Ivani Teresinha Lawall

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  • Última atualização do currículo em 18/12/2018


Licenciada em Física pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1986), mestrado e doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de Sã Paulo (USP) em 2008-2009. É professora da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), participa do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Física e Tecnologia - GEPEFT, orienta no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT). Tem experiência na área de Educação/Ensino de Física e Formação de Professores com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino por Investigação, Alfabetização Científica e Tecnológica. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ivani Teresinha Lawall
Nome em citações bibliográficas
LAWALL, I. T.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.
Campus Universitario Prof. Avelino Marcante S.N
Bom Retiro
89223-100 - Joinville, SC - Brasil - Caixa-postal: 631
Telefone: (47) 40097900
Ramal: 7955
Fax: (47) 40097940
URL da Homepage: http://www.joinville.udesc.br/portal/professores/ivani/


Formação acadêmica/titulação


1995 - 2001
Doutorado em Engenharia Mecânica.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Estudo do processo de sinterização de compactados de ferro em descarga elétrica na configuração ânodo-cátodo confinado., Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Joel Louis Rene Muzart.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Sinterizacao; Plasma.
Grande área: Engenharias
1989 - 1991
Mestrado em Física.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Nitretacao por Plasma do Aço A.B.N.T. 4340,Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Joel Louis Rene Muzart.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Nitretacao; Plasma; Tratamento de Superficie.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
1986 - 1987
Especialização em Especializacao Em Fisica. (Carga Horária: 420h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
1982 - 1986
Graduação em Licenciatura Plena Com Habilitacao Em Fisica.
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.


Pós-doutorado


2008 - 2009
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.


Formação Complementar


2007 - 2007
Extensão universitária em I Encontro de Extensão da Área temática Educação. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2007 - 2007
The 6th UNESCO ALOP WORKSHOP on Active Learning in. (Carga horária: 40h).
Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP, FFLCH - USP, Brasil.


Atuação Profissional



Prefeitura Municipal de Santa Cruz do Sul, PMSCS, Brasil.
Vínculo institucional

1985 - 1988
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40


Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1991 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor de ensino superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor do Ensino Superior

Atividades

02/2014 - Atual
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado III
Física Experimental II
08/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Tecnológicas, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Temático de Educação - representante da UDESC.
08/2011 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Cargo ou função
Coordenadora de àrea deo PIBID Edital 01/2011.
02/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado II
Estágio Curricular Supervisionado IV
02/2012 - 06/2013
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
estágio Curricular Supervisionado IV
08/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado I
Estágio Curricular Supervisionado II
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física III
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado II
08/2010 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado IV
02/2010 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física I
08/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física II
02/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado III
03/2007 - 07/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Tecnológicas, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Temático da Educação da Gerência Regional de Educação pela UDESC.
08/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino e Física (IEF-II)
Estágio Curricular III(ESC-III)
Introdução 'a Física (IFI)
Instrumentação para o Ensino de Física III (INS-III)
Instrumentação para o Ensino de Física II (INS-II)
03/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Tecnológicas, .

Cargo ou função
Membro do Colégiado do Curso de Licenciatura Plena em Física.
08/2006 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Tecnológicas, .

Linhas de pesquisa
Formação de Professores
8/2006 - 12/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
Física Escolar: Formação Continuada, Ensinoe Divulgação.
08/2006 - 12/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa: Física Escolar - Formação Continuada, Ensino e Divulgação.
03/2003 - 12/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação da Olimpiada Brasileirade Física no Estado de Santa Catarina.
2/2007 - 7/2007
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Experimental 1
Instrumentação parao Ensino de Física II
Prática de Ensino de Física II
03/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física II
Prática de Ensino de Física II
Medidas Físicas
05/2004 - 09/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
8/2005 - 8/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
Coordenação da Olimpiada Brasileira de Física no Estado de Santa Catarina.
2/2005 - 7/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
I Encontro de Professores de Física do Ensino Médio.
2/2002 - 5/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Cargo ou função
Coordenação de Curso.
1/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física II
Introdução à Física
3/2004 - 7/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
Participação no projeto de extensão da IV Semana da Física.
1/2004 - 12/2004
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física I
Intrumentação para o Ensini de Física II
Produção de Material Didático
8/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
III Semana da Física.
1/2003 - 12/2003
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física I
Instrumentação para o Ensino de Física II
Prática de Ensino de Física
Unidades e Conteúdos para a Escola de Ensino Médio
1/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
Coordenação da Olimpiada Brasileira de Física.
1/2002 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Experimental A
Instrumentação para o Ensino de Física I
Instrumentação para o Ensino de Física II
Prática de Ensino de Física II
Unidades e Conteúdos para a escola de Ensino Médio
06/2001 - 12/2001
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Experimental I
Física Geral II
1/2001 - 06/2001
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Experimental A
Instrumentação para o Ensino de Física
1/2000 - 12/2000
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral II
Física Experimental I
1/1999 - 12/1999
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral II
1/1994 - 12/1994
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral II
Física Geral III
Ótica
Evolução dos Conceitos de Física
2/1993 - 12/1993
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral II
Ótica
Física Experimental II
Física Geral III
Evolução dos Conceitos de Física
2/1992 - 7/1992
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Exeprimental I
Física Geral II
Física Geral III
3/1991 - 12/1991
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fisica Geral II
Fisica Experimental II
Fisica Experimental A
Fisica Experimental I
Fisica Geral III
Otica
Evolucao dos Conceitos da Fisica

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Aluno de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Aluno de pós-graduação, Carga horária: 40


Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2
Outras informações
Professor horista do curso de Faculdade de ferias

Atividades

7/1989 - 8/1989
Ensino, Licenciatura Plena Com Habilitacao Em Fisica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fisica geral IV
Física Geral II


Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Formação, inovação e motivação no processo de ensino-aprendizagem na área de Ciências, Matemática e Tecnologia.
Descrição: Atualmente alguns projetos visam introduzir e avaliar o impacto de inovações curriculares em ciências, os mesmos se organizam em torno de propostas visando a inovações, sejam elas de conteúdo, metodologia, ou organização das atividades de ensinoaprendizagem. No entanto, currículos e metodologias inovadores implicam lidar com uma variedade de problemas e assumir riscos, tem-se que considerar os atores principais que são os professores. O professor deverá possuir um leque de recursos (alternativas) que lhe permite abordar o conteúdo da melhor forma possível. Em geral, eles são a parte mais sensível de qualquer processo de inovação, a necessidade de envolvê-los nos projetos é essencial para entendermos como isso ocorre devemos verificar qual o estilo motivacional para desenvolver a inovação. Este projeto de pesquisa tem como objetivo: identificar as relações e correspondência entre a formação e a motivação dos professores ao promover inovações no processo de ensino-aprendizagem na área de Ciências, Matemática e Tecnologias na Educação Básica e Ensino Superior. Uma forma de tratar as inovações curriculares nessa área é por meio de estudos em pequena e média escala de tempo. A coleta e tratamento de informações serão orientadas por uma conjugação de análise quantitativa e qualitativa. Temos a expectativa de que os resultados poderão contribuir tanto para subsidiar o planejamento e desenvolvimento de aulas dos professores, quanto contribuir para a área de pesquisa em Educação/Ensino de Ciências e Tecnologias e, consequentemente a melhora de resultados no processo de ensino-aprendizagem destas áreas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Coordenador / Luiz Clement - Integrante / Nicole C. Bilésimo - Integrante / Josiane valeria fritzen Roell - Integrante / Juliana Cristine Hubl - Integrante / Antonio Vanderlei dos Santos - Integrante / Vera Regina Medeiros Andrade - Integrante.
2017 - Atual
MOTIVAÇÃO E ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE FÍSICA

