Cláudia Lino Piccinini

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  • Última atualização do currículo em 19/11/2018


Graduada em Ciências Biológicas: Licenciatura Plena em Ciências Físicas e Biológicas pela Faculdade de Humanidades Pedro II (1985), Bacharelado em Ecologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), Especialista em Educação em Ciências pela UERJ (2001). Cursou o Mestrado interdisciplinar em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde pelo NUTES-UFRJ (2003) e o Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2009). Foi professora da Educação Básica na Rede Municipal de Ensino por 21 anos e adjunta I na Universidade Federal Fluminense (2009-2010). Foi docente no curso de especialização em Educação Ambiental da PUC/RJ (2006-2007). Em 2010 ingressa na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Exerce atividades de ensino nas Licenciaturas em Pedagogia e Biologia e, mais recentemente, no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Ensino de Ciências Biológicas (2013). Desenvolve ações de extensão no Projeto Fundão Biologia e no COLEMARX. Possui experiência nas áreas de Educação e Educação em Ciências, com ênfase em Políticas Públicas - Trabalho e Formação de Professores, Educação e Linguagem, Educação Socioambiental. Dedica-se às seguintes temáticas de investigação no GT Trabalho e Formação de Professores do COLEMARX/UFRJ: classe social e trabalho docente; reformismo e educação, Base Nacional Comum Curricular e ideologia. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Cláudia Lino Piccinini
Nome em citações bibliográficas
PICCININI, CLÁUDIA L.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Avenida Pasteur, 250 2º andar
Praia Vermelha
22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (021) 25414894
URL da Homepage: http://www.fe.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


2005 - 2009
Doutorado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: A formação e o trabalho dos Educadores Ambientais. Um diálogo com as memórias, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Hedy Silva Ramos de Vasconcellos.
Palavras-chave: Educação ambiental; formação de educadores ambientais; Marxismo e educação; memoriais.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
2001 - 2003
Mestrado em Educação em Ciências e Saúde.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: A Mediação Discursiva e as Expressões Midiáticas - Um estudo da Sala de aula de Ciências,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Isabel Gomes Rodrigues Martins.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Pesquisa, CNPQ*, Brasil.
Palavras-chave: Discurso e ensino; Multimodalidade; Explicações para conceitos científicos.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1999 - 2001
Especialização em Ensino de Ciências. (Carga Horária: 390h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Livro- Didático: Análise de sua utilização na Sala de Aula de Ciências.
Orientador: Ana Cléa Moreira Ayres.
1990 - 1992
Graduação em Ciências Biológicas Bacharelado Em Ecologia.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: Impacto Ambiental nos Rios Maracanã e da Bacia da Lagoa Rodrigo de Freitas..
Orientador: Josimar Ribeiro de Almeida.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Pesquisa, CNPQ*, Brasil.
1981 - 1985
Graduação em Bacharelado em Ciências Físicas e Biológicas.
Faculdade de Humanidades Pedro II, FAHUPE, Brasil.
1981 - 1985
Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Físicas e Biológica.
Faculdade de Humanidades Pedro II, FAHUPE, Brasil.




Atuação Profissional



Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta III/ UFRJ, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisa em colaboração com a Dra. Rosa Maria Correa das Neves, pesquisadora da Escola Polítécnica de Saúde Joaquim Venâncio.


Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ensino - Disciplinas ministradas na Graduação - Licenciatura em Ciências Biológicas (CCS) e Pedagogia (FE) - Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09); Didática Especial das Ciências Biológicas I e II (EDD624); Didática das Ciências Naturais (EDD176); Extensão - Projeto Formação; Colaboradora em projetos de extensão do Colemarx. Pesquisa - COLEMARX, GT Trabalho e Formação de Professores. PIBID - Supervisora - Biologia. Edital nº7/2018 Núcleo de Iniciação à Docência ? Biologia/ Campus Rio de Janeiro Título: Conhecendo a si mesmo: Corpo Humano ? Saúde, trabalho e lazer.

Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunta 4 - SUPERVISORA PIBID, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Edital nº7/2018 Núcleo de Iniciação à Docência ? Biologia/ Campus Rio de Janeiro Título da Proposta: Conhecendo a si mesmo: Corpo Humano ? Saúde, trabalho e lazer. Atividade 4h/semanais - SUPERVISÃO.

Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ensino - Disciplinas ministradas na Graduação - Licenciatura em Ciências Biológicas (CCS) e Pedagogia (FE): Profissão Docente (EDW0001) Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas II (EDD624) Didática das Ciências Naturais (edd176). Extensão - Projeto Formação e Projeto Clipping Socioambiental. Pesquisa - COLEMARX, GT Trabalho e Formação de Professores.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
ENSINO: Disciplinas ministradas na Graduação - Licenciatura em Ciências Biológicas (CCS) e Pedagogia (FE): Profissão Docente (EDW0001) Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas I & II (EDD624) Disciplina ministrada na pós-graduação, Saberes e Práticas na Educação Básica , CESPEB. Faculdade de Educação e Colégio de Aplicação: Linguagem na Educação em Ciências Extensão - Projeto Clipping Socioambiental. Pesquisa - COLEMARX, GT Trabalho e Formação de Professores.

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplinas ministradas: 2010.2 ? Didática das Ciências Naturais (EDD176) Profissão Docente (EDW0001) 2010.3 - Didática das Ciências Naturais (EDD176) 2011.1- Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas I (EDD511) 2011.2 - Didática das Ciências Naturais (EDD176) Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas II (EDD624) 2012.1 - Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas I (EDD511) 2012.2 ? Didática das Ciências Naturais (EDD176) Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas (EDDU09) Didática Especial das Ciências Biológicas II (EDD624)

Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20
Outras informações
Professora de Didática Especial das Ciências Departamento de Didática Faculdade de Educação

Atividades

02/2018 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

03/2017 - Atual
Ensino, CESPEB Ciências Biológicas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Linguagem e Ensino de Ciências
02/2017 - Atual
Estágios , Colégio de Aplicação UFRJ, .

Estágio realizado
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado.
03/2016 - Atual
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática Especial das Ciências 1 e Didática Especial das Ciências 2
03/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática das Ciências Naturais
03/2014 - Atual
Ensino, CESPEB Ciências Biológicas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Linguagem na Educação em Ciências
Disciplina ministrada no CESPEB Saberes e Práticas na Educação Básica ,FE e Colégio de Aplicação.
01/2006 - Atual
Extensão universitária , NUTES, .

Atividade de extensão realizada
Revista Eletrônica Ciência em Tela.
06/2012 - 12/2017
Extensão universitária , Projeto Fundão Biologia e Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Clipping Socioambiental, informação e debate na sala de aula.
02/2014 - 10/2017
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Formação.
03/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática das Ciências Naturais
02/2004 - 02/2006
Ensino, Licencitura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino
Didática Especial das Ciências Biológicas
02/1998 - 04/2005
Extensão universitária , Projeto Fundão Biologia/ NADC, .

Atividade de extensão realizada
Formação de professores em serviço.

Projeto Fundão Biologia, LOI, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunta 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.


Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto I, Carga horária: 20
Outras informações
Professora concursada de Instrumentação no Ensino de Ciências e Biologia, Didática das Ciências e Educação Ambiental.


Secretaria Municipal de Educação, SME, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2010
Vínculo: Colaborador - pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora
Outras informações
Desenvolvimento de pesquisa em colaboração com a SME/RJ Parceria com escolas que participam da pesquisa - Para que se educa, na formação de professores?

Vínculo institucional

1988 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora I - Ciências, Carga horária: 20
Outras informações
Docência na Educação Básica.

Atividades

1987 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ciências
04/2003 - 06/2005
Treinamentos ministrados , Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca - CEAMP, .

Treinamentos ministrados
Cursos de aprofundamento em EA e dinamização de Centros de Estudos em escolas da rede Municipal
Visitas guiadas e trilhas interpretativas com alunos e profs. da rede Municipal de educação
Projetos de EA nas escolas do entorno do PNT
Projetos com as comunidades do entorno do PNT
Treinamento para professores em visita ao PNT
3/1998 - 3/2001
Serviços técnicos especializados , Pólo de Ciências e Matemática 3ª Cre, Escola Municipal Rio Grande do Sul.

Serviço realizado
Atividades interdisciplinares em Ciências e Matemática.
3/1998 - 3/2001
Serviços técnicos especializados , Pólo de Ciências e Matemática 3ª Cre, Escola Municipal Rio Grande do Sul.

Serviço realizado
Seminários e Oficinas para professores de Ciências e Matemática.
3/1998 - 3/2001
Serviços técnicos especializados , Pólo de Ciências e Matemática 3ª Cre, Escola Municipal Rio Grande do Sul.

Serviço realizado
Projetos para Clubes de Ciências.
3/1998 - 3/2001
Serviços técnicos especializados , Pólo de Ciências e Matemática 3ª Cre, Escola Municipal Rio Grande do Sul.

Serviço realizado
Atividades de atualização de professores do Ensino Fundamental.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 5
Outras informações
Curso de Pós-graduação Latu senso em Educação Ambiental- CCE. Lecionou as disciplinas "Pesquisa em Educação" (agosto a dezembro de 2007) e "A questão didática: cotidiano escolar e avaliação" (agosto a dezembro de 2006). Ainda possui duas orientações em andamento.

Atividades

07/2006 - 12/2007
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação e Cotidiano Escolar e Avaliação

Fundação de Apoio às Escolas Técnicas do Estado do Rio de Janeiro, FAETEC, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Superior, Carga horária: 40

Atividades

2008 - 10/2009
Extensão universitária , FAETEC Quintino, .

Atividade de extensão realizada
Elaboração de cursos de extensão para professores da FAETEC.
2006 - 2007
Outras atividades técnico-científicas , FAETEC- ISERJ, FAETEC- ISERJ.

Atividade realizada
Participação na elaboração da proposta curricular do Curso de Pedagogia do ISERJ.
2006 - 2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, FAETEC- ISERJ, .

Cargo ou função
Membro eleita para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAETEC.


Linhas de pesquisa


1.
ESTADO, TRABALHO-EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS

Objetivo: Pesquisa em curso: DA FORMULAÇÃO DA BNCC À IMPLEMENTAÇÃO: O MOVIMENTO REFORMISTA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA SE MOSTRA COMO MOVIMENTO EMPRESARIAL IMPERIALISTA..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Análise de conjuntura política; Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Trabalho Docente; Trabalho, Economia, Educação.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Da formulação da BNCC à implementação: o movimento reformista da educação brasileira contemporânea se mostra como movimento empresarial imperialista.
Descrição: Considerando que a formulação da BNCC segue seus trâmites para o ensino médio e para a etapa de implementação em estados e municípios brasileiros, cuja ação se iniciou desde metade de 2017, a esta etapa do desenvolvimento investigativo caberá analisar o desenrolar do processo, considerando: (i) a atual etapa de finalização da 4ª versão da BNCC para o ensino médio, entregue ao CNE no dia 3 de abril; (ii) a atualização dos atores que participam dessa política - do MPB, do CNE e do próprio MEC, esses com mudanças de quadro em função do processo eleitoral, e dos membros do Comitê e da Comissão Estadual de Construção dos Currículos (Rio de Janeiro); (iii) o monitoramento das ações de implementação (etapa 2018-2019); e (iv) de ações de implantação (etapa 2019-2020) no estado do Rio de Janeiro e seus principais municípios; (v) com destaque a análise do papel do Comitê Nacional e das Comissões Estaduais de Construção dos Currículos, que serão responsáveis pelos arranjos curriculares regionais, assim como a inserção de parceiros do terceiro setor (Consultores Regionais e Analistas de Gestão e Colaboração); (vi) culminando com a análise dos documentos da Plataforma de Construção de Currículos. Acompanhar, registrar, confrontar e sistematizar as principais articulações e as principais mudanças encontradas no processo de implementação serão os desafios dessa pesquisa; na busca por compreender os efeitos imediatos da reforma e se serão alcançados os propósitos do movimento que nela atua, o MPB..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador.
2016 - 2018
Políticas Públicas de Educação: a Base Nacional Comum Curricular e as disputas ideológicas na educação nacional
Descrição: A Educação Básica no Brasil tem sido alvo de diversas reformas ditas ?necessárias? para resolver seu suposto déficit de qualidade. Não coincidentemente, a educação tem recebido atenção de grandes grupos privados, cuja intervenção é apresentada como ?solução? para o problema. É neste cenário que acreditamos estarem inseridas as disputas pela BNCC. Dedicamos este estudo a compreensão das disputas ideológicas que atravessam a construção deste documento, compreendendo suas diferentes versões ? 2015, 2016 e 2017 ? a partir das dimensões política, social e econômica. Partimos do cenário no qual se dá a construção da Base; de considerações teóricas e apresentação do resultado de um mapeamento do movimento de grandes grupos econômicos em prol de sua construção. Em seguida, analisamos os discursos sobre qualidade e equidade educacional, considerando sua matriz política de referência discutindo de que forma poderão intervir na formação do trabalhador desejado pelo mercado. Por fim, pretendemos refletir sobre as possíveis consequências desta política nas esferas social e econômica, bem como as possibilidades reais de finalização e implementação dos pressupostos ideológicos que configuram o substrato da BNCC..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Rosa Maria Corrêa das Neves - Integrante / Maria Carolina Pires de Andrade - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5
2015 - Atual
O caráter utópico de emancipação através do Estado e a impossibilidade teórico-política de reivindicação de um sentido transformador da escola pública na sociedade capitalista.

