Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa

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  • Última atualização do currículo em 27/12/2018


Graduada em Psicologia (1979), Mestre em Letras (1994) e Doutora em Letras (2000) todos pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é Professor Associado III da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização de jovens e adultos, concepções de leitura, oralidade e escrita, letramento, ensino de Língua Portuguesa (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa
Nome em citações bibliográficas
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pernambuco.
Universidade Federal de Pernambuco
cidade universitária
50000000 - Recife, PE - Brasil
Telefone: (081) 21268326


Formação acadêmica/titulação


1995 - 2000
Doutorado em Letras.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: A polidez no discurso de crianças e adolescentes, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: judith chambliss hoffnagel.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: discurso; estratégia; interação; polidez.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1990 - 1994
Mestrado em Letras.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Análise de Respostas A Eogios na Conversação,Ano de Obtenção: 1994.
Orientador: Judith Chambliss Hoffnagel.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
1974 - 1979
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.




Formação Complementar


2015 - 2015
Treinamento para avaliação pedagógica do PNLD 2016. (Carga horária: 18h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2014 - 2014
Ouvinte do VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem do Centro de Est. (Carga horária: 24h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2013 - 2013
Licença Capacitação.
Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
2013 - 2013
XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, realizado na Univ. (Carga horária: 36h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de Pernambuco, UPE, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Centro de Estudos em Educação e Linguagem, CEEL, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa em Educação e Linguagem
08/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
08/2018 - Atual
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM
03/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4 Estágio no Ensino Fundamental A
03/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Docência e Ensino Fundamental A
03/2016 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Interacionismo Sociodiscursivo e ensino de Português
09/2015 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 Estágio no Ensino Fundamental A - Turma PM
09/2015 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 Estágio no Ensino Fundamental A - Turma PT
09/2015 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Docência e Ensino Fundamental A Turma PM
09/2015 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Docência e Ensino Fundamental A Turma PT
10/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, .

09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica IV Estágio no Ensino Fundamental A (Manhã)
09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica IV Estágio no Ensino Fundamental A (Turma tardeT
09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Docência Ensino Fundamental A (turma manhã)
09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Docência Ensino Fundamental A (turma tarde)
09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Docência Estágio Ensino Fundamental A (Turma PT)
10/2013 - Atual
Ensino, Pós-Graduação em Educação da UFPE, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE PORTUGÛES
10/2013 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4
12/2012 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ATIVIDADES PROGRAMADAS IV - Álvaro Vinicius - 60h
12/2012 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV - Deyvid Souza - 60h
03/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação de Bolsas da Pós-Graduação em Educação.
02/2012 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica IV - Turmas PM - PN
02/2012 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO Docência e Ensino Fundamental A Turmas PN e PM
01/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
● Membro da Comissão de atribuição de bolsas (CAB) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco.
01/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Integrante da Comissão de Avaliação de Teses e Dissertações para publicação - Pós-Graduação em Educação - UFPE.
12/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Deliberativo do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
03/2010 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática dos Conteúdos Específicos 1
06/2009 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
VICE_COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA.
06/2009 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
VICE-COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA.
03/2008 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
? Membro de Comissão Examinadora da Seleção ao Curso de Doutorado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco.
07/2007 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
PARECERISTA NO ÂMBITO DO PIBIC - 2007.
06/2007 - Atual
Serviços técnicos especializados , Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, .

Serviço realizado
Parecer do Projeto Oficinas Pedagógicas de Linguagem de autoria da Professora Lívia Suassuna.
03/2006 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Participante da Elaboração e Execução do Vídeo Pedagógico: Práticas de Leitura no Ensino Fundamental, produzido pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
01/2006 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Individualizado 4
Pesquisa em Didática dos Conteúdos Específicos 2
2006 - Atual
Treinamentos ministrados , Centro de Educação, .

Treinamentos ministrados
Capacitação de monitores do XIII ENDIPE
03/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
? Membro de Comissão Examinadora da Seleção ao Curso de Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco desde 2005.
02/2005 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Educação de Jovens e Adultos.
2005 - Atual
Extensão universitária , Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, .

Atividade de extensão realizada
OFICINAS PEDAGÓGICAS DE LINGUAGEM em parceria com a professora Lívia Suassuna. Trata-se de um projeto de extensão do Centro de Educação, aprovado pela PROEXT. É realizado semestralmento por alunos do Curso de Letras da UFPE como atividade da discip.
09/2004 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Centro de Formação de Professores - Formação Continuada de Professores de Língua portuguesa (alfabetização e letramento).
08/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Integrante da Comissão de Avaliação de processos de revalidação de diploma do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE.
04/2004 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Coordenação de Monitoria.
04/2004 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.

Atividade realizada
Membro da Pós-Graduação em Educação.
03/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia - Centro de Educação - UFPE.
03/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPE.
01/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

01/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, .

2004 - Atual
Serviços técnicos especializados .

Serviço realizado
Produção de Material Didático para professores de Eja (programas de vídeos para formação de professores e Avaliação de Programas de Jovens e Adultos, aravés de financiamento do MEC/SESU, no âmbito do Programa de Extensão - 2004/2005.
2004 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos Em Educação e Linguagem, .

Serviço realizado
Coordenadora do Portal Educativo do Centro de Estudos em Educação e Linguagem - CEEL - do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco..
05/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino Fundamental 2
02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4
02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
03/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4 ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL A
03/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FUNDAMENTOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2
03/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DOCÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL A
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 Estágio Ensino Fundamental A
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Interacionismo Sociodiscursivo e Ensno de Português
03/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 Estágio no Ensino Fundamental A
03/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1
03/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Letramento escolares e não escolares
03/2013 - 05/2014
Outras atividades técnico-científicas , Pós-Graduação em Educação, Pós-Graduação em Educação.

Atividade realizada
SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL DA PROFESSORA FRANCISCA ELISA DE LIMA PEREIRA.
10/2013 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
COMISSÃO CIENTÍFICA DO VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.
11/2013 - 02/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada ao Ensino de Português
10/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4 ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL A
10/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL A
09/2013 - 02/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada ao Ensino de Português
01/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
INTEGRANTE DO PORTAL DO PACTO NACIONAL PELA IDADE CERTA - CEEL.
12/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRATICA PEDAGOGICA IV - TURMAS PT - PM
12/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINARIO DE PESQUISA EM ENSINO FUNDAMENTAL A - TURMAS PT/PM
12/2012 - 04/2013
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular em Português 1
06/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação Geral Institucional do Projeto Rede Nacional de Formação de Professores da Educação Básica designada mediante portaria da PROGEPE.
02/2012 - 07/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ED - 1012 - ATIVIDADES PROGRAMADAS IV
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ED - 1012 - ATIVIDADES PROGRAMADAS IV
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PPP4 - ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL A - TURMA PM - 90 HORAS
SEMINÁRIO DOCÊNCIA E ENSINO FUNDAMENTAL A - TURMA PM - 15 HORAS
11/2011 - 11/2011
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.

Atividade realizada
COORDENOU A MESA REDONDA "LEITURA EM BIBLIOTECAS", NO V SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM DO CENTRO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM - UFPE 2011.
08/2009 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Participante do Conselho Departamental do Centro de Educação na qualidade de Vice-Coordenadora do Curso de Pedagogia.
08/2009 - 09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado de Pedagogia na condição de Vice-Coordenadora do Curso.
07/2009 - 09/2011
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Vice-Coordenadora do Curso de Pedagogia.
08/2010 - 08/2011
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Editora da Revista Trabalho de Conclusão de Curso.
08/2009 - 08/2011
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Produção do Conhecimento em Pedagogia: divulgação e interlocução com os espaços educativos desenvolvido no Edital BEX Grande Recife - 2009.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação de Jovens e Adultos
Pesquisa e Prática Pedagógica VII: Estágio na Educação de Jovens e Adultos
Seminário em Educação de Jovens e Adultos
02/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação de Jovens e Adultos
Seminário de Docência Educação Infantil e Educação de Jovens e Adultos
PPP 7 - ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - TURMA PN - 60 HORAS
02/2010 - 07/2011
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Participante do Projeto coordenado pela professora Laêda Bezerra Machado - Produção do conhecimento em Pedagogia: divulgação e interlocução com os espaços educativos.
08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Didática dos Conteúdos Específicos 2
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática dos Conteúdos Específicos 2
Pesquisa em Didática dos Conteúdos Específicos 2
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática dos Conteúdos Específicos 2
01/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Coordenadora do Projeto para a melhoria dos cursos de graduação Licenciatura em Pedagogia: divulgação da produção científica e melhoria da qualidade.
11/2009 - 11/2010
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Licenciatura em Pedagogia: divulgação da produção cientifica e melhoria da qualidade da aprendizagem Edital Melhoria da Educação.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática dos Conteúdos Específicos 1
02/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4
04/2010 - 04/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
COORDENAÇÃO DA JORNADA PEDAGÓGICA 2010.1.
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
Medtodologia do Ensino de Língua Portuguesa 1
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1
08/2009 - 12/2009
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Plano de Atividades Prpgramadas VI - Aluna - Débora Amorim Gomes da Costa Maciel
02/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Curso de Capacitação Diversidade Textual: os gêneros textais na sala de aula - CEEL - SEDUC.
01/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
COORDENAÇÂO DE CURSO DE ATUALIZAçÂO - DIVERSIDADE TESTUAL: OS GÊNEROS NA SALA DE AULA.
01/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
COORDENAÇÃO DO CURSO DIVERSIDADE TEXTUAL - SEDUC/CEEL.
07/2009 - 07/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA DO 19º Encontro de PESQUISA EDUCACIONAL do Norte Nordeste.
03/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4
03/2009 - 07/2009
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ESTUDO INDIVIDUALOZADO IV - Aluna Ana Cristina Barbosa da Silva
03/2009 - 07/2009
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LE715 - Metodologia 1 ao Ensino de Literatura e Língua Portuguesa - Modalidade a Distância
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino de Portugues 1 (75h)
Pesquisas e Práticas Pedagógicas Pedagógicas IV (60h) - PA e PM
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FUNDAMENTOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1
06/2007 - 07/2009
Direção e administração, Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo de Didática dos Conteúdos Específicos.
03/2009 - 06/2009
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Estudos em Educação e Linguagem
04/2009 - 05/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
MINISTRAÇÃO DA DISCIPLINA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM - 40 horas.
03/2009 - 04/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Curso de Especialização em educação e Linguagem - Disciplina ministrada: Alfabetização e Letramento: conceitos e relações - 40h - CEEL -SEDUC
03/2008 - 03/2008
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.

Atividade realizada
Elaboração do parecer do pedido de Licença capacitação da professora Márcia Maria de Oliveira Melo.
03/2008 - 03/2008
Outras atividades técnico-científicas , Pós-Graduação em Educação, Pós-Graduação em Educação.

Atividade realizada
Elaboração de Parecer de revalidação de título obtido no exterior.
2008 - 2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 (PA e PM)
Metodologia do Ensino de Português 1
2008 - 2008
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS 1
2007 - 2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 2
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
2007 - 2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisas e Práticas Pedagógicas IV (PA e PM)
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Me add no seu orkut.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina Pedagógica de Linguagem: Ler o mundo na sala de aula.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Oficina Pedagógica de Linguagem: Notícias e Reortagens na sala de aula.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Gol de Letras.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Eu, Etiqueta.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Canção: Um encontro lúdico entre música e linguagem.
09/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Fabulando Histórias.
08/2006 - 08/2006
Serviços técnicos especializados , Pós-Graduação em Educação, .

Serviço realizado
Paarecer do Projeto O Diálogo como Dispositivo de Diferenciação Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos da Profa. Dra. Rosângela Tenório de Carvalho, no âmbito da Pós-Graduação em Educação.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: www.generos_digitais.com@escola , realizada pelo DMTE.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina Pedagógica de Linguagem: Tinha uma Métafora no Meio do Caminho; no meio do caminho tinha uma metáfora - DMTE.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina Pedagógica: Fábulas: planejando a leitura em sala de aula.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: A viagem do cordel - DMTE.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Estratégias de Leitura.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: A crônica na sala de aula.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: Lendas: que quiser que conte outras.
05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina: A mulher na música: da Amélia à popozuda.
04/2006 - 04/2006
Serviços técnicos especializados , Pós-Graduação em Educação, .

Serviço realizado
Participante da Equipe da Mostrado Memorial do ENDIPE - "24 anos do Movimento da Didática e da Prática de Ensino no Brasil", cujo objetivo foi socializar junto aos pesquisadores, professores e estudantes a produção parcial/sincrética do conhecimento.
04/2004 - 03/2006
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Cargo ou função
Sub-chefe do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.
02/2004 - 03/2006
Serviços técnicos especializados .

Serviço realizado
Membro do Colegiado de Educação Físca.
2006 - 2006
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de português 1
2006 - 2006
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Portugues 1
2006 - 2006
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração do Parecer para avaliação do livro texto Ensaios de Pedagogia da Língua Portuguesa de autoria da Profa. Lívia Suassuna.
2006 - 2006
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração de parecer para avaliação da proposta de ingresso ao Progrma de Pós-Graduação em Letras da profa. Emília Lins, em parceria com a profa. Rute Borba.
2006 - 2006
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Parecerista no âmbito do XIII ENDIPE.
2005 - 2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica do XIII ENDIPE realizado de 23 a 26 de abril de 2006.
09/2005 - 12/2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Coordenadora do Curso de Extensão promovido pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem (em parceria com a profa. Ivane Pedrosa do Departamento de Psicologia e membro do CEEL) - Curso: Praticas de Leitura no Ensino Fundamental.
04/2005 - 09/2005
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Formação de Professores Alfabetizadores do Projeto Brasil Alfabetizado.
07/2005 - 07/2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração do parecer para revalidação no âmbito nacional da Dissertação Importancia de la Assignatura Evaluacion Educacional para la Carrera de Pedagogia - Aderlandia da Silva Maciel - Em parceria com a profa. Tereza França.
03/2004 - 03/2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração de Parecer de Avaliação das Oficinas Pedagógicas de Linguagem de autoria da Profa. Lívia Suassuna - Em 2004 e 2005.
2005 - 2005
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Português 1
2005 - 2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
Pesquisas e Práticas Pedagógicas IV (turmas Pc e PN)
Trabalho de Conclusão de Curso 1
2005 - 2005
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Português 1
2005 - 2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Didátcia dos Conteúdos Específicos 1
2005 - 2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração do parecer das atividades da Professora Lenilda para fins de transferência desta docente, em 2005.
2005 - 2005
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do debate Concepções de Linguagem e o Ensino de Língua Portuguesa, no Curso de Extensão sobre Formação Continuada de Professores de Língua Portuguesa promovido pelo Centro de Etudos em Educação e Linguagem - 2005.
2004 - 2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 1
Pesquisas e Práticas Pedagógicas 4 (Turmas PC e PN)
Trabalho de Conclusão de Curso 1
2004 - 2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica 4
Trabalho de Conclusão de Curso 1
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 1
2004 - 2004
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração do Parecer da proposta para o ingresso ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da profa. Andréia Brito, em parceria com o prof. Marcelo Câmara.
2003 - 2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Pesquiisa e Prática Pedagógica IV (Turmas PC e PN - 60h)
2003 - 2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 2
Pesquisas e Práticas Pedagógicas (turmas PC e PN)

Universidade Regional do Cariri, URCA, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/1999 - 05/2003
Ensino, Língua Portuguesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
Psicolingüística Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa
Ensino de Gramática
Intridução à Lingüística
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa no Ensino Básico
08/1998 - 05/2003
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Portuguesa e da Literatura
Princípios Lingüístoicos Para A Alfabetização
Estudos Monográficos: fundamentação teórica
Aquisição da Língua Escrita
Produção e Compreensão de Textos


