Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa|
Daniel de Queiroz Lopes Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994), mestrado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008). Atualmente é professor/pesquisador no Programa de Pós-graudação em Educação e do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), faz parte do Grupo de Pesquisa em Educação Digital (GPe-du/UNISINOS/CNPq), é pesquisador colaborador no Laboratório de Estudos Cognitivos (Inst. de Psicologia/UFRGS), e membro do comitê de ética em pesquisa do Hospital Mãe de Deus em Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em aprendizagem, psicologia do desenvolvimento humano e tecnologias na educação, atuando principalmente nos seguintes temas: criatividade, epistemologia genética, cultura e tecnologia, educação digital, tecnologias na educação, robótica educacional e sociedade da informação.
Última
atualização do currículo em 10/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7406028970099205 |
Dados pessoais
| Nome | Daniel de Queiroz Lopes |
| Nome em citações bibliográficas | LOPES, D. Q. |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação. Av. Unisinos, 950 - PPG em Educação Cristo Rei 93022-000 - Sao Leopoldo, RS - Brasil Telefone: (51) 35911100 Ramal: 1126 URL da Homepage: http://www.unisinos.br/pesquisa/educacao-digital |
Formação acadêmica/Titulação
| 2003 - 2008 | Doutorado em Informática na Educação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: A exploração de modelos e os níveis de abstração em construções criativas com robótica educacional, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Léa da Cruz Fagundes. Palavras-chave: Robótica; Epistemologia Genética; criatividade. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO / Especialidade: CIÊNCIA COGNITIVA APLICADA. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Setores de atividade: Educação. |
| 1999 - 2000 | Mestrado em Psicologia Social e Institucional
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Civilização e progresso : lógicas de permanência e de acúmulo em jogo de simulação, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Léa da Cruz Fagundes. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: civilização e progresso; História; Epistemologia Genética; Sociedade da Informação. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental. |
| 1990 - 1994 | Graduação em Psicologia
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . |
| 1986 - 1988 | Curso técnico/profissionalizante em Técnico em Processamento de Dados
.
Escola Técnica de Comércio. |
Formação complementar
| 1998 - 1998 | Extensão universitária em Cartografias do social. (Carga
horária: 21h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| 1991 - 1991 | Extensão universitária em Noções básicas de psicofarmacologia. (Carga
horária: 16h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor assistente - Nível II, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Programa de Pós-graduação em Educação - PPGEDU Linha de pesquisa: Educação, Desenvolvimento e Tecnologias Grupo de Pesquisa Educação Digital |
| Atividades |
| 03/2011 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário em Educação Digital Prát. Pesq.-Linha de Pesq.III: Educação Digital Sem.Prática Pesquisa-LP III: Educação Digital 2º Sem.da Linha de Pesquisa IV: Educação e Processos de Exclusão Social |
| 02/2010 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ensino e Aprendizagem Mundo Digital |
| 01/2010 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação. |
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Linhas de pesquisa Educação, desenvolvimento e tecnologias |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação. |
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Projetos de pesquisa Projetos de vida e escolarização no contexto da cultura digital emergente Anatomia no metaverso Second Life: uma proposta em i-Learning |
| 08/2010 - 12/2010 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Pesq.-LP II LD - Linha de Pesquisa II: Ecologias Cognitivas |
| 03/2010 - 12/2010 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ensino e aprendizagem no mundo digital Teorias da aprendizagem |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas LD de Linha de Pesquisa II: Educação na cibercultura |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1987 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador/Serviço Técnico Especializado |
| Outras informações | Pesquisador/Colaborador do Laboratório de Estudos Cognitivos PPG em Psicologia Social e Institucional Instituto de Psicologia, UFRGS. Período 1987-2011. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2007 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, Programa de Pós-graduação em Informática na Educação. |
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Projetos de pesquisa Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital |
| 08/1987 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Linhas de pesquisa Ecologias Cognitivas: Produção de Conhecimento, Aprendizagem e Cognição Ciência Cognitiva |
