Maria Pia Mendoza-Sassi

MENDOZA-SASSI, Maria Pia

Universidade Federal de Pelotas, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.
Rua Gomes Carneiro, 01 (ANGLO)
CENTRO
96000000 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 32843810
URL da Homepage: http://portal.ufpel.edu.br/

Doutorado em Filologia Hispânica.
Universidad de León, ULE, Espanha.
Título: EL ENFOQUE COMUNICATIVO: LA AUTONOMIA Y LA INTERACCIÓN EN EL AULA - con la califación de Sobresaliente, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: MARÍA CRISTINA EGIDO FERNÁNDEZ.
Coorientador: Marina Maquieira.
Palavras-chave: interação; autonomia; comunicação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Mestrado em Letras.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: A PALATALIZAÇÃO NA CIDADE DE SANTA VITORIA DO PALMAR,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: CARMEN LÚCIA MATZENAUER HERNANDORENA.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO. (Carga Horária: 364h).
UNYLEYA EDITORA E CURSOS S/A, Unyleya, Brasil.

Especialização em andamento em Teoria e Técnica psicoanalítica aplicada à psicoterapia. (Carga Horária: 364h).
Sociedade Sigmund Freud, SSF, Brasil.

Graduação em Psicologia.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

Graduação em Licenciatura Filologia Hispânica e Literatura (Complementação).
Universidad de León, ULE, Espanha.

Graduação em Orientação Educacional.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Graduação em Curso de Pedagogia.
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

Intervindo nas defesas: Mecanismo do Psiquismo e Supervisão de Caso. (Carga horária: 42h).
Universidade do Bebê Sul, UNIBBSUL, Brasil.

Terapia de Reciclagem Infantil. (Carga horária: 20h).
Terapia de Reciclagem Infantil, TRI, Brasil.

Luto. (Carga horária: 5h).
Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

Dicas para boa comunicação. (Carga horária: 1h).
Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

IX Jornada de estudos sobre abuso sexual infantil. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

XXX Semana Acadêmica de Psicologia: Construindo Intersecções. (Carga horária: 32h).
Linguagem & Ensino (UCPel).

Adolescência: a psicoterapia no contexto atual. (Carga horária: 10h).
Sociedade Cientifica Sigmund Freud, SCSF, Brasil.

XXIX Semana Academica de Psicologia: Psicologia, contextos e desafios.. (Carga horária: 30h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

Capacitação de Professores do FPELE/UFPel.. (Carga horária: 16h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

Capacitação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

Capacitação para Professores e Tutores. (Carga horária: 60h).
Rede Gaúcha de Ensino Superior e a Distância, REGESD, Brasil.

Actualización Para Profesores de Español Como Leng. (Carga horária: 20h).
Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación, FHCE, Uruguai.

Estudo de Ciência Religiosa: Missiologia. (Carga horária: 320h).
Collegio Missionario MATER ECCLESIAE, CMME, Itália.

Língua Italiana para estrangeiro. (Carga horária: 190h).
Collegio Missionario MATER ECCLESIAE, CMME, Itália.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Substituta, Enquadramento Funcional: Substituta, Carga horária: 40

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol IV

Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Educação a Distância.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Aberta, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Educação a Distância.

Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, .

Cargo ou função
Membro do Nucleo Docente Estruturante - Curso de Letras - Licenciatura Espanhol a Distância.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Comunicação, .

Cargo ou função
Membro do Nucleo Docente Estruturante - Curso de Letras - Licenciatura Portugês/Espanhol.

Conselhos, Comissões e Consultoria, CAPES -UAB, .

Cargo ou função
Consultora para Acompanhamento e Avaliação do Sistema Universidade Aberta do Brasil..

Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Centro de Lestras e Comunicação.

Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, Letras.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso Letras-Licenciatura Espanhol na modalidade a Distancia.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhol VIII

Direção e administração, Centro de Letras e Comunicação, .

Cargo ou função
Coordenadora Adjunta - Curso Letras-Licenciatura Espanhol na modalidade a Distância.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol II

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingüística Aplicada III

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol VI

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola V

Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol II
Espanhol VI

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação a Distancia, Letras-Espanhol.

Cargo ou função
Membro do Colegiado Curso Lic. Letras Espanhol a Distância.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola 4
História e Evolução da Língua Espanhola

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Compreensão e Produção Escrita de Espanhol como Língua Estrangeira
Lingua Espanhola VII

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola 2
Lingua Espanhola VI

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola VIII

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplivacad 1

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola VII

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LInguistica Aplicada III

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA LÍNGUA ESPANHOLA

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola III

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhol II

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola V

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação a Distancia, Letras-Espanhol.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Lic. Letras espanhol a Distancia.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola 8

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola 5

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola 2

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol 7

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Evolução da Língua Espanhola

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada 3

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação a Distancia, .

Cargo ou função
Membro da Camâra de Extensão.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lengua Espanhola 6

Direção e administração, Centro de Educação a Distancia, Letras-Espanhol.

Cargo ou função
Coordenador do Curso - LETRAS -Espanhol a DISTANCIA.

Ensino, Midias em educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Produção de Textos Didáticos

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lengua Espanhola 2

Direção e administração, Centro de Educação a Distancia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Colegiado do Curso de Licenciatura Espanhol a Distancia.

Direção e administração, Universidade Aberta, FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL COMO LINGUA ESTRANGEIRA.

Cargo ou função
Coordenador de Tutoria - CAPES/UAB.

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historia e Evolução da Lingua Espanhola

Direção e administração, Centro de Educação a Distancia, Letras-Espanhol.

Cargo ou função
Coordenador de Curso - LETRAS -FPELE a DISTANCIA/UAB.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola I

Ensino, Letras-Espanhol na modalidade a distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol II

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola I

Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola IV
Linguistica Aplicada ao Ensino do Espanhol III

Direção e administração, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento de LInguas Estrangeiras.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola IX

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola II
Lingua Espanhola VIII
Linguistica Aplicada ao Ensino do Espanhol IV

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Comissão de Estagio do Colegiado do Curso de Letras - REPRESENTANTE DA ÁREA DE ESPANHOL.

Serviços técnicos especializados , Faculdade de Letras, .

Serviço realizado
Coordenadora do Curso de Espanhol a Distancia.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada Ao ensino do espanhol II
Lingua Espanhola I

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada III ao Ensino do espanhol

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada ao Ensino do espanhol IV

Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, .

Linhas de pesquisa
Ensino e aprendizagem de língua
Pragmática, Transculturalidade e Ensino/Aprendizagem de Línguas.
Formação docente: ensino, aprendizagem e conhecimento

Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Educação a Distancia.

Cargo ou função
Membro da Implantação do Nucleo de Educação à Distancia - Curso de Espanhol.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro do Conselho do CPEL.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada II ao Ensino do Espanhol

Ensino, Especialização Em Leitura e Produção Textual, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pragmática e lingüística Textual

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonetica e Fonologia do ensino do espanhol

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola VI

Serviços técnicos especializados , Reitoria, Educação a Distancia.

Serviço realizado
Coordenadora da área de Espanhol na Educ. a Distancia.

Direção e administração, Pro Reitoria de Culura e Extensão, Centro de Cultura Hispanica.

Cargo ou função
Coordenadora de Centro de Cultura Hispanica.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola III

Ensino, Especialização Em Leitura e Produção Textual, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Noção da Pragmatica eLinguistica Textual

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Membro de Comissão.

Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Coordenadora da Area de Espanhol (FL).