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luiz Clement em 01/02/2018.
Descrição: As relações entre a qualidade motivacional de estudantes e processos de ensino-aprendizagem configuram um foco de pesquisa a ser explorado no campo de Educação em Ciências. Com a intenção de contribuir e avançar na compreensão deste construto no ambiente escolar, especialmente no ensino de Física, é que se apresenta o presente projeto de pesquisa, cujo objetivo é: investigar as possíveis relações e implicações entre ações de ensino por investigação, apropriação conceitual e a qualidade motivacional de estudantes para aprendizagem de Física, no Ensino Médio. Para isso, o trabalho de pesquisa poderá ser caracterizado por três frentes: (i) focada na elaboração e validação de instrumentos próprios para a coleta de dados/informações; (ii) voltada à identificação e avaliação de relações entre o estilo motivacional dos professores e da qualidade motivacional dos estudantes; (ii) centrada na elaboração e implementação em sala de aula de ações de ensino, elaboradas sob uma perspectiva investigativa e pautadas em focos conceituais e recursos didático-pedagógicos distintos. A coleta e tratamento de informações serão orientados por instrumentos e análises quanti-qualitativos. Com o desenvolvimento desta pesquisa será possível avançar na compreensão do papel e importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem de Ciências/Física. Assim sendo, temos a expectativa de que os resultados poderão contribuir tanto para a área de pesquisa em Educação em Ciências/Ensino de Física, quanto para subsidiar o planejamento e desenvolvimento de aulas dos professores no ensino médio; visando a promoção de uma maior qualidade motivacional de seus estudantes e, consequentemente, a obtenção de melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem da Física.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Integrante / Luiz Clement - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
2016 - Atual
Práticas educativas em ciências, matemática e tecnologias: teorias, estratégias e recursos didático-pedagógicos para a formação de professores.
Descrição: O presente projeto visa investigar relações entre as práticas educacionais e a formação de professores, assim como desenvolver investigações articuladas que gerem um conjunto de subsídios para a reflexão sobre os processos de formação docente na área de ensino de ciências, matemática e tecnologias, compartilhando conhecimentos e tendências e promovendo o desenvolvimento profissional. A pesquisa é qualitativa, vinculando a indissociável relação entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito. O processo e seu significado são os focos principais desta abordagem. O projeto apresenta natureza interdisciplinar e abarca dois eixos: formação de professores e práticas educativas. É do tipo integrado, isto é, se articula ou se desdobra em outros subprojetos. O público-alvo caracteriza-se por professores de diferentes níveis de ensino: educação infantil, educação básica e ensino superior e estudantes das licenciaturas e do mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias. As abordagens utilizadas serão qualitativas ou quantitativas e as técnicas de coleta de dados: observação sistemática, aplicação de questionários, entrevista, a análise documental, pesquisa bibliográfica, ou estudo de caso etc. Os dados serão coletados de agosto de 2016 a dezembro de 2020. Para a análise dos dados poderá se utilizar o de métodos de análise de conteúdo, análise de discurso ou ainda a elaboração, implementação e avaliação de ações de ensino focadas em perspectivas investigativas ou de modelização, entre outras. Espera-se que os resultados alcançados demonstrem a contribuição dessa formação para o avanço no desenvolvimento profissional, na autonomia referente às atividades didático-pedagógica, bem como a disseminação de diferentes práticas educativas.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (10) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Integrante / Luiz Clement - Integrante / Regina Helena Munhoz - Integrante / Ana Luiza Baumer - Integrante / Fabíola Correa Viel - Integrante / Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Fabiola Sucupira Ferreira - Integrante / Tatiana Comioto - Coordenador / Mario Heleno Calegari - Integrante / Carla Maria Fachini Baptista - Integrante / Isabela Gasparini - Integrante / Marnei Mandler - Integrante / Avanilde kemczinki - Integrante / Josiane valeria fritzen Roell - Integrante / Juliana Cristine Hubl - Integrante / Max Montagnoli Steiner - Integrante.
2013 - 2018
Concepções e práticas de professores da Educação Básica na escolha e utilização de livros didáticos da Área de Ciências da Natureza
Descrição: No Brasil, o Programa Nacional do Livro Didático constitui-se como uma ação política de grande relevância, seja pelo tempo de sua existência ? desde 1985 -, seja pelos altos investimentos de recursos públicos, e ainda pela universalização da presença dos livros didáticos para uso dos alunos das escolas públicas brasileiras. Nessa perspectiva, apesar da existência de outros Programas para prover as escolas com recursos de ensino, os livros didáticos ? ou manuais didáticos ? são o único suporte/veículo de conteúdos e métodos de ensino que têm sua presença garantida pelo Estado em todas as escolas brasileiras. Os livros guardam correspondência com essas ações, uma vez que eles são avaliados a partir de indicadores nacionais que incluem aspectos relativos à cidadania, aos conteúdos e aos métodos de ensino. O projeto proposto articula a pesquisa em torno dos processos de avaliação, escolha e uso dos livros didáticos pelos professores, na direção de compreender suas concepções e práticas em relação a esse recurso didático..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Coordenador / TATINANA C. MENESTRINA - Integrante / Maria da Graça Morais Braga martin - Integrante / Elcio Schuhmacher - Integrante / Patrick Jordy de Lima Barbosa - Integrante.Número de orientações: 2
2013 - 2016
CTS E PRÁTICA PEDAGÓGICA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS DISCENTES DE LICENCIATRUA UDESC ? JOINVILLE
Descrição: O presente estudo pretende investigar as representações sociais de Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) de um grupo de acadêmicos dos cursos de licenciatura em química, física e matemática da UDESC- Joinville ? SC. Irá se utilizar tanto a abordagem quantitativa como a qualitativa e, como métodos de coleta de dados, serão aplicados questionários com questões abertas e fechadas aos acadêmicos. As análises dos dados permitirão constatar as representações sociais destes estudantes quanto da perspectiva CTS, concepções de ensino/aprendizagem e sobre prática pedagógica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Integrante / TATINANA C. MENESTRINA - Coordenador / Maria da Graça Morais Braga martin - Integrante / Fabíola Correa Viel - Integrante / Ivanete Zuchi Siple - Integrante.
2009 - 2013
Fases de desenvolvimento profissional de professores do Ensino Médio em situações de inovações
Descrição: O projeto visa analisar o papel do professor em contextos de atualização curricular. Tomando como pano de fundo a inserção da Física Moderna e Contemporânea na sala de aula do Ensino Médio, buscar-se-á delimitar os aspectos referentes à prática e à formação docente. A questão de fundo que gostaríamos de abordar aqui é se as fases de desenvolvimento propostas por Huberman, a partir do tempo de experiência docente, se constituem em uma boa maneira de caracterizar a atuação docente em contextos de inovação curricular. Tentaremos responder algumas perguntas sobre a formação do professor no ensino da FMC, dentre elas: Quais são as estratégias de superação do ensino tradicional? Como o professor valida para si as boas práticas? Para alcançar este objetivo pretende-se estudar um grupo de noventa (90) professores que participarão do projeto de extensão ?A física moderna no ensino médio e a formação de multiplicadores dentre professores da rede pública?. A partir de questionário e entrevista semi-estruturada, busca-se analisar as fases de desenvolvimento profissional dos professores de física do ensino médio, que participaram de um projeto de inovação curricular na implementação de seqüências didáticas de ensino aprendizagem sobre Física Moderna..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Estudo da formação e prática do professor na transposição da Física Moderna e Contemporânea para o Ensino Médio
Descrição: O projeto de pós doutorado visa analisar o papel do professor em contextos de atualização curricular. Tomando como pano de fundo a inserção da Física Moderna e Contemporânea na sala de aula do Ensino Médio, buscar-se-á delimitar os aspectos referentes à prática e à formação docente. A análise será feita no contexto da Transposição Didática Interna, uma vez que essa abordagem centraliza as ações do professor na produção de saberes escolares. Tentaremos responder algumas perguntas sobre a formação do professor no ensino da FMC, dentre elas: Quais são as estratégias de superação do ensino tradicional? Como o professor valida para si as boas práticas? Encaminharemos a análise por meio de validação empírica dos tipos de obstáculos didático-pedagógicos ligados à Transposição Didática dos conteúdos de Física Moderna. Para alcançar este objetivo pretende-se estudar um grupo de professores ligados ao projeto de inovação do currículo de Física desenvolvido no Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física (LAPEF), no qual foram inseridos alguns conteúdos da Física Moderna e Contemporânea em Escolas Básicas. A preocupação inicial do projeto foi voltada a produção de cursos contendo seqüências de atividades adaptadas ao Ensino Médio, envolvendo escolas públicas e particulares na cidade de São Paulo. Nesse sentido foram produzidos três cursos: Natureza dual da luz, Partículas elementares e Relatividade. Realizou-se a elaboração, aplicação e análise de atividades de ensino dos cursos, os quais podem ser considerados a base dos desenvolvimentos modernos e contemporâneos das pesquisas em Física, pois prospectam: i) a natureza das representações do mundo microscópico; ii) a estrutura elementar da matéria; iii) a estrutura do espaço-tempo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2015 - Atual
Formação Continuada: Interdisciplinaridade em Foco
Descrição: Estamos propondo, num primeiro momento, para professores da Educação Básica, um estudo e uma discussão detalhada sobre de três atividades, quais sejam: Interdisciplinariedade em Foco, O PNLD e o Livro Didático e A Construção do número pela criança na educação infantil. Na seqüência segue uma breve discussão sobre cada uma das atividades didáticas acima referidas: a) Interdisciplinariedade em Foco: Numa análise histórica da educação constata-se a coexistência de diferentes concepções e/ou correntes educacionais. Com isso, o sistema educacional é discutido e vem sofrendo transformações que, por vezes, apontam para diferentes direções. Dentre elas, pode-se citar a proposta de educação científica na perspectiva de alfabetização científico-tecnológica. Essa proposta oferece ao aluno condições de interpretar, explicar, aplicar e entender as situações em estudo sob seus aspectos de totalidade, ou seja, não há a pretensão de se manter os limites disciplinares da atual conjectura educacional. Para tanto, o processo de ensino-aprendizagem se configura a partir de projetos, nos quais é necessária uma metodologia de trabalho que Fourez denominou de Projetos Temáticos e Ilhas de. Assim, projetos Temáticos e Ilha de Racionalidade se configuram em projetos em que diferentes conhecimentos estão em jogo. Dessa forma, serão apresentados e discutidos os aportes teóricos desta perspectiva de ensino bem como, os aspectos metodológicos para a preparação e encaminhamento de atividades típicas de Projetos Temáticos e Ilhas de Racionalidade. b) O PNLD e o Livro Didático: No Brasil as políticas públicas para o livro didático são representadas pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático). Este programa foi criado pelo decreto n º 91542, de 1985. Os livros didáticos tendem a ser escolhidos por um processo participativo, com base no guia do livro didático/catálogo. O LD tem uma presença marcante em sala de aula, muitas vezes, como substituto do professor quando deveria ser mais um dos elementos de apoio ao trabalho docente. Dessa maneira, os conteúdos e métodos utilizados pelo professor em sala de aula estariam na dependência dos conteúdos e métodos propostos pelo livro didático adotado. A proposta é: 1. Identificação dos critérios de avaliação e escolha de livros didáticos usados pelos professores da Área de Ciências da Natureza, verificando as aproximações e distanciamentos em relação aos critérios oficiais de avaliação do PNLD; 2. Compreensão científica dos elementos priorizados pelos professores ao escolher um livro didático da área de Ciências da Natureza, na relação com sua formação profissional; 3. Ampliação do conhecimento sobre as formas pelas quais os professores da Área de Ciências da Natureza se apropriam dos livros didáticos em suas atividades docentes; 4. Análise das relações entre processos de escolha e uso do livro didático de Ciências e resultados obtidos pelas escolas nas avaliações nacionais ou locais. c) A Construção do número pela criança na educação infantil: O presente projeto visa subsidiar professores de educação infantil, professores de matemática, pedagogos e psicólogos quanto à compreensão da maneira como a criança com idade entre cinco anos, no período da educação infantil, constrói o número, utilizando como referência a teoria de Piaget. Além disso, tem o objetivo de destacar a valorização da autonomia da criança e a importância da interação entre elas, enfatizando atividades que desempenham a correspondência termo a termo, seriação e a classificação, utilizando jogos e atividades lúdicas para o ensino da Matemática. Para isso, serão utilizadas atividades que abordaram o sistema de numeração, noções geométricas, grandezas e medidas enfatizando a resolução de problemas. As experiências de Piaget serão utilizadas com intuito de oportunizar a estes professores e psicólogos a identificação das fases do desenvolvimento da cria.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2006 - 2007
Física Escolar: Formação Continuada, Ensino e Divulgação
Descrição: O programa de extensão ?Física Escolar: Formação Continuada, Ensino e Divulgação? tem por finalidade contemplar diferentes aspectos relativos ao ensino e divulgação da Física, sendo constituído por dois Projetos e um Evento de extensão. Os projetos que fazem parte do programa são os seguintes: ?Laboratório de Demonstrações e Ensino de Física (LABDEF)?, coordenado pelo prof. José Francisco Custódio; ?Atualização Conceitual e Didática de Professores de Física do Ensino Médio?, coordenado pelo prof. Luiz Clement. O primeiro projeto visa a criação de um espaço destinado à vivência com a ciência através de experimentos, proporcionando a interação dos jovens com o universo científico, despertando nestes o gosto pelo estudo e pela ciência, além de colaborar no sentido de melhorar seu desempenho escolar nas matérias científicas. O segundo projeto tem como foco a efetivação e ampliação das relações de parceria com os professores e as escolas de Ensino Médio da região norte de Santa Catarina, de modo que, se efetivem ações didático-pedagógicas diferenciadas e inovadoras a partir da institucionalização de espaços de formação continuada para professores de Física. Já o Evento ?Coordenação da Olimpíada Brasileira de Física no Estado de Santa Catarina?, coordenado pela profra. Ivani Terezinha Lawall, tem como objetivo contribuir com a Sociedade Brasileira de Física (SBF), na ação de: despertar e estimular o interesse dos estudantes pela Física; aproximar a universidade do ensino médio e identificar os estudantes talentosos em Física, preparando-os para as olimpíadas internacionais e estimulando-os a seguir carreiras científico-tecnológicas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Coordenador / Luiz Clement - Integrante / José francisco Custódio Filho - Integrante / jeferson André Pereira - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa.


