Cibele Krause-Lemke

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  • Última atualização do currículo em 04/10/2018


Possui graduação em Letras - habilitação em Língua Espanhola e Literaturas de Língua Espanhola pela Universidade Federal de Pelotas (2000); Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas (2004) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010). É Professora Adjunto D da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO. Em 2008 e 2009 realizou estágio de doutoramento na Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha. Lidera o grupo de pesquisa Língua, Imigração e Identidade e atua na linha de pesquisa Ensino e aprendizagem de línguas em contextos linguisticamente complexos. Também, participa do grupo de pesquisa Interfaces Língua e Literatura (PPGL), do grupo de pesquisa em Estudos Eslavos e atua nas linhas de pesquisa de Questões de bilinguismo e Políticas linguísticas e culturais. É docente do Curso de Letras, do Programa de Pós-Graduação em Letras e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNICENTRO, na linha de pesquisa Educação, Cultura e Diversidade. Foi presidente da Associação de Professores de Espanhol do Paraná (APEEPR). É membro da ALFAL ( Asociación de Linguística y Filología de América Latina) e da ABRALIN ( Associação Brasileira de Linguística). Atualmente é Vice-Diretora do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes - SEHLA/I. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Espanhola, atuando nos seguintes temas: prática pedagógica, ensino em contextos multilíngues, políticas linguísticas e formação de professores de línguas. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Cibele Krause-Lemke
Nome em citações bibliográficas
KRAUSE-LEMKE, C;LEMKE, C.K.;KRAUSE-LEMKE, CIBELE;LEMKE, CIBELE KRAUSE;LEMKE, CIBELE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual do Centro-Oeste, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.
PR 153, KM 07
Riozinho
84500000 - Irati, PR - Brasil - Caixa-postal: 21
Telefone: (42) 34213020
Ramal: 3122
URL da Homepage: http://www.unicentro.br


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2010
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Políticas e práticas linguísticas: um estudo sobre o ensino de língua espanhola em um contexto multilíngue no Paraná - Brasil, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Ensino de Línguas; Formação de professores; plurilinguismo; Políticas lingüísticas.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Línguas.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2004
Mestrado em Lingüística Aplicada.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: As concepções de linguagem subjacentes à prática pedagógica de professoras de língua espanhola e suas implicações para a construção do conhecimento,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Prof Dr Hilário I Bohn.
Palavras-chave: Língua Espanhola; teorias lingüísticas; Concepções de linguagem; Ensino de Línguas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Língua Espanhola.
Setores de atividade: Educação.
1996 - 2000
Graduação em Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.




Formação Complementar


2009 - 2009
Intercompréhsion: recherche.... (Carga horária: 24h).
Consulado Geral da França em São Paulo, CGF/SP, Brasil.
2008 - 2009
Doctorado en Didáctica de las Lenguas.
Universitat Autonoma de Barcelona, UAB, Espanha.
2008 - 2008
Interacció i aprenentatge de Llengües. (Carga horária: 10h).
Universidad Autónoma de Barcelona, UAB, Espanha.
2004 - 2004
Curso de Español Nivel 3. (Carga horária: 52h).
Universidad Autónoma Del Estado de México, UAEM, México.
2004 - 2004
Participação em Intercâmbio Universitário.
Universidad Autónoma Del Estado de México, UAEM, México.
2001 - 2001
Educación Profesional. (Carga horária: 15h).
Universidad de Leon, U.L, Espanha.
2000 - 2000
Actualización Para Prof de Español Como LE. (Carga horária: 15h).
Universidad de La República, U.R, Uruguai.


Atuação Profissional



Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto D, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2014 - 2016
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto C, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2002 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2018 - Atual
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espnhola II
12/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pos-Graduação em Letras - PPGL, .

12/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Gabinete da Reitoria - GR, .

Cargo ou função
Membro do Comitê do Pacto Nacional Universitário pela promocação do respeito à diversidade, da cultura de paz e direitos humanos.
05/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Gabinete da Reitoria, .

Cargo ou função
Membro do Fórum das Licenciaturas (2016-2018).
03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

02/2015 - Atual
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Vice- Diretora do SEHLA/I.
03/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, .

10/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

03/2018 - 06/2018
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
IDENTIDADE, CULTURA E REPRESENTAÇÃO
08/2015 - 02/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Presidente do NDE de Línguas Estrangeiras.
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas e Práticas Pedagógicas em contextos multiculturais
02/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
02/2017 - 03/2017
Outras atividades técnico-científicas , Editora Universitária - EDUNI, Editora Universitária - EDUNI.

Atividade realizada
Corpo de consultores ad hoc da Editora da Unicentro.
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa em Educação
08/2016 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Direção de Campus, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de avaliação dos laboratórios do campus de Irati..
03/2016 - 12/2016
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
10/2015 - 02/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas e práticas pedagógicas em contextos multiculturais
02/2015 - 02/2016
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
02/2012 - 01/2015
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Vice-Diretora do SEHLA/I.
02/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
03/2014 - 07/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas e práticas pedagógicas em contextos multiculturais
08/2013 - 12/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas e práticas pedagógicas em contextos multiculturais
02/2013 - 12/2013
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
09/2011 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante Docente do SEHLA/I no Conselhor Universitário (COU).
08/2012 - 12/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Pesquisa em Educação
02/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola I
02/2012 - 12/2012
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola I
08/2011 - 02/2012
Direção e administração, Setor de Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Vice-Diretora de Setor.
03/2011 - 02/2012
Outras atividades técnico-científicas , Gabinete da Reitoria, Gabinete da Reitoria.

Atividade realizada
Assessora do Escritório de Relações Internacionais.
03/2011 - 02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Interna de Ensino, Pesquisa e Extensão - CIEPE.
03/2006 - 02/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Editorial.
03/2006 - 02/2007
Extensão universitária , Divisão de Extensão e Assuntos Culturais, .

Atividade de extensão realizada
Oficina de Língua Espanhola.
01/2006 - 02/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Est. Supervisionado em Língua Espanhola I
Est. Supervisionado em Língua Espanhola II
Lingüística Aplicada ao Espanhol ( 3 e 4 ano)
02/2005 - 02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Deliberativo de área - CDA/CCH.
7/2004 - 02/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
4/2005 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Prograd, Diretoria de Ensino.

Cargo ou função
Membro do Grupo Institucional de trabalho para políticas de estágio.
1/2005 - 12/2005
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol
11/2005 - 11/2005
Direção e administração, Gabinete da Reitoria, .

Cargo ou função
Membro de Comissão de Sindicância.
8/2004 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Língua Espanhola I
Estágio em Língua espanhola II
Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Espanhol
1/2004 - 7/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingüística Aplicada ao ensino de Espanhol como língua estrangeira
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola I
Estágio supervisionado em Língua Espanhola II
Pesquisa Científica II
Estudos Lingüísticos
10/2003 - 2/2004
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Sub-Chefe do Departarmento de Letras.
12/2002 - 02/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro da Comissão Interna de Pesquisa - CIPE.
8/2002 - 12/2003
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras - Espanhol
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola I
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola II
08/2003 - 10/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Pesquisadora Colaboradora


Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

7/2001 - 9/2002
Extensão universitária , Pró Reitoria Administrativa, Departamento de Pessoal.

Atividade de extensão realizada
Curso de Espanhol Instrumental- Projeto de capacitação e desenvolvimento de pessoal - Orientadora.
1/2002 - 5/2002
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico IV - Coordenadora Geral.
8/2001 - 5/2002
Ensino, Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Espanhol - Orientadora
8/2001 - 5/2002
Ensino, Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
10/2000 - 5/2002
Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Secretária da Área de Espanhol.
8/2001 - 8/2001
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Letras e Artes, Instituto de Letras e Artes.

Atividade realizada
Orientação de matrícula para alunos da Lic. em Língua e Lit. de Língua Espanhola.
3/2001 - 8/2001
Ensino, Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol I
Língua Estrangeira Instrumental - Espanhol
3/2001 - 8/2001
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico I - Coordenadora.
3/2001 - 8/2001
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Instrumental para o curso de Agronomia da UFPel- Coordenadora.
6/2001 - 7/2001
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Colaboração na elaboração do Teste de Competência em Leitura em Língua Espanhola.
10/2000 - 12/2000
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Instrumental - Coordenadora.
9/2000 - 12/2000
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico II (dois grupos) - Coordenadora.
9/2000 - 12/2000
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Instrumental - Coordenadora.
8/2000 - 12/2000
Ensino, Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola VI
Estágio Supervisionado em Espanhol
8/2000 - 12/2000
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Teoria e Prática de Leitura em Língua Estrangeira - Projeto de Ensino e Extensão.
11/2000 - 11/2000
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Elaboração, aplicação e correção do Teste de competência em Leitura em Língua Espanhola.
6/2000 - 7/2000
Ensino, Letras Lic Plena Hab L Espanhola e Lit L Espanhola, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola V
Prática de Ensino de Língua Espanhola
11/1999 - 11/1999
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Colaboração na aplicação e correção do Teste de Competência em Leitura em Língua Espanhola.
6/1999 - 8/1999
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico Módulo II - Ministrante.
5/1999 - 7/1999
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico -Ministrante.
8/1998 - 10/1998
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Espanhol Básico - Módulo I - Ministrante.

Escola Luterana de Ensino Fundamental Emanuel, EMANUEL, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

6/2000 - 1/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola


Linhas de pesquisa


1.
Ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras
2.
Educação, Cultura e Diversidade
3.
Formação de Professores
4.
Ensino e aprendizagem de línguas em contextos linguísticamente complexos
5.
Estudos em Diversidade Linguística; Formação de professores de Línguas e Letramentos e identidades
6.
Linguagens, leitura e interpretação
7.
Educação, Cultura e Diversidade