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Limguistica Aplicada ao ensino do Espanhol II
Ensino do Espanhol- estagio
Limguistica Aplicada ao ensino do Espanhol I
Lingua Espanhola IV

Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras Cpel.

Cargo ou função
Coordenadora do CPEL (Centro de Pesquisa e Extensão em Linguistica e Literatura).

Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro de comissão de rivalidade de Titulo de Graduação em Letras.

Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras Cpel.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Extensão na area de Espanhol.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro do Conselho Departamental.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ling. Aplicada ao Ensino do Espanhol I
Ensino do Espanhol - Pre-estagio

Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pragmatica: Linguistica Textual

Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Coordenação dos Testes de Competência em Lingua Espanhola.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Graduação do COCEPE.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicado ao Ensino do Espanhol II
Supervisão do Estagio ao Ensino do espanhol

Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pragmatica: Linguistica Textual

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada Ao Ensino do espanhol I
Ensino do espanhol - Pre-estagio

Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras Cpel.

Serviço realizado
Coordenação dos Testes de Competência em Leitura em Língua Espanhola.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Supervisão de estagio- Pratica Final
Linguistica Aplicada ao ensino do Espanhol II

Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Linhas de pesquisa
Descrição e análise de fenômenos lingüísticos

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica aplicada I ao ensino do espanhol
Ensino ao Espanhol - Pré-Pratica

Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Sub-Chefe de departamento.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Turismo - Espanhol II
Linguistica Aplicada II ao ensino do Espanhol

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino da Lingua Espanhola - Pré-Pratica
Lingua Espanhol V

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola III
Lingua Espanhola VII
Ensino da Língua Espanhola
Linguistica Aplicada ao Espanhol
Lingua VI
Supervisão de Estagio na area do Curso de Espanhol

Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Coordenação dos Testes de Competência em Leitura em Língua Espanhola.

Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Coordenação dos Testes de Competência em Leitura em Língua Espanhola.

Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Correção da Prova de Espanhol - Vestibular/UFPel 1998.

Ensino, Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa., Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola II
Lingua Espanhola IV
Linguistica Aplicada ao Ensino do espanhol

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Sustituto, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de extensão, Carga horária: 20

Professora contratada para lecionar o curso de Extensão

Ensino, Curso Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESPANHOL INSTRUMENTAL I
ESPANHOL INSTRUMENTAL II

Extensão universitária .

Atividade de extensão realizada
Espanhol I e II.

Extensão universitária .

Atividade de extensão realizada
Curso de espanhol para a Comunidade.

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Professora de 1º e 2º Grau

Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora de 7ª e 8ª serie do 1º Grau
Professora do 2º Grau

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Professora de Ensino Funadmental e Medio

Ensino,

Disciplinas ministradas
orientação educacional

Ensino,

Disciplinas ministradas
Ensino religioso
Orientação educacional

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Orientadora, Carga horária: 40

Direção e administração, Orientação Educacional, .

Cargo ou função
Orientadora Educacional.

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional, Carga horária: 40

Realização do Estagio de Orientação Educacional - Curso de Especialização

Direção e administração, .

Cargo ou função
Orientadora educacional.

Ensino,

Disciplinas ministradas
Orientação Vocacional

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0

Ensino,

Disciplinas ministradas
espanhol

Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0

Ensino,

Disciplinas ministradas
espanhol

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Ensino,

Disciplinas ministradas
Espanhol Básico, Intermedio e avanzado
Espanhol para o Vestibular

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Professora de Espanhol como Língua Estrangeira

Ensino,

Disciplinas ministradas
Espanhol Básico I
Espanhol Básico II
Espanhol Intermedio I
Espanhol Intermedio II
Espanhol Avanzado I
Espanhol Avanzado II

Ensino e aprendizagem de língua

Objetivo: Com base em estudos de Lingüística, de Lingüística aplicada e de Sociolingüística, serão comparados sistemas intralingüísticos, interdialetais e interlingüísticos, enfocando o ensino e a aprendizaagem de língua (LM, L2 e/ou LE) com suas implicações pedagógicas..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Linguistica Aplicada.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: Lingua estrangeira.

Pragmática, Transculturalidade e Ensino/Aprendizagem de Línguas.

Objetivo: Estudos e analisis pragmáticos do ensino de linguas e a formação de professores desde uma perspetiva lingüística. De entre os fatos pragmáticos se destacam as investigações dos marcadores do discurso, as ironias, as metáforas, as cortesias, a representação do discurso ou a modalidade, transculturalidade, metodologías, asim como as aplicações das teorías da relevancia, as metodologias innovadores, a gramaticalização, a argumentação a fatos concretos no ensino/aprendizagem das línguas e suas respectivas literaturas..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Pragmatica.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Pragmatica; Formação de professorado; Linguistica Aplicada.

Formação docente: ensino, aprendizagem e conhecimento

Objetivo: Engloba pesquisas e estudos referentes à formação docente e às práticas pedagógicas que têm como foco os processos de aprendizagem, de aquisição da escrita, de comunicação, do imaginário e das culturas escolares, assim como os aspectos inovadores do ensino....
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Letras e Linguistica Aplicada Ao Ensino do Espanhol.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: Educação Especial; Formação de professorado; Lingua estrangeira; ensino/aprendizagem.

Descrição e análise de fenômenos lingüísticos

Objetivo: Com base em estudos de Lingüística e de Lingüística aplicada, serão descritos e analisados fenômenos lingüísticos relativos aos diversos níveis constitutivos das línguas. Serão levados em conta contextos históricos e sócio-culturais, a língua escrita e a língua falada, as situações de bilingüismo e de contato de línguas, as situações de bidialetismo e de contato de variedades intralingüísticas, bem como suas implicações pedagógicas..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Linguistica Aplicada.
Setores de atividade: Educação Superior.
Palavras-chave: Pragmatica; Ensino de Linguas.

Discurso de ódio: mídia, redes e movimentos sociais

Descrição: O discurso de ódio, comumente definido como aquele que incita a discriminação de indivíduos ou grupos de indivíduos devido à raça, ao gênero, à religião, à nacionalidade, à orientação sexual etc., vem, desde as manifestações de junho de 2013, tomando lugar de destaque nas discussões políticas do país. De um lado, vemos a ascensão de grupos centrados na promoção do ódio de raça, como é o caso de grupos neonazista (Cf. Avila, 2013), de gênero, de classe etc. Por outro lado, vemos a ascensão de movimentos que rechaçam tal cenário e opõem-se frontalmente a ele. O acirramento da disputa entre grupos contrários é sintoma de uma reconfiguração do espaço dos possíveis (Cf. Rancière, 2009) que resta, ainda, investigar no Brasil.?i?ek (2008) prevê a existência de dois tipos de violência: a violência subjetiva, aquela que se realiza efetivamente em atos fisicamente violentos, a qual é percebida pelos sujeitos como algo que se dá sem que haja um pano de fundo violento; e a violência objetiva, aquela menos evidente que subjaz a todo ato violento. A violência objetiva, para o autor, pode ser sistêmica, ou seja, aquela prevista no funcionamento ordinário dos sistemas econômicos e políticos, ou simbólica, isto é, aquela violência efetivada na imposição de um universo logicamente estabilizado de sentido(s) aos sujeitos. Nesse sentido, podemos supor que o discurso de ódio pode ser caracterizado, conforme a definição de ?i?ek, como violência simbólica, o que, longe de afastá-lo da violência subjetiva, faz que seja um de seus motores. Como violência simbólica, o discurso de ódio manifesta-se nas mais variadas condições locais de produção, desde manifestações de rua e eventos religiosos até redes sociais e redes de discussão na internet. No desenvolvimento desta pesquisa, acreditamos ser possível (re)conhecer, sob os pressupostos teóricos da Análise de Discurso (AD), os processos discursivos de produção de sentidos que regem o discurso de ódio tal como se apresenta no cenário brasileiro. Para tanto, lançaremos mão do referencial teórico da AD e da Linguística Aplicada, bem como de áreas conexas, como a psicanálise, a história, a filosofia e a sociologia. Para tal empreendimento, são centrais os conceitos de discurso, como efeito de sentidos entre interlocutores (Cf. Pêcheux, 1990), ideologia, na concepção materialista de Althusser (1985), sujeito, na concepção psicanalítica que atravessa todo o referencial da AD, violência, como já citado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (13) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Coordenador / LUCIANA IOST VINHAS - Integrante / LUCIANE BOTELHO MARTINS - Integrante.

