Lucielena Mendonça de Lima

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  • Última atualização do currículo em 10/10/2018


Professora Titular da área de espanhol da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás. Pós-doutora pela Universidade de Brasília em Linguística Aplicada sobre o ensino de Português como Língua Estrangeira (2013). Doutora em Filologia Hispânica pela Universidad de Oviedo (Espanha, 1998), título revalidado pela Universidade Federal de Santa Catarina. Autora de vários artigos e capítulos de livros sobre o ensino de espanhol a brasileiros e a formação de professores brasileiros de língua espanhola em uma perspectiva intercultural. É docente do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás e professora das disciplinas da Licenciatura em Letras/Espanhol e de português para intercambistas estrangeiros da Universidade Federal de Goiás. Dedica-se a pesquisas sobre o ensino e formação de professores de espanhol e de português a estrangeiros e formação de professores de espanhol em uma perspectiva intercultural, análise de livros didáticos brasileiros e estrangeiros de espanhol na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da FL/UFG. Foi coordenadora dos projetos de pesquisa Relação sujeito/línguas-culturas e a formação de falantes e professores brasileiros de espanhol (2011-2015); Relações interculturais no ensino e formação de professores de espanhol e português no âmbito do MERCOSUL: cidadania, identidade e representações no âmbito da integração educativa (2011-2015) e A interculturalidade na sala de aula de PLE: elaboração de um programa de curso para alunos estrangeiros na UFG (2010-2011). Esse programa foi realizado entre agosto de 2011 a agosto de 2015 e tem como objetivo fomentar parcerias institucionais estimulando o intercâmbio de estudantes de graduação, com foco no ensino de línguas, português e espanhol como segunda língua.(2011-2014); Foi Coordenadora do Pibid Letras/Espanhol da Faculdade de Letras da UFG de 2014 a 2016. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Lucielena Mendonça de Lima
Nome em citações bibliográficas
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.
Campus Samambaia II
Campus II
Goiania, GO - Brasil - Caixa-postal: 131
Telefone: (62) 5211160
Fax: (62) 5211160
URL da Homepage: http://ufg.br


Formação acadêmica/titulação


1995 - 1998
Doutorado em Doutorado Em Filologia Hispânica.
Universidad de Oviedo, UO, Espanha.
Título: Descripción de las equivalencias semánticas entre modismos españoles y brasileños, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: Isabel Iglesias Casal.
Palavras-chave: equivalencias semánticas expresiones idiomáticas e.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior.
1995 - 1995
Especialização em Relações Internacionais Mercosul. (Carga Horária: 360h).
Pontifícia Universidade Católica de Goiás, PUC GOIÁS, Brasil.
Título: A importância do ensino de espanhol e português como lìnguas oficiais do Mercosul.
Orientador: Maria Aparecida Guimarães Skorupski.
1986 - 1992
Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Francês.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.


Pós-doutorado


2011 - 2012
Pós-Doutorado.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Linguística Aplicada ao ensino de português a estrangeiros.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1/2004 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
Supervisão e orientação de professores de Espanhol do Centro de Línguas.
9/2001 - Atual
Ensino, Mestrado Em Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos de Pragmalingüística
3/2000 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

3/1998 - Atual
Estágios , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Didática e prática de ensino em espanhol.
3/1997 - Atual
Ensino, Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e Prática de Ensino de Espanhol
Introdução à tradução de espanhol/português
10/2006 - 12/2008
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

9/2006 - 9/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Cargo ou função
membro da Comissão de Avaliação docente.
10/2006 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

3/2000 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

3/1997 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Cargo ou função
Coordenadora da Área de Espanhol.
3/2007 - 3/2007
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
8/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do Evento de Extensão e Cultura Seminários sobre culturas hispânicas.
9/2004 - 9/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Avaliação Docente.
3/2006 - 3/2006
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2005 - 3/2005
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
VI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2005 - 3/2005
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
VI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculade de Letras.
3/2004 - 3/2004
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
V Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2003 - 3/2003
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
IV Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2002 - 3/2002
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
III Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2001 - 3/2001
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
II Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.
3/2000 - 3/2000
Extensão universitária , Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Atividade de extensão realizada
I Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.


Linhas de pesquisa


1.
Lingüística Aplicada ao ensino espanhol
2.
Coordenadora e participante do projeto de Pesquisa A competência comunicativa desenvolvida pelos livros didáticos para o ensino de língua espanhola publicados por editoras brasileiras
3.
Coordenadora e participante do projeto de pesquisa A formação de professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE): em questão o desenvolvimento de suas identidades e competências
4.
Coordenadora e Participante do projeto de epsquisa Interculturalidade na formação de professores de espanhol como língua estrangeira


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
RELAÇÕES INTERCULTURAIS NO ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DO MERCOSUL
Descrição: Com relação aos objetivos gerais do projeto, são os seguintes: 1) propiciar o conhecimento e o desenvolvimento mútuos, em nível acadêmico e sociocultural, entre estudantes e professores da Argentina e do Brasil, através do intercâmbio entre alunos e docentes das Licenciaturas em Letras: Espanhol e Letras: Português (como línguas maternas e estrangeiras) e 2) consolidar as experiências de mobilidade estudantil e docente, que ainda não existem, de fato, nas Instituições de Ensino Superior (IES) envolvidas. Quanto aos objetivos específicos figuram: 1) identificar os pontos fortes e fracos nos cursos de formação de professores de línguas nas IES envolvidas no projeto, referentes à educação intercultural; 2) identificar as possíveis linhas de ação que visem o fortalecimento dos sistemas de educação superior relacionadas com a formação de professores de línguas em cada instituição, baseadas nos pontos fortes que apresentem as contrapartes, para produzir um melhoramento das situações desfavoráveis; 3) identificar as áreas de interesse comum para projetar atividades conjuntas tais como: ? Jornadas de trabalho; encontros científicos; publicações conjuntas; projetos de pesquisa binacionais. ? Oferecer aos estudantes a possibilidade de aperfeiçoamento de sua competência comunicativa na língua estrangeira (espanhol ou português, conforme o caso) e de aproximação e de reflexão sobre própria cultura e sociedade, e as do país contraparte. ? Elaborar propostas para facilitar a aproximação curricular e o reconhecimento dos créditos obtidos pelos estudantes participantes do intercâmbio. ? Registrar as representações acerca do conceito de cidadania do MERCOSUL, no contexto das experiências de mobilidade estudantil e docente entre as universidades envolvidas. ? Elaborar um referencial teórico que inspire o desenvolvimento de propostas de sensibilização da sociedade, incluindo as comunidades acadêmica e não acadêmica que leve ao interesse pelo estudo das línguas oficiais do M.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014
Relação sujeito/línguas-culturas e a formação de falantes e professores brasileiros de espanhol
Descrição: Em nosso contexto de pesquisa, a sala de aula onde se forma o falante e o futuro professor brasileiro de espanhol como língua estrangeira (E/LE), a preocupação com a relação entre língua-cultura e identidade se justifica, porque nos deparamos, ao longo dos quatro anos do curso de Letras/ Espanhol, com alunos preocupados somente com o aspecto formal da aprendizagem de E/LE. Portanto, esse projeto de pesquisa pretende, desde os semestres iniciais do curso, fazer uma conscientização dos aspectos (inter)culturais, discursivos e enunciativos que marcam as diferenças entre as línguas portuguesa (variedade brasileira) e a espanhola (todas as variedades). Essa situação se torna ainda mais complexa e desafiadora porque estamos formando o futuro professor de uma língua considerada ?moderadamente próxima? (KULIKOWSKI; GONZÁLEZ, 1999) de nosso português brasileiro. Estas autoras consideram que a proximidade entre nossas as línguas portuguesa e espanhola deve ser relativizada, pois, muitas vezes, é só aparente. Assim, nossos objetivos específicos são: 1. Investigar os processos de ensino e aprendizagem e de formação do professor brasileiro de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) ao longo de sua formação universitária na Faculdade de Letras da UFG, principalmente no que diz respeito às suas identidades linguístico-culturais, conscientizando-os sobre a heterogeneidade (variedades) e alteridade da língua espanhola; 2. Evidenciar os contrastes enunciativo-discursivos (enunciação por abrupção (hispano-falante) e por transição (brasileira) ou se acontece outros tipos de enunciações, diferente da enunciação argentina, por exemplo, estudada por Serrani-Infante (2002), em traduções de obras feitas do espanhol para o português e do português para o espanhol, além de observar como são solucionadas as especificidades linguísticas destes dois paradigmas (variedade brasileira da língua portuguesa e do espanhol), tais como os contrastes linguísticos (usos de lo, uno, tempos, modos e voze.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
A Interculturalidade na sala de aula de PLE: elaboração de um programa de curso para alunos estrangeiros na UFG
Descrição: O presente projeto objetiva elaborar um programa de curso de PLE para alunos estrangeiros de origens e línguas maternas diferentes que participam de intercâmbios ou convênios, como os de PEC-G e PEC-PG na UFG. Para tanto, pensamos em um programa de curso que ofereça a oportunidade de integração destes estudantes no contexto goianiense e goiano. Portanto, acreditamos que apresentar-lhes a cultura goiana a partir de vários recursos e materiais autênticos contribuirá para enriquecer o contexto de imersão no qual estão inseridos. Apoiando-nos numa abordagem comunicativa, a elaboração do programa do curso será preparada com a finalidade de desconstruir estereótipos do brasileiro que os estrangeiros trazem para as aulas de português. Para a elaboração, utilizaremos materiais autênticos a fim de propor uma discussão acerca do estereótipo, fazendo com que os alunos contribuam com a atividade trazendo, além da imagem que eles fazem do brasileiro, os estereótipos construídos sobre seus países e como eles se comportam diante dessa questão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2010
A formação de professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE): foco no desenvolvimento de suas identidades e competências
Descrição: Resumo Sabemos que cada professor demonstra, em sua abordagem de ensinar, que sofre interferências e recebe influências provenientes de várias fontes: filtros afetivos do professor e dos alunos, dos autores dos materiais didáticos, instituição onde trabalha, crenças próprias e dos alunos sobre concepção de aprender e, principalmente, de suas competências (ALMEIDA FILHO, 1998). Com isso, sua prática diária é o melhor objeto de pesquisa de trabalhos de Lingüística Aplicada (MOITA LOPES, 1996). Portanto, os cursos de formação de professores de línguas estrangeiras e as pesquisas realizadas em salas de aula devem enfatizar todas esses temas que problematizam a prática pedagógica inserida em um contexto no qual a preocupação com a educação intercultural é um dos pilares a ser construído e fortalecido no século XXI (DELORS, 1996) e na perspectiva do paradigma reflexivo (PERRENOUD, 2002; ALARCÃO, 2001). A partir dessas constatações, este projeto de pesquisa tem como principais objetivos: 1. analisar os eventos da sala de aula de espanhol como língua estrangeira (E/LE), observando todos os participantes do contexto educativo: professor, aluno, conteúdo a ser ensinado, os materiais didáticos usados, o tipo de abordagem, os métodos, as técnicas e os recursos, as situações de interação que propiciam a construção e a socialização dos conhecimentos e 2. observar o desenvolvimento das identidades e competências de professores de E/LE em cursos de formação inical (pré-serviço), em serviço e continuada. . Palavras-chave: formação, competências, professores, eventos da sala de aula de E/LE..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Lucielena Mendonça de Lima - Coordenador / Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva - Integrante / Michely Sousa - Integrante / Luciana Schuster - Integrante.
2006 - 2009
Interculturalidade: práticas para despertar a alteridade no ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira
Descrição: Resumo O objetivo de fomentar a educação intercultural no ensino de línguas estrangeiras (LE) exige uma mudança nos papéis que tradicionalmente são atribuídos ao professor e ao aluno. Por isso, antes de estimular a consciência intercultural dos aprendizes, é imprescindível que o professor tenha passado pelo mesmo processo crítico e de reflexão e, que, como conseqüência, tenha experimentadeo mudanças em seu auto-conceito, em suas qualificações profissionais em suas atitudes e em suas habilidades (SERCU, 2001). A adoção de uma abordagem intercultural na sala de aula supõe que o aluno participe como ator social. No entanto não é obrigado a renunciar aos seus recursos culturais e a imitar os comportamentos dos nativos da língua-alvo. Posto que já está socializado na(s) cultura(s) de língua materna (LM). Neste sentido, aprender uma língua estrangeira significa aprender a ter um novo status social: como representante de sua(s) cultura(s) de origem; como novo integrante da comunidade de cujos rituais e convenções tem de aprender e como intermediário cultural das comunidades com as quais está se relacionando. Portanto, o objetivo desta pesquisa é oferecer aos participantes -futuros professores de espanhol- a oportunidade, durante sessões reflexivas, de realizar atividades de sensibilização, reflexão, observação, comparação e aproximação das culturas de LM e LE. Palavras-chave: interculturalidade, culturas, atividades reflexivas, competências, formação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Lucielena Mendonça de Lima - Coordenador / Alcione Gomes de Almeida - Integrante / Luciana Schuster - Integrante.
2000 - 2006
A competência comunicativa desenvolvida a partir dos livros didáticos para o ensino de espanhol publicados por editoras brasileiras
Descrição: Este projeto tem o objetivo de conhecer, analisar e descrever os livros didáticos para o ensino de espanhol publicados por editoras brasileiras, sejam seus autores brasileiros ou não, observando se os autores consideraram as facilidades e/ou dificuldades que os luso-falantes têm ao estudar uma língua próxima como o espanhol..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Lucielena Mendonça de Lima - Coordenador / Alcione Gomes de Almeida - Integrante / Luciana Schuster - Integrante.