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
PRÁTICAS TRANSLÍNGUES: UM PANORAMA INICIAL DOS ESTUDOS DESENVOLVIDOS EM CONTEXTO ESTRANGEIRO E BRASILEIRO
Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que tem por objetivo desenvolver um estudo comparativo entre o campo de estudos na área de práticas translinguísticas na Inglaterra e no Brasil. A problemática a ser investigada por meio desta pesquisa ampara-se em discursos e práticas que vinculam o Brasil a uma realidade monolíngue e, com isso, induza-se um apagamento das realidades multilíngues existentes em território brasileiro. Neste sentido, embora o Brasil seja constituído por diversas etnias, idiomas e culturas, estas marcas que o identificam como país parecem estar apagadas nas políticas educacionais brasileiras. Pesquisas já realizadas cerca da realidade multilíngue do Brasil (Cf. KRAUSE-LEMKE, 2010) mostram que, embora as produções e publicações acadêmicas evidenciem um movimento em direção ao estudo das realidades multilíngues, a política linguística que constitui tais textos ainda se pauta em ideais monolíngues. Em vista disso, a pesquisa atual tem como principais objetivos: i) buscar fontes bibliográficas acerca do conceito de translinguagem e definir sua abrangência e foco em estudos realizados na Inglaterra e no Brasil e, ii) investigar e analisar práticas translíngues em contexto formal de ensino, por meio de pesquisa de campo na Universidade de Southampton. O método que conduz o estudo está embasado na pesquisa qualitativa e interpretativista, conforme Lüdke & André (1986) e Bogdan & Biklen (1994). Serão utilizados dois instrumentos de pesquisa: de um lado, pesquisa bibliográfica para o levantamento de referencial teórico acerca do conceito de translinguagem, tendo como eixo condutor de análise algumas vertentes teóricas que aliam a compreensão da linguagem como construto social (BOURDIEU, 1998) e cultural (KRAMSCH, 1993; 1998). De outro, está a pesquisa etnográfica (ERICKSON, 1989), com vistas a adentrar o contexto sociolinguístico em atividades formais de ensino, em cursos de línguas ofertados na Universidade de Southampton. Além de construir conhecimento a respeito do conceito de translinguagem em estudos desenvolvidos na Inglaterra e Brasil, espera-se fortalecer as pesquisas desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Letras e Educação, e suas respectivas linhas de pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2018
Política linguística no estado do Paraná: línguas de imigração e línguas de fronteira
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como foco descrever e analisar as políticas linguísticas presentes nas práticas de ensino/aprendizagem de línguas em comunidades consideradas bilíngues seja por conta das línguas de imigração ou pelas línguas de fronteira existentes em certas regiões do estado do Paraná. No caso específico desta pesquisa, o estudo recai em comunidades na região centro-sul do estado do Paraná, mais especificamente nas cidades de Irati e Prudentópolis, as quais têm a língua ucraniana como língua de imigração e, portanto, como língua veicular em situações da comunicação cotidiana. Já na região oeste do Paraná, em Foz do Iguaçu, há o funcionamento do português e do espanhol como línguas de fronteira, situação fortemente facilitada não só pela situação de fronteira, mas, também pelas tratativas comerciais que se dão nesse contexto. Subjacente a estes dois focos de estudo está, pois, a preocupação em desvelar as políticas de língua que regem as práticas linguísticas escolares. Neste sentido, o foco está direcionado tanto à interação que se desenvolve entre os atores do espaço escolar ? professores e alunos ? quanto ao manejo do fazer pedagógico pelo professor..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Tadinei Jacumasso - Integrante / Loremi LoregianPenkal - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Milan Puh - Integrante / Ana Camila Ienke - Integrante / Jossiane Carla Bernar Luviza - Integrante / Eliziane Manosso Streiechen - Integrante / Herminia Ribeiro - Integrante / Flávia Pagnoncelli - Integrante / Jorgelina Tallei - Integrante / Marilia Kaczmarek - Integrante / Flávia Zanin - Integrante / Sergio Luiz Kutzmi - Integrante / Silvane Deila Feix - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
O processo de formação docente a partir da análise de diferentes instrumentos de documentação de práticas de ensino
Descrição: Este projeto investiga o processo de formação docente através do estudo de diferentes instrumentos utilizados para documentar as práticas de ensino realizadas nos cursos de Licenciatura e que tem como foco a formação de professores. O objetivo central é o de analisar os registros efetuados pelos professores em formação, em relação à construção de conhecimento na sua área de estudos. Tal projeto congrega diferentes pesquisadores e é desenvolvido conjuntamente entre a Unicentro com a Universidade de São Paulo, Universidade Federal do Pará, Universidade do Estado do Mato Grosso, Universidade Estadual da Bahia, no âmbito brasileiro e conta, também, com pesquisadores da Universidad Nacional de Costa Rica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Integrante / Mariana A. de Oliveira Ribeiro - Integrante / Juan Ortega Rojas - Integrante / Silvia García Vargas - Integrante / Maura Spinoza - Integrante / Emari de Jesus Andrade - Integrante / Fernanda Priscila Carraro - Integrante / Ana Camila Ienke - Integrante / Jossiane Carla Bernar Luviza - Integrante.
2011 - 2012
Formação profissional docente para atuação em contextos inclusivos
Descrição: A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos que se referem à inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais. Deste modo, desvelar aspectos comuns às licenciaturas colabora para a efetivação de um diálogo dentro do ambiente universitário, ocupado com a formação profissional de professores para atuação na Educação Básica. É importante que dentro das instituições de ensino superior as licenciaturas dialoguem e elaborem perspectivas coletivas sobre a escola que se pretende construir, principalmente no que diz respeito à provocativa perspectiva educacional inclusiva traduzida em nosso ordenamento legal. Nesse sentido, são objetivos desta pesquisa: a) analisar a formação docente em nível de graduação com vistas à atuação profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos projetos pedagógicos de distintos cursos de licenciatura, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de licenciatura; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos compreendendo como os licenciandos utilizam saberes docentes adquiridos ao longo de cursos de licenciatura para a resolução de problemas práticos, vivenciados no campo de estágio, que envolvam alunos em situação de inclusão escolar. O método de investigação compreenderá procedimentos de análise documental e do grupo focal junto aos cursos de licenciatura em Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia, ofertados na UNICENTRO / Campus de Irati..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante / Helio Sochodolak - Integrante / Emerson Velozo - Integrante / Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Joyce Jaqueline Caetano - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2010 - 2014
Práticas Multilíngues na escola: uma análise a partir de aulas de língua espanhola
Descrição: A pesquisa proposta está ligada ao grupo de pesquisa ?Língua, Imigração e identidade?. Através do desenvolvimento deste estudo, pretende-se descrever, analisar e desenvolver conhecimento sobre os processos interacionais desenvolvidos na escola, estabelecendo-se como foco, a sala de aula de língua espanhola. O contexto estabelecido é o da região centro-sul do Paraná, dadas as diferentes línguas de imigração que ainda hoje são faladas nesta região. Assim, pois, a região de abrangência da Unicentro apresenta um contexto diverso e, por isto, merecedor de um olhar acurado sobre as relações étnico-sociais que se desenvolvem no âmbito das comunidades de imigrantes que o estado acolhe. Em vista disto, o presente estudo focaliza as práticas interacionais dessas comunidades e os usos das línguas presentes no contexto, sobretudo em relação às línguas estrangeiras ofertadas via currículo escolar. A pesquisa proposta procurará analisar em que contextos a língua de imigração é utilizada e ainda, e de que forma as línguas do contexto emergem ou se ocultam nas práticas lingüísticas escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Eliziane Manosso Streiechen - Integrante / Herminia Ribeiro - Integrante / Flávia Pagnoncelli - Integrante.
2010 - 2011
Formação profissional para a docência em contextos inclusivos: cursos de licenciatura à luz das diretrizes curriculares nacionais
Descrição: O projeto propõe investigar a formação de professores dos distintos cursos de licenciatura Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia da UNICENTRO (Campus Irati) em um cenário de mudanças curriculares nas licenciaturas, tendo como conceito central o letramento. Esse conceito pode contribuir para desvelar mecanismos de interesse à compreensão do processo de formação de professores no âmbito dos cursos de licenciatura com vistas à atuação profissional em contextos educacionais inclusivos. A pesquisa guarda como objetivos: a) produzir diagnósticos sobre a formação de professores com vistas à intervenção profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos currículos proposto e praticado considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos; c) compreender os processos de aquisição/aplicação de saberes docentes em cursos de licenciatura; d) contribuir no debate sobre o processo de formação profissional docente no que diz respeito à relação entre conhecimento científico e docência..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante / Loregian-Penkal, Loremi - Integrante / Helio Sochodolak - Integrante / Emerson Velozo - Integrante / Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Joyce Jaqueline Caetano - Integrante / Wanda Terezinha Pacheco dos Santos - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2010
Língua, sujeito e identidade: uma reflexão sobre pressupostos subjacentes a textos acadêmicos.
Descrição: O projeto de pesquisa que ora proponho é parte do estudo que desenvolvo em meu Doutorado. A partir dele pretendo estudar as concepções de língua, de sujeito e de identidade subjacentes a textos acadêmicos sobre ensino de línguas, com ênfase em textos que tratem da aquisição e do ensino de língua espanhola. De outro lado, irei recorrer aos textos que regulamentam o ensino de línguas, tais como as orientações nacionais e estaduais para neles observar de que forma tratam do ensino de línguas e como consideram as diferentes realidades lingüísticas do nosso país..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2008
A aquisição/aprendizagem de Língua Espanhola como terceira Língua (l3): um estudo sobre a influencia da língua precedente
Descrição: A investigação que se propõe baseia-se num estudo empírico desenvolvido por Fernandes-Boëchat(2000) sobre a influência da língua precedente de estudo na aquisição de um sistema lingüístico subseqüente. Assim, o contexto escolhido é a região centro-sul do PR que se caracteriza por ter um contraste lingüístico bastante interessante: de um lado há a luta pela manutenção dos dialetos ucraniano e polonês falados nesta região e por outro, há a implementação da aprendizagem de outras línguas, neste caso da língua espanhola, via currículo escolar. Deste modo, discute-se se há influência dos dialetos falados pelos estudantes na aprendizagem de língua espanhola e que aspectos culturais intervém neste processo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2003
A construção do conhecimento no ensino de Língua Espanhola
Descrição: Esta pesquisa, de cunho etnográfico, objetivou verificar de que forma era construído o conhecimento lingüístico na sala de aula de língua espanhola. Para desenvolver este estudo, pesquisaram-se duas salas de aula de língua espanhola através das quais buscou-se perceber as concepções de linguagem subjacentes às falas e atividades desenvolvidas pelas professoras. Após essa etapa inicial, procedeu-se à analise e discussão dos dados, tendo como parâmetro as teorias lingüísticas de Saussure, Chomsky e Bakhtin..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Exames de Proficiência em Língua Inglesa e Língua Espanhola
Descrição: Elaboração, aplicação e correção de exames de Proficiência em Língua Inglesa e Língua Espanhola.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Tadinei Jacumasso - Integrante / Leonilda Procailo - Integrante / Ruth Mara Buffa - Integrante.
2013 - 2013
Seminários de Aperfeiçoamento para professores de Língua Espanhola
Descrição: Este projeto advém de um diálogo entre a área de Língua Espanhola do Departamento de Letras do Campus de Irati e o Núcleo Regional de Educação de Irati. De forma especial, a área de Língua Espanhola vive um momento crucial no que tange à oferta desta disciplina no currículo escolar, seja como oferta regular no currículo, seja via CELEM. Além do debate político, fundamental para o estabelecimento desta disciplina do currículo escolar, é necessário um trabalho paralelo de formação dos docentes em atuação. Assim, por meio de seminários, pretendemos oferecer possibilidades de formação continuada para os professores em serviço, ampliando a participação para os alunos da Habilitação em Língua Espanhola, com o intuito de que esta proposta funcione como um espaço de debate, de troca e de construção de novos conhecimentos acerca do ensino de espanhol. Por meio desta proposta, também, ensejamos fortalecer o intercâmbio entre os saberes que se produzem na universidade e na educação básica, ao pontuarmos questões que advém tanto das pesquisas que se desenvolvem na área de língua espanhola, bem como do fazer docente..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Tadinei Jacumasso - Integrante / Adriana Binati Martinez - Integrante / Fernanda Priscila Carraro - Integrante / Anelise Copetti Dalla Corte - Integrante.
2012 - 2016
Mapeamento do Patrimônio Imaterial Eslavo no Centro-Sul do Paraná
Descrição: A UNICENTRO vem desenvolvendo ações extensionistas e de pesquisa com a cultua eslava há mais de anos. Nesta fase, o Programa de Extensão Universitária 'Mapeamento do patrimônio imaterial eslavo no Centro-Sul do Paraná' visa mapear o patrimônio imaterial eslavo no Centro-Sul do Paraná, despertando o interesse das comunidades eslavas em relação à necessidade e importância de mapear seu patrimônio cultural bem como registrar alguns elementos do patrimônio linguístico por meio de dados orais e escritos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Integrante / Tadinei Jacumasso - Integrante / Marta Maria Simionato - Integrante / Regina Chicoski - Coordenador / Mariléia Gartner - Integrante / José Adilçon Campigoto - Integrante / Loregian-Penkal, Loremi - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
Oficinas de Cultura e Língua Espanhola
Descrição: Trata-se da oferta de cursos de Língua e Cultura Espanhola para a Universidade aberta da Terceira Idade - UATI.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Anelise Copetti Dalla Corte - Integrante.
2010 - 2011
Mapeamento do Patrimonio Imaterial Eslavo no Centro-Sul do Paraná
Descrição: Este projeto, financiado pelo MEC e apoiado pelo Núcleo de Estudos Eslavos/NEES e pelo grupo de Pesquisa em Língua, Literatura e História Ucraniana, pretende desenvolver atividades extensionistas e de pesquisa que possibilitem a promoção da visibilidade da cultura eslava. Neste projeto, especificamente, trabalha-se para fazer um levantamento do patrimonio imaterial eslavo..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2009 - 2012
Cultura Eslava no Centro-Sul do Paraná: imagens, leituras, saberes e rituais
Descrição: O projeto ?Cultura Eslava no Centro Sul do Paraná: imagens, Leituras, saberes e rituais?, vem desenvolvendo ações há mais de 10 anos na Universidade Estadual do centro-Oeste/UNICENTRO, Campus Universitário de Irati, apoiado pelo Núcleo de Estudos Eslavos/NEES e pelo grupo de Pesquisa em Língua, Literatura e História Ucraniana. E, nessa fase, pretende desenvolver atividades extensionistas que possibilitem a promoção da visibilidade da cultura eslava, fazendo levantamento dos aspectos culturais materiais e imateriais, com intuito de valorizar a diversidade cultural; documentar e difundir os saberes e modos de fazer, as formas de se expressar, os rituais, as brincadeiras, o idioma, as crenças. O programa apresenta três grupos de trabalho: a) o de patrimônio imaterial de cultura eslava; b) o de patrimônio material de cultura eslava; c) patrimônio sócio-lingüístico e a cultura eslava, e as atividades desenvolvem-se em seis municícipios da região centro-sul do Paraná..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Integrante / Tadinei Jacumasso - Integrante / Loremi LoregianPenkal - Integrante / Regina Chicoski - Integrante / Mariléia Gartner - Coordenador / Karla Rosário Brumes - Integrante / Valter Martins - Integrante / José Adilçon Campigoto - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.


Projetos de desenvolvimento


2013 - 2016
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I
Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
2011 - Atual
Programa Institucional de Iniciação à docência - PIBID
Descrição: O objetivo central desta proposta consiste no fortalecimento da licenciatura em Língua Espanhola e nos processos que unem a Universidade e a Escola na formação e preparo de docentes cada vez mais aparelhados para enfrentar os desafios que cercam a docência. O projeto se pauta no desenvolvimento de práticas de formação, bem como de práticas linguísticas que possibilitem o acesso aos bens culturais da língua espanhola; comparação com a cultura de origem, ao ressaltar aspectos que envolvem as práticas de seu contexto: imigração; rituais específicos que têm raiz na cultura familiar e que, portanto, ofereçam e desenvolvam uma formação social aos educandos para além do trabalhado nas disciplinas curriculares básicas. Objetiva-se, portanto, uma formação de via dupla: preparar docentes para o exercício pleno do magistério de forma consciente e engajada com a educação básica; e preparar alunos para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea, bem como para competir estrategicamente no mercado de trabalho..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Outros Projetos


2012 - 2018
PIBID Língua Espanhola
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .
Integrantes: Cibele Krause-Lemke - Coordenador / Silvana Das Graças FILIPAKI - Integrante / Débora Ribeiro - Integrante / Carla Menon - Integrante / Antonio Marcelo Gonçalves - Integrante / Denis Perek - Integrante / Emanuel Rodrigues - Integrante / Sandra Korzawski - Integrante.


Membro de corpo editorial


2008 - Atual
Periódico: Tempo, Espaço e Linguagem
2008 - 2009
Periódico: ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR NA GRADUAÇÃO


Revisor de periódico


2009 - Atual
Periódico: LL Journal Lengua y Literatura
2013 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP
2013 - Atual
Periódico: MOARA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: política linguística.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Espanhola.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Professores.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino de Línguas.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2018
Nome de Turma, Formandos em Letras 2018.
2016
Nome de Turma, Formandos em Letras 2016.
2004
Paraninfa - Graduandos em Letras, Universidade Estadual do Centro-Oeste.
2003
Nome de Turma - Formandos em Letras, Universidade Estadual do Centro-Oeste.
2002
Professora Homenageada - Graduandos Letras - Hab. Língua e Literaturas de Língua Espanhola, Universidade Federal de Pelotas.
2002
Patronesse - Graduandos em Letras - Língua Espanhola, Universidade Estadual do Centro-0este.
2001
Diploma Especial, Escola Luterana Emanuel.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:1
Total de citações:3
Fator H:2
Rede São Paulo de Formação Docente:abordagens, métodos e perspectivas socio-interacionistas no ensino de LE  Data: 21/04/2012

Outras
Total de trabalhos:1
Total de citações:1
Simoni Stefanello  Data: 01/12/2010

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Kutzmy, S. L.2017Kutzmy, S. L. ; LEMKE, C.K. . CULTURA HÍBRIDA E ENSINO: VOZES DE ALUNOS ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE MULTICULTURAL / MULTILINGUÍSTICA DE DESCENDENTES DE UCRANIANOS EM PRUDENTÓPOLIS , PARANÁ, BRASIL. Educação,Cultura e Sociedade, v. 07, p. 457-472, 2017.

2.
ZANIN, F.2017ZANIN, F. ; LEMKE, C.K. . Um estudo sobre o conceito de multiculturalismo presente em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), p. 347-360, 2017.

3.
LEMKE, CIBELE KRAUSE2016LEMKE, CIBELE KRAUSE. DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E MULTILINGUISMO EM DOCUMENTOS NORTEADORES DE POLÍTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS NO BRASIL. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais, v. 4, p. 43-58, 2016.

4.
STREIECHEN, E. M.2016STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE ; CRUZ, G. C. ; Oliveira, J. P. . Pedagogia surda e bilinguismo: pontos e contrapontos na perspectiva de uma educação inclusiva. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 39, p. 91-101, 2016.

5.
Santos, F. P.2016Santos, F. P. ; KRAUSE-LEMKE, C . ANÁLISE DE ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA. Interlinguagens, v. 07, p. 118-132, 2016.

6.
RIBEIRO, H.2016RIBEIRO, H. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE . ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL EM CONTEXTO BILÍNGUE. Interlinguagens, v. 7, p. 109-130, 2016.

7.
IENKE, A. C.2016IENKE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE . UM ESTUDO SOBRE ABORDAGENS DE ENSINO DE LÍNGUAS PRESENTES EM RELATÓRIOS DE ESTÁ GIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA. Interlinguagens, v. 7, p. 1-21, 2016.

8.
LEMKE, CIBELE2016LEMKE, CIBELE; UNAMUNO, VIRGINIA . Prácticas plurilingües para enseñar y aprender español en contextos migrantes e indígenas.. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM, v. 10, p. 1520-1538, 2016.

9.
KRAUSE-LEMKE, C2014KRAUSE-LEMKE, C. LÍNGUA E IDENTIDADE: CONCEITOS NEGOCIADOS EM UM CONTEXTO ESCOLAR MULTILÍNGUE. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 10, p. 165-189, 2014.

10.
LEMKE, C.K.2014LEMKE, C.K.; IENKE, A. C. . O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA ANÁLISE DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA ESPANHOLA. Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU, v. 5, p. 251-265, 2014.

11.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO2014STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE . Análise da produção escrita de surdos alfabetizados com proposta bilíngue: implicações para a prática pedagógica. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, v. 14, p. 957-986, 2014.

12.
KRAUSE-LEMKE, C2012KRAUSE-LEMKE, C. O discurso da diversidade linguística em textos acadêmicos. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 7, p. 265-280, 2012.

13.
KRAUSE-LEMKE, C2010 KRAUSE-LEMKE, C. A língua espanhola entre o português e o ucraniano: um estudo sobre a aprendizagem de terceiras línguas. Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. 01, p. 01-11, 2010.

