Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

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  • Última atualização do currículo em 30/10/2018


Possui bacharelado em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), Licenciatura Plena em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992), Mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004) e Doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Atualmente é professora da Universidade Bandeirante de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente em pesquisas na área de Educação Matemática Inclusiva sob os seguintes temas: Educação Especial, Educação a Distância, aprendizes cegos, aprendizes surdos, diálogos, objetificação do conhecimento, acessibilidade, trabalho colaborativo e interação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes
Nome em citações bibliográficas
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Anhanguera de São Paulo, Programa de Pós Graduação em Educação Matemática.
Avenida Raimundo Pereira de Magalhães, 3305
Jardim Íris
05145200 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 35128415
URL da Homepage: http://www.pgsskroton.com.br/anhanguera/programa.php?programa=17


Formação acadêmica/titulação


2006 - 2008
Doutorado em Educação Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: DAS EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS AOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS:Uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Saddo Ag Almouloud.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação Matemática; aprendizes cegos; Percepção; Corpo; Cognição.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2002 - 2004
Mestrado em Educação Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A apropriação de noções sobre reflexão por aprendizes sem acuidade visual: uma análise vigotskyana,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Siobhan Victoria Healy.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação especial; aprendizes cegos; transformações geométricas; diálogos; mediação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1990 - 1992
Graduação em Licenciatura Em Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1984 - 1989
Graduação em Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.




Atuação Profissional



Sociedade Brasileira de Educação Matemática, SBEM, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2016
Vínculo: Membro de sociedade científica, Enquadramento Funcional: Primeira secretária
Outras informações
Primeira secretária gestão 2013-2016


Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2016
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador


University of British Columbia, UBC, Canadá.
Vínculo institucional

2011 - 2014
Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: colaboradora


Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2018 - 06/2018
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa II
Teorias de aprendizagem
02/2018 - 06/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem matemática
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologias Científicas I
1/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Álgebra
01/2010 - 12/2010
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Pesquisas 1
Atividade de Pesquisas 2

Colégio Nossa Senhora do Rosário, CNSR, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2011
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Médio e Fundamental, Carga horária: 17

Atividades

1/2000 - 12/2011
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática
1/2000 - 12/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 0


Colégio Anglo Latino, CAL, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1999
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