| 01/2002 - 07/2011 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, . |
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Serviço realizado Administração de servidor (http://murphy.psico.ufrgs.br). |
| 05/2006 - 12/2007 | Ensino, P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Análise de Conteúdos Curriculares e Desenvolvimento de Ativ. Interdisc. Desenvolvimento de Projetos em Classes de Ensino Básico Orientação de TCC |
| 08/2002 - 05/2003 | Ensino, Espec. à Distância em Informática Educativa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Orientação a projetos |
| 07/2001 - 12/2001 | Ensino, Especialização em Informática Educativa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Orientação a projetos |
| 01/1998 - 12/2001 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Serviço realizado Instalação e administração de servidor de video (broadcasting). |
| 01/1996 - 12/2001 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Serviço realizado Instalação e administração de servidor de IRC (LEC-Irc). |
| 01/1997 - 12/2000 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Serviço realizado Criação e adaptação de CGI's em Perl (formmail, webforum). |
| 01/1996 - 12/1997 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Serviço realizado Oragnização da Home page e repositório de informações. |
| 07/1996 - 08/1996 | Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
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Atividade de extensão realizada Curso de Extensão Universitária: "Preparação de professores em informática educativa" (LEC-Depto. Psic. Social e Institucional-IP-UFRGS/Pref. Barão do Triunfo, 1996). |
| Hospital Mãe de Deus, HMD, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê de Ética em Pesquisa |
| Instituto Superior de Educação Sévigné, ISES, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16 |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2009 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Diretor Acadêmico, Carga horária: 8 |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2008 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8 |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2008 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico administrativo, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 02/2009 - 07/2010 | Ensino, CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Metodologia da Pesquisa |
| 02/2009 - 02/2010 | Direção e administração, Administração, Coordenação. |
| Cargo ou função Coordenador de Curso. |
| 02/2009 - 02/2010 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento Educação e Informática Fundamentos da Educação II |
| 02/2009 - 07/2009 | Ensino, CST em Gestão de Recursos Humanos, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Metodologia da Pesquisa |
| 08/2008 - 02/2009 | Direção e administração, Administração, . |
| Cargo ou função Diretor Acadêmico. |
| 08/2006 - 07/2008 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educação e Informática Fundamentos da Educação II |
| 06/2005 - 07/2008 | Serviços técnicos especializados , Administração, . |
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Serviço realizado Administrador de Redes. |
| 07/2005 - 12/2007 | Ensino, Normal Superior - Lic. Anos Iniciais Ens. Fund., Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Psicologia da Educação Fundamentos da Educação II Educação e Informática |
| Colégio Sévigné, CS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 2008 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15 |
| Atividades |
| 01/2006 - 08/2008 | Serviços técnicos especializados , Laboratório de Informática, . |
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Serviço realizado Coordenação de Projetos de Informática. |
| 03/1995 - 12/2007 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Oficina de Robótica Educacional Tecnologia - Informática |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1996 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Ministrante de curso, Carga horária: 4 |
| Atividades |
| 11/1995 - 10/1996 | Extensão universitária , Reitoria, Faculdade de Educação. |
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Atividade de extensão realizada Curso de Capacitação de Recursos Humanos: área de deficiência auditiva. Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Ecologias Cognitivas: Produção de Conhecimento, Aprendizagem e Cognição |
| Objetivos: Abrange o estudo sobre a produção do conhecimento, a cognição e a aprendizagem na interface com diferentes ecologias sociais/institucionais tais como a escola, a clínica, as tecnologias da comunicação e da informação. Enfatiza os efeitos das novas tecnologias nos processos de cognição, subjetivação e de sociabilidade.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Palavras-chave: interações sociais; Sociedade da Informação. |
| 2. | Ciência Cognitiva |
| Objetivos: Esta linha de pesquisa estuda aspectos de cognição, lingüísticos, neurológicos psicológicos e sociológicos, entre outros, da inteligência natural e suas relações com a área de inteligência artificial e suas aplicações educacionais.
