Herminio Borges Neto

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  • Última atualização do currículo em 20/11/2018


Hermínio Borges Neto concluiu o doutorado em Matemática pela Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) em 1979. Atualmente é Professor Titular da Universidade Federal do Ceará, lotado no Laboratório de Pesquisa Multimeios da Faculdade de Educação. Publicou 27 artigos em periódicos especializados e 105 trabalhos em anais de eventos. Possui 15 capítulos de livros e 5 livro publicados. Possui 3 softwares. Orientou 47 dissertações de mestrado e co-orientou 7, orientou 37 teses de doutorado e supervisionou 5 estágios de Pós-doutorado na área de Educação. Recebeu 4 prêmios e/ou homenagens. Atua na área de tecnologias digitais na Educação, com ênfase em EaD e inclusão digital e em Ensino de Matemática. Em suas atividades profissionais interagiu com 76 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. Em seu currículo Lattes, os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Sequência Fedathi, Ensino de Matemática, Raciocínio Matemático, Ambientes de aprendizagem, Ambiente virtual de ensino, Educação a distância, Colaboração, Tecnologias na Educação e Inclusão Digital. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Herminio Borges Neto
Nome em citações bibliográficas
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Laboratório Multimeios.
Rua Waldery Uchoa, 01
Benfica
60020-110 - Fortaleza, CE - Brasil
Telefone: (85) 30863094
Fax: (85) 33667687
URL da Homepage: www.multimeios.ufc.br


Formação acadêmica/titulação


1974 - 1979
Doutorado em Matemática.
Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.
Título: Mudança de gênero e classificação de corpos de gênero dois, Ano de obtenção: 1979.
Orientador: Karl Otto Stohr.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Corpos de funções algébricas; Gênero; Corpos não-conservativos.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
1971 - 1973
Mestrado em Matemática.
Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Título: A modalidade de mestrado não exigia dessertação,Ano de Obtenção: 1973.
Orientador: A modalidade de mestrado não exigia dessertação.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
1968 - 1970
Graduação em Matemática.
Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.


Pós-doutorado


1995 - 1996
Pós-Doutorado.
Université Paris Diderot, PARIS 7, França.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Atuação Profissional



Université Paris Diderot, PARIS 7, França.
Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR

Atividades

09/1995 - 09/1996
Pesquisa e desenvolvimento .


Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1998 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto - FACED - UFC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UFC, lotado no Departamento de Estudos Especializados. Coordenador do Laboratório de Pesquisa Multimeios

Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante - UFC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor visitante da UFC junto à Faculdade de Educaçao

Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Consultor com bolsa do CNPq
Outras informações
Consultoria realizada no Insoft - Instituto do Software do Ceará, ligado ao projeto Softex 2.000 a produtores de sofware educativo.

Vínculo institucional

1979 - 1996
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Adjunto da UFC, aprovado por concurso público e lotado no Departamento de Matemática da UFC

Vínculo institucional

1973 - 1979
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente - Matemática UFC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovado por concurso público para Professor Assistente da UFC, lotado no Departamento de Matemática

Vínculo institucional

1971 - 1979
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino - Matemática - UFC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Auxiliar de Ensino admitido por concurso público e lotado no Departamento de Matemática da UFC.

Atividades

02/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

3/1999 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Coordenação dos Laboratórios Multimeios e SAMIA.
08/1991 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Informática Educativa
Pesquisa qualitativa assistida por computador
Educação Matema'tica
07/2007 - 06/2009
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa de Pós-graduação em Educação da UFC.
6/2005 - 6/2007
Direção e administração, Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação.

Cargo ou função
Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação da UFC.
8/1998 - 01/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

6/2004 - 5/2005
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
09/1979 - 05/1996
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências, Departamento de Matemática.

8/1979 - 6/1995
Ensino, Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Comutativa
Álgebra Linear
Corpos de Funções Algébricas
Álgebra I e II
11/1986 - 10/1988
Direção e administração, Centro de Ciências, Departamento de Matemática.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.


Linhas de pesquisa


1.
ETUDES D'APPROPRIATION DES CALCULATRICES COMPLEXES PAR DES ELEVES DE LYCEE ET DES STRATEGIES DEVELOPPES PAR LES ENSEIGNANTS POUR L'INTEGRATION DE CES OUTILS A L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES

Objetivo: Investigar a formação d econceitos de matemática com o uso da calculadota gráfia TI-92 (ETUDES D'APPROPRIATION DES CALCULATRICES COMPLEXES PAR DES ELEVES DE LYCEE ET DES STRATEGIES DEVELOPPES PAR LES ENSEIGNANTS POUR L'INTEGRATION DE CES OUTILS A L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES).
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Educação Assistida Por Computador.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino de Matemática; Ensino assistido por computador.
2.
Desenvolvimento do raciocínio matemático
3.
Impacto das novas tecnologias no saber docente e discente
4.
TeleMeios: Ferramentas interativas para o ensino a distância aliada a construções didáticas para o ensino de Matemática

Objetivo: 1. Construção da ferramenta TeleMeios: trata-se de uma ambiente para trabalho cooperativo, na Intenet, onde se permitirá uma interatividade em tempo real, com compartilhamento de arquivos e um eficiente controle de intervenções. 2. Elaboração de sessões didática a serem utilizadas no TeleMeios: sessões didáticas elaboradas por meio da Engenharia Didática e Sequência Fedathi;.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Educação a Distância.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Ensino de Matemática; Educação a Distância; Formação de Professores; Sequência Fedathi; Ambientes de aprendizagem.
5.
Educação a distância
6.
Tecnologias digitais no ensino
7.
Tecnologias digitais na Educação e no ensino de Matemátca
8.
TeleMeios: ferramenta interativa para o ensino de Matemátcia

Objetivo: Desenvolver sessões didáticas para o ambiente TeleMeios, bem como atualizá-lo.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ambientes virtuais de ensino.
Palavras-chave: Sequência Fedathi; Ambientes Virtuais de Ensino; Ensino assistido por computador; Ensino de Matemática.
9.
ALGEBRA COMUTATIVA: CORPOS DE FUNCOES ALGEBRICAS


Projetos de pesquisa


2007 - Atual
TeleMeios: Ferramentas interativas para o ensino a distância e construções didáticas para o ensino de Matemática
Descrição: Desenvolver e aplicar sessões didáticas em Matemática para utilizaçao da ferramenta TeleMeios. Como metodologia, usamos a Engenharia Didática e a Sequência Fedathi..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Herminio Borges Neto - Coordenador / Maria José Araújo - Integrante / Adelmir Jucá - Integrante / Daniel Capelo Borges - Integrante / Ivoneide Pinheiro de Lima - Integrante / Janete Barroso Batista - Integrante / Regina Santos Young - Integrante / Dina Mara Pinheiro Dantas - Integrante / Natália Maria Cordeiro Barroso - Integrante / Rafaela Ponte Lisboa - Integrante / Antonia Lis de Maria Martins Torres - Integrante / Viviane Silva de Andrade - Integrante / Karine Moura de Farias Borges - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 15


Projetos de extensão


2017 - 2017
Projeto FEDATHI: metodologia de ensino para formação dos docentes do ensino médio
Descrição: Proporcionar uma capacitação de professores do ensino médio da área de Matemática usando a Sequência Fedathi A ação consistiu de uma formação teórica e prática para os docentes com carga de 96, distribuída em encontros presenciais e atividades à distância. A formação será planejada e ministrada por um grupo de professores da Universidade Federal do Ceará e alunos do seu programa de Pós-Graduação em Educação. Atendeu-se uma demanda de formação dos docentes no tocante a metodologias de ensino, como também ofertar oportunidades de pesquisa em formação para os alunos da pós-graduação e professores envolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (68) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Herminio Borges Neto - Coordenador / Ana Cláudia M Pinheiro - Integrante / Adriana Ferreira Mendonça - Integrante / Daniel Bandao Menezes - Integrante / Virlane Nogueira Melo Pedrosa - Integrante / Iliane Maria Pimenta Rodrigues - Integrante / Francisca Cláudia Fernandes Fontenele - Integrante.
2016 - 2016
Introdução ao pensamento de João dos Santos:estudos sobre a Pedagogia Terapêutica
Descrição: Curso de extensão a modalidade a distancia ofertado para um público localizado no Brasil, Portugal e África (da língua portuguesa), no período de 22.ago.2016 a 21.dez.2016, com 350 participantes. O cruso foi coordenado pela profa. Patrícia Holanda e mina participação foi na modelagem e acompanhamento do curso...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Herminio Borges Neto - Integrante / Antonia Lis de Maria Martins Torres - Integrante / Patricia Helena Carvalho Holanda - Coordenador / Ana Cláudia Uchoa Araújo - Integrante.
2015 - Atual
CRID - Centros Rurais de Inclusão Digital
Descrição: Uma importante diretriz do atual governo, a de investir potencialmente em desenvolvimento humano integrado e sustentável, vem recuperando comunidades pelo Brasil, não apenas na sua infraestrutura produtiva e social, mas no que diz respeito à implementação de uma política atuante, capaz de possibilitar interações entre produção, cooperação, educação, crédito, assistência técnica, saúde e cultura e inclusão digital. O difícil acesso ao mundo das informações, além do rádio ou televisão, a falta de formação para a gestão e formação de redes de cooperação, a limitação da educação formal de crianças, jovens e adultos, que na maioria das vezes é restrita apenas ao ensino fundamental, e a exclusão ao letramento digital das comunidades dentre outros fatores, contribuem para dificultar e inviabilizar o desenvolvimento social. Outro fator associado à exclusão digital é a falta de horizontes para a juventude, sobretudo a rural, o que vem colocando em questão nos debates atuais a permanência do jovem em sua comunidade de origem. Como sobreviver frente às novas tecnologias e às exigências do mercado cada vez mais competitivo, exigente e excludente? Que futuro existe para o jovem e a jovem agricultor/a familiar rural? Qual o futuro da agricultura familiar, diante do processo da globalização e da política neoliberal? O que é o rural no mundo contemporâneo? Se a agricultura não gera mais renda suficiente para o sustento da população que vive no campo e dele depende, o que fazer para reverter tal situação? Como construir uma nova base conceitual sobre o campo e a educação que nele se desenvolve? Como a escola e o sistema educacional podem contribuir para encontrar novas alternativas para esse novo cenário? Essas são algumas das indagações mais prementes sobre as quais, o projeto irá se debruçar tendo como foco o que rege o Decreto nº 7.352/2010, Art. 3º, IV: ?contribuir para a inclusão digital por meio da ampliação do acesso a computadores, à conexão à rede mundial de computadores e a outras tecnologias digitais, beneficiando a comunidade escolar e a população próxima às escolas do campo?. O projeto será desenvolvido em quatro (04) Projetos de Assentamento, que serão selecionados de acordo com critérios técnicos e visitas locais. Tem como objetivo formar jovens assentados como multiplicadores, com a habilidade em manutenção de equipamentos computacionais e favorecer a mediação do processo de inclusão sócio-digital nos PA; consolidar uma rede de comunicação (uso de redes sociais, web-rádio e web-TV) para o desenvolvimento de intercâmbio de experiências técnicas entre comunidades rurais; promover à cultura digital e de educação a distância; qualificar professores na utilização das tecnologias digitas e cultura na comunidade do tele-trabalho (télé-travalle)..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Herminio Borges Neto - Coordenador / Daniel Capelo Borges - Integrante / Janete Barroso Batista - Integrante / Regina Santos Young - Integrante / Ana Carmen de Souza Santana - Integrante / Antonia Lis de Maria Martins Torres - Integrante / Angela Beserra Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.


Membro de corpo editorial


2001 - Atual
Periódico: Revista da FACED


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino de Matemática.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação a Distância.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2004
Uma Experiência de Ensino de Física assistido por computador com a utlização da simulação computacional, CEFET-Ce.
2004
Premio Telemar de Inclusão Digital, Instituto Telemar.
2004
ESTUDO DO CONCEITO DE FRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, CEFET-Ce.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
FELICIO, M. S. N. B.2018FELICIO, M. S. N. B. ; TEODOSIO, E. S. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . O caráter investigativo em uma sala de aula apoiada em Lakatos e a Sequência Fedathi. BOLETIM CEARENSE DE EDUCAÇÃO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA - BOCEHM, v. 1, p. 1, 2018.

2.
MOREIRA, MARÍLIA MAIA2018MOREIRA, MARÍLIA MAIA ; JOYE, CASSANDRA RIBEIRO ; ARAÚJO, ANA CLÁUDIA UCHÔA ; BORGES NETO, HERMÍNIO . A Sequência Fedathi na Produção do Material Didático de Matemática: Estudo de Caso do IFCE. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 12, p. 8-17, 2018.

3.
SOARES, R. L.2016SOARES, R. L. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; Martins Torres, A. L. M. . Desenho didático e mediação pedagógica em ambientes virtuais: contribuições à educação a distância. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, v. 3, p. 97-108, 2016.

