Agostinho Serrano de Andrade Neto

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1253401330501170
  • Última atualização do currículo em 19/09/2018


possui graduação em Bacharelado Em Física pela Universidade Federal de Pernambuco (1993) e doutorado em Física pela Universidade de São Paulo (1999). Atualmente é professor adjunto da Universidade Luterana do Brasil. Tem experiência na área de Educação, em especial no Ensino de Ciências e Matemática, com ênfase em Tecnologia de Informação (TI), atuando principalmente nos seguintes temas: Investigação de Evolução Conceitual com o uso de Simulações e Modelagem Computacional, Novos Referenciais Teóricos em TI e aquisição de representações científicas por meio de TI em sala de aula. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Agostinho Serrano de Andrade Neto
Nome em citações bibliográficas
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas.
Rua Farroupilha 8001 - Predio 14 - Sala 338
São Luis
92425900 - Canoas, RS - Brasil
Telefone: (51) 34779278
Fax: (51) 34779216
URL da Homepage: http://ppgecim.ulbra.br


Formação acadêmica/titulação


1994 - 1999
Doutorado em Física.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Estudo Teórico de Propriedades de Moléculas Isoladas e em Meio Solvente, Ano de obtenção: 1999.
Orientador: Sylvio R Accioly Canuto.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: Propriedades Elétricas e Ótica; Espectroscopia UV-Vis; Solvatocromismo; Monte Carlo.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Físico-Química / Especialidade: Química Teórica.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física Geral / Especialidade: Física Estatística e Termodinâmica.
Setores de atividade: Desenvolvimento de Novos Materiais; Industria Eletro-Eletrônica.
1989 - 1993
Graduação em Bacharelado Em Física.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.


Pós-doutorado


2004 - 2006
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Formação Complementar


2011 - 2011
VIII ENPEC. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2010 - 2010
Vivenciando a Educação. (Carga horária: 12h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2009 - 2009
Capacitação dos Avaliadores do BASIS. (Carga horária: 8h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2008 - 2008
A que questões Práticas e Teóricas Responde a TCC. (Carga horária: 8h).
Fundação Victor Civita, FVC, Brasil.
2003 - 2003
Aprendizagem Significativa como referencial teóric. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.
2002 - 2002
Relação Professor x Aluno. (Carga horária: 4h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2002 - 2002
A LDB e o Provão do MEC. (Carga horária: 4h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1997 - 1997
Molecular Simulation. (Carga horária: 20h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Introdução à Atronomia e Astrofísica. (Carga horária: 40h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Atividades

03/2012 - 02/2013
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física para o primeiro ano do ensino médio
Física para o terceiro ano do ensino médio
03/2012 - 02/2013
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física I
Física II
Mecânica Vetorial para Engenharia: Estática
Mecânica Vetorial para Engenharia: Dinâmica

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Área do PIBID/Física, Carga horária: 8


Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

03/2014 - Atual
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Coordenador do Sub-Projeto PIBID - Física Licenciatura
03/2014 - Atual
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fenômenos Térmicos e Ondulatórios
03/2010 - Atual
Ensino, Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Ciências e Matemática
Tese I
Tese II
Tese III
Trabalho de Conclusão
Seminário Científico I
03/2009 - Atual
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Calor e Ondas
Fisica
Física Estática e Calor
Laboratório de Física Aplicada I
Laboratório de Física Aplicada II
Mecânica Quântica
Estágio Docente
03/2003 - Atual
Ensino, Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Dissertação IV
Estudos Científicos
Fundamentos Metodológicos para a Pesquisa em Ensino de Ciências
Perspectivas Atuais da Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática
Prática de Pesquisa II
Teorias de Ensino e Aprendizagem
Tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências e matemática
7/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, .

Cargo ou função
Editor de Física e Ensino de Física da Revista Acta Scientia.
6/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Física, Curso de Física.

Cargo ou função
Comissão de Reestruturação do Curso de Licenciatura em Física.
6/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Química, Curso de Química.

Cargo ou função
Comissão de Reestruturação do Curso de Licenciatura em Química.
01/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, .

8/2001 - Atual
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura da Matéria
Física I
Física II
Física Mecânica
Física Moderna e Fronteiras da Física
Fundamentos de Física
Tópicos Fundamentais de Física
7/2001 - Atual
Ensino, Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Dissertação I
Dissertação II
Dissertação III
Física, Química e Biologia para o Ensino de Ciências
Novas Tecnologias Para o Ensino de Ciências e Matemática
Novas Tecnologias e Educação
Tópicos Fundamentais em Teoria Quântica e Física Contemporânea
6/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas.

03/2002 - 06/2010
Direção e administração, Ppgcien, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pós-Graduação.

Centro Superior de Tecnologia TECBrasil, TECBRASIL, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Docente Estruturante, Carga horária: 8

Atividades

6/2013 - Atual
Ensino, Comércio Exterior, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Ensino, Processos Gerenciais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Ensino, Logística, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Ensino, Marketing, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Ensino, Gestão de Recursos Humanos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto Empreendedor
6/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Tecnologia TECBrasil - Unidade Novo Hamburgo, .

Cargo ou função
Membro do NDE.

Instituto Paulista de Ensino e Pesquisa, IPEP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3


Technische Universität Hamburg Harburg, TU-HH, Alemanha.
Vínculo institucional

1993 - 1993
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Estágio realizado via IAESTE


Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Jovem Pesquisador FAPESP, Carga horária: 40

Atividades

06/1999 - 05/2001
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Ciib.

Linhas de pesquisa
Modelagem Molecular

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição foi monitor responsável por uma turma da Graduação em Física, lecionando o Curso de Física Experimental I.

Vínculo institucional

1994 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutoramento Direto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 0
Outras informações
Nesta instituição foi monitor responsável por uma turma da Graduação em Engenharia, lecionando o Curso de Laboratório de Física III.

Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição foi monitor responsável por uma turma da Graduação em Engenharia, lecionando o Curso de Laboratório de Física IV.

Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição foi monitor responsável por uma turma da Graduação em Engenharia, lecionando o Curso de Laboratório de Física III.

Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição fui Monitor B (auxiliar do professor em sala de aula) do Curso de Física Atômica e Molecular da Graduação em Física.

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição fui Monitor B (auxiliar do professor em sala de aula) do Curso de Mecânica Quântica da Pós-Graduação em Física.

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Outras informações
Nesta instituição foi monitor responsável por uma turma da Graduação em Geociências, lecionando o Curso de Mecânica para Geociências

Atividades

2/1996 - 7/1999
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Professor de Diversos Cursos de Física (Teoria e Laboratório) Para Egenharia, Goeciências e Física
3/1994 - 6/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Física, Departamento de Física dos Materiais e Mecânica.


Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1993
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.



Linhas de pesquisa


1.
Cálculos Ab-Initio
2.
Meio Solvente
3.
Física de Plasmas
4.
Caos
5.
Química Teórica
6.
Simulação Monte Carlo
7.
Educação Química

Objetivo: Investigar o uso de novos aportes teóricos no aprendizado de química; uso de múltiplas representações para o aprendizado de conceitos químicos; Uso de TICs no aprendizado de química..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino de Química; Evolução Conceitual; Ensino Médio; ensino Superior; Equilibrio Quimico; Experimentos Virtuais.
8.
Educação Matemática

Objetivo: Investigar o uso de múltiplas representações no aprendizado de matemática auxiliado por computadores, em especial simulações e modelagem computacional..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Derivada; Formação de Professores; Concepções sobre a natureza da Matemática; Cálculo Diferencial e Integral; Psicologia Educacional; ensino Superior.
9.
Química Teórica
10.
Ensino de Física

Objetivo: Investigar novos aportes teóricos que iluminem a prática do ensino de física em sala de aula, tais como: Teoria de Campos Conceituais, Aprendizagem Significativa, Sócio-Construtivismo..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino de Física; Evolução Conceitual; Experimentos Virtuais; Novas Tecnologias para o Ensino de Física; Simulações computacional; Técnica P.O.E.
11.
Física Atômica e Molecular
12.
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Ensino de Ciências e Matemática

Objetivo: Investigar o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de Ciencias e Matemática, em especial no ensino de física e na educação química..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Desenvolvimento de Software Didático; Design de Software para Ensino de Ciências e Matem; Educação Matemática; Ensino de Ciências; Ensino de Física; Ensino de Química.
13.
Modelagem Molecular


