Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 06/12/2017


Possui doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1999). Estágio de Pós-doutorado na Universidad Autónoma de Madrid (1999-2000) e na University of California, at Davis (2011-2012). Visitas técnicas na University of Graz (Austria) e Universidad de Rosário (Argentina) em 2009. Membro da International Society for Intelligence Research e International Society for the Study of Individual Differences. Professora associada Nível III da Universidade Federal de Minas Gerais. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Neurociências (Março 2014-Fevereiro 2016). Atualmente Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2017-2018). Membro fundador da Sociedade de Avaliação Psicológica de Minas Gerais. Co-fundadora do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais. Tem experiência na área de Psicologia Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação e mensuração psicológica, adaptação de testes psicológicos, diferenças individuais e de grupo em inteligência e personalidade, processamento cognitivo. Realiza investigações em nível comportamental e recentemente em nível biológico. Orienta em 2017 dois doutorandos e quatro mestrandos. Revisora cientifica de periódicos nacionais e internacionais. Pesquisadora CNPq nível 2. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado
Nome em citações bibliográficas
Flores-Mendoza, C.E.;FLORES-MENDOZA, CARMEN E.;FLORESMENDOZA, C;Flores-Mendoza, Carmen;Carmen Elvira Flores-Mendoza;Flores-Mendoza, Carmen Elvira

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Av. Antonio Carlos, 6627. Fafich - Sala 4042
Pampulha
31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil
Telefone: (31) 34096277
Fax: (31) 34095027
URL da Homepage: psi@fafich.ufmg.br


Formação acadêmica/titulação


1994 - 1999
Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Processamento cognitivo básico e inteligência em deficientes mentais, Ano de obtenção: 1999.
Orientador: Adail Victorino Castilho.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Processamento Cognitivo; Deficiência Mental; Inteligência; Processos Básicos; Avaliação psicológica.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.


Pós-doutorado


2011 - 2012
Pós-Doutorado.
University of California at Davis, UCLA DAVIS, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Psicologia Diferencial.
1999 - 2000
Pós-Doutorado.
Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Processamento da Informação e Diferenças Individuais.


Formação Complementar


2005 - 2005
Treinamento Em Análise Multivariada. (Carga horária: 16h).
Satsoft South America, STATSOFT, Brasil.
2005 - 2005
Análise de Modelos de Equações Estruturais. (Carga horária: 8h).
Satsoft South America, STATSOFT, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto
Outras informações
Professora recém efetiva na UFMG. Antes exerceu atividades de ensino, orientação e pesquisa em instituições de ensino superior particular em SP.

Atividades

11/2002 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.

Atividade realizada
Membro da Comissão Editorial da Revista Cadernos de Psicologia da UFMG.
6/2002 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa - Módulo Análise de Dados
03/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .

2/2002 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Vice Chefe do Centro de Aplicação da Psicologia.
2/2002 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais.
3/2001 - Atual
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Psicodiagnóstico e Intervenção Cognitivo Comportamental Infantil.
2/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

2/2001 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnicas de Exame Psicológico II
Estágio em Intervenção Cognitiva-Comportamental de Transtornos Infantis
6/2001 - 11/2002
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro da Comissão da Reforma Curricular para o Curso de Psicologia da UFMG.
3/2002 - 5/2002
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão em Avaliação Psicológica e Intervenção Neuro-Cognitiva Comportamental.

Sociedade de Avaliacao Psicologica do estado de Minas Gerais, SAPSI-MG, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Membro fundador, Enquadramento Funcional: Conselho Fiscal, Carga horária: 3


International Society for Intelligence Research, ISIR, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Membro fundador, Enquadramento Funcional: Membro


Universidade Brasil, UNIVBRASIL, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2000
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Outras informações
A carga horária corresponde à media de horas semanais dedicadas à instituição

Atividades

2/2000 - 12/2000
Estágios , Psicologia, Psicologia.

Estágio realizado
Psicodiagnóstico.
4/1996 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Técnicas de Exame Psicológico
Psicologia Exoerimental II
Orientação TCC

Universidade do Grande Abc, UNIABC, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30

Atividades

3/2000 - 12/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Psicologia, Ciências da Saúde.

3/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seleção de Pessoal
Orientação TCC

Faculdades Padre Anchieta, FAC. PADRE ANCHI, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 2000
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 5

Atividades

2/1994 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do excepcional
Ética Profissional

Universidade Paulista, UNIP, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1999
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 15
Outras informações
A carga horária corresponde a uma média de horas semanais dedicadas à instituição.

Atividades

2/1994 - 12/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Técnicas de Exame Psicológico
3/1998 - 3/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Psicologia.


Universidade São Judas Tadeu, USJT, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: ProfessorAdjunto, Carga horária: 6

Atividades

2/1998 - 12/1998
Estágios , Psicologia, Psicologia.

Estágio realizado
Análise Experimental do Comportamento Humano.


Linhas de pesquisa


1.
Avaliação psicológica
2.
Diferenças Individuais em Inteligência
3.
Adaptação de Instrumentos Psicológicos
4.
Diferenças Individuais em Temperamento e Personalidade
5.
Processamento Cognitivo
6.
Diferenças Individuais em Inteligencia
7.
Processamento de Informação e Diferenças Individuais
8.
Processamento de Informação e Diferenças Individuais