4.
BORGES NETO, HERMÍNIO2015BORGES NETO, HERMÍNIO; FONTENELE, F. C. F. ; SANTOS, M. J. C. . Relações entre a Sequência Fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA, v. 06, p. 1-18, 2015.

5.
BORGES NETO, HERMÍNIO2014BORGES NETO, HERMÍNIO; LIMA, K. R. R. . A educação a distância no Brasil em tempos de contrarreformas: expansão, lógica discursiva e centralidade no Plano Nacional de Educação (2011 ? 2010). LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES, v. 19, p. 1-15, 2014.

6.
FURTADO, Elizabeth2014FURTADO, Elizabeth ; Ponte Lisboa, Rafaela ; BORGES NETO, HERMÍNIO . An Integrated View of Communicational, Educational and Technological Categories Applied to the Content Production for IDTV and Mobile Devices. International Journal of Information and Communication Technology, v. 10, p. 41-52, 2014.

7.
BARROSO, NATÁLIA MARIA CORDEIRO2013BARROSO, NATÁLIA MARIA CORDEIRO ; Soares, José Marques ; BARROSO, GIOVANNI CORDEIRO ; MOTA, JOÃO CESAR MOURA ; BORGES NETO, HERMÍNIO . Modelagem de conceitos e processos matemáticos por redes de petri coloridas: o caso da integrabilidade de funções reais. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 27, p. 75-95, 2013.

8.
BORGES NETO, HERMÍNIO2013BORGES NETO, HERMÍNIO; VIEIRA, F. R. ; INGAR, K. V. . TRANSICIÓN INTERNA DEL CÁLCULO: UNA PROPUESTA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS DE RUPTURA Y DE TRANSICIÓN APOYADA EN LA SECUENCIA FEDATHI. Revista PREMISA, v. 55, p. 1-28, 2013.

9.
VIEIRA, F. R.2012VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . A existência da sequência de Fibonacci no campo dos inteiros: uma análise de investigaaçãoa apoiada nos pressupostos da Sequência Fedathi. Boletim GEPEM, v. 59, p. 1-5, 2012.

10.
VIEIRA, F. R.2011VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . Uma aplicaçãoa da Sequência Fedathi no ensino de progressões geométricas e a formação do p´rofessor no IFCE. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 11, p. 20-35, 2011.

11.
VIEIRA, F. R.2011VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . A contribuição de Efrain Fischbein(1920-1998) para a educação matemática e a formação do professor. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 3, p. 1-15, 2011.

12.
VIEIRA, F. R.2011VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . Filosofia da matemática num curso de licenciatura: implicações para a formação do professor. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 6, p. 1-15, 2011.

13.
VIEIRA, F. R.2011VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . Transição interna do Cálculo em uma variável para o cálculo a várias variáveis: uma análise de livros. Educação Matemática Pesquisa (Impresso), v. 13, p. 597-526, 2011.

14.
Ponte Lisboa, Rafaela2011Ponte Lisboa, Rafaela ; FURTADO, Elizabeth ; C., S. I. M. ; BORGES NETO, H. . Requisitos para Elaboração e Integração de Conteúdos com Recursos da TV Digital Brasileira aplicados em Experiências de Aprendizado. Revista RETEC, v. 2, p. 8, 2011.

15.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de2010LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; BORGES NETO, H. . O matemático, o licenciado em matemática e o pedagogo: três concepções diferentes na abordagem matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN), v. 6, p. 42-52, 2010.

16.
MUNIZ, C.R.2010MUNIZ, C.R. ; Gussi, Alcides F. ; BORGES NETO, H. . Educação, desenvolvimento e inclusão digital: reflexões teórico-metodológicas para uma avaliação dos Centros Rurais de Inclusão Dgital (CRID). Revista Avaliação de Políticas Públicas, v. 1, p. 10-17, 2010.

17.
VIEIRA, F. R.2010VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . O uso da intuição ao longo da Sequência Fedathi: uma aplicação no ensino médio. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 2, p. 37-52, 2010.

18.
BARROSO, N. M. C.2009BARROSO, N. M. C. ; MOTA, J. C. ; BORGES NETO, H. ; Soares, José Marques . Instrumentação tecnológica e realimentação no processo de avaliação para o ensino de matemática na universidade: um método baseado na Engenharia Didática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 01, p. 131-152, 2009.

19.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO2009BORGES NETO, H.; Rodrigues, Eduardo Santos Junqueira . O que é inclusão digital?. Linhas Críticas (UnB), v. 15, p. 412, 2009.

20.
VIEIRA, F. R.2009VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . A intuição na Sequência Fedathi:uma aplicação no ensino médio. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 3, p. 30-41, 2009.

21.
VIEIRA, F. R.2008VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. ; Machado, Rosélia C. . Uma sequência de ensino para a aquisição do conceito de derivadas parciais, direcionais e teoremas correlatos no Cálculo em várias variáveis. Conexões : Ciência e Tecnologia, v. 1, p. 35-42, 2008.

22.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO2007BORGES NETO, H.; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo . Exclusão digital e ensino. Vida e Educação (Fortaleza), v. 14, p. 12-15, 2007.

23.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO2007BORGES NETO, H.; BORGES, S. M. C. . As tecnologias digitais no desenvolvimento do raciocínio lógico. Linhas Críticas (UnB), v. 13, p. 77-88, 2007.

24.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO2001BORGES NETO, H.; ARAÚJO, Thelma Leite de ; LOPES, Marcos Venícios de Oliveira . The computer science and the pedagogic currents in nursing. Revista da Rede de Enfermagem do Nordeste, Departamento de Enfermagem/ UF, v. 02, n.02, p. 52-59, 2001.

25.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO2001BORGES NETO, H.. Tele-Ambiente: Desenvolvimento e aplicação de ferramentas cooperativas, adaptativas e interativas aplicadas ao ensino à distânica. Revista Brasileira de Informática na Educação, SBC - Brasil, v. Abril, n.06, p. 15-17, 2001.

26.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1999BORGES NETO, H.. Considerações acerca do uso do computador no ensino de matemática nos cursos de pedagogia. Rie Revista de Informatica Educativa, Santafé de Bogotá, D.C., v. 12, n.01, p. 69-74, 1999.

27.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1999BORGES NETO, H.. Uma classificação sobre a utilização do computador pela escola, aceito para pu-blicação na Revista da Educação. Educação em Debate (CESA/UFC), Fortaleza, Ce, v. 37, n.01, p. 135-138, 1999.

28.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1995BORGES NETO, H.. Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático. Cadernos da Pós Graduação, Fortaleza-CE, v. 01, n.02, p. 15-21, 1995.

29.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1995BORGES NETO, H.; DIAS, A. M. I. . De como os pastores ensinaram a operar. Revista da Faculdade de Psicologia de Aveiro, Portugal, 1995.

30.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1995 BORGES NETO, H.; BARBOSA, G. O. . Raciocínio lógico-formal e aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral I: O caso da UFC. Temas e Debates, SBEM, Blumenau, SC, v. 5, p. 63-73, 1995.

31.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1983BORGES NETO, H.. Absolutely elliptic fields of genus two and their normal forms. MATHEMATISCH ANNALEN, p. 0-0, 1983.

32.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1982 BORGES NETO, H.. An invariant of certain fields of genus two. BOLETIM DA SBM, Rio de Janeiro, v. 13, n.02, p. 19-22, 1982.

33.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1980BORGES NETO, H.. Corpos de fórmula produto: o caso dos corpos de funcoes. SEMINARIO DE ARITMETICA, v. 01, n.01, p. 47-58, 1980.

34.
BORGES NETO, H.;BORGES NETO, HERMÍNIO1980BORGES NETO, H.. Invariantes para corpos de gênero dois. Seminario de Aritmetica, Campinas, SP, v. 02, n.01, p. 0-0, 1980.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SANTANA, Ana Carmen de Souza ; MENDONCA, A. F. ; SOARES, T. A. ; NOBRE, F. A. S. ; PINHEIRO, A. C. M. ; FERREIRA, F. C. ; RODRIGUES, I. M. P. ; PEDROSA, V. N. M. ; BEZERRA, A. M. A. ; SOARES, R. L. ; SILVA, M. A. ; FONTENELE, F. C. F. ; MENEZES, D. B. . Sequência Fedathi: fundamentos. 01. ed. Curitiba: CRV, 2018. v. 01. 134p .

2.
BORGES NETO, HERMÍNIO; MENDONCA, A. F. (Org.) ; PINHEIRO, A. C. M. (Org.) ; PINHEIRO, T. S. M. (Org.) ; Andrade, V. S. (Org.) ; MENEZES, D. B. (Org.) ; FONTENELE, F. C. F. (Org.) ; SOUSA, F. E. E. (Org.) ; PEREIRA, A. C. C. (Org.) ; SANTOS, J. N. (Org.) ; PEDROSA, V. N. M. (Org.) . Sequência Fedathi no ensino de Matemática. 01. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 01. 152p .

3.
BORGES NETO, HERMÍNIO; MENDONCA, A. F. (Org.) ; OLIVEIRA, D. R. (Org.) . Formaçao docente: desafios e diálogos contemporâneos. 01. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 01. 158p .

4.
BORGES NETO, HERMÍNIO; TORRES, A. L. M. M. (Org.) ; PINHEIRO, A. C. M. (Org.) ; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo (Org.) ; BEZERRA, A. M. A. (Org.) ; RODRIGUES, I. M. P. (Org.) ; SANTANA, Ana Carmen de Souza (Org.) ; LEAL, V. P. L. V. (Org.) ; SOARES, R. L. (Org.) ; NOBRE, F. A. S. (Org.) ; SOARES, T. A. (Org.) . Sequencia Fedathi além das ciências duras. 01. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 01. 165p .

5.
HOLANDA, P. H. C. (Org.) ; TORRES, A. L. M. M. (Org.) ; BORGES NETO, H. (Org.) ; ARAUJO, A. C. U. (Org.) ; SERRA, R. F. F. (Org.) . Diálogos com João d os Santos pelo J ardi m das Amoreira s - Porque Ainda Há Crianças e B orboletas. 1. ed. Surrey, Reino Unido: Product Solutions C atalysis L td , W oking,, 2017. v. 1. 170p .

6.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SOUSA, Francisco Edison Eugênio de ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SANTOS, M. J. C. ; Andrade, V. S. . Sequência Fedathi: uma proposta para o ensino de matemática e ciências. 01. ed. Fortaleza, CE: Edições UFC, 2013. v. 1. 184p .

7.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SOUSA, Francisco Edison Eugênio de (Org.) ; LIMA, Ivoneide Pinheiro de (Org.) ; SANTOS, M. J. C. (Org.) ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima (Org.) ; Andrade, V. S. (Org.) . Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências e Matemática. 01. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2013. v. 01. 184p .

8.
BORGES NETO, H.; ROCHA, M. A. . Matemática Financeira Aplicada. 1. ed. Fortaleza - Ce: BNB, 1993. v. 1. 214p .

Capítulos de livros publicados
1.
SOUSA, Francisco Edison Eugênio de ; BORGES NETO, HERMÍNIO . Sequência Fedathi na formação continuada de professores de Matemática. In: Maria José Costa dos Santos; Francisco Herbert Lima Vasconcelos; Ivoneide Pinheiro de Lima. (Org.). Tecendo redes de experiências cognitivas: reflexões entre a teoria e a prática. 01ed.Campinas, SP: Editora Pontes, 2018, v. 01, p. 14-29.

2.
ROCHA, Elizabeth Matos ; BORGES NETO, H. . Instrumento de medição no estudo da grandeza comprimento. In: Maria José Costa dos Santos; Francisco Herbert Lima Vasconcelos; Ivoneide Pinheiro de Lima. (Org.). Tecendo redes de experiências cognitivas: reflexões entre a teoria e a prática. 01ed.Campinas, SP: Editora Pontes, 2018, v. 01, p. 60-85.

3.
RODRIGUES, I. M. P. ; BORGES NETO, H. ; SANTOS, Maria Jose Costa dos . Reflexões sobre a formação continuada em servço do professor de Matemática do ensino médio. In: Antonia Rozimar Machado e Rocha; Aurilene Alves de França; Clarice Zientaski; Iliane Maria Pimenta Rodrigues; Janio Nunes Vidal. (Org.). Capitalismo contemporâneo e educação brasileira. 01ed.Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2018, v. 01, p. 273-286.

4.
TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . A perspectiva de Educação aberta desenvolvida pelo Laboratório de Pesquisa Multimeios / FACED/UFC. In: Maria Juraci Maia Cavalcante; Patrícia Carvalho Holanda; Antônia Lis Martins Torres. (Org.). Tecnologias da Educação: passado, presente, futuro. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2018, v. 01, p. 79-96.

