Marta Regina Brostolin

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  • Última atualização do currículo em 31/01/2019


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica Dom Bosco (1994), especialização em Psicopedagogia e Sóciopsicomotricidade Ramain Thiers, Mestrado em Educação - Formação de Professores pela Universidade Católica Dom Bosco (1998) e Doutorado em Desenvolvimento Local pela Universidade Complutense de Madri (2005). Realizou estágio pós-doutoramento em Estudos da Criança, Especialidade em Sociologia da Infância, no Instituto de Educação na Universidade do Minho, sob a supervisão do Profº Dr Manuel Jacinto Sarmento (2017). É professora da graduação e pós-graduação, Atualmente, integra o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Áreas de atuação: Formação de Professores; Infância e Educação Infantil; Sociologia da Infância; Métodos (Auto)biográficos Linhas de Pesquisa: Infância e criança; Educação Infantil; Formação de professores; Sociologia da Infância. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Marta Regina Brostolin
Nome em citações bibliográficas
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Católica Dom Bosco, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado.
Rua tamandaré, 6000
Jardim Seminário
79117-900 - Campo Grande, MS - Brasil
Telefone: (67) 33123800
Ramal: 3410
Fax: (67) 33123410
URL da Homepage: http://www.ucdb.br


Formação acadêmica/titulação


1999 - 2005
Doutorado em Desenvolvimento Local.
Universidad Complutense de Madrid, UCM, Espanha.
Título: O papel da educação em programas de desenvolvimento local em populações indígenas, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Antonio Brand.
Bolsista do(a): Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Palavras-chave: populações indígenas; desenvolvimento e educação.
Grande área: Ciências Humanas
1996 - 1998
Mestrado em Mestrado em.
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Título: A psicopedagogia e o processo ensino aprendizagem,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Sônia Grubits.
Palavras-chave: Psicopedagogia; aprendizagem; Professor / Aluno.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1995 - 1998
Especialização em Sociopsicomotricidade. (Carga Horária: 1800h).
CESIR - Núcleo Ramain Thiers, CESIR, Brasil.
Título: A Psicopedagogia e o Processo ensino Aprendizagem.
Orientador: Sônia Grubits.
1994 - 1996
Especialização em Psicopedagogia. (Carga Horária: 470h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Título: Relatório de Estágio Clínico e Institucional.
Orientador: Rosa Junqueira.
1990 - 1994
Graduação em Pedagogia.
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2017
Pós-Doutorado.
Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2012 - 2012
Extensão universitária em El Programa de Alta Formación - Gestão Integrada d. (Carga horária: 150h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2008 - 2008
Formação Docente. (Carga horária: 7h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2007 - 2007
Formação Docente. (Carga horária: 17h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2006 - 2006
Formação Docente. (Carga horária: 3h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2005 - 2005
Formação do Professor para o uso de novas Tecnolog. (Carga horária: 40h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2005 - 2005
Curso de Capacitação: Populações Indígenas. (Carga horária: 272h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2004 - 2004
Curso de Formação para Tutores. (Carga horária: 60h).
Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
2002 - 2003
Extensão universitária em Aprendizagem Cooperativa e Tec. Educ. na Univ.. (Carga horária: 240h).
Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Secretaria Estadual de Educação, SEE, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações
Participação na Comissão para elaboração do Plano Estadual de Educação ? Diário Oficial n. 8657, de 14 de abril de 2014, da Resolução P/SED n. 948/14 de 11 de abril de 2014

Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissões

Atividades

2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Estadual de Educação, .

Cargo ou função
Suplente.
2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fórum de Educação, .

Cargo ou função
Representante das Entidades de Ensino Superior Particular.

Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Professora e pesquisadora

Atividades

06/2012 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.

Atividade realizada
Membro do Comitê Científico da UCDB - 2012 - 2016.
03/2012 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro Pesquisa Pós Graduação E Extensão, Centro Pesquisa Pós Graduação E Extensão.

Atividade realizada
Membro do Comitê Científico - 2012 - 2016 - Portaria Reitoria n. 10/2012.
09/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Comitê Científico.

Cargo ou função
Membro.
08/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico da UCDB.
06/2007 - Atual
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Latu-Sensu.

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica.
10/2000 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Núcleo de estudos e Pesquisas das Populações Indígenas.

2/1998 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Organização e Gestão do Ensino
Curriculo e Programas de Ensino
Fundamentos e Metodologia da Educação infantil
Didática
Atualidades Brasileiras
Estrutura e Funcionamento de Ensino
Legislação e Conteúdo e Metodologia da Alfabetização
Metodologia Científica
04/2009 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da COTRAD - Comissão de Trabalho Docente.
03/2008 - 12/2011
Direção e administração, Centro Pesquisa Pós Graduação E Extensão, Neppi.

Cargo ou função
Coordenador do Programa Rede de Saberes.
01/2008 - 12/2011
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino e Planejamento, Curso de Pedagogia.

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Pedagogia.
09/2010 - 09/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
MEMBRO DO COMITE INTERNO DE AVALIAÇÃO DO XIV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC\CNPq\UCDB.
02/2008 - 03/2008
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da Linguagem e Aquisição da Leitura e Escrita e suas Implicações na Aprendizagem
03/2005 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Superior de Ensino Pesquisa e Extensão da UCDB.
06/2007 - 06/2007
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Conceituação e Especificidades da Psicopedagogia
02/2007 - 03/2007
Ensino, Georreferenciamento de Limites Rurais por GPS, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Pesquisa
03/2003 - 12/2006
Extensão universitária , Centro Pesquisa Pós Graduação E Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão Pensar Pensando a vida..
09/2004 - 05/2006
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Latu-Sensu.

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Pós-Graduação "Psicopedagogia Clínica e Institucional".
02/2006 - 02/2006
Ensino, Lingua Portuguesa e Literatura: tendências contemp, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
08/2005 - 12/2005
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional e Clínica - Teoria - Prática e Supervisão
08/2005 - 09/2005
Ensino, Lingua Portuguesa e Literatura: tendências contemp, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia Científica
06/2005 - 07/2005
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica
01/1999 - 07/2005
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Formação de doscentes para a Educação Básica.
05/2005 - 06/2005
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da Linguagem e Aquisição da Leitura e Escrita e sua Implicações na Aprendizagem
11/2004 - 02/2005
Ensino, Gestão Educacional Interativa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Prática da Orientação Educacional
11/2004 - 11/2004
Ensino, Georreferenciamento de Limites Rurais por GPS, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Pesquisa
10/2004 - 11/2004
Ensino, Georreferenciamento de Limites Rurais por GPS, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Pesquisa
06/2003 - 10/2004
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Diagnóstico e acompanhamento Psicopedagógico
09/2004 - 09/2004
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Especificidade e Conceituação da Psicopedagogia
10/2003 - 03/2004
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Área Clínica
10/2002 - 03/2004
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Latu-Sensu.

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Pós-Graduação "Psicopedagogia Clínica e Institucional".
11/2003 - 12/2003
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita e suas Dificuldades
07/2003 - 09/2003
Ensino, Didática, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Planejamento e Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem na Universidade
9/2002 - 11/2002
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicopedagogia e Desenvolvimento do papel do Psicopedagogo
10/2000 - 06/2002
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Latu-Sensu.

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia.
08/2001 - 09/2001
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da Linguagem Oral e escrita e suas Dificuldades

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora


Prefeitura Municipal de Campo Grande, P/CAMPO GRANDE, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conselheira - Conselho Municipal de Educação



Linhas de pesquisa


1.
Educação indígena, formação de professores e processos de aprendizagem

Objetivo: Essa linha de pesquisa tem como objetivo desenvolver pesquisas sobre formação de professores índios, processos de ensino e aprendizagem e papel da escola no interior das áreas indígenas, tendo em vista a construção de uma escola indígena diferenciada que melhor atenda às necessidades das populações indígenas..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Populações Indígenas; Educação Escolar; Ensino Aprendizagem.
2.
Infância, Educação Infantil e formação de professores

Objetivo: Investigar e analisar as concepções do professor de educação infantil em estágio/pré-serviço e o iniciante sobre os saberes profissionais necessários aos professores que atuam com crianças pequenas com intuito de compreender seus processos de aprendizagem da profissão..