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
Estudo do Efeito Flynn em Belo Horizonte
Descrição: Na década de 1980, o cientista político neozelandês James Flynn chamou a atenção da comunidade científica para a existência de aumento significativo da inteligência ao longo dos anos, fenômeno que ficou conhecido como efeito Flynn. Este se referia aos sólidos ganhos de pontuação em testes cognitivos de inteligência. As evidências de sua ocorrência foram encontradas em diversos países. Na América Latina, somente existem três estudos relativos ao efeito Flynn: o de Argentina (Flynn & Rosi-Case, 2012) e os de Brasil (Colom & Flores-Mendoza, 2007; Bandeira, Costa & Arteche, 2012). Em 2014 /2015 se iniciou a avaliação do desempenho cognitivo de crianças belo horizontinas e se comparou ao desempenho de crianças de 2002 do mesmo centro educativo. Em 2016/2017 se iniciou estudo similar com medidas de velocidade de processamento com o intuito de comparar seus resultados com dados coletados em 2004 com criancas escolares. Dessa forma pretende-se investigar em nível comportamental e em nível de eficiência cerebral as mudanças cognitivas (se houverem)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Integrante / Carmen Elvira Flores-Mendoza - Coordenador / Renata Cristina de Lima - Integrante / Juliana dos Santos Lopes Apolinário - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2013
Estudo da Inteligência Latino Americana [Study of Latin American Intelligence-SLATINT]]
Descrição: Trata-se de um projeto de abrangência transcultural em que participam pesquisadores, além do Brasil, de Argentina, Chile, Colombia, México e Perú. Considerando-se a importância do capital humano no desenvolvimento dos países e no potencial para gerar riquezas, o projeto objetivou levantar a situação cognitiva e escolar de adolescentes latinoamericanos e traçar comparações, em nivel de QI e factor g, com as estimativas veiculadas atualmente na literatura internacional (QI médio entre 80 e 93 para a região de Latinoamerica). O projeto coletou de forma simultânea dados de escolares com idade entre 14 e 15 anos de idade das cidades de Belo Horizonte, Rosário, Santiago, Bogotá, Distrito Federal de México, Lima e Madrid. As medidas utilizadas compreenderam: Matrizes Progressivas de Raven, Teste RIn, Bateria alemã BIS, Prova escolar PISA e um questionário socioeconómico. Para garantir a confiabilidade do processo investigativo e evitar tendenciosidade, todas as fases do projeto foram independentes. A coleta foi feita pelos coordenadores dos paises participantes. No caso de Brasil, participaram pesquisadoras das Universidades mineiras PUC-Minas e FUMEC. A correção de todos os protocolos foi feita pelo Labratório de Avaliação das Diferenças Individuais da UFMG (que não participou da coleta) e a análise foi feita pela coordenação geral do projeto. O processo de coleta de dados realizou-se entre os anos 2007 e 2011, e o processo de correção e digitação de dados em 2012-2013. Desde então artigos estão sendo produzidos para divulgação acadêmica e social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - Atual
Identificação e Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte
Descrição: Crianças superdotadas ou portadoras de altas habilidades constituem uma população de raro fenômeno comportamental, o qual provavelmente explica a escassez de produção científica nacional sobre o assunto. A superdotação está relacionada com uma alta produção social e científica, razão pela qual se torna necessária uma correta avaliação dos seus portadores. Entretanto, as estatísticas oficiais não são precisas desde que o processo de identificação não é claramente definida. No ano de 2005, aproximadamente 600 criancas de tres escolas publicas foram avaliadas com o teste CPM, selecionando-se 10% delas com alto desempenho no teste para avaliacao afetiva-emocional. No ano de 2010 realizou-se uma testagem de 2423 crianças com idade entre 9 e 11 anos de idade matriculadas em 28 escolas públicas de Belo Horizonte. Um ponto de corte foi estipulado para identificação das crianças habilidosas, segundo o qual obteve-se um grupo de 53 crianças de alto desempenho, ou 2,5% da amostra inicial. Ainda, em uma segunda fase, crianças de uma escola particular foram avaliadas para verificar a precisão do ponto de corte estipulado na primeira fase. Dessas, oito crianças, metade com QI alto e metade com QI médio, passaram por avaliação eletroencefalografica. Os resultaram desses dois amplos estudos mostraram: a) o nivel socio-economico das crianças pouco influenciou as diferenças cognitivas, mas a vulnerabilidade social da escola parece ter real influencia nas diferenças cognitivas, b) diferenças emocionais e comportamentais estão associadas a diferenças em QI, as mais inteligentes são também as mais estáveis emocionalmente, c) estima-se a presença de 2% de crianças de altas habilidades em escolas públicas, enquanto nas escolas particulares a proporção pode chegar a 20%, d) o funcionamento cerebral de crianças de alto desempenho se caracterizou mais pela velocidade do que pela precisão se comparadas às crianças de QI médio. No ano de 2017 se inicia um novo estudo desta vez mais completo sobre superdotacao. Se investigara nao apenas o alto desempenho em testes cognitivo de alto peso no fator g, mas tambem no nivel eletrofisiologico e no nivel afetivo-emocional. Pretende-se com isso avancar na proposta de um protocolo de identificacao da superdotacao útil a educadores e profissionais em psicologia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Marco Rosas - Integrante.
2006 - 2008
Diferenças Cognitivas de Sexo
Descrição: Desde os primórdios da psicologia das diferenças individuais a investigação das diferenças de desempenho intelectual com relação ao sexo tem sido uma prática acadêmica habitual. Os resultados, quase nunca bem entendidos, provocam sérias discussões em diversas esferas sociais. Até metade do século passado afirmava-se haver fortes evidências de diferenças de aptidão ou habilidades cognitivas entre os sexos, o que fortaleceu a crença de que os homens seriam mais inteligentes. No entanto, o impressionante avanço educacional e laboral das mulheres, a partir da segunda metade do século passado, permitiu questionar essa crença. Segundo o censo brasileiro de 2000, as mulheres matriculadas na universidade constituíam 56%. No Norte 57% e no Centro-Oeste 59%. Do total que terminou a universidade no ano da apuração, 61% foram mulheres. Considerando-se que o alcance educacional está estreitamente relacionado à capacidade intelectual caberia então postular uma diferença nula entre sexos ou talvez uma tendência de diferença cognitiva favorável às mulheres. As investigações internacionais raramente registram estudos que utilizaram técnicas multivariadas como os métodos confirmatórios de comparações multigrupos e muito menos há registros de amostras de países em desenvolvimento. Ambas observações justificam a presente proposta de investigação. No presente estudo participaram 800 sujeitos de ambos os sexos, com idade entre os 18 e os 50 anos, com controle do grau de instrução escolar e poder aquisitivo. Utilizou-se o BPR-5 e o teste das Matrizes Progressivas de Raven Geral. No momento, o estudo encontra-se na fase de análise dos dados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador.
2006 - 2008
Avaliação do Rendimento Escolar e Cognitivo das Crianças da Zona Rural e Urbana da Cidade de Perdões-MG
Descrição: O projeto visa investigar a relação entre variáveis biológicas (inteligência, personalidade, condição nutricional), variáveis sociais (nível de instrução e nível socioeconômico dos pais) e o rendimento escolar de crianças escolares. Amostra foi composta de 500 crianças, entre 7 e 15 anos de idade, sendo 400 da zona urbana e 100 da zona rural da Cidade de Perdões, interior de Minas Gerais. Entre os instrumentos aplicados estão as Matrizes Progressivas de Raven, TDE, alguns subtestes do WISC III, EPQ-J, questionário Critério Econômico Brasil e medidas nutricionais como peso e altura. Os dados estão sendo analisados mediante técnicas de análise multivariada..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2003 - 2012
Estudo de Adaptação do Big Five for Children [BFC] e do Eysenck Personality Questionnaire-Junior [EPQ-J] para o contexto mineiro
Descrição: Na área da personalidade, dois instrumentos de auto-relato (ou self report) têm mostrado utilidade investigativa: o Eysenck Personality Questionnaire-Junior (EPQ-J) de H. J. Eysenck e o Big Five For Children de C. Barbaranelli, G. Caprara e A. Rabasca. Dada a necessidade de avaliar o desenvolvimento da personalidade desde a idade escolar, o Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais iniciou o trabalho de investigação do referido instrumento em crianças mineiras. A tradução de ambos os instrumentos para o português foi examinada em pequenas amostras de crianças a fim de identificar a adequação semântica dos itens. Logo, iniciou-se o estudo do BFC em uma amostra de 1,219 crianças com idade entre 8 e 14 anos proveniente de escolas públicas e particulares do interior de Minas Gerais. Os resultados mostraram uma estrutura fatorial pouco clara e, portanto, insatisfatória, principalmente no que se refere ao fator de Extroversão. Após modificações dos itens de menor associação com o escore total, um segundo estudo foi feito. Dessa vez, aplicou-se tanto o BFC quanto o EPQ-J a uma amostra de 400 crianças, com idade entre 9 e 15 anos. A estrutura fatorial mostrou-se mais clara e mais próxima da estrutura fatorial teórica esperada. No momento, o Laboratório analisa a influência de variáveis sociais (poder aquisitivo e nível de instrução dos pais), biológicas (idade, sexo, peso, altura, inteligência) e escolares (rendimento em leitura) na estrutura fatorial da personalidade conforme avaliada pelos instrumentos de auto-relato..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador.Número de orientações: 2
2002 - Atual
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade
Descrição: Os estudos longitudinais são de vital importância para verificar, entre outras coisas, a estabilidade de construtos psicológicos assim como identificar as variáveis internas ou externas que se relacionam ou são independentes. Também auxiliam a definir os padrões de normalidade e desvio de dimensões comportamentais. Nesse sentido, o Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI) iniciou um estudo longitudinal das competências intelectuais e afetivo-emocionais da população escolar do Centro Pedagógico da UFMG. No terreno científico se espera encontrar uma série de respostas-chave que permitam decifrar os fatores pessoais e sociais que predizem o rendimento acadêmico e de que maneira esses fatores se desenvolvem e se relacionam. O estudo iniciou em maio de 2002 com a avaliação de aproximadamente 640 crianças e idade entre sete e 15 anos, matriculadas desde a 1º até a 8º série do ensino fundamental. As avaliações seguiram-se em 2004, 2006, 2008 e 2010. Em todas as fases participam equipes de avaliadores compostos de 5 a 6 alunos e pós-graduandos em psicologia treinados e orientados especialmente para a coleta de dados. O projeto tem conseguido bolsas de iniciação científica (Cnpq, PAE da UFMG e FAPEMIG), apóio de material de consumo pela Casa do Psicólogo e da editora Vetor assim como apóio financeiro para compra de material permanente e de consumo da Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (FAPEMIG). Entre os anos de 2014 e 2017 iniciou-se a chamada a parte da populacao avaliada em 2002 a fim de dar seguimento ao estudo do desenvolvimento psicologico já em idade adulta. O projeto avançou do nível comportamental para o nível biológico, em que verificou-se a associacao entre o polimorfismo MAOA-μVNTR e escores de agressividade manifestos em 2002 assim como escores de personalidade (NEO-PI) na idade adulta. No momento, prepara-se escritos cientificos dos resultados obtidos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .
Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Luciana Sampaio Braga - Integrante / Daniel Andrade - Integrante / Bruna Carvalhais-Santiago - Integrante / Gabriela Pereira Anunciação - Integrante / Ana Luiza Ferreira da Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 7


Membro de comitê de assessoramento


2017 - Atual
Agência de fomento: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Personality and Individual Differences
2007 - Atual
Periódico: The Spanish Journal of Psychology
2007 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica
2008 - Atual
Periódico: Boletim de Psicologia
2009 - Atual
Periódico: Journal of Personality
2010 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (UFRN)
2011 - Atual
Periódico: Psychology & Neuroscience (Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Impresso)
2012 - Atual
Periódico: International Journal of Psychology (Print)
2013 - Atual
Periódico: Cross-Cultural Research
2013 - Atual
Periódico: European Journal of Psychology of Education
2013 - Atual
Periódico: Revista Latinoamericana de Ciencia Psicologica
2013 - Atual
Periódico: Learning and Individual Differences
2005 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo
2005 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2007 - Atual
Periódico: Cadernos de Psicologia e Educação - Paidéia
2007 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2014 - Atual
Periódico: Journal of Individual Differences
2016 - Atual
Periódico: Intelligence (Norwood)
2017 - Atual
Periódico: Revista Psicologia Escolar e Educacional ? ABRAPEE
2017 - Atual
Periódico: Tema em Psicologia


Revisor de projeto de fomento


2010 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Psicologia Diferencial.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Processamento de Informação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2014
1. lugar de comunicação de pesquisa "Cognitive trainning for elderly: initial results" (Orientanda: Mariana Teles Santos), XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicologica.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
CARVALHAIS-SANTIAGO, B.2017CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Flores-Mendoza, C.E. ; ANDRADE, D. M. ; FONTES, W. P. ; Rodrigues, L.A. ; TUMA, C. A. M. . Mothers-Offspring Resemblance in Intelligence and Its Relationship to Socioeconomic Status. PAIDÉIA (USP. ONLINE), v. 27, p. 98-106, 2017.

2.
Mariana Teles Santos2017Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, Carmen Elvira . Treino Cognitivo para Idosos: Uma Revisão Sistemática dos Estudos Nacionais. PSICO-USF (IMPRESSO), v. 22, p. 337-349, 2017.

