Mônica Maria Farid Rahme

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  • Última atualização do currículo em 10/11/2018


Graduei-me em Psicologia pela Faculdade de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e Cultura (1992), cursei o mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002) e o doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010), com período de Bolsa Sanduíche na Université Paris Descartes (França). Por esse trabalho, recebi o Prêmio CAPES de teses 2011, referente à área de Educação. Em Março de 2014, iniciei o Pós-doutorado no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais. Como docente da Educação Básica, integrei o quadro de profissionais da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte entre os anos de 1993 a 2010, atuando na Educação Especial, Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e em processos de formação continuada de professores(as), em serviço. Em cursos de graduação e pós-graduação, tenho experiência nas áreas de Educação e Psicologia. Atualmente, sou professora adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação (DECAE/UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Inclusão Social. Participo do Projeto Arte e Diferença e do Grupo de estudos Corpos Mistos, do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância ? LEPSI-Minas, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Participo, como colaboradora, do Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais (GEINE/FaE-UFMG). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Mônica Maria Farid Rahme
Nome em citações bibliográficas
RAHME, Mônica Ma. F.;Rahme, Mônica;Rahme, M. M. F.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação.
Avenida Antõnio Carlos, 6627
Pampulha
31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil
Telefone: (031) 34095326
URL da Homepage: http://somos.ufmg.br/professor/monica-maria-farid-rahme


Formação acadêmica/titulação


2006 - 2010
Doutorado em Educação.
Faculdade de Educação/ Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.
com período sanduíche em Université Paris Descartes (Orientador: Prof. Dr. Eric Plaisance).
Título: Laço social e educação: um estudo sobre os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação; Psicanálise; Laço Social.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.
Setores de atividade: Educação.
2000 - 2002
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Trajetórias profissionais de educadores e formação em serviço: o caso do CAPE (1991-2000),Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Profa. Dra. Maria Alice Nogueira.
1991 - 1991
Aperfeiçoamento em Economia I, Lógica do Pensamento Científico, Polít.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. Ano de finalização: 1991.
1987 - 1992
Graduação em Psicologia.
Fundação de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e Cultura, FUMEC, Brasil.


Pós-doutorado


2014 - 2015
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2014 - 2014
Doctorado en Ciencias de la Educación.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA, UPTC, Colômbia.
2013 - 2013
Grupo de Estudos sobre Discurso e Memória - GEDEM. (Carga horária: 9h).
Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
2009 - 2009
Estágio em Ateliê de Pintura com crianças. (Carga horária: 36h).
Centre de Consultation Psychologique pour Enfants et Adolescents, CCPEA, França.
2006 - 2006
Grupo de formação permanente.
Núcleo Pesquisa Psicanálise Educação/Instituto Psicanálise Lacaniana, NUPPE/IPLA, Brasil.
2006 - 2006
Estágio.
Grupo Ponte/Lugar de Vida/Instituto de Psicologia/USP, IPUSP, Brasil.
2000 - 2000
Epistemologia e educação popular. (Carga horária: 12h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Autismo e Transtornos Invasivos do Desenvolvimento. (Carga horária: 120h).
Hospital das Clínicas e Departamento de Psiquiatria e Neurologia da UFMG, UFMG, Brasil.
1996 - 1996
Assessoria em Saúde Mental.
Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação/SMED-BH, SMED/BH, Brasil.
1996 - 1996
Autismo - Novos Caminhos.
Centro Psicopedagógico, Secretaria de Estado da Educação -MG, SEE/MG, Brasil.
1995 - 1995
Vivência Musical no Dia a Dia da Sala de aula.
Centro de Extensão e Apoio à Pesquisa da Faculdade de Educação da UFMG, FE/UFMG, Brasil.
1994 - 1995
Seminários de leitura de textos de Freud. (Carga horária: 60h).
Dra. Ana Marta Lobosque, -, Brasil.
1992 - 1993
Curso de Psicopatologia. (Carga horária: 60h).
Dra. Ana Marta Lobosque, -, Brasil.
1992 - 1992
O Discurso Psicanalítico na Instituição Hospitalar.
Centro de Estudos do Hospital Mater Dei, CEHMD, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Psicologia da Educação

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação Inclusiva
08/2018 - Atual
Ensino, Formação Transversal Acessibilidade e Inclusão, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dinâmica da sala de aula e Processos inclusivos
08/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenação da área Aprendizagem e Ensino - Curso de especialização lato sensu em educação básica (LASEB).
08/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de Seleção - Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE).
08/2017 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Grupo de Estudos do Laboratório de Psicologia, Psicanálise, Educação Especial e Inclusão Escolar (LAPPEEI).
08/2017 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Grupo de estudos Corpos Mistos - vinculado ao Projeto Arte e Diferença (Faculdade de Educação e Departamento de Dança/Escola de Belas Artes.
08/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante da linha Psicologia, Psicanálise e Educação no Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social.
05/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de Ações Afirmativas do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE-FaE-UFMG.
05/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

03/2016 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Grupo de Estudos do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - LEPSI -Minas.
08/2018 - 10/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Histórias, políticas e práticas em Educação Especial ? Parte 1
08/2018 - 08/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Diálogos sobre educação, inclusão e deficiência
03/2018 - 06/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de pesquisa I
03/2018 - 06/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de pesquisa III
03/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Turma N
03/2018 - 04/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I Turma W
08/2017 - 12/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Turmas E e L
08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa II - K
08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de pesquisa IV - K
08/2017 - 12/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Grupo de Estudos Corpos Mistos.
03/2017 - 07/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Turmas F e M
03/2017 - 06/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos e Discursos Educacionais I: História da Educação Especial e a contribuição de textos clássicos
10/2016 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Subcoordenadora do Colegiado Especial das Disciplinas Pedagógicas dos Cursos de Licenciatura.
08/2016 - 02/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Aprendizagem e Ensino - CAE 002 Turmas J e M
08/2016 - 01/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos e discursos educacionais: Formação docente e Psicanálise
05/2016 - 09/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado Especial das Disciplinas Pedagógicas dos Cursos de Licenciatura - FaE - UFMG.
03/2016 - 07/2016
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Aprendizagem e Ensino - CAE 002 - Turmas J e E

Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora adjunta, nível 2, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora do Departamento de Educação/ Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS/ UFOP) - Campus Mariana.

Atividades

10/2015 - 02/2016
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
10/2015 - 02/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
10/2015 - 02/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Problemas de Ensino e Aprendizagem
06/2015 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Minas, .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado do Curso de Engenharia de Controle e Automação.
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Problemas de Ensino e Aprendizagem
Psicologia da Educação I
03/2015 - 07/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
05/2015 - 05/2015
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educacao.

Atividade de extensão realizada
Módulo: Princípios do planejamento inclusivo da escola - Os sujeitos, a família e a escola: dinâmicas de interação para uma Educação Inclusiva - Programa UFOP com a escola e SECADI.
10/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Problemas de Ensino e de Aprendizagem
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
Psicologia da Educação II
04/2011 - 02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado do Curso de Matemática (COMAT-UFOP).
05/2013 - 09/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II, Problemas de Ensino e Aprendizagem
05/2013 - 09/2013
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
11/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
Problemas de ensino e de aprendizagem
11/2012 - 04/2013
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
10/2011 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Minas, .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado do Curso de Arquitetura (COARQ-UFOP).
03/2012 - 11/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
Problemas de Ensino e de Aprendizagem
03/2012 - 11/2012
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
09/2011 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Turismo (DETUR-UFOP), .

Cargo ou função
Integrante do Colegiado do Curso de Turismo (COTUR-UFOP).
06/2011 - 03/2012
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, .

Atividade de extensão realizada
Participação no Curso de Educação em Direitos Humanos - Programa de Educação para a Diversidade - Pro Ex - UFOP: Currículo e Projeto Político Pedagógico.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
08/2011 - 12/2011
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
Problemas de Ensino e de Aprendizagem
03/2011 - 07/2011
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, PMBH, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 2010
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora concursada, Carga horária: 22

Atividades

2/2004 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Gerência de Educação, Regional Pampulha.

Cargo ou função
Acompanhamento às Escolas da Regional.
2/2003 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Infantil/Escola Municipal Christovam Colombo dos Santos
1/1997 - 12/2000
Ensino, Formação Continuada em Serviço, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Educação Especial
Educação Inclusiva
Avaliação Escolar
2/1993 - 6/1998
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Especial/Escola Municipal de Ensino Especial de Venda Nova

Faculdade de Ciências Humanas de Pedro Leolpodo, FCHPL, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2006
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 8

Atividades

07/2006 - 09/2006
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial e Educação Inclusiva
8/2005 - 2/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso Normal Superior, Campus Santo Antônio da Barra.

Cargo ou função
Vice-Coordenadora do Curso Normal Superior.
8/2002 - 12/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dinâmica Psicossocial
2/2005 - 6/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise da Escola e Sociedade I (Prática de Ensino III/Pesquisa)
9/2004 - 10/2004
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia e Educação Inclusiva
4/2003 - 5/2003
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia e Educação Inclusiva

Faculdade de Educação, UEMG, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora contratada

Atividades

10/2005 - 11/2005
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia Aplicada aos Portadores de Necessidades Especiais
2/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos sobre o Aluno Portador de Necessidades Especiais

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC/SÃO GABRIEL, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora substituta/contratada, Carga horária: 4

Atividades

03/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia das relações pedagógicas

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC/BETIM, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora substituta/contratada, Carga horária: 30

Atividades

4/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Diagnóstico em Psicopedagogia Institucional
4/2004 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Atividade realizada
Prática em Atendimento de Crianças e Adolescentes com Necessidades Especiais.

Associação de Pais e Amigos do Excepcional - Contagem, APAE CONTAGEM, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Prestação de serviço
Outras informações
Atuação como docente no Curso de Pós-Graduação Lato sensu organizado pela instituição - 16 horas.


Minas Gerais Educaçao LTDA - Centro Universitário UNA, UNA, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 9
Outras informações
Experiência como docente nas seguintes disciplinas: Psicopatologia; Psicologia da Personalidade: origens e teorias; Psicologia da Personalidade: teorias; Psicologia do Desenvolvimento; Problemas de Aprendiagem: Diagnóstico e Tratamento (Curso de Psicologia). Atuação como docente da disciplina Psicologia (Curso de Serviço Social), no 1o. semestre/2010.


Secretaria Municipal de Ação Social, SMAS/BH, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1990
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 16


Faculdade de Educação, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Monitora em Prática Educativa, Enquadramento Funcional: Monitora
Outras informações
Atividade realizada no Departamento de Administração Escolar - Curso de Pedagogia


Centro Mineiro de Toxicomania, CMT, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1991
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0


Ambulatório da Faculdade de Ciências Humanas - FUMEC, FUMEC, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1992
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 0


Faculdade de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e Cultura, FUMEC, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1992
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 6


Clínica Concel, CC, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Atendimento em Consultório, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica
Outras informações
Atendimento na cidade de Mariana/MG


Centro Psicoterapêutico, CP, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1995
Vínculo: Socioterapeuta, Enquadramento Funcional: Socioterapeuta


Faculdade de Direito e Ciências Sociais do Leste de Minas, FADILESTE, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 30

Atividades

8/2003 - 8/2003
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Deficiência Mental e Necessidades Especiais
Deficiência Auditiva e Necessidades Especiais

Faculdade de Educação/ Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Bolsista do PAE/FEUSP, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 6
Outras informações
Estagiária da Disciplina Metodologia do Ensino de Psicologia II, com a Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech. Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE)


Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2009
Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Estudante


Instituto de Educação Continuada, IEC-PUCMINAS, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações
Disciplina: Didática do atendimento e da intervenção psicopedagógica Curso de Especialização em Psicopedagogia ? Educação Especial

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações
Disciplina: Didática do atendimento e da intervenção psicopedagógica Curso: Curso de Especialização em Psicopedagogia ? Educação Especial