Envolve o estudo e desenvolvimento de metodologias de ensino-aprendizagem inovadoras tanto para a educação geral quanto para a especial.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Palavras-chave: cognição; aprendizagem; desenvolvimento humano; interações sociais. |
| 3. | Educação, desenvolvimento e tecnologias |
| Objetivos: Investiga a relação entre Educação, Desenvolvimento e Tecnologia no âmbito de processos educacionais formais e não formais, problematizando questões de ordem política, social, cultural e técnica. Pesquisa e produz conhecimentos e metodologias educacionais na interface com as tecnologias e projetos de desenvolvimento.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: educação; desenvolvimento; tecnologias. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital |
| Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo contribuir com o estudo, a implementação e a avaliação de práticas pedagógicas inovadoras suportadas pelas tecnologias digitais, sobretudo no contexto da modalidade de aprendizagem um computador para um aluno , que promovam o desenvolvimento e a construção de conhecimento dos alunos da rede educacional pública brasileira. Parte-se do pressuposto de que, ao incluir a escola na cultura digital, o Programa UCA abre perspectivas para uma mudança de paradigma na educação, possibilitando a transição da orientação de avaliação pelo desempenho para a orientação voltada ao desenvolvimento humano. Busca-se promover uma investigação integrada e interdisciplinar, com base na rede estabelecida por três universidades e oito escolas participantes do piloto do Programa UCA no estado do Rio Grande do Sul. O projeto constitui-se como um estudo de caso com oito unidades de análise que contemplam diferentes práticas orientadas para o desenvolvimento com o apoio de recursos disponibilizados pelos laptops educacionais e perpassam os diferentes eixos cognitivos propostos pelas matrizes de referência Linguagem, códigos e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, que atendem objetivos definidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mapas conceituais e entrevistas baseadas no Método Clínico Crítico Piagetiano complementam a proposta, de modo a oportunizar o acompanhamento da aprendizagem, da conceituação, do desenvolvimento sócio-afetivo e das construções de alunos e professores na modalidade 1 para 1 . O estudo inclui comprovação de tratamentos estatísticos para avaliar a retenção da aprendizagem pelos alunos e analisa as possibilidades de compartilhamento em redes de escolas UCA.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 7) . Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Eliane Schlemmer - Integrante / Eliana Maria do Sacramento Soares - Integrante / Carla Beatris Valentini - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - Atual | Projetos de vida e escolarização no contexto da cultura digital emergente |
| Descrição: As tecnologias digitais têm possibilitado novas formas de inscrição do sujeito na cultura e no trabalho, proporcionando novas dinâmicas de interações e de acesso às informações, seja para o lazer, para o estudo ou para o trabalho, constituindo o que hoje se define por cultura digital. Está na pauta das políticas públicas brasileiras relativas à educação o tema da democratização do acesso e da apropriação das tecnologias digitais, considerado tema estratégico no Plano de Desenvolvimento da Educação brasileira. Nesse caminho, o Governo Federal, através do PROINFO/SEED/MEC, está desenvolvendo o projeto piloto Um Computador por Aluno (UCA), equipando algumas escolas públicas brasileiras com laptops e acesso a internet, além de oferecer projetos de capacitação de professores no uso desses recursos aplicados à educação, com a intenção, a partir das escolas, de diminuir as desigualdades sócio-culturais e modernizar as práticas pedagógicas nas escolas. Neste contexto, a presente pesquisa desenvolverá um estudo com dois eixos de análise: 1) as mudanças de significado dos projetos de vida e da escolarização de estudantes e professores ingressantes numa cultura digital emergente; 2) as transformações nos processos educacionais a partir do uso dos laptops das escolas participantes do projeto UCA da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Como se constituirão os novos espaços de inscrição e de interação dos sujeitos nas escolas e nas famílias? Esses novos espaços de inscrição exigirão uma ruptura paradigmática da cultura escolar que possa caracterizar uma nova relação com o conhecimento e com as aprendizagens? Quais os significados atribuídos pelos sujeitos à escola e aos seus projetos de vida a partir da sua entrada na cultura digital? Orientada pelas teorizações sobre ecologias cognitivas e autopoiese, a pesquisa pretende esclarecer essas transformações através do acompanhamento participativo das atividades do projeto UCA, analisando as produções nos meios digitais, percursos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Coordenador. . |
| 2010 - Atual | Anatomia no metaverso Second Life: uma proposta em i-Learning |
| Descrição: Anatomia no Second Life: uma proposta em i-Learning é um projeto de desenvolvimento e pesquisa na área de Immersive Learning (i-Learning). O projeto será realizado no contexto da RICESU, por um grupo interinstituicional e interdisciplinar (envolvendo professores da disciplina de anatomia, equipe pedagógica e equipe técnica das diferentes Instituições de Ensino Superior Católico IESC participantes do projeto). O projeto se refere especificamente à criação de um espaço em 3D, vinculado a uma proposta didático-pedagógica, para ensino e aprendizagem de Anatomia, no contexto da Ilha RICESU. A partir da criação desse espaço, objetiva-se que ele se constitua enquanto um ECODI no âmbito dos processos de ensino e de aprendizagem relacionados aos conceitos da área da Anatomia. O projeto tem como meta propiciar o desenvolvimento de um conjunto de competências necessárias ao docente do ensino superior na atualidade, que vai além das competências do campo específico do conhecimento, da sua área da atuação, pois se refere ao desenvolvimento de competências didático-pedagógicas, aliadas a competências tecnológicas-digitais, necessárias para educar o nativo digital , a geração Homo Zappiens . A problemática de pesquisa pode ser assim expressa: Como podem ser desenvolvidos os processos de ensino e de aprendizagem, vinculados aos conceitos de Anatomia, no âmbito do desenvolvimento de uma experiência em immersive learning (i-Learning), utilizando a tecnologia de Metaverso Second Life? A pesquisa é qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. No que se refere aos meios, a pesquisa se caracteriza enquanto uma Etnográfica Virtual. Os dados serão coletados das interações realizadas pelos participantes da pesquisa, nos diferentes espaços tecnológicos digitais virtuais, podendo ser utilizados os seguintes instrumentos: observações, registros textuais e gráficos, gravação da interação por voz, auto-avaliação, questionários e entrevistas. Para analisar os dados será utilizada a. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eliane Schlemmer - Coordenador / Ana Margô Mantovani - Integrante / Sandro Rigo - Integrante / Artieres Estevão Romeiro - Integrante / Christiano Otero Ávila - Integrante / Renata Aquino Ribeiro - Integrante / Patricia Kaysen Mangan - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2003 - 2004 | Escola, conectividade e sociedade da informação |
| Descrição: Participação como orientador de projetos nas escolas CMET Paulo Freire e EM Dolores Caldas.
