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Andrea Regina Rosin Pinola Edudacora, graduada em psicologia pela UNESP, Mestre em Educação Especial pela UFSCAR e Doutora em Psicologia pela USP-Ribeirao Preto, cursando Pedagogia na USP de Ribeirão Preto. Atualmente é coordenadora do curso de Pedagogia das Faculdades COC . Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nas seguintes disciplinas: formação de professores, pesquisa em educação, dídática, ensino à distância, psicologia escolar e educação inclusiva.
Última
atualização do currículo em 26/01/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3017509923929449 |
Dados pessoais
| Nome | Andrea Regina Rosin Pinola |
| Nome em citações bibliográficas | ROSIN-PINOLA, A. R. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | União de Cursos Superiores COC Ltda. Rua Alvares Cabral, 790 Centro 14010-080 - Ribeirao Preto, SP - Brasil Telefone: (16) 36039457 URL da Homepage: http://www.unicoc.com.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 2006 - 2009 | Doutorado em Psicologia
.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Título: PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVASç IMPACTO SOBRE O REPERTORIO DE PROFESSORES E DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, Ano de Obtenção: 2010. Orientador:  ZILDA APARECIDA PEREIRA DEL PRETTE.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo . Palavras-chave: HABILIDADES SOCIAIS; Inclusão escolar; Deficiência mental; Formação de professores. |
| 2004 - 2006 | Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. Título: Avaliação de professores sobre o repertório social e acadêmico de alunos com deficiência mental incluídos no ensino regular, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: ZILDA APARECIDA PEREIRA DEL PRETTE.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo . Palavras-chave: HABILIDADES SOCIAIS; Inclusão escolar; Deficiência mental. |
| 2004 | Graduação em andamento em PEDAGOGIA
.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 1999 - 2003 | Graduação em Psicologia
.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. |
Formação complementar
| 1999 - 2001 | Curso de Espanhol. Escola de Linguas. |
| 1997 - 2001 | Curso de Ingles. Cultura Inglesa. |
Atuação profissional
| União de Cursos Superiores COC Ltda, UNICOC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - Atual | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Titular |
| Atividades |
| 01/2010 - Atual | Direção e administração, União de Cursos Superiores COC Ltda, . |
| Cargo ou função Coordenador de Curso. |
| 02/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, União de Cursos Superiores COC Ltda, . |
|
Projetos de pesquisa Educação de alunos com necessidades educacionais especiais |
| 02/2007 - Atual | Ensino, LICENCIATURA DA COMPUTAÇÃO, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas DIDATICA IV EAD II EAD I |
| 02/2009 - 12/2009 | Ensino, Ensino a Distância, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Orientação de trabalho de conclusão de curso |
| 08/2008 - 06/2009 | Ensino, GESTÃO ESCOLAR, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Orientação de Trabalho de conclusão de Curso |
| Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2007 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora de pós graduação, Carga horária: 4 |
| Atividades |
| 08/2006 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , POS GRADUAÇÃO, . |
|
Linhas de pesquisa EDUCAÇÃO ESPECIAL PSICOPEDAGOGIA |
| 08/2006 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , POS GRADUAÇÃO, . |
|
Atividade realizada ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIA DE PÓS-GRADUAÇÃO. |
| Universidade de Ribeirão Preto, UNAERP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA ADJUNTA, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 02/2006 - 12/2006 | Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas HABILIDADES SOCIAIS NO APRENDIZADO DE LEITURA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA HISTORIA DA EDUCAÇÃO I |
| Associação de Pais E Amigos do Excepcional, APAE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2003 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro (especifique)ESTAGIARIA DE PSICOLOGIA, Carga horária: 8 |
| Atividades |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Educação Especial. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem /
Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental /
Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação /
Especialidade: Psicologia Educacional. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Bem. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. . Consultoria colaborativa: descrição de um procedimento de promoção de habilidades sociais educativas. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 18, p. 189-199, 2010. |
| 2. |  BOLSONI-SILVA, A. T. ; SALINA, A. ; VERSUTTI, F.M. ; ROSIN-PINOLA, A. R. . Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção com pais e mães: um estudo piloto. Psicologia Ciência e Profissão, v. 28., p. 18-33, 2008. |
| 3. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. ; DEL PRETTE, A. . Habilidades sociais e problemas de comportamento de alunos com deficiencia mental, alto e baixo desempenho acadêmico. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 13, p. 239-256, 2007. |
| 4. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; Silva. C.P. ; GARBULHO, N.F. . Implicações psicossociais para o acidentado de trabalho reinserido no mercado de trabalho e desempregado. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 5, p. 53-62, 2004. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . Consultoria colaborativa: descrição de um procedimento de promoção de habilidades sociais educativas. In: Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara. Anais do Encontro Iberoamericano de Educação, 2009. |
