Diretório de grupos de pesquisa

Cristina Maria Pescador

Possui formação acadêmica como Bacharel em Psicologia pela Universidade de Caxias do Sul - UCS (1983), pós-graduação como Especialista em Educação a Distância - UCS (2005) e Mestrado em Educação - UCS (2010). Desenvolveu sua pesquisa de dissertação sobre a aprendizagem dos nativos digitais em sua interação com recursos hipermidiáticos utilizando o inglês como língua franca. Suas atividades profissionais dividem-se entre o ensino de língua inglesa como professora titular junto ao Programa de Línguas Estrangeiras na Universidade de Caxias do Sul e a participação no grupo de professores-formadores visando a formação e capacitação de professores para o uso de laptops educacionais no ambiente virtual e-proinfo para o Projeto UCA (Um Computador por Aluno). Também é membro integrante do quadro de docentes do Curso de Especialização em Ensino e Aprendizagem em Língua Estrangeira - Inglês, tendo sob sua responsabilidade a disciplina "Recursos Midiáticos no Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa". Atualmente, participa como colaboradora no projeto: Tecnologias Digitais na Educação: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 10/01/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/3383415676186162
Dados pessoais
NomeCristina Maria Pescador
Nome em citações bibliográficasPESCADOR, C. M.
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidade de Caxias do Sul, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Rua Francisco Getulio Vargas, 1130
Petrópolis
95070-560 - Caxias do Sul, RS - Brasil
Telefone: (54) 32182435 Ramal: 2566
URL da Homepage: www.ucs.br

Formação acadêmica/Titulação
2008 - 2010Mestrado em Mestrado em Educação .
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Título: Ações de aprendizagem utilizadas pelos nativos digitais para interagir em redes hipermidiáticas tendo o inglês como língua franca, Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Eliana Maria do Sacramento Soares.
Palavras-chave: interação; nativo digital; ações de aprendizagem; rede hipermidiática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2004 - 2006Especialização em Formação em Educação a Distância .
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Título: A Formação do Professor de Línguas e o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação em sua Sala de Aula.
Orientador: Naura Andrade Luciano.
2011            Graduação em andamento em Licenciatura em Pedagogia EAD .
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
1998 interrompido Graduação interrompida em 2000 em letras .
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Ano de interrupção: 2000
1979 - 1983Graduação em Psicologia .
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

Formação complementar
2011PGIE: Aprend. e desenv. em redes sociais. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2011 - 2011PGIE: Concepção de interfaces interativas. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2011 - 2011PGIE: Inclusão da escola na nova cultura digital. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2008 - 20083º Programa de capacitação em educação a distância. (Carga horária: 45h).
Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância.

Atuação profissional
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Vínculo institucional
1998 - Atual Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
2007 - AtualEnsino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Business Writing Online Course (NEAD/PLE)
1998 - AtualEnsino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Advanced English 1 and 2
Basic English 1 and 2
Getting Together (Conversation)
Intermediate English 1 and 2
Intermediate English 1 (Teens)
Pre-Advanced English 1 and 2
Skills and Strategies for the TOEFL
Pre-Intermediate English 1 and 2
2011 - 2013Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, .
Projetos de pesquisa
Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital
2010 - 2012Atividades de Participação em Projeto, Núcleo de Inovação e Desenvolvimento - AVAs na Ed. Sup., .
Projetos de pesquisa
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar
1998 - 2004Ensino, Nível: Ensino Médio.
Disciplinas ministradas
Advanced English (1a e 2a série)
Advanced English (3a série)
Pre-Advanced English (1 e 2a série)
Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância, REGESD, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - 2010 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor Presencial, Carga horária: 20