5.
BORGES NETO, H.; SILVA, J. C. ; SILVA, J. C. . Estruturação da Sequencia Fedathi via TGIC como proposta de ensino no ambiente escolar. In: Franciso Ari de Andrade; Jacqueline Ramos Macedo Antunes de Souza; Maria Artemis Ribeiro Martins. (Org.). Nas trilhas da educação brasileira: multiplicidade de análise e debates. 1ed.Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2017, v. 01, p. 129-138.

6.
YOUNG, Regina Santos ; TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . O uso de interfaces digitais interativas (IDI) no Laboratório de Pesquisa Multimeios (FACED/UFC): contribuições para o Ensino Superior. In: Alda Maria Duarte Araújo Castro; Magna França. (Org.). Pós-graduação e a produção do conhecimento: a educação nas regiões norte e nordeste. 01ed.Natal, RN: EDUFRN, 2015, v. 01, p. 123-134.

7.
BORGES NETO, HERMÍNIO; FONTENELE, F. C. F. . A Sequência Fedathi na construção do conceito de geradores em Álgebra Linear. In: Ana Carolina Costa Pereira; Miron Menezes Coutinho. (Org.). Prática de ensino em Matemática II: as várias faces da prática de ensino em Matemática. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará - EduUECE, 2015, v. 1, p. 40-49.

8.
PINHEIRO, A. C. M. ; JUCÁ, Adelmir ; BORGES NETO, HERMÍNIO . Uma sequência didática para o ensino de equação do II grau: uma proposta metodológica baseada na Sequência Fedathi. In: Ana Carolina Costa Pereira; Miron Menezes Coutinho. (Org.). Prática de ensino em matemática II: as várias faces da prática de ensino em Matemática. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará - EduUECE, 2015, v. 1, p. 70-85.

9.
TORRES, A. L. M. M. ; SOARES, R. L. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . A SEQUÊNCIA FEDATHI NA PRODUÇÃO DE AULAS PARA O PORTAL DO PROFESSOR: UMA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. In: Hilda Maria Martins Bandeira; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Marlúcia Barros Lopes Cabral. (Org.). Pesquisa em educação: unidade e diversidade. 1ed.Fortaleza, CE: IMPRECCE, 2015, v. 02, p. 842-849.

10.
BORGES NETO, H.; LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; ROCHA, Elizabeth Matos ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima . A Sequência Fedathi na elaboração de conceitos de Geometria na formação inicial do Pedagogo. In: Francisco Edisom Eugênio de Sousa; Francisco Herbert Lima Vasconcelos; Hermínio Borges Neto; Ivoneide Pinheiro de Lia; Mria José Costa dos Santos; Viviane Silva Andrade. (Org.). Sequência Fedathi: uma proposta pedag[ogica para oensino de Ciências e Mtemática. 01ed.Fortaleza, CE: Edições UFC, 2013, v. 01, p. 101-118.

11.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SANTANA, José Rogério ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima . O ensino de Física com a utilização da modelagem matemática computacional aplicada à educação com o software Modellus. In: Francisco Edisom Eugênio de Sousa; Francisco Herbert Lima Vasconcelos; Hermínio Borges Neto; Ivoneide Pinheiro de Lia; Mria José Costa dos Santos; Viviane Silva Andrade. (Org.). Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências e Matemática. 01ed.Fortaleza: Edições UFC, 2013, v. 01, p. 151-174.

12.
BORGES NETO, HERMÍNIO; VIEIRA, F. R. . Sobre o ensino de Cálculo a várias variáveis: uma aplicação da Sequência fedathi no ensino de ponto crítico, ponto de inflexão e sua visualização no R3. In: Francisco Edisom Eugênio de Sousa; Francisco Herbert Lima Vasconcelos; Hermínio Borges Neto; Ivoneide Pinheiro de Lia; Mria José Costa dos Santos; Viviane Silva Andrade. (Org.). Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências e Matemática. 01ed.Fortaleza: Edições UFC, 2013, v. 01, p. 129-150.

13.
BARROSO, N. M. C. ; Soares, José Marques ; MOTA, J. C. ; BORGES NETO, H. . Uma sequência didática baseada em realimentação para o ensino de Integral. In: Maria Clara Rezende Frota, Barbara Lutif Bianchini, Ana Márcia F. Tucci de Carvalho. (Org.). Marcas da Educação Matemática no Ensino Superior. 1ed.Campinas, SP: Papirus, 2013, v. 01, p. 89-114.

14.
ROCHA, Elizabeth Matos ; Brandão, Jorge ; BORGES NETO, H. . E o livro didático em Matemática, como vai?. In: Meeiricele Calíope Leitinho; Patrícia Helena Carvalho Holanda. (Org.). Experiêencia de avaliação curricular: possibilidades teórico-práticas. Fortaleza: Edições UFC, 2011, v. 97, p. 82-103.

15.
SILVA, M. A. ; BORGES NETO, H. . Uma proposta pedagógica de integração do computador ao ensino de língua portuguesa. In: José Gerardo Vasconcelos, Renata Rovaris Diorio, Flávio José Moreira Gonçalves. (Org.). Tribuna de vozes. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2011, v. 102, p. 397-408.

16.
BORGES NETO, H.; SOUSA, Francisco Edisom Eugenio de . Ensino de Matemática: a pergunta como estratégia de mediação pedagógica na resolução de problemas. In: Deribaldo Santos; Manoel Carlos Fonseca de Alencar; Rebeca Baia Sindeaux. (Org.). Sociedade, ciência e sertão: reflexõs sobre educação, cultura e política. Fortaleza: EdUECE, 2010, v. 01, p. 51-66.

17.
BARROSO, N. M. C. ; BORGES NETO, H. ; MOTA, J. C. ; Soares, José Marques . Limite: definição intuitiva vesus definição formal. In: Maria Clara Rezende Frota; Lilian Nasser. (Org.). Educação Matemática no ensino superior: pesquisa e debates. 1ed.Recife: SBEM, 2009, v. 5, p. 99-110.

18.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo . O CRID e princípios de sustentabilidade em projetos de inclusão digital. In: Lauara Cristina Vieira Pizzi, Neiza de Lourdes Frederico Fumes. (Org.). Formação do pesquisador em Educação: identidade, diversidade, inclusão e juventude. 1ed.Maceió: EdUFAL, 2007, v. 1, p. 263-282.

19.
BORGES NETO, H.; BARROS, Maria Jose Costa dos Santos . O desconhecimento das operações concretas e os números fracionários. In: José Gerardo Vasconcelos, Emanuel Luis roque soáres, Isabel Magda Said Pierre Carneiro. (Org.). EntreTantos: diversidade na pesquisa educacional. 46ed.Fortaleza: EdUFC, 2006, v. 1, p. 190-199.

20.
BORGES NETO, H.; SANTANA, Jose Rogério . Seqüência Fedathi: uma proposta de mediação pedagógica na relação ensino-aprendizagem. In: José Gerardo Vasconcelos. (Org.). Filosofia, Educação e Realidade. 01ed.Fortaleza: Editora UFC, 2003, v. 01, p. 272-286.

21.
BORGES NETO, H.; FURTADO, Elizabeth ; CAMPOS, M. ; SANTANA, Jose Rogério ; FURTADO, João José Vasco . Tele-ambiente - An online learning system based on collaborative and adaptative aspects to improve teacher formation. In: Nelson Prugner; Celso Deusdeti Costa; Paulo Ernesto Muller Castilho Lima;. (Org.). ProTeM-CC - Projects Informatics in Education / International evaluation. Brasília: , 2001, v. 1, p. 111-141.

22.
BORGES NETO, H.; BARBOSA JUNIOR, R. . O ensino de matemática assistido por computador nos cursos de Pedagogia, XIII Coleção EPEN, Ed. EDUFRN, vol. 19, 147-158, 1998. In: John Fossa. (Org.). Ensino de Matemática. 01ed.Natal, RN: EDUFRN, 1998, v. 19, p. 147-158.

23.
BORGES NETO, H.; DIAS, A. M. I. . Capítulo: Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático No I Grau. In: Programa de pós-graduação em Educação. (Org.). Inteligência: Enfoques Construtivistas para o Ensino da Leitura e da Matemática. 01ed.Fortaleza, CE: FACED/ UFC, 1995, v. 02, p. 15-21.

24.
BORGES NETO, H.; DIAS, A. M. I. . Desenvolvimento do Raciocinio Matematico Na Pre-Escola. In: Diretoria de Desenvolvimento Curricular. (Org.). MATERIAL DIDATICO DO CURSO DE CAPACITACAO. 01ed.FORTALEZA: Secretaria de Educação Básica do Ceará, 1991, v. 02, p. 92-115.

25.
BORGES NETO, H.. Formas Multilineares. In: Hermínio Borges Neto. (Org.). TOPICOS DE MATEMATICA. 01ed.FORTALEZA: DEMAT /UFC, 1973, v. 01, p. 34-54.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
AZEVEDO, I. M. N. ; BORGES NETO, H. ; Martins Torres, A. L. M. ; SOUZA, A. B. ; NEPOMUCENO, L. M. S. ; OLIVEIRA, S. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DA INCLUSÃO DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO CONTEXTO DA FACED/UFC:. In: CIET:EnPED -Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais do CIET: ENPED 2018. São Carlos, 2018. v. 1.

2.
XAVIER, D. O. ; ARAUJO, A. C. U. ; Martins Torres, A. L. M. ; BORGES NETO, H. ; NEPOMUCENO, L. M. S. . PROPOSTA DE EAD DO MULTIMEIOS/FACED/UFC A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE EXTENSÃO INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE JOÃO DOS SANTOS: UMA BREVE DESCRIÇÃO. In: CIET:EnPED -Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais do CIET: ENPED 2018, 2018. v. 1.

3.
BARBOSA, J. C. ; NEPOMUCENO, L. M. S. ; Martins Torres, A. L. M. ; Lima, F W ; BORGES NETO, H. . FETICHE DA TECNOLOGIA: UM ESTUDO SOBRE O PERFIL DO PEDAGOGO E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE AO USO DAS REDES SOCIAIS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. In: CIET:EnPED -Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais do CIET: ENPED 2018, 2018. v. 1.

4.
SANTANA, Ana Carmen de Souza ; ROCHA, Mirley N. P. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . Initial Training of Teachers in Service in the Multimedia Research Laboratory: Reflections on Teaching in Countryside Centers for Digital Inclusion. In: Ctrl+E 2017 - II Congresso sobre Tecnologias na Educação, 2017, Mamanguape, PB, Brasil,. Proceedings of the II Congress on Technology in Education (Ctrl + E 2017). João Pessoa, PB: Universidade Federal da Paraíba, 2017. v. 1877. p. 273-284.

5.
OLIVEIRA, S. S. ; BORGES NETO, H. ; Martins Torres, A. L. M. ; NEPOMUCENO, L. M. S. . As contibuições da Dequência Fedathi para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático de crianças e adolescentes com Mielomeningocele (mmc): considerações iniciais. In: XVI CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ Histórias de Corpo ? Religião- Sexualidade ? Educação, 2017, Icó - Ceará. Anais XVI Congresso de História da Educação do Ceará. Fortaleza: Editora UFC, 2017. v. 1. p. 562-572.

6.
SANTOS, J. N. ; BORGES NETO, H. ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça . O uso do laboratório como suporte pedagógico à formação inicial do professor de Maatemática: a relação entre o saber e o fazer. In: XVI CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ Histórias de Corpo ? Religião- Sexualidade ? Educação, 2017, Icó -Ce. Anais do XVI CHEc. Fortaleza: Edições UFC, 2017. v. 1. p. 199-207.

7.
MENEZES, D. B. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; MENDONCA, A. F. ; FONTENELE, F. C. F. . A aplicação de problemas sobre taxas relacionadas com a metodologia Sequência Fedathi. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática: A Educação Matemática na contemporaneidade, Desafios e possibilidades, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM. São Paulo: Editora Universidade Cruzeiro do Sul, 2501. v. 1.

8.
FONTENELE, F. C. F. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; PEDROSA, V. N. M. . A Sequencia Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo: Editora Universidade Cruzeiro do Sul, 2016. v. 01.

9.
PEDROSA, V. N. M. ; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça ; FONTENELE, F. C. F. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; MENEZES, D. B. . Sequência Fedati e a análise de erros contribuindo para o ensino de frações atrelado ao jogo Fraction Matcher. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM1. São Paulo: Editora Universidade Cruzeiro do Sul, 2016. v. 1.

10.
MOREIRA, M. M. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; JOYE, C. R. ; ARAUJO, A. U. . Uso do material didático da disciplina de Cálculo I com base na metodologia de ensino Sequência FEDATHI: o caso da licenciatura em matemática do IFCE. In: II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2016, São João Del Rey. ESUS - CIED 2016: Hamanismo, Tecnologia e Políticas em EaD, 2016. v. 01. p. 1500-1514.

11.
SOARES, R. L. ; TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . A mediação pedagógica na disciplina Educação/Faced/UFC: contributos da Sequência Fedathi. In: II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2016, São João Del-Rey. II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2016. v. 1. p. 1277-1290.