Linhas de pesquisa


1.
Oralidade e Escrita, Identidade e Cultura no Ensino de Língua Portuguesa

Objetivo: Estudar o ensino de língua portuguesa na perspectiva dos fênomenos da oralidade e da escrita considerando os aspectos pertinentes à relação língua identidade e cultura..
2.
Didática da Língua Portuguesa
3.
GRUPO DE PESQUISA EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
GÊNEROS ARGUMENTATIVOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DESTINADOS A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INVESTIGAÇÃO DAS COLEÇÕES DIDÁTICAS PRESENTES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA MATA NORTE PERNAMBUCANA
Descrição: A pesquisa investiga os livros didáticos para alfabetização de Jovens e Adultos aprovados pelo PNLD/EJA 2014 em uso nas escolas de uma parcela dos municípios que compõem a Mata Norte pernambucana: Carpina, Lagoa do Carro, Nazaré, Paudalho Tracunhaém e Vicência. Com o intuito de refletir sobre o repertório de gêneros propostos nos livros para o trato com a argumentação, discutir como os gêneros argumentativos estão distribuídos quanto às esferas de produção e analisar as estratégias de ensino advindas dos gêneros argumentativos orais e escritos presentes nas propostas didáticas das obras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / AMORIM GOMES DA COSTA-MACIEL, DÉBORA - Coordenador / Fabrini Katrini Bilro - Integrante / Nilma Ferreira de Moura - Integrante.
2017 - 2018
A escolha de livros didáticos da Educação de Jovens e Adultos: contribuições das resenhas presentes nos Guias do Programa Nacional do Livro Didático
Descrição: O objetivo da investigação foi analisar resenhas de livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático de Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA) e Programa Nacional de Alfabetização do Livro Didático da Educação de Jovens e Adultos (PNLD EJA), com vistas a saber de que forma as resenhas ajudam aos professores alfabetizadores a escolherem livros didáticos para alfabetização e letramento dos educandos da EJA. A investigação se centrou no eixo de ensino de leitura. Ambos os programas foram criados com a finalidade de doar obras didáticas qualificadas à EJA, em âmbito nacional. Foi a partir dessa iniciativa que os educandos da EJA passaram a ter acesso a um material didático mais qualificado no sentido de contribuir para a sua inserção no mundo do letramento. O estudo foi realizado com base em uma análise documental de resenhas de obras didáticas aprovadas no âmbito do PNLA 2008 e 2010; PNLD EJA 2011 e 2014. A análise teve como foco as informações destinadas a professores, da EJA, sobre o eixo de ensino da leitura, com vistas a ajudá-los a escolherem obras didáticas para alfabetizar e letrar os educandos. Os resultados mostraram que, de modo geral, as resenhas são um instrumento que servem à mediação entre os professores e os livros didáticos ao propiciarem informações pontuais sobre a qualidade dos materiais textuais presentes nas obras, diversidade dos gêneros textuais e tipos textuais; a diversificação de esferas de circulação social ou contextos sociais; a autenticidade e integralidade dos textos. De modo geral, as resenhas mostram se as obras apresentam ou não: o contexto de produção (época, autor e finalidades), as finalidades da leitura praticada em sala de aula. Porém, às vezes, não enfatizam as estratégias de compreensão leitora exploradas antes, durante e depois da leitura, conforme critérios do PNLD. Em que pese a ocorrência desses resultados, conclui-se que as resenhas pesquisadas, em geral, ajudam aos professores a escolherem o livro didático, da EJA, com autonomia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador.
2015 - 2017
EVENTOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR: uma perspectiva etnográfica
Descrição: Projeto vinculado ao grupo de pesquisa GPEALE (Grupo de pesquisa em alfabetização e letramento) por meio do qual temos desenvolvido e orientado pesquisas que abordam eventos e práticas de leitura e escrita em turmas do ensino fundamental. Pretende pautar e ampliar a compreensão do conceito de práticas e eventos de letramento em contextos escolares buscando uma perspectiva interdisciplinar nas interfaces entre educação, os novos estudos sobre letramento (NEL) e a teoria da enunciação de Bakhtin. Sao objetivos específicos: 1) Analisar os fundamentos e as implicações da utilização de uma abordagem interdisciplinar sobre letramento construída nas interfaces entre educação, antropologia e a teoria da enunciação de Bakhtin. 2) Aprofundar numa proposta teórico-metodológica para os estudos sobre letramento escolar baseada na perspectiva etnográfica apontada pelos NEL. 3. Contribuir teórica e metodologicamente para uma compreensão mais alargada da relação global/local, micro/macro na pesquisa em educação. 4) Discutir os conceitos de alfabetização, letramento, práticas de letramento, eventos de letramento e suas implicações para a pesquisa e o ensino da leitura e da escrita. Integrantes: Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo - Coordenador / ana caroline de almeida - Integrante / Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Clécio Buzen - Integrante / Rayra Farias - Integrante / Magda Dezotti - Integrante / Érica Feijó - Integrante / Roseane Pereira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Pessoa - Integrante / Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - 2016
O ensino de Oralidade em Manuais Didáticos de Jovens e Adultos
Descrição: O projeto parte da seguinte indagação: como a oralidade é tratada em livro didáticos da alfabetização/anos iniciais da Educação de Jovens, Adultos e Idosos? O estudo será norteado pelos seguintes objetivos: Geral - Analisar livros didáticos de língua portuguesa da EJA, com vistas a saber se (e como) nos LD atuais da EJA, a oralidade é tratada levando-se em consideração a necessidade de os educandos interagirem em situações públicas formais. Como objetivos específicos, o projeto visa a saber quais gêneros textuais orais são usados no tratamento da leitura nas obras a serem investigadas; quais dimensões desses gêneros são considerados no eixo de ensino da oralidade. Diante do panorama de mudanças a que vêm sendo submetidos os atuais livros didáticos da EJA, reconhecemos neste projeto uma importante contribuição no que se refere, de modo mais particular, a possibilidade de desenvolvermos um estudo sobre a importância da leitura em obras didáticas, destinadas a educando da EJA, as quais foram aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático da Educação de Jovens e Adultos, sob critérios a serem atendidos em consonância com as atuais perspectivas do ensino de língua portuguesa. Como sabemos, o livro didático ainda se apresenta como um recurso importante para o processo de letramento, sobretudo de estudantes oriundos das camadas populares. Em um país como o Brasil, em que a leitura e a escrita não são equitativamente acessíveis a todos os grupos sociais, é relevante conhecermos a qualidade dos livros didáticos que circulam, atualmente, em salas de aula de EJA com propostas para o letramento dos aprendizes. A pesquisa será qualitativa e compreenderá uma análise documental (FLICK, 2009) de obras aprovadas pelo PNLD EJA para o ensino de língua portuguesa na alfabetização de jovens e adultos. De início, com o objetivo de compormos uma amostra de livros a ser investigada, faremos uma leitura exploratória dos Guias do PNLD EJA para conhecermos a contextualização histórica da proposta do programa e sabermos quais obras foram aprovadas no âmbito deste e em que editoras foram publicadas. Em seguida, contataremos as editoras que tiveram livros didáticos aprovados no PNLD EJA, a fim de obtermos exemplares das obras aprovadas. A outra estratégia para consecução dos livros será feita no contato com as escolas municipais de Recife e com representantes das editoras nesta cidade. O passo seguinte consistirá na leitura das resenhas das obras adquiridas e na exploração de sua proposta de leitura, a fim de selecionarmos os manuais que comporão a amostra da pesquisa. Após esse processo de escolha, procederemos a um levantamento minucioso das propostas para o ensino de oralidade para posterior análise destas com base em Bardin (1977)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador.
2014 - 2015
OS ATUAIS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAL A IMPORTÂNCIA DA LEITURA?
Descrição: Diante do panorama de mudanças a que vem sendo submetidos os atuais livros didáticos da EJA, reconhecemos neste subprojeto uma importante contribuição no que se refere, de modo mais particular, a possibilidade de desenvolvermos um estudo sobre a importância da leitura em obras didáticas, destinadas a educando da EJA, as quais foram aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático da Educação de Jovens e Adultos, sob critérios a serem atendidos em consonância com as atuais perspectivas do ensino de língua portuguesa. Como sabemos, o livro didático ainda se apresenta como um recurso importante para o processo de letramento, sobretudo de estudantes oriundos das camadas populares. Em um país como o Brasil, em que a leitura e a escrita não são equitativamente acessíveis a todos os grupos sociais, é relevante conhecermos a qualidade dos livros didáticos que circulam, atualmente, em salas de aula de EJA com propostas para o letramento dos aprendizes. O projeto parte dos seguintes objetivos: Analisar livros didáticos de língua portuguesa da EJA, com vistas a saber se (e como) nos LD atuais da EJA, a leitura é tratada levando-se em consideração a necessidade dos educandos terem acesso a bens da cultura escrita, a serviços produzidos socialmente e aos temas que se referem a sua realidade social e cultural. Como objetivos específicos, o projeto visa a saber quais textos servem ao tratamento da leitura nas obras a serem investigadas; conhecer o contexto de circulação desses textos, bem como sua adequação à faixa etária e a realidade dos alunos; perceber a rede de relações entre os textos trabalhados, entre estes e a leitura de mundo dos educandos e entre as leituras propostas pelo livro didático investigado. A pesquisa será qualitativa e compreenderá uma análise documental (FLICK, 2009) de obras aprovadas pelo PNLD EJA para o ensino de língua portuguesa na alfabetização de jovens e adultos. De início, com o objetivo de compormos uma amostra de livros a ser investigada, faremos uma leitura exploratória dos Guias do PNLD EJA para conhecermos a contextualização histórica da proposta do programa e sabermos quais obras foram aprovadas no âmbito deste e em que editoras foram publicadas. Em seguida, contataremos as editoras que tiveram livros didáticos aprovados no PNLD EJA, a fim de obtermos exemplares das obras aprovadas. A outra estratégia para consecução dos livros será feita no contato com as escolas municipais de Recife e com representantes das editoras nesta cidade. O passo seguinte consistirá na leitura das resenhas das obras adquiridas e na exploração de sua proposta de leitura, a fim de selecionarmos os manuais que comporão a amostra da pesquisa. Após esse processo de escolha, procederemos a um levantamento minucioso das propostas de leitura para posterior análise destas com base em Bardin (1977)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Maria Lúcia Ferreira de Figueirêdo Barbosa - Coordenador.
2013 - 2014
O livro didático de alfabetização de jovens e adultos: relações entre letramento e identidade
Descrição: O projeto visa ao objetivo geral de analisar livros didáticos de jovens e adultos avaliados no âmbito do PNLA, com vistas a tecer possíveis relações entre as propostas de ensino de leitura da obra investigada e as identidades dos educandos. E como objetivos específicos: Investigar se a proposta didático-pedagógica das obras pesquisadas instrui de forma efetiva o trabalho dos alfabetizadores no âmbito do ensino de leitura; Analisar o(s) modelo(s) de letramento que norteiam a proposta de ensino de leitura da obra investigada; Observar de que forma o(s) modelo(s) de letramento do livro pesquisado contribui(em) para a construção das identidades dos educandos. Até o momento foram desenvolvidas as seguintes etapas: Etapa de pré-seleção de obras ? nesta etapa recorremos ao Guia do Programa Nacional de Livros Didáticos para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA ? 2010), a fim de fazermos uma pré-seleção de obras que apontassem para o letramento dos educandos conjuntamente ao processo de construção identitária destes. Nesta etapa, lemos as resenhas das obras aprovadas pelo PNLA 2010 , o que resultou em um total de sete resenhas lidas. Tendo em vista que o objetivo do nosso projeto consiste em tecer uma relação entre a proposta de leitura de manuais didáticos aprovados no PNLA 2010 e as identidades dos educandos, nos detivemos, sobretudo em dois itens da avaliação das obras apresentados na resenha: ?Como é este livro?? e ?Como a leitura é trabalhada neste livro??. No item ?Como é este livro??, buscamos saber se os temas ou eixos temáticos de cada obra apontavam para questões relativas às identidades dos educandos. No item, ?Como a leitura é trabalhada nesta obra??, procuramos saber se o livro apontava para o letramento dos educandos através de uma diversidade de gêneros de textos para leitura. Estes foram, pois dois critérios que ajudaram a pré-selecionar obras na fase de pré-seleção. Etapa de estudo exploratório das obras pré-selecionadas ? em virtude de termos encontrado dificuldades em relação à aquisição dos livros didáticos do PNLA 2010, não executamos esta etapa no cronograma previsto. Porém, o problema está sendo resolvido com orientação do IBEP que nos instruiu a solicitar os manuais junto ao distribuidor deste instituto em Recife. Estamos aguardando o recebimento dos exemplares do livro do aluno e do livro do educador, os quais chegarão em breve, de acordo com informação do distribuidor. A partir do estudo exploratório das obras pré-selecionadas, procuraremos conhecer as propostas dos manuais para o ensino de leitura, suas perspectivas teórico-metodológicas, orientações aos professores quanto aos objetivos e ao desenvolvimento das atividades; as proposta teórico-metodológica da obra; a proposta didático-pedagógica e as concepções sobre leitura e sobre letramento. Com base no estudo exploratório, selecionaremos um manual para uma investigação minuciosa. Resultados: Trata-se de pesquisa documental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador.
2012 - 2013
PESQUISA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO GT 18 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - ANPED - 2000 A 2012
Descrição: Orientação de Iniciação Científica - PIBIC/UFPE - 2012/2013 O projeto parte da suposição de que as práticas investigativas no campo da EJA, particularmente as que contemplam objetos de estudo na área de ensino de língua portuguesa, ao definir abordagens teórico-metodológicas, para esse campo, revelam concepções sobre a EJA e seus educandos. Frente às nossas suposições, levantamos algumas indagações que norteiam a nossa proposta de pesquisar o ensino de língua portuguesa, a saber : ?Que temas e perspectivas teóricas e metodológicas marcam a trajetória da pesquisa sobre o ensino de língua portuguesa no GT 18 ? Educação de Jovens e Adultos ? ANPED -, 2000 a 2012??; ?o que os resultados das investigações revelam sobre o ensino de língua portuguesa na EJA no período de 2000 a 2012??; quais as principais lacunas das pesquisas investigadas? Ressaltamos que as literaturas sobre o ensino de língua, produzidas nas últimas três décadas, mostram a importância da Psicogênese da Língua Escrita para ajudar a mudar concepções sobre a língua, em particular sobre a escrita e os sujeitos em processo de alfabetização. Atualmente, a literatura na interface entre a Psicogênese da Língua Escrita e o letramento, chama atenção para resguardar as especificidades da alfabetização, que compreende um processo de aprendizado por meio do qual o alfabetizando constrói conhecimentos sobre a escrita alfabética ao refletir sobre os princípios do sistema alfabético para, a partir dessa reflexão, desenvolver habilidades individuais necessárias ao uso social da escrita (SOARES, 2003). Inserida em um projeto de ensino de língua como interação, a alfabetização passa a ser concebida como um processo que não ocorre à margem das práticas sociais de leitura e escrita, as quais configuram práticas de letramento que independem, de certo modo, dos muros da escola, mas que têm, nesta, uma de suas principais agências. (KLEIMAN, 2003). Com base nessa breve contextualização sobre mudanças na área de ens.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador / Poliana de Souza Ananias - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2011 - 2012
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAIS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UFPE?
Descrição: Na esteira da reforma pela qual passou, recentemente, o curso de Pedagogia da UFPE, que culminou com a atual matriz curricular do perfil 1322, o campo da EJA se abre para a possibilidade de escolha como campo de atuação dos futuros Pedagogos. Porém, essa escolha será feita apenas por um conjunto de discentes, os quais foram movidos por distintas razões, dentre as quais, supomos, as suas próprias concepções sobre Alfabetização de Jovens e Adultos e seus educandos, assim como sobre suas concepções sobre o que ser alfabetizador em EJA. Diante do panorama do curso de Pedagogia, em tela, consideramos que, é de suma importância, pesquisar no âmbito das concepções sobre alfabetização de jovens e adultos, dos sujeitos em formação inicial, tendo em vista que o campo da EJA é, irremediavelmente, interpelado a rever suas concepções em virtude da penetração do fenômeno do letramento na sociedade contemporânea. Reiteramos a importância da investigação, sobretudo, por considerarmos a possibilidade de contribuirmos para a construção de conhecimento no campo da EJA, bem como contribuirmos para a formação reflexiva dos estudantes de Pedagogia no que se refere ao modelo de alfabetização e letramento que escolherão movidos, certamente, por suas concepções, as quais poderão revelar tensões entre o modo como concebem a alfabetização de jovens e adultos e o modo como se veem como alfabetizadores de jovens e adultos, enquanto expressam os limites e possibilidades da sua formação como profissionais da EJA. Uma das formas de intervir na formação dos nossos graduandos resulta do conhecimento sobre suas concepções, considerando sua própria relação com a escrita e, por conseguinte, sua relação com os modelos de letramento vigentes, na escola, de forma particular, e na sociedade, de forma mais ampla. Esse conhecimento somente nos será factível por meio de investigação sistemática. Elegemos como objetivo geral deste projeto: Investigarmos as concepções de graduandos do curso de P.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador.
2010 - 2011
IDENTIDADES E CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: Na esteira do debate sobre Educação de Jovens e Adultos é oportuno situar a relação entre identidade e currículo, tendo em vista as implicações dessa relação para o ensino da leitura e da escrita, bem como de outros objetos de conhecimento no âmbito da EJA. Novas perspectivas teóricas, as quais dialogam com o conhecimento acumulado em educação, têm contribuído para mostrar a emergência de novos conceitos. A análise do documento ?Educação de Jovens e Adultos: proposta curricular para o 1º segmento do ensino fundamental?, desenvolvido por Ação Educativa em 1996 e distribuído nacionalmente numa publicação co-editada com o Ministério da Educação e apoiada pela Unesco, é relevante, tendo em vista a importância do referido documento para a construção de propostas curriculares em EJA. Nessa perspectiva, a investigação contribuirá para elucidar a relação entre o conceito de identidade e o de currículo e as implicações teórico-metodológicas para o currículo do 1º segmento do ensino fundamental, no âmbito da EJA, cujos aprendizes estão em processo de alfabetização. Trata-se de uma pesquisa documental, em que será analisado o documento oficial ?Proposta Curricular para o 1º seguimento do ensino fundamental de Educação de Jovens e Adultos?, chancelado pelo Ministério da Educação e do Desporto, tendo como foco a relação entre identidade e currículo na EJA, em particular no primeiro segmento desta modalidade. O estudo parte de duas categorias mais amplas que são o conceito de identidade e o de currículo. A pesquisa, que será de cunho qualitativo, partirá a princípio de um estudo exploratório da proposta a ser investigada, a fim de conhecer a sua organização estrutural e as suas articulações teórico-metodológicas. A seguir serão delimitadas as unidades de estudo e, após essa delimitação, será realizada a análise do documento com base na análise de conteúdo ( BARDIN, 1977)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador / Juanna Amélia Cordeiro Silvestre - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2009 - 2010
ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS: AONDE VAI A AUTO-ESTIMA?
Descrição: O projeto propõe-se a rever a noção de auto-estima, no âmbito da Alfabetização de Adultos, com base na aproximação desta noção com o conceito de face, bem como pesquisar o(s) conceitos mais correntes de auto-estima em alfabetização de adultos, cotejando-os com uma noção intercultural/transcultural de face; Analisar atos de linguagem presentes no discurso dos alfabetizandos pesquisados, tecendo relação entre o que eles dizem sobre a escrita e o modo de eles expressarem a sua auto-estima/face; Conhecer o que os alfabetizadores dizem sobre auto-estima em Alfabetização de Adultos. O universo da pesquisa compreenderá salas de aula de Alfabetização de Adultos da Rede Municipal de Recife, ou que tenham algum vínculo com essa rede. Tratar-se-á de uma pesquisa qualitativa, cujo corpus será formado a partir da escolha de atos de linguagem coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas a alunos e a professores da Alfabetização de Adultos, bem como por meio de vídeo-gravações das trocas verbais, em sala de aula, a fim de observar como o discurso dos educandos é revelador do modo como eles vêem a si e pode, portanto, ser revelador também das imbricações entre a auto-estima dos aprendizes e as suas faces. A análise dos dados será qualitativa e será realizada com base em categorias de atos de linguagem cujo foco será a relação auto-estima, face e a visão dos aprendizes pesquisados sobre sua aprendizagem da escrita e as possíveis repercussões dessa aprendizagem para a sua trajetória pessoal e social. Parte dos dados compreenderá também o conceito dos alfabetizadores sobre o que é auto-estima no âmbito da alfabetização de adultos e como eles vêem os aprendizes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador.
2009 - 2010
RELAÇÃO ENTRE HABILIDADES METAFONOLÓGICAS, DOMÍNIO DA ESCRITA ALFABÉTICA E DESEMPENHO ORTOGRÁFICO EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Descrição: Trata-se de um estudo descritivo observacional, transversal e individualizado, que é coordenado pela professora Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, tem o objetivo de relacionar o desempenho das crianças do Ensino Fundamental 1 nas provas de habilidades metafonológicas com o domínio da escrita alfabética e com o desempenho ortográfico. O estudo teve início recentemente, com a seleção da escola a ser pesquisada - uma escola da Rede Municipal de Ensino -, e a seleção de 50 alunos, de ambos os sexos, do Ensino fundamental 1, os quais serão sujeitos da investigação. Dentre as atividades desenvolvidas, há também a orientação a uma bolsista que participará da coleta de dados, dos estudos teóricos, dentre outras. A pesquisa conta a participação da coordenadora do projeto e a minha participação em caráter de colaboração. Dentre as atividades desenvolvidas, há também a orientação a uma bolsista que participará de atividades de coleta de dados, estudos teóricos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Pessoa - Coordenador.
2004 - Atual
A identidade sócio-discursiva de Alfabetizandos Adultos
Descrição: Trata-se de um projeto guarda-chuva que estuda questões relativas à identidade e às faces (imagem pública) de alfabetizandos jovens e adultos. Os dados da pesquisa reúnem entrevistas a alfabetizandos adultos e alfabetizadores. De modo geral, as respostas dos pesquisados indicam que o aprendizado da escrita é vista por eles não apenas como uma ferramenta de acesso às diferentes práticas sociais do mundo letrado, particularmente no que se refere às práticas de letramento que medeiam as interações dos aprendizes no desempenho de atividades profissionais e sociais, como também é vista por eles como uma questão de auto-estima. Do ponto de vista dos alfabetizadores, trabalhar a auto-estima dos alfabetizandos é um dos maiores desafios da alfabetização de jovens e adultos. Com vistas a revisar o conceito de auto-estima no âmbito do Letramento, a pesquisa prosseguiu em 2009/2010, tecendo relações com conceitos interacionais como o de face que contribui para a compreensão da auto-estima em uma perspectiva para além da subjetividade dos aprendizes da Alfabetização de Jovens e Adultos, integrando o subprojeto PIBIC/UFPE - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: aonde vai a autoestima?; Em 2010-2011, integrou o subprojeto 'IDENTIDADES E CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL'; Em 2011-2012, integrou o subprojeto 'ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAIS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UFPE?'; Em 2013-2014, integrou o subprojeto 'PESQUISA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO GT 18 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - ANPED - 2000 A 2012'; Em 2014-2015, o subprojeto 'OS ATUAIS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAL A IMPORTÂNCIA DA LEITURA?'; Atualmente, integra o subprojeto 2015-2016, 'MANUAIS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: A ORALIDADE E O SEU ENSINO'. Participaram no âmbito dos subprojetos as alunas do curso de Pedagogia: Juanna Amélia Cordeiro Silvestre; Poliana de Souza Ananias. Atualmente, participa a orientanda Avani Persolino da Silva..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2015 - 2015
II CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO - II CONBALF
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2015 - 2015
Avaliação de livros didáticos de alfabetização e letramento e língua portuguesa - PNLD - 2016
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - 2012
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM PEDAGOGIA: DIVULGAÇÃO E INTERLOCUÇÃO COM OS ESPAÇOS EDUCATIVOS
Descrição: Com este projeto de extensão procuraremos estabelecer um intercâmbio com os gestores professores e agentes de processos não formais de educação e Centro de Educação para a formação de nossos estudantes. Desenvolveremos duas ações: publicação dos trabalhos de conclusão dos estudantes e seminários temáticos com gestores de escolas públicas. Nos seminários temáticos pretendemos apresentar nossa proposta de formação do curso de Pedagogia (2008), bem como divulgar a produção científica sobre educação gerada nesses espaços por nossos estudantes nos últimos cinco anos. Entendemos que nossa proposta constitui-se como ação extensionista pela possibilidade de intervenção nesse campo, por fortalecer a formação universitária e, ao mesmo tempo por criar um fórum de discussão sobre a formação inicial em Pedagogia na UFPE Centro de Educação abrindo espaços para discussão com os profissionais de problemas afetos ao campo educacional por meio do conhecimento que produzimos..(EDITAL PIBEX 2001 - GRANDE RECIFE).
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Laeda Bezerra Machado - Coordenador / MARCIA REGINA BARBOSA - Integrante / CRISTINA GABRIEL DA SILVA - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2004 - Atual
Formadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem
Descrição: Integrante da equipe de formadores(as) do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Outros Projetos


