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Verno Kruger Possui graduação em Licenciatura Em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2000). Atualmente é professor adjunto IV da Universidade Federal de Pelotas, atuando no Curso de Licenciatiura em Química e é professor colaborador do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática da Univates Centro Universitário. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: estágios supervisionados, formação inicial e continuada de professores. É Coordenador Institucional do Programa Interinstitucional de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática-Mestrado Profissional, da Faculdade de Educação da Univesidade Federal de Pelotas .
Última
atualização do currículo em 21/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7049100984490472 |
Dados pessoais
| Nome | Verno Kruger |
| Nome em citações bibliográficas | KRUGER, V. |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. Rua Alberto Rosa, 154 Centro 96010770 - Pelotas, RS - Brasil Telefone: (53) 2786653 Fax: (53) 2786908 URL da Homepage: http:// |
Formação acadêmica/Titulação
| 1997 - 2000 | Doutorado em Educação
.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. Título: Evolução do Conhecimento Profissional de Professores de Ciências e Matemática: uma proposta de educação continuada, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: ROQUE MORAES. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: educação; formação continuada; Investigação em aula. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. |
| 1992 - 1994 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: A Construção de um Ensino Ativo de Química a partir do cotidiano de Professores de Educação Básica, Ano de Obtenção: 1994. Orientador: Dra Terezinha Maria Vargas Flores. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: educação; Ensino de Química; Formação de Professores. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. |
| 1990 - 1990 | Especialização em Educação Química
.
(Carga Horária: 360h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| 1971 - 1975 | Graduação em Licenciatura Em Química
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 03/2011 - Atual | Direção e administração, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, . |
| Cargo ou função Coordenador de Programa. |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação Departamento de Ensino, . |
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Projetos de pesquisa Conteúdos de Ensino em Química: um estudo sobre currículo escolar no ensino médio da Rede Pública Estadual, na cidade de Pelotas |
| 02/2009 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , Coordenação Institucional PIBID/PROGRAD, . |
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Atividade realizada Coordenador Institucional do Projeto PIBID/CAPES/UFPEL. |
| 07/2008 - Atual | Direção e administração, Pro-Reitoria de Graduação, . |
| Cargo ou função Coordenador Geral do Programa Institucional e de Bolsas de Inciação a Docência (PIBID). |
| 3/2008 - Atual | Ensino, Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências e Matemática |
| 3/2008 - Atual | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado II - Química Didática do Ensino de Química Estágio Supervisionado I Química Projetos de Ensino em Química |
| 4/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. |
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Projetos de pesquisa A constituição do campo de saberes do professor em formação: articulação teoria-prática e as tensões do campo da formação e do campo profissional |
| 6/2005 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação Departamento de Ensino, Departamento de Ensino. |
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Linhas de pesquisa Formação inicial de Professores Curículos |
| 3/2005 - Atual | Direção e administração, Coor Pedag do Curso de Espec em Educação Ensino de Ciências e Matemática, . |
| Cargo ou função Coordenador de Curso. |
| 3/2004 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências e Matemática |
| 6/2002 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química e Geociências, Colegiado do Curso de Química. |
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Cargo ou função
Membro de colegiado superior. |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação Departamento de Ensino, . |
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Projetos de pesquisa ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DAS LICENCIATURAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UFPEL: SABERES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| 3/2007 - 12/2007 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas stágio Supervisionado II Química Estágio Supervisionado IV Química |
| 3/2007 - 7/2007 | Ensino, Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências e Matemática I |
| 3/2007 - 7/2007 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado III Química Metodologia de Pesquisa em Ensino de Química |
| 7/2005 - 1/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. |
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Projetos de pesquisa O Novo Currículo das Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas da UFPEL: Análise entre o Dito e o Feito |
| 3/2006 - 7/2006 | Ensino, Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências e Matemática |
| 3/2006 - 7/2006 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado II Química Prática de Ensino I - Química Projetos de Ensino em Química Estágio Supervisionado I Química |
| 3/2006 - 7/2006 | Ensino, Licenciatura Em Ciências Biológicas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática do Ensino de Ciências e Biologia |
| 3/2003 - 3/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. |
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Projetos de pesquisa Integração entre a formação inicial e continuada: uma proposta de estágio curricular supervisionado de química e física compartilhado com escola de educação básica |
| 6/2002 - 12/2004 | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. |
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Linhas de pesquisa Educação em Ciências Formação Inicial e Continuada de Professores Prática de Ensino |
| 3/2004 - 7/2004 | Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática II |
| 3/2004 - 7/2004 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Leitura Dirigida: Tardif e Porlán |
| 3/2004 - 7/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Coordenação e Pesquisa, Comissão de Graduação. |
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Cargo ou função
Membro da Comissão de Graduação do COCEPE. |
