Celso Socorro Oliveira

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  • Última atualização do currículo em 27/12/2017


Celso Socorro Oliveira recebeu seu Doutorado em Educação do Individuo Especial pelo Centro de Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) em 2002 sobre o tema de Ensino Informatizado de Surdos com Deficiência Mental com o Paradigma de Equivalência de Estímulos baseado na Teoria de Conjuntos. Recebeu seu mestrado em Engenharia Elétrica pela Faculdade de Engenharia Elétrica da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP em 1990 sobre o uso de Teoria de Grafos para Modelar Distribuição Logística de Açúcar e suas Unidades Produtoras. É Graduado em Engenharia Química pela Escola Politécnica da Universidade Federal da Bahia - UFBa em 1985 com pesquisa em modelagem matemática de operações unitárias de refinarias e destilarias. Tem como segunda graduação em Psicologia pela Faculdade de Ciências da UNESP, obtido em 2014. Desde 1993 atua como Professor Assistente Doutor Efetivo no Departamento de Computação da Faculdade de Ciências na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". É líder dos grupos de Pesquisa "Engenharia e Garantia de Qualidade do Software" e do "Informática e Análise Experimental em Educação (Especial)". Também é membro do grupo "Laboratório de Engenharia de Software e Tecnologia da Informação e Comunicação (LesTIC)", coordenado pela Profa. Dra. Hilda Carvalho de Oliveira. É coordenador do "LEIA - Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem". Atua principalmente nos seguintes temas: Qualidade de Software, Engenharia de Software (Análise Orientada a Comportamentos), Teoria de Grafos e Aprendizagem, Educação (Especial) e Formação Continuada, Análise do Comportamento, Equivalência de Estímulos, Ensino Informatizado e Informática na Educação. Também estuda técnicas de planejamento de software, com ênfase em Interação Humano-Computador. Os recentes projetos focam "Normas e métodos de certificação para a qualidade do software", "Uso de Histórias em Quadrinhos no Ensino Fundamental", "Ensino informatizado ", "Formação de Professores de Licenciaturas e Pedagogia". (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Celso Socorro Oliveira
Nome em citações bibliográficas
OLIVEIRA, C. S.

Endereço


Endereço Profissional
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, Departamento de Computação.
Av. Luis Edmundo Carrijo Coube, 14-01
Vargem Limpa
17033360 - Bauru, SP - Brasil
Telefone: (14) 31037525
Ramal: 7525
URL da Homepage: http://www.fc.unesp.br/leia


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2002
Doutorado em Educação do Individuo Especial.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Formação de classes de eqüivalência com estímulos arbitrários (presumidos familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos., Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Palavras-chave: Educação Especial; Ensino Informatizado; Equivalência de estímulos; Deficiência Auditiva; Match-to-Sample; Análise Experimental.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação / Especialidade: Engenharia de Software.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Desenvolvimento de Programas (Software).
1986 - 1990
Mestrado em Engenharia Elétrica.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Estudo de caso de problemas de localização discreta: Distribuição de açúcar em uma cooperativa,Ano de Obtenção: 1990.
Orientador: Jurandir Fernando Ribeiro Fernandes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Pesquisa Operacional; Logística; Distribuição; Matemática Aplicada; Modelo linear; Teoria de Grafos.
Grande área: Engenharias
Grande Área: Engenharias / Área: Engenharia de Transportes / Subárea: Planejamento de Transportes / Especialidade: Economia dos Transportes.
Grande Área: Engenharias / Área: Engenharia de Produção / Subárea: Pesquisa Operacional / Especialidade: Teoria dos Grafos.
Setores de atividade: Logística de Transporte, Armazenagem e Comunicações; Qualidade e Produtividade.
2009 - 2014
Graduação em Psicologia.
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Brasil.
1979 - 1985
Graduação em Engenharia Química.
Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
1976 - 1978
Ensino Médio (2º grau).
Colégio Antônio Vieira, CAV, Brasil.
1975 - 1975
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio Antônio Vieira, CAV, Brasil.
1972 - 1974
Ensino Fundamental (1º grau).
Escola Thomaz de Aquino, ETA, Brasil.
1968 - 1971
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio Nossa Senhora do Carmo, CNSC, Brasil.




Formação Complementar


2014 - 2014
CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. (Carga horária: 20h).
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Brasil.
2012 - 2012
Oficina de Estudos Pedagógicos (OEP) - Básica. (Carga horária: 27h).
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Brasil.
2012 - 2012
OEP - Projeto Político-Pedagógico. (Carga horária: 20h).
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Risco Autístico em Bebês. (Carga horária: 4h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2009 - 2009
Relação entre Comportamento Verbal e Autocontrole. (Carga horária: 4h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2008 - 2008
Supervisão de atendimento clínico em tempo real: P. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
Análise do Comportamento e Cultura. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
Seminário de Estudos Práticas de Docência no E.S.. (Carga horária: 4h).
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Brasil.
2008 - 2008
O papel dos recursos de Tecnologia Assistiva.... (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Curso de Metodologia do Ensino Superior. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Capacitação Em Ensino à Distância. (Carga horária: 80h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2003 - 2003
Língua Brasileira de Sinais Libras. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2003 - 2003
Caché Campus. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Educação do Indivíduo Portador de Deficiência Ment. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
1998 - 1998
Educando e Integrando a Criança Com Distúrbios de. (Carga horária: 25h).
Futuro Marketing e Eventos, FUTURO, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Educação do Indivíduo Portador de Deficiência Ment. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
1997 - 1997
Informática na Educação. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
1995 - 1995
Avaliação da Qualidade de Software. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Computação, SBC, Brasil.
1995 - 1995
Introdução à Engenharia de Requisitos. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Computação, SBC, Brasil.
1995 - 1995
Linguagens de Programação e Computação Científica. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Computação, SBC, Brasil.
1995 - 1995
Introdução aos Aspectos Humanos da Interação Homem. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Computação, SBC, Brasil.
1992 - 1992
Curso de Aix Para Usuários Finais. (Carga horária: 16h).
Villares Control Sa, VILLARES, Brasil.
1992 - 1992
Curso de Programação Zim II. (Carga horária: 32h).
Rcm, RCM, Brasil.
1992 - 1992
Curso de Programação Zim I. (Carga horária: 24h).
Rcm, RCM, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Construções Rurais. (Carga horária: 20h).
Centro Acadêmico de Engenharia Agrícola da Unicamp, CAEA, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Planejamento Rural. (Carga horária: 20h).
Centro Acadêmico de Engenharia Agrícola da Unicamp, CAEA, Brasil.
1989 - 1989
Supercalc 4 Avançado. (Carga horária: 16h).
Compucenter, COMPUCENTER, Brasil.
1989 - 1989
Generalized Linear Programming And Nonsmooth Optim.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1989 - 1989
Algoritmos de Pontos Interiores Em Programação Lin.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1989 - 1989
Modelos de Computação Paralela e Algoritmos Combin.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1989 - 1989
Modelos de Transporte de Passageiros.
Sociedade Brasileira de Pesquisa Operacional, SOBRAPO, Brasil.
1988 - 1988
Análise Estruturada de Sistemas. (Carga horária: 24h).
Compucenter, COMPUCENTER, Brasil.
1988 - 1988
Introdução Ao Mundo Ibm. (Carga horária: 24h).
Intertec, INTERTEC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Conclusão do doutorado em 28/02/2002.

Vínculo institucional

1996 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Mudança de contrato de trabalho para servidor autarquico.

Vínculo institucional

1993 - 1996
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Contratado por concurso público e alocado no Departamento de Computação da Faculdade de Ciências

Atividades

01/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

01/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Linhas de pesquisa
Engenharia de Software
09/2010 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.

Atividade realizada
Membro do LESTIC - Laboratório de Engenharia de Software e Tecnologia da Informação e Comunicação, coordenado por Profa. Dra. Hilda Carvalho de Oliveira, (oficializado pela Portaria IGCE/DTA nº 031/2011, de 23/05/2011)..
8/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

01/2003 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
Coordenador do Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem (publicado em www4.fc.unesp.br/depto_computacao/pagina/680, acessado em 20/09/2012)).
10/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

6/1996 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Ensino informatizado de portadores de deficiência auditiva.
01/2014 - 12/2014
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COM4560A - Tópicos Avançados em Computação III.1o.sem., 68hrs, sextas-feiras, 14hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina)
01/2014 - 12/2014
Ensino, Sistema de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4571A - Tópicos Avançados em Tecnologia da Informação II - 1o.sem., 64hrs, terças-feiras, 19hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina).
01/2014 - 12/2014
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4918B (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 68hrs., quartas-feiras, 14hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina).
01/2014 - 12/2014
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4918C (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 68hrs, quintas-feiras, 14hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina).
01/2014 - 12/2014
Ensino, Design, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4918D (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 68hrs, sextas-feiras, 19hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina).
01/2014 - 12/2014
Ensino, Meteorologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4918A (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 68hrs, terças-feiras, 19hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina).
01/2014 - 12/2014
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
Parecerista ad hoc da Divisão 52 - Divisão Internacional da APA - American Psychological Association, para 6 trabalhos da 122th Annual Convention..
01/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ëtica em Pesquisa (CEP) da Faculdade de Ciências, a partir de 16/09/2013 até 16/09/2016 (PORTARIA DA DIRETORA DA FC.C.BRU Nº 020 DE 18 DE MARÇO DE 2014)..
01/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista, .

Cargo ou função
Membro Representante da UNESP no Conselho Municipal da Pessoa Idosa (COMUPI) de Bauru (DECRETO N° 12.128, DE 25 DE ABRIL DE 2.013, Publicado no Diário Oficial do Municipio de Bauru em 25/04/2013).
02/2014 - 02/2014
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
COORDENADOR DE GRUPO DE TRABALHO da atividade pedagógica intitulada: Interação CENEPP e NEAD: sobre práticas pedagógicas, realizada no período de 11-09-2013 a 11-09-2013, com carga horária de 3 horas..
01/2013 - 12/2013
Ensino, Sistema de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4717A (OB) - ENGENHARIA DE SOFTWARE I, 1o.sem., 72hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=246) ;
Disciplina COM4720A (OB) - BANCO DE DADOS I, 1o.sem., 68hrs (NÃO há informação de sobrepor outra Disciplina). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=247) ;
Disciplina COM4725A (OB) - BANCO DE DADOS II, 1o.sem., 68hrs (sobrepõe Disciplina COM1602). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=217) ;
01/2013 - 12/2013
Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina COM4630A (OB) - ENGENHARIA DE SOFTWARE I, 1o.sem., 72hrs (NÃO HÁ informação de sobrepor outra disciplina). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=246) ;
Disciplina COM4918A (OP) - Animação em 3D, 2o.sem., 76hrs (NÃO HÁ informação de sobrepor outra disciplina). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=218) ;
Disciplina COM4918R (OP) - Animação em 3D, 2o.sem., sem carga horaria ((NÃO HÁ informação de sobrepor outra disciplina). Foi criado curso de apoio ao ensino de graduação em ambiente Moodle do NEAD/UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=218) ;
01/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista, .

Cargo ou função
Membro suplente da CIPA - UNESP, Campus de Bauru/SP, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes por eleição (PORTARIA GAC Nº 019 DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012)..
01/2012 - 12/2012
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM4630A (OB) - Engenharia de Software I, 1º. sem., 74hrs, 5º. Termo, 18 alunos (não há informação de sobreposição de disciplina).
BCC, COM4633A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 6º. Termo, 14 alunos (não há informação de sobreposição de disciplina). Foi criado material para acompanhamento do curso em ambiente EAD da UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=216)
01/2012 - 12/2012
Ensino, Bacharelado Em Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BSI, COM4722A (OB) - Engenharia de Software II, 1º. sem., 72hrs, 7º. Termo, 34 alunos (sobrepõe disciplina COM1598).
BSI, COM4725A (OB) - Banco de Dados II, 2º. sem., 68hrs, 6º. Termo, 32 alunos (sobrepõe disciplina COM1602) - Foi criado material para acompanhamento do curso em ambiente EAD da UNESP (http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=217).
01/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT(FIS,BIO), COM4918A (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 72hrs, 3/5/7º. Termo,11 alunos (sobrepõe-se às turmas B e D, respectivamente oferecidas à Física e à Biologia, com 4, 5 e 2 alunos cada, totalizando 11 alunos matriculados).
Material EAD disponibilizado como complemento do curso em http://moodle.unesp.br/course/view.php?id=218
01/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2012: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.13658, Proc. Nº.1560/46/01/11.
01/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2012: Análise funcional do comportamento (em sala de aula especial e regular): ensino informatizado e formação de professores, ID.13790, Proc. Nº.1616/46/01/11.
01/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2012: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.3803, Proc. Nº. 1612/46/01/11.
01/2012 - 12/2012
Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Treinamentos ministrados
Projeto de Curso de Extensão EAD 2012: Conceitos básicos de Análise do Comportamento, ID.319, Proc. Nº. 1855/46/01/12
01/2012 - 12/2012
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
Parecerista na 1a. Fase do XXIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP (declaração da CPP-Bauru em 18/09/2012).
01/2012 - 12/2012
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
Parecerista do processo seletivo PIBIC/UNESP (Declaração CPP-Bauru de 08/08/2012).
01/2012 - 12/2012
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.

Atividade realizada
Parecerista ad hoc da Divisão 52 - Divisão Internacional da APA - American Psychological Association, para 13 trabalhos da 120th Annual Convention..
01/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista, .

Cargo ou função
Membro suplente da CIPA - UNESP, Campus de Bauru/SP, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes por eleição..
01/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Segurança do Municipio, como representante da UNESP, Oficio 027/2009 - P.GAC, publicado no D.O. do Municipio de Bauru/SP em 2009.
01/2011 - 12/2011
Ensino, Bacharelado Em Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BSI, COM4717A (OB) - Engenharia de Software I, 2º. sem., 68hrs, 6º. Termo, 31 alunos (sobrepõe disciplina COM1589).
BSI, COM4722A (OB) - Engenharia de Software II, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 39 alunos (sobrepõe disciplina COM1598).
01/2011 - 12/2011
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM4636B (OB) - Engenharia de Software II, 2º. sem., 68hrs, 6º. Termo, 15 alunos.
BCC, COM4630A (OB) - Engenharia de Software I, 1º. sem., 68hrs, 5º. Termo, 28 alunos.
01/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT, COM4918A (OP) - Animação em 3D, 2º. sem., 68hrs, 6º. Termo, 1 aluno.
01/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2011: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.9289, Proc. Nº. 1285/46/01/10.
01/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2011: Análise funcional do comportamento (em sala de aula especial e regular): ensino informatizado e formação de professores, ID.9253, Proc. Nº.1288/46/01/10.
01/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2011: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.9222, Proc. Nº.1294/46/01/10.
01/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Segurança do Municipio, como representante da UNESP, Oficio 027/2009 - P.GAC, publicado no D.O. do Municipio de Bauru/SP em 2009..
01/2011 - 11/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro suplente da CIPA - FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências..
01/2011 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 27, 11 de abril de 2007, com mandato a partir de 09/02/2009, por dois anos..
01/2010 - 12/2010
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DI, COM0880A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 64hrs, 8º. Termo, 4 alunos.
DI, COM0880R (OB) - Computação Gráfica, 1º. sem., 68hrs, 9º. Termo, 1 aluno.
DI, COM0426A (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 2 alunos.
01/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT, MAT4918A (OP) - Animação em 3D, 1º. sem., 76hrs, 3/5/7º. Termo, 11 alunos.
MAT, MAT1278A (OB) - Linguagens de Computação, 1º. sem., 76hrs, 5º. Termo, 2 alunos
01/2010 - 12/2010
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM4635A (OB) - Banco de Dados II, 2º. sem., 64hrs, 6º. Termo, 23 alunos.
BCC, COM1501B (OB) - Banco de Dados II, 2º. sem., 64hrs, 6º. Termo, 3 alunos.
BCC, COM1501A (OB) - Banco de Dados II, 2º. sem., 64hrs, 6º. Termo, 3 alunos.
01/2010 - 12/2010
Ensino, Bacharelado Em Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM1602A (OB) - Banco de Dados II, 2º. sem., 64hrs, 6º. Termo, 10 alunos.
01/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2010: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.6826, Proc. Nº. 1971/46/01/09.
01/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2010: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.6790, Proc. Nº.1965/46/01/09.
01/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2010: Análise funcional do comportamento (em sala de aula especial e regular): ensino informatizado e formação de professores, ID.6825, Proc. Nº.1969/46/01/09.
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro suplente da CIPA - FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências.
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 27, 11 de abril de 2007, com mandato a partir de 09/02/2009, por dois anos.
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Segurança do Municipio, como representante da UNESP, Oficio 027/2009 - P.GAC.
08/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro suplente da CIPA - FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências.
06/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Segurança do Municipio, como representante da UNESP, Oficio 027/2009 - P.GAC.
01/2009 - 12/2009
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DI, COM0880C (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 27 alunos.
DI, COM0880B (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 31 alunos.
DI, COM0880A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 23 alunos.
DI, COM0426C (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 29 alunos.
DI, COM0426A (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 27 alunos.
01/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2009: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.5654, Proc. Nº.1946/46/01/08.
01/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2009: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.5657, Proc. Nº. 1948/46/01/08.
01/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2009: Análise funcional do comportamento (em sala de aula especial e regular): ensino informatizado e formação de professores, ID.5656, Proc. Nº.1947/46/01/08.
01/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 27, 11 de abril de 2007, com mandato a partir de 09/02/2009, por dois anos.
01/2009 - 07/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro Presidente da CIPA - FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências.
08/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro Presidente da CIPA - FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências.
01/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT, MAT1278A (OB) - Linguagens de Computação, 1º. sem., 72hrs, 5º. Termo, 1 aluno.
01/2008 - 12/2008
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DI, COM0426R (OB) - Elementos de Computação, 2º. sem., 72hrs, 7º. Termo, 1 alunos.
DI, COM0426C (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 72hrs, 7º. Termo, 25 alunos.
DI, COM0880A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 72hrs, 8º. Termo, 20 alunos.
DI, COM0880B (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 72hrs, 8º. Termo, 25 alunos.
DI, COM0880C (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 72hrs, 8º. Termo, 25 alunos.
01/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2008: Análise funcional do comportamento em sala de aula especial e regular: ensino informatizado e formação de professores (continuidade do projeto: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos.
01/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2008: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.4098, Proc. Nº.1604/46/01/07.
01/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2008: Utilização de informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.4132, Proc. Nº. 1620/46/01/07.
01/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro do Conselho de Curso de Curso de Desenho Industrial da FAAC, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2689/46/02/1989), Portaria 71, de 8 de novembro de 2007, de 08/11/2007 até 31/08/2008.
01/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 27, 11 de abril de 2007, com mandato pelo período de 20/03/2007 a 08/02/2009.
01/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Extensão Universitária - CPEU, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2689/46/02/1989), Portaria 127, de 17 de dezembro de 2007, pelo período de dois anos (16/10/2007 a 15/10/2009).
01/2007 - 12/2007
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DI, COM0426A (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 27 alunos.
DI, COM0426B (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 29 alunos.
DI, COM0426R (OB) - Elementos de Computação, 2º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 2 alunos.
DI, COM0880A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 72hrs, 8º. Termo, 24 alunos.
DI, COM0880B (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 72hrs, 8º. Termo, 30 alunos.
DI, COM0880C (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 30 alunos.
01/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT, MAT1278A (OB) - Linguagens de Computação, 1º. sem., 72hrs, 5º. Termo, 42 alunos.
01/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2007: Utilização de informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico, ID.3432, Proc. Nº. 1948/46/01/06.
01/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2007: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda, ID.3226, Proc. Nº. 1946/46/01/06.
01/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2007: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, ID.3219, Proc. Nº. 1947/46/01/06.
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Extensão Universitária - CPEU, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2689/46/02/1989), Portaria 127, de 17 de dezembro de 2007, pelo período de dois anos (16/10/2007 a 15/10/2009)..
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Matemática.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 27, 11 de abril de 2007, com mandato pelo período de 20/03/2007 a 08/02/2009..
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação de Bauru, Departamento de Desenho Industrial.

Cargo ou função
Membro do Conselho de Curso de Curso de Desenho Industrial da FAAC, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2689/46/02/1989), Portaria 71, de 8 de novembro de 2007, de 08/11/2007 até 31/08/2008..
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação de Bauru, Departamento de Desenho Industrial.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Desenho Industrial da FAAC, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2666/45/01/89), Portaria 33/2006, de 25 de agosto de 2006, com mandato de 01/09/2006 até 31/08/2008..
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Matemática.

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho do Curso de Licenciatura em Matemática, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2899/46/02/91), Portaria 06, 25 de janeiro de 2007, com mandato pelo período de 09/02/2007 a 19/03/2007..
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro da CIPA-FC, Comissão Interna de Prevenção de Acidentes da Faculdade de Ciências, a partir de agosto de 2007.
01/2006 - 12/2006
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DI, COM0426B (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 26 alunos.
DI, COM0426C (OB) - Elementos de Computação, 1º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 29 alunos.
DI, COM0426R (OB) - Elementos de Computação, 2º. sem., 68hrs, 7º. Termo, 2 alunos.
DI, COM0880A (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 32 alunos.
DI, COM0880C (OB) - Computação Gráfica, 2º. sem., 68hrs, 8º. Termo, 30 alunos.
01/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
MAT, MAT1278A (OB) - Linguagens de Computação, 1º. sem., 68hrs, 5º. Termo, 36 alunos.
01/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda..
01/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2006: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a portadores dedeficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos..
01/2006 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação de Bauru, Departamento de Desenho Industrial.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Desenho Industrial da FAAC, representando o Departamento de Computação (Proc. Nº. 2666/45/01/89), Portaria 33/2006, de 25 de agosto de 2006, com mandato de 01/09/2006 até 31/08/2008..
1/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2003: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais a portadores de deficiência auditiva, utilizando eqüivalência de estímulos..
11/2003 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro titular da comissão de seleçao de bolsas PAE-PROEX.
11/2003 - 11/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Bolsas PAE-PROEX.
11/2002 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
membro de Congregação da FC - representante da CPEU.
11/2001 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Vice-Presidente da CPEU.
10/1999 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Extensão - CPEU, representando o Departamento de Computação.
1/2004 - 12/2004
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM1646 A (OB) - Tópicos em Técnicas de Computação IV - Informática na Educação, 1o.sem., 68hrs, 5T, 3 alunos
BCC, COM1489 R (OB) - Teoria de Grafos - RE, 1o.sem., 60hrs, 5T, 13 alunos
BCC, COM1494 R (OB) - Banco de Dados I - RE, 2o.sem., 60hrs, 4T, 3 alunos
BCC, COM1489 A (OB) - Teoria de Grafos, 1o.sem., 68hrs, 4T, 23 alunos
BCC, COM1489 B (OB) - Teoria de Grafos, 1o.sem., 68hrs, 4T, 1 alunos
1/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2003: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais a portadores de deficiência auditiva, utilizando eqüivalência de estímulos..
1/2003 - 12/2003
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
BCC, COM1497 A (OB) - Engenharia de Software, 1o.sem., 90hrs, 5T, 30 alunos
BCC COM1489 R (OB) - Teoria dos Grafos - RE, 1o.sem., 60hrs, 5T, 2 alunos
BSI, COM1598 A (OB) - Engenharia de Software II, 1o.sem., 60hrs, 5T, 50 alunos
BCC, COM1497 R (OB) - Engenharia de Software - RE, 2o.sem., 90hrs, 5T, 1alunos
BCC, COM1489 A (OB) - Teoria de Grafos, 1o.sem., 60hrs, 4T, 37alunos
BSI, COM1598 R (OB) - Engenharia de Software II - RE, 2o.sem., 60hrs, 5T, 3 alunos
BSI, COM1589 A (OB) - Engenharia de Software I, 2o.sem., 60hrs, 5T, 39 alunos
1/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2003: Ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais a portadores de deficiência auditiva, utilizando eqüivalência de estímulos..
11/2001 - 11/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro suplente da comissão de seleçao de bolsas PAE-PROEX.
1/2001 - 1/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Cargo ou função
Membro de comissão local de restaurante universitário.
2/2002 - 12/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2002.
1/1998 - 12/2002
Ensino, Bacharelado Em Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Engenharia de Software I - COM1589A
Engenharia de Software II - COM1598A
Banco de Dados I - COM1597A
Banco de Dados II - COM1602A
3/1993 - 12/2002
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria de Grafos - cód. COM1489A
Engenharia de Software - cód. COM1497A
Banco de Dados I - cód. COM1494A
Banco de Dados II - cód.COM1501A
Organização e Métodos - cód.COM0112A
Tópicos em Matemática Computacional II - cód.COM1516A
Análise de Sistemas I - cód.0120A
Utilização de Software Aplicativo - cód.0852A
Projetos de sistemas - cód.0275A
Análise e Desenvolvimento de Algoritmos II - cód.1578A
3/1997 - 2/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

2/2001 - 12/2001
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão 2001.
10/2001 - 11/2001
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão de MS-Word.
10/2001 - 11/2001
Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Treinamentos ministrados
Treinamento de Word a Funcionários Unesp
8/1995 - 3/1998
Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Treinamentos ministrados
Cursos de MS-Excel
Cursos de MS-Word
Cursos de Lotus 123
3/1993 - 11/1996
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Computação.

Atividade de extensão realizada
Coordenador de cursos de Informática "Introdução à planilha de cálculo MS-Excel 5.0" e "Introdução ao editor de textos MS-Word 7.0".
3/1993 - 12/1994
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Ciência da Computação - COM1096
Computação e Métodos Numéricos - COM1120

Cooperativa dos Produtores de Cana e Açúcar do Estado de São Paulo, COPERSUCAR, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Pesquisa Operacional, Carga horária: 40

Atividades

2/1988 - 10/1990
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Tecnologia da Cooperativa dos Produtores de Cana e Açúcar de SP, Cooperativa dos Produtores de Cana e Açúcar do Estado de São Paulo.


Universidade de Marília, UNIMAR, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1993
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40

Atividades

8/1992 - 3/1993
Ensino, Bacharelado Em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Operacional I
Pesquisa Operacional II
Linguagem Científica de Computação

Instituto de Idiomas Iasi Ltda, YÁZIGI, Brasil.
Vínculo institucional

1980 - 1986
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino, Carga horária: 20
Outras informações
Professor de inglês.

