Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 23/11/2018


Carmen Teresa Gabriel concluiu o Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) em 2003. É bacharel e licenciada em História pela Universidade Federal Fluminense (1980), possui pós-graduação em Estudos do Desenvolvimento pelo Institut d´Études du Développement - IUED (1982 Genebra) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999). Realizou pós-doutorado na Université des Sicences Humaines de Lille 3 (França) com apoio da CAPES (Bolsa Sênior) onde atuou como professeur-chercheur (2014-2015)..Coordenou de 2009 à 2013 o Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFRJ (PPGE). Coordenou o PIBID/História da UFRJ de 2009-2013. Entre 2011-2013 integrou a diretoria da ANPED. Desde 2011 é Professora Titular de Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente exerce o cargo de Diretora dessa mesma instituição. É bolsista de produtividade de Pesquisa do CNPq e Cientista do Nosso Estado /CNE (FAPERJ). Atua em orientação, pesquisa e docência nas áreas de Currículo e de Ensino de História na graduação (Curso de Pedagogia e de Licenciatura de História da UFRJ) e nos programas de Pós-graduação em Educação (PPGE /UFRJ) e programa de Pós-graduação em ensino de História (PROFHistória/IH/UFRJ). Coordena o grupo de pesquisa Currículo, Cultura e Ensino de História (GECCEH) e integra também como pesquisadora o Núcleo de Estudos de Currículo - NEC da Faculdade de Educação/UFRJ , o Laboratório de Estudos e Pesquisa em Ensino de História (LEPEH) e o grupo de pesquisa interinstitucional Oficinas da História. Participa ainda de grupos de pesquisa no Centre Interuniversitaire de Recherches en Education de Lille (CIREL). Possui publicações em periódicos qualificados nacionais e internacionais, capítulos de livros e em anais nas áreas do Currículo e do Ensino de História. Suas pesquisas recentes, financiadas pelo CNPq, CAPES e FAPERJ operam com o entendimento de currículo como espaço biográfico em meio à estruturação discursiva de uma ordem social desigual, focalizando a articulação entre processos de subjetivação docente/discente e de objetivação do conhecimento em diferentes contextos de formação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec
Nome em citações bibliográficas
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Av. Pasteur 250 Fundos
Praia Vermelha
22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (021) 22954346
URL da Homepage: http:// www.educacao.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2003
Doutorado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Um objeto de ensino chamado história- A disciplina de história nas tramas da didatização, Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Vera Maria Candau.
Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.
Palavras-chave: saber escolar; ensino de história; transposição didática; currículo de história; identidade.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Epistemologia Escolar.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.
Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1997 - 1999
Mestrado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: O saber histórico escolar nos livros didáticos entre o universal e o particular,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: cultura escolar; ensino de história; universalismo e relativismo; diversidade cultural.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Diversidade Cultural.
Setores de atividade: Educação.
1981 - 1983
Especialização em Etudes du developpement.
Institut Universitaires des Études du Developpement, IUED, Suiça.
Título: -.
Orientador: -.
1976 - 1980
Graduação em Bacharelado em História.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
1976 - 1980
Graduação em Licenciatura em História.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.


Pós-doutorado


2014 - 2015
Pós-Doutorado.
Université Lille 3 - Sciences Humaines, Lettres et Arts, U. LILLE 3, França.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


1994 - 1994
Oficina de Supervisão Pedagógica. (Carga horária: 35h).
Escola de Formação de Professores do Ensino Secundário, EFPES, Cabo Verde.
1993 - 1993
Oficinas Pedagógicas de Formação de Formadores. (Carga horária: 220h).
Escola de Formação de Professores do Ensnio Secundário, EFPES, Cabo Verde.


Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2004 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante dos professores titulares do CFCH no CONSUNI.
12/2015 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Direção da Faculdade de Educação.
03/2012 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Curriculo
Planejamento Curricular
08/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Congregacao da Faculdade de Educacao da UFRJ, .

Cargo ou função
Membro nato na qualidade de Professor Titular.
03/2011 - Atual
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo
Currículo; planejamento curricular
03/2006 - Atual
Ensino, PPGE/UFRJ, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Culturas; Currículo e Linguagem; Teorias de Currículo; Currículo e Conhecimento; Prática de pesquisa- Mestrado e Doutorado; Questões epistemológicas da pesquisa em educação
01/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação de Educação, .

08/2008 - 08/2013
Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, .

Cargo ou função
Coordenação geral do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica.
11/2009 - 04/2013
Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
08/2008 - 12/2012
Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Ensino de História.
08/2008 - 12/2012
Ensino, Saberes e Práticas na Educação Básica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Formação Continuada e Educação Básica: tensões e perspectivas
História e ensino de História: desafios contemporâneos
Seminário de Monografia
Tempo histórico: problematização e reelaboração didática na Educação Básica
03/2005 - 03/2010
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didatica de Historia
Pratica de Ensino e Estagio Supervisonado
03/2005 - 03/2010
Extensão universitária , Pró -Reitoria de Eextensão da UFRJ, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto Conexão de Saberes: Diálogos entre a Universidade e as Comunidades populares.
01/2008 - 08/2009
Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, .

Cargo ou função
Vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
08/2006 - 08/2009
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Coordenador Acadêmico de Extensão do CFCH.
07/2004 - 12/2008
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do conhecimento de História
Didática Especial de História I
Didática Especial de História II
Didática Geral
Prática de Ensino de História e estágio supervisionado
03/2006 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, CPPD, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente do Profissional Docente - Representante do CFCH.
03/2006 - 08/2006
Ensino, Adminsitraçaõ Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Currículo e adminstração escolar
03/2005 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Pró-extensão da Faculdade de Educação.
08/2004 - 03/2006
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didatica Geral
08/2005 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação de Educação, .

Linhas de pesquisa
Currículo e Ensino
03/2005 - 11/2005
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do conhecimento das Ciências Sociais
Construção do Conhecimento em História
03/2005 - 11/2005
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto pre-Vestibular Comunitario do Caju.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 5
Outras informações
Durante esse período continuei participando do Grupo de Estudos Cotidiano Educação e Cultura, tendo desenvolvido diferentes atividades relativas à realização de projetos de pesquisa realizados pela equipe sob coordenação da Profa. Dra. Vera Maria Ferrão Candau. Anteriormente durante os cursos de mestrado e doutorado participei intensamente desse mesmo grupo .

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Agregado Extraordinário, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações
Cuso de formação continuada - "Encontros com a Educação" - para professores universitários dos diferentes cursos do Centro de Ciências Sociais (CCS).

Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Atividades

03/1998 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC Rio de Janeiro, .

08/1999 - 08/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Direitos Humanos, Educação e Cidadania
Estrutura e Funcionamneto do Ensino de 1º e 2º graus; Metodologia do Ensnino e de Ciências Sociais; Didática Geral
03/2000 - 12/2003
Ensino, Currículo e Prática Educativa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
A questão Didática : cotidiano escolar, prática pedagógica e avaliação

Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações
Professora do Curso de Pedagogia das seguintes disciplinas: Didática I e II; Estágio Supervisonado de Doc~encia em Disciplinas Pedagógicas e Metodologia do Ensisno de História e Geografia

Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Outras informações
Membro da equipe do Curso de Especialização Docência do Ensnio Superior

Atividades

03/2002 - 03/2005
Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa Científica; Questões pedagógicas contemporâneas
03/2003 - 07/2004
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I; Didática II; Conteúdo e Metodologias do ensino da Geografia e da História; Estágio Supervisionado

Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro - Santo Cristo, SEE/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2000
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Outras informações
Professor de História do Colegio Estadual Aquino Corrêa

Atividades

03/1998 - 03/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Colégio São Marcelo, C.S.M, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 2001
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12


Ministério de Educação de Cabo Verde Projeto de Restruturação e Expansão do, MECV/PRESE, Cabo Verde.
Vínculo institucional

1992 - 1996
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20
Outras informações
Paticipação , no âmbito da formação contínua do programa de Atualização Científica (PAC), implementado pelo Ministério da Educação de Cabo Verde através do PRESE com o objetivo de capacitar os professores para a aplicação dos novos programas e materiais didáticos introduzidos com a reforma educacional em curso no país.

Atividades

1994 - 1996
Outras atividades técnico-científicas , Mec Prese, Mec Prese.

Atividade realizada
Produção de Material didático. Livro Didático para a área de História.
1992 - 1996
Treinamentos ministrados , Mecv Pac Programa de Ação Contínua, .

Treinamentos ministrados
Capacitação dos professores de história

Instituto Superior de Educação, ISE, Cabo Verde.
Vínculo institucional

1991 - 1996
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações
Professora do Departamento de História da Escola de Formação de Professores do Ensino Secundário ( EFPES), posteriormente intitulado Instituto Superior de Educação ( ISE), Praia, República do Cabo Verde e onde lecionei as seguintes disciplinas: Introdução aos Estudos Históricos I e II, Didática de História e Prática de Ensino de História. Professora de História no curso denominado Ano Zero, correspondente aos cursos preparatórios para o acesso ao Ensino Superior. Esse nível de formação ficava sob a responsabilidade adminisitrativa e pedagógica da Comissão Instaladora do Ensino Superior em Cabo Verde, da qual faziam parte a direção do ISE

Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Chefe do Departamento de História da EFPES/IS, Carga horária: 20
Outras informações
Participou ativamente como coordenadora da reforma curricular do Curso de Formação de Professores de História.

Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Estágio do ISE, Carga horária: 20

Atividades

3/1991 - 7/1996
Ensino, Formação de Professores, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da história
Prática de Ensino
Introdução aos Estudos Históricos I e II
3/1992 - 12/1995
Direção e administração, Escola de Formação de Professores do Ensnio Secundário, .

Cargo ou função
Coordenadora de Estágio do ISE.
3/1992 - 3/1995
Direção e administração, Instituto de Ensino Superior, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento de História do ISE.

Foyer de Gilly - Fondation officielle de la jeunesse, FOYER DE GILLY, Suiça.
Vínculo institucional

1982 - 1983
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 20


Colégio Eduardo Guimarães, G.E.G, Brasil.
Vínculo institucional

1979 - 1981
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12
Outras informações
Professora de Estudos Sociais de 5 a 8 séries do ensino fundamental


Colégio Anderson, CA., Brasil.
Vínculo institucional

1977 - 1980
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações
Professora de História para o ensino fundamental ( segundo segmento)



Linhas de pesquisa


1.
Currículo e Ensino

Objetivo: Pesquisar as interrelações entre Currículo e Ensino..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino de História.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: currículo; ensino; ensino de história.
2.
Currículo Docência e Linguagem

Objetivo: A linha de pesquisa "Currículo Docência e Linguagem" reúne estudos que focalizam as políticas de currículo e os fazeres curriculares tanto na escola quanto na universidade. Tomando como referência teórica campos diversos como os da Teorização Social do Discurso, da Teoria da História, da Sociologia e da História do Currículo, bem como as contribuições mais recentes dos Estudos Culturais investiga-se aspectos da cultura escolar - a constituição dos conhecimentos escolares, os saberes ensinados e aprendidos nas diferentes áreas disciplinares , as potencialidades e limites dos currículos multiculturalmente orientados -, das possíveis articulações entre pesquisa acadêmica e ação docente e do discurso dos professores em formação inicial ou atuantes na Educação Básica. Nesta Linha, participo do Núcleo de Estudos de Currículo (NEC-UFRJ), coordenando o Grupo de Estudos Currículo Cultura e Ensino de História. Ainda como atividade a ela relacionada, destaco minha participação no Projeto de Pesquisa "Ensino de História e historiografia: narrativas saberes e práticas" coordenado pela professora Márcia de Almeida Gonçalves (UERJ) em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: currículo; conhecimento escolar; currículo de história; formação docente; democratização do ensino superior; teoria social do discurso.
3.
Cotidiano, Educação e Cultura(s)