12.
MOREIRA, M. M. ; JOYE, C. R. ; ARAUJO, A. C. U. ; BORGES NETO, H. . Uso do material didático da disciplina de Cálculo I com base na metodologia de ensino Sequência FEDATHI (SF): o caso da licenciatura em matemática do IFCE. In: II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2016, São João Del Rei - MG. Anais Esud 2016. São João del-Rei: Editora Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), 2016. v. 1. p. 1500-1515.

13.
BORGES NETO, HERMÍNIO; FONTENELE, F. C. F. ; SOUSA, F. E. E. . A IMPORTÂNCIA DA SEQUÊNCIA FEDATHI NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE GERADORES EM ÁLGEBRA LINEAR. In: VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matempaticas, 2014, Lima, Peru. Anaisa do VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matempaticas. Lima, Peru: Pontificia Universidad Católica del Perú - Departamento de Ciencias, 2014. v. 1. p. 749-756.

14.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SILVA, M. A. ; FONTENELE, F. C. F. . A SEQUENCIA FEDATHI NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O USO QUALITATIVO DA TECNOLOGIA DIGITAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O SOFTWARE WINPLOT. In: VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas, 2014, Lima, Peru. Anais do VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas. Lima, Peru: Pontifica Universidad Catolica del Perú, 2014. v. 1. p. 185-191.

15.
BORGES NETO, HERMÍNIO; LIMA, L. M. M. ; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça . CONSTRUÇÕES ALGORÍTMICAS E DEMONSTRAÇÕES AXIOMÁTICAS. In: VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas, 2014, Lima, Peru. Anais do VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas. Lima, Peru: Pontificia Universidad Católica del Perú - Departamento de Ciencias, 2014. v. 1. p. 408-418.

16.
PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; BORGES NETO, HERMÍNIO . UMA SEQUENCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA BASEADA NA SEQUENCIA FEDATHI. In: VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas, 2014, Lima, Peru. Anais do VII Colóquio Internacional: Ensenanza de Las Matemáticas. Lima, Peru: Pontificia Universidad Católica del Perú - Departamento de Ciencias, 2014. v. 1. p. 757-768.

17.
Gussi, Alcides Fernando ; Muniz, Cátia Regina ; BORGES NETO, H. . Análise de uma política pública de inclusão digital: o Centro Rural de Inclusão Digital no Assentamento Santana CE. In: III Reunião Equatorial de Antropologia - REA/XII Reunião de Antropólogos Norte Nordeste ABANNE, 2011, Boa Vista. Anais do REA III. Boa Vista: Editora da UFR, 2011. v. 1. p. 55-70.

18.
Castro, A. C. ; Martins Torres, A. L. M. ; BORGES NETO, H. . Afro-descendência no ensino fundamental através da utilização da ferramenta blog. In: II Colóquio Internacional de Culturas Africanas, 2011, Natal. Caderno de resumos. Natal: EDURN - Editora da UFRN, 2011. v. 1. p. 10-20.

19.
Góis, D. D. ; Martins Torres, A. L. M. ; Andrade, V. S. ; BORGES NETO, H. . O ambiente virtual TeleMeios e a Sequência Fedathi no processo ensino-aprendizagem de Matemática. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Contrapontos (Online). Sorocaba: Editora UNISO, 2011. v. 1. p. 10-20.

20.
Barguil, Paulo Meireles ; BORGES NETO, H. . Memorial: motivação e contribuições para a formação do pedaggo. In: X ENEM, 2010, Salvador. Anais do X Encontro Nacional de Educação Maatemática - X ENEM. Salvador: SBEM, 2010. v. 1. p. 10-16.

21.
BORGES, Daniel Capelo ; BORGES NETO, H. ; Neuman de Souza, José ; BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos . Work in progress ? Petri Nets as applied to the modeling of E-learning cooperative systems. In: Frontiers in Education Conference (FIE), 2010 IEEE, 2010, Washington. Frontiers in Education Conference (FIE), 2010 IEEE, 2010. v. 1. p. 1-12.

22.
BORGES, Daniel Capelo ; BORGES NETO, H. ; BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos . Wiki: A proposal for collaborative work. In: Frontiers in Education Conference (FIE), 2010 IEEE, 2010, Washington. Frontiers in Education Conference (FIE), 2010 IEEE. Washington: IEEE xplore - Digital Library, 2010. v. 1. p. 10-20.

23.
Ponte Lisboa, Rafaela ; Furtado, M. E. S. ; MENDES, M. S. ; SANTOS, I. M. C. ; GUSSI, A. F. ; BORGES NETO, HERMÍNIO . Requisitos para Elaboração e Integração de Conteúdos com Recursos da TV Digital Brasileira aplicados em Experiências de Aprendizado. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2010, João Pessoa. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). João Pessoa, 2010. v. 01.

24.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; RIBEIRO, Júlio Wilson ; BORGES NETO, H. ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; LIMA, I. B. ; CUNHA, F. G. M. . A formação inicial do professor de física em EaD: uma experiência da UECE. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF 2009, 2009, Vitória. Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem. Vitória: ANAIS DO XVIII SNEF, 2009.

25.
BORGES, Daniel Capelo ; BORGES NETO, H. ; Neuman de Souza, José . sistemas cooperativos de educação a distância modelados por redes de Petri. In: Congresso Internacional da AFIRSE, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE - Livro do Colóquio. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. v. 1.

26.
BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos ; BORGES NETO, H. . Tutor ou professor? Reflexão ssobre a docência em EaD na sociedade contemporânea e no contexto UAB/IFCE. In: Congresso Internacional da AFIRSE, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE - Livro do Colóquio. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 1.

27.
Ponte Lisboa, Rafaela ; Gussi, Alcides Fernando ; BORGES NETO, H. . Telensino no Ceará: uma trajetória histórica e novas perspectivas com a TV Digital. In: Congresso internacional AFIRSE, 2009, João Pessoa. Congresso internacional AFIRSE: livro do Colóquioo. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. v. 1.

28.
VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . Aplicação da Sequencia Fedathi na indentificação dos extremos de uma função. In: XIX Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do XIX EPENN. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. v. 1.

29.
VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . A teoria das representações semióticas de Raymond Duval e suas aplicações no cálculo em Cálculo em várias variáveis. In: XIX Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste - EPENN, 2009, João Pessoa. Anais do XIX EPENN. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 1.

30.
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BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. O. ; PEREIRA, Viviane de Oliveira . Como promover a socialização entre alunos de cursos a distância na Web?. In: VI Congreso de Educación a Distancia Mercosur, 2002, Antofagasta, Chile. Anais do X CREAD, 2002.

108.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça ; SANTANA, José Rogério . O desenvolvimento de intervenções em atividades matemáticas para um curso de construções geométricas a distância. In: I Simpósio de Pesquisadores em Educação Matemática do Nordeste, 2002, Natal, RN. I Simpósio de Pesquisadores em Educação Matemática do Nordeste. Natal: EDURN, 2002.

109.
BORGES NETO, H.; ARAÚJO, M. J. . A seqüência Fedathi como proposta metodológica no ensino-aprendizagem de Matemática e sua aplicação no ensino de retas paralelas. In: XV encontro de pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

110.
BORGES NETO, H.; BARRETO, M. C. . Revisitando concepções acerca de aprendizagem matemática. In: XV encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001.

111.
BORGES NETO, H.; ARAÚJO, M. J. . Informática Educativa na Educação Matemática: um estudo sobre o Ensino de Geometria utilizando o software Cabri-Géomètre. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN. Belém: Editora da UFPA, 2001.

112.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. . Que recursos podem contribuir para otimizar a aprendizagem em um ambiente virtual?. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN.

113.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. . Que recursos podem contribuir para otimizar a aprendizagem em um ambiente virtual? La formacion online: riscos e posibilidades. In: Conferencia Internacional Sobre Educación, Formacion eNovas Tecnologias, 2001, Madri. Anais da Conferencia Internacional Sobre Educación, Formacion e Novas Tecnologias. Madri, Espanha: editora da Universidade de Madri, 2001.

114.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. . A geometria no tele-ambiente: uma proposta de formação continuada a distância para professores. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

115.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . A teoria Fedathi e sua relação com o intuicionismo e a lógica do descobrimento matemático. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

116.
BORGES NETO, H.; MOURA, R. C. O. . Lista de discussão, uma ferramenta no auxílio ao ensino-aprendizagem: o caso da disciplina APS. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

117.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, A. C. M. ; SANTANA, José Rogério ; VASCONCELOS, C. B. . O desenvolvimento de intervenções em atividades matemáticas em um curso de construções geométricas a distância. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

118.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Algumas questões sobre a necessidade de validação em matemática em um ambiente assistido por computador. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

119.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Do novo PC ao velho PC: o papel do computador no ensino de Matemática. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

120.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Introdução de novas tecnologias no ensino de matemática: formação continuada de professores no NTE de Quixadá-Ce. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Anais do XV EPENN, 2001.

121.
BORGES NETO, H.; PEREIRA, Viviane de Oliveria . O chat quando não é chato. In: XIV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Anais do XIV Endipe, 2000.

122.
BORGES NETO, H.; SILVA, W. B. ; BRAGA, O. S. G. . Especificando o Tele-Ambiente no contexo da educação a distância. In: SBIE 2000, 2000, Maceió. As novas tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem. Maceió, Alagoas: Gráfica e Editora Universitária da UFAL, 2000. v. 01. p. 154-159.

123.
BORGES NETO, H.. Tele-Ambiente - ferramenta para o ensino e a formação continuada a distância - análise das interações e classificação de situações problemas. In: V Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - RBIE, 2000, Viña del Mar. Actas RIBIE 2000, 2000.

124.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. ; GOMES, Alex Sandro . Tele-Ambiente - ferramenta para o ensino e a formação continuada a distancia - análise das interações e classificação de situações problemas. In: V Reunião da RIBIE, 2000, Vina del Mar. Anais da V RIBIE, 2000.

125.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. ; GOMES, Alex Sandro . Making geometry on a virtual environment. In: SITE 2001 CONFERENCE, 2000, Florida. Short paper on SITE 2001 CONFERENCE, 2000.

126.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. . O Ensino de Matemática: analisando o racicocínio matemático do mediador. In: XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliação Institucional, 1999, Salvador. Anais do XIV EPEN, 1999.

127.
BORGES NETO, H.; BARBOSA JUNIOR, R. ; MARTINS, V. ; SANTANA, José Rogério . O desenvolvimento do raciocínio matemático na formação dos estudantes de pedagogia da UFC. In: XIV EPEN: avaliação institucional, 1999, Salvador. Anais do XIV EPEN, 1999.

128.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Algumas questões sobre a necessidade de validação em matemática em um am-biente assistido por computador. In: XIV EPEN: Avaliação Institucional, 1999, Salvador. Anais do XIV EPEN. Salavdor, 1999.

129.
BORGES NETO, H.; OLIVEIRA, E. . As novas tecnologias e algumas implicações na transformação da produção escolar. In: XIV EPEN: Avaliação Institucional, 1999, Salvador. Anais do XIV EPEN. Salvador, 1999.

130.
BORGES NETO, H.. A Informática na Escola e o Professor. In: IX ENDIPE, 1998, Águas de São Pedro, SP. Anais do IX Endipe, SP, 1998. v. 01. p. 136-146.

131.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Uma construção para uma elipse. Será que é?. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Ensino de Matemática, 1998, Porto Alegre. Anais do XI ENEM, 1998. v. 02. p. 723-725.

132.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . Avaliação matemática de uma construção geométrica com o uso do software Cabri-géomètre. In: III InfoEducar, 1998, Fortaleza. Anais do III InfoEducar, 1998.

133.
BORGES NETO, H.; BARBOSA JUNIOR, R. . O ensino de Matemática assistido por computador nos cursos de Pedagogia. In: XIII EPEN, 1997, Natal. Anais do XII EPEN, 1997.

134.
BORGES NETO, H.. A Geometria Dinâmica do Cabri-Géomètre. In: II InfoEducar, 1994, Fortaleza. Anais do InfoEducar. Fortaleza, Ce, 1994. v. 1. p. 1-15.

135.
BORGES NETO, H.. Desenvolvimento Logico-Matematico. In: XI ENCONTRO DE PESQUISA DO NORDESTE, 1993, Recife. Anais do XI EPEN. RECIFE /PE: UFPe, 1993. p. 0-0.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
XAVIER, D. O. ; BORGES NETO, H. ; Martins Torres, A. L. M. . Uma classificação sobre a utilização das tecnologias digitais para a Educação. In: XVII CHEC-Congresso da História da Educação do Ceará: Tecnologias da Educação: passado, presente e futuro, 2018. Anais do XVII Congresso da História da Educação do Ceará. Fortaleza, CE: Editora UFC, 2018. v. 1.