3.
GOLINO, M. T. S.2017GOLINO, M. T. S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; GOLINO, H. F. . Effects of Cognitive Training on Cognitive Performance of Healthy Older Adults. THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, v. 20, p. E39, 2017.

4.
Flores-Mendoza, C.E.2017Flores-Mendoza, C.E.; SARAIVA, R. B. ; Gislene Camara ; VALLADÃO, A. M. ; Ana P. Passos ; BAUMGANTER, V. ; Larissa A. Rodrigues ; ARDILA, R. ; Ricardo Rosas ; Norma Reategui Colareto ; GALLEGOS, M. . Socioeconomic environment effect on inferential reasoning of Latin American students. SALUD MENTAL, v. 40, p. 183-190, 2017.

5.
Flores-Mendoza, Carmen2016Flores-Mendoza, Carmen; SILVA, José Aparecido da . Great effort, interesting results, but not everything is what it seems. Caution is required. Mankind Quarterly, v. 56, p. 214-225, 2016.

6.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira2016Flores-Mendoza, Carmen Elvira; ARDILA, R. ; GALLEGOS, M. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; ANDRADE, D. M. . Hans Eysenck in Latin America: his influence in the psychology, the study of personality and individual differences. Personality and Individual Differences, v. 103, p. 68-73, 2016.

7.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira2016Flores-Mendoza, Carmen Elvira; FERNANDES, H. B. . Cognitive Sex Differences in Brazil. Mankind Quarterly, v. 57, p. 34-51, 2016.

8.
Mariana Teles Santos2016Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, C.E. . Development of a cognitive training program for the elderly. REVISTA BRASILEIRA DE GERIATRIA E GERONTOLOGIA, v. 19, p. 769-785, 2016.

9.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira2015Flores-Mendoza, Carmen Elvira; Marcela Mansur-Alves ; Ruben Ardila ; Ricardo Rosas ; Karla Guerrero ; GALLEGOS, M. ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga . Fluid intelligence and school performance and its relationship with social variables in Latin American samples. Intelligence (Norwood), v. 49, p. 66-83, 2015.

10.
MILLONES, D.2015MILLONES, D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; MILLONES, R. . Intelligence in Peru: Students' results in Raven and its relationship to SES. Intelligence (Norwood), v. 51, p. 71-78, 2015.

11.
MANSUR-ALVES, MARCELA2015MANSUR-ALVES, MARCELA ; Flores-Mendoza, Carmen . Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 28, p. 474-482, 2015.

12.
Flores-Mendoza, C.E.2014Flores-Mendoza, C.E.; Tatiane Dias Bacelar ; Widaman, K.F. ; Alvaro Lele . 'Propriedades psicométricas do Raven Geral no contexto de Minas Gerais. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Online), v. 66, p. 1-16, 2014.

13.
Braga, L. S.2014Braga, L. S. ; Flores-Mendoza, C.E. ; Martins, S. B. ; Saldanha, R.S. ; Mariana Teles Santos ; Akama, C. T. ; Reis, M. C. . Diferenças de sexo em uma habilidade cognitiva específica e na produção científica. Psico-USF (Impresso), v. 19, p. 477-487, 2014.

14.
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Livros publicados/organizados ou edições
1.
Renata Saldanha Silva ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; Mariana Teles Santos . Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização. 1. ed. São Paulo: VETOR, 2012. v. 1. 151p .

2.
Flores-Mendoza, C.E.; COLOM, Roberto (Org.) . Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2006. v. 1. 460p .

Capítulos de livros publicados
1.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; WIDAMAN, K. F. . Inteligência geral e as altas habilidades /superdotação. In: Barroso, S. M.; Scorsolini-Comin, F.; Nascimento, E.. (Org.). Avaliação psicológica - da teoria às aplicações. 1ed.RJ: Vozes, 2015, v. , p. 103-153.

2.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira; Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos . Estudos Transculturais com o EPQ-J. EPQ-J: Questionário de Personalidade de Eysenck. 1°ed.São Paulo: Vetor Editora, 2013, v. 1, p. 10-15.

3.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.. Inteligência Geral. In: Malloy-Diniz, L.F., Fuentes, D. Mattos, P. Abreu, N. (Org.). Avaliação Neuropsicológica. 1ºed.Porto Alegre: ArtMed, 2010, v. Cap. 5, p. 58-66.

4.
ANDRADE, A. A. C. DE ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças individuais no TDAH e variáveis associadas: evidências de um estudo longitudinal. In: COUTO, G. ; PIRES, S. D. ; NUNES, C. H. S. S. (Org.).. (Org.). Os Contornos da Psicologia Contemporânea: temas em avaliação psicológica (no prelo). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009, v. , p. -.

5.
ALVARENGA, Marco A S ; Flores-Mendoza, C.E. . A Escala Hare (PCL-R) como medida prototípica da Psicopatia relacionada aos atos infratores. In: Gleiber Couto, Carlos Henrique S. S. Nunes e Sanyo Drummond Pires. (Org.). Os Contornos da Psicologia Contemporânea. São Paulo: ArtMed, 2009, v. , p. -.

6.
Flores-Mendoza, C.E.. O Estudo das Diferenças Individuais no Brasil. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 37-56.

7.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . Processamento Humano de Informação e Inteligência. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 101-130.

8.
PRIMI, Ricardo ; Flores-Mendoza, C.E. . O Estudo da Inteligência no Brasil. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 189-200.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Flores-Mendoza, C.E.; CASTILHO, Adail Victorino . O Uso da Informática na Investigação de Déficits Cogntivos. In: II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)habilitação Cognitiva, 2000, São Paulo. Tecnologia em (Re)habilitação Cognitiva: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. SP: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, 2000. v. 02.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.. Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas. In: XX Semana do Conhecimento, 2011, 2011, BELO HORIZONTE. . Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas, 2011.

2.
Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Tatiane Dias Bacelar ; Flores-Mendoza, C.E. . A Relacao entre Neuroticismo e Funcionamento Adaptativo em Criancas e Adolescentes de Belo Horizonte. In: XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008.

3.
Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Tatiane Dias Bacelar ; Flores-Mendoza, C.E. . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J. In: XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. Anais da XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008.

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GALLEGOS, M. ; Nestor Roselli ; Flores-Mendoza, C.E. ; Larissa A. Rodrigues ; Marcela Mansur-Alves ; Ruben Ardila ; Ricardo Rosas ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga . Estudio Latinoamericano de la Inteligencia: Consideraciones Preliminares Sobre su Efecto En El Contexto Educativo. In: VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008, Lima. VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008.

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Marcela Mansur-Alves ; SOUZA, Rodrigo L ; J Silva ; I Goes ; P Heleno ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças de sexo em neuroticismo e extroversão em população infanto-juvenil. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

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18.
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33.
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46.
Flores-Mendoza, C.E.; D'ELIA, R. ; MATOS, M. I. L. . Desempenho Intelectual no Teste Raven e Resolução de um Jogo Computadorizado: Estudo Comparativo. In: III Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP, 1995, São Paulo. Resumos do III Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP. São Paulo: IP/USP, 1995. v. 01.

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Flores-Mendoza, C.E.. Educação especial: Características de formação e atuação dos psicólogos sulmatogrossenses. In: XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. Campinas: ABRAPEE-ISPA, 1994. v. 01.

48.
Flores-Mendoza, C.E.. Caracterização psicossocial dos meninos e meninas de/na rua da ciadde de Campo Grande-MS. In: II Congresso Nacional de Psicólogos Escolares e Educacionais, 1994, Campinas. Resumos do II Congresso Nacional de Psicólogos Escolares e Educacionais. Campinas: ABRAPEE, 1994. v. 01.

49.
Flores-Mendoza, C.E.. Variáveis demográficas na epidemiologia das doenças mentais: Um estudo exploratório na cidade de Campo Grande. In: 46º Encontro da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1994, Vitória-ES. Resumos do 46º Encontro da Sociedade, 1994. v. 01.

50.
Flores-Mendoza, C.E.. Aspectos Psicossociais e Percepção dos Pais dos Menores de Rua de Campo Grande. In: XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. Campinas: ABRAPEE-ISPA, 1994. v. 01.

51.
Flores-Mendoza, C.E.; CASTILHO, Adail Victorino . Informática Aplicada a Técnicas de Exame Psicológico. In: I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações, 1994, São Paulo. Resumos do I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico. São Paulo: Sociedade de Psicologia de São Paulo, 1994. v. 01.

52.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . Caracterização e diagnóstico da população da APAE de Nova Odessa. In: I Encontro Científico Interno de Psicologia e Fonoaudiologia da Puccamp, 1992, Campinas. Resumos do I Encontro Científico Interno de Psicologia e Fonoaudiologia. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1992. v. 01.

53.
Flores-Mendoza, C.E.. Estratégias metacognitivas em leitura de alunos deficientes mentais e com problemas de aprendizagem. In: III Ciclo de Debates sobre Deficiência Mental, 1992, São Carlos. Resumos do III Ciclo de Debates sobre Deficiência Mental. São Carlos: Universidade de São Carlos, 1992. v. 01.

54.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . Formação e Área de Trabalho em Psicologia: Opinião de Graduandos em Psicologia. In: Iº Congresso Nacional de Psicólogos Escolares, 1991, Campinas. Resumos do 1º Congresso Nacional de Psicólogos Escolares. Campinas: ABRAPEE, 1991. v. 01.

