Jean-Claude Regnier

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1826238948662593
  • Última atualização do currículo em 14/12/2017


Possui graduação em matematica- Université de Bourgogne Dijon (FRA) (1973), mestrado em matematica e em didatica da matematica - Université Nancy1 Nancy (FRA) (1980) e doutorado em matematica e didatica da matematica - Université Louis Pasteur Strasbourg (FRA) (1983), mestrado em Ciências da Educação - Universite de Lyon -Université Lumiere Lyon 2 (FRA) (1986). Doutor d'Etat-HDR em Ciências e Teorias das formas da Educação Université Marc Bloch Strasbourg (FRA) (2000). Atualmente é professor titular-pesquisador (Titulo : professeur des Universites classe exceptionnelle) - Université de Lyon (FRA). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: novas tecnologias educativas, Ambiente Virtual de Trabalho, ensino e aprendizagem da estatistica e da matematica, autonomia, auto-avaliação e autocorreção, didatica da matematica e da estatistica . Ordinary Member of the International Statistical Institute (eleito em 1999). Member of SFDS - Société Française de Statistique - Presidente do grupo "Ensino da Estatistica"(2003-2011). Professor visitante na UCS-RS-Brasil. Orientador de tese (doutorado em Educação) na Universidade de Sherbrooke Canada. Pesquisador na UMR5191 ICAR (Universidade de Lyon França) e no Grupo de Pesquisa : (1995-2016) Psicologia da educação matematica e estatistica (UNICAMP Campinas Brasil). Professor colaborador PUC_SP PPG em Educação matematica.Professor Corpo docente PPG ensino das ciências e da matematica da UFRPE-Recife e do Centro Universitario-Santa Maria, Professor colaborador da Universidade de Estado de Tomsk (Russia). Pesquisador Visitante Especial (PVE Processo: 88881.068033/2014-01- UFRPE 2015-2017) (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Jean-Claude Regnier
Nome em citações bibliográficas
REGNIER, J.-C.;Jean-Claude Régnier;RÉGNIER, J.C.;RÉGNIER, JEAN-CLAUDE

Endereço


Endereço Profissional
Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).
86 Rue Pasteur
arrondissement 7
69007 - Lyon, - França
Telefone: (33) 0478697123
URL da Homepage: http://hal.inria.fr/aut/jean-claude+regnier/


Formação acadêmica/titulação


1980 - 1983
Doutorado.
Université Louis Pasteur Strasbourg (FRA), ULP STRASBOURG, França.
Título: Etude didactique d'un test autocorrectif en trigonométrie, Ano de obtenção: 1983.
Orientador: Professeur Georges Glaeser.
Palavras-chave: Didactique des mathématiques; pédagogie coopérative Freinet; évaluation trimodale R E N; trigonométrie; attitude et compétence; auto-évaluation.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem da Matematica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Technologias Educativas.
Setores de atividade: Educação; Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1985 - 1986
Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation.
Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), LYON2, França.
Título: Etude d'une tentative de formation à l'auto-évaluation d'élèves de classe de seconde de lycée, dans le cadre de l'enseignement des mathématiques,Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Professeur Guy Avanzini.
Palavras-chave: formation à auto-évaluation; mathématiques; attitude et compétence; autonomia; auto-avaliação e autocorreção.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem da Matematica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Technologias Educativas.
Setores de atividade: Educação; Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1978 - 1980
Mestrado.
Université Nancy1 Nancy (FRA), U.NANCY, França.
Título: Elaboration d'un livret autocorrectif: étude préliminaire par un questionnaire sur l'équation du second degré en classe de seconde T1 et projet de livret autocorrectif.,Ano de Obtenção: 1980.
Orientador: PRofesseur Georges Glaeser.
Palavras-chave: autocorrection; équation du second degré; auto-évaluation; évaluation trimodale R E N.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem da Matematica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Technologias Educativas.
Setores de atividade: Educação; Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1969 - 1973
Graduação em Matematica.
Université de Bourgogne Dijon (FRA), U.BOURGOGNE, França.


Livre-docência


2000
Livre-docência.
Université Marc Bloch Strasbourg (FRA), U. STRABOURG III, França.
Título: Auto-évaluation et autocorrection dans l'enseignement des mathématiques et de la statistique. Entre praxéologie et épistémologie scolaire, Ano de obtenção: 2000.
Palavras-chave: auto-avaliação e autocorreção; instrumentos tecnicos e instrumentos psicologicos; praxeologia; autonomia; matematica e estatistica.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem da Matematica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Technologias Educativas.
Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Média de Formação Geral.


Atuação Profissional



Université Lumière Lyon2 (FRA), UNIV LYON2, França.
Vínculo institucional

1992 - Atual
Vínculo: Professor Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador

Atividades

09/1992 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , ISPEF, .


Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador Visitante Especial
Outras informações
PVE CAPES Processo: 88881.068033/2014-01

Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador pos-graduação


Universidade de Estado de Tomsk, UET, Rússia.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: ensino, pesquisa, orientação


Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientação ensino pesquisa
Outras informações
Mestrado em educação

Atividades

12/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.


Centro Universitário Franciscano, UNIFRA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: ensino, pesquisa, orientação


Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1999 - 4/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

3/1995 - 4/1995
Ensino, Psicologia Cognitiva, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia em psicologia : metodos quantitaivos e qualitativos

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisa


Université de Sherbrooke, USherbrooke, Canadá.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: orientador (professor-pesquisador)

Atividades

04/2008 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculté de Education, Faculté de Education.

Atividade realizada
Orientação de tese de doutorado.

Lycée Henri Parriat Montceau Les Mines 71 Bourgogne, LYCEE MONTCEAU71, França.
Vínculo institucional

1975 - 1985
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 18

Atividades

9/1975 - 8/1990
Outras atividades técnico-científicas , Ministère de L'education Nationale, Ministère de L'education Nationale.

Atividade realizada
ensino da matematica.

Ministère de L' Education Nationale, MEN, França.
Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

Vínculo institucional

1985 - 1992
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular
Outras informações
Chargé de Mission

Atividades

9/1992 - 8/1995
Pesquisa e desenvolvimento , Mafpen de L' Académie de Dijon, Groupe Innovation Mathématique Jca007x.

9/1985 - 8/1992
Outras atividades técnico-científicas , Direction des Lycées et des Collèges, Direction des Lycées et des Collèges.

Atividade realizada
Estudio sobre o trabalho em equipe pedagogica em Lycée e sobre a pedaogia da autonomia.

Institut de Recherche Sur L'enseignement de Mathématiques Université Lyon1, IREM LYON1, França.
Vínculo institucional

1995 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

Vínculo institucional

1995 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

Atividades

1995 - 1998
Pesquisa e desenvolvimento , Irem de Lyon, Groupe de Recherche Probabilités Et Statistique.


Institut National de La Recherche Pédagogique, INRP, França.
Vínculo institucional

1996 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0

Atividades

9/1996 - 12/1998
Pesquisa e desenvolvimento , Institut National de La Recherche Pédagogique, .


Institut Universitaire de Formation Des Maîtres de Bourgogne Dijon, IUFM BOURGOGNE, França.
Vínculo institucional

1990 - 1992
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

9/1990 - 8/1992
Treinamentos ministrados , Formação dos Professores do Segundo Grau, .

Treinamentos ministrados
Avaliação
leitura compreensão dos textos de problemas de matematica
Metodologia da monografia profissional de conclusão de formação
Trabalho pedagogico de grupo

Institut National de Formation Des Infirmiers, INFIPP LYON, França.
Vínculo institucional

1997 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0

Atividades

12/1997 - 2/2001
Pesquisa e desenvolvimento , Institut National de Formation Des Infirmiers, .


Agence Pour L' Enseignement Français à L' Etranger, AEFE, Malásia.
Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Formação dos/as professores/as em pedagogia da autonomia e diferenciada KUALA LUMPUR, Malasia

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular
Outras informações
formação dos professores e das professoras em estatistica. Singapora

Atividades

10/2001 - 10/2001
Treinamentos ministrados , Académie de Lyon Formation Continue des Personnels, Groupement Des Lycées Français Du Sud Est Asiatique.

Treinamentos ministrados
ensino-aprendizagem na estatistica
Formação em estatistica
4/2001 - 4/2001
Treinamentos ministrados , Académie de Lyon Formation Continue des Personnels, Groupement Des Lycées Français Du Sud Est Asiatique.

Treinamentos ministrados
differenciation pédagogique
pédagogie différenciée
diversificação pedadogica


Linhas de pesquisa


1.
metodologia qualitativa e quantitativa
2.
ensino e aprendizagem da matematica e da estatistica
3.
Activités modulaires en classes de Lycée Styles Cognitifs et apprentissage en mathématiques
4.
Estudo e Avaliaçõ da formação dos funcionarios do setor sanitario e social realizada pelo Instutituto no dominio da gerontologia
5.
Les Parcours diversifiés en classe de 5ème de collège
6.
Ensino Aprendizagem da estatistica
7.
Novas Tecnologias I C E
8.
Didatica da estatistica
9.
Ensino e Aprendizagem da matematica, da estatistica
10.
Ambiente Virtual de Trabalho
11.
Educação, Epistemologia e Linguagem


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
A Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática como lugar de formação continuada de professores

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Maria de Aguiar Isaia em 03/08/2016.
Descrição: O projeto em pauta teve como ponto de partida a pesquisa ?Impacto Formativo do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática?, aprovada pela FAPERGS, Edital Pesquisador Gaúcho, 06/2010, encerrado em outubro de 2013. Em função da aprovação da CAPES em 2014 do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, pretende-se a ampliação a aprofundamento do estudo anterior, levando em conta as áreas de Ciências (Biologia, Física, Química) e Matemática, tendo por protagonistas professores dos referidos cursos, seus mestrandos e doutorandos que atuam em diferentes níveis de ensino. O problema que se coloca é: De que modo o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática pode se constituir como lugar de formação continuada de seus protagonistas? Especificamente busca: identificar as compreensões dos professores e estudantes relativas aos processos de conhecer, ensinar, aprender e formar-se; reconhecer o modo de articulação, por parte dos docentes e discentes desses processos nos diferentes níveis de ensino; analisar estas compreensões em relação à atuação docente desenvolvida. Trata-se de uma investigação de caráter avaliativo processual capaz de oferecer suporte teórico-metodológico para acompanhar e compreender a dinâmica formativa do programa. Os procedimentos metodológicos empregados apoiam-se nos princípios da pesquisa qualitativa de cunho narrativo, envolvendo Entrevista Narrativa e Grupo Operativo, analisados via análise textual discursiva. A intenção investigativa é conhecer se o curso oferece as condições necessárias para que a formação continuada de seus docentes e discentes se efetive...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Jean-Claude Regnier - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / José Carlos Pinto Leivas - Integrante / Ana Marli Bulegon - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Thais Scotti do Canto-Dorow - Integrante.
2011 - 2013
IMPACTO FORMATIVO DO MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E MATEMÁTICA
Descrição: Este projeto refere-se ao impacto do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, voltado para a qualificação dos processos formativos de estudantes - professores que atuam na educação básica e superior. Para tanto seu objeto de estudo circunscreve-se às competências e às práticas pedagógicas e de aprendizagem presentes na formação continuada dos sujeitos participantes, envolvendo, simultaneamente, o espaço do curso e os espaços educativos onde os sujeitos atuam. Neste sentido a questão que se coloca é: Como o Mestrado Profissional contribui para a formação continuada de seus estudantes e egressos? Investigações desta natureza servem para contribuir com o conhecimento dos mestrados profissionalizantes no Brasil, uma vez que são relativamente novos na pós-graduação stricto senso. Os interlocutores a serem envolvidos são os estudantes e os egressos do curso de uma instituição confessional no Rio Grande do Sul - Brasil. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo no território da formação, visando perceber os impactos que podem estar se refletindo na qualidade do trabalho acadêmico desenvolvido no mestrado e na identidade profissional dos mestrandos e dos egressos, em atuação nos diferentes níveis de ensino. O delineamento da pesquisa prevê três momentos interligados na busca de informações: um primeiro, enfocando o impacto da formação oferecida aos estudantes; um segundo, visando analisar o impacto na formação dos egressos; e um terceiro, buscando comparar os resultados do impacto entre estudantes e egressos. A abordagem metodológica envolve uma dimensão quantitativa e outra qualitativa que complementa e aprofunda a primeira. De acordo com Cook e Reichardt (1982), busca-se a compatibilidade e a complementaridade entre as duas tendências. Neste sentido, propõe-se a colaboração destas duas abordagens para fornecer indicadores que possibilitem definir estratégias que possam favorecer a qualificação do curso como espaço de formação de professores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Jean-Claude Regnier - Coordenador / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante / Valdir Pretto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Gilberto Orengo de Oliveira - Integrante / José Carlos Pinto Leivas - Integrante / Marcio Marques Martins - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
2010 - 2013
Programa Marco Interuniversitário para a Equidade e a Coesão Social na Educação Superior
Descrição: Referência do projecto/Project reference: EuropeAid/129877/C/ACT/Multi.Alfa Program Ler :IALFA 3 RIAIPE3 : http://www.riaipe-alfa.eu/ O PROGRAMA MARCO INTERUNIVERSITÁRIO PARA A EQUIDADE E A COESÃO SOCIAL NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA, de acrónimo RIAIPE 3, é um projecto em desenvolvimento por um consórcio liderado pelo Prof. Doutor António Teodoro, director do Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, no âmbito do Programa Alfa III, um programa da Comissão Europeia para a cooperação exterior. É um projecto a desenvolver nos próximos 3 anos e conta com o financiamento de 80% do total dos custos, cerca de 2.8 milhões de euros...( http://www.riaipe-alfa.eu/index.php/pt/riaipe/programa-alfa/introducao ).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2012
Programa ARCUS RRA - Brasil - Ciencias Humanas e Sociais
Descrição: Ce projet ARCUS RRA-Brésil s?est organisé autour de deux Ateliers Doctoraux Internationaux pluridisciplinaires orientés par les thématiques : 1. Pôles territoriaux d?innovation 2. Formes territoriales d?organisation collective. L?esprit des activités scientifiques conduites fut animé par une approche pluridisciplinaire d?un objet : le territoire sous ces diverses formes et acceptions. Dans la thématique :Pôles territoriaux d?innovation, l?objet territoire fut abordé plutôt dans le cadre des Sciences économique, Sciences de la gestion, Géographie et Droit. Les activités furent coordonnées par Pr. Claude Courlet de l?Université Grenoble 2. Les travaux scientifiques se fondent sur l?idée d?une relation étroite entre Territoire et Recherche. Formation et recherche scientifique ne sont pas suspendues au dessus de la réalité économique et sociale, mais bien profondément imbriquées. Tout particulièrement en ces temps où concurrence globalisée et nouvelles organisations tendent à redonner un rôle sensiblement plus actif. Les pôles territoriaux d?innovation constituent une réponse pertinente à l?exigence d?une meilleure mobilisation des ressources et d?accroissement de la collaboration entre acteurs du développement économique. Le programme de travail projeté et initié durant cette première période consiste en une analyse comparative de ces nouvelles réalités en Région Rhône Alpes avec ses pôles de compétitivité déjà labellisés et dans les états brésiliens partenaires tels que Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Paraná et Pernambuco. Dans la seconde, l?objet territoire fut questionné selon trois axes complémentaires. Axe 1 : la question des nouveaux territoires et organisations revendicatives La coordination des activités fut sous la responsabilité de Martin Soares, Université Lyon2 dans le cadre de l?Anthropologie. Axe 2 : La question des nouveaux territoires d?expérimentation sociale. La coordination des activités est sous la responsabilité de Pr. Ewa Bogalska Marti.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (30) .
Integrantes: Jean-Claude Regnier - Coordenador / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante / Martin Soares - Integrante / Claude Courlet - Integrante / Ewa Bogalska Martin - Integrante / Enrique Sánchez Albarracín - Integrante.Financiador(es): Ministère des Affaires Étrangères - Outra.


Membro de corpo editorial


2014 - Atual
Periódico: Akadèmeia (0717-9936 Chili)
2013 - Atual
Periódico: POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul)
2009 - Atual
Periódico: Statistique et Enseignement
2006 - Atual
Periódico: Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2006 - Atual
Periódico: Conjectura (Caxias do Sul) (0103-1457)
2001 - Atual
Periódico: Avaliação (Campinas)


Revisor de periódico


2009 - Atual
Periódico: Statistique et enseignement
2008 - Atual
Periódico: Conjectura: Filosofia e Educação (UCB)
2000 - Atual
Periódico: Avaliação (UNICAMP)
2006 - Atual
Periódico: Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2008 - Atual
Periódico: Educação Matemática Pesquisa (Impresso)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem da Estatistica.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Technologias Educativas.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didactica da trigonometria e da algebra.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologias.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende PoucoLê Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Doutor Honoris Causa, Universidade de Caxias do Sul.
2008
Chevalier de l'Ordre des Palmes acadêmiques, Ministère de l'Education Nationale França.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DEGIL, IRINA M.2015DEGIL, IRINA M. ; MIKHALEVA, LUBOV V. ; RÉGNIER, JEAN-CLAUDE . Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 200, p. 475-481, 2015.

2.
RÉGNIER, JEAN-CLAUDE2015RÉGNIER, JEAN-CLAUDE; KUZNETSOVA, EKATERINA M. . Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 200, p. 40-45, 2015.

3.
Acioly-Régnier, Nadja Maria2015Acioly-Régnier, Nadja Maria ; KOROLEVA, DARIA B. ; MIKHALEVA, LYUBOV V. ; RÉGNIER, JEAN-CLAUDE . Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 200, p. 142-148, 2015.

4.
ANDRADE, Vladimir L. V. X. de2014ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; REGNIER, J.-C. ; BRITO LIMA, A.P.A . As medidas de tendência central e de dispersão nos programas e livros didáticos de matemática do ensino médio no brasil e na frança: análise dos efeitos dos programas nos livros didáticos. Vidya (Santa Maria. Online), v. 34, p. 187-208, 2014.

5.
KUZNETSOVA, E.2014KUZNETSOVA, E. ; REGNIER, J.-C. . Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 154, p. 87-91, 2014.

6.
RÉGNIER, J.C.2014RÉGNIER, J.C.; KUZNETSOVA, E. . Teaching of Statistics: Formation of Statistical Reasoning. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 154, p. 99-103, 2014.

7.
MIKHALEVA, L.V.2014MIKHALEVA, L.V. ; RÉGNIER, J.C. . Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 154, p. 118-121, 2014.