2012 - 2013
LEITURA E ENSINO: FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO
Descrição: O PROJETO PARTIU DO SEGUINTE OBJETIVO GERAL: ? Realizar cursos sobre o ensino de Ciências com base no acervo das Obras Complementares (PNBE 2010); E DOS ESPECÍFICOS: ? Preparar o material de divulgação, ementário e programa do curso de ensino de Ciências com base nas Obras Complementares; ? Identificar e catalogar o acervo das obras complementares aprovadas na área de Ciências; ? Realizar no período de agosto de 2012 a fevereiro de 2013 o curso para 12 turmas compostas por até 15 alunos da graduação em pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2011 - 2012
LEITURA E ENSINO: FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.
Descrição: Quando se pensa na prática dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma discussão importante diz respeito à organização do tempo pedagógico, principalmente, porque possibilita uma melhor preparação das diversas atividades a serem vivenciadas rumo ao atendimento dos diferentes objetivos didáticos que orientam o trabalho docente. Uma das formas de organização das atividades é a sequência didática. Esta segundo Dolz e Schneuwly (2004), é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito. Uma das propostas da sequência didática é possibilitar o trabalho dos vários eixos de ensino (oralidade, análise linguística, produção e leitura), além de favorecer o trabalho com disciplinas diversas de forma interdisciplinar. As atividades propostas devem ser sequenciais permitindo um aprofundamento em determinado conteúdo, articulando-o com o que já foi trabalhado com os alunos. Em relação ao curso de pedagogia,durante as disciplinas, de Fundamentos da Língua Portuguesa 1 e 2 os alunos têm contato com essa forma de organizar o trabalho pedagógico com foco em língua portuguesa, posteriormente esses conhecimentos serão postos em prática na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica IV: Estágio Ensino Fundamental A (PPPIV) quando os docentes têm a responsabilidade de orientar os alunos do curso de Pedagogia no planejamento e regência de aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase nas áreas de Língua Portuguesa e História, considerando seus fundamentos, relações e determinantes epistemológicos, sociais, políticos e culturais. Portanto, a natureza dessa disciplina é interdisciplinar, razão pela qual o trabalho com sequencias didáticas é fundamental para articulação de conteúdos das duas áreas de ensino de forma significativa. Algumas dificuldades têm sido enfrentadas pelos estagiários da PPPIV: 1ª) Falta de recursos materiais para ajudar no planejamento das aulas, sobretudo no que se refere à.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Coordenador / MARÍLIA GABRIELA DE MENEZES GUEDES - Integrante.
2011 - 2011
Licenciatura em Pedagogia: divulgação da produção científica e melhoria da qualidade da aprendizagem
Descrição: E?O projeto buscou ampliar o conhecimento dos alunos sobre leitura e produção de texto, fornecendo subsídios que favoreceram a capacidade de ampliação das competências de leitura e produção o que poderá ser de extrema importância ao longo de sua vida acadêmica e profissional. Nessa perspectiva, o Curso - Leitura e Produção de textos Acadêmicos desenvolvido, no âmbito do projeto, visou ao O aperfeiçoamento em leitura e produção, com o objetivo da qualificação e o aprimoramento de acadêmicos do 1º e 2º períodos do curso de pedagogia da UFPE, através de uma proposta de reflexão e aplicação prática dos conceitos e abordagens que fundamentam o desenvolvimento das atividades de leitura e produção de textos orais e escritos, abrangendo os gêneros fundamentais presentes em nosso contexto sócio-cultural. Proporcionar aos alunos um entendimento a respeito das concepções teóricas subjacentes às práticas de leitura e de produção de textos. Outra frente do divulgar a produção científica dos estudantes concluintes da graduação em Pedagogia através da construção de uma revista eletrônica do Curso de periodicidade semestral.(EDITAL DE APOIO À MELHORIA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO _ PROACAD 02/2009.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Márcia Regina Barbosa - Integrante.
2010 - 2010
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM PEDAGOGIA: DIVULGAÇÃO E INTERLOCUÇÃO COM OS ESPAÇOS EDUCATIVOS
Descrição: Com este projeto de extensão procuraremos estabelecer um intercâmbio com os gestores professores e agentes de processos não formais de educação e Centro de Educação para a formação de nossos estudantes. Desenvolveremos duas ações: publicação dos trabalhos de conclusão dos estudantes e seminários temáticos com gestores de escolas públicas. Nos seminários temáticos pretendemos apresentar nossa proposta de formação do curso de Pedagogia (2008), bem como divulgar a produção científica sobre educação gerada nesses espaços por nossos estudantes nos últimos cinco anos. Entendemos que nossa proposta constitui-se como ação extensionista pela possibilidade de intervenção nesse campo, por fortalecer a formação universitária e, ao mesmo tempo por criar um fórum de discussão sobre a formação inicial em Pedagogia na UFPE Centro de Educação abrindo espaços para discussão com os profissionais de problemas afetos ao campo educacional por meio do conhecimento que produzimos..(EDITAL DE APOIO À MELHORIA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO- PROACAD 02/2010.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Coordenador / Laeda Bezerra Machado - Integrante / MARCIA REGINA BARBOSA - Integrante / CRISTINA GABRIEL DA SILVA - Integrante.


Membro de corpo editorial


2010 - 2011
Periódico: Revista de Trabalho de Conclusão de Curso


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2003
Aprovação em concurso público para o cargo de profesor de ensino superior - 1º lugar - do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino - UFPE, UFPE.
1994
Distinção na aprovação da dissertação Análise de Respostas a Elogios na Conversação, Programa de P´s-Graduação em Letras UFPE.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
AMORIM GOMES DA COSTA-MACIEL, DÉBORA2016AMORIM GOMES DA COSTA-MACIEL, DÉBORA ; FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA . ORALIDADE NA PRÁTICA DOCENTE: ENTRE A AUSÊNCIA E A EMERGÊNCIA DE UM ENSINO DO ORAL. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 11, p. 92, 2016.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2015BARBOSA, M. L. F. F.. Alfabetização de jovens e adultos: qual autoestima?. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 20, p. 2, 2015.

3.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa2013MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . Ah, eu acho a oralidade importantíssima! A propósito da oralidade no ensino docente. Educação (Rio Claro. Online), v. 23, p. 63-80-80, 2013.

4.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2010BARBOSA, M. L. F. F.. Conflitos e Tensoes na Construçao da Identidade de Alfabetizandos Adultos. Investigações (Online), v. 23, p. 01-17, 2010.

5.
MARTINS, C. G.2010MARTINS, C. G. ; CASTRO, M. L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . As Condições de Produção Textual dos alunos da 4ª Série do Ensino Fundamental. Revista TCC- Revista de divulgação científica do curso de Pedagogia-UFPE, v. 01, p. 01, 2010.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2010BARBOSA, M. L. F. F.. Conflitos e Tensões na Construção da Identidade de Alfabetizandos Adultos. Investigações (UFPE. Impresso), v. 23, p. 1-17, 2010.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2008BARBOSA, M. L. F. F.. O ETHOS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AONDE VAI A AUTO-ESTIMA?. Linhas Críticas (UnB), v. 27, p. 191-208, 2008.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2008BARBOSA, M. L. F. F.. O ETHOS NA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS: aonde vai a autoestima?. Linhas Críticas (UnB), v. 14, p. 01-21, 2008.

9.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA2001BARBOSA, M. L. F. F.. Eita1 desculpa: como as crianças remediam ofensas. A província, v. 19, 2001.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.;FERREIRA DE FIGUEIRÊDO BARBOSA, MARIA LÚCIA1996BARBOSA, M. L. F. F.. Estrategia de polidez em respostas a elogios. Trabalhos em Linguistica Aplicada, Campinas, v. 28, p. 5-17, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MACHADO, L. B. (Org.) ; BARBOSA, M. L. F. F. (Org.) . Práticas de Extensão no Centro de Educação: um resgate de sentidos e experiências. 1ª. ed. Recife: Universitária UFPE, 2012. v. 01. 154p .

2.
BARBOSA, M. L. F. F.; PEDROSA, M I P C (Org.) ; PEDROSA, I. (Org.) . Práticas na sala de aula: avançando nas concepções de Leitura. 1. ed. Belo Horizonte: Autentica, 2006. v. 1. 11p .

3.
SILVA, A. M. M. (Org.) ; BARBOSA, M. L. F. F. (Org.) ; MELO, M. M. O. (Org.) ; MACEDO, F. M. T. (Org.) . Políticas Educacionais , Tecnologias e Formação do Educador: Repercussões sobre a Didática e as Práticas de Ensino. 1. ed. Recife: Edições Bagaço, 2006. 449p .

Capítulos de livros publicados
1.
MORAIS, M. T. D. ; BARBOSA, M. L. F. F. ; FREIRE, E. C. . Experiências interdisciplinares com história e língua portuguesa: o que ensinamos e o que aprendemos com a pesquisa e prática pedagógica?. In: Adriana M. P. SILVA; ELETA C. FREIRE. (Org.). Pesquisas e Práticas Formativas: DIÁLOGOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. 1ed.Recife: Editora Universitária UFPE, 2018, v. 01, p. 55-71.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. ?Na escola eu não lia o que eu queria e sim o que me ?obrigavam? aonde anda o prazer de ler??. EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS. 1ed.Recife: UNIVERSITÁRIA UFPE, 2018, v. 01, p. 114-130.

3.
COSTA-MACIEL, D. A. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. . GÊNEROS ORAIS E SUAS DIMENSÕES ENSINÁVEIS: ESCOLHAS E PROPOSIÇÕES DOCENTES NO TRATO COM A ORALIDADE. In: Tânia Guedes Magalhães; Andreia Rezende Garcia-Reis; Helena Maria Ferreira. (Org.). Concepção discursiva de linguagem: ensino e formação docente. 1ed.Campinas - São Paulo: Pontes, 2017, v. 1, p. 1-286.

4.
FREIRE, E. C. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Práticas Curriculares Multi/Interculturais: o que ensinar e o que aprender com as diferenças em sala de aula?. In: Luciane Ferreira Mocrosky; Eleta de Carvalho Freire. (Org.). Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização. Caderno 09. 1ed.: BRASILIA MEC/SEB, 2015, v. 09, p. 27-38.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado do Recife: papéis, concepções e projeto pedagógico. In: Laêda Bezerra Machado; Eliete Santiago. (Org.). Políticas e Gestão da Educação Básica. 2ªed.Recife: Editora Universitária UFPE, 2012, v. , p. 65-82.

6.
FERRAZ, C. S ; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . Atenção, senhores ouvintes: a notícia nas ondas do rádio. In: Telma Ferraz Leal e Siane Gois. (Org.). A oralidade na escola. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. , p. 115-136.