Objetivo: Discutir a problemática das relações entre os processos educacionais, em diferentes âmbitos e níveis de ensino, e as questões relativas às diferenças culturais, tendo presente a tensão entre igualdade e diferença, tanto nos processos político-sociais quanto educacionais; -- analisar as diferentes políticas e propostas de educação multi/intercultural desenvolvidas no país e em outros contextos, especialmente no âmbito latino-americano, e suas implicações para a formação de educadores..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: multiculturalismo; educação; educação intercultural; cultura(s); cultura escolar; igualdade-diferença.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Currículo como espaço biográfico: conhecimento, sujeitos e demandas em diferentes percursos formativos
Descrição: O atual projeto se insere em um movimento de desdobramentos entrecruzados que traduzem continuidades e ampliação de meus estudos no campo do currículo e tem como objetivo investigar os currículos escolares/ acadêmicos - entendidos como espaços-tempos de estruturação discursiva de uma ordem social desigual - tendo como foco as articulações entre os processos de produção do conhecimento reelaborado como objeto de ensino- aprendizagem e os processos de subjetivação docente e discente mobilizados em contextos de formação. A partir da análise de diferentes textos curriculares focaliza os processos de significação/identificação que institui, regula e desestabiliza os indivíduos como sujeitos de conhecimento - professores e estudantes - tanto da educação básica como do ensino superior em meio às relações estabelecidas com o conhecimento disciplinarizado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Miriam Soares Leite - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Marcella Albaine Farias da Costa - Integrante / Vitor Andrade Barcellos - Integrante / Diego Bruno Velasco - Integrante / Marcus Leonardo Bomfim Martins - Integrante / Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Integrante / Christophe NIEWIADOMSKI - Integrante / Hellen Winin Silva Gomes - Integrante / Isabella Cavallo da Silva - Integrante / Natalia Rodrigues Mendes - Integrante / Luciene Maciel Stumbo Moraes - Integrante / Bruna Nunes de Senna Dias - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 4
2018 - Atual
Uma alternativa às políticas centralizadas: formar professores e produzir currículos nas escolas
Descrição: O projeto resulta do compromisso teórico de responder a desafios que vêm sendo apresentados pela racionalidade técnica ao campo do currículo. Sua proposta configura intervenções pilotos em três estados (RJ, BA, MT) e seis municípios (Rio de Janeiro, Niterói, São Félix, Cachoeira, Cruz das Almas e Rondonópolis) pensadas como política pública em currículo a partir de biografias e histórias de vida de professores, assumindo, assim que a política se faz em todos os espaços em que sujeitos tomam decisões e estruturam o mundo social de uma determinada forma. Com isso, espera-se, além dos resultados específicos nos municípios em que as intervenções se darão, avançar teoricamente na superação do hiato, que entre formulação e prática curriculares. Respondendo às críticas que têm sido formuladas contra o currículo reconceptualizado, pretendemos demonstrar que é possível produzir política pública (para a educação de qualidade) considerando o local e a concretude dos sujeitos envolvidos nos processos curriculares. Tal visão da política pública implica que a política é lugar de constituição de subjetividades e, portanto, no caso de que tratamos, lugar em que os docentes, mais do que se formam, se constituem como sujeitos. Nesse sentido, a intervenção proposta pelo projeto é, ao mesmo tempo, a proposta de como fazer política pública em currículo e de como formar professores em serviço. Para tanto, o projeto conta com parcerias interinstitucionais com a UFRB, UFF, UFBA, UFRJ, UNIRIO e UFMT, além da participação de pesquisadores internacionais (Columbia University e Université Charles de Gaule, Lille 3)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Currículo como espaço biográfico: conhecimento, sujeitos e demandas
Descrição: Este projeto expressa desdobramentos resultantes da articulação entre os interesses e objetos de pesquisa recentemente concluídos. Se, de uma forma esquemática, mas não excludente e tampouco dicotômica, a trajetória de nosso grupo de pesquisa tem sido marcada pelo foco nos processos de objetivação do conhecimento no âmbito da produção do currículo escolar, o aprofundamento do diálogo com as contribuições teóricas pós-estruturalistas e pós-fundacionais foi aos poucos questionando essa orientação do olhar exigindo a incorporação da análise dos processos de subjetivação produzidos em contextos de formação. A aproximação com as contribuições da pesquisa biográfica bem como a sociologia clinica ou uma sociologia para o indivíduo durante a realização do estágio doutoral nesse último ano ( agosto 2014-agosto 2015) como já mencionado, confirmou a pertinência e potencialidade dessa incorporação , abrindo pistas de investigação que esse projeto pretende explorar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2017
Narrativas do Estado do Rio de Janeiro nas aulas de História: um estudo a partir de diferentes vozes
Descrição: Resultado de uma fecunda parceria intra/interinstitucional e multidisciplinar entre diferentes grupos de pesquisa - Lepeh-UFRJ, Leáfrica-UFRJ; Labhoi/UFF; Lieja/UFRJ; Leh-UFF; que têm como foco de investigação o ensino de história, este projeto teve por objetivo explorar os efeitos das narrativas sobre o conhecimento histórico do Estado do Rio de Janeiro legitimado e validado para ser ensinado nos diferentes níveis da educação básica. A escolha do nosso estado como objeto de investigação se justificou pelo lugar central que lhe é atribuído na e pela historiografia nacional em meio às demandas de igualdade e diferença, formuladas no âmbito dos diferentes movimentos sociais em nossa contemporaneidade. A pesquisa se organizou em torno de três dimensões que foram desenvolvidas de forma articulada. A primeira consistiu no aprofundamento teórico- metodológico de temas diretamente relacionados ao projeto, tanto da área de História como da Educação. A segunda dimensão diz respeito à produção e organização de fontes (autobiográficas). A última refere-se aos procedimento de contextualização didática dessas mesmas fontes. O projeto, teve a coordenação da Professora Carmen Teresa Gabriel (UFRJ) e se desenvolveu em conjunto com 8 pesquisadores inseridos em diferentes laboratórios e cujas trajetórias de pesquisa na área de ensino de história bem como na formação de recursos humanos evidenciam-se no conjunto da produção acadêmica e no volume de orientações de doutores, mestres, especialistas e professores das redes públicas na área. As metas alcançadas foram: a) ampliação de intercâmbios científicos entre os grupos por meio da organização de seminários, encontros sistemáticos e oficinas b) produção e organização de um acervo digital de fontes (auto)biográficas de domínio público composto de narrativas sobre o Estado do Rio de Janeiro; c) publicação de livros e artigos d) produção de material didático e) formação de recursos humanos na área do ensino de História..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (9) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Warley da Costa - Integrante / Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Fernando Araujo Penna - Integrante / Érika Elizabeth Vieira Frazão - Integrante / Luisa da Fonseca Tavares - Integrante / Jéssica de Oliveira Feliz - Integrante / Vitor Andrade Barcellos - Integrante / Diego Bruno Velasco - Integrante / Maria Perpétua Baptista Domingues - Integrante / Marcus Leonardo Bomfim Martins - Integrante / Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Integrante / Marcus Vinicius Monteiro Peres - Integrante / Amílcar Araújo Pereira - Integrante / Giovana Xavier - Integrante / Alessandra Nicodemos - Integrante / Monica Lima - Integrante / Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro - Integrante / Hellen Winin Silva Gomes - Integrante / Natalia Rodrigues Mendes - Integrante / Luciene Maciel Stumbo Moraes - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8
2013 - 2016
Abordagens discursivas de juventude no tempo presente : questoes metodológicas nas analise
Descrição: Elaborado em meio a uma interessante e profícua parceria interinstitucional de pesquisa envolvendo três universidades ? UFRJ, UERJ e UNIVILLE ? o objetivo central deste projeto consiste em investigar os mecanismos discursivos mobilizados nos processos de identificação/significação relacionados à construção de sentidos para as juventudes contemporâneas em diferentes textos curriculares produzidos no âmbito da disciplina História. Especificamente, centra sua análise naqueles processos mobilizados pelos sujeitos posicionados como alunos/as de história na educação básica, relacionados direta e indiretamente às suas experiências temporais. Focaliza como empiria diferentes políticas culturais voltadas para as juventudes em nossa contemporaneidade, em particular aquelas que se materializam nos textos curriculares dessa área disciplinar - propostas curriculares, livros didáticos, instrumentos de avaliação, mídia - produzidos na segunda metade dessa última década (2005-2010) endereçados aos jovens e adolescentes escolarizados no segundo segmento do ensino fundamental e no ensino médio. A questão nuclear em torno da qual se articulam os grupos de pesquisa envolvidos, define o problema a ser abordado nesta pesquisa que pode ser assim formulado: Por quais mecanismos discursivos os ?jogos do tempo? e os ?jogos de linguagem? se materializam em diferentes textos curriculares onde sentidos de juventude são produzidos e disputados em permanência nas políticas culturais de nossa contemporaneidade? Entre as abordagens discursivas disponíveis, este estudo elegeu aquelas que enfatizam o deslocamento da compreensão da linguagem do texto para a linguagem da tessitura do real, entendendo a textualidade para além da linguística. Esse projeto consta com o apoio do CNPq, bolsa produtividade e Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES n.18/2012 Edital Ciências Humanas , Sociais e sociais Aplicadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Miriam Soares Leite - Integrante / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Ana Paula Batalha Ramos - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Karine Cordeiro de Souza - Integrante / CASTRO, M M C E - Integrante / RaquelAlavarenga Sena Venera - Integrante / Luciene Mciel Stumbo Moraes - Integrante / Érika Elizabeth Vieira Frazão - Integrante / Marcella Albaine Farias da Costa - Integrante / Luisa da Fonseca Tavares - Integrante / Jéssica de Oliveira Feliz - Integrante / Vitor Andrade Barcellos - Integrante / Diego Bruno Velasco - Integrante / Maria Perpétua Baptista Domingues - Integrante / Marcus Leonardo Bomfim Martins - Integrante / Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Integrante / Fábio Dias Nascimento - Integrante / Marcus Vinicius Monteiro Peres - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2009 - 2013
Verdade, Diferença e Hegemonia nos currículos de História: um estudo em diferentes contextos
Descrição: Este projeto investigou os processos de constituição da hegemonia que ocorrem no âmbito da produção, distribuição e consumo do conhecimento histórico em meio a um sistema de diferenças no qual são travadas as disputas pelo estabelecimento da verdade. Focalizamos os currículos de história produzidos em diferentes contextos e situações enunciativas. Desse modo analisamos diferentes propostas e documentos oficiais curriculares para a área de História, livros didáticos e demais textos curriculares produzidos para e pelos professores/alunos das redes públicas do Estado do Rio de Janeiro. Nesses currículos foram analisados alguns significantes estruturantes de narrativas mestras da historiografia escolar que colocam em jogo operações diversas de memória e de esquecimento de diferentes grupos. Apoiadas nas contribuições das teorizações sociais do discurso, em especial as desenvolvidas por Ernesto Laclau & Chantal Mouffe (2004), esses significantes foram considerados como materializações discursivas provisórias e contingentes de diferentes fluxos de sentidos hibridizados que, nos textos curriculares analisados, conformam-se em enunciados configuradores de grades de inteligibilidade que disputam leituras hegemônicas de mundo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Ana Angelita Rocha - Integrante / Márcia Cristina de Souza Pugas - Integrante / Ana Paula Batalha Ramos - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Marcela de Moraes Castro - Integrante / Daniel Bahiense - Integrante / Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Wallace dos Santos Moraes - Integrante / Lívia Maria Vieira dos Reis Graças - Integrante / Diego Velasco - Integrante / Marcelo Lameirão - Integrante / Isabella Gioia - Integrante / Luciene Mciel Stumbo Moraes - Integrante / Érika Elizabeth Vieira Frazão - Integrante / Vitor Andrade Barcellos - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 10
2008 - 2012
Ensino de história e historiografia: narrativas, saberes e práticas
Descrição: O projeto buscou refletir sobre a produção, a circulação e o consumo dos discursos historiográficos destinados ao público escolar, nas escolas e fora delas, em diferentes temporalidades e materialidades. As investigações orientaram-se em torno de dois eixos. O primeiro procurou historicizar e problematizar a elaboração e veiculação de materiais e recursos didáticos relacionados à disciplina escolar história, entre os quais destacaram-se os livros didáticos e paradidáticos. O segundo pautou-se na análise sobre as condições e formas de realização do discurso historiográfico escolar, com ou sem a mediação de materiais, a partir de uma interlocução entre as áreas de História e Educação. O projeto foi proposto, sob a coordenação da Professora Márcia de Almeida Gonçalves (UERJ), por 8 pesquisadores, de três diferentes instituições (UERJ, UFRJ e PUC-Rio), vinculados ao grupo Oficinas de História, criado em 2004 e registrado no CNPq. As metas alcançadas no biênio foram: a) formação de mestres e doutores; b) ampliação de intercâmbios científicos dos membros do grupo, por meio da organização de um seminário nacional e de encontros permanentes com pesquisadores do campo e professores da Educação Básica; c) publicação de livros e artigos; d) construção de acervo de livros didáticos (atuais e antigos) e outros materiais pedagógicos; e) produção de material didático; f) alimentação do site do grupo Oficinas de História e construção do site do Núcleo de Estudos de Currículos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2009
Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido
Descrição: Esta pesquisa teve por objetivo investigar os processos e produtos das aprendizagens dos saberes escolares que configuram os currículos de História do ensino fundamental e médio no Brasil. Ela focalizou os saberes "aprendidos" ou as expectativas de aprendizagem que se materializam nos textos curriculares voltados para a aprendizagem elaborados para ou pelo aluno no âmbito dessa disciplina. O quadro teórico com o qual trabalhamos incorpora: 1) as discussões epistemológicas contemporâneas no campo acadêmico, tradutoras das tensões entre busca de verdades e contrução de sentidos na explicação e interpretação do mundo; 2) os debates atuais no campo do currículo entre as teorizações críticas e pós-críticas (pós-estruturalismo, estudos pós-coloniais; pós-marxismo); 3) os avanços e as contribuições da epistemologia social escolar; 4) as especificidades epistemológicas do conhecimento histórico e 5) Os estudos da linguagem e do discurso que apontam para a centralidade do campo da discursividade como campo da luta hegemônica em torno do estabelecimento do conhecimento verdadeiro. Essas interlocuções teóricas tem nos ajudado a compreender a aprendizagem como um ato de significação do mundo, reconhecendo igualmente que o sentido atribuído não se encontra nos saberes ensinados e aprendidos, mas nos sujeitos que ensinam e aprendem. Nesse entendimento assumimos o papel central da linguagem nesse processo, como produtora do conhecimento validado a ser ensinado e aprendido na educação básica. O diálogo com Norman Fairclough (1992) nos ofereceu categorias para a análise textual no material empírico que nos serviu de corpus nesta pesquisa: cadernos de apontamentos dos alunos, exercícios de fixação, instrumentos formais de avaliação, participação oral em sala de aula, textos diversos produzidos pelos alunos ..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Ana Angelita Rocha - Integrante / Márcia Cristina de Souza Pugas - Integrante / Ana Paula Batalha Ramos - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Daniel Bahiense - Integrante / Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira - Integrante / Luciene Maciel Stumbo - Integrante / Wallace dos Santos Moraes - Integrante / Anderson da Silva Pereira - Integrante / Karine Cordeiro de Souza - Integrante.
Número de produções C, T & A: 38 / Número de orientações: 8
2005 - 2009
Currículos Acadêmicos e estudantes de origem popular: tensões e constestações
Descrição: Esse projeto resultou da articulação entre a vertente de pesquisa do Projeto Conexões de Saberes e o quadro teórico da pesquisa desenvolvida no âmbito do Núcleo de Estudos de Currículo ( NEC/UFRJ). Tratava-se de desenvolver estudos que articulem o debate sobre políticas públicas de acesso e permanência de estudantes de origem popular com as políticas currículares, entendendo que a democratização do ensino superior pressupõe também o enfrentamento no terreno do conhecimento. Em diálogo com as contribuições teóricas tanto do campo da Sociologia como do Currículo que incidem na problematização do significado da própria universidade e das relações historicamente construídas entre esse espaço e as classes populares, esse projeto visou aprofundar a compreensão dos mecanismos políticos e pedagógicos internos específicos à comunidade acadêmica no processo de regulação e transformação social. Mais especificamente, teve por objetivos: 1) analisar as formas particulares assumidas pelas lutas hegemônicas travadas nos currículos acadêmicos de cursos da UFRJ, entendidos como territórios contestados e de disputas entre diverentes saberes; 2) contribuir para dar visibilidade às "relações de saber" construídas entre universitários de origem popular e o conhecimento científico que se quer hegemônico na cultura universitária e 3) avaliar o impacto das lutas no território do currículo para o processo de democratização do ensino superior. Esse estudo se apóia na análise de documentos curriculares dos cursos escolhidos, na realização de entrevistas semiestruturadas com os sujeitos envolvidos diretamente nesses curso. Contou atualmente com uma bolsista PIBIC/CNPq.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Evelyn dos Santos Lisbôa - Integrante / Glória Regina Graçano Soares - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 30 / Número de orientações: 6
2005 - 2007
Perfil dos universitários da UFRJ residentes em espaços populares
Descrição: Este projeto teve por objetivo elaborar um perfil social básico dos estudantes da UFRJ de origem popular a partir da aplicação de um questionário baseado em cinco varíaveis (renda; trajetória escolar dos pais; trajetória escolar dos estudantes, territorialidade e cor/etnia) pela Coordenação do Programa Conexões de Saberes, do qual esta pesquisa foi um desdobramento. Esse questionário foi aplicado em dois momentos na UFRJ. O primeiro, em 2005 durante o período de inscrição em disciplinas do segundo semestre foi censitário e teve como universo de pesquisa os graduandos dos diferentes cursos da UFRJ com matrícula ativa no sistema. O segundo foi aplicado nos calouros do segundo semestre de 2006. Os resultados quantitativos e qualitativos desse estudo encontram-se no Relatório do Pefil Básico dos Estudantes de Origem Popular da UFRJ. Ao contribuir para dar visibilidade a esse novo sujeito social na comunidade acadêmica, esta pesquisa ofereceu igualmente subsídios empíricos para a reflexão sobre a construção de uma política de permanência nesta instituição..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Sabrina MOEHLECKE - Integrante / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Erica Silva Assis - Integrante / Leomir dos Santos Dornellas - Integrante / Gabriel Rodrigues Dalmas Marques - Integrante / Ian Anderson de Andrade Nascimento - Integrante / Elaine Rangel da Silva - Integrante / Andréia M D O Estrella Anacletto - Integrante / Eblin Joseph Farage - Integrante / Jorge Ujá Carvalho da Silva Júnior - Integrante / Eloana Feitosa da Silva - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Evelyn dos Santos Lisbôa - Integrante / Julia de Souza Rodrigues - Integrante / Andrea Meyer - Integrante.
Número de produções C, T & A: 18
2003 - 2006
Ressignificando a Didática na perspectiva multi/intercultural
Descrição: Este projeto teve como principal preocupação analisar como a perspectiva multi/intercultural vem penetrando na área pedagógica e, especificamente, na área de Didática. Teve também como objetivo construir um curso de didática atravessado pela interculturalidade para os cursos de licenciatura. Além de uma ampla revisão bibloigrática, realizou entrevistas com os principais produtores da área de didática do ponto de vista acadêmico sobre esta questão e desenvolveu uma pesquisa-ação com alunos/as do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Integrante / Vera Maria Candau - Coordenador / Adélia Maria Nehme Simão e Koff - Integrante / Claudia Hernandez Barreiros - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante / Miriam Soares Leite - Integrante / Stela Guedes Caputo - Integrante / Patricia Monteiro Lacerda - Integrante / Mônica Andréa Oliveira Almeida - Integrante / Gilda Alves Batista - Integrante / Antonieta Caparelli Adão - Integrante / Rosaline Alves da Silva - Integrante / Maria Cristina Matos Nogueira - Integrante / Simone Ferreira dos Santos - Integrante / Melissa Stockler Macintyre - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2000 - 2003
Universidade, Diversidade Cultural e Formação de Professores
Descrição: Este projeto teve como foco principal compreender as relações entre multiculturalismo e pedagogia universitária. . Analisou o impaacto de políticas de ação afirmativa em uma universidade que levava aproximadamente oito anos desenvolvendo-as, tanto do ponto de vista das interações entre os principais atores, professores e alunos, quanto no que diz respeito às propostas curriculares e aspectos pedagógicos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Integrante / Vera Maria Candau - Coordenador / Adélia Maria Nehme Simão e Koff - Integrante / Augusto Cesar Gonçalves de Lima - Integrante / Claudia Hernandez Barreiros - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante / Miriam Soares Leite - Integrante / Stela Guedes Caputo - Integrante / Patricia Monteiro Lacerda - Integrante / Marcelo Gustavo de Souza - Integrante / Mônica Andréa Oliveira Almeida - Integrante / Gilda Alves Batista - Integrante / Antonieta Caparelli Adão - Integrante / Rosaline Alves da Silva - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1998 - 2000
Educação Intercultural e cotidiano escolar: construindo caminhos
Descrição: Este projeto teve como objetivos gerais realizar um balanço crítico dos principais enfoques presentes na produção acadêmica sobre multiculturalismo e educação e analisar experiências educativas, no âmbito da educação formal, que se situassem com clara referência à questão multicultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2005 - 2011
Conexoes de Saberes : diálogos entre a universidade e as comunidades populares
Descrição: De 2005 até março de 2011 estive na coordenação do Projeto Conexões de Saberes: diálogos entre a universidade e os espaços populares da UFRJ. Este projeto, vinculado à Pró-reitoria de Extensão e em parceria com a SECAD/MEC, tem entre os seus objetivos principais contribuir para a construção de uma agenda de política pública voltada para o acesso e permanência, com qualidade, dos estudantes de origem popular nas universidades públicas brasileiras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Sabrina MOEHLECKE - Integrante / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira - Integrante / Eblin Joseph Farage - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Julia de Souza Rodrigues - Integrante / Andrea Meyer - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 44


Outros Projetos


2009 - 2013
História que te quero História PIBID/HIST/UFRJ
Descrição: O Projeto tem como foco a preocupação em sublinhar a importância dessa área disciplinar na formação do aluno da educação básica no mundo de hoje , entendendo que a iniciação à docência nessa área de conhecimento implica para além da aquisição de conteúdos específicos e pedagógicos, também no enfrentamento com os desafios colocadas pelo nosso presente e cujos desdobramentos podem ser percebidos no cotidiano das salas de aula. Nesse sentido esse projeto se baseia na aposta que a aquisição e desenvolvimento da reflexão histórica no âmbito do processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina escolar pode e deve desempenhar um papel importante na busca da superação dos desafios presentes nesses tempos plurais e desiguais . Ele se desenvolve a partir da implementação nas escolas de diferentes atividades que trabalham com quatro dimensões específicas do conhecimento histórico cuja mobilização por parte do sujeito cogniscente é, aqui, considerada como indispensável no desenvolvimento do pensamento histórico: ? A (i) apropriação de um mapa conceitual O conhecimento histórico é construído substancialmente a partir de conceitos tais como: sujeito histórico, tempo histórico, espaço e fonte e fato histórico. A especificidade do conhecimento histórico envolve justamente a relação que é estabelecida -por meio do trabalho com as fontes e da construção dos fatos ? entre os sujeitos no e com o tempo em um determinado espaço (ii) A apropriação do campo semântico em torno do qual gira a ideia de temporalidade. especificidade desse conhecimento. (iii), equacionamento no presente entre memória e projeto e (iv) o papel desempenhado pelo pensamento histórico na constituição das identidades e das diferenças..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica
2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de História
2010 - Atual
Periódico: Revista Currículo sem Fronteiras
2010 - Atual
Periódico: Revista Interagir
2010 - Atual
Periódico: Revista Cadernos de Educação
2010 - Atual
Periódico: Revista teias (UERJ. Online)
2009 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2009 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG. Impresso)
2013 - Atual
Periódico: REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO


Revisor de projeto de fomento


2013 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática/Especialidade: Formaçaõ de Professores.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática/Especialidade: Ensino de História.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática intercultural.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2007
Professora Homenageada, UFRJ /IFCS Departamento de História.
2001
Bolsista nota 10, FAPERJ.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
GABRIEL, Carmen Teresa2018GABRIEL, Carmen Teresa. Objetivação e subjetivação nos currículos de licenciaturas: revisitando a categoria saber docente. Revista Brasileira de Educação, v. 23, p. 1-23, 2018.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa2018GABRIEL, Carmen Teresa. Sentidos de público e comum nas políticas curriculares: que efeitos na definição de conhecimento escolar?. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE), v. 32, p. 2-21, 2018.

3.
DOMINGUES, M. P. B.2018DOMINGUES, M. P. B. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Narrativas dos/sobre indígenas na historiografia escolar contemporânea Revista Educação em Foco. EDUCAÇÃO EM FOCO, v. 21, p. 55-77, 2018.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa2018GABRIEL, Carmen Teresa; MARTINS, M. L. B. . Políticas de Avaliaçao e subjetivaçao docente: uma análise curricular pós-fundacional. Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 226-243, 2018.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa2017GABRIEL, Carmen Teresa; ROCHA, Ana A. . Seleção do conhecimento como operação hegemônica. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, v. 19, p. 844-863, 2017.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa2017GABRIEL, Carmen Teresa. Processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina de História: tensões e perspectivas. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, v. 3, p. 5-36, 2017.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa2017GABRIEL, Carmen Teresa. Les enjeux politiques de la recherche biographique : un regard à partir de l?approche discursive post-fondationnaliste. LE SUJET DANS LA CITÉ, v. 6, p. 185-205, 2017.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa2017GABRIEL, Carmen Teresa. Conteúdo-rastro: um lance no jogo da linguagem do campo curricular. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, v. 17, p. 515-539, 2017.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa2016 GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar e emancipação : uma leitura pós-fundacional. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO), v. 46, p. 104-130, 2016.

10.
MARTINS, M. L. B.2016MARTINS, M. L. B. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Saerjinho: sentidos de avaliação em disputa. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 27, p. 160-186, 2016.

11.
MARTINS, M. L. B.2016MARTINS, M. L. B. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento Histórico Escolar: fixações de sentidos a partir de uma política de avaliação no Rio de Janeiro.. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 11, p. 693-713, 2016.

12.
FERNANDES, K. O. B.2016FERNANDES, K. O. B. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Como os trabalhos de Ensino de Biologia significam ' formação docente de qualidade'? Indícios para uma pesquisa. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 9, p. 2662-2673, 2016.

13.
BARCELLOS, V. A.2016BARCELLOS, V. A. ; GABRIEL, Carmen Teresa . A capoeira está na escola: o que o currículo de história tem a ver com isso?. AFROASIA, v. 53, p. 85-114, 2016.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa2016GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra . Disciplinarized Khowledge: theoretical articulations in the field of the Curricullum. European Journal of Curriculum Studies ( Euro-JCS), v. 03, p. 492-504, 2016.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa2015 GABRIEL, Carmen Teresa. Docência, demanda e conhecimento: articulações em tempo de crise. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, v. 15, p. 425-444, 2015.

