Carla Alexandra da Silva Moita Minervino

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2458875511918628
  • Última atualização do currículo em 05/10/2018


Professor Associado da Universidade Federal da Paraíba. Professor do Programa de Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado em Neurociência Cognitiva e Comportamental (PPgNeC), Linha de pesquisa Psicobiologia: Processos Psicológicos Básicos e Neuropsicologia. Líder do grupo de pesquisa: Estudos em Saúde Mental, Educação e Psicometria (NESMEP), Coordenador do Laboratório de Neurociências, Educação e Saúde (LabNES). Membro do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Membro do Grupo de Pesquisadores de Avaliação Cognitiva e Neuropsicológica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Carla Alexandra da Silva Moita Minervino
Nome em citações bibliográficas
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação - Campus I.
Cidade Universitária
Cidade Universitária
58000000 - João Pessoa, PB - Brasil
Telefone: (83) 321067200
URL da Homepage: http://www.ufpb.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2004
Doutorado em Ciências da Saúde.
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: Ansiedade, auto-eficácia e desempenho escolar: estudo correlacional em escolares em João Pessoa, Ano de obtenção: 2004.
Orientador: Marizete Fernandes de Lima.
Palavras-chave: avaliação psicológica; Ansiedade; Auto-eficácia.
Grande área: Ciências da Saúde
Setores de atividade: Saúde Humana.
1997 - 1999
Mestrado em Mestrado Em Desenvolvimento Humano.
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: Identificação de Sinais Disléxicos em Pré-Escolares: Percepção do Professor - Defesa da dissertação ocorrida no dia 27 de setembro de 1999 - aprovada com distinção por todos os membros da banca Examinadora.,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Genário Alves Barbosa.
Palavras-chave: avaliação psicológica; Dislexia; aquisição da leitura; Dificuldades de aprendizagem; Crianças em risco.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Transtornos das Habilidades Escolares Dislexia.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
2000 - 2000
Especialização em Psicólogo Perito Examinador de Trânsito. (Carga Horária: 150h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1995 - 1996
Especialização em Em Desenvolvimento Infantil e Seus Desvios. (Carga Horária: 780h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: Dislexia: fundamentação teórica para a avaliação precoce.
Orientador: Cláudia Maria Montenegro Carneiro da Cunha Barros.
1989 - 1994
Graduação em Formação Em Psicologia.
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: A Psicomotricidade na Clínica Infantil: aplicação dos pressupostos filosóficos e teóricos da psicologia humanista.
Orientador: Profa Ms. Laura Helena M.C.C. Kumamoto.
1989 - 1993
Graduação em Licenciatura Em Psicologia.
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.


Pós-doutorado


2007 - 2007
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Formação Complementar


1996 - 1996
Psicopatologia Infantil. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1994 - 1994
Psicomotricidade. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1994 - 1994
Estimulação Precoce. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1994 - 1994
Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1993 - 1993
Neuroplasticidade do Sistema Nervoso e Reabilitaçã. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Pós Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento

Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor 3o. Grau Classe Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Líder do Grupo de Pesquisa: Núcleo de Estudos em Saúde Mental, Educação e Psicometria (NESMEP) cadastrado no CNPQ, certificado pela UFPB.

Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: Coordenadora Adjunta do Curso, Enquadramento Funcional: Coordenadora Adjunta, Carga horária: 20
Outras informações
ATIVIDADES EXERCIDAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: (PERÍODO: 2000 - 2001) 1) EXERCÍCIO DE CARGO ADMINISTRATIVO NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO CARGO EXERCIDO: COORDENADORA ADJUNTA DO CURSO DE EXTENSÃO: TV NA ESCOLA E OS DESAFIOS DE HOJE. Projeto Nacional desenvolvido pelo MEC. Informações no site http://www.ead.ufpb.br/TVEscola 2) EFETIVO EXERCÍCIO NO ENSINO SUPERIOR PERÍODO (1998 - 2000) PROFESSORA SUBSITUTA DO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Vínculo institucional

1998 - 2000
Vínculo: PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
EFETIVO EXERCÍCIO NO ENSINO SUPERIOR - DURANTE DOIS ANOS CONSECUTIVOS PROFESSOR SUBSTITUTO DO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA - CARGO ADQUIRIDO ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO FEDERAL. OBS.: APROVAÇÃO EM CONCURSO PÚBLICO FEDERAL.

Atividades

03/2017 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I, Departamento de Psicopedagogia.

Cargo ou função
Coordenadora de Pesquisa do Departamento de Psicopedagogia (PORTARIA/GD/CE/UFPB/No. 030-2017).
02/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Editorial do Centro de Educação (Portaria/GD/CE/UFPB/No. 008-22017).
11/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Pós Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento.

04/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, .

Cargo ou função
Membro do grupo de trabalho responsável pela elaboração da proposta de projeto de criação do Mestrado Profissional em Aprendizagem na Diversidade, Portaria/GD/CE/UFPB/no.18/2010.
01/2010 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I, .

Cargo ou função
Coordenador de Pesquisa.
08/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação - Campus I, .

08/2009 - Atual
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção da Leitura e Escrita (2010.1)
Neuropsicologia (2010.1)
Cultura e construção da subjetividade (2009,1)
Pesquisa educacional (2009.1)
04/2015 - 06/2017
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Pós Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento.

Cargo ou função
Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento / CCHLA (PORTARIA PROGEP / No. 958).
10/2000 - 12/2001
Direção e administração, Coordenação Institucional de Educação a Distância, Pró Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários.

Cargo ou função
COORDENADORA ADJUNTA do CURSO DE EXTENSÃO A DISTÂNCIA: TV NA ESCOLA E OS DESAFIOS DE HOJE.
10/2000 - 12/2001
Extensão universitária , Coordenação Institucional de Educação a Distância, Pró Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários.

Atividade de extensão realizada
(COORDENAÇÃO E ORIENTAÇÃO DE PROJETO INSTITUCIONAL DE EXTENSÃO) - COORDENADORA ADJUNTA do CURSO DE EXTENSÃO: TV NA ESCOLA E OS DESAFIOS DE HOJE, que se realiza por meio de uma parceria entre a Secretaria de Educação a Distância do MEC e a Universidade Vir.
8/2001 - 9/2001
Ensino, Especialização Em Psicologia Educacional, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Dificuldades de Aprendizagem - Pós-Graduação
6/1998 - 6/2000
Ensino, Curso de Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Aplicada à Administração
Psicologia Aplicada à Saúde
Introdução à Psicologia
Psicologia aplicada à odontologia
Psicologia Social
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento I

Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Professor da disciplina: Psicoterapia Infantil e Pesquisa Supervisor de Estágio Supervisionado em Clínica Infanto-Juvenil Orientadora de Monografia de conclusão de curso PIBIC / PIVIC Coordenadora do Grupo de Estudo sobre Crianças em diversos contextos

Atividades

09/2001 - 08/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia
Psicoterapia Infantil
Teoria e Técnicas Psicoterápicas
9/2001 - 08/2009
Estágios , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Psicoterapia Clínica Infantil (Abordagem Humanista).

Centro Universitário de João Pessoa, UNIPÊ, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

8/2004 - 8/2009
Direção e administração, Departamento de Psicologia, Núcleo de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação.

Cargo ou função
Coordenador da linha de pesquisa.
8/2004 - 8/2009
Ensino, Gestão e Planejamento Educacional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos Psicopedagógicos da Educação
Métodos e Técnicas de Pesquisa (2 turmas de Neuropsicologia)
8/2000 - 8/2009
Ensino, Curso de Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia
Psicologia da Educação II
Psicologia do Excepcional
Psicologia Geral II
1/2005 - 12/2006
Direção e administração, Departamento de Psicologia, Coordenação de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenador adjunto do curso de Psicologia - Portaria no, 02 de 01 de fevereiro de 2005.
1/2001 - 8/2004
Direção e administração, Departamento de Psicologia, Coordenação de Psicologia.

Cargo ou função
Membro da coordenação do Curso de Psicologia - cargo de administração.

Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Pós-doutoramento, Enquadramento Funcional: Estágio Pós-doutoral, Carga horária: 40


Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante, Carga horária: 25
Outras informações
Professor Visitante para ministrar a Disciplina Educação Precoce - Curso de Especialização em Educação Especial da Universidade Federal de Alagoas

Atividades

6/2003 - 6/2003
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Estimulação Precoce
9/2001 - 9/2001
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Precoce
10/2000 - 10/2000
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Precoce

Fundação Francisco Mascarenhas, FFM, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada
Outras informações
Professora da Faculdade de Educação da Fundação Francisco Mascarenhas, no curso de Pós-graduação Lato-Sensu - Psicopedagogia. Ministrante da Disciplina Psicopedagogia I e II. Supervisora: Psicopedagogia Clínica.

Atividades

9/2001 - 12/2007
Ensino, Curso de Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia I - carga horária de 45 horas
Psicopedagogia II - carga horária de 45 horas

Associação Paraibana de Ensino Renovado, ASPER, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2007
Vínculo: Professor de Ensino Superior, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 1
Outras informações
EFETIVO EXERCÍCIO DE ENSINO SUPERIOR FUNÇÃO EXERCIDA Professora de Psicologia para as turmas de: Fisioterapia

Atividades

2/2001 - 12/2007
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia
Psicologia do Desenvolvimento I

Escola de Ciências Médicas de Alagoas, ECMAL, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor da Pós-Graduação, Carga horária: 0
Outras informações
EFETIVO EXERCÍCIO NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFESSOR CONVIDADO DA UNIVERSIDADE (ESCOLA DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE ALAGOAS) ESTADO: ALAGOAS Professora do Curso de Pós-Graduação "Saúde Mental Infanto-Juvenil", ministrando a disciplina Psicopatologia do Adolescente

Atividades

4/1999 - 6/1999
Ensino, Curso de Pós Graduação Saúde Mental Infanto Juveni, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopatologia do Adolescente

Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: 2o Tesoureiro, Carga horária: 2


Sociedade Paraibana de Educação Ltda, OBJETIVO, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Psicóloga - Efetiva, Enquadramento Funcional: Psicóloga Infantil, Carga horária: 20
Outras informações
OSERVAÇÕES IMPORTANTES: * EXERCÍCIO PROFISSIONAL EM FUNÇÃO DIRETAMENTE RELACIONADA A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM * COM CONTRATO EFETIVO (CARTEIRA ASSINADA - POR RAZÃO SOCIAL: ESCOLINHA LÁPIS DE COR LTDA. - NOME FANTASIA COLÉGIO OBJETIVO) FUNÇÃO: PSICÓLOGA * Psicóloga infantil realizando orientação psicopedagógica aos professores, a título de prevenção e intervenção de dificuldades de aprendizagem, através de reuniões semanais. Prestando atendimento psicopedagógico, coletivo e individual (no horário contrário ao que o aluno freqüentava a escola), aos alunos com dificuldades de aprendizagem, matriculados na referida escola; além de realizar orientação psicopedagógica aos pais, através de reuniões coletivas bimestrais a título de prevenção e reuniões individuais quando fosse necessária a intervenção psicopedagógica. *Realizou-se também a construção das Fichas de Avaliação do Desenvolvimento Infantil, amplamente utilizadas pelos professores da pré-escola. *Função exercida desde 02 de Maio de 1996 até 20 de agosto de 1997 *Após agosto de 1997 - realizou-se orientação preventiva as dificuldades de aprendizagem e orientação psicopedagógica aos professores e aos pais das crianças com dificuldades de aprendizagem, mantendo assistência ao Colégio Objetivo.

Vínculo institucional

1991 - 1995
Vínculo: PROFESSOR EFETIVO NA EDUCAÇÃO, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: CONTRATO EFETIVO (CARTEIRA ASSINADA POR RAZÃO SOCIAL: SOCIEDADE PARAIBANA DE EDUCAÇÃO LTDA. - NOME FANTASIA: COLÉGIO OBJETIVO) * EFETIVO EXERCÍCIO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL * PERÍODO: 1991ATÉ 1995 *Professora -- função exercida desde 19 de fevereiro de 1991 até 29 de novembro de 1995

Atividades

5/1996 - 8/1997
Serviços técnicos especializados , Educação, .

Serviço realizado
Psicológa.
2/1991 - 11/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora de 3a. e 4a. séries

Escola Risque Rabisque, ESCOLA, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: PROFESSOR EFETIVO NA EDUCAÇÃO, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
EFETIVO EXERCÍCIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA CARGO EFETIVO *Professora polivalente da 4a série do ensino fundamental *Participação no grupo de estudo mantido pela referida escola; desde 01 de agosto de 1990 até 08 de fevereiro de 1991

Atividades

8/1990 - 2/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora de 4a. série


Linhas de pesquisa


1.
Psicobiologia: Processos Psicológicos Básicos e Neuropsicologia
2.
Pesquisa educacional, construção e validação de instrumentos de medida (NESMEP)

