Telma Ferraz Leal

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2358658346044158
  • Última atualização do currículo em 28/11/2014


é doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Atua como professora da Universidade Federal de Pernambuco, no Centro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino e aprendizagem, pesquisando principalmente os seguintes temas: produção de textos, metodologia de ensino, alfabetização, ensino e leitura. É membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL / UFPE), onde desenvolve atividades de formação de professores, produção e análise de materiais didáticos (livros e jogos) e de propostas curriculares. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, orientando dissertações e teses no Núcleo de Educação e Linguagem. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Telma Ferraz Leal
Nome em citações bibliográficas
LEAL, T. F.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.
Av. Acadêmico Hélio Ramos S/N
Cidade Universitária
50670-901 - Recife, PE - Brasil
Telefone: (81) 21268921
Fax: (81) 21268921
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2004
Doutorado em Psicologia Cognitiva.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Produção de textos na escola: argumentação em textos escritos por crianças, Ano de obtenção: 2004.
Orientador: Antonio Roazzi e Artur Gomes de Morais.
Palavras-chave: Argumentação; Produção de textos; Metodologia de ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
1990 - 1993
Mestrado em Psicologia Cognitiva.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: O uso do contexto na aquisição da leitura,Ano de Obtenção: 1993.
Orientador: Antonio Roazzi.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Leitura; Consciência sintático - semântica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Setores de atividade: Educação.
1984 - 1988
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1981 - 1983
Ensino Médio (2º grau).
Colégio de São Bento.
1973 - 1980
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio de São Bento.




Formação Complementar


2001 - 2001
PCN em Ação. (Carga horária: 32h).
Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2000 - 2000
Programa de Desenvolvimento Continuado. (Carga horária: 32h).
Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2000 - 2000
Workshop Recife 2000. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de Pernambuco.
2000 - 2000
A recepção estética na escola. (Carga horária: 6h).
Associação Nacional de Pesquisa e Pós - Graduação em Educação.
1999 - 1999
A retórica das teorias pedagógica. (Carga horária: 6h).
Associação Nacional de Pesquisa e Pós - Graduação em Educação.
1999 - 1999
Inglês.
Sociedade Brasileira Cultura Inglesa.
1998 - 1999
Inglês.
América - Curso Profissional de Inglês.
1998 - 1998
Processos articuladores do texto. (Carga horária: 6h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
1982 - 1982
Técnicas para estudar. (Carga horária: 20h).
Instituto de Desenvolvimento Cultural.


Atuação Profissional



Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco, SEEPE, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:
Outras informações
Publicação no Diário Oficial do Estado de Pernambuco, de 12 de novembro de 2013.


Agencia Nacional de Promoción Cientifica y Tecnológica, FONCYT, Argentina.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1984 - 1993
Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante
Outras informações
Curso de Graduação: 1984-1988 Mestrado: 1990-1993 Doutorado: 2000-2004

Atividades

09/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75h)
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
09/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência (Leila Brito de Amorim Lima; Vinícius Varella)
03/2014 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Cargo ou função
Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
03/2014 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora Geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Etapa 2.
03/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Linhas de pesquisa
Educação e linguagem
08/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

03/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado da Pós-Graduação em Educação da UFPE.
07/1997 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.
10/2011 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Representante do CE no Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão.
04/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
04/2014 - 08/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Produção de textos (60h)
Tópicos Educacionais 1: ensino da argumentação (15h)
10/2013 - 03/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75h)
Fundamentos do Ensino da Língua Portuuegsa 2 (45h)
10/2013 - 03/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência (Sílivia de Sousa Aragão;Cynthia Cybelle Rodrigues)
01/2013 - 02/2014
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, Etapa 1 (Alagoas, Paraíba e Pernambuco).
01/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Mediadores de Leitura.
02/2012 - 12/2013
Extensão universitária , Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Atividade de extensão realizada
Formação de mediadores de leitura de bibliotecas comunitárias.
05/2013 - 10/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1
05/2013 - 10/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros discursivos e ensino
Estágio de Docência (Júlia Teixeira Souza)
06/2011 - 09/2013
Direção e administração, Centro de Educação, Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Vice coordenadora da Pós-Graduação em Educação.
02/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
2012-1 Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas)
2012 -2 Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas)
2012 - 2 Metodologia da Alfabetização (60 horas)
2012 - 2 Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2 (75 horas)
02/2012 - 04/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
2012-1 Atividades Programadas IV (60 horas; Rielda Albuquerque; Renata Lessa)
2012-1 Produção de Textos na Escola (60 horas)
2012-2 Estágio de Docência (60 horas; Rielda Albuquerque)
12/2011 - 03/2013
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação geral do processo de avaliação de obras submetidas ao PNLD - Obras Complementares MEC.
07/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II (45 horas)
Pesquisa e Prática Pedagógica 4 (60 horas)
07/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas III (45 horas; Renata Silveira)
11/2010 - 12/2011
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão: Programa Pró-Letramento; convênio UFPE / MEC (Cadastro PROEXT: 66840) - Coordenadora.
01/2010 - 12/2011
Direção e administração, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Cargo ou função
Coordenadora do CEEL.
02/2011 - 07/2011
Direção e administração, Centro de Educação, Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo em Educação e Linguagem da Pós-Graduação em Educação.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Alfabetização (60 horas)
Seminários I (15 horas)
02/2011 - 07/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas (60 horas; Renata Silveira; Vinícius Varella)
Estágio de Docência (60 horas; Sandra Cristina Oliveira da Silva, Renata da Conceição Silveira, Thais Thalyta da Silva)
Produção de Textos na Escola (60 horas)
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas)
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas)
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Cargo ou função
Membro do Fórum de Formação de Professores de Pernambuco (2010)..
07/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Formação Continuada - Plano de Ações Articuladas - PAR.
11/2005 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa Pró-Letramento, na Universidade Federal de Pernanbuco; convênio: Ministerio da Educação..
05/2010 - 11/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do curso de Leitura e produção de textos na alfabetização.
10/2009 - 08/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa Pró-Letramento no Rio Grande do Sul.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas)
03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV (60 horas; Ana Maria Morais Rosa; Edla Ferraz Correia; Simone Lindolfo)
Atividades Programadas VI (90 horas; Leila Nascimento da Silva)
Estudo Individualizado I (15 horas; Ywanoska Gama)
Tópicos em Didática do Ensino da Língua Portuguesa (60 horas)
09/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Formação Continuada de Professores no Município de Camaragibe.
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
08/2009 - 12/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Individualizado IV ( Juliana de Melo Lima)
Estágio de docência (Ana Catarina dos Santos Pereira Cabral, Bárbara Sabrina Araújo de Souza,Juliana de Melo Lima)
03/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Curso Produção de Textos no Ensino Fundamental para professores da Secretaria de Educação de Pernambuco.
08/2008 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Programa Nacional do Livro Didático - Obras Complementares.
01/2004 - 12/2009
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
02/2009 - 06/2009
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV (Juliana de Melo Lima)
08/2008 - 06/2009
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Programa Nacional da Biblioteca da Escola - Especial.
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
08/2008 - 12/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV (Juliana de Melo Lima; Leila Brito de Amorim e Renata Maria Barros Lessa)
07/2004 - 12/2008
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem, sob convênio com Ministério da Educação, no âmbito do Programa.
02/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
02/2008 - 07/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV (Dayse Cabral de Moura)
Estudo Individualizado IV (Severina Érika Morais Silva Guerra)
Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
09/2007 - 01/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
09/2007 - 01/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas (Severina Érika Guerra; Jailze de Oliveira Santos)
Estágio de Docência (Maria Carolina Didier)
Estudo Individualizado (Ana Guerra Morais)
06/2007 - 12/2007
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, .

Atividade realizada
Desenvolvimento do Projeto de Avaliação de Livros Didáticos de Alfabetização do Programa Nacional do Livro de Alfabetização (PNLA), no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado, por meio de descentralização de recursos. Atuou como coordenadora..
04/2006 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos, .

Cargo ou função
Coordenação da Comissão de Formação Continuada de professores da UFPE.
04/2007 - 08/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
04/2007 - 08/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência (Severina Érika Guerra)
06/2006 - 04/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
06/2006 - 04/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas IV (Ana Gabriela Seal e Fátima Soares)
Estágio de docência (Ana Gabriela Seal)
Estudo Individualizado (Dayse Moura)
Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
02/2003 - 08/2006
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Educação de Jovens e Adultos, no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado.
11/2003 - 05/2006
Direção e administração, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos, .

Cargo ou função
Coordenadora Geral dos Cursos de Graduação da UFPE.
05/2005 - 04/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas III (Leila Nascimento Silva)
Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
04/2005 - 03/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
04/2004 - 09/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica IV
03/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão.
02/2004 - 03/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
02/2004 - 11/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
03/2002 - 07/2004
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Projeto: A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor.
01/2001 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos, .

Cargo ou função
Comissão de Monitoria da PROACAD.
02/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
03/2002 - 12/2002
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Projeto: Oficinas de leitura, no Programa Escola Aberta.
02/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
03/2001 - 12/2002
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto A produção de textos na escola: reflexões sobre o papel do professor enquanto mediador do texto do aluno.
02/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
12/1999 - 12/2001
Direção e administração, Centro de Artes e Comunicação, Departamento de Desenho.

Cargo ou função
Membro do Colegiado dos Cursos de Desenho e Artes Plásticas.
09/1999 - 12/2001
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Cargo ou função
Coordenadora de Monitoria do Deptº de Métodos e Técnicas de Ensino.
02/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
09/1999 - 12/1999
Ensino, Políticas Educacionais e Aprendizagem e Avaliação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aprendizagem da escrita
02/1999 - 12/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho Supervisionado 2
Trabalho Supervisionado 1
02/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
10/1997 - 6/1999
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Cargo ou função
Coordenador do Laboratório de Ensino - LADEN.
02/1998 - 12/1998
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho Supervisionado 1
Trabalho Supervisionado 2
02/1998 - 12/1998
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
03/1998 - 09/1998
Ensino, Especialização Em Ensino Pré Escolar a 4ª Série, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino da Língua Portuguesa
02/1998 - 02/1998
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
08/1997 - 12/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
07/1985 - 12/1989
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Projeto Aprender Pensando.
11/1988 - 12/1988
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Avaliação psicológica dos estudantes do Curso de Graduação de Engrenharia de Sistema - UFPE.
07/1986 - 02/1988
Estágios , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Monitoria na disciplina Psicologia VI.

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora
Outras informações
Comissão de elaboração dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento da área de Línguagem, componente curricular Língua Portuguesa.

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê
Outras informações
Membro do Comitê Técnico-Científico para Pré-Qualificação de Tecnologias Educacionais instituído pelo Ministro da Educação Fernando Haddad. Portaria 551, de 4 de junho de 2007.

Atividades

06/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica, .

Cargo ou função
Consultora.
01/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica, .

Cargo ou função
Consultora para concepção do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1997
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

07/1998 - 07/1998
Ensino, Especialização Em Pedagogia Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Alfabetização
09/1993 - 12/1996
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão: Ler para VIver (alfabetização de adultos).
02/1996 - 06/1996
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Científica 2
08/1995 - 06/1996
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Elaboração de Dissertação
Tópicos Avançados em Educação
06/1995 - 01/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Comissão para estudos dos critérios de ingresso ao curso de Pedagogia.
02/1995 - 12/1995
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Científica 1
Psicologia Científica 2
02/1995 - 12/1995
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação 2
08/1993 - 08/1995
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Fundamentos da Educacao.

02/1995 - 07/1995
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos avançados em Educação - 60 horas
02/1994 - 12/1994
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação 1
Psicologia da Educação 2
02/1994 - 12/1994
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Científica 2
Psicologia Científica 1
3/1993 - 12/1993
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicodinâmica das Relações Humanas
Psicologia da Educação 2
02/1993 - 12/1993
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Científica 2

Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

08/1993 - 06/1994
Ensino, Especialização Em Educação Infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Didática da Educação Infantil
Psicologia do Desenvolvimento Infantil

Fundação de Ensino Superior de Olinda, FUNESO, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

03/1999 - 03/1999
Ensino, O ensino da Geografia e a questão ambiental, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica
10/1998 - 11/1998
Ensino, Pedagogia: a escola e sua gestão, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e técnicas de pesquisa científica
01/1998 - 02/1998
Ensino, Pedagogia: a educação e a interdisciplinaridade, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia Cognitiva e Pedagogia
09/1997 - 12/1997
Ensino, A educação no contexto psicossocial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Temas de Psicologia Educacional, Ensino e Aprendizagem

Faculdade de Ciências Humanas Esuda, ESUDA, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1993
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Atividades

08/1992 - 02/1993
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem

Universidade Potiguar, UnP, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

12/2003 - 12/2003
Ensino, Linguagens e educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Leitura, reflexão e produção de texto I

Escola Saber: Espaço Cultural, SABER, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1988
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica

Atividades

02/1988 - 12/1988
Estágios , Coordenação Pedagógica, .

Estágio realizado
Coordenação Pedagógica.

Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Professor



Linhas de pesquisa


1.
Leitura e produção de textos

Objetivo: Investigar os processos de ensino e de aprendizagem da leitura e da produção de textos escritos..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino; Leitura; Produção de textos.
2.
Didática do ensino da língua portuguesa

Objetivo: O Grupo "Didática da Língua Portuguesa" da UFPE tem contribuído com o debate sobre ensino e a aprendizagem da língua materna, a partir da produção e divulgação de pesquisas em torno a variadas temáticas como: 1) Representações dos aprendizes sobre os objetos de conhecimento vinculados à língua, trabalhados na escola; 2) Representações dos docentes acerca do ensino e da avaliação em diferentes eixos da área curricular de língua portuguesa; 3) Efeitos de diferentes estratégias didáticas na aprendizagem de língua portuguesa; 4) Formação inicial e continuada do professor de língua portuguesa; 5) Práticas de Alfabetização e Letramento; 6) Propostas curriculares, livros didáticos e outros recursos didáticos destinados ao ensino da língua portuguesa e sua apropriação pelos docentes. 7) Letramento e novas tecnologias da informação e comunicação; 8) História das práticas de leitura e de produção textual vividas pelos docentes e suas relações com o ensino de língua. As investigações desenvolvidas têm sido sistematicamente apresentadas em encontros acadêmicos nacionais ( nas reuniões anuais da ANPEd, no ENDIPE, no COLE, no ENAL, etc.) e internacionais. Além das publicações em anais que registram aqueles trabalhos, o grupo tem publicado em revistas nacionais e estrangeiras (como Revista de Educação Brasileira, RBEP, Educação e Pesquisa, Educação em Revista, Leitura: Teoria e Prática, Psicologia: reflexão e crítica, Arquivos Brasileiros de Psicologia, Lectura y Vida, Revista Portuguesa de Educação). No Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, o grupo já formou 52 mestres e 05 doutores. Atualmente, o grupo orienta em nosso Programa 18 doutorandos e 32 mestrandos. O grupo também atua na assessoria a redes públicas de ensino e coordena o Centro de estudos em Educação e Linguagem da UFPE, selecionado pelo MEC para ser um dos cinco centros nacionais responsáveis pela formação continuada de professores, através da Rede Nacional de Formação de Professores daquele Ministério..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino; Didática; Língua portuguesa; Leitura; Linguagem oral; Produção de textos.
3.
Educação e linguagem


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente

Descrição: Não é recente a discussão sobre o processo de alfabetização no Brasil. Durante muitos anos a taxa de analfabetismo vem preocupando estudiosos e governantes, além disso, a possibilidade de termos jovens que terminam o ensino básico e que não são capazes de produzir ou ler textos com autonomia também é preocupante. Muitas ações têm sido implantadas para resolver tais problemas. O Brasil tem conseguido diminuir a taxa de analfabetismo, mas muito ainda tem a ser feito. No ano de 2012 o Governo Federal lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa que constitui um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e universidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Nesse pacto para que a criança seja considerada alfabetizada não basta que ela seja capaz de realizar todas as correspondências entre grafema e fonema e escrever/ler algumas palavras. É necessário mais que isso: que ela seja capaz de ler e produzir textos com autonomia. Por essa razão, acredita-se que a criança necessite de um tempo maior para consolidar o processo de alfabetização o que se prolongaria até o final do 3º ano do ensino fundamental. Um dos principais investimentos do Pacto será o desenvolvimento da formação continuada de professores. Essa formação acontecerá dentro de uma perspectiva reflexiva sobre a prática de professores. Entendendo a importância do Pacto para o processo de alfabetização, essa pesquisa terá como objetivo principal analisar o processo de formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e os impactos dessa formação nas concepções e práticas de professores alfabetizadores de escolas da cidade e do campo. Tal objetivo desdobra-se em objetivos específicos organizados em nove subprojetos: formação continuada de professores em larga escala: limites e possibilidades; concepções sobre alfabetização de profissionais da educação: orientadores.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Cláudia Pessoa - Integrante / Ester Calland de Souza Rosa - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante / Érika Souza Vieira - Integrante / Júlia Teixeira Souza - Integrante / Amanda Ferreira - Integrante / Bruna Guimarães - Integrante / Carolina de Sá - Integrante / Edenice Cavalcante - Integrante / Fabiana Ferreira da Silva - Integrante / Joanne Lima - Integrante / Kátia Virgínia da Silva - Integrante / Lays Cândido Barros - Integrante / Maria Daniela da Silva - Integrante / Rayssa Cristina Silva Pimentel - Integrante / Lis de Gusmão Lino - Integrante / Cleide Alexandre de Aguiar - Integrante / Dayane dos Santos Figueira - Integrante / Lucas Lopes Pessoa de Souza - Integrante / Ana Paula Berford Leão dos Santos Barros - Integrante / Ana Paula de Holanda Cavalcanti - Integrante / Eleriza Melquíades Ribeiro - Integrante / Patrícia Rocha Costa - Integrante / Selma Tânia Lins e Silva - Integrante / Tereza Raquel Borges Vaz de Oliveira - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2013
Currículo no Brasil: afastamentos e aproximações entre propostas de secretarias estaduais e municipais de educação

Descrição: Objetiva-se comparar propostas curriculares de secretarias estaduais e municipais de educação de 07 estados brasileiros: Belo Horizonte/Minas Gerais; Cuiabá/Mato Grosso; Curitiba/Paraná; Recife/Pernambuco; Rio de Janeiro/Rio de Janeiro; São Paulo/São Paulo; e Vitória/Espírito Santo, com o propósito de investigar as aproximações e afastamentos entre os princípios que regem as orientações disponibilizadas aos professores acerca do trabalho com a alfabetização, leitura, produção de textos e teorização sobre os gêneros discursivos em sala de aula. A abordagem sobre gêneros discursivos proposta por Bakhtin (1997) será a perspectiva teórica central do estudo, mas também serão mobilizados outros autores que tratam sobre o ensino da língua portuguesa. Para as reflexões sobre alfabetização, serão travados diálogos com Ferreiro e Teberosky (1978, 1979) e Morais (2004), dentre outros. Os procedimentos metodológicos terão como base os princípios da análise documental proposta por Bardin (2007)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante.
Número de orientações: 5
2011 - 2012
O programa Pró-Letramento: impactos e necessidades na formação de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Descrição: A pesquisa objetiva identificar as necessidades de formação de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental na área de Alfabetização e Linguagem e investigar em que medida tais necessidades estão contempladas nas temáticas abordadas no Programa Pró-letramento, do Ministério da Educação. Também é objetivo do estudo analisar os impactos do Programa nas concepções, conhecimentos e práticas dos professores com respeito à alfabetização e ensino da língua portuguesa. A metodologia da pesquisa envolverá a aplicação de questionários a professores dos estados de Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Rio Grande do Norte, Paraíba e Mato Grosso participantes do Programa, além de entrevistas a orientadores de estudo. Os relatórios dos encontros de formação elaborados por esses orientadores também serão analisados, entre outros recursos metodológicos empregados na direção dos objetivos expostos acima..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Coordenador / Eliana Borges Albuquerque - Integrante / Andréa Tereza Brito Ferreira - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Ivane Pedrosa - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Ana Catarina dos Santos Pereira Cabral - Integrante / Sandra Patrícia Ataíde Ferreira - Integrante / Maria Helena Dubeux - Integrante / Ana Cláudia Pessoa - Integrante / Ana Gabriela de Souza Seal - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Danielle da Mota Bastos - Integrante / Priscila Angelina - Integrante / Ywanoska Maria Santos da Gama - Integrante / Margareth Brainer de Queiroz Lima - Integrante / Shirleide Pereira da Silva - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
Alfabetização e ensino de língua portuguesa: investigando o currículo no Brasil

