Claudia Hofheinz Giacomoni

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  • Última atualização do currículo em 29/07/2018


É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1995), possui mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002), com realização de período de estágio sanduíche na Yale University. É professora do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Ao longo da trajetória profissional vem atuando na área da Avaliação Psicológica e Psicologia Positiva. Possui pesquisas nos seguintes temas: construção de instrumentos de avaliação psicológica, psicologia positiva, bem-estar subjetivo, desenvolvimento infantil, adolescência, satisfação de vida e otimismo. Coordenadora do NEPP (Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva). Fundadora e Secretária da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+), Membro da Internacional Positive Psychology Association (IPPA), do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) e da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). Membro do GT (Grupo de Trabalho) de Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade da ANPEPP. Professora representante membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFRGS. Possui cooperação de pesquisa com investigadores internacionais (University of California Santa Barbara, International Center for School Based Youth Development) e nacionais (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Espírito Santo e Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Claudia Hofheinz Giacomoni
Nome em citações bibliográficas
GIACOMONI, C. H.;Giacomoni, Claudia Hofheinz;GIACOMONI, CLAUDIA;GIACOMONI, C.H.;GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ;GIACOMONI, CLAUDIA H.;GIACOMONI, CLAUDIA H,

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia.
Rua Ramiro Barcelos, sala 124
Santa Cecília
90035003 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33085338
URL da Homepage: http://www.psicologia.ufrgs.br/nepp


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
com período sanduíche em Yale University (Orientador: Prof. Sidney Blatt, PhD).
Título: Bem-Estar Subjetivo Infantil: Conceito de Felicidade e Construção de Instrumentos para Avaliação, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Prof Dr Claudio Simon Hutz.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Bem-estar subjetivo; Satisfação de Vida; Afeto Positivo e Negativo; Escalas; Felicidade.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Estudos Sobre Qualidade de Vida.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Psicologia do Desenvolvimento Infantil.
1996 - 1997
Mestrado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Desempenho Acadêmico, Controle Percebido e Eventos de Vida como Preditores de Bem-Estar Subjetivo em Crianças,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Prof Dr. Claudio Simon Hutz.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Bem-estar subjetivo; Satisfação de Vida; Desempenho Escolar; Controle Percebido; Eventos de Vida; Crianças.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Avaliação Psicológica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Estudos Sobre Qualidade de Vida.
1991 - 1995
Graduação em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: SIDA e Comportamentos de Risco.
Orientador: Milton P Madeira.
Bolsista do(a): Programa Especial de Treinamento Capes, PETCAPES, Brasil.




Formação Complementar


2013 - 2013
Aplicação, Correção e Interpretação do WISC-IV. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2003 - 2003
WISC-III e WAIS-III. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2003 - 2003
Avaliação cognitivo-neuropsicologica da leitura. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Atualização Instrumentos de Avaliação Psicológica. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Advanced Writing Workshop. (Carga horária: 44h).
Yale University, YALE, Estados Unidos.
1999 - 1999
Extensão universitária em Redação de Textos Científicos em Psicologia. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1999 - 1999
Treatment of Affective and Anxiety Disorders. (Carga horária: 3h).
Yale University - School of Medicine, YALE, Estados Unidos.
1995 - 1995
Extensão universitária em Metodologia Pesquisa em Psicologia Metod Exper..
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1993 - 1993
Extensão universitária em Jornada de Atualização Transtornos Mentais Severos. (Carga horária: 9h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Departamento, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Membro da CPA (Comissão Própria de Avaliação) a UFRGS, nomeada representante docente através portaria No. 7881 de 04/10/2016.

Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro Comissão Permanente de Avaliação (CPA), Carga horária: 4

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Prog. Pós-Graduação em Psicologia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2014 - 2016
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do NAU Núcleo de Avaliação da Unidade, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2002 - 2010
Vínculo: Prof. Pesquisador Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Colaboradora

Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1998 - 2002
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Doutoranda Pós-Graduação em Psicologia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1996 - 1998
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Mestranda Pós-Graduação em Psicologia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2017 - Atual
Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Personalidade.

Cargo ou função
Chefe do Departamento.
10/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Própria de Avaliação (CPA) UFRGS, .

Cargo ou função
Representante Docente junto a Comissão Própria de Avaliação (CPA) UFRGS.
03/2011 - Atual
Ensino, Especialização em Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento e Psicopatologia na Infância e Adolescência
02/2011 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psicológica I
Avaliação Psicológica II
Tópicos em Psicologia I - Psicologia Positiva
01/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia.

09/2015 - 08/2017
Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Personalidade.

Cargo ou função
Vice-Chefe de Departamento.
03/2016 - 07/2017
Ensino, Pós-Graduação Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados em Estudos Interdisciplinares
03/2015 - 12/2016
Ensino, Especialização em Psicologia Positiva, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia Positiva
Psicologia Positiva Aplicada à Educação
Orientação de Monografia de Conclusão de Curso
03/2014 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo de Avaliação do Instituto de Psicologia (NAU).
03/2013 - 07/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Vice-Coordenadora do Núcleo de Avaliação do Instituto de Psicologia.
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pós-Graduação Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Psicologia Contemporânea - Psicologia Positiva
07/2010 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Introdução à Psicologia
01/2011 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, COMGRAD.

Cargo ou função
Representante do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade na Comissão de Graduação/ Coordenação do Curso de Psicologia.
07/2010 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias da Personalidade
02/2011 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa em Psicologia
02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estatística Aplicada à Psicologia
02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Técnicas Projetivas IV
10/2002 - 1/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Clínica III
Seminário de Psicologia
Técnicas Psicométricas I
Técnicas Psicométricas II
8/2001 - 12/2001
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão Atualização em Psicologia do Desenvolvimento da Criança.
3/2001 - 5/2001
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica.
2/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia Cognitiva I, 5 horas-aula semanais
Pesquisa em Psicologia Cognitiva II, 5 horas-aula semanais
3/2000 - 8/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Personalidade II
Técnicas Projetivas III
3/1998 - 12/1998
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral (HUM 2222), 4 horas-aula semanais
Pesquisa em Psicologia Cognitiva II, 5 horas-aula semanais
7/1997 - 12/1997
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia Cognitiva I, durante o segundo semestre de 1997, num total de 4 horas-semanais
3/1997 - 7/1997
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral (HUM 2222), num total de 4 horas semanais

Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora Programa de Pós-Graduação em Psicologia UFSM

Atividades

03/2010 - 06/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa
03/2010 - 06/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, Colegiado Curso de Pós-Graduação em Psicologia.

Cargo ou função
Membro Colegiado Pós-graduação em Psicologia.
02/2010 - 06/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psicológica I
Avaliação Psicológica III
Produção de Monografia I
Psicologia das Relações Humanas
02/2010 - 06/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, Colegiado Departamental.

Cargo ou função
Membro Colegiado Departamental.
05/2003 - 06/2010
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Psicologia, Departamento de Psicologia.

Atividade realizada
Coordenadora LEMAP - Laboratório de Estudos, Medidas e Avaliação em Psicologia.
01/2010 - 02/2010
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Psicologia, .

11/2004 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de Colegiado do Curso de Psicologia.
02/2003 - 07/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Clínica Cognitiva
Avaliação Psicológica I
Avaliação Psicológica II
Avaliação Psicológica III
Produção de Monografia I
Produção de Monografia II
Psicopatologia e Psicoterapia da Infância e Adolescência II
02/2003 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro Colegiado Departamental.
11/2006 - 05/2007
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
05/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de extensão "Promoção de Saúde Psicológica em crianças em situação de risco".
3/2005 - 12/2006
Estágios , Centro de Ciências da Saúde, Serviço de Atendimento Fonoaudiológico.

Estágio realizado
Supervisora Estágio Curricular em Psicologia Clínica e Avaliação Psicológica.
11/2004 - 09/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Vice-Coordenação do Curso de Psicologia UFSM.
01/2005 - 03/2006
Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Projeto "Clarear: Idosos aprendendo sobre bem-estar e estratégias de coping".
05/2003 - 12/2004
Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão: Difusão do Centro de Medidas e Avaliação do Departamento de Psicologia da UFSM.
10/2003 - 1/2004
Estágios , Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Supervisora Estágio de Familiarização Estudante de Psicologia na Unidade Psiquiátrica do Hospital Universitário Santa Maria.
10/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão - Psicologia do Desenvolvimento da Criança 2ª Edição.
4/2003 - 12/2003
Estágios , Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Supervisora Estágio Extracurricular na Clínica Renal Santa Maria.
4/2003 - 6/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão - Atualização em Psicologia do Desenvolvimento da Criança.

Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Departamento de Psiquiatria, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplinas Ministradas Curso de Medicina UNIFESP: Semiologia Integrada Psicologia Médica

Atividades

02/2009 - 12/2009
Ensino, Curso de Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Médica
Semiologia Integrada

Yale University, YALE, Estados Unidos.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Doutorado Sanduiche, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Bolsista CAPES - PDEE


Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

3/2002 - 2/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estatística Aplicada à Psicologia
4/2002 - 7/2002
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento Sócio-Afetivo

Instituto Metodista de Educação e Cultura, IMEC, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Atividades

8/2002 - 2/2003
Ensino, Turismo Ênfase Em Hotelaria, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estatística
Psicologia Geracional

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bosista PET - CAPES, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Programa Especial de Treinamento - CAPES Selecionada Bolsa de Mestrado PET/CAPES


Universitat de Girona, UDG, Espanha.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Pesquisador Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador Visitante, Carga horária: 40
Outras informações
Missão de Trabalho no Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida da Universitat de Girona, sob coordenação do Prof. Dr. Ferran Casas. Projeto n. 244/2011, n.40/2012 CAPES-DGU.



Linhas de pesquisa


1.
Desenvolvimento de Instrumentos de Avaliação em Psicologia Positiva
2.
Psicologia Positiva: Bem-estar Subjetivo

Objetivo: Estudos sobre construtos da Psicologia Positiva, em especial, Bem-estar Subjetivo..
3.
Desenvolvimento de Instrumentos de Avaliação Psicológica

Objetivo: Construção, validação e normatização de instrumentos de avaliação psicológica..