16.
COSTA, Eduardo de Souza2015COSTA, Eduardo de Souza ; GABRIEL, Carmen Teresa . RPG, saber Histórico escolar e consciência histórica: um dialogo necessário. Revista Transversos, v. 4, p. 148-160, 2015.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa2015GABRIEL, Carmen Teresa. Jogos do Tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de Historia. Revista História Hoje, v. 4, p. 32-56, 2015.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa2015GABRIEL, Carmen Teresa. Quando 'nacional' e 'comum' adjetivam o currículo da escola pùblica. Retratos da Escola, v. 9, p. 283-297, 2015.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa2015GABRIEL, Carmen Teresa. Combattre l'invisibilité dans le milieu universitaire brésilien: place des récits biographiques d'étudiants d'origine populaire. LE SUJET DANS LA CITÉ, v. 4, p. 74-86, 2015.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa2014GABRIEL, Carmen Teresa. Apprendre le passé et répondre aux demandes de notre present: défis pour un curriculum d' histoire au Brésil. Sciencelib, v. 1, p. 113-128, 2014.

21.
ROCHA, Ana A.2014ROCHA, Ana A. ; GABRIEL, Carmen Teresa . ENEM nos documentos: uma leitura pós-fundacional da reestruturação do exame em 2009. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 12, p. 1993-2018, 2014.

22.
COSTA, M. A. F.2014COSTA, M. A. F. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Sentidos de 'digital' em disputas no currículo de História: que implicações para o ensino desta disciplina?. TEMPO E ARGUMENTO, v. 06, p. 165, 2014.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2013GABRIEL, Carmen Teresa. Discurso, demandas e fronteira: articulações teórico -metodológicas na analise de textos curriculares. Revista FAEEBA, v. 22, p. 54-67, 2013.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2013 GABRIEL, Carmen Teresa; CASTRO, M M C E . Conhecimento escolar: objeto incontornável da agenda política educacional contemporânea. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 45, p. 82-110, 2013.

25.
Oliveira, Thalita Maria Cristina R.2013Oliveira, Thalita Maria Cristina R. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Ensino de história e a invenção do comum: tensões identitárias em diferentes escalas na política curricular do MERCOSUL educacional. Práxis Educativa (Impresso), v. 1, p. 465-487, 2013.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2013GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento científico e currículo: anotações sobre uma articulação impossível e necessária. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO), v. 14, p. 44-57, 2013.

27.
ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2012 ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL. Teoria da História, Didática da História e narrativa: diálogos com Paul Ricoeur. Revista Brasileira de História (Online), v. 32, p. 187-210, 2012.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2011 GABRIEL, Carmen Teresa; COSTA, W. . Currículo de História, Política da Diferença e Hegemonia: diálogos possíveis. Educação e Realidade, v. 36, p. 127-146, 2011.

29.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2010GABRIEL, Carmen Teresa; COSTA, W. . Que 'negro' é esse que se narra nos Currículos de História?. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 11, p. 1-20, 2010.

30.
FERREIRA, Marcia Serra2008FERREIRA, Marcia Serra ; GABRIEL, Carmen Teresa . Currículos acadêmicos e extensão universitária: sentidos em disputa. ETD : Educação Temática Digital, v. 9, p. 185-200, 2008.

31.
Ferreira, Marta A2007Ferreira, Marta A ; Oliveira, B G R B ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Castro, J B A . O significado do PROFAE segundo os alunos: contribuição para a construção de uma política pública de formação profissional em saúde. Texto & Contexto Enfermagem (UFSC. Impresso), v. 6, p. 445-452, 2007.

32.
GABRIEL, Carmen Teresa;ANHORN, CARMEN TERESA GABRIEL2006GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Conexões de Saberes : uma outra visão sobre o ensino superior. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 3, 2006.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, A. M. F. C. (Org.) ; MARTINS, M. L. B. (Org.) . Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história. 1. ed. Rio de Janeiro: MAUAD, 2016. v. 1. 276p .

2.
LEITE, M. S. (Org.) ; GABRIEL, Carmen Teresa (Org.) . Linguagem, discurso, pesquisa e educação. 1. ed. Petrópolis: De Petrus/FAPERJ, 2015. v. 1. 321p .

3.
MONTEIRO, Ana Maria (Org.) ; GABRIEL, Carmen Teresa (Org.) ; COSTA, W. (Org.) ; ARAUJO, C. M. (Org.) . Pesquisa em Ensino de História: entre desafios epistemológicos e apostas políticas. 1. ed. Rio de Janeiro: Mauad X, 2014. v. 1. 290p .

4.
GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, L. M. S. (Org.) . Curriculo e conhecimento: diferentes perspectivas e abordagens metodológicas. 1. ed. Petrópolis: De Petrus/FAPERJ, 2014. 230p .

5.
FERRACO, C. E. (Org.) ; GABRIEL, Carmen Teresa (Org.) ; AMORIM, Antonio C. R. de (Org.) . Teóricos e o campo do currículo. 1. ed. Campinas - SP: FE/UNICAMP, 2012. v. 1. 214p .

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria (Org.) . Ensino de História. 1. ed. Porto Alegre: Educaçao & Realidade -UFRGS, 2011. v. 36. 319p .

Capítulos de livros publicados
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Reforma do Ensino Médio: desafios ou ameaças para a construçao de uma escola democrática. In: Marieta de Moraes Ferreira; José Henrique Paim. (Org.). Os desafios do ensino médio. 1ed.Rio de Janeiro: FGV, 2018, v. 1, p. 171-186.

2.
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3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relaçao com o saber: uma proposta de releitura pós-fundacional. In: Alice Casimiro Lopes/ Ana Luiza A.R. Martins de OliveiraGustavo Gibon Souza de Oliveira. (Org.). A Teoria do Discurso na pesquisa em Educaçao. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2018, v. 1, p. 217-250.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Nação, diferença e temporalidade: uma análise discursiva da BNCC de História. In: Vera Maria Candau. (Org.). Interculturalizar, descolonizar, democratizar: uma educaçao. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2016, v. 1, p. 100-125.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História como espaço autobiográfico. In: Ines Ferreira de Souza Braganca; Maria Helena Mena Barreto Abrahao; Maria Santos Ferreira. (Org.). Perspectivas epistêmico-metodológicas da pesquisa (auto)biográficas. 1ed.Curtiba: CRV, 2016, v. 1, p. 235-254.

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GABRIEL, Carmen Teresa; MARTINS, M. L. B. . Narrativas escolares do Rio de Janeiro: Quem são os sujeitos dessas histórias?. In: GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; MARTINS, Marcus Bonfim. (Org.). Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história. 1ed.Rio de Janeiro: MAUAD, 2016, v. 1, p. 205-232.

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GABRIEL, Carmen Teresa. Demandas, memórias e hegemonia em textos curriculares de história: uma análise sobre as estratégias discursivas de combate ao racismo na educaçao básica. In: Giovana Xavier. (Org.). Histórias da Escravidao e da pós-aboliç para as escolasao. 1ed.Rio de Janeiro e Cachoeira: Fino Traço e Editora UFRB, 2016, v. 1, p. 21-34.

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GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de Historia: entre experiências temporais e espaciais. In: Ernesta Zamboni; Carolina Boverio Galzarani; Carolina Pacienvitch. (Org.). Memórias, sensibilidades e saberes. 1ed.: Átomo e Aliena Editores Associados, 2015, v. 1, p. 120-137.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa. Cultura histórica nas tramas da didatização da cultura escolar ( ou Por uma outra definição de Didática da Historia). In: Helenice Rocha, Marcelo Magalhães; Rebeca Gontijo. (Org.). O ensino de Historia em questão: cultura histórica, usos do passado. 1ed.Rio de Janeiro: FGV, 2015, v. 1, p. 161-182.

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GABRIEL, Carmen Teresa. Discurso historiográfico e pesquisa biográfica:diálogos possíveis em contexto escolar do tempo presente. In: Elizeu Clementino de Souza. (Org.). (Auto)Biografias e documentação narrativa. Redes de pesquisa e formação. 1ed.Salvador: Edufba, 2015, v. 1, p. 219-242.

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13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar em meio aos jogos de linguagem dos debates curriculares contemporâneos. In: José Carlos Morgado; Geovana Lunardi Mendes; Antônio Flávio Moreira ; José Auusto Pacheco. (Org.). Currículo, Internacionalização e cosmopolitismo: desafios contemporâneos em contextos luso-afro-brasileiros. 1ed.Santo Tirso- Portugal: De Facto, 2015, v. 1, p. 233-241.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo de História e Narrativa: desafios epistemológicos e apostas políticas. In: Ana Maria Monteiro; Carmen Teresa Gbariel, Cinthia Monteiro de Araújo ; Warley da Costa. (Org.). Pesquisa em Ensino de História : entre desafios epistemológicos e apostas políticas. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X, 2014, v. 1, p. 23-40.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa; Erika Frazão . Curriculo de História e projetos de democratização: entre memórias e demandas de cada presente. In: Ana Maria Monteiro; Carmen Teresa Gbariel, Cinthia Monteiro de Araújo ; Warley da Costa. (Org.). Pesquisa em Ensino de História : entre desfios epistemológicos e apostas políticas. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X/FAPERJ, 2014, v. 1, p. 243-260.

16.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática, Currículo , Docência: articulações em torno do significante conhecimento escolar. In: Giseli Barreto da Cruz; Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira; Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento; Monique Andries Nogueira. (Org.). Ensino de Didática; entre recorrentes e urgentes questões. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet /FAPERJ, 2014, v. , p. 171-196.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, L. M. S. . Conhecimento escolar e conteúdos: possibilidades de articulação nas tramas da didatização. In: GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, Luciane Stumbo. (Org.). Currículo e Conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas. 1ed.Petrópolis: DePetrus/FAPERJ, 2014, v. 1, p. 23-42.

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GABRIEL, Carmen Teresa. Memórias e projetos de Brasil validados no ensino médio: narrativas nacionais em disputa nos textos curriculares. In: LEITE, Miriam Soares; GABRIEL, Carmen Teresa. (Org.). Linguagem , discurso , pesquisa e educação. 1ed.Petrópolis: De Petrus/FAPERJ, 2014, v. 1, p. 1-28.

19.
FERREIRA, Marcia Serra ; GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria . Sentidos de Currículo e ' ensino de' Biologia e História. In: GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, Luciane Stumbo. (Org.). Currículo e Conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas. 1ed.Petrópolis: De Petrus/FAPERJ, 2014, v. 1, p. 81-98.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. O 'outro' como elemento incontornável na produção do conhecimento histórico. In: Amilcar Araujo Pereira; Ana Maria Monteiro. (Org.). Ensino de História e culturas afro-brasileiras e indígenas. 1ed.Rio de Janeiro: Pallas, 2013, v. 1, p. 1-347.

21.
GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, L. M. S. . História das disciplinas e ?tempo histórico?: quais narrativas em circulação no campo educacional?. In: FERREIRA, Marcia Serra; XAVIER, Libania; CARVALHO, Fábio Garcez. (Org.). História do currículo e História da educação: interfaces e diálogos.. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet, 2013, v. 1, p. 29-59.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa. Teorias do currículo e pós-fundacionismo: essencialismos em questão. In: MORGADO, José Carlos; SANTOS, Lucíola L.C.P; PARAISO, Marlucy Alves. (Org.). Estudos Curriculares. Um debate contemporâneo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 47-64.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra . Disciplina escolar e conhecimento escolar: conceitos ?sob rasura? no debate curricular contemporâneo. In: José C. Libâneo; Nilda Alves (orgs.). (Org.). Temas de Pedagogia: Diálogos entre Didática e Currículo. 1ed.São Paulo - SP: Cortez, 2012, v. 1, p. 227-241.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa. Da linguagem do texto à linguagem da tessitura do real: que implicações para a pesquisa em educação?. In: Raquel Alvarenga Sena Venera; Rosânia Campos. (Org.). Abordagens teórico-metodológicas: primeiras aproximações. 1ed.Joinville - SC: Editora Univille, 2012, v. 1, p. 19-42.

25.
GABRIEL, Carmen Teresa; PUGAS, Márcia C. S. ; RAMOS, A. P. B. . Retratos de um Grupo de Pesquisa: O Diálogo com Norman Fairclough. In: Carlos Eduardo Ferraço; Carmem Teresa Gabriel; Antonio Carlos Amorim. (Org.). Teóricos e o campo do currículo. 1ed.Campinas - SP: FE/UNICAMP, 2012, v. 1, p. 1-20.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa. Que passados e futuros circulam nas escolas de nosso presente?. In: Gonçalves M. A.; Rocha, H.; Resnik, LUis; Monteiro, A.M.. (Org.). Qual o valor da história hoje?. 1ed.Rio de Janeiro: FGV, 2012, v. 1, p. 215-240.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa; Cavaliere, Ana Maria Villela . Educação integral e currículo integrado: quando dois conceitos se articulam em um programa. Caminhos da educação integral no Brasil. 01ed.Porto Alegre: Penso, 2011, v. 1, p. -.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e Espistemologia: sobre fronteiras do conhecimento escolar. Políticas, Fundamentos e Práticas do Currículo. 01ed.Porto - Portugal: Porto Editora, 2011, v. , p. 37-44.

29.
MOURAZ, Ana ; GABRIEL, Carmen Teresa ; LEITE, M. S. . Processo de Construção de sentidos na historiografia escolar: o caso das viagens marítimas portuguesas nos séculos XV e XVI. In: Maria de Lourdes Rangel Tura; Carlinda Leite. (Org.). Questões de Currículo e Trabalho Docente. Rio de Janeiro: Quartet, 2010, v. , p. 109-132.

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Exercícios com documentos nos livros didáticos de História: negociando sentidos de História ensinada na Educação Básica. In: Helenice B Rocha; Luiz Resnik; Marcelo S Magalhães. (Org.). A História na escola: autores livros e leituras. 1aed.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 243-253.

31.
Ferraço, Carlos Eduardo ; GABRIEL, Carmen Teresa . Discurso, Texto, Narrativa nas pesquisas em Currículo. In: Elizabeth Macedo, Roberto Sidnei e Antonio Carlos Amorim. (Org.). Discurso, Texto, Narrativa nas pesquisas em Currículo. 1ed.Campinas: FE-UNICAMP, 2009, v. 1, p. 1-12.

32.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra ; MONTEIRO, Ana Maria . Democratização da universidade pública no Brasil: circularidades e subversões nas políticas de currículo. In: Alice Casimiro Lopes; Amélia Lopes; Carlinda Leite; Elizabeth Macedo ; Maria de Lourdes Tura. (Org.). Políticas Educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal. Rio de Janeiro: DP et Alii, 2008, v. 1, p. 251-266.

33.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra ; MONTEIRO, Ana Maria . Democratização da universidade pública no Brasil: circularidades e subversões nas políticas de currículo. In: Alice Casimiro Lopes; Carlinda Leite. (Org.). Políticas Educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil. Porto: Legis Editora, 2008, v. , p. 187-200.

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar, cultura e poder :desafios para o campo do currículo. In: MOREIRA, A.F.; CANDAU, V.M,. (Org.). Multiculturalismo . Diferenças Culturais e Praticas pedagógicas. 1ed.Petrópolis: Editora Vozes, 2008, v. 1, p. 212-245.

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. As Potencialidades da Centralidade da(s) Cultura(s) para Investigações no Campo do Currículo: algumas reflexões para o debate.. In: AMORIM, A.C.R.; PESSANHA,E.. (Org.). As potencialidades da(s) cultura(s) para investigações no campo do currículo. Campinas: FE/UNICAMP, 2007, v. , p. -.

36.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática Crítica multi/intercultural: sobre interlocuções teóricas e construções de objeto. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Educação Intercultural e cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2006, v. 1, p. 31-52.

37.
GABRIEL, Carmen Teresa. A Identidade Nacional na Berlinda : uma forma possível de entrar no debate em torno da educação intercultural. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Cultura(s) e educação: entre o crítico e o pós-crítico. Rio de Janeiro: DP&A, 2005, v. 1, p. 39-71.

38.
CANDAU, V. M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Sociedade Educação e Cultura(s): questões e propostas. 1ªed.Petropolis: Vozes, 2002, v. 1, p. 105-119.

39.
CANDAU, V. M. ; Barbosa, Maria Emília Alfano ; LIMA, A. C. G. ; Muller, Ana Cláudia ; Morgado, Patrícia Paula Lima ; Almeida, Mônica Andréa Oliveira ; CARVALHO, V. S. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Multiculturalismo e Educação : questões , tendências e perspectivas. In: Vera Maria Candau. (Org.). Sociedade, Educação e Cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002, v. 1, p. 13-101.

40.
GABRIEL, Carmen Teresa. Escola e Cultura: uma articulação inevitável e conflituosa. In: Vera Maria Ferrão Candau. (Org.). Reinventar a Escola. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2000, v. 1, p. 17-46.

41.
GABRIEL, Carmen Teresa. O conceito de história -ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Reinventar a escola. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2000, v. , p. 238-259.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CANDAU, V. M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Educação em Revista. Revista Novamérica, Rio de Janeiro, 03 dez. 2003.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
NIEWIADOMSKI, C. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Analyse de l?activité et recherche biographique. In: Colloque international : L'activité en débat. Dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l'acitivité, 2015, Lille. Actes du Colloque international : L'activité en débat. Dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches d, 2015. v. 1.

2.
STUMBO, L. M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Sentidos de tempo histórico em textos curriculares : uma análise a partir dos concursos públicos para professores de História das séries iniciais da educação básica. In: X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2013, Aracaju. Anais do X ENPEH, 2013. v. 1.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa; FRAZAO, E. . Currículo de História e projeto de democratização: entre memórias e demandas de cada presente. In: VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História, 2012, Campinas - SP. Anais do ... Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2012. v. 1.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Apprendre le passé et repondre aux demnades de notre present: défis pour un curriculum d' histoire au Brésil. In: Colloque Internationale de Didactique de l' Histoire, de la Géographie et de l'Education à la citoyenneté. Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ?, 2011, Lyon. Actes du Colloque Internationale de e de Didactique de l' Histoire , de la Géographie et de l'Education à la citoyenneté, 2011. v. 1. p. 113-128.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar, universalismos e particularismos: sobre fixações de fronteira no campo do currículo. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. BELO HORIZONTE, 2010. p. 1-12.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e democratização da universidade pública: notas de uma pesquisa em curso. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o Século XXI. São Carlos: Cubo, 2009.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa; COSTA, W. . Narrativas de alteridade nos currículos de História. In: VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2009, Uberlândia. Anais do VII Encontro Nacional perspectivas do Ensino de História: Ensino de História, cidadania e consciência histórica. Uberlandia: EDUFU, 2009.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa; ROCHA, Ana A. . Conhecimento escolar e produção da diferença: o outro que se fixa no Currículo de Geografia. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009. v. 1. p. 6675-6591.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. E se o currículo fosse multiculturalmente orientado?. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE : Trajetórias e Processsos de Ensinar e Aprender; lugares, memórias e culturas. Porto Alegre, 2008.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; PUGAS, Márcia C. S. ; RAMOS, A. P. B. . Currículo, saberes escolares e linguagem; notas dos bastidores de uma pesquisa em curso. In: IV Seminário Internacional As Redes de Conhecimentos e a tecnologia: Práticas educativas, Cotidiano, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional do Redes de Conhecimentos e a tecnologia: Práticas educativas, Cotidiano e Cultura. Rio de Janeiro: PROPED/FE/CEH/UERJ, 2007.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa; ROCHA, Ana A. ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos . Livros Didáticos de História nos Periódicos Qualis de Educação e História da última década: diferentes formas de apropriação. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Espírito Santo. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, UFES, 2007. p. 105.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo, Ensino de História e Narrativa. In: 30ª Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30ª ANPED. Caxambu, 2007.