Objetivo: Desenvolver pesquisas educacionais que visem a construção e validação de instrumentos de medida.
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Educação; Psicometria.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Tarefa de Memória de Trabalho Informatizada
Descrição: Projeto de Iniciação Científica.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Andriely da Silva Cordeiro - Integrante.
2017 - Atual
Análise do desempenho em tarefa de memória de trabalho com o uso de palavras significativas
Descrição: Projeto de Iniciação Científica.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.
2016 - Atual
Tarefa informatizada de memória de trabalho: construção de um banco de itens
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / carolina cândido do vale melo - Integrante.
2016 - Atual
COMPETÊNCIA EMOCIONAL E DESEMPENHO EM LEITURA: ANÁLISE DE POSSÍVEIS RELAÇÕES
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA - Integrante.
2015 - 2016
MEMÓRIA OPERACIONAL EM ADULTOS E IDOSOS: A LEITURA COMO FATOR DE PROTEÇÃO
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Isaac Oliveira Marques - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.Número de orientações: 1
2015 - 2016
PERCEPÇÃO DE EXPRESSÕES FACIAIS DE EMOÇÃO EM CRIANÇAS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA - Integrante / Kaila Alves - Integrante.Número de orientações: 2
2015 - Atual
Avaliação Neuropsicológica Infantil: Análise das funções executivas
Descrição: Projeto de pesquisa que visa analisar o desenvolvimento das funções executivas em crianças, além de construir e validar instrumentos para avaliação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA - Integrante / JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA - Integrante / Lara Fechine Piquet da Cruz - Integrante / carolina cândido do vale melo - Integrante / Laís cabral - Integrante.Número de orientações: 4
2014 - 2015
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2014/2015 - ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Rayara Alexandre de Sousa - Integrante / MARIVANIA LEITE DA SILVA - Integrante / Roberta Rayanne Guedes Félix Rolim - Integrante.Número de orientações: 3
2014 - 2015
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2014/2015 - CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E RECONHECIMENTO DE PALAVRAS DE APRENDIZES BILÍNGUES E MONOLÍNGUES
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS - Integrante.Número de orientações: 1
2014 - 2015
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2014/2015 - CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM DIVERSOS CONTEXTOS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Sandra Araújo Bezerril - Integrante.Número de orientações: 1
2013 - 2014
COMPETÊNCIA EMOCIONAL E BULLYING: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS EM FASE ESCOLAR
Descrição: Projeto PIBIC 2013/2014.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Wandersonia Moreira Brito Medeiros - Integrante / Jeanine da Silva Duarte - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2013 - 2014
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: DIVERSOS OLHARES EM VÁRIOS CONTEXTOS
Descrição: Projeto PIBIC 2013/2014.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / JOCEANE CARNEIRO DOS SANTOS - Integrante / ADNA PONTES NEVES LOPES - Integrante / EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 3
2012 - 2013
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2012/2013 - NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA EM ESCOLARES COM E SEM QUEIXAS DE PROBLEMAS DE LEITURA
Descrição: Os últimos dados sobre o desempenho das crianças brasileiras nas avaliações nacionais e internacionais, têm evidenciado o baixo rendimento em leitura, dificuldades na compreensão literal e inferencial de um texto, dificuldades em associar informações ao texto, entre outras. No último censo escolar observa-se que o aumento do número de alunos matriculados nas escolas públicas brasileiras é inversamente proporcional ao número de alunos que terminam a primeira etapa do ensino fundamental (5o. ano) com bom desempenho em leitura e escrita, é portanto, crescente a incidência de dificuldades de leitura no ensino fundamental.O ato de ler é considerado um processo cognitivo complexo, visto que, sua aquisição não ocorre de maneira natural, para adquirir a leitura se faz necessário uma instrução formal, bem como habilidades cognitivas de nível superior, dentre as quais se destaca a nomeação seriada rápida, que se configura como a capacidade de nomear rapidamente estímulos visuais conhecidos.O objetivo geral desta pesquisa será analisar o desempenho intragrupo em tarefas de nomeação seriada rápida (cores, figuras, letras, dígitos, palavras e não- palavras) em crianças com queixas de dificuldade de leitura. A amostra será composta por crianças de três grupos provenientes de escolas públicas: grupo 1: crianças de 5o ano com queixa de dificuldade de leitura, grupo 2: crianças de 5o ano sem dificuldades de leitura; e grupo 3 crianças de 2o. ano. Todas estudantes de escolas públicas da cidade de João Pessoa (PB), de ambos os sexos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Gabrielle Cordeiro Rocha - Integrante.
2012 - 2013
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2012/2013 - RECONHECIMENTO EMOCIONAL DE EXPRESSÕES FACIAIS: ANÁLISE ATRÁVES DE DESENHOS E FOTOGRAFIA
Descrição: O reconhecimento emocional das expressões faciais é tema central em muitas áreas do conhecimento, tais como: neurociências, psicologia do desenvolvimento, psicologia cognitiva, educação, cultura entre outras. A capacidade de reconhecer expressões faciais é uma das habilidades que compõem a competência emocional e significa compreender manifestações emocionais na face de alguém. Entende-se por competência emocional o conjunto de habilidades que permite o indivíduo identificar, compreender e manipular suas próprias emoções, bem como compreender as alheias, essencial para a comunicação e relações interpessoais. Objetiva-se com essa pesquisa comparar a eficácia do reconhecimento emocional de expressões faciais em crianças, com diferentes estímulos de expressões faciais estáticas: pictográficas e fotografias. Como objetivos específicos pretende-se: (1) Identificar o tempo de resposta e tipo de resposta em virtude do estímulo: desenho ou fotografia. (2) Comparar o tempo de resposta e tipo de resposta a cada estímulo: desenho ou fotografia, em crianças de escolas públicas e privadas. (3) Comparar o tempo de resposta e tipo de resposta a cada estímulo: desenho ou fotografia, em crianças por idade, entre 6 e 11 anos de idade. A amostra será constituída de 30 crianças no pré-teste e 120 crianças no teste, com idade compreendida entre 6 e 11 anos, crianças de escolas públicas e particulares do município de João Pessoa (PB). Para a coleta dos dados será utilizado um instrumento que apresentará duas figuras (desenho e fotografia) que representarão as emoções básicas. Pretende-se com esse estudo estimular o intercâmbio de ideias a cerca desta temática entre a comunidade acadêmica e a não acadêmica, que porventura venham a discutir esta problemática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Émille Dias Burity - Integrante / Nelson Torro Alves - Integrante / THOBIAS CAVALCANTI LAURINDO PEREIRA - Integrante.
2011 - 2013
Chamada CNPq /CAPES N º 07/2011 HABILIDADES COGNITIVAS PREDITORAS DO DESENVOLVIMENTO DE LEITURA: CONSTRUÇÃO DE UM SOFTWARE DE TESTAGEM ADAPTATIVA COMPUTADORIZADA PARA TABLETS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Monilly Ramos Araújo - Integrante / ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA - Integrante / Émille Dias Burity - Integrante / Kriscieli Fonsaca - Integrante / Pedro Miguel da Silva Moita - Integrante / Gabrielle Cordeiro Rocha - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
2011 - 2012
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2011/2012 Competência Leitora e Habilidades Cognitivas: análise em diferentes etapas de escolaridade
Descrição: Em virtude do cenário comprometedor das dificuldades de aprendizagem e da necessidade de compreensão do processo de aquisição da leitura, visando uma atuação eficaz em ações de avaliação, prevenção e intervenção, pretende-se, através desta pesquisa, estabelecer as relações entre decodificação, discriminação auditiva, consciência fonológica, memória imediata e de trabalho, velocidade de processamento visual e compreensão de leitura em crianças da educação infantil (pré-alfabetização), 1º. ano e 3º. ano do ensino fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Monilly Ramos Araújo - Integrante / ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA - Integrante / Niedjá Sousa Mélo - Integrante / Kriscieli Fonsaca - Integrante / Gabrielle Cordeiro Rocha - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 4
2011 - 2012
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2011/2012 Reconhecimento da Expressão facial das emoções em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Descrição: O presente estudo tem por objetivo analisar a capacidade de reconhecimento de emoções em crianças com sintomas de hiperatividade (TDAH). As variáveis a ser consideradas são: competência emocional; déficit de atenção e hiperatividade. O presente projeto de pesquisa é parte integrante de um grupo de projetos organizados com a finalidade de estudar o desenvolvimento da competência emocional em crianças, portanto este projeto contará com a parceria teórica dos professores António Roazzi e Maria da Graça Bompastor Borges Dias, ambos professores da Universidade Federal de Pernambuco. Além disso, devido ao fato, que neste projeto tratar-se-á de um transtorno (TDAH), contar-se-á com o apoio do professor psiquiatra Genário Alves Barbosa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Maria da Graça Bompastor Borges Dias - Integrante / Antonio Roazzi - Integrante / Adriana Andrade Gaião e Barbosa - Integrante / Émille Dias Burity - Integrante / Genário Alves Barbosa - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2011 - 2012
Chamada CNPq /CAPES N º 07/2011 Bateria de habilidades intelectuais de jovens e adultos: análise de itens, evidências de validade e normatização
Descrição: Este estudo visa investigar a adequação de itens e as evidências de validade e precisão de uma bateria de testes a fim de criar normas para avaliar as habilidades intelectuais de jovens e adultos. Esta bateria é baseada na Woodcock-Johnson III, reconhecida internacionalmente como sendo aquela que melhor atende ao modelo mais atual para compreensão da inteligência conhecido como CHC (Cattell-Horn-Carroll). Em estudos preliminares foi desenvolvida e validada uma bateria para avaliação das habilidades intelectuais em crianças brasileiras, que se encontra agora em fase final de elaboração de manual. Considerando a necessidade de avaliação das habilidades intelectuais de jovens e adultos foi composta uma nova versão para a parte verbal desta bateria, sendo esta a primeira parte deste projeto, agora em fase de conclusão. Os itens verbais foram construídos a partir de estudos pilotos e adicionados aos demais subtestes para serem administrados em formato coletivo. Estudos preliminares realizados com pequenas amostras paulistas estão indicando a sua validade. Amostras de cinco cidades paulistas estão sendo coletadas a fim de melhor estudar a adequação e a validade destes itens. Portanto, o objetivo desta proposta é ampliar o número de regiões envolvidas a fim de melhor analisar seus itens, além de realizar mais estudos para averiguar a sua validade e precisão, visando assim subsidiar a criação de normas para a bateria. A amostra deverá abranger 1.150 indivíduos, com idades abrangendo dos 18 aos 40 anos, existindo em torno de 50 indivíduos (25 de cada sexo) para cada uma das 23 faixas etárias estudadas. Estas pessoas serão oriundas de estados localizados nas regiões Sudeste, Sul, Centro-Oeste,Norte e Nordeste e poderão ser estudantes ou profissionais de diferentes áreas. Os colaboradores serão professores ligados às universidades localizadas nas distintas regiões que coordenarão equipes locais de estudantes de Psicologia. A dificuldade de cada item será analisada pela TRI..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante / Solange Muglia Weschsler - Coordenador / Patricia Waltz Schelii - Integrante / Heloisa Helena Hidalgo - Integrante / Dejenane Aparecida Paschoal Pereira - Integrante / Jose Humberto da Silva Filho - Integrante / Simone Ferreira Silva Domingues - Integrante / Roselaine Ferreira da Silva - Integrante / Ricardo Kamizaki - Integrante.
2010 - 2011
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2010/2011 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ESTRATÉGIAS DE ESTUDO: ANÁLISE EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS
Descrição: OBJETIVO GERAL Analisar o desenvolvimento cognitivo e as estratégias de aprendizagem utilizadas pelas crianças de sete a 11 anos das escolas públicas e privadas do estado da Paraíba. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comparar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelas crianças de acordo com a idade. Verificar a existência de diferenças relativas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de aprendizagem de acordo com o sexo da criança. Observar as principais estratégias de aprendizagem utilizadas pelas crianças de escolas públicas e as de escolas privadas. Analisar as diferenças no desenvolvimento cognitivo das crianças de escolas públicas e de escolas particulares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Niedjá Sousa Mélo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2010 - 2011
Projeto de Pesquisa PIBIC/UFPB/CNPQ 2010/2011 Estratégias e motivação para o estudo: análise em estudantes universitários e de ensino médio
Descrição: OBJETIVO GERAL Analisar a motivação e as estratégias de estudo em estudantes de ensino médio e superior da cidade de João Pessoa OBJETIVOS ESPECÍFICOS (1) Identificar o nível motivacional para o estudo em estudantes de ensino médio de escolas públicas e particulares e estudantes universitários de instituições públicas e particulares. (2) Comparar o nível motivacional para o estudo em estudantes de ensino médio de escolas públicas e particulares com o nível motivacional de estudantes universitários de instituições públicas e particulares. (3) Identificar as estratégias de estudo utilizadas por estudantes de ensino médio de escolas públicas e particulares e estudantes universitários de instituições públicas e particulares. (4) Comparar as estratégias de estudo utilizadas por estudantes de ensino médio de escolas públicas e particulares com o nível motivacional de estudantes universitários de instituições públicas e particulares. (5) Correlacionar motivação e estratégias de estudos em estudantes de ensino médio e superior..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2009 - 2012
Projeto de Pesquisa. Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal - VERSÃO COMPUTADORIZADA DO TESTE DE COMPREENSÃO DAS EMOÇÕES: CONSTRUÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Maria da Graça Bompastor Borges Dias - Integrante / Antonio Roazzi - Integrante / Juliana das Neves Nóbrega - Integrante / Manuela Ramos Caldas - Integrante / Mirela Dantas Ricarte - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 3
2008 - 2009
Projeto de Pesquisa (PIBIC/CNPq/UEPB) - ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, PROCESSAMENTO VISUAL, COMPREENSÃO TEXTUAL E MEMÓRIA DE TRABALHO EM ESCOLARES CAMPINENSES.
Descrição: O projeto visa analisar as habilidades necessárias a aquisição da leitura e escrita em escolares campinenses, a saber: consciência fonológica, o processamento visual, compreensão textual e a memória de trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2009
Projeto de Pesquisa (PIBIC/CNPq/UEPB) - Crianças e suas emoções: análise da compreensão das emoções em diversos contextos
Descrição: O projeto visa analisar a compreensão das emoções em crianças pré-escolares de 3 à 6 anos de idade de Creches Pré-escola da rede pública e privada do perímetro urbano da cidade de Campina Grande? PB..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa.
2008 - 2009
Projeto de Pesquisa (PIBIC/CNPQ/UEPB) O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS EM ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL
Descrição: O projeto visa analisar as habilidades psicomotoras de crianças na faixa etária de 5 a 10 anos, atendidas pelo Centro de Atenção Psicossocial I (CAPS I) na cidade de Campina Grande - PB.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa.
2008 - 2009
Projeto PIBIC -ESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANCAS EM ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Projeto PIBIC - CRIANCAS E SUAS EMOÇÕES: ANÁLISE DA COMPREENSÃO DAS EMOÇÕES EM DIVERSOS CONTEXTOS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Projeto PIVIC/UEPB: Análise da Consciência Fonológica, Processamento Visual, Compreensão Textual e Memória de Trabalho em Escolares Campinenses
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Projeto de Pesquisa (UEPB) CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DEFICIÊNCIAS DE MICRONUTRIENTES: PERFIL DAS CRIANÇAS ASSISTIDAS NO NÚCLEO DE CRECHES DO GOVERNO DA PARAÍBA
Descrição: Estudo transversal com o objetivo de examinar a contribuição relativa da deficiência de micronutrientes no crescimento e desenvolvimento de crianças pré-escolares social e economicamente vulneráveis do Estado da Paraíba. Para a coleta dos dados, cinco procedimentos fundamentais serão utilizados: avaliação da saúde da criança através de questionário com perguntas fechadas e pré-codificadas; avaliação antropométrica obedecendo aos procedimentos recomendados pela Organização Mundial da Saúde; avaliação do desenvolvimento infantil com a utilização dos testes psicológicos R-2, teste da figura humana de Goodnough e teste da compreensão das emoções; avaliação dietética por recordatório de 24 horas e avaliação bioquímica dos níveis de hemoglobina e de retinol e zinco sérico. Para o processamento e análise estatística dos dados, serão utilizados os programas Epi-info e SPSS, considerando 5% como nível de significância..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante / Dixis Figueroa Pedraza - Coordenador / Adriana de Azevedo Paiva - Integrante / Juliana das Neves Nóbrega - Integrante.
2008 - 2009
Projeto CNPQ - Edital de Ciências Humanas/ 2007 - Construção e Validação de Instrumento de Avaliação Neuropsicológica para Idosos Não Alfabetizados
Descrição: O presente projeto se propõe assim, a um esforço de desenvolvimento e validação de um instrumento de avaliação neurocognitiva para adultos analfabetos, permitindo futuramente que o mesmo possa ser utilizado como instrumento auxiliar na detecção precoce de quadros demenciais. Tal projeto se insere em iniciativa conjunta, englobando professores, alunos e pesquisadores de instituições de ensino e pesquisa distribuídas por sete estados do país, abarcando todas as regiões do Brasil, conforme discriminado na seção 5 do presente projeto. À guisa de fechamento das presentes considerações vale a pena registrar que os dados oriundos do presente esforço de pesquisa, referem-se em primeira instância a adultos analfabetos saudáveis, mas seu alcance em termos de aspectos relevantes para diferentes setores da psicologia e de áreas afins ultrapassam as fronteiras e especificidades de tal sub-grupo. Certamente, a elaboração de um instrumento de avaliação cognitiva voltado para a realidade brasileira, para uma parcela da população comumente negligenciada contribuirá simultaneamente para o avanço da massa crítica relacionada aos tópicos discutidos e diminuição de desigualdades sociais no que diz respeito aos direitos constitucionais de acesso a uma saúde de qualidade..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
Projeto de Pesquisa (UEPB/UNIPÊ/JUIZADO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA) Perfil do Desenvolvimento cognitivo das crianças abrigadas em João Pessoa, Paraíba
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.Número de orientações: 2
2007 - 2009
Projeto Pós-Doutorado: Análise da leitura, escrita e habilidades correlatas em escolares do Nordeste Brasileito: alfabetizados e que nunca freqüentaram a escola
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.
2007 - 2008
Projeto de Pesquisa (PIBIC) - ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ESTUDO NO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR
Descrição: A utilização de estratégias de estudo favorece o controle do processo pessoal de aprendizagem. Considerando a importância da temática, julgou-se oportuna a preposição deste estudo, ou seja compreender as estratégias de estudo dos alunos pré-universitários e universitários, uma vez que elas estão diretamente relacionadas com o processo de aquisição da informação. A presente pesquisa teve por objetivo analisar as estratégias de estudo utilizadas por estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas e privadas e de universitários no primeiro e no último ano de curso, da cidade de Campina Grande. Especificamente tentou-se (1) verificar a percepção dos estudantes do 3º.ano do ensino médio de escolas públicas e particulares acerca de suas estratégias de estudo (2) comparar as estratégias de estudo utilizadas por estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares (3) comparar as estratégias de estudo utilizadas por estudantes do ensino médio e da universidade no início e no fim do curso. A amostra foi escolhida de forma aleatória, sendo utilizada a técnica de amostragem probabilística estratificada. Os participantes foram divididos em dois grupos: grupo 1 constituído por estudantes do ensino médio e grupo 2 constituído por estudantes do ensino superior. No grupo 1 participaram 111 estudantes do terceiro ano do ensino médio, de ambos os sexos, sendo 50 provenientes de escolas privadas e 61 de escolas públicas. O grupo 2 composto por 111 universitários de cursos variados das áreas de humanas, exatas e saúde, destes, 50 estavam no início do curso, enquanto que os outros 61, se encontravam no final do curso. Foram utilizados como instrumentos um questionário sócio-demográfico, um questionário auto-perceptivo e a Escala de Identificação de Estratégias de Estudo (SSQ). Verificou-se que da amostra total 97,3% dos estudantes utilizam algum tipo de estratégia para estudar. Observou-se que os estudantes de escolas públicas planejam o estudo, analisam o que e.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador.Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2007 - 2008
Projeto Pós-Doutorado: Validação do TEC para estados do Nordeste
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante / Maria da Graça Bompastor Borges Dias - Coordenador.
2006 - 2007
Percepção dos adolescentes acerca dos limites impostos pelos pais
Descrição: Análise da percepção dos estudantes sobre os limites impostos pelos pais, estudo sendo realizado em Condado - Pernambuco..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Henrique Barboza D'Albuquerque - Integrante / Livania Rodrigues da Penha - Integrante / Kelen Sousa Cunha Trindade - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2
2006 - 2007
Projeto de Pesquisa (PIBIC): Enigma do aprender: estudo acerca da compreensão em leitura e estratégias de estudo em estudantes universitários
Descrição: Não compreender o texto lido é, muitas vezes, característico de sujeitos que apresentam dificuldades em desenvolver estratégias para compreensão em leitura, refletindo, assim, no processo de formação de uma aprendizagem não significativa e de uma formação acadêmica frágil, estática, no que concerne a construção de uma consciência crítica do próprio conhecimento. Projeto do Grupo de Pesquisa Cognição, metacognição e medidas em psicologia. Há uma defasagem na atividade de observação dos níveis de compreensão em leitura, de modo concreto e objetivo em nível nacional; essa problemática instiga de forma inquietante (MINERVINO, 2002), necessária e também indispensável à efetivação desta pesquisa. Diante da dificuldade de reconhecimento e avaliação dos níveis de compreensão em leitura, desenvolvidos por estudantes universitários, bem como, da negligência deste aspecto no meio acadêmico superior, é que se justifica a relevância da pesquisa aqui apresentada. Dessa forma, a pesquisa, que se tem em mira realizar, tem por objetivo analisar os níveis de compreensão em leitura e estratégias de estudo em estudantes da Universidade Estadual da Paraíba. Pois, torna-se evidente a necessidade de construção e a elaboração de fazeres, que contribuam para esses sujeitos desenvolvam conhecimentos críticos; a fim de que se trabalhem as estratégias cognitivas e metacognitivas dos mesmos, de modo que se possa contribuir para "modos de aprender" diferenciados, que serão construídos de acordo com as peculiaridades de cada sujeito..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Alessandra Aniceto Ferreira de Figueiredo - Integrante / Natércia Janine Dantas da Silveira - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1
2006 - 2007
Projeto de Pesquisa: INTER-AÇÃO MÃE-CRIANÇA: ESTUDO SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS MATERNAS, LEITURA E LEITORES
Descrição: Os estudos realizados no âmbito da Teoria da Interação Social parecem evidenciar o quanto os comportamentos e principalmente, a aquisição da linguagem são fortemente influenciados pela relação mãe-criança, sendo esta relação caracterizada como bidirecional, já que tanto a mãe como a criança são membros ativos. Todavia, é a mãe a responsável em fornecer à criança um ambiente social adequado e favorável para o desenvolvimento de suas habilidades (Braz & Salomão, 2002). É o sistema pragmático que enfatiza o contexto social na aquisição da linguagem. Neste sistema ou abordagem, tem-se a correlação dos aspectos fonológicos, semânticos e sintáticos das falas com o contexto especifico e os diferentes modos de utilização (Schirmer, Fontoura, Nunes, 2004). O conhecimento do contexto em que a fala está sendo emitida é fundamental para a compreensão do conteúdo expressado, principalmente para a criança, que ainda não necessita fazer uso da verbalização (Villa, 1995 apud Borges & Salomão, 2003). Desta maneira, o sistema pragmático também se relaciona com o sistema fonológico, o qual envolve a percepção e a produção de sons para a formação de palavras (Schirmer, Fontoura, Nunes, 2004). Esta possibilidade de formar palavras e de posteriormente, ler as palavras, se dá com o processo de consciência fonológica (já caracterizada anteriormente). Portanto, a linguagem tem a função de organizar e fornecer sentido ao mundo, sendo considerada um fator relevante no desenvolvimento das capacidades da criança em manter atenção e consequentemente, diminuir a impulsividade (Silva & Souza, 2005). Através deste projeto de pesquisa, pretende-se fazer uma intervenção em um grupo de quatro díades, orientando as mães para a estimulação da leitura dirigida aos seus filhos, acreditando que haverá um favorecimento para a aquisição da consciência fonológica, mesmo antes da entrada das crianças no sistema formal de alfabetização. Projeto do grupo de pesquisa cognição, metacognição e med.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Carolina Silva de Medeiros - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2006 - 2007
Projeto de Pesquisa: Um infância para cada criança: o limite entre o real e o ideal
Descrição: A diferença entre a realidade e o ideal do que é ser criança no desenvolvimento do milênio, no discurso dos estatutos, na opinião da sociedade e das próprias crianças, passa a ser o fio condutor desta presente construção de conhecimento, tendo como foco o discurso sobre infância, traçando a partir disso uma linha tênue que separe os limites entre idealismo e realidade. A priori, o estudo partirá da análise da realidade social, psicológica e familiar de crianças em situação de risco, assistidas pela Curadoria da Infância e Juventude da cidade de João Pessoa. Esta investigação tem caráter descritivo e tem como objetivos, obter através do discurso, as representações sobre o que é ser criança, na opinião das mesmas, da sociedade e dos estatutos. Descrever a infância em situação de rua, permitindo inferências sobre implicações no desenvolvimento psicológico, moral e social dessas crianças. Identificar fatores de risco ao desenvolvimento, conhecer a realidade socioeconômica dessas crianças e compreender de que maneira elas concebem as condições em que estão inseridas, de uma maneira geral..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Ellen Emmanuelle de França Barros - Integrante / Laura Cittadino da Rocha - Integrante / Luana Luca - Integrante / Mônica Paixão - Integrante.Financiador(es): Ministério Público do Estado da Paraíba - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2005 - 2006
Projeto de Pesquisa: Validação de instrumentos de avaliação
Descrição: Construção, adaptação e validação de instrumentos de avaliação. Projeto relacionado ao grupo de pesquisa cognição, metacognição e medidas em psicologia.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Henrique Barboza D'Albuquerque - Integrante / Monilly Ramos Araújo - Integrante / Kadígina Alves de Oliveira - Integrante / Alessandra Aniceto Ferreira de Figueiredo - Integrante / Elisângela Rodrigues da Silva - Integrante / Livania Rodrigues da Penha - Integrante / Natércia Janine Dantas da Silveira - Integrante / Sthéfani Gomes Rodrigues - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2
2005 - 2006
Projeto de Pesquisa: Processo de validação da escala de estratégias de estudo
Descrição: Projeto de Pesquisa que visou a tradução, adaptação e validação de uma escala para identificação de estratégias de estudo em estudantes universitários. Produção do Grupo de Pesquisa: Cognição, metacognição e medidas em psicologia.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Alessandra Aniceto Ferreira de Figueiredo - Integrante / Natércia Janine Dantas da Silveira - Integrante.Financiador(es): The Canadian Language And Literacy Research Network - Cooperação / Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2005 - 2006
Pesquisa:The development of cognitive tests and subsequent testing of children for evaluation of the relationship between cognitive difficulties and reading and spelling difficulties. Projeto financiado por Canadian Language and Literacy Research Network.
Descrição: International Dyslexia Project This is to confirm the international collaboration with Dr Carla Alexandra Moita Minervino and her student Monilly Ramos Araújo from June 2005 until now. This work has involved the development of cognitive tests and subsequent testing of children for evaluation of the relationship between cognitive difficulties and reading and spelling difficulties. A total of $400 was paid to assist data collection, from the Canadian Language and Literacy Research Network..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Monilly Ramos Araújo - Integrante.Financiador(es): Canadian Language And Literacy Research Network - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2005 - 2006
Projeto de Pesquisa: Motivação em estudantes universitários
Descrição: Estudo das caracteristicas motivacionais de estudantes de psicologia do Rio Grande do Norte e da Paraíba. Projeto do grupo de pesquisa cognição, metacognição e medidas em psicologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Henrique Barboza D'Albuquerque - Integrante / Livania Rodrigues da Penha - Integrante / Kelen Sousa Cunha Trindade - Integrante / Pollyanne Gomes Coutinho - Integrante / Yatta Anderson Pereira Farias - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2004 - 2005
Mudanças no cotidiano familiar dos portadores de TOC em João Pessoa/PB
Descrição: Com descrições datando da Idade Média, o TOC teve a sua etiologia atribuída aos mais variados fatores, desde possessão demoníaca até conflitos emocionais da infância (Freud, no início do século XX), prejuízos na circulação cerebral (Ball, no final do século XIX) e danos neurais subjacentes(Esquirol, na primeira metade do século XIX) (LACERDA e cols., 2000). Nos últimos anos, temos acompanhado um crescente interesse da mídia e da opinião pública sobre questões relacionadas ao transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). O aumento desse interesse deve-se, em parte, ao esforço incansável de associações de portadores e à coragem demonstrada por pessoas famosas, que tornaram pública sua história de sofrimento em função do problema. Outra parte importante responsável por essa maior divulgação é o empenho de pesquisadores da área em tornar acessível ao público leigo o avanço do conhecimento científico, tanto no que se refere à investigação médica, quanto às terapias comportamental e cognitiva (ZAMIGNANI, 2004). A presente investigação tem por objetivo análise das relações familiares das famílias de pacientes com TOC. Esse envolvimento pode variar desde ajudar em tarefas simples, falar infinitas vezes sobre o mesmo assunto, submeter-se a rituais de descontaminação ou organização ou mesmo conformar-se com a impossibilidade de utilizar cômodos da própria casa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Henrique Barboza D'Albuquerque - Integrante / Maria Abigail A. Targino - Integrante / Tahisa Nunes Cavalcanti - Integrante / Maria Helena Morais do Vale - Integrante / Paula Duarte de França - Integrante / Melina Samira Freitas - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2004 - 2004
Dificuldades de aprendizagem e auto-estima:um estudo correlacional
Descrição: A leitura é a reconstrução de um conjunto de sinais, organizados no espaço e no tempo, carregados de significação, assim ler não é decifrar, significa dominar o texto, compreendê-lo, captando o seu significado, sem que seja necessário analisar cada palavra. Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de avaliar o processo de leitura nos estudantes universitários, tendo em vista as crescentes dificuldades de leitura apresentadas por estes discentes, um estudo preliminar. Estudo transversal incluindo como amostra inicial 118 estudantes universitários, de cursos das áreas de exatas e de saúde, tendo cursado no mínimo um ano letivo e no máximo três anos, de instituições particulares de ensino superior da cidade de João Pessoa, ambos os sexos (38% masculino; 62% feminino), com idade média em 23 anos (dp=5,91). Foram coletados dados sócio-demográficos e utilizado um checklist como instrumento para identificação de dificuldades no processo de leitura, construído por Smythe (2002), justifica-se a utilização de um instrumento inglês, criado no núcleo de investigação de dificuldades de aprendizagem da Universidade de Surrey, devido a escassez de instrumentos para este tipo de análise em adultos, em nosso idioma, conforme revela a literatura atualizada na área. O instrumento estará sendo validado posteriormente, caracterizando esta investigação como preliminar ao processo de validação. O checklist foi adaptado ao nosso idioma pelas investigadoras, salienta-se que no processo de adaptação foi realizado a back translation. Os dados preliminares revelam que 2 a 7% da amostra apresenta sinais de dificuldades na leitura, estando, portanto no grupo de risco para tal problema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Valdenise Lima Pimentel - Integrante / Izabel Cristina Godeia - Integrante / Nailde de Lourdes de Sousa Correa - Integrante / Maria Abigail A Targino - Integrante / Helena da Silva - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4
2002 - 2003
Dislexia em estudantes universitários
Descrição: Identificar o nível de leitura de estudantes universitários..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Alessandra domingues da Silva - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2001 - 2002
Dislexia: nível de conhecimento dos professores do ensino fundamental
Descrição: Identificar o nível de conhecimento dos professores do ensino fundamental sobre dislexia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Lúcia de Fátima Tomé Cavalcanti - Integrante / Natália Gondim Coelho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2
2000 - 2009
Projeto de Pesquisa. Adaptação, Validação e Normatização para o Nordeste Brasileiro de uma Bateria de Testes para Análise do Perfil Cognitivo.
Descrição: Os objetivos deste projeto são analisar o desempenho cognitivo de crianças de escolas públicas e particulares. E realizar a adaptação, validação e normatização para o nordeste brasileiro de uma Bateria de Testes para Análise do Perfil Cognitivo na perspectiva de construção de medidas de avaliação adequadas ao contexto social. Projeto de pesquisa do grupo de pesquisa cognição, metacognição e medidas em psicologia. Esta bateria visa identificar o perfil cognitivo em crianças de diversos idiomas, incluindo o português. Foi construído através de diversas pesquisas. (Smythe and Everatt, 2000; Siegel, 2002, Minervino, 2006). O estudo está sendo realizado com 800 crianças, de ambos os sexos, com idade variando entre 7 e 12 anos, cursando a primeira fase do ensino fundamental, em escolas públicas e particulares dos estados do Nordeste, em perspectiva longitudinal. Serão utilizados os procedimentos adequados ao processo de validação e normatização de instrumentos, indicados pela psicometria..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante / Ian Smythe - Coordenador / Monilly Ramos Araújo - Integrante.Financiador(es): The Canadian Language And Literacy Research Network - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 6
2000 - 2001
A consciência fonológica das crianças paraibanas
Descrição: Verificar o processo de aquisição da consciência fonológica em crianças do Estado da Paraíba.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Maria Carolina Lamenha - Integrante / Priscila Pimenta Pacheco - Integrante / Valesca Mouta de Sousa - Integrante / Marine Raquel D Rosa - Integrante / Jacqueline Ferreira Souto Costa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2000 - 2001
Casamento: desejo e realidade da mulher
Descrição: Comparar as respostas emitidas pelas mulheres solteiras e casadas no que se refere as suas expectativas frente ao casamento.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Clarissa Procópio Pinto - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2000 - 2001
Quem tem melhor memória: o homem ou a mulher?
Descrição: Identificar e diferenciar a capacidade de memorização emtre homens e mulheres.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Jaqueline Silva Andrade - Integrante / Jassyara Ribeiro Guedes - Integrante / Leilane Lins de Sousa Santos - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2015 - Atual
Cuidar: Atendimento Infantil Multidisciplinar
Descrição: O Projeto de Extensão ?Cuidar: atendimento infantil multidisciplinar? é uma iniciativa do serviço de psiquiatria do Hospital Lauro Wanderley com a cooperação de professores da psicopedagogia e psicologia e apoio do Programa de Pós-Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento. O projeto possui como objetivo proporcionar atendimento psicológico e psicopedagógico além de avaliação neuropsicológica aos pacientes em atendimento na psiquiatria infantil; como também oferecer grupos de apoio aos familiares. O projeto terapêutico busca oferecer acompanhamento psicológico e psicopedagógico por meio do lúdico. O Projeto acontecerá em sala de atendimento no sexto andar do HULW. O espaço será organizado com diversos brinquedos, jogos e materiais de artes que as crianças poderão utilizar quando estiverem em atendimento. A equipe de trabalho será composta por psicólogas, psicopedagogas e estagiárias de Psicologia e Psicopedagogia..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Adriana Andrade Gaião e Barbosa - Integrante / ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA - Integrante / Lara Fechine Piquet da Cruz - Integrante / Maria Carolina da Silva Simplício - Integrante / Joyce Kelly Monteiro de Carvalho - Integrante / Andriely dos Santos Cordeiro - Integrante.
2012 - 2013
Relação escola x família: contribuições para o desenvolvimento do aluno
Descrição: Oficinas realizadas por bolsista e voluntário aos pais de crianças e adolescentes com deficiência. SIGPROJ Nº 145700.654.48998.10032013.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Magno Alexon Seabra - Integrante / Célia Maria Cruz Marques Chaves - Integrante.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica (Impresso)
2001 - 2004
Periódico: Revista de Pesquisa Brasileira em Odontopediatria e Clínica Integrada.