8.
DEGIL, I. M.2014DEGIL, I. M. ; RÉGNIER, J.C. . The Content of Spiritual and Religious Component of the Communicative Competence. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 154, p. 193-198, 2014.

9.
SANTOS, M. C. E. M.2014SANTOS, M. C. E. M. ; SANTOS, P. C. M. A. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. ; RÉGNIER, J.C. . Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 723-744, 2014.

10.
BULEGON, Ana Marli2014BULEGON, Ana Marli ; RÉGNIER, J.C. . T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 949-968, 2014.

11.
PRETTO, V.2014PRETTO, V. ; RÉGNIER, J.C. . Identidade masculina e as atitudes a respeito da matemática: análise e interpretação dos resultados dos dados coletados pelo tratamento C.H.I.C. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 981-1009, 2014.

12.
ANDRADE, Vladimir L. V. X. de2014ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; RÉGNIER, J.C. ; BRITO LIMA, A.P.A . Apresentação dos dados em atividades que envolvem as medidas de tendência central e de dispersão nos livros didáticos do ensino médio no Brasil e na França. Análise das formas e das suas organizações no quadro da A.S.I. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 1047-1067, 2014.

13.
RÉGNIER, J.C.2014RÉGNIER, J.C.; Ag Almouloud, Saddo ; GRAS, R. . Análise Estatística Implicativa. Marco teórico e aplicativo para a exploração semântica e não simétrica dos dados. Editorial. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 623-643, 2014.

14.
PEREZ-CARABALLO, G.2014PEREZ-CARABALLO, G. ; ACIOLY-RÉGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de sante dans l?espace frontalier Uruguayen-Bresilien: contribution de l?A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 813-853, 2014.

15.
Silvia Maria de Aguiar Isaia2014Silvia Maria de Aguiar Isaia ; REGNIER, J.-C. ; Eleni Bisognin ; Vanilde Bisognin ; ACIOLY-RÉGNIER, N. M. . Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Aporte de um tratamento metodológico no quadro da análise estatística implicativa. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 1011-1045, 2014.

16.
REGNIER, J.-C.2013REGNIER, J.-C.; Crouzier, Marie-Françoise . Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les équipes éducatives : intérêt des traitements statistiques fondés sur la complémentarité du quantitatif et du qualitatif. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 18, p. 11-32, 2013.

17.
REGNIER, J.-C.2012REGNIER, J.-C.; Farooq, Mohammad Shahid ; PRADEAU A. . Teaching of Statistics in Social Sciences Through E-Learning.. Journal of Educational and Social Research, v. 2, p. 45, 2012.

18.
Buty C.,2012Buty C., ; BADREDDINE Z. ; REGNIER, J.-C. . Didactique des sciences et interactions dans la classe: quelques lignes directrices pour une analyse dynamique.. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso), v. 14, p. 147-165, 2012.

19.
REGNIER, J.-C.2012REGNIER, J.-C.. Enseignement et apprentissage de la statistique : entre un art pédagogique et une didactique scientifique. Statistique et Enseignement, v. 3, p. 19-36, 2012.

20.
PRETTO, V.2012PRETTO, V. ; REGNIER, J.-C. ; ACIOLY-RÉGNIER, N. M. . Competências matemáticas implicadas em atividades de trabalho informal em situação de exclusão social: influência de variáveis culturais relacionadas ao gênero no desenvolvimento ou inibição dessas competências. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 14, p. 369-390, 2012.

21.
REGNIER, J.-C.2012REGNIER, J.-C.. Educação Matemática, Culturas e Linguagens. Reflexão e Ação (Online), v. 20, p. 347-371, 2012.

22.
PRIOLET, M.2012PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Place des problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l'école primaire de 1833 à nos jours. Grand N, v. 90, p. 69-87, 2012.

23.
SANTOS, M. C. E. M.2012SANTOS, M. C. E. M. ; SANTOS, P. C. M. A. ; REGNIER, J.-C. . Cenário da educação básica: (im) possibilidades de inclusão?. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 5, p. 261-282, 2012.

24.
ANDRADE-DUVERNOY, D.2012ANDRADE-DUVERNOY, D. ; REGNIER, J.-C. . A educomunicação como princípio indissociável da extensão universitária, do protagonismo juvenil e da coesão social: o caso da rede coque vive.. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 5, p. 149-164, 2012.

25.
FRUTUOSO, M. N. M. A.2012FRUTUOSO, M. N. M. A. ; REGNIER, J.-C. . A materialização de políticas de equidade e coesão social nas universidades francesas: estudo de caso da Universidade Lyon2. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 5, p. 15-27, 2012.

26.
ABRAMOVAY, M.2012ABRAMOVAY, M. ; FEFFERMANN, M. ; REGNIER, J.-C. . Coesão social e vulnerabilidade no Brasil juventudes e violências. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 5, p. 165-183, 2012.

27.
ACIOLY-RÉGNIER, N. M.2012ACIOLY-RÉGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Dossiê especial: Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 5, p. 2-14, 2012.

28.
Farooq, Mohammad Shahid2011Farooq, Mohammad Shahid ; REGNIER, J.-C. . Role of Learning Styles in the Quality of Learning at Different Levels. INFORMATICA ECONOMICA JOURNAL, v. 15, p. 28-45, 2011.

29.
REGNIER, J.-C.2010REGNIER, J.-C.; PRADEAU A. . Des interactions sociales en formation universitaire à distance. STICEF- Revue Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation, v. 16, p. 08, 2010.

30.
ACIOLY-RÉGNIER, N. M.2010ACIOLY-RÉGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Transparence pour comprendre, transparence pour agir : Questions autour d?un artefact informatique dans la formation à l?A.S.I. Quaderni di Ricerca in Didattica, v. 20, p. 559, 2010.

31.
REGNIER, J.-C.2009REGNIER, J.-C.; PRADEAU A. . Des interactions sociales en formation universitaire à distance : Une approche microsociologique exploratoire d'un cours de statistique et méthodes quantitatives et qualitatives. Educação Matemática Pesquisa, v. 11, p. 1-36, 2009.

32.
ACIOLY-RÉGNIER, N. M.2009ACIOLY-RÉGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Interprétation de graphes implicatifs: étude clinique auprès d'une chercheure en iconographie médiévale. Revue des Nouvelles Technologies de l'information, v. 1, p. 1-510, 2009.

33.
CHIGNOL, P.2008CHIGNOL, P. ; REGNIER, J.-C. . La méthode du métarécit pour une reconnaissance de la pluralité dans l'appréhension du réel. Application à l'étude du passage de grade en Aikido en tant que franchissement de seuil.. Conjectura (Caxias do Sul), v. 13, p. 11-24, 2008.

34.
SCOCUGLIA, A. C.2008SCOCUGLIA, A. C. ; REGNIER, J.-C. . Origines et évolutions de la pensée politico-pédagogique de Paulo Freire. Reliance (Ramonville Saint-Agne), v. 26, p. 103-108, 2008.

35.
REGNIER, J.-C.2008REGNIER, J.-C.; BRAGA, E. M. . Instrumentos estatisticos para ume leitura do mundo. Formação do espirito estatistico e cidadania.. Conjectura (Caxias do Sul), v. 13, p. 11-43, 2008.

36.
ACIOLY-REGNIER, N. M.2008ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Culture scolaire versus culture extra-scolaire: interculturalité et questions épistémologiques, méthodologiques et pédagogiques.. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 10, p. 367-385, 2008.

37.
REGNIER, J.-C.2005REGNIER, J.-C.; GRAS, R. . Statistique de rangs et analyse implicative. Revue de Statistique Appliquée RSA, v. 53, n.1, p. 5-38, 2005.

38.
REGNIER, J.-C.2005REGNIER, J.-C.; WIETRICH, L. . L'initiation à la recherche en soin infirmiers. Outil de construction de l'identité professionnelle infirmière.. Revue de l'Association pour la Recherche en Soins Infirmiers ARSI, http://www.arsi.asso.fr, v. 80, p. 87-103, 2005.

39.
REGNIER, J.-C.2003REGNIER, J.-C.. A propos de la formation en statistique. Approches praxéologiques et épistémologiques de questions du champ de la didactique.. Revue du Centre de Recherche en Education, Universite St-Etienne FRANCE, v. 22/23, p. 157-201, 2003.

40.
REGNIER, J.-C.2003REGNIER, J.-C.. Le boulier-numérateur de Marie Pape-Carpantier. Bulletin de l'Association des Professeurs de Mathématiques -APMEP, Paris France, v. 447, p. 457-471, 2003.

41.
PRIOLET, M.2003PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . De l'usage des registres sémiotiques dans les classes du cycle 3 de l'école primaire française. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Starsbourg, v. 8, p. 113-126, 2003.

42.
REGNIER, J.-C.2002REGNIER, J.-C.; FALCÃO, Jorge da Rocha . Sobre os métodos quantitativos na pesquisa en ciências humanas : riscos e beneficios para o pesquisador. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 81, n.198, p. 229-243, 2002.

43.
REGNIER, J.-C.2001REGNIER, J.-C.; PRIOLET, M. . Teachers'use of semiotic registers : from teachers'use of semiotic registers . to their effects on how arithmetical problems are solved.. IEEE Proceedings on Generation, Transmission and Distribution, p. 554-563, 2001.

44.
REGNIER, J.-C.2000REGNIER, J.-C.. L'alternance : des évidences (en) aux questions. Forum Revista da Pesquisa na Area do Trabalho Social, 1 Cité Bergère 75009 Paris, n.93, p. 38-47, 2000.

45.
REGNIER, J.-C.1999REGNIER, J.-C.. A auto-avaliação na pratica pedagogica. Avaliação (Campinas), CAMPINAS, v. 4, n.4, p. 45-53, 1999.

46.
REGNIER, J.-C.1998REGNIER, J.-C.. Des évidences de la Formation en alternance qui posent question. Journal de La Croix Rouge Suisse, Wabern, v. 2, n.Script 10, p. 24-+10, 1998.

47.
REGNIER, J.-C.1992REGNIER, J.-C.. Respecter l'anonymat : suggestion pour une mise en oeuvre de collectes de données respectant le secret de la réponse.. La Lettre Du Clerse, Univ. Lyon 2 Sciences de l'édu, n.17, p. 10-19, 1992.

48.
REGNIER, J.-C.1990REGNIER, J.-C.; DENIS, A. . Au-delà des vides d'un questionnaire à trous. Revue du Centre de Recherche en Education, Siant-Etienne (France), n.2, p. 1-79, 1990.

49.
REGNIER, J.-C.1988REGNIER, J.-C.. Etude didactique d'une méthode d'apprentissage fondé sur le tâtonnement expérimental de l'apprenant. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Strasbourg IREM, v. 1, p. 255-279, 1988.

50.
REGNIER, J.-C.1983REGNIER, J.-C.. Assaig de pràtica de la pedagogia Freinet a segon curs de . Perspectiva Escolar, Barcelona, p. 35-46, 1983.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
RÉGNIER, J.C.; SLIMANI, Y. (Org.) ; GRAS, R. (Org.) ; BEN TARBOUT, I. (Org.) ; DHOUIBI, A. (Org.) . Analyse statistique implicative. Des sciences dures aux sciences humaines et sociales.. 1. ed. Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015. 672p .

2.
GRAS, R. (Org.) ; REGNIER, J.-C. (Org.) ; MARINICA, C. (Org.) ; GUILLET, F. (Org.) . L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2. ed. Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013. 522p .

3.
REGNIER, J.-C.; BAILLEUL, M. (Org.) ; GRAS, R. (Org.) . L'analyse statistique implicative. De l' exploratoire au confirmatoire. 1. ed. Caen (France): IUFM de l'Université da Caen Basse Normandie, 2012. 396p .

4.
REGNIER, J.-C.; SPAGNOLO, F. (Org.) ; Di PAOLA, B. (Org.) ; GRAS, R. (Org.) . Analisi Satistica Implicativa Oggetto di ricerca e di formazione in analisi di dati, strumento per la ricerca multidisciplinare. Prolungamento di dibatti. Palermo: Universita de Palermo, 2011. v. 20. 591p .

5.
GRAS, R. (Org.) ; REGNIER, J.-C. (Org.) ; GUILLET, F. (Org.) . Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): Cepadues, 2009. 510p .

6.
REGNIER, J.-C.. PEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE de PAULO FREIRE. TOULOUSE (França): ERES, 2006. v. 1. 192p .

7.
REGNIER, J.-C.; PERRIER, Françoise . La didactique des mathématiques au travers d'un récit de vie. Entretiens avec Geoges Glaeser. Strasbourg: IREM ULP, 2002. 128p .

8.
REGNIER, J.-C.; TRANCART, Daniele . Méthodes quantitatives pour les études et la recherche en sciences de l'éducation. Poitiers: CNED, 2001.

9.
REGNIER, J.-C.; MANDERSCHEID, J. (Org.) ; BEZILLE, H. (Org.) ; DESMET, H. (Org.) ; POURTOIS, J. (Org.) . Méthodes qualitatives pour les études et la recherche en sciences de l'éducation. Poitiers: CNED, 2001.

10.
REGNIER, J.-C.; BEZILLE, H. (Org.) ; TRANCART, Daniele (Org.) ; MANDERSCHEID, J. (Org.) ; POURTOIS, J. (Org.) ; DESMET, H. (Org.) . Méthodes qualitatives et quantitatives. Poitiers Futuroscope: CNED Poitiers, 2000. 309p .

11.
REGNIER, J.-C.. Auto-évaluation et autocorrection dans l'enseignement des mathématiques et de la statistique. Entre praxéologie et épistémologie scolaire.. Lyon (FRA): Université de Lyon (Lyon2), 2000. 240p .

12.
GLAESER, G. (Org.) ; BLOCHS, B. (Org.) ; REGNIER, J.-C. (Org.) . Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques de Georges Glaeser. Grenoble: La Pensée sauvage, 1999. 231p .

13.
REGNIER, J.-C.; BILLEBAULT, M. (Org.) . Pourquoi ? Comment ? la pédagogie Freinet au collège et au lycée. Mouans-Sratoux: PEMF, 1997. 72p .

14.
REGNIER, J.-C.. Statistique : documents autocorrectifs et autoévluatifs d'aide à l'apprentissage (livret n°3). Lyon: Apprendre-Sciences de l'éducation Université Lyon2, 1995. v. 3.

15.
REGNIER, J.-C.. Statistique : documents autocorrectifs et autoévluatifs d'aide à l'apprentissage (livret n°4). Lyon: Apprendre-Sciences de l'éducation Université Lyon2, 1995. v. 4. 53p .

16.
REGNIER, J.-C.. Statistique : documents autocorrectifs et autoévluatifs d'aide à l'apprentissage (livret n°2). Lyon: Apprendre-Sciences de l'éducation Université Lyon2, 1994. v. 2. 73p .

17.
REGNIER, J.-C.. Statistique : documents autocorrectifs et autoévluatifs d'aide à l'apprentissage (livret n°1). Lyon: Apprendre-Sciences de l'éducation Université Lyon2, 1994. v. 1. 69p .

18.
REGNIER, J.-C.. Autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée : témoignage d'un travail conduit sur une année scolaire. Dijon: CRDP de Bourgogne MEN-DLC, 1991.

19.
REGNIER, J.-C.. Trigonométrie élémentaire. Cannes: PEMF CEL, 1990.

20.
REGNIER, J.-C.; DENIS, A. . Echec Maths Sélection. Saint-Etienne: CDDP de la Loire, 1990. 58p .

21.
REGNIER, J.-C.; MARGUERON, P. (Org.) ; BUSSER, F. (Org.) ; CIOSMAK, J. (Org.) ; BOUTIN, P. (Org.) . Travailler en équipe pédagogique au lycée : synthèse d'une expérience 1982-1985. Paris/Poitiers: MEN/CRPD, 1986. 107p .

22.
REGNIER, J.-C.. Evaluation et Autonomie. Strasbourg: IREM, 1983.

23.
REGNIER, J.-C.. Etude didactique d'un test autocorrectif en trigonométrie. Lyon (FRA): Université de Lyon, 1983.

24.
REGNIER, J.-C.. Equations et inéquations dans l'ensemble R des nombres réels. Cannes: PEMF-CEL, 1978.

Capítulos de livros publicados
1.
D'Ambrosio, Ubiratan ; RÉGNIER, J.C. ; SANTANA, I. P. . Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França. In: Claudinei de Camargo Sant´Ana; Irani Parolin Santana; Rosemeire dos Santos Amaral. (Org.). Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2016, v. , p. 25-46.

2.
DE SANTANA, A. J. ; ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; RÉGNIER, J.C. . Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015, v. , p. 402-416.

3.
ISAIA, S. M. A. ; BISOGNIN, E. ; BISOGNIN, V. ; RÉGNIER, J.C. ; ACIOLY-REGNIER, N. ; SILVEIRA, A. C. . Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competências. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISEP, 2015, v. , p. 451-477.

4.
Guénot, M. ; RÉGNIER, J.C. . Divers motifs dans les représentations de l?Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifs. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015, v. , p. 590-602.

5.
SILVEIRA, A. C. ; RÉGNIER, J.C. ; ACIOLY-REGNIER, N. ; TENORIO, R. M. . Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativa. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015, v. , p. 624-646.

6.
BORBA, V. M. L. ; BRITO LIMA, A.P.A ; RÉGNIER, J.C. . A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativa. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015, v. , p. 647-670.

7.
GRAS, R. ; RÉGNIER, J.C. . Extension de l?analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. In: Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. (Org.). Analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 1ed.Radès (Tunisia): ARSA - ISET, 2015, v. , p. 130-142.

8.
GRAS, R. ; RÉGNIER, J.C. . Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude Régnier. In: José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. (Org.). Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco. 1ed.Rio de Janeiro: LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, 2015, v. , p. 46-54.

9.
GRAS, R. ; RÉGNIER, J.C. . Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica Implicativa. In: José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. (Org.). Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco,. 1ed.Rio de Janeiro: LetraCapital editora - Série @prendersempre.com, 2015, v. , p. 22-45.

10.
REGNIER, J.-C.. Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennes. In: Martine Boudet; Florence Saint-Luc. (Org.). Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance. 1ed.Toulouse (França): Presses Universitaires du Mirail PUM, 2014, v. , p. 83-106.

11.
REGNIER, J.-C.. Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didcatiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique. In: Martine Boudet; Florence Saint-Luc. (Org.). Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance. 1ed.Toulouse (França): Presses Universitaires du Mirail PUM, 2014, v. , p. 321-355.