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Investigação do aprendizado de conceitos científicos em Física e Química: Utilizando a Teoria da Mediação Cognitiva em Rede e uma metodologia de análise gestual.
Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar como simulações computacionais - sob a forma de Simulações Conceituais ou Laboratórios Virtuais e até mesmo o laboratório de física auxiliam no aprendizado de conceitos em física e química. Utilizamos o aporte teórico da Teoria da Mediação Cognitiva em Rede, que se apoia na hipótese de trabalho que o processamento cerebral é complementado por estrutura externas computáveis que amplificam o poder de processamento do cérebro. A mediação entre o cérebro e estas estruturas se dá sob a forma de 'máquinas virtuais' ou 'drivers' que são criados durante seu uso. Estes drivers residem no cérebro e, por si só, constituem uma forma de aprender competências e eventualmente, conceitos científicos. Para investigar estes drivers propomos a utilização de uma técnica chamada 'report aloud', semelhante à conhecida técnica Think Aloud, aliada à análise gestual, que nos fornece uma janela para as imagens mentais que os estudantes utilizam ao resolverem problemas em diversos ramos da física e da química que serão objetos de estudo. Acreditamos que, como resultado, teremos não apenas a descrição destes drivers, mas a relação entre driver, competência e conceitualização, bem como metodologias de ensino de ciências que certamente poderão causar um impacto positivo no aprendizado de estudantes em todos os níveis de ensino no Estado. Este projeto está atrelado a um total de cinco trabalhos de doutoramento na área de Ensino de Ciências e Matemática, fora o trabalho de um total de seis estudantes PIBID que atuam em uma escola da rede municipal pública do Rio Grande do Sul..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
2009 - Atual
Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências: Uma proposta baseada no referencial de Campos Conceituais de Gerard Vergnaud.
Descrição: Como utilizar TICs no ensino de ciências, em especial no ensino-aprendizagem de ciências físicas e química, de forma a potencializar o aprendizado de conceitos científicos? Neste projeto de investigação científica, é proposto o uso do referencial de Gerard Vergnaud na elucidação do mecanismo de aprendizagem de conceitos de física e química por meio do uso de TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Mais especificamente, o foco do projeto é a investigação do uso de simuladores e programas de modelagem em geral e de que forma o seu uso, no ensino médio e superior, auxilia o aprendizado de conceitos. De acordo com o referencial de campos conceituais, o aprendizado (de conceitos) ocorre quando se adquirem, de forma integrada, representações, invariantes operatórios e situações onde se apliquem o conceito. Assim, nosso objetivo é investigar principalmente a aquisição simultânea de representações e invariantes operatórios durante o uso de simulações e modelagem. De forma sucinta, temos três metas básicas, cada uma a ser efetuada em doze meses; Investigar: programas de construção de modelos moleculares em química (foco na representação); simulações de equilíbrio químico (foco nos invariantes); Experimentos quânticos virtuais (foco na situação). O método de pesquisa a ser utilizado será uma combinação de questionários compostos de questões abertas sobre as situações investigadas e entrevistas abertas utilizando-se o protocolo Think Aloud. Esperamos assim, investigar o uso de computadores no aprendizado de conceitos científicos e nos tornar capazes de definir como esta ferramenta potencializa a aprendizagem conceitual para enfim delimitar suas capacidades e limitações no aprendizado de conceitos científicos. Também atuaremos na formação de estudantes em nível de mestrado e, possivelmente, doutorado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Coordenador.Financiador(es): Fundação Ulbra - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2
2004 - 2008
Desenvolvimento e Análise do Uso de Simulações e Modelagem no Ensino de Ciências e Matemática
Descrição: Neste projeto: 1) Desenvolvemos Simulações para uso no ensino de ciências e matemática em ensino médio e universitário, sempre aconrado em aportes teóricos de ensino de ciências e matemática e com um especial cuidado na escolha dos modelos científicos e das representações utilizadas. 2) Desenvolvemos as técnicas e métodos que serao utilizadas com estas simulações. 3) Aplicamoos em sala de aula. 4) Analisamos o uso em sala de aula, sob o ponto de vista da pesquisa qualitativa e quantitativa em educação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Coordenador / Danusa Ariete Kreutz - Integrante / Josiane Maria Weiss - Integrante / Alexa Maria Balbinot - Integrante / Daniela - Integrante / Cintia Cavalcante - Integrante / Marilaine de Fraga Sant'ana - Integrante.Financiador(es): Fundação Ulbra - Bolsa.
2004 - 2007
Análise Quantitativa e Qualitativa do Uso de Simulações em Ensino de Ciências
Descrição: Este projeto de pesquisa visa estudar o uso de simulações no ensino de física e química em ensino médio e universitário. Utilizaremos como referencial teórico o modelo de evolução conceitual e utilizaremos uma estratégia de combinação de métodos quantitativos e qualitativos de pesquisa em educação, de forma complementar. Focaremos nosso estudo em dois problemas: ensino de equilíbrio químico e de conceitos de mecânica quântica. Nossas principais perguntas de pesquisa giram em torno de investigar a ocorrência ou não de evolução conceitual e como ocorre esta evolução, mediante o uso de simulações como material instrucional. Também nos perguntamos como são utilizadas as representações disponíveis ou não no ambiente de simulação durante o aprendizado. Esperamos contribuir não apenas para o uso efetivo deste referencial teórico e metodológico no campo de novas tecnologias, mas também para o uso eficiente de simulações em tópicos reconhecidamente problemáticos de ensino-aprendizagem em ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2003
Estudo Teórico da Estrutura Eletrônica e Propriedades de Moléculas Isoladas e em Meio Solvente
Descrição: Neste projeto será estudada a estrutura eletrônica e propriedades de moléculas isoladas e em meio solvente. Será utilizado uma combinação de simulação Monte Carlo, a fim de se obter as configurações das moléculas em meio solvente, e cálculos quânticos, para serem obtidas teoricamente as suas propriedades. Propriedades de interesse incluem o espectro UV-Vis (a ser calculado com método ZINDO/CIS) e propriedades elétricas como a primeira hiperpolarizabilidade de dipolo elétrico, a ser calculada tanto por métodos Ab-Initio (SCF, Métodos Perturbativos) como por métodos semi-empíricos (SOS/ZINDO/CIS). As propriedades em fase gasosa serão calculadas utilizando os mesmos métodos quânticos utilizados em meio solvente, para possibilitar comparação. Sistemas de interesse incluem anéis mesoiônicos, que possuem uma separação de carga intrínseca ao anel, possibilitando, assim, um ganho no valor de sua primeira hiperpolarizabilidade. Estas moléculas são consideradas boas candidatas para geração de segundo harmônico e utilização em tecnologia fotônica, integrada à tecnologia de silício atualmente utilizada em Telecomunicações. A possibilidade de utilização destes compostos mesoiônicos em meio solvente, com o solvente tomando um papel ativo na amplificação dos efeitos ópticos não-lineares será analizada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003
Uso de Simulações Computacionais no ensino médio e universitário
Descrição: Neste projeto de pesquisa, construímos uma interface para uso em sala de aula de um software de simulação de líquidos quânticos (DICE*), e utilizamos este software em um estudo do uso de simulações em sala de aula.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Coordenador / Flavia Maria Teixeira dos Santos - Integrante / Ileana Maria Greca - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2001 - 2003
Estudo Teórico de Poluentes Orgânicos Persistentes em Solução
Descrição: Este projeto visa estudar Poluentes Orgânicos Persistentes (POPs) teoricamente em meio solvente, em especial, o seu espectro de absorção UV-Vis. Serão escolhidos POPs de acordo com o seu impacto na saúde pública e no meio ambiente, tais como PAHs, PCBs, dioxinas, entre outros. Estes compostos serão estudados utilizando-se métodos semi-empíricos e Ab-initio a fim de se determinar sua estrutura em fase gasosa, bem como propriedades básicas, como momento de dipolo elétrico. Após esta etapa, será feita uma simulação Monte Carlo destes compostos em meio solvente, utilizando-se potenciais clássicos, em diversos solventes polares e apolares. Após esta simulação, a estrutura do líquido será analisada, por meio das funções de distribuição radial de pares (RDFs), a fim de determinar a estrutura local do líquido. Serão utilizadas técnicas para se diminuir o número de configurações e de moléculas em cada configuração antes do cálculo quântico. Só então será feito o cálculo do espectro de absorção UV-Vis destes compostos em diversos solventes por meio do método ZINDO-CIS. Dessa forma, será obtido o solvatocromismo destas espécies em solução, bem como propriedades de interesse. É previsto a participação de estudantes de Iniciação Científica de cursos de graduação da universidade no projeto, bem como, eventualmente, estudantes de mestrado. Os resultados relevantes serão publicados em congressos e periódicos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003
Uso de Modelos de Simulação para o Ensino de Ciências em Nível Médio e Universitário
Descrição: Neste projeto realizaremos a adaptação de um software de simulação Monte Carlo para o ensino de Ciências (Química, Física e Biologia) de nível médio e universitário, para tratar em particular fenômenos e idéias relacionados ao conceito de solução. Este software educacional permitirá a utilização de simulações, uma ferramenta de construção de conhecimento que permite ao usuário aplicar e revisar conceitos apreendidos e, ao mesmo tempo, aprender novos conceitos. Para testar a qualidade da adaptação desenvolvida, será implementada uma Unidade Didática, que incluirá a criação de simulações apropriadas aos temas propostos, para o nível de escolaridade dos estudantes participantes. A metodologia e os instrumentos de avaliação que serão utilizados nesta etapa prevêem a análise dos aspectos cognitivos, emocionais e motivacionais das interações do usuário com o meio eletrônico. O software produzido será utilizado inicialmente com estudantes das carreiras de ciências exatas da Universidade Luterana do Brasil, para avaliação e adequações e, posteriormente, será socializado a estudantes, professores e escolas de nível médio e universitário. Se prevê também a elaboração de um manual de usuário para o uso amplo da ferramenta produzida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Integrante / Ileana Maria Rosa Greca - Integrante / Flavia Maria Teixeira dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 3
2001 - 2003
Estudo Teórico de Propriedades de Moléculas em Solução: A Primeira Hiperpolarizabilidade em Solutos que Sofrem Mudança Estrutural Induzida pelo Solvente
Descrição: Este projeto visa estudar as propriedades elétricas, em especial a primeira hiperpolarizabilidade elétrica de moléculas que sofrem alteração estrutural em meio solvente. Também serão estudadas outras propriedades como Momento de Dipolo Elétrico e o espectro de absorção UV-Vis. Estas propriedades tem grande importância em tecnologia fotônica, que aplica-se a telecomunicações, informática etc. Serão estudadas moléculas que apresentam mudança estrutural em meio solvente em diversos graus diferente. Algumas apresentam nenhuma mudança estrutural, outras apresentam mudança estrutural dependendo do solvente utilizado e outras apresentam mudança estrutural na presença de qualquer solvente. Estas moléculas serão estudadas em fase isolada com diversos métodos quânticos diferentes e após esta etapa serão estudadas em meio solvente com modelos contínuos e discretos (Simulação Monte Carlo). Estes solutos serão otimizados na presença de um número de moléculas de solvente e cargas parciais, mimetizando a atuação do restante da camada de solvatação. Após esta análise do efeito solvente na mudança estrutural, será feito o estudo da modificação das propriedades elétricas e do espectro UV-Vis durante estas mudanças estruturais. Estas mudanças estruturais já foram estudadas teoricamente com diversos artifícios diferentes, e este projeto diferencia-se destes estudos por tentar obter a mudança estrutural diretamente da presença de moléculas de solvente, por meios de cálculos quânticos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Agostinho Serrano de Andrade Neto - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2


Membro de corpo editorial


2005 - Atual
Periódico: Acta Scientiae (ULBRA)


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Journal of Chemical Education
2003 - Atual
Periódico: Acta Scientiae (ULBRA)
2005 - Atual
Periódico: Investigações em Ensino de Ciências (UFRGS)
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Atas do ... ENPEC
2017 - Atual
Periódico: Chemistry Education Research and Practice


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências e Matemática/Especialidade: Ensino de Física.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências e Matemática/Especialidade: Educação Química.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Destaque pela orientação de trabalho PIBID, XXIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
robson trevisan2018robson trevisan ; ANDRADE NETO, A. S. . Investigando os Drivers e as Representações Mentais Presentes nas Interpretações Privadas de Estudantes de Mecânica Quântica. ACTA SCIENTIAE (ULBRA), v. 20, p. 725-746, 2018.

