Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Wanderleya Nara Goncalves Costa)

Dados pessoais

Nome	Wanderleya Nara Goncalves Costa
Nome em citações bibliográficas	COSTA, W.N.G.;COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves;Costa, Wanderleya Gonçalves
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal de Mato Grosso, IUniAraguaia.
Rod. MT 100, km. 3,5
78690-000 - Pontal do Araguaia, MT - Brasil
Telefone: (66) 34011120 Fax: (66) 4011368

Formação acadêmica/Titulação

2004 - 2007

Doutorado em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: A Etnomatemática da alma a'uwe-xavante em suas relações com os mitos, Ano de Obtenção: 2008.
Orientador:

Maria do Carmo dos Santos Domite.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: educacao indigena; índios Xavantes; Mitos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Matemática.
Setores de atividade: Outro.

1996 - 1997

Mestrado em Educação .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Os Ceramistas do Vale do Jequitinhonha: uma investigação etnomatemática, Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Maria do Carmo Domite Mendonça.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: educacao matematica; Matemática - Aspectos Culturais; etnomatematica; Jequitinhonha, Rio, Vale (MG e BA); Ceramica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Matemática.
Setores de atividade: Educação.

1985 - 1988

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática .
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

Vínculo institucional

2008 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1998 - 2008

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1991 - 1998

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2011 - Atual	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada O Laboratório de Ensino e as Mídias na Formação de Professores.

02/2009 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .
	Projetos de pesquisa O Laboratório de Ensino e as Mídias na Formação de Professores

04/2008 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Matemática, .
	Cargo ou função Membro Conselheiro.

03/2008 - Atual	Ensino, Licenciatura Em Matemática, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Matemática-sociedade e cultura História e Filosofia da Matemática Estágio Supervisionado em Matemática Prática de Ensino de Matemática

02/2008 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário do Araguaia, .
	Linhas de pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática

2008 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .

03/2006 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário do Araguaia, .
	Linhas de pesquisa História da Matemática

02/2002 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário do Araguaia, .
	Linhas de pesquisa Ensino de tópicos específicos de Matemática e abordagens alternativas

3/1996 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Linhas de pesquisa Etnomatemática

2/1996 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Linhas de pesquisa Formação de Professores de Matemática

2009 - 2011	Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .
	Projetos de pesquisa O trabalho do Professor de Matemática e sua formação Profissional

10/2009 - 10/2010	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada A mobilização de saberes e práticas de professores de matemática por meio de computadores e de outras mídias..

2009 - 2010	Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .
	Projetos de pesquisa A mobilização de saberes e práticas de professores de matemática por meio de computadores e de outras mídias.

2008 - 2010	Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .
	Projetos de pesquisa A A abordagem das culturas afro-brasileira e indígena no ensino de matemática da escola básica

03/2009 - 12/2009	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Curso de formação continuada - Contação de história africana/afro-brasileira e indígena na sala de aula.

02/2009 - 12/2009	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada O ensino e aorendizagem da Estatística na Formação do Professor de Matemática - produção de material didático e de divulgação.

09/2009 - 11/2009	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Oficinas integradas "vivenciando a matemática".

05/2009 - 11/2009	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Estágio supervisionado e formação continuada de professores na área de matemática - atividades diversas.

03/2009 - 11/2009	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Vice-coordenadora do Programa LEMA - Laboratório de Ensino de Matemática.

08/2008 - 11/2008	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Oficinas - Matemática Divertida: aprender e ensinar sem medo.

02/2008 - 11/2008	Extensão universitária , Campus Universitário do Araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Colaboradora do Programa LEMA - Laboratório de Ensino de Matemática.

2008 - 2008

Atividades de Participação em Projeto, Campus Universitário do Araguaia, .

11/2002 - 03/2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia - Dep. de Matemáticamáti, .
	Cargo ou função Membro Conselheiro.

04/2002 - 3/2004	Direção e administração, Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Cargo ou função Chefe de Departamento.

11/2001 - 3/2004	Direção e administração, Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Cargo ou função Membro do Colegiado de Curso de Matematica.

10/2002 - 12/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Camara de Extensao, .
	Cargo ou função Membro Conselheiro.

09/1992 - 12/2003	Ensino, Licenciatura Em Matemática, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas História e Filosofia da Matemática Calculo I Elementos de Matematica Pratica de ensino de desenho geometrico Pratica de ensino de fisica Seminario de Matematica Aplicada e Pesquisa em Ensino Vetores e Geometria Analitica

04/2003 - 07/2003	Ensino, Licenciatura Em Informática, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Algebra para computacao

09/2002 - 05/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Forum Municipal de Educacao - Barra do Garcas, .
	Cargo ou função Representante do Ensino Superior.

03/2003 - 04/2003	Ensino, Especialização Em Física, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Metodologia de Pesquisa Cientifica

2001 - 2003	Atividades de Participação em Projeto, instituto de ciencias e letras do medio araguaia, .
	Projetos de pesquisa A Etnomatemática dos ìndios xavante e bororo

06/2002 - 09/2002	Extensão universitária , Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Atividade de extensão realizada Curso PCNs em acao: temas transversais.

03/2002 - 04/2002	Extensão universitária , instituto de ciencias e letras do medio araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Coordenacao e docencia no Curso Projetoos de Trabalho em Acao.

12/2001 - 02/2002	Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissao Institucional de Questoes Indigenas, .
	Cargo ou função Membro da comissao.

2000 - 2002	Atividades de Participação em Projeto, Colegiado do Curso de Matemática, .
	Projetos de pesquisa Estudo das concepções dos alunos do curso de matemática Conhecendo a formação e o desenvolvimento profissional dos professores de Matemática da região de Barra do Garças.

