Romariz da Silva Barros

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 24/09/2018


Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Pará (2000), com Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1992) e Bacharelado em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1992). Mestre em Psicologia-Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1994) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1998). Pós-Doutorado na University of Massachusetts Medical School-Shriver Center (2005). É Professor Titular do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento na Universidade Federal do Pará. Analista do Comportamento acreditado pela Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). Pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação, atuando principalmente nos seguintes temas: controle de estímulos, classes de equivalência, variáveis de procedimento na construção de repertório complexo, modelo experimental de comportamento simbólico, tecnologia comportamental para ensino a crianças diagnosticadas com autismo. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Romariz da Silva Barros
Nome em citações bibliográficas
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Pará, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.
Rua Augusto Correia, 01 - Lab. de Psicologia Experimental
Guamá
66075110 - Belém, PA - Brasil
Telefone: (91) 32017453
URL da Homepage: http://www.ufpa.br/ppgtpc/


Formação acadêmica/titulação


1995 - 1998
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Controle do comportamento por relações entre estímulos, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: Maria Helena Leite Hunziker.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Discriminação simples; Discriminação condicional; Pareamento ao modelo; Equivalência de estímulo; Posição; Cebus apella.
Grande área: Ciências Humanas
1993 - 1994
Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: Um teste de simetria de posição com macaco Ateles paniscus paniscus,Ano de Obtenção: 1994.
Orientador: José Carlos Simões Fontes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: equivalência de estímulos; simetria; Discriminação condicional; Ateles paniscus paniscus.
Grande área: Ciências Humanas
1992 - 2000
Graduação em Formação de Psicólogo.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
1991 - 1992
Graduação em Psicologia Licenciatura Plena.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
1989 - 1992
Graduação em Psicologia Bacharelado.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.


Pós-doutorado


2003 - 2005
Pós-Doutorado.
University of Massachusetts System, UMass, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2013 - Atual
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

Cargo ou função
Diretor Geral do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.
03/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

01/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

01/2000 - Atual
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Espaço Físico do Laboratório de Psicologia Experimental.
9/1999 - Atual
Ensino, Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Controle de Estímulos e formação de classes
Equivalência de Estímulos
Fundamentos de Análise Experimental do Comportamento
Pesquisa Supervisionada
Pesquisa Avançada
01/1999 - Atual
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento.
6/1997 - Atual
Ensino, Psicologia Bacharelado, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Psicologia Experimental
Fundamentos da Psicologia Experimental
Introdução à Psicologia
Psicologia Experim. Avançada II - Bases Biológicas do Comportamento
Psicologia Experim. Avançada II - Aprendiz. do Comportam. Animal
1/1999 - 02/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

08/2009 - 07/2013
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

Cargo ou função
Diretor Adjunto do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.
08/2006 - 12/2009
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Presidente da comissão de avaliação para progressão funcional à classe Professor Associado do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.
01/2006 - 12/2009
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Chefe do Laboratório de Psicologia Experimental.
02/2009 - 07/2009
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

Cargo ou função
Vice-Coordenador de Programa de Pós-Graduaçao em Teoria e Pesquisa do Comportamento.
01/2006 - 12/2008
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Chefe do Laboratório de Psicologia Experimental da Faculdade de Psicologia.
01/2007 - 12/2007
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro do Conselho da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará.
01/2007 - 12/2007
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Representante da área de Humanidades no Comitê de Pesquisa da Universidade Federal do Pará.
01/2003 - 12/2003
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Graduação de Psicologia.
4/2002 - 9/2003
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
1/2000 - 4/2002
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.

Cargo ou função
Sub-Chefe de Departamento.

Universidade da Amazônia, UNAMA, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 22

Atividades

2/1996 - 2/1997
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral Experimental
Técnica de Pesquisa I
Trabalho de Graduação


Linhas de pesquisa


1.
variáveis de procedimento na pesquisa sobre controle de estímulos com animais

Objetivo: Identificar aspectos de procedimento que interferem na produção de repertórios discriminativos complexos; Desenvolver procedimentos alternativos para treino repertórios discriminativos e testes de relações emergentes; Contribuir para a construção de um modelo animal para estudo do comportamento simbólico..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Aprendizagem discriminativa; Classes de equivalência; Controle de estímulos; Cebus apella.
2.
Análise Comportamental Aplicada ao Autismo
3.
Coordenador Local do Projeto INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
INCT-ECCE - Relational Learning and Symbolic Learning: basic and applied research