Linhas de pesquisa


1.
Psicologia, Psicanálise e Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social

Objetivo: A subjetividade nos vínculos educativos. A Psicanálise aplicada aos problemas da educação. Sucesso, fracasso e inclusão escolar e socioeducativa. Relações entre linguagem, cultura e cognição na sala de aula. Representações sociais nas práticas educativas escolares e não-escolares. História da Psicologia na interface com a Educação..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Psicologia; Psicanálise; Educação; Educação Especial; Educação Inclusiva.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Políticas de inclusão na escola e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência na América Latina: Chile e Equador em foco
Descrição: Este Projeto de pesquisa tem como objetivo dar continuidade à investigação sobre a articulação laço social-educação, iniciada em pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo (2007-2010) e continuada em período de residência pós-doutoral, desenvolvido no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2014-2015). Posteriormente, já como docente da FaE/UFMG, essa investigação continuou com o apoio de uma bolsa de iniciação científica ? ADRC. Os dados obtidos nessas pesquisas permitiram a elaboração de articulações da noção de laço social à implementação de políticas públicas educacionais voltadas para a inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, Estados Unidos, Itália, França, Argentina, Colômbia e Peru, e possibilitaram a produção de articulações entre o processo de internacionalização do direito à educação escolar e as políticas de inclusão formuladas nesses países. Neste projeto, proponho ampliar essa investigação para outros países da América latina, analisando essa interface na formulação de políticas educacionais ditas inclusivas no Chile e Equador, a partir do ano de 2000. Diante disso, propomos as seguintes indagações: - A formulação de políticas inclusivas no Chile e no Equador se configura na perspectiva de uma internacionalização dos direitos à educação escolar?; - Quais pontos de continuidade e descontinuidade podem ser localizados nessas diferentes experiências de inclusão escolar? - Seria a proposta de uma Educação Inclusiva uma possibilidade de constituição não-segregadora do laço social na contemporaneidade? A pesquisa proposta se situa, em termos psicanalíticos, como um trabalho em extensão por referir-se à articulação desse campo a uma questão social. Em uma dimensão metodológica mais ampla, trata-se de uma pesquisa de orientação qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994), que busca localizar efeitos e significados de orientações estabelecidas em um plano macro ? as políticas educacionais ? para os sujeitos. A pesquisa documental de fontes primárias (BOGDAN; BIKLEN, 1994) será um dos procedimentos metodológicos empregados, cujo principal material a ser coletado se refere a documentos referentes às políticas educacionais focalizadas. À medida que os dados forem sendo levantados e registrados, iniciaremos a análise dos mesmos, buscando perceber os elementos mais significativos que o material coletado revela para o aprofundamento da pesquisa proposta. A noção psicanalítica de laço social como discurso funcionará como eixo norteador desta investigação, seja no que diz respeito à construção metodológica, seja na análise dos dados levantados. Para implementar o desenvolvimento deste projeto estão sendo solicitados 12 meses de bolsa de iniciação científica e material permanente, que viabilizará, também, outras pesquisas. Palavras-chave: Inclusão escolar, Laço social, Psicanálise, Internacionalização, Pessoas com deficiência, América Latina..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / NICOLLE CRISTINE RIBEIRO RAMALHO - Integrante.
2018 - Atual
A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior
Descrição: A partir dos anos de 1980, tem-se intensificado no Brasil a luta por uma ampliação dos direitos das pessoas com deficiência à educação, saúde, mobilidade, assistência social, dentre outras dimensões. Esse processo é materializado pela Constituição Federativa de 1988, que marca um momento de democratização do país, após o período da ditadura militar. Nos anos de 1990, ocorre um aumento do número de vagas no ensino fundamental público, que vai sendo estendido, progressivamente, para a educação infantil e para o ensino médio. Nesse contexto, delineia-se a perspectiva de uma educação inclusiva, indicando a necessidade de mudanças na escola como instituição e difundindo o princípio de uma convivência comum. A discussão sobre as mudanças necessárias para a inserção das pessoas com deficiência na educação básica e no ensino superior se coloca nesse cenário, fazendo emergir questionamentos em torno da formação profissional realizada pelos cursos do ensino superior. Objetivo geral: - Investigar a temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG. Objetivos específicos: - Realizar levantamento e análise das ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação (licenciatura e bacharelado); - Sistematizar e analisar os dados coletados, tendo como referência as discussões produzidas sobre ensino superior, formação profissional e deficiência; - Contribuir para o processo de inclusão nos cursos de graduação da UFMG.Esta pesquisa se caracteriza como um estudo documental de fontes primárias (BOGDAN; BIKLEN, 1994; MARCONI; LAKATOS, 2002), cujo material principal a ser coletado é constituído de ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação da UFMG. Para realizar o levantamento de dados, consultaremos, inicialmente, os dados sobre os cursos disponíveis na página da UFMG. Em seguida, contactaremos os Colegiados de Curso e/ou Departamentos para complementar e aprofundar os dados levantados. O material será preferencialmente copiado, mas, se necessário, tomaremos nota do que for importante para a pesquisa. O estudo proposto conjuga abordagens quantitativa e qualitativa de pesquisa, e busca articulá-las de modo a tornar a investigação dinâmica e articulada. Será realizado um mapeamento da produção bibliográfica sobre os temas relacionados à pesquisa, considerando artigos, dissertações e teses, livros, material de eventos, dentre outras possibilidades..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Maria Paula Ferreira Carvalho - Integrante / Clarice Guimaraes Rabello - Integrante.
2017 - 2018
Inclusão escolar e Deficiência Intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar a relação práticas pedagógicas e deficiência intelectual, considerando que a presença de limites cognitivos pode trazer implicações para o estabelecimento dos processos de escolarização. E como objetivos específicos: - Realizar um levantamento bibliográfico dos trabalhos científicos que discutem a escolarização de alunos com deficiência intelectual; - Investigar as concepções que fundamentam as práticas pedagógicas desenvolvidas com alunos que apresentam deficiência intelectual; - Analisar a articulação práticas pedagógicas ? deficiência intelectual ? educação inclusiva; - Contribuir para a produção acadêmica sobre o tema. Para identificar o material bibliográfico sobre prática pedagógica e deficiência intelectual, será feito um mapeamento da produção sobre o tema divulgada em revistas indexadas da área da Educação (por meio de bases como Scielo, BBE, EDUBASE, EDUC@ e Google scholar); nos trabalhos socializados em encontros acadêmicos da área (vinculados à Associação Nacional dos Pesquisadores em Educação ? ANPEd - e ao Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE); e nas dissertações e teses sistematizadas no portal do Grupo Interdisciplinas de Estudos sobe Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais (GEINE-FaE-UFMG). De acordo com os rumos da investigação, outras bases de dados poderão ser inseridas, permitindo um aprofundamento do problema de pesquisa. Após a localização e seleção desse material, serão feitos fichamentos, sistematização e análise dos dados levantados. Este projeto se referencia em estudos da psicologia sócio-histórica e no modelo social de deficiência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Luana Resende Moreira - Integrante / Camilla Nogueira - Integrante.
2016 - Atual
Os efeitos do processo de internacionalização do direito à educação escolar em políticas de inclusão na escola comum à luz da noção de laço social/discurso
Descrição: Este Projeto de pesquisa tem como objetivo dar continuidade à investigação sobre a articulação laço social-educação, iniciada em pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo (2007-2010) e continuada em período de residência pós-doutoral, desenvolvido no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (2014-2015). Os dados obtidos nessas pesquisas permitiram a elaboração de articulações da noção de laço social à implementação de políticas públicas educacionais voltadas para a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil, Estados Unidos, Itália, França e Colômbia, e possibilitaram a produção de relações entre o processo de internacionalização do direito à educação escolar e as políticas de inclusão formuladas nesses países. Neste projeto, vinculado à investigação que propus ao assumir meu cargo na UFMG, proponho ampliar essa investigação para outro país da América latina, analisando essa interface na formulação de políticas educacionais inclusivas no Chile, Argentina, Peru. Para o desenvolvimento deste trabalho, será realizada pesquisa documental em bibliotecas, sites oficiais, bancos de dados acadêmicos e governamentais. A noção psicanalítica de laço social como discurso funcionará como eixo norteador desta pesquisa, seja no que diz respeito à construção metodológica, seja na análise dos dados levantados. Palavras-chave: Inclusão escolar, Laço social, Psicanálise, Internacionalização, Política..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Carolina Neves de Almeida - Integrante.
2015 - 2016
La Formación de las Maestras Rurales en Colombia y Brasil: Perspectivas de Estudios Comparados en Educación
Descrição: La investigación analizará la función que ha cumplido las universidades en la formación de las maestras rurales en Colombia y Brasil. Una base metodológica para el desarrollo de este estudio es la historia de las ideas, los estudios culturales y desde la historia social, la educación comparada; que nos permitirá comprender el papel de actores, instituciones y colectivos sociales; quienes a través de sus prácticas, escritos y acciones han incidido en el quehacer educativo y en general en la transformación cultural para la realización de un proyecto de nación en los diferentes períodos, para responder a los cambios en los contextos sociopolítico-culturales..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Formação docente em tempos de educação inclusiva
Descrição: Esta pesquisa propõe testar a validade e a efetividade de um modelo de formação centrado nas premissas de trabalho oriundas do campo de pesquisa da Psicanálise e Educação: basicamente, a da inclusão da noção de sujeito do inconsciente. Em contraposição ao modelo dominante de formação docente, cunhado no seio da ideologia de rendimento e centrado na premissa do domínio conceitual para fins instrumentais, o modelo aqui concebido tem como premissa a constatação de que o domínio conceitual e instrumental não é suficiente para uma efetiva mudança das práticas. Constatação, aliás, corroborada por vários autores da Sociologia, da Pedagogia, e da Psicanálise. O grupo de escuta de professores é o modelo aqui proposto para ser testado, por representar uma excelente possibilidade de trabalho que inclui o sujeito em sua particular relação com o saber. Reunidos em torno de uma tarefa comum: discutir seus problemas com o trabalho inclusivo, os professores se veem frente a identificações horizontais com seus pares e não apenas expostos a uma identificação vertical com o Mestre, que supostamente detém o saber. O manejo dessa discussão, orientado pela ideia de giro discursivo, proposta por Lacan em sua teoria dos discursos, pode encaminhar o trabalho na direção de uma aquisição de saber com implicação de sujeito, portanto, com mais significação e efetividade na prática. Esse modo de aquisição de saber evitaria o destino comum, típico da modelo criticado, de conceber um conhecimento instrumental forjado sobre ?A? criança, que tende a mostrar-se falho no contato com ?as? crianças. Pretende-se assim realizar uma pesquisa que se desdobra em dois eixos simultaneamente. No primeiro, o objetivo é construir um inventário de modos discursivos que compõem o laço social professor-aluno. As várias formas com as quais os professores falam de seus alunos demonstram as posições a estes propostas para ocupar no laço. Disso espera-se fazer sair um importante referencial de trabalho para o professor, que pode, desse modo, refletir sobre sua implicação na construção da própria cena da qual tende a se ver como mero espectador. No segundo eixo, o objetivo é testar a validade e efetividade desse modelo de trabalho com grupos enquanto trabalho formativo. Em caso afirmativo, espera-se que os achados da pesquisa possam contribuir para a discussão mais ampla sobre formação de professores, que instrui as decisões governamentais quanto às políticas públicas da educação inclusiva..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2014
Educação e Deficiência Intelectual: um enfoque na discussão curricular
Descrição: O processo de inserção escolar de alunos com deficiência intelectual tem-se constituído em um dos principais desafios para a efetivação de uma Educação Inclusiva, dadas as dificuldades que a escola apresenta em construir propostas de trabalho que sejam condizentes à realidade de alunos que apresentam particularidades em seus processos cognitivos. Nesse contexto, discutir o currículo escolar tem se mostrado relevante, pois as diferentes concepções que o orientam mantêm estreitas articulações com as práticas de ensino desenvolvidas na escola. Este projeto de pesquisa teve como objetivo discutir o processo educacional dos alunos considerados deficientes intelectuais, tendo como foco específico a discussão curricular. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica que permitiu identificar, em um primeiro momento, as diferentes abordagens sobre currículo discutidas no campo educacional, bem como as conceituações empregadas para caracterizar a deficiência intelectual. Em um segundo momento, foi investigada, de modo específico, a literatura que focaliza a articulação currículo e deficiência intelectual, procurando localizar as concepções educacionais presentes nas mesmas, seus principais autores, pontos comuns e divergências conceituais. Este projeto se referenciou em estudos da psicologia sócio-histórica para problematizar a questão da deficiência intelectual, e nas teorias críticas e pós-críticas para investigar a discussão curricular. Palavras-chave: Educação ? currículo ? deficiência intelectual ? aprendizagem.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Aline Lima Martins - Integrante.
2012 - 2014
Contatos mistos e trajetória de cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira
Descrição: O desenvolvimento deste projeto teve como objetivo geral levantar informações que fundamentassem a realização de atividades de extensão junto à Comunidade da Figueira, uma instituição de cuidado de pessoas com deficiência localizada em um espaço próprio na cidade de Mariana (MG), e, também, junto à comunidade marianense que se relaciona de várias formas com essa instituição. O projeto buscou conciliar as vertentes de extensão e de iniciação científica. No caso da extensão, os objetivos específicos estabelecidos foram: contribuir com os contatos mistos entre a Comunidade da Figueira e a comunidade marianense, e trabalhar a memória do cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana. No que se refere à iniciação científica, buscou-se trabalhar com a trajetória da Comunidade da Figueira na história das instituições de cuidado de pessoas com deficiência da cidade, identificar a rede de agentes participantes da vida interna e externa à Comunidade e compreender as convergências e divergências nas suas relações, inclusive considerando os valores sociais presentes na linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Ubiratan Vieira - Coordenador.
2012 - 2013
O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental
Descrição: A inclusão de alunos com deficiência mental se constitui em um desafio para a inclusão escolar, tendo em vista as dificuldades que a escola experimenta para formular propostas de trabalho que sejam articuladas à realidade de estudantes que apresentam especificidades em seus processos cognitivos. Investigar o currículo escolar nesse cenário tem se mostrado relevante, pois as diferentes teorias que o referenciam mantêm estreitas articulações com as práticas de ensino implementadas na escola. Esta investigação tem como objetivo discutir a interface currículo e deficiência mental, tendo em vista que a presença de limitações cognitivas, muitas vezes, produz uma redução ou adaptação das propostas curriculares. Para implementação desta investigação foram desenvolvidos os procedimentos de pesquisa bibliográfica referente às diferentes abordagens sobre currículo, levantamento e análise da literatura que focaliza a articulação currículo e deficiência mental, visando mapear as concepções educacionais em foco, seus pontos de convergência e de divergência conceitual. Palavras-chave: Educação ? currículo ? deficiência mental ? aprendizagem.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Aline Lima Martins - Integrante.
2012 - 2013
A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP
Descrição: A discussão sobre currículo tem-se constituído como um território profícuo para a análise do quanto os processos educativos podem absorver em suas propostas disciplinares questões contemporâneas de relevância para a produção do conhecimento e para a sociedade. O estudo sobre inclusão, diversidade e currículo se situa nesse contexto, pois busca dar visibilidade a temáticas que estiveram por muito tempo fora do debate curricular, como as questões de gênero, sexualidade, etnia, raça e deficiência. Essas discussões têm ganhado relevância no Ensino Superior, tendo em vista a importância desse nível de ensino para a produção, transmissão e democratização dos saberes, bem como para a construção da cidadania. Diante disso, nosso Projeto de pesquisa teve como objetivo investigar a questão da diversidade e da inclusão educacional nos currículos dos cursos de graduação da Universidade Federal de Ouro Preto ? UFOP (licenciatura e bacharelado), o que permitiu a construção de um diagnóstico institucional dos mesmos quanto às temáticas étnico-raciais, de gênero, sexualidade e deficiência. Essa pesquisa foi iniciada em 2011 por meio do Programa Pró-Ativa (Pró-reitoria de Graduação - PROGRAD) e abrangeu os cursos localizados em Mariana. Para a continuidade da pesquisa, foi feito um levantamento das ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação localizados nos campi de Ouro Preto e João Monlevade; bem como uma investigação das produções acadêmicas sobre currículo, ensino superior, inclusão e diversidade, permitindo um maior aprofundamento na análise dos dados coletados. Este projeto se referenciou teoricamente nos estudos críticos e pós-críticos do currículo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Margareth Diniz - Integrante.
2011 - 2012
Análise da produção científica selecionada no GT de Educação Especial-ANPED no período de 2002 a 2010
Descrição: Este Projeto teve como objetivo mapear e analisar os trabalhos científicos selecionados para publicação no Grupo de Trabalho (GT) de n. 15 ? Educação Especial ? da Associação Nacional de Pós-Graduação e de Pesquisa em Educação (ANPEd) no período de 2002 a 2010. Essas produções se dividem em trabalhos e pôsteres, resultantes, em sua maioria, de pesquisas acadêmicas, empíricas ou teóricas, produzidas em programas de pós-graduação e em outros núcleos ou grupos de estudos. Em menor proporção, encontram-se ensaios temáticos. Trata-se de um estudo que conjugou abordagem quantitativa e qualitativa de pesquisa. Nesse sentido, as produções foram, inicialmente, caracterizadas e quantificadas por tipo de trabalho, temática, referências teórico-metodológicas, vínculo institucional, ano e região geográfica. Em um segundo momento, essas produções foram analisadas, tendo como referência a discussão teórica desenvolvida no trabalho, metodologias empregadas, outros levantamentos de produções acadêmicas e aspectos relacionados à conjuntura educacional brasileira e internacional. Os trabalhos apresentados na ANPEd nos possibilitaram verificar quais problematizações têm sido dirigidas às orientações político-pedagógicas da Educação Especial no contexto da política educacional do país, quais aspectos têm sido relevantes na análise das práticas educativas pesquisadas, quais concepções educacionais têm sido prevalentes na área, bem como os desafios que se encontram presentes na escolarização dos alunos que apresentam deficiência e/ou necessidades educacionais especiais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
2011 - 2011
Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP acerca da inclusão/não exclusão educacional
Descrição: Este projeto teve como objetivo realizar um diagnóstico dos currículos escolares dos cursos da UFOP, visando mapear quais cursos já inseriam, em seus currículos, disciplinas que abordavam a questão da inclusão/não exclusão. Procurou-se contribuir, assim, com a ampliação da política de não exclusão educacional de pessoas com deficiência, associando-a a outras políticas de não exclusão implementadas na UFOP, nas temáticas de gênero, sexualidade, raça e etnia, religiosidade e outras. Além disso, esta proposta buscou fomentar a inserção de novos conteúdos e disciplinas acerca da inclusão/não exclusão educacional, visando redefinir os conteúdos curriculares dos cursos de graduação e pós-graduação da UFOP, assim como, propor cursos de extensão e pós-graduação sobre educação inclusiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Margareth Diniz - Coordenador / Ubiratan Vieira - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.


