Ana Maria Eyng

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 15/01/2019


Professora titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná e pesquisadora no programa de mestrado e doutorado em Educação PPGE/PUCPR. Pós-Doutora em Ciências Humanas e Sociais na área de Políticas Públicas/ Estudos de Minorias. É graduada em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná − UTP (1983), mestre em Pedagogia Universitária pela PUCPR (1995), mestre em Inovação e Sistema Educativo pela Universidad Autonoma de Barcelona ? UAB (1998) e doutora em Pedagogia pela Universidad Autonoma de Barcelona - UAB (2001). É coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas - PUCPR, foi Coordenadora Institucional do PIBID/PUCPR 2010/2018. Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. Líder do grupo de pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores. Tem experiência e publicações na área de educação com ênfase em políticas de currículo, avaliação, formação de professores, garantia de direitos e violências nas escolas. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ana Maria Eyng
Nome em citações bibliográficas
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Escola de Educação e Humanidades.
Rua Imaculada Conceição 1155
Prado Velho
80215901 - Curitiba, PR - Brasil
Telefone: (41) 32711655
Ramal: 2484
Fax: (41) 2711618


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2001
Doutorado em Inovação e Sistema Educativo.
Universitat Autònoma de Barcelona - UAB, UAB, Espanha.
Título: Educación Pluridimensional: Competencias transprofisionales en el curriculo integrado, Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Joan Rue Y Domingo.
Palavras-chave: Curriculo Integrado; interdisciplinaridade; Competências Transprofissionais; Formação Superior; Projeto Pedagógico; Competência Reflexiva - Construção do Conhecimento.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Planejamento Educacional.
Setores de atividade: Educação.
1996 - 1998
Mestrado em Inovação e Sistema Educativo.
Universitat Autònoma de Barcelona - UAB, UAB, Espanha.
Título: As Bases teórico-aplicativas da educação integral,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Joan Rue y Domingo.
Palavras-chave: fundamentos do currículo; aspectos teleológicos da educação; teorias pedagógicas; antropologia pluriversal; metodologia.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
1993 - 1995
Mestrado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
Título: A formação do homem no processo pedagógico e sua fundamentação antropofilosófica: um estudo de caso,Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: Alvino Moser.
1985 - 1985
Especialização em Didática do Ensino Superior.
Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
1981 - 1983
Graduação em Pedagogia.
Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.


Pós-doutorado


2018 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidade Fernando Pessoa, UFP, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2014 - 2015
Curso sobre o trabalho discente efetivo - TDE. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em FORMAÇÃO DO NÚCLEO ESTRUTURANTE - NDE - ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES. (Carga horária: 12h).
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Trabalho pedagógico por competência. (Carga horária: 10h).
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.
2007 - 2007
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO BANCO DE AVALIADORES DO SIANES (BASis). (Carga horária: 32h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1987 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

12/2002 - Atual
Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Mestrado Em Educação.

Cargo ou função
Coordenação da Linha de pesquisa em Políticas e Gestão da Educação Superior.
03/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora Universitária Champagnat, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Editorial da Editora Universitária Champagnat.
10/1999 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação, Direitos Humanos e Formação de Professores
Políticas de Avaliação Institucional
Políticas de Currículo e Avaliação
Políticas de Planejamento e Gestão do Projeto Pedagógico
2/1987 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Filosofia da educação
Orientação Vocacional
Aspéctos filosóficos e processos didáticos da aprendizagem
11/2012 - 11/2012
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.

Atividade realizada
Avaliação das pesquisas apresentadas no XX SEMIC - Seminário de Iniciação Científica e tecnológica.
10/2011 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado e Doutorado em Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de análise da produção científica docente dos professores do Programa de pós-graduação em Educação..
1/2001 - 12/2002
Direção e administração, Pró Reitoria Acadêmica, Area de Educação.

Cargo ou função
Diretora Adjunta dos Cursos de Graduação da àrea de educação.
1/1999 - 12/2000
Direção e administração, Pró Reitoria Acadêmica, Area de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Pedagogia.

Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1991
Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0


Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Colaborador Doutorado, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora externa
Outras informações
Professora Colaboradora Externa do Doutorado no Grupo: Contextos, Quotidianos e Bem Estar da criança.



Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A garantia de direitos nos cotidianos infanto-juvenis: interfaces políticas e curriculares no direito humano à educação intercultural
Descrição: A pesquisa problematiza a necessidade de efetivação das políticas de garantia de direitos para prevenção e erradicação das violências nos espaços cotidianos, mediante maior inclusão dos educandos e educandas nos processos políticos e educativos, tanto na escola como nos espaços comunitários. O estudo tem como objeto de pesquisa a garantia de direitos das infâncias, adolescências e juventudes, no âmbito internacional, com ênfase no direito ao diálogo intercultural. Nesse sentido, políticas e programas que promovam o diálogo intercultural se constituem forte possibilidade para ressignificar os cotidianos infanto-juvenis, como espaços de garantia de direitos e justiça. A escola e o currículo são entendidos como espaços de vivência e garantia de direitos via diálogo com a diversidade cultural, incluindo a igualdade e diferença de gênero, raça, etnia, orientação/identidade sexual entre outros traços que caracterizam a dignidade dos sujeitos de direito nos cotidianos. O desenvolvimento metodológico do estudo integra estudo documental de políticas internacionais aos dados empíricos advindos da investigação de programas de garantia de direitos em diferentes países. A investigação empírica se vincula ao acordo de cooperação entre agentes que atuam na garantia de direitos de crianças e adolescentes, abrangendo Instituto Interamericano Del Niño, La Niña y Adolescentes (IIN), Organização dos estados Americanos (OEA), Fundação Marista de Solidariedade Internacional (FMSI), Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Centro Marista de defesa da infância e Observatório das juventudes (PUCPR)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador.Número de orientações: 6
2017 - Atual
A educação em direitos humanos: currículo, avaliação e formação de professores
Descrição: O estudo tem como foco a Educação em Direitos Humanos - EDH, considerando a formação de professores. No desenvolvimento do estudo, as referências para análise da temática advêm do estudo das teorizações sobre o currículo e da pesquisa documental de políticas públicas, abordando as relações entre a formação de professores, os direitos humanos, as violências nas escolas e suas implicações nos currículos e nas avaliações na educação básica e superior. O projeto se vincula ao observatório de violências nas Escolas do PPGE/PUCPR e à rede de pesquisadores articulados pela Cátedra UNESCO Juventude, Educação e Sociedade. A pesquisa tem como objetivo a analise de questões relativas aos direitos humanos e às violências nas escolas e suas contribuições para a formação de professores capazes de atuar para a efetivação da qualidade social da educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador.
2013 - 2017
Políticas Públicas, Direitos Humanos e Violências nas Escolas
Descrição: O estudo tem como foco a relação entre direitos humanos, violências nas escolas e suas implicações no currículo e na avaliação. O projeto se vincula ao observatório de violências nas Escolas do PPGE/PUCPR, atuando em consonância com os propósitos da rede de observatórios nacionais e internacionais que integra atividades de pesquisa com atividades de intervenção. A escola é estudada como espaço de garantia de direitos via diálogo com a diversidade cultural, incluindo a igualdade e diferença de gênero, raça, etnia, orientação/identidade sexual. A pesquisa tem como objetivo o diagnóstico sobre questões relativas aos direitos humanos e às violências nas escolas e suas implicações na qualidade social da educação. A partir do diagnóstico realizado poderão ser esboçadas ações que favoreçam a garantia de direitos e o protagonismo de crianças e adolescentes num processo educativo intercultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Thais Pacievitch - Integrante / Maria de Lourdes do Prado Krüger D?Almeida - Integrante / Cloves Antonio de Amissis Amorim - Integrante.
2012 - 2017
Políticas de Avaliação, currículo e formação de professores
Descrição: Os impactos das políticas de avaliação em larga escala nos currículos e na formação de professores são problematizados na investigação. O projeto aborda as relações entre políticas de avaliação, currículo e formação inicial e continuada de professores, compreendendo os processos de planejamento, gestão e avaliação de cursos e Instituições de Ensino como ações integradas na efetivação da qualidade social da educação. A pesquisa tem como referência as bases históricas, políticas e conceituais da avaliação, do currículo e da formação de professores para a educação básica e superior..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Maria Amélia Sabbag Zainko - Integrante / Eliseu Miguel Bertelli - Integrante / Cleide Eurich Sohn - Integrante.
2008 - 2012
POLÍTICAS, GESTÃO, VIOLÊNCIAS E MEDIAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR
Descrição: O estudo que articula políticas, gestão e violências nas escolas tem como objetivo investigar as contribuições das políticas públicas na formação de profissionais para a gestão e mediação no espaço escolar, capazes de atuar na superação da exclusão e violências nas escolas. O projeto se vincula ao observatório de violências nas escolas do PPGE, que em consonância com os propósitos da concepção metodológica da rede de observatórios nacionais e internacionais de violências nas escolas busca integrar atividades de pesquisa com atividades de intervenção que possam encontrar os caminhos para que a educação seja verdadeiramente capaz de dialogar com a diferença e articular as diversas racionalidades. A investigação se pauta nos pressupostos do PNEDH que estabelece para educação a capacidade de abarcar questões concernentes aos campos da educação formal, à escola, aos procedimentos pedagógicos, às agendas e instrumentos que possibilitem uma ação pedagógica conscientizadora e libertadora, voltada para o respeito e valorização da diversidade, aos conceitos de sustentabilidade e de formação da cidadania ativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador.
2006 - 2012
POLÍTICAS E HISTÓRIA DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DE CURSOS E INSTITUIÇÕES DE ENSINO
Descrição: A investigação objetiva analisar, numa perspectiva histórica, as políticas de planejamento e avaliação de Cursos e Instituições de Ensino como ações integradas. Serão investigados no desenvolvimento da pesquisa: o impacto das políticas curriculares e de avaliação nas Instituições, nos cursos e suas implicações na formação de professores. A reflexão desenvolvida na pesquisa enfatiza, portanto, as bases teórico-aplicativas dos principais enfoques no planejamento, desenvolvimento e avaliação da proposta curricular dos cursos de graduação; as questões curriculares e sua implementação nas Instituições; a organização do projeto de avaliação institucional e a relação da avaliação institucional com o projeto pedagógico institucional as práticas curriculares. A pesquisa tem como objetivos: Examinar o referencial teórico-aplicativo no campo do planejamento pedagógico e da avaliação institucional; Analisar as possibilidades do planejamento pedagógico e da avaliação institucional como estratégias de desenvolvimento e aperfeiçoamento institucional. Analisar a relação dialógica entre Projeto Pedagógico - Avaliação Institucional e Projeto Pedagógico de Cursos. A pesquisa que tem como referência metodológica a abordagem qualitativa referendada nos estudos de Goode (1960), Bogdan e Biklen (1994), Oliveira (1997), Dencker (2001), Lüdke e André (1986, 1995, 2003) estará integrando os procedimentos de análise de documentos, entrevistas individuais e coletivas e aplicação de questionários. Os dados serão analisados e interpretados utilizando a técnica de análise de conteúdo segundo Bardin (1995), procurando a idéia de direção que o fenômeno estudado está tomando, o que possibilitará uma compreensão ampliada do tema. O estudo do tema se fundamenta, sobretudo na trajetória histórica das políticas de currículo e avaliação institucional desenvolvidas na Educação Superior no Brasil, com especial destaque para a atual política de Avaliação da Educação Superior regulamenta na lei do SINAES de.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (11) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Maria Amélia Sabbag Zainko - Integrante / Eduardo Freire Campanelli - Integrante / Adriano de Oliveira - Integrante / Ricardo Santos Chiquito - Integrante.Número de orientações: 7
2004 - 2006
Avaliação e Identidade Institucional.
Descrição: A relação avaliação e identidade institucional analisando possíveis caminhos, a serem trilhados pela Instituição de Educação Superior é objeto da pesquisa neste projeto. A aprendizagem organizacional e desenvolvimento da cultura de antecipação nas organizações não podem prescindir da avaliação. A aprendizagem decorrente da avaliação institucional viabiliza a mudança de mentalidade, ou seja, a mudança de cultura pessoal e organizacional que irá criar a necessária cultura de antecipação nas IES. Tal prática estará criando as condições organizacionais para enfrentar o futuro que pressupõe a capacidade de planejá-lo, antevê-lo como exercício coletivo pautado na cultura de antecipação. A construção da identidade pautada no conhecimento que a instituição vai elaborando na sua aprendizagem coletiva requer aplicação de estratégias diferenciadas de avaliação. Serão investigados no desenvolvimento da pesquisa: o impacto das políticas de avaliação superior nas IES ( Avaliação externa) e os programas de auto-avaliação das IES( avaliação interna) Na análise das políticas e dos programas de auto-avaliação serão objeto de estudo as estratégias de obtenção de dados, o processo de análise e disseminação dos resultados da avaliação e tomada de decisão a partir dos resultados obtidos na avaliação. O estudo possibilitará avaliar a contribuição da avaliação no desenvolvimento institucional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Maria Amélia Sabbag Zainko - Integrante / José Dias Sobrinho - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Cooperação / Universidade Estadual de Campinas - Cooperação / Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 2
2004 - 2006
Planejamento, Gestão e Avaliação do Projeto Pedagógico
Descrição: O projeto de pesquisa objetiva analisar as ações de planejamento, gestão e avaliação do projeto pedagógico como ações integradas e interdependentes do processo de construção coletiva da identidade institucional. No contexto atual a IES, organização que ensina-aprende, enquanto planeja e gerencia a ação educativa, passa a ser definida como uma comunidade crítica de aprendizagem. As ações pedagógicas que serão desenvolvidas por esse conjunto de atores são sistematizadas no projeto político pedagógico, instrumento que define mediante planejamento coletivo os processos da gestão da escola. As ações pedagógicas desenvolvidas por esse conjunto de atores são sistematizadas no projeto político pedagógico, instrumento que define mediante planejamento coletivo os processos da gestão da escola. O projeto pedagógico é, portanto estratégia do planejamento, gestão e avaliação institucional. A investigação pretende analisar os modelos e estratégias de planejamento, gestão e avaliação do projeto pedagógico mais freqüentes nas IES e seu impacto nos atores do processo, nas ações pedagógicas da organização..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Romilda Teodora Ens - Integrante / Maria Amélia Sabbag Zainco - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Cooperação / Universidade Federal do Paraná - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 3
2004 - 2006
Diagnóstico dos Adolescentes em conflito com a lei.
Descrição: A pesquisa com o intuito de conhecer como se apresenta a violência na adolescência e analisar a sua relação com a escolarização para delineamento do Perfil do Adolescente em Conflito com Lei. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas individuais realizadas durante as oitivas informais a partir da criação de uma ficha individual elaborada na Promotoria de Justiça da Vara de Adolescentes Infratores de Curitiba pelos Promotores de Justiça. Ao final de cada mês as fichas foram encaminhados pelo Ministério Público e Poder Judiciário da Vara de Adolescentes Infratores de Curitiba ao Grupo de pesquisa do Observatório de Violências nas Escolas PUCPR. Com base no perfil é possível avançar a discussão na proposição de caminhos que possam contribuir para a redução da exclusão social e das violências nas escolas, educando para a liberdade e o respeito no convívio social e familiar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003
Formação continuada dos professores e inovação no projeto pedagógico da escola
Descrição: Esse projeto de pesquisa objetiva investigar as inovações possibilitadas no processo de formação continuada dos professores utilizando a pesquisa na prática pedagógica. A formação continuada dos profissionais da educação no Município de Curitiba se efetiva mediante parceria entre Secretaria Municipal de Educação e Instituições de ensino superior. A participação dos docentes da área da educação da PUCPR, na orientação dos projetos de pesquisa dos professores do SME de Curitiba, possibilita a reflexão crítica e coletiva no aperfeiçoamento da ação educativa, mediante integração entre os diferentes níveis de preparação e atuação de educadores. Nesse projeto a pesquisa na prática pedagógica e a aplicação de referenciais teóricos contextualizados, na inovação da prática do profissional da educação, constituem o eixo dos encaminhamentos metodológicos adotados. Oportunizando assim, desenvolvimento da autonomia do profissional da educação da Rede Municipal de ensino e o aprimoramento dos professores da área da educação da PUCPR, mediante construção conjunta de conhecimento. Viabilizando ainda, o desenvolvimento das competências necessárias para atuação no sistema que tem como responsabilidade e finalidade a formação do cidadão consciente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Marielda Ferreira Pryjma - Integrante / Romilda Teodora Ens - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 3
2001 - 2003
As bases teórico aplicativas da gestão integrada do trabalho pedagógico
Descrição: A superação da concepção hierarquizada de poder instalado na escola, vem se efetivando, mediante a instituição de relações mais horizontais, que privilegiam a interação, a participação, a solidariedade, a cooperação. Processos interdisciplinares e participativos viabilizam o planejamento e a gestão integrada do trabalho pedagógico. Esta perspectiva foi se delineando a medida que as transformações aconteciam, tanto no interior do sistema de ensino, quanto no ambiente social, provocando mudanças na concepção de educação, de escola, de sociedade. Este processo tem como espaço privilegiado o movimento ação-reflexão-ação, o espaço onde a escola configura sua ação gestora. Cabe a cada escola criar e fortalecer redes de aprendizagem intra escolar, em que o diálogo entre os professores consolide os saberes emergentes da prática. Por outro lado, se propõe a necessária criação de redes de aprendizagem e colaboração inter escolar, capaz de oxigenar continuamente o movimento inovador nos processos de gestão integrada. A troca de experiências entre educadores e entre escolas, além de expandir o potencial inovador, também lhe atribui continuamente novos significados. As redes de aprendizagem intra e inter escolar estarão difundindo, aperfeiçoando e ampliando a inovação, até que esta atinja toda a sociedade. Cada educador e cada instituição formadora passa a ser um nó estratégico nesta rede democrática de gestão educacional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Marielda Ferreira Pryjma - Integrante / Romilda Teodora Ens - Integrante / Sandra Maria Baby - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra.
Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 2
2001 - 2003
As bases teórico-aplicativas da pesquisa na construção interdisciplinar do conhecimento
Descrição: Os projetos da educação superior integrando as suas funções do ensino, da pesquisa e da extensão, no contexto atual devem estar viabilizando um processo formativo com ênfase à construção interdisciplinar do conhecimento. Os cursos de Graduação da PUCPR em seu novo projeto pedagógico em implantação vem superando os desafios e os compromissos que uma instituição educacional de ensino superior deve assumir, ao buscar viabilizar a concretização das competências indispensáveis ao profissional deste contexto, utilizando como ferramenta básica desse processo, a pesquisa. Pensar a pesquisa como ponto de partida e ponto de chegada da produção do conhecimento na formação de graduação não significa apenas a valorização do cognitivo, mas também das demais dimensões que constituem a totalidade humana. É preciso, considerar como imprescindível ao processo de criação científica, que o ser humano não é apenas razão. É importante ressaltar que um projeto pedagógico que toma por base a pesquisa na construção interdisciplinar do conhecimento, enfatiza esta questão como fundamental na formação do profissional e do cidadão na efetivação da responsabilidade social das IES..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Romilda Teodora Ens - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3


