Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Leda Maria Braga Tomitch)

Dados pessoais

Nome	Leda Maria Braga Tomitch
Nome em citações bibliográficas	TOMITCH, L. M. B.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão.
Campus Universitário
Trindade
88040-970 - Florianopolis, SC - Brasil
Telefone: (48) 37219288 Fax: (48) 37219819

Formação acadêmica/Titulação

1999 - 2000

Pós-Doutorado .
Carnegie Mellon University.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

1989 - 1995

Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) .
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Reading: Text organization perception and working memory capacity, Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: José Luiz Meurer.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: Memoria Operacional; Leitura; Organizacao Textual; Percepcao da Estrutura; Prediction; Reading Comprehension.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
Setores de atividade: Educação.

1985 - 1988

Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) .
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Schema activation and reading comprehension, Ano de Obtenção: 1988.
Orientador:

José Luiz Meurer.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Reading Instruction; Reading Strategies; Schemata.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Línguas Estrangeiras Modernas.

1976 - 1981

Graduação em Farmácia .
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Vínculo institucional

1991 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2011 - Atual	Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras, .
	Cargo ou função Coordenação da Àrea de Inglês.

10/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Espanhol.
	Cargo ou função Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Espanhol-EaD.

04/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Inglês na modalidade à.
	Cargo ou função Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Inglês-EaD.

04/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de espaço Físico do CCE.

12/2008 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de graduação em Letras Estrangeiras, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Avaliação do processo de implementação do novo currículo do Curso de graduação em Letras Estrangeiras.

05/2008 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .
	Cargo ou função Representante do Centro de Comunicação e Expressão no Conselho Universitário (Suplente).

03/2004 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, .
	Projetos de pesquisa Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura

03/1996 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Comunicação e Expressão, .
	Linhas de pesquisa Leitura

03/1996 - Atual

Ensino, Letras (Inglês e Literatura Correspondente), Nível: Pós-Graduação.

Disciplinas ministradas
LLE 3327- Leitura em Língua Inglesa I
LLE 3328- Leitura em Língua Inglesa II
PGI 3101- Língua Inglesa e Linguística Aplicada
PGI 3205- Teoria e Prática da Leitura
PGI 3402- T.E. em Linguística Aplicada- Memory and Learning
PGI 3404- T.E. em Aquisição de Língua Estrangeira- Brain and Language
PGI 3405- T.E. em Leitura- Constructing meaning from text
PGI 3405- T.E. em Leitura- Individual differences in reading comprehension

11/1991 - Atual

Ensino, Letras-Inglês, Nível: Graduação.

Disciplinas ministradas
LLE 5016- Pesquisa Dirigida em Língua Inglesa VI
LLE 5017 Pesquisa Dirigida em Língua Inglesa VII
LLE 5105-Inglês Instrumental I
LLE 5106- Inglês Instrumental II
LLE 5112- Inglês II- Compreensão e Produção Escrita
LLE 5116- Inglês VI- Leitura e Redação Acadêmica
LLE 5117- Inglês VII- Comunicação Oral e Sintaxe
LLE 5118- Análise do Discurso Oral e Escrito e Trabalho Científico

2009 - 2012	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Comunicação e Expressão, .
	Projetos de pesquisa Construindo o significado de textos escritos

09/2008 - 09/2009	Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras, .
	Cargo ou função Coordenadora de Pesquisa do DLLE.

05/2007 - 04/2008	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, .
	Cargo ou função Presidente da comissão de seleção e acompanhamento do Fundo de Incentivo a Pesquisa (FUNPESQUISA) 2007/08 -CCE.

2004 - 2007	Conselhos, Comissões e Consultoria, Encontro dos Professores Universitários de Língua Inglesa, .
	Cargo ou função Membro da Comissão Científica.

08/2002 - 08/2004	Direção e administração, Colegiado do Curso de graduação em Letras, .
	Cargo ou função Membro suplente do Colegiado do Curso de Graduação em Letras.

03/1999 - 03/2003	Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, .
	Projetos de pesquisa Identificação de idéias principais na leitura de textos

01/2001 - 12/2002	Direção e administração, Centro de Comunicação e Expressão, .
	Cargo ou função Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente.

01/1997 - 12/1998	Direção e administração, Centro de Comunicação e Expressão, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras.
	Cargo ou função Coordenadora de pesquisa.

1996 - 1998	Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Biblioteconomia.
	Cargo ou função Representante do DLLE no colegiado de Biblioteconomia.

Linhas de Pesquisa

1.

Leitura

Objetivos: Desenvolver estudos na área de leitura envolvendo tanto os aspectos cognitivos do processamento textual quanto os aspectos de ensino da compreensão leitora..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
Palavras-chave: cognição; Leitura; Ensino.

Projetos de Pesquisa

2009 - 2012

Construindo o significado de textos escritos

Descrição: De acordo com Davies (1995, p.1), a leitura é um ato privativo. Um processo mental, ou cognitivo, que envolve um leitor que tenta seguir e responder a uma mensagem de um escritor que está distante no espaço e no tempo. Por causa dessa privacidade, o processo de ler e responder a um escritor não é diretamente observável (minha tradução). Talvez seja por esta razão que a compreensão leitora tenha sido mais investigada como produto do que como processo. É importante para o professor ou para o pesquisador saber se o aluno ou o participante compreendeu o texto lido e o quanto compreendeu, mas é de vital importância para ambos entender como se deu a compreensão e que aspectos a mediaram. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo é investigar aspectos relacionados à construção de representações mentais na compreensão leitora. O estudo visa compreender como se dá a construção de significado do texto. Ao ler um texto, o leitor deve prover inferências a fim de conectar a informação advinda do texto para que seja construída uma rica macroestrutura e a compreensão seja alcançada. Todo esse processo deve acontecer dentro das limitações do sistema de memória de trabalho. Dentro dessa perspectiva, os aspectos cognitivos envolvidos na construção de significado do texto a serem investigados nesse estudo incluem o conhecimento prévio, a capacidade da memória de trabalho, as estratégias de construção da representação mental do texto, o monitoramento da compreensão e a manutenção da coerência. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 5) .
Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador.
.