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. O processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife. XIII ENDIPE, 2006. v. 1.

14.
Massena, Elisa Prestes ; Fernandes, Monica Pinheiro ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos ; Assis, Erica Silva . Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJ. In: 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006, Rio de Janeiro. 3º Congresso Brasileiro de Extensão, 2006.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História : investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido na educação básica. In: VII Colóquio sobre questões currículares/III Colóquio Luso Brasileiro: Globalização e (des) igualdades: desafios curriculares, 2006, Braga. VII Colóquio sobre questões currículares/III Colóquio Luso Brasileiro, 2006. p. 3132-3146.

16.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática Crítica Inter/ Multicultural: Sobre Interlocuções Teóricas e Construções de Objetos. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife. XIII ENDIPE, 2006. v. 1.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa. Saberes, sujeitos e linguagens: notas sobre o processo de construção de uma didática crítica e intercultural. In: 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005, Caxambu. Anais da 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os saberes escolares nas tramas da didatização. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Política, Conhecimento e Cidadania, 2004. p. 1-12.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os PCNs de História: um exemplo de noosfera em ação. In: XII Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e de Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Rio de Janeiro. XII ENDIPE. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. p. 1-15.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. Nas Tramas da Didatização de uma Disciplina Escolar: entre Histórias a ensinar e Histórias ensinadas. In: 27ª Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambu. 27ª ANPED. Sociedade, Democracia e Educação: Qual a Universidade?, 2004. p. 1-15.

21.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática e perspectiva Intercultural: um diálogo em construção. In: XII Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Rio de Janeiro. XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal. p. 1-15.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa. Práticas Curriculares no Ensino de História: entre tradição e tradução. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares / II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História: entre identidades nacionais e outras narrativas de identidade. In: V Colóquio sobre questões curriculares/ I Colóquio luso brasileiro, 2002, Minho. V Colóquio sobre Questões Curriculares/I ColoquioLuso-Brasieliro sobre Questões Curriculares, 2002.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa. Usos e Abusos do conceito de transposição didática - considerações a partir do campo disciplinar de História. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto. IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001.

25.
GABRIEL, Carmen Teresa. O saber histórico escolar: entre o universal e o particular. In: Seminário: A Geografia e a História no Ensino Fundamental, 2001, Rio de Janeiro. Caderno do Seminário: A Geografia e a História no Ensino Fundamental. Rio de Janeiro: SME/RJ, 2001.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa; CANDAU, V. M. . A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. In: 23 Reunião da ANPED, 2000, Caxambu. 23ª ANPED - Educação não é privilégio, 2000.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa. O saber histórico escolar: entre o universal e o particular (construindo diferenças e verdades através do ensino de história. In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2000, Rio de Janeiro. X ENDIPE - Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Rio de Janeiro, 2000.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa. O conceito de história ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. In: 22ª ANPED, 1999, Caxambú. 22º Reunião da ANPED, 1999.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Apprendre les passés et répondre aux demandes de notre présent: défis pour un curriculum de l´Histoire. In: Colloque International de didactique de l´histoire, de la géographie et de l´éducation à la citoyenneté, 2011, Lyon. Anales du Colloque International de didactique de l´histoire, de la géographie et de l´éducation à la citoyenneté, 2011.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Écriture de l´Histoire et formation des professeurs: défis et perspectives. In: Colloque International - Littéracies universitaires: savoirs, écrits, disciplines, 2010, Lille. Actes du Colloque International- Littéracies universitaires: savoirs, écrits, disciplines. Lille: Université Lille 3, 2010. p. 84-84.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. A questão da temporalidade no ensino da História da Educação: notas a partir do campo do currículo. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana, 2009, Rio de Janeiro. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). Rio de Janeiro: Quartet, 2009. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FERREIRA, Marcia Serra ; GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo e Conhecimento: articulações teóricas em ?tempo presente?. In: IV IAACS: The Fourth World Curriculum Studies Conference, 2012, Rio de Janeiro - RJ. IV IAACS: The Fourth World Curriculum Studies Conference, 2012. v. 1. p. 104-106.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. "Sentidos de presente" recontextualizados no currículo de História. In: Seminário Internacional História do Tempo Presente, 2011, Florianópolis. Anais do I Seminário Internacional História do Tempo Presente, 2011. v. 1.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Fixando fronteiras entre o universal e o particular nos currículos de História. In: IX Colóquio sobre questões curriculares/V Colóquio Luso Brasileiro, 2010, Porto. Debater o Curículo e seus Campos, Políticas, Fundamentos e Práticas. Porto: Legis Editora, 2010. p. 72-72.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa; PUGAS, Márcia C. S. . "Saberes disciplinares" no currículo de Pedagogia: o que se fixa como "específico"?. In: IX Colóquio Brasileiro sobre Questões Curriculares/VColóquio Luso-Brasileir, 2010, Porto. Debater o Currículo e seus campos: Políticas, Fundamentos e Práticas, 2010.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo do História e identidades narrativas: diálogo com Paul Ricoueur. In: XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética, 2009, Fortaleza. História e ética. Fortaleza, 2009. v. 1. p. 226-226.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S. . Currículo de História e a produção da diferença nos livros didáticos. In: IV Jornada Internacional de Didática de História, Geografia e Ciências Sociais, 2009, Caracas. IV Jornada Internacional de Didática de História, Geografia e Ciências Sociais, 2009.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. A centralidade da categoria saber/conhecimento escolar nas pesquisas sobre práticas pedagógicas. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste., 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Editora Cubo, 2009. p. 91-91.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e democratização da universidade pública: notas de uma pesquisa em curso. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI, 2009.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa; COSTA, W. . Narrativas de alteridade nos currículos de História. In: VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2009, Uberlândia. VII ENPEH: Ensino de História: Cidadania e Consciência Histórica, 2009.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; ROCHA, Ana A. . Conhecimento escolar e produção da diferença: o outro que se fixa no Currículo de Geografia. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Diferenças nas Políticas de Currículo, 2009.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa. Expectativas de aprendizagem e narrativas de brasilidade no ensino de História. In: VIIII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2008. Anais VIII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História ENPEH.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa; PUGAS, Márcia C. S. . Produção de Identidades Narrativas e expectativas de aprendizagem no Ensino de História do Ensino Fundamental. In: XIII Encontro de História da ANPUH- Regional, 2008, Seropédica. Identidades - Programa e Resumos. Rio de Janeiro: Armazém das Letras, 2008. v. 1.

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. E se o currículo fosse multiculturalmente orientado?. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2008, Porto Alegre. XIV ENDPE - Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

14.
MOEHLECKE, Sabrina ; GABRIEL, Carmen Teresa . Conexões de Saberes: uma visão de extensão universitária. In: IV Congresso de Extensão da UFRJ, 2007, Rio de Janeiro. IV Congresso de Extensão da UFRJ, 2007. v. 1. p. 197-197.

15.
Massena, Elisa Prestes ; GABRIEL, Carmen Teresa . Orientações para a integração do Conexões de Saberes e Escola Aberta. In: Seminário Nacional de Educação ambiental e Conexões de saberes na Escola aberta e VI Encontro Nacional do Programa Escola Aberta, 2007, Brasília. Seminário Nacional de Educação ambiental e Conexões de saberes na Escola aberta e VI Encontro Nacional do Programa Escola Aberta, 2007.

16.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo, Ensino de História e Narrativa. In: 30ª reunião da ANPED, 2007, Caxambu. 30ª Reunião da Anped, 2007.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa; PUGAS, Márcia C. S. ; RAMOS, A. P. B. . Currículo, saberes escolares e linguagem: notas dos bastidores de uma pesquisa em curso. In: IV Seminário Internacional do Redes de Conhecimento e a Tecnologia, 2007. IV Seminário Internacional do Redes de Conhecimento e a Tecnologia: Práticas Educativas, Cotidiano e Cultura, 2007.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa; ROCHA, Ana A. ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos . Livros Didáticos de História nos Periódicos Qualis de Educação e História da última década: diferentes formas de apropriação. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Espírito Santo. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa. "Relações com o saber" no currículo de história: sentidos e expectativas de aprendizagem em disputa. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo. História e Multidisciplinaridade: territórios e deslocamentos, 2007.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História : investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido na educação básica. In: VII Colóquio sobre Questões curriculares , III Colóquio Luso-Brasileiro, 2006, Braga. Livro dos Resumos VII Coloquio sobre questões curriculares III Colóquio Luso -Brasileiro, 2006. v. 1. p. 390-390.

21.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de história: saberes aprendidos e construções de sentido. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História -ENPEH, 2006, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII ENPEH, 2006. v. 1. p. 176-176.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa; Farage, Eblin Joseph ; GOMES, A M ; Santos, Viviane Silva ; Fernandes, Monica Pinheiro . Projeto Conexão de Saberes: balanço intermediário de uma experiência na UFRJ. In: Semana de Integração Acadêmica . Desafios Às Ciências Humanas e Sociais, 2006, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da Semana de Integraçaõ Acadêmica do CFCH, 2006.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História e a perspectiva hermenêutica de Paul Ricoeur: Diálogos possíveis. In: XII Encontro Regional de História ANPUH, 2006. Anais do XII Encontro Regional de História, 2006.

24.
Anacletto, Andréia M D O Estrella ; SILVA, Elaine Rangel ; Júnior, Jorge Ujá Carvalho da Silva ; Santos, Viviane Silva ; GABRIEL, Carmen Teresa . Pensar a formação do estudante universitário de origem popular a partir da extensão: uma perspectiva em construção. In: 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006. p. 140-140.

25.
GABRIEL, Carmen Teresa. O processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII ENDIPE, 2006.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa; Massena, Elisa Prestes ; Fernandes, Monica Pinheiro ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos ; Assis, Erica Silva . Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJ. In: 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006, Rio de Janeiro. 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa; NASCIMENTO, I. A. A. ; Anacletto, Andréia M D O Estrella ; Marques, Gabriel Rodrigues Dalmas ; Silva, João Paulo Araújo da ; Santos, Viviane Silva ; Fernandes, Monica Pinheiro . A Permanência de na Universidade Federal do Rio de Janeiro: uma reflexão sobre as políticas de Assistência Estudantil. In: 3º Congresso de Extensão Universitária, 2006, Rio de Janeiro. 3º Congresso de Extensão Universitária, 2006.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa; Santos, Viviane Silva ; Marques, Gabriel Rodrigues Dalmas ; NASCIMENTO, I. A. A. ; Fernandes, Monica Pinheiro . O Acesso à Universidade Federal do Rio de Janeiro: Possibilidades de Superação da Lógica Meritocrática Inserida no Vestibular. In: 3ª Congresso de Extensão Universitária, 2006, Rio de Janeiro. 3ª Congresso de Extensão Universitária, 2006.

29.
GABRIEL, Carmen Teresa. Ensino de História em Pré-Vestibulares comunitários: entre o dever da memória e a reflexão crítica. In: XXIII Simpósio Nacional da ANPUH. História: Guerra e Paz, 2005, Londrina. programas e Resumos do XXIII Simpósio Nacional da ANPUH, 2005. p. 153-153.

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Saberes, sujeitos e linguagens: notas sobre o processo de construção de uma didática crítica e intercultural. In: 28ª ANPED, 2005, Caxambu. 28ª ANPED, 2005.

31.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática e perspectiva Intercultural: um diálogo em construção. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Rio de Janeiro. XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004.

32.
GABRIEL, Carmen Teresa. Nas Tramas da Didatização de uma Disciplina Escolar: entre Histórias a ensinar e Histórias ensinadas. In: 27ª Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambu. 27ª ANPED - Sociedade, Democracia e Educação: qual a universidade?, 2004.

33.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os PCNs de História: um exemplo de noosfera em ação. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Rio de Janeiro. XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004.

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os saberes escolares nas tramas da didatização. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Política, Conhecimento e Cidadania, 2004.

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Práticas Curriculares no Ensino de História: entre tradição e tradução. In: VI Colóquio Sobre Questões Curriculares/II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio Sobre Questões Curriculares/II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004.

36.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História: entre identidades nacionais e outras narrativas de identidade. In: V Colóquio sobre Questões Curriculares/I Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2002, Minho. V Colóquio sobre Questões Curriculares/I Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2002.

37.
GABRIEL, Carmen Teresa. O saber histórico escolar: entre o universal e o particular. In: Seminário: A Geografia e a História no Ensino Fundamental, 2001, Rio de Janeiro. Caderno do Seminário: A Geografia e a História no Ensino Fundamental, 2001.

38.
GABRIEL, Carmen Teresa. Usos e Abusos do conceito de transposição didática - considerações a partir do campo disciplinar de História. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto. IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001.

39.
GABRIEL, Carmen Teresa; CANDAU, V. M. . A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. In: 23ª Reunião da ANPED, 2000, Caxambú. 23ª ANPED: Educação não é privilégio, 2000.

40.
GABRIEL, Carmen Teresa. O saber histórico escolar: entre o universal e o particular (construindo diferenças e verdades através do ensino de história. In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2000, Rio de Janeiro. X ENDIPE - Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos, 2000.

41.
GABRIEL, Carmen Teresa. O conceito de história ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. In: 22ª Reunião da ANPED, 1999, Caxambú. 22ª ANPED, 1999.

Apresentações de Trabalho
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Combattre l?invisibilité dans le milieu universitaire brésilien: récits biographiques d?étudiants d?origine populaire. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Contenus et rapports au pouvoir: une lecture a partir d?un parcours singulier de recherche. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Regards entrecroisés sur les savoirs scolaires. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Recherche biographique et enjeux sociopolitiques. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; GONCALVES, M. . Narrativas (auto)biográficas e historiografia didática: que articulações possíveis no currículo escolar face às demandas do tempo presente?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar em meio aos jogos da linguagem e da verdade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Discurso historiográfico e pesquisa (autobiográfico): diálogos possíveis em contextos escolares de tempo presente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Novas tecnologias e ampliaçao de demandas :articulaçoes em disputa pela definiçao de conhecimento escolarlar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Ensino de História e Formaçao continuada: o lugar da Pós-graduaçao. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, L. M. S. . Sentidos de tempo histórico em textos curriculares: uma anéalise a partir dos concursos públicos para professores das séries iniciais da educaçao básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e avaliacao : qual o lugar da docência?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. A cultura na contemporaneidade: desafios à formaçao docente e à pesquisa em Educaçao. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento Científico e currículo: anotaçoes sobre uma articulacao impossível e necessária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conferência de Encerramento do I Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e formação docente: uma análise a partir da experiência do PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
MONTEIRO, Ana Maria ; GABRIEL, Carmen Teresa . Ensino de História e tempo presente: entre debates teóricos e desafios político Ensino de História e tempo presente: entre debates teóricos e desafios político culturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
GABRIEL, Carmen Teresa. Expectativas de aprendizagem e currículo nacional: as perspectivas que apontam o. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
FERREIRA, Marcia Serra ; GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria . Sentidos de currículo e 'Ensino de' Biologia e História:deslocando fronteiras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
GABRIEL, Carmen Teresa. Teorias do Curriculo e pós-fundacionismo: essencialismos em questao. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. Curriculo de História: entre experiencias temporais e espaciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
GABRIEL, Carmen Teresa; FRAZAO, E. E. V. . Currículo de História e democratizaçao: entre memórias e demandas de cada presente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
GABRIEL, Carmen Teresa. Projeto Conexões de Saberes na UFRJ: balanço e perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. "Sentidos de presente" recontextualizados no currículo de História. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
GABRIEL, Carmen Teresa. Apprendre les passés et répondre aux demandes de notre présent: défis pour un curriculum d´histoire. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar, universalismos e particularismos: sobre fixações de fronteiras no campo do currículo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
GABRIEL, Carmen Teresa. Que passados circulam nas escolas de nosso presente?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
GABRIEL, Carmen Teresa. A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

28.
GABRIEL, Carmen Teresa. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História e Identidades Narrativas: diálogos com Paul Ricoeur. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e democratização da universidade pública: notas de uma pesquisa em curso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
COSTA, W. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Narrativas de Alteridade nos currículos de História. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
GABRIEL, Carmen Teresa. Ensinar História em tempos incertos: identidades, conflitos, negociações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
ROCHA, Ana A. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento escolar e produção da diferença: o "outro" que se fixa no currículo de Geografia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. A escola como produtora de saberes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Quem é o/a diferente? Educação e pluralidade cultural nos marcos da Lei n.10.639/03. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
GABRIEL, Carmen Teresa. Graduação em História: o currículo e as concepções históricas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
GABRIEL, Carmen Teresa. Cinema, cultura e currículo: propostas contemporâneas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
GABRIEL, Carmen Teresa. E se o currículo fosse multiculturalmente orientado?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículos acadêmicos: um espaço de disputas sobre sentidos de democratização da universidade pública. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
GABRIEL, Carmen Teresa. Pluralidade e Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
GABRIEL, Carmen Teresa. Universidade e Educação Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
GABRIEL, Carmen Teresa. A problemática dos sabres escolares no âmbito do ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
GABRIEL, Carmen Teresa. Ensino, pesquisa e extensão: diálogos entre a universidade e a sociedade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relação com o saber no currículo de história: sentidos e expectativas de aprendizagem em disputa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
GABRIEL, Carmen Teresa; RAMOS, A. P. B. ; PUGAS, Márcia C. S. . Currículo, saberes escolares e linguagem: notas de bastidor de uma pesquisa em curso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História , expectativas de aprendizagem e construção de sentidos:uma aproximação através dos exercícios propostos nos livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo, Ensino de História e Narrativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
GABRIEL, Carmen Teresa. A História ensinada e a Transposição Didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
GABRIEL, Carmen Teresa. Interrogar o currículo: um enfrentamento também necessário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
GABRIEL, Carmen Teresa. A universidade e os espaços populares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História: investigando sobre construções de sentido. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
GABRIEL, Carmen Teresa. O processo de produção de saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

54.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História, formação de professor e ética : para além dos modismos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História e a perspectiva hermenêutica de Paul Ricoeur. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
GABRIEL, Carmen Teresa. As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do Currículo: algumas reflexões pra o debate. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
GABRIEL, Carmen Teresa; Farage, Eblin Joseph ; GOMES, A M ; Santos, Viviane Silva ; Fernandes, Monica Pinheiro . Projeto Conexões de Saberes: balanço intermediário de uma experiência na UFRJ. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
GABRIEL, Carmen Teresa. A História ensinada e a Transposição Didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento escolar, conhecimento científico e senso comum: que diálogo possível. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática Multi/Intercultural: um caminho em construção. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

61.
GABRIEL, Carmen Teresa. Acesso e permanência de jovens de origem popular na universidade pública. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
GABRIEL, Carmen Teresa. Ensino de História em Pré-Vestibulares comunitários; entre o dever de memória e a reflexão crítica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
GABRIEL, Carmen Teresa. Repensando a relação entre educação escolar e violência a partir das contribuições oriundas dos debates em torno dos Direitos Humanos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
GABRIEL, Carmen Teresa. Profissionalização docente:desafios e perspectivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
GABRIEL, Carmen Teresa. Nas tramas da Didatização de uma disciplina escolar: entre Histórias a ensinar e Histórias Ensinadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
GABRIEL, Carmen Teresa. Didática e perspectiva intercultural: um diálogo em construção. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os PCNs de História: um exemplo e Noosfera em ação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
GABRIEL, Carmen Teresa. Práticas curriculares no ensino de História: entre tradição e tradução. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
GABRIEL, Carmen Teresa. Usos e abusos do conceito de Transposição Didática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Prefácio. Rio de Janeiro, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
MONTEIRO, Ana Maria ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Araujo , Cinthia M. ; COSTA, W. . Apresentaçao. Rio de Janeiro, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa; MORAES, L. M. S. . Colecionando textos sobre currículo-conhecimento. Petrópolis, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
LEITE, M. S. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Da arte de produzir efeito sem causa. Petrópolis, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Curriculo e cinema na educação básica: reflexões sobre uma articulação discursiva possível 2013 (Livro Paradidático).

