Liliana Maria Passerino

Bolsista de Produtividade Desen. Tec. e Extensão Inovadora do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 12/11/2018


Graduada em Análisis Universitário de Sistemas/Licenciatura en Computación por la Universidad Tecnológica Nacional (1987, Argentina), fez mestrado em Ciência da Computação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGCC (1992) e doutorado em Informática na Educação PPGIE/UFRGS (2005). Atualmente é professora Associada na Faculdade de Educação FACED/UFRGS onde atua em graduação e pós-graduação (PPGEDU/PGIE) nas áreas de inclusão, educação especial, acessibilidade e tecnologia assistiva. Seus principais projetos de pesquisa tem como objeto de investigação o desenvolvimento da interação e comunicação mediada por tecnologia em sujeitos com Transtorno do Espectro de Autismo (TEA). Coordenadora de projetos nacionais e internacionais, desenvolve pesquisas no âmbito da Comunicação Alternativa e Autismo o desenvolvimento de dispositivos tecnológicos e robóticos para promoção de processos de inclusão. Coordenadora do Grupo de Pesquisa -TEIAS - Tecnologias na Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade http://www.ufrgs.br/teias/sobre é um Núcleo de Tecnologia Assistiva/CNpq. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Liliana Maria Passerino
Nome em citações bibliográficas
PASSERINO, Liliana Maria;Maria, Liliana;Passerino, Liliana Maria;liliana maria passerino;liliana passerino;PASSERINO, L.M.;PASSERINO, LILIANA;PASSAERINO, Liliana M.;Passerino, Liliana M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
Av. Paulo Gama, 110 - prédio 12105 - 3º andar sala 334 (CINTED)
Centro
90040060 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33083778
Ramal: 3778
URL da Homepage: http://www.ufrgs.br/teias


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2005
Doutorado em Informática na Educação Pgie.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: PESSOAS COM AUTISMO EM AMBIENTES DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO DOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO SOCIAL E MEDIAÇÃO, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Lucila Maria Costi Santarosa.
Palavras-chave: interação social; ambientes telemáticos; informática na educação especial; autismo; mediação.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Informática na Educação / Especialidade: Ambientes Digitais de Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Informática na Educação / Especialidade: Informática na Educação Especial.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Desenvolvimento de Programas (Software).
1989 - 1992
Mestrado em Computação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Um Sistema de Tipos para uma Linguagem de Representação Estruturada de Conhecimento,Ano de Obtenção: 1992.
Orientador: Paulo Azeredo.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Tipos Abstratos de Dados; Sistemas de Inferência de Tipos; Representação do Conhecimento; Linguagens de Representação do Conhecimento; Semântica Algébrica.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Informática; Educação.
1983 - 1987
Graduação em Análisis Universitário de Sistemas.
Universidad Tecnológica Nacional, UTN, Argentina.


Pós-doutorado


2017 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidad de Zaragoza, UNIZAR, Espanha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Engenharias
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Interação Tangível.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Transtorno do Espectro Autista.


Formação Complementar


2016 - 2016
Oficina de edição de periódicos Científicos Eletrônicos. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2009 - 2009
Análise de Dados Qualitativos c/Programa QSR NVIVO. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Curso de Libras Módulo I. (Carga horária: 60h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Projeto e Desenv. de materiais educ. com flash mx.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2000 - 2000
Explorando o Ambiente Learning Space. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2000 - 2000
Realidade Virtual: Possibilidades na Educação. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Megalogo e Multimídia. (Carga horária: 20h).
Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil.
1989 - 1989
Extensão universitária em Laboratórios da IV Ebai. (Carga horária: 180h).
Escola Brasileño Argentina de Informática, EBAI, Argentina.
1988 - 1988
Extensão universitária em Resolución de Problemas Con Inteligencia Artificia. (Carga horária: 60h).
Escola Brasileño Argentina de Informática, EBAI, Argentina.
1988 - 1988
Extensão universitária em Programación Funcional y Lógica. (Carga horária: 60h).
Escola Brasileño Argentina de Informática, EBAI, Argentina.
1987 - 1987
Extensão universitária em Segunda Escuela - Tandil. (Carga horária: 180h).
Escola Brasileño Argentina de Informática, EBAI, Argentina.
1986 - 1986
Extensão universitária em Primera Escuela - Campinas - UNICAMP. (Carga horária: 180h).
Escola Brasileño Argentina de Informática, EBAI, Argentina.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Atividades

5/2002 - 12/2002
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
orientação de monografias.
5/2002 - 5/2002
Ensino, Lato Sensu Em Educação Especial, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa e Informática na Educação

Universidade da Região da Campanha, URCAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 45
Outras informações
Disciplina de Pós-Graduação Lato Sensu

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

1/2003 - 1/2003
Ensino, Lato Sensu Em Supervisão Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Tecnologias Edcuacionais
6/2002 - 6/2002
Ensino, Lato Sensu Em Supervisão Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Tecnologias Educacionais

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: formador e desenvolvedor, Carga horária: 10
Outras informações
Formador do Curso de Capacitação de Professores no programa PROINESP - Programa de Informática na Educação Especial. As atividades desenvolvidas foram: 1. desenvolver material (conteúdo, material de apoio, atividades, exemplos, leituras, etc.) para o curso ministrado de 120 horas de duração de formador de professores em informática na educação especial a distância e em serviço 2. atuar como formadora a distância de uma turma de professores pertecentes a instituições de educação especial e escolas inclusivas da rede pública de ensino

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: formador e desenvolvedor, Carga horária: 10
Outras informações
Formador do Curso de Capacitação de Professores no programa PROINESP - Programa de Informática na Educação Especial. As atividades desenvolvidas foram: 1. desenvolver material (conteúdo, material de apoio, atividades, exemplos, leituras, etc.) para o curso ministrado de 120 horas de duração de formador de professores em informática na educação especial a distância e em serviço 2. atuar como formadora a distância de uma turma de professores pertecentes a instituições de educação especial e escolas inclusivas da rede pública de ensino

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: formador e desenvolvedor, Carga horária: 20
Outras informações
Formador do Curso de Capacitação de Professores no programa PROINESP - Programa de Informática na Educação Especial. As atividades desenvolvidas foram: 1. desenvolver material (conteúdo, material de apoio, atividades, exemplos, leituras, etc.) para o curso ministrado de 120 horas de duração 2. atuar como formadora a distância de uma turma de professores pertecentes a instituições de educação especial da FENAPAE

Atividades

10/2005 - 1/2006
Outras atividades técnico-científicas , Seesp, Seesp.

Atividade realizada
Desenvolvimentos de materiais de apoio para o desenvolvimento do curso e disponibilização do mesmo num ambiente digital (Teleduc).
2/2005 - 6/2005
Treinamentos ministrados , Seesp, Proinesp.

Treinamentos ministrados
introdução ao ambiente de EAD
accessibiliade a web
tecnologias assistivas
seminários virtuais (conferências via web)
uso pedagógico do logo
software educativos
plano de ação pedagógica
uso pedagógico da internet
10/2004 - 4/2005
Outras atividades técnico-científicas , Seesp, Seesp.

Atividade realizada
Desenvolvimentos de materiais de apoio para o desenvolvimento do curso e disponibilização do mesmo num ambiente digital (Teleduc).
8/2001 - 12/2001
Treinamentos ministrados , Seesp, Proinesp.

Treinamentos ministrados
Introdução às novas tecnologias de informação e comunicação
A educação especial frente às TICs
Acessabilidade às TICs e Tecnologias Assistivas para as PPNEE
Aspectos pedagógicos do uso das TICs na educação especial
Internet na educação Especial
O Logo na Educação Especial
Projetos Pedagógicos para Informática na Educação Especial
4/2001 - 8/2001
Outras atividades técnico-científicas , Seesp, Seesp.

Atividade realizada
Desenvolvimentos de materiais de apoio para o desenvolvimento do curso e disponibilização do mesmo num ambiente digital (Teleduc).

Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1992
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Adjunto com Mestrado, Carga horária: 12
Outras informações
Ministrei aulas nas disciplinas de Análise e Projeto Estruturado de Sistemas II no Curso de Bacharelado em Ciência da Computação, e a disciplina de Informatica e Sociedade no mesmo curso.

Atividades

8/1990 - 8/1992
Ensino, Bacharel em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise e Projeto Estruturado de Sistemas II
: Informatica e Sociedade

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2001 - 2006
Vínculo: Pequisador Voluntário, Enquadramento Funcional: Outro -pesquisador, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisadora Colaboradora do NIEE - Membro do Grupo de Pesquisa de Informática na Educação Especial Sub-coordenadora do projeto Ambientes de Aprendizagem Virtuais para Inclusão Digital de Pessoas com Necessidades Especiais - CNPq (a partir de 2005/1)

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: co-docente, Enquadramento Funcional: Outro (co-docente), Carga horária: 8
Outras informações
1) Professora Colaboradora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu de Informática na Educação - ESPIE/CINTED na disciplina Ambientes digitais no processo de ensino aprendizagem com a Prof. Lucila M. C. Santarosa (titular) 2) Professora Colaboradora do Curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação - PPGEDU/UFRGS na disciplina SA ? Estudos Vygotskianos ? o volume VI das obras selecionadas de Lev Vygotski com o prof. Hugo Beyer

Atividades

06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

Cargo ou função
Membro Participante.
05/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário UFRGS, .

Cargo ou função
Representante Docente - Suplente.
02/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - Carga Horária 45 horas
01/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pós-Graduação.
08/2011 - Atual
Ensino, Curso de Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação - Carga Horária 45 horas
03/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

03/2007 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Cursos de Formação Continuada em Tecnologias e Inclusão.
03/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO - A
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação especial e processos inclusivos: o conhecimento em perspectiva
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pós-doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SA: Literatura Infantil para Diversidade
03/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
PPE: Prática de Pesquisa em Comunicação Alternativa
08/2015 - 12/2016
Ensino, Pós-doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Projetos
08/2015 - 12/2015
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SA: O Conceito de Tecnologia de Álvaro Vieira Pinto
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SA: O Conceito de Tecnologia de Álvaro Vieira Pinto
03/2014 - 12/2015
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa em Tecnologia Assistiva - Carga Horária 30 horas
10/2015 - 10/2015
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

Cargo ou função
Coordenador do PPG em Educação.
03/2014 - 07/2015
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática em Pesquisa Educacional - Carga Horária 30 horas
09/2014 - 12/2014
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Dirigida Emoção e Afetividade na Teoria Sócio-Histórica
09/2014 - 12/2014
Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Dirigida
03/2014 - 12/2014
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais: Inclusão Social - modelos e experiências - Carga Horária 30
03/2013 - 09/2014
Extensão universitária , V CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador(a) Geral.
07/2014 - 07/2014
Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

Atividade de extensão realizada
Apoio Pedagógioco - XXIII CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais: Inclusão Social - modelos e experiências - Carga Horária 30
04/2014 - 06/2014
Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

Atividade de extensão realizada
Apoio Pedagógico - XXIII CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.
03/2013 - 07/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Sócios-Históricos da Ação Mediada - Carga Horária 60horas
03/2013 - 07/2013
Ensino, Pós-Graduação em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Sócio-Históricos da Ação Mediada - Carga Horária 60 horas
09/2012 - 01/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
PPE: Construcao do Objeto de Pesquisa
12/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro Comissão Eleitoral para Chefia e Colegiado do departamento de estudos Especializados.
09/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

Atividade de extensão realizada
LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA (CA).
08/2012 - 12/2012
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Construcao do Objeto de Pesquisa
01/2011 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pesquisa em Educação (COMPESQ).
08/2008 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Coordenadora da área de Tecnologias na Educação da Faculdade de Educação.
05/2012 - 11/2012
Extensão universitária , Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

Atividade de extensão realizada
AUTISMO E TECNOLOGIA: ABORDAGEM CENTRADA EM CONTEXTOS.
05/2012 - 09/2012
Extensão universitária , Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), .

Atividade de extensão realizada
AUTISMO: PELOS CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA.
04/2012 - 08/2012
Extensão universitária , PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Atividade de extensão realizada
XIX CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.
03/2012 - 07/2012
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LD: Estudos sobre Tomasello
03/2012 - 07/2012
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURA DIRIGIDA
PPE: Contrucao do objeto de pesquisa
09/2011 - 01/2012
Extensão universitária , PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Atividade de extensão realizada
XVIII CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pós-doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
PPE: Prática de Pesquisa em processos educativos mediados por tecnologia
04/2011 - 11/2011
Extensão universitária , PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Atividade de extensão realizada
I ENCONTRO INTERDISCIPLINAR: CONEXÕES EM EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS.
03/2011 - 07/2011
Ensino, Curso de Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA EM EDUCAÇÃO I
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO INTEGRADOR IX
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
03/2011 - 07/2011
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminario Avancado
01/2009 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da ComGrad - PEAD.
03/2011 - 06/2011
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aprender com Tecnologias: estudos a partir da matriz sócio-histórica
Metodologia e Prática de Pesquisa em Informática na Educação
01/2011 - 06/2011
Extensão universitária , PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Atividade de extensão realizada
T-PROIM: TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES DE MATEMÁTICA.
03/2010 - 01/2011
Extensão universitária , PGIE ? PÓS-GRADUACAO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, .

Atividade de extensão realizada
AVALIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - EDUCAÇÃO INFANTIL.
12/2008 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento.
03/2007 - 12/2010
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Educação.

Linhas de pesquisa
Informática na Educação
07/2010 - 07/2010
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais
03/2010 - 07/2010
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado: Acessibilidade e Inclusão Digital
03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Integrador VII: Docência de 06 a 10 anos
Seminário Integrador VIII: Docência de 0- 5 anos
03/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Mídias e tecnologias Digitais em espaços Escolares
03/2010 - 07/2010
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais: Acessibilidade e Inclusão Digital; Interfaces para a inclusão social
08/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial e Inclusão
Mídia, tecnologias Digitais e educação
seminários de estudos I
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Integrador VII
08/2009 - 12/2009
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pratica de Pesquisa: Informática na Educação
08/2009 - 12/2009
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa: Informática na Educação
08/2009 - 12/2009
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
leitura Dirigida: Aprender com tecnologias
03/2007 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Núcleo de Informática na Educação Especial Niee.

Cargo ou função
assessoria em desenvolvimento tecnológico.
03/2008 - 08/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão, .

Cargo ou função
Comissão coordenadora.
03/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
seminário Integrador VI
03/2009 - 07/2009
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
leitura Dirigida: Aprender com Tecnologias
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Pedagógico em Ação
Seminário Integrador V
08/2008 - 12/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado
Pratica Pesquisa: Informática na Educação
08/2008 - 12/2008
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais
03/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Seminario Integrador IV
03/2008 - 07/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado - Aprender com Tecnologias: estudos a partir da matriz sócio-histórica
Prática de Pesquisa: Informática na educação
08/2007 - 12/2007
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Acessibilidade e Inclusão Digital: interfaces para a inclusão social
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial e Inclusão
Seminário Integrador III (EDUAD013)
08/2007 - 12/2007
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Acessibilidade e Inclusão Digital: interfaces para a inclusão social
Aprender com Tecnologias: estudos a partir da matriz sócio-histórica
Leitura Dirigida: aprender com tecnologias
Prática de Pesquisa em Informática na Educação II
Práticas de Pesquisa em Informática na Educação I
03/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial e Inclusão
03/2007 - 07/2007
Ensino, Informática na Educação Pgie, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Dirigida: Vygotsky e as Tecnologias
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia a Distância - PEAd, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Integrador I (EDUAD004)
Seminário Integrador II (EDUAD 008)
8/2001 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Núcleo de Informática na Educação Especial Niee.

2/2006 - 08/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Núcleo de Informática na Educação Especial Niee.

Atividade de extensão realizada
Curso de Formação de Professores a distância em Informática na Educação Especial - PROINESP.
8/2005 - 12/2005
Ensino, Informática na Educação Espie, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ambientes digitais no processo de ensino aprendizagem
8/2005 - 12/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SA ? Estudos Vygotskianos ? o volume VI das obras selecionadas de Lev Vygotski
3/2005 - 8/2005
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Núcleo de Informática na Educação Especial Niee.

Atividade de extensão realizada
Curso de Formação de Professores a distância em Informática na Educação Especial - PROINESP.

Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

8/2005 - 12/2006
Extensão universitária , Icet Instituto de Cs Exatas e Tecnológicas, Licenciatura Em Computação.

Atividade de extensão realizada
Programa de Inclusão Digital para PNEE.
3/2005 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Pesquisa Propeq, Grupo de Pesquisa Em Tecnologia da Informação Gpti.

8/2003 - 12/2006
Direção e administração, Icet Instituto de Cs Exatas e Tecnológicas, Licenciatura Em Computação.

Cargo ou função
Coordenador de Estágios.
8/2003 - 12/2006
Ensino, Licenciatura Em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Computador na Educação
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
Metodologia do Ensino de Computação
3/2004 - 12/2005
Serviços técnicos especializados , Icet Instituto de Cs Exatas e Tecnológicas, Nead Núcleo de Educação a Distância.

Serviço realizado
formação de professores para EAD.
3/2004 - 12/2005
Treinamentos ministrados , Icet Instituto de Cs Exatas e Tecnológicas, .

Treinamentos ministrados
Formação técnico-pedagógica para professores de ensino superior em Educação a Dsitãncia
3/2004 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Icet Instituto de Cs Exatas e Tecnológicas, Nead Núcleo de Educação a Distância.

Cargo ou função
Assessoria Técnico-Pedagógica em Educação a Distância.

Ong Redespecial, ONG REDESPECIAL, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: voluntário, Carga horária: 2
Outras informações
Participação das reuniões de andamento de projetos e núcleos Orientar a equipe de desenvolvimento de ambientes digitais Coordenar e assessorar voluntários no atendimento e inclusão digital de pessoas com necessidades especiais Pesquisar e adaptar tecnologias assistivas

Atividades

3/2001 - 03/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Ong Redespecial, .

1/2005 - 03/2006
Outras atividades técnico-científicas , Ong Redespecial, Ong Redespecial.

Atividade realizada
co-coordenação de equipe de desenvolvimento de ambiente eduquito.
3/2001 - 12/2005
Outras atividades técnico-científicas , Ong Redespecial, Ong Redespecial.

Atividade realizada
voluntário em atendimento de PNEE (inclusão digital).

Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4
Outras informações
De 1999-2003 fui professora 40 h/a Passei para 24 h/a em 2004, 16 h/a em 2005 e 4 h/a em 2006

Atividades

3/2004 - 04/2006
Ensino, Bacharel Em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias da Informação e Comunicação
8/2005 - 12/2005
Ensino, Alfabetização Letramento e Linguagens, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
8/2001 - 12/2005
Extensão universitária , Faculdade de Informática, Projetos Comunitários.

Atividade de extensão realizada
Projeto ONG RedEspecial Brasil.
8/1996 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Informática, Faculdade de Informática.

Atividade realizada
orientação de trabalhos de conclusão.
8/1997 - 3/2004
Ensino, Curso Lato Sensu Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Informática na Educação II
Metodologia da Pesquisa
8/2002 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Informática, Conselho Universitário.

Cargo ou função
Assessoria Pedagógica.
03/1997 - 12/2003
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Informática, Grupo de Pesquisa Em Cognição e Computação Gpcc.

8/1995 - 12/2003
Ensino, Bacharel em Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Estruturada de Sistemas II
Conceitos Básicos de Computação
Estrutura de Dados I
Informática aplicada à Educação
Informática aplicada à Educação Física
Processamentos de Dados I
Informática na Saúde I
8/2002 - 12/2002
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Informática, Faculdade de Informática.

Atividade realizada
Desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico do Curso de SI.
12/2001 - 12/2002
Ensino, Curso de Especialização Lato Sensu em Esporte, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Informática aplicada ao Esporte
1/2000 - 12/2000
Ensino, Educação Física Ênfase Em Futsal (Latu Senso), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Informática na Educação Física
3/2000 - 10/2000
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Graduação e Pós Graduação, Pró Reitoria de Graduação e Pós Graduação.

Atividade realizada
Desenvolvimento de Projeto de Educação a Dsitância para Graduação.
3/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Campus Canoas, Faculdade de Informática.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Informática para Terceira Idade.
8/1997 - 10/1997
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Informática, Faculdade de Informática.

Atividade realizada
Participação no desenvolvimento do Projeto de Curso Lato Sensu de Informática na educação.

Faculdades Cenecistas, FACENSA, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor adjunto, Carga horária: 8

Atividades

8/2002 - 12/2002
Ensino, Bacharel Em Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Algoritmo I

Escola de 1 e 2 Graus Espírito Santo, EESANTO-CANOAS, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenação de Laboratório de Informática na Educação e Professora de 8º série e segundo grau

Atividades

3/1993 - 3/2000
Direção e administração, Equipe Pedagógica, Laboratório de Informática.

Cargo ou função
Coordenadora de Laboratório.
3/1993 - 3/2000
Serviços técnicos especializados , Equipe Pedagógica, Laboratório de Informática.

Serviço realizado
Coordenação e Manutenção de Laboratório de Informática.
3/1993 - 3/2000
Treinamentos ministrados , Equipe Pedagógica, Laboratório de Informática.

Treinamentos ministrados
Informática na Educação
Internet na Educação
Uso de Visual Class na Educação
Ferramentas Colaborativas para o Ensino Médio
Análise de Jogos Educativos Computadorizados
3/1993 - 3/2000
Outras atividades técnico-científicas , Equipe Pedagógica, Equipe Pedagógica.

Atividade realizada
Compras/Orçamentos e Manutenção dos sistemas escolares (laboratório, biblioteca e secretaria).

Montepio da Brigada Militar, MBM, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Gerente de Informática, Carga horária: 40

Atividades

3/1993 - 5/1995
Direção e administração, Informática, .

Cargo ou função
Gerente de Informática.

Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina.
Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 8

Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: funcionário, Carga horária: 20

Atividades

3/1988 - 3/1989
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Sistemas da Direção Geral de Contabilidade e Orçamento, .

12/1987 - 3/1989
Serviços técnicos especializados , Departamento de Sistemas da Direção Geral de Contabilidade e Orçamento, .

Serviço realizado
Analisis e Desenvolvimento de Sistemas.

Universidad Tecnológica Nacional, UTN, Argentina.
Vínculo institucional

1985 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 20

Atividades

10/1985 - 3/1989
Pesquisa e desenvolvimento , Facultad Regional Rosario, Curso de Análise Universitario de Sistemas.

Linhas de pesquisa
Engenharia de Software
3/1985 - 3/1989
Ensino, Análisis Universitário de Sistemas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sistemas de Dados
Sistemas de Programação III


Linhas de pesquisa


1.
Informática na Educação
2.
Engenharia de Software
3.
Engenharia de Software
4.
Informática na Educação
5.
Inteligência Artificial
6.
Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas a educação
7.
Informática na Educação

Objetivo: Contempla estudos que envolvem a estruturação, o desenvolvimento e a avaliação de Ambientes Digitais/Virtuais de Aprendizagem (ADA/AVA), focalizando arquiteturas pedagógicas, objetos de aprendizagem, metodologias de ensino-aprendizagem, mediação pedagógica, entre outros. Neste contexto , tais estudos estão direcionados para a Educacao a Distancia; Inclusao Digital; Acessibilidade; Tecnologia Assistiva; Aprendizagem colaborativa/cooperativa; Formação de Profissionais em Informática na Educação; Alfabetizacao Digital e o Letramento, focalizando as dimensões cognitivas, sócio-afetivas, tecnológicas, da comunicação, da interação, da mediação, no âmbito da educação geral e especial ( formal, não-formal, informal)..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação a Distância.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Setores de atividade: Desenvolvimento de Programas (Software) e Prestação de Serviços em Informática; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: informática na educação.
8.
Educação Especial e Processos Inclusivos
9.
AMBIENTES INFORMATIZADOS E ENSINO A DISTÂNCIA

Objetivo: Esta linha de pesquisa tem por objetivo a construção de materiais de ensino-aprendizagem no contexto educacional nos diferentes níveis de educação: pré-escolar, primeiro grau, segundo grau, terceiro grau e pós-graduação, bem como na educação continuada (educação formal e informal). Os materiais podem incluir tanto software como hardware utilizados na educação geral e especial. Aplicações de tecnologia tais como multimídia, robótica, realidade virtual e reconhecimento e síntese de voz, entre outros também serão investigadas à luz da construção de conhecimento..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Desenvolvimento de Programas (Software); Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: informática na educação especial; software educacional; ambientes digitais de aprendizagem.
10.
informática na educação especial


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
CATEDRA UNESCO - Information and Communication Technology in Education

