Rafael Vetromille-Castro

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  • Última atualização do currículo em 01/09/2018


Graduado em Letras pela Universidade Federal de Pelotas (1998), Mestre em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Católica de Pelotas (2003) e Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Letras stricto sensu - o qual coordenou nos biênios 2010/2012 e 2013/2015 - e professor associado na área de língua inglesa do Centro de Letras e Comunicação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atua na área de Linguística Aplicada, tendo especial interesse de pesquisa na Aprendizagem de Línguas Mediada por Computador (CALL), no desenvolvimento linguístico e nas Teorias da Complexidade e do Caos. Em 2011, atuou como consultor junto à FAPERGS, na área de Letras e Artes. É membro do grupo de trabalho "Linguagem e Tecnologias" da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística - ANPOLL. De 2014 a 2015, integrou o Núcleo Gestor do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF/MEC) como vice-presidente na área de uso de tecnologias para educação e ensino de idiomas. Desenvolveu projeto de pós-doutorado como pesquisador visitante na University of California/Berkeley, sob a supervisão da Dra. Claire Kramsch, no período de agosto de 2015 a junho de 2016, pelo Programa Pesquisa Pós-doutoral no Exterior/CAPES. Atualmente é Coordenador da Pós-Graduação junto à Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação da Universidade Federal de Pelotas (PRPPGI/UFPel). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rafael Vetromille-Castro
Nome em citações bibliográficas
VETROMILLE-CASTRO, R.;VETROMILLE-CASTRO, RAFAEL

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pelotas, Centro de Letras e Comunicação.
Rua Gomes Carneiro, 1
Centro
96010-610 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 39211384
URL da Homepage: http://wp.ufpel.edu.br/clc


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2007
Doutorado em Informática na Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: A interação social e o benefício recíproco como elementos constituintes de um sistema complexo em ambientes virtuais de aprendizagem para professores de línguas, Ano de obtenção: 2007.
Orientador: Profa Dra. Margarete Axt.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: CALL; trocas de valores qualitativos; sistemas complexos; Entropia sócio-interativa; interação; formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Outro.
2001 - 2003
Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Letras.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: O papel da usabilidade no ensino de Inglês para leitura mediado por computador,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Prof Dr. Vilson José Leffa.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: leitura; LE; EAP; EaD; Usabilidade.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação; Informática.
1994 - 1998
Graduação em Curso de Letras.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
University of California Berkeley, UC/BERKELEY, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes


Formação Complementar


1997 - 1997
Certificate Of Proficiency In English. (Carga horária: 10h).
University of Michigan, UMICH, Estados Unidos.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenador do Laboratório de Informática na Graduação - LIG/FL (2008/2009). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras/Mestrado - PPGL/M (2011/2012) Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras/Mestrado - PPGL/M (2013/2015) Co-coordenador do Laboratório Multimídia de Pesquisa em Estudos da Linguagem e Literatura - LAMPELL Coordenador Pedagógico - NucLi - Inglês sem Fronteiras (2013/2015) Coordenador de Pós-Graduação - CPG/PRPPGI (2017 até o presente)

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Executivo, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenador Executivo responsável pela implantação do Núcleo de Apoio ao Desenvolvimento e à Aplicação de Recursos da Telemática na Educação - NADARTE. Vinculado à UFPel como prestador de serviço durante o período de março a julho de 2001.

Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

3/2018 - Atual
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
01/2017 - Atual
Direção e administração, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.

Cargo ou função
Coordenador de Pós-Graduação.
09/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Comunicação, .

9/2017 - 3/2018
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Aprendizagem de Línguas e Complexidade
10/2016 - 9/2017
Outras atividades técnico-científicas , Inglês sem Fronteiras - Núcleo de Línguas/UFPEL, Inglês sem Fronteiras - Núcleo de Línguas/UFPEL.

Atividade realizada
Coordenador Geral.
4/2017 - 8/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
8/2016 - 3/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa IV
8/2016 - 3/2017
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Novas Perspectivas na Aprendizagem de Línguas
Tópicos Especiais em Aprendizagem de Línguas e Complexidade
8/2016 - 12/2016
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Aprendizagem de Línguas e Complexidade
09/2014 - 09/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extensão, .

Cargo ou função
Representante da Área de Letras e Artes.
03/2015 - 07/2015
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
03/2015 - 07/2015
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Novas perspectivas na aprendizagem de línguas
08/2013 - 07/2015
Outras atividades técnico-científicas , Inglês sem Fronteiras - Núcleo de Línguas/UFPEL, Inglês sem Fronteiras - Núcleo de Línguas/UFPEL.

Atividade realizada
Coordenador pedagógico.
04/2013 - 07/2015
Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Letras (stricto sensu).

Cargo ou função
Coordenador.
05/2013 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante dos coordenadores de colegiado de cursos de pós-graduação (titular).
08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VIII
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa II
08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Novas Perspectivas na Aprendizagem de Línguas
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua inglesa V
Linguística aplicada e ensino de língua inglesa I
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua inglesa IV
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Novas perspectivas na aprendizagem de línguas
03/2013 - 09/2013
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua inglesa VII
Linguística aplicada e ensino de língua inglesa I
05/2011 - 04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante dos coordenadores de colegiado de cursos de pós-graduação (stricto sensu) (suplente).
10/2012 - 03/2013
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa IV
Ensino de Língua Inglesa Instrumental
08/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Aprendizagem de Línguas e Complexidade
08/2011 - 12/2012
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VIII
08/2009 - 12/2012
Ensino, Pós-Graduação em Letras - Especialização, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Elaboração de materiais para o ensino/aprendizagem de LM e LE mediado por computador
03/2012 - 07/2012
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa II
10/2010 - 04/2012
Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Letras (stricto sensu).

Cargo ou função
Coordenador.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Novas Perspectivas na Aprendizagem de Línguas
03/2011 - 07/2011
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VII
08/2010 - 12/2010
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VI
Recepção e Produção Escrita em Língua Inglesa
Projeto de Ensino: Elaboração de Materiais CALL ? Teoria & Prática
03/2010 - 07/2010
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VII
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
Estágio de Observação/Língua Inglesa
08/2009 - 12/2009
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa VI
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa II
03/2009 - 07/2009
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa III
Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa I
Estágio II: Ensino Fundamental: Língua Inglesa e Literaturas
08/2008 - 12/2008
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa II
3/2001 - 7/2001
Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Graduação, Núcleo de Apoio Ao Desenv e à Aplicação de Rec Telemáticos na Educação.

Serviço realizado
Coordenador Executivo.
4/1999 - 1/2001
Ensino, Curso de Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa 3
Inglês Instrumental para Meteorologia 1
Inglês Instrumental para Informática 1
Língua Estrangeira Instrumental para o Curso de Letras
Inglês Instrumental para Meteorologia 2
Inglês Instrumental para Informática 2
Língua Inglesa 4
Projeto de Ensino: English for Specific Purposes
Lingüística Aplicada ao Ensino de Inglês 1
Projeto de Ensino: Teoria e Prática de Leitura em Língua Estrangeira

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: ., Enquadramento Funcional: Vice-presidente - tecnologia/ensino de língua
Outras informações
Membro do Núcleo Gestor do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF/MEC) como Vice-Presidente na área de uso de tecnologias para educação e ensino de idiomas.


Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística, ANPOLL, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Aberta do Brasil, UAB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador, Carga horária: 20


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

05/2007 - Atual
Ensino, Instituto de Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de língua e literatura estrangeira e tecnologia: EaD
Inglês 3
Inglês 2
Inglês instrumental 1
04/2008 - 07/2008
Ensino, Instituto de Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua inglesa 1 (PROLIC - Pró-licenciaturas MEC)

Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2008
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prestação de serviço autônomo, Carga horária: 6
Outras informações
Curso de extensão universitária a distância, voltado para professores pré-serviço e em serviço, sobre elaboração de materiais para a aprendizagem de línguas por meio do software de autoria ELO, sob a coordenação do prof. Dr. Vilson J. Leffa (UCPel). Carga horária total de 60 horas.

Atividades

04/2008 - Atual
Extensão universitária , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor de curso a distância.
05/2007 - 07/2007
Extensão universitária , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor de curso a distância.
9/2006 - 11/2006
Extensão universitária , Reitoria, Assessoria de Comunidade e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor de curso a distância.
4/2006 - 6/2006
Extensão universitária , Reitoria, Assessoria de Comunidade e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor de curso a distância.
9/2005 - 11/2005
Extensão universitária , Reitoria, Assessoria de Comunidade e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor ministrante de curso a distância.
4/2005 - 6/2005
Extensão universitária , Reitoria, Assessoria de Comunidade e Extensão.

Atividade de extensão realizada
Professor ministrante de curso a distância.

Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 0
Outras informações
Professor convidado para ministrar a disciplina "Ensino de inglês a Distância" na especialização em língua inglesa do Centro Universitário Ritter dos Reis. A disciplina teve carga horária de 16 horas/aula nos anos de 2005 e 2006 e de 20 horas/aula em 2007.

Atividades

10/2007 - 11/2007
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de inglês a Distância
09/2006 - 10/2006
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de inglês a distância
08/2005 - 09/2005
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de inglês a distância

Universidade Franciscana, UFN, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações
Professor convidado para ministrar a disciplina "Ambientes digitais para o ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras: práticas pedagógicas" na especialização em língua inglesa do Centro Universitário Franciscano. Disciplina de 40 horas/aula.