Projeto desenvolvido em parceria com a Prefeitura de Porto Alegre e financiando pelo BNDES. Com duração de 20 meses teve por objetivo disseminar os modelos/protótipos de inovação curricular desenvolvidos e testados pelo Laboratório de Estudos Cognitivos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em função das necessidades de transformação do modelo de Escola da Sociedade Industrial para um novo modelo: o da Escola que vai formar o cidadão da Sociedade da Informação e da Sociedade do Conhecimento. Este projeto tem como Coordenadora Pedagógica a Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes e como Coordenadores Institucionais a Profa. Dra. Rosane Aragón de Nevado (FACED/UFRGS) e o Prof. Dr. Marcus Vinicius Basso (IM/UFRGS) Período de realização: dezembro de 2002 a maio de 2004 Número de vagas/público alvo: participaram do processo de formação em serviço 400 professores. Modalidade: CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES - atividades presenciais e a distância em 32 escolas municipais de Porto Alegre, coordenadas por 25 professores e estudantes de pós-graduação da UFRGS auxiliados por 92 eProjeto desenvolvido em parceria com a Prefeitura de Porto Alegre e financiando pelo BNDES. Com duração de 20 meses pretende disseminar os modelos/protótipos de inovação curricular desenvolvidos e testados pelo Laboratório de Estudos Cognitivos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em função das necessidades de transformação do modelo de Escola da Sociedade Industrial para um novo modelo: o da Escola que vai formar o cidadão da Sociedade da Informação e da Sociedade do Conhecimento. Este projeto tem como Coordenadora Pedagógica a Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes e como Coordenadores Institucionais a Profa. Dra. Rosane Aragón de Nevado (FACED/UFRGS) e o Prof. Dr. Marcus Vinicius Basso (IM/UFRGS).. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social - Auxílio financeiro / Secretaria Municipal de Educação - Cooperação / Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.. |
| 2001 - 2002 | Centro Virtual Interamericano de Cooperação Solidária para a Formação de Educadores |
| Descrição: Participação como docente e orientador de projetos.
O projeto "Centro Virtual Interamericano de Cooperação Solidária para a Formação de Educadores", tem com objetivo a criação de um portal educacional para dar suporte à formação e à capacitação de professores, administradores escolares, membros da comunidade e pesquisadores para a integração das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) nas práticas pedagógicas objetivando promover mudanças na escola pública. Este Projeto é uma continuação do projeto Multilateral "Rede Telemática para Formação de Educadores: Implantação da Informática na Educação e de Mudanças nas Escolas de Países da América Latina" realizado no período de 2000 - 2001, que por sua vez, foi uma continuação do Projeto Multilateral "Profissionalização de Docentes e Administradores da Educação" realizado no período 1999-2000 que se originou do Projeto Nacional "Formação de Professores Via Telemática" realizado em 1998-1999. No Brasil o projeto "Centro Virtual Interamericano de Cooperação Solidária para a Formação de Educadores" é desenvolvido de forma conjunta por pesquisadores do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da UNICAMP, do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da UFRGS, e do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo (CED) da PUC-SP. Na Argentina o projeto é desenvolvido com o Ministério de Educación de la Nación: Innovaciones Educativas e no Chile com a Universidad Metropolitana de Ciências de la Educacion (UMCE).. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / José Armando Valente - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Organizacao dos Estados Americanos - Auxílio financeiro.. |
| 2000 - 2000 | Rede Telemática para Formação de Professores: implantação da informática na educação e de mudanças nas escolas de países da América Latina |
| Descrição: Participação como docente e orientador de projetos.
Esta proposta objetiva formar, com apoio da telemática, professores, investigadores, administradores escolares e membros da comunidade, para auxiliar a implantação da informática na educação e a promoção de mudanças na escola pública. Isso exige criação de rede telemática que possibilite aplicar modelos pedagógicos e estratégias educativas baseadas nas Novas Tecnologias da Informação e Comunicação - NTIC - acesso e aplicação - auxiliando mudanças pedagógicas e de gestão na escola, formação de valores e integração dos indivíduos nos atuais processos produtivos. Os países parceiros neste projeto são: Argentina, Chile, Colômbia, Costa Rica, República Dominicana e Venezuela. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.. |
| 1998 - 1999 | Projeto multilateral para formação de professores via telemática |
| Descrição: Participação como orientador de projetos.