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosa Maria Correa das Neves em 18/09/2015.
Descrição: Temos por hipótese que creditar um caráter transformador da sociedade à educação escolar em geral e à educação escolar pública em especial não se sustentam numa análise histórica que considera o caráter classista da sociedade, da educação e também os efeitos seculares da escolarização na sociedade capitalista. Tal crédito vincula-se a suposição de que educadores e gestores do processo educativo, através do Estado e de Estados, podem promover transformação social, além de promover a socialização e ascensão social em alguns contextos. Segundo essa perspectiva, entende-se o Estado como entidade capaz de atuar no equilíbrio do conflito entre classes e em consequência desse posicionamento, supõe-se que a disputa pelos poderes de Estado é uma via possível na construção de uma sociedade transformada, emancipada (sociedade sem classes?). Nossa hipótese caminha na direção oposta a estas reivindicações ? entendemos que educamos segundo dinâmicas sociais específicas e no contemporâneo, em que o capitalismo é mundial, o sentido da educação e da escolarização continua a corresponder à lógica social geral capitalista, razão pela qual se revela uma utopia na atual sociedade de classes que os próprios Estados reivindiquem um sentido transformador e emancipador da sociedade desde a educação ou da escolarização stricto sensu. Segundo esta suposição, o sentido transformador e emancipador da sociedade capitalista desde a educação ou da escolarização, além de uma impossibilidade teórico-política, é uma impossibilidade histórica, uma promessa moderna que ou nunca esteve em pauta ou nunca se cumpriu, razão pela qual devamos assumir que não se dará historicamente. Na direção de demonstrar esta hipótese e em continuidade à pesquisa ?Gênese e desenvolvimento do conceito de classe social: elaboração teórica para análise de disputas políticas no campo educacional?, estamos atualmente em fase de planejamento de outra investigação que se realiza em duas dimensões. Uma primeira dimensão diz respeito à promessa pedagógica moderna e suas principais orientações metodológicas sugerem a necessidade de inventariar a tradição pedagógica moderna que, no seu conjunto, reivindica um sentido de transformação social através da educação e da escola pública, inquirindo (i) a conjuntura histórica em que se expressa essa tradição, (ii) os pensadores sociais expoentes dessa tradição, identificando suas posições sociais, institucionais, teóricas e sua atuação política de classe, (iii) no plano teórico, as concepções de Estado, de sociedade e da relação entre Estado e sociedade que fundamentaram as diferentes reivindicações desses pensadores modernos e, por fim, (iv) a forma e o conteúdo de educação que reivindicam. A princípio, estabelecemos como expoentes da gênese desta tradição de educação e pedagogia moderna Juan Amós Comenius, Condorcet (Marie-Jean-Antoine-Nicolas Caritat), Émile Durkheim e John Dewey entre outros ideólogos que venhamos a considerar relevantes historicamente seja na pedagogia ?europeia?, estadunidense ou brasileira, através de, por exemplo, Anísio Teixeira. Para além dessa dimensão da pesquisa sobre o pensamento pedagógico moderno, nossa hipótese exige a demonstração do esgotamento da promessa pedagógica moderna e pensamos que nessa dimensão da pesquisa, pode ser explorada, de maneira integrada e relacionada ao conteúdo e forma das promessas pedagógicas modernas, uma série de estudos demográficos, sociológicos e históricos sobre a escolarização moderna ao longo do século XX. Através do aprofundamento dessa segunda dimensão da pesquisa ? de feição mais concreta -, supomos ser possível demonstrar nossa hipótese do caráter utópico das reivindicações que relacionam escolarização, transformação social e emancipação social..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2014
PROJETO CLASSE ? Gênese e desenvolvimento do conceito de classe social no marxismo
Descrição: Ao longo da obra de Marx (1852, 1978, 1982) e Engels (2007) o conceito de classe se expande e contribui como categoria teórica para debater e questionar o modo de produção capitalista. Para os autores classe transcende a inserção na divisão social do trabalho, mas inclui o compartilhamento de interesses e o agir consciente.Se no início do debate de Marx e Engels sobre classe sua diferenciação era pensada a partir das condições materiais de existência (propriedade, domínio dos meios de produção) e do salário, como mesmo previu Marx em O Capital, há uma polarização das relações de classe ao longo do desenvolvimento capitalista. Hoje, é fundamental pensar que a definição de classe se complexifica. Há de se incluir novos critérios para a distinção de classes que não se limitam a salário, propriedade e ao domínio dos meios de produção, mas que inclui, dentre outros aspectos, acesso ao conhecimento, status e prestígio social (Bottomore, 1968), além de uma inserção coletiva, que defendemos está relacionada com uma consciência coletiva (Gramsci, 2004) e à potencialidade para questionar o movimento sócio-histórico em direção aos seus próprios interesses.Com tais considerações, interessa-nos compreender até que ponto no campo ambiental podem haver virtudes contestatórias pelo fato deste campo não ser incorporado de modo pleno ao aparelho ideológico de estado, de ainda prevalescerem interesses comuns, interesses de classe. Se estivermos corretas, seriam algumas organizações, convencionadas sob a rubrica ?movimentos sociais?, aquelas em que a partir de uma crítica ao modelo capitalista poderiam ser experimentadas ações pedagógicas transformadoras, revolucionárias em face da temática socioambiental. Por outro lado, entendemos que a ampliação da inserção da EA em instituições do aparelho de estado, não conduziria ao mesmo tempo a uma subsunção de conteúdos e práticas educativas ambientais à lógica destes aparelhos, principalmente em relação ao aparelho escolar? Ou ainda, estand.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Rosa Maria Corrêa das Neves - Integrante.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 3
2007 - 2009
Implantação do Laboratório de Estudos Marxismo e Educação -LEME
Descrição: Tendo como ponto de partida conflitos ideológicos engendrados a partir da proposição concreta de um currículo de formação de pedagogos que tivesse como eixo a formação de "consciência de classe", o grupo de pesquisadores envolvidos nesta proposição decidiu-se dedicar à investigação de natureza teórica sobre a possibilidade de formular uma concepção crítica radical da formação do professor da educação básica diante do marco educativo legal vigente no país. No âmbito da multifacetada tradição do marxismo, é possível perceber diferentes leituras, influenciadas pelo historicismo, pelo humanismo e pelo estruturalismo. A pesquisa busca identificar categorias próprias destas correntes e também suas influências na apropriação do marxismo no Brasil e entre educadores brasileiros contemporâneos, identificados com o marxismo. Estas análises podem resultar em diferentes compreensões sobre a relação entre educação escolarizada e classe social e, supostamente, em diferentes alternativas de resposta ao objetivo geral da pesquisa. Pode ainda elucidar os limites, de diferentes ordens, à proposição do currículo que motivou a pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Integrante / Glória Tonácio - Integrante / Nicolas Alexandria - Integrante / Rosa Maria Corrêa das Neves - Coordenador / Angela Maria Roberti - Integrante / Valeria Rosito - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8
2005 - 2010
Para que se educa, na formação de professores?
Descrição: O Projeto tem como objeto de estudo a formação de professores para o ensino fundamental. Tem sua fundamentação na teoria crítica. Neste momento, em que desenvolvemos mais intensamente a revisão da literatura, temos relido, entre outros, os escritos de Adorno e Hockheimer alertando para o fato que "os homens querem aprender da natureza é como empregá-la para dominar inteirmente a ela e aos homens", o que contém, em si os indícios da barbárie que leva ao genocídio e à destruição do que nos é indispensável para viver. No entanto, Adorno, mais tarde, destacaria o papel da educação na "produção de uma consciência verdadeira" e Morin considera que a ecologia "reabilita a noção de natureza e, nela, enraíza o homem". Não será apenas através do conhecimento que a harmonia entre os seres da Terra irá acontecer, parece-nos, mas a visão crítica constante dos nossos atos na sociedade como o objetivo primordial da educação poderia ajudar-nos a evitar a barbárie. Considerando aprender e ensinar como duas faces da mesma moeda e as pesquisas anteriormente realizadas por nossa equipe como evidenciadoras de que a Educação Ambiental é um processo com alguma visibilidade na vida escolar cotidiana, o nosso problema é: Em que contribuiu a formação (inicial ou continuada) de professores para sua compreensão da finalidade da educação, hoje? Esta compreensão prioriza a vida? Para estudar este problema já iniciamos encontros com professores de escolas públicas cariocas que foram identificados como educadores ambientais. Delimitamos o estudo à compreensão expressa pelo discurso e ação dos professores estudados, no seu cotidiano escolar, confrontando os dados recolhidos por diversas técnicas. É uma pesquisa de base etnográfica, de longa (um ano letivo) permanência no campo em observação direta, coleta de dados em arquivo, registros em filmes, entrevistas e histórias de vida, com extensa pesquisa bibliográfica de estudos sobre a formação de educadores ambientais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (3) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Integrante / Hedy Silva Ramos Vasconcellos - Coordenador / Celso Sánchez - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Bolsa / Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 4
2000 - 2004
Comunicación en la enseñanza de las ciencias y de las matemáticas: analisis e implicaciones para la didáctica i la formacíon de professorado
Descrição: · Establecer una colaboración efectiva entre equipos de investigación de diversos países iberoamericanos que trabajan acerca de la interrelación entre discurso multimodal y enseñanza de las ciencias y de las matemáticas des de perspectivas teóricas muy cercanas. · Contribuir a la concreción de un marco teórico común para los trabajos de investigación acerca de la interrelación entre dicurso multimodal y enseñanza de las ciencias y de las matemáticas, que pueda aportar nuevos puntos de vista para su enseñanza más de acuerdo con los cambios que ha experimentado la sociedad en los últimos años (p. ej. uso de nuevas tecnologías, enseñanza de ciencias obligatoria para todos, etc.). · Intercambiar la experiencia investigadora y los resultados de los trabajos de los grupos participantes para poder definir en un futuro próximo un nuevo proyecto de investigación que se llevaría a cabo conjuntamente por los grupos participantes y en los dos países iberoamericanos solicitantes de la ayuda. · Contribuir a mejorar la formación profesional de los docentes en ciencias y en matemáticas que se vería enriquecida por las aportaciones de los diversos grupos, tanto des del punto de vista teórico, como des del punto de vista práctico, gracias a las actividades de difusión que se podrían desarrollar en los países participantes en el proyecto. · Contribuir a aportar nuevas perspectivas que serian útiles para el análisis y diseño de materiales docentes en diversos soportes (textos, multimedia, etc.?) · Difundir en la comunidad científica de investigadores y profesionales en didáctica de las ciencias y de las matemáticas las aportaciones de los diversos grupos participantes y los frutos de los intercambios realizados ..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2003
Imagens no livro didático de Ciências
Descrição: Este projeto investiga o papel das imagens no ensino e na aprendizagem de conhecimentos científicos atraves de uma análise das significacoes construídas por estudantes a partir da leitura de textos didáticos e sua utilização em sala de aula, orientado por um quadro teórico que combina contribuições das áreas de Educação em Ciências e Semiótica Social, conjugando análises documentais, observações de sala de aula e entrevistas com professores e alunos do ensino Fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Projeto Formação: formação científica e sociopolítica no diálogo pela pesquisa, ação e reflexão entre universidade-escolas-sindicatos
Descrição: O Projeto ?FORMAÇÃO CIENTÍFICA E SÓCIO-POLÍTICA PELA PESQUISA, REFLEXÃO, AÇÃO NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-SINDICATOS? visa à promoção de intercâmbio entre os Grupos de Trabalho do COLEMARX, da Faculdade de Educação da UFRJ, com as instituições parceiras ? sindicatos de professores -, para o desenvolvimento de ações integradas de extensão, pesquisa e ensino, como parte do Programa Institucional de Bolsas para Cursos de Extensão, a ser executado no ano de 2016. As ações incluem primeiramente a elaboração de atividades de formação continuada para atualização de professores, nosso público-alvo, com ações de difusão e democratização do conhecimento produzido pelos GTs do COLEMARX, voltados aos interesses de formação sócio-política das instituições parceiras, através de cursos, oficinas e mesas de debate, cujo foco estará nas políticas públicas de educação, principalmente aquelas que envolvam transformações no mundo do trabalho, e no mundo do trabalho docente. O projeto contará com a participação de bolsistas, pós-graduandos do Programa de Pós-graduação em Educação e licenciandos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e de outras licenciaturas, visando intervir no processo de formação inicial. Como resultado espera-se ampla participação e engajamento dos parceiros nas atividades de planejamento e execução, na: (i) construção de dois grandes seminários de divulgação e estudos, (ii) na produção de site e blogs destinados a divulgar métodos de pesquisa e a produção dos pesquisadores, além de divulgar as reflexões dos professores da educação básica, (iii) participação sistemática em eventos da área de educação e outros eventos organizados pelos sindicatos docentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Lígia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Maria Carolina Pires de Andrade - Integrante / Leny Azevedo - Integrante.
2014 - 2016
Projeto FORMAÇÃO: formação científica e sociopolítica no diálogo universidade-escolas
Descrição: O projeto ?FORMAÇÃO CIENTÍFICA & SOCIOPOLÍTICA NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLAS? visa à promoção de intercâmbio entre o Projeto Fundão Biologia, da Faculdade de Educação da UFRJ, com o Colégio Pedro II, unidade Realengo, e a Escola Municipal Chile, de Olaria (4ª CRE/SME), para o desenvolvimento de ações integradas de pesquisa, extensão e ensino, como parte do Programa de ?Apoio à Melhoria do Ensino em Escolas da Rede Pública Sediadas no Estado do Rio de Janeiro?, a ser executado no ano de 2015. As ações incluem a elaboração de atividades e materiais didáticos voltados aos interesses educativos das instituições parceiras, além de diversas ações de formação continuada para professores das escolas parceiras, como cursos, oficinas e debates..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Rosa Maria Corrêa das Neves - Integrante / Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Integrante / Maria Jacqueline Girão Soares de Lima - Integrante / Marcia Serra Ferreira - Integrante / Elena Martins Ignácio - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2013 - Atual
CESPEB Saberes e Práticas na Educação Básica - Ensino de Ciências e Biologia
Descrição: Curso de Especialização.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2013 - Atual
A Formação Docente na UFRJ: espaço de diálogo entre saberes
Descrição: Descrição: Projeto do Programa Prodocência, (Programa de Consolidação das Licenciaturas) da CAPES, vinculado à Pró-Reitoria de Graduação. O Prodocência é uma ação da Capes cuja finalidade é o fomento à inovação e à elevação da qualidade dos cursos de formação para o magistério da Educação Básica, na perspectiva de valorização da carreira docente. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5). Integrantes: Nedir do Espirito Santo ? Coordenadora; Cláudia L. Piccinini et al..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Nedir Espírito Santo - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - Atual
Ciência, inovação e transformação: práticas educativas interdisciplinares em escolas do estado do Rio de Janeiro
Descrição: SUB-PROJETO: Conhecimento Científico e Saúde em Conexão com as Escolas Objetivos Oferta de atividades extracurriculares de caráter formativo e inovador para professores e alunos de escolas públicas fluminenses; Promover a melhoria no ensino da Matemática, da Língua Portuguesa, das Artes e de Ciências nas escolas parceiras, visando aumentar o seu desempenho em avaliações como o IDEB; Utilizar espaços educacionais inovadores localizados na UFRJ, de forma a promover projetos educacionais criativos e capazes de promover uma melhora significativa dos processos de ensino e aprendizagem da Matemática, da Língua Portuguesa, das Artes e de Ciências; Ressignificar o corpo no ambiente escolar, refletindo sobre as práticas disciplinares e o silenciamento dos discursos que dele emanam neste espaço. Construir práticas autônomas e conscientes pelos alunos, que se contraponham à uniformização dos comportamentos e relações veiculadas pelas diferentes mídias. Mobilizar a equipe pedagógica para o desenvolvimento dos desdobramentos das questões levantadas pela comunidade escolar durante o projeto, dispensando atenção e relevância às características pluri e interdisciplinares destas temáticas. Fortalecer o vínculo entre a Universidade e a sociedade. Perceber e respeitar as diferentes formas dos sujeitos e seus corpos existirem e se manifestarem, como uma necessária competência a ser desenvolvida no mundo, pela postura de tolerância, respeito às diferenças individuais, culturais, regionais, raciais, sexuais, etc. Propiciar uma leitura mais crítica dos processos de exclusão, veiculados pelas mídias, quando reforçam os estereótipos corporais em torno dos modelos de corpo jovem, bonito e saudável, negando a diversidade concreta da vida da população em geral. Estabelecer um diálogo entre os estudantes de áreas urbanas de grandes e pequenos centros e áreas rurais, que propicie uma troca de saberes e um estímulo para ambos à iniciação do universo da pesquisa científica..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (90) / Mestrado profissional: (12) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Integrante / Monica Santos Rocha - Integrante / Cassia Curan Turci - Coordenador / Jose Garcia Ribeiro Abreu Junior - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2010 - 2017
Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula
Descrição: A proposta de extensão 'Projeto Clipping Socioambiental, informação e debate nas salas de aula' tem como objetivos:(a) implantar clippings de caráter socioambiental, atualizados semanalmente; (b) criar uma rede de notícias socioambientais confiáveis que possa ser acessada e chegar às escolas; (c) incentivar o acesso e o uso de informações atualizadas como material educativo para aulas de disciplinas diversas; (d) propor debates a partir de controvérsias sócio-científicas e políticas contemporâneas; (e) incentivar o uso de debates nas salas de aula, que valorizem a crítica e a argumentação..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Tatiane de Araújo Santana - Integrante / Daniele Espadete Nunes - Integrante / Mariana Passos Guimarães - Integrante / Maria Júlia Lima Rocha - Integrante / Maiara Pereira Barreto - Integrante / Juliana Lima de asevedo - Integrante / Jacykaysla Pacheco da Silva - Integrante / André Wanderley do Prado - Integrante / Maria Carolina Pires de Andrade - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2