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Deisy das Graças de Souza em 22/04/2018.
Descrição: The present proposal aims to continue the current Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE, National Institute of Science and Technology on Behavior, Cognition and Teaching). INCT-ECCE is a multi-institutional and multi-disciplinary research team, which has been active for almost two decades. The proposed Institute will continue this work, with the main goal of developing teaching or intervention programs for three major types of symbolic repertoires: language, social competencies, and academic skills (focused on literacy, mathematics, second language, and music). These programs address challenges posed by different populations (particularly children) with developmental delays of some symbolic repertoires. The main challenges to be faced will be delays or restrictions in symbolic repertoires due to: autism spectrum disorders (ASD), communication disorders, intellectual disability, visual or auditory disability, cochlear implantation, young children (12 to 36 months), and poor academic performance. The Institute will also continue to conduct basic research on processes underlying symbolic functioning. Basic research will continue to address the development of equivalence relations and their precursors, particularly stimulus control and relational learning. Observing behavior, as a pre-requisite for learning, will also be a major research focus. Applied programs will have much to benefit from basic investigation of variables that may influence observation of stimuli, stimulus control, and relational learning. While symbolic processes and repertoires are of interest in their own right, our main interest has become the degree to which the targeted repertoires contribute to the solution of societal problems. The Institute will also intensify efforts directed toward knowledge diffusion in society and the generation of social technology. INCT-ECCE is also aware of the importance of expanding its international insertion, to (1) give greater visibility to Brazilian efforts in its sphere of operation (in which it has played a leading role in directions such as the extension of SEP application for designing curricula for a wide range of academic repertories, and in hearing rehabilitation of children with cochlear implants), and (2) expand opportunities for the development of a new generation of scientists, by contact with diverse and advanced environments. In order to achieve scientific goals, as well as goals of its other programs, the Institute proposed a new structural organization for its operation, which is expected to increase the participation of most members and, as such, ensure team efficiency and also promote stronger and systematic interactions among members, the Associated Laboratories, and the coordination..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (42) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (84) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (42) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Deisy das Graças Souza - Coordenador / William V Dube - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Dione Cavalcante Monteiro - Integrante / Paula Debert - Integrante / Cristiana Ferrari - Integrante / Célia Giacheto - Integrante / Thaís Porlan de Oliveira - Integrante / Willian J. McIlvane - Integrante / Miriam Garcia Mijares - Integrante / Zilda Aparecida Pereira Del-Prette - Integrante / Cesar A. C. Teixeira - Integrante / Débora H. Souza - Integrante / Lídia M. Postalli - Integrante / Adriane L. Mortari Moret - Integrante / Andreia Schmidt - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Antônio Jaeger - Integrante / Edson Huziwara - Integrante / Vitor G. Haase - Integrante / Camila G. S. Gomes - Integrante / Raquel M. de Melo - Integrante / Júlia Zanetti Rocca - Integrante / Daniela M. Ribeiro - Integrante / Janet Twyman - Integrante / Mathew Goodwin - Integrante / Armando Machado - Integrante / Adriana C. Soares Sampaio - Integrante / Guilherme Wood - Integrante / Marcos Cupani - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 6
2016 - Atual
Análise Comportamental Aplicada ao Autismo
Descrição: A presente proposta de pesquisa se insere do programa integrado de pesquisa, ensino e extensão intitulado APRENDE (Atendimento e Pesquisa Sobre Aprendizagem e Desenvolvimento - www.aprende.ufpa.br) mantido pelo Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará. Trata-se de uma iniciativa de pesquisa e de formação de profissionais em Análise Comportamental Aplicada. O programa provê atendimento analítico-comportamental a um número pequeno de crianças diagnosticadas com autismo. A manutenção desse serviço viabiliza a pesquisa básica e aplicada sobre diversas questões de interesse para a Análise do Comportamento (Experimental e Aplicada). Além disso, a iniciativa vem impulsionando a formação pós-graduada de profissionais capacitados para atendimento e pesquisa com crianças com desenvolvimento atrasado. A presente proposta explora duas frentes de pesquisa: (1) a pesquisa translacional sobre desenvolvimento de repertório complexo em crianças diagnosticadas com autismo através da formação de classes de equivalência (Subprojetos 1 e 2) e (2) a pesquisa aplicada sobre a viabilidade da disseminação (com qualidade) da Análise Comportamental Aplicada ao autismo (Subprojeto 3)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5
2014 - 2016
Pesquisa Básica e Aplicada sobre Aquisição de Repertório Comportamental em Crianças Diagnosticadas com Autismo
Descrição: O presente projeto é uma proposta integrada de pesquisa voltada para (1) a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo com crianças diagnosticadas com autismo e (2) a pesquisa translacional sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção. O projeto também visa (3) o atendimento a crianças com atraso no desenvolvimento cognitivo, em especial as diagnosticadas com autismo e (4) a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo. São apresentados três subprojetos. O primeiro deles tem como objetivo aplicar procedimentos de ensino automatizados para obtenção do desempenho de emparelhamento ao modelo por identidade generalizada e estudar a possível formação de classes de equivalência em tarefa de emparelhamento por identidade com reforçadores específicos das classes. O segundo subprojeto explorará procedimentos para a obtenção de classes funcionais com crianças diagnosticadas com autismo e explorará a similaridade entre classes funcionais e classes de equivalência. O terceiro subprojeto comparará a eficácia de dois programas estruturados de atendimento a crianças diagnosticadas com autismo: um programa semi-intensivo direto (o profissional atende a criança) e um programa de atendimento indireto (o profissional atende os cuidadores e modela seu comportamento para intervir no comportamento da criança). Tomados como um todo, os subprojetos contribuem para o avanço da pesquisa básica e translacional para o avanço do repertório de crianças diagnosticadas com autismo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 11
2014 - Atual
Análise Aplicada do Comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Barbosa Alves de Souza em 11/05/2018.
Descrição: A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como resultado direto do desenvolvimento desses subprojetos serão formados seis Mestres e quatro Doutores capacitados para atuar na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Coordenador / João dos Santos Carmo - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2013 - 2016
Pesquisa translacional e atendimento a crianças diagnosticadas com autismo
Descrição: O presente projeto é uma proposta integrada de pesquisa, extensão e ensino, voltada para (1) a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo; (2) a pesquisa aplicada sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção; (3) para o atendimento a crianças com atraso no desenvolvimento cognitivo, em especial as diagnosticadas com autismo; (4) para a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 7
2012 - 2014
Atendimento e Pesquisa Sobre Aprendizagem e Desenvolvimento - APRENDE
Descrição: O APRENDE é uma proposta de ensino, pesquisa e extensão voltada para (1) o atendimento a crianças com atraso global no desenvolvimento, em especial as diagnosticadas com autismo; (2) para a pesquisa aplicada sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção (3) para a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo e (4) para a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo. O projeto é desenvolvido nas dependências do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento em cooperação entre os docentes Romariz Barros, Carlos Souza e Grauben Assis, com o engajamento de estudantes de graduação (curso de Psicologia do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas) e pós-graduação (Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento). O projeto conta com apoio de profissionais do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza e da ONG Amora (www.ongamora.org)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Número de orientações: 5
2010 - 2013
Estudos sobre controle de estímulos e formação de classes em macacos-prego Cebus apella
Descrição: O presente projeto de pesquisa, portanto, explora procedimentos alternativos para acessar a formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da presente pesquisa podem também representar avanços no sentido do estabelecimento de um modelo animal para comportamento simbólico..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Katarina Bonfin Kataoka - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carlos Rafael Fernandes Picanço - Integrante / Paulo Dillon Soares Filho - Integrante / Lidianne Lins de Queiroz - Integrante / Álvaro Júnior Melo e Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 5
2009 - 2016
Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino
Descrição: Descrição: O INCT-ECCE reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA, UMMS (EUA), UNCISAL e UFMG e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). O projeto impulsiona o desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Deisy das Graças Souza - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Richard Serna - Integrante / William Dube - Integrante / William McIlvane - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Heloísa Helena Motta Bandini - Integrante / Dione Cavalcante Monteiro - Integrante / Cristiana Ferrari - Integrante / Célia Giacheto - Integrante / Thaís Porlan de Oliveira - Integrante / Patrícia Schelini - Integrante / Leo H. Buchanan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 5
2009 - 2012
Análise experimental de relaçoes entre estímulos em humanos e animais: procedimentos alternativos para a formaçao de classes simbólicas
Descrição: Projeto integrado dos grupos de pesquisa do Programa de Pós-Graduaçao em Teoria e Pesquisa do Comportamento da UFPA e de Psicologia Experimental da USP para consolidaçao dos laboratórios de pesquisa sobre controle de estímulos e comportamento cognitivo.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Coordenador / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carla Cristina Paiva Paracampo - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / Paula Debert - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2007 - 2010
Procedimentos alternativos para acessar a formação de classes de equivalência em macacos-prego Cebus apella
Descrição: O desenvolvimento do conhecimento sobre a natureza, a evolução e os determinantes do comportamento simbólico depende do avanço no conhecimento sobre a sua (in)dependência em relação a repertório verbal e do desenvolvimento de modelos animais para seu estudo. O presente projeto de pesquisa visa a explorar problemas de procedimento que usualmente contribuem para a dificuldade de obtenção de formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Estão previstos dois estudos. O primeiro avaliará a possibilidade de estudo da formação de classes de equivalência em animais através do pareamento ao modelo por identidade com reforçamento específico. O segundo avaliará a possibilidade de obtenção de evidências de simetria com macacos-prego através do procedimento de go/no-go. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da presente pesquisa podem também representar avanços no sentido do estabelecimento de um modelo animal para comportamento simbólico..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante / Thiago Dias Costa - Integrante / Abraão Roberto Fonseca - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carlos Rafael Fernandes Picanço - Integrante / Lilian dos Reis Seabra - Integrante / Paulo Dillon Soares Filho - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8
2006 - 2008
Estudos sobre controle de estímulos em macacos-prego (Cebus apella)
Descrição: O avanço do conhecimento da Psicologia sobre a aprendizagem de comportamentos complexos, como a habilidade de lidar com símbolos e o comportamento lingüístico, pode ser grandemente favorecido pelo estudo experimental da aquisição e da produtividade de relações arbitrárias entre eventos. De fato, a habilidade de lidar com símbolos é, sobretudo, a habilidade de relacionar arbitrariamente eventos mostrando produtividade na relação entre estes elementos. O modelo descritivo de classes de equivalência proposto por Sidman e seus colaboradores parece constituir um modelo experimental promissor para o estudo aprofundado do estabelecimento de relações arbitrárias entre elementos e a intercambialidade dessas relações. A compreensão sobre como produzir a formação de classes de equivalência em sujeitos não humanos pode fornecer um importante modelo animal para pesquisa sobre comportamento simbólico e sua natureza. O presente projeto de pesquisa consta de quatro experimentos a serem conduzidos com macacos-prego (Cebus apella) com o objetivo de aproximação a esse fim. Através desses experimentos objetiva-se: Desenvolver um procedimento gradual para preparação do repertório dos sujeitos para uso bem sucedido do procedimento máscara (ou procedimento de comparação vazio - "blank comparison procedure") na identificação das relações de controle presentes em discriminações simples e condicionais; Verificar o efeito de reversões de discriminações simples, com controle misto (seleção de S+ e rejeição de S-), sobre os resultados de testes de identidade generalizada com macacos-prego; Adaptar procedimentos de modelagem de controle de estímulo, como o procedimento de modelagem do estímulo modelo e fading, para o treino de relações condicionais arbitrárias com macacos-prego, reduzindo-se a exposição dos sujeitos situações de erros; Desenvolver procedimentos para cuidadosa preparação do repertório de macacos-prego para efetuarem testes de propriedades definidoras de classes de equivalência, s.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Paulo Roney Kilpp Goulart - Integrante / Maria Elaine Andrade Celeira de Lima - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Katarina Bonfin Kataoka - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2006 - 2008
Escola Experimental de Primatas
Descrição: Parte do que tem sido chamado de comportamento simbólico pode ser considerado comportamento operante sob controle de relações arbitrárias entre símbolos e referentes. A área de estudos sobre a formação de classes de equivalência visa a esclarecer sobre como elementos arbitrariamente relacionados se tornam intercambiáveis no controle de repertórios específicos. A formação de classes de equivalência é abundantemente documentada em participantes humanos com desenvolvimento típico e verbalmente competentes e raramente documentada com participantes humanos não-verbais e com sujeitos não-humanos. O desenvolvimento do conhecimento sobre a natureza, a evolução e os determinantes do comportamento simbólico depende do avanço no conhecimento sobre a sua (in)dependência em relação a repertório verbal e do desenvolvimento de modelos animais para seu estudo. O presente projeto de pesquisa visa a explorar problemas de procedimento que usualmente contribuem para a dificuldade de obtenção de formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Os procedimentos envolvem o treino de discriminações simples, de pareamento ao modelo por identidade e pareamento arbitrário e testes de verificação de relações de controle e de relações emergentes. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da p.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5
2003 - 2007
Controle de estímulos emergente em macacos-prego (Cebus apella)
Descrição: Objetivos: Desenvolver um procedimento gradual para preparação do repertório dos sujeitos para uso bem sucedido do procedimento máscara (ou procedimento de comparação vazio - "blank comparison procedure") na identificação das relações de controle presentes em discriminações simples e condicionais. Verificar o efeito de reversões de discriminações simples, com controle misto (seleção de S+ e rejeição de S-), sobre os resultados de testes de identidade generalizada com macacos-prego. Adaptar procedimentos de modelagem de controle de estímulo, como o procedimento de modelagem do estímulo modelo e fading, para o treino de relações condicionais arbitrárias com macacos-prego, reduzindo-se a exposição dos sujeitos situações de erros. Desenvolver procedimentos para cuidadosa preparação do repertório de macacos-prego para efetuarem testes de propriedades definidoras de classes de equivalência, simetria e transitividade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Elaine Andrade Celeira de Lima - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2015 - 2016
Cuidando do cuidador: Efeitos da psicoterapia com cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro Autista
Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por um atraso ou desenvolvimento atípico nos repertórios de comunicação e relações interpessoais, com presença de comportamentos estereotipados e repetitivos. Pesquisas têm demonstrado que cuidadores de crianças com TEA tendem a possuir elevados índices de estresse, ansiedade e depressão, além de outros efeitos sobre sua qualidade de vida. Atualmente a UFPA conta com projetos que prestam serviços a crianças com TEA, mas ainda carece de um serviço que proporcione suporte emocional aos cuidadores. O presente projeto se propõe a integrar as ações do Projeto APRENDE com a atuação na Clínica de Psicologia a partir da oferta de atendimento psicoterápico a cuidadores de crianças com TEA. Este atendimento será válido também para a formação de alunos do curso de Psicologia, que atuarão como terapeutas sob supervisão. Pretende-se utilizar instrumentos de medidas clínicas para avaliar os impactos dessa intervenção tanto sobre os cuidadores quanto sobre o desenvolvimento da criança em questão, contribuindo assim com a produção de conhecimento na área. A partir desta atividade, pretende-se desenvolver a socialização das informações aqui geradas tanto à comunidade científica através de publicações e apresentações em eventos da área, quanto à comunidade alvo, através de palestras temáticas que visem informar e orientar quanto a aspectos emocionais relativos à condição de cuidador. Espera-se contribuir diretamente com a qualidade de vida dos cuidadores atendidos e indiretamente com toda a comunidade envolvida no acompanhamento de pessoas com TEA, a partir da produção de conhecimento acerca dos impactos emocionais da vivência do quadro..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Marilu Cruz de Borba - Integrante / Aline Beckman Menezes - Integrante.
2013 - Atual
Atendimento via cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo
Descrição: Prestação de Serviço à Comunidade: treinamento parental continuado desde janeiro de 2013 a 7 famílias de crianças diagnosticadas com autismo nas dependências do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, no âmbito do projeto de ensino, pesquisa e extensão ?APRENDE: Atendimento e Pesquisa sobre Aprendizagem e Desenvolvimento?. A intervenção incluiu: a) encaminhamento das crianças pelo Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza; b) avaliação inicial do repertório de entrada das crianças através dos testes PPVT, ABLA e ABLLS; c) treinamento parental (com duração de 40 horas) para aplicação de programas de ensino voltados para o desenvolvimento de comportamentos-requisito, manejo e repertório verbal; d) acompanhamento dos resultados da intervenção. As sete famílias frequentam as dependências do projeto às segundas, quartas ou sextas por um período de 2 horas a cada visita, uma vez por semana. A carga horária é de 63 horas de supervisão mensal para todas as famílias somadas; 693 horas totais de supervisão por ano, nos últimos dois anos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Número de orientações: 6
2012 - Atual
Atendimento Semi-Intensivo Direto a Crianças Diagnosticadas com Autismo
Descrição: Prestação de Serviço à Comunidade: atendimento semi-intensivo direto e contínuo desde maio de 2012 a 5 crianças diagnosticadas com autismo (e seus familiares) nas dependências do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, no âmbito do projeto de ensino, pesquisa e extensão ?APRENDE: Atendimento e Pesquisa sobre Aprendizagem e Desenvolvimento?. A intervenção incluiu: a) encaminhamento das crianças pelo Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza; b) avaliação inicial do repertório de entrada das crianças através dos testes PPVT, ABLA e ABLLS; c) elaboração e aplicação de planos de intervenção individualizados para desenvolvimento de comportamentos-requisito (sentar, atender ao nome, esperar, imitar, contato visual, rastreamento visual etc) além de repertório verbal; d) acompanhamento dos resultados da intervenção; e) treinamento parental para aplicação de programas de ensino. As cinco crianças freqüentam as dependências do projeto no turno matutino às segundas, quartas e sextas por um período de 2 horas a cada visita, perfazendo um total de 6 horas semanais para cada criança; 135 horas de intervenção mensal para todas as crianças somadas; 1.485 horas totais de intervenção por ano, nos últimos dois anos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Número de orientações: 7


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2015 - Atual
Periódico: The Psychological Record
2008 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: Acta Comportamentalia
2008 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2007 - Atual
Periódico: Interação (Curitiba)
2007 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva
2008 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2008 - Atual
Periódico: Bioikos (Campinas)
2009 - Atual
Periódico: Journal of the Experimental Analysis of Behavior
2016 - Atual
Periódico: Journal of Applied Behavior Analysis


Revisor de projeto de fomento


2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
1999 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Calado, J. I. F.2018Calado, J. I. F. ; ASSIS, G. J. A. ; BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Emergência de relações auditivo-visuais via treino por CRMTS para crianças com TEA. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 26, p. 347-362, 2018.

2.
Silva, A. J. M.2018Silva, A. J. M. ; Keuffer, S. I. C. ; Oliveira, J. S. C. ; Barros, R. S. . Acquisition of intraverbal repertoire via equivalence-based instruction in children with TEA. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), v. 26, p. 1155-1171, 2018.

3.
KATAOKA, Katarina Bonfin2017KATAOKA, Katarina Bonfin ; Barros, R. S. . Classes funcionais e de equivalência em crianças diagnosticadas com autismo. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. 19, p. 18-30, 2017.

4.
MARTINS, T. E. M.2017MARTINS, T. E. M. ; Barros, R. S. . Podemos prescindir de controle aversivo na intervenção analítico-comportamental ao autismo?. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 25, p. 101-116, 2017.

5.
Silva, A. J. M.2017Silva, A. J. M. ; AMARAL, E. V. ; BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Efeitos do número de exemplares sobre aquisição e generalidade de desempenho em crianças diagnosticadas com transtorno do espectro do autismo (TEA). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 13, p. 5-15, 2017.

6.
SANTOS, EUGÊNIA ANDRÉA L..2017SANTOS, EUGÊNIA ANDRÉA L.. ; NOGUEIRA, CLAUDIA B. ; QUEIROZ, LIDIANNE L. ; BARROS, ROMARIZ S. . Equivalence class Formation Via Class-Speci- c Consequences in Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder. Temas em Psicologia, v. 25, p. 831-842, 2017.

7.
BORBA, M. C.2016BORBA, M. C. ; Barros, R. S. ; Monteiro, P. C. M. ; BARBOZA, A. A. ; Trindade, E. N. . EFEITO DE INTERVENÇÃO VIA CUIDADORES SOBRE AQUISIÇÃO DE TATO COM AUTOCLÍTICO EM CRIANÇAS COM TEA. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 11, p. 15-23, 2016.

8.
CALCAGNO, Solange2016CALCAGNO, Solange ; Barros, R. S. ; Ferrari, I. S. ; SOUZA, Deisy das Graças . Análise dos erros apresentados por adultos iletrados ao longo de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita. Acta Colombiana de Psicologia, v. 19, p. 123-164, 2016.

9.
Ferreira, L. A.2016Ferreira, L. A. ; Silva, A. J. M. ; Barros, R. S. . Ensino de aplicação de tentativas discretas a cuidadores de crianças com autismo. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 7, p. 101-113, 2016.

10.
Ramos, C. C.2016Ramos, C. C. ; COSTA, Thiago Dias ; Borba, A. V. N. ; Barros, R. S. . Uma abordagem comportamental para a descrição de competências em uma instituição pública federal.. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 7, p. 133-146, 2016.

11.
Monteiro, P. C. M.2016Monteiro, P. C. M. ; Barros, R. S. . Emergence of Auditory-visual Relations via Equivalence Class Formation in Children Diagnosed with Autism. The Psychological Record, v. 19, p. 123-164, 2016.

12.
Soares Filho, P. S. D.2016Soares Filho, P. S. D. ; Silva, A. J. M. ; Barros, R. S. ; TOMANARI, G. A. Y. . Assessing Symmetry by Comparing the Acquisition of Symmetric and Nonsymmetric Conditional Relations in a Capuchin Monkey. International Journal of Psychological Research, v. 9, p. 30-39, 2016.