O Projeto "Formação de Professores Via Telemática" foi desenvolvido no período 1998 - 1999, como um projeto nacional, envolvendo dois centros de pesquisa de universidades brasileiras: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), por intermédio do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), por intermédio do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC). Este Projeto teve como objetivos: 1)Desenvolver metodologias de intervenção e avaliação do processo de construção de conhecimento dos professores multiplicadores responsáveis pela implantação dos NTEs, visando a integração das modalidades de educação presencial e à distância, usando sistemas de Internet e teleconferências. 2)Desenvolver processos de intercâmbio e cooperação técnica no uso dos NTCIs, com a participação de pesquisadores e técnicos do LEC/UFRGS, NIED/UNICAMP, NTEs e Escolas.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / José Armando Valente - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação / Organizacao dos Estados Americanos - Remuneração. Número de produções C, T & A: 1. |
| 1997 - 1998 | Desenvolvimento estratégico de informática: educação à distância em ciência e tecnologia |
| Descrição: O projeto Educação a Distância em Ciência e Tecnologia (EDUCADI) foi desenvolvido em vários estados brasileiros sob a coordenação e assessoria da equipe de pesquisadores do LEC.
Participação como bolsista de Aperfeiçoamento (DTI - CNPq). Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 1. |
| 1995 - 1996 | Educação à distância: ambientes multimídia de aprendizagem e robótica |
| Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniel de Queiroz Lopes - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 5. |
| 1991 - 1992 | Educação à distância: criação de rede informática para alfabetização em língua, matemática e tecnologia |
| Descrição: Participação como bolsista de Iniciação Científica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Equipe do LEC - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 1. |
| 1990 - 1990 | Formação de recursos humanos na área de informática educativa |
| Descrição: Participação como bolsista de Iniciação Científica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Equipe do LEC - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 1987 - 1989 | Em busca de novos recursos para ajudar o aluno a aprender |
| Descrição: Participação como bolsista Iniciação Científica. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Equipe do LEC - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
Revisor de periódico
| 2010 - Atual | Periódico: Educação Unisinos |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO /
Especialidade: ROBÓTICA EDUCACIONAL. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2009 | 1º lugar entre as melhores Teses de Doutorado do Concurso de Trabalhos de Conclusão de Curso, Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado, XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. |
| 1994 | Destaque de Honra ao Mérito, PROPESP-UFRGS. |
| 1993 | Destaque de Honra ao Mérito, PROPESP-UFRGS. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 4, p. 1-10, 2006. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | LOPES, D. Q. . Brincando com robôs: desenhando problemas e inventando porquês. 1.
ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010. v. 1. 116 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | SCHLEMMER, E. ; LOPES, D. Q. ; SABRITO, C. E. . UNISINOS EaD: Gestão para qualidade e inovação na Educação. In: Beiler, A.; Giraffa, L.; Torres, P.; Wagner, P.. (Org.). Comunidade Virtual de Aprendizagem Qualidade e Gestão na Educação a Distância: experiências das instituições da RICESU [recurso eletrônico]. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. CDROM, p. -. |
| 2. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. ; BIAZUS, M. C. . Robótica Educacional: técnica e criatividade no contexto do Projeto Um Computador por Aluno.
In:
IEEE, Sociedade de Educação: Capítulos Espanhol e Portugués.
(Org.). TICAI2008: TICs para a Aprendizagem da Engenharia. Madrid - ES:
IEEE, Sociedade de Educação: Capítulos Espanhol e Portugués,
2008, v. , p. 37-44. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | SCHLEMMER, E. ; LOPES, D. Q. . Collaboration and Cooperation in Online Education: from teacher education to network teaching action using Metaverse Technology. In: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2011, Lisboa. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011. Chesapeake, VA : AACE/Ed/ITLib, 2011. v. 2011. p. 2548-2555. |
| 2. | LOPES, D. Q. ; SCHLEMMER, E. . Citizen digital emancipation and 1 to 1 model: new cognitive regimes for the use of laptops in schools?. In: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research, 2011, Braga. Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Braga : Centro de Investigação em Educação (CIEd), Instituto de Educação, Universidade do Minho, 2011. v. 2011. p. 884-890. |
| 3. | SILVA, J. Q. ; LOPES, D. Q. . O design de cursos superiores na educação a distância: marcos regulatórios, cultura digital e a qualidade das interações. In: Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para esse ofício?. São Leopoldo : Casa Leiria, 2011. v. CDROM. |
| 4. | LOPES, D. Q. ; SCHLEMMER, E. . A cultura digital nas escolas: para além da questão do acesso às tecnologias digitais. In: Simpósio Nacional da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, 2011, Florianópolis. Anais do V Simpósio Nacional da ABCiber. Florianópolis : UFSC; UDESC, 2011. |
| 5. | SILVA, J. Q. ; SCHLEMMER, E. ; LOPES, D. Q. . O Uso do Sloodle em Processos de Educação Online. In: Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel, 2010, Pelotas. Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel. Pelotas : UFPEL, 2010. |
| 6. | LOPES, D. Q. . A exploração de modelos e os níveis de abstração nas construções criativas com robótica educacional. In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009, Florianópolis - SC.