Outros Projetos


2014 - 2016
?Redes interdisciplinares na formação inicial e continuada de educadores para a educação básica em Santa Catarina?.
Descrição: A prática interdisciplinar estabelece comunicação e diálogo, entre os diferentes campos do saber, possibilitando a integração entre disciplinas, pressupondo a interação entre sujeitos. É um processo dialético, uma vez que busca a construção de relações entre si, e não simplesmente a unificação de saberes. A atitude do professor deve ser a ?de um mediador momentâneo (o educador), colocando em prática as condições didáticas favoráveis às orientações de integração? (FAZENDA, 1998, p. 54). O Objetivo Geral do Prodocência é fortalecer as redes de saberes e práticas constituídas no âmbito dos cursos de Licenciatura da UDESC caracterizando-as como interdisciplinares e voltadas à discussão e ações comuns sobre a formação inicial e continuada de educadores para a Educação Básica em Santa Catarina. Considerando a riqueza das especificidades de cada uma das licenciaturas envolvidas no projeto, pretendemos que as discussões sejam interdisciplinares além da pedagógica, que atinjam as dimensões científica, cultural, artística e tecnológica. Com a participação da UDESC no Prodocência em 2009-2011, conseguimos constituir uma rede de saberes e práticas com representantes docentes e discentes dos cursos de Licenciaturas da UDESC, cuja produção teórico-prática foi socializada com os professores da Educação Básica. Estabelecida à rede, pretendemos, com o Prodocência edição 2013 fortalecê-la para que não se percam os frutos decorrentes das ações realizadas a partir da primeira edição e também para que novas ações, baseadas na nova realidade educacional, sejam implementadas. Além disso, pretendemos que as discussões sobre formação inicial e continuada sejam ampliadas em torno das seguintes áreas temáticas: estágios curriculares, utilização de laboratórios de ensino, produção de material pedagógico e atuação dos cursos de formação de professores. Destacamos que nesse segundo momento os professores da Educação Básica mais do que participantes das formações, tornam-se participantes no processo de construção da proposta interdisciplinar, pois além de receber os estudantes em formação nas escolas, também compartilham sua experiência sobre a realidade escolar. Os saberes construídos pelos professores em sua ação pedagógica podem a partir das ferramentas de pesquisa e das experiências de extensão criar uma parceria qualificada com a Universidade para pensar e propor ações para a formação nas licenciaturas e na formação continuada. Os professores do Ensino Básico e os estudantes das licenciaturas, como sujeitos do processo educativo, não podem ser deixados à margem das discussões sobre a criação de práticas interdisciplinares; caso contrário as modificações pedagógicas e curriculares, por mais interessantes que possam parecer dificilmente se efetivarão. Não se trata de levar ?receitas prontas? para a aplicação em sala de aula, mas sim de realizar um estudo/trabalho conjunto visando à elaboração e planejamentos de atividades didático-pedagógicas interdisciplinares que proporcionem uma aprendizagem significativa..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2014 - 2016
Programa Institucional de Bolsa de Inciação a Docência - PIBID -2013
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2012 - 2016
Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores 2012 - LIFE Ciências da Natureza e suas Tecnologias - CCT Joinville
Descrição: OBJETO DO PROJETO Aproveitando as experiências de excelência de cada Centro, nossa proposta tem como objeto a criação de um laboratório interdisciplinar com duas unidades, dada a natureza multi-campi da UDESC, de formação de educadores que reúnam suas licenciaturas. As unidades estarão sediadas nas dependências da UDESC de modo a usufruir da estrutura instalada, ampliando a interação entre diferentes cursos de formação de professores. 2.1. Objetivo Geral Criar o LIFE ? UDESC e suas unidades a fim de incentivar o desenvolvimento de metodologias voltadas para a inovação das práticas pedagógicas; a elaboração de materiais didáticos de caráter interdisciplinar; o uso de tecnologias da informação e comunicação ? TICs, e a articulação entre os programas da CAPES relacionados à Educação Básica no contexto da formação permanente de professores. O LIFE/Campus I terá sua sede no Museu da Escola Catarinense em Florianópolis e o LIFE/ Campus II terá sua sede na cidade de Joinville no Centro de Ciências Tecnológicas ? CCT. As atividades de ambos os LIFE`s poderão ocorrer também no Campus inverso a fim de trazer para uma região um conhecimento que há de excelência na outra. Da mesma forma, o projeto visa criar espaços de troca entre a formação de professores na graduação e na pós-graduação(em especial os programas de mestrado e doutorado vinculados a educação e as demais licenciaturas da UDESC), sintonizando os pós-graduandos com as propostas metodológicas interdisciplinares. Acreditamos que o LIFE, Campus I e II, proporcionará uma articulação e aglutinação das atividades advindas dos projetos já existentes, tornando-as atividades de cunho permanentes e interdisciplinares. 2.2 Objetivos Específicos a) Proporcionar formação interdisciplinar a estudantes de licenciaturas da UDESC. b) Estimular a articulação entre conhecimentos, práticas e tecnologias educacionais em diferentes cursos de licenciatura e com as redes de ensino. c) Promover o domínio e o uso das novas linguagens e tecn.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2012 - 2014
Atual Escola Educação Básica Dr. Jorge Lacerda: Estudo das instalações físicas sob o ponto de vista da acessibilidade e mobilidade e avaliação das condições de conforto ambiental em compartimentos estratégicos da edificação
Descrição: Neste trabalho propõe-se a elaboração de um projeto arquitetônico de adequação do edifício da escola estadual Dr. Jorge Lacerda às normas acessibilidade, expressas na NBR 9050/2005, bem como uma análise das condições de conforto da edificação. O Projeto foi aprovado e será contemplado com recursos do CNPq, por atender aos requisitos constantes na Chamada CNPq/VALE S.A. Nº05/2012 Forma-Engenharia. Esse Edital do CNPq tinha como principal objetivo a divulgação dos cursos de engenharia para os estudantes do ensino médio, haja vista que a grande área de conhecimento das engenharias representará a maior demanda por profissionais no Brasil nos próximos anos. O projeto que terá então a escola Dr. Jorge Lacerda como co-executora será realizado por uma equipe de dois professores, um do DEC e um da escola, sendo este bolsista e cinco alunos, um do DEC e quatro da escola, sendo todos bolsistas. Na metodologia de trabalho estão previstas atividades principais como levantamento e atualização do projeto arquitetônico da escola, proposta de adequação as normas de acessibilidade, consulta aos usuários da escola quanto as condições de circulação e utilização da edificação, análises com equipamentos especiais dos níveis de calor e luminosidade dos ambientes estratégicos do edifício tais como salas de aula, laboratórios e biblioteca...
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Coordenador / Nilzete Farias Hoenicke - Integrante / Ana Mirthes Hackenberg - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
PIBID UDESC - Práticas pedagógicas na Educação Básica: qualificando a formação inicial e continuada
Descrição: SUBPROJETO LICENCIATURA EM FÍSICA -O objetivo central do projeto será inicialmente a contextualização do ambiente escolar, investigação das práticas de ensino-aprendizagem, mapeamento dos temas de física e acompanhamento do trabalho do professor supervisor na escola na sua lida com a disciplina de física (semanal). Seguindo a preparação de propostas de intervenção pedagógica na escola atendendo ao mapeamento e as observações. Os projetos serão desenvolvidos conjuntamente com o professor supervisor e o objetivo é levar os alunos a pensar, debater, justificar suas idéias e aplicar seus conhecimentos em situações novas, usando os conhecimentos teóricos e matemáticos no âmbito do ensino de Física. Serão estudadas, elaboradas e desenvolvidas de forma coletiva (bolsista, professor supervisor e professor da Universidade), propostas de ensino teoricamente fundamentadas nos referenciais teóricos da Educação em Ciências. O projeto será fundamentado em um processo educativo sistematizado a partir do diálogo e da investigação da ação docente, buscando incorporar na formação e ações dos futuros professores abordagens derivadas de pesquisas recentes em Educação em Ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Ivani Teresinha Lawall - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: Alexandria (UFSC)


Revisor de projeto de fomento


2017 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
1COMIOTO, T.2018 COMIOTO, T. ; SIPLE, I. Z. ; LAWALL, I. T. ; M. da G. M. B. Martin ; DIAS, L. S. A. . CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA, FÍSICA E MATEMÁTICA. DYNAMIS (FURB. ONLINE), v. 24, p. 42-57-57, 2018.

2.
LAWALL, I. T.2018 LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz ; MAFRA, D. T. P. ; Carminatti, N. L . Jogo didático: um recurso para resolução de problemas em aulas de Física. ENSINO EM RE-VISTA, v. 25, p. 323-344, 2018.

3.
4Azevedo, G. L2016Azevedo, G. L ; Calegari, M. H. ; Pereira, K. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Karl Popper e o Problema da Demarcação.. Caderno de Física da UEFS, v. 14, p. 1602.1-1602.5, 2016.

4.
3BAUMER, A. L.2016BAUMER, A. L. ; FACHINI, C. M. ; Pereira, K. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . A EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN APLICADA ÀS AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. Caderno de Física da UEFS, v. 14, p. 1603.1-1603.7, 2016.

5.
2LAWALL, I. T.2013 LAWALL, I. T.; ZANELLA, A. ; BAUMER, A. L. . Professores do ensino secundário na fase da experimentação e diversificação em cursos de formação continuada sobre inovação curricular de Física Moderna. Enseñanza de las Ciencias, v. Ã?Å¡nico, p. 1866-1869, 2013.

6.
5LAWALL, I. T.2009LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. . Desenvolvimento Profissional durante a implementação de inovações curriculares por professores do ensino secundário.. Ensenanza de Las Ciencias, v. Extra, p. 2569-2579, 2009.

7.
6BRICCIA, V. DO N.2009BRICCIA, V. DO N. ; LAWALL, I. T. ; MORAES, V. ; PAPALARDO, S. . Dificuldades de professores de Física em Início de Carreira.. Ensenanza de Las Ciencias, v. Extra, p. 1261-1265, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz (Org.) . Relatos e Reflexões sobre estágio curricular supervisionado: cursos de licenciatura da UDESC. 1. ed. Goiania: C&A Alfa Comunicação, 2016. v. 500. 212p .

2.
AGUIAR, Cintia ; LAWALL, I. T. ; Fragalli ; ZANON, Ricardo Antônio de Simone ; GARCIA, Vitor Hugo . Física C-I. 2a. ed. Florianópolis: CDU 51, 2010. v. 1. 259p .

3.
LAWALL, I. T.; AGUIAR, Cintia ; Fragalli ; GARCIA, Vitor Hugo ; ZANON, Ricardo Antônio de Simone . Física II A. Florianópolis: UFSC - Universidade Federal de Estado de Santa Catarina, 2007. v. 1. 248p .

Capítulos de livros publicados
1.
LAWALL, I. T.; PIETROCOLA, M. . Curricular Innovation in Modern and Contemporary Physics in Ongoing Training Courses: Professional Profile, Motivation Change,and Teacher Difficulties. In: PIETROCOLA, M.; GURGEL, I.(Eds). (Org.). Crossing the Border of the Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Basic Science Education. 1.eed.Boston,MA: Sense Publishers, 2017, v. , p. 143-162.

2.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. . A construção de projetos temáticos como proposta didática na formação de professores de Física. In: Luciane Mulazani dos Santos, Ana Maria Hopers Preve. (Org.). Laboratórios de Ensino em Cursos de Licenciatura:relato de experiências e práticas. 1.eed.Porto Alegre: Alcance, 2016, v. Unico, p. 117-142.

3.
CARMO, A. B. ; ROCHA, Carlos Raphael da ; AGUIAR, Cintia ; LAWALL, I. T. ; DEVEGILI, K. L. ; CLEMENT, Luiz . Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Licenciatura em física da UDESC: Reestruração, impactos e desafios. In: Ivani Teresinha Lawall; Luiz Clement. (Org.). Relatos e Reflexões sobre estágio curricular supervisionado: cursos de licenciatura da UDESC. 1ed.Goiania: C&A Alfa Comunicação, 2016, v. 1, p. 43-61.

4.
LAWALL, I. T.; FLORES, T. C. ; DEVEGILI, K. L. . Aquecimento Global - Construindo uma Ilha de Racionalidade como prática Interdisciplinar no Ensino de Física. In: Rosa Elisabete Militz Wypuczunski martin; Luciana Rossato. (Org.). Reflexões sobre as experiências do PIBID na UDESC. 1ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2015, v. 1, p. 157-175.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LAWALL, I. T.; BILESIMO, N. C. . Mapeamento do livro didático de física em trabalhos apresentados nos ENPECs de 2009, 2011, 2013 e 2015. In: XVII EPEF (Encontro de Pesquisa em Ensino de Física), 2018, Campos do Jordão. XVII EPEF (Encontro de Pesquisa em Ensino de Física), 2018.

2.
ANDRADE, V. R. M. ; SANTOS, A. V. ; LAWALL, I. T. ; Staudt, K. J. ; MOERSCHBACHER, S. W. ; AJALA, E. R. ; FIORIN, T. M. . Análise de mapas conceituais de acadêmicos das áreas biológicas e saúde sobre o dogma 'DNA-RNA-PROTEÍNA'. In: 7º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (7º ENAS), 2018, Blumenau-SC. 7º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (7º ENAS), 2018.

3.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Ciência, Tecnologia e Sociedade: Análise de duas coleções de livros didáticos de Física do Ensino Médio. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física - XXII SNEF, 2017, São Carlos. XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física - XXII SNEF, 2017.

4.
LAWALL, I. T.; BILESIMO, N. C. ; Jordy, P. . COMO O PROFESSOR DE FÍSICA ESCOLHE E UTILIZA O LIVRO DIDÁTICO???. In: XXII Simpósio nacional do Ensino de Física - XXII SNEF, 2017, São Carlos - SP. Atas do XXII Simpósio nacional do Ensino de Física - XXII SNEF, 2017. v. Unico.

5.
BAPTISTA, C. M. F. ; BAUMER, A. L. ; COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . UMA PROPOSTA PARA O ENSINO INTRODUTÓRIO DE ONDULATÓRIA SOB UMA PERSPECTIVA AUSUBELIANA. In: XXII Simpósio nacional do Ensino de Física - XXII SNEF, 2017, São Carlos/SP. Atas do XXII Simpósio nacional do Ensino de Física - XXII SNEF, 2017. v. U.

6.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PELOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS. In: Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens. Seminário Institucional do PIBID Univates e Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica, 2017, Lajeado,RS. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e III Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica. Lajeado,RS: UNIVATES, 2017. p. 99-100.

7.
Carminatti, N. L ; MAFRA, D. T. P. ; VASCONCELOS, M. B. ; COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. . Aprendizagem significativa: a lei da gravitação universal aplicada à fenomenologia das mares. In: Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, 2017, Esquel. Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, 2017.

8.
BAUMER, A. L. ; FACHINI, C. M. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Referencial, Movimento e Repouso: análise em termos do Contrato Didático. In: COLBEDUCA, 2016, Joinville. II COLÓQUIO LUSO - BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 2016. p. 10.