Descrição: Objetiva-se, neste projeto de pesquisa, analisar 21 propostas curriculares: 12 de redes estaduais (Acre, Amapá, Amazonas, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo) e 09 de redes municipais de capitais brasileiras (Cuiabá, Curitiba, Macapá, Recife, Rio Branco, Rio de Janeiro, São Paulo e Teresina), buscando identificar as orientações relativas ao processo de alfabetização, tanto no tocante às concepções de alfabetização e princípios didáticos subjacentes às propostas, quanto a se há nos documentos alguma indicação da etapa de escolaridade em que tal processo deve ser iniciado. Tais propostas também serão analisadas com o intuito de investigarmos quais princípios teórico-metodológicos acerca do ensino da leitura e produção de textos orientam os documentos e os modos como os pressupostos relativos à diversidade textual são inseridos. A análise estará fundamentada nas abordagens sociointeracionistas, com base na teoria bakhtiniana e no sociointeracionismo instrumental de Dolz e Schneuwly, bem como na abordagem de Análise de Conteúdo, segundo Bardin (2007). Outros autores serão inseridos, sobretudo, para estabelecermos diálogos em relação às diferentes abordagens teóricas que possam perpassar os documentos analisados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Fátima Ribeiro - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Leila Britto de Amorim - Integrante / Barbhara Elyzabeth Souza Nascimento - Integrante / Elaine Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Gabriela de Souza Seal - Integrante / Hélia Akemi Hiramine - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Eleriza Melquiades Ribeiro - Integrante / Juliana Lima de Azevedo - Integrante / Manoela Rodrigues de Oliveira - Integrante / Nathália Késsia de Sousa Campos - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante / Dillian da Rocha Cordeiro - Integrante / Joselmo Santos de Santana - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4
2009 - 2011
Provinha Brasil: sua recepção por professores e gestores e seus impactos no ensino de alfabetização

Descrição: O projeto visa a identificar os modos como gestores (diretor, coordenador pedagógico) e professores ligados a turmas de alfabetização concebem e utilizam o Provinha no diagnóstico de conhecimentos dos alfabetizandos e no planejamento do ensino de alfabetização. Participam 3 redes municipais de ensino (Camaragibe, Jaboatão e Recife). Em cada rede teremos informantes de 2 ou 3 escolas , totalizando, em cada município, 4 professoras, 2 coordenadoras pedagógicas e 2 dirigentes de escola..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Artur Gomes de Morais - Integrante / Ana Cláudia Pessoa - Integrante.
Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.
2008 - 2010
Apropriação de gêneros discursivos da ordem do argumentar por crianças: análise da mediação de professoras no desenvolvimento de seqüências didáticas

Descrição: Nesta pesquisa analisamos sequências didáticas voltadas para o trabalho de produção e compreensão de textos da ordem do argumentar. Tivemos como objetivos específicos: investigar as estratégias de mediação adotadas pelas docentes no desenvolvimento das sequências didáticas; identificar os conhecimentos explicitados por alunos e professoras acerca dos gêneros textuais em foco durante a realização das atividades; comparar diferentes situações didáticas de compreensão e produção de textos orais e escritos da ordem do argumentar, identificando preferências infantis; identificar quais dimensões dos gêneros textuais da ordem do argumentar foram mais contempladas em sala de aula; analisar os efeitos dessas diferentes situações sobre a aprendizagem dos alunos. A pesquisa consistiu de 5 fases, correspondentes aos 5 gêneros textuais eleitos: debate, cartaz educativo, reportagem, carta do leitor, carta de reclamação. Cada uma das fases foi executada em quatro etapas. A etapa 1 consistia no planejamento das sequências, juntamente com dez professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, de escolas públicas. Na etapa 2, os alunos eram avaliados quanto às capacidades de produção do gênero escolhido. Após a primeira avaliação das crianças, eram vivenciadas as sequências didáticas pelas professoras, cujas aulas eram gravadas e filmadas. Na etapa final, os estudantes eram novamente avaliados. Os dados evidenciaram que todas as professoras estimulavam as crianças a falar em sala, preocupavam-se em orientar os estudantes durante as atividades, retomavam discussões anteriores para dar sustentação às novas questões a serem debatidas. Uma dificuldade encontrada em todas as professoras era a de explorar os confrontos quando idéias divergentes eram emitidas sobre determinado tema ou texto. Outro resultado importante foi que as crianças realizaram as atividades propostas, evidenciando motivação para participação em sala. Os textos utilizados nas atividades de leitura para motivar a refle.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Fátima Ribeiro - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Maria Carolina Fernandes de Araújo - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Fátima Soares da Silva - Integrante / Priscila Silveira - Integrante / Andrezza da Costa França - Integrante / Barbhara Elyzabeth Souza Nascimento - Integrante / Elaine Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Renata da Conceição Silveira - Integrante / Hélia Akemi Hiramine - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Eleriza Melquiades Ribeiro - Integrante / Juliana Lima de Azevedo - Integrante / Manoela Rodrigues de Oliveira - Integrante / Nathália Késsia de Sousa Campos - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 7
2006 - 2009
Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas

Descrição: Os objetivos da pesquisa são: analisar livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, investigando o tratamento dado ao trabalho com oralidade nas obras analisadas; investigar as práticas de ensino da oralidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sem intervenção prévia pela equipe de pesquisa; investigar os motivos para o baixo investimento no trabalho com argumentação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. e investigar práticas de ensino de professoras quando solicitadas a planejar aulas voltadas para o ensino da argumentação, sem receberem ajuda externa. O estudo será desenvolvido em 2 fases: (1) investigação acerca do modo como se dá o ensino da compreensão e produção de textos orais da ordem do argumentar, por meio da análise documental de 5 livros didáticos de alfabetização e 4 coleções de língua portuguesa e da observação e análise de aulas desenvolvidas por 10 professoras de escolas públicas (em relatos de aulas já observadas em 2005); (2) investigação acerca das razões para o baixo investimento em sala de aula em atividades de leitura e de produção de textos da ordem do argumentar, por meio da aplicação e análise de entrevistas com dez professoras que foram observadas em 2005 e mais quatro professoras a serem escolhidas em 2006, assim como pela análise de aulas previamente planejadas por quatro professoras (sem ajuda externa), contemplando produção e compreensão de textos orais e escritos da ordem do argumentar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Gabriela Lima - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Caroline Didier - Integrante / Maria Carolina Fernandes de Araújo - Integrante / Rafaela Soares Celestino - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Mirela Rejane Pereira Torres - Integrante / Fátima Soares da Silva - Integrante / Barbhara Elizabeth - Integrante / Leila Britto de Amorim - Integrante / Andreza Costa França - Integrante / Priscila Silveira - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 12
2005 - 2006
Argumentação na esfera escolar de produção

Descrição: A argumentação se constitui uma atividade humana especialmente relevante, já que a defesa de pontos de vista é fundamental para que se conquiste espaço social e autonomia na resolução dos problemas da vida diária. Faz-se necessário, portanto, que a escola ofereça aos alunos situações de leitura e escrita de textos que ampliem suas habilidades argumentativas. Considerando que o livro didático é um dos recursos de ensino mais utilizados pelos professores, buscaremos, com esta pesquisa, abordar aspectos relacionados ao tratamento dos processos argumentativos nos livros didáticos destinados à Alfabetização e primeiros anos do Ensino Fundamental. Serão enfocados tanto os modos de inserção dos textos da ordem do argumentar (reportagens, artigo de opinião, cartas, depoimentos...) quanto as orientações explícitas dos autores nas atividades de exploração e produção desses textos, e o tratamento dado a eles pelos autores dos livros. Com fins de ampliar o conhecimento sobre o tratamento dado à argumentação no contexto escolar, o projeto prevê também observações de salas de aula de alfabetização e 4a série. Assim serão analisadas as práticas de leitura e produção de textos, enfocando especificamente as situações em que aparecerem propostas de leitura ou de produção de textos em que os alunos são estimulados a argumentar ou a explorar estratégias argumentativas dos autores de textos lidos. Através das observações, será possível conhecer quais gêneros da ordem do argumentar são levados pelos professores em outros suportes textuais, além do livro didático, e quais os modos de exploração adotados no tratamento desses gêneros. Os textos produzidos nas aulas observadas em que as crianças tenham sido solicitadas a defender pontos de vista também serão analisados. Tal investigação ajudará a entender os impactos da intervenção do professor sobre as estratégias discursivas adotadas por seus alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Úrsula de Andrade Lira - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Caroline Didier - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 16
2004 - 2006
O livro didático em debate: investigação das orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças - participação:coordenadora

Descrição: Investigação dos modos como as estratégias argumentativas vêm sendo trabalhadas em livros didáticos voltados para as séries iniciais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Elisangela da Silva Ribeiro - Integrante / Úrsula de Andrade Lira - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 4
2000 - 2004
A formação continuada de professores e o processo de produção de textos na escola - participação: coordenadora

Descrição: O projeto buscou investigar a aprendizagem de professores em processos de formação continuada e as estratégias de formação adotadas. Analisou, ainda, as estratégias didática de trabalho com produção de textos pelos professores em formação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Gilda Lisbôa Guimarães - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 8
1997 - 2000
Produção e correção de textos por professoras de séries iniciais - participação: coordenadora

Descrição: Investigação das capacidades de produção de textos de professoras de escolas públicas e particulares e as relações entre tais capacidades e os critérios adotados para avaliar textos dos alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Gilda Lisbôa Guimarães - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4
1997 - 1999
Dificuldades de produção de textos narrativos em crianças de 3a série e o papel da interação entre pares no ensino-aprendizagem - participação: coordenadora

Descrição: Investigação dos processos de produção de textos por alunos da terceira série e as estratégias de produção em pares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Patrícia Santos Luz - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
1995 - 1996
O desenvolvimento da tônica em crianças de 1a a 4a séries

Descrição: O objetivo da pesquisa foi investigar os processos de aprendizagem dos alunos em relação à identificação da sílaba tônica em palavras. Participaram da pesquisa crianças de 1a a 4a séries, que realizaram tarefas de leitura e escrita de palavras. Os resultados apontaram que as crianças tinham dificuldades para identificar as sílabas tônicas e que tais dificuldades eram mais marcantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Antonio Roazzi - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Outra.
1993 - 1995
Desenvolvimento da consciência pragmática e influência das experiências com a língua escrita

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2
1992 - 1992
A filosofia de participação popular como instrumento de política pública dirigida a populações carentes: avaliação de um processo de gestão municipal com participação popular na cidade do Recife - Participação: colaboradora

Descrição: Investigar as ações de participação popular na gestão pública..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Suely Leal - Coordenador.
1990 - 1990
Dificuldades na aprendizagem da leitura- Participação: colaboradora

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Terezinha Nunes Carraher - Coordenador / Lair Levi Buarque - Integrante.
1989 - 1990
Análise da intervenção Pedagógica do Projeto Aprender Pensando - participação:colaboradora

Descrição: Investigação dos impactos do Projeto Aprender Pensando sobre o domínio da escrita em crianças das séries iniciais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Zélia Maria Monteiro Higino - Coordenador.
Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.
1989 - 1989
L'interaction maîtres - Élèvens dans la contruction de connaissances mathemátiques - Participação: colaboradora

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Maria Luiza Cestari - Coordenador.
1986 - 1986
Speech segmentation in brazilian repentistas - participação: colaboradora

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Antonio Roazzi - Coordenador.


Projetos de extensão


2012 - 2013
Mediação de leitura em Bibliotecas Comunitárias

Descrição: Formação dos mediadores de leitura de bibliotecas comunitárias da Região Metropolitana do Recife.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Outros - Integrante / Ester Calland de Souza Rosa - Coordenador.
2012 - Atual
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Descrição: Programa de Formaçaõ de Professores Alfabetizadores, do Ministério da Educação, em parceria com secretarias estaduais, municipais e universidades..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Outros - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
2009 - 2009
Programa Nacional do Livro Didático - Obras Complementares

Descrição: Avaliação de livros submetidos por meio de Edital Púbico para aquisição pelo MEC e distribuição para as escolas brasileiras, assim como elaboração de livro sobre as obras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Eliana Borges Albuquerque - Integrante / Artur Gomes de Morais - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2


Membro de corpo editorial


1997 - 1998
Periódico: Tópicos Educacionais
1995 - 1996
Periódico: Curto Cicuito
2008 - Atual
Periódico: Instrumento (Juiz de Fora)
2008 - Atual
Periódico: Educação em Questão
2009 - Atual
Periódico: Psico-USF
2011 - Atual
Periódico: Revista Práticas de Linguagem
2011 - Atual
Periódico: Estudos em Educação e Linguagem


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2013
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre 2013, Universidade Federal de Pernambuco.
2012
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - primeiro semestre 2012, Univesidade Federal de Pernambuco.
2011
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2009
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2009
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2008
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2005
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2002
Professora homenageada - Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Pernambuco.
2001
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2000
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2000
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Penambuco.
1999
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
1995
Professora homenageada - Curso de Filosofia - Segundo semestre, Universidade Federal do Piauí.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
LIMA, J. M.2014LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . Avaliação de aulas por crianças: reflexões sobre suas aprendizagens. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), v. 25, p. 304-333, 2014.

2.
LIMA, L. B. A.2014LIMA, L. B. A. ; LEAL, T. F. . Currículo em escolas públicas de Pernambuco: reflexões sobre as mudanças nos séculos XIX e XX. Leia Escola, v. 13, p. 46-55, 2014.

3.
LEAL, T. F.2013LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; PESSOA, A. C. ; SILVA, A.E.O.S. . Ler com autonomia, escrever sem escriba: a prática pedagógica do professor alfabetizador. Salto para o Futuro, v. 1, p. 24-36, 2013.

4.
LEAL, T. F.2013LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; ALMEIDA, F. B. S. ; VIEIRA, E.S. . Reflexões sobre o ensino do sistema de escrita alfabética em documentos curriculares: implicações para a formação de professores. Olh@res, v. 1, p. 69-99, 2013.

5.
BRANDAO, A. C. P.2013BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, B. E. S. . Conversando sobre textos na alfabetização: o papel da mediação docente. Cadernos CEDES (Impresso), v. 1, p. 215-236, 2013.

6.
LEAL, T. F.2013LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Ensino da argumentação: construindo práticas. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 46, p. 179-201, 2013.

7.
SILVA, S. C. O.2013SILVA, S. C. O. ; ARRUDA, S. C. ; LEAL, T. F. . Professores alfabetizadores: o que dizem e o que Fazem. Educação em Foco (Juiz de Fora), v. 18, p. 243-268, 2013.

8.
LEAL, T. F.2012LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; FRANCA, A. C. ; SILVEIRA, R. C. . Concepções e práticas de professoras no ensino da argumentação no 5o ano do Ensino Fundamental. Práxis Educativa (Impresso), v. 7, p. 253-278, 2012.

9.
MESQUITA, R. G. M.2012MESQUITA, R. G. M. ; SÁ, C.F. ; LEAL, T. F. . Currículo e alfabetização: um diálogo com a educação do campo. Estudos de Sociologia (Recife), v. 2, p. 15-30, 2012.

10.
LEAL, T. F.2012LEAL, T. F. ; SILVA, E. N. . Modelo didático de gênero: o que pode ser ensinado e aprendido no trabalho com cartas de leitores. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 1, p. 782-810, 2012.

11.
LEAL, T. F.2011LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; TORRES, M. R. P. . Leitura em livros didáticos: a argumentação em questão. Educação (PUCRS. Impresso), v. 34, p. 86-98, 2011.

12.
LEAL, T. F.2011LEAL, T. F. ; FERREIRA, A. T. B. . Formação continuada e ensino da escrita: análise de estratégias formativas utilizadas no programa Pró-Letramento. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 92, p. 370-385, 2011.

13.
LEAL, T. F.2011LEAL, T. F. . Alfaletramento: análise de uma ação de correção de fluxo de aprendizagem. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 16, p. 201-211, 2011.

14.
LEAL, T. F.2010 LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . Para escrever é preciso pensar! As orientações dos livros didáticos para escrita de textos da ordem do argumentar no Brasil. Revista Portuguesa de Educação, v. 23, p. 157-181, 2010.

15.
LEAL, T. F.2010LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Entrevistando professoras: o que elas falam sobre o ensino da argumentação?. Educação Unisinos, v. 14(3), p. 195-204, 2010.

16.
LEAL, T. F.2009LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; TORRES, M. R. P. . Leitura nos livros didáticos: a identificação de pontos de vista em textos escritos como objeto de ensino. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 1, p. 220-243, 2009.

17.
MORAIS, A. G.2009MORAIS, A. G. ; LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Provinha Brasil: monitoramento de aprendizagens e formulação de políticas educacionais.. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 25, p. 301-320, 2009.

18.
LEAL, T. F.2008LEAL, T. F. . A escrita de textos em turmas de Educação de Jovens e Adultos: reflexões sobre práticas escolares. Revej@ (UFMG), v. 2, p. 61-74, 2008.

19.
LEAL, T. F.2007LEAL, T. F. . Ler, escrever, ouvir, falar: ações do dia-a-dia. Salto para o Futuro, v. 21, p. 28-35, 2007.

20.
ANDRADE, R. M. B. L.2006ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Os gêneros textuais no livro didático: argumentação e ensino. Cadernos de Estudos Sociais, v. 22, p. 167-178, 2006.

21.
LEAL, T. F.2006LEAL, T. F. ; GUERRA, S. E. M. S. ; BRANDAO, A. C. P. . Produção de textos nos livros didáticos nas coleções destinadas às séries iniciais: argumentação e ensino. Teias (Rio de Janeiro), v. 7, p. 1-13, 2006.

22.
LEAL, T. F.2002LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Por que é tão difícil ensinar a pontuar?. Revista Portuguesa de Educação, Portugal, v. 15, n.1, p. 129-146, 2002.

23.
LEAL, T. F.2002LEAL, T. F. . O ensino da língua portuguesa e suas implicações no processo avaliativo: rumo às aprendizagens significativas. Salto para o Futuro, Brasília, v. 5, p. 15-22, 2002.

24.
LEAL, T. F.2001LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Como as professoras avaliam textos narrativos das crianças?. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 195, p. 262-276, 2001.

25.
LEAL, T. F.2001LEAL, T. F. ; LUZ, P. S. . Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. Educação e Pesquisa (USP), São Paulo, v. 27, p. 27-46, 2001.

26.
LEAL, T. F.1999LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Uso de pistas linguísticas na leitura: análise do efeito da consciência sintático - semântica sobre compreensão de textos. Revista Portuguesa de Educação, Portugal, v. 12, n.2, p. 77-104, 1999.

27.
LEAL, T. F.1999LEAL, T. F. . Prática social de leitura. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), v. 18, n.34, p. 30-39, 1999.

28.
LEAL, T. F.1998LEAL, T. F. ; LIMA, M. S. . A formação do educador: expectativas e contra-sensos no ingresso ao curso de Pedagogia. Educação e Compromisso, v. 8, n.1/2, p. 159-170, 1998.

29.
LEAL, T. F.1996LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O papel mediador das interações sociais e prática pedagógica na aquisição da leitura e escrita. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 77, n.4, p. 35-56, 1996.

30.
LEAL, T. F.1996LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ROAZZI, A. . Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 48, p. 35-56, 1996.

31.
LEAL, T. F.1995LEAL, T. F. ; LIMA, M. S. . Competência técnica e condições de trabalho na prática pedagógica de educadores de adultos. Educação e Compromisso, v. 7, p. 94-100, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LEAL, T. F. (Org.) ; SUASSUNA, L. (Org.) . Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: reflexões sobre o currículo. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2014. v. 1. 203p .

2.
Alfredo Gomes (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . Pesquisas em educação nas regiões norte e nordeste: balanços e perspectivas. 1. ed. Recife: Editora da UFPE, 2014. v. 1. 523p .

3.
LEAL, T. F. (Org.) ; ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) ; MORAIS, A. G. (Org.) . Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. v. 01. 184p .

4.
LEAL, T. F. (Org.) ; RODRIGUES, S.G.C. (Org.) . A oralidade na escola: a investigação do trabalho docente como foco de reflexão. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. v. 1. 199p .

5.
LEAL, T. F. (Org.) ; SILVA, A. (Org.) . Recursos didáticos e ensino de língua portuguesa: computadores, livros... e muito mais. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2011. v. 1. 199p .

6.
MARCUSCHI, E. (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . Estudos sobre educação e linguagem: da educação infantil ao ensino médio. 1. ed. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2011. 333p .

7.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . A argumentação em textos escritos: a criança e a escola. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. v. 1. 243p .