Revisor de periódico


2005 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica
2006 - 2006
Periódico: Psicologia em Estudo
2006 - Atual
Periódico: Psico-USF
2007 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2009 - 2009
Periódico: Arquivos Brasileiros de Psicologia
2009 - 2009
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2013 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia
2014 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (UFRN)
2014 - 2014
Periódico: Revista de Psicologia
2014 - Atual
Periódico: Revista de Psicologia (Universidad de Chile)
2017 - Atual
Periódico: Cogent Psychology


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: (FACEPE) Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neurociência.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2015
Menção Honrosa no Congresso Brasileiro da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia., Sociedade Brasileira de Neuropsicologia..
2012
Prêmio Jovem Pesquisador, Universidade Federal da Paraíba.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita2017MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Cruz, Lara Fechine Piquet . Executive functions, attention and verbal fluency of children with attention deficit/hyperactivity disorder using methylphenidate. EUROPEAN NEUROPSYCHOPHARMACOLOGY, v. 27, p. S1090-S1091, 2017.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita2017MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PEREIRA, E. E. L. D. . Executive functions in children with neurodevelopment disorders. EUROPEAN NEUROPSYCHOPHARMACOLOGY, v. 27, p. S1091, 2017.

3.
FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de2016FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da . Compreensão leitora e estratégias de estudo: estudo correlacional com universitários. Psicologia Argumento (PUCPR. Online), v. 34, p. 218-229, 2016.

4.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito2016MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; ALVES, N. T. ; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes ; MINERVINO, C.M. . Executive functions in children who experience bullying situations. Frontiers in Psychology, v. 7, p. 1-9, 2016.

5.
MINERVINO, C.2016MINERVINO, C.; DIAS, E. . Relationship between phonological awareness, isolated-word reading and executive functions. European Neuropsychopharmacology, v. 26, p. S345-S346, 2016.

6.
Lopes, Adna Pontes Neves2015Lopes, Adna Pontes Neves ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Consciência fonológica em adultos não alfabetizados. Revista CEFAC (Online), v. 17, p. 1466-1474, 2015.

7.
BORDIGNON, SUELEN2015BORDIGNON, SUELEN ; ZIBETTI, MURILO R. ; TRENTINI, CLARISSA M. ; RESENDE, ANA CRISTINA ; MINERVINO, CARLA A. S. M. ; SILVA-FILHO, JOSÉ HUMBERTO DA ; PAWLOWSKI, JOSIANE ; TEODORO, MAYCOLN L. M. ; ABREU, NEANDER . Normas de associação semântica para 20 categorias em adultos e idosos. Psico-USF (Impresso), v. 20, p. 97-108, 2015.

8.
DIAS, N.M.2015DIAS, N.M. ; MINERVINO, C.A.S.M. ; REPPOLD, C.T. ; MACEDO, E.C. ; SEABRA, A.G. . Avaliação das Estratégias de Leitura em Leitores Típicos e Disléxicos: Abordagem Neuropsicológica. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso), v. 17, p. 171-184, 2015.

9.
Melo, Monilly Ramos Araújo2015Melo, Monilly Ramos Araújo ; Roazzi, Antonio ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Nascimento, Alexsandro Medeiros . Quantos sons existem na palavra ler? Contribuições da pesquisa científica em Psicologia Cognitiva da Leitura e análise do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Revista EDUCAmazônia - Educação, Sociedade e Meio Ambiente, v. 14, p. 277-293, 2015.

10.
Melo, Monilly Ramos Araújo2015Melo, Monilly Ramos Araújo ; MINERVINO, C.A.S.M. ; Roazzi, Antonio . Avaliação adaptativa informatizada das habilidades metalinguísticas por meio da Teoria de Resposta ao Item ? TRI. Revista EDUCAmazônia - Educação, Sociedade e Meio Ambiente, v. 16, p. 370-388, 2015.

11.
Alves, Luciana Xavier Marques Teixeira2015Alves, Luciana Xavier Marques Teixeira ; MINERVINO, C.A.S.M. ; Melo, Monilly Ramos Araújo ; Roazzi, Antonio . Compreensão textual de pais e filhos: Possíveis relações. Revista EDUCAmazônia - Educação, Sociedade e Meio Ambiente, v. 15, p. 265-284, 2015.

12.
Weschsler, Solange Muglia2014Weschsler, Solange Muglia ; Nakano, Tatiana de Cássia ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DOMINGUES, S. F. S. ; Rosa, Helena Rinaldi ; SILVA, R. F. ; SILVA FILHO, J. H. . Gender differences on tests of crystallized intelligence. EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, v. 7, p. 59, 2014.

13.
CALDAS, M. R.2014CALDAS, M. R. ; Melo, Monilly Ramos Araújo ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estratégias de aprendizagem utilizadas por meninos e meninas: Análise comparativa. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. IMPRESSO), v. 32, p. 9-15, 2014.

14.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2014MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; Pereira, Thobias Cavalcanti Laurindo ; Duarte, Jeanine da Silva ; ALVES, N. T. . Competência Emocional e Bullying: Uma Visão Da Neurociência. PEDIATRIA MODERNA, v. 50, p. 100-110, 2014.

15.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2013MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BURITY, E. D. . Competência emocional em crianças portadoras de transtorno do déficit de atenção / hiperatividade e outras patologias. Pediatria Moderna, v. 49, p. 240-244, 2013.

16.
Melo, Monilly Ramos Araújo2012Melo, Monilly Ramos Araújo ; BURITY, E. D. ; Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Fonsaca, Kriscieli . Perfil motivacional para a leitura de crianças do 5o. ano do ensino faundamental. Psicopedagogia (São Paulo), v. 88, p. 124-132, 2012.

17.
Melo, Monilly Ramos Araújo2012Melo, Monilly Ramos Araújo ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; Rocha, Gabrielle Cordeiro ; Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Processamento auditivo e leitura: um estudo em pré-escolares. Psicopedagogia (São Paulo), v. 88, p. 125-132, 2012.

18.
CALDAS, M. R.2011CALDAS, M. R. ; ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estratégias de aprendizagem empregadas por estudantes do Ensino Fundamental. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 15, p. 63-70, 2011.

19.
NÓBREGA, J. N.2011NÓBREGA, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise do nível de desenvolvimento da linguagem em crianças abrigadas. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso), v. 29, p. 219-226, 2011.

20.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2010MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Dias, Maria da Graça Bompastor Borges ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; Roazzi, Antonio . Emoções nas ruas: uso do 'Test of Emotions Comprehension' em crianças em situação de trabalho na rua. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 23, p. 354-361, 2010.

21.
SILVA, Joana Dárk Chaves da2010SILVA, Joana Dárk Chaves da ; Alchieri, João Carlos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ALCHIERI, J. C. . ESTUDO DE ADAPTAÇÃO E REVISÃO ESTRU TURAL DO PRMQ (PROSPECTIVE AND RE TROSPECTIVE MEMORY QUESTIONNAIRE PARA A FORMA PICTÓRICA. Dementia & Neuropsychologia, v. 04, p. 84-85, 2010.

22.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2008MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ROCHA, L. C. . SER MÃE ADOLESCENTE: SENTIMENTOS E PERCEPÇÕES. Pediatria Moderna, v. 44, p. 242-247, 2008.

23.
Araujo, Monilly Ramos2008Araujo, Monilly Ramos ; Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Avaliação cognitiva: leitura, escrita e habilidades relacionadas. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 13, p. 859-865, 2008.

24.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2006MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ARAÚJO, Monilly Ramos ; NASCIMENTO, Maria Carolina Dias Ribeiro ; SILVA, Renale Costa . Transtorno de estresse pós-traumático em crianças e adolescentes: considerações acerca da sua relação com a violência e o abuso sexual. Pediatria Moderna, São Paulo, v. 43, n.6, p. 312-315, 2006.

25.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2006MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; SILVA, Elisângela Rodrigues da ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes . Qualidade psicométrica da escala de estratégias de estudo em universitários. Revista Brasileira de Psiquiatria (São Paulo), v. 28, p. 17-18, 2006.

26.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2005MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; SILVA, Elisângela Rodrigues da ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de . Estudo de validação da escala de estratégias de estudo. Avaliação Psicológica, São Paulo, v. 4, n.2, p. 115-123, 2005.

27.
MARTINS, Cileide Guedes de Melo2004MARTINS, Cileide Guedes de Melo ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estudo sobre o psicólogo infantil em João Pessoa. Revista da Unipe, João Pessoa, v. 8, n.3, p. 38-44, 2004.

28.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2003MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; LOMBARDI, Ana Clotilde . Depressão pós-parto: incidência em hospital público. Revista da Unipe, João Pessoa, v. 7, n.3, p. 64-69, 2003.

29.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2002MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Identificação de sinais disléxicos em pré-escolares: percepção dos professores. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo, v. 11, n.62, 2002.

30.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2002MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; LAMENHA, M. C. ; PACHECO, Priscila Pimenta ; ROSA, M. . Consciência fonológica de crianças paraibanas. Revista da Unipe, v. 2, p. 34-36, 2002.

31.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2000MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Identificação de Sinais Disléxicos em Pré-escolares: o pediatra pode ajudar. Pediatria Moderna, São Paulo, v. 37, n.1, p. 236-242, 2000.

32.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.1998 MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Dificuldades de aprendizagem: atitudes práticas e educativas. Pediatria Moderna, São Paulo, v. 34, n.09, p. 624-627, 1998.

33.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.1998MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Desenvolvimento da inteligência e avanços tecnológicos. Pediatria Moderna, São Paulo, v. 34, n.1/2, p. 52-56, 1998.

34.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.1997MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Relacionamento entre pais e filhos. Pediatria Moderna, São Paulo, v. 37, n.9, p. 740-743, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Nóbrega, J. N. (Org.) . Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013. v. 1. 264p .

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Antologia de Pequeninos Autores. 02. ed. João Pessoa: Editora Objetivo, 1993. v. 01. 53p .

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Coletânea Infantil. João Pessoa: Editora Objetivo, 1992. v. 01. 60p .

Capítulos de livros publicados
1.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; ALVES, N. T. ; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Executive Functions in Children Who Experience Bullying Situations. In: Leandro Fernandes Malloy-Diniz; Débora Marques de Miranda; Rodrigo Grassi-Oliveira. (Org.). EXECUTIVE FUNCTIONS IN PSYCHIATRIC DISORDERS. 1ed.United States: Frontiers in Psychology, 2017, v. 1, p. 81-90.

2.
Enéas, Eduardo Lucas Sousa ; BATISTA, A. T. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . BILINGUISMO E DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO. In: Henrique Miguel de Lima Silva; Danielli Cristina de Lima Silva; Lidyane Lima Silva; Maria Severina Gomes Melo da Rocha; Márcio Rijoan Albuquerque Cavalcante; Isaías de Oliveira Ehrich (Orgs.). (Org.). Múltiplas linguagens e ensino: diálogos possíveis. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2017, v. 1, p. 85-100.

3.
SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; Alves, Kaila ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Brincar com as emoções: tarefas de reconhecimento de expressões faciais. In: Suellen Marinho Andrade. (Org.). Neurociência: teoria e prática clínica. 1ed.Minas gerias: Virtualbooks Editora, 2017, v. 1, p. 12-25.

4.
Lopes, Adna Pontes Neves ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Eye-tracker, movimentos oculares e leitura. In: Suellen Marinho Andrade. (Org.). Neurociência: teoria e prática clínica. 1ed.Minas Gerais: Virtualbooks Editora, 2017, v. 1, p. 26-34.

5.
DIAS, E. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Bases neurais da leitura. In: Suellen Marinho Andrade. (Org.). Neurociência e reabilitação. 1ed.Minas Gerais: Virtualbooks Editora, 2017, v. 1, p. 15-28.

6.
SANTOS, I. M. S. ; Melo, Monilly Ramos Araújo ; MINERVINO, C.A.S.M. . Avaliação das habilidades metalinguísticas em crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem. In: Monilly Ramos Araújo Melo. (Org.). Desenvolver: um programa de avaliação e intervenção neuropsicológica para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 53-64.

7.
Roazzi, Antonio ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Melo, Monilly Ramos Araújo . A aprendizagem da leitura e da escrita: princípios teóricos, históricos ,níveis conceituais e aspectos motivacionais. In: Antonio Roazzi; Fraulein Vidigal de Paula; Maria José dos Santos. (Org.). Leitura & Escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. 1ed.Curitiba: Juruá, 2014, v. 1, p. 19-40.

8.
Melo, Monilly Ramos Araújo ; Roazzi, Antonio ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Habilidades cognitivas e suas relações com as dificuldades na aquisição da leitura e escrita: pressupostos para intervenção na sala de aula. In: Antonio Roazzi; Fraulein Vidigal de Paula; Maria José dos Santos. (Org.). Leitura & Escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. 1ed.Curitiba: Juruá, 2014, v. 1, p. 127-144.

9.
Carreiro, Luiz Renato Rodrigues ; Dias, Natália Martins ; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Antonio ; Seabra, Alessandra Gotuzo . Testes de funções executivas no Brasil. In: Alessandra Gotuzo Seabra; Jacob Arie Laros; Elizeu Coutinho de Macedo; Neander Abreu. (Org.). Inteligência e funções executivas: avanços e desafios para a avaliação neuropsicológica. 1ed.São Paulo: Memnon Edições Científicas Ltda, 2014, v. 1, p. 84-111.

10.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; Melo, Monilly Ramos Araújo . Avaliação da leitura e escrita em diversos contextos. In: Antonio Roazzi; Fraulein Vidigal de Paula; Maria José dos Santos. (Org.). Leitura & Escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. 1ed.Curitiba: Juruá, 2014, v. 1, p. 169-188.

11.
ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita. In: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino; Juliana das Neves Nóbrega. (Org.). Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013, v. 1, p. 15-30.

12.
FLORENTINO, F. B. ; CALDAS, M. R. ; SOUZA, C. G. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ARAÚJO, Monilly Ramos . Estudo das habilidades preditoras da leitura e escrita. In: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino; Juliana das Neves Nóbrega. (Org.). Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013, v. 1, p. 31-60.

13.
CALDAS, M. R. ; ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estratégias de aprendizagem: um estudo teórico. In: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino; Juliana das Neves Nóbrega. (Org.). Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013, v. 1, p. 61-92.

14.
RICARTE, M. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . Emoções infantis: estudos do reconhecimento das emoções em diferentes contextos sociais. In: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino; Juliana das Neves Nóbrega. (Org.). Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013, v. 1, p. 157-174.

15.
Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Desenvolvimento de crianças institucionalizadas: como intervir. In: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino; Juliana das Neves Nóbrega. (Org.). Aprendizagem e emoção: estudos na infância e adolescência. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo/Pearson, 2013, v. 1, p. 175-194.

16.
Rocha, Ana A ; Roazzi, Antonio ; Silva, Adelina Lopes ; Candeias, Adelinda A ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . Test of Emotion Comprehension: Exploring the underlying structure through Confirmatory Factor Analysis and Similarity Structure Analysis.. In: Antonio Roazzi; Bruno Campello; Wolfgang Bilsky. (Org.). Facet Theory: Searching for structure in Complex Social, Cultural and Psychological Phenomena. 1ed.Recife: Editora Universitária, 2013, v. 1, p. 66-84.

17.
Roazzi, Antonio ; Rocha, Ana A ; Candeias, Adelinda A ; Silva, Adelina Lopes ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . Social competence and emotion comprehension: How are they related in children?. In: Antonio Roazzi; Bruno Campello; Wolfgang Bilsky. (Org.). Facet Theory: Searching for structure in Complex Social, Cultural and Psychological Phenomena. 1ed.Recife: Editora Universitária, 2013, v. 1, p. 262-282.

18.
Seabra, Alessandra Gotuzo ; Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Melo, Monilly Ramos Araújo . Avaliação Neuropsicológica da Leitura. In: Cláudio Simon Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes II. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. 2, p. 121-143.

19.
Weschsler, Solange Muglia ; Nakano, Tatiana de Cássia ; Nunes, Maiana Farias Oliveira ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Avaliação cognitiva de crianças e jovens: aspectos multidimensionais. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. , p. 31-68.

20.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Maira . Versão computadorizada do teste de compreensão das emoções para avaliação de crianças. In: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly; Caroline Tozzi Reppold. (Org.). Estudos de testes informatizados para avaliação psicológica. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. 1, p. 213-230.

21.
Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . Children's comprehension of emotion: a cross-cultural investigation. In: Dov Elizur; Eyal Yaniv. (Org.). Theory Construction and Multivariate Analysis: applications of facet approach. 1ed.Israel: FTA Publications, 2009, v. , p. 109-123.

22.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. AVALIAÇÃO DE SINAIS DISLÉXICOS EM ALUNOS DA PRÉ-ESCOLA. In: João Carlos Alchieri. (Org.). Livro Iberoamericano de avaliação psicológica (no prelo). : , 2006, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARROS, Ellen Emmanuelle de França ; ROCHA, L. C. ; LUCA, L. ; PAIXAO, M. . Operação Resgate divulga dados sobre ações na Capital. Correio da Paraíba, João Pessoa, p. 6 - 6, 14 dez. 2006.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Dislexia. Jornal Correio da Paraíba, João Pessoa, 09 abr. 2006.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Brinquedos especiais na Clínica Escola da UNIPÊ. Correio da Paraíba, João Pessoa, 10 maio 2005.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Bagunça de Adolescente. Jornal O Correio, João Pessoa, 05 set. 2004.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SOUZA, Alanna Suellen de Araújo ; BATISTA, Ana Karenina Lira ; ARAÚJO, Karla Roberta Lima de ; QUEIROZ, Kyssia Augusto ; FREIRE, Sheyla Ramalho . Tensão do PSS leva candidatos a fazer terapia. Correio da Paraíba, João Pessoa, 25 nov. 2001.

6.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Loucuras de Amor. Jornal O Norte, João Pessoa, 21 dez. 1997.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. CUIDAR: ATENDIMENTO INFANTIL MULTIDISCIPLINAR. In: CINTEDI, 2016, Campina Grande. Anais do CINTEDI, 2016.

2.
Roazzi, Antonio ; Rocha, Ana A ; Candeias, Adelinda A ; Silva, Adelina Lopes ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . SOCIAL COMPETENCE AND EMOTION COMPREHENSION: HOW ARE THEY RELATED IN CHILDREN?. In: 14th Facet Theory Association Conference, 2013, Olinda. 14th Facet Theory Association Conference. Israel: FTA Conference, 2013.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ARAÚJO, Monilly Ramos . Avaliação do desempenho cognitivo e lingüístico de crianças do ensino fundamental. In: XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008, Braga / Portugal. Actas da XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Braga: Psiquilibrios, 2008. v. 13.