13.
PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes2015PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; Barros, R. S. . Symmetry Evaluation by Comparing Acquisition of Conditional Relations in Successive (Go/No-Go) Matching-to-Sample Training. The Psychological Record, v. 65, p. 131-139, 2015.

14.
Freitas, M. C.2015Freitas, M. C. ; Benitez, P. ; Domeniconi, C. ; Barros, R. S. . Discriminação de quantidades por macacos-prego: O papel da área ocupada pelo alimento e da distância numérica. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 23, p. 111-121, 2015.

15.
BARBOZA, A. A.2015BARBOZA, A. A. ; Silva, A. J. M. ; Barros, R. S. ; Higbee, T. S. . Efeitos de videomodelação instrucional sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino a crianças diagnosticadas com autismo. Acta Comportamentalia, v. 23, p. 405-421, 2015.

16.
BRINO, A. L. F.2014BRINO, A. L. F. ; GALVAO, O. F. ; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; Barros, R. S. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; GOULART, P. R. K. ; MCILVANE, William J. . Generalized Identity Matching-to-Sample after Multiple-Exemplar Training in Capuchin Monkeys. The Psychological Record, v. 64, p. 693-702, 2014.

17.
Neves Filho. H. B.2014Neves Filho. H. B. ; CARVALHO NETO, M. B. ; Barros, R. S. ; COSTA, J. R. . Insight em macacos-prego (Sapajus spp.) com diferentes contextos de treino das habilidades pré-requisito.. Interação em Psicologia (Impresso), v. 18, p. 333-350, 2014.

18.
KATAOKA, Katarina Bonfin2014KATAOKA, Katarina Bonfin ; BRINO, A. L. F. ; Barros, R. S. ; GALVAO, O. F. . Interferência de controle pela posição do estímulo em treino de discriminações condicionais arbitrárias em macaco-prego (Sapajus sp.). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 10, p. 33-38, 2014.

19.
CANOVAS, Daniela2013 CANOVAS, Daniela ; SOUZA, Deisy das Graças ; Barros, R. S. . Simple successive discrimination and functional class formation in preschool children. The Psychological Record, v. 63, p. 525-544, 2013.

20.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2013 Barros, R. S.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; COSTA, Thiago Dias . Functional class formation in the context of a foraging task in capuchin monkeys. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 100, p. 79-87, 2013.

21.
CARVALHO NETO, M. B.2013CARVALHO NETO, M. B. ; COSTA, J. R. ; Barros, R. S. ; FARIAS, D. C. ; RICO, V. V. . Discriminação com três diferentes contingências em Sdelta: extinção, reforçamento e punição, extinção e punição. Interação em Psicologia (Impresso), v. 7, p. 171-179, 2013.

22.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2012Barros, R. S.; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; COSTA, Thiago Dias ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Learning-set de reversões de discriminações simples em macaco-prego. Interação em Psicologia (Online), v. 16, p. 1-12, 2012.

23.
BRINO, A. L. F.2012BRINO, A. L. F. ; GALVAO, O. F. ; Barros, R. S. ; GOULART, P. R. K. ; MCILVANE, W. J. . Restricted stimulus control in stimulus control shaping with a capuchin monkey. Psychology & Neuroscience (Online), v. 5, p. 83-89, 2012.

24.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de2012SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Costa, G. O. ; Machado, F. J. F. ; Barros, R. S. . Discriminação simples com estímulos auditivos em macacos-prego. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 8, p. 26-36, 2012.

25.
BRINO, Ana Leda de Faria2011 BRINO, Ana Leda de Faria ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Garotti, M. F. ; CRUZ, I. R. N. ; SANTOS, J. R. ; DUBE, William V ; MCILVANE, William J. . Sample stimulus control shaping and restricted stimulus control in capuchin monkeys: a methodological note. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 95, p. 387-398, 2011.

26.
Campos, H. C.2011 Campos, H. C. ; Debert, P. ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William J. . Relational Discrimination by Pigeons in a Go/No-go Procedure With Compound Stimuli: a methodological note. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 96, p. 413-422, 2011.

27.
Queiroz, L. L.2011Queiroz, L. L. ; Barros, R. S. ; BRINO, A. L. F. ; TRUPPA, V. . Análise do controle de estímulos resultante da manipulação do número de escolhas em treino discriminativo com macacos-prego (Sapajus sp.). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 7, p. 17-28, 2011.

28.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de2011SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; Barros, R. S. . Discriminação simples e pareamento ao modelo com estímulos bidimensionais em macacos-prego infantes. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 7, p. 45-54, 2011.

29.
COSTA, Maria de Nazaré Pereira da2010COSTA, Maria de Nazaré Pereira da ; Barros, R. S. . Ciúme: uma interpretação analítico-comportamental. Acta Comportamentalia, v. 18, p. 135-149, 2010.

30.
DAHÁS, Liane Jorge de Souza2010DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; Brasiliense, I. C. S. ; Barros, R. S. ; COSTA, Thiago Dias ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Formação de classes funcionais em cães domésticos (Canis familiaris): uma abordagem da aquisição de comportamento pré-simbólico. Acta Comportamentalia, v. 18, p. 317-346, 2010.

31.
CRUZ, I. R. N.2010CRUZ, I. R. N. ; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; Barros, R. S. . Uso do procedimento de máscara para verificar relações de controle de estímulos em macacos-prego. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 6, p. 55-66, 2010.

32.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de2009SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Borges, R. P. ; GOULART, P. R. K. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Testes de identidade generalizada com objetos em macaco-prego (Cebus apella). Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 25, p. 169-177, 2009.

33.
CRUZ, I. R. N.2009CRUZ, I. R. N. ; KATAOKA, Katarina Bonfin ; COSTA, Ana Cláudia de Oliveira ; FERNANDES, M. G. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Modelagem do estímulo-modelo para estabelecer relaçoes condicionais arbitrárias em macacos-prego (cebus apella). Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ. 2003), v. 61, p. 128-139, 2009.

34.
BRINO, Ana Leda de Faria2009BRINO, Ana Leda de Faria ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Successive identity matching to sample tests without reinforcement in Cebus apella. Ciências & Cognição (UFRJ), v. 14, p. 002-011, 2009.

35.
LIONELLODENOLF, Karen2008 LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William J. . A Novel Method for Teaching the First Instances of Simple Discrimination to Frankly Nonverbal Autistic Children in a Laboratory Environment. The Psychological Record, Estados Unidos, v. 58, n.1, p. 231-246, 2008.

36.
LIONELLODENOLF, Karen2008LIONELLODENOLF, Karen ; MCILVANE, William J. ; CANOVAS, Daniela ; SOUZA, Deisy das Graças ; Barros, R. S. . Reversal Learning Set and Functional Equivalence in Children With and Without Autism. The Psychological Record, Estados Unidos, v. 58, n.1, p. 15-36, 2008.

37.
GALVÃO, Olavo de Faria2008GALVÃO, Olavo de Faria ; Soares Filho, P. S. D. ; Barros, R. S. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Matching to sample as model of symbolic behavior for biobehavioral investigation. Reviews in the Neurosciences, v. 19, p. 149-156, 2008.

38.
COSTA, Maria de Nazaré Pereira da2008COSTA, Maria de Nazaré Pereira da ; Barros, R. S. . Celos: un ejercicio de interpretación acontar de análisis de la conducta. Diversitas (Bogotá), v. 4, p. 139-147, 2008.

39.
COSTA, Maria de Nazaré Pereira da2008COSTA, Maria de Nazaré Pereira da ; Barros, R. S. . Celos: Test de definición y una hipótesis sobre la diferencia de género bajo la optica del análisis de la conducta. Terapia Psicológica, v. 26, p. 15-25, 2008.

40.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de2008SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Ramos, C. C. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Efeito do pareamento de estímulos auditivos e reforçadores específicos sobre a discriminaçao auditivo-visual em macaco-prego. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 16, p. 199-214, 2008.

41.
LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de2007LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; Barros, R. S. ; SOUZA, Liane Dahas Jorge de ; CRUZ, Amanda Pereira de Carvalho ; BEZERRA, Débora da Silva ; GALVÃO, Olavo de Faria . Discriminação simples e pareamento ao modelo por identidade com estímulos tridimensionais em macacos prego (Cebus apella). Acta Comportamentalia, Guadalajara, México, v. 15, n.1, p. 5-20, 2007.

42.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de2007SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Sobre la noción de pensamiento en B. F. Skinner. Ciências & Cognição (UFRJ), v. 11, p. 168-183, 2007.

43.
COSTA, Thiago Dias2007COSTA, Thiago Dias ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; REIS, Maria de Jesus Dutra dos . Aquisição de repertório discriminativo auditivo em esquema múltiplo: explorando procedimento para estudo da formação de classes funcionais em ratos. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 3, p. 65-77, 2007.

44.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2006Barros, R. S.; LIONELLODENOLF, Karen ; DUBE, William V ; MCILVANE, William J. . Equivalence Class Formation via Identity Matching to Sample and Simple Discrimination with Class-Specific Consequences. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasilia, DF, v. 2, n.1, p. 79-92, 2006.

45.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2005Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria ; ROCHA, A. C. . O pesquisador na Escola Experimental de Primatas: de experimentador a programador de contingências.. Interação (Curitiba), Curitiba, PR, v. 9, n.2, p. 201-214, 2005.

46.
GALVÃO, Olavo de Faria2005GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. ; LIMA, S. B. ; LAVRATTI, C. M. ; SANTOS, J. R. ; BRINO, Ana Leda de Faria ; DUBE, William V ; MCILVANE, William J. . Extent and Limits of the Matching Concept in Cebus apella: A Matter of Experimental Control?. The Psychological Record, v. 55, p. 219-232, 2005.

47.
GOULART, P. R. K.2005GOULART, P. R. K. ; MENDONÇA, M. B. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; MCILVANE, William J. . Note on Type S and Type R Controlling Relations in the Simple Discrimination of Capuchin Monkeys (Cebus Apella). Behavioural Processes (Print), v. 69, n.3, p. 295-302, 2005.

48.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2005Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria ; BRINO, Ana Leda de Faria ; GOULART, P. R. K. ; MCILVANE, William J. . Variáveis de procedimento na pesquisa sobre classes de equivalência: contribuições para o estudo do comportamento simbólico. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 1, n.1, p. 15-27, 2005.

49.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2003Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria . Aprendizagem relacional com posições como estímulo em macacos-prego (Cebus apella). Acta Comportamentalia, Guadalajara, v. 11, n.1, p. 47-85, 2003.

50.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2003Barros, R. S.. Uma introdução ao comportamento verbal. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 1, n.5, p. 73-82, 2003.

51.
GOULART, P. R. K.2003GOULART, P. R. K. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Busca de formação de classes de estímulos via procedimento de reversões repetidas de discriminações simples combinadas em macaco-prego (Cebus apella). Interação (Curitiba), Curitiba, v. 7, n.1, p. 109-120, 2003.

52.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2002Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria ; MCILVANE, William J. . Generalized Identity Matching-To-Sample In Cebus apella. The Psychological Record, Estados Unidos, v. 52, n.4, p. 441-460, 2002.

53.
GALVÃO, Olavo de Faria2002GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. ; ROCHA, A. C. ; MENDONÇA, M. B. ; GOULART, P. R. K. . Escola Experimental de Primatas. Estudos de Psicologia (Natal), Rio Grande do Norte, v. 7, n.2, p. 361-370, 2002.

54.
MENDONÇA, M. B.2001MENDONÇA, M. B. ; Barros, R. S. ; GOULART, P. R. K. . Avaliação do desempenho de pareamento ao modelo por identidade após treino de reversões das discriminações simples em Cebus apella.. Revista Virtual da Iniciação Acadêmica na Ufpa, Belém-PA, v. 1, n.1, p. 1-8, 2001.

55.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.2000Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria . Piaget on Equivalence. Experimental Analysis Of Human Behavior Bulletin, Estados Unidos, v. 18, p. 19-20, 2000.

56.
ROCHA, A. C.2000ROCHA, A. C. ; SILVA, J. L. ; MENDONÇA, M. B. ; GOULART, P. R. K. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Escola Experimental de Primatas. Anais da III Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Ufpa, Belém-PA, 2000.

57.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.1997Barros, R. S.; DOLZANY, M. C. ; BARRETO, M. J. ; MAEDA, C. H. . Controle aversivo versus reforçamento positivo na escola: efeito de dois procedimentos de ensino. Cadeno de Textos de Psicologia, Belém - Pará, v. 2, n.1, p. 16-24, 1997.

58.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.1996Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria ; FONTES, J. C. S. . Um teste de simetria após treino de discriminações condicionais de posição com macaco Ateles paniscus paniscus. Acta Comportamentalia, Guadalajara - México, v. 4, n.2, p. 181-204, 1996.