12.
Guénot, M. ; REGNIER, J.-C. . Comment l'analyse statistique participe-t-elle à l'interprétation d'une oeuvre d'art?. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 497-506.

13.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; REGNIER, J.-C. . Changements socio-historiques et activités en situation de formation : approche ASI pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction assistée par ordinateur de Bande Dessinées. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 435-454.

14.
Pérez Caraballo, G. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . L'Analyse Statistique Implicative et son utilisation en Sciences Humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle.. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 349-364.

15.
SPAGNOLO, F. ; GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 219-228.

16.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Qualité d'un graphe implicatif: variance implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 207-218.

17.
REGNIER, J.-C.; GRAS, R. . Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 187-206.

18.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Extension de l'Analyse Statistique Implicative au cas continu de l'espace des sujets. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 165-176.

19.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Règles superflues ou redondantes en A.S.I.. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 132-138.

20.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Réduction du nombre de variables. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 126-131.

21.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Extraction de Règles en Incertain par l'A.S.I.. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.: , 2013, v. , p. 117-125.

22.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Règle et R-règle d'exception en A.S.I. ou encore l'exception confirme-t-elle la règle ?. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 110-117.

23.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Dualité entre variables actives et variables supplémentaires: typicalité et contribution. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 95-109.

24.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 78-94.

25.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Extension de l'ASI aux variables non binaires. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 70-77.

26.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Représentation des règles d'implication par un graphe implicatif. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 59-69.

27.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 25-46.

28.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Corrélation, précédence, ontologie et causalité dans la perspective ASI. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Claudia Marinica; Fabrice Guillet. (Org.). L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités.. 2ed.Toulouse (France): Cépaduès Editions, 2013, v. , p. 5-20.

29.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Fondements théoriques de l'analyse statistique implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (France): CEPADUES, 2009, v. , p. 17-129.

30.
REGNIER, J.-C.; GRAS, R. . Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative. In: Gras R. ; Régnier J.C.;Guillet F.. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 131-149.

31.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Qualité d'un graphe implicatif : variance implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 151-163.

32.
SPAGNOLO, F. ; GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Mesurer l'écart entre l'analyse a priori et la contingence en didactique. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 165-174.

33.
REGNIER, J.-C.. Test de Mac Nemar et Analyse Staistique Implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 271-278.

34.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Interprétation de graphes implicatifs : étude clinique auprès d'une chercheure en iconographie médiévale. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 353-368.

35.
Guénot, M. ; REGNIER, J.-C. . Iconographie médiévales en histoire de l'art et Analyse Statistique Implicative. In: Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. (Org.). Analyse Statistique Implicative : une méthode d'analyse de données pour la recherche des causalités. Toulouse (França): CEPADUES Editions, 2009, v. , p. 471-492.

36.
REGNIER, J.-C.. La pédagogie de l'autonomie : une lecture du monde dans la perspective de Paulo Freire. In: Arnaud Dupuis ; Marco Favretti. (Org.). Pour qu'éduquer ne soit pas un monologue. 76420 Bihorel- França: Centon Editions, 2007, v. , p. 109-130.

37.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Identifying didactic and socioultural obstacles to conceptualization through Statistical Implicative Analysis. In: R. Gras; E. Suzuki,; F. Guillet e; F. Spagnolo.. (Org.). Statistical Implicative Analysis : Theory and Applications. Heidelberg Alemanha: Springer Verlag, 2007, v. , p. -.

38.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Enseignement-apprentissage de l?ASI en 1er cycle universitaire en France. In: R. Gras ; P. Orus; P. Gregori, B. Pinaud. (Org.). Nouveaux apports à L'Analyse Statistique Implicative et applications dans des Disciplines Variées. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007, v. , p. 71-82.

39.
SILVA JUNIOR, Clovis Gomes da ; REGNIER, J.-C. . Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiro. In: R.Gras; P.Orus; P.Gregori; B.Pinaud. (Org.). Nouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines Variées. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007, v. , p. 145-162.

40.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M. . Analyse cohésitive et interprétations des données dans le champ de l?éducation. In: R.Gras; P.Orus; P.Gregori; B.Pinaud. (Org.). Nouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines Variées. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007, v. , p. 329-344.

41.
SPAGNOLO, F. ; GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Une mesure comparative en didactique des Mathématiques entre une analyse a priori et la contingence. Nouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines Variées. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007, v. , p. 345-354.

42.
REGNIER, J.-C.. Étude des difficultés d?apprentissage de la statistique dans le cadre d?un enseignement à distance. In: J-P Gaté, N. Zendrera, A. Bihan-Poudec, C. Chevllier-Gaté. (Org.). MESURER. Paris: L'Harmattan, 2006, v. , p. 15-47.

43.
GRAS, R. ; DAVID, J. ; REGNIER, J.-C. ; GUILLET, F. . Typicalité et contribution des sujets et des variables supplémentaires en Analyse Statistique Implicative. .Extraction des Connaissances (EGC'06). Paris (França): Cépaduès Editions, 2006, v. 2, p. 359-370.

44.
REGNIER, J.-C.. La pédagogie de l'autonomie de Paulo Freire en langue française. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). La Pédagogie de l'autonomie. 31520 Ramonville Saint-Agne: Editions ERES, 2006, v. , p. 21-27.

45.
REGNIER, J.-C.. Prolongement réflexif sur la pédagogie de l'autonomie de paulo Freire: Traduire une discours pédagogique sans trahir une pensée. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Pédagogie de l'autonomie. 31520 Ramon Saint Agne França: Editions ERES, 2006, v. , p. 155-184.

46.
GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. ; KUNTZ, P. . Significativité des niveaux d'une hierarchie orientée en analyse statistique implicative. Revue des Nouvelles Technologies. : , 2004, v. , p. 39-50.

47.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. ; VIGARELLO, G. . Corps. In: Jean Houssaye. (Org.). Encyclopédie des idées pédagogiques. Paris: Hachette, 1999, v. , p. 93-108.

48.
REGNIER, J.-C.; GENIN, S. . Saisir le fil d'Ariane dans le dédale d'Internet. In: Pascal Marquet; Stéphanie Mathey; Alain Jaillet; Elke Nissen. (Org.). Internet-based teaching and learning. Berne: Peter Lang, 1999, v. , p. 283-288.

49.
REGNIER, J.-C.. Apprendre à tous les âges de la vie. In: Christian Leray; Eugène Lecabec. (Org.). Etudes dirigées et Aide à l'autoformation. Rennes: CRDP de Bretagne, 1998, v. , p. 33-35.

50.
REGNIER, J.-C.. Finalités et enjeux de la Statistique. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Régnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la Seconde Pourquoi ? Comment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard, 1997, v. , p. 5-20.

51.
REGNIER, J.-C.. Histogramme. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Régnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la seconde Pourquoi ? Commment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard Lyon1, 1997, v. , p. 21-41.

52.
REGNIER, J.-C.. Danger! Approximations.. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Regnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la seconde Pourquoi ? Commment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard Lyon1, 1997, v. , p. 99-105.

53.
REGNIER, J.-C.. De la vérité autoproclamée à la vraisemblance reconnue. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Régnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la seconde Pourquoi ? Commment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard Lyon1, 1997, v. , p. 107-118.

54.
REGNIER, J.-C.. Lire un article de journal de la presse ordinaire. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Regnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la seconde Pourquoi ? Commment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard Lyon1, 1997, v. , p. 127-133.

55.
REGNIER, J.-C.; THOMAS, R. . La prise de décision risquée en situation incertaine : élément pour une séquence didactique visant l'acquisition du raisonnement statistique. In: Jean-Claude Girard; Jean-Claude Régnier. (Org.). Enseigner la statistique du CM à la seconde Pourquoi ? Commment ?. Villeurbanne: IREM Université Claude Bernard Lyon1, 1997, v. , p. 127-133.

56.
REGNIER, J.-C.. Styles cognitifs, apprentissage et enseignement des mathématiques, activités modulaires en classe de lycée. In: François Bouquet; René Fontaine; Denis Gardes; Michel Barlet. (Org.). Démarches innovantes, mathématiques, apprentissage(s) au lycée. Dijon: CRDP de Bourgogne MAFPEN, 1995, v. , p. 83-128.

57.
REGNIER, J.-C.. Tâtonnement expérimental et apprentissage en mathématiques. In: Pierre Clanché; Eric Debarbieux; Jacques Testanière. (Org.). La Pédagogie Freinet, mises à jour et perspectives. Bordeaux: Presse Universitaire de Bordeaux, 1994, v. , p. 135-153.

58.
REGNIER, J.-C.. Outil pour gérer une approche didactique fondée sur le tâtonnement expérimental de l'élève. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lycée. Dijon: CRDP de Bourgogne, 1991, v. , p. 285-289.

59.
REGNIER, J.-C.. Evaluer. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lycée. Dijon: CRDP de Bourgogne MEN, 1991, v. , p. 333-373.

60.
REGNIER, J.-C.. Organiser la concertation. In: Pierre Boutin; Lidye Brinet; François Busser; Jacques Ciosmak; Patrick Margueron; Jean-Claude Régnier. (Org.). Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir. Poitiers: CRDP, 1987, v. , p. 19-29.

61.
REGNIER, J.-C.. Améliorer le fonctionnement du conseil de classe. In: Pierre Boutin; Lydie Brinet; François Busser; Jacques Ciosmak; Patrick Margueron; Jean-Claude Régnier. (Org.). Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir. Poitiers: CRDP, 1987, v. , p. 147-156.

62.
REGNIER, J.-C.. Evaluer. In: Pierre Boutin; Lydie Brinet; François Busser; Jacques Ciosmak; Patrick Margueron; Jean-Claude Régnier. (Org.). Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir. Poitiers: CRPD, 1987, v. , p. 109-146.

63.
REGNIER, J.-C.. Travailler dans sa discipline au sein d'une équipe pédagogique purisdisciplinaire : exemple des mathématiques. In: Pierre Boutin; Lydie Brinet; François Busser; Jacques Ciosmak; Patrick Margueron; Jean-Claude Régnier. (Org.). Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir. Poitiers: CRDP, 1987, v. , p. 201-229.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; REGNIER, J.-C. . Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France. In: 4ème Colloque Francophone International sur l'enseignement de la statistique CFIES2015, 2015, Bordeaux. du 4ème Colloque Francophone International sur l?enseignement de la statistique ? CFIES4 ?2015. Bordeaux: Université de Bordeaux, 2015. p. 233-237.

2.
LOPEZ BELLO, S. E. ; REGNIER, J.-C. . Savoirs statistiques et curriculum scolaire au Brésil. In: 4ème Colloque Francophone International sur l'enseignement de la statistique CFIES2015, 2015, Bordeaux. Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l?enseignement de la statistique ? CFIES4 _2015. Bordeaux: Université de Bordeaux, 2015. p. 125-130.

3.
DIAZ, D. ; REGNIER, J.-C. . Identification d'erreurs de calcul de moyenne chez les étudiants de Master 2 en Sciences Humaines et Sociales. In: 4ème Colloque Francophone International sur l'enseignement de la statistique CFIES2015, 2015, Bordeaux. Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l?enseignement de la statistique ? CFIES4 _2015. Bordeaux: Université de Bordeaux, 2015. p. 221-226.

4.
LOPEZ BELLO, S. E. ; REGNIER, J.-C. . Statistical knowledge in the school curriculum: studying ways of government. In: Advances in statistics education: developments, experiences and assessments., 2015, Rio de Janeiro. Proceedings of the Satellite conference of the International Association for Statistical Education (IASE). Rio de Janeiro: i©2015 ISI/IASE iase-web.org/Conference_Proceedings.php, 2015.

5.
SILVEIRA, A. C. ; TENORIO, R. M. ; RÉGNIER, J.C. . TRANSIÇÃO UNIVERSIDADE-MERCADO DE TRABALHO: AS EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES FORMANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (UFBA).. In: III Seminário Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional, 2015, Salvador da Bahia. Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional. Salvador da Bahia: UFBA, 2015.

6.
LOPEZ BELLO, S. E. ; REGNIER, J.-C. . Langage, subjectivité et pratique: qu?appelle-t-on réalité en éducation mathématique ?. In: 66 CIEAEM - La Commission Internationale pour l?Etude et l?Amélioration de l?Enseignement des Mathématiques, 2014, Lyon. Mathematiques et réalités. Palermo: G.R.I.M. - Gruppo di Ricerca sull'Insegnamento/Apprendimento delle Matematiche, 2014. v. 24. p. 325-327.

7.
REGNIER, J.-C.; Ag Almouloud, Saddo ; GRAS, R. . Introduction de l'Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. In: ASI7 - 7° coloquio internacional sobre Analise Estatistica Implicativa, 2013, São Paulo (SP). Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. São Paulo: PUC-São Paulo, 2013. p. 3-9.

8.
FRUTUOSO, M. N. M. A. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Les Technologies de l'Information et de la communication: impacts sur l'activité enseignante en France et au Brésil. In: Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 2012, Montreal. Lles TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures. Montreal QC Canada: Centre de Recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2012. p. 354-359.

9.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Conceptualisation de l'analyse statistique implicative. In: 39ème Journée de Statistique de la SFDS, 2007, ANGERS (França). Proceedings of 39ème Journée de Statistique de la SFDS. Angers (França): SFDS, 2007.

10.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Résolution de problèmes numériques au cycle 3 de l?école primaire :étude des relations entre pratiques d?enseignants et performances des apprenants. In: Colloque international « Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves », 2007, Besançon (França). Proceedings. Besançon: IUFM de Besançon, 2007.

11.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Modélisation et enseignement de la résolution de problèmes basé sur une mise en réseau. In: XXXIV Colloque COPIRELEM : Expérimentation et modélisation dans l'enseignement scientifique : Quelles mathématiques à l'école ?, 2007, Troyes (FRANCA). Proceedings Expérimentation et modélisation dans l'enseignement scientifique : Quelles mathématiques à l'école ?. Troyes (FRA): COPIRELEM.

12.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Enseignement-apprentissage de l?ASI en 1er cycle universitaire. In: 4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative, 2007, CASTELLON (Espanha). Proceeding. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007.

13.
SILVA JUNIOR, Clovis Gomes da ; REGNIER, J.-C. . Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiro. In: 4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative, 2007, Castellon (Espanha). Proceedings. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007.

14.
SPAGNOLO, F. ; GRAS, R. ; REGNIER, J.-C. . Une mesure comparative en didactique des Mathématiques entre une analyse a priori et la contingence. In: 4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative, 2007, Castellon. Proceedings. Castellon (Espanha): Universidade JAUME I, 2007.

15.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M. . Analyse cohésitive et interprétations des données dans le champ de l?éducation. In: 4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative, 2007, Castellon. Proceedings. Castellon 'Espanha): Universidade Jaume I, 2007.

16.
COUTANSON, B. ; REGNIER, J.-C. . Introduire un enseignement de la statistique au cycle III, de l'école élémentaire, en France: identifier quelques obstacles auxquels se confrontent les enseignants. In: 38ème Journée de Statistique de la SFDS, 2006, Clamart. 38ème Journée de Statistique de la SFDS, 2006.

17.
REGNIER, J.-C.; PRIOLET, M. . Effet des vecteurs d'apprentissage sur les pratiques d'enseignement. In: 8ème Biennale Education et Formation INRP, 2006, Lyon. 8ème Biennale Education et Formation INRP. Lyon (FRA): INRP, 2006.

18.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Parcours d'apprentissage au cycle2 de l'école primaire. In: 8ème Biennale Education et Formation INRP, 2006, Lyon. 8ème Biennale Education et Formation INRP, 2006.

19.
CHIGNOL, P. ; REGNIER, J.-C. . La méthode du métarécit. In: 8ème Biennale Education et Formation Lyon INRP, 2006, Lyon. 8ème Biennale Education et Formation Lyon INRP, 2006.

20.
REGNIER, J.-C. . Les traces écrites en sciences à l'école maternelle et au cours préparatoire de l'école primaire en France: intérêts et limites pour la didactique des sciences. In: 8ème Biennale Education et Formation INRP, 2006, Lyon. 8ème Biennale Education et Formation INRP, 2006.

21.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Créer et diffuser en ligne un scénario d?évaluation - apprentissage : vers de nouvelles compétences pour le formateur et pour le formé. In: Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ?, 2006, Lyon FRANCA. Proceedings. LYON: INRP, 2006.

22.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Formation en statistique en DUT STID et Transposition didactique. Etude de la transformation de Fisher dans l'analyse du coefficient de corrélation: d'une pratique souvent fondée sur l'argument d'autorité et la lecture d'abaques à une argumentation fondée sur la simulation.. In: XXXVIII journées de la Société Française de Statistique, 2006, CLAMART. Proceedings, 2006.

23.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. . Repérage d'obstacles didactiques et socioculturels au travers de l'A.S.I. des données issues d'un questionnaire. In: Third International Conference A.S.I. : Implicative Statistic Analysis, 2005, Palermo. Poceedings Third International Conference A.S.I.. Palerme: Quaderni di Ricerca en Didaticca ISSN on line1592-4424, 2005. v. 1. p. 63-87.

24.
REGNIER, J.-C.. Formation de l'esprit statistique et raisonnement statistique. Que peut-on attendre de la didactique de la statistique?. In: Séminaire National de Didactique des Mathématiques, 2005, Paris. Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Paris: IREM, 2005. p. 13-37.

25.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; REGNIER, J.-C. ; FILIOD, J-P. . Approche interculturelle des échanges universitaires entre le France et le Brésil. In: Colloque International Esta Terra Brasileira - Cette Terre Brésilienne, 2005, Lyon. TEXTURES. LYON (FRANCE): Centre de Recherche LCE. v. 16. p. 279-287.

26.
REGNIER, J.-C.. Da verdade auto-proclamada à verossimilhança reconhecida : um ponto central de uma problematica de formação em estatistica.. In: VIII Encontro Nacional de Educação matematica, 2004, RECIFE PE BRASIL. ENEM VIII, 2004.

27.
ROUAN, O. ; REGNIER, J.-C. . Formation continue en statistique des enseignants de l'enseignement secondaire marocain. In: XXXVI journées de Statistique SFDS, 2004, Montpellier. XXXVI journées de Statistique SFDS, 2004.

28.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Loi de Benford et Pratique d?enquêtes par questionnaires : un exemple de situations didactiques en statistique. In: XXXVI journées de la Société Française de Statistique, 2004, Montpellier (FRA). Proceedings, 2004.