4.
Silva, Denise Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Alchieri, J.C. . Estudo sobre as funções cognitvas da esclerosa múltipla. In: XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008, Braga. Actas da XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Braga: Psiquiilibrios, 2008. v. 13.

5.
Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . Compreensão das Emoções em Crianças:Estudo Transcultural sobre a Validação do Teste de Compreensão da Emoção TEC. In: XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008, Braga. Actas XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Braga: Psiquilibrios, 2008. v. 13.

6.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes ; SILVA, Elisângela Rodrigues da ; MACHADO, Luciana Waleska Brasileiro de Souza . Escala de estratégias de estudo: adaptação para o português e qualidade psicométrica. In: XI CONFERÊNCIA INTERNACIONAL: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: FORMAS E CONTEXTOS (Submetido para avaliação), 2006, Braga. Actas da XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contexto. Braga: Psiquilíbrios Edições, 2006. v. 11. p. 435-444.

7.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Understanding the development of language and reading skills in ESL children in Canada: Internacional perspectives. In: 4th Annual Network Conference, 2005, Toronto. Building Blocks, 2005.

8.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIMENTEL, Valdenise Lima . Sentido de eficácia do professor de educação infantil do município de Alhandra. In: Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente, 2005, Natal. Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente. João Pessoa: UFPB/Editora Universitária, 2005. v. 1. p. 320-320.

9.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Transtornos de Aprendizagem. In: I Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 1997, João Pessoa/Pb. Anais do I Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria. João Pessoa: Design, 1997. v. 01. p. 11-13.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MINERVINO, C.A.S.M.; DIAS, E. B. . Relationship between phonological awareness, isolated-word reading and executive functions. In: 29th ECNP Congress, 2016, Vienna. Abstracts 29th ECNP Congress. Vienna: ECNP, 2016. v. 29. p. 100-101.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . Análise do reconhecimento das emoções pelo Teste de Compreensão de Emoções computadorizado. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2011.

3.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . Estudo sobre compreensão das expressões morais por crianças do Nordeste do Brasil. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2011.

4.
RICARTE, M. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Nóbrega, J. N. ; CALDAS, M. R. . Reconhecimento das Emoções de Crianças em Situação de Rua da Cidade de Campina Grande/PB. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2011.

5.
Nóbrega, J. N. ; DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Capacidade de Reconhecer Expressões Faciais das Emoções em Crianças Pequenas. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2011.

6.
Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; RICARTE, M. D. ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . Análise de Emoções através do Teste Computadorizado. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2011.

7.
ARAÚJO, Monilly Ramos ; Roazzi, Antonio ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . AVALIANDO A RELAÇÃO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E DESEMPENHO EM LEITURA E ESCRITA. In: VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evalución Psicológica, 2011, Lisboa. Livro de Resumos. Lisboa: Faculdade de Psicologia, 2011. v. 8. p. 131-132.

8.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . USO DE AVALIAÇÃO COMPUTADORIZADA NO RECONHECIMENTO DAS EMOÇÕES. In: I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Lisboa. Anais do Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. Lisboa: ISPA, 2011. v. 1. p. 13-13.

9.
FLORENTINO, F. B. ; SOUZA, C. G. ; CALDAS, M. R. ; ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . MEMÓRIA DE TRABALHO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 71-72.

10.
RICARTE, M. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . ANÁLISE DO RECONHECIMENTO E COMPREENSÃO DAS EMOÇÕES INFANTIS EM DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 80-81.

11.
Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . EMOÇÕES EM DIFERENTES CONTEXTOS. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 81-82.

12.
SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA: ANÁLISE DAS HABILIDADES COGNITIVAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 87-88.

13.
CALDAS, M. R. ; ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COMPARATIVO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 166-167.

14.
ARAUJO, E. R. ; FREITAS, H. C. A. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES ASSISTIDOS POR UM CAPS INFANTIL EM CAMPINA GRANDE-PB. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 7. p. 247-248.

15.
FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da . O enigma do aprender: um estudo acerca da compreensão em leitura e estratégias de estudo em universitários. In: XIV Encontro de Iniciação Científica da UEPB, 2007, Campina Grande. XIV Encontro de Iniciação Científica da UEPB - Juntos na construção do conhecimento. Campina Grande: EDUEPB, 2007. v. 14. p. 188-188.

16.
SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE-PB: PERCEPÇÕES E EMOÇÕES. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. Anais do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2007. v. 6. p. 202-203.

17.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SIEGEL, Linda ; SMYTHE, Ian ; RABIA, Salim Abu ; LAI, Alice ; LEE, Suk Han . Model for research into difficulties of the ESL reader. In: 4th Annual Network Conference, 2005, Toronto. Building Blocks, 2005.

18.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; LIMA, Débora Morgana de ; DANDA, Betânia Amorim ; RIBEIRO, Késsia Aucyelle B . Sinais de dificuldades no processo de leitura: investigação preliminar em estudantes universitários. In: Iv Encontro de Iniciação Científica do UNIPÊ, 2003, João Pessoa. Anais do Iv Encontro de Iniciação Científica do UNIPÊ. João Pessoa: Gráfica/Unipê, 2003. v. 4. p. 118-119.

19.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; CARVALHO, Leilah de Ataíde ; FERREIRA, Liara de Oliveira Soares ; CARVALHO, Danielle da Silva ; FERNANDEZ, Aline ; SOUSA, Nailde Lourdes Correia de . Identificação dos estilos de aprendizagem: análise em estudantes universitários de João Pessoa. In: IV Encontro de Iniciação Científica do UNIPÊ, 2003, João Pessoa. Anais do IV Encontro de Iniciação Científica. João Pessoa: Gráfica/Unipê, 2003. v. 4. p. 120-121.

20.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRAGA, Ane Christine de Sousa ; MIRANDA, Bárbara Rodrigues de ; MACÊDO, Kayonara Sory Medeiros de . Percepção dos professores sobre a dislexia. In: IV Encontro de Iniciação Científica do UNIPÊ, 2003, João Pessoa. Anais do Iv Encontro de Iniciação Científica do UNIPÊ. João Pessoa: Gráfica/Unipê, 2003. v. 4. p. 122-123.

21.
LOMBARDI, Ana Clotilde ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Ocorrência da depressão pós-parto em hospitais públicos. In: II Encontro Nordestino de Psicoterapias Cognitivas, 2002, João Pessoa. Anais do II encontro nordestino de psicoterapias cognitivas. São Paulo: Rigrafic Editora, 2002. v. 2. p. 53-54.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA E O DESEMPENHO EM PROVAS DE LEITURA E ESCRITA. In: 8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2017, Florianopólis. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: Acontece, 2017. v. 8.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; CORDEIRO, A. S. ; SIMPLICIO, M. C. S. ; CARVALHO, J. K. M. . UIDAR: ATENDIMENTO INFANTIL MULTIDISCIPLINAR. In: 8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2017, Florianopólis. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: Acontece, 2017. v. 8.

3.
MINERVINO, C.A.S.M.; Cruz, Lara Fechine Piquet ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; Alves, Kaila ; SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; DIAS, E. B. . ANÁLISE DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS E ATENÇÃO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TDAH COM OU SEM USO DO METILFENIDATO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. In: XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2016, São Paulo. XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Psiquiatria, 2016. v. 34. p. 748-748.

4.
MINERVINO, C.A.S.M.; Alves, Kaila ; SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; Roazzi, Antonio ; Cruz, Lara Fechine Piquet ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte . AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA EMOCIONAL: USO DO TEST OF EMOTION COMPREHENSION (TEC). In: XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2016, São Paulo. XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Psiquiatria, 2016. v. 34. p. 723-723.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Marques, Isaac Oliveira . ESCOLARIDADE E COMPREENSÃO DE LEITURA DE MÃOS DADA DADAS INFLUENCIANDO O DESEMPENHO EM TAREFAS DE HAB ILIDADES COGNITIVAS. In: XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2016, São Paulo. XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Psiquiatria, 2016. v. 34. p. 746-746.

6.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Relação entre as propriedades da palavra e o desempenho em tarefas de rima e aliteração. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2015. v. 7. p. 1022.

7.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva . Teste Adaptativo Informatizado de Memória: vantagens e desvantagens. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2015. v. 7. p. 939-941.

8.
BURITY, E. D. ; ROLIM, Roberta Rayanne Guedes Félix ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Comportamento agressivo infantil e reconhecimento das emoções: análise da produção científica de 2009 a 2015. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2015. p. 1022-1-1022-2.

9.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ALVES, N. T. ; BURITY, E. D. ; Pereira, Thobias Cavalcanti Laurindo . Photographic and pictorial stimuli to evaluate emotion recognition. In: 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015, Braga. PROGRAM AND ABSTRACTS. Braga: Universidade do Minho, 2015. v. 17. p. 215-216.

10.
Assis, Gabrielle Cordeiro Rocha de ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Processamento auditivo, memória auditiva e leitura: análise sistemática da produção brasileira da última década. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2013. v. 6.

11.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva ; CHAMBEL, T. . Testagem adaptativa informatizada: perspectivas para a avaliação de habilidades cognitivas preditoras da leitura. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2013. v. 6.

12.
Assis, Gabrielle Cordeiro Rocha de ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise da nomeação seriada rápida em crianças da pré-escola, primeiro e terceiro ano do ensino fundamental. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2013. v. 6.

13.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Reconhecimento de expressões emocionais faciais por crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2013. v. 6.

14.
Minervino, Alfredo José ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; BURITY, E. D. . Emotion comprehension in children with attention deficit hyperactivity disorder: paper-and-pencil versus computer administration test. In: 26th European College of Neuropsychopharmacology Congress, 2013, Barcelona. 26th European College of Neuropsychopharmacology Congress. Barcelona: ECNP, 2013.

15.
Minervino, Alfredo José ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Antonio ; BURITY, E. D. . Use of the Test of Emotion Comprehension in children with Attention‑Deficit Hyperactivity Disorder. In: American Psychiatric Association 165th Annual Meeting, 2012, Philadelphia. NEW RESEARCH ABSTRACT BOOK. Philadelphia: Integrated Care, 2012. v. 165. p. 232-232.

16.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Competência emocional e TDAH: uma análise sistemática. In: XXX Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2012, Natal. Anais do XXX Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Rio de Janeiro: ABP, 2012. v. 30.

17.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: análise da capacidade de reconhecimento da expressão facial das emoções. In: XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências, 2012, João Pessoa. XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências. João Pessoa: Editora UFPB, 2012.

18.
Fonsaca, Kriscieli ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise da consciência fonológica em crianças da pré-escola, primeiro e terceiro ano do ensino fundamental. In: XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências, 2012, João Pessoa. XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências. João Pessoa: Editora UFPB, 2012.

19.
Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise da discriminação e memória auditiva em crianças de pré-escola, primeiro e terceiro ano do ensino fundamental. In: XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências, 2012, João Pessoa. XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências. João Pessoa: Editora UFPB, 2012.

20.
Assis, Gabrielle Cordeiro Rocha de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise da nomeação seriada rápida em crianças da pré-escola, primeiro e terceiro ano do ensino fundamental. In: XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências, 2012, João Pessoa. XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências. João Pessoa: Editora UFPB, 2012.

21.
MELO, N. S. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise da Compreensão Leitora em Crianças da Pré-escola, Primeiro e Terceiro Ano do Ensino Fundamental. In: XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências, 2012, João Pessoa. XX Encontro de Iniciação Científica: Caminho para o despertar da Vocação pela Ciências. João Pessoa: Editora UFPB, 2012.

22.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. GT 9 Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. In: XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico em psicologia: pesquisa em psicologia: formação, produção e intervenção, 2010, Fortaleza. Anais do XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia: pesquisa em psicologia: formação, produção e intervenção. Fortaleza: Expressão Gráfica, 2010. v. 13. p. 25-27.

23.
Leite, Juliana Karla Maia ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Revisão Sistemática da Literatura Científica sobre Metacognição: Uma década de estudos. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2010, João Pessoa. Livro de Resumos do XVIII Encontro de Iniciação Científica. João Pessoa: Editora da UFPB, 2010. v. 1. p. 403-403.

24.
Araújo, Fernanda ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Análise das estratégias de estudo em alunos do ensino fundamental: um estudo piloto. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2010, João Pessoa. Livro de resumos do XVIII Encontro de Iniciação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2010. p. 389-389.

25.
Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estratégias de estudo e motivação: análise da produção científica de 2001 a 2008. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2010, João Pessoa. Livro de resumos do XVIII Encontro de Iniciação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2010. p. 392-392.

26.
MELO, N. S. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . O desenho da figura humana como medida de avaliação cognitiva infantil: uma revisão sistemática. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2010, João Pessoa. Livro de resumos do XVIII Encontro de Iniciação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2010. p. 398-398.

27.
SUASSUNA, L. M. P. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estratégias de estudo: análise sistemática da última década de investigações no Brasil. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2010, João Pessoa. Livro de resumos do XVIII Encontro de Iniciação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2010. p. 393-393.

28.
Araújo, Ana Paula Sousa ; Oliveira, Gicele Pereira ; Lima, Marta Augusta Costa ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Percepção dos profissionais do esporte sobre sua contribuição na psicossocialização do adolescente. In: XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Uberlândia. Anais XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2008. v. 38. p. 156-157.

29.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. ANSIEDADE, AUTO-EFICÁCIA E APRENDIZAGEM: ESTUDO COMPARATIVO EM ESCOLARES INSERIDOS NO CONTEXTO DA APROVAÇÃO AUTOMÁTICA. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica, 2009, Campinas. Anais do Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2009. v. IV. p. 66-66.

30.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. ANSIEDADE, AUTO-EFICÁCIA E APRENDIZAGEM: ESTUDO COMPARAT IVO. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: Ibap, 2009. v. 4. p. 75-76.

31.
FLORENTINO, F. B. ; CALDAS, M. R. ; RIBEIRO, C. G. ; SOUZA, C. G. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ARAÚJO, Monilly Ramos . ANÁLISE DA COMPREENSÃO TEXTUAL E DA NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA EM. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 47-47.

32.
Nóbrega, J. N. ; SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . ANÁLISE DE HABILIDADES COGNITIVAS E DO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM CRIANÇAS DE CRECHES PÚBLICAS.. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais de V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 50-50.

33.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; Silva, Denise Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO HOSPITAL: O IMPACTO DA RECLUSÃO SOBRE AS FUNÇÕES COGNITIVAS INFANTIS. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 144-144.

34.
RICARTE, M. D. ; VIANA, D. N. M. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . CRIANÇAS E SUAS EMOÇÕES: ANÁLISE DA CAPACIDADE DE RECONHECIMENTO DAS EMOÇÕES. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 192-192.

35.
CALDAS, M. R. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ARAÚJO, Monilly Ramos . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 264-264.

36.
NASCIMENTO, E. F. ; Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DE CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 297-297.

37.
SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DISLÉXICOS, NORMOLÉXICOS E NORMOLÉXICOS COM HISTÓRICO DE REPETÊNCIA ESCOLAR. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 370-370.

38.
ARAUJO, E. R. ; FREITAS, H. C. A. ; Correia, A.P.M. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS EM ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 380-380.

39.
Mendonça, Camila Teresa Ponce Leon ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . OPINIÃO CONCEITUAL SOBRE INTELIGÊNCIA NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campians. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 402-402.

40.
Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTUDO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ABRIGADAS. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. São Paulo: IBAP, 2009. v. 4. p. 274-274.

41.
DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . TEST OF EMOTION COMPREHENSION: A PORTUGUESE-LANGUAGE ADAPTATION. In: XXIX International Congress of Psycology, 2008, Berlim. Anais do XXIX International Congress of Psycology. Berlim: ICP, 2008.

42.
Aquino, P.L.S. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Aspectos Motivacionais para a Escolha do Estudo das Línguas Inglesa e Espanhol. In: II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia, 2008, João Pessoa. Anais do III Congreso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. João Pessoa: Editora da UNIPÊ, 2008. v. 3.

43.
Silva, Denise Duarte ; Alchieri, J.C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estudo sobre as funções cognitivas mais afetadas pela esclerose múltipla. In: II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia, 2008, João Pessoa. Anais do III Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. João Pessoa: Editora da UNIPÊ, 2008. v. 3.

44.
Pereira, A.L. de A. ; ROCHA, L. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Doença mental:o olhar do futuro psicólogo. In: II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia, 2008, João Pessoa. II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. João Pessoa: Editora do UNIPÊ, 2008. v. 3.

45.
Moura, M. do Céu ; Silva, A.C.T. ; Silva Filho, E.P ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Motivação: estudo no trabalho voluntário. In: II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia, 2008, João Pessoa. Anais do II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. João Pessoa: Editora do UNIPÊ, 2008. v. 3.

46.
Oliveira, VIlma M. ; Wanderley, J.G.F. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Percepção do Adolescente sobre o Filme: "Tropa de Elite". In: II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia, 2008, João Pessoa. II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. João Pessoa: Editora do UNIPÊ, 2008. v. 3.

47.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Compreensão das emoções em crianças. In: XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB: Pesquisa desenvolvimento e inovação, 2008, Campina Grande. Anais do XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB. Campina Grande: Editora da UEPB, 2008. v. 15.

48.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Avaliação do desempenho cognitivo e linguistico de crianças do ensino fundamental. In: XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB, 2008, Campina Grande. Anais de XV Encontro de iniciação científica da UEPB. Campina Grande: Editora da UEPB, 2008. v. XV.

49.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Second life: estudo correlacional de interface virtual e estratégias de estudo. In: XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB, 2008, Campina Grande. Anais de XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB. Campina Grande: Editora da UEPB, 2008. v. 15.

50.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Análise das estratégias de estudo no ensino médio e superior. In: XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB, 2008, Campina Grande. Anais de XV encontro de iniciação científica da UEPB. Campina Grande: Editora da UEPB, 2008. v. 15.

51.
ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . LEITURA, ESCRITA E HABILIDADES RELACIONADAS. In: I Congresso Internacional de Dislexia, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Congresso Internacional de Dislexia, 2007. v. 1.

52.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de . COMPREENSÃO EM LEITURA: ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS. In: I Congresso Internacional de Dislexia, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I congresso internacional de dislexia, 2007. v. 1.

53.
MEDEIROS, Carolina Silva de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM CRIANÇAS DA ZONA RURAL DE CAMPINA GRANDE. In: I Congresso Internacional de Dislexia, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Congresso Internacional de Dislexia, 2007. v. 1.

54.
LUCA, L. ; BARROS, Ellen Emmanuelle de França ; ROCHA, L. C. ; PAIXAO, M. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Operação resgate: perfil das crianças retiradas das ruas de João Pessoa em situação de trabalho. In: V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Anais do Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007. v. 5.

55.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Avaliação do desempenho cognitivo: leitura, escrita e habilidades relacionadas. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007.

56.
ROCHA, L. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Ser mãe adolescente: sentimentos e percepções. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXI: ética e ciência. São Paulo: IBAP, 2007. v. 3.

57.
MEDEIROS, Carolina Silva de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Interação Mãe-criança e consciência fonológica. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência. São Paulo: IBAP, 2007. v. 3.

58.
PAIXAO, M. ; MENEZES, G. S. B. ; DINIZ, E. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Representação de estudantes e profissionais de psicologia sobre a submissão ao processo psicoterápico. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência. São Paulo: IBAP, 2007. v. 3.

59.
FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Compreensão textual e de aprendizagens na perspectiva dos universitários. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência. São Paulo: IBAP, 2007. v. 3.

60.
SILVA, J. D. P. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; RIBEIRO, C. G. ; TRIGUEIRO, A. L. Q. ; SILVA, F. C. V. ; SOUSA, J. A. . Família é ótima no retrato: o discurso de adolescentes. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência. São Paulo: IBAP, 2007. v. 3.

61.
MOITA, F. M. G. S. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Second Life: a importância do metaverso no processo de ensino e aprendizagem. In: IV Semana de Humanidade, 2007, Guarabira. IV Semana de Humanidades. Campina Grande: EUEPB, 2007. v. 1.

62.
MOITA, F. M. G. S. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Novas Interfaces: estudo correlacional de jogos eletrônicos e estratégias de estudo. In: III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas, 2007, Campina Grande. III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas. Campina Grande: EUEPB, 2007. v. 2. p. 10.

63.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Efeitos Negativos no uso dos jogos eletrônicos: fatores psicológicos a eles relacionados. In: III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas, 2007, Campina Grande. III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas. Campina Grande: EUEPB, 2007. p. 11.

64.
DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Tradução e Adaptação Para A Língua Portuguesa do ?Test Of Emotion Comprehension? (TEC). In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. Anais VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2007. v. 6. p. 20-21.

65.
DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO PARA A LÍNGUA PORTUGUESA DO ?TEST OF EMOTION COMPREHENSION". In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. Anais do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007. v. 6. p. 20-21.

66.
Barreto, Juerila Moreira ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Detectando a síndrome de Bournout através do MBI-ED. In: XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológicas: Formas e Contextos, 2007, João Pessoa. Avaliação Psicológica no Século XXi: Ética e Ciência. São Paulo: Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2007. p. 145.

67.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; Silva, Denise Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estudo sobre os efeitos da hospitalização prolongada nas funções cognitivas infantis. In: VI Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar, 2007, Natal. Anais do VI Congreso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. São Paulo: SBPH, 2007. v. 6.

68.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de ; SILVA, Elisângela Rodrigues da ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes . STUDY SKILLS CHECKLIST: PROCESSO DE ANÁLISE FATORIAL DO INSTRUMENTO EM PORTUGUÊS. In: XIV CONGRESO DE LA ACADEMIA IBEROMERICANA DE NEUROLOGIA PEDIATRICA, 2006, Barcelona. XIV CONGRESO DE LA ACADEMIA IBEROMERICANA DE NEUROLOGIA PEDIATRICA. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona, 2006.

69.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de . Posicionamentos da criança na terapia cognitivo-comportamental. In: XXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2006, Curitiba. Anais do XXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. São Paulo: Editora da ABP, 2006.

70.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da . O CENÁRIO DO IMAGINÁRIO INFANTIL?: AS CONTRIBUIÇÕES DAS COMBINAÇÕES TERAPÊUTICAS NO ATENDIMENTO ÀS CRIANÇAS. In: XXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2006, Curitiba. Anais do XXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. São Paulo: Editora da ABP, 2006.

71.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARROS, Ellen Emmanuelle de França ; PENHA, Livania Rodrigues da ; D'ALBUQUERQUE, Henrique Barboza ; ALBUQUERQUE, Jefferson Pontes Cristo de . Características disléxicas em universitários. In: II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Psicologia Ciência e Profissão. São Paulo: CFP, 2006. v. II.