9.
HOUNSEL, R. C. S. ; VASCONCELOS, M. B. ; LAWALL, I. T. . Proposta metodológica, à luz da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade, no Ensino de Ciências em Ensino Bilíngue. In: II COLÓQUIO LUSO - BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 2016, Joinville. II COLÓQUIO LUSO - BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO. Joinville, 2016. p. 1-10.

10.
VALE, S. M. P. ; M. da G. M. B. Martin ; LAWALL, I. T. . Secuencia didactica propuesta para la densidade de desarrollo de conceptos en Educacion Primaria. In: XII Jornadas Nacionales, VII Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, 2016, Bueno Aires-Argentina. Atas da XII Jornadas Nacionales, VII Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, 2016.

11.
SIQUEIRA, M. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DE INOVAÇÃO CURRICULAR: UM OLHAR A PARTIR DO CICLO DE VIDA DE HUBERMAN. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - V SINECT, 2016, Ponta Grossa. Anais 2016 - ISSN 2178-6135, 2016.

12.
Tacla, L. A. ; Gaulke, A. M. ; LAWALL, I. T. ; MENESTRINA, T. C. ; CLEMENT, Luiz . Análise do Livro Didático: caracterização Geral e Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade.. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlandia. XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física - 2015, 2015.

13.
LAWALL, I. T.; FACHINI, C. M. . Análise de um pré-teste de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) para o estudo de Dilatação Térmica.. In: VII Encuentro Interncional sobre Aprendizaje Significativo y V Encuentro Iberoamericanos sobre Investigación en Enseñansa de las Ciencias;, 2015, Burgos. VII Encuentro Interncional sobre Aprendizaje Significativo y V Encuentro Iberoamericanos sobre Investigación en Enseñansa de las Ciencias;. Burgos-Espanha: :Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional, 2015. v. Unico. p. 491-499.

14.
HEINIG, L. G. ; LAWALL, I. T. ; FACHINI, C. M. . Conteúdos conceituais,procedimentais e atitudinais dos livros didáticos de Física do Ensino Média. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. v. Unico. p. 2-12.

15.
SCHUHMACHER, E. ; LAWALL, I. T. ; Pereira, F. de C. . O pré-teste na construção de uma oficina de física moderna e contemporânea para o ensino de nanotecnologia.. In: 5o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2014, Belém. 5o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa - 2014, 2014.

16.
ULBRICH, K. F. ; MARCH, M. L. G. ; LAWALL, I. T. . Laboratório de Demonstração e Ensino de Física - LABDEF. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física: O Ensino de Física nos últimos 40 anos: balanço, desafios e perspectivas, 2013, São Paulo - SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

17.
GARZILLO, M. W. ; DUARTE, G. M. ; LAWALL, I. T. ; CARMO, A. B. ; FLORES, T. C. . Um relato de uma atividade experimental sobre força elástica aplicado pelas bolsistas do PIBID.. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

18.
FACHINI, C. M. ; SEGUNDO, E. H. ; FLORES, T. C. ; LAWALL, I. T. ; CARMO, A. B. . Termoscópio de Galileu:uma experiência do PIBID com os alunos da 2a. série do Ensino Médio.. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo - SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

19.
Adriana Zanella ; LAWALL, I. T. ; LACERDA, M. M. . Professores de Ciências em Curso de formação Continuada sobre eletricidade.. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo -SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

20.
BAUMER, A. L. ; LAWALL, I. T. ; ZANELLA, A. . Professores em Cursos de Formação Continuada: perfil profissional, concepção sobre inovação curricular e sobre inserção da Física Moderna e Contemporânea em sala de aula. 2013.. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo - SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

21.
COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. ; SIPLE, I. Z. ; GELAMO, M. R ; SAADE, W . CTS e prática pedagógica: A síndrome de Bounout na análise de questionários aplicados a professores.. In: CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Montevideo. : CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, 2013.

22.
LAWALL, I. T.; ZANELLA, A. ; BAUMER, A. L. . Inserção de Física Moderna no Ensino Médio em Cursos de Formação Continuada: perfil profissional, concepções sobre inovação curricular e mudanças na prática.ISNN 978-85-89064-19-4. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias -SP. XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física: Controvérsias na Pesquisa em Ensino de Física, 2012.

23.
Neto, J. T. J. ; Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. ; SHINOMIYA, G. ; PIETROCOLA, M. . O PERFIL DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA FOCADO NA INOVAÇÃO CURRICULAR DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011.

24.
Souza, A. P. G. ; Neto, J. T. J. ; LAWALL, I. T. ; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. . O QUE PENSAM PROFESSORES DE FÍSICA SOBRE INOVAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO. In: XIX Simpósio Nacional do Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX SNEF, 2011.

25.
Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. . Inovação Curricular de Fpisica Moderna: Motivações, Dificuldades e Mudanças na Prática Docente.. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC ? Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências, 20011. Unicamp, 2011, Campinas. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC ? Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências, 20011. Unicamp, 2011.

26.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, L. A. ; Neto, J. T. J. . Desenvolvimento e concepções sobre inovação Curricular de professores de Física do Ensino Médi. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC ? Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências, 20011. Unicamp, 2011, Campinas - SP. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC ? Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências, 20011. Unicamp, 2011.

27.
LAWALL, I. T.; Ricardo, E. ; SHINOMIYA, G. ; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. . Dificuldades de Professores de Física em Situação de Inovações Curriculares e em Curso de Formação. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia, SP. XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.

28.
LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; Ricardo, E. ; PIETROCOLA, M. . IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO ENSINO SECUNDARIO: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES.. In: III Encuentro Internacional sobre Investigación en Enseñanza en Ciencias, 2010, Burgos-ES. III Encuentro Internacional sobre investigación en Enseñanza en Ciencias. Burgos - ES, 2010. v. 1. p. 213-224.

29.
LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; Ricardo, E. ; PIETROCOLA, M. . IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO ENSINO SECUNDARIO: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES. In: III ENCUENTRO IBEROAMERICANO SOBRE INVESTIGACION BASICA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2009, BURGOS. III ENCUENTRO IBEROAMERICANO SOBRE INVESTIGACIÓN BASICA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2009.

30.
LAWALL, I. T.; SHINOMIYA, G. ; Siqueira, M. ; Ricardo, E. ; PIETROCOLA, M. . FASES DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM SITUAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO NÍVEL MÉDIO. In: VII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2009, FLORIANÓPOLIS. VII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2009.

31.
CUSTODIO FILHO, J. F. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . A reforma estrutural da Licenciatura em Física da UDESC: uma análise das práticas como componentes curriculares e do Estágio Supervisionado.. In: XIV ENDIP, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIP, 2008.

32.
LAWALL, I. T.. Alteração da Grade Curricular do Curso de Licenciatura Plena em Física da UDESC/Joinville. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física- SNEF, 2005, Rio de Janeiro. XVI SNEF - O Ensino no Ano Mundial da Física - Programa e Resumos, 2005. v. Unico.

33.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz . Caracterização da Formação e Atuação profissional do Professores de Física. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru-SP. V ENPEC - Encontro nacional de pesquisa em Educação em Ciências, 2005.

34.
LAWALL, I. T.. Inserção dos Licenciados em Física pela UDESC na Região Norte. In: IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas - MG. IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004. v. Único.

35.
LAWALL, I. T.; KLEIN, A. N. ; MUZART, J. L. R. . Characterization of Plasma Sintered and Nitrided Layer of Unalloyed Iron. In: 5th International Conference on Advances in Surface Engineering, 1998, Mogi das Cruzes, 1998.

36.
LAWALL, I. T.; MUZART, J. L. R. ; ARROYO, I. K. . Otimizacao dos Parametros de processo na nitretacao por Plasma. In: 48 Congresso Anual ABM, 1993, Rio de Janeiro. Resumos ABM, 1993. p. 297-298.

37.
LAWALL, I. T.; MUZART, J. L. . Nitretacao por Plasma em aco ABNT 4340. In: XIV Encontro Nacional De Fisica da Materia Condensada, 1991, Caxambu, 1991.

38.
LAWALL, I. T.; BINDER, R. ; MUZART, J. L. ; ARROYO, I. K. . Influencia da Temperatura de Revenido na Microdureza de Acos ABNT 4340 Nitretados por Plasma. In: XII Congresso Brasileiro DE Aplicacoes de Vacuo na Industria e na Ciencia, 1991, Florianopolis, 1991.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Gaulke, A. M. ; FREIRA, J. ; BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . Uma sequência de ensino sobre leis de Kepler que promova a aprendizagem significativa. In: 7º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (7º ENAS), 2018, Blumenau-SC. 7º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (7º ENAS), 2018.

2.
Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. ; Neto, J. T. J. . As concepções dos professores sobre a inserção de Fisica Moderna e Contemporânea no Ensino Médio. In: Encontro de Física 2011, 2011, Foz do Iguaçu. XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2011.

3.
PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. ; Siqueira, M. ; LAWALL, I. T. . TEACHERS´PERCEPTION OF CURRICULA CONTENT INNOVATION. In: ESERA 2009, 2009, ISTAMBUL. ESERA 2009, 2009.

4.
LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DURANTE A IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SECUNDÁRIO. In: VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, 2009, BARCELONA. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN UN MUNDO DE TRANSFORMACION, 2009.

5.
BRICCIA, V. DO N. ; LAWALL, I. T. ; MORAES, V. ; PAPALARDO, S. . DIFICULDADES DE PROFESSORES DE FÍSICA EM INICIO DE CARREIRA. In: VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACION EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, 2009, BARCELONA. VIII CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS, 2009.

6.
LAWALL, I. T.; MACEDO, Yuri Santana de . COORDENAÇÃO DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA (OBF) PELA UDESC NO ESTADO DE SANTA CATARINA. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis. Atas. São Paulo: SBF, 2007.

7.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz . Formação e Atuação Profissional de Professores de Física no Norte de Santa Catarina. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006.

8.
LAWALL, I. T.. Destino profissional dos formados em física pela UDESC/Joinville no período de 1994/2003. In: IV ENPEC, 2003, Bauru. Atas, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . Critérios de uso e escolha de recursos didáticos por professores da Educação básica e investigação sobre seus perfis profissionais: PNLD 2015 e 2017. In: 28º SIC - Seminário de Iniciação Científica - UDESC, 2018, Joinville. 28º SIC - Seminário de Iniciação Científica - UDESC, 2018.

2.
HOUNSEL, R. C. S. ; LAWALL, I. T. . o que é mais resistente: um tijolo ou uma garrafa PET?. In: Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2017, São Paulo -SP. EnECI - Encontro de Ensino de Ciências por Investigação 2017, 2017.

3.
BAPTISTA, C. M. F. ; BAUMER, A. L. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Implementação e Análise de uma Atividade Investigativa no Ensino Médio: Repouso, Movimento e Referencial. In: EnECI - Encontro de Ensino de Ciências por Investigação 2017, 2017, São Paulo - SP. EnECI - Encontro de Ensino de Ciências por Investigação 2017, 2017.

4.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA, FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: 27º SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017, Joinville -SC. 27º SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017.

5.
LAWALL, I. T.; Jordy, P. . How does the Physics teacher choose the text books?. In: 2016 World Conference on Physics Education, 2016, São Paulo. http://www.wcpe2016.org/en/texto.php?texto=11, 2016.

6.
Jordy, P. ; LAWALL, I. T. . Como os professores escolhem o Livro didático?. In: 26º Seminário de Iniciação Científica ? 2016, 2016, Joinville -SC. 26º Seminário de Iniciação Científica ? 2016, 2016.

7.
SHINOMIYA, G. ; Siqueira, M. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. . The importance of the constituition of professional learning comunities in the implementation of curriculum innovation in high school. In: GIREP. Conference ICPEL - MPTL 2010 International, 2010, Reims. GIREP ICPEL-MPTL, 2010.

8.
LAWALL, I. T.. Formação de Professores. In: V Semana da Física e I Simpósio Catarinense dos Professores de Físicado Ensino Médio, 2005, Joinville. Atas, 2005.

9.
LAWALL, I. T.. Alteração da Grade Curricular do Curso de Física. In: III SEmana da Física, 2003, Joinville. Atas, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
LAWALL, I. T.1994LAWALL, I. T.; MUZART, J. L. R. ; I. Kuhn Arroyo ; SOUZA, A. R. . Macroscopic Characteristic of Plasma Nitreded AISI 4340 steel. Journal of Materials Science, Inglaterra, v. 28, p. 5036-5039, 1994.