1/1993 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática
1/1993 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Beyond CAPTeaM: Deconstructing ableist mathematics teaching practices and attuning mathematics teaching to student diversity
Descrição: CAPTeaM ? the one-year, BA IPM-funded study that the proposed project builds on ?developed and trialled activities that challenged ableist perspectives on the teaching of mathematics (according to which the able-bodied are the norm in society and disability is an unfortunate failing that must be overcome). Through those activities mathematics teachers reflected on ableist perspectives and on the prejudice about disabled learners? mathematical ability that emerges from such perspectives. CAPTeaM initiated a partnership between two mathematics education research groups in the UK and Brazil. The proposed project expands this partnership through focussing the research on two themes that emerged from the data analysis: deconstructing the notion of the normal mathematics student/classroom; and, attuning mathematics teaching strategies to student diversity. We request funding to cover the costs of visit exchange and collaboration and set the foundations for sustainability of our findings through the launch of Mathematics Day events for Y7-Y10 disabled learners and their teachers...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (4) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / HEALY, Lulu - Integrante / Elena Nardi - Coordenador / Irene Biza - Integrante.Financiador(es): British Academy - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
Ressignificando Concepções Associadas à Aprendizagem Matemática de Pessoas com Deficiências
Descrição: Vivemos em um mundo no qual a deficiência tende a ser considerada uma condição lamentável, uma desvantagem que deve ser superada. Na educação, tal visão resulta em preconceito institucional e pessoal contra os aprendizes com deficiência, podendo ter um efeito marcante em suas trajetórias acadêmicas. Este projeto propõe uma investigação sobre como as perspectivas relacionadas a inclusão de aprendizes com deficiências impactam no ensino de matemática, uma parte fundamental do currículo, e uma disciplina na qual frequentemente as habilidades são vistas como inatas. Nosso foco será desenvolver e experimentar materiais que convidam professores e futuros professores a refletir sobre os desafios do ensino de matemática em salas de aula inclusivas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / HEALY, Lulu - Coordenador / Leiliane Coutinho da Silva Ramos - Integrante / Érika Silos de Castro - Integrante.
2014 - 2015
Challenging Ableism Perspectives in Mathematical Learning in Brazil and the UK
Descrição: According to the ableist world-view, the able-bodied are the norm in society and disability is an unfortunate failing, a disadvantage that must be overcome. Within education, ableism results in institutional and personal prejudice against learners with disabilities, and has a drastic effect on approaches to teaching. We propose an investigation into how ableist perspectives impact on the teaching of mathematics, a quintessential part of the curriculum, and a discipline where public perceptions of ability as innate often shape pedagogical perspectives and practice. Our focus is on mathematical faculties typically associated with visual and auditory perception. In this one-year project we will establish a partnership which combines Nardi?s approaches to investigating and transforming teachers' pedagogical and epistemological beliefs in the UK and Healy?s research with mathematics learners with disabilities in Brazil. We will develop and trial materials that invite teachers to reflect upon the challenges of mathematics teaching in inclusive classrooms..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
Uso de uma maquete tátil na aprendizagem de Probabilidade por alunos cegos e videntes
Descrição: O presente estudo objetiva investigar a aprendizagem de conceitos básicos de Probabilidade (cbP), mediada pelo uso da maquete tátil, de alunos cegos(que precisam do código Braille na escrita) e vidente (utilizam a visão). Tem-se como objetivos específicos: identificar as potencialidades do uso do material didático do tipo maquete tátil para abordar os cbP; analisar as interações entre os alunos cegos e videntes e os cbP mediadas pela maquete tátil. Essa maquete foi desenvolvida por Vita (2012) e utilizada com alunos cegos, em sala de recurso multifuncional. Essa maquete tátil é composta por tarefas de reconhecimento tátil do instrumento, tarefas da sequência de ensino Passeios Aleatórios do Jefferson (SE PAJ) e artefatos (um tabuleiro 3D, cinco formas plásticas com base retangular contendo 54 compartimentos quadrados organizados em 9 linhas e 6 colunas que denominamos por colméia; 240 cartas de 2,5 cm x 2,5 cm em emborrachado EVA com textura atoalhado e liso; e 300 brinquedos, sendo 60 bonecas, 60 ioiôs, 60 apitos, 60 anéis e 60 presilhas; duas tampas e um carrinho). A SE PAJ aborda os cbP no contexto de uma experimentação aleatória para determinar qual amigo Jefferson deve visitar, sendo que os conceitos envolvidos são: espaço amostral, eventos, probabilidade de eventos simples, diferenças entre situação determinística e experimento aleatório, estimativa de probabilidades por meio da frequência relativa, cálculo da probabilidade teórica a partir da árvore de possibilidades, análise de padrões observados e esperados; bem como a construção de tabelas e gráficos. Os sujeitos dessa pesquisa serão alunos cegos e videntes de turmas regulares do ensino médio de escolas públicas dos municípios baianos de Itabuna e de Ilhéus. Os instrumentos utilizados serão: teste diagnóstico dos pré-conceitos dos alunos em relação aos cbP; tarefas de usabilidade da maquete tátil e as tarefas da SE PAJ. Salienta-se que o teste, bem como todas as tarefas serão transcritas do alfabeto convencional para o Braille. Os dados serão coletados por meio de filmagens da aplicação das tarefas; registros escritos dos alunos e audiogravação dos diálogos. Os resultados serão analisados de forma qualitativa tendo como base teórica o modelo de letramento probabilístico de Gal (2005), os níveis de resposta da taxonomia SOLO (BIGGS e COLLIS, 1991), a Abordagem Instrumental de Rabardel (1995). Esperamos que essa pesquisa realizada em sala de aula regular com alunos cegos e videntes na resolução de tarefas envolvendo os cbP mediados pela maquete tátil, possa propiciar condições sociais favoráveis à aprendizagem desses conceitos, de forma não discriminada, contribuindo assim para o desenvolvimento do letramento probabilístico desses alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / Siobhan Victoria Healy - Integrante / Veronica Y Kataoka - Coordenador / Mirian Godoy Penteado - Integrante / Aida Carvalho Vita - Integrante / Cláudia Borim da Silva - Integrante / Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - Atual
UM AMBIENTE VIRTUAL ONDE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ENCONTRA-SE COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA
Descrição: A Educação a Distância tem se consolidado como uma modalidade de ensino apropriada de atender as demandas da sociedade moderna. Nesta direção este projeto se destina a aproximar os recursos da Educação a Distância àqueles envolvidos na Educação Especial sob a perspectiva inclusiva. A proposta deste projeto de pesquisa é desenvolver e testar um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) capaz de acolher, respeitando as particularidades sensoriais de cada um, usuários cegos, usuários surdos e usuários que não tem limitações sensoriais. Os objetivos do projeto envolvem o planejamento, desenho e manutenção de um ambiente virtual de aprendizagem para oferecer cursos que atendam às necessidades de empresas e de adultos com necessidades especiais interessados em ingressar no mercado de trabalho ou buscando apoio escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Coordenador / Carlos Eduardo Rocha dos Santos - Integrante / Luís Fernando Pacheco Ferreira - Integrante.
2011 - 2015
Multimodal, multisensory mathematics learning
Descrição: Our research objective is to explore and theorize the teaching and learning of mathematics by way of a wide range of sensory modalitites, and to devise and test multimodal methods and technologies that will have the capacity to improve mathematics teaching. Our research questions are: (1) How might (a) communication using physical gesture, movement and sound, and (b) digital communication affordances (particularly immersive, multimodal new media) be used by students for making sense of and expressing the mathematical ideas they seek to communicate to one another and to the wider world? (2) How might research into multimodal, multisensory ways of doing mathematics with blind and deaf learners lead to innovative pedagogies that benefit all learners? (3) How do new research findings in the multisensory, multimodal learning of mathematics advance theoretical constructs of embodied learning?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
Plotador sensorial para estudantes cegos:representação gráfica de funções
Descrição: Nosso objetivo é a elaboração de uma interface que possibilite aos alunos cegos compreender e trabalhar com gráficos cartesianos de funções reais de uma variável. Tal interface será microcontrolada, ligada ao microcomputador, sendo capaz de gerar luz, calor e som, buscando através do tato e do som a interação de alunos com baixa visão e cegos. A metodologia a ser utilizada será a de design experiment com as seguintes fases: fase 1 ? revisão bibliográfica sobre aprendizagem de matemática por alunos cegos, revisão bibliográfica sobre interfaces sensoriais, fase 2: elaboração e teste de um protótipo, fase 3: análise do protótipo e elaboração da interface. Os resultados esperados são a produção da interface física, uma dissertação de mestrado e trabalho a ser apresentado em congresso em conjunto com o discente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / HEALY, Lulu - Integrante / Janete Bolite Frant - Coordenador / Benedito José dos Santos - Integrante.
2009 - 2012
Recursos instrumentais e interacionais para a inclusão de aprendizes com necessidades educacionais especiais na matemática escolar
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Coordenador / Janete Bolite Frant - Integrante.Número de orientações: 1
2009 - Atual
Rumo à Educação Matemática Inclusiva
Descrição: Apesar das leis destinadas a normatizar o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, muitas pessoas ligadas a Educação afirmam não se sentirem preparadas para enfrentar tal desafio (FERNANDES e HEALY, 2007). Assim, este projeto propõe uma pesquisa cujo objetivo central é preparar recursos humanos, teóricos, metodológicos, pedagógicos e materiais para sustentar práticas matemáticas de alunos cegos e alunos surdos incluídos nas salas regulares. Utilizando diversos elementos metodológicos associados a design-based research, o projeto pretende desenvolver e adequar materiais pedagógicos e intervenções de ensino para favorecer o acesso a conceitos matemáticos através dos sistemas háptico, visual e auditivo e comparar as interações de diferentes aprendizes, alunos regulares, alunos cegos e alunos surdos, nessas situações instrucionais. Visa ainda contribuir tanto para a formação de professores, instrumentalizando-os para trabalhar em classes inclusivas, quanto para a formação de pesquisadores para trabalho na produção de conhecimento na interface entre Educação Inclusiva e Educação Matemática. As análises dos dados coletados com os aprendizes se concentrarão em compreender como as experiências sensoriais e perceptivas influenciam os processos cognitivos, ou seja, como o tato, a visão, os gestos, os diálogos e as ferramentas materiais e computacionais ? instrumentos de mediação ? influenciam as interpretações dos fenômenos matemáticos. As evidências e os resultados obtidos poderão auxiliar numa compreensão mais profunda, não só dos processos de aprendizagem matemática de portadores de necessidades educacionais especiais, mas dos processos de modo geral, para que todos, independentemente de suas necessidades serem especiais ou não, tenham a oportunidade de construir conhecimentos matemáticos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (2) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / Lulu Healy - Coordenador / Janete Bolite Frant - Integrante / Rosana Nogueira de Lima - Integrante / Vera Guisti - Integrante / Franklin Rodrigues de ouza - Integrante / Fabiane Guimarães Vieira Marcondes - Integrante / Gerciane Gercina da Silva - Integrante / Roberta Caetano Fleira - Integrante / Célia Regina Roncato - Integrante / Michele Cristiane Diel Rambo - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 7
2005 - 2007
A Inclusão de Aprendizes com Deficiências Visuais nas Aulas de Matemática: O caso da Geometria
Descrição: O objetivo deste projeto é investigar os processos envolvidos no ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos por aprendizes sem acuidade visual dentro dos padrões normais. Visa dar subsídios a professores de Matemática que trabalham com classes de inclusão. A pesquisa será desenvolvida num processo colaborativo entre pesquisadores e professores de uma escola estadual. Este grupo irá primeiramente levantar as práticas pedagógicas atuais adotadas em relação aos educandos com deficiências visuais e, posteriormente, elaborar e avaliar novas formas de interagir com esses aprendizes na aula de Matemática..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Integrante / Siobhan Victoria Healy - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: Bolema (Rio Claro)
2013 - 2016
Periódico: Educação Matemática em Revista
2011 - Atual
Periódico: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática


Revisor de periódico


2007 - 2015
Periódico: Dialogia (UNINOVE. Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Linhas Críticas (UnB)
2012 - Atual
Periódico: Ciências Humanas e Sociais em Revista (UFRRJ)
2012 - Atual
Periódico: Boletim GEPEM
2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Impresso)
2015 - Atual
Periódico: BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online)
2015 - 2015
Periódico: Revista Perspectivas da Educação Matemática
2015 - Atual
Periódico: Revista Paranaense de Educação Matemática
2013 - Atual
Periódico: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática
2017 - 2017
Periódico: EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática Inclusiva.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2016
1º lugar em Inovação e Pesquisa em Educação a Distância - categoria Investigação Científica, ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância.
2012
1° Lugar na Categoria Inovação do Prêmio de Excelência ABED Pearson em EaD, Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).
2011
1º luigar no II Fórum Científico Universitário, Universidade Bandeirante de São Paulo.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
RAMBO, M. C. D.2018RAMBO, M. C. D. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS COM INDICATIVOS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM MATEMÁTICA EM UM PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 7, p. 295-314, 2018.

2.
SANTOS, Carlos Rocha dos2018SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Educação a Distância: possibilidades de interação em um curso acessível de educação financeira. Educação Matemática em Revista, v. nº 58, p. 80-92, 2018.

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali2017FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: ADAPTAÇÃO X CONSTRUÇÃO. Revista Educação Inclusiva ? REIN, v. 1, p. 78-95, 2017.

4.
FLEIRA, R. C.2017FLEIRA, R. C. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . PRÁTICAS DE ENSINO PARA A INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA NAS AULAS DE MATEMÁTICA. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática - ReBECEM, v. 1, p. 104-122, 2017.

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2016FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A emergência do pensamento algébrico nas atividades de aprendizes surdos. Ciência & Educação, v. 22, p. 237-252, 2016.

6.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2016FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Rumo à Educação Matemática Inclusiva: Reflexões sobre nossa jornada. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 7, p. 28-48, 2016.