A PRODUÇÃO DE AUDIOVISUAL PARA O ENSINO DE LINGUAS ESTRANGEIRAS: UMA PROPOSTA PARA O CEAD/UFPEL

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Janaina Cardoso Brum - Integrante / Silvia Porto Meirelles Leite - Integrante / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Daniela Correa da Silva Pinheiro - Integrante.

Número de produções C, T & A: 4

Construção da idfentidade em ambientes virtuais no Curso de ação de Professores de Língua Espanhola

Descrição: Descrição: Diferentes áreas de estudos ocupam-se de aspectos relacionados ao processo de ensino/aprendizagem. São inúmeras as pesquisas que o têm como foco. Entendendo a educação como um processo amplo e coletivo, muitos desses estudos acabam por focar aspectos institucionais, metodológicos e sociais, sem levar em conta a singularidade de cada sujeito que está inserido em uma sociedade dada envolvido no processo. A identidade do aprendiz faz-se no movimento entre o contexto em que está inserido, as relações sócio-históricas implicadas em qualquer interação e a subjetividade. Desse modo, entende-se que a identidade do sujeito como aprendiz não se limita ao papel que exerce ou pensa exercer , especificamente no curso de Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira (UFPel/UAB), nas interações no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), mas é construída entre todas as relações sociais que mantém e das quais é fruto. Investigar o falar de si em um AVA implica considerar que a interação, seja ela entre aluno e professor, entre alunos ou entre professores, dá-se de uma forma singular. As relações imaginárias, inerentes às relações sociais e presentes mesmo na interação face-a-face, acontecem no AVA de forma que os sujeitos têm de criar um corpo virtual a fim de interagir com o outro. Desse modo, tais relações são feitas de modo diferente no espaço educativo presencial e no virtual, seja dos sujeitos entre si, seja dos sujeitos com a sociedade em geral. O falar de si, de suas experiências, medos e expectativas possibilita não somente que o sujeito mostre-se ao outro, mas que construa sua identidade na alteridade própria das relações sociais e de si mesmo. Assim, considera-se que o sujeito aprendiz, ao falar de si, produz sentidos que incidem na construção de sua identidade, ilusoriamente fixa e imutável. É pela via do discurso que a constituição de posições frente à inserção em um curso de formação de professores se dá. A necessidade de um projeto que investigue..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Mônica Cassana - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Coordenador / Augusto César Radde da Silva - Integrante / Luana Gusmão - Integrante / Jael Gonçalves - Integrante / Fernanda Cardoso - Integrante.

PROFESSORA PESQUISADORA DA CAPES/UAB LETRAS A DISTANCIA

Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

A PRAGMATICA TRANSCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUAS

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.
Número de orientações: 1

Perfil dos alunos em formação do curso de Letras-Hab. em Lingua Espanhola

Descrição: Tendo uma preocupação de como se está trabalhando as aulas na rede pública pelos ex-alunos do Curso de Letras do ILA/UFPel, levanta-se um estudo procurando detectar e conhecer as capacidades do aluno em formação, ao longo de todo o curso, tanto ao que respeita ao grau de comunicação como ao conhecimento da língua e a formação de professor como língua estrangeira e se respondem às expectativas dos futuros professores de ELE..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Fabiana Lasta Beck - Integrante / Cintia Avila Blank - Integrante / Janaina Soria - Integrante / Josiane A. Born - Integrante / Debora Avila Arnold - Integrante.

Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1

EDUCANDO E APRENDENDO NA DIVERSIDADE: uma proposta para o ensino da Língua Espanhola na Educação Especial

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Fabiana Lasta Beck - Coordenador / Patricia Bersch Barbosa - Integrante / Josiane A. Born - Integrante / Diciane Botelho Rocha - Integrante / Sandra Sacco Silva Hinz - Integrante / Gabrielle da Silva Forster - Integrante / Vinicius Barrettus - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1

A língua espanhola como auxiliar terapuêtico no setor de pediatria da UFPel/FAU

Descrição: O projeto tem como objetivo integrar o ser humano nos aspectos afetivos, sociais, e culturais através da música espanhola e outras atividades lúdicas do ensino do espanhol como língua estrangeira, com a finalidade de motivar os pacientes internados na sua recuperação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Lucelia Seus Gonzalez - Integrante / PAULA ANTONIETE FERREIRA - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

Perfil do Professor de espanhol nas escolas da rede publica

Descrição: Este projeto é a continuação da linha de pesquisa: Analise de ensino/aprendizagem e formação de professores de espanhol de lingua estrangeiras. O aluno deve aprender a pensar por si próprio, para que possa apoiar-se tanto no professor quanto em seus próprios conhecimentos. O educador deve procurar despertar e facilitar o ensino/aprendizagem, com aulas flexíveis, de forma que o aluno desempenhe um papel ativo, interagindo com seus conhecimentos formais e informais. Este trabalho apresenta uma série de estudos e análises, onde o objetivo é pesquisar o perfil que tem o professor de espanhol como LE nas escolas públicas da cidade de Pelotas, serão apresentados também alguns elementos de reflexão que são relevantes para o ensino/aprendizagem e que fazem parte de momentos marcantes na vida profissional dos educadores. Já que o confronto entre a teoria e a prática é inevitável..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Lucelia Seus Gonzalez - Integrante / Elisandra de Paula Pereira - Integrante / SIMONE CANDIA DO AMARAL - Integrante / Talita Schneider Pereira - Integrante / Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández - Integrante / Janaina Soria - Integrante / Josiane A. Born - Integrante / Manuella Pereira Carvalho - Integrante / Brisa Rodrigues do Amaral - Integrante.

Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 1

Tradición o Inovacion en los manuales de español para extranjeros

Descrição: Este proyecto tiene el objetivo de informar a los profesores de Español como lengua extranjera la evolución, o no, de los manuales didácticos del siglo XVI hasta nuestra época..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Vivian Anghinoni Cardoso - Integrante / Elisandra de Paula Pereira - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

El Enfoque Comunicativo: Interacción y autonomia en el aula (en la red publica de la ciudad de pelotas)

Descrição: Este estudo de campo faz parte do trabalho de conclusão do doutorado. è um trabalho que prura detectar a realidade das escolas publicas da cidade de pelotas com respeito à metodologia utilizada na aula de españhol como LE e proporcionaraos professores uma reflexão de seu metodo para que incoprpore novas ferramentas para o perfeiçoamento do ensino da LE..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 13

Uma abordagem comunicativa n asala de aula

Descrição: O projeto tem como objetivo atualizar aos professores de Lingua Espanhola como língua estrangeira e desenvolver um trabalho na sala de aula com as quatro habilidades lingüísticas (ler, escrever, falar e ouvir) usando as atividades lúdicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2

Oficina: Capacitação aos professores do Curso Espanhol na modalidade em EAD

Descrição: Este seminário - workshop tem como objetivo analisar e refletir sobre Educação à Distância e Impacto das tecnologias digitais na educação tornando-se um curso introdutório que orienta professores universitários na construção de cursos online suportado em um ambiente virtual de ensino, como o Moodle. O professor na Educação Distância desempenha um papel fundamental no acompanhamento do aluno em seu processo de aprendizagem. Isso requer um conjunto de qualidades, habilidades, conhecimentos e competências, o que lhe permitirá desempenhar diferentes papéis: como conselheiro, assessor, orientador, consultor, professor, entre outros. O conjunto de atividades propostas levará a conhecer a importância das funções diferentes do docente na educação à distância, dado que o seu papel, as suas funções e as suas competências são cruciais e determinantes para o sucesso de qualquer programa educativo a nível institucional, mas fundamentalmente no sucesso e realizações da educação. Todo docente que trabalha na EAD, precisa de conhecimento tecnológico para enfrentar o desafio da Educação a Distância, mas isso não é suficiente, precisa de uma qualidade afetiva, de conteúdo e humanística. Ambas as abordagens serão aprendidas durante a oficina..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Cintia Avila Blank - Integrante / MARISLEI DA SILVEIRA RIBEIRO - Integrante / ANDRÉA VIEIRA BRAGA - Integrante.

Curso Básico de Língua Espanhola para as Comunidades dos Polos Presenciais Atendidos pelo Curso de Espanhol a Distância da UFPel

Descrição: Subsidiar a prática de estágio dos acadêmicos do Curso de Letras-Espanhol a Distância. Fomentar o Ensino de Língua Espanhola nas comunidades assistidas por Polos de Apoio Presenciais parceiros do Curso de Letras-Espanhol a Distância da UFPel..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Cintia Avila Blank - Coordenador / MITIZI de MIRANDA GOMES - Integrante / Paulo Ricardo Granada Corrêa da Silva - Integrante.

A tutoria no curso de Letras-Espanhol na Modalidade EAD

Descrição: Atividades de formação pedagógica para atuação na tutoria do Curso de Licenciatura em Letras-Espanhol na modalidade a distancia.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Paulo Ricardo Silveira Borges - Integrante / Cintia Avila Blank - Integrante / Tatiana Lebedeff - Integrante / MITIZI de MIRANDA GOMES - Coordenador / Janaina Cardoso Brum - Integrante / Paulo Ricardo Granada Corrêa da Silva - Integrante / João Luis Pereira Ourique - Integrante / Walter Ruben Iriondo Otero - Integrante.

Curso Básico de Língua Espanhola para as Comunidades dos Polos Presenciais Atendidos pelo Curso de Espanhol a Distância da UFPel

Descrição: Subsidiar a prática de estágio dos acadêmicos do Curso de Letras-Espanhol a Distância. Fomentar o Ensino de Língua Espanhola nas comunidades assistidas por Polos de Apoio Presenciais parceiros do Curso de Letras-Espanhol a Distância da UFPel..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Cintia Avila Blank - Coordenador / MITIZI de MIRANDA GOMES - Integrante / Paulo Ricardo Granada Corrêa da Silva - Integrante.

PROJETO DA ASSOCIAÇÃO CASA DE LA CULTURA URUGUAYA-PELOTENSE

Descrição: Objetivos (Gerais e Específicos): Gerais: Possibilitar o encontro de professores e alunos da UFPEL e promover um espaço de reflexão didática, social, política e cultural e o contato contínuo com a cultura da região rio-platense. Específicos: a. Fortalecer a integração dos alunos das Licenciaturas da UFPEL, do Conselho Consultivo “ASOCIACIÓN RESIDENTES DE URUGUAYOS DE LA PATRIA GRANDE” (AURPAGRA) e do Departamento 20 para promover uma maior e mais efetiva vinculação entre todos. c. Oportunizar intêrcambio de experiências entre acadêmicos e professores entre as duas Universidades. d. Elaborar um Site para intercâmbios com a comunidade uruguaia. e. Realizar projetos de extensão a serviço da comunidade. f. Formar grupos de alunos conforme às Licenciaturas da UFPEL e de alunos da Universidade da Rep. Oriental do Uruguai para ministrar cursos de língua, literatura, geografia, historia e cultura uruguaia e/ou brasileira para a comunidade de Pelotas e/ou Uruguai. g. Promover seminários, oficinas, eventos artísticos. h. Elaborar programas que divulguem as línguas, as literaturas espanhola/portuguesa e as culturas dos povos de língua espanhola/portuguesa para ambas comunidades..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

PROJETO DA ASSOCIAÇÃO CASA DE LA CULTURA URUGUAYA-PELOTENSE

Descrição: Objetivos (Gerais e Específicos): Gerais: Possibilitar o encontro de professores e alunos da UFPEL e promover um espaço de reflexão didática, social, política e cultural e o contato contínuo com a cultura da região rio-platense. Específicos: a. Fortalecer a integração dos alunos das Licenciaturas da UFPEL, do Conselho Consultivo ?ASOCIACIÓN RESIDENTES DE URUGUAYOS DE LA PATRIA GRANDE? (AURPAGRA) e do Departamento 20 para promover uma maior e mais efetiva vinculação entre todos. c. Oportunizar intêrcambio de experiências entre acadêmicos e professores entre as duas Universidades. d. Elaborar um Site para intercâmbios com a comunidade uruguaia. e. Realizar projetos de extensão a serviço da comunidade. f. Formar grupos de alunos conforme às Licenciaturas da UFPEL e de alunos da Universidade da Rep. Oriental do Uruguai para ministrar cursos de língua, literatura, geografia, historia e cultura uruguaia e/ou brasileira para a comunidade de Pelotas e/ou Uruguai. g. Promover seminários, oficinas, eventos artísticos. h. Elaborar programas que divulguem as línguas, as literaturas espanhola/portuguesa e as culturas dos povos de língua espanhola/portuguesa para ambas comunidades..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Márcia Nunes Goulart - Integrante.

Integração: Educação Especial e o Ensino da Língua Espanhola

Descrição: Conhecer a atual configuração do sistema educativo espanhol como Língua Estrangeira e, dentro do mesmo, como se contempla a atenção aos alunos com necessidades educativas especiai.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Fabiana Lasta Beck - Integrante.

IV TALLER DIDÁCTICO DE ENSEÑANZA DE LENGUA ESPAÑOLA

Descrição: Objetivo Geral: Oportunizar estudos, debates aos professores e alunos de espanhol, com a intenção de refletir sobre temas das áreas de Língua, Literatura e Lingüística Aplicada com vistas às aplicações didáticas desses conhecimentos para a melhoria do ensino da língua espanhola. Objetivos específicos:Motivar à qualificação do ensino/aprendizagem da língua espanhola e a sua cultura. Intercambiar experiências culturais, lingüísticas e literárias com professores e alunos de língua espanhola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Elton Luis Nunes Vergara - Integrante / Márcia Nunes Goulart - Integrante / Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro - Coordenador.

Elaboração do TESTE DE COMPETENCIA EM LEITURA EM ESPANHOL

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Conversação no Ensino de Espanhol

Descrição: Codigo COCEPE 53213064.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Elaboração do TESTE DE COMPETENCIA EM LEITURA EM ESPANHOL

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Elton Luis Nunes Vergara - Coordenador.

Curso Basico de Espanhol

Descrição: codigo COCEPE 53213174.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Integração: Educação Especial e o Ensino da Língua Espanhola

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Fabiana Lasta Beck - Integrante.