Apresentações de Trabalho
1.
LAWALL, I. T.; BILESIMO, N. C. . MAPEAMENTO DO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA EM TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENPECS DE 2009, 2011, 2013 e 2015. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . Critérios de uso e escolha de recursos didáticos por professores da educação básica e investigação sobre seus perfis profissionais: PNLD 2015 e 2017. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
Gaulke, A. M. ; FREIRA, J. ; BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . Uma sequência de ensino sobre leis de Kepler que promova a aprendizagem significativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Ciências, Tecnologia e Sociedade: Análise de duas coleções de livros didáticos de física do Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
LAWALL, I. T.; BILESIMO, N. C. ; Jordy, P. . Como o professor de Física escolhe e utiliza o livro didático?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
BAPTISTA, C. M. F. ; BAUMER, A. L. ; COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Uma proposta para o ensino introdutório de ondulatória sob uma perspectiva ausubeliana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
BAPTISTA, C. M. F. ; Ana L. Baumer ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Implementação e Análise de uma Atividade Investigativa no Ensino Médio: Repouso, Movimento e Referencial. Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
HOUNSEL, R. C. S. ; LAWALL, I. T. . O que é mais resistente: um tijolo ou uma garrafa PET?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
BAPTISTA, C. M. F. ; BAUMER, A. L. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Implementação e Análise de uma Atividade Investigativa no Ensino Médio: Repouso, Movimento e Referencial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
HOUNSEL, R. C. S. ; LAWALL, I. T. . O que é mais resistente: um tijolo ou uma garrafa PET?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA, FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
Carminatti, N. L ; MAFRA, D. T. P. ; VASCONCELOS, M. B. ; COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. . Aprendizagem significativa: a lei da gravitação universal aplicada à fenomenologia das marés. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
BILESIMO, N. C. ; LAWALL, I. T. . ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
LAWALL, I. T.. Projetos temáticos na formação de professores de Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
LAWALL, I. T.; Jordy, P. . How does the Physics teacher choose the text books?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
LAWALL, I. T.. Interdisciplinar em sala de aula: o uso de Ilhas de Racionalidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
LAWALL, I. T.. Interdisciplinar em sala de aula: o uso de Ilhas de Racionalidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
BAUMER, A. L. ; FACHINI, C. M. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Referencial, Movimento e Repouso: análise em termos do Contrato Didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
HOUNSEL, R. C. S. ; VASCONCELOS, M. B. ; LAWALL, I. T. . Proposta metodológica, à luz da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade, no Ensino de Ciências em Ensino Bilíngue. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
VALE, S. M. P. ; M. da G. M. B. Martin ; LAWALL, I. T. . Secuencia didáctica propuesta para la densidade de desarrollo de conceptos en Educación Primaria. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
Jordy, P. ; LAWALL, I. T. . Como os professores escolhem o livro didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
SIQUEIRA, M. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. . Formação de Professores de Ciências no contexto de inovação curricular: um olhar a partir do ciclo de vida de Huberman. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . CIÊNCIAS TECNOLOGIA E SOCIEDADE: ANÁLISE D E DUAS COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
Tacla, L. A. ; Gaulke, A. M. ; LAWALL, I. T. ; MENESTRINA, T. C. ; CLEMENT, Luiz . Análise do Livro Didático: caracterização Geral e Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

25.
LAWALL, I. T.; FACHINI, C. M. . Análise de um pré-teste de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) para o estudo de Dilatação Térmica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
MACENO, N. G. ; LAWALL, I. T. . Perfis dos Estágios de Docência do Centro de Ciências Tecnológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
JAROSESKI, A. P. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Análise do volume três do livro didático do ensino médio de Física na perspectiva CTS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Análise do volume um do livro didático do ensino médio de física na perspectiva CTS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
Tacla, L. A. ; LAWALL, I. T. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

30.
HEINIG, L. G. ; LAWALL, I. T. ; FACHINI, C. M. . Conteúdos conceituais,procedimentais e atitudinais dos livros didáticos de Física do Ensino Média.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
SCHUHMACHER, E. ; LAWALL, I. T. ; Pereira, F. de C. . O pré-teste na construção de uma oficina de física moderna e contemporânea para o ensino de nanotecnologia.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
BAUMER, A. L. ; LAWALL, I. T. ; Adriana Zanella . Professores em Cursos de Formação Cpontinuada: perfil profissional, concepção sobre inovação curricular e sobre inserção da Física Moderna e Contemporânea em sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

33.
Adriana Zanella ; LAWALL, I. T. ; LACERDA, M. M. . Professores de Ciências em Curso de formação Continuada sobre eletricidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

34.
BAUMER, A. L. ; ZANELLA, A. ; LAWALL, I. T. . Laboratório de Demonstração e Ensino de Física - LABDEF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
GARZILLO, M. W. ; DUARTE, G. M. ; LAWALL, I. T. ; CARMO, A. B. ; FLORES, T. C. . Um relato de uma atividade experimental sobre força elástica aplicado pelas bolsistas do PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
FACHINI, C. M. ; SEGUNDO, E. H. ; FLORES, T. C. ; LAWALL, I. T. ; CARMO, A. B. . Termoscópio de Galileu:uma experiência do PIBID com os alunos da 2a. série do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
BAUMER, A. L. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. ; ZANELLA, A. . Concepções de professores de Física sobre inovação Curricular e sobre inserção de Fisica Moderna e Contemporânea. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.
ZANELLA, A. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. ; BAUMER, A. L. . Perfil profissional e dificucldades encontradaspor um grupo de professores ao participar de um curso de formação continuada sobre física moderna e contemporãnea. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

39.
COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. ; SIPLE, I. Z. ; GELAMO, M. R ; SAADE, W . CTS e prática pedagógica: A síndrome de Bounout na análise de questionários aplicados a professores.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
LAWALL, I. T.; Adriana Zanella ; Ana L. Baumer . XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
Neto, J. T. J. ; Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. ; SHINOMIYA, G. ; PIETROCOLA, M. . O PERFIL DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA FOCADO NA INOVAÇÃO CURRICULAR DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

42.
Souza, A. P. G. ; Neto, J. T. J. ; LAWALL, I. T. ; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. . O QUE PENSAM PROFESSORES DE FÍSICA SOBRE INOVAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

43.
Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. ; Neto, J. T. J. . As concepções dos professores sobre a inserção de física moderna e contemporânea no ensino médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
Souza, A. P. G. ; LAWALL, I. T. . Inovação Curricular de Fpisica Moderna: Motivações, Dificuldades e Mudanças na Prática Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, L. A. ; Neto, J. T. J. . Desenvolvimento e concepções sobre inovação Curricular de professores de Física do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
LAWALL, I. T.; Ricardo, E. ; SHINOMIYA, G. ; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. . Dificuldades de Professores de Física em Situação de Inovações Curriculares e em Curso de Formação.XII ENPEC.2010.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. ; Siqueira, M. ; LAWALL, I. T. . Teachers´ perception of curricula content innovation. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; PIETROCOLA, M. ; Ricardo, E. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DURANTE A IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SECUNDÁRIO. VIII ENSEÑASA.2009. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
BRICCIA, V. DO N. ; LAWALL, I. T. ; MORAES, V. ; PAPALARDO, S. . DIFICULDADES DE PROFESSORES DE FÍSICA EM INICIO DE CARREIRA. VII ENSEÑSASA. 2009. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
LAWALL, I. T.; Siqueira, M. ; Ricardo, E. ; PIETROCOLA, M. . IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO ENSINO DE SECUNDÁRIO: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
LAWALL, I. T.; SHINOMIYA, G. ; Siqueira, M. ; Ricardo, E. ; PIETROCOLA, M. . FASES DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM SITUAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO NÍVEL MÉDIO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
CUSTODIO FILHO, J. F. ; LAWALL, I. T. . A Reforma Estrutural da Licenciatura em física da UDESC: Uma análise das práticas como componentes curriculares e do Estágio Supervisionado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
LAWALL, I. T.; MACEDO, Yuri Santana de . Coordenação da Olimpiada Brasileira de Física (OBF) pela UDESC no Estado de Santa Catarina. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Produção técnica
Produtos tecnológicos
1.
VASCONCELOS, M. B. ; LAWALL, I. T. . Diário de Stelinha: A menina dos por quês??. 2018.

2.
STEINER, M. M. ; LAWALL, I. T. ; GASPARINI, I. . Sequência Didática Gamificada: Foguetes, Satélites e Ovnis na Cinemática. 2018.

3.
MAFRA, D. T. P. ; LAWALL, I. T. ; Pinho-Alves, José . Metrópolis Sustentáveis. 2018.

4.
Calegari, M. H. ; LAWALL, I. T. ; CARMO, A. B. . Será que vai chover?. 2017.

5.
BAPTISTA, C. M. F. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Fenômenos lunares como base para o ensino de gravitação. 2017.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz ; CUSTODIO FILHO, J. F. ; M. da G. M. B. Martin ; CAMARGO, S. . II Colóquio Luso-Brasileiro de Educação - COLBEDUCA. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
LAWALL, I. T.; MACENO, N. G. ; CLEMENT, Luiz ; CARMO, A. B. ; ROCHA, Carlos Raphael da ; Belli, J. I. R ; DAMASIO JUNIOR, V. . Perfis dos Estágios de Docência do Centro de Ciências Tecnológicas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
CLEMENT, Luiz ; LAWALL, I. T. . Colbeduca - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. ; BAPTISTA, C. M. F. ; Calegari, M. H. ; CARMO, A. B. . Atividades Interdisciplinares. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
LAWALL, I. T.; M. da G. M. B. Martin ; Oliveira, B. R. M. ; Munhoz, R. H. ; COMIOTO, T. . Curso de Formação Continuada - Química, Física e Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
LAWALL, I. T.. Encontro de Ensino de Ciências por Investigação ? EnECI 2017. 2017. (Avaliador).

4.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. . Interdisciplinariedade em foco. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
LAWALL, I. T.. Ensino por Investigação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
LAWALL, I. T.. Experimentação em Ciências: O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. ; M. da G. M. B. Martin ; MACENO, N. G. . Experimentação em Ciências: O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
LAWALL, I. T.. O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
LAWALL, I. T.. O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
LAWALL, I. T.; FRAGALLI, J. F. . Curso Astronomia no Cotidiano. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
LAWALL, I. T.. 3ª Feira de Ciência, Inovação e Tecnologia de Joinville. 2015. (Avaliador).

12.
LAWALL, I. T.; TONEZER, Camila ; ROCHA, Carlos Raphael da ; GONÇALVES, Aline Felizardo . Oficina de Experimentos de Física. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
LAWALL, I. T.. Formação de Professores. 2005. .

Demais trabalhos
1.
LAWALL, I. T.. Coordenação da Olimpiada Brasileira de Física do Estado de Santa Catarina. 2005 (Coordenação) .

2.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Sandra Marlene Ritter ; KESHER, Foad Mabini . Monitoria de Física Experimental I e Física Experimental II. 2003 (Monitoria) .