2.
VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima ; BORGES NETO, H. ; SANTANA, Jose Rogério . Aprendizagem mediada por computador: uma experiência de ensino de Física com a utilização da simulação computacional. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 2005, Rio de Janeiro. Anais do XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF. Rio de Janeiro: Gráfica do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro, 2005.

3.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, A. C. M. ; AGUIAR, Silvana . A resolução de problemas através da Sequência Fedathi na formação de professores. In: II Jornada de Educação Matemática do Ceará, 2003, Fortaleza. Anais do II JEM. Fortaleza: UECe - CED, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
YOUNG, Regina Santos ; BATISTA, Janete Barroso ; BORGES NETO, HERMÍNIO . COMPREENSÕES SOBRE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS. In: VI Colóquio Nacional da Afirse, 2011, Terezina, Piauí. Pesquisa em Educação: múltiplos referenciais e suas práticas. Terezina: Editora Universidade federal do Piauí, 2011. v. 1. p. 115-118.

2.
BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos ; LIMA, Adriano Silva ; BORGES NETO, H. . A prática e totoria na Educação a distância. In: XIX EPENN - Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste, 2009, joão Pessoa. Anais do XIX EPENN. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 1.

3.
VIEIRA, F. R. ; BORGES NETO, H. . Investigação sobre o raciocínio intuitivo e lógico na aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral de várias variáveis: o caso de superfícies definidas por funções quadráticas. In: 59a. reunião anual da SBPC, 2007, Belém. Anais da 59a. reunião anual da SBPC, 2007.

4.
BORGES NETO, H.; SANTIAGO, Livia Maria de Lima ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; LIMA, Luíza Maria Moraes . Ambiente computacional como recurso pedagógico na resolução de problemas. In: XI Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2005, Fortaleza. Anais do XI Encontro de Iniciação à Pesquisa. Fortaleza: Editora UNIFOR, 2005.

5.
VASCONCELOS, Renyelle da Silveira ; BORGES NETO, H. ; DANTAS, Dina Mara Pinheiro ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima ; SANTANA, José Rogério . Jogo Dominó Matemático: uma ferramenta interativa para o ensino da Matemática. In: XI Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2005, Fortaleza. Anais XI Encontro de Iniciação à Pesquisa. Fortaleza: Editora UNIFOR, 2005.

6.
BORGES NETO, H.; SANTOS, Maria Jose Costa dos . UMA SONDAGEM SOBRE OS CONCEITO DE FRAÇÃO COM ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC. In: V encontro de Pós-Graduação e Pesquisa - Mundo Unifor, 2005, Fortaleza. Anais do Mundo Unifor. Fortaleza: Editora unifor, 2005.

7.
BORGES NETO, H.; BATISTA, Janete Barroso ; LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; BRAGA, Cristiane Borges ; PEREIRA, Viviane de Oliveira . UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO A DISTÂNCIA NO CURSO DE PEGAGOGIA. In: V encontro de Pós-Graduação e Pesquisa - Mundo Unifor, 2005, Fortaleza. Anais do Mundo Unifor. Fortaleza: Editora Unifor, 2005.

8.
BORGES NETO, H.; BATISTA, Janete Barroso . SOFTWARE LIVRE: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA. In: V encontro de Pós-Graduação e Pesquisa - Mundo Unifor, 2005, Fortaleza. Anais do Mundo Unifor. Fortaleza: Editor Unifor, 2005.

9.
BORGES NETO, H.; BATISTA, Janete Barroso ; LINHARES, Élida Maria Miranda . CULTURA DIGITAL EM ASSENTAMENTOS RURAIS DO CEARÁ. In: V encontro de Pós-Graduação e Pesquisa - Mundo Unifor, 2005, Fortaleza. Anais do Mundo Unifor. Fortaleza: Editora Unifor, 2005.

10.
MATOS, Fernando Lincoln Carneiro Leão ; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça ; BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos ; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo ; BORGES NETO, H. . A metodologia dos Círculos de Cultura Virtual para a Educação do Campo: uma análise didática da experiência no assentamento de Santana. In: 57a. Sessão Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Anais da 57a. Sessão Anual da SBPC, 2005.

11.
BORGES NETO, H.; PEREIRA, Viviane de Oliveira . A FORMAÇÃO DO MEDIADOR NO USO PEDAGÓGICO DO CHAT. In: V encontro de Pós-Graduação e Pesquisa - Mundo Unifor, 2005, Fortaleza. Anais do Mundo Unifor. Fortaleza: Editora Unifor, 2005.

12.
BORGES NETO, H.; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima . O uso da modelagem na cosntrução do conhecimento: uma experiencia na formação de professores com a utilização da simulação computacional aplicada ao ensino de Ciências. In: XXIII Encontro Universitário de Iniciação Científica à Pesquisa da Universidade Federal do Ceará, 2004, Fortaleza. Anais do XXIII Encontro Universitário de Iniciação Científica à Pesquisa. Fortaleza: Editora da UFC, 2004.

13.
BORGES NETO, H.; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima ; SANTANA, José Rogério . Uma experiencia da utlização da modelagem Matemática computacional aplicada ao ensino da Física. In: I feira de Ciência, Cultura, Tecnologia e Inovação do Estado do Ceará, 2004, Fortaleza. Anais da IX Semana Universitária. Fortaleza: Editora UECE, 2004.

14.
BORGES NETO, H.; VASCONCELOS, Renyelle da Silveira ; DANTAS, Dina Mara Pinheiro ; SANTANA, José Rogério . O desenvolvimento de Jogos aplicados ao ensino assistido por computador na formação de professores. In: I feira de Ciência, Cultura, Tecnologia e Inovação do Estado do Ceará, 2004, Fortaleza. Anais da IX Semana Universitária. Fortaleza: Editora da UECE, 2004.

15.
BORGES NETO, H.; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima . Uma experiência de ensino assistido por computador com a utlização da simulação computacional. In: X Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2004, Fortaleza. Anais do X Encontro de Iniciação à Pesquisa. Fortaleza: Editora Unifor, 2004.

16.
BORGES NETO, H.; VASCONCELOS, Renyelle da Silveira ; OLIVEIRA, Karla J F . A utilização do programa Flash no desenvolvimento de jogos educativos. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa/ IV Encontro de Iniciação Científica e Tecnológica, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Iniciação Científica e Tecnológica. Fortaleza: Editora do CEFET, 2004.

17.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça . PlanetaxGeométrico:o desenvolvimento de atividades matemáticas para o processo de aprendizagem tele-colaborativa do Enlaces-Ce. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Pós-graduação do CEFET. Fortaleza: Editora do CEFET, 2004.

18.
BORGES NETO, H.; ALBUQUERQUE, Adriana Carneiro de . A realidade dos professores da Comunidade Rural de Santana: que formação está sendo realizada?. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce. Fortaleza: Editora Cefet, 2004.

19.
BORGES NETO, H.; LIMA, Adriano Silva . A AUTONOMIA NO PROCESSO DA FORMAÇÃO DE JOVENS GESTORES EM INFORMÁTICA EDUCATIVA NO MEIO RURAL. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce. Fortaleza: Editora cefetce, 2004.

20.
BORGES NETO, H.; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça . Uma proposta didátca para as operações com números fracionários com a utilização de material concreto manipulável. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce. Fortaleza: Editora Cefet, 2004.

21.
BORGES NETO, H.; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça . ESTUDO DO CONCEITO DE FRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACED/UFC. In: IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce, 2004, Fortaleza. Anais do IV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa do Cefetce. Fortaleza: Editora Cefet, 2004.

22.
BORGES NETO, H.; PEREIRA, Viviane de Olievria . O uso educativo do bate-papo na Internet. In: II Encontro de pós-graduação e pesquisa, 2002, Fortaleza. Anais do II Encontro de pós-graduação e pesquisa. Fortaleza: Unifor, 2002.

23.
BORGES NETO, H.; FURTADO, Elizabeth ; MATTOS, F. L. C. L. ; FURTADO, João Vasco . Learning didactic of the use of the computer as a teaching tool. In: ITS 2000, 2001, Londres. Anals of ITS 2000, 2001.

24.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . O uso do interface computacional no ensino de matemática: limites e possibilidades do computador quando o assunto é a demonstração. In: Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2000, Santos. XXIII CNMAC, 2000.

25.
BORGES NETO, H.; CAMPOS, M. C. O. . A Geometria no Tele-Ambiente: uma proposta de formação continuada a distância para professores. In: X CREAD: Cooperación en Educación a dsitancia: Una red para el nuevo milenio, 2000, Caracas. Anais do X CREAD. Venezuela: http://www.cread.org/, 2000.

26.
BORGES NETO, H.; LIMA, L. . A Máquina de Post. In: V ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 1995, Blumenau. Anais do V ENEM. Blumenau: Editora FURB, 1995.

27.
BORGES NETO, H.; DIAS, A. M. I. . Re-Estruturação Curricular: Ensino de Matemática Na Pré-Escola A Partir de Uma Otica Lógico-Dedutica-Construtiva. In: IV ENEM, 1994, Blumenau. Anais do IV ENEM. Blumenau: Editora FURB, 1994.

28.
BORGES NETO, H.. Uma Proposta de Educação Matemática. In: II CIBEM - Congresso Ibero Brasileiro de Educação Matematica, 1993.

Artigos aceitos para publicação
1.
MOREIRA, M. M. ; BORGES NETO, H. ; JOYE, C. R. ; ARAUJO, A. C. U. . A SEQUÊNCIA FEDATHI NA PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: ESTUDO DE CASO DO IFCE. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
BORGES NETO, H.. Matemática: pra que?2016. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BORGES, Daniel Capelo ; Neuman de Souza, José ; BORGES NETO, H. . Sistema Cooperativos de Educação a Distâcia modelados por Rede de Petri. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
Barguil, Paulo Meireles ; BORGES NETO, H. . Memorial: motivação e contribuiç~es para a formação do pedaggo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
BORGES NETO, H.. A multiplicidade do uso da Informática Educativa no processo ensino e aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
BORGES NETO, H.; ROCHA, Elizabeth Matos . O uso da informática educativa como conhecimento possível na formação continuada do docente de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
BORGES NETO, H.; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo . Pedagogia da semivirtualidade: em busca da identidade entre o presencial e o virtual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
BORGES NETO, H.. Tecnologias digitais, educaçao a distância e Inclusão social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
BORGES NETO, H.. Sequência Fedathi: uma proposta mediadora para o ensino e Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; BORGES NETO, H. . Oficina de Canudos: uma alternativa construtivista na aula de Geometria. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; BORGES NETO, H. ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; ROCHA, Elizabeth Matos ; SANTIAGO, Livia Maria de Lima . Formação inicial do pedagogo no ensino de Matemática utilizando oficina pedagógicas e a plataforma TelEduc. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
LIMA, L. ; BORGES NETO, H. . Using virtual learning environment model to solve math problems. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
LINHARES, Élida Maria Miranda ; BORGES NETO, H. . CRID on-lie: ferramenta para a mediação técnico-pedagógica nos centros Rurais de Inclusão Digital - CRID. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; BORGES NETO, H. ; SANTOS, Maria Jose Costa dos . Avaliação da aprendizagem do ensino de Matemática: utilizando a plataforma TelEduc e Oficinas Pedagógicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BATISTA, Janete Barroso ; LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; BORGES NETO, H. ; BRAGA, Cristiane Borges ; PEREIRA, Viviane de Oliveria . Uma experiência de ensino a distância no curso de Pedagogia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; SOUSA, Lidia Maria Mendes de ; ROCHA, Elizabeth Matos ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; BORGES NETO, H. . Ensino a distância e oficinas pedagógicas no ensino de Matemática: uma proposta para o curso de Pedagogia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
MATOS, Fernando Lincoln Carneiro Leão ; BATISTA, Janete Barroso ; BORGES NETO, H. ; YOUNG, Regina Santos ; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo ; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça . Análise de ambientes de educaçao a distância para Círculos de Cultura Digital. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo ; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça ; BATISTA, Janete Barroso ; YOUNG, Regina Santos ; BORGES NETO, H. . a utilização das multmídias na formaçao continuada de professores do campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
LIMA, Ivoneide Pinheiro de ; SANTOS, Maria Jose Costa dos ; ROCHA, Elizabeth Matos ; SANTIAGO, Livia Maria de Lima ; BORGES NETO, H. . Oficinas pedagógicas no ensio de Matemática na formação inicial de professores do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima ; BORGES NETO, H. ; SANTANA, José Rogério . O uso de materiais de baixo custo e o auxílio do computador como recurso educativo na comunidade do assentamento de Santana. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BORGES NETO, H.; OLIVEIRA, Alana Souza de ; LIMA, L. ; FREITAS, Alana Pauala Araújo . GeoGebra. Viena: Geogebra.org, 2007. (Tradução/Outra).