2004 - 2008

Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura

Descrição: EMENTA: O objetivo principal do projeto é desenvolver pesquisa na área de processamento e compreensão da linguagem escrita, incluindo tanto os aspectos cognitivos como os instrucionais. Em relação aos aspectos cognitivos, o enfoque está no entendimento dos processos componentes do processamento, como eles se interrelacionam e influenciam na construção da representação mental do texto. No que se refere aos aspectos instrucionais, o projeto visa analisar e desenvolver práticas pedagógicas que auxiliem o leitor na otimização do processamento textual, liberando desta forma recursos da memória operacional para a execução de processos de mais alto nível e levando-o a uma leitura mais crítica e mais produtiva do texto..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 8) / Doutorado ( 5) .
Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 44 / Número de orientações: 17.

1999 - 2003

Identificação de idéias principais na leitura de textos

Descrição: Esse projeto teve três objetivos principais: 1) investigar as estruturas corticais do cérebro humano responsáveis pelo complexo processo cognitivo de extração de idéias principais durante a leitura e compreensão de textos; 2) investigar as estratégias utilizadas pelo leitor proficiente no processo de extração de idéias principais; 3) analisar como os livros didáticos de inglês como língua estrangeira ensinam esse processo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 5) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 10.

Membro de corpo editorial

2001 - Atual	Periódico: Revista brasileira de lingüística aplicada (1676-0786)
1997 - Atual	Periódico: Revista Linguagem e Ensino
2003 - Atual	Periódico: Revista Signo (0101-1812)
2004 - 2009	Periódico: Revista Linhas
2003 - 2003	Periódico: Revista Fórum Lingüístico
2002 - 2004	Periódico: Aplisc Newsletter
2003 - 2008	Periódico: Revista Linguagem em discurso
2009 - 2009	Periódico: Psychology and Neuroscience
2011 - 2011	Periódico: Neuropsychologia (Oxford)

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
2.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
3.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol	Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	FONTANINI, I. ; TOMITCH, L. M. B. . Working memory capacity and l2 university students' comprehension of linear texts and hypertexts. International Journal of English Studies, v. 9, p. 1-18, 2009.

2.	BUCHWEITZ, A. ; MASON, R. ; TOMITCH, L. M. B. ; JUST, M. A. . Brain activation for reading and listening comprehension: an fMRI study of modality effects and individual differences ENCES IN LANGUAGE COMPREHENSION. Psychology and Neuroscience, v. 2, p. 1983-3288, 2009.

3.	BARETTA, L. ; TOMITCH, L. M. B. ; MACNAIR, N. ; LIM, V. ; WALDIE, K. . Inference making while reading narrative and expository texts: an ERP study. Psychology and Neuroscience, v. 2, p. 1983-3288, 2009.

4.	TOMITCH, L. M. B. ; NEWMAN, S. ; Carpenter ; JUST, M. A. . Comprehending the topic of a paragraph: A Functional Imaging Study of a Complex Language Process. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 24, p. 175-197, 2008.

5.	GERBER, R.M. ; TOMITCH, L. M. B. . Leitura e cognição: propósitos de leitura diferentes influem na geração de inferências?. Acta Scientiarum (UEM), v. 30, p. 139-147, 2008.

6.	TUMOLO, C. H. S. ; TOMITCH, L. M. B. . Avaliando a leitura em inglês: uma reflexão sobre itens de testes. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 7, p. 67-89, 2007.

7.	SCHERER, L. C. ; SKA, B. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; SENHADJI, N. ; MARCOTTE, K. ; TOMITCH, L. M. B. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . Discourse comprehension in successful aging: A NIRS study. Brain and Language, v. 103, p. 228-229, 2007.

8.	TOMITCH, L. M. B. . Desvelando o processo de compreensão leitora: protocolos verbais na pesquisa em leitura. Revista Signo, v. 32, p. 42-53, 2007.

9.	TOMITCH, L. M. B. . A capacidade da memória de trabalho e a ilusão da compreensão em leitura. Fragmentos (Florianópolis), Florianópolis, v. 24, p. 117-129, 2005.

10.	TOMITCH, L. M. B. . The teacher's role in reading instruction in EFL. Perspectiva (Erexim), Erechim, v. 27, n. 100, p. 81-85, 2003.

11.	TOMITCH, L. M. B. . Individual differences in working memory capacity and the recall of predicted elements in the text. ERIC Database, 2002.

12.	DELLAGNELO, A. C. K. ; TOMITCH, L. M. B. . Written outlines as external aids to memory. Open to Discussion, v. 11, 2001.

13.	TOMITCH, L. M. B. . Teaching main ideas: Are we really teaching?. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 3, n. 1, p. 45-53, 2000.

14.	TOMITCH, L. M. B. . Designing reading tasks to foster critical thinking. Ilha do Desterro (UFSC), Florianópolis-SC, n. 38, p. 83-90, 2000.

15.	TOMITCH, L. M. B. . Individual differences in working memory capacity and the recall of predicted elements in the text. Lenguas Modernas (Santiago), Chile, v. 26-27, p. 31-51, 2000.

16.	DELLAGNELO, A. C. K. ; TOMITCH, L. M. B. . Preferências de Alunos-Escritores Em L2 Com Relação A Estratégias de Revisão de Textos. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas-RS, v. 2, n. 1, p. 73-86, 1999.

17.	TOMITCH, L. M. B. . Leitura: Percepção da Organização Textual e A Capacidade da Memória Operacional. Intercâmbio (PUCSP), SÃO PAULO-SP, v. 7, p. 19-35, 1998.

18.	TOMITCH, L. M. B. . Individual Differences In Text Organization Perception And Working Memory Capacity. Revista da ANPOLL, SÃO PAULO-SP, v. 2, p. 71-93, 1996.

19.	TOMITCH, L. M. B. . Schema Activation And Text Comprehension. Fragmentos (Florianópolis), FLORIANÓPOLIS-SC, v. 3, n. 2, p. 29-43, 1991.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras- Inglês. 01. ed. Florianópolis: LLE/CCE/UFSC, 2011. v. 01. 158 p.