Curso de Conversação de Espanhol

Descrição: Codigo COCEPE 5321064.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Educação Especial e o ensino de Lingua Espanhola

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Fabiana Lasta Beck - Integrante.

Curso Basico de Espanhol I, II, III, IV

Descrição: Codigo COCEPE 53213174.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental

Descrição: Código PREC 53213184.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Espanhol Basico I, II, III, IV

Descrição: Codigo COCEPE 53213174.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Basico para Crianças

Descrição: 53213030.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental

Descrição: Codigo PREC 53213184.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Elaboração do TESTE DE COMPETENCIA EM LEITURA EM ESPANHOL

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Conversação de Espanhol

Descrição: Codigo COCEPE 53213110.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Tradução dos anais do Encontro internacional de turismo cultural na América Latina e Caribe

Descrição: Código PREC 53213013.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / MIRSCA DIAS DA COSTA SIMÕES LOPES - Integrante.

Curso de Espanhol IV

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Espanhol Instrumental para Pedagogia

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental para Agronomia

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Basico I parra crianças

Descrição: 53213030.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Espanhol para crianças e Adolescentes

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental para Geografia e Historia

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental para Sociologia e Politica

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Básico de Espanhol para adultos

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Básico I

Descrição: 53213190.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Espanhol Instrumental para Direito

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Espanhol Instrumental

Descrição: 53213100.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Conversação de Espanhol

Descrição: 53213110.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Integração: Educação Especial e o Ensino da Língua Espanhola

Descrição: 53213035.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Básico de Língua Espanhola para Faculdade de Direito

Descrição: Registrado no DIPLAN/PREC nº 5605/99 folhas nº 042/99 Livro 004/99.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Teste de Competência em Leitura - Língua Espanhola

Descrição: Registrado no DIPLAN/PREC nº 8940/99 folhas nº 39/99 Livro 006/99.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Basico de Língua Espanhola para a Comunidade de Pelotas

Descrição: Registrado no DIPLAN/PREC nº 3679/99 folhas nº99/99 Livro 002/99.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Teste de Competência em Leitura - Língua Espanhola

Descrição: Registrado no DIPLAN/PREC nº 1586/99 folhas nº 98/99 Livro 001/99.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Língua Espanhola

Descrição: Registrado no DIPLAN/PREC nº 4445/99 folhas nº 49/99 Livro 003/99.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso de Literatura Latino Americana Contemporânea

Descrição: 53213048.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Maria Belén Garcia Llamas - Integrante.

Elaboração do TESTE DE COMPETENCIA EM LEITURA EM ESPANHOL

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Curso Espanhol Instrumental

Descrição: 53213058.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Maria Belén Garcia Llamas - Integrante.

Curso de Ortografía Básica de la Lengua Española

Descrição: Este projeto, na modalidade de um curso à distância com duração de dez aulas, sendo 3h/a por semana (2h/a de atividades na plataforma e 1h/a reservada para as atividades à distância) totalizando dez semanas e carga horária total de 30h/a, tem como finalidade dar a conhecer a importância da ortografia da língua espanhola no seu amplo espectro, para que os alunos compreendam como os aspectos ortográficos funcionam na organização textual garantindo clareza e eficiência na comunicação e expressão de suas ideias. Este projeto de ensino será oferecido para professores em formação, alunos do Curso de Licenciatura em Espanhol à distância UAB/UFPEL..
Situação: Em andamento; Natureza: Ensino.
Alunos envolvidos: Graduação: (60) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / SEILA MARISA DA CUNHA ISLABÃO - Integrante.
Temáticas: Ensino e aprendizagem.

Curso de Lectura, Conversación y Escrita en Lengua Española

Descrição: Este projeto, na modalidade de curso presencial com duração de vinte semanas, sendo 3h/a por quinzena (2h/a de atividades presenciais e 1h/a reservada para as atividades à distância) totalizando quatorze semanas e carga horária total de 40h/a, tem como finalidade desenvolver as habilidades de audição, leitura, escrita focando na oralidade em língua espanhola no seu amplo espectro. O projeto está voltado para que os alunos compreendam como os aspectos psico-sócio-linguísticos funcionam na organização textual (tanto escrita como oral) garantindo clareza e eficiência na comunicação e expressão através da oralidade. Este projeto de ensino será oferecido para professores em formação, alunos do Curso de Licenciatura em Espanhol à distância UAB/UFPEL..
Situação: Em andamento; Natureza: Ensino.
Alunos envolvidos: Graduação: (92) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / DANIEL BERLEZI DE QUADROS - Integrante / Natália Moreira Viana - Integrante / SEILA MARISA DA CUNHA ISLABÃO - Integrante.
Temáticas: Ensino e aprendizagem.

ATUALIZAÇÃO DO PROJETO DE CURSO SUPERIOR NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM LETRAS ESPANHOL A DISTÂNCIA

Situação: Em andamento; Natureza: Outra.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Cintia Avila Blank - Integrante / MITIZI de MIRANDA GOMES - Coordenador / Deividi Silva Blank - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Integrante.

Projeto Pedagogico - Curso de Letras Licenciatura de Espanhol (FPELE) a distancia

Descrição: Elaboração do Projeto Pedagogico - Aprovado em 2008 pelo MEC.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández - Integrante / Neli Fonseca - Integrante / Lelia Caetano - Integrante.

Ensino - A Evolução do Espanhol como Língua Estrangeira desde o século XVI até a Atualidade

Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador.

Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Periódico: Editora-UEL

Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Linguistica Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Didatica ao Ensino de Lingua e Literaturas Estrangeiras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Pragmatica.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingua Estrangeira na modalidade a distância.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

, Lê Razoavelmente.

Paraninfa da Turma de Espanhol a Distancia - Polo Cerro Largo, UFPEL.

Paraninfa da Turma de Espanhol a Distancia - Polo Arroio dos Ratos, UFPEL.

Paraninfa da Turma de Espanhol - 2009, UFPEL.

Paraninfa da Turma 2006 - Curso de Espanhol, Faculdade de Letras/UFPEL.

Paraninfa da Turma 2005 - Curso de Espanhol, Faculdade de Letras/UFPel.

Paraninfa do curso de Espanhol- Turma 2004, Faculdade de Letras.

3 Lugar em Lingüística, Letras e Artes no XII Congresso de Iniciação Científica UFPel, UFPel.

Paraninfa da Turma 2003 - Curso de Espanhol, Instituto de Letras e Artes/UFPel - DL.

Professora de Honra Turma de Espanhol 2000, Instituto de Letras e Artes/ UFPel - DL.

Professora de Homenageada Turma de Espanhol 1999, Instituto de Letras e Artes.

Professora Homenageada turma de Espanhol 1998, Instituto de Letras e Artes/ Universidade Federal de Pelotas.

1º lugar em Concurso Público para Professor Titular, Universidade Federal de Pelotas.

Professora Homenageada Turma de Espanhol 1997, Instituto de Lertas e Artes/ Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. El enfoque comunicativo: interacción y autonomia en el aula. 1. ed. Saarbrücken - Alemania: Editorial Académica Española, 2012. v. 1. 500p .

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Língua Espanhola II. 1. ed. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária, 2010. v. 1. 64p .