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosa Maria Vicari em 03/01/2018.
Descrição: This project aims to maintain the Interdisciplinary Center for New Technologies in Education (CINTED), as a center of excellence in educational technology diffusion and research, by developing integrated technology solutions that enable efficient and cost-effective application in schools and university settings. By undertaking this responsibility, the institute collaborates in the improvement of the quality of instruction and learning, expanding the access to education to a larger number of Brazilian, Latin American and African students. In this context, the project is aligned with current UNESCO?s strategic objectives, which emphasize the enhancement of universal access to information and knowledge, the support for knowledge creation, acquisition and sharing, and the promotion of digital education for all. The project will be structured in four main research lines, each of them comprising research themes that, together, reinforce the projects? main goals to promote better education standards and the expansion of education boarders.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Proposta Inovadora de Tecnologia Assistiva para Inclusão e Aprendizagem (PITAIA) em Ciências para alunos com deficiência na comunicação
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo desenvolver um Ambiente de Ensino Tridimensional Tangível (AETT) voltado ao Ensino de Ciências com uso integrado de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) em Interfaces Interativas Tangíveis (IIT), robóticas e de Realidade Virtual (RV) que propicie processos de construção de conceitos científicos com crianças com deficiência na comunicação, matriculadas nos anos finais do ensino fundamental da educação básica. A temática principal deste projeto insere-se na Tecnologia Assistiva (TA) com enfoque nos estudos sobre robótica, RV e IIT que aliadas à CAA ampliem as possibilidades de comunicação e aprendizagem de conceitos científicos para sujeitos com deficiência na comunicação. A deficiência na comunicação é uma condição na qual o sujeito deteriora suas interações sociais em decorrência de déficits primários ou secundários na comunicação e que acarreta comprometimento no desenvolvimento. Dados do censo educacional de 2015 mostram que do total de 794.595 de alunos com deficiência, matriculados na educação básica há uma grande concentração no ensino fundamental (666.826 alunos) sendo que é visível o ?afunilamento? para o Ensino Médio, onde somente 62.940 alunos com deficiência encontram-se matriculados. Analisando os números do ensino fundamental percebe-se que é nos anos finais que acontece o grande ?gargalo?, uma vez que do quase 100.000 alunos com deficiência no quarto ano, finalizam aproximadamente 30.000 no nono ano. Acreditamos que uma das variáveis que contribuem para essa diferença encontra-se na estrutura organizacional do ensino por disciplinas específicas que levam a uma multiplicidade de professores e consequentemente, de ações pedagógicas diferenciadas. Mas também acreditamos que os conteúdos escolares dos anos finais, especialmente os relacionados com o ensino de ciências requerem um esforço adicional de aprendizagem especialmente na utilização do pensamento verbal que pode apresentar atrasos no caso dos alunos com deficiência. Considerando, portanto, a relevância em desenvolver pesquisas que busquem aprimorar, compensar ou suplementar processos comunicativos no espaço educativo para garantir condições de inclusão é que este projeto se alicerça. O foco de investigação se centrará em dois eixos, um eixo tecnológico que visa desenvolver uma proposta inovadora do uso de tecnologias tangíveis, interfaces naturais, ambientes imersivos e dispositivos robóticos combinados com CAA para aplicar ao ensino de ciências com o público-alvo; e um eixo educacional que visa acompanhar e analisar os processos de formação de conceitos pelos alunos, no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental Para isto, pretende-se envolver núcleos emergentes de pesquisas e grupos colaboradores para inovar no desenvolvimento de um Ambiente de Ensino Tridimensional Tangível (AETT) voltado ao Ensino de Ciências com uso integrado de CAA conforme mencionado que apoie os processos de formação de conceitos no ensino de ciências. O projeto buscará trabalhar os conceitos e a percepção da linguagem associada e produzida a partir dos estudantes nas práticas e experimentações propostas no projeto enquanto letramento científico assim como desenvolver protótipos de cada uma das plataformas em software livre e com hardware de baixo custo. O AETT Pitaia para letramento científico é uma proposta inovadora na qual p.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Kátia Soares Coutinho - Integrante / Deise Fontoura - Integrante / Roberto Franciscatto - Integrante / Bianca Nunes Peixoto - Integrante / Martha Barcelos Vieira - Integrante / Roceli P. Lima - Integrante / guilherme dos santos Correa - Integrante / Gabriela Perry - Integrante / Mely Paula Rabadan Cimadevilla - Integrante / Eduardo Taborda - Integrante / Renato Ventura Bayan Henriques - Integrante / Laura Verrastro - Integrante / Priscila do Nascimento Lopes - Integrante / Ana Elisa Schmidt - Integrante / Paulo Fernando Kuss - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2016 - Atual
PLATAFORMA ADAPTATIVA ROBÓTICA PARA APOIO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Descrição: o objetivo do presente projeto é: a) propor o desenvolvimento de uma plataforma adaptativa robótica para promoção de processos de comunicação com crianças com TEA; b) desenvolver intervenções educativas a partir do uso da plataforma com crianças com TEA em turmas inclusivas; c) verificar as alterações no processo de comunicação de crianças com TEA que participaram das intervenções educativas; d) propor uma metodologia de transferência de tecnologia e estratégica para as comunidades colombianas e brasileiras; O projeto utilizará ferramentas, modelos, estratégias e metodologias desenvolvidas pelos grupos participantes que integram adaptação, robótica educativa, interfaces homem-máquina, intervenções educativas em sujeitos com TEA, desenvolvimento centrado em contextos de uso, desenvolvimento de comunicação e interação, entre outros (PASSERINO, BEZ, 2012),(BEZ, M. R. ; PASSERINO, L. M., 2013); (BEZ, M. R. ; ZAMPERETTI, B. F. ; POLO, L. F. ; PASSERINO, L. M., 2013a); (BEZ, M. R. ; PASSERINO, L. M. ; VICARI, R. M., 2012); (PASSERINO, BEZ, 2012), A proposta de solução dada pelo presente projeto abrange aspectos tecnológicos de inovação assim como estratégicos de intervenção, e avaliativos de acompanhamento e ajustes nos processos de educação inclusiva. Neste contexto, os grupos de pesquisa participantes convergem para desenvolver e investigar soluções tecnológicas, que inseridas em ambientes socioculturais impactem no desenvolvimento humano, especialmente com enfoque da comunicação humana com o objetivo de inclusão social. O presente projeto tem como objetivo contribuir para o avanço e difusão do conhecimento em áreas relacionadas com uso de tecnologias para a promoção da inclusão social e cognitiva de sujeitos com TEA. Ao final do projeto, prevê-se o compartilhamento da plataforma a ser desenvolvida, assim como os protocolos de observação, registro e avaliação das intervenções educativas e do desenvolvimento dos alunos com TEA. Além da formação de recursos humanos previstos no projeto, espera-se contar com, pelo menos, dois produtos qualificados e de um livro em português e espanhol relatando os conhecimentos e experiências obtidas no processo. Tudo isso de forma a possibilitar o estabelecimento de um trabalho de equipe permanente onde possa haver a construção colaborativa de conhecimento científico. Em suma, se realizará investigação e desenvolvimento tecnológico no âmbito das tecnologias de comunicação, robótica e intervenções educativas em processos de inclusão que permitirá inovar tanto no desenvolvimento tecnológico como nos aspectos educacionais e de intervenção de crianças com TEA e possibilitará que discentes e docentes participem de atividades de ensino, de pesquisa, de desenvolvimento tecnológico e de inovação em Universidades Brasileiras e do exterior, favorecendo uma formação interdisciplinar e apostando numa integração regional/nacional para o desenvolvimento de soluções para América Latina pelos próprios países do continente, com uma internacionalização que favoreça todos os envolvidos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Renata Costa de Sa Bonotto - Integrante / Cláudia Camerini Corrêa Pérez - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Bárbara Terra do Monte - Integrante / Bianca Nunes Peixoto - Integrante / Martha Barcelos Vieira - Integrante / Roceli P. Lima - Integrante / Eduardo Taborda - Integrante / Renato Ventura Bayan Henriques - Integrante / ANGELA CARRILLO - Integrante / FERNANDO DE LA ROSA - Integrante / Diana Lancheros Cuesta - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.
2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA
Descrição: O presente projeto tem por objetivo aliar o know-how de grupos de pesquisa que se complementam nas áreas de tecnologia assistiva e educação especial na perspectiva inclusiva para investigar, propor e avalar métodos e tecnologias inovadores em comunicação aumentativa e alternativa (CA). Para realizar este propósito, formou-se um consórcio composto de três universidades, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFPE (Universidade Federal do Pernambuco) e UFCE (Universidade Federal do Ceará), por meio dos seus núcleos de tecnologias assistiva..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Cláudio Roberto Baptista - Integrante / Graciela Fagundes Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Cypriano Pereira - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Ana Carla Foscarini - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Renata Costa de Sa Bonotto - Integrante / Cláudia Camerini Corrêa Pérez - Integrante / Bárbara Terra do Monte - Integrante / Roberto Franciscatto - Integrante / Carla Karnoppi Vasques - Integrante / Gabriela Maria Barbosa Brabo - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante / Robson do Nascimento Fidalgo - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Bianca Nunes Peixoto - Integrante / Lucas da Silva Flores - Integrante / Diego Rathje Volpatto - Integrante / Deise da Silva Fontoura - Integrante / Martha Barcelos Vieira - Integrante / Natália de Melo Franco - Integrante / Pedro Vinícius Batista Clericuzi - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Integrante / Ariana Santana da Silva - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Maria Rejane Araruna - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / FERNANDA CRISTINA FALKOSKI - Integrante / Paulo Fernando Kuss - Integrante.
2013 - 2015
TAC-Access ? Tecnologias de Apoio à Comunicação a partir de Interfaces acessíveis e multimodais para pessoas com deficiência e diversidade
Descrição: A comunicação humana é uma das práticas culturais mais importantes dos seres humanos que de forma geral se efetiva na linguagem e impacta no seu desenvolvimento, seja cognitivo, seja social e cultural. Por este motivo, a comunicação é de vital importância para o processo de inclusão social. Neste contexto, os grupos de pesquisa TEIAS e EATCO convergem para desenvolver e investigar soluções tecnológicas, que inseridas em ambientes socioculturais impactem no desenvolvimento humano, especialmente com enfoque da comunicação humana com o objetivo de inclusão social. O presente projeto tem como objetivo contribuir para o avanço e difusão do conhecimento em áreas relacionadas com uso de tecnologias para a promoção da inclusão social e cognitiva de pessoas com deficiência e em situação de diversidade. No final do projeto, deseja-se disponibilizar um portal baseado na WEB bi-nacional para apoio a pesquisa cooperativa e colaborativa da rede, que dê conta da complexidade do domínio abordado (do nível de conhecimento e perfis dos alunos e da diversidade de material produzido) e na publicação de um livro relatando os conhecimentos e experiências envolvidas. O grupo de investigação EATCO e a empresa CPMTI spin-off da Universidade de Córdoba desenvolveram o projeto "IPTV3D3I: Plataforma de IPTV 3d Interativa, Inteligente e Inclusiva" baseado no ecossistema Siesta (Sistema de e-Servicios y Tecnologías de Apoio) com financiamento de um fundo tecnológico europeu financiado pelo CDTI com 4.3 milhões de euros. A proposta é aplicar este projeto em populações de pessoas com diversidade em Brasil, avaliando e melhorando o sistema às características e necessidades de Brasil, em colaboração com o grupo TEIAS - Tecnologia na Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade. Assim, o TEIAS aplicará a plataforma para uma análise da funcionalidade da mesma em laboratórios de usabilidade e ?living labs? (redes sociais de inovação) em grupos de pessoas com diversidade. SiestaTV3D é uma plataforma na nuvem de Inteligência Ambiental (AmI), acessível, usável e adaptativa para a televisão e sistemas móveis (tablets e smartphone) de terceira geração via Internet (IPTV), que permitirá ao usuário a bidirecionalidade e interatividade com múltiplos serviços. Assim, o presente projeto de pesquisa conjunta articulara a plataforma SIESTA e o projeto SCALA para criar uma solução tecnológica que atenda a diversidade humana. Em suma, se realizará investigação e desenvolvimento tecnológico no âmbito das tecnologias de comunicação, tratamento da informação e software, componentes e microssistemas, tecnologias de interfaces aplicado ao campo da inclusão, pessoas com deficiência e necessidades especiais. A investigação será aplicada no campo da inclusão laboral e escola, com impactos em outros campos que se debruçam na investigação sobre as TIC do futuro e tecnologias emergentes em grupos de pessoas com diversidade. OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO DESTE PROJETO 1. Avaliação, melhoria e adaptação ao ambiente (laboral e escolar) de pessoas com diversidade na sociedade brasileira do sistema Siesta e SiestaTV na nuvem; 2. Integração do projeto SCALA do grupo TEIAS na plataforma Siesta. 3. Avaliação dos resultados desta integração em laboratórios de usabilidade e redes sociais de inovação na Espanha e no Brasil. 4. Produção de objetos de aprendizagem multimídia, interativos, acessíveis, usáveis e com as ferramentas de autoria do sistema Siesta na nuvem e Wikicursos adaptados as necessidades especiais do ambiente educativo brasileiro e posterior avaliação dos mesmos. IDENTIFICAÇÃO DAS LINHAS DE ATUAÇÃO NA ÁREA APÓS O TÉRMINO DO PROJETO ? Estabelecimento de um modo de trabalho em conjunto, continuado e coordenado, que possibilite que todos os integrantes contribuam, em todos os resultados da rede; ? Realização e participação de eventos conjuntos e produção bibliográfica par.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (11) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / João Carlos Gluz - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante / Geraldo Ribas Machado - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Carlos de Castro - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.
2013 - Atual
PROJETO SCALA 4.0 FASE IV: MULTIPLATAFORMA, GERENCIAMENTO SEMÂNTICO E INTERNACIONALIZAÇÃO
Descrição: O presente projeto tem como objetivo contribuir para o avanço e difusão do conhecimento em áreas relacionadas ao uso de tecnologias para a promoção da inclusão social e cognitiva de pessoas com deficiência. Ao final do projeto as soluções desenvolvidas estarão disponibilizadas em um portal Web bilíngue (português e espanhol) para apoio à pesquisa cooperativa e colaborativa em rede. Este portal também facilitará a inclusão no Brasil e em países de língua portuguesa e hispano-americana. Além disso, se prevê a disponibilização dessas soluções em publicação conjunta de e-book relatando os conhecimentos e experiências envolvidas, tudo isso de forma a possibilitar o estabelecimento de um trabalho de equipe permanente onde possa haver a construção colaborativa de conhecimento cientifico..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (5) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Roberto Dos Santos Rabello - Integrante / Graciela Fagundes Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Cypriano Pereira - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Ana Carla Foscarini - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Sandra Dutra Piovesan - Integrante / Renata Costa de Sa Bonotto - Integrante / Sheila António Sitoe - Integrante / Cláudia Camerini Corrêa Pérez - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Bárbara Terra do Monte - Integrante / Roberto Franciscatto - Integrante / Marcus Soares Morais - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante / Ana Irene Alves de Oliveira - Integrante / Paulo Fernando Kuss - Integrante.
2012 - Atual
Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de Criança com Autismo - Fase III: Produção de Narrativas Visuais na Educação Infantil
Descrição: O presente projeto é um desdobramento de um projeto maior: SCALA (Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de alunos com Transtornos globais do Desenvolvimento), O foco do SCALA foi desenvolver um Sistema de Comunicação Alternativa para utilização em salas de recursos multifuncionais com computadores desktop (PC). desdobramento de sub projeto - O SCALA II, por sua vez, direciona seu foco para o desenvolvimento de versões do sistema SCALA para dispositivos móveis (celular, PC tablet, entre outros) e analisar o uso do sistema por diferentes usuários a partir de critérios de usabilidade. O SCALA III, visa analisar o uso dos protótipos desenvolvidos nos projetos anteriores com sujeitos com autismo não oralizados e com sujeitos com deficiência motora grave não oralizados. A justificativa de uma proposta dessa natureza pode ser identificada na necessidade de análise e sistematização do uso de Tecnologias Assistivas no processo de desenvolvimento da oralidade com vistas na inclusão em escolas públicas, qualificando não só o conhecimento acerca dos sujeitos, mas também dos serviços e das práticas mediadas pelas Tecnologias Assistivas que poderão apoiar os processos de inclusão.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Roberto Dos Santos Rabello - Integrante / Clevi Elena Rapkiewicz - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Ana Carla Foscarini - Integrante / Renata Costa de Sa Bonotto - Integrante / Sheila António Sitoe - Integrante / Bárbara Terra do Monte - Integrante.
2012 - Atual
SolAssist : Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas
Descrição: A atual política pública do governo no que ser refere à inclusão de pessoas com deficiência no espaço escolar e no mercado de trabalho contempla, respectivamente, a distribuição de equipamentos e materiais didáticos orientados para a oferta do Atendimento Educacional Especializado em salas de recurso multifuncional, e cotas de emprego para trabalhadores deficientes. Apesar das ações governamentais focadas em tais políticas percebe-se ainda uma lacuna entre os investimentos e a capacitação/formação de recursos humanos seja no âmbito educacional ou empresarial. Além disso, a área da Tecnologia Assistiva(TA) tem se restringido a estudos de caráter clínico e terapêutico estando, portanto ausente das agendas do Ministério de Educação e do Trabalho. A TA deve ser abordada na sua complexidade como área interdisciplinar na qual não pode prevalecer unicamente questões de engenharia, desenvolvimento ou terapêuticas. A falta de conhecimento em TA é evidente em escolas e empresas, ao mesmo tempo que existem inúmeros casos de sucesso não registrados desenvolvido ao longo dos anos. A justificativa de uma proposta de construção de uma biblioteca virtual pode ser identificada na necessidade de análise e sistematização do uso de Tecnologias Assistivas acerca do atual momento de instituição de políticas de inclusão nos municípios brasileiros com a implantação de Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas públicas qualificando não só o conhecimento acerca dos sujeitos, mas também dos serviços e das práticas mediadas pelas Tecnologias Assistivas.. A ideia de concentrar e divulgar o conhecimento numa biblioteca virtual não é nova, pois existem muitos portais nacionais e internacionais na área de TA. Porém, em sua grande maioria são catálogos uteis para o conhecimento de produtos que não exploram ou descrevem casos de sucesso. O conceito de Soluçao Assistiva proposto pela Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe (AAATE) considera o conjunto de instrumentos (incluída a tecnologia de uso geral e até a tecnologia assistiva) com o objetivo de resolver um problema de uma determinada pessoa num determinado ambiente para uma atividade especifica. Neste sentido propomos um projeto cujo foco de investigação é: De que forma coletar, organizar e divulgar soluções assistivas já desenvolvidas para possibilitar processos de formação continuada de professores e outros profissionais? Mesmo sabendo-se que não é possível transpor uma solução de forma literal de um contexto para outro, entende-se que a solução assistiva, se apresentada corretamente, poderá oferecer mais elementos para avaliação, análise de necessidades e requisitos que orientem, não somente, o investimento público, mas também as ações dos participantes envolvidos Desta forma, propomos o desenvolvimento de uma Biblioteca Virtual de Soluçoes Assistivas que possibilite atender questões de formação continuada e servir de base para tomada de decisões por gestores e desenvolvedores de políticas públicas. Nossos objetivos são: a) Identificar Soluções Assistivas em diferentes setores (educacional e laboral) no Rio Grande do Sul; b) organizar, categorizar e analisar as Soluções Assistivas para a composição da Biblioteca Virtual; c) divulgar a Biblioteca Virtual em diferentes âmbitos e promover sua ampliação a outras regiões do Brasil; d) experimentar o uso Biblioteca Virtual num processo de formação de professores e gestores (formação piloto). Como Metas desta atividade: 1) pretende-se criar uma Biblioteca Virtual com soluções assistivas, com conteúdo sob licença Creative Commons, 2)propor formação de professores e gestores a partir do uso da Biblioteca Virtual visando à inclusão de pessoas com deficiência, 3) formar e aperfeiçoar docentes e gestores, bem como a formação e aperfeiçoamento em nível de pós-graduação de mestres e doutores no âmbito do projeto..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Graciela Fagundes Rodrigues - Integrante / Clevi Elena Rapkiewicz - Integrante / Ana Cristina Cypriano Pereira - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Geraldo Ribas Machado - Integrante / Rosana Wagner - Integrante / Kátia Soares Coutinho - Integrante / Roberto Franciscatto - Integrante / Vívian Boldt Guazzelli Lisbôa - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 4
2010 - 2014
OBAA-MILOS: Infraestrutura Multiagente para Suporte de Objetos de Aprendizagem