Atividades

11/2007 - 12/2007
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ambientes digitais para o ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras: práticas pedagógicas
11/2006 - 12/2006
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ambientes digitais para o ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras: práticas pedagógicas

Yázigi Pelotas, YÁZIGI, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2004
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

3/2001 - 7/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Curso Básico - CEP
Curso Intermediário - ITS e MYP
Curso Avançado - Distinctions

Mab English Way Curso de Idiomas, MAB ENGLISH WAY, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1998
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador pedagógico, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1993 - 1998
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

3/1996 - 7/1998
Direção e administração, Mab English Way Curso de Idiomas, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
3/1993 - 7/1998
Serviços técnicos especializados , Mab English Way Curso de Idiomas, .

Serviço realizado
Professor.


Linhas de pesquisa


1.
Ensino e aprendizagem de línguas
2.
Linguagem, Aprendizagem e Sociedade


Projetos de pesquisa


2013 - 2014
Redes sociais
Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao GT Linguagem e Tecnologias da ANPOLL. Plano de trabalho: 1) Seminário público para discussão dos capítulos do livro para a Editora Peter Lang, nos dias 3 a 5 de setembro na UFMG. Os autores apresentarão uma prévia dos capítulos e terão como debatedores os demais membros do GT. Apenas um capítulo não é de membro do GT. 2) Publicação de artigos individuais e em coautoria com os dados analisados até o momento. 3) Criação de uma página na web para o GT. 4) Produção de um E-book com os resultados de pesquisa do GT. 5) Investimento individual e em conjunto em torno de pesquisa sobre as redes sociais. Os participantes se comprometeram a enviar os resumos dos projetos até o final do ano..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores
Descrição: A sociedade pós-moderna está inevitavelmente imbricada com as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). Inúmeras práticas sociais envolvem e decorrem do uso dos recursos tecnológicos digitais, dentre elas aquelas que têm a linguagem como ponto central. A oferta de cursos online e de caráter semipresencial tem crescido em velocidade maior do que a reflexão sobre as características e demandas pedagógicas específicas do meio telemático, ainda que a academia tenha voltado mais a sua atenção nos últimos anos. A área de Linguística Aplicada em muito avançou nos últimos anos no tocante ao acesso à tecnologia e ao domínio de ferramentas digitais. Porém, percebe-se que a reflexão acerca dos recursos tecnológicos e das práticas pedagógicas, especialmente aquelas voltadas ao desenvolvimento de língua estrangeira (LE), deve prosseguir. Importante ressaltar que entende-se tais práticas não somente a partir da perspectiva de ação docente ? a qual abarca a elaboração de materiais voltados para a aprendizagem de línguas mediada por computador (CALL) ? mas de igual modo as ações autônomas de aprendizes, as quais são facilitadas em tempos de agentes autônomos de ensino/aprendizagem, sítios de conteúdo online e cursos online abertos e massivos (MOOC). Também percebe-se como primordial a atenção aos programas de formação de professores de línguas, os quais preparam docentes pré-serviço e em serviço para a atuação junto a uma comunidade de alunos nativos digitais (PRENSKY, 2001), com vistas ao desenvolvimento linguístico em consonância com as demandas sociais de uso da LE da sociedade pós-moderna. Nota-se que, embora as novas TICs estejam amplamente difundidas, sua inserção em ambiente escolar não está totalmente normalizada (BAX, 2003; 2011), seja pela novidade da prática, seja pelo caráter recente de dado elemento. Partindo do entendimento de que a sala de aula é um Sistema Adaptativo Complexo (SAC) (VETROMILLE-CASTRO, 2007; 2008; 2011; 2013), considera-se que ferramentas, materiais e práticas com TICs são elementos externos ao SAC e, devido à susceptibilidade sistêmica a elementos de tal natureza, atuam como atratores estranhos (LARSEN-FREEMAN, 1997; LARSEN-FREEMAN & CAMERON, 2008; PAIVA, 2011), os quais causam perturbações e provocam o sistema a um comportamento de auto-organização constante. Nesse cenário, partindo da perspectiva Complexa, associada a outros paradigmas emergentes, faz-se necessária a reflexão sobre o desenvolvimento de LE em meio telemático, a elaboração e uso de Objetos de Aprendizagem de Línguas (OAL) e a formação de professores de LE para o uso de TICs, tanto no que diz respeito aos materiais pedagógicos desenvolvidos para a sala de aula virtual, quanto às práticas de professores e alunos no ensino/aprendizagem por meio das TICs..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Rafael Vetromille-Castro - Coordenador / Anne Marie Moor - Integrante / Gabriela Bohlmann Duarte - Integrante / Juarez Aloizo Lopes Junior - Integrante / Kathleen Simões Ferreira - Integrante / Helena Rezende Ramires - Integrante / Matias Camargo de Souza - Integrante / Gabriela Jesus Pereira - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 8
2008 - 2012
Línguas estrangeiras e TICs: aprendizagem de línguas e elaboração de materiais na Complexidade e no Caos
Descrição: O objetivo principal do projeto é analisar, refletir e produzir subsídios teóricos sobre a aprendizagem de línguas por meio das tecnologias da informação e da comunicação (TICs), especialmente no que diz respeito às práticas pedagógicas e à construção do conhecimento com ferramentas digitais. Também é objetivo produzir conhecimento sobre as peculiaridades da produção de materiais para a aprendizagem em meio telemático, analisando sistemas de autoria e discutindo (novas) formas de elaboração e de utilização de atividades com as TICs. O trabalho investigativo terá suporte teórico no paradigma da Complexidade ? Pensamento Complexo, Teoria do Caos (MORIN, 1995; GLEICK, 1989; PIAGET, 1973) ? e em conceitos ligados à Ciência da Computação e ao Design, como a Usabilidade (NIELSEN, 1994) e a Usabilidade Pedagógica (VETROMILLE-CASTRO, 2003)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Rafael Vetromille-Castro - Coordenador / Anne Marie Moor - Integrante / Vilson José Leffa - Integrante / Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva - Integrante / Gabriela Bohlmann Duarte - Integrante / Patrícia Mussi Escobar - Integrante / Gisele Medina Nunes - Integrante / Juarez Aloizo Lopes Junior - Integrante.
Número de produções C, T & A: 27 / Número de orientações: 11


Projetos de extensão


2013 - 2013
Inglês Instrumental
Descrição: Projeto voltado à elaboração de materiais para inglês instrumental com foco na leitura e ao ensino. A elaboração foi coordenada pelo professor responsável pelo projeto e a docência por professores em formação no curso de licenciatura em Letras - Português/Inglês da UFPEL..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2014 - 2015
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem em Mecânica de Fluidos e Hidráulica
Descrição: O projeto prevê a elaboração de objetos de aprendizagem voltado a área de engenharia, especialmente nos assuntos relativos a mecânica dos fluidos e hidráulica. Os objetos de aprendizagem, uma vez definidos, serão construídos por alunos de graduação, a partir de roteiros pré-estabelecidos pelos professores colaboradores. Uma vez produzidos os objetos de aprendizagem serão aplicados em sala de aula com posterior avaliação da sua eficiência no processo de aprendizagem. A produção de OAs contempla as seguintes etapas: projeto; implementação; avaliação; distribuição. No projeto é realizado o planejamento de como será o OA, o que envolve a escolha dos conteúdos que serão trabalhados, a pesquisa e a definição acerca de materiais e tecnologias e a elaboração da sua estrutura. Na implementação, trabalha-se no desenvolvimento do material, colocando em prática as escolhas realizadas no projeto, sendo que no decorrer dessa etapa pode ser necessário rever escolhas realizadas na etapa anterior. A avaliação remete à análise do projeto elaborado e à validação do OA implementado, possibilitando o aperfeiçoamento do material e a correção de possíveis problemas identificados. Por fim, na distribuição é definido como o material será disponibilizado aos alunos de engenharia..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rafael Vetromille-Castro - Integrante / JOANA SOUZA DE GUSMÃO - Integrante / JOAO FRANCISCO CARLEXO HORN - Integrante / JOÃO PEDRO VIDAL MONDIN - Integrante / LESSANDRO COLL FARIA - Integrante / MAURICIO DAI PRA - Coordenador / SILVIA PORTO MEIRELLES LEITE - Integrante.