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Estudos da Criança e Docência: questões teórico metodológicas de pesquisa
Descrição: Trata-se de uma pesquisa qualitativa e o objeto de estudo volta-se para os estudos da criança e infância e suas relações com a docência. Os sujeitos da pesquisa serão crianças e seus professores no contexto da Educação Infantil. Os instrumentos a serem utilizados para a coleta de dados serão entrevistas semiestruturadas, observação, filmagens, fotografias, desenhos. A variedade de instrumentos justifica-se por ser uma pesquisa que envolve as crianças como sujeitos, as quais apresentam, dentre as suas singularidades, diversas formas de se expressarem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Gisela de Moura Bluma Marques - Integrante / Tania Maria Filiu de Souza - Integrante / Claudia Diniz Moraes - Integrante.
Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Auxílio financeiro.
2015 - 2017
O PROFESSOR INICIANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRATIVAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Descrição: Este projeto de pesquisa pretende investigar a docência na infância, ou seja, o professor iniciante que atua com crianças de 0 a 5 anos, faixa etária abrangida pela educação infantil considerada a primeira etapa da educação básica, com o intuito de compreender seus processos de aprendizagem da profissão na tentativa de responder as questões: - que concepções tem o professor sobre os saberes profissionais necessários aos professores que atuam com crianças pequenas; - em que e como esses saberes profissionais se distinguem dos conhecimentos universitários elaborados pelos pesquisadores da área de ciências da educação e aprendidos na formação inicial; - que práticas os professores da Educação Infantil desenvolvem visando à construção de diálogos que articulem teoria e prática e possibilitem o desenvolvimento profissional. Tendo em vista os objetivos propostos e tratando-se de uma pesquisa-formação, onde os sujeitos são ao mesmo tempo sujeitos da pesquisa e se formam nela, o objeto de estudo volta-se então para as narrativas autobiográficas de profissionais da educação infantil iniciantes, entendendo a narrativa auto-referente como uma metodologia para trabalhar e significar essa formação. Josso (2004) ao definir a metodologia afirma que a própria pessoa é, simultaneamente, objeto e sujeito da pesquisa formação, produzindo conhecimento durante o trabalho autobiográfico, através da exploração da narrativa de suas experiências e de seus processos formativos. Operacionalmente, serão realizados encontros mensais em que o grupo colaborativo, constituído por professores iniciantes de educação infantil, acadêmicos e professores do Curso de Pedagogia, mestrandos, doutorandos, professores formadores e pesquisadores convidados a compor este coletivo terão a oportunidade de: - desenvolver revisão literária sobre os temas formação e desenvolvimento profissional, professor iniciante e saberes do professor de educação infantil contemplando teses, dissertações, trabalhos publicados por grupos de pesquisa em periódicos e eventos da área da educação, tais como ANPED, ENDIPE e outros. A revisão bibliográfica será realizada por temas de acordo com os planos de trabalho inseridos no projeto e Programa de Iniciação Científica/PIBIC da UCDB; - identificar, discutir e refletir, com auxílio teórico, e no coletivo do grupo colaborativo de pesquisa-formação, os conteúdos das narrativas dos professores sobre os saberes profissionais mobilizados e construídos na prática e os percursos de desenvolvimento profissional. O recurso utilizado para dar sustentação às reflexões é o da produção de narrativas autobiográficas que poderão ser estimuladas por meio de recursos mnemônicos tais como fotos, filmes, objetos, metáforas, etc. e sistematizados na forma de diários descritivos reflexivos. Isto não quer dizer que se referem apenas ao nível de descrição de experiências docentes, mas sim, que as narrativas devem ser produzidas com o objetivo de o professor pensar em si mesmo, desenvolvendo uma atitude investigativa e escutando o que seus pares tem a dizer através de situações de troca de experiências no grupo. O acompanhamento e a avaliação do percurso do grupo serão realizados mediante registros escritos e gravados de todos os encontros dos participantes, para análise e discussão no coletivo. A metodologia escolhida visa ser formativa e investigativa para todos os participantes, portanto, as necessidades e dificuldades que irão surgir no desenvolvimento do trabalho deverão ser ajustadas ao longo do mesmo e não só no final dele..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Gisela de Moura Bluma Marques - Integrante / Ana paula Gaspar melin - Integrante.
Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Auxílio financeiro.
2014 - 2015
Ações para a consolidação e ampliação das relações nacionais e internacionais e o fortalecimento do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade católica Dom Bosco
Descrição: Este Projeto tem como título: ?Ações para consolidação e ampliação das relações nacionais e internacionais e o fortalecimento do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco? e apresenta como objetivo geral ?possibilitar o desenvolvimento de ações no sentido de consolidar e ampliar as relações nacionais e internacionais e o fortalecimento do PPGE-UCDB?. Os objetivos específicos são: (a) propiciar o intercâmbio dos professores-pesquisadores, bem como de seus mestrandos e doutorandos com pesquisadores nacionais e internacionais da área, possibilitando a formação e ampliação de redes de excelência na pesquisa em Educação; (b) propiciar condições para a consolidação e a ampliação dos intercâmbios/parcerias entre pesquisadores convidados e os professores permanentes do PPGE-UCDB, por meio do desenvolvimento de projetos coletivos, publicações, participações em Bancas, entre outros; (c) possibilitar o fortalecimento dos Grupos de Pesquisa, bem como a intensificação do desenvolvimento de projetos de pesquisa que reúnam alunos de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado; (d) promover atividades de pesquisa que possibilitem a troca de experiências e de conhecimentos específicos, necessários à formação de novos pesquisadores em educação; (e) Proporcionar condições para que os pós-graduandos participem, com apresentação de trabalhos de pesquisa, em eventos qualificados da área da Educação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (35) Doutorado: (22) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Regina Cestari de Oliveira - Integrante / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Maria Cristina Lima Paniago Lopes - Integrante / Antonio Hilário Aguilera - Integrante / Flavinês Rebolo - Integrante / Ruth Pavan - Integrante / José Licinio Backes - Integrante / Heitor Queiroz de Medeiros - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro.
2013 - 2016
Eu tô voltando prá casa: narrativas sobre formação e desenvolvimento profissional de alunos egressos do curso de Pedagogia, iniciantes na docência
Descrição: Esse projeto de pesquisa anuncia em seu título um movimento de retorno, isso porque pretende trabalhar com alunos egressos do curso de Pedagogia das: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/UEMS, Universidade Católica Dom Bosco/UCDB e Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS na construção de diálogos que articulem teoria e prática na formação inicial e no exercício da docência visando o desenvolvimento profissional. Os egressos devem atuar, preferencialmente, na rede pública municipal, já que esta rede estabeleceu parcerias anteriores com o grupo de pesquisadores e já se mostrou interessada em dar continuidade à parceria, por meio deste projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Integrante / Gisela de Moura Bluma Marques - Integrante / Eliane Greice Davanço Nogueira - Coordenador / Ana paula Gaspar melin - Integrante.
Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
?Diálogos e acompanhamento: itinerários para a formação de professores iniciantes do Estado de Mato Grosso do Sul
Descrição: o Projeto de Pesquisa ?Diálogos e acompanhamento: itinerários para a formação de professores iniciantes do Estado de Mato Grosso do Sul, coordenado pela Profa. Dra. Eliane Greice Davanço Nogueira. O projeto origina-se de preocupações de professores-pesquisadores voltadas para a prática docente daqueles que se iniciam na docência e dos desafios e dilemas mais freqüentes que os professores enfrentam, como aprender a adaptar seus saberes disciplinares à realidade do cotidiano, a gestão da sala de aula, a refletir sobre sua prática e outras que ficam no entorno da ação docente institucional. Trata-se de privilegiar, mediante ações formativas especificas, os professores iniciantes que poderão construir reflexões sobre sua prática e desenvolver possibilidades de ação no enfrentamento dos desafios encontrados. O projeto tem como objetivo construir diálogos que articulem teoria e prática na formação inicial e no exercício profissional da docência, por meio de acompanhamento pedagógico, possibilitando a investigação e a construção/ aplicação de tecnologias sociais para a formação docente dos principiantes na profissão. Espera-se, como produto da pesquisa-formação, a construção de tecnologias sociais para a investigação e intervenção nos processos de formação docente dos professores iniciantes. Dentro do universo amplo da formação de professores inaugura-se àquela voltada para os professores iniciantes, já que o início de qualquer atividade profissional tem suas particularidades, desafios e angústias ligadas à sensação de temor e insegurança iniciais. È um projeto interinstitucional que conta com a parceria de outras instituições como a UFMS, UCDB, ANHANGUERA/UNIDERP, SEMED e com a consultoria do Prof. Dr. Guilherme Toledo de Prado (UNICAMP)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Integrante / Eliane Greice Davanço Nogueira - Coordenador.
2011 - 2012
O professor de educação infantil: formação e processos de aprendizagem da profissão docente
Descrição: Este projeto de pesquisa pretende investigar a docência na infância, ou seja, o professor que atua com crianças de 0 a 6 anos, faixa etária abrangida pela educação infantil considerada a primeira etapa da educação básica, em dois vieses: a formação inicial, tendo como sujeitos os alunos concluintes em estágio/pré-serviço e professores iniciantes egressos do Curso de Pedagogia que atuam em Instituições de Educação Infantil na rede pública e privada com o intuito de compreender seus processos de aprendizagem da profissão na tentativa de responder as questões: que concepções tem o professor em estágio/pré-serviço e o iniciante sobre os saberes profissionais necessários aos professores que atuam com crianças pequenas; em que e como esses saberes profissionais se distinguem dos conhecimentos universitários elaborados pelos pesquisadores da área de ciências da educação e aprendidos na formação inicial; que relações deveriam existir entre os saberes profissionais e os conhecimentos universitários. Trata-se de uma pesquisa-formação, onde os sujeitos são ao mesmo tempo sujeitos da pesquisa e se formam nela, o objeto de estudo volta-se então para as narrativas autobiográficas de 15 profissionais da educação infantil que estão em formação inicial, período de estágio/pré-serviço e 10 professores iniciantes, entendendo a narrativa auto-referente como uma metodologia para trabalhar e significar essa formação. A revisão da literatura dará suporte ao estudo, pois temos ciência de que os saberes necessários a formação dos professores que irão atuar com crianças pequenas devem contemplar as especificidades dos processos de desenvolvimento e aprendizagem, reconhecer e respeitar os direitos da criança e seus familiares, garantindo a construção da cidadania através de propostas pedagógicas que as reconheçam como sujeitos com base em um trabalho cotidiano de qualidade nas instituições de educação infantil. Palavras-chave: formação; processos de aprendizagem e professor de educação in.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2009 - 2014
Projeto de Pesquisa em Rede - IEPAN - Inivação Educacional e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação
Descrição: Trata-se de um projeto patrocinado pela CAPES/INEP/SECAD, cuja finalidade é fomentar o desenvolvimento de estudos e pesquisas educacionais, no âmbito dos mestrados e doutorados, como forma de incentivar o desenvolvimento da educação pública. No projeto aprovado o enfoque está relacionado à docência e à formação dos profissionais da educação básica. É um projeto de pesquisa em rede(Submetido ao Edital 001/2008 - CAPES/INEP/SECAD - Observatório da Educação, aprovado em 14/11/2008) Prof. Dr. EDUARDO A. TERRAZZAN Coordenador Geral e Coordenador do Núcleo 1 ? UFSM Profa. Dra. ORLINEY MACIEL GUIMARÃES Coordenadora do Núcleo 2 ? UFPR Profa. Dra. Marta Regina Brostolin Coordenador do Núcleo 3 - UCDB.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / EDUARDO A. TERRAZZAN - Integrante / ORLINEY MACIEL GUIMARÃES - Integrante.
2009 - 2010
Rede de Saberes: Permanência de Indígenas no Ensino Superior
Descrição: O presente projeto, desenvolvido em parceria com o Projeto Trilhas do Conhecimento, da Fundação Ford, tem como objetivo desenvolver ações de apoio aos alunos indígenas em sua trajetória acadêmica. Para isso, além de criar no interior das Universidades envolvidas espaços e estruturas de apoio, pretende promover debates, cursos e outras iniciativas que possam fortalecer a presença indígena na academia. O projeto permitirá, nesse sentido, dar continuidade e ampliar ações já em andamento na UCDB..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
Financiador(es): Fundação Ford - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
Memória percepção e sentidos do apreender dos Terenas da Aldeia Buriti: subsídios para uma proposta de etnoeducação
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2008 - 2010
Memória, percepção e sentidos do aprender dos Terena das aldeias Córrego do Meio e Buriti: subsídios para uma proposta de etnoeducação
Descrição: Com o intuito de aproximar a academia à educação escolar indígena, o projeto pretende a caracterização dos elementos constitutivos do processo de elaboração e reelaboração da identidade étnica Terena, visando subsidiar o fortalecimento de uma etnoeducação direcionada para a construção da autonomia e da alteridade indígenas. Através de uma abordagem qualitativa, utilizando-se da etnografia e da história oral, serão investigados, nas aldeias Córrego do Meio e Buriti, municípios de Sidrolândia e Dois Irmãos do Buriti: a memória Terena relacionada aos processos de territorialização das aldeias; a percepção de ambiente e natureza manifesta pelos Terena; os sentidos de aprender dos Terena em ambientes formal e informal. A reflexão se aportará nos estudos sobre a educação indígena e no enfoque interdisciplinar da problemática socioambiental que requer estudos antropológicos, políticos, geográficos e histórico-culturais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Simone Figueiredo Cruz - Integrante / Suzete Wiziack - Integrante / Icleia Abuquerque Vargas - Integrante / Vera Lucia Ferreira Vargas - Integrante / Fernando Augusto Azambuja de Almeida - Integrante / Maria Fernanda Alencastro Daniel - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
Os diferentes sentidos sobre o aprender e o ensinar no contexto cultural Terena
Descrição: Este projeto pretende pesquisar os diferentes sentidos do aprender e do ensinar no contexto cultural indígena buscando analisar as múltiplas formas do Terena se manifestar constituindo diferentes estilos de pensar e aprender. Nesse processo, é fundamental a compreensão de alguns aspectos culturais dessa etnia e, devido a isso, torna-se importante recuperar a memória histórica desse povo indígena, compreendendo também a importância do território para a sua produção e reprodução, física, econômica, social, ambiental e cultural, que resultaram na luta dos Terena para o processo de demarcação de suas terras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Simone Figueiredo Cruz - Integrante / Suzete Wiziack - Integrante / Icleia Abuquerque Vargas - Integrante / Vera Lucia Ferreira Vargas - Integrante / Fernando Augusto Azambuja de Almeida - Integrante.
2006 - 2007
A Etnoeducação e sua articulação com o estilo de aprendizagem indígena Terena
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2005 - 2006
Da Escola para o Índio à Escola Indígena: A reconstrução do projeto político pedagógico na escola terena Cacique Armando Gabriel
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2004 - 2006
A construção do Capital Humano/Socia: bases para o desenvolvimento em populações indígenas Terenal
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2003 - 2004
Programa Nação Terena
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2003 - 2004
A Construção do Capital Humano/Social: Bases para o desenvolvimento em Populações Indígenas Terena
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2002 - 2007
Mercado de Trabalho e Redefinição de Cursos Superiores de Formação de Professores: Crença/Descrença em mudanças Normatizadas pelo MEC/CNE nas Licenciaturas Tradicionais da UCDB
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.
2002 - 2003
Etnoeducação e o Processo de Alfabetização na Escola Indígena Terena
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador.


Projetos de extensão


2008 - Atual
Rede de Saberes: permanência de indíge as no ensino superior
Descrição: O presente projeto, desenvolvido em parceria com o Projeto Trilhas do Conhecimento, da Fundação Ford, tem como objetivo desenvolver ações de apoio aos alunos indígenas em sua trajetória acadêmica. Para isso, além de criar no interior das Universidades envolvidas espaços e estruturas de apoio, pretende promover debates, cursos e outras iniciativas que possam fortalecer a presença indígena na academia. O projeto permitirá, nesse sentido, dar continuidade e ampliar ações já em andamento na UCDB..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Vera Lucia Ferreira Vargas - Integrante / Fernando Augusto Azambuja de Almeida - Integrante.
Financiador(es): Fundação Ford - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2012 - 2012
Projeto de Evento Científico: IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/2012
Descrição: Há quase uma década a Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul foi idealizada e promovida, inicialmente, pela Coordenação dos Cursos Normal Superior e Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/UEMS e pela Coordenação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera/Uniderp. Em 2010, a parceria para a realização do evento ampliou-se com a participação da Coordenação do Curso de Pedagogia do IESF (Instituto de Ensino Superior da Funlec), a Coordenação do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação e a Coordenação do Curso de Pedagogia da UCDB (Universidade Católica Dom Bosco). Em 2012, além das Instituições que já compõem a organização do evento, teremos ainda a participação dos professores orientadores dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/Unidade Universitária de Paranaíba e Campo Grande, respectivamente. O evento tem como objetivo possibilitar o debate entre renomados pesquisadores e a comunidade acadêmica, bem como, ampliar a discussão a respeito dos impactos causados pelas novas políticas educacionais, influenciando diretamente a produção do conhecimento como desafio para o trabalho docente em Mato Grosso do Sul. Os recursos financeiros são oriundos do Edital Chamada FUNDECT Nº. 07/2011/PAE, por meio da Nota de Emprenho: 2012NE00609 de 12/09/2012, publicada no Diário Oficial nº. 8.294 de 15/10/2012 p. 16..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: Marta Regina Brostolin - Coordenador / Profa. Esp. Fabiane Gomes da Silva de Lima - Integrante / Cristina Nascimento Figueira - Integrante / Léia Teixeira Lacerda - Integrante / Maria Leda Pinto - Integrante.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Série-Estudos (UCDB)


Revisor de projeto de fomento


2011 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Infância e Educação Infantil/Especialidade: Estudos da Infância e Educação Infantil.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Desenvolvimento Local/Especialidade: Educação Escolar e Indígena.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Desenvolvimento Local/Especialidade: Desenvolvimento e Sustentabilidade.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MAIA, JANAINA NOGUEIRA2018MAIA, JANAINA NOGUEIRA ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . AS CRIANÇAS COMO ATORES SOCIAIS NO ESPAÇO/TEMPO DA CRECHE: um olhar pela Sociologia da Infância. NUANCES, v. 28, p. 287-305, 2018.

2.
BORTOLANZA, ANA MARIA ESTEVES2018BORTOLANZA, ANA MARIA ESTEVES ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . Apresentação do Dossiê -Educação Infantil e currículo: concepções, linguagens, tempos e espaços-. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB), v. 23, p. 3-8, 2018.

3.
BROSTOLIN, MARTA REGINA2018BROSTOLIN, MARTA REGINA. Educação Infantil e o protagonismo da criança: diferentes cenários. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB), v. 23, p. 143-168, 2018.

4.
PUERTA, LAURA SIMONE MARIM2018PUERTA, LAURA SIMONE MARIM ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . Pesquisa com crianças:. QUAESTIO (UNISO), v. 20, p. 693-705, 2018.

5.
BROSTOLIN, MARTA REGINA2018BROSTOLIN, MARTA REGINA; LIMA DOS SANTOS, CARLA GRACIETE . Concepção e o papel/lugar da criança nas relações pedagógicas e sociais na educação infantil / The concepts and the role/place of child in pedagogical and social relations in early school years. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996), v. 21, p. 265-281, 2018.

6.
BROSTOLIN, M. R.2017BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . O Pibid e a constituição do ser professor: saberes necessarios para a profissão docente. CONTRAPONTOS (ONLINE), v. 17, p. 353-370, 2017.

7.
BROSTOLIN, M. R.2017BROSTOLIN, M. R.; SANTOS, T. C. S. . O Pibid e a escola como espaço de aprendizagem da profissão. TEXTURA - ULBRA, v. 19, p. 135-153, 2017.

8.
BROSTOLIN, M. R.2016BROSTOLIN, M. R.; LEITE, J. K. . Percursos de formação e experiências docentes de um acadêmico do curso de Pedagogia numa perspectiva autobiográfica. Revista Saberes Docentes, v. 1, p. 11-24, 2016.

9.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2015BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . Desenvolvimento Profissional: percursos formativos de professores iniciantes. Práxis Educacional (Online), v. 11, p. 301-319-319, 2015.

10.
TAKEMOTO, D. T. A.2015TAKEMOTO, D. T. A. ; BROSTOLIN, M. R. . Professores de Educação Infantil: concepções e práticas pedagógicas relacionadas à inserção das tecnologias. Série-Estudos (UCDB), v. 39, p. 73, 2015.

11.
BROSTOLIN, MARTA REGINA2015BROSTOLIN, MARTA REGINA. Professional development as seen by children’s education teachers in a training-research context. Acta Scientiarum. Education (Print), v. 37, p. 313-320, 2015.

12.
REBOLO, F.2015REBOLO, F. ; BROSTOLIN, M. R. . Diálogos formativos entre a universidade e a escola no contexto do PIBID/UCDB: contribuições para a formação docente.. Formação Docente, v. 7, p. 35-48-48, 2015.

13.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2014BROSTOLIN, M. R.. O papel do grupo pesquisa-formação no desenvolvimento profissional de professores de educação infantil. Quaestio (UNISO), v. 16, p. 123-137, 2014.

14.
REBOLO, F.2013REBOLO, F. ; Teixeira ; BROSTOLIN, M. R. ; NOGUEIRA, E. G. D. ; PERRELLI, M. A. S. . Mal estar no início da docência: análise de narrativas produzidas em diferentes cenários de pesquisa.. Eccos Revista Científica (Online), v. 30, p. 183-198, 2013.

15.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2013BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . Educação Infantil: dificuldades e desafios do professor iniciante. Interfaces da Educação, v. 4, p. 41-56, 2013.

16.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2013BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . Os sentidos do aprender a ser indígena e o viver a infância da criança Terena. Educação em Foco, v. 16, p. 143-162-162, 2013.

17.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2012BROSTOLIN, M. R.. Professor iniciante. Ser e estar na profissão docente.. Série-Estudos (UCDB), v. -, p. 133-142, 2012.

18.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2012BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A educação da criança indígena Terena: da aprendizagem familiar a aprendizagem escolar. Intermeio (UFMS), v. 18, p. 34-53, 2012.

19.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2012BROSTOLIN, M. R.. A aprendizagem da docência do professor indígena Terena. Tellus (UCDB), v. 12, p. 163-175, 2012.

20.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2011BROSTOLIN, M. R.; MARQUES, H. R. . A educação no contexto desenvolvimentista brasileiro: perspectiva a partir do desenvolvimento local. Anales de Geografía de la Universidad Complutense, v. 31, p. 11-29, 2011.