29.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Fonctionnement didactique de la simulation en statistique. Exemple de l'enseignement du concept d'intervalle de confiance.. In: XXXV Journeés de Statistique SFDS, 2003, Lyon France. Actes des XXXVèmes journées de Statistique de la SFDS. Lyon: SFDS, 2003. p. 743-750.

30.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Conversion of registers at primary school : the learner?s or the teacher?s responsibility ?. In: CERME3 European Research in Mathematics Education III, 2003, Bellalria (Italia). Proceedings of the Third European Conference for Research in Mathematics Education, 2003.

31.
REGNIER, J.-C.. Etude des difficultés d'apprentissage de la statistique dans le cadre d'un enseignement à distance. In: Symposium International Pedagogie de la statistique à l'Université, 2002, UCO Angers France.

32.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . De l'usage des registres sémiotiques dans les classes du cycle 3 de l'école primaire. In: Didactique des mathématiques : hommage à François Pluvinage et Raymond Duval, 2002. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Strasbourg: ULP IREM, 2002. v. 8. p. 113-126.

33.
REGNIER, J.-C.; PRIOLET, M. . Meios escolares e questões de gênero : gênero e competências matematicas de alunos de escola primaria na França. In: Seminario Projecto Coeducação : Do principio ao Desenvolvimento de Uma Pratica, 2001, Ponta Delgada Açores. Anais do seminario, 2001.

34.
REGNIER, J.-C.; PRIOLET, M. . teachers?use of semiotic registers : from teachers?use of semiotic registers ... to their effects on how arithmetical problems are solved. In: CERME2 :European Research in Mathematics Education II, 2001, Marianske Lazne Czech Republic. Proceedings of European Research in Mathematics Education II. Marianske Lazne Czech Republic: Faculty o Education Charles University, 2001. v. 2. p. 554-563.

35.
REGNIER, J.-C.; LAURENÇON, S. . Internet et les (N)TIC à l'école primaire française. In: 2nde Conférence européenne sur les usages pédagogiques d'Internet et sur la construction de l'identité européenne, 1999, Jena. IN-TELE99, 1999.

36.
REGNIER, J.-C.. Quand le réseau Internet rencontre le système scolaire. In: 2nde Conférence européenne sur les usages pédagogiques d'Internet et sur la construction de l'identité européenne, 1999, Jena. IN-TELE99, 1999.

37.
REGNIER, J.-C.. La prise de décision risquée en situation incertaine élément pour une séquence didactique visant l'acquisition du raisonnement statistique. In: 31ème Journées de statistique de la Société Française de Statistique, 1999, Grenoble. 31ème Journées de statistique, 1999. p. 67-70.

38.
REGNIER, J.-C.. Le questionnement d'un universitaire sur les compétences requises dans le domaine des TIC en tant qu'enseignant-chercheur en sciences de l'éducation. In: Symposium international Franco-Canadien sur la formation des enseignants et des formateurs aux technologies de l'information et de la communication, 1998, Ecully. Actes préparatoires du symposium, 1998.

39.
REGNIER, J.-C.. Méthode naturelle et tâtonnement expérimental. In: 437ME CONGR7S DE L4ICEM-Pédagogie Freinet, 1998, Sophia Antipolis. Célestin Freinet, l'ICEM, un choix pédagogique, un engagement social et politique. Nantes: ICEM Pédagogie Freinet, 1998. p. 312-325.

40.
REGNIER, J.-C.. Pédagogie Freinet et enseignement des mathématiques au lycée. In: 2ème Salon national de apprentissages individualisés, 1991, Nantes. Réussir par l'école : comment? La personnalisation des apprentisages. Nantes: ICEM Pédagogie Freinet, 1990. p. 127-164.

41.
REGNIER, J.-C.. Auto-évaluation et autocorrection. Contribution à la rénovation de l'enseignement agricole. In: Session Evaluation, 1983, Dijon. Actes de la session Evaluation. Dijon: INRAP, 1983. v. 2. p. 25-40.

42.
REGNIER, J.-C.. Documents autocorrectifs en mathématiques : quelques contraintes d'élaboration et effets didactiques. In: Séminaire de didactique et pédagogie des mathématiques, 1982, Grenoble. Annales du Séminaire de didactique et pédagogie des mathématiques. Grenoble: CNRS Laboratoire IMAG, 1982. v. 35. p. 1-34.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FRUTUOSO, M. N. M. A. ; REGNIER, J.-C. . Os impactos das politicas educativas na pratica dos professores. In: Educating The Global Citizen Educando o Cidadão Global, 2008, Lisboa Portugal. Proceedings of Educating The Global Citizen /Educando o Cidadão Global, 2008.

2.
FRUTUOSO, M. N. M. A. ; REGNIER, J.-C. . Os desafios da prática: o caso dos professores de matemática no ensino fundamental. In: SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica, 2006, RECIFE (PE). Proceedings of SIPEMAT. RECIFE, 2006.

3.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Analyse de l?activité d?enseignement de la résolution de trois professeurs des écoles dans le domaine de la résolution de problèmes en classe de CE2 (8-9 ans France). In: SIPEMAT, 2006, RECIFE. Proceedings of SIPEMAT. RECIFE, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. . Os efeitos do uso de suportes didaticos virtuais no processo de ensino-aprendizagem em formação a disatncia. In: Educating The Global Citizen Educando o Cidadão Global, 2008, Lisboa. Proceedings of Educating The Global Citizen, 2008.

2.
REGNIER, J.-C.; PRIOLET, M. . Effet des vecteurs d?apprentissage sur les pratiques d?enseignement. In: VIII Biennale de l'Education et Formation, 2006, LYON (França). Proceedings VIII Biennale de l'Education et Formation. Lyon (França): INRP, 2006.

3.
PRIOLET, M. ; REGNIER, J.-C. . Parcours d?apprentissages au cycle2 de l?école primaire. In: VIII Biennale de l'Education et Formation, 2006, LYON (França). Proceedings. Lyon (França): INRP, 2006.

4.
CHIGNOL, P. ; REGNIER, J.-C. . La méthode du métarécit. In: VIII Biennale de l'Education et Formation, 2006, LYON (França). Proceedings VIII Biennale de l'Education et Formation. LYON (França): INRP, 2006.

5.
LYONNAIS-VILLARD, E. ; REGNIER, J.-C. . Les traces écrites en sciences à l?école maternelle et au cours préparatoire de l?école primaire en France : intérêts et limites pour la didactique des sciences. In: 8ème Biennale Education et Formation Lyon INRP, 2006, LYON (França). Proceedings. LYON (França): INRP, 2006.

6.
REGNIER, J.-C.. Cognitives Styles, learning and teachning Mathematics. In: 19th Conference for the Psychology of Mathematics Education, 1995, Recife. Proceeding of the 19th International Conference for the Psychology of Mathematics Education. Recife: UFPE, 1995. v. 1. p. 219-219.

Artigos aceitos para publicação
1.
SILVEIRA, A. C. ; ROSA, D. L. ; TENORIO, R. M. ; RÉGNIER, J.C. . Preconceito racial e desempenho escolar: estudo com negros e brancos em escolas de Salvador (Ba). Revista Internacional sobre Diversidad e Identidad en la Educación, 2015.

Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, Vladimir L. V. X. de ; REGNIER, J.-C. . A formação do licenciando em matematica para o ensino de estatistica na educãção basica: problemas e desafios. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
ORIOL, J. ; REGNIER, J.-C. . Quelques obstacles rencontrés dans l'apprentissage de l'analyse statistique implicative. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
COUTANSON, B. ; REGNIER, J.-C. . L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école primaire en France. Etude des manuels de préparation au concours de professeurs des écoles.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
Dumont, A. ; Bruyas, E. ; BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. . Étude de l'utilisation d'un support numérique didactique de statistique. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
RÉGNIER, J.C.; GRAS, R. . Introduction de l?ouvrage : Analyse statistique implicative : des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales. Radès (Tunisie), 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

2.
RÉGNIER, J.C.. Préface. Port au Prince, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
REGNIER, J.-C.. Pédagogie de l'autonomie. Toulouse: Eres, 2006. (Tradução/Livro).

4.
REGNIER, J.-C.. Didactica de la Estadistica (Carmen Batanero). Paris: Société Française de Statistique, 2002 (relatorio de pesquisa).

5.
REGNIER, J.-C.. Développement des compétences requises par l'usage des TICE pour des étudiants des sciences de l'éducation 2001 (relatorio de pesquisa).

6.
REGNIER, J.-C.. Les parcours diversifiés en classe de 5ème de colllège :analyse de l'existant. Collège unique et parcours diversifiés. Paris: MEN-DES/ INRP, 1998 (relatorio de pesquisa).


Produção técnica
Programas de computador sem registro
1.
REGNIER, J.-C.; TRANCART, Daniele . Méthodes quantitatives et statistique. 2003.


Demais tipos de produção técnica
1.
REGNIER, J.-C.. Analise Estatistica implicativa e problemas de interpretação de daos no dominio da psicologia da educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
REGNIER, J.-C.. Intercâmbio-Université Lyon2 para estudantes das Licenciaturas da UFRPE. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
REGNIER, J.-C.. Uso do software CHIC para pesquisas qualitativas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Demais trabalhos
1.
REGNIER, J.-C.; COLETIVO . Réussir la classe de Seconde. 1988 (Filme Video) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
RÉGNIER, JEAN-CLAUDE; COMBAZ, G.. Participação em banca de Manuel Antonio. Education interculturelle. Enjeu du système bilingue dans l'enseignement-apprentissage en Mozambique. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

2.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Karine Marion. La formation initiale des enseignants du 1er degré. Une formation professionnalisante. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

3.
KUIAVA, E. A.; REGNIER, J.-C.; CARBONARA, V.; SANGALLI, I. J.. Participação em banca de Fabio Andre Frizzo. Ética e responsabilidade social empresarial: uma análise a partir de HansJonas. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

4.
REGNIER, J.-C.; Poizat, D.. Participação em banca de Marion Ray. Les conditions de mise en application du Right to Education Act 2009 dans les écoles élémentaires aidées par le gouvernement en contexte indien De la théorie à la pratique : politiques éducatives et droit à l?éducation pour tous. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

5.
REGNIER, J.-C.; MAURER-FEDER, M.-T.. Participação em banca de Fabian Ardila. L'interculturel en cours de langue: étude de cas de deux classes au lycée professionnel et technique Jean-Paul Sartre (France). 2013. Dissertação (Mestrado em Didactique des langues étrangères et TICE) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

6.
ACIOLY-RÉGNIER, N. M.; FALCÃO, Jorge da Rocha; REGNIER, J.-C.; BRITO LIMA, A.P.A. Participação em banca de Paula Virginia De Castro Chaves Cabral. A formação dos professores do ensino fundamental na França: estudo exploratorio de um dispositivo pedagogico. 2013. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

7.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Nabil Rakkah. Quand le football devient objet d'éducation. Analyse d'une socialisation au sein du centre scolaire Arles-Avignon. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

8.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Amélie Derobert. Surveiller et Eduquer. Etude de la fonction penitantiaro-éducative au sein d'un EPM. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

9.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Bo Kyung Kim. Développement des nouvelles écoles d'ingénieurs et compétition internationale. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

10.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Doriele Silva de Andrade Costa. Education aux médias et formation initiale des enseignants en France et au Brésil : une étude des représentations sociales des enseignants sur les médias. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

11.
REGNIER, J.-C.; LANIER, M.. Participação em banca de Grégory Laborde. Environnement Numérique de Travail pour un Centre de Formation d'Apprentis Agricole : Intérêts, avantages et Contraintes de l'usage. 2008. Dissertação (Mestrado em Administration d'établissements éducatifs AEE) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

12.
REGNIER, J.-C.; EMEYRIAT MUSY, C.. Participação em banca de Aurélie Chevanse Besson. Concevoir et réaliser une formation professionnelle dans le milieu bancaire : le cas des chargés d'affaires entreprise au sein du CIC. 2008. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

13.
REGNIER, J.-C.; BECU ROBINAULT, K. ,; BOUCHARD, R.. Participação em banca de Marie-Luc Ramanandraisoa. Articulation transdisciplinaire de connaissances: le cas de la proportionnalité en mathématiques et en sciences physiques en classe de 4ème de collège en France (élèves : 12-14 ans). 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

14.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Sarah Gustin. La formation professionnelle en Algérie : de la colonisation à nos jours. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

15.
REGNIER, J.-C.; ROBERT, A.. Participação em banca de Jamil Zghal. L'enfant dans le curriculum éducatif tunisien : quelles représentations ?. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

16.
REGNIER, J.-C.; Buty C.,; Plantin, C.,; Niccolai, G.,; NASCIMENTO, Silvania Sousa Do. Participação em banca de Béatrice Kammerer. Etude de pratiques enseignantes dans une situation de co-enseignement bidisciplinaire au collège en France. 2007. Dissertação (Mestrado em Didactique et Interactions) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

17.
CAMARA DOS SANTOS, M.; REGNIER, J.-C.. Participação em banca de Clovis Gomes Da Silva Junior. Clovis Gomes da Silva Junior sur « Critérios de adoção e utilização do livro didático da matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste do Pernambuco. 2005. Dissertação (Mestrado em Didatica) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

18.
REGNIER, J.-C.; CAMARA DOS SANTOS, M.; LIMA, P. F.. Participação em banca de Suelly Gomes Teixeira. Concepções de alunos de pedagogia sobre os conceitos de comprimento e perimetro. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
REGNIER, J.-C.; GARDOU, Ch.. Participação em banca de Suely Moreira Marques. D'une école excluante à une école inclusive. La contribution de Paulo Freire à la transformation de la culture et des pratiques éducatives au Brésil. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA).

Teses de doutorado
1.
RÉGNIER, J.C.; De Hosson, C.; FIGUEROA, M.; VENTURINI, P.; KERMEN, I.; ROBERT, A.. Participação em banca de Adry Liliana Manrique Lagos. Analyse des pratiques pédagogiques d?enseignant.e.s universitaires Le cas de l?enseignement de la physique en premier cycle universitaire.. 2017. Tese (Doutorado em Didactique des disciplines) - Université Paris Diderot.

2.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N.; Corazza, S. M.; KUIAVA, E. A.; MUNHOZ, Angelica Vier; ZORDAN, Paola. Participação em banca de Sonia Regina DA LUZ MATOS. Processus d'écriture et affectologie chez des enfants dans un processus d'alphabétisation. Une étude exploratoire des expressions à partir de la philosophie de la différence et d'une approche interculturelle. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
RÉGNIER, J.C.; Buty C.,; LE MARECHAL, J. F.; Numa Boccage, L.; FAVRE, B.; PAIN, J.. Participação em banca de Van Thien NGO. Pédagogie par projet : une étude de cas dans l'enseignement supérieur technologique. 2014. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

4.
RÉGNIER, J.C.; Peyronie, H.; SARRAZY, B.; MARCHIVE, A.; GO, H. L.. Participação em banca de Rana AL-ZABEN. Ethnographie des pratiques militantes dans le mouvement Freinet. Une contribution à l?étude des tendances contemporaines de l?action et de la réflexion pédagogique en France. 2014. Tese (Doutorado em Doctorat en Sciences de l'éducation) - Université de Bordeaux.

5.
RÉGNIER, J.C.; Peyronie, H.; MARCHIVE, A.; SARRAZY, B.; GO, H. L.. Participação em banca de Faten AHMAD. Etude des déterminants anthropo-didactiques de l?usage des jeux à l?école maternelle dans l?enseignement des mathématiques. 2014. Tese (Doutorado em Doctorat en Sciences de l'éducation) - Université de Bordeaux.

6.
ACIOLY-REGNIER, N. M.; REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; DESMET, H.; MEIRIEU, P.; KORPETPANEE, S.; DAS, K. C.. Participação em banca de Olivier Brito. Tourisme international et réinvention de la mendicité. Portraits de mendicités « pédocentrées » à Bangkok et à Bombay. 2013. Tese (Doutorado em Doctorat Lettres et Sciences Humaines) - Université Paris-Ouest Nanterre la Défense.

7.
REGNIER, J.-C.; BOUTINET, J-P.; LAROSE, F.; GRENON, V.; BOURQUE, J.. Participação em banca de Alain Bihan-Poudec. Des chiffres et des êtres. Représentation sociale de la statistique chez des étudiants français de premier cycle en Sciences Humaines et Sociales. 2013. Tese (Doutorado em Éducation) - Université de Sherbrooke.

8.
REGNIER, J.-C.; DEROUET J-L; NORMAND, R.; GOASTELLEC, G.; CROCHE, S.; CHARLIER, J.-E.. Participação em banca de Rakhmat HIDAYAT. La politique de l'enseignement supérieur en Indonésie après l'Ordre Nouveau: Autonomie et responsabilité dans l'université publique. 2013. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

9.
REGNIER, J.-C.; ANTIBI, A.; JUSTENS, D.; BRU, M.; BUFF, X.; MOISAN, J.. Participação em banca de Claude MATTIUSSI. Etude du recours informatique dans l'enseignement des mathématiques au Collège (en France). 2013. Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Université de Toulouse (Université de Toulouse 2).

10.
REGNIER, J.-C.; Buty C.,; LE MARECHAL, J. F.; PINTO, R.; DE VRIES, E.; WAJEMAN, C.. Participação em banca de Suzane El Hage. Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d'enseignement scientifique. 2012. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

11.
REGNIER, J.-C.; Poizat, D.; CHEVAILLIER, T.; HALLAK, J.. Participação em banca de Seydou Loua. Efficacité interne de l'enseignement malien. 2012. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

12.
ACIOLY-REGNIER, N. M.; PAIN, J.; POURTOIS, J.; REGNIER, J.-C.; Hintzy, J.. Participação em banca de Hend Jabes. Le stress cumulatif et post-traumatique du personnel humanitaire sur le terrain et les mécanismes de défense ou coping. 2011. Tese (Doutorado em Doctorat Lettres et Sciences Humaines) - Université Paris-Ouest Nanterre la Défense.

13.
REGNIER, J.-C.; CHEVALLARD, Y.; Bruillard, E.; Maury, S.. Participação em banca de Françoise Gaydier. Simulation informatique d'expérience aléatoire et acquisition de notions de probabilité au lycée.. 2011. Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation, Didactique des mathématiq) - Université Paris Descartes.