7.
FLEIRA, R. C.2015FLEIRA, R. C. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . O Aluno Autista e as Equações Quadráticas: A importância dos elementos de mediação. Boletim GEPEM (Online), v. 67, p. 1-19, 2015.

8.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2014FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; SERINO, A.P.A . Desconstruindo hieraquias epistemologicas no contexto das interações de alunos cegos com homotetia. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 7, p. 91-116, 2014.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2013FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Multimodality and mathematical meaning-making: Blind students? interactions with Symmetry. International Journal for Research in Mathematics Education, v. 3, p. 36https://wwws.-55, 2013.

10.
FERNANDES, SOLANGE H. A.2013FERNANDES, SOLANGE H. A.; HEALY, Lulu . Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cadernos CEDES (Impresso), v. 33, p. 349-368, 2013.

11.
HEALY, Lulu2011 HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . The role of gestures in the mathematical practices of those who do not see with their eyes. Educational Studies in Mathematics, v. 77, p. 157-174, 2011.

12.
HEALY, Lulu2011HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Relações entre atividades sensoriais e artefatos culturais na apropriação de práticas matemáticas de um aprendiz cego. Educar em Revista (Impresso), v. Esp, p. 227-244, 2011.

13.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali2011FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Relações entre o ?visto? e o ?sabido?: as representações de formas tridimensionales feitas por alunos cegos. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 26, p. 137-151, 2011.

14.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2010 FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A Inclusão de Alunos Cegos nas Aulas de Matemática: explorando Área, Perímetro e Volume através do Tato. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 1111-1135, 2010.

15.
HEALY, Lulu2009HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Desafios associados à inclusão de alunos cegos e com baixa visão nas avaliações escolares. Escritos Pedagógicos, v. 4, p. 119-139, 2009.

16.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2008FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Educação Matemática e inclusão: abrindo janelas teóricas para a aprendizagem de alunos cegos.. Educação e Cultura Contemporânea, v. 5, p. 91-105, 2008.

17.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2007FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Ensaio sobre a inclusão na Educação Matemática. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 10, p. 59-76, 2007.

18.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali;Fernandes, Solange H.A.;FERNANDES, SOLANGE H. A.2007FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Transição entre o intra e interfigural na construção de conhecimento geométrico por alunos cegos. Educação Matemática Pesquisa, v. 9, p. 121-153, 2007.

Capítulos de livros publicados
1.
NARDI, E. ; HEALY, Lulu ; BIZA, I. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . ?Feeling? the mathematics of disabled learners: Supporting teachers towards valuing, attuning, integrating and resignifying in an inclusive mathematics classroom. In: R. Hunter; M. Civil; B. Herbel-Eisenmann; N. Planas; D. Wagner. (Org.). Mathematical discourse that breaks barriers and creates space for marginalized learners. 1ed.Rotterdam: Sense Publishers, 2018, v. 1, p. 147-170.

2.
HEALY, Lulu ; Ramos, Elizabeth Becerra ; Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali ; Peixoto, Jurema Lindote Botelho . Mathematics in the Hands of Deaf Learners and Blind Learners: Visual-Gestural-Somatic Means of Doing and Expressing Mathematics. New ICMI Study Series. 1ed.: Springer International Publishing, 2016, v. , p. 141-162.

3.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . The gesture of blind mathematics learners. In: Edwards, Laurie D.; Ferrara, Francesca; Moore-Russo, Deborah. (Org.). Emerging Perspectives on Gesture and Embodiment in Mathematics. 1ed.Charlotte, NC: Information Age Pub Inc, 2014, v. 1, p. 125-152.

4.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Blind Students, Special Needs and Mathematics Learning. In: Steve Lerman. (Org.). Encyclopedia of Mathematics Education. 1ed.Netherlands: Springer Netherlands, 2014, v. 1, p. 212-213.

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano . EaD e Educação Matemática Inclusiva: desafios e possibilidades. In: BAIRRAL, M. A.. (Org.). O uso de chat e de fórum de discussão em uma educação matemática inclusiva. 1ed.Rio de Janeiro: EDUR, 2013, v. 5, p. 19-36.

6.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Contribuições de alunos cegos e de alunos surdos resolvendo problemas matemáticos em Fóruns de discussão. In: B. (Org.). O uso de chat e de fórum de discussão em uma educação matemática inclusiva. 1ed.Rio de Janeiro: EDUR, 2013, v. 5, p. 65-88.

7.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; MARTINS, E. G. ; RODRIGUES, M. A. S. ; SOUZA, F. R. . Ver e ouvir a Matemática com uma calculadora colorida e musical: estratégias para incluir aprendizes surdos e aprendizes cegos nas salas de aulas. In: Pletsch, M. D.; Damasceno, A.. (Org.). Educação especial e inclusão escolar: refleções sobre o fazer pedagógico. Seropédica, RJ: Editora da UFRRJ, 2011, v. , p. 97-111.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A RELAÇÃO CORPO, COGNIÇÃO E CULTURA E A NATUREZA MULTIMODAL E MULTISSENSORIAL DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. In: VIII CIBEM Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2017, Madrid. Anais do VIII CIBEM. Madrid: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017.

2.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Um Ambiente Virtual Interativo De Aprendizagem Para Usuários Com/Sem Limitações Sensoriais. In: V Congresso Internacional da Pró-Inclusão, 2017, Lisboa. Anais do V Congresso Internacional da Pró-Inclusão. Lisboa-Portugal: Pró-Inclusão ? Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, 2017.

3.
RAMBO, M. C. D. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Caleidoscópios e construções geométricas: um programa de enriquecimento para alunos com indicativo de altas habilidades/superdotação em matemática. In: V Congresso Internacional da Pró-Inclusão, 2017, Lisboa. Anais do V Congresso Internacional da Pró-Inclusão. Lisboa-Portugal: Pró-Inclusão ? Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, 2017.

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Design para A Diversidade: Matemática Escolar E Inclusão. In: V Congresso Internacional da Pró-Inclusão, 2017, Lisboa. Anais do V Congresso Internacional da Pró-Inclusão. Lisboa-Portugal: Pró-Inclusão ? Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, 2017.

5.
RONCATO, C. R. ; FERNANDES, SOLANGE H. A. . CENÁRIO INVESTIGATIVO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA COMPONDO A AUTONOMIA DE VIDA DE APRENDIZES. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática - XII ENEM, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática. Brasília: SBEM, 2016. v. 1. p. 1-13.

6.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . O DESIGN UNIVERSAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA PROPOSTA DE CURSO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo: SBEM, 2016. v. 1. p. 1-13.

7.
NARDI, E. ; HEALY, Lulu ; BIZA, I. ; Fernandes, Solange H.A. . Challenging ableist perspectives on the teaching of mathematics through situation-specific tasks. In: 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2016, Szeged. Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Szeged: International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2016. v. 3. p. 347-354.

8.
RONCATO, C. R. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . CENÁRIOS INVESTIGATIVOS: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PARA UM ESTUDANTE COM MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA SENSORIAL. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. I CIEEI & XIII JEE. Marília: Ufscar, 2016. v. 1. p. 1-12.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . THE CHALLENGE OF CONSTRUCTING AN INCLUSIVE SCHOOL MATHEMATICS. In: 13th International Congress on Mathematical Education - ICME, 2016, Hamburgo. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education. Hamburgo: ICME, 2016.

10.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . O USO DO DESIGN UNIVERSAL NO PLANEJAMENTO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZZAGEM PARA CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e a XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. I CIEEI & XIII JEE. Marília: Ufscar, 2016. v. 1. p. 1-12.

11.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Cenários multimodais para uma Matemática Escolar Inclusiva: Dois exemplos da nossa pesquisa. In: XIV CIAEM Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais do XIV CIAEM Conferencia Interamericana de Educación Matemática. Chiapas: Editora do CIAEM, 2015. v. 1. p. 1-12.

12.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Algebraic expressions of deaf students: connecting visuo-gestural and dynamic digital representations. In: 38th Conference the International Group for the Psychology of Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, 2014, Vancouver. Proceedings of the 38th Conference the International Group for the Psychology of Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education. Vancouver: PME, 2014. v. 3. p. 49-56.

13.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . As representações empregadas por cegos e surdos num ambiente virtual de aprendizagem. In: RELME, 2013, México. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Coacalco, Estado de México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2012. v. 26. p. 2101-2108.