Projetos de extensão


2017 - Atual
Arte e diferença
Descrição: O projeto Arte e Diferença pretende proporcionar, por meio de atividades artísticas gratuitas e abertas às pessoas com e sem necessidades especiais, pertencentes ou não à UFMG, um espaço não hierárquico, de troca de saberes e de criação. Objetivos do projeto: - Promover uma prática artística na qual uma certa deficiência não reduz o sujeito ao estigma de ?incapaz?, mas possibilite outros espaços de descoberta e de partilha; - Oferecer uma prática artística diversificada, com a participação de estudantes em Dança, Música e Pedagogia, destinada a pessoas com e sem necessidades especiais; - Proporcionar práticas artísticas gratuitas à comunidade interna e externa da UFMG; - Encorajar iniciativas artísticas inclusivas; - Fomentar espaços de debate com a comunidade interna e externa da UFMG sobre Arte e Diferença. Atividades a serem realizada: oficinas artísticas regulares; produção de material didático-pedagógico, tendo como público-alvo alunos e professores dos cursos envolvidos; realização de debates sobre o tema Arte e Diferença.A metodologia de ensino aplicada pelos estudantes nas atividades ocorrerá com o acompanhamento das professoras de cada curso envolvido - Dança, Música e Educação - e a partir das diferentes vivências provocadas no encontro de cada sujeito com suas especificidades próprias. Para tanto, são previstos encontros regulares entre bolsistas e docentes para que as orientações acompanhem o fluxo das questões engendradas pela prática. Trata-se de um projeto interativo, inclusivo, crítico e transdisciplinar, que engrandece a formação do estudante em licenciatura e as oportunidades de experiências sensíveis para pessoas com necessidades especiais. Este projeto faz parte do Programa de Apoio à Inclusão e Promoção à Acessibilidade/Núcleo de Educação Inclusiva (PIPA/NAI). A partir de 08/2017, iniciou-se, no contexto do Projeto, o Grupo de estudos Corpos Mistos, aberto para a comunidade interna e externa à UFMG..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Anamaria Ferandes Viana - Integrante / Betânia Parizzi - Integrante.
2012 - 2014
Contatos mistos e trajetória de cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira
Descrição: Este Projeto conjugou extensão e pesquisa, realizando pesquisas de arquivo, histórias de vida e observação participante em uma instituição de cuidado de pessoas com deficiência, localizada na cidade de Mariana (MG): a Comunidade da Figueira. Este Projeto procurou localizar a trajetória dessa Comunidade na história das instituições de cuidado de pessoas com deficiência na cidade, identificando agentes participantes da vida interna e externa a essa instituição e compreendendo as convergências e divergências nas suas relações, considerando os valores sociais presentes na linguagem. Teve como referência a perspectiva feminista do cuidado e a relação de pessoas com e sem deficiência, tanto dentro como fora dessa instituição, apontando para os contatos mistos e o estigma definidos por Erving Goffman (1988). Durante o período de implementação, o Projeto desenvolveu observações participantes, pesquisa de arquivo e, também, entrevistas, analisando o discurso presente na fala dos usuários e funcionários da Comunidade da Figueira, o que auxiliou na construção da História de Vida dessa instituição e da memória do cuidado da pessoa com deficiência na comunidade marianense..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Ubiratan Vieira - Coordenador.


Projetos de desenvolvimento


2006 - 2010
Psicanálise e Educação
Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação Básica
2016 - Atual
Periódico: Revista Latinoamericana de Derechos Humanos


Revisor de periódico


2014 - 2016
Periódico: Psicologia & Sociedade (Online)
2014 - Atual
Periódico: Revista Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana - RHELA
2010 - Atual
Periódico: Estilos da Clínica (USP. Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Revista Desarollo, Economía y Sociedad


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: PSICANÁLISE/Especialidade: Psicanálise.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2017
Relevância acadêmica referente ao trabalho: Inclusão escolar, deficiência intelectual e práticas pedagógicas", Semana do Conhecimento 2017 - Universidade Federal de Minas Gerais.
2016
Labor científica e investigativa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) - Tunja - Boyaca - Colombia.
2011
Prêmio CAPES de Tese ? Edição 2011 da área de Educação, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
FERREIRA, C. M. R. J.2017FERREIRA, C. M. R. J. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; REAL, F. C. F. V. . A Barragem de Fundão - seu rompimento, a vida e a mídia - algumas considerações. Heuristica, v. 1, p. 80-82, 2017.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.2017 RAHME, Mônica Ma. F.. Movimentos identificatórios nas narrativas sobre a experiência: os colegas, a escola e a diferença na tessitura do tempo. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, v. 17, p. 315-328, 2017.

3.
PEREIRA, A. R.2016PEREIRA, A. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. . A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional. Revista Inclusiones, v. 3, p. 20-33-33, 2016.

4.
CHARTIER, A.2016CHARTIER, A. ; FERREIRA, C. M. R. J. ; LOPES, E. M. T. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Entrevista Profa. Dra. Anne-Marie Chartier. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (IMPRESSO), v. 97, p. 17-29, 2016.

5.
SILVA, M. M.2016SILVA, M. M. ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . Processo de inclusão no Ensino Superior: o caso de estudantes com deficiência em uma Universidade Brasileira. Revista Heurística, v. 00, p. 64-76, 2016.

6.
Rahme, M. M. F.2015Rahme, M. M. F.; VORCARO, A. M. R. . Interrogações sobre o lugar do sujeito no delineamento de uma educação especializada. Educação (PUCRS. Impresso), v. 38, p. 177-184, 2015.

7.
Rahme, M. M. F.2015Rahme, M. M. F.. Escuelas normales y formación de educadores desde una educación para niños con discapacidad. Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana, v. 17, p. 35-50, 2015.

8.
RAHME, Mônica Ma. F.2014RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, L. M. . Os efeitos da inserção escolar para alunos pouco convencionais. Estudos em Avaliação Educacional (Online), v. 25, p. 114, 2014.

9.
RAHME, Mônica Ma. F.2013RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusão e internacionalização dos direitos à educação: as experiências brasileira, norte-americana e italiana. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 39, p. 95-110, 2013.

10.
VORCARO, A.2013VORCARO, A. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Ela se chama Sabine.... Estilos da Clínica (USP. Impresso), v. 18, p. 251-267, 2013.

11.
Rahme, Mônica2013Rahme, Mônica. Inclusion et internalisation des droits à l´éducation: les espériences brésilienne, nord-américaine et italienne. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, v. 64, p. 223-240, 2013.

12.
RAHME, Mônica Ma. F.2012RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e Educação: Um percurso de inquietações. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. 11, p. 43-51, 2012.

13.
Vorcaro, Angela2011 Vorcaro, Angela ; RAHME, Mônica Ma. F. . Interrogações sobre o estatuto do outro e do Outro nos autismos. Associação Psicanalítica de Curitiba em Revista, v. -, p. 29-52, 2011.

14.
MRECH, Leny2011MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. . Sujeito dividido, proliferação de objetos e desinserção social: os laços sociais e o discurso capitalista na cultura contemporânea. aSEPHallus (Online), v. VI, p. 74-85, 2011.

15.
RAHME, Mônica Ma. F.2011RAHME, Mônica Ma. F.. Autismo e educação: o que nos ensina a convivência entre colega. Revista de Psicologia Plural, v. 33, p. 81-96, 2011.

16.
RAHME, Mônica Ma. F.2010 RAHME, Mônica Ma. F.. Movimentos transitivistas em um contexto de inclusão: uma transmissão entre pares. Estilos da Clínica (USP. Impresso), v. 15, p. 26-39, 2010.

17.
MRECH, Leny2009MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. . A roda de conversa e a assembléia de crianças: a palavra líquida e a escola de educação infantil. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 25, p. 293-310, 2009.

18.
RAHME, Mônica Ma. F.2008RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Nomeação da diferença e inserção escolar: apontamentos para um debate sobre formação docente e educação inclusiva. Paidéia (Belo Horizonte), v. 5, p. 23-45, 2008.

19.
RAHME, Mônica Ma. F.2001RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; VASCONCELOS, Renata Nunes . Trabalho e Formação Docente: Gênero Feminino e Subjetividade. Cronos (Pedro Leopoldo), Pedro Leopoldo, v. -, p. 101-115, 2001.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
DINIZ, Margareth (Org.) ; RAHME, Mônica Ma. F. (Org.) ; TEIXEIRA, I. A. C. (Org.) ; LOPES, J. S. M. (Org.) . Pessoas com necessidades especiais no cinema. 1. ed. Belo Horizonte (MInas Gerais): Fino Traço Editora, 2018. v. 1. 180p .

2.
RAHME, Mônica Ma. F.. Laço Social e Educação: Um estudo sobre os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar. 1. ed. Belo Horizonte - MG: Fino Traço Editora, 2014. 425pp .

3.
RAHME, Mônica Ma. F.; FRANCO, M. A. M. (Org.) ; DULCI, L. C. (Org.) . Formação e políticas públicas na educação: tecnologias, aprendizagem, diversidade e inclusão. 1. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2014. 304p .

4.
MATOS, A. M. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; OLIVEIRA, F. C. . Maria e Farid: libaneses de origem, brasileiros de coração. 1. ed. Belo Horizonte (MG): Editora Gomes, 2013. v. 1. 303pp .

5.
MRECH, Leny (Org.) ; RAHME, Mônica Ma. F. (Org.) ; Pereira, Marcelo Ricardo (Org.) . Psicanálise, Educação e Diversidade. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2011. v. 1. 144pp .

Capítulos de livros publicados
1.
RAHME, Mônica Ma. F.. A função da mediação na trajetória de um aluno com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Fundamental. In: Adriana Borges; Maria Luiza Nogueira. (Org.). Toda criança pode aprender: o aluno com autismo na escola. 1ed.Campinas (SP): Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 291-313.

2.
VIEIRA, U. ; Rahme, Mônica . "O oitavo dia" e "Eu, também": a Síndrome de Down no Jardim das delícias. In: Margareth Diniz; Mônica Maria Farid Rahme; Inês Assunção de Castro Teixeira; José de Sousa Miguel Lopes. (Org.). Pessoas com necessidades especiais no cinema. 1ed.Belo Horizonte (MInas Gerais): Fino Traço Editora, 2018, v. , p. 77-92.

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. As diferentes nomeações da infância dita ?especial? e sua interface com a questão educacional: aportes históricos e desafios contemporâneos. In: Michele Ueno. (Org.). Propostas e desafios na educação contemporânea. 1ed.São Paulo: Editora Appris, 2018, v. , p. 35-47.

4.
RAHME, Mônica Ma. F.. A temática dos ?pares? como vicissitude da educação inclusiva: um diálogo na interface Psicanálise e Educação. In: Rinaldo Voltolini. (Org.). Psicanálise e Formação de Professores: Antiformação docente. 1ed.São Paulo: Zagodoni, 2018, v. , p. 139-149.

5.
Rahme, Mônica; VIEIRA, U. . Os melhores dias de nossas vidas ou O que pode fazer emergir uma amizade. In: Margareth Diniz; Mônica Maria Farid Rahme; Inês Assunção de Castro Teixeira; José de Sousa Miguel Lopes. (Org.). Pessoas com necessidades especiais no cinema. 1ed.Belo Horizonte (MInas Gerais): Fino Traço Editora, 2018, v. , p. 93-107.

6.
Rahme, M. M. F.; VORCARO, A. M. R. . O parceiro objeto na inserção escolar de alunos autistas. In: Marcelo Ricardo Pereira. (Org.). Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com isso?. 1aed.Belo Horizonte (Minas Gerais): Scriptum editora, 2017, v. , p. 30-45.

7.
RAHME, Mônica Ma. F.; MENDES-SILVA, L. . Os Sujeitos, a Família e a Escola: Dinâmicas de interação para uma Educação Inclusiva. In: Coutrim, Rosa Maria da E.; Satto, Maria Aparecida. (Org.). Conversas sobre inclusão: uma experiência de diálogo com professoras e professores. 1ed.Belo Horizonte - MG: Fino Traço Editora, 2016, v. , p. 109-148.

8.
Rahme, Mônica. Educação e laço social: os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar. In: Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira, Marareth Diniz, Cláudia Itaborahy Ferraz. (Org.). As diferenças transitam nas escolas: mal-estar, inclusão social e diversidade. 1ed.Belo Horizonte (MG): Paco Editorial, 2016, v. , p. 89-109.

9.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. . Diversidade e Inclusão Educacional no Ensino Superior: Um Estudo sobre os Currículos dos Cursos da UFOP. In: Rahme, Mônica Maria F.; Franco, Marco Antônio M.; Dulci, Luciana C.. (Org.). Formação e Políticas Públicas na Educação: Tecnologias, Aprendizagem, Diversidade e Inclusão. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2014, v. , p. 135-165.

10.
Rahme, Mônica. Formadores de professores: Elementos para a construção de uma experiência. In: Diniz, Margareth; Nunes, Célia. (Org.). Professor/a: Profissão, Condição, Formação. 1ed.Brasília - DF: Liber Livro, 2013, v. , p. 163-183.

11.
MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. . Psicanálise, Educação e Contemporaneidade: novas interfaces e dimensões do laço social. In: Mrech, Leny Magalhães; Rahme, Mônica Maria F.; Pereira; Marcelo Ricardo. (Org.). Psicanálise, Educação e Diversidade. 1ed.Belo Horizonte - MG: Fino Traço, 2011, v. 1, p. 13-25.

12.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de professores e educação inclusiva: Desafios de um tema em construção. In: Nassif, Lilian E.; Nunes, Maria Therezinha. (Org.). Formação de Professores: Diálogos com a experiência antipoffiana. Belo Horizonte - MG: Editora Pucminas, 2008, v. 1, p. 41-54.

13.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Da educação especial à educação inclusiva. In: Margareth Diniz; Renata Nunes Vasconcelos. (Org.). Pluralidade cultural e inclusão na formação de professores e professoras. Belo Horizonte: Formato, 2004, v. , p. 110-138.

14.
RAHME, Mônica Ma. F.; SÁ, Elizabet Dias de . Escola Plural: Um Projeto Político de Gestão Pedagógica. In: Maria Teresa Egler Mantoan. (Org.). Pensando e fazendo educação de qualidade. São Paulo: Moderna, 2001, v. , p. 71-90.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
RAHME, Mônica Ma. F.. Resenha: La escuela rural en Colombia: Historias de vida de maestras. Mediados del siglo XX. Revista de Indias, Espanha, p. 248 - 250, 05 maio 2015.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.. Escola: espaço de acolhimento. Em rede, Minas Gerais, p. 6 - 8, 01 mar. 2009.

3.
MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. . A educação por Lacan: Excertos lacanianos. Lacan pensa a educação, São Paulo - SP, p. 68 - 73, 01 nov. 2008.

4.
MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. . Bibliografia comentada: A obra de Jacques Lacan. Lacan pensa a educação, São Paulo - SP, p. 86 - 89, 01 nov. 2008.

5.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva: Conhecer e Educar na Diversidade. Educação Especial: Abordagem da Práxis Pedagógica, Belo Horizonte, , v. 4, p. 9 - 11, 01 ago. 2000.

6.
RAHME, Mônica Ma. F.. A Des-invenção Cotidiana. Educação Especial: Abordagem da Práxis Pedagógica, Belo Horizonte, , v. 2, p. 27 - 28, 01 ago. 1996.

7.
RAHME, Mônica Ma. F.. Escola: lugar de diversidade. Sirimim, Belo Horizonte, p. 4 - 4, 01 jun. 1996.

8.
RAHME, Mônica Ma. F.. Reflexões sobre o Trabalho em Oficinas no Ensino Especial. Educação Especial: Abordagem da Práxis Pedagógica, Belo Horizonte, , v. 1, p. 36 - 38, 01 ago. 1995.