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Aspectos Pragmaticos culturales de dos lenguas en contacto: Español x Portugués. In: Dermeval da Hora; Eliane Ferraz Alves; Mª Elizabeth Affonso Christiano; Lucienne Espíndola. (Org.). Língua(s) e Povos: Unidade e Diversidade. CDUed.João Pessoa-PB: Ideia, 2006, v. , p. 253-257.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves . La interdiscplinaridad y la enseñanza de español como Lengua Extranjera. In: Neli Fonseca da Silva. (Org.). Materilaes didácticos: sugerencias para los profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 01ed.Curitiba: IESDE, 2005, v. , p. 17-23.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FONTANA, Marcus V. L. ; FERREIRA, Paula Antoniete . Cualificado - curso dirigido de conversacion en Lengua Espanhola. In: Neli Fonseca da Silva; Maria Pía mendoza-Sassi; ana Lourdes da Rosa Nieves Fernandez. (Org.). Materilaes didácticos: sugerencias para los profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 01ed.Curitiba: IESDE, 2005, v. , p. 55-58.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. El Enfoque Comunicativo: aplicaciones en el salón de clase de Lengua Extranjera. In: Neli Fonseca da Silva. (Org.). Materilaes didácticos: sugerencias para los profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 01ed.Curitiba: IESDE, 2005, v. , p. 77-89.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. El uso del video/DVD como ayuda a la lectura en la clase de español como Lengua Extranjera. In: Neli Fonseca da Silva. (Org.). Materilaes didácticos: sugerencias para los profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 01ed.Curitiba: IESDE, 2005, v. , p. 71-75.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; LUZARDO, Javier ; CAETANO, Lelia . Formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira. CLICK: EAD-UFPEL/ Assessoria UAB. PRó-Reitoria de Graduação, UFPEL, p. 07 - 08, 01 mar. 2010.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; PAIXAO CORTES, J.L.R . A Educação a Distância no Ensino de Lingua Estrangeira Aplicado ao Curso de Formação de Professores. In: VIII Congresso de Ensino Superior a distancia, 2011, Ouro Preto. ESUD 2011. Ouro Preto -MG: UFOP, 2011.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; SORIA, J. ; CARVALHO, Manuella P. . A gramática no ensino de língua espanhola: um estudo reflexivo na sua aplicação. In: VIII Encontro do CELSUL, 2008, Porto Alegre. CELSUL. Porto Alegre: EDUCAT, 2008. v. 1.

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MENDOZA-SASSI, Maria Pia; EIDELWEIN, P. M.; FRITZ, R. S.. Participação em banca de Joseane Rosa Rockenbach. A magia da leitura e da escrita: uma forma lúdica de formar novos leitores e escritores com auxilio das midias. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; EIDELWEIN, P. M.; FRITZ, R. S.. Participação em banca de Lucimar Alberti. Blogando na historia - o uso de blogs como recurso pedagógico no Ensino de Historia. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de LOURDES GIACOMOLLI OSORIO. A IMPORTÂNCIA DA FUNÇÃO SOCIAL E DA AÇÃO GESTORA DO POLO DE APOIO PRESENCIAL NA COMUNIDADE LOCAL.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE POLOS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS-UAB.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de SIMONE GADRET BÓRIO. A FORMAÇÃO DE UMA EQUIPE COGESTORA EM POLOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE POLOS) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Maria Eliana Barreto Druzian. AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NOS DE POLOS DE APOIO PRESENCIAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE POLOS) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; BALDO, A.. Participação em banca de Renata de Azevedo Ribeiro. Produção textual em ambientes virtuais. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BORGES, Paulo Ricardo Silveira; AMARAL, Luís Isaías Centeno Do. Participação em banca de Cleubi de Almeida Antunes. O Brasileiro falado e o português escrito. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; CUNHA, João Manuel dos Santos; VERGARA, Elton Luis Nunes. Participação em banca de Simone Amaral de Candia. O IMPLICITO E O EXPLICITO EM ARIEL DE RODÓ. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOZZILLO, Isabella Ferreira; SANTOS, Silvia Costa Kurtz dos. Participação em banca de Talita Schneider Pereira. O Principio de Coperação de Grice e os Enunciados dos livros Didacticos de Ensino de Espanhol. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; CASRDOSO, Sergio Ricardo Pereira. Participação em banca de Viviane de Oliveira Miranda. O auxilio do Uso do Video na Produção Textual de crianças de 5ª serie da EE. M. E.F. Dr. Rui Poester Peixoto. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; AMARAL, Luís Isaías Centeno Do. Participação em banca de Maribel Nunes da Motta. A Prática da leitura e da produção escrita no processo de aprendizagem da lingua portuguesa. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; AMARAL, Luís Isaías Centeno Do. Participação em banca de Dulcinéa Marques Neves. As dificuldades de expressão escrita de alunas terceiranistas do curso normal de uma escola pública em Rio Grande. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOZZILLO, Isabella Ferreira. Participação em banca de Roberta Kolling Escalante. Alguns aspectos da interlingua de Brasileiros aprendizes de espanhol. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; SANTOS, Silvia Costa Kurtz dos. Participação em banca de Leandra Fagundes da Silva. Aspectos do fênomeno da supergeneralização na aprendizagem do espanhol por estudantes brasileiros no ensino fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BORGES, Paulo Ricardo Silveira; AMARAL, Luís Isaías Centeno Do. Participação em banca de Carla Margot de Castro Oliveira. Despertando para o prazer de ler. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas.

BRUM, Janaina C.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Diva Zancan Mezzalira.Linguística Aplicada E A Aprendizagem Da Língua Espanhola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BRUM, Janaina C.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Eder dos Santos Cardoso.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA LINGUA ESTRANGEIRA COM ENFOQUE NO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BRUM, Janaina C.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Dilmar da Silva Paz.A IMPORTÂNCIA DAS MÍDIAS NO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BRUM, Janaina C.. Participação em banca de Fabiana Cunha Meinerz.O Espaço da Língua Espanhola nas Cidades de Fronteira ? A Realidade da Língua Espanhola na Cidade de Santana do Livramento.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BRUM, Janaina C.. Participação em banca de Vanessa Soares da Silva.Portunhol, arte poética na obra de Agustín R. Bisio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BRUM, Janaina C.. Participação em banca de Vanderlea Castilho Silveira Maia Souza.A Língua Espanhola como segunda língua: mais que uma obrigação legal?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Elenara Vasconcellos Loreto.A prática no ensino de Língua Espanhola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Glademir Gonçalves da Silva.O desafio de transpor a teoria para a prática no ensino de língua espanhola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Ivonete Caxambú.A música como elemento motivador na aula de espanhol. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Vanessa Eluiza Zimpel.O papel da música na aquisição de Língua Espanhola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Carina Clareta Baez Geib.Transferência Linguística e suas influências no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Valquiria de Fátima Lima Vargas.O uso das tecnologias na educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Gisele de Castro Mendes Teixeira dos Santos.A tecnologia aplicada ao ensino de línguas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Melissa Lander Cossio.: A importância da motivação no ensino de língua estrangeira dentro da concepção do Pós-Método. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Rosana Rodrigues da Silva.A ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE: É REALMENTE EFICAZ NO ENSINO DE LINGUAS?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Francieli Bernardi Zanela.O uso de tecnologia no ensino de línguas e a atuação dos professores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Gisele de Castro Mendes Teixeira dos Santos.As mídias como ponto de partida. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Melissa Lander Cossio.O Pós-Método na Prática de Ensino de LE. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Deividi S.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Participação em banca de Rosana Rodrigues da Silva.Prática Pedagógica do Ensino de Línguas. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Anderson Brizolla de Bastos.Motivação e técnicas de desinibição para auxílio na aprendizagem de uma língua estrangeira.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Betânia Müller.A importância dos jogos lúdicos no processo de ensino-aprend. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Cátia Cilene da Silva.A influência das artes cênicas no ensino da língua espanhola. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Felipe André Fritz.O uso da internet como ferramenta de ensino. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Ges/aine Taís Wasem.O uso de jogos como recurso educacional no processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de landara Jaques da Silva.Conhecer para ensinar - os desafios do professor de Línguas Estrangeiras. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Jaqueline Jaques da Silva.Somos Eternos Aprendizes. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Deividi S.. Participação em banca de Ediane Caetano Fetter.A importância da música no ensino de língua estrangeira. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas.

