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Diretório de grupos de pesquisa|
Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT(1997), mestrado em Educação (2000). e doutoranda (2010) pela mesma universidade. Pesquisadora e educadora ambiental do Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte - GPEA/UFMT; analista de meio ambiente da Secretaria de Estado de Meio Ambiente - SEMA/MT e professora do Centro Universitário Varzeagrandense - UNIVAG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação Ambiental e formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, justiça ambiental, cultura, identidade, didática e currículo.
Última
atualização do currículo em 23/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4549268370056849 |
Dados pessoais
| Nome | Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara |
| Nome em citações bibliográficas | KAWAHARA, L. S. I. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Secretaria Estadual de Meio Ambiente de Mato Grosso. Centro Político Administrativo, Palácio Paiaguás, Rua C CPA 78050-970 - Cuiaba, MT - Brasil Telefone: (65) 36137200 URL da Homepage: http:// |
Formação acadêmica/Titulação
| 1998 - 2000 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. Título: Escola de Língua Japonesa: representações sociais de um grupo de colônia Japonesa de Cuiabá- um estudo transgeracional, Ano de Obtenção: 2000. Orientador:  Eugênia Coelho Paredes.
Palavras-chave: Educação; cultura; IDENTIDADE; REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; nipo-brasileiros. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil / Especialidade: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil / Especialidade: Cultura. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil / Especialidade: Sociedade. Setores de atividade: Educação. |
| 1993 - 1997 | Graduação em Pedagogia
.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
Formação complementar
| 2011 - 2011 | OS LUGARES DA EDUCAÇÃO POPULAR: DESLOCAMENTOS E NO.
(Carga horária: 4h). 34ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDU. |
| 2010 - 2010 | Extensão universitária em SEMINÁRIO AVANÇADO I: EDUCAÇÃO AMBIENTAL. (Carga
horária: 60h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2010 - 2010 | CONSTITUIÇÃO E GESTÃO DAS COOPERATIVAS DE TRABALHO.
(Carga horária: 25h). Cursos Cooperativistas - Portal da Educação Cooperativista. |
| 2008 - 2008 | Formação Continuada em Educação Ambiental.
(Carga horária: 30h). Secretaria de Estado de Educação. |
| 2007 - 2007 | Curso Online de Gestão Ambiental.
(Carga horária: 60h). Centro Nacional de Educação a Distância. |
| 2007 - 2007 | Análise de dados das investigações em RS.
(Carga horária: 15h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2007 - 2007 | Desenvolvimento Teórico Metodológico em Pesquisas.
(Carga horária: 32h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Redes sociais organizacionais como instrumento de.
(Carga horária: 16h). Laborare in Assessoria, Consultoria & Treinamento. |
| 2006 - 2006 | Ambientação dos Novos Servidores.
(Carga horária: 44h). Secretaria de Estado do Meio Ambiente. |
| 2006 - 2006 | Visão Geral da TRS e Teoria do Núcleo Central.
(Carga horária: 32h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Questões Metodológicas de Pesquisas em RS.
(Carga horária: 16h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2006 - 2006 | elementos Estruturais e Zona Muda das RS.
(Carga horária: 32h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Dimensões Políticas, Econônicas e Sociais das Circ.
(Carga horária: 36h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Reflexões Teórico-Metodológicas acerca de Atividad.
(Carga horária: 40h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2005 - 2005 | História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
(Carga horária: 40h). Ministério da Educação, MEC, Brasil. |
| 2002 - 2002 | Parametros em Ação - Educação Infantil.
(Carga horária: 96h). Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Rondonópolis. |
| 2002 - 2002 | Gestão Participativa.
(Carga horária: 32h). Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Rondonópolis. |
| 2001 - 2001 | Iniciativas e experiências inovadoras na EI.
(Carga horária: 52h). Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Rondonópolis. |
| 2001 - 2001 | Construindo um Novo Referencial para a E. Infantil.
(Carga horária: 200h). Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Rondonópolis. |
| 2000 - 2000 | Extensão universitária em Pesquisa em Educação. (Carga
horária: 40h). Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| 2000 - 2000 | Parâmetros em Ação na Educação Infantil.
(Carga horária: 32h). Secretaria de Estado de Educação. |
Atuação profissional
| Secretaria de Estado de Meio Ambiente, SEMA/MT, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Analista de Meio Ambiente-Educador Ambiental, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Analista de Meio Ambiente - Educador Ambiental |
| Atividades |
| 05/2006 - Atual | Direção e administração, Secretaria de Estado de Meio Ambiente, . |
| Cargo ou função Analista de Meio Ambiente - Pedagoga. |
| Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - Atual | Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Pesquisador |
| Outras informações | Atua no Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte - GPEA - UFMT |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Disciplina ministrada: Didática |
| Atividades |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, Grupo Pesquisador em Educação Ambiental - GPEA. |
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Projetos de pesquisa Escolas Sustentáveis |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa IDENTIDADES PARTILHADAS EM TERRITÓRIOS DE COMUNIDADES AFRICANAS E BRASILEIRAS CIÊNCIA E CULTURA NA REINVENÇÃO EDUCOMUNICATIVA |
| 08/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, Grupo Pesquisador em Educação Ambiental - GPEA. |
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Projetos de pesquisa Gênero e Meio Ambiente |
| 03/2007 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Mato Grosso, Grupo Pesquisador em Educação Ambiental - GPEA. |
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Linhas de pesquisa RELAÇÕES INTERNACIONAIS |
| 2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, Grupo Pesquisador em Educação Ambiental - GPEA. |
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Projetos de pesquisa ProFEAP- Programa de formação em Educação Ambiental no Pantanal |
| 1998 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Mato Grosso, Grupo de Pesquisa em Educação e Piscologia. |
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Linhas de pesquisa EDUCAÇÃO AMBIENTAL POPULAR E ESCOLARIZADA |
| 2007 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa IDENTIDADES E TERRITORIOS: CARTOGRAFIA SOCIOAMBIENTAL - MATA CAVALO |
| 02/2004 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa ESCOLA MAWAIAKA - EDUCAÇÃO: CULTURA/IDENTIDADE E MEMÓRIA SOCIAL |
| 01/2004 - 12/2005 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática em 2005/1 para Biologia, Ed. Física, Ed. Artística, Matemática e Física Didática em 2004/2 para Biologia, Ed. Física, Ed. Artística, Matemática e Física Didática em 2004/1 para Letras, Ed. Artística, Matemática, Física e Geografia Didática em 2003/2 para Biologia, Física, Ed. Artística e Matemática |