Outros Projetos


2014 - Atual
PROJETO PIBID/PUCPR 2014 _Eixo Temático Institucional: Direitos Humanos e Diversidade
Descrição: O projeto Institucional PIBID/PUCPR tem como tema articulador a Educação em Direitos Humanos, visa a escola de educação básica de qualidade como espaço social de garantia e proteção de direitos, conforme normatizam as recentes políticas educacionais para a educação básica. O propósito do projeto busca promover a qualificação para a docência de estudantes de licenciatura, incentivando a inserção destes em escolas públicas de educação básica, desde o início de sua formação acadêmica por meio de concessão de bolsas e de recursos de custeio, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. O projeto estabelece a relação da IES com 19 escolas de educação básica, mediante desenvolvimento de 14 subprojetos com a participação de 440 bolsistas de iniciação à docência, 27 coordenadores de subprojetos, 90 supervisores, 3 coordenadores de gestão e 1 coordenador Institucional.O projeto Institucional do PIBID/PUCPR é desenvolvido por meio da articulação entre a PUCPR, a Secretaria de Educação do Estado do Paraná - SEED, a Secretaria Municipal de Educação de Curitiba - SMEC. O conjunto de ações estratégicas para inserção dos bolsistas na docência, abrange diferentes características e dimensões da formação de professores previstas no art. 6º da portaria 096/2013. As atividades serão desenvolvidas mediante quatro etapas articuladas:1.Diagnóstico/planejamento, 2.Inserção nas escolas 3. Acompanhamento e avaliação, 4. Apropriação e divulgação de resultados; perfazendo elaboração, aplicação e avaliação de doze grupos de ações estratégicas: 1. Estudo do contexto educacional envolvendo ações nos diferentes espaços escolares, como salas de aula, laboratórios, bibliotecas, espaços recreativos e desportivos, ateliers, secretarias; 2. Desenvolvimento de ações que valorizem o trabalho coletivo, interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica clara para o processo de ensino-aprendizagem; 3. Planejamento e execução de atividades nos espaços formativos, desenvolvidas em níveis crescentes de complexidade em direção à autonomia do aluno em formação; 4. Participação nas atividades de planejamento do projeto pedagógico da escola, bem como participação nas reuniões pedagógicas; 5. Análise do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos ligados ao subprojeto e também das diretrizes e currículos educacionais da educação básica; 6. Leitura e discussão de referenciais teóricos contemporâneos educacionais para o estudo de casos didático-pedagógicos; 7. Cotejamento da análise de casos didático-pedagógicos com a prática e a experiência dos professores das escolas de educação básica, em articulação com seus saberes sobre a escola e sobre a mediação didática dos conteúdos; 8. Desenvolvimento, testagem, execução e avaliação de estratégias didático-pedagógicas e instrumentos educacionais, incluindo o uso de tecnologias educacionais e diferentes recursos didáticos; 9. Elaboração de ações no espaço escolar a partir do diálogo e da articulação dos membros do programa, e destes com a comunidade. 10. Sistematização e registro das atividades em portfólio ou instrumento equivalente de acompanhamento; 11. Desenvolvimento de ações que estimulem a inovação, a ética profissional, a criatividade, a inventividade e a interação dos pares; 12. Atividades individuais e coletivas de escrita que estimulem a produção científica do professor com base na reflexão teórica-prática. As atividades desenvolvidas no projeto da PUCPR, com a participação dos estudantes dos cursos das licenciaturas em: Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Física, História, Letras-Português, Letras-Espanhol, Letras- Inglês, Matemática, Música, Pedagogia e Química, Existe um projeto denominado Interdisciplinar que congrega alunos de todas as licenciaturas, totalizando 14 subprojetos ..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (44) .
Integrantes: Ana Maria Eyng - Coordenador / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Mirian Celia Castellain Guebert - Integrante / Janete Dubiaski da Silva - Integrante / Cezar Bueno - Integrante / Luís Rogério de Albuquerque - Integrante / Maria Cristina Kogut - Integrante / Anor Sganzerla - Integrante / Ângela Cristina Cararo - Integrante / Otto Henrique Martins da Silva - Integrante / Maria Cecília Barreto Amorim - Integrante / Daniele Rocha Saucedo - Integrante / Mozart Gonçalves - Integrante / Paulo Cesar de Barros - Integrante / Carlos Renato Moitero - Integrante / Cristina Yukie Miyaki Fuchs - Integrante / Maria Cristina Monteiro - Integrante / Eduardo Quadros da Silva - Integrante / Gilmar Bornatto - Integrante / Viviane Kubo - Integrante / Daniele Saheb - Integrante / Priscila Ximenes Souza do Nascimento - Integrante / Ricardo Padilha Vianna Filho - Integrante / Sandra Mattar - Integrante / Geovani Viola Moretto Mendes - Integrante / Sueli Pereira Donatto - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Revisor de periódico


2015 - Atual
Periódico: Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade
2015 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP
2014 - Atual
Periódico: Alteridad: Revista de Ciencias Humanas, Sociales y Educación
2018 - Atual
Periódico: Sísifo - Revista de Ciências da Educação


Revisor de projeto de fomento


2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2012 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais/Especialidade: Avaliação Institucional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Direitos humanos.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Politicas Curriculares.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Violências nas Escolas.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2012
Moção: votos de louvor pelos 60 anos do Curso de Pedagogia da PUCPR, Assembléia Legislativa do Estado do Paraná.
2012
Moção: votos de louvor pelos 20 anos do Curso de Pós-graduação, Assembléia Legislativa do Estado do Paraná.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:50
Total de citações:131
Ana Maria Eyng  Data: 07/03/2016

Artigos completos publicados em periódicos

1.
EYNG, Ana Maria2018EYNG, Ana Maria; MOTA, Glaucio Luiz ; PINTO, Mônica Luiza Simião ; SEHN, CLeumir . The right to diversity in the route of interculturality in the school curriculum. ENSAIO (RIO DE JANEIRO. ONLINE), v. 26, p. 373-396, 2018.

2.
ROSA, R. L.2018ROSA, R. L. ; SILVA, J. A. P. ; EYNG, ANA MARIA ; Oliveira, Marina Ignez de . Educação em Direitos Humanos na Educação Superior: contribuições das percepções de estudantes de Psicologia sobre Direitos Humanos. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. IMPRESSO), v. 36, p. 318-334, 2018.

3.
RIBAS, MARCIELE STIEGLER2017RIBAS, MARCIELE STIEGLER ; EYNG, ANA MARIA ; ENS, Romilda Teodora . Direitos humanos no contexto da Educação de Jovens e Adultos: contribuições das percepções de estudantes. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE), v. 55, p. 99-120, 2017.

4.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2017EYNG, Ana Maria; SANTOS, M. S. ; VOGEL, Paulinho . Interfaces curriculares na graduação para efetivação da educação em direitos humanos. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA, v. 17, p. 1163-1182-1182, 2017.

5.
EYNG, ANA MARIA2016EYNG, ANA MARIA; PACIEVITCH, THAIS ; D?ALMEIDA, MARIA DE LOURDES DO PRADO KRÜGER . Human Rights and Justice: Youth Perceptions in Dialogue with Public Policies in Brazil. Creative Education, v. 07, p. 1126-1135, 2016.

6.
ENS, Romilda Teodora2016ENS, Romilda Teodora ; EYNG, ANA MARIA ; GISI, Maria Lourdes . Justiça escolar em um contexto de contradições: as representações de estudantes de licenciatura. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 16, p. 103-123, 2016.

7.
MARIUSSI, MADALENE ISABEL2016MARIUSSI, MADALENE ISABEL ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, ANA MARIA . A Escola como Espaço para Efetivação dos Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência. Revista Brasileira de Educacao Especial, v. 22, p. 443-454, 2016.

8.
EYNG, ANA MARIA2016EYNG, ANA MARIA; PACIEVITCH, T. ; D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; GISI, M. L. . Evaluation and human rights educational policies: contradictions between regulation and emancipation in basic education in Brazil. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 24, p. 670-696, 2016.

9.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2016EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. ; D?ALMEIDA A, M. L. P. K. ; GISI, M. L. . Políticas de avaliação e de educação em direitos humanos: as contradições entre regulação e emancipação na educação básica. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 26, p. 670-696, 2016.

10.
ENS, Romilda Teodora2016ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes . Justiça escolar em um contexto de contradições: as representações de estudantes de licenciatura. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 16, p. 103-124, 2016.

11.
EYNG, Ana Maria2015EYNG, Ana Maria. Currículo e avaliação: duas faces da mesma moeda na garantia do direito à educação de qualidade social. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 15, p. 135-157, 2015.

12.
EYNG, ANA MARIA2014EYNG, ANA MARIA. Políticas educacionais e convivência no ambiente escolar:faces da diversidade e da padronização. Revista Diversidades, v. 44, p. 06-12, 2014.

13.
ENS, Romilda Teodora2014ENS, Romilda Teodora ; RIBAS, M. E. ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes . Evasão ou permanência na profissão: políticas educacionais e representações sociais de professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. V14, p. 501-523, 2014.

14.
ENS, Romilda Teodora2014ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes ; RIBAS, Marciele Stiegler . Evasão ou permanência na profissão: políticas educacionais e representações sociais de professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 14, p. 501, 2014.

15.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2013EYNG, Ana Maria. Direitos humanos e violências nas escolas: desafios do trabalho em rede. Revista Portuguesa de Educação, v. 26, p. 1-12, 2013.

16.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2013EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora . Garantia de direitos e diálogo com a diversidade no cotidiano escolar da educação básica. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 13, p. 605-627, 2013.

17.
ENS, Romilda Teodora2013ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes . Representações sociais sobre bullying no cotidiano de escolas públicas de educação básica. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 22, p. 785-808, 2013.

18.
ENS, Romilda Teodora2013ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, ANA MARIA ; DONATO, S. P. . Políticas educacionais, regulação educativa e trabalho docente: representações sociais de professores iniciantes. Educação e Cultura Contemporânea, v. 10, p. 24-43, 2013.

19.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2013EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora . Garantia de direitos e diálogo com a diversidade no cotidiano escolar da Educação Básica. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 13, p. 605-628, 2013.

20.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2013EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora ; PACIEVITCH, Thais . Diversidade e padronização nas políticas educacionais: configurações da convivência escolar. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 21, p. 773-800, 2013.

21.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2011EYNG, Ana Maria; SCHERER, D. . Currículo e culturas escolares e juvenis: identidades híbridas?. Interaccoes, v. 7, p. 57-71, 2011.

22.
ENS, Romilda Teodora2011ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Formação de professores: possibilidades e desafios do trabalho docente na contemporaneidade. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 11, p. 309-329, 2011.

23.
GISI, Maria Lourdes2010GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria . Políticas Educacionais e a representação de estudantes de pedagogia sobre o que é um bom professor. Educação, Sociedade & Culturas, v. 31, p. 51-65, 2010.

24.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2010EYNG, Ana Maria. Políticas e práticas curriculares, diversidade e violências nas escolas. Educação (UFSM), v. 35, p. 395-412, 2010.

25.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2009EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Violências nas escolas e representações sociais: um diálogo necessário no cotidiano escolar. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, p. 467-480, 2009.

26.
ENS, Romilda Teodora2009ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes . Políticas de formação de professores e as representações de estudantes de Pedagogia e Biologia sobre o trabalho do docente e Biologia sobre o trabalho do docente. Nuances (UNESP Presidente Prudente), v. N.17, p. 69-84, 2009.

27.
ENS, Romilda Teodora2009ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Profissão de quem professa? Representações sobre profissão do professor. Educação e Cultura Contemporânea, v. v.6, p. 107-129, 2009.

28.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2009EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Violências nas escolas: mediação de conflitos como possibilidade na melhoria da convivência. Revista de Ciências da Educação, v. XI, p. 163-186, 2009.

29.
GISI, Maria Lourdes2008GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . As políticas educacionais e a formação continuada do professor. Revista HISTEDBR On-line, v. 31, p. 1-14, 2008.

30.
GISI, Maria Lourdes2008GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista HISTEDBR On-line, v. 1, p. 113-126, 2008.

31.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2007EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas e Gestão da Educação: Uma Análise da Trajetória da Pesquisa. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 7, p. 213-223, 2007.

32.
GISI, Maria Lourdes2006GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Formação Inicial e Continuada de Professores: Diretrizes, Políticas e Práticas. Contexto & Educação, v. v.75, p. 29-44, 2006.

33.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2005EYNG, Ana Maria; BARBOSA, Karime Smaka ; PLOHARSKI, Nara Regina Becker . AS COMPETÊNCIAS NA GESTÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO ESCOLAR. Revista Educação em Movimento, Curitiba, v. v.4, n.jan/abr, p. 11-20, 2005.

34.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2004 EYNG, Ana Maria. AVALIAÇÃO E IDENTIDADE INSTITUCIONAL: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE ANTECIPAÇÃO. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba, v. 01, n.11, p. 33-44, 2004.

35.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2004 EYNG, Ana Maria. A avaliação como estratégia na construção da identidade institucional. Avaliação (Campinas), Campinas, v. 9, n.3, p. 31-50, 2004.

36.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2002EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico: Construção Coletiva da Identidade da Escola - Um desafio Permanente. Revista Educação em Movimento, Curitiba, v. 01, p. 25-32, 2002.

37.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2002EYNG, Ana Maria. Projeto Político: Planejamento e Gestão da Escola. Revista Educação em Movimento, Curitiba, v. 01, p. 59-69, 2002.

38.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2002EYNG, Ana Maria. Planejamento e Gestão da Construção do Conhecimento no Cotidiano Escolar. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 3, n.1, p. 32-42, 2002.

39.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA2001 EYNG, Ana Maria. Políticas e práticas da gestão pública na educação municipal: as competências da Escola. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba, v. 03, n.04, p. 21-34, 2001.

40.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA1999EYNG, Ana Maria. Curso de Pedagogia - Uma proposta inovadora de formação de professores em exercício nos sistemas de ensino dos munícipios.. Tese, Curitiba, 1999.

41.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA1999EYNG, Ana Maria. Curso de Pedagogia - O Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia. Cadernos de Graduação, Curitiba, 1999.

42.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA1999EYNG, Ana Maria. A formação do homem no processo pedagógico e sua fundamentação antropofilosófica: um estudo de caso. Tese, Curitiba, 1999.

43.
EYNG, Ana Maria;EYNG, ANA MARIA1999EYNG, Ana Maria. Currículo Integrado - IV Seminário de Educação e Trabalho. Anais, Londrina, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
EYNG, Ana Maria. Direitos Humanos e Diversidade: perspectivas da docência no PIBID/PUCPR - concepções, proposições e experiências. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 1. 252p .

2.
EYNG, Ana Maria. Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1. ed. Curitiba: CRV, 2013. v. 1. 259p .

3.
Dubiaski-Silva, Janete (Org.) ; Silva, Ricardo Padilha Vianna (Org.) ; EYNG, Ana Maria (Org.) . Biologia e Química no PIBID/PUCPR- Pressupostos e Experiências na Formação de Professores. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 114p .

4.
PILLA, Maria Cecília Barreto Amorim (Org.) ; MATTAR, Sandra (Org.) ; EYNG, Ana Maria (Org.) . O PIBID na Formação de Professores em História e Sociologia: Pressupostos e Experiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 129p .

5.
MIYAKI, Cristina Yukie (Org.) ; SASSE, Ângela Deeke (Org.) ; EYNG, Ana Maria (Org.) . O PIBID na formação de professores de Letras Português e Música: pressupostos e expeiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 128p .

6.
OLIVEIRA, Jelson (Org.) ; CANDIOTTO, Kleber (Org.) ; EYNG, ANA MARIA (Org.) . Ensinar Filosofia: pressupostos e experiências no PIBID. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 138p .

7.
ALBUQUERQUE, Luis Rogério (Org.) ; EYNG, ANA MARIA (Org.) . O PIBID na formação de Professores de Educação Física: Pressupostos e Experiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 116p .

8.
GONÇALVES, Mozart (Org.) ; SILVA, Eduardo Quadro da (Org.) ; EYNG, ANA MARIA (Org.) . Matemática e Física no PIBID/PUCPR: pressupostos e experiências na formação de professores. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 124p .

9.
UBA, Rossana (Org.) ; MARTIN, Roseli (Org.) ; EYNG, ANA MARIA (Org.) . A Formação de Professores de Inglês e Espanhol: Pressupostos e Experiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 116p .

10.
THOMACHESKI, Ermelina Bontorin (Org.) ; EYNG, ANA MARIA (Org.) . A Formação do Pedagogo Professor no PIBID: Pressupostos e Experiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013. v. 1. 122p .

11.
EYNG, Ana Maria. Violências nas escolas: perspectivas históricas e políticas. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2011. v. 1. 200p .

12.
EYNG, Ana Maria. Currículo Escolar. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 143p .

13.
EYNG, Ana Maria. Currículo Escolar. 01. ed. Curitiba: IBPEX, 2007. v. 13000. 178p .

14.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes (Org.) . Políticas e Gestão da Educação Superior: Desafios e Perspectivas. 1. ed. Ijui: Editora Unijui, 2007. 296p .

15.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e Gestão Educacional Numa Perspectiva Sistêmica - Parte II. 01. ed. Curitiba: Champagnat, 2003. v. 01. 124p .

16.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora (Org.) ; JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo (Org.) . O tempo e o espaço na educação: o cotidiano escolar. 01. ed. Curitiba: Champagnat, 2003. v. 500. 175p .

17.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora (Org.) ; JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo (Org.) . O tempo e o espaço na educação. 01. ed. Curitiba: Champagnat, 2003. v. 500. 176p .

18.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e Gestão Educacional numa Perspectiva Sistêmica. 01. ed. Curitiba: Champgnat., 2002. v. 1. 104p .

19.
EYNG, Ana Maria. Educación pluridimensional:competências transprofisionales en el curriculo integrado. 01. ed. Barcelona: Publicaciones de la Universitat Autonoma de Barcelona, 2001. v. 250. 428p .

Capítulos de livros publicados
1.
SILVA, J. A. P. ; EYNG, Ana Maria . Direitos Humanos no cotidiano infantil: contribuições de programas sociais para o currículo escolar. In: Carlinda Leite e Preciosa Fernandes; Carla Figueiredo; Fátima Sousa-Pereira; Francisca Costa; Marta Pinto. (Org.). Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos. 1ªed.Porto: Porto Editora, 2018, v. 1, p. 147-166.

2.
PACHECO, E. F. H. ; EYNG, Ana Maria . Educação, relações de gênero e diversidade sexual no currículo: uma questão de direitos humanos. In: Carlinda Leite e Preciosa Fernandes; Carla Figueiredo; Fátima Sousa-Pereira; Francisca Costa; Marta Pinto. (Org.). Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos. 1ªed.Porto: Porto Editora, 2018, v. 1, p. 131-147.

3.
EYNG, Ana Maria. Formação de Professores na perspectiva dos direitos humanos no PIBID/PUCPR. In: EYNG. Ana Maria. (Org.). Direitos Humanos e Diversidade: perspectivas da docência no PIBID/PUCPR - concepções, proposições e experiências. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 17-30.

4.
GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria . As Representações de professores de Educação Básica sobre Bullying. In: Maria Beatriz Ferreira Leite de Oliveira Pereira ; Altemir José Gonçalves Barbosa; Lélio Moura Lourenço. (Org.). Estudos sobre Bullying: família, escola atores.. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 79-100.

5.
BERTELI, Elizeu Miguel ; PENTEADO, A. L. ; EYNG, Ana Maria . Políticas Educacionais: aspectos da expansão, acesso e permanência na educação superior brasileira. In: Oséias Santos de Oliveira; Sueli Menezes Pereira; Neila Pedrotti Drabach. (Org.). Políticas e gestão da educação: olhares Críticos em tempos sombrios. 1ed.Curitiba: UTFPR, 2016, v. 1, p. 134-154.

6.
EYNG, Ana Maria. Das violências à garantia de direitos nas escolas: educação em direitos humanos no currículo escolar como possibilidade. In: Ma Teresa Prieto Quezada. (Org.). Investigaciones y propuestas de intervención sobre violencia escolar en Iberoamérica. 1ed.Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara, 2016, v. 1, p. 162-198.

7.
EYNG, Ana Maria; AMORIM, C. A. A. ; D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; PACIEVITCH, T. . Direitos Humanos, justiça e convivência nas escolas: implicações na formação de professores. In: Romilda Teodora Ens; Lúcia Villas Bôas; Marilda Aparecida Behrens. (Org.). Espaços educacionais: das políticas docentes à profissionalização. 1ed.Curitiba: PUCPRess, 2015, v. , p. 309-330.

8.
EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Possibilidades da mediação de conflitos como estratégia de superação das violências nas escolas.. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneti; Thais Pacievitch. (Org.). Políticas educacionais e docência na contemporaneidade: uma análise para além do espaço pedagógico.. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 255-272.

9.
ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE-PR) e justiça social na educação básica. In: Romilda Teodora Ens; Lindomar Wessler Boneti. (Org.). Educação e Justiça Social. 1ed.Ijui: UNIJUI, 2015, v. 1, p. 333-350.