Atividades

8/1980 - 1/1986
Ensino,

Disciplinas ministradas
Curso de Inglês - método Yázigi


Linhas de pesquisa


1.
Engenharia e Garantia da Qualidade de Software

Objetivo: Estudo de instrumentos que auxiliam o planejamento e execução de projetos de software, com metodologia de Gestão de Qualidade. Estudos de normas de qualidade e sua compatibilidade com métodos da Engenharia de Software.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Aplicação da Ciência da Computação / Especialidade: Software Aplicativos.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação / Especialidade: Sistemas de Informação.
Setores de atividade: Desenvolvimento de Programas (Software); Outras Atividades de Prestação de Serviços em Informática.
Palavras-chave: Engenharia de software; Análise do comportamento; Software; Qualidade.
2.
Educação inclusiva com uso de tecnologia informatizada.

Objetivo: Estudos dos requisitos para a produção de software e com uso da tecnologia para o atendimento aos portadores de deficiência ou minorias, incluindo uso de Equivalência de Estímulos e Teoria de Grafos..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação / Especialidade: Sistemas de Informação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino Informatizado; Teoria de Grafos; Aprendizagem; Match-to-Sample; Equivalência de estímulos; Ensino de sinais.
3.
Engenharia de Software

Objetivo: Estudo de métodos ágeis em Engenharia de Software, visa o desenvolvimento de técnicas e aplicações para Gerência de Projetos de modo geral. Envolve o desenvolvimento de software com base em paradigma ágil..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.
Palavras-chave: Engenharia de software; Métodos Ágeis; Análise Orientado a Comportamento.
4.
Ensino-Aprendizagem Informatizado

Objetivo: Essa linha de pesquisa estuda uso de principios comportamentais em técnicas de ensino-aprendizagem, que utilizam tecnologias de informação e outras midias..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
Setores de atividade: Atividades dos serviços de tecnologia da informação; Educação.
Palavras-chave: ensino-aprendizagem; Análise Orientado a Comportamento; Engenharia de software.
5.
Informática Aplicada à Educação (Especial)

Objetivo: Estudo da Tecnologia de Informação aplicada à Educação (Especial), em particular o uso e desenvolvimento de programas de computador para ensino, auxílio à coleta de dados e informação sobre temas da educação (em particular a educação especial)..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Ensino Informatizado; Software educacional; Informática; Interação Humano-Computador; Software.
6.
Análise Orientada a Comportamentos

Objetivo: A Análise de Comportamento (AC) da Psicologia Experimental pode ser aplicada a uma série de situações previstas na Engenharia de Software, particularmente quando sete dos treze diagramas do UML são ditos comportamentais e seus criadores indicam que sabiam AC. Essa linha objetiva estudar essas possibilidades de aplicação, junto aos modelos de engenharia de software e normas de qualidade. Além disso, a utilização de técnicas de AC auxilia na solução de problemas de comportamento no trabalho e de ensino, principalmente na formação de professores..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação.
Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico; Atividades dos serviços de tecnologia da informação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Análise Experimental; Educação Especial; Controle comportamental; LIBRAS; Ensino Informatizado; UML.
7.
Modelos de Pesquisa Operacional para Usinas de Açúcar

Objetivo: Estudar modelos matemáticos de planejamento logisticos/operacionais para o transporte, produção e planejamento do sistema cooperado, na produção de cana, açúcar e alcool..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Atividades dos serviços de tecnologia da informação.
Palavras-chave: Logística; Planejamento; Teoria de Grafos.


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Projeto de pesquisa trienal 2015-2017:Estudos sobre avanços da MPS.BR
Descrição: Este é um projeto pontual em Engenharia de Software que visa estudar as mudanças e avanços na MPS.BR, modelo de qualidade para desenvolvimento de software e serviços brasileiro. Nessa etapa serão identificadas normas atuais, como elas modificam o MPS.BR e como algumas empresas estariam usando (ou não) tais elementos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Informática na Educação Infantil: equivalência de estímulos e quadrinhos
Descrição: O objetivo deste trabalho consiste em verificar como o computador pode ser usado como uma máquina de ensinar, aliado a atividades pedagógicas em crianças pre-escolares, para que elas consigam desenvolver e manter um novo comportamento, uma habilidade nova, que a beneficiaria na vida escolar, baseado nos conceitos de Skinner. As habilidades a serem desenvolvidas e analisadas seriam elaboração de Histórias em Quadrinhos com sequência lógica dos quadros e cópia de textos dos mesmos utilizando o teclado, com compreensão. A compreensão será testada utilizando o paradigma de Equivalência de Estímulos. As crianças participantes trabalharão em duplas e individualmente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Ana Beatriz Di Ninno Ferreira - Integrante / Maria Fernanda Cazo Alvarez - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2012 - 2014
Projeto de pesquisa trienal 2012-2014:Estudo da Equivalência de Estímulos e suas aplicações informatizadas, segundo a abordagem de Teoria de Grafos
Descrição: Este projeto especifico teve como objetivo geral estudar Equivalência de Estímulos sob a ótica da Teoria de Grafos, quais as propriedades de grafos poderiam ser aplicadas aos métodos e procedimentos utilizados em Equivalência de Estímulos. É um estudo teórico de mudança de paradigma, de Teoria de Conjuntos para a Teoria de Grafos, em Equivalência de Estímulos, que por sua vez é a base teórica de muitos estudos de Ensino-Aprendizagem informatizados em que se baseiam a EaD..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador.Número de orientações: 2
2012 - Atual
Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos apoiado na Teoria de Grafos
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar o uso de Equivalência de Estímulos sob a ótica da Teoria de Grafos. É um estudo teórico de mudança de paradigma, de Teoria de Conjuntos para a Teoria de Grafos, em Equivalência de Estímulos, que por sua vez é a base teórica de muitos estudos de Ensino-Aprendizagem informatizados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1
2012 - Atual
Pesquisa em Engenharia e Garantia de Qualidade de Software
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar tecnologias de Engenharia de Software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico. Os estudos incluem metodologias para desenvolvimento de software e serviços, assim como o uso de ferramentas que aumentem a produtividade e a garantia de qualidade de software e serviços.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Hilda Carvalho de Oliveira - Integrante.Número de orientações: 1
2009 - 2011
Projeto de Pesquisa trienio 2009-2011: Engenharia e Garantia de Qualidade de Software.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar tecnologias de Engenharia de Software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico. Os estudos incluem metodologias para desenvolvimento de software e serviços, assim como o uso de ferramentas que aumentem a produtividade e a garantia de qualidade de software e serviços..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / André Luis de Oliveira - Integrante / Hilda Carvalho de Oliveira - Integrante / Edson Benedito dos Santos Junior - Integrante / Edson Plácido Junior - Integrante.Número de orientações: 1
2009 - 2011
Projeto de Pesquisa trienio 2009-2011: Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos e/ou com problemas severos de comunicação, apoiado na Teoria de Grafos.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar o uso de Equivalência de Estímulos para o ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) preferencialmente a alunos surdos ou portadores de deficiência mental, sob a ótica da Teoria de Grafos. Investigaçoes iniciais visavam analisar os efeitos da variável de familiarização com os estímulos sobre o desempenho em tarefas de emparelhamento por amostra (Matching-to-Sample, MTS), com estímulos auditivo ? visuais e com estímulos puramente visuais (Green, 1990). Considerou-se como hipótese que se não forem observadas diferenças entre o número de tentativas necessárias para aprendizagem dos dois tipos de relações, a variável de familiarização com os estímulos, ao invés de estímulos auditivos, pode ter sido fundamental no estudo de Green (1990). Oliveira (2002) demonstrou a emergência de equivalência das relações não treinadas, sem a presença de nenhum estímulo auditivo, inclusive instruções. Concluindo que é possível ensinar sem estímulos auditivos, mas utilizando a variável familiaridade com o estímulo. Na época também foi proposta uma pesquisa sobre a forma (seqüência) de treinamento destes estímulos, baseado no conceito de estrutura de ensino. A sequência de trabalhos no triênio anterior, entretanto, indicou que a base teórica da Equivalência de Estímulos, Teoria de Conjuntos, era no mínimo insuficiente para explicar alguns fenômenos observados nos experimentos. Esse projeto propõe a investigação do uso da ótica da Teoria de Grafos como suporte para a Emergência da Equivalência, e eventualmente uma mudança das premissas no paradigma original. O principal objetivo especifico é entender como representar o paradigma sob a abordagem de Teoria de Grafos. Um outro objetivo especifico é desenvolver uma adaptação do software para a utilização do MTS, visando estudar esse aspecto teórico com um maior número de conjuntos de estímulos, espera-se também atingir uma população maior e estudar também, os requisitos para execu.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Projeto de Pesquisa trienio 2009-2011: Utilização de informática no Ensino: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico
Descrição: Via de regra, as Histórias em Quadrinhos (HQs) são utilizadas em sala de aula do Ensino Fundamental de forma livre, ou seja, são um recurso pouco aproveitado pedagogicamente, pois não servem aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Entretanto os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. No que se refere ao uso de quadrinhos como recurso didático, os educadores reconhecem a história em quadrinhos como um importante instrumento para sua prática pedagógica, bem como o grande interesse que os alunos demonstram claramente quando se trata de uma aula com quadrinhos. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem e para a relação dialógica entre ambos. As demandas atuais do uso das tecnologias, a disponibilidade de equipamentos de informática nas instituições públicas de ensino fundamental e os interesses dos alunos por esta ferramenta (computador) e pela linguagem dos quadrinhos, são alguns dos outros motivos que podemos apontar para justificar a realização deste projeto. Este projeto, enquanto atividade de extensão e pesquisa, propõe-se a: 1)oferecer formação inicial e continuada aos professores participantes do projeto no tocante ao uso da informática, 2) utilizar os recursos da informática e das HQ's no processo de ensino e aprendizagem visando ampliar o repertório de linguagem dos alunos, de forma a contribuir para a apropriação da leitura e da escrita bem como dos demais conteúdos curriculares, 3) ampliar os estudos sobre o uso pedagógico das HQ's, 4)propiciar aos alunos bolsistas uma participação em atividade de aplicação de pesquisa e engajamento social, ampliando a sua formação de pedagogo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Projeto de Pesquisa trienio 2009-2011: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a alunos regulares e com necessidades educativas especiais.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral aplicar tecnologia de ensino, baseado no Skinner, para o treinamento de docentes que lidam com pessoas, ou têm como alunos incluidos ou com comportamentos inadequados à aula. Este estudo está dentro das linhas de pesquisa do LEIA ? Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem, e foi conduzido em conjunto com um projeto de doutorado de Silvia Aparecida Fornazari, orientada pela Profa. Dra. Maria Alice de Campos Rodrigues da FCLAr, Araraquara, SP, concluído em 2005, com a participação do aluno do Bacharelado de Ciência da Computação Daniel Peixoto da Silva. O tema de pesquisa foi conduzido como projeto de extensão em parceria com a APAE- Bauru (Bauru, SP), UNISALESIANO (Lins, SP) e UNIP (Assis, SP). Haverá a participação de alunos da UEL, Londrina, PR..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Projeto de Pesquisa trienio 2009-2011: Informática na Educação.
Descrição: Este projeto visa englobar investigações de uso da informática na Educação Fundamental e Média e Especial, assim como na Formação de Professores, com ênfase da formação de licenciados de ciências, matemática e pedagogia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante.
2009 - 2009
Projeto de Pesquisa 2009: Análise Funcional do Comportamento: Ensino informatizado e Formação de Professores
Descrição: Este trabalho é parte do trienal com o mesmo nome e tem como objetivo geral aplicar a tecnologia de ensino, baseado no Skinner, para o treinamento de docentes que lidam com pessoas, ou têm como alunos, pessoas portadoras de deficiência mental severa ou profunda (com comportamentos aberrantes ou não). Este estudo foi conduzido em conjunto com um projeto da Profa. Dra. Silvia Aparecida Fornazari, da UEL, com a colaboração da Profa. Dra. Maria Alice de Campos Rodrigues da FCLAr, Araraquara, SP..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Silvia Aparecida Fornazari - Integrante / Maria Alice de Campos Rodrigues - Integrante / Ana Claudia Zerbinatti - Integrante / Karol Conti Frabetti - Integrante / Laisa Aparecida Moretto - Integrante / Karina Ferraz Tozze - Integrante / Vitor Rocha Biscaro - Integrante / Bruna Lopes Meghelli - Integrante / Paulo Uzai Junior - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 7
2009 - 2009
Projeto de Pesquisa 2009: Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos e/ou com problemas severos de comunicação.
Descrição: Este trabalho é parte do trienal do mesmo nome e tem como objetivo geral estudar o uso de equivalência de estímulos para o ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a alunos surdos portadores de deficiência mental. Um primeiro experimento, que visava investigar os efeitos da variável de familiarização com os estímulos sobre o desempenho em tarefas de emparelhamento por amostra com estímulos auditivo ? visuais e com estímulos puramente visuais (Green, 1990), foi conduzido durante o doutorado, até 2002. Neste experimento foram ensinados dois tipos de relações: uma entre desenhos abstratos e sinais de sentido abstrato feitos com as mãos, e a outra entre desenhos abstratos. Considerou-se como hipótese que se não forem observadas diferenças entre o número de tentativas necessárias para aprendizagem dos dois tipos de relações, a variável de familiarização com os estímulos, ao invés de estímulos auditivos, pode ter sido fundamental no estudo de Green (1990). O doutorado demonstrou a emergência de equivalência das relações não treinadas, sem a presença de nenhum estímulo auditivo, inclusive instruções. Concluindo que é possível ensinar sem estímulos auditivos, mas utilizando a variável familiaridade com o estímulo. Na época também foi proposta uma pesquisa sobre a forma (seqüência) de treinamento destes estímulos. Cada seqüência diferente pela ordem de apresentação dos estímulos é chamada de estrutura de ensino. Uma série de experimentos está sendo realizada para verificar se as diferenças entre estruturas e de direção de treino de discriminações condicionais para o ensino de sinais da Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) é relevante. Recentemente, um artigo de Arntzen (2000) fez ponderações sobre a relativa eficiência de uma das estruturas em relação às outras, em participantes universitários. Do ponto de vista de funcional, pretende-se, ao final, instalar em indivíduos surdos portadores de deficiência mental um pequeno repertório em LIBRAS. Não é obj.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Liazid Benarab - Integrante / Camila de Lima Vieira dos Santos - Integrante / Simone Priscila Marciano Melz - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 3
2009 - 2009
Projeto de Pesquisa 2009: Informática na Educação.
Descrição: Este projeto é parte do trienal com o mesmo nome e visa englobar investigações de uso da informática na Educação Fundamental e Média, assim como na Formação de Professores, com ênfase da formação de licenciados de ciências, matemática e pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante / Gabriela Baptistella Peres - Integrante / Nayara Maria Mensato dos Santos - Integrante / Renato Aparecido Tristão - Integrante / Michele de Souza Lopes - Integrante / Karen Rocha Coelho - Integrante / Bettina Fiorini Bannwart - Integrante / Edvaldo Alves Moraes - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 7
2009 - 2009
Projeto de Pesquisa 2009: Utilização de informática no Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico
Descrição: Este projeto é parte do trienal de mesmo nome e foca tanto na produção de Histórias como na forma como são utilizadas didáticamente. Via de regra, as Histórias em Quadrinhos (HQs) são utilizadas em sala de aula do Ensino Fundamental de forma livre, ou seja, são um recurso pouco aproveitado pedagogicamente, pois não servem aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Entretanto os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. No que se refere ao uso de quadrinhos como recurso didático, os educadores reconhecem a história em quadrinhos como um importante instrumento para sua prática pedagógica, bem como o grande interesse que os alunos demonstram claramente quando se trata de uma aula com quadrinhos. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem e para a relação dialógica entre ambos. As demandas atuais do uso das tecnologias, a disponibilidade de equipamentos de informática nas instituições públicas de ensino fundamental e os interesses dos alunos por esta ferramenta (computador) e pela linguagem dos quadrinhos, são alguns dos outros motivos que podemos apontar para justificar a realização deste projeto. Este projeto, enquanto atividade de extensão e pesquisa, propõe-se a: 1)oferecer formação inicial e continuada aos professores participantes do projeto no tocante ao uso da informática, 2) utilizar os recursos da informática e das HQ's no processo de ensino e aprendizagem visando ampliar o repertório de linguagem dos alunos, de forma a contribuir para a apropriação da leitura e da escrita bem como dos demais conteúdos curriculares, 3) ampliar os estudos sobre o uso pedagógico das HQ's, 4)propiciar aos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 4
2009 - 2009
Projeto de Pesquisa 2009: Engenharia e Garantia de Qualidade de Software.
Descrição: Este trabalho faz parte do projeto trienal do mesmo nome e teve como objetivo geral estudar tecnologias de engenharia de software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico. Os trabalhos ainda estão em fase de prospecção de uma linha de estudo mais definida, variando de acordo com a demanda de orientados no ano nesta área. No ano de 2009 as reuniões versaram sob TV Digital, Educação Especial, Gerencia de Projetos e técnicas de ES..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / André Luis de Oliveira - Integrante / Hilda Carvalho de Oliveira - Integrante / Isabele Andreoli Agostinho - Integrante / Edson Plácido Junior - Integrante.Número de orientações: 4
2009 - Atual
Projeto de Pesquisa: Metodologias e Sistemas para Programas de Inclusão Digital e Social (Fase II)
Descrição: Experiências em Inclusão Digital para adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade sócio-econômica conduziram a pesquisas envolvendo as áreas de Educação e Computação. Foi, então, definida uma metodologia de ensino, InDiNia, aplicada desde 2007. O projeto envolve a sistematização de procedimentos e metodologias para o ensino da Informática, abrangendo aspectos da formação individual e social dos aprendizes. O projeto envolve modelos e técnicas em Educação a Distancia (EaD), e-Learning, sistemas colaborativos (CSCL) e Gerência de Projetos. Além de aplicações para a Web, o projeto pesquisa aplicações para novas tecnologias, como IPTV e TV Digital. Há linhas de trabalho considerando fatores de acessibilidade e também novos grupos etários de aprendizes (adultos e terceira idade) novas tecnologias, com base em novas tecnologias de suporte. O projeto visa resultados como: - arquitetura e desenvolvimento de sistemas; estudos e análises sobre temas envolvendo acessibilidade e objetos de aprendizagem, escritório de projetos (PMO), estudos sobre interfaces com o usuário, análises estatísticas sobre dados coletados, entre outras possibilidades...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Integrante / André Luis de Oliveira - Integrante / Hilda Carvalho de Oliveira - Coordenador / Edson Benedito dos Santos Junior - Integrante / Edson Plácido Junior - Integrante.
2009 - Atual
Sistemas e técnicas para Gerência de Projetos e apoio à qualidade do Software