| 2005 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa A ESCOLA MAWAIAKÁ ENTRE OS KAMAIURÁ NA ALDEIA IPAVU |
| 2004 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa DIDÁTICA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS DA UFMT |
| 2003 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA |
| 2000 - 2002 | Atividades de Participação em Projeto, Universidade Federal de Mato Grosso, . |
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Projetos de pesquisa REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROFESSOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO ACERCA DE SUA ATIVIDADE PROFISSIONAL |
| UNIVAG Centro Universitário, UNIVAG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - Atual | Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Pedagogia, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 09/2002 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado Didática e Metodologia do Ensino de História Currículo e Programas II Currículo e Programas I Didática Metodologia da Pesquisa Planejamento e Gestão |
| 03/2003 - 05/2003 | Atividades de Participação em Projeto, UNIVAG Centro Universitário, . |
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Projetos de pesquisa Ressignificando a Prática Pedagógica |
| Serviço Nacional de Aprendizagem, SENAC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2006 | Vínculo: Tutora do Bloco Temático 4, Enquadramento Funcional: Tutor |
| Outras informações | Bloco Temático 4 - Educar para a Sustentabilidade |
| Atividades |
| 01/2005 - 05/2006 | Ensino, Especialização em Educação Ambiental, na EAD, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educar para a Sustentabilidade - Teoria e Prática da Educação Orientação de TCC |
| Prefeitura Municipal de Cuiabá, PMC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2000 - 2006 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 02/2000 - 06/2006 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Educação Infantil Ensino Fundamental I a IV |
| Ministério da Educação, MEC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2002 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Consultora |
| Outras informações | Projeto BRA/99/004 - Melhoria de Qualidade do Ensino Fundamental e Educação Infantil-Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. |
| Atividades |
| 07/2001 - 06/2002 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Fundamental, . |
|
Cargo ou função
consultora. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | EDUCAÇÃO AMBIENTAL POPULAR E ESCOLARIZADA |
| Objetivos: Educação Ambiental Popular tem como objetvo realizar pesquisas de movimentos sociais, cultura e consciência política do ecologismo em espaços diversos. Construção de políticas públicas relacionadas com os conceitos de justiça ambiental, mapa social, direitos humanos, espiritualidade, diversidade, educomunicação e arte. (1) Cartografia social [CNPq, 2009-2011] (2) Instituto Nacional de Ciências e Tecnologia das áreas úmidas [INAU] [CNPq & FINEP, 2010-...] (3) Identidades e territórios: cartografia socioambiental[FAPEMAT 2009-2011]
Educação Ambiental Escolarizada tem como objetvo realizar pesquisas relacionadas com a dimensão escolar, nos âmbitos da educação fundamental, média, superior e de pós-graduação. Currículo, materiais educativos, formação de professores, vivências e experiências de ensino-aprendizagem. Envolve também as pesquisas com as juventudes, além da educação a distância. (1) Escolas Sustentáveis, financiada pelo Ministério da Educação [2010-2011] (2) Projeto de Educação Ambiental, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação [2004-...]
Pesquisas relacionadas com a dimensão escolar, nos âmbitos da educação fundamental, média, superior e de pós-graduação. Currículo, materiais educativos, formação de professores, vivências e experiências de ensino-aprendizagem. Envolve também as pesquisas com as juventudes, além da educação a distância. (1) Escolas Sustentáveis, financiada pelo Ministério da Educação [2010-2011] (2) Projeto de Educação Ambiental, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação [2004-...]
. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Educação Ambiental; Etnoconhecimento; Justiça Ambiental. |
| 2. | RELAÇÕES INTERNACIONAIS |
| Objetivos: Realizar pesquisas envolvendo redes de pesquisas no campo da educação, ambiente, comunicação e arte. Em processo mais permanente, o grupo faz parte da Rede Lusófona, abrangendo 8 países da Comunidade dos Países da Língua Portuguesa. Também faz parte do Sub-Global Ecosystem Assessment [ONU] (1) Scientific audience for millennium ecosystem assessment [CPP, 2010-...] (2) Ciência e cultura na reinvenção educomunicativa [CNPq, 2009-2014] (3) Milênio Sustentável [FAPEMAT]. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Educação Ambiental; lusofonia; Avaliação Ecossistêmica do Milênio; Justiça Ambiental. |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - Atual | Escolas Sustentáveis |
| Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental.. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Integrantes: SATO, Michèle - Coordenador / Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michelle Tatiane Jaber da Silva - Integrante / Samuel Borges de Oliveira Júnior - Integrante / Ronaldo Eustáquio Feitosa Senra - Integrante / Herman Oliveira - Integrante / PALMA, Sonia - Integrante / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2010 | IDENTIDADES PARTILHADAS EM TERRITÓRIOS DE COMUNIDADES AFRICANAS E BRASILEIRAS |
| Descrição: o projeto Identidades Partilhadas em Territórios de comunidades Africanas e Brasileiras desejamos evidenciar dois territórios que merecem atenção pela rica diversidade cultural e enfrentamento das injustiças ambientais, o Pantanal Mato-grossense, no Brasil, direcionado a comunidade Quilombola de Mata Cavalo e a comunidade da Cidade Velha em Cabo Verde no continente Africano. A proposta de realizar este projeto está ancorada nos objetivos da Rede Lusófona de Educação Ambiental (Rede LUSO) criada durante as XII Jornadas Pedagógicas da Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA). Esta rede se caracteriza pelo reconhecimento das diferentes culturas que expressam os itinerários de sonhos na Educação Ambiental. A REDE LUSO compreende os países que celebram a língua portuguesa: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. Como fruto das articulações dos participantes da Rede LUSO surge a necessidade de um projeto que discuta as relações de gênero dos oito países falantes da lusofonia (mais a Galícia). Assim, foi criada a Rede Internacional de Gênero e Meio Ambiente liderada pelo Brasil envolvendo oito países lusófonos e Galícia. Compreende-se por gênero, neste projeto, a existência de múltiplas identidades sexuais não limitadas biologicamente aos homens e mulheres.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Michèle Sato - Coordenador / Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michelle Tatiane Jaber da Silva - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - Atual | CIÊNCIA E CULTURA NA REINVENÇÃO EDUCOMUNICATIVA |