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosa Maria Vicari em 07/01/2013.
Descrição: O objetivo do projeto Infraestrutura OBAA-MILOS é criar as bases tecnológicas que permitam efetivar a adoção da proposta de metadados de objetos de aprendizagem OBAA como o futuro padrão nacional para objetos de aprendizagem. Isto inclui: (a) projeto e implementação de ferramentas tecnológicas de apoio ao padrão para, por exemplo, autoria, utilização, compatibilização e verificação de OAs compatíveis com a proposta OBAA; (b) elaboração e publicação de melhorias, correções, adições e atualizações da proposta OBAA, além da geração de conteúdos e materiais baseados na proposta. Em termos tecnológicos o projeto OBAA-MILOS se propõe a desenvolver uma infraestruta baseada em agenges de software capa de suportar funcionalidades e requisitos dos OAs compatíveis com o OBAA. A infraestrutura MILOS (Multiagent Infrastructure for Learning Object Support), deverá ser capaz de suportar os processos envolvidos no ciclo de vida de um OA, incluindo a autoria, gerência, busca e utilização dos OAs. O projeto envolve a especificação e a implementação de uma arquitetura de agentes que suporte os requisitos de adaptabilidade, interoperabilidade e acessibilidade previstos pelo padrão OBAA, sendo compatível com o panorama de padrões educacionais e multimídia atuais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador / Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto - Integrante / Arthur Torgo Gomez - Integrante / Jorge Barbosa - Integrante.Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Bolsa.
2009 - 2012
Inclusão e Redes Sociais de Adultos Idosos no Ciberespaço
Descrição: Buscaremos investigar de que forma processos sócio-cognitivos se evidenciam nas interações que sujeitos idosos estabelecem em redes sociais suportados pelas TIC's (comunidades virtuais) focando especialmente na analise da conformação e configuração de tais redes sociais e nas limitações que interfaces digitais configuram, em termos de acessibilidade, para participação dos idosos em tais comunidades. Objetivos 1° Identificar e analisar alternativas de socialização e inclusão on-line que comunidades virtuais (em sites de relacionamentos) permitem para sujeitos idosos. 2° Analisar o processo de configuração de Redes Sociais Temáticas de sujeitos Idosos no Ciberespaço e a constituição dos Selfes no mundo virtual; 3° Investigar potencialidades e limitações das interfaces digitais de comunidades virtuais para a sociabilidade e cognição de sujeitos idosos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Sandra Portella Montardo - Integrante / Johannes Doll - Integrante / Clevi Elena Rapkiewicz - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2
2009 - 2012
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR (PROESP-Capes)
Descrição: Este projeto configura-se como um ?plano articulado de trabalho em pesquisa e formação? que congrega diferentes projetos. Os objetivos gerais são descrever e analisar a gestão das políticas de inclusão escolar em municípios do Rio Grande do Sul, com ênfase nas composições realizadas para a oferta do atendimento educacional, na formação docente relativa à escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais , além de constituir propostas de intervenção que favoreçam a inclusão escolar. Objetivos gerais A presente proposta tem como objetivos gerais descrever e analisar a gestão das políticas de inclusão escolar em municípios do Rio Grande do Sul, com ênfase nas composições realizadas para a oferta do atendimento educacional, na formação docente relativa à escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais , além de constituir propostas de intervenção que favoreçam a inclusão escolar. No que se refere à gestão das políticas, interessa-nos o conhecimento acerca dos vários planos associados à configuração dos serviços, à organização dos entes responsáveis e ao financiamento. A formação integra um ponto central no interesse deste grupo propositor, pois a inclusão escolar tem sido evocada como um dos maiores desafios contemporâneos ligados ao trabalho docente. Como esse desafio tem sido enfrentado pelos municípios que assumem progressivamente responsabilidades ampliadas quanto à educação infantil e ao ensino fundamental? Quais as relações entre a pesquisa e a formação (inicial e continuada) com base nos pressupostos da educação inclusiva? Quais os efeitos de planos articulados de formação em âmbito nacional ou regional para formar docentes na área da educação especial? Como articular grupos de pesquisa para a produção interinstitucional de conhecimento? As proposições de intervenção pedagógica emergem, na presente proposta, com duas dimensões de análise imediata: a busca de conhecimento relativo às escolhas efetivadas pelos municípios implic.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Cláudio Roberto Baptista - Coordenador.Financiador(es): PROGRAMA DE APOIO À EDUCAÇÃO ESPECIAL - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 12
2008 - 2012
IATE ? Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional - (PROCAD -Capes)
Descrição: Este trabalho situa-se, portanto, no contexto da Informática aplicada à Educação com a abordagem de Inteligência Artificial. A aplicação de conceitos de agentes e SMAs na criação de Sistemas Tutores Inteligentes (Intelligent Tutoring Systems - ITS) ou Ambientes Inteligentes de Ensino (Intelligente Learning Environments - ILE) é um ponto que nos interessa especialmente, pois estes ambientes têm papéis pedagógicos ou educacionais, destinados a facilitar ou apoiar o processo de ensino, comumente denominados de Agentes Pedagógicos. Estes agentes podem ser agentes cooperativos que trabalham como suporte de um sistema educacional ou então podem ser agentes animados ou personalizados que interagem diretamente com os usuários, para ajudá-los em processos de ensino/aprendizagem As arquiteturas baseadas neste tipo de abordagem são variações da arquitetura funcional tradicional dos sistemas ITS/ILE: domínio de ensino, modelo de aluno e estratégias de ensino, onde um ou mais agentes implementam funções do tutor. O controle é distribuído entre os agentes, mas o usuário vê o sistema como um só. Internamente, entretanto o sistema está organizado como um SMA. As maiores vantagens na abordagem baseada em agentes e SMAs para a concepção de sistemas educacionais são a modularidade que este tipo de abordagem trás em conjunto com as possibilidades de interoperabilidade e reuso de conhecimentos de ensino em outros sistemas. OBJETIVOS ? Promover o desenvolvimento integrado entre as instituições envolvidas, no campo da Inteligência Artificial aplicada a Educação dirigida para o ensino-aprendizagem, com vistas ao desenvolvimento de um modelo de implementação de programas de uso de recursos tecnológicos (software) ? Estabelecer uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que considere a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Saúde e Educação, nas instituições envolvidas, vários especialistas das áreas envolvidas, integrando múltiplos pontos de vista,.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador / Margarete Axt - Integrante / BERCHT. Magda - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / PROGRAMA NACIONAL DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA - Auxílio financeiro.
2008 - 2009
OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes
Descrição: ste projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e Interação Homem-Computador. Objetivo: Desenvolver objetos de aprendizagem interativos que operem tanto na web quanto na plataforma de TV Digital. Um objetivo específico é utilizar os pontos de convergência entre as tecnologias de agentes e objetos de aprendizagem, propondo uma abordagem que permita a construção de objetos de aprendizagem baseados em agentes. Aos objetos de aprendizagem construídos através desta abordagem foi dado o nome de Objetos Inteligentes de Aprendizagem (ILO Inteligent Learning Objetos). Outro objetivo específico é desenvolver uma forma de publicação dos objetos de aprendizagem que permita sua fácil obtenção pelos mecanismos atuais de atualização de notícias Web, ou seja, feeds de RSS. Para isso os objetos devem ser codificados através de um formato interoperável. Nossas pesquisas atuais apontam para a utilização de ontologias. Resultados esperados: Apresentação de um exemplo de arquitetura de agente que implementa os fundamentos propostos e um conjunto de recursos para a construção de agentes compatíveis com esta arquitetura. Formulação de uma abordagem na qual objetos de aprendizagem são construídos através de arquiteturas de agentes. Modelagem de uma sociedade multiagente que suporta o funcionamento da abordagem proposta. Modelagem do processo de comunicação entre os agentes que compõem essa sociedade Obtenção de objetos de aprendizagem compatíveis com a web e, ao mesmo tempo, com o padrão de TV digital. Plataforma multiagente de suporte para AO, com funcionalidades para web semântica e TV digital. Potencializar a implementação de ambientes de aprendizagem mais adaptáveis a partir da construção de material educacional que possa ser utilizado em um largo espectro de domínios com a habilidade de se auto-adaptar,.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Liane Margarida RockenbachTarouco - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / cristiani dias - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador / Margarete Axt - Integrante / BEHAR, Patricia - Integrante / Sérgio Franco - Integrante.Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2008 - Atual
SCALA ? (Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de pessoas com Autismo)
Descrição: O objetivo principal do nosso projeto será propor um sistema de comunicação alternativa que promova habilidades de comunicação em sujeitos autistas. Objetivos Específicos ?Validar CAA existentes com metodologias de ensino diversificadas visando o letramento; ?Observar o processo de comunicação face-a-face e mediada por computador entre sujeitos com autismos e outros participantes; ?Observar e analisar o uso de esquemas de comunicação alternativa na interação de sujeitos autistas; ?Analisar o uso de CAA para o processo de letramento da linguagem escrita em sujeitos com autismo; ?Identificar padrões e/ou categorias de comunicação e de letramento que permitam desenvolver soluções tecnológicas para déficits de comunicação envolvendo a proposta de novos sistemas de comunicação alternativa; ?Propor uma arquitetura de sistema de CAA que contemplem as categorias identificadas e os problemas de comunicação freqüentes; ?Desenvolver e validar protótipos de CAA a partir de módulos da arquitetura (desenvolvimento modular). Este é um projeto maior que envolve os sub projetos: SCALA II: Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa ? Fase II: multiplataforma e usabilidade (com foco para o desenvolvimento de versões do sistema SCALA para dispositivos móveis (celular, PC tablet, entre outros) e analisar o uso do sistema por diferentes usuários a partir de critérios de usabilidade), Sistema de Comunicação Alternativa - Fase III: Produção de Narrativas Visuais na Educação Infantil e o Projeto de Pesquisa: Sistema de Comunicação Alternativa - Fase III: Produção de Narrativas Visuais na Educação Infantil ? caso b, (analisam o uso dos protótipos desenvolvidos nos projetos anteriores com sujeitos com autismo não oralizados e com sujeitos com deficiência motora grave não oralizados. A justificativa de uma proposta dessa natureza pode ser identificada na necessidade de análise e sistematização do uso de T.A. no processo de desenvolvimento da oralidade com vistas na inclusão..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Maria del Carmem Martins - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Roberto Dos Santos Rabello - Integrante / Graciela Fagundes Rodrigues - Integrante / Clevi Elena Rapkiewicz - Integrante / Ana Carla Foscarini - Integrante / Renata Costa de Sa Bonotto - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5
2007 - 2010
MEDIATEC: Mediação Tecnológica para apóio ao Professor Online
Descrição: Na atualidade o uso de plataformas web dedicadas ao ensino seja este presencial ou a distância é amplamente diseminado. Essa situação gera novas necessidades para o professor, que precisa manter um acompanhamento da aprendizagem dos seus alunos dentro dos ambientes virtuais. Por outro lado, é amplamente aceito que a mediação é uma parte fundamental de qualquer processo educativo. Bons professores realizam mediações de qualidade e garantem um bom sucesso dos processos educativos em geral. Mas, estes processos costumam ser implícitos e até certo ponto intuitivos. O projeto Mediatec pretende investigar de que forma a mediação do professor pode ser compartilhada por uma mediação tecnológica que alivie a carga do professor e contribua no processo de apropriação de conhecimentos. Este projeto surge de uma trabalho interdisciplinar que seus proponentes tem nas áreas de Interação Social, EAD, Sistemas Tutores/Ambientes Inteligentes de Ensino e Modelos Formais para cognição. Esta combinação de esforços oferece uma sinergia inédita em termos de pesquisa em ambientes inteligentes de EAD e pode dar frutos importantes tanto em termos de desenvolvimento tecnológico quanto na investigação cognitiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / João Carlos Gluz - Integrante / Maria del Carmem Martins - Integrante / Marcia Maciel - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Simone Kack da Silva Koch - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante / Alvaro Raminelli - Integrante / Carlos Emílio Padilha Severo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 2
2007 - 2009
Blogs como ferramentas de socialização e de inclusão para as PNEs
Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido a partir da Linha de Pesquisa Inclusão e Acessibilidade Digital, envolvendo as professoras doutoras Liliana Passerino e Sandra Portella Montardo. Tem por objetivo identificar e analisar as alternativas de acessibilidade digital e inclusão social de PNE (de tipo motor, auditivo, visual e cognitivo) através de blogs. Pretende-se investigar de que maneira se estrutura a rede social de relacionamentos dos PNE através dos blogs, de modo a destacar o potencial de socialização representado por essa ferramenta para pessoas que apresentam algum tipo de necessidade especial que interfira em sua vida social. O projeto se justifica em termos do crescente número de leis que vem sendo aprovadas e que concernem à inclusão social de PNE, bem como com a popularização dos blogs como ferramentas de comunicação disponíveis na Internet..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Sandra Portella Montardo - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Arnoldo Benkenstein - Integrante / Adriana Lemes - Integrante / Miguel Hexel Herrera - Integrante / Marcos Maciel Da Rosa - Integrante / Elias Goedtel - Integrante / Maite Etchegaray Scherer - Integrante.Financiador(es): Centro Universitário Feevale - Bolsa / PROPESQ/UFRGS - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 4
2006 - 2007
Blogs como ferramenta de socialização e inclusão para pessoas com necessidades especiais (PNE)
Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido a partir da Linha de Pesquisa Inclusão e Acessibilidade Digital, envolvendo as professoras doutoras Liliana Passerino e Sandra Portella Montardo. Tem por objetivo identificar e analisar as alternativas de acessibilidade digital e inclusão social de PNE (de tipo motor, auditivo, visual e cognitivo) através de blogs. Pretende-se investigar de que maneira se estrutura a rede social de relacionamentos dos PNE através dos blogs, de modo a destacar o potencial de socialização representado por essa ferramenta para pessoas que apresentam algum tipo de necessidade especial que interfira em sua vida social. O projeto se justifica em termos do crescente número de leis que vem sendo aprovadas e que concernem à inclusão social de PNE, bem como com a popularização dos blogs como ferramentas de comunicação disponíveis na Internet..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Sandra Portella Montardo - Coordenador.Número de orientações: 2
2006 - 2006
Comunicação e saúde mental: intervenção digital em pessoas idosas depressivas
Descrição: Sabe-se que existem riscos biológicos, psicológicos e sociais na incidência e manifestação da doença. Assim, o projeto busca esclarecer o peso dos aspectos biopsicossociais incidentes no processo de manifestação da doença e as possíveis intervenções tecnológicas, buscando-se responder às seguintes questões: Qual ou quais os eventos que deu ou deram início ao processo da doença? Em que medida as doenças orgânicas interferem na etiologia da depressão? Quais as perdas comunicativas e de que forma atuam na configuração da doença? Quais as disposições ou motivações dos sujeitos para o enfrentamento da depressão no processo do desenvolvimento? Quais as possíveis experiências comunicativas realizáveis pelos doentes? Como os sintomas depressivos se manifestam nas experiências comunicativas? E como as experiências comunicativas podem colaborar na superação do estado depressivo? Assim, a presente pesquisa pretende estudar e analisar como os sujeitos idosos se apropriam de tecnologias de comunicação e informação e como o estado depressivo se evidencia no processo de interação e comunicação, principalmente considerando a participação do idoso no desenvolvimento de narrativas colaborativa via web. Pretende-se estudar a constituição da subjetividade dos idosos partindo da intersubjetividade construída pelo grupo. Dessa forma e com esse viés de pesquisa, será desenvolvida uma ferramenta para construção de narrativas colaborativas que atue como mediadora dessa intersubjetividade, possibilitando a participação dos grupos e a promoção de estados afetivos que auxiliem o idoso na superação de seu estado depressivo através da participação e re-inclusão social..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Agostinho Both - Integrante / Adriano Pasqualotti - Integrante / Geraldine dos Santos - Integrante / Paulo Roberto Pasqualotti - Integrante / Carolina Saraiva Lisboa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2005 - 2007
PALCO - Portal Acessível para desenvolvimento da Linguagem Colaborativa
Descrição: O desenvolvimento da linguagem (oral e/ou escrita) é um processo complexo amplamente estudado. No senso comum, atribui-se o uso da linguagem à sua função mais direta: a comunicação. Mas, a linguagem não é apenas um meio para transmitir informações, é também, e principalmente um mecanismo de construção de contextos sociais. A criação e recepção de mensagens, passa por uma postura ativa dos sujeitos, que se envolvem na comunicação atribuindo significados e "interpretando" as mensagens e "reconstruindo" um contexto social que é particular e público ao mesmo tempo. Particular do ponto de vista de constituição de sentido e publico enquanto significado. Este contexto dinâmico sofre alterações durante o processo de interação a partir das percepções e interpretações compartilhadas pelos sujeitos. A partir disso, consideramos que toda comunicação além de transmitir um conteúdo, define também uma relação. Nesse sentido, estudar como promover o desenvolvimento da linguagem de forma que pessoas com diferentes níveis cognitivos, auditivos e visuais possam participar de um contexto social de construção de narrativas é um dos objetivos do presente projeto visando compreender De que forma apoiar o desenvolvimento da linguagem colaborativa através da promoção da acessibilidade em ambientes digitais de aprendizagem considerando diferentes tipos de necessidades (auditivas, visuais e cognitivas).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Patricia Bassani - Integrante / paulo pasqualotti - Integrante / Alessandro Antunes Silva - Integrante / Jonas Bortolon - Integrante.Financiador(es): Centro Universitário Feevale - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2005 - 2007
Ambientes de Aprendizagem Virtuais para Inclusão digital de PNEE
Descrição: Aplicações e investigações, em âmbito internacional, vêm revelando a importância e o potencial que as tecnologias da informação e comunicação- TIC- assumem no campo da Educação Especial. Assim, é extremamente urgente que grupos de pesquisa consolidados na área da TIC aplicadas à Educação Especial prossigam com seus estudos e investigações para viabilizar a construção de novos recursos que ampliem as alternativas de educação/formação/desenvolvimento de pessoas com necessidades educacionais especiais- PNEEs, principalmente no que se refere à inclusão digital e social. Este projeto pretende contemplar esses usuários no que se refere à inclusão digital, desenvolvendo recursos de ambientes de aprendizagem virtuais que coadunam com as linhas gerais de ação, inseridas no contexto do Programa Nacional de Informática na Educação Especial- PROINESP da secretaria de Educação Especial SEESP do MEC. Como projeto de dimensões mais geral,pretende-se iniciar um processo de criação de espaços virtuais de aprendizagem que ampliem gradativamente a inclusão digital desses usuários PNEEs no contexto de interação, acesso à informação, cooperação com outros usuários, desenvolvimento de atividades educacionais,através de projetos coletivos, que propiciem apropriação dessas TIC..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Lucila M Costi Santarosa - Coordenador / Creice Barth - Integrante / cristiani dias - Integrante / Lourenço Basso - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 2
2003 - 2005
Projeto de Doutorado
Descrição: Todo ser humano, como ser social, vive em constante interação com o meio. Nessa interação os seres humanos se constituem como pessoas, construindo as relações que estruturam sua vida (relações sociais, afetivas, cognitivas, entre outras). Este princípio de desenvolvimento estudado por vários autores é principalmente abordado pela Teoria Sócio-Histórica como um processo dialético e complexo de inter-relações que se tecem entre o meio social e as bases biológicas. Na interação social participam não somente os sujeitos envolvidos, mas todo o contexto sócio-cultural ao qual pertencem, sendo evidenciada principalmente pela linguagem, pelo uso de ferramentas, pelas ações dos sujeitos e pelas significações atribuídas a todos esses elementos pelos participantes. A partir desse enfoque, a presente pesquisa analisa o processo de interação que se estabelece em sujeitos com autismo, a partir da mediação em ambientes digitais de aprendizagem. Concretamente analisamos os elementos relevantes que emergem nos processos de interação social e de mediação acompanhando o processo de desenvolvimento e apropriação de sujeitos com autismo mediados por ambientes digitais de aprendizagem sob o prisma da teoria sócio-histórica e teóricos do Autismo Para tanto, partimos de uma discussão mais ampla sobre Interação Social e das características apresentadas no autismo, abordando as questões da intencionalidade de comunicação e autoregulaçaõ como os principais conceitos para compreensão e estudo do processo de interação social e de mediação de pessoas com autismo em ambientes digitais de aprendizagem. Com esta pesquisa pudemos contribuir na compreensão da síndrome do Autismo e da Interação Social. Assim como também contribuímos no processo de desenvolvimento de ambientes e ferramentas computacionais que apóiam o processo de interação e desenvolvimento dos sujeitos. Nos aspectos relacionados com a educação evidenciamos que é possível a inclusão digital e social de pessoas com autismo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Lucila M Costi Santarosa - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 6
2002 - 2003
A Interação Social e o Desenvolvimento Sócio-Cognitivo de PPNEs em Ambientes Telemáticos
Descrição: Todo ser humano como ser social vive em constante interação com o meio. Nessa interação os seres humanos se constituem como pessoas, construindo as relações que estruturam suas vidas (relações sociais, afetivas, cognitivas, entre outras). Este princípio de desenvolvimento estudado por vários autores como Piaget, Vygotsky, Maturana, Wertsch, Perret-Clermont, entre outros, mostra a importância e complexidade das inter-relações que se tecem entre o meio social e as bases biológicas (Vygotsky, 1998) (Maturana, 1997) (Perret-Clermont, 1994) (Piaget, 1975). Para Vygotsky e outros autores interacionistas, a interação social representa um elemento necessário ao processo de aprendizagem e de desenvolvimento do indivíduo. O presente projeto visa, estudar o fenômeno da interação social em ambientes telemáticos como fator para o desenvolvimento sócio-cognitivo das PPNEs (Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais) possibilitando definir critérios para o desenvolvimento de ferramentas de interação integradas num ambiente telemático que pemita criar um espaço digital dentro do âmbito da ONG Rede Especial Brasil para a inclusão social de PPNEs. Objetivos -Estudar o fenômeno da interação social em ambientes telemáticos; -Definir critérios para o desenvolvimento de instrumentos de avaliação de interações que possibilitem o registro das interações assim como o processo de análise das mesmas; -Integrar as ferramentas e instrumentos desenvolvidos num ambiente telemático a ser definido..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Miguel Ângelo de Jesus Robalo Policarpo Moutinho Alves - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6
2001 - 2003
PROJETO AMIA - Ambiente Multiagente Interativo de Aprendizag
Descrição: O fenômeno educativo é um fenômeno humano, histórico e multidimensional, conseqüentemente, não é uma realidade acabada que se dá a conhecer de forma única e precisa em seus múltiplos aspectos. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sócio-política e cultural. As referidas dimensões, não se encontram de forma justapostas mas, aceitas em suas múltiplas implicações e relações. O processo de formação do professor, foi baseado num paradigma determinista e linear que norteou a visão de mundo e de ciência por três séculos. Com o desmoronamento da crença no determinismo universal restaram incertezas, que se manifestaram mais fortemente ao incorporar tecnologias à educação. Investigar metodologias de formação continuada a distância de professores para o uso de tecnologias da informação e da comunicação no processo de ensino e de aprendizagem a partir de um ambiente virtual adaptativo, passa a ser um desafio. Assim, ao pensar o processo de ensino e de aprendizagem busca-se a cooperação como mecanismo cognitivo, para resolução de problemas considerando a inclusão sócio-cognitiva dos sujeitos. OBJETIVO GERAL Propor um modelo de formação continuada que contemple a questão da inclusão e do uso das novas tecnologias no processo educativo, através de um ambiente virtual adaptativo promovendo a construção cooperativa de conhecimento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Marlise Geller - Integrante / Mara Lúcia Carneiro - Integrante / Sidnei R Silveira - Integrante / Liane Margarida RockenbachTarouco - Coordenador / João Carlos Gluz - Integrante / Gilse A. M. Falkembach - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4
2000 - 2002
UNIVERSITAS - Produção Científica sobre Educação Superior no
Descrição: 0 presente projeto objetiva atender ao edital do CNPq 001/2000 para Apoio a Projetos de Pesquisa Científica e de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, para a retomada do financiamento de projetos de pesquisa de grupos de pesquisa. O projeto "UNIVERSITAS ? avaliação da produção cientifica sobre Educação Superior no Brasil, 1968 ? 2000" (processo 522241/95-6 (NV)) dá continuidade ao desenvolvimento de pesquisa integrada, iniciada desde 1993 e formalmente apoiado pelo CNPq desde 1996 (documentação comprobatória enviada ao CNPq). Tem como objetivo maior selecionar, organizar, disponibilizar à comunidade e avaliar a produção científica sobre educação superior, no Brasil, de 1968 ? 2000. Reúne um grupo de pesquisadores e de aprendizes das mais conceituadas universidades do país - UFRGS, ULBRA, UNIMEP, PUCSP, USP, UERJ, USU, UFAL, UFPA, UFMG, UFMT . Paralelamente corporifica um projeto de consolidação de uma rede acadêmica para a pesquisa e a interlocução entre pares que têm em comum a área de conhecimento educação superior e como polo facilitador sua inerente participação em um GT Política de Educação Superior da ANPED ? consolidado e apoiado por uma entidade com legitimidade, credibilidade e competência reconhecida não só pelos acadêmicos mas pela comunidade. Identifica-se assim o privilegiamento por uma abordagem integrada do problema em estudo. Identifica-se também, a adequação entre a capacitação e experiência não só do coordenador mas dos demais pesquisadores do grupo aos objetivos de desenvolvimento cientifico e tecnológico da proposta. A importância do projeto tem sido reconhecida também: pela possibilidade de consolidação e em alguns casos de desenvolvimento de grupos de pesquisa sobre educação superior, contribuindo desta forma o projeto para a superação das disparidades regionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Andréia Letícia Zenga - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Fernanda Ficagna - Integrante / Mauro Bitencourt - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8
1999 - 2002
ARCA - Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendiz
Descrição: Ao integrar educação e novas tecnologias, altamente interativas, proporcionou-se o surgimento da Educação à Distância Mediada por Computador (EDMC), que possibilita atividades educacionais assíncronas, sem a exigência de presenças físicas e simultâneas de professor e alunos, transformando a sala de aula em um espaço "virtual". Neste sub-projeto analisa-se as metodologias empregadas na avaliação à distância, pois embora o avanço da modalidade à distância no sistema educacional e, em especial, da educação à distância mediada por computador ? EDMC, formas de avaliação inovadoras que se adaptem a este modelo são quase inexistentes. Assim, julga-se relevante a realização de um estudo aprofundado interligando a avaliação educacional e a implantação de ambientes computacionais que possibilitem avaliações dinâmicas, interativas e "inteligentes". Objetivo Geral: Estudar e desenvolver formas de avaliação no Ambiente de Realidade Virtual de Aprendizagem Cooperativa. Objetivos Específicos: Desenvolver estudos e pesquisas considerando o processo de avaliação nos ambientes de educação à distância; Identificar novos ambientes virtuais para a aplicação de avaliação em ambientes de aprendizagem cooperativos oferecidos à distância; Estudar metodologias que possibilitem a avaliação da percepção dos usuários, para aplicação no ambiente imersivo proposto por este Projeto. Analisar formas de avaliação (quantitativo e qualitativo), considerando aspectos relativos à flexibilidade, tabulação, análise estatística, interatividade, motivação, buscando um "novo modelo de avaliação" através da avaliação do processo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Marlise Geller - Integrante / Sidnei R. Silveira - Integrante / Ana Paula Silveira - Integrante / Renata Lopes - Integrante / Jerri - Integrante / Claudio Musacchio - Integrante / Liane Margarida RockenbachTarouco - Coordenador / Silvia Mattos - Integrante / Gilse A. M. Falkembach - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 1
1998 - 1999
Um estudo sobre o uso da Informática Educatica na Cidade de Cruz Alta
Descrição: A informática é uma das áreas do conhecimento humano com maior desenvolvimento nos últimos anos. Existe uma real preocupação dentro da educação, para utilizar este recurso de maneira adequada para auxiliar o processo ensino-aprendizagem. O presente trabalho surgiu da necessidade de saber o que está acontecendo nas escolas da cidade de Cruz Alta, com respeito ao uso da Informática na Educação. Para isso, foi selecionada uma amostra intencional de aproximadamente 30% das escolas utilizando como critérios o número de alunos, o tipo da escola e o nível de ensino. A pesquisa foi desenvolvida através de entrevistas, observações e questionários aplicados a professores, e diretores das escolas. Dos dados recolhidos e analisados concluiu-se que: Nas escolas estaduais apenas 8% tem laboratório de informática instalado e operando, mas não existem profissionais específicos na área de informática na educação para coordená-los Só 34 % das escolas tem algum setor administrativo informatizado. Nas escolas municipais, nenhuma possui laboratório de informática. As escolas particulares são totalmente informatizadas. Nenhuma escola da rede pública de ensino possue acesso a Internet. O conhecimento dos professores com relação à informática é básico.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Célia Marize Bundchen - Integrante.Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2016 - Atual
Literatura Infantil Para Diversidade: Livros Acessíveis Tateis III
Descrição: A meta deste projeto é proporcionar aos professores a construção de conhecimento interdisciplinar nas áreas de educação especial e tecnologias promovendo a produção de materiais educativos a serem utilizados nas práticas cotidianas na educação básica. Nesta ação participarão alunos de graduação do curso de pedagogia e outras licenciaturas, alunos de pós-graduação, professoras de escolas públicas da Educação básica. O projeto tem como proposta o estudo das possibilidades de produção de protótipos de livros de literatura infantil - Livros acessíveis táteis, ampliando a inclusão através da acessibilidade de materiais. Este projeto de ação se alinha com a política da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva indo ao encontro do projeto político pedagógico do curso de Pedagogia na intenção de formar profissionais docentes e pesquisadores dos processos educacionais em espaços de educação formal. O projeto acontecerá em forma de curso de extensão e tem a intenção de que, ao final, seja possível a produção de um protótipos de livro tátil e um e-book livre. A extensão tem repercussão social ao garantir o acesso ao livro a todas as crianças, inclusive as com baixa visão e com cegueira..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Cláudio Roberto Baptista - Integrante / Mauren Lúcia Tezzari - Integrante / Bárbara Terra do Monte - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Pedro Henrique Silva Spiess - Integrante / Roberta Stockmanns - Integrante / Miriam Garcia Muller - Integrante / Marilena de Assis - Integrante / Cauê Steques - Integrante / Dayara Boiani - Integrante.
2014 - 2015
INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Descrição: Destacamos as seguintes justificativas para o desenvolvimento do curso proposto: 1. Educação Profissional (EP), de acordo com a LDB (9.394/96) ?integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva? (BRASIL, 1996), é uma modalidade de ensino que vem apresentando importante espaço nas políticas públicas educacionais. 2. A expansão da Educação Profissional (EP) e os desafios da formação docente aliada às tecnologias; 3. Até novembro de 2013, já haviam sido formadas 8.896 pessoas, considerado o período do melhor desempenho nacional do programa (Fonte:http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/01/secretaria-de-turismo-rs-oferece-vagas-no-pronatec). 4. O PRONATEC, oficializa-se através da Lei n. 12.513/2011 e dentre suas metas está matricular oito milhões de brasileiros até o final de 2014, nos Cursos Técnicos e de Formação Inicial e Continuada (FIC) realizados pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, pelas Redes Estaduais de Educação e pelas unidades dos Serviços Nacionais de Aprendizagem (Sistema S: SENAI, SENAC, SENAR, SENAT). O curso emerge da seguinte indagação: Quais os desafios de formação continuada dos professores da Educação Profissional e dos Programas de Aprendizagem Profissional para desenvolver processos inclusivos com trabalhadores com deficiência nos cursos e que envolvam uso pedagógico de Tecnologia Assistiva?.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Graciela Fagundes Rodrigues - Integrante / Rosana Wagner - Integrante / Vívian Boldt Guazzelli Lisbôa - Integrante / Nicole Rigon - Integrante.
2013 - Atual
NCLUSÃO DIGITAL NA EJA DO CAP-UFRGS: EM BUSCA DA AUTORIA
Descrição: Pesquisas feitas pelo CETIC, do Comitê Gestor da Internet no Brasil, indicam que na medida em que aumenta a faixa etária a familiaridade como uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) diminui, ainda que recentemente os percentuais de acesso estejam aumentando Por outro lado, as mesmas pesquisas indicam que o acesso as TIC nas escolas é elemento fundamental para a inclusão. O alunos de ensino médio na modalidade EJA (Educação de JOvens e Adultos) do Colégio de Aplicação da UFRGS apresentam dificuldades em acompanhar atividades de ensino e aprendizagem que utilizam recursos de TIC. Nesse contexto, é fundamental que a escola exerça sua função de inclusão, não só educativa e social, mas também tecnológica, o que está no cerne desse projeto. Busca-se fomentar ações para que os alunos possam ser autores, não apenas consumidores de materiais e informações já prontas na Internet..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Clevi Elena Rapkiewicz - Coordenador / Lisinei Fatima Dieguez Rodrigues - Integrante / Jucara Benvenuti - Integrante / Debora Cesa Fracasso - Integrante.
2005 - 2006
Inclusão Digital de PNEEs.
Descrição: questão da inclusão tem sido amplamente debatida nos últimos tempos, principalmente na esfera pública e mais recentemente na esfera privada da sociedade, mas sempre vinculada à questão da "escola inclusiva". Nos acreditamos, porém, que a inclusão é um processo social que extrapola em muito os aspectos escolares e que deve ser realizado um esforço constante para permitir que Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PNEE) tenham espaços reais de inclusão que as permitam continuar se desenvolvendo fora do âmbito escolar. Quando consideramos a Inclusão Digital como um processo para a Inclusão Social, não estamos nos referindo à utilização de computadores ou da Internet pelas PNEEs. Seu uso, apesar de interessante, se esgota em si mesmo quando não é colocado de forma a apoiar o desenvolvimento sócio-cognitivo do sujeito. Desta forma, o uso do computador não se encerra no seu manuseio mas sim na sua utilização como meio para as relações também interpessoais. Portanto, considera-se o computador como uma ferramenta que pode potencializar a articulação de conhecimentos de áreas diversas e promover um trabalho interdisciplinar de desenvolvimento do indivíduo. Desta forma, acreditamos que é possível através das TICs (tecnologias de informação e comunicação),promover a Inclusão Digital de PNEEs através de 3 grandes áreas: a)Tecnologias Assistivas: acesso ao computador através de dispositivos de hardware e software. b)Acesso ao software através do "desenho universal". c)Acesso à Internet (conteúdos e software para Web) por PNEEs. A metodologia de trabalho que apóia as atividades do presente projeto está embasada no implantação e apropriação de ambientes virtuais, que se fundamentam em teorias de aprendizagem construtivistas-interacionistas. Neste sentido, procuram-se ferramentas e dispositivos computacionais de forma à integrá-los em ambientes que serão utilizados como recursos para promove.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Fabiane Flores Penteado - Integrante / Carlos Klein - Integrante / Loiana De Carli - Integrante / Vanessa Quillim - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Paulo Roberto Pasqualotti - Integrante.Financiador(es): Centro Universitário Feevale - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 18


Projetos de desenvolvimento


2010 - 2013
OBAA-MILOS: Infraestrutura Multiagente para Suporte de Objetos de Aprendizagem
Descrição: O projeto tem como objetivo criar as bases tecnológicas que permitam efetivar a adoção da proposta de metadados de objetos de aprendizagem OBAA como o futuro padrão nacional para objetos de aprendizagem. Isto inclui: a) o projeto e implementação de ferramentas tecnológicas de apoio ao padrão para, por exemplo, utilização, compatibilização, verificação; b) a elaboração e publicação de melhorias, correções, adições e atualizações do padrão, além da geração de conteúdos e materiais baseados no padrão..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador / Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Arthur Torgo Gomez - Integrante / Jorge Luiz Victoria Barbosa - Integrante / Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto - Integrante.Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
Acessibilidade em Objetos de Aprendizagem: promovendo a Inclusão no Ensino Superior
Descrição: Vivemos numa sociedade que preconiza uma educação inclusiva. Nesse paradigma de educação inclusiva, os recursos de tecnologia de informação e comunicação (TIC) utilizados no processo de ensino e aprendizagem precisam também ser acessíveis. Inclui-se nesse caso os objetos de aprendizagem (OAs), definidos por Willey (2002) como pequenos componentes digitais reutilizáveis para uso na educação. No âmbito da UFRGS a SEAD vem promovendo o Salão de EAD da UFRGS desde 2005 e apoiando o desenvolvimento de objetos de aprendizagem desde 2000. Desde então até 2009 muitos grupos de pesquisa e professores tem desenvolvido objetos, ferramentas e ambientes para Educação a Distância. Nosso projeto prevê a re-construção (adaptação) de um objeto de aprendizagem acessível a pessoas com necessidades especiais, tendo em vista que a universidade conta com um numero aproximado de 11 alunos do curso técnico, graduação e pós-graduação que usufruem dos materiais produzidos nos cursos de graduação e pós-graduação da instituição tanto presencial como virtualmente. Mas porque OAs Acessíveis? A acessibilidade em sua concepção implica que qualquer pessoa, usando qualquer tipo de tecnologia de navegação (gráficos, textuais, especiais para cegos ou para sistemas de computação móvel) possa ser capaz de visitar interagir com qualquer conteúdo, compreendendo inteiramente as informações neles apresentadas. Do ponto de vista educacional este é um principio importante, pois é condizente com o princípio ?educar para a diversidade?. A questão da acessibilidade permeia também este processo, e os objetos de aprendizagem como materiais educacionais intencionalmente desenvolvidos para um uso educacional precisam contemplar este principio. Assim, o projeto proposto busca a partir do conceito de acessibilidade, e dos padrões de acessibilidade para a Web realizar uma re-engenharia de software de maneira a serem aplicáveis para análise e adaptação de Objetos de Aprendizagem que serão selecionados para tal fim. Além.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Coordenador / Clevi Elena Rapkiewicz - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 3
1987 - 1989
Desenvolvimento de Sistemas Inteligentes aplicados a Educaçã
Descrição: em breve.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Leonor Brevi - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1
1985 - 1986
Informática Jurídica (Desenvolvimento de Software de Base p
Descrição: em breve.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Leonor Brevi - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1