55.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . Comportamentos característicos da pessoa inteligente na opinião de leigos. In: III Encontro de Pesquisadores da PUCCAMP, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.

56.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . O conceito de inteligencia na opinião de leigos. In: III Encontro de Pesquisadores da Puccamp, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontífica Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.

57.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . Caracteristicas efetivas do psicólogo escolar: Opinião de alunos.. In: III Encontro de Pesquisadores da Puccamp, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.

58.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, F. A. . Criatividade verbal em redações de adolescentes de Diferentes instituições de ensino: Um estudo correlacional. In: 2º Encontro de Pesquisadores da Puccamp., 1989, Campinas. 2º Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1989. v. 1.

59.
Flores-Mendoza, C.E.. Classes Especiais na região de Jundiaí. In: IV Encontro Científico Interno de Psicologia Escolar, 1988, Campinas. IV Encontro Científico de Psicologia Escolar. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1988. v. 1. p. C13-C13.

Artigos aceitos para publicação
1.
Schottfekdt, C. G. M. F ; ALVES, Marcela Mansur ; FLORESMENDOZA, C ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . Event-related potentials and psychometric intelligence among Brazilian schoolchildren: An exploratory study.. PSYCHOLOGY & NEUROSCIENCE (ONLINE), 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
Flores-Mendoza, Carmen; ANDRADE, D. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. . Relationship between personality and Intelligence over time. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Braga, L. S. ; ANDRADE, D. M. ; MARIANO, M. D. ; ANUNCIACAO, G. P. ; APOLINARIO, J. S. L. ; TUMA, C. A. M. ; Flores-Mendoza, Carmen . Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Parents Personality Traits. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MARIANO, M. D. ; SILVA, A. L. F. ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . Neuroticismo e alteração do traço motor no PMK.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
ANDRADE, D. M. ; SILVA, A. L. F. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . ESTABILIDADE DA INTELIGENCIA EM HOMENS E MULHERES DEPOIS DE CONTROLAR O EFEITO DE NEUROTICISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. ; ANDRADE, D. M. ; SILVA, A. L. F. ; ROSA, M. V. P. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Continuidade e descontinuidade de transtornos externalizantes (TDAH) na infância em traços de personalidade na idade adulta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; APOLINARIO, J. S. L. ; ANDRADE, D. M. . Intelligence, Personality Traits and Behavior Problems Over Time. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; PRIMI, Ricardo ; MIGUEL, F. K. ; BUENO, J. M. H. ; RABELO, I. . Personality and Socioemotional Abilities and its relationship to School Achievement. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
MARIANO, M. D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; BRENCK, L. F. ; BORGES, J. ; LIMA, R. C. ; ANUNCIACAO, G. P. ; PEREIRA, I. ; ANDRADE, D. . Estudo de validade e precisão das dimensões extratensão e intratensão do teste PMK. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
ANDRADE, D. M. ; Flores-Mendoza, Carmen . Estabilidade da inteligência em uma amostra de jovens adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
LIMA, R. C. ; ALVIM, C. R. C. ; CLAUSSEN, S. ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . COGNITIVE GAINS IN INTELLIGENCE: A STUDY OF THE FLYNN EFFECT IN BELO HORIZONTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ANDRADE, D. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Flores-Mendoza, C.E. . ARE MINIMIZED THE GENETIC INFLUENCES ON COGNITION IN LESS ADVANTAGED SOCIOECONOMIC CONTEXTS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, C.E. . Cognitive training effects in Brazilian elderly sample. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Estudio de la Inteligencia Latinoamericana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
Flores-Mendoza, C.E.; Widaman, K.F. ; DEYOUNG, C. . What we know about intelligence?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, E. ; PEREIRA, A. . 10 anos da resolucao 02/2003. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TORRES, G. S. . Is the personality of men and women really different?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, Carmen ; TORRES, G. S. O. . Relations between personality and coping.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TORRES, G. S. O. . Individual differences in the five personality factors: a comparative study in two Brazilian cities.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . . There is a relationship between intelligence and academic performance and psychopathic personality?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, M . Bullying and personality: it is possible to trace the individual differences of this behaviour?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, M . Checklist for Bullying Behaviour in the school environment (CBB): developing a measure for assessment by teachers.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
ANDRADE, Alana Concesso de ; TORRES, G. S. O. ; CARDOSO, R. R. ; MAGALHAES, G. F. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . DIFERENÇAS INDIVIDUAIS NOS CINCO FATORES DA PERSONALIDADE: UM ESTUDO COMPARATIVO EM DUAS CIDADES MINEIRAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
ANDRADE, Alana A C ; FLORESMENDOZA, C ; TORRES, G. S. O. . AS PERSONALIDADES DE HOMENS E MULHERES SÃO DIFERENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
ANDRADE, Alana A C ; TORRES, G. S. O. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; JESUS, T. A. ; FERREIRA, D. P. F. . RELAÇÕES ENTRE NÍVEL SOCIOECONÔMICO E QUALIDADE DE VIDA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
Carlos Guilherme Schlottfeldt ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO . Eletroencefalografia e Inteligência: Investigação de Potenciais Relacionados a Eventos em um grupo de crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
Widaman, K.F. ; Flores-Mendoza, Carmen ; Renata Saldanha Silva . Psychomotor ability is a more robust predictor of literacy. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
Braga, L. S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Reis, M. C. . Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M . EFFECT OF COGNITIVE TRAINING ON CHILDREN WITH DIFFERENT LEVELS OF INTELLIGENCE.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
Flores-Mendoza, C.E.; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; HUNT, E. ; MADHAYASTA, T. . Educational effect on intelligence in a sample representative of School Population of Belo Horizonte - Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Ricardo Rosas ; Ruben Ardila ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Karla Guerrero ; GALLEGOS, M. ; Marcela Mansur-Alves . Apresentação Especial: Projeto Estudo da Inteligência Latinoamericana [SLATINT]. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
ANDRADE, Alana A C ; MANSUR-ALVES, MARCELA ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . ASSOCIAÇÃO ENTRE SINTOMAS DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E DESEMPENHO ESCOLAR EM ESTUDANTES MINEIROS DE 5ª E 6ª SÉRIES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M . O DESENVOLVIMENTO DOS SINTOMAS DO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) EM ESCOLARES MINEIROS: EVIDÊNCIAS DE UM ESTUDO LONGITUDINAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
Alvaro Lele ; Marilourdes Barbosa ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DE PERSONALIDADE NO TESTEMUNHO E RECONHECIMENTO DA MENTIRA EM ADULTOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
MANSUR-ALVES,M. ; TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SANTOS, C. C. . O Funcionamento Eletrofisiologico Cerebral Reflete as Diferencas Individuais em Inteligencia em individuos Sadios: Uma Revisao Sistemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M ; GALLEGOS, M. . INTELIGENCIA Y DESEMPEÑO ESCOLAR EN ARGENTINA Y BRASIL: CONSIDERACIONES PRELIMINARES DEL PROYECTO SLATINT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
Carlos Guilherme Schlottfeldt ; MORAVIA, C. B. ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; ALMEIDA, V. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Importância da Personalidade na Predição do Desempenho Escolar. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
ALMEIDA, V. M. ; MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Desempenho Escolar e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade de Crianças em Idade Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças Cognitivas Entre os Sexos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
MORAVIA, C. B. ; ALMEIDA, V. M. ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Eficácia do Processo Seletivo em Contexto Escolar.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O Ritmo Alfa como Indice Neurofisiologico da Inteligencia Humana: Analise dos Estudos Publicados a partir da Decada de 1990. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

41.
MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; ROZENBERG, M. P. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de Habilidades Cognitivas e Desempenho Escolar entre Jovens Concursados e Nâo-Concursados do Ensino Médio.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
MORAVIA, C. B. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ROZENBERG, M. P. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; JARDIM, Graciane Lopes . Medidas Psicológicas Para a Investigação de Grupos Diferenciados de QI em Crianças Escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
GALLEGOS, M. ; Nestor Roselli ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Larissa A. Rodrigues ; ALVES, Marcela M ; Ricardo Rosas ; Ruben Ardila ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga ; Karla Guerrero . EL ESTUDIO LATINOAMERICANO DE LA INTELIGENCIA: CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE SU EFECTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
ALVES, Marcela M ; Mariana Teles Santos ; Renata Saldanha Silva ; Bacelar, T.D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
Mariana Teles Santos ; ALVES, Marcela M ; Renata Saldanha Silva ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Bacelar, T.D. . A Relacao entre Neuroticismo e Funcionamento Adaptativo em Criancas e Adolescentes de Belo Horizonte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
MANSUR-ALVES,M. ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Bacelar, T.D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
Borba S ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; SILVA, Renata S ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Rodrigues, L.A. . A relação entre o desempenho escolar e inteligência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
Carla Couto Pena ; ALVES, Marcela M ; SOUZA, Rodrigo L ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Medidas de inteligência e raciocínio como preditores de sucesso escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