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Avaliação de personalidade e indicadores de saúde mental no trabalho de servidores da Justiça brasileira
Descrição: Muitos dos componentes essenciais de satisfação, bem-estar e saúde na vida estão intrinsecamente vinculados com o trabalho e a profissão (Nunes e Lins, 2009). O trabalho pode ser considerado uma fonte de satisfação das mais diversas necessidades humanas, tais como sobrevivência, autorrealização e manutenção de relações interpessoais. Por outro lado, o trabalho também pode ser fonte de sofrimento quando contém fatores de risco para a saúde e, de certo modo, o sujeito não dispõe de instrumental suficiente para se proteger desses riscos. OBJETIVOS: Avaliar e investigar o engajamento no trabalho, a satisfação com o trabalho, o stress, a qualidade de vida, a depressão, a ansiedade e a personalidade em servidores da justiça brasileira, buscando identifcar modelos de compreensão dos fatores de risco e de proteção no ambiente do trabalho..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Letícia Garibaldi Gasparetto - Integrante.
2016 - Atual
Imigração: processo e características psicológicas
Descrição: Investigação sobre o processo de imigração e as suas características psicológicas positivas e negativas. Através da Psicologia Positiva, busca-se explorar as variáveis de saúde psicológica que intermediam os processos estressantes da imigração..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador.
2016 - Atual
Adaptação e Evidências de Validade do Social and Emotional Health Survey ? Primary para o português brasileiro
Descrição: Tradicionalmente, os instrumentos empregados pela Psicologia em escolas têm um viés negativo de avaliação da saúde mental, investigando predominantemente transtornos e comportamentos de risco. Entretanto há uma tendência atual a compreender a saúde mental a partir de um modelo bidimensional, sendo importante também investigar indicadores positivos. Com o objetivo de integrar tais indicadores, desenvolveu-se um modelo de saúde socioemocional (Social and Emotional Health ? SEH), fundamentando-se em evidências empíricas e na proposta de uma abordagem unificada e dialética do desenvolvimento humano. Para testar esse modelo em crianças, surgiu o Social and Emotional Health Survey - Primary, que está sendo adaptado para a realidade brasileira. Pretende-se ainda reunir evidências de validade para a versão adaptada. OBJETIVOS: Traduzir e adaptar o Social and Emotional Health Survey ? Primary (SEHS-P) para o português brasileiro, bem como verificar evidências de validade da versão adaptada. Específicos: 1. Traduzir o SEHS-P para o português brasileiro; 2. Investigar a estrutura fatorial do instrumento; 3. Verificar a sua fidedignidade; 4. Verificar evidências de validade convergente e divergente; 5. Investigar o nível de covitalidade, comportamento prossocial, bem-estar subjetivo e ansiedade em crianças de Porto Alegre e Aracaju, bem como as relações entre essas variáveis; 6. Analisar possíveis diferenças entre meninos e meninas quanto às variáveis pesquisadas; e 7. Examinar as correlações entre as variáveis avaliadas e a idade dos participantes.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Carla Regina Santos Almeida - Integrante.
2016 - Atual
Adaptação e Evidências de Validade do Social and Emotional Health Survey ? Secondary para o português brasileiro
Descrição: Visando à avaliação de variáveis positivas na saúde mental em adolescentes, desenvolveu-se o Social and Emotional Health Survey ? Secondary (SEHS-S), nos Estados Unidos da América, com base na proposta de uma teoria unificada do desenvolvimento. O instrumento, que investiga o metaconstruto covitalidade, é composto por quatro dimensões, a saber: crença em si, crença em outros, competência emocional e vida engajada. A literatura aponta que essas dimensões são preditoras de maior bem-estar subjetivo e menores sintomas de depressão. Diante dos potenciais benefícios de um único instrumento que mensure aspectos positivos a partir de um modelo fortalecido por evidências empíricas, objetivou-se traduzir e adaptar o SEHS-S para o português brasileiro. OBJETIVOS: Traduzir e adaptar o Social and Emotional Health Survey ? Secondary (SEHS-S) para o português brasileiro, bem como verificar evidências de validade da versão adaptada. Específicos: 1. Traduzir o SEHS-S para o português brasileiro; 2. Investigar a estrutura fatorial do instrumento; 3. Verificar a sua fidedignidade; 4. Verificar evidências de validade convergente e divergente; 5. Investigar o nível de covitalidade, bem-estar subjetivo, autoeficácia, otimismo, ansiedade, depressão e estresse em adolescentes de Porto Alegre e Aracaju, bem como as relações entre essas variáveis; 6. Analisar se há diferenças entre homens e mulheres quanto às variáveis pesquisadas; e 7. Examinar se há correlações entre as variáveis avaliadas e a idade dos participantes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Carla Regina Santos Almeida - Integrante.
2016 - Atual
JOGOS ELETRÔNICOS: MOTIVAÇÃO, CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDADE E BEM-ESTAR SUBJETIVO DE JOGADORES
Descrição: Jogos eletrônicos, também conhecidos como videogames, fazem parte da vida de 69 milhões de brasileiros. Pessoas de todas as faixas etárias se engajam, em seus momentos de lazer, em jogos nos computadores, consoles, smartphones e tablets. Estes jogos eletrônicos são divididos em diferentes gêneros. Pesquisas brasileiras têm estudado a adição aos jogos eletrônicos e a influência dos mesmos na agressividade. Aponta-se uma nova perspectiva para o uso dos videogames, identificando efeitos positivos no bem-estar quando jogados moderadamente. Entretanto, a quantidade de horas de jogo semanais que pode ser benéfica para um aumento no bem-estar não é consensual na literatura. Pessoas que jogam moderadamente apresentam maiores índices de bem-estar e menores índices de neuroticismo. Para explorar as potencialidades dos jogos eletrônicos são necessários estudos que explorem o que motiva uma pessoa a jogar. Além disso, investigar a quantidade de tempo de jogo que acarretaria em uma promoção do bem-estar pode iluminar aplicações educacionais e terapêuticas dos jogos eletrônicos. Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar as relações entre fatores de personalidade, motivações e gêneros de videogames, assim como explorar a quantidade de horas de jogo que traria benefícios para a saúde mental dos jogadores. Espera-se que exista relação entre fatores de personalidade e gênero de jogo. É esperado também que o bem-estar apresente um aumento, em relação com as horas de jogo, até dez horas semanais de dedicação a jogos eletrônicos. Espera-se que, acima de dez horas de jogo semanais, haja um aumento nos escores de neuroticismo e diminuição no bem-estar subjetivo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Fábio Spricigo Coser - Integrante.
2016 - Atual
Intervenção em Psicologia Positiva sobre Enfrentamento de Pais no Contexto Hospitalar
Descrição: A Psicologia Positiva traz contribuições ao processo de enfrentamento de doença e hospitalização na infância, na perspectiva da prevenção e promoção de saúde. Neste trabalho, o enfrentamento de pais cujos filhos estão em internação hospitalar será alvo de estudo. O presente projeto traz duas propostas de estudo. O primeiro, de cunho qualitativo, visa identificar e descrever as principais estratégias de enfrentamento utilizadas por pais no contexto da hospitalização de seus filhos. O segundo estudo caracteriza-se por ser quantitativo e quase-experimental e tem por objetivo construir, implementar e avaliar a eficácia de uma intervenção para identificação e promoção de estratégias eficazes para enfrentamento da hospitalização entre os pais de crianças internadas. Serão utilizados instrumentos padronizados para avaliação pré e pós intervenção. A coleta de dados será realizada em um hospital universitário. Todos os aspectos éticos serão assegurados. Os resultados serão analisados através de análise de conteúdo e com o uso de software estatístico para fazer análises estatísticas descritivas e inferenciais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Doralúcia Lima Gil da Silva - Integrante / Amanda de Almeida Schiavon - Integrante / Janine Pestana Carvalho - Integrante / Henry Antunes - Integrante.
2015 - 2017
Adaptação do instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças (TAPOC) para versão Informatizada e Evidências de Validade
Descrição: No Brasil, pesquisadores passaram a adaptar ou desenvolver e validar instrumentos com foco em alguns construtos como bem-estar subjetivo, satisfação de vida, afetos positivos e negativos, autoestima, auto eficácia e otimismo (Hutz, 2014). Entretanto, ainda carece de instrumentos para medir o otimismo, apesar de já existirem escalas voltadas para a população adulta, apenas uma foi construída para avaliar o otimismo em crianças menores de oito anos. Inspirados na escala desenvolvida por Bamford (2009), Bandeira, Giacomoni e Hutz (2015) construíram o instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças (TAPOC) para avaliar o otimismo de crianças entre quatro e oito anos de idade. A TAPOC avalia o otimismo através de pranchas pictóricas com desenhos de situações do dia a dia. É aplicada individualmente e o tempo de aplicação no formato papel-e- lápis é de, aproximadamente, 20 minutos. Considerando este último aspecto e que a reprodução nesse formato seria de alto custo, devido a quantidade de pranchas do instrumento, viu-se a necessidade de informatizar a escala, objetivando diminuir o tempo de aplicação, favorecer a praticidade e economia. A informatização facilita a padronização dos procedimentos de testagem e o envolvimento de crianças com o processo de avaliação. Entretanto é importante atentar para os cuidados técnicos e psicométricos ao informatizar ou adaptar um instrumento convencional no formato papel-e- lápis. Diante disso, além de adaptar, esse projeto se propõem investigar as evidências de validade e fidedignidade da versão final. OBJETIVOS: Adaptar a TAPOC no formato papel e lápis para a versão informatizada. Além disso, verificar as evidências de validade e fidedignidade desta versão.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Claudia Moraes Bandeira - Integrante / Cyntia Mendes de Oliveira - Integrante / Júlia Angelo de Oliveira - Integrante.
2015 - Atual
DETERMINAÇÃO: VOCÊ AGUENTA O TRANCO? ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DA GRIT SCALE PARA O PORTUGUÊS BRASILEIRO E ESTUDOS DE VALIDADE E FIDEDIGNIDADE
Descrição: O construto determinação (Grit) foi desenvolvido por Duckworth, Peterson, Matthews e Kelly, em 2007, e se subdivide em dois fatores, (1) consistência de objetivos e (2) persistência de esforços. A fim de estudar discrepâncias no desempenho escolar de crianças, que era apenas moderadamente predito por meio de testes de inteligência, a pesquisadora desenvolveu um instrumento para mensurar o esforço e a capacidade de autocontrole. Objetivos: O projeto tem por objetivo adaptar e validar a escala de determinação (Grit-Scale) para o português e população brasileiros, testando sua validade interna e externa estatisticamente. Estudos serão conduzidos para verificar a validade preditiva da escala e do construto com relação a desempenho e comprometimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Leonardo Régis de Paula - Integrante / Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza - Integrante / Ana Maria Frota Lisbôa Pereira de Souza - Integrante.
2015 - Atual
AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE EM CRIANÇAS: ADAPTAÇÃO DO INVENTORY OF CHILD INDIVIDUAL DIFFERENCES PARA O PORTUGUES BRASILEIRO
Descrição: :À medida que mais pesquisadores utilizam o modelo de cinco fatores (FFM) da personalidade com crianças e adolescentes, a necessidade de instrumentos projetados especificamente para uso com crianças e adolescentes aumenta. O Inventory of Child Individual Differences(ICID) um instrumento neutro de idade e culturalmente neutro projetado especificamente para avaliar a o modelo dos 5 fatores de personalidade em crianças e adolescentes, com idades entre 2 e 15, usando relatórios parentais, não parentais ou auto-relatórios. Objetivos: O presente trabalho tem como objetivo traduzir e adaptar ao português brasileiro a versão de 50 itens da ICID (ICID-S). O instrumento foi traduzido e adaptado ao português brasileiro de acordo com as diretrizes recomendadas por estudos anteriores. Até o momento, quatrocentos e dezessete pais avaliaram os traços de personalidade de seus filhos usando a ICID-S. A ICID-S foi associada com medidas de otimismo disposicional e pessimismo, avaliadas pelo Parent-rated Life Orientation Test(PLOT): a versão brasileira da ICID-S exibe boa consistência interna geral para uma ferramenta de pesquisa, com evidências aceitáveis de validade e estrutura. Pesquisas futuras são então necessárias para melhorar suas propriedades psicométricas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Luciana Boher Zanetello - Integrante.
2015 - Atual
FLOW, BEM-ESTAR SUBJETIVO, ESTRESSE E SUAS RELAÇÕES EM ADULTOS BRASILEIROS
Descrição: low pode ser definido como o estado que o indivíduo vivencia ao experimentar as nove dimensões que compõem o modelo desenvolvido por Csikszentmihalyi. Apesar de a teoria de flow já ser bastante difundida, a pesquisa nessa área precisa avançar no que diz respeito ao crescimento no número de estudos empíricos. São necessários estudos a respeito das relações de flow com outras variáveis, dos efeitos práticos de sua vivência para o indivíduo e, ainda, do desenvolvimento de intervenções baseadas nos achados científicos. A literatura aponta uma relação entre frequência de flow e nível de bem-estar subjetivo. Teoricamente uma vida de qualidade está ligada à absorção naquilo que o indivíduo faz e a felicidade estaria ligada à vivência de flow. Estudos empíricos também apontam essa relação, apresentado a frequência de flow como preditora de felicidade; estabelecendo uma relação causal entre flow e afetos positivos; demonstrando que pessoas ?autotélicas? (aquelas que vivenciam mais flow) experimentam mais estados positivos; e que indivíduos experimentam os níveis mais altos de felicidade quando estão em flow. No que diz respeito à relação entre flow e estresse, ainda pouco testada empiricamente, teoricamente se pressupõe que o flow funcionaria como um ?amortecedor? das adversidades e um atenuante do estresse. No contexto laboral, o flow aparece como um atenuante ao estresse, exaustão e outros malefícios de um ambiente com alto nível de tensão. Resultados de estudos empíricos associam características de flow no trabalho com maior energia e recuperação após a jornada de trabalho. Em contextos gerais, indivíduos considerados ?autotélicos? (aqueles que vivenciam mais flow) experimentam menos estresse que os indivíduos ?não-autotélicos?. Evidências de que a frequência de flow contribui para maiores níveis de bem-estar subjetivo e que atenua o nível de estresse podem trazer grande impacto na aplicabilidade da teoria de flow. Sabe-se que o que já está exposto na literatura ainda não permite estabelecer relações tão diretas, nem estabelecer uma relação causal entre as mesmas. Na busca pela contribuição do crescimento da pesquisa nessa área, os estudos aqui apresentados objetivam verificar a relação entre essas variáveis em adultos brasileiros. Objetivo: Verificar as relações entre as variáveis flow, bem-estar subjetivo (afetos e satisfação de vida) e estresse percebido em uma amostra de adultos brasileiros..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Samantha Amélia Souza Costa Corrêa - Integrante / Marjorie Inhaquite Tischer - Integrante.
2015 - Atual
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA POSITIVA PARA A PSICOLOGIA DO TRÂNSITO
Descrição: A Psicologia do Trânsito teve seu inicio no Brasil em meados de 1950, investiga os comportamentos humanos no trânsito, os fatores e processos externos e internos, conscientes e inconscientes que os provocam ou os alteram. A Psicologia Positiva investiga os fatores que evidenciam aspectos sadios dos seres humanos, potencialidades e forças. Devido a carência de estudos na área da psicologia no trânsito e pesquisas que acompanham as etapas de obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH), o presente estudo pretende investigar as relações entre variáveis positivas e negativas ao longo desse processo.Cabe ressaltar ainda que o estudo de fatores psicológicos positivos ainda é um tema novo no Brasil, sendo ainda predominante na Psicologia a produção de conhecimento acerca de psicodiagnósticos e psicopatologias.Objetivos: O objetivo do estudo é investigar a relação entre o otimismo, a esperança, a autoeficácia, a autoestima, a ansiedade, a autodeterminação, a escolaridade, o sexo, características de Personalidade no modelo dos Cinco Grandes Fatores (CGF) e a ansiedade no desempenho à obtenção da CNH (Carteira Nacional de Habilitação). Serão possíveis participantes da pesquisa candidatos a CNH que estiverem aptos a fazerem as provas de seleção e formação para habilitação de condutores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Leonardo Régis de Paula - Integrante.
2012 - Atual
ATUALIZAÇÃO DO TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR - TDE
Descrição: A avaliação educacional é um tema de importância para que metodologias eficazes de ensino sejam desenvolvidas e cada vez mais pessoas possam ter acesso a uma educação de qualidade. Atualmente, no Brasil, essa preocupação tem refletido sua extrema relevância através do crescente interesse pelo tema, notado em ações do MEC como a criação do Sistema de Avaliação do Ensino Básico (SAEB), do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Exame Nacional de Cursos (ENC) (Sisto, Sbardelini & Primi, 2000). Entretanto, apesar do aumento de interesse na área, a realidade da avaliação de desempenho escolar no Brasil tem sido caracterizada por uma carência de instrumentos cientificamente construídos para esta realidade de ensino. Um instrumento que preenche esta lacuna é o Teste de Desempenho Escolar (TDE) (Stein, 1994), destinado a crianças de 1ª a 6ª série do Ensino Fundamental e composto por três subtestes: escrita (escrita do nome próprio e de palavras isoladas apresentadas sob a forma de ditado); aritmética (solução oral de problemas e cálculo de operações aritméticas por escrito); e leitura ( reconhecimento de palavras isoladas do contexto). Os padrões para testes psicológicos e educacionais da American Psychological Association (conforme citado em Adams, 2000) indicam que um teste deve ser aperfeiçoado quando surgem novos dados de pesquisa ou ocorrem mudanças significativas na área que tornem o teste inadequado para uso. Desta forma, passados mais de uma década e meia da criação do TDE, constatou-se a necessidade de realizar uma atualização deste teste. Com o propósito de revisar e atualizar o TDE, inumeros estudos foram planejados para essa proposta: desde revisão da literatura para realização de levantamento da publicação existente, até estudo sobre diretrizes curriculares nacionais, passando pela criação de novos itens, testes pilotos de novas versões, estudos de evidências de validade e fidedignidade e por fim normatização da nova versão..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Integrante / Rochele Paz da Fonseca - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Marcia de Lima Athayde - Integrante / Vanisa Fante Viapiana - Integrante / Marcia Santos Sartori - Integrante / Luiza Knijnik Feijó - Integrante / Rodrigo Rodrigues Fabretti - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante.
2011 - 2016
ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DA BEHAVIOURAL ASSESSMENT OF THE DYSEXECUTIVE SYNDROME
Descrição: As funções executivas são atividades muito complexas, que atingiram seu ápice em nossa espécie e resultam diretamente da atividade desempenhada pelas áreas pré-frontais. O objetivo geral do estudo é traduzir, adaptar e investigar evidências de validade da Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome (BADS) para o contexto brasileiro..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Rosa Maria Martins de Almeida - Integrante / Greice Rössler Macuglia - Integrante / Fabiane Caillava Rossato - Integrante.
2010 - 2015
Desenvolvimento Positivo: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida
Descrição: Investigação ao longo do desenvolvimento infantil e na adolescência das variáveis otimismo, afetos e satisfação de vida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Claudio Simon Hutz - Integrante / Claudia Moraes Bandeira - Integrante.
2006 - 2012
Bem-estar Subjetivo: construção, validação e normatização de escalas de avaliação
Descrição: Construção, validação e normatização de escalas de avaliação de Bem-estar Subjetivo a partir do Modelo Multidimensional composto pela Satisfação de Vida Global, Satisfação com Domínios e Afeto Positivo e Afeto Negativo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador.
2006 - 2008
A Instituição, a Escola e a Rua como contextos ecológicos de promoção de resiliência para jovens em situação de risco.
Descrição: PRONEX - FAPERGS.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Integrante / Sílvia Helena Koller - Coordenador / Débora Dalbosco Dell'aglio - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2005 - 2009
Bem-estar subjetivo: Desenvolvimento das Escalas de Avaliação para Adolescentes
Descrição: Projeto de Pesquisa visando desenvolvimento de instrumentos para avaliar Bem-estar subjetivo em adolescentes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.
2005 - 2007
Crianças e Adolescentes em situação de rua no interior do Rio Grande do Sul
Descrição: Levantamento qualitativo sobre situação de crianças de rua e na rua na cidade de Santa Maria - RS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.