8.
LEAL, T. F. (Org.) ; BRANDAO, A. C. P. (Org.) . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. v. 1. 152p .

9.
LEAL, T. F. ; MENDONCA, M. ; MORAIS, A. G. ; BRAINER, M. . Jogos e brincadeiras no ensino da Língua Portuguesa.. Brasília: Ministério da Educação, 2006. v. 1. 37p .

10.
ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . Alfabetização de jovens e adultos na perspectiva do letramento. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. v. 1. 168p .

11.
LEAL, T. F. (Org.) ; ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) . Desafios da educação de jovens e adultos - construindo práticas. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. v. 1. 176p .

12.
LEAL, T. F. (Org.) ; ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) . Desafios da Educação de Jovens e Adultos: construindo práticas de alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. v. 1. 174p .

13.
LEAL, T. F. (Org.) ; MORAIS, A. G. (Org.) ; ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) . Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. v. 01. 166p .

14.
FERREIRA, A. T. B. (Org.) ; ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . Formação continuada de professores: questões para reflexão. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. v. 1. 117p .

15.
ALBUQUERQUE, E. B. (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . Alfabetização de jovens e adultos na perspectiva do letramento. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. v. 1. 164p .

16.
GUIMARÃES, G. L. (Org.) ; LEAL, T. F. (Org.) . A formação continuada do professor. Recife: Bagaço, 2002. v. 1.

17.
LEAL, T. F. ; LIMA, M. S. ; MACHADO, N. ; SOLANO, L. . Ler para Viver - alfabetização de adultos em discussão. 1. ed. , 1996. 172p .

18.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Ler e não compreender: efeitos da consciência sintático-semântica sobre compreensão de leitura. 1. ed. Terezina: APECH / UFPI, 1996. v. 1. 35p .

19.
ROAZZI, A. ; LEAL, T. F. ; CARVALHO, R. . A questão do método no ensino da leitura e da escrita. 1. ed. Teresina: APECH / UFPI, 1996. v. 1. 49p .

Capítulos de livros publicados
1.
LIMA, L. B. A. ; LEAL, T. F. . Considerações sobre o ensino de gêneros discursivos no currículo: uma análise da Base Curricular Comum de Pernambuco. In: Telma Ferraz Leal; Lívia Suassuna. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: reflexões sobre o currículo. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2014, v. 1, p. 31-50.

2.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SANTANA, J.S. ; FERREIRA, V.V. . O ensino da produção de textos em documentos curriculares de redes públicas brasileiras. In: Telma Ferraz Leal; Lívia Suassuna. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: reflexões sobre o currículo. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2014, v. 1, p. 51-68.

3.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . Didática da Língua em uma perspectiva sociointeracionista: aproximações entre o discurso dos teóricos e os depoimentos das crianças. In: Telma Ferraz Leal; Lívia Suassuna. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: reflexões sobre o currículo. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2014, v. 1, p. 145-170.

4.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; ALMEIDA, F. B. S. ; VIEIRA, E.S. . Currículo e alfabetização: implicações para a formação de professores. In: Maria do Rosário Longo Mortatti; Isabel Cristina Alves da Silva Frade. (Org.). Alfabetização e seus sentidos: o que sabemos, fazemos e queremos?. 1ed.São Paulo: Editora da UNESP, 2014, v. 1, p. 235-260.

5.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . Propostas curriculares para a Educação Infantil: orientações sobre alfabetização e letramento das crianças. In: Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Ler e escrever na infância: imaginação, linguagem e práticas culturais. 1ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2013, v. 1, p. 137-159.

6.
MORAIS, A. G. ; LEAL, T. F. ; PESSOA, A. C. . O ensino da Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização e sua avaliação pela Provinha Brasil. Avaliações da Educação Básica em debate:ensino e matrizes de referências das avaliações em larga escala. 1ed.Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2013, v. 1, p. 153-174.

7.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; LIMA, J. M. . A oralidade como objeto de ensino na escola: o que sugerem os livros didáticos?. In: Telma Ferraz Leal; Siane Gois. (Org.). A oralidade na escola: a investigação do trabalho docente como foco de reflexão. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 13-35.

8.
LEAL, T. F. ; SEAL, A.G.S. . Entrevistas: propostas de ensino em livros didáticos. In: Telma Ferraz Leal; Siane Gois. (Org.). A oralidade na escola: a investigação do trabalho docente como foco de reflexão. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 73-94.

9.
LEAL, T. F. ; GUERRA, S. E. M. S. ; LIMA, J. M. . Atividades em grupo: que benefícios podem trazer ao processo de aprendizagem?. In: Andréa Tereza Brito Ferreira; Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). O fazer cotidiano na sala de aula: a organização do trabalho pedagógico no ensino da língua materna. 126ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 85-105.

10.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; ALBUQUERQUE, R.K. . Por que trabalhar com sequências didáticas?. In: Andréa Tereza Brito Ferreira; Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). O fazer cotidiano na sala de aula: a organização do trabalho pedagógico no ensino da língua materna. 'ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 147-173.

11.
ANDRADE, R. M. B. L. ; SEAL, A.G.S. ; LEAL, T. F. . Revisão textual e ensino de análise linguística nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Alexsandro Silva; Ana Cláudia Pessoa; Ana Lima. (Org.). Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 67-90.

12.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . O ensino da paragrafação na perspectiva dos gêneros textuais. In: Alexsandro Silva; Ana Cláudia Pessoa; Ana Lima. (Org.). Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2012, v. 1, p. 91-112.

13.
LEAL, T. F. . Ciclo de alfabetização e progressão escolar. In: Telma Ferraz Leal. (Org.). Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : organização do trabalho docente para promoção da aprendizagem. 1ed.Brasília: Ministério da Educação / Secretaria da Educação Básica, 2012, v. 1, p. 6-14.

14.
LEAL, T. F. ; LIMA, J. M. . Projetos didáticos: compartilhando saberes, compartilhando responsabilidades. In: Juliana de Melo Lima; Rosinalda Teles; Telma Ferraz Leal. (Org.). Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : planejando a alfabetização e dialogando. 1ed.Brasília: Ministério da Educação, 2012, v. 1, p. 14-20.

15.
LEAL, T. F. ; PINTO, A.L.G. . Alfabetização: o que ensinar no terceiro ano do ensino fundamental. In: Ana Lúcia Guedes-Pinto. (Org.). Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : currículo inclusivo : o direito de ser alfabetizado. 1ed.Brasília: Ministério da Educação, 2012, v. 1, p. 13-21.

16.
LEAL, T. F. ; LIMA, J. M. ; MESQUITA, R. G. M. . Projetos didáticos: aprendendo conceitos e vivendo o campo. In: Telma Ferraz Leal; Juliana Melo Lima; Rui Gomes de Mattos de Mesquita. (Org.). Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : projetos didáticos e sequências didáticas na educação do campo : a alfabetização nas diferentes áreas de conhecimento escolar. 1ed.Brasília: Ministério da Educação, 2012, v. 1, p. 20-25.

17.
LEAL, T. F. ; RODRIGUES, S.G.C. . Além das obras literárias, que outros livros queremos na sala de aula?. In: Telma Ferraz Leal; Alexsandro da Silva. (Org.). Recursos didáticos e ensino de língua portuguesa: computadores, livros... e muito mais. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2011, v. 1, p. 95-114.

18.
RODRIGUES, S.G.C. ; LEAL, T. F. . Os textos na sala de aula: questões ideológicas como foco de atenção. In: Telma Ferraz Leal; Alexsandro da Silva. (Org.). Recursos didáticos e ensino de língua portuguesa: computadores, livros... e muito mais. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2011, v. 1, p. 115-133.

19.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. . Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. In: Beth Marcuschi; Telma Ferraz Leal. (Org.). Estudos sobre educação e linguagem: da educação infantil ao ensino médio. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2011, v. , p. 123-146.

20.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, B. E. S. . Aprendendo a argumentar: o ensino da oralidade nos livros didáticos de alfabetização. In: Beth Marcuschi; Telma Ferraz Leal. (Org.). Estudos sobre educação e linguagem: da educação infantil ao ensino médio. 'ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2011, v. , p. 147-178.

21.
SILVA, F. S. ; LEAL, T. F. . O livro didático: interface com outros portadores de textos. In: Telma Ferraz Leal; Alexsandro da Silva. (Org.). Recursos didáticos e ensino de Língua Portuguesa: computadores, livros... e muito mais. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2011, v. , p. 157-171.

22.
LEAL, T. F. . Intencionalidades da avaliação na língua portuguesa.. In: Janssen Felipe da Silva; Jussara Hoffmann; Maria Teresa Esteban.. (Org.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo.. 8aed.Porto Alegre: Mediação, 2010, v. , p. 21-33.

23.
FERREIRA, A. T. B. ; LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: enfim, o que pensam e sugerem os docentes?. In: Andrea Tereza Brito Ferreira; Shirleide Pereira da Silva Cruz. (Org.). Formação continuada de professores: reflexões sobre a prática. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010, v. , p. 69-86.

24.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; NASCIMENTO, B. E. S. . Basta conversar? a prática de ensino da oralidade no segundo ciclo. In: Otítlia Lizete de Oliveira Martins Heining; Cátia de Azevedo Fronza. (Org.). Diálogos entre linguística e educação: a linguagem em foco. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2010, v. , p. 91-114.

25.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . O aprendizado do sistema de escrita alfabética: uma tarefa complexa, cujo funcionamento precisamos compreender. In: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais. (Org.). Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 31-48.

26.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; AMORIM, L. B. . Os textos na alfabetização de jovens e adultos: reflexões que ajudam a planejar o ensino. In: Telma Ferraz Leal;Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais. (Org.). Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 71-90.

27.
LEAL, T. F. . Estabelecendo metas e organizando o trabalho: o planejamento no cotidiano docente. In: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais. (Org.). Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 93-112.

28.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . O ensino dos princípios do sistema alfabético e de suas convenções. In: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais. (Org.). Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 129-151.

29.
ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . Sugestões de atividades para alfabetização na perspectiva do letramento: mais algumas reflexões. In: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais. (Org.). Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 153-181.

30.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . Alfabetizar e letrar na Educação Infantil: o que isso significa?. In: Ana Carolina Perrusi Brandão; Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 13-31.

31.
LEAL, T. F. ; SILVA, A. . Brincando, as crianças aprendem a falar e a pensar sobre a língua. In: Ana Carolina Perrusi Brandão; Ester Calland Sousa Rosa. (Org.). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 53-72.

32.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Literatura e formação de leitores na escola. In: Aparecida Paiva; Francisca Maciel: Rildo Cosson. (Org.). Literatura: ensino fundamental. 1aed.Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, v. , p. 89-106.

33.
MORAIS, A. G. ; LEAL, T. F. . Língua Portuguesa. In: Camaragibe: equipe técnica da Secretaria de Educação. (Org.). Proposta curricular: educação infantil, fundamental e educação de jovens e adultos. 1ed.Camaragibe: Prefeitura de Camaragibe, 2009, v. 01, p. 295-354.

34.
MARCUSCHI, E. ; LEAL, T. F. . Produção de textos escritos: o que nos ensinam os livros didáticos do PNLD 2007. In: Maria da Graça Costa Val.. (Org.). Alfabetização e língua portuguesa: livros didáticos e práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, v. , p. 129-152.

35.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SILVA, C. S. R. ; MACHADO, M. Z. V. . O que fazer com tantos livros? Língua Portuguesa. In: Brasil. Secretaria de Educação Básica.. (Org.). Acervos complementares: as áreas do conhecimento nos dois. Brasília: MEC/SEB, 2009, v. , p. 42-47.

36.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; LIMA, A. M. A. ; RANGEL, E. O. . Obras complementares: conhecendo os acervos. In: Brasil. Secretaria de Educação Básica. (Org.). Acervos complementares: as áreas do conhecimento nos dois. Brasília: MEC/SEB, 2009, v. , p. 54-59.

37.
LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: relato da parceria Prefeitura do Recife / Ministério da Educação / CEEL. In: Recife: Secretaria de Educação, Esporte e Lazer do Recife. (Org.). Educadores em Rede: articulando a diversidade e construindo singularidades. 1ed.Recife: Secretaria de Educação, Esporte e Lazer do Recife, 2008, v. 1, p. 127-133.

38.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. . Letramento e alfabetização: pensando a prática pedagógica. In: Beauchamp, Jeanete; Pagel, Sandra Denise; Nascimento, Aricélia Ribeiro. (Org.). Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. 2aed.Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2007, v. 1, p. 69-83.

39.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. . Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão. In: Beauchamp, Jeanete; Pagel, Sandra Denise; Nascimento, Aricélia Ribeiro. (Org.). Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. 2aed.Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2007, v. 1, p. 97-107.

40.
LEAL, T. F. ; MELO, K. R. . Produção de textos:introdução ao tema. In: Telma Ferraz Leal; Ana Carolina Perrusi Brandão. (Org.). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 11-28.

41.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . É possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da escrita. In: Telma Ferraz Leal; Ana Carolina Perrusi Brandão. (Org.). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 45-64.

42.
ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . O contexto escolar de produção de textos. In: Telma Ferraz Leal; Ana Carolina Perrusi Brandão. (Org.). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 99-118.

43.
FERREIRA, A. T. B. ; LEAL, T. F. . Avaliação na escola e ensino da língua portuguesa: introdução ao tema. In: Beth Marcuschi; Lívia Suassuna. (Org.). Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 11-26.

44.
LEAL, T. F. ; MELO, K. R. . Planejamento do ensino da leitura: a finalidade em primeiro lugar. Práticas de leitura no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. , p. 39-57.

45.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. . Letramento e alfabetização: pensando a prática pedagógica. In: Ministério da Educação do Brasil. (Org.). Ensino Fundamental de 9 anos. 1ed.Brasília: MEC, 2006, v. 1, p. 69-83.

46.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. . Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo de reflexão. In: Ministério da Educação do Brasil. (Org.). Ensino Fundamental de 9 anos. 1ed.Brasília: MEC, 2006, v. 1, p. 97-108.

47.
LEAL, T. F. . O planejamento como estratégia de formação de professores: organização e reflexão sobre o cotidiano da sala de aula. In: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque. (Org.). Desafios da educação de jovens e adultos: construindo práticas de alfabetização. 2ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 109-130.

48.
LEAL, T. F. . A aprendizagem dos princípios básicos do sistema alfabético: por que é importante sistematizar o ensino?. In: Eliana Borges C. de Albuquerque; Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 3ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2006, v. 1, p. 77-116.

49.
LEAL, T. F. . O planejamento como estratégia de formação de professores: organização e reflexão sobre o cotidiano da sala de aula. In: Telma Ferraz Leal, Eliana Borges Correa de Albuquerque. (Org.). Desafios da educação de jovens e adultos: construindo práticas de alfabetização. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 109-130.

50.
GALVAO, A. ; LEAL, T. F. . Há lugar ainda para métodos de alfabetização? Conversa com professores(as). In: Artur Gomes de Morais; Eliana Borges C. de Albuquerque; Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 11-28.

51.
LEAL, T. F. . Fazendo acontecer: o ensino da escrita alfabética na escola. In: Artur Gomes de Morais;Eliana Borges Albuquerque;Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 89-110.

52.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; LEITE, T. M. R. . Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?). In: Artur Gomes de Morais;Eliana Borges Albuquerque;Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 111-132.

53.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . Em busca da construção de sentidos: o trabalho de leitura e produção de textos na alfabetização. In: Ana Carolina Perrusi Brandão;Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). Leitura e produção de textos na alfabetização. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 27-43.

54.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Textos que ajudam a organizar o dia-a-dia. In: Ana Carolina Perrusi Brandão;Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). Leitura e produção de textos na alfabetização. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 65-82.

55.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Usando textos instrucionais na alfabetização sem manual de instruções. In: Ana Carolina Perrusi Brandão;Ester Calland de Sousa Rosa. (Org.). Leitura e produção de textos na alfabetização. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 127-144.

56.
MENDONCA, M. ; LEAL, T. F. . Progressão escolar e gêneros textuais. In: Carmi Ferraz Santos;Márcia Mendonça. (Org.). Alfabetização e letramento: conceitos e relações. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 57-72.

57.
LEAL, T. F. . Organização do trabalho escolar e letramento. In: Carmi Ferraz Santos;Márcia Mendonça. (Org.). Alfabetização e letramento: conceitos e relações. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. , p. 73-94.

58.
LEAL, T. F. . A aprendizagem dos princípios básicos do sistema alfabético: por que é importante sistematizar o ensino?. In: Eliana Borges C. de Albuquerque, Telma Ferraz Leal. (Org.). Alfabetização de jovens e adultos na perspectiva do letramento. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2004, v. 1, p. 77-116.

59.
LEAL, T. F. . Intencionalidade da avaliação na língua portuguesa. In: Janssen Felipe Silva; Jussara Hoffmann; Esteban. (Org.). Práticas avaliativas e aprendizagens em diferentes áreas do currículo. 1ed.Porto Alegre: Mediação, 2003, v. , p. 19-31.

60.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; NASCIMENTO, L. . Promovendo a diversidade textual em sala de aula.. In: Gilda Lisbôa Guimarães; Telma Ferraz Leal. (Org.). A formação continuada do professor. Recife: Bagaço, 2002, v. 1, p. 161-172.

61.
LEAL, T. F. . As estranhas perguntas que me fazem.... In: Telma Ferraz Leal e Gilda Lisboa Guimarães. (Org.). A formação continuada do professor. 1ed.Recife: Bagaço, 2002, v. 1, p. 401-414.

62.
GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. ; LIMA, A. G. . Planejamento e ensino: quais são os objetivos do ensino de produção de textos?. In: Gilda Lisbôa Guimarães; Telma Ferraz Leal. (Org.). A formação continuada do professor. 1ed.Recife: Bagaço, 2002, v. 1, p. -.

63.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . A criança pensa e aprende ortografia. In: Artur Gomes de Moraes. (Org.). O aprendizado da ortografia. 1ed.Belo horizonte: Autêntica, 1999, v. 1, p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
LEAL, T. F. . As crianças argumentam!. Carta Fundamental, São Paulo, p. 48 - 50, 01 nov. 2009.

2.
MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo de reflexão. Construir notícias, Recife, p. 22 - 30, 01 nov. 2008.

3.
LEAL, T. F. . Qual é a função do ditado na alfabetização. Jornal Letra A - CEALE - UFMG, Belo Horizonte, p. 4 - 4, 12 mar. 2008.

4.
LEAL, T. F. . Portadores de texto: importantes na escola desde a educação infantil - Entrevista com Telma Ferraz Leal. Jornal do UNIESCOLA, Fortaleza - Ceará, p. 3 - 3, 01 mar. 2007.

5.
LEAL, T. F. ; ROCHA, S. O. . Alfabetização e letramento: entrevista com Telma Ferraz Leal. Jornal Bolando Aula, São Paulo, p. 10 - 11, 01 nov. 2006.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. Anais do XXII EPENN. Natal: Editora da UFRN, 2014. v. 1. p. 1-10.

2.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O papel da argumentação, da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. In: XI Colóquio sobre questões curriculares, 2014, Braga - Portugal. Currículo da contemporaneidade: internacionalização e contexto locais. Braga: De Facto Editores, 2014. v. 1. p. 3394-3400.

3.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A avaliação de aulas de Língua Portuguesa por crianças. In: XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2013, Recife. Anais do XXI EPENN. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2013. v. 1. p. 1-20.

4.
MESQUITA, R. G. M. ; SÁ, C.F. ; LEAL, T. F. . Currículo e alfabetização: um diálogo com a educação do campo. In: I Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013, Belo Horizonte. Anais do I CONBALF. Belo Horizonte: UFMG, 2013. v. 1. p. 1-17.

5.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste. Manaus: Editora da UFAM, 2011. v. 1. p. 1-12.

6.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . Argumentação em foco: concepções, reflexões e prática de uma professora sobre argumentação. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Manaus: Editora da UFAM, 2011. v. 1. p. 1-12.

7.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; LIMA, J. M. . O oral como objeto de ensino na escola: o que sugerem os livros didáticos?. In: 34a Reunião da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação (ANPED), 2011, Natal - RN. Anais da 34a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação. Natal: ANPED, 2011. p. 1-20.

8.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . A relação entre paragrafação e a argumentação em cartas de reclamação escritas por crianças. In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-13.

9.
AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Será que quero somente aprender a ler e escrever? Quais são as expectativas dos alunos da EJA para o ensino da Língua Portuguesa. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-13.

10.
SEAL, A.G.S. ; LEAL, T. F. . Comandos de produção de textos em livro didático de História para os anos iniciais do Ensino Fundamental. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizone: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-14.

11.
SILVA, F. S. ; LEAL, T. F. . A leitura de reportagens no livro didático. In: XV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 15-27.

12.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. . Prática docente e formação do leitor no ensino fundamental: análise de uma experiência com foco em reportagens. In: XV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-13.