Membro de corpo editorial


2016 - 2016
Periódico: L2 Journal
2016 - Atual
Periódico: Estudos Anglo-Americanos
2015 - 2015
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)
2013 - Atual
Periódico: Caderno de Letras (UFPEL)
2012 - 2012
Periódico: International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching
2012 - 2012
Periódico: Estudos Anglo-Americanos
2011 - Atual
Periódico: ContraPonto
2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso)
2010 - 2013
Periódico: Texto Livre: linguagem e tecnologia
2010 - Atual
Periódico: Linguagens e Diálogos
2010 - 2010
Periódico: Poíesis Pedagógica
2009 - 2009
Periódico: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais
2009 - 2009
Periódico: Informática na Educação
2008 - Atual
Periódico: Tecnologias na Educação
2010 - Atual
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)
2008 - 2008
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)


Membro de comitê de assessoramento


2011 - 2011
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino de Inglês como Língua Estrangeira (TEFL).
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Educação a Distância.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Formação de Professores.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2015
Paraninfo, Turma de Licenciatura em Letras - Habilitação Português e Inglês e Respectivas Literaturas/UFPEL.
2012
Paraninfo, Turma de Licenciatura em Letras - Habilitação Português e Inglês e Respectivas Literaturas/UFPEL.
2011
Paraninfo, Turma de Licenciatura em Letras - Habilitação Inglês e Literaturas de Língua Inglesa/UFPEL.
2003
Professor homenageado, Turma de Licenciatura em Letras - Habilitação Português e Inglês e Respectivas Literaturas/UFPEL.
2002
Programa de Apoio à Pesquisa em Ensino a Distância - PAPED - linha 1, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
VETROMILLE-CASTRO, R.2018VETROMILLE-CASTRO, R.; DUARTE, Gabriela B. . Professores em formação ou aprendizes de inglês? Identidade, complexidade e valores compartilhados. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM, v. 25, p. 221-240, 2018.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.2015VETROMILLE-CASTRO, R.. O descompasso entre os mundos digital e educacional do ensino de línguas. IHU On-Line (UNISINOS. Impresso), v. 1, p. 59-62, 2015.

3.
DUARTE, Gabriela B.2015DUARTE, Gabriela B. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Emergência identitária na formação de professores de línguas: um olhar complexo. Nonada : letras em revista, v. 24, p. 144-160, 2015.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.2013 VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; DUARTE, Gabriela B. ; SEDREZ, N. H. . From Learning Objects to Language Learning Objects. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, v. 3, p. 82-96, 2013.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.2013VETROMILLE-CASTRO, R.. Social interactive entropy and interaction in the language teacher education classroom. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 13, p. 625-641, 2013.

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.2011VETROMILLE-CASTRO, R.; DUARTE, Gabriela B. . Interação e a sala de aula de língua estrangeira em contextos digitais: uma perspectiva complexa. Polifonia (UFMT), v. 18, p. 124-141, 2011.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.2008VETROMILLE-CASTRO, R.. Considerações sobre grupos em ambientes virtuais de aprendizagem como sistemas complexos. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 8, p. 211-234, 2008.

8.
LEFFA, V. J.2008LEFFA, V. J. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Texto, hipertexto e interatividade. Revista de Estudos da Linguagem, v. 16, p. 165-192, 2008.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.2007VETROMILLE-CASTRO, R.; AXT, Margarete . ?Emergência? e a Aprendizagem de (Professores de) Línguas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Informática na Educação, v. 10, p. 95-106, 2007.

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.2003VETROMILLE-CASTRO, R.. MENEZES, Vera Lúcia (org.). Interação e aprendizagem em ambiente virtual - RESENHA. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas, v. 6, p. 209-213, 2003.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.2003VETROMILLE-CASTRO, R.. A usabilidade pedagógica e de design em materiais para o ensino a distância de inglês para leitura. Intercâmbio (PUCSP), São Paulo, v. 12, p. 145-154, 2003.

12.
VETROMILLE-CASTRO, R.2003 VETROMILLE-CASTRO, R.. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), Belo Horizonte, v. 3, n.2, p. 9-23, 2003.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; HEEMANN, C. (Org.) ; FIALHO, V. R. (Org.) . Aprendizagem de línguas - a presença na ausência: CALL, Atividade e Complexidade. 1. ed. Pelotas: Educat, 2012. v. 1. 301p .

2.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; SANTOS, C. G. . Fundamentos de EaD III. 3. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

3.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. . EaD Instrumental. 4. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

4.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Fundamentos de EaD II. 2. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

5.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD I. 1. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2010. v. 1. 42p .

6.
HAMMES, W. J. (Org.) ; VETROMILLE-CASTRO, R. (Org.) . Transformando a sala de aula, transformando o mundo: ensino e pesquisa em língua estrangeira. 1. ed. Pelotas: Educat, 2001. v. 1. 331p .

Capítulos de livros publicados
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. De objetos de aprendizagem a objetos de aprendizagem de línguas: reflexões sobre as competências comunicativa e simbólica como demandas educacionais. In: Rogério Tílio; Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). Innovations and challenges in language teaching and materials development. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 271-288.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Língua como instrumento, língua para o poder: reflexões sobre papel do professor, tecnologias digitais e desenvolvimento linguístico. In: Nara Hiroko Takaki; Walkyria Monte Mór. (Org.). Construções de sentido e letramento digital crítico na área de línguas/linguagens. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 195-220.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FERREIRA, K. S. . Redes sociais na formação de professores de línguas. In: Júlio Araújo; Vilson Leffa. (Org.). Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender?. 1ed.São Paulo: Parábola, 2016, v. 1, p. 155-170.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Competência comunicativa e competência simbólica: um olhar sobre a complexidade no desenvolvimento linguístico. In: Walkyria Magno e Silva; Elaine Ferreira do Vale Borges. (Org.). Complexidade em ambientes de ensino e aprendizagem de línguas adicionais. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 33-48.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LOPES JR., J. A. . Collaboration and EFL teacher education in the design of pedagogic materials. In: Kyria Rebeca Finardi. (Org.). English in Brazil : views, policies and programs. 1ed.Londrina: EDUEL, 2016, v. 1, p. 129-148.

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Conversa com Rafael Vetromille-Castro. In: Kleber Aparecido da Silva; Rodrigo Camargo Aragão. (Org.). Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 1-20.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; DUARTE, Gabriela B. ; SEDREZ, N. H. . Objetos de aprendizagem de línguas: uma proposta. In: Rafael Vetromille-Castro; Christiane Heemann; Vanessa Ribas Fialho. (Org.). Aprendizagem de línguas - a presença na ausência: CALL, Atividade e Complexidade. 1ed.Pelotas: Educat, 2012, v. 1, p. 241-256.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A entropia sócio-interativa e a sala de aula de (formação de professores de) língua estrangeira: reflexões sobre um sistema complexo. In: PAIVA, V.L.M.O; NASCIMENTO, M.. (Org.). Sistemas adaptativos complexos: lingua(gem) e aprendizagem. 2ed.Campinas: Pontes, 2011, v. , p. 113-129.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A entropia sócio-interativa e a sala de aula de (formação de professores de) língua estrangeira: reflexões sobre um sistema complexo. In: PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e; NASCIMENTO, Milton do. (Org.). Sistemas adaptativos complexos: lingua(gem) e aprendizagem. 1ed.Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2009, v. , p. 113-129.

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.. O professor como facilitador virtual: considerações teórico-práticas sobre a produção de materiais para a aprendizagem via Web ou mediada por computador. In: Vilson José Leffa. (Org.). Produção de materiais de ensino - teoria e prática. 2ed.Pelotas: Educat, 2008, v. , p. 145-172.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; COSTA, Giordana Pozza . O ensino colaborativo na formação do professor de inglês instrumental. In: Vilson José Leffa. (Org.). O professor de línguas estrangeiras: construindo a profissão. 2ed.Pelotas: EDUCAT, 2006, v. 1, p. 165-183.

12.
VETROMILLE-CASTRO, R.. O professor como facilitador virtual: considerações teórico-práticas sobre a produção de materiais para a aprendizagem via Web ou mediada por computador. In: Vilson José Leffa. (Org.). Produção de materiais de ensino - teoria e prática. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2003, v. , p. 125-151.

13.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; COSTA, Giordana Pozza . O ensino colaborativo na formação do professor de inglês instrumental. In: Vilson José Leffa. (Org.). O professor de línguas estrangeiras: construindo a profissão. Pelotas: Educat, 2001, v. , p. 157-173.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tensões em CALL. In: I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración en el Conosur Internacional del Conocimiento : Diálogos en nuestra América, 2011, Pelotas. Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América / I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur. Pelotas: Instituto Federal Sul - rio - grandense/IFSul, 2011. v. 1. p. 1446-1456.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.; AXT, Margarete . Emergência e a aprendizagem de (professores de) línguas em meio telemático. In: XII Congreso de Informática Educativa, 2007, Havana. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y su contribución a un Mundo Mejor, 2007. v. 1.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. In: X Congresso Internacional de Educação a Distância - ABED, 2003, Porto Alegre, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; PAIVA, V. L. M. O. E. ; BRAGA, J. C. F. . Social groups in CALL contexts, complex adaptive systems (CAS). In: WorldCALL 2013, 2013, Glasgow. Global perspectives on Computer-Assisted Language Learning. Glasgow: University of Ulster, 2013. v. 1. p. 257-261.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LOPES JR., J. A. ; SARMENTO, S. . Materials design and autonomy in ELT and the National Textbook Program. In: The 18th World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. Innovations and Epistemological Challenges in Applied Linguistics. Rio de Janeiro: AILA, 2017. v. 1. p. 281-281.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Bildung and symbolic competence: reflections on language educators, language teaching and freedom. In: The 18th World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. Innovations and Epistemological Challenges in Applied Linguistics. Rio de Janeiro: AILA, 2017. v. 1. p. 232-232.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.. From learning objects to language learning objects: communicative and symbolic competence as educational demands. In: The 18th World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. Innovations and Epistemological Challenges in Applied Linguistics. Rio de Janeiro: AILA, 2017. v. 1. p. 144-144.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Competência comunicativa e competência simbólica: um olhar sobre a Complexidade no desenvolvimento linguístico. In: IX Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES), V Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM), I Seminário Nacional Integrado da Área das Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, 2016, Passo Fundo. Desafios contempo râneos no ensino das linguagens, códigos e suas tecnologias. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2016. v. 1. p. 8-8.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Educação linguística e tecnologias digitais: reflexões livres sobre formação de professores, aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e empoderamento. In: VI Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas, 2016, Pelotas. Recursos Educacionais Abertos. Pelotas: UCPEL, 2016. v. 1. p. 17-17.