Outros Projetos


2012 - Atual
CATEDRA UNESCO - Desenvolvimento e Difusão de Novas Tecnologias para a Educação

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosa Maria Vicari em 06/10/2014.
Descrição: O projeto tem como objetivo ampliar o Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED), um centro de excelência na difusão de tecnologias educacionais e pesquisa, desenvolvendo soluções de tecnologia integrada que capacita aplicações eficientes e de custos efetivos em escolas e universidades. Dentro da responsabilidade deste empreendimento, o Cinted colaborará no melhoramento da qualidade de ensino e aprendizagem, expandindo o acesso à educação para um maior número de estudantes brasileiros, latino-americanos e africanos. Nesse contexto, o projeto está alinhado com os objetivos estratégicos correntes da UNESCO que enfatiza o aumento do acesso universal de informação e conhecimento, suporte à criação de conhecimento, aquisição e compartilhamento, e a promoção de educação digital para todos. O projeto será estruturado em quatro principais linhas de pesquisa, cada qual contendo temas de pesquisa que, juntos, irão reforçar os principais objetivos do projeto para promover melhores padrões de educação e a expansão de fronteiras na educação. Com a conexão de pesquisadores de diferentes instituições, este projeto pretende endossar iniciativas focadas em práticas de aprendizagem através do uso de informações diferentes e a tecnologia de comunicação para o melhoramento da educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
1998 - 1999
Educação a Distância - Projeto Piloto com o Curso de Especi
Descrição: em breve.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Marlise Geller - Coordenador.Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 7
1998 - 1999
Educação a Distância - Projeto de Credenciamento junto ao ME
Descrição: em breve.
Situação: Desativado; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Marlise Geller - Coordenador / Marcelo Yamaguti - Integrante.Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 5


Membro de corpo editorial


2011 - Atual
Periódico: Revista educação em rede
2010 - Atual
Periódico: Virtualidad, Educación y Ciencia
2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação
2009 - Atual
Periódico: Informática na Educação
2007 - 2008
Periódico: Scientia (Unisinos)
2006 - Atual
Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação


Revisor de periódico


2007 - 2008
Periódico: Scientia (Unisinos)
2006 - Atual
Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação
2008 - Atual
Periódico: Computers & Education
2007 - Atual
Periódico: Informática na Educação
2009 - Atual
Periódico: Currículo sem Fronteiras
2008 - Atual
Periódico: Educação e Realidade
2009 - Atual
Periódico: Ingeniare. Revista chilena de ingeniería
2010 - Atual
Periódico: MOMENTO - Diálogos em Educação
2015 - Atual
Periódico: Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Arc
2015 - Atual
Periódico: Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
2016 - Atual
Periódico: Praxis & Saber - Revista de Investigación en Educación y Pedagogía
2016 - Atual
Periódico: Ambiente Construído (Online)
2016 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica
2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação
2017 - Atual
Periódico: Interface - Comunicação, Saúde, Educação
2017 - Atual
Periódico: Horizontes Antropológicos (online)
2016 - 2017
Periódico: Educação
2018 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
2018 - Atual
Periódico: REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM)
2018 - Atual
Periódico: Revista Educação & Formação


Revisor de projeto de fomento


2018 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Informática na Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Engenharia de Software.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2016
Destaque FINOVA 2016, orientando Guilherme dos Santos Corrêa, orientado por: Liliana Passerino e Maria Rosangela Bez, SEDETEC/UFRGS.
2015
Menção Honrosa - Melhores artigos publicados na Categoria Protótipo no I Concurso Integrado Apps.Edu, evento integrante do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE 2015, SBC - Socieda, IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE 2015, SBC - Sociedade Brasileira de Comput.
2012
1ª lugar no Concurso de Teses e Dissertações, SBC Sociedade Brasileira de Computação da orientanda Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto, SBC Sociedade Brasileira de Computação (SBIE 2012).
2012
Destaque FINOVA 2012 (Feira de Inovação Tecnológica), orientando Bernardo de Freitas Zamperetti, SEDETEC/UFRGS.
2011
2 melhor dissertação de mestrado da orientanda Barbara G. Ávila, SBIE (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação), SBIE.
2011
Prêmio de Melhor Trabalho da área de Trabalho e Emprego, IV Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão.
2010
2 melhor tese doutorado do co-orientando Roberto Rabello (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação), SBC - Sociedade brasileira de Camputação (SBIE, 2010).
2006
Paraninfa do Curso de Licenciatura em Computação, Comissão de Formatura FEEVALE.
2006
Professora Homenageada, Comissão de Formatura FEEVALE.
2006
Melhor Tese de Doutorado (Primeiro Lugar no Brasil), SBIE - Sociedade Brasileira de Informática na Educação.
2006
Melhor Artigo Completo (Primeiro Lugar) do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (XVII SBIE), SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (XVII SBIE).
2005
Paraninfa do Curso de Licenciatura em Computação, Comissão de Formatura FEEVALE.
2004
Paraninfa do Curso de Licenciatura em Computação, Comissão de Formatura FEEVALE.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:2
Total de citações:5
Fator H:2
PASSERINO, L.  Data: 05/10/2011

SciELO
Total de trabalhos:2
Total de citações:5
PASSERINO, L.  Data: 05/10/2011

SCOPUS
Total de trabalhos:2
Total de citações:5
PASSERINO, L.  Data: 05/10/2011

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Passerino, Liliana Maria2018Passerino, Liliana Maria; FRANCISCATTO, ROBERTO ; WAGNER, ROSANA . TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS PARA ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS EM UM AMBIENTE MOOC: estudo de caso a partir de uma formação em Tecnologias Assistivas. REVISTA OBSERVATÓRIO, v. 4, p. 361-398, 2018.

2.
RODRIGUES, GRACIELA FAGUNDES2018RODRIGUES, GRACIELA FAGUNDES ; Passerino, Liliana Maria . A Formação Profissional de Pessoas com Deficiência e suas Repercussões na Formação dos Professores. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 24, p. 407-426, 2018.

3.
WAGNER, ROSANA2017WAGNER, ROSANA ; FRANCISCATTO, ROBERTO ; Passerino, Liliana Maria ; DE LIMA, JOSÉ VALDENI ; SILVEIRA, SIDNEI RENATO . SolAssist Learning: formação em tecnologias assistivas através de um MOOC e uma biblioteca virtual de soluções assistivas. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, v. 24, p. 62-74, 2017.

4.
COUTINHO, K. S.2017COUTINHO, K. S. ; RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, L.M. . O TRABALHO DE COLABORADORES COM DEFICIÊNCIA NAS EMPRESAS: COM A VOZ OS GESTORES DE RECURSOS HUMANOS. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 23, p. 1-10, 2017.

5.
GUIMARAES JUNIOR, C. S. S.2017GUIMARAES JUNIOR, C. S. S. ; ALVES, T. G. ; SCHMITZ, G. F. ; HENRIQUES, R. V. B. ; LIMA, R. P. ; PASSERINO, L.M. . Proposta de Metodologia de Ensino Aplicado em disciplinas de Introdução à Engenharia na Perspectiva Sócio-Histórica: Aprendizado Mediado pelo Robô Móvel. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 21, p. 1-11, 2017.

6.
FRANCISCATTO, R.2016FRANCISCATTO, R. ; PEREZ, C. C. C. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. ; VOLPATTO, D. R. . Sistema SCALAWEB: busca avançada. Revista de la Facultad de Ingeniería de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco (TEKNOS), v. 16, p. 37-48, 2016.

7.
PIOVESAN, S.2015PIOVESAN, S. ; WAGNER, R. ; MEDINA, R. D. ; PASSERINO, Liliana Maria . Estudo Exploratório: Sistema Imersivo para Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 13, p. 1-10, 2015.

8.
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PASSERINO, Liliana Maria2006PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise . Softwares Educacionais e a Educação Especial: Refletindo sobre Aspectos Pedagógicos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, UFRGS, Porto Alegre, v. 4, n.1, 2006.

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MONTARDO, Sandra Portella2006MONTARDO, Sandra Portella ; PASSERINO, Liliana Maria . Estudo dos Blogs a Partir da Netnografia: Possibilidades e Limitações. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, p. 1-10, 2006.

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PASSERINO, Liliana Maria2006PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, Maria Rosangela ; PASQUALOTTI, Paulo Roberto . ?Atelier Digital?, uma proposta inovadora: relato de experiência com a Terceira Idade. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, p. 1-10, 2006.

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OLIVEIRA, Éder Marinho de2006OLIVEIRA, Éder Marinho de ; PASSERINO, Liliana Maria . Uma Arquitetura Pedagógica baseada na diversidade de estratégias de ensino: proposta para o ensino técnico em informática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, p. 1-10, 2006.

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SANTAROSA, Lucila M Costi2006SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . Programa de formación de profesores a distancia y en servicio visando la inclusión digital/social. Communicare (Porto), v. 213, p. 46-52, 2006.

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PASSERINO, Liliana Maria2005PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . Uso de Ferramentas síncronas para análise da interação social em sujeitos com autismo: um estudo de caso. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Ufrgs, Porto Alegre, v. 3, n.1, p. 1-12, 2005.

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BARTH, Creice2005BARTH, Creice ; PASSERINO, Liliana Maria ; SANTAROSA, Lucila M Costi . Descobrindo Emoções: software para estudo da teoria da mente em sujeitos com autismo. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Ufrgs, Porto Alegre, v. 3, n.1, p. 1-12, 2005.

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GERLING, Carlos2005GERLING, Carlos ; PASSERINO, Liliana Maria . Gerenciamento em Ambientes Virtuais de Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

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SCHNEIDER, Carlos Sérgio2005SCHNEIDER, Carlos Sérgio ; PASSERINO, Liliana Maria ; OLIVEIRA, Ricardo Ferreira de . Compilador Educativo VERTO: ambiente para aprendizagem de compiladores. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, UFRGS, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

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SANTAROSA, Lucila M Costi2005SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . Formação de Professores a Distância e em Serviço Através de Ambientes Digitais - a Vivência do PROINESP. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, UFRGS, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

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SCHNEIDER, C. S.2005SCHNEIDER, C. S. ; PASSERINO, Liliana Maria ; OLIVEIRA, R. F. . Compilador Educativo VERTO: ambiente para aprendizagem de compiladores. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

102.
SCHNEIDER, C. S.2005SCHNEIDER, C. S. ; PASSERINO, Liliana Maria ; OLIVEIRA, R. F. . Compilador Educativo VERTO: ambiente para aprendizagem de compiladores. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

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SCHNEIDER, C. S.2005SCHNEIDER, C. S. ; PASSERINO, Liliana Maria ; OLIVEIRA, R. F. . Compilador Educativo VERTO: ambiente para aprendizagem de compiladores. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n.2, 2005.

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PASSERINO, Liliana Maria2004PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . EDUKITO: propiciando a inclusão digital de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Ufrgs, Porto Alegre, v. 2, n.1, p. 36, 2004.

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PASSERINO, Liliana Maria2002PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . A Interação Social em Ambientes Telemáticos. Informática na Educação, UFRGS, v. 5, n.1, p. 61-72, 2002.

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MOROSINI, Marília Costa2001MOROSINI, Marília Costa ; PASSERINO, Liliana Maria . Biblioteca Virtual Universitas: Memória, conquistas e desafios. Caesura (ULBRA), ULBRA - Canoas, v. 17, p. 107-115, 2001.

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SANTAROSA, Lucila M Costi2001SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . Formação de Professores a Distância e em Serviço: Ambiente TelEduc no Projeto Nacional de Informática na Educação Especial do MEC. Informática na Educação, UFRGS, v. 4, n.2, p. 37-48, 2001.

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PASSERINO, Liliana Maria2000PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila Costi . A Interação Social em Ambientes Virtuais sob a ótica Sócio-Histórica. Acta Scientiae (ULBRA), Editora Ulbra, v. 2, n.1/2, p. 77-90, 2000.

109.
PASSERINO, Liliana Maria2000PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise ; SILVEIRA, Sidnei R. ; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida . Ferramentas para Avaliação de Aprendizagem em um Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendizagem. Acta Scientiae (ULBRA), Canoas:Ed. Ulbra, v. 2, n.1/2, p. 5-16, 2000.

110.
PASSERINO, Liliana Maria1999PASSERINO, Liliana Maria. Educação a Distância e Complexidade. Caesura (ULBRA), ULBRA - Canoas, v. 14, p. 31-38, 1999.

111.
HAAG, G.1999HAAG, G. ; PASSERINO, Liliana Maria ; HENRIQUE, M. L. S. . A Tecnologia, a Arte e a Humanização do Ensino. Caesura (ULBRA), ULBRA- Canoas, v. 14, p. 89-97, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. . Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala - ebook. 1. ed. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015. v. 1. 323p .

2.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. . Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala - epub. 1. ed. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015. v. 1. 323p .

3.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R. ; PEREIRA, A. C. C. ; PERES, A. . Comunicar para Incluir. 1. ed. Porto Alegre/RS: CRBF, 2013. v. 1. 476p .

4.
SANTAROSA, L.C. ; CONFORTO, Débora ; PASSERINO, Liliana Maria ; ESTABEL, L. ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . TECNOLOGIAS DIGITALES ACCESIBLES. 1. ed. Porto Alegre: JSM Comunicação Ltda, 2011. 360p .

5.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; CONFORTO, Débora ; PASSERINO, Liliana Maria ; ESTABEL, L. ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . TECNOLOGIAS DIGITAIS ACESSIVEIS. 1. ed. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2010. v. 1. 360p .

Capítulos de livros publicados
1.
PASSERINO, Liliana Maria; BONOTTO, R. C. S. . Tecnología y Discapacidad: (re) construcción de la intersubjetividad a partir de una perspectiva socio-histórica en una pesquisa-acción en niños con TEA. In: Antonia Isabel Nogales-Bocio; María Antonia Solans García; Carmen Marta-Lazo. (Org.). ESTÁNDARES E INDICADORES PARA LA CALIDAD INFORMATIVA EN LOS MEDIOS DIGITALES. 1ed.Zaragoza: Egregius; Universidad Zaragoza, 2018, v. , p. 195-218.

2.
LIMA, R. P. ; BERCHT, M. ; Passerino, Liliana M. ; VICARI, R. M. ; GLUZ, João Carlos . SCALA Web System on the Internet of Things: An Exploratory Research in Social Computing. In: Koch, Fernando; Koster, Andrew; Primo, Tiago; Guttmann, Christian. (Org.). Advances in Social Computing and Digital Education 7th International Workshop on Collaborative Agents Research and Development, Revised Selected Papers.. 1ed.New York: Springer-Verlag, 2017, v. 677, p. 1-18.

3.
WAGNER, ROSANA ; PASSERINO, L.M. ; DE LIMA, JOSÉ VALDENI . Solassist learning: um formação em tecnologias assistivas como experiência para a criação de um MOOC. In: MÉNDEZ, N. D. D; CARRANZA, D. A. O.; CADAVID, J. M.. (Org.). Tecnologías para entornos educativos ubicuos, adaptativos, accesibles e interactivos para todos. 1ed.Manizales, Colombia: Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, 2017, v. 1, p. 154-167.

4.
LIMA, R. P. ; MACHADO, J. L. ; BERCHT, M. ; PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. ; PREUS, E. . Scala Fantoche: sistema de comunicação alternativa para contação de história infantil. In: MÉNDEZ, N. D. D; CARRANZA, D. A. O.; CADAVID, J. M.. (Org.). Tecnologías para entornos educativos ubicuos, adaptativos, accesibles e interactivos para todos. 1ed.Manizales, Colombia: Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, 2017, v. 1, p. 169-188.

5.
PASSERINO, L.M.; CRUZ, A. M. L. . Mídias na Educação Inclusiva: um Estudo do uso da Audiodescrição no Ensino Médio. In: TAROUCO, L. M. R; ABREU, C. S.. (Org.). Mídias na educação : a pedagogia e a tecnologia subjacentes. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2017, v. 1, p. 49-65.

6.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Recursos de Comunicação Alternativa: da escolha ao uso.. In: BASTOS A. R. B.. (Org.). Cozinha para todos: comunicação alternativa para forno e fogão. 1ed.Curitiba: Nova Letra, 2016, v. 1, p. 14-30.

7.
GLUZ, J. C. ; VICARI, R. M. ; PASSERINO, L.M. . The Socio-Cultural Approach to Software Engineering and its Application to Modeling a Virtual Learning Environment. In: Koch, F.; Koster, A.; Primo, T.. (Org.). Social Computing in Digital Education. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing Switzerland, 2016, v. 1, p. 83-103.

8.
MULLER, T. ; HANNEL, K. ; WAGNER, ROSANA ; PASSERINO, L.M. . Analise de erros e estilos de aprendizagem na personalização de trajetórias usando Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: LIMA, J. V.; NUNES, F. B.; HANNEL, K.; ZUNGUZE, M. C (org). (Org.). Trajetorias de Aprendizagem: teoria e pratica (Portuguese Edition). 1ed.: Amazon, 2016, v. 1, p. 11-30.

9.
Lima, Roceli P. ; Bercht, Magda ; Passerino, Liliana M. ; Vicari, Rosa M. ; Gluz, João C. . SCALA Web System on the Internet of Things: An Exploratory Research in Social Computing. In: Fernando Koch, Andrew Koster, Tiago Primo, Christian Guttmann. (Org.). Communications in Computer and Information Science. 1ed.: Springer International Publishing, 2016, v. 677, p. 1-18.

10.
PASSERINO, L.M.. A Tecnologia Assistiva na Política Pública Brasileira e Formação de Professores: que relação é essa?. In: Claudio Roberto Baptista. (Org.). Escolarização e Deficiência: configurações nas políticas de inclusão escolar. 1ªed.São Carlos: Marquezine & Manzini, 2015, v. 1, p. 189-204.

11.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Perspectiva histórica do Scala - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez.. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala.. 1ed.Passo Fundo: Universidade Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 13-19.

12.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. . Sobre comunicação e linguagem - ebook. Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 20-33.

13.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. . Mediação e tecnologia - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 34-43.

14.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. ; Foscarini, A. C. . Proposta metodológica de ação mediada e atenção conjunta para déficits de comunicação - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 44-58.

15.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Metodologia das Ações mediadoras - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 59-63.

16.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Metodologia do Design centrado em contextos de uso (DCC) - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 65-69.

17.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Aspectos técnicos - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 70-99.

18.
FONTOURA, D. S. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . A utilização das cores na criação dos cenários para o Scala - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 100-110.

19.
FRANCISCATTO, R. ; PASSERINO, L.M. . Sistema Web Scala em números. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 111-.

20.
RICO, A. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Estudo investigativo: emprego do Scala, no módulo Narrativas Visuais, em contexto de turma inclusiva da educação infantil - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 123-134.

21.
Foscarini, A. C. ; PASSERINO, L.M. . Aquisição de gestos e intencionalidade comunicativa em crianças com autismo. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 135-149.

22.
COUTINHO, K. S. ; BEZ, M. R. ; Foscarini, A. C. ; PASSERINO, L.M. . Comunicação, interação e afeto: uma tríade basilar - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 150-169.

23.
RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. . O Scala no contexto da educação infantil: desafios e possibilidades nas ações docentes - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 170-182.

24.
SITOE, S. A. ; PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . Desenvolvimento do sistema de varredura no Scala e uso do Scala com uma aluna com paralisia cerebral - ebook. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 183-205.

25.
Souza, M. D. ; PASSERINO, L.M. ; AXT, Margarete . A Comunicação alternativa e a construção de recursos comunicacionais com o software Scala. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 206-221.

26.
MONTE, B. T. ; MIRANDA, H. ; PASSERINO, L.M. . Dos personagens aos livros: processos e estratégias do contar histórias. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 222-237.

27.
SUDER, A. L. ; PASSERINO, L.M. ; RABELLO, R. dos Santos . Aplicando sistema multiagente no comunicador livre do Scala. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 238-250.

28.
PASSERINO, L.M.; GARCIA, E. ; GLUZ, J. C. ; MACHADO, G. R. ; RAMIRO, M. ; CASTRO, C. . O desafio da acessibilidade multimodal: integração do Scala na plataforma Siesta Cloud. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 251-278.

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PEREZ, C. C. C. ; PEIXOTO, B. N. ; PASSERINO, L.M. . Criação de contextos de uso para proposição de solução de busca semântica para o Scala. In: Liliana Maria Passerino; Maria Rosangela Bez. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 279-292.

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SITOE, S. A. ; PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . Desenvolvimento do sistema de varredura no Scala e uso do Scala com uma aluna com paralisia cerebral - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 183-205.

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RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. . O Scala no contexto da educação infantil: desafios e possibilidades nas ações docentes - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 170-182.

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COUTINHO, K. S. ; BEZ, M. R. ; Foscarini, A. C. ; PASSERINO, L.M. . Comunicação, interação e afeto: uma tríade basilar - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 150-169.

35.
RICO, A. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Estudo investigativo: emprego do Scala, no módulo Narrativas Visuais, em contexto de turma inclusiva da educação infantil - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 123-134.

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FONTOURA, D. S. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . A utilização das cores na criação dos cenários para o Scala - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R.. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 100-110.

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BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Aspectos técnicos - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 70-91.

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BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Metodologia do Design centrado em contextos de uso (DCC) - epub. In: ASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R.. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 65-69.

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BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Metodologia das Ações mediadoras - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 59-63.

40.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Mediação e tecnologia - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 34-43.

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PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. . Sobre comunicação e linguagem - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 11ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 20-33.

42.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Perspectiva histórica do Scala - epub. In: PASSERINO, L.M. ; BEZ, M. R. (Org.). Comunicação Alternativa: mediação para uma inclusão social a partir do Scala. 1ed.Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2015, v. 1, p. 13-19.

43.
BERCHT, M. ; BONOTTO, R. C. S. ; MONTEIRO, K. F. V. ; PASSERINO, L.M. . COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA ATRAVÉS DA TECNOLOGIA ASSISTIVA: MENTES E MÁQUINAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AUTISTAS. In: Almada, J. (org). (Org.). CADERNOS MARIA ARAGÃO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS. 1ed.São Luís: Engenho, 2015, v. 1, p. 7-27.

44.
de Oliveira Dias, Cristiani ; Passerino, Liliana Maria ; de Castro Lozano, Carlos ; Salcines, Enrique García . TAC-ACCESS - Technologies to Support Communication from Interfaces Accessible and Multimodal for People with Disabilities and Diversity: Context-Centered Design of Usage. Lecture Notes in Computer Science. 0ed.: Springer International Publishing, 2014, v. 8520, p. 141-151.

45.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. ; VICARI, R. M. . Conhecendo o Sistema SCALA: comunicação alternativa para dispositivos móveis. In: Néstor Darío Duque Méndez; Demetrio Ovalle Carranza;Julián Moreno Cadavid.. (Org.). Objetos de Aprendizaje, Repositorios y Federaciones... Conocimiento para todos. 1ªed.Manizales / Colombia: Sección de Publicaciones e Imagen. Universidad Nacional de Colombia. Sede Manizales, 2014, v. 1, p. 137-147.

46.
KERBER, S. E. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Autoria e Colaboração com uso das TIC na Escola Rural. In: TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; COSTA, Valéria Machado; ÁVILA, Bárbara Gorziza, BEZ, Marta Rosecler; SANTOS, Edson Felix. (Org.). Objetos de Aprendizagem: teoria e prática. 1ªed.Porto Alegre: Evangraf, 2014, v. 1, p. 249-269.

47.
SCHEFFER, M. L. C. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, L.M. . Mídias Digitais na Educação de Surdos. In: TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; COSTA, Valéria Machado; ÁVILA, Bárbara Gorziza, BEZ, Marta Rosecler; SANTOS, Edson Felix. (Org.). Objetos de Aprendizagem: teoria e prática. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2014, v. 1, p. 310-330.

48.
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BARTH, Creice ; PASSERINO, Liliana Maria ; SANTAROSA, Lucila M Costi . SOFTWARE DESCOBRINDO EMOÇÕES: ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE MODELOS MENTAIS EM SUJEITOS COM AUTISMO. In: X Taller Internacional de Software Educativo (TISE), 2005, Santiago de Chile. Nuevas Idéias en Informática Educativa. Santiago de Chile: LOM Ediciones, SA., 2005. p. 72-79.

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BARTH, Creice ; PASSERINO, Liliana Maria ; SANTAROSA, Lucila M Costi . Software Descobrindo Emoções: Estudo da teoria da mente em autistas. In: VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 2004, Monterrey. México. VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Monterrey: Universidad de Monterrey, 2004.

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PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . Análise da Interação Social através de chat com sujeitos com autismo. In: VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 2004, Monterrey, México. VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Monterrey: Universidad de Monterrey, 2004.

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PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . Espaço Virtual para a Inclusão Social de Pessoas com necessidades educacionais especiais. In: VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 2004, monterrey - méxico. VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. monterrey: universidad de monterrey, 2004.

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PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi ; SZORTYKA, Daniel . Inclusão Digital de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais : EDUKITO. In: 8º Taller Internacional de Software Educativo, 2003, Santiago do Chile. TISE 2003 - Memorias. Santiago de Chile, Chile: Centro de Computación y Comunicación para la construcción del conocimiento - UNiversidad de Chile, 2003.

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PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . REDESPECIAL-BRASIL e Universidade Luterana do Brasil, um relato de experiência. In: III Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação Especial, 2002, Fortaleza. CIEE 2002, 2002.

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187.
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188.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise . El curso de especialización en informática educativa via web: propuestas pedagógicas.. In: Conferencia Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas Tecnologias - Virtual Educa, 2001, Madrid. La Formación Online: Retos y Posibilidades - Virtual Educa. Madrid - Espanha: Ediciones Uned, 2001. v. II. p. 542-545.

189.
PASSERINO, Liliana Maria; MOROSINI, Marília Costa ; ZENGA, A. L. . PROJETO UNIVERSITAS: critérios na avaliação da produção em Educação Superior. In: II Simpósio Internacional de Educação Superior, 2001, São Leopoldo. II Simpósio Internacional de Educação Superior, 2001.

190.
GELLER, Marlise ; PASSERINO, Liliana Maria ; SILVEIRA, Sidnei R. ; TAROUCO, L. . Aprendizagem e Avaliação em Ambientes de Realidade Virtual - ARCA. In: V Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação -RIBIE 2000, 2000, Viña del Mar. V Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação -RIBIE 2000, 2000.

191.
PASSERINO, Liliana Maria. Interaction Sociale dans l´environment telematiques d´aprentissage. In: Colloque Constructivismes Usages et perspectives em éducation, 2000, Genebra. Colloque Constructivismes Usages et perspectives em éducation. Genéve: SRED - Service de la recherche en éducation, 2000. v. I -II. p. 271-273.

192.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila Costi . Uma Visão Sócio-Histórica da Interação dentro de Ambientes Computacionais. In: V Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação -RIBIE 2000, 2000, Viña del Mar - Chile. V Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação -RIBIE 2000, 2000.

193.
PASSERINO, Liliana Maria. Educação à Distância: perspectivas a partir da noção de complexidade. In: I Seminário sobre Educación Superior a Distancia y Aprendizaje Virtual, 1999, Ciudad de México. Memórias de La UAM casa abierta al ciberespacio educativo. Ciudad de México: UAM, 1999. p. 123-137.

194.
PASSERINO, Liliana Maria. Educação à Distância e Complexidade: Análise teórico de um paradigma educacional. In: VI Congresso Internacional de Educação à Distância, 1999, Rio de Janiro. Anais do VI Congresso Internacional de Educação à Distância. São Paulo: ABED, 1999.

195.
PASSERINO, Liliana Maria; BUNDCHEN, Célia Marize . O Uso da Informática Educativa na Cidade de Cruz Alta. In: I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação -ANPED - Região Sul, 1999, Curitiba. Anais do II Seminário Nacional de Educação ANPED. Curitiba: UFPR, 1999. p. 612-612.