59.
Barros, R. S.;BARROS, ROMARIZ DA SILVA;BARROS, ROMARIZ S.1996Barros, R. S.. Análise do comportamento: da contingência de reforço à equivalência de estímulos.. Caderno de Textos de Psicologia, Belém - Pará, v. 1, n.1, p. 7-14, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GALVÃO, Olavo de Faria (Org.) ; Barros, R. S. (Org.) . Curso de Introdução à Análise Experimental do Comportamento. São Paulo-SP: ieditora, 2001. v. 1. 62p .

2.
FIGUEIREDO, R. M. E. (Org.) ; SILVA, L. C. C. (Org.) ; SOARES, U. R. (Org.) ; Barros, R. S. (Org.) . Ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de Análise do Comportamento. 1. ed. Belém-PA: Editora da Universidade da Amazônia/FIDESA, 2001. v. 1. 223p .

Capítulos de livros publicados
1.
GALVAO, O. F. ; Barros, R. S. . Sobre o desenvolvimento de um modelo animal do comportamento simbólico. In: Júlio César de Rose; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília, SP: Cultura Acadêmica, 2014, v. , p. 95-110.

2.
MCILVANE, William J. ; DUBE, William V ; SERNA, R. ; LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Some current dimensions of translational behavior analysis: from laboratory research to intervention for persons with autim spectrum disorders. In: E. A. Mayville; J. A. Mulick. (Org.). Behavioral foundations of effective autism treatment. 1ed.Cornwall-on-Hudson, NY: Sloan Publishing, 2011, v. , p. 155-181.

3.
GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Uma abordagem para o estudo da cognição em primatas. In: Stephen Francis Ferrari; José Rímoli. (Org.). A Primatologia no Brasil. Aracaju: Sociedade Brasileira de Primatologia, 2008, v. 9, p. 60-69.

4.
SERNA, R. ; LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; DUBE, W. ; MCILVANE, William . Teoria de coerência de topografias de controle de estímulos na aprendizagem discriminativa: da pesquisa básica e teoria à aplicacao. In: Maria Martha Costa Hübner; Miriam Marinotti. (Org.). Análise do comportamento para a educação: contribuições recentes. 1ed.Santo Andre: ESETec, 2004, v. , p. 253-284.

5.
Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria ; MCILVANE, William J. . The search for relational learning capacity in Cebus apella: a programmed educational approach.. In: S. Soraci Jr; K. Murata-Soraci. (Org.). Visual information processing. 1ed.Connecticut, MA: Praeger, 2003, v. , p. 223-245.

6.
Barros, R. S.. Uma introdução ao tema da Análise do Comportamento Aplicada.. In: Figueiredo, R. M. E.; Silva, L. C. C.; Soares, U. R.; Barros. R. S.. (Org.). Ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de Análise do Comportamento. Belém-PA: Editora da Universidade da Amazônia/FIDESA, 2001, v. I, p. 13-22.

7.
FIGUEIREDO, R. M. E. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Análise de um livro didático utilizado na disciplina matemática em escolas do ensino fundamental. In: Figueiredo, R. M. E.; Silva, L. C. C.; Soares, U. R.; Barros, R. S.. (Org.). Ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de Análise do Comportamento. Belém, PA: Editora da Universidade da Amazônia/FIDESA, 2001, v. I, p. 49-67.

8.
BRAUM, H. S. F. ; SILVA, W. E. T. ; FIGUEIREDO, R. M. E. ; Barros, R. S. . Leitura textual versus leitura com compreensão em estudantes universitários. In: Figueiredo, R. M. E.; Silva, L. C. C.; Soares, U. R.; Barros, R. S.. (Org.). Análise do Comportamento aplicada ao ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de Análise do Comportamento. Belém- PA: Editora da Universidade da Amazônia/FIDESA, 2001, v. I, p. 147-155.

9.
Barros, R. S.. Comportamento verbalmente governado. In: Galvão, O. F.; Barros, R. S. (Org.). Curso de Introdução à Análise Experimental do Comportamento. Brasília-DF: Copymarket.com, 2001, v. , p. -.

10.
GARCIA, A. C. S. ; SILVA, M. H. ; CHAVES, M. L. N. ; BARROS, S. S. ; OLIVEIRA, V. L. ; FIGUEIREDO, R. M. E. ; Barros, R. S. . Um estudo preliminar sobre o dever de casa. In: Figueiredo, R. M. E.; Silva, L. C. C.; Soares, U. R.; Barros, R. S.. (Org.). Ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de Análise do Comportamento. Belém-PA: Editora da Universidade da Amazônia/FIDESA, 2001, v. I, p. 69-83.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PINTO, Rafael Silva ; GALVÃO, Olavo de Faria ; CALCAGNO, Solange ; Barros, R. S. . Compartilhando conhecimentos acerca do ensino de leitura e de manejo de classe com professoras da primeira séria do ensino fundamental. In: VII Semana Cientifica do Laboratorio de Psicologia, 2004, Belém. Caderno de Resumos da VII Semana Cientifica do Laboratorio de Psicologia, 2004. p. 31-31.

2.
Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria . Estratégias para identificação de características sutis do repertório discriminativo em macacos-prego (Cebus apella). In: XX Encontro Anual de Etologia, 2002, Natal. Anais do XX Encontro Anual de Etologia, 2002. v. 1. p. 64-68.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PICANÇO, C. R. F. ; Silva, A. J. M. ; Barros, R. S. . Esino de múltiplas discriminações condicionais arbitrárias por MTS sucessivo (GO/NO-GO) a macacos- prego. In: XXI Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba - PR. Anais do XXI Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamenta. on: on, 2012. v. on. p. on-on.

2.
Queiroz, L. L. ; YONEZAWA, V. K. S. ; Barros, R. S. . Variáveis necessárias e suficientes para o estabelecimento de relações de equivalência em primatas não humanos. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. on: on, 2012. v. 00. p. 00-00.

3.
Silva, A. J. M. ; BARRA, C. C. ; Barros, R. S. . A formação de classes de equivalência por contraste de aquisição de relações simétricas e não simétricas em macaco-prego (Cebus cf. apella). In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Psicologia Formação e produção do conhecimento em Psicologia, 2011, Belém-Pará. Anais da 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Formação e produção do conhecimento em Psicologia. on: on, 2011. v. 00. p. 00-00.

4.
Silva, A. J. M. ; BARRA, C. C. ; BRINO, A. L. F. ; Barros, R. S. . Efeitos do time-out no estabelecimento de relações arbitrárias em macaco-prego (cebus cf. apella).. In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Psicologia Formação e produção do conhecimento em Psicologia, 2011, Belém-Pará. Anais da 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Formação e produção do conhecimento em Psicologia. on: on, 2011. v. 00. p. 00-00.

5.
Queiroz, L. L. ; Barros, R. S. . Efeitos da manipulação do número de escolhas sobre o desempenho em tarefas de discriminação simples em macaco-prego (Cebus cf. apella). In: 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. Anais do 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. on: on, 2011. v. 00. p. 00-00.

6.
Soares Filho, P. S. D. ; Barros, R. S. ; TOMANARI, G. A. Y. . Variáveis relevantes para o responder por identidade generalizada na tarefa de escolha de acordo com o modelo. In: XLI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Anais da XLI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. on: on, 2011. v. 00. p. 00-00.

7.
Silva, A. J. M. ; Soares Filho, P. S. D. ; Barros, R. S. . Busca empírica de distinção entre identidade generalizada e reflexividade em macaco-prego (Cebus spp). In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Formação e Produção do Conhecimento em Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia Formação e Produção do Conhecimento em Psicologia. on: on, 2010. v. 00. p. 00-00.

8.
Soares Filho, P. S. D. ; FONSECA, Abraão Roberto ; Barros, R. S. . Comparação de aquisição de relações condicionais simétricas e não simétricas como forma de avaliação de indícios de formação de classes em Cebus apella. In: 6º Congresso Norte e Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6º Congresso norte e nordeste de psicologia. on: on, 2009. v. 00. p. 00-00.

9.
Soares Filho, P. S. D. ; FONSECA, Abraão Roberto ; Barros, R. S. . Acquisition of symmetrical and non-symmetrical conditional relations and class formation by cebus apella. In: 46th Annual meeting of the Animal Behavior Society, 2009, Pirinópolis. 46th annual meeting of animal behavior society. on: on, 2009. v. 00. p. 00-00.

10.
PICANÇO, C. R. F. ; FONSECA, Abraão Roberto ; Barros, R. S. . Sucessivas reversões de discriminação simples (cebus apella). In: 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009. on: on, 2009. v. 00. p. 00-00.

11.
FONSECA, Abraão Roberto ; Soares Filho, P. S. D. ; Barros, R. S. . Ensino de relações simbólicas a primatas do novo mundo. In: XXXVIII Reunião Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. CD de resumos de Comunicações Científicas da XXXVIII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008.

12.
SEABRA, Lilian dos Reis ; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; CRUZ, I. R. N. ; Barros, R. S. . Emparelhamento ao modelo por identidade com reforçamento específico e testes de formação de classes de equivalência em Cebus apella. In: XXXVIII Reunião Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. CD de Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008.

13.
COSTA, Thiago Dias ; Barros, R. S. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; GALVÃO, Olavo de Faria . Discriminações simples combinadas e reversões em situação de forrageio com Cebus apella em cativeiro: estudo sobre formação de classes funcionais. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

14.
Araújo, L. C. R. ; Ramos, C. C. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Barros, R. S. . Pareamento de estímulos auditivos e reforços específicos em discriminações visuais: efeitos sobre a discriminação auditivo-visual em macaco prego (Cebus apella). In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

15.
Borges, R. P. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Discriminação auditivo-visual em macaco-prego (Cebus apella): efeitos da sobreposição de modelos auditivos e visuais. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

16.
Comesanha, O. ; Borges, R. P. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Testes de identidade generalizada com objetos em macaco-prego (Cebus apella). In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

17.
Costa. J. R. ; Costa, G. O. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças sucessivas de discriminação simples com objetos em macaco prego (cebus apella). In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

18.
Costa, G. O. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Discriminação auditivo-visual em macaco-prego (Cebus apella): efeito do fading out no pareamento entre estímulo visual e auditivo. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

19.
PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; BRINO, Ana Leda de Faria ; SEABRA, Lilian dos Reis ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Testes sucessivos de identidade generalizada em Cebus apella. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. CD da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

20.
GOULART, P. R. K. ; FONSECA, Abraão Roberto ; Sarges, K. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Discriminação visual de cores em Cebus sp. In: X Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2007, Belém. Caderno de Resumos da X Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2007. p. 12-12.

21.
Neves Filho. H. B. ; Nagahama, M. ; Soares Filho, P. S. D. ; Barros, R. S. ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; GALVÃO, Olavo de Faria . Treino de relações simples e condicionais entre estímulos complexos em macacos-prego (Cebus apella). In: X Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2007, Belém. Caderno de Resumos da X Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2007. p. 27-28.

22.
PICANÇO, C. R. F. ; SEABRA, Lilian dos Reis ; Barros, R. S. . Identidade Generalizada em um Cebus apella. In: 59ª Reunião Anual da SBPC, 2007, Belém. Livro de Resumos da 59ª Reunião Anual da SBPC. on: on, 2007. v. 00. p. 00-00.

23.
DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Treinos de discriminações simples e condicionais com estímulos tridimensionais em Cebus apella. In: IX Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2006, Belém. Caderno de Resumo, 2006. v. 1. p. 32-32.

24.
Barros, R. S.; LIONELLODENOLF, Karen ; DUBE, William V ; MCILVANE, William . Equivalence class formation via identity matching to sample and simple discrimination with class-specific consequences. In: 32nd Annual ABA Convention, 2006, Atlanta. ABA Atlanta 2006 Convention Program, 2006. v. 1. p. 230-230.

25.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; FONSECA, Abraão Roberto ; Borges, R. P. ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Discriminações simples e condicionais por identidade com estímulos bi- e tridimensionais em cebus apella infantes. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. CD da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

26.
COSTA, Thiago Dias ; Barros, R. S. . Consequências Específicas na formação de classes funcionais. In: X Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Anais do X Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental. on: on, 2006. v. 1. p. 89-89.

27.
LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William J. . Contingency Class Formation in Low-Functioning Autistic Children. In: 31st Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 2005, Chicago. 31st Annual Convention ABA Program, 2005.

28.
KATAOKA, Katarina Bonfin ; COSTA, Ana Cláudia de Oliveira ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Superseletividade na modelagem de pareamento ao modelo arbitrário em Cebus apella. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belém. Resumos da VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005.

29.
FONSECA, Abraão Roberto ; SOUZA, Liane Dahas Jorge de ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças sucessivas de discriminação simples com estímulos tridimensionais em cebus apella infante. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belém. Resumos da VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005.

30.
SOUZA, Liane Dahas Jorge de ; FONSECA, Abraão Roberto ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; SOUZA, Gabriela de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças sucessivas de discriminação simples e emparelhamento ao modelo por indentidade com estímulos bidimensionais em cebus apella infante. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belém. Resumos da VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005.

31.
SOUZA, Liane Dahas Jorge de ; FONSECA, Abraão Roberto ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; SOUZA, Gabriela de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças sucessivas de discriminação simples e emparelhamento ao modelo por identidade com estímulos bidimensionais em Cebus apella infante. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belèm. Programa e Resumos da VIII SVIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005. p. 15-15.