10.
EYNG, Ana Maria. Direitos humanos, justiça e convivência nas escolas: traços da teorização e percepções juvenis em diálogo. In: Geraldo Caliman. (Org.). Direitos humanos na pedagogia do amanhã. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2014, v. , p. 183-208.

11.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, Ana Maria . Das políticas de acesso e permanência na escola à Educação Básica de qualidade social: avanço possível?. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneti; Thais Pacievitch. (Org.). O social e as políticas educacionais na contemporaneidade: das desigualdades à violência no espaço educacional. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2014, v. , p. 125-139.

12.
AMORIM, C. A. A. ; EYNG, Ana Maria . Violência Escolar, Bullying e Políticas Públicas: Uma reflexão.. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneti; Thais Pacievitch. (Org.). O social e as políticas educacionais na contemporaneidade: das desigualdades à violência no espaço educacional.. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2014, v. 1, p. 00-00.

13.
SCHERER, D. ; EYNG, Ana Maria . Formação do Professor e Humanização: as insuficiências epistemológicas do discurso da inclusão nas políticas educacionais brasileiras. In: Maria Elizabeth Blanck Miguel. (Org.). Formação do Professor para a Educação Básica: contribuições de pesquisa na pós-graduação. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2013, v. 1, p. 107-146.

14.
EYNG, Ana Maria. Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 07-12.

15.
EYNG, Ana Maria. Educação em Direitos humanos no currículo escolar: o projeto político pedagógico como espaço de garantia ou violação de direitos. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 29-58.

16.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, Ana Maria . Violências nas escolas e garantia de direitos de crianças e adolescenteso. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 101-122.

17.
HANNA, P. C. M. ; ROMÃO, Valdacir José ; EYNG, Ana Maria . Educação intercultural e garantia de direitos: limites e possibilidades para a superação das ciolências nas escolas. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 123-146.

18.
AMORIM, C. A. A. ; EYNG, Ana Maria . O professor e o manejo de condutas antissociais em sala de aula: violências, indisciplina e bullyinh. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 189-214.

19.
D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . Possibilidades e desafios para o trabalho em rede: conexões a partir da escola. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 215-228.

20.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de professores em Filosofia: diretrizes e experiências. In: Jelson Oliveira; Kleber Candiotto; Ana Maria Eyng. (Org.). Ensinar Filosofia: pressupostos e experiências no PIBID. 1ed.Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 11-17.

21.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de Professores em Educação Física: Diretrizes e Experiências. In: Luis Rogério de Albuquerque; Ana Maria Eyng. (Org.). O PIBID na formação de Professores de Educação Física: Pressupostos e Experiências. 1ed.Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 9-15.

22.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de Professores em Biologia e Química: Diretrizes e Experiências. In: Janete Dubiaski Silva; Ricardo Padilha Vianna Filho; Ana Maria Eyng. (Org.). Biologia e Química no PIBID/PUCPR- Pressupostos e Experiências na Formação de Professores. 1ed.Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 7-18.

23.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de Professores em História e Sociologia: Diretrizes e Experiências. In: Cristina Yukie Miyaki; Ângela Deeke Sasse; Ana Maria Eyng. (Org.). O PIBID na Formação de Professores em História e Sociologia: Pressupostos e Experiências. 1ed.Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 9-16.

24.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de Professores em Letras Inglês e Letras Espanhol: Diretrizes e Experiências. In: Rossana Cirio Uba; Roseli T. H. Martin; Ana Maria Eyng. (Org.). A Formação de Professores de Inglês e Espanhol: Pressupostos e Experiências. 1ed.Maringá: Tec Imagem Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 9-15.

25.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L. ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . Formação de professores em Matemática e Física: pressupostos e experiências. In: Mozart Gonçalves; Eduardo Quadros da Silva; Ana Maria Eyng. (Org.). Matemática e Física no PIBID/PUCPR: pressupostos e experiências na formação de professores. 1ed.: , 2013, v. , p. 9-18.

26.
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EYNG, Ana Maria. Proposta de Projeto Integrado de Aprendizagem. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Planejamento e Gestão Educacional numa Perspectiva Sistêmica - Parte II. 01ed.Curitiba: Champagnat, 2003, v. 01, p. 117-123.

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Textos em jornais de notícias/revistas
1.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos
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2.
SILVA, J. A. P. ; EYNG, ANA MARIA . Direitos Humanos no cotidiano: contribuições de programas sociais para o currículo escolar. In: Seminário Internacional CAFTe - Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, 2018, Porto. Livro de Resumos. Porto: Universidade do Porto (FPCEUP), 2018.

3.
SILVA, J. A. P. ; EYNG, ANA MARIA . A criança participativa percepções sobre Direitos Humanos e aprendizagens. In: Congresso Humanitas, 2018, Curitiba. Anais do Congresso Humanitas, 2018.

4.
MOREIRA, J. S. S. ; EYNG, ANA MARIA . A Educação como espaço emancipatório no processo socioeducativo. In: Humanitas, 2018, Curitiba. Humanitas - Direitos Humanos e Cidadania PUCPR. Curitiba: Champagnat, 2018. v. 1. p. 01-10.

5.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, ANA MARIA . O DESAFIO DA EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EM CONTEXTO DE DEMOCRACIA NEOLIBERAL. In: XXVIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação: Estado, Políticas e gestão da educação: Tensões e agendas em (des)construção., 2017, João Pessoa. XXVIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação: Estado, Políticas e gestão da educação: Tensões e agendas em (des)construção.. João Pessoa: Biblioteca ANPAE / Série Cadernos Vol. ANPAE, 2017. v. 45.

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7.
MOREIRA, J. S. S. ; EYNG, Ana Maria . A educação como agente restaurativo e ressocializador na medida socioeducativa. In: XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE. Curitiba: Champagnat /PUCPress, 2015. v. 1. p. 9092-9106.

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9.
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12.
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PACIEVITCH, T. ; D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . O trabalho em rede na garantia de direitos e superação das violências nas escolas. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social. Recife: Biblioteeca Anpae. Recife, 2013. v. 1. p. 1-15.

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31.
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32.
SOHN, C. E. ; EYNG, Ana Maria . Processo de planejamento e avaliação: contribuições para a mediação no espaço escolar. In: XV Endipe Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte, 2010. v. 1. p. 1-16.

33.
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35.
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36.
PACIEVITCH, T. ; GIRELLI, E. ; EYNG, Ana Maria . Violências nas escolas: mediação de conflitos e o clima escolar. In: IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2009. v. 1. p. 7066-7079.

37.
HANNA, P. C. M. ; EYNG, Ana Maria . Diversidade e direitos humanos: a escola como espaço de discussão e convívio com a diferença. In: IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2009. v. 1. p. 3659-3671.

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SOHN, C. E. ; GEWEHR, G. G. ; EYNG, Ana Maria . As repercussões das políticas de avaliação: para uma Educação Básica de qualidade para todos. In: IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2009. v. 1. p. 3708-3721.

39.
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40.
MALLMANN, V. C. S ; EYNG, Ana Maria . Políticas de Avaliação da Educação Básica: limites e possibilidades para a gestão da educação básica. In: VIII COngresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE, 2008, Curitiba. VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE - FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Curitiba: Editora Champagnat, 2008. p. 10248-10259.

41.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, Ana Maria . Políticas Educacionais e Formação de Professores: Escolarização e Violência. In: VIII COngresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE, 2008, Curitiba. VIII COngresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE - FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Curitiba: Editora Champagnat, 2008. p. 10260-10272.

42.
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43.
EYNG, Ana Maria; PEGORINI, D. G. . Políticas de Avaliação Institucional: uma análise das implicações das concepções dos professores de ensino superior sobre a avaliação e a aprendizagem educacional. In: XV Colóquio AFIRSE, 2008, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação.. Lisboa: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 1-10.

44.
CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Políticas de Planejamento Curricular: Representações sociais de professores da educação básica acerca das políticas de planejamento curricular: uma nota introdutória e problematizadora à luz da teoria pós-crítica do curriculo. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2008, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação.. Lisboa: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 1-12.

45.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes . Políticas de formação de professores e as violências nas escolas: dimensões da complexidade da prática pedagógica. In: XV Colóquio da AFIRSE, 2008, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação.. Lisboa: Porto Editora, 2008.

46.
POSSOLLI, Gabriela Eyng ; EYNG, Ana Maria . AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM UM CONTEXTO COMPLEXO DE MÚLTIPLOS AGENTES DEFINIDORES. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2008, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação.. Lisboa: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 1-15.

47.
CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. In: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares - Currículo, teorias e métodos. Florianópolis, 2008. v. 1. p. 1-10.

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EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas curriculares e representações sobre a constituição do curriculo na formação de professores. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, 2008, Florianopolis. IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares - currículo, teorias, métodos. Florianopolis, 2008. p. 1-16.

49.
ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria . A pesquisa sobre currículo no contexto da ANPEDSUL: definição de políticas de representações no espaço escolar. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajaí. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - pesquisa e inserção social, 2008. v. 1. p. 1-21.

50.
EYNG, Ana Maria. Políticas de avaliação institucional: implicações na gestão da/dos processos de ensinar e aprender. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e prática de ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Encontro Nacional de didática e prática de ensino. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas, 2008. p. 1-10.

51.
EYNG, Ana Maria. Políticas de formação de professores para a convivência nas escolas. In: I Seminário Distrital de Convivência Escolar/Violência nas Escolas, 2007, Brasília. I Seminário Distrital de Convivência Escolar/Violência nas Escolas, 2007. v. 01. p. 1-14.

52.
ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Formação de professores: o que indicam as representações de estudantes de cursos de licenciatura sobre o trabalho do professor.. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasilia. V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais,. Brasilia: LAPSiS - Instituto de Psicologia - Universidade de Brasília, 2007. p. 01-10.

53.
MATOSKI Jr, Arivonil dos Santos ; EYNG, Ana Maria . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: REGULAÇÃO E EMANCIPAÇÃO. In: VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2007, Curitiba. VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: Champagnat, 2007. p. 01-11.

54.
SILVA, Aneli Maria Martins ; EYNG, Ana Maria . EM TEMPOS NEOLIBERAIS DE AMPLA CULTURA DA AVALIAÇÃO, PORQUE OS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÃO SÃO AVALIADOS?. In: VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2007, Curitiba. Cadernos ANPAE. Curitiba: Champagnat, 2007. p. 1-13.

55.
RIBEIRO, Adriano Percicotti ; EYNG, Ana Maria . A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: AS REPRESENTAÇÕES PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. In: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: ANPAE, 2007. v. 1. p. 90-114.

56.
GROCHOSKA, M. A. ; EYNG, Ana Maria . AS CONTRIBUIÇÕES DA AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARA A ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA EXPERIÊNCIA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA. In: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: AnPAE, 2007. v. 1. p. 260-274.

57.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes . POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE DA TRAJETÓRIA DA PESQUISA SOBRE O TEMA ENTRE 1996 E 2003. In: Colóquio da AFIRSE, 2007, Lisboa. POUR UN BILAN DE LA RECHERCHE EN EDUCATIÓN DE 1960 A 2005: THEORIES E PRATIQUES. Lisboa: Porto, 2007. v. 1. p. 1051-1061.

58.
EYNG, Ana Maria. A PESQUISA COMO PRINCÍPIO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DO PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE, 2006, Recife. XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. Recife: UFPE. v. 01. p. 01-12.

59.
EYNG, Ana Maria. POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: O QUE INDICAM AS PESQUISAS. In: VI ANPED SUL- SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 2006, Santa Maria. VI ANPED SUL- SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. v. 01. p. 01-25.

60.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora ; FILIPACK, S. T. ; CERCAL, Silvana Sugamosto . POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: ESCOLARIZAÇÃO E VIOLÊNCIA. In: II CONGRESSO IBERO-AMERICANO SOBRE VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS, 2005, Belém. II CONGRESSO IBERO-AMERICANO SOBRE VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS. Belém: Universidade da Amazônia, 2005. v. 01. p. 01-14.

61.
EYNG, Ana Maria. COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: A AUTONOMIA DA ESCOLA NA GESTÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho_Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais, 2005, Aveiro-Portugal. Congresso Internacional Educação e Trabalho_Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2005. v. 01. p. 01-15.

62.
EYNG, Ana Maria; QUEIROZ, Maristela Bosquiroli Lazzaretti . O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO: ELEMENTO ARTICULADOR ENTRE FORMAÇÃO E AÇÃO PROFISSIONAL. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho_Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais, 2005, Aveiro. Congresso Internacional Educação e Trabalho_Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2005. v. 01. p. 01-14.

63.
EYNG, Ana Maria; GROCHOSKA, M. A. . A AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Congresso Nacional da Área de Educação _ V EDUCERE-Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE_III CONGRESSO NACIONAL DA ÁREA DE EDUCAÇÃO-PUCPR. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 01-10.

64.
EYNG, Ana Maria; COPETTI, Solange Maria Bertol . A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO ESTRATÉGIA NA GESTÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO: O CURSO DE FISIOTERAPIA EM QUESTÃO. In: III Congresso Nacional da Área de Educação_ V EDUCERE ? Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 01-12.

65.
EYNG, Ana Maria. O PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO COMO ESTRATÉGIAS NA CONFIGURAÇÃO DA IDENTIDADE INSTITUCIONAL. In: III Congresso Nacional da Área de Educação_ V EDUCERE ? Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 01-12.

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EYNG, Ana Maria; CAMPANELLI, E. F. . O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL EM ANÁLISES CLINICAS. In: III Congresso Nacional da Área de Educação_ V EDUCERE ? Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 01-11.

67.
EYNG, Ana Maria; ROHDEN, M. M. . A RELAÇÃO ENTRE A GESTÃO ADOTADA NA ESCOLA E A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. In: III Congresso Nacional da Área de Educação_ V EDUCERE ? Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 01-08.

68.
EYNG, Ana Maria; SALLES, Suely Terezinha Costa . Gestão da Inovação Curricular nas Instituições de Ensino Superior. In: Anped Sul - Seminário de Pesquisa em educação da região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em Educação e Compromisso Social ANAIS 2004. Curitiba: Champagnat, 2004. v. 01.

69.
EYNG, Ana Maria; PLOHARSKI, Nara Regina Becker . Competencias para o exercício da gestão educacional no contexto atual. In: ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em educação da região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004.

70.
EYNG, Ana Maria; GÖTEMS, Kelli F R . Formação Continuada de Professores. In: ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em educação da região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em educação e Compromisso Social ANAIS 2004, 2004.

71.
EYNG, Ana Maria; RODRIGUES, Karime Smaka Barbosa . O desenvolvimento das competências necessárias à atuação docente: formação inicial e continuada. In: ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em educação da região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004.

72.
EYNG, Ana Maria. Gestão colegiada do currículo na formação continuada. In: XII ENDIPE - Conhecimento local e conhecimento universal, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Conhecimento local e conhecimento universal. Curitiba: Champagnat, 2004. v. 01. p. 1523-1535.

73.
EYNG, Ana Maria; SALLES, Suely Therezinha . INOVAÇÃO CURRICULAR: ESTRATÉGIAS FACILITADORAS NA GESTÃO PARTICIPATIVA DA MUDANÇA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. In: IV Colóquio Internacional sobre gestão Universitária na América do Sul, 2004, Florianópolis. Gestão Universitária na América do Sul "Alianças Estratégicas, Integração e Gestão Universitária", 2004. v. 01. p. 01-15.

74.
EYNG, Ana Maria; BERTELLI, Eliseu Miguel . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A RELAÇÃO DIALÓGICA DOS DADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA NA MELHORA INSTITUCIONAL. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 2004, Florianópolis. Gestão Universitária na américa do Sul " Alianças Estratégicas, Integração e gestão Universitária. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2004. v. 01. p. 01-15.

75.
EYNG, Ana Maria; BORGES, Mário Gilberto . Políticas e Gestão da Formação para a Cidadania na Educação Superior. In: ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em educação da região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004.

76.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e Gestão da Inovação no Sistema Municipal de Educação: Uma experiência prática na formação básica da cidadania. In: Simposi Internacional La Millora de Les Oportunitats Educatives en una Societat en Transformació, 2003, Barcelona. La Millora de les Oportunitats Educatives. Barcelona: Agência Espanyola de I'ISBN, 2003. v. 01. p. 63-79.

77.
EYNG, Ana Maria. Educação numa sociedade pluralista: Questão de identidade. In: Congresso Estadual de Educação da AEC/PR XIV, 2003, Curitiba. Congresso Estadual de Educação da AEC/PR XIV. Curitiba: Associação de Educação Católica do Paraná, 2003. v. 01. p. 11-16.

78.
EYNG, Ana Maria. Planejamento, Gestão e Inovação na Educação Superior. In: Seminário Internacional Políticas e Gestão da Educação SuperiorO, 2002, Curitiba. Seminário Internacional Políticas e Gestão da Educação Superior. Curitiba: Champagnat, 2002. v. 01. p. 57-62.

79.
EYNG, Ana Maria; MARTIN, Caetano ; RIBAS, Maria Regina Costa Taborda Rauen ; BORGES, Mário Gilberto ; PLOHARSKI, Nara Regina Becker . Gestão Educacional: transformando crises em oportunidades. In: Congresso da Área de Educação Educere Chronos e Kairós, 2002, Curitiba. Educere Chronos e kairós. Curitiba: Champagnat, 2002. v. 01. p. 27-29.

80.
EYNG, Ana Maria; MATHEUSSI, Elisa Machado ; ENS, Romilda Teodora ; PRYJMA, Marielda Ferreira . O desafio do tempo e do espaço na formação continuada de professores. In: Congresso da Área de Educação Educere Chronos e, 2002, Curitiba. Educere Chronos e Kairos. Curitiba: Champagnat, 2002. v. 01. p. 15-27.

81.
EYNG, Ana Maria. A pesquisa Educacional como Instrumento de Formação e Instrumentalização da Prática pedagógica. In: Pesquisa e Prática Pedagógica: resignificando olhares, 2002, Pato Branco. Pesquisa e Prática Pedagógica Resignificando olhares. Pato Branco, 2002. v. 01. p. 10-32.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . Desafios a serem vencidos no trabalho em rede para prevenção das violências e a garantia de direitos de crianças e dos adolescentes. In: XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2012, Évora - Portugal. 11th International Conference on Social Representations , III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais e V Fórum Internacional de Saúde, Envelhecimento e Representações Sociais, 2012. v. 1. p. 1-2.

2.
EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Direitos fundamentais e violências nas escolas: Representações sociais de alunos e professores de escolas públicas. In: 11th International Conference on Social Representations , III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais e V Fórum Internacional de Saúde, Envelhecimento e Representações Sociais, 2012, Évora - Portugal. XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2012. p. 1-1.

3.
SANTOS, M. S. ; EYNG, Ana Maria ; SOHN, C. E. ; ROMÃO, Valdacir José . Políticas de avaliação e qualidade social da educação: representações de professores e gestores de escolas públicas do Paraná. In: 11th International Conference on Social Representations , III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais e V Fórum Internacional de Saúde, Envelhecimento e Representações Sociais, 2012, Évora - Portugal. XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2012. p. 1-1.

4.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas e Gestão da Educação: uma análise da trajetória da pesquisa sobre o tema entre 1996 e 2003. In: XIV Colóquio da AFIRSE Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005-Teorias e Práticas_, 2006, Lisboa. XIV Colóquio da AFIRSE Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005-Teorias e Práticas- Livro do Colóquio. Lisboa: Porto editora, 2006. v. 01. p. 78-79.

5.
EYNG, Ana Maria. SENTIDOS DE CURRÍCULO: ENTRE LINHAS TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E EXPERIÊNCIAS INVESTIGATIVAS. In: 28a Reunião Anual-2005 ANPED, 2005, Caxambu/MG. 40 anos da Pós-Graduação em educação no Brasil 28a ANPED. Petropolis: Ed. Vozes, 2005. v. 01. p. 112-112.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
EYNG, ANA MARIA; SILVA, J. A. P. . Possibilidades e limites de diálogo intercultural no currículo para a efetivação da educação em direitos humanos. In: XXV Colóquio da AFIRSE Portugal - A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal, 2018, Lisboa. XXV Colóquio da AFIRSE Portugal - A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal, 2018.