49.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; ABAD, F ; COLOM, R . Historic Fluid intelligence Predict Scholastic Achievement Best Than Contemporary SES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
ALVARENGA, M ; OLIVEIRA, T. M. R. ; MEDEIROS, F. N. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Validade Fatorial da Escala Hare de Avaliação da Psicopatia (PCL-R) no contexto carcerário Mineiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
ALVARENGA, M ; SAMPAIO, R. C. L. ; VILLANOVA, T. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O Estudo da Personalidade pode predizer o Transtorno Global da Personalidade (TGP) de detentos.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Confirmação do Modelo de Dois Fatores da Escala Hare (PCL-R) para o Sistema Carcerário MIneiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Inteligência, Personalidade e Desempenho Acadêmico em Inidvíduos do Sistema Carcerário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, C.E. ; FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; COSTA, H. ; A. Pacheco . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Marcela Mansur-Alves ; FRANCO, Fernanda Maria ; H Timponi ; ARANHA, A. . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
ANDRADE, Alana Concesso de ; FRANCO, Fernanda Maria ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O uso de tarefas psicológicas informatizadas na identificação do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

57.
FRANCO, Fernanda Maria ; Renata Saldanha Silva ; ALVES, Marcela M ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; Fabiane Amorin ; Priscilla da Costa ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; GODINHO, A. . Estrutura Fatorial do EPQ-J em Crianças Mineiras.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; A. Pacheco ; COSTA, H. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
ANDRADE, Alana A C ; REIS, Caroline S ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; H Timponi ; A. C. Guimarães ; Priscila Aranha ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
MANSUR-ALVES,M. ; J Silva ; SOUZA, Rodrigo L ; I Goes ; P Heleno ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de sexo em neuroticismo e extroversão em população infanto-juvenil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. . A INTELIGÊNCIA FLUIDA E O DESEMPENHO ESCOLAR ESTÃO RELACIONADOS: EVIDÊNCIAS A PARTIR DAS MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN E DO TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR (TDE). 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; MANSUR-ALVES, MARCELA ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVARENGA, Marco A S . As diferenças individuais em inteligencia estão associadas às diferenças no nível socioeconômico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; FRANCO, Fernanda Maria ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Tathiana M. ; Caroline Silvares Reis ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Relações entre os sintomas avaliados pela Escala do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade -versão para professores e o Teste de Desempenho Escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
MANSUR-ALVES,M. ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S ; CARVALHO, Hudson W. ; JARDIM, Graciane Lopes ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; PESSOA, Regina ; REIS, Caroline S ; SILVA, Jaqueline M ; Alvaro Lele . Validade discriminante e concorrente do Desenho da Figura Humana: Evidencias Preliminares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

67.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Alvaro Lele . As habilidades sociais dos estudantes de Psicologia aumentam com o passar da instrução universitária?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
MANSUR-ALVES,M. ; CARVALHO, Hudson W. ; ABAD, F ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

69.
CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; ABAD, F ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Personalidade e Validade de Construto: A Necessidade de uma Avaliação Proximal do Traço Latente.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. ; MENEZES, A. C. Z. ; VENEROSO, T. C. ; VILLANOVA, T. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Validade Fatorial dos subtestes Aritmética e Dígitos em uma amostra da Zona Rural de Minas Gerais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; AMARAL, Aline M ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L . Avaliação das diferenças individuais nos testes MPM e Destreza.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L ; AMARAL, Aline M . A Relação entre Habilidades Sociais, Neuroticismo e Inteligência.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L ; AMARAL, Aline M . Influência da Idade e Gênero em testes psicomotores (MPM e Destreza).. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S ; JARDIM, Graciane Lopes . Identificação das Propriedades Psicométricas dos Subtestes Destreza e MPM: Um Estudo Preliminar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. . A relação entre inteligência e desempenho acadêmico nas primeiras séries escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

77.
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, Marco A S . Caracterização da População Clínica Infantil Após 20 Anos de Atendimento no Serviço de Psicologia Aplicada da UFMG.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

78.
ANDRADE, Alana A C ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de gênero no teste de Desempenho escolar (TDE) em dois segmentos de séries escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

79.
SALUM, Claudia Coscarelli ; ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. . Inteligência e Desempenho Acadêmico em Diferentes Faixas Etárias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
Flores-Mendoza, C.E.. Psicologia das Diferenças Individuais e Personalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

81.
Flores-Mendoza, C.E.. O Serviço de Psicologia Aplicada na UFMG. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

82.
Flores-Mendoza, C.E.. Inteligência social, inteligência prática, inteligência emocional, afinal de que tipo de inteligencia estamos falando?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

83.
Flores-Mendoza, C.E.. Intervenção Cognitiva-Comportamental em Transtornos Infantis. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
Flores-Mendoza, C.E.. Abordagem Cognitiva Comportamental em Transtornos da Infância - Mesa redonda. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

85.
Flores-Mendoza, C.E.. O que sabemos dos transtornos infanto-juvenis?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

86.
Flores-Mendoza, C.E.. Avanços da Psicologia das Diferenças Individuais na Compreensão do Comportamento Humano. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

87.
THEUER, Renata Valladão ; Flores-Mendoza, C.E. . Desafios na Avaliação Cognitiva de Crianças com Desordens Motoras Severas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

88.
Flores-Mendoza, C.E.. O Processamento de Informação e a Investigação dos Processos Cognitivos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
Flores-Mendoza, C.E.. Nos Limites da Inteligência. São Paulo: VETOR Editora, 2008. (Tradução/Livro).

2.
Flores-Mendoza, C.E.. A psicologia das diferenças de sexo. São Paulo: Vetor Editora, 2007. (Tradução/Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
FIGUEROA, H. H. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; LUNA, I. ; CONTRERAS, C. C. . Programa de Apoio ao Aperfeiçoamento em Técnicas de Pesquisa para os Docentes da Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). 2017.

2.
Flores-Mendoza, C.E.. Validação do processo de seleção da empresa ST Jude Medical de Belo Horizonte. 2007.

3.
Flores-Mendoza, C.E.. Assessoria científica AdHoc da Editora Universidade Estadual de Londrina. 2006.

Programas de computador sem registro
1.
Flores-Mendoza, C.E.; COLOM, Roberto . Bateria de avaliação da memória de trabalho. 2000.

2.
Flores-Mendoza, C.E.. Bateria de avaliação de processos cogntivos básicos. 1999.

Produtos tecnológicos
1.
Renata Saldanha Silva ; Flores-Mendoza, Carmen ; Mariana Teles Santos . Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização. 2013.

2.
EYSENCK, H. ; EYSENCK, S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste EPQ-J (Coordenação). 2013.

3.
COSTA, P. ; MCCRAE, R. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste NEO-PI-R (Coordenação). 2007.

Trabalhos técnicos
1.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.; BARROS, Delba Teixeira ; ANDRADE, D. M. . Avaliação dos resultados do Curso de Psicologia UFMG - Enade 2012. 2014.

2.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira. Avaliação psicopedagógica de crianças para ingresso ao Centro Pedagógico da UFMG. 2013.

3.
Flores-Mendoza, C.E.. International Society for Intelligence Research - Conference 2013 (Reviewer). 2013.

4.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.. International Society for Intelligence Research - Conference 2010 [reviewer]. 2010.

5.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliação de teste psicológico [CFP]. 2009.

6.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecer avaliação de teste (CFP). 2008.

7.
Flores-Mendoza, C.E.. International Society for Intelligence Research - Conference 2008 [reviewer]. 2008.

8.
NASCIMENTO, Elizabeth Do ; Flores-Mendoza, C.E. . Estudo de atualização da Bateria TSP [Editora EDITES]. 2007.

9.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista AdHoc [Revista ABRAPEE]. 2007.

10.
Flores-Mendoza, C.E.; PRIMI, Ricardo ; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; NUNES, C. . Estudo de Adaptação do NEO PI-R para uso no Brasil [Editora VETOR]. 2007.

11.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Estudo de atualização dos testes MPM e Destreza. 2006.

12.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista AdHoc (Revista Psicologia Informação). 2005.

13.
Flores-Mendoza, C.E.. 2º Avaliação das Competências Psico-Pedagógicas das Crianças do CEPE. 2005.

14.
Flores-Mendoza, C.E.. Estudo de Adaptação da Escala Verbal do WISC III para Avaliação de Crianças Cegas. 2005.

15.
Flores-Mendoza, C.E.; NORONHA, Ana Paula Porto ; PRIMI, Ricardo . Membro de Banca Examinadora de Trabalho de Mestrado. 2004.

16.
LOPES, Ederaldo José ; Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, Susi Lippi Marques . Membro de Banca Examinadora de Concurso Público. 2004.

17.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista AdHoc da Revista PsicoUSF. 2004.

18.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro da Comissão Científica do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2004.

19.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Os efeitos do tratamento para Ansilostomo duodeno e Necator Americanus no desenvolvimento cognitivo de crianças infectadas residentes em área endêmica, Americaninha, norte do Estado de Minas Gerais. 2004.

20.
ALVARENGA, Marco Antonio ; ANDRADE, Alana Concesso de ; Flores-Mendoza, C.E. . Levantamento do perfil clínico da população infantil atendidads em duas décadas de funcionamento do Serviço de Psicologia Aplicada da UFMG. 2004.

21.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro do Conselho Editorial de Cadernos de Psicologia da UFMG. 2003.

22.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro de Comissão Ad Hoc para Avaliação de Testes Psicológicos. 2003.

23.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Serviço de Seleção de Recursos Humanos para a Prefeitura de Belo Horizonte para o cargo de Conselheiro Tutelar. 2003.