13.
LEAL, T. F. . O debate regrado como objeto de ensino: questões ideológicas em foco. In: 33a Reunião Anual da ANPED, 2010, Caxambu. Anais da 33a Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2010. v. 1. p. 1-16.

14.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; HIRAMINE, H. A. . Currículo e ensino da argumentação. In: IX Colóquio sobre questões curriculares; V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010, Porto / Portugal. Debater o Currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro. Porto: Universidade do Porto, 2010. p. 2825-2838.

15.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . O que dizem as professoras sobre o ensino da argumentação?. In: 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 1. p. 1-17.

16.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O olhar de crianças sobre uma sequência didática.... In: 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 1. p. 1-14.

17.
AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Será que quero somente aprender a ler e escrever: quais são as expectativas da EJA para o ensino da língua portuguesa. In: III Congresso Nacional sobre o Ensino de Língua e Literatura, 2009, Olinda. Anais do III Congresso Nacional sobre o Ensino de Língua e Literatura. Olinda: FACHO, 2009. v. 1. p. 404-419.

18.
MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; LEAL, T. F. . Práticas de Leitura nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: o que propõem os novos livros didáticos de língua portuguesa?. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-12.

19.
CABRAL, A. C. S. P. ; LEAL, T. F. . Produção de cartas à redação a partir de uma sequência didática. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Maceió: Universidade Federal de Alagoas, 2007. p. 1-10.

20.
SILVA, F. S. ; LEAL, T. F. . Desvendando a reportagem impressa: conceitos e características textuais do gênero.. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Maceió: Universidade Federal de Alagoas, 2007. v. 1. p. 1-10.

21.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; ARAUJO, M. C. F. . Os livros de alfabetização e as alternativas de trabalho com a argumentação. In: 18o Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste - EPENN, 2007, Maceió. Anais do 18o Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste. Maceió: Universidade Federal de Alagoas, 2007. v. 1. p. 1-10.

22.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . E por falar em leitura.... In: I Seminário Leitura, Escrita e Educação: perspectivas na Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário Leitura, Escrita e Educação: perspectivas na Educação Básica. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2007. p. 1-30.

23.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. In: 30 Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. 30a Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2007. p. 1-15.

24.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Saberes docentes y práctica pedagógica: Encuentros o desencuentros?. In: I Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Pemanente, 2007, Barcelona. I Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Pemanente. Barcelona: ICE Universidad de Barcelona y grupo FODIP, 2007. v. 1. p. 124-140.

25.
LEAL, T. F. . A teorização da prática pedagógica na formação continuada de professoras. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Educação formal e não formal, processos formativos, saberes pedagógicos: desafios para a inclusão social. Recife: Bagaço, 2006. v. 1. p. 73-91.

26.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . A paragrafação em livros didáticos. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-14.

27.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . A presença do texto da ordem do argumentar no livro didático destinado às séries iniciais. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-15.

28.
CABRAL, A. C. S. P. ; NUNES, V. L. R. ; LEAL, T. F. . Produção de cartas à redação a partir de uma seqüência didática. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-15.

29.
GUERRA, S. E. M. S. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Produção de textos nos livros didáticos nas coleções destinadas às séries iniciais: argumentação e ensino. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-15.

30.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-15.

31.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; RIBEIRO, E. S. . A leitura de textos e o ensino da argumentação nos livros didáticos de 1a a 4a séries. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Lapa Software, 2006. v. 1. p. 1-15.

32.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; RIBEIRO, E. S. . A argumentação em questões de compreensão de textos em livros didáticos. In: 15o Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Anais do 15o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. p. 1-10.

33.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Os gêneros textuais no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Anais do 15o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. p. 1-10.

34.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. . Produção de textos em livros didáticos: argumentação e ensino. In: 15o Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Anais do 15o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. p. 1-10.

35.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; LIMA, A. G. . Formação continuada de professores: olhando por outro ângulo. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Curitiba: ENDIPE, 2004. v. 1.

36.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. In: 27 Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambu. Anais da 27 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2004. p. 1-15.

37.
MOCELIN, G. R. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A diversidade textual em sala de aula. In: 13o Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Anais do 13o COLE. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 1-10.

38.
LEAL, T. F. . Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: 26a Reunião Anual da ANPED, 2003, Poços de Caldas. Anais da 26a Reunião Anual da ANPED. Poços de Caldas: ANPED, 2003. p. 1-15.

39.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição?. In: 25a Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambu. Anais da 25a Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2002. p. 1-15.

40.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Algumas relações entre produção e avaliação de textos por professores das séries iniciais. In: 24 Reunião Anual da ANPED, 2001, Caxambu. Anais da 24 Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2001.

41.
ALVES, G. F. ; LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: 12 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 12 Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: Associação de Leitura do Brasil, 2000.

42.
LEAL, T. F. ; LUZ, P. S. . Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. In: 23 Reunião Anual da ANPED, 2000, Caxambu. Anais da 23 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2000.

43.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Por que é tão difícil ensinar a pontuar?. In: EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1999, Salvador. XIV EPENN, 1999.

44.
ALVES, G. F. ; LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: EPENN Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 1999, Salvador. XIV EPEN. Salvador: FACED / UFBA, 1999. p. 1-15.

45.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Como as professoras avaliam os textos narrativos das crianças. In: ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa e pós-graduação em Educação, 1999, Caxambu. 22ª reunião Anual da ANPEd, 1999.

46.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ROAZZI, A. . Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. In: ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação, 1996, Caxambu. 19ª Reunião Anual da ANPEd, 1996.

47.
LEAL, T. F. ; LIMA, M. S. ; FRANCO, D. ; LAGES, S. ; RUFINO, H. ; MACHADO, N. ; SOLANO, L. . Projeto Ler para Viver - alfabetização de adultos em discussão. In: ANPEd - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 1995, Caxambu. 18ª Reunião Anual da ANPEd, 1995.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, L. ; LEAL, T. F. . O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. Anais do XXII EPENN. Natal: Editora da UFRN, 2014. v. 1. p. 277-277.

2.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O papel da argumentação, da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. In: XI Colóquio sobre questões curriculares, 2014, Braga - Portugal. Currículo da contemporaneidade: internacionalização e contexto locais. Braga: CIED, 2014. v. 1. p. 383-383.

3.
LEAL, T. F. ; SANTANA, J.S. . O ensino baseado na perspectiva dos gêneros: reflexões sobre as proposições dos documentos curriculares brasileiros. In: XI Colóquio sobre questões curriculares, 2014, Braga - Portugal. Currículo da contemporaneidade: internacionalização e contexto locais. Braga: CIED, 2014. v. 1. p. 377-378.

4.
SANTANA, J.S. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Lectura y escritura en el curriculo de las ciudades de Brasil. In: Pedagogia 2013 - Encuentro por la unidad de los educadores, 2012, Habana. Encuentro por la unidad de los educadores. Habana: Pedagogia, 2013. v. 1. p. 1-1.

5.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste. Manaus: UFAM, 2011. v. 2. p. 489-489.

6.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . Argumentação em foco: concepções, reflexões e prática de uma professora sobre argumentação. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Manaus: Editora da UFAM, 2011. v. 2. p. 491-491.

7.
AMORIM, L. B. ; SILVA, F. V. ; LEAL, T. F. . Ensino de língua portuguesa e gêneros discursivos: reflexões sobre a didatização dos gêneros nos livros didáticos. In: I Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas, 2008, Fortaleza. I Fórum de Lingüísica Aplicada e Ensino de Línguas. Fortaleza: Editora da Universidade Federal do Ceará, 2008. v. 1. p. 37-37.

8.
AMORIM, L. B. ; SILVA, F. V. ; LEAL, T. F. . A didatização dos gêneros discursivos em coleções de língua portuguesa dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo, 2008, Belo Horizonte. III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo. Belo Horizonte: FUMERC, 2008. v. 1. p. 62-63.

9.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Saberes docentes y práctica pedagógica: Encuentros o desencuentros?. In: I Congreso Internacional "Nuevas Tendencias en la formación permanente del profesorado", 2007, Barcelona. Anais do I Congreso Internacional "Nuevas Tendencias en la formación permanente del profesorado". Barcelona: Universitat Barcelona, 2007. v. 1. p. 139-139.

10.
CELESTINO, R. S. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; ANDRADE, R. M. B. L. . A oralidade e argumentação nas práticas de professoras de 4a série. In: 16o Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do 16o Congresso de Leitura do Brasil - Caderno de Atividades - Resumos. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2007. v. 1. p. 290-290.

11.
SOUZA, R. A. ; BRAINER, M. ; BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . Concepções de argumentação das professoras de alfabetização. In: 16o Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do 16o Congresso de Leitura do Brasil - Caderno de atividades - resumos. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2007. v. 1. p. 292-292.

12.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. In: 30a Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30a Reunião Anual da ANPED. Caxambu: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2007. p. 143-143.

13.
CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Concepções de argumentação das professoras de 4a série. In: 16o Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do 16o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2007. p. 1-10.

14.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . A paragrafação em livros didáticos. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII ENDIPE. Recife: Lapa Software, 2006. p. 1-1.

15.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . A presença do texto da ordem do argumentar no livro didático destinado às séries iniciais. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. Anais do XIII ENDIPE. Recife: Lapa Software, 2006. p. 1-1.

16.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. Anais do XIII ENDIPE. Recife: Lapa Software, 2006.

17.
CABRAL, A. C. S. P. ; NUNES, V. L. R. ; LEAL, T. F. . Produção de cartas à redação a partir de uma seqüência didática. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. Anais do XIII ENDIPE. Recife: Lapa Software, 2006.

18.
GUERRA, S. E. M. S. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Produção de textos nos livros didáticos nas coleções destinadas às séries iniciais: argumentação e ensino. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. Anais do XIII ENDIPE. Recife: Lapa Software, 2006.

19.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . The presence of argumentative texts in Braziilian primary school textbooks. In: Sig Writing 2006 conference, 2006, Antwerp. Sig Writing 2006. Antwerp: University of Antwerp, 2006. v. 1. p. 73-73.

20.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentation and school education: questions to debate. In: Sig Writing 2006, 2006, Antwerp. Sig Writing 2006. Antwerp: University of Antwerp, 2006. v. 1. p. 59-59.

21.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; ARAUJO, M. C. F. . Explorando a produção de textos em livros de alfabetização: a argumentação em questão. In: 7o Encontro Nacional sobre Aquisição de Linguagem, 2006, Porto Alegre. Anais do 7o Encontro Nacional sobre Aquisição de Linguagem. Porto Alegre: PUC RS, 2006. p. 191-192.

22.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; RIBEIRO, E. S. . A leitura de textos e o ensino da argumentação nos livros didáticos de 1a a 4a séries. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife, 2006. p. 1-1.

23.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Os gêneros textuais no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o Congresso de leitura do Brasil, 2005, Campinas. Caderno de resumos do 15o Congresso de leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. v. 1. p. 212-212.

24.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. . Produção de textos no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Caderno de resumos do 15o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. v. 1. p. 215-215.

25.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; RIBEIRO, E. S. . A argumentação em questões de compreensão de textos em livros didáticos. In: 15o Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Caderno de resumos do 15o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2005. v. 1. p. 221-221.

26.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. In: 27a Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambu. Anais da 27 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2004.

27.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; LIMA, A. G. . Formação continuada de professores: olhando por outro ângulo. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004. Anais do XII ENDIPE. Curitiba: ENDIPE, 2004.

28.
GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. ; LIMA, A. G. . Planejamento: Quais os objetivos do ensino de produção de textos?. In: 14 Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Cadernos de resumo do 14o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2003. v. 1. p. 198-198.

29.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SANTOS, R. C. . O que os alunos escrevem na escola?. In: 14 Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Caderno de Resumos do 14o Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2003. v. 1. p. 218-218.

30.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; NASCIMENTO, L. . Utilizando os diversos gêneros textuais em sala de aula. In: 55a Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. Resumos da 55a Reunião Anual da SBPC. Recife: Associação Brasileira para o Progresso da Ciência, 2003. p. 1-1.

31.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SILVA, P. C. . A construção do conhecimento e a mediação do professor. In: 14 Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Caderno de Resumos do 14 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2003. p. 210-210.

32.
GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. ; SANTOS, R. C. . Reflexões sobre as condições de produção textual nas séries iniciais. In: 55 Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. Anais da 55 Reunião Anual da SBPC. Recife: SBPC, 2003.

33.
MOCELIN, G. R. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A diversidade textual em sala de aula. In: 13 Congresso de Leitura no Brasil, 2003. Anais do 13 COLE. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2003.

34.
LEAL, T. F. . Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: 26 Reunião Anual da ANPED, 2003, Poços de Caldas. Anais da 26 Reunião Anual da ANPED. Poços de Caldas: ANPED, 2003.

35.
ARAUJO, E. M. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A reflexão do cotidiano do trabalho docente como prática para formação continuada de professores. In: 54 Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiânia. Anais do 54 Reunião Anual da SBPC. Goiânia: SBPC, 2002.

36.
LIMA, A. G. ; LEAL, T. F. . O prazer de ler a partir da arte de interpretar. In: I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2002, João Pessoa. Anais do V ENEXT. João Pessoa, 2002.

37.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SILVA, A. C. . Análise de um processo de formação de professores sobre produção de textos. In: I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2002, João Pessoa. Anais do I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. João Pessoa, 2002.

38.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; NASCIMENTO, L. . Promovendo a diversidade textual. In: I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2002, João Pessoa. Anais do I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Joâo Pessoa, 2002.

39.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SANTOS, R. C. . A formação continuada e a produção de textos. In: I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2002, João Pessoa. Anais do I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. João Pessoa, 2002.

40.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição. In: 25a Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambu. Anais da 25 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2002.

41.
GOUVEIA, R. M. S. ; LEAL, T. F. . A leitura na biblioteca escolar: interesses e conquistas. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 13 COLE. São Paulo: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 30-30.

42.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . O que as professoras pensam sobre o ensino da língua portuguesa? Reflexões sobre os objetivos didáticos nas séries iniciais.. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 13 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 180-180.

43.
SILVA, R. P. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . As condições de produção de textos na escola: as marcas sobre a produção escrita dos alunos. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 13 Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 172-172.

44.
MOCELIN, G. R. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A diversidade textual em sala de aula. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 13 Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 168-168.

45.
ARAUJO, E. M. ; GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. . A formação continuada de professores: a prática reflexiva na produção de textos na escola. In: Anais do 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 13 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2001. p. 213-213.

46.
LEAL, T. F. . Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: III Colóquio Paulo Freire, 2001, Recife. Anais do III Colóquio Paulo Freire. Recife: Ed. UFPE, 2001.

47.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Algumas relações entre produção e avaliação de textos por professores das séries iniciais. In: 24 Reunião Anual da ANPED, 2001, Caxambu. Anais da 24 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED.

48.
ALVES, G. F. ; LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: 12 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. Anais do 12 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2001.

49.
LEAL, T. F. ; LUZ, P. S. . Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. In: 23 Reunião Anual da ANPED, 2000, Caxambu. Anais da 23 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2000.

50.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Como as professoras avaliam os textos narrativos das crianças. In: 22 Reunião Anual da ANPED, 1999, Caxambu. Anais da 22 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 1999.

51.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O leitor fluente compreende o que lê?. In: Congresso brasileiro de Língua Portuguesa, 1998, São Paulo. 7º Congresso brasileiro de Língua Portuguesa, 1998. p. 08-08.

52.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Desenvolvimento de estratégias de leitura: prática pedagógica e uso de pistas contextuais. In: ENDIPE - Encontro nacional de Didática e prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. IX ENDIPE, 1998. p. 411-412.

53.
LUZ, P. S. ; LEAL, T. F. . Analisando as dificuldades na produção de notícias em crianças de 3ª série. In: SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1998, Natal. 50ª reunião Anual da SBPC, 1998. p. 669-670.

54.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O uso de estratégias contextuais na aquisição de leitura. In: Encontro Educacional do Nordeste, 1995, Terezina. XII Encontro Educacional do Nordeste, 1995. p. 80-81.

55.
LIMA, M. S. ; LEAL, T. F. ; FRANCO, D. ; RUFINO, H. ; LAGES, S. ; MACHADO, N. ; SOLANO, L. . Projeto ler para Viver - alfabetização de adultos em discussão. In: Encontro Educacional do Nordeste, 1995, Terezina. XII Encontro Educacional do Nordeste, 1995. p. 83-84.

56.
BARBOSA, M. ; ROAZZI, A. ; CARVALHO, R. ; LEAL, T. F. . Metalinguagem e alfabetização: um estudo com crianças de escola pública e particular em teresina. In: Encontro Educacional do Nordeste, 1995, Terezina. XII Encontro Educacional do Nordeste, 1995. p. 32-32.

57.
LEAL, T. F. ; RIBEIRO, F. ; ROAZZI, A. ; LIMA, M. S. ; SANTANA, M. S. M. ; NASCIMENTO, A. M. S. . Produção e correção de redações por professoras das séries iniciais. In: SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1995, São Luíz. 47ª Reunião Anual da SBPC, 1995. p. 209-209.

58.
BARBOSA, M. ; ROAZZI, A. ; LEAL, T. F. ; CARVALHO, R. . Consciência Sintático-semântica: relações com leitura e escrita. In: SBPC - Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência, 1995, São Luíz. 47ª Reunião anual da SBPC, 1995. p. 229-229.

59.
BARBOSA, M. ; ROAZZI, A. ; LEAL, T. F. ; CARVALHO, M. R. . Diferenças em consciência sintático - semântica: efeitos da escolaridade e tipo de escola. In: 46 Reunião Anual da SBPC, 1994, Vitória. Anais da 46 Reunião Anual da SBPC, 1994. p. 119-119.

60.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Ler e não entender: por quê? efeitos da consciência sintática sobre compreensão de leitura. In: 17 Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu. Anais da 17 Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 119-119.

61.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Efeitos da consciência sintática sobre as habilidades de decodificação e tempo de leitura. In: 45 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1993, Recife. Anais da 45 Reunião Anual da SBPC, 1993. v. 2. p. 333-333.

62.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Context effects on word decodification: does context facilitate reading abilities independently of educational practice?. In: XII Biennial Meetings of ISSBD, 1993, Recife. Posters Abstracts of XII Biennial Meetings os ISSBD, 1993. p. 61-61.