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Hilda Carvalho de Oliveira em 03/04/2013.
Descrição: O projeto tem caráter abrangente, visando o desenvolvimento de técnicas e aplicações para Gerência de Projetos de modo geral, com forte direcionamento às pesquisas em Engenharia de Software. O projeto preza por atividades voltadas a sistemas abertos, ambientes que requerem integração de informações. Na Engenharia de Software as atividades estão voltadas à gestão de processos, modelos de qualidade, ontologias empresariais, técnicas ágeis, bem como modelos orientados a domínios e padrões. A intenção é apoiar a qualidade do desenvolvimento de software em micros, pequenas e médias empresas de desenvolvimento de software. O projeto inclui subprojetos gerando pesquisas com alunos de graduação e Mestrado. As pesquisas e as boas práticas organizacionais contribuem para que os resultados possam ser usados também em processos de avaliação institucional, inclusão digital e outros trabalhos colaborativos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - Atual
Projeto de Pesquisa: Sistemas e técnicas para Gerência de Projetos e apoio à qualidade do Software
Descrição: O projeto visa o desenvolvimento de técnicas e aplicações para Gerência de Projetos de modo geral. Envolve o desenvolvimento de software com base no paradigma ágil. O foco das atividades é em sistemas abertos e em integração de informações. Na linha de software, a idéia é providenciar apoio a pequenas e médias empresas de desenvolvimento de software, com trabalhos envolvendo modelos de qualidade de software, padrões formais e de fato, técnicas de workflow, processos de gestão, modelos de domínio (domain-driven design, design patterns, etc.), pesquisas de opinião, entre outros tópicos relacionados. O projeto também abrange áreas de aplicação voltadas a processos de avaliação institucional, de inclusão digital, de trabalho em equipe para diversas finalidades, entre outras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - Atual
Projeto de Pesquisa: Convergência digital envolvendo a Web, TV digital e dispositivos móveis
Descrição: O projeto visa o desenvolvimento de pesquisas e aplicações na direção da convergência digital dos ambientes da Web, TV Digital Interativa (TVDI) e dispositivos móveis e sem fio. As aplicações estão sendo conduzidas atualmente para a área de aprendizado eletrônico (e-Learning, t-Learning e m-Learning). Envolvem padrões formais, sistemas de aprendizagem colaborativa (CSCL), aspectos de acessibilidade e usabilidade, IPTV, TV Digital Brasileira e a interface GINGA, emuladores e desenvolvimento de middlewares, etc. Observa-se que, com a chegada a TVD no Brasil (padrão ISDB-T), os estudos buscam investigações para sua aplicabilidade também para dispositivos móveis, considerando, inclusive, a disponibilidade do canal de retorno para implementação da interatividade (TVDI)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Integrante / Hilda Carvalho de Oliveira - Coordenador / Edson Benedito dos Santos Junior - Integrante.
2008 - 2008
Projeto de Pesquisa 2008: Utilização de informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico
Descrição: Via de regra, as Histórias em Quadrinhos (HQs) são utilizadas em sala de aula do Ensino Fundamental de forma livre, ou seja, são um recurso pouco aproveitado pedagogicamente, pois não servem aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Entretanto os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. No que se refere ao uso de quadrinhos como recurso didático, os educadores reconhecem a história em quadrinhos como um importante instrumento para sua prática pedagógica, bem como o grande interesse que os alunos demonstram claramente quando se trata de uma aula com quadrinhos. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem e para a relação dialógica entre ambos. As demandas atuais do uso das tecnologias, a disponibilidade de equipamentos de informática nas instituições públicas de ensino fundamental e os interesses dos alunos por esta ferramenta (computador) e pela linguagem dos quadrinhos, são alguns dos outros motivos que podemos apontar para justificar a realização deste projeto. Este projeto, enquanto atividade de extensão e pesquisa, propõe-se a: 1)oferecer formação inicial e continuada aos professores participantes do projeto no tocante ao uso da informática, 2) utilizar os recursos da informática e das HQ's no processo de ensino e aprendizagem visando ampliar o repertório de linguagem dos alunos, de forma a contribuir para a apropriação da leitura e da escrita bem como dos demais conteúdos curriculares, 3) ampliar os estudos sobre o uso pedagógico das HQ's, 4)propiciar aos alunos bolsistas uma participação em atividade de aplicação de pesquisa e engajamento social, ampliando a sua formação de pedagogo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Carolina Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Mariana Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Poliana Pereira Oliveira - Integrante / Ana Carolina Galvão Marsiglia - Integrante / Louise Ribeiro Leme - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3
2008 - 2008
Projeto de Pesquisa 2008: Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos e/ou com problemas severos de comunicação.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar o uso de equivalência de estímulos para o ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a alunos surdos portadores de deficiência mental. Um primeiro experimento, que visava investigar os efeitos da variável de familiarização com os estímulos sobre o desempenho em tarefas de emparelhamento por amostra com estímulos auditivo ? visuais e com estímulos puramente visuais (Green, 1990), foi conduzido durante o doutorado, até 2002. Neste experimento foram ensinados dois tipos de relações: uma entre desenhos abstratos e sinais de sentido abstrato feitos com as mãos, e a outra entre desenhos abstratos. Considerou-se como hipótese que se não forem observadas diferenças entre o número de tentativas necessárias para aprendizagem dos dois tipos de relações, a variável de familiarização com os estímulos, ao invés de estímulos auditivos, pode ter sido fundamental no estudo de Green (1990). O doutorado demonstrou a emergência de equivalência das relações não treinadas, sem a presença de nenhum estímulo auditivo, inclusive instruções. Concluindo que é possível ensinar sem estímulos auditivos, mas utilizando a variável familiaridade com o estímulo. Na época também foi proposta uma pesquisa sobre a forma (seqüência) de treinamento destes estímulos. Cada seqüência diferente pela ordem de apresentação dos estímulos é chamada de estrutura de ensino. Uma série de experimentos está sendo realizada para verificar se as diferenças entre estruturas e de direção de treino de discriminações condicionais para o ensino de sinais da Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) é relevante. Recentemente, um artigo de Arntzen (2000) fez ponderações sobre a relativa eficiência de uma das estruturas em relação às outras, em participantes universitários. Do ponto de vista de funcional, pretende-se, ao final, instalar em indivíduos surdos portadores de deficiência mental um pequeno repertório em LIBRAS. Não é objetivo essencial o desenvolvimento.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Liazid Benarab - Integrante.Número de orientações: 1
2008 - 2008
Projeto de Pesquisa 2008: Informática na Educação.
Descrição: Este projeto visa englobar investigações de uso da informática na Educação Fundamental e Média, assim como na Formação de Professores, com ênfase da formação de licenciados de ciências, matemática e pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante / Poliana Pereira Oliveira - Integrante / Ana Carolina Galvão Marsiglia - Integrante.Número de orientações: 1
2008 - 2008
Projeto de Pesquisa 2008: Engenharia e Garantia de Qualidade de Software.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar tecnologias de engenharia de software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico, em particular ferramentas CASE (Estudo do Poseidon e outras ferramentas em UML) e ferramentas de teste. Os trabalhos ainda estão em fase de prospecção de uma linha de estudo mais definida, variando de acordo com a demanda de orientados no ano nesta área..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2008
Projeto de Pesquisa 2008: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral aplicar tecnologia de ensino, baseado no Skinner, para o treinamento de docentes que lidam com pessoas, ou têm como alunos, pessoas portadoras de deficiência mental severa ou profunda com comportamentos aberrantes. Este estudo está dentro das linhas de pesquisa do LEIA ? Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem, e foi conduzido em conjunto com um projeto de doutorado de Silvia Aparecida Fornazari, orientada pela Profa. Dra. Maria Alice de Campos Rodrigues da FCLAr, Araraquara, SP, concluído em 2005, com a participação do aluno do Bacharelado de Ciência da Computação Daniel Peixoto da Silva. O tema de pesquisa foi conduzido como projeto de extensão em parceria com a APAE- Bauru (Bauru, SP), UNISALESIANO (Lins, SP) e UNIP (Assis, SP)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Silvia Aparecida Fornazari - Integrante / Maria Alice de Campos Rodrigues - Integrante / Mariana Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Caroline Bonaccorsi - Integrante / Priscila Meireles Guidugli - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 2
2007 - 2007
Projeto de Pesquisa 2007: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral aplicar tecnologia de ensino, baseado no Skinner, para o treinamento de docentes que lidam com pessoas, ou têm como alunos, pessoas portadoras de deficiência mental severa ou profunda com comportamentos aberrantes. Este estudo está dentro das linhas de pesquisa do LEIA ? Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem, e foi conduzido em conjunto com um projeto de doutorado de Silvia Aparecida Fornazari, orientada pela Profa. Dra. Maria Alice de Campos Rodrigues da FCLAr, Araraquara, SP, concluído em 2005, com a participação do aluno do Bacharelado de Ciência da Computação Daniel Peixoto da Silva. O tema de pesquisa foi conduzido como projeto de extensão em parceria com a APAE- Bauru (Bauru, SP), UNISALESIANO (Lins, SP) e UNIP (Assis, SP)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Marina Pavão Battaglini - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2007 - 2007
Projeto de Pesquisa 2007: Engenharia e Garantia de Qualidade de Software.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar tecnologias de engenharia de software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico, em particular ferramentas CASE (Estudo do Poseidon e outras ferramentas em UML) e ferramentas de teste. Os trabalhos ainda estão em fase de prospecção de uma linha de estudo mais definida, variando de acordo com a demanda de orientados no ano nesta área..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2007
Projeto de Pesquisa 2007: Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos e/ou com problemas severos de comunicação.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar o uso de equivalência de estímulos para o ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a alunos surdos portadores de deficiência mental. Um primeiro experimento, que visava investigar os efeitos da variável de familiarização com os estímulos sobre o desempenho em tarefas de emparelhamento por amostra com estímulos auditivo ? visuais e com estímulos puramente visuais (Green, 1990), foi conduzido durante o doutorado, até 2002. Neste experimento foram ensinados dois tipos de relações: uma entre desenhos abstratos e sinais de sentido abstrato feitos com as mãos, e a outra entre desenhos abstratos. Considerou-se como hipótese que se não forem observadas diferenças entre o número de tentativas necessárias para aprendizagem dos dois tipos de relações, a variável de familiarização com os estímulos, ao invés de estímulos auditivos, pode ter sido fundamental no estudo de Green (1990). O doutorado demonstrou a emergência de equivalência das relações não treinadas, sem a presença de nenhum estímulo auditivo, inclusive instruções. Concluindo que é possível ensinar sem estímulos auditivos, mas utilizando a variável familiaridade com o estímulo. Na época também foi proposta uma pesquisa sobre a forma (seqüência) de treinamento destes estímulos. Cada seqüência diferente pela ordem de apresentação dos estímulos é chamada de estrutura de ensino. Uma série de experimentos está sendo realizada para verificar se as diferenças entre estruturas e de direção de treino de discriminações condicionais para o ensino de sinais da Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) é relevante. Recentemente, um artigo de Arntzen (2000) fez ponderações sobre a relativa eficiência de uma das estruturas em relação às outras, em participantes universitários. Do ponto de vista de funcional, pretende-se, ao final, instalar em indivíduos surdos portadores de deficiência mental um pequeno repertório em LIBRAS. Não é objetivo essencial o desenvolvimento.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / David Marconi Polonio - Integrante / Liazid Benarab - Integrante / Caroline Bonaccorsi - Integrante / Priscila Meireles Guidugli - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
2007 - 2007
Projeto de Pesquisa 2007: Informática na Educação.
Descrição: Este projeto visa englobar investigações de uso da informática na Educação Fundamental e Média, assim como na Formação de Professores, com ênfase da formação de licenciados de ciências, matemática e pedagogia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante / Livia Maria Ribeiro Leme - Integrante / Hegli Damorin Zanotti - Integrante / Marina Panucci - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Graduação - Bolsa / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 6
2007 - 2007
Projeto de Pesquisa 2007: Utilização de informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico.
Descrição: Via de regra, as Histórias em Quadrinhos (HQs) são utilizadas em sala de aula do Ensino Fundamental de forma livre, ou seja, são um recurso pouco aproveitado pedagogicamente, pois não servem aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Entretanto os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. No que se refere ao uso de quadrinhos como recurso didático, os educadores reconhecem a história em quadrinhos como um importante instrumento para sua prática pedagógica, bem como o grande interesse que os alunos demonstram claramente quando se trata de uma aula com quadrinhos. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem e para a relação dialógica entre ambos. As demandas atuais do uso das tecnologias, a disponibilidade de equipamentos de informática nas instituições públicas de ensino fundamental e os interesses dos alunos por esta ferramenta (computador) e pela linguagem dos quadrinhos, são alguns dos outros motivos que podemos apontar para justificar a realização deste projeto. Este projeto, enquanto atividade de extensão e pesquisa, propõe-se a: 1)oferecer formação inicial e continuada aos professores participantes do projeto no tocante ao uso da informática, 2) utilizar os recursos da informática e das HQ's no processo de ensino e aprendizagem visando ampliar o repertório de linguagem dos alunos, de forma a contribuir para a apropriação da leitura e da escrita bem como dos demais conteúdos curriculares, 3) ampliar os estudos sobre o uso pedagógico das HQ's, 4)propiciar aos alunos bolsistas uma participação em atividade de aplicação de pesquisa e engajamento social, ampliando a sua formação de pedagogo/d.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Carolina Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Mariana Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Ana Carolina Galvão Marsiglia - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 4
2006 - 2006
Projeto de Pesquisa 2006: Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos e/ou com problemas severos de comunicação.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar o uso de equivalência de estímulos para o ensino informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a alunos surdos portadores de deficiência mental. Um primeiro experimento, que visava investigar os efeitos da variável de familiarização com os estímulos sobre o desempenho em tarefas de emparelhamento por amostra com estímulos auditivo ? visuais e com estímulos puramente visuais (Green, 1990), foi conduzido durante o doutorado, até 2002. Neste experimento foram ensinados dois tipos de relações: uma entre desenhos abstratos e sinais de sentido abstrato feitos com as mãos, e a outra entre desenhos abstratos. Considerou-se como hipótese que se não forem observadas diferenças entre o número de tentativas necessárias para aprendizagem dos dois tipos de relações, a variável de familiarização com os estímulos, ao invés de estímulos auditivos, pode ter sido fundamental no estudo de Green (1990). O doutorado demonstrou a emergência de equivalência das relações não treinadas, sem a presença de nenhum estímulo auditivo, inclusive instruções. Concluindo que é possível ensinar sem estímulos auditivos, mas utilizando a variável familiaridade com o estímulo. Na época também foi proposta uma pesquisa sobre a forma (seqüência) de treinamento destes estímulos. Cada seqüência diferente pela ordem de apresentação dos estímulos é chamada de estrutura de ensino. Uma série de experimentos está sendo realizada para verificar se as diferenças entre estruturas e de direção de treino de discriminações condicionais para o ensino de sinais da Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) é relevante. Recentemente, um artigo de Arntzen (2000) fez ponderações sobre a relativa eficiência de uma das estruturas em relação às outras, em participantes universitários. Do ponto de vista de funcional, pretende-se, ao final, instalar em indivíduos surdos portadores de deficiência mental um pequeno repertório em LIBRAS. Não é objetivo essencial o desenvolvimento.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / David Marconi Polonio - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro / Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1
2006 - 2006
Projeto de Pesquisa 2006: Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral aplicar tecnologia de ensino, baseado no Skinner, para o treinamento de docentes que lidam com pessoas, ou têm como alunos, pessoas portadoras de deficiência mental severa ou profunda com comportamentos aberrantes. Este estudo está dentro das linhas de pesquisa do LEIA ? Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem, e foi conduzido em conjunto com um projeto de doutorado de Silvia Aparecida Fornazari, orientada pela Profa. Dra. Maria Alice de Campos Rodrigues da FCLAr, Araraquara, SP, concluído em 2005, com a participação do aluno do Bacharelado de Ciência da Computação Daniel Peixoto da Silva. O tema de pesquisa foi conduzido como projeto de extensão em parceria com a APAE- Bauru (Bauru, SP), UNISALESIANO (Lins, SP) e UNIP (Assis, SP)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Marina Pavão Battaglini - Integrante / Silvia Aparecida Fornazari - Integrante / Maria Alice de Campos Rodrigues - Integrante / David Marconi Polonio - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2006 - 2006
Projeto de Pesquisa 2006: Engenharia e Garantia de Qualidade de Software.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo geral estudar tecnologias de engenharia de software, visando atualização dos membros do grupo de pesquisa neste tópico, em particular ferramentas CASE (Estudo do Poseidon e outras ferramentas em UML) e ferramentas de teste. Os trabalhos ainda estão em fase de prospecção de uma linha de estudo mais definida, variando de acordo com a demanda de orientados no ano nesta área..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2006
Projeto de Pesquisa 2006: Utilização de informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico.
Descrição: Via de regra, as Histórias em Quadrinhos (HQs) são utilizadas em sala de aula do Ensino Fundamental de forma livre, ou seja, são um recurso pouco aproveitado pedagogicamente, pois não servem aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Entretanto os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. No que se refere ao uso de quadrinhos como recurso didático, os educadores reconhecem a história em quadrinhos como um importante instrumento para sua prática pedagógica, bem como o grande interesse que os alunos demonstram claramente quando se trata de uma aula com quadrinhos. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem e para a relação dialógica entre ambos. As demandas atuais do uso das tecnologias, a disponibilidade de equipamentos de informática nas instituições públicas de ensino fundamental e os interesses dos alunos por esta ferramenta (computador) e pela linguagem dos quadrinhos, são alguns dos outros motivos que podemos apontar para justificar a realização deste projeto. Este projeto, enquanto atividade de extensão e pesquisa, propõe-se a: 1)oferecer formação inicial e continuada aos professores participantes do projeto no tocante ao uso da informática, 2) utilizar os recursos da informática e das HQ's no processo de ensino e aprendizagem visando ampliar o repertório de linguagem dos alunos, de forma a contribuir para a apropriação da leitura e da escrita bem como dos demais conteúdos curriculares, 3) ampliar os estudos sobre o uso pedagógico das HQ's, 4)propiciar aos alunos bolsistas uma participação em atividade de aplicação de pesquisa e engajamento social, ampliando a sua formação de pedagogo/d.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Carolina Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Mariana Vaitiekunas Pizarro - Integrante / Ana Carolina Galvão Marsiglia - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5
2006 - 2006
Projeto de Pesquisa 2006: Informática na Educação.
Descrição: Este projeto visa englobar investigações de uso da informática na Educação Fundamental e Média, assim como na Formação de Professores, com ênfase da formação de licenciados de ciências, matemática e pedagogia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante / Livia Maria Ribeiro Leme - Integrante / Fabricio de Souza Medeiros - Integrante / Hegli Damorin Zanotti - Integrante / Marina Panucci - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2003 - 2005
Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos.
Descrição: Titulo Educação especial para portadores de deficiências: Aplicações da tecnologia informatizada de equivalência de estímulos para alunos surdos. Este projeto visa aumentar o repertório de palavras conhecidas das pessoas com dificuldade de comunicação (portadores de deficiência auditiva e/ou mental, em particular), através do ensino informatizado da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos, onde são ensinados simultaneamente as formas visuais de figuras, texto, fotos e filmes. O projeto é a continuação de uma tese de doutorado, na área de psicologia experimental, utilizando a pesquisa básica da equivalência de estímulos para desenvolver ferramentas computacionais e instrucionais, que auxiliem o ensino de LIBRAS a surdos e portadores de outras deficiências (mental severa, Síndrome de Down e autismo entre outras). O objetivo é aumentar a eficiência do ensino de sinais, considerado a LIBRAS como a língua natural deles. Na tese de doutorado foi demonstrado que é possível ensinar um repertório de sinais da LIBRAS a surdos com deficiência mental profunda, mesmo quando ainda não estão alfabetizados. O instrumento Emparelhamento de Acordo com o Modelo (Match-To-Sample) utilizado permitiu demonstrar as propriedades de eqüivalência obtidas com os conjuntos de estímulos selecionados, nas formas visuais, com economia de sessões de treino das relações entre eles. O projeto tem utilizado alunos de graduação para desenvolver trabalhos de pesquisa de iniciação científica, extrapolando os resultados para portadores de Síndrome de Down e para o desenvolvimento de um software para auxiliar os professores destes alunos. A continuação destes estudos permitirá ampliar o repertório dos alunos e desenvolver métodos de ensino mais eficientes. O instrumento de ensino, programa de computador, permite preparar as aulas e registrar os resultados em banco de dados, para posterior análise dos resultados pelo professor..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Renata Magre - Integrante / Bruno Rodrigues dos Santos - Integrante / Marina Pavão Battaglini - Integrante / Wilson Righetti Netto - Integrante / Gustavo Dobkowski Longo - Integrante.Financiador(es): Associação de Pais e Amigos de Excepcionais - Cooperação / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 3
2000 - 2000
Ensino informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
Descrição: Projeto de pesquisa e extensão, envolvendo estudos durante doutoramento, cujo objetivo geral é o ensino de um repertório de Língua Brasileira de Sinais (Libras), utilizando a equivalência de estímulos, através do software MTSLab, implementado para este fim. Foi submetido e aprovado pelo PROEX da UFSCar, sob a responsabilidade do Prof. Dr. Antônio Celso de Noronha Goyos, co-orientação de Celso Socorro Oliveira, tendo sido contemplado com R$100,00 para gastos em papel, toner, etc. e uma bolsa de extensão para a aluna Juliana Ventura de Souza Fernanda, graduanda de psicologia da UFSCar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Marina Meirelles Horta - Integrante / Priscila Crespilho Grisante - Integrante / Juliana Ventura de Souza Fernandes - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa / Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3


Projetos de extensão


2014 - 2014
Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS),a Portadores de Deficiência (Auditiva em Particular), usando Equivalência de Estímulos
Descrição: 1) Formação cientifica em tópico de relevancia: o que é aprender (uso prático de equivalência de estímulos); 2) Estudar a teoria de equivalência com novo paradigma, usando teoria de grafos, o que é uma novidade teórica mundial; 3) permitir experimentações com softwares, alunos, humanos e ratos sobre o tema, para formar alunos em aspectos teórico-práticos; 4) eventualmente criar soluções inovadoras (como o LIBRAS na TV Digital, livro de tabuada LIBRAS) para uma população carente e que tem suporte legal (obrigatoriedade de LIBRAS como língua oficial).
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Mirela Louise Alves - Integrante / Maria Fernanda Cazo Alvarez - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Bolsa / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
2013 - 2013
Como usar EaD: Formação de profissionais com abordagem Comportamental
Descrição: O uso do Ensino a Distância (EaD) é uma realidade, aplicada nos mais diferentes campos do conhecimento. Entretanto, a formação de profissionais que entendam as diferenças desse meio em relação ao presencial ainda é escassa. A técnica de ensino a distância foi desenvolvida antes mesmo de existir o computador, tal como se conhece atualmente, e um dos autores dessa epóca foi B.F. Skinner, cuja preocupação era a qualidade do material preparado e qualidade da aprendizagem obtida a partir da relação aluno-professor (virtual ou presencial). Esse projeto utiliza de tais práticas para reforçar o treinamento/capacitação de pessoas interessadas em usar media em suas aulas (seja como reforço da aula, seja como curso a distância), para que tenha suficiente embasamento teórico de ensino, além do tradicional treinamento em software e informática normalmente oferecido em curso desse gênero. Um protótipo de curso sobre conceitos de Análise de Comportamento e outros que servem de subsidio para disciplinas de graduação, estão em andamento, para detectar problemas que sejam alvos de pesquisa sobre o assunto, tais como o problema da cola e a alta evasão. Não é objetivo consertar tais problemas, mas pelo menos entender os mecanismos dessa ocorrência..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Mirela Louise Alves - Integrante / Jader Cruz Brião - Integrante / Fabio de Brito Scarpin - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2013 - 2013
Análise Funcional do Comportamento (em sala de aula especial e regular): Ensino informatizado e formação de professores.
Descrição: O principal beneficiário é o professor, atual ou futuro, que atende seus alunos e adquire desenvoltura no uso pedagógico do computador e no uso da Análise do Comportamento para incentivá-los a estudar mais. Observa-se uma preocupação crescente no seu uso para questões disciplinares e de sontrole sobre a violência. Estima-se um mínimo de 10 e máximo de 30 beneficiários diretos:professores das instituições de ensino. Mínimo de 300 e máximo não determinado, mas certamente acima de 2000 beneficiários indiretos: alunos das classes cujos professores estejam participando do projeto, participantes das palestras e mini-cursos oferecidos, allém das apresentações em eventos. Os beneficiários serão atendidos durante o período letivo, sendo os meses de fevereiro, março, julho, novembro e dezembro destinados a planejamento e organização de atividades com bolsistas, voluntários e instituições participantes. Os professores envolvidos pertencem a escolas públicas estaduais e municipais localizadas em regiões periféricas de Bauru e em sua maioria não tiveram contato através de cursos / oficinas sobre o uso dos conhecimentos propostos em eventos. Os alunos são provenientes de regiões carentes, com poucas oportunidades de acesso a diferentes meios de comunicação com essa abordagem. Alunos de graduação de Pedagogia, Computação e Design e Licenciaturas foram incluídos e podem se utilizar do projeto para também aprender sobre a pesquisa de iniciação científica, e aprimoramento/aprofundamento de estudos que venham a contribuir com suas futuras atuações profissionais e sociais. Historicamente alunos participantes do projeto por mais de um ano tenderam a fazer mestrado. Profissionais participantes passam a incorporar o uso da tecnologia no seu dia-a-dia capacitados com o metódo comportamental. Produtos como videos são disponibilizados em YouTube para uso de uma população global e como referência da qualidade do trabalhos dos alunos participantes. Resultados científicos são apresentados em eventos de nível A1, B1 e B2, nas diversas áreas, possibilitando ao aluno de graduação conhecer o ciclo completo que inclui significação social do problema, tratamento cientifico e retorno à sociedade pelos eventos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Miquele Romano Paez - Integrante / Maria Fernanda Cazo Alvarez - Integrante / Ana Beatriz Di Ninno Ferreira - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2013 - 2013
Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS),a Portadores de Deficiência (Auditiva em Particular), usando Equivalência de Estímulos
Descrição: Historicamente, esse projeto vem sendo oferecido desde 1996, inicialemente como curso de informática básica para portadores de deficiência. O projeto ao longo dos anos interagiu e produziu cursos para formação de psicologos, pedagogos, designers, matemáticos e computólogos. Os softwares experimentais Aprendiz e o MTSLab desenvolvidos ao longo desse período foram distribuidos a professores e laboratórios. Atuou na interação de áreas com pouca convergência em vários níveis (alunos de mestrado fazendo software para TV Digital, visando a divulgação em larga escala, com comandos simples que permitem professres produzir o video de tradução, montar com um video do YouTube e publicar tanto na internet como divulgar em algum programa de televisão. Os resultados dos trabalhos tem sido divulgados em congressos internacionais (USA em 2009, 2010, 2011 e 2012; Grécia e Portugal em 2010). Os principais congressos nacionais de psicologia e pedagogia (SBP, CBMEE, ABPMC, etc. desde 2001). Os resultados de aplicação indicaram mudança na teoria, que tem sido apresentada em foruns adequados. Alunos que participaram do projeto em anos anteriores (com pelo menos 3 anos de participação), estão atuando ativamente em docência de nível superior e prosseguindo na titulação academica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Jader Cruz Brião - Integrante.
2013 - 2013
Histórias em Quadrinhos e informática como recursos pedagógicos
Descrição: As Histórias em Quadrinhos (HQs) são pouco utilizadas pedagogicamente em sala de aula, geralmente de forma livre, pois não servem completamente aos professores e alunos como linguagem e como conteúdo. Ainda que não possua muitos estudos específicos sobre a real finalidade dos quadrinhos em sala de aula, existe na literatura disponível autores, principalmente da Comunicação, que salientaram a importância do possível papel dos quadrinhos como material para a prática pedagógica. O conhecimento de textos diferenciados na escola é fundamental para a construção do repertório infantil, para o estímulo à leitura e, posteriormente, para a promoção de uma visão crítica e questionadora diante de tudo aquilo que se lê. Os professores se reconhecem despreparados para usar a informática em sala de aula, e conseqüentemente, eliminam este recurso como ferramenta pedagógica. Cabe destacar que os professores demonstram interesse em ter o domínio teórico e prático tanto da informática quanto das HQ's enquanto ferramentas didáticas. Entretanto, a Diretoria Regional de Ensino não possui nenhum curso específico programado sobre este tema. Isso denota que ambos, educador e educando, encontram nos quadrinhos um ponto comum de interesse que só tem a contribuir para o processo de ensino ? aprendizagem. O projeto tem, desde a sua criação, procurado atuar na atividade didática de ensino do uso de HQ's em aula; utilizado recursos de quadrinhos em software, sites e videos como instrumentos; formado pessoal qualificado para produzir tais materiais (recentemente pela disciplina de Animação em 3D) e divulgado os resultados em congressos nacionais e internacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Mariana da Rocha Basilio - Integrante / Maria Fernanda Cazo Alvarez - Integrante / Ana Beatriz Di Ninno Ferreira - Integrante.
2012 - 2012
Ensino Informatizado de LIBRAS a portadores de deficiência (auditiva em particular) utilizando o paradigma da Equivalência de Estímulos
Descrição: Projeto oferecido anualmente desde 1996, visando a formação de computólogos, psicólogos, pedagogos, designers, jornalistas, alunos de licenciatura e outros profissionais a lidar com pessoas com alguma deficiência através do paradigma de Equivalência de Estímulos sob a abordagem de Teoria de Grafos. A aplicação é o ensino de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais, via procedimento Matching-to-Sample computadorizado..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
2012 - 2012
Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico
Descrição: Este projeto visa transferir resultados de pesquisas em computação gráfica e animação, além de IHC à aplicação de ensino e criação de recursos pedagógicos. Ë oferecido desde 2006, visando a formação de computólogos, psicólogos, pedagogos, designers, jornalistas, alunos de licenciatura e outros profissionais a lidar com a linguagem simbólica do cartum e animação para fins educativos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Thomas Musmann de Carvalho - Integrante / Mariana da Rocha Basilio - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa / UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Auxílio financeiro.
2012 - 2012
Analise funcional do comportamento (em sala de aula especial e regular): Ensino informatizado e formação de professores.
Descrição: As técnicas de Análise de Comportamento resultantes de pesquisas são repassadas para as aplicações de uso de tecnologia em sala de aula e formação de professores. É oferecido desde 2003, 6, visando a formação de computólogos, psicólogos, pedagogos, designers, jornalistas, alunos de licenciatura e outros profissionais a lidar com definição de requisitos de sistemas e ambientes, apoiando-se no conceito de Comportamento como unidade de observação e métrica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Miquele Romano Paez - Integrante / Natalia Ferreira - Integrante / Natalia Conceição Barbosa - Integrante / Gabriela de Souza Leite - Integrante / Mirela Louise Alves - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Bolsa.
2002 - 2002
Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais a portadores de deficiência auditiva utilizando Equivalência de Estímulos
Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver métodos e instrumentos informatizados para o ensino de LIBRAS, considerado a língua natural dos surdos. O projeto é fruto da pesquisa de doutorado na área de psicologia experimental, utilizando a pesquisa básica da equivalência de estímulos para desenvolver ferramentas que auxiliem o ensino de LIBRAS a surdos e a portadores de outras deficiências (deficiência mental, Síndrome de Down e autismo, entre outras). Na tese de doutorado foi demonstrado que é possível ensinar um repertório de sinais da LIBRAS a surdos com deficiência mental profunda, mesmo quando ainda analfabetos. O instrumento Matching-To-Sample utilizado permitiu demonstrar as propriedades de eqüivalência obtidas com os conjuntos de objetos selecionados, nas formas de texto, de sinais e de figuras, com economia de treino de relações entre eles, indicando o aprendizado do sinal e do texto como um desenho da palavra. O projeto tem utilizado alunos de graduação para desenvolver trabalhos de pesquisa de iniciação científica extrapolando os resultados para portadores de Síndrome de Down e para o desenvolvimento de um software para auxiliar o professor destes alunos. A continuação destes estudos permitirá ampliar o repertório dos alunos e desenvolver métodos de ensino mais eficientes. Foi submetido e aprovado pelo PROEX da UNESP, sob a responsabilidade do Prof. Assistente Celso Socorro Oliveira, em conjunto com o Centro de Psicologia Aplicada, visando o ensino de um pequeno repertório de sinais da LIBRAS, utilizando o MTSLab. Tendo sido contemplado com R$500,00 para gastos em papel, toner, etc. e apresentações em congressos, além de uma bolsa de extensão para o aluno Flávio Augusto Silva (BCC)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Flávio Augusto Silva - Integrante.Financiador(es): Associação de Pais e Amigos de Excepcionais - Cooperação / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 1
2001 - 2001
Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais a portadores de deficiência auditiva utilizando Equivalência de Estímulos
Descrição: Este projeto é uma extensão da pesquisa de doutorado do professor coordenador, relativo a ensino informatizado a portadores de deficiência auditiva. O software MTSLab, desenvolvido para aquele fim, foi reprogramado para o ensino informatizado de um pequeno repertório de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), baseado no método de Emparelhamento por Amostra (Match-To-Sample em inglês, ou MTS) da Análise Experimental, visando o seu uso por professores das turmas especiais. O público alvo, portadores de deficiência auditiva e mental, são alunos de classe multiseriada da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, APAE ?São Carlos/SP, que disponibilizou um microcomputador na sala de aula para este projeto. A atividade proposta neste projeto, enquanto projeto de extensão, propõe-se a: 1)ampliar e generalizar os resultados obtidos em pesquisa do doutorado do coordenador, no Programa de Pós-graduação em Educação Especial do CECH, UFSCar,São Carlos/SP; 2)propiciar aos alunos uma participação em atividade de aplicação da pesquisa e engajamento social, ampliando a sua formação de psicólogo/computólogo; 3)aumentar os vínculos de atendimento da universidade para com a comunidade, em particular, para com um nicho de clientela quer requer recursos especiais (tais como sala de recursos e professores habilitados no ensino de LIBRAS). 4) ampliar o atendimento nos anos seguintes expandindo para outras escolas e outras pessoas portadoras de outras deficiências. Os clientes deste projeto são, na sua maioria, oriundo de famílias carentes, que podem se beneficiar da integração do aluno na sociedade e na escola em particular, reduzindo o custo social de atendimento terapeutico. Espera-se que o projeto seja promovido a projeto institucional, se os resultados durante este período inicial forem satisfatórios, ampliando a atuação da universidade para uma parceria com a Secretaria de Educação..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Celso Socorro Oliveira - Coordenador / Priscila Crespilho Grisante - Integrante / Juliana Ventura de Souza Fernandes - Integrante / Gislayne De Santi Granato - Integrante / Joseani Aparecida Buzinaro Buzzo - Integrante / Antônio Carlos Blaia Junior - Integrante / Flávio Augusto Silva - Integrante.Financiador(es): UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa / Associação de Pais e Amigos de Excepcionais - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3


Membro de corpo editorial


2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Psicologia e Informática
2004 - 2011
Periódico: Revista Ciência em Extensão


Revisor de periódico


2004 - Atual
Periódico: Revista Ciência em Extensão
2008 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Psicologia e Informática


Áreas de atuação


1.
Grande área: Engenharias / Área: Engenharia de Produção / Subárea: Pesquisa Operacional/Especialidade: Teoria dos Grafos.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
4.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Engenharia de Software.
5.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Banco de Dados.
6.
Grande área: Engenharias / Área: Engenharia de Produção / Subárea: Pesquisa Operacional/Especialidade: Programação Linear, Não-Linear, Mista e Dinâmica.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:6
Total de citações:9
Celso Socorro Oliveira  Data: 27/03/2014

Artigos completos publicados em periódicos

1.
FERRAZ, F. C.2014FERRAZ, F. C. ; FRANCISCO, F. R. ; OLIVEIRA, C. S. . Estresse no ambiente de trabalho. ARCHIVES OF HEALTH INVESTIGATION, v. 3, p. 1-8, 2014.