14.
BAHLS, T. M.2010BAHLS, T. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . O VOSEO NA ARGENTINA: UMA ANÁLISE DE SEU PERCURSO HISTÓRICO E CONTEXTOS DE USO A PARTIR DE HISTÓRIAS EM QUADRINHO DE MAFALDA. Hispanista (Edição em Português), v. XI, p. 1-11, 2010.

15.
JACUMASSO, Tadinei2010JACUMASSO, Tadinei ; KRAUSE-LEMKE, C ; LOREGIAN-PENKAL,L. . Representações de alunos do Ensino Médio sobre ensino/aprendizagem de Língua Espanhola. Línguas & Letras (UNIOESTE), v. 11, p. 1-12, 2010.

16.
BAHLS, T. M.2009BAHLS, T. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . Análise do pronome tratamento vos do espanhol e seu uso nas histórias em quadrinhos da Mafalda. ISSN: 2176-0799. Anais Anais da SIEPE ? Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 01, p. 01-12, 2009.

17.
KRAUSE-LEMKE, C;LEMKE, C.K.;KRAUSE-LEMKE, CIBELE;LEMKE, CIBELE KRAUSE;LEMKE, CIBELE2004KRAUSE-LEMKE, C. Implicações das diversas concepções sobre a linguagem na construção do conhecimento em Língua Espanhola. Caderno de Letras (UFPEL), Pelotas, v. 1, n.10, p. 45-63, 2004.

18.
KRAUSE-LEMKE, C;LEMKE, C.K.;KRAUSE-LEMKE, CIBELE;LEMKE, CIBELE KRAUSE;LEMKE, CIBELE2004KRAUSE-LEMKE, C. A complexa relação entre teoria e prática no ensino de língua espanhola. Congresso Brasileiro de Hispanistas, http://www.lle.cce.ufsc.br, v. 01, n.01, p. 01, 2004.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
KRAUSE-LEMKE, C; CHICOSKI, Regina (Org.) ; SCHNECKENBERG, M. (Org.) ; Sochodolak, H. (Org.) . Cultura, Linguagem e Educação: relações de poder. 01. ed. Guarapuava: Ed. da Unicentro, 2008. v. 01. 410p .

Capítulos de livros publicados
1.
STREIECHEN, E. M. ; CRUZ, G. C. ; LEMKE, CIBELE KRAUSE . POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL E OS DESAFIOS FRENTE À FORMAÇÃO DOCENTE. In: Antonio Carlos Frasson; Antonella de Carvalho Oliveira; Lucimara Glap. (Org.). Formação Docente: Princípios e Fundamentos. 01ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2018, v. 01, p. 222-240.

2.
DALLA CORTE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . Os conceitos Bourdisianos de Habitus, Campo e Capital e a formação de professores. In: Michelle Fernandes Lima; Valdoni Ribeiro Batista. (Org.). Referenciais teóricos para a pesquisa em educação: algumas contribuições. 01ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 01, p. 23-34.

3.
PUH, M. ; KRAUSE-LEMKE, C ; JACUMASSO, Tadinei . Sempre irmãos, sempre unidos, sempre ucranianos:diálogos entre comunidades ucranianas de imigração. In: Marileia Gärtner; Loremi Loregian-Penkal. (Org.). Diálogos interculturais: extensão e pesquisa em contexto de imigração eslava. 01ed.São Paulo: Todas as Musas, 2016, v. 01, p. 33-52.

4.
STREIECHEN, E. M. ; CRUZ, G. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . Ouvintes e surdos, em casa e na escola; algumas interseccções (possíveis?). In: Jáima Pinheiro de Oliveira et all. (Org.). Educação especial: desenvolvimento infantil e processos educativos. 01ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 01, p. 89-112.

5.
Falasca, P. ; OLIVEIRA, A. ; KRAUSE-LEMKE, C . Aquisição/aprendizagem de Língua Estrangeira. In: DEL RÉ, A.; PAULA, L. DE.; MENDONÇA, M. C.. (Org.). Explorando o discurso da criança. 01ed.São Paulo: Editora Contexto, 2014, v. 01, p. 145-162.

6.
KRAUSE-LEMKE, C. Relação entre língua e identidade: reflexões sobre saberes negociados em um contexto escolar multilíngue. In: Sá Júnior, L. A. & Barbosa, T. M.. (Org.). Práticas discursivas e Ensino de Língua(gens). 1ed.Natal: EDUFRN, 2014, v. vi, p. 169-193.

7.
KRAUSE-LEMKE, C; FILIPAKI, S. G . O PIBID de Língua Espanhola e o processo de formação docente. In: BECKMAN, K. W. & TEMBIL, M. T.. (Org.). Formação de professores: contribuições do PIBID. 01ed.Guarapuava: Editora Unicentro, 2014, v. 01, p. 91-104.

8.
LOREGIAN-PENKAL,L. ; KRAUSE-LEMKE, C ; COSTA, L. T. ; JACUMASSO, Tadinei . Banco de dados de fala eslava: discussões metodológicas. In: José Adilçon Campigoto e Regina Chicoski. (Org.). Brasil - Ucrânia: Linguagem, cultura e identidade. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2013, v. 01, p. 25-45.

9.
KRAUSE-LEMKE, C. A gestão das línguas em contexto multilíngue: uma análise a partir de aulas de língua espanhola. In: DEL RÉ, A.; ROMERO, M.. (Org.). Na língua do outro. 01ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 01, p. 197-219.

10.
KRAUSE-LEMKE, C; BARZOTTO, V. H. . Diversidade linguística na escola: políticas e práticas. In: Zych, A.; Loregian-Penkal, L. Schnekenberg, M. Oliveira, O.. (Org.). Diversidade no ensino. 01ed.Guarapuava: Editora Unicentro, 2011, v. 01, p. 55-68.

11.
LEMKE, C.K.. As concepções de linguagem subjacentes à prática pedagógica de professoras de língua espanhola e suas implicações para a construção do conhecimento.. In: LEFFA, Vilson J. (compilador). (Org.). Textos em Linguística Aplicada - TELA 4 - DVD. Pelotas: Educat, 2009, v. 01, p. 01-189.

12.
KRAUSE-LEMKE, C. Concepções de linguagem e sua relação com o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. In: Romano, M. A., et. all. (Org.). Universidade: pesquisa, sociedade e tecnologia. Guarapuava: Editora da Unicentro, 2005, v. 1, p. 671-678.

13.
KRAUSE-LEMKE, C. El salón de clase de lengua española como lugar de investigación y reflexión acerca de la práctica pedagógica. In: Neli Fonseca; María Pía Mendosa-Sassi; Ana Lourdes Fernández. (Org.). Materiales didácticos: sugerencias para los profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 1ed.Curitia: IESDE BRASIL, 2005, v. 01, p. 59-64.

14.
KRAUSE-LEMKE, C. Os PCN`s e a aprendizagem institucionalizada de línguas estrangeiras. In: Osmar Ambrósio de Souza; Charles Wikler. (Org.). Universidade: uma rede de conhecimentos. Guarapuava: Editora da UNICENTRO, 2004, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
KRAUSE-LEMKE, C. Quando a língua se torna um negócio. Folha de Irati, Irati, p. 12 - 12, 18 set. 2009.

2.
KRAUSE-LEMKE, C. Aprender: flagelo e delícia. Folha de Irati, Irati, p. 14 - 14, 24 jul. 2009.

3.
KRAUSE-LEMKE, C. Do estruturalismo ao Pós-Estruturalismo. Folha de Irati, Irati, p. 14 - 14, 11 jun. 2009.

4.
KRAUSE-LEMKE, C. Línguas Estrangeiras: para que se aprende isso mesmo? Parte II. Folha de Irati., Irati, p. 12 - 12, 17 abr. 2009.

5.
KRAUSE-LEMKE, C. Por que aprender línguas estrangeiras?. Folha de Irati, Irati - PR, p. 14 - 14, 06 mar. 2009.

6.
KRAUSE-LEMKE, C. Identidade. Jornal Folha de Irati, Irati - PR, 09 dez. 2008.

7.
KRAUSE-LEMKE, C. Os desafios da escrita. Jornal Folha de Irati, Irati - Paraná, p. 14 - 14, 24 out. 2008.

8.
KRAUSE-LEMKE, C. A sua língua. Jornal Folha de Irati, Irati - Paraná, p. 15 - 15, 05 set. 2008.

9.
KRAUSE-LEMKE, C; ARRUDA, Jaqueline . En México todo es posible. Hoje centro-Sul, Irati - PR, 10 mar. 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . A INTERFERÊNCIA DA L ÍNGUA DE SINAIS NA A QUISIÇÃO DA ESCRITA DE FILHOS OU VINTES DE PAIS SURDO S. In: XII Educere - Congresso Nacional de Educação e IV Seminario Internacional de Representações Socais, Subjetividade e Educação, 2017, Curitiba. XII Educere - Congresso Nacional de Educação; IV Seminario Internacional de Representações Socais, Subjetividade e Educação. Curitiba: Editora PUC- PR, 2017. v. 1. p. 5465-5478.

2.
Kutzmy, S. L. ; KRAUSE-LEMKE, C . Cultura Híbrida e identidade: Comunidades de descendentes ucranianos em busca do resgate cultural. In: IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2016, Irati. Anais do IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. Irati: Editora da Unicentro, 2016. v. 01. p. 311-328.

3.
ZANIN, F. ; KRAUSE-LEMKE, C . Um estudo sobre o conceito de multiculturalismo presente em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas. In: IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2016, Irati. Anais do IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. Irati: Editora da Unicentro, 2016. v. 01. p. 329-342.

4.
RIBEIRO, H. ; KRAUSE-LEMKE, C . Análise do processo de ensino/aprendizagem de espanhol em contexto bilíngue. In: IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2016, Irati. Anais do IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. Irati: Editora da Unicentro, 2016. v. 01. p. 343-362.

5.
DALLA CORTE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . O estágio supervisionado e sua importância para a formação docente frente aos novos desafios de ensinar. In: XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora da PUC PR, 2015. v. 01. p. 00-00.

6.
Kutzmy, S. L. ; KRAUSE-LEMKE, C ; Kutzmy, A. M. . CULTURA HÍBRIDA E ENSINO: VOZES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA COMUNIDADE/ESCOLA DE DESCENDENTES DE UCRANIANOS EM PRUDENTÓPOLIS ? PR. In: XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora da PUC PR, 2015. v. 01. p. 00-00.

7.
LUVIZA, J. C. B. ; KRAUSE-LEMKE, C . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS-PROFESSORES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE INGLÊS E O OBJETO DA ÁREA DE FORMAÇÃO: RELAÇÕES COM A TEORIA E A PRÁTICA. In: XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora da PUC PR, 2015. v. 1. p. 00-00.

8.
LUVIZA, J. C. B. ; KRAUSE-LEMKE, C . A S REPRESENTAÇÕES DE LÍNGUA E CULTURA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍ NGUA INGLESA. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de professores de Línguas, 2014, Goias. Anais do V Congresso Latino-Americano de Formação de professores de Línguas. Goias: Editorda da UFG, 2014. v. 01. p. 79-89.

9.
KRAUSE-LEMKE, C. O conceito de identidade: saberes negociados na aula de Língua Estrangeira em um contexto escolar multilíngue. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, 2013, Curitiba. XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: PUC PR, 2013. v. 01. p. 6435-6451.

10.
KRAUSE-LEMKE, C. Imágenes sobre qué es saber una lengua a partir de discursos de alumnos en un contexto multillíngüe en Brasil. In: Congreso Regional de la Cátedra UNESCO en Lectura y escritura: cultura escrita y políticas pedagógicas en las socidades latiinoamericanas actuales, 2013, Buenos Aires. Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra UNESCO en Lectura y escritura: cultura escrita y políticas pedagógicas en las socidades latiinoamericanas actuales. Buenos Aires: Biblioteca Nacional Universidad Nacional General Sarmiento, 2013. v. 01.

11.
BAHLS, T. M. ; KRAUSE-LEMKE, C ; RESENDE, C. C. . As histórias em quadrinhos e as tecnologias de comunicação e informação nas aulas de espanhol como língua estrangeira. In: XX Seminário CELLIP, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: UEL, 2011. v. 01. p. 01-12.

12.
KRAUSE-LEMKE, C. TEXTOS ACADÊMICOS, LÍNGUA E IDENTIDADE: ELEMENTOS PARA A DISCUSSÃO DE UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA NO BRASIL. In: XVI Congreso Internacional de la ALFAL ? Alcalá 2011, 2011, Alcalá de Henares. XVI Congreso Internacional de la ALFAL ? Alcalá 2011. Alcalá de Henares: Universidade de Alcalá, 2011. v. 01. p. 3273-3280.

13.
KRAUSE-LEMKE, C. Sobre a aprendizagem de Língua Espanhola em contexto multilíngue no Brasil: práticas e perspectivas. In: II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2009, Évora. Panorâmica de Linguística, Literatura e Cultura do II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. Évora: Universidade de Évora, 2009. v. 01. p. 01-18.

14.
BAHLS, T. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . O USO DO VOSEO NA ARGENTINA: UM ESTUDO A PARTIR DOS PERSONAGENS DE MAFALDA. In: XIX Seminário de CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: EDUNIOESTE, 2009. p. 24-36.

15.
KRAUSE-LEMKE, C; BARZOTTO, V. H. . Um estudo sobre práticas linguísticas na aula de língua espanhola. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:. São Carlos - SP: Editora da UFSCar, 2009. v. 01. p. 01-06.

16.
KRAUSE-LEMKE, C. Aspectos culturais e políticos do ensino de Língua Espanhola em contexto bilingüe. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Atividades e Resumos - 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las. Campinas: Ed. da UNICAMP, 2007. v. 1. p. 382-383.

17.
KRAUSE-LEMKE, C. Os PCN´s e a aprendizagem institucionalizada de línguas estrangeiras. In: XVI Seminário de Pesquisa e XI Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO, 2004, Irati. Anais ... Seminário de Pesquisa ... Semana de Iniciação Científica (Guarapuava. CDRom). Guarapuava: UNICENTRO, 2004. v. 01.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
LEMKE, CIBELE; RIBEIRO, H. ; CHVAITCHUK, N. ; STREIECHEN, E. M. . Política linguística e ensino de línguas: uma análise com foco na região centro-sul do Paraná. In: II Fórum de Cultura Eslava: Diálogos Multiculturais, 2017, Irati. Anais do II Fórum de Cultura Eslava: Diálogos Multiculturais. Guarapuava: Unicentro, 2017. v. 01. p. 01-05.

2.
LEMKE, C.K.; Menon, C. ; KARACHINSKI, L. ; Ribeiro, D. ; Rodrigues, E. . PIBID- UTILIZANDO MATERIAIS AUTÊNTICOS NO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA. In: V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2017, Irati. V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Guarapuava: Unicentro, 2017. v. 01. p. 01-04.

3.
FEIX, S. D. ; LEMKE, CIBELE KRAUSE . ?O TRABALHO COM A D“ IVERSIDADE ”NO CONTEXTO ESCOLAR –PESQUISA REALIZADA EM ESCOLA CENTRAL DA CIDADE DE IRATI - PR. In: V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2017, Irati. V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Guarapuava: Unicentro, 2017. v. 01. p. 01-04.

4.
BAHLS, T. M. ; KRAUSE-LEMKE, C ; RESENDE, C. C. . O ensino de língua espanhola através das histórias em quadrinhos.. In: II Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão - SIEPE, 2011, Guarapuava e Irati. Anais da II SIEPE - Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão. Guarapuava: Unicentro, 2011. v. 01. p. 01-04.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LEMKE, C.K.; MAZUR, A. ; Korzawski, S. ; COSMO, D. . O ensino de língua espanhola por meio do uso de atividades lúdicas. In: V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2017, Irati. V SIEPE - SEMINARIO INTEGRADO DE ESNINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Guarapuava: Unicentro, 2017. v. 01. p. 01-04.