Projetos de extensão


2017 - 2017
Contribuições da Psicologia Positiva a Psicologia Hospitalar
Descrição: Curso de extensão sobre teoria e prática da psicologia hospitalar e contribuições da psicologia positiva para este campo de trabalho. Apresentar bases teóricas da psicologia hospitalar; apresentar atuação prática do psicólogo hospitalar; apresentar bases conceituais da psicologia positiva; discutir as contribuições desta área na prática do psicólogo hospitalar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Doralúcia Lima Gil da Silva - Integrante.
2013 - 2016
Ambulatório de Neuropsicologia do HCPA - Hospital de Clínicas de Porto Alegre
Descrição: Construir um espaço de atenção primária, secundária e terciária à saúde neuropsicológica dos pacientes atendidos no Serviço de Neurologia do HCPA, através do Ambulatório de Neuropsicologia. Objetivos específicos: - Conscientizar a equipe multidisciplinar envolvida direta ou indiretamente com o Serviço de Neurologia da demanda de atendimento e encaminhamentos para o Ambulatório de Neuropsicologia e dos benefícios que os profissionais da área médica podem obter através desse exame complementar que é a avaliação neuropsicológica. - Promover a integração entre os profissionais da área da saúde e a troca sistemática de conhecimentos entre áreas do saber relacionadas, no intuito de ampliar as possibilidades de atuação interdisciplinar; - Prestar serviços de atendimento neuropsicológico nos três níveis de atenção à saúde da comunidade atendida pelo Serviço de Neurologia do HCPA, tanto individual quanto grupal; - Promover um espaço de formação teórico-pratica em neuropsicologia para estudantes de graduação e pós-graduação em Psicologia, através de prática supervisionada. - Viabilizar espaço de atenção a familiares e cuidadores de pacientes com transtornos neuropsicológicos; - Promover avanços nos conhecimentos em neuropsicologia, através da realização de pesquisas e eventos científicos na área. Justificativa: A Neuropsicologia é considerada uma disciplina científica que se ocupa das relações cérebro/funções cognitivas, ou seja, das funções cognitivas e suas bases biológicas. É uma ciência de caráter interdisciplinar que tenta estabelecer uma relação entre os processos psicológicos e o funcionamento cerebral, utilizando dois grandes grupos de disciplinas: as neurociências, que elucidam a estrutura e o funcionamento cerebral, e a psicologia, que expõe a organização das operações mentais e do comportamento (Seron, 1991). Como parte de um corpo maior de conhecimento, as neurociências, a Neuropsicologia é uma área interdisciplinar de atuação, que congrega conhecimentos e modelos teóricos de outras áreas, como a Psicologia, a Neurologia, a Psiquiatria, a Lingüística, a Psicolingüística, a Inteligência artificial, a Farmacologia, entre outras áreas da saúde. A década de 1990 foi considerada a década do cérebro, influenciando o corpo de conhecimento teórico de todas as áreas humanas e da saúde, inclusive a psicologia. A intervenção em neuropsicologia contempla o processo de avaliação e reabilitação. A avaliação neuropsicológica geralmente envolve quatro grandes classes de funções cognitivas: 1) funções receptivas, que envolvem as habilidades de selecionar, adquirir, estocar e integrar informações através da visão, audição e somestesia; 2) memória e aprendizagem, que compreendem a informação estocada e recuperada; 3) pensamento, que corresponde à organização mental e reorganização da informação, e 4) funções expressivas, que são os meios nos quais a informação é comunicada ou colocada em ação (Lezak e cols., 2004). Casanova (1987) especifica de forma mais detalhada a atividade neuropsicológica, dividindo-a nas seguintes dimensões conceituais: 1) ativação (nível de vigília) e atenção; 2) memória; 3) emoção; 4) percepção e gnosias; 5) processamento conceitual (pensamento); 6) ação (resposta, verbal ou não verbal); 7) linguagem e 8) regulação (controle do comportamento, com planos, objetivos e formas concretas de ação)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Jerusa Salles - Integrante / Thirza Frizon - Integrante.
2011 - Atual
CAP - Centro de Avaliação Psicológica
Descrição: Centro de Avaliação Psicológica é órgão do Instituto de Psicologia da UFRGS. Centro de ensino, pesquisa e extensão. Local de estágio..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.


Projetos de desenvolvimento


2015 - Atual
Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças Informatizada (TAPOC - i)
Descrição: Desenvolvimento de Aplicativo para informatização da TAPOC (Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças). Construção de softwares, para o desenvolvimento da mesma para uso em tablet. A TAPOC-i foi desenvolvida pela plataforma Android Studio, que gerou um aplicativo de download executável a ser instalado em cada equipamento, e pelo banco mobile Realm, que possibilita o armazenamento dos dados em tabelas, para executar em sistema JAVA. A comunicação entre os tablets acontece via bluetooth, com suporte do programa Android-Bluethooth- Library. Um dos tablets deve ser usado pelo aplicador, que irá controlar a aplicação, e o outro pela criança, que o utilizará para visualizar as pranchas e selecionar suas respostas..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Hofheinz Giacomoni - Coordenador / Cyntia Mendes de Oliveira - Integrante.Número de orientações: 2


Revisor de periódico


2009 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Impresso)
2009 - Atual
Periódico: Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia
2010 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2009 - Atual
Periódico: Psico-USF
2010 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Avaliação Psicológica.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Metodologia, Instrumentação e Equipamento em Psicologia.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Positiva e Bem-estar Subjetivo.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Psicologia do Desenvolvimento Infantil.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2012
Destaque XXIV Salão de Iniciação Científica UFRGS Trabalho Tradução e Adaptação para o português brasileiro e evidências de Validade do Instrumento de avaliação das funções executivas - BADS, UFRGS.
1996
Classificada Primeiro Lugar Turma Formanda Psicologia 1995/2., PUC-RS.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
4GASPARETTO, LETICIA G.2017GASPARETTO, LETICIA G. ; BANDEIRA, CLÁUDIA ; GIACOMONI, CLAUDIA H, . Bem-estar subjetivo e traços de personalidade em crianças: uma relação possível?. Temas em Psicologia, v. 25, p. 447-457, 2017.

2.
1PICCOLO, LUCIANE R.2017PICCOLO, LUCIANE R. ; Giacomoni, Claudia Hofheinz ; JULIO-COSTA, ANNELISE ; OLIVEIRA, SUSANI ; ZBORNIK, JOHN ; HAASE, VITOR G. ; SALLES, JERUSA F. . Reading Anxiety in L1: Reviewing the Concept. Early Childhood Education Journal, v. 45, p. 537-543, 2017.

3.
3GONCALVES, H. A.2017GONCALVES, H. A. ; VIAPIANA, V. F. ; SARTORI, M. S. ; GIACOMONI, C.H. ; STEIN, L. ; FONSECA, R. P. . Funções executivas predizem o processamento de habilidades básicas de leitura, escrita e matemática?. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 9, p. 42-54, 2017.

4.
2ABREU, E. S.2017ABREU, E. S. ; VIAPIANA, V. F. ; HESS, A. R. B. ; GONCALVES, H. A. ; SARTORI, M. S. ; GIACOMONI, C.H. ; STEIN, L. M. ; FONSECA, R. P. . Relação entre Atenção e Desempenho em Leitura, Escrita e Aritmética em Crianças. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, v. 4, p. 458-467, 2017.

5.
6Vapiana, V. F.2016Vapiana, V. F. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. . Bem-estar Subjetivo Infantil: Construção de um Sistema de Avaliação do Desenho da Figura Humana. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 15, p. 49-59, 2016.

6.
11Vapiana, V. F.2016Vapiana, V. F. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. ; FONSECA, R. P. . Evidências de Validade do Subteste Aritmética do TDE-II: da Psicometria moderna à Neuropsicologia Cognitiva. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 8, p. 16-26, 2016.

7.
9VIAPIANA, VANISA FANTE2016VIAPIANA, VANISA FANTE ; DE MENDONÇA FILHO, EUCLIDES JOSÉ ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; Giacomoni, Claudia Hofheinz ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Development of the Arithmetic Subtest of the School Achievement Test-Second Edition. PSICOLOGIA: REFLEXÃO E CRÍTICA, v. 29, p. 39, 2016.

8.
7MACUGLIA, GREICI RÖSSLER2016MACUGLIA, GREICI RÖSSLER ; ALMEIDA, ROSA MARIA MARTINS DE ; KOLLER, FABIANE CAILLAVA SANTOS SILVIA HELE ; GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ . Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome (BADS): Adaptação e Evidências de Validade. Psico-USF, v. 21, p. 219-232, 2016.

9.
10GIACOMONI, CLAUDIA H.2016GIACOMONI, CLAUDIA H.; SOUZA, LUCIANA KARINE ; HUTZ, CLAUDIA S. . Eventos de vida positivos e negativos em crianças. Temas em Psicologia, v. 24, p. 1421-1435, 2016.

10.
8ATHAYDE, MARCIA DE LIMA2016ATHAYDE, MARCIA DE LIMA ; Giacomoni, Claudia Hofheinz ; FILHO, EUCLIDES JOSÉ DE MENDONÇA ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Desenvolvimento do subteste de escrita do Teste de Desempenho Escolar II. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, v. 15, p. 371-382, 2016.

11.
5Giacomoni, Claudia Hofheinz2016Giacomoni, Claudia Hofheinz; SOUZA, LUCIANA KARINE DE ; HUTZ, Claudio Simon . Are you happy? Self-perception of happiness in children. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 2, p. 13-22, 2016.

12.
12BANDEIRA, CLÁUDIA DE MORAES2015BANDEIRA, CLÁUDIA DE MORAES ; NATIVIDADE, JEAN CARLOS ; Giacomoni, Claudia Hofheinz . As Relações de Otimismo e Bem-Estar Subjetivo entre Pais e Filhos. Psico-USF, v. 20, p. 249-257, 2015.