14.
REGNIER, J.-C.; Maury, S.; Butlen, D.; Nahas, G.; BOUCHET, N.. Participação em banca de Farah Baraké. Autour des conceptions du hasard et des probabilités élémentaires chez les jeunes déficients intellectuels légers. 2011. Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation, Didactique des mathématiq) - Université Paris Descartes.

15.
REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; Peyronie, H.; POURTOIS, J.; Schlemminger, G.; Hwang, Sung-Won. Participação em banca de Olivier Francomme. Le recherche dans le mouvement Freinet: épistémologie du chercheur collectif coopératif. 2011. Tese (Doutorado em HDR Lettres et Sciences humaines) - Université Paris-Ouest Nanterre la Défense.

16.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N.; D'Ambrosio, Ubiratan; Numa Boccage, L.. Participação em banca de Richard Waminya. De la conceptualisation implicite du nombre et des figures géométriques dans la culture drehu à leur conceptualisation explicite dans les mathématiques à l'école. Etude exploratoire des interactions suscitées par les deux conceptualisations et leurs à partir d'approches pédagogique, didactique et ethnomathématique. 2011. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

17.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; Sammler, S.; CARRAHER, D. W.; SCHLIEMANN, A. D.. Participação em banca de Muhammad Shahid Farooq. Styles d'apprentissage, styles cognitifs et performances scolaires en mathématiques au Pakistan. 2011. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

18.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; GOMES, A. S.; SCHLEMMER , E.; STRECK, D. R.; PAIN, J.; Moreira Kenski, Vani. Participação em banca de Luciana Backes. La configuration de l'espace de convivialité numérique virtuelle: culture émergente dans le processus de formation des enseignant(e)s. 2011. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

19.
Pereira, Nilton Mullet; REGNIER, J.-C.; Corazza, S. M.; COSTA, Luciano Bedin da; Petry, I.. Participação em banca de Eduardo Guedes Pacheco. Por uma (Des)Educação Musical. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
REGNIER, J.-C.; Rabier, J.-C.; Vidal, D.; Lautier, B.; Chapoulie, J.-M.; Hammouche, A.. Participação em banca de Christophe Brochier. Pratiquer l'enquête de terrain au Brésil : expériences personnelles et histoire des recherches empiriques (-. 2010. Tese (Doutorado em HDR Lettres et Sciences humaines: sociologie) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

21.
REGNIER, J.-C.; VERGNAUD, G.; Cazalet, E.; Takeco Gobara, S.. Participação em banca de Nicolas Paratore. L'enseignement-apprentissage du schéma électrique dans un environnement numérique de travail. 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

22.
REGNIER, J.-C.; VERGNAUD, G.; PIEDNOIR, J.-L.; DROESBEKE, J.J.. Participação em banca de Bernard Coutanson. La question de l'éducation statistique et de la formation de l'esprit statistique à l'école primaire en France. Etude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d'un enseignement de la statistique en cycle 3. 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

23.
REGNIER, J.-C.; PIEDNOIR, J.-L.; CAMARA DOS SANTOS, M.; PAIN, J.. Participação em banca de Clovis Gomes da Silva Junior. Manuels scolaires de mathématiques et formation continue des enseignants à l'école primaire et au collège en France et au Brésil: le cas de la statistique et de son enseignement. 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

24.
REGNIER, J.-C.; DEBEURME, G.; XYPAS, C.; KAZADI, C.; SQUALLI, H.; SCHMIDT, S.. Participação em banca de Noelle Zendrera. Difficultés rencontrées dans l?apprentissage des tests d?hypothèses paramétriques par une population estudiantine en sciences humaines. 2010. Tese (Doutorado em Éducation) - Université de Sherbrooke.

25.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; DEROUET J-L; PAIN, J.; TEODORO, A. N. D.. Participação em banca de Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso. Réformes de l?éducation et impacts sur la formation des enseignants et leurs pratiques pédagogiques en salle de classe. Le cas de l'enseignement des mathématiques au Brésil et en France. 2009. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

26.
CAMARA DOS SANTOS, M.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; BORBA, R.; REGNIER, J.-C.; BELLEMAIN, P. M. B.. Participação em banca de Lucia Fatima Araujo. Rompendo o contrato didatico: autilização de estratégias metacognitivas na resolução de problemas algébricos.. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

27.
REGNIER, J.-C.; Kuzniak A.; PARZYCZ, B.; ORUS BAGUENA, P.; HACHE, C.. Participação em banca de Pablo Carranza. La dualité de la probabilité dans l'enseignement de la statistique. Une expérience en classe de BTS. 2009. Tese (Doutorado em Didactique des disciplines) - Université Paris Diderot.

28.
ACIOLY-REGNIER, N. M.; REGNIER, J.-C.; STRECK, D. R.; PAIN, J.; KREUTZ, L.; EGGERT, E.; FISCHER, M. C. B.. Participação em banca de Valdir Pretto. CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM SITUAÇÕES DE EXCLUSÃO SOCIAL E QUESTÕES DE GÊNERO. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

29.
REGNIER, J.-C.; Kuzniak A.; HACHE, C.; Le Borgne Ph.; Gueudet G.. Participação em banca de Bernard Blochs. La place du cahier de cours dans les apprentissages mathématiques en classe de 4ème. Pratiques et conceptions de professeurs et d?élèves. 2009. Tese (Doutorado em Didactique des disciplines) - Université Paris Diderot.

30.
REGNIER, J.-C.; BOUTINET, J-P.; DROESBEKE, J.J.; BOURAS, A.. Participação em banca de Elayne de Moura Braga. Enseignement et apprentissage de la statistique, TICE et Environnement numérique de Travail. Etude des effets de supports didactiques, médiateurs dans la conceptualisation en statistique. 2009. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

31.
REGNIER, J.-C.; DEROUET J-L; CHARLIER, J.-E.; JAILLET, A.; NAHAVANDI, F.. Participação em banca de Mohammad Reza NEYESTANI. La situation des technologies de l?information et de la communication dans les systèmes éducatifs des pays en voie de développement (IRAN et INDE) : Les contraintes et les obstacles. 2008. Tese (Doutorado em Ciencias de Educação) - Université Lumiere Lyon 2.

32.
REGNIER, J.-C.; ANTIBI, A.; BAIR, J.,; CHIOCCA, C-M.; ETTINGER, P.; MERCIER, A.; MONTERO, B.. Participação em banca de Susana MURILLO LOPEZ. Etude d'une pratique ordinaire face à un obstacle didactique: la correction en classe de mathématiques dans le cas de la fonction réciproque.. 2008. Tese (Doutorado em Laboratoire des Disciplines Scientifiques et Techn) - Université Toulouse III Paul Sabatier.

33.
REGNIER, J.-C.; ANTIBI, A.; ETTINGER, P.; BROUSSEAU, G.; AMADE-ESCOT, C.; JUSTENS, D.. Participação em banca de Jane Fridman-Bittencourt. Analyse didactique comparée des rapports à l'enseigner: étude de cas de deux enseignants en mathématiques au Brésil. 2008. Tese (Doutorado em Laboratoire des Disciplines Scientifiques et Techn) - Université Toulouse III Paul Sabatier.

34.
REGNIER, J.-C.; GOMES, A. S.; GULMEZ, G.; KIRAN, A.; BASTURK, M.; ADIGUZEL, O. C.; SIMONIAN, S.. Participação em banca de Veda Aslim Yetis. Enseignement et apprentissage d'une langue étrangère, environnement numérique de travail et Internet : le cas du français langue étrangère à l'Université Anadolu en Turquie.. 2008. Tese (Doutorado em Egitim Bilimeri) - Anadolu Universitesi.

35.
REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; HOUSSAYE, J.; DESMET, H.; CROS F.. Participação em banca de Hervé Cellier. La démocratie d'apprentissage: approche d'un concept en éducation et en formation. 2008. Tese (Doutorado em HDR Lettres et Sciences humaines) - Université Paris-Ouest Nanterre la Défense.

36.
POLICARPO JUNIOR, J.; ACIOLY-REGNIER, N.; ROHR, F.; REGNIER, J.-C.; MARTINS, P. H. N.. Participação em banca de Aurino Lima Ferreira. Do entre-deux de Merleau-Ponty à atenção consciente do budismo e da abordagem transpessoal: analise de uma experiência de formação integral. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

37.
REGNIER, J.-C.; GARDOU, Ch.; TEODORO, A. N. D.; PECHBERTY, B.. Participação em banca de Isabel Rodrigues Sanches Fonseca. A la recherche des indicateurs d'éducation inclusive: ce qui disent de leurs pratiques les enseignants de soutien au Portugal. 2007. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

38.
REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; VERGNAUD, G.; GARDOU, Ch.; COGNARD, A.. Participação em banca de Patrick Chignol. Influence de la pratique de l'Aikido sur le développement du sujet : une étude exploratoire au travers des passages de grade en tant que franchissement de seuil. 2007. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

39.
REGNIER, J.-C.; GARDOU, Ch.; ANNA, L.; BOUCHET, N.. Participação em banca de Jean-Bruno Bernard. L'enfant "aidé" à l'école: de la position de difficulté d'apprentissage passagère à la situation d'échec avéré. L'influence des représentations sociales des maîtres généralistes et des maîtres E. 2007. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

40.
REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; CIFALI, M.; CHEBAUX, F.. Participação em banca de Claude Brichler. L'accompagnement d'équipes-relais: une clinique de la complémentarité. 2007. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Universidade de Paris X Nanterre.

41.
REGNIER, J.-C.; PAIN, J.; DESMET, H.; HOUSSAYE, J.; CROS F.. Participação em banca de Hervé Cellier. La démocratie d'apprentissage: approche d'un concept en éducation et en formation. 2007. Tese (Doutorado em HDR Lettres et Sciences humaines) - Université Paris-Ouest Nanterre la Défense.

42.
BOURAS, A.; REGNIER, J.-C.; VERGNAUD, G.; GRAS, R.; PIEDNOIR, J.-L.; LE NIR, M.. Participação em banca de Jean-Claude Oriol. Formation à la statistique par la pratique d'enquêtes par questionnaires et la simulation : étude didactique d'une expérience d'enseignement dans un département d'IUT en France. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

43.
SACHOT, M.; REGNIER, J.-C.; GALICHET, F.; TRIBY, E.. Participação em banca de Catherine Schwarté. Du préscolaire au scolaire. Etudes comparatives entre la France, la Suisse et l'Allemagne. 2000 - Université Marc Bloch Strasbourg (FRA).

44.
AVANZINI, G.; REGNIER, J.-C.; LANGOUET, G.. Participação em banca de Christine Ploye Majorel. Les attentes des parents d'élèves des écoles catholiques en France. Etude sur quelques écoles dans le diocèse de Lyon. 1999 - Université Lumiere Lyon 2.

Qualificações de Doutorado
1.
REGNIER, J.-C.; Acioly-Régnier, Nadja Maria; Rosilda Arruda Ferreira; Sandra Regina Soares; FIALHO, Nadia Hage. Participação em banca de Maria Cristina Elyote Marques Santos. A trajetória pré-universitária de estudantes de cursos de ciências exatas e a educação superior no Estado da Bahia. 2012 - Universidade do Estado da Bahia.

2.
REGNIER, J.-C.; Rosilda Arruda Ferreira; ACIOLY-REGNIER, N. M.; TEODORO, A. N. D.; FIALHO, Nadia Hage. Participação em banca de Paulo César Marques de Andrade Santos. Politicas publicas de equidade na educação superior: uma aproximação do fenômeno a partir de estudos sobre politicas de ingresso et de acompanhamento estudantil em uma universidade francesa e uma unviversidade brasileira. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

3.
REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N.; Corazza, S. M.; Pereira, Nilton Mullet; MONTEIRO, S.. Participação em banca de Sônia Regina da Luz Matos. O drama na alfabetização de infantis: procedimentos e transcrições. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
ACIOLY-REGNIER, N. M.; REGNIER, J.-C.; BRITO LIMA, A.P.A; Ag Almouloud, Saddo. Participação em banca de Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Medidas de Tendência Central e Dispersão: Análise dos Programas e dos Livros Didáticos de Matemática no Ensino Médio no Brasil e na França.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

5.
ACIOLY-REGNIER, N. M.; GOMES, A. S.; STRECK, D. R.; REGNIER, J.-C.; SCHLEMMER , E.. Participação em banca de Luciana Backes. A CONFIGURAÇÃO DO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA DIGITAL VIRTUAL: A CULTURA EMERGENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO EDUCADOR. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

6.
REGNIER, J.-C.; BOUTINET, J-P.; LAROSE, F.. Participação em banca de Alain Bihan-Poudec. Étude des conditions d?émergence d?une représentation sociale de la statistique chez des étudiants en sciences humaineset sociales au premier cycle universitaire en France. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Éducation) - Université de Sherbrooke.

7.
CAMARA DOS SANTOS, M.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; REGNIER, J.-C.. Participação em banca de Lucia de Fatima Araujo. Contrato didatico e metacognição: Confluências entre a Didatica e a Psicologia na aprendizagem da algebra escolar. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
CHASSOT, A. I.; REGNIER, J.-C.; ACIOLY-REGNIER, N. M.; STRECK, D. R.; KREUTZ, L.. Participação em banca de Valdir Pretto. Gênero e Construção de Conhecimentos em Situação de Exclusão Social.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA).

9.
BRITO, M. R. F.; REGNIER, J.-C.; PIROLA, N. A.; AMARO, F. O. S. T.. Participação em banca de Viviane Rezi Dobarro. Solução de problemas e tipos de mente matematica : relações com as atitudes e crenças de autoeficacia. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
REGNIER, J.-C.; BAIR, J.,. Etude d'une pratique ordinaire face à un obstacle didactique: la correction en classe de mathématiques dans le cas de la fonction réciproque.. 2008. Université Toulouse III Paul Sabatier.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de l la statistique CFIES2015.Identification d'erreurs de calcul de moyenne chez les étudiants de Master 2 en Sciences Humaines et Sociales.. 2015. (Encontro).

2.
4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de l la statistique CFIES2015.Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France. 2015. (Encontro).

3.
4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de l la statistique CFIES2015.Savoirs statistiques et curriculum scolaire au Brésil. 2015. (Encontro).

4.
46ème Journées de Statistique SFDS. Savoirs statistiques, histoire et curriculum scolaire. 2014. (Congresso).

5.
66ème CIEAM. Langage, subjectivité et pratique: Qu?est ce que l?on appelle réalité en éducation mathématique ?. 2014. (Congresso).

6.
Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ).Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governo. 2014. (Encontro).

7.
EGC 2010 : 10ème Conférence Internationale Francophone sur l'Extraction et la Gestion des Connaissances. EGC. 2010. (Congresso).

8.
3ème Conférence AlBan.Ciências Sociais e Direito /Artes e Humanidades. 2009. (Encontro).

9.
41e Journées de la Société Française de Statistique. Étude de l'utilisation d'un support numérique didactique de statistique. 2009. (Congresso).

10.
41e Journées de la Société Française de Statistique. L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école primaire en France. Etude des manuels de préparation au concours de professeurs des écoles.. 2009. (Congresso).

11.
41e Journées de la Société Française de Statistique. Quelques obstacles rencontrés dans l'apprentissage de l'analyse statistique implicative. 2009. (Congresso).

12.
41ème Congrès de la Société Française de Statistique. ensino da estatistica a distância. 2009. (Congresso).

13.
EGC2009 :9èmes journées francophones Extraction et Gestion des Connaissances. EGC. 2009. (Congresso).

14.
II SIEMATSeminario Internacional de Educação Matematica.A formação do licenciando em matematica para o ensino de estatistica na educãção basica: problemas e desafios. 2009. (Seminário).

15.
XXI FAUBAI 2009. Associações de universidades: oportunidades - ARCUS Rhone Alpes /Brasil. 2009. (Congresso).

16.
2 SIPEMAT Segundo Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica.Ensino da estatistica e de Probabilidade, formação do raciocinio estatístico, educação estatistica. 2008. (Simpósio).

17.
40ème Congrès de la Société Française de Statistique/ 38ème de Société Statistique Canada. Teaching of Statistics and Applications / Enseignement de la statistique et applications. 2008. (Congresso).

18.
40ème Congrès de la Société Française de Statistique/ 38ème de Société Statistique Canada. Connaissances mathématiques et Compétences statistiques: quelques obstacles à l'apprentissage de la statistique chez les non-spécialistes. 2008. (Congresso).

19.
Educating The Global Citizen Educando o Cidadão Global.Os efeitos do uso de suportes didaticos virtuais no processo de ensino-aprendizagem em formação a distancia. 2008. (Encontro).

20.
Educating The Global Citizen Educando o Cidadão Global.Os impactos das politicas educativas na pratica dos professores. 2008. (Encontro).

21.
EGC2008 :8èmes journées francophones Extraction et Gestion des Connaissances. EGC. 2008. (Congresso).

22.
FAUBAI 2008 XX Reunião anual.Relações Internacionais e Mobilidade dos estudantes e dos professore(a)s-pesquisador(a)s. 2008. (Outra).

23.
Journées internationales d'analyse de données textuelles. 2008. (Congresso).

24.
2ème Conférence ALBAN -Grenoble 2007. 2007. (Encontro).

25.
39ème Journée de Statistique de la SFDS. Conceptualisation de l'analyse statistique implicative. 2007. (Congresso).

26.
4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative. Enseignement-apprentissage de l?ASI en 1er cycle universitaire. 2007. (Congresso).

27.
4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative. ASI. 2007. (Congresso).

28.
4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative. Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiro. 2007. (Congresso).

29.
4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative. Analyse cohésitive et interprétations des données dans le champ de l?éducation. 2007. (Congresso).

30.
4e Rencontres Internationales : Analyse Statistique Implicative. Une mesure comparative en didactique des Mathématiques entre une analyse a priori et la contingence. 2007. (Congresso).

31.
Colloque international « Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves ».Résolution de problèmes numériques au cycle 3 de l?école primaire :étude des relations entre pratiques d?enseignants et performances des apprenants. 2007. (Encontro).

32.
EGC2007: 7èmes journées francophones Extraction et Gestion des Connaissances. EGC. 2007. (Congresso).

33.
VI Coloquio internacional Paulo Freire : Autonomia : Desafios e Horizontes. Ensinar é uma especificidade humana. 2007. (Congresso).

34.
8ème Biennale Education et Formation Lyon INRP.Les traces écrites en sciences à l?école maternelle et au cours préparatoire de l?école primaire en France : intérêts et limites pour la didactique des sciences. 2006. (Encontro).