Projetos de Pesquisa
2011 - 2013Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital
Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo contribuir com o estudo, a implementação e a avaliação de práticas pedagógicas inovadoras suportadas pelas tecnologias digitais, sobretudo no contexto da modalidade de aprendizagem um computador para um aluno , que promovam o desenvolvimento e a construção de conhecimento dos alunos da rede educacional pública brasileira. Parte-se do pressuposto de que, ao incluir a escola na cultura digital, o Programa UCA abre perspectivas para uma mudança de paradigma na educação, possibilitando a transição da orientação de avaliação pelo desempenho para a orientação voltada ao desenvolvimento humano. Busca-se promover uma investigação integrada e interdisciplinar, com base na rede estabelecida por três universidades e oito escolas participantes do piloto do Programa UCA no estado do Rio Grande do Sul. O projeto constitui-se como um estudo de caso com oito unidades de análise que contemplam diferentes práticas orientadas para o desenvolvimento com o apoio de recursos disponibilizados pelos laptops educacionais e perpassam os diferentes eixos cognitivos propostos pelas matrizes de referência Linguagem, códigos e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, que atendem objetivos definidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mapas conceituais e entrevistas baseadas no Método Clínico Crítico Piagetiano complementam a proposta, de modo a oportunizar o acompanhamento da aprendizagem, da conceituação, do desenvolvimento sócio-afetivo e das construções de alunos e professores na modalidade 1 para 1 . O estudo inclui comprovação de tratamentos estatísticos para avaliar a retenção da aprendizagem pelos alunos e analisa as possibilidades de compartilhamento em redes de escolas UCA..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) .
Integrantes: Soares, Eliana Maria do Sacramento - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador / Lea da Cruz Fagundes - Integrante / Eliana Schlemmer - Integrante / Cristina Maria Pescador - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..
2010 - 2012TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar
Descrição: Esse projeto pretende investigar a inserção da tecnologia (laptops, ambientes virtuais, softwares educativos, dentre outros), na cultura acadêmica e nos processos educativos considerando-a como uma possibilidade de desestabilização das práticas educativas vigentes, identificando as dificuldades e obstáculos que emergem nesse processo. Dessa forma alguns de seus objetivos estão voltados a analisar o cenário das culturas escolares e das instituições de ensino superior, no contexto das tecnologias, buscando transformar as práticas vigentes, partindo da qualificação dos professores para o uso das tecnologias em dinâmicas pedagógicas baseadas na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares ou dos projetos pedagógicos das disciplinas e cursos. Isso poderá transformar a proposta político-pedagógica das escolas e instituições de ensino, no sentido de alinhar as possibilidades do uso educacional das tecnologias, com estratégias pedagógicas inovadoras, com o respeito à diversidade das comunidades e a consciência do papel da escola e das instituições de ensino, no desenvolvimento da inteligência dos seus membros. Como consequência, pode haver uma participação crítica e ativa na sociedade. Nesse contexto propomos as seguintes questões como problema de pesquisa: Qual o impacto da inserção da TICs nos processos educativos (instituições de ensino superior, nas escolas, na comunidade escolar e acadêmica)? Dito de outra maneira, de que forma a inserção da tecnologia esta perturbando, e ou desacomodando o fazer educativo e os processos de aprendizagem? E Como os processos de inclusão e letramento digital se constituem a partir da inserção das TICs nos processos educativos? O quadro teórico está pautado nos conceitos de ecologia cognitiva, letramento e inclusão digital; a teoria de aprendizagem é advinda da Biologia do conhecer e da epistemologia genética. A proposta metodológica esta embasada na pesquisa ação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Soares, Eliana Maria do Sacramento - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador / Isolda Giani de Lima - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Dirce Méri de Rossi Garcia Rafaelli Rigoni - Integrante / Cristina Maria Pescador - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa..