6.
HARTMANN, B. B. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Competência comunicativa e competência simbólica: a busca do possível em um aplicativo gamificado. In: VI Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas, 2016, Pelotas. Recursos Educacionais Abertos. Pelotas: UCPEL, 2016. v. 1. p. 45-45.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FERREIRA, K. S. . Imigração, normalização, ação: redes sociais na formação de professores de línguas. In: XXIX Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística, 2014, Florianópolis. XXIX ENANPOLL. Florianópolis: UFSC, 2014. v. 1.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Intersecções complexas ? (multi)letramentos, tecnologias e formação de professores de línguas. In: IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2014, Pelotas. IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. Pelotas: UFPEL, 2014. v. 1. p. 18-18.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Formação de professores de línguas e tecnologias: compromisso social?. In: V Encontro de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2013, Vitória. Tecnologias Digitais, Educação e Compromisso Social. Vitória: UFES, 2013. v. 1. p. 47-48.

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Aprendizagem móvel, redes neurossociais e construção de conhecimento. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013, Recife. Aprendizagem móvel dentro e fora da escola. Recife: Pipa Comunicação, 2013. v. 1. p. 15-15.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; PEREIRA, G. J. ; RAMIRES, H. R. . Ontologias pedagógicas no ensino de LIBRAS. In: III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013, Pelotas. III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013. v. 1. p. 28-28.

12.
FERREIRA, K. S. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . A escola em relação ao uso de tecnologia em sala de aula: um retrato pontual no interior do Rio Grande do Sul. In: III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013, Pelotas. III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013. v. 1. p. 27-28.

13.
VETROMILLE-CASTRO, R.. 'Podemos abrir um grupo no 'Face', professor?' ou as tecnologias e a formação de professores de línguas comprometida. In: III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013, Pelotas. III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2013. v. 1. p. 14-14.

14.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Language learning in the age of technology: moving forth and back and forth again. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Language and Literature in the Age of Technology. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 62-63.

15.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A sala de aula em contextos digitais: a emergência de um sistema e a aprendizagem de línguas estrangeiras. In: XVII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, 2012, Londrina. Tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Londrina, 2012. v. 1.

16.
VETROMILLE-CASTRO, R.. De ?Objeto de Aprendizagem? a ?Objeto de Aprendizagem de Línguas?: Princípios do Ensino Comunicativo de Línguas na Elaboração de Materiais CALL. In: XVII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras, 2012, Londrina. XVII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras. Londrina, 2012. v. 1.

17.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Interação e redes neuro-sociais: a Complexidade na aprendizagem de línguas com tecnologias digitais. In: VII Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino - SENALE, 2012, Pelotas. Ensino e linguagem: novos desafios. Pelotas: EDUCAT, 2012. v. 1. p. 464-464.

18.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Metodologias e elaboração de materiais CALL. In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2012, Cascavel. X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Cascavel, 2012. v. 1. p. 118-118.

19.
NUNES, G.M. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . O caráter auto-organizável dos sistemas adaptativos complexos: a melhoria da ortografia de uma aprendiz de inglês. In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2012, Cascavel. X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Cascavel, 2012. v. 1. p. 108-108.

20.
DUARTE, Gabriela B. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Escala comum de valores e complexidade na construção identitária de professores em formação de inglês. In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2012, Cascavel. X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Cascavel, 2012. v. 1. p. 110-111.

21.
LOPES JR., J. A. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Aprendizagem baseada em tarefas: uma proposta complexa para um método de ensino de língua estrangeira. In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2012, Cascavel. X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Cascavel, 2012. v. 1. p. 112-113.

22.
ESCOBAR, P.M. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . A escala comum de valores e a interação nos fóruns de um ambiente virtual de aprendizagem para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE). In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2012, Cascavel. X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Cascavel, 2012. v. 1. p. 113-113.

23.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A Complexidade na elaboração de materiais CALL: por quê?. In: II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2012, Santa Maria. II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 1. p. 29-30.

24.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Reflexão sobre a trajetória da dinâmica de um sistema adaptativo complexo no ensino de língua estrangeira. In: II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL, 2012, Santa Maria. II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 1. p. 43-43.

25.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tensões em CALL. In: I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América, 2011, Pelotas. I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América. Pelotas, 2011.

26.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Entendendo a granularidade de OAL. In: I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (JETAL), 2011, Pelotas. I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (JETAL), 2011.

27.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Caminhos que se cruzam: CALL, práticas pedagógicas e Complexidade. In: I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (JETAL), 2011, Pelotas. I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (JETAL), 2011.

28.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tecnologia, ensino/aprendizagem de línguas e autoria: tensões & normalizações. In: Semana Acadêmica de Letras/UFPEL, 2011, Pelotas. Semana Acadêmica de Letras/UFPEL 2011. Pelotas, 2011.

29.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A complexidade, o ensino comunicativo de línguas e a prática docente em CALL com objetos de aprendizagem de línguas. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Linguistica Aplicada e Sociedade. Rio de Janeiro, 2011.

30.
VETROMILLE-CASTRO, R.; DUARTE, Gabriela B. . Blog de professores de língua estrangeira em formação: um sistema complexo?. In: V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE, 2010, Pelotas. Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: Santa Cruz, 2010. v. 1. p. 230-230.

31.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Desafios da Educação a Distância na formação de professores de línguas. In: I Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Pelotas. I Congresso Internacional de Educação a Distância. Pelotas, 2010.

32.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Interação e a sala de aula de língua estrangeira em contextos digitais: uma perspectiva Complexa. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Congresso Internacional Linguagem e Interação II. São Leopoldo, 2010.

33.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Ensino-aprendizagem de línguas (por meio das TICs) na perspectiva da Complexidade e do Caos. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. VI Congresso Internacional da Abralin. João Pessoa: Idéia Editora, 2009.

34.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Entropia sócio-interativa: lidando com o inevitável e com a complexidade das interações em ambientes (virtuais) de aprendizagem. In: VIII CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2008, Porto Alegre. VIII CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul. Pelotas: EDUCAT, 2008.

35.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Uma perspectiva emergente sobre a aprendizagem de (professores de) línguas mediada por computador. In: 7º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2006, Pelotas. 7º Encontro do CELSUL. Pelotas: EDUCAT, 2006. v. 1. p. 114-114.

36.
VETROMILLE-CASTRO, R.. CALL e o paradigma da Complexidade. In: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa - ENPULI, 2005, Fortaleza. Language & Media. Fortaleza: UECE, 2005. p. 88-89.

37.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Interação social e benefício recíproco como elementos constituintes de um sistema emergente e complexo para aprendizagem de inglês em meio telemático. In: Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE, 2005, Pelotas. Oralidade e ensino: questões e perspectivas. Pelotas: EDUCAT, 2005. v. 1. p. 225-226.

38.
VETROMILLE-CASTRO, R.. L'usabilité et la performance guidée dans les outils médiatisés pour l'enseignement des langues. In: Usages des Nouvelles Technologies dans l'Enseignement des Langues Etrangères, 2004, Compiègne. L?Autonomie de l?Enseignant et de l?Apprenant face aux Technologies de l?Information et de la Communication, 2004.

39.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Pensamento complexo e usabilidade pedagógica: uma proposta para a aprendizagem de línguas mediada por computador. In: 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Linguagem, Inserção e Cidadania, 2004.

40.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Usability testing in materials design for reading purposes. In: WorldCALL, 2003, Banff. CALL from the margins, 2003.

41.
VETROMILLE-CASTRO, R.. O papel da usabilidade no ensino de Inglês para leitura mediado por computador. In: 13º InPLA, 2003, São Paulo, 2003.

42.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A usabilidade na elaboração de materiais para o ensino de inglês (LE) para leitura mediada por computador. In: XVII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa - ENPULI, 2003, Florianópolis. A interculturalidade no ensino de inglês, 2003.

43.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. . Autonomia e presença no ensino de línguas a distância. In: 12º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo. As Interlocuções na Lingüística Aplicada, 2002. p. 264-264.

44.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A usabilidade pedagógica e de design em materiais para o ensino a distância. In: 2º F I L E - Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2002, Pelotas. O desenvolvimento da autonomia no ambiente de aprendizagem de línguas estrangeiras, 2002. p. 150-151.

45.
VETROMILLE-CASTRO, R.. O papel da usabilidade no ensino via Web de Inglês para leitura. In: 11º Congresso de Iniciação Científica, 2002, Pelotas. Ciência & Consciência. Pelotas: EDUCAT, 2002. p. 61-61.

46.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; LEMKE, C. K. ; CUNHA, A. P. N. . English, Français e Español: a construção colaborativa de conhecimento sobre leitura na formação de professores de língua estrangeira. In: 6º Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA, 2001, Belo Horizonte. 6º Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA - A linguagem como Prática Social, 2001. p. 220-221.