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; Fernandes, Cláudia de Oliveira . Fazer Pesquisa em Educação: entre tradição e tradução Coleção ANPED- SUDESTE: Pós-gradução em Educação da Região sudeste em suas múltiplas dimensões, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Ensino de História. Porto Alegre, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Memória e ensino de História. Programa Salto para o Futuro, 2006 (Texto para Programa de Série Televisiva).

9.
KNAUSS, Paulo ; GABRIEL, Carmen Teresa . Macaé: história e memória. Macaé: Prefitura de Macaé, 2001 (Livro Paradidático).

10.
KNAUSS, Paulo ; GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria ; ABREU, M. . Niterói sao outros 500. História local no ensino fundamental 2000 (Livro Paradidático).

11.
GABRIEL, Carmen Teresa; TURAZZI, M. I. . Tempo e História. São Paulo: Moderna, 2000 (Livro Paradidático).

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. Mulheres, Cidadania e Estado na França do século XX. Rio de Janeiro: Letras, 2000. (Tradução/Artigo).

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Os continentes primitivos da fotografia. Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN, 1999. (Tradução/Artigo).

14.
GABRIEL, Carmen Teresa; WILLAUME, P. C. . O fio e a Trama: Reflexões sobre o Tempo e a História, 1998. (Tradução/Livro).

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. Conhecimento do Mundo Contemporâneo. Praia: Ministério da Educação Ciência e Cultura de Cabo Verde, 1996 (Didático).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Reuniao Diligencia APCN e Chancela Qualis. 2013.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Consultoria CAPES - Reunião de Pendências/Diligências APCN's/2011 e Chancela Qualis. 2012.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Visita à proposta de curso novo, apresentada à CAPES, pelo APCN-2010/2, nível Doutorado em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC/MG, como parte do processo de avaliação. 2011.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Consultor ad-hoc da FAPEMIG. 2010.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Consultor ad-hoc da Coordenação Geral de Educação em Direitos Humanos da Secretaria Especial dos Direitos Humanos para refletir sobre a implantação do Curso de História e Direitos Humanos da UNILA. 2010.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Avaliação de programas APCN/ CAPES. 2010.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenação do Programa de Iniciação à docência na área de História na UFRJ - "História que te quero História". 2009.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê consultor da 15a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2006.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Consultora do PROFAE para as questões pedagógicas relativas à formação profissional. 2004.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê de Monitoramento e Avaliação do Desenvolvimento do PROFAE junto a SEE/RJ. 2003.

Trabalhos técnicos
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do comitê científico do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2017.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista ad hoc no Processo Seletivo do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência 2017 UERJ/SR-2/DEPESQ. 2017.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista de projetos submetidos à agência de formento CAPES. 2016.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Reunião da Rede de Cooperação Acadêmica América Latina- Europa. 2015.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; GONCALVES, M. . Coordenação de Simpósio na XXVIII Reunião da ANPUH. 2015.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parcerista do eixo Curriculo , política e cultura:transformaçoes e subversoes na atualidade do VII Seminário Internacional Redes. 2013.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participacao na 36ª Reuniao Nacional da ANPED na qualidade de membro da Diretoria. 2013.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista do X Colóquio Sobre Questões Curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo. 2012.

9.
OLIVEIRA, A. ; NASCIMENTO, Maria das Graças C.da A. ; Cruz, Giseli Barreto da ; Nogueira, Monique Andries ; MONTEIRO, Ana Maria ; Fernandes, Cláudia de Oliveira ; ROMANOVSKI, J. ; ANDRE, M. E. D. A. ; LUDKE, M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê Científico do I Simpósio do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e. 2012.

10.
Moreira, Antônio Flávio Barbosa ; FOGUEL, D. ; CASTRO, M M C E ; MONTEIRO, Ana Maria ; GABRIEL, Carmen Teresa . Composição de Mesa da Cerimônia de Abertura do Seminário Comemorativo PPGE/UFRJ 40 Anos. 2012.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comite Cientifico do X Colóquio sobre questoes curriculares. 2012.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora de sessao da XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação. 2012.

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista ad hoc no Processo Seletivo do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência 2012. 2012.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participacao na 35ª Reuniao Nacional da ANPED na qualidade de membro da Diretoria. 2012.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. Auxilio a Pesquisa Chamada MCTI/CNPq/MEC/CAPES nº18/2012. 2012.

16.
MONTEIRO, Ana Maria ; GABRIEL, Carmen Teresa . Ensino de História e tempo presente:entre debates teóricos e desafios políticos. 2012.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão Científica do 10ª Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste e suas Múltiplas Dimensões. 2011.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora Geral do 10ª Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste e suas Múltiplas Dimensões. 2011.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa. Organizadora do GT "Cultura Escolar e Saberes" do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. 2011.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação como Coordenadora de Programa da reunião do FORPRED. 2011.

21.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação na reunião dos Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sudeste - FORPRED. 2011.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão Científica do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. 2011.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê Científico do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH): América Latina em Perspectiva: culturas, memórias e saberes. 2011.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa; CORSINO, Patricia . Membros da Comissão Científica do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. 2011.

25.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parcerista ad-hoc do GT12. 2011.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa. Vice-coordenadora do GT de Currículo da ANPED. 2010.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro externo da Comissão de Credenciamento do Programa de Pós-graduação em Educaçao da UNIRIO. 2010.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro externo da Comissão de recredenciamento docente do Programa de Pós-graduação em Educaçaõ da UFF. 2010.

29.
GABRIEL, Carmen Teresa. Avaliador externo na 19ª Semana de Inciação Científica da UERJ. 2010.

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Avaliador ad hoc do V Colóquio sobre Questões Curriculares. 2010.

31.
GABRIEL, Carmen Teresa. Apoio à Pesquisa no âmbito do Edital Jovens Cientistas do Nosso Estado. 2010.

32.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê Científico do GT de Currículo da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação. 2009.

33.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 32a. Reunião anual da ANPEd. 2009.

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista de bolsas do Programa PIBEX. 2009.

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao 6º Congresso de Extensão da UFRJ. 2009.

36.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê Científico da organização da 32a. Reunião Anual da ANPED. 2009.

37.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação como coordenadora de programa da reunião do FORPRED. 2009.

38.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participante na Comissão de Avaliação de Trabalhos submetidos à 17a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2008.

39.
GABRIEL, Carmen Teresa. Comitê Científico do II Congresso de Educação Médica da Regional RJ/ES - "200 anos da educação médica no Rio de Janeiro". 2008.

40.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista de bolsas do Programa PIBEX. 2008.

41.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 31a. Reunião anual da ANPEd. 2008.

42.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê avaliador no Exame de Seleção para mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2008.

43.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao 5º Congresso de Extensão da UFRJ. 2008.

44.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participante na condição de vice-coordenadora do PPGE da Reunião do FORPRED. 2008.

45.
Gonçalves, Márcia Almeida ; GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria ; Magalhães, Marcelo de Souza ; Resnik, Luiz ; Mattos, Selma Rinaldi de ; Rocha, Helenice Aparecida Bastos ; Fernandes, Eunícia Barros Barcelos . Auxílio à Pesquisa no âmbito do Edital Grupos Emergentes. 2008.

46.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao 4º Congresso de Extensão da UFRJ. 2007.

47.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 30a. Reunião anual da ANPEd. 2007.

48.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.

49.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão Científica do XXIV Simpósio Nacional de História (ANPUH). 2007.

50.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Projeto do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica. 2007.

51.
GABRIEL, Carmen Teresa. Avaliadora/parecerista do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). 2006.

52.
GABRIEL, Carmen Teresa; Rizzini, Irma . Membro da Comissão de Avaliação - Educação em páginas: acervo e memória. 2006.

53.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro do Comitê científico do VI Colóquio sobre questões curriculares/III Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2006.

54.
GABRIEL, Carmen Teresa. Projeto de Extensão Pré-Vestibular Comunitário do Caju. 2005.

55.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participante da comissão relatora do processo de desenvolvimento e avaliação do PROFAE junto a SEE/RJ. 2003.

56.
GABRIEL, Carmen Teresa. Parecerista de livro didático. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo: Questoes Contemporâneas Salto Para o Futuro/TV ESCOLA. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
GABRIEL, Carmen Teresa; PEREIRA, A. A. ; MONTEIRO, A. M. F. C. ; Araujo , Cinthia M. ; XAVIER, G. ; Penna Fenando Araujo ; COSTA, W. ; NICODEMOS, A. . Narrativas do Rio. 2016; Tema: Tendo como foco o Rio de Janeiro, este site foi pensado como uma ferramenta de trabalho para os professores de História da educação básica com o objetivo de contribuir para a sua prática docente. A ideia é oferecer um conjunto de elementos - fontes histór. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório Científico do Projeto Narrativas do Estado do Rio de Janeiro nas aulas de História: um esudo a partir de diferentes vozes. 2016. (Relatório de pesquisa).

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório Científico do projeto Abordagens Discursivas da juventude no tempo presente:questoes metodológicas nas análises dos textos curriculares. 2016. (Relatório de pesquisa).

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório Científico do projeto Abordagens Discursivas da juventude no tempo presente:questoes metodológicas nas análises dos textos curriculares. 2015. (Relatório de pesquisa).

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório fina de Atividades do estágio senior /pós-doutorado. 2015. (Relatório de pesquisa).

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório Cientifico do projeto Verdade, Diferemça e Hegemonia no currículo de História: um estudo em diferenets contextos. 2013. (Relatório de pesquisa).

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra . Conhecimento e Disciplina em/no Tempo Presente. 2012. .

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Tempos Históricos: Problematização e Reelaboração na Educação Básica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora do sub-tema Teorias de Currículo do X Colóquio Sobre Questões Curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo. 2012. (Coordenação).

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de Estudo sobre o Processo de Avaliação das Reuniões Anuais da ANPEd. 2012. (Membro de Comissão de Estudo).

10.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação da Reunião do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) - Qualidade de membro da diretoria da ANPEd. 2012. (Participação de reunião de Comitê Científico).

11.
Macedo, Elizabeth Fernandes de ; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro ; GABRIEL, Carmen Teresa ; TURA, M. L. R. ; MARCONDES, M. I. . Membro do Comitê Executivo da IV IAACS: The Fourth World Curriculum Studies Conference. 2012. (Membro de Comitê Executivo).

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora do Simpósio Temático 011: 'Ensino de História e Tempo Presente: Entre Debates Teóricos e Desafios Político-Culturais' no XV Encontro Regional de História - ANPUH-Rio. 2012. (Coordenação de Simpósio).

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Reuinião anual dos coordenadores dos programas de pós-graduação. 2012. (Participação da Reunião do FORPRED).

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Seminário de Acompanhamento de Área. 2012. (Seminário).

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. História que te quero História. 2011. (Relatório de pesquisa).

16.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora da mesa : Escritas de educação: entre a estética e a ciência? E para quem?. 2011. (Coordenação de Sessão Especial da 34 RA da ANPED).

17.
GABRIEL, Carmen Teresa. Debatedora no I Simpósio de Ensino de Ciências Humanas na Educação Debatedora no I Simpósio de Ensino de Ciências Humanas na Educação Báscia e as Matrizes de Referência das Avaliações em Larga Escola, integrante do I Ciclo de Simpósios Avaliações da Educação Básica em Debate. 2011. (Debate em evento).

18.
GABRIEL, Carmen Teresa. Organização do Grupo de Trabalho "Cultura escolar e saberes" do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH). 2011. (Organização de Grupo de Trabalho).

19.
GABRIEL, Carmen Teresa. Palestra: "Desafios contemporâneos no fazer pesquisa em educação: a questão da linguagem". 2011. (Palestra).

20.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação da Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programa de Pós-Graduação em Educação, por ocasião da 34a Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Participação da Reunião do FORPRED).

21.
GABRIEL, Carmen Teresa. Vice-coordenadora do GT12 - Grupo de trabalho Currículo, da organização da 34a Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Vice-coordenação de Grupo de Trabalho em evento).

22.
GABRIEL, Carmen Teresa. Relatório - X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha Sudeste). 2011. (Elaboração de relatório sobre evento).

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. Projeto - X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha Sudeste). 2011. (Elaboração de projeto).

24.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenadora do Painel Discurso e Currículo: teorizações e possibilidades de pesquisa ( XV ENDIPE). 2010. (Coordenação).

25.
GABRIEL, Carmen Teresa; Barbosa, Marcela Antério . Currículo acadêmico de História e "cultura histórica": tensões e contestações. 2009. (Relatório de pesquisa).

26.
GABRIEL, Carmen Teresa; Barbosa, Marcela Antério . Jovens de origem popular e o saber acadêmico: discutindo sobre a democratização do Ensino superior. 2008. (Relatório de pesquisa).

27.
GABRIEL, Carmen Teresa. Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 2008. (Coordenação).

28.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenação de Grupo de Trabalho sobre Pós-Graduação e Pesquisa no Seminário Comemorativo dos 40 anos da Faculdade de Educação da UFRJ. 2008. (Coordenação).

29.
GABRIEL, Carmen Teresa; ALMEIDA, E. A. . Universidade pública: Re ( conhecendo ) as diferenças. 2007. (Relatório de pesquisa).

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 2007. (Coordenação).

31.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenação de sessão de Posteres do VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste. 2007. (Coordenação).

32.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria . Coordenação do Simpósio Temático: Ensino de História: currículo, cultura e linguagens da ANPUH. 2007. (Coordenação).

33.
GABRIEL, Carmen Teresa. Teorias de Currículo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. Perfil Social Básico dos Estudantes de Origem Popular da UFRJ. 2006. (Relatório de pesquisa).

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Coordenação do Painel Didática Multicultural/Intercultural: um caminho em construção ( ENDIPE). 2006. (Coordenação).

36.
GABRIEL, Carmen Teresa. Debatedora da Mesa Redonda do II Encontro Nacionais das Escoals em ciclo: a construção de uma outra escola possível. 2006. (Debate).

37.
GABRIEL, Carmen Teresa. Representações, práticas e desafios na sala de aula universitária. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
GABRIEL, Carmen Teresa. Seminário Etnia e Sociedade. 2005. (Coordenação de evento).

39.
GABRIEL, Carmen Teresa. Jornada de Inciação Científica do CFCH/UFRJ. 2005. (Coordenação).

40.
GABRIEL, Carmen Teresa. História ensinada : entre a razão pedagogica e a razão histórica. 2004. .

41.
GABRIEL, Carmen Teresa. Pesquisa em Educação. 2004. .

42.
GABRIEL, Carmen Teresa. Paz nas Escolas. 2004. .

43.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

44.
GABRIEL, Carmen Teresa; KNIUT, Marta . Século XVIII , Espanha: o sonho da Razão.. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de atividades).

45.
CANDAU, V. M. ; KOFF, Adélia Maria Nehme Simões ; GABRIEL, Carmen Teresa ; BARREIROS, C. H. ; NASCIMENTO, Maria das Graças C.da A. . A questão Didática: cotidiano escolar, prática pedagógica e avaliação. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Pedagógico).

46.
GABRIEL, Carmen Teresa. História do século XX. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

47.
GABRIEL, Carmen Teresa. História Contemporânea. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

48.
CANDAU, V. M. ; Muller, Ana Cláudia ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Batista, Gilda Alves ; Morgado, Patrícia Paula Lima ; Almeida, Mônica Andréa Oliveira ; OLIVEIRA, Marcia Gomes de . Banco de Dados Cotidiano Escolar & Educação Intercultural. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de atividades).

49.
CANDAU, V. M. ; KOFF, Adélia Maria Nehme Simões ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Batista, Gilda Alves ; Souza, Marcelo Gustavo de ; ALMEIDA, E. A. ; Silva, Rosaline Alves da . Banco de Dados Cotidiano Escolar & Educação Intercultural. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de atividades).

50.
GABRIEL, Carmen Teresa. A Geografia e A História no Ensnio Fundamental/SME. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Pedagógico).