32.
KATAOKA, Katarina Bonfin ; COSTA, Ana Cláudia de Oliveira ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Superseletividade na modelagem de pareamento ao modelo arbitrário em Cebus apella. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belém. Programa e Resumos da VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005. p. 14-14.

33.
BRINO, Ana Leda de Faria ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Modelagem de controle de estímulos no treino de relações condicionais arbitrárias e teste de simetria em Cebus apella. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba, 2005.

34.
Barros, R. S.; LIONELLODENOLF, Karen ; DUBE, William V ; MCILVANE, William . Formação de classes de equivalência via pareamento por identidade ao modelo e discriminações simples com reforçamento específico para as classes potenciais. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas. Programa do XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005. v. 1. p. 1-1.

35.
LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William . Formação de classes funcionais em crianças autistas com desenvolvimento severamente atrasado. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Resumos da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005. v. 1. p. 1-1.

36.
DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; FONSECA, Abraão Roberto ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Discriminação simples com reversões sucessivas e pareamento ao modelo por identidade com estímulos bidimensionais em Cebus apella infante. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. CD da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

37.
DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; FONSECA, Abraão Roberto ; Nascimento, G. ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças Sucessivas de Discriminação Simples e Pareamento ao Modelo com estímulos Bidimensionais em Cebus apella infante. In: VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005, Belém. Caderno de Resumos da VIII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2005. p. 15-15.

38.
FONSECA, Abraão Roberto ; DAHÁS, Liane Jorge de Souza ; LIMA, Maria Elaine Andrade Celeira de ; Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de . Mudanças Sucessivas de Discriminação Simples com estímulos Tridimensionais em Cebus apella infante. In: XXXV Reunião Anual de Psicologia. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. CD da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

39.
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Apresentações de Trabalho
1.
BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Effects of Instructional Video-modeling on Teaching Behavioral Skills to Individuals With Autism Spectrum Disorders Through Caregivers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
NOGUEIRA, C. B. ; SANTOS, E. A. L. ; Barros, R. S. . Teaching Autoclitics via Equivalence Class Formation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Barros, R. S.. O papel da universidade na definição de políticas públicas de atenção ao autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
SANTOS, E. A. L. ; KATAOKA, Katarina Bonfin ; Barros, R. S. . Equivalence Classes Formation via Specific Consequences in Children with Autism. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
BORBA, M. C. ; Barros, R. S. . Autism Intervention via Parental Training in Northern Brazil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria . Escola Ex´perimental de Primatas: busca de modelos para estudo de comportamento animal complexo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
GOULART, P. R. K. ; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; SEABRA, Lilian dos Reis ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Treino de escolha condicional por identidade ao modelo e testes de identidade generalizada em um macaco prego (Cebus apella). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
Barros, R. S.; LIONELLODENOLF, Karen ; DUBE, W. ; MCILVANE, William J. . Formação de classes de equivalência via pareamento por identidade ao modelo e discriminações simples com reforçamento específico para as classes potenciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William J. . Contingency Class Formation in Low-functioning Autistic Children. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
Barros, R. S.. Prefácio. São Carlos, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
Barros, R. S.. Controle do comportamento por relações entre estímulos em Cebus apella. São Paulo: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - USP, 2002 (Publicação eletrônica de tese de doutorado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Barros, R. S.. Estruturação do Laboratório Didático de Psicologia. 2008.

Programas de computador sem registro
1.
Santos, J. I. A. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . TREL. 1996.

Produtos tecnológicos
1.
BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Ensino por tentativas discretas. 2016.

2.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; Barros, R. S. . Procedimentos de ajuda. 2016.

3.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Procedimentos de correção. 2016.

4.
BARBOZA, A. A. ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Como conduzir avaliação de preferências. 2016.

Trabalhos técnicos

Demais tipos de produção técnica
1.
COSTA, F. A. B. S. ; Carmo, J. S. ; Barros, R. S. ; Carralas, S. B. S. . Caderno de Textos de Psicologia V2 N1. 1997. (Editoração/Periódico).

2.
Carmo, J. S. ; Barros, R. S. ; Carralas, S. B. S. . Caderno de Textos de Psicologia V2 N2. 1997. (Editoração/Periódico).

3.
COSTA, F. A. B. S. ; Carralas, S. B. S. ; Barros, R. S. . Caderno de Textos de Psicologia V1 N1. 1996. (Editoração/Periódico).

Demais trabalhos
1.
Barros, R. S.. Discriminação condicional e classes de equivalência. 2006 (Didática) .

2.
Barros, R. S.. O comportamento governado verbalmente. 1999 (Didática) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TONNEAU, F. J.; DELAGE, P. E. G. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Diooghenes Nobre Pimenta. Escolha implícita e explícita entre pares de estímulos. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

2.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; FLORES, E. P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Ana Carolina Cabral Carneiro. Avaliando o uso de reforçamento em um procedimento de correção no ensino de tato para crianças com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

3.
SOUZA, C. B. A.; FLORES, E. P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Izabel Cristina da Silva Brasiliense. Aprendizagem observacional em crianças com autismo: efeitos de ensino de respostas de monitoramento via videomodelação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

4.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; Barros, R. S.. Participação em banca de Heloísa Quaresma Pureza. O jato de ar quente como estímulo aversivo: delineamento de sujeito único e sensibilização. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

5.
Barros, R. S.; VELASCO, S. M.; MIJARES, M. G.. Participação em banca de Francisco Andeson Gonçalves Carneiro. Efeitos da combinação de estímulos olfativos e auditivos em treino discriminativo de um procedimento de bloqueio de estímulos em ratos. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GOYOS, A. C. N.; Barros, R. S.. Participação em banca de Edson Luiz Nascimento dos Santos. Integração dos repertórios de ouvinte e falante (naming) em crianças autistas: Efeitos do ensino com objetos e figuras. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

7.
Tourinho, E. Z.; DITTRICH, A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Sergio Pavanelli Trindade. Avaliação de procedimento de aproximação sucessiva sobre a seleção de práticas culturais complexas. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

8.
CARVALHO NETO, M. B.; Barros, R. S.; IZAR, P.; DELAGE, P. E. G. A.. Participação em banca de Juliane Rufino da Costa. Insight em macacos-prego (sapajus spp) através do treino das habilidades pré-requisito em diferentes contextos de treino. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

9.
CARVALHO NETO, M. B.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Participação em banca de Danielle Chaves de Farias. Discriminação com três tipos de contingências supressivas: Extinção, punição e extinção+punição. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

10.
CARVALHO NETO, M. B.; Barros, R. S.; BRINO, Ana Leda de Faria. Participação em banca de Gabriela Souza do Nascimento. Supressão condicionada com diferentes estímulos aversivos: Choque elétrico e jato de ar quente. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

11.
GALVÃO, Olavo de Faria; SOUZA, Deisy das Graças; Barros, R. S.. Participação em banca de Leonardo Brandão Marques. Desenvolvimento e avaliação de um sistema informatizado de instrução para a formação de conceitos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

12.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; COSTA, T. D.; Barros, R. S.. Participação em banca de Liane Dahás Jorge de Souza. Formação de classes funcionais em cães domésticos (canis familiaris). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

13.
GALVÃO, Olavo de Faria; DOMINGUES, S. F. S.; Barros, R. S.. Participação em banca de Miguel Ângelo Monteiro Lessa. Bem-estar em cativeiro: Análise e planejamento da ocupação do tempo em macacos-prego (cebus apella). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

14.
Albuquerque, L. C.; Carmo, J. S.; Barros, R. S.. Participação em banca de Alessandra de Fátima Vasconcelos Pinheiro. Efeitos da magnitude das conseqüências, do monitoramento e de histórias pré-experimentais sobre o seguimento de regras. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

15.
Albuquerque, L. C.; Carmo, J. S.; Barros, R. S.. Participação em banca de Alessandra de Fátima Vasconcelos Pinheiro. Efeitos da magnitude das consequências, do monitoramento e de histórias pré-experimentais sobre o seguimento de regras. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

16.
GALVÃO, Olavo de Faria; SOUZA, Deisy das Graças; Barros, R. S.. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Persistência comportamental e topografia de controle de estímulos coerente em treino de discriminação simples e escolha condicional por identidade com quatro escolhas em macaco-prego (Cebus apella). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

17.
CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; HUNZIKER, Maria Helena Leite; Barros, R. S.. Participação em banca de Gracy Kelly da Silva Tobias. É possível gerar "insight" através do ensino dos pré-requisitos por contingências de reforçamento positivo em Rattus norvegicus. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

18.
SANTOS, J. R.; Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de José Ricardo dos Santos. Cognição animal: identidade generalizada e simetria em macaco-prego (Cebus apella). 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

19.
VASCONCELOS, M.; Barros, R. S.; REIS, Maria de Jesus Dutra dos; ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Mariliz Vasconcelos. Relações de controle de estímulos e equivalência. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
BORTOLOTI, R.; Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; MAGALHÃES, C. M. C.. Participação em banca de Renato Bortoloti. Medidas não convencionais de transferência de função entre expressões faciais e figuras abstratas. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

21.
LIMA, S. B.; Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; GALVÃO, Olavo de Faria. Participação em banca de Sandra Brandão de Lima. Programa de ensino de pareamento de identidade generalizada a partir de disciminações simples.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Teses de doutorado
1.
SOUZA, Deisy das Graças; Verdu, A. C. M. A.; Barros, R. S.; Alcantara Gil, M. S.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Aprendizagem relacional em indivíduos surdos pré-linguais: Exclusão, equivalência de estímulos e superseletividade. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
DEL-PRETTE, Z. A. P.; Barros, R. S.; Canaan, S. O.; REIS, Maria de Jesus Dutra dos; BRAZ, A. C.. Participação em banca de Catarina Malcher Teixeira. Assertividade: escala multidimensional e caracterização do repertório de mulheres inseridas no mercado de trabalho. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
Higbee, T. S.; Souza, A. C.; Benvenuti, M. F.; Hübner, M. M. C.; Barros, R. S.. Participação em banca de Robson Brino Faggiani. Análise de componentes de um tutorial computadorizado para ensinar a realização de tentativas discretas. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

4.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; MIJARES, M. G.; FLORES, E. P.; RICO, V. V.; GOULART, P. R. K.; Barros, R. S.. Participação em banca de Liane Dahás Jorge de Souza. Investigando a formação de classes funcionais em cães e ratos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

5.
ASSIS, G. J. A.; LOPES JUNIOR, J.; ELIAS, N. C.; Barros, R. S.; GOULART, P. R. K.. Participação em banca de Mariana Morais Miccione. Produção de sequências com base na análise experimental de relações ordinais em pré-escolares. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

6.
SOUZA, Deisy das Graças; Hübner, M. M. C.; Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; GOYOS, A. C. N.. Participação em banca de André Augusto Borges Varella. Função simbólica em pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo: Requisitos comportamentais para a formação de classes de equivalência. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.; Benvenuti, M. F.; Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de Aécio de Borba Vasconcelos Neto. Efeitos da exposição a macrocontingências e metacontingências na produção e manutenção de respostas de autocontrole ético. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

8.
GALVAO, O. F.; SOUZA, Deisy das Graças; Benvenuti, M. F.; MIJARES, M. G.; Barros, R. S.. Participação em banca de Heloisa Cursi Campos. Relações emergentes avaliadas em testes de transferência de função em pombos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

9.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.; Benvenuti, M. F.; Barros, R. S.; CARVALHO NETO, M. B.. Participação em banca de Chritian Vichi. Efeitos da apresentação intermitente de consequências culturais sobre contingências comportamentais entrelaçadas e seus produtos agregados. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

10.
FERREIRA, E. A. P.; COSTA JUNIOR, A. L.; CARVALHO, A. E. V.; Garotti, M. F.; Barros, R. S.. Participação em banca de Fabiana Pereira Sabino de Oliveira. Instrução como estratégia de enfrentamento para a realização de curativo sem sedação em enfermaria com crianças vítimas de queimadura. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

11.
TOMANARI, G. A. Y.; SOUZA, Deisy das Graças; ROSE, J. C. C.; Debert, P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos em procedimento de matching-to-sample sucessivo. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

12.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; Benvenuti, M. F.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Participação em banca de Ana Leda de Faria Brino. Procedimentos de treino de relações condicionais em Cebus apella. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

13.
ASSIS, G. J. A.; Hübner, M. M. C.; Paracampo, C. C. P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Maria Elizângela Carvalho Sampaio. Variáveis de procedimento de ensino e testes na construção e leitura de sentenças com compreensão. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

14.
FERNANDES, M. G.; Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; TOMANARI, G. A. Y.; SOUZA, Deisy das Graças. Participação em banca de Marilice Garotti Fernandes. Classes de equivalência não são alteradas? reversão de discrimnações condicionais de linha de base e modificação de classes de estímulos.. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

15.
COSTA, J. C.; Barros, R. S.; TOMAZ, C. A. B.; AGUIAR, M. S. S.. Participação em banca de Joseane Carvalho Costa. Avaliação dos possíveis efeitos mnemotrópicos da Substância P e cloreto de colina em modelos experimentais de amnésia induzidos por Diazepan e Escopolamina.. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Pará.