2.	TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras. 1. ed. Florianópolis-SC: Editora da UFSC, 2009. v. 01. 131 p.

3.	TOMITCH, L. M. B. (Org.) . Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. 1a.. ed. Bauru,SP: EDUSC, 2008. v. 01. 286 p.

4.	FORTKAMP, M. B. M. (Org.) ; TOMITCH, L. M. B. (Org.) . Aspectos da Lingüística Aplicada: Estudos em homenagem ao Professor Hilário Inácio Bonh. 2. ed. Florianópolis: Insular, 2008. 344 p.

5.	TOMITCH, L. M. B. (Org.) ; ABRAHAO, M. H. V. (Org.) ; DAGHLIAN, C. (Org.) ; RISTOFF, D. (Org.) . A interculturalidade no ensino de inglês. 1. ed. Florianópolis: PGI/UFSC, 2005. 660 p.

6.	TOMITCH, L. M. B. (Org.) ; ABRAHAO, M. H. V. (Org.) ; DAGHLIAN, C. (Org.) ; RISTOFF, D. (Org.) . Literaturas de língua inglesa: Visões e revisões. 1. ed. Florianópolis: Editora Insular, 2005. 575 p.

7.	RODRIGUES, C. (Org.) ; TOMITCH, L. M. B. (Org.) . Linguagem e Cérebro Humano: Contribuições multidisciplinares. 1. ed. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2004. v. 01. 191 p.

8.	TOMITCH, L. M. B. . Reading: Text organization perception and working memory capacity. 1. ed. Florianópolis: PGI/UFSC, 2003. v. 01. 227 p.

9.	FORTKAMP, M. B. M. (Org.) ; TOMITCH, L. M. B. (Org.) . Aspectos da Lingüística Aplicada: Estudos em homenagem ao Prof. Hilário Bohn. Florianópolis-SC: Insular, 2000. v. 01. 343 p.

Capítulos de livros publicados

1.	TOMITCH, L. M. B. . Pesquisas sobre os aspectos cognitivos da leitura: 40 anos de PPGI. In: Susana Borneo Funck. (Org.). História e Memória: 40 anos do Programa de Pós-Graduação em Inglês da UFSC. 1 ed. Florianópolis: UFSC/CCE/PGI, 2011, v. 01, p. 51-62.

2.	TOMITCH, L. M. B. . Contextualized practices in EFL teaching and assessment- Introduction. In: Tumolo, Celso Henrique Soufen.. (Org.). Contextualized practices in EFL teaching and assessment. Florianópolis-SC: DLLE/CCE/UFSC, 2011, v. , p. 09-15.

3.	TOMITCH, L. M. B. . Aquisição da leitura em língua inglesa. In: Diógenes Cândido de Lima. (Org.). Ensino e aprendizagem de língua inglesa. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2009, v. 01, p. 191-201.

4.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura no livro didático de língua estrangeira. In: Reinildes Dias; Vera Lúcia Lopes Cristóvão. (Org.). O livro didático de língua estrangeira -- múltiplas perspectivas. São Paulo: Mercado de Letras, 2009, v. , p. 121-148.

5.	TOMITCH, L. M. B. . Introdução- Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. In: TOMITCH, L.M.B.. (Org.). Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. 1a. ed. Bauru-SP: EDUSC, 2008, v. , p. 13-18.

6.	TOMITCH, L. M. B. . A metodologia da pesquisa em leitura: das perguntas de compreensão à ressonância magnética funcional. In: TOMITCH, L.M.B.. (Org.). Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. 1a. ed. Bauru-SP: EDUSC, 2008, v. , p. 37-56.

7.	SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. . A coesão textual e seu reflexo na elaboração de resumos. In: TOMITCH, L.M.B.. (Org.). Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. 1a. ed. Bauru-SP: EDUSC, 2008, v. , p. 99-123.

8.	SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. . Leitura em língua estrangeira (LE): aspectos neuropsicolinguísticos e implicações pedagógicas. In: Onici Claro Flores. (Org.). Linhas e entrelinhas: leitura na sala de aula. 1a. ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2008, v. 01, p. 188-205.

9.

SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. . A dinâmica dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso por leitores idosos. In: MACEDO, E.C.; MENDONÇA, L.I.Z.; SCHLECHT, B.B.G.; ORTIZ, K.Z; AZAMBUJA, D.A.. (Org.). Avanços em neuropsicologia: das pesuisas à aplicação clínica. 1a. ed. São Paulo: Santos, 2007, v. , p. -.

10.	TOMITCH, L. M. B. . Introdução- A interculturalidade no ensino de inglês. In: L.êda M.B. Tomitch; Maria Helena V. Abrahão; Carlos Daglian; Dilvo Ristoff. (Org.). A interculturalidade no ensino de inglês. 1 ed. Florianópolis: PGI/UFSC, 2005, v. 8, p. 13-15.

11.	TOMITCH, L. M. B. ; RODRIGUES, C. . Introdução-Linguagem e cérebro humano: contribuições multidisciplinares. In: Cassio Rodrigues; Lêda Maria Braga Tomitch. (Org.). Linguagem e cérebro humano: contribuições multidisciplinares. 1 ed. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2004, v. , p. 13-17.

12.	TOMITCH, L. M. B. ; JUST, M. A. ; NEWMAN, S. . A neuroimagem funcional na investigação do processo de leitura. In: Cassio Rodrigues; Lêda Maria Braga Tomitch. (Org.). Linguagem e cérebro humano: Contribuições multidisciplinares. 1 ed. Porto Alegre: ARTMED, 2004, v. , p. 167-175.

13.

TOMITCH, L. M. B. . Por que o aprendiz de leitura em língua estrangeira precisa do professor? O papel do professor no ensino da leitura em LE.. In: Maria José D. Costa; Meta Elizabeth Zipser; Marta Elizabete Zanatta; Angelita Mendes. (Org.). Línguas: ensino e ações. Florianópolis: UFSC/NUSPPLE, 2002, v. , p. 141-150.