| 11/2003 - 3/2004 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino |
| 11/2003 - 3/2004 | Ensino, Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Metodologia do Ensino |
| 11/2003 - 3/2004 | Ensino, Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Ensino de Ciências |
| 6/2003 - 12/2003 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino. |
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Cargo ou função
Comissão para Elaboração dos Currículos das Licenciaturas. |
| 4/2003 - 10/2003 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática II |
| 4/2003 - 10/2003 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Currículo como Processo |
| 4/2003 - 10/2003 | Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pré-Estágio |
| 11/2002 - 3/2003 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Os processos de aprendizagem e as concepções prévias |
| 11/2002 - 3/2003 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Química Didática I |
| 11/2002 - 3/2003 | Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Habilitações IV |
| 6/2002 - 10/2002 | Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática II |
| 6/2002 - 10/2002 | Ensino, Licenciatura Em Ciências Biológicas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Ciências Biológicas I |
| 6/2002 - 10/2002 | Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino I |
| Univates Centro Universitário, UNIVATES, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - 2009 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4 |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 2002 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 3/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, . |
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Projetos de pesquisa Evolução do conhecimento profissional prático de futuros professores de Ciências Exatas através de vivências interdisciplinares e de investigação |
| 1/2007 - Atual | Ensino, Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ensinar e Aprender Investigando |
| 3/1999 - 3/2003 | Atividades de Participação em Projeto, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, . |
|
Projetos de pesquisa Desenvolvimento de processos inovadores na formação de professores |
| 5/2000 - 5/2002 | Ensino, Vários Cursos, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Metodologia do Ensino Superior |
| 4/2000 - 5/2002 | Ensino, Especialização Em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências e Matemática |
| 3/1999 - 5/2002 | Ensino, Licenciatura Em Ciências Exatas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Química III Química II Laboratório de Ensino I Instrumentação I Laboratório de Ensino III Química IV |
| 5/2000 - 3/2002 | Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, Departamento de Ciências Exatas e Biológicas. |
| Cargo ou função Coordenador do curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. |
| 3/1999 - 7/2000 | Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, Departamento de Ciências Exatas e Biológicas. |
| Cargo ou função Coordenador do curso de Especialização em Ensino de Ciências. |
| 3/1999 - 7/2000 | Ensino, Especialização Em Ensino de Ciências, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Ciências |
| 5/1999 - 5/2000 | Pesquisa e desenvolvimento , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, Departamento de Ciências Exatas e Biológicas. |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 1998 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 3/1996 - 3/2000 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Extensão, . |
|
Projetos de pesquisa Formação continuada de professores de química no Rio Grande do Sul. |
| 3/1990 - 3/1999 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Extensão, . |
|
Projetos de pesquisa Curso de Especialização em Educação Química |
| 03/1996 - 03/1997 | Ensino, Especialização Em Educação Química, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Química |
| 03/1995 - 12/1996 | Direção e administração, Instituto de Química, Departamento de Química Inorgânica. |
| Cargo ou função coordenador executivo do curso e especialização em educação química. |
| 03/1995 - 01/1996 | Ensino, Especialização Em Educação Química, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática e Prática de Ensino de Química |
| 1/1994 - 12/1995 | Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Química, Educação Química. |
| 3/1993 - 3/1995 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, . |
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Projetos de pesquisa Fazendo educação através da química |
| 3/1991 - 12/1994 | Direção e administração, Instituto de Química, Ensino de Química. |
| Cargo ou função Coordenador do Projeto de Elaboração de Material Didático Alternativo de Química. |
| 03/1993 - 07/1994 | Ensino, Especialização Em Educação Química, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Transposição de conteúdos de Química Geral para o Ensino Médio |
| Governo do Estado do Rio Grande do Sul, GOVERNO/RS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1975 - 2002 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 01/2001 - 5/2002 | Serviços técnicos especializados , Secretaria Estadual de Educação, Departamento de Coordenação das Regionais. |
|
Serviço realizado Assessoria Pedagógica. |
| 8/1994 - 02/1999 | Serviços técnicos especializados , Secretaria Estadual de Educação, Centro de Ciências do Rio Grande do Sul Cecirs. |
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Serviço realizado Assessor Técnico do Centro de Ciências do Rio Grande do Sul (CECIRS). |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Educação em Ciências |
| 2. | Formação Inicial e Continuada de Professores |
| Objetivos: Estudos e pesquisas sobre a formação inicial e continuada de professores de Ciências a partir de uma perspectiva sócio-histórica, com destaque para a análise das práticas pedagógicas no contexto da construção do conhecimento profissional.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Formação Inicial e Continuada de Professores. Palavras-chave: formação inicial; formação continuada; conhecimento profissional; práticas pedagógicas. |
| 3. | Prática de Ensino |
| 4. | Formação inicial de Professores |
| 5. | Curículos |
| Objetivos: Organização de currículos de ciências/química para a escola básica. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Conteúdos de Ensino em Química: um estudo sobre currículo escolar no ensino médio da Rede Pública Estadual, na cidade de Pelotas |
| Descrição: Analisar a natureza dos conteúdos de química selecionados pelos professores além de iden tificar os critérios de seleção.