2.
OLIVEIRA, H. C.2011OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; SANTOS JR, E. B. . Generation of educational content for Open Digital TV and IPTV to assist the learning of Brazilian Sign Language (LIBRAS). INTERNATIONAL JOURNAL of EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, v. 5, p. 352-359, 2011.

3.
SANTOS JUNIOR, E. B.2011SANTOS JUNIOR, E. B. ; OLIVEIRA, C. S. ; OLIVEIRA, H. C. . Generation of educational content for Open Digital TV and IPTV to assist the learning of Brazilian Sign Language (LIBRAS). INTERNATIONAL JOURNAL of EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, v. 5, p. 352-359, 2011.

4.
MARSIGLIA, A. C. G.2007MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . RESPEITAR AS DIFERENÇAS OU PERPETUAR AS DESIGUALDADES: O QUE ESTAMOS FAZENDO NA ESCOLA? UMA EXPERIÊNCIA HISTÓRICO-CRÍTICA.. Revista de Educação (Campinas), v. 23, p. 55-68, 2007.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de Estímulos e Grafos (em quadrinhos). 1. ed. São Manoel, SP, Brasil: Grafilar - Gráfica e Editora Anália Franco, 2009. v. 1. 11p .

Capítulos de livros publicados
1.
SANTOS, V. M. dos ; KERBAUY, M. T. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Professores para o século XXI: formação sob perspectiva das redes sociais. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Eliana Marques Zanata; Luciene Ferreira da Silva; Rita Melissa Lepre. (Org.). FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Compromissos e desafios da educação pública. 1ed.São Paulo: Editora Cultura Acadêmica, 2013, v. II, p. 125-131.

2.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . Estudo da Língua Brasileira de Sinais e da Língua de Sinais Francesa através da sua formação e da influência do Segundo Congresso Internacional de Milão.. In: Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Maria Cristina Marquezine; Rosangela Marques Busto; Dirce Shizuko Fujisawa; Eduardo José Manzini. (Org.). As necessidades educacionais especiais: Altas Habilidades, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Deficiências.. 1a.ed.Londrina, PR: ABPEE - Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2009, v. 5, p. 63-71.

3.
OLIVEIRA, C. S.; LEME, L. M. R. . Inclusão digital em uma escola de educação especial de Bauru: Intervindo com os professores no processo inicial de uso de informática em aula.. In: Maria Cristina Marquezine; Eduardo José Manzini; Rosangela Marques Busto; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa. (Org.). Políticas Públicas e formação de recursos humanos em Educação Especial. 1a.ed.Londrina, PR: ABPEE - Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2009, v. 6, p. 179-189.

4.
MARSIGLIA, A. C. G. ; ZUQUIERI, R. de C. B. ; DAIBEM, A. M. L. ; OLIVEIRA, C. S. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES FUNDAMENTADA PELA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rosa Maria Manzoni. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO-APRENDIZAGEM: DIFERENTES OLHARES SOBRE O PROCESSO EDUCACIONAL. 1a.ed.Bauru, SP, Brasil: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 153-160.

5.
PIZARRO, M. V. ; OLIVEIRA, C. S. . A HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTO PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERATIVA: UM ESTUDO DE CASO.. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rosa Maria Manzoni. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO-APRENDIZAGEM: DIFERENTES OLHARES SOBRE O PROCESSO EDUCACIONAL. 1a.ed.Bauru, SP, Brasil: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 345-355.

6.
PIZARRO, C. V. ; DE PAULA, V. B. ; OLIVEIRA, C. S. . DESIGN NA EDUCAÇÃO - DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DE PRODUTO VOLTADO AO AUXÍLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA UTILIZANDO A LINGUAGEM DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQs).. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rosa Maria Manzoni. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO-APRENDIZAGEM: DIFERENTES OLHARES SOBRE O PROCESSO EDUCACIONAL. 1a.ed.Bauru, SP, Brasil: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 365-379.

7.
BATTAGLINI, M. P. ; OLIVEIRA, C. S. . ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: INTERVINDO COM A PROFESSORA NO PROCESSO INICIAL DE USO DE INFORMÁTICA EM AULA.. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rosa Maria Manzoni. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO-APRENDIZAGEM: DIFERENTES OLHARES SOBRE O PROCESSO EDUCACIONAL. 1a.ed.Bauru, SP, Brasil: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 580-594.

8.
OLIVEIRA, C. S.; FREITAS, J. A. de S. . Ensino de Informática para portadores de deficiência auditiva, fissura lábio-palatal ou visão sub-normal. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Perspectivas Muldisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina, PR, Brasil: Editora da UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2001, v. I, p. 269-276.

9.
OLIVEIRA, C. S.; SUGAUARA, I. C. . Utilização da Internet e criação de um site para divulgação de informações sobre deficiência auditiva. In: Marquezine, M. C.; Almeida, M. A.; Tanaka, E. D. O.; Shimazaki, E. M.; Nerli Nonato Ribeiro Mori. (Org.). Perspectivas Multi Disciplinares em Educação Especial. 1ed.Londrina, PR, Brasil: Editora UEL, 1998, v. I, p. 221-223.

10.
OLIVEIRA, C. S.. Planejamento de Colheita da cana-de-açúcar. In: Copersucar. (Org.). IV Seminário de Tecnologia Agronômica. : , 1988, v. , p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . VIDEOLIBRAS: MULTIMEDIA AUTHORING AND BROADCASTING SYSTEM TO ALLOW LIBRAS WINDOW ON THE BRAZILIAN ODTV. In: IADIS International Conference WWW/Internet 2014, 2014, Porto, Portugal. Proceedings of the 13th International Conference WWW/Internet 2014. Lisboa, Portugal: IADIS Press, 2014. v. 13. p. 179-186.

2.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . O MATERIAL DIDÁTICO COM RECURSO FACILITADOR NO ENSINO DE NÚMEROS PARA ALUNOS DEFICIENTES INTELECTUAIS. In: Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014, Aguas de Lindóia, SP, Brasil. Proceedings do Congresso Nacional de Formação de Professores. São Paulo, SP, Brasil: PROGRAD - UNESP, 2014. v. 01. p. 9406-9417.

3.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . O MATERIAL DIDÁTICO COM RECURSO FACILITADOR NO ENSINO DE NÚMEROS PARA ALUNOS DEFICIENTES INTELECTUAIS. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Anais do II Congresso Nacional de Professores e 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2014. v. I. p. 9406-9417.

4.
PIZZOLETO, A. V. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . ONTOLOGY ON THE LEVEL G OF THE SOFTWARE PROCESS MODEL MPS.Br TO ASSIST BUSINESS PROCESSES MODELING. In: IADIS International Conference WWW/Internet 2012, 2012, Madrid, Espanha. Proceedings of IADIS International Conference WWW/Internet., 2012. v. 0. p. 404-408.

5.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Display system of adjustable LIBRAS window for educational contents on the WEB and Brazilian Digital TV.. In: IADIS International Conference WWW/Internet 2011, 2011, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Proceedings of the IADIS International Conference on WWW/Internet. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: IADIS International - Bebo White, Pedro Isaías and Flávia Maria Santoro, 2011. v. I. p. 245-252.

6.
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA O DEFICIENTE AUDITIVO. In: III Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

7.
CARVALHO, A. L. de S. ; BONADIO, D. T. ; MELZ, S. P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZANDO HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA APRENDIZAGEM. In: III Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

8.
SANTOS, D. S. ; OLIVEIRA, C. S. . LABORATÓRIOS VIRTUAIS APLICADOS NA AREA DE EXPERIMENTAÇÃO. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

9.
KURODA, L. K. B. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E TEORIA DE CONJUNTOS NO ENSINO DE NOVOS SÍMBOLOS. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

10.
POLONIO, R. M. ; OLIVEIRA, C. S. . DESIGUALDADES REFLETEM PRECONCEITO NAS REDES SOCIAIS. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

11.
OLIVEIRA, C. S.; SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. . Synchronizing Brazilian Sign Language (LIBRAS) on videos for Open Digital TV with educational purposes.. In: European Conference for the Applied Mathematics and Informatics, 2010, Atenas. Annals of European Conference for the Applied Mathematics and Informatics, 2010. v. I. p. 18-23.

12.
OLIVEIRA, C. S.; SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. . Synchronizing Brazilian Sign Language (LIBRAS) on videos for Open Digital TV with educational purposes.. In: European Conference for the Applied Mathematics and Informatics, 2010, Atenas, Grécia. Proceedings of the WSEAS International Conferences. Europa: WSEAS Press, 2010. v. I.

13.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Sistema de Sincronização da Janela de LIBRAS para Acessibilidade na TV Digital Aberta. In: Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010, Algarve, Portugal. Anais da Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010. p. 18-26.

14.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Acessibilidade na TV Digital Aberta no Brasil para apoio a surdos. In: 9th International Information and Telecommunication Technologies Symposium (I2TS'2010), 2010, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Anais do 9th International Information and Telecommunication Technologies Symposium (I2TS'2010), 2010.

15.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, C. S. ; OLIVEIRA, H. C. . Análise comparativa e descritiva sobre tecnologias LIBRAS. In: 10ª JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: Educação Especial e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em práticas pedagógicas inclusivas, 2010, Marilia, SP, Brasil. Anais da 10ª JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Marilia, SP, Brasil, 2010.

16.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . "APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA". In: VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2008, Curitiba, PR, Brasil. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba, PR, Brasil: Editora Champagnat, 2008. p. 1963-1977.

17.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS". In: VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2008, Curitiba, PR, Brasil. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba, PR, Brasil: Editora Champagnat, 2008. p. 3568-3581.

18.
OLIVEIRA, C. S.. ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: A OPERAÇÃO MTS ? MATCHING-TO-SAMPLE. In: III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos, SP, Brasil. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial/IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Marília, SP, Brasil: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008.

19.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA.. In: III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos, SP, Brasil. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial/IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Marília, SP, Brasil: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008.

20.
OLIVEIRA, C. S.. ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS. In: IX Jornada de Educação Especial, 2008, Marília, SP, Brasil. CHACON, M.C.M. (Org.). Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades especiais - coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial.. Marília, SP, Brasil: FFC/Unesp, 2008.

21.
OLIVEIRA, A. L. ; OLIVEIRA, C. S. . TECNOLOGIAS PARA A COMUNICAÇÃO COM SURDOS: UM BREVE LEVANTAMENTO. In: IX Jornada de Educação Especial, 2008, Marília, SP, Brasil. CHACON, M.C.M. (Org.). Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades especiais - coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial.. Marília, SP, Brasil: FFC/Unesp, 2008.

22.
PIZARRO, M. V. ; PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS) EM UM NOVO FORMATO: ESTUDO DE CASO A PARTIR DE UMA ATIVIDADE COM UMA ALUNA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA COM IMPLANTE COCLEAR. In: IX Jornada de Educação Especial, 2008, Marília, SP, Brasil. CHACON, M.C.M. (Org.). Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades especiais - coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial.. Marília, SP, Brasil: FFC/Unesp, 2008.

23.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA.. In: III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional, 2008, Londrina, PR, Brasil. Anais do III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. Londrina, PR, Brasil: UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2008.

24.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. In: VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas, 2008, Curitiba, PR, Brasil. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas. Curitiba, PR, Brasil: Champagnat, 2008. p. 3568-3581.

25.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA. In: VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas, 2008, Curitiba, PR, Brasil. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas. Curitiba, PR, Brasil: Champagnat, 2008. p. 1963-1977.

26.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . Histórias em Quadrinhos (HQs) no Ensino de Ciências. In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores: A articulação dos saberes na sociedade atual, o papel do educador e sua formação, 2007, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Livro Eletrônico IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores.. São Paulo, SP, Brasil: Unesp, 2007. v. 11. p. 65-74.

27.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DA LÍNGUA BRASILEIRA DOS SINAIS E DA LÍNGUA DOS SINAIS FRANCESA ATRAVÉS DA SUA FORMAÇÃO E DA INFLUÊNCIA DO SEGUNDO CONGRESSO INTERNACIONAL DE MILÃO NA EDUCACÃO DOS SURDOS. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007, Londrina, PR. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2007.

28.
LEME, L. M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . INCLUSÃO DIGITAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE BAURU: INTERVINDO COM OS PROFESSORES NO PROCESSO INICIAL DE USO DE INFORMÁTICA EM AULA.. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2007.

29.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . Utilização de software de HQ na formação de professores: Primeiros passos para uso em sala de aula.. In: VIII Encontro Internacional Virtual Educa, 2007. Anais do VII Encontro Internacional Virtual Educa. São José dos Campos, SP,Brasil: UNIVAP - Universidade do Vale do Paraíba, 2007.

30.
OLIVEIRA, C. S.; SILVA, F. A. . Desenvolvimento de um software gerenciador de lições de Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS) para portadores de deficiência auditiva (PDA´s), baseado no procedimento Match-To-Sample (MTS) da Psicologia Experimental.. In: V Simpósio de Ciências Aplicadas da FAEF, 2002, Garça, SP, Brasil. Anais do V Simpósio de Ciências Aplicadas da FAEF. Garça, SP: Aroldo José Abreu Pinto/FAEF, 2002. p. 267-272.

31.
OLIVEIRA, C. S.; FREITAS, J. A. de S. . Ensino de informática para portadores de deficiência auditiva, fissura lábio-palatal e visão sub-normal. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial, 1998, Foz do Iguaçu/PR. ANAIS DO III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Brasília, DF, Brasil: Gráfica e Editora Qualidade Ltda., 1998. v. 3. p. 397-401.

32.
OLIVEIRA, C. S.. Using LP for planning the prodution of a pyrolysis unit at an ethylene plant.. In: VII CLAIO - Congresso Latino Ibero Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas, 1994, Santiago, Chile. Anais do VII CLAIO - Congresso Latino Ibero Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas. Santiago, Chile, 1994. p. 31-31.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: O COMPUTADOR COMO UMA MÁQUINA DE ENSINAR.. In: 42a.Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP, Brasil. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: Editora JURUÁ, 2012. v. 42. p. 1872-1873.

2.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTIMULOS E TEORIA DE GRAFOS: OS CONCEITOS DE DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO. In: 42a.Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP, Brasil. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: Editora JURUÁ, 2012. v. 42. p. 2100-2101.

3.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; ALVES, M. L. . INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. In: 42a.Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP, Brasil. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: Editora JURUÁ, 2012. v. 42. p. 2723-2724.

4.
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5.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS NA PSICANALISE: DE EULER A LACAN. In: 42a.Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP, Brasil. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: Editora JURUÁ, 2012. v. 42. p. 1341-1342.

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8.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Apoio ao ensino de LIBRAS através de sistema de geração de conteúdo sincronizado para o SBTVD. In: I Workshop do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação da UNESP, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do I Workshop do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, 2011.

9.
PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM.. In: 7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília, SP, Brasil. Anais da 7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília, SP, Brasil: Oficina Universitária, 2008.

10.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.. In: 7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília, SP, Brasil. Anais da 7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília, SP, Brasil: Oficina Universitária, 2008.

11.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília, SP, Brasil. Teoria histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, aprendizagem e o desenvolvimento humano - coletânea de textos da VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.. Marília, SP, Brasil: Oficina Universitária, 2008. v. CD-ROM.

12.
PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM.. In: VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília, SP, Brasil. Teoria histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, aprendizagem e o desenvolvimento humano - coletânea de textos da VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.. Marília, SP, Brasil: Oficina Universitária, 2008. v. CD-ROM.

13.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO TRABALHO COM TEMAS TRANSVERSAIS.. In: I Encontro Regional de Pedagogia, 2008, Bauru, SP, Brasil. Resumos do I Encontro Regional de Pedagogia, 2008.

14.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. . Ensino de Regras de Jogos de Computador a Portadores de Defiência Auditiva. In: Congresso da Pós-Graduação da UFSCar, 2001, São Carlos. Anais do Congresso da Pós-Graduação da UFSCar. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2001.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA, C. S.. Mathematics behind the Stimulus Equivalence. In: ABAI 41st Annual Convention, 2015, San Antonio, TX, USA. Annals of ABAI 41st Annual Convention. Portage, MI, USA: ABAI, 2015. v. 1. p. 1-1.

2.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. ; GONÇALVES, F. L. . Teaching 4-5 Year Old Children to Create Cartoons in Computer.. In: ABAI 41st Annual Convention, 2015, San Antonio, TX, USA. Annals of ABAI 41st Annual Convention. Portage, MI, USA: ABAI, 2015. v. 1. p. 1-1.

3.
OLIVEIRA, C. S.; ALVES, M. L. ; GONÇALVES, F. L. . Generalized Oddity relations in rats with olfactory stimuli. In: ABAI 41st Annual Convention, 2015, San Antonio, TX. USA. Annals of ABAI 41th Annual Convention. Portage, MI, USA: ABAI, 2015. v. 1. p. 1-1.

4.
OLIVEIRA, C. S.. QUADRINHOS E COMPUTADOR NO ENSINO INFANTIL: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM TEXTOS DE QUADRINHOS. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Brasilia, DF, Brasil: CFP - Conselho Federal de Psicologia, 2014.

5.
OLIVEIRA, C. S.. PSICÓLOGIA E CIPA: ATUAÇÃO E LEGISLAÇÃO. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Brasilia, DF, Brasil: CFP - Conselho Federal de Psicologia, 2014.

6.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS: MUDANDO A TEORIA DE CONJUNTOS PARA GRAFOS. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Brasilia, DF, Brasil: CFP - Conselho Federal de Psicologia, 2014.

7.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations (Theory). In: ABAI 40th Annual Convention, 2014, Chicago, IL, USA. Annals of ABAI 40th Annual Convention. Portage, MI, USA: ABAI, 2014. v. 1. p. 1-1.

8.
OLIVEIRA, C. S.. Behavior Oriented Analysis: A Behavior Analysis Approach to Computer Systems Analysis (TPC; Theory). In: ABAI 40th Annual Convention, 2014, Chicago, IL, USA. Annals of ABAI 40th Annual Convention. Portage, MI, USA: ABAI, 2014. v. 1. p. 1.

9.
OLIVEIRA, C. S.. BEHAVIOR ORIENTED ANALYSIS: UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL PARA A ANALISE DE SISTEMAS DE COMPUTADOR. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Anais da 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: K&E Editora Digital, 2014. v. 1. p. 8-8.

10.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS: A METAFORA DO CARRINHO DE COMPRAS E TEORIA DE GRAFOS. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Anais da 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: K&E Editora Digital, 2014. v. 1. p. 20-20.

11.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. . CONTRIBUIÇÕES DA ANALISE DO COMPORTAMENTO PARA UM CURSO EAD: O AMBIENTE EDMODO. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Anais da 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: K&E Editora Digital, 2014. v. 1. p. 12-12.

12.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. . CONCEITOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADOS À ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Anais da 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: K&E Editora Digital, 2014. v. 1. p. 10-10.

13.
ALVAREZ, M. F. C. ; OLIVEIRA, C. S. . HISTORIAS EM QUADRINHOS UTILIZADAS COMO RECURSO FACILITADOR PARA A ALFABETIZACAO DE CRIANCAS PRE ESCOLARES. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2014, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2014. v. 1. p. 1-1.

14.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; ALVAREZ, M. F. C. . FORMACAO DE CLASSES DE ESTIMULOS EQUIVALENTES EM CRIANCAS PRE-ESCOLARES ALFABETIZAS E NAO-ALFABETIZADAS.. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2014, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2014. v. 1. p. 1-1.

15.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . TECNOLOGIA DE ENSINO E COLA: análise do comportamento em um curso a distância. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. Bauru: FC/UNESP, 2013.

16.
Maria Fernanda Cazo Alvarez ; OLIVEIRA, C. S. ; Ana Beatriz Di Ninno Ferreira . INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: atividades pedagógicas com quadrinhos. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. Bauru, SP, Brasil: FC/UNESP, 2013.

17.
FERREIRA, N. ; OLIVEIRA, C. S. . POSSÍVEIS CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS COMUNS ENTRE ALUNOS INDISCIPLINADOS. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. Bauru, SP, Brasil: FC/UNESP, 2013.

18.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. Bauru, SP, Brasil: FC/UNESP, 2013.

19.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . AS POSSÍVEIS CAUSAS QUE DIFICULTAM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. Bauru, SP, Brasil: FC/UNESP, 2013.

20.
OLIVEIRA, C. S.. Graphs in Stimulus Equivalence: Building Quality Nodal Relations. In: APA 121th Annual Convention, 2013, Honolulu, HI, USA. Anais do APA 121th Annual Convention. Washington D.C., USA: PsycExtra, 2013.

21.
OLIVEIRA, C. S.. A EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E A NEUROCIÊNCIA: ABORDAGEM DE GRAFOS. In: 8º Congresso Norte Nordeste de Psicologia ? 8º CONPSI, 2013, Fortaleza, CE, Brasil. Anais do 8º Congresso Norte Nordeste de Psicologia ? 8º CONPSI. Fortaleza, CE, Brasil, 2013.

22.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COM ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO COMO NOVOS CONCEITOS. In: 8º Congresso Norte Nordeste de Psicologia ? 8º CONPSI, 2013, Fortaleza, CE, Brasil. Anais do 8º Congresso Norte Nordeste de Psicologia ? 8º CONPSI. Fortaleza, CE, Brasil, 2013.

23.
BASILIO, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . História em quadrinhos como recurso didático na Alfabetização do 1º ano do ciclo I do Ensino Fundamental. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: UFSCAR, 2013.

24.
SCARPIN, F. B. ; OLIVEIRA, C. S. . AVALIAÇÃO DE ALUNOS POR MEIO DE DADOS EXTRAÍDOS DO AMBIENTE MOODLE. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2013.

25.
BARBOSA, N. C. ; OLIVEIRA, C. S. . IMPLICAÇÕES DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO ENSINO INFANTIL. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2013.

26.
FERREIRA, N. ; OLIVEIRA, C. S. . POSSÍVEIS CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS COMUNS ENTRE ALUNOS INDISCIPLINADOS. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2013.

27.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. . ANÁLISE DE FATORES INFLUENTES NA AQUISIÇÃO DE CLASSE DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES: LINHA DE BASE E PROBES. In: XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP. Bauru, SP, Brasil: Editora da UNESP, 2013.

28.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . O material didático como recurso facilitador no processo de ensino e aprendizagem de números com alunos deficientes intelectuais. In: XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP. Bauru, SP, Brasil: Editora da UNESP, 2013.

29.
ALVAREZ, M. F. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Computador como ferramenta de aprendizagem na educação infantil. In: XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP. Bauru, SP, Brasil: Editora da UNESP, 2013.

30.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . TECNOLOGIA DE ENSINO E COLA: ANÁLISE DO COMPORTAMENTO EM UM CURSO A DISTÂNCIA. In: XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP. Bauru, SP, Brasil: Editora da UNESP, 2013.

31.
ALVES, M. L. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. . TECNOLOGIA DE ENSINO E COLA: ANÁLISE DO COMPORTAMENTO EM UM CURSO A DISTÂNCIA. In: 21o. SIICUSP - Simposio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, São Paulo. Anais do 21o. SIICUSP - Simposio Internacional de Iniciação Científica da USP. São Paulo, SP, Brasil: USP, 2013.

32.
ALVAREZ, M. F. C. ; Ana Beatriz Di Ninno Ferreira ; OLIVEIRA, C. S. . Computador para auxiliar o ensino na educação infantil. In: 21o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, São Paulo, SP, Brasil. Anais do 21o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. São Paulo, SP, Brasil: USP, 2013.

33.
BRIÃO, J. C. ; ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. . ANÁLISE DE FATORES INFLUENTES NA AQUISIÇÃO DE CLASSE DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES: LINHA DE BASE E PROBES. In: 21o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, São Paulo, SP, Brasil. Anais do 21o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. São Paulo, SP, Brasil: USP, 2013.

34.
OLIVEIRA, C. S.; SOUZA, N. F. de . Possíveis características comportamentais comuns entre alunos indisciplinados. In: III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2013. v. 1. p. 1-1.

35.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS PRÉ ESCOLARES NA CRECHE. In: III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2013. v. 1. p. 1-1.

36.
SOUZA, N. F. de ; OLIVEIRA, C. S. . POSSÍVEIS CARACTERÍS TICAS COMPORTAMENTAI S COMUNS ENTRE ALUNOS INDISCIPLINAD OS. In: III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências, 2013, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2013. v. 1. p. 1-1.

37.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; ALVES, M. L. . INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2012. v. III. p. 0-0.

38.
SCARPIN, F. B. ; OLIVEIRA, C. S. . AVALIAÇÃO DE ALUNOS ATRAVÉS DE DADOS EXTRAÍDOS DO AMBIENTE MOODLE. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2012. v. III. p. 0-0.