Membro de corpo editorial


2011 - Atual
Periódico: Plurais (Anápolis)
2009 - 2011
Periódico: Via Litterae


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Lingüística Aplicada Ao Ensino de Espanhol.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Lingüística Aplicada Ao Ensino de Espanhol a Brasileiros.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
ARAUJO, M. D. M.2018ARAUJO, M. D. M. ; SOUSA FILHO, S. M. ; LIMA, L. M. . Espelho, espelho meu: concepções de linguagem e ensino de gramática/análise linguística no Ensino Médio. Percursos Linguísticos (UFES), v. 8, p. 272-291-291, 2018.

2.
1NOGUEIRA, S. S.2017NOGUEIRA, S. S. ; FERNANDES, E. M. F. ; LIMA, L. M. . PERSPECTIVAS DO DIALOGISMO BAKHTINIANO NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA. REVISTA X, v. 12, p. 63-83, 2017.

3.
2MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2015MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Representações sobre ensino-aprendizagem de inglês e espanhol em um grupo de discussão na internet: (des)prestígio e facilidade para aprender.. Hispanista (Edição em Português), v. XVI, p. 1-15, 2015.

4.
4MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2014MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; DE ALMEIDA CASTRO MACHADO, PATRICIA ROBERTA ; REZENDE, TÂNIA FERREIRA ; MENDONÇA E SILVA, CLEIDIMAR APARECIDA . Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco. Revista Signótica, v. 25, p. 475-498, 2014.

5.
5LIMA, L. M.2014LIMA, L. M.; ZOLIN-VESZ, F. ; VILHENA, F. B. K. . Unboliviable ? o discurso endocolonial da revista IstoÉ no caso dos torcedores brasileiros presos na Bolívia. Polifonia (UFMT), v. 21, p. 28-42, 2014.

6.
3LIMA, L. M.2014LIMA, L. M.; LIMA, P. R. A. . Análise de um livro didático do ensino médio: o fomento à cidadania mercosulina em uma perspectiva intercultural. Hispanista (Edição em Português), v. 57, p. 1-15, 2014.

7.
7LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2011LIMA, L. M.. Reconhecer-se como brasileiro ao conhecer a heterogeneidade linguístico-cultural hispano-americana. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 50.1, p. 45-53, 2011.

8.
6LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2011LIMA, L. M.; ALVAREZ, M. L. O. . o ensino das expressões idiomáticas em língua espanhola e suas equivalências em língua portuguesa. Horizontes (UnB), v. 10, p. 69-90, 2011.

9.
9LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2010LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . O campo de estágio como objeto de pesquisa durante o estágio supervisionado de espanhol na faculdade de Letras da UFG. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online), v. 1, p. 1-10, 2010.

10.
8LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2010LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . El español como lengua extranjera (E/LE):en búsqueda de la adquisición de una voz identitaria. Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG), v. 21, p. 120-130, 2010.

11.
10SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e2008SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; LIMA, L. M. . Crenças e sua relação com a formação universitária de professores de espanhol. Revista Solta a Voz, v. 20, p. 27-43, 2008.

12.
11LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2004LIMA, L. M.. Los modismos cómo tratarlos en la enseñanza de E/LE?. Horizontes de Linguística Aplicada (UnB), Brasília, v. 1, p. 33-45, 2004.

13.
12LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2002LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . La competencia sociolingüística relacionada con los americanismos: anális de algunos manuales de E/LE.. Boletín de La Asociación Para La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera Asele, Málaga Espanha, v. 27, p. 19-38, 2002.

14.
14LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2001LIMA, L. M.. Los manuales brasileños para la enseñanza del E/LE: algunas relfexiones sobre la competencia comunicativa desarrollada por los mismos. Revista Electróncia de Los Hispanistas de Brasil, Internet, v. II nº7, p. 1-12, 2001.

15.
13LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2001LIMA, L. M.. Análisis de actividades propuestas en siete manuales brasileños de E/LE según los tipos de programas: formales, funcionales y procesuales.. Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos, Brasilia, v. XI, p. 81-100, 2001.

16.
15LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA1999LIMA, L. M.. Qué tienen en común la traducción y la enseñanza de E/LE?. Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos, São Paulo, v. 1, p. 39-52, 1999.

17.
16LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA1997LIMA, L. M.. La traducción de los modismos en la enseñanza de E/LE. Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos, São Paulo, v. 1, p. 63-68, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LIMA, L. M.; LIMA, L. M. (Org.) . A (In)Visibilidade da América Latina na Formação do Professor de Espanhol. 1. ed. Campinas, SP: Pontes, 2014. v. 1. 183p .

Capítulos de livros publicados
1.
LIMA, L. M.; LIMA, P. R. A. . Relações interculturais: atividades para superar as fases etnocentristas nos processos de ensino e aprendizagem de espanhol por brasileiros. In: PEREIRA, Ariovaldo Lopes; GOTTHEIM, Liliana. (Org.). Atividades práticas para o ensino de língua estrangeira. Desenvolvendo habilidades e competências em ambientes de aprendizagem.. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 163-183.

2.
LIMA, L. M.. REPRESENTACIONES IDENTITARIAS HISPANOHABLANTES: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL. In: DORIS MATOS; MÁRCIA PARAQUETT. (Org.). INTERCULTURALIDADE E IDENTIDADE. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL. 1ed.SALVADOR, BA: EDUFBA, 2018, v. 1, p. 101-119.

3.
ZOLIN-VESZ, F. ; LIMA, L. M. . ENSINO CRÍTICO DE ESPANHOL E PEDAGOGIA TRANSLÍNGUE. In: JESUS, D. M.; ZOLIN-VESZ, F.; CARBONIERI, D.. (Org.). PERSPECTIVAS CRÍTICAS NO ENSINO DE LÍNGUAS: NOVOS SENTIDOS PARA A ESCOLA. 1ªed.CAMPINAS, SP: PONTES, 2017, v. 1, p. 33-43.

4.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . COMPREENSÃO ORAL. In: FRANCISCO JOSÉ QUARESMA DE FIGUEIREDO. (Org.). FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS. 2ªed.GOIÃNIA-GO: EDITORA UFG, 2017, v. 1, p. 151-171.

5.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . As contribuições de um programa de intercâmbio estudantil na atuação pedagógica de professoras de espanhol de Goiás. In: María Luísa Ortiz Álvarez. (Org.). Políticas e valoriz(ação). Do ensino de espanhol no contexto brasileiro : desafios.. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2016, v. 1, p. 59-78.

6.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA . Desafios no processo de sensibilização intercultural: foco na formação inicial e continuada de professores de espanhol.. In: JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO TONELLI; FÁTIMA APARECIDA TEVES CABRAL BRUNO. (Org.). Ensino-aprendizagem de inglês e espanhol no Brasil: Práticas, desafios e perspectivas. 1ed.CAMPINAS, SP: PONTES EDITORES, 2015, v. 1, p. 203-235.

7.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; NOGUEIRA, S. S. . Concepções de língua(gem) e gênero no currículo referência de língua portuguesa do estado de Goiás.. GÊNEROS DISCURSIVOS E ANÁLISE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS. 1ed.CAMPINAS, SP: PONTES EDITORES, 2015, v. 1, p. 75-98.