13.
14Giacomoni, Claudia Hofheinz2015Giacomoni, Claudia Hofheinz; ATHAYDE, MARCIA DE LIMA ; ZANON, CRISTIAN ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Teste do Desempenho Escolar: evidências de validade do subteste de escrita. Psico-USF (Impresso), v. 20, p. 133-140, 2015.

14.
13BANDEIRA, CLÁUDIA DE MORAES2015BANDEIRA, CLÁUDIA DE MORAES ; Giacomoni, Claudia Hofheinz ; HUTZ, Claudio Simon . Optimism Predictor Tasks in Children (TAPOC): construction and validity evidence. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 14, p. 199-206, 2015.

15.
19GIACOMONI, CLAUDIA2014GIACOMONI, CLAUDIA; Souza, L. K. ; HUTZ, C. S. . O conceito de felicidade em crianças. Psico-USF (Impresso), v. 19, p. 143-153, 2014.

16.
16Giacomoni, Claudia Hofheinz2014Giacomoni, Claudia Hofheinz; SOUZA, LUCIANA KARINE DE ; HUTZ, Claudio Simon . A visão das crianças sobre a felicidade. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional, v. 18, p. 143-150, 2014.

17.
18ATHAYDE, M.L.2014ATHAYDE, M.L. ; GIACOMONI, C.H. ; ZANON, C. ; STEIN, L.M. . Evidências de validade do subteste de leitura do teste de desempenho escolar. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso), v. 16, p. 131-140, 2014.

18.
17KNIJNIK, LUIZA FEIJÓ2014KNIJNIK, LUIZA FEIJÓ ; GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ ; ZANON, CRISTIAN ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Avaliação dos subtestes de leitura e escrita do teste de desempenho escolar através da Teoria de Resposta ao Item. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 27, p. 481-490, 2014.

19.
15GIACOMONI, C. H.2014GIACOMONI, C. H.. A felicidade é campo de estudo da psicologia?. ComCiência (UNICAMP), v. 161, p. 1, 2014.

20.
20KNIJNIK, LUIZA FEIJÓ2013KNIJNIK, LUIZA FEIJÓ ; GIACOMONI, CLAUDIA ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Teste de Desempenho Escolar: um estudo de levantamento. Psico-USF (Impresso), v. 18, p. 407-416, 2013.

21.
21SEGABINAZI, Joice D2012 SEGABINAZI, Joice D ; ZORTEA, M. ; ZANON, C. ; BANDEIRA, Denise ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, C. S. . Escala de Afeto Positivo e Negativo para Adolescentes: adaptação, normatização e evidências de validade. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 11, p. 1-12, 2012.

22.
22CAMARGO, S. P. H.2011CAMARGO, S. P. H. ; ABAID, Josiane Lieberknecht Wathier ; GIACOMONI, C. H. . Do que eles precisam para serem felizes? a felicidade na visão de adolescentes. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 15, p. 241-250, 2011.

23.
23SEGABINAZI, Joice Dickel2010 SEGABINAZI, Joice Dickel ; Giacomoni, Claudia Hofheinz ; Dias, Ana Cristina Garcia ; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira ; Moraes, Denis Altieri de Oliveira . Desenvolvimento e validação preliminar de uma escala multidimensional de satisfação de vida para adolescentes. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 653-659, 2010.

24.
24Macuglia, G. R.2010Macuglia, G. R. ; Rossato, F. C. ; Teixeira, M. A. P. ; GIACOMONI, C. H. . Qualidade de vida e depressão de pacientes em hemodiálise. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas (Impresso), v. 06, p. 162-177, 2010.

25.
25NUNES, C. H. S.2009NUNES, C. H. S. ; HUTZ, C. S. ; GIACOMONI, C. H. . Associação entre bem-estar subjetivo e personalidade no modelo dos cinco grandes fatores. Avaliação Psicológica, v. 8, p. 99-108, 2009.

26.
26GIACOMONI, C. H.;Giacomoni, Claudia Hofheinz;GIACOMONI, CLAUDIA;GIACOMONI, C.H.;GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ;GIACOMONI, CLAUDIA H.;GIACOMONI, CLAUDIA H,2008 GIACOMONI, C. H.; HUTZ, C. S. . Escala multidimensional de satisfação de vida para crianças: estudos de construção e validação. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 25, p. 25-35, 2008.

27.
27WATHIER, Josiane Lieberknecht2007WATHIER, Josiane Lieberknecht ; WILHELM, Fernanda ; GIACOMONI, C. H. ; DELLAGLIO, D. D. . Eventos de vida e estratégias de coping de idosos socialmente ativos. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, v. 12, p. 35-52, 2007.

28.
28GIACOMONI, C. H.;Giacomoni, Claudia Hofheinz;GIACOMONI, CLAUDIA;GIACOMONI, C.H.;GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ;GIACOMONI, CLAUDIA H.;GIACOMONI, CLAUDIA H,2006 GIACOMONI, C. H.; HUTZ, C. S. . Escala de afeto positivo e negativo para crianças: estudos de construção e validação. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 10, p. 235-245, 2006.

29.
29GIACOMONI, C. H.;Giacomoni, Claudia Hofheinz;GIACOMONI, CLAUDIA;GIACOMONI, C.H.;GIACOMONI, CLÁUDIA HOFHEINZ;GIACOMONI, CLAUDIA H.;GIACOMONI, CLAUDIA H,2004GIACOMONI, C. H.. Bem-estar Subjetivo: em busca da qualidade de vida. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 12, n.01, p. 1401-1410, 2004.

30.
30TEIXEIRA, Marco A P2002TEIXEIRA, Marco A P ; GIACOMONI, C. H. . Auto-Conceito: da preocupação com o si mesmo ao construto psicológico. Psico (PUCRS), Porto Alegre, v. 33, n.2, p. 363-384, 2002.

31.
31MADEIRA, M. J. P.1995MADEIRA, M. J. P. ; GIACOMONI, C. H. ; PEREZ, A. F. ; MONDARDO, A. H. ; GUERCHFELD, V. . Sexualidade e Sida: mudanças nos padrões de comportamento sexual. Revista Psico, PUCRS Porto Alegre, v. 26, p. 151-170, 1995.

32.
33VIANA, M. L.1994VIANA, M. L. ; GIACOMONI, C. H. ; RASHID, L. . O que fiz por merecer? Aspectos psicológicos da relação mãe-filho malformado.. Revista Psico, PUCRS - Porto Alegre, v. 25, p. 91-99, 1994.

33.
32VIANA, M. L.1994VIANA, M. L. ; GIACOMONI, C. H. ; RASHID, L. . O que fiz por merecer? Aspectos psicológicos da relação mãe-filho malformado.. Revista Odonto Ciência, PUCRS - Porto Alegre, v. 9, p. 21-29, 1994.

34.
34RAVAZZOLO, A. C.1991RAVAZZOLO, A. C. ; GIACOMONI, C. H. ; BYSTRONSKI, D. ; ALBA, F. ; LEITÃO, J. ; PEDONE, K. ; TEMPEL, K. ; APPEL, P. ; LIMA, R. ; MALHANO, R. C. ; HOLOSBACK, T. ; RIBEIRO, J. I. P. . Conceitos de Psicologia e Psicólogo: relato de um exercício. Revista Psico, PUCRS - Porto Alegre, v. 22, n.jul/dez, p. 175-185, 1991.

Capítulos de livros publicados
1.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, C. M. ; OLIVEIRA, C. M. . Papel do Otimismo na Educação e no Processo de Aprendizagem. In: Tatiana de Cássia Nakano. (Org.). Psicologia Positiva Aplicada à Educação. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2018, v. , p. 99-112.

2.
SILVA, D. L. G. ; GIACOMONI, C. H. . Psicologia Positiva e suas contribuições para a Intervenção em Psicologia Hospitalar. In: Claudio S. Hutz; Caroline T. Reppold. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva Aplicada à Saúde. 1ed.São Paulo: Leader, 2018, v. 1, p. 309-325.

3.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, C. M. . Entrevista com pais e demais fontes de informação. In: Claudia Hutz, Denise Bandeira, Clarissa Trentini, Jefferson Krug. (Org.). Psicodiagnóstico. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2016, v. 1, p. 206-210.

4.
GIACOMONI, C. H.; Souza, L. K. ; HUTZ, C. S. . Indicadores de Bem-estar Subjetivo infantil: o que dizem as crianças. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avaliação em Psicologia Positiva. 1ed.São Paulo: CETEPP, 2016, v. 1, p. 103-123.

5.
SEGABINAZI, J. D. ; ZORTEA, M. ; GIACOMONI, C. H. . Avaliação de Bem-estar Subjetivo em Adolescentes. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avaliação em Psicologia Positiva. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2014, v. , p. 69-84.

6.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, C. S. . Psicologia Positiva: uma nova perspectiva em saúde. In: Ana Cristina Garcia Dias. (Org.). Psicologia e Saúde: Pesquisas e Reflexões. Santa Maria: Editora da UFSM, 2009, v. , p. 161-175.

7.
REPPOLD, C. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, C. S. . Bem-estar Subjetivo: definição e formas de avaliação. In: Patricia Waltz Schelini. (Org.). Alguns Domínios da Avaliação Psicológica. Campinas: Editora Alínea, 2007, v. , p. 111-124.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
GIACOMONI, C. H.; FEIJO, L. ; GUAHNON, P. P. ; STEIN, L. M. . Estudo de Revisão Sistemática: Um Levantamento sobre como o Teste de Desempenho Escolar (TDE) tem sido utilizado nos últimos dezesseis anos. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 1171-1172.

2.
BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, C. S. . Perfil dos Agressores de Bullying. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 1059-1061.

3.
ROMANINI, Moises ; DELLAGLIO, D. D. ; GIACOMONI, C. H. . Familiares Usuários de Álcool e Drogas - Um estudo sobre o impacto na vida de Crianças e Adolescentes em Situação de Vulberabilidade Social. In: XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 4 Salão de Iniciação Científica, 2008, Santa Maria. Anais do XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: Centro Universitário Fransiscano - UNIFRA, 2008. p. 1497.

4.
ROMANINI, Moises ; DELLAGLIO, D. D. ; GIACOMONI, C. H. . Estudo Exploratório sobre as Dificuldades de Adaptação e Ajustamento Escolar em Crianças e Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social. In: XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 4 Salão de Iniciação Científica, 2008, Santa Maria. Anais do XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE. Santa Maria: Centro Universitário Fransiscano - UNIFRA, 2008. p. 1496.

5.
ROMANINI, Moises ; DIEHL, R. ; GIACOMONI, C. H. ; DELLAGLIO, D. D. . Estudo Inicial sobre o Trabalho na Vida de Crianças e Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social na Cidade de Santa Maria/RS. In: 23 Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2008, Santa Maria. ANAIS 23 JAI UFSM. Santa Maria: UFSM, 2008.

6.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. ; DELLAGLIO, D. D. ; KOLLER, S. H. . Eventos Estressores na Vida de Crianças e Adolescentes Abrigados da Cidade de Santa Maria. In: 22 Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2007, Santa Maria. ANAIS 22 Jornada Acadêmica Integrada UFSM. Santa Maria: UFSM, 2007.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, D. L. G. ; GIACOMONI, C.H. . Coping Strategies of Hospitalized Children Parents in an University Hospital of South of Brasil. In: Fifth World Congress on Positive Psychology, 2017, Montréal. Pôster, 2017.

2.
GIACOMONI, C.H.; PAULA, L. R. . Traffic Psychology: Contributions of Positive Psychology Characteristcs in the drivers' license process in Brazil. In: Fifth World Congress on Positive Psychology, 2017, Montréal. Pôster, 2017.

3.
GIACOMONI, C.H.; PAULA, L. R. ; SOUZA, J. F. L. P. . Grit: translation, adaptation and validity evience of the grit scale to brazilian portuguese. In: Fifth World Congress on Positive Psychology, 2017, Montreal. Pôster, 2017.

4.
CORREA, S. A. S. C. ; TISCHER, M. I. ; DE MENDONÇA FILHO, EUCLIDES JOSÉ ; GIACOMONI, C.H. . Adaptation and validity evidence of long dispositional flow scale (DFS)-General for brazilian culture. In: Fifth World Congress on Positive Psychology, 2017, Montréal. Pôster, 2017.

5.
OLIVEIRA, C. M. ; TAVARES, I. ; OLIVEIRA, J. A. ; BANDEIRA, CLÁUDIA DE MORAES ; GIACOMONI, C.H. . Dispositional Optimism in Childhood: assessment using the computerized optimism predictr task in children (TAPOC-i). In: Fifth World Congress on Positive Psychology, 2017, Montréal. Pôster, 2017.

6.
OLIVEIRA, C. M. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C.H. . Adaptação do instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças para versão Informatizada e Evidências de Validade.. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016.

7.
PAULA, L. R. ; GIACOMONI, C.H. . Contribuições da Psicologia Positiva para a Psicologia do trânsito no processo de obtenção da carteira de habilitação. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Oral, 2016.

8.
SOUZA, J. F. L. P. ; PAULA, L. R. ; GIACOMONI, C.H. . Determinação: adaptação e evidências de validade da grit scale para o português brasileiro. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Oral, 2016.

9.
DIAS, A. C. G. ; SILVA, B. M. B. ; Teixeira, M. A. P. ; GIACOMONI, C.H. . Otimismo e pessimismo na adolescência: correlações com responsividade e exigência parental. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Oral, 2016.