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Italiano Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Prêmios e títulos
1997Certificate of Proficiency in English, University of Cambridge.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Livros publicados/organizados ou edições
1. PESCADOR, C. M. (Org.) ; Soares, Eliana M.S. (Org.) ; NODARI, P. C. (Org.) . Ética, Educação e Tecnologia: pensando alternativas para os desafios da educação na atualidade.. Curitiba: CRV, 2010. v. 1. 200 p.
Capítulos de livros publicados
1.   PESCADOR, C. M. . Como aprendem os nativos digitais em suas interações em redes hipermidiáticas. In: Soares, Eliana Maria do Sacramento; Luchese, Terciane Angela. (Org.). Educação, Educações: história, filosofia e linguagens. Caxias do Sul: EDUCS, 2010, v. , p. 079-095.
Textos em jornais de notícias/revistas
1.   PESCADOR, C. M. ; SCHULZ, L. O. . O Professor, a Sociedade da Informação e a Construção da Sociedade do Conhecimento. Presença - Informativo SINPRO (Sindicato dos Professores de Caxias do Sul), Caxias do Sul, 10 nov. 2007.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. Soares, Eliana M.S. ; VALENTINI, C. B. ; PESCADOR, C. M. . Digital Literacy and the Construction of Meaning. In: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research, 2011, Braga (Portugal). Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Braga : Centro de Investigação em Educação (CIEd, 2011. v. 2011. p. 872-877.
2. PESCADOR, C. M. . Digital Natives: What and How Much they Learn While They re Playing Online. In: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research, 2011, Braga (Portugal). Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Braga : Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2011. v. 2011. p. 891-896.
3. PESCADOR, C. M. . Tecnologias digitais e aprendizagem dos nativos digitais. In: V CINFE - Congresso Internacional de Filosofia e Educação, 2010, Caxias do Sul. Anais do V CINFE - Congresso Internacional de Filosofia e Educação. Caxias do Sul : Universidade de Caxias do Sul, 2010.
4. PESCADOR, C. M. ; Soares, Eliana M.S. . Ferramentas de comunicação mediadas pela Internet: gêneros textuais com possibilidades de interação e aprendizagem colaborativa. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco. Caxias do Sul : EDUCS, 2009. p. 1-9.
5. PESCADOR, C. M. ; OSS, Débora ; SANTOS, Nilcéia Pereira dos . A Aprendizagem de Inglês no Ensino Médio: Uma Proposta Exequível. In: 2o Encontro Internacional NAP-RS, 2003, Porto Alegre. no prelo, 2003.
6. PESCADOR, C. M. ; CHIES, A. P. ; FERRONATO, A. ; GOMES, A. ; OSS, D. I. B. ; VALIATTI, R. . Ensino de Línguas Estrangeiras: Valores, Atitudes e Aspectos Sociais. In: II Encontro Nacional do Ensino de Línguas, 2003, Caxias do Sul. II Encontro Nacional do Ensino de Línguas, 2003.
7. PESCADOR, C. M. ; FOCH, Alexandre ; SCHULZ, L. O. . Using DVD in the EFL Classroom. In: 8th Braz-Tesol Convention, 2002, Florianópolis. 8th Braz-Tesol Proceedings, 2002.
Resumos publicados em anais de congressos
1. PESCADOR, C. M. . Ferramentas de comunicação mediadas pela Internet: gêneros textuais com possibilidades de interação e aprendizagem colaborativa. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. Caderno de resumos do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Caxias do Sul : EDUCS, 2009. p. 322-324.
Artigos aceitos para publicação
1.   PESCADOR, C. M. . Resenha: Enciclopédia e Hipertexto. Conjectura (Caxias do Sul), 2009.
Apresentações de Trabalho
1. PESCADOR, C. M. . Desafio digital: o que muda com o laptop educacional?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. PESCADOR, C. M. . Tecnologias digitais e aprendizagem dos nativos digitais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. PESCADOR, C. M. . Getting ready for laptops in public schools. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. PESCADOR, C. M. . Ferramentas de comunicação mediadas pela Internet: gêneros textuais com possibilidades de interação e aprendizagem colaborativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
5. PESCADOR, C. M. . Facing the challenge: technology in our classrooms. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. PESCADOR, C. M. . A geração digital chegou à sala de aula. Porto Alegre: Sindicato dos Estabelecimentos do Ensino Privado no Estado do Rio Grande do Sul, 2010 (Entrevista).
2. PESCADOR, C. M. . Ciência e Arte Um Olhar para Trás / Um Olhar para a Frente. São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
3. PESCADOR, C. M. . Elementos da Technozoosemiótica - Teoria e Trabalhos em Curso. São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
4. PESCADOR, C. M. . Ectogênese e Mãe como Máquina. São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
5. PESCADOR, C. M. . Historicizar Arte e Tecnologia: Fabricar um Método e Estabelecer um Cânone. São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
6. PESCADOR, C. M. . É proibido não tocar: algumas observações sobre (partes esquecidas da) história da interatividade e da virtualidade. São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
7. PESCADOR, C. M. . Automação Islâmica: uma Leitura do Livro de al-Jazari The Book of Ingenious Mechanical Devices (O Livro dos Dispositivos Mecânicos Engenhosos) (1206). São Paulo: Editora da UNESP, 2009. (Tradução/Artigo).
8. RAMOS, Flávia B. ; ESPEIORIN, Vânia M. ; PESCADOR, C. M. . Letramento acadêmico: repercussões educacionais, políticas e socioeconômicas - entrevista com David Russell. Caxias do Sul: Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2009. (Tradução/Outra).
9. PESCADOR, C. M. ; SARETTA, Flavia ; COSTAMILAN, Jussania . Arte Virtual: Da Ilusão À Imersão. São Paulo: Ed. UNESP, 2007. (Tradução/Livro).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. PESCADOR, C. M. ; SCHULZ, L. O. . Provas de Nivelamento em Língua Inglesa: PLE. 2005.
2. PESCADOR, C. M. ; SCHULZ, L. O. . Desenvolvimento e criação de exercícios interativos para laboratório multimída de línguas. 2000.
Demais tipos de produção técnica
1.   OSS, Débora ; PESCADOR, C. M. . Ferramentas Digitais: aliadas da teoria e das práticas pedagógica. 2011. (Minicurso).
2. PESCADOR, C. M. . Tecnologias de Informação e Comunicação e os Alunos Nativos Digitais. 2009. (Oficina).
3.
PESCADOR, C. M. ; SCHULZ, L. O. . Seminário de Capacitação Tecnológica para Professores de Línguas Estrangeiras. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. BASSO, E. M. B.; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Sabrina Boschetti. Teaching the 'th' sounds of English to Brazilian students: the importance of explicit instruction. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
2. PESCADOR, C. M.; PINHEIRO, L.. Participação em banca de Denise Bordignon. A mundialização da língua inglesa como ação transformadora do ensino público no Brasil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
3. Homann, A; Dal Corno, G.O.M.; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Gabriela Gedoz. Aspectos relevantes quanto ao tratamento de erros orais nos processos de ensino/aprendizagem de LE. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
4. OSS, D. I. B.; Homann, A; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Sabrina Roberta Galafassi. Influências do meio nas atitudes dos adolescentes em relação à língua estrangeira - Inglês. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
5. Dal Corno, G.O.M.; Fontanta, Niura; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Amanda Dal Zotto Parizote. Aquisição de linguagem, aprendizagem e literatura: implicações para as aulas de língua inglesa. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
6. PINHEIRO, L.; SARETTA, Flavia; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Sophia Xanthopoulos Bordin. Multilingualism in today s society: growing up with two or more languages. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
7. PESCADOR, C. M.; Elisa Battisti. Participação em banca de Patricia dos Antos. Motivação e aprendizagem de Língua Estrangeira na Terceira Idade. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
8. PESCADOR, C. M.; Elisa Battisti. Participação em banca de Ana Paula Parissenti do Nascimento. Como trabalhar a língua estrangeira enquanto a criança está sendo alfabetizada em português. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
9. PESCADOR, C. M.; SARETTA, Flavia. Participação em banca de Caroline Toni Foppa. O ensino reflexivo na era do pós-método: um estudo entre professores de línguas de cursos livres. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
10. PESCADOR, C. M.; SARETTA, Flavia. Participação em banca de Rafael Rodrigues. Sound teaching the right ELT note with a 'Whole Lotta Love". 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.
11. OSS, Débora; PESCADOR, C. M.. Participação em banca de Ricardo Luis Marcon. The influence of affective factors on the learning of a foreign language concerning adult learners. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul.