2.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério . GeoNext - o software de geometria dinâmica, 2005. (Tradução/Outra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
BORGES NETO, H.; BORGES, Daniel Capelo ; PEREIRA, Viviane de Oliveira ; QUIRINO, Régia Helvis Ribeiro ; MENEZES, Maria Izabel Alves de ; BRAGA, Cristiane Borges ; SANTANA, José Rogério . Centro de Referência do Professor. 2001.

Programas de computador sem registro
1.

2.
ROCHA, Elizabeth Matos ; FARIAS, Neilor. L. ; FARIAS, Neylor. L. ; BORGES NETO, H. . Potência. 2007.

3.
BORGES NETO, H.; BORGES, Daniel Capelo . Controle de acesso a laboratórios. 2006.

4.

5.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério ; AMARAL, E. S. . GeoMeios: um software de geometria dinâmica na Web. 2003.

6.
BORGES NETO, H.; BORGES, Daniel Capelo . Servidor Web do Laboratório Multimeios. 2002.

7.
BORGES NETO, H.; Set Go! . A Máquina Romana de Calcular. 1997.

Produtos tecnológicos
1.

2.
BORGES NETO, H.; BORGES, Daniel Capelo . Computador multiterminal. 2006.

Processos ou técnicas
1.
BORGES NETO, H.. Metodologia CRID para inclusão digital. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
Muniz, Cátia Regina ; BORGES NETO, H. . Educaçãao do campo, desenvolvimento e inclusão digital. Mediações culturais no universo semi-árido cearense. 2010.


Demais tipos de produção técnica
1.
BORGES NETO, H.; OLIVEIRA, Alana Souza de . A Sequência Fedathi no ensino fundamental. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
BORGES NETO, H.. Aplicação da Sequência Fedathi na sala de aula. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
BORGES NETO, H.; SANTANA, José Rogério ; CAMPOS, M. C. O. ; MATTOS, F. L. C. L. . Tele-ambiente: desenvolvimento de ferramentas cooperativas, adaptativas e interativas no ensino a distância. 2001 (Relatório técnico) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
OLIVEIRA, J. L.; BORGES NETO, H.; BRANDAO, M. C. M.. Participação em banca de Ivan Silva Santos. Aplicações de geometria e trigonometria à construção civil. 2018. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado Profissional em Matemática em rede nacional) - Universidade Estadual do Ceará.

2.
OLIVEIRA, J. L.; BRANDAO, M. C. M.; BORGES NETO, H.. Participação em banca de Marcelo Miranda da Silva. Desmistificando o conjunto dos números irracionais. 2018. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado Profissional em Matemática em rede nacional) - Universidade Estadual do Ceará.

3.
DIAS, A. M. I.; LIMA, Ivoneide Pinheiro; BORGES NETO, HERMÍNIO. Participação em banca de Adriana Ferreira Mendonça. Conceito de função e Sequência Fedathi na formação docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

4.
BORGES NETO, H.; Martins Torres, A. L. M.; YOUNG, Regina Santos; MATTOS, B. H. O. M.. Participação em banca de Ângela Maria de Sousa Bezerra. Inclusão digital: uma sistematização sobre a proposta metodológica do Laboratório de Pesquisa Multimeios (IDM2) da Faced / UFC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

5.
Gussi, Alcides Fernando; BORGES, S. M. C.; SILVA, Cassandra Ribeiro de Oliveira e; BORGES NETO, H.. Participação em banca de Hélvia Moreira Mineiro. Formação do tutor: um estudo sobre os aspectos teóricos e práticos do curso de formação de tutores a distância do IFCE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

6.
Gussi, Alcides Fernando; Furtado, M. E. S.; Magalhães Junior, A. G.; BORGES NETO, H.. Participação em banca de Rafaela Ponte Lisboa. Interatividade e educação: os usos da metodologia pesdagógica Sequência Fedathi na televisão digital interativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

7.
Campos, Tania Maria Mendonça; Dias, Marlene Alves; BORGES NETO, H.. Participação em banca de Carlos Alberto de Souza Cabello. Relações institucionais para o ensino da noção de juros na transição ensino médio e ensino superior. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

8.
BORGES NETO, H.; Oliveira, Antonio Mauro B.; MACHADO, Elian de Castro. Participação em banca de Erla Delanne Sampaio Barreto. TECNER: uma ferramenta auxiliada por computador paa solução de dificuldades de aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em MPComp) - Universidade Estadual do Ceará.

9.
BORGES NETO, H.; BARRETO, M. C.; Carvalho Nunes, João Batista. Participação em banca de Ana Cláudia Mendonça Pinheiro. A maediação docente na construção do raciocínio geométrico de alunos da licenciatura em Matemática na disciplina de Desenho Geométrico. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

10.
BORGES NETO, H.; MATOS, Fernando Lincoln Carneiro Leão; ALBUQUERQUE, L. B.; Gussi, Alcides Fernando. Participação em banca de Regina Santos Young. A construção das identidades de alunos na educação virtual. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

11.
BORGES NETO, H.; FERNANADES, Maria Crsitina Pfeiffer; CATRIB, Ana Maria Fontenelle. Participação em banca de Silvânia Maria Maia. Aprendizagem colaborativa On-line na pós-graduação: sob o signo da avaliação. 2004. Dissertação (Mestrado em Informática Aplicada) - Universidade de Fortaleza.

12.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de Lanevalda Pereira Correia Araújo Primo. Metodologia para acompanhamento de Cursos de EaD e avaliação de competências. 2004. Dissertação (Mestrado em Informática Aplicada) - Universidade de Fortaleza.

13.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de Marcos Vinicio Pitombeira Ferreira. Plítica de Informática educativa e a formação para o moderno: o caso das escolas privadas de Fortaleza. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

14.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de Cícero Roberto Bitencourt Calou. AVA: um ambiente virtual de aprendizagempara a formação continuada de professores em Informática Educativa. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

15.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de José Gledson de Sousa Silva. Avaliação do uso de tutoriais desenvolvimento com o software Mathematica aplicada ao ensino técnico no CEFET-CE. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Teses de doutorado
1.
HOLANDA, P. H. C.; BORGES NETO, H.; CAVALCANTE, M. J. M.; LIMA, M. S. L.; PIRES, M. G. L.. Participação em banca de Ana Cláudia Uchoa Araújo. A feminização do magistério na educação a distância em perspectiva comparada: entre a professora tutora e a professora do passado. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

2.
BORGES NETO, H.; SILVA, Cassandra Ribeiro de Oliveria e; SOUZA, J. R. F.; BRITO, C. M. M.; LIMA, M. S. L.. Participação em banca de Haroldo de Vasconcelos Bentes. Tecnologias digitais e a prática pedagógica do PROEJA, no Instituto Federal de Educação Ciência e tecnologia do Pará (IPA) Campus Belém. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
BORGES NETO, H.; OLIVEIRA, F. C.; FIGUEIREDO, J. B. A.; ALBUQUERQUE, L. B.; TASSIGNY, M. M.. Participação em banca de Danielle Batista Coimbra. Perspectivas e limitaçoes da educaçao ambiental no ensino superior: percepções aa partir da disciplina de gestao ambiental nos cursos de graduação em administração na cidade de Fortaleza-CE. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

4.
BORGES NETO, H.; MOTA, J. C.; Frota, Maria Clara Rezende; Campos, Tania Maria Mendonça; Barguil, Paulo Meireles; Cavalcante, Charles Casimiro; Cortez, Paulo César. Participação em banca de Ntália Maria Cordeiro Barroso. Um modelo de ensino dos concietos de Cálculo para os cursos de Engenharia fundamentado em uma epistemologia histórica e baseado na metodologia da Engenharia Didática: validação por meio do conceito de integral. 2008. Tese (Doutorado em Engenharia de Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará.

5.
BORGES NETO, H.; FURTADO, Eliane Dayse Pontes; RIBEIRO, Julio Wilson. Participação em banca de José Rogério Santana. Do novo PC ao Velho PC: Favorecendo investigações Matemáticas através do computador. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

6.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de Tânia Maria Batista de Lima. A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS PUBLICAS: O CASO DO PROGRAMADE INFORMATIZAÇÃO DAS ESCOLAS PUBLICAS BRASIELIRAS (PROINFO) - 1998 - 2004. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Qualificações de Doutorado
1.
RIBEIRO, Júlio Wilson; BORGES NETO, HERMÍNIO; SANTOS, Maria Jose Costa dos; GALIAZZI, M. C.; SOUSA, M. I. P.. Participação em banca de Maio Jorge Nunes Costa. Transdiciplinaridade e inter-relações entre saberes, educação ambiental e aprendizagem signicativa tecidas em narativas de cursistas em fóruns telecolaborativos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

2.
BORGES NETO, H.; Muniz, Cátia Regina; BARRETO, M. C.; Barguil, Paulo Meireles. Participação em banca de Maria Jose Araújo Souza. Ensino de Matemática: intervenções didáticas através da Seuência Fedathi e de tecnologias digitais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
BORGES NETO, H.; Lacerda, Gilberto; Martinez, Albertina Mitjans; Abbad, Gardênia. Participação em banca de Deosimar Antônio Damásio. Indivíduo, educação e tecnologia: a tecnologia como fator de mudança no pensamento e na prática educativa. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Brasília.

4.
BORGES NETO, H.; LIRA, Ana Karina Morais de; CASTRO FILHO, Jose Aires de. Participação em banca de Antonio Luiz de Oliveira Barreto. A análise da construção do conceito de Função mediado pro ambientes computacionais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Qualificações de Mestrado
1.
Martins Torres, A. L. M.; ARAUJO, A. C. U.; BORGES NETO, H.; PONTE FILHO, M. H. L.. Participação em banca de Lara Meneses Saldanha Nepomuceno. Modelo Fedathiano de formação docente para o ensino híbrido: uma experiencia na licenciatura em Física do IFCE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
TORRES, A. L. M. M.; BORGES NETO, HERMÍNIO; LIMA, T. M. B.. Participação em banca de Talita Alves Soares de Souza.Formação de professores na cibercultura:sob o olhar dos gaduandos do curso de Pedagogia da UFC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

2.
BORGES NETO, H.. Participação em banca de Regina Santos Young.Construção da identidade na edcuação online. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
OLIVEIRA, J. L.; PEREIRA, W. O.; BORGES NETO, HERMÍNIO. Seleção professor substituto UECE. 2018. Universidade Estadual do Ceará.

2.
OLIVEIRA, J. L.; PEREIRA, W. O.; BORGES NETO, HERMÍNIO. Seleção professor-substituto UECE - FAFIDAM. 2018. Universidade Estadual do Ceará.

3.
BORGES NETO, HERMÍNIO; OLIVEIRA, J. L.; CARVALO, R. L.. Seleçao professor ensino de Matemática. 2017. Universidade Federal do Cariri.

4.
Carlos Dias, Cláudio; Borges Ferreira, Debora; BORGES NETO, H.. Seleção de professor em Ensino de Matemática - Depto. Matemática/ UFRN. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
Carlos Dias, Cláudio; Gomes, Marcelo; BORGES NETO, H.. Seleção de professor em Ensino de Matemática - SEDIS/ UFRN. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
FREIRE, W. H. C.; Sousa Filho, F. E.; BORGES NETO, H.. Ensino de Física/ URCA. 2010. Universidade Regional do Cariri.

7.
Carlos Dias, Cláudio; Gomes, Marcelo; BORGES NETO, H.. Seleção de professor em Ensino de Matemática - SEDIS/ UFRN. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
Carlos Dias, Cláudio; Gomes, Marcelo; BORGES NETO, H.. Seleção de professor em Ensino de Matemática - SEDIS/ UFRN (2a. seleção). 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.
BORGES NETO, H.. Membro da banca examinadora do Concruso de Prova de Títulos para o provimento de cargo efetivo de Professor. 2006. Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Livre docência
1.
BORGES NETO, H.; SILVA, Cassandra Ribeiro de Oliveria e; MACHADO, Elian de Castro. Política de Informática educativa e a formação para o moderno: o caso das escolas privadas de Fortaleza.. 2004. Universidade Estadual do Ceará.

2.
BORGES NETO, H.. Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e a Educação em saúde: relatos de estudos avaliativos. 2004. Universidade de Fortaleza.

3.
BORGES NETO, H.; SILVA, Cassandra Ribeiro de Oliveira e; PONTES, Maria Gilvanise de Oliveira; RIBEIRO, Júlio Wilson. AVA: uma ambiente virtual de aprendizagem para a formação continuada de professores em informática educativa. 2004. Universidade Estadual do Ceará.

4.
BORGES NETO, H.. Avaliação do uso de tutoriais desenvolvimento com o software Mathematica aplicada ao ensino técnico no CEFET_CE.. 2003. Instituto Federal do Ceará - Reitoria.

Outras participações
1.
BORGES NETO, HERMÍNIO; LIMA, T. M. B.; HOLANDA, P. H. C.. Progressao funcional. 2017. Universidade Federal do Ceará.