2.
EYNG, ANA MARIA; SILVA, J. A. P. . POLÍTICAS DE DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: ENTRE GARANTIAS E VIOLÊNCIAS NOS COTIDIANOS INFANTIS. In: III Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, 2018, BRAGA. III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO - RESUMOS, 2018.

3.
PACHECO, E. F. H. ; EYNG, ANA MARIA . VIOLÊNCIAS DE GÊNERO NO COTIDIANO DAS INFÂNCIAS: A EDUCAÇÃO NAS INTERFACES DISCURSIVAS. In: Congresso Humanitas, 2018, Curitiba. Anais do Congresso Humanitas, 2018.

4.
REIS, J. B. ; EYNG, ANA MARIA . Os desafios para a emancipação social nos Planos Municipais de Educação do Paraná sob a égide dos Direitos Humanos.. In: Congresso Humanitas, 2018, Curitiba. Anais do Congresso Humanitas, 2018.

5.
EYNG, ANA MARIA; VANZO, A. ; FERREIRA, J. B. M. ; ROSA, R. L. ; SILVA, J. A. P. ; QUEIROZ, S. D. . A Educação em Direitos Humanos no currículo escolar: efeitos sobre as pedagogias. In: XXIII Colóquio Afirse - As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores, 2016, Lisboa. XXIII Colóquio Afirse - As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores. Lisboa, 2016.

6.
EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. ; D?ALMEIDA, M. L. P. K. . POLÍTICAS PÚBLICAS: CONTRADIÇÕES ENTRE AVALIAÇÃO E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. In: XXII Colóquio da AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação, 2015, Lisboa, Portugal. ATAS DO XXII COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSE. Lisboa, Portugal: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2015. v. 1. p. 80-81.

7.
PENTEADO, A. L. ; EYNG, Ana Maria . ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE TRAÇOS DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE POR MEIO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). In: XXII Colóquio da AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação, 2015, Lisboa. ATAS DO XXII COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSE. Lisboa, Portugal: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2015. p. 17-19.

8.
SANTOS, M. S. ; VOGEL, P. ; EYNG, Ana Maria . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO: LIMITES E POSSIBILIDADES À QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO. In: XXII Colóquio da AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação, 2015, Lisboa, Portugal. ATAS DO XXII COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSE. Lisboa, Portugal: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2015. v. 1. p. 1333-1334.

9.
SANTOS, M. S. ; VOGEL, P. ; EYNG, Ana Maria . Políticas de Formação De Professores, Avaliação e Regulação da Educação: Limites e Possibilidades à Qualidade Social da Educação. In: III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação Regional Sul, 2014, Curitiba. III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação Regional Sul, 2014.. Curitiba, 2014.

10.
EYNG, Ana Maria; AMORIM, C. A. A. . Convivência e convivência nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.. In: Colóquio Internacional Educação e Justiça Social., 2014, Curitiba. Resumo dos Anais do Colóquio Internacional Educação e Justiça Social/ organizadores, Marciele Stiegler Ribas ... [.et al]. - Curitiba, PUCPR, 2014.. Curitiba, 2014. p. 44-45.

11.
EYNG, Ana Maria; D?ALMEIDA, M. L. P. K. . Justiça e justiça nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.. In: Colóquio Internacional Educação e Justiça Social., 2014, Curitiba. Resumo dos Anais do Colóquio Internacional Educação e Justiça Social/ organizadores, Marciele Stiegler Ribas ... [.et al]. - Curitiba, PUCPR, 2014.. Curitiba, 2014. p. 45-45.

12.
EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Direitos humanos e direitos humanos nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.. In: Colóquio Internacional Educação e Justiça Social., 2014, Curitiba. Resumo dos Anais do Colóquio Internacional Educação e Justiça Social/ organizadores, Marciele Stiegler Ribas ... [.et al]. - Curitiba, PUCPR, 2014.. Curitiba, 2014. p. 46-46.

13.
AMORIM, C. A. A. ; EYNG, Ana Maria . Teorias críiticas e pós-críticas de currículo: formação de subjetividades. In: X Congresso filosofia contemporânea da PUCPR, 2013, Curitiba. X Congresso filosofia contemporânea da PUCPR. Curitiba: CRV, 2013. v. 1. p. 142-142.

14.
BONETTI, Lindomar Wessler ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Les différents moments du processus s'internationalisation de l'education au Brésill. In: International Standing Conference for the history of Education (ISCHE) - Society for the history of Children and Youth (SHCY) - Disability History Association (DHA), 2012, Genébra. ISCHE - SHCY - DHA, 2012. v. 1. p. 188-188.

15.
BONETTI, Lindomar Wessler ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Le processus d´internationalisation de l´éducation au Brésil. In: XIXe Congrès International des Sociologues de langue française, 2012, Rabat - Marrocos. XIXe Congrès International des Sociologues de Langue Française., 2012, Rabat - Marrocos. XIXe Congrès International des Sociologues de langue française, 2012, Rabat - Marrocos. XIXe Congrès International des Sociologues de Langue Française. Toulouse - França: AISLF. Rabat - Marrocos, 2012. v. 1. p. 38-38.

16.
GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria . As representações de professores de Educação Básica sobre o bullying. In: 11th International Conference on Social Representations , III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais e V Fórum Internacional de Saúde, Envelhecimento e Representações Sociais, 2012, Évora - Portugal. As representações Sociais em Sociedades em Mudança. Évora, 2012. p. 1-1.

17.
HANNA, P. C. M. ; EYNG, Ana Maria . A relação entre diversidade e violências nas escolas de educação básica. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

18.
SOHN, C. E. ; EYNG, Ana Maria . As políticas de currículo e de avaliação: ambivalências no contexto escolar. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

19.
CICHACZ, Marcelo ; EYNG, Ana Maria . Avaliação, planejamento e qualidade da educação superior. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

20.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, Ana Maria . Educação básica de qualidade social: direitos humanos nas politicas e práticas no contexto das escolas públicas. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

21.
AMORIM, C. A. A. ; EYNG, Ana Maria . Indicativos para superação da dinâmica bullying presentes em teses e dissertações brasileiras no período de 2000 a 2009. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

22.
HINTZ, S. ; EYNG, Ana Maria . Políticas de avaliação da Educação Superior e suas contribuições para a formação docente. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

23.
SANTOS, M. S. ; EYNG, Ana Maria . Políticas de avaliação e qualidade da educação: percepções de professores e gestores de escolas públicas. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

24.
D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . Políticas públicas de proteção dos direitos de crianças e adolescentes. In: XX Seminário de Iniciação Científica (SEMIC) e a XIV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCPR, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2012.

25.
D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . A escola pública como espaço de garantia dos direitos das crianças e adolescentes: utopia possível. In: 5ta Conferencia Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela, 2011, Mendoza - Argentina. 5ta Conferencia Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela: Investigaciones, intervenciones, evoluaciones y políticas públicas. Mendoza, 2011. v. 1. p. 229-229.

26.
HANNA, P. C. M. ; EYNG, Ana Maria . O diálogo intercultural como possibilidade no enfrentamento das violências nas escolas. In: 5ta Conferencia Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela, 2011, Mendoza - Argentina. 5ta Conferencia Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela: Investigaciones, intervenciones, evoluaciones y políticas públicas. Mendoza, 2011. v. 1. p. 300-300.

27.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, Ana Maria . Educação básica de qualidade para todos: direitos humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas. In: XIX Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - XIII Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação, 2011, Curitiba. XIX Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - XIII Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 1-1.

28.
CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Escrita curricular: algumas considerações a partir das abordagens pós-estruturalistas/pós-críticas do curriculo. In: 31ª Reunião anual da ANPED, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e educação. Rio de Janeiro: Armazém das Letras gráfica e editora Ltda., 2008. p. 163-163.

29.
EYNG, Ana Maria; PEGORINI, D. G. . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES DAS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR SOBRE A AVALIAÇÃO E A APRENDIZAGEM INSTITUCIONAL. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2007, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação. Lisboa: Porto Editora, 2007. v. 01. p. 89-90.

30.
POSSOLLI, Gabriela Eyng ; EYNG, Ana Maria . AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM UM CONTEXTO COMPLEXO DE MÚLTIPLOS AGENTES DEFINIDORES. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2007, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação. Lisboa: Porto Editora, 2007. v. 01. p. 34-35.

31.
CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DAS POLÍTICAS DE PLANEJAMENTO CURRICULAR: UMA NOTA INTRODUTÓRIA E PROBLEMATIZADORA À LUZ DA TEORIZAÇÃO PÓS-CRÍTICA DO CURRÍCULO. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2007, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação. Lisboa: Porto Editora, 2007. v. 01. p. 96-96.

32.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS: DIMENSÕES DA COMPLEXIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: XV COLÓQUIO AFIRSE, 2007, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação. Lisboa: Porto Editora, 2007. v. 01. p. 25-26.

33.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas de Formação de professores: contribuições das representações sociais de professores e alunos da escola pública sobre violências nas escolas. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007. v. 01. p. 01-01.

34.
SILVA, Aneli Maria Martins ; EYNG, Ana Maria . O desafio da avaliação de cursos de pós-graduação lato sensu: Algumas perspectivas. In: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: AMPAE, 2007. v. 1. p. 96-96.

35.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora . A PESQUISA COMO PRINCÍPIO ARTICULADOR DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: VII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES _ III COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO / Globalização e (des) igualdades curriculares, 2006, Braga. VII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES _ III COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO / Globalização e (des) igualdades curriculares. Braga: CIED / Universidade do Minho. v. 01. p. 374-374.

36.
EYNG, Ana Maria. COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: A AUTONOMIA DA ESCOLA NA GESTÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.. In: Congresso Internacional Educação e TrabalhoRepresentações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais, 2005, Aveiro ? Portugal. Congresso Internacional Educação e Trabalho_ Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2005. v. 01. p. 109-109.

37.
EYNG, Ana Maria; QUEIROZ, Maristela Bosquiroli Lazzaretti . O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO: ELEMENTO ARTICULADOR ENTRE FORMAÇÃO E AÇÃO PROFISSIONAL. In: Congresso Internacional Educação e TrabalhoRepresentações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais, 2005, Aveiro. ongresso Internacional Educação e TrabalhoRepresentações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2005. v. 01. p. 215-215.

38.
EYNG, Ana Maria; SZABELSKI, Edilene Moro . GESTÃO EDUCACIONAL: O PERFIL DO GESTOR NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA. In: Congresso Brasileiro de educação e Cidadania: Construindo a Cidadania através da Educação, 2005, Curitiba. Congresso Brasileiro de Educação e Cidadania: Construindo a Cidadania através da Educação. Curitiba: Gráfica Print House, 2005. v. 01. p. 50-50.

39.
EYNG, Ana Maria; AVILLA, M. C. . O DESAFIO DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE INSTITUCIONAL: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO. In: Congresso Brasileiro de educação e Cidadania: Construindo a Cidadania através da Educação, 2005, Curitiba. Congresso Brasileiro de educação e Cidadania: Construindo a Cidadania através da Educação. Curitiba: Gráfica Print House, 2005. v. 01. p. 55-55.

40.
EYNG, Ana Maria; GRANDE, A. C. L. C. . A Pesquisa no desenvolvimento das competências transprofissionais no curso de Pedagogia. In: Congresso da Área de educação - Educere chronos e Kairós, 2002, Curitiba. Educere Chronos e Kairós. Curitiba: Champagnat, 2002. v. 01. p. 459-459.

41.
EYNG, Ana Maria. EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA DO CONHECIMENTO CONTEXTUALIZADO. In: Congresso Latino Americao: Atualidade e prospectiva do pensamento pedagógico de Paulo Freire, 2001, Tandil. Atualidade e prospectiva do pensamento pedagógico de Paulo Freire. Tandil: Universidade do Centro da Província, 2001. v. 01. p. 25-25.

Apresentações de Trabalho
1.
PACHECO, E. F. H. ; EYNG, ANA MARIA . Educação, relações de gênero e diversidade sexual no currículo: uma questão de direitos humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, J. A. P. ; EYNG, ANA MARIA . Direitos Humanos no cotidiano: contribuições de programas sociais para o currículo escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
EYNG, Ana Maria. A educação na garantia de direitos humanos no cotidiano das infâncias em risco: Contribuições de programas no âmbito das Américas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
EYNG, ANA MARIA. O direito à educação em situações humanitárias: a educação em contextos cotidianos de violências crônicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
EYNG, ANA MARIA; CARDOSO, J. C. . O direito à educação da CPLP. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
EYNG, ANA MARIA. A inclusão da voz dos estudantes no currículo escolar: fator de garantia do direito à educação das infâncias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
EYNG, Ana Maria. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PACIEVITCH, T. ; EYNG, ANA MARIA . O desafio da efetivação da educação em Direitos Humanos em contexto de democracia neoliberal. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
EYNG, Ana Maria. The faces of school in the promotion of the right to education. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
EYNG, ANA MARIA. DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
EYNG, ANA MARIA. DAS VIOLÊNCIAS À GARANTIA DE DIREITOS NAS ESCOLAS: elementos para o diálogo intercultural crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
EYNG, ANA MARIA. Políticas Públicas, Direitos Humanos, Justiça e Violências nas Escolas: percepções juvenis em dialogo no currículo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
EYNG, ANA MARIA. ENSINO MÉDIO INOVADOR? PROJETO PEDAGÓGICO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
EYNG, ANA MARIA. Educação em direitos humanos: pedagogias de justiça na convivência escolar.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MOTTA, G. L. ; EYNG, ANA MARIA . Religiosidades no currículo escolar ? um campo possível para a didática crítica intercultural. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
EYNG, ANA MARIA. Análise da constituição de traços da profissionalidade docente por meio do programa institucional de bolsa à iniciação à docência (PIBID). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
EYNG, ANA MARIA. Políticas de avaliação e regulação da educação: limites e possibilidades à qualidade social da educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
EYNG, Ana Maria; D?ALMEIDA, M. L. P. K. . Justiça e justiça na escola: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
EYNG, Ana Maria; AMORIM, C. A. A. . Convivência e convivência nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Direitos humanos e direitos humanos na escola: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
PENTEADO, A. L. ; EYNG, ANA MARIA ; PACIEVITCH, T. . A configuração da profissionalidade docente como base para a garantia do direito à educação da qualidade social da Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
EYNG, ANA MARIA. Direitos humanos: entre a problemática universalista e a possibliidade ética. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
EYNG, ANA MARIA. Educação de qualidade para todos: um longo caminho já percorrido, mas ainda não finalizado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
EYNG, Ana Maria. GARANTÍA DE DERECHOS Y VIOLENCIAS EN LAS ESCUELAS QUÉ DERECHOS EXPRESAN LAS VOCES EN LAS ESCUELAS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
SANTOS, M. S. ; VOGEL, P. ; EYNG, Ana Maria . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DEMANDA ESTATAL OU INSTRUMENTO DE GESTÃO ESCOLAR?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

26.
EYNG, Ana Maria. Justiça social no contexto da educação de jovens e adultos e sua relação com a garantia dos direitos humanos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
EYNG, Ana Maria. O Currículo no Curso de Formação de Docentes I. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
EYNG, Ana Maria. O Currículo no Curso de Formação de Docentes II. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
EYNG, Ana Maria. Currículo escolar: direitos humanos e violências nas escolas - Desafios contemporâneos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
EYNG, Ana Maria. Currículo escolar: direitos humanos e violências nas escolas - Desafios contemporâneos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e gestão do projeto pedagógico: Qual currículo para o ensino médio? Possibilidades diante da novas diretrizes curriculares nacionais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
EYNG, Ana Maria. PESQUISA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: DEMANDA ANTIGA DESAFIO ATUAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
EYNG, Ana Maria. Políticas Educacionais e a Avaliação da Qualidade da Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
EYNG, ANA MARIA. Direitos humanos, justiça e convivência nas escolas: percepções juvenis e implicações curriculares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
EYNG, ANA MARIA. Direitos humanos, justiça e convivência nas escolas: percepções juvenis e implicações curriculares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

36.
PACIEVITCH, T. ; D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . O trabalho em rede na garantia de direitos e superação das violências nas escolas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
HANNA, P. C. M. ; EYNG, Ana Maria . O diálogo intercultural como possibilidade no enfrentamento das violências nas escolas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
D?ALMEIDA, M. L. P. K. ; EYNG, Ana Maria . A escola pública como espaço de garantia dos direitos das crianças e adolescentes: utopia possível. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
EYNG, ANA MARIA. A CONSTITUIÇÃO DE CONCEITOS NO CURRÍCULO ESCOLAR: RECONTEXTUALIZAÇÃO E HIBRIDISMO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

40.
EYNG, Ana Maria. Políticas e práticas curriculares no contexto da escola pública: direitos humanos, ética e utopia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
EYNG, Ana Maria. Políticas de currículo e avaliação: atravessamentos no currículo escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
EYNG, Ana Maria. Observatório de Violência: pesquisas, ações e intervenções na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
EYNG, Ana Maria. Educaçao básica de qualidade para todos: políticas e práticas no contexto da escola pública. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Representações Sociais de Estudantes de Pedagogia sobre o Trabalho Docente e a Formação na Educação Superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
EYNG, Ana Maria. As políticas educacionais e a constituição da representação social do trabalho docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

46.
EYNG, Ana Maria. Políticas de formação de professores para convivência nas escolas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
EYNG, Ana Maria. Violências nas Escolas: Expectativas e Possibilidades de Mediação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas curriculares e representações sobre a constituição do currículo na formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
EYNG, Ana Maria; CHIQUITO, Ricardo Santos . O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora . A pesquisa sobre currículo no contexto da ANPEDSUL: definição de políticas de representação e de ação no espaço escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
EYNG, Ana Maria. Políticas de avaliação institucional: implicações na gestão da/dos processos de ensinar e aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria . O trabalho do professor: possibilidades e limites identificados nas representações sociais de alunos do primeiro ano de pedagogia.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
FIALHO, D. M. F ; EYNG, Ana Maria . Políticas Curriculares e Mediação Psicopedagógica e Social no espaço escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
REZENDE, E. C. ; EYNG, Ana Maria . Diretrizes Pedagógicas do SINASE e a formação para a cidadania de adolescentes privados de liberdade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

55.
EYNG, Ana Maria. As relações de saber, poder e identidade no currículo escolar: hegemonia e multiculturalismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
EYNG, Ana Maria; PEGORINI, D. G. . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES DAS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR SOBRE A AVALIAÇÃO E A APRENDIZAGEM INSTITUCIONAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS: DIMENSÕES DA COMPLEXIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DAS POLÍTICAS DE PLANEJAMENTO CURRICULAR: UMA NOTA INTRODUTÓRIA E PROBLEMATIZADORA À LUZ DA TEORIZAÇÃO PÓS-CRÍTICA DO CURRÍCULO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
POSSOLLI, Gabriela Eyng ; EYNG, Ana Maria . AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM UM CONTEXTO COMPLEXO DE MÚLTIPLOS AGENTES DEFINIDORES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
SILVA, Aneli Maria Martins ; EYNG, Ana Maria . O desafio da avaliação de cursos de pós-graduação lato sensu: Algumas perspectivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
EYNG, Ana Maria. Em tempos neoliberais de ampla cultura da avaliação, porque os cursos de pós-graduação lato sensu não são avaliados?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
EYNG, Ana Maria. Políticas de formação de professores para a convivência nas Escolas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

63.
FERREIRA, N.S.C. ; VECHIA, A. ; EYNG, Ana Maria . GESTÃO DA EDUCAÇÃO E CIDADANIA: PARA ALÉM DAS ORIGENS TEORIAS E PRÁTICAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
EYNG, Ana Maria; MANCIO, S. J. D. ; GUIESMANN, M. R. ; RODRIGUES, M. M. . DIREITOS HUMANOS E AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO: ESCOLARIZAÇÃO E VIOLÊNCIA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

65.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Políticas e Gestão da Educação: uma análise da trajetória da pesquisa sobre o tema entre 1996 e 2003.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

66.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora . A PESQUISA COMO PRINCÍPIO ARTICULADOR DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
EYNG, Ana Maria. A PESQUISA COMO PRINCÍPIO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DO PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

68.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: O QUE INDICAM AS PESQUISAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

69.
EYNG, Ana Maria. A pesquisa como princípio na gestão democrática do projeto de formação continuada. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
EYNG, Ana Maria; GÖTTEMS, Kelli Fernanda R . A formação continuada: uma questão de responsabilidade social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

71.
EYNG, Ana Maria. Avaliação Institucional e Inovação nas Instituiçãoes de Ensino Superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
EYNG, Ana Maria. Ensino de Graduação no Brasil: princípios inovadores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
EYNG, Ana Maria. O Projeto Pedagógico desenvolvendo competências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

74.
EYNG, Ana Maria. Projeto Pedagógico: implicações na docência e na gestão da escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
EYNG, Ana Maria. Projeto Político pedagógico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
EYNG, Ana Maria. Os processos de pensamento na construção do conhecimento. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
EYNG, Ana Maria; Giorgi, Victor ; SEPULVEDA, Alvaro D. R. . Niñez y violencias el desafío de garantizar derechos en los contextos cotidianos infantiles. Curitiba: PUCPRESS, 2018 (Resumo executivo).