CORTAZZO, Uruguay; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de seleção de professor substituto para a área de Letras: Línguas Estrangeiras Modernas. 2018. Universidade Federal de Pelotas.

LOURDES, A.; CORTAZO, U.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO, ÁREA LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA-ESPANHOL. 2016. Universidade Federal de Pelotas.

OLIVEIRA, M. O.; FERNANDES, I. C. S.; MUNOZ, J. M. L.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; COSTA, M. J. R. D.. Banca para Concurso Público de Títulos e Provas para contratação de Professor Assistente. 2016. Universidade Federal de Santa Maria.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; CORTAZZO, Uruguay. Processo de seleção de professor substituto. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; PAIXAO CORTES, J.L.R. Processo de seleção de professor substituto. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

FERNANDES, L; DELLAGNELO, A. C. K.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de Seleção de Professor Assistente na área Linguistica Aplicada na Lingua Espanhola. 2012. Universidade Federal de Santa Catarina.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; GOMES, M.M; LUZARDO, Javier. Concurso Professor Temporario na área de Literatura da Lingua Espanhola. 2011. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS-UAB.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; COELHO, A.; CORTAZZO, Uruguay. Professor Assistente (FL) - Lingua Espanhola e Lingusitica Aplicada ao Ensino da Lingua Espanhola. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

GIL, G.; FERNANDES, L; DIAS, Massilia Lima; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MARCHEZAN, T. Banca Professor Adjunto na área de Ling Espa. - área de Conhecimento: Lingusitica. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

VERGARA, Elton Luis Nunes; CAVALHEIRO, Ana; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Seleção de Professor Substituto na àrea de lingua Espanhola. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

KLEIN, M.; LEBEDEFF, T; LUZARDO, Javier; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Professor Efetivo - LIBRAS. 2009. Universidade Aberta do Brasil -UFPEL.

CASTRO, R. V.; AMARAL, Maria da Graça Carvalho do; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Professor Assistente UAB - Lingua Espanhola e Linguistica Aplicada. 2009. Universidade Aberta do Brasil -UFPEL.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; CORTAZZO, Uruguay. Professor Substituto na Área de lingua Espanhola. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

AMARAL, Maria da Graça Carvalho do; BUGUEÑO MIRANDA, Felix Valentin; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. CONCURSO DE PROFESSOR ADJUNTO - Letras-Português/Espanhol. 2008. FURG.

MOZZILLO, Isabella Ferreira; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; PALMERO. Professor ADjunto na área de língua Espanhola e Literaturas de Ling. Espanhola. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; SEMINO, María Josefina Israel; COELHO, A.. Professor ADjunto na área de língua Espanhola e Linguistica Aplicada de Ling. Espanhola. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; VERGARA, Elton Luis Nunes. Banca de seleção de professor substituto para a área de Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; SEMINO, María Josefina Israel; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves. Concurso publico para professor Assistente na area de lingua Espanhola e linguistica Aplicada na UNIPAMPA de Bagé.. 2006. Unipampa.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VELAZCO, Sirio Lopez. Concurso publico para professor Assistente na area de Linguistica Aplicada no ensino de Espanhol e Pedagogia. 2006. Unipampa.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; MARTINS, Aulus Mandagará. Processo Seletivo para admissão de Professor Assistente de Língua Espanhola e Literatura de Língua Espanhola. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves. Seleção para Professor Substituto para Língua Espanhola e Literaturas de Língua espanhola. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; GONZÁLEZ, E. C. P.; MOZZILLO, Isabella Ferreira. Concurso publico para professor Adjunto na area de Literatura e lingua Espanhola. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves. Professor subsituto para Lingua Espanhola e literatura da Lingua Espanhola. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves. Professor subsituto para Lengua Espanhola e Linguistica Aplicada ao ensino do espanhol. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BRAUNER, W.. Professor subsituto para Latim. 2002. Universidade Federal de Pelotas.

MOOR, A. M.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes. Professor substituto para Linguistica Aplicada e Lingua Espanhola. 2000. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOZZILLO, Isabella Ferreira; PALMERO; VERGARA, Elton Luis Nunes. Professor Substituto para Lengua e Literatura. 2000. Universidade Federal de Pelotas.

MOZZILLO, Isabella Ferreira; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes. Seleção para Professor Substituto para Língua Espanhola e Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Espanhola. 2000. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; LLAMAS, M. B. G.; VERGARA, Elton Luis Nunes. Professor substituto para área de espanhol e Literatura de Lingua Espanhola. 1999. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOOR, A. M.; VERGARA, Elton Luis Nunes. Professor substituto de Lingua e Linguistica Aplicada ao ensino do Espanhol. 1999. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes; LLAMAS, M. B. G.. Seleção para Professor Substituto para Língua Espanhola e Literaturas de Língua Espanhola. 1998. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; ISLABAO, S. M. C.; PASSOS, C.; MACHADO, P.. Participação em Banca para Tutor a Distância de Língua Espanhola. 2018. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; ISLABAO, S. M. C.; MACHADO, P.; PASSOS, C.. Participação em banca de seleção para Professor Pesquisador II. 2018. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; Fajardo, R.A.; BRITO, A. B.; PACHECO, B. S.; BRAUNER, C. C.; PENNAFORTE, C. P.; BRUM, Janaina C.. Científica do XXVII Congresso de Iniciação Científica, que integra a 4ª Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão. 2018. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Cintia Avila. Participar da Banca de sekeção TUTOR PRESENCIAL ROSÁRIO DO SUL. 2017. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Avaliadora dos projetos PIBIC_PROBIC_PBIP_PBIPAF. 2013. Universidade Federal de Pelotas.

CASTILLO, Carlos G.D.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; PAIXAO CORTES, J.L.R; MOROSINO, Juliana Terra; BLUMENTRITT, Laline; PASSOS, C.; CASSANA, Mônica. Banca examinadora do processo seletivo para professor tutor a distancia do Curso de Letras Espanhol a Distancia. 2012. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; CAVALHEIRO, Ana; PAIXAO CORTES, J.L.R. Seleção de Tutor a distancia do Curso de letras Espanhol a Distancia. 2011. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS-UAB.

MEIRELLES LEITE, S.P; AZEVEDO, H. H. D.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Seleção de Tutor Presencial para a Especialização em Mídias na Educação/UFPEL. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

MEIRELLES LEITE, S.P; AZEVEDO, H. H. D.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Seleção de Tutor a Distância para a Especialização em Mídias na Educação/UFPEL.. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Cintia Avila; BRUM, Janaina C.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca examinadora do processo seletivo para professor pesquisador da 'area de Linguistica do curso de FPELE. 2011. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS-UAB.