14.	TOMITCH, L. M. B. ; FORTKAMP, M. B. M. . Introdução-Aspectos da linguística Aplicada. In: Mailce Borges Mota Fortkamp; Lêda Maria Braga Tomitch. (Org.). Aspectos da linguística aplicada: estudos em homenagem ao Professor Hilário Bohn. Florianópolis: Insular, 2000, v. , p. 09-14.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.

SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. . Investigando o processamento de narrativas em L2:um estudo com fNIRS. In: VIII Encontro do CELSUL-Circulo de Eventos do Sul, 2008, Prto Alegre. Anais do VIII Encontro do CELSUL-Circulo de Eventos do Sul. Pelotas-RS : Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2008.

2.	Stutz ; TOMITCH, L. M. B. . Materiais didáticos para o ensino de língua inglesa: uma análise de gêneros textuais.. In: III Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais -SIGET, 2005, Santa Maria, RS. ANAIS-III SIGET- III Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2005.

3.	TOMITCH, L. M. B. . Usando a neuroimagem para a investigação do processo de identificação de idéias principais. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, Fortaleza-CE. Boletim da ABRALIN: Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001. v. II. p. 295-297.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	TOMITCH, L. M. B. . Repensando o papel do professor de leitura em língua estrangeira: foco na compreensão leitora. In: X Seminário d Linguística Aplicada, 2008, Salvador-BA. Caderno de Rsumos- X Seminário d Linguística Aplicada. Salvador-BA : Editora da UFBA, 2008. v. 01. p. 107-107.

2.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte-MG. I Congresso Internacional da ABRAPUI- Caderno de Resumos. Belo Horizonte-MG : Editora da UFMG, 2007. v. I. p. 45-45.

3.	TOMITCH, L. M. B. . A utilização de protocolos verbais na pesquisa em leitura. In: VIII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada-Caderno de Resumos, 2007, Brasília-DF. VIII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Brasília-DF : Editora da UNB, 2007. v. I. p. 165-166.

4.	Stutz ; TOMITCH, L. M. B. . Materiais didáticos para o ensino de língua inglesa: uma análise de gêneros textuais. In: III SIGET- Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2005, Santa Maria. Caderno de Resumos do III SIGET. Santa Maria, 2005. v. I. p. 58-59.

5.	TOMITCH, L. M. B. ; JUST, M. A. ; Carpenter . Imaging a complex language comprehension process.. In: Language, Brain and Culture Conference, 2001, Sydney. Language, Brain, Culture Conference Programme. Sydney : University of Sydney, 2001. v. 1. p. 44-44.

6.	TOMITCH, L. M. B. . Usando a neuroimagem para a investigação do processo de identificação de idéias principais. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza. II Congresso Internacional da ABRALIN- Programa e Resumos. Fortaleza : Imprensa Universitária, 2001. v. 1. p. 360-360.

7.	TOMITCH, L. M. B. . Main idea identification: A functional imaging study of a complex cognitive process. In: 22a Reunião Anual da Cognitive Science Society- COGSCI 2000, 2000, Filadélfia. Proceedings of the Twenty-Second Annual Conference of the Cognitive Science Society, 2000.

8.	DELLAGNELO, A. C. K. ; TOMITCH, L. M. B. . Written Outlines As External Aids To Memory. In: TESOL Thirty-third Annual Convention and Exposition, 1999. TESOL '99- Program. New York, NY- USA. p. 153-153.

9.	TOMITCH, L. M. B. . Working Memory Capacity And The Recall Of Predicted Elements In The Text. In: AAAL ANNUAL CONFERENCE, 1999. AAAL ANNUAL CONFERENCE- Program. Stamford-CT-USA. p. 100-100.

10.	TOMITCH, L. M. B. . O Ensino de Idéias Principais: Como Ensinar O Que Apenas 'Se Sente'?. In: VI Semana da Pesquisa da UFSC, 1998. Caderno de Resumos da VI Semana da Pesquisa da UFSC. Florianópolis-SC. p. 230-230.

11.	TOMITCH, L. M. B. . Designing Reading Activities To Encourage Active Reading. In: TESOL 32nd Annual Convention and Exposition, 1998. TESOL '98- Program Book. Seattle, WA- USA. p. 61-61.

12.	DESCHAMPS, M. S. ; TOMITCH, L. M. B. . O Ensino da Leitura e Escrita Em Língua Inglesa Na Graduação do Curso de Letras-Inglês: Quadro Atual e Sugestões Para Melhoria. In: 8o. Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 1998. Caderno de Resumos do 8o. InPLA. São Paulo-SP. p. 44-44.

13.	TOMITCH, L. M. B. . Reading Activities In Efl Textbooks. In: V Semana de Pesquisa da UFSC, 1997. Caderno de Resumos da V Semana de Pesquisa da UFSC. Florianópolis-SC. p. 86-86.

14.

TOMITCH, L. M. B. . Ensinando A Ensinar O Inglês Instrumental. In: XI Seminário Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Federais Brasileiras, 1997. Caderno de Resumos do XI Seminário Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Federais Brasileiras. Cuiabá-MT. p. 17-17.

15.	TOMITCH, L. M. B. . Reading: Text Organization Perception And Working Memory Capacity. In: AAAL ANNUAL CONFERENCE-1997, 1997. AAAL ANNUAL CONFERENCE-PROGRAM. Orlando-FL-USA. p. 81-81.

16.

KOERICH, R. D. ; TOMITCH, L. M. B. ; FERREIRA, S. M. G. . Programa de Formação Continuada Para Professores de Inglês de 1o. e 2o. Graus. In: I Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 1996. Programa do I Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras. Florianópolis, SC. p. 51-51.

17.	TOMITCH, L. M. B. . Uma Perspectiva Metodológica Para A Observação do Papel da Organização Textual Na Organização do Fluxo de Informação Durante A Leitura. In: IX Encontro Nacional da ANPOLL, 1994. IX Encontro Nacional da ANPOLL- Boletim Informativo 22. Caxambu-MG. v. 22. p. 271-272.