2.
Veloso, M. S. S.O.2017Veloso, M. S. S.O. ; ANDRADE NETO, A. S. . Integração entre o Conhecimento Teórico e Aulas Experimentais no Ensino de Física a Distância: Um Estudo Exploratório do Depoimento de Acadêmicos. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 10, p. 96-115, 2017.

3.
MEGGIOLARO, G.2017MEGGIOLARO, G. ; ANDRADE NETO, A. S. . QUAL MEDIAÇÃO SOBRESSAI NO APRENDIZADO DE SOMA VETORIAL? UMA INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE CAMPO ELÉTRICO EM FÍSICA. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS, v. 18, p. 154-165, 2017.

4.
ANDRADE NETO, A. S.2017ANDRADE NETO, A. S.; REIS, M. A. F. . Pesquisa bibliográ ca em historicidade, conceitos e contextos na produção e transformação da luz com a teoria quântica. ACTA SCIENTIAE (ULBRA), v. 19, p. 493-516, 2017.

5.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2016ANDRADE NETO, A. S.; robson trevisan . UM ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE AS IMAGENS MENTAIS UTILIZADAS POR ESTUDANTES DE MECÂNICA QUÂNTICA E SEU PERFIL EPISTEMOLÓGICO: UMA INVESTIGAÇÃO PELA METODOLOGIA REPORT ALOUD. Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 11, p. 203-218, 2016.

6.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2016ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. ; Silva, V. G. . Uso de jogos de celular no aprendizado de Física no ensino fundamental: Um estudo exploratório do uso do jogo Angry Birds Space no ensino do conteúdo de Lançamento de Projéteis.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, p. 1-10, 2016.

7.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2016ANDRADE NETO, A. S.; robson trevisan . Uma construção do Perfil Epistemológico de licenciandos em Física acerca da dualidade onda-partícula em Mecânica Quântica, após o uso de bancadas virtuais: um estudo a partir do discurso gestual e verbal. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, p. 1-10, 2016.

8.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2016ANDRADE NETO, A. S.; REIS, M. A. F. . Benefícios econômicos e ambientais da sustentabilidade energética na iluminação de ambientes externos. Saúde e Meio Ambiente - Revista Interdisciplinar, v. 5, p. 117-125, 2016.

9.
PIEPER, F. C.2016PIEPER, F. C. ; ANDRADE NETO, A. S. . The ?state of art? of the research on Magnetic field teaching: a review of physics education literature between 1995 and 2015.. Revista Acta Scientiae, v. 18, p. 1-12, 2016.

10.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2016ANDRADE NETO, A. S.; Velozo, M. S. O. . COMO OCORRE A INTERAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO DE AULAS TEÓRICAS E O CONHECIMENTO DE AULAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE FÍSICA A DISTÂNCIA. Revista Tecnologias na Educação, v. 17, p. 1-1, 2016.

11.
RODRIGUES DOS ANJOS, JULIANA2016RODRIGUES DOS ANJOS, JULIANA ; DOS ANJOS FREITAS, SAVANA ; SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO . Utilização do software scratch para a aprendizagem de lançamentos de projéteis e conceito de gravidade no ensino fundamental. ACTIO: Docência em Ciências, v. 1, p. 128, 2016.

12.
RAMOS, Adriana de Farias2015RAMOS, Adriana de Farias ; ANDRADE NETO, A. S. . Uma Proposta para o Ensino de Estereoquímica cis/trans a partir de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) e Uso de Modelagem Molecular. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 10, p. 1, 2015.

13.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2015ANDRADE NETO, A. S.; PIEPER, F. C. . Evidências da emergência de drivers Hiperculturais durante o aprendizado de conceitos de Eletromagnetismo em alunos do Ensino Médio após a utilização de simulações computacionais.. Acta Scientiae (ULBRA), v. 17, p. 1, 2015.

14.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2014ANDRADE NETO, A. S.; robson trevisan . A Utilização de Ferramentas Hiperculturais no Ensino de Mecânica Quântica: Investigação do Aprendizado de Representações, Drivers e Conceitos Quânticos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 12, p. 1, 2014.

15.
maria sonia2014maria sonia ; ANDRADE NETO, A. S. . Panorama do uso de Laboratório Didático em Cursos de Ensino de Física, Modalidade a Distância, no País. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 12, p. 1, 2014.

16.
WOLF, J. F. S.2014WOLF, J. F. S. ; ANDRADE NETO, A. S. . A Influência das Simulações no Aprendizado de Colisões Mecânicas em Física. Acta Scientiae (ULBRA), v. 16, p. 25-46, 2014.

17.
RAMOS, Adriana de Farias2014RAMOS, Adriana de Farias ; ANDRADE NETO, A. S. . ESTUDO DA APRENDIZAGEM MEDIADA POR COMPUTADOR: AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MOLECULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 12, p. 1-10, 2014.

18.
Ramos, A. F.2013Ramos, A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . MODELAGEM MOLECULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA NO PERÍODO 2001-2011 ACERCA DA SUA APLICABILIDADE EM ATIVIDADES DE ENSINO. Acta Scientiae (ULBRA), v. 15, p. 339-347, 2013.

19.
L. P. B. Moreira2013L. P. B. Moreira ; ANDRADE NETO, A. S. . Representações Mentais de Representações Espontâneas dos Estudantes e Representações após Utilização de Softwares. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, p. 11, 2013.

20.
ROCHA, J. R.2013ROCHA, J. R. ; ANDRADE NETO, A. S. . Um Estudo de Caso Exploratório sobre a Internalização de Conceitos sobre Eletrostática: A influência da Hipercultura e Mediação Digital. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, p. 11, 2013.

21.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2012ANDRADE NETO, A. S.; V. Engel . Uso de Simuladores no Ensino de Física: Um estudo da produção Gestual de Estudantes Universitários. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 10, p. 1001, 2012.

22.
Daniele Raupp2010Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. ; Tales Leandro Costa Martins ; SOUZA, B. C. . Uso de um software de construção de modelos moleculares no ensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediação cognitiva. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 18-34, 2010.

23.
Daniele Raupp2009Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. ; MOREIRA, M. A. . Desenvolvendo habilidades visuoespaciais: uso de software de construção de modelos moleculares no ensino de Isomeria Geométrica em Química. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 4, p. 65-78, 2009.

24.
Daniele Raupp2008Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. ; Tales Leandro Costa Martins . A Evolução da Química Computacional e sua contribuição para a educação em química. Revista Liberato (Novo Hamburgo), v. 9, p. 13-22, 2008.

25.
CAROBIN, C.2007CAROBIN, C. ; ANDRADE NETO, A. S. . Uma revisão das concepções alternativas em Equilíbrio Químico dentro do enfoque dos diferentes níveis de representação. Acta Scientiae (ULBRA), v. 9, p. 131-143, 2007.

26.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2006ANDRADE NETO, A. S.; CAROBIN, C. ; CAMARGO, M. . Avaliação e Aplicação de simulação computacional no ensino de equilíbrio químico. Acta Scientiae (ULBRA), v. 8, p. 79-84, 2006.

27.
WEISS, Josiane Maria2006WEISS, Josiane Maria ; ANDRADE NETO, A. S. . Uma investigação a respeito da utilização de simulações computacionais no ensino de eletrostática. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 1, p. 43-54, 2006.

28.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2005ANDRADE NETO, A. S.; PERRY, Gabriela Trindade ; AMARAL, Fernando Gonçalves . Integrando conhecimentos, aproximando disciplinas: A Importancia do Design e da Ergonomia no projeto e no desenvolvimento de softwares educacionais. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n.1, p. 1-10, 2005.

29.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2004 ANDRADE NETO, A. S.; GRECA, Ileana Maria Rosa ; SANTOS, Flávia Maria Teixeira dos . Teaching Ionic Solvation with a Monte-Carlo Molecular Liquid Software. Journal of Chemical Education, v. 81, n.9, p. 1322-1329, 2004.

30.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2004ANDRADE NETO, A. S.; PERRY, Gabriela Trindade ; AMARAL, Fernando Gonçalves . Relato da Construção do Colisões: Problematização da Interface. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, n.2, p. 1-8, 2004.

31.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2003 ANDRADE NETO, A. S.; GRECA, Ileana Maria Rosa ; SANTOS, Flávia Maria Teixeira dos . Uso do software Dicewin na Química Geral. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n.1, p. 58-69, 2003.

32.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2002 ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Effect of Bond-Length Alternation on the Dipole Hyperpolarizability of Phenol Blue. International Journal of Quantum Chemistry, v. 87, p. 275-279, 2002.

33.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2002ANDRADE NETO, A. S.; REIS, Maria Aurora Favero . Simulações de Colisões Dirigidas ao Ensino de Física. Acta Scientiae (ULBRA), v. 4, n.2, p. 7-19, 2002.

34.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2002ANDRADE NETO, A. S.; NETZ, Paulo Augusto . Um modelo microscópico alternativo para o Ensino de Gases Ideais: Partículas Imateriais. Acta Scientiae (ULBRA), v. 4, p. 49-56, 2002.

35.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO2001ANDRADE NETO, A. S.; SAAVEDRA, Nestor ; COUTINHO, K. ; CANTUO, S. . A Monte Carlo-quantum mechanics study of the spectroscopic properties of molecules in solution. Journal of Molecular Structure. Theochem, Holanda, v. 539, p. 171-179, 2001.