47.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . A interdisciplinaridade na elaboração de um curso de Inglês instrumental via Web: estudo de caso. In: 6º Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA, 2001, Belo Horizonte. 6º Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA - A Linguagem como Prática Social, 2001. p. 220-220.

48.
VETROMILLE-CASTRO, R.. O uso de imagens em atividades de pré-leitura baseadas na Web. In: 3º Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE, 2001, Pelotas. 3º Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE - Escrita: questões e perspectivas, 2001. p. 161-162.

49.
VETROMILLE-CASTRO, R.. TO, TWO e TOO: a palatalização das plosivas aspiradas do Inglês por aprendizes brasileiros de Inglês como LE. In: 3º Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE, 2001, Pelotas. 3º Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE - Escrita: questões e perspectivas, 2001. p. 180-180.

50.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; COSTA, Giordana Pozza . O ensino colaborativo na formação do professor de Inglês instrumental. In: 2º ENPLE - Encontro Nacional sobre Políticas de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2000, Pelotas, 2000.

Apresentações de Trabalho
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. From learning objects to language learning objects: communicative and symbolic competence as educational demands. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Bildung and symbolic competence: reflections on language educators, language teaching and freedom. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LOPES JR., J. A. ; SARMENTO, S. . Materials design and autonomy in ELT and the national textbook program. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.. DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM A OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: competências comunicativa e simbólica como demandas educacionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Complexity Theory and Applied Linguistics: insights from language (teacher) development and the classroom. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Competência comunicativa e competência simbólica: um olhar sobre a Complexidade no desenvolvimento linguístico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Educação linguística e tecnologias digitais: reflexões livres sobre formação de professores, aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e empoderamento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; PAIVA, V. L. M. O. E. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. . Interação e Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Redes Sociais na formação de professores de Línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Aprendizagem de línguas mediada por computador. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; PAIVA, V. L. M. O. E. ; BRAGA, J. C. F. . Social groups in CALL contexts, complex adaptive systems (CAS). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
PAIVA, V. L. M. O. E. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; ARAGAO, R. C. . Aprendizagem móvel: desafios políticos, teóricos e metodológicos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Formação de professores de línguas e tecnologias: cumprindo o compromisso social ou 'cumprindo tabela'?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
FERREIRA, K. S. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . A escola em relação ao uso da tecnologia em sala de aula: um retrato pontual no interior do Rio Grande do Sul. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
VETROMILLE-CASTRO, R.; RAMIRES, H. R. ; PEREIRA, G. J. . Ontologias pedagógicas no ensino de LIBRAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
VETROMILLE-CASTRO, R.. 'Podemos abrir um grupo no 'Face', professor?' ou as tecnologias e a formação de professores de línguas comprometida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Formação de professores de línguas e tecnologias: compromisso social?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A sala de aula em contextos digitais: a emergência de um sistema e a aprendizagem de línguas estrangeiras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
VETROMILLE-CASTRO, R.. De 'objeto de aprendizagem' a 'objeto de aprendizagem de línguas': princípios do ensino comunicativo de línguas na elaboração de materiais CALL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Language learning in the age of technology ? moving forth and back and forth again (mesa redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Interação e redes neuro-sociais: a Complexidade na aprendizagem de línguas com tecnologias digitais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Metodologias e elaboração de materiais CALL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Reflexão sobre a trajetória da dinâmica de um sistema adaptativo complexo no ensino de língua estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
VETROMILLE-CASTRO, R.. A Complexidade na elaboração de materiais CALL: por quê?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Painel: Elaboração de Materiais e Práticas Pedagógicas na Aprendizagem de Línguas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tecnologias digitais na aprendizagem de línguas. Por quê? Como? Reflexões sobre Complexidade e objetos de aprendizagem de línguas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tensões em CALL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Entendendo a granularidade de OAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Caminhos que se cruzam: CALL, práticas pedagógicas e Complexidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Tecnologia, ensino/aprendizagem de línguas e autoria: tensões & normalizações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . Objetos de aprendizagem na perspectiva da aprendizagem de línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
VETROMILLE-CASTRO, R.; DUARTE, Gabriela B. . Blog de professores de língua estrangeira em formação: um sistema complexo?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Interação e a sala de aula de língua estrangeira em contextos digitais: uma perspectiva Complexa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Desafios da Educação a Distância na formação de professores de línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
SEDREZ, N. H. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; DUARTE, Gabriela B. . Uma ontologia comunicativa para Objetos de Aprendizagem de Línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
DUARTE, Gabriela B. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; SEDREZ, N. H. . A complexidade na elaboração de objetos de aprendizagem de línguas para o ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Ensino-aprendizagem de línguas (por meio das tics) na perspectiva da complexidade e do caos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Entropia sócio-interativa: lidando com o inevitável e com a complexidade das interações em ambientes (virtuais) de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Uma perspectiva complexa sobre a aprendizagem de línguas em meio digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Letramento Digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Os estudos de língua e de literaturas de língua inglesa hoje (mesa-redonda). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Teorias da complexidade, benefício recíproco, tecnologias digitais: uma perspectiva colaborativa na formação de professores - (Mesa-redonda: Língua Estrangeira: formação, ensino e aprendizagem). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Novos paradigmas para a educação a distância (EaD): a usabilidade e a teoria do pensamento complexo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico da V Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2016.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico da Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas. 2016.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico da V Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2015.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico da IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2014.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BLUM, A. . MEC/Idiomas sem Fronteiras. 2014.

6.
LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Membro do comitê científico da III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2013.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.. MEC/Inglês sem Fronteiras. 2013.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FIALHO, V. R. . Membro do comitê científico do X CELSUL. 2012.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico do XIV ENPOS. 2012.

10.
FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; LEFFA, V. J. . Membro do comitê científico da II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2012.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Avaliação de projetos dos Editais 01/2011-ARD, 02/2011-PqG e 03/2011-PRONEM. 2011.

12.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Membro do comitê científico do XX CIC/UFPEL. 2011.

13.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. . Membro do comitê científico da I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2011.

Programas de computador sem registro
1.
PAIVA, V. L. M. O. E. ; PAGANO, A. S. ; PIMENTA, S. O. ; TAVARES, K. C. A. ; ROTH, D. M. ; MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; DALACORTE, M. C. F. ; MELLO, H. A. B. ; DUTRA, D. P. ; MELLO, H. R. . INGREDE. 2005.

Trabalhos técnicos
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Comissão de Avaliação de Pôsteres Digitais do 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias. 2013.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Comitê científico do XX Congresso de Iniciação Científica - CIC/UFPEL. 2011.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Comitê científico do 5º Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem - CONAHPA. 2011.

4.
LEFFA, V. J. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . ELO - Ensino de Línguas Online. 2001.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . Projeto de extensão: English for Specific Purposes. 2000.

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . Projeto de extensão: Inglês Básico. 2000.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . Projeto de extensão: Conversação em Inglês. 2000.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . Projeto de pesquisa: Ensino a Distância. 1999.


Demais tipos de produção técnica
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Objetos de Aprendizagem de Línguas e Blogs: Duas Possibilidades para o Desenvolvimento de Língua Estrangeira e a Formação de Professores. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD III. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

3.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD I. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

4.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD II. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

5.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. . EaD Instrumental. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.. PROLIC/REGESD - Língua inglesa I. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina para licenciatura em língua inglesa da Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância/REGESD).

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Ensino de língua inglesa on-line. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Explorando possibilidades na elaboração de materiais para o ensino de línguas com o sistema de autoria ELO. 2005. .

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Aprendizagem de Línguas Mediada por Computador - Reflexão & Prática. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . REAP - Reading English for Academic Purposes. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de inglês para leitura mediado por computador).

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. . A Internet como recurso pedagógico para o ensino de línguas estrangeiras. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FREITAS, L. F. R.; BICCA, A. D. N.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Clarice Regina de Souza Cabral. A desconstrução do machismo pela linguagem: ordens de indexicalidade e outscaling motivados pelo movimento feminista no Facebook. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
MOZZILLO, I.; FONTES, A. B. A. L.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Renan Castro Ferreira. Similaridades translinguísticas entre português e inglês e os phrasal verbs: a percepção de aprendizes de inglês-LE. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Raquel Souza de Oliveira. Currículo ecológico de língua e literatura: o uso de tecnologias móveis para uma abordagem colaborativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Bianca Legramante Martins. Me manda um whats?! A aprendizagem de inglês como língua adicional por WhatsApp. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEBEDEFF, T. B.; LEFFA, V. J.; SCHEIFER, C. L.. Participação em banca de Letícia Berneira Cardozo. O impacto do material didático elaborado pelo professor na motivação de aprendizes de língua inglesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
FERREIRA JR., P. R.; CECHINEL, C.; FERREIRA FILHO, R. C. M.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Paulo de Almeida Afonso. Recomendação de Objetos de Aprendizagem de Línguas baseada em Inteligência de Enxames. 2016. Dissertação (Mestrado em COMPUTAÇÃO) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
SARMENTO, S.; VETROMILLE-CASTRO, R.; WELP, Anamaria K. S.; BOCORNY, A. E. P.. Participação em banca de Denise von der Heyde Lamberts. O livro didático de língua inglesa em uso: análise de pesquisas e observações de aula no programa idiomas sem fronteiras-inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; SCHEIFER, C. L.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Sisney Darcy Vaz da Silva Jr.. O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais: o blog como um sistema complexo. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; SCHEIFER, C. L.. Participação em banca de Vinícius Oliveira de Oliveira. O game The Grand Theft Auto V como rede de letramentos: um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