9.
RAHME, Mônica Ma. F.; LIMA, Denise R. R. ; DINIZ, Margareth . O Hospital-Dia em Questão. Clínicas das Toxicomanias na Saúde Pública, Belo Horizonte, 24 out. 1991.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
RAHME, Mônica Ma. F.; PEREIRA, A. R. . Estilos de vida e sexualidade de mulheres consideradas deficientes a partir do modelo social. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2016, São Carlos - SP. Anais do Congresso, 2016. p. 1-13.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.; VORCARO, A. M. R. . Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo: apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2016, São Carlos - SP. Anais do Congresso, 2016. p. 1-15.

3.
Rahme, M. M. F.; MAIA, E. N. L. . Formação Docente e Educação Especial: apontamentos de um tema em construção. In: International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014, 2014, Braga - Portugal. Atas do Congresso: Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem. Braga - Portugal, 2014. p. 1216-1224.

4.
Rahme, M. M. F.; DINIZ, Margareth . Currículo, Ensino Superior e Diversidade. In: International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014, 2014, Braga - Portugal. Atas do Congresso: Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem. Braga - Portugal, 2014. p. 1242-1251.

5.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth . Deficiência e currículo no ensino superior: uma análise dos cursos de uma Universidade mineira. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos - SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos - SP, 2014. p. 1-16.

6.
RAHME, Mônica Ma. F.; MAIA, E. N. L. ; DINIZ, Margareth . As pesquisas em Educação Especial a partir dos trabalhos selecionados no GT 15/ANPEd (2002-2010). In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos - SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos - SP, 2014. p. 1-18.

7.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Curriculum et inclusion éducationnelle dans l´enseignement supérieur: une étude sur les cours d´une université brésilienne. In: 28ème Congrès Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), 2014, Mons - Bélgica. Actes du colloque AIPU 2014. Mons - Bélgica, 2014.

8.
DINIZ, Margareth ; LUCIO, W. S. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Políticas inclusivas: os significados/sentidos da formação continuada na perspectiva da relação com o saber. In: XI Congresso Nacional de Educação-Educere/ II Seminário Internacional de Representações , Subjetividade e Educação -SIRSSE/ IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente-SUPD/UNESCO, 2013, Curitiba (PR). XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2013 Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013. p. 1-15.

9.
DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. ; Iasmin Raimundi ; RAHME, Mônica Ma. F. . Inclusão educacional no ensino superior: Um estudo sobre os currículos dos cursos de uma Universidade mineira. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial-VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos (SP). V CBEE. São Carlos (SP), 2012. p. 1-10.

10.
DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte - MG. Desafios contemporâneos no campo do currículo, 2012. p. 1-16.

11.
RAHME, Mônica Ma. F.; MARTINS, A. L. ; PEREIRA, N. C. ; LELIS, M. G. D. . A discussão curricular na educação de alunos com deficiência intelectual: apontamentos iniciais. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial-VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos (SP). V CBEE, 2012. p. 1-11.

12.
MARTINS, A. L. ; LELIS, M. G. D. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; PEREIRA, N. C. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte - MG. Desafios contemporâneos no campo do currículo, 2012. p. 1-6.

13.
RAHME, Mônica Ma. F.. O movimento das crianças diante da diferença. In: VIII SIMPOED: Formação de professores, diversidade e compromisso social, 2011, Mariana (MG). Anais Eletrônicos do VIII SIMPOED, 2011. p. 1-12.

14.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão simbólica entre colegas: a análise dos efeitos de uma convivência na escola comum. In: Infancia, educación, derechos de niños, niñas y adolescentes: Las prácticas profesionales en los límites de la experencia y del saber disciplinar, 2011, Mar Del Plata - Argentina. Simposio Internacional Red Interuniversitaria INFEIS, 2011. p. 3-7.

15.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A experiência de integração escolar italiana: elementos históricos e desafios atuais. In: 34a Reunião Anual da ANPEd, 2011, Natal (RN). Educação e Justiça Social - 34a Reunião Anual. Rio de Janeiro (RJ), 2011. p. 1-15.

16.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Proliferação de objetos e empuxo ao gozo: impactos do discurso capitalista na educação. In: 8o. Colóquio Internacional do LEPSI - 3o. Congresso da RUEPSY, 2011, São Paulo. O declínio dos saberes e o mercado do gozo: a psicanálise na educação, 2011. p. 1-9.

17.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A inclusão entre pares: uma leitura a partir do conceito de experiência. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial/VI Encontro Nacional dos Pesquisadores de Eduçação Especial, 2010, São Carlos - SP. IV CBEE, 2010. p. 1-16.

18.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de professores e criança-sujeito: a invenção de uma prática. In: VII Colóquio internacional do LEPSI - I Congresso da RUEPSY - Formaçã o de profissionais e a criança-sujeito, 2009, São Paulo - SP. An 7 Col. LEPSI IP/FE-USP 2009, 2009.

19.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças dainte da diferença. In: 32a Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu - MG. Sociedade, Cultura e Educação: novas regullações?, 2009. p. 1-15.

20.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, L. M. . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos (SP). Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios Para o Século XXI, 2009. p. 1-11.

21.
RAHME, Mônica Ma. F.. Professores diante dos desafios da formação em serviço: elementos para a construção de uma experiência. In: VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente, 2008, Buenos Aires - Argentina. Nuevas regulaciones en America Latina - VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente. Buenos Aires - Argentina: Agencia Nacional de Promocion Cientifica y Tecnologica, 2008.

22.
RAHME, Mônica Ma. F.. O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. In: 31a. Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu - Minas Gerais. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro - RJ: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2008. p. 1-6.

23.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão e laço social. In: VI Colóquio internacional do LEPSI: Psicanálise, Educação e Transmissão, 2007, São Paulo. Colóquio do Lepsi: Psicanálise, Educação e Transmissão, 2007.

24.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória - ES. Desafios da Educação Básica: a pesquisa em educação. Vitória - ES, 2007.

25.
RAHME, Mônica Ma. F.. Reflexões de uma estagiária sobre o ensino de Psicologia. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João Del-Rei - MG. ABRAPEE, 2007. p. 1-11.

26.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e educação inclusiva: para além da norma e do ideal. In: IV Semana de Educação da FEUSP, 2006, São Paulo. Anais da IV Semana de Educação - FEUSP. São Paulo, 2006.

27.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formadores de Professores: elementos para a construção de uma experiência. In: 26a. Reunião Anual da ANPEd, 2003, Poços de Caldas. Anais. Rio de Janeiro: ANPEd, 2003.

28.
RAHME, Mônica Ma. F.; ANDRADE, Marília Souza ; PAULA, Eliane Maria de . O Processo de Formação Docente Continuada e em Serviço: Reflexões para a Construção de uma Sociedade Inclusiva. In: Seminário Internacional Sociedade Inclusiva, 2001, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: PUC-MG, 2001. p. 188-191.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
RAHME, Mônica Ma. F.. Laço social e Educação: Uma leitura sobre a inclusão a partir da Psicanálise. In: XXVIII Encontro Anual Helena Antipoff, 2010, Belo Horizonte - MG. Boletim do CDPHA. Belo Horizonte - MG: CDPHA, 2010. p. 147-148.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MOREIRA, L. R. ; NOGUEIRA, C. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Inclusão escolar e deficiência intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional. In: XI SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente: Trabalho, Meio Ambiente e Compromisso Social, 2018, Mariana (MG). XI SIMPOED: Caderno de Programação e de Resumos, 2018. p. 236-236.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.; VASCONCELLOS, S. P. . A inclusão escolar na educação profissional: impacto das estratégias educativas no processo de escolarização de alunos com transtorno do espectro autista de alto funcionamento. In: 47a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 1o Congresso Brasileiro de História da Psicologia, 2018, São Paulo (SP). Resumos de Simpósios, 2018. p. 224-224.

3.
RAHME, Mônica Ma. F.; VICARI, L. P. L. . O desafio da inclusão escolar de autistas em Belo Horizonte. In: 47a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 1o Congresso Brasileiro de História da Psicologia, 2018, São Paulo (SP). Resumos de Simpósios. p. 227-227.

4.
RAHME, Mônica Ma. F.; VORCARO, A. M. R. . Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo: apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2016, São Carlos - SP. Anais do Congresso, 2016.

5.
RAHME, Mônica Ma. F.; PEREIRA, A. R. . Estilos de vida e sexualidade de mulheres consideradas deficientes a partir do modelo social. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2016, São Carlos - SP. Anais do Congresso, 2016.

6.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Curriculum et inclusion éducationnelle dans l´enseignement supérieur: une étude sur les cours d´une université brésilienne. In: 28ème Congrès Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), 2014, Mons - Bélgica. Livret des Résumés. Mons - Bélgica, 2014. p. 324-324.

7.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth . A questão da diversidade e da inclusão educacional no ensino superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

8.
PEREIRA, A. R. ; Rahme, Mônica ; VIEIRA, U. . A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

9.
MARQUES, D. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . A transformação de uma entidade de cuidados em um espaço de educação não-escolar: um recorte sobre a criação da comunidade da figueira na cidade de Mariana - MG. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

10.
BARBOSA, M. G. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Corporalidade, sexualidade e deficiência. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

11.
MARTINS, A. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Educação e Deficiência Intelectual: um enfoque na discussão curricular. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

12.
MARQUES, D. ; PEREIRA, A. R. ; BARBOSA, M. G. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Escrevendo biografias: trajetória de vida de pessoas com deficiência no contexto da Comunidade da Figueira. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2013, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2013.

13.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. ; BENTO, C. G. ; SARAIVA, K. R. . Análise da produção científica selecionada no GT Educação Especial ? ANPED ? no período de 2002 a 2010. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2012, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2012.

14.
PEREIRA, A. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. ; MARQUES, D. L. ; RIBEIRO, J. ; SANTOS, M. C. F. ; LINDOSO, T. ; GONCALVES, R. . Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência: O Caso da Comunidade da Figueira. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2012, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2012.

15.
MARTINS, A. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; PEREIRA, N. C. ; LELIS, M. G. D. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2012, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2012.

16.
PEREIRA, A. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência: O Caso da Comunidade da Figueira. In: IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e extensão (IV SIEPE), 2012, Bagé (RS). Anais SIEPE, 2012.

17.
MARQUES, D. L. ; LINDOSO, T. ; VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência na Cidade de Mariana: O Caso da Comunidade da Figueira. In: IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e extensão (IV SIEPE), 2012, Bagé (RS). Anais SIEPE, 2012.

18.
RAHME, Mônica Ma. F.; MARTINS, A. L. ; PEREIRA, N. C. ; LELIS, M. G. D. . A discussão curricular na educação de alunos com deficiência intelectual: apontamentos iniciais. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial-VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos (SP). V CBEE. São Carlos (SP), 2012.

19.
DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. ; RAIMUNDI, Iasmin C. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Inclusão educacional no ensino superior: Um estudo sobre os currículos dos cursos de uma Universidade mineira. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial-VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos (SP). V CBEE. São Carlos (SP), 2012.

20.
RIBEIRO, J. ; VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . A infantilização de deficientes: uma perspectiva religiosa. In: Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2012, Ouro Preto (MG). Anais do SEIC - UFOP, 2012.

21.
RAHME, Mônica Ma. F.. Os efeitos das intervenções produzidas entre colegas e o processo de inclusão escolar. In: 9o Colóquio Internacional do LEPSI - 4o Congresso da RUEPSY, 2012, São Paulo (SP). Anais do 9º Colóquio Internacional do LEPSI / 4º RUEPSY: Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, 2012.

22.
DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . Inclusão educacional no ensino superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte - MG. Desafios contemporâneos no campo do currículo, 2012. p. 273.

23.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A experiência de integração escolar italiana: elementos históricos e desafios atuais. In: 34a Reunião Anual da ANPEd - Educação e Justiça Social, 2011, Natal - RN. Educação e Justiça Social, 2011.

24.
RAHME, Mônica Ma. F.. O movimento das crianças diante da diferença. In: VIII SIMPOED: Formação de professores, diversidade e compromisso social, 2011, Mariana - MG. Anais eletrônicos do VIII SIMPOED, 2011.

25.
RAHME, Mônica Ma. F.; MAIA, E. N. L. . A Educação Especial na ANPEd: quais direções apontam os trabalhos selecionados no período de 2002 a 2010?. In: Formação continuada de professores da Educação Especial e da Educação Comum: a via da Educação Inclusiva, 2011, São Paulo (SP). Anais do Formação continuada de professores da Educação Especial e da Educação Comum: a via da Educação Inclusiva, 2011.

26.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão simbólica entre colegas: a análise dos efeitos de uma convivência na escola comum. In: Infancia, Educación, Derechos de Niños , Niñas y Adolescentes: las prácticas profesionales en los limites de la experiencia y del saber disciplinar, 2011, Mar del Plata. Simposio Internacional Red Interuniversitaria INFEIS, 2011.

27.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. In: 32a Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu - MG. Sociedade, Cultura e Educação: novas regulações?, 2009. p. 222-222.

28.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos - SP. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios Para o Século XXI, 2009. p. 165-165.

29.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Educação Inclusiva e Subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. In: VI Semana da Educacao da FEUSP: Identidade e Diversidade, 2008, São Paulo - SP. VI Semana da Educacao da Feusp: identidade e diversidade (publicacaoeletronica em hipertexto), 2008.

30.
RAHME, Mônica Ma. F.. O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. In: 31a. Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu - MG. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008. p. 321-322.

31.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. In: VIII encontro de pesquisa em educação da região sudeste: Desafios da educação básica em educação, 2007, Vitória - Espirito Santo. VIII encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Programação e anais. Vitória - Espírito Santo: UFES, 2007. v. 1. p. 570-570.

32.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formadores de professores: elementos para a construção de uma experiência. In: 26a Reunião Anual ANPED: Novo governo, novas políticas?, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo governo, novas políticas?. Rio de Janeiro - RJ: ANPED, 2003. p. 164-165.