| 2. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . EFEITOS DE UM PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS SOBRE O REPERTÓRIO SOCIAL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2008, SÃO CARLOS. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008. v. 1. p. 162-172. |
| 3. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; FRIAS, R. T. . Contando e Construindo histórias: processo de projeção simbólica, desvelamento da realidade e resgate da leitura com prazer. In: 7o. ENCONTRO DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2003, BAURU. ANAIS DO 7o. ENCONTRO DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2003. p. 22-25. |
| 4. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; TALLI, C.M. ; REIXACH, S.L. ; CAMARGO, V.I. . A Psicologia Escolar frente à cidadania: as oficinas de direitos humanos como uma alternativa de transformação. In: 7o. ENCONTRO DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2003, BAURU. ANAIS DO 7o. ENCONTRO DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2003. p. 26-34. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . A IMPORTÂNCIA DAS HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS NO REPERTÓRIO SOCIAL DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ACADÊMICO DO ALUNO. In: III Encontro Juizforano de Psicologia, 2006, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Juizforano de Psicologia, 2006. p. 94. |
| 2. | ROSIN-PINOLA, A. R. . HABILIDADES SOCIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR. In: III Encontro Juizforano de Psicologia, 2006, 2006, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Juizforano de Psicologia, 2006, 2006. p. 96-102. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . Professores de classes inclusivas: impacto sobre o repertório social do professor e dos alunos com necessidades educacionais especiais. In: Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2007, São Carlos. Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2007. p. 8. |
| 2. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS JUNTO A PROFESSORES DE CLASSES INCLUSIVAS: IMPACTO SOBRE O REPERTÓRIO DO PROFESSOR E DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. In: IX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia, 2006, Ribeirao Preto. IX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia, 2006. p. 120. |
| 3. | ROSIN-PINOLA, A. R. . HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006. p. 94. |
| 4. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . AVALIANDO HABILIDADES SOCIAIS NECESSÁRIAS PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇACOM DEFICIÊNCIA MENTAL NO ENSINO REGULAR. In: XXXIV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 2004, RIBEIRAO PRETO. ANAIS DO XXXIV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 2004. p. 86-86. |
| 5. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; VERSUTTI, F.M. ; BOLSONI-SILVA, A. T. . VARIÁVEIS DE PROCEDIMENTO EM GRUPO E OS EFEITOS NO REPERTÓRIO SOCIAL DE PAIS. In: XII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL, 2003, LONDRINA. ANAIS DO XII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL,, 2003. p. 54. |
| 6. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; ZAMPERINI, R. A. ; PRETTE, Z. A. P. . HABILIDADES SOCIAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CORRESPONDÊNCIA ENTRE AUTO-AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROFESSOR. In: XII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL, 2003, LONDRINA. ANAIS DO XII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTA, 2003. p. 109. |
| 7. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; BRESSAN, E.L. ; CALAIS, S. L. . TREINAMENTO DE POLICIAIS BOMBEIROS PARA CONROLE DE STRESS E ANSIEDADE ATRAVÉS DE RELAXAMENTO. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE STRESS, 2003, SÃO PAULO. ANAIS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE STRESS, 2003. p. 86-86. |
| 8. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; CARVALHO NETO, M. B. . TERIA O BEHAVIORISMO HISTORICAMENTE EXCLUÍDO O FENÔMENO DAS EMOÇÕES DE UMA CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO?. In: X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2001, Campinas. Resumos/ X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas : Gráfica da ABPMC, 2001. v. X. p. 161-161. |
| 9. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; SALINA, A. ; BOAS, A. C. V. B. V. ; BARREIROS, A. P. ; CAVALCANTE, M. R. . EFEITOS DE INSTRUÇÕES E DE CONTINGÊNCIAS SOBRE O COMPORTAMENTO DE CRIANÇAS DE ENCAIXAR PEÇAS.. In: Associação Brasiliera de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2001, Campinas. X Encontro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. ampinas : Gráfica da ABPMC, 2001. v. X. p. 192-192. |
| 10. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; BARREIROS, A. P. ; BOAS, A. C. V. B. V. ; CAVALCANTE, M. R. . O COMPORTAMENTO INFANTIL DE ENCAIXAR PEÇAS: NATUREZA DA TAREFA E O EFEITO DAS CONTINGÊNCIAS. In: Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2001, Bauru. Resumo XIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. São Paulo : da Unesp, 2001. p. 211-211. |
| 11. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; CARVALHO NETO, M. B. ; ZAMPERINI, R. A. . A CONSCIÊNCIA COMO UM SUPOSTO ANTÍDOTO PARA A VIOLÊNCIA: uma Crítica Behaviorista Radical. In: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2000, Campinas. Resumos do IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas : ABPMC, 2000. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. ; DEL PRETTE, A. . Deficiência Mental, Inclusão e Habilidades Sociais: um breve ensaio. Estudos de Psicologia (Natal), 2007. |
| 2. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. ; DEL PRETTE, A. . Habilidades Sociais e problemas de comportamento de alunos com deficiência mental, alto e baixo desempenho acadêmico. Revista Brasileira de Educação Especial, 2007. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. ; PRETTE, Z. A. P. . Consultoria Colaborativa: descrição de um procedimento de promoção de habilidades sociais educativas.