2.
Souza, Maria do Socorro; Soares, Maria Elias; BORGES NETO, H.. A evasão no ensino semipresencial: um estudo de caso em um pólo de apoio da UAB/ UFC. 2010. Universidade Federal do Ceará.

3.
BORGES NETO, H.. Processo seletivo para ingresso na turma de 2004 do curso de Mestrado em Tecnologia. 2004. Instituto Federal do Ceará - Reitoria.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Encontro Off-line.Docência na EaD. 2018. (Encontro).

2.
III Colóquio de Educaçao Matemática.A Sequência Fedathi e a importância do Plateau. 2016. (Encontro).

3.
III Colóquio de Educaçao Matemática.Um pouco da Sociedade Brasileira de Educação Matemática no Ceará. 2016. (Encontro).

4.
Congresso Internacional da AFIRSE - V Colóquio Nacional. Sistema Cooperativos de Educação a Distâcia modelados por Rede de Petri. 2010. (Congresso).

5.
XIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didáica e Pratica de Ensino, realizado no periodo de 23 a 26 de abril de 2006, Recife- PE. 2006. (Encontro).

6.
SBGames 2005.Dominó Matemágico: Uma Proposta de Jogo Educativo Eletrônico para o Ensino de Matemática. 2005. (Simpósio).

7.
XVII EPENN. O ENSINO DA GRANDEZA COMPRIMENTO PARA ALUNOS DO TERCEIRO CICLO UTILIZANDO INSTRUMENTOS DE MEDIÇÃO. 2005. (Congresso).

8.
XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Aprendizagem mediada por computador: uma eExperiência de ensino de Física com a utilização da simulação computacional. 2005. (Simpósio).

9.
Semana Nacional de Inclusão Digital. 2004. (Seminário).

10.
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática. Sequência didática para o ensino de limite. 2004. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BORGES NETO, H.; SOUZA, A. B. ; LEITE, M. A. ; PINHEIRO, Ana Claudia Mendonça ; MENDONCA, A. F. ; MENEZES, D. B. . Encontro Nacional da Sequência Fedathi. 2018. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Lara Meneses Saldanha Neponuceno. Inclusao digital e Informática Educativa: análise das práticas educativas com uso da Sequência Fedathi. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará. (Coorientador).

Tese de doutorado
1.
Sílvia Sales de Oliveira. Uma proposta pela Sequência Fedathi de intervenção com jogos educativos on line e eletrônicos para estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático de crianças e adolescentes com com mielomeningocele (MMC). Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará. (Orientador).

2.
Mirley Nádila Pimentel Rocha. Formação de professores: uma perspectiva transdiciplinar e utilizaçao de tecnologias digitais para desenvolvimento da aprendizagem assíncrona na educaçã superior. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará. (Coorientador).

3.
Joelma Nogueira dos Santos. O uso do laboratório como suporte pedagógico à formação inicial do professor de Matemática: a relação entre o saber e o fazer matemático. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará. (Orientador).

4.
Ana Carmen de Souza Santana. Formaçao em contexto webcomunicativo: uma abordagem multireferencial nos Centros Rurais de Inclusao Digital -CRID. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

5.
Ismael Pordeus Bezerra Furtado. Pesquisa escolar: práticas, potencialidades e resitências. Início: 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará. (Orientador).

6.
Daniel Capelo Borges. Estudo, desenvolvimento e análise de abordagem peer-to-peer (P2P) de comunicação para suportar sistemas de educação a distãncia. Início: 2008. Tese (Doutorado em Engenharia de Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Coorientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
João Luzeilton de Oliveira. Início: 2018. Universidade Federal do Ceará.

2.
Ana Cláudia Uchôa Araújo. Início: 2018. Universidade Federal do Ceará.

Iniciação científica
1.
Renato Henrique Feitosa Rodrigues. TeleMeios: Ferramentas interativas para o ensino a distância e construções didáticas para o ensino de Matemática. Início: 2008. Iniciação científica (Graduando em Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará, SEED. (Orientador).

2.
Bruno Queiroz Duarte. TeleMeios: Ferramentas interativas para o ensino a distância aliada a construções didáticas. Início: 2008. Iniciação científica (Graduando em Sistemas de Informação) - Centro Universitário 7 de setembro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Isabel Cristina Pereira da Costa. Portal do Professor e banco internacional de objetos educacionais. Início: 2008. Iniciação científica (Graduando em Tecnologia da informação) - Universidade Federal do Ceará, SEED. (Orientador).

4.
Graziela da Silva Freitas. Usando o computador para desenvolvimento da linguagem escrita. Início: 2007. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

5.
Mirla Rafaela Rafael Braga. Software de matemática elementar em Flash. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

6.
Arneide Andrade Avendano. Metodologia do programa de educação em célula. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. (Orientador).

7.
Alana Souza de Oliveira. Construção de atividades de função no GeoGebra. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

8.
Josilane Oliveira Lopes. Uso da informática educativa no processo de ensino e aprendizagem em uma escola pública de Maranguape/CE. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Associação Mater Amabilis. (Orientador).

9.
Lívia Maria de Lima Santiago. Uso da informática educativa no processo de ensino e aprendizagem em uma escola pública de Maranguape/CE. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Associação Mater Amabilis. (Orientador).

10.
Élida Maria Miranda Linhares. Implementação do curso de construções geométricas na WEb. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

11.
Luíza Maria de Moraes Lima. Ambiente computacional como recurso pedagógico na resolução de problemas. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

12.
Lívia Maria de Lima Santiago. Ambiente computacional como recurso pedagógico na resolução de probemas. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Associação Mater Amabilis. (Orientador).

13.
Edilson Ribeiro da Silva Junior. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

14.
Dina Mara Dantas. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

15.
Renyelle da Silveira Vasconcelos. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

16.
Francisco Herbert Lima Vasconcelos. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Iniciação científica (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Jose Rogério Santana. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Ceará. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Fernando Lincoln Carneiro Leão Mattos. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Ceará. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Daniel Capelo Borges. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Ceará. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Ana Claudia Mendonça Pinheiro. TeleMeios: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA, ALIADA A EXPERIMENTAÇÕES DIDÁTICAS. Início: 2005. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Ceará. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Adriana Ferreira Mendonça. Sequência Fedathi na formaçao docente: o conceito de funçao. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Raianny Lima Soáres. A prática de Educação a Distância desenvolvida pelo Laboratório de Pesquisa Multimeios: diálogos com a Sequência Fedathi. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Virlane Nogueira Melo. Sequência Fedathi e análise de erros aplicadas ao ensino de frações. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
José Ivan Esteves Vieira. Uso da Sequência Fedathi para o ensino do sistema de numeração: uma possibilidade na educação de jovens e adultos. 2017. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado em Matemática) - Sociedade Brasileira de Matemática, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
Iliane Maria pimenta Rodrigues. Sequencia Fedathi e aprendizagem cooperativa no ensino de Matemática: reflexões metodológica sobre a postura do professor. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Ceará, . Coorientador: Herminio Borges Neto.

6.
Antonio Marcelo Araújo Bezerra. A formação matemática do pedagogo: a relação entre o raciocínio matemático e as estratégias na solução de problemas matemáticos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Coorientador: Herminio Borges Neto.

7.
José Maria Magalhães Júnior. Uma discussao intuitiva sobre o princípio multiplicativo da análise combinatória. 2016. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado em Matemática) - Sociedade Brasileira de Matemática, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

8.
Edilson Abreu Duarte. Princípio da indução finita em conteúdos do ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado em Matemática) - Sociedade Brasileira de Matemática, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

9.
Ângela Maria de Sousa Bezerra. Inclusão digital Multimeios (IDM2): uma análise dos projetos de inclusão digital do Laboratório de Pesquisa Multimeios da FACED/ UFC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

10.
Luiza Maria Morais Lima. Construções algorítmicas e demonstrações axiomáticas. 2013. Dissertação (Mestrado em ProfMat - Mestrado em Matemática) - Sociedade Brasileira de Matemática, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

11.
FRANCISCA CLÁUDIA FERNANDES FONTENELE. A SEQUÊNCIA FEDATHI NO ENSINO DA ÁLGEBRA LINEAR: O CASO DA NOÇÃO DE BASE DE UM ESPAÇO VETORIAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

12.
Rafaela Ponte Lisboa. Produção de conteúdo para EaD: estudos da utilização da Sequência Fedathi para a TV digital. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Herminio Borges Neto.

13.
Viviane Silva de Andrade. Ensino de Geometria Analítica: análise da mediação pedagógica da Sequência Fedathi no ambiente virtual TeleMeios. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Herminio Borges Neto.

14.
JANETE BARROSO BATISTA. Construção da identidade sócio-profissionaal do tutor na educação a distância virtual. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

15.
DINA MARA PINHEIRO DANTAS. SEM2: uma proposta metodológica para o uso dos softwares na educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

16.
Viviane Silva Andrade. Análise da mediação no ensino de Geometria Analítica assistida pelo ambiente TeleMeios. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Herminio Borges Neto.

17.
Jane de Fontes Guedes. Produção de material didático para EaD nos cursos de licenciatura em Matemática: o caso UAB/ IFCE. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Herminio Borges Neto.

18.
Ana Carmen de Souza Santana. Cultura digital e educação: o caso de educadores do campo no Centro Rural de Inclusão Digital Santana. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

19.
Regina Santos Young. A construção das identidades de alunos na educação virtual. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Herminio Borges Neto.

20.
Janete Barroso Batista. Questões didático-pedagicas-tecnológicas: formação do professor para atuação na EaD via Internet. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

21.
Maria José Costa dos Santos Barros. Reapreder frações por meio de oficinas pedagógicas: desafio para formação inicial. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

22.
Soraia Gadelha Carolino. Formação de professores para o uso de tecnologias digitais: o modelo do Centro de Referência do Professor. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

23.
Dina Mara Pinheiro Dantas. Informática Educativa: Uso de Softwres Educativos para Educação Infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

24.
Jane de Fontes Guedes. Resgate do desingn instrucional: um enfoque da cenarização para a produção didático em suporte digital,. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

25.
Elizabeth Matos Rocha. Uso de Instrumentos de medição no estudo da Grandeza Comprimento a partir de sessões Didáticas. 2006. 250 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

26.
Francisco Edisom Eugenio de Sousa. Desenolvimento Profissional do Professor de Matemática por meio da Formação Contínua em Serviço: Análise da Relação Teoria-Prática.. 2005. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

27.
Maria Jose Costa dos Santos Barros. Uma proposta metodológica para o ensino de fração: desafio para a prática docente atual. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

28.
Adelmir Jucá. Tese- reforço: Desenvolvimento de ferramentas cooperativas, adaptativas e interativas para a recuperação da aprendizagem em geometria. 2004. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

29.
Ismael Pordeus Bezerra Furtado. Portais ou porteiras: utilização de um portal educacional no ensino fundamental. 2004. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

30.
Viviane de Oliveira Pereira. Bate-papo na Internet: algumas perpspectivas educativas. 2004. 120 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

31.
José Rogério Santana. Do novo ao velho PC: a prova no ensino de Matemática a partir do uso de recursos computacionais. 2002. 164 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

32.
Fernando Lincoln Carneiro Leão Mattos. Desenvolvimento de uma metodologia do Ensino de Didática no contexto de um sistema multiagentes. 2002. 137 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

33.
Maria Eveline Leite de Oliveira. Internet, Educação e Distância. 2002. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

34.
Maria José Araújo Souza. Informática EDucativa na Educação Matemática: Estudo de Geometria no ambiente do software Cabri-Géomètre. 2001. 176 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

35.
Francisco Regis Vieira. Aanálise do desenvolvimento conceitual no Cálculo Diferencial e Integral - continuidade de funções. 2001. 198 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

36.
Robson Carlos Loureiro. Avaliação de Softwares Educativos: procurando romper as barreiras da ingenuidade. 1998. 137 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

37.
Márcia Cavalcante Campos. Cabri-géomètre: uma aventura epistemológica. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Herminio Borges Neto.

38.
Maria Amalia Simonetti. As Representações de Quantidade, Soma e Subtração. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Herminio Borges Neto.