10.
FREITAS, L. F. R.; MACHADO, I. B.; BICCA, A. D. N.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Bianca Alves Lehmann. As aula de oratória: um espaço de formação e de construção identitária. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; FREITAS, L. F. R.. Participação em banca de Gabriela Bohlmann Duarte. Professores em formação de inglês: Complexidade, Escala Comum de Valores e identidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Juarez Aloizo Lopes Jr.. Aprendizagem de língua inglesa como segunda língua Baseada em Tarefas: uma proposta de trabalho com ciclo complexo. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Nairana Hoffmann Sedrez. Reusabilidade e redirecionamento de Objetos de Aprendizagem de Línguas para alunos surdos e ouvintes. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

14.
FREITAS, L. F. R.; SILVEIRA, R. M. H.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Matheus Trindade Velasques. Why is the book on the table? Um estudo sobre a constituição identitária de professoras de língua inglesa em formação. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Gisele Medina Nunes. A escrita em inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio das TIC. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; FREITAS, L. F. R.. Participação em banca de Patrícia Mussi Escobar. A escala comum de valores em grupos de aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) como sistemas adaptativos complexos. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; MARRONI, F. V.. Participação em banca de Lucia Silveira Alda. O telefone celular e a aprendizagem de línguas: uma meta-análise qualitativa de estudos publicados entre 2008 e 2012 nos anais da conferência internacional em aprendizagem móvel. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

18.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; GARCIA, S. C.. Participação em banca de Camila Gonçalves dos Santos. Webquest no ensino e aprendizagem do inglês. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

19.
ZILLES, A. M. S.; ALVES, I. M. R.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Conie Helena Smolinski. My penguin pal - o desenvolvimento da proficiência linguística através do jogo eletrônico Club Penguin. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

20.
POLONIA, E.; VETROMILLE-CASTRO, R.; GRACA, R. M. O.; SCHROEDER, D. N.. Participação em banca de Cíntia Voos Kaspary. Percursos de leitura em FLE à distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; HEEMANN, C.. Participação em banca de Gerson Bruno Forgiarini de Quadros. Comunidades Virtuais de Aprendizagem.com/Livemocha: um jeito social de aprender idiomas. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

22.
POLONIA, E.; VETROMILLE-CASTRO, R.; LIMA, M. S.; FONTANA, B.. Participação em banca de Patricia da Silva Campelo Costa. Feedback em Ambiente Digital: um Processo Interlocutório de Leitura e Produção Escrita. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; Palazzo, L.A.M.. Participação em banca de Marcus Vinícius Liessem Fontana. A língua que não se vê: o processo de ensino-aprendizagem de espanhol mediado por computador para deficientes visuais. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

24.
MOTA, M.B.; MEURER, J.L.; VETROMILLE-CASTRO, R.; TUMOLO, C.H.S.. Participação em banca de Fernanda Ramos Machado. The use of ICT tools in undergraduate English language programmes: beliefs of professors and students. 2009. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

25.
LEFFA, V. J.; SLOCZINSKI, H.; VETROMILLE-CASTRO, R.; POLONIA, E.. Participação em banca de Renata Costa de Sá Bonotto. Internet na sala de aula de língua estrangeira: formação de professores a distância. 2007. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
LEFFA, V. J.; ALMEIDA, A. C. P.; MARRONI, F. V.; SANTOS, C. G.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Lucía Silveira Alda. Metodologias (cri)ativas na escola: A multiplicidade da aprendizagem de língua inglesa baseada em projetos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
FIALHO, V. R.; VETROMILLE-CASTRO, R.; GARCIA, D. E. S.; SCHEIFER, C. L.; LEFFA, V. J.. Participação em banca de Gabriela Bohlmann Duarte. Eventos complexos de letramentos na aprendizagem de inglês: relações entre práticas de letramentos, gamificação e motivação. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

3.
LEFFA, V. J.; ALVES, L. R.G.; VETROMILLE-CASTRO, R.; BOHN, H. I.. Participação em banca de Daniel Espírito Santo Garcia. Letramento em design de games: jogando, criando e compartilhando textos videolúdicos. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

4.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; VETROMILLE-CASTRO, R.; MORAES, R.; SOARES, M. E.. Participação em banca de João Tobias Lima Sales. Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em língua estrangeira por professores de inglês em formação nas modalidades presencial e a distância. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FIALHO, V. R.; SCHEIFER, C. L.; BOHN, H. I.; LEFFA, V. J.. Participação em banca de Ana Cláudia Pereira de Almeida. De Brás Cubas à curva de Koch: produção textual com base nas teorias da Complexidade. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

6.
SCHLATTER, M.; DINIZ, L.; SARMENTO, S.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Gabriela da Silva Bulla. Relações entre design educacional, atividade e ensino de português como língua adicional em ambientes digitais. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; CUNHA, A. P. A.; MARRONI, F. V.; BOHN, H. I.. Participação em banca de Camila Gonçalves dos Santos. O desenvolvimento e a implementação de uma webquest interativa e adaptativa destinada ao ensino de línguas. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

8.
PAIVA, V. L. M. O. E.; ABRAHÃO, M.H.V.; VETROMILLE-CASTRO, R.; MATTOS, A. M. A.; BRAGA, J. C. F.. Participação em banca de Luciana de Oliveira Silva. Estágio supervisionado com uso de ambientes virtuais: possibilidades colaborativas. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
LIMA, M. S.; VETROMILLE-CASTRO, R.; ROTTAVA, L.; ALVES, I. M. R.. Participação em banca de Isis da Costa Pinho. A tarefa colaborativa em inglês como língua estrangeira no ambiente virtual. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
MOTA, M.B.; OLIVEIRA, A.; VETROMILLE-CASTRO, R.; VASCONCELLOS, M. L. B.; HEBERLE, V. M.; MORITZ, M. E. W.. Participação em banca de Gisele Luz Cardoso. The effects of CALL on L2 vocabulary acquisition: an exploratory study. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
VETROMILLE-CASTRO, R.; REATEGUI, E.; DAMO, S. A.. Participação em banca de Rafael Wild. Agências do artificial e do humano: uma análise de noções do humano na inteligência artificial a partir de perspectivas sociais e culturais. 2011. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
LEFFA, V. J.; ALMEIDA, A. C. P.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Lucía Silveira Alda. Metodologias (cri)ativas na escola: as múltiplas vantagens da aprendizagem de língua inglesa baseada em projetos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; SCHEIFER, C. L.. Participação em banca de Gabriela Bohlmann Duarte. Gamificação, letramentos e recursos educacionais abertos na aprendizagem de inglês. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

3.
LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.; MARRONI, F. V.. Participação em banca de Camila Gonçalves dos Santos. O desenvolvimento e a implementação de uma Webquest interativa e adaptativa destinada ao ensino de línguas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

4.
BORGES, V. M. C.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de João Tobias Lima Sales. Percepção da possibilidade de desenvolvimento de habilidades orais no discurso de alunos de inglês a distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