21.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2011BROSTOLIN, M. R.. Formação docente: um olhar para o professor indígena. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 13, p. 277-296, 2011.

22.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2010BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Educação e sustentabilidade: o porvir dos povos indígenas no ensino superior de Mato Grosso do Sul. Interações (UCDB), v. 11, p. 33-42, 2010.

23.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2010BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Ética e educação indígena: reflexões sobre os sentidos do aprender num contexto cultural diferenciado. Construção Psicopedagógica, v. 18, p. 1-8, 2010.

24.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2010BROSTOLIN, M. R.; ALMEIDA, F. A. A. ; CRUZ, S. F. . O contexto escolar Terena numa perspectiva de construção de uma educação diferenciada. Série-Estudos (UCDB), v. 29, p. 131-142, 2010.

25.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2009BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Estilos de Aprendizagem e de Ensinagem na escola indígena Terena. Construção Psicopedagógica, v. 17, p. 24-43, 2009.

26.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2007BROSTOLIN, M. R.. Educação e desenvolvimento: uma parceria necessária na construção da emancipação socialcultural das populações indígenas. Tellus (Campo Grande), v. 7, p. 103-114, 2007.

27.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2007BROSTOLIN, M. R.. Etnoeducação: Uma Análise a partir do gênero de ensino e sua articulação com o estilo de aprendizagem terena. Construção Psicopedagógica, v. 15, p. 106-121, 2007.

28.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2005 BROSTOLIN, M. R.. Desenvolvimento e populações indígenas:direções possíveis e dasafios necessários. Interações, Campo grande, v. 06, n.10, p. 85-98, 2005.

29.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2003BROSTOLIN, M. R.. Educação Indígena: um olhar por meio da legislação educacional e a busca por uma etnoeducação. Série-Estudos (UCDB), Campo Grande -MS, n.15, p. 93-100, 2003.

30.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2003BROSTOLIN, M. R.. Da política linguística à língua indígena na escola. Tellus (Campo Grande), Campo Grande - MS, v. 3, n.4, p. 27-35, 2003.

31.
BROSTOLIN, M. R.;BROSTOLIN, MARTA REGINA2002BROSTOLIN, M. R.. Desenvolvimento e Educação em comunidades indígenas: uma parceria necessária. Interações (Campo Grande), Campo Grande, v. 3, n.5, p. 21-24, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
REBOLO, F. (Org.) ; BROSTOLIN, MARTA REGINA (Org.) ; NOGUEIRA, E. G. D. (Org.) . Histórias de professores: vida, formação e trabalho docente na contemporaneidade. 1. ed. Campo Grande, MS: Editora da UFMS, 2017. v. 1. 182p .

2.
BROSTOLIN, M. R.; SOUSA, N. M. (Org.) ; CARMO, J. C. (Org.) . Instituição Escolar na diversidade: políticas, formação e práticas pedagógicas. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2014. v. 1. 247p .

3.
BROSTOLIN, M. R.; VARGAS, I. A. ; ALMEIDA, F. A. A. ; WIZIACK, S. R. C. ; VARGAS, V. L. F. . Os Terena da Aldeia Buriti: saberes e fazeres. 1. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2011. v. 1.

4.
BROSTOLIN, M. R.; MARQUES, H. R. . A educação no contexto desenvolvimentista brasileiro: perspectiva a partir do desenvolvimento local. 1. ed. Saarbrucken - Germany: Editora Acadêmcia Espanhola - EAE, 2011. v. 1. 52p .

Capítulos de livros publicados
1.
PAIVA, A. R. ; BROSTOLIN, M. R. . O aprender brincando na perspectiva dos acadêmicos bolsistas do PIBID da Pedagogia - UCDB. In: Carlos Magno Naglis Vieira; Flavinês Rebolo. (Org.). PIBID e a docência na Educação Básica: vivências e práticas formativas. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2018, v. 1, p. 155-174.

2.
AGUILERA, A. H. ; BROSTOLIN, M. R. ; ALMEIDA, F. A. A. ; LANDA, B. ; Brand, Antonio Jacob ; FERREIRA, E. M. . Rede de Saberes: o cotidiano de uma experiência de interculturalidade na universidade. In: SOUZA LIMA, Antonio Carlos; BARROSO, Maria Macedo.. (Org.). O projeto trilhas de conhecimentos e o ensino superior de indígenas no Brasil : uma experiência de fomento e investigação para ações afirmativas.. 1ed.Rio de Janeiro: E-papers, 2018, v. 1, p. 207-231.

3.
BROSTOLIN, M. R.; SANTO, A. L. E. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A ESCOLA NA VOZ DOS PROFESSORES. In: Flavinês Rebolo; Marta Regina Brostolin; Eliane Graice Davanço Nogueira. (Org.). Histórias de vida: vida, formação e trabalho docente na contemporaneidade. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2017, v. , p. 163-178.

4.
REBOLO, F. ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . Aprendendo a ser professor na contemporaneidade: os desafios de uma prática reflexiva e criativa. In: Gabriela Di Donato Santinho; Marcos Antonio Bessa-Oliveira; Patricia Alves Carvalho. (Org.). Diversidade e arte na formação de professor na contemporaneidade. 1ed.Campo Grande , MS: Life Editora, 2017, v. 1, p. 97-109.

5.
BROSTOLIN, M. R.; ROSA, M. F. . A Educação Infantil em Mato Grosso do Sul e os desafios para os Planos Estadual e Municipais de Educação. In: Jefferson Carriello do Carmo; Regina Tereza Cestari de Oliveira; Celeida Maria Costa de Souza e Silva. (Org.). Transformações do Estado e Influências nas Políticas Educacionais no Brasil. 1ºed.Campinas: Mercado de Letras, 2016, v. , p. 193-218.

6.
SOUZA, T. M. F. ; LEITE, J. K. S. ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . A inclusão de alunos com deficência na educação infantil em Campo Grande, MS. In: Eliane Greice Davanço Nogueira;Leia Teixeira Lacerda. (Org.). Das novelas de formação à autonomia docente: entre diversidades, pesquisa e descobertas. 1ºed.São carlos, SP: Pedro & João Editores, 2016, v. , p. 183-198.

7.
BROSTOLIN, M. R. ; BROSTOLIN, M. R. . Desenvolvimento Profissional Docente: desafios para as políticas de formação. In: Celi Correa Neres; Lucilene Soares da Costa. (Org.). Pesquisa em Educação, políticas Públicas e Formação de Professores em Questão. 1ºed.Campo Grande: Life Editora, 2016, v. , p. 57-67.

8.
BROSTOLIN, M. R.. Possibilidades e desafios para a educação escolar Terena. In: Vania Maria Lescano Guerra;Willian Diego de Alemida. (Org.). Povos Indígenas em cena: das margens ao centro da história. 1ed.Campo Grande: OMEP/BR/MS, 2016, v. 1, p. 108-118.

9.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F. ; Teixeira ; PERRELLI, M. A. S. . VIDA DE EX-PROFESSORAS: FATORES QUE MOTIVARAM O ABANDONO DA PROFISSÃO. In: Mello, Lucrecia Stringetta; Rojas, Jucimara. (Org.). A transversalidade da interdisciplinaridade em metodologias e pesquisas. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 317-338.

10.
BROSTOLIN, M. R.; ROSA, M. F. . A instituição de Educação Infantil: implicações e desafios a partir da inserção no sistema de ensino brasileiro. In: Marta Regina Brostolin; Neimar machado de Souza; Jefferson Carriello do Carmo. (Org.). Instituição Escolar na Diversidade: políticas, formação e práticas pedagógicas. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. , p. 7-247.

11.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D. . DOS PERCURSOS DE FORMAÇÃO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO: MEMÓRIAS DE INSERÇÃO NA CULTURA ESCOLAR EVIDENCIADAS PELAS NARRATIVAS AUTOBIOGRAFICAS. Pesquisa (Auto)Biográfica Temas Transversais - Memória, dimensões Sócio-históricas e Trajetórias de Vida.. 1ed.Porto Alegre - RS: ediPUCRS,, 2012, v. , p. 151-170.

12.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Crianças Terena: algumas considerações a respeito de suas representações identitárias e culturais. In: Adir Casaro Nascimento; Antonio Hilário Aguilera Urquiza; Carlos Magno Nagles Vieira. (Org.). Criança indígena: diversidade cultural, educação e representações sociais. Brasília: Liber Livro, 2011, v. , p. 157-179.

13.
BROSTOLIN, M. R.. Documento Final do II Encontro dos Acadêmicos Indígenas. In: NASCIMENTO, Adir Casaro; FERREIRA, Eva Maria Luiz; COLMAN, Rosa Sebastiana; KRAS, Suzi Maggi. (Org.). Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes - práticas interculturais na Universidade. Campo Grande: UCDB, 2009, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
BROSTOLIN, M. R.. É preciso conhecer e ampliar o espaço psicopedagógico. Jornal da UCDB, Campo Grande -MS, 30 set. 2003.

2.
BROSTOLIN, M. R.. Falando em educação: as crianças e jovens precisam de exemplos positivos. Jornal da UCDB, 22 maio 2001.

3.
BROSTOLIN, M. R.. Educação Infantil: valor e importância. Jornal da OMEP/BR/MS, Campo Grande.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ZAIKIEVICZ, A. P. ; BROSTOLIN, M. R. . A Educação Infantil e seu cotidiano na voz das crianças. In: III Seminário Luso Brasileiro de Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias das infâncias, 2017, Maceió. iro de Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias das infâncias. Maceió: UFAL, 2017. v. 1. p. 123-134.

2.
ZAIKIEVICZ, A. P. ; BROSTOLIN, M. R. . Pesquisa com crianças: participação e direitos respeitados. In: XIV Congresso Internacional de Direitos Humanos: trabalho, dirteitos humanos e suas fronteiras, 2017, Campo Grande. Internacional de Direitos Humanos: trabalho, dirteitos humanos e suas fronteiras. Campo Grande , MS, 2017. v. 1. p. 1-15.

3.
ZAIKIEVICZ, A. P. ; BROSTOLIN, M. R. . A educação infantil e seu cotidiano: ouvindo e dando voz às crianças. In: II Jornada Brasileira de Educação e Linguagem. XI Jornada de Educação de MS. II Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Letras, 2016, Campo Grande, MS. II Jornada Brasileira de Educação e Linguagem. XI Jornada de Educação de MS. II Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Letras, 2016.

4.
BROSTOLIN, M. R.; TAKEMOTO, D. T. A. . Educação e Tecnologia: um olhar para as concepções e práticas pedagógicas dos professores. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação- Centro Oeste, 2014, Goiania. XII Encontro de Pesquisa em Educação-Centro Oeste. Goiania: Forpred Centro-Oeste, 2014. p. 1-13.

5.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A criança Terena: um olhar para a infância, o brincar e os sentidos do aprender indígena?,. In: XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, II Seminário Internacionaal de Representações Sociais, Subjetividade e educação ? SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD, 2013, Curitiba. XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE,. Curitiba: Pontifícia Católica do Paraná, 2013. p. 23786-23801.

6.
OLIVEIRA , E. A. C. ; BROSTOLIN, M. R. . Principais dificuldades enfrentadas por professores iniciantes na Educação Infantil: dos saberes aos fazeres.. In: IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul ? Tema: impactos das novas políticas educacionais na atualidade ? impasses e desafios, 2012, Campo Grande/MS. IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul ? Tema: impactos das novas políticas educacionais na atualidade ? impasses e desafios. Dourados/Campo Grande: Editora da UEMS e Life Editora, 2012. v. 001. p. 56-71.

7.
BROSTOLIN, M. R.; AMADO, L. H. E. . A educação escolar indígena à luz do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana: cidadania cultural e direito a diversidade linguística. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras Étinico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande, 2010.

8.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A educação da criança: desvelando o cotidiano da educação indígena Terena. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande, 2010.

9.
BROSTOLIN, M. R.; FARIAS, O. B. . Gestão Escolar: Uma análise da Escola Indígena Terena Alexina Rosa Figueiredo. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras Étinico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande, 2010.

10.
BROSTOLIN, M. R.. Documento Final do Encontro dos Acadêmicos. In: III Seminário Povos Indígenas: Saberes Locais, educação e sustentabilidade, 2009, Campo Grande. Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes e práticas interculturais na universidade. Campo Grande - MS: UCDB, 2009.

11.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . A criança Terena e as representações sobre a sua realidade identitária e cultural. In: VIII Reunión de Antropologia del Mercosur - Diversidad y poder en América Latina, 2009, Buenos Aires. RAM 2009 - VIII Reunión de Antrpología del Mercosur. Buenos Aires, 2009.

12.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Os diferentes sentidos do aprender no contexto cultural Indígena Terena. In: XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Caderno de Resumos - XIV Encontro de didática e prática de ensino. Porto Alegre, 2008.

13.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Crianças Indígenas: Identidade e Escolarização. In: II Seminário Internacional América Platina, 2008, Campo Grande - MS. Segundo Seminário Internacional América Platina. Campo Grande: UFMS, 2008.

14.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Educação Escolar Terena: que escola é essa?. In: 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste, 2008, Brasília. Anais do 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - CO. Brasília: UNB, 2008.

15.
BROSTOLIN, M. R.. Habilitação de professores não titulados em regime modular na UCDB: recortes avaliativos dos alunos. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2004, Goiânia. Caderno de Resumos, 2004. p. 152.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BROSTOLIN, M. R.. CIDADANIA INFANTIL E O DIREITO À PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NA SOCIEDADE CONTEMPORANÊA. In: IV Simposio Luso Brasileiro de Estudos da criança: por uma luta sem fronteiras em defesa dos direitos da criança., 2018, Goiânia. Anais do IV Simpósio Luso-Brasileiro das Crianças e I Encontro das Crianças. Goiânia: Mundial Gráfica, 2018. p. 151-151.

2.
ZAIKIEVICZ, A. P. ; BROSTOLIN, M. R. . PESQUISA COM CRIANÇAS: ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES. In: IV Simposio Luso Brasileiro de Estudos da criança: por uma luta sem fronteiras em defesa dos direitos da criança, 2018, Goiânia. Anais do IV LUso-Brasileiro de Estudos da Infância e I Encontro das Crianças, 2018. p. 173-173.

3.
REBOLO, F. ; BROSTOLIN, M. R. . Os encantamentos da docência na voz das professoras de educação infantil. In: 37º Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. 37º Reunião Nacional da ANPED - Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a eudcação brasileira. Rio de Janeiro: ANPED, 2015. v. 1. p. 130-130.

4.
FARIAS, O. B. ; BROSTOLIN, M. R. . Escola Indígena: Um olhar sobre a gestão escolar. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia - MG. Escola Indígena: Um Olhar Sobre a Gestão Escolar, 2010.

5.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Educação Escolar Terena: o desafio de descontruir para construir uma educação diferenciada. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia - MG. Educação Escolar Terena: O Desafio de Descontruir para Construir uma Educação Diferenciada, 2010.

6.
BROSTOLIN, M. R.. A criança terena e as representações sobre sua realidade identitária e cultural. In: VIII Reunião de Antropologia do Mercosur, 2009, Buenos Aires. A CRIANÇA TERENA E AS REPRESENTAÇÕES SOBRE SUA REALIDADE IDENTITÁRIA E CULTURAL, 2009.

7.
SILVA, Izarita Sol da ; BROSTOLIN, M. R. . Educação Escolar Indígena: os diferentes sentidos do aprender e ensinar na Escola Terena. In: XII Encontro de Iniciação Científica, 2008, Campo Grande. XII Encontro de Iniciação Científica da UCDB - Caderno de Resumos. Campo Grande: Editora UCDB, 2008. p. 150-150.