8.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; FELICIO, A. V. A. . Sequência didática, um modelo para o ensino de línguas. In: SINVAL MARTINS DE SOUSA FILHO; LUCIANA KUCHENBECKER ARAÚJO. (Org.). GÊNEROS DISCURSIVOS E ANÁLISE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS. 1ed.CAMPINAS, SP: PONTES EDITORES, 2015, v. 1, p. 181-203.

9.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; MACHADO, P. R. A. C. . MERCOSUL: um ilustre desconhecido entre alunos e professores de espanhol. In: Lucielena Mendonça de Lima. (Org.). A (In)Visibilidade da América Latina na Formação do Professor de Espanhol. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2014, v. 1, p. 55-67.

10.
LIMA, L. M.; CORTEZ, M. . Contribuições do intercâmbio no âmbito do Mercosul para as discussões sobre a (in)visibilidade da América Latina na formação de professores de espanhol e português. In: Lucielena Mendonça de Lima. (Org.). A (In)Visibilidade da América Latina na Formação do Professor de Espanhol. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2014, v. 1, p. 111-125.

11.
LIMA, L. M.. A (in)visibilidade na América Latina no ensino de espanhol.. Representações sobre a América Latina em livros didáticos de língua espanhola, de história, de geografia e de sociologia.. 1ed.Campinas - SP: Pontes, 2013, v. 1, p. 29-50.

12.
LIMA, L. M.; LIMA, L. M. . A formação inicial de professores de espanhol: das representações sociais e culturais etnocêntricas à sensibilidade intercultural. In: Carla Janaína Figueredo; Mariana R. Mastrella-de-Andrade. (Org.). Ensino de línguas na contemporaneidade: práticas de construção de identidades. 1ªed.Campinas, SP: Pontes, 2013, v. 1, p. 151-183.

13.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . Compreensão oral. In: Fransciso josé Quaresma de Figueiredo. (Org.). Formação de professores de línguas estrangeiras: princípios e práticas.. Goiânia: Editora da UFG, 2012, v. 1, p. 136-156.

14.
LIMA, L. M.; ALVAREZ, M. L. O. . Uma análise de expressões idiomáticas em livros didáticos de PLE. In: María Luísa Ortiz àlvarez. (Org.). Tendências atuais na pesquisa descritiva e aplicada em fraseologia e paremiologia. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2012, v. 2, p. 133-146.

15.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . O estágio supervisionado de espanhol na Faculdade de Letras da UFG: o campo de estágio como objeto de pesquisa. In: MENDES, E.; ALVAREZ, M. L. O.. (Org.). Contextos brasileiros de Pesquisa Aplicada no âmbito da linguagem. Salvador: Quarteto, 2010, v. 1, p. 365-376.

16.
OLIVEIRA, Ana Paula Martins ; LIMA, L. M. ; SOUSA, Rita Rdogrigues de . La comprensión lectora en E/LE: Un medio o un fin?. In: Adrián Pablo FAnjul; Ana Cecilia Olmos; Mario M. González. (Org.). Hispanismo 2002. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2004, v. 1, p. 98-105.

17.
SILVA, C. A. M. ; LIMA, L. M. . La competência sociolingüística relacionada con los americanismos: análisis de manuales de E/LE. In: Adrián Pablo Fanjul; Ana Cecilia Olmos; Mario M. González. (Org.). Hispanismo 2002 Língua Espanhola. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; Associação Brasileira de Hispanistas, 2004, v. 1, p. 132-139.

18.
SILVA, C. A. M. ; LIMA, L. M. . La habilidad lingüística comunicativa relacionada con los americanismo. In: André Luiz G. Trouche; Lívia de Freitas Reis. (Org.). Hispanismo 2000. Brasilia: Consejería de Educación y Ciencia, Embajada de España en Brasilia, 2001, v. 1, p. 106-116.

19.
LIMA, L. M.. Cuando los orientales eran los europeos y los occidentales nuestros indios. In: José Luis Carmés Lage; Carmen Escobedo de Tapia; Jorge Luis Bueno Alonso. (Org.). El discurso artístico en Oriente y Occidente: semejanzas y contrastes. 1ed.Oviedo, España: Servicio de Publicaciones, Universidad de Oviedo, 1997, v. II, p. 173-194.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; CORTEZ, M. . IDENTIDADES REPRESENTACIONAIS DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESPANHOLA E PORTUGUESA. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2015, GOIÂNIA. Anais do V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. GOIÂNIA-GO: EDITORA DA UFG, 2014. v. 1. p. 198-209.

2.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. O papel das representações no desenvolvimento de uma identidade mercosulina durante a formação inicial de professores brasileiros de espanhol.. In: Segundo Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur, 2015, BUENOS AIRES. Actas del Segundo Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur. BUENOS AIRES: Casa do Brasil; Universidad de Buenos Aires, 2013. v. 1. p. 1835-1843.

3.
LIMA, L. M.. Análise das representações sociais nos cinco livros didáticos selecionados pelo PNLD para o ensino de espanhol a brasileiros. In: Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2014, Salvador - Ba. Atas do VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. São Paulo: Associação Brasileria de Hispanistas, 2011. v. 1. p. 689-694.

4.
LIMA, L. M.. Representações sociais de futuros professores de espanhol sobre o Mercosul.. In: VII Congresso Brasileiro de Hispanistas Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2013, Salvador - Ba. VII Congresso Brasileiro de Hispanistas Congresso Brasileiro de Hispanistas. São Paulo: Associação Brasileria de Hispanistas, 2012. v. 1. p. 695-701.

5.
LIMA, L. M.; ÁLVAREZ, M. L. O. . Uma análise de expressões idiomáticas em livros didáticos de PLE. In: II Congresso Internacional de Fraseologia e Paremiologia e I congresso Brasileiro de Fraseologia, 2012, Brasilia. Tendências atuais na pesquisa descritiva e aplicada em fraseologia e paremiologia. Campinas, SP: Pontes, 2011. v. 2. p. 133-145.

6.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . Autonomía: aprender a aprender con los proyectos de investigación de Prática como Componente Curricular en la Licenciatura en Letras/Español. In: XVII Seminario de dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes, 2010, São Paulo. Actas del XVII Seminario de Difiultades Específicas de la enseãnza del español a lusohablantes. Brasilia: Secretaría General Técnica Embajada de España, 2009. v. 1. p. 33-47.

7.
LIMA, L. M.; MENDES, Luciana Evangelista . Expressões idiomáticas: el universo metafórico de la fraseología en lengua española. In: VII Seminário de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2010, Goiânia. Anais do VII Seminário de Línguas Estrangeiras: a transdiscipliraridade e o ensino das línguas estrangeiras. Goiânia: Editora Vieira, 2010. v. 1.

8.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; LIMA, L. M. . As principais crenças de um grupo de formandas em Letras/Espanhol ao se avaliarem como falantes dessa língua. In: V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internaciona da Associação Brasileira de Hispanistas, 2009, Belo Horizonte - MG. Anais V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internaciona da Associação Brasileira de Hispanistas. Belo Horizonte- MG, 2008. v. 1. p. 2435-2444.

9.
LIMA, L. M.. Desde el etnocentrismo hacia la interculturalidad: prácticas para desarrollar la competencia intercultural. In: V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internaciona da Associação Brasileira de Hispanistas, 2009, Belo Horizonte - MG. Anais do V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internaciona da Associação Brasileira de Hispanistas. Belo Horizontes - MG: CD ROM [3467 p.], 2008. v. 1. p. 2905-2913.

10.
COSTA, R. J. ; LIMA, L. M. . Cuentos para jugar en la formación de profesores de ELE. In: XVI Seminario de Dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes, 2008, São Paulo. Actas del XVI Seminario de Dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes. Brasilia: Secretaría General Técnica, Embajada de España en Brasil, Consejería de Educación, 2008. v. 1. p. 119-128.

11.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; LIMA, L. M. . La escritura académica en español: productos de las práticas de futuros profesores. In: XV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2008, São Paulo. Actas del XV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. Brasilia: Embajada de España en Brasil, Consejería de Educación, 2007. v. 1. p. 139-151.

12.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . Profesora cuándo vamos a aprender palabrotas?. In: XIV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: Tienes la Palabra Estrategias para el aprendizaje del léxico en ELE, 2007, São Paulo. Actas del XIV Seminario de dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes Tienes la palabra: estrategias para el aprendizaje del léxico en ELE. Brasilia: Secretaría General Técnica, Subdirección GeneraEmbajada de España en Brasil, Consejería de Educación, 2006. v. 1. p. 101-112.

13.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . Profesora cuándo vamos a aprender palabrotas?. In: XIV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Brasileños, 2007, São Paulo. Anais do XIV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Brasileños. Brasilia: Ministerio de Educación y Ciencia, Consejería de Educación en Brasil, Embajada de España, 2006. v. 1. p. 208-219.

14.
LIMA, L. M.. La presencia de las variedades sociolingüísticos en manuales de E/LE. In: 3 ºCongresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Florianópolis. Hispanismo 2004. Florianópolis: UFSC, 2004. v. 1. p. 306-312.

15.
LIMA, L. M.; SOUZA, Rita Rodrigues de . Uma leitura da leitura nos livros de E/LE para brasileiros. In: 3º Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Florianópolis. Hispanismo 2004. Florianópolis: UFSC, 2004. v. 1. p. 313-322.

16.
LIMA, L. M.. El componente idiomático en la lectura de E/LE. In: XII Seminario de dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes, 2005, São Paulo. Actas del XII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2004. v. 1. p. 209-220.

17.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . La utilización de los exponentes funcionales en la clase de E/LE. Un paso más en la búsqueda de conocimiento instrumental de la gramática. In: XIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2005, São Paulo. Actas del XIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. "Nuevos enfoques de la gramática en al enseñanza del E/LE. Brasilia: Ministerio de Educación y Ciencia, Consejería de Educación en Brasil, Embajada de España, 2005. v. 1. p. 91-98.

18.
LIMA, L. M.. As variedades sociolingüísticas e o ensino de espanhol como língua estrangeira. In: II Encontro Nacional do Grupo de Estudos da Linguagem do Centro-Oeste, 2004, Goiânia. Anais do II Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste, 2003.

19.
LIMA, L. M.. Reírse y pensar a partir de la adaptación de un chiste: los elementos socioculturales en la enseñanza de E/LE.. In: XIV Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas, 2004, New York. Actas del XIV Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas. New York: Asociación Internacional de Hispanistas, Fundación Duques de Soria, The Graduate Center,, 2001. v. I. p. 269-275.