Projetos de ensino


2018 - Atual
PIBID - Biologia - Conhecendo a si mesmo e seu entorno: corpo humano e ambiente - saúde, trabalho e lazer.
Descrição: Edital nº7/2018 Núcleo de Iniciação à Docência ? Biologia/ Campus Rio de Janeiro e Macaé. Título da Proposta: Conhecendo a si mesmo e o seu entorno: Corpo Humano e Ambiente ? Saúde, trabalho e lazer. Componentes (Coordenadores de Área bolsista e não bolsistas) Rosana Conrado Lopes - CPF: 925 901 287-20 Cláudia Lino Piccinini - CPF: 829781077-15 Eliana Schwartz Tavares - 939344167-72 Teo Bueno de Abreu CPF 086.062.927-96 Laísa Maria Freire dos Santos CPF: 083297097-28.
Situação: Em andamento;
É um projeto em cooperação com: Instituição de Ensino, Agência de fomento.
O projeto possui ações inovadoras no(a): Graduação, Ensino Fundamental(1o grau), Ensino Médio(2o grau).
Em relação a temática: Ensino e aprendizagem, Avaliação, Integração social(escola, familia, comunidade), Inserção de tecnologias no ensino, Formação inicial ou continuada de professores, Aprendizagem por projetos, Ação inclusiva, Projeto de Intervenção.
Natureza: Ensino.
Objetivos e metas: Objetivos do subprojeto Iniciativas de participação na dinâmica do ensino fundamental e médio, no intuito de difusão e democratização do conhecimento produzido no âmbito acadêmico, podem levar a superação de problemas identificados na relação ensino-aprendizagem nas escolas públicas. Tais ações, que trabalham nas interseções ensino-pesquisa-extensão, tiveram seu início na década de 80, com a participação em projetos institucionais como o PADCT, EDUCOM, LABOR e RIVED, mais atualmente no PARFOR, PLI e PIBID. Alguns desses projetos, como o PIBID, dos quais a equipe já teve a oportunidade de propor e implementar, entre 2012-2017, buscaram, - além do aperfeiçoamento na formação dos participantes, da produção de conhecimento sobre a escola e seu fazer cotidiano, e da construção de materiais educativos -, a reflexão e a ação na consolidação de mudanças no interior da escola, considerando repensar o processo de ensino-aprendizagem escolar e a aproximação do licenciando do mundo do trabalho, possibilitando discutir, compreender e intervir na realidade, a partir dos conhecimentos construídos. Portanto, a proposta que apresentamos na edição 2018 do edital PIBID deverá dar continuidade à essas contribuições. Partimos das demandas das escolas e da experiência de toda a equipe para a resolução dos problemas diagnosticados - necessidade de ações pedagógicas inovadoras, levantamento da defasagem de estudantes e monitoramento da aquisição de novos conhecimentos, apoio à prática docente, dentre outras. Em síntese, trata-se de produção de conhecimento e sua difusão nas áreas de política de currículo, em especial os novos encaminhamentos necessários à implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas áreas de educação em saúde e socioambiental, linguagem na educação científica/letramento científico, materiais e métodos de ensino-aprendizagem, a partir da vasta produção científica da equipe proponente, e que tem aproximado a universidade do cotidiano de escolas públicas. Para alcançarmos nossas metas nos colocamos o desafio de pensar estratégias que contribuam para outras formas de se construir o conhecimento escolar e sua perpetuação. Consideramos os objetivos gerais que orientam a proposta de trabalho, como a necessidade de respostas assertivas e permanentes às demandas sociais colocadas às escolas; respostas fundamentadas por aportes teóricos do campo da educação crítica; da formação político-pedagógica que considere o intercruzamento de temáticas, vozes diversas e nas perspectivas política, econômica, social e cultural, que se constituem como problema nas instituições envolvidas. Especificamente os trabalhos deverão alcançar os seguintes objetivos: - Desenvolver inovações didático-pedagógicas para o ensino de ciências da natureza e biologia a partir das singularidades e demandas das escolas, em trabalhos colaborativos em espaços educativos diversos; - Fortalecer a identidade profissional do licenciando, proporcionando o contato com diferentes realidades do ensino, permitindo trocas que enriquecem sua formação, baseadas no princípio da horizontalidade; - Aproximar licenciandos e escolas das discussões atuais da área da educação incluindo a proposta da BNCC; - Capacitar os licenciandos em novas metodologias e na elaboração de materiais didáticos aplicados a conhecimentos multidisciplinares; - Articular a formação inicial e continuada como estratégia de construção de políticas de formação docente; - Fortalecer a parceria da Universidade com o estado para a formação de professores da educação básica e atualização dos professores em exercício; - Articular o processo pedagógico formal com o da extensão, desenvolvendo parcerias com grupos sociais que integram cidadãos, bem como com instituições públicas; - Promover a interiorização do programa com a participação de escola localizada no Município de Macaé e da inclusão de licenciando.
Alunos envolvidos: Ensino fundamental: (99) Ensino médio: (99) Graduação: (10) .
Integrantes: Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Rosana Conrado Lopes - Integrante / Eliana Schwartz Tavares - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Revista Eletrônica Ciência em Tela


Revisor de periódico


2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2016 - 2016
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso)
2016 - Atual
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso)
2006 - 2006
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso)
2008 - Atual
Periódico: Revista Ciência em Tela
2013 - Atual
Periódico: Comunicações (UNIMEP)
2014 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2015 - Atual
Periódico: Pesquisa em Educação Ambiental (Impresso)
2016 - Atual
Periódico: Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologi
2016 - Atual
Periódico: Contrapontos (Online)
2017 - Atual
Periódico: Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologi


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores de Ciências e Biologia.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores das séries iniciais.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental.


Idiomas


Inglês
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2017
Menção Honrosa 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ - CFCH, Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Extensão.
2014
Menção Honrosa no XI Congresso de Extensão da UFRJ, PR5/UFRJ.
2001
Menção Honrosa, SR5 UFRJ.
1992
A ecologia vai à escola, Projeto Roda Viva.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
2ANDRADE, M. C. P.2018ANDRADE, M. C. P. ; BORBA, R. C. N. ; SOARES, A. G. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A UNESCO como agente ideológico e suas formulações para a educação. REVISTA DO CFCH (CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DA UFRJ), v. 1, p. 1-5, 2018.

2.
1NEVES, R.M.C. das2018 NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. . CRÍTICA DO IMPERIALISMO E DA REFORMA CURRICULAR BRASILEIRA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: EVIDÊNCIA HISTÓRICA DA IMPOSSIBILIDADE DA LUTA PELA EMANCIPAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA DESDE A ESCOLA DO ESTADO. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE, v. 10, p. 184-206, 2018.

3.
3PICCININI, CLÁUDIA L.2014PICCININI, CLÁUDIA L.. Sobre precarização, flexibilização e intensificação do trabalho do educador ambiental: percursos na formação e na atuação profissional. Pesquisa em Educação Ambiental (Online), v. 9, p. 67-82, 2014.

4.
4FREITAS, C. C. R. de2013FREITAS, C. C. R. de ; LIMA, L.B. de ; MAGALHAES, L. K. C. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O empresariamento da educação pública: o caso do Programa Acelera Brasil. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 5, p. 110-121, 2013.

5.
6PICCININI, CLÁUDIA L.2011 PICCININI, CLÁUDIA L.. O discurso sobre a consciência em memoriais de Educadores Ambientais. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 17, p. 679-692, 2011.

6.
5BRIGIDA, I. G. P.2011BRIGIDA, I. G. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A Educação Ambiental no cotidiano escolar: um estudo de caso no município de Volta. Revista Práxis (Volta Redonda.Impresso), v. III, p. 9-11, 2011.

7.
7PICCININI, CLÁUDIA L.2010PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . A constituição de um laboratório em Ciências Humanas de "inspiração marxista" e a possibilidade de formulação de uma concepção crítica radical para a formação de educadores. Pesquisa em Educação Ambiental (UFSCar), v. 5, p. 103-112, 2010.

8.
8PICCININI, CLÁUDIA L.2009PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . Experiência dos embates e auto-crítica: ações, indagações e apontamentos teóricos a partir da constituição de um laboratório em ciências humanas de ?inspiração marxista?. Ambiente & Educação (FURG), v. 14, p. 71-78, 2009.

9.
9PICCININI, CLÁUDIA L.2006PICCININI, CLÁUDIA L.. Educadores Ambientais: refletindo sobre a modernidade tardia. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 11, p. 113-122, 2006.

10.
11PICCININI, CLÁUDIA L.2005PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Comunicação Multimodal na sala de aula de Ciências. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, BH, v. 6, n.1, p. 1-14, 2005.

11.
10PICCININI, CLÁUDIA L.2005PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. ; Gouvea, G . Aprendendo com imagens. Ciência e Cultura (SBPC), SP, v. 57, n.4, p. 38-40, 2005.

12.
12PICCININI, CLÁUDIA L.2003PICCININI, CLÁUDIA L.. Prática docente e pluralidade cultural. Nós da Escola, Multirio RJ, v. 2, n.16, p. 16-17, 2003.

13.
13PICCININI, CLÁUDIA L.2002PICCININI, CLÁUDIA L.. Ensino de Ciências - Nossa brasilidade é tema para significativo trabalho em sala de aula. Revista do Professor, RG Sul, v. 18, n.71, p. 19-21, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MAIA, L. M. B. ; TORRECILHA, M. P. ; MARTINS, V. S. R. . Pensando as Ciências. Compreendendo a Vida. 1ª. ed. Rio de Janeiro: CESGRANRIO, 1998. v. 1. 96p .

Capítulos de livros publicados
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; TONÁCIO, G.M. . Valorização dos Professores no Plano Nacional de Educação (2014-2024): muito a ser feito pela valorização dos (as) profissionais de Educação. In: Olinda Evangelista , Allan Kenji Seki. (Org.). Formação de professores no Brasil : leituras a contrapelo. 1ed.Araraquara - SP: Junqueira & Marin Editores, 2017, v. 1, p. 59-84.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MOTTA, V.C. ; MACEDO, J. M. ; FLORES, R.L.B. ; LEHER, R. ; MAGALHAES, L. K. C. ; GAWRYSZEWSKI, B. ; AZEVEDO, L. ; EVANGELISTA, O. . Plano Nacional de Educação 2014-2024 Novos elementos de Pesquisa e de Crítica. In: Coletivo de estudos em marxismo e educação. (Org.). Plano Nac de Educação 2014-2024 NOVOS ELEMENTOS DE PESQUISA E DE CRÍTICA. 1ªed.Rio de Janeiro: EDC- Editora Didática e Científica, 2016, v. 1, p. 1-80.

3.
Domingos, P. ; VASCONCELLOS, M. M. N. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; Frambach, T. . O Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca ? uma trajetória de trabalhos com escolas públicas do município do Rio de Janeiro. In: AYRES, A. C.; CASSAB, M.; TAVARES, D.. (Org.). CEAMP ? Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca ? uma trajetória de trabalhos com escolas públicas do município do Rio de Janeiro. 1ªed.Curitiba: Prismas, 2014, v. 1, p. 1-15.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Imagens no Ensino de Ciências; uma imagem vale mais do que mil palavras?. In: Isabel Martins; Garacira Gouvêa; Rita Vilanova. (Org.). O livro didático de Ciências:contextos de exigência, critérios de seleção, práticas de leitura e uso em sala de aula. 1ªed.RJ: , 2012, v. 1, p. 7-200.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, M. C. P. ; NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Base Nacional Comum Curricular, disputas ideológicas na educação nacional. In: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017, 2017, Niterói. Anais do Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017. Niterói: NIEP MARX, 2017. v. 1. p. 1-29.