2.
KRAUSE-LEMKE, C; SIMIONATO, Marta Maria ; Kutzmy, S. L. . Política linguística na educação básica em um contexto de imigração eslava e de fronteira. In: IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2016, Irati. Anais do IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. Irati: Editora da Unicentro. v. 01. p. 280-280.

3.
LUVIZA, J. C. B. ; KRAUSE-LEMKE, C . As representações de língua e cultura no contexto do Estágio Curricular Supervisionado de língua inglesa. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goias. V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Goias: Faculdade de Letras- Universidade de Federal de Goiá, 2014. v. 01. p. 157-157.

4.
ZANIN, F. ; KRAUSE-LEMKE, C . UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE MULTICULTURALISMO E ESCOLA PRESENTE EM TRABALHOS ACADÊMICOS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: V SEMANA DE PEDAGOGIA V CICLO DE PALESTRA E I SEMANA PARANAENSE SOBRE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO, 2014, Irati. V SEMANA DE PEDAGOGIA V CICLO DE PALESTRA E I SEMANA PARANAENSE SOBRE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO. Guarapuava: Editora da Unicentro, 2014. v. 5. p. 01-04.

5.
RIBEIRO, H. ; KRAUSE-LEMKE, C . ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL EM CONTEXTO BILÍNGUE. In: VIII ENPLEE, 2014, Irati. ACTAS DEL VIII ENPLEE ENCUENTRO DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DEL ESTADO DE PARANÁ. Irati: Editora da Unicentro, 2014. v. 01. p. 143-143.

6.
PAGNONCELLI, F. ; KRAUSE-LEMKE, C . ANÁLISE DE ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA. In: VIII ENPLEE, 2014, Irati. ACTAS DEL VIII ENPLEE ENCUENTRO DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DEL ESTADO DE PARANÁ. Irati: Editora da Unicentro, 2014. v. 01. p. 145-145.

7.
IENKE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . UM ESTUDO SOBRE AS ABORDAGENS DE ENSINO DE LÍNGUAS A PARTIR DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA ESPANHOLA. In: VIII ENPLEE, 2014, Irati. ACTAS DEL VIII ENPLEE ENCUENTRO DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DEL ESTADO DE PARANÁ. Irati: Editora da Unicentro, 2014. v. 01. p. 146-146.

8.
STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . A constituição da(s) identidade(s) e as questões linguísticas dos filhos ouvintes que têm pais surdos.. In: 3º Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI)., 2014, Maringá. Anais do 3º Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI).. Maringá: EDUEM, 2014. v. 01. p. 01-01.

9.
KRAUSE-LEMKE, C. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA ANÁLISE DE DIFERENTES INSTRUMENTOS DE DOCUMENTAÇÃO DE PRÁTICAS DE ENSINO. In: VIII Congresso Internacional e XXI Instituto da ABRALIN ? Associação Brasileira de Linguística, 2013, Natal. VIII Congresso Internacional e XXI Instituto da ABRALIN ? Associação Brasileira de Linguística. Natal _ RN: Editora da UFRN, 2013. v. 01. p. 177-177.

10.
KRAUSE-LEMKE, C. TEXTOS ACADÊMICOS, LÍNGUA E IDENTIDADE: ELEMENTOS PARA A DISCUSSÃO DE UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA NO BRASIL. In: XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, 2011, Alcalá de Henares. XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina - Libro de Resúmenes. Alcalá de Henares: Editora de la Universidad de Alcalá, 2011. v. 01.

11.
KRAUSE-LEMKE, C. PLURILINGUISMO NA ESCOLA: PRÁTICAS E PERSPECTIVAS. In: I Simpósio de Estudos em Letras: Diversidade, memória e identidade, 2011, Irati. I Simpósio de Estudos em Letras. Irati: Copycenter, 2011. v. 01. p. 01-01.

12.
BUENO, A. L. ; GUIMARAES, S. ; KRAUSE-LEMKE, C . PIBID: Primeras Prácticas. In: I Simpósio de Estudos em Letras, 2011, Irati. I Simpósio de Estudos em Letras: Diversidade, Memória e Identidade. Irati: Copycenter, 2011. v. 01. p. 01-01.

13.
SIDOSKI, C. L. ; KRAUSE-LEMKE, C . UN EJERCICIO DE DOCENCIA: LAS PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN LENGUA ESPAÑOLA. In: I Simpósio de Estudos em Letras, 2011, Irati. I Simpósio de Estudos em Letras: Diversidade, Memoria e Identidade. Irati: Copycenter, 2011. v. 01. p. 01-01.

14.
KRAUSE-LEMKE, C. Língua e identidade: uma reflexão sobre pressupostos subjacentes à textos acadêmicos e regulamentadores do ensino.. In: 58º GEL, 2010, São Carlos. SEMINÁRIO DO GEL, 58., 2010, Programação e Resumos. São Carlos: Ed. UFSCAR, 2010. v. 01.

15.
KRAUSE-LEMKE, C. Un estudio acerca de prácticas lingüísticas escolares en contexto multilíngüe en Paraná - Brasil. In: Congreso Regional de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura, 2010, Buenos Aires. Libro de Resúmenes. Buenos Aires: Universidad Nacional General Sarmiento, 2010. v. 01. p. 13-13.

16.
KRAUSE-LEMKE, C. Política y prácticas lingüísticas: la enseñanza-aprendizaje del español en un contexto multilingüe en Brasil. In: 2 Congreso Internacional de la Asociación EDILIC, 2008, Barcelona. «Currículum y desarrollo de la competencia plurilingüe y pluricultural» (El éveil aux langues: una propuesta integradora). Barcelona: Editora de la UAB, 2008. v. 1. p. 30-30.

17.
KRAUSE-LEMKE, C. A gestão das línguas em um contexto mulitlíngüe: confronto entre língua oficial, língua de imigração e língua estrangeira. In: VIII Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2008, Porto Alegre. VIII Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - Programa e Resumos. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. 1. p. 155-155.

18.
KRAUSE-LEMKE, C. Políticas lingüísticas e formação de professores: uma análise a partir de textos acadêmicos e de textos reguladores do ensino de línguas. In: II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2008, Rio de Janeiro. II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2008. v. 01. p. 302-302.

19.
KRAUSE-LEMKE, C. Um estudo sobre os processos políticos e culturais do ensino de língua espanhola em contexto bilíngüe. In: I Forum Internacional da Diversidade Linguística, 2008, Porto Alegre. Por uma Política para a diversidade linguística no ensino de línguas. Porto Alegre: Evangraf/UFRGS, 2008. v. 01. p. 162-162.

20.
KRAUSE-LEMKE, C. A PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA E OS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO: O CAMINHO ENTRE TEORIA E PRÁTICA. In: I Seminário de Metedologia de Ensino de Línguas e Literaturas, 2007, Pelotas. I Seminário de Metedologia de Ensino de Línguas e Literaturas. Pelotas: Editora da UFPEL, 2007. v. 1. p. 21-21.

21.
KRAUSE-LEMKE, C. Considerações sobre o ensino de língua espanhola em contexto bilingüe. In: XVIII Semário do CELLIP, 2007, Ponta Grossa. XVIII Semário do CELLIP - Programação e Resumos. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2007. v. 01.

22.
KRAUSE-LEMKE, C. Considerações sobre o discurso acadêmico e o ensino de línguas estrangeiras: a emergência do multilinguismo. In: III ECLAE - Encontro de Ciências da linguagem aplicadas ao ensino, 2007. III ECLAE - Encontro de Ciências da linguagem aplicadas ao ensino - Programação e Resumos. Maceió: Ed. da UFAL, 2007.

23.
KRAUSE-LEMKE, C. II Encuentro de profesores de español del Estado de Paraná. In: II Encuentro de profesores de español del Estado de Paraná, 2006, Foz do Iguaçu. II Encuentro de profesores de español del Estado de Paraná. Foz do Igauçu: Editora da UNIOESTE, 2006.

24.
KRAUSE-LEMKE, C. Um estudo sobre os processos cognitivos e culturais da aquisição de língua espanhola como LE. In: XVIII Seminário de Pesquisa, 2006, Irati. Pesquisa e Desenvolvimento: novos rumos e desafios. Guarapuava: Editora da Unicentro, 2006.

25.
KRAUSE-LEMKE, C. A AQUISIÇAO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA COMO TERCEIRA LÍNGUA: UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA PRECEDENTE ?. In: XI SIMPÓSIO NACIONAL e I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LETRAS E LINGÜÍSTICA ? Linguagem e Cultura: Intersecções, 2006, Uberlândia. XI SIMPÓSIO NACIONAL e I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LETRAS E LINGÜÍSTICA ? Linguagem e Cultura: Intersecções. Uberlândia: Editora da UFU, 2006. v. 01.

26.
KRAUSE-LEMKE, C. O que dizem professores e alunos sobre o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira: um estudo sobre suas concepções de linguagem. In: 53º Seminário do GEL, 2005, São Carlos. 53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos de São Paulo - GEL. São Carlos: UFSCAR, 2005. v. 01. p. 220-220.

27.
KRAUSE-LEMKE, C. Concepções de linguagem e sua relação com o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. In: XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Cinetífica e I Jornada Regional de Grupos PET, 2005, Irati. XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Cinetífica e I Jornada Regional de Grupos PET. Guarapuava: Editora da Unicentro, 2005. v. 01.

28.
KRAUSE-LEMKE, C. O ensino de língua espanhola: um estudo sobre o currículo e sua organização. In: XVII CELLIP, 2005, Guarapuava. CELLIP - Caderno de Resumos. Guarapuava: Editora da UNICENTRO, 2005. p. 55-56.

29.
KRAUSE-LEMKE, C. Concepções de linguagem e construção do conhecimento: por uma abordagem dialógica no ensino de línguas estrangeiras. In: 52º Seminário do GEL - Grupo de EStudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2004, Campinas. 52º Seminário do GEL - Programação e Resumos. Campinas: UNICAMP, 2004. v. 01. p. 187-187.

30.
KRAUSE-LEMKE, C. A complexa relação entre teoria e prática no ensino de língua espanhola. In: III Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, Florianópolis. Programa e caderno de Resumo. Florianópolis: Ed. UFSC, 2004. v. 01. p. 65-66.

31.
KRAUSE-LEMKE, C. As abordagens lingüísticas e a construção de conhecimento em Língua Espanhola: algumas considerações. In: XVI CELLIP, 2003, Londrina. XVI CELLIP - Círculo de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. Londrina: UEL, 2003.

32.
KRAUSE-LEMKE, C. A construção de conhecimento em língua estrangeira: considerações sobre as teorias de Saussure e Bakhtin. In: XV Seminário de Pesquisa e X Semana de Iniciação Científica, 2003, Irati. Universidade: Ação e Interação. Guarapuava: Unicentro, 2003.

33.
KRAUSE-LEMKE, C; VETROMILLECASTRO, Rafael . Aluno reflexivo: característica construída ou senso-comum em LE?. In: Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE II, 2002, Pelotas. Forum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE II Programa e Resumos. Pelotas: Educat, 2002. v. 01. p. 56-56.

34.
KRAUSE-LEMKE, C. Implicações das diversas teorias sobre a linguagem para o ensino de Línguas estrangeiras. In: CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2002, Curitiba. 5º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Curitiba: UFPR, 2002. v. 01. p. 97-97.

35.
KRAUSE-LEMKE, C. Interação e Interatividade na aula de espanhol como língua estrangeira. In: III SENALE - Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2001, Pelotas. III SENALE - Programa e resumos. Pelotas: Educat, 2001. v. 01. p. 116-116.

36.
KRAUSE-LEMKE, C; MOOR, Anne Marie ; VETROMILLECASTRO, Rafael ; CUNHA, Ana Paula Nobre da . English, Français e Español: A construção colaborativa de conhecimento sobre leitura na formação de professores de LE. In: VI CBLA - Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - Programa & Resumos. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2001. v. 01. p. 226-227.

37.
KRAUSE-LEMKE, C; CORVELLO, Raquel . Falando a Língua das Crianças. In: Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE, 2000, Pelotas. Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - Programa e Resumos. Pelotas: Editora da UFPel, 2000. v. 01. p. 23-24.

Apresentações de Trabalho
1.
PUH, M. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE . ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA ACERCA DE ESLAVOS NO BRASIL: ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
LEMKE, CIBELE. As ações de internacionaliização do NEES - Núcleo de Estudos Eslavos da Unicentro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
LEMKE, CIBELE. A mulher no poder público. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
KRAUSE-LEMKE, C; RIBEIRO, H. ; CHVAITCHUK, N. ; STREIECHEN, E. M. . Política linguística e ensino de línguas: uma análise com foco na região centro-sul do Paraná. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
KRAUSE-LEMKE, C. PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA ACERCA D AS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO NO SUL DO BRASIL: UMA ANÁLISE DOS AVANÇOS PRODUZIDOS NO TRATAMENTO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
ZANIN, F. ; KRAUSE-LEMKE, C . UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE MULTICULTURALISMO PRESENTE EM TRABALHOS ACADÊMICOS E SUA RELAÇÃO COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
KRAUSE-LEMKE, C; SCHORNER, A. ; BRUMES, K. R. . Pesquisas em Estudos eslavos na Unicentro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
KRAUSE-LEMKE, C; FEIX, S. D. . Políticas linguísticas e gestão de línguas em aulas de língua estrangeira em região de fronteira Brasil/Paraguai/Argentina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
KRAUSE-LEMKE, C. Línguas de imigração e línguas de fronteira: um estudo sobre política linguística no estado do Paraná. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
KRAUSE-LEMKE, C. POLÍTICA LINGUÍSTICA NO ESTADO DO PARANÁ: UM ESTUDO SOBRE A SITUAÇÃO DAS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO E LÍNGUAS DE FRONTEIRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
LEMKE, CIBELE; TALLEI, J. . Política linguística no estado do Paraná: um estudo sobre a situação das línguas de imigração e línguas de fronteira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
IENKE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . Um estudo sobre as abordagens de ensino de línguas a partir dos Relatórios de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
RIBEIRO, H. ; KRAUSE-LEMKE, C . Análise do processo de ensino/aprenidizagem de espanhol em contexto bilíngue. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PAGNONCELLI, F. ; KRAUSE-LEMKE, C . análise de enfoques metodológicos para o ensino de língua espanhola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
LEMKE, C.K.. O processo de formação docente a partir da análise de diferentes instrumentos de documentação de práticas de ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
KRAUSE-LEMKE, C; IENKE, A. C. . Um estudo sobre o processo de formação docente a partir da análise de relatórios de estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
KRAUSE-LEMKE, C; FILIPAKI, S. G ; PAGNONCELLI, F. . A arte e a música no ensino de língua espanhola: relatos de uma experiência didática com alunos do ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
OLIVEIRA, K. D. ; KRAUSE-LEMKE, C ; FILIPAKI, S. G . O ensino de Língua Espanhola: relato de experiências no âmbito do PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
KRAUSE-LEMKE, C. III Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