Identificar também a inserção de conteúdos transversais e referências curriculares nos Parâmetros Curriculares Nacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: José Claudio Del Pino - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Maira Ferreira - Integrante / Verno Kruger - Coordenador. . |
| 2009 - 2011 | ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DAS LICENCIATURAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UFPEL: SABERES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| Descrição: RESUMO
O presente projeto de pesquisa pretende investigar a natureza e o desenvolvimento dos estágios supervisionados nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química da UFPEL, estruturadas a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (2002), além de identificar os saberes profissionais construídos pelos licenciandos durante este período. Neste sentido, pretende-se acompanhar a realização dos estágios supervisionados dos alunos destes cursos e que ingressaram na UFPEL em 2007/01, iniciando, portanto, seus estágios em 2009. O objetivo geral desta pesquisa é o de identificar se o perfil de profissional formado nestes cursos mantém coerência com a proposta expressa nas referidas diretrizes e assumidas nos projetos político-pedagógicos das instituições formadoras, além de identificar os saberes prático-profissionais construídos por eles.. Para isto, propõe-se uma pesquisa qualitativa de análise de caso (estágio supervisionado em cursos de licenciatura da UFPEL) a partir de dados diversificados coletados durante o desenvolvimento do estágio, tais como: questionários semi-estruturados, memórias das aulas, planejamento das atividades, reflexões sobre suas práticas, etc. e que serão analisados de acordo com os pressupostos da análise qualitativa, especificamente, da análise de conteúdo. Estes dados poderão possibilitar a identificação dos saberes profissionais que estes alunos construíram ao longo das etapas anteriores ao estágio e, a partir disto identificar as aprendizagens ocorridas em cada uma das etapas durante este período de formação e o perfil de professor formado na UFPEL.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Verno Kruger - Coordenador. . |
| 2008 - 2009 | Evolução do conhecimento profissional prático de futuros professores de Ciências Exatas através de vivências interdisciplinares e de investigação |
| Descrição: Esta proposta dá continuidade à linha de pesquisa na formação inicial de professores através de espaços e vivências inovadoras desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa na Formação de Professores (GPFP). Esta tem por contexto o Curso de Licenciatura em Ciências Exatas da UNIVATES e está centrada num conjunto de quatro disciplinas, denominadas Laboratórios de Ensino de Ciências Exatas (LECs). No período de 2008 e 2009, passaremos a uma etapa de análise e avaliação mais concreta e mais ligada à futura prática profissional desejável, segundo nossa hipótese de progressão do desenvolvimento profissional desenvolvida em períodos anteriores. Nossa atenção estará concentrada nas duas últimas dessas disciplinas, as quais estão estruturadas para desenvolver as concepções práticas dos futuros professores quanto à dimensão inovadora e interdisciplinar (LEC III) e quanto à dimensão investigativa e epistemológica (LEC IV). Estas perspectivas serão investigadas através de processos (tais como questionários, entrevistas e outras formas de coleta de dados de cunho etnográfico) que favorecem uma avaliação do conjunto dessas disciplinas e uma integração mais ampla destas perspectivas no curso de licenciatura vinculado. Tais resultados serão submetidos à apreciação da comunidade que investiga a formação de professores de ciências e matemática através da submissão à revistas e congressos da área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: João Batista Harres - Coordenador / Michelle Camara Pizzato - Integrante / Ana Paula Sebastiany - Integrante / Ivan Francisco Diehl - Integrante / Atos Falkenbach - Integrante / Juliane Prediger - Integrante / Carolina B. dos Santos - Integrante / Verno Kruger - Integrante. . |
| 2007 - 2009 | A constituição do campo de saberes do professor em formação: articulação teoria-prática e as tensões do campo da formação e do campo profissional |