| Descrição: projeto inscrito no programa de Ciências e tecnologia da UFMT, sob o Instituto Nacional de Áreas Úmidas (INAU), sob coordenação do dr. Wolfgang Junk (biociências) & Paulo Teixeira de Sousa (Química). O presente subprojeto em educação ambiental visa corroborar a meta maior do projeto sobre áreas úmidas, buscando construir um grupo pesquisador entre os participantes do projeto, na ousadia interdisciplinar, para que a audiência científica seja proposta por meio da educomunicação. Reconhecendo que a audiência científica não se basta em mera transmissão de informações, busca a arte e expressões culturais que promovam a transmissão, a recepção, a formação crítica e a apropriação das ciências entrelaçadas às identidades cotidianas em espiral de possibilidades coletivas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: SATO, Michèle - Coordenador / Regina Aparecida da Silva - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Paulo Teixeira de Sousa Júnior - Integrante / João Carlos Gomes - Integrante / Samuel Borges de Oliveira Júnior - Integrante / Ronaldo Eustáquio Feitosa Senra - Integrante / Dolores Garcia - Integrante / Maria Liete Alves Silva - Integrante / Amanda Nascimento - Integrante / Aluízio de Azevedo Silva Júnior - Integrante / Jorge Gabriel Ramires Junior - Integrante / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2010 | Gênero e Meio Ambiente |
| Descrição: Fruto das articulações com a Comunidade dos Países da Língua Portuguesa (CPLP), a meta do projeto é fortalecer as relações de gênero dos 8 países (mais a Galícia) falantes da lusofonia. Compreende-se por gênero, neste projeto, a existência de múltiplas identidades sexuais não limitadas biologicamente aos homens e mulheres. Por meio da formação de uma rede internacional, alguns objetivos são propostos como:
* Realização de pesquisas sobre vida das mulheres, com narrativa de vida e também histórias e mitologias;
* Pesquisa sobre a iconografia da água e mulher, sob a reinvenção Bachelardiana da fenomenologia do imaginário;
* Pesquisa de como os impactos ambientais alteram as comunidades lusófonas e de como a participação social emerge nos conflitos sócio-ambientais;
* Pesquisa sobre racismo ambiental, com especial consideração nos países não-africanos;
* Pesquisa em biodiversidade e clima nas relações internacionais;
* Produção de materiais educativos;
* Arte como dinamização dos processos de construção;
* Processo formativo dos membros dos países lusófonos;
* Diálogo em rede, visibilidade, produção e ênfase nos movimentos sociais.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: SATO, Michèle - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2007 - 2010 | IDENTIDADES E TERRITORIOS: CARTOGRAFIA SOCIOAMBIENTAL - MATA CAVALO |
| Descrição: Projeto de pesquisa na moldura etnográfica de um quilombo, aliada à compreensão fenomenológica da hitória de vida, dinâmica sociocultural e racismo ambiental. Sob o princípio da formação de um GRUPO-PESQUISADOR, a pesquisa é conduzida essencialmente pelo diálogo entre a equipe universitária e a comunidade de Mata Cavalo. Três dimensões da responsabilidade acadêmica alicerçam as atividades: a) o processo investigativo, propriamente dito, por meio de observação participante, entrevistas e atividades; b) o processo formativo que considera um curso por meio de vários cardápios; e c) o processo de vivência comunitária, que além do caráter intervencionista, transcende a dimensão epistemológica, abrangendo cenários políticos e éticos de aliança com a luta dos quilombolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: SATO, Michèle - Coordenador / Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michelle Tatiane Jaber da Silva - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Ronaldo Eustáquio Feitosa Senra - Integrante / Maria Liete Alves Silva - Integrante / Jorge Gabriel Ramires Junior - Integrante / AMORIM, DENIZE A. R. - Integrante / PALMA, Sonia - Integrante / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.. |
| 2005 - 2007 | ProFEAP- Programa de formação em Educação Ambiental no Pantanal |
| Descrição: O Programa de Formação em Educação Ambiental no Pantanal (ProFEAP) visa construir as identidades territoriais do Pantanal para o fortalecimento da participação na formulação de políticas públicas. A meta é promover o empoderamento político que altere o projeto individual competitivo à formação de coletivos educadores que possam promover a transformação e a transvalorização planetária pelas mãos da Educação Ambiental.
Abarcando 16 municípios, três dimensões filosóficas estão presentes no ProFEAP: a) CONCEITOS: diálogos entre o saber local e universal à construção das aprendizagens coletivas (epistemologia); b) PRÁTICA: na ousadia de refletir a prática (praxiologia); e c) ÉTICA: em considerar os valores políticos, espirituais e culturais que compõem a ética do sujeito (axiologia). Para muito além de um curso de formação, o ProFEAP inaugura um momento histórico de participação popular para que a Educação Ambiental seja percebida como mola propulsora das transformações sócio-ambientais desejadas.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: SATO, Michèle - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2005 - 2006 | A ESCOLA MAWAIAKÁ ENTRE OS KAMAIURÁ NA ALDEIA IPAVU |
| Descrição: a pesquisa objetiva verificar o impacto e as representações sociais da cultura Kamaiurá na construção e manutenção da Escola Mawaiaká.. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Integrantes: Eugênia Coelho Paredes - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Mato Grosso - Cooperação.. |
| 2004 - 2006 | ESCOLA MAWAIAKA - EDUCAÇÃO: CULTURA/IDENTIDADE E MEMÓRIA SOCIAL |
| Descrição: O objetivo inicial é registrar e analisar procedimentos que se dão na Escola Maiakawa e os movimentos que se processam na cultura e identidade Kamaiurá. Instrumentos de coleta: observação, sessões de grupo focal, narrativas de vida, inventário multifásico de identidade social, mapas de memória social. Instrumentos de exame: o software ALCESTE, a Análise de Enunciação (D´UNRUG, M-C. Analyse de contenu et acte de parole: de l´énoncé a la énonciation. Paris: EU, 1974), o modelo de LOUIS-GUERIN e ZAVALLONI para estudo da ego-ecologia (Identité sociale et conscience: introduction à l'ego-écologie.Montréal: PUM, 1984), e o método de estudo da memória social adotado por JODELET (Mémoire de masses: le côte moral et affectif de l' histoire. BP, 45: 239-256 1992). Trata-se de tema ainda não documentado, que se situa entre a educação convencional e a informal, ao qual as análises antropológicas, psicológicas e pedagógicas oferecerão importantes indicadores para o conhecimento da cultura e da sociedade brasileira, e para o respeito da identidade das etnias que a constituem. São objetivos conseqüentes: ampliar e sedimentar aportes teórico-metodologicos através de diversos cursos de formação, a dimensão multireferencial do trabalho acadêmico, e a captação de novos doutores, principalmente de egressos do PPGE, já doutorandos em outras regiões do país. A produção pregressa do GPEP se espelha em inúmeras produções científicas, e encontra-se consolidada no sistema Lattes. É igualmente o lócus em que podem ser apreciadas as produções dos membros do Grupo da PUCSP, apontando para as experiências prévias e potencialidades do conjunto de pesquisadores OBS: Este é um sub-projeto, apresentado dentro de um pacote que foi intitulado Projeto Integrado de Cooperação Científica em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT com a UFF e a PUC-SP, sob a coordenação geral de MARIA LÚCIA RODRIGUES MÜLLER, CNPq PADCT 620215/2004-6..