2.
EYNG, Ana Maria. Interconexões na formação e atuação do profissional da área da saúde: inovação e tradição. Curitiba, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
EYNG, Ana Maria; COSTA, R. R. ; GUEBERT, M. C. C. . RELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE 2016 PARCIAL 2016 (Relatório PIBID).

4.
EYNG, Ana Maria; COSTA, R. R. ; GUEBERT, M. C. C. . RELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE 2015 PARCIAL 2015 (Relatório PIBID).

5.
VIEIRA, A. M. D. P. ; EYNG, Ana Maria . EDITORIAL V. 15, N. 44 (JAN./ABR. 2015). Curitiba, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

6.
EYNG, Ana Maria; COSTA, R. R. ; GUEBERT, M. C. C. . RELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE 2014 PARCIAL. Curitiba 2014 (Relatório PIBID).

7.
EYNG, Ana Maria. APPLE, M. et al. Currículo, poder e lutas educacionais: com a palavra, os subalternos. Tradução de Ronaldo Catado Costa. Porto Alegre: Artmed, 2008.. Curitiba: Champagnat, 2010 (Resenha).

8.
EYNG, Ana Maria. violências na escola. Curitiba, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
EYNG, Ana Maria. MATRIZES CURRICULARES DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO BRASIL MARISTA. 2015.

2.
EYNG, Ana Maria. Consultora adoc Capes CNPq. 2015.

3.
EYNG, Ana Maria. Consultora Ad-hoc na avaliação dos projetos. 2013.

4.
EYNG, Ana Maria. Projeto Fazendo Escola ( coordenação). 2003.

5.
EYNG, Ana Maria. Projeto Fazendo Escola ( Orientação técnico-pedagógica)r. 2003.

6.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e Gestão da Inovação-Competências da Escola. 2002.

7.
EYNG, Ana Maria. Políticas e Práticas de Gestão na Educação Municipal: As competências da Escola. 2002.

8.
EYNG, Ana Maria. Projeto Pedagógico: A construção coletiva da identidade da escola. 2002.

9.
EYNG, Ana Maria. Projeto Fazendo Escola. 2002.

10.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e gestão da inovação em projetos educativos. 2001.

11.
EYNG, Ana Maria. Planejamento e gestão da inovação em projetos educativos. 2001.

12.
EYNG, Ana Maria. Projeto Fazendo Escola. 2001.

13.
EYNG, Ana Maria. Consultoria ad-doc da Fundação Aaraucária. 2001.

Trabalhos técnicos
1.
EYNG, Ana Maria. II Encontro de Avaliadores do Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do SIANES(BASis). 2007.

2.
EYNG, Ana Maria. INTEGRAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: VIDA E ESCOLA.. 2006.

3.
RAMOS, N. A. ; EYNG, Ana Maria ; SERMANN, L. I. C. ; AYROSA, P. P. S. ; CRUZ, R.C. ; GREMSKI, W. . Membro da Comissão para elaboração do Projeto pedagógico Institucional - PPI. 2005.

4.
EYNG, Ana Maria. CONTEXTO E COMPORTAMENTO: DEFININDO ALGUMAS INTERAÇÕES NA FAMILIA E NA PRÉ-ESCOLA.. 2004.

5.
EYNG, Ana Maria. POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ACESSO À EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE. 2004.

6.
EYNG, Ana Maria. REGRAS PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO.. 2004.

7.
EYNG, Ana Maria. PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERACIONISTA. 2004.

8.
EYNG, Ana Maria. O PAPEL DO PEDAGOGO ORIENTADOR NO ÂMBITO ESCOLAR. 2004.

9.
EYNG, Ana Maria. A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. 2004.

10.
EYNG, Ana Maria. PORTFÓLIO: UMA ALTERNATIVA PAAR O GERENCIAMENTO DAS SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2004.

11.
EYNG, Ana Maria. Comissão Científica - IV EDUCERE ? PUCPR / II CONGRESSO NACIONAL DA ÁREA DE EDUCAÇÃO - PUCPR. 2004.

12.
EYNG, Ana Maria. AVALIÇÃO DA APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2004.

13.
EYNG, Ana Maria. PROFESSORES BEM-SUCEDIDOS: PROFESSORES REFLEXIVOS? CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA REFLEXIVA DE PROFESSORES ÀS SUAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EM AULAS.. 2004.

14.
EYNG, Ana Maria. EDUCAÇÃO EM TEMPOS NEOLIBERAIS: FORMAÇÃO, IMPASSES E PERSPECTIVAS. 2004.

15.
EYNG, Ana Maria. A ORGANIZAÇÃO DO SABER FILOSÓFICO NO ENSINO MÉDIO: A HISTÓRIA DA FILOSOFIA COMO REFERÊNCIA E O ENSINO POR TEMAS.. 2004.

16.
EYNG, Ana Maria. A INTERAÇÃO SOCIAL NA ESCOLA INCLUSIVA. 2003.

17.
EYNG, Ana Maria. UM ESTUDO SOBRE A ABORDAGEM DA MORTE EM DOCUMENTOS OFICIAIS DE EDUCAÇÃO.. 2003.

18.
EYNG, Ana Maria. RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS AGRÍCOLAS NA UFSC: UM EXEMPLO DE INCLUSÃO PEDAGÓGICA NO INTERIOR DE SANTA CATARINA. 2003.

19.
EYNG, Ana Maria. GRUPO DE PESQUISA COMO ESPAÇO SOCIAL INADIÁVEL DE INCLUSÃO ACADÊMICA TESTEMUNHO E FUNDAMENTOS. 2003.

20.
EYNG, Ana Maria. EXCLUIDOS DA TRILHA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DA AVALIAÇÃO. 2003.

21.
EYNG, Ana Maria. QUESTÕES DE GÊNERO, IN(EX)CLUSÃO E EDUCAÇÃO POPULAR. 2003.

22.
EYNG, Ana Maria. Seminário Internacional Políticas e Gestão da Educação Superior. 2002.

23.
EYNG, Ana Maria. Seminário Internacional: Políticas e Gestão da Educação SuperiorÃO. 2002.

24.
EYNG, Ana Maria. IV Feira de Cursos. 2002.

25.
EYNG, Ana Maria. As competências da escola. 2001.

26.
EYNG, Ana Maria. Inovação e projetos educativos:Construindo a identidade do Pedagogo. 2001.

27.
EYNG, Ana Maria. Políticas e práticas de gestão pública na educação municipal: As Competências da Escola. 2001.

28.
EYNG, Ana Maria. Parecer sobre defesa de dissertação de mestrado de Amélia Ciscato Chuchene. 2001.

29.
EYNG, Ana Maria. Processo pedagógico no Ensino Superior. 2001.

30.
EYNG, Ana Maria. Fundamentos teórico-aplicativos da Didática. 2001.

31.
EYNG, Ana Maria. III Feira de Cursos PUCPR. 2001.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
EYNG, ANA MARIA. DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A PERSPECTIVA DE PERCEPÇÕES JUVENIS SOBRE DIREITOS HUMANOS, JUSTIÇA E CONVIVÊNCIA. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
EYNG, ANA MARIA. Direitos Humanos sob a perspectiva da regulação: entre a homogeneidade a diversidade. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
EYNG, ANA MARIA. II Fórum do Conselho municipal de educação de Curitiba - Educação em Direitos Humanos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
EYNG, Ana Maria. A interculturalidade na Educação em direitos humanos: possibilidade e limites para a superação das violências nas escolas. 2017. (Relatório de pesquisa).

3.
EYNG, Ana Maria. Implicações das relações entre currículo e na avaliação para a garantia de direitos nas escolas. 2017. (Relatório de pesquisa).

4.
SAHEB, D. ; EYNG, Ana Maria ; VIEIRA, A. M. D. P. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Pedagogia da PUCPR. 2016. (Reunião).

5.
EYNG, Ana Maria. Coordenadora Institucional do Programa de Iniciação à Docência ? PIBID/PUCPR. 2016. (Coordenação geral).

6.
EYNG, Ana Maria. Coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas PUCPR/BRASIL-UNESCO. 2016. (Coordenação geral).

7.
GOMES, Candido Alberto da Costa ; CALIMAN, G. ; EYNG, Ana Maria . Cátedra UNESCO em Juventude, Educação e Sociedade. 2016. (Reunião).

8.
EYNG, Ana Maria. Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis/INEP/MEC;. 2016. (Comissão de avaliação).

9.
EYNG, Ana Maria. Avaliadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR.. 2016. (Avaliação científica).

10.
EYNG, Ana Maria. Políticas Públicas, Direitos Humanos, Justiça e Violências nas Escolas. 2015. (Relatório de pesquisa).

11.
EYNG, Ana Maria. Parecerista da Revista Alteridad. 2015. (Avaliação científica).

12.
EYNG, Ana Maria. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa. 2015. (Avaliação científica).

13.
EYNG, Ana Maria. Parecerista da Revista da FAEEBA. 2015. (Avaliação científica).

14.
EYNG, Ana Maria. Avaliadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC. 2015. (Avaliação científica).

15.
EYNG, Ana Maria. Avaliadora institucional e de cursos de graduação integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis/INEP/MEC. 2015. (Comissão de avaliação).

16.
EYNG, Ana Maria. Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Pedagogia. 2015. (Reunião).

17.
EYNG, Ana Maria. Coordenadora Institucional do Programa de Iniciação à Docência ? PIBID/PUCPR. 2015. (Coordenação geral).

18.
EYNG, Ana Maria. Coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas PUCPR/BRASIL. 2015. (Coordenação geral).

19.
EYNG, Ana Maria. Leitora _Membro da Cátedra da UNESCO em Juventude, Educação e Sociedade. 2015. (Coordenação Executiva).

20.
EYNG, Ana Maria. Parecerista da Revista Ensaio. 2015. (Avaliação científica).

21.
EYNG, Ana Maria. Elaboração de parecer sobre proposta de publicação. 2014. (Avaliação científica).

22.
EYNG, Ana Maria. Educação em direitos humanos, justiça, currículo e disciplina: diálogo possíveis. 2013. (Coordenação de mesa redonda).

23.
EYNG, Ana Maria. Reunião de avaliação das propostas. 2013. (Reunião).

24.
EYNG, Ana Maria. Avaliação das pesquisas apresentadas no XX SEMIC - Seminário de Iniciação Científica e tecnológica. 2012. (Avaliação científica).

25.
MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria Lourdes ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patricia Lupion ; MARTINS, P. L. O. . Membro da Comissão de análise da produção científica docente dos professores do Programa de pós-graduação em Educação.. 2011. (Comissão de avaliação).

26.
EYNG, Ana Maria. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL E DE CURSOS: O PAPEL DO DOCENTE. 2010. .

27.
EYNG, Ana Maria. Currículo Escolar: dimensões, perspectivas e desafios contemporâneos. 2010. .

28.
EYNG, Ana Maria. Projeto Político-Pedagógico. 2010. .

29.
EYNG, Ana Maria. Avaliação escolar com foco na aprendizagem. 2010. .

30.
EYNG, Ana Maria. Currículo dentro do Paradigma Sistêmico. 2010. .

31.
EYNG, Ana Maria. Projeto Político-Pedagógico. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

32.
EYNG, Ana Maria. Avaliação escolar com foco na aprendizagem. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

33.
EYNG, Ana Maria. Coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas. 2010. (Coordenação geral).

34.
EYNG, Ana Maria. PIBID/PUCPR: formação de professores, investigação e responsabilidade social. 2010. (Coordenação geral).

35.
EYNG, Ana Maria. Conflitos e violência na escola. 2010. (Coordenação de Painel).

36.
EYNG, Ana Maria. Avaliadora de trabalhos do eixo Educação básica. 2010. (Avaliação científica).

37.
EYNG, Ana Maria; HANNA, P. C. M. ; PACIEVITCH, T. . Observatório de Violências nas Escolas PUCPR. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
EYNG, Ana Maria. O contexto do gerenciamento de conflitos na escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
EYNG, Ana Maria. Estratégias de segurança pública para enfrentamento à violência. 2009. (Mesa Redonda).

40.
EYNG, Ana Maria. A (in) disciplina e seus dilemas. 2008. (Coordenação de mesa redonda no I Encontro de Cursos de Licenciatura da PUCPR).

41.
EYNG, Ana Maria. Mesa de Trabalho "As pesquisas em desenvolvimento em Programas Stricto Sensu no VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas. 2008. (Coordenação de mesa redonda).

42.
EYNG, Ana Maria. Mesa de Trabalho "A pesquisa em rede - Reunião de trabalho no VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas. 2008. (Coordenação de mesa redonda).

43.
EYNG, Ana Maria. Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores dos Sinaes (BASis). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

44.
EYNG, Ana Maria. Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores dos Sinaes (BASis). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

45.
EYNG, Ana Maria. VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE "Saberes Docentes" e V Encontro Nacional sobre Atendimento Escolar Hospitalar. 2007. (Coordenação de mesa redonda).

46.
EYNG, Ana Maria. Observatório das Violências nas escolas PUCPR: uma proposta de pesquisa e mediação no espaço escolar. 2007. (Coordenação de mesa redonda).

47.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora ; PRYJMA, Marielda Ferreira . A PESQUISA COMO PRINCÍPIO ARTICULADOR DO CURRÍCULO E DA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2006. (Coordenação de mesa redonda).

48.
EYNG, Ana Maria. SABERES DOCENTES E DISCENTES. 2006. (Coordenação de mesa redonda).

49.
EYNG, Ana Maria. A pesquisa como princípio articulador do currículo e da formação profissional. 2006. (Coordenação de mesa redonda).

50.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, M. A. S. . Seminário Internacional: Políticas e Gestão da Educação Superior. 2002. (Editoração/Anais).

51.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora ; JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo . Educere - Chronos e Kairós. 2002. (Editoração/Anais).

52.
EYNG, Ana Maria. II Seminário Municipal de Educação de Campo Largo. 2002. (Coordenação geral).

53.
EYNG, Ana Maria. Seminário Internacional : Avaliação Institucional da educação Superior. 2002. (Coordenação Executiva).

54.
EYNG, Ana Maria. Seminário de pesquisa da prática pedagógica. 2002. (Coordenação de mesa redonda).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
EYNG, ANA MARIA; POSSOLLI, Gabriela Eyng; D?ALMEIDA, M. L. P. K.; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de João Batista dos Reis. GARANTIA DOS DIREITOS HUMANOS NOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
FREITAS, P. M. F.; EYNG, ANA MARIA; CARDOSO, J. C. I. C.. Participação em banca de Ariston Chagas Apoliano Junior. Labelling Approach e as Audiências de Custódia - Pesquisa Criminológica em São Luís (MA), Brasil.. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Criminologia) - Universidade Fernando Pessoa.

3.
LUZ, A. A.; CRUZ, A. R.; MACHADO, E. M.; WISNIEWSKI, M.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Tatiane Delurdes de Lima. O educador social e o pedagogo escolar na prevenção do abuso de drogas na adolescência. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
MEDEIROS, C. C. C.; KNOBLAUCH, A.; SILVA, M. L. S. E. M. E.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Jaqueline Maas Oliveira. Categorias do juízo professoral em conselhos de classe de turmas de sexto ano de uma escola pública estadual do Paraná: entre interpretações, julgamentos e implicações. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
ROMANOWSKI, J. P.; HIGA, I.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Priscila Juliana da Silva. Concepções da relação teoria e prática na formação de professores no curso de licenciatura em física. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
CORRÊA, R. L. T.; DEINA, W. J.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Raquel Aparecida Trindade. Hanna Arendt e o signo do amormundi: uma perspectiva para a educação básica em Curitiba 2010-2015. 2017.

7.
EYNG, Ana Maria; PENTEADO, A. L.; PACIEVITCH, T.. Participação em banca de Mônica Luiza Simião Pinto. Formação de professores(as) para a educação em direitos humanos: interfaces políticas e curriculares. 2017.

8.
EYNG, Ana Maria; CHIQUITO, Ricardo Santos; MESQUIDA, P.. Participação em banca de Gláucio Luiz Mota. Currículo e religiosidades: uma expressão da diversidade nas fronteiras culturais da escola. 2017.

9.
EYNG, Ana Maria; SILVA, M. S.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Cleumir Sehn. Garantia de direitos humanos de crianças e adolescentes: parceria entre escola e conselho tutelar. 2017.

10.
GISI, M. L.; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Flávia Rubia Franziner. Políticas públicas de educação em direitos humanos na educação superior brasileira. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de ADRIANE VANZO. A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO CURRÍCULO ESCOLAR.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

12.
LUZ, A. A.; MACHADO, E. M.; MACHADO, E. R.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Edson dos Reis. História de vida: contribuições para a pedagogia social. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Adriane Vanzo. A educação em Direitos Humanos no Currículo escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
MESQUIDA, P.; SILVA, Sidney Reinaldo da; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Juliana Battistus Mateus Ferreira. Poder e autoridade na convivência escolar entre professor e aluno no ensino médio a partir do conceito de amorosidades enérgica com Paulo Freire. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

15.
SILVA, Marilda da; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Julia Elaine Diniz. ALUNOS SÃO AS MAIORES VÍTIMAS DA VIOLÊNCIA EM ESPAÇO ESCOLAR: PESQUISAS 2001-2010. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
MEDEIROS, C. C. C.; EYNG, Ana Maria; BAIBICH, T. M.. Participação em banca de Niélcia de Aguiar Herreira. GESTÃO UNIVERSITÁRIA: A COORDENAÇÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO NA AREA DE SAÚDE FRENTE AOS SABERES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA.. 2015. Dissertação (Mestrado em programa de mestrado e doutorado em educação) - Universidade Federal do Paraná.

17.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; GISI, Maria Lourdes; CARVALHO, M. C. N.. Participação em banca de Janice Strivieri Souza Moreira. Políticas de justiça e de educação: atenção à garantia do direito a educação do adolescente em conflito com a lei. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
GARCIA, J.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Ana Lucia de Araújo Claro. Uma investigação sobre a indisciplina na educação infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

19.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Susana Hintz. Políticas de avaliação da educação superior e profissionalidade docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

20.
EYNG, ANA MARIA; MEDEIROS, Cristina Carta Cardoso; BAIBICH, Tânia Maria. Participação em banca de Niélcia de Aguiar Herreira. Gestão universitária: a coordenação de cursos de graduação na área de saúde frente aos saberes e a prática pedagógica. 2014.