Apresentações de Trabalho
1.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização no Pacto Nacional pela Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
LEAL, T. F. . Políticas públicas de formação de professores alfabetizadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
FERREIRA, A. ; LEAL, T. F. . De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD-Obras Complementares por crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
LEAL, T. F. . A formação continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização: concepções em foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
LEAL, T. F. . Heterogeneidade e ensino de produção de textos no ciclo de alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
LEAL, T. F. . Coordenadora da Mesa Políticas de avaliação em linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
LEAL, T. F. . Leitura e escrita na Educação Bàsica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
LEAL, T. F. . Significados e sentidos das práticas educativas e alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
LEAL, T. F. . Organização do trabalho pedagógico: reflexões sobre o uso de recursos didáticos e a promoção da interdisciplinaridade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
LEAL, T. F. . PNAIC: O desafio de alfabetizar no Estado de Alagoas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O papel da argumentação, da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização - o que interessa hoje ao profissional de Letras?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
LEAL, T. F. . A articulação entre as áreas de Linguagem e Matemática no Pacto Nacional pela Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
LEAL, T. F. ; SANTANA, J.S. . O ensino baseado na perspectiva dos gêneros: reflexões sobre as proposições dos documentos curriculares brasileiros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
LEAL, T. F. . Concepções curriculares, políticas pedagógicas e condições de aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
LEAL, T. F. . Integração entre os diferentes componentes curriculares e uso de recursos didáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Na escola, na biblioteca e na vida: a leitura da palavra (coordenadora de painel). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
LEAL, T. F. . Práticas de Leitura na EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: curriculo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
LEAL, T. F. . Alfabetização: o que e para que é?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
LEAL, T. F. . Heterogeneidade e produção de textos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
LEAL, T. F. . O tempo no processo de alfabetização: quando ler e escrever?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
LEAL, T. F. . Condições de produção nas atividades de escrita coletiva de textos: as contribuições de professores alfabetizadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
LEAL, T. F. . Currículo e alfabetização: um diálogo com a educação do campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento - concepções e reflexões sobre a prática docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
LEAL, T. F. . Sentidos da Alfabetização na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
LEAL, T. F. . O ciclo de alfabetização: desafios frente às novas perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
LEAL, T. F. . Consciência Fonológica e Alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
LEAL, T. F. . Consciência fonológica na alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A avaliação de aulas de língua portuguesa por crianças: reflexões sobre a relevância das aprendizagens realizadas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SILVA, A. ; LEAL, T. F. . Estado da Arte da Pesquisa em Alfabetização, Leitura e Escrita nas Regiões Norte e Nordeste. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: cúrrículo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
LEAL, T. F. . Formação do leitor em multiletramentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
LEAL, T. F. . Pacto pela Alfabetização: retomando conceitos e principios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
LEAL, T. F. . Alfabetização de crianças e formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
LEAL, T. F. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Formação Continuada de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
LEAL, T. F. . Debatedora no grupo de trabalho 'Educação Integral e Alfabetização'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

42.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Currículo no ciclo de alfabetização: definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento humano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
LEAL, T. F. . Alfabetização e metodologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
LEAL, T. F. . Alfabetização, letramento e qualidade na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
LEAL, T. F. . Sucesso e fracasso escolar na âmbito da formação de professores e gestores educacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
LEAL, T. F. . Avaliaçao de leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
LEAL, T. F. . Ensino e avaliação no segundo ciclo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
LEAL, T. F. . Projetos de leitura nas bibliotecas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
LEAL, T. F. . Formação continuada: reflexões sobre princípios e metodologia de ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
LEAL, T. F. . Leitura na Biblioteca Escolar e em Salas de Leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
LEAL, T. F. . O papel do educador na avaliação e promoção do aluno da EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . Argumentação em foco: concepções, reflexões e prática de uma professora do ano 5. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
LEAL, T. F. . A organização do trabalho pedagógico e a alfabetização e o letramento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
LEAL, T. F. . O que os livros didáticos de alfabetização oferecem para o desenvolvimento oralidade?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
LEAL, T. F. . Projetos de leitura na Biblioteca Escolar e em salas de leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
LEAL, T. F. . Currículo de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental de 9 Anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
LEAL, T. F. . A oralidade nos livros didáticos de alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
LIMA, L. B. A. ; LEAL, T. F. . Orientações sobre o ensino do gênero poema no livro didático de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

61.
LEAL, T. F. . Gêneros discursivos e ensino da língua portuguesa: reflexões sobre possibilidades e limites. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento na infância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
LEAL, T. F. ; FREITAS, A. S. ; SANTOS, E. O. . Formação e profissão docente na atualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento na educação de adolescentes, jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
LEAL, T. F. . Sequências didáticas no Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
LEAL, T. F. . Prática docente e formação do leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; HIRAMINE, H. A. . Currículo e ensino da argumentação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

68.
LEAL, T. F. . Prática docente e formação do leitor no ensino fundamental: análise de uma experiência com foco em reportagens. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
LEAL, T. F. ; ROSA, E. . Obras complementares na escola - Leitura em Rede. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
LEAL, T. F. . Avaliação de Obras Complementares do PNLD (Apoio ao Professor). 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
LEAL, T. F. . Currículo e avaliação no ciclo de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
LEAL, T. F. . O debate regrado como objeto de ensino: questões ideológicas em foco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
LEAL, T. F. . Concepção de linguagem - aspectos metodológicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Orientações sobre o ensino do gênero poema no livro didático de Língua Portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, B. E. S. . O que os livros didáticos de alfabetização oferecem para o desenvolvimento da argumentação na modalidade oral?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
LEAL, T. F. . Currículo e avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
MOURA, D. ; LEAL, T. F. . As relações dos estudantes com os textos: o papel dos conhecimentos prévios e das experiências pregressas no processo de atribuição de sentidos aos textos lidos sobre questões étnico-raciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

78.
AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Será que quero somente aprender a ler e escrever? Quais são as expectativas dos alunos de EJA para o ensino da língua portuguesa?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

79.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. . Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

80.
CORREIA, E. F. ; FRANCA, A. C. ; LEAL, T. F. . Como é abordado o trabalho com os gêneros discursivos na proposta curricular da prefeitura do Recife? Há orientações diferenciadas para os professores de EJA?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

81.
LEAL, T. F. . Projetos de leitura na biblioteca escolar e em salas de leitura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

82.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento no Ensino Fundamental de 9 anos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . O que dizem as professoras sobre o ensino da argumentação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O olhar de crianças sobre uma sequência didática.... 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
LEAL, T. F. . Oralidade, leitura e produção textual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
LEAL, T. F. . PNLD e acervos complementares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

87.
LEAL, T. F. . Debatedora da sessão de trabalhos do GT 10 na 32a Reunião Anual da ANPED. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

88.
LEAL, T. F. . A Provinha Brasil no contexto da alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
LEAL, T. F. . Matriz de Referência da Provinha Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
LEAL, T. F. . O que lembrar, para que lembrar? Universidade, memória e sociedade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
LEAL, T. F. . Diferentes leitores, diferentes leituras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

92.
LEAL, T. F. . Recursos Didáticos na Educação Inclusiva e EJA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

93.
LEAL, T. F. . Avaliação de rede e prática pedagógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

94.
LEAL, T. F. . Ensino Fundamental de 9 anos: a questão da alfabetização e do letramento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
LEAL, T. F. . Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

96.
LEAL, T. F. ; MESQUITA, R. G. M. . Jogos como alternativa didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

97.
LEAL, T. F. . A avaliação de textos na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

98.
LEAL, T. F. . E por falar em leitura.... 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

99.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Saberes docentes y práctica pedagógica: Encuentros o desencuentros?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

100.
LEAL, T. F. . Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

101.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

102.
LEAL, T. F. . Formação continuada de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Ensino Fundamental de 9 anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

104.
LEAL, T. F. . Prática pedagógica e argumentação: a prática pedagógica no Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

105.
LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação de um sistema de escrita ou aprendizagem de um código. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
LEAL, T. F. . Livros didáticos: a questão da alfabetização e do letramento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

107.
LEAL, T. F. . Aprender com alegria: ludicidade na alfabetização de jovens e adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

108.
LEAL, T. F. . Há lugar ainda para os métodos de alfabetização? De volta ao começo da conversa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

109.
LEAL, T. F. . A teorização da prática pedagógica na formação continuada de professoras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

110.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

111.
LEAL, T. F. . Dilemas de docentes frente às orientações pedagógicas para o ensino da língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

112.
LEAL, T. F. . A formação continuada do professor-alfabetizador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

113.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

114.
LEAL, T. F. . Sala de discussão virtual: Ensino de produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

115.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento em turmas de jovens e adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

116.
LEAL, T. F. . Argumentação na escola: o ensino de produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

117.
BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . The presence of argumentative texts in Brazilian primary school textbooks. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

118.
LEAL, T. F. . Debatedor em Sessão de Trabalho do GT 10 - ANPED. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

119.
LEAL, T. F. . Aquisição da linguagem escrita e produção textual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

120.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Pesquisa e formação do professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

121.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentation and school education:questions to debate. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

122.
LEAL, T. F. . Vídeo em debate "Alfabetização de jovens e adultos". 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

123.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Centro de Estudos em Educação e Linguagem: formação de professores na UFPE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

124.
LEAL, T. F. . Formação de professores na leitura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

125.
LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

126.
LEAL, T. F. . As práticas de formação continuada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

127.
LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: princípios pedagógicos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

128.
LEAL, T. F. . Panorama da alfabetização no Brasil: alfabetização, ensino da ortografia e a questão do letramento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

129.
LEAL, T. F. . Formação de professores de língua portuguesa: reflexão sobre as concepções sobre língua e sobre ensino da língua materna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

130.
LEAL, T. F. . Concepções de formação continuada e as estratégias didáticas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

131.
LEAL, T. F. . A organização do trabalho escolar e o planejamento do ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

132.
LEAL, T. F. . Gestão educacional e alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

133.
LEAL, T. F. . Produção de textos no livro didático: argumentação e ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

134.
LEAL, T. F. . A alfabetização de jovens e adultos: princípios didáticos e formação do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

135.
LEAL, T. F. . Alfabetização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

136.
LEAL, T. F. . Projeto Mobilização e alfabetização de jovens e adultos: relatos de experiências de professores alfabetizadores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

137.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

138.
LEAL, T. F. . Aquisição da língua escrita e letramento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

139.
LEAL, T. F. . As múltiplas linguagens. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

140.
LEAL, T. F. . O uso dos gêneros textuais e ensino da língua materna. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

141.
LEAL, T. F. . Os métodos de alfabetização: um breve histórico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

142.
LEAL, T. F. . Os desafios da alfabetização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

143.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: ação política e cultural. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

144.
LEAL, T. F. . Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

145.
LEAL, T. F. . O que os alunos escrevem na escola?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

146.
LEAL, T. F. . Competências e avaliação no ensino organizado por ciclos de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

147.
LEAL, T. F. . Avaliação do Programa de Agentes Comunitários da Educação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

148.
LEAL, T. F. . O caráter científico no desenvolvimento de Projetos DIdáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

149.
LEAL, T. F. . Política de educação de jovens e adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

150.
LEAL, T. F. . Oficinas de leitura no Programa Escola Aberta. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

151.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

152.
ARAUJO, E. M. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A reflexão do cotidiano do trabalho docente como prática para formação continuada de professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

153.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SANTOS, R. C. . As estranhas perguntas que me fazem.... 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

154.
GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. ; SILVA, P. C. . A construção do conhecimento e a mediação do professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

155.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Analisando algumas relações entre produção e avaliação de textos por professoras das séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

156.
LEAL, T. F. . O que os professores pensam sobre o ensino da língua portuguesa? Reflexões sobre os objetos didáticos nas séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

157.
LEAL, T. F. . A leitura na biblioteca escolar: interesses e conquistas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

158.
LEAL, T. F. . O processo de aquisição da linguagem na Educação Infantil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

159.
LEAL, T. F. . Política Pública de Alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

160.
LEAL, T. F. ; LUZ, P. S. . Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

161.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Como as professoras avaliam textos narrativos das crianças. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

162.
LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

163.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Por que é tão difícil ensinar a pontuar?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

164.
ALVES, G. F. ; LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

165.
LUZ, P. S. ; LEAL, T. F. . Analisando as dificuldades na produção de notícias em crianças de 3a série. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

166.
LEAL, T. F. . O leitor fluente compreende o que lê?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

167.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Desenvolvimento de estratégias de leitura: prática pedagógica e uso de pistas contextuais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

168.
LEAL, T. F. . Textualidade e ensino da língua portuguesa. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

169.
LUSTOSA, A. V. ; LEAL, T. F. . Maquiavelismo e empatia em crianças e adolescentes em situação de rua. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

170.
LEAL, T. F. . Compreensão e leitura: influências sobre estratégias de decodificação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

171.
LEAL, T. F. . Leitura e escrita: influência do desempenho da consciência sintático-semântica. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

172.
LEAL, T. F. . Sócio-construtivismo e alfabetização de adultos. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

173.
LEAL, T. F. . A linguagem no processo de alfabetização. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

174.
LEAL, T. F. . Métodos de alfabetização: retrospectiva histórica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

175.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ROAZZI, A. . Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

176.
LEAL, T. F. . Análise da II etapa de execução do Projeto Ler para Viver. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

177.
LEAL, T. F. . Construtivismo: noções básicas. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

178.
LEAL, T. F. . Projeto Ler para Viver - alfabetização de adultos em discussão. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

179.
LEAL, T. F. ; RIBEIRO, F. ; ROAZZI, A. . Produção e correção de redações por professoras das séries iniciais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

180.
BARBOSA, M. R. ; LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Consciência sintático-semântica: relações com leitura e escrita. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

181.
BARBOSA, M. R. ; ROAZZI, A. ; CARVALHO, M. R. ; LEAL, T. F. . Metalinguagem e alfabetização: um estudo com crianças de escola pública e particular de Teresina. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

182.
LIMA, M. S. ; LEAL, T. F. ; FRANCO, D. ; LAGES, S. ; RUFINO, H. ; SOLANO, L. . Projeto Ler para Viver: alfabetização de adultos em discussão. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

183.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Uso de estratégias contextuais na aquisição de leitura. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

184.
LEAL, T. F. . O processo de ensino - aprendizagem do aluno adulto. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

185.
LEAL, T. F. . Análise da proposta metodológica e resultados do Projeto de Alfabetização de Adultos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

186.
LEAL, T. F. . Construtivismo e alfabetização de adultos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

187.
LEAL, T. F. . A Articulação entre Teoria e Prática na Pesquisa em Educação. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

188.
LEAL, T. F. . Fundamentos teóricos do sócio-construtivismo: as concepções de desenvolvimento e aprendizagem por Piaget e Vygotsky. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

189.
BARBOSA, M. R. ; ROAZZI, A. ; LEAL, T. F. ; CARVALHO, M. R. . Diferenças em consciência sintático-semântica: efeitos da escolaridade e tipo de escola. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

190.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Ler e não entender: por quê? Efeitos da consciência sintático-semântica sobre a compreensão de leitura. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

191.
LEAL, T. F. . Análise do ensino matemático na pré-escola. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

192.
LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

193.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Efeitos da consciência sintática sobre as habilidades de decodificação e tempo de leitura. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

194.
LEAL, T. F. . Context efects on word decodification: does context facilite reading abilities independently os educational practice?. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BORBA, R. ; CAMARA, M. . Guia PNLA 2008 - Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: MEC / FNDE, 2008 (Guia para orientação da escolha do Livro de Alfabetização).

2.
LEAL, T. F. . Apresentação. Teresina: EDUFPI, 1996 (Apresentação de livro).

3.
LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . A importância da representação do significado na aquisição da leitura e da escrita. Teresina: EDUFPI, 1996 (Periódico - Linguagens Educação e Sociedade).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
LEAL, T. F. . Consultora da série Alfabetização: a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita. 2013.

2.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria na construção do documento 'Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetizãçao (1o, 2o e 3o anos) do Ensino Fundamental (MEC). 2012.

3.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria no estudo da Proposta Curricular de Camaragibe. 2010.

4.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria Regional no Programa Nacional do Livro Didático - 2010. 2009.

5.
LEAL, T. F. ; MENDONCA, M. . Assessoria relativa à elaboração da Proposta Curricular de Olinda. 2009.

6.
LEAL, T. F. . Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - ANPED. 2008.

7.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participação em reunião para Formalização de cursos de Especialização - MEC. 2008.

8.
LEAL, T. F. . Coordenadora do processo de avaliação de produção de textos de alunos da Rede Municipal de Ensino do Recife. 2008.

9.
LEAL, T. F. ; GOULART, C. ; OUTROS, . Avaliação e seleção de tecnologias educacionais, com elaboração de resenhas e pareceres. 2007.

10.
LEAL, T. F. . Elaboração da matriz de referência em Língua Portuguesa para o Pro-Jovem. 2006.

11.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Elaboração de itens para o exame de certificação do Programa Pró-Jovem. 2006.

12.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participação na equipe que respondeu o questionário do MEC relativo à Pesquisa do Programa de Indicadores Mundiais da Educação sobre Escolas Primárias (Pesquisa WEI-SPS). 2006.

13.
LEAL, T. F. . Assessoria ao Departamento de Jovens e Adultos da Prefeitura do Recife. 2005.

14.
LEAL, T. F. . Assessoria para planejamento e desenvolvimento de programas de formação continuada de professores-alfabetizadores em Teresina. 2004.

15.
LEAL, T. F. . Acompanhamento pedagógico do projeto "Tendas dos sabores e saberes da cultura popular". 2004.

16.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MOURA, D. ; MOURA, E. . Organização da Proposta Curricular para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Olinda. 2003.

17.
LEAL, T. F. . Assessoria a professores de primeira e segunda séries da Rede Municipal de Ensino de Camaragibe - PE. 2000.

18.
LEAL, T. F. . Avaliação da rede da prefeitura municipal do Recife. 1999.

19.
LEAL, T. F. . Assessoria à equipe pedagógica da rede municipal de ensino do Recife. 1999.

20.
LEAL, T. F. . Avaliação do curso noturno da secretaria Municipal de Educação de Teresina. 1995.

21.
LEAL, T. F. . Projeto periferia. 1995.

22.
LEAL, T. F. . Assessoria no Programa Ler para Viver: alfabetização de jovens e adultos. 1995.

Trabalhos técnicos
1.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Brasileira de Educação. 2014.

2.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Educação em Questão. 2014.

3.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Parecer de trabalho submetidos ao XXII Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste. 2014.

4.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de trabalhos submetidos ao XXI encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2013.

5.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Parecer de artigo submetido ao décimo volume da HIpertextus Revista Digital. 2013.

6.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Práticas de Linguagem (UFJF). 2012.

7.
LEAL, T. F. . Pareceres de análise de livros didáticos no Programa Nacional do Livro Didático. 2012.

8.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de análise de obras complementares - PNLD 2013. 2012.

9.
LEAL, T. F. . Parecer Projeto de Pesquisa - Agencia Nacional de Promoción Cientifica y Tecnológica (Argentina). 2012.

10.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Linguagens, Educação e Sociedade, n.27. 2012.

11.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Olhares. 2012.

12.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Parecer técnico-científico para 5o Congresso Nacional de Extensão Universitária / 14o Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR. 2011.

13.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres no âmbito do PNLD 2013, coordenado pela UFMG (CEALE). 2011.

14.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres dos trabalhos submetidos ao XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2010.

15.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido ao volume 13, número 1 da Revista Instrumento. 2010.

16.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à publicação na Revista Educação em Questão (08/2010). 2010.

17.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido á publicação à Revista Brasileira de Educação. 2010.

18.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres dos trabalhos submetidos ao I Congresso Nacional de Avaliação em Educação (CONAVE). 2010.

19.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido ao volume 11, n 2 da Revista Instrumento. 2009.

20.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido ao volume 12, n 1 da Revista Instrumento. 2009.

21.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de Avaliação pedagógica dos livros e dicionários da Língua Portuguesa de 1a a 4a séries - Programa Nacional do Livro Didático 2010. 2009.

22.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação. 2009.

23.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres dos trabalhos submetidos à 32a Reunião Anual da ANPED. 2009.

24.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Educação em Questão. 2009.

25.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à PsicoUSF. 2009.

26.
LEAL, T. F. . Membro do Comitê Científico do 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2009.

27.
LEAL, T. F. . Elaboração de itens para programas de avaliação em larga escala. 2009.

28.
LEAL, T. F. . Parecer sobre pedido de transferência de professora (UFAL - UFPE). 2008.

29.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido ao volume 10, m 1 da Revista Instrumento. 2008.

30.
LEAL, T. F. . Pareceres de trabalhos submetidos à Reunião Anual da ANPED. 2008.

31.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido ao volume 11, n 1 da Revista Instrumento. 2008.

32.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Parecer sobre a primeira edição da Provinha Brasil. 2008.

33.
LEAL, T. F. . Relatório de análise do desempenho de alunos da Prefeitura do Recife em produção de textos. 2008.

34.
LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, L. ; MELO, K. R. . Elaboração de itens de avaliação em larga escala para alunos do ano 5 de redes públicas de ensino. 2008.

35.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista "Cadernos de Educação", da UFPEL. 2008.

36.
LEAL, T. F. . Parecer de artigo submetido à Revista Psico, da USF. 2008.

37.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de trabalhos e pôsteres submetidos ao 18o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2007.

38.
LEAL, T. F. . Pareceres de trabalhos e pôsteres de trabalhos submetidos para serem apresentados na Reunião Anual da ANPED - 2007. 2007.

39.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de artigos submetidos ao XI Simpósio Nacional de Letras e LIngüística (XI SILEL). 2007.

40.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BORBA, R. ; CAMARA, M. . Relatório de avaliação de livros didáticos submetidos ao Programa Nacional de Avaliação de Livros de Alfabetização - PNLA. 2007.

41.
LEAL, T. F. . Pareceres de análise dos trabalhos submetidos para apresentação no 13 ENDIPE. 2006.

42.
LEAL, T. F. ; CAMARA, M. . Parecer sobre ingresso de professor no Programa de Pós-Graduação da UFPE. 2006.

43.
LEAL, T. F. . Pareceres de análise de trabalhos e pôsteres e minicursos da Reunião Anual da ANPED - 2006. 2006.

44.
FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . Relatório pedagógico de análise dos resultados de Avaliação da Rede Estadual de Educação de Pernambuco. 2006.

45.
LEAL, T. F. . Relatório do Projeto "Educação de jovens e adultos", financiado pelo MEC. 2005.

46.
LEAL, T. F. . Pareceres da análise de trabalhos e pôsteres e minicursos da 28a Reunião Anual da ANPED. 2005.

47.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de Avaliação pedagógica dos livros e dicionários da Língua Portuguesa de 1a a 4a séries - Programa Nacional do Livro Didático 2005. 2005.

48.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Elaboração e correção de teste para verificação de alfabetização de candidatos a eleições para pleito eleitoral. 2004.