7.
MARTINS, C. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. . AS DISTINTAS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E TEXTO SUBJACENTES ÁS PRÁTICAS DOCENTES NAS CONDIÇÕES ESCOLARES. In: BRUNO CARNEIRO LIRA. (Org.). LINGUAGEM E ENSINO; REALIDADES QUE SE ENTRECRUZAM. 1ed.São Paulo: Paulinas, 2012, v. , p. 107-129.

8.
FERRAZ, C. S ; BARBOSA, M. L. F. F. . Gêneros Digitais e Ensino de Língua. In: Telma Ferraz Leal e Alexsandro da Silva. (Org.). Recursos Didáticos e ensibo de Língua Portuguesa. 1ªed.Curitiba: CRV, 2011, v. , p. 55-73.

9.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVESTRE, J. A. C. . Alfabetização de adultos: (re)visitando a noção de autoestima. In: Beth Marchuschi e Telma Ferraz Leal.. (Org.). Estudos sobre Educação e Linguagem. 01ed.RECIFE: UNIVERSITÁRIA - UFPE, 2011, v. 01, p. 01-333.

10.
LUCIANO, Dilma Tavares. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Metodologia I. In: Dilma Tavares Luciano; Carolina Leal Pires. (Org.). Dimensão Transdisciplinar na formação do professor. 1ed.Recife: Universitária, 2011, v. 02, p. 01-509.

11.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado de Recife: papéis, concepções e projeto pedagógico. In: Laêda Bezerra Machado; Eliete Santiago. (Org.). Políticas e Gestão da Educação Básica. 1ed.Recife: Universitária, 2009, v. 19, p. 13-123.

12.
BARBOSA, M. L. F. F.. A construção da identidade de alfabetizadoras em formação. In: Eliana Borges Albuquerque; Telma Ferraz Leal. (Org.). Desafios da Educação de Jovens e adultos: construindo práticas de alfabetização. 2ªed.Belo Horizonte: Autêntica, 2007, v. , p. 49-69.

13.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A. ; COUTINHO, M. L. . Quando os alunos ainda não sabem ler...algumas reflexões. In: Eliana Borges Albuquerque; Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva de letramento. 3ed.Belo Horizonte: Autentica, 2007, v. , p. 117-136.

14.
BARBOSA, M. L. F. F.; PEDROSA, I. . Práticas na sala de aula: avançando nas concepções de Leitura. In: BARBOSA, M.L.F.F.; SOUZA, P.I. Org.). (Org.). Práticas de Leitura no Ensino Fundamental. BELO HORIZONTE: AUTÊNTICA, 2006, v. 1ª, p. 11-22.

15.
LEITE, K. M. B. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Gêneros Textuais e a questão da intertextualidade: mosaicos de leitura.. In: BARBOSA, M,L.FF; SOUZA, I.P.. (Org.). Práticas de Leitura no Ensino Fundamental. BELO HORIZONTE: AUTÊNTICA, 2006, v. , p. 91-110.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.. A construção da Identidade de Alfabetizadoras em Formação. In: Eliana Borges Albuquerque; Telma Ferraz Leal. (Org.). Desafios da Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 49-69.

17.
MELO, C. T. V. ; BARBOSA, M. L. F. F. . As relações Interpessoais na produção do texto oral e escrito. In: MARCUSCHI, L.A.; DIONÍSIO, A.P. (Org.). Fala E Escrita. 1ºed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 145-176.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A. ; COUTINHO, M. L. . Quando os alunos ainda não sabem ler...algumas reflexões sobre a leitura na alfabetização de jovens e adultos. In: Eliana Borges Correia de Albuquerque e Telma Ferraz Leal. (Org.). A alfabetização de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, v. , p. 117-136.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
BARBOSA, M. L. F. F.; ARAUJO, D. D. . NOVAS TECNOLOGIAS A SERVIÇO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NA EJA: O FANFICTION DO AUTO DA COMPADECIDA. In: 5º Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade CONTEMPORÂNEA - COBESC, 2016, CAMPINA GRANDE. POLÍTICAS CURRICULARES: IMPACTOS NAS PESQUISAS E NAS PRÁTICAS DOCENTES, 2016.

2.
NASCIMENTO, D. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Gêneros discursivos e ensino de língua materna: entre o texto oficial e as escolhas do professor. In: XVIII CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2014, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF, VOL. XVIII, Nº 01 ANÁLISE DO DISCURSO, LINGUÍSTICA TEXTUAL E PRAGMÁTICA. Rio de Janeiro, 2014. v. VOL. X. p. 563-588.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.. INOVAÇÕES E MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Comunidades e Aprendizagens, 2013, Recife. Anais Eletrônicos. Recife: Pipa Comunicação, 2013. p. 01-12.

4.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . PROFESSORA, ?OCÊ? ?OCÊ?, NÃO É ?OCÊ?, TÁ FALTANDO O ?V?. ?ENTENDEU? ELES VÃO QUESTIONAR ISSO?. A PROPÓSITO DA COMPREENSÃO DOCENTE SOBRE O ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. In: Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais, 2013, Goiania. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais. Goaiania: ANPED, 2013. p. 01-18.

5.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . Ah, eu acho a oralidade importantíssima, meu Deus! A propósito da prática docente no ensino da oralidade.. In: 35 Reuniao Anual da Associaçao Nacional de Pós-Graduaçao Pesquisa em Educaçao, 2012, Porto de Galinhas. Educaçao, Cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento o Brasil do século XXI. Porto de Galinhas: ANPED, 2012. v. 01. p. 01-17.

6.
SILVESTRE, J. A. C. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Identidade e Currículo em Educação de Jovens e Adultos: uma análise da proposta curricular para o primeiro segmento do Ensino Fudamental. In: XIX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPE, 2011, Recife. XIX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPE, 2011.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PARA ALÉM DA AUTOESTIMA. In: XV ENCONTRO DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonre: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-8.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.. Alfabetização e Letramento: por uma noção de face. In: III COLÓQUIO ALED BRASIL, 2010, Recife. Colóquio ALED Brasil: Discursos e Práticas Sociais. Recife: Anais Eletrônicos, 2010. v. 01. p. 2285-2295.

9.
S, O.J ; BARBOSA, M. L. F. F. . A escrtita em espaços educativos não formais: aonde vai o letramento social?. In: 19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste - Educação, Direitos Humanos, Inclusão Social, 2009, João Pessoa. 19º EPENN. João Pessoa: Editora Universitária - UIFPB, 2009. p. 01-12.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; S, O.J . Letramento social: as práticas de escrita da associação de apoio à criança e ao adolescente (AACA). In: 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social, 2009, João Pessoa. 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: PPGE - UFPB, 2009.

11.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . GÊNEROS TEXTUAIS, ORALIDADE E O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA: O que esperar dessa relação?. In: 32ª Reunião Anual da ANPED, 2009, CAXAMBU. http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/index.html, 2009. p. 01-16.

12.
BARBOSA, M. L. F. F.. Percursos de Leitores e da Leitura: da negação à afirmação do prazer de ler. In: XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias, culturas. Porto Alegre: EDIPUCRS/NAXUS SOLUÇÕES, 2008. v. CD 1. p. 01-14.

13.
BARBOSA, M. L. F. F.. Escola e Meios Virtuais: uma interface com o ensino de leitura. In: 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Maceió, 2007. p. 01-12.

14.
SANTOS, Jailze ; BARBOSA, M. L. F. F. . Teorias da Aprendizagem e do desenvolvimento: contribuições do letramento. In: 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste. Maceió, 2007.

15.
Sousa, R.K.M.A ; BARBOSA, M. L. F. F. . Cantigas Populares: um gênero para alfabetizar letrando. In: 18º Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste. Maceió: CD-ROM, 2007.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado de Recife: valorizando a trajetória da identidade pessoal e social dos aprendizes. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII Encontro de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. p. 1-13.

17.
SILVA, A. M. M. ; MELO, M. M. O. ; BATISTA NETO, J. ; BARBOSA, M. L. F. F. ; CAVALCANTE, J. ; SEAL, A. V. ; LIMA, C. M. ; A. M. K ; VETORIM, S. . Mostra sobre os ?24 Anos do Movimento da Didática e da Prática de Ensino no Brasil. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Mostra ?24 Anos do Movimento da Didática e da Prática de Ensino no Brasil. REcife, 2006.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.. A construção Identitária no contexto da Alfabetizaçào de Jovens e Adultos. In: I Seminário Políticas Públicas em Educação: Letramento e Formaçào de Professor, 2005, Recife PE. www.ufpe.br/ceel, 2005.

19.
BARBOSA, M. L. F. F.. Leitura e Escrita na Alfabetização de Jovens e Adultos: uma questão de auto-imagem e identidade?.. In: 28 ª Reunião Anual da Anped ? Caxambu ? MG, 2005.. In: 28ª Reunião da Associação Nacional de Pesquisa - ANPED, 2005, CAXAMBU - MG. http//www.anped.org.Br/28ra.htm, 2005.

20.
BARBOSA, M. L. F. F.. O ato de pedir desculpas como mecanismo de polidez no discurso infantil. In: XVII Jornada de Estudos Lingüísticos, 2000, Fortaleza. XVII Jornada de Estudos Lingüísticos. Fortaleza: GELNE, 2000. v. I. p. 155-159.

21.
BARBOSA, M. L. F. F.. Análise de respostas a elogios em situações informais e formais. In: IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 1996, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Campinas: IEL, 1995. p. 149-157.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.. Estratégias de polidez em respostas a elogios. In: Congresso Brasileiro de Lingüística Applicada, 1995, campinas. ANAIS DO CONGRESSO DE LINGüística Aplicada. campinas: iel, 1995.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ANANIAS, P. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . O livro didático de alfabetização de jovens e adultos: relações entre identidade e letramento. In: XXII Congresso de Iniciação Científica. Conic ? UFPE, 2014. XXII Congresso de Iniciação Científica. Conic ? UFPE, 2014.

2.
ANANIAS, P. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . PESQUISA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO GT 18 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - ANPED - 2000 A 20012. In: XXI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CONIC - UFPE, 2013, RECIFE. XXI CONIC, 2013.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVESTRE, J. A. C. . Alfabetização de Adultos:aonde vai a autoestima?. In: XVIII Congresso de Iniciação Científica (Conic) da UFPE, 2010, Recife. XVIII Congresso de Iniciação Científica (Conic) da UFPE, 2010.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A. P. . O ENSINO DE ORALIDADE EM MANUAIS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: CONIC UFPE, 2016, Recife. CONIC UFPE, 2016.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. Os atuais livros didáticos da educação de jovens e adultos: qual a importância da leitura?. In: CONIC UFPE, 2015, RECIFE. CONIC UFPE, 2015.

3.
ANANIAS, P. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . O livro didático de alfabetização de jovens e adultos: relações entre identidade e letramento. In: XXII Congresso de Iniciação Científica. Conic ? UFPE, 2014, Recife. XXII Congresso de Iniciação Científica. Conic ? UFPE, 2014.

4.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . PROFESSORA, ?OCÊ? ?OCÊ?, NÃO É ?OCÊ?, TÁ FALTANDO O ?V?. ?ENTENDEU? ELES VÃO QUESTIONAR ISSO?. A PROPÓSITO DA COMPREENSÃO DOCENTE SOBRE O ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. In: Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais, 2013, Goiania. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais. GOIANIA: ANPED, 2013. p. 01-01.

5.
ANANIAS, P. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Pesquisa e ensino de língua portuguesa no gt 18 ? educação de joven e adultos. In: XXI congresso de iniciação científica - CONIC ? UFPE, 2013. In: Pesquisa e ensino de língua portuguesa no gt 18 ? educação de joven e adultos. In: XXI congresso de iniciação científica - CONIC ? UFPE, 2013, 2013. Pesquisa e ensino de língua portuguesa no gt 18 ? educação de joven e adultos. In: XXI congresso de iniciação científica - CONIC ? UFPE, 2013, 2013.

6.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . Ah, eu acho a oralidade importantíssima, meu Deus! A propósito da prática docente no ensino da oralidade.. In: 35 Reuniao Anual da Associaçao Nacional de Pós-graduaçao e Pesquisa em Educaçao, 2012, Porto de Galinhas. Educaçao, Cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento o Brasil do século XXI. Porto de Galinhas: ANPED, 2012. v. 01. p. 136-137.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.. INOVAÇÕES E MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS. In: 4 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Comunidades e Aprendizagem em Redes, 2012, Recife. 4 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Comunidades e Aprendizagem em Redes. Recife: NEHET - PIPA COMUNICAÇÃO, 2012. p. 47-48.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVESTRE, J. A. C. . EDUCAÇÃO E CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO 1º SEGMENTO DO ENSINO FINDAMENTAL. In: XIX Congresso de Iniciação Científica (Conic) da UFPE, 2011, RECIFE. XIX Congresso de Iniciação Científica (Conic) da UFPE, 2011.

9.
S, O.J ; BARBOSA, M. L. F. F. . A escrita em espaços educativos não formais: aonde vai o letramento social?. In: 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social, 2009, João Pessoa. 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: Editora Universitária UFPB, 2009.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; S, O.J . Letramento Social: as práticas de escrita da associação de apoio à criança e ao adolescernte (AACA). In: 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social, 2009, Joao Pessoa. 19º EPENN - Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: PPGE-UFPB, 2009.

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BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa . TEXTUAIS, ORALIDADE E O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA: O que esperar dessa relação?. In: 32ª Reuniao Anual das Pós-Graduações em Educação, 2009, Cxambu. 32ª Reuniao Anual das Pós-Graduações em Educação, 2009.

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BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa . 32ª Reunião Anual das Pós-Graduações. In: 32ª Reunião Anual das Pós-Graduações, 2009, axambu. http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/index.html, 2009.

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BARBOSA, M. L. F. F.. Percurso da Leitura: da negação a afirmação do prazer de ler. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2008.

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SOUSA, R. K. M. A. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Cantigas populares: um olhar sobre a prática de duas alfabetizadoras. In: Encontro Internacional de Texto e Cultura, 2008, Fortaleza. Resumos do Encontro Internacional de Texto e Cultura. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2008. v. 01. p. 01-500.

15.
BARBOSA, M. L. F. F.. Escola e meios virtuais: uma interface com o ensino de leitura. In: 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste. Maceió, 2007. p. 01-01.

16.
Sousa, R.K.M.A ; BARBOSA, M. L. F. F. . Cantigas populares: um gênero para alfabeizar letrando. In: 18º Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste, 2007.

17.
SANTOS, Jailze ; BARBOSA, M. L. F. F. . Teorias da Aprendizagem e do Desenvolvimento: contribuições ao letramento. In: 18 Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste, 2007, Maceió. 18 Encontro de Pesquisa do Norte Nordeste. Maceió: CD-ROM, 2007.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado de Recife: valorizando a trajetória de vida pessoal e social dos aprendizes. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2006, RECIFE. XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2006.

19.
BARBOSA, M. L. F. F.. Conflito e Cooperação versus Cinismo e Sinceridade no Cotidiano das Interações Verbais. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem, 2003, João Pessoa. II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem, 2003. p. 307-308.

20.
BARBOSA, M. L. F. F.. Eita! Desculpa: como as crianças remediam ofensas. In: II Congresso Internacional da Abralin, 2001, Fortaleza. Anais do II congresso Internacional da Abralin. Fortaleza: Associaçao brasileira de lingüistica, 2001.

21.
BARBOSA, M. L. F. F.. O ato de pedir desculpas como mecanismo de polidez no discurso infantil. In: XVII Jornada de Estudos Lingüístico do nordeste, 1999. XVII Jornada de estudos lingüísticos do nordeste.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.. A Polidez no discurso infantil. In: XV JORNADA DE ESTUDOS DO NORDESTE -UFPE, 1997, RECIFE. XV JORNADA DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS DO NORDESTE. RECIFE: UFPE, 1997.

23.
BARBOSA, M. L. F. F.. A Polidez no discurso infantil. In: XV JORNADA DE ESTUDOS DO NORDESTE -UFPE, 1997, RECIFE. XV JORNADA DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS DO NORDESTE. RECIFE: UFPE, 1997.