20.
LIMA, L. M.; OLIVEIRA, Ana Paula Martins ; SOUSA, Rita Rdogrigues de . La comprensión lectora en E/LE: un medio o un fin?. In: II Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, São Paulo. Hispanismo 2002, 2002. v. I. p. 98-105.

21.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . La competencia sociolingüística relacionada con los americanismos: análisis de manuales de E/LE. In: II Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, São Paulo. Hispanismo 2002, 2002. v. I. p. 132-139.

22.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . Cómo presentar los americanismos de forma lúdica y comunicativa?. In: X Seminario de Dificultades Específicas para la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2003, São Paulo. Actas del X Seminario de Dificultades Específicas para la Enseñanza del Español a Lusohablantes: El componente Lúdico en la clase de E/LE. Brasilia: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 2002. v. I. p. 173-180.

23.
LIMA, L. M.; ÁLVARES, Margarida Rosa . Propuestas didácticas para trabajar el lenguaje coloquial a partir de texts publicitarios. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras: Formação do Professor de línguas estrangeiras, 2003, Goiânia. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2003. v. I. p. 405-412.

24.
LIMA, L. M.. Adaptações metodológicas na didática e prática do espanhol como língua estrangeira. In: I Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino: Por uma integração dos campos da didática, das didáticas específicas e das práticas de ensino, 2003, Goiânia. Ansi de Texto do I encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino. Goiânia: UCG/ AEE/CEPED, 2003. v. I.

25.
LIMA, L. M.; OLIVEIRA, Ana Paula Martins . Cómo usar el texto como pretexto en las clases de E/LE: análisis de los manuales.. In: IV Seminário de Línguas estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio, 2002, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras: O ensino de Línguas Estrangeiras no Novo Milênio.. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2001. v. 1. p. 171-177.

26.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . El análisis de los americanismos en los manuales de E/LE. In: IV Seminário de Línguas estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio, 2002, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio.. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2001. v. 1. p. 220-231.

27.
LIMA, L. M.; AL, E. . El lenguaje publicitario como transmisor de cultura. In: IV Seminário de Línguas estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio, 2002, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2001. v. 1. p. 259-267.

28.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . El tratamiento de los americanismos en los manuales de E/LE. In: IX Congreso Brasileño de Profesores de Español, 2002, Fortaleza. Actas del IX Congreso Brasileño de Profesores de Español. Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, 2002. v. I. p. 183-189.

29.
LIMA, L. M.. Los manuales brasileños para la enseñanza del E/LE: algunas reflexiones sobre la competencia comunicativa desarrollada por los mismos.. In: IX Congreso Brasileño de Profesores de Español, 2002, Fortaleza. Actas del IX Congreso Brasileño de Profesores de Español, 2002. v. I. p. 169-178.

30.
LIMA, L. M.. De la mano de Romeu a una discusión amarosa. In: IX Seminario de Dificultades Específicas para la enseñanza del español a lusohablantes, 2002, São Paulo. Actas del IX Seminario de dificultades específicas para la enseñanza del español a lusohablantes. São Paulo: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 2001. v. I. p. 160-169.

31.
LIMA, L. M.. Las variedades sociolingüísticas implicadas en la adaptación de un chiste.. In: II Ccongresso Ibero-americano de Tradução e Interpretação: 2001- uma odisséia na tradução, 2002, São Paulo. Anais do II Congresso Ibero-americano de Tradução e Interpretação. São Paulo: Centro Universitário Ibero-Americano, 2001. v. I. p. 277-2.

32.
LIMA, L. M.. Análisis de actividades propuestas en manuales brasileños de E/LE. In: IV Seminário de Línguas estrangeiras: O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio, 2002, Goiânia. FIGUEIREDO, F. J. Q. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2001. v. I. p. 268-278.

33.
LIMA, L. M.. La visión de los europeos sobre los indígenas del Nuevo Mundo a partir de dos crónicas. In: I Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2001, Niterói -RJ. Hispanismo 2000. São Paulo: Ministerio de Educación y Ciencia/Consejería de Ed. y Ciencia en Brasil/As. Brasileira de Hispanista, 2000. v. 1. p. 405-415.

34.
LIMA, L. M.; MENDONÇA, C. A. . La habilidad lingüística comunicativa relacionada con los americanismos. In: I Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2001, Niterói - RJ. Hispanismo 2000. São Paulo: Ministerio de Educación y Ciencia/Consejeria de Ed. y Ciencia/Ass. Brasileira de Hispanistas, 2000. v. 1. p. 106-116.

35.
LIMA, L. M.; MENDONÇA, C. A. . La enseñanza de E/LE a niños y adolescentes en escuelas públicas municipales de Goiânia. In: VIII Congreso Brasileño de Profesores de español, 2001, Vitória - ES. Universo Hispánico: Lengua. Literatura. Cultura.. Vitória- ES: UFES/APEES, 1999. v. 1. p. 577-585.

36.
LIMA, L. M.. Como enseñar los modismos?. In: VIII Congreso Brasileño de Profesores de español, 2001, Vitória - ES. Universo Hispánico: Lengua. Literatura. Cultura. Vitória - ES: UFES/APEES, 1999. v. 1. p. 97-101.

37.
LIMA, L. M.. Reírse y pensar a partir de la adaptación de un chiste. Los elementos socioculturales en la enseñanza de E/LE. In: XIV Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas, 2001, New York. Caderno de Resumos del XIV Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas. New York: The Graduate Center/The City University of New York, 2001. v. 1. p. 50-50.

38.
LIMA, L. M.; MENDONÇA, C. A. ; OLIVEIRA, Ana Paula Martins . Palabritas en español para usted Vamos a conocerlas?. In: VIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a lusohablantes: elaboración de materiales para la clase de español, 2000, São Paulo. Actas del VIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: Elaboración de materiales para la Clase de Español. São Paulo: Consejería de Educación y ciencia de la Embajada de España, 2000. v. 1. p. 136-144.

39.
LIMA, L. M.. Les Luthiers, el rey enamorado y yo y los pronombres. In: VIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a lusohablantes: elaboración de materiales para la clase de español, 2000, São Paulo. Actas del VIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: Elaboración de materiales para la clase de español. São Paulo: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 2000. v. 1. p. 217-225.

40.
LIMA, L. M.. Les Luthiers y su aspecto sociocultural. In: VII Seminario de la enseñanza de español a lusohablantes: dificultades y estrategias, 1999, São Paulo. Actas del VII Seminario de la enseñanza de español a lusohablantes: dificultades y estrategias. Brasília: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 1999. v. 1. p. 193-206.

41.
LIMA, L. M.. Los modismos en la enseñanza del E/LE en Brasil. In: VII Jornadas Internacionales sobre la enseñanza de lenguas, 1999, Granada. La enseñanza de segundas lenguas. Granada-España: Grupo de investigación de Lingüística Aplicada, 1998. v. 1. p. 309-317.

42.
LIMA, L. M.. Enseñanza-aprendizaje del E/LE en Brasil: aproximación a la realidad de la Universidade Federal de Goiás. In: IX Congreso Internacional de ASELE: Enfoque Comunicativo Y Gramática, 1998, Santiago de Compostela. Actas del IX Congreso Internacional de ASELE: Enfoque Cumunicativo y Gramática. Santiago de Compostela -España: Servicio de Publicaciones Universidad de Santiago de Compostela - España, 1998. v. 1. p. 565-570.

43.
LIMA, L. M.. Qué español enseñar en Brasil? El de Norte (España) o el del Sur (Latinoamérica)?. In: V Congreso Internacional sobre el discurso artístico Norte y Sur: Eurocentrismo y Transculturalismo, 1998, Oviedo - España. El discurso Artístico Norte y Sur: Eurocentrismo y Transculturalismo. Oviedo- España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1997. v. II. p. 511-545.

44.
LIMA, L. M.. La traducción de los modismos en la enseñanza del español como lengua extranjera. In: VIII Congreso Internacional de ASELE. El español como lengua extranjera: del pasado al futuro, 1998, Alcalá de Henares. La enseñanza del Español como lengua extranjera: del pasado al futuro. Alcalá de Henares-España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 1997. v. 1. p. 570-584.

45.
LIMA, L. M.. La importancia de la enseñanza del portugués y del español como idiomas oficiales en el Mercosur. In: VII Congreso Internacional de ASELE: Lengua y cultura en la enseñanza del español a extranjeros, 1998, Almagro. Lengua y Cultura en la enseñanza del español a extranjeros. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 1996. v. 1. p. 317-323.

46.
LIMA, L. M.. La importancia de los textos literarios en los manuales de E/LE. In: VI Seminario de Dificultades Específicas para la enseñanza del español a lusohablantes: el texto literario en la enseñanza del español como lengua extranjera, 1998, São Paulo. Acatas del Seminario de Dificultades Específicas para la enseñanza del español a lusohablantes: el texto literario en la enseñanza del español como lengua extranjera. São Paulo: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 1998. v. 1. p. 72-81.

47.
LIMA, L. M.. El MERCOSUR y la enseñanza del español en Brasil. In: VI Encuentro de Latinoamericanistas Españoles, 1997, Madrid. America Latina en el Umbral del siglo XXI. Madrid - España: Centro de Estudios comtemporáneos sobre América Latina, 1997. v. 1.

48.
LIMA, L. M.. Estudio comparativo de dos crónicas: española y portuguesa. In: VI Encuentro de Latinoamericanistas Españoles, 1997, Madrid. América Latina en el Umbral del siglo XXI. Madrid- España: Centro de Estudios Contemporáneos sobre América Latina, 1997.

49.
LIMA, L. M.. Cuando los orientales eran los europeos y los occidentales nuestro indios. In: IV Congreso sobre el Discurso Astístico En Oriente y Occidente: Semejanzas y Contrastes, 1997, Oviedo. Discurso Artístico en Oriente y Occidente. Semejanzas y Contrastes. Oviedo-España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1997. v. II. p. 173-194.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
LIMA, L. M.; SANTOS, Alix Costa Lima Pinto Bandeira dos . O uso dos jogos como atividades comunicativas para o ensino/aprendizagem de E/LE. In: I Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG, 2004, Goiânia. I CONPEEX Socialização do Conhecimento, 2004. v. I.

2.
LIMA, L. M.; FERREIRA, Adriana Rodrigues . A relevância na construção da interação texto/leitor: uma análise a partir de textos publicitários de apelo emocional. In: I Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG, 2004, Goiânia. I CONPEEX Socialização do Conhecimento, 2004.