36.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO1999ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio ; CASTRO, M. A. . Calculated Raman and Rayleigh properties of the CaC Molecule. Journal of Molecular Structure. Theochem, Amsterdam, v. 489, p. 29-34, 1999.

37.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO1998 ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Calculated Polarizabilities and Gradients: Rayleigh and Raman Scattering Activities for the MgH Molecule. Journal of Molecular Structure. Theochem, Amsterdam, v. 432, p. 69-74, 1998.

38.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO1998ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Structure Dependence of the Low-Lying Excited State and First Dipole Hyperpolarizability of Phenol Blue. International Journal of Quantum Chemistry, New York, v. 70, p. 745-758, 1998.

39.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO1997ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Quest for the Ground State Characterization of CaC. Chemical Physics Letters, Amsterdam, v. 269, p. 193-198, 1997.

40.
ANDRADE NETO, A. S.;SERRANO DE ANDRADE NETO, AGOSTINHO1991ANDRADE NETO, A. S.; GOMES, M. A. F. ; AGUIAR, J. A. . Geometrical and Electrical Properties of Crumpled Wires. Journal of Physics. A, Mathematical and General, Bristol, v. 24, p. L109-L112, 1991.

Capítulos de livros publicados
1.
ANDRADE NETO, A. S.; Daniele Raupp ; REIS, Maria Aurora Favero . Uso de simulações e modelagem no ensino de física e química: a busca de um referencial teórico norteador. In: Arno Bayer; Maria Eloísa Farias; Marlise Geller. (Org.). A pesquisa em ensino de ciencias e matemática: alguns caminhos percorridos. 1ed.Canoas: Editora da ULBRA, 2011, v. 1, p. 207-239.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE NETO, A. S.; robson trevisan ; MEGGIOLARO, G. ; ANJOS, J. R. ; DOS ANJOS FREITAS, SAVANA ; L. P. B. Moreira . WHERE DO REPRESENTATIONS AND DRIVERS FOR SOLVING PHYSICS PROBLEMS COME FROM? AN ANALYSIS OF FOUR EXPERIMENTS. In: ESERA, 2018, Dublin. Proceedings do ESERA 2017. Dublin, 2017. v. 1. p. 622-629.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; L. P. B. Moreira . Real x Virtual no Aprendizado de Circuitos Elétricos: Um estudo comparativo de quatro diferentes tipos de ferramentas de processamento extracerebral com relação às imagens mentais e drivers de estudantes que as utilizaram.. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. São Paulo: Abrapec, 2017. v. 1. p. 1.

3.
ANJOS, J. R. ; ANDRADE NETO, A. S. . Uso de Linguagem de Programação e Atividades Lúdicas como suporte para o ensino do conceito de gravidade no Ensino Fundamental. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1-1.

4.
Freitas, S. A. ; ANDRADE NETO, A. S. . Utilização do jogo Angry Birds Space para o ensino de Física no Ensino Fundamental. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1.

5.
robson trevisan ; ANDRADE NETO, A. S. . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO CULTURAL NO APRENDIZADO DE CONCEITOS DA DUALIDADE ONDA-PARTÍCULA: uma análise sob perspectiva da TMC.. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1.

6.
ANDRADE NETO, A. S.; MEGGIOLARO, G. . A relação entre as formas de mediação, na perspectiva da TMC, e a compreensão do conceito de carga elétrica. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1.

7.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, M. A. F. . Historicidade do Efeito Fotoelétrico em Publicações Científicas da área de Ensino de Ciências. In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. ANAIS DO XI ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1.

8.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . UTILIZAÇÃO DO JOGO ANGRY BIRDS SPACE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNDAMENTOS DE TRAJETÓRIA E ÂNGULO EM UMA TURMA DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI CIEM, 2017, Canoas. Anais do VI CIEM. Canoas: Editora da ULBRA, 2017. v. 1. p. 1.

9.
REIS, M. A. F. ; Geller, Marlise ; Groenwalds, C. L. O. ; ANDRADE NETO, A. S. ; LUIZ, E. A. J. . UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA EM CURSOS DE ENGENHARIA UTILIZANDO DISPOSITIVO MÓVEL COM SISTEMA OPERACIONAL ANDROID EM RVA. In: VI CIEM, 2017, Canoas. Anais do VI CIEM. Canoas: Editora da ULBRA, 2017. v. 1. p. 1.

10.
ANJOS, J. R. ; ANDRADE NETO, A. S. . A CONCEPÇÃO DE ÂNGULO EM ALUNOS DOS 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL AO ESTUDAREM CINEMÁTICA. In: VI CIEM, 2017, Canoas. Anais do VI CIEM. Canoas: Editora da ULBRA, 2017. v. 1. p. 1.

11.
Freitas, S. A. ; ANDRADE NETO, A. S. . UTILIZAÇÃO DO JOGO ANGRY BIRDS SPACE NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS E GRAVIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE UEPS. In: II mostra gaúcha de validação de Produtos Educacionais e I encontro de PIBID/FISICA do RS, 2016, Passo Fundo. Anais do II mostra gaúcha de validação de Produtos Educacionais e I encontro de PIBID/FISICA do RS, 2016. v. 1. p. 1-1.

12.
ANDRADE NETO, A. S.; ANJOS, J. R. . FÍSICA, PROGRAMAÇÃO E ENSINO FUNDAMENTAL: UMA COMBINAÇÃO POSSÍVEL.. In: II mostra gaúcha de validação de Produtos Educacionais e I encontro de PIBID/FISICA do RS, 2016, Passo Fundo. Anais do II mostra gaúcha de validação de Produtos Educacionais e I encontro de PIBID/FISICA do RS, 2016.

13.
ANDRADE NETO, A. S.; Ramos, A. F. . THE CONTRIBUTIONS OF THE COMPUTER MOLECULAR MODELING FOR CHEMICAL TEACHING: RESEARCH REPORTS. In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015, Helsinque. Annals of the 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA)., 2015. v. 1. p. 1-12.

14.
ANDRADE NETO, A. S.; Velozo, M. S. O. . STRUCTURAL DIAGNOSTIC OF DIDACTIC LABORATORIES USED IN BACHELOR IN PHYSICS EDUCATION COURSES IN THE MODALITY OF DISTANCE EDUCATIONIN BRAZIL. In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015, Helsinque. Annals of the 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015. v. 1. p. 1-11.

15.
ANDRADE NETO, A. S.; WOLF, J. F. S. . Use of a computer simulation for the modification of hypercultural drivers and meaningful learning for elastic collisions. In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015, Helsinque. Annals of the 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015. v. 1. p. 1-11.

16.
ANDRADE NETO, A. S.; L. P. B. Moreira . Ganho Cognitivo no Estudo de Circuitos Elétricos com Utilização de Ferramentas Hiperculturais. In: X ENPEC, 2015, Aguas de Lindoia. Atas do X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1-1.

17.
PIEPER, F. C. ; ANDRADE NETO, A. S. . Um Estudo de Caso sobre Aprendizagem de Conceitos de Eletromagnetismo: A influência da Hipercultura e Mediação Digital.. In: X ENPEC, 2015, Aguas de Lindoia. Anais do X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1.

18.
WOLF, J. F. S. ; ANDRADE NETO, A. S. . Modificações na estrutura cognitiva dos estudantes após a utilização de simulação de colisões: caso de colisões elástica e perfeitamente inelástica. In: X ENPEC, 2015, Aguas de Lindoia. Anais do X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1.

19.
Ramos, A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . Como são internalizadas as competências adquiridas quando um aluno utiliza computadores? Um exemplo de mediação cognitiva em rede durante a utilização de software de modelagem molecular. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educaçao em Ciências - IX ENPEC, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX ENPEC, 2013. v. 1. p. 1-12.

20.
Daniele Raupp ; Del Pino, J. C. ; ANDRADE NETO, A. S. . A conceptual understanding of higher education students on stereochemistry. In: 13th ESERA, 2013, Nicosia. Anais do 13th ESERA, 2013. v. 1. p. 1.

21.
Ramos, A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . Using Computational Molecular Modeling as an External Cognitive Processing Tool: preliminary results of a gestural analysis. In: 13th ESERA, 2013, Nicosia. Anais do 13th ESERA, 2013. v. 1. p. 1.

22.
ANDRADE NETO, A. S.; Ramos, A. F. . Modelagem Molecular no Ensino de Química: resultados preliminares de uma análise gestual. In: Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2012, Porto Alegre. Anais do 32º EDEQ: Encontro de Debates sobre o Ensino de Química e Saberes Docentes: memórias, narrativas e práticas. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012. v. 1. p. 1-8.

23.
ANDRADE NETO, A. S.; Daniele Raupp ; MOREIRA, M. A. . An investigation of the operational invariants of a chemistry student after using a software. In: ESERA 2011 Conference, 2011, Lyon. ESERA 2011 Abstracts, 2011. v. 1. p. 1-7.

24.
ANDRADE NETO, A. S.; Geller, Marlise . Internalization of physics representations and its dynamics after using a computer simulation of collisions. In: ESERA 2011 Conference, 2011, Lyon. Esera 2011 Conference Abstracts, 2011. v. 1. p. 1-7.

25.
V. Engel ; ANDRADE NETO, A. S. . Evidência de Reconstrução interna de Representações Externas Computacionais Animadas como Representações Internas e Invariantes Operatórios: Um estudo de caso da produção de Gestos Descritivos em Física Mecânica. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

26.
Del Pino, J. C. ; Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. . UMA INVESTIGAÇÃO DA AQUISIÇÃO E DO USO DE REPRESENTAÇÕES MENTAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM ESTEREOISOMERIA. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

27.
Ramos, A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . UMA REVISÃO DE LITERATURA RELATIVA AO USO DE SOFTWARES DE MODELAGEM MOLECULAR NO ENSINO DE QUÍMICA. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

28.
ANDRADE NETO, A. S.; WOLF, J. F. S. . O Significado da Modelagem utilizada no Ensino de Física e Química conforme lido a partir de Referenciais da Educação Matemática. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

29.
Ramos, A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE MODELAGEM MOLECULAR.. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. Actas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011. v. 1. p. 739-745.