Artigos aceitos para publicação
1.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . ORALIDADE NA PRÁTICA DOCENTE: ENTRE A AUSÊNCIA E A EMERGÊNCIA DE UM ENSINO DO ORAL. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), 2015.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. 'ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAL AUTOESTIMA?. Revista Brasileira de Educação (Impresso), 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
ARAUJO, D. D. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Diversidade Étnico-Racial na EJA: Resgatando a nossa identidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
ARAUJO, D. D. ; BARBOSA, M. L. F. F. . NOVAS TECNOLOGIAS A SERVIÇO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NA EJA: O FANFICTION DO AUTO DA COMPADECIDA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
ARAUJO, D. D. ; BARBOSA, M. L. F. F. . ANÁLISE LINGUÍSTICA A SERVIÇO DO GÊNERO TEXTUAL: COMO SE FAZ?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
ANANIAS, P. S. ; BARBOSA, M. L. F. F. . CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UFPE SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
PEREIRA, F. E. L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . A SISTEMATIZAÇÃO DO TEXTO ORAL NO ENSINO SUPERIOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
BARBOSA, M. L. F. F.. SEMINÁRIO DE PLANEJAMENTO E PRODUÇÃO DE MATERIAL DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . PROFESSORA, ?OCÊ? ?OCÊ?, NÃO É ?OCÊ?, TÁ FALTANDO O ?V?. ?ENTENDEU? ELES VÃO QUESTIONAR ISSO?. A PROPÓSITO DA COMPREENSÃO DOCENTE SOBRE O ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; BARBOSA, M. L. F. F. . AH, EU ACHO A ORALIDADE MUITO IMPORTANTÍSSIMA, MEU DEUS!? A PROPÓSITO DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DA ORALIDADE'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
BARBOSA, M. L. F. F.. INOVAÇÕES E MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
BARBOSA, M. L. F. F.. Letramento e Identidade no currículo da EJa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVESTRE, J. A. C. . IDENTIDADE E CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
S A C A ; BARBOSA, M. L. F. F. . Práticas de Letramento de Uma Escola do MST. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
BARBOSA, M. L. F. F.. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ADULTOS: POR UMA NOÇÃO DE FACE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
SILVESTRE, J. A. C. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Alfabetização de adultos: (re)visitando a autoestima. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
SANTOS, Jailze ; BARBOSA, M. L. F. F. . EVENTOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTO: RECORTES DE UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
MARTINS, C. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. . CONDIÇÕES ESCOLARES DE PRODUÇÃO TEXTUAL: UMA INTERFACE COM AS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E DE TEXTO DE PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
BARBOSA, M. L. F. F.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PARA ALÉM DA AUTOESTIMA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
BARBOSA, M. L. F. F.. Percursos de Leitores e da Leitura: da negação à afirmação do prazer de ler. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
BARBOSA, M. L. F. F.. Alfabetização e Letramento de Alfabetizandos Jovens e Adultos: A Questão das Identidades Sociais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
BARBOSA, M. L. F. F.. AS ARMADILHAS DA LEITURA ESCOLAR: DA AFIRMAÇÃO À AFIRMAÇÃO DO PRAZER. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
MOTTA, R. K. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Cantigas Populares na Alfabetização: um olhar sobre os livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
SANTOS, Jailze ; BARBOSA, M. L. F. F. . Teorias da Aprendizagem e do desenvolvimento: contribuições do letramento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
BARBOSA, M. L. F. F.. Meios virtuais: possibilidades interativas e formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
BARBOSA, M. L. F. F.. Construção identitária de alfabetizandos jovens e adultos no âmbito do Brasil Alfabetizado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado de Recife: valorizando a trajetória da identidade pessoal e social dos aprendizes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
BARBOSA, M. L. F. F.. Mecanismos de Interatividade: uma reflexão a partir do ensino de língua. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
BARBOSA, M. L. F. F.. Modos de Lembrar, de narrar e de escrever: a elaboração de memórias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
ARAUJO, K. C. ; BARBOSA, M. L. F. F. . O resgate da trajetória da identidade pessoal e social dos alunos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
BARBOSA, M. L. F. F.. A construção identitária no contexto da alfabetização de jovens e adultos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Práticas de Extensão no Centro de Educação: um resgate de sentidos e experiênias. Recife: Editora Universitária UFPE, 2012 (REVISÃO DE LIVRO).

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. Softwares educativos: critérios de avaliação a partir dos discursos da interface, da esfera comunicativa e do objeto de ensino. 1. ed. Recife: Editora Universitária, 2012. v. 1. 332p .. Recife, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.. Análise de Respostas a Elogios da Conversação. Recife: PPGL UFPE, 2009 (Resumo de Dissertação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MORAIS, A. G. ; BRITO, T. A. ; SILVA, A. ; BARBOSA, M. L. F. F. . ELABORAÇAO DE ITENS DO PROVINHA BRASIL. 2008.

2.
CARRILHO, C.A. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Representante da Universidade Fedral de Pernambuco na Comissão Técnica de Busca designada pela Secretaria de Educação de Pernambuco. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
BARBOSA, M. L. F. F.. Avaliação de relatório parcial no âmbito do PIBIC 2017 2018. 2018.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecerista ad hoc da revista Diálogo das Letras (ISSN 2316-1795). 2017.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA NO ÂMBITO DO PIBIC UFPE - AVALIAÇÃO DE PROJETOS 2017 / 2018. 2017.

4.
BARBOSA, M. L. F. F.. Revista Diálogo de Letras. 2017.

5.
LEAL, T. F. ; BARBOSA, M. L. F. F. . PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.. 2017.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA AD HOC REVISTA HIPERTEXTUS. 2016.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.. REVISTA HIPERTEXTUS. 2015.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.. II CONBALF - CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO - POLÍTICAS PÚBLICAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2015.

9.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA NO ÂMBITO DO PIBIC UFPE - AVALIAÇÃO DE PROJETOS 2015 2016. 2015.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.. PNLD 2016. 2015.

11.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA AD HOC DA REVISTA EM TEIA - EDUMATEC - UFPE. 2015.

12.
ALBUQUERQUE, E. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Reunião de Treinamento para avaliação pedagógica dos componentes curriculares - Letramento, Alfabetização e língua portuguesa do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2016. 2015.

13.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA DE TRABALHOS DO CONIC (PIBIC 2014/2015). 2015.

14.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER DE ARTIGOS SUBMETIDOS À HIPERTEXTUS REVISTA DIGITAL Décimo primeiro volume. 2014.

15.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER DE AVALIAÇÃO DE ARTIGO SUBMETIDO A REVISTA PERSPECTIVA - UFSC. 2014.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER DE ARTIGO SUBMETIDO À REVISTA HIPERTEXTUS Décimo segundo volume. 2014.

17.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecerista no VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 2014.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.. COMISSÃO CIENTÍFICA DO VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 2014.

19.
BARBOSA, M. L. F. F.. Formadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem. 2014.

20.
BARBOSA, M. L. F. F.. COORDENADORA DA MESA TEMÁTICA LINGUAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS. 2014.

21.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA NO ÂMBITO DO PIBIC UFPE - AVALIAÇÃO DE PROJETOS 2014 2015. 2014.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.. XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2014.

23.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER DE AVALIAÇÃO DE ARTIGO PARA A REVISTA EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO< INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS - UNESP - Rio Claro. 2013.

24.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER ISTA Ad hoc de HIPERTEXTUS REVISTA DIGITAL - LETRAS/UFPE Décimo volume. 2013.

25.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participante do Processo Seletivo do Programa de Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (2013-2014). 2013.

26.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA DE TRABALHOS NO XXI EPENN. 2013.

27.
BARBOSA, M. L. F. F.. Protagonismo sociopolítico e relogioso: uma análise do movimento Focolares na cidade do Recife através da. 2012.

28.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer sobre a Organização do Trabalho Pedagógico e Formação Docente: caminhos da universidade em articulações com a educação. 2012.

29.
LEAL, T. F. ; ROSA, E. ; PESSOA, A.C.R ; BARBOSA, M. L. F. F. . Parecerista no âmbito do PNLD 2013 - Obras Complementares. 2012.

30.
BARBOSA, M. L. F. F.. Avaliadora de Projetos de Iniciação Científica no âmbito do PIBIC UFPE. 2012.

31.
BARBOSA, M. L. F. F.. XX CONIC - UFPE. 2012.

32.
BARBOSA, M. L. F. F.. Projetos de Pesquisa para o Edital Universal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. 2012.

33.
BARBOSA, M. L. F. F.. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2012-2013). 2012.

34.
BARBOSA, M. L. F. F.. Processo de Avaliação do Relatório Final (E RESUMO) do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica da UFPE (2011). 2011.

35.
BARBOSA, M. L. F. F.. Processo seletivo do programa institucional de iniciação científica 2011/2012 -PIBIC/CNPq/UFPE. 2011.

36.
BARBOSA, M. L. F. F.. Coordenadora do Painel ESTUDANTES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO: EU ME RECONHEÇO NESSE RETRATO?. 2011.

37.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Coordenação da Comissão Organizadora da Jornada Pedagógica do Centro de Educação. 2011.

38.
BARBOSA, M. L. F. F.. Coordenadora da Mesa Redonda LEITURA EM BIBLIOTECAS. 2011.

39.
BARBOSA, M. L. F. F.. Processo Seletivo do Programa Institucional de IC (2010-2011) -PIBIC/CNPq/UFPE. 2010.

40.
BARBOSA, M. L. F. F.. Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2010/2011) - PIBIC/CNPq/UFPE, realizado no período de 12 a 30 de junho de 2010, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2010.

41.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer de avaliação de artigos para Revista do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. 2010.

42.
BARBOSA, M. L. F. F.. AVALIADORA DE TRABALHOS DE INICIAÇÃO CIENTÌFICA APRESENTADOS NO CONIC 2010. 2010.

43.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer de Avaliação de Livro Didático pela Editora Universitária da UFPE. 2010.

44.
BARBOSA, M. L. F. F.. PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA NA ESCOLA - PNBE DO PROFESSOR. 2010.

45.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Coordenação do Curso de Leitura e Produção de Texto para os alunos do Curso de Graduação em Pedagogia da UFPE. 2010.

46.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Participante da Coordenação da Comissão Organizadora da Jornada Pedagógica do Centro de Educação. 2010.

47.
BARBOSA, M. L. F. F.; ARAUJO, K. C. ; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa ; MOTTA, D. . COORDENAÇÃO DO CURSO DIVERSIDADE TEXTUAL: OS GÊNEROS NA SALA DE AULA. 2009.

48.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER DE PEDIDO DE LICENÇA CAPACITAÇÃO Da Profa. Márcia de Oliveira Melo. 2008.

49.
BARBOSA, M. L. F. F.; FERRAZ, C. S . El Texto Disertativo una contribuición para la competencia comunicativa en la lengua materna de los estudiantes de carrera de administrición. 2008.

50.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer de Pedido de Afastamento para Estágio-Pós-Doutoral da Profa. Marcia Maria de Oliveira Melo. 2008.

51.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECERISTA AD HOC DO CONIC UFPE 2008. 2008.

52.
BARBOSA, M. L. F. F.. Centro de Formação de Professores. 2007.

53.
BARBOSA, M. L. F. F.; FERRAZ, C. S . Coordenação do Portal Educativo do Centro de Estudos em Educação e Linguagem. 2007.

54.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer do Projeto Práticas de Avaliação de Leitura na Escola - PIBIC (UFPE). 2007.

55.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer do Projeto A Fabricação/Construção de Práticas de Alfabetização em Turmas de Alfabetização de Jovens e adultos. 2007.

56.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer do Projeto LECTURA CRÍTICA DE IMÁGENES AUDIOVISUALES: UMA PROPUESTA PARA LA CAPACITACIÓN DE PROFESSORES. 2007.

57.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECER SOBRE O PROJETO DE EXTENSÃO ?OFICINAS PEDAGÖGICAS DE LINGUAGEM?. 2007.

58.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer de Projetos de Iniciação Científica - Formação de Professores - Garamnhuns - 2007. 2007.

59.
BARBOSA, M. L. F. F.. Representante da Universidade Fedral de Pernambuco na Comissão Técnica de Busca designada pela Secretaria de Educação de Pernambuco. 2007.

60.
BARBOSA, M. L. F. F.; R, T. . PARECERISTA NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2007.

61.
MORAIS, A. G. ; LEAL, T. F. ; BORBA, R. ; BORGES, E. ; R, T. ; BARBOSA, M. L. F. F. . AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE JOVENS E ADULTOS - PNLA. 2007.

62.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer do Projeto O Diálogo como Dispositivo de Diferenciação Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos...da Profa. Rosângela Tenório Cavalcante. 2006.

63.
BARBOSA, M. L. F. F.. Parecer para avaliação do Livro Texto "Ensaios de Pedagogia da Língua Portuguesa de autoria da profa. Lívia Suassuna. 2006.

64.
BARBOSA, M. L. F. F.. PARECRISTA DO XIII ENDIPE. 2006.

65.
BARBOSA, M. L. F. F.. AS FORMAS DE REGISTRO DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 2006.

66.
BARBOSA, M. L. F. F.; MELO, C. T. V. . Relatório do Portal do Centro de Estudos em Educação e Linguagem. 2006.

67.
BARBOSA, M. L. F. F.. Educação de Jovens e Adultos. 2004.

68.
BARBOSA, M. L. F. F.. Alfabetização de Jvens e Adultos. 2004.


Demais tipos de produção técnica
1.
PESSOA, A.C.R ; BARBOSA, M. L. F. F. ; GUEDES, M. G. M. . ? Ensino de Ciências com base no acervo das Obras Complementares. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
FERRAZ, C. S ; BARBOSA, M. L. F. F. . Estudos em Educação e Linguagem. 2011. (Editoração/Periódico).

3.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Revista de Trabalhos de Conclusão de Curso. 2011. (Editoração/Periódico).

4.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVESTRE, J. A. C. . IDENTIDADE E CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. (Relatório de pesquisa).

5.
SILVESTRE, J. A. C. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Alfabetização de Adultos: Aonde vai a autoestima?. 2010. (Relatório de pesquisa).

6.
PEDROSA, I. ; BARBOSA, M. L. F. F. . GUIA DiDÁTICO PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DIDÁTICO-PEDAGÓGICO).

7.
BARBOSA, M. L. F. F.; PEDROSA, I. . VÍDEO PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DIDÁTICO-PEDAGÓGICO).

8.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . WWW.generos_digital.com@escola. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito do projeto de extensão: Oficinas Pedagógicas de Línguagem).

9.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Tinha uma pedra no meio do caminho; no meio do caminho tinha uma pedra. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

10.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Fábulas: planejando a leitura em sala de aula. 2006. (Coordenação de curso de Extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

11.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . A viagem do cordel. 2006. (Coordenadação de curso de extensão - Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

12.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Estratégias de Leitura. 2006. (Coordenação de curso de extensão).

13.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . A crônica na sala de aula. 2006. (Coordenação de Curso de Extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

14.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Lendas: quem quiser conte outras. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

15.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . A mulher na música: da Amélia à Popozuda. 2006. (Cordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

16.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Me add no seu orkut. 2006. (Coodenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

17.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Ler o mundo na sala de aula. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

18.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Noticias e reportagens na sala de aula: circulando a informação, trabalhando a comunicação. 2006. (Coordenação de Curso de Extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

19.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Gol de letras. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógica de inguagem).

20.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Canção: um encontro lúdico entre música e linguagem. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

21.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Fabulando Histórias. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

22.
BARBOSA, M. L. F. F.. Monitoria XIII Endipe. 2006. (Coordenação de capacitação de monitores para o XIII Endipe).

23.
SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Eu, Etiqueta. 2006. (Coordenação de curso de extensão no âmbito das Oficinas Pedagógicas de Linguagem).

24.
BARBOSA, M. L. F. F.. Brasil Alfabetizado. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
BARBOSA, M. L. F. F.. Educação de Jovens e Adultos. 2004 (Projeto de Extensão) .

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2004 (PROJETO) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MORAIS, M. T. D.; FREIRE, E. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Natália Lima de Mendonça. Dicionário audiovisual de conceitos: aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de história. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em História - UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
BUNZEN, C.; CATANHO, M. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de ELISÂNGELA MARTINS DE LIMA. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Dissertação (Mestrado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
LIMA, M. M. A.; FREIRE, E. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Merval Santos de Oliveira. Formação e Saberes Docentes: apropriações e ressignificações de conceitos históricos no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; FERREIRA, A. T. B.. Participação em banca de  CINTIA MARQUES DE OLIVEIRA ALVES. Título: O USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: PRÁTICAS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
MACEDO, M. S. A. N.; COSTA, V. A.; BUNZEN, C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Érica Feijó de Souza Lima. Eventos de letramento na produção de textos: uma perspectiva etnográfica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
MACEDO, M. S. A. N.; GONTIJO, C. M. M.; BUNZEN, C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Rayra Farias de Araújo. Eventos de Leitura numa Turma de Quarto Ano: Uma perspectiva enunciativa e etnográfica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; ALBUQUERQUE, E. B.. Participação em banca de Elielma de Souza Moura. Variação linguística em sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
PESSOA, A. C. R. G.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de ÉRIKA SOUZA VIEIRA. O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA POR PROFESSORES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
CRUZ, M. C. S.; BUNZEN, C.; MARCUSCHI, E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de MAYARA APARECIDA SP´´INDOLA PALÁCIO. MODOS DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ESCRITA EM DUAS TURMAS DO ENSINO MÉDIO. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; BUNZEN, C.. Participação em banca de MARIANA MARIS RAMOS LIMA. ANÁLISE LINGUÍSTICA NA ESCOLA: POSSIBILIDADE DE INTERSEÇÃO COM O EIXO DA LEITURA NA PRÁTICA DE PROFESSORES DO SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
Silva, I.M.da; MORAES, R. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Josué de Moura Costa. CONTRIBUIÇÕES DAS BIBLIOTECAS DIGITAIS PARA PRÁTICAS DE LETRAMENTO DE ESTUDANTES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA E GESTÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

12.
LIRA, M. R.; BEZERRA, B. G.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Gisleyne Cássia Portela Costa. Letramento Ideológico e Informatividade: A Produção Escrita em Sala de Aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS) - Universidade de Pernambuco.

