Andrea Patricia Nogueira

Possui doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). É professora do curso de especialização "Práticas reflexivas e ensino-aprendizagem de Inglês na escola pública" e professora efetiva de inglês da rede pública. Atualmente, coordena um Centro de Estudos de Línguas (CEL) no Estado de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, inglês, educação, avaliação de material didático, ensino-aprendizagem e avaliação de material didático, professor reflexivo.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 18/08/2011
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/5035071350740183
Dados pessoais
NomeAndrea Patricia Nogueira
Nome em citações bibliográficasNOGUEIRA, Andrea Patricia
SexoFeminino
Endereço profissionalGoverno do Estado de São Paulo, Escola Estadual, Escola Estadual Professor Celso Piva.
Rua Guaratuba, 402
Vila Flórida
07122-010 - Guarulhos, SP - Brasil
Telefone: (11) 24410665
URL da Homepage: http://

Formação acadêmica/Titulação
2006 - 2010Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês e as percepções de alunos, Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Rosinda de Castro Guerra Ramos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: aprendizagem; Língua Estrangeira; material didático; Inglês.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
2003 - 2005Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Uma unidade didática para o ensino de Inglês: percepções de alunos e professora, Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: Rosinda de Castro Guerra Ramos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: material didático; avaliação; aprendizagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
2010            Especialização em andamento em Língua Inglesa . (Carga Horária: 450h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Ensino de inglês na escola pública (provisório).
Orientador: Maisa de Alcantara Zakir.

Atuação profissional
Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, ESCOLA, Brasil.
Vínculo institucional
2011 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de centro de línguas, Carga horária: 40

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
3. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Francês Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1.   NOGUEIRA, Andrea Patricia . Análise do processo de colaboração entre participantes durante a interação em sala de língua estrangeira. Horizontes (UnB), v. 1, p. 1-13, 2008.
2.   NOGUEIRA, Andrea Patricia . UMA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAI PARA O ENSINO DE INGLÊS. Signo (UNISC. Online), v. 33, p. 78-95, 2008.
3. NOGUEIRA, Andrea Patricia . O papel de uma atividade introdutória em português em uma unidade didática em inglês. Contexturas, São Paulo, v. 8, p. 149-155, 2005.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.   NOGUEIRA, Andrea Patricia . Avaliação de uma unidade didática. In: XX JELI, 2004, Mogi das Cruzes. Caderno de resumos, 2004.
Resumos publicados em anais de congressos
1. NOGUEIRA, Andrea Patricia . UMA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS PARA O ENSINO DE INGLÊS. In: V SIGET, 2009, Caxias do Sul. Caderno de resumos, 2009. p. 162-162.
2.   NOGUEIRA, Andrea Patricia . Avaliação de uma unidade didática em uso. In: InPLA, 2004, São Paulo. Caderno de resumos, 2004.
3. NOGUEIRA, Andrea Patricia . Avaliação de uma unidade didática em uso: um projeto de pesquisa em andamento. In: VII CBLA, 2004, São Paulo. Caderno de resumos, 2004.
4.   NOGUEIRA, Andrea Patricia . Auto-avaliação de uma unidade didática em uso. In: Spring Conference, 2003, São Paulo. Caderno de resumo das apresentações, 2003.

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. NOGUEIRA, Andrea Patricia; Ramos; Celani. Participação em banca de Luzia Colferai Araujo. Gêneros e os cadernos de língua inglesa da Secretaria de Educação de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Eventos
Participação em eventos
1. X Seminário de Linguística Aplicada.Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepções de alunos e professora. 2008. (Seminário).
2. 16º InPLA.A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês. 2007. (Simpósio).
3. Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.Reflexão sobre a ação: conhecimentos partilhados e pesquisas multipicadas. 2005. (Oficina).
4. Reflexao sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.O multiplicador: reflexões sobre sua formação e ação. 2005. (Oficina).
5. 14º InPLA.Avaliação de uma unidade didática em uso. 2004. (Congresso).
6. XX JELI.Auto-avaliação de uma unidade didática. 2004. (Congresso).
7. VII CBLA.Avaliação de uma unidade didática em uso- um projeto de pesquisa em andamento. 2004. (Congresso).
8. Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.O professor de inglês como agente político: reflexões sobre experiências em sala de aula. 2004. (Oficina).
9. XVII Spring Conference.Auto-avaliação de uma unidade didática em uso. 2003. (Congresso).
10. Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.Taking tours through reading activities. 2002. (Oficina).

Orientações
Orientações em andamento
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Sílvia Brandino Gozzo. Como os conteúdos da proposta curricular da língua inglesa se articulm interdisciplinarmente?. Início: 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas reflexivas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (Orientador).
2. Silvana Tavares Nagem. A produção oral na aula de inglês. Início: 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas reflexivas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (Orientador).
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