| Descrição: A formação inicial de professores tem sido objeto de estudos e exige análises permanentes sobre sua configuração e sobre suas práticas, situadas historicamente no panorama das políticas públicas e nos processos de operacionalização dessas políticas. A formação e suas implicações de identidade não se constituem em um constructo arbitrário, elas decorrem de uma concepção de educação e de mundo, que mediados pelo trabalho com o conhecimento, como categoria fundante das relações pedagógicas, humanas e sócio-culturais, possibilitam o ato educativo. Os questionamentos sobre a formação, buscando suas finalidades ético-culturais e cidadãs nos inquietam para produzir sentidos que permitam uma compreensão e uma intervenção possível nos processos formativos, processos estes impregnados das ideologias e dos valores, nem sempre percebidos, mas revelados nos atos e nas escolhas que fazemos. Neste sentido, o presente projeto de pesquisa interinstitucional envolvendo a UNISINOS: (Cleoni Maria Barbosa Fernandes - coordenadora geral); PUCRS; UFPEL (Verno Krüger -coordenador local; Jacira Reis da Silva; Maria das Graças Gonçalves Pinto); UFSM; UCPEL e UNIPLAC pretende investigar as experiências em formação inicial de professores desenvolvidas nestas IES (Instituições de Ensino Superior), a partir do impacto da Resolução CNE/CNP 19/02/2002. Assim, a questão básica de pesquisa está relacionada com a forma segundo a qual vem sendo constituído o campo de saberes dos estudantes, professores em formação, especialmente, na articulação teoria e prática, incluindo as tensões entre o campo da formação (Universidade) e o campo profissional (Escola/espaço não escolar) e que configuram o exercício da docência?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Denise Nascimento Silveira - Integrante / Maria das Graças Pinto - Integrante / Verno Kruger - Coordenador. . |
| 2005 - 2007 | O Novo Currículo das Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas da UFPEL: Análise entre o Dito e o Feito |
| Descrição: Pretende-se analisar a nova configuração dos Cursos de Licenciatura em Química e em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pelotas a partir da identificação de algumas características didático-metodológicas das disciplinas de primeiro e segundo semestres destes cursos. Esta identificação será feita a partir dos depoimentos dos professores destas disciplinas e também dos alunos que iniciaram seus respectivos cursos no semestre 2005/1. As análises, envolvendo questões como interdisciplinaridade, contextualização dos conteúdos, simetria invertida e natureza dos conteúdos, serão referenciadas pelos pressupostos definidos nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e nos documentos normativos expedidos pela Universidade Federal de Pelotas para subsidiar suas reestruturações curriculares. Ao final do projeto, pretende-se analisar questões de pesquisa relacionadas com a forma como este novo currículo está sendo aplicado para identificar ações que favoreçam a implantação destes currículos, principalmente relacionados com mudanças metodológicas ocorridas, ou que necessitariam ocorrer, na sala de aula. Estas questões, aliadas à identificação de eventuais mudanças de concepção dos alunos em relação à profissão docente, deverão servir de temática para seminários sobre os cursos de licenciatura referidos, envolvendo professores e alunos, cujo objetivo principal é reforçar as mudanças didático-metodológicas já ocorridas e promover a ocorrência daquelas consideradas necessárias mas que ainda não tiverem ocorrido.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: José Claudio Del Pino - Integrante / Robledo Lima Gil - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Magda Damiani - Integrante / Verno Kruger - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Cooperação.. |
| 2003 - 2005 | Integração entre a formação inicial e continuada: uma proposta de estágio curricular supervisionado de química e física compartilhado com escola de educação básica |
| Descrição: A partir da integração da Universidade com o Sistema Estadual de Ensino, pretende-se estruturar uma proposta de estágio supervisionado compartilhada, o que significa a inserção do professor da escola parceira como tutor dos alunos-estagiários. Esta proposta está referenciada pelo Modelo de Investrigação na Escola e vincula a tutoria com a possibilidade de uma formação continuada dos professores- tutores em um curso de especialização. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Verno Kruger - Coordenador. . |
| 1999 - 2003 | Desenvolvimento de processos inovadores na formação de professores |
| Descrição: Esta pesquisa se concentra na articulação teórico-prática de atividades inovadoras implementadas nas disciplinas de Laboratórios de Ensino no Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, visando a consecução de uma teoria sobre o desenvolvimento inicial do conhecimento profissional de professores, acompanhada de uma avaliação mais profunda do nível de evolução das concepções e práticas dos futuros professores envolvidos nessas disciplinas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: João Batista Harres - Coordenador / Lígia Bergesch Rocha - Integrante / Tatiane Henz - Integrante / Luciana Caroline Weber - Integrante / Magda Cristiane Fonseca - Integrante / Michelle Camara Pizzato - Integrante / Verno Kruger - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.. |
| 1996 - 2000 | Formação continuada de professores de química no Rio Grande do Sul. |