14.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; FRANT, Janete Bolite . Designing tasks for a more inclusive school mathematics. In: International Commission on Mathematical Instruction - ICMI Study 22, 2013, Oxford. Proceedings of ICMI Study 22 - Task Design in Mathematics Education. Oxford, 2013. v. 1. p. 63-70.

15.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Seeings and Knowings of Blind Students: Separate poles or two sides of the same coin?. In: The 12th International Congress on Mathematical Education - ICME, 2012, Seoul. ICME 12 Proceedings. Seoul: ICME 12, 2012. v. 1. p. 1583-1592.

16.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; SERINO, A. P. A. . Das relações entre figuras para relações em um espaço matematizável: as percepções de alunos cegos sobre transformações geométricas. In: V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Petrópolis. V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012.

17.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; FERNANDES, Oswaldo Ortiz Jr . O USO DO FÓRUM DE DISCUSSÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO AVA MOODLE: UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNAS SURDAS. In: 3º SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Fortaleza. Anais do 3º SIPEMAT, 2012.

18.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Oswaldo Ortiz Jr . Aprendizagem matemática por alunos surdos utilizando o AVA Moodle. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - CIAEM, 2011, Recife. Anais da Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: Universidade Federal de Pernanbuco, 2011.

19.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; MARCONDES, F. G. V. ; SANTOS, H. F. . Listening for algebraic expressions in the hands of deaf learners. In: ICMI Study 21, 2011, Águas de Lindoia. Proceedings - ICMI Study 21 Conference: Mathematics Education an Language Diversity, 2011. v. 1. p. 135-143.

20.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Embodied Mathematics: Relationships between doing and imagining in the activities of a blind learner. In: 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2010, Belo Horzonte. Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Belo Horizonte: PME : Pinto, M.M.F & Kawasaki, T.F (Eds), 2010. v. 2. p. 345-352.

21.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Relationships between sensory activity, cultural artefacts and mathematical cognition. In: 33rd Conference of the International Group for the the Psychology of Mathematics Education, 2009, Thessaloniki. Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the the Psychology of Mathematics Education. Thessaloniki: Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.), 2009. v. 3. p. 137-144.

22.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Papel dos gestos nas práticas matemáticas daqueles que não podem ver: Relações entre atividade semiótica e corporal. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Brasilia. Anais de IV Seminário Internacional de pesquisa em educação Matemática. Distrito Federal: Sociedade Brasileira da Educação Matemática. v. 1. p. 1-14.

23.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . THE ROLE OF GESTURES IN THE MATHEMATICAL PRACTICES OF BLIND LEARNERS. In: International Group for the psychology of Mathematics Education, 2008, Morelia, México. Proceedings of the joint meeting of PME 32 and PME-NA XXX. México: Cinvestav-UMSNH, 2008. v. I. p. 3-137-3-144.

24.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . As concepções de alunos cegos para os conceitos de área e perímetro.. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa. Belo Horizonte: SCIMSA, 2007. v. único. p. 1-17.

25.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Mãos que falam; mãos que vêem. O papel do sistema háptico no processo de objetificação do conhecimento matemático por alunos cegos.. In: VII REUNIÃO DE DIDÁTICA DA MATEMÁTICA DO CONE SUL, 2006, Águas de Lindoia. VII REUNIÃO DE DIDÁTICA DA MATEMÁTICA DO CONE SUL. São Paulo: PUC São Paulo, 2006. v. 1.

26.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Desafios na avaliação do conhecimento matemático de aprendizes com deficências visuais. In: VIII Encontro Paulista de Matemática, 2006, São Paulo. Anais do VIIIEPEM. São Paulo: SBEM, 2006. v. 1.

27.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . O processo de inclusão de alunos cegos nas aulas de matemática: as vozes dos atores. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. Anais do II SIPEM. São Paulo: SBEM, 2006. v. 1.

28.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Práticas discursivas na construção de significados geométricos por aprendizes cegos. In: V CIBEM ? Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática, 2005, Porto. V CIBEM ? Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Cidade do Porto: Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, 2005. v. 1. p. 1-11.

29.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Práticas discursivas na construção de significados geométricos por aprendizes cegos. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas. Anais do III Congresso Internacional de Ensino da Matemática.. Canoas: ULBRA, 2005. v. 1. p. 1-16.

30.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Evolução dos significados atribuídos à simetria e reflexão por aprendizes sem acuidade visual. In: VII EPEM Encontro Paulista de Educação Matemática, 2004, São Paulo. Anais de VII EPEM. São Paulo: Faculdade de Educação - USP, 2004. v. 1. p. 1-13.

31.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Diálogos sobre simetria com aprendizes sem acuidade visual - uma análise vygotskyana. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais do VIII ENEM, 2004. v. 1. p. 1-18.

32.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Sistemas mediadores na construção de significados para simetria por aprendizes sem acuidade visual. In: 27ª Reunião Anual da ANPEd, 2004, Caxambu. Anais da 27ª Reunião Anual da ANPEd, 2004. v. 1. p. 1-16.

33.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A apropriação de noções sobre reflexão por aprendizes sem acuidade visual: uma análise vygotskyana. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos. Anais do SIPEM II, 2003. v. 01. p. 1-16.

34.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. A apropriação de noções sobre simetria por aprendizes sem acuidade visual: uma análise vygotskyana. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2003, Rio Claro. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática Anais. Rio Claro: PGEM-UNESP, 2003. v. 1. p. 1-5.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
NARDI, E. ; HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . REFLEXÕES DE LICENCIANDOS DE MATEMÁTICA SOBRE OS DESAFIOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA EM AULAS INCLUSIVAS. In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. Anais do VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília: SBEM, 2015. v. 1. p. 1-12.

2.
SILVA, E. L. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . O Diálogo Surdo-Ouvinte: Caminhos para a Inclusão. In: VI Seminário Internacional de Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. Anais do VI Seminário Internacional de Educação Matemática. Brasília: SBEM, 2015. v. 1. p. 1-12.

3.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Um ambiente virtual onde a Educação a Distância encontra-se com a Educação Matemática Inclusiva. In: XVI Encontro Ibero-americano de Educação Superior a Distância (AIESAD), 2014, Rio de Janeiro. Anais do XVI Encontro Ibero-americano de Educação Superior a Distância (AIESAD). Rio de Janeiro: AIESAD, 2014. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Multimodal Scenarios for Mathematics Learning. In: The 12th International Congress on Mathematical Education - ICME, 2012, Seoul. ICME12 Proceedings. Seoul: ICME 12, 2012. v. 1. p. 7360-7360.

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Investigating blind learners' interactions with mathematical microworlds. In: International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2008, Morelia, México. Proceedings of the joint meeting of PME 32 and PME-NA XXX. México: Cinvestav-UMSNH, 2008. v. I. p. 1-340-1-340.

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; Guilherme Rodrigues Magalhães ; Maisa Aparecida Siqueira Rodrigues . Hands that see, hands that talk: enabling the mathematical practices of blind students and deaf students. In: ICME 11- 11th International Congress on Mathematical Education, 2008, Monterrey, México. Poster Presentations and Round Tables, 2008. v. I. p. 90-90.

4.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . The appropriation of notions of reflection by visually impaired students. In: 28th International Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2004, Bergen. Proceeding of the 28th International Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Bergen: Bergen University College, 2004. v. 1. p. 380-380.