49.
LEAL, T. F. . Elaboração da proposta pedagógica do curso Desafios da Alfabetização. 2004.

50.
LEAL, T. F. . Elaboração e execução do Projeto Mobilização e alfabetização de jovens e adultos: rede de solidariedade para a cidadania. 2003.

51.
LEAL, T. F. . Elaboração do perfil de saída e ficha de acompanhamento dos alunos de 1a à 4a série do Ensino Fundamental. Equipe Técnica da Rede Municipal de Educação de Camaragibe. 2003.

52.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Pareceres de avaliação Pedagógica dos livros e dicionários da Língua Portuguesa de 1 a 4 séries - Programa Nacional do Livro Didático 2002. 2002.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; PICCOLI, L . Sato para o Futuro - Alfabetização: a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita. 2013.

2.
LEAL, T. F. . Produção textual, alfabetização e políticas de ensino. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
LEAL, T. F. ; MACIEL, F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Salto para o Futuro - Debate 'O ciclo de alfabetização em debate: muito a ensinar e a aprender. 2012.

4.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assunto do dia. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
LEAL, T. F. ; CAMPOS, R. ; Caldas, P. . Literatura para crianças. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
LEAL, T. F. ; MAMEDE, I. ; BORTONI, S. M. . Os diferentes usos da língua. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
LEAL, T. F. ; CORSINO, P. . Alfabetização e letramento na infância. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
LEAL, T. F. ; FILIPE FILHO, J. ; GITIRANA, V. . Avaliação em língua portuguesa e matemática. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
LEAL, T. F. . Materiais didáticos em língua portuguesa. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
LEAL, T. F. . Escola: inclusão X exclusão. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

11.
LEAL, T. F. . Escrever certo, escrever bem. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

12.
LEAL, T. F. . Ensinar e aprender ortografia. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
LEAL, T. F. ; ROSA, E. C. S. . Formação do leitor: as obras complementares na alfabetização. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
LEAL, T. F. . O ensino da argumentação por meio de sequências didáticas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
LEAL, T. F. . Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículos para formação de professores).

4.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; FILHO, J.C.F. ; ANDRADE, R. M. B. L. ; SILVEIRA, R. C. ; SILVA, S.L. ; FERREIRA, V.V. ; BONIFÁCIO, A.P.A. ; CAVALCANTI, A.P.H. ; RIOBEIRO, E.M. ; VIEIRA, E.S. ; SANTOS, F.B. ; ANDRADE, G.M. ; SANTANA, J.S. ; SOUZA, J.T. ; LORENZO, N.O. . Relatório de pesquisa: Alfabetização e ensino de língua portuguesa: investigando o currículo no Brasil. 2012. (Relatório de pesquisa).

5.
LEAL, T. F. . Curso de Formação Continuada dos Técnicos da Superintendência de Gestão de Políticas Educacionais. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
LEAL, T. F. . II Seminário de alfabetização da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande / MS. 2011. .

7.
LEAL, T. F. ; HEINIG, O. L. O. M. . Formação Continuada de Professores no âmbito do Plano de Ações Articuladas - PAR. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Avaliação de Língua Portuguesa: ficha de acompanhamento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
LEAL, T. F. . Alfabetização e ensino da língua portuguesa; Programa Pró-Letramento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; OUTROS, . Relatório de Pesquisa: Apropriação de gêneros textuais da ordem do argumentar por crianças: análise da mediação de professoras no desenvolvimento de sequências didáticas. 2010. (Relatório de pesquisa).

12.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Critérios de escolha do livro didático para 2010 e reflexões sobre seu uso no cotidiano da escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
LEAL, T. F. . Alfabetização e Linguagem - Programa Pró-Letramento RS. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; BRAINER, M. ; HEINIG, O. L. O. M. ; DUBEUX, M. H. . Alfabetização e Linguagem - Programa Pró-Letramento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
LEAL, T. F. . Diversidade textual e ensino. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
LEAL, T. F. ; ROSA, E. . Diversidade textual e ensino. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
LEAL, T. F. . Produção de textos na escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; RIBEIRO, F. . Relatório: Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas. 2009. (Relatório de pesquisa).

19.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Acre. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; BRAINER, M. ; OUTROS, . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Alfaletramento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.
LEAL, T. F. . Diversidade textual e ensino: o trabalho com os diferentes gêneros discursivos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
LEAL, T. F. ; DUBEUX, M. H. . Diversidade textual e ensino: o trabalho com os diferentes gêneros discursivos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; SILVA, L. N. . Alfabetização lúdica: os jogos na prática pedagógica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
LEAL, T. F. . Jogos para alfabetizar. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização lúdica: os jogos na prática pedagógica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
LEAL, T. F. . Jogos de alfabetização. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
LEAL, T. F. . Sequências didáticas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRANDAO, A. C. P. ; FERREIRA, A. T. B. ; LEITE, T. M. R. ; LIMA, A. G. ; NASCIMENTO, L. . Manual didático para utilização de jogos de alfabetização. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual didático).

30.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Relatório: Avaliação de estudantes da Rede Municipal do Recife em Produção de Textos. 2008. (Relatório de pesquisa).

31.
LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. ; BRAINER, M. ; THOME, L. . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

34.
LEAL, T. F. . Alfaletramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
LEAL, T. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: questões de aprofundamento para formação de professores. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

37.
LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

38.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Pernambuco. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SILVA, L. N. ; GALVAO, A. ; FERRAZ, C. ; SILVA, R. P. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita.. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

40.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

41.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

42.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRANDAO, A. C. P. ; LIMA, A. G. ; NASCIMENTO, L. ; RIOS, T. ; FERREIRA, A. T. B. . Jogos de alfabetização. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos).

43.
LEAL, T. F. . Leitura para ampliar a visão de mundo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

44.
LEAL, T. F. . Avaliação - construção do perfil de saída em EJA. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
LEAL, T. F. . Avaliação e registro na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

46.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento em turmas de jovens e adultos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

47.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Rio Grande do Norte. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

48.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

49.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

50.
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos na perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

51.
LEAL, T. F. ; MENDONCA, M. ; MORAIS, A. G. ; BRAINER, M. ; SILVA, R. P. . Jogos e brincadeiras - Programa de vídeo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

52.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MELO, K. R. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental - Guia didático. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

53.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MELO, K. R. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental - Programa de Vídeo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

54.
FERREIRA, A. T. B. ; LEAL, T. F. . Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica - Guia didático - 1a unidade. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

55.
PEDROSA, I. ; FIGUEIREDO, M. L. ; BRANDAO, A. C. P. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; ROSA, E. ; MELO, K. R. ; LEITE, K. M. B. S. ; COUTINHO, M. ; RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Práticas de leitura no ensino fundamental - Guia didático. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

56.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Relatório de pesquisa: Argumentação na esfera escolar de interação. 2006. (Relatório de pesquisa).

57.
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. . Relatório de pesquisa: O livro didático em debate: investigação ds orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças - participação:coordenadora. 2006. (Relatório de pesquisa).

58.
LEAL, T. F. . Argumentando na escola: leitura e produção de textos no segundo ciclo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

59.
LEAL, T. F. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

60.
LEAL, T. F. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

61.
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; MELO, K. R. . Produção de textos no Ensino Fundamental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

62.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. ; MELO, K. R. . Apropriação do sistema alfabético na educação de jovens e adultos 2 - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

63.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. ; FIGUEIREDO, M. L. . Leitura na educação de jovens e adultos - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

64.
FERREIRA, A. T. B. ; FERRAZ, C. ; MOURA, D. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; ARAUJO, E. M. ; PEDROSA, I. ; BRAINER, M. ; XAVIER, M. C. ; SILVA, M. E. L. E. ; LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: questões para reflexão - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

65.
GALVAO, A. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; COUTINHO, M. ; SILVA, R. P. ; LEITE, T. M. R. ; LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

66.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; COUTINHO, M. ; TEIXEIRA, C. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

67.
MENDONCA, M. ; FERRAZ, C. ; LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: conceitos e relações - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

68.
BRANDAO, A. C. P. ; ROSA, E. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SOUZA, I. M. P. ; LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos na alfabetização - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).

69.
LEAL, T. F. . Produção de texto na escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

70.
LEAL, T. F. . Planejar é preciso. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

71.
LEAL, T. F. . Apropriação do sistema alfabético. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

72.
LEAL, T. F. . Currículo de língua portuguesa em EJA. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

73.
LEAL, T. F. . Reflexão sobre procedimentos didáticos a partir do texto do aluno. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

74.
LEAL, T. F. . Organização do tempo escolar na alfabetização. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

75.
LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

76.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

77.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. . Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos - Programa de vídeo. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

78.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. . Apropriação do sistema alfabético na alfabetização de jovens e adultos 1- Programa de vídeo. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).

79.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Relatório de pesquisa: A formação continuada de professores e o processo de produção de textos na escola. 2004. (Relatório de pesquisa).

80.
LEAL, T. F. . O ensino da língua portuguesa e a construção de um perfil de saída para as séries iniciais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

81.
LEAL, T. F. . Leitura e escrita: ação de todos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

82.
LEAL, T. F. . Ortografia e produção de textos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

83.
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

84.
LEAL, T. F. . Produção de texto e avaliação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

85.
LEAL, T. F. . Leitura: avaliação de rede. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

86.
LEAL, T. F. . Alfabetização. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

87.
LEAL, T. F. . Jornal escolar. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

88.
LEAL, T. F. . Avaliação em língua portuguesa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

89.
LEAL, T. F. . Prática social de leitura na escola e na sociedade. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

90.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Relatório de pesquisa Produção e correção de textos por professoras das séries iniciais. 2001. (Relatório de pesquisa).

91.
LEAL, T. F. . Parâmetros curriculares em ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

92.
LEAL, T. F. . Parâmetros curriculares em ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

93.
LEAL, T. F. . Tipologia textual. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

94.
LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos nas séries iniciais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

95.
LEAL, T. F. . O ensino da Pontuação nas séries iniciais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

96.
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

97.
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

98.
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

99.
LEAL, T. F. . Ortografia. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

100.
LEAL, T. F. . Avaliação de textos na escola. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

101.
LEAL, T. F. . Pedagogia do projeto. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

102.
LEAL, T. F. . Avaliação de Rede. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

103.
LEAL, T. F. . O ensino de produção de textos e a Pedagogia dos Projetos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

104.
LEAL, T. F. . Ortografia X produção de textos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

105.
LEAL, T. F. . Pedagogia de Projeto. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

106.
LEAL, T. F. . Processos cognitivos, metodologias e ações didáticas na educação de jovens e adultos - Módulo I. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

107.
LEAL, T. F. . Processos cognitivos, metodologias e ações didáticas na educação de jovens e adultos - Módulo II. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

108.
LEAL, T. F. . A participação social mediatizada pela linguagem: o papel da escola no acesso à cultura letrada. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

109.
LEAL, T. F. . O ensino da Língua portuguesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

110.
LEAL, T. F. . Diversidade textual em sala de aula: seleção e uso de textos no ensino de lingua portuguesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

111.
LEAL, T. F. . Psicogênese da alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

112.
LEAL, T. F. . Seleção de livro didático para alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

113.
LEAL, T. F. . O processo de ensino-aprendizagem de gramática nas séries iniciais: Como? Para quê?. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

114.
LEAL, T. F. . Estratégias de ensino / aprendizagem de leitura e produção de textos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

115.
LEAL, T. F. . Psicogênese da alfabetização de adultos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

116.
LEAL, T. F. . Estudos para aprofundamento da proposta sócio-construtivista em alfabetização de adultos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

117.
LEAL, T. F. . Socioconstrutivismo na alfabetização de jovens e adultos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

118.
LEAL, T. F. . Aquisição e conhecimentos ortográficos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

119.
LEAL, T. F. . Seminário de avaliação da proposta curricular do pré-escolar da rede municipal de ensino de Teresina. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

120.
LEAL, T. F. . Curso de fundamentos do processo construtivista na alfabetização de adultos. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

121.
LEAL, T. F. . Construtivismo. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

122.
LEAL, T. F. . A prática construtivista: uma proposta para as escolas de hoje. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

123.
LEAL, T. F. . Teorias da aprendizagem. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

124.
LEAL, T. F. . Curso de capacitação em alfabetização de jovens e adultos. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

125.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Curso sobre Fundamentos Construtivistas na Alfabetização de Adultos. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

126.
LEAL, T. F. . Seminário de aprofundamento e avaliação da Proposta Curricular. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

127.
LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

128.
LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

129.
LEAL, T. F. . Alfabetização, desenvolvimento e cidadania. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

130.
LEAL, T. F. . Cursos de capacitação de ensino. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CARDOSO, C.J.; LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.F.P.; SALGADO, R.G.. Participação em banca de Joselita Maria Sílva e Silva. A apropriação da escrita por alunos da 3a fase do I ciclo: um estudo com sequências didáticas. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

2.
LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.G.C.; PESSOA, A. C.. Participação em banca de Rielda Karina de Albuquerque. Os acervos complementares do PNLD como recursos didáticos para o ensino da leitura. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
LEAL, T. F.; ASFORA, R.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Renata da Conceição Silveira. A heterogeneidade no último ano do ciclo de alfabetização e as estratégias docentes para o ensino de produção de textos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; SOUZA, O.. Participação em banca de Vinícius Varella Ferreira. A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
SILVA, A.; LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Karla Simone Beserra Cavalcanti. A prática de análise linguística como ferramenta para o ensino dos gêneros textuais escritos no livro didático de Língua Portuguesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, M.C.S.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Sandra Cristina Oliveira da Silva. Cotidiano escolar: Como as professoras alfabetizadoras organizam seu trabalho pedagógico?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
LOPES, D.M.C.; LEAL, T. F.; VIEIRA, G. B.; UBARANA, A. D.. Participação em banca de Francisca Edilma Braga Soares Aureliano. O Programa Pró-Letramento e a formação de alfabetizadores: repercussões nas concepções e práticas de professores cursistas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
SUASSUNA, L.; MARCUSCHI, E.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Elaine Cristina Nascimento da Silva. O processo avaliativo da produção de texto realizado pelo professor e sua relação com a revisão e reescrita realizadas pelos alunos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; CRUZ, M.C.S.. Participação em banca de Edla Ferraz Correia de Carvalho. As orientações curriculares e suas relações com as práticas de leitura e produção de textos em sala de aula. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
BRANDAO, A. C. P.; LOPES, D.M.C.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento. Argumentação nas rodas de histórias: reflexões sobre a mediação docente na Educação Infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
BRANDAO, A. C. P.; LEAL, T. F.; BAPTISTA, M. C.. Participação em banca de Fernanda Michelle Pereira Girão. Produção coletiva de textos na Educação Infantil: a mediação e os saberes docentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, F.M.L. Participação em banca de Juliana de Melo Lima. Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
PINTO, A.L.G.; SILVA, E.T.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Elisete de Oliveira e Souza Frigo. Narrativas de mulheres-estudantes na formação inicial de professores: a busca de um sonho e o encontro da realidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

14.
LEAL, T. F.; SPINILLO, A.; MELO, K. R.. Participação em banca de Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
LEAL, T. F.; SILVA, A.; ALBUQUERQUE, E. B.. Participação em banca de Leila Britto de Amorim Lima. Orientações sobre o ensino dos gêneros discursivos na Base Curricular Comum de Pernambuco e no Livro Didático de Língua Portuguesa: encontros e desencontros. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, I.M.M.; LEAL, T. F.; CRUZ, F.M.L. Participação em banca de Christiane Maria Ribeiro de Oliveira. Expectativas de professoras sobre o aluno e situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
BARBOSA, M. L. F. F.; GOMES, V. S.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Maria Lúcia da Silva Cabral. Programa Pró-Letramento: interface entre formação continuada, prática docente e ensino da leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
LEAL, T. F.; HEINIG, O. L. O. M.; BRANDAO, A. C. P.. Participação em banca de Severina Érika Morais Silva Guerra. Produção coletiva de carta de reclamação: interação professoras / alunos. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
LEAL, T. F.; BESERRA, N.; BATISTA NETO, J.. Participação em banca de Ana Gabriela de Souza Seal. O ensino da argumentação em livros didáticos de História. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
LEAL, T. F.; MENDONCA, M.; ALBUQUERQUE, E. B.. Participação em banca de Fátima Soares da Silva. A reportagem em livros didáticos de língua portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
ROAZZI, A.; LEAL, T. F.; CINTRIA,. Participação em banca de Daianne Araújo Costa Targa. A transformação da igualdade por correspondência temporal um-a-um como mediador da conservação. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.; PADILHA, A.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Djário Dias de Araújo. Enunciados de provas escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacentes à sua leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

24.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. A argumentação infantil e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

25.
LEAL, T. F.; MOURA, T. M. M.. Participação em banca de Adriana Cavalcanti dos Santos. Formação continuada e ensino de língua materna na Educaçao de Jovens e Adultos: aproximação e distanciamentos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

26.
MORAIS, A. G.; FERREIRA, A. T. B.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Tânia Maria Soares Bezerra Rios Leite. Alfabetização - psicogênese da escrita, consciência fonológica e conhecimento do nome das letras: um ponto de interseção. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

27.
HEINIG, O. L. O. M.; LEAL, T. F.; MENEGHEL, S. M.. Participação em banca de Nice Ewald Lenzi. Fale de suas aulas de lingua portuguesa: com a palavra, as professoras das séries iniciais. 2006. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

28.
BARBOSA, M. L. F. F.; SANTOS, C.F.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Débora Amorim Gomes da Costa. Livros didáticos de língua portuguesa: propostas didáticas para o ensino da linguagem oral. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

29.
LEAL, T. F.; SILVA, C. S. R.; BRANDAO, A. C. P.. Participação em banca de Maria do Carmo Xavier de Lima. Artigo de opinião: leitura e elaboração de resumos por crianças de 4a série. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

30.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.; LEAL, M. V.. Participação em banca de Jorge Luis Lira da Silva. Análise lingüística nos livros didáticos de língua portuguesa recomendaos pelo PNLD: normatividade e textualidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

31.
MORAIS, A. G.; BATISTA, A.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Solange Alves de Oliveira. O ensino e a avaliação do aprendizado do sistema de notação alfabética numa escolarização organizada em ciclos. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

32.
ALBUQUERQUE, E. B.; ROSA, E.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Maria de Fátima Monteiro. A leitura de literatura infantil na alfabetização. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

33.
ALBUQUERQUE, E. B.; FERRAZ, C.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Roseane Pereira da Silva. Atividades de produção de textos no livro didático de alfabetização. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Teses de doutorado
1.
LEAL, T. F.; ASFORA, R.; MORAIS, A. G.; LIMA, A.M.C.; PESSOA, A. C.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. Ensino e aprendizagem da paragrafação: concepções e práticas de professores e conhecimentos de seus alunos. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
SPINILLO, A.; LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; SANTOS, S.L.. Participação em banca de Renata Nóbrega de Lucena. A revisão no planejamento , na textualização e na edição: estudo sobre as habilidades das crianças de planejar, revisar e refletir sobre as alterações no texto. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
CAMPELO, M.E.C.H.; LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Cristine Tinôco da Cunha Lima Rosado. Vozes não silenciadas de alfabetizandos jovens e adultos e suas repercussões na formação docente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
LEAL, T. F.; CAMPELO, M.E.C.H.; SILVA, A.; ROSA, E. C. S.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Fátima Soares da Silva. Leitura e Prova Brasil: ensino e avaliação. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.; LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; GOMES, V. S.. Participação em banca de Ana Cristina Barbosa da Silva. Softwares educativos e a abordagem da leitura e compreensão textual na sala de aula. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
ALBUQUERQUE, E. B.; PESSOA, A. C.; MORAIS, A. G.; CRUZ, F.M.L; LEAL, T. F.. Participação em banca de Magna do Carmo Silva Cruz. Tecendo a alfabetização no chão da escola seridada e ciclada: a fabricação das práticas de alfabetização e a aprendizagem da escrita e da leitura pelas crianças. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
MONTEIRO, A.M.F.; CORSINO, P.; CRUZ, G.B.; LEAL, T. F.; SAMPAIO, C.D.S.. Participação em banca de Margareth Brainer de Queiroz Lima. O ensino da leitura e da escrita para crianças em processo de alfabetização: saberes e práticas docentes. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MORAIS, A. G.; CORREA, J.; ALBUQUERQUE, E. B.; SILVA, A.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Tânia Maria Soares Bezerra Rios Leite. Alfabetização: evolução de habilidades cognitivas envolvidas na aprendizagem do sistema de escrita alfabética e sua relação com concepções e práticas de professores. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; MORAIS, A. G.; SPINILLO, A.; BRANDAO, A. C. P.. Participação em banca de Ana Maria Morais Rosa. A explicitação consciente-verbal de conhecimentos sobre o gênero notícia e sua relação com o processo de produção de textos. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
MAMEDE, I.; NUNES, A. I. B. L.; LEAL, T. F.; THERRIEN, J.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Maria do Socorro Barreto. Formação de professores alfabetizadores em uma perspectiva interacionista: a (re) elaboração de conceitos e práticas docentes. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