08/2001 - 08/2001	Extensão universitária , instituto de ciencias e letras do medio araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Ministrante do Curso Ensino Via Projetos de Trabalho.

09/2000 - 05/2001	Direção e administração, Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso de Especializacao em Educacao Matematica.

03/2001 - 03/2001	Extensão universitária , Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Atividade de extensão realizada Coordenacao do Segundo Seminario de Integracao do ICLMA.

03/1999 - 03/2001	Ensino, Educação Matemática, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Historia da Matematica Tendencias em Educacao Matematica

03/1998 - 03/2000	Direção e administração, Instituto de Ciências e Letras do Médio Araguaia- Departamento de Matemátic, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso de Graduacao em Matematica.

11/1999 - 12/1999	Extensão universitária , instituto de ciencias e letras do medio araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Membro da Comissao Organizadora da 2 Semana de Cultura Matematica.

08/1998 - 08/1998	Extensão universitária , instituto de ciencias e letras do medio araguaia, .
	Atividade de extensão realizada Palestra: o curso de Licenciatura em Matematica do ICLMA visto por seus alunos.

Fundação Educacional do Distrito Federal, FEDF, Brasil.

Vínculo institucional

1990 - 1992

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Linhas de Pesquisa

1.

Etnomatemática

Objetivos: Gerar e divulgar conhecimentos e materiais que possam contribuir com as ações dos professores de matemática no que diz respeito às orientações da Lei 11.645/06 - a respeito das culturas e histórias de índios e negros - e, de modo mais amplo, com a Educação Multicultural.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Palavras-chave: Etnomatemática afrobrasileira; Etnomatemática indígena; formação de professores; Matemática - Aspectos Culturais; Multiculturalismo.

2.

Formação de Professores de Matemática

Objetivos: Gerar e divulgar conhecimentos e materiais sobre a constituição do sujeito "professor de matemática" a partir da formação inicial e continuada de professores e de outras perscpectivas, investigar o papel do Laboratório de Ensino de Matemática nessa formação, conhecer mais sobre as condições de exercício da profissão do professor de matemática na escola básica..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: formação de professores; Laboratório de Ensino de Matemática; Estágio Supervisionado; Comunidades de Prática; Narrativas de Vida.

3.

História da Matemática

Objetivos: Análise da história da matemática a partir de uma perspectiva foucaultiana, com vistas à melhor compreensão dos discursos que levam à constituição dos saberes matemáticos escolares e não escolares, das lógicas a eles subjacentes e dos diferentes sujeitos. Apoiadas também por Spengler, as pesquisas nessa linha seguem a sua perspectiva de compreensão da história da matemática em suas conecções com as diferentes manifestações culturais. .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Michel Foucalt; matemática; Matemática - Aspectos Culturais.

4.

Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática

Objetivos: Estudo do papel do uso de computadores e de outras mídias no processo de ensino/aprendizagem da Matemática no ensino básico e superior, assim como das transformações docentes relacionadas ao processo de incorporação de saberes necessários ao seu uso..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Softwares para ensino de matemática; Vídeos e outros materiais de ensino de matemática; formação de professores; Laboratório de Ensino de Matemática.

5.

Ensino de tópicos específicos de Matemática e abordagens alternativas

Objetivos: Estudo das questões de ensino/aprendizagem de conteúdos matemáticos no ensino básico, elaboração e experimentação de propostas de ensino e/ou recursos e materiais didáticos que priorizem a construção dos conceitos e uma melhor compreensão das relações entre saberes científicos, saberes escolares e extra-escolares..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Matemática.
Setores de atividade: Educação.

Projetos de Pesquisa

2011 - 2011

O Laboratório de Ensino e as Mídias na Formação de Professores

Descrição: Neste projeto, apoiado pelo MEC/SESu no âmbito do PROEXT 2010 - Edital n 05, buscamos articular teoria e prática, formação continuada e formação inicial, contemplando tanto conhecimentos específicos de matemática quanto a formação didático pedagógica, constituindo espaços para criação de conhecimentos, debates e troca de experiências. Esse projeto dá continuidade e amplia essa ação ao oferecer minicursos, oficinas e acompamhamentoconstante a professores do ensino básico de modo a difundir os conhecimentos gerados nas pesquisas que realizamos, especialmente sobre o uso de múltiplas mídias no ensino de matemática. Por meio dele, estaremos divulgando conhecimentos relacionados à estratégias e a materiais didáticos para o ensino de matemática, que são (re)criados no Laboratório de Ensino pela equipe. A parceria firmada com formadores do Centro de Formação e Atualiazação de Professores (CEFAPRO/BG) amplia nossas ações, permitindo-nos atender professores de matemática de dezoito municípios..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 14) .
Integrantes: Admur Severino Pamplona - Integrante / Márcia Dias de Alencar Lima - Integrante / Emerson José Belo de Souza - Integrante / Lucenildo Elias da Silva - Integrante / Rosimeyre Gomes da Silva Merib - Integrante / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Coordenador.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4.

2009 - 2011

O trabalho do Professor de Matemática e sua formação Profissional

Descrição: Esta pesquisa busca compreender o processo de constituição da identidade do professor de matemática tanto a partir de seu trabalho na escola básica quanto de sua formação profissional. Na coleta dos dados, serão usados as Narrativas Biográficas e na análise, a Teoria Social da Aprendizagem em Comunidades de Prática...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Admur Severino Pamplona - Coordenador / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2.

2009 - 2010

A mobilização de saberes e práticas de professores de matemática por meio de computadores e de outras mídias.