51.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo e Prática Educativa. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

52.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria ; KNAUSS, Paulo . Niterói são outros 500. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Pedagógico).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
IVENICKI, A.; GABRIEL, Carmen Teresa; REQUIAO, L. P. S.. Participação em banca de RenanSantiago de Sousa. Música, educaçao musical e multiculturalismo uma análise da formaçao de professores(as) em três instituiçoes de ensino superior da cidade do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, A. M. F. C.; WANDERLEY, S. M. A. I.. Participação em banca de Carlos Eduardo de Souza Costa. RPG e o ensino de História: uma articulaçao potente para a produçao da narrativa histórica escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em PPGHIS -PofHistória) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S.; PASSOS, M. C. P.. Participação em banca de José Salomao Maúngue. Acesso e permanência da rapariga no ensino técnico profissional em Moçcambique: caso do Instituto industrial de Maputo. 2016. Dissertação (Mestrado em Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
Fernandes, Cláudia de Oliveira; FETZNER, A. R.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Thiago Bomfim Casemiro. Avaliaçao em larga escala e incursoes no trabalho docente: tensoes na rede estadual de eduacaçao do Rio de Janeiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduaçao em Educaçao) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, A. M. F. C.; GRIMBERG, K.. Participação em banca de Quincas Rodrigues de Souza. O uso de fontes como estratégia didática para a aprendizagem histórica na educaçao bâsica. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGHIS -PofHistória) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
ROCHA, H. A. B.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Leandro Rosetti de Almeida. Museu da Lembrança: história ensinada, narratividade e memória. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGHIS -PofHistória) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
HANDIFAS, A.; VIEIRA, F. B.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Bruna Lucila de Gois dos Anjos. Sociologia no ensino médio: uma análise comparada de propostas curriculares. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
LEITE, M. S.; PASSOS, M. C. P.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Luis Eduarado Espeindola de Souza. Silenciamentos sobre a temática racial no ENEM. 2016. Dissertação (Mestrado em Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, A. M. F. C.; ARAUJO, H. M. M.. Participação em banca de Marcus Vinicius Monteiro Peres. Ensino de História, novas tecnologias digitais e temporalidade: uma anaealise discursiva de material didático em circulaçao nas escolas públicas da educaçao básica. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, A. M. F. C.; DOMINGUES, H. M. B.. Participação em banca de Maria Perpétua Baptista Domingues. Entre ausiencias, pretéritos e demandas do presente: narrativas indígenas no livro didático de História oria. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa; KOSLINSKI, M. C.; LEITE, M. S.. Participação em banca de Marcus Leonardo Bomfim Martins. Saerjinho: Sentidos de avaliação e conhecimento histórico escolar em disputa. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; GRIMBERG, K.. Participação em banca de Marcella Albaine Farias Costa. Currículo de História e Tecnologia: que articulação na formação inicial de professores?. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
NOGUEIRA, M. A.; MAIA, A. F.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Cristina Abreu Mignon. Possibilidades e limites de uma apreciação musical multi/intercultural nas escolas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Luisa Duque Estrada. O tempo histórico em sala de aula: desafios e perspectivas. 2015. Dissertação (Mestrado em PPGHIS -PofHistória) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; SOUZA, M. G. A.. Participação em banca de Érika Elizabeth Vieira Frazão. Quem é o povo brasileiro que habita os livros didáticos de Hsistória? um estudo a partir do campo do currículo.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; ROCHA, H. A. B.. Participação em banca de Adriana Souza Ralejo. Autoria de livros didáticos: desafios e possibilidades de produção do conhecimento escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; MAGALHAES, M. S.. Participação em banca de Fábio Dias Nascimento. Currículo de História na web: uma abordagem discursiva da proposta de ducopédia para o ensino de História. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa; Macedo, Elizabeth Fernandes de; LEITE, M. S.. Participação em banca de Maria Cecilia Sousa de Castro. O Currículo na formaçao de professores em questoes de gênero. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graducao em Educacao -Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

19.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S.. Participação em banca de Priscila Campos Ribeiro. Isto nao ´´um jovem! A disputa pela identidade juvenil no currículo do ensino médio brasileiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graducao em Educacao -Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

20.
OLIVEIRA, D. A.; GABRIEL, Carmen Teresa; VIEIRA, L. M. F.; RESENDE, T. F.. Participação em banca de Ana Maria Clementino Jesus da Silva. Trabalho docente e educacao em tempo integral. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

21.
VENERA, R. S.; GABRIEL, Carmen Teresa; CAMPOS, R.. Participação em banca de Douglas Bahr Leutprecht. Sentidos de Cidadania e Currículo: um estudo a partir do Programa ' o carater conta'. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graducao em Educacao) - Universidade da Região de Joinville.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; LEITE, M. S.. Participação em banca de Diego Bruno Velasco. "Realidade do aluno", "cidadao critico" , "conhecimento escolar":que articulaçoes possiveis no curreículo de Histeória?. 2013. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
GABRIEL, Carmen Teresa; MAURICIO, L. V.; SANTOS, R. E. N.. Participação em banca de Vitor Andrade Barcellos. Curriculo e Capoeira:negociando sentidos de cultura negra na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa; Macedo, Elizabeth; FERREIRA, Marcia Serra. Participação em banca de Marcelo de Cunha Matos. Sentidos de Educaçao Fisica escolar nos currículos de Pedagogia da UFRJ (1992-2008). 2013. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
FRESQUET, A. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; DUARTE, R. M.. Participação em banca de Gisela Pascale de Camargo Leite. Linguagem cinematográfica no currículo da Educação Básica: uma experiência de introdução ao cinema na escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; Macedo, Elizabeth Fernandes de. Participação em banca de Marcela Moraes de Castro. Sentidos de conhecimento escolar no jogo de linguagem nas políticas oficiais de currículo. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; KOFF, Adélia Maria Nehme Simões. Participação em banca de Luciene Maciel Stumbo Moraes. Conteúdos Importantes em História no currículo da educação básica: Um estudo a partir da disciplina Estudos Sociais no Colégio Pedro II. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa; MARTINS, I. G. R.. Participação em banca de Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes. Currículo de Ciências: investigando sentidos de formação continuada como extensao universitária. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

29.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Daniela Cristina Larubia Gomes. Livro de literatura brasileira: repensando o uso desse material no ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
GABRIEL, Carmen Teresa; Canen, Ana; ANDRADE, M.. Participação em banca de Livia Maria Vieira dos Reis Graça. Processos de significaçao/identificaçao cultural e gestao de demandas da diferença nos espaços de formaçao de professores de Juiz de Fora. 2012. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

31.
GABRIEL, Carmen Teresa; CERRI, Luis Fernando; MORALES, Angélica Góis. Participação em banca de Gláucia Marília Hass. Consciência Histórica e Narrativa: um estudo sobre a articulação temporal e representação de futuro de estudantes. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

32.
GABRIEL, Carmen Teresa; Rocha, Helenice Aparecida Bastos; MONTEIRO, Ana Maria. Participação em banca de Roberto de Oliveira Beserra. O tema no Ensino de História: desafios docentes no desenvolvimento curricular. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
GABRIEL, Carmen Teresa; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; MONTEIRO, Ana Maria. Participação em banca de Daniel de Albuquerque Bahiense. O Bom Aluno de História: o que o conhecimento histórico escolar tem a ver com isso?. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
Canen, Ana; Souza, Marcelo Gustavo de; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Chiara Leão de Araujo de França Delgado de Freitas. Tensões multiculturais de um curso à distância na Marinha. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S.; Macedo, Elizabeth. Participação em banca de Maria Cecília Sousa Castro. O currículo na formaçao de professores em questoes de genero. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graducao em Educacao -Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

36.
FRESQUET, A. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; MOGLIORIN, C.. Participação em banca de Janaína Pires Garcia. Reflexões sobre currículo e linguagem a partir de uma experiência da escala de cinema no CAP/UFRJ. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

37.
FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro. Participação em banca de André Vitor Fermnandes dos Santos. Investigando a disciplina escolar Educação Ambiental em Armação dos Buzios, RJ: entre histórias e políticas de currículo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

38.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Macedo, Elizabeth Fernandes de. Participação em banca de Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira. A Política curricular de História no Mercosul Educacional: investigando os discursos sobre "identidade regional". 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

39.
KOFF, Adélia Maria Nehme Simões; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Glória Regina Graçano Soares. O currículo de formação de professores das séries iniciais: dialogando com as questões culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

40.
Moreira, Antônio Flávio Barbosa; MOEHLECKE, Sabrina; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Evelyn dos Santos Lisbôa. Sentidos de Democratização dentro da UFRJ ? uma leitura a partir do Campo do Currículo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

41.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Danielle dos Santos Matheus. Políticas de currículo em Niterói, Rio de Janeiro: o contexto da prática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

42.
Xavier, Libânia Nacif; Franco, Maria Aparecida Ciavatta Pantoja; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de ELIANE BARDANACHVILI. Educação, trabalho e emprego em um caderno dominical do "Jornal do Brasil": debates e embates. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

43.
Oliveira, Renato José de; Bannell, Ralph Ings; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marcelo Benfica Coelho. Por uma análise retórica das práticas educativas em programas de pós-graduação em educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

44.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Angelita Costa Neves da Rocha. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente: uma análise do manual do professor do livro didático de geografia. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

45.
CANDAU, V. M.; Andrade, Ludmila Thomé de; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico como espaço de disputa e negociação de sentidos de saberes escolares: um olhar a partir do campo do currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

46.
Carrano, Paulo César Rodrigues; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Patrícia Eliane Pereira dos Santos. Discursos sobre juventude e/na escola que circulam em contextos produtores de políticas de currículos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

47.
Macedo, Elizabeth Fernandes de; MONTEIRO, Ana Maria; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Márcia Cristina de Souza Pugas. Identidade Nacional: sentidos negociados no currículo de História das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

48.
MONTEIRO, Ana Maria; Moreira, Antônio Flávio Barbosa; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Paula Taveira Soares. A Disciplina Escolar História: identidades sociais no currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

49.
FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro. Participação em banca de Letícia Terreri Serra Lima. Políticas Curriculares para a Formação de Professores em Ciências Biológicas: investigando sentidos de prática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

50.
CANDAU, V. M.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araujo. Formando Sujeitos. As Alianças entre Ensino de História e a Educação de Direitos Humanos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

51.
GABRIEL, Carmen Teresa; CANDAU, V. M.; Bonamino, Alícia M C. Participação em banca de Mirian Soares Leite. Contribuições de Basil Bernstein e Yves Chevallard para a discussão do conhecimento escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
MIRANDA, S. R.; OLIVEIRA, S. R. F.; LOPEZ, M. V.; GABRIEL, Carmen Teresa; FREITAS, M. T. A.. Participação em banca de Gisela Marques Pelizzoni. Os miúdos circos - encontros possíveis entre a cultura da infância e a cultura da escola. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduaçao em Educaçao) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; Cruz, Giseli Barreto da; SOUZA, E. C.; VILELA, M. L.. Participação em banca de Karine de Oliveira Bloomfield Fernanades. Currículo acadêmico de Ciências Biológicas : deslocando fronteiras na formaçao inicial docente. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao - PPGE) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa; GOMES, M. M. P. L.; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Bonamino, Alícia M C. Participação em banca de André Vitor Fernanades dos Santos. Regularidades discursivas sobre mudança curricular e a produçao de subjetividades no exame nacional so ensino médio (ENEM). 2017. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROCHA, H. A. B.. Participação em banca de Luciene Maciel Stumbo Moraes. A disciplina Estudos Sociais nos anos iniciais do colégio Pedro II: Disputas e negociaçoes curriculares em perspectiva. 2017. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
MONTEIRO, A. M. F. C.; Cruz, Giseli Barreto da; GABRIEL, Carmen Teresa; MIRANDA, S. R.; SOUZA, E. C.. Participação em banca de Yara Cristina Alvim. Humanas oficinas: escrituras de vida no campo do Ensino de História. 2017. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; FRESQUET, A. M.; Cruz, Giseli Barreto da; BARBOSA, M. T. B.; GERHEIM, F. S.. Participação em banca de Greice Cohn. Pedagogia da videoarte: a experiência do encontro de estudantes do Colégio Pedro II com as obras contemporânas. 2016. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
FRESQUET, A. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; KOHAN, W. O.; GONCALVES, T. P. N. R.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Andrezza Oliveira Berti. Experiências com o cinema na escola: gestos pedagógicos em destaque. 2016. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
FRESQUET, A. M.; DIAS, R. E.; GABRIEL, Carmen Teresa; SAMPAIO, C. S.; TEIXEIRA, I. A. C.. Participação em banca de Regina Ferreira Barra. Cinema e Educação: narrativas de experiências docentes em Colégios de Aplicação. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
GAULEJAC, V.; ACITURNO, R.; GIUST-DESPRAIRIES, F.; GABRIEL, Carmen Teresa; NIEWIADOMSKI, C.. Participação em banca de Francisca Spinoza. Silences de l?Histoire. Étude sur la transmission de l histoire récente du Chili (1973-1989) dans la génération des enfants de la dictature. 2015. Tese (Doutorado em École Doctorale Économies, Espaces, Societés, Civi) - Université Paris Diderot.

10.
OLIVEIRA, R. J.; GABRIEL, Carmen Teresa; LENGRUBER, M. S.; CUNHA, M. V.. Participação em banca de Glaucia Janaína dos Santos. Ética e Paixões: interfaces de uma educação ética-emocional na formação do ser humano na contemporaneidade. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
Canen, Ana; VIEIRA, J. J.; CANDAU, V. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; Souza, Marcelo Gustavo de. Participação em banca de Adriana de Carmo Corrêa Pontes. Repensando a avaliação nacional de Educação Superior : uma análise inter/multicultural crítica do Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; HERINGER, R. R.; LEITE, M. S.; LAZARO, A. L. F.. Participação em banca de Patrícia Elaine Pereira dos Santos. Extensão, Conhecimento e Democratização da Universidade Pública: conexões possíveis dos espaços-tempos do currículo. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.; SILVA, T. D. M. E.; FIAD, R. S.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Maria Cristina de Lima. Discursos produzidos por crianças em seus processos de alfabetização numa escola pública carioca: a circulação entre o oral e o escrito. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; BONAMINO, A. M. C.; FERREIRA, Marcia Serra; VEIGA-NETO, A. J.. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Conhecimento escolar e qualidade de educação e qualidade de educação nas políticas de avaliação fda educação básica. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; GABRIEL, Carmen Teresa; SHEPERD, T. M. G.; OLIVEIRA, G. G. S.. Participação em banca de Danielle dos Santos Matheus. O Discurso da Educaçao de qualidade nas políticas de currículo. 2013. Tese (Doutorado em Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

16.
BARRETO, R. G.; SANTOS, I. S.; GUIMARAES, G. C.; GABRIEL, Carmen Teresa; TURA, M. L. R.. Participação em banca de Maria Inês Rocha de Sá. Do laptop ao jogo interacional sentidos circulantes no fórum de discussao do programa conexao professor. 2013. Tese (Doutorado em Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

17.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Cruz, Giseli Barreto da; LEITE, M. S.; LELIS, I. A. O. M.. Participação em banca de Marcia Cristina de Souza Pugas. Conhecimento e Docencia no currículo de pedagogia:entre o pedageógico e o disciplinar. 2013. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa; STRAFORINI, R.; FERREIRA, Marcia Serra; LEITE, M. S.; GOMES, M. M. P. L.. Participação em banca de Carolina Vilela. Currículo de Geografia:analisando o conhecimento escolar como discurso. 2013. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; FERREIRA, Marcia Serra; LEITE, M. S.; STRAFORINI, R.. Participação em banca de Ana Angelita Costa Nebes da Rocha. Questionando o questionário:uma análise do currículo e sentidos de Geografia. 2013. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa; Szapiro, Ana Maria; Pedro, Rosa Maria Leite Ribeiro. Participação em banca de Diva Lúcia Gautério Conde. Caminhos Contemporâneos para a escolha profissional. 2012. Tese (Doutorado em Psicossociologia de Comunid.E Ecologia Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
Macedo, Elizabeth; Loyola, Maria Andrea; Vilela, Rita Amélia Teixeira; Miskolci, Richard; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Denise da Silva braga. Heternormatividade e sexualidade: repercussões dos discursos escolares sobre sexualidade na constituiçào das sexualidades não-normativas. 2012. Tese (Doutorado em Proped) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; CANDAU, V. M.; LIMA E SOUZA, Mônica; LEITE, M. S.. Participação em banca de Warley da Costa. Currículo e produção da diferença: "negro" e "não-negro" na sala de aula de História. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa; Nogueira, Monique Andries; Moreira, Antônio Flávio Barbosa; PENNA, M. L. F.. Participação em banca de Silvia Garcia Sobreira. Disciplinarização da Música e Produção de Sentidos sobre Educação Musical: Investigando Papel da ABEM no Contexto da Lei N° 11.769/2008. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
Macedo, Elizabeth Fernandes de; TURA, M. L. R.; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; FERNANDES, P.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Vagda Gutemberg Gonçalves Rocha. Contextos, Sentidos e Significações na Produção de Políticas Públicas para Formação de Professores(as). 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

25.
Souza, Marcelo Gustavo de; CANDAU, V. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; MARCONDES, M. I.; Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araujo. Por Outras Histórias Possíveis: Em Busca de Diálogos Interculturais em Livros Didáticos de Histórias. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

26.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Macedo, Elizabeth Fernandes de; SHEPHERD, T. M. G.; TURA, M. L. R.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Danielle dos Santos Matheus. Políticas de Currículo e o Discurso da Qualidade da Educação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

27.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; GOERGEN, Pedro L.; Hypolito, Álvaro Luiz Moreira; AMORIM, Antonio C. R. de; ROSA, Maria Inês de F. P. dos S.. Participação em banca de Lisete Jaehn. Conhecimento e Poder na História do Pensamento Curricular Brasileiro. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

28.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; CORSINO, Patricia; Rocha, Helenice Aparecida Bastos; SIMAN, Lana Mara de Castro. Participação em banca de Patricia Bastos de Azevedo. História Ensinada: Produção de Sentido em Práticas de Letramento. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

29.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Norma Lucia da Silva. Institucionalização do Ensino Superior de História e Profissionalização Docente no interior do Brasil - Araguaína, TO (1985-2002). 2011. Tese (Doutorado em PPGHIS) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
Oliveira, Renato José de; Santos, Mônica Pereira dos; GABRIEL, Carmen Teresa; VILARINHO, L. R. G.; SANTOS, E. O.. Participação em banca de Renata Biscaia Raposo Barreto. Espaços e interfaces culturais para implantação da educação on-line ? um diálogo entre os impasses que emergem da introdução de novos paradigmas das instituições de ensino superior. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

31.
Oliveira, Renato José de; GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; Krause, Gustavo Bernardo; Lemgruber, Márcio Silveira. Participação em banca de Andréa Penteado de Menezes. O Argumento do Auditório: o que dizem os alunos sobre o ensino de arte em suas escolas?. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

32.
MONTEIRO, Ana Maria; GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; GASPARELLO, A. M.; Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Participação em banca de Beatriz Boclin Marques dos Santos. O currículo da Disciplina Escolar História no Colégio Pedro II´- A década de 70, entre a tradição acadêmica e atradição pedagógica: a História e os Estudos Sociais. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
Barbosa, Maria Lígia de Oliveira; GABRIEL, Carmen Teresa; Cavaliere, Ana Maria Villela; ZAMORA, M. H. R. N.; OLIVEIRA, P. P.. Participação em banca de Hermínia Helena Castro da Silva. Educação, teoria social e cultura no contexto de vida dos Jovens envolvidos com o comércio de drogas ilegais na cidade do Rio de Janeiro. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
GABRIEL, Carmen Teresa; Viana, Lígia de Oliveira; Andrade, Lúcia de Fátima Silva de. Participação em banca de Maria Manuela Vila Nova Cardoso. Tríade ensino, pesquisa e extensão: a ideologia que permeia a prática dos docentes nos cursos de graduação e pós-graduação. 2007. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Claudia Hernandez Barreiros. Quando a diferença é motivo de tensão- um estudo de currículos praticados em classes iniciais do ensino fundamental. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Luisa Azevedo Guedes. O programa de residência docente do Colégio Pedro II: discursos em formação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S.; BORA, S.; ESCOBAR, J. J. P.. Participação em banca de Monica Rocío Barón Montaño. "Método de projetos": apropriações e questões na contemporaneidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Diego Bruno Velasco. Conhecimento escolar em pauta: disputas nas construçoes das 'verdades históricas' no Exame Nacional do Ensino Médio ( 1988-2017). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marina de Oliveira Amorim. Vir a ser performativo: o processo de constituiçao de professores de histéoria por meio da anealise de suas narrativas de si e de suas narrativas escolares. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria. Participação em banca de Yara Cristina Alvim. Percursos e trajetórias no campo disciplinar: a produçao do conhecimento histórico para os anos iniciais e para a pedagogia. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Karla Righeto Ramirez de Souza. Infancias nos tempos contemporaneos: refletindo sobre as relacoes entre cultura de pares infantis e a cultura material da infancia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa; LEITE, M. S.; LEHER, R.. Participação em banca de Patricia Elaine Pereira dos Santos. Extensao universitaria e a formaçao academica: conexoes possíveis nos espaços-tempos do currículo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Leila Lopes de Medeiros. Formacao inicial de professores a distancia ; as armadilhas do tempo nas políticas , nas práticas docentes e no currículo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos Soares. Conhecimento e Qualidade da Educaçao nas poléiticas de avaliacao da educacao basica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
Canen, Ana; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de William de Góes Ribeiro. Multiculturalismo e Ética/Moral em Educação: A Retórica no Discurso Contra o Bullying. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Glauria Janaina dos Santos. Ética e paixões: interfaces de uma educação ética-emocional na formação profissional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Adriana do Carmo Correa Fontes. Inter/multiculturalismo crítico e possibilidades de inclusão em avaliação d elarga escala: uma análise de documentos e argumentações. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Paulo Melgaço da Silva Junior. Quando questões de genero, sexualidades e raça interrogam as práticas curriculares: um olhar sobre o processo de construção das masculindades no cotidiano escolar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Maria Cristina Lima. Generos discursivos produzidos pelas criancças em seus processos de alfabetizaçao na escola: infancia, cultura e linguagem na cidade do Rio de Janeiro. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Silvia Garcia Sobreira. A Disciplinarização do ensino de música no currículo da educação básica: os efeitos trazidos pela lei 11.769/2008". 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Roseli Marianna dos Santos Souto. Programas de Correção do Fluxo Escolar na rede Municipal de Ensino da cidade do Rio de Janeiro entre 1998-2010: busca de recuperação do analfabetismo?. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
CANDAU, V. M.; Mendonça , Ana Waleska Pollo Campos; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araújo. Uma outra história possível? O saber histórico escolar na perspectiva intercultural. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