3.
LIMA, L. M.; ÁLVARES, Margarida Rosa . O texto publicitário como fonte para o estudo intercultural das aulas de espanhol como língua estrangeira. In: I congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG, 2004, Goiânia. I CONPEEX Socialização do Conhecimento, 2004.

4.
LIMA, L. M.; MACHADO, Patrícia Roberta de Almeida Castro . Cantando e aprendendo: as canções como estratégia de aprendizadoi do espanhol como língua estrangeira a apartir de uma perspectiva intercultural. In: I Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG, 2004, Goiânia. I CONPEEX Socialização do Conhecimento, 2004.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA . Experiências de sensibilização intercultural a partir do programa de parcerias universitárias de graduação de línguas espanhola e portuguesa do MERCOSUL.. In: 16º Congresso de Professores de Espanhol., 2015, SÃO CARLOS. Caderno de resumos do 16º Congresso de Professores de Espanhol.. SÃO CARLOS: EDITORA DA UFSCAR, 2015. v. 1. p. 57-57.

2.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; LIMA, L. M. . Autonomía: aprender a aprender con los proyectos de investigación de "prática como componente curricular" en la licenciatura en Letras/Espanhol. In: XVII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2009, São Paulo. Cuaderno de programación y resumos del XVII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. Brasilia: Consejería de Educación, Embajada de España en Brasil, 2009. v. 1. p. 2-2.

3.
LIMA, L. M.; SOUZA, J. . Reorientação curricular para o ensino de LE da Secretaria de Educação do Estado de Goiás a partir do trabalho com as sequências didáticas. In: III Enple Encontro Naconal sobre políticas de língua(s) e ensino, 2009, Brasilia. Caderno de programação e resumos do III Enple Encontro Naconal sobre políticas de língua(s) e ensino. Brasilia: Associação de Linguística Aplicada do Brasil, 2009. v. 1. p. 70-70.

4.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; SILVA, L. A. . A presença oficial do espanhol no ensino brasileiro e em Goiás: desafios e perspectivas. In: III Enple Encontro Naconal sobre políticas de língua(s) e ensino, 2009, Brasilia. Caderno de programação e resumos do III Enple Encontro Naconal sobre políticas de língua(s) e ensino. Brasilia: Associação Brasileira de Linguística Aplicada, 2009. p. 70-71.

5.
SILVA, C. A. M. ; LIMA, L. M. . Las varias caras del portuñol: alguna de ellas nos puede servir?. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Caderno de programação e resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia-Go: Gráfica e Editora Vieira, 2009. p. 128-129.

6.
SILVA, C. A. M. ; LIMA, L. M. . Las varias caras del portuñol: alguna de ellas nos sirve?. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Caderno de programação e resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2009. p. 128-129.

7.
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LIMA, L. M.. De la mano de Romeu a una discusión amorosa.. In: IX Seminario de Dificultades Específicas para la enseñanza del español a lusohablantes, 2001, São Paulo. Cuadernos de Resúmnes del IX Seminario de Dificultades Específicas para la enseñanza del español a lusohablantes. Brasília: Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España en Brasil, 2001. v. I. p. 5-5.

81.
LIMA, L. M.; LIBONATI, R. M. ; SOUZA, P. R. R. . El español coloquial en La Tesis de Nancy de Ramón J. Sender. In: I Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2000, Goiânia. Caderno de Resumos do I Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: UFG/Cegraf, 2000. v. 1. p. 10-11.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.. Atividades de interação, reflexão e prática na formação de professores de língua espanhola. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da, Goiânia, v. 1, p. 43-43, 2006.

2.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.; MACHADO, Patrícia Roberta de Almeida Castro . A formação continuada de professores de espanhol como língua estrangeira. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras, Goiânia, v. 1, p. 43-43, 2006.

3.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.; ALVARES, Margarida Rosa . A interculturalidade na sala de aula de E/LE. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras, Goiânia, v. 1, p. 44-44, 2006.

4.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.; FERREIRA, Adriana Rodrigues . A força das suposições no texto publicitário. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras, Goiânia, v. 1, p. 86-86, 2006.

5.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.. La competencia intercultural: relevancia y desarrollo en los procesos de enseñanza/aprendizaje y de formación de profesores de E/LE. Caderno de Resumos do 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, Rio de Janeiro, v. 1, p. 23-23, 2006.

6.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimaraparecida Mendonça e . Profesora cuándo vamos a aprender palabrotas?. Caderno de Resumos Del XIV Seminario de Dificultades Específicas de La Enseñanza Del, São paulo, v. 1, p. 6-6, 2006.

7.
LIMA, L. M.;MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA2006LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . Avance: um manual aliado del profesor en el desarrollo de la competencia lingüístico-comunicativa. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras, Goiânia, v. 1, p. 42-43, 2006.

Apresentações de Trabalho
1.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e ; MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA . Experiências de sensibilização intercultural a partir do programa de parcerias universitárias de graduação de línguas espanhola e portuguesa do MERCOSUL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; ZOLIN-VESZ, F. . Discursos sobre (ensino-aprendizagem de) línguas na mídia.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Representações sobre ensino-aprendizagem de inglês e espanhol em um grupo de discussão na internet: (des)prestígio e facilidades para aprender. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Espanhol é uma língua fácil, mas o ?portunhol é horrível?: representações sobre ensino-aprendizagem de espanhol em um grupo de discussão na internet. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Formação de professores de português e espanhol no âmbito do MERCOSUL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Representações de participantes de grupos de discussão na internet sobre a aprender línguas.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Pibid Letras:Espanhol e as representações sobre gênero e sexualidade.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Pibid Letras:Espanhol e as representações sobre gênero e sexualidade.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA. Pibid Letras/Espanhol: um relato de experiências sobre a inclusão do surdo.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
LIMA, L. M.. Identidades,completências e habilidades de professores de espanhol: quem é o professor que efetivamente conseguimos formar?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
LIMA, L. M.. Formação de professores: a continuidade temática presente nas preocupações dos formandos em Letras/Espanhol. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
LIMA, L. M.. Implementação do ensino de PLE na UFG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . Autonomía: aprender a aprender con los proyectos de investigación de "prática como componente curricular" en la licenciatura en Letras/Espanhol. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
SOUZA, J. ; LIMA, L. M. . Reorientação curricular para o ensino de LE da Secretaria de Educação do Estado de Goiás. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. ; SILVA, L. A. . A presença oficial do Espanhol no ensino brasileiro e em Goiás: desafios e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
SILVA, C. A. M. ; LIMA, L. M. . Las varias caras del portuñol: alguna de elas nos puede servir?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
LIMA, L. M.. Los marcadores discursivos en la enseñanza de E/LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . Qué español estamos aprendiendo? Las variedades en la enseñanza de E/LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
LIMA, L. M.; MENDES, Luciana Evangelista . Expresiones idiomáticas: el universo metafórico de la fraseología en lengua española. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . Conscienciación geolingüística del profesor de español en formación universitaria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . Las variedades geolectales del español presentes en el manual Avance. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
LIMA, L. M.; ALMEIDA, A. G. . El análisis de las expresiones idiomáticas en los manuales de E/LE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
LIMA, L. M.; SCHUSTER, Luciana . Los aspectos fonético-fonológicos en la enseñanza del español. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
LIMA, L. M.; SOUSA, Michely . Las estrategias de aprendizaje y de comunicación en los manuales de E/Le. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
LIMA, L. M.. El papel de los materiales didácticos en la enseñanza del español. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
LIMA, L. M.; COSTA, R. J. . La autoconciencia del aprendizaje en los manuales didácticos: estrategias de aprendizaje. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
LIMA, L. M.. Mesa redonda: formação do docente de espanhol após a reformulação das licenciaturas: embate entre teoria e prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimaraparecida Mendonça e . La escritura académica en español: productos de las prácticas de futuros profesores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
LIMA, L. M.; SANTOS, A. C. L. P. B. . As estratégias de comunicação usadas pelos alunos de E/LE em jogos interacionais: un estudo de caso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
LIMA, L. M.; MACHADO, Cleide Araújo . A tensão na transição de licenciando(a) a(à) professor(a) de espanhol. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
LIMA, L. M.; ALVARES, Margarida Rosa . Do Brasil à Espanha: uma viagem cultural guiada pela propaganda. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
LIMA, L. M.; MACHADO, P. R. A. C. . A formação sociocultural de professores de E/LE: desenvolvendo uma postura intercultural nos processos de ensino e aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
LIMA, L. M.. Seminários sobre culturas hispânicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. . O estágio supervisionado de espanhol na Faculdade de Letras da UFG: a experiência do campo de estágio como objeto de pesquisa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e . profesora Cuándo vamos a aprender palabrotas?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
LIMA, L. M.. El componente idiomático en la lectura de E/LE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
LIMA, L. M.. De la mano de Romeu a una discusión amorosa. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
LIMA, L. M.. Diversidade, contato e ecologia linguistica: uma aproximação a partir da complexidade sociocognitiva. Goiânia: Editora UFG, 2016. (Tradução/Artigo).

2.
LIMA, L. M.. La ciudadanía brasileña reafirmada por el (re)conocimiento de la heterogeneidad lingüístico-cultural hispanoamericana. Goiânia: Secretaria da Educação do Governo do Estado de Goiás., 2009 (acadêmica).

3.
LIMA, L. M.. Parecer de avaliação dos livros didáticos de espanhol PNLD 2011. Brasilia: MEC, 2009 (acadêmica).

4.
LIMA, L. M.. Respostas comentadas das provas do Vestibular da UFG. Goiânia: Cegraf, 1999 (acadêmica).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
LIMA, L. M.. Artigo Revista Plurais Considerações sobre so ritmo da fala no Chile e na Espanha. 2011.

2.
LIMA, L. M.. Parecer sobre o artigo Narrar para resistir: diálogo y seducción como estratégias de resistências en el Beso de la mujer araña de Manuel Puig. 2011.


Demais tipos de produção técnica
1.
LIMA, L. M.. Avaliação de livros didáticos de língua Espanhola. 2014. (Parecer técnico de livros didáticos do EM de Espanhol do Programa Nacional do Livro Didático).

2.
LIMA, L. M.. Avaliação de livros didáticos de língua Espanhola. 2013. (Parecer técnico de livros didáticos do Ens. Fund.de Espanhol do Programa Nacional do Livro Didático).

3.
LIMA, L. M.. Avaliação de livros didáticos de língua Espanhola. 2011. (Parecer técnico de livros didáticos do EM de Espanhol do Programa Nacional do Livro Didático).