Descrição: O foco desta proposta é a dimensão formativa presente na abordagem exploratória e experimental da matemática por meio de diferentes mídias. Ela centra-se em dois eixos que vêm ocupando as discussões em pesquisas sobre formação de professores na área: a produção de saberes mediada por ambientes computacionais e o Laboratório de Ensino de Matemática como potencializador de desenvolvimento profissional e aprendizagem docente. Professores de matemática serão envolvidos em ações que possibilitarão aprendizagens sobre ensino de Geometria, Álgebra, Trigonometria e Estocástica a partir de diversas mídias..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) .
Integrantes: Admur Severino Pamplona - Integrante / Márcia Dias de Alencar Lima - Integrante / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3.

2008 - 2010

A A abordagem das culturas afro-brasileira e indígena no ensino de matemática da escola básica

Descrição: São três os principais objetivos: 1)Resgatar anterioridades acerca da presença do ser negro, do ser índio, e de seus conhecimentos nas propostas de governo e nas pesquisas acadêmicas em Educação Matemática. 2) Descobrir como as categorias analítico-descritivas: cultura negra, culturas indígenas, conhecimentos etnomatemáticos afro-brasileiros e indígenas são compreendidas e abordadas pelos professores da escola básica. 3) Sistematizar as possibilidades de uso pedagógico de etnomatemáticas indígenas e negras apontadas nas pesquisas, intensificando-as por meio da produção e da divulgação de conhecimentos e atividades didáticas capazes de auxiliar os professores de Matemática a implementar ações de valorização das culturas indígenas e afro-brasileira..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) .
Integrantes: Vanisio Luiz da Silva - Integrante / Fares Frades Coelho - Integrante / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1.

2001 - 2003

A Etnomatemática dos ìndios xavante e bororo

Descrição: É um subjprojeto de "Imaginário xavante e bororo: :mitos e realidade", coordenado pela Profa. Hilda Dutra Magalhães. Utilizamos como aporte teórico os estudos do Imaginário, a Etnomatemática e a Literatura, as pesquisas de campo foram realizadas na reserva de Meruri - bororo e de São Marcos e Areões - xavante..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Wanderleya Nara Goncalves Costa - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 5.

2000 - 2002	Estudo das concepções dos alunos do curso de matemática
	Descrição: Estudo, com o suporte teórico da psicologia, das concepções de matemática e ensino de matemática dos licenciandos em matemática. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Admur Severino Pamplona - Integrante / Paulo Afonso Orlando de Morais - Integrante / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Coordenador. Número de produções C, T & A: 2.

2000 - 2002	Conhecendo a formação e o desenvolvimento profissional dos professores de Matemática da região de Barra do Garças.
	Descrição: Pesquisa estatística para esboçar o perfil do professor de matemática que atua em Barra do Garças/MT, Pontal do Araguaia/MT e Aragarças. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Admur Severino Pamplona - Coordenador / Wanderleya Nara Goncalves Costa - Integrante. Número de produções C, T & A: 1.

Membro de corpo editorial

2006 - Atual

Periódico: Revista Panorâmica Multidisciplinar

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Matemática.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
3.	Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
4.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Idiomas

Espanhol	Compreende Bem Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês	Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês	Compreende Pouco Lê Razoavelmente.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; PAMPLONA, A. S. . Entrecruzando fronteiras: a Educação Estatística na Formação de Professores de Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 24, p. 897-911, 2011.

2.	Costa, Wanderleya Gonçalves ; Silva, Vanisio Luiz . A desconstrução das narrativas e a reconstrução do currículo: a inclusão dos saberes matemáticos dos negros e dos índios brasileiros. Educar em Revista (Impresso), p. 245-260, 2010.

3.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Olhares para a aula de Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, v. 3, p. 39-51, 2010.

4.	COSTA, W.N.G. . Do labor aos mitos: uma nova linha no mapa das pesquisas em Etnomatemática. Bolema (Rio Claro), v. 22, p. 211-227, 2009.

5.	COSTA, W.N.G. . As histórias e culturas indígenas e as afro-brasileiras nas aulas de matemática. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 25, p. 175-197, 2009.

6.	COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes ; ANDRADE, Silvânio de . Uma análise de práticas discursivas e não discursivas sobre o ensino de matemática em contextos indígenas. Zetetike (UNICAMP), v. 17, p. 81-100, 2009.

7.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . As formas e estruturas textuais em pesquisa de Educação Matemática. Boletim GEPEM (USU), v. 51, p. 25-42, 2007.

8.	COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes . Educação Matemática, Multiculturalismo e Preconceitos: que homem é tomado como medida de todos os outros?. Bolema (Rio Claro), Rio Claro, v. 1, n. 25, p. 45-69, 2006.

9.	COSTA, W.N.G. . De criação divina a instituição humana: as relações entre matemática e mitos. Zetetike (UNICAMP), Campinas, v. 14, n. 26, p. 7-27, 2006.

10.	COSTA, W.N.G. . Educação: uma viagem?. Panorâmica Multidisciplinar, v. 6, p. 181-184, 2005.

11.	PAMPLONA, A. S. ; COSTA, W.N.G. . Conhecendo a formação e o desenvolvimento profissional dos professores de Matemática da região de Barra do Garças. Panorâmica, Barra do Garças, v. 5, p. 155-165, 2002.

12.	COSTA, W.N.G. ; GUIRRA, M. C. S. . O papel da universidade na formação do professor - algumas reflexoes. Panorâmica, Barra do Garças, v. 5, p. 167-181, 2002.

13.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A formacao de professores em matematica: uma experiencia em Mato Grosso. Educacao e Ciencias, PUCRS, v. 47, 2002.

14.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . O multiculturalismo e as medidas. Educação e Matemática, Lisboa, v. 51, 1999.

15.	COSTA, W.N.G. . A educação, o multiculturalismo e a questão do saber matemático.. Educação (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 34, p. 119-127, 1998.

16.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . Revendo o ensino de matemática: uma proposta de ensino interdisciplinar a partir da etnomatemática.. Educação e matemática, Lisboa, v. 48, p. 06-09, 1998.