21.
EYNG, ANA MARIA; FERREIRA, N.S.C.; SOUZA, M. A.. Participação em banca de Valéria Marcondes Brasil. As Políticas Públicas para o Jovem- o PROJOVEM como Política de Inclusão- Tendências e Fragilidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

22.
SOUZA, A. R.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Julianna L. de Oliveira Cruz. O PROVIMENTO DO DIRETOR NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

23.
AMARAL FILHO, F. S.; EYNG, Ana Maria; FERREIRA, Naura Carapeto. Participação em banca de Melissa Conceição de Oliveira Diaz. VIOLÊNCIA ESCOLAR: UMA VISÃO ALÉM DA APARÊNCIA.. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

24.
FERREIRA, Naura Carapeto; EYNG, Ana Maria; AMARAL FILHO, F. S.. Participação em banca de Valéria Marcondes Brasil. AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O JOVEM - O PROJOVEM COMO POLÍTICA DE INCLUSÃO - TENDÊNCIAS E FRAGILIDADES.. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

25.
GISI, Maria Lourdes; HUSSEIN, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Neuci Schotten. A construção da identidade de professores que atuam em cursos de licenciatura em ciências exatas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

26.
EYNG, Ana Maria; SILVA, Paulo Vinicius da; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Valdacir José Ramão. Políticas de currículo: currículo intercultural como texto étnico racial na Educação Básica de qualidade social. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

27.
ENS, Romilda Teodora; HOBOLT, M. S.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Géssica Peniche Costa e Silva. Identidades docentes em construção: representações sociais dos bolsistas PIBID sobre o programa de formação e 'ser professor'. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

28.
VOSGERAU, D. S. R.; VEIGA, I. P. A.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Marilusa Rossari. A integração das tecnologias nos Projetos Políticos-Peddagógicos: realidade e desafios. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

29.
MESQUIDA, P.; SCHÜTZER, D. B.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Loines Aparecida Toscan. A educação bancária como violência simbólica: um estudo da ação pedagógica no espaço escolas à luz de Bourdieu e Freire. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

30.
EYNG, Ana Maria; SOUZA, A. R.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Paulinho Vogel. A formação de diretores e gestão da escola de Educação Básica: contribuições das percepções de diretores em exercício. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

31.
MESQUIDA, P.; SCHÜTZER, D. B.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Loines Aparecida Toscan. A EDUCAÇÃO BANCÁRIA COMO VIOLÊNCIA SIMBÓLICA: UM ESTUDO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NO ESPAÇO ESCOLAR À LUZ DE BOURDIEU, FOUCAULT E FREIRE. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

32.
ENS, Romilda Teodora; HOBOLD, M. S.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Géssica Peniche Costa e Silva. IDENTIDADES DOCENTES EM CONSTRUÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS BOLSISTAS PIBID SOBRE O PROGRAMA DE FORMAÇÃO E ?SER PROFESSOR?. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

33.
VOSGERAU, D. S. R.; VEIGA, I. P. A.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Marilussa Rossari. A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS: REALIDADE E DESAFIOS. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

34.
GISI, M. L.; HUSSEIN, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva; VIEIRA, A. M. D. P.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de NEUCI SCHOTTEN. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE PROFESSORES QUE ATUAM EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

35.
ENS, Romilda Teodora; PULLIN, E. M. M. P.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Sueli Pereira Donato. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E PROFISSIONALIDADE DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

36.
EYNG, ANA MARIA; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Cleide Eurich Sohn. A efetivação da qualidade social da educação básica: impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

37.
EYNG, Ana Maria; FREITAS, Luiz Carlos de; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Marizéte Santana dos Santos. Políticas de formação docente: uma relação entre avaliação institucional e qualidade da educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

38.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Marcelo Cichacz. Políticas de avaliação, planejamento e qualidade da educação superior. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

39.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Cloves Antonio de Amissis Amorim. Estudos sobre bullying em dissertações e teses brasileiras no período de 2000 a 2009. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

40.
EYNG, Ana Maria; GERMINARE, Geyso Dongley; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Thais Pacievitch. Educação básica de qualidade para todos: direitos humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

41.
ALEGRE, L. M. P.; LESZCZYNSKI, S. A. C.; EYNG, Ana Maria; LÜDERS, V.. Participação em banca de Lilian Aparecida Berwanger Violin. Evasão escolar na educação superior: Percepções de discentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

42.
TESCAROLO, Ricardo; GASQUE, K. C. G. D.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Simone Varaschin. Integração curricular: repercussões na prática do professor. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

43.
CORRÊA, R. L. T.; VECHIA, A.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Simone Tonoli Oliveira Roiz. Da diversidade escolar ao ensino da diversidade: um estudo sobre as representações da diversidade étnica e cultural de professores e alunos da Escola Estadual Vespasiano Martins em Amambai/MS (2005-2011). 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

44.
ENS, Romilda Teodora; HOBOLT, M. S.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Jociane Emídia Silva Geronasso. Representações sociais de professores da escola básica sobre o bullying no espaço escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

45.
EYNG, ANA MARIA; GERMINARI, G. D.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Thais PACIEVITCH. Educação Básica de Qualidade Social: direitos humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

46.
EYNG, Ana Maria; ARROYO, M. G.; CORRÊA, Rosa Lucia Teixeira. Participação em banca de Paola Cristine Marchioro Hanna. Educação intercultural: limites e possibilidades no enfrentamento das violências nas escolas de educação básica. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

47.
EYNG, Ana Maria; ARROYO, M. G.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Maria de Lourdes do Prado Krüger D'Almeida. Políticas públicas de proteção dos direitos da criança e do adolescente como fator de prevenção das violências no espaço escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

48.
DANI, Lúcia Salete Celich; EYNG, Ana Maria; Auler Décio. Participação em banca de Clarissa Faverzani Magnaco. A prática pedagógica no enfrentamento da violência psíquica. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

49.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Elaine Cristina de Rezende. Políticas públicas e adolescencia: avaliação participativa da operacionalização das Diretrizes Pedagógicas do SINASE. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

50.
GISI, Maria Lourdes; FERNANDES, S. F.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Carla Elsi Bervig. Políticas Educacionais de inclusão de alunos surdos na Educação Básica e a formação de professores. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

51.
EYNG, Ana Maria; SCHEIBE, L.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Christian Maria Teixeira. As políticas de formação do pedagogo e a qualidade da educação básica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

52.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes; GARCIA, J.. Participação em banca de Danielle da Motta Fialho. Políticas Currículares e Mediação Psicopedagógica e Social no Espaço Escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

53.
EYNG, ANA MARIA; SILVA, Sidney Reinaldo da; GISI, M. L.. Participação em banca de Glaer Gianne Gewehr. Avaliação da Educação Básica: políticas e práticas no contexto de escolas públicas municipais no estado do Paraná. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

54.
EYNG, Ana Maria; DANI, Lúcia Salete Celich; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Eliane Girelli. Políticas curriculares: convivência e violências nas escolas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

55.
BONETTI, Lindomar Wessler; FRIGOTTO, G.; EYNG, ANA MARIA; GISI, M. L.. Participação em banca de Sonia Cristina Rado. Políticas públicas de acesso e permanência no ensino médio de alunos jovens em condições de vulnerabilidade social. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

56.
KAUCHAKJE, S.; GARCIAS, C. M.; EYNG, Ana Maria; RICO, E. M.. Participação em banca de Maria José Soares de Mendonça. Programas e projetos sociais em Curitiba: um estudo sobre avaliação. 2009. Dissertação (Mestrado em Gestão Urbana) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

57.
GARCIA, J.; EYNG, Ana Maria; SILVA, Sidney Reinaldo da. Participação em banca de Ivan Gross. Discurso Pedagógico sobre Indisciplina Escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

58.
DANI, Lúcia Salete Celich; EYNG, Ana Maria; LUNARDI-LAZZARIN, Márcia L.. Participação em banca de Douglas Casarotto. A emergencia do jovem usuário de crack em Santa Maria: mídia, justiça, saúde e educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

59.
PANSARDI, M. V.; EYNG, Ana Maria; FERREIRA, N.S.C.. Participação em banca de Izabel da Silva. Políticas Públicas em Educação para Negros: a Implementação da Lei 10639 no Estado do Paraná.. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

60.
CORDEIRO, M. H. B. V.; EYNG, ANA MARIA; FERREIRA, V. S.. Participação em banca de Fernanda Seára Cera. A convivência nos CEIS: implicações para o desenvolvimento dos bebês e das crianças pequenas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

61.
EYNG, ANA MARIA; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, M. L.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Alexandre Godoy Dotta. A efetivação da política dos Sinaes: o posicionamento dos integrantes da CPA quanto à auto-avaliação institucional. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

62.
EYNG, ANA MARIA; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, M. L.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Vera Carmosina da Silva Mallmann. Políticas de Avaliação como Estratégia de Gestão na Melhoria da Escola Pública de Educação Básica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

63.
EYNG, Ana Maria; MARBACK NETO, G.; GISI, Maria Lourdes; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Arivonil dos Santos Matoski Junior. Políticas de Avaliação Institucional: Regulação e/ou emancipação na auto-avaliação Institucional. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

64.
EYNG, Ana Maria; BORGES, O.; ROMANOWSKI, J. P.; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Diana Gurgel Pegorini. As relações existentes entre as políticas de formação Institucional e as políticas de formação continuada dos professores do ensino superior. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

65.
EYNG, Ana Maria; MARBACK NETO, G.; BONETTI, Lindomar Wessler; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Aneli Maria Martins da Silva. Políticas de Avaliação de curso de Pós-Graduação Lato Sensu e os efeitos que pode produzir neste nível de ensino com vistas ao processo decisório e a melhoria da qualidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

66.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, M. A. S.; GISI, Maria Lourdes; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Sheila Cristina Caron. Políticas de Planejamento e Avaliação Institucional como subsídios para a ação docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

67.
MESQUIDA, P.; GROSS, Renato; EYNG, Ana Maria; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Silvana Regina Orlando Rossete. Paulo Freire: Da pedagogia da reprodução à práxis da educação como prática da liberdade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

68.
GISI, Maria Lourdes; SOUZA, M. A.; EYNG, Ana Maria; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Adair José Bernardino. Concepção de Cultura, trabalho e tempo dos professores de EJA. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

69.
KAUCHAKJE, S.; GARCIAS, C. M.; EYNG, Ana Maria; PIRES, I. M. S.. Participação em banca de Maria José Soares de Mendonça. Avaliação de programas e projetos de desenvolvimento social em Curitiba. 2008. Dissertação (Mestrado em Gestão Urbana) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

70.
SILVA, Sidney Reinaldo da; EYNG, Ana Maria; MACHADO, Evelcy Monteiro. Participação em banca de Carmen Luiza da Silva. Responsabilidade Social nas Universidades Brasileiras: Autonomia ou Adequação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

71.
MESQUIDA, P.; GROSS, Renato; EYNG, Ana Maria; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Silvana Regina Orlando Rossete. Paulo Freire: da pedagogia da reprodução à praxis da educação como prática de liberdade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

72.
SILVA, Sidney Reinaldo da; EYNG, Ana Maria; MACHADO, Evelcy Monteiro. Participação em banca de SIRLENE MARIA FERRO. POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UM ESTUDO DE ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

73.
EYNG, Ana Maria; SILVA, Sidney Reinaldo da; MACHADO, Evelcy Monteiro. Participação em banca de Sirlene Maria Ferro. Politicas educacionais e critérios de avaliação da aprendizagem escolar: um estudo de escolas estaduais de ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

74.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; GISI, Maria Lourdes; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Otávio Schimieguel. As politicas de universalização e a identidade da escola pública brasileira. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

75.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Marcia Andréia Grochoska. As contribuições da auto-avaliação institucional para a gestão da escola de educação básica. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

76.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Sheila Cristina Caron. Politicas de planejamento e avaliação institucional como subsidios para a melhora da ação docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

77.
GISI, Maria Lourdes; EYNG, Ana Maria; HARACEMIV, S.M.C.. Participação em banca de Eneida Ribas. Políticas Educacionais e a Formação do Professor de Jovens e Adultos. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

78.
GISI, Maria Lourdes; EYNG, Ana Maria; AQUIM, E.E.. Participação em banca de Márcia Fernandes de Carvalho Kozelinski. Política de formação superior do agente social:a fisioterapia na saúde coletiva. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

79.
BONETTI, Lindomar Wessler; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Álvaro César Cattani. A influência dos organismos internacionais nas políticas educacionais para a educação superior no Brasil. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

80.
EYNG, Ana Maria; FERREIRA, N.S.C.; SILVA, Sidney Reinaldo da. Participação em banca de Teodósia Mika. Gestão da Educação e a Alfabetização no Ciclo I: Regulação e Emancipação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

81.
EYNG, Ana Maria; SILVA, Sidney Reinaldo da; MACHADO, Evelcy Monteiro. Participação em banca de Sirlene Maria Ferro. Políticas Educcacionais e Critérios de Avaliação da Aprendizagem Escolar. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

82.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes; BONETTI, Lindomar Wessler; SILVA, Sidney Reinaldo da. Participação em banca de Eduardo Freire Campanelli. As politicas educacionais e a formação do profissional técnico em análises clínicas. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

83.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Jamil Orlei de Souza Fonseca. A Avaliação Institucional como subsidio no processo de tomada de decisão: um estudo de caso em instituição privada de educação superior. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

84.
EYNG, Ana Maria; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Elisabeth Rocha Kruger. A avaliação institucional como subsidio para a formação continuada do professor. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

85.
BONETTI, Lindomar Wessler; CHUNG, W. F.; SOUZA, M. A.; EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Elis Palma Priotto. Violência Escolar: Políticas Públicas e práticas educativas de prevenção para adolescentes. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

86.
EYNG, Ana Maria; SAINKO, Maria Amélia Sabbag; MICHELOTTO, Regina Maria. Participação em banca de Rubia Helena Naspolini Coelho. As Pollíticas de Avaliação da Educação Superior nos governos FHC 1995-2002. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

87.
EYNG, Ana Maria; MACHADO, Evelcy Monteiro; SILVA, Sidney Reinaldo da. Participação em banca de Rubia Carla Santi. Políticas de formação e o trabalho do administrador: Representações do egresso do curso (1998-2004). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

88.
EYNG, Ana Maria; INVERNIZZI, Noela; ABREU, Claudia Barcelos Moura. Participação em banca de Neura Maria Webwr Maron. Reestruturação Produtiva, Escolarização Fabril e Inserção do Pedagogo na Fabrica. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

89.
EYNG, Ana Maria; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Carlos Walter Kolb. A democratização do ensino superior: Diagnóstico e alternativas para uma maior Inclusão social. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

90.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag. Participação em banca de Jorge da Conceição Neves. Gestão do processo de formação em ciências contábeis da PUCPR. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

91.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes; BOTH, Ivo José. Participação em banca de João Batista Carlos Chicca. A Gestão dos estágios no Curso de Engenharia Quimica. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

92.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes. Participação em banca de Gisele Pontaroli Raymundo. A Formação da Competência profissional do Nutricionista. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

93.
EYNG, Ana Maria; SCHEIBE, L.; PAVAO, Z. M.. Participação em banca de Amélia Ciscato Chuchene Wituik. Uma análise do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná: Legislação, possibilidades e ações concretas. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Teses de doutorado
1.
GISI, Maria Lourdes; ZAINKO, M. A. S.; DOTTA, A. G.; MESQUIDA, P.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Diana Gurgel Pegorini. Políticas de formação docente para a educação profissional técnica de nível médio. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
EYNG, ANA MARIA; SOUZA, A. R.; PENTEADO, A. L.; GISI, Maria Lourdes; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Paulinho Voguel. A gestão da escola de educação básica na contemporaneidade: os efeitos das contradições nas políticas educacionais. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, ANA MARIA; BERTELLI, Eliseu Miguel; PENTEADO, A. L.; VIEIRA, A. M. D. P.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Marizete Santana dos Santos. Políticas de avaliação da educação básica: tensões entre a garantia do direito à educação e os processos de exclusão. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
ENS, Romilda Teodora; DIAS, P. A.; ABDALLA, M. F. B.; EYNG, Ana Maria; MESQUIDA, P.. Participação em banca de Marciele Stiegler Ribas. Educação em direitos humanos no contexto da educação de jovens e adultos: o desvelar da violência simbólica. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
EYNG, Ana Maria; GOMES, Candido Alberto da Costa; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; MESQUIDA, P.; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Thais PACIEVITCH. INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA.. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
GOMES, Candido Alberto da Costa; SILVA, J. A. R. V.; SOUSA, C. A. M.; EYNG, Ana Maria; VASCONCELOS, I. C. O.. Participação em banca de DIOGO ACIOLI LIMA. O TRIÂNGULO DO DIABO: FAMÍLIA, TÉDIO E VIOLÊNCIAS NA ESCOLA.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

7.
GOMES, Candido Alberto da Costa; CARDOSO, J. C.; EYNG, Ana Maria; ALMEIDA, S. F. C.; JESUS, W. F.. Participação em banca de Adriana Lira. Indisciplina e violências: como alunos adolescentes veem seus professores.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

8.
TROJAN, R. M.; BATISTA, R. L.; MASSON, G.; IVERNIZZI, N.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Cíntia Ribeiro Veloso da Silva. TRABALHO DOCENTE E INOVAÇÃO: A PERSPECTIVA DO OCDE PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIANTE DA GLOBALIZAÇÃO. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
GISI, Maria Lourdes; ZAINKO, M. A. S.; BOTH, L. J. R. G.; EYNG, Ana Maria; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Alexandre Godoy Dotta. A política de avaliação da qualidade da educação superior no Brasil. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
ROMANOWSKI, J. P.; NEHRING, C. M.; RAUSCH, R. B.; EYNG, Ana Maria; MARTINS, P. L. O.. Participação em banca de Soraia Carise Prates. Formação docente no estágio não obrigatório a partir de uma comunidade de prática. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
TROJAN, Rose Meri; EYNG, ANA MARIA; BATISTA, Roberto Leme; MASSON, Gisele; IVERNIZZI, Noela. Participação em banca de Cíntia Ribeiro Veloso da Silva. TRABALHO DOCENTE E INOVAÇÃO: A PERSPECTIVA DO OCDE PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIANTE DA GLOBALIZAÇÃO. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

12.
ROMANOWSKI, J. P.; NEHRING, C. M.; RAUSCH, R. B.; EYNG, Ana Maria; MARTINS, P. L. O.. Participação em banca de Soraia Crise Prates. FORMAÇÃO DOCENTE NO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO A PARTIR DE UMA "COMUNIDADE DE PRÁTICA". 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
GOMES, Candido Alberto da Costa; SILVA, J. A. R. V.; SOUSA, C. A. M.; EYNG, ANA MARIA; VASCONCELOS, I. C. O.. Participação em banca de DIOGO ACIOLI LIMA. TRIÂNGULO DO DIABO: FAMÍLIA, TÉDIO E VIOLÊNCIAS NA ESCOLA.. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

14.
EYNG, Ana Maria; RUBIDO, M. I. V.; MAINARDES, J.; ROMANOWSKI, J. P.; GISI, M. L.. Participação em banca de Adriane de Lima Pentead. A PROFISSIONALIDADE DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE SOCIAL: POSSIBILIDADES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID).. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

15.
EYNG, ANA MARIA; GARCIA, J.; AMARAL FILHO, Fausto dos Santos; FERNANDES, Rui Eduardo Trindade; GARANHANI, Marynelma Camargo. Participação em banca de Clovis da Silva Brito. Relações Pedagógicas como um Jogar. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

16.
SAINKO, Maria Amélia Sabbag; MICHELOTTO, R. M.; GISI, Maria Lourdes; EYNG, ANA MARIA; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Odilon Carlos Nunes. Avaliação Escolar no contexto das transições educacionais: conservação e mudança. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

17.
MATE, C. H.; AQUINO, J. R. G.; SCHILLING, F. I.; CORAZZA, S. M.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Ricardo Santos Chiquito. Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade de São Paulo.