8.
BROSTOLIN, M. R.. Dialogando com os diferentes Estilos de Aprendizagem de Crianças da Educação Infantil. In: 18º Encontro Estadual de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2007, Campo Grande. 18º Encontro Estadual de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Caderno de Resumos, 2007. v. 1. p. 91-91.

9.
SILVA, Izarita Sol da ; BROSTOLIN, M. R. . Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de ensino e sua Articulação com o Estilo de Aprendizagem Terena. In: II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade, saberes e práticas interculturais na universidade, 2007, Campo Grande. II Seminário: Povos Indígenas e Suatentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2007. v. 1. p. 22-22.

10.
BROSTOLIN, M. R.; CAMPOS, Denivaldo ; FARIAS, Edineide Bernardo ; SILVA, Izarita Sol da . Os diferentes Sentidos sobre o Ensinar e o Aprender num Contexto Cultural Diferenciado. In: II Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2007, Campo Grande. II Seminário: Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2007. v. 1. p. 22-22.

11.
BROSTOLIN, M. R.; SILVA, Izarita Sol da ; CAMPOS, Denivaldo ; FARIAS, Edineide Bernardo . XI Encontro de Iniciação Científica da UCDB. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2007, CAmpo Grande. XI Encontro de Iniciação Científica da UCDB - Caderno de Resumos. Campo Grande: UCDB, 2007. v. 1. p. 101-101.

12.
BROSTOLIN, M. R.. Crença/descrença de alunos em mudanças nas licenciaturas da UCDB. In: 3 Encontro de Pesquisa em Educação - UNIUBE, 2005, Uberaba/ MG. 3º Encontro de Pesquisas em Educação - Caderno de Resumos. Uberaba - MG: Grafica Universitária -UNIUBE, 2005. p. 40-40.

13.
Marques, Gisela de Moura Bluma ; Ávila, Vicente Fidelis ; Caldeira, Maria Helena Junqueira ; KRUKI, Mary Leila Maciel de Oliveira ; BROSTOLIN, M. R. . Crença/Descrença de alunos em mudanças nas licenciaturas da UCDB. In: 3º Encontro de Pesquisas em Educação, 2005, Uberaba. 3º Encontro de Pesquisas em Educação - Caderno de Resumos, 2005. p. 40-40.

14.
BROSTOLIN, M. R.. Desenvolvimento Local e Educação Escolar Indígena. In: VII Encontro de História de Mato Grosso do Sul: patrimônio histórico e cultural - identidade e poder, 2004, Campo Grande. Caderno de Resumos, 2004.

15.
BROSTOLIN, M. R.. Educação e Desenvolvimento: Uma parceria Necessária na Construção da Soberania e Autonomia das Populações Indígenas. In: VII EPECO, 2004, Goiânia. VII EPECO - Caderno de Resumos, 2004. v. 1. p. 152-152.

16.
BROSTOLIN, M. R.. Opção pelas licenciaturas em regime modular contradiz expectativa hipotetizada. In: VI Encontro de Pesquisa da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande - MS. Caderno de Resumos. Campo grande -MS: UCDB, 2003. p. 157.

17.
BROSTOLIN, M. R.. Educação escolar indígena e a etnoeducação. In: VI Encontro de Pesquisa da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande. Caderno de resumos. Campo Grande: UCDB, 2003. p. 147.

18.
BROSTOLIN, M. R.. Escola Indígena Terena: um portal para o resgate da cultura e língua materna. In: VII Encontro de Iniciação Científica da UCDB, 2002, Campo Grande. Caderno de Resumos. Campo Grande: UCDB, 2002. p. 109.

19.
BROSTOLIN, M. R.. Formação de Professores: uma proposta inovadora através do curso modular. In: 14º Congresso Brasileiro de Educação Infantil, 2002, Campo Grande. Programa Oficial - Livro de Resumos, 2002. p. 72.

20.
BROSTOLIN, M. R.. Educação Indígena: a busca por uma etnoeducação. In: Seminário Nacional Fronteiras Etnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2002, Campo Grande. Anais Fronteiras Etnico-Culturais e Fronteiras de Exclusão. Campo Grande: UCDB, 2002. p. 27.

Apresentações de Trabalho
1.
BROSTOLIN, M. R.. Percursos formativos de uma professora encantada com a docência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BROSTOLIN, M. R.. Sociologia da Infância: perspectivas atuais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
BROSTOLIN, M. R.. A Docência e o ciclo de vida do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
BROSTOLIN, M. R.; ZAIKIEVICZ, A. P. . 1. A Educação Infantil e seu cotidiano na voz das crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
ZAIKIEVICZ, A. P. ; BROSTOLIN, M. R. . Pesquisa com crianças: participação e direitos respeitados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
REBOLO, F. ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . Os encantamentos da docência na voz de professoras iniciantes na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
TAKEMOTO, D. T. A. ; BROSTOLIN, M. R. . Educação Infantil e Tecnolgia: um olhar para as concepções e práticas pedagógicas dos professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
BROSTOLIN, M. R.; MELIN, A. P. G. ; NOGUEIRA, E. G. D. ; REBOLO, F. ; PRADO, G. V. T. ; AYOUB, E. . Parcerias no PIBID - Diálogos e revelações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A criança Terena: um olhar para a infância, o brincar e os sentidos do aprender indígena?,. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F. ; Teixeira ; PERRELLI, M. A. S. . ?Histórias de vida de ex-professores: fatores que motivaram o abandono da profissão?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
BROSTOLIN, M. R.. Professor iniciante: o ser e estar na profissão docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
BROSTOLIN, M. R.; GARCIA, L. V. P. ; Teixeira ; PERRELLI, M. A. S. . De farmacêutica-bioquímica a docência universitária: percursos de formação de uma professora iniciante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . Processos de aprendizagem de um professor iniciante: em busca de uma prática reflexiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BROSTOLIN, M. R.. Intermulticulturalidade e escola indígena. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
OLIVEIRA , E. A. C. ; BROSTOLIN, M. R. . Principais dificuldades enfrentadas por professores iniciantes na Educação Infantil: dos saberes aos fazeres. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
BROSTOLIN, M. R.. De aluno a professor ? desafios da iniciação à docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
BROSTOLIN, M. R.. O processo de escolarização da aldeia Buriti. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
BROSTOLIN, M. R.. Da aprendizagem comunitária à aprendizagem acadêmica: o transitar do acadêmico indígena nos diferentes espaços educativos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
BROSTOLIN, M. R.. A educação da criança Terena: da aprendizagem familiar a aprendizagem escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
BROSTOLIN, M. R.. Políticas de inserção indígena na universidade: o significado da formação superior para os acadêmicos indígenas Terena da UCDB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BROSTOLIN, M. R.. O mal estar docente no início da docência: análise de narrativas produzidas em diferentes cenários de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
BROSTOLIN, M. R.; ALMEIDA, F. A. A. ; CRUZ. Simone de F. . O contexto escolar Terena numa perspectiva de construção de uma educação diferenciada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
BROSTOLIN, M. R.; AMADO, L. H. E. . Educação superior indígena: desafios e perspectivas na construção de uma cidadania cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
BROSTOLIN, M. R.; ALMEIDA, F. A. A. ; CRUZ, S. F. . O contexto escolar Terena numa perspectiva de construção de uma educação diferenciada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A educação da criança Terena: desvelando seu cotidiano. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
BROSTOLIN, M. R.. Relatora do Grupo Temático: Saberes Locais e Educação Escolar Indígena. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
BROSTOLIN, M. R.. Políticas de inserção indígena na universidade: o significado da formação superior para os acadêmicos indígenas da UCDB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
BROSTOLIN, M. R.. Da aprendizagem comunitária à aprendizagem Acadêmica: O transitar do Acadêmico Indígena nos diferentes espaços educativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
BROSTOLIN, M. R.. Coordenadora de Mesa Redonda com os Relatores dos grupos de trabalho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
BROSTOLIN, M. R.; CRUZ, S. F. . Estilos de aprendizagem e de ensinagem na escola indígena Terena. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
BROSTOLIN, M. R.. A etnoeducação e sua articulação com o estilo de aprendizagem Terena. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
BROSTOLIN, M. R.. Etnoeducação: uma análise a partir do gênero de ensino e sua articulação com o estilo de aprendizagem Terena. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

33.
BROSTOLIN, M. R.. A avaliação no processo ensino aprendizagem numa perspectiva inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
BROSTOLIN, M. R.. Grafismo Infantil: mediador da parendizagem e desenvolvimento da criança. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
BROSTOLIN, M. R.. A Criança e o Espaço na Educação Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
BROSTOLIN, M. R.. Problemas de Aprendizagem Relacionados à Linguagem Falada e Escrita. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
BROSTOLIN, M. R.; LACERDA, L. T. ; PINTO, M. L. ; FIGUEIRA, K. C. N. . Revista Interfaces de educação. Campo Grande - MS, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
BROSTOLIN, M. R.; OLIVEIRA , E. A. C. . A educação da criança: desvelando o cotidiano da educação indígena Terena. Dourados: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, 2011 (Coletânea Educação, Cultura e Diversidade).

3.
BROSTOLIN, M. R.; AMADO, L. H. E. . A educação escolar indígena à luz do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana: cidadania cultural e direito a diversidade lingüística. Dourados: UEMS, 2011 (Coletânea Educação, Cultura e Diversidade).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Conselho Editorial da Revista Pátio Educação Infantil. 2017.

2.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Conselho Editorial da Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem. 2015.

3.
BROSTOLIN, M. R.. Membro titular do Conselho Municipal de Educação de Campo Grande - MS. 2014.

4.
BROSTOLIN, M. R.. Membro da Comissão para elaboração do PNE/MS. 2014.

5.
BROSTOLIN, M. R.. Vice-coordenadora do GT 7 da ANPED -Centro Oeste. 2014.

6.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico da Universidade Católica Dom Bosco. 2014.

7.
BROSTOLIN, M. R.. Representante docente na Comissão de Bolsas do PPGE-UCDB. 2014.

8.
BROSTOLIN, M. R.. Coordenador do GT de Educação Básica do FEE-MS. 2013.

9.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Conselho Gestor do Fórum de Educação Infantil de MS. 2013.

10.
BROSTOLIN, M. R.. Conselheira Suplente do Conselho Estadual de Educação/MS. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad-hoc da Revista Brasileira de Estudps Pedagógicos - RBEP. 2018.

2.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - Revista Série Estudos. 2018.

3.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Comunicações UNIMEP - Metodista de Piracicaba. 2018.

4.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc Revista Brasileira de História e Ciências Sociais. 2018.

5.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - IV Simpósio Luso Brasileiro de Estudos da Criança: por uma luta sem fronteiras pelos direitos das crianças. 2018.

6.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - Revista Multitemas - ISSN 2447-9276. 2018.

7.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras/XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul ? 6 a 8/06. 2018.

8.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad hoc - X Seminário de Política e Administração da Educação ? ANPAE Centro-Oeste. 2018.

9.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad-hoc - VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. 2018.

10.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Série Estudos/UCDB. 2018.

11.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Horizontes- Revista de Educação/UFGD. 2018.

12.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Multitemas/UCDB. 2018.

13.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - Saberes em Ação ? V Congresso Internacional de Ensino, pesquisa e extensão da UCDB. 2018.

14.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc do XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste (ANPEd Centro-Oeste) ? Reunião Científica Regional da ANPEd. 2018.

15.
BROSTOLIN, M. R.. Palestra - Sociologia da Infância: perspectivas atuais. 2018.

16.
BROSTOLIN, MARTA REGINA. Parecerista ad-hoc da Revista Nuances: estudos sobre Educação. 2017.

17.
BROSTOLIN, M. R.. Coordenadora do GT 7 da ANPED - CO. 2017.

18.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - Revista Textura/Ulbra. 2017.

19.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad-hoc do GT 7 ? Educação da criança de zero a seis anos da 38º Reunião Nacional da ANPED ? Democracia em risco: a pesquisa e a pós-graduação em risco. 2017.

20.
BROSTOLIN, M. R. ; BROSTOLIN, MARTA REGINA . Parecerista da Revista Em Aberto/INEP. 2017.

21.
BROSTOLIN, MARTA REGINA. Parecerista da Revista Série Estudos/UCDB. 2017.

22.
BROSTOLIN, MARTA REGINA. Parecerista da Revista Interações/UCDB. 2017.

23.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc Revista RBEP. 2016.

24.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc - Revista Série Estudos. 2016.

25.
BROSTOLIN, M. R.. Conslutora ad hoc - Revista RBEP. 2016.

26.
BROSTOLIN, M. R.. Consultor ad hoc - Revista Série Estudos. 2016.

27.
BROSTOLIN, M. R.. Consultor ad hoc - Revista Série Estudos. 2016.

28.
BROSTOLIN, M. R.. VII Seminário Internacional: Fronteiras ´tnico culturais e Fronteiras da Exclusão ? II Seminário Nacional do OBEDUC: Relações Étnicos-raciais, Gênero e Desigualdade Social no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano em Escolas estaduais de Campo Grande ?MS.. 2016.

29.
BROSTOLIN, M. R.. III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Católica Dom Bosco - Saberes em Ação. 2016.

30.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Externo de Avaliação dos Trabalhos no XVII Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2016.

31.
BROSTOLIN, M. R.. Coordenação de GT ? Currículo e Diferença no VII Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão e II Seminário Nacional do OBEDUC: relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano em escolas públicas estaduais de campo Grande/MS. 2016.

32.
BROSTOLIN, M. R.. Coordenação de GT ? Educação no III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Católica Dom Bosco - Saberes em Ação. 2016.

33.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad Hoc da Revista Série Estudos. 2015.

34.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad Hoc da 37ºº Reunião da ANPED - Nacional. 2015.

35.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad Hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - REBEP. 2015.

36.
BROSTOLIN, M. R.. Parecer Ad Hoc para a Revista Diálogos Educacionais da SEMED/MS. 2015.

37.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Práxis Educacional. 2015.

38.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc dqa Revista Série Estudos/UCDB. 2015.

39.
BROSTOLIN, M. R.. VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade/ I Seminário Nacional do OBEDUC/Educação Indígena/UCDB. 2015.

40.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade/ I Seminário Nacional do OBEDUC/Educação Indígena/UCDB. 2015.

41.
BROSTOLIN, M. R.. VI Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e II Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação de MS. 2015.

42.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do II Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UCDB: Saberes em ação. 2015.

43.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Interfaces de Educação/UEMS. 2015.

44.
BROSTOLIN, M. R.. Parecer de artigo para DIÁLOGOS EDUCACIONAIS EM REVISTA. 2014.

45.
BROSTOLIN, M. R.. VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. 2014.

46.
BROSTOLIN, M. R.. I JORNADA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM/X JORNADA DE MATO GROSSO DO SUL E I ENCONTRO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO E EM LETRAS. 2014.

47.
BROSTOLIN, M. R.. Revista Série-Estudos. 2014.

48.
BROSTOLIN, M. R.. V SEPEDU - V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação, promovido pelo PPGEdu da UNISC.. 2014.

49.
BROSTOLIN, M. R.. V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Ética e Políticas. 2014.

50.
BROSTOLIN, M. R.. XII Encontro de Pesquisa em Educação ANPED-CO. 2014.

51.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc da Revista Construção Psicopedagógica. 2014.