11.
LEAL, T. F.; SANTANA, M. M.; BARBOSA, M. L. F. F.; ROSA, E. C. S.; FERREIRA, A. T. B.. Participação em banca de Dayse Cabral de Moura. Leitura e identidade étnico-racial: reflexões sobre práticas discursivas na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
CAMPELO, M.E.C.H.; LEAL, T. F.; BRAZ, A.M.G.; RODRIGUES, M.G.S.; LOPES, D.M.C.; BENEVIDES, A.S.; CARVALHO, M.R.F.. Participação em banca de Giane Bezerra Vieira. Alfabetizar letrando: investigação-ação fundada nas necessidades de formação docente. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.
MORAIS, A. G.; LAMPRECHT, R. R.; AGUIAR, M. A. M.; ALBUQUERQUE, E. B.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa. Relação entre habilidades de reflexão metalingüística e o domínio de ortografia em crianças. 2007. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Doutorado
1.
SUASSUNA, L.; FERREIRA, A. T. B.; LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.; TELLES, S.. Participação em banca de Naila Lins da Silva. Variação linguística e ensino: um estudo da prática docente na sala de aula do curso de Pedagogia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; BUNZEN, C.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. Educando para a cidadania democrática: uma reflexão sobre competências argumentativas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
LEAL, T. F.; CRUZ, M.C.S.; SILVA, A.; LIMA, M.B.Q.. Participação em banca de Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Produção de textos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: efeitos da ação docente sobre os textos dos estudantes no Brasil e em Portugal. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; CARDOSO, C.J.; LIMA, A.M.C.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. Reflexões acerca das concepções dos professores e das experiências do ensino da paragrafação. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; CARDOSO, C.J.; LIMA, A.M.C.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. Reflexões acerca das concepções dos professores e das experiências do ensino da paragrafação. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, A.; SUASSUNA, L.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Débora Amorim Gomes da Costa Maciel. Didatizações do oral: dos saberes docentes às práticas de ensino mediadas pelos textos do saber. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
SPINILLO, A.; LEAL, T. F.; SANTOS, S.L.. Participação em banca de Renata Nóbrega de Lucena. A revisão textual durante e após a escrita: um estudo sobre as habildades das crianças de revisar, planejar e refletir sobre as alterações no texto. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; SUASSUNA, L.; RODRIGUES, S.G.C.. Participação em banca de Fátima Soares da Silva. Leitura: avaliação e ensino. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
MARCUSCHI, E.; DAMIANOVICH; LEAL, T. F.. Participação em banca de Marcia Candeia Rodrigues. Gêneros acadêmicos escritos: crenças e estratégias do aprender. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
BARBOSA, M. L. F. F.; ARAUJO, J. C. R.; LEAL, T. F.; LEAL, M. V.. Participação em banca de Ana Cristina Barbosa da Silva. Softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem da compreensão textual. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
MORAIS, A. G.; CORREA, J.; LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.. Participação em banca de Tânia Maria Soares Bezerra Rios Leite. Alfabetização: evolução de habilidades cognitivas envolvidas na aprendizagem do sistema de escrita alfabética e sua relação com concepções e práticas de professores. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; BRANDAO, A. C. P.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Ana Maria Morais Rosa. A explicitação consciente verbal e a relação com o processo de produção de textos. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Dayse Cabral de Moura. Leitura e identidades etnico-raciais: reflexões sobre as práticas discursivas na educação de jovens e adultos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Mestrado
1.
SUASSUNA, L.; FERREIRA, A. T. B.; LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.; TELLES, S.. Participação em banca de Naila Lins da Silva. Variação linguística e ensino: um estudo da prática docente na sala de aula do curso de Pedagogia. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
PESSOA, A. C.; LEAL, T. F.; MACIEL, D. A. G. C.. Participação em banca de Júlia Teixeira de Souza. Ensino da oralidade: concepções e prática de professoras participantes do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
PESSOA, A. C.; LEAL, T. F.; NASCIMENTO, J.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Carolina Figueiredo de Sá. Práticas de alfabetização em turmas multisseriadas do campo: repercussão do PNAIC. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; RODRIGUES, S.G.C.. Participação em banca de Rielda Karyna de Albuquerque. Os acervos complementares do PNLD como recurso didático para o ensino da leitura. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
CARDOSO, C.J.; LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.F.P.; SALGADO, R.G.. Participação em banca de Joselita Maria Sílva e Silva. A apropriação da escrita por alunos da 3a fase do I ciclo: um estudo com sequências didáticas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

6.
MARCUSCHI, E.; RODRIGUES, S.G.C.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Gustavo Henrique da Silva Lima. O que eu ensino quando ensino gêneros? Um estudo sobre as ressignificações do agir docente. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
LEAL, T. F.; CARVALHO, R.. Participação em banca de Sandra Rosa Dantas. Brincando com o pig-latim: estudo das relações entre o nível de consciência fonológica e as habiidades de leitura e escrita na pré-escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

2.
LEAL, T. F.; CARVALHO, R.. Participação em banca de Idalina Amélia Barbosa Barros. Língua do pê: uma proposta de desenvolvimento da consciência fonológica na pré-escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

3.
LEAL, T. F.. Participação em banca de Maria da Glória Alcântara Barbosa. Análise do ensino matemático na pre-escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

4.
LEAL, T. F.. Participação em banca de Nilda Lavor de Oliveira Mendes. A questão do fracasso escolar quanto à aquisição da leitura e escrita nas séries do 1o grau. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

5.
LEAL, T. F.. Participação em banca de Francisca Gardênia Gomes Ferreira. Verificação do efeito preditivo da consciência fonológica sobre a habilidade de leitura e escrita. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

6.
LEAL, T. F.. Participação em banca de Noeme Rocha Barros. Literatura infantil nas classes populares: uso de texto siginificativo em sala de aula. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; LIMA, J. M.. Participação em banca de Amanda Kelly Ferreira da Silva.De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD - Obras Complementares por crianças. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
LEAL, T. F.; ARAUJO, C. M.; SILVA, L. N.. Participação em banca de Edenice Cavalcanti Soares e Erika Souza Vieira.Obras complementares: seleção e uso na alfabetização. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
SILVA, A.M.P.; LEAL, T. F.; ROSA, E. C. S.. Participação em banca de Elaine Graciela Borges Silveira e Josete Ramos da Silva.África, africanos e afrodescendentes nos livros didáticos de história do segundo ciclo, da rede municipal do Recife. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; SEAL, A.G.S.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Eleriza Melquíades Ribeiro e Juliana Lima de Azevedo.O ensino organizado por sequências didáticas voltadas para os gêneros discursivos sob o ponto de vista de professores do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
LEAL, T. F.; ARRUDA, A.L.B.. Participação em banca de Ana Carolina Pessoa Guimarães e Júlia Teixeira Souza.Como é abordado o ensino da oralidade na proposta curricular de Camaragibe e quais as opiniões das professoras sobre as orientações dadas para o ensino da oralidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
LEAL, T. F.; CABRAL, A. C. S. P.; BOTLER, A. H.. Participação em banca de Sandra Cristina O da Silva e Sheyla Cavalcante de Arruda.Professores alfabetizadores: o discurso X a prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
LEAL, T. F.; ASFORA, R.; SILVA, M. E. L. E.. Participação em banca de Nathália de Azevedo Dornelas.Estratégias e critérios de avaliação de textos por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
ALBUQUERQUE, E. B.; LEAL, T. F.; BOTLER, A. H.. Participação em banca de Fabiana da Silva Correia e Adeline Ferreira da Costa.Experiências escolares de alfabetização vivenciadas por alunos de EJA e a ampliação de suas aprendizagens e práticas sociais de letramento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; BOTLER, A. H.. Participação em banca de Andrezza da Costa França e Edla Ferraz Correia.Como é abordado o trabalho com gêneros discursivos na proposta curricular da Prefeitura de Recife? Há orientações diferenciadas para os professores de EJA?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
ARAUJO, C. M.; LEAL, T. F.; SILVA, F. S.. Participação em banca de Aline Silva de Carvalho e Nathalia Ferraz.O que fazem as professoras para ensinar as crianças a ler? Análise de experiências favoráveis à aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
FREITAS, A. S.; LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.. Participação em banca de Rafaela Soares Celestino.O debate como objeto de ensino: interdisciplinaridade e desenvolvimento de habilidades argumentativas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; BORBA, R.. Participação em banca de Sidney Alves e Neuza Ferreira.Alfabetização no MST. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; BORBA, R.. Participação em banca de Renata Silveira e Vera Aires.Produção de textos por alunos não alfabetizados. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; BORBA, R.. Participação em banca de Priscilla Oliveira.Jogos didáticos e alfabetização. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
FREITAS, A. S.; LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Leila Brito de Amorim e Fabiane Vieira da Silva.A abordagem dos gêneros textuais nos livros de língua portuguesa do Ensino Fundamental 1. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
LEAL, T. F.; SILVA, M. E. L. E.; SIMOES, A.. Participação em banca de Fabiana Maria dos Santos e Jeane M. Gonçalves de Souza.A contribuição do livro de língua portuguesa na perspectiva do letramento: conversando com as professoras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
LEAL, T. F.; FIGUEIREDO, M. L.; SIMOES, A.. Participação em banca de Charles Gomes Martins e Mariana de Lima Castro.As condições de produção textual dos alunos da 4a série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; FREITAS, A. S.. Participação em banca de Ana Gabriela de S Seal e Renata Maria Barros L. de Andrade.Revisão textual em artigos de opinião. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Jaqueline Santos e Caroline Sampaio.Prática pedagógica e argumentação: a abordagem de alguns gêneros textuais no Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
ALBUQUERQUE, E. B.; LEAL, T. F.. Participação em banca de Alaíza Maria L de Oliveira e Marivânia V. de Andrade.Atividades de leitura do livro Português: uma proposta para o letramento - orientações ao professor. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Ana Catarina Santos Cabral e Valéria Lopes Nunes.Produção de carta a redação a partir de uma seqüência didática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

22.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Fátima Soares da Silva.É em grupo ou individual, professor? A prática do trabalho em grupo no Centro de Educação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Ana Maria Chagas Porto e Juliely Cortez.A produção de texto argumentativo e o contexto de produção. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

24.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Participação em banca de Irze Keline da Silva e Sinair Dias Santos.Biografia: leitura e produção do 2o ciclo do Ensino Fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LEAL, T. F.; SANTOS, C.F.; CORTEZ, S.. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Alfabetização e Letramento. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C.; MACIEL, F.. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Alfabetização e Linguagem. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

4.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; RIBAS, C.. Banca Examinadora do Concurso de Prova e Títulos para preenchimento de um cargo vago para Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

Outras participações
1.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Banca de avaliação dos relatórios finais do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC). 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
FERREIRA, A. T. B.; LEAL, T. F.; CRUZ, M.C.S.. Exame de qualificação da mestranda Sandra Cristina Oliveira da Silva; Título: Cotidiano escolar: como os professores alfabetizadores organizam seu trabalho pedagógico?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
SILVA, A.; MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Karla Simone Beserra Cavalcanti; Título: A prática de análise linguística como ferramenta para o ensino dos gêneros textuais no livro didático de Língua Portuguesa. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

4.
RODRIGUES, D.A.; PEREIRA, A.M.S.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Ana Cláudia Pessoa da Silva; Título: Pró-Jovem Campo - Saberes da Terra: saída ou encruzilhada para uma política de educação do campo?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

5.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; MATOS, D.P.. Exame de qualificação do mestrando Vinícius Varella Ferreira; Título: A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

6.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; ASFORA, R.. Exame de qualificação da mestranda Renata da Conceição Silveira; Título: Produção de textos em turmas heterogêneas: Que estratégias didáticas são utilizadas pelo professor?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

7.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

8.
LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.; PESSOA, A. C.. Exame de qualificação da mestranda Edla Ferraz Correia; Título: Prática de leitura e de produção de texto em sala de aula e suas relações com as orientações curriculares. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

9.
SUASSUNA, L.; LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.. Exame de qualificação da mestranda Albaneide de Souza Campos; Título: A argumentação escrita: o ensino da produção escrita de textos argumentativos,. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

10.
SUASSUNA, L.; LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.. Exame de qualificação da mestranda Elaine Cristina Nascimento da Silva. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

11.
BRANDAO, A. C. P.; LEAL, T. F.; ROSA, E. C. S.. Exame de qualificação da mestranda Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento;Título: Discussão nas rodas de histórias da Educação Infantil: reflexões sobre a mediação e planejamento docente. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

12.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

13.
BRANDAO, A. C. P.; LEAL, T. F.; ROSA, E.. Exame de qualificação da Mestranda Fernanda Michelle Pereira Girão; título: Produção de texto coletivo na educação infantil: a mediação da professora e o trabalho de (re)organização da prática docente. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

14.
LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, F.M.L. Exame de qualificação da mestranda Juliana de Melo Lima; título: Avaliação do ensino: qual é a opinião das crianças sobre as estratégias didáticas adotadas pelas professoras?. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

15.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

16.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Seleção de candidatos ao curso de Mestrado da Pós-Graduação em Educação da UFPE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

17.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFPE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

18.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Christiane Maria Ribeiro de Oliveira; Título: Produção de textos: relações entre as expectativas do professor e a situação de ensino. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

19.
LEAL, T. F.; MELO, K. R.; SPINILLO, A.. Exame de qualificação da mestranda Renata Maria Barros Lessa de Andrade;Título: Revisão de cartas de relamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

20.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; SILVA, A.. Exame de qualificação da mestranda Leila Brito Amorim:Título: Orientações sobre o ensino dos gêneros. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

21.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

22.
BARBOSA, M. L. F. F.; LEAL, T. F.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Maria Lúcia da Silva Cabral.Título: Significados e implicações do Programa Pró-Letramento na prática docente dos professores alfabetizadores. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

23.
BRANDAO, A. C. P.; FERREIRA, S. P. A.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Maria de Lourdes Gonçalves Martinho.Título: Formando leitores na Educação Infantil: um estudo sobre as rodas de história. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

24.
TEIXEIRA, F. M.; SILVA, R. M. A.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Magadã Marinho Rocha de Lira.Título: Estratégias argumentativas na produção escrita no aprendizado das Ciências Naturais: um estado analítico. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

25.
TEIXEIRA, F. M.; SILVA, R. M. A.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Ângela Bezerra de Souza Leitão.Título: Museus de ciências: espaços não-formais de aprendizagem - problematizando a intervenção dos monitores. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

26.
BRANDAO, A. C. P.; MENDONCA, M.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Severina Érika Morais Silva Guerra.Título: Produção de carta de reclamação a partir do texto coletivo: interação professor aluno. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.

27.
LEAL, T. F.; BESERRA, N.; BATISTA NETO, J.. Exame de qualificação da mestranda Ana Gabriela de Souza Seal.Título: Desenvolvimento das capacidades argumentativas a partir do trabalho com textos nos livros didáticos de História de 1a a 4a séries do Ensino Fundamental. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

28.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Fátima Soares da Silva.Título: A Reportagem nos livros didáticos de língua portuguesa: estratégias para lidar com questões de interpretação de textos por crianças. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

29.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica da FACEPE. 2007. Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco.

30.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica CNPQ/UFPE. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.

31.
LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Leila Nascimento da Silva. Título: A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

32.
LEAL, T. F.; FERRAZ, C.; FIGUEIREDO, M. L.. Exame de qualificação da mestranda Francisca Maura Lima. Título: A argumentação infantil em textos escritos e o contexto institucional de produção. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

33.
LEAL, T. F.; FIGUEIREDO, M. L.; PADILHA, A.. Exame de qualificação do mestrando Djário Dias de Araújo. Título: Enunciados de provas escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacente à sua leitura. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

34.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no XIV Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

35.
ALBUQUERQUE, E. B.; FERREIRA, A. T. B.; LEAL, T. F.. Seleção de bolsista para o Centro de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.

36.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; ALBUQUERQUE, E. B.; LINS, E.. Seleção de bolsistas para o Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

37.
GUIMARÃES, G. L.; LEAL, T. F.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Maria Margareth Araújo Soares, tema: Produção de texto: um olhar sobre as condições de produção no uso do gênero e-mail por crianças. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

38.
LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P.; FIGUEIREDO, M. L.. Exame de qualificação da mestranda Maria do Carmo Xavier Lima; tema: artigo de opinião: resumir ajuda a compreender. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

39.
FIGUEIREDO, M. L.; LEAL, T. F.; DIONISIO, A.. Exame de qualificação da mestranda Débora Amorim Gomes da Costa; tema: oralidade nos livros didáticos de língua portuguesa. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

40.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.. Exame de qualificação do mestrando Jorge Luís Lira da Silva; tema: O tratamento dado à análise lingüística nos livros didáticos de língua portuguesa recomendados pelo PNLD. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

41.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.; FERREIRA, A. T. B.. Exame de qualificação da mestranda Tânia Maria Soares Bezerra Rios Leite; tema: Alfabetização - consciência fonológica e psicogênese da escrita. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

42.
MOURA, T. M. M.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Adriana Cavalcanti dos Santos: tema: Formação continuada de professores do Ensino Fundamental de Jovens e Adultos: a experiência do município de Maceió. 2005. Universidade Federal de Alagoas.

43.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica CNPQ/UFPE. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

44.
LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.; ALBUQUERQUE, E. B.; LINS, E.; BRANDAO, A. C. P.. Seleção de professores para curso promovido pelo Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.

45.
ALBUQUERQUE, E. B.; LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.. Exame de qualificação da mestranda Anabel Maria de Oliveira Soares - Apropriações das concepções e práticas que orientam atualmente o ensino / aprendizagem da língua escrita por professores egressos do PROFA. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.

46.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.

47.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica -CNPq/ UFPE. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.

48.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto para a disciplina Educação Pré-escolar. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

49.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica - CNPq / UFPE. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

50.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; MORAIS, A. G.. Seleção para professores alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado. 2003. Secretaria de Educação do Recife.

51.
ALBUQUERQUE, E. B.; MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Maria de Fátima Monteiro - A leitura de livros de literatura infantil em escolas públicas de Garanhuns (PE): o que falam os professores de educação infantil sobre essa prática?. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

52.
ALBUQUERQUE, E. B.; MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Roseane Pereira da Silva - As condições de produção de texto nas turmas de alfabetização. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

53.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.. Exame de qualificação da mestranda Adriana Alexandre de Araújo Santoso - O ensino do sistema de escrita: como os professores da rede municipal do Recife estão se apropriando das propostas contidas nos livros de alfabetização.. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

54.
LEAL, T. F.; BATISTA NETO, A.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino de Estudos Sociais. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

55.
LEAL, T. F.; GUIMARÃES, G. L.. Seleção para agentes comunitários da educação. 2002. Secretaria de Educação de Camaragibe.

56.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

57.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação do mestrando Alexsandro da Silva - O uso da pontuação na produção de diferentes gêneros textuais: uma análise em crianças e em adultos pouco escolarizados. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

58.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Eliane Nascimento Souza de Andrade - Ensino de análise lingüística. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

59.
LEAL, T. F.. Avaliação de trabalhos na Categoria Acadêmico - Iniciação à Docência apresentados no Congressos de Ensino, Pesquisa e Extensao - UFPE. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

60.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentado no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.

61.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga de professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.

62.
LEAL, T. F.. Seleção de bolsas do Programa de Monitoria. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.

63.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - CNPq / UFPE. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.

64.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Flávia Angélica Magalhães Lippo - As mudanças nos livros didáticos de alfabetização e os reflexos no ensino de notação alfabética. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.

65.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.

66.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.

67.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Aparecida Moreira da Silva Biruel - O ensino de análise lingüística no livro didático de língua portuguesa. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.

68.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.

69.
LEAL, T. F.. Seleção para coordenadores pedagógicos da Secretaria de Educação do Recife. 1999. Secretaria de Educação do Recife.

70.
MORAIS, A. G.; LEAL, T. F.. Exame de Qualificação da Mestranda Janaina Paz de Melo - Alternativas didáticas para o ensino das regularidades morfológicas do Português. 1999. Universidade Federal de Pernambuco.

71.
LEAL, T. F.; GUIMARÃES, G. L.; BRANDAO, A. C. P.; LINS, E.. Comissão de seleção para ingresso no Curso de Especialização em Ensino de Pré-escolar. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.