2.
BORBA, R. C. N. ; ANDRADE, M. C. P. ; SOARES, A. G. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A UNESCO e suas formulações para a educação: o ensino de ciências em debate. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1-10.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. . Educação Ambiental na BNCC: retrocessos, contradições e o apagamento do debate socioambiental. In: VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017, RJ. Anais do VII EREBIO. Aqui também tem currículo! Com a palavra, os professores de Ciências e Biologia., 2017. v. 1. p. 1-13.

4.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; LIMA, M. J. G. S. ; AZEVEDO, M. . O ensino de Biologia no currículo integrado do CEFET/RJ. In: VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia. Aqui também tem currículo! Com a palavra, os professores de Ciências e Biologia., 2017, RJ. Anais do VIII EREBIO. Aqui também tem currículo! Com a palavra, os professores de Ciências e Biologia., 2017. v. 1. p. 1-13.

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; BORBA, R. C. N. ; SOARES, A. G. . A Unesco como agente ideológico e suas formulações para a educação. In: 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, RJ. Caderno de resumos_CFCH_2017. RJ: UFRJ, 2017. v. 1. p. 179-179.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Material Educativo no formato blogue: a experiência do Projeto Clipping Socioambiental. In: III EREBIO- Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III EREBIO, 2015. v. 1. p. 1-10.

7.
SOUZA, O.F. de ; ANTUNES, A. F. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A relação ensino-aprendizagem em aulas práticas do Colégio Pedro II sobre o reino Protoctista. In: VII EREBIO, 2015, Niterói. Anais do VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas, 2015. p. 1-8.

8.
SILVA, J. P. ; ASEVEDO, J. L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Problematizando a interatividade através da Web 2.0 e avaliando a possibilidade de uso de material educativo. In: VII EREBIO, 2015, Niterói. Anais do VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas, 2015. p. 1-9.

9.
BARRETO, M. P. ; ANTUNES, A. F. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Problematizando e construindo materiais didáticos frente às necessidades da E.M.Chile e o Colégio Pedro II - Realengo. In: VII EREBIO, 2015, Niterói. Anais do VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas, 2015. p. 1-8.

10.
SANTOS, L. C. ; MENEZES, E. A. ; SILVA, C. L. ; MARCOS, C. R. B. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Atividades Práticas na sala de Aula de Biologia, diferentes formas de mediar o conhecimento. In: VII EREBIO, 2015, Niterói. Anais do VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas, 2015. p. 1-10.

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.; TONÁCIO, G.M. . Plano Nacional de Educação: por onde anda a valorização dos professores?. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.. São Paulo: ABRAPEC. v. 1. p. 1-8.

12.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Sobre formação, trabalho e valorização dos professores no Plano Nacional de Educação. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luis, Maranhão. Anais da VII Jornada Internacional de Políticas Públicas: para além da crise global, experi~encias eantecipações concretas. São Luis: PPG Políticas Públicas,UFMA, 2015. v. 1. p. 1-14.

13.
MAGALHAES, L. K. C. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; MACEDO, J. M. ; FLORES, R.L.B. . PNE E TRABALHO DOCENTE: FORMAÇÃO, FORMA(TA)ÇÃO E (CON)FORMAÇÃO.. In: IV Seminário Nacional sobre Estado e Educação do ANDES-Sindicato Nacional, 2015, Florianópolis. Caderno de textos: A Contrarreforma do Estado e os Impactos na Educação Pública, 2015, Florianópolis. Caderno de Textos. Florianópolis: ANDES-SN, 2015. v. 1. p. 18-29.

14.
TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Entre reformas políticas e a construção de um currículo para a formação de professores. In: X Seminário Internacional da Rede Latino-americana de Estudos sobre Trabalho Docente, 2014, Salvador. X Seminario Internacional da REDE ESTRADO Direito à educação, políticas educativas e trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa.. Salvador: EDUNEB, 2014. v. 1. p. 1-15.

15.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MACEDO, J. M. ; MAGALHAES, L. K. C. ; FLORES, R.L.B. . PNE e trabalho docente: formação, format(ta)ção e (con)formação. In: XII Jornada do HISTEDBR, 2014, Caxias - Maranhão. Anais da XII Jornada do |HISTEDBR. caxias: CESC, 2014. v. 1. p. 1585-1600.

16.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Cientistas do Amanhã: parceria público-privada na formação científica municipal no Rio de Janeiro. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX ENPEC, 2013. v. 1. p. 1-8-1.

17.
PICCININI, CLÁUDIA L.. FORMACIÓN Y TRABAJO DE EDUCADORES AMBIENTALES: dialogando con memorias. In: 8º Congreso Internacional de Educación Superior, 2012, Habana. La Universidad por el Desarrollo Sostenible. La Habana: Distribuidora Nacional ICAIC, 2012. v. 1. p. 77-82.

18.
SOUZA, J. ; FRANCISCO, J.S. ; FIGUEIREDO, D. O.S. ; ARAÚJO, M.S. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Jogo didático 'conhecendo os vegetais': uma revisão sobre o Reino Plantae. In: VI Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2012, RJ. Anais do VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES. Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. RJ: SBEnBio Regional 2, 2012. v. 1. p. 1-11.

19.
SILVA, G.B. ; VENTURA, R. C. ; CASTRO, M. O. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O processo avaliativo em uma escola da educação básica - da prova ao pluralismo avaliativo. In: VII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES, 2012, RJ. Anais do VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES. Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. RJ: SBEnBio Regional 2, 2012. v. 1. p. 1-10.

20.
MARQUES, J.L. ; FERNANDES, L.A. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A eficácia do ensino de Biologia junto aos alunos trabalhadores do ensino médio regular noturno, um estudo de caso. In: VII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES, 2012, RJ. Anais do VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES. Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. RJ: SBEnBio Regional 2, 2012. v. 1. p. 1-8.

21.
TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; ALEXANDRIA,N. . A formação de professores segundo interesses e farsas: o caso do Instituto Superior de Educação do RJ. In: IX Jornada de Educação do Mato Grosso do Sul, 2012, Campo Grande. Anais da IX Jornada de Educação do Mato Grosso do Sul. Impactos das novas políticas educacionais na atualidade - impasses e desafios. Campo Grande: UEMS, 2012. v. 1. p. 1-15.

22.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Debatendo a 'sustentabilidade' empresarial, reflexões em curso. In: 35ª Reunião Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinhas. 35ª Reunião Anual da ANPED - Educação, cultura, pesquisa, 2012. p. 1-11.

23.
FREITAS, C. C. R. de ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; LIMA, L.B. de ; MAGALHAES, L. K. C. . A iniciativa privada na educação pública: o caso do programa acelera Brasil. In: VII Simpósio Nacional Estado e Poder: sociedade civil, 2012, Uberlândia. VII Simpósio Nacional Estado e Poder: sociedade civil, 2012. v. 1. p. 1-10.

24.
PICCININI, CLÁUDIA L.; CARVALHO, Elizabeth F. . Qualidade de vida no trabalho: a EA interferindo no cotidiano da empresa. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2011, Ribeirão Preto. Anais do VI EPEA, 2011. v. 1. p. 1-15.

25.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . Crítica sócio-ambiental e formação da consciência ambiental, limites da educação institucionalizada para uma transformação radical do modelo societário. In: VI EPEA, 2011, Ribeirão Preto. VI EPEA A pesquisa em Educação Ambiental e a Pós-graduação no Brasil, 2011. v. 1. p. 1-11.

26.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BRIGIDA, I. G. P. . Educação Ambiental no cotidiano escolar: um estudo de caso no Município de Volta Redonda/RJ, o Projeto. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2011, Ribeirão Preto. VI EPEA A pesquisa em EA e a Pós-graduação no Brasil. Ribeirão Preto: Comissão executiva, 2011. v. 1. p. 1-16.

27.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A Formação Crítica de Professores nas ?Marés? do Estado: do embarque à deriva. In: Marx e o Marxismo 2011: teoria e prática, 2011, Niterói. Anais do Encontro Marx e o Marxismo:teoria e prática. Niterói: NIEP UFF, 2011. p. 1-20.

28.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Educadores ambientais, formação e trabalho em debate. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC e I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-10.

29.
BRIGIDA, I. G. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Aprendendo a reciclar: um projeto de Educação Ambiental na Educação Infantill. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC e I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-14.

30.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Estranhar o familiar e a revelação das contradições entre o dito e o feito: lições de pesquisa na formação docente da educação básica. In: VII Seminário da Rede de Estudos sobre Trabalho Docente (RedEstrado), 2008, Buenos Aires. Anais (Seminário da Redestrado), 2008. v. 1.

31.
COSTA, G. S. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O que os alunos sabem sobre a molécula do DNA? O antes e o depois de uma atividade prática. In: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia - UFRRJ, 2007, Seropédica. Anais do EREBIO. RJ: Fundação Universitária José Bonifácio, 2007. v. 1. p. 1-10.

32.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto CineNormal: A educação no contracampo. In: V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais, 2006, Rio de Janeiro. Anais do V Encontro Estadual de Ensino de História, 2006. v. 1.

33.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A formação de educadores no Parque Nacional da Tijuca: desafios e ações.. In: V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006, Joinville. V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental. v. 1. p. 1-5.

34.
CAMPOS, D. M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A evasão escolar em uma turma do ensino médio do noturno. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. XIII ENDIPE. Recife: LAPA, 2006. v. 1. p. 1-5.

35.
VASCONCELLOS, Hedy S.R. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; SÁNCHEZ,C. . A formação do educador ambiental: reflexões sobre os caminhos para a construção e delimitação de um objeto de pesquisa em Educação Ambiental. In: 29ª Reunião Anual da ANPED, 2006, Caxambu. 29 Reunião Anual da ANPED Educação, Cultura e Conhecimento na contemporaneidade:desafios e compromisso, 2006.

36.
Vilela,M. ; Cassab,M ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Contribuições e restrições da prática de ensino em escolas públicas do RJ na formação do licenciando em Ciências Biológicas. In: I Encontro nacional de Ensino de Biologia e III EREBIO, 2005, RJ. Anais do I Encontro Nacional de Ensino de Biologia e III EREBIO. RJ: SBEnBio, 2005. v. 1. p. 558-561.

37.
PICCININI, CLÁUDIA L.. O Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca e sua proposta de integração escola e parque. In: I Encontro Nacional de Ensino de Biologia e III EREBIO, 2005, RJ. Anais do I Encontro nacional de Ensino de Biologia e III EREBIO. RJ: UFRJ, 2005. v. 1. p. 460-464.

38.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Análise da comunicação multimodal na sala de aula de Ciências. In: ANPED Sudeste, 2004, RJ. Anais do VI ANPED Sudeste. RJ: UERJ, 2004.

39.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. ; Cabral, LF ; Gouvea, G ; Peccini,A ; Pralon,L . Lendo imagens no LD de Ciências. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. Anais do SNEF. Curitiba, 2003.

40.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Multimodal communication in the science classroom: an exercise of analysis. In: ESERA Conference, 2003, Noordwijkerhout. Research and quality of Science Education. Noordwijkerhout, 2003.

41.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. ; Gouvea, G . Palavras, gestos e imagens. In: IV ENPEC, 2003, Bauru. Anais do IV ENPEC. Bauru: UNESP, 2003.

42.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. ; Bueno, T ; Lento, CR . Uma análise dos LD de ciências para o ensino fundamental. In: IV ENPEC, 2003, Bauru. Anais do IV ENPEC. Bauru: UNESP, 2003.

43.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Multimodalidade na sala de aula de Ciências. In: II Encontro Internacional: Linguagem, Cultura e Cognição, 2003, BH. Anais do II Encontro Internacional: Linguagem, Cultura e Cognição. BH: UFMG, 2003.

44.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Observando o trabalho com imagens na sala de aula de Ciências. In: II EREBIO, 2003, São Gonçalo. Anais do II EREBIO. São Gonçalo: UERJ, 2003. v. 1. p. 179-186.

45.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Ayres, ACM . Livro-didático: análise de sua escolha e utilização no processo de ensino-aprendizagem. In: VIII EPEB, 2002, SP. Anais do VIII EPEB. SP: Gráfica USP, 2002.

46.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A mediação discursiva e as expressões midiáticas: um estudo da sala de aula de Ciências. In: I EREBIO, 2001, Niterói. Anais do I EREBIO. Niterói: UFF, 2001. v. 1. p. 86-88.

47.
PICCININI, CLÁUDIA L.; SILVA, M. P. S. E. ; HENRIQUES, L. ; VASCONCELLOS, M. M. N. . Analisando a relação entre os PCN e a sala de aula. In: VII EPEB e I Simpósio Latino-Americano da International Organization for Science and Technology Education, 2000, SP. Anais do VIII EPEB. SP: FEUSP, 2000. v. 1. p. 789-793.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Salário, carreira, jornada de trabalho: metas de valorização docente no Plano Nacional de Educação (2014-2024). In: VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo Temática: Luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para a revolução, 2016, Belém. VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo Temática: Luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para a revolução. Belém: UFPA, 2016. p. 1-4.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; OLIVA, N. C. X. . Classe Social e Luta de Classes em enunciados dicionarizados. In: VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo Temática: Luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para a revolução, 2016, Belém. Anais do VII EBEM. Belém: UFPA, 2016. p. 1-5.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Domingos, P. . O Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca e a EA na maior floresta urbana do planeta. In: IX EPEB - Biodiversidade. A Biologia em contextos diversos, 2004, SP. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Campinas: FE- Campinas, 2004. v. 1. p. 1-170.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A educação em Ciências na perspectiva sociocultural. In: III ENPEC, 2001, Atibais. Anais do III ENPEC. SP, 2001.

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Diagnóstico Ambiental da Serra da Misericórdia.Uma proposta de Educação Ambiental. In: III Encontro de EA do Estado do RJ, 1992, Niterói. III Encontro de EA do Estado do RJ. Niterói: UFF, 1992. v. 1. p. 1-77.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das ; ANDRADE, M. C. P. . Consensos de especialistas em educação em ciências sobre educação científica escolar no âmbito da reforma curricular da educação básica brasileira do século XXI. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Rio de Janeiro: Abrapec, 2017. v. 1. p. 1-10.