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HAAG, G. ; PASSERINO, Liliana Maria ; HENRIQUE, M. L. S. ; RIBEIRO, S. . A Tecnologia a Arte e a Humanização do Ensino. In: I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação -ANPED - Região Sul, 1999, Curitiba. Anais do II Seminário Nacional de Educação -ANPED,. Curitiba: UFPR, 1999. v. 1. p. 720-720.

197.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliação de Jogos Educativos Computadorizados. In: TISE´98 - Taller Internacional de Software Educacional 1998, 1998, Santiago do Chile. TISE´98 - Taller Internacional de Software Educacional 1998. Santiago de Chile: Universidade Nacional do Chile, 1998.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
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BONOTTO, R. C. S. ; PASSERINO, L.M. . Publicações do MEC sobre comunicação alternativa e aumentativa e sua aplicabilidade à inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC-Brasil, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC-Brasil. Marília: ABPEE, 2015. p. 1-3.

2.
BEZ, M. R. ; Foscarini, A. C. ; RODRIGUES, G. F. ; COUTINHO, K. S. ; Passerino, Liliana Maria . COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA EM CRIANÇAS COM AUTISMO: DO CONCRETO AO TABLET. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, 2014. v. 1. p. 1-4.

3.
BONOTTO, R. C. S. ; MONTE, B. T. ; Passerino, Liliana Maria . Alternative Communication and Children Literature: Mediation for Literacy of ASD students. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014. v. 1.

4.
PIOVESAN, S. D. ; WAGNER, R. ; Passerino, Liliana Maria ; MEDINA, R. D. . Realidade Virtual aplicada como Ferramenta de Comunicação Alternativa. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

5.
WAGNER, R. ; PIOVESAN, S. D. ; Passerino, Liliana Maria ; LIMA, J. V. . Novas perspectivas tecnológicas utilizadas na formação profissional de pessoas com deficiência. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

6.
Passerino, Liliana Maria; SITOE, S. A. ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . CONTRIBUIÇÕES DO SCALA NA INCLUSÃO E LETRAMENTO DE UMA ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

7.
BEZ, M. R. ; FONTOURA, D. ; Passerino, Liliana Maria . O EFEITO DAS CORES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA: CRIAÇÃO DE CENÁRIOS PARA O SCALA. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

8.
PEREZ, C. C. C. ; Passerino, Liliana Maria ; GLUZ, J. C. . Perspectivas para Busca Semântica para Comunicação Alternativa: o caso SCALA. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

9.
BEZ, M. R. ; RICO, A. ; Passerino, Liliana Maria . SCALA em sala de aula: estudo de caso em turma inclusiva da Educação Infantil. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

10.
Passerino, Liliana Maria; FRANCISCATTO, R. . Análise de Aplicativos de Acessibilidade desenvolvidos para Dispositivos Móveis baseados em Android. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

11.
PEREIRA, A. C. C. ; Passerino, Liliana Maria . COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA A ACESSIBILIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O V CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA ? ISAAC BRASIL 2013. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa. 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014.

12.
Souza, M. D. ; Passerino, Liliana Maria ; AXT, Margarete ; PEREIRA, A. C. C. . A Tecnologia Assistiva na Escola Inclusiva. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), 2014, Lisboa/Portugal. DISCOVER COMMUNICATION - 16th Biennial Conference of ISAAC, 2014. p. 1-5.

13.
MORRUDO FILHO, C. A. R. ; BEZ, M. R. ; PASSERINO, Liliana Maria . REFLEXÕES ACERCA DO USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA EM CRIANÇAS COM AUTISMO NA FASE TRIÁDICA DA COMUNICAÇÃO. In: Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2013, Gramado/RS. V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2013. v. 1. p. 1-3.

14.
RODRIGUES, G. F. ; RAPKIEWICZ, C. E. ; PASSERINO, Liliana Maria . SOFTWARES DE CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO. In: Congresso brasileiro de Comunicação Alternativa, 2013, Gramado/RS. V Congresso brasileiro de Comunicação Alternativa, 2013. v. 1. p. 1-4.

15.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, Maria Rosangela ; GLUZ, J. C. ; GARCIA, E. ; RAMIREZ, J. M. ; CASTRO, C. . SCALA e Siesta Cloud: uma integração para aplicações homeschooling visando a inclusão. In: Congresso brasileiro de Informática na Educação - 2013, 2013, Campinas/SP. Anais do XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2013. v. 1. p. 962-965.

16.
Passerino, Liliana Maria; PIOVESAN, S. D. ; MEDINA, R. D. . Realidade Virtual Aplicada à Educação de Pessoas com Deficiência. In: V Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles, 2013, San Juan - Argentina. Anais V Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles, 2013, 2013.

17.
Passerino, Liliana Maria; PIOVESAN, S. D. ; WAGNER, R. ; LIMA, J. V. . Desenvolvendo ambientes de realidade virtual utilizando OpenSim. In: Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje - Laclo 2013, 2013, Valdivia - Chile. Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje - Laclo 2013, 2013. v. 4. p. 1-6.

18.
OLIVEIRA, K L G ; PASSERINO, Liliana Maria ; MARTINS, Maria Del Carmem ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . A Rede como Espaço promotor de aprendizagem na terceira idade. In: Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012, Passo Fundo. Anais do II Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012. v. 1. p. 1-6.

19.
MARTINS, Maria Del Carmem ; PASSERINO, Liliana Maria ; OLIVEIRA, K L G ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . Envelhecimento e Letramento digital- novas perspectivas. In: Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012, Passo Fundo. Anais do II Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012. v. 1. p. 210-212.

20.
OLIVEIRA, K. L. G. ; PASSERINO, Liliana Maria ; MARTINS, Maria Del Carmen Cabrera ; MORRUDO FILHO, C. A. R. . Idosos e a Rede: Novas práticas culturais emergentes na vida cotidiana. In: Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012, Passo Fundo. Anais do II Congresso Internacional de Estudos do Envelhecimento Humano, 2012. v. 1. p. 210-212.

21.
Foscarini, A. C. ; PASSERINO, Liliana Maria . COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA COMO POTENCIALIZADORA DA SINGULARIDADE HUMANA. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011, Rio de Janeiro. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011. v. 1. p. 1-2.

22.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, Liliana Maria . AÇÕES MEDIADORAS COM USO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: ESTUDO DE CASO COM CORNELIA DE LANGE (CdLS). In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011, Rio de Janeiro. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011. v. 1. p. 1-5.

23.
BEZ, M. R. ; PASSERINO, Liliana Maria . AÇÕES MEDIADORAS COM USO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: ESTUDO DE CASO COM AUTISMO. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011, Rio de Janeiro. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011. v. 1. p. 1-5.

24.
RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, Liliana Maria . Comunicação Alternativa e inclusão escolar: o que tem a dizer os professores?. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011, Rio de janeiro. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011. v. 1. p. 1-5.

25.
Souza, M. D. ; AXT, Margarete ; PASSERINO, Liliana Maria . A Comunicação Aumentativa e Alternativa no convívio escolar. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011, Rio de janeiro. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, 2011. v. 1. p. 1-5.

26.
BEZ, M. R. ; Ramos, L. B. ; PASSERINO, Liliana Maria . Principais desafios técnicos na construção do SCALA software de comunicação alternativa para sujeitos com autismo. In: III congreso internacional de ambientes de aprendizaje adaptativos y accesibles hacia un sistema educativo comprometido con la diversidad - cava 2011, 2011, Bogota/Colombia. Actas IIIcongreso internacional de ambientes de aprendizaje adaptativos y accesibles hacia un sistema educativo comprometido con la diversidad cava - 2011, 2011. v. 1. p. 1-6.

27.
RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, Liliana Maria . As interações produzidas na relação professor e aluno sem comunicação oral. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC - Brasil, 2009, São Paulo. Anais III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC - Brasil. São Paulo, 2009. v. 1.

28.
KLEIN, Carlos ; PASSERINO, Liliana Maria . A Informática Abrindo Novos Horizontes para a Inclusão Digital e Social. In: IV Congresso Iberoamericano sobre Tecnologias de Apóio a Portadores de Deficiência, 2006, Vitória. IV Congresso Iberoamericano sobre Tecnologias de Apóio a Portadores de Deficiência. Vitória: André Ferreira, Anselmo Frizera Neto e Teodiano Freire Bastos Filho, 2006. v. I. p. AH29-AH34.

29.
BEZ, Maria Rosangela ; PASQUALOTTI, Paulo Roberto ; PASSERINO, Liliana Maria . Atelier Digital uma proposta diferenciada em TIC para a Terceira Idade. In: Escola Regional de Licenciatura em Computação, 2006, Canoas. http://www.inf.unilasalle.edu.br/erlicomp/sobrevento.htm. Canoas: La Salle, 2006.

30.
KRUG, Carina ; PASSERINO, Liliana Maria ; GELLER, Marlise . A informática na Educação com Pessoas com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento: um estudo de caso. In: 5º Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial - CIIEE, 2005, montevideu. Anais do 5º Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial - CIIEE, 2005.

31.
POSSAMAI, Catiana ; PASSERINO, Liliana Maria . O processo de Cooperação e resolução de problemas apoiado pela robótica educativa com adolescentes. In: VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 2004, monterrey, méxico. VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. monterrey: universidad de monterrey, 2004.

32.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi . Experiência no atendimento de Autistas e outros transtornos invasivos do desenvolvimento pela RedEspecial-BR. In: XIV SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2003, Rio de Janeiro. Inclusão Digital como instrumento de inclusão social. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, NCE-IM, 2003. v. 1. p. 765-768.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LIMA, R. P. ; PASSERINO, L.M. ; BERCHT, M. ; HENRIQUES, R. V. B. ; PREUS, E. ; FARIAS, R. M. ; CORREA, G. S. . Asistranto: plataforma educacional assistiva para inclusão de pessoas com diversidade funcional em práticas pedagógicas. In: XLIV Conferência Latino-americana de Informática e XIII Conferência Latino-americana de Tecnologias de Aprendizagem (CLEI - LACLO), 2018, São Paulo. Anais dos Eventos CLEI-LACLO 2018, 2018.

2.
CORREA, G. S. ; BEZ, M. R. ; FRANCISCATTO, R. ; PASSERINO, L.M. . Desenvolvimento de estratégias pedagógicas com o SCALA em prol da inclusão. In: Colóquio Franco-Latino-Americano de pesquisa sobre deficiência, 2017, Porto Alegre. Anais III Colóquio Franco-Latino-Americano de pesquisa sobre deficiência. Porto Alegre: PUCRS, 2017. v. 1. p. 37-37.

3.
WAGNER, ROSANA ; PIOVESAN, SANDRA ; PASSERINO, L.M. . Solassist Learning: MOOC para formação de professores. In: Conbderência Intertnacional Sobre Informática naEeducação, 2017, Fortaleza -CE. Anais doXXIII - TISE, 2017. v. 1. p. 338-343.

4.
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41.
ZENGA, A. L. ; PASSERINO, Liliana Maria ; MOROSINI, Marília Costa . PROJETO UNIVERSITAS: Critérios na elaboração de resumos científicos. In: 53º SBPC Reunião Anual da SBPC, 2001, Salvador. 53º SBPC Reunião Anual da SBPC, 2001.

42.
FICAGNA, F. ; BITENCOURT, M. ; PASSERINO, Liliana Maria ; MOROSINI, Marília Costa . As Bibliotecas Virtuais na Educação - Projeto Universitas. In: Salão de Iniciação Científica 2001 - PROPESQ/UFRGS, 2001, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica 2001 - PROPESQ/UFRGS, 2001.

43.
GELLER, Marlise ; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida ; PASSERINO, Liliana Maria ; SILVEIRA, S. R. . Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendizagem: Ferramentas para Avaliação. In: XII Simpósio Brasileiro de Infromática na Educação, 2001, Vitória, ES. Anais do XII Simpósio Brasileiro de Infromática na Educação. Vitória, ES, 2001.

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45.
PASSERINO, Liliana Maria; HENRIQUE, M. L. S. . Arte, Ciência e Tecnologia na formação docente: Uma proposta interdisciplinar. In: III Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesa, 1999, Cabo Verde. III Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesa, 1999.

46.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise ; TRAINOTTI, T. S. ; MEDINA, P. . As Tecnologias da Informação e da Comunicação na Formação Continuada de Professores. In: III Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua e expressão portuguesas, 1999, Cabo Verde. III Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua e expressão portuguesas, 1999.

47.
PASSERINO, Liliana Maria; HENRIQUE, M. L. S. . A relação Interação-Percepção como recurso Pedagógico na Prática Docente do Ensino Superior. In: I Simpósio de Educação Superior, 1999, Canoas. Anais do I Simpósio de Educação Superior. Canoas: Editora ULBRA, 1999.

48.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise ; MEDINA, P. ; TRAINOTTI, T. S. . As TICS na Formação Continuada de Professores. In: I Simpósio de Educação Superior, 1999, Canoas. Canoas: Editora da ULBRA, 1999.

49.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise . Curso Virtual: Proposta Pedagógico para o Curso Lato Sensu de Informática na Educação a distância. In: VI Congresso Internacional de Educação à Distância, 1999, Rio de Janeiro. Anais do VI Congresso Internacional de Educação à Distância. São Paulo: ABED, 1999.

50.
BUNDCHEN, Célia Marize ; PASSERINO, Liliana Maria . Informática Educativa na Cidade de Cruz Alta. In: 51ª Reunião Anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. 51ª Reunião Anual da SBPC - Mercosul: a quebra das fronteiras?. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999.

51.
HENRIQUE, M. L. S. ; HAAG, G. ; PASSERINO, Liliana Maria ; RIBEIRO, S. . A Arte e a Tecnologia na Humanização do Ensino. In: 51ª Reunião Anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. 51ª Reunião Anual da SBPC - Mercosul: a quebra das fronteiras?. Porto Alegre: Editora PUCRS, 1999.

Artigos aceitos para publicação
1.
RODRIGUES, G. F. ; PASSERINO, Liliana Maria . A Formação Profissional de Pessoas com Deficiência e suas Repercussões na Formação dos Professores. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2018.

2.
PASSERINO, L.M.; ROSELLO, T. C. ; BALDASSARRI, SANDRA . Interacción tangible para la Compensación Social de procesos mediados en niños con diversidad funcional. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
PASSERINO, Liliana Maria; COMA, T. ; GARRIDO, M. A. ; AGUELO, A. ; CEREZO, E. ; BALDASSARRI, S. . Mediación tecnológica para el desarrollo de juegos en mesas de interacción tangibles: poptenciando la planificación y atención en alumnos con TDAH y TEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
PASSERINO, Liliana Maria. Mesa Tangível para Educação Inclusiva: desenvolvimento e produção de atividades pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
BONOTTO, R. C. S. ; PASSERINO, L.M. . Publicações do MEC sobre comunicação alternativa e aumentativa e sua aplicabilidade à inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
Foscarini, A. C. ; PASSERINO, L.M. . MOMENTOS DE ATENÇÃO CONJUNTA E O USO DO SISTEMA SCALA ACOMPANHAMENTO EM CRIANÇAS COM AUTISMO NÃO ORALIZADAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
MONTE, B. T. ; PASSERINO, L.M. ; MIRANDA, H. ; CEZAR, J. B. . Era uma vez...os pictogramas na literatura infantil: estratégias de inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
Foscarini, A. C. ; PASSERINO, L.M. . APONTANDO E COMUNICANDO: INTENCIONALIDADE COMUNICATIVA EM CRIANÇAS COM AUTISMO NÃO ORALIZADAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
PASSERINO, Liliana Maria. Inclusão com Tecnologias: um percuso de aprendizagens. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SITOE, S. A. ; MORRUDO FILHO, C. A. R. ; Passerino, Liliana Maria . CONTRIBUIÇÕES DO SCALA NA INCLUSÃO E LETRAMENTO DE UMA ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
PEREIRA, A. C. C. ; Passerino, Liliana Maria . COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA A ACESSIBILIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O V CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA ? ISAAC BRASIL 2013. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
FRANCISCATTO, R. ; Passerino, Liliana Maria . Análise de Aplicativos de Acessibilidade desenvolvidos para Dispositivos Móveis baseados em Android. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
PASSERINO, Liliana Maria. Apresentação da Linha de pesquisa Educação especial e processos Inclusivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
PEREIRA, A. C. C. ; PASSERINO, Liliana Maria . El Papel de La Tecnología en el Processo de Inserción Laboral de Personas con Discapacidad: Un Estudio sobre la Ausencia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
PASSERINO, Liliana Maria. Redes Sociais e Inclusão de Adultos Idosos no Ciberespaço. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
FREITAS, G. A. ; OLIVEIRA, K. L. G. ; PASSERINO, Liliana Maria . Emvelhecimento e Comunidades de Prática no Ciberespaço: um estudo sobre processos de Inlcusão Digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
SILVA, Girlei Fabiane Schimitt da ; PASSERINO, Liliana Maria . Tecnologia na Minha Vida!: Um estudo da Influência da Inclusão Digital na Vida de Idosos do Município de Dois Irmãos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
PASSERINO, Liliana Maria. Tecnologias Assistivas e Educação: caminhos para a inclusão (mesa redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
PASSERINO, Liliana Maria. As mudanças no processo de aprendizagem face ao mundo mediatizado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
PASSERINO, Liliana Maria. Inclusión de Niños con Necesidades Especiales con Informática Educativa: Experiencias de Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
PASSERINO, Liliana Maria. sala de recursos, tecnologia Assistiva e processos de inclusão escolar a partir da perspectiva sócio-histórica.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; GELLER, Marlise ; CONFORTO, Débora ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; PASSERINO, Liliana Maria ; ESTABEL, L. . Formação de Professores no âmbito da UAB em Tecnologias da Informação na Educação Especial. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PASSERINO, Liliana Maria. Midias Acessíveis na EAD. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
BEZ, Maria Rosangela ; PASSERINO, Liliana Maria . Applying Alternative and Augmentative Communication to an inclusive group. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
PASSERINO, Liliana Maria. Políticas de Inclusión desde a Informática Educativa: Experiencias de Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
PASSERINO, Liliana Maria. Interacción, Mediación y Autismo: possibilidades de los entornos digitales. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
GLUZ, João Carlos ; PASSERINO, Liliana Maria ; VICARI, Rosa Maria . Um modelo formal para Processos de Mediação em Avas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; BASSO, Lourenço ; DIAS, Cristiani . Accesibilidad en Ambientes de Aprendizaje por Proyectos: construcción de espacios virtuales para inclusión digital y social de PNEEs. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; BASSO, Lourenço ; DIAS, Cristiani . Ambiente Virtual de Aprendizagem por Projetos - Eduquito : espaço para inclusão digital e social de PNEEs. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise ; CONFORTO, Débora . INCLUSÃO E DIVERSIDADE : REFERENCIAIS NA CONSTRUÇÃO DA ACESSIBILIDADE PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
PASSERINO, Liliana Maria. Inclusão Digital e Autismo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
PASSERINO, Liliana Maria. Políticas Públicas e Novas Tecnologias: a nova roupa do rei. Porto Alegre, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

2.
PASSERINO, Liliana Maria. Pesquisa em Computação: uma abordagem metodológica para Trabalhos de Conclusão de Curso e Projetos de Iniciação Científica. Porto Alegre, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PASSERINO, Liliana Maria. Consultora na Avaliação de Editais Fapergs. 2012.

2.
PASSERINO, Liliana Maria. Projetos dos editais 01/2011-ARD, 02/2011-PqG e 03/2011-PRONEM. 2011.

3.
PASSERINO, Liliana Maria. Comitê Cientifico - LACLO 2011 y MoodleMootUY 2011. 2011.

4.
PASSERINO, Liliana Maria. 22º SBIE e 17º WIE. 2011.

5.
PASSERINO, Liliana Maria. MOMENTO - Diálogos em Educação. 2011.

6.
PASSERINO, Liliana Maria. XXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2011.

7.
PASSERINO, Liliana Maria. Virtualidad, Educación y Ciencia. 2010.

8.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliadora Institucional e dos Cursos de Graduação - INEP/MEC. 2006.

9.
PASSERINO, Liliana Maria. Consultor Ad Hoc do Programa de Iniciação Científica PIC VI - UNESC. 2005.

10.
MARCHIORO, Gilberto ; PASSERINO, Liliana Maria . Projeto Político Pedagógico do Curso de bacharel em Sistemas de Informação. 2002.

Programas de computador sem registro
1.
PASSERINO, Liliana Maria; AVILA, B. G. ; BEZ, M. R. . SCALA 1.0 - Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo. 2010.

2.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; DIAS, Cristiani ; BASSO, Lourenço . EDUQUITO. 2006.

3.
PASSERINO, Liliana Maria; OLIVEIRA, Ricardo Ferreira de ; SCHNEIDER, Carlos Sérgio . VERTO - Compilador educativo. 2005.

4.
PASSERINO, Liliana Maria; SARMENTO, César ; PENTEADO, Fabiane ; BASSANI, Patricia ; OLIVEIRA, Ricardo Ferreira de . VIRTUALE - novas features. 2005.

5.
PASSERINO, Liliana Maria; BARTH, Creice . Software Descobrindo Emoções. 2004.

6.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria . EDUKITO. 2003.

7.
PASSERINO, Liliana Maria; AZEREDO, P. . Construção de um Verificador de Tipos para RECON-II. 1992.

8.
LEMOS, A. ; PASSERINO, Liliana Maria . Sistemas Inteligentes aplicados a educação. 1987.

9.
BREVI, L. ; PASSERINO, Liliana Maria . Informática Jurídica. 1986.

Produtos tecnológicos
1.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise ; SILVEIRA, S. R. ; JERRI . Analisador de Chat. 2000.

2.
MUSACCHIO, C. ; PASSERINO, Liliana Maria ; GELLER, Marlise ; SILVEIRA, Sidnei R. . Fórum Colaborativo para Aprendizagem. 2000.

3.
SILVEIRA, A. ; SILVEIRA, Sidnei R. ; GELLER, Marlise ; PASSERINO, Liliana Maria . Mural Virtual em VRML. 2000.

4.
SILVEIRA, Sidnei R. ; PASSERINO, Liliana Maria ; GELLER, Marlise . Editor Colaborativo. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
PASSERINO, Liliana Maria. Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial - CIIEE 2013. 2013.

2.
PASSERINO, Liliana Maria. V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. 2013.

3.
PASSERINO, Liliana Maria. XIX CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. 2012.

4.
PASSERINO, Liliana Maria. XVIII CICLO DE PALESTRAS SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. 2012.

5.
PASSERINO, Liliana Maria. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PEC/EXTENSÃO 2012/01. 2012.

6.
PASSERINO, Liliana Maria. 1o Seminário Nacional de Inclusão Digital. 2012.

7.
PASSERINO, Liliana Maria; Novak, S. ; Grassi, A. S. ; REATEGUI, E. B. ; José Valdeni de Lima ; Mengue, S. S. . Plano de desenvolvimento de tecnologia da Informação - PDTI - IX Grupo de trabalho da área temática: TIC na Educação. 2011.

8.
PASSERINO, Liliana Maria. Membro do Comitê Externo de Avaliação do programa de Bolsas de Iniciação Cientifica PROBIC/FAPEGS, do Centro Universitário Ritter dos Reis. 2011.

9.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliação das tecnologias Educacionais - Educação Infantil. 2011.

10.
PASSERINO, Liliana Maria. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC BRASIL. 2011.

11.
PASSERINO, Liliana Maria. IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: hipercomunidade, escola e tecnologias digitais: entre o não ainda e o já passou. 2011.

12.
PASSERINO, Liliana Maria. AVALIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011.

13.
PASSERINO, Liliana Maria; VICARI, Rosa Maria . Avaliadora do processo de pré-qualificação de tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na organização em forma de Multisseriação, em escolas localizadas em áreas rurais. 2010.

14.
PASSERINO, Liliana Maria. Laclo 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010.

15.
PASSERINO, Liliana Maria. Sbie 2010 - XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2010.

16.
VICARI, Rosa Maria ; GLUZ, João Carlos ; SANTOS, E. R. ; PRIMO, T. T. ; ROSSI, L. H. L. ; BORDIGNON, A. ; PASSERINO, Liliana Maria ; BEHAR, Patricia ; FERREIRA FILHO, R. ; ROESLER, V. . Relatório Técnico RT-OBAA-01 Proposta de Padrão para Metadados de Objetos de Aprendizagem Multiplataforma. 2009.

17.
BEHAR, Patricia ; PASSERINO, Liliana Maria ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; DIAS, Cristiani ; Ketia Kellen Araújo da Silva . Relatório Técnico RT-OBAA-03 Grupo Pedagógico - Requisitos Pedagógicos para Objetos de Aprendizagem Interoperáveis. 2009.

18.
PASSERINO, Liliana Maria. Comissão Julgadora da sessão Educação, comunicação e tecnologias da XXI Salão de Iniciação Científica - UFRGS. 2009.

19.
PASSERINO, Liliana Maria. Laclo 2009 - IV Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje. 2009.

20.
PASSERINO, Liliana Maria. Sbie 2009 - XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2009.

21.
MONTARDO, Sandra Portella ; PASSERINO, Liliana Maria . Relato de artigo no XVII Encontro da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação em Comunicação. 2008.

22.
PASSERINO, Liliana Maria. Coordenador de Sessão Científica no IV Congresso Ibero-Americano Sobre Tecnologias de Apóio A Portadores de Deficiência (IBERDISCAP). 2006.

23.
PASSERINO, Liliana Maria. PESSOAS COM AUTISMO EM AMBIENTES DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO DOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO SOCIAL E MEDIAÇÃO. 2005.

24.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliador Ad-Hoc do Comitê do Programa do VI Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa - RIBIE 2002. 2002.

25.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliador Ad-Hoc do Comitê do XI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2001.

26.
ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida ; GELLER, Marlise ; PASSERINO, Liliana Maria ; SILVEIRA, S. R. . Projeto ARCA - Ambiente de Realidade Virtual Cooperativa de Aprendizagem. 2001.

27.
MOROSINI, Marília Costa ; PASSERINO, Liliana Maria . Projeto UNIVERSITAS: A produção científica em Educação Superior no Brasil de 1968-2000. 2001.

28.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliador Ad-Hoc do Comitê do Programa do V Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa - RIBIE 2000. 2000.

29.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise ; YAMAGUTI, M. . Projeto do Curso Lato Sensu em Informática na Educação na modalidade a Distância. 1999.

30.
PASSERINO, Liliana Maria; BUNDCHEN, Célia Marize . RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA:Como está sendo usada a Informática Educacional nas escolas da cidade de Cruz Alta- Rs. 1998.

31.
PASSERINO, Liliana Maria. Um sistema de tipos para uma linguagem de representacao estruturada de conhecimento. 1992.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PASSERINO, Liliana Maria. A Teoria Histórico-Cultural de Vigotski: aportes nas pesquisas em educação. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, Maria Rosangela ; SOARES, F. S. . POR MAIS TECNOLOGIA ASSISTIVA: a visão social de tecnologia de Liliana M. Passerino para quem o ofício de educar é a arte de incluir. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
CORREA, G. S. ; BEZ, M. R. ; FRANCISCATTO, R. ; PASSERINO, L.M. . Desenvolvimento de estratégias pedagógicas em prol da inclusão e ampliação da comunicação com uso do SCALA. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video).

2.
PASSERINO, Liliana Maria. Transtorno Global de Desenvolvimento e Comunicação Alternativa - uma abordagem sócio-histórica. 2013. .

3.
PASSERINO, L.M.; AXT, Margarete ; LIMA, J. V. ; FONSECA, T. M. G. . Informática na Educação: teoria & prática:comunicação alternativa,tecnologia assistiva,práticas sociais e pedagógicas. 2013. (Editoração/Periódico).