52.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista adhoc da Revista da Faculdade de Educação do PPGE - UNMAT. 2013.

53.
BROSTOLIN, M. R.. DIÁLOGOS EDUCACIONAIS EM REVISTA. 2013.

54.
BROSTOLIN, M. R.. Os desafios da profissão docente: o ensino médio público e a constituição do professor. 2012.

55.
BROSTOLIN, M. R.. Maternidade, trabalho e formação: lidando com a necessidade de deixar os filhos. 2012.

56.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc no XII Encontro Regional de Pesquisa em Educação da ANPED-Centro Oeste. 2012.

57.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ADHOC - V Seminário Internacional: Fronteiras Etnico-culturais e Fronteiras da Exclusão - Inter/Multiculturalidade e Formação de Professores. 2012.

58.
BROSTOLIN, M. R.. Periódico virtual ' Diálogos Educacionais em Revista'. 2012.

59.
BROSTOLIN, M. R.. Membro de Comitê Científico do XI Encontro de História de Mato Grosso do Sul. 2012.

60.
BROSTOLIN, M. R.. Membro de Comitê Científico da IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul. 2012.

61.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad Hoc sa Revista Série Estudos (ISSN 1414-5138). 2012.

62.
BROSTOLIN, M. R.. Portaria Reitoria nº 10/2012 ? membro do Comitê Científico da UCDB ? 2012 ? 2016. 2012.

63.
BROSTOLIN, M. R.. - 3º SIPERE ? Seminário sobre impactos de políticas educacionais nas redes escolares/UCDB. 2012.

64.
BROSTOLIN, M. R.. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos/RBEP? Formação de professores e materiais didáticos diversificados na educação de crianças indígenas: uma contribuição da teoria histórico-cultural. 2012.

65.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Externo de Avaliação dos trabalhos no XII Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2011.

66.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica e V Encontro dos Acadêmicos Indígenas de MS. 2011.

67.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista ad hoc no 5º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2011.

68.
BROSTOLIN, M. R.. Membro da Comissão Científica do IV Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Congresso de Educação do CPAN. 2011.

69.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico da Universidade Católica Dom Bosco - 2009-2011. 2011.

70.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico da Organização Mundial para Educação Pré-Escolar. 2011.

71.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do XV Encontro de Iniciação Científica da Universidade Católica Dom Bosco. 2011.

72.
BROSTOLIN, M. R.. Parecerista Ad Hoc da Série-Estudos (ISSN 1414-5138). 2011.

73.
BROSTOLIN, M. R.. Mesa redonda; Minorias e Cidadania. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, R. A. M. ; PASUCH, J. ; BORTOLANZA, A. M. E. . Educação Infantil e a construção de Políticas Públicas: Currículo e a Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D. ; DINIZ, J. ; LEITE, Y. F. . Diálogos sobre o desenvolvimento profissional docente. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
BARBOSA, I. G. ; PASUCH, J. ; PEDERIVA, P. L. M. ; BROSTOLIN, M. R. . V Encontro Regional do MIEIB - Região Centro-Oeste - Educação Infantil: formação em debate. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F. . Formação de Professores e Contemporaniedade. 2015. (Coordenação de GT).

2.
BROSTOLIN, M. R.. Oficina: Educação e Interculturalidade: o indígena na universidade. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
BROSTOLIN, M. R.. Oficina: O diálogo intercultural no espaço acadêmico: experiências pedagógicas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
BROSTOLIN, M. R.. Oficina: Educação e diálogo intercultural. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
BROSTOLIN, M. R.. Educação e o Diálogo Intercultural. 2009. (Oficina).

6.
BROSTOLIN, M. R.. A presença indígena e a prática intercultural na Universidade na Formação Docente 2007B. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
BROSTOLIN, M. R.. O Espaço/Tempo da Educação Infantil: Ontem, Hoje e Sempre. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BROSTOLIN, MARTA REGINA; Paniago; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Claudia Diniz de Moraes. A Educação Física e a interdisciplinaridade na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BROSTOLIN, M. R.; URT, S. C.; CINTRA, R. C. G. G.. Participação em banca de Maria Socorro de Almeida. Era uma vez... A contação de história no fazer pedagógico de professores de creche. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
BROSTOLIN, M. R.; CINTRA, R. C. G. G.; PIATTI, C. B.. Participação em banca de Carliani Portela do Carmo. Educação Infantil: ludicidade e prática docente. 2018.

4.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; PETRY, O. J.. Participação em banca de Talita da Rosa Muelas. O processo de formação continuada das professoras alfabetizadoras e suas implicações nas práticas pedagógicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; SILVA, A. M. S.; SOUZA, R. A. M.. Participação em banca de Mirian Bastos de Oliveira da Cruz. A ciranda dos jogos e brincadeiras nas falas das crianças ribeirinhas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.; Paniago. Participação em banca de Ana Carla de Amorim. Início da docência: aprendendo a ser professora na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BARBOSA, M. C. S.; PAVAN, R.; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Laura Simone Marin Puerta. ?Entre tramas e interações: o protagonismo das crianças pequenas numa creche de Campo Grande ? MS?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
SILVA, C. M. S. E.; BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Aline Arantes Bernardes. A formação continuada em serviço dos professores da Educação Infantil na escola de tempo integral da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
REBOLO, F.; BROSTOLIN, M. R.; ENS, R. T.. Participação em banca de Ana Paula Zaikievicz Azevedo. ?A educação infantil e seu cotidiano: ouvindo o que dizem as crianças da pré-escola sobre a instituição educativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
REBOLO, F.; BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Gisele Aparecida Ferreira Martins. ? Bem-estar/Mal-estar no trabalho do professor de Educação Física em um centro de Educação Infantil de Campo Grande/MS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
DORNELES, C. M.; BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.. Participação em banca de Edenir Pereira da Silva. O currículo escolar na perspectiva do (a)s aluno (a) do 9º ano do Ensino Fundamental?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
ESPINDOLA, A. L.; SILVA, A. M. S.; BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, R. A. M.. Participação em banca de Lene Cristina Salles da Cruz. A apropriação da cultura escrita na educação da criança pequena: desafios e possibilidades de uma prática docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

13.
REBOLO, F.; BROSTOLIN, M. R.; FERREIRAS, J. S.. Participação em banca de Suziane Freitas de Sousa. O bem-estar docente e a prática da atividade física: um estudo com professores de uma escola municipal de Campo Grande - MS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
REBOLO, F.; Teixeira; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Peter Paul Pereira. Clima Escolar e o trabalho docente em uma escola pública do município de Campo Grande - MS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

15.
BROSTOLIN, M. R.; RECENA, M. C. P.; GOBARA, S. T.. Participação em banca de Judith Ferreira da Silva. Formação de professores para uso das tecnologias digitais de informação nos cursos de Pedagogia em Campo Grande/MS: marginalização ou inclusão?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; LACERDA, L. T.; NINCAO, O. S.. Participação em banca de Micilene Teodoro Ventura. O processo de alfabetização na concepção dos professores Terena da Aldeia Bananal. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

17.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; REBOLO, F.. Participação em banca de Ana Paula Teixeirta Minari da Rosa. O Bem-estar no trabalho dos professores das salas de recursos multifuncionais - surdez. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

18.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; BARBOSA, M. C. S.. Participação em banca de Carla Graciete Lima dos Santos. as relações Pedagógicas e sociais no contexto da educação Infantil: o papel lugar da criança na perspectiva do professor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

19.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; LACERDA, L. T.. Participação em banca de Cleyde Nunes Pereira de Carvalho. O ensino de ciências e a educação em saúde na escolarização dos Enawene Nawe no Ceja Alternativo de Juína, mato Grosso, Brasil.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

20.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; LIMA, C. M.. Participação em banca de Denise Tomiko Arakaki Takemoto. Educação Infantil e Tecnologia: um olhar para as concepções e práticas pedagógicas dos professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

21.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; REBOLO, F.. Participação em banca de Evelyn Aline da Costa de Oliveira. As ações do PIBID e a formação docente na perspectiva dos acadêmicos bolsistas da Pedagogia/. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

22.
BROSTOLIN, M. R.; ROJAS, J.; SOUZA, R. A. M.. Participação em banca de Kelly Cebelia das Chagas do Amaral. Jogos e brincadeiras na ação do professor de Educação Física: uma leitura fenomenológica dos contextos de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

23.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.; MACIEL, C. E.. Participação em banca de Thais Cardozo de Souza dos Santos. O Pibid e suas contribuições para o desnvolvimento profissional dos professores de educação básica. 2014. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores) - Universidade Católica Dom Bosco.

24.
BROSTOLIN, M. R.; LACERDA, L. T.; PAVAN, R.. Participação em banca de Ana Cantero Dorsa Lima. A ação do coordenador pedagógico no centro de educação infantil de Campo Grande/MS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

25.
MELLO, L. S.; BROSTOLIN, M. R.; ROJAS, J.; SANTO, R. C. E.. Participação em banca de Gesilane de Oliveira maciel Jose. O ser professor universitário no universo da prática docente: uma leitura interdisciplinar em fenomenologia. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

26.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; Teixeira. Participação em banca de Lohanna Carilho de Melo. A prática pedagógica de professores na implementação de uma escola em tempo integral: expectativas e dilemas. 2013.

27.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; FOSTER, M. M. S.. Participação em banca de Janaina Nogueira Maia. Concepções de criança, infância e educação dos Professores de Educação Infantil. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

28.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; TOSCHI, M. S.. Participação em banca de Tania Maria Filiú de Souza. Prática Docente mediada pelas Tecnologias na Educação especial. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

29.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; PERRELLI, M. A. S.. Participação em banca de Alessandra Muzzi de Queirós Chaves. ?Professoras Iniciantes da Educação Infantil: percursos de aprendizagem da docência?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

30.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Janaina Nogueira Maia. Concepções de criança, infância e educação dos professores de Educação Infantil.. 2012.

31.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Gesilane de Oliveira Maciel José. O ser professor no universo da pratica docente: uma leitura interdisciplinar em fenomenologia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Teses de doutorado
1.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; VIEIRA, C. M. N.; VERSUTI, A. C.; SIQUEIRA, A. B.. Participação em banca de Miriam Brum Arguelho. Aprendi fazendo! Enquanto aprendia, ensinava: formação continuada de professores mediada pelo scratch. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BROSTOLIN, M. R.; Casaro; PAVAN, R.; ZANON, A.; GUIMARAES, M.. Participação em banca de Suzete Rosana de Castro Wiziack. O quefazer docente no currículo da educação ambiental. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BROSTOLIN, M. R.; ROJAS, J. S.; MELLO, L. S.; ASSIS, J. H. V. P.; Paniago. Participação em banca de Care Cristiane Hammes. O olhar interdisciplinar na prática docente em geografia nos anos iniciais do ensino fundamental: linguagem simbólica em fenomenologia. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
BROSTOLIN, M. R.; BACKES, J. L.; PAVAN, R.; KASSAR, M.; FABRIS, E. T. H.. Participação em banca de Claunice Maria Dorneles. A concepção dos professores sobre in/exclusão de estudantes com deficiência visual na Educação Básica. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; ROJAS, J. S.; URT, S. C.; MELLO, L. S.; Paniago. Participação em banca de Franchys Marizethe Nascimento Santana Ferreira. Cultura Lúdica na formação do professor: uma leitura em fenomenologia. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; ALONSO, K. M.; PONS, N.; SOUSA, N. M.. Participação em banca de Maysa de Oliveira Brun Bueno. ?Cultura Digital e redes sociais: incerteza e ousadia na formação de professores?. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
OSORIO, A. C. N.; ROJAS, J. S.; BROSTOLIN, M. R.; MARTINS, M. A.; URT, S. C.. Participação em banca de Marcia Vanderlei de Souza Esbrana. A Constituição do sujeito professor e sua aprendizagem em situação de formação continuada. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
BROSTOLIN, M. R.; URT, S. C.; MARTINS, M. A.; ROJAS, J. S.; OSORIO, A. C. N.; MELLO, L. S.. Participação em banca de Marcia Vanderlei de Souza Esbrana. O aprender do sujeito professor de língua portuguesa em situação de formação continuada. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
BROSTOLIN, M. R.; WIZIACK, S. R. C.; MACHADO, V. M.. Participação em banca de Melissa Alves Ferreira. A educação ambiental para além dos muros da escola em atividades investigativas para a conservação ambiental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; VIEIRA, C. M. N.; ALVES, L. R. G.; VERSUTI, A. C.. Participação em banca de Miriam Brum Arguelho. Aprendi fazendo! Enquanto aprendia, ensinava: formação continuada de professores mediada pelo scratch. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; REBOLO, F.; MALDONADO, M. M. C.; PEREIRA, M. J. S.. Participação em banca de Janaina Nogueira Maia Carvalho. Culturas Infantis: as crianças pantaneiras como protagonistas de suas histórias no contexto escolar. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; MEDEIROS, H. Q.; LUCINI, M.; BONIN, I. T.. Participação em banca de Andreia Maria Pereira. Decolonizando o currículo: práticas pedagógicas interculturais dos professores e professora indígena Gavião de Rondônia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; VALLE, M. T. E.; PACHECO, J. A.; REBOLO, F.. Participação em banca de Cladair Cândida Gomes. Currículo e avaliação em larga escala: os gestores de escolas com alto índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB)?,. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
Paniago; BROSTOLIN, M. R.; LINHARES, M. M. P.; TORRES, P. L.. Participação em banca de Joaquim Sergio Borgato. O vídeo didático além das tecnologias na educação online. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
ROJAS, J. S.; BROSTOLIN, M. R.; MELLO, L. S.; Paniago; ASSIS, J. H. V. P.. Participação em banca de Care Cristiane Hammes. A prática docente em geografia com a criança: uma linguagem simbólica em fenomenologia.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; Casaro; ZANON, A.; GUIMARAES, M.. Participação em banca de Suzete Rosana de Castro Wiziack. Potencialidades e tensões no quefazer docente no currículo da educação ambiental. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; FABRIS, E. T. H.; KASSAR, M.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Claunice Maria Dorneles. A concepção dos professores sobre in/exclusão de estudantes com deficiência visual na Educação Básica?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BROSTOLIN, M. R.; VARELLA, A. M. R. S.; CINTRA, R. C. G. G.; MELLO, L. S.; URT, S. C.. Participação em banca de Franchys Marizethe Nascimento Santana Ferreira. Cultura Lúdica Formativa para diferentes etnias: uma leitura fenomenológica nas escolas da região do Pantanal/Aquidauana. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; SOUSA, N. M.; PONS, N.; ALONSO, K. M.. Participação em banca de Maysa de Oliveira Brun Bueno. Redes Sociais na Educação: facebook como espaço de formação continuada de professores?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Qualificações de Mestrado
1.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; PETRY, O. J.. Participação em banca de Talita da Rosa Muelas. O processo de formação continuada das professoras alfabetizadoras e suas implicações para a prática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, R. A. M.; SILVA, A. M. S.. Participação em banca de Mirian Bastos de Oliveira da Cruz. A ciranda dos jogos e brincadeiras nas falas das crianças ribeirinhas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
CARVALHO, P. A.; Paniago; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Ana Carla de Amorim. Aprendendo a ser professor na Educação Infantil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago; SILVA, D. G.. Participação em banca de Simone Jaqueline Ferreira de Almeida. As tecnologias digitais na formação inicial: implicações na prática pedagógica dos professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; BARBOSA, M. C. S.; PAVAN, R.. Participação em banca de Laura Simone Marin Puerta. Entre tramas e interações: o protagonismo das crianças pequenas numa creche de Campo Grande ? MS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
BROSTOLIN, M. R.; ENS, R. T.; REBOLO, F.. Participação em banca de Ana Paula Zaikievicz Azevedo. A educação infantil e seu cotidiano: ouvindo o que dizem as crianças da pré-escola sobre a instituição educativa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.; SILVA, C. M. S. E.. Participação em banca de Aline Arantes Bernardes. A formação continuada em serviço dos professores da Educação Infantil na escola de tempo integral de Campo Grande/MS?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
REBOLO, F.; BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Gisele Aparecida Ferreira Martins. Bem-estar/Mal-estar no trabalho do professor de Educação Física em um centro de Educação Infantil de Campo Grande/MS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
BROSTOLIN, M. R.; PAVAN, R.; DORNELES, C. M.. Participação em banca de Edenir Pereira da Silva. A importância do currículo escolar na perspectiva dos alunos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, R. A. M.; SILVA, A. M. S.; ESPINDOLA, A. L.. Participação em banca de Lene Cristina Salles da Cruz. A apropriação da cultura escrita na educação da criança pequena: desafios e possibilidades de uma prática docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, R. A. M.; PAVAN, R.. Participação em banca de Gabriela Wolff. A prática docente e a organização tempo/espaço na pré-escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F.; Teixeira. Participação em banca de Peter Paul pereira. Clima escolar e o trabalho docente em uma escola pública do município de Campo Grande - MS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F.; ROJAS, J. S.. Participação em banca de Iraildes Sales dos Santos Delmondes. A educação da criança de 0 a 3 anos: um olhar para a prática docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
BROSTOLIN, M. R.; REBOLO, F.; FERREIRA, J. S.. Participação em banca de Suziane Freitas de Souza. O bem-estar docente, sua constituição e relações com a prática da atividade física: um estudo com professores da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