| Descrição: Curso de Curta Duração Ministrado - Extensão realizado em Porto Alegre, Cachoeira do Sul, Gravataí, Palmeira das Missões, Bento Gonçalves, Guaíba, Osório, Santa Maria, Canoas, Santana do Livramento, Lajeado, Carazinho, Uruguaiana, Osório envolvendo 450 professores. Estes cursos são desenvolvidos no âmbito dos projetos SPEC-PADCT e PRÓ-CIÊNCIAS ambos financiados pela CAPES, e de eventos de natureza de congressos a nível regional e nacional. Neste cursos propõe-se a atualização do conheciemnto do professor num processo reflexivo sobre sua prática de sala de aula. Oportuniza-se a análise e produção de material didático, e proposição de metodologias e organização curricular diferenciadas daquelas que tradicionalmente são utilizadas pelos professores em suas escolas. .. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 9) . Integrantes: Cesar Valmor Machado Lopes - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador / Tania Denise Miskinis Salgado - Integrante / Maria Tereza dos Santos - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Michelle Camara Pizzato - Integrante / Maria Ferreira - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Lúcio Olímpio de Carvalho Vieira - Integrante / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Valdeli Camargo Barbosa - Integrante / Regina Maria Herbert Ferreira - Integrante / Evelyn Schroeder - Integrante / Verno Kruger - Integrante. Financiador(es): Pró Ciênias Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. |
| 1993 - 1995 | Fazendo educação através da química |
| Descrição: : Este projeto é constituído de cinco sub-projetos: 1. Cursos de Educação Química:cursos de extensão de pequena duração; curso de especialização de 400 horas; cursos especiais em disciplinas de química do curso de graduação da UFRGS (utilização de vagas sobrantes nas disciplinas); pretende-se também prestar assessoria as escolas quanto a estruturação curricular em ciências/química quanto a utilização pedagógica e técnica do laboratório de ensino ; 2. Interação da AEQ com os Alunos da Licenciatura em Química: avaliação do curso de química, proposição de um novo currículo e acompanhamento da implantação junto a Comissão de Graduação de Química; 3. Redefinição de Bases Curriculares e de Metodologia de Ensino de Ciências e Química: encontros de professores para a proposição, execução e avaliação das atividades desenvolvidas nas escolas ; 4. Ensino de Química no 2o Grau: Reflexões e Ações com Professores da Comunidade a partir de Proposta Referenciada pela História e Filosofia da Ciência: atividade desenvolvida no Colégio de Aplcação da UFRGS envolvendo professores da escola e de outras escolas públicas de Porto Alegre ; 5. Produção de Materiais Didáticos: produção de material didático de apoio aos professores de química, distribuição de um informativo bimestral com propostas de química do cotidiano e experimentação. Nestas diferentes ações busca-se um diagnóstico da realidade de ensino de ciências/química, identificação de propostas inovadoras para o ensino de química e sua disseminação, com posterior avaliação e reestruturação das propostas. .. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Cesar Valmor Machado Lopes - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador / Edni Oscar Schroeder - Integrante / Tania Denise Miskinis Salgado - Integrante / Atico Inácio Chassot - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Antônio Sérgio Milagre - Integrante / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Regina Herbert - Integrante / Verno Kruger - Integrante. Financiador(es): Sub Programa Para o Ensino de Ciências Coodenação de Apoio Ao Pessoal de En - Auxílio financeiro.. |
| 1990 - 1999 | Curso de Especialização em Educação Química |
| Descrição: Curso de Pós-graduação latu sensu de 400 h/a realizado em Porto Alegre envolvendo 95 professores. Foram desenvolvidas oito edições do curso no período de 1990 até 1999. Os professores participantes são oriundos de diferentes regiões do Rio Grande do Sul e de estados vizinhos. Estes ao final do curso devem ter uma produção bibliográfica no formato de uma monografia, que permita a proposição de estratégias de ensino, de organização curricular e de produçãi de material didático. A execução do curso possibilita a constituição de uma equipe de professores de diferentes unidades da UFRGS, Instituto de Química, Faculdade de Educação, Colégio de Aplicação, e de outras Instituições de Ensino Superior. Financiamento: as duas primeiras edições tiveram financiamento do CNPq/CAPES. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 15) . Integrantes: Cesar Valmor Machado Lopes - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador / Edni Oscar Schroeder - Integrante / Tania Denise Miskinis Salgado - Integrante / Atico Inácio Chassot - Integrante / Roque Moraes - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Maria Ferreira - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Lúcio Olímpio de Carvalho Vieira - Integrante / Antônio Sérgio Milagre - Integrante / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Nádya Pesce da Silveira - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Verno Kruger - Integrante. . |