4.
PASSERINO, L.M.. Visita Técnica e Acadêmica - Informática en Educación. 2013. (Visita Técnica e Acadêmica).

5.
BEZ, Maria Rosangela ; PASSERINO, Liliana Maria . Abordagem centrada em Contextos: Autismo e Tecnologia. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
PASSERINO, Liliana Maria; Foscarini, A. C. ; RODRIGUES, G. F. ; BONOTTO, R. C. S. ; SITOE, S. A. . LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA (CA). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
PASSERINO, Liliana Maria; RODRIGUES, G. F. ; BEZ, Maria Rosangela . AUTISMO: PELOS CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
PASSERINO, Liliana Maria. Informática na educação: teoria & prática - Deficiência, Educação e Tecnologias Assistivas. 2012. (Editoração/Periódico).

9.
PASSERINO, L.M.. Projeto Internacional CAPES/DGU TAC-Access - Tecnologías de Apoyo a la Comunicación a partir de Interfaces Accesibles y multimodales para personas con discapacidad y diversidad. 2012. (Visita Técnica e Acadêmica).

10.
PASSERINO, Liliana Maria. T-PROIM: tECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES DE MATEMÁTICA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
Costa, Guilherme ; BARCELOS, Gilmara Teixeira ; PASSERINO, Liliana Maria ; BEHAR, P. . Plataforma Elgg: configurando uma rede social na Internet para fins educacionais. 2011. .

12.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R. ; Moarais, M. S. . CURSO ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NA WEB. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
PASSERINO, Liliana Maria. Acessibilidade em Ambientes Culturais: desenho Universal. 2011. .

14.
PASSERINO, Liliana Maria. Programa de educação Continuada - PEC/PPGEDU - Segunda Edição. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
PASSERINO, Liliana Maria. Construção de Espaços Virtuais para Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
PASSERINO, Liliana Maria; RODRIGUES, G. F. ; AVILA, B. G. ; BEZ, Maria Rosangela ; SCHENEIDER, Fernanda. . Estudos Sobre a Comunicação Aumentativa e Alternativa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
BEZ, Maria Rosangela ; PASSERINO, Liliana Maria ; AVILA, B. G. . Comunicação Alternativa e Tecnologias Assistiva: como forma de comunicação e inclusão social. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, Cristiani ; BEHAR, Patricia ; FROZI, A. C. S ; ARAUJO, K.K. . Oficinas sobre Infâncias, Escola e TV Digital. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
PASSERINO, Liliana Maria; VICARI, Rosa Maria . Tecnologias na educação: Índice de Desenvolvimento de TICs e Indicadores para o mapeamento de TICs nas escolas do Brasil. 2009. (Relatório de pesquisa).

20.
PASSERINO, Liliana Maria. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2008. (Pesquisa).

21.
PASSERINO, Liliana Maria. Relatório Parcial Mediatec. 2007. (Relatório de pesquisa).

22.
PASSERINO, Liliana Maria. Oficina: Tecnologias para Aprender. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise ; CONFORTO, Débora . Informática na Educação Especial - Formação Continuada de Professores. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

24.
BEYER, Hugo Otto ; PASSERINO, Liliana Maria ; MACHADO, Berenice ; BARTH, Creice ; VARGAS, Rosane ; MACEDO, Patricia Vianna ; GELLER, Marlise . Eixo 6 - Curso de Pedagogia A Distância (PEAD) - Ufrgs - Educação Especial. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

25.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila Costi ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . Informática na Educação Especial - Formação Continuada de Professores. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

26.
SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; VALENTE, J. A. ; CARNEIRO, Mara Lúcia ; GELLER, Marlise . Informática na Educação Especial - Formação Continuada de Professores. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

27.
GELLER, Marlise ; PASSERINO, Liliana Maria ; SILVEIRA, S. R. . Relatório de Pesquisa do Subprojeto de Avaliação do Projeto ARCA. 2001. (Relatório de pesquisa).

28.
PASSERINO, Liliana Maria. Usos e Possibilidades da Informática na Educação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
PASSERINO, Liliana Maria. I Corso di Perfezionameno per Insegnati dÍtaliano - Parte II - Npoções Básicas de Multimídia no Ensino de Língua Italiana. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
PASSERINO, Liliana Maria. Oficina: Avaliação de Jogos Educativos Computadorizados. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Demais trabalhos
1.
PASSERINO, Liliana Maria. tecnoneet-ciiee 2006 - 4º Congreso de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad (Tecnoneet) y el 6º Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial (CIIEE).. 2006 (Organização) .

2.
PASSERINO, Liliana Maria. IV Congresso Ibero-Americano sobre Tecnologias de Apoio a Portadores de Deficiência - IBERDISCAP 2006. 2006 (coordenadora de painel) .

3.
PASSERINO, Liliana Maria. Mesa Redonda: Inclusão Digital. 2006 (palestra) .

4.
PASSERINO, Liliana Maria. Estudo de Lev Vygotsky: Volume VI Obras Escogidas. 2006 (palestra) .

5.
PASSERINO, Liliana Maria; BARTH, Creice . Video Digital emm Sala de Aula (Módulo I e II). 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

6.
PASSERINO, Liliana Maria. Comitê de Avaliação do VII Simpósio Inrernacional de Informática Educativa - SIIE. 2005 (Comissão de Avaliação) .

7.
PASSERINO, Liliana Maria. Inclusão Digital de Pessoas com Necessidades Especiais - VIII Seminário Internacional de Educação - FEEVALE. 2005 (palestra) .

8.
PASSERINO, Liliana Maria. Organização do I Seminário de Inclusão Digital e Autismo. 2004 (Organização) .

9.
PASSERINO, Liliana Maria. Palestra: Inclusão Digital e Autismo. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

10.
PASSERINO, Liliana Maria. VII Seminário Internacional de Educação - Mesa Temática : Educação a Distância. 2004 (coordenadora de painel) .

11.
PASSERINO, Liliana Maria. Workshop do Grupo de Pesquisa em Cognição e Computação. 2003 (Organização) .

12.
PASSERINO, Liliana Maria. Comitê Editorial e Organização do Volume da Revista Informática na Educação Teoria e Prática. 2002 (CComitê Editorial) .

13.
PASSERINO, Liliana Maria. VI Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - IV Congresso Internacional de Informática Educativa e VII Taller Internacional de Software Educativo (RIBIE). 2002 (Comissão de Avaliação) .

14.
PASSERINO, Liliana Maria; SILVEIRA, Sidnei R. . ACTA SCIENTIAE - Revista de Ciências Naturais e Exatas - Vol 2. Número:1/2 - Jan/Dez. 2000 (Organização) .

15.
PASSERINO, Liliana Maria. V Congresso Iberoamericano de Informática Educativa (RIBIE). 2000 (Comissão de Avaliação) .



Patentes e registros



Programa de computador
1.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, Maria Rosangela ; ZAMPERETTI, B. F. ; MELO, J. P. M. . SCALA-WEB. 2012.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: 016120006172, data de registro: 18/12/2012, título: "SCALA-WEB" , Instituição de registro: Univerisdade Federal do Rio grande do Sul.

2.
FRANCISCATTO, R. ; PASSERINO, L.M. . Seg- Moodle - Verificador de Segurança para Moodle em Servidores Linux Ubuntu. 2014.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: BR5120140006190, data de registro: 06/06/2014, título: "Seg- Moodle - Verificador de Segurança para Moodle em Servidores Linux Ubuntu" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

3.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R. ; FRANCISCATTO, ROBERTO . SCALA Tablet. 2015.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: R5120150015435, data de registro: 11/12/2015, título: "SCALA Tablet" , Instituição de registro: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PASSERINO, L.M.; CASTRO, M. S. ; BEZ, M. R. ; CORREA, P. M. ; FRANCISCATTO, R. ; FONTOURA, D. S. . SCALA Saúde. 2016.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: BR512016000023-6, data de registro: 07/01/2016, título: "SCALA Saúde" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

5.
PASSERINO, L.M.; FRANCISCATTO, M. H. ; FRANCISCATTO, R. ; BISOGNIN, V. . SOLASSIST. 2016.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: BR512016001257-9, data de registro: 27/09/2016, título: "SOLASSIST" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CAVALCANTI, T. C. F.; PASSERINO, Liliana Maria; CHIARO, S. R.; FERREIRA, A. T. B.. Participação em banca de Adelyn Barbosa de Aquino. Contribuições do Uso da Comunicação Alternativa para Crianças com Deficiência Intelectual na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
PASSERINO, L.M.; MILETO, E.; RAMOS, J. C. S.. Participação em banca de Patricia Cavedini. A contribuição da robótica educacional no processo de desenvolvimento cognitivo de estudantes da educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

3.
PASSERINO, L.M.; RAMOS, D. K.; SCHMIDT, C.. Participação em banca de Fernanda Albertina Garcia. O uso do jogos digitais para aprimoramento do controle inibitório: um estudo com crianças do atendimento educacional especializado. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
PASSERINO, L.M.; COSTAS, Fabiane Adela; BRIDI, F. R. S.; PAVAO, S. M. O.. Participação em banca de Ana Paula dos santos Ferraz. Sistema Educacional Inclusivo: um olhar para a formação de conceitos em estudantes com Deficiência Intelectual. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

5.
PASSERINO, L.M.; VIEIRA, A. B.; TEZZARI, M. L.. Participação em banca de Gilvane Belem Correia. DEFICIÊNCIA, CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE RELATIVA À PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E CURRÍCULO. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
PASSERINO, L.M.; MAIA, S. R.; DEMOLY, K. R. A.; FREITAS, C. R.. Participação em banca de FERNANDA CRISTINA FALKOSKI. COMUNICAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE SURDOCEGOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
GLUZ, J. C.; PASSERINO, L.M.; RIGO, S. J.. Participação em banca de Gustavo Schwarz. Interactua: análise de ações de mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem baseada em registros padronizados. 2015. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

8.
PASSERINO, Liliana Maria; BAPTISTA, Cláudio Roberto; SINGO, F. F.; RABELLO, R. dos Santos. Participação em banca de Sheila António SItoe. Sistema SCALA e deficiência motora: contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
BAPTISTA, Cláudio Roberto; PASSERINO, L.M.; BRABO, G. M. B.; BRIDI, F. R. S.. Participação em banca de Elisama Rode Boeira Suzana. O tradutor/intérprete de libras em contextos de inclusão escolar : perspectivas em uma rede municipal do rio grande do sul. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
VALENTINI, C. B.; BISOL, C. A.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de ADRIANA APARECIDA DE ALMEIDA MARCOLIN. As tecnologias de comunicação alternativa a serviço da diversidade : a contribuição do software Bordmaker® with Speaking Dynamically Pro V.6 na educação inclusiva de alunos com paralisia cerebral no município de Vacaria. 2013. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade de Caxias do Sul.

11.
ROMANO, F. V.; PASSERINO, Liliana Maria; CANDIDO, L. H. A.; SILVA, R. P.; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Roseane Santos da Silva. Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos: um estudo focado em crianças com deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
PASSERINO, Liliana Maria; RENNER, J. S.; ROLDO, L.; SILVA, F. P.; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Bruna Fagundes de Avila. Diagnósticos sobre a acessibilidade e tecnologia assistiva na rede municipal de ensino de Porto Alegre. 2013. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
PASSERINO, L.M.; KUHN JUNIOR, N.; MENEGOTTO, L. M. O.. Participação em banca de Gisele Claro da Silva. Percepções de professores referentes à sua prática pedagógica voltada para alunos com deficiência na escola comum. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Inclusão Social e Acessibilidade) - Universidade Feevale.

14.
BAPTISTA, Cláudio Roberto; CAIADO, K.; PASSERINO, L.M.; TEZZARI, M. L.. Participação em banca de Edson Mendes da Silva Junior. Alunos de escolas especiais : trajetórias na rede municipal de ensino de Porto Alegre. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; CONFORTO, Débora. Participação em banca de Fernanda Chagas Schneider. Cidade Um Computador por Aluno - UCA Total: Uma totalidade inclusiva em discussão. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
PASSERINO, Liliana Maria; TRAVERSINI, C. S.; MONTARDO, Sandra Portella; VIEIRA, Luta Lerche. Participação em banca de Marcia Cristiane Peres Maciel. Um computador por aluno fora do contexto escolar: cenas digitais do Plan Ceibal na fronteira do Brasil com o Uruguai. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
PASSERINO, Liliana Maria; TAROUCO, L. M. R.; SCHLEMMER, E.. Participação em banca de Luciano Kercher Greis. Mundos Virtuais na Educação: a interatividade em simulações de fen?menomenos físicos. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
PASSERINO, Liliana Maria; RENNER, J. S.; SILVA, F. P.; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Bruna Fagundes de Ávila. Diagnóstico sobre acessibilidade e tecnologia assistiva na Rede Municipal de Porto Alegre. 2012. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
PASSERINO, Liliana Maria; ROMANO, F. V.; CANDIDO, L. H. A.; SILVA, R. P.; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Roseane Santos da Silva. Diretrizes de design de produto para deficientes Visuais: um estudo focado na estimulação precoce visual. 2012. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
PASSERINO, Liliana Maria; MACHADO, C. L.; LOPES, A.; WOZNIZK, D.. Participação em banca de Luziane Bellaguarda Brusa da Costa. "Essas pessoas que envelhecem" Saberes de adultos com deficiência intelectual sobre a velhice. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
PASSERINO, Liliana Maria; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Tecnologia assistiva nas classes comuns do ensino regular :. Tecnologia assistiva nas classes comuns do ensino regular : contribuições no design de sistemas de mobilidade infantil para auxílio nas interações sociais. 2012. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila Costi. Participação em banca de Cláudio Luciano Dusik. TECLADO VIRTUAL SILÁBICO-AFABÉTICO: TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
PASSERINO, Liliana Maria; PERPINYA, X. M. I.. Participação em banca de Cecilia Ávila Garzón. Validación de accesibilidad en contenidos web utilizando razonamiento basado en casos. 2012. Dissertação (Mestrado em Institut d'Informàtica i Aplicacions) - Universitat de Girona.

24.
BAPTISTA, Cláudio Roberto; PASSERINO, Liliana Maria; CONFORTO, Débora; TEZZARI, M. L.. Participação em banca de Graciela Fagundes Rodrigues. E se os outros puderem me entender? Os Sentdos da Comunicaçõ Alternativa e Suplementar produzidos por Educadores Especiais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
NEVADO, R. A.; CARNEIRO, Mara Lúcia; MEIRELLES, S. P.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de SIMONE HACK DA SILVA KOCH. @prender a @aprender: busca de processos metacognitivos com o uso das TIC. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
TRAVERSINI, C. S.; PASSERINO, Liliana Maria; REILY, L. H.; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de Carlos Henrique Ramos Soares. INCLUSÃO, SURDEZ E ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
PASSERINO, Liliana Maria; SIVA, T. L. K.; BATISTA, V. J.; LARANJA, R. A. C.. Participação em banca de Daianne Serafim Martins. Design de Recursos e Estratégias em Tecnologia Assistiva para acessibilidade ao computador e à comunicação alternativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

28.
PASSERINO, Liliana Maria; Grando, N. I.; Teixeira, A. C.. Participação em banca de Márcia Rodrigues Rabello. Interações sociais na getão do conhecimento por meio do ambiente virtual de aprendizagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

29.
PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.. Participação em banca de Miriam Noering Klemann. APOIO À PRODUÇÃO TEXTUAL POR MEIO DO EMPREGO DE UMA FERRAMENTA DE MINERAÇÃO DE TEXTOS. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

30.
PASSERINO, Liliana Maria; Rosecléa Duarte Medina; BERNARDI, G.. Participação em banca de Sandra Dutra Piovesan. U-SEA: Um Ambiente de Aprendizagem ubíquo utilizando Cloud Computing. 2011. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal de Santa Maria.

31.
CONFORTO, Débora; ESTABEL, L.; REATEGUI, E. B.; VICARI, Rosa Maria; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Cristiani de Oliveira Dias. De olho na tela: requisitos de acessibilidade em Objetos de Aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
PASSERINO, Liliana Maria; TRAVERSINI, C. S.; REILY, L. H.. Participação em banca de carlos henrique ramos Soares. Inclusão, Surdez e Ensino Médio: perspectivas e possibilidades para o atendimento educacional especializado. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
BATISTA, V. J.; PASSERINO, Liliana Maria; GALVAO FILHO, T. A.; BARBOSA, P. Marcos; KINDLEIN JUNIOR, W.. Participação em banca de Rita de Cássia Reckziegel Bersch. TECNOLOGIA ASSISTIVA: METODOLOGIA PARA ESTRUTURAÇÃO DE SERVIÇO EM ESCOLAS PÚBLICAS. 2009. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

34.
PASSERINO, Liliana Maria; ZARO, Milton Antônio; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Daianne Serafim Martins. O uso da tecnologia Assistiva para Acessibilidade ao Computador de Alunos com Deficiência Física. 2009. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
PASSERINO, Liliana Maria; TIMM, Maria Isabel; KINDLEIN JUNIOR, W.; BATISTA, V. J.. Participação em banca de Rafael Cavalli Prestes. Atributos de Design de Produto de Adecuação Postural Personalizado para a Posição Sentada. 2009. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

36.
PASSERINO, Liliana Maria; MENEZES, Crediné da Silva; NEVADO, Rosana Aragón. Participação em banca de Daiane Grassi. A web 2.0 e as arquiteturas pedagógicas aplicadas à educação a distancia. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
PASSERINO, Liliana Maria; PASQUALOTTI, Adriano; BOTH, Agostinho; TRENTIN, Marco Antônio Sandini. Participação em banca de Cristiane Carla Schenkel. Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de socialização do idoso. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

38.
PASSERINO, Liliana Maria; PASQUALOTTI, Adriano; BOTH, Agostinho; TRENTIN, Marco Antônio Sandini. Participação em banca de cristiane carla Schenkel. Uso das tecnologias de informação e comunicação no processo de socialização do idoso.. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

39.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, Lucila M Costi. Participação em banca de Edilma Machado de Lima. Modalidades de Mediação na Interação entre Pessoas com Paralisia Cerebral em Ambientes Digitais de Aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

40.
BAPTISTA, Cláudio Roberto; COSTAS, Fabiane Adela; PASSERINO, Liliana Maria; SCHAFFER, Margareth. Participação em banca de Moana Meinhardt Momberger. Inclusão no Ensino Superior: itinerários de vida de acadêmicos com necessidades educacionais especiais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

41.
PASSERINO, Liliana Maria; dorneles vargas, beatriz; DEPRESBITERIS, Lea; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de Gabriela Maria Bravo Sousa. A avaliação inicial do aluno com dficiência mental na perspectiva inclusiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

42.
BEHAR, Patricia; PASSERINO, Liliana Maria; SCHLEMMER, E.; BECKER, M. L. R.. Participação em banca de Jossiane Boyen Bittencourt. A CONSTITUIÇÃO DA COLETIVIDADE NA WEB: UM ESTUDO DAS AÇÕES NO EDITOR DE TEXTO COLETIVO ETC. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

43.
SANTAROSA, Lucila M Costi; dorneles vargas, beatriz; CARDOSO, M. S.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Morgana Tissot Boiaski. Estudo do Processo de desenvolvimento de escolares com déficit de atenção e hiperatividade na interação em ambientes digitais/virtuais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

44.
BEYER, Hugo Otto; COSTAS, Fabiane Adela T; PASSERINO, Liliana Maria; MUTTI, Regina Maria Varini. Participação em banca de Mônica Pagel Eidelwein. Concepção dos professores nos anos finais do ensino fundamental sobre o aluno com necessidades educacionais especiais e sua inclusão na escola comum. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

45.
PASSERINO, Liliana Maria; VICARI, Rosa Maria; AXT, Margarete; MENEZES, Crediné da Silva. Participação em banca de Regina Celia Carlette. Construtivismo e uma proposta e aprender com prazer: uma aplicação de informática educativa. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

46.
PASSERINO, Liliana Maria; BEYER, Hugo Otto; RICKES, Simone Moschen; COSTAS, Fabiane Adela. Participação em banca de Márcia Beatriz Cerutti Muller. O imaginário docente na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior: um percurso de significados e ressignificações. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
PASSERINO, L.M.; FUMES, N. L. F.; FRANCISCO, D. J.; MERCADO, L. P. L.; ALBUQUERQUE, M. C. S.. Participação em banca de Ivanise Gomes de Souza Bittencourt. As vivências de pessoas adultas com Transtorno do Espectro Autista na relação com a escolaridade e concepções de mundo. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

2.
Dante Augusto Couto Barone; PASSERINO, L.M.; JAEGER JUNIOR, A.; ROSEK, M.. Participação em banca de Marco Antônio Nogueira Gomes. Aprender e Ensinar através das Tecnologias da Informação e Comunicação Adolescentes em Conflito com a Lei no Circo Escola em São Luís do Maranhão. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
PASSERINO, L.M.; VALENTINI, C. B.; BIAZUS, M. C.; MIANES, F.; GELLER, Marlise. Participação em banca de Ana Maria Lima Cruz. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no Ensino Médio: um estudo com a disciplina de Geografia. 2016. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PASSERINO, L.M.. Participação em banca de Francisca Keyle de Freitas Vale Monteiro. Formação de Professores em Sistema de Comunicação Alternativa para Pessoas com TEA: uma Inserção das Tecnologias Assistivas em Contextos Escolares Maranhenses. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Maraschin, Cleci; AMADOR, F. S.; SARAIVA, J.; ORLANDI, L.; PASSERINO, L.M.. Participação em banca de Elenice Mattos Corrêa. Entre surdezes e cegueiras, fantasmas e lobisomens, trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos. 2013. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
PASSERINO, Liliana Maria; ZARO, Milton Antônio; José Valdeni de Lima; CARNEIRO, Mara Lúcia; FALKEMBACH, Gilse A. M.. Participação em banca de Rodrigo Garrett da Costa. Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais: estudo de caso aplicado à termodinâmica. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; RAPKIEWICZ, C. E.; RAABE, André. Participação em banca de Carlos Emilio Padilha Severo. E-Mediation: mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PASSERINO, Liliana Maria; BERCHT. Magda; GRAVINA, M. A.; SONZA, A. P.; VICARI, Rosa Maria. Participação em banca de Arilise Moraes de Almeida Lopes. ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.; MALLMANN, E. M.. Participação em banca de Taís Fim Alberti. Das possibilidades de Formação Profissional a Distância: um estudo na perspectiva da Teoria da Atividade. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, L.C.. Participação em banca de Eliane Lourdes da Silva Moro. Ambientes Virtuais de Aprendizagem e recursos da WEB 2.0 em contexto hospitalar: rompendo com a exclusão temporaria de adolescentes com Fibrose Ciistica. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
VIRGOLIM, A.; BERCHT. Magda; BANDEIRA, D. R.; FRANCO, S.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Paulo Gomes de Sousa Filho. Desenvolvimento do pensamento criativo em espaços digitais: a formação de professores do ensino. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
VICARI, Rosa Maria; PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; FOOHS, M. M.; RAABE, A. L. A.. Participação em banca de Julia Marques Carvalho da Silva. Análise Técnica e Pedagógica de Metadados para Objetos de Aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTOS, N. I. S. dos; JESUS, D. M.; CAIADO, K.. Participação em banca de Fabiana Romano de Souza Bridi. Sobre os Processos de Identificação e Diagnóstico: Os Alunos com Deficiência Mental no Contexto do Atendimento Educacional Especializado. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; KRAHE, E. D.; MONTARDO, S. P.. Participação em banca de Gilmara Teixeira Barcelos. Tecnologias na Pratica docente de Professores de Matemática: formação continuada com apoio de uma rede social na internet. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Maira Bernardi. PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EAD: uma proposta de Arquitetura Pedagógica para formação continuada de professores. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
FONSECA, T. M. G.; BIAZUS, M. C.; Maria, Liliana. Participação em banca de Vilene Moehlecke. Ballet Contágio: Tecnologias da Arte e da Imagem. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
PASSERINO, Liliana Maria; SANTAROSA, L.C.. Participação em banca de Eliane Lourdes da Silva Moro. A INTERAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM COM ADOLESCENTES COM FIBROSE CÍSTICA EM ISOLAMENTO HOSPITALAR. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
CAIADO, K.; FREITAS, S. N; FARENZENA, N.; PASSERINO, Liliana Maria; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de Elisabeth Rossetto. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
PASSERINO, Liliana Maria; CAIADO, K.; FREITAS, S. N.. Participação em banca de Elisabeth Rossetto. Sujeitos com deficiência no Ensino Superior. 2010. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
FRANCO, S.; PASSERINO, Liliana Maria; BECKER, Fernando; Maria Tereza Carneiro Soares; COLLARES, D.. Participação em banca de Nara Luz Chierighini Salamunes. Formação a distância e prática de alfabetização: Avaliação do impacto do uso de recursos informatizados no ensino da leitura. 2009. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
PASSERINO, Liliana Maria; TODESCO, José Leomar; NAKAYAMA, Marina Keiko; WILLRICH, Roberto; SOUZA, Maria José Barbosa de; KERN, Vinicius Medina. Participação em banca de Wagner Igarashi. Avaliação da Aprendizagem Organizacional: contribuição da Engenharia do conhecimento na estruturação do instrumento. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Eng. e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
PASSERINO, Liliana Maria; Dante Augusto Couto Barone. Participação em banca de Luís Fernando Maximo. A efetividade de feedbacks informatizados sobre a auto-regulação da aprendizagem em cursos a distância: um estudo de caso na área da Computação. 2009. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
Dante Augusto Couto Barone; Johannes Doll; PASSERINO, Liliana Maria; Cecília Dias Flores; Clarice Ehlers Peixoto. Participação em banca de Adriano Pasqualotti. Comunicação, Tecnologia e Envelhecimento: significação da interação na era da informação. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
BERCHT. Magda; SILVEIRA, Ricardo A.; GIRAFFA, L. M. M.; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Renato Luís de Souza Dutra. Encapsulamento e Utilização de Objetos de Aprendizagem Abertos SCORM para ensejar a avaliação formativa. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
PASSERINO, Liliana Maria; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida; BERCHT. Magda; FALKEMBACH, Gilse A. M.; GELLER, Marlise. Participação em banca de Vanessa Lindemann. Estilos de Aprendizagem: buscando a sinergia. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
FRANCO, S.; Dalcidio Moraes Claudio; THOMA, A. S.; SANTAROSA, Lucila M Costi; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Regina Bärwaldt. Ferramenta com recurso de voz: uma proposta para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
Passerino, Liliana M.; COSTAS, Fabiane Adela T; PAVAO, S. M. O.; BATTISTEL, A. L. H. T.; SILVA JUNIOR, B. S.. Participação em banca de Lucielem Chequim da Silva. Processo de Inclusão de Servidores Públicos com Deficiência e sua Repercussão na Saúde Ocupacional: um estudo sobre a UFSM. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

2.
PASSERINO, L.M.. Participação em banca de Solange Cristina da Silva. Acessibilidade do estudante com transtorno do Espectro Autista no Ensino Superior. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
PASSERINO, L.M.; BEZ, M. R.; FREITAS, C. R.; BRABO, G. M. B.. Participação em banca de Ana Carla Foscarini. Simbolização no processo de apropriação da linguagem escrita de alunos com deficiência intelectual com uso de comunicação alternativa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PASSERINO, L.M.; FUMES, N. L. F.; FRANCISCO, D. J.; MERCADO, L. P. L.; ALBUQUERQUE, M. C. S.. Participação em banca de Ivanise Gomes de Souza Bittencourt. A relação com o saber de sujeitos com Transtorno do Espectro Autista. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