2.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular: retrocessos e contradições no apagamento do debate socioambiental. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2017, Juiz de Fora. Anais do IX EPEA. Juiz de Fora: UFJF, 2017. v. 1. p. 1-12.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Formação e valorização docente: em discussão o PNE (2014-2024). In: XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2017, RJ. Anais do XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação. RJ: Discmídia, 2017. v. 1. p. 1-2.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Avaliação no PNE (2014-2024), de processo pedagógico ao ranqueamento dos déficits. In: XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2017, RJ. Anais do XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação. RJ: Discmídia, 2017. v. 1. p. 1-2.

5.
MAGALHAES, L. K. C. ; AZEVEDO, L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A oficina 'Políticas de Formação de Professores: modelando para o desenvolvimentismo?: relato do trabalho junto a professores e estudantes.. In: IV Seminario del red Estrado Argentina La regulacion del trabajo e la formacion docencte en el siglo XXI, 2017, Buenos Aires. Anais do Seminário Red ESTRADO. Buenos Aires: REDESTRADO CTERA CLACSO, 2017. v. 1. p. 18-18.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; ASEVEDO, J. L. . Projeto Clipping Socioambiental, cinco anos de experiências na produção de material educativo no formato de Blog. In: 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, RJ. Caderno de resumos_CCS_2017. RJ: UFRJ, 2017. v. 1. p. 570-570.

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. . Diversidade de Tecnologias: o que o professor usa na sala de aula?. In: 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, RJ. Caderno de resumos_CCS_2017. RJ: UFRJ, 2017. v. 1. p. 603-603.

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. . Educação Ambiental na BNCC: retrocessos e contradições no apagamento do debate socioambiental. In: 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, RJ. Caderno de resumos_CCS_2017. RJ: UFRJ, 2017. v. 1. p. 361-361.

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ROCHA, M. J. L. ; BARRETO, M. P. . Controvérsias socioambientais: quando o texto favorece a argumentação e o diálogo nas salas de aula?. In: 11º Congresso de Extensão da UFRJ, 2014, RJ. Anais do 11º Congresso de Extensão da UFRJ. RJ: UFRJ, 2014. v. 1. p. 1-1.

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Autorar a partir de controvérsias sociocientíficas: a proposta do projeto Clipping em debate. In: 11º Congresso de Extensão da UFRJ, 2014, RJ. Anais do 11º Congresso de Extensão da UFRJ, 2014.

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ROCHA, M. J. L. ; BARRETO, M. P. . Material educativo em ambiente virtual: construir e autorar a partir de controvérsias sociocientíficas. In: V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ, 2014, RJ. ANAIS DO V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ. RJ: UFRJ, 2014. v. 1. p. 1-1.

12.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Produção de textos didáticos de caráter sociocientífico: favorecendo a argumentação nas salas de aula. In: V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ, 2014, RJ. ANAIS DO V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ. RJ: UFRJ, 2014. p. 1-1.

13.
TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Movimento de Estudantes e Professores no Processo de Criação do Curso Normal Superior no Instituto Superior de Educação no Rio de Janeiro e a sua Adequação em Curso de Pedagogia. In: Seminário Internacional Gramsci e os Movimentos Populares, 2010, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Gramsci e os Movimentos Populares. Niterói: UFF, 2010. v. 1. p. 1-11.

14.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A perspectiva sociocultural na sala de aula de Ciências. In: VIII EPEB, 2005, SP. Caderno de Porgrama e Resumos do VIII EPEB, 2005.

15.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Communication and discourse analysis in the science classroom. In: ESERA Reserch and the quality of science education, 2003. Reserch and quality of science education, 2003.

16.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Vasconcellos,MLC . Trabalhando noções de saúde com a história de Louis Pateur. In: 2º Congresso de Extensão da UFRJ, 2001, RJ. Anais do 2º Congresso de Extensão da UFRJ. RJ: UFRJ, 2001. v. 1.

17.
PICCININI, CLÁUDIA L.; HENRIQUES, L. ; Soares, Marcus ; VASCONCELLOS, M. M. N. . Analisando as relações entre os PCNs e a escola. In: 52ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. O Brasil na Sociedade do Conhecimento. Brasilia: UnB, 2000. v. 1.

18.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Vasconcellos,MLC . Painel crítico-avaliativo: oficina Laboratório de Sucatas. In: Iº Congresso de Extensão da UFRJ, 2000, RJ. Anais do 1º Congresso de Extensão da UFRJ. RJ: Editora da UFRJ, 2000. v. 1.

Apresentações de Trabalho
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Insustentabilidade socioambiental, lixo plástico e microplásticos em discussão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Seminário MADEP Marcha em Defesa da Educação Pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A quem interessa a proposta da Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A quem interessa a BNCC?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A BNCC da educação básica no contexto atual das reformas e as implicações na formação de profissionais da pedagogia . 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Base Nacional Comum Curricular em pauta:conhecer para combater!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
BORBA, R. C. N. ; ANDRADE, M. C. P. ; SOARES, A. G. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A UNESCO e suas formulações para a educação: o ensino de Ciências em debate. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das ; ANDRADE, M. C. P. . Consensos de especialistas em educação em ciências sobre educação científica escolar no âmbito da reforma curricular da educação básica brasileira do século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Educação Ambiental na BNCC: retrocessos, contradições e o apagamento do debate socioambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
ANDRADE, M. C. P. ; NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Base Nacional Comum Curricular, disputas ideológicas na educação nacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Avaliação no PNE (2014-2024), de processo pedagógico ao ranqueamento dos déficits. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Formação e valorização docente: em discussão o PNE (2014-2024). 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; LIMA, M. J. G. S. ; AZEVEDO, M. . O Ensino de Biologia no currículo integrado do CEFET/RJ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Autoria, disputa pela qualidade e o que prevalece na formação científica escolar na Base Nacional Comum Curricular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; BORBA, R. C. N. ; SOARES, A. G. . A Unesco como agente ideológico e suas formulações para a educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 'Da organização da luta à vitória: proletários de todos os países, uni-vos!'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Educação Ambiental na BNCC: retrocessos e contradições no apagamento do debate socioambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
PICCININI, CLÁUDIA L.; OLIVA, N. C. X. . Classe social e luta de classes em enunciados dicionarizados. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Salário, carreira e jornada de trabalho: metas de valorização docente no Plano Nacional de Educação (2014-2024). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. . Base Nacional Comum Curricular, Movimento pela Base, interesses públicos e orivados na disputa pela ideologia educacional brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
OLIVA, N. C. X. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Enunciados dicionarizados e do senso comum, a consolidação de discursos sobre classe social entre estudantes da Pedagogia da UFRJ e sua formação docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
PICCININI, CLÁUDIA L.; TONÁCIO, G.M. ; ALVES, J. M. S. ; CAMPANA, B. C. . Projeto FormAÇÂO científica e sociopolítica no diálogo universiadde-escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
PICCININI, CLÁUDIA L.; RODRIGUES, R. C. C. ; IGNACIO, E. M. ; PEREIRA, R. M. . Extensão e pesquisa no Projeto FormAÇÂO, uma parceria Projeto Fundão Biologiae Colégio Pedro II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ALMEIDA, J. L. A. A. . Interatividade com os usuários, limites e possibilidades de materiais e metodologias educativas via web 2.0. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Escola, universidade, trabalho e movimento docente - discursos e práticas nos avanços da mercantilização da educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Controle sobre o processo pedagógico e o trabalho docente: BNCC e escola sem Partido. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Projeto Clipping: autoria e divulgação de material educativo em blog. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. ; ASEVEDO, J. L. ; SILVA, J. P. ; PRADO, A. W. . Material Educativo no formato blogue: a experiência do Projeto Clipping Socioambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MAGALHAES, L. K. C. . Plano Nacional de Educação 2014-2024, uma análise crítica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
SILVA, J. P. ; ASEVEDO, J. L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Problematizando a interatividade através da web 2.0 e avaliando a possibilidade de uso de material educativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
SANTOS, L. C. ; MENEZES, E. A. ; SILVA, C. L. ; MARCOS, C. R. B. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Atividades práticas na sala de aula de Biologia, diferentes formas de mediar o conhecimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
BARRETO, M. P. ; PRADO, A. W. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Problematizando e construindo materiais didáticos frente às necessidades da E.M.Chile e Colégio Pedro II ? Realengo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
SOUZA, O.F. de ; ANTUNES, A. F. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A relação ensino-aprendizagem em aulas práticas do Colégio Pedro II sobre o reino Protoctista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Educação Ambiental, de movimento crítico ao desenvolvimento insustentável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Educação e Desenvolvimento insustentável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
PICCININI, CLÁUDIA L.; TONÁCIO, G.M. . Plano Nacional de Educação: por onde anda a valorização dos professores?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. . Materiais educativos utilizando a web 2.0, vamos colocar a mão na massa?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Entre reformas políticas e a construção de um currículo para a formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

39.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MACEDO, J. M. ; MAGALHAES, L. K. C. ; FLORES, R.L.B. . PNE e trabalho docente: formação, forma(ta)ção e (con)formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

40.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Uma imagem vale mais que mil palavras?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
SANTANA, T. O. ; NUNES, D. E. ; PEREIRA, R. M. F. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Questões sociocientíficas e argumentação, pensando a construção de materiais educativos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
OLIVA, N. C. X. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Classe social em dicionários especializados e da língua portuguesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
NUNES, D.E. ; SANTANA, T.A. ; GUIMARAES, M. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Projeto Clipping Socioambiental, informação e debate nas sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 'Cientistas do Amanhã': parceria público-privada na formação científica municipal no RJ. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
PICCININI, CLÁUDIA L.. FORMACIÓN Y TRABAJO DE EDUCADORES AMBIENTALES: dialogando con las memorias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
CASTRO, M. O. ; SILVA, G.B. ; VENTURA, R. C. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O processo avaliativo em uma escola da educação básica - da prova ao pluralismo avaliativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
FIGUEIREDO, D. O.S. ; ARAÚJO, M.S. ; FRANCISCO, J.S. ; SOUZA, J. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Jogo didático 'conhecendo os vegetais e sua inserção na sala de aula de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Rio+20 e as questões da sustentabilidade e da pobreza. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Debatendo a 'sustentabilidade' empresarial, reflexões em curso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MARQUES, J.L. ; FERNANDES, L.A. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A eficácia do ensino de Biologia junto aos alunos trabalhadores do ensino médio regular noturno, um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
SILVA, G.B. ; VENTURA, R. C. ; CASTRO, M. O. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O processo avaliativo em uma escola da educação básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
SOUZA, J. ; FRANCISCO, J.S. ; FIGUEIREDO, D. O.S. ; ARAÚJO, M.S. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Jogo didático 'conhecendo os vegetais e sua inserção na sala de aula de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Caminhos da formação e do trabalho de educadores ambientais: dialogando com as memórias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Linguagem e Ensino de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
FERNANDES, L.A. ; MARQUES, J.L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A eficácia do ensino de Biologia junto aos alunos trabalhadores do ensino médio regular noturno, um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . Crítica sócio-ambiental e formação da consciência ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BRIGIDA, I. G. P. . Educação ambiental no cotidiano escolar: um estudo de caso no município de Volta Redonda/RJ, o projeto ?Aprendendo a reciclar?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
PICCININI, CLÁUDIA L.; CARVALHO, Elizabeth F. . Qualidade de vida no trabalho: a EA interferindo no cotidiano da empresa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
BRIGIDA, I. G. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Aprendendo a Reciclar: um Projeto de Educação Ambiental na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
PICCININI, CLÁUDIA L.. EDUCADORES AMBIENTAIS, FORMAÇÃO E TRABALHO EM DEBATE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A Formação Crítica de Professores nas ?Marés? do Estado: do embarque à deriva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Movimento de estudantes e professores no processo de criação de um curso normal superior no Instituto Superior de Educação do RJ e a sua adequação em curso de pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Estranhar o familiar e a revelação das contradições entre o dito e o feito: lições de pesquisa na formação docente da educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

64.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Educação Ambiental Crítica: conceito e ações necessárias aos educadores ambientais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A linguagem multimodal na sala de aula de Ciências. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A formação científica dos professores das séries iniciais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MALINA, A. ; TONÁCIO, G.M. ; ALEXANDRIA,N. ; NEVES, R.M.C. das . Formação de professores e produção de conhecimento sob condições precárias: o caso do ISERJ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Cine-Normal: A Educação no contra-campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
COSTA, G. S. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . O que os alunos sabem sobre a molécula do DNA? O antes e o depois de uma atividade prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

70.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A formação de Educadores Ambientais: analisando caminhos de formação e de atuação profissional.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
Vilela,M. ; Cassab,M ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Contribuições e restrições da Prática de Ensino em escolas públicas do RJ na formação do licenciando em Ciências Biológicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
PICCININI, CLÁUDIA L.. O Centro de Educação Ambinetal do Parque Nacional da Tijuca e sua proposta de integração escola e parque. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Análise da Comunicação Mulltmodal na sala de aula de Ciências: um estudo envolvendo o conceito de célula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

74.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Domingos, P. ; Frambach, T. . O Centro de Educação Ambiental do PNT e a EA na maior floresta urbana do planeta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Análise da comunicação multimodal na sala de aula de ciências: um estudo envolvendo o conceito de célula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
Martins, I. ; Gouvea, G ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; Pralon,L ; Peccini,A ; Cabral, LF . Lendo Imagens no Livro Didático de Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

77.
Martins, I. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Multimodal Communication in the Science Classroom: an exercise of analyses. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Palavras, gestos e imagens: a construção de sentidos na sala de aula de Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

79.
Martins, I. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Uma análise das imagens no livro didático de Ciências para o Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

80.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Multimodalidade na sala de aula de Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

81.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . Observando o trabalho com imagens na sala de aula de Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

82.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

83.
Martins, I. ; Gouvea, G ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; Bueno, T ; Lento, CR . IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

84.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A perspectiva Sociocultural nas aula de Ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

85.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Ayres, ACM . Livro Didático: Análise de sua escolha e utilização como instrumento do processo de ensino-aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

86.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A perspectiva Sociocultural na sala de aula de Ciências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

87.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A mediação discursiva e as expressões midiáticas: Um estudo na sala de aula de Ciências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

88.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Martins, I. . A mediação discursiva e as expressõesmidiáticas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
VASCONCELLOS, M. M. N. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; Soares, Marcus ; HENRIQUES, L. . Analisando as Relações entre a Escola e os PCNs. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

90.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Vasconcellos,MLC . Painel crítico-avaliativo: oficina laboratório de sucatas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
ALMEIDA, J. L. A. A. ; ANDRADE, M. C. P. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Clipping Socioambiental -material para professores na SNCT e 7ª JIC. Rio de Janeiro: PR-5 UFRJ, 2016 (Material de divulgação).