72.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARROS, Ellen Emmanuelle de França . Brinquedoteca: o lúdico frente a uma nova perspectiva de intervenção. In: II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Psicologia Ciência e Profissão. São Paulo: CFP, 2006. v. II.

73.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ALBUQUERQUE, Jefferson Pontes Cristo de . A opinião de adolescentes sobre aborto: estudo fundamentado na teoria dos domínios sociais. In: II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Psicologia Ciência e Profissão. São Paulo: CFP, 2006. v. II.

74.
Souza, Carla Renata Braga ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; SILVA, Elisângela Rodrigues da ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes ; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de . Os sujeitos estão aprendendo? Estudo acerca das estratégias metacognitivas utilizadas no âmbito acadêmico. In: II Simpósio Internacional sobre a juventude brasileira - II JUBRA, 2006, Porto Alegre. II JUBRA. Porto Alegre: PUCRS, 2006.

75.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Aprendizagem e emoção: parceiros ou inimigos?. In: Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência, 2005, Curitiba. Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência, 2005.

76.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIMENTEL, Valdinese . EXPECTATIVA DE AUTO-EFICÁCIA: PERFIL DOS PROFESSORES DO MUNÍCIPIO DE ALHANDRA. In: Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência, 2005, Curitiba. Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência.

77.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; HENRIQUES, Hamana Dáphine ; MEDEIROS, Carolina ; ALMEIDA, Fernanda ; COUTINHO, Suêuda ; SALES, Ingrid Coelho ; VIEIRA, Ana Carolina Barros ; ÂNGELO, Manuela Silvya ; NEVES, Renata Dourado ; RIBEIRO, Gilvania Wanderley de Andrade . AUTO-ESTIMA EM ADOLESCENTES: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE FREQÜENTADORES E NÃO FREQÜENTADORES DE ACADEMIA DE GINÁSTICA. In: Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência, 2005, Curitiba. Congresso da Federação Latina-Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescência.

78.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; D'ALBUQUERQUE, Henrique Barboza ; TRINDADE, Kelen Sousa Cunha ; PENHA, Livania Rodrigues da ; COUTINHO, Pollyanne Gomes ; FARIAS, Yatta Anderson Pereira . Características motivacionais de estudantes de psicologia. In: XXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2005, Belo Horizonte. Anais do Congresso Brasileiro de Psiquiatria. São Paulo: Associação Brasileira de Psiquiatria, 2005.

79.
ARAÚJO, Monilly Ramos ; NASCIMENTO, Maria Carolina Dias Ribeiro ; SILVA, Renale Costa ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Transtorno de estresse pós-traumático em crianças e adolescentes: considerações acerca da sua relação com a violência e o abuso sexual. In: II Encontro Nordestino de Logoterapia, 2005, João Pessoa. II Encontro Nordestino de Logoterapia, 2005. v. II.

80.
MEDEIROS, Carolina Silva de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Psicoterapia Infantil: um olhar humanista. In: II Encontro Nordestino de Logoterapia, 2005, João Pessoa. II Encontro Nordestino de Logoterapia, 2005. v. II.

81.
RAMALHO, Jaqueline Vilar ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Síndrome de Peter Pan: uma personalidade existencialmente imatura. In: III Encontro Nordestino de Logoterapia e IV Encontro Humanístico Existencial, 2005, João Pessoa. Sentido dos Valores na Contemporaneidade, 2005. v. 3. p. 80-81.

82.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; D'ALBUQUERQUE, Henrique Barboza . Mudanças no cotidiano familiar dos portadores de TOC em João Pessoa/Pb. In: Encontro de Iniciação Científica do Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, 2005, João Pessoa. Catálogo de Pesquisa. João Pessoa: UNIPÊ Editora, 2005. v. 8.

83.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; RAMALHO, Jaqueline Vilar . Síndrome de Peter Pan: análise da obra à luz da abordagem centrada na pessoa. In: XXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2005, Belo Horizonte. XXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. São Paulo: Associação Brasileira de Psiquitaria, 2005.

84.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Vivências de monitoria: um estudo piloto. In: I Congresso Paraibano de Psicologia, 2004, João Pessoa. A psicologia em ação e prevenção. João Pessoa: Gráfica/UNIPÊ, 2004. v. 1.

85.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; GOMES, Helvia Vilar . Problemas relacionados à escolarização: o perfil da clínica escola da Universidade Estadual da Paraíba. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador. XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004.

86.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; MARQUES, Aracelly Maria Ferreira . Ser monitor: ultrapassandio limites. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador. XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004.

87.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; MARQUES, Aracelly Maria Ferreira . As dificuldades dos alunos na disciplina técnicas de pesquisa em psicologia: uma visão da monitoria. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador. XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004.

88.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIMENTEL, Valdenise Lima . Análise do nível de auto-estima em alunos de escolas públicas e privadas da Paraíba. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador.

89.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIMENTEL, Valdenise Lima . Nível de escolaridade dos pais e auto-estima em crianças. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador, 2004.

90.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Um pouco de ansiedade não faz mal: um estudo correlacional entre ansiedade e auto-eficácia. In: XXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2004, Salvador. Psiquiatria: Ciência, cultura e diversidade. São Paulo: Associação Brasileira de Psiquiatria, 2004.

91.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ATAÍDE, Leilah ; SOARES, Liara ; CARVALHO, Daniele . IDENTIFICAÇÃO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE JOÃO PESSOA. In: XXI Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2003, Goiânia - Goiás. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2003. v. 1.

92.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Dislexia: o que os professores sabem?. In: XX Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2002, Florianópolis. Anais do Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2002.

93.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Estresse no Vestibular. In: V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002, João Pessoa. Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002. v. V.

94.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Namorar ou ficar: eis a questão. In: V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria e II Simpósio Paraibano de Psiquiatria Clínica, 2002, João Pessoa. V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002. v. V.

95.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Processo de memorização: uma questão de gênero. In: V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria e II Simpósio Paraibano de Psiquiatria Clínica, 2002, João Pessoa. V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002. v. V.

96.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Incidência de Depressão pós-parto em hospitais públicos: um estudo piloto. In: V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria e II Simpósio Paraibano de Psiquiatria Clínica, 2002, João Pessoa. V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002. v. V.

97.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. A voz da esquizofrenia. In: V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria e II Simpósio Paraibano de Psiquiatria Clínica, 2002, João Pessoa. V Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2002. v. V Simp.

98.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARROS, C. M. M. C. C. . Interatividade: elemento importante no processo de ensino-aprendizagem a distância. In: Fórum Nacional de Educação, 2001, João Pessoa. Educação Brasileira no século XXI: desafios e perspectivas. João Pessoa: Autor Associado, 2001. v. 1. p. 1-136.

99.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARROS, C. M. M. C. C. . Curso de Extensão a Distância: TV na Escola e os desafios de hoje. In: Fórum Nacional de Educação, 2001, João Pessoa. Educação Brasileira no século XXI: desafios e perspectivas. João Pessoa: Autor Associado, 2001. v. 1. p. 1-136.

100.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Identificação Precoce da Diselxia. In: Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2001, Recife. Psiquiatria: da magia à evidência. Recife: Gráfica JB, 2001. v. XIX.

101.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ESCARIÃO, A. D. . Adolescência: a busca do corpo perfeito. In: XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2001, Recife. Psiquiatria: da magia à evidência. Recife: Gráfica JB, 2001. v. XIX. p. 20-20.

102.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; RAMALHO, Jaqueline Vilar ; SILVA, J. U. E. ; COSTA, M. L. A. . O que os adolescentes preferem:namorar ou ficar?. In: XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2001, Recife. Psiquiatria: da magia à evidência. Recife: Gráfica JB, 2001. v. XIX. p. 86-86.

103.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ROSA, M. ; LAMENHA, M. C. . A importância da consciência fonológica na construção da leitura e escrita. In: XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria, 2001, Recife. Psiquiatria: da magia à evidência. Recife: Gráfica JB, 2001. v. XIX.

104.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SOUSA, M. F. P. . Sinais de depressão em estudantes universitários. In: III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000, João Pessoa / Pb. Anais do III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000.

105.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVA, I. R. S. . Melhoria da Qualidade de Vida. In: III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000, João Pessoa / Pb. Anais do III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000.

106.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MEDEIROS, C. F. . Medo odontológico: um estudo comparativo entre pacientes da capital e do interior do Estado da Paraíba. In: VIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPB, 2000, João Pessoa. VIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPB - CIÊNCIAS DA VIDA. João Pessoa: Editora Universitária, 2000. v. 2. p. 1-339.

107.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SOUSA, M. F. P. . Levantamento de Sintomas Depressivos em Jovens da UFPB. In: III SIMPÓSIO INTEGRAÇÃO PSICOLOGIA PSIQUIATRIA, 2000, João Pessoa. III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000.

108.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MEDEIROS, C. F. . Medo de Dentista: prevalência na capital e no interior do estado da Paraíba. In: III SIMPÓSIO INTEGRAÇÃO PSICOLOGIA PSIQUIATRIA, 2000, João Pessoa. III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria, 2000.

109.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVA, M. I. L. . Afinal, o que é Home Care?. In: II Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria, 1999, João Pessoa. Anais do Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria. João Pessoa: Psicocenter, 1999. v. 2.

110.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVA, I. R. S. . Por que hidroginástica?. In: VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1999, João Pessoa. Resumo do VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB (Ciências da Vida). João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 2. p. 321-321.

111.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVA, A. C. O. E. ; COUTINHO, I. V. R. (colaboradora) ; GERMANO, N. S. (colaboradora) ; LIMA, T. C. F. (colaboradora) . Estresse em cuidadores de idosos. In: VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1999, João Pessoa. Resumo do VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB (Ciências da Vida). João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 2. p. 244-244.

112.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PINTO, S. O. ; BARBOSA, V. C. (colaborador) ; PORTO, V. A. (colaborador) . Nível de depressão em desempregados. In: VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1999, João Pessoa. Resumo do VII Encontro de Iniciação Científica da UFPB (Ciências da Vida). João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 2. p. 252-252.

113.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Capacidade de classificação. In: CCHLA - Conhecimento em debate, 1999, João Pessoa. Anais do CCHLA - Conhecimento em debate. João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 01.

114.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Meu filho não aprende a ler. In: CCHLA - conhecimento em debate, 1999, João Pessoa. Anais do CCHLA - conhecimento em debate. João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 01.

115.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; LIMA, C. F. V. . Distorções na imagem corporal. In: CCHLA - conhecimento em debate, 1999, João Pessoa. Anais do CCHLA - conhecimento em debate. João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 01.

116.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Observação do desempenho social do paciente psiquiátrico. In: CCHLA - conhecimento em debate, 1999, João Pessoa. Anais do CCHLA - conhecimento em debate. João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 01.

117.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FURTADO, L. . Depressão pós-parto. In: Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria, 1999, João Pessoa. Anais do Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria, 1999.

118.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; NOGUEIRA, H. . Criança hospitalizada: percepção do enfermeiro e da criança. In: II Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria, 1999, João Pessoa. Anais do Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria, 1999.

119.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Identificação de Sinais Disléxicos em Pré-Escolares: Percepção do Professor. In: I Encontro de Pós-Graduação da UFPB, 1999, João Pessoa. Resumos do I Encontro de Pós-Graduação da UFPB. João Pessoa: Editora Universitária, 1999. v. 01.

120.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DONATO, B. Y. ; MARQUES, E. . Imagem Corporal: um estudo piloto com estudantes de educação física da Universidade Federal da paraíba através do Body Shape Questionnare. In: VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998, Campinas - São Paulo. Anais do VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998.

121.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DONATO, B. Y. ; MARQUES, E. . Padrões de comportamento sexual como prevenção da AIDS entre universitários. In: VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998, Campinas - São Paulo. Anais do VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998.

122.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DONATO, B. Y. ; MARQUES, E. . Depressão em hospital geral. In: VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998, Campinas - São Paulo. Anais do VII Encontro da associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental, 1998.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2006MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de ; SILVEIRA, Natércia Janine Dantas da ; OLIVEIRA, Kadígina Alves de ; RODRIGUES, Sthéfani Gomes ; SILVA, Elisângela Rodrigues da . Qualidade psicométrica da escala de estratégias de estudo em universitários. Revista Brasileira de Psiquiatria, São Paulo, v. 28, p. 17-17, 2006.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2004MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIMENTEL, Valdenise Lima ; TARGINO, Maria Abigail A ; CORREA, Nailde de Lourdes de Sousa ; SILVA, Helena da ; GODEIA, Izabel Cristina . Dificuldades de aprendizagem e auto-estima: um estudo correlacional. Catálogo de Pesquisa do Unipê, João Pessoa, v. 8, p. 185-186, 2004.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2003MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Dislexia em estudantes universitários. Catálogo de Pesquisa do Unipê, João Pessoa, v. 7, p. 154-155, 2003.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2002MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; CAVALCANTI, Lúcia de Fátima Tomé ; COELHO, Natália Gondim . Dislexia: nível de conhecimento dos professores do ensino fundamental. Catálogo de Pesquisa do Unipê, João Pessoa, v. 4, p. 135-136, 2002.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2001MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. A consciência fonológica das crianças paraibanas. Catálogo de Pesquisa, João Pessoa / Paraíba, v. 2, p. 7-148, 2001.

6.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2001MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ANDRADE, J. S. ; GUEDES, J. R. ; SANTOS, L. L. S. . Quem tem melhor memória: o homem ou a mulher?. Catálogo de Pesquisa, João Pessoa / Pb, v. 3, p. 139-140, 2001.

7.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita;MINERVINO, CARLA A. S. M.;MINERVINO, C.A.S.M.;MINERVINO, C.M.;MINERVINO, C.2001MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Casamento: desejo e realidade da mulher. Catálogo de Pesquisa, João Pessoa / Pb, v. 3, p. 140-141, 2001.

Artigos aceitos para publicação
1.
Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Andrade, Josemberg Moura ; Cruz, Lara Fechine Piquet ; ALVES, R. J. R. . Funções Executivas em Crianças com TDAH e/ou Dificuldade de Leitura. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), 2018.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DIAS, E. B. . Teste de Habilidades Preditoras da Leitura (THPL): normas de habilidade para crianças de pré-escola a 3o ano. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DIAS, E. B. . Relationship between phonological awareness, isolated-word reading and executive functions. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; Alves, Kaila ; Roazzi, Antonio . Atribuição de expressões faciais de emoção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Cruz, Lara Fechine Piquet ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; Alves, Kaila ; DIAS, E. B. . Análise das Funções Executivas e Atenção em Crianças e Adolescentes com TDAH com ou sem uso do metilfenidato: uma revisão sistemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Alves, Kaila ; SILVA, JORDANA VIVIAN CASSIANO ; Roazzi, Antonio ; DIAS, E. B. ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; Cruz, Lara Fechine Piquet . Avaliação da Competência Emocional: uso do Test Of Emotion Comprehension (TEC). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Marques, Isaac Oliveira . Escolaridade e compreensão de leitura de mãos dadas influenciando o desempenho em tarefas de habilidades cognitivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
MINERVINO, CARLA A. S. M.; Moita, Pedro Miguel da Silva . ADAPTIVE MEMORY TEST COMPUTERIZED: ADVANTAGES AND DISADVANTAGES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
Lopes, Adna Pontes Neves ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Fonsaca, Kriscieli . Análise sistemática da literatura sobre segmentação silábica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . A EFICÁCIA DO INSTRUMENTO THPL PARA A VERIFICAÇÃO DO DESEMPENHO NA TAREFA DE SEGMENTAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Funções executivas e leitura: um estudo com crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Instrumentação em Avaliação Neuropsicológica Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; ALVES, N. T. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes . RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS E ATRIBUIÇÃO EMOCIONAL EM CRIANÇAS QUE VIVENCIAM SITUAÇÕES DE BULLYING. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Cruz, Lara Fechine Piquet ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte . Funções executivas e atenção seletiva em crianças com TDAH com ou sem uso do metilfenidato: revisão sistemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ALVES, N. T. ; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes . Tomada de decisão e funções executivas em crianças que vivenciam situações de bullying. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; Cruz, Lara Fechine Piquet ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ?FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM E SEM DIFICULDADES DE LEITURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva ; CHAMBEL, T. . Testagem adaptativa informatizada: perspectivas para a avaliação de habilidades cognitivas preditoras da leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
Assis, Gabrielle Cordeiro Rocha de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte . Análise da nomeação seriada rápida em crianças da pré-escola, primeiro e terceiro ano do ensino fundamental.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
BURITY, E. D. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Reconhecimento de expressões emocionais faciais por crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Pereira, Thobias Cavalcanti Laurindo ; BURITY, E. D. ; ALVES, N. T. . RECONHECIMENTO DAS EXPRESSÕES FACIAIS EM CRIANÇAS: ANÁLISE SISTEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte . MOTIVAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE ESTUDO RELAÇÃO POSSÍVEL?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BURITY, E. D. ; Pereira, Thobias Cavalcanti Laurindo ; ALVES, N. T. . Reconhecimento Emocional de Expressões Faciais: Análise em Crianças através de Desenhos e Fotografia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
MEDEIROS, Wandersonia Moreira Brito ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ALVES, N. T. ; Duarte, Jeanine da Silva . COMPETÊNCIA EMOCIONAL E BULLYING: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS EM FASE ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
Melo, Monilly Ramos Araújo ; Roazzi, Antonio ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL DOS FATORES COGNITIVOS RELACIONADOS AO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NA INFÂNCIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva ; CHAMBEL, T. ; Assis, Gabrielle Cordeiro Rocha de ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; BURITY, E. D. ; Fonsaca, Kriscieli . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E MEMÓRIA EM PRÉ-ESCOLARES: USO DA 'COMPUTERIZED ADAPTIVE TESTING' (CAT) PARA AVALIAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
Siqueira, Lisley Carolinne Costa ; Melo, Monilly Ramos Araújo ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Antonio . Desenvolvimento das emoções de crianças em situação de vulnerabilidade social: contribuições na perspectiva do Nordeste Brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Neurociências, aprendizagem e psicopedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Adolescência em questão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . Análise do Reconhecimento das emoções pelo Teste de Compreensão de Emoções Computadorizado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . A comparative trial of paper-and-pencil versus computer administration of Test of Emotion Comprehension (TEC). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; ARAÚJO, Monilly Ramos . A avaliação da leitura e da escrita, habilidades cognitivas e seus contextos: implicações para a prática escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . Teste de compreensão das emoções: versão computadorizada e versão lápis-papel. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

31.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte . ESTRATÉGIAS E MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO: ANÁLISE COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MELO, N. S. . DESENHO DA FIGURA HUMANA: ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Araújo, Fernanda . ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ESTUDO EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DA PARAÍBA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
Leite, Juliana Karla Maia ; Araújo, Fernanda ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÂO SISTEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
Leite, Juliana Karla Maia ; MELO, N. S. ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Revisão sistemática da literatura científica sobre metacognição: um estudo comparativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
Leite, Juliana Karla Maia ; MELO, N. S. ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Revisão sistemática da literatura científica sobre metacognição: um estudo comparativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
Leite, Juliana Karla Maia ; MELO, N. S. ; Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Revisão Sistemática da Literatura científica sobre metacognição: um estudo comparativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
Fonseca, Kriscieli ; BARBOSA, A. A. G. E. ; Leite, Juliana Karla Maia ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Dificuldades de Aprendizagem e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma revisão sistemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

39.
Leite, Juliana Karla Maia ; BARBOSA, A. A. G. E. ; Araújo, Fernanda ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Revisão sistemática da literatura científica sobre motivação e aprendizagem: uma década de estudos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

40.
Nóbrega, J. N. ; SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. . ANÁLISE DE HABILIDADES COGNITIVAS E DO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM CRIANÇAS DE CRECHES PÚBLICAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; Silva, Denise Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO HOSPITAL: O IMPACTO DA RECLUSÃO SOBRE AS FUNÇÕES COGNITIVAS INFANTIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
CALDAS, M. R. ; ARAÚJO, Monilly Ramos ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTUDO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ABRIGADAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
Mendonça, Camila Teresa Ponce Leon ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . OPINIÃO CONCEITUAL SOBRE INTELIGÊNCIA NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. ANSIEDADE, AUTO-EFICÁCIA E APRENDIZAGEM: ESTUDO COMPARATIVO EM ESCOLARES INSERIDOS NO CONTEXTO DA APROVAÇÃO AUTOMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
RICARTE, M. D. ; VIANA, D. N. M. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; DIAS, M. G. B. B. ; Roazzi, Antonio . CRIANÇAS E SUAS EMOÇÕES: ANÁLISE DA CAPACIDADE DE RECONHECIMENTO DAS EMOÇÕES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
NASCIMENTO, E. F. ; Nóbrega, J. N. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DE CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
SILVA, A. M. F. M. E. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DISLÉXICOS, NORMOLÉXICOS E NORMOLÉXICOS COM HISTÓRICO DE REPETÊNCIA ESCOLAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
FLORENTINO, F. B. ; CALDAS, M. R. ; SOUZA, C. G. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; ARAÚJO, Monilly Ramos . ANÁLISE DA COMPREENSÃO TEXTUAL E DA NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA EM ESCOLARES CAMPINENSES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
ARAUJO, E. R. ; FREITAS, H. C. A. ; Correia, A.P.M. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS EM ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira ; Pons, Francisco . Children?s comprehension of emotion: a cross-cultural investigation. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
Roazzi, Antonio ; DIAS, M. G. B. B. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Roazzi, Maira . Estudo de validação da versão em português do teste de compreensão das emoções (TEC). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Rocha, M. Z. L. S. ; Pinheiro, N. M. . Análises das Estratégias de Estudo no Ensino Médio e Superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
Aquino, P.L.S. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Aspectos Motivacionais para a Escolha do Estudo das Línguas Inglesa e Espanhol. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
Oliveira, VIlma M. ; Wanderley, J.G.F. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Percepção do Adolescente sobre o Filme: "Tropa de Elite". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
Silva, Denise Duarte ; Alchieri, J.C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estudo sobre as funções cognitivas mais afetadas pela esclerose múltipla. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Guerreiros de Esparta: Estudo sobre resiliência em crianças que vivem em abrigos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
Pereira, A.L. de A. ; ROCHA, L. C. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Doença mental:o olhar do futuro psicólogo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
Moura, M. do Céu ; Silva, A.C.T. ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita ; Silva Filho, E.P . Motivação: estudo no trabalho voluntário. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
Mendonça, Camila Teresa Ponce Leon ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Opinião Conceitual sobre inteligência nas diferentes áreas do conhecimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Inclusão Escolar e intervenção psicopedagógica: uma revisão sistemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
ARAÚJO, Alessandra Cristina Vieira de ; Silva, Denise Duarte ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Estudo sobre os efeitos da hospitalização prolongada nas funções cognitivas infantis. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Inteligência, cognição e desenvolvimento. Texto elaborado para palestra no Psicocenter, 1997 (Texto não publicado).