13.
MACEDO, F. M. T.; LIRA, M. R.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Leandra Tamiris de Oliveira Lira. A formulação de perguntas em aulas de ciências: almejando a alfabetização científica dos alunos do ensino fundamental de uma escola pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Mes trado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
SUASSUNA, L.; MARCUSCHI, E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Diego José Alves Alexandre. Entre o Estrutural e o Discursivo: Concepções e Implicações para a Produção Escrita Escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
MARCUSCHI, E.; BARBOSA, M. L. F. F.; GOIS, S.. Participação em banca de Maria Shenia Bezerra da Silva. As atividades de produção escrita no livro didático e o desenvolvimento da crítica e da autonomia do aluno autor. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de DEYVID SOUZA NASCIMENTO. GÊNEROS DISCURSIVOS E ENSINO: O QUE FAZEM OS PROFESSORES AO DIDATIZÁ-LOS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Alvaro Vinicius de Moraes Barbosa Duarte. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR SOBRE O TRABALHO COM A ANÁLISE LINGUÍSTUICA. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
SUASSUNA, L.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Flávia Barbosa de Santana Araújo. A AVALIAÇÃO DA ORALIDADE EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
SUASSUNA, L.; MELO, C. T. V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Laís Maria Álvares Rosal Botler. Gêneros Orais e Ensino de Língua Portuguesa: Concepções e Práticas. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
SUASSUNA, L.; MELO, C. T. V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Laís Maria Álvares Rosal Botler. Gêneros Orais e Ensino de Língua Portuguesa: Concepções e Práticas. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
MACHADO, L. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Márcia Alves Tenório Basílio. O Curso de Pedagogia nas representações sociais dos seus estudantes. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

22.
SUASSUNA, L.; Silva, I.M.da; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Albaneide de Souza Campos. A Produção Escrita de Textos Argumentativos: Reflexões sobre Prática Docente e Aprendizagem dos Alunos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
LIMA, Francisco José de; ALVES, J.F; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Andreza Arruda Silva. Caminhos para inclusão: uma reflexão sobre áudio-descrição no teatro infanto-juvenil. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

24.
MACEDO, F. M. T.; AMARAL, E. M. R.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Shirley Cristiane Monteiro da Silva. Argumentação na Educação Profissional: interação dialígica entre alunos e professores no Ensino Técnico Agropecuário. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

25.
SUASSUNA, L.; RAMIRES, V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Rosa Leal. Abordagem didática: um olhar sobre o ensino de leitura. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

26.
BARBOSA, M. L. F. F.; GOMES, V.S.; BORGES, E.. Participação em banca de SIDNEY ALEXANDRE DA COSTA ALVES. Práticas de Letramento em uma Escola de Assentamento do Movimento dos trabalhadores Rurais Sem Terra no Município de São Lourenço da Mata. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

27.
BRITO, T. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Priscila Angelina Silva da Costa Santos. ESSE LIVRO É MEU PROFESSOR ! oO livro didático na Alfabetização de Jpvens e Adultos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

28.
MELO, K.; BROWN, L.R; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Gilvania Francisca Alves. As práticas docentes de estratégias de leitura na educação infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

29.
FERRAZ, C. S; GOMES, V.S.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Cassia Maria de Souza Leao. Práticas de Letramento: um olhar sobre a escrita de resumo e de chats por alunos no ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

30.
BARBOSA, M. L. F. F.; SUASSUNA, L.; GOMES, V.S.. Participação em banca de CHARLES GOMES MARTINS. Condições Escolares de Produção textual: UMA INTERFACE COM AS CONCEPPÇÕES DE LÍNGUA E DE TEXTO DE PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

31.
MACHADO, L. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Patrícia Irene dos Santos. Profissão Docente: um estudo das representações sociais do ser professor. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

32.
MACEDO, F. M. T.; SMITH, PATRÍCIA; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Magadã Marinho Rocha de Lira. Alfabetização Científica e Argumentação Escrita nas Aulas de Ciências Naturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

33.
BARBOSA, M. L. F. F.; GOMES, V.S.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Maria Lúcia da Silva Cabral. Programa PRÓ-LETRAMENTO: interface entre formação continuada, prática docente e ensino de leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Patologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

34.
BARBOSA, M. L. F. F.; DIONISIO, A. P.; SUASSUNA, L.. Participação em banca de Roselma da Silva Monteiro. O texto não-verbal na sala de aula: concepções, didatizações e possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

35.
BARBOSA, M. L. F. F.; F.E.M.B; ALBUQUERQUE, E. B.. Participação em banca de Jailze de Oliveira Santos. Práticas de Letramento e Interação Sócio- Cultural: Um olhar sobre a Experiência da Associação de Apoio à Criança e ao Adolescente. 2008. Dissertação (Mestrado em Mes trado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

36.
SUASSUNA, L.; RAMIRES, V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Renata Araújo Jatobá de Oliveira. Concepções e Práticas Escolares de Leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Mes trado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

37.
BARBOSA, M. L. F. F.; PINTO, A. P.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Djário Dias de Araújo. Enunciados de Provas Escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacentes à sua leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

38.
BARBOSA, M. L. F. F.; Melo, Sandra Helena Dias de; PERRUSI, A. C.. Participação em banca de Ryta de Kassia Motta Avelar de Sousa. Cantigas Populares: um gênero para alfabetizar letrando. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

39.
BARBOSA, M. L. F. F.; Melo, Sandra Helena Dias de; PERRUSI, A. C.. Participação em banca de Ryta de Kassia Motta Avelar de Sousa. Cantigas Populares: um gênero para alfabetizar letrando. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

40.
LEAL, T. F.; ANDRADE, Ludmila Thomé.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. A Argumentação Infantil e o Contexto Institucional de Produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

41.
G, G.L.; ROSA, E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Maria Margareth Araújo Soares. O Real Virtual: O USO DO E-MAIL POR CRIANÇAS. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação).

42.
BARBOSA, M. L. F. F.; FERRAZ, C. S; LEAL, T. F.. Participação em banca de Débora Amorim Gomes da Costa. LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PORTUGUESA: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DA LINGUAGEM ORAL. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

43.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Maria de Fáttima Rolim Cavalcanti dos Santos. A construção do Leitor nos Cursos de Formação de Professores: Uma Trama de Cumplicidade. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

44.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, V.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Dilian da Rocha Cordeiro. Variação Lingüística: o que fazem e pensam os professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

45.
BARBOSA, M. L. F. F.; MELO, M. M. O.; RAMIRES, V.. Participação em banca de Fernanda Guarany Mendoça Leite. Comunicação Pedagógica. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

46.
MELO, K.; RAMIRES, V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Patricia Batista Bezerra. Ler com os ouvidos: concepções e práticas escolares de leitura de professoras na educação infantil. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Teses de doutorado
1.
CAVALCANTE, M. A. S.; LOPES, A. A.; SANTOS, A. C.; FERRAZ, C. S; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Abda Alves Vieira de Souza. O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA E A FORMAÇÃO DOCENTE: ENTRE SABERES E FAZERES. 2018. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

2.
Brandão, A.C.P.; FERREIRA, S. P. A.; ROSA, S. C.E; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de CYNTHIA CYBELLE RODRIGUES FERNANDES PORTO. Ensino e Avaliação da Compreensão de Leitura: Concepções e Práticas de um Professor. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
MACEDO, F. M. T.; LIRA, M. R.; LIMA, K. E. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de MAGADÃ MARINHO. A ARGUMENTAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; LUCENA, J. M.; SIQUEIRA, R. A.; BARBOSA, M. L. F. F.; CRUZ, M. C. S.. Participação em banca de Vinicius Varella Ferreira. Produção coletiva de textos na escola: estratégia didática de ensino-aprendizagem da produção escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
TEIXEIRA, F.M.; LIRA, M. R.; FIRME, R. N.; PESSOA, A. C. R. G.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de ANGELA BEZERRA DE SOUZA LEITÃO. RELAÇÕES DISCURSIVAS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA :ANALISANDO INTERAÇÕES VERBAIS?NÃO VERBAIS ENTRE MONITOR E VISITANTES. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação da UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.; BUNZEN, C.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; LEAL, T. F.; MACEDO, M. S. A. N.. Participação em banca de FRANCISCA MAURA LIMA. EDUCANDO PARA A CIDADANIA: UMA REFLEXÃO SOBRE COMPETÊNCIAS ARGUMENTATIVAS. 2016. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.; TORRES, M. E. A. C.; BUNZEN, C.; BRITO, A. F.. Participação em banca de Jailze de Oliveira Santos. Usos e significados da escrita fabricados no cenário cotidiano de uma escola do sertão de Pajeú (PE): lendo e escrevendo entre veredas, serras e mandacarus. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
MACHADO, L. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de EDNEA RODRIGUES DE ALBUQUERQUE. PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLA COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) EM JABOATÃO DOS GUARARAPES. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
XAVIER, A. C. S.; AZEVEDO, K. F.; SOUZA, M. M.; MORAIS, A. G.; GOMES, A. S.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Flávia Botelho Girardo. A Construçao do Letramento Digital em Crianças em Fase de Alfabetizaçao. 2013.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; PESSOA, A.C.R; LEAL, T. F.; SILVA, A.. Participação em banca de Ana Cristina Barbosa da Silva. SOFTWARES EDUCATIVOS E A ABORDAGEM DA LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
MACEDO, F. M. T.; AMARAL, E. M. R.; BARBOSA, M. L. F. F.; NASCIMENTO, S. S.; CAMPO, A. F.. Participação em banca de Ruth do Nascimento Firme. A abordagem ciência-tecnologia-sociedade (CTS) no ensino da termoquímica: análise da construção discursiva de uma professora sobre conceitos científicos. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
MACEDO, F. M. T.; NASCIMENTO, S. S.; BARBOSA, M. L. F. F.; PICCINI, C. L.; PESSOA, D. C. N. P.. Participação em banca de Micheline Barbosa da Motta. Educação alimentar: tecendo argumentos nas aulas de ciências. 2012. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
MORAIS, A. G.; Gitirana, V. G.F.; Frade, I.C.S.; ALBUQUERQUE, E. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Roberta Varginha Ramos Caiado. Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e o Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
BARBOSA, M. L. F. F.; GOMES, V.S.; PESSOA, A.C.R; SUASSUNA, L.; MELO, M. M. O.. Participação em banca de DÉBORA AMORIM GOMES DA COSTA MACIEL. OS SABERES DOCENTES PARA O ENSINO DA ORALIDADE: O QUE SABEM E COMO COMPREENDEM AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA?. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
LEAL, T. F.; Santana, Moises de Melo; ROSA, S. C.E; BRITO, T. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Dayse Cabral de Moura. Leitura e Identidade Étnico-Raciais: Reflexões sobre práticas discursivas na educação de jovens e adultos. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
PEDROSA, M I P C; HADDAD, L.; BARBOSA, M. L. F. F.; ROSA, S. C.E; SANTOS, M. F de S.. Participação em banca de TACYANA KARLA GOMES RAMOS. A CRIANÇA EM INTERAÇÃO SOCIAL NO BERÇÁRIO DA CRECHE E SUAS INTERFACES COM A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO PEDAGÓGICO. 2010. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
MACEDO, F. M. T.; LEITE, Luci-Banks; AGUIAR JÚNIIOR, O.G.; Brandão, A.C.P.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Mirtes Ribeiro de Lira. A Explicação na Prática Discursiva-Pedagógica no ERnsino de Ciências Naturais. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
BARROS, K. S. M.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Eva Carolina da Cunha. Estratégias de Polidez na interação em aulas chat. 2009. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
PEDROSA, M I P C; ALBUQUERQUE, E. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Ana Nery Barbosa Araújo. A Narrativa Oral Literária Na Educação Infantil: Quem Conta um Conto, Aumenra um Ponto. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Mestrado
1.
LEAL, T. F.; SIQUEIRA, R. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Renata da Conceição Silveira. A HETEROGENEIDADE NO ÚLTIMO ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DOCENTES PARA O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Francisca Teles Cabral. A progressão textual em redações de alunos do ensino médio. 2002.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Napoleão Gomes da Silva. Atividades com livros paradidáticos na 8ª série de escolas privadas de Brejo Santo - CE. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional do Cariri.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Margarete Fátima Gebing. Metodologia de leitura em sala de aula. 1999.

4.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Carmem Débora Lopes Barbosa. A aprendizagem do texto dissertativo. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional do Cariri.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Antonia Albeniza gomes. Empréstimos Lingüísticos da Informática. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional do Cariri.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Maria Auxiliadora Monteiro Ferreira. Abreviação da Linguagem Jornalística. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional do Cariri.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ROSA, E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de DÉBORA CÂNDIDA GONÇALVES.MEMÓRIAS DE LEITURA: A FORMAÇÃO LEITORA DO SUJEITO DE CLASSES POPULARES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.; ARAUJO, D. D.. Participação em banca de DAIANA SEVERINA CAVALCANTI.PERFIL DE LEITURA DE PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE RECIFE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Ana Carolina Pessoa Guimarães e Júlia Teixeira Souza.Como é abordado o ensino da oralidade na proposta curricular de Camaragibe e quais as opiniões das professoras sobre as orientações dadas para o ensino da oralidade?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
MELO, K.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Adriana de Sousa Fukahori.Educaçao de Jovens e Adultos investigando práticas de leitura em sala de aula.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa. Participação em banca de Eduardo Acioly; Jeilza Augustinho.Como professores da rede municipal lidam com a variação linguística proveniente de alunos das camadas populares?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
RIBEIRO, F.L.S.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Arlinda Ferreira Leite e Giomara Leao.O trabalho com gêneros textuais em turmas de Educação de Jovens e Adultos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.; MOURA, D. C.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Patrícia Virginia Davis Abreu Chaves Silva.O papel da afetividade na construção da autoestima dos alunos da EJA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
BARBOSA. M.R; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Christiane de Paula Silva de Oliveira e Mayra Cristina Batis.Um olhar sobre os motivos e expectativas de estudantes da EJA a respeito do processo de escolarização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Ana Carolina Pessoa Guimarães.A oralidade na proposta curricular de camaragibe: o que pensam as professoras. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
MACHADO, L. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Criunaria Peixoto Vicente.Fracasso Escolar: Concepções e estratégias de combate utilizadas por professores de Camaragibe.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
MELO, K.; BARBOSA, M. L. F. F.; BARBOSA. M.R. Participação em banca de Mércia Jussara dos Santos e Valéria Paixão Ferreira.Despertando interesse pela leitura. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
PESSOA, A.C.R; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Ana Clara C Miranda, Gleize C F Barros, Aldineide M Silva.Relação entre habilidades metafonológicas e escolaridade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
FERREIRA, S. P. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Amanda Rosalvo, Ana Valéria Leão, Michelle dos Santos Silva.O roleplaying game live action: uma ferramenta para o desenvolvimento da produção narrativa?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEITE, K. M. B. S.; ROSA, E.. Participação em banca de Elma Maria Correia e Jackeline Frutuoso Vilela.A linguagem oral no Manual Didático da 4ª série - o caso de Português: uma proposta para o letramento. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
BARBOSA, M. L. F. F.; PERRUSI, A. C.; SIMOES, A.. Participação em banca de Cristiane Maria Barros e Edna Gonçalves dos Santos.Leitura na Educação Infantil: a questão dos objetivos de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
MELO, K.; SIMOES, A.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Renata Felix Cavalcanti e Silvania Maria Araújo da Silva.Ensino de Ortografia: concepção e prática docente. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
MELO, K.; BARBOSA, M. L. F. F.; SMITH, PATRÍCIA. Participação em banca de Lidiane Valéria de Jesus Silva e Patricia Batista Beserra.Livros Didáticos de Educação Infantil: O QUE PROPÕEM COMO ATIVIDADE PARA APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; Souza, R.B.. Participação em banca de Renata da C. Silveira; Vera Lúcia de O. Aires.Produzir Textos sem saber escrever? Por quê?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEITE, K. M. B. S.; BORBA, R.. Participação em banca de Marcelo Sampaio.Literatura, Prazer e Ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; BORBA, R.. Participação em banca de Sidney Costa Alves e Maria Neuza P. Ferreira.Alfabetização em Escolas do MST e Sua Relação com o Letramento dos Aprendizes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
MELO, K.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Analice R Matoso, Julia Lucila de C Gomes, Silvana Cardoso.Diversidade Textual como forma de alfabetização articulada ao letramento - Concepção dos docentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.; PORTO, Granja Zelia; SMITH, PATRÍCIA. Participação em banca de Geralda Amaral, Cássia Ró, Rosineide Patrício.A literatura Infantil e as Práticas em salas de Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Leila Brito de Amorim; Fabiane Vieira da Silva.A abordagem dos gêneros textuais nos livros de língua portuguesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

24.
BARBOSA, M. L. F. F.; MELO, K.; BOTLLER, A.. Participação em banca de Geilza Maria Fontes da Silva; Suely Gomes Moreira.O Ensino de Leitura em turmas de educação de jovens e adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

25.
MORAIS, A. G.; BARBOSA, M. L. F. F.; SIMOES, A.. Participação em banca de Marcilene F. de Paula.Os Livros Didáticos Produzidos na área de Linguagem voltados a Educação Infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

26.
BARBOSA, M. L. F. F.; SIMOES, A.; MELO, K.. Participação em banca de Edineiton Tejo e Fabiane Barreto.Estratégias de Leitura presentes nos livros didáticos do português de Educação de Jovens e Adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

27.
LEITE, K. M. B.; BARBOSA, M. L. F. F.; SMITH, PATRÍCIA. Participação em banca de Edja Teixeira Brasil e Jane Mary Gomes S. Rezende.Prática de Leitura: Dificuldades Melhorias na Compreensão Leitora dos alunos das diversas disciplinas curriculares. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

28.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.; ROSA, E.. Participação em banca de ILZA MÔNICA DE OLIVEIRA E MARIA JOSË ACIOLI REIS.Concepções de Leitura de ALfabetizadoras de Jovens e Adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

29.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.; ROSA, E.. Participação em banca de Jacilene Maria Lima e Vivian Alves de Souza.Alfabetização e Letramento: uma análise das concepções das professoras alfabetizadoras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

30.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; SIMOES, A.. Participação em banca de Charles Gomes Martins e Mariana de Lima Castro.As Condições de Produção Textual dos alunos da 4ª Série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

31.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Noadia Íris da Silva.Ensino de Análise Lingüistica - Estudo de Caso. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

32.
BARBOSA, M. L. F. F.; BOTLLER, A.. Participação em banca de Fernanda Farias Rodrigues Catunda e Michele Leão Guimarães.Práticas de Sucesso na Alfabetização da Rede pública. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

33.
PERRUSI, A. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Fernanda Girão e Izauriana Borges.O trabalho de produção de texto coletivo com crianças de 4 e 5 anos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

34.
MACHADO, L. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Gleice Guerra e Andreza Lima.Práticas de Leitura entre professores: um olhar à luz da teoria das representações sociais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) .