17.	COSTA, W.N.G. . Uma pesquisa em etnomatemática: os ceramistas do Vale do Jequitinhonha. Panorâmica, Barra do Garças, v. 02, p. 49-55, 1998.

18.	COSTA, W.N.G. ; BORBA, M. C . o porque da etnomatematica na educacao indigena. Zetetike (UNICAMP), campinas, v. 04, n. 6, p. 87-95, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves (Org.) . Práticas Compartilhadas. 1. ed. Goiânia: Kelps, 2010. v. 1. 110 p.

Capítulos de livros publicados

1.

Costa, Wanderleya Nara Gonçalves . No tecido/ texto da Etnomatemática: constituindo uma nova trama/ linha de pesquisa. In: Maria Cecília de Castelo Branco Fantinato. (Org.). Etnomatemática: novos desafios teóricos e pedagógicos.. 1 ed. Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense, 2009, v. 1, p. 141-154.

2.

ANDRADE, Silvânio de ; COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes . Etnomatemática: educação matemática e inclusão social. In: ONOFRE, E. ;SOUZA, M. L. G. (Org.). Tecendo os fios da inclusão: caminhos do saber e do saber fazer. 1 ed. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2008, v. 1, p. 83-94.

3.	COSTA, W.N.G. . Etnomatemática: uma tomada de posição da matemática frente a tensão que envolve o geral e o particular. In: NEUSA GUSMAO. (Org.). DIVERSIDADE, CULTURA E EDUCACAO. 1 ed. : BIRUTA, 2003, v. 1, p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas

1.	COSTA, W.N.G. ; SILVA, Vanisio Luiz da . Matemática mítico-religiosa-corporal do negro brasileiro. Scientific American, São Paulo, v. 1, p. 94 - 98, 15 ago. 2005.

2.	COSTA, W.N.G. . Matemática e Arte: uma íntima relação.. Folha Nativa, Barra do Garças, 20 out. 2000.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.	Costa, Wanderleya Nara Gonçalves . Múltiplos e integrados espaços para a formação do professor de matemática. In: III EnGEM - Encontro Goiano de Educação Matemática, 2011, Iporá-GO. III EnGEM. Goiânia : SBEM-GO, 2011. p. 1-7.

2.	JESUS, F. G. ; COSTA, W.N.G. . A prova e a demonstração matemática no ensino fundamental e no médio. In: III EnGEM - Encontro Goiano de Educação Matemática, 2011, Iporá. III EnGEM. Goiânia : SBEM-GO, 2011. v. 1. p. 1-12.

3.	ANJOS, C. M. ; COSTA, W.N.G. . Ansiedade matemática: um problema, um desafio.. In: III EnGEM - Encontro Goiano de Educação Matemática, 2011, Iporá-GO. III EnGEM. Goiânia - GO : SBEM-GO, 2011. v. 1. p. 1-11.

4.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 1-10.

5.	COSTA, W.N.G. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: DA ABORDAGEM DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS AO APRENDIZADO EM MATEMÁTICA. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

6.	COELHO, F. F ; COSTA, W.N.G. . A ABORDAGEM DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA PELOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O PAPEL DOS LIVROS DIDÁTICOS. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

7.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A MOBILIZAÇÃO DE SABERES E DE PRÁTICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA POR MEIO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

8.	COSTA, W.N.G. ; OLIVEIRA, Cristiane Coppe de . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PRECONCEITOS RACIAIS: AS CULTURAS AFRICANA E AFROBRASILEIRA NA SALA DE AULA. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

9.

COELHO, F. F ; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . A ETNOMATEMÁTICA COMO ALTERNATIVA PARA A ABORDAGEM DA CULTURA E DA HISTÓRIA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NAS AULAS DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS BÁSICAS. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

10.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; PAMPLONA, A. S. . O encontro do ensino com a pesquisa e a extensão universitária: o papel do laboratório de ensino de matemática. In: II Encontro Goiano de Educação Matemática, 2009, Goiânia. Anais II ENGEM, 2009.

11.	COSTA, W.N.G. . Uma abordagem das culturas negras e das indígenas nas aulas de matemática. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - IV SIPEM, 2009, Taguatinga - DF. Anais do IV SIPEM, 2009.

12.

COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; PAMPLONA, A. S. . Comunidades de Prática e Histórias de Vida: dificuldades e expectativas dos licenciandos em Matemática acerca do Estágio Supervisionado e do exercício da profissão docente. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - IV SIPEM, 2009, Taguatinga-DF. Anais do IV SIPEM, 2009.

13.

COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Um fio, um rio, as vertentes do GEPEm- FE/USP e os reflexos deste grupo na criação e nos trabalhos do GEPENI CUA/UFMT. In: Dez anos do GEPEm: uma trajetória em reflexão, 2009, São Paulo. Simpósio Dez anos de GEPEm: uma trajetória em reflexão. São Paulo : FE/USP, 2009.

14.	COSTA, W.N.G. . Educação Matemática em Escolas Indígenas - A câmara dos espelhos. In: III Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói. Etnomatemática: novos desafios teóricos e metodológicos. Niterói : Universidade Federal Fluminense, 2008.

15.	COSTA, W.N.G. . Os discursos, os conhecimentos etnomatemáticos e a Educação Matemática. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduaçao em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Pesquisa em Educação Matemática no Brasil: implicações sociais, 2007.

16.	ANDRADE, Silvânio de ; COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes . Ethnomathematics: a genealogical and archaeological look at mathematics.. In: Terceiro Congresso Internacional De Ethnomatemática, 2006, Auckland. Conexões Culturais e Manipulações Matemáticas, 2006.