10.
CORREA, S. A. S. C. ; GIACOMONI, C. H. . Tradução, adaptação e evidências de validade da Long Dispositional Flow Scale (DFS-2) General para o português brasileiro. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Oral, 2016.

11.
PAULA, L. R. ; GIACOMONI, C.H. . A autoestima e ansiedade no processo de obtenção da carteira nacional de habilitação. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2016, São Paulo. Pôster, 2016.

12.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, C. M. ; HUTZ, C. S. . Indicators of Psychological Health in Brazilian Children and Adolescents. In: 22nd European Psychiatric Association, 2014, Munique, Alemanha. 22nd European Psychiatric Association, 2014.

13.
FRISON, T. ; SBICIGO, J. ; BECKER, N. ; GIACOMONI, C. H. ; BRANDAO, L. ; SALLES, J. . Dissociação dupla em tarefas de memoria: epilepsia de lobo temporal e esclerose múltipla. In: XVIII Congresso de la Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia, 2013, Asunción. Anais XVIII Congresso de la Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia, 2013.

14.
BAUERMANN, M. ; BANDEIRA, C. M. ; MACHADO, W. L. ; GIACOMONI, C. H. ; BANDEIRA, D. R. . Revisão Da Estrutura Fatorial da Escala de Traços de Personalidade para Crianças (ETPC). In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica, 2013, Maceio. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. IBAP, 2013.

15.
ATHAYDE, M. L. ; GIACOMONI, C. H. ; ZANON, C. ; STEIN, L. . Avaliação do Subteste de Escrita do Teste de Desempenho Escolar (TDE): Contribuições da TRI. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica IX Congreso Iberoanericano de Diagnóstico e Evaluación Psicológica, 2013, Maceio. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica, 2013.

16.
MACUGLIA, G. R. ; RIEDER, C. A. M. ; GIACOMONI, C. H. ; ALMEIRA, R. M. M. . Doença de Parkinson: alterações cognitivas e do humor. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2012, Santa Maria. Anais do III Congresso Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2012. p. 143.

17.
MACUGLIA, G. R. ; ROSSATO, F. C. ; ALMEIDA, R. M. M. ; GIACOMONI, C. H. . Adaptação e Validação da Behavioural Assessment of Dysexecutive Syndrome para o português. In: V Congresso de Avaliação Psicologica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011.

18.
MACUGLIA, G. R. ; ROSSATO, F. C. ; GIACOMONI, C. H. ; Teixeira, M. A. P. . Qualidade de Vida e Depressão em Pacientes em Hemodiálise através da HADS e WHOQOL-brief. In: V Congresso de Brasileiro de Avaliação Psicologica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011.

19.
SEGABINAZI, J. D. ; ZANON, C. ; ZORTEA, M. ; GIACOMONI, C. H. . Evidências de validade da Escala de Satisfação de Vida Global para Adolescentes. In: IX Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica/II Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica, 2010, Belo Horizonte. Anais do IX Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica e do II Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica, 2010.

20.
SEGABINAZI, Joice Dickel ; ZORTEA, M. ; GIACOMONI, C. H. ; DIAS, A. C. G. . Evidências de Validade de uma Escala de Afeto Positivo e Negativo para Adolescentes. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Campinas: IBAP, 2009. p. 308.

21.
ROMANINI, Moises ; ABAID, Josiane Lieberknecht Wathier ; CALLAVA, Fabiane ; DELLAGLIO, D. D. ; GIACOMONI, C. H. . Estudo Exploratório sobre a Repetência Escolar em Crianças e Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social na Cidade de Santa Maria/RS. In: XX Salão de Iniciação Científica XVII Feira de Iniciação Científica UFRGS, 2008, Porto Alegre. Livro de Resumos XX Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2008. p. 795.

22.
WILHELM, Fernanda ; GIACOMONI, C. H. ; WATHIER, Josiane Lieberknecht . Eventos Positivos e o Suporte Familiar na Vida de Idosos. In: XX Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2006, Santa Maria. ANAIS XX Jornada Acadêmica Integrada UFSM. Santa Maria: UFSM, 2006.

23.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. . Conceito e Autopercepção de Felicidade em Crianças e Adolescentes em Situação de Rua. In: XVIII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2006, Porto Alegre. Anais XVIII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2006. p. 925.

24.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. . Rotina de Vida de crianças e adolescentes trabalhadores de rua da cidade de Santa Maria. In: II Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira - II JUBRA, 2006, Porto Alegre. Anais II JUBRA, 2006.

25.
GIACOMONI, C. H.. Simpósio Adolescência Hoje: Relações Afetivas como preditoras de desenvolvimento. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

26.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva: Uma nova perspectiva. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

27.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. . Fatores de proteção e de risco no desenvolvimento de crianças e adolescentes trabalhadoras em situação de rua. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. ANAIS II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

28.
WATHIER, Josiane Lieberknecht ; WILHELM, Fernanda ; GIACOMONI, C. H. . Estratégias de Coping frente a morte e doença do cônjuge na terceira idade. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. ANAIS II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

29.
ROMANINI, Moises ; DELLAGLIO, D. D. ; GIACOMONI, C. H. . Perspectiva de Futuro em Crianças e Adolescentes Trabalhadores de Rua da Cidade de Santa Maria. In: II Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira - II JUBRA, 2006, Porto Alegre. Anais Jubra II, 2006.

30.
GIACOMONI, C. H.; HOHER, Siglia Pimentel ; WATHIER, Josiane Lieberknecht ; SANTOS, Bibiana Ramos dos ; SEGABINAZI, Joice Dickel ; D'AVILA, Vivian S . Avaliação Qualitativa de Bem-estar Subjetivo em Adolescentes. In: II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005, Gramado. Anais II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005.

31.
WATHIER, Josiane Lieberknecht ; GIACOMONI, C. H. ; D'ÁVILA, Vivian Saldanha ; CAVALHEIRO, Carine Viegas ; WILHELM, Fernanda . Estratégias de Coping frente ao Envelhecimento de idosos socialmente ativos no interior do Rio Grande do Sul. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. v. 01. p. 165-166.

32.
WILHELM, Fernanda ; GIACOMONI, C. H. ; WATHIER, Josiane Lieberknecht . Eventos Positivos e o Suporte Familiar na Vida de Idosos. In: XX Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2005, Santa Maria. Anais XX Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2005.

33.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. . Estudo Descritivo de Crianças em Situação de Rua da Cidade de Santa Maria. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005. v. 01. p. 826.

34.
SEGABINAZI, Joice Dickel ; SANTOS, Bibiana Ramos dos ; HOHER, Siglia Pimentel ; GIACOMONI, C. H. . Bem-Estar Subjetivo: Adaptação de uma Escala de Avaliação para Adolescentes. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005. v. 01. p. 853.

35.
WATHIER, Josiane Lieberknecht ; D'ÁVILA, Vivian Saldanha ; CAVALHEIRO, Carine Viegas ; WILHELM, Fernanda ; GIACOMONI, C. H. . Estratégias de Coping e Percepções sobre Grupos de Idosos Socialmente Ativos. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005. v. 01. p. 905.

36.
D'AVILA, Vivian S ; SEGABINAZI, Joice D ; SANTOS, Bibiana R dos ; WATHIER, Josiane Lieberknecht ; HOHER, Siglia P ; GIACOMONI, C. H. . Estratégias de Coping de adolescentes de escolas públicas no interior do Rio Grande do Sul. In: V Cogresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. ANAIS V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicologo, 2005. p. 197-197.

37.
SEGABINAZI, Joice D ; SANTOS, Bibiana R dos ; HOHER, Siglia P ; WATHIER, Josiane Lieberknecht ; D'AVILA, Vivian S ; GIACOMONI, C. H. . Diferenças de Gênero no bem-estar subjetivo de adolescentes de escolas públicas no interior do Rio Grande do Sul. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. ANAIS V Congresso Brasileiro de Psicogia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. p. 231.

38.
ROMANINI, Moises ; GIACOMONI, C. H. . Estudo Descritivo de Crianças em Situação de Rua no Interior do Rio Grande do Sul. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005. p. 121.

39.
HOHER, Siglia Pimentel ; GIACOMONI, C. H. ; SANTOS, Bibiana Ramos dos ; SEGABINAZI, Joice Dickel ; WATHIER, Josiane Lieberknecht ; DAVILA, Vivian Saldanha . Conceito de Bem-estar subjetivo (Felicidade) para adolescentes: Estudo qualitativo. In: XIX Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2004, Santa Maria, 2004.

40.
HOHER, Siglia Pimentel ; WATHIER, Josiane Lieberknecht ; SANTOS, Bibiana Ramos dos ; SEGABINAZI, Joice Dickel ; GIACOMONI, C. H. . Eventos de Vida Positivos e Negativos de Adolescentes. In: XVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2004, Porto Alegre. ANAIS XVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2004. v. 01. p. 864.

41.
GIACOMONI, C. H.. A família como um preditor de bem-estar subjetivo infantil. In: IV Encontro da IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2003, João Pessoa, 2003.

42.
GIACOMONI, C. H.; ARTECHE, Adriane X ; BANDEIRA, Denise R ; HUTZ, Claudio S . Escala Multidimensional de Satisfação de Vida Infantil: Adaptação e Validação para Adolescentes. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, João Pessoa, 2003.

43.
SEGABINAZI, Joice D ; GIACOMONI, C. H. ; XIMENDES, Alexandra M C ; SANTOS, Bibiana R dos ; HOHER, Siglia P . Bem-estar subjetivo infantil: Estudos de Validação e Normatização das Escalas de Avaliação. In: XVIII Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2003, Santa Maria, 2003.

44.
D'AVILA, Vivian S ; SILVA, Camila S da ; FERREIRA, Fabiana B ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, Lilian M . TDE - Teste de Desempenho Escolar: Projeto de Reconstrução, Validação e Renormatização. In: XVIII Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2003, Santa Maria, 2003.

45.
MAZZINI, G. S. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, Claudio Simon . Bem-estar subjetivo infantil ao longo do desenvolvimento: o papel da família, da amizade, do lazer, da escola e do afeto. In: XIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2002, Porto Alegre. XIII Salão de Iniciação Científica, 2002. p. 604-604.

46.
TIBULO, A. P. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, Claudio Simon . Elaboração de um instrumento de para avaliar o bem-estar subjetivo infantil. In: XIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2002, Porto Alegre. XIII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2002. p. 604.

47.
GIACOMONI, C. H.. Bem-Estar Subjetivo: Indicadores de Qualidade de Vida Subjetiva. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia, 2002, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica, 2002. v. I. p. 43-43.

48.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco A P . O Papel do Apoio Emocional de Pais, de Amigos e do Desempenho Escolar para o Nível de Satisfação de Vida na Adolescência. In: II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador. ANAIS II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2001.

49.
GIACOMONI, C. H.; TIBULO, A. P. ; MAZZINI, G. S. ; HUTZ, Claudio Simon . Indicadores de Qualidade de Vida Infantil em Porto Alegre. In: II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador. ANAIS II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2001.

50.
ZANCHETTIN, J. F. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, Claudio Simon . Diferenças de Gênero no Bem-Estar Subjetivo Infantil. In: II Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2001, Porto Alegre. ANAIS II Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2001.

51.
TEIXEIRA, Marco A P ; GIACOMONI, C. H. . Diferenças entre os Sexos na Predição do Nível de Satisfação de Vida na Adolescência: o Papel do Apoio Emocional de Pais, de Amigos e do Desempenho Escolar. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. ANAIS da XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. p. 174-175.

52.
GIACOMONI, C. H.; TIBULO, A. P. ; MAZZINI, G. S. ; ZANCHETTIN, J. F. ; SCHMIDT, T. ; HUTZ, Claudio Simon . O Papel da Família, da Amizade, do Lazer, da Escola e do Afeto no Bem-Estar Subjetivo ao Longo do Desenvolvimento Infantil. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. ANAIS XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. p. 167.

53.
ARTECHE, Adriane X ; GIACOMONI, C. H. ; BANDEIRA, Denise R . Instrumentos de Avaliação Psicológica: Um Levantamento de Referências em Periódicos Brasileiros. In: IV Encontro da Sociedade Brasileira de Rorschach e outras Técnicas de Avaliação Psicológica, 2001, Itatiba. ANAIS IV Encontro da Sociedade Brasileira de Rorschach e outras Técnicas de Avaliação Psicológica, 2001. p. 195.

54.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon . Avaliação de Bem-Estar Subjetivo em Crianças: Aspectos Teóricos e Metodológicos. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. ANAIS XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. p. 41.

55.
FABBRIN, L. T. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, Claudio Simon . Bem-Estar Subjetivo Infantil: Construção de Instrumentos para Avaliação. In: XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2000, Porto Alegre. ANAIS XII Salão de Iniciação Científica da URGS, 2000. p. 488.

56.
NUNES, C. H. S. ; GIACOMONI, C. H. ; OLIVEIRA, D. T. ; DIEHL, R. . Bem-Estar Subjetivo e Ajustamento Emocional. In: XXX Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000, Brasília. ANAIS XXX Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. v. 1. p. 117-118.

57.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. P. ; MARQUES, F. M. ; RÖSSLER, H. K. ; BARROS, J. F. ; PORCIÚNCULA, L. P. ; SCHWERTNER, S. F. . O Impacto dos Eventos de Vida no Bem-Estar Subjetivo Infantil. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado. Anais do II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1997. p. 88-88.