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Desenvolvimento Infantil: aspectos gerais. Texto distribuídio durante palestra realizada no psicocenter, 1997 (Texto não publicado).

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Projeto para implantação de Unidade de Estimulação Precoce nas maternidades da Prefeitura de João Pessoa - Paraíba. Texto distribuído durante a palestra no XI Congresso Lantino Americano de Psquiatria, 1997 (Texto não publicado).

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Psicomotricidade versus ciclo de inadaptação em diversas patolgias. Texto distribuído durante a palestra no Centro Profissionalizante Dr. Antônio Cabral, 1996 (Texto não publicado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. REVISTA PSICOLOGIA EM ESTUDO. 2006.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Pesquisa Brasileira em Odontopediatria e clínica Integrada. 2001.

Programas de computador sem registro
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva . Teste de Habilidades Preditoras da Leitura. 2013.

2.
Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; Dias, Maria da Graça Bompastor Borges ; NÓBREGA, J. N. . TEC [versão computadorizada]. 2012.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Técnicas de Pesquisa em Psicologia. 2006.

Produtos tecnológicos
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Psicoterapia Infantil. 2002.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SMYTHE, Ian . Centro de Informação sobre Dislexia. 2002.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. A pesquisa em debate. 2001.

Trabalhos técnicos
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Parecerista do III Congresso Psicologia Ciência e Profissão. 2010.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Comissão de Avaliação dos Docentes do Departamento de Psicopedagogia. 2010.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Comissão de elaboração do Projeto de Criação do Mestrado Interdisciplinar em Processos de Aprendizagem. 2010.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E. . Comissão de Auto-Avaliação do Departamento de Psicopedagogia. 2010.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Revista Avaliação Psicológica. 2006.

6.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Parecerista ad hoc da revista PSICO -UF. 2006.


Demais tipos de produção técnica
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Pinheiro, N. M. ; Rocha, M. Z. L. S. . Análise de Estratégias de Estudo no Ensino Médio e Superior. 2008. (Relatório de pesquisa).

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Second Life: estudo correlacional de interface virtual e estratégias de estudo. 2008. (Relatório de pesquisa).

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. II Congresso Paraibano de Psicologia e I Seminário de Neuropsicologia. 2008. (Comissão Científica e Editorial).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MACEDO, E. C.; Galdino, Melyssa Cavalcanti. Participação em banca de Adna Pontes Neves Lopes. Movimentos oculares na leitura de palavras isoladas e sentenças por leitores surdos. 2018. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

2.
Andrade, Josemberg Moura; NASCIMENTO, J. A.; COELHO, H. F. C.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Lays Andrade de Sá. Depressão infantil: elaboração de um instrumento para avaliação e tomada de decisão em saúde. 2017. Dissertação (Mestrado em Modelos de Decisão e Saúde) - Universidade Federal da Paraíba.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Galdino, Melyssa Cavalcanti; PIRES, I. A. H.. Participação em banca de Lara Fechine Piquet da Cruz. Funções executivas e atenção: análise em crianças com TDAH com e sem uso de metilfenidato. 2017. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ROSA, Marine Raquel D; ALVES, G. A. S.. Participação em banca de Ivanilde Carlos Tarquino Moureira. Habilidades auditivas de escolares com e sem transtorno de leitura. 2017. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ROSA, Marine Raquel D; ALVES, G. A. S.. Participação em banca de Ivanilde Carlos Tarquino Moureira. Habilidades auditivas de escolares com e sem transtorno de leitura. 2017. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

6.
ALVES, N. T.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Mendes, Cristina Katya Torres Teixeira. Participação em banca de Iza Neves de Araújo Nascimento. Elaboração e validação de um banco de expressão facial de bebês. 2016. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

7.
Barbosa, Flávio Freitas; CALVO, B. F.; YASSUDA, M. S.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Izabela Alves de Oliveira Bezerra. Queixas subjetivas de memória e desempenho objetivo da memória em adultos acima de 50 anos. 2016. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

8.
BUENO, J. M. H.; Andrade, Josemberg Moura; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Emily Souza Gaião e Albuquerque. Aspectos Cognitivos e não-cognitivos na adaptação de estudantes universitários (i)migrantes. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
BUENO, J. M. H.; Andrade, Josemberg Moura; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Mirela Dantas Ricarte. Construção de um instrumento para avaliação da regulação emocional em crianças e adolescentes. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Galdino, Melyssa Cavalcanti; SALLES, J. F.. Participação em banca de Émilly Burity Dias. Relação entre leitura de palavras isoladas, consciência fonológica e funções executiivas. 2016. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

11.
Nascimento, Alexsandro Medeiros; Roazzi, Antonio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Tiago Oliveira de Lima. A influência dos estilos cognitivos no desenvolvimento de habilidades imagéticas em um programa experimental. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
Lima, Marisete Fernandes; Aragão, Wilson Honorato; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Rivalina Maria Macêdo Fernandes. Narrativa docentes sobre o método TEACCH: o autismo na gestão do conhecimento. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Ap) - Universidade Federal da Paraíba.

13.
Oliveira, Angelo Giuseppe Roncalli; Ferreira, Maria Angela Fernandes; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Natércia Janine Dantas da Silveira. A produção das desigualdades: análise da relação entre trabalho infantil e indicadores sociais. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

14.
Ferrari, José; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Leitão, Márcio Martins. Participação em banca de Luciene Barbosa de Souza. Aquisição da morfologia derivacional do português brasileiro(PB) por crianças com dificuldades de leitura. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

15.
ALCHIERI, J. C.; Santos, Acácia Aparecida Angeli; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Manuela Ramos Caldas Lins. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ESTUDANTES CEGOS. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

16.
Figueiredo, Patrícia Motta Vieira; Amazonas, M C L A; DIAS, Cristina Maria de Souza Brito; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Francisco Dias da Silva Filho. Fatores que interferem na comunicação conjugal e suas repercussões na família. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade Católica de Pernambuco.

17.
SALOMAO, N. M. R.; CATAO, M. F. F. M.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; COELHO, A. E. L.. Participação em banca de Maria dos Remédios Almeida Matos. Concepções de mães educadoras sobre desenvolvimento infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Federal da Paraíba.

18.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Queiroz, Edilene Freire; DIAS, Cristina Maria de Souza Brito. Participação em banca de Berthane Feitosa Pinheiro Rocha. Fratria adotiva: percepções e vivências de irmãos mais velhos nas fratrias constituídas por adoção. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade Católica de Pernambuco.

19.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de José Arturo Costa Escobar. Observação e exploração da percepção visual e do tempo em indivíduos sob estado ampliado de consciência após o consumo de cogumelos "mágicos". 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
DIAS, M. G. B. B.; Roazzi, Antonio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Karine Pontes Souza. Crianças selvagens: a expressão das emoções após situação de extrema privação de convívio social. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
CALDAS, Marcus Túlio; Lima, A. O.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Jaqueline Vilar Ramalho. Crianças em situação de abrigamento que possuem vínculos familiares: busca de significados. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade Católica de Pernambuco.

22.
DIAS, Cristina Maria de Souza Brito; ACIOLI, Moab Duarte; CALDAS, Marcus Túlio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Renata Torres da Costa Mangueira. O uso de Cannabis Sativa (maconha) pelo filho e suas repercussões nas relações familiares. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade Católica de Pernambuco.

Teses de doutorado
1.
Roazzi, Antonio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Souza, Bruno Campello; Gusmão, Estefânia Élida da Silva; Hodges, Luciana. Participação em banca de Daniele da Costa Cunha Borges Rosa. Teorias sobre a Floresta e Funções de Apego: um estudo sobre a relação das pessoas com a Amazônia. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
Roazzi, Antonio; RIBEIRO, C. G.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Souza, Bruno Campello; Nascimento, Alexsandro Medeiros. Participação em banca de Monilly Ramos Araújo Melo. Análise multidimensional do desempenho cognitivo-linguistico de escolares dos anos iniciais do ensino fundamental: atualizações a partir da Teoria das Facetas. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
Roazzi, Antonio; Primi, Ricardo; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Souza, Bruno Campello; Ferreira, Sandra Patrícia Ataíde. Participação em banca de Alexsandro Medeiros do Nascimento. Autoconsciência situacional, imagens mentais, religiosidade e estados incomuns da consciência: um estudo sociocognitivo. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
Roazzi, Antonio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Leonardo Rodrigues Sampaio. Produtividade, necessidade e empatia: relações entre julgamentos distributivos, consideração empática, angústia pessoal e tomada de perspectiva. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Doutorado
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; PIRES, I. A. H.. Participação em banca de ROSÁLIA CARMEM DE LIMA FREIRE. ADAPTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE PROGRAMA INTERVENTIVO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.
Roazzi, Antonio; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Souza, Bruno Campello. Participação em banca de Josiane Golin. Teoria da Mente, Funções Executivas e Competência Social em Crianças em Risco do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Mestrado
1.
CALVO, B. F.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FONSECA, R. P.. Participação em banca de Rafaela Martins Rodrigues. ANÁLISE DAS HABILIDADES VISUOCONSTRUTIVAS EM PACIENTES COM COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE E DOENÇA DE ALZHEIMER. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Galdino, Melyssa Cavalcanti; MACEDO, E. C.. Participação em banca de Adna Pontes Neves. Propriedades dos movimentos oculares na leitura por adultos surdos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Galdino, Melyssa Cavalcanti; Dias, Natália Martins. Participação em banca de Lais Cabral da Costa. Funções Executivas e prematuridade: análise neuropsicológicas em escolares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ROSA, Marine Raquel D; ALVES, G. A. S.. Participação em banca de Ivanilde Carlos Tarquino Moureira. Habilidades auditivas de escolares com e sem transtorno de leitura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

5.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Andrade, Josemberg Moura; PIRES, I. A. H.. Participação em banca de Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira. Funções executivas em crianças com TDAH, dificuldades de leitura e comorbidade TDAH-dificuldades de leitura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

6.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Andrade, Josemberg Moura; NASCIMENTO, J. A.. Participação em banca de Lays Andrade de Sá. Depressão Infantil: elaboração de um instrumento para avaliação e tomada de decisão em saúde. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Modelos de Decisão e Saúde) - Universidade Federal da Paraíba.

7.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Galdino, Melyssa Cavalcanti; PIRES, I. A. H.. Participação em banca de Lara Fechine Piquet da Cruz. Funções executivas e atenção: análise em crianças com TDAH com e sem uso do metilfenidato. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

8.
Galdino, Melyssa Cavalcanti; Barbosa, Flávio Freitas; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Ismael Ferreira da Costa. Relações entre eventos estressores precoces, sintomas psiquiátricos e características cognitivas e de personalidade em amostra não clínica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

9.
ALVES, N. T.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Iza Neves de Araújo Nascimento. Elaboração e validação de um banco de expressão facial de bebês. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

10.
Barbosa, Flávio Freitas; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Izabela Alves de Oliveira Bezerra. Queixas subjetivas de memória e desempenho objetivo da memória em idosos sem demência. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

11.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Andrade, Josemberg Moura; SALLES, J. F.. Participação em banca de Émille Burity Dias. Perfil da relação entre consciência fonológica, funções executivas e leitura. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

12.
Santos, Natanael; Galdino, Melyssa Cavalcanti; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Alessandra Cristina Vieira de Araújo. EFEITOS DA EXPOSIÇÂO AO ALCOOL NO PROCESSAMENTO VISUAL DE CRIANÇAS. 2014.

13.
ALVES, N. T.; Mailoy-Diniz, Leandro Fernandes; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Morgana do Nascimento Andrade. A influência de fatores de risco vascular e sintomatologia ansioso-depressiva sobre as queixas subjetivas de memória prospectiva e retrospectiva em idosos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

14.
Ferrari, José; Leitão, Márcio Martins; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Luciene Barbosa de Souza. Aquisição da morfologia derivacional do português brasileiro(PB) por disléxicos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DIAS, E. B.. Participação em banca de Thaís Lucas de Melo Pereira.Estratégias metacognitivas e compreensão leitora em estudantes do Ensino Superior. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DIAS, E. B.. Participação em banca de Raiza Santos de Oliveira.A relação da memória de trabalho no desempenho da leitura de palavras isoladas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; MOURA, F. M.. Participação em banca de Kaila Jó Alves.Expressões faciais em desenhos e fotografias: análise do desempenho de reconhecimento. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

4.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; DIAS, E. B.. Participação em banca de Kennylma Giolanda.O tempo de cada um. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

5.
MINERVINO, C.; DIAS, E. B.. Participação em banca de Kivya Marcionilla Palmeira Damasceno.Análise da memória de trabalho em crianças bilingues e monolíngues. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

6.
BARBOSA, A. A. G. E.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Tatiana Duarte e Oliveira.Agressividade infanto-juvenil no espaço escolar: construção e validação de uma escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

7.
BARBOSA, A. A. G. E.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Mariane Rosa da Silva.Indisciplina na escola e concepção dos profissionais da educação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

8.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Melo, Monilly Ramos Araújo. Participação em banca de Luciana Xavier Marques Teixeira Alves.Compreensão textual: análise do desempenho de pais e filhos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

9.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Carla Lúcio Alves.Aprendizagem na percepção dos professores do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

10.
BARBOSA, A. A. G. E.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Déborah Rallyne Santos da Silva.Reconhecimento de palavras e rendimento escolar: uma avaliação psicopedagógica em escolares do 5o. ano. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

11.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Deisybertha Alves da Silva Gama.Treino da consciência fonológica frente as dificuldades de leitura: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

12.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Thaisa Tatiane Rodrigues da Silva.Método de alfabetização e compreensão textual: análise das possíveis inter-relações. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

13.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de EdUARDO LUCAS SOUSA ENEAS.Desempenho da consciência fonológica de aprendizes de segunda língua, bilíngues e monologues. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

14.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Amanda de Brito Nascimento.Leitura em voz alta versus leitura silenciosa: análise de compreensão textual em crianças. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

15.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Marivânia Leite da Silva.Entender as emoções para melhor viver: treino em reconhecimento de expressões faciais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

16.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de RAYARA ALEXANDRE DE SOUSA.Desempenho de crianças em escalas de comportamento agressivo e emoção. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

17.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Melo, Monilly Ramos Araújo. Participação em banca de Adna Pontes Neves Lopes.CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ADULTOS NÃO ALFABETIZADOS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

18.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Melo, Monilly Ramos Araújo. Participação em banca de Joceane Carneiro dos Santos.CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ESCOLARES COM OU SEM QUEIXA DE ATRASO NA LEITURA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

19.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; VIANA, Fernanda Leopoldina; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Kriscieli Fonsaca.Desempenho de crianças pré-leitoras e leitoras em tarefa de memória: análise da relação com as propriedades da palavras. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

20.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; VIANA, Fernanda Leopoldina; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira.Pedaços de palavras; palavras em pedaços: análise do desempenho de pré-leitores e leitores iniciantes em tarefa de segmentação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

21.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; VIANA, Fernanda Leopoldina; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de ÉMILLE BURITY DIAS.Palavras são palavras; rimadas ou aliteradas: análise da complexidade das propriedades da palavra em tarefa de rima e aliteração. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

22.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; VIANA, Fernanda Leopoldina; BARBOSA, A. A. G. E.. Participação em banca de GABRIELLE CORDEIRO ROCHA DE ASSIS.Nomeação seriada rápida em escolares com e sem queixas de leitura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

23.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ARAÚJO, Monilly Ramos; Tavares, Livânia Beltrão. Participação em banca de Mariângela Zulmira Lira de Souza Sales Rocha.O antes e o depois do vestibular: análise das estratégias de estudo entre vestibulandos e universitários da cidade de Campina Grande. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

24.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Tavares, Livânia Beltrão; ARAÚJO, Monilly Ramos. Participação em banca de Mirela Dantes Ricarte.Análise da capacidade de reconhecimento das emoções de crianças em situação de rua. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

25.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ARAÚJO, Monilly Ramos; Tavares, Livânia Beltrão. Participação em banca de Amanda Pereira Moreira Correia.Perfil psicomotor de crianças que frequentam creches na cidade de Campina Grande. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

26.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ARAÚJO, Monilly Ramos; Tavares, Livânia Beltrão. Participação em banca de Simone Silva Dantas.Competência Social: Análise de crianças em situação de risco de pobreza. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

27.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Aquino, Fabiola de Sousa Braz; ARAÚJO, Monilly Ramos. Participação em banca de Alessandra Cristina Vieira de Araújo.Guerreiros de Esparta: um estudo sobre resiliência em crianças que vivem em abrigos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

28.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Aquino, Fabiola de Sousa Braz; ARAÚJO, Monilly Ramos. Participação em banca de Juliana das Neves Nóbrega.Estudo de linguagem de crianças abrigadas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

29.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Silva, Eleneide Alves; Tavares, Livânia Beltrão. Participação em banca de Natércia Janine Dantas da Silveira.Teoria da Mente: análise de criança em situação de rua. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

30.
BARBOSA, A. A. G. E.; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Juliana Tavares Maurício.Síndrome de Down: sentimentos dos pais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

31.
Souza, Carla Patycia Ramos; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Carla Patrycia Ramos de Souza.Relacionamento entre pais e filhos: amor versus limites. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

32.
Lemos, Thalyta Hulsen; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Thalyta Hulsen Lemos.Transtorno obsessivo-compulsivo infantil: uma revisão sistemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

33.
Barros, Gabriela Silveira; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Gabriela da Silveira Barros.Ansiedade infantil frente ao divórcio dos pais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

34.
Ouro, Ana Cristina Correia; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Ana Cristina Correia Ouro.Jogo patológico: uma compreensão cognitivo-comportamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

35.
Sena, Gleibsa Paloma; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Gleibsa Paloma Sena.Abuso sexual: o inimigo invisível. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

36.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; COSTA, Marcos Rogério de Sousa; TEIXEIRA, Ana Luíza. Participação em banca de Maria do Socorro Queiroz Barbosa.Depressão Infantil: tratamento cognitivo comportamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

37.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; COSTA, Marcos Rogério de Sousa; TEIXEIRA, Ana Luiza. Participação em banca de Maria Irismar Gadelha.Transtorno Obsessivo compulsivo na visão da cognitivo-comportamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

38.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FREITAS, Tereza Cristina Albuquerque de; FRANCA, Claudia Azevêdo. Participação em banca de Kátia de Lourdes Milanês Florêncio Macedo.Divórcio, mudanças e conseqüências na família numa visão da psicologia familiar sistêmica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

39.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FREITAS, Tereza Cristina Albuquerque de; FRANCA, Claudia Azevêdo. Participação em banca de Maria de Fátima de Miranda Ramos.Terapia Familiar Sistêmica: um olhar para sua importância na atualidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

40.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; COSTA FILHO, José Andrade; GOMES, Hélvia Vilar. Participação em banca de Laura Cristina do Nascimento Cota.Sintomas de ansiedade: estudo comparativo entre meninos e meninas de escolas públicas e privadas da cidade de Campina Grande - Pb. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

41.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SANTANA, Regina Celi Nóbrega; GOMES, Hélvia Vilar. Participação em banca de Camila Mesquita Alves.Depressão Infanti: sintomatologia em crianças hospitalizadas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

42.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SANTANA, Regina Celi Nóbrega; GOMES, Hélvia Vilar. Participação em banca de Eridiane Alexandre Galvão.O Autoconceito de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba.

43.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana; MEDEIROS, Alexamra. Participação em banca de Andréa de Andrade e Tenório.Depressão em crianças da 1a. fase do ensino fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

44.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana; MELO, Ivana Suely Paiva. Participação em banca de Fabiana Cabral Araújo.A prevenção do estresse infantil através da abordagem centrada na pessoa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

45.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana; SILVA, Débora Maria da. Participação em banca de Roberta Félix Silva.Psicoterapia com crianças e adolescentes adotivos: estudos de caso. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

46.
FREITAS, Tereza Cristina Albuquerque de; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FRANCA, Claudia Azevêdo. Participação em banca de Vanusa Fernandes de Santana.Infância roubada de criança com pai alcoolatra: uma visão sistêmica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

47.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana. Participação em banca de Luciane de Araújo Lima.Concluintes de psicologia: suas alterações no sono e no estresse. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

48.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana; CRUZ, Luciane Lira da. Participação em banca de Maria do Socorro Morais Pordeus.Depressão na terceira idade. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

49.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; BRANDÃO, Carla Sant'ana; CRUZ, Luciane Lira da. Participação em banca de Wênia Késsia Rangel Nunes Ramalho.Stress em mães com bebês portadores de patologias. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

50.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Sabrina Onofre Dantas Moura.Crianças portadoras da síndrome de down e estágios piagetiano. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

51.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Cileide Guedes M. Martins.Perfil do psicólogo infantil de João Pessoa. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

52.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Nívea Nery da Luna Freire.Sentimentos vivenciados por pacientes oncológicos frente a mutilação de seus membros. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

53.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Andréia Escarião.Adolescente: vítimas da auto-imagem. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

54.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Clarisse Procópico.Casamento: desejo e realidade da mulher. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

55.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Roberto Nóbrega da Silva.Depressão: estudo de prevalência no sexo masculino e feminino. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

56.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de José Alves Ramos.Alcoolismo e suas conseqüências psicossociais. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

57.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Valdira Veloso da Silva.Estresse em adolescentes pré-vestibulandos e estudantes universitários. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

58.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Lilian Gonçalves.Estudo sobre os aspectos psicológicos na gravidez. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.

59.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Participação em banca de Aline Cavalcanti.Importância da Ludoterapia para a criança: na abordagem centrada na pessoa. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; HOLANDA, Suely Alencar; PINHEIRO, Francisca Eduardo. Concurso Público de provas e Títulos para Docentes do Ensino Superior. 2003. Universidade Estadual da Paraíba.

Concurso público
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; ALVES, N. T.. Concurso Público - Professor Efetivo - Universidade Estadual da Paraíba. 2012. Universidade Estadual da Paraíba.