35.
ALBUQUERQUE, E. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Carlos Eduardo C do Nascimento e Elaine Cristina F Santos.AS Práticas de Alfabetização de Adultos no Projeto Vida Nova Alfabetizada. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

36.
MELO, K.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Amanda França.A Utilização das Ilustrações como Mecanismo para o Desenvolvimento da Compreensão Leitora por Docentes da Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

37.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.. Participação em banca de Napoleão F.V. Silva e Verônica Alves de Barros.Letramento e Alfabetização: uma investigação sobre concepções e práticas de professores da educação de jovens e adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

38.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Luciana Maria de Souza; Maria da Conceição de Souza.A produção de Textos em Turmas de alfabetização em turmas dos Municípios de Camaragibe e Tecife. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

39.
BARBOSA, M. L. F. F.; PERRUSI, A. C.; BOTLLER, A.. Participação em banca de Elayne Barbosa dos Santos e Luanna de Pinho Cabvalcanti.O trabalho de Compreensào nas rodas de história com crianças de 4 a 5 anos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

40.
BARBOSA, M. L. F. F.; SANTIAGO, M.E. Participação em banca de Eliude Mendes da Silva.Leitura na Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

41.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Alery Felinto Santana; Michele da Silva Fonseca.A Contribuição do Processo Ensino-Aprendizagem na Permanência de Jovens e Adultos Alfabetizandos em Sala de Aula. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

42.
BARBOSA, M. L. F. F.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Ana Paula Campos Cavalcanti; Cláudia Oliveira Costa.A consciência Fonológica de Jovens e Adultos do Programa Brasil Alfabetizado. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

43.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Tatiana Angelita Santos do Nascimento.A influência da escola e da família no estímulo à leitura na Educação Infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

44.
BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Edineide Jorge dos Santos.Aspectos Gramaticais dos Textos Produzidos por Alunos da 4ª Série da Escola Valdicleiwtson da Silva Meneses - CEDRO-PE. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Regional doCariri.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SUASSUNA, L.; PESSOA, A.C.R; BARBOSA, M. L. F. F.. Professor substituto da área de linguagem. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
BRITO, A. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Professor substituto para área de Linguagem. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, C.S.R.. Professor Adjunto 1 da área de Metodologia e Prática de Ensino da Língua Portuguesa. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

4.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.. Concurso Público para docente do Magistério Superior. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.; RAMIRES, V.. Professor Adunto em Língua Portguesa. 2005. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, L.; CLARA, T. S.. Didática. 2004.

7.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEITE, K. M. B. S.. Professor substituto do Colégio de Aplicação - Língua Portuguesa. 2004. Colegio de Aplicação.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.. Auxiliar em Língua Portuguesa. 2002. Universidade Regional do Cariri.

Outras participações
1.
FREIRE, E. C.; MORAIS, M. T. D.; BARBOSA, M. L. F. F.. Linguagens diversas para diversas histórias: historicidade e letramento na construção do conceito de trabalho com estudantes da EJA. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
MACEDO, M. S. A. N.; ZILBERMAN, R.; BARBOSA, M. L. F. F.. O ENEM NAS AULAS DE LITERATURA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; FERREIRA, A. T. B.. Gêneros textuais no ciclo de alfabetização: o que dizem e fazem as professoras?. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.

4.
MACEDO, M. S. A. N.; DALVI, M. A.; LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Outras Cores para Chapeuzinho: Práticas e Eventos de Letramento Literário em Turmas do 5º e do 6º Ano do Ensino Fundamental. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.; Silva, I.M.da; LEAL, T. F.. Ciberespaço Fanfiction uma Investigação sobre o Dialogismo e a Construção da Autoria de Textos Produzidos neste Universo Midiático Digital. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAVALCANTE, M. A. S.; FERRAZ, C. S; SANTOS, A. C.; LOPES, A. A.; BARBOSA, M. L. F. F.. O PNAIC E OS SABERES DOCENTES SOBRE ALFABETIZAÇÃO: ENTRE O CURSO E O DISCURSO. 2017. Universidade Federal de Alagoas.

7.
MACEDO, M. S. A. N.; BUNZEN, C.; BARBOSA, M. L. F. F.. PRÁTICAS E EVENTOS DE LETRAMENTO: COMO SE CONFIGURA O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NO 3º Ano do ENSINO FUDAMENTAL? UM ESTUDO ETNOGRÁFICO. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

8.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; ALBUQUERQUE, E. B.. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: como professores do 5º ano do Ensino Fundamental a concebem e a tratam?. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

9.
LEAL, T. F.; CRUZ, M. C. S.; BARBOSA, M. L. F. F.. PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS NA ESCOLA: ESTRATÉGIA DIDÀTICA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA PRODUÇÃO ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; BUNZEN, C.. Aula de Português, Práticas de Análise Linguística e a formação do aluno-leitor. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

11.
MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; BARBOSA, M. L. F. F.. O ENSINO DO GÊNERO TEXTUAL SEMINÁRIO: DO PLANO DA AÇÃO AO PLANO DA REFLEXÃO AÇÃO. 2015. Universidade de Pernambuco.

12.
PERRUSI, A. C.; ROSA, S. C.E; LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO LEITORA: REFLEXÕES E PRÁTICAS DE UM PROFESSOR DO 5º ANO. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

13.
BARBOSA, M. L. F. F.; TORRES, M. E. A. C.; BRITO, A. F.; GLERIA, A. C. C.. Letramentos no cotidiano escolar: o caso de uma escola de sucesso no sertão de pernambuco. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

14.
SUASSUNA, L.; MARCUSCHI, E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Entre o Gramatical e o Discursivo: Concepções e Implicações para a Avaliação da Produção Escrita Escolar. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

15.
MACEDO, F. M. T.; BARBOSA, M. L. F. F.. A FORMULAÇÃO DE PERGUNTAS EM AULAS INVESTIGATIVAS DE CIÊNCIAS: ALMEJANDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; BUNZEN, C.. Educando para a Cidadania Democrática: uma reflexão sobre competências argumentativas. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

17.
BARBOSA, M. L. F. F.. Examinadora da Seleção ao Curso de Mestrado em Educação da Pós-Graduação em Educação - UFPE. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.. Examinadora da Seleção ao Curso de Doutorado em Educação. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

19.
MACEDO, F. M. T.; SASSERON, L. H.; BARBOSA, M. L. F. F.. A ARGUMENTAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS: A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS NO DISCURSO CIENTÍFICO ESCOLAR. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

20.
BARBOSA, M. L. F. F.; MARCUSCHI, E.; SUASSUNA, L.. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR SOBRE O TRABALHO COM A ANÁLISE LINGUÍSTICA. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

21.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; GOIS, S.. Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa: O que pensam e fazem os professores ao didatizá-los.. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

22.
MELO, M. M. O.; CARVALHO, RT; BARBOSA, M. L. F. F.; ANDRE, M. E. D. A.; AGUIAR, M. C. C.; PORTO, Z. G.. O DISCURSO DOS PROFESSORES DE LETRAS : A PROFISSIONALIDADE EM QUESTÃO. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

23.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. A HETEROGENEIDADE NO ÚLTIMO ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DOCENTES PARA O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

24.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; GOIS, S.. Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa: O que pensam e fazem os professores ao Didátizá-los. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

25.
XAVIER, A. C.; BARBOSA, M. L. F. F.; SOUZA DE. Maria medianeira. A Construção do Letramento Digital em Crianças em fase de Alfabetização. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

26.
SUASSUNA, L.; BARBOSA, M. L. F. F.. Gêneros Orais e Ensino de Língua Portuguesa: Concepções e Práticas. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

27.
LEAL, V.; G,E.; BARBOSA, M. L. F. F.. Ethos estudantil violento e violência contra professores em redes. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

28.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

29.
LEAL, T. F.; A, R.; BARBOSA, M. L. F. F.. Produção de Textos em Turmas Heterogêneas: Que Estratégias Didáticas são Utilizadas pelo Professor. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

30.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.; SUASSUNA, L.; LEAL, T. F.. Didatizações do Oral: Dos saberes docentes às práticas de ensino mediadas pelos textos do saber. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

31.
LIMA, Francisco José de; REIS, Luis Augusto; BARBOSA, M. L. F. F.. Caminhos Para Inclusão: Refletindo sobre audio-descrição no teatro infanto-juvenil. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

32.
BARBOSA, M. L. F. F.; MACIEL, Debora Amorim Gomes da Costa; CARVALHO, RT. Práticas de Letramento em Assentamentos do Movimento dos Sem Terra. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

33.
SUASSUNA, L.; RAMIRES, V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Língua Portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

34.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, V.; LEAL, T. F.; ARAUJO, Julio Cesar Rosa. Softwares Educativos no Processo de Ensino e Aprendizagem da Compreensão Textual. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

35.
FERRAZ, C. S; XAVIER, A. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. Práticas de Letramento: um olhar sobre a escrita de resenhas e de chat por alunos do ensino médio. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

36.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; BARROS, K. S. M.. Produção de textos: relações entre as expectativas do professor e a situação de ensino. 2009.

37.
MACEDO, F. M. T.; SANTOS, S.L.; PERRUSI, A. C.; BARBOSA, M. L. F. F.. BANCA DE QUALIFICAÇÃO DO PROJETO: A EXPLICAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS DE MIRTES RIBEIRO DE LIRA. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

38.
BARBOSA, M. L. F. F.; DIONISIO, A. P.; SUASSUNA, L.. O TEXTO NÃO-VERBAL NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES, DIDATIZAÇÕES E POSSIBILIDADES - DE ROSELMA DA SILVA MONTEIRO GOMES. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

39.
BARBOSA, M. L. F. F.; MENDONCA, M.; l, f, t.. BANCA DE QUALIFICAÇÃO DO PROJETO SIGNIFICADOS E IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA DO PRÓ-LETRAMENTO NA PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES - DE MARIA LÚCIA DA SILVA CABRAL. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

40.
MOURA, D. C.; LEAL, T. F.; Brandão, A.C.P.; BARBOSA, M. L. F. F.. Leitura e identidade étnico-raciais: reflexões sobre as práticas discursivas na Educação de Jovens e Adultos. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

41.
Brandão, A.C.P.; BARBOSA, M. L. F. F.. BANCA DE QUALIFICAÇÃO DE VALÉRIA SUELY SIMÕES BORZA. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

42.
MORAIS, A. G.; XAVIER, A. C.; ALBUQUERQUE, E. B.; BARBOSA, M. L. F. F.. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação e o Ensino de Língua Portuguesa. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

43.
MELO, K.; BROWN, L.R; BARBOSA, M. L. F. F.. As Estratégias de Leitura da Prática Docente de Educação Infantil. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

44.
PINTO, A. P.; NELY DE CARVALHO; BARBOSA, M. L. F. F.. BANCA DE MESTRADO DE ELIEZER FERREIRA DA SILVA. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

45.
BARBOSA, M. L. F. F.; SUASSUNA, L.. Seleção ao Mestrado em Educação. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

46.
BARBOSA, M. L. F. F.; TORRES, M. E. A. C.; ALBUQUERQUE, E. B.. Exame de Qualificação do Projeto de Mestrado: Práticas de Letramento e Interação Sócio-Cultural: um olhar sobre a experiência da associação de apoio à criança e ao adolescente - AACA - Jailze de Oliveira Santos. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

47.
SUASSUNA, L.; RAMIRES, V.; BARBOSA, M. L. F. F.. Examinadora na Banca de Qualificação do Projeto Concepções e Práticas Escolares de Leitura:contribuições para a didática da língua portuguesa da mestranda Renata Araújo Jatobá de Oliveira. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

48.
SILVA, A. M. M.; PORTO, Granja Zelia; SELVA, Ana Coelho Vieira; BARBOSA, M. L. F. F.. Comisão Técnica para Avaliação de Professores da SEDUC. 2007. Secretaria de ducação do Estado de Pernambuco.

49.
BARBOSA, M. L. F. F.; SUASSUNA, L.; FERRAZ, C. S. Comissão de Seleção ao Mestrado em Educação. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

50.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; Gitirana, V. G.F.. Comissão de Seleção ao Doutorado em Educação. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

51.
Pedrosa, I.; BARBOSA, M. L. F. F.. Comissão para eleição do coordenador da Pós-Graduação em Educação. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

52.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A. M. M.; MELO, M. M. O.. Membro para Seleção ao Doutorado em Educação. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

53.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.; BORGES, E.. Membro da Comissão para Seleção ao Mestrado em Educação. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

54.
BARBOSA, M. L. F. F.; PERRUSI, A. C.. VI Congresso de Pesquisa Ensino e Extensão - UFPE. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

55.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.. Enunciados de Provas Escritas: uma investigação do processo de compreensão subjacente à sua leitura. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

56.
BARBOSA, M. L. F. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; PERRUSI, A. C.. Cantigas Populares na Albaetização: um gênero para alfabetizar letrando. 2006. federal de pernambuco.

57.
BARBOSA, M. L. F. F.; PERRUSI, A. C.; MELO, K.. Professor substituto. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

58.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; PERRUSI, A. C.. Exame de Qualificação do Projeto Artigo de Opinião: resumir ajuda a compreender. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

59.
BARBOSA, M. L. F. F.. Exame de Qualificação do Projeto de Dissertação Produçào de Texto: um olhar sobre as condições de produçào do g6enero -email por crianças. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

60.
BARBOSA, M. L. F. F.; DIONISIO, A. P.; LEAL, T. F.. "Oralidade nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa: análise das estratégias didáticas para o Ensino do Oral em livros recomendados pelo PNLD. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

61.
BARBOSA, M. L. F. F.; MORAIS, A. G.; ALBUQUERQUE, E. B.. Mestrado em educação. 2004.

62.
BARBOSA, M. L. F. F.; MORAIS, A. G.; LEAL, V.. Variação Lingüística: o que pensam e fazem os professores. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II CONBALF. 2015. (Congresso).

2.
Seminário Final do PNLD 2016 - Alfabetização, Letramento e Língua Portuguesa.Seminário Final do PNLD 2016 - Alfabetização, Letramento e Língua Portuguesa. 2015. (Seminário).

3.
VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.COORDENAÇÃO DA MESA TEMÁTICA LINGUAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÂO DE JOVENS E ADULTOS. 2014. (Seminário).

4.
VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 2014. (Seminário).

5.
XXI ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE NORDESTE. 2013. (Encontro).

6.
35 Reuniao Anual da Associaçao Nacional de Pós-graduaçao e Pesquisa em Educaçao. 2012. (Congresso).

7.
35 Reuniao Anual da Associaçao Nacional de Pós-Graduaçao Pesquisa em Educaçao. Ah, eu acho a oralidade muito importantíssima, meu Deus! A propósito da prática docente no ensino da oralidade. 2012. (Congresso).

8.
V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Práticas de Letramento de uma escola de assentamento do MST. 2011. (Seminário).

9.
V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Letramento e Identidade no currículo de EJA. 2011. (Seminário).

10.
III Colóquio ALED BRASIL.ALFABETIZAçÃO E LETRAMENTO DE ADULTOS: POR UMA NOÇÃO DE FACE. 2010. (Outra).

11.
I SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.Alfabetização de Adultos: (re)visitando a noção de autoestima. 2010. (Seminário).

12.
Encontro Internacional de Texto e Cultura.Cantigas populares: um olhar sobre a prática de duas alfabetizadoras. 2008. (Encontro).

13.
IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.AS ARMADILHAS DA LEITURA ESCOLAR: DA AFIRMAÇÃO À NEGAÇÃO DO PRAZER. 2008. (Seminário).

14.
IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.Mesa Redonda: Leitura no Ensino Fundamental. 2008. (Seminário).

15.
SEMANA PEDAGÓGICA JOÃO FRANCISCO DE SOUZA.COORDENADORA DA MESA Práticas de Leitura e Escrita e suas relações com contextos escolares. 2008. (Outra).

16.
SEMINÁRIO DE PESQUISADORES MUNICIPAIS DE RECIFE.ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2008. (Seminário).