Apresentações de Trabalho
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA + INCLUSÃO: COMO VOCÊ RESOLVE PROFESSOR?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Por uma aula de matemática para todos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; MUNIZ, C. . POR UMA MATEMÁTICA ESCOLAR APRENDÍVEL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Caleidoscópios e construções geométricas: um programa de enriquecimento para alunos com indicativo de altas habilidades/superdotação em matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Um Ambiente Virtual Interativo De Aprendizagem Para Usuários Com/Sem Limitações Sensoriais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. A RELAÇÃO CORPO, COGNIÇÃO E CULTURA E A NATUREZA MULTIMODAL E MULTISSENSORIAL DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. A Educação Matemática inclusiva e a pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Design para A Diversidade: Matemática Escolar E Inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. TODOS JUNTOS E MISTURADOS: BUSCANDO PRÁTICAS INCLUSIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Todos juntos e misturados. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática Inclusiva: construindo cenários multimodais para aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. MATHEMATICS EDUCATION AND INCLUSION: SEARCHING FOR GOOD PRACTICE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Mesa redonda: A Mediação Escolar do Conhecimento Matemático com Cegos e Surdo-Cegos: Inclusão Escolar, Adaptação Curricular e Desenvolvimento Psicológico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Mesa Redonda: Educação Inclusiva, Matemática e Práticas de Ensinar e de Aprender: Elaborando Conclusões, Estabelecendo Metas e Assumindo Desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Inclusiva: Caminhos e Possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática e Inclusão: caminhos e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Recursos para uma prática matemática inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Seeings and Knowings of Blind Students: Separate poles or two sides of the same coin?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Multimodal Scenarios for Mathematics Learning. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Oswaldo Ortiz Jr . UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA ACESSÍVEL A ALUNOS COM LIMITAÇÕES SENSORIAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Rumo à educação inclusiva: formas multisensoriais de fazer matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Acessibilidade no Moodle. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Acessibilidade na EaD: desenhos, recursos e práticas inovadoras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; SERINO, A. P. A. . Das relações entre figuras para relações em um espaço matematizável: as percepções de alunos cegos sobre transformações geométricas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática e Inclusão: trajetórias convergentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Embodied Mathematics: Relationships between doing and imagining in the activities of a blind learner. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Recursos materiais e tecnológicos para uma matemática acessível. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA ? UM CAMINHO A PERCORRER. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Aspectos metodológicos do tratamento e análise de dados da pesquisa com alunos cegos e surdos na aprendizagem de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Papel dos gestos nas práticas matemáticas daqueles que não podem ver: Relações entre atividade semiótica e corporal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . As concepções de alunos cegos para os conceitos de área e perímetro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Mãos que falam; mãos que vêem: O papel do sistema háptico no processo de objetificação do conhecimento matemático por alunos cegos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Desafios na avaliação do conhecimento matemático de aprendizes com deficiências visuais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . O processo de inclusão de alunos cegos nas aulas de matemática: As vozes dos atores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Evolução dos signifcados atribuídos à simetria e reflexão por apendizes sem acuidade visual. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. 23º CIAED - Congresso Internacional ABED de educação a Distância. 2017.

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017.

3.

4.

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. XIV Inter American Conference on Mathematics Education - CIAEM. 2015.

6.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. IV Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015.

7.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. IV FEIRA NACIONAL DE MATEMÁTICA. 2015.

8.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. 2014.

10.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Câmara de Pesquisa e Pós- Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2013.

11.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. BOLEMA - Boletim de Educação Matemática. 2013.

12.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Revista Paranaense de Educação Matemática. 2013.

13.

14.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. VI Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas. 2012.

15.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2012.

16.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Projetos de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade Bandeirante de São Paulo. 2012.

17.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. III Seminário Internacional de Educação Matemática. 2011.

18.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2011.

19.

20.
CAMPOS, T. M. M. ; HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Elaboração de projeto de Curso da Escola de Altos Estudos da CAPES intitulado " O potencial das tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de Matemática: questões, mudanças e implicações da pesquisa e da prática". 2009.

21.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. II Seminário Internacional de Educação Matemática. 2009.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; PENTEADO, M. G. ; Vita, A.C. . III Colóquio de Educação Matemática Inclusiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; SANTOS, H. F. ; FAUSTINO, T. ; RONCATO, C. ; SERINO, A. P. A. ; RODRIGUES, M. A. S. . Rumo à Educação Matemática Inclusiva. 2013; Tema: Educação Matemática Inclusiva. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática em Revista. 2016. (Editoração/Periódico).

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. JIEEM ? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 2016. (Editoração/Periódico).

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática em Revista. 2015. (Editoração/Periódico).

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Relatório Científico do VI SIPEM. 2015. (Relatório de pesquisa).

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática em Revista. 2014. (Editoração/Periódico).

6.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; SANTOS, H. F. ; CONCEICAO, K. E. ; SILVA, G. G. ; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; RODRIGUES, M. A. S. ; SERINO, A. P. A. ; SANTOS, B. J. ; SILVA, E. L. ; ASSIS, C. . Rumo à Educação Matemática Inclusiva. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático com software).

7.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . Inclusive Mathematics Education: Special Edition International Journal for Research in Mathematics Education. 2013. (Editoração/Periódico).

8.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática em Revista. 2013. (Editoração/Periódico).

9.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Relatóro científico parcial. 2011. (Relatório de pesquisa).

10.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Relatório Científico (parcial). 2010. (Relatório de pesquisa).

11.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; VENTUROLI, T. . Guia do Estudante Matemática Vestibular + ENEM. 2009. (Editoração/Outra).

12.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A Inclusão de Aprendizes com Deficiências Visuais nas Aulas de Matemática: O caso da Geometria. 2007. (Relatório de pesquisa).

13.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu . A INCLUSÃO DE APRENDIZES COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: O CASO DA GEOMETRIA. 2006. (Relatório de pesquisa).

Demais trabalhos
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Investigación Acción. 2011 (Video conferencia) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; LIMA, Rosana Nogueira; MORAN, J. M.. Participação em banca de Luis Fernando Pacheco Pereira. AVALIAÇÃO FORMATIVA COM ENFOQUE NA AUTO-REGULAÇÃO DE ESTUDANTES DO PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM APLICADA A UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
HEALY, Lulu; KISTEMANN JUNIOR, M. A.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Cristiano campos Donado. Vozes das mãos e sons dos olhos: discursos de surdos usuários da Libras diante de algumas situações algébricas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
TRALDI JUNIOR, A.; MARQUES, A. C. T. L.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Patrícia Santos da Silva. Aspectos do processo de ensino e aprendizagem de um grupo de estudantes surdos do Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciê) - Instituto Federal de São Paulo.

4.
VIANNA, C. S.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; NASSER, L.. Participação em banca de Maurício alfredo Ayala de Carvalho. Um estudo do processo de argumentação por alunos cegos. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
HEALY, Lulu; REIS, F.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Rodrigo Geraldo Mendes. Surdos bem-sucedidos em matemática: relações entre seus valores culturais e suas identidades matemáticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
LIMA, Rosana Nogueira; ALLEVATO, N. S. G.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Ana Paula Gonçalves Pita. A ideia de função por meio da resolução de problemas: narrativas da educação de Jovens e Adultos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
PIETROPAOLO, R. C.; CORBO, O.; FERNANDES, SOLANGE H. A.. Participação em banca de Silvio Henrique Araujo Mota. Currículo de geometria espacial do Colégio 7 de setembro: influências do vestibular da Universidade Federal do Ceará e do ENEM. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
BORBA, R.; HEALY, Lulu; FERNANDES, SOLANGE H. A.. Participação em banca de TALITA ARAÚJO SALGADO FAUSTINO. O PENSAMENTO ALGÉBRICO EM ATIVIDADES RELACIONADAS AO PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO: EMPREGANDO TECNOLOGIAS MÓVEIS EM UMA SALA INCLUSIVA. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SKOVSMOSE, O.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Célia Regina Roncato. Cenários investigativos de aprendizagem matemática: atividades para autonomia de um aprendiz com múltipla deficiência. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

10.
FRADE, C. C.; FERNANDES, SOLANGE H. A.; GOMES, M. F. C.. Participação em banca de Ana Carolina Machado Ferrari. A atuação do tradutor intérprete de Libras na aprendizagem matemática de Surdos no Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
CARDOSO, V. C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, A. P.. Participação em banca de Lucas Ramos Lourenço. A inclusão dos deficientes visuais e a matemática escolar: um estudo de caso etnográfico numa escola do ABC Paulista. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

12.
GELLER, M.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; KAIBER, C. T.; JUSTO, J. C. R.. Participação em banca de Osmar Antônio Cerva Filho. Educação Matemática e o Aluno Cego: Ação Docente Frente à Inclusão. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

13.
Vita, A.C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; KATAOKA, V. Y.. Participação em banca de Márcia Alessandra Souza Guimarães. A interação entre estudante cego e vidente em atividade envolvendo conceitos básicos de probabilidade mediada pela maquete tátil. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