2.
Fonseca, Patrícia Nunes; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Concurso Público - Professor Efetivo - Universidade Federal da Paraíba. 2011. Universidade Federal da Paraíba.

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Loureiro, Ana Cristina Rabelo; Aquino, Fabiola de Sousa Braz. Banca Examinadora do Processo Seletivo de Professor Substituto T-40. 2008. Universidade Estadual da Paraíba.

Outras participações
1.
ROSA, Marine Raquel D; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; FELIPE, C. F. B.. Seleção de alunos para o programa de pós graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento. 2014.

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Comissão de Seleção de Tutores com o objetivo de realizar todos os procedimentos necessários a seleção de tutores para o curso de extensão a distância, a partir de 30/10/2000. 2000. Universidade Federal da Paraíba.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Congresso Brasileiro de Impulsividade e Patologia Dual. Comorbidade TDAH-transtorno de Leitura: análise do perfil executivo em crianças. 2018. (Congresso).

2.
I Fórum Nacional sobre Esquizofrenia. Teste de compreensão de emoções: utilização no ambulatório de psiquiatria infantil. 2018. (Congresso).

3.
XXXV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. AMBULATÓRIO DA PSIQUIATRIA INFANTIL: ANÁLISE DAS DEMANDAS, HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS E MEDICAÇÃO PRESCRITA. 2017. (Congresso).

4.
29th ECNP Congress. Relationship between phonological awareness, isolated-word reading and executive functions. 2016. (Congresso).

5.
XXXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Atribuição de expressões faciais de emoção. 2016. (Congresso).

6.
17th European Conference on Developmental Psychology. Photographic and pictorial stimuli to evaluate emotion recognition. 2015. (Congresso).

7.
1a Jornada Internacional de Alfabetização/3a Jornada Nacional de Alfabetização/3a Jornada de Educação, Leitura e Neurociências/11a Jornada de Alfabetização.Análise sistemática da literatura sobre segmentação silábica. 2015. (Encontro).

8.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. TESTE ADAPTATIVO INFORMATIZADO DE MEMÓRIA: VANTAGENS E DESVANTAGENS. 2015. (Congresso).

9.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. AVALIAÇÃO DE HABILIDADES COGNITIVAS: DIVERSOS CONTEXTOS E FAIXAS ETÁRIAS. 2015. (Congresso).

10.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Compreensão textual: análise do desempenho de pais e filhos. 2015. (Congresso).

11.
VI Reunião Anual do IBNeC ? 1 st Brazilian Meeting of the Human Behavior and Evolution Society -HBES. Alfabetização. 2015. (Congresso).

12.
VI Reunião Anual do IBNeC ? 1 st Brazilian Meeting of the Human Behavior and Evolution Society -HBES. ?Funções executivas e atenção seletiva em crianças com TDAH com ou sem uso do metilfenidato: revisão sistemática. 2015. (Congresso).

13.
XIV Congresso Brasileiro da SBNp. RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS E ATRIBUIÇÃO EMOCIONAL EM CRIANÇAS QUE VIVENCIAM SITUAÇÕES DE BULLYING. 2015. (Congresso).

14.
14th Facet Theory Association Conference. SOCIAL COMPETENCE AND EMOTION COMPREHENSION: HOW ARE THEY RELATED IN CHILDREN?. 2013. (Congresso).

15.
26th European College of Neuropsychopharmacology Congress. Emotion comprehension in children with attention deficit hyperactivity disorder: paper-and-pencil versus computer administration test. 2013. (Congresso).

16.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E MEMÓRIA EM PRÉ-ESCOLARES: USO DA "COMPUTERIZED ADAPTIVE TESTING" (CAT) PARA AVALIAÇÃO. 2013. (Congresso).

17.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Reconhecimento Emocional de Expressões Faciais: Análise em Crianças através de Desenhos e Fotografia. 2013. (Congresso).

18.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. COMPETÊNCIA EMOCIONAL E BULLYING: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS EM FASE ESCOLAR. 2013. (Congresso).

19.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Competência social e competência emocional: estabelecendo relações. 2013. (Congresso).

20.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL DOS FATORES COGNITIVOS RELACIONADOS AO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NA INFÂNCIA. 2013. (Congresso).

21.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica. Processamento auditivo, memória auditiva e leitura: análise sistemática da produção brasileira da última década. 2013. (Congresso).

22.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica. Emoções em Avaliação: Diversos Contextos e Instrumentos. 2013. (Congresso).

23.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico e Evaluación Pd Psicológica. Habilidades Cognitivas Infantis: Perspectivas de instrumentos. 2013. (Congresso).

24.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions; 9° Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções.. MOTIVAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE ESTUDO RELAÇÃO POSSÍVEL?. 2013. (Congresso).

25.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions; 9° Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções.. RECONHECIMENTO DAS EXPRESSÕES FACIAIS EM CRIANÇAS: ANÁLISE SISTEMÁTICA. 2013. (Congresso).

26.
XXI Encontro de Iniciação Científica da UFPB.Avaliador. 2013. (Encontro).

27.
American Psychiatric Association 165th Annual Meeting. Use of the Test of Emotion Comprehension in children with Attention‑Deficit Hyperactivity Disorder. 2012. (Congresso).

28.
I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. USO DE AVALIAÇÃO COMPUTADORIZADA NO RECONHECIMENTO DAS EMOÇÕES. 2011. (Congresso).

29.
Seminário Internacional de Alfabetização na pespectiva da Psicologia Cognitiva da Leitura.A avaliação da leitura e da escrita, habilidades cognitivas e seus contextos: implicações para a prática escolar. 2011. (Seminário).

30.
Society for Research in Child Development 2011 Biennial Meeting. A comparative trial of paper-and-pencil versus computer administration of Test of Emotion Comprehension (TEC). 2011. (Congresso).

31.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Análise do reconhecimento das emoções pelo Teste de Compreensão das Emoções computadorizado. 2011. (Congresso).

32.
VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evalución Psicológica. Teste de compreensão dasemoções: versão computadorizada e versão lápis-papel. 2011. (Congresso).

33.
XIX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPB.ESTRATÉGIAS E MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO: ANÁLISE COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. 2011. (Encontro).

34.
II Seminário sobre processos de aprendizagem e psicopedagogia - educação infantil: abordagens psicopedagógicas.Bullying não é brincadeira. 2010. (Seminário).

35.
I SECITEAC Semana de Ciência, Tecnologia, Esporte, Arte e Cultura.Minicurso: Reconhecimento das emoções e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2010. (Encontro).

36.
I Seminário sobre processos de aprendizagem e psicopedagogia.Dificuldades de aprendizagem e do ensino. 2010. (Seminário).

37.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico em psicologia: pesquisa em psicologia: formação, produção e intervenção.GT 9 Avaliação Psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2010. (Simpósio).

38.
XIV Encontro de Psicopedagogia do Ceará.ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÂO SISTEMÁTICA. 2010. (Encontro).

39.
XVIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB.Estratégias de Estudo e Motivação: Análise da Produção Científica de 2001 a 2008. 2010. (Encontro).

40.
12th International Facet Theory Conference. Children?s comprehension of emotion: a cross-cultural investigation. 2009. (Congresso).

41.
IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. ANÁLISE DE HABILIDADES COGNITIVAS E DO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM CRIANÇAS DE CRECHES PÚBLICAS. 2009. (Congresso).

42.
IV Seminário sobre formação docente. 2009. (Seminário).

43.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. MEMÓRIA DE TRABALHO:ESTUDO COMPARATIVO ENTRE SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Congresso).

44.
I Congresso Paraibano de Psicopedagogia: caminhos para uma educação interdisciplinar. Inclusão escolar e intervenção psicopedagógica: uma revisão sistemática. 2008. (Congresso).

45.
II Congresso Paraibano de Psicologia e I Simpósio de Neuropsicologia. Aspectos Motivacionais para a Escolha do Estudo das Línguas Inglesa e Espanhol. 2008. (Congresso).

46.
II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. 2008. (Encontro).

47.
V Seminário Regional de Política e Administração da Educação no Nordeste; VI Encontro Estadual de Política e Administração da Educação/RN.Análises das estratégias de estudo no ensino médio e superior. 2008. (Seminário).

48.
XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação do desempenho cognitivo e lingüístico de crianças do ensino fundamental. 2008. (Congresso).

49.
XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. 2008. (Simpósio).

50.
XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB.Avaliação do desempenho cognitivo e lingüístico de crianças do ensino fundamental. 2008. (Encontro).

51.
XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB.Second Life: estudo correlacional de interface virtual e estratégias de estudo. 2008. (Encontro).

52.
XV Encontro de Iniciação Científica da UEPB: Pesquisa desenvolvimento e inovação.Compreensão das emoções em crianças. 2008. (Encontro).

53.
XXIX Internacional Congress of Psychlogy. False belief attribution: cultural and methodological issues. 2008. (Congresso).

54.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. www.sbponline.org.br. 2008. (Congresso).

55.
1a. Mostra de Extensão e Pesquisa.Perspectivas da Extensão e da Pesquisa em relação as ênfases do curso de Psicologia - Grupo de Pesquisa Cognição, Metacognição e Medidas em Psicologia. 2007. (Encontro).

56.
I Congresso Internacional de Dislexia. Avaliação Neuropsicológica em Crianças de Escolas Públicas. 2007. (Congresso).

57.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Ser mãe adolescente: sentimentos e percepções. 2007. (Congresso).

58.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Interação mãe-criança e consciência fonológica. 2007. (Congresso).

59.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação do desempenho cognitivo: leitura, escrita e habilidades relacionadas. 2007. (Congresso).

60.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação Neuropsicológica cognitiva de populações específicas. 2007. (Congresso).

61.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Família é ótima no retrato: o discurso de adolescentes. 2007. (Congresso).

62.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação Cognitiva da Leitura e Escrita. 2007. (Congresso).

63.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Compreensão textual e de aprendizagens na perspectiva dos universitários. 2007. (Congresso).

64.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Representação de estudantes e profissionais de psicologia sobre a submissão ao processo psicoterápico. 2007. (Congresso).

65.
III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas.Efeitos negativos no uso de jogos eletrônicos: fatores psicológicos a eles relacionados. 2007. (Seminário).

66.
III Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: construindo novas trilhas.Novas Interfaces: estudo correlaciona de jogos eletrônicos e estratégias de estudo. 2007. (Seminário).

67.
II Simpósio Brasileiro de Neurociências Cognitivas e Comportamentais.Cognição e Aprendizagem. 2007. (Simpósio).

68.
Internacional Workshop Social Psychology Research.Cognitive performance in conformity various languages and social classes. 2007. (Encontro).

69.
IV Semana de Humanidade.Second Life: a importância do metaverso no processo de ensino e aprendizagem. 2007. (Encontro).

70.
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Operação Resgate: perfil das crianças retiradas das ruas de João Pessoa em situação de trabalho. 2007. (Congresso).

71.
VI Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Estudo sobre os efeitos da hospitalização prolongada nas funções cognitivas infantis. 2007. (Congresso).

72.
XIV Encontro de Iniciação Científica da UEPB.O enigma do aprender: um estudo acerca da compreensão em leitura e estratégias de estudo em universitários. 2007. (Encontro).

73.
IV Seminário de Profissões.Psicologia como profissão. 2006. (Seminário).

74.
XIII Encontro de Iniciação Científica da UEPB.O enigma do aprender. 2006. (Encontro).

75.
X Jornada Nordestina de Psiquiatria. 2006. (Simpósio).

76.
I Ciclo de Debates em Psicologia.Psicoterapia Infantil. 2004. (Encontro).

77.
I Congresso Brasileiro de Piscologia: Profissão e ciência. Percepção dos professores sobre a dislexia. 2002. (Congresso).

78.
II Encontro Nordestino de Psicoterapias Cognitivas.Integrante da Comissão Científica do Evento. 2002. (Encontro).

79.
II Encontro Nordestino de Psicoterapias Cognitivas.Ocorrência da depressão pós-parto em hospitais públicos. 2002. (Encontro).

80.
II Encontro Noredestino de Psicoterapias Cognitivas.Dislexia. 2002. (Encontro).

81.
Fórum Nacional de Educação (Evento Nacional).Curso de extensão a distância tv na escola e os desafios de hoje. 2001. (Seminário).

82.
Fórum Nacional de Educação - (Evento Nacional).Interatividade: elemento importante no processo de ensino-aprendizagem a distância. 2001. (Simpósio).

83.
I Congresso Interdisciplinar de Educação Física, Fisioterapia e Psicologia do UNIPÊ. Quem tem melhor memória: o homem ou a mulher?. 2001. (Congresso).

84.
Semana didática.Esquizofrenia (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

85.
Semana Didática.Stress e vestibular (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

86.
Semana Didática.AIDS versus Fonoaudiologia (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

87.
Semana Didática.Patologias psicológicas causadas pelo desemprego (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

88.
Semana Didática.O preconceito racial (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

89.
Semana Didática.O adolescente depressivo (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

90.
Semana Didática.A percepção dos professores sobre a dislexia (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

91.
Semana Didática.O preparo do homem para assumir a guarda dos filhos (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

92.
Semana Didática.Pena de morte (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

93.
Semana Didática.Racismo: um problema social? (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

94.
Semana Didática.Ser menino e menina: expectativa de vidas nas instituições (Semana Didática - UNIPÊ - Encontro Local). 2001. (Encontro).

95.
XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria. A importância da consciência fonológica na construção da leitura e escrita (XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria). 2001. (Congresso).

96.
XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria. O que os adolescentes preferem: namorar ou ficar?. 2001. (Congresso).

97.
XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Adolescência: a busca do corpo perfeito (XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria). 2001. (Congresso).

98.
XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Identificação Precoce da Dislexia (XIX Congresso Brasileiro de Psiquiatria). 2001. (Congresso).

99.
Capacitação de Professores do Ensino Fundamental.Dificuldades de Aprendizagem como Fator do Baixo Rendimento Escolar (Palestra). 2000. (Oficina).

100.
III simpósio Integração Psicologia Psiquiatria.Levantamento de sintomas depressivos em jovens da UFPB. 2000. (Simpósio).

101.
III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria.Medo de dentista: prevalência na capital e no interior do estado da Paraíba. 2000. (Simpósio).

102.
III Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria.Melhoria da qualidade de vida. 2000. (Simpósio).

103.
III SIMPÓSIO INTEGRAÇÃO PSICOLOGIA PSIQUIATRIA. Observação do Desempenho do paciente psiquiátrico através do jogo de atenção C.E.M.: um estudo piloto. 2000. (Congresso).

104.
III SIMPÓSIO INTEGRAÇÃO PSICOLOGIA PSIQUIATRIA.Saúde Mental da Infância. 2000. (Simpósio).

105.
VIII Encontro de Iniciação Científica da UFPB.Medo odontológico:um estudo comparativo entre pacientes da capital e do interior do estado da Paraíba. 2000. (Encontro).

106.
51 Congresso Brasileiro de Enfermagem, 10 Congresso Panamericano de Enfermaria. Escala de Edinburgh: uma visão integrada na assitência à depressão pós-parto. 1999. (Congresso).

107.
51 Congresso Brasileiro de Enfermagem, 10 Congresso Panamericano de Enfermaria. Home care: serviço ainda pouco conhecido em João Pessoa. 1999. (Congresso).

108.
51 Congresso Brasileiro de Enfermagem e 10 Congresso Panamericano de Enfermaria (Congresso Internacional). A percepção do paciente diante do atendimento na clínica médica do HULW. 1999. (Congresso).

109.
5a. Jornada Norte-Nordeste de Psiquiatria Clínica. Home care: benefícios psicológicos ao paciente. 1999. (Congresso).

110.
A enfermagem na chegada do milênio no HU - UFPB.Prevalência da depressão pós-parto em maternidades de João Pessoa. 1999. (Simpósio).

111.
Encontro Paraibano dos Estudantes de Enfermagem.Opinião dos estudantes frente ao curso de enfermagem. 1999. (Encontro).

112.
I Encontro de Pós Graduandos da UFPB.Identificação de Sinais Disléxicos em Pré-Escolares: Percepção do Professor. 1999. (Encontro).

113.
II Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria.Criança hospitalizada: percepção do enfermeiro e da criança. 1999. (Simpósio).

114.
II Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria.Depressão pós-parto. 1999. (Simpósio).

115.
II Simpósio de Integração Psicologia Psiquiatria.Afinal, o que é Home Care?. 1999. (Simpósio).

116.
I Semnário sobre educação e saúde para o III milênio.Choro: um sinal de alerta. 1999. (Seminário).

117.
I Semnário sobre Educação e Saúde para o III Milênio.Home care: atendimento hospitalar no conforto do lar. 1999. (Seminário).

118.
IV CCHLA - Conhecimento em Debate. Meu filho não aprende a ler. 1999. (Congresso).

119.
IV CCHLA - Conhecimento em Debate.Distorções na Imagem Corporal - aplicação do Body Shape Questionnary em estudantes secundaristas de João Pessoa/Pb. 1999. (Encontro).

120.
IV CCHLA - Conhecimento em Debate.Capacidade de Classificação Conceitual em Crianças Pré-Escolares. 1999. (Encontro).

121.
IV CCHLA - Conhecimento em Debate.Observação do Desempenho Pessoal e Social do Paciente Psiquiátrico através, do Jogo C.E.M.: Um Estudo Piloto. 1999. (Encontro).

122.
IV Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB; VII Encontro de Iniciação Científica.Nível de depressão em desempregados. 1999. (Encontro).

123.
Palestra para os alunos do Curso de Psicologia (11o. período) dos Institutos Paraibanos de Educação.Dislexia. 1999. (Outra).

124.
V Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB, VII Encontro de Iniciação Científica.Por quê hidroginástica. 1999. (Encontro).

125.
Congresso Brasileiro dos Conselhos de Enfermagem. Estresse nos estudantes de enfermagem da UFPB: análise de sintomas. 1998. (Congresso).

126.
III Semana do Psicólogo.Fatores psicológicos resultantes dos efeitos secundários da esterilização feminina: um estudo bibliográfico. 1998. (Seminário).

127.
II Jornada Nordestina de Psiquiatria.Diagnóstico em psiquatria (palestra). 1998. (Simpósio).

128.
II Jornada Nordestina de Psiquiatria.Dificuldades de Aprendizagem (coordenação de mesa redonda). 1998. (Simpósio).

129.
II Jornada Nordestina de Psiquiatria e V Jornada Paraibana de Psiquiatria.Transtornos de Aprendizagem (Presidente da Mesa). 1998. (Simpósio).

130.
IV Encontro Paraibano de Psicólogos na Área Hospitalar (palestra).Prevalência diagnóstica na Clínica do Stress. 1998. (Encontro).

131.
IV Jornada Norte-Nordeste de Psiquiatria Clínica, IV Simpósio Cearense de Psiquiatria e VI Encontro Cearense de Psicologia.Os jovens e as drogas. 1998. (Simpósio).

132.
IV Jornada Norte-Nordeste de Psiquiatria Clínica, Vi Simpósio Cearense de Psiquiatria e VI Encontro Cearense de Psicologia.Ficha de avaliação do desenvolvimento infantil: um estudo piloto. 1998. (Simpósio).

133.
Semana Didática dos Institutos Paraibanos de Educação.Desempenho do paciente psiquiátrico. 1998. (Encontro).

134.
VII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Depressão no hospital geral. 1998. (Congresso).

135.
VII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Imagem corporal: um estudo piloto em estudantes de educação física da UFPB. 1998. (Encontro).

136.
VII Encontro da Associação de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Padrões de comportamento sexual como prevenção da AIDS entre universitários. 1998. (Congresso).

137.
XV Jornada Pernambucana de Psiquiatria.Análise da imagem corporal de estudantes secundaristas de João Pessoa. 1998. (Simpósio).

138.
XV Jornada Pernambucana de Psiquiatria.Observação de classificação conceitual utilizada por crianças pré-escolares. 1998. (Simpósio).

139.
XV Jornada Pernambucana de Psiquiatria.Análise de diferentes sintomas de estresse em estudantes de enfermagem. 1998. (Simpósio).

140.
XV Jornada Pernambucana de Psiquiatria.Fatores psicológicos da esterilização feminina: um levantamento bibliográfico. 1998. (Simpósio).

141.
I Simpósio Integração Psicologia Psiquiatria.Transtornos de Aprendizagem. 1997. (Simpósio).

142.
Palestra no Psicocenter. Desenvolvimento Infantil: Aspectos Gerais. 1997. (Congresso).

143.
XI Congresso latino-americano de psiquiatria de la infância, adolescência y família. Prevalência do uso de drogas em adolescentes estudantes da UFPB - CCS. 1997. (Congresso).

144.
XI Congresso Latino-Americano de Psiquiatria de La Infância, Adolescência Y Família. Ficha de avaliação do desenvolvimento infantil: um estudo piloto. 1997. (Congresso).

145.
XI Congresso Latino-Americano de Psiquiatria de La Infância, Adolescência Y Família. Implantação de uma unidade de estimulação precoce nas maternidades da prefeitura de João Pessoa/Paraíba. 1997. (Congresso).

146.
XI Congresso Latino-Americano de Psiquiatria de La Infância, Adolescência Y Família. Identificação de Tipos de Classificação em Crianças Pré-Escolares: Estudo Piloto. 1997. (Congresso).

147.
XI Congresso Latino-Americano de Psiquiatria de La Infância, Adolescência Y Família. Uso de cromazepina em pacientes drogaditas. 1997. (Congresso).

148.
Palestra dirigida aos professores da rede pública de ensino.Psicomotricidade (palestra). 1996. (Outra).

149.
Curso dirigido ao professores do ensino fundamental.As idéias de Ana Teberosky. 1995. (Outra).

150.
Curso dirigido ao professores do ensino fundamental.Construtivismo. 1995. (Outra).

151.
Curso dirigido ao professores do ensino fundamental.Teorias Psicológicas do Desenvolvimento Infantil. 1995. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Identificando Talentos na Sala de Aula - Palestras da Professora Solange Wechsler - UNICAMP - Intercâmbio de Pesquisa. 2009. (Outro).

2.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moura, F.M. ; Escorel, S. . Seminário Violência Doméstica: Gritos no Silêncio do Lar. 2008. (Congresso).