Artigos aceitos para publicação
1.
NEVES, L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; FERREIRA, C. M. R. J. . Política de Educação Especial e os Desafios de uma Perspectiva Inclusiva. EDUCAÇÃO E REALIDADE, 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
RAHME, Mônica Ma. F.. Escolarização de crianças com autismo: recursos para a inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação docente e inclusão escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de profesores no novo paradigma da educação inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusão social e diversidade na Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva e pessoas com deficiência: desafios e perspectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
RAHME, Mônica Ma. F.. Práticas pedagógicas e Deficiência intelectual: desafios para a igualdade de oportunidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva como desafio à alteridade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PENNA, O. F. E. ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . Olhares sobre a(s) juventude(s): Sujeito, diversidade e escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

9.
Rahme, M. M. F.. Processo de internacionalização da noção de direito à educação e noção de laço social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
MOREIRA, L. R. ; Rahme, M. M. F. . Inclusão escolar e Deficiência Intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
MOREIRA, L. R. ; NOGUEIRA, C. ; Rahme, M. M. F. . Inclusão escolar, deficiência intelectual e práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
Rahme, M. M. F.. Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Rahme, M. M. F.. Transtorno do Espectro Autista e a educação de crianças autistas na perspectiva da Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
RAHME, Mônica Ma. F.. O ?efeito colega? no processo de inclusão escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
RAHME, Mônica Ma. F.. La interculturalidad como desafío para la inclusión en la enseñanza superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
RAHME, Mônica Ma. F.; NEVES, L. ; BORGES, A. . Interfaces da Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
RAHME, Mônica Ma. F.; PEREIRA, A. R. . Estilos de vida e sexualidade de mulheres consideradas deficientes a partir do modelo social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
RAHME, Mônica Ma. F.; VORCARO, A. M. R. . Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo: apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
RAHME, Mônica Ma. F.. A inclusão e a estrutura escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. . Currículo no ensino superior: uma análise da temática da deficiência nos cursos de uma Universidade pública brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PEREIRA, A. R. ; Rahme, Mônica . A situação das mulheres consideradas deficientes intelectuais no contexto de uma experiência institucional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusão na escola contemporânea. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
RAHME, Mônica Ma. F.. Escuelas normales y formación de educadores desde una educación para niños con discapacidad. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educación Inclusiva: Retos de un tema en construcción. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educación inclusiva y discapacidad intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicologia y Intersetorialidad. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusion del niño con discapacidad al aula regular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Curriculum et inclusion éducationnelle dans l´enseignement supérieur: une étude sur les cours d´une université brésilienne. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
Rahme, M. M. F.; MAIA, E. N. L. . Currículo, Ensino Superior e Diversidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
Rahme, M. M. F.; DINIZ, Margareth . Formação Docente e Educação Especial: apontamentos de um tema em construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
Rahme, M. M. F.. L´éducacion specialisée au Brésil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
RAHME, Mônica Ma. F.; VORCARO, A. M. R. . Efeitos da internacionalização do direito à educação nas políticas de inclusão brasileira e colombiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth . Deficiência e currículo no ensino superior: uma análise dos cursos de uma Universidade mineira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MARTINS, A. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Educação e Defiiciência Intelectual: Um enfoque na discussão curricular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
MARQUES, D. L. ; PEREIRA, A. R. ; BARBOSA, M. G. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Escrevendo biografias: trajetória de vida de pessoas com deficiência no contexto da Comunidade da Figueira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
BARBOSA, M. G. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Corporalidade, Sexualidade e Deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
MARQUES, D. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . A transformação de uma entidade de cuidados em um espaço de educação não-escolar: um recorte sobre a criação da Comunidade da Figueira na cidade de Mariana - MG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
PEREIRA, A. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
MARQUES, D. L. ; VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Gincana Contatos Mistos e a Associação Marianense de Acessibilidade AMAC: Em busca da conquista de direitos para as pessoas com deficiência na cidade de Mariana (MG). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
PEREIRA, J. A. T. ; VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; SANTOS, M. C. F. ; MARTINS, A. I. ; LAGE, A. M. . A infantilização das pessoas consideradas deficientes mentais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva e Laço Social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
RAHME, Mônica Ma. F.; MAIA, E. N. L. . A Produção Científica do GT Educação Especial/ANPEd (2002-2010): Qual lugar para os Sujeitos com Deficiência nas Pesquisas?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva e Psicanálise. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; PEREIRA, A. R. . Contatos Mistos e Perspectiva Feminista de Cuidado: Um Caso sobre o Valor da Teoria nas Práticas de Extensão Universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicologia e Educação Inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
RAHME, Mônica Ma. F.. Os efeitos das intervenções produzidas entre colegas e o processo de inclusão escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
MARTINS, A. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; PEREIRA, N. C. ; LELIS, M. G. D. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

50.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth ; RAIMUNDI, Iasmin C. . Inclusão educacional no ensino superior: Um estudo sobre os currículos dos cursos de uma Universidade mineira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
RAHME, Mônica Ma. F.. O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
MAIA, E. N. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth ; BENTO, C. G. ; SARAIVA, K. R. . Análise da produção científica selecionada no GT de Educação Especial - ANPED - no período de 2002 a 2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

53.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão simbólica entre colegas: a análise dos efeitos de uma convivência na escola comum. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
RAHME, Mônica Ma. F.. A emergência de uma Educação Inclusiva: antecedentes históricos e delineamentos atuais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
RAHME, Mônica Ma. F.. O movimento das crianças diante da diferença. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
DINIZ, Margareth ; VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; RAIMUNDI, Iasmin C. ; BRANDÃO, Ricardo de A. . Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre a diversidade, inclusão e não exclusão educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

57.
RAHME, Mônica Ma. F.; VIEIRA, U. . Os currículos dos cursos da UFOP e a diversidade educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão e Laço Social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
RAHME, Mônica Ma. F.; MAIA, E. N. L. . A Educação Especial na ANPEd: quais direções apontam os trabalhos slecionados no período de 2002 a 2010?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
RAHME, Mônica Ma. F.. Laço Social e Educação: Uma leitura sobre a inclusão a partir da Psicanálise. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A inclusão entre pares: uma leitura a partir do conceito de experiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Proliferação de objetos e empuxo ao gozo: impactos do discurso capitalista na educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
RAHME, Mônica Ma. F.. Autismo e Atendimento Educacional Especializado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
RAHME, Mônica Ma. F.. A inclusão entre pares dos alunos com necessidades especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
RAHME, Mônica Ma. F.. Autismo e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjet iva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . A convivência entre pares na "escola inclusiva" e seus efeitos para os sujeitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
RAHME, Mônica Ma. F.. Qualidade do ensino, gestão escolar e profissionalismo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Especial, Educação Inclusiva e Diversidade: contornos políticos de um debate. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Educação Inclusiva e Subjetividade: Um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
RAHME, Mônica Ma. F.. O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de professores e criança sujeito: a invenção de uma prática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e Educação Inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
RAHME, Mônica Ma. F.. Reflexões de uma estagiária sobre o ensino de Psicologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

76.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva e Laço Social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de professores e Educação Inclusiva - tendências atuais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Educação Inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

79.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva e Escola Públicia: desafios de uma tema em construção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
MRECH, Leny ; RAHME, Mônica Ma. F. ; Outros . A erótica da escola nos dias atuais: mais um caso de desbussolamento?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
Dadico, Luciana ; RAHME, Mônica Ma. F. ; Diva Lúcia Gautério . O ensino de Psicologia no nível médio de ensino: refletindo sobre práticas educacionais distintas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

82.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e Educação Inclusiva: Trasitivismo e Função Fraterna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
RAHME, Mônica Ma. F.. Transmissão e laço social. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
RAHME, Mônica Ma. F.. A aula no ensino superior: sujeitos, tempos, espaços e modos de ação - I encontro de docência universitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

85.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e Educação Inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Psicanálise e Educação Inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicanálise e Educação Inclusiva: Novos usos da Psicanálise na Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
RAHME, Mônica Ma. F.. O lazer da Professora do Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusão social e reforma psiquiátrica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
RAHME, Mônica Ma. F.. Os desafios da sala de aula: em busca de uma interlocução entre teoria e prática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
RAHME, Mônica Ma. F.. Reflexões sobre a formação docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
RAHME, Mônica Ma. F.. Deficiência mental: questões para a cultura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
RAHME, Mônica Ma. F.. Os sujeitos diante dos desafios da formação em serviço: elementos para a construção de uma experiência. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
RAHME, Mônica Ma. F.. A Experiência e a identidade profissional na trajetória dos formadores do CAPE. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
RAHME, Mônica Ma. F.. Inclusão Social e a Interlocução com a Saúde. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
RAHME, Mônica Ma. F.. Trajetórias de Pesquisa: Uma Abordagem Metodológica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

97.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Trabalho e Formação Docente: Gênero Feminino e Subjetividade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

98.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva: Uma abordagem multidisciplinar no trato com o portador de Necessidades Educativas Especiais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

99.
RAHME, Mônica Ma. F.; SOUZA, Marília de . O Processo de formação docente continuada e em serviço: Reflexões para a construção de uma sociedade Inclusiva. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

100.
RAHME, Mônica Ma. F.. Abordagem Multiprofissional da Criança Hiperativa. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

101.
RAHME, Mônica Ma. F.. A função da escola e a educação do portador de necessidades educativas especiais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

102.
RAHME, Mônica Ma. F.. Horizontes especiais na educação. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
RAHME, Mônica Ma. F.. Dificuldades escolares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

104.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Especial: a perspectiva da Educação Inclusiva. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
RAHME, Mônica Ma. F.. Propostas educacionais para portadores da síndrome do autismo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
SOUZA, M. T. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Helen Keller: a ruptura do exílio de si pelo reconhecimento do outro. Belo Horizonte - Minas Gerais: Fino Traço Editora, 2018. (Tradução/Artigo).

2.
Rahme, M. M. F.. Prefácio. Jundiaí (SP), 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. Prefácio. Petrópolis (RJ), 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
FERREIRA, C. M. R. J. ; SOUZA, M. T. ; RAHME, Mônica Ma. F. . A educação inclusiva, gênese e expansão de uma orientação educativa: o caso francês. Jundiaí (SP): Paco Editorial, 2016. (Tradução/Artigo).

5.
MOSCONI, N. ; Souza, M.T. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Escola mista e igualdade entre os sexos no contexto francês. Porto Alegre (RS): Revista Educação e Realidade, 2014. (Tradução/Artigo).

6.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth . Prefácio. Belo Horizonte (MG), 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

7.
RAHME, Mônica Ma. F.. Laço social e Educação: um estudo sobre os efeitos do encontro no contexto escolar 2010 (Tese de Doutorado).

8.
RAHME, Mônica Ma. F.. Trajetórias profissionais de educadores e formação em serviço: o caso do CAPE (1991-2000). Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2002 (Dissertação de Mestrado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
RAHME, Mônica Ma. F.. Collection Education inclusive et partenariats Deep University Press. 2018.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2010.

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. 4o Congresso Nacional de Extensão Universitária/ 13o Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR. 2010.

4.
RAHME, Mônica Ma. F.; Cabral, Carla ; Lourenço, Érika . Série: Cadernos da diversidade. 2010.

Trabalhos técnicos
1.
Rahme, M. M. F.. Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.

2.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer de projeto de Pós-Doutorado - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2018.

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer Revista Brasileira de Educação Básica - RBEB. 2017.

4.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer de projeto de Pós-Doutorado - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2017.

5.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer recredenciamennto - Comissão Especial de Regimes de Trabalho ? CERT/USP ? Avaliação docente. 2017.

6.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer Educação em Revista (FaE-UFMG). 2017.

7.
Rahme, M. M. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2017.

8.
Rahme, M. M. F.. Parecer Ad hoc dos resumos submetidos à 69ª Reunião Anual da SBPC - premiação de poster. 2017.

9.
Rahme, M. M. F.. Parecer de trabalhos - XI Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED. 2017.

10.
Rahme, M. M. F.. Parecer relativo à solicitação de implementação do Programa de extensão NEPEI. 2017.

11.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer artigo Revista Tempo Psicanalítico. 2017.

12.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer relatório de estágio pós-doutoral - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2017.

13.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.

14.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.

15.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.

16.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer projeto de doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.

17.
RAHME, Mônica Ma. F.. Integrante do Comitê Científico do XI SIMPOED: Trabalho, Meio Ambiente e Compromisso Social. 2017.

18.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação em Revista. 2016.

19.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Desarrollo, Economía, Sociedad. 2016.

20.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2016.

21.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. 2016.

22.
RAHME, Mônica Ma. F.. EccoS ? Revista Científica. 2016.

23.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2015.

24.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Psicologia e Sociedade. 2015.

25.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Historia de la Educación Latinoamericana (RHELA). 2015.

26.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação em Revista (FaE-UFMG). 2015.

27.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer Projeto de Pós-doutorado - Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada (FEUSP). 2015.

28.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Desarrollo, Economía, Sociedad. 2015.

29.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer de revalidação de diploma estramgeiro. 2015.

30.
RAHME, Mônica Ma. F.. Parecer de revalidação de diploma estramgeiro. 2015.

31.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação em Revista. 2014.

32.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2014.

33.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2013.

34.
RAHME, Mônica Ma. F.. EccoS ? Revista Científica. 2012.

35.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva no ensino regular: estratégias pedagógicas na escola. 2011.

36.
DINIZ, Margareth ; Regina Magna Bonifácia de Araújo ; RAHME, Mônica Ma. F. . VIII SIMPOED: Simpósio de Formação de Professores. 2011.

37.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação em Revista (FAE-UFMG). 2011.

38.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2011.

39.
RAHME, Mônica Ma. F.. EccoS ? Revista Científica. 2011.

40.
RAHME, Mônica Ma. F.. Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC). 2011.

41.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; TORRES, Marco Antônio . DVD - Curso de Educação em Direitos Humanos - UFOP. 2011.

42.
RAHME, Mônica Ma. F.. Educação em Revista (FAE-UFMG). 2010.

43.
RAHME, Mônica Ma. F.. Revista Dialogia (UNINOVE). 2010.

44.
RAHME, Mônica Ma. F.. Caderno sobre inclusão de pessoas com deficiência. 2010.

45.
NASCIMENTO, A. R. A. ; JACO-VILELA, A. M. ; CABRAL, C. ; DESLANDES, K. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; MISKOLCI, R. ; MITRAUD, S. F. . Cadenos da Diversidade - UFOP. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
RAHME, Mônica Ma. F.; DIAS, V. . Ensino inclusivo beneficia crianças especiais. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
RAHME, Mônica Ma. F.; MRECH, Leny . Prêmio CAPES de teses de Educação 2011. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
RAHME, Mônica Ma. F.. Por que formar uma banda?. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
RAHME, Mônica Ma. F.; ALMEIDA, C. N. . Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2018. (Relatório de pesquisa).

2.
RAHME, Mônica Ma. F.; MOREIRA, L. R. . Inclusão escolar e deficiência intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional. 2018. (Relatório de pesquisa).

3.
RAHME, Mônica Ma. F.; MARTINS, A. L. . Educação e Deficiência Intelectual: um enfoque na discussão curricular. 2014. (Relatório de pesquisa).

4.
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira. 2014. (Relatório de pesquisa).

5.
RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP. 2013. (Relatório de pesquisa).

6.
RAHME, Mônica Ma. F.; MARTINS, A. L. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mentalCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2013. (Relatório de pesquisa).

7.
RAHME, Mônica Ma. F.. Dificuldades de Aprendizagem em Jovens e Adultos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
RAHME, Mônica Ma. F.; MAIA, E. N. L. . Análise da produção científica selecionada no GT Educação Especial ? ANPEd ? no período de 2002 a 2010. 2012. (Relatório de pesquisa).

9.
VIEIRA, U. ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. ; Iasmin Raimundi ; BRANDÃO, Ricardo de A. . Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre diversidade, inclusão e não-exclusão educacional. 2011. (Relatório de pesquisa).

10.
RAHME, Mônica Ma. F.. Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
RAHME, Mônica Ma. F.. Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
RAHME, Mônica Ma. F.. Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
RAHME, Mônica Ma. F.. Psicologia e Inclusão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
RAHME, Mônica Ma. F.. Oficina: Psicologia e Inclusão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
RAHME, Mônica Ma. F.. A construção cotidiana de uma educação inclusiva. 2008. (Vídeo-conferência).

16.
RAHME, Mônica Ma. F.. Condutas típicas. 2001. .

17.
RAHME, Mônica Ma. F.. Condutas típicas. 2001. .

Demais trabalhos
1.
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Yo, también. 2012 (Comentário de filme) .

2.
RAHME, Mônica Ma. F.; VIEIRA, U. . As cores do paraíso. 2012 (Comentário de filme) .

3.
RAHME, Mônica Ma. F.; VIEIRA, U. . Os melhores anos de nossas vidas. 2011 (Comentário de filme) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
LIMA, N. L.; VORCARO, A. M. R.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Júnica Graziele de Almeida Couto. Os impasses no acesso ao saber na clínica psicanalítica com crianças. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
MRECH, L. M.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, E.; BRAGA, E. S.; ESPERIDIAO, N.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Sérgio Aparecido Navarro. EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

3.
DAYRELL, J. T.; RAHME, Mônica Ma. F.; REIS, J. B.; BERNARDINO, E. L. A.; QUADROS, R. M.. Participação em banca de Thais Alvim Victorino. "Elx não olha pra gente": o cotidiano escolar de jovens surdos no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação.