20.
LEMKE, C.K.; GOMES, A. R. ; BUHRER, Edina Cbral . ?Os Desafios da Formação Docente em Letras?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
KRAUSE-LEMKE, C. ?Pesquisas em Linguística: desafios teóricos-metodológicos?, com a fala ?A pesquisa na área de Multilinguismo: desafios teóricos e metodológicos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
KRAUSE-LEMKE, C. O ensino de espanhol no Paraná e as fronteiras formativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
KRAUSE-LEMKE, C. ´Um panorama acerca das línguas de imigração no sul do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
KRAUSE-LEMKE, C; ALMEIDA, S. P. . Os desafios do ensino de graduação hoje e os processos de internacionalização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
KRAUSE-LEMKE, C; Ribeiro, N. B ; Bonfim . Conteúdos e saberes mobilizados nas disciplinas de MELP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
KRAUSE-LEMKE, C. Lectura, interculturalidad y enseñanza/aprendizaje de español. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
KRAUSE-LEMKE, C; OLIVEIRA, K. D. . Proyecto PIBID: Experiencias y prácticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
KRAUSE-LEMKE, C; PAGNONCELLI, F. ; FILIPAKI, S. G . ?Lectura y práctica o lectura en la práctica?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
BUENO, A. L. ; KRAUSE-LEMKE, C ; FILIPAKI, S. G . Leer y reflexionar: el PIBID en la escuela. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
KRAUSE-LEMKE, C. Universidade Brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
KRAUSE-LEMKE, C; PUH, M. ; FACHINETTO, L. ; IGREJA . Escrita acadêmica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
KRAUSE-LEMKE, C. Textos reguladores e Textos acadêmicos: gestos de política linguística no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
KRAUSE-LEMKE, C. Ensino de Língua Estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
KRAUSE-LEMKE, C. Língua e identidade: reflexão sobre pressupostos subjacentes à textos acadêmicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
EUFRASIO, D. ; REIS, M. A. O. B. ; FARIA, V. F. S. ; KRAUSE-LEMKE, C . Impasses e desafios na atuação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
KRAUSE-LEMKE, C. Língua e identidade: uma reflexão sobre pressupostos subjacentes à textos acadêmicos e regulamentadores do ensino.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
KRAUSE-LEMKE, C. Un estudio acerca de práticas lingüísticas escolares en contexto multilíngüe en Paraná - Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
KRAUSE-LEMKE, C. El salón de clase: prácticas y formación de profesores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
KRAUSE-LEMKE, C. Aprendizagem de línguas em contextos multilíngues: práticas linguísticas e construção de identidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
KRAUSE-LEMKE, C. Textos reguladores e textos acadêmicos: gestos de política linguística no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
KRAUSE-LEMKE, C. Políticas e práticas lingüísticas: um estudo sobre o ensino de língua espanhola em contexto multilingüe no Paraná. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
KRAUSE-LEMKE, C; BARZOTTO, V. H. . Um estudo sobre práticas lingüísticas na aula de língua espanhola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
KRAUSE-LEMKE, C. Sobre a aprendizagem de Língua Espanhola em contexto multilíngue no Brasil: práticas e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
KRAUSE-LEMKE, C. POLÍTICAS E PRÁTICAS LINGÜÍSTICAS: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO MULTILÍNGÜE NO PARANÁ ? BRASIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
KRAUSE-LEMKE, C. Ensino e aprendizagem de língua espanhola em contexto bilíngüe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
KRAUSE-LEMKE, C. Política y prácticas lingüísticas: la enseñanza-aprendizaje del español en un contexto multilingüe en Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
KRAUSE-LEMKE, C. La gestión de las lenguas en la escuela: hacia el plurilingüismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
KRAUSE-LEMKE, C. Políticas lingüísticas e formação de professores: uma análise a partir de textos acadêmicos e de textos reguladores do ensino de línguas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
KRAUSE-LEMKE, C; Nakagawa, Kyoko ; ISHII, H. . Imigração Ucraniana no Paraná: relações entre língua, cultura e educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
KRAUSE-LEMKE, C; ROCHA, A. ; PIETRI, E. . "o irresistível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
KRAUSE-LEMKE, C. Aspectos culturais e políticos do ensino de língua espanhola em contexto bilingüe. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
KRAUSE-LEMKE, C. A prática de ensino de língua espanhola e os relatórios de estágio: o caminho entre teoria e prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
KRAUSE-LEMKE, C. Considerações sobre o discurso acadêmico e o ensino de línguas estrangeiras: a emergência do multilingüismo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
KRAUSE-LEMKE, C. Ler e escrever: das metas de aprendizagem à aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
KRAUSE-LEMKE, C. El salón de clase como lugar de investigación y reflexión acerca de la práctica pedagógica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
KRAUSE-LEMKE, C. O que dizem professores e alunos sobre o ensino/ aprendizagem de uma língua estrangeira? um estudo sobre suas concepções de linguagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
KRAUSE-LEMKE, C. Concepções de Linguagem e sua relação com o ensino/aprendizagem de língua estrangeiras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
KRAUSE-LEMKE, C; BÜHRER, Edina Cabral ; PICANCO, D. C. ; BARZOTTO, V. H. ; FAIRCHILD, T. M. . Estágio e Formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
KRAUSE-LEMKE, C. Las concepciones de lenguaje y sus implicaciones para la enseñanza de la lengua española. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
KRAUSE-LEMKE, C. Libros didácticos para la enseñanza del español como lengua extranjera: un análisis teórico/ metodológico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
KRAUSE-LEMKE, C. A complexa relação entre teoria e prática no ensino de Língua espanhola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
KRAUSE-LEMKE, C. Concepções de linguagem e construção do conhecimento: por uma abordagem dialógica no ensino de línguas estrangeiras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
KRAUSE-LEMKE, C. Os PCN´s e a aprendizagem institucionalizada de línguas estrangeiras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
KRAUSE-LEMKE, C. A construção de conhecimento em Língua estrangeira: considerações sobre as teorias de Saussure e Bakhtin. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
KRAUSE-LEMKE, C. As abordagens lingüísticas e a construção de conhecimento em Língua Espanhola: algumas considerações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
KRAUSE-LEMKE, C. Implicações das diversas teorias sobre a linguagem para o ensino de línguas estrangeiras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
KRAUSE-LEMKE, C; VETROMILLECASTRO, Rafael . Aluno reflexivo: característica construída ou senso-comum em LE?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
KRAUSE-LEMKE, C; NOBREOLIVEIRA, D. ; WILDHOLZER, N. R. . Vigiar e Punir de Michel Foucault. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

69.
KRAUSE-LEMKE, C; NOBREOLIVEIRA, D. ; WILDHOLZER, N. R. . Seminário sobre a obra de Foucault: Vigiar e Punir. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

70.
KRAUSE-LEMKE, C; MOOR, Anne Marie ; CUNHA, Ana Paula Nobre da ; VETROMILLECASTRO, Rafael . A construção colaborativa sobre leitura na formação de professores de LE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
KRAUSE-LEMKE, C; CORVELLO, Raquel . Falando a língua das crianças. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; JACUMASSO, Tadinei ; STREIECHEN, E. M. . POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EM CONTEXTO LATINO-AMERICANO: LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO E LÍNGUAS DE FRONTEIRA. GUARAPUAVA: EDUNI, 2018 (LIVRO).

2.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; TALLEI, J. . NOVAS PERSPECTIVAS EM LÍNGUAS ADICIONAIS. GUARAPUAVA: EDUNI, 2018 (LIVRO).

3.
KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A. . A aquisição da Libras em um contexto multilinguístico - Prefácio. Guarapuava, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
KRAUSE-LEMKE, C. CONSULTORIA AD HOC DOS PROJETOS DO EDITAL FAPITEC/SE/FUNTEC Nº13/2012. 2013.

2.
KRAUSE-LEMKE, C. Consultora Ad hoc na análise de propostas submetidas na Chamada de Projetos 14/2011 - Programa de Infraestrutura para Jovens Pesquisadores - Programa Primeiros Projetos - PPP, Fundação Araucária. 2012.

3.
KRAUSE-LEMKE, C. Desafios para ensinar Língua Espanhola e Língua Francesa - Produção de Materiais didáticos. 2007.

4.
KRAUSE-LEMKE, C; FERRARI, Ana Josefina . Assessoria na elaboração dos Cadernos de Orientações Pedagógicas para a disciplina de Língua Espanhola. 2005.

5.
KRAUSE-LEMKE, C. Encontro do Ensino Médio - Diretrizes Curriculares. 2005.

Trabalhos técnicos
1.
LEMKE, CIBELE KRAUSE. X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP. 2018.

2.
LEMKE, CIBELE KRAUSE. Revista Dominios de Linguagem. 2018.

3.
LEMKE, CIBELE KRAUSE. Revista do GELNE. 2018.

4.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE. Revista Interfaces - Unicentro. 2018.

5.
KRAUSE-LEMKE, C. Relatório técnico da chamada 12/2016 - Fundação Araucária. 2017.

6.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE. Revista Interfaces - Unicentro. 2017.

7.
KRAUSE-LEMKE, C. Revista Educação e Pesquisa. 2014.

8.
KRAUSE-LEMKE, C. Revista Educação e Pesquisa. 2013.

9.
KRAUSE-LEMKE, C. Revista Moara. 2012.

10.
KRAUSE-LEMKE, C. Parecerista da Revista do GELNE. 2012.

11.
BARZOTTO, V. H. ; KRAUSE-LEMKE, C ; PIETRI, E. ; PRADO, R. ; Carrillo, A. . Especialización para la formación de docentes en enseñanza de lenguas. 2009.

12.
KRAUSE-LEMKE, C. LL Journal Lengua y Literatura. 2009.

13.
KRAUSE-LEMKE, C. Elaboração da Prova de Língua Espanhola - Processo seletivo de verão - UFPEL. 2002.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LEMKE, CIBELE KRAUSE; LEFFA, V. J. . Ensino-aprendizagem e aquisição: horizontes de pesquisa. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; STUTZ, L. ; Mello, C. ; MERITH-CLARAS, S. . Políticas públicas para o ensino de Línguas. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
LEMKE, CIBELE; LIMA, M. F. ; MALINOSKI, Cristiane ; OLIVO JUNIOR, V. . ?A educação e as reformas: a educação nacional no contexto?. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; CHICOSKI, Regina ; CORSO, J. C. ; PABIS, N. A. ; GARTNER, M. . A reformulação Curricular das licenciaturas do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes de Irati. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
KRAUSE-LEMKE, C; GARTNER, M. ; MARQUES, J. G. . Linguagens e Cultura. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
KRAUSE-LEMKE, C; Costa, R. R. S. . ?SEMINÁRIOS DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA- SAPLE. 2013. .

2.
KRAUSE-LEMKE, C; JACUMASSO, Tadinei ; MARTINEZ, A. B. ; Costa, R. R. S. ; DALLA CORTE, A. C. ; Carraro, F. P . ?SEMINÁRIOS DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA- SAPLE. 2013. .

3.
COSTA, L. T. ; JACUMASSO, Tadinei ; KRAUSE-LEMKE, C . I Simpósio de Estudos em Letras: Diversidade, Memória e Identidade. 2011. (Editoração/Anais).

4.
KRAUSE-LEMKE, C. A aquisição/aprendizagem de Língua Espanhola como terceira Língua (L3): um estudo sobre a influência da língua precedente. 2008. (Relatório de pesquisa).

5.
KRAUSE-LEMKE, C; SANTOS, S. ; RAUEN, C. . Elaboração de Material didático para o CELEM- Centro de Línguas Estrangeiras Modernas do PR. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de material didático).

6.
KRAUSE-LEMKE, C. Métodos e técnicas alternativas para o ensino de língua espanhola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
KRAUSE-LEMKE, C. Metodologias de Ensino de Língua Espanhola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
KRAUSE-LEMKE, C. Propostas metodológicas para o desenvolvimento de pesquisa sobre a sala de aula de Língua Materna e Língua Estrangeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
KRAUSE-LEMKE, C. O desenvolvimento de práticas lingüísticas na aula de língua estrangeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
KRAUSE-LEMKE, C; FERRARI, Ana Josefina . Cadernos de Orientação Pedagógica de Língua Espanhola. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de material didático).

11.
KRAUSE-LEMKE, C. Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

12.
KRAUSE-LEMKE, C. A pesquisa em Ensino de língua Espanhola. 2005. .

13.
KRAUSE-LEMKE, C. Las concepciones de lenguaje subyacentes a los manuales de español como lengua extranjera. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
KRAUSE-LEMKE, C. O ensino através da Leitura. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
KRAUSE-LEMKE, C. A construção do conhecimento lingüístico no ensino de espanhol como Língua Estrangeira. 2003. (Relatório de pesquisa).

Demais trabalhos
1.
SILVA, J. M. ; KRAUSE-LEMKE, C . Língua e Cultura no Cenário Atual de Ensino de Língua Inglesa como Língua Internacional: os conteúdos dos materiais didáticos. 2010 (Debatedora) .

2.
Graña-Fernandez ; KRAUSE-LEMKE, C . Uma nova hipótese para o ensino de Espanhol/LE a adultos - lusofalantes brasileiros. 2009 (Debatedora) .

3.
KRAUSE-LEMKE, C. XVI Seminário de Pesquisa e XI Semana de Iniciação Científca. 2005 (Coordenação de sessão de comunicações) .

4.
KRAUSE-LEMKE, C. XV Seminário de Pesquisa e X Semana de iniciação Científica da UNICENTRO. 2003 (Coordenação de sessão de comunicações) .

5.
KRAUSE-LEMKE, C. XIV Seminário de Pesquisa e IX Semana de Iniciação científica da UNICENTRO. 2002 (Coordenação de sessão de comunicações) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; PICANCO, D. C.; LOREGIANPENKAL, Loremi. Participação em banca de Silvane Deila Feix. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E GESTÃO DE LÍNGUAS EM ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA ? BRASIL /ARGENTINA. 2018. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
STUTZ, L.; FURTUOSO, V. B.; LEMKE, CIBELE KRAUSE. Participação em banca de Eleticia Elza Carneiro Podolak. Análise de livro de Português em contexto estrangeiro sob a ótica do interacionismo sociodiscursivo. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
LOREGIAN-PENKAL,L.; AGUILERA, V.; LEMKE, CIBELE KRAUSE. Participação em banca de Edina Smaha. Crenças e atitudes de jovens descendentes de ucranianos em relação à língua ucraniana e sua manutenção em Prudentópolis- PR. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
STUTZ, L.; Magalhães, T.; LEMKE, CIBELE. Participação em banca de Monica Lopes. As prescrições para o ensino de inglês: uma relação entre o livro didático e o planejamento do professor. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
Germinari, G. D.; Mesquita, P.; LEMKE, CIBELE. Participação em banca de Jéssica Mustefaga de Toledo. Diversidade religiosa no contexto escolar: um estudo de caso sobre as percepções culturais de jovens do Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
KRAUSE-LEMKE, C; STUTZ, L.; Cordeiro, G. S.; Baretta, L.. Participação em banca de Josiete Cristina Schneider Queroz. SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CONTOS DE ANIMAIS PARA O ENSINO DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA ALEMÃ NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; Germinari, G. D.; Mello, P. E. D. Participação em banca de MARÍLIA DALLA VECCKIA KACZMAREK. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE QUESTÕES ETNICO-RACIAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
LOREGIAN-PENKAL,L.; DAMKE, C; KRAUSE-LEMKE, CIBELE. Participação em banca de Fernanda Priscila Carraro. Crenças e atitudes linguísticas: um estudo sobre a língua espanhola como língua estrangeira.. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
KRAUSE-LEMKE, C; Pires, M. E. S.; SIMIONATO, Marta Maria. Participação em banca de Flavia Angela Zanin. Um estudo sobre o conceito de multiculturalismo presente em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

10.
KRAUSE-LEMKE, C; CRUZ, C. G. M.; PIVOVAR, A.; CAMPOS, M. A. T.. Participação em banca de José Augusto Schubalski. Redimensionamentode autoria no trabalho pedagógico com documentários. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A.; LOREGIAN-PENKAL,L.. Participação em banca de Eliziane Manosso Streiechen. A AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR CRIANÇAS OUVINTES FILHOS DE MÃE SURDA NUM CONTEXTO MULTILINGUÍSTICO: UM ESTUDO DE CASO. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

12.
DEL Ré, A.; Mendonça, M. C.; KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Amanda de Oliveira Silva. A aquisição/aprendizagem de LE na infância: a produção de enunciados em inglês por crianças de 3 a 5 anos. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.
KRAUSE-LEMKE, C; VILLALBA, T. K. B.; FOGACA, F. C.. Participação em banca de Elisa Novaski Cordeiro. Foco na forma na aula de espanhol para falantes brasileiros através da aprendizagem colaborativa. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

14.
KRAUSE-LEMKE, C; PICANCO, D.; CASTRO, G.; CARNEIRO, C. R.. Participação em banca de Livia Fernanda Morales. O papel da literatura na formação de professores de espanhol: um estudo bakhtiniano das vozes sociais que circulam entre os estudantes de Letras da UFPR. 2012. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná.