39.
BASILIO, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . História em quadrinhos como recurso didático na Alfabetização do 1º ano do ciclo I do Ensino Fundamental. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2012. v. III. p. 0-0.

40.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . As possíveis causas que dificultam o processo de ensino e aprendizagem nos alunos com deficiência cognitiva. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2012. v. III. p. 0-0.

41.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . APLICANDO A TECNOLOGIA DE ENSINO EM CURSO À DISTÂNCIA PELO AMBIENTE MOODLE. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: UNESP, 2012. v. III. p. 0-0.

42.
OLIVEIRA, C. S.. Managing Contingencies to Improve School Quality: A Brazilian Case. In: APA 119th Annual Convention, 2011, Washington, D. C., USA. APA 2011 Convention. Washington, D.C., USA: APA, 2011.

43.
OLIVEIRA, C. S.; DELEON, I. G. . Division of Behavior Analysis: International Activities of Division 25. In: APA 119th Annual Convention, 2011, Washington, D. C., USA. APA 2011 Convention. Washington, D.C., USA: APA, 2011.

44.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence using Graph Theory Approach: The Matching-to-Sample as a Graph Operator. In: ABAI Sixth International Conference, 2011, Granada, Espanha. Annals of ABAI Sixth International Conference. Portage, MI, USA: ABAI, 2011.

45.
OLIVEIRA, C. S.. MTSLAB - software com uma abordagem de Teoria de Grafos para o ensino de leitura por meio de Equivalência de Estímulos. In: 41o. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém, PA, Brasil. Anais da 41a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil: SBP, 2011.

46.
OLIVEIRA, C. S.; KERBAUY, M. T. M. ; SANTOS, V. M. dos . EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DIGITAL: PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. In: XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais - Diversidades e (Des)Igualdades, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do XI Congresso Luso Afro Brasileiro de Ciências Sociais. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

47.
SANTOS, V. M. dos ; KERBAUY, M. T. M. ; OLIVEIRA, C. S. . PROFESSORES PARA O SÉCULO XXI: FORMAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DAS REDES SOCIAIS. In: III Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

48.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS E PSICOLOGIA SOCIAL: NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM ESTUDO DE BIBLIOMETRIA E ANÁLISE DE REDES SOCIAIS.. In: 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

49.
OLIVEIRA, C. S.; FRABETTI, K. C. . TERAPIA ONLINE: LEGISLAÇÃO E POSSIBILIDADES DE USOS. In: 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

50.
OLIVEIRA, C. S.; MARRETTO, L. P. ; TOZZE, K. F. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS LINEARES E UMA PROPOSTA PARA SUA APRESENTAÇÃO. In: 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

51.
OLIVEIRA, C. S.; FAVA, L. R. ; BÍSCARO, V. R. ; MORETTO, L. A. . ENSINO DE LIBRAS PARA PSICOLOGOS: NÍVEL DE CONHECIMENTO E JOGO BASEADO EM TEORIA DE GRAFOS .. In: 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

52.
OLIVEIRA, C. S.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATRIZES. In: 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador, BA, Brasil. Anais do 7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, BA, Brasil: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2011.

53.
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL.. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, Bauru, SP, Brasil. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp. Bauru, SP, Brasil: UNESP, 2011.

54.
KURODA, L. K. B. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E TEORIA DE CONJUNTOS NO ENSINO DE NOVOS SÍMBOLOS. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XIX CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2011.

55.
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XIX CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2011.

56.
SANTOS, D. S. ; OLIVEIRA, C. S. . LABORATÓRIOS VIRTUAIS APLICADOS NA AREA DE EXPERIMENTAÇÃO. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XIX CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2011.

57.
CARVALHO, T. M. ; OLIVEIRA, C. S. . O USO DO CARTUM COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, São Carlos, SP, Brasil. Anais do XIX CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2011.

58.
OLIVEIRA, C. S.. Using Stimulus Equivalence to Teach Brazilian Sign Language Based on Graph Theory.. In: APA 118th Annual Convention, 2010, San Diego, CA, USA. PsycNet. Washington, DC, USA: APA Press, 2010.

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BATTAGLINI, M. P. ; OLIVEIRA, C. S. . Aplicação do APRENDIZ, software para ensino de vocabulário LIBRAS a deficientes severos ou profundos (surdez em particular), para validar a aprendizagem de uma turma de alunos especiais da APAE.. In: 12º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2004, São Paulo, SP, Brasil. Anais do 12º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2004.

189.
RIGHETTI NETTO, W. ; OLIVEIRA, C. S. . APRENDIZ, redesign de um software gerenciador de lições baseadas em Match-to-Sample, aplicado ao ensino de LIBRAS para portadores de deficiência severa (auditiva em particular).. In: 12º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2004, São Paulo, SP, Brasil. Anais do 12º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2004.

190.
FORNAZARI, S. A. ; RODRIGUES, M. A. de C. ; OLIVEIRA, C. S. . Software par treinamento de professores em controle comportamental de pessoas com deficiência mental severa.. In: II Congresso Brasileiro de Formação de Professores, 2004, Campo Largo, PR, Brasil. Anais do II Congresso Brasileiro de Formação de Professores, 2004.

191.
MAGRE, R. ; SANTOS, B. R. dos ; OLIVEIRA, C. S. . Estudo da eficácia de estímulos consequentes como reforçcadores em computadores, utilizando o método MSW em adolescentes surdos e portadores de deficiência mental.. In: XXI Congresso Nacional das APAEs, 2003, Bento Gonçalves, RS, Brasil. Anais do XXI Congresso Nacional das APAEs. Bento Gonçalves, RS, Brasil: APAE, 2003. p. 127-127.

192.
OLIVEIRA, C. S.. Uso do software MTSLab na formação de eqüivalência com estímulos arbitrários (familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos.. In: XXI Congresso Nacional das APAEs, 2003, Bento Gonçalves, RS, Brasil. Anais do XXI Congresso Nacional das APAEs. Bento Gonçalves, RS, Brasil: APAE, 2003. p. 124-124.

193.
MAGRE, R. ; SANTOS, B. R. dos ; OLIVEIRA, C. S. . Uso do Matching-To-Sample (MTS) no ensino informatizado de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (Libras), a portadores de deficiência (auditiva e mental). In: XXI Congresso Nacional das APAEs, 2003, Bento Gonçalves, RS, Brasil. Anais do XXI Congresso Nacional das APAEs. Bento Gonçalves, RS, Brasil: APAE, 2003. p. 126-126.

194.
OLIVEIRA, C. S.. Efeitos da diferença de estrutura de ensino na formação de equivalência com estímulos arbitrários visuais (desenhos de texto, figura e do sinal da língua brasileira de sinais - LIBRAS) em portadores de deficiência mental surdos. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especia, 2003, São Carlos, SP, Brasil. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação Especia. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 2003. p. 248-249.

195.
SANTOS, B. R. dos ; MAGRE, R. ; AFONSO, S. R. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Uso do Matching-To-Sample (MTS) no ensino informatizado de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), a portadores de deficiência (auditiva e mental) severa. In: 2003 SIICUSP - 11º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2003, São Paulo. 2003 SIICUSP - 11º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP. Manaus, AM, Brasil: Sonopress Rimo da Amazônia, 2003.

196.
OLIVEIRA, C. S.. Uso do software MTSLab na formação de eqüivalência com estímulos arbitrários (familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos.. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis-SC. Resumos de Comunicações Científicas da XXXII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia. Florianópolis-SC: Imprensa Oficial do Estado de Santa Catarina, 2002. p. 84-84.

197.
SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, C. S. . Estudo da influência de estruturas de ensino, utilizando o procedimento Match-To-Sample, na aquisição de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), em surdos portadores de deficiência mental.. In: 10º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2002, São Paulo, SP, Brasil. 2002 SIICUSP - 10º Símposio Internacional de Iniciação Científica da USP. São Paulo, SP, Basil: SONOPRESS, 2002.

198.
OLIVEIRA, C. S.. Efeitos da diferença de estrutura de ensino e do tipo de estímulo na formação de equivalência com estímulos arbitrários visuais (texto, figura e desenho de sinal da Língua de Sinais Brasileira - LSB) em portadores de deficiência mental surdos.. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis - SC. XXXII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia - Resumos de comunicação científica.. Florianópolis - SC: Imprensa Oficial do Estado de Santa Catarina, 2002. p. 90-91.

199.
SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, C. S. . Pesquisa sobre estruturas de ensino e intervalo de tempo para apresentação de objeto comparação: Validação da interface homem-máquina. In: XIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2002, Presidente Prudente, SP. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2002.

200.
OLIVEIRA, C. S.; SILVA, F. A. . Ensino informatizado da língua brasileira de sinais a portadores de deficiência auditiva, utilizando a equivalência de estímulos. In: 2ºCongresso de Extensão Universitária da UNESP, 2002, Bauru-SP. Anais do 2ºCongresso de Extensão Universitária da UNESP. São Paulo, SP, Brasil: NovoDisc Brasil, 2002.

201.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. ; HORTA, M. M. ; GRISANTE, P. C. ; FERNANDES, J. V. de S. . Formação de equivalência com estímulos abstratos e familiares em portadores de deficiência auditiva. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. A construção da Psicologia brasileira na pesquisa e no ensino. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2001.

202.
OLIVEIRA, C. S.; GRANATO, G. de S. ; BUZZO, J. A. B. . Uso de equivalência (metodologia de emparelhamento por amostra) aplicada ao ensino de Libras em portadores de Síndrome de Down. In: VI Congresso Iberoamericano de Extensão, 2001, São Paulo. Anais do VI Congresso Iberoamericano de Extensão. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2001. p. 98-98.

203.
OLIVEIRA, C. S.; BLAIA JUNIOR, A. C. ; SILVA, F. A. . Desenvolvimento e aplicação de um software gerenciador de lições de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para portadores de deficiência auditiva (PDA´s), baseado em Match-to-Sample (MTS). In: VI Congresso Iberoamericano de Extensão, 2001, São Paulo. Anais do VI Congresso Iberoamericano de Extensão. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2001. p. 182-182.

204.
BLAIA JUNIOR, A. C. ; SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, C. S. . Desenvolvimento e Aplicação de um software gerenciador de Lições de Lingua Brasileira de Sinais para Portadores de Defiência Auditiva. In: 9o SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2001, São Paulo, SP, Brasil. Anais do 9o SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. São Paulo: Universidade do Estado de São Paulo - USP, 2001.

205.
GRISANTE, P. C. ; FERNANDES, J. V. de S. ; OLIVEIRA, C. S. ; GOYOS, A. C. de N. . A Formação de Classe de Equivalência em Portadores de Deficiências Auditiva e Mental: Efeitos da Familiarização com os Estímulos. In: IX Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos, 2001, São Carlos. Anais do IX Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2001.

206.
HORTA, M. M. ; GRISANTE, P. C. ; FERNANDES, J. V. de S. ; OLIVEIRA, C. S. ; GOYOS, A. C. de N. . Ensino Informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Alunos com Deficiência Auditiva através de Eqüivalência de Estímulos. In: I Encontro de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2000, São Paulo-SP. Anais do I Encontro de Iniciação Científica. São Paulo -SP: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2000. p. 116-116.

207.
OLIVEIRA, C. S.; FREITAS, J. A. de S. . Ensino de Informática para Portadores de Deficiência (Auditiva, Fissura Lábio-palatal e Visão Sub-normal) : Aspectos importantes das turmas de profissionalização. In: II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1999, Londrina, PR, Brasil. Anais do II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 1999. p. 196-196.

208.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. . Ensino de Informática para Portadores de Deficiência Auditiva: Compreensão de Regras de Jogo no Computador. In: II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1999, Londrina, PR, Brasil. Anais do II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina - UEL, 1999. p. 197-197.

209.
OLIVEIRA, C. S.. Listas Automáticas de Usuários de Educação Especial: O caso de SPEDTALK.. In: II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1999, Londrina, PR, Brasil. Anais do II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina. p. 225-225.

210.
OLIVEIRA, C. S.; SATO, E. H. ; LÁBIO, L. . Utilização da Internet e criação de um site para divulgação de informações sobre deficiência auditiva. In: I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998, Londrina,PR. ANAIS DO I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1997. p. 53-53.

211.
SATO, E. H. ; OLIVEIRA, C. S. . Uso de informática na educação de portadores de deficiência auditiva: o caso de um aluno com muita dificuldade de comunicação. In: V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1997, São Carlos,SP. Anais do V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. São Carlos, SP, Brasil: Editora da UFSCar, 1997. p. 151-151.

212.
OLIVEIRA, C. S.; SATO, E. H. ; ALMEIDA, M. A. . Ensino de informática para portadores de deficiência auditiva: o caso de um aluno com muita dificuldade de comunicação. In: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1997, Londrina, PR, Brasil. Anais do I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina - UEL, 1997. p. 39-39.

213.
OLIVEIRA, C. S.. Conceito de deficiência : Análise de um questionário submetido a alunos de engenharia. In: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1997, Londrina, PR, Brasil. ANAIS DO I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina - UEL, 1997. p. 35-35.

214.
WARAYA, R. S. ; OLIVEIRA, C. S. . Educação especial e informática. In: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar da Educação Especial, 1997, Londrina, PR, Brasil. ANAIS DO I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Londrina, PR, Brasil: Editora da Universidade Estadual de Londrina - UEL, 1997. p. 38-38.

215.
AZEVEDO, M. A. S. B. de ; OLIVEIRA, C. S. ; CARIOLA, T. C. ; GIGLIO, J. S. . Estudo do perfil dos alunos do primeiro do curso de psicologia da UNESP/Bauru: 1993-1994. In: II ENCONTRO LOCAL PARA DIVULGAÇÃO DE PROJETOS DE EXTENSÃO À COMUNIDADE, 1997, Bauru/SP, 1997.

216.
OLIVEIRA, C. S.; SUGAUARA, I. C. ; SATO, E. H. ; LÁBIO, L. . Usando a internet para divulgação de informação sobre deficiência auditiva. In: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1997, Londrina, PR, Brasl. Anais do I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina, PR, Brasl: Editora da Universidade Estadual de Londrina - UEL, 1997. p. 53-53.

217.
OLIVEIRA, C. S.. Using minimum cost network flow approach to solve the sugar cane crop planning. In: VII CLAIO - Congresso Latino Ibero Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas, 1994, Santiago, Chile. Anais do VII CLAIO - Congresso Latino Ibero Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas. Santiago, Chile, 1994. p. 19-19.

218.
FERNANDES, J. F. R. ; OLIVEIRA, C. S. ; COSTA, R. P. da . Estudo de caso de problema de localização discreta: distribuição de açúcar em uma cooperativa. In: V CLAIO - Congresso Latino Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas, 1990, Buenos Aires, Argentina. Anais do V CLAIO - Congresso Latino Ibero Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas. Buenos Aires, Argentina., 1990. p. 25-25.

219.
COSTA, R. P. da ; OLIVEIRA, C. S. . Um modelo de planejamento e análise econômica do sistema de produção-transporte da Cooperativa Central dos Produtores de Cana, Açúcar e Álcool do Estado de São Paulo - COPERSUCAR.. In: V CLAIO - Congresso Latino Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas, 1990, Buenos Aires, Argentina. Anais do V CLAIO - Congresso Latino Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas. Buenos Aires, Argentina, 1990. p. 13-13.

Apresentações de Trabalho
1.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence Evolution of Concepts: From Set to Graph Theory. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
OLIVEIRA, C. S.. OBM: Introducing Behavioral Concepts in an Environmental City Secretariat to Over 120 Employees in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
OLIVEIRA, C. S.. Introducing Behavioral Concepts in a Transit-Control Company With Over 800 People. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
OLIVEIRA, C. S.. From Set to Graph Theory in Stimulus Equivalence: A Conceptual Timeline. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
OLIVEIRA, C. S.. Mathematics behind the Stimulus Equivalence. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. ; GONÇALVES, F. L. . Teaching 4-5 Year Old Children to Create Cartoons in Computer.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; GONÇALVES, F. L. . Generalized Oddity relations in rats with olfactory stimuli. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
OLIVEIRA, C. S.. APA: Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
OLIVEIRA, C. S.; Maria Fernanda Cazo Alvarez ; Ana Beatriz Di Ninno Ferreira . APA: Computers as a Teaching Tool for 5-Year-Old Preschool Children. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
OLIVEIRA, C. S.. CBP: PSICÓLOGIA E CIPA: ATUAÇÃO E LEGISLAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
OLIVEIRA, C. S.. CBP: QUADRINHOS E COMPUTADOR NO ENSINO INFANTIL: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM TEXTOS DE QUADRINHOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
OLIVEIRA, C. S.. CBP: EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS: MUDANDO A TEORIA DE CONJUNTOS PARA GRAFOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . O MATERIAL DIDÁTICO COM RECURSO FACILITADOR NO ENSINO DE NÚMEROS PARA ALUNOS DEFICIENTES INTELECTUAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
PAEZ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . CNFP: O material didático com recurso facilitador no ensino de números para alunos deficientes intelectuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations (Theory). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
OLIVEIRA, C. S.. Behavior Oriented Analysis: A Behavior Analysis Approach to Computer Systems Analysis (TPC; Theory). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
OLIVEIRA, C. S.. SBP: BEHAVIOR ORIENTED ANALYSIS: UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL PARA A ANALISE DE SISTEMAS DE COMPUTADOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
OLIVEIRA, C. S.. SBP: EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS: A METAFORA DO CARRINHO DE COMPRAS E TEORIA DE GRAFOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. . SBP: CONTRIBUIÇÕES DA ANALISE DO COMPORTAMENTO PARA UM CURSO EAD: O AMBIENTE EDMODO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. . SBP: CONCEITOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADOS À ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
OLIVEIRA, C. S.. Acessibilidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
OLIVEIRA, C. S.. Palestra : Sindrome da Dependência Tecnológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
OLIVEIRA, C. S.. Palestra 'Sindrome da Dependencia Digital'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
ALVAREZ, M. F. C. ; OLIVEIRA, C. S. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS PRÉ ESCOLARES NA CRECHE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
OLIVEIRA, C. S.. APA: Graphs in Stimulus Equivalence: Building Quality Nodal Relations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
OLIVEIRA, C. S.; BRIÃO, J. C. ; ALVES, M. L. . Extensão UNESP: ESTUDO DA INTENSIDADE DE TREINO COMO FATOR DE INFLUÊNCIA NO ENSINO INFORMATIZADO, UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . CBE: Tecnologia de Ensino e Cola: Análise do Comportamento em um curso à distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
OLIVEIRA, C. S.. ABAI: Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Nodal Distance and Isomorphism Concepts. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
OLIVEIRA, C. S.. CONPSI: A EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E A NEUROCIÊNCIA: ABORDAGEM DE GRAFOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
OLIVEIRA, C. S.. CONPSI: EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COM ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO COMO NOVOS CONCEITOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Nodal Distance and Isomorphism Concepts. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
OLIVEIRA, C. S.; SOUZA, N. F. de . Possíveis características comportamentais comuns entre alunos indisciplinados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
OLIVEIRA, C. S.; BRIÃO, J. C. ; ALVES, M. L. . ESTUDO DA INTENSIDADE DE TREINO COMO FATOR DE INFLUÊNCIA NO ENSINO INFORMATIZADO, UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence using Graph Theory: Nodal distance and isomorphism concepts. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: O COMPUTADOR COMO UMA MÁQUINA DE ENSINAR.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTIMULOS E TEORIA DE GRAFOS: OS CONCEITOS DE DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; ALVES, M. L. . INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . O PROBLEMA DA COLA EM CURSO À DISTÂNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS NA PSICANALISE: DE EULER A LACAN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
BASILIO, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . História Em Quadrinhos Como Recurso Didático-Metodológico Na Alfabetização Do 1º Ano Do Ciclo I Do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
OLIVEIRA, C. S.; ALVES, M. L. ; SCARPIN, F. B. . Educação À Distância: O Computador Como Uma Máquina De Ensinar.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
OLIVEIRA, C. S.; BRIÃO, J. C. . INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence and Graph Theory Applied to Sign Language Teaching:Rebuilding the Graph of Equivalent Stimuli. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
OLIVEIRA, C. S.. Managing Contingencies to Improve School Quality: A Brazilian Case. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
OLIVEIRA, C. S.; DELEON, I. G. . Division of Behavior Analysis: International Activities of Division 25. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Display system of adjustable LIBRAS window for educational contents on the WEB and Brazilian Digital TV.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence using Graph Theory Approach: The Matching-to-Sample as a Graph Operator. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
OLIVEIRA, C. S.. MTSLAB - software com uma abordagem de Teoria de Grafos para o ensino de leitura por meio de Equivalência de Estímulos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
OLIVEIRA, C. S.. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DIGITAL: PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS E PSICOLOGIA SOCIAL: NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM ESTUDO DE BIBLIOMETRIA E ANÁLISE DE REDES SOCIAIS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
OLIVEIRA, C. S.; FRABETTI, K. C. . TERAPIA ONLINE: LEGISLAÇÃO E POSSIBILIDADES DE USOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
OLIVEIRA, C. S.; MARRETTO, L. P. ; TOZZE, K. F. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS LINEARES E UMA PROPOSTA PARA SUA APRESENTAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
OLIVEIRA, C. S.; FAVA, L. R. ; BÍSCARO, V. R. ; MORETTO, L. A. . ENSINO DE LIBRAS PARA PSICOLOGOS: NÍVEL DE CONHECIMENTO E JOGO BASEADO EM TEORIA DE GRAFOS .. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

54.
OLIVEIRA, C. S.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATRIZES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

55.
OLIVEIRA, C. S.; AYELLO, A. R. ; TEIXEIRA, E. A. . Sexualidade de deficientes mentais e atuação do professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
SANTOS, D. S. ; OLIVEIRA, C. S. . LABORATÓRIOS VIRTUAIS APLICADOS NA AREA DE EXPERIMENTAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
KURODA, L. K. B. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E TEORIA DE CONJUNTOS NO ENSINO DE NOVOS SÍMBOLOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
POLONIO, R. M. ; OLIVEIRA, C. S. . DESIGUALDADES REFLETEM PRECONCEITO NAS REDES SOCIAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
KURODA, L. K. B. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E TEORIA DE CONJUNTOS NO ENSINO DE NOVOS SÍMBOLOS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

61.
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
SANTOS, D. S. ; OLIVEIRA, C. S. . LABORATÓRIOS VIRTUAIS APLICADOS NA AREA DE EXPERIMENTAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

63.
CARVALHO, T. M. ; OLIVEIRA, C. S. . O USO DO CARTUM COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

64.
OLIVEIRA, C. S.; TOZZE, K. F. ; MARRETTO, L. P. . Dificuldades em estabelecer triplices contingências lineares e uma proposta para sua apresentação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

65.
OLIVEIRA, C. S.; SANTOS JR, E. B. ; OLIVEIRA, H. C. . Synchronizing Brazilian Sign Language (LIBRAS) on videos for Open Digital TV with educational purposes.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
OLIVEIRA, C. S.. Using Stimulus Equivalence to Teach Brazilian Sign Language Based on Graph Theory.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . Positive Reinforcement at Schools - two Brazilian Cases. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

68.
TOZZE, K. F. ; OLIVEIRA, C. S. ; MARRETTO, L. P. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS E UMA PROPOSTA PARA SUA REPRESENTAÇÃO.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
MATSUNAKA, M. P. da S. ; OLIVEIRA, C. S. ; FERREIRA, M. R. ; FIRMINO, F. H. . ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

70.
TRISTÃO, R. A. ; OLIVEIRA, C. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OBSERVANDO COMPORTAMENTOS EM AULA DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

71.
BÍSCARO, V. R. ; OLIVEIRA, C. S. ; MORETTO, L. A. ; FAVA, L. R. . TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
GONÇALVES, M. C. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; SANTOS, J. R. dos . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
FRABETTI, K. C. ; OLIVEIRA, C. S. . TERAPIA ONLINE: POSSIBILIDADES E USOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

74.
OLIVEIRA, C. S.; BÍSCARO, V. R. ; MORETTO, L. A. ; FAVA, L. R. . EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

75.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NA 3A. SÉRIE DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

76.
OLIVEIRA, C. S.; TOZZE, K. F. ; MARRETTO, L. P. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS E UMA PROPOSTA PARA SUA REPRESENTAÇÃO.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

77.
OLIVEIRA, C. S.; TRISTÃO, R. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OBSERVANDO COMPORTAMENTOS EM AULA DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

78.
OLIVEIRA, C. S.; PERES, G. B. . Caso de Ensino da Geometria com Uso do Superlogo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

79.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . Histórias em Quadrinhos Como Recurso Pedagógico para Interpretação Textual: Uma Abordagem Socio-Histórica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

80.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico para interpretação textual: UMA ABORDAGEM SOCIO-HISTóRICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

81.
OLIVEIRA, C. S.; GONÇALVES, M. C. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

82.
OLIVEIRA, C. S.; FRABETTI, K. C. . TERAPIA ONLINE: POSSIBILIDADES E USOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

83.
OLIVEIRA, C. S.. Teoria de Grafos e Psicologia Social: análise de redes sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

84.
OLIVEIRA, C. S.. Teoria de Grafos e equivalência de estímulos: um caso de reaprendizagem por reestruturação do grafo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

85.
MORETTO, L. A. ; FAVA, L. R. ; BÍSCARO, V. R. ; OLIVEIRA, C. S. . EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

86.
OLIVEIRA, C. S.. Teoria de Grafos e Psicologia Social: Novas contribuições para um estudo de bibliometria e análise de redes sociais.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

87.
OLIVEIRA, C. S.; TOZZE, K. F. ; MORETTO, L. A. . ANÁLISE DE COMPORTAMENTOS VERBAIS EMITIDOS POR PROFESSOR EM SALA DE AULA: ESTUDO DE CASO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

88.
OLIVEIRA, C. S.. EMERGENCE OF STIMULUS EQUIVALENCE UNDER GRAPH THEORY APPROACH. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

89.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico para interpretação textual: UMA ABORDAGEM SOCIO-HISTóRICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

90.
OLIVEIRA, C. S.. Teoria de Grafos e equivalencia de estimulos: um caso de reaprendizagem por reestruturação do grafo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

91.
FRABETTI, K. C. ; OLIVEIRA, C. S. . TERAPIA ONLINE: POSSIBILIDADES E USOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

92.
MEGHELLI, B. L. ; OLIVEIRA, C. S. . UM ESTUDO SOBRE O COMPORTAMENTO DE COMUNICAÇÃO NÃO- VERBAL RELACIONADO AO COMPORTAMENTO DE PAQUERA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