58.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. P. ; MARQUES, F. M. ; RÖSSLER, H. K. ; BARROS, J. F. ; PORCIÚNCULA, L. P. ; SCHWERTNER, S. F. . Categorias de Eventos de Vida Positivos e Negativos em Crianças na Região Sul do Brasil. In: XXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1998, Ribeirão Preto. Anais do XXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1998. p. 117-117.

59.
GASPERIN, C. ; MARQUES, F. M. ; RÖSSLER, H. K. ; BARROS, J. F. ; PORCIÚNCULA, L. P. ; GIACOMONI, C. H. . Eventos de Vida em Crianças de Idade Escolar. In: X Salão de Iniciação Científica UFRGS, 1998, Porto Alegre. X Salão de Iniciação Científica UFRGS, 1998. p. 406.

60.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon . Bem-Estar Subjetivo de crianças em idade escolar medido através da Escala de Satisfação de Vida de Estudantes. In: II Econtro Nacional de Psicologia Comunitária, 1997, Porto Alegre. Anais do II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária. Porto Alegre: UFRGS, 1997. v. 2. p. 45-45.

61.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon . A Mensuração do Bem-Estar Subjetivo: Escala de Afeto Positivo e Negativo e Escala de Satisfação de Vida. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Anais do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. São Paulo: Sociedade Interamericana de Psicologia, 1997. p. 313-313.

62.
GIACOMONI, C. H.; MAYER, L. R. ; KOLLER, S. H. ; HUTZ, Claudio Simon . Resultados preliminares de uma adaptação da Escala de Controle Percebido - CAMI (Control, Agency, Means-ends Interview).. In: I Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica, 1997, Porto Alegre. Anais do I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica. Porto Alegre, 1997. p. 309-309.

63.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. P. ; MARQUES, F. M. ; RÖSSLER, H. K. ; BARROS, J. F. ; PORCIÚNCULA, L. P. ; SCHWERTNER, S. F. . Adaptação da Escala de Satisfação de Vida de Estudantes. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1997, Ribeirão Preto. Anais do XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 1997. p. 186-186.

64.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. P. ; MARQUES, F. M. ; RÖSSLER, H. K. ; BARROS, J. F. ; PORCIÚNCULA, L. P. ; SCHWERTNER, S. F. . Controle Percebido como preditor de Bem-Estar Subjetivo. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1997, Ribeirão Preto. Anais da XXVII Reunião de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1997. p. 69-69.

65.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon . A Mensuração do Afeto Positivo e Negativo na Avaliação do Bem-Estar Subjetivo.. In: XXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Anais da XXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996. p. 195-195.

66.
CARMONA, J. ; GIACOMONI, C. H. . Qualidade de Ensino na Formação do Psicólogo.. In: VII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1995, Porto Alegre. Anais do VII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 1995. p. 225-225.

67.
GIACOMONI, C. H.; PEREZ, A. F. ; MONDARDO, A. H. ; GUERCHFELD, V. . AIDS e Sexualidade: mudança nos padrões de comportamento sexual.. In: VI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1994, Porto Alegre. Anais do VI Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 1994. p. 239-239.

68.
GIACOMONI, C. H.; PEREZ, A. F. ; MONDARDO, A. H. ; GUERCHFELD, V. . AIDS e Sexualidade: mudança nos padrões de comportamento sexual.. In: XVII Jornada Sul-Rio-Grandense de Psiquiatria Dinâmica, 1994, Gramado. Anais da XVII Jornada Sul-Rio-Grandense de Psiquiatria Dinâmica. Gramado, 1994. p. 27-27.

69.
VIANA, M. L. ; RASHID, L. ; GIACOMONI, C. H. . O que fiz por merecer? Aspectos psicológicos da relação mãe-filho mal-formado.. In: XXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 1993, Santiago. Anais do XXIV Congresso Interamericano de Psicologia. Santiago, 1993. p. 32-33.

70.
GIACOMONI, C. H.; RASHID, L. ; VIANA, M. L. . O que fiz por merecer? Aspectos psicológicos da relação mãe-filho mal-formado.. In: V Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1993, Porto Alegre. Anais do V Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 1993. v. 2. p. 280-280.

71.
VIANA, M. L. ; GIACOMONI, C. H. ; RASHID, L. . O que fiz por merecer? Aspectos psicológicos da relação mãe-filho fissurado.. In: XXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1993, Ribeirão Preto. Anais do XXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 1993. p. 129-129.

72.
GIACOMONI, C. H.; RAPOPORT, A. ; ALBA, F. . O Complexo de Édipo na Adolescência. In: V Salão de Iniciação Cientifica da UFRGS, 1993, Porto Alegre. Anais do V Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 1993. v. 2. p. 282-282.

Artigos aceitos para publicação
1.
PALHARES, F. ; SILVA, D. L. G. ; FREITAS, L. B. L. ; GIACOMONI, C. H. . Adolescentes Materialistas Brasileiros Estão Satisfeitos Com Suas Vidas?. PSICO-USF (IMPRESSO), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
GIACOMONI, C. H.. Bem-estar e Espiritualidade na Saúde. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva: Uma Nova Perspectiva em Psicologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
GIACOMONI, C. H.. Avaliação e intervenção na escola: novas contribuições da Psicologia Positiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
ZAMFONATO, C. V ; GIACOMONI, C. H. . Estratégias de Enfrentamento de Pais no Contexto da Hospitalização das Crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
GIACOMONI, C. H.. Otimismo ao Longo do Desenvolvimento Infantil e da Adolescência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
GIACOMONI, C. H.; CORREA, S. A. S. C. ; FILHO, EUCLIDES JOSÉ DE MENDONÇA . Bem-Estar Subjetivo e Flow: Promoção de Qualidade de Vida Subjetiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
GIACOMONI, C. H.. Construindo Resiliência ao longo do curso de vida - na Infância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
GIACOMONI, C.H.. Managing Positive and Negative Emotions: an Integrated Framework. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
GIACOMONI, C.H.. Avaliação do Otimismo em Crianças. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
SOUZA, J. F. L. P. ; PAULA, L. R. ; GIACOMONI, C.H. . Determinação: adaptação e evidências de validade da grit scale para o português brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, C. M. ; DIAS, A. C. G. ; SILVA, B. M. B. ; Teixeira, M. A. P. . Avaliação do otimismo ao longo do desenvolvimento: instrumentos adaptados e validados para o Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
GIACOMONI, C. H.. Altruísmo e Psicologia Positiva: uma nova contribuição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
GIACOMONI, C. H.. Contribuições da Psicologia Positiva: auto-determinação, otimismo e altruísmo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva: uma nova perspectiva na formação em Psicologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
GIACOMONI, C. H.; YATES, D. B. ; SALLES, JERUSA F. ; SEGABINAZI, Joice Dickel ; FRISON, T. . Ambulatório de Neuropsicologia do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
Giacomoni, Claudia Hofheinz. Autoestima, Autonomia, Autocompaixão e Altruísmo no contexto da Psicologia Positiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
GIACOMONI, C. H.. Evaluación del benestar de los niños y adolescentes brasileños. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
COSER, F. S. ; GIACOMONI, C. H. . Relações entre Bem-Estar Subjetivo e Percepção da Imagem Corporal em Adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
GIACOMONI, C. H.. Avaliação de Indicadores do Desenvolvimento Positivo: Otimismo, Esperança e Bem-Estar Subjetivo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
GIACOMONI, C. H.. Bem-estar Subjetivo na Adolescência: Desenvolvendo Modelos Explicativos Qualitativos e Quantitativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
GIACOMONI, C. H.. Conversando sobre Psicologia Positiva: Uma Nova Perspectiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
GIACOMONI, C. H.. Adolescência Hoje: Relações Afetivas como Preditos de Desenvolvimento Positivo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva: Promovendo a Saúde. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
GIACOMONI, C. H.. Os desafios da Avaliação Psicológica no Brasil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
GIACOMONI, C. H.. Avaliação do Bem-estar Subjetivo ao Longo do Desenvolvimento: Últimos Avanços. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
GIACOMONI, C. H.. A Família como Preditor de Bem-estar Subjetivo Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

28.
GIACOMONI, C. H.. Saúde Mental em Diferentes Contextos de Desenvolvimento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
GIACOMONI, C. H.. Sistemas de Adaptação no Desenvolvimento: Resiliência, Coping, Bem-estar Subjetivo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

30.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia Positiva: em Busca da Saúde e do Bem-estar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
GIACOMONI, C. H.. Bem-estar Subjetivo: Indicadores de Qualidade de Vida Subjetiva. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
GIACOMONI, C. H.. Contribuições da Psicologia para o Estudo da Saúde e do Bem-estar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
PERRONE, Claudia Maria ; DIAS, A. C. ; GIACOMONI, C. H. ; ARPINI, D. M. ; TEIXEIRA, Marco A P . Comissão de Estudos e Implantação do Curso de Mestrado em "Psicologia da Saúde" Departamento de Psicologia da UFSM. 2006.


Demais tipos de produção técnica
1.
GIACOMONI, C. H.. Mesa de Práticas em Avaliação Psicológica. 2012. (VIII Encontro com a Psicologia - Formação em Questão).

2.
GIACOMONI, C.H.. Grupo de Discussão sobre Felicidade. 2010. (Auxilio Tecnico).

3.
GIACOMONI, C. H.. Perspectivas Atuais em Psicologia do Adolescente. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
GIACOMONI, C. H.. Atualização em Psicologia do Desenvolvimento da Criança - 2ª Edição. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
GIACOMONI, C. H.. Atualização em Psicologia do Desenvolvimento da Criança. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
GIACOMONI, C. H.. Curso de Extensão - Psicologia da Criança: Teoria e Prática. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia da Criança: Teoria e Prática - 3ª Edição. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
GIACOMONI, C. H.. Psicologia da Criança e do Adolescente. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
GIACOMONI, C. H.. Curso de Extensão - Atualização em Psicologia do Desenvolvimento da Criança. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
GIACOMONI, C. H.. Curso de Extensão - Psicologia da Criança: Teoria e Pesquisa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
GIACOMONI, C. H.. Curso de Extensão - Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
GIACOMONI, C. H.; MAYER, L. R. . Workshop Técnicas de Avaliação de Percepção de Controle. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GIACOMONI, C. H.; OLIVEIRA, M. Z.; CASSEPP-BORGES, V.. Participação em banca de Maiala Bittencourt Silvano. Os Estilos e Tipos de Amor, Personalidade, Satisfação de Vida e Conjugal. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
GIACOMONI, C.H.; LISBOA, C. S. M.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Clara Cela de Arruda Coelho. Um olhar sobre a escola: investigando engajamento e satisfação escolar em adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
GIACOMONI, C.H.; MALAGRIS, L. E. N.; ANDRETTA, I.. Participação em banca de Gerusa Estelita da Silva Pires. Prevenção e promoção da saúde no contexto organizacional: percepção da doença, estresse e bem-estar subjetivo de trabalhadores hipertensos e normotensos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

4.
GIACOMONI, C.H.; COSTA, V. T. F.; SERRALTA, F.. Participação em banca de Taís Cristina Favaretto. Características Psicossociais, função reflexiva e personalidade de adolescente em conflito com a lei. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

5.
GIACOMONI, C.H.; OLIVEIRA, C. R.; ALMINHANA, L.. Participação em banca de Allana Almeida Moraes. Medidas de esperança e o uso de drogas em adolescentes: um estudo exploratório. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
GIACOMONI, C.H.; MARIN, A. H.; LISBOA, C. S. M.. Participação em banca de Ariela Santana Cardoso. Percepções de professores de escola pública sobre a relação professor-aluno e com o contexto de trabalho e análise conceitual do termo socioemocional em psicologia. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
GIACOMONI, C.H.; PACHECO, J. T. B.; LISBOA, C. S. M.. Participação em banca de Juliane Teixeira Pariz. Adaptação transcultural e validação da teacher-report scale para o Brasil: uma nova perspectiva de compreensão e avaliação do comportamento agressivo na infância. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
GIACOMONI, C.H.; PACHECO, J. T. B.; SCHNEIDER, C. D.. Participação em banca de Silvana Pinto Hartmann. Perfil cognitivo relacionado ao estado nutricional de crianças aos 6-7 anos participantes de um ensaio de campo randomizado. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

9.
GIACOMONI, C.H.; GAUER, G.. Participação em banca de Thiago Loreto Garcia da Silva. Estudo das propriedades psicométricas da versão em português do posttraumatic growth inventory. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
OLINTO, M. T. A.; GIACOMONI, C.H.; MOREIRA, L. B.; HARZHEIM, E.; DREHMER, M.. Participação em banca de Sabrina Dalbosco Gadenz. Tradução, adaptação transcultural e validação de teste de conhecimentos sobre modificação de estilo de vida para médicos de atenção primária do Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
GIACOMONI, C.H.; MARQUES, L.; VASCONCELLOS, S. J. L.. Participação em banca de Doralúcia Gil da Silva. Relações entre exposição à violência e bem-estar subjetivo em adolescentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
GIACOMONI, C.H.; MARQUES, L. F.; YUNES, M. A. M.. Participação em banca de Jaqueline Portella Giordani. Violência escolar: formas de manifestação e fatores associados. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
REICHENHEIM, M. E.; GIACOMONI, C. H.; CAMEY, S. A.; GOULART, B. N. G.. Participação em banca de Gabriela Bassani Fahl. Tradução e Adaptação Cultural do Self Evaluation of Communication Experiences after Laryngectomy para o português brasileiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
DIAS, A. C.; GIACOMONI, C. H.; PERRONE, C. M.. Participação em banca de Rodrigo Carvalho Carloto. Adaptação Acadêmica e Coping em Estudantes Universitários. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde) - Universidade Federal de Santa Maria.