4.
DINIZ, Margareth; FERREIRA, C. M. R. J.; Marco Antônio Torres; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Alcilene Rodrigues Pereira. Relatos de mulheres representadas com deficiência intelectual sobre o corpo e a sexualidadede sob a perspectiva do modelo social de deficiência. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

5.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Elisana Nascimento Santos. "Eu vim para fazer a minha ausência": considerações sobre a Produção de Sujeitos em intervenções institucionais da Educação, Saúde e Justiça.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; ANDRADE, C.. Participação em banca de Olga Ferreira e Penna. Como é ser adolescente? Sobre adolescência e seu(s) nós. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

7.
MRECH, L. M.; Rinaldo Voltolini; RAHME, Mônica Ma. F.; COLELLO, S. M. G.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, Elisabete. Participação em banca de Vanessa Ferraresi. Do organismo ao corpo: um estudo sobre a representação do autismo nos meios de comunicação. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.

8.
Santiago, Ana Lydia B.; SALUM, M. J. G.; ASSIS, R. M.; FARIA, L. F.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Elaine Rocha Maciel Carneiro. A transgressão na adolescência e o amor à mãe. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
Marco Antônio Torres; MIRANDA, S. A.; NOGUEIRA, M. O. E.; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Apolônia de Jerusalém Ferreira Silva. Gênero e sexualidades na formação de pedagogos/as: diálogos acerca de entendimentos e práticas discentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

10.
Pereira, Marcelo Ricardo; GURSKI, R. R.; FAVACHO, A. M. P.; CASTILHO, P. T.; FERREIRA, C. M. R. J.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Leziane Parré de Souza. Como vigiar e educar? Sobre o vínculo educativo e a ação de segurança por parte dos agentes de segurança socioeducativos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
TAVARES, J. C.; RAHME, Mônica Ma. F.; SCALZO, P. L.; FRANCO, M. A. M.; GUERRA, L. B.; MORAES, G. S. P.. Participação em banca de Raphael Júnio de Carvalho Ferraz. Capacitação básica em Neurociências e sua influência na prática pedagógica de professores do 3o ano do Ensino Fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
SILVA, A. J.; OLIVEIRA, I. B.; GOMES, S. S.; RAHME, Mônica Ma. F.; JORGE, G. M. S.. Participação em banca de Priscilla de Fátima Silva e Lima Teixeira. Abrindo gaiolas: Estudo de uma experiência invisibilizada do CESEC. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.
DINIZ, Margareth; LIMA, F. J.; RAHME, Mônica Ma. F.; ANDRADE, C.. Participação em banca de Marcilene Magalhães da Silva. Processo de inclusão no ensino superior: O caso de estudantes com deficiência na Universidade Federal de Ouro Preto. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

14.
LIMA, N. L.; MARCOS, C. M.; RAHME, Mônica Ma. F.; VORCARO, A. M. R.. Participação em banca de Luiza Pinheiro Mendes Ferreira. Psicanálise e educação: respostas encontradas pelos professores diante das manifestações de sexualidade das crianças na escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

15.
VASQUES, C. K.; FREITAS, C. R.; FROHLICH, C. B.; HERMANN, N. M. A.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Elemar do Amor Divino. Estética, Educação Especial e a possibilidade de acolhimento da alteridade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
MRECH, L. M.; BASTOS, A. B. B. I.; BATISTA, D. E.; RAHME, Mônica Ma. F.; COLELLO, S. M. G.; ANDRADE, E. A. M. M.. Participação em banca de Daniela Morel Farias. Esvaziamento da autoridade da palavra e do professor: uma reflexão psicanalítica sobre a crise contemporânea na educação. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

17.
LIMA, N. L.; VORCARO, A. M. R.; Rahme, M. M. F.; GRILLO, C. F. C.. Participação em banca de Juliana Tassara Berni. A presença do estagiário em uma instituição para crianças em grandes dificuldades psíquicas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

18.
MRECH, L. M.; CARDIERI, E.; BASTOS, A. B. B. I.; PAGNEZ, K. S. M. M.; COLELLO, S. M. G.; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Vera Lúcia Casagrande Ardito. Psicanálise e Educação: algumas questões acerca do saber. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

19.
VORCARO, A. M. R.; FERREIRA, T.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Vanessa Gama Pozzato. As incidências do ensino de Lacan na compreensão da psicose e do autismo em crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

20.
DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.; MARQUES, L. P.; JARDILINO, J. R. L.. Participação em banca de Walquiria Silva Lúcio. O (des)preparo do/a professor/a na presença da diferença/deficiência: os efeitos da formação continuada na perspectiva da relação com o saber. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

21.
Pereira, Marcelo Ricardo; BARROS-BRISSET, F. O.; Santiago, Ana Lydia B.; RAHME, Mônica Ma. F.; GONCALVES, L. A. O.. Participação em banca de Kátia Simone Zacché. O orientador social voluntário e o jovem no cumprimento da liberdade assistida: paradoxos da experiência de Belo Horizonte. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação.

22.
MARTINS, G. A.; Pereira, Marcelo Ricardo; DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.; ROCHA, M. I. A.. Participação em banca de Gustavo Alexandre Martins. O que o sujeito deseja quando recusa a escola?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
MRECH, L. M.; CARDIERI, Elisabete; RAHME, Mônica Ma. F.; Rinaldo Voltolini; Pereira, Marcelo Ricardo. Participação em banca de Lauro Take Tomo Veloso. Trauma e sofrimento docente: sintoma e invenção. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
Rinaldo Voltolini; PLAISANCE, E.; BASTOS, M. B.; BATISTA, D. E.; REVAH, D.; ANDREOZZI, M. L.; MRECH, L. M.; KUPFER, M. C. M.; LERNER, A. B. C.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Carmen Lúcia Rodrigues Alves. A formação docente como sintoma da contemporaneidade: explorando novos caminhos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
Santiago, Ana Lydia B.; CUNHA, C. F.; GONTIJO, M. J.; RAHME, Mônica Ma. F.; NEVES, L.; FARIA, L. F.; ASSIS, R. M.. Participação em banca de Gloria Constanza aguirre Pinzon. El psicanálisis y la educación: estudio de casos de estudiantes nominados con limitación cognitiva. 2017. Tese (Doutorado em Doctorado Latino-Americano en Educación: Políticas Públicas y Profesión Doc) - Faculdade de Educação.

4.
Santiago, Ana Lydia B.; RAHME, Mônica Ma. F.; ASSIS, R. M.; SALUM, M. J. G.; LEITE, C. A. O.. Participação em banca de Raquel Cabral de Mesquita. Inclusão na impossibilidade da educação: uma proposta de intervenção psicanalítica. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
CAMPOS, R. H. F.; SOUZA, M. P. R.; PARRAT-DAYAN, S.; BORGES, A. A. P.; Lourenço, Érika; Rahme, M. M. F.; MOUKACHAR, M. B.. Participação em banca de Adriana Otoni Silva Antunes Duarte. Psicologia na formação de professores: interligação entre teoria e prática nos cursos da Fazendo do Rosário (1948-1974). 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
COHEN, M. A. A. M.; NEVES, M. S.; MACHADO, B. F. V.; BELTOLDO, E. S.; MENDES, E. A. M.; RAHME, Mônica Ma. F.; LARA, G. M. P.. Participação em banca de Hermínia Maria Martins Lima Silveira. Ser professor na contemporaneidade: tensão entre o particular e o coletivo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
MRECH, L. M.; ANDRADE, E. A. M. M.; SOFIATO, C. G.; BERNARDES, M. E. M.; FERREIRA, M. E. C.; PEREIRA, L. H. P.; RAHME, Mônica Ma. F.; ZACARIAS, L. S.; PAGNEZ, K. S. M. M.; COLELLO, S. M. G.. Participação em banca de Daniela Fantoni de Lima Alexandrino. O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

8.
Rinaldo Voltolini; CARVALHO, J. S. F.; ENDO, P. C.; RAHME, Mônica Ma. F.; REVAH, D.. Participação em banca de Kelly Cristina Brandão da Silva. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação) - Faculdade de Educação/USP.

9.
VORCARO, A.; TEIXEIRA, A. M. R.; CUNHA, C. F.; KYRILLOS NETO, F.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Aline Aguiar Mendes Vilela. O efeito-equipe e a construção do caso clínico. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
Rinaldo Voltolini; KUPFER, M. C. M.; ALMEIDA, S. F. C.; REVAH, D.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Ana Beatriz Coutinho Lerner. Consequências éticas da leitura psicanalítica dos quatro discursos para a Educação Inclusiva. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

11.
MRECH, L. M.; COLELLO, S. M. G.; SILVA, M. L. R.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, E.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Maria Giovanna Machado Xavier. O sujeito e as drogas: entre o prazer e o gozo. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

12.
MRECH, L. M.; LARGO, V.; CARDIERI, E.; ALTARUGIO, M. H.; SILVA, M. L. R.; COLELLO, S. M. G.; BASTOS, A. B. B. I.; RAHME, Mônica Ma. F.; ARRUDA, S. M.; GURGEL, I.. Participação em banca de Michele Hidemi Ueno Guimarães. A escolha pela Física: Gosto ou Desafio?. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

13.
KOLTAI, C.; FURKS, B. B.; CARVALHO, E. A.; FRAGELLI, I. K.; ROSA, M. D.; RAHME, Mônica Ma. F.; RABELLO, S.. Participação em banca de Cristina Abranches Mota Batista. Inclusão escolar: equívocos e insistências. Uma história de reis, príncipes, monstros, castelos, cachorros, leões, meninos e meninas. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós Graduados em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
MRECH, Leny; Rinaldo Voltolini; CARDIERI, Elisabete; Elizabeth dos Reis Sanada; Walkiria Helena Grant; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Marisa Vieira Ferraz Cunha Nubile. Uma viagem pelo território das letras: Ressonâncias do feminino na escrita numa perspectiva psicanalítica. 2011. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação) - Faculdade de Educação/USP.

15.
Ana Almeida; Maria Isabel Edelweiss Bujes; Ana Maria Magaldi; Maria Carolina Bovério Galzerani; Agueda Bittencourt; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Maria das Graças Oliveira. A relação entre a família e a creche pública no cuidado e na educação das crianças. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
RAHME, Mônica Ma. F.; FREITAS, M. C.; NEVES, L.. Participação em banca de Márcio Boaventura Júnior. Professores de Apoio: os fora de script. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
FERREIRA, A. C.; DICKMAN, A. G.; ZANARDI, T. A. C.; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Alexandre de Oliveira Martins. Políticas Públicas e Inclusão Escolar: Ensino de Física e Deficiência Intelectual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

3.
REIS, V. S.; SOL, V. S. A.; Rahme, M. M. F.; BERNADINO, E.. Participação em banca de Natália Costa Leite. O Mal-estar do do(c)ente no ensino de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
FERRARI, I. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; SILVA, M. E. L.; ALMEIDA, S. F. C.; DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Cláudia Rodrigues Fernandes. Formação Docente e Psicanálise: Análise da posição subjetiva dos professores no desenvolvimento profissional. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

5.
MRECH, L. M.; CARDIERI, E.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Lauro Take Tomo Veloso. Trauma: as vicissitudes do "mau encontro" na educação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

6.
Rinaldo Voltolini; RAHME, Mônica Ma. F.; CARVALHO, J. S. F.. Participação em banca de Kelly Cristina Brandão da Silva. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Qualificações de Mestrado
1.
COUTRIM, R. M. E.; DINIZ, Margareth; NOGUEIRA, M. O. E.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Luanna Burgos Siqueira. A relação família-escola em casos de alunos com deficiência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
CAMPOS, R. H. F.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Maria de Fátima Pio Cassemiro. Formação de professores para a educação especial: experiência de Helena Antipoff e seus colaboradores na Fazenda do Rosário (1940-1971). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - Faculdade de Educação.

3.
FRANCO, M. A. M.; RODRIGUES, S. M.; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Joana Vicente Ribeiro. Práticas pedagógicas de alfabetização: um estudo com professores de crianças com Paralisia Cerebral. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

4.
MRECH, L. M.; Rinaldo Voltolini; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Vanessa Ferraresi. Imbricações entre autismo e mídia: aproximações a partir da Psicanálise. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

5.
DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; ANDRADE, C.. Participação em banca de Olga Ferreira e Penna. Adolescência e laço social: escutando adolescentes na escola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

6.
DINIZ, Margareth; LIMA, F. J.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Marcilene Magalhães da Silva. Processos de inclusão/exclusão no ensino superior: o caso de alunos com deficiência na UFOP. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

7.
Marco Antônio Torres; FERRARI, A.; DINIZ, Margareth; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Rafael Bonfim Lara. Diversidade sexual na escola: o/a professor/a no processo de socialização e aprendizagem na Escola Estadual Dom Velloso em Ouro Preto ? MG. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

8.
MRECH, L. M.; ANDRADE, E. A. M. M.; CARDIERI, E.; Rahme, M. M. F.. Participação em banca de Luciana Gimenez Lupinacci. Olhar do professor para a inclusão escolar - conexões entre Educação e Psicanálise. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

9.
VORCARO, A. M. R.; RAHME, Mônica Ma. F.; FERREIRA, T.. Participação em banca de Alessandra Aguiar Vieira. A "irrupção da puberdade" e sua relação com a "etiologia das neuroses": um estudo da obra freudiana. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
VORCARO, A. M. R.; FERREIRA, T.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Vanessa Gama Pozzato. Autismo e psicose infantil: uma questão de estrutura. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
DINIZ, Margareth; Marco Antônio Torres; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Laura Rodrigues Paim Pamplona. Relações horizontais: Os Centros de Atenção Psicossocial - CAPS - como dispositivos inclusivos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Teoria e Métodos de Pesquisa em Edu) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
GUERRA, L. B.; COSENZA, R. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Marco Antônio Melo Franco. Interlocuções, formação e redefinição de práticas pedagógicas no processo de ensino da criança com paralisia cerebral. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociência) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BORGES, A. A. P.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Danielle Aparecida Almeida Rodrigues."B" com "A" é mais que "BA": Relatos de profissionais que participaram significativamente do processo de ensino/aprendizagem de anlunos com Síndrome de Down no Ensino Comum. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
CASTILHO, P. T.; CAMPOS, R. C. P. R.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Luana Ferreira de Carvalho Lopes.As trajetórias de escolarização dos adolescentes que cometem atos infracionais em Belo Horizonte. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
NEVES, L.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Daniela Ferreira Alves Ribeiro.A subjetividade da criança considerada aluno-problema. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
FRANCO, M. A. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Misaele Carolina de Almeida.As concepções de deficiência nas perspectivas ?religiosa, médica e sociocultural? nos documentos da APAE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

5.
FRANCO, M. A. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Maria das Graças Dias Lelia.A criança com paralisia cerebral na Educação Infantil: sala de aula e Atendimento Educacional Especializado - AEE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

6.
FERREIRA, C. M. R. J.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Rosilene Aparecida Antunis Procópio.O processo formativo do professor no trabalho com inclusão para as séries iniciais do Ensino Fundamental: uma análise epistemológica de sua atuação com crianças com necessidades educacionais especiais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

7.
FRANCO, M. A. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Paloma Roberta Euzébio Rodrigues.Práticas pedagógicas de leitura e escrita, no ensino da criança com Paralisia Cerebral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

8.
FRANCO, M. A. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Déborah Patrícia Pralon.Práticas de ensino e aprendizagem com crianças disléxicas: uma revisão de literatura de artigos da Revista Psicopedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

9.
FIGUEIREDO, K. L.; MENDONCA, P. C. C.; RAHME, Mônica Ma. F.; NUNES, D. L.. Participação em banca de Adriana de Oliveira Gomes.Investigando os obstáculos epistemológicos que se interpõem ao processo de compreensão do tema osmose. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.