Qualificações de Doutorado
1.
TONNEAU, F. J.; CARVALHO NETO, M. B.; GOULART, P. R. K.; Barros, R. S.; Meiguins, B. S.. Participação em banca de Carlos Rafael Fernandes Picanço. Movimentos oculares correlacionados com o efeito de aspecto positivo (feature-posiitive effect). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

2.
ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; BORBA, M. C.; TONNEAU, F. J.. Participação em banca de Glenda Miranda da Paixão. Avaliação de um programa de ensino de leitura e construção de sentenças em pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

3.
ASSIS, G. J. A.; Oliveira, T. P.; Palheta Neto, F. X.; SOUZA, C. B. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Fabiane da Silva Pereira. Estabelecimento de naming por meio do procedimento de instrução com múltiplos exemplares (MEI) em crianças com deficiência auditiva pré-lingual em implante coclear. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

4.
GOYOS, A. C. N.; Barros, R. S.; SUNDBERG, M.. Participação em banca de Maria Carolina Correa Martone. Adaptação transcultural do marcos e barreiros do Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VBMAPP) e elaboração de estratégias de ensino para a sua aplicação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
DEL-PRETTE, Z. A. P.; Barros, R. S.; REIS, Maria de Jesus Dutra dos; BRAZ, A. C.. Participação em banca de Catarina Malcher Teixeira. Habilidades assertivas, variáveis situacionais, sociodemográficas e culturais: Um estudo com mulheres inseridas no mercado de trabalh. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.; TONNEAU, F. J.; CARVALHO NETO, M. B.. Participação em banca de Flavia Teresa Neves Silva Bacelar. Uma análise sobre a relação funcional entre os estímulos condicionais sociais e os repertórios de atenção conjunta, tato e mando em crianças com autismo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

7.
FERREIRA, E. A. P.; CARNEIRO, J. R. M.; MORAES, A. J.; Canaan, S. O.; KHOURY, H. T. T.; Barros, R. S.. Participação em banca de Patrícia Regina Bastos Neder. Lupus Eritematoso Sistêmico: estudo comparativo entre modelos de intervenção para adesão ao tratamento. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

8.
Hübner, M. M. C.; Benvenuti, M. F.; Barros, R. S.. Participação em banca de Robson Brino Faggiani. Análise de componentes de um tutorial computadorizado para ensinar o treino com tentativas discretas a pais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

9.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.; Barros, R. S.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; CARVALHO NETO, M. B.. Participação em banca de Felipe Lustosa Leite. Efeitos de metacontingências competitivas sobre a seleção de práticas culturais complexas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

10.
GOUVEIA JUNIOR, A.; GOULART, P. R. K.; Barros, R. S.; FRANCO, E. C.; HAMOY, M.. Participação em banca de Gabriela Souza do Nascimento. Efeitos de drogas ansiolíticas e anti-depressivas em desamparo aprendido produzido em zebrafish (Dario rerio). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

11.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; BANACO, R. A.; GOUVEIA JUNIOR, A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Paulo César Morales Mayer. Explicações simétricas e assimétricas da punição. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

12.
GALVÃO, Olavo de Faria; Barros, R. S.; MARTIN, W. L. B.; KATO, O. M.; Tourinho, E. Z.. Participação em banca de Tony Nelson. Análise comportamental de desempenhos em Afasia de Broca. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

13.
GALVÃO, Olavo de Faria; Garotti, M. F.; GOULART, P. R. K.; HENRIQUES, A. L.; Barros, R. S.. Participação em banca de Miguel Ângelo Monteiro Lessa. Engenharia e enriquecimento ambiental para o bem-estar: Análise e altruísmo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

14.
ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; COSTA, T. D.; GOULART, P. R. K.; Nunes, A. L. M.. Participação em banca de Mariana Moraes Miccione. Produção de sequências com base na análise experimental das relações ordinais em pré-escolares. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

15.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.; BRINO, Ana Leda de Faria; COSTA, T. D.. Participação em banca de Liane Dahás Jorge de Souza. Formação de classes funcionais com estímulos olfativos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

16.
Albuquerque, L. C.; FERREIRA, E. A. P.; Paracampo, C. C. P.; Barros, R. S.; CALDATO, M.; GALVÃO, Olavo de Faria. Participação em banca de Enise Cassia Abdo Najja. Efeitos de regras sobre o comportamento de cuidado com os pés em portadores de diabetes melilitus. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

17.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; CARVALHO NETO, M. B.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Participação em banca de Christian Vichi. Efeitos de consequências diferenciais dos produtos agregados em esquemas intermitentes sobre as interações sociais em uma microcultura de laboratório. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

18.
Paracampo, C. C. P.; Albuquerque, L. C.; FERREIRA, E. A. P.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Ronaldo Rodrigues Teixeira Júnior. Efeitos de instruções preliminares sobre o seguimento de regras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

19.
TOMANARI, G. A. Y.; Debert, P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos (Columba livia). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

20.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.; BRITO, R.; KATO, O. M.; Barros, R. S.. Participação em banca de Aécio de Borba Vasconcelos Neto. Efeitos da exposição a macrocontingências e metacontingências na produção e manutenção de respostas de autogerenciamento ético. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

21.
FERREIRA, E. A. P.; KATO, O. M.; Garotti, M. F.; CARVALHO, A. E. V.; Barros, R. S.. Participação em banca de Fabiana Pereira Sabino de Oliveira. Efeitos de um programa de intervenção para controle do distresse comportamental durante a realização de curativo em crianças vítimas de queimaduras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

22.
ASSIS, G. J. A.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GALVÃO, Olavo de Faria; BAPTISTA, M. Q. G.; Barros, R. S.; BRINO, Ana Leda de Faria. Participação em banca de Ana Letícia de Moraes Nunes. Análise da formação de classes ordinais sob controle condicional. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

23.
FERREIRA, E. A. P.; Neno, S.; GALVÃO, Olavo de Faria; KATO, O. M.; Barros, R. S.. Participação em banca de Mariene da Silva Casseb. Análise do efeito de três procedimentos de intervenção para promover prevenção primária e secundária em diabetes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

24.
ASSIS, G. J. A.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GALVÃO, Olavo de Faria; BAPTISTA, M. Q. G.; Barros, R. S.; BRINO, Ana Leda de Faria. Participação em banca de Ana Letícia de Moraes Nunes. Análise da formação de classes ordinais sobre controle condicional. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

25.
FERREIRA, E. A. P.; Neno, S.; GALVÃO, Olavo de Faria; KATO, O. M.; Barros, R. S.. Participação em banca de Mariene da Silva Casseb. Análise do efeito de três procedimentos de intervenção para promover prevenção primária e secundária em diabetes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

26.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Participação em banca de Ana Leda de Faria Brino. Procedimentos de treino de relações condicionais em Cebus apella. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

27.
ASSIS, G. J. A.; Paracampo, C. C. P.; Tourinho, E. Z.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Participação em banca de Maria Elizângela Carvalho Sampaio. Análise do comportamento sintático após formação de classes ordinais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

28.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.; KATO, O. M.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Participação em banca de Rosângela Darwich. Fenômenos emocionais no contexto explicativo do modelo causal de seleção pelas conseqüências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

29.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; Paracampo, C. C. P.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Participação em banca de Renato Bortoloti. Quatro estudos baseados na transferência de propriedades de expressões faciais para estímulos abstratos equivalentes a elas. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Qualificações de Mestrado
1.
ASSIS, G. J. A.; BORBA, M. C.; Barros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Participação em banca de Isabella Cazuza Callou. Controle restrito de estímulos e autismo: avaliação de um procedimento de emparelhamento ao modelo por resposta construída. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

2.
SOUZA, C. B. A.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Jade Cristine Trindade Martins. Avaliando e ensinando técnicas da taxonomia Lemov para professores do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

3.
Tourinho, E. Z.; Barros, R. S.; Borba, A. V. N.. Participação em banca de Francisco Denilson Paixão Júnior. Efeitos da história experimental sobre efeito selecionador de consequências culturais verbais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

4.
SOUZA, C. B. A.; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Oriana Comesanha e Silva. Avaliando procedimentos de treino da aplicação do Assessment of Basic Learning Abilities Revised (ABLA-R). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

5.
Barros, R. S.; MIGUEL, C. F. A.; Hübner, M. M. C.. Participação em banca de Ana Luiza Costa Roncati. Efeitos de diferentes procedimentos de correção na aquisição e manutenção de repertório de falante e ouvinte em crianças com desenvolvimento atípico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; KATAOKA, Katarina Bonfin. Participação em banca de Jacqueline Iukisa Faustino Calado. Avaliação do uso de reforçadores específicos não compostos sobre a formação de classes de equivalência. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

7.
CARVALHO NETO, M. B.; TONNEAU, F. J.; Barros, R. S.. Participação em banca de Heloísa Quaresma Pureza. Respostas emocionais em treino discriminativo envolvendo punição na condição S-delta. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

8.
Tourinho, E. Z.; CARVALHO NETO, M. B.; Barros, R. S.. Participação em banca de Francisco Solano Maia Moura. Efeitos de consequências intermitentes sobre a seleção de respostas de autocontrole ético em arranjos de macrocontingência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

9.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Glaucy Oliveira Costa. Ensino de linguagem receptiva para crianças autistas: Comparando dois procedimentos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

10.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Edson Luiz Nascimento dos Santos. Integração dos repertórios de ouvinte e falante (naming) em crianças autistas: Efeitos do ensino com objetos e figuras. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

11.
MIJARES, M. G.; Barros, R. S.; SOUZA, Liane Dahas Jorge de. Participação em banca de Francisco Andeson Gonçalves Carneiro. Efeitos da interação de estímulos olfativos e auditivos em treino discriminatório de um procedimento de bloqueio em ratos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

12.
CARVALHO NETO, M. B.; Barros, R. S.; DELAGE, P. E. G. A.; GOULART, P. R. K.. Participação em banca de Juliane Rufino da Costa. Insight em macacos-prego através do treino das habilidades em diferentes contextos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

13.
SOUZA, Deisy das Graças; Barros, R. S.; REIS, Maria de Jesus Dutra dos. Participação em banca de Tathianna Amorim Souza Montagnoli. Um procedimento para investigar aprendizagem discriminativa e formação de classes funcionais em cães (canis familiaris). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; BRINO, Ana Leda de Faria; Barros, R. S.. Participação em banca de Milena Monteiro Nagahama. Escola experimental de primatas: Análise da coerência entre objetivos e práticas científicas. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

15.
Paracampo, C. C. P.; Barros, R. S.; BRINO, Ana Leda de Faria. Participação em banca de Wandria de Andrade Mescouto. Efeitos de regras sobre respostas de observação analisadas a partir do movimento dos olhos em uma tarefa de discriminação simples simultânea. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

16.
CARVALHO NETO, M. B.; Barros, R. S.; BRINO, Ana Leda de Faria. Participação em banca de Danielle Chaves de Farias. Discriminação com três tipos de contingências supressivas: Extinção, punição e extinção+punição. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

17.
CARVALHO NETO, M. B.; GALVÃO, Olavo de Faria; Barros, R. S.. Participação em banca de Hernando Borges Neves Filho. Efeitos de diferentes histórias de treino sobre a ocorrência de insight em cebus apella. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

18.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GOULART, P. R. K.; Barros, R. S.. Participação em banca de Rubilene Pinheiro Borges. Treinos mistos de relações arbitrárias e de identidade e a verificação de simetria em macacos-prego (cebus apella). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

19.
ASSIS, G. J. A.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Participação em banca de Priscila Giselli Silva Magalhães. Equivalência monetária em crianças com surdez congênita. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

20.
ALVES, D. T.; BRITO, L. P.; ALMEIDA, R. G. C.; COSTA, T. D.; Barros, R. S.. Participação em banca de Sandro Aléssio Vidal de Souza. Estudo sobre a aplicação de metodologia de ensino baseada no sistema de instrução personalizada de Keller num curso introdutório de eletromagnetismo. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

21.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; Barros, R. S.. Participação em banca de Bernardo Dutra Rodrigues. Efeitos da punição sobre respostas mantidas por diferentes sistemas econômicos em rattus norvegicus. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

22.
KATO, O. M.; Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de Maria de Belém Rolla Vilas Boas Feitosa. A recombinação de onset e rime no ensino e emergência de leitura recombinativa em inglês de braile e de relevo para deficientes visuais. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

23.
Albuquerque, L. C.; Barros, R. S.; Paracampo, C. C. P.. Participação em banca de Junia Cristine Gomes. Análise experimental dos efeitos de autorregras sobre o comportamento. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

24.
Paracampo, C. C. P.; Albuquerque, L. C.; Barros, R. S.. Participação em banca de Rafael Falcão Silva Pinto. Efeitos da variação nas correspondências regra/contingências sobre a sensibilidade/resistência à mudança nas contingências do comportamento de seguir regras. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