24.
Flores-Mendoza, C.E.; CASTANHEIRA, Sonia ; SENECHAL, Ana Maria . Membro efetivo de banca de seleção de professor substituto para área de Psicologia Experimental e Geral. 2003.

25.
Flores-Mendoza, C.E.; CASTILHO, Adail Victorino ; ALVES, Iraí Cristina Boccato ; DUARTE, Walquíria Fonseca ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Membro Efetivo de Banca de Seleção para Professor Assistente na área de Técnicas de Exame Psicológico. 2003.

26.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista ad hoc da Revista Psicologia:Teoria e Pesquisa.. 2002.

27.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista ad hoc da Revista Boletim de Psicologia. 2002.

28.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro titular de banca examinadora para seleção de professor substituto. 2002.

29.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro titular de banca examinadora para seleção de professor efetivo. 2002.

30.
Flores-Mendoza, C.E.; MARTINS, C. ; DELBA . Membro titular de banca examinadora para seleção de Professor Substituto. 2002.

31.
Flores-Mendoza, C.E.. Parecerista ad hoc da Revista Psicólogo Informação. 2000.

32.
Flores-Mendoza, C.E.. Membro titular de banca examinadora para seleção de docente na Universidade Metodista de São Paulo. 2000.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.; LAIA, S. . Medicalização da Vida. 2013.


Demais tipos de produção técnica
1.
Flores-Mendoza, Carmen; SILVA, José Aparecido da . Inteligência Humana: Implicações Econômicas, Educacionais, Sociais e na Saúde. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
Flores-Mendoza, C.E.. Elaboração de Laudos Psicológicos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
Flores-Mendoza, C.E.. Grupo de Estudo em Técnicas Estatísticas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; PINHEIRO, A. V. ; MEDEIROS, C. A. . Avaliação Psicológica e Intervenção NeuroCognitiva-Comportamental. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
Flores-Mendoza, C.E.; AGUIAR, V. T. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Home Page do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais. 2002. (Home page).

6.
Flores-Mendoza, C.E.. Psicologia Clínica no Curso de Capacitação para Psicólogo Perito Examinador. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
Flores-Mendoza, C.E.. Processamento Cognitivo Básico e Inteligência em Deficientes Mentais. 1999. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Flores-Mendoza, C.E.; Kummer, A. M. E.; SILVA, A. C. S. E.; Moreira, J. M.; Petten, A. M. V. N. V.. Participação em banca de Thais Thaler Souza. Alterações psicológicas e funcionais em crianças e adolescentes com doença renal crônica terminal em hemodiálise. 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
VIEIRA, Terezinha; Flores-Mendoza, C.E.; NORONHA, Ana Paula Porto. Participação em banca de Mariana Teles dos Santos. Diferenças individuais no temperamento de crianças pré-escolares e sua associação com habilidades cognitivas e desempenho escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

3.
Flores-Mendoza, C.E.; Santos, A.A.A. dos; Gomes, M.F.C.. Participação em banca de Renata Saldanha Silva. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em pré-escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Flores-Mendoza, C.E.; CIRINO, Sérgio Dias; MUNFORD, Danusa; BARROS, Delba Teixeira. Participação em banca de Daniel Abud Seabra Matos. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
SILVA, José Aparecido da; VIEIRA, Terezinha; Flores-Mendoza, C.E.. Participação em banca de Graciane Lopes Jardim. Inteligencia e conhecimento geral e atual de crianças escolares. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Flores-Mendoza, C.E.; KAJIHARA, Olinda Teruko; GOULART, Áurea Maria Paes Leme. Participação em banca de Marta Damásio dos Santos Silva. Problemas de Aprendizagem em escolares com Rinite Alérgica. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Teses de doutorado
1.
Flores-Mendoza, C.E.; RIBEIRO, P. C. C.; LOURENCO, L. M.; DELLAGLIO, D. D.; TEODORO, M. L. M.. Participação em banca de Neyfsom Carlos Fernandes Matias. Relações entre atividades extracurriculares, educação em tempo integral, desempenho escolar, clima familiar e satisfação de vida. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
GOMES, C. M. A.; Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do; VALENTINO, F.. Participação em banca de Fernanda Gabriela Péres da Rocha e Silva Pereira de Aguiar. Investigação acerca da estrutura da inteligência no banco de dados do projeto TALENT: Evidencias de validade do modelo Cattell-Horn-Carroll. 2015. Tese (Doutorado em Neurociencia do comportamento) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

3.
PORDEUS, ISABELA A.; Ardenghi, T.M.; Machado, M. A.A.M; Flores-Mendoza, C.E.; Oliveira, A.C.B. de. Participação em banca de Eliane de Paula Reis Barretto. Estudo de prevalência, gravidade e impacto da dor de dente na vida diária de crianças de 8 e 9 anos de idade. 2010. Tese (Doutorado em Odontologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

4.
Flores-Mendoza, C.E.; GALERA, César Aléxis; PASIAN, Sonia Regina; PRIMI, Ricardo; SILVA, José Aparecido da. Participação em banca de Débora de Lourdes Ferro Pellegrini Paro. Concepções implícitas de inteligência entre estudantes universitários. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
Flores-Mendoza, Carmen; BARBOSA, A. V.; GAMA, A. C. C.; CANTONI, M. M.. Participação em banca de Carla Aparecida de Vasconcelos. Fadiga e sonolência em aviadores: análise de variações da voz, fala e linguagem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira; NASCIMENTO, E.; MORAES, G. S. P.. Participação em banca de Daniel Foschetti Gontijo. Desenvolvimento e Validação de um Instrumento de Ceticismo Espiritual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Flores-Mendoza, Carmen; Jaeguer, A.; BORGES, H. E.. Participação em banca de Aquiles Augusto Maciel Pires. Construção e validação de um teste meta cognitivo no domínio da física.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Flores-Mendoza, C.E.; Jaeguer, A.. Participação em banca de Annelise Júlio Costa. Relevancia da inteligência para as dificuldades de aprendizagem da matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Flores-Mendoza, C.E.; JAEGER, A.; BORGES, H. E.. Participação em banca de Aquiles Augusto Maciel Pires. Construção e validação de um teste metacognitivo no domínio da física. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Flores-Mendoza, C.E.; SILVA, A. C. S. E.; BARBOSA, I. G.. Participação em banca de Silvia Mendonça da Matta. Depressão, Ansiedade e Desempenho Cognitivo em Crianças e Adolescentes com Doença Renal Crônica. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
Teixeira, A.L.; Freitas, M.N.C.; Flores-Mendoza, C.E.. Participação em banca de Marco Antonio Silva Alvarenga. Diferenças Individuais no Bullyng. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

8.
Flores-Mendoza, C.E.; Freitas, M.N.C.. Participação em banca de Alana Concesso Andrade. Diferenças Individuais no Coping e Personalidade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

Qualificações de Mestrado
1.
Flores-Mendoza, C.E.; WELLAUSEN, R. S.; ANDRETTA, I.. Participação em banca de Tatiane Denise Turcato. Obesidade, caracteristicas de personalidade e sofrimento psicológico: Um estudo de caso controle. 2015.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Flores-Mendoza, C.E.; ALVARENGA, Marco A S. Participação em banca de Bruna Miranda Carvalhais Santiago. Traço de comportamento antissocial e interação gene-ambiente em um estudo longitudinal.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociencias) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
CRUZ, Amadeus R; Ribeiro, A. M.; Flores-Mendoza, C.E.. Participação em banca de Cristine Guimarães Nunes De Biasi. Assedio Moral e estresse no trabalho. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

Outros tipos
1.
Flores-Mendoza, C.E.; COIMBRA, Linconl; VIEIRA, Terezinha. Participação em banca de Graciane Lopes Jardim. Perfil cognitivo, comportamental e sócioeconômico das crianças com altas habilidades intelectuais. 2006. Outra participação, Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Flores-Mendoza, C.E.; HAASI, Vitor G; CRUZ, Amadeus R. Participação em banca de Marco Antônio Silva Alvarenga. Estudo das Diferenças Individuais em Psicopatia no Contexto Mineiro por meio do Psychopathy Checklist-Revised (PCL-R). 2005. Outra participação, Universidade Federal de Minas Gerais.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, A. F.; GOMIDE JUNIOR, S.. Membro de banca examinadora para concurso publico de docente na área de Avaliação e Instrumentação Psicológica na UFU. 2013. Universidade Federal de Uberlândia.

2.
MATSUSHIMA, E. H.; Flores-Mendoza, C.E.; HUTZ, C. S.; VALENTIM, J. H.; RIBEIRO FILHO, N. P.. Banca Examinadora concurso para docente nivel superior UFF-RJ. 2008. Universidade Federal Fluminense.

3.
Flores-Mendoza, C.E.; ALFAYA, C. A. S.; João Carlos Alchieri. Membro de banca para concurso docente UFRB. 2008.

4.
Flores-Mendoza, C.E.; HAASI, Vitor G; RODRIGUES, M. M. P.; CIRINO, Sérgio Dias; Kerbauy, R. R.. Membro de Banca Examinadora na área Psicologia experimental [UFMG]. 2008. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.