15.
BROSTOLIN, M. R.; RECENA, M. C. P.; MACIEL, C. E.; GOBARA, S. T.. Participação em banca de Judith Ferreira da Silva. ?Formação de Professores para o uso das tecnologias educacionais nos cursos de Pedagogia em Campo Grande ? MS: marginalização ou inclusão?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
BROSTOLIN, M. R.; LACERDA, L. T.; CORDEIRO, M. J. J. A.. Participação em banca de Cleyde Nunes Pereira de Carvalho. O ensino de Ciências e a Educação Preventiva das doenças do contato interétnico entre os Enawene Nawe, Juína, Mato Grosso, Brasil?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

17.
ROJAS, J. S.; MELLO, L. S.; SOUZA, R. A. M.; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Kelly Cebelia das Chagas do Amaral. Os contextos de aprendizagem na ação do professor de educação física com jogos e brincadeiras: uma leitura em fenomenologia. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

18.
LACERDA, L. T.; NOGUEIRA, E. G. D.; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Micilene Teodoro Ventura. Concepções de professores Terena sobre o processo de alfabetização de uma escola indígena, Aquidauana, Mato Grosso do Sul, Brasil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

19.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D.; REBOLO, F.. Participação em banca de Evelyn Aline da Costa de Oliveira. As ações do PIBID e a formação docente na perspectiva dos acadêmicos bolsistas da Pedagogia da UCDB. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

20.
BROSTOLIN, M. R.; LACERDA, L. T.; PAVAN, R.. Participação em banca de Ana Cristina Cantero Dorsa Lima. A ação do coordenador pedagógico no centro de Educação Infantil de Campo Grande/MS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

21.
REBOLO, F.; NOGUEIRA, E. G. D.; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Ana Paula Teixeira Minari da Rosa. A formação continuada e o bem-estar no trabalho dos professores das slas de recursos multifuncionais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

22.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.; MACIEL, C. E.. Participação em banca de Thais Cardozo de Souza dos Santos. Um olhar sobre o PIBID na formação e desenvolvimento profissional dos professores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Marques, Gisela de Moura Bluma; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de VÂNIA APARECIDA PRAXEDES DA SILVA e VITÓRYA DA SILVA LIMA.AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
PERRELLI, M. A. S.; BROSTOLIN, M. R.; RITA, P. H. S.. Participação em banca de Alan Marques Galdino; Henrique Rezende Untem.Jogo Didático: descobrindo as aves. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BROSTOLIN, M. R.; SOUZA, T. M. F.. Participação em banca de Renata dos Santos de Oliveira; Sibeli Giovanoni Ribeiro.A formação de Professores na Educação Especial: o atendimento educacional especializado e o ensino regular como fatores complementares. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
BROSTOLIN, M. R.; Marques, Gisela de Moura Bluma; SILVA, C. M. S. E.. Participação em banca de Carolina Moreira.Um estudo sobre as cotas sociais nas universidades públicas de Mato Grosso do Sul. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; PERRELLI, M. A. S.. Participação em banca de Dioni Alcântara Batista e Fabrizia Figueiredo Batista.Animais na Cultura Tertena: uma proposta de material didático para as escolas Terena. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
BROSTOLIN, M. R.; Marques, Gisela de Moura Bluma. Participação em banca de Ana Carla Amorim.As concepções de gênero durante a formação dos professores de Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
DANIEL, M. F. A.; BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Alessandra Guimarães e Michele Aparecida Reis Coelho.Dificuldades e desafios do professor iniciante na educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
BROSTOLIN, M. R.; DANIEL, M. F. A.. Participação em banca de Aliny Soares Peres e dartieli Ferreira de Melo.Literatura infantil: contribuições das estórias infantis no desenvolvimento da linguagem oral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
BROSTOLIN, M. R.; Paniago. Participação em banca de Fernanda Roberto de Araújo e Tamara Priscila Belusi.O processo de interação entre alunos e tecnologiasd de informação e comunicação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Alexandra Vater da Silva e Lucelia Aparecida Gomes Fernandes.Permanência dos estudantes na educação superior - um estudo dos cursos de Licenciaturas da UCDB. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Fernanda Nunes de Souza e Luzilene Vieira de Lima Borges.A relação família e escola e o processo educacional. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Marcia Silva Ferreira e Terezinha de Jesus de Souza.Alfabetização e ludicidade na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
BROSTOLIN, M. R.; NASCIMENTO, T. R.. Participação em banca de Aparecida Souza e Danielle Santana Barbosa.Início da vida escolar: o processo de adaptação na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Participação em banca de Evelyn Aline da C. Oliveira e Regina Aparecida S. Haberlande.O professor iniciante e o uso da ludicidade na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

15.
BROSTOLIN, M. R.; MARQUES, G. B.. Participação em banca de Stefany Mendonza Duarte.O curso de Pedagogia da UCDB: perfil e concepção de docência do aluno ingressante. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

16.
SILVA, A. V.; FERNANDES, L. A. G.; BROSTOLIN, M. R.; Bittar. Participação em banca de Alexandra Vater da Silva e Lucelia Aparecida Gomes Fernandes.Permanência dos estudantes na educação superior ? um estudo dos cursos de Licenciaturas da UCDB.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

17.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Andréia Paz Leonarski.Dificuldades enfrentadas no processo de alfabetização pelos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Padre Heitor Castold em Campo Grande - MS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

18.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Francy Nataly Pérez.Territorialidade e mobilidade Terena em Campo Grande ? impactos e desafios. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Universidade Católica Dom Bosco.

19.
BROSTOLIN, M. R.; MANFROI, J.; MARQUES, H. R.. Participação em banca de Kelly Adriana Alves Ayala.Prática educativa na pespectiva da pedagogia da autonomia em Paulo Freire: a partir de uma análise filosófica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

20.
BROSTOLIN, M. R.; Casaro. Participação em banca de Gizane Mendes Vernochi.Educação Terena: uma análise preliminar do projeto político pedagógico. 2010 - Universidade Católica Dom Bosco.

21.
BROSTOLIN, M. R.; SOUSA, N. M.; AGUILERA, A. H.. Participação em banca de Rafael Bastos Lima.Fundamentos filosóficos da educação escolar indígena na Missão Salesiana de Sangradouro. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

22.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de João Francisco Neto.O projeto pensar pensando a vida: uma experiência filosófica na educação de jovens e adultos (EJA) na escola pública (2006-2008). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

23.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Valdeir Aparecido de Souza.Análise Filosófica do Conceito de Família na Contemporaneidade: uma leitura a partir da realidade brasileira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

24.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de João Mario Barbosa Machado.Análise filosófica do cerimonial reahu da etnia Yanomami. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

25.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Reinaldo dos Santos Pereira.Filosofia e juventude: a formação do jovem no pensamento filosófico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

26.
BROSTOLIN, M. R.; Oliveira, Carlos Augusto Ferreira; Marinho, Marcelo. Participação em banca de Carmelita Gonçalves Benites.Análise de transmissão da língua Terena na Aldeia Tereré. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Católica Dom Bosco.

27.
BROSTOLIN, M. R.; MARQUES, H. R.. Participação em banca de Jerônimo Mariano da Silva Neto.A Filosofia da Educação em Philippe Perrenoud: a construção de competência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

28.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Janilson Mendes Dias.A Paidéia Terena: entre a educação Tradicional e a educação Terena. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

29.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Edson Cardoso.Paidéia Salesiana e Paidéia Xavante: em busca de uma educação afirmativa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

30.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Genildo Alcântara.O processo de escolarização da Aldeia Buriti. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Católica Dom Bosco.

31.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Gilson Falcão Araújo.Cosmologia Tariana: uma análise a partir do mito do surgimento. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

32.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Maria Olinda Oshiro.O pensar na educação:uma análise a partir da 5ª série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

33.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Adilson Machado de Souza e Alessandra Lescano Carvalho.Aculturação e educação na aldeia Tereré. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Católica Dom Bosco.

34.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Aureni da Silva Rocha.O perfil linguístico literário dos Terena na Aldeia Córrego do Meio em MS. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Católica Dom Bosco.

35.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de Daniel Soares Galdino.A importância dos temas transversais para o ensino de Filosofia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

36.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de xxxx.A praxis filosófica como instrumento de transformação no processo educacional: estudo da obra Pedagogia do oprimido de Paulo Freire. 2004 - Universidade Católica Dom Bosco.

37.
BROSTOLIN, M. R.. Participação em banca de XXXX.A contribuição do ensino de Filosofia no nível médio para uma formação ética e cidadã - um estudo de caso. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
BROSTOLIN, M. R.; PERRELLI, M. A. S.; MEDEIROS, H. Q.. Seleção de candidatos ao exercício do Magistério Superior. 2014. Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BROSTOLIN, M. R.; PERRELLI, M. A. S.; MEDEIROS, H. Q.. Porocesso de seleção ao exercício do magistério superior - PPGE. 2014. Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BROSTOLIN, M. R.; CARVALHO, P. A.. Seleção de Professor do Curso de Pedagogia. 2012. Ucdb Universiadde Católica Dom Bosco E Universidade Complutense de Madri.

4.
BROSTOLIN, M. R.; LACHNITT, G.; FERREIRA, M. W.. Membro da Comissão de Seleção Docente para o NEPPI-UCDB. 2011. Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BROSTOLIN, M. R.; Newman, Bárbara Ann; CARVALHO, P. A.. Seleção Docente Nayara da Silva Cesário Martins. 2010.

6.
BROSTOLIN, M. R.; MARQUES, H. R.. Seleção Docente Edmara Martins de Souza. 2010.

7.
Cestari; Bittar; Casaro; BROSTOLIN, M. R.. Seleção de docentes para o Mestrado em Educação. 2009. Universidade Católica Dom Bosco.

8.
Paniago; Teixeira; Casaro; BROSTOLIN, M. R.. Seleção de Docentes para o Mestrado em Educação. 2009. Universidade Católica Dom Bosco.

Outras participações
1.
BROSTOLIN, M. R.. Camitê Científico do III Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. 2009. Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BROSTOLIN, M. R.. Membro do Comitê Científico do 20° Encontro Estadual Infantil e Primeiros Anos do Ensino Fundamental. 2009. Organização Mundial para Educação Pré-escolar.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras/XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul ? 6 a 8/06.Mini curso sobre Sociologia da Infância. 2018. (Outra).

2.
IV Simposio Luso Brasileiro de Estudos da criança: por uma luta sem fronteiras em defesa dos direitos da criança.PESQUISA COM CRIANÇAS: ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES. 2018. (Simpósio).

3.
IV Simposio Luso Brasileiro de Estudos da criança: por uma luta sem fronteiras em defesa dos direitos da criança..CIDADANIA INFANTIL E O DIREITO À PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NA SOCIEDADE CONTEMPORANÊA. 2018. (Simpósio).

4.
IV SLBEI ? Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância e no I CLABIE ? Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação.Crianças pantaneiras: protagonistas de suas histórias de vida em contexto escolar. 2018. (Seminário).

5.
XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste (ANPEd Centro-Oeste) ? Reunião Científica Regional da ANPEd.A Educação Infantil no contexto político atual: retrocessos, avanços e perspectivas. 2018. (Encontro).

6.
I Congresso de brinquedo português:patrimônio material e imaterial. 2017. (Congresso).

7.
III Seminário Luso Brasileiro de Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias das infâncias.A Educação Infantil e seu cotidiano na voz das crianças. 2017. (Seminário).

8.
Seminário Internacional - Métodos Biográficos - Vozes de crianças e educadores na construção de conhecimento. 2017. (Seminário).

9.
XIV Congresso Internacional de Direitos Humanos: trabalho. Pesquisa com crianças: participaç~~ao e direitos respeitados. 2017. (Congresso).

10.
XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro Oeste - Reunião Científica Regional da ANPED.Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais. 2016. (Encontro).

11.
II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, Políticas, Práticas e Investigação: pontes para mudanças.Histórias de vida de ex-professores: fatores que motivaram o abandono da profissão. 2013. (Encontro).

12.
V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Seminário ANPAE/MS,.xx. 2013. (Encontro).

13.
V Encontro Regional do MIEIB - Região Centro-Oeste.A formação/atuação de docentres das diferentes áreas que atuam na Educação Infantil. 2013. (Encontro).

14.
XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, II Seminário Internacionaal de Representações Sociais, Subjetividade e educação ? SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD. A criança Terena: um olhar para a infância, o brincar e os sentidos do aprender indígena?,. 2013. (Congresso).

15.
3º SIPERE - Seminário sobre impactos de políticas educacionais nas redes escolares - UCDB. 2012. (Seminário).

16.
III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docência. Professor iniciante: o ser e estar na profissão docente. 2012. (Congresso).

17.
IX Jornada Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul. 2012. (Outra).

18.
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. De farmacêutica-bioquímica a docência universitária: percursos de formação de uma professora iniciante. 2012. (Congresso).

19.
XII Encontro Regional de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Processos de aprendizagem de um professor iniciante: em busca de uma prática reflexiva. 2012. (Encontro).

20.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estado ? tema: Políticas educacionais e mudanças no contexto escolar. 2011. (Encontro).

21.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estado ? tema: Políticas educacionais e mudanças no contexto escolar.O mal estar no início da docência: análise de narrativas produzidas em diferentes cenários de pesquisa. 2011. (Encontro).

22.
IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica e V Encontro dos Acadêmicos Indígenas de MS.O processo de escolarização da aldeia Buriti. 2011. (Encontro).

23.
IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica e V Encontro dos Acadêmicos Indígenas de MS. 2011. (Encontro).