25.
GALVÃO, Olavo de Faria; FERREIRA, B. J. P.; Barros, R. S.. Participação em banca de Leonardo Brandão Marques. Avaliação de um sistema informatizado de instrução baseado no sistema personalizado de instrução para a formação de conceitos. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

26.
GALVÃO, Olavo de Faria; GOUVEIA JUNIOR, A.; Barros, R. S.. Participação em banca de Sheila Tetsume Makiama. Teste de dois procedimentos para avaliação de discriminação de cores em cebus apella. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SOUZA, C. B. A.; Barros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Participação em banca de André Abraçado Pereira.Relações entre repertórios receptivo e expressivo em crianças com autismo que apresentam atenção conjunta. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

2.
FERREIRA, E. A. P.; KHOURY, H. T. T.; Barros, R. S.. Participação em banca de Izabel Cristina da Silva Brasiliense.Elaboração e verificação do efeito comportamental de um manual de instrução para acompanhantes de crianças com câncer. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

3.
GOUVEIA JUNIOR, A.; Barros, R. S.; SANTOS, B. R.. Participação em banca de Ciléa Silva Mesquita.Efeitos do Etanol e da Dietilpropriona no modelo de preferência claro/escuro no peixe dourado (Carassius Auratis). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

4.
CARVALHO NETO, M. B.; MICHELETTO, N.; Barros, R. S.. Participação em banca de Juliane Rufino da Costa.Aprendizagem recombinativa (insight) em cebus apella: Efeitos de diferentes histórias de treino das habilidades pré-requisito. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

5.
GOUVEIA JUNIOR, A.; FONTES, J. C. S.; Barros, R. S.. Participação em banca de Paula Danielle Palheta Carvalho.Efeitos do clonazepam e do mentol nos testes da esquiva inibitória e de preferência claro/escuro no peixe dourado (Carassius Auratus). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

6.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.; GOULART, P. R. K.. Participação em banca de Glaucy Oliveira Costa.Discriminação auditiva em cebus sp. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

7.
Canaan, S. O.; Barros, R. S.; Benchaya, R.. Participação em banca de Vanessa Portilho de Carvalho.Déficit em habilidades sociais e comportamento excessivamente governado por regras: um estudo de caso sob o enfoque anaítico-comportamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.

8.
Tourinho, E. Z.; KATO, O. M.; Barros, R. S.. Participação em banca de Audrey Cabral Branches Soares.Efeitos do atraso progressivo do reforço e da quantidade de exposição a esquemas concorrentes encadeados no responder autocontrolado de adolescentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

9.
Canaan, S. O.; Barros, R. S.; Benchaya, R.. Participação em banca de Vanessa Portilho de Carvalho.Déficit em habilidades sociais e comportamento excessivamente governado por regras: Um estudo de caso sobre o enfoque analítico-comportamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

10.
GALVÃO, Olavo de Faria; Barros, R. S.; CRUZ, I. R. N.. Participação em banca de Milena Monteiro Nagahama.Discriminações condicionais entre estímulos naturais em Cebus apella: um estudo da superseletividade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

11.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.; GALVÃO, Olavo de Faria. Participação em banca de Abraão Roberto Fonseca.Discriminação simples e pareamento ao modelo com objetos em Cebus apella. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

12.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GALVÃO, Olavo de Faria; Barros, R. S.. Participação em banca de Liane Dahás Jorge de Souza.Discriminação simples e pareamento ao modelo com estímulos bidimensionais em Cebus apella infante. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.

13.
GALVÃO, Olavo de Faria; BRINO, Ana Leda de Faria; Barros, R. S.. Participação em banca de Sheila Tetsume Makiama.Comparação entre dois procedimentos para avaliação de dicromacia em Cebus apella. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.

14.
Barros, R. S.; Pontes, F. A. R.; MAGALHÃES, C. M. C.. Participação em banca de Vivian Monteiro Matos de Souza.O conhecimento de homens de classe média, pais e não-pais, sobre desenvolvimento infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

15.
ASSIS, G. J. A.; Barros, R. S.; Nunes, A. L. M.. Participação em banca de Priscila Giselli Silva Magalhães.Equivalência numérica e relações ordinais em crianças surdas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

16.
FERREIRA, E. A. P.; Barros, R. S.; Veloso, M. M. X.. Participação em banca de Flávia Priscila da Silva Brasil.Elaboração de uma cartilha educativa e de um inventário para orientação de habilidades correspondentes com a adesão ao tratamento de pacientes portadores de diabetes Tipo 2. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

17.
SOUZA, E. S.; Barros, R. S.; SENA, P. M.; COLINO, A. S.. Participação em banca de Elecarla Silva de Souza.Manejo de contingências aversivas e autocontrole num caso clínico de ansiedade e estresse. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.

18.
ROCHA, A. C.; FERREIRA, E. A. P.; Barros, R. S.; VOLOSO, M. M. X.. Participação em banca de Aline Cardoso Rocha.Caracterização da clientela infanto-juvenil atendida pelo serviço de psicologia pediátrica do hospital universitário Betina Ferro de Souza. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.

19.
MALCHER, M. S.; Barros, R. S.; CALCAGNO, Solange; SILVA, M. B.. Participação em banca de Michele da Silva Malcher.Interação professor-aluno em uma classe de primeira série do ensino fundamental: análise dos comportamentos apresentados pela professora. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.

20.
SILVA, H. B. E. W.; Barros, R. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.. Participação em banca de Helga Baun e Wasmyr Silva.Leitura com compreensão dos alunos concluintes do curso de Psicologia.. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia.

21.
GARCIA, M. H. B. E. A. C.; Barros, R. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.. Participação em banca de Maria Helena Baldeneto e Ana Cláudia Garcia.Dever de casa de matemática: uma tarefa positiva?. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia.

Outros tipos
1.
SANTOS, A. C.; Barros, R. S.; KATO, O. M.; GALVÃO, Olavo de Faria. Participação em banca de Ana Cláudia Santos. Uso de técnicas operantes na alfabetização de adultos: pareamento ao modelo e resposta construída.. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

2.
SAMPAIO, M. E. C.; Barros, R. S.; BAPTISTA, M. Q. G.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de Maria Elizângela Carvalho Sampaio. Equivalência de estímulos após a formação de classes seqüenciais com portadores de necessidades educativas especiais. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Pará.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Paracampo, C. C. P.; BRITO, R.; FERREIRA, E. A. P.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Concurso público para provimento do cargo de Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2008. Universidade Federal do Pará.

2.
Barros, R. S.; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; Rodrigues, Luzânia Barreto. Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Adjunto em Metodologia em Psicologia. 2008. Universidade Federal do Vale do São Francisco.

3.
Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; KATO, O. M.; Alves, J. M.. Concurso público para provimento do cargo de Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2008. Universidade Federal do Pará.

4.
CALCAGNO, Solange; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.. Concurso público para o cargo de professor substituto do Departamento de Psicologia Experimental. 2006. Universidade Federal do Pará.

Avaliação de cursos
1.
Barros, R. S.; YAMAMOTO, M. E.; LYRA, M. C.. Autorização de abertura de curso de graduação em Psicologia. 2001. Faculdade Seama.

2.
Barros, R. S.; ROSE, T.. Avaliação de condições de oferta de curso de graduação em Psicologia. 2000. Universidade Federal do Maranhão.

Outras participações
1.
MAGALHÃES, C. M. C.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; Barros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Banca de avaliação de candidatos ao Programa Nacional de Pós-Doutorado (Edital 01/2013 PPGTPC). 2013. Universidade Federal do Pará.

2.
Barros, R. S.; REIS FILHO, V.; KATO, O. M.. Participação como membro efetivo em banca de seleção de professor substituto para a disciplina PEA- Aprendizagem do Comportamento Animal. 2001. Universidade Federal do Pará.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Jornada de Análise do Comportamento Belém 2015. Treinamento de cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo. 2015. (Congresso).

2.
Jornada dos Estudantes de Psicologia JEPSI. Psicologia do Desenvolvimento e sua inserção na comunidade. 2015. (Congresso).

3.
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Congresso).

4.
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Classes de estímulos e aquisição de repertórios verbais em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2015. (Congresso).

5.
40th ABAI Annual Convention. Autism intervention via parental training in northern Brazil. 2014. (Congresso).

6.
I Simpósio Paraense Multidisciplinar sobre Autismo: Do diagnóstico ao tratamento.Análise Comportamental Aplicada ao Autismo. 2014. (Simpósio).

7.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).

8.
Sessão Especial da Câmara Municipal de Belém.Dia Mundial da Conscientização do Autismo. 2013. (Outra).

9.
Simpósio de Atenção à Pessoa com Autismo - ABRATO/PA.Estratégias para o ensino e assistência da pessoa com autismo. 2013. (Simpósio).

10.
XII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e IV Reunião Anual do IBNeC.Ensinando indivíduos com autismo: avaliação de repertório, procedimentos de ensino e orientação a pais. 2013. (Encontro).

11.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Análise Comportamental Aplicada ao Autismo. 2013. (Encontro).

12.
I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília.Comportamento Animal: Etologia, neurociências e análise do comportamento. 2012. (Encontro).

13.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia. Emparelhamento ao modelo por identidade com reforçamento específico e testes de formação de classes de equivalência em Cebus apella. 2008. (Congresso).

14.
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Discriminações simples combinadas e reversões em situação de forrageio com Cebus apella em cativeiro: estudo sobre formação de classes funcionais. 2007. (Congresso).

15.
32nd Annual ABA Convention. Annual ABA Convention. 2006. (Congresso).

16.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Treino de escolha condicional por identidade ao modelo e testes de identidade generalizada em um macaco prego (Cebus apella). 2006. (Congresso).

17.
31st Annual ABA Convention. Contingency Class Formation in Low-functioning Autistic Children. 2005. (Congresso).

18.
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Formação de classes de equivalência via pareamento por identidade ao modelo e discriminações simples com reforçamento específico para as classes potenciais. 2005. (Congresso).

19.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Congresso).

20.
II ABA International Convention. Annual ABA International Convention. 2004. (Congresso).

21.
Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. XXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004. (Congresso).

22.
XXX Annual ABA Convention. Annual ABA Convention. 2004. (Congresso).

23.
26th Annual Conference of the SQAB. 26th Annual Conference of the SQAB. 2003. (Congresso).

24.
29th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 29th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 2003. (Congresso).

25.
Annual SEABA Convention (Southeastern Association for Behavior Analysis). Annual SEABA Convention (Southeastern Association for Behavior Analysis). 2003. (Congresso).

26.
VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Laboratório de Psicologia. 2003. (Congresso).

27.
XXXIII Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2003. (Congresso).

28.
28th Annual ABA Convention. Annual Convention of Association for Behavior Analysis. 2002. (Congresso).

29.
V Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Lavoratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2002. (Congresso).

30.
XXXII. Reunão Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2002. (Congresso).

31.
IV Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2001. (Congresso).

32.
XXXI Reunão Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2001. (Congresso).

33.
III Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA.Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2000. (Encontro).

34.
VIII Simpósio de Intercâmbio Científico da ANPEPP.Simpósio de Intercâmbio Científico. 2000. (Simpósio).

35.
XXX Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Siciedade Brasileira de Psicologia. 2000. (Congresso).

36.
XXIX Reunião Anual de Psicologia. Reuinião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1999. (Congresso).

37.
VII Simpósio de Intercâmbio Científico de ANPEPP.Simpósio de Intercâmbio Científico. 1998. (Simpósio).

38.
XXVII Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1997. (Congresso).

39.
XXVI Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1996. (Congresso).

40.
International Symposium of Neuroscience.Simpósio Internacional de Neurociência. 1995. (Simpósio).

41.
IV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 1995. (Congresso).

42.
XXV Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1995. (Congresso).

43.
XXIV Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1994. (Congresso).

44.
XXIII Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1993. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Abraão Fernando Figueira de Melo Junior. Análise Comportamental Aplicada aos TEA. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Gisell Andrea Diaz Borda. Efeitos do automonitoramento de comportamentos favoráveis ao pareamento social sobre o engajamento de criança com ASD. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Elian de Sousa Costa. Implantação do modelo de Gestão por Competências: descrição da experiência da Universidade Federal do Pará. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Lady Anny Araújo do Espírito Santo. Avaliação de efeito diferencial de dica visual e tátil sobre a aquisição do repertório ecoico em crianças com transtornos do espectro autista ? TEA. Início: 2018. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Mariane Sarmento da Silva Guimarães. O efeito do ensino de monitoramento sobre o aprendizado de Habilidades de Vida Diária via videomodelação para crianças diagnosticadas com o Transtorno do Espetro Autista. Início: 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Adriano Alves Barboza. Sistema on-line de aprendizagem para aplicação de programas de ensino: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores e crianças diagnosticadas com TEA. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Cláudia Bueno Nogueira. Desenvolvimento de habilidades fundamentais para aplicação de programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Patricia Carolina Madeira Monteiro. Relações auditivo-visuais via formação de classes de equivalência em crianças diagnosticadas com autismo: efeitos de pareamentos voz-reforço. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

6.
Tatiana Evandro Monteiro Martins. Consequenciação de erros no ensino a crianças diagnosticadas com autismo. Início: 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.
Eugênia Andréa Leão Santos. Treinamento em intervenção ABA ao autismo: avaliando o efeito de vídeos didáticos. Início: 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Álvaro Júnior Melo Silva. Início: 2017. Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Iniciação científica
1.
Pâmella Suyly Gomes Lopes. Alterando a função de faces via formação de classes de equivalência. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Jade Louise Santiago Rodrigues. Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Juliana Sequeira César de Oliveira. Intervenção implementada por profissional e cuidador a crianças com TEA. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

2.
César Augusto Barth. Utilização de um guia instrucional para descrição de competências como uma ferramenta complementar no mapeamento de competências em órgãos públicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

3.
Adriano Alves Barboza. Efeitos de videomodelação instrucional sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino a crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

4.
Jenifer Léda Muniz Moreira. Efeitos de pareamentos estímulo-estímulo sobre preferência por vozes e faces em crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

5.
Alvaro Júnior Melo Silva. Aplicação de tentativas discretas por cuidadores para o ensino de habilidades verbais a crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

6.
Luciene Afonso Ferreira. Ensino conceitual em aba e treino de ensino por tentativas discretas para cuidadores de crianças com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Romariz da Silva Barros.