17.
XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2008. (Congresso).

18.
XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E DE PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. Percursos de Leitores e da Leitura: da negação à afirmação do prazer de ler. 2008. (Congresso).

19.
18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.Cantigas Populares na Alfabetização. 2007. (Encontro).

20.
18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.Teorias de Aprendizagem e do Desenvolvimento: contribuições ao letramento. 2007. (Encontro).

21.
Alfabetização de Jovens e Adultos em uma Perspectiva do Letramento.O resgate da trajetória de construção da identidade pessoal e social dos alunos em seus contextos: a valorização do alfabetizando adulto e de suas práticas de letramento no processo pedagógico. 2006. (Seminário).

22.
Coordenadora do Simpósio A Socialização Docente como Instrumento de Formação Continuada.XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Simpósio).

23.
Debatedora na Comunicação Coordenada LinguagemPráticas de Leitura e Escrita em Contextos de Letramento.II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. (Seminário).

24.
II SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.COORDENAÇÃO da Mesa Leitura, Produção de Texto e alfabetização. 2006. (Encontro).

25.
Leitura e Escrita na Educação de Jovens e Adultos.Modos de Lembrar, de Narrar e de Escrever: a elaboração de memórias. 2006. (Seminário).

26.
Leitura e Escrita na Educação de Jovens e Adultos.Modos de Lembrar, de narrar e de escrever: a elaboração de memórias. 2006. (Outra).

27.
Mecanismos de Interatividade: uma reflexão a partir do ensino de língua.II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. (Seminário).

28.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. MOSTRA DA MEMÓRIA DO MOVIMENTONACIONAL DA DIDÁTICA E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ENDIPE. 2006. (Congresso).

29.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Programa Brasil Alfabetizado de Recife: valorizando a trajetória pessoal e social dos aprendizes. 2006. (Congresso).

30.
: A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS SOCIAIS.Ler e Escrever: expectativas na alfabetização de jovens e adultos. 2005. (Seminário).

31.
I Seminário Políticas Públicas em Educação: Letramento e Formação de Professor.A construção Identitária no contexto da alfabetização de jovens e adultos. 2005. (Seminário).

32.
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.A IDENTIDADE SÓCIO-DISCURSIVA DE ALFABETIZANDOS JOVENS E ADULTOS. 2004. (Seminário).

33.
XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. O discurso como revelador da auto-imagem de alfabetizandos jovens e adultos. 2004. (Congresso).

34.
II CONGRESSO NACIONAL DA ABRALIN. Eita! Desculpa: como crianças e adolescentes remediam ofensas. 2001. (Congresso).

35.
V ENCONTRO DE INICIAÇAO CIENTIDICA.OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM NA COMUNICAÇAO. 2001. (Oficina).

36.
V ENCONTRO DE INICIAÇAO CIENTIFICA.Os distúrbios de linguagem na comunicaçao. 2001. (Oficina).

37.
XVII JORNADA DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS DO NORDESTE. O ATO DE PEDIR DESCULPA COMO MECANISMO DE POLIDEZ NO DISCURSO INFANTIL. 1999. (Congresso).

38.
VV Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste. A Polidez no Discurso Infantil. 1997. (Congresso).

39.
II Encontro sobre língua falada e escrita. O uso da polidez lingüística por proferidores e recptores de elogios: variaçao por sexo. 1995. (Congresso).

40.
II Encontro sobre língua falada e escrita. O uso da polidez lingüística por proferidores e recptores de elogios: variaçao por sexo. 1995. (Congresso).

41.
IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 1995. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ROSA, S. C.E ; BARBOSA, M. L. F. F. . II CONBALF. 2015. (Congresso).

2.
MACEDO, A. G. ; LEAL, T. F. ; SILVA, A. M. M. ; MACHADO, L. B. ; SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . 35 Reunião ANUAL DA ANPED. 2012. (Congresso).

3.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Trajetória da Educação em Pernambuco: (RE)Leituras dos 60 anos do Centro de Educação e 90 anos de Paulo Freire. 2011. (Outro).

4.
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Jornada Pedagógica do Centro de Educação. 2010. (Outro).

5.
MORAIS, A. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. ; ROSA, S. C.E . II SEMINÁRIO DE PESQUISADORES MUNICIPAIS DE RECIFE. A PESQUISA E A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2008. (Outro).

6.
ALBUQUERQUE, E. B. ; Brandão, A.C.P. ; BRITO, T. A. ; FERRAZ, C. S ; LEAL, T. F. ; BARBOSA, M. L. F. F. . IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 2008. (Outro).

7.
MORAIS, A. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Seminário dos 30 anos da Pós-Graduação em Educação. 2008. (Outro).

8.
ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; BRITO, T. A. ; LEITE, K. M. B. S. ; MELO, K. ; PEDROSA, I. ; BARBOSA, M. L. F. F. . III SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÂO E LINGUAGEM. 2007. (Outro).

9.
SILVA, A. M. M. ; MELO, M. M. O. ; BARBOSA, M. L. F. F. . XIII Encontro Nacional de Didátic e Prática de Ensino. 2006. (Congresso).

10.
SILVA, A. M. M. ; MELO, M. M. O. ; BATISTA NETO, J. ; BARBOSA, M. L. F. F. ; CAVALCANTE, J. ; SEAL, A. V. ; LIMA, C. M. ; ARAUJO, K. C. ; VETORIM, S. . Mostra sobre os ?24 Anos do Movimento da Didática e da Prática de Ensino no Brasil. 2006. (Exposição).

11.
ALBUQUERQUE, E. B. ; BRITO, T. A. ; GOMES, M. O. ; SUASSUNA, L. ; BARBOSA, M. L. F. F. . II SEMINÁRIO de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. (Outro).

12.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; BRITO, T. A. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Políticas Públicas em Educação: Letramento e Formação de Professor. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Izabela Pereira de fraga. Letramento Acadêmico na Graduação: um olhar sobre as práticas de ensino e a produção escrita de gêneros. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

2.
Cintia Marques de Oliveira Alves. Práticas de letramento e uso dos gêneros textuais por professoras do 1º ao 3º ano do ensino fundamental. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

3.
Elielma de Souza Moura. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO: um estudo comparativo entre um 5º ano da escola urbana e um da escola do campo. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Ynah de Souza Nascimento. TEXTOS EM CONTEXTOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

2.
Fabrini da Silva Bilro. GÊNEROS ORAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA PRÁTICA DOCENTE: INVESTIGAÇÕES SOBRE AS PROPOSIÇÕES E O ENSINO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

3.
Álvaro Vinícius de Moraes Barbosa Duarte. Análise Linguística e formação continuada: o professor de Língua Portuguesa e a apropriação do conhecimento. Início: 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação da UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

4.
Djário Dias de Araújo. CIBERESPAÇO FANFICTION: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA AUTORIA DE TEXTOS PRODUZIDOS NESTE UNIVERSO MIDIÁTICO DIGITAL.. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

5.
Kátia Maria Barreto da Silva Leite.. Práticas de leitura e formação de jovens leitores: diálogos entre os ?gêneros? da literatura de massa e os gêneros literários. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
DAIANA SEVERINA CAVALCANTI. PERFIL DE LEITURA DE PROFESSORES (AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
AVANI PERSOLINO. O objetivo da investigação foi analisar resenhas de livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático de Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA) e Programa Nacional de Alfabetização do Livro Didático da Educação de Jovens e Adultos (PNLD EJA), com vistas a saber de que forma as resenhas ajudam aos professores alfabetizadores a escolherem livros didáticos para alfabetização e let. Início: 2017. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

2.
Josineide Soares de Lima. MONITORIA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4 ENSINO FUNDAMENTAL A. Início: 2016. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Elielma de Souza Moura. Variação Linguística e Ensino: um estudo comparativo entre um 5º ano da escola urbana e um da escola do campo. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Elielma de Souza Moura. Variação Linguística e Ensino: um estudo comparativo entre um 5º ano da escola urbana e um da escola do campo. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
Mariana Maris Ramos Lima. Análise Linguística na Escola: Possibilidades de Interseção com o Eixo da Leitura na Prática de Professores do Sétimo Ano do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
Mariana Maris Ramos Lima. Aula de português, práticas de análise linguística e a formação do aluno-leitor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

5.
DEYVID SOUZA NASCIMENTO. ccc. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

6.
ÁLVARO VINICIUS DE MORAES BARBOSA DUARTE. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR SOBRE O TRABALHO COM A ANÁLISE LINGUÍSTUICA. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

7.
DEYVID SOUZA NASCIMENTO. GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: RELAÇÕES ENTRE TEORIA, DISCURSO E PRÁTICA DOCENTE. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

8.
ÁLVARO VINÍCIUS DE MORAES BARBOSA DUARTE. Análise das concepções de linguagem e suas influências na prática do professor de português da rede estadual de ensino. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

9.
SIDNEY ALEXANDRE DA COSTA ALVES. Práticas de Letramento em uma escola de assaentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra no Município de São Lourenço da Mata. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

10.
CHARLES GOMES MARTINS. CONDIÇÕES ESCOLARES DE PRODUÇÃO TEXTUAL: UMA INTERFACE COM AS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E DE TEXTO DE PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

11.
Christiane Maria Ribeiro de Oliveira. Expectativas de Professoras sobre o aluno e situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

12.
Roselma da Silva Monteiro. O texto não verbal na sala de aula: concepções, didatizações e possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

13.
Maria Lúcia da Silva Cabral. Programa PRÓ-LETRAMENTO: interface entre formação continuada, prática docente e ensino. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

14.
Jailze Oliveira Santos. Práticas de Letramento e Interação Sócio- Cultural: Um olhar sobre a Experiência da Associação de Apoio à Criança e ao Adolescente. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

15.
Djário Dias de Araújo. Enunciados de provas escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacentes à sua leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

16.
Ryta de Kassia Motta de Avelar Sousa. Cantigas Populares: um gênero para alfabetizar letrando. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

17.
Débora Amorim Gomes da Costa. Livros Didáticos de Língua Portuguesa: propostas didáticas para o ensino da linguagem oral. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Tese de doutorado
1.
FRANCISCA MAURA LIMA. EDUCANDO PARA A CIDADANIA: UMA REFLEXÃO SOBRE COMPETÊNCIAS ARGUMENTATIVAS. 2016. Tese (Doutorado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Jailze de Oliveira Santos. Usos e significados da escrita fabricados no cenário cotidiano de uma escola do sertão de Pajeú (PE): lendo e escrevendo entre veredas, serras e mandacarus. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
ANA CRISTINA BARBOSA DA SILVA. SOFTWARES EDUCATIVOS E A ABORDAGEM DA LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
FRANCISCA MAURA LIMA. EDUCANDO PARA A DEMOCRACIA:UMA REFLEXÃO SOBRE COMPETÊNCIASARGUMENTATIVAS. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

5.
Débora Amorim Gomes da Costa Maciel. OS SABERES DOCENTES PARA O ENSINO DA ORALIDADE: O QUE SABEM E COMO COMPREEDEM AS ARIVIDADES PROPOSTAS PELOS LIVROS DISÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA?. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

6.
Dayse Alves Pessoa de Araujo. Os saberes dos professores formadores do Curso de Letras do Estado de Pernambuco: desafios e limitações. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Coorientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

7.
Jailze de Oliveira Santos. LETRAMENTOS NO COTIDIANO ESCOLAR: O CASO DE UMA ESCOLA DE SUCESSO DO SERTÃO DE PERNAMBUCO. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Francisca Elisa de Lima Pereira. 2014. Universidade Federal de Pernambuco, . Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Francisca Elisa de Lima Pereira. 2012. Universidade Federal de Pernambuco, . Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Gerdna Vieira Martins. LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO ADOTADO PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO E SUAS ORIENTAÇÕES-TEÒRICO METODOLÓGIOCAS PARA O EIXO DA COMPREENSÃO LEITORA: QUAIS (IN)CONGRUÊNCIAS?. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Linguagem) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
JANAÍNA MARIA DO CARMO GUIMARÃES. Livro Didático da Língua Portuguesa: Entre as Concepções e o Ensino. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Linguagem) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
Maria Ducilene Medeiros Carneiro. O PAPEL DA LEITURA DE IMAGENS ARTÍSTICAS NO ENSINO DA LITERATURA NO ÂMBITO DOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Linguagem) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
Sandra Paula Ferreira da Silva. A utilização da música pelas professoras como instrumento na aquisição da leitura e escrita, em turmas de 1º ano do Ensino Fundamental. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Linguagem) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
DAIANA SEVERINA CAVALCANTI. PERFIL DE LEITURA DE PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE RECIFE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Elma Maria Correia e Jackeline Frutuoso Oliveira. A linguagem oral no Manual Didático da 4ª Série - o caso de Português: uma proposta para o letramento. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
Cristiane Maria Barros e Edna Gonçalves dos Santos. Leitura na Educação Infantil: a questão dos objetivos de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
Marcelo Andrade Sampaio. Literatura, Prazer e Ensino: Que História é essa?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

5.
Sidney Costa Alves e Maria Neuza P. Ferreira. Alfabetização em Escolas do MST e sua Relação com o Letramento dos Aprendizes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

6.
Cássia Ró; Geralda Amaral; Rosineide Patrício. A Literatura Infantil e as Práticas de Leitura em Sala de Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

7.
Geilza Maria Fontes da Silva; Suely Gomes Moreira. O ensino de leitura em turmas de educação de jovens e adultos: uma questão para se (re)pensar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

8.
Ilza Mônica de Oliveira e Maria José Acioli Reis. Concepções de Leitura de Alfabetizadoras de Educação de Jovens e Adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

9.
Charles Gomes Martins. As Condições de Produção da Escrita de Alunos da Quarta Série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

10.
Eliude Mendes Pereira da Silva. Leitura na educação de jovens e adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

11.
Tatiana Angelita S. Nascimento. A influência da escola e da família no estímulo à leitura na educação infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

12.
Francisca Teles Cabral. METODOLOGIA DOENSINO DA ESCRITA. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade RegionaldoCariri. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

13.
Francisca Teles Cabral. METODOLOGIA DOENSINO DA ESCRITA. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade RegionaldoCariri. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Iniciação científica
1.
AVANI PERSOLINO. O ENSINO DE ORALIDADE EM MANUAIS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Flávia Pinheiro da Silva. Os atuais livros didáticos da Educação de Jovens e Adultos: qual a importância da leitura?. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
Avani Persolino da Silva. O ENSINO DE ORALIDADE EM MANUAIS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
Flávia Pinheiro da Silva. Os atuais livros didáticos da educação de jovens e adultos: qual a importância da leitura?. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

5.
Poliana de Souza Ananias. OS ATUAIS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAL A IMPORTÂNCIA DA LEITURA?. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

6.
Poliana de Souza Ananias. O livro didático de alfabetização de jovens e adultos: relações entre letramento e identidade. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

7.
Poliana de Souza Ananias. Pesquisa e Ensino de Língua Portuguesa no GT 18 ? Educação de Jovens e Adultos ? ANPED ? 2000 a 2012. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

8.
POLIANA DE SOUZA ANANIAS. O livro didático de alfabetização de jovens e adultos: relações entre letramento e identidade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

9.
Poliana Ananias. ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUAIS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UFPE?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

10.
Juanna Amélia Cordeiro Silvestre. Identidades e currículo em educação de jovens e adultos: uma análise da proposta curricular do 1º seguimento do ensino fundamental.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

11.
Poliana de Souza Ananias. Alfabetização de Jovens e Adultos: quais concepções dos licenciandos de Pedagogia da UFPE?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

12.
juanna Amélia Cordeiro Silvestre. ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS: AONDE VAI A AUTO-ESTIMA?. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

13.
JORGE HUDSON DA SILVA. A CONCEPÇÃO DE LEITURA DE ALFABETIZADORES EM ESCOLAS CARIRIENSES. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

Orientações de outra natureza
1.
Tiago dos Santos Antunes da Silva. MONITORIA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 4 ENSINO FUNDAMENTAL A. 2015. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

2.
Eduardo Acioly; Jeilza Augustinho. Como professores da rede municipal lidam com a variação linguística proveniente de alunos das camadas populares?. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

3.
Patrícia Virginia Davis Abreu Chaves Silva. O papel da afetividade na construção da autoestima dos alunos da EJA. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

4.
Jailze de Oliveira Santos. Estágio de Docência em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2. 2007. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

5.
Roselma da Silva Monteiro Gomes. Estágio de Docência - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 2. 2007. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

6.
Maria Elisângela Fagundes da Silva. APOIO ACADÊMICO. 2007. Orientação de outra natureza. (SECRETARIADO) - Universidade Federal de Pernambuco, UFPE. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

7.
Monia Cavalcanti. Monitoria de Extensão Proacad. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

8.
Carlos Tomaz. Monitoria de Extensão PROEXT. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

9.
Anny Caroline. Monitoria de Extensão. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

10.
Davi Gomes da Silva. Monitoria em Prática de Ensino de Português 1. 2005. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

11.
Marta Janaína Farias da Costa. Monitoria de Extensão. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.

12.
Francisca Teles Cabral. A progressão textual em redações de alunos do ensino médio. 2002. Orientação de outra natureza - Universidade Regional do Cariri. Orientador: Maria Lucia Ferreira de Figueiredo Barbosa.




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