14.
HEALY, Lulu; TORNAGHI, A. J. C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Ronaldo Carrilho. O micromundo Ritmática: uma abordagem multissensorial para os conceitos de razão e proporção. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

15.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; NOGUEIRA, C. M. I.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Claudio de Assis. Explorando a ideia do número racional na sua forma fracionária em Libras. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

16.
Silva, S. C. R.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; Pinheiro, N. A. M.. Participação em banca de Lucia Virginia Mamcasz Viginheski. Uma abordagem para o ensino de produtos notáveis em uma classe inclusiva: o caso de uma aluna com deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

17.
OLIVEIRA, M H P de; MASINI, E A F S; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Ronaldo Sovenil de Oliveira. Introdução a álgebra para alunos de sétima série com necessidades educacionais especiais em sala de aula regular. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

18.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; VIANNA, C. S.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Ana Paula Albieri Serino. Uma abordagem inclusiva para transformação geométrica: o caso de alunos cegos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

19.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; LORETO, I. A. H. P.; HEALY, Lulu. Participação em banca de GERCIANE GERCINA DA SILVA. O ENSINO DE MATRIZES: UM DESAFIO MEDIADO PARA APRENDIZES CEGOS E APRENDIZES SURDOS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

20.
HEALY, Lulu; Costa, T. M. L.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Kauan Espósito da Conceição. A construção de expressões algébricas para alunos surdos: as contribuições do micromundo Mathsticks. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

21.
KARRER, M.; TRETIN, P. H.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Jeferson da Silva Gonçalves. Análise da qualidade de sistemas lineares: um estudo sobre conversões de registros com auxílio do software Winplot. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

22.
FRANT, Janete Bolite; TORNAGHI, A. J. C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Benedito José Santos. Representações gráficas para a exploração de funções polinomiais reais do primeiro grau: plotador sensorial para estudantes cegos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

23.
HEALY, Lulu; PENTEADO, M. G.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Heliel Ferreira dos Santos. Simetria e reflexão: investigações em uma escola inclusiva. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

24.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; MOTTA, C. E. M.; FRANT, Janete Bolite. Participação em banca de Cristiano Bezerra. A interação entre aprendizes surdos utilizando o fórum de discussão: Limites e potencialidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

25.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; BAIRRAL, Marcelo Almeida; KARRER, M.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Carlos Eduardo Rocha dos Santos. INTERAÇÕES DE APRENDIZES CEGOS EM FÓRUM DE DISCUSSÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

26.
SOUZA, F. R.; HEALY, Lulu; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; Costa, T. M. L.. Participação em banca de Franklin Rodrigues de Souza. Exploração de frações equivalentes por alunos surdos: uma investigação das contribuições da musiCALcolorida. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

27.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; ZUFFI, E. M.; KARRER, M.. Participação em banca de Aislan Totti Bernande. OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU: Uma proposta para o Caderno do Aluno do Estado de São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; FRANT, Janete Bolite; TRALDI JUNIOR, A.; SOUZA, R. M. J.. Participação em banca de Claudio de Assis. Relevância dos gestos no discurso matemático do sujeito surdo. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; ALMEIDA, M. A.; SILVA, A. F. G.; Silva, S. C. R.; PRADO, M. E. B. B.. Participação em banca de Michele Cristiane Diel Rambo. Comportamentos desenvolvidos por alunos com indicativos de altas habilidades e superdotação em matemática em um programa de enriquecimento. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; PRADO, M. E. B. B.; PENTEADO, M. G.; SOARES, M. T. C.. Participação em banca de Leiliane Coutinho da Silva Ramos. Formando professores de matemática: diferentes maneiras de pensar a matemática inclusiva. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; FRANT, Janete Bolite; GALVAO, M. E. E. L.; MALTEMPI, M. V.; LIMA, R. N.. Participação em banca de Gina Magali Horvath Miranda. Esculturas matemáticas:atividades para o estudo de integral dupla. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

5.
DAMBROSIO, U.; DUARTE, A. R. S.; BARROS, L. G. X.; FRANT, Janete Bolite; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Dirceu Zaleski Filho. Reta e curva: Mondrian, Niemeyer e a cidade. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
MAIA, L. S. L.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SOUSA, W. P. A.; BORBA, R.; MACHADO, L. B.. Participação em banca de Evanilson Landim Alves. Nenhum a menos na aula de matemática: representações sociais de inclusão de estudantes com deficiência visual e seus impactos na aprendizagem de razões trigonométricas. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação da UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
FERREIRA, A. C.; HEALY, Lulu; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; VIANNA, C. S.; SILVA, A. F. G.. Participação em banca de Érika Silos de Castro Batista. Atividade multimodais no processo de aprender a ensinar matemática sob a perspectiva inclusiva: uma experiência com licenciandos em pedagogia. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
HEALY, Lulu; BORBA, R.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; LIMA, Rosana Nogueira; BARBOSA, A. C. M.. Participação em banca de Aline Simas da Silva. Atividades multimodais em uma abordagem partitiva para divisão de frações. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; Vita, A.C.; GALVAO, M. E. E. L.; PINTO, M. M. F.. Participação em banca de paulo César freire. Uma jornada dos números naturais aos racionais com uma aluna com deficiência visual. 2017.

10.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; PENTEADO, M. G.; PRADO, M. E. B. B.; BRAGA, J. C.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Carlos Eduardo Rocha dos Santos. Ambiente virtual de aprendizagem e cenários para investigação: contribuições para uma Educação Financeira acessível. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

11.
NOGUEIRA, C. M. I.; PAVANELLO, R. M.; SILVA, T. S. A.; GUIMARAES, S. D.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; REZENDE, V.. Participação em banca de Maria Emília Tamanini Zanquetta. Uma investigação com alunos surdos do Ensino Fundamental: o cálculo mental em questão. 2015. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

12.
PENTEADO, M. G.; BARALDI, I. M.; MIARKA, R.; LORENZATO, S. A.; FERNANDES, SOLANGE H. A.. Participação em banca de Lessandra Marcelly Souza da Silva. Do improviso às possibilidades de ensino: estudo de caso de uma professora de matemática no contexto da inclusão de estudantes cegos. 2015. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.
HEALY, Lulu; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SALES, E. R.; BORGES, F. A.. Participação em banca de ENIO GOMES ARAUJO. Ensino de matemática em libras: reflexões sobre minha experiência numa escola especializada. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

14.
HEALY, Lulu; FALCAO, J. T. R.; FERNANDES, SOLANGE H. A.; TOMAZ, V. S.; FRANT, Janete Bolite. Participação em banca de Fabiane Guimarães Vieira Marcondes. Os sentidos do zero: as metáforas nas expressões de alunos e professores de matemática. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

15.
FRANT, Janete Bolite; POWELL, A. B.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; RIBEIRO, A. J.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Wellersom Quintaneiro da Silva. Corporeidade e gráficos cartesianos: a variável tempo em fenômenos periódicos. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

Qualificações de Doutorado
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; FRANT, Janete Bolite; LACERDA, C. B. F.; TRALDI JUNIOR, A.. Participação em banca de Claudio de Assis. A relevância dos gestos no discurso matemático dos sujeitos surdos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
HEALY, Lulu; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SOARES, M. T. C.; PENTEADO, M. G.; PRADO, M. E. B. B.. Participação em banca de Leiliane Coutinho da Silva Ramos. Formando professores de matemática: diferentes maneiras de pensar uma matemática mais inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
LIMA, R. N.; KARRER, M.; GALVAO, M. E. E. L.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Harolda Aleixo de lima Junior. Educação Matemática Financeira: uma proposta de compreensão do consumo/gasto de água em um ambiente escolar. 2017.

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; MALTEMPI, M. V.; GALVAO, M. E. E. L.; FRANT, Janete Bolite; LIMA, Rosana Nogueira; HEALY, Lulu. Participação em banca de Gina Magali Horvath Miranda. Esculturas matemáticas: dando significado a integral dupla. 2017.