35.
Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ?.Créer et diffuser en ligne un scénario d?évaluation - apprentissage : vers de nouvelles compétences pour le formateur et pour le formé. 2006. (Encontro).

36.
SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica.Analyse de l?activité d?enseignement de la résolution de trois professeurs des écoles dans le domaine de la résolution de problèmes en classe de CE2 (8-9 ans France). 2006. (Simpósio).

37.
SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica.Os desafios da prática: o caso dos professores de matemática no ensino fundamental. 2006. (Simpósio).

38.
SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica.Formação do espírito estatístico e cidadania: instrumentos matemáticos para a leitura do mundo. 2006. (Simpósio).

39.
VIII Biennale de l'Education et Formation.Effet des vecteurs d?apprentissage sur les pratiques d?enseignement. 2006. (Encontro).

40.
VIII Biennale de l'Education et Formation.Parcours d?apprentissages au cycle2 de l?école primaire. 2006. (Encontro).

41.
VIII Biennale de l'Education et Formation.La méthode du métarécit. 2006. (Encontro).

42.
XXXVIII journées de la Société Française de Statistique. Formation en statistique en DUT STID et Transposition didactique.. 2006. (Congresso).

43.
XXXVIII journées de la Société Française de Statistique. Introduire un enseignement de la statistique au cycle 3 de l'école élémentaire en France pour contribuer à la formation citoyenne.. 2006. (Congresso).

44.
XXXVIII journées de la Société Française de Statistique. Ensino da estatistica. 2006. (Congresso).

45.
Esta Terra Brasileira - Cette terre brésilienne.Approche interculturelle des échanges universitaires entre la France et le Brésil. 2005. (Encontro).

46.
Seminaire National de Didactique des Mathématiques.Formation de l'esprit statistique et raisonnement statistique. Que peut-on attendre de la didactique de la statistique?. 2005. (Seminário).

47.
Third International Conference A.S.I. Implicative Statistic Analysis.Repérage d?obstacles didactiques et socioculturels au travers de l?A.S.I. des données issues d?un questionnaire. 2005. (Encontro).

48.
ENEM : VIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Da verdade autoproclamada à verossimilança reconhecida : um ponto central de uma problematica de formação em estatistica. 2004. (Encontro).

49.
XXXVI journées de la Société Française de Statistique. Loi de Benford et Pratique d?enquêtes par questionnaires : un exemple de situations didactiques en statistique. 2004. (Congresso).

50.
XXXVI journées de la Société Française de Statistique. Ensino da Estatistica. 2004. (Congresso).

51.
XXXVI journées de la Société Française de Statistique. Formation continue des enseignants du secondaire en statistique.. 2004. (Congresso).

52.
CERME3 European Research in Mathematics Education III. Conversion of registers at primary school : the learner?s or the teacher?s responsibility ?. 2003. (Congresso).

53.
34ème Journées de la Société Française de Statistique. L'enseignement de la statistique dans une formation à distance de licence en sciences de l'éducation en France. 2002. (Congresso).

54.
Didactique des mathématiques : hommage à François Pluvinage et Raymond Duval.Didactique des mathématiques. 2002. (Simpósio).

55.
Pédagogie de la statistique à l'Université.Étude des difficultés d?apprentissage de la statistique dans le cadre d?un enseignement à distance. 2002. (Simpósio).

56.
CERME2 :European Research in Mathematics Education II. teachers?use of semiotic registers : from teachers?use of semiotic registers ... to their effects on how arithmetical problems are solved. 2001. (Congresso).

57.
Coeducação: Do principio au Desenvolvimento de un Pratica.Género, representações semioticas e resolução de problemas aritméticos. 2001. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
REGNIER, J.-C.; DROESBEKE, J.J. ; JUTAND, M-A . 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 2015. (Congresso).

2.
REGNIER, J.-C.; DHIOUBI, A. ; GRAS, R. . 8ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative ASI 8. 2015. (Congresso).

3.
REGNIER, J.-C.; Ag Almouloud, Saddo ; GRAS, R. . 7ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative ASI 7. 2013. (Congresso).

4.
REGNIER, J.-C.; BAILLEUL, M. ; GRAS, R. . 6ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative. 2012. (Congresso).

5.
REGNIER, J.-C.; SPAGNOLO, F. ; GRAS, R. ; Di PAOLA, B. . 5ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative ASI 5. 2010. (Congresso).

6.
SCHLIEMANN, A. D. ; CARRAHER, D. W. ; REGNIER, J.-C. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. . 2 SIPEMAT Segundo Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica. 2008. (Congresso).

7.
DROESBEKE, J.J. ; REGNIER, J.-C. ; ORIOL, J. . 1er Colloque International Francophone sur l'Enseignement de la Statistique. 2008. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Venceslas Boissy. Multilinguisme et Pédagogie Interculturelle de l?Autonomie dans le contexte scolaire sénégalais.Etude des pratiques langagières et des interactions dans les activités de classe à l?école primaire sénégalaise. Início: 2007. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). (Orientador).

2.
Laurence Wietrich Besson. La recherche en soins dans la formation infirmière en alternance : Etude des interactions entre les acteurs impliqués par la réalisation du travail écrit de fin d?études.. Início: 2007. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). (Orientador).

3.
Monique Cavallin-Saroul. Des activités documentaires à l?activité documentaire : pour une pédagogie de l?activité en documentation.. Início: 2006. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Yi Huang. Enseignement du calcul à l'école élémentaire en France et en Chine (enfants 6 à 12 ans). 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

2.
Yuting Zhang. Recherche sur les représentations de l'évaluation en mathématiques en fonction des types de questions chez les lycéens chinois en Chine. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

3.
Di Wu. Stratégies d'apprentissage des élèves français du secondaire apprenant le chinois langue vivante. Etude exploratoire des différences sexuées. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

4.
Chen FU. Effet des incitations des interactions verbales dans les situations didactiques du point de vue de la théorie de l'étayage. Etude comparative sur les cours de FLE en France et en Chine. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

5.
Xiao Li. le boulier est-il un outil pertinent pour l?apprentissage des mathématiques ?. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

6.
Mohamed Boumoudjou. La résolution de problèmes du champ conceptuel additif. Étude exploratoire à l?école primaire au Maroc en contexte plurilingue.. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

7.
Nuo Li. Enseignement et apprentissage des quatre opérations arithmétiques de base (addition, soustraction, multiplication, division) sur les nombres entiers à l?école. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

8.
Daniel Santos Gonçalvez. Effets d?une ingénierie pédagogique universitaire intégrant des outils autocorrectifs et auto-évaluatifs dans l?apprentissage de la statistique en sciences humaines et sociales. Étude auprès d?étudiants des sciences d?éducation.. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

9.
Xinhe Jia. Lecture et compréhension des textes dans des documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d?appui du cours de statistique en Sciences de l?éducation par les étudiants chinois. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

10.
Tolga Tekin. Le feedback dans l?enseignement des mathématiques, une nouvelle approche avec les applications de réseaux sociaux comme Twitter et Periscope. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

11.
Carlos Hassan Rubio Reyes. Sentiment d?efficacité personnel, compétences et performances, le cas des collégiens finalistes du Concours National de Mathématiques « Pangea ». 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

12.
Xinxin Pang. Représentations de la Langue française et les Difficultés rencontrées par les étudiants chinois dans l?apprentissage du Français dans le Contexte Multiculturel en France. 2017. Dissertação (Mestrado em ERE - Expertise et Recherche en Education) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

13.
Amenan Cynthia Carine Kakou. Etude de la place des interactions verbales et actionnelles dans l'enseignement, l'apprentissage, et la pratique du calcul à l'école élémentaire en France. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

14.
Kuo Dai. Etude de la place de la littérature dans l'apprentissage de la langue française par les étudiants chinois assisté par une ingénierie pédagogique basée sur les multimédias en Chine. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

15.
Fabian Ardila. Formation des enseignants de langue et pratique d'enseignement-apprentissage de l'espagnol langue étrangère. Etude exploratoire des liens.. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

16.
Yiru Xu. Evaluation de l'oral en français langue étrangère (FLE) en contexte universitaire en France : enjeux et défis. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

17.
Yolande Irène Rasoazanakolonarivo. Les enjeux des langues d'enseignement dans l'éducation scolaire au sein de la socété malgache. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

18.
Mingyue Xu. Comportements et apprentissages des enfants dans les jeux de jardins publics en France. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

19.
Jing Wang. Usage des manuels de mathématiques en classe et hors-classe par les lycéens en Chine. 2015. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

20.
Hatem Milouchi. Impact des représentations des enseignants tunisiens à l'école primaire sur l'efficacité des TIC. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

21.
Ting Xu. Etude exploratoire de l'exploitation de la base CLAPI dans la perspective du FLE en Chine. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

22.
Yannick Valencony. Etude exploratoire d'une ingénierie pédagogique centrée sur l'élaboration d'un dossier méthodologique en statistique en formation à distance. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

23.
Fan Gao. Formation et Développement de la compétence en communication interculturelle en FLE. Etude exploratoire des représentations des étudiants à l'Université en Chine. Approches didactique et interculturelle. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

24.
Nahai Gu. Styles cognitifs et apprentissage de la statistique. Etude exploratoire de difficultés rencontrées par les étudiants chinois dans l'apprentissage de la statistique en France.. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

25.
Fei Shang. Les devenirs des étudiants chinois en programme d'échange à l'ISPEF - Université Lumière Lyon2 França. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

26.
Jiayi Hu. L'enseignement des mathématiques à l'école primaire en Chine. Approche exploratoire des dimensions historiques, culturelles et pédagogiques. 2014. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

27.
Danielle Rodrigues. Les modes sémiotiques dans l'enseignement professionnel de santé. Etude de cas des gestes dans une formation en kinésithérapie. 2013. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

28.
Rafik Benakacha. Etude exploratoire du phénomène d'attachement au manuel scolaire de français en Tunisie. Entre l'eclectisme des pratiques enseignantes et les fondements du pradigme didactico-pédagogique de référence. 2013. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

29.
Chang Zhang. L'exploitation du document authentique pour l'enseignement universitaire du français langue étrangère en Chine. Adapter la base de données CLAPI. 2013. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

30.
Wafaa El Jai. Production d'écrit. Processus didactique et pédagogique. 2013. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

31.
Fanny Lafarcinade. Concevoir une formation décentralisée en agence: la formation sur les risques du marché du particulier au sein du CIC-LB. 2012. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

32.
Hassan Alcheghri. Internet et Formation en statistique. Etude exploratoire des potentialités de ressources mises en ligne sur le WEB pour se former en statistique par la résolution d'un problème statistique portant sur des tests statistiques : le cas des tests du Khi-deux d'indépendance, d'homogénéité et d'adéquation. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

33.
Willy Deckert. La place des TICE dans la didactique de la physique-chimie. Approche systémique du cas d'un site Internet dans l'enseignement des sciences physiques au lycée général en France.. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

34.
Joris Kiredjan. Exploration du travail de groupe et du rôle de l'erreur sur la progression des élèves lycéens en mathématiques en France. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

35.
Emina Celikoz Dinger. La multiplication et sa transposition didactique à l'école primaire en France et en Turquie. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

36.
Clélia Diracca. Enseignement et apprentissage : recherche de stratégies pour une intercation positive. Dispositif opératoire dans une classe de l'école primaire (6-7 ans) en résolution de problèmes de mathématiques. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

37.
Thibaut Pourhadi. Impacts des échanges universitaires internationaux sur les étudiants de l'université Lumière Lyon2 : Cap sur le Brésil. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

38.
Fadhila Farhane Horrigue. L'autonomie dans l'autocorrection/auto-évalutaion dans l'apprentissage de la reproduction humaine au sein d'une pédagogie hybride: entre non-sens et fructification. Cas du curriculum tunisien. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

39.
Ni Lin. Organiser des activités en autonomie en classe de langue. Etude exploratoire de situations d'enseignement et d'apprentissage pour des étudiants chinois en Chine.. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

40.
Angham Assaad. Utilisation d'un tableur par des étudiants de SHS. Etude eploratoire des usages et des difficultés rencontrées pour la création de graphiques avec le logiciel Excel. 2012. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

41.
Chaffa Zaroui. Concevoir et réaliser une formation professionnelle dans le milieu bancaire: le cas des chargés d'affaires à l'international au sein du C.IC.. 2011. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

42.
Landry Girard. L'immersion dans le jeu vidéo. L'erreur au service du jeu vidéo. L'influence du réel sur le virtuel. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

43.
Mathilde Guignard. La formation en langues vivantes étrangères des enseignants en Angleterre. Etude exploratoire à l'école primaire. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

44.
Elsa Bourbon Miravallez. Education aux médias. La place de l'éducation à la télévison à l'école primaire en France. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

45.
Mileth Sarmiento. La pluriculturalité dans les classes CLIN (Classe d'Iniciation) en France. Etude exploratoire des obstacles aux pratiques interculturelles des enseignants. 2011. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

46.
Priscille Chavand. Etude d'un dispositif de formation. Le cas des chargés d'Affaires Entreprise au sein du C.I.C.. 2010. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

47.
Florence Dethan. Accompagnement et insertion socioprofessionnelle des jeunes dans une perspective d'une pédogogie de l'autonomie au sens de Paulo Freire. 2010. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

48.
Abdul Aziz Alahmadati. Développement de compétences en mathématiques et travail personnel des élèves en dehors de la classe. Etude de cas d'élèves de la classe de CM2 de l'école primaire en France confrontés à la notion de fraction. 2010. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Gouvernement de Syrie. Orientador: Jean-Claude Regnier.

49.
Yi Cai. Caractéristiques remarquables et nouvelles tendances chez les étudiants chinois en France. Evaluation des difficultés dans la vie universitaire et dans la vie quotidienne.. 2010. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

50.
Mébarka Gharbi. Estime de soi et performances scolaires en mathématiques en SEGPA en France : le cas de la perspective cavalière. 2010. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

51.
Sana Rouahi & Karim El Bahlaoui. Autoformation: développement de compétences d'autonomie au travail au sein d'une entreprise confrontée à des risques industriels de haut niveau. 2010. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

52.
Zohra Zaghbani. Tutorat et livret de formation dans le parcours professionnel : le cas des Chargés d'Affaires Entreprises au sein du Crédit Mutuel- CIC. 2009. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

53.
Grégory LABORDE. Racines historiques de la didactique des mathématiques "à la française" Approche historique de l'enseignement des mathématiques. 2009. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

54.
El Hadji Cheikhou TOP. TIC et apprentissage par des enfants primo-arrivants. 2009. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

55.
Marie-Line Bosse, Elodie Bruyas. 'Education à l'Environnement pour une Développement Durable (EEDD) dans la formation des enseignants au Quebec Canada. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

56.
Arnaud Dumont. Etude des interactions au sein d'un EIAH dédié à l'enseignement et l'apprentissage d'une langue étrangère.. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

57.
Seydou Loua. L'analyse des difficultés d'apprentissage de la statistique à la lumière de la théorie bachelardienne des obstacles. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

58.
Doriele Silva de Andrade Costa. Education aux médias et formation initiale des enseignants au Brésil et en France: une étude des représentations sociales des enseignants sur les médias. 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

59.
Marie-Luc Ramanandraisao. Articulation transdisciplinaire de connaissances: le cas de la proportionnalité en mathématiques et en sciences physiques en classe de 4ème de collège en France (élèves : 12-14 ans). 2008. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

60.
Aurélie Chevanse-Besson. Concevoir et réaliser une formation professionnelle dans le milieu bancaire : le cas des chargés d'affaires Entreprise au sein du CIC. 2008. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

61.
Grégory Laborde. Environnement Numérique de Travail pour un Centre de Formation d'Apprentis Agricole : Intérêts, Avantages et Contraintes de l'usage. 2008. Dissertação (Mestrado em Administration d'établissements éducatifs AEE) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

62.
Alexandre MOREL. Entretien d'évaluation et Professionnalisation. 2007. Dissertação (Mestrado em Concepteur Réalisateur de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

63.
Monique Cavallin Saroul. Le portfolio et son utilisation dans le cadre de la formation à la recherche documentaire en collège et lycée. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

64.
Augustin Nelson. Rapport au savoir, rapport à l'école en Haïti: expérience scolaire des élèves de la fin du secondaire. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

65.
Richard Waminya. Système de mesures dans la culture Drehu (Lifou). Approche ethnomathématique et ethnodidactique. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

66.
Françoise Pauly-Mazzoleni. Etude didactique d'un support multi/hipermedia en formation à distance: le cas d'un CDRom pour une formation en statistique. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

67.
Antony Labejov. Conception et réalisation d'une FOAD sur le télétravail. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

68.
Lucia Maria da Silva Soares. Enseignement supérieur et comportement citoyen au Brésil. 2005. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

69.
Evelyne Lyonnais-Villard. Le cahier de sciences du vivant au cours préparatoire, un objet singulier pour des élèves pluriels. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

70.
Elise Yepez. La fornction FORMATION au service du développement de l'entreprise. Le cas de l'entrepise CEBAL, groupe ALCAN. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

71.
Cristophe Giroud. L'évaluation au service de la professionnalisation des acteurs: cohérence et incohérence autour d'un dispositif. L'exemple autour d'un dispositif mis en place par PIGIER ENTREPRISE et GRANDS COMPTES. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

72.
Frédéric Bourdeix. Peut-on évaluer sans concertation? L'exemple de l'évaluation de la formation à l'hôpital de Macon. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

73.
Clovis Gomes da Silva Junior. Critérios de adoção e utilização do livro didatico de matematica no ensino fundamental e a participação do professor na adoção: o caso do Agreste do Penambuco. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

74.
Nelma Silva Barbosa. Traces (traits) hors des chemins. L'enseignement d'art et les nouveaux parcours universitaires à l'Université Fédérale de Bahia au Brésil. 2004. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

75.
Laurence Wietrich. Approches didactiques et pédagogiques du mémoire de recherche en soins infirmiers.. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

76.
Samantha Monteil. Environnement iconographique des mots et identification par l'apprenti-lecture. Etude de l'influence du contexte imagé sur l'identification de mots des enfants apprentis-lecteurs en 2ème année du cycle 2 de l'école primaire française. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

77.
Sophie Sablon. Conception d'une activité ludo-éducative impliquant l'appropriation de l'opération de conservation de la quantité de liquide au stade opératoire concret. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

78.
Bernard Coutanson. Introduire un enseignement de la statistique au cycle 3 de l'école élémentaire en France. Analyse de quelques obstacles auxquels se confrontent les enseignants. 2004. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

79.
Bernard Coutanson. Lire et construire des tableaux et des graphiques en statistique au cycle 3 de l'école primaire française : problèmes didactiques et pédagogiques. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

80.
Valdir Pretto. Identité masculine et mathématiques : rôle des variables contextuelles dans les représentations et les attitudes à l'égard des mathématiques (étude au Brésil). 2003. Dissertação (Mestrado em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

81.
Emilie Pillot. Le traitement pédagogique et didactique des erreurs en mathématiques au cycle 2 de l'école primaire en France. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

82.
Caroline Drevet. Illettrisme et mathématiques : est-ce un problème ?. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

83.
Patrick Chignol. Les processus d'enseignement-apprentissage dans la pratique de l'Aikido. Une étude exploratoire au travers des passages de grade et de leurs effets formatifs et éducatifs.. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

84.
Nadine Pringigallo-Dumont. La formation : un outil essentiel au service de la société de l'inform@tion. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

Tese de doutorado
1.
Irina Degil. Formation des compétences socioculturelles dans un environnement francophone d?apprentissage Moodle. Le cas de la formation des étudiants-linguistes en Russie. 2017. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

2.
Jiayi Hu. L?enseignement des fractions à l?école primaire en Chine. Approches pédagogiques, didactiques, et ethnomathématiques. 2017. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

3.
Chang Zhang. Exploitation didactique d'un corpus pour l'enseignement de la compréhension orale du FLE en milieu universitaire chinois - Didactisation de la banque de données multimédia CLAPI (Corpus de Langues Parlées en Interaction). 2017. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

4.
Nahai Gu. Styles cognitifs, styles d'apprentissages, langue chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Etude exploratoire dans le contexte de l'enseignement secondaire en Chine. 2017. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

5.
Jean-Louis Bernard. Epistémologie et pratiques psychométriques. 2016. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

6.
Abdul Aziz ALAHMADATI. Autour du concept de fraction à l?école primaire en France Étude exploratoire des significations de la fraction au travers des manuels scolaires, des représentations et des connaissances des élèves de cycle III.. 2016. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

7.
Andréia Cardoso Silveira. Expectativas, estratégias e alcances de inserção no mercado de trabalho dos estudantes cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Bahia (UFBA).. 2016. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jean-Claude Regnier.