18.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Angelita Costa Neves da Rocha. Questionando o questionário: uma leitura crítica da relação entre currículo de Geografia e avaliação a partir do ENEM. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Goulart, Cecilia Maria A.. Participação em banca de Patricia Bastos de Azevedo. Eventos e Práticas de Letramento na Produção de Sentido na História ensinada. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
GABRIEL, Carmen Teresa; CANDAU, V. M.; Carvalho, Maria Cristina Periera de. Participação em banca de Helena Maria Marques Araujo. Museus Comunitários e ecomuseus: Espaços educativos não-formais de fortalecimento identitários. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

21.
GABRIEL, Carmen Teresa; CANDAU, V. M.; Mendonça , Ana Waleska Pollo Campos. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araujo. Uma outra História é possível? O saber histórico escolar na perspectiva intercultural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

22.
GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, Marcia Serra; MONTEIRO, Ana Maria. Participação em banca de Warley da Costa. Currículo e produção da diferença: "negro" e "não-negro" na sala de aula de História. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; LEITE, M. S.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana de Oliveira. A Rede de (re)significações da comunidade disciplinar de História nas políticas curriculares. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

24.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Norma Lúcia da Silva. Institucionalização do ensino de História e profissionalização docente no interior do Brasil - Araguaína, TO (1963-2003). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
Szapiro, Ana Maria; Pedro, Rosa Maria Leite Ribeiro; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Diva Lúcia Gautério Conde. Juventude e suas relações com o saber: caminhos contemporâneos na escolha de profissões. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marta Taipina Mattos Queiroz Abreu. Estratégias de estudo: a ideologia que permeia a aprendizagem do estudante de graduação de enfermagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Lorelay Pereira Brandao. O ensino do tempo histórico investigaçcao sobre sabres docentes mobilizados nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; IVENICKI, A.. Participação em banca de Renan Santiago de Sousa. O currículo das licenciaturas e a formaçao do(o) professor(a) de música: uma análise na perspectiva do multiculturalismo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Jéssica Valentim Santos. Concepçoes de professores formadores sobre adociencia no ensino superior: entendendo saberes e fazeres a partir de base conhecimento profissional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
KNAUSS, Paulo; BUSTAMANTE, Regina; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Rosana da Costa Maia. A Antiguidade e a Praça: uma proposta pedagógica na fronteira entre História Vivida e a História Ensinada. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós-graducao em Educacao) - Universidade Federal Fluminense.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; Tavares, Maria Tereza Goudard; GUIMARAES, G. C.. Participação em banca de Ana Beatriz Slva Domingues. Educacao na WEB:práticas em blogs de professoers de Hist´ória. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em PPGedu UERJ/FFP) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; FERREIRA, Marcia Serra. Participação em banca de Erika Elizabeth Vieira Frazao. Quem e´o povo brasileiro nos livros didáticos de História? um estudo a partir do campo do currículo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Douglas Bahr Leutprecht. Cultura escolar e Currículo: artefatos para juventudes. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

8.
GASPARELLO, A. M.; GABRIEL, Carmen Teresa; RANGEL, J. A. S.. Participação em banca de Edinilsa Carmen de Mendonçca. A implementacçao da Lei 10.639/03 no Município de Niterói;um estudo de caso sobre o ensino de Histéoria. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós-graducao em Educacao) - Universidade Federal Fluminense.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Nelson Lopes Santiago. A Lei 10.639/2003 rompendo silêncios: o caso ?Lendas de Exu? e os desafios das políticas públicas de formação de professores para uma educação multicultural. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica (CESPEB)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Bruna Soares dos Santos. Lendo, escrevendo e se Descobrindo com a História. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marcia Cristina Gomes de Souza. A educação de Jovens e Adultos: Trajetória, Ensino de História e Currículo. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Quincas Rofriguez de Souza. O conhecimento histórico escolar: o que os jovens tÊm a dizer. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
Carvalho, Fabio Garcez; Araujo , Cinthia M.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Claudia Nazareh Albertino. A Arte e o Ensino de História. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
Carvalho, Fabio Garcez; Araujo , Cinthia M.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Carolina Salgueiro de Oliveira. Os desenhos animados e o Ensino de História. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
Carvalho, Fabio Garcez; Araujo , Cinthia M.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Raquel França dos Santos Ferreira. Ensino de História com o uso de jornais : construindo olhares investigativos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa; Nogueira, Monique Andries; Cruz, Giseli Barreto da. Participação em banca de Ryna Wanzeler de Oliveira. A estratégia de implementação de políticas públicas de educação integral no Brasil atual: o Programa Mais Educação. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Penna Fenando Araujo. Participação em banca de Marcus Leonardo Bomfim Martins. Avaliação do Ensino de História: perspectivas e pática. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Penna Fenando Araujo. Participação em banca de Philipe Augusto Saude Ribeiro de Souza. A apreensão da noção de tempo: pressupostos e implicações relacionadas à aprendizagem da História no Ensino Médio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Penna Fenando Araujo. Participação em banca de Raphael Ribeiro da Silva Cunha. Cine e ensino de História: possibilidades e limites de uma prática. 2010 - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marclella Albaine Farias da Costa.O Ensino de História , Novas Tecnologias e o Mundo Virtual: o Conhecimento histórico escolar na Contemporaneidade brasileira (2005-2012). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; MONTEIRO, Ana Maria; Ferreira, Marta A. Participação em banca de Wallace dos Santos Moraes.A Revolta dos Malês nos livros didáticos de História. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa; BUSTAMANTE, Regina; SILVA Andreia Cristina Frazão da. Participação em banca de Luciene Stumbo.PCN de História, um lugar de reelaboraçaõ didática d ediferentes matrizes historiográficas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa; BUSTAMANTE, Regina; MONTEIRO, Ana Maria. Participação em banca de Anderson da Silva Pereira.Memórias da Ditadura Militar nos livros didáticos de História. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Vania Warwar.Currículo pós-moderno: alternativa para o novo século. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estácio de Sá.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
RANGEL, M. T. A. S.; GABRIEL, Carmen Teresa; LEHER, R.; MAZZOTTI, A. J. A.; VASCONCELOS, V. M. R.. Comissao Especial de avaliacao de Desempenho da Professora Cecília Maria Aldigueri Goulart `a classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; RANGEL, M. T. A. S.; LEHER, R.; VASCONCELOS, V. M. R.; MAZZOTTI, A. J. A.. Comissao Especial de avaliacao de Desempenho do Professor Nicholas Davies `a classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

3.
RANGEL, M.; VASCONCELLOS, V. M. R.; GAK, L. C.; MAZZOTI, A. J. A.; GABRIEL, Carmen Teresa. Maria de Fátima Costa de Paula. 2016. Universidade Federal Fluminense.

4.
RANGEL, M.; MAZZOTI, A. J. A.; VASCONCELLOS, V. M. R.; GAK, L. C.; GABRIEL, Carmen Teresa. Comissao Especial de avaliacao de Desempenho da Professora Claudia Maria Costa Alves de Oliveira à classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Comissao Especail de Avaliaçao para Defesa de Memorial de Greice Cohn. 2016. Colégio Pedro II.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; RANGEL, M. T. A. S.; VASCONCELOS, V. M. R.; LEHER, R.; MAZZOTTI, A. J. A.. Comissao Especial de avaliacao de Desempenho do Professor José dos Santos Rodrigues à classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

Concurso público
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Banca examinadora do Concurso de Provas e Titulos na carreira de magistério superior, classea auxiliar nível 1 na area de Didática e Prática de Ensino de História. 2013. Universidade Federal Fluminense.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; Rocha, Helenice Aparecida Bastos; ANDRADE, E. P.. Comissao Julgadora do Concurso de Provas e Títulos para professor Auxiliar de dideática Especial e Prática de Ensino de História do Departamento de Didática da Faculdade de Educaçao. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso Público para Provimento do cargo de Professor Adjunto da Faculadade de Educação. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa; KNAUSS, Paulo; Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Concurso público de provas e títulos para Professor Assistente do Departamento de Didática. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
Freitas, Marcos César de; Zamboni, Ernesta; Oliveira, Sandra Maria Ferreira de; GABRIEL, Carmen Teresa; Abud, Kátia Maria; Giglio, Célia Maria Benedicto. Concurso de professor adjunto da área Pedagogia. 2009. Universidade Federal de São Paulo - campus Guarulh.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso público para Professor Adjunto para a área de Ensino de História - Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso Público de Provas e Títulos parea a Carreira de Magistério superior. 2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

8.
Azevedo, Sérgio de; GABRIEL, Carmen Teresa; Fernandes, Cláudia de Oliveira. Concurso público de provas e títulos para a carreira do Magistério Superior - Professor Associado do Laboratório de Estudos de Educação e Linguagem / CCH-UENF. 2008. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de Seleção para Professor Substituto de Didática EDD/FE/UFRJ. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de cargo de Professor Adjunto do Departamento de Estudos Aplicados da Faculdade de Educação da UERJ. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Outras participações
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissao de seleçao aos Cursos de Mestrado e Doutorado de 2014. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; PEIXOTO, A. C. F. P.; FARIA, L. C. M.. Membro da Comissão de Avaliação para Progressão de Docentes à/na Classe de Professor Associado da Faculdade de Educação da UFRJ. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GABRIEL, Carmen Teresa; HOLANDA, H. B.; KOHAN, W. O.. Mmembro da Comissao de Avaliaçao para Progressao de Docentes à/na classe de Professor Associado. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da comissão do processo de seleção dos Cursos de Mestrado e de Doutorado dao PPGE/UFRJ. 2010.

5.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de seleção do Cursos de Especialização em Ensino de História - CESPEB/UFRJ. 2009.

6.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da banca examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas da Educação Básica - Ensino de História. 2008. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de Seleção para os cursos de Metsrado e Doutorado. 2008. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de seleção para os cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de seleção para os cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Banca do Processo Seletivo para o Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis. 2005. Universidade Católica de Petrópolis.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Aula inaugural Licenciaturas da UNISINO.Reforma do Ensino Médio. A que demandas atende? A que racionalidades corresponde?. 2017. (Outra).

2.
IV Jornada sobre políticas Educacionais Contemporâneas (ANPUH/SC).O direito ao ensino-aprendizagem de História. 2017. (Seminário).

3.
Os desafios do Ensino Médio.Reforma do Ensino Médio: desafios ou retrocessos?. 2017. (Seminário).

4.
III ENEALL- Encontro de Ensino e Aprendizagem em Linguas e Literaturas - Currículo e Formaçao.Políticas do Currículo. 2016. (Encontro).

5.
III Seminário de Ensino de História nas redes de formaçao : Narrativas do Rio.Sujeitos Narrativas e territórios. 2016. (Seminário).

6.
III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED ? ensino de Didática: entre ressignificações e possibilidades.Abertura do simpósio. 2016. (Simpósio).

7.
III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED ? ensino de Didática: entre ressignificações e possibilidades.Conversa sobre Didática e Formação de Professores. 2016. (Simpósio).

8.
IV Jornada de Formaçao Docente da UFRJ.O Complexo de Formaçao Docente da UFRJ. 2016. (Encontro).

9.
Pensar a democracia: Escola sem Partido?.Pensar a democracia: Escola sem Partido?. 2016. (Encontro).

10.
Seminário Anísio Teixeira.Formação de Professores: heranças, desafios e retornos. 2016. (Seminário).

11.
Seminário de Anísio Teixiera.A questao da subjetividade na pesquisa em educaçao. 2016. (Seminário).

12.
VII Congresso Internacional de Pesquisa ( Auto) Biográfica. História de Vida , geniero e diversidades. 2016. (Congresso).

13.
VIII Encontro Estadual do GT Ensino de História e Educacao da ANPUH-RJ.As atuais políticas curriculares : A BNCC de História em questao. 2016. (Seminário).

14.
XII Colóquio Luso-Brasileiro / VIII Colóquio Luso-Brasileiro//II Colóquio Luso Afro-Brasileiro de Questoes Curriculare. Curreiculo e Conhecimento escolar. 2016. (Congresso).

15.
XVII Encontrode História da ANPUH-Rio: entre o local e o global.As propostas curriculares na atualiade: a história ensinada entre o local e o global. 2016. (Simpósio).

16.
II Seminário de Ensino de História nas redes de formação: História do Rio de Janeiro narrada nas escolas.Narrativa para pensar o Ensino de História do Estado do Rio de Janeiro. 2015. (Seminário).

17.
II Seminário de Ensino de História nas redes de formação: História do Rio de Janeiro narrada nas escolas.Conferência de encerramento. 2015. (Seminário).

18.
VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares:.Políticas curriculares para o ensino médio no Brasil: o conhecimento escolar entre duas lógicas. 2015. (Outra).

19.
XI Colóquio/ VII Colóquio Luso- Braileiro/ I Colóquio Lus Afro-Brasileiro irai. Curreiculo, Conhecimento e Disciplinas Escolares. 2014. (Congresso).

20.
35a Reunião Anual da ANPEd;.Sentidos de currículo e 'Ensino de Biologia e História: deslocando fronteiras. 2012. (Outra).

21.
III Encontro Nacional de Licenciaturas e II Seminário Nacional do PIBID, UFMA.Currículo e formação docente: uma análise a partir da experiência do PIBID. 2012. (Encontro).

22.
I Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED.Conferência de Encerramento do I Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED. 2012. (Simpósio).

23.
IV IAACS: The Fourth World Curriculum Studies Conference. Currículo e Conhecimento:articulações teóricas em. 2012. (Congresso).

24.
Seminário: As Expectativas de aprendizagem e o PNE.Expectativas de aprendizagem e currículo nacional: as perspectivas que apontam o PNE. 2012. (Seminário).

25.
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História;.Memórias e demandas nos currículos de História de nossa contemporaneidade.. 2012. (Encontro).

26.
X Colóquio sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. Teorias de Currículo: um pensar fazer implicado, singular e plural. 2012. (Congresso).

27.
XV Encontro Regional da ANPUH - Rio de Janeiro.. Ensino de História e tempo presente: entre debates teóricos e desafios político culturais.. 2012. (Encontro).

28.
Colloque International de la Didactique de l´histoire , de la Géographie et de l´éducation à la citoyenneté.. Apprendre les passés et répondre aux demandes de notre présent: défis pour un curriculum d´histoire. 2011. (Seminário).

29.
I Seminário Internacional de História do Tempo Presente.Sentidos de presente" recontextualizados no currículo de História. 2011. (Seminário).

30.
Segundas de Diálogo - Programa PET/Conexões de Saberes.Projeto Conexões de Saberes na UFRJ: balanço e perspectivas. 2011. (Encontro).

31.
33ª Reunião da ANPED. Currículo e ensino: políticas educacionais e práticas cotidianas. 2010. (Congresso).

32.
I Seminário interno de didática da FE/UFRJ.O ensino de Didática e sua contribuição para o trabalho docente. 2010. (Seminário).

33.
IX Colóquio sobre Questões Curriculares. Currículo e epistemologia: uma discussão acerca das fronteiras do conhecimento escolar. 2010. (Congresso).

34.
O valor da História Hoje.Tempos históricos em tempos de incertezas. 2010. (Seminário).

35.
V Encontro Estadual de Ensino da Matemática.Aprender Matemática : uma questão também de currículo. 2010. (Encontro).

36.
XV ENDIPE.Conhecimento Escolar, Universalismos e Particularismos: sobre fix~ções de fronteiras no campo do currículo. 2010. (Encontro).

37.
III Seminário Nacional Ações Afirmativas nas IES: por uma agenda propositiva.Conexões de saberes: diálogos entre as experiências em curso. 2009. (Seminário).

38.
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: "Diferenças na Políticas de Currículo". Conhecimento escolar e produção da diferença: o "outro que se fixa no currículo de Geografia. 2009. (Congresso).

39.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2009. (Encontro).

40.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Narrativas de alteridade nos currículos de História. 2009. (Encontro).

41.
5º Congresso de Extensão da UFRJ. Educação e Extensão: diálogos possíveis. 2008. (Congresso).

42.
Educação à distância. Série - Currículo: Questões contemporâneas - Mesa-redonda.A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2008. (Outra).

43.
II Interforum do Programa Conexões de Saberes em parceria com a Escola Aberta: escola-comunidade, relações e tensões.Universidade e Educação Básica: limites e possibilidades. 2008. (Encontro).

44.
III Semana Paulo Freire e I Encontro de Filosofia da UFRRJ.Pluralidade e Educação. 2008. (Encontro).

45.
VIII Encontro sobre o Poder Escolar.O currículo nosso de cada dia. 2008. (Encontro).

46.
4º Congresso de Extensão da UFRJ.O compromisso da universidade com a escola pública. 2007. (Encontro).

47.
Curso de extensão Educação e a sociedade brasileira contemporânea.Trajetórias sociais e o acesso à universidade: para além do fracasso ou do sucesso escolar. 2007. (Outra).

48.
I Interforum das Universidades Federais do Rio de Janeiro: Diálogos entre o Programa Conexões de Saberes e o Programa Escola Aberta.Conexões de Saberes e Escola Aberta: que articulaçaõ possível?. 2007. (Encontro).

49.
I Seminário de formação: A universidade e os Espaços Populares.Currículo acadêmicos e democratização do ensino superior. 2007. (Seminário).

50.
IX Semana de Educação e cultura da UFRJ.Educação e Etnia. 2007. (Encontro).

51.
Os livros de História na escola: trajetórias e usos.O livro didático de História: narrativas e leituras - Mesa-redonda. 2007. (Seminário).

52.
Participação em mesa redonda no Seminário do Projeto Conexões de Saberes da Universidade Federal de Santa Catarina.Acesso e permanência de estudantes de origem popular na universidade. 2007. (Seminário).

53.
Participação na Mesa de Abertura do II Seminário Local do Projeto Conexões de Saberes da UNIRIO.Qual a cara da universidade pública?. 2007. (Seminário).

54.
Terças Abertas.Inclusão/Exclusão e Avaliação. 2007. (Outra).

55.
VII Fórum Ecos da Educação - Um projeto de vida. Um currículo para a formação humana. 2007. (Congresso).

56.
XXIV Simpósio Nacional de História.Coordenadora do Simpósio Temático "Ensino de História: currículo, culturas e linguagem". 2007. (Simpósio).