Artigos aceitos para publicação

1.	BAILER, C. ; D'ELY. R. ; TOMITCH, L. M. B. . O PLANEJAMENTO COMO PROCESSO DINÂMICO: A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO PILOTO PARA UMA PESQUISA EXPERIMENTAL EM LINGUÍSTICA APLICADA. Intercâmbio (PUCSP), 2011.

Apresentações de Trabalho

1.	TOMITCH, L. M. B. . A implementação de processos de leitura no cérebro humano: desvelando a compreensão leitora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.	TOMITCH, L. M. B. . Gt 21: Leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.	TOMITCH, L. M. B. . Perspectivas da pesquisa em Leitura nos 40 anos do PPGI: Buscando uma aproximação entre a teoria e a prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.	TOMITCH, L. M. B. . Pesquisas sobre os aspectos cognitivos da leitura: 40 anos de PPGI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.	TOMITCH, L. M. B. . Analyzing vocabulary activities in EFL textbooks: Do they foster reading comprehension?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.	WINFIELD, CLÁUDIA M. ; TOMITCH, L. M. B. . The impact of conjunctions on EFL students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira: uma análise de materiais didáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	TOMITCH, L. M. B. . A aula de leitura em língua estrangeira: foco na compreensão leitora. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.	TOMITCH, L. M. B. . O trabalho de conclusão de curso do DLLE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.	TOMITCH, L. M. B. . Constructing meaning from text. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.	TOMITCH, L. M. B. . Leitura em língua materna e em língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.	TOMITCH, L. M. B. . Uma análise de atividades de vocabulário em livros didáticos de inglês como língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.	TOMITCH, L. M. B. . O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Graduação em Letras Estrangeiras - Bacharelado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.	SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. . Investigando o processamento de narrativas em L2: um estudo com FNIRS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.	TOMITCH, L. M. B. . Repensando o papel do professor de leitura em língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.	TOMITCH, L. M. B. . Memória de trabalho e processos ascendentes e descendentes na leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

18.	TOMITCH, L. M. B. . A utilização de protocolos verbais na pesquisa em leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.	TOMITCH, L. M. B. . Metodologia de investigação de processos cognitivos da leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.	TOMITCH, L. M. B. . Protocolos verbais na investigação do processo de leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.	TOMITCH, L. M. B. . A ressonância magnética funcional na investigação de processos cognitivos da leitura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.	TOMITCH, L. M. B. . Working memory capacity and the illusion of knowing in reading. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.	TOMITCH, L. M. B. . Contribuições da neuroimagem para o entendimento da relação linguagem e cérebro humano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino da leitura em língua estrangeira: O papel do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.	TOMITCH, L. M. B. . Tendências na Pesquisa em Leitura. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.	TOMITCH, L. M. B. . A metodologia de pesquisa em leitura: das perguntas de compreensão à ressonância magnética.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.	TOMITCH, L. M. B. ; JUST, M. A. ; NEWMAN, S. . Comprehending the topic of a paragraph: A functional imaging study of a complex language process.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.	TOMITCH, L. M. B. . Exploring skills in the EFL classroom: Interdisciplinary perspectives. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.	TOMITCH, L. M. B. . The teacher s role in reading instruction in EFL. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.	TOMITCH, L. M. B. . O cérebro e a linguagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	TOMITCH, L. M. B. . Critical Reading. Florianópolis-SC: Editora da UFSC, 2000 (Organização de número de periódico).

2.	TOMITCH, L. M. B. . Introduction. Florianópolis_SC: Editora da UFSC, 2000 (Introdução de períódico).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer ad hoc para a CAPES sobre Solicitação de Auxílio no Exterior. 2011.

2.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer ad hoc para a CAPES sobre Estágio Pós-Doutoral no Exterior. 2011.

3.	TOMITCH, L. M. B. . Membro do Conselho de Avaliação para o Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Língua Estrangeira Moderna. 2011.

4.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre solicitação de auxílio para o exterior. 2010.

5.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre doutorado pleno no exterior. 2010.

6.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre doutorado pleno no exterior. 2010.

7.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre doutorado pleno no exterior. 2010.

8.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer sobre obra apresentada como proposta de edição à Editora Universidade de Brasília. 2010.

9.	TOMITCH, L. M. B. . Relatório sobre materiais didáticos de línguas estrangeiras no ensino básico. 2010.

10.	DELLAGNELO, A. C. K. ; ZIPSER, M. ; COSTA, M.J.D. ; VIEIRA, V.R.A. ; TOMITCH, L. M. B. . Membro do Conselho Editorial do material didático das disciplinas do Curso Letras-Espanhol EaD. 2010.

11.	TOMITCH, L. M. B. . Revisão técnica de tradução do livro "Como ensinar para o aluno lembrar" de Marilee Sprenger, Editora ARTMED.. 2008.

12.	TOMITCH, L. M. B. . Revisão Técnica do número 53 do periódico Ilha do Desterro. 2008.

13.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre Solicitação de Auxílio no Exterior. 2005.

14.	TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre Estágio Pós-Doutoral no Exterior. 2004.

15.	TOMITCH, L. M. B. . Relatório de atividades de estágio pós-doutoral no exterior. 2000.

Demais tipos de produção técnica

1.	TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras-Inglês. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para o ensino à distância).

2.	TOMITCH, L. M. B. . Leitura como um processo cognitivo e suas implicações para a sala de aula. 2010. .

3.	TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para o ensino à distância).

4.	TOMITCH, L. M. B. ; Zimmer, M.C. . Coordenação do GT Cognição, bilinguismo e aprendizagem de L2. 2008. (Coordenação de GT em congresso da área).

5.	TOMITCH, L. M. B. . Reflexões sobre o ensino de leitura em língua estrangeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.	TOMITCH, L. M. B. . O ensino de leitura em língua estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.	TOMITCH, L. M. B. . Área Temática: Memória de Trabalho. 2005. (Coordenadora de Sessão de Comunicação Individual- Área Temática: Memória de Trabalho).