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; ALMEIDA, M. A.; SILVA, A. F. G.; Silva, S. C. R.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Michele Cristiane Diel Rambo. Comportamentos desenvolvidos por alunos com indicativos de altas habilidades e superdotação em matemática em um programa de enriquecimento. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
HEALY, Lulu; FERREIRA, A. C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; VIANNA, C. S.; SILVA, A. F. G.. Participação em banca de Erika Silos de Castro. Experiências matemáticas multimodais na formação inicial de pedagogos em um contexto inclusivo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; PENTEADO, M. G.; PRADO, M. E. B. B.; BRAGA, J. C.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Carlos Eduardo Rocha dos Santos. Ambiente virtual de aprendizagem e cenários de investigação: contribuições para uma Educação Financeira acessível. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
FRANT, Janete Bolite; Costa, T. M. L.; HEALY, Lulu; SILVA, A. M.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Maria Cristina Polito de Castro. O discurso do aluno surdo na aprendizagem das noções de medição, perímetro e área. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
PENTEADO, M. G.; BARALDI, I. M.; MIARKA, R.; FERNANDES, SOLANGE H. A.; LORENZATO, S. A.. Participação em banca de Lessandra Marcelly Sousa da Silva. Educação Matemática e Inclusão: Materiais Adaptados para Estudantes com Deficiência Visual. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
NOGUEIRA, C. M. I.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; PAVANELLO, R. M.; BARROS, R. M. O.; SILVA, T. S. A.; GUIMARAES, S. D.. Participação em banca de Maria Emília Melo Tamanini Zanquetta. Uma investigação com alunos surdos do ensino fundamental: o cálculo mental em questão. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

11.
HEALY, Lulu; SALES, E. R.; FERNANDES, SOLANGE H. A.; BORGES, F. A.; SILVA, A. F. G.. Participação em banca de Enio Gomes de Araujo. O ensino de matemática em Libras: uma experiência numa escola especializada. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

12.
HEALY, Lulu; FALCAO, J. T. R.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; TOMAZ, V. S.; FRANT, Janete Bolite. Participação em banca de Fabiane Guimarães Vieira Marcondes. Os sentidos do zero: as metáforas nas expressões de alunos e professores de matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

13.
FRANT, Janete Bolite; POWELL, A. B.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; GOMES, G. H.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Wellerson Quintaneiro da Silva. Movimento ficctivo e corporieidade em fenômenos periódicos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

14.
FRANT, Janete Bolite; POWELL, A. B.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; GOMES, G. H.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Andreia Carvalho Maciel Barbosa. Transformações no plano: alunos do ensino médio interagindo em ambiente colaborativo virtual. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
CANDIDO , C. C.; KARRER, M.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Participação em banca de Carolina cavalheiro Crittelli. Uma proposta de introdução à álgebra para estudantes com um histórico de dificuldades de aprendizagem em Matemática. 2017.

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; ROSA, M.; OREY, D. C.. Participação em banca de Pablo Ricardo Cardoso. Programa Etnomatemática e estudos Surdos: Interlocuções na Educação Estatística de Alunos Surdos em uma Escola Pública Inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

3.
HEALY, Lulu; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; KISTEMANN JUNIOR, M. A.. Participação em banca de Cristiano Campos Donato. Aprendizagem algébrica ponto a ponto: expressões de indeterminicidade em língua dos sinais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; COSTAS, J. M. M.; LIMA, R. N.. Participação em banca de Luis Fernando Pacheco. Avaliação formativa com enfoque na regulação de estudantes do Princípio Fundamental da Contagem em um curso superior de Tecnologia da Informação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; LORETO, I. A. H. P.. Participação em banca de Roberta Caetano Fleira. Práticas pedagógicas para a inclusão de um aluno autista na aulas de matemática: um olhar vygotskiano. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
LIMA, Rosana Nogueira; ALLEVATO, N. S. G.; FERNANDES, SOLANGE H. A.. Participação em banca de Ana Paula Gonçalves Pita. A ideia de função por meio da resolução de problemas: as narrativas da educação de jovens e adultos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
TRALDI JUNIOR, A.; FERNANDES, SOLANGE H. A.; MARQUES, A. C. T. L.. Participação em banca de Patrícia Santos da Silva. Compreendendo o processo de aprendizagem em Matemática de um grupo de estudantes surdos do Ensino Médio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciê) - Instituto Federal de São Paulo.

8.
GELLER, M.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; KAIBER, C. T.; REUWSAAT, J. C.. Participação em banca de Osmar Antonio Cerva Filho. Educação Matemática Inclusiva: Deficiência Visual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; BAIRRAL, Marcelo Almeida; FRANT, Janete Bolite. Participação em banca de Oswaldo Ortiz Fernandes Junior. Proposta de um modelo para análise de fórum de discussão em um ambiente virtual de aprendizagem,. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

10.
CARDOSO, V. C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; DIETRICH, A. M.. Participação em banca de Lucas Ramos Lourenço. A Inclusão do Deficiente Visual e a Matemática Escolar: um estudo de caso etnográfico numa escola do ABC paulista. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

11.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; NOGUEIRA, C. M. I.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Cláudio de Assis. Sinais em Libras para o ensino de frações. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

12.
Vita, A.C.; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; KATAOKA, V. Y.. Participação em banca de Márcia Alessandra Souza Guimarães. Análise da interação de estudantes cegos e videntes na aprendizagem de probabilidade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

13.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; Vita, A.C.; HEALY, Lulu. Participação em banca de Natlia Taíse de Souza. Aprender matemática brincando: explorando atividades de razão e proporção com o auxílio de uma ferramenta tátil e sonora para alunos cegos e videntes. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu; BAIRRAL, Marcelo Almeida. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Conexões: Semana da Matemática UFMG. Por uma aula de matemática para todos. 2017. (Congresso).

2.
VII Encontro Brasiliense de Educação Matemática.POR UMA MATEMÁTICA ESCOLAR APRENDÍVEL. 2017. (Encontro).

3.
VII Encontro Brasiliense de Educação Matemática.Mini curso MATEMÁTICA ESCOLAR PARA TODOS. 2017. (Outra).

4.
II Congresso Internacional de Educação Inclusiva e II Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva. Educação Matemática Inclusiva: construindo cenários multimodais para aprendizagem. 2016. (Congresso).

5.
XII Encontro Nacional de Educação Matemática - XII ENEM.CENÁRIO INVESTIGATIVO DE APRENDIZAGEM COMPONDO A AUTONOMIA DE VIDA DE APRENDIZES. 2016. (Encontro).

6.
Becoming visible: comparing inclusive and special education policies, practices and research in Brazil and the UK.MATHEMATICS EDUCATION AND INCLUSION: SEARCHING FOR GOOD PRACTICE. 2015. (Outra).

7.
IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Coordenadora Comitê Científico. 2015. (Seminário).

8.
Seminários I: As perspectivas de pesquisa no Ensino de Ciências e a matemática para Doutorado.Por uma Educação Matemática Inclusiva: evidências baseadas em prática. 2015. (Seminário).

9.
XVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.GT13 Educação Matemática e Inclusão. 2014. (Encontro).

10.
III Colóquio de Educação Matemática Inclusiva.Pesquisa em Educação Matemática inclusiva. 2013. (Outra).

11.
VI Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Inclusão e Educação Matemática. 2013. (Congresso).

12.
The 12th International Congress on Mathematical Education - ICME. Seeings and Knowings of Blind Students: Separate poles or two sides of the same coin?. 2012. (Congresso).

13.
The 12th International Congress on Mathematical Education - ICME. Multimodal, multisensory mathematics learning. 2012. (Congresso).

14.
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Das relações entre figuras para relações em um espaço matematizável: as percepções de alunos cegos sobre transformações geométricas. 2012. (Seminário).

15.
34ª Reunião Anual da ANPEd. Perspectivas sobre educação matemática inclusiva. 2011. (Congresso).

16.
II Colóquio de Educação Matemática Inclusiva.O rumo da Educação Matemática Inclusiva: a nova geração. 2011. (Outra).

17.
International Commission Mathematical Instruction - ICMI Conference Study 21. Listening for algebraic expressions in the hands of deaf learners. 2011. (Congresso).

18.
34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Embodied Mathematics: Relationships between doing and imagining in the activities of a blind learner. 2010. (Congresso).

19.
XIV EBRAPEM. 2010. (Encontro).

20.
II workshop projeto Teias da inclusão: Traçando a Educação Inclusiva e Acessível.Aspectos metodológicos do tratamento e análise de dados da pesquisa com alunos cegos e surdos na apremdizagem de Matemática. 2009. (Outra).