Demais trabalhos
1.
LIMA, L. M.. Prática controlada, menos controlada e livre. 2004 (curso ministrado) .

2.
LIMA, L. M.. Prática controlada, menos controlada e livre. 2003 (Curso ministrado) .

3.
LIMA, L. M.. Planejamento de aulas. 2002 (Curso ministrado) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; FIGUEIREDO, F. J. Q.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de MARIANA SANTANA OFUGI. A SALA DE AULA INVERTIDA. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; REES, D. K.; PREUSS, E. O.. Participação em banca de THIAGO MORAIS DE ARAÚJO. OS SIGNIFICADOS CULTURAIS DE UMA PROFESSORA DE EJA E SEUS ALUNOS SOBRE A LÍNGUA INGLESA: UM OLHAR ETNOGRÁFICO. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

3.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; FERNANDES, E. M. F.; MESQUITA, D. N. C.. Participação em banca de SUSANA DOS SANTOS NOGUEIRA. REPRESENTAÇÕES SOBRE A AULA DE LP COM GÊNEROS DE ALUNOS DE EM. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

4.
LIMA, L. M.; REES, Dilys Karen; MESQUITA, Deise Nanci de Castro. Participação em banca de Margarida Rosa Alvares. Presidente da Banca de Defesa de Mestrado. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

5.
LIMA, L. M.; AGUIAR, Maria Sueli de; GALVÃO, Vânia Cristina Casseb. Participação em banca de Vários candidatos. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2007 nivel mestrado área de estudos lingüísticos. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

6.
OLIVEIRA, Ana Paula Martins; LIMA, L. M.; REES, Dilys Karen; SOTO, E. U. M. S.. Participação em banca de Ana Paula Martins Oliveira. Banca de Qualificação de Dissertação de mestrado. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

7.
OLIVEIRA, Ana Paula Martins; LIMA, L. M.; REES, Dilys Karen; SANTOS, P. L. C.. Participação em banca de Ana Paula Martins Oliveira. Banca de Defesa da Dissertação de Mestrado intitulada: O ensino da cultura desde uma perspectiva intercultural: análise de três coleções de livros dida´ticos de E/LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
SOUZA, Rita Rodrigues de; LIMA, L. M.; SOTO, E. U. M. S.; SOUZA, A. P.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Rita Rodrigues de Souza. Banca de Qualificação da Dissertação de mestrado intitulada Sobre o ato de ler: em questão as atividades de letira propostas nos livros didáticos de E/LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

9.
SOUZA, Rita Rodrigues de; LIMA, L. M.; ALVAREZ, M. L. O.; SOUZA, A. P.; SOTO, E. U. M. S.. Participação em banca de Rita Rodrigues de Souza. Banca de Defesa de Dissertação de Mestrado intitulada Sobre o ato de ler: em questão as atividades de leitura propostas nos livros didáticos de E/LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

10.
MONTEIRO, N. P.; LIMA, L. M.; DALACORTE, M. C. F.; REES, Dilys Karen; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Newton Paulo Monteiro. Banca Examinadora de Dissertação de Mestrado intitulada Alguns elementos para a implementação de um programa de ensino de pronúnica da língua inglesa com enfoque em entonaação- uma experiência com aprendizes ingressantes no Curso de Letras. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
CARVALHO, I. O.; LIMA, L. M.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Iris Oliveira de Carvalho. Banca Examinadora da defesa de Mestrado. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

12.
MORAES, F. R.; LIMA, L. M.; CARVALHO, M. L. L.; FRUNGILLO, M. L.. Participação em banca de Fabiana Rosa Moraes. Banca Examinadora da Qualificação de dissertação de Mestrado. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

13.
MIGUEL, H. M.; LIMA, L. M.; RAMOS, M. M.. Participação em banca de Heloisa Marques Miguel. Banca Examinadora da Qualificação de Dissertação de Mestrado. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

14.
CARVALHO, I. O.; LIMA, L. M.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; ROCHA, R. P.. Participação em banca de Iris Oliveira de Carvalho. Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

15.
SILVA, C. A. M.; LIMA, L. M.; DALACORTE, M. C. F.; ÁLVAREZ, M. L. O.. Participação em banca de Cleidimar Aparecida Mendonça Silva. Banca Examinadora de Qualificação de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

16.
SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e; LIMA, L. M.; DALACORTE, M. C. F.; ALVAREZ, M. L. O.. Participação em banca de Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva. Banca Examindora de Defesa de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

17.
RODOVALHO, M. O.; LIMA, L. M.; DALACORTE, M. C. F.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Marilda de Oliveira Rodovalho. Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

18.
NUNES, B. R. S. S.; LIMA, L. M.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Barbra do Rosário Sabota Silva Nunes. Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

19.
MASTRELLA, M. R.; LIMA, L. M.; DALACORTE, M. C. F.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. Participação em banca de Mariana Rosa Mastrella. Banca Examindora de Qualificação da Dissertação de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Teses de doutorado
1.
MENDONÇA DE LIMA, LUCIELENA; IRALA, V. B.; MESQUITA, D. N.; FERNANDES, E. M. F.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de FERNANDO ZOLIN VESZ. Esse É O Final De Una Era Triste E O Começo De Una Fase Muy Feliz". 2015. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
SILVA, Cleidimaraparecida Mendonça e; LIMA, L. M.. Participação em banca de Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva. "Me siento colgado, aún, en la barriga de la lengua materna": o contato-confronto com a identidade linguística do espanhol por parte de futuros professores. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

3.
MACHADO, Patricia Roberta de Almeida Castro; LIMA, L. M.. Participação em banca de Patricia Roberta de Almeida Castro Machado. Crenças e competências docentes em EAD em um contexto de formação de professores de língua espanhola. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Qualificações de Doutorado
1.
MACHADO, Patricia Roberta de Almeida Castro; LIMA, L. M.. Participação em banca de Patricia Roberta de Almeida Castro Machado. Competências, emoções e crenças inter-relacionadas entre o idela e o real de um contexto de formação de professores de língua espanhola em EAD. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; QUINTELA, Antón Corbacho. Participação em banca de Vários candidatos.Banca Examinadora para seleção de candidatos à monitoria em língua espanhola. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

2.
LIMA, L. M.; PINTO, Joana Plaza; REES, Dilys Karen. Participação em banca de Karla Cristina dos Santos.Banca Examinadora da Defesa de Monografia de Final de Curso. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

3.
COELHO, L.; LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; MACHADO, Cleide Araújo. Participação em banca de Luciana Coelho.Banca Examinadora para Seleção de Candidatos à Monitoria de Língua Espanhola. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

4.
LIMA, A. R. P. S.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Adriane Rodrigues P. S. de Lima.Banca de defesa de trabalho de fim de curso dos 16 alunos do curso de Letras/Língua Espanhola da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

5.
SANTOS, A. C. L. P. B.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Alix Costa Lima P. Bandeira dos Santos.Banca de Defesa de Trabalhos de Fim de Curso dos 16 alunos do curso de Letras/Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

6.
VASCONCELOS, A. M. A.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Angélica Maria Alves de Vasconcelos.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso dos 16 alunos da Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

7.
CIRQUEIRA, D. S.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Doriana Sousa Cirqueira.Banca de defesa de trabalho de fim de curso de graduação em espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

8.
SILVA, I. J. C. E.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Ivani Jacinto da Costa e Silva.Banca de Defesa de Trabalhos de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

9.
SOUZA, J.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Jacqueline de Souza.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

10.
SOUZA, K. C. L.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Keli Cristine Lemes de Souza.Banca de Defesa de Trabalhos de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

11.
SILVA, M. H. T. B. E.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Maria Helena Teixeira de Brito e Silva.Banca de Defesa de Trabalho de fim de curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

12.
OLIVEIRA, M. S.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Maria Solange de Oliveira.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

13.
TELES, O. B. S.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Olinda Botelho Soares Teles.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

14.
MACHADO, P. R. A. C.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Patricia Roberta de Almeida C. Machado.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

15.
LIBONATI, R. M.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Raquel Mecenas Libonati.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

16.
SOUZA, Rita Rodrigues de; LIMA, L. M.. Participação em banca de Rita Rodrigues de Souza.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol na FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

17.
SOUSA, R. O.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Rosângela Oliveira de Sousa.Banca de Defesa de Trabalho de Final de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

18.
SILVA, R. C.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Rosimary Cavalcante Silva.Banca de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

19.
SILVA, S. R.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Suzana Rodrigues da Silva.Banca de Defesa de Defesa de Trabalho de Fim de Curso de Graduação em Espanhol da FL/UFG. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás.

Outros tipos
1.
LIMA, L. M.; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales. Participação em banca de Vários candidatos. Presidente da Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para contratação de professor substituto para área de espanhol. 2007. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

2.
LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; QUINTELA, Antón Corbacho. Participação em banca de Rita Rodrigues de Sousa e Karla Santa Bárbara Santos. Banca Examinadora do processo seletivo simplificado para contratação de professor substituto de língua espanhola. 2005. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

3.
CANDIDATOS, V.; LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; MACHADO, Cleide Araújo. Participação em banca de Varios Candidatos. Banca Examinadora para Exame de Nível em Língua espanhola. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

4.
CANDIDATOS, V.; LIMA, L. M.; DUARTE, M. S.; FREIRE, S. M.; CAMPOS, K. O.. Participação em banca de Vários Candidatos. Banca Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor Assistente do CEPAE. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

5.
CANDIDATOS, V.; LIMA, L. M.; QUINTELA, Antón Corbacho; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; COSTA, A. F.. Participação em banca de Vários Candidatos. Banca Examinadora do processo Seletivo Simplificado para contratação de Professor Substituto de Espanhol. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

6.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; GALVÃO, Vânia Cristina Casseb. Participação em banca de Professores da Faculdade de Letras em Estágio Probatório e P. Banca da Comissão de Avalição Docente. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

7.
CANDIDATOS, V.; LIMA, L. M.; SOTO, E. U. M. S.; PALACIOS, G. A.. Participação em banca de Vários Candidatos. Banca Examinadora de Concurso Público de Língua Espanhola para Professora Adjunto. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.

8.
LIMA, L. M.; QUINTELA, Antón Corbacho; COSTA, A. F.. Participação em banca de Vários candidatos. Banca Examinadora de Concurso público para professor Assistente de Língua Espanhola. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Goiás.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
LIMA, L. M.; ÁLVAREZ, M. L. O.; PALACIOS, J. G. A.. Banca Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor Adjunto para a Área de Língua Espanhola da Faculdade de Letras da UFG. 2002. Universidade Federal de Goiás.