Membro de corpo editorial
| 2009 - Atual | Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo) |
Revisor de periódico
| 2008 - Atual | Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo) |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Alemão | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  RODRIGUES, C. G. ; KRUGER, V. ; SOARES, A. C. . Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ci^Çencias e Matemática. Ciência e Educação (UNESP. Impresso) , v. 16, p. 415-426, 2010. |
| 2. | GARCIA, I. T. S. ; KRUGER, V. . Implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Forma\ção de Professores de Química em uma instituição de ensino superior: desafios e perspectivas. Química Nova (Impresso), v. 32, p. 2218-2224, 2009. |
| 3. | KRUGER, V. ; NUNES, S. L. P. . Uma proposta de educação em física para o ensino médio: o Projeto Reluz em Pelotas. Caderno Pedagógico, v. 5, p. 93-116, 2008. |
| 4. | KRUGER, V. ; LOPES, C. V. M. ; PINO, José Claudio Del ; Souza, Diogo O. G. . Concepções de Professores de Química sobre a Natureza do Conhecimento Científico. Acta Scientiae (ULBRA), v. 9, p. 3-16, 2007. |
| 5. | KRUGER, V. . Formação Continuada de Professores de Ciências: o trabalho docente como referência. Educação (Porto Alegre), Porto Alegre-RS, v. XXVI, n. 51, p. 69-85, 2003. |
| 6. | KRUGER, V. . Evolução das concepções de professores de Ciências e de Matemática sobre metodologia: análise de um caso. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Porto Alegre/RS, v. 1, n. 2, p. 120-131, 2001. |
| 7. | HARRES, J. B. ; KRUGER, V. . El conocimiento de los profesores sobre el conocimiento de los alumnos: el caso de las concepciones sobre la forma de la Tierra. Investigación en la Escuela, Sevilha, Espanha, v. 45, p. 103-112, 2001. |
| 8. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. S. . Concepções Prévias de Professores de Ciências Sobre Ensino: Referentes para a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais. Caderno Pedagógico, Lajeado - FATES, v. 3, p. 113-133, 2000. |
| 9. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del ; LOPES, C. V. M. . Educação Continuada de Professores de Química no Rio Grande do Sul. Educación Química, México, v. 11, n. 2, p. 214-219, 2000. |
| 10. | KRUGER, V. . Formação Inicial e Continuada de Profesores de Ciências: algumas reflexões. Caderno Pedagógico, Lajeado - FATES, v. 2, p. 81-90, 1999. |
| 11. | KRUGER, V. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del ; SALGADO, T. D. M. . Propostas de Ensino de Química compatível com as características das cidades periféricas da Grande Porto Alegre. Série Documental-INEP, INEP - Brasília, v. 26, p. 9-21, 1995. |
| 12. | KRUGER, V. ; CHASSOT, A. I. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del ; SALGADO, T. D. M. . Química do cotidiano: pressupostos teóricos para a elaboração de material didático alternativo. Espaços da Escola, IJUÍ/RS, v. 3, n. 3, p. 47-53, 1993. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | KRUGER, V. (Org.) . PIBID UFPel: projetos interdisciplinares. , 2011. v. 01. 239 p. |
| 2. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del . Segurança no Laboratório. Porto Alegre: Secretaria da Educação - CECIRS, 1997. 136 p. |
| 3. | KRUGER, V. (Org.) ; LOPES, C. V. M. (Org.) . Propostas para o Ensino de Química: Poluição do Ar e Lixo. Porto Alegre: Secretaria da Educação - CECIRS, 1997. 299 p. |
| 4. | KRUGER, V. (Org.) ; LOPES, C. V. M. (Org.) . Poposta para o Ensino de Química: Águas. Porto Alegre: Secretaria da Educação - CECIRS, 1997. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | KRUGER, V. . A interdisciplinaridade como eixo articulador das atividades do PIBID-UFPel. In: Kruger, Verni. (Org.). PIBID UFPEL - projetos interdisciplinares;. Pelotas: Editora da UFPEL, 2011, v. 01, p. 07-16. |
| 2. | KRUGER, V. ; FERREIRA, M. . Aprendizagens na Formação Inicial de Professores de Química da UFPEL: a importância dos estágios supervisionados. In: Gaiger, P. J. G., Pinto, M. G. G. e Pitano, S. C.. (Org.). Currículo e Projeto Pedagógico, Estágio e Formação Continuada: Outros Olhares e Outras Reflexõesz. Pelotas-RS: Editora da UFPEL, 2010, v. , p. 97-110. |
| 3. | GARCIA, Irene T. S. ; YAMAZAKI, A. ; DOURADO, M. ; KRUGER, V. . O Novo Currículo do Curso de Licenciatura em Química da UFPEL e a Estrutura dos Estágios. In: PEREIRA, Flavio Menezes. (Org.). Configuração Pedagógica dos Estágios Curriculares Supervisionados na UFPEL: Passado, Presente e Futuro. Pelotas: Copia Santa Cruz, 2008, v. 1, p. 143-156. |
| 4. | KRUGER, V. ; LOPES, C. V. M. . Propostas para o Ensino de Química: Águas. In: Verno Kruger; Cesar V. Machado Lopes. (Org.). Propostas para o Ensino de Química: Águas. Porto Alegre: SE/CECIRS, 1997, v. 01, p. 19-169. |