5.
VANZIN, T.; VETROMILLE-CASTRO, R.; CATAPAN, A. H.; PEREIRA, A. T. C.; Palazzo, L.A.M.. Participação em banca de Elton Luiz Vergara Nunes. Diretrizes para apresentação de material de visualização do conhecimento para o aprendizado compartilhado em comunidades de prática com pessoas cegas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
PAIVA, V. L. M. O. E.; VETROMILLE-CASTRO, R.; BRAGA, J. C. F.. Participação em banca de Luciana de Oliveira Silva. Estágio supervisionado com uso de ambientes virtuais. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Maria Eduarda Motta dos Santos. Para além dos bons jogos: os princípios da competência comunicativa em atividades gamificadas para a aprendizagem de línguas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
MOZZILLO, I.; FONTES, A. B. A. L.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Renan Castro Ferreira. Similaridades translinguísticas entre português e inglês na aprendizagem de phrasal verbs: a percepção de aprendizes de inglês-LE. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FREITAS, L. F. R.; BICCA, A. D. N.. Participação em banca de Clarice Regina de Souza Cabral. A deconstrução do machismo pela linguagem: ordens de indexicalidade e outcastings motivados pelo movimento feminista no Facebook. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FREITAS, L. F. R.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Kathleen Simões Ferreira. Linguagem, feminismo e poder: discursos conflitantes no Facebook. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEBEDEFF, T. B.; LEFFA, V. J.. Participação em banca de Raquel Souza de Oliveira. Aprendizagem colaborativa mediada por tecnologias digitais móveis em aulas de língua portuguesa: uma abordagem ecológica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; LEBEDEFF, T. B.. Participação em banca de Bianca Legramante Martins. Me manda um whats?! A Aprendizagem de inglês como Língua Adicional por WhatsApp. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
FREITAS, L. F. R.; VETROMILLE-CASTRO, R.; KLEIN, M.. Participação em banca de Bianca Alves Lehmann. As aulas de oratória: um espaço de formação e de construção identitária. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEBEDEFF, T. B.; SCHEIFER, C. L.; MONTE MÓR, W.. Participação em banca de Sisney Darcy Vaz da Silva Junior. O texto escrito mediado pelas tecnologias digitais: análise sob o viés da Teoria da Complexidade. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FIALHO, V. R.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Juarez Aloizo Lopes Jr.. Aprendizagem Baseada em Tarefas: uma proposta de trabalho com ciclo complexo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FIALHO, V. R.; FREITAS, L. F. R.. Participação em banca de Gabriela Bohlmann Duarte. Professores em formação de inglês: escala comum de valores, identidade e complexidade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
FREITAS, L. F. R.; SILVEIRA, R. M. H.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Matheus Trindade Velasques. Why is the book on the table? Um estudo sobre a constituição identitária de professores de língua inglesa em formação (EXAME DE QUALIFICAÇÃO). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Gisele Medina Nunes. A escrita em inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio das TIC. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J.; MOZZILLO, I.. Participação em banca de Patrícia Mussi Escobar. A escala comum de valores em grupos de aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE) como sistemas adaptativos complexos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Andréa Pedroso da Silva. O uso do computador na educação infantil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Patrícia Adriana de Oliveira. A implementação da plataforma Moodle na rede municipal de ensino de Novo Hamburgo. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Lilianês Salete de Mattos. Lousa digital interativa uma nova mídia na sala de aula. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Lilianês Salete de Mattos. Lousa digital interativa uma nova mídia na sala de aula. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Claudia Marisa Vogel. Computador: um olhar sobre os aspectos dificultadores do uso dessa ferramenta pelos docentes. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Silvana Silva dos Santos Monteiro. UCA na escola, e agora?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Magale Pereira. A influência da internet e o compartilhamento de informações no processo de aprendizagem. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Jorge Cesar Barbosa Coelho. Aprendizado colaborativo e interdisciplinar através da produção audiovisual: uma realidade pedagógica em estudo. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Edson Giovani de Candido. A função educativa do laboratório de informática: um estudo de caso na EMEF Sen. Salgado Filho de Novo Hamburgo/RS. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.; BASSANI, P. B. S.. Participação em banca de Benta Elena de Souza. A internet como aliada do processo de alfabetização: um exemplo de trabalho com alunos de primeiro ano do ensino fundamental. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
LEFFA, V. J.; VERGARA NUNES, Elton L.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Joice da Silva Vieira. A influência das tecnologias no ensino/aprendizagem de língua espanhola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Letras - Especialização) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
KURTZ-DOS-SANTOS, S. C.; DUARTE, Nóris Eunice Wiener Pureza; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Lenise Abreu de Souza. Leitura em inglês como língua estrangeira: avaliação de desempenho e implicações pedagógicas. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Letras - Especialização) - Universidade Federal de Pelotas.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
FINGER, I.; ZILLES, J.M.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Participação em banca de Aline de Oliveira Mello.A importância da pré-leitura em L2. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Instituto de Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
BROCH, I. K.; VETROMILLE-CASTRO, R.; POLONIA, E.. Participação em banca de Nicole Bastiani Braga.Ambiente virtual e língua estrangeira: rumo a novas práticas avaliativas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Instituto de Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; KURTZ-DOS-SANTOS, S. C.; BALDO, A.; MARKS DE MARQUES, E.. Concurso público para professor adjunto de Língua Inglesa, Linguística Aplicada e Prática de Ensino em Lingua Inglesa. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

2.
KURTZ-DOS-SANTOS, S. C.; MARKS DE MARQUES, E.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Processo seletivo para professor substituto de língua inglesa. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

3.
VERGARA NUNES, Elton L.; BRISOLARA, O. L.; SCHÜTZ, R.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Concurso público para professor assistente no curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância/UAB. 2009. Universidade Aberta do Brasil.

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.; SASSI, M. P. M.; AMARAL, Maria da Graça Carvalho Do. Concurso público para professor assistente de Língua Espanhola e Lingüística Aplicada. 2009. Universidade Aberta do Brasil.

Outras participações
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. 17º Congresso de Iniciação Científica. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.. VIII CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
8th Annual California Cognitive Science Conference. 2016. (Congresso).

2.
VI Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas.Teorias de CALL (simpósio organizado pelo pesquisador). 2016. (Simpósio).

3.
Curso de Atualização para Professores de Língua Portuguesa da Rede Municipal de Ensino - Prefeitura Municipal de Pelotas.As tecnologias e a formação de professores de línguas comprometida. 2014. (Encontro).

4.
I Encontro Nacional de Ficção, Discurso e Memória.Redes Sociais na formação de professores de Línguas. 2014. (Encontro).

5.
IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL.(Multi)letramentos e desenvolvimento linguístico. 2014. (Encontro).

6.
XII Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada - SEPELLA.Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2014. (Seminário).

7.
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias.Aprendizagem móvel: desafios políticos, teóricos e metodológicos. 2013. (Simpósio).

8.
Congresso de Estudos da Linguagem - CONELIN. Formação de professores de línguas e tecnologias: cumprindo compromisso social ou "cumprindo tabela"?. 2013. (Congresso).

9.
V Encontro de Hipertexto e Tecnologias Educacionais.Formação de professores de línguas e tecnologias: compromisso social?. 2013. (Encontro).

10.
XXII Congresso de Iniciação Científica - CIC/UFPEL. Redação qualificada de artigos científicos. 2013. (Congresso).

11.
I Colóquio sobre Educação e Novas Tecnologias - CENOTEC.Tecnologias Digitais na Aprendizagem de Línguas. Por quê? Como? Reflexões sobre Complexidade e Objetos de Aprendizagem de Línguas. 2012. (Encontro).

12.
XVII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná - EPLE.A sala de aula em contextos digitais: a emergência de um sistema e a aprendizagem de línguas estrangeiras. 2012. (Encontro).

13.
XVII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná - EPLE.De 'objeto de aprendizagem' a 'objeto de aprendizagem de línguas': princípios do ensino comunicativo de línguas na elaboração de materiais CALL. 2012. (Encontro).

14.
Semana Acadêmica de Letras/UFPel.Tecnologia, ensino/aprendizagem de línguas e autoria: tensões & normalizações. 2011. (Seminário).

15.
Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Interação em contextos digitais. 2010. (Congresso).

16.
I Congresso Internacional de Educação a Distância. Desafios da Educação a Distância na formação de professores de línguas. 2010. (Congresso).

17.
VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Blog de professores em formação de língua estrangeira: um sistema complexo?. 2010. (Seminário).

18.
I Capacitação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.A interação e o ambiente virtual de aprendizagem na Complexidade. 2009. (Seminário).

19.
II Simpósio das Licenciaturas.Linguagens e Recursos Tecnológicos para a Docência. 2009. (Simpósio).

20.
VI Congresso Internacional da ABRALIN. Ensino-aprendizagem de línguas (por meio das TICs) na perspectiva da Complexidade e do Caos. 2009. (Congresso).

21.
I Encontro Interinstitucional de Educação Superior na Região da Campanha.Letramento Digital. 2008. (Encontro).

22.
Semana Acadêmica de Letras.Os estudos de língua e de literaturas de língua inglesa hoje. 2008. (Outra).

23.
VIII CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Entropia sócio-interativa: lidando com o inevitável e com a complexidade das interações em ambientes (virtuais) de aprendizagem. 2008. (Congresso).

24.
Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas.Teorias da complexidade, benefício recíproco, tecnologias digitais: uma perspectiva colaborativa na formação de professores - (Mesa-redonda: Língua Estrangeira: formação, ensino e aprendizagem). 2007. (Seminário).

25.
XII Congreso de Informática Educativa. Emergência e a aprendizagem de (professores de) línguas em meio telemático. 2007. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; LEFFA, V. J. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . V Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2015. (Congresso).

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. . IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2014. (Congresso).

3.
LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2013. (Congresso).

4.
FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; LEFFA, V. J. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2012. (Congresso).

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. . I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2011. (Congresso).

6.
MOOR, Anne Marie ; FERNANDES, V. L. D. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; NICOLAIDES, C. S. ; LEMKE, C. K. ; HAMMES, W. J. ; PACHALSKI, L. J. N. ; FAUSTINI, C. H. ; MOZZILLO, I. ; MACHADO, M. . 2º Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE. 2002. (Congresso).

7.
VETROMILLE-CASTRO, R.; FUNCK, S. B. ; PEREIRA, A. E. ; LEFFA, V. J. ; SILVA, N. R. ; VIANA, A. ; BONILHA, G. F. ; HERNANDORENA, C. L. M. ; FAUSTINI, C. . 3º Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2001. (Congresso).

8.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie ; FERNANDES, V. ; NICOLAIDES, C. ; SASSI, M. P. M. ; LEMKE, C. K. ; NATEL, T. B. T. ; HAMMES, W. J. . Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE. 2000. (Congresso).