30.
ANDRADE NETO, A. S.; Schwahn, M. C. A. . O ENSINO DE CIÊNCIAS E O ALUNO CEGO: UMA REVISÃO BIBLIOGRAFICA. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. Actas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011. v. 1. p. 733-738.

31.
L. P. B. Moreira ; ANDRADE NETO, A. S. . UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE ESTUDOS RELATIVOS A CIRCUITOS ELÉTRICOS NO PERÍDO DE 2004 A 2010. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. Atas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011. v. 1. p. 616-623.

32.
ANDRADE NETO, A. S.; V. Engel . O ENSINO DE ENERGIA E COLISÕES EM BASE DE SOFTWARES DIDÁTICOS: UM ESTUDO DA AQUISIÇÃO DE REPRESENTAÇÕES CIENTÍFICAS POR MEIO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. Atas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011. v. 1. p. 575-581.

33.
L. P. B. Moreira ; ANDRADE NETO, A. S. . Uma revisão da Literatura sobre estudos relativos à aplicação de software no estudo de circuitos elétricos básicos no período de 1979 a 2010. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

34.
Schwahn, M. C. A. ; ANDRADE NETO, A. S. . O ESTADO DA ARTE DO ENSINO DE QUÍMICA E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: VIII ENPEC - I CIEC, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC - I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

35.
ANDRADE NETO, A. S.; Daniele Raupp ; MOREIRA, M. A. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO CONCEITO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA POR MEIO DA AQUISIÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E INVARIANTES OPERATÓRIOS AO UTILIZAR UM SOFTWARE DE CONSTRUÇÃO DE MODELOS MOLECULARES. In: VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa (EIAS), 2010, São Paulo. Anais do VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa (EIAS), 2010.

36.
ANDRADE NETO, A. S.; Daniele Raupp ; MOREIRA, M. A. . A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA LINGUAGEM REPRESENTACIONAL QUÍMICA: UMA INTERPRETAÇÃO BASEADA NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS.. In: Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências (ENPEC), 2009, Florianópolis. Anais do VII ENPEC, 2009. v. 1. p. 1-12.

37.
ANDRADE NETO, A. S.; Edenise Alves Pereira . USO DE SIMULAÇÕES NA EVOLUÇÃO CONCEITUAL NO CAMPO DE EQUILÍBRIO ESTÁTICO DOS CORPOS RÍGIDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do VII ENPEC, 2009. v. 1. p. 1-12.

38.
Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. . Um panorama do uso de métodos computacionais no ensino de química com ênfase no desenvolvimento de habilidades visuoespaciais. In: XV Simpósio Sul-Brasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV SSBEC. Canoas: Editora da Ulbra, 2008. v. 1. p. 1-12.

39.
Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. . Representações externas, habilidades visuo-espaciais e aprendizado de conceitos químicos: Uma revisão da literatura em ensino.. In: XV Simpósio Sul-Brasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV SSBEC. Canoas: Editora da Ulbra, 2008.

40.
Daniele Raupp ; ANDRADE NETO, A. S. . Ligação química: a origem dos compostos através da associação de átomos como vista por Pauling e Mulliken e sua implicação para o ensino de química.. In: XV Simpósio Sul-Brasileiro de Ensino de Ciencias, 2008, Canoas. Anais do XV SSBEC. Canoas: Editora da Ulbra, 2008. v. 1. p. 1-12.

41.
ANDRADE NETO, A. S.; Cândido de Santos Silva . Software Modellus como apoio pedagógico na modelagem de função. In: XV Simpósio Sul-Brasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV SSBEC. Canoas: Editora da Ulbra, 2008.

42.
MOREIRA, M. A. ; ANDRADE NETO, A. S. ; KREUTZ, Danusa Ariete . Do uso de representações simbólicas e seus atributos no aprendizado de Gases: Evolução Conceitual por Aprendizagem Significativa, de um Perfil Conceitual ou de Representações e seus invariantes?. In: VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI ENPEC, 2007. v. 1. p. 200-212.

43.
ANDRADE NETO, A. S.; CAVALCANTE, Cintia . ANÁLISE DO SOFTWARE CMAP TOOLS PARA CONSTRUÇAO DE MAPAS CONCEITUAIS SOBRE FÍSICA MECÂNICA. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. Atas do X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006. v. 1. p. 1-1.

44.
ANDRADE NETO, A. S.; PERRY, Gabriela Trindade . Estratégia de design do software EQUIL, uma simulação para ensino de equilíbrio químico e sua comparação, em sala de aula, com o software Le Chat 2.0. In: V ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauru. Atas do ... ENPEC, 2005. v. 5.

45.
ANDRADE NETO, A. S.; WEISS, Josiane Maria . Uma investigação a respeito da utilização de simulações computacionais no ensino de eletrostática. In: V ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauro. Atas do ... ENPEC, 2005. v. 5.

46.
ANDRADE NETO, A. S.; KREUTZ, Danusa Ariete . Uma estratégia de uso combinado de práticas experimentais e simulação computacional para o ensino de teoria cinética dos gases. In: V ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauru, 2005. v. 5.

47.
ANDRADE NETO, A. S.; PERRY, Gabriela Trindade . A Evolução da interface do equil, e resultados associados. In: I Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2005, Porto Alegre, 2005.

48.
ANDRADE NETO, A. S.; MORAES, D. C. . O uso do software de simulação - Modellus - como ferramenta auxiliar na compreensão do conceito de derivada. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas. Atas do III Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Editora da Ulbra, 2005.

49.
SCHUCK, Aline Fernanda ; ANDRADE NETO, A. S. . UM EXEMPLO DO USO DE EXPERIMENTOS VIRTUAIS OBJETIVANDO A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS DE MECÂNICA QUÂNTICA NA DISCIPLINA DE ESTRUTURA DA MATÉRIA. In: IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004.

50.
REIS, Maria Aurora Favero ; ANDRADE NETO, A. S. . UMA ANÁLISE DO USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE COLISÕES MECÂNICAS. In: IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticabubas. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004.

51.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, Maria Aurora Favero ; SAAVEDRA, Nestor . Uso de Simulações Computacionais para o Ensino de Colisões. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. Anais do XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

52.
ANDRADE NETO, A. S.; NETZ, Paulo Augusto ; BALEN, Oswaldo . A MODELAGEM MATEMÁTICA E A SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS -ÊNFASE NA TERMODINÂMICA DOS GASES: AS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES NA INTERPRETAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS GASES DE ACORDO COM OS MODELOS PROPOSTOS PELA TERMODINÂMICA E PELA TEORIA CINÉTICA DOS GASES. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, curitiba. anais do XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

53.
SILVA, J. ; ANDRADE NETO, A. S. . DNA & AMBIENTE: USO DO ENSAIO COMETA COMO FERRAMENTA PARA DISCUSSÃO INTERDISCIPLINAR DE LESÃO E REPARO DO DNA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS.. In: IV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru, SP. Anais do IV ENPEC, 2003.

54.
MOÇO, M. C. C. ; ANDRADE NETO, A. S. . ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA APÓS USO DA Internet. In: IV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru, SP, 2003.

55.
CAROBIN, C. ; ANDRADE NETO, A. S. . UM EXEMPLO DO USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS APLICADOS NO ENSINO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. In: IV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru, SP, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE NETO, A. S.; RODRIGUES, T. O. S. ; Freitas, S. A. . ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIASAPROVADOS PELO PNLD 2017 DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII EEEFis, 2017, Porto Alegre. Atas do VII EEEFis. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2017. v. 1. p. 1.

2.
ANJOS, J. R. ; ANDRADE NETO, A. S. . INSTRUMENTALIZAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA: CONSTRUÇAO DE UM ESPECTROFOTÔMETRO. In: VII EEEFis, 2017, Porto Alegre. Atas do VII EEEFis. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2017. v. 1. p. 1.

3.
ANDRADE NETO, A. S.; SILVA, G. R. H. ; Freitas, S. A. . O ENSINO INTERDISCIPLINAR DE FÍSICA EM AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII EEEFis, 2017, Porto Alegre. Atas do VII EEEFis. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2017. v. 1. p. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
REIS, M. A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . Aprendizagem das Leis de Conservação com Apoio de Simulações Computacionais. In: IV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru, 2003.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; BOLSON, Fábio . Uso de Modelagem Molecular no Ensino de Química em Nível Universitário. In: XXII Encontro de Debates em Sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2002, Lajeado. XXII Encontro de Debates em Sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2002.

3.
ANDRADE NETO, A. S.; BONENBERGER, Cíntia J ; SANTOS, Flávia Maria Teixeira dos ; GRECA, Ileana Maria Rosa ; BOITA, Leonardo de ; SILVEIRA, Mônica . Uso do Software Dicewin na Química Geral. In: XI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2002, Recife. Anais do XI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2002.

4.
ANDRADE NETO, A. S.. Uso de Visualizadores no Ensino de Química. In: XI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2002, recife, 2002.

5.
ANDRADE NETO, A. S.. Theoretical Determination of the First Dipole Hyperpolarizability of HArF and HHeF. In: XXIVEncontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 2001, São Lourenço. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2001.

6.
ANDRADE NETO, A. S.; SANTOS, Flávia Maria Teixeira dos ; GRECA, Ileana Maria Rosa . Uso de modelos de simulação para o ensino de Química em nível médio e universitário.. In: 21º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2001, Santa Maria, 2001.

7.
ANDRADE NETO, A. S.; NASCIMENTO, V. . Theoretical study of the first dipole hyperpolarizability of mesoionic compounds. In: XI Simpósio Brasileiro de Química Teórica, 2001, Caxambu, 2001.

8.
ANDRADE NETO, A. S.; COUTINHO, K. . Estudo da densidade eletrônica de isonitrilas em solventes polares e apolares. In: XXIII Encontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 2000, São Lourenço. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2000.

9.
ANDRADE NETO, A. S.; COUTINHO, K. . Theoretical Study of Isonitriles in Solution. In: XXVI QUITEL, 2000, Caxambu. Livro de Resumos, 2000.