10.
FERREIRA, C. M. R. J.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Tatiane Felipe Lopes.Educação Inclusiva: políticas e práticas em escolas públicas do município de Mariana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

11.
FERREIRA, M. B. C.; Pereira, Marcelo Ricardo; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Mônica Baldiotti Campolina Ferreira.O mal-estar docente na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
FERREIRA, M. S.; HANDAM, J. C.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Elisângela da Conceição dos Santos; Nildete Cristina Nonato.O ensino da cartografia no 1o e 2o ciclo do ensino fundamental: Um estudo de caso na Escola Municipal Tomáz Antônio Gonzaga, no Município de Ouro Preto - MG. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

13.
VASCONCELOS, Doralice D.; MITSUMORI, Nanci M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Doralice Dolan Vasconcelos.Relação professor-aluno em classes do 1o. ano do Ensino Funbdamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.

14.
XAVIER, Kelly Regina S.; MITSUMORI, Nanci M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Kelly Regina souza Xavier.A criança, a família e a escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.

15.
NUNES, Ma. Aparecida Ramos; MITSUMORI, Nanci M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Maria Aparecida Ramos Nunes.Participação dos pais em um Centro de Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.

16.
SILVA, E. A.; MITSUMORI, Nanci M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Elizabeth Aparecida da Silva.A escola e o preparo dos alunos com necessidades educacionais especiais para o mercado de trabalho. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.

17.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Helder Henrique da Silva.Atividades lúdicas na educação integral de crianças de 5 a 6 anos: apropriação e implementação. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação.

18.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Luciana Borges da Silva.Mídia e infância. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

19.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Luzia Akemi Hirayama Tanigaki.Atitudes familiares negativas em relação à escola em famílias que vivenciam o ciclo da violência. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

20.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Andreza de Assis Barroso.A criança e o brincar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

21.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Ariane Gontijo Lopes.Criança moradora em favela: Sujeito presente. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

22.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Fernanda Vandoni Faria.O cotidiano escolar e o processo de inclusão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação.

23.
RAHME, Mônica Ma. F.. Participação em banca de Kelly Cristina Leiite.O perfil das famílias de crianças com dificuldades de aprendizagem do 1o ciclo da Escola Municipal. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Minas Gerais.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LUZ, I. R.; PLETSCH, M. D.; FRANCO, M. A. M.; KASSAR, M. C. M.; RAHME, Mônica Ma. F.. Concurso público para professor adjunto - área Educação Especial/Educação Inclusiva. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.

Outras participações
1.
EITERER, C. L.; BITENCOURT, L. C. A.; RAHME, Mônica Ma. F.. Comissão julgadora Prêmio UFMG de Teses 2018. 2018. Faculdade de Educação.

2.
NEVES, L.; RAHME, Mônica Ma. F.; GONCALVES, T. G. G. L.. Comissão julgadora professor substituto na área de Psicologia. 2018. Centro de Extensão e Apoio à Pesquisa da Faculdade de Educação da UFMG.

3.
MOURAO, S.; RAHME, Mônica Ma. F.; FRAGA, L.. Comissão julgadora projetos Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD). 2018. Faculdade de Educação.

4.
Rahme, M. M. F.. Comissão julgadora do prêmio da sessão de pôsteres da 69a. Reunião Anual da SBPC. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
JARDILINO, J. R. L.; Marco Antônio Torres; DINIZ, Margareth; RAHME, Mônica Ma. F.. Validação de diplomas de pós-graduação stricto sensu - Mestrado. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.

6.
FRANCO, M. A. M.; Rahme, M. M. F.; HANDAM, J. C.; ALMEIDA, S. A.. Seleção de dissertações para publicação em livros eletrônicos - Mestrado em Educação e Editora UFOP. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.

7.
RAHME, Mônica Ma. F.. Encontro de Saberes. 2015.

8.
RAHME, Mônica Ma. F.. XXI Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2013. Universidade Federal de Ouro Preto.

9.
RAHME, Mônica Ma. F.. XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2012. Universidade Federal de Ouro Preto.

10.
NUNES, C. M. F.; RAHME, Mônica Ma. F.; ABSALAO, C.. Seleção de bolsistas do Programa de Educação Tutorial - Pedagogia(PET). 2012. Universidade Federal de Ouro Preto.

11.
RAHME, Mônica Ma. F.; Matos, Daniel A. S.; Moura, Francisco. Seleção de candidatos a Professor Temporário quadro magistério - área Psicologia da Educação e Psicologia Geral. 2011. Universidade Federal de Ouro Preto.

12.
RAHME, Mônica Ma. F.. XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2011. Universidade Federal de Ouro Preto.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Colóquio Internacional SESC-UFC: Inclusão Social e Diversidade na Educação.Apresentação de uma experiência em um centro de consultas psicológicas para crianças e adolescentes na França. 2018. (Outra).

2.
Café com prosa: diálogos sobre o diverso.Inclusão escolar no Centro Pedagógico da UFMG. 2017. (Outra).

3.
Encontro de Pesquisa - FaE-UFMG.Curso das Letras. 2017. (Encontro).

4.
I Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. Contribuições da Psicanálise para a Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência. 2017. (Congresso).

5.
IV Encontro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica.Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2017. (Encontro).

6.
Simpósio: A Criança em questão - AGROS.Do que sofrem as crianças na escola: sujeito, diferença e dimensão institucional. 2017. (Simpósio).

7.
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente: Trabalho, Meio Ambiente e Compromisso Scial.Interculturalidade como conceito e prática no contexto de uma escola inclusiva. 2017. (Simpósio).

8.
Colóquio Práticas Inclusivas para uma Escola Transformadora.A inclusão e a estrutura escolar. 2016. (Outra).

9.
Semana Ser Professor 2016: 20 anos de LDBEN.Diferença, diversidade e inclusão. 2016. (Outra).

10.
VI Congreso Internacional sobre Historia y Prospectiva de las Universidades de Europa y América (CIHPUEA). La interculturalidad como desafío para la inclusión en la enseñanza superior. 2016. (Congresso).

11.
II Congreso Franco-latinoamericano de investigación en discapacidad. A situação das mulheres consideradas deficientes intelectual no contexto de uma experiência institucional. 2015. (Congresso).

12.
II Congreso Franco-latinoamericano de investigación en discapacidad. Currículo no ensino superior: uma análise da temática da deficiência nos cursos de uma Universidade pública brasileira. 2015. (Congresso).

13.
XII Ciclo de debates, oficinas e mostra de trabalhos. 2015. (Outra).

14.
X Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED.Coordenação de Comunicações orais. 2015. (Simpósio).

15.
28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). Curriculum et inclusion éducationnelle dans l´enseignement supérieur: une étude sur les cours d´une université brésilienne. 2014. (Congresso).

16.
International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014. Formação Docente e Educação Especial: apontamentos de um tema em construção. 2014. (Congresso).

17.
International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014. Ensino na Sociedade Multicultural. 2014. (Congresso).

18.
X Colóquio Internacional do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI).Efeitos da internacionalização do direito à educação nas políticas de inclusão brasileira e colombiana. 2014. (Outra).

19.
X Colóquio Internacional do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI).Sessão de comunicação. 2014. (Outra).

20.
I Encontro Preparatório do II Simpósio Internacional de Psicanálise e Educação de Minas Gerais.Laço social e Educação. 2013. (Encontro).

21.
Integração. 2013. (Outra).

22.
Roda de conversa sobre inclusão com os estudantes da UFOP. 2013. (Outra).

23.
Sou Mais Juventide.Não Exclusão e Acessibilidade. 2013. (Outra).

24.
9o Colóquio Internacional do LEPSI - 4o RUEPSY: retratos do mal-estar contemporâneo na educação.Coordenação de sessão de comunicação de trabalhos. 2012. (Outra).

25.
9o Colóquio Internacional do LEPSI - 4o RUEPSY: retratos do mal-estar contemporâneo na educação.Os efeitos das intervenções produzidas entre colegas e o processo de inclusão escolar. 2012. (Outra).

26.
III Pensando Áfricas e suas Diásporas - I Encontro de Antropologia e Educação.Contatos Mistos e Perspectiva Feminista de Cuidado: Um Caso sobre o Valor da Teoria nas Práticas de Extensão Universitária. 2012. (Encontro).

27.
III Pensando Áfricas e suas Diásporas - I Encontro de Antropologia e Educação.A Produção Científica do GT Educação Especial/ANPEd (2002-2010): Qual lugar para os Sujeitos com Deficiência nas Pesquisas?. 2012. (Encontro).

28.
Semana Acadêmica de Psicologia.Psicologia e Educação Inclusiva. 2012. (Outra).

29.
X Colóquio do NUPPE - Psicanálise e Educação: Interfaces na Contemporaneidade.Educação Inclusive e Psicanálise. 2012. (Seminário).

30.
X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. 2012. (Outra).

31.
X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Outra).

32.
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Seminário).

33.
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Contatos Mistos e Comunidade da Figueira: Um recorte a partir de um projeto de extensão. 2012. (Seminário).

34.
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Análise da produção científica selecionada no GT Educação Especial ? ANPED ? no período de 2002 a 2010. 2012. (Seminário).

35.
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência: O Caso da Comunidade da Figueira. 2012. (Seminário).

36.
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.A infantilização de deficientes: uma perspectiva religiosa. 2012. (Seminário).

37.
34a Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Outra).

38.
II Colóquio Inclusão em Debate - Inclusão e seus Vários.Transmissão e Laço Social. 2011. (Outra).

39.
II Pensando África e suas diásporas.Os currículos dos cursos da UFOP e a diversidade educacional. 2011. (Seminário).

40.
IV Mostra Prá-Ativa. Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre a diversidade, inclusão e não exclusão educacional. 2011. (Congresso).

41.
Mesa de Debates: Enfrentamento ao heterossexismo na educação. 2011. (Outra).

42.
Seminário Educação em Direitos Humanos: Desafios da Contemporaneidade.Direitos Humanos e Educação. 2011. (Seminário).

43.
VIII SIMPOED: Formação de professores, diversidade e compromisso social.Coordenadora de sessão de comunicações orais. 2011. (Simpósio).

44.
V Seminário Municipal de Educação Inclusiva: Direito à diversidade.A inclusão entre pares. 2011. (Seminário).

45.
XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre a diversidade, inclusão e não exclusão educacional. 2011. (Seminário).

46.
XXIX Encontro Anual Helena Antipoff - Educação.A emergência de uma Educação Inclusiva: antecedentes históricos e delineamentos atuais. 2011. (Encontro).

47.
11a Semana Acadêmica - Centro Universitário de Sete Lagoas.A inclusão entre pares dos alunos com necessidades especiais. 2010. (Outra).

48.
2o. Seminário Educação sem Homofobia.Diversidade sexual além da escola: intervenções em espaços comunitários, digitais e literários. 2010. (Seminário).

49.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A inclusão entre pares: uma leitura a partir do conceito de experiência. 2010. (Congresso).

50.
Seminário Internacional sobre Autismo.Autismo e Educação. 2010. (Seminário).

51.
VIII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FEUSP e II Congresso da RUEPSY: "O declínio dos saberes e o mercado do gozo: a psicanálise na educação". Proliferação de objetos e empuxo ao gozo: impactos do discurso capitalista na educação. 2010. (Congresso).

52.
XXVIII Encontro Anual Helena Antipoff: Psicologia, Psicanálise e Educação na Cultura Contemporânea.Laço Social e Educação: Uma leitura sobre a inclusão a partir da Psicanálise. 2010. (Encontro).

53.
32a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduaçào e Pesquisa em Educação.A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Outra).

54.
Colloque international Modèles de la petite enfance em Histoire et en anthropologie. 2009. (Outra).

55.
Handicap, force, vulnerabilité - Rencontres/débats avec Charles Gardou. 2009. (Encontro).

56.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Encontro).

57.
Jornées d'étude: Le handicap à l'école, travailler ensemble. 2009. (Seminário).

58.
V Conferência Municipal de Educação de Belo Horizonte.Qualidade do ensino, gestão escolar e profissionalismo. 2009. (Outra).

59.
VII Semana da Educação.A convivência entre pares na ?escola inclusiva? e seus efeitos para os sujeitos: o movimento das crianças diante da ?diferença?. 2009. (Outra).

60.
31a. Reunião anual ANPED.O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. 2008. (Outra).

61.
IV Simpósio DERDIC - ESCRITA. 2008. (Simpósio).

62.
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "Abordagem clínica das problemáticas adolescentes em jovens escolarizados" - Profa. Dra. laurence Gavarini (Université paris 8). 2008. (Seminário).

63.
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "Acompanhamento clínico em educação", Profa. Dra. Claudine Clanchard-Laville (Université Paris X) - Prof. Dr. Bernard Pechberty (Université Paris 5). 2008. (Seminário).

64.
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "A impostura do mestre" - Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira (FAE/UFMG). 2008. (Seminário).

65.
SEMINEDI - Seminário Internacional de Educação Inclusiva. 2008. (Seminário).

66.
VII Colóquio Internacional do LEPSI - I Congresso da REUPSY: "A formação de profissionais e a a criança-sujeito"."Formação de professores e criança-sujeito: a invenção de uma prática". 2008. (Outra).

67.
VI Semana de Educação da FEUSP: identidade e diversidade.Educação Inclusiva e Subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2008. (Outra).

68.
3º. Encontro Americano e XV Encontro Internacional do Campo Freudiano A variedade da prática: do tipo clínico ao caso único em Psicanálise.A erótica da escola nos dias atuais: mais um caso de desbussolamento?. 2007. (Encontro).

69.
Seminário de Preparação Pedagógica - PAE.Leitura e escrita no ensino superior. 2007. (Seminário).

70.
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Educação inclusiva e laço social. 2007. (Congresso).

71.
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicanálise e Educação Inclusiva. 2007. (Congresso).

72.
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: História, compromisso e perspectivas. Reflexões de uma estagiária sobre o ensino da psicologia. 2007. (Congresso).

73.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Educação Inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2007. (Encontro).

74.
XXV Encontro Anual Fundação Helena Antipoff: Formação de Professores do ensino básico: diálogos com a experiência antipoffiana.Formação de professores e educação inclusiva: Desafios de um tema em construção. 2007. (Encontro).

75.
A aula no ensino superior: sujeitos, tempos, espaços e modos de ação - I Encontro de docência universitária.Relato de experiência. 2006. (Outra).

76.
Apresentação da pesquisa Pré-autismo e discussão sobre a articulação Psicanálise e pesquisa. 2006. (Outra).

77.
A Psicose infantil: perspectiva histórica. 2006. (Seminário).

78.
Constituição da subjetividade, cultura e contexto social. 2006. (Outra).

79.
Contribuições da Psicanálise ao tema da escrita. 2006. (Outra).

80.
Da palmatória à internet: a profissão docente revisitada. 2006. (Outra).

81.
Educação terapêutica: uma proposta de tratamento dos Transtornos globais do desenvolvimento. 2006. (Seminário).

82.
Esperanças e temores quanto à diversidade na escolaridade e na formação de professores. 2006. (Outra).

83.
II Encontro da Área Temática de Psicologia e Educação.A pesquisa em Psicologia e Educação. 2006. (Encontro).

84.
II Encontro de Psicologia: Ciência e profissão.Psicanálise e Educação Inclusiva: Novos usos da Psicanálise na Educação. 2006. (Encontro).