9.
VETROMILLE-CASTRO, R.. 2º Encontro Regional de Estudantes de Letras. 1997. (Outro).

10.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Semana Acadêmica do Curso de Letras - FUFPel. 1996. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Ana Paula Roesler Legg. O papel da competência simbólica no processo de internacionalização das universidades brasileiras. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Mariana de Mello Pereira. Para além da competência comunicativa: desenvolvendo a competência simbólica em aulas de língua inglesa​. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Kathleen Simões Ferreira. Linguagem, feminismo e poder: discursos conflitantes no Facebook. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ana Carolina Dias Pereira. LADDO: Línguas adicionais, desenvolvimento linguístico, docente e de materiais sob as perspectivas ecológica e da Complexidade. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Maria Eduarda Motta dos Santos. Para além dos bons jogos: os princípios da competência comunicativa em atividades gamificadas para a aprendizagem de línguas. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

2.
Bianca Legramante Martins. Me manda um WHATS?! A aprendizagem de inglês como língua adicional por WHATSPP. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

3.
Raquel Souza de Oliveira. MALL: o uso de dispositivos móveis como recurso pedagógico para o aprendizado de língua estrangeira de maneira colaborativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

4.
Letícia Cardozo. O impacto do material didático elaborado pelo professor na motivação de aprendizes de língua inglesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

5.
Sisney Darcy Vaz da Silva Junior. O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais: o blog como um sistema complexo. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

6.
Juarez Aloizo Lopes Jr.. Aprendizagem da Língua Inglesa como Segunda Língua Baseada em Tarefas: uma proposta de trabalho com ciclo complexo. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

7.
Gabriela Bohlmann Duarte. Professores em formação de inglês: complexidade, escala comum de valores e identidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

8.
Gisele Medina Nunes. A escrita em inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio da TIC. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

9.
Paulo de Almeida Afonso. Recomendação de Objetos de Aprendizagem de Línguas baseada em Inteligência de Enxames. 2013. Dissertação (Mestrado em COMPUTAÇÃO) - Universidade Federal de Pelotas, . Coorientador: Rafael Vetromille-Castro.

10.
Patrícia Mussi Escobar. A escala comum de valores em grupos de aprendizagem de E/LE como sistemas adaptativos complexos. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria Mertzani. 2014. Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Rafael Vetromille-Castro.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Joice da Silva Vieira. A influência das novas tecnologias no ensino/aprendizagem de língua espanhola. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Letras - Especialização) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

2.
Taiane Mesquita Pereira. Computer-mediated activities in the ESL learning process. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

3.
Tiago Pazine Fernandes. Aspects for the elaboration of CALL materials for reading in English. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Julia Ribeiro Castilho. A normalização dos novos dispositivos digitais de leitura. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Redação e Revisão de Textos) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

Iniciação científica
1.
Bruna Berres Hartmann. LADDO: Línguas adicionais, desenvolvimento linguístico, docente e de materiais sob as perspectivas ecológica e da Complexidade. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

2.
Natalia Carivalis Fernandes de Souza. Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

3.
Kathleen Simões Ferreira. Espaços Wiki sob uma perspectiva complexa: uma alternativa para MALL. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

4.
Misael Krüger Lemes. As tecnologias móveis e a autonomia na aprendizagem de Inglês como língua estrangeira. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

5.
Patrick Silva de Mattos. A relação entre MALL e o professor. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

6.
Bruna Berres Hartmann. MALL, desenvolvimento linguístico, Complexidade: reflexões iniciais. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

7.
Luísa Santanna Gomes. MALL, desenvolvimento linguístico, Complexidade: reflexões iniciais. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

8.
Gabriela Wally Griep. MALL, desenvolvimento linguístico, Complexidade: reflexões iniciais. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

9.
Ana Paula Roesler Legg. Avaliação e o Programa Inglês sem Fronteiras. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

10.
Misael Krüger Lemes. Elaboração de materiais CALL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

11.
Kathleen Simões Ferreira. Espaços Wiki sob uma perspectiva complexa: uma alternativa para MALL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

12.
Natália Carivalis Fernandes de Souza. Tecnologia móvel em sala de aula: uma investigação sobre o uso do tablet no ensino de LE. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

13.
Helena Rezende Ramires. Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

14.
Kathleen Simões Ferreira. Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

15.
Matias Camargo de Souza. Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

16.
Gabriela Jesus Pereira. Línguas estrangeiras: perspectivas emergentes em aprendizagem de línguas, elaboração de materiais e formação de professores. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

17.
Gabriela Jesus Pereira. Pesquisa, desenvolvimento e implantação de ontologia técnica e pedagógica para repositório de materiais CALL. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

18.
Natália Carivalis Fernandes de Souza. Pesquisa, desenvolvimento e implantação de ontologia técnica e pedagógica para repositório de materiais CALL. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

19.
Kathleen Simões Ferreira. Redes sociais, desenvolvimento linguístico e formação de professores de línguas. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

20.
Matias Camargo de Souza. Elaboração de materiais CALL. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

21.
Helena Rezende Ramires. Pesquisa, desenvolvimento e implantação de ontologia técnica e pedagógica para repositório de materiais CALL. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

22.
Paula Zimmer de Castro. Projeto de pesquisa. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

23.
Mariana Hernandes Grassi. Projeto de pesquisa. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

24.
Nairana Hoffmann Sedrez. Projeto de pesquisa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

25.
Gabriela Bohlmann Duarte. Projeto de pesquisa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

26.
Paula Zimmer de Castro. Projeto de pesquisa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

27.
Mariana Hernandes Grassi. Projeto de pesquisa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

28.
Nairana Hoffmann Sedrez. Projeto de pesquisa. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

29.
Gabriela Bohlmann Duarte. Projeto de pesquisa. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

30.
Aline Behling Duarte. Projeto de pesquisa. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

31.
Alejandro Moliterno Vanerio. Projeto de pesquisa. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

32.
Nairana Hoffmann Sedrez. Projeto de pesquisa. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

Orientações de outra natureza
1.
Nairana Hoffmann Sedrez. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

2.
Alejandro Moliterno Vanerio. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

3.
Patrícia Mendes de Freitas. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

4.
Gisele Vargas. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

5.
Pâmela Alves Machado. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

6.
Karina Gonçalves Vaz. Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2010. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

7.
Juliana Decker Tavares. Atividades de bolsistas do LIG/FL - Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2009. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

8.
Juan Carlos Lozano Guzmán. Atividades de bolsistas do LIG/FL - Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2009. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.

9.
Vinícius Goularte. Atividades de bolsistas do LIG/FL - Laboratório de Informática na Graduação da Faculdade de Letras. 2009. Orientação de outra natureza. (Curso de Letras) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Rafael Vetromille-Castro.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.2018VETROMILLE-CASTRO, R.; DUARTE, Gabriela B. . Professores em formação ou aprendizes de inglês? Identidade, complexidade e valores compartilhados. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM, v. 25, p. 221-240, 2018.


Livros e capítulos
1.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD I. 1. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2010. v. 1. 42p .

2.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; SANTOS, C. G. . Fundamentos de EaD III. 3. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

3.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. . EaD Instrumental. 4. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

4.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. . Fundamentos de EaD II. 2. ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2012. v. 1. 42p .

1.
VETROMILLE-CASTRO, R.. Conversa com Rafael Vetromille-Castro. In: Kleber Aparecido da Silva; Rodrigo Camargo Aragão. (Org.). Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 1-20.

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LOPES JR., J. A. . Collaboration and EFL teacher education in the design of pedagogic materials. In: Kyria Rebeca Finardi. (Org.). English in Brazil : views, policies and programs. 1ed.Londrina: EDUEL, 2016, v. 1, p. 129-148.


Apresentações de Trabalho
1.
FERREIRA, K. S. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . A escola em relação ao uso da tecnologia em sala de aula: um retrato pontual no interior do Rio Grande do Sul. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
VETROMILLE-CASTRO, R.; RAMIRES, H. R. ; PEREIRA, G. J. . Ontologias pedagógicas no ensino de LIBRAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
VETROMILLE-CASTRO, R.. 'Podemos abrir um grupo no 'Face', professor?' ou as tecnologias e a formação de professores de línguas comprometida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD I. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

2.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD II. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

3.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. . EaD Instrumental. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).

4.
VETROMILLE-CASTRO, R.; MOOR, Anne Marie . REAP - Reading English for Academic Purposes. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de inglês para leitura mediado por computador).

5.
VETROMILLE-CASTRO, R.. PROLIC/REGESD - Língua inglesa I. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina para licenciatura em língua inglesa da Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância/REGESD).

6.
MOOR, Anne Marie ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; GUTERRES, N. M. ; FELIX, S. F. . Fundamentos de EaD III. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina a distância em rede).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VETROMILLE-CASTRO, R.; LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. . I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2011. (Congresso).

2.
LEFFA, V. J. ; FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2013. (Congresso).

3.
FIALHO, V. R. ; FONTANA, M. V. L. ; LEFFA, V. J. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2012. (Congresso).



Outras informações relevantes


Membro da banca de correção das provas de Inglês, para o Vestibular/2000 da UFPel, com carga horária de 80 horas.

Representante da UFPel no projeto IngRede - Inglês na Rede - coordenado pela profa. Dra. Vera Menezes (UFMG). Este é um subprojeto do consórcio de universidades UNIREDE e tem como objetivo a construção de um curso de Inglês instrumental via Internet para alunos de graduação das universidades que compõem o referido consórcio.

Coordenador Executivo e responsável pela implantação do Núcleo de Apoio ao Desenvolvimento e à Aplicação de Recursos Telemáticos na Educação - NADARTE na Universidade Federal de Pelotas - UFPel no período de abril a junho de 2001.

Na UFRGS, em 2008, além das disciplinas regulares no curso de Letras, é pesquisador e formador da disciplina de língua inglesa 1 no projeto Pró-Licenciaturas ? PROLIC ? do MEC, co-responsável pelo planejamento e docência.



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