2.
SILVA, J. P. ; ASEVEDO, J. L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Clipping Socioambiental -material para professores na SNCT e 6ª JIC. Rio de Janeiro: PR-5 UFRJ, 2015 (Material de divulgação).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Plano Nacional de Educação (2011-2020): notas críticas. Rio de Janeiro: COLEMARX E ADUFRJ, 2014 (Material de divulgação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX. 2018.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX. 2017.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX. 2015.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX. 2013.

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2013.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Revista da SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia. 2018.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. 2017.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2017.

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 2 - Aqui também tem currículo! Com a palavra, os professores de Ciências e Biologia. 2017.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2017.

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2017.

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2016.

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2016.

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2016.

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015.

12.
PICCININI, CLÁUDIA L.. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013.

13.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VII Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental ?Problematizando a Temática Ambiental na Sociedade Contemporânea?. 2013.

14.
PICCININI, CLÁUDIA L.. V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Região Nordeste. Olhares para a Educação em Biologia: escola, vida e cultura. 2013.

15.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 35ª Reunião Anual da ANPED. 2012.

16.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VI Encontro Regional de Ensino de Biologia. Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. 2012.

17.
PICCININI, CLÁUDIA L.. IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia. 2012.

18.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VII Colóquio Internacional Marx Engels GT 7 ? Educação, capitalismo e socialismo. 2012.

19.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Revista Ciência em Tela. 2011.

20.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VI Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. 2011.

21.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VIII ENPEC & I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. 2011.

22.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 34ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED - Educação e Justiça Social. 2011.

23.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: praticas/ teorias sociais na contemporaneidade. 2011.

24.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XVI Semana de Extensão da UFF Prêmio Josué de Castro. 2011.

25.
PICCININI, CLÁUDIA L.. V EREBIO - Diferentes realidades, diferentes sujeitos: tecendo fazeres e saberes no ensino de Ciências e Biologia.. 2010.

26.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2010.

27.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.

28.
PICCININI, CLÁUDIA L.. IV EREBIO- Ciências Biológicas e Ensino de Biologia: tradições, histórias e perspectivas. 2007.

29.
PICCININI, CLÁUDIA L.. I Encontro Nacional de Ensino de Biologia e III EREBIO - Ensino de Biologia: conhecimentos e valores em disputa. 2005.

30.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Revista Ensaio vol especial - Educação em Ciências. 2004.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Seminário A quem interessa a proposta da Base Nacional Comum Curricular?. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A BNCC da Educação Básica no contexto atual das reformas e as implicações na formação de profissionais de Pedagogia. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Políticas Públicas Educacionais. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A quem interessa a BNCC?. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Da orgnização da luta a vitória: 'Proletários de todos os paíse, uní-vos!'. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Plano Nacional de Educação, desdobramentos para o trabalho e a formação docente. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PNE e seus desafios. Plano Nacional de Educação (2011-2020): notas críticas sobre o trabalho docente. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.. As Conferências Nacionais de Educação 2010-2014 e o Plano Nacional de Educação (2011-2020): limites e possibilidades da participação social tutelada pelo Estado. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Meritocracia e precarização do trabalho docente: políticas educacionais no Rio de Janeiro. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Simpósio de Metodologias Educacionais no ICB. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Os grandes empreendimentos na perspectiva dos movimentos sociais e as resistências ao modelo de desenvolvimento. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

12.
CABRAL, W. ; TONÁCIO, G.M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Formação e Ação Política do Professor. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; ASEVEDO, J. L. . Clippsocioambiental. 2017; Tema: Diversos temas socioambientais controversos são anunciados no FB.. (Rede social).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; ASEVEDO, J. L. . Projeto Clipping Socioambiental: informação e debates na sala de aula. 2017; Tema: Diversos temas socioambientais controversos. (Blog).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. ; ANDRADE, M. C. P. . Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2016; Tema: Diversos temas socioambientais controversos. (Blog).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; SILVA, J. P. ; ASEVEDO, J. L. . Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2015. (Blog).

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2014; Tema: Diversos temas com controvérsias sociocientíficas. (Rede social).

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. . Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2013. (Blog).

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2012; Tema: Debates de controvérsias sociocientíficas para as salas de aula. (Blog).


Demais tipos de produção técnica
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto FormAÇÃO, ?FORMAÇÃO CIENTÍFICA E SOCIOPOLÍTICA PELA PESQUISA, REFLEXÃO, AÇÃO NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLAS?. 2017. (Relatório de pesquisa).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. ; ANDRADE, M. C. P. . Clipping socioambiental, informação e debate nas salas de aula. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material educativo no formato de blogue).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; QUEIROZ, M. R. . Plano Nacional de Educação 2014-2024, novos elementos de pesquisa e de crítica. 2016. (Editoração/Livro).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. ; SILVA, J. P. ; PRADO, A. W. ; LEITE, A. M. T. . Clipping Socioambiental, informação e debate nas salas de aula. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material educativo no formato de blogue).

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Jornal do Clipping. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ROCHA, M. J. L. ; BARRETO, M. P. . Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - BLOG educativo).

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - BLOG educativo).

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . GÊNESE E DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE CLASSE SOCIAL: ELABORAÇÃO TEÓRICA PARA FUTUROS ENTENDIMENTOS SOBRE AS DISPUTAS POLÍTICAS NO CAMPO EDUCACIONAL. 2013. (Relatório de pesquisa).

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Uma imagem vale mais do que mil palavras?. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Cohen, Maria Cristina R. . Conceitos Bakhtinianos e a Pesquisa em Educação em Ciências: possibilidades de análise. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Marxismo na Educação Brasileira -módulo II. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das . Marxismo e a questão ambiental - Módulo IV. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; ALEXANDRIA,N. ; ROSITO, V. ; Roberti, A.M. ; TONÁCIO, G.M. . Uma pedagogia marxista na atualidade é possível? - Módulo VI. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A linguagem multimodal no Ensino de Ciências. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto de Formação Continuada dos CIEPs e Escolas de horário integral. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
Leão, A.L. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Educação de Jovens e Adultos do RJ. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro do Seminário).

18.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Metodologia do Ensino de Ciências. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Capacitação e Atualização Profissional - PCAP).

19.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Temas Transversais no Ensino de Ciências. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Capacitação e Atualização Profissional - PCAP).

20.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Trabalhar e Aprender. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto de Qualificação e Requalificação de Professores do Ensino Fundamental. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Artes Visuais
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A Revolução em Imagens. 2017. Outra.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, C. M. B.; ANDRADE, L. A. B.; CHINELLI, M. V.. Participação em banca de Kelly Santos Pereira. A IMPORTÂNCIA DO USO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NA GESTÃO PARTICIPATIVA DO TRABALHO ESCOLAR. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense.

2.
BORBA, S.; PICCININI, CLÁUDIA L.; LEITE, M. S.. Participação em banca de Gabriela Borges Silva. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos: mapeamento e problematização do conceito de ciência na pesquisa educacional (1944-1971). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
LEAL, Murilo Cruz; PICCININI, CLÁUDIA L.; OLIVEIRA, Wanderley Cardoso. Participação em banca de Samuel Quinaud Rossi. Discursos de uma Educação Ambiental escolar: sobre políticas, projetos e professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Teses de doutorado
1.
GUERRA, Y. A. D.; PICCININI, CLÁUDIA L.; FARAGE, E. J.; TRINDADE, R. L. P.; LEITE, J. L.. Participação em banca de Juliana Iglesias Melim. Trabalho e Formação Profissional em tempo de expansão dos cursos de graduação à distância em Serviço Social. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Serviço Social) - Escola de Serviço Social da UFRJ.

2.
EVANGELISTA, O.; PICCININI, CLÁUDIA L.; MICHELS, M. H.; CARDOSO, R. M. G.; Miranda, K.; SILVA, M. M.. Participação em banca de Jocemara triches. A internalização da agenda do capital em cursos de Pedagogia de universidades federais (2006 ? 2015). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Micheline Barbosa da Motta. Educação Alimentar: tecendo argumentos nas aulas de Ciências. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
DIAS, Eliane Pedra; COELHO, Cristina L. Maia; SALLES, Maria José Sparça; PICCININI, CLÁUDIA L.; TAVARES, Daniel Augusto G.. Participação em banca de Claudia Márcia Borges Barreto. Avaliação das Relações entre Ensino e Aprendizado de Imunologia: Diagnóstico para Mudança. 2011. Tese (Doutorado em Patologia) - Universidade Federal Fluminense.

Qualificações de Doutorado
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NOVICKI, V. A.. Participação em banca de Kátia Diniz Coutinho Santos. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESAFIOS NO ÂMBITO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA FEDERAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

2.
EVANGELISTA, O.; PICCININI, CLÁUDIA L.; Miranda, K.. Participação em banca de Jocemara Triches. Das DCNP aos cursos de pedagogia de universidades federais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
LEHER, R.; VIRGÍNIA, F.; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Elisangela das Dores de Carvalho. Educação do Campo e o primeiro curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, na perspectiva do MST. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL) - ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; VIRGÍNIA, F.; BÚRIGO, A.. Participação em banca de Lucinéia Miranda de Freitas. Análise do conhecimento produzido pelos estudantes do curso de agronomia dos Movimentos Sociais do Campo - CAMOSC. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL) - ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO.

3.
NEVES, R.M.C. das; Portugal, Adriana Doyle; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Liza Franco Busse Reis dos Santos. Um estudo do ensino da sociologia a partir das relações escolares: investigando a lógica do 'verdadeiro/falso' e o 'desinteresse'. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Ensino de Sociologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
NEVES, R.M.C. das; PICCININI, CLÁUDIA L.; MOTTA, V.C.. Participação em banca de Marco Antonio Beltri Alves. A sociologia e a reestruturação produtiva: precarização do trabalho docente. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Ensino de Sociologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
VASCONCELLOS, H.; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Beatriz Rodrigues. Linha de Transmissão Ouro Preto 2 - Vitória Uma experiência de Educação Ambiental no Processo de Licenciamento. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; VASCONCELLOS, H.. Participação em banca de Tereza Cristina Ribeiro Silva. A contribuição da sensopercepção para a Educação Ambiental. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
VASCONCELLOS, Hedy S.R.; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Teresa Autuori. O espaço físico escolar e a educação ambiental. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MAGALHAES, L. K. C.; NEVES, R.M.C. das. Participação em banca de Noemi Cristina Xavier Oliva.Enunciados dicionarizados e do senso comum, a consolidação de discursos sobre classe social entre estudantes da pedagogia UFRJ e sua formação docente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das; Villaça, Roberto Campos. Participação em banca de Vinícius de oliveira Chagas.As ações ambientais empresariais: entre discursos e práticas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense.

3.
Teixeira, Gerlinde Agate P. Brasil; Cohen, Maria Cristina R.; NEVES, R.M.C. das; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Marina Braga Martins Pinto.Educação Ambiental e a relação homem-natureza segundo Marx & Engels: revisitando antigos conceitos para uma releitura de nosso tempo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense.

4.
Teixeira, Gerlinde Agate P. Brasil; PICCININI, CLÁUDIA L.. Participação em banca de Cid Felipe Alves de Mattos Medeiros.Análise curricular do ciclo básico do curso de Ciências Biológicas da UFF. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense.

5.
TONÁCIO, G.M.; PICCININI, CLÁUDIA L.; MALINA, A.. Participação em banca de Ercília Nascimento Cadete.Ciclos de Aprendizagem: Uma perspectiva de Educação Democrática?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Normal Superior ISERJ) - Fundação de Apoio às Escolas Técnicas do Estado do Rio de Janeiro.

6.
Domingos, P.; PICCININI, CLÁUDIA L.; GUIMARAES, M.. Participação em banca de Elaine de Paulo Paixão.Jogos Cooperativos como estratégia para a Educação Ambiental em UCs. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade do Grande Rio.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Concurso professor substituto. 2013. Núcleo de Tecnologia Educacional par a Saúde.

Outras participações
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2018.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 6ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2015. Núcleo de Tecnologia Educacional par a Saúde.

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XXXVI Jornada Giulio Massarani. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Edital nº134/2014. 2014. Universidade Federal da Fronteira Sul.

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 5ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2014. Núcleo de Tecnologia Educacional par a Saúde.

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XXXV Jornada Giulio Massarani. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XXXIV Jornada Giulio Massarani. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 16ª Semana de Extensão da Universidade Federal Fluminense. 2011. Universidade Federal Fluminense.

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.; Teixeira, Gerlinde Agate P. Brasil; ANDRADE, Luiz Antonio Botelho. INTERAção: teoria e prática na formação de licenciandos em Ciências Biológicas. 2010. Universidade Federal Fluminense.

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.. XII Semana de Monitoria da UFF. 2009. Universidade Federal Fluminense.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Semana da Pedagogia da Faculdade de Educação da UDESC.A BNCC da Educação Básica no contexto atual da reformas e as implicações na formação de profissionais da Pedagogia. 2018. (Seminário).

2.
Seminário A quem interessa a proposta de BNCC?.Não à BNCC e à Reforma do Ensino Médio. 2018. (Seminário).

3.
Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017: de O Capital à Revolução de Outubro (1867-1917).Base Nacional Comum Curricular, disputas ideológicas na educação nacional. 2017. (Outra).

4.
Colóquio Internacional marx e o Marxismo-NIEP MARX. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DISPUTAS IDEOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO NACIONAL. 2017. (Congresso).

5.
IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental - IX EPEA.Educação Ambiental na BNCC: retrocessos, contradições e o apagamento do debate socioambiental. 2017. (Encontro).

6.
IX EPEA.A Educação Ambiental na BNCC. 2017. (Encontro).

7.
VIII EREBIO.O ensino de Biologia no currículo integrado do CEFET/RJ. 2017. (Encontro).

8.
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A UNESCO e suas formulações para a educação: o ensino de Ciências em debate. 2017. (Encontro).

9.
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Consensos de especialistas em educação em ciências sobre educação científica escolar no âmbito da reforma curricular da educação básica brasileira do século XXI. 2017. (Encontro).

10.
XXVII Encontro Regional de Estudantes de Biologia ERTEB-SE.Políticas Públicas Educacionais: contrarreformas na consolidação de um currículo nacional. 2017. (Encontro).