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eugênia Coelho Paredes - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2004 - 2005 | DIDÁTICA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS DA UFMT |
| Descrição: A pesquisa objetivou verificar as representações da Didática pelos licenciandos da UFMT, em 2004, buscando compreender se houve a superação da representação de caráter instrumental da disciplina. Foram utilizados Evocações por associação livre para a coleta de dados. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 99) . Integrantes: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2003 - 2003 | RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA |
| Descrição: O projeto objetivou possibilitar aos alunos participantes a reflexão e o estudo de temáticas educacionais, através da resolução de situações problemas, relolução de estudos de casos, elaboração de quadro síntese e aula dialogada. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 70) . Integrantes: Renata Novis Neves - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2003 - 2003 | Ressignificando a Prática Pedagógica |
| Descrição: O projeto objetivou possibilitar aos alunos participantes a reflexão e o estudo de temáticas educacionais, através da resolução de situações problemas, relolução de estudos de casos, elaboração de quadro síntese e aula dialogada.. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 70) . Integrantes: et al - Integrante / Renata Novis Neves - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. . |
| 2000 - 2002 | REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROFESSOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO ACERCA DE SUA ATIVIDADE PROFISSIONAL |
| Descrição: A pesquisa inseriu-se na área de Educação, e fundamentando-se na Psicologia Social, mais especificamente na Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. Teve por objetivo identificar e compreender as RS dos docentes acerca de sua atividade profissional, estabelecendo os elementos constitutivos e estruturais que configuram as características identitárias do grupo. Partindo de uma abordagem pluri-metodológica utilizou-se, para a coleta de dados, dos instrumentos: Questionário, Evocações por associação livre, Grupos Focais e Entrevistas. A amostra foi constituída por 503 professores selecionados pelo critério de proporcionalidade nas Faculdades sediadas no campus cuiabano. Inicialmente foi preparado um questionário denominado ALFA, aplicado em 397 docentes. Com o mesmo número de sujeitos foram coletadas as evocações por associação livre. Depois foram realizadas sessões de Grupo Focal, com Professores Administradores da UFMT. Em seguida foram realizadas entrevistas com 49 professores. Na análise quantitativa dos dados foram utilizados softwares tais como: SPSS, EVOC, e o ALCESTE. A análise qualitativa foi feita no modelo de descrição compreensiva.. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 10) . Integrantes: et al - Integrante / Eugênia Coelho Paredes - Coordenador / Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Mato Grosso - Cooperação.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO AMBIENTAL. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil /
Especialidade: Educação Fundamental. |
Idiomas
| Japonês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2007 | Amigo do Parque Mãe Bonifácia, Secretaria de Estado do Meio Ambiente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  SATO, M. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et al. . Nossa palavra é sim. Revista de Educação Pública , v. 17, p. 159-173, 2008. |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. . A pesquisa transgeracional e as Representações Sociais de uma escola de lingua japonesa no centro-oeste brasileiro. A pesquisa transgeracional e as Representações Sociais de uma escola de lingua japonesa no centro-oeste brasileiro, 2005. |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . O uso do software Alceste e a análise tri-croisé em uma pesquisa acerca de representações sociais, de caráter transgeracional. Revista de Educação Pública. Cuiabá:, v.9, n.16, p.23-35, 2000. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 9, n. 16, p. 149-164, 2000. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. . Um estudo transgeracional: a Escola de Língua Japonesa em Cuaibá, segundo as representações sociais de membros da colônia nipônica.. 1.
ed. Cuiabá: EdUFMT/FAPEMAT, 2007. v. 1. 222 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . The Federal University of Mato Grosso Professor's Social Representations of their Academic Activities. In: Marguerite Lavallée; Suzanne Vincent; Chantal Ouellet; Cartherine Garnier. (Org.). Les Representations Sociliales - Constructioons Nouvelles. Québèc: Ed. Montréal: Université de Québèc, 2003, v. único, p. 619-643. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Pedagogia Pantaneira no trançado da identidade dos canoeiros, pela linguagem bilíngue da arte-educação-ambiental. In: 34ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUIA EM EDUCAÇÃO - ANPED, 2011, NATAL - RN.
EDUCAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL. NATAL - RN :
ANPED, 2011. |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. . ENTRE O GLOBAL E O LOCAL: SABOREANDO OS SABERES DE RESISTÊNCIA DAS MULHERES DE CABO VERDE. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO, 2010, UBERLANDIA. X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO. UBERLANDIA : FACED, 2010. p. 438. |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. . REDESENHO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTEGRADA: INSTITUINDO A CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,, 2009, San Clemente del Tuyú. Educación Ambiental en la Gestión y Políticas Públicas, 2009. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Pedagogia Pantaneira no trançado da identidade dos canoeiros, pela linguagem bilíngue da arte-educação-ambiental. In: 34ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUIA EM EDUCAÇÃO - ANPED, 2011, NATAL - RN. EDUCAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL, 2011. v. único. p. 288-288. |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Arte popular e educação ambiental de resistência no Pantanal:. In: VI ENCONTRO, 2011, RIBEIRÃO PRETO SP. A PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONFIGURAÇÃO DO CAMPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2011. v. único. p. 39-39. |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Arte popular e educação ambiental de resistência no Pantanal:. In: VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2011, RIBEIRÃO PRETO SP. EPEA - PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONFIGURAÇÃO DO CAMPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2011. v. único. p. 39-39. |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I. ; ARRUDA, G. ; PINTO, Maricelma Castro ; César, Vania. M.M. ; FOZ, Flavia M. . Educação Ambiental em Mato Grosso: Política e Programa. In: VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2009, Rio de Janeiro. VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2009. |
| 5. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAROLI, Francisco T. ; SILVA, Jane . ; SILVA, Jorge Antonio ; CAMPOS, Venina P. A. . Experiência na formação de multiplicadores na temática ambiental curso básico: Meio Ambiente e Educação Ambiental, um diálogo inicial - 2009. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, 2009, San Clemente del Tuyú. Educación Ambiental en la Gestión y Políticas Públicas, 2009. |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I. . Uma Escola no Xingu. In: ANPED CENTRO OESTE - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2006, Cuiabá. Ética, Educação e Democracia. Cuiabá : EdUFMT, 2006. v. 01. p. 125-125. |
| 7. | KAWAHARA, L. S. I. . What do japanese immigrants' grandchildren say? social representatinos of japanese language school. In: VIII INTERNACIONAL CONFERENCE ON SOCIAL REPRESENTATIONS: MEDIA & SOCIETY, 2006, Roma - Italia. 8th I.C.S.R. Proceedings - VIII INTERNACIONAL CONFERENCE ON SOCIAL REPRESENTATIONS: MEDIA & SOCIETY. Roma - Italia : Recografica, 2006. p. 283-283. |
| 8. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. . A pesquisa transgeracional e as Representações Sociais de uma escola de lingua japonesa no centro-oeste brasileiro. In: IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2005, João Pessoa. A pesquisa transgeracional e as Representações Sociais de uma escola de lingua japonesa no centro-oeste brasileiro. JOÃO PESSOA : UFPB - EDITORA UNIVERSITÁRIA, 2005. p. 78-78. |
| 9. | KAWAHARA, L. S. I. . Didática: Representações sociais dos estudantes de licenciatura da UFMT. In: Seminário Educação 2004, 2004, Cuiabá-MT. Temas contemporâneos de Pesquisa em educação - GT 5. Cuiabá-MT : Edufmt, 2004. |
| 10. | KAWAHARA, L. S. I. . Entre a tradição e a modernidade: Representações Sociais dos nipo-brasileiros de Cuiabá. In: Seminário Educação 2002 - Realações Raciais e Educação: cidadania e diversidade no século XXI, 2002, Cuiabá-MT. Seminário Educação 2002 - Relações Raciais e Educação: cidadania e diversidade no século XXI. Cuiabá : Edufmt, 2002. p. 148-148. |
| 11. | KAWAHARA, L. S. I. . Entre a tradição e modernidade: representações sociais dos nipo-brasileiros de Cuiabá. In: Seminário Educação 2002 - Relações Raciais e Educação: cidadania e diversidade no sécul XXI, 2002, Cuiabá. Relações Raciais e Educação: cidadnia e diversidade no século XXI. Cuiabá MT : EdUFMT, 2002. v. 01. p. 148-148. |
| 12. | KAWAHARA, L. S. I. . A análise tris-croisé em uma pesquisa transgeracional. In: II JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS - JIRS 2001, 2001, Florianópolis. A análise tris-croisé em uma pesquisa transgeracional, 2001. |
| 13. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. . A análise tris-croisé em uma pesquisa transgeracional. In: II JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2001, Florianópolis. JIRS 2001 - CADERNO DE RESUMOS. Florianópolis : Editora da FURB, 2001. v. 01. p. 62-62. |
| 14. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . Escola de língua japonesa: representações de um grupo da colônia japonesa de Cuiabá- um estudo transgeracional. In: Seminário Educação 2000 - Educação, Poder e Cidadania, 2000, Cuiabá. Anais do Seminário Educação 2000. Cuiabá:IE-PPGE/EdUFMT. Cuiabá MT : EdUFMT, 2000. v. Único. p. 201-201. |
| 15. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . Japanese Language school: social representations of a group of the japanese colony in Cuiabá, MT. In: 5e. Conference Internacionale sur les representations sociales, 2000, Montreal. Actes de la Cinquiéme Conference Internationale. Montreal: UQAM, 2000. v. único. p. 206-207. |
| 16. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . Pré-configurações do núcleo central e do sistema periférico das representações sociais que os professores de um universidade federal têm de suas atividades profissionais. In: 52 Reunião anual da SBPC, 2000, Brasília. CD-ROM de resumos dos trabalhos apresentados. Brasília: SBPC, 2000. |
| 17. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . The professor´s social representations of their activities in the Federal University of Mato Grosso. In: 5e. Conference Internacionale sur les Representations Sociales, 2000, Montreal. Actes de la Cinquiéme Conference Internationale sur les Representations Sociales. Montreal: UQAM, 2000. v. único. p. 26-27. |
| 18. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . Representações Sociais do professor da UFMT acerca de sua atividade docente. In: III Encontro de Pesquia em Educação do Cento-Oeste, 2000, Cuiabá. III Encontro de Pesquia em Educação do Cento-Oeste - Caderno de Resumos. Cuiabá MT : EdUMFT, 2000. v. 1. p. 160-160. |
| 19. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. . Japanese Language School: a Social Representation study. In: 5e CONFERENCE INTERNACIONALE SUR LES REPRESENTATIONS SOCIALES, 2000, Montreal. 5e CONFERENCE INTERNACIONALE SUR LES REPRESENTATIONS SOCIALES. Montreal - Canada : Université du Quebec à Montreal, 2000. v. 1. p. 206-207. |