8.	TOMITCH, L. M. B. . Testing and evaluation in the foreign language. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.	TOMITCH, L. M. B. . Building EFL learners' reading strategies. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.	TOMITCH, L. M. B. . Reading in a second language. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.	TOMITCH, L. M. B. ; MOURA, H. . Voices and characters; discourse and hegemony; pragmatics of interaction. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.	TOMITCH, L. M. B. . Curso de Capacitação para Professores de Língua Inglesa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos

1.	TOMITCH, L. M. B. . Awareness of text structure and its relationship to working memory capacity.. 2000 (Palestra).

2.	TOMITCH, L. M. B. . Imaging text topics: Preliminary Results. 2000 (Palestra).

3.	TOMITCH, L. M. B. . English For Specific Purposes. 1998 (CURSO PARA ALUNOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM INGLÊS).

4.	TOMITCH, L. M. B. . Reading. 1998 (CURSO PARA ALUNOS DE ESPECIALIAZAÇÃO EM INGLÊS).

5.	TOMITCH, L. M. B. . Inglês Para Propósitos Ocupacionais. 1998 (CURSO DE EXTENSÃO).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.	REES, D.; TOMITCH, L. M. B.; LIMA, L.M.. Participação em banca de Maria Carolina Terra Hebelein. O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula: um estudo de caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.	MOTA, M. B.; CONSOLO, D.A.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Juliana Kumbartzki-Ferreira. The effects of role- play tasks on EFL learners' oral proficiency. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.	FORTKAMP, M. B. M.; Zimmer, M.C.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Eduardo Henrique de Figueiredo. Treating speaking in its own right: An exploratory study. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.	VIEIRA, J.R.; TOMITCH, L. M. B.; VEREZA, S.C.. Participação em banca de Camila Araújo Vieira. Understanding metaphors in magazine texts about economy. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.	MOURA, H.; Souza, A.C.; RODRIGUES, C.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Sônia Regina Victorini Fachini. Processamento de metáforas e hemisfério direito: Uma interação semântica e cognitiva. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.

FORTKAMP, M. B. M.; Zimmer, M.C.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Lisiane Rossi. The impact of strategy instruction on L2 learners' oral performance: Investigating metacognitive learning strategies. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.

TOMITCH, L. M. B.; OLIVEIRA, S.R.F.; VIEIRA, J.R.. Participação em banca de Marcos da Silva. The implications of time allocation and test-wiseness in a test of reading comprehension in English. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.

VASCONCELLOS, M.L.B. de; TOMITCH, L. M. B.; FERNANDES, L.P.. Participação em banca de Sara Geane Kobelinski. A corpus-based approach to ESP: EST vocabulary in information technology. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.	FORTKAMP, M. B. M.; TOMITCH, L. M. B.; ROCCA, P.D.A.. Participação em banca de Juliane Massarollo. Talking and testing: Assessment of Letras EFL students' oral performance at UFSC. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.

HEBERLE, V.; TOMITCH, L. M. B.; PIASECKA-TILL, A.. Participação em banca de Maura Bernadon. Women in business contexts represented in the magazines Secretária Executiva and Mulher Executiva: A lexicogrammatical and visual analysis. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.

TOMITCH, L. M. B.; TORRES, A. C. G.; FERREIRA, S. M. G.. Participação em banca de Caroline de Araújo Pupo Hagemeyer. The role of teacher-student interaction in the process of reading engagement of EFL adolescent students. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.	OLIVEIRA, S.R.F.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Almerinda Garibaldi. Interação em projetos colaborativos em rede em ambiente de inglês como LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

13.

FORTKAMP, M. B. M.; Paiva, M.G.G.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Maria da Glória Guará Tavares. A matter of style: Looking at L2 teachers' teaching styles from the perspective of learning styles. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.

XAVIER, R.P.; BELLONI, M.L.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Karen Mendonça Pinheiro. A construção do conhecimento no meio virtual: Uma experiência com adolescentes do ensino básico interagindo sobre educação sexual. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

15.

TOMITCH, L. M. B.; RODRIGUES, C.; WALDIE, K.; FORTKAMP, M. B. M.. Participação em banca de Tatiana Wippel Raimundo. Going deep into the right direction: An analysis of figurative language comprehension in right hemisphere damaged individuals. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.	VASCONCELLOS, M.L.B. de; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Péricles de Souza Pinto. Professional vs. novice translators: A study of effort and experience in translation. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.	FORTKAMP, M. B. M.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Célia Dias da Silva Bell. Investigating the effectiveness of two approaches to EST vocabulary. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

18.	MOTA, M. B.; SILVA, M.A.L.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Maria Olávia Santos Monteiro. Testagem de habilidades em língua estrangeira: uma proposta de teste de nivelamento para o ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

19.	TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Margareth Lisieux Travassos e Azevedo. Da decodificação à construção de sentido: a trajetória do leitor. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

20.	TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Rosita da Silva Santos. Os esquemas acionados por leitores não maduros na compreensão de questões ambíguas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

21.

CORDEIRO, S. M. S.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Sandra Mara S. Cordeiro. The use of the discourse markers Y know, I mean and Well by a group of Brazilian learners of English. 2001. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Teses de doutorado

1.

SCLIAR-CABRAL, L.; Alves, F.; PEREIRA, V. W.; SOARES, N.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Cláudia Finger-Kratochvil. Estratégias para o desenvolvimento da competência lexical: relações com a compreensão em leitura. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.

MOTA, M. B.; ALMEIDA, D.A.A.; DYE, C. D.; TOMITCH, L. M. B.; BAPTISTA. B.O.. Participação em banca de Gicele Vergine Vieira Prebianca. Working memory capacity, lexical access and proficiency level in L2 speech production. 2009. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.

FORTKAMP, M. B. M.; PRAXEDES FILHO, P.H.; SOUZA, R.A. de; TOMITCH, L. M. B.; TUMOLO, C. H. S.. Participação em banca de Maria da Glória Guará Tavares. Pre-task planning, working memory capacity, and L2 speech performance. 2008. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.

DIXON, R.; TOMITCH, L. M. B.; NEUMANN, E.; SEYMOUR, F.; BRENNAN, B.; TYPPETT, L.. Participação em banca de Gjurgjica Badzakova Trajkov. A behavioural and functional imaging investigation of stroop task performance in late procient bilinguals. 2008. Tese (Doutorado em Psychology) - The University of Auckland.