85.
IV Semana da Educação Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos.Psicanálise e Educação: para além da norma e do ideal. 2006. (Outra).

86.
Jovens e adultos com deficiência mental: possibilidades de conhecimento e vida na escola. 2006. (Outra).

87.
Jovens e adultos com Deficiência Mental: Possibilidades de conhecimento e vida na escola. 2006. (Outra).

88.
Memória e esquecimento. 2006. (Outra).

89.
Os processos de ideação, conceptualização e concretização de uma escrita científica pessoal a partir de Deleuze, Barthes, Foucault e Derrida. 2006. (Seminário).

90.
Relação professor-aluno: uma leitura psicanalítica. 2006. (Outra).

91.
Seminário de preparação pedagógica (PAE). 2006. (Seminário).

92.
Seminários Pré VI Colóquio do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - IP/FE-USP. 2006. (Outra).

93.
Transformar as práticas para conhecê-las: pesquisa-ação e profissionalização docente. 2006. (Outra).

94.
VI Colóquio internacional do LEPSI: Psicanálise, Educação e Transmissão.Psicanálise, Educação e Problemas Contemporâneos. 2006. (Outra).

95.
VI Colóquio internacional do LEPSI: Psicanálise, Educação e Transmissão.Transmissão e Laço social. 2006. (Outra).

96.
Violência: o vínculo que excede. 2006. (Seminário).

97.
Voz materna e autismo. 2006. (Outra).

98.
Semana Integrada.Mesa Redonda: O lazer da professora do ensino fundamental. 2005. (Seminário).

99.
1º Seminário Internacional Trabalho e Educação: Processos de produção e de legitimação de saberes.Os sujeitos diante dos desafios da formação em serviço: elementos para a construção de uma experiência. 2003. (Seminário).

100.
26a Reunião anual da ANPED: Novo governo, novas políticas?. 2003. (Congresso).

101.
Deficiência mental: questões para a cultura.4o. Seminário de Atenção à Saúde Mental da Criança e do Adolescente. 2003. (Seminário).

102.
III Jornada de Práticas em Psicologia do NUPSI - PUC MINAS Betim.Psicologia e Educação. 2003. (Outra).

103.
CEALE DEBATE. 2002. (Outra).

104.
II Encontro das escolas municipais de ensino especial de Belo Horizonte.Inclusão social e a interlocução com a saúde. 2002. (Encontro).

105.
III Semana de Pós-Graduação da Universidade Federal de Minas Gerais.A experiêcia e a identidade profissional na trajetória dos formadores do CAPE. 2002. (Outra).

106.
24a Reunião Anual da ANPED. 2001. (Outra).

107.
Encontro com alunos dos cursos de Geografia e História.O Processo de Funcionarização e Feminização do Magistério. 2001. (Outra).

108.
Encontro do Curso Normal Superior.Educação Inclusiva - Uma Abordagem Multidisciplinar no trato com o portador de Necessidades Educativas Especiais. 2001. (Outra).

109.
Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia (Noturno).O Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação de Belo Horizonte - CAPE. 2001. (Outra).

110.
Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia (vespertino).O Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação de Belo Horizonte - CAPE. 2001. (Outra).

111.
Programação: Desenvolvimento do Projeto de Pesquisa.Palestra: Construção do projeto de pesquisa. 2001. (Seminário).

112.
Trabalho e formação docente: gênero feminino e subjetividade.I Simpósio Trabalho e Educação. 2001. (Simpósio).

113.
23ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). 2000. (Outra).

114.
Jornada Pedagógica da 34ª Regional de Ensino.A Inclusão de Alunos portadores de Necessidades Especiais. 2000. (Outra).

115.
Escolarização do aluno portador de necessidades especiais.Mesa Redonda: A função da escola e a educação do portador de necessidades educativas especiais. 1999. (Seminário).

116.
Reunião Científica.Abordagem Multiprofissional da Criança Hiperativa. 1999. (Outra).

117.
Sociedade inclusiva.Seminário Internacional. 1999. (Seminário).

118.
2º Encontro dos profissionais em educação da Regional Nordeste. 1998. (Encontro).

119.
Administração e legislação escolar.Educação Especial: A Perspectiva da Educação Inclusiva. 1998. (Outra).

120.
I Conferência Municipal de Educação de Belo Horizonte. 1998. (Outra).

121.
II Congresso Brasileiro sobre Educação Especial com Workshop. Horizontes Especiais na Educação. 1998. (Congresso).

122.
XIITH World Conference Inclusion International: Patners In Action: Working Tow Ards Human Rights And Social Justice. 1998. (Outra).

123.
II Congresso Nacional de Educação - CONED. 1997. (Congresso).

124.
Seminário Internacional Transtornos Autísticos no Ciclo da vida.Propostas Educacionais para Portadores da Síndrome do Autismo. 1997. (Seminário).

125.
Transtornos Autísticos no Cicolo de Vida. 1997. (Seminário).

126.
Direito e Saúde Mental. 1996. (Seminário).

127.
XIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria: A psiquiatria e suas conexões - Biologia, Política, Filosofia. 1996. (Congresso).

128.
II Encontro Nacional do movimento da Luta Antimanicomial: Cidadania - Exclusão. 1995. (Encontro).

129.
Leitura de textos de Freud. 1995. (Seminário).

130.
O Tempo de Escolaridade do Aluno na Escola Especial. 1995. (Seminário).

131.
Por Uma Política de Atendimento às Crianças e Adolescentes Portadoras de Deficiência Mental, Sensorial e/ou Física. 1995. (Seminário).

132.
V Encontro Brasileiro do Campo Freudiano: A Imagem Rainha, As formas do imaginário nas estruturas clínicas na prática psicanalítica. 1995. (Encontro).

133.
Educação Especial: Uma reflexão com a Escola Regular. 1994. (Seminário).

134.
I Encontro dos Profissionais de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. 1994. (Encontro).

135.
Psicopatologia na Infância e na Adolescência. 1994. (Seminário).

136.
A Criança e o Sintoma. 1993. (Seminário).

137.
A Reinvenção da Escola e o Costrutivismo. 1993. (Outra).

138.
Ética entre nós. 1993. (Seminário).

139.
IV Encontro Brasileiro do Campo Freudiano e do III Fórum Iniciativa Escola: Demanda e Desejo na Entrada em Análise. 1993. (Encontro).

140.
Jornada de psicanálise: Ética na psicanálise, Psicanálise com Crianças, Estruturas Clínicas e Condução no tratamento, Psicanálise na instituição. 1992. (Outra).

141.
Seminário de Psicanálise e Medicina sobre o Paciente Suicida. 1992. (Seminário).

142.
II Encontro Estadual de Biosegurança e Informações sobre AIDS. 1991. (Encontro).

143.
III Encontro Brasileiro do Campo Freudiano: Que pode um analista?. 1991. (Encontro).

144.
Seminário Crise entre Nós. 1991. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VIANA, A. F. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Congresso Internacional Autismo, Dança e Educação. 2017. (Congresso).

2.
VASQUES, C. K. ; FERREIRA, C. M. R. J. ; Rahme, M. M. F. ; MOSCHEN, S. Z. ; Pereira, Marcelo Ricardo ; DINIZ, Margareth . I Jornada de Pesquisa em Psicanálise, Formação de Professores e Educação Inclusiva. 2017. (Outro).

3.
SILVA, F. A. O. R. ; PEREIRA, V. M. ; PAULO, J. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. . XI Simpósio de Formação e Profissão docente - Trabalho, Meio Ambiente e \compromisso Social. 2017. (Outro).

4.
Pereira, Marcelo Ricardo ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VORCARO, A. M. R. ; LIMA, N. L. ; NEVES, M. S. ; CASTILHO, P. T. ; Rinaldo Voltolini ; SENRA, A. H. ; VIOLA, D. D. ; BOAVENTURA JUNIOR, M. ; BOLANOS, D. ; SENA, I. ; SILVA, M. M. ; BELCHIOR, L. H. . XI Colóquio Internacional do Lepsi/VI Congresso da RUEPSY/II Congresso da Red INFEIS/II Simpósio de Psicanálise e Educação de Minas. 2016. (Outro).

5.
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Gincana Contatos Mistos: Direitos Humanos e Cidadania. 2013. (Outro).

6.
RAHME, Mônica Ma. F.; JARDILINO, J. R. L. ; FRANCO, M. A. M. ; MATOS, D. A. S. ; DULCI, L. C. ; SILVA, M. D. . IX Simpósio de Formação e Profissão Docente: formação de professores e políticas públicas. 2013. (Outro).

7.
DINIZ, Margareth ; Regina Magna Bonifácia de Araújo ; Marco Antônio Torres ; RAHME, Mônica Ma. F. . VIII SIMPOED: formação de professores, diversidade e compromisso social. 2011. (Outro).

8.
CATANI, Denice ; VIANNA, Rachel ; RAHME, Mônica Ma. F. ; TEIXEIRA, Susane ; ZIVIANI, Denise . 1o. Ciclo de Debates: o ensino superior em questão. 2007. (Outro).

9.
RAHME, Mônica Ma. F.; SÁ, Elizabet Dias de ; ANDRADE, Marília Souza . Desafios da Educação Especial: Ciclos de Formação. 1997. (Congresso).

10.
RAHME, Mônica Ma. F.; ANDRADE, Marília Souza ; SÁ, Elizabet Dias de . Horizontes especiais na educação: BH 100 exclusão. 1997. (Congresso).

11.
RAHME, Mônica Ma. F.; Brito, Mercedes M . Autismo e Psicose na Infância. 1996. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Felícia Maria Pereira dos Santos. O saber construído pelo mediador escolar de alunos com deficiência: os desafios da prática e os efeitos na formação inicial de licenciandos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Fábio Henrique Silva. A medicalização da queixa escolar evidenciada na articulação dos campos Educação-Saúde: uma leitura a partir da psicanálise. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Simone Pinto Vasconcelos. A inclusão escolar na Educação Profissional: a perspectiva dos alunos com Síndrome de Asperger. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

4.
Luiza Pinheiro Leão Vicari. Mediação Escolar e Inclusão: O perfil do mediador da criança com Transtorno do Espectro Autista em Belo Horizonte. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Ana Carolina Machado Ferrari. A rede de produção e circulação dp conhecimento com crianças Xakriabá: uma leitura a partir da teoria ator-rede das relações das crianças indígenas com deficiência em seus múltiplos ambientes. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Faculdade de Educação, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Coorientador).

2.
Yudi Pardo. Sintomas e a escuta do docente do ensino regular frente à educação inclusiva de estudantes com necessidades educativas especiais. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado Latino Americano) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Coorientador).

3.
Márcio Boaventura Júnior. Professores de apoio: os fora do script!. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Coorientador).

Iniciação científica
1.
Clarice Guimaraes Rabello. A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Nicolle Cristine Ribeiro Ramalho. Políticas de inclusão na escola e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência na América Latina: Chile e Equador em foco. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Maria Paula Ferreira Carvalho. A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Dança) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Vanessa Cristina. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação - CAE 002. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Thaís Alvim Victorino. "Ela não olha pra gente": o cotidiano escolar de jovens surdos no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme.

2.
Olga Ferreira e Penna. Como é ser adolescente? Sobre adolescência e seu(s) nós. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme.

3.
Walquiria Silva Lúcio. O (des)preparo do/a professor/a na presença dos/as estudantes com deficiência: os significados/sentidos da formação continuada na perspectiva da relação com o saber. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Francisco Antônio Diamantino. Inclusão escolar de crianças com diagnóstico de deficiência: estigma e adaptação social em escola pública. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

2.
Maby Reina Santos. A escola regular pública de ensino da periferia e a inclusão de alunos com necessidades especiais. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Celma C. Franco; Elizabete Regina Pereira; Antônio L. Silva. A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais nas escolas Xakriabá: Xukurank e Uikitu Kuhinã. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

2.
Izabelle Andrade Greis. O professor de apoio no contexto da inclusão na Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais: a experiência de uma escola situada no município de Belo Horizonte. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

3.
Dayana Cristina de Jesus Ferreira. Práticas de trabalho em equipe que auxiliam na inclusão social de crianças autistas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

4.
Gercine Louise Marie da Trindade Santos. O processo de integração de alunos com necessidades educacionais especiais na escola comum em um contexto de inclusão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

5.
Samara de Oliveira. A inclusão de alunos autistas no ensino superior: uma abordagem introdutória sobre o tema. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

6.
Jessiá Braz de Jesus. Educação para estudantes com necessidades Especiais em Barra Velha. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

7.
Alcilene Rodrigues Pereira. Problemas de aprendizagem e suas implicações: a prática pedagógica do professor em sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

8.
Cleidiane das Graças Bento. Problemas de aprendizagem e suas implicações: a prática pedagógica do professor em sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

9.
Adriana André de Melo da Silva. A temática gênero e sexualidade na prática docente de professores(as) do município de Ouro Preto (MG). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

10.
Aline Tatiane Ferreira. A temática gênero e sexualidade na prática docente de professores(as) do município de Ouro Preto (MG). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

11.
Mary Lúcia Silveira de Carvalho Oliveira. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH e suas implicações no ambiente escolar a partir da literatura especializada. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

12.
Élida Adolfo Untaler. Dificuldades de aprendizagem e Pedagogia: os desafios da intervenção escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

13.
Cláudia Aparecida de Araújo Silva; Soraya Lúcia Ramos. A relação família-escola: função social das famílias nas escolas públicas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

14.
Aparecida das Dores Martins; Fabiana de Fátima da C. Ribeiro. Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: Por que os alunos não aprendem?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

15.
Andréa Fabiana Melgaço de Abreu e Silva. Políticas públicas do município de Belo Horizonte para a educação do cidadão surdo, no período de 1989 a 2003. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

16.
(). As formas como as atividades lúdicas são apropriadas e implementadas pelos professores no processo ensino-aprendizagem com crianças de seis anos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

17.
Kelly Cristina Leite. A percepção da família sobre as dificuldades de aprendizagem (leitura e escrita) das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

18.
Ana Paula de Meira Ferreira. Concepções pedagógicas e educação de surdos: os desafios da prática. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

Iniciação científica
1.
Izabelle Andrade Greis. Os efeitos do processo de internacionalização do direito à educação escolar em políticas de inclusão na escola comum à luz da noção de laço social/discurso. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

2.
Carolina Neves de Almeida. Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

3.
Luana Resende Moreira. Inclusão escolar e Deficiência Intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

4.
Murilo Gonçalves Barbosa. Corpos com espelho e sem medo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

5.
Aline Lima Martins. Educação e deficiência intelectual: um enfoque na discussão curricular. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

6.
Alcilene Rodrigues Pereira. A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

7.
Diego Leandro Marques. A Relação de Poder na Tercerização da Voz do Sujeito: Uma análise de Trabalhos baseados em Entrevistas com Pessoas com Deficiência. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

8.
Aline Lima Martins. O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

9.
Eliana do Nascimento Libanio Maia. A questão da diversidade e da inclusão educacional no ensino superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

10.
Joana Vicente Ribeiro. 1. Contatos mistos e trajetória de cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

11.
Eliana do Nascimento Libanio Maia. Análise da produção científica selecionada no GT de Educação Especial - ANPED - no período de 2002 a 2010. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

12.
Natália Cristina Pereira. O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

Orientações de outra natureza
1.
Caroline Madureira Moreira. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação - CAE 002. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

2.
Olimpia Proti de Oliveira. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Ouro Preto, Pró-Reitoria de Graduação - UFOP. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

3.
Rodrigo Gonçalves Benevenuto. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

4.
Mayara Miranda Rocha. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.

5.
Luana de Cássia Ferreira. Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Mônica Maria Farid Rahme.




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