39.
Raimundo Morais Santos. Avaliação de Desempenho do Processo Ensino-Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral: O Caso da Ufc. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

40.
Gerardo Oliveira Barbosa. Raciocínio Lógico Formal e Aprendizagem Em Cálculo Diferencial e Integral I: O Caso da Ufc. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

41.
Jairo Fonseca da Silva. Questões Metodológicas do Ensino de Cálculo Diferencial e Integral I. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

42.
JOSE GOMES DE ASSIS. Classificacao de Alguns Corpos de Genro Zero. 1989. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

43.
RAIMUNDO BARBOSA JUNIOR. Aprendizagem Receptiva-Significativa: Uma Aplicacao No Ensino de Mate Matica. 1985. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

44.
CLEITON BATISTA VASCONCELOS. Uma Abordagem Natural Para Aneis de Dedekind. 1984. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

45.
FRANCISCO SA RIBEIRO. Aneis Comutativos Com Condicoes Minimas Restritas. 1983. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

46.
WALDEMIR COSTA DA ROCHA. Extensoes de Corpos Puramenet Inseparaveis. 1980. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

Tese de doutorado
1.
Francisca Cláudia Fernandes Fontenele. Contribuições da Sequência Fedathi para o desenvolvimento do Pensamento Matemático Avançado: uma análise da mediação docente em aulas de Álgebra Linear. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Daniel Brandão Menezes. O ensino do Cálculo Diferencial e Integral em uma perspectiva da Sequência Fedathi: caracterização do comportamento de um bom professor. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Ana Cláudia Mendonça Pinheiro. Concepções e desenvolvimento de uma formação continuada de professores de Matemática baseada na Sequência Fedathi. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
Francisco Edisom Eugênio de Sousa. O ensino de Matemática por meio da Sequência Fedathi: a pergunta como estratégia de mediaçao pedagógica. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
Janete Barroso Batista. Práticas e saberes da docência virtual. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

6.
Marta Alves da Silva. Formaçao do professor reflexivo com a metodologia Sequência Fedathi para o uso das tecnologias digitais. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

7.
Regina Santos Young. Inserçao das interfaces digitais interativas (IDI) no ensino presencial supeerior: práticas educativas e fomaçao docente de pedagoia da UERN. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

8.
Rafaela Ponte Lisboa Cardoso. MASF: MODELO DE REFERÊNCIA PARA APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA FEDATHI. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

9.
Antonia Lis de Maria Martins Torres. O Laboratório de Pesquisa Multimeios da Faculdade de educaçao da UFC e suas multi-dimensões. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

10.
Viviane Pereira Lima Verde Leal. Uma proposta pedagógica para uso do Bate-Papo Virtual de Ensino. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

11.
Francisco Régis Vieira Alves. Aplicação da Sequência Fedathi na promoção das categorias do raciocínio intuitivo no Cálculo a várias variáveis. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

12.
Adelmir de Menezes Jucá. Construções geométricas no ambiente virtual de ensino TeleMeios com mediação da Sequência Fedathi. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

13.
MARIA JOSE ARAUJO SOUZA. Ensino de Matemática: intervenções didáticas através da Sequência Fedathi e de tecnologias digitais. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

14.
Natália Maria Cordeiro Barroso. Um modelo de ensino dos conceitos de Cálculo para os cursos de Engenhatia fundamentao em um epistemologia histórica e baseado na metodologia da Engenharia Didática: validação meio do conceito de Integral. 2009. Tese (Doutorado em Engenharia de Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará, . Coorientador: Herminio Borges Neto.

15.
Regina Santos Young. Orientações pedagógicas para o ensino a distânica por meio da Internet. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

16.
Antonia Lis de Maria Martins Torres. Formação de professsores para os laboratório de informática educativa. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

17.
Tereza Cristina Batista de Lima. Ação educativa e tecnologias digitais: análise sobre os saberes colaborativos. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

18.
Elizabeth Matos Rocha. Tecnologias digitais e ensino de Matemática: compreender para realizar. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

19.
Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho. O papel dos artefatos na interpretação e construção de significados matemáticos por alunos do ensino fundamental. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

20.
Gardênia Maria de Oliveira Barbosa. As representações de alimentação no ensino fundamental. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

21.
Ivoneide Pinheiro de Lima. Ensino a distância e oficinas pedagógicas no ensino de Matemática: uma proposta metodológica para o curso de pedagogia. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

22.
Maria Eveline Leite de Oliveira. Educação a distância e Universidade: a integração como necessidae e o currículo virtual. 2006. 256 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

23.
Jose Rogério Santana. Do novo ao velho PC: favorecendo investigações matemáticas através do computador. 2006. 525 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

24.
Tania Maria Batista de Lima. A formação docente para utilização das tenologias da informação e da comunicação na escola pública: o caso do programa de informatização das escolas públicas brasileiras (PROINFO) - 1998-2004. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Coorientador: Herminio Borges Neto.

25.
Viviane Pereira Lima Verde Leal. O aluno como sujeito de sua aprendizagem em ferramenta síncrona de discussão. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

26.
Adelmir de Menezes Jucá. O Computadosr como ferramenta para mediação de atividades a distância em Matemática. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

27.
Natália Maria Cordeiro Barroso. Ensino de Matemática de nível superior: engenharias didáticas e novas metodologias para o ensino de Cálculo diferencial e Integral com o suporte de avaliaçoes formatvas e o uso de ferramentas automatizadas. 2006. Tese (Doutorado em Engenharia de Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará, . Coorientador: Herminio Borges Neto.

28.
Fernando Lincoln Carneiro Leão Mattos. Uma metodologia para formação continuada de professores universitários no contexto de um ambiente computacional multiagentes. 2005. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

29.
Márcia Cavalcante Oliveira Campos. Quem está por trás do computador remoto?. 2005. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

30.
Maria de Fátima Uchoa. Apropiação de conhecimentos através do uso da Internet: Implicações para o trabalho docente nas licenciaturas. 2005. 256 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

31.
Izabel Maria Barbosa de Albuquerque. O conceito de grupo: origem, influências e usos. 2005. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

32.
Maria José Araújo Souza. Contribuições do computador para a formação do professor de Matemática. 2005. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

33.
Elizabeth Matos Rocha. Uso da Informática Educativa e de materiais concretos no ensino de Matemática: enfoques sobre as grandeza geométricas. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

34.
Eduardo Américo Pedrosa Loureiro Junior. Labirinto: me encontro nas coisas perdidas do mundo. 2004. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

35.
Ivoneide Pinheiro de Lima. Formação Investigativa do Professor de Matemática no Ensino de Álgebra em Tauá: desafio para o momento atual. 2003. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Herminio Borges Neto.

36.
Marcília Chagas Barreto. Análise do nível de raciocínio matemático e da conceitualização de conteúdos aritméticos e algébricos no ensino fundamental: considerações acerca do sistema telensino cearense. 2002. 361 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Herminio Borges Neto.

37.
Maria Gardenia Barbosa. Um portal educativo para re-educação alimentar. 2002. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Kátia Regina Rodrigues Lima. 2014. Universidade Federal do Ceará, . Herminio Borges Neto.

2.
Mariza Silva de Moraes. 2014. Universidade Federal do Espírito Santo, . Herminio Borges Neto.

3.
Francisco Augusto Silva Nobre. 2010. Universidade Federal do Cariri, . Herminio Borges Neto.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ana Patrícia Augusto Apoliano. Formação continuada de professores da rede pública municiapl de Fortaleza. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática Educativa) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Maria Adalgisa de Farias. O potenciala do uso do ambiente virtual de ensino TelEduc para uma aprendizagem colaborativa no EspIE. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática Educativa) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Ane Frank Araújo Talmag. A inclusão digital na Faculdade de Educação a UFC. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática Educativa) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
Ana Lúcia Ferreira Dias. Perpspectivas de intervenções pedagógicas dos professores após capapcitações na Biblioteca Virtual. 2002. 65 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática Educativa Espie 2000) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
Carlos da Silva Frota. EDucação a Distância: Capacitação de profissionais do ensino público via Internet. 1999. 76 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática Educativa Espie 2000) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

6.
Maria José Araújo Souza. Questionando o Ensino e a habilitação em Matemática da UVA. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização Em Metodologia da Pesqusia Social) - Universidade Vale do Acaraú. Orientador: Herminio Borges Neto.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Juliana Ferreira Rocha Félix. Eu usava a Sequencia Fedathi e nem sabia: um relato sobre a pática docente na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Virgínia Maria Tavares da Silva. Mediação pedagógica online:uma perspectiva teórico-prática para projetos de inclusão digital. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Francisca Vânia dos Santos Silva. A Sequência Fedathi como proposta metodológica para o ensino de Matemática na EJA - uma experiência no estágio supervisionado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
Igor Márcio do Nascimento Azevedo. As contribuições da inclusão digital para a educação a distancia a partir da vivência dos alunos na disciplina EaD (2015-2) da Faced/UFC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
Wellington Gabriel Freitas de Oliveira. Interatividade na Educação a distãnica na Internet: uma análise sobre a interatividade em ferramentas que auxiliam atividades pedagógicas na plataforma MOODLE. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

Iniciação científica
1.
Lara Nogueira Meneses Saldanha. Mediação pedagógica no TeleMeios. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Lívia Pontes Fialho. Portal do Professor e banco internacional de objetos educacionais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Ceará, SEED. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Ellis Batista Paiva Brito. Portal do Professor e Banco Internacional de objetos educacionais. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
Rafaela Ponte Lisboa. Portal do Professor e banco internacional de objetos educacionais. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal do Ceará, SEED. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
John Ney Barbosa de Sousa. O ambiente TeleMeios: a interface de acolhida. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Teleinformática) - Universidade Federal do Ceará, SEED. Orientador: Herminio Borges Neto.

6.
Thiago Capelo Borges. Tradução da interfaces TeleMeios. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Gestão em Recursos Humanos) - Centro Universitário 7 de setembro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

7.
Viviane Silva de Andrade. Uso da informática educativa no processo de ensino e aprendizagem em uma escola pública de Maranguape/CE. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Herminio Borges Neto.

8.
Alana Paula Araújo Freitas. Construções geométricas usando o GeoGebra. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Instituto Federal do Ceará - Reitoria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

9.
Élida Maria miranda Linhares. MultiMeios online: uma perspectiva de mediação pedagógica para possíveis soluções de problemas. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

10.
Francisco Herbert Lima Vasconcelos. Materiais alternativos e o uso de recursos computacionais aplicados ao ensino de Física: experimentos e simulação. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

11.
Renyelle da Silveira Vasconcelos. O uso de jogos na sala de aula através da Internet. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

12.
Graziela Silva Freitas. Usando computador para o desenvolvimento da linguagem escrita em alunos de comunidades rurais. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

Orientações de outra natureza
1.
Alceu Philipe de Azevedo da Costa. Computador multiterminal. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

2.
Janete Barroso Batista. Uma experi~encia de ensino a distância no curso de Pedagogia. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

3.
Maria José Costa dos Santos. A formação inicial e o ensino de fraçao. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

4.
Ivoneide Pinheiro de Lima. A formação inicial e o ensino de fração. 2005. Orientação de outra natureza. (Matemática) - Universidade Estadual do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.

5.
Ana Cláudia Mendonça Pinheiro. Informática versus recursos tecnológicos: quando e como utilizá-los no ensino de Matemática. 2005. Orientação de outra natureza. (Matemática) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Herminio Borges Neto.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
BORGES NETO, HERMÍNIO2015BORGES NETO, HERMÍNIO; FONTENELE, F. C. F. ; SANTOS, M. J. C. . Relações entre a Sequência Fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA, v. 06, p. 1-18, 2015.

2.
SOARES, R. L.2016SOARES, R. L. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; Martins Torres, A. L. M. . Desenho didático e mediação pedagógica em ambientes virtuais: contribuições à educação a distância. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, v. 3, p. 97-108, 2016.

Artigos aceitos para publicação
1.
MOREIRA, M. M. ; BORGES NETO, H. ; JOYE, C. R. ; ARAUJO, A. C. U. . A SEQUÊNCIA FEDATHI NA PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: ESTUDO DE CASO DO IFCE. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2017.


Livros e capítulos
1.
HOLANDA, P. H. C. (Org.) ; TORRES, A. L. M. M. (Org.) ; BORGES NETO, H. (Org.) ; ARAUJO, A. C. U. (Org.) ; SERRA, R. F. F. (Org.) . Diálogos com João d os Santos pelo J ardi m das Amoreira s - Porque Ainda Há Crianças e B orboletas. 1. ed. Surrey, Reino Unido: Product Solutions C atalysis L td , W oking,, 2017. v. 1. 170p .

2.
BORGES NETO, HERMÍNIO; SOUSA, Francisco Edison Eugênio de (Org.) ; LIMA, Ivoneide Pinheiro de (Org.) ; SANTOS, M. J. C. (Org.) ; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima (Org.) ; Andrade, V. S. (Org.) . Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências e Matemática. 01. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2013. v. 01. 184p .



Outras informações relevantes


Projeto de pesquisa atual:

Coordeno o projeto de pesquisa "Tele-Ambiente: desenvolvimento de ferramentas cooperativas, adaptativas e interativas aplicadas a educação a distância", financiado pelo CNPq e aprovado no Edital '99 do ProTem.
Neste projeto desenvolveremos e experimentaremos ferramentas adaptativas que permitam interação em tempo real entre aluno-professor e aluno-aluno. A experimentação se dará em matemática, ciências e didática.
Considero um projeto importante para a educação a distância em função de seu baixo custo de implantação e resultados alcançados. Maiores informações poderão ser obtidas no portfólio do projeto, na área do ProTem ou no site www.multimeios.ufc.br.



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