17.	COSTA, W.N.G. . Estudo das relações entre etnomatemática e mitos fundantes no contexto indígena. In: VII Reunião de Didática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia. Anais da VII Reunião de Didática do Cone Sul, 2006.

18.	COSTA, W.N.G. . O problema das relações entre o pensamento mítico e o pensamento lógico nos estudos etnomatemáticos. In: VII Reunião de Didática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia. Anais da VII Reunião de Didática do Cone Sul, 2006.

19.

COSTA, W.N.G. . A tessitura de uma perspectiva teórica para estudos que tomem como foco o pensamento lógico/matemático e o mítico. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. Anais do III SIPEM. SBEM : Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2006.

20.	COSTA, W.N.G. . A Educação Matemática Jesuítica no contexto indígena: uma perspectiva genealógica e arqueológica. In: 1o Seminário paulista de História e Educação Matemática, 2005, São Paulo. SPHEM possibilidades de diálogos, 2005. v. 1. p. 229-235.

21.	COSTA, W.N.G. . Algumas convergências entre a Etnomatemática e o pensamento de Foucault. In: III Semana da Educação, 2005, São Paulo. Educação é cultura, cultura é educação?. São Paulo : FEUSP, 2005.

22.	COSTA, W.N.G. . A simetria na cultura Bororo. In: II Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2004, Natal. Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Natal : EDUFRN - Editora da UFRN, 2004. v. 1. p. 48-59.

23.	COSTA, W.N.G. . Os Saberes e a Educação Indígenas: Mitos e Etnomatemática em Foco.. In: VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2004, Londrina. EBRAPEM, 2004.

24.	COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes ; JESUS, Cláudio Lopes de . A Etnomatemática e os Estudos Afrodescendentes.. In: VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2004, Londrina. EBRAPEM, 2004.

25.	COSTA, W.N.G. . O significado das formas circulares na cultura dos A'uwe Uptabi. In: XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau. Anais do XI CIAEM, 2003. v. 1.

26.	COSTA, W.N.G. . O significado das formas circulares na culturas dos A'uwe Uptabi. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau. Anais da XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003. v. 1. p. 1-12.

27.	COSTA, W.N.G. . Alguns problemas, dúvidas e preocupações do pesquisador no meio rural. In: I Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2000, São Paulo. Anais do I Congresso Brasileiro de Etnomatemática. São Paulo : Maria do Carmo Domite Mendonça, 2000. v. 1. p. 71-77.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.

JESUS, F. G. ; LIMA, M. D. A. ; PAMPLONA, A. S. ; ANJOS, C. M. ; COSTA, W.N.G. . Analisando os projetos "Matemática e Física na Web" e "Comemoração do Dia da Matemática". In: XVI Encontro Nacional dos Grupos PET - ENAPET, 2011, Goiânia. Diversidade Cultural e Integraçao do Conhecimento, 2011. v. 1. p. 1-3.

2.	DOMITE, Maria do Carmo Santos ; FANTINATO, M.C.C.B ; MESQUITA, M. ; COSTA, W.N.G. . The Social Transformations as Object of Studies. In: 5th International Education and Society-MES5, 2008, Albufeira. Conference ond International Education Mathematics and Society-MES5. Albufeira, 2008.

3.	COSTA, W.N.G. . As relações entre Matemática e mitos no cotidiano dos índios Xavantes. In: V CIBEM - Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Actas, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - XIII CIAEM, 2011, Recife/PE. Anais do XIII CIAEM, 2011. v. 1. p. 1-1.

2.

COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . O encontro do ensino com a pesquisa e a extensão universitária: o papel do laboratório de ensino de matemática. In: II Encontro Goiano de Educação Matemática, 2009, Goiânia. Caderno de Resumos do II Encontro Goiano de Educação Matemática. Goiânia : IFG, 2009. v. 1. p. 27-27.

3.

COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; PAMPLONA, A. S. . Comunidades de Prática e Histórias de Vida: dificuldades e expectativas dos Licenciandos em Matemática acerca do Estágio Supervisionado e do Exercício da Profissão Docente. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - IV SIPEM, 2009, Taguatinga - DF. Anais do IV SIPEM, 2009.

4.	COELHO, F. F ; Costa, Wanderleya Nara Gonçalves . Um ensino de matemática que aborde a história e a cultura afro-brasileira. In: XVII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2009, Cuiabá. Cadernos de Resumos. Cuiabá : EdUFMT, 2009. v. 1. p. 181-181.

5.	COSTA, W.N.G. . Educação Matemática em Escolas Indígenas- A Câmara dos Espelhos. In: III Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói. Anais do Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática - CBEm3. Niterói : Universidade Federal Fluminense, 2008. v. 1. p. 40-40.

6.	COSTA, W.N.G. . A tessitura de uma perspectiva teórica para estudos que tomem como foco o pensamento lógico/matemático e o mítico. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. Anais, 2006. p. 85-85.

7.	COSTA, W.N.G. . Uma proposta de trabalho interdisciplinar à partir do estudo da etnomatemática. In: VI ENEM, 1998, São Leopoldo. Anais do VI Encontro Nacional de Educação Matemática. São Leopoldo : SBEM, 1998. v. 2. p. 169-171.

8.	COSTA, W.N.G. . Etnomatemática, modernidade, identidade: reflexões sobre o conhecimento matemático. In: III Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 1998, Caracas. Resúmenes. Caracas : Ciudad Universitaria, 1998. v. 1. p. 112-112.