15.
DEL Ré, A.; KRAUSE-LEMKE, C; MARCHEZAN, R. M. F. C.. Participação em banca de Patrícia Falasca. Aquisição/aprendizagem de LE: subjetividade e deslocamentos identitários. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A.; Mendonça, M. C.. Participação em banca de TATIANA DE OLIVEIRA NINO VANZO. SOCIALIZAÇÃO LINGUAGEIRA, ASPECTOS CULTURAIS E USO DE CODE-SWITCHING EM UMA CRIANÇA BILÍNGUE. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado
1.
FERNANDEZ, I. G. E.; KRAUSE-LEMKE, C; PICANCO, D. C.; GONCALVES, E.; MARINELLI, V. L.. Participação em banca de Jefferson Januário dos Santos. A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas no Paraná (CELEM-PR): um estudo de caso. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
BARZOTTO, V. H.; KRAUSE-LEMKE, C; JUNG, N. M.; DUBOC, A. P. M.; SALVADORI, M. A. B.. Participação em banca de Milan Puh. Folclore como ação educativa na constituição de políticas linguísticas em e para comunidades rurais de origem ucraniana na Croácia e no Brasil. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
FANJUL, A. P.; LEMKE, CIBELE; Lagares, X.; RODRIGUES, F. S. C.; GONZALEZ, N. T. M.. Participação em banca de Tadinei Daniel Jacumasso. Atitudes, representações, e políticas linguísticas: lugares que a língua espanhola ocupa no imaginário de paranaenses. 2017. Tese (Doutorado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)) - Universidade de São Paulo.

4.
Menon, O. P. S.; Barros, L. G; KRAUSE-LEMKE, C; LOREGIAN-PENKAL,L.; Olmo, F. C.. Participação em banca de Antonio Luiz Gubert. Variação morfossintática por contato de línguas: o caso do "castelhano de portugal". 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Doutorado
1.
CRUZ, G. C.; LEMKE, CIBELE; BACCON, A. L.; BRANDT, C.; FINCK, S.; Oliveira, J. P.. Participação em banca de Eliziane Manosso Streiechen. Um estudante bilíngue, uma mãe sura e a escola: percurso de encontros, desencontros e contradições. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
FERNANDEZ, I. G. E.; KRAUSE-LEMKE, C; MARINELLI, V. L.. Participação em banca de Jefferson Januário dos Santos. A qualidade e qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas no paraná (CELEM). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
LOREGIAN-PENKAL,L.; KRAUSE-LEMKE, CIBELE; AGUILERA, V.. Participação em banca de Edina Smaha. Crenças e atitudes de jovens descendetes de ucranianos em relação à língua ucraniana e sua manutenção em Prudentópolis. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
STUTZ, L.; FURTUOSO, V. B.; LEMKE, CIBELE KRAUSE. Participação em banca de Eleticia Elza Carneiro Podololak. Análise de livro didático de português para estrangeiros sob a ótica do Interacionismo Sociodiscursivo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; Berger, I.; LOREGIAN-PENKAL,L.. Participação em banca de Silvane Deila Feix. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E GESTÃO DE LÍNGUAS EM ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA ? BRASIL /ARGENTINA. 2017.

4.
Germinari, G. D.; KRAUSE-LEMKE, CIBELE; Mesquita, P.. Participação em banca de Jéssica Mustefaga de Toledo. Diversidade religiosa no contexto escolar: um estudo de caso sobre as percepções culturais de jovens do Ensino Médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
STUTZ, L.; Magalhães, T.; KRAUSE-LEMKE, CIBELE. Participação em banca de Monica Lopes. O livro didático de Inglês do Ensino Médio e o planejamento do professor: quais são os gêneros textuais e atividades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
STUTZ, L.; KRAUSE-LEMKE, C; Cordeiro, G. S.; Baretta, L.. Participação em banca de Josiete Schneider Queroz. O Gênero Contos de animais no ensino de Língua Alemã para crianças. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
KRAUSE-LEMKE, C; STUTZ, L.; BORGES, E. F. V.. Participação em banca de Jossiane Carla Bernar Luviza. As representaçõws de Língua e cultura no contexto do estágio supervisionado de Língua Inglesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A.; LOREGIAN-PENKAL,L.. Participação em banca de Eliziane Manosso Streiechen. A AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR CRIANÇAS OUVINTES FILHAS DE MÃE SURDA EM UM CONTEXTO MULTILINGUÍSTICO: UM ESTUDO DE CASO?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da UNICENTRO.

9.
DEL Ré, A.; Mendonça, M. C.; KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Amanda de Oliveira Silva. Entre a resposta e a esponteneidade: o processo de aquisição/aprendizagem de inglês como LE por crianças pequenas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
KRAUSE-LEMKE, C; FERRARI, Ana Josefina. Participação em banca de Márcia Santos. Las representaciones que los alumnos de la enseñanza secundaria construyen respecto a la lengua española. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ens. e Aprendizagem de Lg. Espanhola e suas Lits) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
KRAUSE-LEMKE, C; SIMIONATO, Marta Maria; LOREGIANPENKAL, Loremi. Participação em banca de Selma Cristina Kovaliv Biuk. Análise das produções escritas de crianças de 2º série do ensino fundamental: argumentação, coesão e coerência. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Formação de Rh Para a Educ Básica I) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
KRAUSE-LEMKE, C; SIMIONATO, Marta Maria; DIGIOVANNI, Alayde Pinto. Participação em banca de Marcela de Freitas Ribeiro Lopes. Implicações da música e da dança flamenca no ensino de língua espanhola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Ens de Língua Portuguesa Teoria e Prática) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
KRAUSE-LEMKE, C; SIMIONATO, Marta Maria; POTKER, Rosemary. Participação em banca de Sérgio Gomes. O ensino da língua portuguesa na educação do deficiente auditivo:um estudo de caso realizado numa escola estadual e municipal de ensino fundamental e educação especial. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Ens de Língua Portuguesa Teoria e Prática) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
KRAUSE-LEMKE, C; CHICOSKI, Regina; BETTES, Soely. Participação em banca de Cíntia Terezinha Gnatkoski. Las meninas e a paródia de Valêncio Xavier. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
KRAUSE-LEMKE, C; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti; FILLUS, Luiza Nelma. Participação em banca de Eliceia Zubacz. A representação feminina nos romances: Madame Bovary e a Letra Escarlate. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
KRAUSE-LEMKE, C; BETTES, Soely; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti. Participação em banca de Marisa Remar. Representação feminina no romance: Mulheres Apaixonadas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
KRAUSE-LEMKE, C; BETTES, Soely; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti. Participação em banca de Nilce Flávia Bühler. A representação feminina na obra Um bonde chamado desejo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
KRAUSE-LEMKE, C; MARTINEZ, Cristiano Monteiro; BETTES, Soely. Participação em banca de Rosana Aparecida Sene. Estudo comparativo das personagens femininas das obras: Quarto de desejo e A cor púrpura. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

10.
KRAUSE-LEMKE, C; MARTINEZ, Cristiano Monteiro; CHICOSKI, Regina. Participação em banca de Rosi Lopes. Anarquia e hierarquia em Os Sertões. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

11.
KRAUSE-LEMKE, C; MARTINEZ, Cristiano Monteiro; MALINOSKI, Cristiane. Participação em banca de Tâni de Moraes Neves. A ordem e a crise da ordem - do texto bíblico ao romance Lavoura Arcaica. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp Em Literatura Artes e História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
COSTA, L. T.; KRAUSE-LEMKE, CIBELE; DALLA CORTE, A. C.. Participação em banca de Carla Marielli Menon.Descrição das fricativas interdentais do Espanhol. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; BÜHRER, Edina Cabral; Kovalski, R. A.. Participação em banca de Marílio Kozak.A construção identitária do professor no curso de Letras - o currículo em questão. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
Schier, V.; LEMKE, CIBELE; DALLA CORTE, A. C.. Participação em banca de Sabrina Travinski.IDENTIDADE DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESPANHOLA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
BÜHRER, Edina Cabral; LEMKE, CIBELE; Kovalski, R. A.. Participação em banca de Vanderleia Tadra.MÚSICA E AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (IM) NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
LEMKE, C.K.; COSTA, L. T.; JACUMASSO, Tadinei. Participação em banca de Simone Guimarães.Interação: Motivação Na(da) fala. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
LEMKE, C.K.; PROCAILO, L.; POLAK, A.. Participação em banca de Fabiano Sguario.Contribuições da teoria do Caos para a aprendizagem de Língua Inglesa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
LEMKE, C.K.; DALLA CORTE, A. C.; MARQUES, J. G.. Participação em banca de Ana Laís Bueno.A internet como recurso tecnológico no processo de ensino/aprendizagem de Língua Estrangeira - Espanhol. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
LEMKE, C.K.; DALLA CORTE, A. C.; MARQUES, J. G.. Participação em banca de Cristina Lis Sidoski.O gênero textual noticia como insumo do processo de ensino aprendizagem de Língua Espanhola. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
KRAUSE-LEMKE, C; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti; BÜHRER, Edina Cabral. Participação em banca de Juliana Aparecida Melli.O livro didático de língua inglesa: dos critérios do professor à aceitação do aluno. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

10.
KRAUSE-LEMKE, C; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti; BÜHRER, Edina Cabral. Participação em banca de Edilson Alves.O ensino de Língua Inglesa mediado pelo computador. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

11.
KRAUSE-LEMKE, C; LOREGIANPENKAL, Loremi; RONALDO. Participação em banca de Silvane Deila Feix.Variação fonético-fonológica e o atendimento ao turista de fala hispana em hotéis de Foz do Iguaçu - PR. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

12.
KRAUSE-LEMKE, C; FERREIRA, Adriana B Tucunduva; LOPES, Marcela. Participação em banca de Lorena Bona Cordeiro.Análise da obra: El Señor Presidente. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

13.
KRAUSE-LEMKE, C; FERREIRA, Adriana B Tucunduva; LOPES, Marcela. Participação em banca de Elenita Lepchak.Análise do aspecto religioso no cantar primeiro de Mio Cid. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

14.
KRAUSE-LEMKE, C; VINK, Regina; LOREGIANPENKAL, Loremi. Participação em banca de Edinei Freitas de Andrade.Não se escreve o que se fala, mas se fala o que se escreve?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

15.
KRAUSE-LEMKE, C; BETTES, Soely; LOREGIANPENKAL, Loremi. Participação em banca de Ariele Neves.O estudo da evolução lexical da língua portuguesa. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

16.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Andrea Regina Gonçalves.Análise das personagens Jimena, Sol e Elvira na epopéia espanhola Poema O cantar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

17.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Helena Zofiak.Leitura, produção e análise lingüística: o trabalho da propaganda em sala de aula. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

18.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Divonsir Antonio Martins.A integração das quatro habilidades no processo de ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

19.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Patrícia Grocoki.As funções da linguagemna produção textual de alunos do Ensino Médio. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

20.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Veridiana Almeida.A perpetualização do 'macho'e da 'fêmea na propaganda: um apelo ao consumo'. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

21.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Joseline Sinhuri.Abordagem comunicativa: definição e importância enquanto método de ensino. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

22.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Luciane Cristina Roth.A prática do ensino em Língua Espanhola à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

23.
KRAUSE-LEMKE, C. Participação em banca de Neide Pontarollo.Os processos de adoção e aquisição do livro didático. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
KRAUSE-LEMKE, C; Pedra, N.; Ferreira, C. C; PICANCO, D. C.. Concurso público para professor Adjunto Area de conhecimento - Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas. 2014. Universidade Federal do Paraná.

2.
LOPES, M.; KRAUSE-LEMKE, C. Banca Examinadora do Concurso para professor do Ensino Superior, área/subárea de Língua e Literatura de Língua Espanhola. 2012. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

3.
KRAUSE-LEMKE, C; COSTA, M. V.; LIBLIK, A. M. P.; MONTEIRO, S. L.; Lopes. Banca de Avaliação no Concurso Público para a Área de Língua Espanhola. 2009. Universidade Federal do Paraná.

4.
KRAUSE-LEMKE, C; BETTES, Soely; VINK, Regina. Membro da banca de Teste seletivo para contratação de professor de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. 2006. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
KRAUSE-LEMKE, C; FERREIRA, Adriana Binati T; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro. Presidente da Banca para contratação de Professor de Língua Espanhola. 2005. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
KRAUSE-LEMKE, C; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro; CALDERÓN, Gérman Calderón. Presidente da Banca para contratação de Professor de Língua Espanhola. 2005. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Avaliação de cursos
1.
KRAUSE-LEMKE, C. Avaliação do Curso de Letras - Língua Espanhola. 2016. Universidade Estadual de Londrina.

Outras participações
1.
LEMKE, CIBELE; DELONG, S.; MAZUR, R.. Teste seletivo para professor na área de Língusítica Aplicada ao ensino de Língua Espanhola. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
LEMKE, CIBELE; DELONG, S.; SILVA, E. S.. Teste seletivo para contratação de professor na área de Ensino de Literatura de Língua Espanhola. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
KRAUSE-LEMKE, C; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro; BRAGA, L. A.. Banca Examinadora do Teste Seletivo para professores colaboradores. 2016. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
KRAUSE-LEMKE, C; JACUMASSO, Tadinei; Costa, R. R. S.. Banca Examindora do teste seletivo para professores colaboradores. 2013. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
KRAUSE-LEMKE, C; BUFFA, R. M; THOMAZ, Sonia Maria Zanetti. Banca da avaliação de desempenho docente para a aquisição da estabilidade no cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público para o ensino superior. 2013. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
LEMKE, C.K.; Freitas, M. A; Costa, R. R. S.; MARTINEZ, A. B.. Banca examinadora do teste seletivo para professores colaboradores. 2012. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
KRAUSE-LEMKE, C; BUFFA, R. M; VINK, Regina. Banca de Avaliação de desempenho docente para a Aquisição da Estabilidade no Cargo de provimento Efetivo em virtude de concurso público para a carreira do magistério público do Ensino Superior. 2012. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
KRAUSE-LEMKE, C; JACUMASSO, Tadinei; MARTINEZ, A. B.; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro. Banca Examinadora do Teste Seletivo para professores colaboradores. 2011. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
Falasca, P.; KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A.. A aprendizagem de Língua Estrangeira: desdobramentos de subjetividade. Nível Mestrado. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
BULLIO, P.; KRAUSE-LEMKE, C; DEL Ré, A.. Subjetividade e gramaticalização da aquisição da linguagem:Nível Doutorado. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

11.
DEL Ré, A.; MARCHEZAN, R. M. F. C.; KRAUSE-LEMKE, C. "Aquisição/aprendizagem de LE: subjetividade e deslocamentos identitários. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.
KRAUSE-LEMKE, C; MARTINEZ, A. B.; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro. Banca de Teste Seletivo para Professor de Língua Espanhola - Presidente. 2010. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

13.
KRAUSE-LEMKE, C; CALDERÓN, Gérman Calderón; LIMA, E. J.. Banca de Teste Seletivo para contratação de Professor de Língua Espanhola - Presidente. 2008. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

14.
KRAUSE-LEMKE, C; GRANZOTO, K. C.; SILVA, O. L.. Banca de Teste seletivo para contratação de professor para a disciplina de Língua Espanhola - Presidente. 2007. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

15.
KRAUSE-LEMKE, C; BARCZAK, O. S.; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro. Presidente da banca de Teste Seletivo para professores colaboradores, área de Língua Espanhola. 2006. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

16.
KRAUSE-LEMKE, C; CORSO, J. C.; HANSEL, Ana Flávia. Presidente da Banca de Avaliação de desempenho docente para a aquisição da estabilidade no cargo de provimento efetivo em virtude de concurso para a carreira do magistério público do ensino superior. 2005. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

17.
KRAUSE-LEMKE, C. Integrante da banca de correção da prova de redação. 2002. Universidade Federal de Pelotas.

18.
KRAUSE-LEMKE, C. Integrante da Banca de Correção da Prova de Redação do Processo Seletivo Inverno. 2002. Universidade Católica de Pelotas.