15.
GIACOMONI, C. H.; ARTECHE, A.; BANDEIRA, D. R.. Participação em banca de Alyane Audibert Silveira. Escala de Adaptabilidade de Carreira: Evidências de Validade e Fidedignidade em uma Amostra de Universitários Brasileiros. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
TEIXEIRA, Marco A P; GIACOMONI, C. H.; BITENCOURT, C. C.. Participação em banca de Livia Lopes Lucas. Relações entre características psicológicas positivas e o desempenho profissional. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
GIACOMONI, C. H.; BITENCOURT, C. C.; Teixeira, M. A. P.. Participação em banca de Lívia Lopes Lucas. Relações entre Características Psicológicas Positivas e o Desempenho Profissional. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
GIACOMONI, C. H.; DIAS, A. C. G.; TRENTINI, C. M.. Participação em banca de Lilian Lopes Pereira. Transtorno Bipolar: Características Médico-Clínicas e das Funções Executivas. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde) - Universidade Federal de Santa Maria.

19.
TRENTINI, C. M.; GIACOMONI, C.H.; DIAS, A. C. G.; DIAS, H. Z. J.. Participação em banca de Lilian Lopes Pereira. Exame das funções executivas em portadores do transtorno bipolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde) - Universidade Federal de Santa Maria.

20.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, Denise R; NUNES, C. H. S.; ALMEIDA, R. M. M.; Teodoro, M. L. M.. Participação em banca de Cristiana Rezende Gonçalves Caneda. Desenvolvimento e propriedades psicométricas da Escala Motivacional para o Porte de Arma (EMPA). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

21.
GIACOMONI, C. H.; DELLAGLIO, D. D.; ALVES, P. B.. Participação em banca de Michele Poletto. Contextos Ecológicos de Promoção de Resiliência para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
GIACOMONI, C. H.; WAINER, Ricardo; STEIN, Lilian. Participação em banca de Luciana Moreira Avila. A Influência do Traço de Personalidade Neuroticismo na Suscetibilidade às Falsas Memórias. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
GIACOMONI, C. H.; FINKELSZTEJN, A.; BECKER, J.. Participação em banca de Morgana Scheffer. Esclerose Múltipla: Funcionamento Executivo, Velocidade de Processamento da Informação e Estresse Medido Através do Cortisol e Autorrelato. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
GIACOMONI, C. H.; LISBOA, C. S. M.; PATIAS, N. D.. Participação em banca de Jaqueline Portella Giordani. Adversidades na Infância e na Adolescência: Associação à Qualidade de Vida e à Saúde Mental na Vida Adulta. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
FONSECA, R. P.; HERALDEZ, A. M.; GIACOMONI, C. H.; ARAUJO, L. B.. Participação em banca de Cristina Elizabeth Izábal Wong. Estudos Neuropsicométricos com o Teste de Cancelamento dos Sinos. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
GIACOMONI, C. H.; SARRIERA, Jorge; BANDEIRA, Denise R. Participação em banca de Luciana Karine de Souza. A amizade em adultos: Adaptação e validação dos questionários MCGille um estudo de diferenças de gênero. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
BANDEIRA, Denise R; GIACOMONI, C. H.; HUTZ, C. S.; WERLANG, Blanca; WECHSLER, Solange. Participação em banca de Adriane Arteche. Indicadores emocionais do desenho da figura humana: construção e validação de uma escala infantil. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
GIACOMONI, C. H.; MACHADO, W.; Reppold, C.. Participação em banca de Daniela Bergesch D'Incao. Autoestima Contingente e Motivação Acadêmica: Relação com Personalidade, Características Positivas e Satisfação de Vida em Estudantes Universitários de Porto Alegre. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
GIACOMONI, C.H.; WAINER, Ricardo; KOZASA, E. H.. Participação em banca de Paula Madeira Fortes. Avaliação de efetividade de programa de mindfulness para crianças em risco para transtornos de ansiedade em comunidades de Porto Alegre. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
GIACOMONI, C.H.; STEIN, L. M.; PAGLIARIN, K. C.. Participação em banca de Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira. Papel de fatores individuais e cognitivos da criança e socioculturais parentais no desempenho escolar: dados normativos do TDE II para o ensino fundamental I de Rondônia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
CARNEIRO, T. F.; GIACOMONI, C.H.; ZIVIANI, Cílio. Participação em banca de Amanda Londero dos Santos. Satisfação conjugal: variáveis antecedentes e o impacto sobre o bem-estar dos membros da família. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

5.
GIACOMONI, CLAUDIA H,; BECKER, J.; DAMASCENO, A.. Participação em banca de Morgana Scheffer. Esclerose múltipla: nível de cortisol, desempenho das funções executivas e a influência da velocidade de processamento da informação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
GIACOMONI, C.H.; PACHECO, J. T. B.; SILVA, L. L. M.. Participação em banca de Cassia Ferrazza Alves. Desenvolvimento e planejamento de carreira em universitários: avaliação e intervenção baseada no modelo career flow. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
REPPOLD, C. T.; TRENTINI, C. M.; GIACOMONI, C. H.. Participação em banca de Micheline Roat Bastianello. Implicações do otimismo, autoestima e suporte social percebido na qualidade de vida de mulheres com câncer de mama. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
GIACOMONI, C. H.; DELLAGLIO, D. D.; Teodoro, M. L. M.. Participação em banca de Claudia de Moraes Bandeira. Desenvolvimento Positivo Infantil: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
GIACOMONI, C. H.; ASSIS, S. G.; SARRIERA, Jorge. Participação em banca de Normanda Araujo de Moraes. Um Estudo Longitudinal sobre o impacto da vida nas ruas no desenvolvimento de adolescentes em situação de rua. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
GIACOMONI, C. H.; ZIVIANI, Cílio; SARRIERA, Jorge; BANDEIRA, Denise. Participação em banca de Luciana Karine de Souza. A Qualidade da Amizade na Adultez. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
GIACOMONI, C. H.; HUTZ, Claudio Simon; WECHSLER, Solange; WERLANG, Blanca. Participação em banca de Adriane Xavier Arteche. Indicadores Emocionais do Desenho da Figura Humana: Construção e Validação de uma Escala Infantil. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
GIACOMONI, C.H.; CAMARA, S. G.; SAMPAIO, L. R.. Participação em banca de João Paulo Pinheiro. Associação do estresse ocupacional e do bornout com a empatia em profissionais de unidades tradicionais e atenção primária em saúde e em estratégias de saúde da família. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
GIACOMONI, C.H.; SHANSIS, F. M.; STEIN, L. M.. Participação em banca de Laura Damiani Branco. Revisitando modelos teóricos e métodos de avaliação das funções executivas a partir da análise de variáveis latentes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
GIACOMONI, C.H.; LISBOA, C. S. M.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Clara Cela de Arruda Coelho. Satisfação com a escola e variáveis relacionadas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
GIACOMONI, CLAUDIA H,; CAMARA, S. G.; ANDRETTA, I.. Participação em banca de Gerusa Estelita da Silva Pires. Promoção da Saúde e Bem-estar de portadores de hipertensão arterial no contexto da industria petroquímica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

5.
GIACOMONI, C.H.. Participação em banca de Maiala Bittencourt Silvano. A relação entre os estilos e tipos de amor, satisfação conjugal e personalidade na adultez e no envelhecimento. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
GIACOMONI, C.H.. Participação em banca de Allana Almeida Moraes. Medidas de esperança e uso de drogas em adolescentes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
GIACOMONI, C.H.; LISBOA, C. S. M.; BORSA, J. C.. Participação em banca de Juliane Pariz Teixeira. Evidências de validade da escala de comportamento agressivo entre pares (ECAP) para crianças de 8 a 12 anos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
GIACOMONI, C.H.; QUARESMA, D.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Icaro Bonamigo Gaspodini. Preconceito contra diversidade sexual e de gênero na psicologia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
GIACOMONI, C.H.; QUARESMA, D.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Gerusa Estelita da Silva Pires. Intervenção para promoção de saúde em trabalhadores com hipertensão arterial. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
GIACOMONI, C.H.; QUARESMA, D.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Ana Luisa Kenne Dornel. A experiência da maternidade em mulheres com câncer que tem filhos na infância. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

11.
GIACOMONI, C.H.; QUARESMA, D.; MARIN, A. H.. Participação em banca de Bruna Madrid da Rosa. Desenvolvimento de uma intervenção para fomentar comunicação médico-paciente em oncologia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

12.
GIACOMONI, C. H.; Teixeira, M. A. P.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Daniela Bergesch D'Incão. Validação da Escala de Independência Decisória para Adolescentes e a Relação da Autonomia com a Autoestima e Estilos Parentais. 2014.

13.
GIACOMONI, C.H.. Participação em banca de Thiago Loreto Garcia da Silva. Estudos das propriedades psicométricas da versão em português do Posttraumatic Growth Inventory. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, D. R.; ARTECHE, A.. Participação em banca de Alyane Audibert Silveira. Evidências de Validade da Escala de Adaptabilidade de Carreira em Universitários Brasileiros. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
STEIN, L. M.; STREY, M. N.; BANDEIRA, Denise; GIACOMONI, CLAUDIA. Participação em banca de Luiza Ramos Feijo. Atualização do Teste de Desempenho Escolar ((TDE): Subtestes de leitura e escrita. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
GIACOMONI, C. H.; BANDEIRA, D. R.; NUNES, C. H. S.; CASTRO, E. K.. Participação em banca de Cristiana Rezende Gonçalves Caneda. Escala Motivacional para Porte de Arma - EMPA. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
FRIZZO, G. B.; GIACOMONI, C. H.; SANTOS, C. S. S.. Participação em banca de Daniela da Silva Melo. Aspectos emocionais e relacionais da primeira hospitalização dos filhos para as suas mães. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Integrada Multiprofissinal em Saúde do HCPA) - Hospital de Clínicas de Porto Alegre.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
GIACOMONI, C.H.. Participação em banca de Vanessa Kaiser.Avaliação da satisfação de vida: revisão sistemática de estudos psicométricos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
DIAS, A. C.; GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco A P. Participação em banca de Rodrigo Carvalho Carlotto.A espiritualidade e suas possíveis associações com a sintomatologia depressiva. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

3.
DIAS, A. C.; GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco A P. Participação em banca de Gabriela Chiochetta.Humor e suscetibilidade a falsas memórias. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

4.
RITTER, Fransisco; GIACOMONI, C. H.; CASTRO, Eduardo. Participação em banca de Patrícia Gomes Valadão da Silva.Hipertensão Arterial: Dificuldades, Conseqüências e Formas de Enfrentamento. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

5.
TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; GIACOMONI, C. H.; CASTRO, Eduardo Guilhermo. Participação em banca de Cristian Zanon.Adaptação do Questionário de Ruminação e Reflexão para o Português. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

6.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; RITTER, Fransisco. Participação em banca de Renato Favarin dos Santos.A Inflência da emoção na produção de falsas memórias em homens e mulheres. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

7.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; RITTER, Fransisco. Participação em banca de Franciella Maria M. Lopes.Relações entre estilos parentais e valores humanos: um estudo exploratório. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

8.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; KOFF, Rogério. Participação em banca de Ana Pincolini.Almas Gêmeas em Oferta: Uma análise de anúncios pessoais eletrônicos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

9.
GIACOMONI, C. H.; QUINTANA, Alberto; VIEIRO, Eliane. Participação em banca de Camila Henn.Vivências de pais de filhos com câncer. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

10.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco A P; COPETTI, Fernando. Participação em banca de Mariana Dias.Psicologia, esporte e jovens atletas: interfaces. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
GIACOMONI, C. H.; PERRONE, Claudia Maria; KAHL, M. L. F.. Banca Examinadora de Concurso Público para Professor Adjunto na área de Psicologia Geral e do Desenvolvimento Humano. 2006. Universidade Federal de Santa Maria.

2.
QUINTANA, A. M.; PERRONE, Claudia Maria; GIACOMONI, C. H.. Banca Examinadora de Concurso Público para Professor Adjunto na área de Psicologia da Saúde. 2006. Universidade Federal de Santa Maria.

3.
CASTRO, Eduardo Guilhermo; GIACOMONI, C. H.; PERRONE, Claudia Maria. Banca Examinadora de Concurso Público para Professor Adjunto na área de Psicologia Escolar, do Departamento de Psicologia UFSM. 2005. Universidade Federal de Santa Maria.

4.
GIACOMONI, C. H.; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; PERRONE, Claudia Maria. Concurso Seleção Pública para Professor Substituto na área de Psicologia Escolar e Institucional. 2003. Universidade Federal de Santa Maria.

Outras participações
1.
GIACOMONI, C.H.. Banca Avaliadora da III Mostra de Iniciação Científica. 2017. Colégio de Ensino Médio Pastor Dohms.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Ensino de Psicologia Positiva no Brasil: Investindo no futuro da Psicologia. 2018. (Congresso).

2.
XVII Simpósio ANPEPP.Psicologia Positiva: Projetos atuais. 2018. (Simpósio).

3.
11° Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Principais Contribuições da Psicologia Positiva na Adesão ao Tratamento. 2017. (Congresso).

4.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e 1º Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Otimismo ao Longo do Desenvolvimento Infantil e da Adolescência. 2017. (Congresso).