| 20. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Pré-configurações do Núcleo central e do sistema periféirco das representações sociais que os professores de uma universidade federal têm de suas atividades profissionais. In: 52ª REUNIÃO ANUAL DA SPBC UnB, 2000, Brasília. O Brasil na Sociedade do conhecimento, desafio para o século XXI. Brasília : UnB, 2000. v. 01. p. 72-72. |
| 21. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . Escola de Língua Japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. In: Seminário Educação 99 UFMT, 1999, Cuiabá. Caderno de Resumos, 1999. v. único. p. 281-281. |
| 22. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . Escola de língua japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. In: III Encontro de Educação/UNIC, 1999, Cuiabá. Cadernos de Resumos, 1999. p. 50-50. |
| 23. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . Representações Sociais do professor da UFMT acerca de sua atividade profissional. In: III Encontro Educação/UNIC, 1999, Cuiabá. Caderno de Resumos, 1999. p. 63-63. |
| 24. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. ; et al. . Representações sociais do professor da UFMT/Campus Coxipó, no final do milênio, pelo próprio docente. In: Seminários de Educação 99, 1999, Cuiabá. Caderno de Resumos, 1999. p. 276-276. |
| 25. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. . Escola de Língua Japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 99 - Mutação na Educação, 1999, Cuiabá - MT. Caderno de Resumos - Seminário Educação 99. Cuiabá MT : EdUFMT, 1999. v. 01. p. 281-281. |
| 26. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Representações sociais do professor da UFMT acerca de sua atividade profissional. In: III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC, 1999, Cuiabá. III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC - CADERNO DE RESUMOS. Cuiabá MT : EdUNIC, 1999. v. 01. p. 63-64. |
| 27. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. . Escola de língua japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. In: III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC, 1999, Cuiabá. III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC - CADERNO DE RESUMOS. Cuiabá- MT : EdUNIC, 1999. v. 01. p. 50-50. |
| 28. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Representações Sociais do Professor da UFMT/Campus Coxipó, no final do 2º milênio, pelo próprio docente. In: Seminário Educação 99 - Mutação na Educação, 1999, Cuiabá. Seminário Educação 99 - Mutação na Educação - Caderno de Resumos. Cuiabá MT : EdUMFT, 1999. v. 01. p. 276-276. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . CANOA PANTANEIRA: A ARTE DE ESCULPIR UMA IDENTIDADE CULTURAL DE RESISTÊNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 2. | QUADROS, Imara ; SATO, M. ; KAWAHARA, L. S. I. . ICONOGRAFIA DE UM NATIFÚNDIO GUARDADOR DE ÁGUAS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTE POPULAR DA CANOA PANTANEIRA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Pedagogia Pantaneira no trançado da identidade dos canoeiros, pela linguagem bilíngue da arte-educação-ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . Arte popular e educação ambiental de resistência no Pantanal:.
2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | KAWAHARA, L. S. I. . Festa de São Pedro e o saber pantaneiro observados à luz da Educação Ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I. ; QUADROS, Imara ; SATO, M. . CANOE OF PANTANAL: AN ART SCULPTURE OF RESISTING CULTURAL IDENTITY. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | QUADROS, Imara ; KAWAHARA, L. S. I. ; SATO, M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTE POPULAR: IMAGENS DA CANOA MATO-GROSSENSE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | KAWAHARA, L. S. I. . ENTRE O GLOBAL E O LOCAL: SABOREANDO OS SABERES DE RESISTÊNCIA DAS MULHERES DE CABO VERDE.
2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | KAWAHARA, L. S. I. ; AMORIM, DENIZE A. R. . AVALIAÇÃO ECOSSISTÊMICA DO MILÊNIO NO PANTANAL: TECENDO POSSIBILIDADES NO GRUPO PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | KAWAHARA, L. S. I. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: UM ESTUDO DA ESCOLA DE LINGUA JAPONESA - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UM GRUPO DA CONLÔNIA JAPONESA DE CUIABÁ - UM ESTUDO TRANSGERACIONAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 11. | KAWAHARA, L. S. I. . Experiência na Formação de Multiplicadores na Temática Ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 12. | KAWAHARA, L. S. I. . Educação Ambiental em Mato Grosso: política e programa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 13. | KAWAHARA, L. S. I. . PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTEGRADA: UMA CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 14. | KAWAHARA, L. S. I. ; et al. . O jogo no processo educativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. . Coordenação Pedagógica do Curso: Meio Ambiente e Educação Ambiental - um diálogo inicial. 2008. |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. . Conferencista do Congresso Municipal de Educação: Educação Inculsiva de Rondonópolis, com o tema: O conhecimento e a estrutura globalizante do currículo: interdisciplinaridade um desafio possível . 2005. |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. . Palestrista da Capacitação dos Professores dos anos finais e EJA do Município de Rondonópolis, com a palestra: Diferentes formas de organizar o currículo: Ensino por projetos e Tema Gerador . 2005. |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I. . Palestrista da Capacitação dos Professores dos anos iniciais e Ed. Infantil do Município de Rondonópolis, com a palestra: Diferentes formas de organizar o currículo: Ensino por projetos e Tema Gerador . 2005. |
| 5. | KAWAHARA, L. S. I. . Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação e Psicologia/CNPq. 2004. |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I. . Mesa Redonda do Seminário de Biologia 2004, com o tema: Ensino da Biologia na ciência . 2004. |
| 7. | KAWAHARA, L. S. I. . Conferencista do Seminário Educação 2004 Temas contemporâneos de Pesquisa em Educação, com o tema: A pesquisa transgeracional . 2004. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. . IDENTIDADE, TERRITÓRIO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Curso de Pirangueiro de Turismo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. . Capacitação de Gestores Ambientais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. . Capacitação de multiplicadores em Educação Ambiental. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I. . Capacitação de Agente Ambiental da Secretaria de Estado de Justiça e Segurança Pública. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 5. | KAWAHARA, L. S. I. . Mudanças globais do clima e projetos de trabalho em educação ambiental. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I. . Didática, Avaliação, Formação de Professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 7. | KAWAHARA, L. S. I. . I Formação Continuada Conjunda dos Professores da Educação Infantil da Região Sul de MT. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 8. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . Japanese Language School: a social representations study. 2000. (publicações). |