3.
LAWALL, I. T.; IRALA, Dianclên Do Rosário . Monitoria de Física Experimental A. 2003 (Monitoria) .

4.
LAWALL, I. T.; DUMS, Claudia . Monitoria de Física Geral II. 2002 (Monitoria) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TERRAZZAN, E. A.; LAWALL, I. T.; SILVA, L. L.. Participação em banca de Fernanda Battu e Gonçalo. O Ensino da Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica: Saberes Docentes Mobilizados por Professores de Física. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
LAWALL, I. T.; Pinho-Alves, José; MORAES, T. M. R.. Participação em banca de Mayara Boettcher Vasconcelos. Contribuição da Leitura para a Alfabetização Científica e Tecnológica. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

3.
CLEMENT, Luiz; LAWALL, I. T.; SASSERON, L. H.. Participação em banca de Nayra Luiza Carminatti. Interesse e Engajamento dos Estudantes na Resolução de problemas em aulas de Física. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

4.
LAWALL, I. T.; Pereira, K.; LEONEL, A. A.; Pinho-Alves, José. Participação em banca de Daiane Terezinha Pereira Mafra. Jogo de Tabuleiro viabilizando a Alfabetização Científica e Tecnológica. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

5.
LAWALL, I. T.; HOUNSELL, M.; SIQUEIRA, M.. Participação em banca de Max Montagnoli Steiner. Usando a gamificação para discutir a cinemática no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

6.
SIQUEIRA, M.; LAWALL, I. T.; JOSE, W. D.. Participação em banca de Yasmin Alves dos Reis Silva. Aceleradores e Detectores de partículas no ensino médio: uma sequência de ensino-aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

7.
CLEMENT, Luiz; LAWALL, I. T.; SANTOS, P. J. S.. Participação em banca de Ana Luiza Baumer. FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO SOB UMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA: A IRRADIAÇÃO DE ALIMENTOS. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

8.
LAWALL, I. T.; SASSERON, L. H.; ROCHA, C. R.. Participação em banca de Mario Heleno Calegari. Sequência de Ensino Investigativa sobre previsão do tempo para o Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

9.
LAWALL, I. T.; ZOMPERO, A.; COMIOTO, T.. Participação em banca de Carla Maria Fachini Baptista. Gravitação no Ensino Médio sob uma perspectiva investigativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

10.
SIQUEIRA, M.; LAWALL, I. T.; OLIVEIRA JUNIOR, J. G. G.. Participação em banca de Jânio de Souza Leal. Uma proposta temática contextualizada sobre o efeito fotoelétrico para o ensino de física moderna e contemporânea na educação.. 2017. Dissertação (Mestrado em mestrado Nacional Profissional em ensino de Física) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

11.
SANTOS, P. J. S.; LAWALL, I. T.; Pinho-Alves, José. Participação em banca de Fransueli Barh da Silva de Góes. O discurso argumentativo nas aulas de ciências: elementos para o seu desenvolvimento. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
PIETROCOLA, M.; LAWALL, I. T.; FERNANDEZ, C.. Participação em banca de Aline Ribeiro Sabino. Saberes docentes desenvolvidos na inserção de Física Moderna no Ensino Médio: um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

13.
LAWALL, I. T.; De Espindola, M. B.; CRUZ, F. F. S.; SOUZA, S. M. C. E.; SANTOS, P. J. S.; Lapa, A. B.. Participação em banca de Sabine Schweder. Uso de simuladores em atividades de laboratório de Física Moderna: análise de sua contribuição para o ensino e aprendizagem na modalidade de Educação a Distância. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.
CUSTODIO FILHO, J. F.; REZENDE JUNIOR, M. F.; LAWALL, I. T.; SILVA, T.; CRUZ, F. F. S.. Participação em banca de Ana paula Grimes de Souza. A Física Moderna e Contemporânea nos Cursos de Engenharia e na Industria: Concepções de Formadores e de Engenheiros em Atuação. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

15.
Lapa, A. B.; De Espindola, M. B.; LAWALL, I. T.; SILVA, T.. Participação em banca de Sandra Madalena Pereira Franke. Experiencias de integração do moodle no ensino de física no Ensino Médio - percepção dos alunos. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
SCHUHMACHER, E.; LAWALL, I. T.; GAERTNER, R.. Participação em banca de Andrea Cristina VieiraFURB. Um estudo sobre as contribuições do PIBID_FURB para a formação inicial de professores de matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

17.
SCHUHMACHER, E.; MORETTO, G.; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Anderson Kock. A resolução de problemas como estratégia para o ensino de eletrodinâmica. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

18.
SOUZA, S. M. C. E.; LAWALL, I. T.; SANTOS, P. J. S.; CUSTODIO FILHO, J. F.. Participação em banca de Karlinne Lisandra Devegili. Os Projetos Temáticos na formação de Professores de Física na UFSC.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Teses de doutorado
1.
CARVALHO, A. M. P.; SASSERON, L. H.; AGUIAR JUNIOR, O. G.; LAWALL, I. T.; PIETROCOLA, M.. Participação em banca de Alex Bellucco do Carmo. Argumentação matemática em aulas investigativas de Física. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
Pinho-Alves, José; LAWALL, I. T.; CASTINEIRA, M. I.; SOUZA, C. A.; Lapa, A. B.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher. Limitações da Prática Docente no uso das tecnologias de Informação e Comunicação. 2014. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Mestrado
1.
LAWALL, I. T.; CARMO, A. B.; SASSERON, L. H.. Participação em banca de Juliana Cristine Hubl. Atividades Investigativas no Ensino de Ciências: uma análise das práticas em sala de aula nos anos iniciais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

2.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz; SANTOS, P. J. S.. Participação em banca de Josiane Valéria Fritzen Roell. Análise e discussão da aplicação de uma sequ~encia de Ensino Investigativa sobre tratamento de água no Ensino Fundamental II. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

3.
CLEMENT, Luiz; SASSERON, L. H.; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Nayara Luiza Carminatti. Interesse e engajamento dos estudantes na resolução de problemas em aulas de Física. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

4.
LAWALL, I. T.; Pinho-Alves, José; MORAES, T. M. R.. Participação em banca de Mayara Boettcher Vasconcelos. Contribuição da literatura infantil para a Alfabetização Científica e Tecnológica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

5.
LAWALL, I. T.; Pinho-Alves, José; SCHUHMACHER, E.; Pereira, K.. Participação em banca de Daiane Terezinha Pereira Mafra. Jogo de Tabuleiro viabilizando a Alfabetização Científica e Tecnológica em aulas de Física. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

6.
HOUNSELL, M.; CLEMENT, Luiz; GASPARINI, I.; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Max Montagnoli Steiner. Sequência Didática Gamificada sobre Cinemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

7.
SILVA, L. L.; LAWALL, I. T.; TERRAZZAN, E. A.. Participação em banca de Fernanda Battú e Gonçalo. O Ensino de Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica: Saberes Docentes Mobilizados por Professores de Física. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
LAWALL, I. T.; ZOMPERO, A.; CLEMENT, Luiz. Participação em banca de Carla Maria Fachini. Gravitação no Ensino Médio sob uma perspectiva investigativa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC.

9.
SIQUEIRA, M.; LAWALL, I. T.; JOSE, W. D.. Participação em banca de Yasmin Alves dos Reis Silva. Aceleradores e Detectores de Partículas no Ensino Médio: uma sequência de ensino-aprendizagem. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

10.
LAWALL, I. T.; SASSERON, L. H.; ROCHA, C. R.. Participação em banca de Mario Heleno Calegari. Será que vai chover???. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LAWALL, I. T.; FRAGALLI, J. F.. Participação em banca de Samara Bohn.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

2.
LAWALL, I. T.; MANCHIN, C.. Participação em banca de Samuel Isidoro dos Santos Júnior.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
LAWALL, I. T.; ARRETCHE, F.. Participação em banca de Rodrigo Antonio da Silva.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

4.
LAWALL, I. T.. Participação em banca de Márcio Luzia De March.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

5.
LAWALL, I. T.; AMORIN, E. P.. Participação em banca de Graziele Bortolini.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

6.
LAWALL, I. T.; FLORES, T. C.. Participação em banca de Elisa Hélen Segundo.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

7.
LAWALL, I. T.; FRAGALLI, J. F.. Participação em banca de Iury Körting de Abreu.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

8.
LAWALL, I. T.; FRAGALLI, J. F.. Participação em banca de Jonathan Thomas de Jesus Neto.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

9.
LAWALL, I. T.; ARRETCHE, F.. Participação em banca de Flávio Prebianca.Banca de Estágio Supervisionado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

10.
GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Amanda Carolina Mathias.Participação em banca de Estágio Supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

11.
GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.; MENESTRINA, T. C.. Participação em banca de Jardel Cardoso da Rosa.Banca de Estagio Supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

12.
GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.; Fragalli. Participação em banca de Marcelo Ricardo Jasper Soares.Banca de estágio Supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

13.
GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Ana Carolina Horstmann.Banca de Estágio Supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

14.
GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.. Participação em banca de Rafael Vieira.Banca de Estágio Supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

15.
CUSTODIO FILHO, J. F.; LAWALL, I. T.; Belli, J.I.R. Participação em banca de Amanda Burgos Rech.Participação em banca de estágio Curricular Supervisionado. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

16.
LAWALL, I. T.; CUSTODIO FILHO, J. F.. Participação em banca de Anderson Hoff.Participação em Bnca de Etágio Curricular Supervisionado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

17.
CUSTODIO FILHO, J. F.; LAWALL, I. T.. Participação em banca de RAQUEL BARROS TOJEIRO.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

18.
CUSTODIO FILHO, J. F.; LAWALL, I. T.. Participação em banca de MATEUS SCHWARZ VEDANA.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

19.
CUSTODIO FILHO, J. F.; AGUIAR, Cintia; LAWALL, I. T.. Participação em banca de KATIANNE FERNANDES DE ALCANTARA.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

20.
CUSTODIO FILHO, J. F.; GARCIA, Vitor Hugo; LAWALL, I. T.. Participação em banca de ELÓI PACKER JUNIOR.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

21.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Dianclen Irala do Rosário.Participaçãoem banca do Estágio Curricular Supervisionado. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

22.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Camila Tonezer.Participação em banca deestágio Curricular Supervisionado. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

23.
LAWALL, I. T.; ZANON, Ricardo Antônio de Simone. Participação em banca de Gisele Maria Leite Dalmonico.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

24.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Aline Felizardo Gonçalves.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

25.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Márcio Loos.Participação em banca deEstágio Curricular Supervisionado. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

26.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Claudia Dums.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

27.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo. Participação em banca de Itamar de Souza.Participação em Banca do Estágio Curricular Supervisionado. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

28.
LAWALL, I. T.; FONTANA, L. C.. Participação em banca de Edson Luis Guinter.Participação em banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

29.
LAWALL, I. T.; ZANON, Ricardo Antônio de Simone. Participação em banca de Karline Lisandra Devegli.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

30.
LAWALL, I. T.; NAHORNY, J.. Participação em banca de Tiane Agnes E. de Melo Schmitt Braga.Participação em Banca de Estágio Curricular Supervisionado. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LAWALL, I. T.; SILVA, L. H. A.; MARASCHIN, M. L. M.. Concurso Público destinado a selecionar candidatos para o provimento de cargo da carreira do magistéiro superior, para o quadro permanente da UFFS, na área de práticas de Ensino e Estágio Supervisionado. 2012. Universidade Federal da Fronteira Sul.

2.
LAWALL, I. T.; HILGA, I.; GARCIA, Vitor Hugo. Concurso público destinado a selecionar candidatos para o provimento de cargo do magistério superior, quadro permanente da UDESC, na área de Ensino de Física. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
LAWALL, I. T.; Ricardo, E.; GARCIA, Vitor Hugo. LAWALL, I. T.; RICARDO, E. C.; GARCIA, V. H., Concurso Público Edital 01/2010 -Universidade do Estado de Santa Catarina. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

4.
LAWALL, I. T.; Ricardo, E.; GARCIA, Vitor Hugo; MENESTRINA, T. C.. Lawall, I. T.; Ricardo, E. C.; Garcia, V. H., Menestrina, T. C., Concurso Público Edital 02/2010- Joinville. UDESC.. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

Outras participações
1.
LAWALL, I. T.; AGUIAR, Cintia; RECCO, A. C.. Lawall, I. T.; Aguiar, C.; Recco, A. C., Processo Seletivo Edital 05/2010. Área de Física. Sub-Área Ensino. Joinville. UDESC. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

2.
LAWALL, I. T.; FRANÇA, Fernando; ZANON, Ricardo Antônio de Simone; NUNES, Jorge. Processo Seletivo No. 01/06. 2006. Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
LAWALL, I. T.; AGUIAR, Cintia; NUNES, Jorge; GARCIA, Vitor Hugo. Processo Seletivo. 2004. Universidade do Estado de Santa Catarina.

4.
LAWALL, I. T.; BORGES, Martha Kaschny; MARTINS FILHO, Lourival José. Processo Seletivo 02/2004. 2004. Universidade do Estado de Santa Catarina.

5.
LAWALL, I. T.; GARCIA, Vitor Hugo; AGUIAR, Cintia; NUNES, Jorge. Processo Seletivo 05/03 para professor Colaborador. 2003. Universidade do Estado de Santa Catarina.

6.
LAWALL, I. T.. Processo Seletivo 07/02 - Professor Colaborador. 2002. Universidade do Estado de Santa Catarina.

7.
LAWALL, I. T.. Processo Seletivo 06/02. 2002. Universidade do Estado de Santa Catarina.

8.
LAWALL, I. T.. Processo Seletivo 02/02. 2002. Universidade do Estado de Santa Catarina.

9.
LAWALL, I. T.. Processo Seletivo 05/01. 2001. Universidade do Estado de Santa Catarina.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.MAPEAMENTO DO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA EM TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENPECS DE 2009, 2011, 2013 e 2015. 2018. (Encontro).