19.
KRAUSE-LEMKE, C. Integrante da banca de correção da prova de Redação. 2001. Universidade Católica de Pelotas.

20.
KRAUSE-LEMKE, C. Integrante da banca de correção da prova de redação. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

21.
KRAUSE-LEMKE, C; CAVALHEIRO, A. M.; FERREIRA, L. P.. Integrante da banca de revisão de Relatório final de acadêmicos da disciplina de Prática de Ensino de Língua Espanhola. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

22.
KRAUSE-LEMKE, C; NUNES, E. V.; CRIZEL, M. A.. Integrante da Banca de seleção de monitor Bolsa Desempenho Acadêmico. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

23.
KRAUSE-LEMKE, C; CRIZEL, M. A.; NUNES, E. V.. Integrante da Banca de seleção de aluno Monitor para Língua e Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

24.
KRAUSE-LEMKE, C; CRIZEL, M. A.; NUNES, E. V.. Integrante da Banca de seleção de aluno monitor para Língua e Literaturas de Língua Espanhola. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

25.
KRAUSE-LEMKE, C; NUNES, E. V.; FERREIRA, L. P.. Integrante da Banca de revisão de prova de Língua Espanhola V. 2001. Universidade Federal de Pelotas.

26.
KRAUSE-LEMKE, C; NUNES, E. V.; SASSI, M. P. M.. Integrante da Banca de Revisão da prova de Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol I. 2000. Universidade Federal de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VI SEDAN e I SIMLIVE - VI Seminário de Dissertações em Andamento e I Simpósio do Laboratório de Linguagem, Variação e Ensino.Políticas públicas para o ensino de Línguas. 2018. (Seminário).

2.
X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Política linguística e políticas públicas para o ensino de línguas em contexto brasileiro. 2018. (Seminário).

3.
Fórum da Mulher.A mulher no poder público. 2017. (Outra).

4.
II Feira de Internacionalização da Unicentro. Mesa Redonda NEES, DEGEO e DEHIS. 2017. (Feira).

5.
Língua e paisagens em contextos interculturais.Língua e paisagens em contextos interculturais. 2017. (Encontro).

6.
V SIEPE - Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão - Direitos Humanos: dialogando sobre a diversidade. ?A educação e as reformas: a educação nacional no contexto?. 2017. (Congresso).

7.
IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.História, cultura e identidade nos estudos eslavos. 2016. (Simpósio).

8.
IV Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.Política linguística na educação básica em um contexto de imigração eslava e de fronteira. 2016. (Simpósio).

9.
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas. Políticas linguísticas e gestão de línguas em aulas de língua estrangeira em região de fronteira Brasil/Paraguai/Argentina. 2016. (Congresso).

10.
IV SIEPE Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão. Crenças e atitudes linguísticas no ensino de língua materna e estrangeira. 2015. (Congresso).

11.
IV SIEPE Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão. Política linguística no estado do Paraná: um estudo sobre a situação das línguas de imigração e línguas de fronteira. 2015. (Congresso).

12.
I Congresso Internacional América Latina e Interculturalidade. ´Um panorama acerca das línguas de imigração no sul do Brasil. 2013. (Congresso).

13.
III Fórum das licenciaturas e V Encontro do PIBID. 2013. (Seminário).

14.
III SIIES - Simpósio de Internacionalização das IES do Paranpa.Experiências de intercâmbio acadêmico nos mestrados em Educação, Desenvolvimento Comunitário e História. 2013. (Seminário).

15.
III Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.Uma análise dos conceitos de identidade étnica e linguística a partir de aulas de Língua estrangeira em contexto de imigração eslava no Brasil. 2013. (Simpósio).

16.
VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Pa Paraná.O ensino de Língua Espanhola: relato de experiências no âmbito do PIBID. 2013. (Encontro).

17.
VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Pa Paraná.Um estudo sobre o processo de formação docente a partir da análise de relatórios de estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2013. (Encontro).

18.
VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Pa Paraná.O ensino de Espanhol no Paraná e as fronteiras formativas. 2013. (Encontro).

19.
VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Pa Paraná.A arte e a música no ensino de língua espanhola: relatos de uma experiência didática com alunos do ensino médio. 2013. (Encontro).

20.
VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Pa Paraná.Fronteiras Linguísticas, pluralidade e interação social. 2013. (Encontro).

21.
VIII Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística. O processo de formação docente a partir da análise de diferentes instrumentos de documentação de práticas de ensino. 2013. (Congresso).

22.
XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. O conceito de identidade: saberes negociados na aula de Língua Estrangeira em um contexto escolar multilíngue. 2013. (Congresso).

23.
XII Seminário de Pesquisa do Programa de PósGraduação em Educação.A aquisição de libras por crianças ouvintes filhas de mãe surda num contexto multilí. 2013. (Seminário).

24.
Conferência Internacional de Graduação.Os desafios do ensino de graduação hoje e os processos de internacionalização. 2012. (Encontro).

25.
I Fórum das Licenciaturas e III Encontro do PIBID.Pesquisa e Prática de ensino na formação docente. 2012. (Seminário).

26.
III SEPED - Semana de Estudos do Curso de Pedagogia.Linguagens e Cultura. 2012. (Seminário).

27.
III Valle - Encuentro de valoración del aprendiz de lengua y de literaturas de lengua española. 2012. (Encontro).

28.
VI ENPLEE - Encuentro de Profesores de Lengua Española del Estado de Paraná.La lectura en la práctica. 2012. (Encontro).

29.
VI ENPLEE - Encuentro de Profesores de Lengua Española del Estado de Paraná.El PIBID y las prácticas lectoras. 2012. (Encontro).

30.
VI ENPLEE - Encuentro de Profesores de Lengua Española del Estado de Paraná.Proyecto PIBID: Experiencias y prácticas. 2012. (Encontro).

31.
VI ENPLEE - Encuentro de Profesores de Lengua Española del Estado de Paraná.?Lectura y práctica o lectura en la práctica?. 2012. (Encontro).

32.
XI Seminário de Metodologia do ensino de Língua Portuguesa.Conteúdos e saberes mobilizados nas disciplinas de MELP. 2012. (Seminário).

33.
Ciclo de Investigación y formación docente.El sistema escolar brasileño y la movilidad internacional. 2011. (Outra).

34.
I Congresso Internacional de Saúde Mental. Viver nas cidades: questões para a saúde mental. 2011. (Congresso).

35.
III Fórum das licenciaturas e III Encontro do PIBID. 2011. (Seminário).

36.
III Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Debatedora de trabalhos da Pós-Graduação. 2011. (Seminário).

37.
II SIEPE - Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão.Experiências de Internacionalização da Universidade. 2011. (Simpósio).

38.
XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina. Textos reguladores e textos acadêmicos: gestos de política linguística no Brasil. 2011. (Congresso).

39.
58º Seminário do GEL.Língua e identidade: uma reflexão sobre pressupostos subjacentes à textos acadêmicos e regulamentadores do ensino.. 2010. (Seminário).

40.
Congreso Regional de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Un estudio acerca de prácticas lingüísticas escolares en contexto multilíngüe en Paraná- Brasil. 2010. (Congresso).

41.
I Encontro sobre a linguagem da criança: sentido, corpo e discurso.Aquisição da linguagem por crianças bilíngues e aprendizagem de LE: constituição e identidade. 2010. (Encontro).

42.
VI Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação.Língua e Identidade: uma reflexão sobre pressupostos subjacentes à textos acadêmicos. 2010. (Encontro).

43.
La socialización lingüística del alumnado extranjero de incorporación tardía. 2009. (Seminário).

44.
V Encontro da Linha de Pesquisa de Linguagem e Educação.POLÍTICAS E PRÁTICAS LINGÜÍSTICAS: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO MULTILÍNGÜE NO PARANÁ ? BRASIL. 2009. (Encontro).

45.
2 Congreso Internacional de la Asociación EDILIC. Política y prácticas lingüísticas: la enseñanza-aprendizaje del español en un contexto multilingüe en Brasil. 2008. (Congresso).

46.
II CLAFPL ? II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Políticas lingüísticas e formação de professores: uma análise a partir de textos acadêmicos e de textos reguladores do ensino de línguas. 2008. (Congresso).

47.
VIII Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul.A gestão das línguas em um contexto multilíngüe: confronto entre língua oficial, língua de imigração e língua estrangeira. 2008. (Encontro).

48.
VII Seminário de Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa. 2008. (Seminário).

49.
XII Jornades Interuniveritàries de recerca en didáctica de la llengua i de la literatura. 2008. (Seminário).

50.
"Japoneses e japonesas no Brasil, Brasileiros e Brasileiras no Japão: migrações internacionais, identidade, língua e educação". 2007. (Encontro).

51.
III ECLAE - Encontro de Ciências da linguagem aplicadas ao ensino.Considerações sobre o discurso acadêmico e o ensino de línguas estrangeiras: a emergência do multilinguismo. 2007. (Encontro).

52.
III Simpósio Internacional sobre práticas escritas na escola: letramento e representação. 2007. (Simpósio).

53.
II Worshop "O inferno da Escrita".O irresistível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe.. 2007. (Outra).

54.
II Encuentro de profesores de español del Estado de Paraná.El proceso de adquisición/aprendizaje de Español como tercera lengua (L3): un estudio acerca de la influencia de la lengua precedente. 2006. (Encontro).

55.
II Workshop "Produção Escrita e Psicanálise". 2006. (Outra).

56.
XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO e I Jornada regional Sul de Grupos PET.XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO e I Jornada regional Sul de Grupos PET. 2005. (Seminário).

57.
1º Fórum de estudos em Letras e 3º Simpósio de Pesquisa em Letras.1º Fórum de Estudos em Letras e 3º Simpósio de Pesquisa em Letras. 2004. (Simpósio).

58.
XVI Seminário de Pesquisa e XI Semana de Iniciação Científca da UNICENTRO.XVI Seminário de Pesquisa e XI Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO. 2004. (Seminário).

59.
2º Simpósio de Pesquisa em Letras.2º Simpósio de Pesquisa em Letras. 2003. (Simpósio).

60.
XV Seminário de Pesquisa e X Semana de Iniciação Científica.XV Seminário de pesquisa e X Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO. 2003. (Seminário).

61.
5º CELSUL.5º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. 2002. (Encontro).

62.
Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE II. 2002. (Congresso).

63.
XIV Seminário de Pesquisa e IX Semana de Iniciação Científica.XIV Seminário de pesquisa e IX Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO. 2002. (Seminário).

64.
II SENALE - Escrita: Questões e Perspectivas.Interação e Interatividade no ensino de língua espanhola. 2001. (Seminário).

65.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2001. (Congresso).

66.
I Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Forum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2000. (Congresso).

67.
II Encontro Nacional sobre políticas de ensino de línguas estrangeiras - ENPLE. 2000. (Encontro).

68.
A variação e o ensino de línguas. 1999. (Outra).

69.
I Evento Pedagógico - Oficinas para quem gosta de ensinar. 1999. (Oficina).

70.
La Lexicografía Hispánica. 1999. (Outra).

71.
II Encontro Regional de Estudantes de Letras - EREL - O profissional de letras no Contexto do Mercosul. 1997. (Encontro).

72.
XII Semana Acadêmica do Curso de Letras - Palestras e oficinas de Língua Espanhola. 1996. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SPECHT, A. L. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE ; CHICOSKI, Regina ; GARTNER, M. ; PROCAILO, L. . CELF - CEL em Feira. 2018. .

2.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE. V Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2018. (Congresso).

3.
MAZUR, A. ; Menon, C. ; Rodrigues, E. ; FREITAS, G. ; Ribeiro, D. ; LEMKE, CIBELE . A música no ensino de Língua Espanhola. 2017. (Outro).

4.
Korzawski, S. ; KARACHINSKI, L. ; COSMO, D. ; LEMKE, CIBELE . Atividades lúdicas no ensino de língua espanhola. 2017. (Outro).

5.
LEMKE, C.K.; JACUMASSO, Tadinei ; Carraro, F. P ; DALLA CORTE, A. C. . VIII Encontro do professores de língua espanhola do estado do Paraná. 2014. (Congresso).

6.
KRAUSE-LEMKE, C; Bucco, M. J. ; PICANCO, D. C. . VII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná. 2013. (Congresso).

7.
RAUEN, M. ; KRAUSE-LEMKE, C ; Pinheiro, N. . III SIIES - Simpósio de Internacionalização das IES do Paraná. 2013. (Congresso).

8.
KRAUSE-LEMKE, C. Atividade de Formação Docente do PIBID - Língua Espanhola. 2013. (Outro).

9.
PICANCO, D. C. ; COELHO, J. B. ; KRAUSE-LEMKE, C . VII ENPLEE - Encuentro de Profesores de Lengua Española del Estado de Paraná. 2013. (Outro).

10.
SCHORNER, A. ; PUH, M. ; CHICOSKI, Regina ; KRAUSE-LEMKE, C . Palestra: ?Comunas, sobas e escolas: história e línguas locais da Região do Libolo, Angola?,. 2013. (Outro).

11.
SILVA, E. S. ; GARTNER, M. ; KRAUSE-LEMKE, C . 2º Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2012. (Congresso).

12.
KRAUSE-LEMKE, C; SILVA, E. S. ; GARTNER, M. ; CHICOSKI, Regina . II Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2012. (Congresso).

13.
KRAUSE-LEMKE, C; DALLA CORTE, A. C. ; FERREIRA, Adriana B Tucunduva ; JACUMASSO, Tadinei . III Encuentro de valoración del aprendiz de lengua y literaturas de lengua española. 2012. (Congresso).

14.
KRAUSE-LEMKE, C; PUH, M. ; FACHINETTO, L. ; IGREJA . Universidades - Diversidades. 2011. (Outro).

15.
KRAUSE-LEMKE, C; BETTES, Soely ; GARTNER, M. ; JACUMASSO, Tadinei ; MARTINEZ, A. B. ; LAZARIN, D. . I SEL - Simpósio de Estudos em Letras. 2011. (Congresso).