2.
LIMA, L. M.; ÁLVAREZ, M. L. O.; SILVA, D. E. G.. Banca de Concurso Público para Professor do Instituto de Letras do Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (LET) da Universidade de Brasília. 2002. Universidade de Brasília.

Concurso público
1.
LIMA, L. M.; GARCIA, D. E.; CASSEMIRO, P.. Banca de Concurso Público para professor titular de espanhol do Departamento de Letras e Tradução da Universidade de Brasilia. 2002. Universidade de Brasília.

Outras participações
1.
LIMA, L. M.; REES, D. K.; SILVA, B. R. S.. Banca examinadora de qualificação de Dissertação de Mestrado. 2016. Universidade Federal de Goiás.

2.
LIMA, L. M.; PREUSS, E. O.; IRALA, V. B.. Banca Examinadora de Qualificação de Tese de Doutorado. 2016. Universidade Federal de Goiás.

3.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.. Bamca examinadora de Qualificação de Dissertação de Mestrado de Regiane de Jesus Costa Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás. 2011. Universidade Federal de Goiás.

4.
LIMA, L. M.; SANTOS, T. F. R.; COSTA, A. F.; SOUZA FILHO, S. M.. Banca examinadora de defesa do processo seletivo de pós-gradução em Letras e Linguística da UFG. 2011. Universidade Federal de Goiás.

5.
LIMA, L. M.; FERNANDES, E. M. F.; BRUNO, F. C.. Banca Examinadora de Defesa de dissertação de mestrado de Luciana Evnagelista Mendes. 2011. Universidade Federal de Goiás.

6.
LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M.; FIGUEREDO, C. J.. Banca Examindora de Qualificação de dissertação de Mestrado de Luciana Evangelista Mendes. 2011. Universidade Federal de Goiás.

7.
LIMA, L. M.; REES, Dilys Karen; ALVAREZ, M. L. O.. Banca examinadora de defesa de dissertação de mestrado de NeusaTerezinha Bohnen. 2011. Universidade Federal da Grande Dourados.

8.
LIMA, L. M.; REES, Dilys Karen; MELLO, H. A. B.. Banca examinadora de qualificação de dissertação de mestrado de Neusa Terezinha Bohnen. 2011. Universidade Federal de Goiás.

9.
LIMA, L. M.; OLIVEIRA, E. C.; RODRIGUES, C. A. C.. Banca Examinadora de qualificação de tese de doutorado de Patricia Roberta de Almeida Castro Machado. 2011. Universidade Federal de Goiás.

10.
LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales; COSTA, M. P.; MACHADO, Cleide Araújo; SANTOS, Alix Costa Lima Pinto Bandeira dos. Exame de proficiência em espanhol para a Seleção de Candidatos para o programa de pós-graduação em Letras e Lingüística da UFG. 2003. Universidade Federal de Goiás.

11.
LIMA, L. M.; BELAONIA, S. G. G.; MACHADO, Cleide Araújo. Exame de nível em língua espanhola para candidatos a vagas para a graduação em Letras da FL/UFG. 2003. Universidade Federal de Goiás.

12.
LIMA, L. M.; BELAONIA, S. G. G.; MACHADO, Cleide Araújo. Seleção de candidatos para monitoria de espanhol. 2003. Universidade Federal de Goiás.

13.
LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales. Seleção de Candidatos a professores de espanhol para o Centro de Línguas da FL/UFG. 2003. Universidade Federal de Goiás.

14.
LIMA, L. M.; QUINTELA, Antón Corbacho; GONZÁLES, S. G. G.. Exame de Espanhol para Seleção de Mestrado em Letras e Lingüística. 2002. Universidade Federal de Goiás.

15.
LIMA, L. M.; BELAONIA, S. G. G.. Banca de Seleção de Monitores de Língua Espanhola. 2002. Universidade Federal de Goiás.

16.
LIMA, L. M.; BELAONIA, S. G. G.; QUINTELA, Antón Corbacho. Seleção de Professores de Espanhol para o Centro de Línguas da Faculdade de Letras da UFG. 2002. Universidade Federal de Goiás.

17.
LIMA, L. M.; BELAONIA, Sara Guiliana Gonzales. Candidatos a vagas no curso de Letras/Espanhol da FL/UFG. 2002. Universidade Federal de Goiás.

18.
LIMA, L. M.; LEÃO, H. R. O.; CARVALHO, I. O.. Seleção de Candidatos ao Mestrado em Agronomia da UFG. 2002. Universidade Federal de Goiás.

19.
LIMA, L. M.; CAMARGO, G. F. O.; DALACORTE, M. C. F.. Membro titular da Comissão de Avaliação Docente da Faculdade de Letras da UFG para o período de 2002 a 2003. 2002. Universidade Federal de Goiás.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Identidades, competências e habilidades de professores de espanhol: quem é o professor que efetivamente conseguimos formar?. 2011. (Congresso).

2.
II Seminário Nacional da COPESBRA. 2011. (Seminário).

3.
I Workshop Multicultural da UFG. 2011. (Outra).

4.
II encontro sobre PEC-G e PEC-PG. 2010. (Encontro).

5.
I Encontro sobre PEC-G e PEC-PG. 2009. (Encontro).

6.
IV Congresso Brasileiro de Hispanistas. IV Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2006. (Congresso).

7.
VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras.VII Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2006. (Outra).

8.
XIV Seminario de Dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes.Apresentação oral de comunicação no XIV Seminario. 2006. (Seminário).

9.
II Encontro de Professores de Língua Estrangeira no CEPAE/UFG.II Encontro de professores de língua estrangeira no CEPAE/UFG. 2005. (Encontro).

10.
Perspectivas para a formação de professores: contribuições do IV Seminário das Licenciaturas.IV Seminário das Licenciaturas da Universidade Católica de Goiás. 2005. (Seminário).

11.
VI Colóquio de Pesquisa e Extensão.VI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG. 2005. (Outra).

12.
I Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG. I Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG. 2004. (Congresso).

13.
III Congresso Brasileiro de Hispanistas. III Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2004. (Congresso).

14.
III Congresso Brasileiro de Hispanistas. III Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2004. (Congresso).

15.
V Colóquio de pesquisa e extensão da Faculdade de Letras da UFG.V Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG. 2004. (Outra).

16.
XII Seminario de dificultudes específicas de la enseñanza del español a lusohablantes.XII Seminario de dificultades específicas de la enseñanza del español a lusohablantes. 2004. (Seminário).

17.
I Encontro de LIngüística Aplicada da Região Centro-Oeste.I Encontro de Lingüística Aplicada da região Centro-Oeste. 2003. (Encontro).

18.
II Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste.II Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste. 2003. (Encontro).

19.
IV Colóquio de Pesquisa e Extensão.IV Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2003. (Outra).

20.
Jornada didática intitulada Lo gramatical y lo práctico en las clases de E/LE.Jornada didática intitulada Lo gramatical y lo práctico en las clases de E/LE. 2003. (Outra).

21.
Oficina "Elaboração de Questões: questões de múltipla escolha".Oficina sobre Elaboração de Questões: questões de múltipla escolha. 2003. (Oficina).

22.
V Semana de Letras.V Semana de Letras. 2003. (Outra).

23.
V SEminário de Línguas Estrangeiras.V Seminário de Línguas Estangeiras. 2003. (Seminário).

24.
Ciclo de Palestras: El componente Intercultural en las clases de ELE.Ciclo de palestras: El componente Intercultural en las clases de ELE. 2002. (Outra).

25.
I Curso de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en Goiânia.I Curso de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en Goiânia. 2002. (Oficina).

26.
II Colóquio de Pesquisa e Extensão.III Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2002. (Outra).

27.
II Congresso Brasileiro de Hispanistas. II Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2002. (Congresso).

28.
II Jornada - Aspectos Culturales y Gramaticales en la Clase de E/LE..II Jornada- Aspectos Cultuales y Gramaticales en la Clase de E/E. 2002. (Oficina).

29.
IV Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.IV Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2002. (Seminário).

30.
Mostra Multicultural Milton Santos.Mostra Multicultural Milton Santos. 2002. (Outra).

31.
XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Congresso).

32.
IV Seminário de Línguas Estrangeiras.IV Seminário de Línguas Estrangeiras. 2001. (Seminário).

33.
I Congresso Brasileiro de Hispanistas. I Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2000. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LIMA, L. M.. Membro do Comité científico do do XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e. 2011. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
MARIA DOLORES MARTINS DE ARAÚJO. A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM CONTRATO TEMPORÁRIO: UM PROCESSO BALIZADO POR RELAÇÕES DE PODER. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

2.
ANA CAROLINA CARVALHO MOURA. PROPOSTA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE ELE. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
LAURA VERÓNICA RUIZ. PROPOSTA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE PLE. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

4.
Susana dos Santos Nogueira. representações de alunos sobre gêneros discursivos. Início: 2014. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

5.
Ábia Vargas. formação continuada de professores de espanhol. Início: 2014. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

6.
Mauro Toniolo. Ensino de espanhol em contexto militar. Início: 2012. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

7.
Jordana Avelino dos Reis. Representações de alunos do EFII sobre a língua espanhola. Início: 2012. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

8.
Érica Rodrigues. Representações de professores sobre o ensino da língua espanhola. Início: 2012. Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

9.
Cleide Coelho Martins. Os elementos culturais nos livros didáticos de espanhol escolhidos pelo PNLD 2011. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

10.
Jaqueline de Souza. Ensino de espanhol com sequencias didáticas em escolas estaduais de Goiás. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

11.
Priscila Rodrigues do Nascimento. Desenvolvimento da competência intercultural dos estudantes de espanhol. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

12.
Luciana Evangelista Mendes. Expressões idiomáticas em espanhol e suas equivalências em português. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

13.
Tatiane Regina de Azevedo. Atos de pedir e ordenar em espanhol. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

14.
Paula Renata Almeida Lima. Desenvolvimento da competência intercultural de alunos de espanhol. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

15.
Alcione Gomes de Almeida. Estratégias para ensinar expressões idiomáticas espanholas. Início: 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

16.
Luciana Shuster. Características da pronúncia dos brasileiros falantes de espanhol. Início: 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

17.
Michely Sousa. O desenvolvimento da habilidade oral nos estudantes de espanhol como língua estrangeira. Início: 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
MARIA CAROLINA TERRA HEBERLEIN. O MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO PROEJA: ALGUMAS REFLEXÕES. Início: 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