10.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . The Spectrum of Phenol Blue in Polar and Nonpolar Solvents. In: XXII Encontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 1999, São Lourenço. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 1999.

11.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Theoretical Study of Phenol Blue in Polar and NonPolar Solvents. In: X Simpósio Brasileiro de Química Teórica, 1999, Caxambu. Livro de Resumos, 1999.

12.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . O Espectro Teórico de Absorção UV da molécula de Dimethylaminoindoaniline. In: XXI Encontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 1998, Caxambu. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 1998.

13.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Simulação de Monte Carlo da Molécula de DIMETHYLAMINOINDOANILINE. In: XX Encontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 1997, Caxambu. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 1997.

14.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Solvatation-Induced Structural Change in 'Dimethylaminoindoaniline': UV Absorption Spectra and Electrical Properties. In: IX Simpósio Brasileirao de Química Teórica, 1997, Caxambu. Livro de Resumos, 1997.

15.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Solvatochromic Behaviour of Phenol Blue. In: 1997 European Summerschool in Quantum Chemistry, 1997, Höor, 1997.

16.
ANDRADE NETO, A. S.; CANUTO, Sylvio . Theoretical Characterization of The CaC Molecule. In: XIX Encontro Nacional de Físicos da Matéria Condensada, 1996, Águas de Lindóia. Livro de Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 1996.

17.
ANDRADE NETO, A. S.; GOMES, M. . Propriedades Geométricas e Elétricas de Fios Amassados. In: IX Encontro de Físicos do Norte-Nordeste, 1991, Maceió. Livro de Resumos do IX Encontro de Físicos do Norte-Nordeste, 1991.

Artigos aceitos para publicação
1.
Velozo, M. S. O. ; ANDRADE NETO, A. S. . Um olhar meticuloso das disciplinas experimentais dos cursos de Física a Distância. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
RAMOS, Adriana de Farias ; ANDRADE NETO, A. S. . THE CONTRIBUTIONS OF THE COMPUTER MOLECULAR MODELING FOR CHEMICAL TEACHING: RESEARCH REPORTS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
ANDRADE NETO, A. S.; V. Engel . Evidência da reconstrução interna de representações externas computacionais animadas como representações internas e invariantes operatórios: um estudo de caso da produção de gestos descritivos em física mecânica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
ANDRADE NETO, A. S.; L. P. B. Moreira . Uma análise dos estudos relativos à aplicação de softwares e laboratório no estudo de circuitos elétricos básicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
ANDRADE NETO, A. S.; Edenise Alves Pereira . Uso de simulações na evolução conceitual no campo de equilíbrio estático de corpos rígidos: um relato de experiência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
ANDRADE NETO, A. S.; SCHUCK, Aline Fernanda . experimentos virtuais objetivando a introdução de conceitos de mecanica quantica na disciplina de estrutura da matéria. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, Maria Aurora Favero . Uma análise do uso de simulações computacionais no ensino de colisões mecânicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
ANDRADE NETO, A. S.; SCHUCK, Aline Fernanda . Um exemplo do uso de experimentos virtuais objetivando a introdução de conceitos de mecanica quantica na disciplina de estrutura da matéria. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, Maria Aurora Favero . Aprendizagem de Colisões com Apoio de Simulações Computacionais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
ANDRADE NETO, A. S.. Estudo Teórico de Propriedades de Moléculas Isoladas e Em Meio Solvente. São Paulo: USP, 1999 (Tese de Doutoramento).


Produção técnica
Programas de computador sem registro
1.
Leite, L. H. G. ; ANDRADE NETO, A. S. . Physics Lab - Uma simulação do Experimento de dupla fenda em Mecânica Quântica. 2012.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; PERRY, G. . Equil V2.0 - Um programa para o Ensino de Equilíbrio Químico. 2006.

3.
ANDRADE NETO, A. S.; LEONARDO, Deboita . ModelQuim - Uma interface didática para uso da Simulação DICE. 2004.

4.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, M. A. F. . Simulação Computacional para o Ensino de Colisões Mecâncias. 2002.

5.
ANDRADE NETO, A. S.; SANTOS, C. C. . Algoritmo para otimização de moléculas diatômicas. 2001.

Trabalhos técnicos
1.
ANDRADE NETO, A. S.. Parecerista do XI ENPEC. 2017.

2.
ANDRADE NETO, A. S.. Parecerista da Acta Scientiae. 2017.

3.
ANDRADE NETO, A. S.. Parecerista IENCI. 2017.

4.
ANDRADE NETO, A. S.. Avaliador de Trabalhos da Mostra de IC da ULBRA. 2017.

5.
ANDRADE NETO, A. S.. Relatório do PIBID Física. 2017.


Demais tipos de produção técnica
1.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Determinar experimentalmente a direção da a trajetória da luz.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

2.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Verificar a interação da luz com o plástico em forma de pirâmide para a formação de um holograma. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

3.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . apresentar as semelhanças e as diferenças entre a visão humana e a visão animal. Com esta aula buscaremos ressaltar as diferenças biológicas e também suas consequências quanto a captação do espectro.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

4.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Realizar uma investigação experimental para provar a existência da luz infravermelho utilizando a luz solar.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

5.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Apresentar e definir, tanto origem, como conceito e aplicações dos hologramas. Definir os conceitos de bidimensionalidade e tridimensionalidade.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

6.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . mostrar através de experiências a florescência da tinta da caneta marca texto quando exposta a luz UV.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

7.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Desenvolver os conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr utilizando do quadro e do modelo psicofísico.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

8.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Expandir os conhecimentos referentes a absorção e emissão de energia baseadas no modelo atômico de Bohr.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

9.
ANDRADE NETO, A. S.; Freitas, S. A. . Realizar as explicações do modelo atômico de Bohr utilizando vídeos, um modelo com velcro e livros didáticos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

10.
Freitas, S. A. ; ANDRADE NETO, A. S. . Construir modelos palpáveis do átomo de Bohr e do espectro visível;. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

11.
ANDRADE NETO, A. S.; REIS, M. A. F. . Atividade didática de utilização de simuladores e experimentos para o ensino de Efeito Fotoelétrico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

12.
robson trevisan ; ANDRADE NETO, A. S. . Aula sobre Mecânica Quântica e Interpretações. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

13.
ANJOS, J. R. ; ANDRADE NETO, A. S. . Manual de Utilização do Scratch para Professores do Ensino Fundamental. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

14.
Freitas, S. A. ; ANDRADE NETO, A. S. . UEPS para uso de jogo didático no Ensino de Física em Nível Fundamental. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

15.
MEGGIOLARO, G. ; ANDRADE NETO, A. S. . Guia para utilização do Geogebra para aprendizagem de Campo Elétrico. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

16.
REIS, M. A. F. ; ANDRADE NETO, A. S. . Guia para utilização de Experimentos de Células Fotovoltaicas. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

17.
ANDRADE NETO, A. S.; Velozo, M. S. O. . Guia para utilização de experimentos reais e virtuais por estudantes de ensino a distancia de cursos de licenciatura em física. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AtividadeDidática).

18.
RAMOS, Adriana de Farias ; ANDRADE NETO, A. S. . Curso de Introdução à Modelagem Molecular Computacional. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Extensão).

19.
WOLF, J. F. S. ; ANDRADE NETO, A. S. . Atividade de Simulação Computacional de Colisões. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade Didática).

20.
robson trevisan ; ANDRADE NETO, A. S. . Atividade didática para uso com Bancada Virtual de Mecânica Quântica. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade Didática).

21.
PIEPER, F. C. ; ANDRADE NETO, A. S. . Atividade para uso com Simulações PHET de Lei de Faraday. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade Didática).

22.
ANDRADE NETO, A. S.. A evolução dos aportes teóricos em ensino de ciencias e matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
ANDRADE NETO, A. S.. Processos de Ensino e Aprendizagem em Educação em Ciencias e Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
ANDRADE NETO, A. S.; Cândido de Santos Silva . Software Modellus como apoio pedagógico na modelagem de função. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
ANDRADE NETO, A. S.. Processos de Ensino e Aprendizagem: Metodologias e Tecnologias para o Ensino de Ciencias da Natureza. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
ANDRADE NETO, A. S.. Novas Tecnologias no ensino de ciencias e matemática: aportes teóricos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

27.
ANDRADE NETO, A. S.. Novas Tecnologias para Ensino. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
ANDRADE NETO, A. S.. Discutindo e Resgatando a produção científica em novas tecnologias para ensino. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
ANDRADE NETO, A. S.. A producao dos cursos de pos-graduação em novas tecnologias: analisando paradigmas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

30.
ANDRADE NETO, A. S.. Novas tecnologias para o Ensino de Ciências e Matemática. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

31.
ANDRADE NETO, A. S.. A técnica POE e sua aplicação no uso de simulações computacionais em ensino de ciencias. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
ANDRADE NETO, A. S.. Qualificação dos docentes em Química: O uso de novas tecnologias. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.
ANDRADE NETO, A. S.; SANTOS, Flavia Maria Teixeira dos . Uso de modelos de simulação para o ensino de soluções em nível médio e universitário. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Maira Ferreira; PROCHNOW, T. R.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Vanessa Fernanda da Slveira Câmara. Concepções dos alunos da rede pública sobre química: Uma investigação comparativa entre as três séries do ensino médio sobre sua relevância no ensino e na sociedade. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; Maria Eloísa Farias; Ramos, A. F.. Participação em banca de Klayton Moreira Ribeiro. Investigação sobre o uso de Analogias no Ensino de Química em Xinguara/PA. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
MACHADO, M. V.; BRITO, A. A.; Massoni, N. T.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Eduardo Ismael Fuchs. Teoria da relatividade restrita: uma introdução histórico-epistemológica e conceitual voltada ao Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
BALZARETTI, Naira Maria; CAVALCANTI, C. J. H.; MOREIRA, M. A.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Alberto Ricardo Präss. Representações Sociais da Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
ANDRADE NETO, A. S.; Barbosa, M.; Pavani, D.; MOREIRA, M. A.. Participação em banca de Adriane Griebeler. Inserção de Tópicos de Física quântica no ensino médio através de uma unidade de ensino potencialmente significativa. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
ANDRADE NETO, A. S.; Jaqueline Picada; Rafael Andrade Caceres. Participação em banca de Francisco Honeidy Carvalho Azevedo. Desenvolvimento de um software auxiliar para estudos de docagem molecular e triagem virtual de compostos bioativos. 2012. Dissertação (Mestrado em Genética e Toxicologia Aplicada) - Universidade Luterana do Brasil.