24.
XV Encontro de Iniciação Científica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/UCDB. 2011. (Encontro).

25.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO.Educação Escolar Terena: O desafio de desconstruir para construir uma educação diferenciada. 2010. (Encontro).

26.
1º Encontro Científico da UFMS/CPAQ: 40 anos CPAQ - Mesa Redonda Educação Indiígena.Educação Indígena. 2010. (Encontro).

27.
3º Seminário Internacional América Platina - tema: identidade, diversidade e linguagens do território platino.O contexto escolar Terena numa perspectiva de construção de uma educação diferenciada. 2010. (Seminário).

28.
Congresso Internacional sobre dificuldades de aprendizagem e do ensino. 2010. (Congresso).

29.
I Mesa Redonda: avanços e desafios no processo das políticas públicas para os povos indígenas do MS.A Inserção dos povos indígenas no ensino superior. 2010. (Outra).

30.
IV Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão.A educação escolar indígena à luz do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana: cidadania cultural e direito a diversidade linguística. 2010. (Seminário).

31.
IV Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão.A Escola como Espaço/Tempo de Negociação das Identidades/Diferenças. 2010. (Seminário).

32.
VIII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul.Políticas Públicas e Formação de Professores. 2010. (Outra).

33.
VII Seminário Internacional de Direitos Humanos.A Educação Escolar Indígena à Luz do Princípio Constitucional da Dignidade da Pessoa Humana: Cidadania Cultural e Direito a Diversidade Linguística. 2010. (Seminário).

34.
X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento.Escola Indígena: Um olhar Sobre a Gestão Escolar. 2010. (Encontro).

35.
4° Encontro de Acadêmicos Indígenas de Mato Grosso do Sul. 2009. (Encontro).

36.
4º CBEU - Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos para a Extensão Universitária. Rede de Saberes: Permanência de Indígenas no Ensino Superior. 2009. (Congresso).

37.
III Seminário Povos Indígenas: Saberes Locais, educação e sustentabilidade.Da Aprendizagem Comunitária à aprendizagem Acadêmica: O transitar do Acadêmico Indígena nos diferentes Espaços Educativos. 2009. (Seminário).

38.
VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. Formação de Professores - Profissão Ensinante ou Aprendente. 2009. (Congresso).

39.
VIII Reunión de Antropologia del Mercosur - Diversidad y poder en América Latina.A criança Terena e as representações sobre a sua realidade identitária e cultural. 2009. (Outra).

40.
VI Seminário de Extensão - Extensão Universitária e a Contribuição para a Formação Profissional.Mesa temática: O Ensino e a Extensão na Universidade: Qualidade na Formação Profissional. 2009. (Seminário).

41.
XIII Encontro de Iniciação Científica da UCDB.Membro do Comitê Interno de Avaliação. 2009. (Encontro).

42.
2º Seminário da OMEP?Brasil.Membro de Comitê Científico. 2008. (Seminário).

43.
6º Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2008. (Congresso).

44.
9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Programa Rede de Saberes: acesso e permanência de Indígenas na Universidade Católica Dom Bosco em Campo Grande/MS. 2008. (Encontro).

45.
9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Educação Escolar Terena: que escola é essa?. 2008. (Encontro).

46.
II Encontro de políticas e práticas de formação de professores e III Encontro Estadual da ANFOPE.Estilos de aprendizagem e de ensinagem na escola indígena Terena. 2008. (Encontro).

47.
II Seminário Internacional América Platina.Crianças Indígenas: identidade e escolarizaçao. 2008. (Seminário).

48.
I Seminário de Educação Infantil do Conselho Municipal de Educação de Campo Grande.As instituições de Ensino Superior e as Perspectivas para o docente na Educação Infantil. 2008. (Seminário).

49.
XII Encontro de Iniciação Científica.Membro de Comitê Interno de Avaliação. 2008. (Encontro).

50.
XII Encontro de Iniciação Científica.Educação Escolar Indígena: os diferentes sentidos do aprender e ensinar na escola Terena. 2008. (Encontro).

51.
XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino.Os diferentes sentidos do aprender no contexto cultural i dígena Terena. 2008. (Encontro).

52.
16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Uma análise a partir do gênero de ensino e sua articulação com o estilo de aprendizagem Terena. 2007. (Congresso).

53.
18º Encontro Estadual de Educação Infantil e Anos Iniciais de Ensino Fundamental.Dialogando com os diferentes estilos de aprendizagem de crianças na Educação Infantil. 2007. (Encontro).

54.
18º Encontro Estadual de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.Oficina - Dialogando com os diferentes estilos de aprendizagem de crianças da educação infantil. 2007. (Encontro).

55.
I Congresso Nacional de Educação Superior Indígena. Programa Rede de Saberes: permanência de indígenas no ensino superior - a educação como instrumento de combate as desigualdades. 2007. (Congresso).

56.
II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade, saberes e práticas interculturais na universidade.Etnoeducação: Uma Análise a partir do Gênero de Ensino e sua Articulação com o Sentido de Aprendizagem Terena. 2007. (Seminário).

57.
II Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade.Os diferentes Sentidos sobre o Ensinar e o Aprender num contexto Cultural Diferenciado. 2007. (Seminário).

58.
II Seminário Povos Indígenas e sustentabilidade, saberes e práticas interculturais na universidade.Educação Indígena. 2007. (Seminário).

59.
IV Seminário de Programas e Projetos Comunitários da UCDB.Ação Comunitária: Produção de Conhecimento e Transformação Social. 2007. (Seminário).

60.
XI Encontro de Iniciação Científica.Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de Ensino e Sua articulação com o estilo de aprendizagem Terena. 2007. (Encontro).

61.
II Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão - práticas educativas num contexto intercultural.Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de Ensino e sua Articulação com o Estilo de Aprendizagem Terena. 2006. (Seminário).

62.
Semana de Estudos: Iterculturalidade, Educação Escolar Indígena e Sustentabilidade.A Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de Ensino e sua Articulação com o Estilo de Aprendizagem Terena. 2006. (Outra).

63.
VII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia; II Congresso Latino-Americano de Psicopedagogia; I Congresso Luso-Brasileiro de Psicopedagogia e XI Encontro Brasileiro de Psicopedagogos. A Etnoeducação e sua Articulação com o estilo de Aprendizagem Indígena. 2006. (Congresso).

64.
3º Encontro de Pesquisas em Educação.Crença/Descrença de alunos em mudanças nas Licenciaturas da UCDB. 2005. (Encontro).

65.
I Seminário sobre políticas de Sustentabilidade nas Terras Indígenas de Mato Grosso do Sul. 2005. (Seminário).

66.
Seminário Presencial de formação de Tutores IUS - CVI - Escolas. 2005. (Seminário).

67.
VII Encontro de Historia de Mato Grosso do Sul.Desenvolvimento Local e Educação Escolar Indígena. 2004. (Encontro).

68.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Educação e Desenvolvimento: uma parceria necessária na construção da soberania e autonomia das populações indígenas. 2004. (Encontro).

69.
VII EPECO.Habilitação de professores não titulados em regime modular na UCDB: recortes avaliativos. 2004. (Encontro).

70.
14º Encontro Estadual de Educação Infantil.A criança e o espaço na educação infantil. 2003. (Encontro).

71.
I Simpósio Internacional de Saúde, Cultura, Sociedade.Novas abordagens em pesquisas etnográficas. 2003. (Simpósio).

72.
VI EPECO.Opção pelas licenciaturas em regime modular da UCDB contradiz expectativa hipotetizada. 2003. (Encontro).

73.
VI EPECO.Educação Indígena: a busca por uma etnoeducaçõa. 2003. (Encontro).

74.
14 Congresso Brasileiro de Educação Infantil. Formação de professores: uma proposta inovadora através do curso modular. 2002. (Congresso).

75.
I Seminário Terra, Saúde e Educação Indígena.Educação Indígena e Educação escolar indígena. 2002. (Seminário).

76.
Seminário Fronteiras Etnico-culturais e Fronteiras da Exclusão.Educação Indígena: a busca por uma etnoeducação. 2002. (Seminário).

77.
curso de Pedagogia em discussão.O curso de Pedagogia, seu projeto pedagógico e a legislação vigente. 2001. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BROSTOLIN, M. R.. I Jornada Brasileira de Educação e Linguagem. 2014. (Outro).

2.
BROSTOLIN, M. R.; ROSA, M. F. . V Encontro Regional do MIEIB da região Centro-Oeste - Educação Infantil: formação em debate. 2013. (Outro).

3.
BROSTOLIN, M. R.. V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Seminário ANPAE/MS,. 2013. (Outro).

4.
BROSTOLIN, M. R.. IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul. 2012. (Outro).

5.
BROSTOLIN, M. R.; Casaro ; Brand, Antonio Jacob . III Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes Locais, educação e autonomia. 2009. (Outro).

6.
BROSTOLIN, M. R.. II Seminário: Povos Indígenas e sustentabilidade, saberes e práticas interculturais na Universidade. 2007. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Hildacy Soares de França Montanha. Crianças hospitalizadas e seu processo educativo na voz da criança. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

2.
Marcia Pires dos Santos. Inclusão escolar: estratégias educacionais para o aluno surdo. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

3.
Ana Carla Aorim. Aprendendo a ser professor de Educação Infantil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

4.
José Armando Matos de Araujo. O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SEGUNDO OS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

5.
Cláudia Diniz de Moraes Heleno. EDUCAÇÃO FÍSICA E INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

6.
Laura Simone Marim puerta. O espaço de Educação Infantil para a criança de 0 a 3 anos: um olhar sob a perspectiva dos pequeninos. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.
Ana Paula Z. Azevedo. O que pensam e dizem as crianças da Pré-escola sobre a instituição educativa que frequentam. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

8.
Aline Arantes Bernardes. A implicação da formação continuada em serviço dos professores da Educação Infantil na escola de tempo integral do município de Campo Grande. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Edneia Maria Azevedo Machado. Formação e atuação do coordenador pedagógico na Educação Infantil no município de Ji-Paraná- RO. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

2.
Tania Maria Filiu de Souza. O PROCESSO DE INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

3.
Janaína N. Maia Carvalho. ENTRE AS CULTURAS DA INFÂNCIA E A POESIA DE MANOEL DE BARROS: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS PANTANEIRAS. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Kamilla Marques. Letramento na Educação iInfantil: o aprender a ler e escrevr na pré-escola. Início: 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ana Paula dos Santos Souza. Novas tendências da Sociologia da Infância: o que dizem as pesquisas referentes à Educação Infantil. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Lucas Miguel Lopes de Almeida. Os dilemas e experiências docentes de alunos ingressantes no curso de Pedagogia da UCDB. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Hildacy Soares de França Montanha. As contribuições da universidade na formação docente para a Educação Infantil. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
jean Kleber da Silva Leite. O Estado do Conhecimento sobre formação e o desenvolvimento profissional de professores iniciantes: o que dizem as pesquisas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

5.
Hildacy Soares de França Montanha. O Estado do Conhecimento sobre saberes profissionais de professores de Educação Infantil: o que dizem as pesquisas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Claudia Diniz de Moraes. A educação Física e a interdisciplinaridade na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: Marta Regina Brostolin.

2.
Ana Carla de Amorim. Início da Docência: aprendendo a ser professora na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

3.
Aline Arantes Bernardes. A formação continuada em serviço dos professores da Educação Infantil na escola de tempo integra da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

4.
Ana Paula Zaikievicz Azevedo. ?A educação infantil e seu cotidiano: ouvindo o que dizem as crianças da pré-escola sobre a instituição educativa?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: Marta Regina Brostolin.

5.
Laura Simone Marin Puerta. ?Entre tramas e interações: o protagonismo das crianças pequenas numa creche de Campo Grande ? MS?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

6.
Gabriela Wolff. A prática docente e a organização tempo/espaço na pré-escola. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

7.
Iraildes Sales dos Santos Delmondes. A educação da criança de 0 a 3 anos: um olhar para a prática docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

8.
Denise Tomiko Arakaki Takemoto. Educação Infantil e tecnologia: um olhar para as concepções e práticas pedagógicas dos professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

9.
Carla Graciete Lima dos santos. As relações pedagógicas e sociais no contexto da educação infantil: o papel/lugar da criança na perspectiva do professor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: Marta Regina Brostolin.

10.
Evelyn Aline da Costa de Oliveira. As ações do PIBID e a formação docente na perspectiva dos acadêmicos bolsistas da Pedagogia/UCDB. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Regina Brostolin.

11.
Thaís Cardozo de Souza dos Santos. O PIBID e suas contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores da Educação Básica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: Marta Regina Brostolin.

12.
Ana Cristina Cantero Dorsa Lima. A ação do coordenador pedagógico no Centro de Educação Infantil de campo Grande/MS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: Marta Regina Brostolin.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Milena Ferreira de Paula Santana. Aprendizagem do professor de aprendente a ensinante. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

2.
Taiana Vilela Rondon. Fatores que afetam o processo de alfabetização. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

3.
Ana Paula Coppi. O aprender e o lúdico: o jogo no setting psicopedagógico. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

4.
Maria Inês dos Reis Pereira. A atuação do orientador educacional no processo de escolha profissional dos educandos da 3ª série do ensino médio de uma escola particular de Campo Grande-MS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Participativa em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

5.
Peter Paul Pereira. A escola democrática: reflexões sobre a construção do professor como orientador de possibilidades. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Participativa em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

6.
Sheila Aparecida de Souza. A orientação profissional em uma escola privada de Campo Grande - MS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Participativa em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

7.
Durval Rabelo Guimarães Filho. Educar nas ondas da comunicação. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Portuguesa e Literatura: tendências contemp) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

8.
Ana Maria Pezzato e Carmem Silva. A literatura como incentivo à leitura. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Portuguesa e Literatura: tendências contemp) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

9.
Adriana Aparecida de Almeida e Inezita Manoel. Construção da auto-estima e sua interferência no processo de aprendizagem. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

10.
Daniela Guimarães e Marcia Socorro de Souza. O mundo do instantâneo e suas relações com as dificuldades de aprendizagem. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

11.
Luciene Paz Mendonça. A epilepsia e os problemas de aprendizagem: relações possíveis numa visão psicopedagógica. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PSICOPEDAGOGIA) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

12.
Solange Terezinha Quincozes, Ana Nilza do Espírito Santo. Evasão Escolar no Período Noturno. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Portuguesa e Literatura: tendências contemp) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

13.
Rogério Carvalho. A escola cidadã: as oficinas pedagógicas como complemento para o ensino integral. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

14.
Carmem Barbosa. O processo de aprendizagem do aluno portador de paralisia cerebral numa abordagem psicopedagógica. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psico Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

15.
Simoni Cruz. Família, afetividade e aprendizagem. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psico Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

16.
Valéria Resende da Silva. A Escolha da Profissão num novo cenário de trabalho - Percepções de alunos, pais, professores e profissionais. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional Interativa) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

17.
Luciano Ferraz Servantes. As Emoções no Processo de Formação Humana sob o Olhar Psicopedagógico. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

18.
Gisela Silva Suppo D'Andrea, Elvennis Ennis Albieri. O Papel dos Pais no Apoio à aprendizagem. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

19.
Mônica de Oliveira Inácio Prestes, Sandra Regina Alves Uechi. Aquisição da linguagem de 0 a 3 anos: Uma análise à luz da Psicopedagogia. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

20.
Michela Lingner. Dificuldade de Aprendizagem e Família: Uma nova perspectiva. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

21.
Aldomira da Cunha Pereira, Priscila Basmage Lemos. Intervenção Psicopedagógica na Capacitação de Profissionais que atendem Crianças portadoras de HIV. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