18.
GARCIA, J.; TRINDADE, R.; GARANHANI, Marynelma Camargo; EYNG, Ana Maria; AMARAL FILHO, Fausto dos Santos. Participação em banca de Clovis Da Silva Brito. RELAÇÃO PEDAGÓGICA COMO UM JOGAR. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

19.
EYNG, Ana Maria; RISTOFF, D. I.; ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; BONETTI, Lindomar Wessler; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Eliseu Miguel Bertelli. Políticas de avaliação e a qualidade da Educação Superior: interfaces possíveis. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

20.
SAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes; EYNG, Ana Maria; MICHELOTTO, Regina Maria; MEIER, M. J.. Participação em banca de Paulo Fioravante Giareta. Funcão Social da Universidade: Reflexos do Pacto Proposto pela UNESCO na Pedagogia Universitária para Formação de Professores.. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

21.
ZAINKO, M. A. S.; MICHELOTTO, Regina Maria; GISI, Maria Lourdes; EYNG, Ana Maria; MEIER, J. M.. Participação em banca de Paulo Fioravante Giareta. Função social da Universidade: reflexos do pacto proposto pela UNESCO na Pedagogia Universitária para Formação de professores. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

22.
ZAINKO, Maria Amélia Sabbag; GISI, Maria Lourdes; MICHELOTTO, Regina Maria; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Paulo Fioravante Giareta. Funcão Social da Universidade: Reflexos do Pacto Proposto pela UNESCO na Pedagogia Universitária para Formação de Professores. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

23.
EYNG, Ana Maria; GOMES, Candido Alberto da Costa; GERMINARE, Geyso Dongley; BONETTI, Lindomar Wessler; MESQUIDA, P.. Participação em banca de Daniel Corteline Scherer. Para além da inclusão : a superação do conflito epistemológico entre o racionalismo e o antirracionalismo como o presuposto para a humanização na formação de professores. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

24.
PEREIRA, M. B. F. L. O.; EYNG, Ana Maria; FREIRE, I. M. P. H.; GOMES, M. P. B.; CUNHA, A. C. T. N.; ALMEIDA, L.. Participação em banca de Paulo César de Barros. Jogos e Brincadeiras na Escola: Prevenção do Bullying entre crianças no Recreio. 2012. Tese (Doutorado em Estudos das Crianças) - Instituto de Educação e Psicologia - Uminho.

25.
EYNG, Ana Maria; GOMES, Candido Alberto da Costa; GERMINARI, G. D.; MESQUIDA, P.; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Daniel Corteline Scherer. PARA ALÉM DA INCLUSÃO: A SUPERAÇÃO DO CONFLITO EPISTEMOLÓGICO ENTRE O RACIONALISMO E O ANTIRRACIONALISMO COMO UM PRESSUPOSTO PARA A HUMANIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

26.
BAUMEL, R. C. R. C.; EYNG, Ana Maria; CASTRO, A. M.. Participação em banca de Marielda Ferreira Pryjma. O professor do ensino superior e a pesquisa. 2008. Tese (Doutorado em Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo.

27.
EYNG, Ana Maria; LOCH, Carlos; SILVEIRA, Wilson Jesus da Cunha; SILVA, Dimas Agostinho da; BAASCH, Sandra Sulamita Nahas; OLIVEIRA, Roberto de. Participação em banca de José Fernando Arns. Gestão territorial participativa. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Doutorado
1.
GISI, M. L.; ZAINKO, M. A. S.; DOTTA, A. G.; EYNG, Ana Maria; MESQUIDA, P.. Participação em banca de Diana Gurgel Pegorini. Políticas de Educação profissional técnica de nível médio e a formação docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
EYNG, Ana Maria; GOMIDE, P. I. C.; CUNHA, J. M.; GISI, M. L.; LIMA, C. B.. Participação em banca de Cloves Antonio de Amissis Amorim. Leis Antibullying: ir além de vigiar e punir, a efetivação de práticas sociais na escola. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, Ana Maria; BERTELI, Elizeu Miguel; PENTEADO, A. L.; VIEIRA, A. M. D. P.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Marizete Santana dos Santos. Políticas de avaliação da educação básica: tensões entre a garantia do direito e os processos de exclusão. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
EYNG, Ana Maria; SOUZA, A. R.; PENTEADO, A. L.; GISI, M. L.; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Paulinho Vogel. A gestão da escola de educação básica na contemporaneidade: os efeitos das contradições nas políticas educacionais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
TROJAN, R. M.; BATISTA, R. L.; MASSON, G.; IVERNIZZI, N.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Cíntia Ribeiro Veloso da Silva. TRABALHO DOCENTE E INOVAÇÃO: A PERSPECTIVA DO OCDE PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIANTE DA GLOBALIZAÇÃO. 2016.

6.
EYNG, Ana Maria; SCHILLING, F. I.; VASCONCELOS, I. C. O.; MESQUIDA, P.; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Maria de Lourdes do Prado Krüger D'Almeida. Justiça emancipatória no processo educativo - contribuições das vozes juvenis. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
EYNG, Ana Maria; GOMES, Candido Alberto da Costa; ZAINKO, M. A. S.; BONETTI, Lindomar Wessler; MESQUIDA, P.. Participação em banca de Thais Pacievitch. Interculturalidade na Educação em direitos humanos: percepções juvenis em diálogo com as políticas educacionais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
GISI, M. L.; ZAINKO, M. A. S.; BOTH, L. J. R. G.; EYNG, Ana Maria; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Alexandre Godoy Dotta. A política de avaliação da qualidade da educação superior no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Qualificações de Mestrado
1.
EYNG, Ana Maria; POSSOLLI, Gabriela Eyng; FILIPACK, S. T.; D?ALMEIDA A, M. L. P. K.. Participação em banca de João Batista dos Reis. GARANTIA DOS DIREITOS HUMANOS NOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; BONETTI, Lindomar Wessler. Participação em banca de Adriane Vanzo. A educação em direitos humanos no currículo: diversidade e violências nas escolas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, Ana Maria; GARCIA, J.; GISI, M. L.; CARVALHO, M. C. N.. Participação em banca de Janice Strivieri Souza Moreira. Políticas de justiça e de educação: atenção à garantia do direito a educação do adolescente em conflito com a lei. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
GARCIA, J.; EYNG, Ana Maria; VIANA, I.. Participação em banca de Ana Lúcia de Araújo Claro. Indisciplina na educação infantil: uma análise sobre suas implicações para a relação pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

5.
FERREIRA, N.S.C.; EYNG, Ana Maria; SOUZA, M. A.. Participação em banca de Valéria Marcondes Brasil. Políticas Públicas para a juventude: Tendências, Descontinuidades e Continuidades. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

6.
EYNG, ANA MARIA; ZAINKO, M. A. S.; FILIPAK, S. T.. Participação em banca de Cleide Eurich Sohn. As políticas de currículo e de avaliação: ambivalências no contexto escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
TESCAROLO, Ricardo; OLIVEIRA, E. T.; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de João Batista Chemin. O perfil do educador na formação dos futuros presbíteros num paradigma da complexidade. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
ENS, Romilda Teodora; GARANHANI, Marynelma Camargo; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Rubisvania Ferreira da Costa. Ser pedagogo em um município do sudoeste do Paraná: políticas de formação do licenciado em pedagogia e a representação social sobre o trabalho do pedagogo escolar. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
BONETTI, Lindomar Wessler; FRIGOTTO, G.; EYNG, ANA MARIA; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Sonia Cristina Rado. Políticas públicas de acesso e permanência no ensino médio de alunos jovens em condições de vulnerabilidade social. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
EYNG, ANA MARIA; ARROYO, M. G.; GISI, M. L.. Participação em banca de Maria de Lourdes do Prado Krüger D´Almeida. Políticas públicas de proteção dos direitos da criança e do adolescente como fator de prevenção das violências no espaço escolar. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
FERREIRA, N.S.C.; EYNG, ANA MARIA; SILVA, Sidney Reinaldo da. Participação em banca de Edilson Kalil Michereff. Avaliação da aprendizagem: Ranços e avanços. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CARDOSO, J. C. I. C.; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Paula Alexandra Martins Freitas.A Importância da Ação Social no Plano Internacional. 2018.

2.
BEHRENS, Marilda Aparecida; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Vanessa Shumaickel.A metodologia de projeto nos currículos escolares, com ênfase em um paradigma inovador da prática pedagógica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Larissa Heinrichs.Políticas de avaliação da Educação Básica: possibilidades de melhora dos processos pedagógicos na escola de educação básica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Nizete Cavalheri Barbosa.Desafios da gestão na escola pública diante dos resultados do IDEB. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Elaine Neves Lopes.Gestão Educacional democrática na escola pública de Educação Básica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Kayane Celise Antoniacomi.O papel do pedagogo na gestão da educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
CASTELAIN, M. C.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Débora Cristina do Nascimento.O interprete de Libras no processo de Educação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
BEHRENS, Marilda Aparecida; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Bianca molinari de Paula.A formação do professor para a Educação Especial: um enfoque para a Síndrome de Down. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
BEHRENS, Marilda Aparecida; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Camila cristina Binda.Influências dos paradigmas na relação professor aluno e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
BEHRENS, Marilda Aparecida; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Debora Broch.A formação da professora para Educação Infantil no curso de Pedagogia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Larissa Cristina de França Sudol.O ensino de matemática no 1º ano de Ensino fundamental em uma Escola Municipal de Curitiba. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

12.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Karina de Fátima Telma.Os jogos no ensino da geometria na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Janaina Alves Ramirez.Política de avaliação educacional como estratégia da educação Básica brasileira. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de NATASHA ALEXSANDRA KLÜPPEL.Saúde docente uma pesquisa tipo estado da arte. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

15.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Juliana Yumi Mori.SER PROFESSOR NA REPRESENTAÇÃO DE ALUNOS DE PEDAGOGIA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

16.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Thamires Garbuio de Souza.BULLYING NAS ESCOLAS: A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

17.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de HINGRID MILENA CAVET MARTINS.SER PROFESSOR SEGUNDO ALUNOS DE PEDAGOGIA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de KELLY PATRICIA CARDOSO GAPSKI.O PAPEL DO PEDAGOGO DIANTE DAS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

19.
EYNG, ANA MARIA; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Murilo Lopes Sobrinho.Bullying: uma face das violências no ambiente escolar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

20.
EYNG, Ana Maria; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Caroline Vernize Lopes.A escola como espaço estratégico na rede de proteção para a superação das violências. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

21.
EYNG, ANA MARIA. Participação em banca de Cleide Eurich Sohn.AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E SUAS INFLUÊNCIAS NO CURRÍCULO ESCOLAR: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE PARA TODOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

22.
PACIEVITCH, T.; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Thais Pacievitch.Currículo e violências nas escolas: perspectivas Moderna e Pós-Moderna. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

23.
GODOY, Crisitina; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Cristina Godoy.Políticas de currículo e o diálogo intercultural no contexto das escolas públicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

24.
PACHECO, Kelly Cristina; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Kelly Cristina Pacheco.Políticas Públicas e Violências nas Escolas: Bullying como uma dessas manifestações. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

25.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Evelise Ribeiro Mariano.O trabalho docente do futuro pedagogo na representação social de professores formadores. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

26.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Sueli Pereira Donato.Representações sociais do professor formador sobre o trabalho docente: reformas educacionais e mudanças contemporaneas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

27.
ENS, Romilda Teodora; EYNG, Ana Maria. Participação em banca de Tatiane Jess Monteiro.O trabalho docente na representação de alunos de pedagogia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
EYNG, Ana Maria; VALE, Bortolo; PASCHOAL, Antonio Edmilson. Membro de banca de concurso de carreira docente para professor titular. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
EYNG, Ana Maria; WASCHOVICZ, Lilian Anna. Membro de banca de avaliação de tese no concurso para professor titular. Título do trabalho: ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM QUESTÃO. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, Ana Maria; VALLE, Bortolo; PASCHOAL, Antonio Edmilson. Membro de banca Examinadora de tesetitular no concurso de carreira docente. Trabalho Intitulado: A RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA COMO SUSTENTAÇÃO DA HEGEMONIA INSTITUCIONAL DAS ORGANIZAÇÕES PRODUTIVAS. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
EYNG, Ana Maria; VALLE, Bortolo; PASCHOAL, Antonio Edmilson. Membro da Banca examinadora do concurso de promoção da Carreira docente no programa de Aprendizagem Transtornos Psicossociais da Infância. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Concurso público
1.
EYNG, Ana Maria; MOCROSKY, L. F.; MOTTA, M. S.; CAMAS, N. P. V.. CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O PROVIMENTO DE CARGO DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO FEDERAL, NA CATEGORIA FUNCIONAL DE PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR - CLASSE A, DENOMINAÇÃO ADJUNTO A.. 2016. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Avaliação de cursos
1.
MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck; EYNG, Ana Maria; Behrens, Maria Aparecida; TORRES, Patricia Lupion; BONETTI, Lindomar Wessler. Análise da produção docente dos professores de Pós-Graduação em educação - Mestrado e doutorado. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Outras participações
1.
MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck; EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes; BEHRENS, Marilda Aparecida; MARTINS, P. L. O.. Membro da Comissão de análise da produção científica dos docentes de Pós-graduação em educação Stricto Sensu da PUCPR. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
EYNG, ANA MARIA. Avaliador das pesquisas apresentadas no XX SEMIC - Seminário de iniciação científica e tecnológica da PUCPR. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
EYNG, Ana Maria; MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck; BERTONI, N.; Behrens, Maria Aparecida; MARTINS, P. L. O.; TESCAROLO, Ricardo; CORRÊA, Rosa Lucia Teixeira. Processo de Seleção do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck; EYNG, ANA MARIA; BEHRENS, Marilda Aparecida; TORRES, Patricia Lupion; BONETTI, Lindomar Wessler. Membro da Comissão de análise da produção científica docente dos professores do Programa de pós-graduação em Educação. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Aulas Magistrais 2018 Boaventura de Souza Santos A arte e as epistemologias do sul: as linguagens da libertação.. 2018. (Outra).

2.
Aulas Magistrais 2018 Boaventura de Souza Santos - As cidades na encruzilhada entre a paz democrática e a exclusão abissal. 2018. (Outra).

3.
Círculo de saberes Escalando o Pódio: a construção da excelência escolar - Departamento de Ciências Sociais da Educação Universidade do Minho UMINHO. 2018. (Outra).

4.
Colóquio internacional El futuro de las Ciencias Sociales del Futuro. 2018. (Outra).

5.
Education in guaranteeing rights in the daily lives of at-risk children Program Contributions in the Americas. 2018. (Simpósio).

6.
III Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação. Políticas de direitos de crianças e adolescentes: entre garantias e violências nos cotidianos infantis. 2018. (Congresso).

7.
III Jornadas em estudos da criança. 2018. (Outra).

8.
III Jornadas em estudos da criança.Sociologia das Infâncias. 2018. (Outra).

9.
III Jornadas em estudos da criança Programa de doutoramento em Estudos da criança II CHILD STUDIES SYMPOSIUMcas.Painel 2 - Sociologia da Infância. 2018. (Simpósio).

10.
I Seminário Internacional CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas.Educação, relações de gênero e diversidade sexual no currículo: uma questão de direitos humanos. 2018. (Seminário).

11.
I Seminário Internacional CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas.Direitos Humanos no cotidiano: contribuições de programas sociais para o currículo escolar. 2018. (Seminário).

12.
I Seminário Internacional ?Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe). 2018. (Congresso).

13.
IV Congresso Internacional Dimensões dos Direitos Humanos IV CONDIM. O Direito à Educação na CPLP (Comunidade de Paises de Língua Portuguesa). 2018. (Congresso).

14.
IV Congresso Internacional Dimensões dos Direitos Humanos IV CONDIM. 2018. (Outra).

15.
IV CYCLE OF HUMANITARIAN LECTURES EDUCATION IN THE CONTEXT OF PROTRACTED SOCIAL CONFLICT AND VIOLENCE.O direito à Educação em situações Humanitárias A educação em contextos cotidianos de violências crônicas. 2018. (Outra).

16.
Master in Humanitarian Action, Cooperation and Development, UFP.A Educação na garantia de direitos no cotidiano das infâncias em risco Contribuições de programas no âmbito das Américas. 2018. (Encontro).

17.
XXV Colóquio -A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal.. Possibilidades e limites de diálogo intercultural no currículo para a efetivação da educação em direitos humanos. 2018. (Congresso).

18.
XXIV Colóquio AFIRSE - A ESCOLA: DINÂMICAS E ATORES. As faces da escola na promoção do direito à Educação. 2017. (Congresso).

19.
XXIV Colóquio AFIRSE - A ESCOLA: DINÂMICAS E ATORES. O DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR: O JOGO ENTRE OS DIREITOS SOCIAIS E O MERCADO. 2017. (Congresso).

20.
Colóquio Internacional de Educação e justiça social.Justiça e justiça nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.. 2014. (Outra).

21.
Colóquio Internacional de Educação e justiça social.Pressupostos da profissionalidade docente como base para a garantia do direito à educação básica de qualidade social. 2014. (Outra).

22.
Colóquio Internacional Educação e Justiça Social..Direitos humanos e direitos humanos nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.. 2014. (Outra).

23.
II Seminário Estadual PIBID do Paraná. 2014. (Seminário).

24.
Planeta PUC - Feira de Cursos e Profissões da PUCPR. 2013. (Feira).

25.
Seminário Internacional Direitos humanos e pedagogia do amanhã. 2013. (Congresso).

26.
Dia do instituto de Educação.Direitos humanos e violências nas Escolas: desafios do trabalho em rede. 2012. (Outra).

27.
II SEMIDI ? Seminário Internacional de Direito ? II SEVILES ? Seminário de Violências, Educação e Saúde.Educação em direitos humanos: contribuições para a superação das violências nas escolas e a qualidade social da Educação Básica. 2012. (Seminário).

28.
II SEMIDI ? Seminário Internacional de Direito ? II SEVILES ? Seminário de Violências, Educação e Saúde.Currículo: diversidade étnica racial e a construção das identidades. 2012. (Seminário).

29.
International Standing Conference for the history of Education (ISCHE) - Society for the history of Children and Youth (SHCY) - Disability History Association (DHA).Les différents moments du processus s'internationalisation de l'education au Brésill. 2012. (Outra).

30.
XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais.Direitos fundamentais e violências nas escolas: Representações sociais de alunos e professores de escolas públicas. 2012. (Outra).

31.
XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais.Desafios a serem vencidos no trabalho em rede para prevenção das violências e a garantia de direitos de crianças e dos adolescentes. 2012. (Outra).

32.
XI Conferência Internacional sobre Representações Sociais.Políticas de avaliação e qualidade social da educação: representações de professores e gestores de escolas públicas do Paraná. 2012. (Outra).

33.
5ª Conferência Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela. O diálogo intercultural como possibilidade no enfrentamento das violências nas escolas. 2011. (Congresso).

34.
1º Seminário Face de Formação Educacional.Currículo Escolar: dimensões, perspectivas e desafios contemporâneos. 2010. (Seminário).

35.
7ª Reunião técnica dos grupos de pesquisa associados ao CIERS-ed. 2010. (Outra).

36.
I Seminário Internacional de Direito - SEMIDI; I Seminário de violências, Educação e Saúde.Observatório de Violências; pesquisa, ações e intervenções na escola. 2010. (Seminário).

37.
I Seminário Internacional de Direitos - I SEMIDI e I Seminário de Violências, Educação e Saúde.Observatório de Violências nas escolas: pesquisas, ações e intervenções. 2010. (Seminário).

38.
IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro.Políticas de currículo e avaliação: atravessamentos no currículo escolar. 2010. (Outra).

39.
L'éducation et formation: apports de la recherche en formation des adultes, liens avec la thématique des représentations sociales. 2010. (Seminário).

40.
VIII Seminário Internacional RED ESTRADO - UCH - CLACSO e II Seminário de Políticas Educativas en Latinoamérica- UCH.Formação continuada de professores: 10 anos de política de uma Rede Municipal de Educação. 2010. (Seminário).

41.
VI Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea.Indisciplina, Rebeldia e Violência na Escola: o que desejam os adolescentes?. 2010. (Seminário).

42.
XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF - Deontologia, Ética e Valores na Educação - Utopia e Realidade.Políticas e práticas curriculares no contexto da escola pública: direitos humanos, ética e utopia. 2010. (Outra).

43.
1º Seminário Regional "Violência Intrafamiliar: Desafios e Perspectivas.Observatório de Violências nas escolas PUCPR. 2009. (Seminário).

44.
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas políticas de currículo.Políticas de curriculo e avaliação: os resultados da avaliação definindo práticas curriculares. 2009. (Outra).

45.
IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. As repercussões das políticas de avaliação: para uma Educação Básica de qualidade para todos. 2009. (Congresso).

46.
IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. Violências nas escolas: mediação de conflitos e o clima escolar. 2009. (Congresso).

47.
IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. Diversidade e direitos humanos: a escola como espaço de discussão e convívio com a diferença. 2009. (Congresso).