Anais do XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Florianópolis - SC :
SBIE/SBC, 2009. |
| 7. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. ; BIAZUS, M. C. . Robótica Educacional: técnica e criatividade no contexto do Projeto Um Computador por Aluno. In: XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2008, Fortaleza.
Anais do XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Fortaleza - CE :
SBIE/SBC, 2008. |
| 8. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional. In: VIII Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação, 2006, Porto Alegre. Revista Novas Tecnologias na Educação. Porto Alegre : CINTED-UFRGS, 2006. v. 4. |
| 9. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . O desenvolvimento das noções de mecânica por surdos num ambiente informatizado. In: VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1995, Florianópolis. Anais VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Florianópolis : Biblioteca Universitária da UFSC, 1995. |
| 10. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . O Desenvolvimento das Noções de Mecânica por Surdos num Ambiente Informatizado. In: VII Congresso Internacional LOGO e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul, 1995, Porto Alegre. VII Congresso Internacional LOGO e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul. Porto Alegre : Gráfica da UFRGS, 1995. p. 25-34. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . Um estudo sobre a psicogênese dos conceitos de ciências, de surdos, em ambiente informatizado e de experimentação em física. In: V Salão de Iniciação Científica, 1994, Porto Alegre. V Salão de Iniciação Científica. Porto Alegrte : Gráfica da UFRGS, 1994. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | SCHLEMMER, E. ; LOPES, D. Q. . Collaboration and Cooperation in Online Education: from teacher education to network teaching action using Metaverse Technology. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | LOPES, D. Q. ; CARVALHO, A. A. A. ; PESCADOR, C. M. ; BITTENCOURT, J. . The emerging digital culture at elementary schools: thoughts about learning, teaching and citizenship in different 1 to 1 initiatives. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 3. | LOPES, D. Q. ; SCHLEMMER, E. . Citizen Digital Emancipation and 1 to 1 Model: New Cognitive Regimes for the Use of Laptops in Schools?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | SILVA, J. Q. ; LOPES, D. Q. . O design de cursos superiores na educação a distância: marcos regulatórios, cultura digital e a qualidade das interações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | LOPES, D. Q. ; SCHLEMMER, E. . A cultura digital nas escolas: para além da questão do acesso às tecnologias digitais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . O desenvolvimento das noções de mecânica por surdos num ambiente informatizado. 1995. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 8. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . Um estudo sobre a psicogênese dos conceitos de ciências, de surdos, em ambiente informatizado e de experimentação em física. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | LOPES, D. Q. ; FAGUNDES, L. C. . Um estudo sobre a psicogênese dos conceitos de ciências, de surdos, em ambiente informatizado e de experimentação em física. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | LOPES, D. Q. . Rob_log - blog de projetos de robótica educacional. 2006. |
| 2. | LOPES, D. Q. ; LEC, E. . Portal do Dr. Kaos. 2003. |
| 3. | LOPES, D. Q. . Ambiente Web Dr. Kaos. 1997. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | GRAZIOLA JUNIOR, P. G. ; LOPES, D. Q. ; ROSA, G. S. . Minicurso Web 2.0 e o paradigma educacional emergente. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | LOPES, D. Q. . Meu primeiro PBWorks. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tutorial). |
| 3. | LOPES, D. Q. . Animação de personagens. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tutorial). |
| 4. | LEC, E. ; LOPES, D. Q. . O uso da internet na sala de aula. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 5. | LOPES, D. Q. ; LEC, E. . Poreparação de Professores em Informática Educativa. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | LARA, A. T. S. ; LOPES, D. Q. . Capacitação de recursos humanos - área de deficiência auditiva. 1996. . |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | LOPES, D. Q.; CATELLI, F.; SOARES, E. M. S.. Participação em banca de Jocelaine Minella Boeira. Práticas pedagógicas em ambiente virtual de aprendizagem: possibilidades e inovação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.; BECKER, Maria Luiza R.. Participação em banca de Cristiane Pelisolli Cabral. Robótica Educativa e resolução de problemas: uma abordagem microgenética da construção do conhecimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | VACCA, A. M.; LOPES, D. Q.; SCHLEMMER, E.. Participação em banca de Éderson Luiz Locatelli. A construção de redes sociais no processo de formação docente em metaverso, no contexto do programa Loyola. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| Teses de doutorado |