11.
Biosemana 2016.Usando seu cérebro e formando pensamento crítico. 2016. (Oficina).

12.
Semana do Meio Ambiente do CBNB.TRABALHO, EXPLORAÇÃO DA MISÉRIA, PRODUÇÃO, CONSUMO e MEIO AMBIENTE. 2016. (Outra).

13.
VII Encontro Brasileiro de Educação e marxismo - EBEM.Parecerista ad hoc do VII EBEM. 2016. (Encontro).

14.
VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - EBEM.SALÁRIO, CARREIRA E JORNADA DE TRABALHO: METAS DE VALORIZAÇÃO DOCENTE NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024). 2016. (Encontro).

15.
VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo Temática: Luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para a revolução.CLASSE SOCIAL E LUTA DE CLASSES EM ENUNCIADOS DICIONARIZADOS. 2016. (Encontro).

16.
12º Congresso de Extensão da UFRJ. Parecerista ad hoc do 12º Congresso de Extensão. 2015. (Congresso).

17.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Ser professor de Ciências e Biologia.Material Educativo no formato blogue: a experiência do Projeto Clipping Socioambiental. 2015. (Encontro).

18.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Ser professor de Ciências e Biologia.Projeto Clipping: autoria e divulgação de material educativo em blog. 2015. (Encontro).

19.
VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas.PROBLEMATIZANDO A INTERATIVIDADE ATRAVÉS DA WEB 2.0 E AVALIANDO A POSSIBILIDADE DE USO DE MATERIAL EDUCATIVO. 2015. (Encontro).

20.
VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas.ATIVIDADES PRÁTICAS NA SALA DE AULA DE BIOLOGIA, DIFERENTES FORMAS DE MEDIAR O CONHECIMENTO. 2015. (Encontro).

21.
VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas.PROBLEMATIZANDO E CONSTRUINDO MATERIAIS DIDÁTICOS FRENTE ÀS NECESSIDADES DA E.M. CHILE E COLÉGIO PEDRO II ? REALENGO. 2015. (Encontro).

22.
VII EREBIO Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas.A relação ensino-aprendizagem em aulas práticas do Colégio Pedro II sobre o reino Protoctista. 2015. (Encontro).

23.
11º Congresso de Extensão da UFRJ. CONTROVÉRIAS SOCIOAMBIENTAIS: QUANDO O TEXTO FAVORECE A ARGUMENTAÇÃO E O DIÁLOGO NAS SALAS DE AULA?. 2014. (Congresso).

24.
11º Congresso de Extensão da UFRJ. AUTORAR A PARTIR DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS: A PROPOSTA DO PROJETO CLIPPING EM DEBATE. 2014. (Congresso).

25.
V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ. Produção de textos didáticos de caráter sociocientífico: favorecendo a argumentação nas salas de aula. 2014. (Congresso).

26.
V JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL DA UFRJ. Material educativo em ambiente virtual: construir e autorar a partir de controvérsias sociocientíficas. 2014. (Congresso).

27.
8º Congreso Internacional de Educación Superior. FORMACIÓN Y TRABAJO DE EDUCADORES AMBIENTALES: dialogando con las memorias. 2012. (Congresso).

28.
IV Encontro de Docentes do Ensino Fundamental.Linguagem e Ensino de Ciências. 2012. (Encontro).

29.
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Lançamento do Clipping Socioambiental: informação e debate nas sala de aula. 2012. (Outra).

30.
Seminário do Fórum Estadual em Defesa da Escola Pública.Mesa de Abertura Conjuntura e Educação - Resgate Histórico das Ações do FEDEP: sua fundação e suas atividades. 2012. (Seminário).

31.
140 Anos da Comuna de Paris.As Mulheres na Comuna. 2011. (Seminário).

32.
30º Congresso do ANDES- Sindicato Nacional. Delegada, representante docente da ADUFRJ. 2011. (Congresso).

33.
56º CONAD. 2011. (Congresso).

34.
I Fórum de Educação Ambiental das Escolas Municipais de Volta Redonda.Educadores Ambientais: quais os desafios a enfrentar?. 2011. (Encontro).

35.
III Jornada de Pós-graduação do NUTES / UFRJ.Mesa de Egressos do NUTES. 2011. (Seminário).

36.
I Seminário Integrado Educação, questão social e desenvolvimento. 2011. (Seminário).

37.
Marx e o Marxismo 2011: teoria e prática. A Formação Crítica de Professores nas 'Marés' do estado: do Embarque à Deriva. 2011. (Congresso).

38.
VI Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental.Crítica sócio-ambiental e formação da consciência ambiental, limites da educação institucionalizada para uma transformação radical do modelo societário. 2011. (Encontro).

39.
VIII ENPEC & I CIEC. Aprendendo a reciclar: um projeto de Educação Ambiental na Educação Infantil. 2011. (Congresso).

40.
XII Semana de Educação da UFRJ.Oficina Jogos Educativos: brincando e aprendendo. 2011. (Oficina).

41.
XVII Semana de Meio Ambiente da PUC-Rio.A Educação Ambiental na agenda ambiental da PUC-Rio. 2011. (Outra).

42.
33ª Reunião Anual da ANPED. 2010. (Outra).

43.
Ciclo de Palestras Ciência e Saúde - Museu da Vida - Fiocruz.Biodiversidade e Saúde. 2010. (Outra).

44.
V Semana de Biologia/ IV Dia da Educação Ambiental - UFF.Jogos Cooperativos para a Educação Ambiental. 2010. (Oficina).

45.
32ª Reunião Anual da ANPED. 2009. (Congresso).

46.
A produção do conhecimento: questões de método, de teoria e de história - PPGE - UERJ. 2009. (Outra).

47.
Conferência Estadual de Educação. 2009. (Outra).

48.
I Encontro de Desenvolvimento Docente. 2009. (Encontro).

49.
Metodologia e Ferramentas da Divulgação Científica - Especialização em Divulgação da Ciência, da Tecnologia e da Saúde - Fiocruz.A linguagem na perspectiva sócio-histórica. 2009. (Outra).

50.
1º Congresso de Ciências Militares "Operações Militares e Meio Ambiente" - Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais. Educação Ambiental nas Forças Armadas. 2008. (Congresso).

51.
25 Anos do Projeto Fundão - UFRJ.A formação científica dos professores das séries iniciais. 2008. (Seminário).

52.
VII Seminário da Rede de Estudos sobre Trabalho Docente (RedEstrado) ?Novas Regulações na América Latina.Estranhar o familiar e a revelação das contradições entre o dito e o feito: lições de pesquisa na formação docente da educação básica. 2008. (Seminário).

53.
30ª Reunião Anual da ANPED. 2007. (Congresso).

54.
31º Encontro do Projeto Fundão - UFRJ.A Formação Científica de Professores das Séries Iniciais. 2007. (Encontro).

55.
IV Encontro Regional de Ensino de Biologia - UFRRJ.O que os alunos sabem sobre a molécula do DNA? O antes e o depois de uma atividade prática. 2007. (Encontro).

56.
Seminário (Sub) Desenvolvimento Sustentável: desafios à educação no Brasil. Programa de Pós-Graduação em Educação/UNESA.A formação de Educadores Ambientais: analisando caminhos de formação e de atuação profissional.. 2007. (Seminário).

57.
29ª Reunião Anual da ANPED.A formação do educador ambiental: reflexões sobreos caminhos para a construção e delimitação de um objeto de pesquisa em Educação Ambiental. 2006. (Outra).

58.
Ciclo de Seminários da Pós-graduação em Ensino de Ciências da UFPE - Linguagem e Ensino de Ciências.A linguagem multimodal no Ensino de Ciências.. 2006. (Seminário).

59.
I Seminário de Estudo das DCNs para o Curso de Pedagogia.Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia. 2006. (Seminário).

60.
IV Fórum do-discente do CNS/ISERJ Tema: Novos rumos para a formação de professores. É possível formar para transformar?.As trilhas da Ciência e da Saúde na Formação de Professores. 2006. (Seminário).

61.
V Encontro Estadual de Ensino de História.PROJETO CINENORMAL: A EDUCAÇÃO NO CONTRACAMPO. 2006. (Encontro).

62.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Mini-curso A linguagem Multimodal no Ensino de Ciências. 2006. (Encontro).

63.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A evasão escolar em uma turma do ensino médio do noturno. 2006. (Encontro).

64.
Seminário Permanente de Formação Docente em Biologia do Núcleo de Pesquisa e Ensino de Ciências - NUPEC FFP/UERJ.Documentando a sala de aula -a pesquisa com texto, imagem, gesto e som. 2005. (Seminário).

65.
30º Encontro do Projeto Fundão - UFRJ.Educação para a Inclusão de alunos com necessidades especiais. 2004. (Encontro).

66.
II Encontro do Projeto Fundão Biologia.Materiais Didáticos - Blog, um diário na internet. 2004. (Encontro).

67.
IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia.O Centro de Educação Ambiental do PNT e a EA na maior floresta urbana do planeta. 2004. (Encontro).

68.
VI ANPED Sudeste.Análise da comunicação multimodal na sala de aula de ciências: um estudo envolvendo o conceito de célula. 2004. (Encontro).

69.
Colóquio no Núcleo de Ciências Ambientais - NADC e Projeto Fundão - UFRJ.As múltiplas formas de comunicação na sala de aula de ciências. 2003. (Simpósio).

70.
I Encontro do Projeto Fundão Biologia - Múltiplas visões e linguagens na Educação em Ciências.Descobrindo caminhos para o Ensino de Ciências. 2003. (Encontro).

71.
II Encontro Regional de Ensino de Biologia.O uso de imagens na sala de aula de Ciências. 2003. (Encontro).

72.
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Palavras, gestos e imagens. A construção de sentidos na sala de aula de ciências. 2003. (Encontro).

73.
Programa de Capacitação e Atualização Profissional.Temas Transversais no Ensino de Ciências. 2002. (Oficina).

74.
VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia.A perspectiva sociocultural na sala de aula de ciências. 2002. (Encontro).

75.
2º Congresso de Extensão da UFRJ. Trabalhando noções de saúde com a história de Louis Pasteur. 2001. (Congresso).

76.
I Encontro Regional de Ensino de Biologia.A mediação discursiva e as expressões midiáticas. 2001. (Encontro).

77.
III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A perspectiva sociocultural na sala de aula de ciências. 2001. (Encontro).

78.
Programa de Capacitação e Atualização Profissional.Metodologias do Ensino de Ciências. 2001. (Oficina).

79.
VII Encontro Nacional de Educação Matemática.Atividades em Ciências e Matemática com as Réguas de Cuisinaire. 2001. (Oficina).

80.
28º Encontro do Projeto Fundão.O meio ambiente emn casa. 2000. (Oficina).

81.
I Seminário de Ensino de Ciências e Matemática da Rede Municipal de Educação do RJ.Atividades integradas de Matemática e Ciências. 2000. (Oficina).

82.
I º Congresso de Extensão da UFRJ. Painel crítico-avaliativo: oficina laboratório de sucatas. 2000. (Congresso).

83.
VII Encontro Perspectivas o Ensino de Biologia I Simpósio Latino-Americano da IOSTE. 2000. (Simpósio).

84.
Encontro Educação em Ciência: Teoria e Prática.Olhar ao redor: reconstruir seu ambiente. 1999. (Oficina).

85.
III Encontro Aberto do Grupo de Ação Coordenada.Oficina Olhar ao redor: reconstruir seu ambiente. 1999. (Oficina).

86.
I Seminário de Ensino de Ciências da Rede Munici+al do RJ.Laboratório de Sucatas. 1999. (Oficina).

87.
II Encontro de Atualização em Educação Ambiental da Secretaria Municipal de Educação.Clube de Ciências Passos da Descoberta, uma experiência renovada. 1998. (Encontro).

88.
I Seminário de Educação Ambiental do Departamento Geral de Ação Comunitária da SME.A educação ambiental na escola: trabalhando com projetos. 1998. (Seminário).

89.
Seminário de Experiências e Avaliação do Projeto A Ecologia vai à escola.Avaliação Ambiental da Serra da Misericórdia. Uma proposta de Educação Ambiental na escola. 1998. (Encontro).

90.
I Seminário de Educação Ambiental da SME.A educação ambiental na Serra da MIsericórdia: um diagnóstico preliminar. 1993. (Seminário).

91.
Fórum Global da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - ECO 92.Avaliação da Vulnerabilidade Ambiental da Serra da MIsericórdia e áreas adjacentes (Inhaúma-RJ). Diagnóstico básico para uma proposta de Educação Ambiental. 1992. (Encontro).

92.
Intercambio de Experiencias del trabajo de Educacion Ambiental.Caracterización de los projectos pilotos de Educación Ambiental. 1992. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. II SEMINÁRIO POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TEMPO PRESENTE: mercantilização da educação e lutas sociais no contexto de contrarreformas. 2018. (Congresso).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A Revolução em Imagens. 2017. (Exposição).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. SEMINÁRIO POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TEMPO PRESENTE. 2016. (Congresso).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VII Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2015. (Congresso).

5.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Comemoração dos 30 Anos do Projeto Fundão- UFRJ. 2013. (Congresso).

6.
MACEDO, J. M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; MAGALHAES, L. K. C. . I Seminário sobre Trabalho e Formação Docente. 2013. (Congresso).

7.
Ayres, ACM ; Cassab,M ; PICCININI, CLÁUDIA L. . VI Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2012. (Congresso).

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Rio +20 em questão: a agenda do capital na perspectiva dos movimentos sociais e do pensamento crítico. 2012. (Outro).

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. 140 Anos da Comuna de Paris. 2011. (Outro).

10.
PICCININI, CLÁUDIA L.; VASCONCELLOS, Hedy S.R. . Jornada de Pesquisa do VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. 2009. (Outro).

11.
TONÁCIO, G. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . I Seminário de Estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. 2006. (Congresso).

12.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Colóquios no NADC. 2004. (Congresso).

13.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; SILVA, M. P. S. E. ; Cohen, Maria Cristina R. ; ARRUDA, Ana M. da S. . II Encontro do Projeto Fundão Biologia ?Saber docente e saber científico: reflexões e interfaces em Educação em Ciências?. 2004. (Outro).

14.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Colóquios no NADC. 2003. (Congresso).