5.

FORTKAMP, M. B. M.; EMMEL, I.; TOMITCH, L. M. B.; TAVARES, R.R.; ALMEIDA FILHO, J.C.P. de. Participação em banca de Janaína Weissheimer. Working memory capacity and the development of L2 speech production: An exploratory study. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.

TOMITCH, L. M. B.; JOANETTE, Y.; ANSALDO, A.I.; RODRIGUES, C.; Zimmer, M.C.; Souza, A.C.. Participação em banca de Lilian Cristine Scherer. The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing: A NIRS study. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.

TOMITCH, L. M. B.; BRAGA, D.B.; HEBERLE, V.; Souza, A.C.; LEFFA, V.J.. Participação em banca de Ingrid Fontanini. An investigation of L2 reading comprehension of linear texts and hypertexts and working memory capacity. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.	Richter, M.G.; Paiva, M.G.G.; TOMITCH, L. M. B.; Fernandes, V.L.; Santos, V.M.X.. Participação em banca de Dioni Maria dos Santos Paz. Formação de conceitos de ensino de leitura em português como segunda língua. 2006. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

9.

Alves, F.; Gonçalves, J.L.V.R.; TOMITCH, L. M. B.; Pagano, A.S.; Mello, H.R.. Participação em banca de Daisy Rodrigues do vale. Complexidade cognitiva na tradução sinóptica: uma abordagem experimental para análise da leitura/produção de texto. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.

TOMITCH, L. M. B.; JUST, M. A.; Alves, F.; RODRIGUES, C.; FORTKAMP, M. B. M.. Participação em banca de Augusto Buchweitz. Two languages, two input modalities, one brain: An fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese listening and reading. 2006. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.	CABRAL, L.G.; RODRIGUES, C.; TOMITCH, L. M. B.; FINGER, I.; CARVALHO, M. de B; MOURA, H.. Participação em banca de Ana Cláudia de Souza. Leitura, metáfora e memória de trabalho: três eixos imbricados. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.	TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Rui Rothe Neves. Características cognitivas e desempenho em tradução: investigação em tempo real. 2002. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.	PEREIRA, M. C.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Magda Chagas Pereira. A compreensão da leitura em diferentes suportes textuais. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.	VOLPATO, A. N.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Arceloni Neuza Volpato. Distinção entre dêixis do discurso oral e a do discurso escrito emergente. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de doutorado

1.

SCLIAR-CABRAL; TOMITCH, L. M. B.; RIZATTI, M.E.C.. Participação em banca de Cláudia Finger-kratochvil. A competência lexical: estratégias de aquisição de vocabulário e suas relações com a compreensão em leitura. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.

FORTKAMP, M. B. M.; TOMITCH, L. M. B.; ROCHA, M.A.E. da. Participação em banca de Kyria Rebeca Finardi. Working memory and the retention and acquisition of an L2 syntactic structure. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.

TOMITCH, L. M. B.; WALDIE, K.; Souza, A.C.. Participação em banca de Luciane Baretta. The process of inference making, working memory capacity and the brain: Evidence from ERPs. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.	KOERICH, R. D.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Fernanda de Souza Fereira. Training report. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.	HEBERLE, V.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Bruna Batista Abreu. Multimodality inside and outside school: an analysis of students' diary jornals and interviews. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.	KOERICH, R. D.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Jane Aparecida dos Santos. Training report. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	TOMITCH, L. M. B.; GABRIEL, R.; MORATTO, E.; RODRIGUES, C.; SCARPA, Ester. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público na área de Psicolinguística- Aquisição da Linguagem. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.	MICCOLI, L.S.; GOHN, C.A.; FROMM, G.; REES, D.; TOMITCH, L. M. B.. Membro titular do Concurso Público para Professor Adjunto de Língua Inglesa-UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.	TOMITCH, L. M. B.. Concurso Público para Professor Adjunto em Língua Inglesa, Linguística Aplicada ao Inglês. 1997. Universidade Federal de Santa Catarina.

4.	TOMITCH, L. M. B.. Concurso Público para Professor Assistente em Língua Inglesa, Linguística Aplicada à Língua Inglesa e Tradução e Versão em Inglês. 1996. Universidade Federal de Santa Catarina.

Outras participações

1.	FORTKAMP, M. B. M.; TOMITCH, L. M. B.; MENDONÇA, M.A.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto de Inglês. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.	TOMITCH, L. M. B.; FORTKAMP, M. B. M.; MEURER, J.L.. Presidente da Banca de Seleção ao Doutorado em Língua Inglesa e Linguística Aplicada. 2004. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.	TOMITCH, L. M. B.; VIEIRA, J.R.; ÁVILA, E.; NICOLACOPULOS, A. T.. Presidente da Banca de Seleção ao Mestrado em Língua Inglesa e Literatura Correspondente. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

4.	MOURA, H.; TOMITCH, L. M. B.. Membro da Comissão de Avaliação de Candidato à Bolsa Sanduíche da Pós-graduação em Linguística da UFSC. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

5.	TOMITCH, L. M. B.; KOERICH, R. D.; NICOLACOPULOS, A. T.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto de Inglês. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

6.	TOMITCH, L. M. B.; FORTKAMP, M. B. M.; HEBERLE, V.. Banca Examinadora de Seleção ao Doutorado em Língua Inglesa e Linguística Aplicada ao Inglês. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

Eventos

Participação em eventos

1.	I CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS.Contribuições da neuroimagem para o entendimento da relação linguagem e cérebro humano.. 2010. (Congresso).

2.	V Conferência Linguística e Cognição: mentes em interação.The impact of conjunctions on EFL students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. (Congresso).

3.	I Encontro Catarinense de Estudantes de Letras.Leitura em língua materna e língua estrangeira. 2010. (Encontro).

4.	VIII Encontro do CELSUL.Investigando o processamento de narrativas em L2: um estudo com FNIRS. 2008. (Encontro).

5.	I Congresso Internacional da ABRAPUI.O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira. 2007. (Congresso).

6.	VIII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.A utilização de protocolos verbais na pesquisa em leitura. 2007. (Congresso).