16.
KRAUSE-LEMKE, C; RAUEN, M. . Colóquios de Vivência Internacional da Unicentro. 2011. (Outro).

17.
KRAUSE-LEMKE, C; Stefenon, ; Caetano, J. ; SANTOS, W. T. P. . I Fórum das Licenciaturas e III Encontro do PIBID. 2011. (Congresso).

18.
PIETRI, E. ; RIBEIRO, M. A. O. ; KRAUSE-LEMKE, C . VI Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2010. (Outro).

19.
CHICOSKI, Regina ; KRAUSE-LEMKE, C ; LOREGIANPENKAL, Loremi ; GARTNER, M. ; JACUMASSO, Tadinei ; MARTINS, V. . I Colóquio Internacional de Estudos Eslavos. 2010. (Outro).

20.
BARZOTTO, V. H. ; CUSTODIO, M. ; FACHINETTO, L. ; RIBEIRO, M. A. O. ; ZANVETTOR, K. ; KRAUSE-LEMKE, C . V Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2009. (Outro).

21.
BARZOTTO, V. H. ; KRAUSE-LEMKE, C ; ALMEIDA, S. P. ; RIOLFI, C. ; PATINO, A. ; UNAMUNO, V. ; NUSSBAUM, L. . Trobada Grups de Recerca GREIP y GEPPEP. 2008. (Outro).

22.
KRAUSE-LEMKE, C; ZICH, Anízia Costa ; BÜHRER, Edina Cabral ; SIMIONATO, Marta Maria . 2º Semana de Estudos das Ciências Humanas, Letras e Artes. 2005. (Congresso).

23.
KRAUSE-LEMKE, C; LOREGIANPENKAL, Loremi . 1º Fórum de Estudos em Letras e 3º Simpósio de Pesquisa em Letras. 2004. (Congresso).

24.
KRAUSE-LEMKE, C. 2º Simpósio de Pesquisa em Letras. 2003. (Outro).

25.
KRAUSE-LEMKE, C; NICOLAIDES, C. ; FERNANDES, V. L. ; HAMMES, W. ; PACHALSKI, L. J. N. ; MOZILLO, I. . II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE. 2002. (Congresso).

26.
KRAUSE-LEMKE, C; MOOR, Anne Marie ; FERNANDES, V. L. ; NICOLAIDES, C. ; HAMMES, W. ; SASSI, M. P. M. ; VETROMILLECASTRO, Rafael . Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE. 2000. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Seidel Bortolotti. O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA ? PR. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

2.
Adriana Socoloski. Análise acerca da identidade histórico?cultural dos imigrantes Suábios do Danúbio e seus descendentes na Colônia Entre Rios. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

3.
Herminia Aparecida Ribeiro. Gestão de línguas em contexto multilingue. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

4.
Ana Paula Furlan. Formação de professores de Línguas no contexto do estágio supervisionado. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Milan Puh. Início: 2018. Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Thielle Turek dos Santos. Língua e cultura no ensino de língua espanhola. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Bruna Elisa Gaedicke. Variedades linguísticas em materiais didáticos para ensino de língua espanhola. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

2.
Herminia Ribeiro. O ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto de pluralidade linguística e cultural. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. (Orientador).

3.
Elizangela Matozzo. IDENTIDADE DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
SERGIO LUIZ KUTZMY. Cultura híbrida e ensino: vozes de alunos e professores acerca da constituição da identidade multicultural/multilinguística de descendentes de ucranianos em Prudentópolis ? PR.. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

2.
Flavia Angela Zanin. Um estudo sobre o conceito de multiculturalismo presente em trabalhos acadêmicos e suas implicações para as práticas pedagógicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

3.
Marilia kaczmarek. Representação social de questões etnico-raciais em livros didáticos de História. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

4.
Anelise Coppeti Dalla Corte. O processo de formação docente na licenciatura em Letras - Espanhol: um estuso sobre os saberes docentes a partir dos relatórios de estágio supervisionado. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

5.
Silvane Deila Feix. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E GESTÃO DE LÍNGUAS EM ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA ? BRASIL /ARGENTINA. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

6.
Jossiane Carla Bernar. Representações sociais de alunos-professores sobre língua(s) e cultura(s) no estágio supervisionado de Inglês.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

7.
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN. A AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR CRIANÇAS OUVINTES FILHOS DE MÃE SURDA NUM CONTEXTO MULTILINGUÍSTICO: UM ESTUDO DE CASO. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Cibele Krause-Lemke.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Tadinei Daniel Jacumasso. Transferência linguística português / espanhol em regiões limítrodes a países de fala hispana: um estudo de caso.. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. em Estudos de Língua e Lit. Espanhola) - Faculdades Campo Real. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

2.
Taciana Maria Bahls. EL USO DEL VOSEO EN ARGENTINA: UN ESTUDIO A PARTIR DE LOS PERSONAJES DE MAFALDA. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. em Estudos de Língua e Lit. Espanhola) - Faculdades Campo Real. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

3.
Gislaine Cristina Luz. Leitura em Língua Inglesa: subsídios para uma reflexão - uma experiência realizada com alunos da 3º Série do Enisno Médio. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Formação de Rh Para a Educ Básica I) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

4.
Joseliane Sinhuri. O Ensino de língua Espanhola sob a visão da Abordagem Comunicativa. 2004. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Língua Materna) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Ana Camila Gaspar Ienke. Um estudo sobre abordagens de ensino de línguas presentes em relatórios de estágio supervsionado em Língua Espanhola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

2.
Herminia Aparecida Ribeiro. Análise do processo de ensino/aprendizagem de espanhol em contexto bilingue. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

3.
Flávia Pagnocelli dos Santos. Análise de enfoques metodológicos para o ensino de Língua Espanhola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

4.
Bianca Marcela Banchieri. Concepções de Linguagem e ensino de língua espanhola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

5.
Jonas Sinhuri. Análise de produção escrita em língua espanhola: aspectos de interlíngua. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

6.
Marcia Santos. As representações que os alunos do Ensino Médio controem a respeito da Língua Espanhola. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

7.
Tadinei Jacumasso. Transferência lingüística espanhol/português em região limítrofe a países de fala hispana: um estudo de caso. 2004. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

8.
Doroteu Burko. A abordagem comunicativa e suas implicações para o ensino de língua espanhola no ensino fundamental. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

9.
Luciana Semzezyn. A interferência do Português no aprendizado da língua espanhola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

10.
Nelson Hauresko. Estratégias de predição para leitura de textos em língua espanhola. 2002. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

11.
Sergio Palcikoski. A importância do ensino de línguas estrangeiras no ensino fundamental e médio. 2002. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

12.
Silvana Colecha. Reflexão sobre a prática pedagógica: caminhos para uma possível mudança. 2002. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

Iniciação científica
1.
Neli Chvaitchuck. Levantamento da produção acadêmica sobre línguas de imigração e línguas de fronteira em contexto de diversidade linguística. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

2.
Leoni Kovalski. Crenças e atitudes de professores de língua espanhola: algumas considerações em relação ao processo de ensino-aprendizagem. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

3.
Sabrina Travinski. Crenças e atitudes de professores de língua espanhola: algumas considerações em relação ao processo de ensino-aprendizagem. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

4.
Herminia Aparecida Ribeiro. Um estudo acerca do processo de alternância linguística em interações de aprendizes de língua espanhola em um contexto bilíngue. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

5.
Sabrina Travinski. Identidade docente: reflexões sobre a formação de professores de Língua Espanhola. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

6.
Neli Chvaitchuk. Análise do processo de gestão de línguas em aulas de língua espanhola.. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

7.
Herminia Aparecida Ribeiro. Um estudo sobre o ensino e aprendizagem de Língua Espanhola em contexto bilíngue. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

8.
Herminia Aparecida Ribeiro. Um estudo sobre o ensino de língua espanhola em contexto bilínge. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

9.
Flavia Pagnocelli. Análise de enfoques metodológicos para o ensino de Língua Espanhola. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

10.
Herminia Aparecida Ribeiro. Análise do processo de ensino/aprendizagem de espanhol em contexto bilíngue. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

11.
Ana Camila Ienke. Um estudo sobre as abordagens de ensino de línguas a partir dos Relatórios de Estágio Supervisionado em ensino de Língua Espanhola. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

12.
Ana Camila Ienke. Um estudo sobre o processo de formação docente a partir da análise de relatórios de estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

Orientações de outra natureza
1.
Anselmo Mazur. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

2.
Gilmara do Carmo Freitas. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

3.
Sandra Korzawski. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

4.
Débora Daiane Cosmo. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

5.
Emanuel Bruno Rodrigues. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

6.
Carla Marielli Menon. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

7.
Leticia Karachinski. PIBID Língua Espanhola. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

8.
Herminia Aparecida Ribeiro. PIBID Língua Espanhola. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

9.
Ana Camila Gaspar Ienke. PIBID Língua Espanhola. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

10.
Neli Chavaitiuk. PIBID - Língua Espanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

11.
Liriane Jacomel. PIBID Língua ESpanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

12.
Kelly Dayana de Oliveira. Iniciação à Docência na área de Língua Espanhola. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

13.
Diego Bortoletto. PIBID - Programa de Bolsa de Iniciação à Docência. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

14.
Fernanda Priscila Carraro. Estágio pedagógico voluntário - EPV. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

15.
Sergio Luiz Kutzmy. Mapeamento do patrimonio Imaterial eslavo do centro-sul do Paraná. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

16.
Fernanda Priscila Carraro. PIBID- Programa de Iniciação à docência Saberes e práticas. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

17.
Flavia Pagnocelli dos Santos. PIBID- Programa de Iniciação à docencia: saberes e práticas. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

18.
Simone Guimarães. PIBID - Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

19.
Elen Cris Guse. PIBID Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Cibele Krause-Lemke.

20.
Ana Laís Bueno. PIBID Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cibele Krause-Lemke.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
KRAUSE-LEMKE, C2012KRAUSE-LEMKE, C. O discurso da diversidade linguística em textos acadêmicos. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 7, p. 265-280, 2012.

2.
KRAUSE-LEMKE, C2014KRAUSE-LEMKE, C. LÍNGUA E IDENTIDADE: CONCEITOS NEGOCIADOS EM UM CONTEXTO ESCOLAR MULTILÍNGUE. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 10, p. 165-189, 2014.

3.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO2014STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE . Análise da produção escrita de surdos alfabetizados com proposta bilíngue: implicações para a prática pedagógica. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, v. 14, p. 957-986, 2014.

4.
LEMKE, CIBELE KRAUSE2016LEMKE, CIBELE KRAUSE. DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E MULTILINGUISMO EM DOCUMENTOS NORTEADORES DE POLÍTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS NO BRASIL. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais, v. 4, p. 43-58, 2016.

5.
STREIECHEN, E. M.2016STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, CIBELE ; CRUZ, G. C. ; Oliveira, J. P. . Pedagogia surda e bilinguismo: pontos e contrapontos na perspectiva de uma educação inclusiva. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 39, p. 91-101, 2016.

6.
LEMKE, CIBELE2016LEMKE, CIBELE; UNAMUNO, VIRGINIA . Prácticas plurilingües para enseñar y aprender español en contextos migrantes e indígenas.. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM, v. 10, p. 1520-1538, 2016.

7.
ZANIN, F.2017ZANIN, F. ; LEMKE, C.K. . Um estudo sobre o conceito de multiculturalismo presente em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), p. 347-360, 2017.


Livros e capítulos
1.
KRAUSE-LEMKE, C. A gestão das línguas em contexto multilíngue: uma análise a partir de aulas de língua espanhola. In: DEL RÉ, A.; ROMERO, M.. (Org.). Na língua do outro. 01ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 01, p. 197-219.

2.
LOREGIAN-PENKAL,L. ; KRAUSE-LEMKE, C ; COSTA, L. T. ; JACUMASSO, Tadinei . Banco de dados de fala eslava: discussões metodológicas. In: José Adilçon Campigoto e Regina Chicoski. (Org.). Brasil - Ucrânia: Linguagem, cultura e identidade. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2013, v. 01, p. 25-45.

3.
Falasca, P. ; OLIVEIRA, A. ; KRAUSE-LEMKE, C . Aquisição/aprendizagem de Língua Estrangeira. In: DEL RÉ, A.; PAULA, L. DE.; MENDONÇA, M. C.. (Org.). Explorando o discurso da criança. 01ed.São Paulo: Editora Contexto, 2014, v. 01, p. 145-162.

4.
KRAUSE-LEMKE, C; FILIPAKI, S. G . O PIBID de Língua Espanhola e o processo de formação docente. In: BECKMAN, K. W. & TEMBIL, M. T.. (Org.). Formação de professores: contribuições do PIBID. 01ed.Guarapuava: Editora Unicentro, 2014, v. 01, p. 91-104.

5.
DALLA CORTE, A. C. ; KRAUSE-LEMKE, C . Os conceitos Bourdisianos de Habitus, Campo e Capital e a formação de professores. In: Michelle Fernandes Lima; Valdoni Ribeiro Batista. (Org.). Referenciais teóricos para a pesquisa em educação: algumas contribuições. 01ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 01, p. 23-34.

6.
PUH, M. ; KRAUSE-LEMKE, C ; JACUMASSO, Tadinei . Sempre irmãos, sempre unidos, sempre ucranianos:diálogos entre comunidades ucranianas de imigração. In: Marileia Gärtner; Loremi Loregian-Penkal. (Org.). Diálogos interculturais: extensão e pesquisa em contexto de imigração eslava. 01ed.São Paulo: Todas as Musas, 2016, v. 01, p. 33-52.


Apresentações de Trabalho
1.
KRAUSE-LEMKE, C. Lectura, interculturalidad y enseñanza/aprendizaje de español. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
KRAUSE-LEMKE, C; IENKE, A. C. . Um estudo sobre o processo de formação docente a partir da análise de relatórios de estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
KRAUSE-LEMKE, C. III Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
KRAUSE-LEMKE, C. PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA ACERCA D AS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO NO SUL DO BRASIL: UMA ANÁLISE DOS AVANÇOS PRODUZIDOS NO TRATAMENTO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
KRAUSE-LEMKE, C; FEIX, S. D. . Políticas linguísticas e gestão de línguas em aulas de língua estrangeira em região de fronteira Brasil/Paraguai/Argentina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
KRAUSE-LEMKE, C; JACUMASSO, Tadinei ; MARTINEZ, A. B. ; Costa, R. R. S. ; DALLA CORTE, A. C. ; Carraro, F. P . ?SEMINÁRIOS DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA- SAPLE. 2013. .


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
KRAUSE-LEMKE, C; GARTNER, M. ; MARQUES, J. G. . Linguagens e Cultura. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
LEMKE, CIBELE; LIMA, M. F. ; MALINOSKI, Cristiane ; OLIVO JUNIOR, V. . ?A educação e as reformas: a educação nacional no contexto?. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
KRAUSE-LEMKE, CIBELE; CHICOSKI, Regina ; CORSO, J. C. ; PABIS, N. A. ; GARTNER, M. . A reformulação Curricular das licenciaturas do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes de Irati. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
LEMKE, CIBELE KRAUSE; LEFFA, V. J. . Ensino-aprendizagem e aquisição: horizontes de pesquisa. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).



Outras informações relevantes


1) Março a agosto de 2008: Participação do GREIP - Grup de Recerca en Ensenyament i Interacció Plurilingües, da Universidade Autónoma de Barcelona - Espanha. http://greip.uab.cat/

2) Realização de trabalhos de formação e de pesquisa em instituições da Alemanha (Grundschule Neus Tor" - Berlim); da Costa Rica (Universidad Nacional de Costa Rica - UNA) e Croácia ( Instituto Camões - Universidade de Zagreb).



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