BRUM, Janaina C.; Facin, Helenara; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca examinadora do processo seletivo para professor pesquisador da área de Educação do curso de FPELE. 2011. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS-UAB.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Cintia Avila; LUZARDO, J.. Participação em banca de seleção para Professor Pesquisador II de Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BLANK, Cintia Avila; Nunes R; ALVES, C. Participação na Banca de tutores Presenciais do curso de Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira da UAB/UFPel.. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; ALCANTARA, C. Cintia.. Comissão avaliadora de revalidação de diploma. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; BIASOLI, Carmen Lúcia Abadie; DINIZ, Carmen Regina Bauer; MICHELON, Francisca Ferreira; MIRANDA, Wilson Marcelino; OLIVEIRA, Ana Lúcia Costa de. Seleção ao curso de pós-Graduação em Artes/especialização em Patrimonio Cultural. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; VERGARA, Elton Luis Nunes; LACERDA, Denise P. Seleção para Monitor para Língua Espanhola, Literaturas de Língua Espanhola e Lingüística Aplicada e Ensino de Língua Espanhola. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Trabalhos Cientificos. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

VERGARA, Elton Luis Nunes; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Seleção para Ministrantes de Extensão. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

VERGARA, Elton Luis Nunes; LLAMAS, M. B. G.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Seleção para Monitor para Língua Espanhola e Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Espanhola. 1999. Universidade Federal de Pelotas.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; VERGARA, Elton Luis Nunes. Seleção dos alunos sequenciais. 1999. Universidade Federal de Pelotas.

VERGARA, Elton Luis Nunes; MENDOZA-SASSI, Maria Pia; LLAMAS, M. B. G.. Seleção para Monitor para Língua Espanhola e Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Espanhola.. 1998. Universidade Federal de Pelotas.

BLANK, Cintia Avila ; BRUM, Janaina C. ; DAMASENO, V. ; GOMES, M.M ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . Membro da Comissão Organizadora do I SELIN. 2016. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; LUZARDO, Javier ; BLANK, Cintia Avila ; GOMES, M.M . II CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES TUTORES A DISTANCIA. 2010. (Outro).

BLANK, Cintia Avila ; LUZARDO, Javier ; CAETANO, Lelia ; GOMES, M.M ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . UMA REFLEXÃO SOBRE A LINGUAGEM NO AVA. 2010. (Outro).

EIDELWEIN, P. M. ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia ; BRUM, Janaina C. ; LUZARDO, Javier ; BLANK, Cintia Avila ; BLANK, Deividi S. ; FELIX, R. . I Jornada de espanhol em EAD. 2010. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOOR, A. M. ; AMARAL, Simone Candia Do ; FAGUNDES, Leandra . I CAPACITAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. 2009. (Outro).

ARNOLD, Debora A. ; CORTAZZO, Uruguay ; GOULART, Marcia N. ; GUZMAN, J.C. ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia ; SORIA, J. ; BORN, Josiane, A. . III Taller Didacticos de Enseñanza de Español. 2006. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Actualização para professores de Espanhol LE. 2006. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FONSECA, Neli ; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves ; GONZALEZ, Lucelia Seus ; AMARAL, Simone Candia Do ; GARCIA, Patricia Duarte ; BLANK, Cintia Avila ; FERREIRA, Paula Antoniete . II Talleres Didacticos de Enseñanza de español. 2005. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves ; AMARAL, Simone Candia Do ; GONZALEZ, Lucelia Seus ; VERGARA, Elton Luis Nunes . I Talleres Didacticos de Enseñanza de español. 2004. (Outro).

BORGES, Paulo Ricardo Silveira ; FERNÁNDEZ, Ana Lourdes da Rosa Nieves ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . Evento Comemorativo dos 20 anos do Curso de Letras. 2004. (Outro).

MENDOZA-SASSI, Maria Pia; MOOR, A. M. ; FERNANDES, Vera ; NICOLAIDES, Christine ; CASTRO, R. V. . FORUM INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (FILE). 1999. (Outro).

Lucimar Alberti. Blogando na História ? o uso de blog como recurso pedagógico no ensino de História. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Joseane Rosa Rockenbach. DESCOBRINDO A MAGIA DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA FORMA LÚDICA DE FORMAR NOVOS LEITORES E ESCRITORES COM O AUXÍLIO DAS MÍDIAS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Cristiane Teixeira de Oliveira. As implicaturas dos atos de fala no fazer pedagogico - Um estudo sobre a constução de valores na sala de aula de LE. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Francine Duarte Moro. CURSOS DE IDIOMAS: A FORÇA DA ARGUMENTAÇÃO É SUFICIENTE PARA SEDUZIR O PÚBLICO?. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

RITA PEREZ GERMANO. O EFEITO DE TEXTOS PUBLICITÁRIOS EM ALUNOS DE SEXTA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: OS ATOS DE FALA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Simone Amaral de Candia. O IMPLÍCITO E NÃO IMPLÍCITO NA OBRA ARIEL DE JOSE ENRIQUE RODÓ. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Leitura e Produção Textual) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Fabiana Cunha Meinerz. O Espaço da Língua Espanhola nas Cidades de Fronteira ? A Realidade da Língua Espanhola na Cidade de Santana do Livramento.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Vanessa Soares da Silva. Portunhol, arte poética na obra de Agustín R. Bisio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Vanderlea Castilho Silveira Maia Souza. A Língua Espanhola como segunda língua: mais que uma obrigação legal?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Carina Clareta Baez Geib. Transferência Linguística e suas influências no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Gisele de Castro Mendes Teixeira dos Santos. As mídias como ponto de partida. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Melissa Lander Cossio. A importância da motivação no ensino de língua estrangeira dentro da concepção do Pós-Método. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Rosana Rodrigues da Silva. A Alfabetização Bilíngue é realmente eficaz no ensino de línguas?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Anderson Brizolla de Bastos. Motivação e técnicas de desinibição para auxílio na aprendizagem de uma língua estrangeira.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Betânia Müller. As atividades lúdicas processo de ensino aprendizagem.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Cátia Cilene da Silva. A influência das artes cênicas no ensino da língua espanhola. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Ediane Caetano Fetter. A importância da música no ensino de língua estrangeira. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Felipe André Fritz. O uso da internet como ferramenta de ensino. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Geslaine Taís Wasem. O uso de jogos como recurso educacional no processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Iandara Jaques da Silva. Conhecer para ensinar ? os desafios do professor de Línguas Estrangeiras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Jaqueline Jaques da Silva. Somos Eternos Aprendizes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Valquiria de Fátima Lima Vargas. O uso das tecnologias na educação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras-Espanhol na modalidade a distância) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Janaina Soria. Re-vendo a Formação de Professores de Letras (UFPEL):pragmaticamente.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Manuela Pereira Carvalho. Perfil dos alunos em formação do curso de Letras-Hab. em Lingua Espanhola. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Josiane A. Born. Perfil dos alunos em formação do curso de Letras-Hab. em Lingua Espanhola. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Brisa do Amaral Pereira. Perfil dos alunos em formação do curso de Letras-Hab. em Lingua Espanhola. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Simone Amaral Candia. QUE PERFIL APRESENTA O PROFESSOR DE ESPANHOL COMO LINGUA ESTRANJEIRA NAS ESCOLAS PÚBLICAS?. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Vivian Cardoso. Tadição e/ou inovação dos manuais de espanhol como lingua estrangeira. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Hab. Lingua Espanhola e Literatura de Ling. Espa.) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

Lucelia Seus Gonzalez. A LÍNGUA ESPANHOLA COMO AUXILIAR TERAPEUTICO NO SETOR DE PEDIATRIA DA UFPel/FAU. 2003. 12 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi.

MENDOZA-SASSI, Maria Pia. El enfoque comunicativo: interacción y autonomia en el aula. 1. ed. Saarbrücken - Alemania: Editorial Académica Española, 2012. v. 1. 500p .