7.
Tales Leandro Costa Martins; Geller, Marlise; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Mariana Cravo Panichi. O ensino de ciencias e biologia no ensino fundamental e médio no contexto da educação inclusiva. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

8.
ANDRADE NETO, A. S.; Marco Antônio Sandini Trentin; OAIGEN, Edson Roberto. Participação em banca de Márcio Aurélio Carvalho de Morais. Uso do Weblog na Formação Continuada de Professores de Ciências e Matemática da rede Estadual de ensino do Estado do Piauí. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
ANDRADE NETO, A. S.; Rossano André Dal-Farra; Maria Helena Steffani. Participação em banca de Aline Cesar Druzian. O Conceito de Energia na Física - Evolução Histórica e Perfil Conceitual. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

10.
ANDRADE NETO, A. S.; OAIGEN, Edson Roberto; Sidnei Renato Silveira. Participação em banca de Aline Luanda da Costa Freitas. Um estudo de caso sobre a representaç!ao do conteúdo de isomeria no ensino medio atraves do hipertexto. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

11.
ANDRADE NETO, A. S.; MOREIRA, M. A.; COSTA, S. S. C.; Gilberto Lima Thomas. Participação em banca de Paulo Ricardo Alcântara Goulard. Eletrônica e cidadania: uma abordagem CTS para o Ensino Médio. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
ANDRADE NETO, A. S.; Maria Eloísa Farias; Renato Dutra Dias. Participação em banca de Márcia Finimundi Barbieri. A Influencia do Ritmo Biológico no Rendimento Escolar de Alunos de uma Escola do Município de Farroupilha. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

13.
ANDRADE NETO, A. S.; Patrícia Linardi; CARNEIRO, Mara Lúcia Fernandes. Participação em banca de Jamur Fraga da Silveira. Educação à Distância e Matemática Financeira: Um estudo de caso envolvendo professores, tutores e alunos. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

14.
ANDRADE NETO, A. S.; Kaiber, Carmen Teresa; Ocsana Danyluk. Participação em banca de Priscila Gabriele Petry. O uso de simulações computacionais na evolução conceitual de frações. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

15.
ANDRADE NETO, A. S.; Kaiber, Carmen Teresa; Ubiratan D'Ambrósio. Participação em banca de Bárbara da Silva Anacleto. Etnofísica na lavoura do arroz. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

16.
ANDRADE NETO, A. S.; PÉRICO, Eduardo; Geller, Marlise. Participação em banca de Margarete Cristina Balbinot. Construção de modelos mentais a partir de modelos conceituais: Uma análise da realidade ambiental em Tupandi/RS. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

17.
SANT'ANA, Marilaine de Fraga; Kaiber, Carmen Teresa; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Lisandro Bittencourt Machado. Fórum de discussão como ferramenta de auxílio à resolução de problemas. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

18.
ANDRADE NETO, A. S.; ZARO, Milton Antonio; SCARTAZZINI, Luiz Silvio. Participação em banca de Valéria Rodrigues Graça Butland. Uma proposta para o uso da histório da física como metodologia do ensino de física. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

19.
ANDRADE NETO, A. S.; SILVA, J.; Gabriel de Andrade Junqueira Filho. Participação em banca de Márcio Roberto Machado da Silva. O uso de mapas conceituais com crianças: Um instrumento para a aprendizagem. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

20.
ANDRADE NETO, A. S.; PADRO, Sandra; CUNHA, Silvio Luiz Souza; BALZARETTI, Naira Maria. Participação em banca de Moacir Rosa Miranda Júnior. Introdução ao uso de Informática no Ensino de Física no Ensino Médio. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
ANDRADE NETO, A. S.; STEFFENON, Rogério Ricardo; SCARTAZZINI, Luiz Sílvio. Participação em banca de Sílvio Quintino de Mello. O Ensino de Matemática e a Educação Profissional: a aplicabilidade dos números complexos na análise de circuitos elétricos. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

22.
ANDRADE NETO, A. S.; ZARO, Milton Antonio; NICOLAO, Mariano. Participação em banca de Rodrigo Dalcin. O Uso de multiagentes para mediação de diálogos entre estudantes via internet como estratégia para o ensino na disciplina de metodologia para o ensino de ciencias. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

23.
ANDRADE NETO, A. S.; SILVEIRA, Fernando Lang da; SCARTAZZINI, Luiz Silvio. Participação em banca de Tane da Silva Radé. O Conceito de força na física: evolução histórica e perfil conceitual. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

24.
ANDRADE NETO, A. S.; PRADO FILHO, José Francisco Do; OAIGEN, Edson Roberto. Participação em banca de Fernando Jaeger Soares. Avalianda a Dimensão Ambiental na Educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

25.
ANDRADE NETO, A. S.; BASSANEZI, Rodney Carlos; BAYER, Arno. Participação em banca de Bênia Costa Rilho. O Ensino de Derivadas a partir de fundos de investimentos. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

26.
ANDRADE NETO, A. S.; CASTRO, Ana de Lourdes Barbosa de; PÉRICO, Eduardo. Participação em banca de Andréa de Azevedo Eick. Mapas Conceituais como ferramenta educacional para a educação ambiental. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

27.
ANDRADE NETO, A. S.; GARCIA, Vera Clotilde Vanzetto; SANT'ANA, Marilaine de Fraga. Participação em banca de Liliane Fardin Elesbão. A Realidade e a Opinião dos Professores de Matemática de 6a Série da 24a. CRE sobre o Ensino da Matemática e suas Sugestões para Melhorar a Aprendizagem. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

28.
ANDRADE NETO, A. S.; SANTOS, Renato Pires dos; CARNEIRO, Mara Lúcia Fernandes. Participação em banca de Hunder Everto Correa Junior. Comunidades de Aprendizagem em Educação Ambiental. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Teses de doutorado
1.
Isabel Krey Garcia; MOREIRA, M. A.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Lisiane Barcellos Calheiro. As representações sociais da radiação no contexto do ensino médio e a sua articulação com os campos conceituais de Vergnaud. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
ROSA, C. W.; BALZARETTI, N.; CAVALCANTI, C. J. H.; ARAUJO, I. S.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Maykon Gonçalves Müller. Adoção e Difusão de inovações didáticas em disciplinas de Física Geral: estudos de caso em duas universidades públicas brasileiras. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
ANDRADE NETO, A. S.; CATELLI, F.; CUNHA, Silvio Luiz Souza; Pavani, D.; MOREIRA, M. A.. Participação em banca de Angelo Mozart Medeiros de Oliveira. Fundamentos metodológicos para medida da carga cognitiva e do conhecimento prévio num contexto de ensino de cinemática com o auxílio de uma hipermídia. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Vecchia, R. D.; Miskulin, R. G. S.; WANDERER, F.; Groenwalds, C. L. O.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Solange Mussato. Cyberformação com professores de matemática a distancia: horizontes que emergem de diferentes contextos culturais. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
ANDRADE NETO, A. S.; CAVALCANTI, C. J. H.; Paulo, I. J. C.; MOREIRA, M. A.. Participação em banca de Glauco Cohen Ferreira Pantoja. Abordagem didática do conceito de campo eletromagnético usando unidades de ensino potencialmente significativas a partir das equações de Maxwell: Influências na aprendizagem de alunos de graduação e uma proposta inicial de um campo conceitual para o conceito de campo eletromagnético em nível de Física Geral. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
ANDRADE NETO, A. S.; Paulo, I. J. C.; MOREIRA, M. A.; CUNHA, Silvio Luiz Souza; Massoni, N. T.. Participação em banca de Daniela Schittler. Laser de Rubi: Uma abordagem em Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS). 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
SOUZA, B. C.; ANDRADE NETO, A. S.; Carvalho, A. B. G.; Dias, S. M. R. C.; Farias, S. A.. Participação em banca de Silvia Cauás Asfora. Fatores Condicionantes da Relação entre Indivíduos e a Iead: Hipercultura, Atitudes, Desempenho e Satisfação.. 2015. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
MOREIRA, M. A.; Oliveira, L. R.; ANDRADE NETO, A. S.; Prado, S. D.; Erichsen Jr., R.; Teixeira, S. R.. Participação em banca de THAÍS RAFAELA HILGER. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
MOREIRA, M. A.; Isabel Krey Garcia; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Lisiane Barcellos Calheiro. As representações sociais da radiação no contexto do ensino médio e a sua articulação com os campos conceituais de Vergnaud. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; ROAZZI, A.; LUCENA, E. A.; RAMALHO, G.. Participação em banca de Jaélison Rodrigues de Souza. Comportamento Hipercultural e sua influencia sobre cognição, liderança, aprendizagem e carreira: Um estudo sobre a relação entre o hábito de jogar videogames e o perfil comportamental dos estudantes de graduação em Administração. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Administração) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
ANDRADE NETO, A. S.; PRESSER, N. H.; ROAZZI, A.; RAMALHO, G.. Participação em banca de Silvio Luiz de Paula. Conceituação, condicionantes e impactos da competência informacional: um estudo sobre aspectos informacionais no contexto de videogames e suas implicações entre estudantes de graduação em administração. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Administração) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
ZIEBELL, L. F.; CAVALCANTI, C. J. H.; ARAUJO, I. S.; ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Maykon Gonçalves Müller. Adoção de inovações didáticas em disciplinas de Física Geral em uma universidade pública brasileira. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
ANDRADE NETO, A. S.. Participação em banca de Thaís Rafaela Hilger. Representações Sociais de conceitos quânticos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
ANDRADE NETO, A. S.; Maira Ferreira; PROCHNOW, T. R.. Participação em banca de Vanessa Fernanda da Silveira Camara. Concepções dos alunos de ensino médio sobre química. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ANDRADE NETO, A. S.; FONTOURA, Luiz Antonio Mazzini; Ítalo José da Cruz Rigotti. Participação em banca de Gabriel de Oliveira Castanho.Estudo da tautomeria de derivados 6-substituídos da 5,8-diidróxi-1,4-naftoquinona e da 5-amino-8-hidróxi-1,4-naftoquinona por modelagem molecular. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado Em Química) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; RUSSOWSKY, Dennis; FONTOURA, Luiz Antonio Mazzini. Participação em banca de Fábio dos Santos Grasel.Estudo do Mecanismo de Rotação da Ligação N-CO de N-Arilcarbamatos por Modelagem Molecular. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado Em Química) - Universidade Luterana do Brasil.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
ANDRADE NETO, A. S.; SOUZA, B. C.; Andrade, J. A.. Mudanças Organizacionais decorrentes da adoção e utilização de Sistema de Informação Gerencial: efeitos individuais e institucionais na Extensão da UFPE.. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
ANDRADE NETO, A. S.; SOUZA, B. C.; Dourado, D. C. P.. CONDICIONANTES DO USO EFETIVO DE BIG DATA E BUSINESS ANALYTICS EM ORGANIZAÇÕES PRIVADAS. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XII ESERA. Where do representations and drivers for solving physics problems come from? An analysis of four experiments. 2017. (Congresso).