2.
27º Seminário de Iniciação Científica da UDESC.ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA, FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Seminário).

3.
Encontro de Ensino de Ciências por Investigação ? EnECI 2017.Implementação e Análise de uma Atividade Investigativa no Ensino Médio: Repouso, Movimento e Referencial e O que é mais resistente: um tijolo ou uma garrafa PET?. 2017. (Encontro).

4.
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagem, VI Seminário Institucional do PIBID UNIVATES e o III Seminário Observatório da Educação. ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PELOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS. 2017. (Congresso).

5.
Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo.Aprendizagem significativa: a lei da gravitação universal aplicada à fenomenologia das marés. 2017. (Encontro).

6.
XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física - XXII SNEF.Ci~encia Tecnologia e Sociedade: análise de duas coleções de livros didáticos de Física do Ensino Médio. 2017. (Simpósio).

7.
26º Seminário de Iniciação Científica.CIÊNCIAS TECNOLOGIA E SOCIEDADE: ANÁLISE D E DUAS COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Seminário).

8.
26º Seminário de Iniciação Científica.Ci~encia Tecnologia e Sociedade: análise de duas coleções de livros didáticos de Física do Ensino Médio. 2016. (Seminário).

9.
2nd - (WCPE) - World Conference on Physics Education - Contemporary!Science!Education!and!! Challenges!in!the!Present!Society:!perspectives!in!! Physics!Teaching!and!Learning!. How does the Physics teacher choose the text books?. 2016. (Congresso).

10.
II COLBEDUCA. Referencial, Movimento e Repouso: análise em termos do Contrato Didático. 2016. (Congresso).

11.
II COLBEDUCA Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Proposta metodológica, à luz da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade, no Ensino de Ciências em Ensino Bilíngue. 2016. (Congresso).

12.
25º Seminário de Iniciação Científica - UDESC.Análise do volume dois do livro didático do ensino médio de Física na perspectiva CTS.. 2015. (Seminário).

13.
25º Seminário de Iniciação Científica - UDESC.CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2015. (Seminário).

14.
25º Seminário de Iniciação Científica - UDESC.Análise do volume três do livro didático do ensino médio de Física na perspectiva CTS.. 2015. (Seminário).

15.
25º Seminário de Iniciação Científica - UDESC.Análise do livro didático do ensino médio de física na perspectiva CTS.. 2015. (Seminário).

16.
3ª FECITEJ - Feira de Ciência, Inovação e Tecnologia de Joinville. 3ª FECITEJ - Feira de Ciência, Inovação e Tecnologia de Joinville. 2015. (Feira).

17.
VII Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias.Análise de um Pré-Teste de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para o Estudo de Dilatação Térmica. 2015. (Encontro).

18.
X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais dos Livros Didáticos de Física do Ensino Médio. 2015. (Encontro).

19.
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Análise de Livro Didático: caracterização geral e enfoque Ciiência, Tecnologia e Sociedade. 2015. (Simpósio).

20.
5o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.O pré-teste na construção de uma oficina de física moderna e contemporânea para o ensino de nanotecnologia.. 2014. (Encontro).

21.
IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO NA FASE DA EXPERIMENTAÇÃO E DIVERSIFICAÇÃO EM CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE INOVAÇÃO CURRICULAR DE FÍSICA MmODERNA. 2013. (Congresso).

22.
XX Simpósio Nacional de Ensino de Física- XX SNEF.Professores em CVurso de formação Continuada: perfil profissional, concepção sobre inivação curricular e sobre inserção de Física Moderna e Contemporãnea.. 2013. (Simpósio).

23.
XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física: "Controversias na Pesquisa em Ensino de Física.Inserção de Física Moderna no Ensino Médio em Cursos de Formação Continuada: perfil profissional, concepções sobre inovação curricular e mudanças na prática.. 2012. (Encontro).

24.
Encontro de Física - XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.As concepções dos professores sobre a inserção de física moderna e contemporânea no ensino médio. 2011. (Encontro).

25.
VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC ? Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências, 20011. Unicamp. Inovação Curricular de Fpisica Moderna: Motivações, Dificuldades e Mudanças na Prática Docente. 2011. (Congresso).

26.
XIX Simpósio Nacional do Ensino de Física.O que pensam professores de física sobre o inovação curircular no ensino médio. O perfil de professores em curso de formação continuada focado na inovação curricular de física moderna no ensino médio.. 2011. (Simpósio).

27.
XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Dificuldades de professores de física em situação de inovações curriculares e em curso de formação. 2010. (Encontro).

28.
III Encuentro Iberoamericano sobre investigación básica en Enseñanza de las Ciencias (EIBIEC).Implementação de inovações curriculares no ensino secundario: o desenvolvimento profissional de um grupo de professores. 2009. (Encontro).

29.
VII ENPEC - Encontro Nacional de pesquisa em Educação de Ciências.Fases de desenvolvimento de professores em situação de inovações curriculares no nível médio.. 2009. (Encontro).

30.
VIII Congresso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Desenvolvimento Profissional durante a implementação de Inovações Curriculares por Professores do Ensino Secundário. 2009. (Congresso).

31.
XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2008. (Encontro).

32.
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.COORDENAÇÃO DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA (OBF) PELA UDESC NO ESTADO DE SANTA CATARINA. 2007. (Simpósio).

33.
X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Formação e Atuação Profisssional de Professores de Física no Norte de Santa Catarina. 2006. (Encontro).

34.
Ensino de Física: Reflexões. 2005. (Outra).

35.
V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.V ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2005. (Encontro).

36.
V Semana da Física e I Simpósio Catarinense dos Professores de Físicado Ensino Médio.V Semana da Física e I Simpósio Catarinense dos Professores de Física do Ensino Médio. 2005. (Simpósio).

37.
XVI SNEF.XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2005. (Simpósio).

38.
IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF).IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2004. (Encontro).

39.
III SEmana da Física.III Semana da Física. 2003. (Simpósio).

40.
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2003. (Encontro).

41.
IV ENPEC.Analogias do Ensino de Ciências. 2003. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LAWALL, I. T.; MARTINS FILHO, Lourival José ; PREVE, A. M. H. ; CONCILIO, V. ; FARIAS, G. O. ; HEINZEN, J. L. N. . III Seminário de Iniciação á Docência -PIBID e Encontro das Licenciaturas da UDESC - Interdisciplinaridade em Foco. 2015. (Outro).

2.
LAWALL, I. T.; MACENO, N. G. . Encontro de Estágio de Docência do Centro de Ci~encias Tecnológicas. 2015. (Outro).

3.
LAWALL, I. T.; MACENO, N. G. ; ROCHA, Carlos Raphael da ; Munhoz, R. H. . ?Estágio Curricular Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Física, Química e Matemática?,. 2015. (Outro).

4.
LAWALL, I. T.; MARTINS FILHO, Lourival José ; CONCILIO, V. ; PREVE, A. M. H. ; FARIAS, G. O. ; HEINZEN, J. L. N. . III Seminário do PIBID e III Fórum da Licenciaturas - Interdisciplinaridade em Foco. 2015. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
KAROLINE DOS SANTOS TARNOWSKI. O estudo da radioatividade e seus efeitos a partir da história de vida de Marie Curie. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC, UDESC. (Orientador).

2.
DRIELE VALIATI FEIFARECH. uso das Tecnologias Educacionais no Ensino de Ciêcias. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC. (Orientador).

3.
JOSIANE VALÉRIA FRITZEN ROELL. Elaboração de sequências didáticas para o ensino de Ciências. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina. (Orientador).

4.
JULIANA CRISTINE HUBL. RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Nicole Cardoso Bilésimo. Elaboração e Validação de uma escala diagnóstico do estilo motivacional dos professores. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Daiane Terezinha Pereira Mafra. O lúdico no ensino de Física: uma estratégia auxiliadora no processo de ensinoaprendizagem,. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina, . Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

2.
Max Montagnoli Steiner. Usando a gamificação para discutir a Cinemática no Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC, . Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

3.
Mayara Boetcher Vasconcelos. ASPECTOS DE CONTRIBUIÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA,. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC, . Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

4.
Carla Maria Fachini Baptista. Gravitação no Ensino Médio sob uma perspectiva investigativa.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC, . Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

5.
Mário Heleno Calegari. Sequência de Ensino Investigativa sobre a previsão do tempo para o Ensino Médio, com Produto Educacional: Será que vai Chover?. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - UDESC, . Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

Iniciação científica
1.
Nicole C. Biléssimo. Concepções e práticas de professores da Educação Básica na escolha e utilização de livros didáticos da Área de Ciências da Natureza.. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

2.
Patrick Jordy de Lima Barbosa. Relações entre a escolha de livros didáticos, as formas de utilização e o perfil dos professores de disciplinas da área de Ciências da Natureza, contribuindo para a avaliação das políticas públicas vinculadas ao Programa Nacional do Livro Didático. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

3.
Patrick Jordy de Lima Barbosa. Concepções e práticas de professores de Física, Química e Ciências na escolha e utilização de livros didáticos. Nome do bolsista Patrick Jordy de Lima Barbosa. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

4.
Ana Paula Jaroseski. Análise do volume três do livro didático do ensino médio de Física na perspectiva CTS.. 2015. Iniciação Científica - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

5.
Lucas Arruda Tacla. ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO: CARACTERIZAÇÃO GERAL E ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

6.
Lucas Arruda Tacla. CONCEPÇÕES E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

7.
Alana Caroline Lopes. ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO: CARACTERIZAÇÃO GERAL E ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

8.
Alana Caroline Lopes. Análise do livro didático do ensino médio de física na perspectiva CTS.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

9.
Alana Caroline Lopes. Análise do livro didático do ensino médio de física na perspectiva CTS.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

10.
Adriana Zanella. perfil profissional e dificuldades encontradas por um grupo de professores ao participar de um curso de formação continuada. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

11.
Ana Luiza Baumer. Concepções de professores de física sobre inovação curricular e sobre inserção de Física moderna em sala de aula do ensino médio. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

12.
Ana Luiza Baumer. Concepções dos professores de física sobre inovação curricular e sobre a inserção de física moderna em sala de aula do Ensino médio. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

13.
Adriana Zanela. Perfil profissional e dificuldades encontradas por um grupo de professores ao participar de um curso de formação continuada sobre física moderna e Contemporânea. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

14.
Luiz Alexandre Devegilli. Fases de desenvolvimento profissional de professores do Ensino Médio em situações de inovações. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

15.
Adriana Zanella. Fases de desenvolvimento profissional de professores do Ensino Médio em situações de inovações. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

16.
Ana Luiza Baumer. Formação de professores e desenvolvimento profissional. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

17.
Jardel Cardoso da Rosa. Fases de desenvolvimento profissional de professores do Ensino Médio. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

18.
Ana Paula Grimes de Souza. Formação de professores e desenvolvimento profissional. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

19.
Jonathan Thomas de Jesus Neto. Formação de professores e desenvolvimento profissional. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

20.
Eveline Ribas Kasper. Caracterização da Situação Educacional dos Professores de Física da Região Norte do Estado de Santa catarina. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

Orientações de outra natureza
1.
Thais Macedo Vieira. Estágio Curricular Supervisionado II. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

2.
Angela da Silva. Estágio Curricular Supervisionado. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

3.
Arthur Alberton Lenzi. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

4.
Bruno Isidoro Pereira. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

5.
Gabriel Cardoso Grime. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

6.
Juliane Cavalheiro Ramos. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

7.
Lorena Rosa Cerutti. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

8.
Mateus Leandro Nesi. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

9.
Sarah Helem Tschá. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

10.
Patrick Jordy de Lima Barbosa. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

11.
Rodrigo Reinert da Silva. Estágio Curricular Supervisionado 2003. 2018. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

12.
Ana Paula Jaroseski. Estágio Curricular Supervisionado. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

13.
Angela Mary Gaulke. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

14.
Daniel Felipe Meurer. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

15.
Kessia Guimarães de Macedo. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

16.
Alexandre Mannes. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

17.
João Felipe Tavares Freira. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

18.
Nicole Cardoso Bilesimo. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

19.
Pierre Alexandre Gomes. Estágio Curricular Supervisionado II. 2017. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