72.
LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.; SUASSUNA, L.. Participação em Comissão de seleção para ingresso no Curso de Especialização em Políticas Educacionais e Aprendizagem e Avaliação em Língua Portuguesa. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.

73.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Conferência Nacional da Educação Básica. 2008. (Outra).

2.
III Seminário sobre Reformulação Curricular do Curso de Pedagogia.Discussão. 1995. (Seminário).

3.
II Seminário de Reformulação do Currículo de Pedagogia.Discussão sobre reformulação curricular. 1994. (Seminário).

4.
V Congresso Brasileiro de Medicina Psicossomática. 1986. (Congresso).

5.
III Jornada Nordestina de Psicologia. 1984. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LEAL, T. F. . VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2014. (Congresso).

2.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Comitê Organizador do III Fórum das Universidades Participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. (Outro).

3.
LEAL, T. F. ; BENEVIDES, A.S. . Coordenadora do GT Alfabetização, Leitura e Escrita - EPENN. 2014. (Congresso).

4.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2013. (Congresso).

5.
LEAL, T. F. ; SILVA, A. . Coordenadora do Grupo de Trabalho Alfabetização, leitura e escrita. 2013. (Congresso).

6.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Seminário "Avaliação e planejamento na alfabetização". 2011. (Outro).

7.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participou como membro do Comitê Científico do XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2011. (Congresso).

8.
PESSOA, A. C. ; LEAL, T. F. ; OUTROS, . V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2011. (Congresso).

9.
LEAL, T. F. ; MARCUSCHI, E. ; ALBUQUERQUE, R.K. ; OUTROS, . Seminário Educação e Linguagem: pesquisa em debate. 2010. (Congresso).

10.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Organização do IV Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2008. (Congresso).

11.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participou, na qualidade de membro do Comitê Científico, da organização da 31a Reunião Anual - 2008. 2008. (Congresso).

12.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Organização do III Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2007. (Congresso).

13.
LEAL, T. F. ; BORBA, R. ; CLARA, T. S. ; MELO, M. ; OUTROS, . Organização do Seminário de avaliação no Ensino Superior. 2007. (Outro).

14.
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Organização do II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. (Congresso).

15.
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Organização do Seminário de Encerramento do Programa Pró-Letramento do Rio Grande do Norte. 2006. (Outro).

16.
ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . Seminário Políticas públicas em educação: letramento e formação de professores. 2005. (Congresso).

17.
LEAL, T. F. . Seminário Alfabetização de jovens e adultos: desafios e perspectivas. 2004. (Outro).

18.
HIGINO, Z. M. M. ; ISIDRO, A. ; ARRUDA, S. C. ; LEAL, T. F. . VI Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2004. (Congresso).

19.
LEAL, T. F. . I Seminário de Formação Continuada de Professores da UFPE. 2002. (Outro).

20.
LEAL, T. F. . Organização do Seminário de avaliação do projeto de alfabetização de adultos Ler para Viver. 1995. (Congresso).

21.
LEAL, T. F. . Organização do XII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste. 1995. (Congresso).

22.
LEAL, T. F. . VI Congresso Norte-Nordeste de Ensino de Ciências e Matemática. 1994. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Kátia Virgínia das N.G. da Silva. Em elaboração. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Leila Brito de Amorim Lima. Em elaboração. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

2.
Vinícius Varella Ferreira. Não definido. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Orientador).

3.
Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Produção de textos na escola: mediação docente. Início: 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

4.
Juliana de Melo Lima. Avaliação da prática docente: o olhar das crianças. Início: 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Maria Daniela da Silva. Concepções e práticas de professoras alfabetizadoras: dilemas do cotidiano docente. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Rayssa Cristina Silva Pimentel. O ensino do sistema de escrita alfabética e a inserção nas práticas de leitura e produção de textos: reflexões sobre a prática docente de professoras dos anos 2 e 3 do Ensino Fundamental. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Angela Adelaide de Andrade Silva. Práticas de ensino de professores alfabetizadores em processo de formação. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Juliana Maria de Barros. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1. Início: 2014. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. UFPE / PROACAD. (Orientador).

2.
Denise Pipolo,Kariny Michelly,Maria José Silva,Rafaela Silva. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2. Início: 2014. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. UFPE / PROACAD. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Rielda Karina de Albuquerque. Os acervos complementares do PNLD como recursos didáticos para o ensino da leitura. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Renata da Conceição Silveira. A heterogeneidade no último ano do ciclo de alfabetização e as estratégias docentes para o ensino de prod~ução de textos. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Vinicius Varella Ferreira. A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Edla Ferraz Correia. As orientaçõe curriculares e suas relações com as práticas de leitura e produção de textos em sala de aula. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

5.
Juliana Melo Lima. Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

6.
Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

7.
Leila Britto de Amorim Lima. Orientações sobre o ensino dos gêneros discursivos na Base Curricular Comum de Pernambuco e no Livro Didático de Língua Portuguesa: encontros e desencontros. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

8.
Severina Érika Morais Silva Guerra. Escrita de carta de reclamação em atividade de produção coletiva de textos. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

9.
Ana Gabriela de Souza Seal. O ensino da argumentação em livros didáticos de História. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

10.
Fátima Soares da Silva. A reportagem em livros didáticos de língua portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

11.
Leila Nascimento da Silva. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

12.
Francisca Maura Lima. A argumentação infantil em texto escrito e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

13.
Maria do Carmo Xavier de Lima. Cartas da redação e artigos de opinião: relações entre compreensão e elaboração de resumos. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

14.
Maria do Socorro Santos Leal Paixão. Aquisição da linguagem escrita e discriminação escolar. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, . Co-Orientador: Telma Ferraz Leal.

15.
Ana Valéria Lustosa. Maquiavelismo e empatia em meninos de rua. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, . Co-Orientador: Telma Ferraz Leal.

16.
Maria Divina Ferreira Lima. Consciência pragmática e produção de textos. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, . Co-Orientador: Telma Ferraz Leal.

17.
Márcia Regina Barbosa. Semântica e sintaxe: relações com leitura e escrita. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, . Co-Orientador: Telma Ferraz Leal.

Tese de doutorado
1.
Leila Nascimento da Silva. Ensino e aprendizagem da paragrafação: concepções e práticas de professores e conhecimentos de seus alunos. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Fátima Soares da Silva. Leitura e Prova Brasil: ensino e avaliação. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Ana Maria Morais Rosa. A explicitação consciente-verbal de conhecimentos sobre o gênero notícia e sua relação com o processo de produção de textos. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Dayse Cabral de Moura. Leitura e Identidade étnico-racial: reflexões sobre práticas discursivas na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Telma Ferraz Leal.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Leila Britto de Amorim. Será que quero somente aprender a ler e escrever? Quais são as expectativas dos alunos da EJA para o ensino de Língua Portuguesa e o que diz a Proposta Curricular da Rede Municipal do Recife?. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Globalização, Multiculturalidade e EJA) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Adriana Cecília D. C. S. Santos e Danielle Félix T. da Silva. Concepções do professor alfabetizador sobre alfabetização e letramento. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em metodologia do ensino) - Universidade Federal Rural de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Roseane Pereira da Silva. As respostas dos alunos às condições de produção de textos na escola. 2001. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em metodologia do ensino) - Universidade Federal Rural de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Gilvânia Francisca Alves. Análise de situações didática de leitura com crianças multirepetentes. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Pré Escolar a 4ª Série) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

5.
Maria da Glória Duarte ferro Silva. Uso e produção de textos por crianças em processo de aprendizagem - a poesia na sala de aula. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Pedagogia Escolar) - Universidade Federal do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

6.
Maria José Ferreira de Moraes. Características da paragrafação na escrita infantil. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Políticas Educacionais e Aprendi) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

7.
Jeane Maria Cavalcanti Siqueira. Produção de textos: análise de situações didáticas de escrita de história. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Políticas Educacionais e Aprendi) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

8.
Telma Maria de Souza Rodrigues. A compreensão de textos narrativos em crianças de 5 a 6 anos. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

9.
Maria Helena de Carvalho. A pseudo-leitura na educação infantil. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

10.
Maria Helena Pinto Pereira. Análise do ensino da leitura na alfabetização. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

11.
Cristina Teresa de Santana Ferreira. O lúdico no Ensino Fundamental das escolas municipais de Olinda. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

12.
Rosa Maria dos Santos Gouveia. A leitura na biblioteca escolar de primeiro grau: interesses e conquistas. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

13.
Vânia Maria Silva Ferreira. Indisciplina na escola: o que fazer no horário do recreio?. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: a escola e sua gestão) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

14.
Andréa Sueny Leônidas Gomes Silveira. A informática na escola pública. 1999. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: a escola e sua gestão) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

15.
Sâmea Franceschini Lopes. Dissertar: uma perspectiva possível na alfabetização. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

16.
Nilza Valois Correia Pina Moreira. Compreensão de enunciados dos problemas com estruturas aditivas trabalhadas no segundo ciclo do Ensino Fundamental. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

17.
Míriam LIma de Oliveira. Leitura para soltar a imaginação e ampliar a visão de mundo. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

18.
Idalina de Fátima Rodrigues. Educação formal, menino de rua - caminho para a cidadania. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

19.
Maria Verônica Duarte da Silva. Avaliação: instrumento ameaçador ou de libertação?. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda. Orientador: Telma Ferraz Leal.

20.
Iracema Antônia de Sousa Lima. Contribuição da pré-escola para o ensino de primeiro grau. 1995. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

21.
Iolita Moura Cardoso. O processo de socializaçãio na pré-escola pública. 1995. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

22.
Ana Teresa Silva Sousa. O processo de ensino e aprendizagem da língua escrita: reflexões sobre a formação do professor. 1995. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

23.
Noeme Rocha Barros. Literatura infantil nas classes populares: uso de textos significativos em sala de aula. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

24.
Francisca Gardênia Gomes Ferreira. Verificação do efeito preditivo da consciência fonológica sobre habilidade de leitura e escrita. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

25.
Nilda Lavor de Oliveira Mendes. A questão do fracasso escolar quanto à aquisição da leitura e escrita nas séries do I grau. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

26.
Maria da Glória Alcântara Barbosa. Análise do ensino da matemática na pré-escola. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

27.
Luciene Maria Melo Lima. Análise de uma proposta construtivista. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

28.
Antônia Dalva França Carvalho. A formação do professor e a aquisição da língua escrita na pré-escola. 1994. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí. Orientador: Telma Ferraz Leal.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Amanda Kelly Ferreira da Silva. De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD - Obras Complemetares por crianças. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Edenice Cavalcanti Soares e Érika Souza Vieira. Obras complementares: seleção e uso na alfabetização. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Eleriza Melquiades Ribeiro e Juliana Lima de Azevedo. O ensino organizado por sequências didáticas voltadas para os gêneros discursivos sob o ponto de vista de professoras do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Júlia Souza e Ana Carolina Pessoa Guimarães. Currículo de Língua Portuguesa e o Ensino da Oralidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

5.
Amanda Kelly Ferreira da Silva. Obras complementares: perfil dos acervos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

6.
Sandra Cristina O da Silva e Sheyla Cavalcante de Arruda. Professores alfabetizadores: o discurso x a prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

7.
Nathalia de Azevedo Dornelas. Estratégia e critérios de avaliação de textos por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

8.
Edla Correia Ferraz e Andrezza da Costa França. Currículo na Eucação de Jovens e Adultos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

9.
Aline Silva de Carvalho; Natália Ferraz. O que fazem as professoras para ensinar as crianças a ler? Análise de experiências favoráveis à aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

10.
Rafaela Soares Celestino. O debate como objeto de ensino: interdisciplinaridade e desenvolvimento de habilidades argumentativas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

11.
Priscilla Silvestre de Lira Oliveira. Jogos didáticos e alfabetização. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

12.
Renata da Conceição Silveira e Vera Lúcia de Oliveira Aires. Produção de textos por alunos não alfabetizados. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

13.
Juliana de Melo Lima. Desenvolvendo seqüência didática no segundo ciclo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

14.
Leila Britto de Amorim e Fabiane Vieira da Silva. A abordagem dos gêneros textuais nos livros de língua portuguesa do ensino fundamental I. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

15.
Caroline Didier e Jaqueline Santos. Prática pedagógica e argumentação: a abordagem dos gêneros textuais no Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

16.
Ana Catarina dos Santos P Cabral e Valéria Lopes R Nunes. Produção de cartas a redação a partir de uma seqüência didática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

17.
Fátima Soares da Silva. É em grupo ou individual, professor? A prática de trabalho em grupo no Centro de Educação da UFPE sob duas óticas: docente e discente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

18.
Ana Gabriela de S. Seal e Renata Maria Lessa de Andrade. Revisão textual em artigos de opinião escritos por alunos do 3o ano do 1o ciclo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

19.
Ana Maria Chagas Porto e Juliely Cortez. A produção de textos argumentativos e o contexto de produção. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

20.
Irze Keline da Silva e Sinair Dias Santos. Biografia: leitura e produção no segundo ciclo do Ensino Fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

Iniciação científica
1.
Kátia Virgínia das N.G. da Silva. Prática de ensino: seleção e uso de recursos didáticos no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Lays Cândido de Barros. A organização do ensino no ciclo de alfabetização: estratégias e conflitos de docentes em processo de formação. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Rayssa Cristina Silva Pimentel. Alfabetização na perspectiva do letramento: a articulação entre o ensino do sistema de escrita alfabética e a inserção nas práticas de leitura e produção de textos na prática docente. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Fabiana Belo dos Santos Almeida. Currículo e alfabetização no Ensino Fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

5.
Ana Paula de Holanda Cavalcanti. Produção de textos em documentos curriculares no Ensino Fundamental: comparando documentos curriculares oficiais de secretarias estaduais e municipais brasileiras. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

6.
Amanda da Paixão Araújo Bonifácio. Aprender sobre os temas tratados nos textos, desenvolver estratégias de leitura ou conhecer as características dos gêneros discursivos? Quais são, nos documentos curriculares, as dimensões do ensino da leitura no Ensino Fundamental?. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

7.
Joselmo Santos de Santana. Teorização sobre os gêneros discursivos em documentos curriculares. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

8.
Amanda da Paixão Araújo Bonifácio. As orientações sobre o trabalho com leitura e produção de textos em documentos curriculares de secretarias estaduais e de capitais brasileiras. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

9.
Érika Souza Vieira. A alfabetização nos documentos curriculares de secretarias estaduais brasileiras. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

10.
Joselmo Santos de Santana. Os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem nas propostas curriculares das secretarias estaduais brasileiras. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

11.
Fabiana Belo dos Santos Almeida. Orientações curriculares sobre alfabetização: estudo comparativo entre documentos de secretarias estaduais e municipais de educação. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

12.
Eleriza Melquiades Ribeiro. Currículo e ensino da língua portuguesa: os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem na Educação Infantil. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

13.
Joselmo Santos de Santana. Currículo e ensino da língua portuguesa: os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem no Ensino Fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

14.
Eleriza Melquíades Ribeiro. Interação e ensino: análise de situações de leitura e escrita de carta de leitores na escola. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

15.
Andreza Costa França. As propostas curriculares de língua portuguesa para o Ensino Fundamental contemplam objetivos relativos ao desenvolvimento de capacidades argumentativas? Quais objetivos didáticos presentes nas propostas curriculares são voltadas para o ensino da argumentação?. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

16.
Flaviane Duarte do Monte. Jornais e revistas em sala de aula: análise de seqüências didáticas com cartas a redação. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

17.
Hélia Hiramine. Propostas curriculares em debate: os documentos oficiais das secretarias estaduais de educação. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

18.
Edla Ferraz Correia. Análise de seqüências didáticas voltadas para ensino da leitura e produção de artigos de opinião no segundo ciclo. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

19.
Andrezza da Costa França. didática para ensinar a ler e produzir cartas de reclamação. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

20.
José Bruno Gomes. Propostas curriculares em debate: os documentos oficiais das secretarias estaduais de educação. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

21.
Rafaela Soares Celestino. Oralidade e argumentação nas práticas de professores de 4a série. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

22.
Edla Ferraz Correa. O que fazem os professores quando são convidados a trabalhar com textos da ordem do argumentar na 4a série?. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

23.
Úrsula de Andrade Lira. O livro didático em debate: investigações das orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

24.
Mirela Rejane Pereira Torres. Oralidade nos livros didáticos: argumentação e ensino. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

25.
Renata Lessa de Andrade. Os gêneros textuais no livro didático: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

26.
Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Os gêneros textuais no livro didático: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

27.
Elisângela da Silva Ribeiro. Leitura: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

28.
Josenilde Bezerra Gaspar. Centro de Formação de professores em alfabetização e linguagem. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

29.
Ana Maria Chagas Porto. Os articuladores textuais em textos de opinião: efeitos do contexto escolar de produção. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

30.
Severina Érika Morais Silva Guerra. Produção de textos nos livros didáticos: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

31.
Ana Gabriela de Souza Lima. Formação continuada do professor: olhando por outro ângulo. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

32.
Ana Maria Chagas Porto. A produção de textos argumentativos e o uso de articuladores lógicos por crianças das séries iniciais. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

33.
Gabriela Rodriguez Mocelin. A formação continuada e a produção de textos na escola. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

34.
Rita de Cássia Azevedo dos Santos. A produção de textos na escola: o papel do professor enquanto mediador do texto do aluno. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

35.
Patrícia Correa da Silva. A construção do conhecimento e a mediação do professor. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

36.
Patrícia Santos Luz. Dificuldades de produção de textos narrativos em crianças de 3ª série e o papel da interação entre pares no ensino - aprendizagem. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

Orientações de outra natureza
1.
Angela Adelaide de A. Silva; Elyane Cavalcanti dos Reis. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

2.
Lorruama da Silva Costa; Maria de Fátima Vera Cruz. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

3.
Cleide Alexandre de Aguiar. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

4.
Lis de Gusmão Lino. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

5.
Ivaneide Cristina da Silva; Marcela Paula dos Santos Castro;. Monitoria Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2012-1. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

6.
Mônica Cristina Campello de Souza. Monitoria Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2012-2. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

7.
Juliana Lima de Azevedo. Monitoria na disciplina Metodologia da Alfabetização. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

8.
Julia Teixeira Souza. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

9.
Grayce de Lima Espíndola. Monitoria na Disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

10.
Ivaneide Cristina da Silva. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

11.
Jorge Lira. Estágio de Docência. 2010. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

12.
Juliana Lima de Azevedo. Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

13.
Manoela Rodrigues de Oliveira. Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe. Orientador: Telma Ferraz Leal.

14.
Sandra Cristina Oliveira da Silva. Monitoria em Metodologia do Ensino da Lìngua Portuguesa 1. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

15.
Renata da Conceição Silveira. Monitoria da Disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

16.
Severina Érika Morais Silva Guerra. Estágio de Docência. 2007. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

17.
Ana Gabriela de Souza Seal. Estágio de Docência. 2007. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

18.
Silvânia Maria Araújo da Silva. Monitoria na Disciplina Metodologia do Ensino da Lingua Portuguesa. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

19.
Maria Carolina Didier. Orientação de Estágio de Docência. 2007. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

20.
Renata Lessa de Andrade. Monitoria na disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

21.
Severina Érika Guerra. Orientação de Estágio de Docência. 2006. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Telma Ferraz Leal.

22.
Ana Cláudia Oliveira da Silva.. Centro de Formação de Professores. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

23.
Fátima Soares da Silva. Monitoria na Disciplina Metodologia doEnsino da Língua Portuguesa. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

24.
Rita de Cássia Azevedo dos Santos. A reflexão e o prazer no processo de ensino e aprendizagem: produção de material didático para as séries iniciais. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

25.
Ana Catarina dos S. P. Cabral. Produção de material para formação de professores: produção de textos. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Estudos em Educação e Linguagem. Orientador: Telma Ferraz Leal.

26.
Fátima Soares da Silva. Monitoria na Disciplina Metodologia doEnsino da Língua Portuguesa. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

27.
Rúbia Rebeca Botelho Santos. A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor. 2003. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

28.
Ana Cristina da Silva. A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor. 2003. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

29.
Cristianne de Lima Santos. Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2003. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

30.
Marilsa Sales. A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor. 2002. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

31.
Cristianne de Lima Santos. Monitoria. 2002. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

32.
Everson Melquíades Araújo. A formação continuada de professores e a produção de textos na escola. 2002. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

33.
Everson Melquíades de Araújo. A formação continuada de professores e a produção de textos na escola. 2001. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

34.
Everson Melquíades de Araújo. Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2000. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

35.
Roseane Pereira da Silva. Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

36.
Alexsandro da Silva. Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.

37.
Renata Almeida Lima Campos. Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 1998. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Telma Ferraz Leal.




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 20/12/2014 às 2:29:50