57.
XXIX Jornada Giulio Massarini de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Coordenadora e avaliadora de Sessão do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. 2007. (Outra).

58.
3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJj. 2006. (Congresso).

59.
3º Congresso de Extensão da UFRJ. Acesso e permanência de jovens de origem popular na universidade pública: o projeto Conexões de Saberes.. 2006. (Congresso).

60.
I Forum Acadêmico de Docência do Ensino Superior.Docência do Ensino Superior: balanço de uma experiência. 2006. (Encontro).

61.
II Encontro Nacional das Escolas em Ciclos: a construção de uma outra escola possível.Mediação pedagógica. 2006. (Encontro).

62.
Programa televisivo Salto para o Futuro.Memória e ensino de História. 2006. (Outra).

63.
Seminário Diferentes Diferenças.Conexões de Saberes: Construção de uma política de ações afirmativas. 2006. (Seminário).

64.
V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais.A ética e a formaçaõ de professores. 2006. (Encontro).

65.
VII Jornada de Pesquisadores do CFCH - Jornada de Extensão e II Semana de Integração de Cursos.Coordenadora da Mesa redonda: "Democratização do Ensino Superior: uma experiência em curso na UFRJ". 2006. (Outra).

66.
XIII Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino -Simpósio Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de História.Processo de construção dos saberes escolares. 2006. (Encontro).

67.
Aula inaugural do Curso de Qualificação profissional (PROFAE).Os sentidos do PROFAE para os alunos dos cursos de formação profissional: a dimensão pessoal e profissional. 2005. (Outra).

68.
Encontro Ensino de História: perspectivas e dilemas - Secretaria Municipal do Rio de Janeiro.O Ensino de História: perspectivas e dilemas. 2005. (Encontro).

69.
VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária. 2005. (Congresso).

70.
V Semana de História da UERJ.Educação e Cultura. 2005. (Outra).

71.
Simpósio Escolas Promotoras de Saúde em Ação:experiências em debate.Violência no Cotidiano Escolar. 2004. (Simpósio).

72.
V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Coordenação do GT "Narrativas e leituras no ensino de História". 2004. (Encontro).

73.
V Encontro Norte Fluminense de Ensino de História.A didatização dos conteúdos de História da África. 2004. (Encontro).

74.
VI Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História.Currículo de História : entre identidades nacionais e outras narrativas de identidade. 2003. (Encontro).

75.
IV Seminário Nacional de Pesquisadores de Ensino de História.Usos e abusos do conceito de transposição didática. 2001. (Seminário).

76.
A História Continua: Do mundo à sala de aula: o saber histórico escolar.Ensinar história para além do Atlântico. 1998. (Seminário).

77.
Seminário Qualidade da Educação, Políticas Públicas e Pesquisa. 1997. (Oficina).

78.
Colóquio sobre a construção e o ensino de História da África. 1994. (Simpósio).

79.
Arquivo, História e Memória. 1993. (Seminário).

80.
Encontro de Dois Mundos: África e América. 1992. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GABRIEL, Carmen Teresa. III Seminário de Ensino de História nas redes de formação: Narrativas do Rio. 2016. (Outro).

2.
GABRIEL, Carmen Teresa; TAVARES, L. F. ; COSTA, W. ; FELIZ, J. O. ; MONTEIRO, A. M. F. C. ; GOMES, H. W. S. ; SILVA, I. C. . II Seminário de Ensino de História nas redes de formação: História do Rio de Janeiro narrada nas escolas. 2015. (Outro).

3.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: Quem é o outro no Currículo de História?. 2013. (Outro).

4.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: Currículo de História: entre memórias e identidades?. 2013. (Outro).

5.
GABRIEL, Carmen Teresa; VENERA, R. S. ; LEITE, M. S. ; TAVARES, L. F. . Jornada de Estudos Jornada de Estudos Linguagem, Discurso e Pesquisa em Educação: Questões Metodológicas em Debate.. 2013. (Outro).

6.
GABRIEL, Carmen Teresa; OLIVEIRA, D. A. ; SOUZA, E. C. ; BARTLOZZI, E. ; CABRAL NETO, A. ; OLIVEIRA, J. ; SCHEIBER, L. . 36ª Reuniao Nacional da ANPED. 2013. (Congresso).

7.
GABRIEL, Carmen Teresa; RALEJO, A. S. ; FRAZAO, E. E. V. ; MONTEIRO, A. M. F. C. ; COSTA, W. ; TAVARES, L. F. . I Seminário de Ensino de História nas Redes de Formação: impactos nas escolas públicas do Rio de Janeiro.. 2013. (Outro).

8.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: Quais Conteúdos legitimar face às demandas de nosso presente?. 2013. (Outro).

9.
GABRIEL, Carmen Teresa. The Fourth World Curriculum Studies Conference. 2012. (Congresso).

10.
GABRIEL, Carmen Teresa; OLIVEIRA, D. A. ; SOUZA, E. C. ; BARTLOZZI, E. ; CABRAL NETO, A. ; SCHEIBER, L. ; OLIVEIRA, J. . 35ª reuniao Nacional da ANPED. 2012. (Congresso).

11.
GABRIEL, Carmen Teresa; Siss, Ahyas ; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro ; Moreira, Antônio Flávio Barbosa ; BERINO, Aristóteles de Paula ; Fernandes, Cláudia de Oliveira ; BERNARDO, Elisangela da Silva ; FONTOURA, Helena Amaral da ; Paiva, Jane ; Souza, Marcelo Gustavo de ; ALVARENGA, Márcia Soares de ; SILVA, Marco ; FANTINATO, Maria Cecília ; SOUZA, Maria Inês Marcondes de ; ORTIGÃO, Maria Isabel ; Mandarino, Monica ; CORSINO, Patricia ; Frangella, Rita de Cássia Prazeres ; Reis, Ronaldo Rosas ; VARGAS, Sonia Maria de ; GAMA, Zacarias . 10ª Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2011. (Congresso).

12.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: Currículo de História: quem decide o mínimo?. 2011. (Outro).

13.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: Quando o currículo de história é o Livro Didático.. 2011. (Outro).

14.
GABRIEL, Carmen Teresa. Currículo de História em Pauta: História e Cultura Afro-Brasileiras nos Currículos. 2011. (Outro).

15.
GABRIEL, Carmen Teresa; Gonçalves, Márcia Almeida ; Rocha, Helenice Aparecida Bastos ; MONTEIRO, Ana Maria ; Resnik, Luiz ; Fernandes, Eunícia Barros Barcelos ; Magalhães, Marcelo de Souza ; Mattos, Selma Rinaldi de . O Valor da História Hoje. 2010. (Congresso).

16.
Fernandes, Eunícia Barros Barcelos ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Gonçalves, Márcia Almeida ; Magalhães, Marcelo de Souza ; Mattos, Selma Rinaldi de ; MONTEIRO, Ana Maria ; Resnik, Luiz ; Rocha, Helenice Aparecida Bastos . Conversas entre professores. 2009. (Outro).

17.
GABRIEL, Carmen Teresa. 5º Congresso de Extensão da UFRJ. 2008. (Congresso).

18.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Diferentes formas de participação política". 2008. (Outro).

19.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Acesso e permanência de estudantes no ensino superior: um diálogo enytre França e Brasil". 2008. (Outro).

20.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Reestruturação Universitária". 2008. (Outro).

21.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Questões raciais no Brasil". 2008. (Outro).

22.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Violência em espaços populares". 2008. (Outro).

23.
GABRIEL, Carmen Teresa. IV Encontro de Prática de Ensino de História da UFRJ. 2008. (Outro).

24.
GABRIEL, Carmen Teresa; Pougy, LG ; Teixeira, Andréa de Paula ; CASTRO, M M C E ; MAYOR, A L A S . Membro do Comitê organizador do Congresso "O Humanismo em questão". 2007. (Outro).

25.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Educação em/para os Direitos Humanos: implicações para a universidade". 2007. (Outro).

26.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Produção do conhecimento na/da universidade". 2007. (Outro).

27.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Que projeto de universidade para que projeto de sociedade?". 2007. (Outro).

28.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Universidade: autonomia acadêmica e comprometimento político-social". 2007. (Outro).

29.
GABRIEL, Carmen Teresa; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Raça X Classe: um falso debate na democratização do Ensino Superior?". 2007. (Outro).

30.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão organizadora do Seminário "As ações afirmativas e o desafio da democratização do acesso e da permanência no Ensino Superior". 2007. (Outro).

31.
GABRIEL, Carmen Teresa; Sousa, Ana Inês de . II Seminário Nacional dos Estudantes de Origem Popular: ingresso e permanência de estudantes de origem popular na universidade pública. 2006. (Congresso).

32.
GABRIEL, Carmen Teresa; Sousa, Ana Inês de ; SOARES, L T ; AZEVEDO, I C A ; SILVA, E S ; Lima, Cleide M de ; PEREIRA, A M B M ; SILVA, J A C M R ; CARVALHO, D M ; Fonseca, Manuel Alcino R da ; KUBRUSLY, R ; THIOLLENT, M J . 3º Congresso de Extensão da UFRJ. 2006. (Congresso).

33.
GABRIEL, Carmen Teresa. III Colóquio Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2006. (Outro).

34.
GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão organizadora do I Seminário local do Projeto Conexões de Saberes: acesso e permanência dos estudantes de origem popular na UFRJ. 2006. (Outro).

35.
GABRIEL, Carmen Teresa. Integrante da Comissão Organizadora dos "Encontros com a Formação de Professores". 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Vitor Sader Guimaraes Dias. As religioes de matrizes africanas nos currículo escolares. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Beatriz Bloise. A questao da diferença nos livros didáticos de Estudos Sociais.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Isabella Cavallo da Silva. Sentidos de "docência" construídos na formação inicial de professores de História: Uma análise a partir das narrativas dos licenciandos. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Renata Soares. O lugar da extensao universitária na democratizaçao dos currículos acadêmicos. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Alexandre Rodrigues de Farias Barbosa. Jogos de escala em sala de aula: para uma outra abordagem da história escolar. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Luciano Carlos Mendes de Freitas Filho. Escola democrática em meio às diferentes disputas e demandas que interpelam essa instituiçao em nosso presente. Início: 2017. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Natália Rodrigues. Escola e conhecimento: desafios face `as demandas epistemológicas e políticas do nosso tempo presente. Início: 2017. Tese (Doutorado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
Marcus Leonardo Bomfim Martins. Ensino de história e avaliação: o que tem sido considerado aprender História?. Início: 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Aléxia Figueredo de Moura. Sentidos de currículo de história disputados na educacao básica. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Hellen Winin Silva Gomes. Biografias e história escolar: que articulação nas narrativas dos livros didáticos?. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Bruna Nunes de Senna Dias. Tornar-se professor: sentidos de docência negociados na construção identitária dos licenciandos de Pedagogia. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Marcus Vinicius Monteiro Peres. Ensino de história, novas tecnologias digitais e temporalidade: uma análise discursiva de material didático em circulação nas escolas públicas da educação básica. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Maria Perpétua Baptista Domingues. Entre silêncios, pretéritos e demandas do presente: narrativas indígenas no livro didático de história. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

4.
Carlos Eduardo de Souza Costa. RPG e ensino de história: uma articulação potente para a produção da narrativa histórica escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

5.
Quincas Rodriguez de Souza. O uso de fontes como estratégia didática para a aprendizagem histórica na educação básica. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

6.
Marcus Leonardo Bomfim Martins. Saerjinho: Sentidos de avaliação e conhecimento histórico escolar em disputa. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

7.
Marcella Albaine Farias da Costa. Currículo, História e Tecnologia: que articulação na formação inicial de professores?. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

8.
Érika Elizabeth Vieira Frazão. Quem é o ?povo? que habita os livros didáticos de História? Um estudo a partir do campo do Currículo.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

9.
Fabio Dias Nascimento. Currículo de História na web: uma abordagem discursiva de propostas de educopédia para o ensino de História. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

10.
Vitor Andrade Barcellos. Currículo e Capoeira: negociando sentidos de ?cultura negra? na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

11.
Diego Bruno Velasco. Realidade do Aluno?, ?Cidadão Crítico?, ?Conhecimento Escolar?: que articulações possíveis no Currículo de História?. 2013. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

12.
Marcela Moraes de Castro. Sentidos de conhecimento escolar no jogo de linguagem nas políticas oficiais de curríulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

13.
Livia Maria Vieira dos Reis Graça. Processos de significação/identificação cultural e gestão de demandas de diferenças nos espaços de formação de professores de Juiz de Fora. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

14.
Luciene Maciel Stumbo Moraes. Conteúdos importantes em História no currículo de Educação básica: um estudo a partir da disciplina de Estudos Sociais no Colégio Pedro II. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

15.
Daniel de Albuquerque Bahiense. O bom aluno de História: o que o conhecimento histórico escolar tem aver com isso?. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

16.
Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira. A política Curricular de História no Mercosul Educacional: investigando os discursos sobre "identidade regional". 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

17.
Evelyn dos Santos Lisbôa. Sentidos de democratização dentro da UFRJ - uma leitura a partir do campo do currículo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

18.
Gloria Regina Graçano Soares. O currículo de formação de professores das séries iniciais: dialogando com as questões culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

19.
Ana Angelita Costa Neves da Rocha. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente: um estudo sobre o Manual do Professor do Livro Didático de Geografia.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

20.
Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico: um lugar de disputa e negociação de sentidos.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

21.
Márcia Cristina de Souza Pugas. Identidade Nacional: sentidos negociados no currículo de História das Séries iniciais do Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

22.
Patrícia Elaine Pereira dos Santos. Discursos sobre a juventude que circulam nos diferentes contextos de produção de políticas de currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

Tese de doutorado
1.
Érika Elizabeth Vieira Frazão. Licenciatura em História e Educação Básica: que articulaçoes curriculares em meio às disputas por escola pública democrática?. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Vitor Andrade Barcellos. África e afro-brasileiros no Currículo de História: uma investigação sobre a constituição de saberes docentes na formação inicial. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Diego Bruno Velasco. Narrativas de História do Brasil no ENEM: disputas curriculares pela hegemonizaçao do conhecimento escolar. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

4.
Luciene Maciel Stumbo Moraes. A disciplina Estudos Sociais nos anos iniciais do colégio Pedro II: Disputas e negociaçoes curriculares em perspectiva. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

5.
Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes. Curículo acadêmico de Ciências Biológicas: deslocando fronteiras na formação inicial docente. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

6.
Patricia Elaine Pereira dos Santos. Extensão, conhecimento e democratização da Universidade Pública: conexões possíveis nos espaços ? tempos do Currículo Acadêmico. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

7.
Ana Paula Batallha Ramos. Conhecimento escolar e qualidade da educação nas políticas de avaliação da Educação Básica. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

8.
Márcia Cristina de Souza Pugas. Conhecimento e docência no currículo de pedagogia: entre o pedagógico e o disciplinar.. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

9.
Ana Angelita Costa Neves da Rocha. Questionando o questionario: uma anålise de curriculo e e sentidos de geografia no ENEM. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

10.
Warley da Costa. Currículo e Produção da Diferença: negro e não-negro nas salas de aula de História. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marcus Vinicius Monteiro Peres. O projeto GENTE e a utilização das novas TIC no ensino de história: possibilidades e limites. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Renata Maia Cordeiro.. Currículo e Ensino de História. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Raphael Ribeiro da Silva Cunha. Cinema e Ensino de História: possibilidades e limites de uma prática. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

4.
Philipe Augusto Saude Ribeiro de Souza. A apreensão da noção de tempo: pressupostos e implicações relacionadas à aprendizagem da História no Ensino Médio. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

5.
Marcus Leonardo Bomfim Martins. Avaliação e ensino de História: perspectivas e práticas. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

6.
Ryna Wanzeler de Oliveira. A Estratégiade implementação de políticas publicas de educação integral no Brasil atual: O Programa Mais Educação. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

7.
Edimilson Pereira. A Lei 11645/2003 e seus desafios para o ensino de História. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Wallace dos Santos Moraes. A Revolta dos Malês nos livros didáticos de História. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Luciene Maciel Stumbo. PCN de História: lugar de reelaboração didática de diferentes matrizes historiográficas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Anderson da Silva Pereira. Memória da ditadura militar nos livros didáticos de Histórias. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

Iniciação científica
1.
Isabella Cavallo. Por que decidi ser professora de História? Uma análise a partir das narrativas dos licenciandos de História da UFRJ. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Hellen Winnin Silva Gomes. Memórias disputadas e fixadas nos instrumentos de avaliação para a educação básica no âmbito da disciplina História. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Isabella Cavallo da Silva. Passados fixados e recontextualizados nos currículos de licenciatura em História: um olhar a partir do Estágio Supervisionado dessa disciplina. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

4.
Luisa da Fonseca Tavares. A História do Brasil no ENEM : que conteúdos sao legitimados?. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

5.
Isabella Gioia. História do Brasil narrada nos currículos acadêmicos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Artística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

6.
Anna Martins Vasconcellos. Curriculos de história: identidades fixadas nos livros didáticos dos anos 90. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

7.
Jéssica de Oliveira Feliz. Memórias disputadas e fixadas nos instrumentos de avaliação para a educação básica no âmbito da disciplina História. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

8.
Érika Elizabeth Vieira Frazão. Memórias fixadas e disputadas nos currículos de História do Ensino Médio. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

9.
Veronica Bomfim. Currículos acadêmicos de História e formação docente: sentidos de passado fixados e disputados nos cursos de licenciatura. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

10.
Veronica Bomfim. Currículos acadêmicos de História e formação docente: sentidos de passado fixados e disputados nos cursos de licenciatura. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

11.
Marcela Antério Barbosa. Currículo acadêmico de História e "cultura histórica" : tensões e contestações. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

12.
Marcela Antério Barbosa. Jovens de origem popular e o saber acadêmico: Discutindo sobre a democratização do Ensino superior. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

13.
Marcela Antério Barbosa. Historiador e/ou professor de História da Educação Básica? Perfis de formação em disputa. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

14.
Eduardo de Araújo Almeida. Universidade pública: Re ( conhecendo ) as diferenças.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

Orientações de outra natureza
1.
Julia Rodrigues. Oficinas de história : uma sala de aula diferente. 2009. Orientação de outra natureza. (Bacharel em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

2.
Claudia Regina Cabral Reis da Hora. História no cinema e cinema na escola. 2009. Orientação de outra natureza. (Bacharel em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

3.
Cristiane Belga Tomé. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

4.
Claudia Nazaré. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2006. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

5.
Claudia Nazaré. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I!. 2006. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

6.
Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes e Bolsistas PIBIC. Orientações de trabalhos apresentados por alunos Bolsistas na Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

7.
Sergio Estrellita. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2005. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.

8.
Daniela Guimarães Valle. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2005. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec.



Educação e Popularização de C & T



Redes sociais, websites e blogs
1.
GABRIEL, Carmen Teresa; PEREIRA, A. A. ; MONTEIRO, A. M. F. C. ; Araujo , Cinthia M. ; XAVIER, G. ; Penna Fenando Araujo ; COSTA, W. ; NICODEMOS, A. . Narrativas do Rio. 2016; Tema: Tendo como foco o Rio de Janeiro, este site foi pensado como uma ferramenta de trabalho para os professores de História da educação básica com o objetivo de contribuir para a sua prática docente. A ideia é oferecer um conjunto de elementos - fontes histór. (Site).




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