| 1. | CHASSOT, A. I.; FRANZOI, N. L.; EGGERT, E.; LOPES, D. Q.; SCHLEMMER, E.. Participação em banca de Patrícia dos Santos Nunes. Em busca do tesouro : inserção profissional e inclusão digital nas trajetórias de egressos/integralizados de um curso de técnico em informática PROEJA. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 2. | LOPES, D. Q.; RICKES, S. M.; REATEGUI, E. B.. Participação em banca de Rafael Diehl. Máquinas, Inscrições e Observador: o problema da visualização do conhecimento numa abordagem sistêmica. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.. Participação em banca de Aline de Oliveira Conceição. Um experimento com projetos de aprendizagem nas séries iniciais: expectativas e construções. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.. Participação em banca de Altair Nelson Dall Agnol. Projetos de aprendizagem: construções cooperativas em ambiente telemático. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.. Participação em banca de Eliane Joaquim Uliano. Projetos de aprendizagem em ambientes informatizados. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.. Participação em banca de Eliane Soares da Silva. Projetos de aprendizagem - um jeito novo de ensinar e aprender as tecnologias da informação e comunicação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | LOPES, D. Q.; BASSO, M. V. A.. Participação em banca de Eloise Roloff Schaffer. Análise reflexiva sobre projeto de aprendizagem: autonomia e construção de aprendizagem. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | LOPES, D. Q.; TIJIBOY, A. V.. Participação em banca de Ligiane Regina Reginatto. A atuação do professor no trabalho com projetos de aprendizagem em espaço informatizado. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | LOPES, D. Q.; TIJIBOY, A. V.. Participação em banca de Lisandra Sandini Beautler. O professor e a tecnologia: um desafio à educação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Outras participações |
| 1. | FORSTER, M. M. S.; LOPES, D. Q.. Mostra UNISINOS de Iniciação Científica. 2010. Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 2. | RAABE, A.; LOPES, D. Q.; FERNEDA, E.; PIMENTEL, E. P.; OLIVEIRA, E. W.; SILVA, J. M. C.. CTD-IE do XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2010. Universidade Federal da Paraíba. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications.Collaboration and Cooperation in Online Education: from teacher education to network teaching action using Metaverse Technology. 2011. (Congresso). |
| 2. | 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching - Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research.Citizen digital emancipation and 1 to 1 model: new cognitive regimes for the use of laptops in schools?. 2011. (Congresso). |
| 3. | VII Seminário Interno de Informática Educativa da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul.Perspectivas virtuais para a educação. 2011. (Seminário). |
| 4. | V Simpósio Nacional da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura.A cultura digital nas escolas: para além da questão do acesso às tecnologias digitais. 2011. (Simpósio). |
| 5. | Jornada Virtual ABED de EAD.Laptop nas escolas: novos regimes cognitivos para uma cultura digital emergente. 2011. (Encontro). |
| 6. | Jornada Virtual ABED de EAD.Anatomia no metaverso Second Life: uma proposta em i-Learning. 2011. (Encontro). |
| 7. | 34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2011. (Encontro). |
| 8. | I Encontro Interdisciplinar Conexões em Educação e Novas Tecnologias.Construções criativas com Robótica Pedagógica. 2011. (Encontro). |
| 9. | Dia Nacional da Educação a Distância.Painel: as tecnologias digitais e a mediação pedagógica. 2010. (Encontro). |
| 10. | XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.A exploração de modelos e os níveis de abstração nas construções criativas com robótica educacional. 2009. (Simpósio). |
| 11. | Aula inaugural 2009 (SMED-PREFPOA) - Cidade Escola:formação integral, educação de qualidade.O processo de ensinar e aprender sob a perspectiva da atividade técnica. 2009. (Encontro). |
| 12. | 4º Salão de Graduação e 5º Salão de Educação a Distância - PROGRAD-SEAD/UFRGS.Atividade técnica na escola: o que se pode aprender?. 2009. (Outra). |
| 13. | Foro Regional Herramientas Tecnológicas para la Calidad Educativa.La Robótica Educacional como integradora de conocimientos y creatividad en el aula. 2008. (Seminário). |
| 14. | VIII Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação.As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional. 2006. (Outra). |