2.
VI Encontro Estadual de Ensino de Física. 2015. (Encontro).

3.
XI ESERA. THE CONTRIBUTIONS OF THE COMPUTER MOLECULAR MODELING FOR CHEMICAL TEACHING: RESEARCH REPORTS. 2015. (Congresso).

4.
13th ESERA. Using Computational Molecular Modeling as an External Cognitive Processing Tool: preliminary results of a gestural analysis. 2013. (Congresso).

5.
IX ENPEC.Como são internalizadas as competências adquiridas quando um aluno utiliza computadores? Um exemplo de mediação cognitiva em rede durante a utilização de software de modelagem molecular. 2013. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANDRADE NETO, A. S.. XII ESERA. 2017. (Congresso).

2.
ANDRADE NETO, A. S.. XII SSBEC - Simpósio SulBrasileiro de Ensino de Ciencias. 2004. (Congresso).

3.
ANDRADE NETO, A. S.. V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica. 2004. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Savana dos Anjos Freitas. Utilização de UEPS para o Ensino de Luz no Ensino Fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Robson Trevisan. Uma investigação do uso de Simulações Computacionais para o Ensino de Mecânica Quântica. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Graciela Paz Meggiolaro. Um estudo de caso do aprendizado de eletrostática. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

3.
Fernando Colomby Pieper. Investigação da aprendizagem de Eletrodinâmica em cursos de engenharia. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

4.
Mari Aurora Favero Reis. Utilizando a Teoria da Mediação Cognitiva para investigar o aprendizado de Conservação do Momento Angular em Alunos de Ensino Superior. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

5.
Luís Paulo Basgalupe Moreira. A utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação como Instrumento Potencializador visando proporcionar uma Aprendizagem baseada no referencial de Campos conceituais de Vergnaud em Circuitos Elétricos. Início: 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Juliana Rodrigues dos Anjos. Utilização de Linguagem de Programação para o Ensino de Física. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Robson Trevisan. Utilização de Simulações Computacionais para o Ensino de Mecânica Quântica. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

2.
Fernando Colomby Pieper. UM ESTUDO DE CASO SOBRE A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE ELETROMAGNETISMO: A INFLUÊNCIA DA HIPERCULTURA E MEDIAÇÃO DIGITAL.. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

3.
Marcela Macedo Neves. Investigação dos conceitos quânticos desenvolvidos através de representações virtuais em ensino de física. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

4.
Daniele Trajano Raupp. Um estudo de caso sobre a compreensão de conceitos quimicos mediante visualização de representação computacionais 3D utilizando o referencial de campos conceituais. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

5.
Candido dos Santos Silva. O uso do software modellus no ensino do conteudo de funções: simulando situações do cotidiano. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

6.
Cláudio Ricardo da Silva Carvalho. Software Educativo: Um instrumento para explorar conceitos nas representações simbólicas no ensino da geometria molecular. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

7.
Raymundo Nonato Alves da Silva. As contribuições do uso do "Vê de Gowin" como instrumento de Educação Científica no Ensino de Ciências no IFPI. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

8.
Edenise Alves Pereira. Evolução Conceitual no campo de Equilíbrio Estático dos Corpos Rígidos. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

9.
DANIELA DE CÁSSIA MORAES TORRESAN. O USO DO SOFTWARE DE SIMULAÇÃO MODELLUS NA CONCEITUALIZAÇÃO DE DERIVADA: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

10.
Fernando Farias Cavalcante. A Utilização do Software Modellus Como Estratégia de Ensino nas Aulas de Física. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

11.
Danusa Ariete Kreutz. O Uso de práticas experimentais e simulação Computacional para o Ensino de Teoria Cinética dos Gases. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

12.
Josiane Maria Weiss. Campo, Carga, Força: a importancia das simulações computacionais no trato das representações da Elestrostática. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

13.
Cintia Cavalcante. Utilização do software C-MAP TOOLS como instrumento para promover a aprendizagem significativa de conceitos de física mecanica. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

14.
Alexa Balbinot. Utilização de Teste Quantitativo na avaliaçào das concepções de estudantes. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

15.
Kátia Fonseca Soares. Computadores na Educação x Formação de Professores. 2005. 255 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

16.
Cláudia Carobin. Um Estudo sobre a utilização de Simulações computacionais no Ensino de Equilíbrio Químico. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

17.
Mari Aurora Favero Reis. O Uso de Simulações Computacionais no Ensino de Colisões Mecânicas. 2003. 141 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

Tese de doutorado
1.
Adriana de Farias Ramos. QUAL A INFLUÊNCIA DE SOFTWARE DE MODELAGEM MOLECULAR NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS QUÍMICOS? Uma Investigação das Simulações Mentais Desenvolvidas por Estudantes na Resolução de Problemas do Ensino Médio e Superior. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

2.
Jeferson Wolf. QUAL A MUDANÇA NA ESTRUTURA COGNITIVA DE ESTUDANTES APÓS O USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS? Uma investigação da relação entre representações computacionais internalizadas e aprendizagem significativa de conceitos no campo das colisões mecânicas em Física. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

3.
Maria Cristina Schwahn. APRENDIZADO DE GEOMETRIA MOLECULAR E REPRESENTAÇÕES ATOMÍSTICAS COM O USO DE MODELOS MOLECULARES: um estudo de caso das imagens mentais de estudantes com cegueira congênita. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

4.
Maria Sônia Silvia Oliveira Veloso. Uma Investigação do Processo de (Re)Construção de Conceitos de Física em Atividades Experimentais em Cursos de Física à Distância. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
VERA LUCIA SASSO. Usando A Aprendizagem Significante Na Promoçao Do Aprendizado De Ciências E Do Engrandecimento Pessoal Na Escola Estadual De Ensino Fundamental De Santa Rita. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias e Metodologias no Ensino de Ciencias) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

Iniciação científica
1.
Savana dos Anjos Freitas. Utilização do jogo Angry Birds Space para o Ensino de Física em Nível Fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

2.
LUÍS HENRIQUE GUIMARAES LEITE. Utilização de Software para Ensino de Mecânica Quântica. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

3.
LUÍS HENRIQUE GUIMARAES LEITE. Construção de um software para o ensino de mecanica quantica. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

4.
vivian engel. Colisões Mecânicas: Um estudo com o uso do Referencial de Campos Conceituais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

5.
Anderson Boni. Uso de Simulações no Ensino de Física. 2007. Iniciação Científica - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

6.
Aline Fernanda Schuck. Experimentos Virtuais e Ensino de Mecânica Quântica. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

7.
Cátia Sabedot. Desenvolvimento de Estratégias para o Ensino de Gases Ideais e Reais: O Uso de Simulações Computacionais. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

8.
Marcelo Domingues Kuplich. Estudo Teórico de Poluentes Orgânicos Persistentes em Solução. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Química) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

9.
Fábio Bolson. Estudo Teórico de Propriedades de Moléculas em Solução: A Primeira Hiperpolarizabilidade em Solutos que sofrem Mudança Estrutural Induzida pelo Solvente. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Farmácia) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

10.
Aline Schuck. Uso de Experimentos Virtuais no Ensino de Estrutura da Matéria em Cursos de Química. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

11.
Rosângela Muniz. Estudo de Poluentes Orgânicos Persistentes em Meio Solvente. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

12.
Aline Druzian. Sistemas Complexos em Ensino de Ciências e Matemática. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

13.
Leonardo de Boita. Utilização de Simulaçoes Monte Carlo para o Ensino de Ciências e Matemática. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

14.
Fábio Bolson. Estudo Teórico de Propriedades de Moléculas em Solução: A Primeira Hiperpolarizabilidade em Solutos que sofrem Mudança Estrutural Induzida pelo Solvente. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Farmácia) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação da Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

15.
CRISTIANO CONSTANTINO DOS SANTOS. DESENVOLVIMENTO DE ALGORITIMO PARA OTIMIZAÇÃO DA GEOMETRIA DE MOLÉCULAS LINEARES. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

16.
Vanessa do Nascimento. Determinação de Propriedades Eletrônicas de Compostos Mesoiônicos. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Química) - Universidade de Mogi das Cruzes, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.

17.
Regiane Oliveira Conserva. Estudo Teórico da Molécula de Isoacetileno (HCCNC) em estado Isolado e em Cluster. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Química) - Universidade de Mogi das Cruzes, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Agostinho Serrano de Andrade Neto.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Programa de Computador sem registro de patente
1.
Leite, L. H. G. ; ANDRADE NETO, A. S. . Physics Lab - Uma simulação do Experimento de dupla fenda em Mecânica Quântica. 2012.




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 17/10/2018 às 9:14:53