20.
Ana Karine Ohlweiler. Estagio Curricular Supervisionado. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

21.
Bruna Gabriela Pedro. Estagio Curricular Supervisionado. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

22.
Edson Vaz Lopes. Estagio Curricular Supervisionado. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

23.
Josias Carvalho. Estagio Curricular Supervisionado. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

24.
Júlia Karnopp. Estágio Curricular Supervisionado II. 2016. Orientação de outra natureza. (Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

25.
Vinicius Wiggers. Estágio Curricular Supervisionado II. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

26.
Tulio Meneghelli de Oliveira. Estágio Curricular Supervisionado II. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

27.
Eliton Popovicz Seidel. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

28.
Marcos da Maia Vicente Junior. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

29.
Lucas Alexandre Souza Rosa. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

30.
Nayra Luiza Carminnatti. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

31.
Fabiola Grasnievicz. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

32.
Maicon Ricardo Nedel. Estagio Curricular Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

33.
Fabiola Grasnievicz. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

34.
Nayra Luiza Carminnatti. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

35.
Paulo Henrique Zancan. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

36.
Marcus Vinicius Florencio Schroeder. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

37.
Maicon Ricardo Nedel. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

38.
Luiz Alberto Rainiak. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

39.
Karina Maria Dabrowski Matos. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

40.
Fernanda Jaiara Dellajustina. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

41.
David W. Cordeiro Marcondes. Estagio Curricular Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

42.
Marcio Eduardo Bittencourt. Bolsista do PIBID. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

43.
RODRIGO VIEIRA WIGGERS. PIBID. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

44.
KESSIA GUIMARÃES DE MACEDO. Bolsista do PIBID. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

45.
Flavia Passarela de Farias Guareziu. Estágio Curricular Supervisionado. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

46.
Márcio José Particheli. estágio Curricular Supervisionado. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

47.
Rafael Marques da Silva. Estágio Curricular Supervisionado. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

48.
Kelli de Fátima Ulbrich. Extensão. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

49.
Susan Aparecida Laufer. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

50.
Monique Witt Garzillo. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

51.
Gislena Maria Duarte. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

52.
Elisa Héllen Segundo. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

53.
Flávio Prebianca. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

54.
Jonathan Thomas de Jesus Neto. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

55.
Iury Körting de Abreu. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

56.
Liana Graciela Heinig. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

57.
Paulo henrique Zancan. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

58.
Graziele Bortolini. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

59.
Samara Bohn. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

60.
Márcia Luzia De March. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

61.
Rodrigo Antonio da Silva. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

62.
Samuel Isidoro dos Santos Junior. Estágio Supervisionado Curricular. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

63.
Márcia Luzia De March. Monitoria. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

64.
Jaison Rodrigo da Costa. PIBID. 2012. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

65.
Renata Hack. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

66.
Anezka P. Kolaceke. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

67.
Carlos Fernando da Silva. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

68.
Alan Celestino. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

69.
Arcésio Cristiano Schultz. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

70.
Ana Paula Grimes de Souza. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

71.
Bruno Estevam Ramos. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

72.
Alex Sandro Decker. Estágio Curricular Supervisionado. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

73.
Carlos Fernando da Silva. Bolsa de Extensão. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

74.
Adriana Zanella. Bolsista de Extensão. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

75.
Flávia Passarela de Farias Guarezi. Bolsista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

76.
Camila Koprowski. Bolsista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

77.
Nayra Luiza Carminatti. Bolsista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

78.
Jaison Rodrigo da Costa. Bolsista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

79.
Carla Maria Fachini. Bolsista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

80.
Daiane Terezinha Pereira. Bosista PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

81.
Elisa Hellen Segundo. PIBID. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

82.
Anne Luisa Krüger. Estágio Curricular Supervisionado. 2010. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

83.
Kelaine Chaves Gomes Höfelmann. Estágio Curricular Supervisionado. 2010. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

84.
Laís Perini. Estágio Curricular Supervisionado. 2010. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

85.
Ana Paula Grimes de Souza. Bolsa de Extensão. 2010. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

86.
Jeferson André Pereira. Coordenação Estadual da Olimpíada Brasileira de Física no Estado de Santa Catarina. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

87.
 ELÇO DA SILVA. Estagio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

88.
 PRISCILA DE SOUZA ESPÍNDOLA. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

89.
 SAMUEL NOGUEIRA CERNIAK. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

90.
Adaiana Moreira Ribeiro Cardoso. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

91.
Celso Luiz Sigoli Risi. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

92.
Cleiton Rosa. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

93.
Douglas do Nascimento. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

94.
Joel Stryhalski. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

95.
Juliana Francine de Aguiar. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

96.
Larissa Dias Gonçalves. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

97.
Marcos João Correia. Estágio Curricular Supervisionado. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

98.
Eveline Ribas Kasper. Estágio Curricular. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

99.
Fernando Claudio Guesser. Estágio Curricular Supervisionado. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

100.
Marcio Haefliger da Silva. Estágio Curricular Supervisionado. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

101.
Rubia Borges Mendes. Estágio Curricular Supervisionado. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

102.
Sidnei Maschio. Estágio Curricular Supervisionado. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

103.
Francisco Alfaro. Relatório de Estágio Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

104.
Giseli Fernandes. estágio Curricular Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

105.
Jaison Vieira da Maia. Relatório de Estágio. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

106.
Aline Speckhahn Soares da Silva. Relatóriode Estágio Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

107.
Fábio Nery. Relatório de Rstágio Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

108.
João Carlos Xavier. Relatório de Estágio. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

109.
Júlio César Sagas. Relatório de Estágio Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

110.
Mariana Couto Siqueira. Relatório de Estágio Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

111.
Rudnei Celso de Souza. Relatório de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

112.
Roberto Gustavo Thomsen. Estágio Curricular Supervisionado. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

113.
Yuri Santana de Macedo. Coordenação da Olimpiada Brasileira de Física no Estado de Santa Catarina. 2005. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

114.
Juliana Francine de Aguiar. Monitoria de Física Experimental. 2005. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

115.
Katianne F. Alcantara. Bolsa de Extensão - Coordenação Estadual da Olimpíada Brasileira de Física no Estado de Santa Catarina. 2005. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

116.
Olívia Ortiz. Estágio Curricular Supervisionado. 2004. 0 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

117.
Daniel Vieira. Estágio Curricular Supervisionado. 2003. 135 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

118.
Iara Maitê Campestrini. Estágio Curricular Supervisionado. 2003. 150 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

119.
Amaury Anderson. Estágio Curricular Supervisionado. 2002. 79 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

120.
Franciele Karvat. Estágio curricular Supervisionado. 2002. 80 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.

121.
Marise de Souza Linhares. Estágio Curricular Supervisionado. 2001. 80 f. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Plena Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina. Orientador: Ivani Teresinha Lawall.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
4Azevedo, G. L2016Azevedo, G. L ; Calegari, M. H. ; Pereira, K. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Karl Popper e o Problema da Demarcação.. Caderno de Física da UEFS, v. 14, p. 1602.1-1602.5, 2016.

2.
3BAUMER, A. L.2016BAUMER, A. L. ; FACHINI, C. M. ; Pereira, K. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . A EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN APLICADA ÀS AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. Caderno de Física da UEFS, v. 14, p. 1603.1-1603.7, 2016.


Livros e capítulos
1.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz (Org.) . Relatos e Reflexões sobre estágio curricular supervisionado: cursos de licenciatura da UDESC. 1. ed. Goiania: C&A Alfa Comunicação, 2016. v. 500. 212p .

1.
LAWALL, I. T.; FLORES, T. C. ; DEVEGILI, K. L. . Aquecimento Global - Construindo uma Ilha de Racionalidade como prática Interdisciplinar no Ensino de Física. In: Rosa Elisabete Militz Wypuczunski martin; Luciana Rossato. (Org.). Reflexões sobre as experiências do PIBID na UDESC. 1ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2015, v. 1, p. 157-175.

2.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. . A construção de projetos temáticos como proposta didática na formação de professores de Física. In: Luciane Mulazani dos Santos, Ana Maria Hopers Preve. (Org.). Laboratórios de Ensino em Cursos de Licenciatura:relato de experiências e práticas. 1.eed.Porto Alegre: Alcance, 2016, v. Unico, p. 117-142.

3.
CARMO, A. B. ; ROCHA, Carlos Raphael da ; AGUIAR, Cintia ; LAWALL, I. T. ; DEVEGILI, K. L. ; CLEMENT, Luiz . Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Licenciatura em física da UDESC: Reestruração, impactos e desafios. In: Ivani Teresinha Lawall; Luiz Clement. (Org.). Relatos e Reflexões sobre estágio curricular supervisionado: cursos de licenciatura da UDESC. 1ed.Goiania: C&A Alfa Comunicação, 2016, v. 1, p. 43-61.


Apresentações de Trabalho
1.
LAWALL, I. T.; Adriana Zanella ; Ana L. Baumer . XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
LAWALL, I. T.; FACHINI, C. M. . Análise de um pré-teste de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) para o estudo de Dilatação Térmica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MACENO, N. G. ; LAWALL, I. T. . Perfis dos Estágios de Docência do Centro de Ciências Tecnológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
JAROSESKI, A. P. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Análise do volume três do livro didático do ensino médio de Física na perspectiva CTS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Análise do volume um do livro didático do ensino médio de física na perspectiva CTS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
Tacla, L. A. ; LAWALL, I. T. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
HEINIG, L. G. ; LAWALL, I. T. ; FACHINI, C. M. . Conteúdos conceituais,procedimentais e atitudinais dos livros didáticos de Física do Ensino Média.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
LAWALL, I. T.. Projetos temáticos na formação de professores de Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
LAWALL, I. T.. Interdisciplinar em sala de aula: o uso de Ilhas de Racionalidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
BAUMER, A. L. ; FACHINI, C. M. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Referencial, Movimento e Repouso: análise em termos do Contrato Didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
HOUNSEL, R. C. S. ; VASCONCELOS, M. B. ; LAWALL, I. T. . Proposta metodológica, à luz da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade, no Ensino de Ciências em Ensino Bilíngue. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
VALE, S. M. P. ; M. da G. M. B. Martin ; LAWALL, I. T. . Secuencia didáctica propuesta para la densidade de desarrollo de conceptos en Educación Primaria. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
SIQUEIRA, M. ; LAWALL, I. T. ; PIETROCOLA, M. . Formação de Professores de Ciências no contexto de inovação curricular: um olhar a partir do ciclo de vida de Huberman. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
Lopes, A. L. ; LAWALL, I. T. ; COMIOTO, T. . Ciências, Tecnologia e Sociedade: Análise de duas coleções de livros didáticos de física do Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
BAPTISTA, C. M. F. ; BAUMER, A. L. ; COMIOTO, T. ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Uma proposta para o ensino introdutório de ondulatória sob uma perspectiva ausubeliana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
BAPTISTA, C. M. F. ; Ana L. Baumer ; LAWALL, I. T. ; CLEMENT, Luiz . Implementação e Análise de uma Atividade Investigativa no Ensino Médio: Repouso, Movimento e Referencial. Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
HOUNSEL, R. C. S. ; LAWALL, I. T. . O que é mais resistente: um tijolo ou uma garrafa PET?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


Cursos de curta duração ministrados
1.
LAWALL, I. T.. Experimentação em Ciências: O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. ; M. da G. M. B. Martin ; MACENO, N. G. . Experimentação em Ciências: O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
LAWALL, I. T.. O uso de Ilhas de Racionalidade como estratégia interdisciplinar em sala de aula.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
LAWALL, I. T.; DEVEGILI, K. L. . Interdisciplinariedade em foco. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
LAWALL, I. T.. Ensino por Investigação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LAWALL, I. T.; MACENO, N. G. ; CLEMENT, Luiz ; CARMO, A. B. ; ROCHA, Carlos Raphael da ; Belli, J. I. R ; DAMASIO JUNIOR, V. . Perfis dos Estágios de Docência do Centro de Ciências Tecnológicas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
CLEMENT, Luiz ; LAWALL, I. T. . Colbeduca - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
LAWALL, I. T.; CLEMENT, Luiz ; CUSTODIO FILHO, J. F. ; M. da G. M. B. Martin ; CAMARGO, S. . II Colóquio Luso-Brasileiro de Educação - COLBEDUCA. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LAWALL, I. T.; MARTINS FILHO, Lourival José ; CONCILIO, V. ; PREVE, A. M. H. ; FARIAS, G. O. ; HEINZEN, J. L. N. . III Seminário do PIBID e III Fórum da Licenciaturas - Interdisciplinaridade em Foco. 2015. (Outro).




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