93.
OLIVEIRA, C. S.; CARVALHO, A. L. de S. ; MELZ, S. P. M. . UTILIZANDO O CARTUM NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DO INDIVÍDUO: EXPLICANDO O MATCHING-TO-SAMPLE EM QUADRINHOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

94.
OLIVEIRA, C. S.. ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO NO ENSINO SUPERIOR DE MATEMÁTICA: UTILIZANDO ANIMAÇÃO PARA INTERVENÇÃO EM UMA DISCIPLINA BÁSICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

95.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A. . ANÁLISE FUNCIONAL NO ENSINO: DIFICULDADES PARA DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

96.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . ANÁLISE DO COMPORTAMENTO NA EDUCAÇÃO: ESTUDOS RELEVANTES PARA CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

97.
OLIVEIRA, C. S.. O PAPEL DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO NA MODELAGEM DE SISTEMAS DE COMPUTADOR: INFLUÊNCIAS HISTÓRICAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

98.
OLIVEIRA, C. S.. ANÁLISE FUNCIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CASO DE ALTO INDICE DE REPROVAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

99.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A. . ANÁLISE FUNCIONAL NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE ALGUNS PROBLEMAS PARA DEFINIR COMPORTAMENTOS.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

100.
OLIVEIRA, C. S.. ENSINO DE LEITURA COM EQUIVALÊNCIA: UMA ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

101.
OLIVEIRA, C. S.; GONÇALVES, M. C. C. ; SANTOS, J. R. dos . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

102.
OLIVEIRA, C. S.; TOZZE, K. F. ; MARRETTO, L. P. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS E UMA PROPOSTA PARA SUA APRESENTAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

103.
OLIVEIRA, C. S.; TRISTÃO, R. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OBSERVANDO COMPORTAMENTOS EM AULA DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

104.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS E EQUIVALENCIA DE ESTIMULOS: UM CASO DE REAPRENDIZAGEM POR REESTRUTURAÇÃO DO GRAFO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

105.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS E PSICOLOGIA SOCIAL: ANÁLISE DE REDES SOCIAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

106.
OLIVEIRA, C. S.; BÍSCARO, V. R. ; FAVA, L. R. ; MORETTO, L. A. . TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

107.
OLIVEIRA, C. S.; FIRMINO, F. H. ; FERREIRA, M. R. ; MATSUNAKA, M. P. da S. . ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

108.
OLIVEIRA, C. S.; SANTOS, C. de L. V. dos . UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS NO ENSINO INFORMÁTIZADO DE SURDOS EM ESCOLA MUNICIPAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

109.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: UMA ABORDAGEM SOCIO-HISTÓRICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

110.
OLIVEIRA, C. S.; PERES, G. B. . ENSINO DA GEOMETRIA COM USO DO SUPERLOGO: ESTUDO DE CASO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

111.
CARVALHO, A. L. de S. ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZANDO O CARTUM NA CONSTRUCAO DA LINGUAGEM DO INDIVIDUO: EXPLICANDO A TECNICA DE MATCHING-TO-SAMPLE-MTS.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

112.
FIRMINO, F. H. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DA INFLUENCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVACAO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

113.
TOZZE, K. F. ; OLIVEIRA, C. S. . DIFICULDADES EM ESTABELECER TRIPLICES CONTINGENCIAS E UMA PROPOSTA PARA SUA APRESENTACAO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

114.
FRABETTI, K. C. ; OLIVEIRA, C. S. . TERAPIA ONLINE: POSSIBILIDADE E USOS SOB A OTICA DE MESTRES E DOUTORES EM PSICOLOGIA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

115.
BÍSCARO, V. R. ; OLIVEIRA, C. S. . TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSAO DE LIBRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

116.
OLIVEIRA, C. S.. Emergence of Stimulus Equivalence Explained by Graph Theory. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

117.
PERES, G. B. ; OLIVEIRA, C. S. . ENSINO DA GEOMETRIA COM USO DO SUPERLOGO: ESTUDO DE CASO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

118.
SANTOS, C. de L. V. dos ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS NO ENSINO INFORMÁTIZADO DE SURDOS EM ESCOLA MUNICIPAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

119.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de estímulos e libras com teoria de grafos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

120.
OLIVEIRA, C. S.. Emergência de Equivalência de Estímulos sob a abordagem de Teoria de Grafos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

121.
SANTOS, N. M. M. dos ; OLIVEIRA, C. S. ; TRISTÃO, R. A. ; LOPES, M. de S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

122.
OLIVEIRA, C. S.; ZERBINATTI, A. C. ; FRABETTI, K. C. ; MORETTO, L. A. ; FORNAZARI, S. A. . O QUE É CONVERSAR? UMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

123.
OLIVEIRA, P. P. ; OLIVEIRA, C. S. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NA 3ª. SÉRIE DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

124.
COELHO, K. R. ; OLIVEIRA, C. S. ; BANNWART, B. F. ; MORAES, E. A. . ESTUDANDO A AVERSÃO À MATEMÁTICA NO CURSO SUPERIOR: ANÁLISE FUNCIONAL DE CASO DE REPROVAÇÃO EM DISCIPLINA BÁSICA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

125.
OLIVEIRA, P. P. ; OLIVEIRA, C. S. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: UMA ABORDAGEM SOCIO-HISTÓRICA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

126.
ZERBINATTI, A. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; FORNAZARI, S. A. . COMO SE DEFINIR UM COMPORTAMENTO VERBAL: DIFICULDADES E IMPLICAÇÕES DE DEFINIR "CONVERSAR". 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

127.
TOZZE, K. F. ; OLIVEIRA, C. S. ; FORNAZARI, S. A. . O COMPORTAMENTO VERBAL: NEM TÃO SIMPLES AOS OLHOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

128.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS SOB A ÓTICA DE GRAFOS: FORMAÇÃO DE UM GRAFO UTILIZANDO MATCHING-TO-SAMPLE.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

129.
FRABETTI, K. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; BÍSCARO, V. R. . DIFICULDADES PRESENTES QUANTO A DEFINIÇÃO DE UM COMPORTAMENTO VERBAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

130.
MELZ, S. P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZANDO O CARTUM E OS QUADRINHOS NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DOS INDIVÍDUOS: EXPLICANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS NA PSICOLOGIA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

131.
MELZ, S. P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZANDO O CARTUM E OS QUADRINHOS NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DOS INDIVÍDUOS: BREVE HISTÓRICO.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

132.
OLIVEIRA, C. S.; MEGHELLI, B. L. . IDENTIFICANDO COMPORTAMENTOS VERBAIS EM SALA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

133.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E LIBRAS COM TEORIA DE GRAFOS.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

134.
OLIVEIRA, C. S.; MELZ, S. P. M. . UTILIZANDO O CARTUM E OS QUADRINHOS NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DOS INDIVÍDUOS: EXPLICANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS NA PSICOLOGIA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

135.
OLIVEIRA, C. S.; COELHO, K. R. ; MORAES, E. A. ; BANNWART, B. F. . ESTUDANDO A AVERSÃO À MATEMÁTICA NO CURSO SUPERIOR: ANÁLISE FUNCIONAL DE CASO DE REPROVAÇÃO EM DISCIPLINA BÁSICA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

136.
OLIVEIRA, C. S.; OLIVEIRA, P. P. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NA 3ª. SÉRIE DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

137.
OLIVEIRA, C. S.; FRABETTI, K. C. ; BÍSCARO, V. R. . DIFICULDADES PRESENTES QUANTO A DEFINIÇÃO DE UM COMPORTAMENTO VERBAL.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

138.
OLIVEIRA, C. S.; TOZZE, K. F. . ANÁLISE DOS COMPORTAMENTOS VERBAIS EMITIDOS POR UM PROFESSOR EM SALA DE AULA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

139.
OLIVEIRA, C. S.; JUNIOR, P. U. . ANSIEDADE E MATEMÁTICA: UM ESTUDO PRELIMINAR COM ALUNOS DE PSICOLOGIA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

140.
COLA, B. R. ; OLIVEIRA, C. S. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DINÂMICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

141.
SANTOS, C. de L. V. dos ; OLIVEIRA, C. S. . EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COMO AUXÍLIO NO ENSINO INFORMÁTIZADO DE SURDOS EM ESCOLA PÚBLICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

142.
MELZ, S. P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Utilizando o cartum e os quadrinhos na construção da linguagem dos indivíduos portadores de deficiência (auditiva em particular).. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

143.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

144.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA USO DE SALA DE INFORMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PROJETO ?HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS) COMO RECURSO PEDAGÓGICO?.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

145.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . ENSINO DE CIÊNCIAS COM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E INFORMÁTICA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

146.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . "APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

147.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

148.
BONACCORSI, C. ; OLIVEIRA, C. S. . ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO PARA COLETA DE DADOS.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

149.
GUIDUGLI, P. M. ; BONACCORSI, C. ; OLIVEIRA, C. S. . Análise funcional do comportamento em uma sala do Ensino Fundamental: Formação de professores e extinção de comportamentos inadequados.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

150.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de estímulos sob a ótica de Grafos: Utilizando Matching-To-Sample para formação de Grafos tipo Árvore.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

151.
FORNAZARI, S. A. ; TORRESANI, M. A. T. ; CAPUTO, R. F. ; OLIVEIRA, C. S. . Programa de capacitação de professores do Ensino Fundamental em Análise do Comportamento: o uso do software. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

152.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . USO DO FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? PARA CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

153.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . Equivalência de Estímulos sob a ótica de Grafos: Formação de um Grafo utilizando Matching-To-Sample.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

154.
OLIVEIRA, C. S.; LEME, L. M. R. . INCLUSÃO DIGITAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE BAURU: INTERVINDO COM OS PROFESSORES NO PROCESSO INICIAL DE USO DE INFORMÁTICA EM AULA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

155.
BONACCORSI, C. ; GUIDUGLI, P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Análise Funcional do comportamento em uma sala do ensino fundamental: Definição de comportamento PARA COLETA DE DADOS.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

156.
BONACCORSI, C. ; GUIDUGLI, P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Análise Funcional do comportamento em uma sala do ensino fundamental: Formação de professores e extinção de comportamentos inadequados.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

157.
PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . O CARTUM - UM ELEMENTO DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS UTILIZADO COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

158.
LEME, L. R. ; OLIVEIRA, C. S. . QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

159.
PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

160.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

161.
OLIVEIRA, C. S.; LEME, L. R. ; PIZARRO, C. V. . QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

162.
OLIVEIRA, C. S.; LEME, L. R. ; PIZARRO, C. V. . QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

163.
BONACCORSI, C. ; OLIVEIRA, C. S. ; GUIDUGLI, P. M. . ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

164.
OLIVEIRA, P. P. ; MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . Utilização de Histórias em Quadrinhios como Recurso Pedagógico para interpretação textual na 3a.série do Ciclo I do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

165.
OLIVEIRA, C. S.. ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: A OPERAÇÃO MTS ? MATCHING-TO-SAMPLE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

166.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

167.
OLIVEIRA, C. S.. ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

168.
OLIVEIRA, A. L. ; OLIVEIRA, C. S. . TECNOLOGIAS PARA A COMUNICAÇÃO COM SURDOS: UM BREVE LEVANTAMENTO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

169.
PIZARRO, M. V. ; PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS) EM UM NOVO FORMATO: ESTUDO DE CASO A PARTIR DE UMA ATIVIDADE COM UMA ALUNA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA COM IMPLANTE COCLEAR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

170.
FORNAZARI, S. A. ; OLIVEIRA, C. S. . FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

171.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

172.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

173.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A. . Uso do Fading in como recurso do software "Ensino a Professores" para capacitação de profissionais em Análise do Comportamento.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

174.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A. . Programa de capacitação de professores do Ensino Fundamental em Análise do Comportamento: o uso do software "Ensino a Professores".. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

175.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

176.
PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

177.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS SOB A ÓTICA DE GRAFOS: FORMAÇÃO DE UM GRAFO UTILIZANDO MATCHING-TO-SAMPLE.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

178.
GUIDUGLI, P. M. ; OLIVEIRA, C. S. . Análise funcional do comportamento em uma sala do ensino fundamental: Formação de professores e extinção de comportamentos inadequados.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

179.
BONACCORSI, C. ; OLIVEIRA, C. S. . Análise funcional do comportamento em uma sala da quarta série do ensino fundamental: Formação de professores e extinção de comportamentos inadequados.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

180.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO TRABALHO COM TEMAS TRANSVERSAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

181.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de Estímulos sob a abordagem de Teoria de Grafos: o operador MTS como gerador de árvores.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

182.
OLIVEIRA, C. S.; BENARAB, L. . Equivalência de Estímulos e a Teoria de Grafos: Formação de um grafo utilizando Matching-To-Sample.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

183.
OLIVEIRA, A. L. ; OLIVEIRA, C. S. . TECNOLOGIAS PARA A COMUNICAÇÃO COM SURDOS: UM BREVE LEVANTAMENTO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

184.
MARSIGLIA, A. C. G. ; OLIVEIRA, C. S. . O trabalho infantil na escola: tematizando a desigualdade nas séries iniciais do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

185.
OLIVEIRA, C. S.. Psico-informática: de Skinner ao desenvolvimento de software de Rumbaugh, Booch e Jacobson em UML 2.0.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

186.
OLIVEIRA, C. S.. Análise do Comportamento na modelagem de sistemas utilizando UML.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

187.
OLIVEIRA, C. S.. Psico-informática: de Skinner ao desenvolvimento de software de Rumbaugh, Booch e Jacobson em UML 2.0.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

188.
OLIVEIRA, C. S.; MARSIGLIA, A. C. G. . Histórias em Quadrinhos (HQs) e Informática: aliados da aprendizagem no Ensino Fundamental.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

189.
OLIVEIRA, C. S.; MARTINELO, C. A. G. . Análise do Comportamento na formação de professores de Matemática.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

190.
BENARAB, L. ; OLIVEIRA, C. S. . ESTUDO DA LÍNGUA BRASILEIRA DOS SINAIS E DA LÍNGUA DOS SINAIS FRANCESA ATRAVÉS DA SUA FORMAÇÃO E DA INFLUENCIA DO SEGUNDO CONGRESSO INTERNACIONAL DE MILÃO NA EDUCACÃO DOS SURDOS.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

191.
OLIVEIRA, C. S.. Desenvolvimento de Software para Treinamento de Professores em Controle Comportamental de Pessoas com Deficiência Mental Severa ou Profunda.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

192.
OLIVEIRA, C. S.. Uma abordagem de Teoria de Grafos à Equivalência de Estímulos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

193.
OLIVEIRA, C. S.. Aplicação de software para treinamento de professores de educação infantil: Análise do Comportamento Aplicada no controle comportamental.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

194.
OLIVEIRA, C. S.. Resultados preliminares de uma pesquisa em biblioteca virtual sobre Equivalência de Estímulos, Ensino Informatizado e Educação.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

195.
OLIVEIRA, C. S.. De Skinner a Rumbaugh, Booch e Jacobson: Análise do comportamento aplicada à orientação por objetos para análise e desenvolvimento de software utilizando UML2.0. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

196.
OLIVEIRA, C. S.. Tecnologia Assistiva e Educação Especial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

197.
OLIVEIRA, C. S.; BATTAGLINI, M. P. . Aplicação do APRENDIZ, software para ensino de vocabulário LIBRAS a deficientes severos ou profundos (surdez em particular), para validar aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

198.
OLIVEIRA, C. S.; SILVA, D. P. da ; FORNAZARI, S. A. ; RODRIGUES, M. A. de C. . Desenvolvimento de software para capacitar professores em controle comportamental de pessoas com deficiencia mental severa ou profunda.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

199.
OLIVEIRA, C. S.; GRANATO, G. de S. ; BUZZO, J. A. B. . Equivalência de estímulos aplicada ao ensino de LIBRAS em portadores de Síndrome de Down utilizando o MTSLab (Metodologia de MATCHING-TO-SAMPLE).. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

200.
OLIVEIRA, C. S.. Caminhos alternativos para a formação de professores de educação especial : A utilização de software educativo como instrumento de auxílio a professores: o caso do ensino de LIBRAS.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

201.
OLIVEIRA, C. S.; BATTAGLINI, M. P. . Aplicação do Aprendiz, software para o ensino de vocabulário da Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, a deficientes severos ou profundos: Confirmação de aprendizado de um repertório de sala de aula através do paradigma de equivalência.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

202.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A. ; RODRIGUES, M. A. de C. ; SILVA, D. P. da . Instrumento Informatizado para treinamento em Análise Experimental do Comportamento visando controle de comportamentos inadequados em pessoas com Deficiência Mental Severa ou Múltipla.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

203.
MAGRE, R. ; SANTOS, B. R. dos ; OLIVEIRA, C. S. . Estudo da eficácia de estímulos consequentes como reforçcadores em computadores, utilizando o método MSW em adolescentes surdos e portadores de deficiência mental.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

204.
MAGRE, R. ; SANTOS, B. R. dos ; OLIVEIRA, C. S. . Uso do Matching-To-Sample (MTS) no ensino informatizado de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (Libras), a portadores de deficiência auditiva e mental).. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

205.
OLIVEIRA, C. S.. Uso do software MTSLab na formação de eqüivalência com estímulos arbitrários (familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

206.
OLIVEIRA, C. S.. Efeitos da diferença de estrutura de ensino na formação de equivalência com estímulos arbitrários visuais (desenhos do texto, figura e do sinal da língua brasileira de sinais - LIBRAS) em portadores de deficiência mental surdos.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

207.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de Estímulos: Aplicação do Ensino de LIBRAS para surdos com Deficiência Mental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

208.
OLIVEIRA, C. S.. Desenvolvimento de um Software Gerenciador de Lições de Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS) para Portadores de Deficiência Auditiva (PDA´s), baseado no Procedimento Match-To-Sample (MTS) da Psicologia Experimental.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

209.
SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, C. S. . Estudo da influência das estruturas de ensino, utilizando o procedimento Match-To-Sample, na aquisição de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), em surdos portadores de deficiência mental.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

210.
OLIVEIRA, C. S.; SILVA, F. A. . Ensino informatizado da língua brasileira de sinais a portadores de deficiência auditiva, utilizando a equivalência de estímulos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

211.
OLIVEIRA, C. S.. Efeitos da diferença de estrutura de ensino e do tipo de estímulo na formação de equivalência com estímulos arbitrários visuais (texto, figura e desenho de sinal da Língua de Sinais Brasileira - LSB) em portadores de deficiência mental surdos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

212.
OLIVEIRA, C. S.. Uso do software MTSLab na formação de eqüivalência com estímulos arbitrários (familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

213.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. . Ensino de Regras de Jogos de Computador a Portadores de Deficiência Auditiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

214.
OLIVEIRA, C. S.; BLAIA JUNIOR, A. C. ; SILVA, F. A. . Desenvolvimento e aplicação de um software gerenciador de lições de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Portadores de Deficiência Auditiva (PDAs). 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

215.
OLIVEIRA, C. S.; GRANATO, G. de S. ; BUZZO, J. A. B. . Uso de Equivalência Aplicada ao Ensino de LIBRAS em Portadores de Síndrome de Down. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

216.
SILVA, F. A. ; BLAIA JUNIOR, A. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Desenvolvimento e Aplicação de um Software Gerenciador de Lições de Língua Brasileira de Sinais para Portadores de Deficiência Auditiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

217.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. ; HORTA, M. M. ; GRISANTE, P. C. ; FERNANDES, J. V. de S. . Formação de equivalência com estímulos abstratos e familiares em portadores de deficiência auditiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

218.
FERNANDES, J. V. de S. ; HORTA, M. M. ; GRISANTE, P. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; GOYOS, A. C. de N. . Ensino Informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Alunos com Deficiência Auditiva através de Equivalência de Estímulos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

219.
OLIVEIRA, C. S.; GOYOS, A. C. de N. . Ensino de Informática para Portadores de Deficiência Auditiva: Compreensão de Regras de Jogo no Computador. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

220.
OLIVEIRA, C. S.; FREITAS, J. A. de S. . Ensino de Informática para Portadores de Deficiência (Auditiva, Fissura Lábio-palatal e Visão Sub-normal) : Aspectos importantes das turmas de profissionalização. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

221.
OLIVEIRA, C. S.. Listas Automáticas de Usuários de Educação Especial: O caso de SPEDTALK. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

222.
OLIVEIRA, C. S.; FREITAS, J. A. de S. . Ensino de informática para portadores de deficiência auditiva, fissura lábio-palatal e visão sub-normal. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

223.
OLIVEIRA, C. S.. Uso da Internet para divulgação de informações sobre deficiência.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

224.
OLIVEIRA, C. S.. Uso de Informática para Educação de Deficientes Auditivos.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

225.
OLIVEIRA, C. S.. Ensino de informática para portadores de deficiência auditiva: O caso de um aluno com muita dificuldade de comunicação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

226.
OLIVEIRA, C. S.. Usando a Internet para divulgação de Informações sobre a Deficiência Auditiva. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

227.
OLIVEIRA, C. S.; SATO, E. H. ; ALMEIDA, M. A. . Ensino de Informática para Portadores de Deficiência Auditiva: O caso de um aluno com muita dificuldade de comunicação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

228.
OLIVEIRA, C. S.; SUGAUARA, I. C. ; SATO, E. H. ; LÁBIO, L. . Usando a internet para divulgação de informação sobre deficiência auditiva. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

229.
OLIVEIRA, C. S.. Conceito de deficiência : Análise de um questionário submetido a alunos de engenharia. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

230.
AZEVEDO, M. A. S. B. de ; OLIVEIRA, C. S. . Um estudo do perfil dos alunos do primeiro ano do curso de psicologia da UNESP/Bauru: 1993-1994. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

231.
OLIVEIRA, C. S.. Educação especial de informática para portadores de deficiência auditiva, fissurados de labio-palato e visão sub-normal.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

232.
OLIVEIRA, C. S.. Using LP for planning the production of a pyrolysis unit at an ethylene plant.. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

233.
OLIVEIRA, C. S.. Using minimum cost network flow approach to solve the sugar cane crop planning.. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

234.
OLIVEIRA, C. S.; FERNANDES, J. F. R. . Sugar Distribution Network: Case Study. 1991. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

235.
FERNANDES, J. F. R. ; OLIVEIRA, C. S. ; COSTA, R. P. da . Estudo de caso de problema de localização discreta: distribuição de açúcar em uma cooperativa.. 1990. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

236.
COSTA, R. P. da ; OLIVEIRA, C. S. . Um modelo de planejamento e análise econômica do sistema de produção-transporte da cooperativa central dos produtores de cana, açúcar e álcool do estado de São Paulo - COPERSUCAR.. 1990. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

237.
OLIVEIRA, C. S.. Planejamento de Colheita de Cana-de-Açúcar via Programação Linear.. 1988. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

238.
OLIVEIRA, C. S.; VARGENS, S. . Implementação de um algoritmo para implementação de variáveis de projeto.. 1984. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
OLIVEIRA, C. S.. Revista Ciência em Extensão, suplemento. São Paulo, SP: Editora da UNESP, 2006 (Periódico, Organizador).


Produção técnica
Programas de computador sem registro
1.
OLIVEIRA, C. S.. Aprendiz- Software com banco de aulas, para experimento de ensino do tipo Match-To-Sample tilizando equivalência de estímulos. 2004.

2.
OLIVEIRA, C. S.. MTSLab - Software para experimento do tipo Match-To-Sample para ensino utilizando equivalência de estímulos. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
OLIVEIRA, C. S.. Parecerista de sete trabalhos (um simposio e seis posters) para a Divisão 52 - Internacional, do Congresso da APA em Washington, D.C.. 2011.


Demais tipos de produção técnica
1.
ONARI, D. Y. ; MACHADO, D. H. de O. ; BONILHA, M. M. ; KURODA, P. A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . The Solar System. 2012. (Video).

2.
BASILIO, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. . Manual do Professor: HQ como recurso pedagógico. 2012. (Cartilha).

3.
OLIVEIRA, C. S.. Equivalência de Estímulos e Teoria de Grafos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
OLIVEIRA, C. S.. Informática na Educação Especial. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
OLIVEIRA, C. S.. Home Page de Portifolios de Alunos de Design da FAAC. 2009. (Home Page).

6.
OLIVEIRA, C. S.; MARSIGLIA, A. C. G. ; PIZARRO, M. V. ; PIZARRO, C. V. . Histórias em quadrinhos como recurso pedagógico. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
MARSIGLIA, A. C. G. ; PIZARRO, C. V. ; OLIVEIRA, C. S. . Histórias em Quadrinhos no processo de ensino-aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
OLIVEIRA, C. S.; PIZARRO, C. V. . Uso de Histórias em Quadrinhos no Ciclo I e II, para Ensino de Ciências. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Material Instrucional).

9.
OLIVEIRA, C. S.. Engenharia de Software I. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
OLIVEIRA, C. S.. Revista Ciência em Extensão, v3n1. 2006. (Editoração/Periódico).

11.
OLIVEIRA, C. S.. Revista Ciência em Extensão, v2n2. 2006. (Editoração/Periódico).

12.
OLIVEIRA, C. S.. Revista Ciência em Extensão, v2n1 suplemento. 2006. (Editoração/Periódico).

13.
OLIVEIRA, C. S.. A informática no processo de ensino e aprendizagem: o uso de software de História em Quadrinhos. 2006. (Palestra).

14.
OLIVEIRA, C. S.. Informática no processo ensino aprendizagem - Utilizando Histórias em Quadrinhos. 2006. (Palestra).

15.
OLIVEIRA, C. S.. Ensino Informatizado utilizando Histórias em Quadrinhos. 2006. (Palestra).

16.
OLIVEIRA, C. S.. Revista Ciência em Extensão, v2n1. 2005. (Editoração/Periódico).

17.
OLIVEIRA, C. S.. Tecnologia Assistiva: Teoria, Aplicações e Tendências. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
OLIVEIRA, C. S.. Tecnologia Assistiva: Teoria, Aplicações e Tendências. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
OLIVEIRA, C. S.. Teorias e Práticas de Ensino Informatizado e Equivalência de Estímulos, utilizando o Software Aprendiz. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
OLIVEIRA, C. S.. Introdução ao Editor de Texto MS-Word. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
OLIVEIRA, C. S.. Fatores Humanos na Inter-Relação Softwares Aplicativos x Produtividade.. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
OLIVEIRA, C. S.. Introdução à Planilha de Cálculo MS-Excel 5.0. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
OLIVEIRA, C. S.. Introdução ao Editor de Texto MS-Word 6.0. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
OLIVEIRA, C. S.. Introdução à planilha de cálculo MS-Excel 5.0.. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
OLIVEIRA, C. S.. Falando sobre deficiências no programa Ciência em Debate.. 1997.