| 15. | Tópico especial: imagens possíveis - Evgem Bavcar. 2001. (Outra). |
| 16. | II Workshop Internacional Formação de Professores Via Telemática.Formação de professores a distância: apresentação dos produtos e fundamentos teóricos. 1998. (Oficina). |
| 17. | A cybercultura e a nova relação com o saber. 1998. (Outra). |
| 18. | Inconsciente e ato criativo: poiética e psicopatologia. 1998. (Outra). |
| 19. | 2º Congreso Nacional sobre la Persona Sorda y 1er Congreso del Mercosur sobre la Persona Sorda.Proyetos en robotica en la educacion del sordo. 1996. (Congresso). |
| 20. | I Jornada Nacional da ação pedagogica na pré-escola e no ensino de 1º grau: a arte e o desafio de aprender e ensinar matemática.Ambiente de aprendizagem construtivista usando o computador. 1996. (Seminário). |
| 21. | II Seminário Nacional de Educação Bilingüe para Surdos e I Encontro do Mercosul de Educação de Surdos. 1996. (Seminário). |
| 22. | VII Congresso Internacional LOGO e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul.O desenvolvimento das noções de mecânica por surdos num ambiente informatizado. 1995. (Congresso). |
| 23. | Seminário Estadual Enfrentamento do problema do Surdo: uma questão de cidadania.O bilingüismo e a informática. 1995. (Seminário). |
| 24. | VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.O desenvolvimento das noções de mecânica por surdos num ambiente informatizado. 1995. (Simpósio). |
| 25. | Relação pensamento-linguagem e a leitura e escrita na criança surda. 1995. (Outra). |
| 26. | I Seminário Nacional de Educação Bilingüe para Surdos. 1994. (Seminário). |
| 27. | XIV Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia. 1994. (Encontro). |
| 28. | II Congreso Internacional y III Congreso Nacional de LOGO y otros recursos informaticos.Um estudo sobre a psicogênese dos conceitos de ciências, de surdos, em ambiente informatizado e de experimentação em física. 1993. (Congresso). |
| 29. | II Seminário Nacional de Currículos de Psicologia. 1993. (Seminário). |
| 30. | VII Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia. 1993. (Encontro). |
| 31. | VI Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia. 1992. (Encontro). |
| 32. | XIII Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia. 1992. (Encontro). |
| 33. | V Encontro Regional de Estudantes de Psicologia. 1991. (Encontro). |
| 34. | Ciência do Espírito. 1990. (Seminário). |
| 35. | IV Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia. 1990. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | EGGERT, E. ; SOMMER, L. H. ; LOPES, D. Q. ; GRAZZIOTIN, L. S. S. ; MORETTI, C. Z. ; ÂNGELO, A. M. ; SZULCZEWSKI, D. M. ; SILVA, J. Q. . VII Congresso Internacional de Educação. 2011. (Congresso). |
| 2. | RAABE, A. ; LOPES, D. Q. ; FERNEDA, E. ; PIMENTEL, E. P. ; OLIVEIRA, E. W. ; CAMPOS, G. H. B. ; SILVA, J. M. C. . CTD-IE do XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2010. (Congresso). |
| 3. | CONEP ; LOPES, D. Q. ; MAYER, M. Jr. ; CRUSIUS, T. R. . XIV Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia. 1994. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Gilmar Staub. Projetos de vida e escolarização: constituindo o ser sujeito-cidadão no pão dos pobres. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador). |
| 2. | Tana Cassia Malacarne Martins. O fazer ciência no contexto do Programa Um Computador por Aluno. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador). |
| 3. | Jones Quadros da Silva. A qualidade das interações e o design dos cursos de Educação a Distância. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador). |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Éderson Passos. Os aspectos sociais e o fracasso escolar: um estudo comparativo entre duas escolas públicas. Início: 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Lurdes Marilene da Silva Jung. Vivenciando projeto de aprendizagem em busca da autonomia do aluno. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
| 2. | Alciléia Maria Mussy Schipanski. O computador e a internet na aprendizagem de alunos surdos e ouvintes. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
| 3. | Roseclér Fátima de Almeida Lemos. Projetos de Aprendizagem em Ambiente Informatizado. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
| 4. | Alcione da Silva Ethur. Projetos de Aprendizagem repensando a prática pedagógica. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
| 5. | Anália Bernardon. Projetos de Aprendizagem utilizando OpenOffice Impress em Laboratório de Informática Educativa. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
| 6. | Maria Arabel Chagas da Costa. Por uma Educação não Linear. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em P.G. Lato Sensu TIC na Promoção da Aprendizagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Daniel de Queiroz Lopes. |
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