7.	III Colóquio Leitura e Cognição.Metodologia de investigação de processos cognitivos da leitura. 2007. (Outra).

8.	III Colóquio Leitura e Cognição.Protocolos verbais na investigação do processo de leitura. 2007. (Outra).

Organização de eventos

1.	TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão de Organização do Fórum Cátedra UNESCO MECEAL para o desenvolvimento da leitura e da escritura. 2011. (Outro).

2.	NUNES, Z.G. ; SEARA, I.C. ; COELHO, I.L. ; TOMITCH, L. M. B. ; COSTA, M.J.D. . III Semana Acadêmica de Letras. 2009. (Congresso).

3.	TOMITCH, L. M. B. ; Zimmer, M.C. . Membro da comitê científico do VIII Encontro do CELSUL. 2008. (Congresso).

4.	TOMITCH, L. M. B. . Membro da comissão científica do I Congresso Internacional da ABRAPUI. 2007. (Congresso).

5.	GIL, G. ; TOMITCH, L. M. B. . I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas/I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas. 2006. (Congresso).

6.	TOMITCH, L. M. B. . Membro da comissão científica do I Congresso Internacional da ABRAPUI. 2006. (Congresso).

7.	TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão Científica do XVIII ENPULI. 2005. (Congresso).

8.	TOMITCH, L. M. B. . Presidente do Comitê Local do XVII ENPULI / XXXII SENAPULLI UFSC 2003. 2003. (Congresso).

9.	TOMITCH, L. M. B. . VII APLISC, APIRS & APLIEPAR Convention. 2003. (Congresso).

10.	TOMITCH, L. M. B. ; MOURA, H. . Polissemia e Indeterminação Semântica. 2001. (Congresso).

Orientações

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1.

Ângela Maria Tremarin de Andrade. Critical reading in L2: teachers' and students' perspectives. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

2.

Cyntia Bailer. Working memory capacity and attention to form and meaning in EFL reading. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

3.

Fabiana Vanessa Achy de Almeida. University students' perception of their reading behavior in EFL. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

4.

Alice Reinke. Analyzing texts in EFL reading classes: a qualitative research with undergraduate materials. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

5.

Claudia Marchese Winfield. The impact of conjunctions on EFL university students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

6.	Rita de Cássia Sobreira. EFL readers' text comprehension: Assessing the effectiveness of illustrations. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

7.

Marcos da Silva. The implications of time allocation and test-wiseness in a test of reading comprehension in English. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

8.	Caroline de Araújo P. Hagemeyer. The role of teacher-student interaction in the process of reading engagement of EFL adolescent students. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

9.	Lidia Stutz. An investigation of the types of reading tasks and texts in EFL textbooks and their effect on students motivation. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

10.	Tatiana Wippel Raimundo. Going deep in the right direction. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

11.	Letícia Rebelo. Materials evaluation in ESP: A step towards independent learning. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

12.

Vilmar Ferreira de Souza. L1 reading competence, cognates recognition and L2 reading competence. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

13.	Luciana Conceição Klein. Brazilian college students attitude towards academic written English. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

14.	Daniela Nóbrega. EFL reading teachers procedures in Florianópolis public schools: A case study. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

15.

Rosa Maria Beal Donato. Teaching strategies to facilitate EFL vocabulary acquisition through reading: A case study with Brazilian public school fifth graders. 1999. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

16.	Celso Henrique Soufen Tumolo. Vocabulary instruction: The text as a source in the classroom. 1999. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

17.	Mariléa Vieira Matos. The use of metacognitive strategies for main idea identification in expository texts: A perspective on instruction. 1999. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

18.	Dóris Regina Maes Manara. The conception and use of reading strategies in Florianópolis municipal schools. 1999. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

19.

Luciane Baretta. The Performance Of Proficient Efl Readers When Reading To Recall And To Summarize Expository Texts. 1998. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

20.

Ana Cecília da Gama Torres. Prior Knowledge, Working Memory Capacity And L2 Reading Comprehension: How do They Relate?. 1998. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

Tese de doutorado

1.

Luciane Baretta. The process of inference generation in reading comprehension: An ERP analysis. 2008. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

2.

Ingrid Fontanini. An investigation of L2 reading comprehension of linear texts and hipertexts and working memory capacity. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

3.	Lilian Cristine Scherer. The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing: A NIRS study. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

4.

Augusto Buchweitz. Two languages, two input modalities, one brain: an fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese listening and reading comprehension effects on brain activation. 2006. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

5.

Celso Henrique Soufen Tumolo. Assessment of reading in English as a foreign language: Investigating the defensibility of test items. 2005. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

6.

Ana Cecília da Gama Torres. Can prior knowledge enable readers to bridge the gap between L1 and L2 working memory?. 2003. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

7.	Sônia Maria Gomes Ferreira. Rethinking reading tasks in ESP/EAP teaching.. 2003. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

8.

Sara Rejane de Freitas. Mapping reading strategies in an electronic EFL learning environment. 2002. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Mariana Palma Nunes Cruz. Relatório Final de Estágio do Curso de Secreatariado Executivo-Inglês. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Executivo- Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

2.	Franciele Schaffer. Schema activation for improving English as foreign language students' reading comprehension. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

3.	Letícia Roesner Lino. An analysis of reading activities in EFL textbooks. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

4.	Cíntia Zimmermann. Management of competence and the executive secretary. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

5.	Maria da Graça Severo de Vasconcellos. Testing the effectiveness of a pre-reading activity in triggering proper schemata in EFL university students. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

6.	Manuela Blodorn. Training period report. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

7.	Ana Maria Amaro da Silveira Dornelles. Older adult learners: Effects of aging on second language acquisition. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.

Iniciação Científica

1.

Maristela Schramm Deschamps. O ensino da leitura e escrita em língua inglesa na graduação do curso de letras-inglês: quadro atual e sugestões para melhoria. 1998. Iniciação Científica. (Graduando em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.