Demais trabalhos
1.
OLIVEIRA, C. S.; BELUCIO, M. S. ; OTSUBO, R. E. . Vida de Rep. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

2.
OLIVEIRA, C. S.; KUBOTA, A. M. ; ZEN, R. M. ; CONTARTESI, F. ; SOUZA, N. F. de . Sintonia. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

3.
OLIVEIRA, C. S.; KURODA, L. K. B. . Seções Conicas. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

4.
OLIVEIRA, C. S.; BONADIO, D. T. ; CARVALHO, T. M. ; CARVALHO, T. da C. R. de ; OCHIAI, M. . CIbus. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

5.
OLIVEIRA, C. S.; BIANCHINI, D. K. ; KAWAKAMI, I. . Show Time. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

6.
OLIVEIRA, C. S.; ZEQUIM, B ; CASSIANO, G. B. ; SOTO, P. O. ; TEIXEIRA, S. A. ; PEDRONI, I. C. ; HERREIRA, V. . Ao Acaso. 2011 (Orientação na Produção de Videoclips) .

7.
RAMOS, B. P. F. ; MAGALHÃES, G. E. ; MASUYAMA, P. H. ; OLIVEIRA, C. S. . Trabalho - Vinheta Animação 3d. 2009 (Orientação na Produção de Videoclips) .

8.
YAMAGISHI, A. C. V. ; BRAGANÇA, A. M. ; RAIMUNDO, E. A. ; RIBEIRO, J. ; OLIVEIRA, C. S. . A última gota d'água. 2009 (Orientação na Produção de Videoclips) .

9.
PEREIRA, B. F. ; BUENO, C. A. S. ; PEREIRA, E. E. C. ; TANABE, M. T. ; IZUMI, R. D. ; OLIVEIRA, C. S. . Pinguim. 2009 (Orientação na Produção de Videoclips) .

10.
UZEDA, D. R. ; OLIVEIRA, C. S. . CarEvolution. 2009 (Orientação na Produção de Videoclips) .

11.
MONTEIRO, L. T. ; ARAGÃO, F. ; ROCHA, G. A. C. ; NAOE, L. Y. ; OLIVEIRA, C. S. . O ecodesign, a vaca e o seu jornal. 2009 (Orientação na Produção de Videoclips) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
OLIVEIRA, C. S.; FURTADO, J. C.; MOLZ, Rolf. Participação em banca de Evandro Bülow Fiegenbaum. Algoritmos de otimização de escalonamento de horários e o transporte coletivo urbano no Vale do Rio Pardo. 2003. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SILVA, P. S.; OLIVEIRA, C. S.; MARANA, A. N.. Participação em banca de Eduardo Cardoso de Souza. Mineração de dados aplicada ao caso de estudo de Marketing utilizando o SEE5.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2.
OLIVEIRA, C. S.; CAVENAGHI, M. A.; MARANA, A. N.. Participação em banca de Daniela Fernanda Grizzo. Modelagem UML e E-Gov: Estudo de caso de uma Secretaria Municipal de Saúde. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

3.
OLIVEIRA, C. S.; CAVENAGHI, M. A.; MARANA, A. N.. Participação em banca de Anderson de Oliveira. Planejamento de Teste de Software usando a ferramenta Proteum em ambiente Linux.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

4.
OLIVEIRA, C. S.; CAVENAGHI, V.; MARANA, A. N.. Participação em banca de André Luis de Oliveira. Modelagem UML para planejamento e controle da produção em gráficas que confeccionam impressos promocionais: Estudo de caso. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

5.
CAVENAGHI, M. A.; OLIVEIRA, C. S.; MARANA, A. N.. Participação em banca de Leonardo Pavam. WIMAX: Funcionamento e Aplicações. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

6.
CAVENAGHI, M. A.; MARANA, A. N.; OLIVEIRA, C. S.. Participação em banca de Leandro de Santi. Segurança em Redes Locais Wireless 802.11: WEP, WPA e Criptografia.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CETI - Especialização em Tecnologia da Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
OLIVEIRA, C. S.; BREGA, J. R. F.; BERGAMASHI, S.. Participação em banca de Yu Chih Yen.Sistema de Limpeza de Banco de Dados. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2.
BREGA, J. R. F.; OLIVEIRA, C. S.; MORGADO, E.. Participação em banca de Felipe Otavio de Almeida Vella.MUAMBERO ENCOMENDAS INTERNACIONAIS - E-COMMERCE VOLTADO A IMPORTAÇÃO INDIVIDUAL E SIMPLIFICADA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

3.
OLIVEIRA, C. S.; BREGA, J. R. F.; BERGAMASHI, S.. Participação em banca de FÁBIO DE BRITO SCARPIN.UMA FERRAMENTA DE GERENCIAMENTO DE TESTE DE SOFTWARE. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

4.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A.; ZANATA, E. M.. Participação em banca de Marina Panucci.Utilização de Software na primeira série do Ensino Fundamental: Condições para o uso do computador em planejamento de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

5.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A.; CAPELLINI, V. L. M. F.. Participação em banca de Hegli Damorin Zanotti.Informática no ensino da Matemática: É possível?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

6.
OLIVEIRA, C. S.; FORNAZARI, S. A.; ZANATA, E. M.. Participação em banca de Lívia Maria Ribeiro Leme.Inclusão digital em uma escola de educação especial de Bauru: Intervindo com os professores no processo inicial de uso de informática em aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
BORGES, M. A. F.; MEIRA, L. A. A.; GAVIRA, M.; OLIVEIRA, C. S.; SANTOS, A. C. dos. Membro de banca de Concurso Público para provimento de 01 cargo de Professor Doutor. 2014. Universidade Estadual de Campinas.

Outras participações
1.
CAMARGO, M. L.; OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Cientifica do 1º Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho do Centro Oeste Paulista. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2.
CAMARGO, M. L.; CAMPOS, D. C.; GOULART JUNIOR, E.; CARDOSO, H. F.; FEIJÓ, M. R.; OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Organizadora do 1º Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho do Centro Oeste Paulista. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

3.
FEIJÓ, M. R.; ZANARDO, M. D.; CAMARGO, M. L.; OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão de Divulgação e do site do 1º Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho do Centro Oeste Paulista. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

4.
BRACCIALLI, L. M. P.; OLIVEIRA, C. S.; DELIBERATO, D.; MANZINI, E. J.; MASSO, M. C. S.. Membro da Comissão Científica da 12ª JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

5.
FERRAZ, F. C.; FEITOSA, A. C.; OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Organizadora do Congresso de Saúde e Segurança do Trabalhador da UNESP e I Encontro de CIPAs da UNESP. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

6.
OLIVEIRA, C. S.. Membro de Comissão Científica da IV Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do IX Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão.

7.
OLIVEIRA, C. S.. Membro de Comissão Científica da Divisão 52 da APA - International Psychology of APA. 2014. APA - American Psychological Association.

8.
OLIVEIRA, H. C.; OLIVEIRA, C. S.; GUILHERME, I. R.. Banca da Disciplina Estudos Especiais do Mestrado de Computação da UNESP. 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

9.
OLIVEIRA, C. S.. Coordenador de Mesa Redonda do Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho : "Fazeres em POT: Gestão, Saúde e Subjetividade". 2014. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

10.
OLIVEIRA, H. C.; OLIVEIRA, C. S.; BERGAMASHI, S.. Banca da Disciplina Estudos Especiais do Mestrado de Computação da UNESP. 2012. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

11.
OLIVEIRA, C. S.. Membro de Comissão Científica da Divisão 52 da APA - International Psychology of APA. 2012. APA - American Psychological Association.

12.
OLIVEIRA, H. C.; OLIVEIRA, C. S.; BERGAMASHI, S.. Banca da Disciplina Estudos Especiais do Mestrado de Computação da UNESP. 2012. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

13.
OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Cientifica do I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), IV Encotnro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analitico-Comportamentais da Terceira Onda - ACT, FAP e DBT (EBEPAC). 2010. Universidade Estadual de Londrina.

14.
OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Científica do V Congresso Multidisciplinar de Educação Especial. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

15.
RODRIGUES, M. A. de C.; FORNAZARI, S. A.; OLIVEIRA, C. S.. Membro de banca de qualificação de mestrado: "A prática de uma professora bem sucedida: Uma leitura comportamental".. 2008. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

16.
OLIVEIRA, C. S.. Coordenador de Mesa (Ensino de Informática) na VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2007. Universidade Estadual Paulista.

17.
OLIVEIRA, C. S.. Membro da Comissão Científica do IV Congresso Multidisciplinar de Educação Especial. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

18.
OLIVEIRA, C. S.. Membro do Conselho Consultivo do livro pós-congresso do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

19.
OLIVEIRA, C. S.. Editor Chefe da Revista Ciência em Extensão. 2007. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

20.
OLIVEIRA, C. S.. Editor Chefe da Revista Ciência em Extensão. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
OLIVEIRA, C. S.. Editor Chefe da Revista Ciência em Extensão. 2005. UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

22.
OLIVEIRA, C. S.. Coordenador de Sessão no I Congresso Latina-Americano de Psicologia - ULAPSI. 2005. União Latino Americano de Entidades de Psicologia.

23.
OLIVEIRA, C. S.; MAZZEU, F. J. C.; GARCIA, S. D.; ALMEIDA, L. L. de; LANGONI, H.; FREITAS, M. J. Q. de; LEONEL JUNIOR, M. M.; DIAS FILHO, N. L.; MAESTÁ, I.; FERRO, N. C. P.. Membro do Conselho Editorial da Revista Ciência em Extensão. 2003. UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ABAI 41st Annual Convention. ABAI (3 trabalhos): Mathematics behind Equivalence. 2015. (Congresso).

2.
1a. SIPAT Integrada de Rosana. Palestra. 2014. (Congresso).

3.
44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 4 posters apresentados na 44a. RA da SBP. 2014. (Congresso).

4.
ABAI 40th Annual Convention. ABAI (2 trabalhos):Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations (Theory) and Behavior Oriented Analysis: A Behavior Analysis Approach to Computer Systems Analysis (TPC; Theory). 2014. (Congresso).

5.
APA 122th Annual Convention. Posters: Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations; Computers as a Teaching Tool for 5-Year-Old Preschool Children. 2014. (Congresso).

6.
Congresso de Saúde e Segurança do Trabalhador da UNESP. Palestra sobre Acessibilidade. 2014. (Congresso).

7.
I Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho do Centro Oeste Paulista: formação e práticas profissionais. Mediador de mesa redonda X. 2014. (Congresso).

8.
II Congresso Nacional de Formação de Professores. O MATERIAL DIDÁTICO COM RECURSO FACILITADOR NO ENSINO DE NÚMEROS PARA ALUNOS DEFICIENTES INTELECTUAIS. 2014. (Congresso).

9.
IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. IV CBP (3 posters): CIPA, Quadrinhos e Equivalência. 2014. (Congresso).

10.
IV Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do IX Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. Poster: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS PRÉ ESCOLARES NA CRECHE. 2014. (Congresso).

11.
SIPAT 2014 Marilia. Palestra "Sindrome da Dependencia Tecnologica". 2014. (Congresso).

12.
XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Dois trabalhos apresentados no XXVI CIC da UNESP. 2014. (Congresso).

13.
7o. Congresso de Extensão Universitária da UNESP. Apresentação de um trabalho de extensão: ESTUDO DA INTENSIDADE DE TREINO COMO FATOR DE INFLUÊNCIA NO ENSINO INFORMATIZADO, UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2013. (Congresso).

14.
8º Congresso Norte Nordeste de Psicologia ? 8º CONPSI. Apresentação de dois trabalhos orais no CONPSI: A EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E A NEUROCIÊNCIA: ABORDAGEM DE GRAFOS e EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COM ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO COMO NOVOS CONCEITOS.. 2013. (Congresso).

15.
ABAI 39th Annual Convention. Presentation of one oral theoretical paper at ABAI: Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Nodal Distance and Isomorphism Concepts. 2013. (Congresso).

16.
APA 121th Annual Convention. Presentation of one paper at APA: Graphs in Stimulus Equivalence: Building Quality Nodal Relations. 2013. (Congresso).

17.
III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru e do VIII Fórum de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. 2 posters no Forum de Extensão: ESTUDO DA INTENSIDADE DE TREINO COMO FATOR DE INFLUÊNCIA NO ENSINO INFORMATIZADO, UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS e Possíveis características comportamentais comuns entre alunos indisciplinados. 2013. (Congresso).

18.
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Publicação de cinco trabalhos nos anais do CBE: Tecnologia de Ensino e Cola:Análise do Comportamento em um Curso à Distância. 2013. (Congresso).

19.
XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Publicação de quatro trabalhos nos anais do CIC UFSCar: História em quadrinhos como recurso didático na Alfabetização do 1º ano do ciclo I do Ensino Fundamental. 2013. (Congresso).

20.
XXV Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP. Publicação de 4 trabalhos nos anais do CIC UNESP: ANÁLISE DE FATORES INFLUENTES NA AQUISIÇÃO DE CLASSE DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES: LINHA DE BASE E PROBES. 2013. (Congresso).

21.
2o. Forum de Extensão Universitária. 3 posters apresentados sobre cada um dos projetos de extensão. 2012. (Congresso).

22.
42a.Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. 5 posters apresentados na 42a. RA da SBP e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. 2012. (Congresso).

23.
APA 120th Annual Convention. Stimulus Equivalence using Graph Theory: Nodal distance and isomorphism concepts. 2012. (Congresso).

24.
XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. CIC UNESP: 5 posters apresentados, parecerista de trabalhos e avaliador da apresentação.. 2012. (Congresso).

25.
41o. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. MTSLAB - software com uma abordagem de Teoria de Grafos para o ensino de leitura por meio de Equivalência de Estímulos. 2011. (Congresso).

26.
7o. CONPSI - Congresso Norte Nordeste de Psicologia. TEORIA DE GRAFOS E PSICOLOGIA SOCIAL: NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM ESTUDO DE BIBLIOMETRIA E ANÁLISE DE REDES SOCIAIS (5 trabalhos).. 2011. (Congresso).

27.
ABAI Sixth International Conference. Stimulus Equivalence using Graph Theory Approach: The Matching-to-Sample as a Graph Operator. 2011. (Congresso).

28.
APA 119th Annual Convention. Stimulus Equivalence and Graph Theory Applied to Sign Language Teaching:Rebuilding the Graph of Equivalent Stimuli (trabalho oral e dois posters). 2011. (Congresso).

29.
IADIS International Conference WWW/Internet 2011. Display system of adjustable LIBRAS window for educational contents on the WEB and Brazilian Digital TV.. 2011. (Congresso).

30.
III Congresso Brasileiro de Educação. Professores para o século XXI: a formação sob a perspectiva das redes sociais. 2011. (Congresso).

31.
V Congresso de Psicologia e XVIII Semana de Psicologia da UNESP/Bauru ? ?Viver bem é matar a Psicologia?‟ ? uma discussão do compromisso ético-político do Psicólogo. Sexualidade de deficientes mentais e atuação do professor. 2011. (Congresso).

32.
XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais - Diversidades e (Des)Igualdades. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DIGITAL: PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. 2011. (Congresso).

33.
XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL( 4 trabalhos).. 2011. (Congresso).

34.
18o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.18o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP com 5 trabalhos. 2010. (Simpósio).

35.
4º Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP.4º Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP com 7 posters. 2010. (Encontro).

36.
APA 118th Annual Convention. Using Stimulus Equivalence to Teach Brazilian Sign Language Based on Graph Theory.. 2010. (Congresso).

37.
European Conference for the Applied Mathematics and Informatics. Synchronizing Brazilian Sign Language (LIBRAS) on videos for Open Digital TV with educational purposes.. 2010. (Congresso).

38.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento com 11 trabalhos. 2010. (Congresso).

39.
I COPEX - Congresso Paulista de Extensão. I COPEX - Congresso Paulista de Extensão com 2 posters. 2010. (Congresso).

40.
VI Forum e III Mostra de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências. VI Forum e III Mostra de Extensão Universitária da Faculdade de Ciências com 3 posters. 2010. (Congresso).

41.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia com 3 mesas redondas. 2010. (Congresso).

42.
XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar com 6 posters. 2010. (Congresso).

43.
XVII Semana e IV Congresso de Psicologia UNESP Bauru - Psicologia e suas interfaces: Teoria e Prática. XVII Semana e IV Congresso de Psicologia UNESP Bauru - Psicologia e suas interfaces: Teoria e Prática com 6 posters. 2010. (Congresso).

44.
XXII CIC - Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp. XXII CIC - Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp com 5 posters. 2010. (Congresso).

45.
3o. Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP.8 posters. 2009. (Encontro).

46.
6o. Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Emergência de Equivalência de Estímulos sob a abordagem de Teoria de Grafos.. 2009. (Congresso).

47.
APA 117th. Annual Convention. 1 comunicação oral: Emergence of Stimulus Equivalence Explained by Graph Theory. 2009. (Congresso).

48.
II CBE - Congresso Brasileiro de Educação. 3 posters. 2009. (Congresso).

49.
IV Encontro Iberoamericano de Educação. Duas Comunicações orais: "O QUE É CONVERSAR? UMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO" e "Histórias em quadrinhos: Recursos pedagógicos para interpretação textual na 3a.série do Ciclo I do Ensino Fundamental". 2009. (Congresso).

50.
V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. As contribuições do paradigma da equivalência de estímulos ao ensino de leitura e de aritmética às crianças com necessidades especiais.. 2009. (Congresso).

51.
V Congresso de Extensão da UNESP. 3 posters: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DINÂMICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA; EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COMO AUXÍLIO NO ENSINO INFORMÁTIZADO DE SURDOS EM ESCOLA PÚBLICA e Utilizando o cartum e os quadrinhos na construção da linguagem. 2009. (Congresso).

52.
XVII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. XVII Scientific Initiation Congress of UFSCar with 11 posters. 2009. (Congresso).

53.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapias e Medicina Comportamental. Recombinação de unidades e equivalência de estímulos no ensino de leitura e escrita. 2009. (Congresso).

54.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP. Equivalência de Estímulos e Teoria de Grafos. 2009. (Congresso).

55.
16o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.16o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP com 4 trabalhos orais. 2008. (Simpósio).

56.
2o. Encontro de Análise do Comportamento.ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS.. 2008. (Encontro).

57.
7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Leitura e escrita na perspectiva da pedagogia historico-crítica;ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM.. 2008. (Congresso).

58.
I Encontro Regional de Pedagogia.1 comunicação oral:A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO TRABALHO COM TEMAS TRANSVERSAIS. 2008. (Encontro).

59.
II CONEF - Congresso Nacional de Educação Física. QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Congresso).

60.
III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2 trabalhos: ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: A OPERAÇÃO MTS ? MATCHING-TO-SAMPLE;FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS. 2008. (Congresso).

61.
III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. FADING IN COMO RECURSO DO SOFTWARE ?ENSINO A PROFESSORES? UTILIZADO PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA.. 2008. (Congresso).

62.
II Simpósio Internacional de Linguagens Educativas.2 comunicações orais: Tecnologia para comunicação com surdos e O trabalho infantil na escola. 2008. (Simpósio).

63.
II SIPAT - Reitoria.QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Seminário).

64.
I SIPAT - Bauru.QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Simpósio).

65.
I SIPAT - Rio Claro.QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. (Simpósio).

66.
IX Jornada de Educação Especial. 3 trabalhos:ENSINO DE REPERTÓRIO DE LIBRAS COM EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOB A ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS;O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS) EM UM NOVO FORMATO: ESTUDO DE CASO A PARTIR DE UMA ATIVIDADE COM UMA ALUNA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA AUDIT. 2008. (Congresso).

67.
VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas. 2 trabalhos: APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA e FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. 2008. (Congresso).

68.
VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.2 comunicações orais:ELEMENTOS DA LINGUAGEM DE QUADRINHOS: O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL ATRAVÉS DO CARTUM e LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2008. (Simpósio).

69.
XII Jornada Pedagógica - Tecnologia e Educação: um olhar critico. UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2008. (Congresso).

70.
XVI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO PARA COLETA DE DADOS.. 2008. (Congresso).

71.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2 apresentações: (oral) Equivalência de Estimulos sob a abordagem de Teoria de Grafos e (poster) Equivalência de Estímulos e a teoria de Grafos.. 2008. (Congresso).

72.
XV Semana e II Congresso de Psicologia. Análise funcional do comportamento em uma sala do Ensino Fundamental: Formação de professores e extinção de comportamentos inadequados.. 2008. (Congresso).

73.
XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Equivalência de estímulos sob a ótica de Grafos: Utilizando Matching-To-Sample para formação de Grafos tipo Árvore.. 2008. (Congresso).

74.
15o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. 5 Apresentações orais. 2007. (Congresso).

75.
6a. Jornada de Análise do Comportamento. 2007. (Encontro).

76.
I Congresso Brasileiro de Educação. Utilização da informática no Ciclo I do Ensino Fundamental: Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico.. 2007. (Congresso).

77.
II Encontro Iberoamericano de Educação.2 trabalhos orais. 2007. (Encontro).

78.
IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Apresentação de dois trabalhos orais e participação em uma mesa redonda. 2007. (Congresso).

79.
IV Forum e 1a. Amostra de Extensão da Faculdade de Ciências - UNESP Bauru. 2007. (Encontro).

80.
IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores: A articulação dos saberes na sociedade atual, o papel do educador e sua formação. Histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de Ciências.. 2007. (Congresso).

81.
V CONPSI - Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Psico-informática: de Skinner ao desenvolvimento de software de Rumbaugh, Booch e Jacobson em UML 2.0.. 2007. (Congresso).

82.
VI Escola Regional de Informática - SP OESTE.Análise do Comportamento na Modelagem de Sistemas utilizando UML. 2007. (Encontro).

83.
VIII Encontro Internacional Virtual Educa. Participação com dois trabalhos orais. 2007. (Congresso).

84.
VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Análise Funcional como instrumento de trabalho para o professor e a sua capacitação no controle comportamental.. 2007. (Congresso).

85.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Apresentação de três posters. 2007. (Congresso).

86.
14o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. 4 Apresentações orais. 2006. (Congresso).

87.
8a. Jornada de Educação Especial. Tecnologia Assistiva e Educação Especial. 2006. (Congresso).

88.
III PsicoInfo - Seminário Brasileiro de Psicologia e Informática e II Jornada do NPPI - Núcleo de Pesquisas da Psicologia em Informática:PsicoPuc SP.Aplicação de software para treinamento de professores de educação infantil: Análise do Comportamento Aplicada no controle comportamental.. 2006. (Seminário).

89.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Informática no processo ensino aprendizagem - Utilizando Histórias em Quadrinhos. 2006. (Congresso).

90.
3o. Congresso de Extensão Universitária - UNESP. Participação do 3o. Congresso de Extensão Universitária - UNESP membro da Comissão de Logística. 2005. (Congresso).

91.
I Congresso Latina-Americano de Psicologia - ULAPSI. Participação no I Congresso Latina-Americano de Psicologia - ULAPSI com três paineis e uma mesa redonda.. 2005. (Congresso).

92.
II Workshop de Engenharia de Software.Participação no II Workshop de Engenharia de Software como organizador. 2005. (Oficina).

93.
IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Participação no IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, com apresentação de um poster e uma comunicação oral. 2005. (Congresso).

94.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Participação na XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia com dois paineis. 2005. (Congresso).

95.
12o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Participação no 12o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, como ouvinte e expositor. 2004. (Simpósio).

96.
7a. Jornada de Educação Especial.7a. Jornada de Educação Especial, com apresentação de dois trabalhos e um mini-curso.. 2004. (Encontro).

97.
I Workshop de Engenharia de Software.Participação no I Workshop de Engenharia de Software como organizador. 2004. (Oficina).

98.
VI Simpósio sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais.Participação no VI Simpósio sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. 2004. (Simpósio).

99.
XXIV Congresso da Sociedade Brasileira da Computação. Participação no XXIV Congresso da Sociedade Brasileira da Computação. 2004. (Congresso).

100.
XXXIV Reunião Anual de Psicologia. Participação na XXXIV Reunião Anual de Psicologia como ouvinte e expositor de dois trabalhos. 2004. (Congresso).

101.
11o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Participação no 11o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, como ouvinte e expositor. 2003. (Simpósio).

102.
5a. Jornada de Informática.Participação na 5a. Jornada de Informática. 2003. (Encontro).

103.
I Congresso Brasileiro de Educação Especia. Participação no I Congresso Brasileiro de Educação Especial, como ouvinte e expositor de um postêr.. 2003. (Congresso).

104.
II Jornada de Análise do Comportamento.Participação na II Jornada de Análise do Comportamento, como ouvinte. 2003. (Encontro).

105.
XXI Congresso Nacional das APAEs. Participação no XXI Congresso Nacional das APAEs com apresentação oral de três trabalhos. 2003. (Congresso).

106.
10o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Participação no 10o. SIICUSP como ouvinte e expositor. 2002. (Simpósio).

107.
2ºCongresso de Extensão Universitária da UNESP. Participação no 2ºCongresso de Extensão Universitária da UNESP como ouvinte e expositor de um trabalho. 2002. (Congresso).

108.
V SImpósio de Ciências Aplicadas.Participação no V Simpósio de Ciências Aplicadas como ouvinte e expositor de um trabalho.. 2002. (Simpósio).

109.
XXXII Reunião Anual de Psicologia. Participação na XXXII Reunião Anual de Psicologia como ouvinte e expositor de dois trabalhos. 2002. (Congresso).

110.
6o. Congresso de Iniciação Científica - ASSER. Participação no 6o. Congresso de Iniciação Científica - ASSER como ouvinte e expositor de um trabalho de iniciação cientifica de orientados.. 2001. (Congresso).

111.
9o. SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Participação no 9o. SIICUSP como ouvinte e expositor. 2001. (Simpósio).

112.
Participação no Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Participação no Congresso de Pós-Graduação da UFSCar como ouvinte e expositor de um trabalho. 2001. (Congresso).

113.
VI Congresso Ibero-americano de Extensão. Participação no VI Congresso Ibero-americano de Extensão como ouvinte e como expositor de dois trabalhos. 2001. (Congresso).

114.
XXXI Reunião Anual de Psicologia. Participação na XXXI Reunião Anual de Psicologia como ouvinte e expositor de um trabalho. 2001. (Congresso).