Apresentações de Trabalho

1.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.	COSTA, W.N.G. ; RIBEIRO, J.P.M . Etnomatemática: novos caminhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.	COSTA, W.N.G. . A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . A MOBILIZAÇÃO DE SABERES E DE PRÁTICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA POR MEIO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	COSTA, W.N.G. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: DA ABORDAGEM DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS AO APRENDIZADO EM MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . A Lei 11.645 e a formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Um fio, um rio, as vertentes do GEPEm- FE/USP e os reflexos deste grupo na criação e nos trabalhos do GEPENI CUA/UFMT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.	COSTA, W.N.G. . Observando uma das linhas que constituem o mapa das pesquisas em Etnomatemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Exposição de Curso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Lógica ou Lógicas?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Diversidade e Preconceitos na Escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.	COSTA, W.N.G. . História, perspectivas e desafios da Educação Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.	COSTA, W.N.G. . A etnomatemática xavante. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.	COSTA, W.N.G. . O problema das relações entre o pensamento mítico e o pensamento lógico nos estudos etnomatemáticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . A tessitura de uma perspectiva teórica para estudos que tomem como foco o pensamento lógico/matemático e o mítico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Estudo das relações entre etnomatemática e mitos fundantes no contexto indígena. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.	COSTA, W.N.G. . A educação matemática jesuítica em contexto indígena: uma perspectiva genealógica e arqueológica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.	COSTA, W.N.G. . Algumas convergências entre a Etnomatemática e o pensamento de Foucault. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.	ANDRADE, Silvânio de ; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes . Etnomatemática: um olhar genealógico e arqueológico à Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . A Etnomatemática e a Educação Escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.	COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes ; JESUS, Cláudio Lopes de . A Etnomatemática e os afro-descendentes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.	COSTA, W.N.G. . A simetria na cultura Bororo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.	COSTA, W.N.G. . Os saberes e a Educação Indígenas: Mitos e Etnomatemática em foco. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.	COSTA, W.N.G. . O significado das formas circulares na cultura A'uwe Uptabi. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.	COSTA, W.N.G. . Alguns problemas, dúvidas e preocupações do pesquisador no meio rural. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.	COSTA, W.N.G. . Uma proposta de trabalho interdisciplinar a partir do estudo da etnomatemática. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.	COSTA, W.N.G. . Uma proposta de trabalho interdisciplinar a partir do estudo da Etnomatemática. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.	COSTA, W.N.G. . A Etnomatemática dos Ceramistas do Vale do Jequitinhonha. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	PAMPLONA, A. S. ; COSTA, W.N.G. . Boletim da Matemática. Barra do Garças: Departamento de Matemática/ ICLMA/UFMT, 2000 (Jornal).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	Costa, Wanderleya Gonçalves . Revista de Educação Popular. 2011.

2.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . XIII CIAEM. 2011.

3.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Revista Educação & Realidade. 2011.

4.	COSTA, W.N.G. . BOLEMA - Boletim de Educação Matemática. 2011.

5.	Costa, Wanderleya Nara Gonçalves . Revista Educação & Realidade. 2010.

6.	COSTA, W.N.G. . X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010.

7.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Revista Educação Matemática Pesquisa. 2010.

8.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . VI Seminário de Racismo e Educação e V Seminário de Gênero, Raça e Etnia. 2010.

9.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesqusia em Educação Matemática. 2009.

10.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . IV Seminário de Gênero, Raça e Etnia. 2009.

11.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Revista Panorâmica. 2008.

12.	Costa, Wanderleya Nara Gonçalves . Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. 2008.

13.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM. 2005.

Demais tipos de produção técnica

1.	CAMPOS, R. B. ; COSTA, W.N.G. . Contação de Histórias Indígenas e Africanas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.	ANDRADE, Silvânio de ; COSTA, W.N.G. ; DOMINGUES, Kátia Cristina de Menezes . Etnomatemática: um olhar genealógico e arqueológico à Matemática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.	COSTA, W.N.G. ; GUIRRA, M. C. S. ; PAMPLONA, A. S. . Ensino via Projetos de Trabalho. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Produção artística/cultural

1	Costa, Wanderleya Nara Gonçalves ; CAMPOS, R. B. . Artesanato e História do Povo Negro. 2008 (Exposição).

2	LIMA, M. D. A. ; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves ; PAMPLONA, A. S. . Mostra do Curso de Matemática. 2008 (Exposição).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.

CALDEIRA, A. D.; CLARETO, S. M.; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves; DUARTE, C. G.. Participação em banca de Valdir Damázio Júnior. Genealogia e Etnomatemática: por uma insurreição dos saberes sujeitados.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.

DOMITE, Maria do Carmo Santos; COSTA, W.N.G.; SANTOS, B. P.. Participação em banca de Ivanilde da Conceição Santana. Qualificação - Professores e Professoras de matemática da educação de jovens e adultos: o pensamento geométrico no centro das atenções. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.	DOMITE, Maria do Carmo Santos; SANTOS, B. P.; COSTA, W.N.G.. Participação em banca de Milena Soldá Policastro. Qualificação - Ressonância das aulas de matemática: da produção escrita à transformação social e cognitiva. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.

PAMPLONA, A. S.; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves; BRITO, M. C. S.. Participação em banca de Rogério Batista Costa. A formação do professor de matemática e suas dificuldades ao assumir a sala de aula. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

2.

PAMPLONA, A. S.; LEMES, M.; COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves. Participação em banca de Deize Keller Brum. A constituição da identidade do professor de matemática: um ponto de partida. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

3.	PAMPLONA, A. S.; COSTA, W.N.G.; COSTA, V. E.. Participação em banca de Lidiani Costa e Silva. Teoria dos Jogos: uma proposta para o curso de Licenciatura em Matemática da UFMT/CUA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

4.	COSTA, W.N.G.; PAMPLONA, A. S.; PEREIRA, R. B.. Participação em banca de Jone César Dutra. O uso do computador no ensino de matemática. 2002 - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.	COSTA, W.N.G.. Participação em banca de Maria Cleide Alves de Amorim. O Ensino da Geometria de 5 a 8 séria nas escolas de Piranhas- GO. 2002 - Universidade Federal de Mato Grosso.