2.
Fernando Zolin-Vesz. Los bandidos: os grupos sociais falantes de espanhol representados como transgressores da lei em telenovelas brasileiras. Início: 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

3.
Paula Renata almeida Lima. abordagem intercultural para o ensino de espanhol. Início: 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

4.
Patricia Roberta de Almeida Castro Machado. Competências de professores de espanhol aplicadas ao ensino a distânica. Início: 2009. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

5.
Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva. Desenvolvimento da identidade lingüística como falante de espanhol. Início: 2007. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

6.
Cleide Araújo Machado. Ensino de espanhol com fins específicos para licenciandos em turismo. Início: 2007. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Mauro Ricardo Toniolo Silva. ?Guia de sobrevivência para professores civis de línguas estrangeiras: a compreensão das relações culturais no contexto militar?. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

2.
Érica da Silva Oliveira. (Auto)representações de professores de espanhol em Goiás: construindo identidades profiissionais. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

3.
Jordana Avelino dos Santos. ?Representações de alunos do Fundamental II sobre a língua-cultura espanhola e seus falantes?. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

4.
Luciana Evangelista Mendes. As expressões idiomáticas como componente cultural nas aulas de Espanhol/LE: um estudo de caso. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

5.
PATRICIA ROBERTA DE ALMEIDA CASTRO MACHADO. Crenças e competências docentes em EAD em um contexto de formação de professores de língua espanhola. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

6.
Tatiane Regina de Azevedo. Análise dos atos de pedir e ordenar em livros didáticos de espanhol para brasileiros e em produções cinematográficas: uma perspectiva intercultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

7.
Paula Renata Almeida Lima. Uma discussão intercultural para as aulas de Espanhol como Língua Estrangeira através da análise de filmes. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

8.
Michely Sousa. Construindo a competência comunicativa em E/LE: as EC como foco. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

9.
Luciana Schuster. Erros fonéticos na produção em espanhol como língua estrangeira: um estudo com alunos do centro-oeste brasileiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

10.
Margarida Rosa Alvares. Do Brasil à Espanha: uma viagem intercultural através da propaganda. 2007. 172 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

11.
Adriana Rodrigues Ferreira. A importância do contexto na interpretação do texto escrito em LE: uma visão cognitiva.. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

12.
Patricia Roberta de Almeida Castro Machado. A formação sociocultural de professores de E/LE: desenvolvendo uma postura intercultural nos processos de ensino e aprendizagem. 2006. 127 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

13.
Cleide Araújo Machado. A tensão na transição de licenciando a professor de espanhol. 2006. 140 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

14.
Alix costa Lima Pinto Bandeira dos Santos. As estratégias de comunicação usadas pelos alunos de E/LE em jogos interacionais: um estudo de caso.. 2006. 155 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

15.
Adriana Rodrigues Ferreira. A força das suposições na ianterpretação do texto publicitário institucional de apelo emocional. 2005. 150 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

16.
Rita Rodrigues de Souza. Sobre o ato de ler: em questão as atividades de leitura propostas nos livros didáticos de E/LE. 2004. 140 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

17.
Ana Paula Martins Oliveira. O ensino da cultura desde uma perspectiva intercultural: análise de três coleções de livros didáticos de E/LE. 2004. 140 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

18.
Ana Paula Martins Oliveira. O ensino da cultura apartir de uma perspectiva intercultural: análise de três coleções de livros didáticos de E/LE. 2004. 140 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

19.
Rita Rodrigues de Sousa. Sobre o ato de ler: em qeustão as atividades de leitura propostas nos livros didáticos de E/LE. 2004. 150 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

20.
Iris Oliveira de Carvalho. A prática colaborativa de leitura em língua espanhola: análise dos processos interativos de interpretação textual e resolução de dificuldades inferenciais. 2003. 152 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

21.
Cleidimar Aparecida Mendonça Silva. A competência sociolingüística relacionada com os americanismos: análise de livros didáticos de E/LE.. 2002. 230 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

Tese de doutorado
1.
FERNANDO ZOLIN VESZ. Esse É O Final De Una Era Triste E O Começo De Una Fase Muy Feliz. 2015. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

2.
CLEIDIMAR APARECIDA MENDONCA E SILVA. ?ME SIENTO COLGADO, AÚN, EN LA BARRIGA DE LA LENGUA MATERNA?: O CONTATO-CONFRONTO COM A IDENTIDADE LINGUÍSTICA DO ESPANHOL POR PARTE DE FUTUROS PROFESSORES. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Érica da Silva Oliveira. Desafíos do processo de formação de professors de espanhol: o perfil motivacional dos licenciandos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras: Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

2.
Jordana Avelino dos Reis. As (im)possíveis interpretações dos usos dos pronombes pessoais em função sujeito por parte dos aprendizes brasileiros de E/LE. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

3.
Ana Carolina Pio da Silva. Uso de estrategias durante la comprensión lectura en E/LE. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

4.
Cleidvan Coelho Martins. Las estrategias y técnicas en el aprendizaje de vocabulario. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

5.
Ivanilda Ferreira Maia. Textos publicitarios con rasgos culturales aplicados a la enseñanza del español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

6.
Feliciana Cândida Sena. La expresión oral: estrategias para desarrollar la competencia lingüístico - discursiva. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

7.
Flávia Freire de Azevedo. Posibilidades y límites del uso de canciones para trabajar cultura y gramática. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

8.
Gustavo Henrique Pessoa Chaves. Expectativas y perspectivas de aprendizaje del alumnado lusohablante al estudiar español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

9.
Karla Nonato. La importancia de los falsos amigos para la lectura e interpretación de textos en español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

10.
Lúcia Maria de Sousa Nascimento. La enseñanza de aspectos culturales por medio de textos publicitarios en español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

11.
Luciana Evangelista Mendes. Expresiones idiomáticas: ejemplos de manifestaciones culturales. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

12.
Luciana Shuster. Pronunciación en español: sistematizar para hablar bien. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

13.
Maria Marta Martins Otim. La cultura en el aprendizaje de español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

14.
Maryanne da Rocha Barbosa Veloso. Producción y autoevaluación de textos escritos. De la expresión a la autocalificación. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

15.
Mônica Oliveira de Sousa. La enseñanza del español con la utilización de canciones. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

16.
Monize Luíta Borges Gonçalves. La práctica de contenidos gramaticales de español a través de juegos. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

17.
Rosiene Amaral de Oliveira. La producción escrita. Qué estrategias y técnicas de corrección debremos usar?. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

18.
Rosana Fernandes Galvão. La contribución de las actividades lúdicas en la enseñanza-aprendizaje de contenidos lingüísticos de español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

19.
Rosilene Braga da Silva. La enseñanza-aprendizaje de español intermediada por los juegos. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

20.
Sandra Regina Sobrinha Mota Morais. La importancia del vocabulario para desarrollar la comunicacón escrita. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

21.
Taíse Milhomem Borges. Aprender español con canciones por qué no?. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

22.
Tatiane Regina de Azevedo. La producción oral en el aprendizaje de lenguas. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

23.
Vanilce de Fátima Alves. Deberes de casa y sus posibles contribuciones en el proceso de aprendizaje de español. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

24.
Vanilda Aparecida de Oliveira Martins. Los juegos lúdicos como elementos motivadores para trabajar los contenidos lingüísticos. 2006. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Habilitação Dupla Português e Espanhol) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

Orientações de outra natureza
1.
Ana Carolina Pio da Silva. Relatório do Estágio supervisionado de Didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

2.
Cleidvan Coelho Martins. Relatótio do Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

3.
Feliciana Cândida Sena. Relatório do estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

4.
Feliciana Cândida Sena. Relatório do estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

5.
Flávia Freire de Azevedo. Relatório do estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

6.
Gustavo Henrique Pessoa Chaves. Relatório do Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

7.
Ivanilda Ferreira Maia. Relatório do Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

8.
Karla Nonato. Relatório do Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

9.
Lúcia Maria de Sousa Nascimento. Relatório de Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

10.
Luciana Evangelista Mendes. Relatório de Estágio supervisioando de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

11.
Luciana Schuster. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

12.
Maria Marta Martins Otim. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

13.
Maryanne da Rocha Barbosa Veloso. Relatório de Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

14.
Mônica Oliveira de Sousa. Relatório de Estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

15.
Monize Luíta Borges Gonçalves. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

16.
Rosana Fernandes Galvão. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

17.
Rosiene Amaral de Oliveira. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

18.
Rosilene Braga da Silva. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

19.
Taíse Milhomem Borges. Relatório do estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

20.
Tatiane Regina de Azevedo. Relatório de estágio supervisionado de diática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

21.
Vanilce de Fátima Alves. Relatório de estágio supevisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

22.
Vanilda Aparecida de Oliveira Martins. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

23.
Alline Jajah Franco. Relatório de orientação professora Centro de Línguas. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

24.
Sandra Regina Sobrinha Mota Morais. Relatório de estágio supervisionado de didática e prática de ensino de espanhol. 2006. 10 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.

25.
Luciana Coelho Gomes. El coloquialismo en la lengua española: una reflexión para la enseñanza comunicativa de E/LE. 2004. 20 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Lucielena Mendonça de Lima.



Outras informações relevantes


Coordenadora da Área de Espanhol da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás de 1997 até 2007.
Chefe do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Faculdade de Letras da UFG de abril de 2007 a abril de 2009 e de abril de 2009 a abril de 2011.
Membro do Conselho Diretor da Faculdade de Letras da da UFG desde 2006.
Avaliadora de livros didáticos de espanhol do Projeto Avaliação de Livros Didáticos de Línguas Estrangeiras (6º ao 9º ano) para o programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2011) desenvolvido pela Faculdade de Educação da UFMG em convênio com o FNDE e a Secretária de Educação Básica do MEC de outubro a novembro de 2009.
Assessora da equipe de espanhol como leitora crítica da sequências didáticas de espanhol do 6º ao 9º ano da Secretaria de Estado de Educação do Governo do Estado de Goiás durante os anos de 2009 e 2010.
É coordenadora do Programa de Parcerias Universitárias MERCOSUL (Edital nº 076/2010/DRI/CAPES) entre Faculdade de Letras (FL) da Universidade Federal de Goiás (UFG) e a Universidad Nacional de Córdoba (UNC- Argentina). Esse programa será realizado entre agosto de 2011 a agosto de 2015 e tem como objetivo fomentar parcerias institucionais estimulando o intercâmbio de estudantes de graduação, com foco no ensino de línguas, português e espanhol como segunda língua.



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