115.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Participação no II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial como ouvinte e expositor. 1999. (Congresso).

116.
II Congresso Brasileiro sobre Educação Especial. Participação no II Congresso Brasileiro sobre Educação Especial como ouvinte e aluno de curso. 1998. (Congresso).

117.
III Congresso Ibero-americano de Educação Especial. Participação no III Congresso Ibero-americano de Educação Especial, como ouvinte e expositor de um trabalho.. 1998. (Congresso).

118.
IV Jornada de Educação Especia.Participação na IV Jornada de Educação Especial como debatedor e aluno de curso. 1998. (Encontro).

119.
I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Participação no I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial como ouvinte e expositor de quatro trabalhos. 1997. (Congresso).

120.
II Encontro Local para Divulgação de Projetos de Extensão à Comunidade.Participação no II Encontro Local para Divulgação de Projetos de Extensão à Comunidade como ouvinte e expositor de um trabalho. 1997. (Encontro).

121.
III Fórum de Debates em Extensão Universitária e Assuntos Comunitários.. Participação no III Fórum de Debates em Extensão Universitária e Assuntos Comunitários, como ouvinte e expositor de dois paineis. 1997. (Congresso).

122.
III Jornada de Informática.Participação na III Jornada de Informática como ouvinte. 1997. (Oficina).

123.
V Congresso InfoExpo-SUCESU. Participação no V Congresso InfoExpo-SUCESU como ouvinte. 1997. (Congresso).

124.
XI JOPE - Jornada Odontológica Brasileira de Estudos sobre Pacientes Especiais.Participação no XI JOPE - Jornada Odontológica Brasileira de Estudos sobre Pacientes Especiais, como ouvinte e expositor de dois paineis. 1997. (Encontro).

125.
II Fórum de Debates em Extensão Universitária: Tendências e Perspectivas.. Participação no II Fórum de Debates em Extensão Universitária: Tendências e Perspectivas, como ouvinte e expositor de um painel. 1996. (Congresso).

126.
I Encontro Setorial dos Cursos de Graduação da UNESP.Participação no I Encontro Setorial dos Cursos de Graduação da UNESP como ouvinte. 1995. (Encontro).

127.
III Workshop sobre Educação em Informática.Participação no III Workshop sobre Educação em Informática como ouvinte. 1995. (Oficina).

128.
IV Congresso Ibero-Americano de Educação Superior em Computação.. Participação no IV Congresso Ibero-Americano de Educação Superior em Computação como ouvinte. 1995. (Congresso).

129.
XIV Jornada de Atualização em Informática.Participação na XIV Jornada de Atualização em Informática em quatro cursos. 1995. (Oficina).

130.
XV Congresso da Sociedade Brasileira de COmputação. Participação no XV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação como ouvinte. 1995. (Congresso).

131.
XXI Conferência Latino-Americana de Informática. Participação no XXI Conferência Latino-Americana de Informática como ouvinte. 1995. (Congresso).

132.
VII Congreso Latino-Ibero Americano de Investigación de Operaciones e Ingenieria de Sistemas. Participação no VII Congreso Latino-Ibero Americano de Investigación de Operaciones e Ingenieria de Sistemas, como ouvinte e expositor de dois trabalhos. 1994. (Congresso).

133.
XXV SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional. Participação no XXV SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional como ouvinte. 1993. (Congresso).

134.
XXIV SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional. Participação no XXIV SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional como ouvinte. 1992. (Congresso).

135.
International Seminar on Agricultural Buildings - Agribuilding 1991.Participação no International Seminar on Agricultural Buildings - Agribuilding 1991 como ouvinte. 1991. (Seminário).

136.
TIMS XXX - SOBRAPO XXIII Joint International Meeting. Participação no TIMS XXX - SOBRAPO XXIII Joint International Meeting como ouvinte e expositor de um trabalho oral. 1991. (Congresso).

137.
XI Semana de Estudos de Engenharia Agrícola.Participação no XI Semana de Estudos de Engenharia Agrícola como ouvinte. 1991. (Outra).

138.
19a. Jornadas Argentinas de Informática e Investigación Operativa.. Participação na 19a. Jornadas Argentinas de Informática e Investigación Operativa.. 1990. (Congresso).

139.
V CLAIO - Congresso Latino Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas. Participação no V CLAIO - Congresso Latino Americano de Investigación Operativa e Ingenieria de Sistemas como ouvinte e expositor de dois trabalhos. 1990. (Congresso).

140.
I Escola Brasileira de Otimização.Participação no I Escola Brasileira de Otimização como aluno em cursos. 1989. (Oficina).

141.
XXII SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional. Participação no XXII SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional como ouvinte. 1989. (Congresso).

142.
IV Congresso Latino-Ibero-Americano de Pesquisa Operacional. Participação no IV Congresso Latino-Ibero-Americano de Pesquisa Operacional como ouvinte. 1988. (Congresso).

143.
Seminário "A Gerência de projetos bem-sucedida".Participação no Seminário A Gerência de projetos bem-sucedida como ouvinte. 1988. (Seminário).

144.
XXI SBPO - Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional. 1988. (Congresso).

145.
V Congresso Latino-Americano de Métodos Computacionais para Engenhariaaria. 1984. (Congresso).

146.
Seminário sobre Ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil. 1983. (Seminário).

147.
II Simpósio Brasileiro sobre Tubulações e Vasos de Pressão. 1982. (Simpósio).

148.
Seminário de Fontes Alternativas de Energia. 1981. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FERRAZ, F. C. ; BIANCHI, E. C. ; OLIVEIRA, C. S. . I Congresso de Segurança e Saúde do Trabalhador da UNESP. 2014. (Congresso).

2.
CAMARGO, M. L. ; CAMPOS, D. C. ; GOULART JUNIOR, E. ; CARDOSO, H. F. ; FEIJÓ, M. R. ; OLIVEIRA, C. S. ; ZANARDO, M. D. . I Congresso de Psicologia Organizacional e do Trabalho do Centro Oeste Paulista: formação e práticas profissionais. 2014. (Congresso).

3.
FORNAZARI, S. A. ; Haydu, V. B. ; GALLO, A. E. ; MENEZES, C. C. de ; ESTANISLAU, C. ; OLIVEIRA, C. S. . I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. 2010. (Congresso).

4.
MARQUEZINE, M. C. ; TANAKA, E. D. O. ; FUJISAWA, D. S. ; AUSEC, I. C. de O. ; NIELSEN, M. ; BUSTO, R. M. ; FORNAZARI, S. A. ; MELETTI, S. M. F. ; MANZINI, E. J. ; GOULART, A. P. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; DELIBERATO, D. ; SHIMAZAKI, E. M. ; JULIANI, J. ; ALMEIDA, M. A. ; MORI, N. N. R. ; COSTA FILHO, R. M. da C. . V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2009. (Congresso).

5.
OLIVEIRA, C. S.. IV Workshop de Engenharia de Software. 2008. (Congresso).

6.
OLIVEIRA, C. S.. III Workshop de Engenharia de Software. 2006. (Congresso).

7.
OLIVEIRA, C. S.; JORGE, R. F. . II Workshop de Engenharia de Software. 2005. (Congresso).

8.
OLIVEIRA, C. S.; JORGE, R. F. . I Workshop de Engenharia de Software. 2004. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
MIQUELE ROMANO PAEZ. ENSINO DE OPERAÇÕES MATEMÁTICAS COM O JOGO DA ÁRVORE: ESTUDO DE CASO. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". (Orientador).

Iniciação científica
1.
Maria Fernanda Cazo Alvarez. 31321 - Informática na Educação Infantil: equivalência de estímulos e quadrinhos. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Rebecca Tose de Oliveira. 2309 - Bullying na escola publica: uma visão de aluno do ensino médio. Início: 2014. Orientação de outra natureza. Escola Estadual Dr Luiz Zuiani. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Edson Benedito dos Santos Junior. Desenvolvimento de legenda oculta opcional utilizando LIBRAS para TV Digital e IPTV.. 2010. Dissertação (Mestrado em Computação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", . Coorientador: Celso Socorro Oliveira.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Daniela Fernanda Grizzo. Modelagem UML e E-Gov: Estudo de Caso de uma Secretaria Municipal de Saúde.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Tecnologia da Informação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

2.
André Luis de Oliveira. Modelagem UML para planejamento e controle da produção em gráficas que confeccionam impressos promocionais: Estudo de Caso. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em TI.) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

3.
Anderson de Oliveira. Planejamento de Teste de Software usando a ferramenta PROTEUM em ambiente Linux. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em TI.) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Yen Yu Chih. Sistema de Limpeza de Banco de Dados. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

2.
FABIO DE BRITO SCARPIN. UMA FERRAMENTA DE GERENCIAMENTO DE TESTE DE SOFTWARE. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

3.
Poliana Pereira de Oliveira. Histórias em Quadrinhos: recurso pedagógico para interpretação textual na 3ª. Série do Ciclo I do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

4.
Lívia Maria Ribeiro Leme. Inclusão digital em uma escola de Educação Especial de Bauru: Intervindo com os professores no processo inicial de uso de informática em aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

5.
Hegli Damorin Zanotti. Informática no ensino da Matemática: É possível?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

6.
Marina Panucci. Utilização de Software na primeira série do Ensino Fundamental: Condições para o uso do computador em planejamento de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

Iniciação científica
1.
Maria Fernanda Cazo Alvarez. Informática na Educação Infantil: equivalência de estímulos e quadrinhos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

2.
Fabio de Brito Scarpin. AVALIAÇÃO DE ALUNOS ATRAVÉS DE DADOS EXTRAÍDOS DO AMBIENTE MOODLE. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Sistema de Informação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

3.
Mariana Rocha Basilio. História em quadrinhos como recurso didático na Alfabetização. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

4.
MARIANA DA ROCHA BASÍLIO. HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO RECURSO DIDÁTICO- METODOLÓGICO NA ALFABETIZAÇÃO DO 1º ANO DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

5.
Alessandra Bueno Ferreira. QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

6.
Thomas Musmann Carvalho. O USO DO CARTUM COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Design) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

7.
Daniel Silva Santos. LABORATÓRIOS VIRTUAIS APLICADOS NA AREA DE EXPERIMENTAÇÃO. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciência da Computação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

8.
Karol Conti Frabetti. TERAPIA ONLINE: POSSIBILIDADES E USOS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

9.
Karina Ferraz Tozze. DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

10.
Lucas Pessoa Maretto. DIFICULDADES EM ESTABELECER TRÍPLICES CONTINGÊNCIAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

11.
Mariana Rangel Ferreira. ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

12.
Mayara Paula da Silva Matsunaka. ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

13.
Flávio Henrique Firmino. ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA COMUNIDADE VERBAL SOBRE A OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE CONVERSAR. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

14.
Renato Aparecido Tristão. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OBSERVANDO COMPORTAMENTOS EM AULA DE MATEMÁTICA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

15.
Moises Cruz Craveiro Gonçalves. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

16.
Juliano Rosendo dos Santos. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REDUZINDO A AVERSÃO DE MATEMÁTICA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

17.
Vitor Rocha Biscaro. TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

18.
Laisa Aparecida Moretto. TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

19.
Leticia Regina Fava. TEORIA DE GRAFOS COMO APOIO PARA COMPREENSÃO DE LIBRAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

20.
Bruna Lopes Meghelli. UM ESTUDO SOBRE O COMPORTAMENTO DE COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL RELACIONADO AO COMPORTAMENTO DE PAQUERA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

21.
Ana Luiza de Souza Carvalho. UTILIZANDO O CARTUM NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DO INDIVÍDUO: EXPLICANDO O MATCHING-TO-SAMPLE EM QUADRINHOS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Design de produto) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

22.
Gabriela Baptistella Peres. A efetividade da aprendizagem utilizando o SuperLogo.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

23.
Bruna Ribeiro Cola. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Desenho Industrial) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

24.
Camila de Lima Vieira dos Santos. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COMO AUXÍLIO NO ENSINO INFORMÁTIZADO DE SURDOS EM ESCOLA PÚBLICA. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Design de produto) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

25.
Simone Priscila Marciano Melz. Utilizando o cartum e os quadrinhos na construção da linguagem dos indivíduos portadores de deficiência. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Desenho Industrial) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

26.
Vitor Rocha Bíscaro. DIFICULDADES PRESENTES QUANTO A DEFINIÇÃO DE UM COMPORTAMENTO VERBAL.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

27.
Liazid Benarab. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS SOB A ÓTICA DE GRAFOS: FORMAÇÃO DE UM GRAFO UTILIZANDO MATCHING-TO-SAMPLE.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

28.
Poliana Pereira de Oliveira. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: UMA ABORDAGEM SOCIO-HISTÓRICA. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

29.
Ana Claúdia Zerbinatti. IMPLICAÇÕES EMBUTIDAS A MANEIRAS DE COMO SE DEFINIR UM COMPORTAMENTO VERBAL. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

30.
Karina Ferraz Tozze. O COMPORTAMENTO VERBAL: NEM TÃO SIMPLES AOS OLHOS. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

31.
Renato Aparecido Tristão. Formação de Professores: Reduzindo a aversão a matemática. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

32.
Karol Conti Frabetti. DIFICULDADES PRESENTES QUANTO A DEFINIÇÃO DE UM COMPORTAMENTO VERBAL. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

33.
Laisa Aparecida Moretto. O QUE É CONVERSAR? UMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

34.
Edvaldo Alves Moraes. ESTUDANDO A AVERSÃO À MATEMÁTICA NO CURSO SUPERIOR.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

35.
Karen Rocha Coelho. ESTUDANDO A AVERSÃO À MATEMÁTICA NO CURSO SUPERIOR.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

36.
Bettina Fiorini Bannwart. ESTUDANDO A AVERSÃO À MATEMÁTICA NO CURSO SUPERIOR.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

37.
Michelle Souza Lopes. Formação de Professores: Reduzindo a aversão a matemática.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

38.
Nayara Maria Mensato dos Santos. Formação de Professores: Reduzindo a aversão a matemática.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Graduação. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

39.
Paulo Uzai Junior. ANSIEDADE E MATEMÁTICA: UM ESTUDO PRELIMINAR COM ALUNOS DE PSICOLOGIA. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

40.
Bruna Lopes Meghelli. IDENTIFICANDO COMPORTAMENTOS VERBAIS EM SALA. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

41.
Liazid Benarab. Equivalência de Estímulos sob a ótica de Grafos: Formação de um Grafo utilizando Matching-To-Sample.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

42.
Caroline Bonaccorsi. ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

43.
Priscila Meireles Guidugli.. ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO EM UMA SALA DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

44.
Carolina Vaitiekunas Pizarro.. O CARTUM - UM ELEMENTO DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS UTILIZADO COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO POSTURAL. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Design de produto) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

45.
Louise Ribeiro Leme. QUALIDADE DE VIDA: UMA QUESTÃO DE POSTURA. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Educação Física) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

46.
Poliana Pereira Oliveira. Histórias em Quadrinhos: Recurso pedagógico para interpretação textual na 3a. Série do Ciclo I do Ensino Fundamental.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

47.
Liazid Benarab. Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a portadores de deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da equivalência de estimulos.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

48.
Lívia Maria Ribeiro Leme. Formação de professores: Inclusão digital em uma escola de educação especial de Bauru.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Graduação. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

49.
Marina Pavão Battaglini. Analise Funcional de comportamento: Intervindo em um processo de formação de professores de uma escola de educação especial de Bauru.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

50.
David Marconi Polonio. Equivalência de Estímulos, Ensino Informatizado e Educação: biblioteca virtual e considerações sobre referências on-line.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

51.
Liazid Benarab. Ensino Informatizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a portadores de deficiência: História da Língua de Sinais no Brasil e na França.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

52.
Hegli Damorin Zanotti. Formação de professores: Matemática no Laboratório de Informática.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

53.
Cleriston Aparecido Gomes Martinelo. Análise do Comportamento na formação de professores de matemática: Reduzindo a aversão.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

54.
Priscila Meireles Guidugli. Análise do comportamento aplicado ao ensino de LIBRAS: Estudo de dificuldades de uso da máquina de ensinar de Skinner.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

55.
Caroline Bonaccorsi. Análise do comportamento aplicado ao ensino de LIBRAS: Estudo de dificuldades de uso da máquina de ensinar de Skinner.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

56.
Carolina Vaitiekunas Pizarro. Design de produto para Ensino de Ciências: Criação de Kit de Histórias em Quadrinhos (HQs) para ensino de Matemática e Ciências.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Design de produto) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

57.
Victor Barbieratto de Paula. Design na educação: Desenvolvimento de um produto para auxíliar a prática pedagógica através de Histórias em Quadrinhos (HQs).. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Design de produto) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

58.
Livia Maria Ribeiro Leme. Inclusão digital em uma escola de educação especial de Bauru: Intervindo com os professores no processo inicial de uso de informática em aula.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

59.
David Marconi Polonio. Biblioteca virtual sobre Equivalência de Estímulos, Ensino Informatizado e Educação: considerações sobre referências on-line.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

60.
Marina Pavão Battaglini. Analise Funcional de comportamentos em uma escola de educação especial de Bauru: Intervindo com a professora de informática no processo inicial de uso de informática em aula.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

61.
Fabricio de Souza Medeiros. Desenvolvimento de protótipo de robô coletor de água e perfurador de placa maleável.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

62.
Marina Pavão Battaglini. Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

63.
Marina Pavão Battaglini. Aplicação de procedimentos de reforço diferencial de comportamentos alternativos a portadores de deficiência mental severa ou profunda. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

64.
Marina Pavão Battaglini. Aplicação de Procedimentos de Reforço Diferencial de Comportamento Alternativos a Portadores de Deficiênca Mental Severa ou Profunda. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

65.
Wilson Righetti Netto. Ensino Informatizado da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (Auditiva em Particular), Utilizando o Paradigma da Equivalência de Estímulos. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

66.
Wilson Righetti Netto. Ensino informatizado da Língua de Sinais (LIBRAS), a portadores de deficiência (auditiva em particular), utilizando o paradigma da equivalência de estímulos. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

67.
Renata Magre. Estudo da eficácia de estímulos consequentes como reforçadores em computador, utilizando o método MSW (estímulos múltiplos com substituição, em adolescentes surdos portadores de deficiência mental.. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

68.
Daniel Peixoto da Silva. Ensino Informatizado de Professores de Classe Especial para Controle de Comportamentos Aberrantes.. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

69.
Bruno Rodrigues dos Santos. Ensino Informatizado da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), a Portadores de Deficiência (Auditiva em Particular), Utilizando o Paradigma da Eqüivalência de Estímulos. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

70.
Flávio Augusto Silva. Estudo da influência de estruturas de ensino, utilizando o procedimento Match-To-Sample, na aquisição de vocabulário da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), em surdos portadores de deficiência mental.. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

71.
Antônio Carlos Blaia Junior. Desenvolvimento e Aplicação de um Software Gerenciador de Lições de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Portadores de Deficiência Auditiva (PDAs), Baseado em Match-To-Sample (MTS). 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

72.
Gislayne De Santi Granato. Metodologia de emparelhamento por amostra aplicado a criança portadora de Síndrome de Down. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

73.
Joseani Aparecida Buzinaro Buzzo. Metodologia de emparelhamento por amostra aplicado a criança portadora de Síndrome de Down. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

74.
Juliana Ventura de Souza Fernandes. Ensino Informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Alunos com Deficiência Auditiva através da Equivalência de Estímulos. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

75.
Priscila Crespilho Grisante. Ensino Informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Alunos com Deficiência Auditiva através da Equivalência de Estímulos. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

76.
Marina Meirelles Horta. Ensino Informatizado de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para Alunos com Deficiência Auditiva através da Equivalência de Estímulos. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

77.
Elza Hisami Sato. Uso da informática na educação de portadores de deficiência auditiva.. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

78.
Ivy Cristina Sugauara. Usando a internet para divulgação de informações sobre deficiência auditiva. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

Orientações de outra natureza
1.
Mirela Louise Alves. Aplicação de Tecnologia de Ensino em EaD. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

2.
Jader Cruz Brião. Equivalência de Estímulos e Grafos: estudo sobre a força da relação entre nós. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

3.
Maria Fernanda Cazo Alvarez. Uso pedagogico de cartoons e informática em creche. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

4.
Miquele Romano Paez. POSSÍVEIS CAUSAS DE DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

5.
Natália Ferreira. CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS COMUNS ENTRE ALUNOS INDISCIPLINADOS. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

6.
Natália Conceição Barbosa. Contação de Histórias no Ensino Infantil. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

7.
Mariana da Rocha Basilio. Manual do Professor: HQ como recurso pedagógico. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

8.
Jader Cruz Brião. INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

9.
Mirela Louise Alves. APLICANDO A TECNOLOGIA DE ENSINO EM CURSO À DISTÂNCIA PELO AMBIENTE MOODLE. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

10.
Natália Ferreira. Características comuns entre alunos indisciplinados e o que isso interfere no desempenho escolar. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

11.
Miquele Romano Paez. Sobres as possíveis causas que dificultam o processo de ensino e aprendizagem nos alunos com deficiência cognitiva. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

12.
Gabriela de Souza Leite. Análise funcional do comportamento de professores em relação a alunos de 2º e 3º ano do ensino fundamental não alfabetizados. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

13.
Thomas Musmann de Carvalho. Cartilha matemática de multiplicação em LIBRAS. 2012. Orientação de outra natureza. (Design) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

14.
Natália da Conceição Barbosa. IMPLICAÇÕES DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO ENSINO INFANTIL. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

15.
Lucas Kenjy Bataglia Kuroda. ESTUDO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E TEORIA DE CONJUNTOS NO ENSINO DE NOVOS SÍMBOLOS.. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Matemática) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP - Universidade Estadual Paulista - Pró-Reitoria de Extensão. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

16.
André Luis de Oliveira. Inclusão e TV digital. 2009. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

17.
Edson Benedito dos Santos Junior. Inclusão e TV digital: Closed Caption como recurso. 2009. Orientação de outra natureza. (Mestrado em Computação) - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

18.
Isabele Andreli Agostinho. Inclusão e TV digital. 2009. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

19.
Edson Plácido Junior. Inclusão e TV digital. 2009. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

20.
Ana Carolina Galvão Marsiglia. Aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica e Análise do Comportamento na formação de professores da rede pública para uso de informática e histórias em quadrinhos (HQs) - parte 2.. 2008. Orientação de outra natureza - Secretaria de Estado da Educação. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

21.
André Luis de Oliveira. Novas Tecnologias para Portadores de Deficiência Auditiva. 2008. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

22.
Edson Benedito dos Santos Junior. Novas Tecnologias para Portadores de Deficiência Auditiva. 2008. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

23.
Vanessa Matos dos Santos. Novas tecnologias em Comunicação/Educação via Web. 2008. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

24.
Livia Maria Ribeiro Leme. formação tecnológica de professores da educação especial para o uso do computador nas práticas pedagógias. 2008. Orientação de outra natureza - UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Orientador: Celso Socorro Oliveira.

25.
Mariana Vaitiekunas Pizarro. Aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica e Análise do Comportamento na formação de professores da rede pública para uso de informática e histórias em quadrinhos (HQs) - parte 2.. 2008. Orientação de outra natureza - Secretaria de Estado da Educação. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

26.
Ana Carolina Galvão Marsiglia. Aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica e Análise do Comportamento na formação de professores da rede pública para uso de informática e histórias em quadrinhos (HQs).. 2007. Orientação de outra natureza - Secretaria de Estado da Educação. Orientador: Celso Socorro Oliveira.

27.
Mariana Vaitiekunas Pizarro. Aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica e Análise do Comportamento na formação de professores da rede pública para uso de informática e histórias em quadrinhos (HQs).. 2007. Orientação de outra natureza - Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. Orientador: Celso Socorro Oliveira.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: O COMPUTADOR COMO UMA MÁQUINA DE ENSINAR.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
OLIVEIRA, C. S.. EQUIVALÊNCIA DE ESTIMULOS E TEORIA DE GRAFOS: OS CONCEITOS DE DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
BRIÃO, J. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; ALVES, M. L. . INFLUÊNCIA DA EXTENSÃO DO TREINO DA LINHA DE BASE NA EMERGÊNCIA DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . O PROBLEMA DA COLA EM CURSO À DISTÂNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
OLIVEIRA, C. S.. TEORIA DE GRAFOS NA PSICANALISE: DE EULER A LACAN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
OLIVEIRA, C. S.. APA: Graphs in Stimulus Equivalence: Building Quality Nodal Relations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
OLIVEIRA, C. S.; BRIÃO, J. C. ; ALVES, M. L. . Extensão UNESP: ESTUDO DA INTENSIDADE DE TREINO COMO FATOR DE INFLUÊNCIA NO ENSINO INFORMATIZADO, UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; SCARPIN, F. B. ; BRIÃO, J. C. . CBE: Tecnologia de Ensino e Cola: Análise do Comportamento em um curso à distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
OLIVEIRA, C. S.. ABAI: Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Nodal Distance and Isomorphism Concepts. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
OLIVEIRA, C. S.. CONPSI: A EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E A NEUROCIÊNCIA: ABORDAGEM DE GRAFOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
OLIVEIRA, C. S.. CONPSI: EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COM ABORDAGEM DE TEORIA DE GRAFOS: DISTÂNCIA NODAL E ISOMORFISMO COMO NOVOS CONCEITOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
OLIVEIRA, C. S.. Stimulus Equivalence Using Graph Theory: Basic Concepts and Operations (Theory). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
ALVES, M. L. ; OLIVEIRA, C. S. . SBP: CONTRIBUIÇÕES DA ANALISE DO COMPORTAMENTO PARA UM CURSO EAD: O AMBIENTE EDMODO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
OLIVEIRA, C. S.; ALVAREZ, M. F. C. . SBP: CONCEITOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADOS À ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).



Outras informações relevantes


O conjunto da obra dos trabalhos realizados e em andamento focam três núcleos basicamente: Engenharia de Software (para potencializar a qualidade do desenvolvimento); Educação (seja pelo uso do paradigma de Equivalência de Estímulos, com o software Aprendiz desenvolvido pelo grupo de alunos orientados, seja pela Formação de Professores para o controle comportamental, também utilizando um software de ensino informatizado) e Informática na Educação (que utiliza metodologias baseadas em Análise do Comportamento para criação de recursos pedagógicos novos ou formação de professores no uso de ensino informatizado). Recentemente, a utilização de Teoria de Grafos como suporte teórico do tema Equivalência de Estímulos tem propiciado trabalhos teóricos e debates com interlocutores mundialmente reconhecidos.



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