Eventos
Participação em eventos
1. Seminário de Avaliação REGESD. 2010. (Seminário).
2. Sociointeractionism and Teaching/Learning of Languages. 2010. (Seminário).
3. Um estudante, um computador. 2010. (Seminário).
4. Seminário Didático Pedagógico: formação em informática na educação. 2008. (Seminário).
5. XXI Seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2007.O professor de línguas e a sociedade de informação. 2007. (Congresso).
6. 9th Braz-Tesol Convention.Language Teaching in a Multimedia Lab. 2004. (Congresso).
7. ELT: A Bridge to Understanding. 8th BRAZ-TESOL National Convention.Using DVD in the EFL Classroom. 2002. (Congresso).
Organização de eventos
1.   NODARI, P. C. ; Soares, Eliana M.S. ; PESCADOR, C. M. . V Congresso Internacional de Filosofia e Educação. 2010. (Congresso).
2. BORTOLI, J.P. ; LUZA, Robledo ; PESCADOR, C. M. . Educação: um espaço para a construção. 2009. (Outro).
3. Baltar, Marcos ; Fontanta, Niura ; Paviani, Neires S. ; Zanotto, Normelio ; PESCADOR, C. M. . V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2009. (Congresso).

Orientações
Supervisões e orientações concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Amanda Macedo Fiuza. Aprendizagem por projetos: um desafio em sala de aula. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Cristina Maria Pescador.
2. Sue Cons. The use of Twitter in the EFL classroom. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Cristina Maria Pescador.
3. Andressa Thomé. Digital Natives: a case study. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Cristina Maria Pescador.
4. Fernanda Bassanesi Cioato. Collaborative Writing in ESL/EFL Wikis. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira:Inglês) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Cristina Maria Pescador.

Outras informações relevantes 
Experiência em criação e desenvolvimento de atividades digitais para uso em laboratório multimídia.
Atuação em eventos como intérprete em palestras internacionais com tradução simultânea e/ou consecutiva.
TOEFL IBT (Nov 2009) : 104 
.
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