3.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; SMYTHE, Ian . Workshop sobre Dislexia. 2006. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Émille Burity Dias. Modelos teóricos de desenvolvimento das funções executivas na infância. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Neurociência Cognitiva e Comportamento) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
DRYELLE ZANIARA VIANA DA SILVA. ?DO GRAFEMA AO FONEMA?: ANÁLISE CORRELACIONAL DO CONTROLE INIBITÓRIO E DECODIFICAÇÃO. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

2.
MARIANA TARGINO MENESES DA SILVA. FLEXIBILIDADE COGNITIVA E COMPREENSÃO TEXTUAL: ESTUDO CORRELACIONAL. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

3.
Maria Carolina da Silva Simplício. "Do número as contas": relação entre funções executivas e aritmética. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

4.
DÉBORA LUANA RODRIGUES DE SOUSA. "A escola e eu": análise da motivação do adolescente. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

Iniciação científica
1.
ANDRIELY DOS SANTOS CORDEIRO. INFORMATIZAÇÃO DA TAREFA DE MEMÓRIA DE TRABALHO VISUAL.. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
MÍRIAN CARLA LIMA CARVALHO. ANÁLISE DO DESEMPENHO EM TAREFA MEMÓRIA DE TRABALHO E O USO DE PALAVRAS SIGNIFICATIVAS EM ESTUDANTES DO 6° E 7° ANO ESCOLAR. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. (Orientador).

3.
DHEYVSON FELLIPI DE OLIVEIRA TOMAZ. EVIDÊNCIAS PSICOMÉTRICAS DA TAREFA DE MEMÓRIA DE TRABALHO VISUAL. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
LAIS CABRAL DA COSTA. Funções Executivas e prematuridade: análise neuropsicológicas em escolares. 2018. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, . Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

2.
ADNA PONTES NEVES LOPES. Movimentos oculares na leitura de palavras isoladas e sentenças por leitores surdos. 2018. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, . Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

3.
Émille Burity Dias. RELAÇÃO ENTRE LEITURA DE PALAVRAS ISOLADAS, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2016. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, . Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

4.
Lara Fechine Piquet. Análise do perfil das funções executivas de crianças com TDAH com e sem uso de metilfenidato. 2015. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, . Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

5.
Ivanilde Moureira. Processamento auditivo e visual em crianças com e sem transtorno específico de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, . Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

6.
Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira. Funções executivas em crianças com TDAH, dificuldades de leitura e comorbidade TDAH-dificuldades de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

7.
Pedro Miguel da Silva Moita. Avaliação adaptativa em dispositivos móveis das habilidades cognitivas preditoras do desenvolvimento de leitura. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Tecnologias e Metodologias em E-Learni) - Universidade de Lisboa, . Coorientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

8.
Wandersonia Medeiros. AVALIAÇÃO EMOCIONAL E TOMADA DE DECISÃO EM EM CRIANÇAS AGRESSORAS E VÍTIMAS DE BULLIYNG. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal da Paraíba, . Coorientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

9.
Juliana das Neves Nóbrega. Reconhecimento das emoções no cenário das creches: análise em crianças entre 3 e 5 anos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

10.
Monilly Ramos Araújo. Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas: um estudo a partir do Protocolo de Avaliação de Habilidades Cognitivas-Linguísticas - PACL. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Emellyne Lima de Araújo Medeiros Dias. Dificuldades de aprendizagem: uma análise sistemática. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Psicopedagogia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

2.
Márcia Regina Soares Stocchero. Processo de leitura: um estudo em escolas de João Pessoa/Paraíba. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

3.
Maria da Conceição Maia Gonçalves de Moura. Hiperatividade: orientações ao professor do ensino fundamental. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

4.
Sirley Cavalcante Morais. O processo de adaptação da criança à pré-escola: uma revisão da literatura. 2002. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicologia Educacional) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

5.
Adriana Maria Farias de Melo. Atividades Lúdicas e Desenvolvimento Infantil. 2002. 41 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicologia Educacional) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

6.
Alessandra domingues da Silva. Dificuldades de aprendizagem: uma revisão da literatura. 2002. 54 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicologia Educacional) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

7.
Sônia Duarte Dantas de Oliveira. Caminhando ao lado: influência do educador no processo de aprendizagem do educando. 2002. 60 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicologia Educacional) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Mariana Targino Meneses da Silva. Flexibilidade cognitiva e compreensão textual: um estudo correlacional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

2.
Dryelle Zaniara Viana da Silva. Controle inibitório e decodificação da leitura: análise correlacional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

3.
Tatiana Fernandes dos Santos. Estrategias de leitura e compreensão textual: análise de desempenho e correlação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

4.
Maria Carolina da Silva Simplício. Aprendizagem aritmética e funções executivas: estudo correlacional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

5.
Débora Luana Rodrigues de Sousa. "A escola e eu": análise da motivação do adolescente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

6.
Raphaella do N. G. Lins do Amaral. Considerações sobre o ensino da língua: as relações das funções executivas com a leitura no ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

7.
Jordana Vívian Cassiano da Silva. Regulação emocional e desempenho em leitura: análise de possíveis relações. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

8.
Raiza Santos de Oliveira. A relação da memória de trabalho no desempenho de leitura de palavras isoladas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

9.
Thaís Lucas de Melo Pereira. Estratégias metacognitivas e compreensão leitora em estudantes de Ensino Superior. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

10.
Kaila Jó Alves. Expressões faciais em desenhos e fotografias: análise do desempenho de reconhecimento. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

11.
RAYARA ALEXANDRE DE SOUSA. Desempenho de crianças em escalas de comportamento agressivo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

12.
Marivânia Leite da Silva. Entender as emoções para melhor viver: treino em reconhecimento de expressões faciais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

13.
Amanda de Brito Nascimento. Leitura em voz alta versus leitura silenciosa: análise de compreensão textual em crianças. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

14.
Thaisa Tatiane Rodrigues da Silva. Método de alfabetização e compreensão textual: análise das possíveis inter-relações. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

15.
EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS. Desempenho da consciência fonológica de aprendizes de segunda língua, bilíngues e monologues. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

16.
Deisybertha Alves da Silva Gama. Treino da consciência fonológica frente as dificuldades de leitura: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

17.
Kriscieli Fonsaca. Desempenho de crianças pré-leitoras e leitoras em tarefa de memória: análise da relação com as propriedades da palavras. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

18.
Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira. Pedaços de palavras; palavras em pedaços: análise do desempenho de pré-leitores e leitores iniciantes em tarefa de segmentação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

19.
ÉMILLE BURITY DIAS. Palavras são palavras; rimadas ou aliteradas: análise da complexidade das propriedades da palavra em tarefa de rima e aliteração. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

20.
GabRIELLE CORDEIRO ROCHA DE ASSIS. Nomeação seriada rápida em escolares com e sem queixas de leitura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

21.
Alessandra Cristina Vieira de Araújo. Guerreiros de Esparta: um estudo sobre resiliência em crianças que vivem em abrigos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

22.
Juliana das Neves Nóbrega. Estudi de Linguagem de crianças abrigada. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

23.
Simone Silva Dantas. Competência social de vítimas em situação de pobreza. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

24.
Denise Duarte da Silva. Estudo das funções cognitivas mas afetadas na esclerose múltipla. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

25.
Angélica Maria Ferreira de Melo Silva. Nomeação seriada rápida em normoléxicos, disléxicos e repetentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

26.
Carolina Silva de Medeiros. Inter-ação mãe criança: um estudo sobre práticas educativas maternas, leitura e leitores. 2007. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

27.
Natércia Janine Dantas da Silveira. Teoria da Mente: análise da criança em situação de rua. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

28.
Aracelly Maria Ferreira Marques. Afetividade do paciente esquizofrênico: teoria e prática numa abordagem cognitivo-comportamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

29.
Rosalynn Araújo Arruda. Bullyng: na infância. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

30.
Wandersonia Moreira Brito Medeiros. Obesidade infantil: uma revisão sistemática. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

31.
Danielle Alves de Farias. A importância da terapia no tratamento de paciente com transtorno obsessivo-compulsivo. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

32.
Liliane Vieira Gomes. Percepção dos pais de crianças abusadas sexualmente: estudo de caso. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

33.
Aldemárcia Rodrigues de Almeida. Adolescente e seu corpo: estudo sobre imagem corporal na adolescência. 2006. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

34.
Gabriela Barbosa de Araújo Duarte. Timidez na adolescência. 2006. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

35.
Josefa Sônia Oliveira Feitosa. Representações sociais de estudantes em Psicologia sobre trabalho de conclusão de curso. 2006. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

36.
Regina Coelli de Melo Araújo. Avaliação da influência da auto-estima na obesidade infantil. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

37.
Monilly Ramos Araújo. Avaliação neuropsicológica cognitiva da leitura, escrita e habilidades relacionadas. 2006. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba, Canadian Language And Literacy Research Network. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

38.
Gleibsa Paloma Sena. Abuso sexual: o inimigo invisível. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

39.
Laura Cristina do Nascimento Cota. Sintomas de ansiedade: estudo comparativo entre meninos e meninas de escolas públicas e privadas da cidade de Campina Grande - PB. 2005. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

40.
Maria Abigail Araújo Targino. STATUS SOCIOMÉTRICO DA CRIANÇA OBESA. 2005. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

41.
Camila Mesquita. Sintomas depressivos em crianças hospitalizadas. 2005. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

42.
Andréa de Andrade e Tenório. Depressão Infantil. 2005. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

43.
Fabiana Cabral Araújo. A prevenção do estresse infantil através da Abordagem Centrada na Pessoa. 2005. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

44.
Roberta Félix Silva. Os benefícios da psicoterapia em crianças e adolescentes adotivos. 2005. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

45.
Maria do Socorro Queiroz Barbosa. Depressão Infantil. 2005. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

46.
Maria Irismar Queiroga Neta Marques. Transtorno obsessivo compulsivo na visão da Cognitivo-comportamental. 2005. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

47.
Hélvia Vilar Gomes. Dificuldades de Aprendizagem uma prática clínica. 2004. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

48.
Márcia Gerlana Freire Pereira. Estimulação precoce no hospital geral. 2004. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

49.
Eline Gomes Macedo. Fobia social em estudantes universitários. 2004. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

50.
Luciane de Araújo Lima. Concluintes de psicologia: suas alterações no sono e no estresse. 2004. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

51.
Maria do Socorro Morais Pordeus. Depressão na terceira idade. 2004. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

52.
Wênia Késsia Rangel Nunes Ramalho. Stress em mães com bebês portadores de patologias. 2004. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

53.
Eline Maria Pereira e Souto. Fobia social: uma revisão bibliográfica. 2004. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

54.
Izabel Cristina Godeia. Ansiedade do adolescente frente ao concurso vestibular. 2004. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

55.
Daniel Marques dos Santos. Esquizofrenia na visão dos profissionais da psicologia clínica. 2004. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

56.
Emildson Cavalcanti Júnior. O terapeuta na abordagem centrada na pessoa: não diretivo porém participativo. 2004. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

57.
Nívea Nery de Luna Freire. Sentimentos vivenciados por pacientes oncológicos frente à mutilação de membros. 2003. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

58.
Andréia Escarião. Adolescência: vítimas da auto-imagem. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

59.
Clarisse Procópio. Casamento: desejo e realidade da mulher. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

60.
Ana Clotilde Lombardi. Incidência de depressão pós-parto em hospital público. 2001. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

61.
Patrícia Diniz Santana. Expectativas de ser mãe de bebê prematuro. 2001. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

62.
Aline Cavalcanti. Importância da ludoterapia para a criança: na abordagem centrada na pessoa. 2000. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

Iniciação científica
1.
JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA. ANÁLISE PSICOMETRICA DO TESTE DE COMPREENSÃO EMOCIONAL (TEC) EM FOTOGRAFIAS. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

2.
Kaila Alves. ESTUDO EXPLORATÓRIO DA PERCEPÇÃO DE EXPRESSÕES FACIAIS DE EMOÇÃO EM CRIANÇAS: RECONHECIMENTO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE DESENHOS E FOTOGRAFIAS. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

3.
JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA. ANÁLISE PSICOMETRICA DO INSTRUMENTO BRINCAR COM AS EMOÇÕES: TAREFAS DE RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAISÂ?? EM FOTOGRAFIAS. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

4.
KAILA JÓ ALVES. ESTUDO EXPLORATÓRIO DA PERCEPÇÃO DE EXPRESSÕES FACIAIS DE EMOÇÃO EM CRIANÇAS: RECONHECIMENTO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE DESENHOS E FOTOGRAFIAS. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

5.
JORDANA VIVIAN CASSIANO DA SILVA. COMPETÊNCIA EMOCIONAL E DESEMPENHO EM LEITURA: ANÁLISE DE POSSÍVEIS RELAÇÕES. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

6.
CAROLINA CÂNDIDO DO VALE MELO. CONSTRUÇÃO DE CONJUNTO DE ITENS PARA TAREFA DE MEMÓRIA DE TRABALHO. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

7.
ISAAC OLIVEIRA MARQUES. MEMÓRIA OPERACIONAL EM ADULTOS E IDOSOS: A LEITURA COMO FATOR DE PROTEÇÃO. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

8.
MARIVANIA LEITE DA SILVA. TREINO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS DAS EMOÇÕES. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

9.
RAYARA ALEXANDRE DE SOUSA. ANÁLISE DO DESEMPENHO DE CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCALAS DE COMPORAMENTO AGRESSIVO E EMOÇÕES. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

10.
SANDRA ARAUJO BEZERRIL. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: ANÁLISE EM CRIANÇAS DE 1º ATÉ O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

11.
EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS. AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DE APRENDIZES DE SEGUNDA LÍNGUA, BILÍNGUES E MONOLÍNGUES. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

12.
MARIVANIA LEITE DA SILVA. PROGRAMA DE TREINAMENTO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS E DIMINUIÇÃO DE INCIDÊNCIA DE BULLYING NO 4o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

13.
EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E RECONHECIMENTO DE PALAVRAS DE APRENDIZES BILÍNGUES E MONOLÍNGUES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

14.
RAYARA ALEXANDRE DE SOUSA. PROGRAMA DE TREINAMENTO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS E DIMINUIÇÃO DE INCIDÊNCIA DE BULLYING NO 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

15.
ROBERTA RAYANNE GUEDES FELIX ROLIM. PROGRAMA DE TREINAMENTO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS E DIMINUIÇÃO DE INCIDÊNCIA DE BULLYING NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

16.
Sandra Araújo Bezerril. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM DIVERSOS CONTEXTOS. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

17.
JEANINE DA SILVA DUARTE. RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM SITUAÇÕES PICTOGRÁFICAS DE BULLYING. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

18.
Joceane Carneiro dos Santos. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ESCOLARES COM OU SEM QUEIXA DE ATRASO NA LEITURA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

19.
Adna Pontes Neves Lopes. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ADULTOS NÃO ALFABETIZADOS. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

20.
EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ESCOLARES BILÍNGUES. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

21.
JEANINE DURTE. RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM SITUAÇÕES PICTOGRÁFICAS DE BULLYING. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

22.
Émille Burity Dias. RECONHECIMENTO EMOCIONAL DE EXPRESSÕES FACIAIS COM DIFERENTES ESTÍMULOS FOTOGRÁFICOS. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

23.
THOBIAS CAVALCANTI LAURINDO PEREIRA. RECONHECIMENTO EMOCIONAL DE EXPRESSÕES FACIAIS COM DIFERENTES ESTÍMULOS FOTOGRÁFICOS. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

24.
GabriELLE CORDEIRO ROCHA DE ASSIS. NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA EM ESCOLARES COM E SEM QUEIXAS DE PROBLEMAS DE LEITURA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

25.
GABRIELLE CORDEIRO ROCHA DE ASSIS. NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA EM ESCOLARES COM E SEM QUEIXAS DE PROBLEMAS DE LEITURA. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

26.
ÉMILLE BURITY DIAS. RECONHECIMENTO EMOCIONAL DE EXPRESSÕES FACIAIS COM DIFERENTES ESTÍMULOS PICTOGRÁFICOS. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

27.
THOBIAS CAVALCANTI LAURINDO PEREIRA. RECONHECIMENTO EMOCIONAL DE EXPRESSÕES FACIAIS COM DIFERENTES ESTÍMULOS FOTOGRÁFICOS. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

28.
Émille Dias Burity. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: análise da capacidade de reconhecimento da expressão facial das emoções. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

29.
Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira. Análise da Discriminação e Memória Auditiva em crianças da Pré-escola, Primeiro e Terceiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

30.
Gabrielle Cordeiro Rocha. Análise da Nomeação Seriada Rápida em Crianças da Pré-escola, Primeiro e Terceiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

31.
Kriscieli Fonsaca. Análise da Compreensão Leitora em Crianças da Pré-escola, Primeiro e Terceiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

32.
Niedjá Sousa Mélo. Análise da Consciência Fonológica em crianças da Pré-escola, Primeiro e Terceiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

33.
NIEDJÁ SOUSA MÉLO. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DA PARAÍBA.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

34.
ESTEPHANE ENADIR LUCENA DUARTE PEREIRA. ESTRATÉGIAS E MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO:ANÁLISE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E DE ENSINO MÉDIO. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

35.
Fernanda Araújo. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DA PARAÍBA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

36.
LAÍSE MOURA PEGADO SUASSUNA. ESTRATÉGIAS E MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO: ANÁLISE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

37.
Eveline Rodrigues de Araújo. Desenvolvimento Psicomotor de crianças em atendimento psicossocial. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

38.
Mirela Dantas Ricarte. Crianças e suas emoções: análise da compreensão das emoções em diversos contextos. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

39.
Fabiana Florentino. ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, PROCESSAMENTO VISUAL, COMPREENSÃO TEXTUAL E MEMÓRIA DE TRABALHO EM ESCOLARES CAMPINENSES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

40.
Alessandra Aniceto Ferreira de Figueiredo. O Enigma do Aprender: Um estudo acerca da compreensão em leitura e estratégias de estudo em estudantes universitários. 2007. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

41.
Ellen Barros. Uma infância para cada criança: o limite entre o real e o ideal. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

42.
Luziane Carvalho de Alencar. Alteração cognitivas em crianças com internação hospitalar superior a 24 horas. 2006. 56 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

43.
Natércia Janine Dantas da Silveira. Adaptação para o português do study skills checklist. 2005. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

44.
Monilly Ramos Araújo. Transtorno de estresse pós-traumático em crianças e adolescentes: considerações acerca da sua relação com a violência e o abuso sexual. 2005. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

45.
Henrique Barboza D'Albuquerque. Características movitacionais de estudantes de psicologia. 2005. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

46.
Maria Carolina Lamenha. Consciência Fonológica em Crianças Paraibanas. 2001. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

47.
Carolina França de Medeiros. O medo de dentista: Prevalência na capital e no interior do Estado da Paraíba. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Odontologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

48.
Iana Rafaella de Santiago Silva. Melhoria da Qualidade de Vida. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

49.
Maria de Fátima P de Sousa. Sinais de depressão em estudantes universitários. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

50.
Jaqueline Silva Andrade. Quem tem melhor memória: o homem ou a mulher?. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

51.
Iana Rafaella de Santiago Silva. Por que hidroginástica?. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

52.
Suênya de Oliveira Pinto. Nível de depressão em desempregados. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

53.
Ana Cristina de Oliveira e Silva. Estresse em cuidadores de idosos. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

54.
Luciana Furtado. Depressão pós-parto. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

55.
Carla Fabiola. Imagem Corporal. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

56.
Honorina Nogueira. Criança Hospitalizada; Percepção do enfermeiro e da criança. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.

Orientações de outra natureza
1.
Natércia Janine Dantas da Silveira. Universo Lúdico: Experiências de estágios infanto-juvenis em diversos contextos. 2007. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual da Paraíba. Orientador: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino.



Inovação



Programa de computador sem registro
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva . Teste de Habilidades Preditoras da Leitura. 2013.

2.
Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita; Roazzi, Antonio ; Dias, Maria da Graça Bompastor Borges ; NÓBREGA, J. N. . TEC [versão computadorizada]. 2012.


Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
Lopes, Adna Pontes Neves2015Lopes, Adna Pontes Neves ; MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita . Consciência fonológica em adultos não alfabetizados. Revista CEFAC (Online), v. 17, p. 1466-1474, 2015.


Programa de Computador sem registro de patente
1.
MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita; Moita, Pedro Miguel da Silva . Teste de Habilidades Preditoras da Leitura. 2013.



Outras informações relevantes


PARTICIPAÇÃO EM CONCURSOS PÚBLICOS

* Aprovada na seleção simplificada para professor na área de Técnicas de Exames Psicológicos I e II, na UFPB
* Aprovada na seleção simplificada para professor na área de Processos Básicos, na UFPB
* Aprovada no concurso público da prefeitura de Santa Rita para o cargo de psicóloga

MEMBRO-EFETIVO DE ENTIDADES CIENTÍFICAS

* The Orton Dyslexia Society
 
Organização internacional não-governamental dedicada ao  estudo e tratamento da Dislexia. A Orton Dyslexia Society serve  as necessidades de pessoas com dislexia, seus familiares,  professores e outros profissionais ao redor do mundo. Sustenta  estudos interdisciplinares e pesquisas.

PARTICIPAÇÃO EM CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO E ENCONTROS CIENTÍFICOS

Curso: Psicopatologia Infantil
Instituição responsável: UFPB apoio Cnpq
Local: HULW 
Duração: 24 à 26 de janeiro de 1996
Carga Horária: 20 horas

Curso: I Curso Internacional de Educação Especial
*Curso de Psicomotricidade
Instituição responsável: Universidade Federal da Paraíba
Local: CE/UFPB
Ministrado por: Prof. Doutor Vitor da Fonseca (Portugal)
Duração: 14 a 19 de Novembro de 1994
Carga Horária: 20 horas

* Curso de Dificuldades de Aprendizagem
Instituição responsável: Universidade Federal da Paraíba
Local: CE/UFPB
Ministrado por: Prof. Doutor Vitor da Fonseca (Portugal)
Duração: 14 a 19 de Novembro de 1994
Carga Horária: 20 horas

Curso: Estimulação Precoce
Instituição Responsável: Mestrado em Educação - CE/UFPB
Ministrante: Prof. Doutor Genário Alves Barbosa
Duração: 1 semestre (15/10 a 10/12 de 1994)
Curso: Neuroplasticidade do Sistema Nervoso e Reabilitação 	
Instituição Responsável: Universidade Federal da Paraíba
Local: CE/UFPB
Ministrado por: Prof. Doutor Nelson F. Annunciato (São Paulo)
Data: Agosto de 1994
Carga Horária: 08 Horas
Curso: Síndrome de Down 
Instituição Responsável: FUNAD
Local: Auditório da FUNAD
Duração: 27 de setembro à 08 de outubro de 1993



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 18/10/2018 às 7:24:38