5.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e 1º Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Bem-Estar Subjetivo e Flow: Promoção de Qualidade de Vida Subjetiva. 2017. (Congresso).

6.
Encontro das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) das Instituições Federais de Educação Superior do RS. 2017. (Encontro).

7.
Fifth World Congress on Positive Psychology. Grit: Translation, Adaptation and Validity Evidence of the Grit Scale to Brazilian Portuguese. 2017. (Congresso).

8.
Fifth World Congress on Positive Psychology. 2017. (Congresso).

9.
V Fórum Internacional da Longevidade.Construindo Resiliência ao longo do curso de vida - na Infância. 2017. (Outra).

10.
Encontro com Joseph Knobel Freud. 2016. (Encontro).

11.
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Otimismo e Personalidade: Avaliação dos pais sobre filhos. 2016. (Congresso).

12.
III Barretos Cancer Hospital International Symposium of Quality of Life Related to Health.Managing Positive and Negative Emotions: An Integrated Framework. 2016. (Simpósio).

13.
III Jornada Estadual de Psicologia Escolar.Psicologia Positiva: um novo enfoque para a Psicologia Escolar. 2015. (Outra).

14.
22nd European Psychiatric Association. Indicators of psychological health in brazilian children and adolescents. 2014. (Congresso).

15.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Autoestima, Autonomia, Autocompaixão e Altruísmo no contexto da Psicologia Positiva. 2014. (Congresso).

16.
IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Altruísmo e a Psicologia Positiva: novas contribuições. 2014. (Congresso).

17.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEP. 2014. (Simpósio).

18.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

19.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Reuniões do Grupo de Trabalho Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade. 2014. (Simpósio).

20.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação em Psicologia Positiva: instrumentos de otimismo, autocompaixão e bem-estar subjetivo. 2013. (Congresso).

21.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. 2013. (Congresso).

22.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2011. (Congresso).

23.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Conferência Strategies and Activities for Teaching Key Concepts in Tests & Measurements. 2011. (Congresso).

24.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Coordenador Conferência Strategies and Activities for Teaching Key Concepts in Testes & Measurements. 2011. (Congresso).

25.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2011. (Congresso).

26.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2011. (Congresso).

27.
VIII Cogresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2011. (Congresso).

28.
22ª Jornada Integrada da Universidade Federal de Santa Maria.Análise Preliminar da Escala Multidimensional de Satisfação de vida na adolescência. 2007. (Outra).

29.
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

30.
IV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Rorschach. 2006. (Congresso).

31.
Feira das Profissões - VII Edição. Estande do Curso de Psicologia. 2005. (Feira).

32.
V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2005. (Congresso).

33.
1º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2003. (Congresso).

34.
III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).

35.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

36.
II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2001. (Congresso).

37.
XXXI Reunião Anual de Psicologia. 2001. (Congresso).

38.
152nd Annual Meeting of the American Psychiatric Association. 1999. (Encontro).

39.
Annual Meeting of the American Psyhcological Association. 1999. (Congresso).

40.
24th International Congress of Applied Psychology. 1998. (Congresso).

41.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 1998. (Congresso).

42.
XXVIII Reunião Anual de Psicologia. 1998. (Congresso).

43.
I Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica. 1997. (Congresso).

44.
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária. 1997. (Encontro).

45.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. 1997. (Congresso).

46.
XXVII Reunião Anual de Psicologia. 1997. (Congresso).

47.
XXVI Reunião Anual de Psicologia. 1996. (Congresso).

48.
XXV Reunião Anual de Psicologia. 1995. (Congresso).

49.
L Congresso da Sociedade Brasileira de Cardiologia. 1994. (Congresso).

50.
XVII Jornada Sul-Riograndense de Psiquiatria Dinâmica. 1994. (Simpósio).

51.
V Encontro da Sociedade de Psiquiatria do RIo Grande do Sul. 1993. (Encontro).

52.
XVI Jornada Sul-Riograndense de Psiquiatria Dinâmica. 1993. (Simpósio).

53.
VII Jornada da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul. 1992. (Simpósio).

54.
XIII ENEP Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia. 1992. (Encontro).

55.
I Seminário Psicologia Cone Sul Integrando Personalidade e Psicologia Social. 1991. (Seminário).

56.
V Encontro Regional de Estudantes de Psicologia. 1991. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GIACOMONI, C.H.. III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2018. (Congresso).

2.
GIACOMONI, C. H.. I Congresso Latino Americano de Psicologia Positiva. 2018. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Dyane Rech. Longevidade e Psicologia Positiva. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Carla Regina Santos Almeida. Adaptação do Social and Emotional Health Survey - Secondary para o português brasileiro e evidências de validade. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Fábio Spricigo Coser. Jogos Eletrônicos: Características de Personalidade e Bem-Estar Subjetivo de Jogadores. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Letícia Garibaldi Gasparetto. Avaliação de personalidade e indicadores de saúde mental no trabalho de servidores da Justiça brasileira. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Cyntia Mendes de Oliveira. Otimismo Infantil: Modelos Teóricos, Avaliação e Programa de Intervenção. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Doralúcia Gil da Silva. Intervenção em estratégias de enfrentamento para pais de crianças hospitalizadas em um hospital universitário da região sul do Brasil. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Juliana Stum. Benefícios Psicológicos dos Animais de Compania. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Rodrigo Fabretti. Sinais Não-Verbais de Amabilidade. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Julia de Oliveira. Flow, Bem-Estar Subjetivo, Estresse e Atividade Profissional em Mães com Filhos em Idade Escolar. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - PROBIC UFRGS, PROBIC UFRGS. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Cyntia Mendes de Oliveira. Avaliação do otimismo infantil: revisão sistemática de instrumentos e informatização das Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças (TAPOC). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

2.
Samantha Amélia de Souza Costa Correia. FLOW, BEM-ESTAR SUBJETIVO, ESTRESSE E SUAS RELAÇÕES EM ADULTOS BRASILEIROS. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

3.
Luciana Bohrer Zanetello. Avaliação da Personalidade em Crianças: Adaptação Transcultural do INVENTORY OF CHILD INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

4.
Magali Ildomar Metz. Bem-Estar Docente em Ambiente Educativo de Ensino Técnico Privado. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, . Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

5.
Vanisa Fante Viapiana. Subteste de Matemática do Teste de Desempenho Escolar: Estudos Psicométricos. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

6.
Luiza Feijó Knijnik. Atualização do Teste de Desempenho Escolar (TDE): Subteste de Leitura e Escrita. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

7.
Luiza Feijó. Atualização do Teste de Desempenho Escolar (TDE): Estudo sobre Leitura e Escrita. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

Tese de doutorado
1.
Márcia de Lima Athayde. DESENVOLVIMENTO DO TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR II ? SUBTESTES DE LEITURA E ESCRITA. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

2.
Greice Rössler Macuglia. ESTUDOS PSICOMÉTRICOS DA BEHAVIOURAL ASSESSMENT OF THE DYSEXECUTIVE SYNDROME (BADS) - VERSÃO BRASILEIRA. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Gabriele Domeneghini Mercali. Relação entre forças de caráter pessoal, engajamento e satisfação no trabalho em dois estudos de casos isolados. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Positiva) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

2.
Maiala Bittencourt. A Relação entre Paixão, Personalidade e Impulsividade. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

3.
Rosemari Silverio Hinrichsen. A percepção infantil sobre otimismo. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Infância e Família: Avaliação, Prevenção e Intervenção) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

4.
Vanisa Fante Viapiana. Indicadores de Bem-Estar Subjetivo Infantil através do Desenho da Figura Humana. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

5.
Eduino Roveda Tschoepke. Revisão Sistemática sobre Espiritualidade na Literatura Psicológica Brasileira. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Monique Dasenbrock. A Experiência de Flow na Prática Clínica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

2.
Jessica Karine Wathier da Silva. Neuroticismo e Autoconsciência e a relação com a Satisfação de Vida. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

3.
Fabio Spricigo Coser. Adaptação da Escala Motivations for Play in Online Games para o Português Brasileiro e Evidências de Validade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

4.
Glaucia Maria Dias Fontoura. Bem estar subjetivo, esperança e otimismo de idosos socialmente ativos moradores da cidade de porto alegre. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

5.
Letícia Garibaldi Gasparetto. Correlação entre Traços de Personalidade e Bem-Estar Subjetivo em Crianças. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

6.
Barbara Maria Barbosa Silva. A relação entre diferentes estilos parentais de pai e mãe percebidos e o nível de otimismo adolescente. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

7.
Luiziane Medeiros Schirmer. Estratégias de cessação do tabagismo utilizadas por fumantes e ex-fumantes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

8.
Maria de Fátima Santos Marian. Representações Sociais das Crianças e dos Adolescentes em Situação de Rua em relação à Família, à Rua e à Escola. 2005. 100 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

9.
Carina Teixeira Leite e Claudia Milani Gomes. Estratégias de Coping de Crianças e Adolescentes com Câncer. 2005. 80 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

10.
Josiane Lieberknecht Wathier. Estratégias de Coping e Eventos de Vida de Idosos Socialmente Ativos no Rio Grande do Sul. 2005. 120 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

11.
Catia Lucila Paul. A Influência do Alcoolismo nas Relações Conjugais. 2004. 80 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

12.
Fabiane Callava. Qualidade de Vida e Depressão de Pacientes em Hemodiálise. 2003. 90 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

Iniciação científica
1.
Rodrigo Rodrigues Fabretti. Flow, Bem-Estar Subjetivo, Estresse e Atividade Profissional em Mães com Filhos em Idade Escolar. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PROBIC UFRGS. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

2.
Julia Fontanive Lunelli. Programa de Divulgação da Ciência: Programa mais Psico. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa Divulgação da Ciência. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

3.
Rodrigo Rodrigues Fabretti. Adaptação das Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças para versão Informatizada e Evidências de Validade. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PROBIC UFRGS. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

4.
Julia Angelo de Oliveira. Flow, Bem-Estar Subjetivo, Estresse e Atividade Profissional em Mães com Filhos em Idade Escolar. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PROBIC UFRGS. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

5.
Leonardo Régis de Paula. Desenvolvimento Positivo Infantil. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PROBIC UFRGS. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

6.
Fabio Spricigo Coser. Desenvolvimento Positivo Infantil: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

7.
Daniel Tavares Dal Corso. Desenvolvimento Positivo Infantil: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PROBIC UFRGS. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

8.
Fabio Spricigo Coser. Desenvolvimento positivo infantil: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

9.
Natália Becker. Adaptação e Validação da Behavioural Assessment of The Dysexecutive Syndrome para o Português. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

10.
Joice Dickel Segabinazi. Estratégias de Coping e Bem-estar Subjetivo de Idosos do interior do Rio Grande do Sul. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

11.
Josiane Lieberknecht Wathier. Estratégias de Coping e Bem-estar subjetivo de Idosos do interior do Rio Grande do Sul. 2005. Iniciação Científica - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

12.
Siglia Pimentel Hoher. Bem-estar subjetivo Infantil: Estudos de Validação e Normatização das Escalas de Avaliação. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

13.
Joceline Fátima Zanchettin. Diferenças de Gênero no Bem-estar Subjetivo Infantil. 2001. 30 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

14.
Gabriel da Silva Mazzini. O Papel do Afeto, da Escola, da Amizade, da Família e do Lazer no Bem-Estar Subjetivo Infantil. 2001. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

15.
Ana Paula Tibulo. Avaliação de Satisfação de Vida Infantil. 2001. 30 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.

Orientações de outra natureza
1.
Loredana Amaral Marzocchella. Aspectos Psicológicos Positivos Presentes nos Familiares de Crianças Hospitalizadas. 2015. Orientação de outra natureza. (Residência Integrada Multiprofissional em Saúde) - Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de desenvolvimento tecnológico

Projeto de extensão


Outras informações relevantes


Secretária Associação Brasileira de Psicologia Positiva 2014/2017.

Participação na Diretoria da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento: Segunda Secretária no período 2004/2006.

DOUTORADO SANDUICHE DURANTE O PERÍODO DE FEVEREIRO DE 1999 A JANEIRO DE 2000.

Atividades realizadas durante o Doutorado Sanduiche na YALE UNIVERSITY -USA - 

Seminários Assistidos período fevereiro a julho de 1999: 

Multivariate Data Analysis with Latent Variables - Prof. Michael Barnes (PhD). 

Personality Development and Psychopathology Seminar- Prof. Sidney Blatt (PhD)

Psychotherapy Seminar - Prof. Key Long (PhD)

Psychological Assesment Seminar - Prof. Steve Martino (PhD)

Current Work in Developmental Psychology- Prof. Todd Little (PhD) .


Seminários Assistidos períodod de setembro a dezembro de 1999:

Data Analysis: Quantitative Variables - Prof. Michael Barnes (PhD)

Theories of Development - Prof. Todd Little (PhD)

Current Work in Developmental Psychology- Prof. Todd Little (PhD).

Worshops realizados:

Advanced Writting- de 25/01 a 23/04/1999, promovido pelo departamento de programas especiais da YALE University;

Fundamental Statistical Analyses in the Social Sciences (SAS), dias 1e 2/06/1999, promovido pelo Departamento de Psicologia da YALE University;

Effect Size in Statistical Analysis, dia 22/06/1999, promovido pelo Departamento de Psicologia da YALE University;

Treatment of Affectiva and Anxiety Disorders in Children & Adolescents, promovido pela Yale University of Medicine;



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