15.
Vasconcellos,MLC ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; SILVA, M. P. S. E. ; ASSUMPÇÃO, Adriana ; MENDES, R. . I Encontro do Projeto Fundão Biologia ?Múltiplas visões e linguagens na Educação em Ciências?. 2003. (Congresso).

16.
Martins, I. ; Gouvea, G ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Linguagens e Mediações na Educação em Ciências. 2002. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Diego Francisco dos Reis. O Método Científico no Ensino de Ciências e Biologia ? discutindo estratégias didático-pedagógicas. Início: 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Evelyn Caroline Cardoso da Silva. A Utilização da Internet como Recurso Didático para o processo de ensin-aprendizagem de Ciências da natureza. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

2.
Pedro Henrique de Oliveira de Souza. INTERFACES ENTRE DIREITOS HUMANOS E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: um estudo de caso no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

3.
Valquiria Moura Leoncio de Albuquerque. O ensino de Evolução a partir da análise de livros didáticos de Ciências e Biologia. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

4.
Amanda de Oliveira Pereira. A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NO CONTEXTO ESCOLAR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

5.
Luiza Carisio. A LEI 10.639/03 E O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA, ANÁLISE DA POLÍTICA, DA VISÃO DOCENTE E DO TRABALHO ESCOLAR. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

6.
Marcelle Amaral. A Utilização da Internet como Recurso Didático para o processo de ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

7.
Amanda Cotrim Barros. Uso da Internet e outros recursos didáticos para auxiliar o ensino de Ciências em turmas do 9º ano de escolas da rede Estadual e Federal no Rio de Janeiro. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

8.
Paulo Henrique Oliveira de Mesquita. A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NO CONTEXTO ESCOLAR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

9.
Valquiria Moura Leoncio de Albuquerque. O ensino de Evolução a partir da análise de livros didáticos de Ciências e Biologia. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

10.
Flavya Stephannie Rodrigues Peres. INTERFACES ENTRE DIREITOS HUMANOS E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: um estudo de caso no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

11.
Lucas Coutinho Amaral. A Utilização da Internet como Recurso Didático para o processo de ensin-aprendizagem de Ciências da natureza. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

12.
Jorge Marçal. A LEI 10.639/03 E O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA, ANÁLISE DA POLÍTICA, DA VISÃO DOCENTE E DO TRABALHO ESCOLAR. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Tainá Marques da Silva. DA FORMULAÇÃO DA BNCC À IMPLEMENTAÇÃO: O MOVIMENTO REFORMISTA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA SE MOSTRA COMO MOVIMENTO EMPRESARIAL IMPERIALISTA. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Julia Berbet. DA FORMULAÇÃO DA BNCC À IMPLEMENTAÇÃO DA BASE DO EMPRESARIADO. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Gerald Victor Burns. Tecnologia Educacionais na escola, o que pensam os professores de Cachoeiras de Macacú, RJ.. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

2.
Ana Renata Coimbra Borges. ue cientistas para qual amanhã? Um olhar sobre o projeto cientistas do amanhã. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

3.
Lucinéia Miranda de Freitas. Análise da concepção de agroecologia nos TCC produzidos pelos estudantes do Curso de Agronomia dos Movimentos Sociais do Campo - CAMOSC. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL) - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE/ Fiocruz. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

4.
Antonio Carneiro de Menezes. As concepções de Educação Ambiental contidas no projeto de Curso de Especialização em Educação Ambiental Campesino. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL) - ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

5.
Leonardo Mendes de Souza. Ações de sustentabilidade ambiental em um shopping center.. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

6.
Mariangela Longhi. Interferências de um projeto de Educação Ambiental nas representações de Meio Ambiente e a modificação na postura de alunos da escola pública. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

7.
Irinéa da Glória Pereira Brígida. A Educação Ambiental no cotidiano escolar: reflexões sobre o Projeto "Aprendendo a reciclar".. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

8.
Elizabeth Felippe Carvalho. Um olhar da Educação Ambiental para o cotidiano da qualidade de vida no trabalho. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Ambiental) - Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Rhuan Paulo Figueiredo. Ações de formação política dos estudantes do Grêmio do Colégio de Aplicação da UFRJ relacionadas à educação ambiental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

2.
Carolina Mello Silva. A influência da saída de campo no ensino de ciências: um estudo de caso no Colégio de Aplicação da UFRJ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

3.
Maria Carolina Pires de Andrade. Educação Integral e a Dualidade Educacional no contexto das Contrarreformas: uma relação possível?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

4.
Marcelle Pita de Souza do Carmo. Experimentar para aprender: discutindo a perspectiva do ensino investigativo para a aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

5.
Matheus Henrique Mota. Educação Integral e a Dualidade Educacional no contexto das Contrarreformas: Uma relação possível?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

6.
Isadora da Costa. Métodos de ensino como incentivo ao aprendizado de Biologia com alunos do 1º ano do ensino médio no Colégio de Aplicação da UFRJ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

7.
Jonas da Silveira Medeiros. Dificuldades no ensino-aprendizagem de genética. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

8.
Cristiano Lira da Silva. Interação aluno professor em atividades práticas em sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

9.
Maycon Sebastião Alberto Santos Neves. Interfaces entre Professores e Alunos no Ensino de Ciências da Educação de Jovens e Adultos: uma análise metodológica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

10.
Andre Fonseca Antunes. A Relação Ensino-Aprendizagem em Aulas Práticas no Colégio Pedro II. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

11.
Gabriela Ferreira Ramiro de Souza. Relatos sobre o acompanhamento da Educação de Jovens e Adultos em Manguinhos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

12.
Joselane Santos Araujo. Relato de Experiência na Escola Eja-Manguinhos: Prática no ensino de ciências biologicas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

13.
Mariana Passos Guimarães. Problematizando a inserção de alunos com necessidades especiais no CBNB. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

14.
Vinícius de Oliveira Chagas. As ações ambientais empresariais: entre discursos e práticas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

15.
Marina Braga Pinto. Educação Ambiental e exploração segundo Marx & Engels: revisitando antigos conceitos para uma releitura de nosso tempo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

Iniciação científica
1.
Noemi Xavier Oliva. DE ENUNCIADOS DICIONARIZADOS À ANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES SOBRE CLASSE SOCIAL E LUTA DE CLASSES ENTRE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

2.
Maria Carolina Pires de Andrade. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, MOVIMENTO PELA BASE, INTERESSES PÚBLICOS E PRIVADOS NA DISPUTA PELA IDEOLOGIA EDUCACIONAL BRASILEIRA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

3.
Jacykaysla Pacheco da Silva. Questões sociocientíficas e argumentação, pensando a construção de materiais educativos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

4.
André Wanderley do Prado. ?Questões sociocientíficas e argumentação, pensando a construção de materiais educativos no Ensino Fundamental do Colégio Pedro II. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

5.
Maiara Pereira Barreto. ?Questões sociocientíficas e argumentação, pensando a construção de materiais educativos no Ensino Fundamental da Escola Municipal Chile?. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

6.
Noemi Cristina Xavier Oliva. Enunciados dicionarizados e do senso comum, a consolidação de discursos sobre classe social e luta de classes entre estudantes da pedagogia. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

7.
Noemi Cristina Xavier Oliva. DE ENUNCIADOS DICIONARIZADOS À ELABORAÇÃO TEÓRICA SOBRE CLASSES SOCIAIS E LUTA DE CLASSES: ESTUDO PRELIMINAR PARA PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

8.
Noemi Cristina Xavier Oliva. Enunciados dicionarizados e do senso comum sobre classe social e luta de classes. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

9.
Noemi Cristina Xavier Oliva. CLASSE SOCIAL EM DICIONÁRIOS ESPECIALIZADOS E DA LINGUA PORTUGUESA: COMPARAÇÃO E ANÁLISE A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE ENGELS E MARX.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

Orientações de outra natureza
1.
Julia Moura da Silva Alves. PROJETO FORMAÇÃO NO COLÉGIO PEDRO II. 2015. Orientação de outra natureza. (Ensino Médio - Bolsa Jovens Talentos) - Colégio Pedro II, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

2.
Bruna da Costa Campana. MATERIAL EDUCATIVO NO FORMATO BLOG: A EXPERIÊNCIA DO PROJETO FORMAÇÃO NO COLÉGIO PEDRO II. 2015. Orientação de outra natureza. (Ensino Médio - Bolsa Jovens Talentos) - Colégio Pedro II, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

3.
Elena Martins Ignácio. Projeto FORMAÇÃO ?PESQUISA, REFLEXÃO, AÇÃO NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLAS?. 2015. Orientação de outra natureza. (Profª Ens Fundamental - Bolsa TCT) - Colégio Pedro II, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

4.
Glória de Melo Tonácio. Projeto FORMAÇÃO ?PESQUISA, REFLEXÃO, AÇÃO NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLAS?. 2015. Orientação de outra natureza. (Profª Ens Fundamental - Bolsa TCT) - Colégio Pedro II, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

5.
Juliana Lima de Asevedo. Projeto Clipping Socioambiental, informação e debates na sala de aula. 2015. Orientação de outra natureza. (Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

6.
Juliana Lima de Asevedo. Materiais educativos: utilizando a web 2.0. 2015. Orientação de outra natureza. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

7.
Maiara Pereira Barreto. PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL, INFORMAÇÃO E DEBATE NA SALA DE AULA. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

8.
Maria Júlia Lima Rocha. PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL, INFORMAÇÃO E DEBATE NA SALA DE AULA. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

9.
Jacykaysla Pacheco da Silva. Projeto Clipping Socioambiental, informação e debates na sala de aula. 2014. Orientação de outra natureza. (Licencitura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

10.
Tatiane de Araújo Santana. PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL, INFORMAÇÃO E DEBATE NA SALA DE AULA. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.

11.
Daniele Espadete Nunes. PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL, INFORMAÇÃO E DEBATE NA SALA DE AULA. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de extensão / Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Lino Piccinini.



Inovação



Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
Domingos, P. ; VASCONCELLOS, M. M. N. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; Frambach, T. . O Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca ? uma trajetória de trabalhos com escolas públicas do município do Rio de Janeiro. In: AYRES, A. C.; CASSAB, M.; TAVARES, D.. (Org.). CEAMP ? Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca ? uma trajetória de trabalhos com escolas públicas do município do Rio de Janeiro. 1ªed.Curitiba: Prismas, 2014, v. 1, p. 1-15.

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MOTTA, V.C. ; MACEDO, J. M. ; FLORES, R.L.B. ; LEHER, R. ; MAGALHAES, L. K. C. ; GAWRYSZEWSKI, B. ; AZEVEDO, L. ; EVANGELISTA, O. . Plano Nacional de Educação 2014-2024 Novos elementos de Pesquisa e de Crítica. In: Coletivo de estudos em marxismo e educação. (Org.). Plano Nac de Educação 2014-2024 NOVOS ELEMENTOS DE PESQUISA E DE CRÍTICA. 1ªed.Rio de Janeiro: EDC- Editora Didática e Científica, 2016, v. 1, p. 1-80.


Apresentações de Trabalho
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.; MACEDO, J. M. ; MAGALHAES, L. K. C. ; FLORES, R.L.B. . PNE e trabalho docente: formação, forma(ta)ção e (con)formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Projeto Clipping: autoria e divulgação de material educativo em blog. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ASEVEDO, J. L. . Materiais educativos utilizando a web 2.0, vamos colocar a mão na massa?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. . Base Nacional Comum Curricular, Movimento pela Base, interesses públicos e orivados na disputa pela ideologia educacional brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
PICCININI, CLÁUDIA L.; TONÁCIO, G.M. ; ALVES, J. M. S. ; CAMPANA, B. C. . Projeto FormAÇÂO científica e sociopolítica no diálogo universiadde-escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
PICCININI, CLÁUDIA L.; RODRIGUES, R. C. C. ; IGNACIO, E. M. ; PEREIRA, R. M. . Extensão e pesquisa no Projeto FormAÇÂO, uma parceria Projeto Fundão Biologiae Colégio Pedro II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ALMEIDA, J. L. A. A. . Interatividade com os usuários, limites e possibilidades de materiais e metodologias educativas via web 2.0. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Escola, universidade, trabalho e movimento docente - discursos e práticas nos avanços da mercantilização da educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Controle sobre o processo pedagógico e o trabalho docente: BNCC e escola sem Partido. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
BORBA, R. C. N. ; ANDRADE, M. C. P. ; SOARES, A. G. ; PICCININI, CLÁUDIA L. . A UNESCO e suas formulações para a educação: o ensino de Ciências em debate. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
PICCININI, CLÁUDIA L.; NEVES, R.M.C. das ; ANDRADE, M. C. P. . Consensos de especialistas em educação em ciências sobre educação científica escolar no âmbito da reforma curricular da educação básica brasileira do século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
ANDRADE, M. C. P. ; NEVES, R.M.C. das ; PICCININI, CLÁUDIA L. . Base Nacional Comum Curricular, disputas ideológicas na educação nacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - BLOG educativo).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; BARRETO, M. P. ; ROCHA, M. J. L. . Jornal do Clipping. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ROCHA, M. J. L. ; BARRETO, M. P. . Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - BLOG educativo).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. PNE e seus desafios. Plano Nacional de Educação (2011-2020): notas críticas sobre o trabalho docente. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MACEDO, J. M. ; PICCININI, CLÁUDIA L. ; MAGALHAES, L. K. C. . I Seminário sobre Trabalho e Formação Docente. 2013. (Congresso).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. VII Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2015. (Congresso).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.. A Revolução em Imagens. 2017. (Exposição).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.. II SEMINÁRIO POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TEMPO PRESENTE: mercantilização da educação e lutas sociais no contexto de contrarreformas. 2018. (Congresso).


Redes sociais, websites e blogs
1.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2012; Tema: Debates de controvérsias sociocientíficas para as salas de aula. (Blog).

2.
PICCININI, CLÁUDIA L.. Projeto Clipping Socioambiental: informação e debate nas salas de aula. 2014; Tema: Diversos temas com controvérsias sociocientíficas. (Rede social).

3.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; ASEVEDO, J. L. . Clippsocioambiental. 2017; Tema: Diversos temas socioambientais controversos são anunciados no FB.. (Rede social).

4.
PICCININI, CLÁUDIA L.; ANDRADE, M. C. P. ; ASEVEDO, J. L. . Projeto Clipping Socioambiental: informação e debates na sala de aula. 2017; Tema: Diversos temas socioambientais controversos. (Blog).




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