6.	COSTA, W.N.G.; PAMPLONA, A. S.; SOUSA, A. A.. Participação em banca de Gilmar Gomes da Silva. Interdisciplinaridade e Matemática. 2002 - Universidade Federal de Mato Grosso.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	OLIVEIRA, Cristiane Coppe de; VIANA, O. A.; COSTA, W.N.G.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor da Carreira do Magistério Superior. 2009. Universidade Federal de Uberlândia.

2.	LIMA, M. D. A.; PAMPLONA, A. S.; COSTA, W.N.G.. Seleção para Professor Substituto. 2009. Universidade Federal de Mato Grosso.

3.	COSTA, W.N.G.; PAMPLONA, A. S.; MORAIS, P. A. O.. Comissão Especial para a Área de Física do Departamento de Matemática /ICLMA. 2002. Universidade Federal de Mato Grosso.

4.	COSTA, W.N.G.; PAMPLONA, A. S.; MORAIS, P. A. O.. Comissão Especial para a área de Informática do Departamento de Matemática /ICLMA. 2002. Universidade Federal de Mato Grosso.

5.	AZEVEDO, L. L.; COSTA, W.N.G.; BARBOSA, C. A. M.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos Efetivos da Carreira de Professo. 2002. Universidade Federal de Mato Grosso.

6.	PAMPLONA, A. S.; COSTA, W.N.G.; LIMA, M. D. A.. Seleção de Professor Substituto. 2001. Universidade Federal de Mato Grosso.

7.	SILVA, C. R.; PAMPLONA, A. S.; COSTA, W.N.G.. Seleção de Professor Substituto. 2000. Universidade Federal de Mato Grosso.

8.	PAMPLONA, A. S.; COSTA, W.N.G.; LIMA, J. L. N.. Seleção Emergencial de Professor Substituto. 2000. Universidade Federal de Mato Grosso.

Eventos

Participação em eventos

1.	Encontro Regional de Ensino e Práticas Pedagógicas de Goiás.Etnomatemática: novos caminhos. 2011. (Encontro).

2.	III EnGEM - Encontro Goiano de Educação Matemática.Múltiplos e Integrados espaços para a formação do professor de matemática. 2011. (Encontro).

3.	XVI Encontro Nacional dos Grupos PET - ENAPET.Analisando os projetos "´Matemática e Física na Web" e "Comemoração do Dia da Matemática". 2011. (Encontro).

4.	XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - CIAEM.A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências. 2011. (Outra).

5.	VI Seminário Racismo e Educação e V Seminário de Gênero, Raça e Etnia.Culturas Afro-brasileira e Indígenas e a Etnomatemática. 2010. (Seminário).

6.	VI Seminário Racismo e Educação e V Seminário de Gênero, Raça e Etnia.Seção Temática "Antonieta de Barros". 2010. (Seminário).

7.	X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.A MOBILIZAÇÃO DE SABERES E DE PRÁTICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA POR MEIO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO. 2010. (Encontro).

8.	Dez anos de GEPEm: uma trajetória em reflexão.As vertentes do GEPEm- FE/USP. 2009. (Simpósio).

9.	II Encontro Goiano de Educação Matemática.O encontro da pesquisa com a extensão universitária: o papel do Laboratório de Ensino de Matemática. 2009. (Encontro).

10.	III Congresso Brasileiro de Etnomatemática.Observando uma das linhas que constituem o mapa das pesquisas em Etnomatemática. 2008. (Congresso).

11.	IV Simpósio do Curso de Matemática.História, perspectivas e desafios da Educação Matemática. 2007. (Simpósio).

12.	III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2006. (Seminário).

13.	Encontro Paulista de Educação Matemática.VIII EPEM - Coordenação do GT Etnomatemática e Educação Escolar. 2006. (Encontro).

14.	VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul.VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul. 2006. (Outra).

15.	1o Seminário paulista de História e Educação Matemática.A educaçao matemática jesuítica no contexto indígena: uma perspectiva arqueológica e genealógica. 2005. (Seminário).

16.	III Semana da Educação.Mini-curso Etnomatemática e o pensamento de Foucault. 2005. (Encontro).

17.	III Semana da Educação.Algumas convergências entre a Etnomatemática e o pensamento de Foucault. 2005. (Encontro).

18.	IX EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática.IX EBRAPEM - Comissão organizadora. 2005. (Encontro).

19.	II Congresso Brasileiro de Etnomatemática - CBEm2.Mesa Redonda Etnomatemática Indígena. 2004. (Congresso).

20.	II Semana da Educação.II Semana da Educação da FEUSP- Pôster. 2004. (Encontro).

21.	VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.VIII EBRAPEM - Comunicaçao oral. 2004. (Encontro).

22.	Conferência Interamericana de Educação Matemática.CIAEM - Comunicação Oral : O SIGNIFICADO DAS FORMAS CIRCULARES NA CULTURA DOS A'UWE UPTABI. 2003. (Congresso).

23.	VI ENCONTRO PAULISTA DE EDUCACAO MATEMATICA.Etnomatemática e Sala de aula. 2000. (Congresso).

24.	I Congresso Brasileiro de Etnomatemática.Alguns problemas, dúvidas e preocupações do pesquisador no meio rural. 2000. (Congresso).

25.	I SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática. 2000. (Seminário).

26.	1 SIMPOSIO DE INTEGRACAO DO ICLMA.A MATEMATICA DAS AMERICAS DO SUL E CENTRAL NA EPOCA DA COLONIZACAO. 2000. (Simpósio).

27.	3 SEMANA DE CULTURA MATEMATICA.MINI CURSO - MODELAGEM MATEMATICA. 2000. (Encontro).