7.
Patricia Caroline Madeira Monteiro. Emergência de relações auditivo-visuais via formação de classes de equivalência com crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

8.
Eugênia Andréa Leão Santos. Formação de classes de equivalência via consequências específicas em crianças com autismo. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

9.
Carlos Rafael Fernandes Picanço. Avaliação de simetria por comparação de treinos de emparelhamento ao modelo sucessivo (go/no-go). 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

10.
Juliane Rufino Costa. ?Insight? em macacos-prego (Sapajus spp.) através do treino das habilidades pré-requisito em diferentes contextos de treino. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Romariz da Silva Barros.

11.
Abraão Roberto Fonseca. Ensino de relações arbitrárias e busca de simetria em Cebus apella. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

12.
Paulo Sérgio Dillon Soares Filho. Aquisição de relações condicionais simétricas e não simétricas e formação de classes por Cebus apella. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

13.
Lidianne Lins de Queiróz. Efeitos da manipulação do número de escolhas sobre o desempenho em tarefas de discriminação simples em macaco-prego (Cebus cf. apella). 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

14.
Débora da Silva Bezerra. Procedimentos para determinação e identificação de relações de controle em tarefas de IDMTS em Cebus apella. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

15.
Allana Ribeiro Porto. Formação de Classes de Equivalência Através de Reforçamento Específico em Crianças com Dificuldades de Aprendizagem. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Romariz da Silva Barros.

16.
José Ricardo dos Santos. Cognição animal: identidade generalizada e simetria em Cebus apella. 2003. 80 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

17.
Maria Elaine Andrade Celeira de Lima. Reversoes de discriminações simples com estimulos bi e tridimensionais e testes de identidade generalizada em Cebus apella. 2003. 81 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

18.
Elias Leopoldo Serique. As relações interpessoais no gerenciamento de pessoas nas organizações. 2002. 64 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Em Administração) - Universidade da Amazônia, Fundação Instituto Para o Desenvolvimento da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

19.
Catarina Malcher Teixeira. Avaliaçãode condições de ensino e conceituações básicas em Análise do Comportamento a partir da opinião e do desempenho de alunos do curso de Psicologia.. 2001. 71 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Romariz da Silva Barros.

20.
Paulo Roberto Pacheco Dias. Discriminações condicionais com posições como estímulo em Cebus apella. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Romariz da Silva Barros.

Tese de doutorado
1.
Álvaro Júnior Melo Silva. Aplicações da formação de classes de equivalência na intervenção analítico-comportamental ao autismo. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

2.
Katarina Kataoka Dias. Relações de equivalência e expansão de repertórios verbais em crianças com diagnóstico de autismo. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

3.
Lidianne Lins de Queiroz. Relações condicionais e testes da propriedade de simetria em macacos-prego: procedimento de emparelhamento sucessivo. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

4.
Solange Calcagno. Ensino de leitura e escrita para adultos: uma análise de adesão, desempenho e erros. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Romariz da Silva Barros.

5.
Marilu MIchelly Cruz de Borba. Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Romariz da Silva Barros.

6.
Paulo Sérgio Dillon Soares Filho. Efeito de diferentes contingências de reforçamento no estabelecimento de discriminações condicionais e formação de classes de equivalência. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Romariz da Silva Barros.

7.
Ilara Reis Nogueira da Cruz. Formação de classes de estímulos através de reforçamento específico em Cebus apella. 2011. 0 f. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Romariz da Silva Barros.

8.
Maria de Nazaré Pereira da Costa. Busca de definiçao operacional de ciúme: uma construçao teórica e empírica. 2009. 0 f. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Programa de Capacitaçao Docente UFMA. Orientador: Romariz da Silva Barros.

9.
Thiago Dias Costa. Repetidas Reversões de Discriminações Simples e Formação de Classes Funcionais em Animais. 2008. 0 f. Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Romariz da Silva Barros.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Lidiene Camila Barbosa Costa. EFEITO DE VIDEOMODELAÇÃO INSTRUCIONAL SOBRE PRECISÃO DE IMPLEMENTAÇÃO DE ENSINO POR TENTATIVAS DISCRETAS POR PAIS DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TEA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

2.
Eliene Vasconcellos Amaral. Promovendo a generalidade do desempenho na intervenção analítico-comportamental ao TEA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

3.
Karen Portilho de Sá. Efeito de pareamentos estímulo-estímulo sobre preferência por vozes e faces em crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

4.
Celeste Chaves Barra. Videomodelação instrucional para implementação de ensino por tentativa discreta por cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

5.
Álvaro Júnior Melo e Silva. Evidência empirica da interferência de identidade generalizada em testes de reflexividade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

6.
Patrícia Caroline Madeira Monteiro. Estresse em cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo: um estudo inicial. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

7.
Hernando Borges Neves Filho. Engenharia social em macacos-prego mantidos em cativeiro: um possível programa de enriquecimento ambientel. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

8.
Carlos Rafael Fernandes Picanço. Learning set de reversões de discriminações simples combinadas com macaco-prego: explorando procedimentos para a formação de classes. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

9.
Paulo Sérgio Dillon Soares Filho. Busca de distinção empírica entre identidade generalizada e reflexividade em macacos-prego (cebus sp). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

10.
Lilian dos Reis Seabra. Emparelhamento ao modelo por identidade com reforçamento específico e testes de formação de classes de equivalência em Cebus apella. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Romariz da Silva Barros.

11.
Maria do Carmo Dolzany. Uma comparação global entre procedimentos de ensino baseados em controle aversivo e reforçamento positivo. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

12.
Eliane Costa. Treino de pronúncia através de unidades mínimas textuais. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

13.
Maria Eline F. Pereira. O realismo nominal lógico como uma dificuldade para a aprendizagem de leitura. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

14.
Alessandro Ferreira Moraes. Uma avaliação global do processo de tratamento do dependente químico no Centro Nova Vida: o problema da recaída. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

15.
Maria Helena Cardoso. Dificuldades de aprendizagem: um repensar à luz do construtivismo. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade da Amazônia. Orientador: Romariz da Silva Barros.

Iniciação científica
1.
Pâmella Suyly Gomes Lopes. Estabelecimento de respostas de atenção a face via formação de classes de equivalência. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

2.
Jade Louise Santiago Rodrigues. Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

3.
Eliene Vasconcellos Amaral. Explorando a eficácia de videomodelação instrucional para desenvolvimento de repertório de aplicação de programas de ensino analítico-comportamentais em profissionais não-especializados.. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

4.
Lidiene Camila Barbosa Costa. Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

5.
Lidiene Camila Barbosa Costa. Comparando dois procedimentos de ensino de aplicação de tentativa discreta a pais em um programa de intervenção comportamental ao autismo.. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

6.
Eduardo Nascimento Trindade. Desenvolvimento e aplicação de protocolos de atendimento para aquisição de repertório verbal em crianças autistas em um programa de treinamento parental. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

7.
Karen Portilho de Sá. Estabelecendo preferência por vozes e faces humanas em crianças diagnosticadas com autismo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

8.
Celeste Chaves Barra. Comparando dois procedimentos de ensino de aplicação de tentativa discreta a pais em um programa de intervenção comportamental ao autismo.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

9.
Karen Portilho de Sá. Busca de alteração da função de faces via classes de equivalência em crianças diagnosticadas com autismo.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

10.
Álvaro Júnior Melo e Silva. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO DE CLASSES POR COMPARAÇÃO ENTRE CURVAS DE AQUISIÇÃO DE RELAÇÕES CONDICIONAIS EM MACACOS-PREGO. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

11.
Vinícius Kenji Souza Yonezawa. TESTES DE SIMETRIA VIA PROCEDIMENTO ?GO/NO-GO? EM CONTEXTO DE RELAÇÕES ARBITRÁRIAS EM MACACOS-PREGO. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

12.
Álvaro Júnior Melo e Silva. A FORMAÇÃO DE CLASSES DE EQUIVALÊNCIA POR CONTRASTE DE AQUISIÇÃO DE RELAÇÕES SIMÉTRICAS E NÃO SIMÉTRICAS. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

13.
Vinícius Kenji Souza Yonezawa. Adaptações do procedimento ?go/no-go? para treino fidedigno de relações arbitrárias e testes de simetria em macacos-prego.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

14.
Álvaro Júnior Melo e Silva. Busca de distinção empírica entre Identidade Generalizada e Reflexividade em Macacos Prego (Cebus sp). 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

15.
Vinícius Kenji Souza Yonezawa. Pareamento arbitrário sucessivo (?go/no-go?) e teste de simetria em macaco-prego (Cebus apella).. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

16.
Álvaro Júnior Melo e Silva. Busca empírica de distinçao entre identidade generalizada e reflexividade em macaco-prego (Cebus apella). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

17.
Vinícius Kenji Souza Yonezawa. Pareamento arbitrário sucessivo (go/no-go) e teste de simetria em macaco-prego (Cebus apella). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

18.
Carlos Rafael Fernandes Picanço. Discriminação simples, pareamento por identidade e pareamento arbitrário com procedimento ?go-no-go? em macaco-prego (Cebus apella).. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

19.
Carlos Rafael Fernandes Picanço. Pareamento por identidade e arbitrário com conseqüências específicas: testes para formação de classes. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

20.
Carlos Rafael Fernandes Picanço. Discriminação simples e reversões com conseqüências específicas e testes de formação de classes de equivalência. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

21.
Lilian dos Reis Seabra. Pareamento por identidade ao modelo com conseqüências específicas e testes de formação de classes de equivalência. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

22.
Ana Cláudia de Oliveira Costa. Procedimentos de modelagem de controle de estímulo para treino de matching-to-sample arbitrário com macaco-prego (Cebus apella).. 2003. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

23.
Débora da Silva Bezerra. Aperfeiçoamento de procedimento para obtenção escolha por identidade generalizada com macacos-prego (Cebus apella).. 2003. 21 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

24.
Rafael Silva Pinto. Ensinando o uso de princípios de AEC a propfessores do ensino fundamental. 2003. 65 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Romariz da Silva Barros.

25.
Aline Cardoso Rocha. Avaliação de procedimentos de teste de identidade generalizada sem reforçamento com macacos-prego. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

26.
Mariana Barreira Mendonça. Reversões repetidas de discirminações simples e classes de equivalência. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Romariz da Silva Barros.

27.
Elecarla Silva de Souza. Replicando um procedimento para obtenção de identidade generalizada com Cebus apella. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.

28.
Caroline Mota Branco. Avaliando a aficácia do método Keller no ensino de conceitos básicos de AEC na turma 020 de FPE. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.

29.
Cristina Pires Teixeira Miranda. Reversões repetidas de discriminações simples e classes de contingência. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.

30.
Igor Francês. Aplicação do método Keller para ensino de conceitos básicos de AEC na turma 020 de FPE. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.

31.
Jorgete Lopes da Silva. Controle de estímulos e construção de repertório em Cebus apella. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

32.
Paulo Roney Kilpp Goulart. Um teste de substitutabilidade de estímulos em Cebus apella. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

33.
Mariana Barreira Mendonça. Discriminação simples e identidade generalizada em Cebus apella. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

34.
Aline Cardoso Rocha. Desenvolvimento de procedimento de teste em extinção para desemepenho emergentes em Cebus apella. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa. Orientador: Romariz da Silva Barros.

35.
Elecarla Silva de Souza. Ensino de Análise do Comportamento em graduação em Psicologia. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.

36.
Luciana Pampolha Pessoa. Sistema Personalizado de Instrução no ensino de AEC na graduação em Psicologia. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados. Orientador: Romariz da Silva Barros.



Inovação



Produto tecnológico
1.
BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Ensino por tentativas discretas. 2016.

2.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; Barros, R. S. . Procedimentos de ajuda. 2016.

3.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Procedimentos de correção. 2016.

4.
BARBOZA, A. A. ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Como conduzir avaliação de preferências. 2016.


Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
Barros, R. S.. O papel da universidade na definição de políticas públicas de atenção ao autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).




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