8.
Shiyan Qiao. Expressions du corps dans les interactions entre élèves et enseignants à l?école primaire en Chine. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

9.
Aniceto Mapfala. L?articulation entre les méthodologies de formation des professeurs des langues et l?enseignement secondaire au Mozambique. L?implication entre les théories de formation et les pratiques enseignantes.. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

10.
Mo Wang. Les styles cognitifs des étudiants chinois et leurs impacts sur l'éducation mathématique en Chine. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

11.
Fadhila Farhane Horrigue. L'effet de l'entrainement à l'autocorrection/auto évaluation dans l'apprentissage de la reproduction humaine, Étude comparative, Cas du curriculum tunisien. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

12.
Hassan Alcheghri. Technologie de l'éducation et de la formation. L'impact d'interaction entre enseignant-apprenant-savoir-TICE au cours du processus d'apprentissage/enseignement sur l'acquisition des compétences. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

13.
Angham Assaad. Les rôles, les avantages et les contraintes de l'enseignement basé sur l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication en formation en ligne. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

14.
Diane Diaz. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique. 2016. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

15.
Ekaterina Kuznetsova. L'influence des conceptions pédagogiques de C. Freinet et de V. A. Sukhomlinski sur le développement de la formation universitaire en Russie, orientée par l'approche par compétences. 2015. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

16.
Pablo Antonio Archila. La argumentación de profesores de química en formación inicial : un estudio de caso de sus prácticas didácticas. 2014. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

17.
Maria Cristina Elyote Marques Santos. Trajetórias e motivações de estudantes de matemática. Abordagens exploratoria, interacionista e estatistica da formação docente em universidades brasileira e francesa Trajectoires et motivations d?étudiants de mathématiques. Approches exploratoires, interactionniste et statistique de la formation des enseignants dans des universités brésilienne et française. 2014. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

18.
Paulo César Marques de Andrade Santos. Politicas públicas de mobilidade acadêmica internacional. Um estudo explorátorio do dia a dia de estudantes brasileiros na cidade de Lyon - França POLITIQUES PUBLIQUES DE MOBILITÉ ACADÉMIQUE INTERNATIONALE. Une étude exploratoire du quotidien d?étudiants brésiliens dans la ville de Lyon - France. 2014. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

19.
Zoualfakar Jammoul. Formation professionnelle et marche du travail. Étude des interactions entre besoins et attentes des métiers au sein du marche du travail et organisation curriculaire et développement de compétences au sein du lycée professionnel. Le cas du secteur professionnel de l'hôtellerie et restauration (en France).. 2013. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Gouvernement de Syrie. Orientador: Jean-Claude Regnier.

20.
Marie Luc Modestine RAMANANDRAISOA. Articulation transdisciplinaire des connaissances de mathématiques et sciences physiques. Le cas de la proportionnalité en fin d?École primaire et début du Collège à Madagascar. Approches didactiques, interactionnistes et ethnomatématiques. 2013. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

21.
Josefina Claudia Zirpoli. Aids e doença arterial coronariana analise de sobrevida e associaçao com fatores prognosticos.. 2013. Tese (Doutorado em Medicina Tropical) - Universidade Federal de Pernambuco, . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

22.
Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Os conceitos de Medidas de Tendência Central e de Dispersão na Formação Estatística no Ensino Médio no Brasil e na França. Abordagem Exploratória no Quadro da Teoria Antropológica do Didático e da Teoria dos Campos Conceituais. 2013. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jean-Claude Regnier.

23.
Doriele Silva De Andrade De Costa. L?éducation aux médias et la formation de l?éducommunicateur: Une étude sur les apports des interactions au sein d?un réseau associationniste au Brésil ?Rede Coque Vive.Augustin Nelson. 2012. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

24.
Miriam Abramovay. Violence(s) à l'école et éducation. Approches interactionniste et institutionnelle.. 2012. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

25.
Augustin Nelson. Rapport(s) aux(x) savoir(s) scientifique(s), situations didactiques et modes d?interactions en salle de classe en Haïti Étude exploratoire auprès d?élèves de la fin du secondaire de la zone métropolitaine de Port-au-Prince. 2012. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

26.
Gérard Lavigne. Approche anthropologique et perspectives ethnomathématiques à l'école en Nouvelle Calédonie. 2012. Tese (Doutorado em anthropologie sociale et culturelle) - Université de Nouvelle Calédonie, . Coorientador: Jean-Claude Regnier.

27.
Richard WAMINYA. De la conceptualisation implicite du nombre et des figures géométriques dans la culture drehu à leur conceptualisation explicite dans les mathématiques à l'école. Etude exploratoire des interactions suscitées par les deux conceptualisations et de leurs effets à partir d'approches pédagogique, didactique et ethnomathématique. 2011. Tese (Doutorado em Ciencias da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

28.
Muhammad Shahid Farooq. Styles d'apprentissage, styles cognitifs et performances scolaires en mathématiques au Pakistan. 2011. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Gourvenement du Pakistan. Orientador: Jean-Claude Regnier.

29.
Luciana Backes. LA CONFIGURATION DE L'ESPACE DE CONVIVIALITE NUMERIQUE VIRTUELLE : UNE CULTURE EMERGENTE DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DES ENSEIGNANT(E)S AU BRESIL ET EN FRANCE.. 2011. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jean-Claude Regnier.

30.
Bernard Coutanson. La question de la formation de l'esprit statistique à l'Ecole primaire en France. Etude de quelques caractéristiques et conditions d'efficience de situations didactiques de statistique au cycle 3 (9-11 ans). 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

31.
Nicolas Paratore. L'enseignement-apprentissage du schèma électrique dans un environnement numérique de travail. Un problème de didactique de la technologie.. 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

32.
Clovis Gomes da Silva junior. Manuels scolaires de mathématiques et formation continue des enseignants à l?école primaire et au collège en France et au Brésil. 2010. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Programa de Bolsas de Alto Nível da União Europeia para a América Latina. Orientador: Jean-Claude Regnier.

33.
Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso. Réformes de l?éducation et impacts sur la formation des enseignants et leurs pratiques pédagogiques en salle de classe. Le cas de l'enseignement des mathématiques au Brésil et en France. 2009. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Programa de Bolsas de Alto Nível da União Europeia para a América Latina. Orientador: Jean-Claude Regnier.

34.
Valdir Pretto. CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM SITUAÇÕES DE EXCLUSÃO SOCIAL E QUESTÕES DE GÊNERO. Construction des connaissances en situation d'exclusion sociale et questions de genre. 2009. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

35.
Evelyne Lyonnais Villard. Le cahier de sciences au Cours Préparatoire de l'Ecole Primaire en France. Etude exploratoire d'un outil pour enseigner et apprendre les sciences avec des enfants de 6 à 7 ans. 2009. Tese (Doutorado em Ciencias de Educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

36.
Elayne de Moura Braga. Enseignement apprentissage de la statistique, TICE et environnement numérique de travail. Etude des effets de l'usage de supports didactiques numériques sur la conceptualisation en statistique. 2009. Tese (Doutorado em ED485 EPIC Educação; Psicol. ; Inf.e Com) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

37.
Maryvonne Priolet. Enseignement et apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques : le cas des problèmes numériques au cycle 3 de l'école primaire en France. Approches didactique et ergonomique. 2008. Tese (Doutorado em Ciencias de Educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

38.
Veda Vaslim. Enseignement - apprentissage d'une langue étrangère. Environnement Numérique de Travail et Internet; le cas du français langue étrangère à l'Université Anadolu en Turquie. 2008. Tese (Doutorado em Ciencias de Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

39.
Jean-Claude Oriol. Formation à la statistique par la pratique d'enquêtes par questionnaires et la simulation : étude didactique d'une expérience d'enseignement dans un département d'IUT en France. 2007. Tese (Doutorado em Ciencias de Educação) - Université Lumiere Lyon 2, . Orientador: Jean-Claude Regnier.

40.
Patrick Chignol. Influence de la pratique de l'Aikido sur le développement du sujet : une étude exploratoire au travers des passages de grade en tant que franchissement de seuil. 2007. Tese (Doutorado em Ciências da Educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Orientador: Jean-Claude Regnier.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Samuel Edmundo Lopez Bello. 2013. Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Jean-Claude Regnier.

2.
Elena Yourievna Kilmoukhametova. 2012. Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), Universidade de Estado de Tomsk. Jean-Claude Regnier.

3.
Evaldo Antonio Kuiava. 2012. Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA), . Jean-Claude Regnier.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Joelle Larget-Courot. Savoir et culture : les enfants devant l'écrit. 2000. 0 f. Monografia - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

2.
Marc Duboux. L'auto-évaluation : insrument de motivation pour les mathématiques. 1992. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em didatica) - Institut Universitaire de Formation Des Maîtres de Bourgogne Dijon. Orientador: Jean-Claude Regnier.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Aurélie Chevanse. Les représentations de l'apprentissage de la statistique dans une formation à distance en sciences de l'éducation. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

2.
Lamya El Mrabet, Hasna Assaoui. La lecture et la compréhension de problèmes de mathématiques au cycle 2 de l'école primaire en France ( 5-7 ans). 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

3.
Etienne Dieppois. L'analyse de la pratique comme outil de formation. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

4.
Carine Cincotti. Décrochage-raccrochage scolaire et pôle relais en lycée. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

5.
Florence Parouchkine. Mathématiques et afféctivité à travers des représentations enfantines. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

6.
Laurence Descher. Intranet au Lycée. La documentaliste face à l'Intranet. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

7.
Christelle Ciletti. Les logiciels ludo-éducatifs et la mémoire. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

8.
Laurie Josserand. Liens entre intelligence et réussite scolaire. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

9.
Elise Yepez. L'accompagnement au sein d'u dispositif "mission générale d'insertion". 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

10.
Marie-Laure Vadillo. Le processus du "vivre ensemble" à l'école maternelle: entre intégration d'une culture et conquête de l'individualité. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

11.
Ali Majed. Représentation de la modernité dans le manuel scolaire "vers des nouveaux espaces" Livre de lecture de la 6ème année de l'enseignement de base tunisien (11-12 ans). 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

12.
Audrey Boudjema Malika Gouillon. Le processus de socialisation des enfants du cycle 1 au cycle 3 de l'école primaire française. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

13.
Alycia Gustin Sarah Maletto. Public, privé?: le choix des familles. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

14.
Loriane Lusigny. Créole, école et maîtrise du français. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

15.
Clotilde Micewicz-Marin. Regard sur un métier en évolution: être enseignant aujourd'hui. Entre obstacles et leviers, ... faire l'expérience des tensions. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

16.
Aline Labonde. L'influence de la mondialisation sur les systhèmes éducatifs français et brésiliens?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

17.
Karine Bordarier. La place de la culture en classe de FLE. Etude à partir d'établissements scolaires dans l'Etat du Pernambuco au Brésil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

18.
Anne Morosini. Les enjeux de l'éducation non formelle dans la lutte contre le travail des enfants. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

19.
Corinne Lémery. Etude du rôle des apprentissages personnalisés dans la formation d'un concept de mathématique (la symétrie orthogolale). 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

20.
Jonathan Ludovico da Silva. La culture comme éducation: les enjeux interculturels de la culture dite populaire comme outil pédagogique au Brésil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

21.
Evelyne Lyonnais-Villard. Le cahier de sciences au cours préparatoire ( 6 ans). 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

22.
Françoise Mazzoleny-Pauly & Marc De Smet. L'apprentissage de la statistique dans une formation à distance en licence de sciences de l'éducation. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

23.
Christian Guy. L'alternance en formation : un recours pour l'enseignement professionnel ?. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

24.
Christien Le Roux-Carret. Professeur documentaliste : de l'activité à la profession, une question de construction identitaire. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

25.
Julien Duvernois. Education holistique : son expérimentation dans une ONG au Brésil intervenant dans une favela à Recife PE. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

26.
Manuel Mackiewicz. Politique d'éducation scolaire indigène au Brésil. Le cas des indiens Xukuru dans le Pernambuco. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências da educação) - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

27.
Pascale Fraisse. La représentation de la compétence infirmière en service de réanimation. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

28.
Marie-Hélène Chantron De Lacroix. Le sentiment d'efficacité chez les professeurs de mathématiques. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

29.
Audrey Averly. Elaboration d'une procédure de résolution de problèmes soustractifs : une approche didactique. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

30.
Bernadette Bouchet. La déficience visuelle face aux écrans d'Internet. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

31.
Laurence Wietrich. L'initiation à la recherche en soins infirmiers, outil de construction de l'identité professionnelle. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

32.
Fabienne Jouve-Bessard. Le sentiment d'efficacité chez les enseignants. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

33.
Françoise Belleville Perrier. La didactique des mathématiques au travers le récit d'un mathématicien didacticien Georges Glaeser. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

34.
Mohamed Ould-Bey. L'entrée de l'informatique dans une formation d'insertion professionnelle. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

35.
Valdir Pretto. L'accompagnement de jeunes adultes candidats à la vie religieuse capucine en France et au Brésil : une question de formation de formateur. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

36.
Jacques Bert. Les problèmes d'inadaptation scolaire chez les enfants à QI élevé. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

37.
Viviane Pinatel. La pédagogie du cadre de santé en unité de soins. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

38.
Jean-Marc Deleuze. Définir les objectifs d'une évaluation des enseignements universitaires, connaître les étudiants et leurs attentes. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

39.
Patrick Chignol. Aikido et auto-formation : la voix du corps. Paroles d'élèves-enseignants du groupe de formation . 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

40.
Maryvonne Priolet. Résolution de problèmes arithmétiques et registres sémiotiques. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

41.
Anne-Sophie Vernet-Desachy. La résolution de problèmes de mathématiques au CM2. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

42.
Bernard Coutanson. La statistique : ses représentations et ses usages didactiques et pédagogiques à l'école primaire. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

43.
Sebastien Laurençon. Internet et les NTIC à l'école. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

44.
Abdesamed Mounib. Les compétences en question dans le domaine des NTIC. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

45.
Jacqueline Giust-Richard. Le CDI et le construction des compétences méthodologiques. L'élève de STT, utilisateur gestionnaire de la documentation informatisée.. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

46.
Patrick Serres. Quand le réseau Internet rencontren le système scolaire. Internet sur le chemin des pédagogies de l'apprentissage : une rencontre d'un nouveau type ?. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

47.
Kamal Mberou. Pratqiues pédagogiques dans les écoles coraniques et les écoles laïques mahoraises. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

48.
Christophe Chirio. Qui sont les étudiants de maîtrise de sciences de l'éducation ? Enqutet auprès des étudiants de l'ISPEF à l'Université Lyon2. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

49.
Nicole Molinier-Bertholon. Rencontres de classes pour des activités scientifiques et technologiques à l'école primaire. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

50.
Nicole Aliot-Maigné. Le diagnostic infirmier; révélateur de l'identité professionnelle infirmière. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

51.
Emine Barlas. Autonomie et communication dans une classe hétérogène. Expérience pédagogique dans un lycée en Turquie. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

52.
Jacques Verzier. Mémoire et réflexion dans le processus de ré-apprentissage des mathématiques de base pour des adultes. Etude d'un travail conduit entre 1995 et 1997 au sein de l'APP au GRETA de Vénissieux. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

53.
Elizabeth Aguilar-Ochoa. La présentation de la division dans les manuels français et mexicains pour des enfants de 8-9 ans. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

54.
Claire Bernardel-Coyault. Evaluation des auxilaires de puériculture en formation, par leurs pairs. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

55.
Raymonde Trombetta-Challeat. La transposition didactique dans la préparation d'une séquence d'apprentissage-enseignement à l'école primaire. Exemple : une leçon de mathématiques sur la division. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

56.
Robert Burgniard. La numération, une chance pour les élèves d'origine turque. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

57.
Simone Genin. Internet et l'autodidaxie. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

58.
Emmanuelle Aurine. La recherche documenatire et les nouvelles technologies de l'information et de la communication. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

59.
France Marion. Les représenations de l'orthographe en fin de cycle III à l'école primaire et leurs conséquences pédagogiques. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

60.
Geneviève Razoux-Roberton. Didactique et formation en soins infirmiers. La démarche praxéologique : un pas vers le professionalisme.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

61.
Florence Benignus. Représentatins et incidence sur la création de la BCD. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

62.
Pascale Tonin. "Faites voir vos yeux!": comment améliorer les méthodes de travail des élèves de CLIS?. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

63.
Corinne Lavigne. Un cahier du jour pour enseigner et apprendre les mathématiques au cycle III de l'école élémentaire.. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

64.
Isabelle Milliat. L'utilisation de l'informatique à l'école primaire. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

65.
Rita Khairallah-Khoury. Les activités métacognitives dans la pratique pédagogique. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

66.
Virginie Manaut. Dessine-moi des maths!: le rôle et la place des ilustrations dans les livres de CM1. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

67.
Evelyne Roux. La créativité en arts plastiques. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

68.
Laure Garnier. L'EAO et le statut de l'apprenant. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

69.
Nicole Bardin. Les representations de l'ordinateur : être ou outil. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

70.
Valérie Godet. Le sens du devoir. Les devoirs du soir : observation du rapport des famille à l'école.. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

71.
Nadine Pringigallo-Dumont. Formation des adultes et bureautique. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

72.
Corinne Sonnier-Rousset. L'auto-évaluation à l'école maternelle. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

73.
Corinne Lemery. Etude du rôle des apprentissages personnalisés dans la formation d'un concept de mathématiques (la symétrie orthogonale). 1994. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

74.
Marielle Mahieux-Duportal. Etude de la mise en place, dans une classe de maternelle et avec des enfants de 4 à 6 ans, d'un dispositif auto-évaluatif et de ses effets sur les apprentissages. 1993. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências de educação) - Université Lumiere Lyon 2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

Orientações de outra natureza
1.
Corinne Hahn. Penser la question didactique pour la formation en alternance dans l?enseignement supérieur. Dispositifs frontières, Statistique et Management. 2016. Orientação de outra natureza. (Habilitation à Diriger des Recherches - Libre docência) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

2.
Françoise Poyet. Comprendre la construction des usages des TIC en formation : vers un modèle d?analyse systémique. 2014. Orientação de outra natureza. (Habilitation à Diriger des Recherches - HDR) - Université Claude Bernarde Lyon 1. Orientador: Jean-Claude Regnier.