5.
PASSERINO, L.M.; FREITAS, C. R.; FRANZOI, N. L.; BASTOS, A. R. B.. Participação em banca de Graciela Fagundes Rodrigues. Inclusão de Pessoas com deficiência na educação profissional: ressonâncias na formação e nas práticas pedagógicas dos professores. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
LIMA, J. V.; CARNEIRO, Mara Lúcia; MOURA, Eliana Perez Gonçalves; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Liliana Maria Passerino. Sistema Imerso para Inclusão de Pessoas com deficiência no Mercado de Trabalho. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
PASSERINO, Liliana Maria; GENRO, M. E. H.; RODRIGUES, M. B.; MOURA, Eliana Perez Gonçalves. Participação em banca de Ana Cristina Cypriano Pereira. Processos de Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho: a apropriação da tecnologia assistiva no contexto das organizações. 2014 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
Maria, Liliana; SARMENTO, S.; SIMOES, L. J.. Participação em banca de Lia Schulz. A Escola na Rede: um estudo sobre diários de classe e gêneros do discurso. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PASSERINO, Liliana Maria; BIAZUS, M. C.; ALVES, E.; SINGO, F. F.; TAROUCO, L. M. R.. Participação em banca de Valéria Machado da Costa. Letramento Multimodal por meio de Infográfico: um estudo de caso com alunos da EJA. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
BERCHT. Magda; SCHUCH, E.; FRAGA, D.; FONSECA, T. M. G.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Elenice Mattos. Imagens de um CMET: uma estética de silício numa educação de adultos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; POLONIA, E.. Participação em banca de Patrícia da Silva Campelo Costa. O processo de mineração textual em língua estrangeira através de narrativas fanfiction. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
BATISTA, S. C. F.; BEHAR, P.; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S. R. K.; BARBOSA, J. L. V.. Participação em banca de SILVIA CRISTINA FREITAS BATISTA. Mamm-Learn: Modelo para Aprendizagem de Matemática em M-Learning. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
VICARI, Rosa Maria; PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.; Estabel, L. B.; GIRAFFA, L. M. M.. Participação em banca de Arilise Moraes de Almeida Lopes. Estratégias de Mediação para o Ensino de Matemática com a Inclusão de Alunos Deficientes Visuais. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
RIEDL, M.; BECK, F. L.; PASSERINO, Liliana Maria; FAGUNDES, L. C.. Participação em banca de Mauren Porciúncula Moreira da Siva. A construção do conhecimento e os novos saberes na cultura digital rural. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.; BIAZUS, M. C.; COLLARES, D.; DIAS, C. M. S.. Participação em banca de Paulo Gomes de Sousa Filho. Desenvolvimento do Pensamento Crítico em Espaços Digitais na Formação de Professores das Series Iniciais do Ensino Fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
PASSERINO, Liliana Maria; ROESLER, V.; SOUTO, Maria Aparecida Martins; DIRENE, Alexandre; VICARI, Rosa Maria. Participação em banca de Júlia Marques Carvalho da Silva. Avaliação de um Modelo de Metadados para Objetos de Aprendizagem Interoperáveis. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida; PASSERINO, Liliana Maria; Luis de França Gonçalves Ferreira; Rosecléa Duarte Medina. Participação em banca de Renato Luís de Souza Dutra. Encapsulamento de Objetos de Aprendizagem Abertos para ensejar a a Avaliação Formativa. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
José Valdeni de Lima; FRANCO, S.; PASSERINO, Liliana Maria; Cecília Dias Flores. Participação em banca de Carlos Tadeu Queiróz de Morais. Aplicação Colaborativa para Experiências Multidisciplinares. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
FAGUNDES, L. C.; RIEDL, M.; BECK, F. L.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Mauren Porciúncula Moreira da Silva. Inclusão de pequenos produtores rurais na cultura digital: novos saberes e fazeres. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
BERCHT. Magda; BOSA, C. A.; SILVEIRA, Ricardo A.; PASSERINO, Liliana Maria; VICARI, Rosa Maria. Participação em banca de Roberto dos Santos Rabello. Interação e Autismo: uso de agentes inteligentes para detectar déficits de comunicação em ambientes síncronos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
PASSERINO, Liliana Maria; MAILLARD, P. A. J.; MORAES, M. C.; REATEGUI, E. B.; TAROUCO, L.. Participação em banca de Leila Maria Araújo Santos. Avaliação de Agentes Pedagógicos Animados no contexto da Educação a Distância a partir da Teoria da Carga Cognitiva. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
PASSERINO, Liliana Maria; NEVADO, R. A.; WAQUIL, M. P.; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Maira Bernardi. Construíndo e (re)construíndo os caminhos da educação a distância: da gestão às arquiteturas pedagógicas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
BECKER, Fernando; PASSERINO, Liliana Maria; Maraschin, Cleci; Leonor Scliar Cabral; Maria Tereza Carneiro Soares. Participação em banca de Nara Luz C. Salamunes. Formação de professores em curso de nível superior com mídias interativas a distância e práticas de alfabetização no ensino fundamental - relações possíveis. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
Marie Jane Carvalho; BERCHT. Magda; LEITE, Denise; SOARES, Sacramento Eliana M.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Eliana Rela. Avaliação no EStágio Supervisionado: intersubjetividades na formação continuada de professores em cursos de licenciatura na modadlidade a distância. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
FRANCO, S.; Cleuza Maria M. C. Alonso; Dalcidio Moraes Claudio; SANTAROSA, Lucila M Costi; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Regina Barwaldt. Sistema com recurso de voz: uma proposta para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
BEYER, Hugo Otto; PASSERINO, Liliana Maria; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de Rosangela Von Muhlen Maciel. Educação Inclusiva: um estudo a partir da pedagogia inclusiva alemã. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação PPGEDU) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
PASSERINO, L.M.; FERREIRA, A. T. B.; FIDALGO, R. N.. Participação em banca de Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. Contribuições do uso da comunicação alternativa para interação e desenvolvimento da linguagem de crianças com deficiência intelectual na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
Passerino, Liliana Maria; BAPTISTA, Cláudio Roberto; KAERCHER, G.. Participação em banca de Barbara Terra do Monte. Por trás do espelho de Alice: narrativas visuais como estratégias de inclusão de crianças com transtorno do espectro autista. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
GELLER, Marlise; PASSERINO, L.M.; GROENWALD, C. L. O.; JUSTO, J. C. R.. Participação em banca de Maria Adelina Raupp Sganzerla. Contábil: potencialidades e limitações de uma tecnologia assistiva para o ensino de conceitos básicos de matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
PASSERINO, L.M.; BAPTISTA, Cláudio Roberto; KAERCHER, G.. Participação em banca de Barbara Terra do Monte. Por trás do espelho de Alice: narrativas visuais como estratégias de inclusão de crianças com transtorno do espectro autista. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
PASSERINO, Liliana Maria; RAABE, A. L. A.; FERREIRA, V. S.. Participação em banca de Ana Carolina Rocha Carneiro. Da contravenção à escola: uma investigação sobre a transformação de Caça-níqueis para a informática na educação Infantil no município de Balneário Camburiu. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

6.
PASQUALOTTI, Adriano; BETTINELLI, L. A.; STOBBE, J. C.; SCORTEGAGNA, H. M.; PASSERINO, L.M.. Participação em banca de Graciela de Brum Palmeiras. Uso de equipamentos assistivos no centro de terapia intensiva: comunicação alternativa entre a equipe de cuidados de saúde e paciente. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Envelhecimento Humano) - Universidade de Passo Fundo.

7.
PASSERINO, L.M.; BRUNO, M. M. G.; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de Elisama Rode Boeira Suzana. O tradutor/intérprete da língua de sinais e suas práticas em contexto de inclusão escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PASSERINO, L.M.; BAPTISTA, Cláudio Roberto. Participação em banca de MARCUS SOARES MORAIS. Dialética dos processos deapropriação dos saberes, na constituição de soluções assistivas em contextos profissionais de pessoas com deficiência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; AVILA, B. G.. Participação em banca de Carla Ehlert. Minha escola, diferenças e possibilidades. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; Grando, Anita R.. Participação em banca de Cristina Domingues Lemos. Linux Educacional: desafio para o professor. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; AVILA, B. G.. Participação em banca de Eliane Catarina de Souza. Acesso ao computador e a internet por uma turma de alunos adultos em processo de alfabetizaçâo e em situaçâo de vulnerabilidade social. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; AVILA, B. G.. Participação em banca de Giane Margarete Scarpatto Lourenco. A integração das mídias como forma de conscientização na redução de ruído no ambiente escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; AVILA, B. G.. Participação em banca de Simone Strieder. Formação de professores: cursos em EAD por evadir?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
PASSERINO, Liliana Maria; DIAS, C. O.; AVILA, B. G.. Participação em banca de Valquiria Rambo Knak. A recepção do áudio-livro "O Pequeno Príncipe" e as caracterísitcas do leitor de 5o ano. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R.; Bez, M. R.. Participação em banca de Odete Alminhana. Impacto das TICs no processo ensino-aprendizagem de sujeitos com deficiência mental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R.; Bez, M. R.. Participação em banca de Maria do Carmo Bigolin. Professores blogueiros e o uso dos blogs em sua prática docente. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R.; Bez, M. R.. Participação em banca de Sintian Schmidt. Processo de formação de professores no Projeto UCA: vantagens e desvantagens na visão dos professores. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
PASSERINO, Liliana Maria; BEZ, M. R.; Bez, M. R.. Participação em banca de Marcia Regina Philippsen. Tecnologias de informação e comunicação como apoio a alunos com altas habilidades na sala de recursos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida; PASSERINO, Liliana Maria; José Valdeni de Lima. Participação em banca de Lisete Pôrto Rodrigues. Portfólio Digital: um instrumento para potencializar uma efetiva mudança de paradigma em avaliação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
PASSERINO, Liliana Maria; TAROUCO, L.; José Valdeni de Lima. Participação em banca de Rosane Beatriz Allegretti Borges. A Web 2.0 e a competência informacional: um estudo com os alunos do curso de Biblioteconomia da UFRGS. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
VICARI, Rosa Maria; SOUSA FILHO, P. G.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Barbara Gorziza Avila. ALFABETIZANDO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DOS SOFTWARES DE ALFABETIZAÇÃO. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO PARA EDUCADORES) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Jayres Milhomem Martins Rodrigues. A influência das tecnologias no ensino da Química. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

15.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Libania Carvalho de Sousa. Tema: a formação de gestores em ead: limites e possibilidades. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

16.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Marta De Sousa Matos. Professores e o uso das novas tecnologias em Escolas da Rede Pública do Município de Imperatriz-MA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

17.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Eliana Souza Nepomuceno. O uso da informática no processo de ensino e aprendizagem do Centro de Ensino Ardalião Américo Pires. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

18.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Eliete Alves de Araujo. O uso do Linux Educacional no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do ensino fundamental com dificuldades em matemática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

19.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de de Fracy Sousa Almeida. O uso do computador no processo de ensino e aprendizagem na Unidade Integrada Isabel Cafeteira. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

20.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Iusa Bilio De Sousa Arruda. A introdução de novas tecnologias educacionais em escolas públicas da cidade de Barra do Corda. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

21.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Maria De Lourdes Mendes De Oliveira Da Silvano. A Utilização dos Recursos Digitais no Ensino da Matemática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

22.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Dalila De Sousa Silva Alves. Inclusão digital dos docentes: Desafios e Possibilidades. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

23.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Jusan Egson Rodrigues De Sousa. A utilização do blog como recurso educacional. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

24.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Jayse Milhomem Martins. Informática e literatura infantil: dois caminhos na formação de leitores competentes. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

25.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Tamires Milhomem Martins Ferreira. Aprendizagem da Língua Portuguesa através do blog. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

26.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Francisca Das Chagas Sousa Nepomuceno. O vídeo como recurso mediático no ambiente educacional. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

27.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Eva Lucia Nunes Barbosa Santos. A inserção da informática educativa nas Escolas Públicas Estaduais de Barra do Corda ? MA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

28.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Domingas Rodrigues da Silva. Algumas possibilidades na utilização das tecnologias no Centro de Ensino PIO XI. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

29.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Odair Jose Maciel. Educação a distância na formação de professores em serviço: estudo de caso do proformação em Barra do Corda/MA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

30.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Maria Gorete Araújo. O uso da TIC na casa de formação do educador 1: Criando um espaço formador de professores na rede Municipal de Ensino. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

31.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Cláudia Lopes da Silva. A EaD na Formação Continuada dos Professores do Município de Zé Doca - MA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

32.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Larlô Antonio Macêdo Andrade Nascimento. Inclusão digital de professores do ensino médio: uma breve análise da realidade de Imperatriz, Maranhão. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

33.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Maria Do Céu De Medeiros Brandão. O Papel do Tutor na Formação de Professores em EAD. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

34.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Elcana Pereira Barreto Grangeiro. O uso da tecnologias como instrumento pedagógico na educação a distancia. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

35.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Marcelo Cosme Ferreira Moreira. A implantação do Software Livre Linux Educacional em Cursos de Capacitação no Pólo Tecnológico da UNIVIMA em Pinheiro. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

36.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Raimundo Nonato De Lima Macatrão Neto. Inclusão Digital: perspectivas educacionais na era digital. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

37.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Acilina Maria Barros Coelho. Produção de material didático para Ead: a construção do conhecimento, a importância do planejamento e suas complexidades. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

38.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Maria Regina Leal Mendes. O uso das tecnologias de informação e comunicação como prática pedagógica dos professores da Escola Centro de Ensino Almirante Tamandaré ? MA: Estudo de Caso. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

39.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Gihan Ayoub Jorge Torres Alencar. A eficácia na qualificação de tutores utilizando as Tecnologias da Informação e da Comunicação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

40.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Jaime Rabêlo Passinho Filho. A inclusão da tecnologia no ensino da Pré-História. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

41.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Gladson Da Hora Fonseca. Educação à distância mediada pela tecnologia. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Tecnologias da Informação) - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - Universidade F.

42.
PASSERINO, Liliana Maria; HEIDRICH, Regina; BASSANI, Patricia. Participação em banca de Janaina Batista de Matos. Território Matemático: desenvolvimento colaborativo de Objeto de Aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale.

43.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Lucimere Teixeira Schmidt. Ambiente Virtual de Aprendizagem: em busca de novos espaços educativos. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

44.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Eliane de Oliveira Borges. Construção de um Website Institucional: um estudo de caso baseado em critérios de navegação, design e ergonomia. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

45.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Michele Felkl. O blog e suas possibilidades na educação. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

46.
PASSERINO, Liliana Maria; TAROUCO, L.; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Simone Rosanelli Dullius. O ambiente de autoria SCRATCH e suas possibilidades de apoio ao processo de aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

47.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; COSTA, J. S.. Participação em banca de Adriana Lemes. Uma questão de ponto de vista: a cegueira na Blogosfera. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

48.
PASSERINO, Liliana Maria; SEIXAS, L.; COSTA, J. S.. Participação em banca de Marina da Silva Bordin. Competências do Tutor Conteúdista no E-learning Corporativo. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

49.
PASSERINO, Liliana Maria; SEIXAS, L.; TAROUCO, L.. Participação em banca de Ezequiel Essvein da Fonseca. As cibercidades e os fundamentos da fluência para tecnologia. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

50.
PASSERINO, Liliana Maria; SEIXAS, L.; TAROUCO, L.. Participação em banca de Aline Grunewald Nichele. Metodologia, recursos e ferramentas para o Ensino de Química em EAD. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

51.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; COSTA, J. S.. Participação em banca de Raquel Usevicius Hahn. A ação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem MOODLE. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

52.
TAROUCO, L.; PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Participação em banca de Paula Caroline Schifino Jardim Passos. Projeto de Re-estruturação da Arquitetura Navegacional de Texto Coletivo - ETC. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação Espie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

53.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise; LIMA, Patricia. Participação em banca de Maria Cristina Torres Felippin. A construção da escrita e da leitura: aplicações de situações de aprendizagem envolvendo material concreto e software educativos em um processo de aprendizagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

54.
PASSERINO, Liliana Maria; GELLER, Marlise; SCURO, Tania. Participação em banca de Susane Mayer Brum. Construção da Autonomia Intelectual de alunos do curso normal superior na forma de EAD: um enfoque piagetiano. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

55.
PASSERINO, Liliana Maria; CARNEIRO, Mara Lúcia; GELLER, Marlise. Participação em banca de Miriam Freiberger Souza. A disciplina 'História e Evolução da Optometria'do Curso Superior de Tecnologia em Optometria através de um ambiente virtual. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

56.
PASSERINO, Liliana Maria; MENDES, Tânia Scuro; GELLER, Marlise. Participação em banca de Fernando Martins. A postura dos educadores frente aos softwares de construção. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

57.
PASSERINO, Liliana Maria; CARNEIRO, Mara Lúcia; SILVEIRA, Sidnei R.. Participação em banca de Margareth Mobus. A utilização de software educacional como recurso na aprendizagem das regras do jogo de xadrez. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

58.
PASSERINO, Liliana Maria; CARNEIRO, Mara Lúcia; GELLER, Marlise. Participação em banca de Liziane Bittencourt Teixeira. A utilização das ferramentas de comunicação que a Internet disponibiliza, aplicadas em temas de casa virtuais. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

59.
PASSERINO, Liliana Maria; MENDES, Tânia Scuro; LEYSER, Magda. Participação em banca de Leonilda AllGayer. Razão e Sensibilidade, um olhar sobre dois hemisférios.Caminhos possíveis de superação de defasagens cognitivas em criança com lesão cerebral pela mediação da informática. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PEREIRA, A. C. C.; Passerino, Liliana Maria; MULLER, K. M.. Participação em banca de Nathalia Fernandes do Prado.Acessibilidade em Eventos: uma análise do V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
PEREIRA, A. C. C.; PASSERINO, L.M.; SCHIMITZ, V. R.. Participação em banca de Ana Rita Graciola.Acessibilidade comunicacional : os processos de comunicação na inclusão social de pessoas com deficiência. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social ? Habilitação Relações Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Kely Adriana Kisielevski.A gestão na educação inclusiva : estudo de caso da rede municipal de ensino de Porto Alegre. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
CORSO, Luciana Vellinho; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Julianna Toniazzi Viana.Estratégias de intervenção em consciência fonológica para alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
PICCOLI, Luciana; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Francine da Silva Duarte."Eu tenho que ter parâmetro, não posso ficar no achômetro" : a avaliação da alfabetização no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
DALLA ZEN, M. I. H.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Rosane Rodrigues da Silva.A produção textual como uma via de múltiplas aprendizagens. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
DALLA ZEN, M. I. H.; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Franciele Trevisan de Miranda.Sequências didáticas e suas ressonâncias nas produções escritas de crianças em processo de alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Desiree Marcelo.A ESCOLA EM MINHA VIDA: A influência escolar nos processos de formação de um sujeito com deficiência.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PASSERINO, L.M.; CORSO, Luciana Vellinho. Participação em banca de FRANCINE DA SILVA DUARTE."Eu tenho que ter parâmetro, não posso ficar no achômetro" : a avaliação da alfabetização no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
PASSERINO, L.M.; DALLA ZEN, M. I. H.. Participação em banca de FRANCIELE TREVIZAN DE MIRANDA.FRANCIELE TREVIZAN DE MIRANDA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
Maria, Liliana; BEZ, M. R.; VICARI, R. M.; BERCHT, M.. Participação em banca de Leonardo Batecini Ramos.Um chat Pictográfico para o Scala. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
dorneles vargas, beatriz; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.. Participação em banca de Marcia da Silva Garcia.O papel da EJA na escolarização de sujeitos com deficiência mental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
dorneles vargas, beatriz; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.. Participação em banca de Marisa Mendonça Musskopf.Ser diferente é normal: um esudo de caso sobre a inclusão de uma criança com síndrome de Down na educação infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
dorneles vargas, beatriz; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.. Participação em banca de Fernanda Chagas Scheneider.Diferentes Olhares de uma comunidade escolar sobre a Sala de Recursos Multifuncionais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
dorneles vargas, beatriz; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.. Participação em banca de Roberta de Oliveira Peixoto.A humanização da docência na educação especial. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
dorneles vargas, beatriz; PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.. Participação em banca de Leony Cananea Marques.A inclusão na sala de aula: alunos com e sem diagnóstico. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
AXT, Margarete; PASSERINO, Liliana Maria; SABAT, Ruth. Participação em banca de Priscila Cabeleira Bernardes.O Binômio Cuidar e Educar na Educação de Crianças Pequenas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
AXT, Margarete; SABAT, Ruth; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Thais Braido.As descobertas neurológicas podem contribuir para a Educação de crianças pequenas?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
PASSERINO, Liliana Maria; BARBOSA, M. C.. Participação em banca de Ana Regina Schröpfer.Icones e Marcas: A produção de um infantil consumidor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
PASSERINO, Liliana Maria; BARBOSA, M. C.. Participação em banca de Virginia Iracect Santoro.Das práticas pedagógicas à constituição de Sujeitos e Subjetividades. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
AXT, Margarete; SABAT, Ruth; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Michele Lima Nogueira.Comunicação entre pais e educadores na Educação: refletindo sobre a experiência de uma turma. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
PASSERINO, Liliana Maria; BASSANI, Patricia. Participação em banca de Cibele Willke.Gerenciador de Projetos de Aprendizagem PROJEDUC@. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Centro Universitário Feevale.

23.
PASSERINO, Liliana Maria; BASSANI, Patricia; HEIDRICH, Regina. Participação em banca de Ana Cristina Sebold da Souza.Suporte na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino regular para aluno com paralisia cerebral. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Centro Universitário Feevale.

24.
SILVEIRA, Sidnei R.; PASSERINO, Liliana Maria; LEYSER, Magda. Participação em banca de Henrique Smidt Seewald.Estudo e definição dos critérios para construção de um agente formador de grupos colaborativos - PROJETO AMIA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados) - Universidade Luterana do Brasil.

25.
PASSERINO, Liliana Maria; CARNEIRO, Mara Lúcia; SILVEIRA, Sidnei R.. Participação em banca de Alexandre gaddo.Aplicação do Conceito de Learning Objects em uma plataforma de Educação a Distância. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Ciência da Computação) - Universidade Luterana do Brasil.

26.
MANTOVANI, Ana Margô; PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Renato Rosso Andre.Um ambiente tutorial de apoio aos processos de comércio exterior - importação. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade La Salle - Canoas.

27.
PASSERINO, Liliana Maria; MANTOVANI, Ana Margô. Participação em banca de DENIZE TORQUIST.SOFTWARE EDUCACIONAL PARA CRIANÇAS COM CARACTERÍSTICAS DE AUTISMO. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel Em Ciência da Computação) - Universidade La Salle - Canoas.

28.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Janete B. Martins.KIDS PLAY Jogo Educacional para apoio do aprendizado do idioma Inglês. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel Em Ciência da Computação) - Universidade La Salle - Canoas.

29.
PASSERINO, Liliana Maria; LOH, Stanley; SILVEIRA, Sidnei R.. Participação em banca de Rita de Cássia Atz.Um sistema para controle de treinamento de funcionários. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados) - Universidade Luterana do Brasil.

30.
PASSERINO, Liliana Maria; FORNARI, Miguel. Participação em banca de Carlos Augusto Krinshi Ferreira.Reengenahria de Sistemas Cobol para Banco de Dados Relacional. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados) - Universidade Luterana do Brasil.

31.
PASSERINO, Liliana Maria. Participação em banca de Rossana Grassi Rosetti.Sistema de Controle de Produção. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados) - Universidade Luterana do Brasil.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Avaliação de cursos
1.
PASSERINO, Liliana Maria. Avaliação Trienal da CAPES - área multidisciplinar. 2013. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Outras participações
1.
BERGAMASCHI, M. A.; PASSERINO, L.M.; MEINERZ, C. B.; MAROCCO, V.; SOUSA, F. B.; SOUZA, E. A.. Comissão de Ações Afirmativas de Ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
BERGAMASCHI, M. A.; PASSERINO, L.M.; MEINERZ, C. B.; MAROCCO, V.; SOUSA, F. B.; SOUZA, E. A.. Comissão das Ações Afirmativas de Ingresso no Programa Mestrado e Doutorado. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
PASSERINO, L.M.. Salão UFRGS 2016: SIC - XXVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Johannes Doll; VASQUES, C. K.; PASSERINO, L.M.. Comissão do Processo Simplificado de Bolsista de Pós-Doutorado. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
PASSERINO, L.M.; BEHAR, P.; CAREGNATO, C. E.. Comissão Especial de reconhecimento de diploma de "Doutor".. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
KARNOPP, L. B.; LACERDA, C. B. F.; FONSECA, M. C. F. R.; PASSERINO, L.M.; FISCHER, R. M. B.. Comissão Especial de Assessoramento à Avaliação Docente. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
PASSERINO, L.M.; VASQUES, C. K.; LEAL, J. R.. Comissão Sindicante. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PASSERINO, L.M.. Salão UFRGS 2014: SIC - XXVI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PASSERINO, L.M.. Participação em Banca de Monitoria da Graduação. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
PASSERINO, L.M.. Banca de Monitoria da Graduação. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
PASSERINO, Liliana Maria. SIC2012 - XXIV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
PASSERINO, L.M.. Parecerista Ad hoc de artigos do VI Simpósio Nacional da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura (ABCiber). 2012. Universidade Feevale.

13.
PASSERINO, Liliana Maria; NEVADO, R. A.; REAL, L. C.; Marie Jane Carvalho; PORTO, L. S.; REATEGUI, E. B.. Comissão de graduação do Curso de graduação Licenciatura em Pedagogia. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
PASSERINO, Liliana Maria; VEIT, H. M.; ROERE, P. M.. Comitê Externo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em desenvolvimento Tecnológico e Inovação - PIBITI/CNPq - FEEVALE. 2010. Universidade Feevale.

15.
PASSERINO, Liliana Maria. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 2010. Universidade Federal da Paraíba.

16.
PASSERINO, Liliana Maria; BERCHT. Magda; REATEGUI, E. B.. Comissão Examinadora de Ingresso por Transferência de Curso. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
PASSERINO, Liliana Maria; José Valdeni de Lima; BEHAR, Patricia; BERCHT. Magda; BIAZUS, M. C.; REATEGUI, E. B.; SCHNAID, Fernando. Comissão de Seleção de Ingresso do Programa de Pós-graduação em Informática na Educação. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
PASSERINO, Liliana Maria. Comissão Julgadora da Sessão Educação, comunicação e tecnologias no XXI Salão de Iniciaçào Científica. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
PASSERINO, Liliana Maria; José Valdeni de Lima; BEHAR, Patricia; BERCHT. Magda; BIAZUS, M. C.; REATEGUI, E. B.; SCHNAID, Fernando. Comissão de seleção de Ingresso em 2010/1 do programa de Pós-graduação em Informática na educação. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
PASSERINO, Liliana Maria. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 2009. Universidade Federal de Santa Catarina.

21.
BERCHT. Magda; PASSERINO, Liliana Maria; REATEGUI, E. B.. Comissão de Avaliação de Pedido de Trasnferência de Doutorado - PGIE. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
PASSERINO, Liliana Maria. Comissão de Avaliação do 9 - Salão de Extensão. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
COSTA, R. M.; CURY, D.; PIMENTEL, E. P.; SANTORO, F.; PASSERINO, Liliana Maria; WERNECK, V. M. B.. Comissão avaliadora dos Mini-cursos do XIX SBIE - Simp. Bras. de Informática na Ed.. 2008. Sociedade Brasileira de Computação - Porto Alegre.

24.
BIAZUS, M. C.; BERCHT. Magda; PASSERINO, Liliana Maria; BEHAR, Patricia. Comissão de Seleção para Ingresso Doutorado - PPGIE - 2009. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
PASSERINO, Liliana Maria. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 2008. Universidade Federal do Ceará.