| 9. | KAWAHARA, L. S. I. ; PAREDES, E. C. . The professor´s social representations of their activities inj the Federal University of Mato Grosso. 2000. (publicações). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Izana Néias Zanardo. Limites e possibilidades na implementação do projeto - Sorriso MT. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Ismenia Mara Sousa Santos. Interação entre arte e meio ambiente nas séries finais do ensino fundamental da Escola Daniel Berg. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Maria Lidevina Panarolo. O desenvolvimento sustentável e a ação comunitária na Estância Ecológica Sesc Pantanal. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Neida Gonçalves Urzedo. A importância da Educação Ambiental para a melhoria na qualidade de vida da comunidade escolar João Batista. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 5. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Gilberto Puntel. Apercepção ambiental dos moradores do entorno do rio Piara. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Graciela Mesquita Tavares Leal. Turismo Ambiental. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 7. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Marli Fátima Ferreira de Lima. Ecoficiência corporativa uma proposta sócio-ambiental na agência Coxipó - C.E.F. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 8. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Fernando Calmon. Uma proposta Educativa Ambiental para acampamentos de Obras Rodoviárias. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 9. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Gilsivan Vieira. A viabilidade ambiental e econômica da utilização do papel sulfite reciclado na instituição SENAC AR MT. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 10. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Maria Sonia da Silva Feitosa Oliveira. Incidência da Leishmaniose no bairro Cristo Rei, em Várzea Grande-MT provocado pelo desequilíbrio ecológico. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 11. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Lorinete Lopes de Figueiredo. Condomínio Sustentável. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 12. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Eva Isaura de Almeida. A dimensão ambiental nos cursos profissionalizantes de cabeleireiro. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 13. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Nazareth Alves da Silva. Uma proposta sócio - ambiental para reutilização e redução do pael sulfite frente a seu consumo na instituição SENC-MT. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 14. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Mackson Rony de Oliveira da Anunciação. Avaliação da qualidade de ar na escola Estadual Padre Panarotto Cuiabá. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 15. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Sonia Maria da Costa. Agenda 21 comunitária educação ambiental para a cidadania. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 16. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Marina da Silva Ribeiro Salomão. A educação como ferramenta básica para o desenvolvimento sustentável. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
| 17. | KAWAHARA, L. S. I.. Participação em banca de Lenise Iolanda de Lima Ramos. Implementação da agenda 21 em uma empresa privada. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | II SEMINÁRIO REMP/MT: OLHARES EDUCATIVOS SOBRE HISTÓRIA, MEMÓRIA E ARTE.CANOA PANTANEIRA: A ARTE DE ESCULPIR UMA IDENTIDADE CULTURAL DE RESISTÊNCIA. 2011. (Seminário). |
| 2. | II SEMANA ACADÊMICA DA UFMT.Festa de São Pedro e o saber pantaneiro observados à luz da Educação Ambiental. 2011. (Seminário). |
| 3. | SEMINARIO EDUCAÇÃO 2011 - RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO: DEZ ANOS DE ESTUDOS E PESQUISAS NA UFMT.EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTE POPULAR: IMAGENS DA CANOA MATOGROSSENSE. 2011. (Seminário). |
| 4. | VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL.Arte popular e educação ambiental de resistência no Pantanal:. 2011. (Encontro). |
| 5. | 34ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUIA EM EDUCAÇÃO - ANPED.Pedagogia Pantaneira no trançado da identidade dos canoeiros, pela linguagem bilíngue da arte-educação-ambiental. 2011. (Outra). |
| 6. | 2nd SCIENTIFIC EVALUATION MEETING OF INCT ÁREAS ÚMIDAS (INAU).CANOE OF PANTANAL: AN ART SCULPTURE OF RESISTING CULTURAL IDENTITY. 2011. (Outra). |
| 7. | SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2010 - "EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS DIMENSÕES SÓCIO-HISTÓRICAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS".AVALIAÇÃO ECOSSISTÊMICA DO MILÊNIO NO PANTANAL: TECENDO POSSIBILIDADES NO GRUPO PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. (Seminário). |
| 8. | WORKSHOP: TEORIA, METODOLOGIA E PESQUISA.Relato de experiência: um estudo da escola de língua japonsea: representações sociais de um grupo da colônia japonesa de Cuiabá - um estudo transgeracional. 2010. (Oficina). |
| 9. | X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO.ENTRE O GLOBAL E O LOCAL: SABOREANDO OS SABERES DE RESISTÊNCIA DAS MULHERES DE CABO VERDE. 2010. (Encontro). |
| 10. | SEMANA DO MEIO AMBIENTE 2010 - BIODIVERSIDADE E O DESAFIO DO CONSUMO CONSCIENTE. 2010. (Outra). |
| 11. | Semanada do Meio Ambiente 2009: Desafios atuais: Mudanças Climáticas e Descentralização da Gestão Ambiental.Experiência na Formação de Multiplicadores na Temática Ambiental em Mato Grosso. 2009. (Seminário). |
| 12. | IX SEMINÁRIO ESTADUAL DE RECURSOS HÍDRICOS DE MATO GROSSO - NOSSAS ÁGUAS EM PRIMEIRO PLANO. 2009. (Seminário). |
| 13. | XIV KATOOMBA MEETING BRASIL 2009. 2009. (Encontro). |
| 14. | II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. 2008. (Congresso). |
| 15. | 8th INTECOL - INTERNATIONAL WETLANDS CONFERENCE. 2008. (Congresso). |
| 16. | I Seminário Estadual de Políticas Públicas e Controle Social. 2008. (Seminário). |
| 17. | SEMINÃRIO EDUCAÇÃO 2008 - 20 ANOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS.PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTEGRADA: UMA CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA. 2008. (Seminário). |
| 18. | I SEMINÁRIO DE MOBILIZAÇÃO E MAPEAMENTO SOCIAL. 2008. (Seminário). |
| 19. | 10th International European PH.D. Lab Meeting. 2008. (Outra). |
| 20. | 1ºCongresso do "Centro-oeste brasileiro sobre Mudanças Climáticas e Reducção de Gases do Efeito Estufa. 2007. (Congresso). |
| 21. | CONFOP - CONGRESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - AMPLIANDO FRONTEIRAS.O jogo no processo educativo. 2007. (Congresso). |
| 22. | V Encontro da REMTEA - Rede Mato-grossense de Educação Ambiental. 2007. (Encontro). |
| 23. | CONFERÊNCIA DE MEIO AMBIENTE. 2007. (Outra). |
| 24. | VIII INTERNACIONAL CONFERENCE ON SOCIAL REPRESENTATIONS: MEDIA & SOCIETY.What do Japanese immigrants' grandchildren say? social representations of japanese language school. 2006. (Congresso). |
| 25. | ANPED CENTRO OESTE - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Uma escola no XINGU. 2006. (Encontro). |
| 26. | Literamérica 2006 - Feira Sul-americana do livro. 2006. (Outra). |