28.	VI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCACAO MATEMATICA.VI ENEM - COMUNICACAO ORAL. 1998. (Encontro).

29.	I CONEd - I Congresso Nacional de Educação.A Etnomatemática dos Ceramistas do Vale do Jequitinhonha. 1996. (Congresso).

Organização de eventos

1.	COSTA, Wanderleya Nara Gonçalves . Dia da Consciência Negra. 2008. (Outro).

2.	COSTA, W.N.G. . IX Encontro Brasileiro dos Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2005. (Congresso).

3.	COSTA, W.N.G. . 4 Semana de Cultura Matemática. 2002. (Outro).

4.	COSTA, W.N.G. . Segundo Seminário de Integração do ICLMA. 2001. (Outro).

5.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . 3a Semana de Cultura Matemática. 2000. (Outro).

6.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . 2a Semana de Cultura Matemática. 1999. (Outro).

7.	COSTA, W.N.G. ; PAMPLONA, A. S. . 1a Semana de Cultura Matemática. 1998. (Outro).

Orientações

Orientações em andamento

Orientações de outra natureza

1.	TIAGO DE OLIVEIRA MARTINS. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.	RAIANY MARQUES SOUZA. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.	MARLENE VILELA SALES. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.	KENNEDY CARLOS SILVA CORREA. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.	FERNANDA PEREIRA PROCOPIO. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

6.	FABRICIO GONCALVES DE JESUS. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.	ELEONORA ALENCAR DE SOUZA. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

8.	CRISTINE MORAES DOS ANJOS. PET. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

9.	Alexandre de Jesus Rosa. O uso de softwares no ensino-aprendizagem de Matemática. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Mato Grosso. Pró-Reitoria de Vivência Acadêmica Social. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Isabella Moreira de P. Corrêa. Prática Pedagógica: reflexões de uma professora em transição do repasse à construção. 2000. Monografia - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

2.	Mauro Sérgio Santana. A Matemática dos pedreiros. 2000. Monografia - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

3.	Valdelea Moreira Barros. O ensino da Geometria por meio da arte. 2000. Monografia - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Leidiane Rezende dos Santos. Quem tem medo de matemática? Um estudo sobre a fobia.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

2.	Regiane Dutra Rompa Cardoso. O livro paradidático na formação do professor de matemática. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

3.	Fares Frades Coelho. Explorando relações entre a educação matemática e a história e cultura afro-brasileira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

4.	Rogério Nominato Teixeira. A etnomatemática e a matemática presente no ramo da marcenaria. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

5.	Aldeni da Silva Santos. A matemática ensinada em sala de aula e a sua relação com o cotidiano dos alunos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

6.	Paulo Sérgio Carvalho. O ensino das Equações Diofantinas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

7.	Adriano Vital Costa. A avaliação da aprendizagem matemática para alunos de 6a séria do ensino fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

8.	Lidiane Pereira Campos. A História da Geometria e a Geometria Projetiva. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

9.	Elisandra Márcia da Silva. O ensino da Matemática inserido na Educação do Futuro. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

10.	Altamiro Moreira Nery. Os motivos das atitudes desfavoráveis com relação à Matemática. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

11.	Júlio César Dias Teixeira. Avaliação da Escola Ciclada em Mato Grosso. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

12.	Cácio Roberto Alves dos Santos. Números racionais e raciocínio proporcional. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

13.	Luzia de Oliveira Martins Leonel. Matemática financeira: estudando os métodos dos agiotas de Bom Jardim de Goiás. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

14.	Izavany Duques dos Santos. Os temas transversais no ensino-aprendizagem de Matemática. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

15.	José Donizete N. Machado. Sugestões para o Ensino-aprendizagem de Trigonometria. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

16.	Francijane Moreira do Carmo. O uso de material concreto no Ensino Fundamental. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

17.	Marlene Lima dos Santos. Ensino de Matemática para pessoas portadoras de necessidades especiais. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

Iniciação Científica

1.

Fares Frade Coelho. A Abordagem da História e Cultura Afro-brasileira na Matemática do Ensino Fundamental e Médio. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

Orientações de outra natureza

1.	Alcyr Gomes do Nascimento. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

2.	Alexsandro Ferreira Ribeiro. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

3.	Cristina da Silva Rocha. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

4.	Cristine Moraes dos Anjos. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

5.	Diego Negreiro. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

6.	Elienai Resende Nunes. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

7.	Giovana Carvalho Furtado. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

8.	Ina Jo Andrade Rezende. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

9.	João Batista Souza Júnior. Estágio Supervionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

10.	Josiel José da Veiga. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

11.	Leidiane Rezende do Santos. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

12.	Luciana Torres. Estágio Supervisionada. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

13.	Meiri Eveline Carvalho Werner. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

14.	Patrícia do Carmo Ferreira. Estágio Supervisonado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

15.	Thaiane dos Santos Rosa. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

16.	Uilgo Alves de Sousa. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

17.	Wemerson Braulino Borges. Estágio Supervisionado. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

18.	Tiago de Oliveira Martins. Análise e Adaptação de Materiais Estruturados para o Ensino de Matemática. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso, Pró-Reitoria de Vivência Acadêmica Social. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

19.	Suelene A. Silva. Laboratório de Ensino de Matemática. 2003. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso, Pro-reitoria de Ensino de Graduação/UFMT. Orientador: Wanderleya Nara Goncalves Costa.

Outras informações relevantes

Membro do Colegiado do Curso de Matemática - IUniAraguaia/UFMT
Consultora Especializada da Revista Panorâmica Multidisciplinar - IUniAraguaia/UFMT
Colaboradora do LEMA - Laboratório de Ensino de Matemática (2008, 2009 e 2010)
Coordenadora do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática/CUA/UFMT.