3.
Yu Qi. La vie sociale des étudiants chinois à l'Ecole Centrale de Lyon. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

4.
Eloïse Mondon. Une école sans note est-elle possible? Le paradoxe de la notation chiffrée dans notre système scolaire.. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

5.
Marie Dorme. Remédier aux erreurs évaluatives dans l'enseignement élémentaire: plus qu'une nécessité, une urgence. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

6.
Mélia Villard Aranega. Punition scolaire: histoire, enjeux et perceptions des parents. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

7.
Xin Huang. Motivations et apprentissage d'une langue étrangère. Le cas du FLE. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

8.
Yi Huang. Enseignement du calcul à l'école primaire en Chine (enfants 6-12 ans). 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

9.
Sarah Djemai. Les évaluations en milieu scolaire, source de stress ou de motivation?. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

10.
Hamed Bah. Le phénomène proverbial et son apport culturel et éducatif, locutions usuelles en langue française de France et en Bambara du Mali. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

11.
Ya Wen Jian. Etudiants chinois en France : engagement socioculturel sur place. Un défi et une dimension primordiale à l'évolution du niveau de maîtrise de la langue française.. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

12.
Mingyue Xu. Utilisation des jeux dans l'apprentissage du FLE en Chine. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

13.
Xiao Qiang Sheng. Eveil aux langues étrangères en Chine et en France. Etude exploratoire didactique et pédagogique. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

14.
Yolande Irène Rasoazanakolonarivo. Les enjeux de la langue dans l'éducation scolaire au sein de la société à Madagascar. Le cas des mathématiques. 2014. Orientação de outra natureza - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

15.
Mélanie Da Rocha. As relações etnico-raciais no Brasil. Um olhar dentro de uma escola publica na cidade de Recife.. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

16.
Jing Wang. Une comparaison de la structuration des leçons suggérées par les manuels scolaires de mathématiques en Chine et en France. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

17.
Kuo Dai. L'utlisation du multimedia pour l'enseignement et l'apprentissage de la littérature française par les étudiants chinois en Chine. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

18.
Nina Caddet. Une école rurale : un exemple de classe à quatre niveaux. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

19.
Aurélie Asport. Les activités graphiques et les arts visuels dans l'apprentissage de l'écriture à l'école maternelle en France. 2014. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

20.
Amenan Cynthia Carine Kakou. Etude de l'impact des interactions verbales dans l'apprentissage et le développement d'élèves de 8 à 11 ans dans une école élémentaire en France. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

21.
Xuechen Xu. Place des supports culturels dans l'enseignement du français, langue maternelle, chez les jeunes enfants. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

22.
Ting Xu. L'utilisation de la plate forme CLAPI dans l'apprentiisage du FLE par les étudiants chinois. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

23.
Jian Yu. Comparaison de l'enseignement des mathématiques entre la France et la Chine. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

24.
Nahai Gu. Motivations et apprentissage linguistique. Une recherche sur les liens entre les motivations et l'apprentissage de la langue anglaise. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

25.
Songyue Sui. L'enseignement de l'oral du français en Chine avec CLAPI. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

26.
Anna Jerosenko & Yuri Hussain. L'apprentissage coopératif à l'aide d'un script concernant le travail sur un texte en langue étrangère pour les élèves de 14-15 ans. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

27.
Marianne Goumaz. Le rôle de l'enseignant dans les dispositifs philosophiques à l'école primaire en France. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

28.
Fan Gao. Recherche des raisons des obstacles culturels à l'apprentissage de la langue française pour des étudiants chinois en France. Approche fondée sur la théorie de l'acculturation. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

29.
Jiayi Hu. Etude exploratoire sur la comparaison des systèmes éducatifs chinois et français pour l'enseignement élémentaire (enfants 6 - 11 ans). 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

30.
Jia Wei Li. Etude exploratoire de l'évolution de l'enseignement des mathématiques à travers le Gao Kao dans les états en Chine. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

31.
Shyr Yuh Lin. Essai d'explicitation des motivations pour l'apprentissage de la langue chinoise auprès des élèves français. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

32.
Lifei Pan. Enseignement du chinois à l'école secondaire en France. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

33.
Fei Shang. Un TOEFL différent aux yeux des étudiants français et chinois. Une recherche exploratoire sur les représentations.. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

34.
Lin Wang. Motivation(s) et apprentissage linguistique. Une recherche exploratoire sur le lien entre les enfants à l'école maternelle et l'apprentissage de la langue anglaise. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

35.
Xiaoxuan Zhao. Questions autour de l'enseignement du chinois langue étrangère en France à l'école primaire. Retour sur une expérience vécue dans le cadre d'un stage à l'école Jules Verne (Lyon France). 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

36.
Marie Lafay. Les difficultés rencontrées dans la permanence des étudiants de l'UFPE relevant du cadre des actions positives au Brésil. 2013. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

37.
Jing Zhou. La situation présente et le futur de la formation ouverte et à distance en Chine.. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

38.
Xiaoyue Wang. L'enseignant et l'enfant atteint d'un trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité.. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

39.
Stéphanie Mollier. La pédagogie du droit dans l'enseignement secondaire en France. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

40.
Yiruba Zebadua Castanon. La place de l'art (pratiques artistiques) dans l'enseignement des mathématiques de l'école primaire au niveau CE1. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

41.
Elysa Bouchet. Différencier en calcul à partir des adaptations dans le champ du handicap : est-ce possible?. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

42.
Conceição de Maria Barbosa de Araujo. Les difficultés d'apprentissage du français langue seconde chez les enfants nouvellement arrivés en France : une approche interculturelle.. 2012. Orientação de outra natureza. (Master1 Sciences de l'éducation et de la formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

43.
Isabelle Min-Jeong Kim. Evaluation efficace d'un programme de formation professionnelle en milieu de travail. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

44.
Souad Makhlouf. L'utilisation des TICE : mise en question des pratqiues pédagogiques traditionnelles et perspectives d'évolution. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

45.
Corinne Vial Alex. Poesie et créativité dans la conception de la pédagogie Freinet. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

46.
Daniele Rodrigues. Formation pédagogique des enseignants hors des sciences de l'éducation. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

47.
Fei Jing. Enseignement et apprentissage de l'écriture chinoise pour et par des locuteurs français. Etude exploratoire des difficultés et des obstacles.. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

48.
Jing Xiang Deng. La pédagogie basée sur la tâche pour l'enseignement de l'anglais des affaires à l'Institut Professionnel des Transports du Guizhou en Chine. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

49.
Sicen Lin. Equité de la formation éducative scolaire en Chine. Les problèmes dans les différentes régions. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

50.
Hong Tan & Ting Li. L'enseignement de la statistique au niveau du secondaire en Chine. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

51.
Zhiyu Chen. La place des mathématiques à l'école primaire en Chine. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

52.
Aida Allali Sbiai. Les Ateliers de Savoirs Sociolinguistiques. Dans la peau du formateur. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

53.
Victor Apaestegui Villegas. Atelier de lecture pour les apprenants d'espagnol de niveau B1-B2 avec les TICE et son effet sur les apprenants. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

54.
Wei Na Zou. Le stress et les stratégies de coping des enseignants en Chine. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

55.
Olivier Valla. Etude d'un dispositif : le plan de formation au travers de l'industrie de la téléphonie mobile. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

56.
Claire Duwelz. Contrat didactique et situations problèmes. 2011. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

57.
Stéphanie Monterrat. La résolution de problèmes mathématiques impliquant la multiplication au cycle 3. Etude exploratoire d'un corpus d'énoncés produits par des enseignants en formation de licence de sciences de l'éducation en Nouvelle Calédonie. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

58.
Mathilde Guignard. La formation des Professeurs des Ecoles (année 2) en langues vivantes étrangères. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

59.
Emilie Parent-Baccan. Difficultés et obstacles à l'apprentissage, re-médiation à l'aide de l'enseignement à domicile. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

60.
Coralie Costa. L'intégration des enfants intellectuellement précoces au milieu scolaire. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

61.
Karen Arelis Pulido Higuera. L'apprentissage de l'espagnol, langue étrangère, en environnement numérique de travail. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

62.
Jamal Baguenna. Le Conseiller Principal d'Education dans la scolarité du lycée. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

63.
Fatima Arguionn. L'enseignement de la langue française au Maroc et la formation des instituteurs de l'école primaire. Le cas de la 2ème année de l'enseignement primaire publique marocain. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

64.
Andrea Carolina Davila Lozano. Attitudes et difficultés des étudiants en sciences de l'éducation par rapport à la statistique. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

65.
Yousra Hadj-Salem. La compréhension et l'expression orales en espagnol LV2 au collège. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

66.
Maxime Mayot. Maitrise d'une langue vivante écrite et environnement informatisé de communication. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

67.
Qinyu Li. Dimension affective dans l'apprentissage et dans l'enseignement des mathématiques en lycée en Chine. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

68.
Mumine Kose & Emina Celikoz. La soustraction dans l'ensemble N des entiers naturels et son enseignement à l'école primaire en France et Turquie. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

69.
Orane Parpette. Dyslexie et apprentissage de la lecture et de l'écriture au CE2 de l'école primaire en France. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

70.
Joris Kiredjan. Mathématiques et Travail personnel des lycéens. Etude et analyse exploratoire. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

71.
Lu Wang. Enseignement des caractères chinois aux enfants de 3 à 6 ans en Chine.. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

72.
Sabrina Bensaid. La clase d'initiation - CLIN : de l'hétérogénéité des enfants nouvellement arrivés en France vers une approche pluriméthodologique des enseignants dans l'apprentissage de la langue française. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

73.
Anne Pelossier. Un cahier de littérature en Grande Section de l'Ecole maternelle en France : Pourquoi? Comment?. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

74.
Willy Deckert. Filières d'enseignement au lycée et rapport aux mathématiques. Etude exploratoire à partir de la question de l'enseignement de la statistique. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

75.
Alexandra Buendia. Adolescence, sexualité et santé. Le cas d'adolescents d'une favela au Brésil. 2010. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

76.
Anais Duraffourg. Interculturalité et (Trans)formation des enseignants. Apport d'une expérience vécue au Brésil dans le cas des études intégrées à la réflexion sur la professionnalité enseignante en France.. 2008. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

77.
Nawal Jaafar. Appropriation d'un espace numérique de travail par les étudiants. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

78.
Mounier Charlotte, Khedache Karim. L'utilisation des TICE : mise en question pédagogique et perspectives nouvelles. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

79.
Habiba Agnaou. Etudes des difficultés d'appropriation d'un E.N.T. par les usages. Exploration des attitudes. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

80.
Audrey Mettendorff. Les étudiants et leurs rapports aux TICE. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

81.
Nadia Aarab. La présence et l'utilisation d'aide-mémoire dans les classes de l'école primaire en France. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

82.
Bouchra Rabhi-Mahjoubi. Redoublement et Réussite Scolaire. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

83.
Jamila Zarzouri. L'autorité des enseignants au service des apprentissages. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

84.
Sarah Muñoz. L'ethno-éducation dans la communauté indigène colombienne Guambiana. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

85.
Ghizlhane Bougrine. La compréhension des consignes. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

86.
Alexandre Martin. Religion et éducation populaire au Brésil : Comment les éducateurs utilisent l'instruction religieuse dans un cadre d'alphabétisation. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

87.
Joachim Gangneux-Choppin. L'alphabétisation des jeunes et adultes d'une communauté de pêcheurs dans le manguezal brésilien. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

88.
Augusto Goldenberg. Capoeira ou l'apprentissage et l'enseignement de l'art et de la culture brésilienne à Lyon en France. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

89.
Emilie Martinez. Le Brésil et le Mouvement des "sans terre" (MST). La formation politico-pédagogique des professeurs d'écoel d'assentamentos.. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

90.
Sevgi Baslik & Nora Najeh. Jeu et apprentissage. 2008. Orientação de outra natureza - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

91.
Hana M'himdi. L'enfant à l'école. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

92.
Jamilah Ghalem & Lydia Kheniche. Etude sur l'usage des TICE dans l'enseignement secondaire : analyse des représentations et des pratiques des enseignants d'un collège de la région de Lyon. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

93.
Alger Khiari & Noura Khiari. Les seniors et la fracture numérique : une affaire d'intégration sociale ?. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

94.
Djamel Amaouche. Les Pratiques Sportives et l'Insertion. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

95.
Shanshan Wang. La didactique du français selon la situation actuelle des étudiants chinois. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

96.
Radhia Haffar. Approche pédagogique de la dyslexie et apports des TIC. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

97.
Haasna Saidi & Mina Laftimi. Analphabétisme et TIC. 2008. Orientação de outra natureza - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

98.
Jamilah Tobal-Maamar. Une nouvelle approche de l'enseignement de la géométrie au collège avec le logiciel CABRI-GEOMETRE. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

99.
Cécile Monot. L'Art-Education au Brésil : étude exploratoire au sein de l'école d'Art João Pernambuco. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

100.
Chloé Grand. L'alphabetisation et construction identitaire au Brésil : étude de cas dans une association de pêcheurs dans le Pernambuco. 2008. Orientação de outra natureza. (MASTER1 Sciences et Pratiques d'éducation et de fo) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

101.
Marie Luc Ramanandraisa. Contrat didactique e les représentations dans la résolution de problèmes numériques. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université Lumière Lyon2. Orientador: Jean-Claude Regnier.

102.
Salima Nehaoua. Apprendre et enseigner avec les TICE : en quoi un ENT peut-il faciliter les apprentissages?. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

103.
Jean Astier. L'expression du sujet humain dans la pédagogie Freinet au travers l'Art Enfantin. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

104.
Sofia Rahibi. Education à la santé : alimentation et campagne de sensibilisation au sein d'une école primaire en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

105.
Nawale Bellouti. Les groupes d'apprentissage en cycle 2 et cycle 3 de l'Ecole primaire en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

106.
Sabrina Guettouf. Quelle éducation scolaire pour les élèves en difficulté ?. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

107.
Farid Guemmani. La formation professionnelle continue et les dérives sectaires. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

108.
Hoda Chakir. Effets d'un dispositif sur les compétences de futurs enseignants FLE. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

109.
Stéphanie Buffenoir & Moufida Hibar. Communication autistique et TICE. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

110.
Emilie Desage. Rôle et compétences du tuteur en formation ouverte et à distance. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

111.
You Shang. Réflexions sur la question de l'éducation féminie dans l'éducation de base en Chine. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

112.
Samia Bensaid & Estrella Lopes. Les Classes d'Initiation CLIN en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

113.
Grégory Laborde. Un dispositif hybride de formation à distance en Licence de Sciences de l'éducation en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

114.
Israh Mahmood. Une nouvelle forme d'accompagnement personnel : les coachs de vie. Récits de parcours menant à cette profession.. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

115.
Djawad Noor. La réussite scolaire des enfants issus de l'immigration afghane en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

116.
Hanene Ben Hassen- Kraiem. Enseignement précoce de l'anglais en France. Politiuqes éducatifs et enjeux éducatifs. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

117.
Frédérique Egon. Education Populaire et Inclusion sociale au Brésil. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

118.
Marie-Line Bosse & Elodie Bruyas. TICE et EEDD (Education à l'Environnement et Développement Durable) : un enjeu pour les années à venir.. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

119.
Arnaud Dumont. Etude de l'utilisation d'un support de cours numérique de méthodes quantitatives. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

120.
Seydou Loua. Les difficultés d'apprentissage de la philosophie au lycée en France. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

121.
Farid Tatat. L'apprentissage coopératif et l'apprentissage collaboratif dans un environnement numérique de travail. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

122.
Stéphanie Monteiro. Um olhar sobre a sala de aula no ensino fundamental 1 no Nordeste do Brasil. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

123.
Yinwei Cao. Le rôle de l'enseignant dans l'enseignement par le support pédagogique du réseau en Chine. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

124.
Yi Cai. La vie est difficile, la scolarité aussi. Les difficultés des étudiants chinois en France.. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

125.
Doriele Silva de Andrade Costa. L'éducation aux médias en France : les pratiques d'enseignement dans un lycée lyonnais.. 2007. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.

126.
Pascaline Nove-Josserand. De l'usager au sujet. Conscientisation et libération. Apport de la pensée de Paulo Freire à l'intervention sociale. 2006. Orientação de outra natureza. (Sciences et Pratiques d'Education et de Formation) - Université de Lyon - Université Lumière Lyon2 (FRA). Orientador: Jean-Claude Regnier.




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 11/12/2018 às 12:25:21