48.
VI Jornadas Internacionais sobre Representações Sociais - JIRS.As representações sociais do trabalho docente e a sua relação com as políticas educacionais. 2009. (Outra).

49.
VI Jornadas Internacionales y III Jornadas Nacionales de Representaciones Sociales. 2009. (Outra).

50.
XXIV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação.Educação básica de qualidade para todos: políticas e práticas no contexto da escola pública. 2009. (Simpósio).

51.
3º Congresso Nacional Marista de Educação. Diálogos Relevantes. 2008. (Congresso).

52.
3º Congresso Nacional Marista de Educação. Diálogos Relevantes. 2008. (Congresso).

53.
Conferência de Formação de Professores no Brasil e cooperação entre a PUCPR e o IEC/UM.Politícas de formação de professores para convivência nas escolas. 2008. (Outra).

54.
III Seminário Internacional e 4ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao CIERS_Ed - Representações Sociais e Trabalho Docente.As políticas educacionais e a constituição de representação social do trabalho docente. 2008. (Seminário).

55.
IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares.Políticas Curriculares e representações sobre a constituição do currículo na formação de professores. 2008. (Outra).

56.
IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares.O planejamento do ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Outra).

57.
IV Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea.Políticas Curriculares e Mediação Psicopedagógica e Social no espaço escolar. 2008. (Seminário).

58.
IV Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea.Diretrizes Pedagógicas do SINASE e a formação para a cidadania de adolescentes privados de liberdade. 2008. (Seminário).

59.
Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde, 1º Seminário Ibero-Americano, EFLS - Crianças e Jovens - Olhares Diferentes, Olhares Convergentes.Violências nas Escolas: Expectativas e Possibilidades de Mediação. 2008. (Seminário).

60.
VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE. Políticas Educacionais e Formação de Professores: Escolarização e Violência. 2008. (Congresso).

61.
VIII COngresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE. Políticas de Avaliação da Educação Básica: limites e possibilidades para a gestão da educação básica. 2008. (Congresso).

62.
VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE; III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE. As relações de saber, poder e identidade no currículo escolar: hegemonia e multiculturalismo. 2008. (Congresso).

63.
VIII Seminário Pedagogia em Debate e III Colóquio de Formação de Professores.Mesa redonda: Escola, gestão e qualidade no contexto das reformas educacionais brasileiras. 2008. (Seminário).

64.
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.A pesquisa sobre currículo no contexto da ANPEDSUL: Definição de políticas de representação e de ação no espaço escolar. 2008. (Seminário).

65.
I Seminário de Convivência Escolar/Violências nas Escolas.POLÍTICAS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLARIZAÇÃO E MEDIAÇÃO DAS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS. 2007. (Seminário).

66.
VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: REGULAÇÃO E EMANCIPAÇÃO. 2007. (Congresso).

67.
XV COLÓQUIO AFIRSE. AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM UM CONTEXTO COMPLEXO DE MÚLTIPLOS AGENTES DEFINIDORES. 2007. (Congresso).

68.
XV COLÓQUIO AFIRSE. POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES DAS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR SOBRE A AVALIAÇÃO E A APRENDIZAGEM INSTITUCIONAL. 2007. (Congresso).

69.
XV COLÓQUIO AFIRSE. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DAS POLÍTICAS DE PLANEJAMENTO CURRICULAR: UMA NOTA INTRODUTÓRIA E PROBLEMATIZADORA À LUZ DA TEORIZAÇÃO PÓS-CRÍTICA DO CURRÍCULO. 2007. (Congresso).

70.
XV COLÓQUIO AFIRSE. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS: DIMENSÕES DA COMPLEXIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2007. (Congresso).

71.
XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. O desafio da avaliação de cursos de pós-graduação lato sensu: algumas perspectivas. 2007. (Congresso).

72.
VI ANPED SUL- SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL.POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: O QUE INDICAM AS PESQUISAS. 2006. (Seminário).

73.
VI EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. AS CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA TOMADA DE DECISÃO. 2006. (Congresso).

74.
VI EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM QUESTÃO. 2006. (Congresso).

75.
VI EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E AÇÃO DOS PROFESSORES NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. 2006. (Congresso).

76.
VII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES _ III COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO / Globalização e (des) igualdades curriculares. VII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES _ III COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO / Globalização e (des) igualdades curriculares. 2006. (Congresso).

77.
XIII Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino - ENDIPE.A pesquisa como princípio articulador do currículo e da formação profissional. 2006. (Encontro).

78.
XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. 2006. (Congresso).

79.
XIV Colóquio da AFIRSE Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005-Teorias e Práticas_. XIV Colóquio da AFIRSE Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005-Teorias e Práticas_. 2006. (Congresso).

80.
28ª Reunião Anual da ANPEd.SENTIDOS DE CURRÍCULO: ENTRE LINHAS TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E EXPERIÊNCIAS INVESTIGATIVAS. 2005. (Encontro).

81.
III Seminário Região Sul. 2003. (Simpósio).

82.
III Seminário Região Sul.A FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA QUESTÃO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL. 2003. (Simpósio).

83.
Conversas pedagógicas.Projeto Político Pedagógico e Avaliação. 2002. (Outra).

84.
Seminário Internacional: Avaliação Institucional da educação Superior.Avaliando Competências. 2002. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
EYNG, ANA MARIA; RIBEIRO, D. M. ; TENREIRO, M. O. ; STENTZLER, M. M. ; DOMINSCHEK, D. L. ; LORENZETTI, L. ; MIQUELIN, A. F. . VI ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS (ENALIC) V SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID IV ENCONTRO NACIONAL DE COORDENADORES DO PIBID X SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID PUCPR. 2016. (Congresso).

2.
EYNG, Ana Maria. Miembro del Comité Científico da 5ª Conferência Mundial - IV Congreso Iberoamericano Violencia en la Escuela. 2011. (Congresso).

3.
EYNG, Ana Maria. X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e o I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE. 2011. (Congresso).

4.
GARCIA, J. ; EYNG, Ana Maria ; MOREIRA, Herivelto . VI Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea. 2010. (Outro).

5.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão Científica do Pedagogia em Debate. 2009. (Outro).

6.
EYNG, Ana Maria. IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e o III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp. 2009. (Congresso).

7.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão Organizadora do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e do III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE.. 2008. (Congresso).

8.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão Científica do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e do III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE. 2008.. 2008. (Congresso).

9.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão de Divulgação do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e do III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE.. 2008. (Congresso).

10.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão de Recepção do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e do III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE. 2008. (Congresso).

11.
EYNG, Ana Maria. Membro da Comissão Editorial VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e do III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE. 2008. (Congresso).

12.
EYNG, Ana Maria; CATAPAN, Araci Hack ; VIDAL, Dione Estrela ; FERREIRA, Naura Carapeto . III SIMPÓSIO REGIONAL ANPAE/SUL Gestão de Políticas de In(Ex)clusão na Educação. 2003. (Congresso).

13.
EYNG, Ana Maria; ZOTO, Mirian Marieta Braga . III Seminário Municipal de Educação - Campo Largo Planejamento e Gestão Educacional numa Perspectiva Sistêmica-Parte II. 2003. (Congresso).

14.
EYNG, Ana Maria; GISI, Maria Lourdes ; BONETTI, Lindomar Wessler ; MEYER JUNIOR, Victor ; JULIATTO, Clemente Ivo . II Seminário de Políticas e Gestão da Educação Superior - Desafios e Perspectivas da Educação Superior. 2003. (Congresso).

15.
EYNG, Ana Maria. Seminário Internacional: Políticas e Gestão da Educação Superior. 2002. (Congresso).

16.
EYNG, Ana Maria. Encontro dos Gestores da Educação Básica. 2002. (Congresso).

17.
EYNG, Ana Maria. Seminário de Pesquisa na Prática Pedagógica. 2002. (Congresso).

18.
EYNG, Ana Maria. II Seminário Municipal de educação - Campo Largo. 2002. (Outro).

19.
EYNG, Ana Maria. II Seminário de educação de Campo Largo. 2002. (Outro).

20.
EYNG, Ana Maria. Seminário de pesquisa da prática pedagógica. 2002. (Outro).

21.
EYNG, Ana Maria. Congresso da Área de Educação EDUCERE Chronos e Kairós. 2002. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Marina Ignez De Oliveira. Contribuições para a efetivação da garantia de direitos das populações infanto-juvenis de um programa social. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Jéssica Adriane Pianezzola da Silva. Contribuições de políticas e programas latino-americanos para garantia de direitos de crianças e adolescentes. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Aline Batista Vicentim. A construção da cultura de Direitos Humanos: A educação em Direitos Humanos como ferramenta de inter-culturalidade. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

2.
Eduardo Felipe Hennerich Pacheco. ''Invisíveis a olho nu'': cartografias da violência interseccional infantil. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Glaucio Luiz Mota. Insurgências curriculares e subjetividades democráticas: Estudos culturais sobre a emancipação de adolescentes em redes de aprendizagem da periferia de São Paulo. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

4.
Auda Aparecida de Ramos. A Garantia de direitos na Socioeducação. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

5.
Janice Strivieri Souza Moreira. Identidades Juvenis: em diálogos com políticas de Educação e Justiça. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

6.
Ricardo Lemes da Rosa. Formação e atuação docente em Educação Física escolar: o habitus esportivo versus saberes pedagógicos.. Início: 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
João Batista dos Reis. Garantia dos Direitos Humanos nos planos municipais de educação do Estado do Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

2.
Glaucio Luiz Mota. Currículo e religiosidades: uma expressão das diferenças nas fronteiras culturais da escola.A. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

3.
Mônica Luiza Simião Pinto. CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS): A DIVERSIDADE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

4.
ADRIANE VANZO. A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO CURRÍCULO ESCOLAR. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

5.
Janice Strivieri Souza Moreira. POLÍTICAS DE JUSTIÇA E DE EDUCAÇÃO: ATENÇÃO À GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

6.
Cleumir Sehn. GARANTIA DE DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA ESCOLA EM PARCERIA COM O CONSELHO TUTELAR E O SISTEMA DE GARANTIAS.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

7.
Paulinho Vogel. A formação de diretores e gestão da escola de educação básica: contribuições das percepções de diretores em exercício. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

8.
Thais Pacievitch. Educação básica de qualidade social: direitos humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Rede Marista de Solidariedade. Orientador: Ana Maria Eyng.

9.
Valdacir José Ramão. Políticas de currículo: currículo intercultural como texto étnico racial na Educação Básica de qualidade social. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

10.
Marizete Santana dos Santos. Políticas de formação docente: uma relação entre avaliação institucional e qualidade da educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

11.
Marcelo Cichacz. Políticas de avaliação, planejamento e qualidade da educação superior. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

12.
Cloves Antonio de Amissis Amorim. Estudos sobre bullying em dissertações e teses brasileiras no período de 2000 a 2009. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

13.
Cleide Eurich Sohn. As políticas de currículo e de avaliação: ambivalências no contexto escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

14.
Susana Hintz. Políticas de avaliação da Educação Superior e profissionalidade docente. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

15.
Paola Cristine Marchioro Hanna. Educação intercultural: limites e possibilidades no enfrentamento das violências nas escolas de educação básica. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

16.
Maria de Lourdes do Prado Krüger D´Almeida. Políticas públicas de proteção dos direitos da criança e do adolescente como fator de prevenção das violências no espaço escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

17.
Danielle da Motta Ferreira Fialho. Políticas Curriculares e Mediação Psicopedagógica e Social no Espaço Escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

18.
Christian Maria Teixeira. As políticas Curriculares de formação do Pedagogo e a Gestão Pedagógica da Educação Básica. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

19.
Elaine Cristina de Rezende. Política Públicas e Adolescência: avaliação participativa da operacionalização das diretrizes pedagógicas do SINASE. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

20.
Glaer Gianne Gewehr. Avaliação da Educação Básica: políticas e práticas no contexto de escolas públicas municipais no estado do Paraná. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

21.
Alexandre Godoy Dotta. Política pública da Educação Superior no Brasil: a efetividade da avaliação institucional no âmbito do SINAES. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

22.
Vera Carmosina da Silva Mallmann. Políticas de avaliação como estratégias de gestão para a melhoria da escola pública de educação Básica. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

23.
Aneli Maria Martins da Silva. Políticas de avaliação de cursos de pós-graduação lato sensu e a melhoria da qualidade do ensino. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

24.
Sheila Cristina Caron. Políticas de planejamento e avaliação institucional como subsídios para a ação docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

25.
Arivonil dos Santos Matoski Junior. Políticas de Avaliação Institucional: Regulação e/ou emancipação na auto-avaliação Institucional. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

26.
Diana Gurgel Pegorini. As relações existentes entre as políticas de avaliação institucional e as políticas de formação continuada dos professores do ensino superior. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

27.
Eliane Girelli. Políticas Curriculares: as implicações do clima escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

28.
Márcia Andréia Grochoska. A AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO POLÍTICA DE GESTÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

29.
Adriano Ribeiro. A GESTÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE PIRAQUARA. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

30.
Ricardo Santos Chiquito. Planejamento de ensino: formas de ver e maneiras de dizer a política curricular. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

31.
Alexandre Godoy Dotta. A efetivação da política dos Sinaes: o posicionamento dos integrantes da CPA quanto à auto-avaliação institucional. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

32.
Vera Carmosina da Silva Mallmann. Dissertação. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

33.
Solange Maria Bertol Copetti. Políticas de avaliação Institucional: contribuições na gestão do projeto pedagógico do curso de fisioterapia da FADEP. 2006. 122 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

34.
Edilene Moro Szabelski. Políticas Educacionais e a Gestão da Escola: Os requisitos que compõem o perfil do diretor no contexto da Escola Pública. 2006. 140 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

35.
MARIBEL MANFRIM ROHDEN. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS: QUESTÕES POLÍTICAS E CURRICULARES. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

36.
Elizabeth Rocha Krüger. A AVALIAÇÃO INSTITUCIONALCOMO SUBSÍDIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

37.
Jamil Orlei de Souza Fonseca. A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO SUBSIDIO NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO: UM ESTUDO DE CASO EM INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO SUPERIOR. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

38.
Maristela Bosquiroli Lazzaretti Queiroz. O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA E A FORMAÇÃO PARA ATUAÇÃO NA ÁREA DE DERMATO-FUNCIONAL. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

39.
Rogério Zingano Gadegast. A FORMAÇÃO PARA A SEGURANÇA DO TRABALHO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

40.
Suely Therezinha Costa Salles. A GESTÃO DA MUDANÇA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR - PLANEJAMENTO E GESTÃO COLETIVA DE CURRÍCULO. 2004. 156 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

41.
Eliseu Miguel Bertelli. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A TRAJETÓRIA DA FACULDADE DE PATO BRANCO - FADEP. 2004. 142 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

42.
Eduardo Freire Campanelli. AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E OS REQUISITOS NECESSÁRIOS PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL TÉCNICO EM ANÁLISES CLÍNICAS. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

43.
Caetano Martin. Gestão do processo de apropriação do conhecimento na formação do agrônomo. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

44.
Mário Gilberto Borges. Políticas e gestão da formação para a cidadania na educação superior. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

45.
Maria Regina T. R. Ribas. A formação ética do jornalista no curso de Comunicação Social: Uma análise do projeto pedagógico do curso de Jornalismo da PUCPR. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

46.
Kelli Fernanda Roznowski Gottems. Formação continuada dos professores na Rede Municipal de Educação de Curitiba. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

47.
Karime Smaka Barbosa. A Gestão do currículo no espaço escolar: as competências docentes. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

48.
Nara Regina Becker Ploharski. As Competências do Pedagogo na Gestão Educacional. 2003. 132 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

Tese de doutorado
1.
Marizete Santana dos Santos. Políticas de Avaliação da Educação Básica: a avaliação emancipatória como pressuposto à educação com qualidade social. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

2.
Paulinho Vogel. A gestão da escola básica de qualidade social: contradições nas políticas educacionais. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

3.
Cloves Antonio de Amissis Amorim. Leis antibullying: ir além de vigiar e punir.. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

4.
Maria de Lourdes do Prado Kruger D'Almeida. Justiça emancipatória no processo educativo - contribuições das vozes juvenis. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

5.
Thais PACIEVITCH. INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

6.
Adriane de Lima Penteado. A PROFISSIONALIDADE DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE SOCIAL: POSSIBILIDADES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

7.
Eliseu Miguel Bertelli. Políticas de avaliação e a qualidade da Educação Superior: interfaces possíveis. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Ana Maria Eyng.

8.
Daniel Corteline Scherer. Para além da inclusão : a superação do conflito epistemológico entre o racionalismo e o antirracionalismo como o presuposto para a humanização na formação de professores. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Maria Eyng.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Janaina Alves Ramirez. Política de avaliação educacional como estratégia na Educação básica brasileira. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

2.
Nizete Paixão Cavalheri Barbosa. Desafios da gestão na escola pública diante dos resultados do IDEB. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

3.
Larissa Heinrichs. Políticas de avaliação da Educação Básica: possibilidades de melhora dos processos pedagógicos na escola de educação básica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

4.
Elaine Neves Lopes. Gestão Educacional democrática na escola pública de Educação Básica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

5.
Josiane do Rocio Lencin Felipe. Gestão democrática no contexto das escolas públicas do bairro Tatuquara. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

Iniciação científica
1.
JÉSSICA ADRIANE PIANEZZOLA DA SILVA. DIREITOS HUMANOS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

2.
Sâmela Daiane De Queiroz. DIREITOS HUMANOS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

3.
Marina Ignes de Oliveira. Aspectos prioritários na formação de profissionais que atuam na rede de proteção de direitos: indicadores na produção de material pedagógico. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

4.
Fabine Paim Dias. Percepções de estudantes da educação superior sobre direitos humanos, justiça e violência nas escolas. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

5.
Camila Nicastro Lavandovski. Aspectos prioritários na formação de profissionais que atuam na rede de proteção de direitos: indicadores na seleção de estratégias pedagógicas. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

6.
Marina Ignez Oliveira. Percepções de estudantes da educação básica sobre direitos humanos, justiça e violência nas escolas. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

7.
Priscila Ticiana de Lima. Garantia de direitos de crianças e Adolescentes: formação e ação de Educadores em questão. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

8.
Flávia Aparecida Da Silva. Escola de educação básica de qualidade: a gestão democrática em questão. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

9.
Cleide Eurich Sohn. Repercussões das políticas de avaliação da educação básica na melhora da qualidade da escola pública. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

10.
Thalyta da Silva Kepka. Políticas de educação e saúde: relações entre saúde e qualidade nas escolas públicas. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

11.
Flávia Gasparin. Gerenciamento de conflitos na escola: percepções e encaminhamentos. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

12.
Thais Pacievitch. Educação básica de qualidade para todos: agressividade, bullying e violências nas escolas. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

13.
Cristina Godoy. Educação básica de qualidade para todos: o respeito e a valorização da diversidade nas ações pedagógicas. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

14.
Cleide Eurich Sohn. Repercussões das políticas de avaliação da educação básica na melhoria da qualidade de ensino. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

15.
Luciana Teixeira Strongren Monteiro. Avaliação Institucional: a relação dialógica com o Projeto Pedagógico Institucional. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

16.
Cleide Eurich. Processos de planejamento e avaliação: contribuições da mediação psicopedagógica e social no espaço escolar. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

17.
Thais Pacievitch. Avaliação do processo de capacitação e implantação das equipes de mediação na escola. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

18.
Thais Pacievitch. Políticas Educacionais e Formação de Professores: Escolarização e Violência. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

19.
Thiago Augusto de Jesus. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O PROJETO PEDAGÓGICO EM QUESTÃO. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Maria Eyng.

20.
Adriano de Oliveira. AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: AS ESTRATÉGIAS EM QUESTÃO. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

21.
Paula Alves de Oliveira. Formação Continuada de professores e inovação no projeto pedagógico da escola. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.

22.
Aline Costa Lima C. Grande. A pesquisa no desenvolvimento das competências transprofissionais no curso de pedagogia. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Ana Maria Eyng.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
EYNG, Ana Maria. O Currículo no Curso de Formação de Docentes I. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).




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