| 5. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del ; FERREIRA, M. . Propostas para o Ensino de Química: Poluição do Ar e Lixo. In: Cesar V. Machado Lopes ; Verno Kruger. (Org.). Propostas para o Ensino de Química: Poluição do Ar e Lixo. Porto Alegre: SE/SECIRS, 1997, v. 01, p. 19-124. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Por uma escola onde se aprenda errando, esquecendo e brincando V. Jornal do Vale, Lajeado - RS, p. 14 - 14, 20 maio 2000. |
| 2. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Por uma escola onde se aprenda errando, esquecendo e brincando IV. Jornal do Vale, Lajeado - RS, p. 22 - 22, 13 maio 2000. |
| 3. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Por uma escola onde se aprenda errando, esquecendo e brincando III. Jornal do Vale, Lajeado - RS, p. 18 - 18, 06 maio 2000. |
| 4. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Por uma escola onde se aprenda errando, esquecendo e brincando II. Jornal do Vale, Lajeado - RS, p. 18 - 18, 29 abr. 2000. |
| 5. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Por uma escola onde se aprenda errando, esquecendo e brincando I. Jornal do Vale, Lajeado - RS, p. 22 - 22, 22 abr. 2000. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | KRUGER, V. ; SILVEIRA, D. ; Ferreira, M. . CONSTRUÇÃO DE SABERES E PRÁTICAS NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DAS LICENCIATURAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UFPEL. In: II Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia, 2010, Buenos Aires. EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES NOVELES: PRÁCTICAS Y CONCEPCIONES, 2010. v. 01. p. 01-12. |
| 2. | KRUGER, V. ; FERREIRA, M. ; SILVEIRA, D. . Níveis de Reflexividade de Futuros Professores de Química Durante o Estágio Supervisionado. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte - MG. ANAIS do XV ENDIPE. Belo Horizonte - MG : Editora da UFMG, 2010. v. 1. p. 1-12. |
| 3. | RODRIGUES, C. G. ; KRUGER, V. ; SIEVERT, M. . A formação continuada de Professores: a Álgebra no ensino Fundamental, referendada pelo plantio de fumo. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010. v. 1. p. 1-12. |
| 4. | ROCHA, M. P. ; KRUGER, V. . Significar a Biologia Celular no Terceiro Grau. In: XII Forum de Estidos: Leituras de Paulo Freire, 2010, Porto Alegre. XII Forum de Estidos: Leituras de Paulo Freire, 2010. v. 1. p. 1-12. |
| 5. | KRUGER, V. ; NOGUEIRA, C. . Constituição de Saberes da Formação Profissional em um Curso de Licenciatura em Química. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo. VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados, 2009. |
| 6. | KRUGER, V. . OS NOVOS CURRÍCULOS DAS LICENCIATURAS EM QUÍMICA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFPEL: ENTRE O DITO E O FEITO. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2008, Porto Alegre. TRAJETÓRIAS E PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER: LUGARES, MEMÓRIAS E CULTURAS. Porto Alegre : ediPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-12. |
| 7. | KRUGER, V. ; MAYER, C. E. ; SILVEIRA, A. G. . O desenvolvimento do novo currículo das licenciaturas em química da UFPEL na visão dos alunos. In: XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de Pós-Graduação da UFPel - XVI CIC, 2007, Pelotas. Atas do XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de Pós-Graduação da UFPel - XVI CIC, 2007. v. XVI. p. 1-4. |
| 8. | KRUGER, V. ; SOARES, A. C. ; RODRIGUES, C. G. . Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e Matemática. In: V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo RS. Anais do V Congresso Internacional de Educação, 2007. |
| 9. | KRUGER, V. ; FERNANDES, C. M. B. ; SILVEIRA, D. N. . Escutando os professores em formação: conflitos e tensões gerados no percurso da formação inicial. In: XV Seminário Internacional sobre la Formación de Profesores para el MERCOSUR CONO SUR, 2007, Caracas. No Prelo, 2007. |
| 10. | KRUGER, V. . O Estágio Supervisionado em Ciências: análise de uma hipótese curricular. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XIII ENDIPE, 2006, Recife - PE. Anais XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. v. 13. p. 1-14. |
| 11. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A Didática como referência das Práticas de Ensino: uma Hipótese Curricular para a Formação Inicial de Professores. In: IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola, 2005, Lajeado-RS. Anais IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola, 2005. v. 4. p. 1-14. |
| 12. | KRUGER, V. ; NUNES, Sergio Luiz Pereira . Um projeto educativo referenciado pelo MIE e um enfoque CTS. In: IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que Fazem Investigação na sua Escola, 2005, Lajeado - RS. Anais do IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que Fazem Investigação na sua Escola. Lajeado - RS : Editora UNIVATES, 2005. p. 1-9. |