5.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, Elizabeth Do; MARTINS, Claudia Cardoso. Membro titular de Banca Examinadora para Professor Substituto na Área de Técnicas de Exame Psicológico. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Flores-Mendoza, C.E.; MEDEIROS, Carlos Augusto de; PINHEIRO, Angela Maria Vieira. Membro titular de banca examinadora para concurso de professor substituto na área de Psicologia Geral e Experimental. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.

Outras participações
1.
Flores-Mendoza, C.E.; Souza, E. M.; Almeida JR, N. F.; Gentili, P.. Comissão de avaliação de teses para prêmio USP na categoria multidisciplinar. 2014. Universidade de São Paulo.

2.
Flores-Mendoza, C.E.. 7º Congresso de Iniciação Científica DF e XVI Congresso de IC da UNB. 2010. Universidade de Brasília.

3.
Flores-Mendoza, C.E.; Andres Freitas. Membro efetivo banca de seleção professor substituto: Área experimental. 2007. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Encontro W.Estabilidade da Inteligencia. 2017. (Encontro).

2.
II Jornada da Especialiação/Neurociências e suas fronteiras.Por que Devemos Estudar Inteligência no Campo da Neurociências?. 2017. (Outra).

3.
2nd World Conference on Personality. Genetics of Intelligence. 2016. (Congresso).

4.
Facultad de Humanidades y la Carrera de Psicología.Inteligencia y Capital Humano. 2016. (Outra).

5.
International Society for Intelligence Research ISIR. Intelligence, Personality Traits and Behavior Ptoblems Over Time. 2016. (Congresso).

6.
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. Continuidade e descontinuidade de transtornos externalizantes (TDAH) na infância em traços de personalidade na idade adulta. 2016. (Congresso).

7.
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. 2) ESTABILIDADE DA INTELIGENCIA EM HOMENS E MULHERES DEPOIS DE CONTROLAR O EFEITO DE NEUROTICISMO. 2016. (Congresso).

8.
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. Neuroticismo e alteração do traço motor no PMK.. 2016. (Congresso).

9.
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica ( IBAP). Evidências de ganhos cognitivos entre gerações: um estudo sobre o efeito Flynn. 2015. (Congresso).

10.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.. Estudo de validade e precisão das dimensões de extratensão e intratensão do teste Psicodiagnóstico Miocinético (PMK). 2015. (Congresso).

11.
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.Estabilidade da inteligência em uma amostra de jovens adultos. 2015. (Simpósio).

12.
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.TRAÇOS DE PSICOPATIA E TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. 2015. (Simpósio).

13.
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.À EXPERIÊNCIA SERIA A INTERFACE ENTRE INTELIGÊNCIA E PERSONALIDADE?.. 2015. (Simpósio).

14.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Heritability of IQ and The Flynn Effect. 2015. (Congresso).

15.
I Jornada de Neurociências da UMG. Ganhos cognitivos em inteligência na população de Belo Horizonte. 2014. (Congresso).

16.
I Jornada de Neurociências da UMG.Are minimized the genetic influences on cognition in less advantaged socioeconomic contexts?.. 2014. (Simpósio).

17.
The 1st. World Congress on Personality. IQ, Human Capital and Latin America Economic Growth. 2013. (Congresso).

18.
III Jornada de Avaliação Psicológica.Quais os traços que podem ser medidos com relativa confiabilidade e quais não?. 2012. (Outra).

19.
X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica.Inteligência Emocional: Um construto afetivo ou cognitivo?. 2012. (Encontro).

20.
40 Anos de Fundação da Editora VETOR.Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização: Um instrumento ao serviço do professor brasileiro. 2011. (Outra).

21.
V Simpósio do PPG em Neurociências da UFMG..Diferenças Individuais em inteligência e efeitos do treinamento cognitivo em crianças.. 2011. (Simpósio).

22.
IX Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica. Apresentação Especial: Estudo da Inteligência Latinoamericana [SLATINT}. 2010. (Congresso).

23.
XI Conference of the International Society for Intelligence Research. Educational effect on intelligence in a sample representative of School Population of Belo Horizonte - Brazil. 2010. (Congresso).

24.
III Simposio do programa de Posgraduação em Neurociencia da UFMG.Avaliação do Temperamento e da Psicopatia. 2009. (Simpósio).

25.
Simpósio de Sexologia.Diferenças intelectuais entre os sexos. 2009. (Seminário).

26.
XIII Congreso Argentino de Psicologia. INTELIGENCIA Y DESEMPEÑO ESCOLAR EN ARGENTINA Y BRASIL: CONSIDERACIONES PRELIMINARES DEL PROYECTO SLATINT. 2009. (Congresso).

27.
Ninth Annaul Conference ISIR. The prediction of scholastic achievement by intelligence and psychoticism is invariant with respect to sex. 2008. (Congresso).

28.
13th Biennal Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences. Historic fluid intelligence predicts scholastic achievement much better than contemporary SES. 2007. (Congresso).

29.
III Seminário de Avaliação Psicológica - uma amostra de sua diversidade.Laboratórios: Pesquisa em Avaliação Psicológica. 2007. (Seminário).

30.
Programa de Pós-Graduação Psicologia USP/RP.Diferenças cognitiva relacionadas ao sexo. Elas existem?. 2007. (Outra).

31.
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Conferência: Avaliação da Inteligência: pesquisas e aplicações. 2006. (Congresso).

32.
VIII Jornadas Científicas de la SEIDI. Ponencia: Posibles Aplicaciones y Limitaciones de la Inteligencia Emocional. 2006. (Congresso).

33.
II Congresso Acadêmico SAMMG - AMMG. O Psicodiagnóstico da Personalidade. 2005. (Congresso).

34.
VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. Perfil Cognitivo do Cidadão Brasileiro: Evidências a partir de pesquisas em contexto mineiro. 2005. (Congresso).

35.
I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica & IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.Inteligência Social, Inteligência Prática, Inteligência Emocional, afinal de que tipo de inteligência estamos falando?. 2003. (Simpósio).

36.
VII Semana de Psicologia da FUMEC.Mesa de Trabalho. 2003. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Flores-Mendoza, Carmen. Conferência da Avaliação Psicológica de Minas Gerais. 2017. (Congresso).

2.
Flores-Mendoza, C.E.; Wilma Lopes ; LELÉ, Alvaro J ; Larissa A. Rodrigues . XII Encontro Mineiro de Avaliacao Psicologica. 2016. (Congresso).

3.
TAVARES, J. C. ; Flores-Mendoza, C.E. . VIII Simpósio de Neurociências - Cognição e Consciências. 2015. (Congresso).

4.
Flores-Mendoza, C.E.. II Seminário-Taller Peru-Brasil sobre Cooperação em Ciência, Tecnologia e Inovação. 2015. (Congresso).

5.
Flores-Mendoza, C.E.; FIGUEROA, H. E. H. ; LAZARO, R. A. R. ; LUNA, I. ; JARAMA, A. . I Seminário-Taller sobre Ciência, Tecnologia e Inovação Peru-Brasil. 2014. (Outro).

6.
Flores-Mendoza, C.E.; Marcela Mansur-Alves ; Gislene Camara ; Wilma Lopes ; Alvaro Lele ; Natércia Ciprestes ; Larissa A. Rodrigues ; GOMIDE, A. ; Tatiane Dias Bacelar . XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica / IV Congresso LatinoAmericano de Avaliação Psicologica. 2014. (Congresso).

7.
Flores-Mendoza, C.E.; Gislene Camara ; Ana P. Passos ; Wilma Lopes ; Larissa A. Rodrigues ; Ana Valladão ; LELÉ, Alvaro J ; ALVES, Marcela Mansur . X Encontro Mineiro de Avaliação Psicologica / III Congresso LatinoAmericano de Avaliação Psicologica. 2012. (Congresso).

8.
Flores-Mendoza, C.E.; HUTZ, C. S. . I World Conference on Personality. 2011. (Congresso).

9.
Flores-Mendoza, C.E.; Marcela Mansur-Alves ; Rodrigues, L.A. ; NASCIMENTO, E. ; Tatiane Dias Bacelar ; Ana Valladão ; Gislene Camara ; Wilma Lopes ; Nogueira, t. ; LELÉ, Alvaro José . IX Encontro MIneiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica. 2010. (Congresso).

10.
Flores-Mendoza, C.E.; Larissa A. Rodrigues ; NASCIMENTO, E. ; Gislene Camara ; Marilourdes Barbosa ; Ana P. Passos ; Alvaro Lele ; Ana Valladão ; Natércia Ciprestes ; Wilma Lopes . VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2007. (Congresso).

11.
Flores-Mendoza, C.E.. VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2005. (Congresso).

12.
Flores-Mendoza, C.E.; ALVARENGA, Marco Antonio . II Ciclo de Estudos Transdisciplinares sobre Personalidade: As Diferentes Perspectivas sobre o Fenômeno Crime. 2004. (Outro).