22.
Adriana Aparecida de Almeida, Inezeta Manoel. construção da Auto-Estima e sua Interferência no processo de aprendizagem. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

23.
Crys Michelly de Oliveira, Isabel Cristina Taldivo. As Relações Humanas e o Comportamento do Indivíduo no grupo e na Sociedade como Objeto de Estudo e Trabalho. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

24.
Juliana Vasconcelos Ribeiro Geraldine, Laura Simone Marin. A Importância do Lúdico na Psicopedagogia clínica. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

25.
Daniela Guimarães, Marcia Socorro Ottoni de Souza. O Mundo do Instantâneo e suas /relações com as Dificuldades da aprendizagem. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

26.
Rogério Carvalho. A Escola Cidadã: as oficinas pedagógicas como complemento para o ensino integral. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

27.
Luciene Paz Mendonça, Nilton Carvalho da Silva Filho. A Epilepsia e os Problemas de Aprendizagem: Relações possíveis numa visão psicopedagógica. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

28.
Iara Luciena Campeiro Ribeiro; Maria Vilma Pereira Fontoura. Família: Afetividade e Aprendizagem. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

29.
Carmem Barbosa. O Processo de Aprendizagem do Aluno Portador de Paralisia Cerebral numa Abordagem Psicopedagógica. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

30.
Nilton Tedesco. Fatores organizacionais que interferem na qualidade de vida dos frentistas em Campo Grande/MS. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão em Recursos Humanos) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Hildacy Soares de França Montanha. As contribuições da universidade na formação docente para a Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

2.
Lucas Miguel Lopes de Almeida. Os dilemas e experiências docentes de alunos ingressantes no curso de Pedagogia da UCDB. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

3.
Vânia Aparecida Praxedes da Silva e Vitórya da Silva Lima. AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

4.
de Fiama Prates de Araujo; Jean Kleber da Silva Leite e Meli. A inclusão de crianças com Síndrome de Down: experiências docentes de uma acadêmica de Pedagogia numa perspectiva autobiográfica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

5.
Amanda Romanelli de Paiva. O aprender brincando na perspectiva dos acadêmicos bolsistas do PIBID/Pedagogia da UCDB. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

6.
Kamilla da Silva Marques. Letramento na educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

7.
Adriana de Oliveira e Rozemeire Mamedes. O brincar das crianças indígena Terena. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

8.
Samara Egle Paiva Amaral. As ações do PIBID/Pedagogia/UCDB e as implicações para a aprendizagem dos alunos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

9.
Viviane Moraes Gomes. O cuidar e educar na Educação Infantil na concepção do professor. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

10.
Fernando Gonçalves Gomes e lainie Meireles de Souza. PNAIC - Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: a concepção dos professores alfabetizadores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

11.
Aliny Soares Peres e dartieli Ferreira de Melo. Literatura Infantil: contribuições das estórias infantis no desenvolvimento da linguagem oral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

12.
Alessandra Guimarães Fossati e Michele Aparecida Reis Coelho. Dificuldades e desafios do professor iniciante na educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

13.
Arielly Lins Vieira e Creusa da Silva. Desenvolvimento e aprendizagem da criança por meio do brincar.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

14.
Claudia Lucia Medina e Adriana Aparecida R.P. Mendonça. Alfabetização na Educação Infantil: um estudo com crianças de 4 e 5 anos.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

15.
Aparecida dos Santos Dias e Giselle Magalhães D. Correa. A importância da leitura através da contação de estória.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

16.
Evelyn Aline C. Oliveira/ Regina Aparecida S. Haberlande. O professor iniciante e o uso da ludicidade na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

17.
Marcia Silva Ferreira e Terezinha de Jesus de Souza. Alfabetização e ludicidade na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

18.
Aparecida Souza e Danielle Santana Barbosa. Início da vida escolar: o processo de adaptação na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

19.
Stefany Mendonza Duarte. O curso de Pedagogia da UCDB: perfil e concepção de docência do aluno ingressante. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

20.
Andréia Paz Leonarski. Dificuldades enfrentadas no processo de alfabetização pelos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Padre Heitor Castold em Campo Grande - MS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

21.
Gizane Mendes Vernochi. Escola Terena: Uma análise preliminar do Projeto Político Pedagógico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

22.
Izarita Sol da Silva; Adriana de Jesus Gabilão;. Formação Docente: Um estudo sobre a trajetória dos professores Indígenas da Aldeia Córrego do Meio. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

23.
Cristiany Franco de Lima Kanashi. Parceria Família-escola no 1º ano do Ensino Fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

24.
Priscila Lobo da Silva. Relação Escola e Família no processo ensino-aprendizagem no 5º ano do Ensino Fundamental: avanços e desafios. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

25.
Genildo Alcântara. P processo de escolarização na escola indígena da Aldeia Buriti. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

26.
Jerônimo Mariano da Silva Neto. A Filosofia da Educação em Philippe Perrenoud: a construção de competência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

27.
Clesio Meneses dos Santos. Importância dos Temas Transversais para o Ensino de filosofia. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

28.
Keila Leite da Silva, Nayane de Oliveira. Relação Escola e Família no Processo de Ensino aprendizagem no 5º ano do Ensino Fundamental: Avanços e Limites. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

29.
Danielle Leite Macedo, Fabiana Teixeira Terra. A Educação dos Ribeirinhos de Porto Esperança: a cultura da escola X cultura local. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

30.
Maria Olinda Barbosa Oshiro. O Pensar na Educação: Uma proposta para alunos de 5ª e 6ª Série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

31.
Iramaya Rocha Chaves, Laudilene Dutra dos Santos. Alfabetização e EJA. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

32.
Aparecida da Silva Albuquerque, Expedita Maria Torres. A Etnoeducação e o Processo de Alfabetização: Uma Análise a partir da Escola Indígena da Aldeia Buriti. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

33.
Maria Salete Ribeiro de Souza. Análise do Projeto Pedagógico do CEI São Somingos Sávio: entre o cuidar e o educar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

34.
Luzimeire Ferreira da Fonseca. A educação do negro no Brasil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

35.
Michely Calin Lopes. Identificação das tendências vocacionais na 2 série do Ensino Médio no Centro de Ensino Nossa Sra Auxiliadora. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

36.
Cristiane da Silva Marques, Erondina Freire. Cuidar e Educar: uma análise da proposta pedagógica do CEI - Centro de Educação Infantil São Domingos Sávio. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

37.
Helen de Souza amorim, Katiusci Ferreira de Oliveira. Educação Indígena versus Educação Escolar Indígena: o impacto da interculturalidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

38.
Ana Paula Barbosa Rodrigues Aydos, Andrea Cristina Teles. A Prática Avaliativa na Escola: que ação é essa?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

39.
Luzimeire Mª F. da Fonseca, Renilda F. dos Santos. A Educação do Negro no Brasil: uma análise apartir da comunidade Furnas do Dionísio. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

40.
Kelly de Souza Figueira, Maria C. Navarro de souza Garcia. CEINF Paulo Siufi: o cuidar e o educar, uma proposta pedagógica em construção. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

41.
Enilda Machado Maranhão da Rosa; Maria Aparecida de Souza. A Criança e o Desenho Animado. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

42.
Marinucy Macial de Oliveira, Rivaneide Silva da Cruz Corrêa. A contribuição da Música no Processo de Aprendizagem de Crianças de 5 a 6 anos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

43.
Jonilda de Souza Alves, Rosemary Peixoto Payão. Leitura na Escola: Prazer ou Desprazer. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

44.
Claudiane Souza de Paula; Dileuza Brito Esquivel. A Leitura na Escola: possibilidades e entraves. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

45.
Maria Augusta Cunha Germinari, Maria Estelita Silva Moura. O Jogo no Ensino de Matemática: Um caminho para a aprendizagem. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

46.
Constância Rodrigues da Silva, Elídio Vicente Pereira Filho. Formação de Professor: Um desafio para a Educação Infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

47.
Cirlei Vilanova Valério Olah, Gisleine Cristina Rodrigo. A Indisciplina na Escola João de Barros de Assis. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

Iniciação científica
1.
Hildacy Soares de França Montanha. As contribuições da universidade na formação docente para a Educação Infantil. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

2.
Lucas Miguel Lopes de Almeida. Os dilemas e experiências docentes de alunos ingressantes no curso de Pedagogia da UCDB. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

3.
Jean Kleber da Silva Leite. O Estado do Conhecimento sobre formação e o desenvolvimento profissional de professores iniciantes: o que dizem as pesquisas. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

4.
Hildacy Soares de França Montanha. O Estado do Conhecimento sobre saberes profissionais de professores de Educação Infantil: o que dizem as pesquisas. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

5.
Jean Kleber da Silva Leite. A inclusão de crianças deficientes na Educação Infantil: a concepção dos professores iniciantes. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

6.
Jean Kleber da Silva Leite. Percursos de formação e experiências docentes de um acadêmico do curso de pedagogia numa perspectiva autobiográfica. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

7.
Thais Nogueira fernandes. UCDB no processo de expansão da educação superior: indicadores dos cursos de pós-graduação stricto sensu ? bolsa UCDB. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

8.
Carolina Moreira. Produção do conhecimento relacionado a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) e a Universidade de Cuiabá (UNIC) sobre Expansão da Educação Superior no Brasil (2003 a 2010).. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

9.
Evelyn Aline da Costa de Oliveira. A PRÁTICA DO PROFESSOR INICIANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES, DESAFIOS E SUPERAÇÃO.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

10.
Adriana Lima Gomes da Silva. A docência na infância em questão: o olhar dos alunos do curso de Pedagogia da UCDB. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

11.
Luiz Henrique Eloy Amado. Educação superior indígena: desafios e perspectivas a partir das experiências dos acadêmicos indígenas da UCDB. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

12.
Evelyn Aline da Costa de Oliveira. A educação da criança Terena: da aprendizagem familiar a aprendizagem escolar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

13.
Luiz Henrique Eloy Amado. A educação escolar indígena à luz do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana: Cidadania Cultural e direito a diversidade linguística. 2010. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

14.
Gizane Mendes Vernochi. AEscola Terena: uma análise do Projeto Político Pedagógico e o desafio de costruir uma proposta diferenciada. 2010. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

15.
Osmanyr Bernardo Farias. Políticas Públicas para a Educação Escolár indígena: uma análise da gestão em uma unidade escolar indígena.. 2010. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

16.
Evelyn Aline da Costa de Oliveira. A Educação da Criança: Desvelando o cotidiano da Educação Indígena Terena. 2010. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Regina Brostolin.

17.
Célia Cristina da Silva Ribeiro. Aproximações e distanciamentos: o diálogo intercultural na universidade uma análise a partir do programa rede de saberes na UCDB. 2010. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

18.
Sidney Morais de Albuquerque. Da aprendizagem comunitária à aprendizagem acadêmica: o transitar do acadêmico indígena nos diferentes espaços educativos. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

19.
Luiz Henrique Eloy Amado. Da aldeia para a Universidade: uma análise sobre a diversidade cultural e linguísticas dos acadêmicos indígenas da UCDB. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Direito) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

20.
Osmanyr Bernardo Farias. Políticas de Inserção Indígena na Universidade: O significado da formação superior para os Terena. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

21.
Etelvino de Almeida. Relações Sociais e o uso do Espaço nas Relações Kadiwéu. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Geografia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

22.
Lidiane Cabral Edvirges. Memória, Percepção e Sentidos do Aprender dos Terena das Aldeias Córrego do Meio e Buriti: Subsídios para uma proposta de Etnoeducação. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

23.
Thyago Sabino de Morais. Percepção Sócio-ambiental de alunos e professores da aldeia Terena Buriti. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

24.
Izarita Sol da Silva. Educação escolar indígena: os diferentes sentidos do aprender e ensinar na escola Terena. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

25.
Izarita Sol da Silva. Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de Ensino e sua Articulação com o Estilo de aprendizagem Terena. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

26.
Edineide Bernardo Farias. Etnoeducação: Uma Análise a partir do Gênero de ensino e sua articulação com o estilo de aprendizagem Terena. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

27.
Denivaldo Antonio Campos. Etnoeducação: Uma análise a partir do Gênero de Ensino e sua Articulação com o estilo de aprendizagem TERENA. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

28.
Genildo Alcântara. O processo de Escolarização da Educação Indígena da Aldeia Buriti. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

29.
Expedita Torres da Silva. A etnoeducação e o processo de alfabetização: uma análise a partir da escola indígena da aldeia Buriti. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.

30.
Léia Magda. A Etnoeducação e o processo de alfabetização na escola indígena Terena. 2002. Iniciação Científica - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: Marta Regina Brostolin.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
BROSTOLIN, M. R.; NOGUEIRA, E. G. D. . DOS PERCURSOS DE FORMAÇÃO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO: MEMÓRIAS DE INSERÇÃO NA CULTURA ESCOLAR EVIDENCIADAS PELAS NARRATIVAS AUTOBIOGRAFICAS. Pesquisa (Auto)Biográfica Temas Transversais - Memória, dimensões Sócio-históricas e Trajetórias de Vida.. 1ed.Porto Alegre - RS: ediPUCRS,, 2012, v. , p. 151-170.


Apresentações de Trabalho
1.
BROSTOLIN, M. R.. Intermulticulturalidade e escola indígena. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
OLIVEIRA , E. A. C. ; BROSTOLIN, M. R. . Principais dificuldades enfrentadas por professores iniciantes na Educação Infantil: dos saberes aos fazeres. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BROSTOLIN, M. R.. IX Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul. 2012. (Outro).



Outras informações relevantes


Parecerista Ad hoc da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul;
Parecerista Ad hoc da Revista Construção Psicopedagógica do Instituto Sedes Sapientiae;
Parecerista Ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos;
Parecerista Ad hoc da Revista Série Estudos da Universidade Católica Dom Bosco.
Parecerista Ad-hoc da Revista de Educação do PPGE ?UNEMAT - fev13
Parecerista Ad-hoc da Revista DIÁLOGOS EDUCACIONAIS - ISSN 2179-9989 - 2013
 Parecerista do 24° ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEMA: Diálogos com as infâncias: o exercício de ser criança - 10° SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA OMEP/BR/MS. 
Membro avaliador interno no XVII Encontro de Iniciação Científica da UCDB: pionerismo, inovação e desenvolvimento realizado de 16 e 17/10/13 na Universidade Católica Dom Bosco.

Membro do Comitê Científico no V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Seminário ANPAE/MS, organizado com os Programas de Pós-graduação em Educação de Mato Grosso do Sul, realizado na Universidade católica Dom Bosco, de 18 a 20/11/13

Participação em Mesa Redonda intitulada ?A formação/atuação de docentes de diferentes áreas que atuam na Educação Infantil na região Centro-Oeste no V Encontro Regional do MIEIB ? Região Centro-Oeste e da Reunião-MIEIB, em Campo Grande, MS em 15/05/13 realizado no Centro Anhanguera ? Unidade 1.

Participou como coordenadora do GT Formação de Professores e Educação Infantil do V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Seminário ANPAE/MS, organizado com os Programas de Pós-graduação em Educação de Mato Grosso do Sul, realizado na Universidade católica Dom Bosco, de 18 a 20/11/13

Coordenação de PPGE
Assumiu a coordenação do PPGE/UCDB em 25/11/13. Portaria Reitoria n. 061/2013

Membro do NDE
Membro do Conselho de Curso e do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia no biênio 2013-2014



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 19/02/2019 às 6:45:45