21.
Jornada de Educação. INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO? UM DESAFIO PARA EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso).

22.
XIII Encontro Bahiano de Educação Matemática.EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA ? UM CAMINHO A PERCORRER. 2009. (Encontro).

23.
I Colóquio de Educação Matemática Inclusiva.As práticas matemáticas de alunos cegos: mediação material e semiótica. 2008. (Outra).

24.
IX Encontro Nacional de Educação Matemática.As concepções de alunos cegos para os conceitos de área e perímetro. 2007. (Encontro).

25.
Meeting of the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences.The role of gestures in the cognitive and communicative practices of blind mathematics learners. 2007. (Encontro).

26.
VIII Encontro Paulista de Matemática.DESAFIOS NA AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO DE APRENDIZES COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS. 2006. (Encontro).

27.
VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul. Mãos que falam; mãos que vêem. O papel do sistema háptico no processo de objetificação do conhecimento matemático por alunos cegos.. 2006. (Congresso).

28.
27ª Reunião da ANPED. Sistemas mediadores na construção de significados para simetria por aprendizes sem acuidade visual. 2004. (Congresso).

29.
VII Encontro Paulista de Matemática.Evolução dos significados atribuídos à simetria e reflexão por aprendizes sem acuidade visual. 2004. (Encontro).

30.
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Comunicação oral. 2004. (Encontro).

31.
II Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEM.A APROPRIAÇÃO DE NOÇÕES SOBRE REFLEXÃO POR APRENDIZES SEM ACUIDADE VISUAL: UMA ANÁLISE VYGOTSKYANA. 2003. (Simpósio).

32.
VII EBRAPEM Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.A APROPRIAÇÃO DE NOÇÕES SOBRE REFLEXÃO POR APRENDIZES SEM ACUIDADE VISUAL: UMA ANÁLISE VYGOTSKYANA. 2003. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
RIBEIRO, A. J. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; CURY, E. ; ALLEVATO, N. S. G. . XII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016. (Congresso).

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; RIBEIRO, A. J. ; CEDRO, W. L. . VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Congresso).

3.
CAMPOS, T. M. M. ; DAMBROSIO, U. ; KATAOKA, V. Y. ; KARRER, M. ; LIMA, Rosana Nogueira ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . III Seminário Internacional de Educação Matemática. 2011. (Congresso).

4.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . II Colóquio de Educação Matemática Inclusiva. 2011. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Milton Cesar Rodrigues da Paixão. A representação geométrica dos produtos notáveis e da fatoração algébrica: trabalhando com uma sala de aula inclusiva do Ensino Fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

2.
Edgar Caldeira da Cruz. Aplicação de avaliações de aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental e a análise dos resultados com o auxílio das tecnologias da informação e comunicação. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

3.
Roseli Rosalino Dias Da Silva Angelino. Cantando e contando: quantidades e símbolos numéricos em uma sala de aula inclusiva da Educação Infantil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Luis Fernando Pacheco Pereira. Gamificação aplicada na aprendizagem da Matemática como fator de motivação e inclusão social. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

2.
Roberta Caetano Fleira. A MEDIAÇÃO DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA INSERIDOS EM CENÁRIOS INVESTIGATIVOS. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Tula Maria Rocha Morais. Caminhando juntos: programando e aprendendo para além dos dados em uma turma inclusiva do Ensino Fundamental. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Elizabete Leopoldina da Silva. Metodologia Ativa no ensino Superior. Início: 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Luis Fernando Pacheco Pereira. AVALIAÇÃO FORMATIVA COM ENFOQUE NA AUTO-REGULAÇÃO DE ESTUDANTES DO PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM APLICADA A UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

2.
Roberta Caetano Fleira. INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM OLHAR VYGOTSKYANO. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, Secretária da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

3.
OSWALDO ORTIZ FERNANDES JUNIOR. Um modelo para análise de interações em fórum de discussão na resolução de problemas em ambiente virtual de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

4.
Talita Araújo Salgado Faustino. O PENSAMENTO ALGÉBRICO EM ATIVIDADES RELACIONADAS AO PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO: EMPREGANDO TECNOLOGIAS MÓVEIS EM UMA SALA INCLUSIVA. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

5.
Celia Regina Roncato. Cenários investigativos de aprendizagem matemática: atividades para autonomia de um aprendiz com múltipla deficiência. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

6.
Elizabete Leopoldina da Silva. Luz, câmera, ação: adaptando uma teleaula de frações para o público surdo. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

7.
Natália Taíse de Souza. CONVERSANDO SOBRE RAZÃO E PROPORÇÃO: UMA INTERAÇÃO ENTRE DEFICIENTES VISUAIS, VIDENTES E UMA FERRAMENTA FALANTE. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

8.
Claudio de Assis. Explorando a ideia do número racional na sua forma fracionária em Libras. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

9.
ANA PAULA ALBIERI SERINO. UMA ABORDAGEM INCLUSIVA PARA TRANFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: O CASO DE ALUNOS CEGOS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

10.
CARLOS EDUARDO ROCHA DOS SANTOS. ANÁLISE DE DISCURSOS DE APRENDIZES CEGOS EM FÓRUM DE DISCUSSÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

11.
Cristiano Bezerra. A interação entre aprendizes surdos utilizando o fórum de discussão: Limites e potencialidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

12.
GERCIANE GERCINA DA SILVA. O ENSINO DE MATRIZES: UM DESAFIO MEDIADO PARA APRENDIZES CEGOS E APRENDIZES SURDOS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

13.
AISLAN TOTTI BERNARDO. OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU: Uma proposta para o Caderno do Aluno do Estado de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Secretária da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

Tese de doutorado
1.
Claudio de Assis. Relevância dos gestos no discurso matemático do sujeito surdo. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

2.
Michele Cristiane Diel Rambo. Comportamentos desenvolvidos por alunos com indicativos de altas habilidades e superdotação em matemática em um programa de enriquecimento. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

3.
Gina Magali Horvath Miranda. Esculturas matemáticas: atividades para o estudo de integral dupla. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.

4.
Carlos Eduardo Rocha dos Santos. Ambiente virtual de aprendizagem e cenários para investigação: contribuições para uma Educação Financeira acessível. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FERNANDES, SOLANGE H. A.2013FERNANDES, SOLANGE H. A.; HEALY, Lulu . Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cadernos CEDES (Impresso), v. 33, p. 349-368, 2013.

2.
RAMBO, M. C. D.2018RAMBO, M. C. D. ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS COM INDICATIVOS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM MATEMÁTICA EM UM PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 7, p. 295-314, 2018.


Livros e capítulos
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano . EaD e Educação Matemática Inclusiva: desafios e possibilidades. In: BAIRRAL, M. A.. (Org.). O uso de chat e de fórum de discussão em uma educação matemática inclusiva. 1ed.Rio de Janeiro: EDUR, 2013, v. 5, p. 19-36.

2.
SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Contribuições de alunos cegos e de alunos surdos resolvendo problemas matemáticos em Fóruns de discussão. In: B. (Org.). O uso de chat e de fórum de discussão em uma educação matemática inclusiva. 1ed.Rio de Janeiro: EDUR, 2013, v. 5, p. 65-88.


Apresentações de Trabalho
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; FERNANDES, Oswaldo Ortiz Jr . UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA ACESSÍVEL A ALUNOS COM LIMITAÇÕES SENSORIAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Acessibilidade no Moodle. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Acessibilidade na EaD: desenhos, recursos e práticas inovadoras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática e Inclusão: trajetórias convergentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali. Educação Matemática e Inclusão: caminhos e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali . Recursos para uma prática matemática inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu ; PENTEADO, M. G. ; Vita, A.C. . III Colóquio de Educação Matemática Inclusiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Redes sociais, websites e blogs
1.
HEALY, Lulu ; FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali ; SANTOS, Carlos Rocha dos ; BEZERRA, Cristiano ; SANTOS, H. F. ; FAUSTINO, T. ; RONCATO, C. ; SERINO, A. P. A. ; RODRIGUES, M. A. S. . Rumo à Educação Matemática Inclusiva. 2013; Tema: Educação Matemática Inclusiva. (Site).




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