13.
Flores-Mendoza, C.E.; LELÉ, A. ; VALLADÃO, A. M. ; NASCIMENTO, E. . IV Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica - Teorização e Prática. 2002. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Juliana dos Santos Lopes Apolinário. Efeito Flynn e Eficiência Cerebral.. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Marcos Vinicius de Paula Rosa. "Eficiência cerebral medida através de ondas elétricas cerebrais e sua relação com a inteligência psicométrica". Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

3.
César Augusto Mansur Tuma. Aplicação Inteligência Artificial ao Estudo da Inteligência com EEG. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Daniel Marcos Andrade. Estudo de estabilidade temporal da inteligência com adultos de Belo Horizonte. Início: 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ana Luiza Ferreira da Silva. Estudo Longitudinal Previsão de termino da orientação. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marcela Darley Mariano. Estudo de validade das dimensões de Extratensão e Intratensão do teste Psicodiagnóstico Miocinético (PMK).. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

2.
Luciana Sampaio Braga. Estudo Longtudinal das Dimensões do Déficit de Atenção, Hiperatividade/Impulsividade e Comportamento Antissocial na Infância e Traços de Personalidade na Idade Adulta. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

3.
Renata Cristina de Lima. Evidências de Efeito Flynn em crianças escolares de Belo Horizonte. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

4.
Bruna Miranda Carvalhais Santiago. ?MAOA- VNTR, comportamentos externalizantes na infância e traços de personalidade de uma amostra masculina na idade adulta?. 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

5.
WALKIRIA RAMOS PELIKY FONTES. Diferenças Cognitiva de Crianças das áreas Rural e Urbana. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

6.
Carlos Guilherme Maciel Furtado Schlottfeldt. Análise da relação entre potenciais relacionados a eventos e inteligencia em um grupo de crianças. 2012. Dissertação (Mestrado em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

7.
Renata Saldanha Silva. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras de crianças em educação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

8.
Mariana Teles dos Santos. Habilidades cognitivas e traços de temperamento em crianças pré-escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

9.
Juliane de Almeida Ribeiro. Personalidade e Consumo. 2010. Dissertação (Mestrado em Administração) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Coorientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

10.
Tatiane Dias Bacelar. A Influência da Inteligência e da Personalidade nas Diferenças Individuais do Rendimento Acadêmico em Escolares do Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

11.
Marcela Mansur-Alves. Diferenças Individuais da Dimensão de Neuroticismo em População Escolar por Meio dos Testes BFQ-C e EPQ-J. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

12.
Fernanda Maria Franco. Validade Fatorial e por Critério Externo do EPQ-J. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

13.
Alana Augusta Concesso de Andrade. Estudo Longitudinal das Diferenças Individuais no Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH).. 2006. 114 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

14.
Graciane Lopes Jardim. Inteligência e conehcimento geral e atual de crianças escolares de altas habilidades cognitivas. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

15.
Marco Antonio Silva Alvarenga. Estudo das diferenças individuais da psicopatia por meio da Escala Hare (PCL-R) no contexto mineiro. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

16.
Renata Valladão Theuer. Avaliação das Diferenças Individuais no Processamento de Informação Visual de Bebês de Risco para Parlisia Cerebral. 2004. 84 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

Tese de doutorado
1.
MAGNA ROSANE CRUZ. Programa de Intervençao Cognitivo-Comportamental para Mulheres com Fibromialgia - Um estudo preliminar. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

2.
Mariana Teles Santos. Desenvolvimento de um Programa de Intervençao Cognitivo para Idosos. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

3.
Alvaro José Lelé. As emergências dos processos primários no TAT da Escola de Paris em adultos com diagnóstico de esquizofrenia. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

4.
Marco Antonio Silva Alvarenga. Diferenças individuais no Bullying em contexto escolar mineiro. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

5.
Marcela Mansur Alves. Treinamento Cognitivo em escolares de diferentes níveis intelectuais. 2012. Tese (Doutorado em Neurociencia do comportamento) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

6.
Alana Concesso Andrade. Diferenças individuais wm Personalidade, Coping e Qualidade de Vida em duas cidades de Minas Gerais. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

7.
Junia Maria Cheib Serra-Negra. Bruxismo em crianças: uma maniefstação odontológica com influência do comportamento. 2007. Tese (Doutorado em Odontologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, . Coorientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Cirlene de Mendonça Medeiros. Estudo exploratorio das propriedades psciométricas do teste goodenough em crianças sulmatogrossenses. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

2.
Beatriz Piccolo. Desempenho Gráfico no Teste Goodenough de Crianças Paulistas. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

3.
Sonia Roviello. Eficácia da Equoterapia na Reabilitação de Deficientes Mentais. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

4.
Adriana Pereira da Cruz. Relação mãe e filho portador de síndrome de down. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

5.
Rizia Fust. A integração do deficiente mental na sociedade. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

6.
Luciana de Assis Silva. Sexualidade em adolescentes portadores de paralisia cerebral. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

Iniciação científica
1.
Julia Borges. Estudo Longitudinal das competencias psicologicas em crianças escolares - Fase Final. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

2.
Isabela Pereira. Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

3.
Laura Ferreira Brenck. Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

4.
Carolina Ribeiro de Castro Alvim. Efeito Flynn em Belo Horizonte. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

5.
JÉSSICA ANTUNES COUTINHO. Treinamento cognitivo de crianças. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

6.
ISABELLA LUCAS DE REZENDE. Mapeamento de superdotaçao e altas habilidades nas escolas publicas de Belo Horizonte. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

7.
FERNANDA DOS SANTOS SCAPOLATEMPORE. Treinamento Cognitivo de Crianças Escolares. 2012. Iniciação Científica - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

8.
Luciana Sampaio. Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

9.
Micheli Reis. Estudo da Inteligência LatinoAmericana. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

10.
Carlos Guilherme Maciel Furtado Schlottfeldt. Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

11.
Janaina Bretz de Souza. Estudo da Inteligência Latinoamericana. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

12.
Cristina Barreto Fernandes Silva. Mapeamento da Superdotação em Escolas Publicas de Belo Horizonte. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

13.
Bruna Vieira Alves. Mapeamento da Superdotação em escolas públicas de Belo Horizonte. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

14.
Mariana Prates Rozenberg. Mapeamento da Superdotação em Crianças Escolares de Belo Horizonte. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

15.
Renata Saldanha Silva. Perfil cognitivo das crianças da zona rural e urbana da cidade de Perdões. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

16.
Mariana Maroca de Castro. Levantamento e mapeamento da Superdotação/Altas habilidades de crianças escolares de Belo Horizonte. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

17.
Rrodrigo Leite e Souza. Perfil cognitivo de crianças da zona urbana e urbana da cidade de Perdões. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

18.
Tathiana M. Carvalho. Estudo de Adaptação da Escala Verbal do WISC III para Avaliação de Crianças Cegas. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

19.
Hudson Wander Carvalho. Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

20.
Claudia Coscarelli Salum. Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

21.
Caroline S Reis. Estudos das Competências Sócio-emocionais das crianças escolares do CP. 2004. 16 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

22.
Jaqueline M Silva. Estudo de seguimento das competências psicopedagógicas das crianças escolares do CEPE da UFMG.. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

23.
Ana Letícia Camargo. Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

24.
Luana Souto Farias. Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

25.
Aldo Ivan Pereira. Memoria de Trabalho e Diferenças Individuais. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

Orientações de outra natureza
1.
Gabriela Cristina Pereira Anunciação. Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

2.
Marcos Vinicius de Paula Rosa. Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade. 2015. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

3.
Luiz Borges. Levantamento e mapeamento de superdotação/alta habilidades de crianças escolares de BH. 2008. Orientação de outra natureza. (Ciencia da Computação) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.

4.
Lucirley Guimarães de Souza Araujo. Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG. 2003. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação. Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado.



Inovação



Produto tecnológico
1.
Renata Saldanha Silva ; Flores-Mendoza, Carmen ; Mariana Teles Santos . Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização. 2013.

2.
EYSENCK, H. ; EYSENCK, S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste EPQ-J (Coordenação). 2013.

3.
COSTA, P. ; MCCRAE, R. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste NEO-PI-R (Coordenação). 2007.


Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MANSUR-ALVES, MARCELA2015MANSUR-ALVES, MARCELA ; Flores-Mendoza, Carmen . Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 28, p. 474-482, 2015.


Apresentações de Trabalho
1.
Flores-Mendoza, C.E.; Widaman, K.F. ; DEYOUNG, C. . What we know about intelligence?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
Flores-Mendoza, C.E.; NASCIMENTO, E. ; PEREIRA, A. . 10 anos da resolucao 02/2003. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Estudio de la Inteligencia Latinoamericana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; PRIMI, Ricardo ; MIGUEL, F. K. ; BUENO, J. M. H. ; RABELO, I. . Personality and Socioemotional Abilities and its relationship to School Achievement. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Cursos de curta duração ministrados
1.
Flores-Mendoza, Carmen; SILVA, José Aparecido da . Inteligência Humana: Implicações Econômicas, Educacionais, Sociais e na Saúde. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E.; LAIA, S. . Medicalização da Vida. 2013.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Flores-Mendoza, C.E.; FIGUEROA, H. E. H. ; LAZARO, R. A. R. ; LUNA, I. ; JARAMA, A. . I Seminário-Taller sobre Ciência, Tecnologia e Inovação Peru-Brasil. 2014. (Outro).

2.
Flores-Mendoza, C.E.; Marcela Mansur-Alves ; Gislene Camara ; Wilma Lopes ; Alvaro Lele ; Natércia Ciprestes ; Larissa A. Rodrigues ; GOMIDE, A. ; Tatiane Dias Bacelar . XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica / IV Congresso LatinoAmericano de Avaliação Psicologica. 2014. (Congresso).



Outras informações relevantes


Visitas Técnicas em 2009 na Universidad de Rosária (Argentina) e na Karl-Franzens University Graz (Austria).



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