2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Produção técnica |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | ROSIN-PINOLA, A. R. . HABILIDADES SOCIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | ROSIN-PINOLA, A. R. . Relações Interpessoais na sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | IV Congresso Brasileiro de Educação Especial.Consultoria colaborativa:descrição de um procedimento de promoção de habilidades sociais educativas. 2010. (Congresso). |
| 2. | VI Semana Gramsciana "Caminhos para a transformação social no mundo contemporâneo". 2010. (Encontro). |
| 3. | Curso "Aspectos Teóricos e Práticos da Avaliação Discente no Ensino Superior". 2009. (Outra). |
| 4. | CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2002. (Congresso). |
| 5. | 1a. Conferência Internacional de Educação.Conferência Internacional de Educação. 2002. (Outra). |
| 6. | Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2001. (Congresso). |
| 7. | Congresso de iniciação científica da UNESP.Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2001. (Congresso). |
| 8. | Psicologia Escolar e Ação Profissional: A psicologia escolar em busca de novos caminhos.V Encontro de Psicologia Escolar. 2001. (Encontro). |
| 9. | VI LABEX - Rncontro de Pesquisadores.VI LABEX -Encontro De Pesquisadores . 2001. (Encontro). |
| 10. | Eventos Privados: uma interpretação analítico-comportamental.Curso: Eventos Privados: uma interpretação analítico-comportamental. 2001. (Outra). |
| 11. | Semana de Prevenção às Deficiências.Semana de Prevenção às Deficiências. 2001. (Outra). |
| 12. | O que é e como realizar uma análise funcional do comportamento.Curso: O que é e como realizar uma análise funcional do comportamento. 2001. (Outra). |
| 13. | Um Programa de Pesquisa para análise do Comportamento: objetos e métodos.Curso: Um Programa de Pesquisa para análise do Comportamento: objetos e métodos. 2001. (Outra). |
| 14. | Encontro Nacional de Medicina e Psicoterapia Comportamental.Encontro Brasileiro de Medicina e Psicoterapia Comportamental. 2000. (Congresso). |
| 15. | Praticas Avaliativas: um estudo do comportamento de avaliar de uma professora de primeira série do ensino fundamental.Seminário: Práticas Avaliativas: um estudo do comportamento de avaliar de uma professora de primeira série do ensino fundamental. 2000. (Seminário). |
| 16. | Mesa redonda: As diferentes abordagens que fundamentam a prática clínica.As diferentes abordagens que fundamentam a prática clìnica: psicanálise, analítica, comportamental e existencial humanista. 2000. (Simpósio). |
| 17. | EPSITEMOLOGIA.IV Encontro da ABRAPSO. 2000. (Encontro). |
| 18. | Jornada de Psicossomática e Psicologia Hospitalar.Jornada de Psicossomática e Psicologia Hospitalar. 2000. (Outra). |
| 19. | O Modelo de Seleção por Consequências e a Determinação do Comportamento.Curso: O modelo de Seleção por Consequências e a Determinação do Comportamento. 2000. (Outra). |
| 20. | Subjetividade: aspectos históricos, leituras comportamentais.Curso: Subjetividade: Aspectos Históricos, Leituras Comportamentais. 2000. (Outra). |
| 21. | Curso Interdisciplinar de Introdução à Psicossomática.Curso Interdisciplinar de Introdução à Psicossomática. 1999. (Simpósio). |
| 22. | Bulimia e Anorexia: questões sobre o acompanhamento psicológico.Curso: Bulimia e Anorexia: questões sobre o acompanhamento psicológico. 1999. (Outra). |
| 23. | O Homem e as Varias Psicologias: Um momento de Reflexão.Semana de Psicologia. 1999. (Outra). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Iniciação científica |
| 1. | Andréa Regina Rosin. O Fazer em uma tarefa de encaixes com crianças: natureza da tarefa e o efeitos das contingências. Início: 2000. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Iniciação Científica |
| 1. | Andréa Regina Rosin. O COMPORTAMENTO INFANTIL DE ENCAIXAR PEÇAS: NATUREZA DA TAREFA E O PAPEL DAS CONTINGÊNCIAS. 2001. 36 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Andrea Regina Rosin Pinola. |
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