26.
PASSERINO, Liliana Maria. Salão de Extensão. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
PASSERINO, Liliana Maria; FRANCO, S.; BERCHT. Magda; BIAZUS, M. C.. Comissão de Seleção Ingresso Doutorado PPGIE - 2008. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

28.
PASSERINO, Liliana Maria. Sinpósio brasileiro de Informática na Educação. 2007. Universidade Presbiteriana Mackenzie.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
11º Encuentro Internacional sobre Tecnologías Libres, Diseño Abierto y Adaptaciones Elaboradas po por Usarios.Mesa Tangível para Educação Inclusiva: desenvolvimento e produção de atividades pedagógicas. 2018. (Encontro).

2.
COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Experiências de inclusão de pessoas com deficiência psicossocial no mercado de trabalho. 2017. (Outra).

3.
COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Inclusão escolar: os desafios da formação inicial de professores. 2017. (Outra).

4.
COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Acessibilidade arquitetônica nas empresas: repercussões na inclusão laboral de pessoas com com deficiência. 2017. (Outra).

5.
COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Desenvolvimento de estratégias pedagógicas com o SCALA em prol da inclusão. 2017. (Outra).

6.
COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.O conceito de Solução Assistiva: para além da tecnologia. 2017. (Outra).

7.
Colóquio Franco-Latino-Americano de pesquisa sobre deficiência.Soluções Assistivas, ampliando o conceito de Tecnologia Assistiva a partir de uma perspectiva Sócio-Histórica do Trabalho e Educação. 2017. (Outra).

8.
Congreso Pedagogía 2017. Comunicação alternativa e aumentativa para a inclusão de sujeitos com autismo: práticas de narrativas com o scala. 2017. (Congresso).

9.
VII Congreso Interncaional de Investigación en Comunicación e Información Digital. Tecnologia y Discapacidad (re) construción de la identidad a partir de uma perspectiva sócio-histórica en una pesquisa-acción en niños com TEA. 2017. (Congresso).

10.
XXIV Ciclo de Palestras sobre Novas tecnologias na Educação.Etrelaçamentos da tecnologia e Educação especial numa Perspectiva Sócio-histórica: Grupo de Pesquisas TEIAS. 2016. (Outra).

11.
II Jornadas Autônomas de Centros Específicos de Educação Especial.Eliminando barreras, logrando éxitos: hacia un modelo inclusivo. 2015. (Outra).

12.
VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC-Brasil. Entrelaçamento da Tecnologia Assistiva e Autismo: luzes e sombras nas perspectivas da Comunicação Alternativa. 2015. (Congresso).

13.
16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Análise de Aplicativos de Acessibilidade desenvolvidos para Dispositivos Móveis baseados em Android. 2014. (Congresso).

14.
16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Perspectivas para Busca Semântica para Comunicação Alternativa: o caso SCALA. 2014. (Congresso).

15.
16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA A ACESSIBILIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O V CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA ? ISAAC BRASIL 2013. 2014. (Congresso).

16.
IV Seminário de Integração Saúde e Educação: tecnologia assistiva e inclusão.Sistema Scala. 2014. (Seminário).

17.
Seminário Internacional de Produtos Assistivos. 2014. (Seminário).

18.
X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED. 2014. (Seminário).

19.
X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED.PRONATEC E FORMAÇÃO DOCENTE: INTERLOCUÇÕES POSSÍVEIS A PARTIR DA TECNOLOGIA. 2014. (Seminário).

20.
XIII REATECH Feira Internacional de Reabilitação, Inclusão e Esporte Adaptado. 2014. (Feira).

21.
III Painel Interdisciplinar de Educação Inclusiva.Lugares e Tempos da Tecnologia Assistiva: (im)possibilidades e (in)visibilidades. 2013. (Outra).

22.
Seminário de Educação Inclusiva. 2013. (Seminário).

23.
Congreso Tecnología Educativa. Proyecto Scala: comunicación alternativa en tablets. 2012. (Congresso).

24.
CONADI 2011- IV Congresso Nacional de Divesidade e Inclusão. Tecnologia Assistiva no Mercado de Trabalho: história de desencontros. 2011. (Congresso).

25.
CONADI - IV Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - Mesa: Idosos construindo obras de arte numa rede social no ciberespaço: concepção e modelagem de ferramentas colaborativas de interação e comunicação. Idosos em rede social no ciberespaço: processos de inclusão social por meio de tecnologias. 2011. (Congresso).

26.
CONADI - IV Congresso Nacional de Divesidade e Inclusão. nlcusão no Trabalho e BPC: tensões e tendências. 2011. (Congresso).

27.
III Congresso Baiano de educação Inclusiva e I Simpósio Brasil;eiro de educação Inclusiva. Tecnologia Assistiva e Inclusão Escolar. 2011. (Congresso).

28.
III Curso de Formação de Gestores e educadores - Educação Inclusiva: Direito a Diversidade.Comunicação Alternativa e Tecnologias Assistiva: como forma de comunicação e inclusão social. 2011. (Outra).

29.
Instituto Fluminense Campus Centro.As mudanças no processo de aprendizagem face ao mundo midiatizado. 2011. (Outra).

30.
I Seminário Internacional de Tecnologia Assistiva - UFRGS. 2011. (Seminário).

31.
IV CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA. SCALANDO: trajetórias de pesquisa na construção do sistema de comunicação alternativa para letramento de pessoas com autismo (SCALA). 2011. (Congresso).

32.
IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC Brasil "Compartilhando Experiências". OMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E INCLUSÃO ESCOLAR: o que tem a dizer os professores?. 2011. (Congresso).

33.
IV Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. Inclusão Trabalho e BPC: tensões e tendências. 2011. (Congresso).

34.
IV Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. Tecnologia Assistiva no mercado de Trabalho: história de desencontros. 2011. (Congresso).

35.
IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: hipercomunidade, escola e tecnologias digitais: entre o não ainda e o já passou.AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO A PARTIR DA INTERAÇÃO DE ALUNOS COM COMPUTADORES PORTÁTIL DISTRIBUÍDOS NO URUGUAI. 2011. (Encontro).

36.
Laclo 2011/Moodlemoot.uy. Aprendizagem Colaborativa em Ambiente Computacional: Estudo de Caso dos Licenciandos em Química. 2011. (Congresso).

37.
Roda de Conversa II - Programa de Capacitação de Formadores do Programa Escola Ativa.EDUCAÇÃO DO CAMPO E O MUNDO ON LINE: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO. 2011. (Outra).

38.
Semana das Licenciaturas no Instituto Federal Fluminence - Campos.As mudanças no processo de aprendizagem face ao mundo mediatizado. 2011. (Simpósio).

39.
Semana das Licenciaturas no Instituto Federal Fluminence - Campos.Tecnologias Assistivas e Educação: caminhos para a inclusão (mesa redonda). 2011. (Simpósio).

40.
Universidad Tecnológica Nacional, faculdad Regional Rosario - Argentina.Educación a Distancia, Ambientes Virtuales y Políticas Públicas de Brasil: los últimos 10 años de experiencia. 2011. (Outra).

41.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação EspeciaL. Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho: temas sobre Cultura Organizacional e Tecnologia.. 2011. (Congresso).

42.
VII Congresso Sul-Brasileiro de Geriatria e Gerontologia/ II Simpósio Sul-Americano de Geriatria e Gerontologia. Adultos Idosos e o Mundo Digital: Perspectivas Atuais. 2011. (Congresso).

43.
VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial - Prática pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado.FORMAÇÃO DE EDUCADORES ESPECIAIS ALIADA COM A INCLUSÃO ESCOLAR: algumas perspectivas. 2011. (Seminário).

44.
XXII SBIE - XVII WIE.Aprendizagem colaborativa baseada em wiki no estudo de conceitos da termodinâmica. 2011. (Seminário).

45.
I Seminário de Políticas Públicas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul.ORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA. 2010. (Seminário).

46.
Symposium Internacional Discapacidad: imaginar, crear, innovar con computadoras."DÊ-ME UM PONTO DE APOIO E EU MOVEREI O MUNDO : A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO. 2010. (Simpósio).

47.
Ciclo Anual de Charlas.Políticas de Inclusión desde la Informática Educativa. Experiencias en Brasil. 2009. (Encontro).

48.
Curso de especialização em Bibliotecas Escolares e Acessibilidade.Mídias Acessíveis na EAD. 2009. (Outra).

49.
V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: Formação de professores em foco.Re-pensando a formação de professores: uma experiência na modalidade a distância na disciplina de Inclusão e Necessidades Educacionais Especiais. 2009. (Seminário).

50.
WCCE 2009 - Education and Technology for a Better World. Applying Alternative and Augmentative Communication to an inclusive group. 2009. (Congresso).

51.
17o. Encontro Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação.. Espelhos quebrados no ciberespaço: implicação de rede temáticas em blogs na Análise de Redes Sociais. 2008. (Congresso).

52.
II Seminário de Inclusão e Acessibilidade.Acessibilidade e Inclusão Digital. 2008. (Seminário).

53.
V Encuentro Participación de la Mujer en la Ciencia.Interacción, Mediación y Autismo: posibilidades de los entornos digitales. 2008. (Encontro).

54.
XIX SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Um modelo formal para Processos de Mediação em Avas. 2008. (Simpósio).

55.
Aprendizagem na Educação a Distância: Caminhos do Brasil.Vygotsky e a Teoria Sócio-histórica: relações possíveis com as tecnologias de informação e comunicação. 2007. (Simpósio).

56.
IX Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação.MEDIATEC Mediação Tecnológica em Espaços Virtuais para Apoio ao Professor Online. 2007. (Outra).

57.
VII Congreso Iberoamericando de Informática en la Educación ESpecial. PROINESP : ESPAÇO DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO A DISTÂNCIA QUALIFICADA e AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR PROJETOS - EDUQUITO: ESPAÇO PARA INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL DE PNEES. 2007. (Congresso).

58.
VII Semana de Intormática.Tecnologias na Construção Coletiva de Conhecimento. 2007. (Seminário).

59.
X Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação.Modelos Pedagógicos para Educação a Distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem. 2007. (Outra).

60.
XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Uma proposta de Mediação Tecnológica em Espaços Virtuais de Aprendizagem. 2007. (Simpósio).

61.
Escola Regional de Licenciatura em Computação.Atelier Digital uma proposta diferenciada em TIC para a Terceira Idade. 2006. (Encontro).

62.
Seminario Capacitação de Avaliadores. 2006. (Seminário).

63.
VII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação: Saber fazer, saber usar.VII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação: Saber fazer, saber usar. 2006. (Simpósio).

64.
WIE - Workshop de Informática na Escola. XXVI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - Tecnologia da Informação e Desenvolvimento Regional. 2006. (Congresso).

65.
XVII SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.XVII SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2006. (Simpósio).

66.
Ciclo de palestras - CINTED.V Ciclo de Palestras Inovações em Tecnologia na Educação: Processos e Produtos. 2005. (Encontro).

67.
I Encontro de Professores de matemática e Informática na Rede Sinodal de Educação.O uso da Tecnologia Web como apóio no trabalho Interdisciplinar. 2005. (Encontro).

68.
Programa de Pedagogia Universitária.Os Sentidos da Avaliação Institucional e o ENADE neste contexto. 2005. (Encontro).

69.
Seminário Nacional de Educação a Distância no Ensino Superior - SNEADES 2005.Seminário Nacional de Educação a Distância no Ensino Superior - SNEADES 2005. 2005. (Seminário).

70.
Taller Internacional de Software Educativo - TISE 2005. Taller Internacional de Software Educativo. 2005. (Congresso).

71.
VI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação.VI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2005. (Encontro).

72.
ciclo de palestras em novas tecnologias na educação.IV Ciclo de Palestras de Novas Tecnologias na Educação. 2004. (Seminário).

73.
I Seminário de Inclusão Digital e Autismo.I Seminário de Inclusão Digital e Autismo. 2004. (Seminário).

74.
Jornada Pedagógica 2004.Palestra: Informática Educativa na Escola Pública na Jornada Pedagógica 2004. 2004. (Encontro).

75.
Jornada Pedagógica da Rede Municipal de Esteio.A informática Educativa na Escola Pública. 2004. (Outra).

76.
Projeto e Desenvolvimento de Materiais Instrucionais com Flash MX.Projeto e Desenvolvimento de Materiais Educacionais com Flash MX. 2004. (Oficina).

77.
VII Seminário Internacional de Educação.VII Seminário Internacional de Educação. 2004. (Seminário).

78.
CIIEE 2003 - Congresso Iberoamericano de Informática en la educación especial. IV Congresso Iberoamericano de Informática en la educación especial. 2003. (Congresso).

79.
Ensino e Aprendizagem inovadores com tecnologias e gestão pedagógica de cursos presenciais e semi-presenciais.Desafios para o professor universitário. 2003. (Encontro).

80.
III Congresso Brasileiro de Computação.II Fórum de Informática Aplicada a Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais. 2003. (Outra).

81.
Workshop do Grupo de Pesquisa em Cognicao e Computacao.Palestra no Workshop do Grupo de Pesquisa em Cognicao e Computacao. 2003. (Outra).

82.
III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica.III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica. 2002. (Outra).

83.
XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE 2002.XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE 2002. 2002. (Simpósio).

84.
II Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica. II Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica. 2001. (Congresso).

85.
II Seminário sobre Informática na Educação Especial - PROINESP.II Seminário sobre Informática na Educação Especial - PROINESP. 2001. (Seminário).

86.
II Simpósio Internacional de Educação Superior.II Simpósio Internacional de Educação Superior. 2001. (Simpósio).

87.
VIRTUAL EDUCA 2001. Conferência Internacional sobre Educación, Formación, Nuevas Tecnologias y e-learning - VIRTUAL EDUCA 2001. 2001. (Congresso).

88.
I Congresso Iberoamericano de Formação de Professores. I Congresso Iberoamericano de Formação de Professores. 2000. (Congresso).

89.
I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica. I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológicae VIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica. 2000. (Congresso).

90.
Tecnologia Cognição e Conhecimento: um debate teórico e interdisciplinar.IV WORKSHOP INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 2000. (Encontro).

91.
V Congresso Iberoamericando de Informática Educativa - RIBIE 2000. V Congresso Iberoamericando de Informática Educativa - RIBIE 2000. 2000. (Congresso).

92.
VI Encontro de Alunos do Curso de Magisterio.Oficina de Internet para o VI Encontro de Alunos do Curso de Magisterio. 2000. (Encontro).

93.
III WORKSHOP INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO.III WORKSHOP INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 1999. (Encontro).

94.
II Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul -ANPED SUL.II Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul -ANPED SUL. 1999. (Seminário).

95.
I Simpósio de Educação Superior.I Simpósio de Educação Superior. 1999. (Simpósio).

96.
SBPC. Congresso da Soc. Brasileira para o Progresso da Ciência -SBPC. 1999. (Congresso).

97.
Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação RIBIE 98. Avaliação de Jogos Educativos Computadorizados. 1998. (Congresso).

98.
Taller Internacional de Software Educativo - TISE 98. Avaliação de Jogos Educativos Computadorizados. 1998. (Congresso).

99.
II Congresso da Escola Particular do Rio Grande do Sul : A Educação numa Sociedade Global. 1997. (Congresso).

100.
VIII Seminário Nacional de Educação.VIII Seminário Nacional de Educação. 1997. (Seminário).

101.
VII Congresso Internacional Logo e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul. 1995. (Congresso).

102.
16 Jornadas Argentinas de Informatica e Investigación Operativa. 1986. (Outra).

103.
I Congresso Federal de Informática en la Educación. 1986. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LIMA, R. P. ; PASSERINO, L.M. ; Gluz, João C. ; SOUZA, D. P. ; HENRIQUES, R. V. B. . Seminário de Integração entre redes de cooperação público privado com a UNISINOS. 2017. (Outro).

2.
PASSERINO, Liliana Maria; PERES, A. ; PEREIRA, A. C. C. ; VIDOR, D. C. G. M. . V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. 2013. (Congresso).

3.
PASSERINO, Liliana Maria. SIC2011 - XXIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. 2012. (Outro).

4.
PASSERINO, Liliana Maria. SIC2011 - XXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2011. (Outro).

5.
PASSERINO, Liliana Maria. IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: hipercomunidade, escola e tecnologias digitais: entre o não ainda e o já passou. 2011. (Concurso).

6.
PASSERINO, Liliana Maria. CONADI - IV Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. 2011. (Congresso).

7.
VICARI, Rosa Maria ; FRANCO, S. ; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida ; PASSERINO, Liliana Maria ; BEHAR, Patricia ; AXT, Margarete ; RIBEIRO, A. ; Daltro José Nunes ; OVALLE, D. A. C. ; SIMINI, F. ; GUERRERO, L. A. ; BASTOS, L.N. . WCCE 2009 - Education and Technology for a Better World. 2009. (Congresso).

8.
ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida ; VICARI, Rosa Maria ; PASSERINO, Liliana Maria . X Ciclo de Palestras - CINTED. 2007. (Outro).

9.
Ricardo Koon ; María Eugenia de la Vega Saurí ; PASSERINO, Liliana Maria . VII Congresso Iberoamericando de Informática en la Educación Especial. 2007. (Outro).

10.
BEHAR, Patricia ; PASSERINO, Liliana Maria . Workshop - Modelos Pedagógicos em EAD: das concepções pessoais aos conceitos científicos. 2007. (Outro).

11.
ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida ; VICARI, Rosa Maria ; PASSERINO, Liliana Maria . IX Ciclo de Plaestras de Novas Tecnologias na Educação. 2007. (Outro).

12.
José Rodríguez Vázquez. ; Rafael Sánchez Montoya. ; Francisco Javier Soto Pérez. ; PASSERINO, Liliana Maria . V Congreso Nacional de Tecnologia Educativa y Atención a la Diversidade - TECNONET 2006, e VI Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial - CIIEE 2006. 2006. (Congresso).

13.
PASSERINO, Liliana Maria; ROCKENBACHTAROUCO, Liane Margarida . VII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação: Saber Criar, Saber usar. 2006. (Outro).

14.
FOSSATI, A. M. ; MONTOYA, R. ; SANTAROSA, Lucila M Costi ; PASSERINO, Liliana Maria ; OUTROS, . FORO MONTEVIDEO SOBRE DISCAPACIDAD-DIVERSIDAD. 2005. (Congresso).

15.
PASSERINO, Liliana Maria. I Seminário de Inclusão Digital e Autismo. 2004. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Rosimere da Rosa Correa. Planificação Cognitiva e Inclusão no Atendimento Educacional Especializado (AEE) (provisório). Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
José Luis Machado. Gestão Para Diversidade: Caminhos Para A Inclusão Laboral. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Coorientador).

3.
Raquel de Cássia Rodrigues Ramos. Planificação Cognitiva e Inclusão na Educação Infantil. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Bianca Nunes Peixoto. Jogos adaptados com Comunicação Alternativa: mediação no letramento de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

5.
Deise da Silva Fontoura. A contação de histórias e o desenho mediados com CAA como estratégia pedagógica no desenvolvimento do jogo simbólico da criança com TEA: um estudo de caso. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Marcus Soares Morais. Relações Pedagógicas Professor/Alunos com Deficiência: Dialética do Desenvolvimento de Processos de Aprendizagem de Conceitos Científicos com Alunos com Deficiência nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental Mediados pela Tecnologia e Linguagem. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Evandro Preuss. Desenvolvimento de um framework para ambientes de ensino tridimensional tangível. Início: 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

3.
Mely Paula Rabadan Cimadevila. Aplicação de tecnologias para o ensino do conceitos de ciências para estudantes com deficiências de comunicação utilizando comunicação alternativa. Início: 2016. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

4.
Barbara Terra do Monte. Narrativas visuais e comunicação alternativa na alfabetização de crianças com autismo. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Kátia Soares Coutinho. Sistema de Recomendação para a Plataforma SolAssist: inclusão de colaboradores com deficiência no mercado de trabalho (provisório). Início: 2016. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

6.
Martha Barcellos Vieira. Estudo da Afetividade em Crianças com Autismo a partir da Mediação com Interfaces Tangíveis com Recursos de Comunicação Alternativa. Início: 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.
Ana Carla Foscarini. Simbolização no processo de apropriação da linguagem escrita de alunos com deficiência intelectual com uso de comunicação alternativa. Início: 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Vívian Boldt Guazzelli Lisbôa. O Papel da Tecnologia Assistiva na Inclusão de Pessoas com Deficiência no Ensino Profissionalizante. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

2.
Katia Soares Coutinho. BIBLIOTECA VIRTUAL DE SOLUÇÕES ASSISTIVAS: EDUCAÇÃO E TRABALHO. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

3.
Barbara Terra do Monte. Por trás do espelho de Alice: narrativas visuais como estratégias de inclusão de crianças com transtorno do espectro do autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

4.
Marcus Morais. Dialética dos processos de relação entre pessoas com deficiência e contextos laborais. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

5.
Sheila António Sitoe. Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

6.
Ana Carla Foscarini. A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

7.
Karoline Leite Guedes de Oliveira. Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

8.
MARIA DEL CARMEN CABRERA MARTINS. Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

9.
Marcia Cristiane Peres Maciel. Um computador por aluno fora do contexto escolar: cenas digitais do Plan Ceibal na fronteira do Brasil com o Uruguai. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

10.
Sheila Antonio Sitoe. Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

11.
MARCUS SOARES MORAIS. Os deficientes visuais frente ao uso dos Leitores de Tela enquanto signos de mediação: Processos dialéticos desencadeados pelas tecnologias. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

12.
GRACIELA FAGUNDES RODRIGUES. E se os outros puderem me entender? Os sentidos da Comunicação Alternativa e Suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

13.
ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA. Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

14.
BARBARA GORZIZA AVILA. Comunicação Aumentativa e Alternativa para o Desenvolvimento da Oralidade de Pessoas com Autismo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

15.
SIMONE HACK DA SILVA KOCH. @prender a @aprender: busca de processos metacognitivos com o uso das TIC. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

16.
Karoline Leite Guedes de Oliveira. Redes Sociais e Inclusão de Adultos Idosos no Ciberespaço (provisório). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

17.
Cristiani de Oliveira Dias. De olho na tela: requisitos de acessibilidade em Objetos de Aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

18.
Maria Rosangela Bez. Comunicação Aumentativa e Alternativa para sujeitos com transtornos Globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

19.
Luis Henrique Rauber. Estudo de caso sobre a usabilidade das interfaces das ferramentas de socialização online da Web 2.0 para deficientes visuais. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Inclusão Social e Acessibilidade) - Centro Universitário Feevale, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

20.
Rita Berscht. TECNOLOGIA ASSISTIVA: METODOLOGIA PARA ESTRUTURAÇÃO DE SERVIÇO EM ESCOLAS PÚBLICAS. 2009. Dissertação (Mestrado em PGDESIGN) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

Tese de doutorado
1.
Cláudia Camerini Corrêa Pérez. SISTEMA DE BUSCA SEMÂNTICA DE IMAGENS NO SCALA: UMA ABORDAGEM BASEADA EM MAPEAMENTO CONCEITUAL E ONTOLOGIA. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

2.
Roceli Pereira Lima. Promoção do Interesse em Criança com Autismo a partir de uma Plataforma Educacional Assistiva com Fantoche Eletrônico. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

3.
Cláudia Camerini Corrêa Perez. Sistema de Busca Semântica a partir de análise de Contextos de Uso em Sistemas de Comunicação Alternativa e Aumentativa : uma aplicação no SCALA.. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

4.
Rosana Wagner. MOOC PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TA: UM ESTUDO DE CASO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM bMOOC. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

5.
Graciela Fagundes Rodrigues. Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

6.
Roberto Franciscatto. SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas Acessível e Responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

7.
Raquel Usevicius Hahn. A Distância Transacional e a Organização de Cursos de Licenciatura Online. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

8.
Barbara Gorziza Avila. O uso da Realidade Aumentada no ensino da geometria. 2016. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

9.
ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA. Processos de Inclusão de pessoas com deficiência no mercado trabalho : A apropriação da solução Assistiva no Contexto das organizações Brasil- Espanha. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

10.
Renata Costa de Sá Bonotto. USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO AUTISMO: UM ESTUDO SOBRE A MEDIAÇÃO COM BAIXA E ALTA TECNOLOGIA.. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

11.
Ana Maria Lima Cruz. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no Ensino Médio: um estudo com a disciplina de Geografia. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

12.
Sandra Dutra Piovesan. Sistema Imersivo para Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho. 2015. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

13.
Cristiani de Oliveira Dias. DDesenvolvimento de planos de aula com recomendação de sistemas acessíveis no auxílio à criação de aulas. 2015. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

14.
Valéria Machado da Costa. Letramento multissemiótico por meio do infográfico: um estudo de caso com alunas do Programa Mulheres Mil. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

15.
Maria Rosangela Bez. SCALA - Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

16.
Magali Dias de Souza. Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos: o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

17.
Elenice Mattos Correa. Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Liliana Maria Passerino.

18.
CARLOS EMÍLIO PADILHA SEVERO. E-Mediation: mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

19.
Rodrigo Garrett da Costa. Formação de Conceitos Científicos Mediada por recursos computacionais: estudo de Caso Aplicado à termodinâmica. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

20.
Arilise Moraes de Almeida Lopes. ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS. 2012. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

21.
PAULO GOMES DE SOUSA FILHO. Desenvolvimento do Pensamento Criativo em Espaços Digitais na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

22.
Silvia Cristina Freitas Batista. M-LEARNMAT: MODELO PEDAGÓGICO PARA ATIVIDADES DE M-LEARNING EM MATEMÁTICA. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

23.
Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto. Tecnologias na Pratica docente de Professores de Matemática: formação continuada com apoio de uma rede social na internet. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Liliana Maria Passerino.

24.
Júlia Marques Carvalho da Silva. Análise Técnica e Pedagógica de Metadados para Objetos de Aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

25.
Elenice Mattos Corrêa. Imagens de um CMET: uma estética de silício numa educação de adultos. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

26.
ROBERTO DOS SANTOS RABELLO. Interação e Autismo: Uso de Agentes Inteligentes para detectar déficits de comunicação em ambientes síncronos. 2010. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

27.
Magali Dias de Souza. tecnologias Assistivas (provisorio). 2010. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

28.
Maria Rosangela Bez. Sistema de Comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. 2010. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Liliana Maria Passerino.

29.
Nara Luz Chierighini Salamunes. Formação a distância e prática de alfabetização - avaliação do impacto do uso de recursos inofmratizados no ensino da leitura. 2009. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

30.
Regina Bärwaldt. Ferramenta com recurso de voz: uma proposta para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

31.
Renato Luís de Souza Dutra. Encapsulamento de Objetos de Aprendizagem Abertos para ensejar a a Avaliação Formativa. 2008. Tese (Doutorado em Informática na Educação Pgie) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Liliana Maria Passerino.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria Rosangela Bez. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Liliana Maria Passerino.

2.
MAGALI DIAS DE SOUZA. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Liliana Maria Passerino.

3.
MARIA BEATRIZ RODRIGUES. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Liliana Maria Passerino.

4.
Davidson Cury. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Liliana Maria Passerino.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
ANDRÉA SARAIVA NUNES MANSKE. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: INCLUSÃO DIGITAL NOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA DO MUNICÍPIO DE ESTEIO. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Liliana Maria Passerino.

2.
ADRIANA JAQUELINE SALES. Inclusão escolar de alunos com baixa visão utilizando as tecnologias de informação e comunicação (TIC). 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Liliana Maria Passerino.

3.
SILVANA MARISA MICHELS DE NEGRI. Como o uso de Novas Tecnologias pode mudar o posicionamento num aluno de 5º Ano do Ensino Fundamental de Nove Anos. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Liliana Maria Passerino.

4.
SILVANA EMER KERBER. AUTORIA E COLABORAÇÃO COM O USO DAS TIC NA ESCOLA RURAL: UM ESTUDO DE CASO DA INCLUSÃO DIGITAL NA EEEF JÚLIO DE CASTILHOS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do