| 27. | IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais - Teorias e Abordagens Metodológicas.A pesquisa transgeracional e as RS de uma escola de lingua japonesa no centro oeste do Brasil. 2005. (Congresso). |
| 28. | Seminário Educação 2004 - Temas Contemporâneos de Pesquisa em Educação.Didática: representações sociais dos estudantes de licenciatura da UFMT, 2004. 2004. (Seminário). |
| 29. | Seminário Educação 2004 - Temas Contemporâneos de Pesquisa em Educação.A pesquisa transgeracional. 2004. (Seminário). |
| 30. | Seminário Educativo do Instituto Cuiabano de Educação - ICE.PROFA - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. 2003. (Seminário). |
| 31. | Seminário Educação 2002 - Relações Raciais e Educação: cidadania e diversidade no sécul XXI.Entre a Tradição e a Modernidade: Representações Sociais dos nip-brasileiros de Cuiabá. 2002. (Seminário). |
| 32. | II JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS.A análise tris-croisé em uma pesquisa transgeracional. 2001. (Congresso). |
| 33. | Encontro de Coordenadores dos Parâmetros Curriculares Nacional - Educação Infantil. 2001. (Encontro). |
| 34. | 5e CONFERENCE INTERNACIONALE SUR LES REPRESENTATIONS SOCIALES.The professor's social representations of their activities in the Federal University of Mato Grosso. 2000. (Congresso). |
| 35. | Seminário Educação 2000 - Educação, Poder e Cidadania.Escola de língua japonesa: representações sociais de um grupo da colônia japonesa de Cuiabá - um estudo transgeracional. 2000. (Seminário). |
| 36. | 52ª REUNIÃO ANUAL DA SPBC UnB.Pré conficurações do núcleo central e do sistema periférico das representações sociais que os professores de uma universidade federal têm de suas atividades profissionais. 2000. (Seminário). |
| 37. | III Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste.Representações Sociais do professor da UFMT acerca de sua atividade profissional. 2000. (Encontro). |
| 38. | III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC.Representações Sociais do professor da UFMT: acerca de sua atividade profissional. 1999. (Seminário). |
| 39. | SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 99 - Mutação na Educação.Escola de língua japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. 1999. (Seminário). |
| 40. | III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TELEMÁTICA - UNIC.Escola de língua japonesa de Cuiabá: representações sociais de um grupo da colônia japonesa local. 1999. (Seminário). |
| 41. | Seminário Educação 99 - Mutação na Educação.Representações Sociais do Professor da UFMT/Campus Coxipó, no final do 2º milênio, pelo próprio docente. 1999. (Seminário). |
| 42. | Seminário Educação 96 - a educação aberta e a distância frente aos paradoxos sociais.O lixo pode ser um tesouro. 1996. (Seminário). |
| 43. | V Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1996. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | KAWAHARA, L. S. I. . VI Semana de Meio Ambiente da SEMA - 2010 - Ano Internacional da Biodiversidade: Biodiversidade e o desafio do Consumo Consciente. 2010. (Outro). |
| 2. | KAWAHARA, L. S. I. . VI ENCONTRO DA REDE MATO-GROSSENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - TERRITÓRIOS E IDENTIDADES. 2010. (Outro). |
| 3. | KAWAHARA, L. S. I. ; et al. . II SEMINÁRIO DE MAPEAMENTO SOCIAL. 2010. (Outro). |
| 4. | KAWAHARA, L. S. I. . V Semanada do Meio Ambiente 2009: Desafios atuais: Mudanças Climáticas e Descentralização da Gestão Ambiental. 2009. (Outro). |
| 5. | SATO, M. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental. 2007. (Outro). |
| 6. | KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Capacitação de Agente Ambiental da Secretaria de Estado de Justiça e Segurança Pública. 2007. (Outro). |
| 7. | KAWAHARA, L. S. I. . I SEMINÁRIO SOBRE A PIRACEMA DA BACIA DO RIO CUIABÁ. 2007. (Outro). |
| 8. | PAREDES, E. C. ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Seminário Educação 2004 - Temas Contemporâneos de Pesquisa em Educação. 2005. (Outro). |
| 9. | ROMEIRO, A. R ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . 2ª Fase do Módulo II - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA/MEC. 2002. (Outro). |
| 10. | ROMEIRO, A. R ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . Encontro de Professores Alfabetizadores - PROFA/MEC. 2002. (Outro). |
| 11. | ROMEIRO, A. R ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . I Etapa de Elaboração da Proposta Curricular da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Rondonópolis. 2002. (Outro). |
| 12. | KAWAHARA, L. S. I. ; ZANARDO, I. N. ; ROMEIRO, A. R . Curso de Capacitação do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA/MEC. 2001. (Outro). |
| 13. | ROMEIRO, A. R ; KAWAHARA, L. S. I. ; et. all . 1º Encontro Estadual do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA/MEC. 2001. (Outro). |
Orientações
| Supervisões e orientações concluídas |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Ester Obrescht Bensadon. A pesquisa como tema gerador de discussões sobre à qualidade ambiental como os alunos médio do centro educação S.P. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 2. | Marizete de Angiolis Silva. Resíduos sólidos domésticos do Bairro Jardim Renascer - Oportunidades de qualidade de vida para seus moradores. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 3. | Gildeon Alves da Cruz. Medidas de controle e profilaxia do Aeds Agipty na escola. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 4. | Ticiana Erika Bellato. Aprendendo a fazer projetos, hoje estamos aprendendo, amanhã estaremos realizando. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 5. | Jôny Augusto Pacheco. Poesias e a questão ambiental. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 6. | Leize Lima de Oliveira. Aeducação ambiental como fato de mediação nas relações de conflito no ambiente escolar. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Ambiental) - Serviço Nacional de Aprendizagem. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 7. | Anna Karitta Santos. A importância da identificação profissional do Educador Infantil. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia na Escola e na Empresa) - UNIVAG Centro Universitário. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | ANDRE LUIZ N. FELIPE. A importância da Educação Ambiental no ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNIVAG Centro Universitário. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 2. | FATIMA DA SILVA. Preservando a natureza: A importância da reciclagem na Educação Ambiental Escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNIVAG Centro Universitário. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| 3. | TAILA CRISTINA DA COSTA FREITAS. Escola Municipal de Educação Básica Ana Rosa da Silva : Uma experiência de Educação Ambiental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UNIVAG Centro Universitário. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Anna Karitta Santos. O tema Gerador e sua Realidade. 2002. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - UNIVAG Centro Universitário. Orientador: Lúcia Shiguemi Izawa Kawahara. |
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