| 13. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del ; LOGUERCIO, Rochele de Quadros ; DAMIANI, Magda Floriana ; GIL, Robledo Lima . O Novo Currículo do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Pelotas: considerações iniciais. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - V ENPEC, 2005, Bauru - SP. Anais do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - V ENPEC, 2005. |
| 14. | KRUGER, V. ; LOGUERCIO, Rochele de Quadros ; DAMIANI, Magda Floriana ; GIL, Robledo Lima ; PINO, José Claudio Del . Considerações sobre o desenvolvimento do novo currículo do Curso de Licenciatura em Química da UFPEL. In: V Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências - V ENPEC, 2005, Bauru. Anais do V Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências - V ENPEC, 2005. v. 5. p. 1-12. |
| 15. | KRUGER, V. . Considerações sobre o novo currículo do Curso de Licenciatura em Química da UFPel. In: XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. p. 1-12. |
| 16. | KRUGER, V. . Estágio Supervisionado: reflexões sobre um processo de tutoria. In: IV Encuentro Nacional y I Latino Americano La Universidad como objetcto de investigación, 2004, Tucumán-Argentina. Anais IV Encuentro Nacional y I Latino Americano La Universidad como objeto de investigación. Tucumán-Argentinas : Universidad de Tucumán, 2004. p. 1-8. |
| 17. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A abordagem dos livros didáticos de Ciências sobre o corpo humano e sua possível relação com as concepções dos alunos do Ensino Fundamental. In: IV Encontro sobre Investigação na Escola, 2003, Lajeado-RS. Anais do IV Encontro sobre Investrigação na Escola, 2003. v. 1. p. 10-15. |
| 18. | KRUGER, V. . Ser ou não ser Professor: a Prática de Ensino ajuda?. In: VI Escola de Verão de Prática de Ensino de Biologia, Física e Química, 2003, Niterói-RJ. Anais da VI EScola de Verão de Prática de Ensino de Biologia, Física e Química. Niterói-RJ : Universidade Federal Fluminense, 2003. v. 1. p. 1604-1614. |
| 19. | KRUGER, V. . Aprendendo a ser professor: a prática de ensino, ensina?. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru-SP. Anais do IV ENPEC, 2003. v. 4. p. 1-12. |
| 20. | KRUGER, V. . Evolução das concepções de professores de Ciências e de Matemática sobre metodologia: análise de um caso. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC, 2001, Atibaia - SP. Anais do III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC, 2001. |
| 21. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. S. . Conhecimento dos Professores Sobre o Conhecimento dos alunos: o caso das concepções sobre o formato da Terra. In: VII Conferência Interamericana sobre Educação em Física, 2000, Canela - RS. Anais da VII Conferência Interamericana sobre Educação em Física, 2000. p. 1-12. |
| 22. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. S. . Concepções Prévias de Professores de Ciências sobre Ensino: Referente para a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999, Valinhos - SP. Anais do II Encontro Nacional de Pesquisa em Ensaino de Ciências, 1999. p. 1-10. |
| 23. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. S. . Percepções de Professores de Química sobre seu Processo de Educação Continuada: relato de uma experiência. In: II Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares que Hacen Investigación desde su escuela, 1999, Mexico. Percepções de Professores de Química sobre seu Processo de Educação Continuada: relato de uma experiência, 1999. p. 1-12. |
| 24. | KRUGER, V. ; LOPES, C. V. M. . Concepções de Professores de Química Sobre a Natureza do Conhecimento Científico: contribuições para a formação docente. In: 1º ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ENPEC), 1997, Águas de Lindóia - SP. Anais do I Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Porto Alegre : Instituto de Física-UFRGS, 1997. p. 563-572. |
| 25. | KRUGER, V. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del ; SALGADO, T. D. M. . Produducción de Materiales Instructivos de Química para una Enseñanza Alternativa en el Nivel Secundario. In: VI Congresso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1994, Montevidéu - Uruguai. Atas do VI Congresso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1994. p. 1-13. |
| 26. | CHASSOT, A. I. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del ; KRUGER, V. ; SALGADO, T. D. M. . Propostas de modificações metodológicas e curriculares no ensino de Química através da Área de Educação Química da UFRGS. In: 6º Congreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992, Montevidéu. Anales del 6º Congreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992. v. 1. p. 65-70. |
| 27. | KRUGER, V. ; CHASSOT, A. I. ; SALGADO, T. D. M. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del . Abordagem de conteúdos específicos de química através do estudo da poluição do ar.. In: 6º Congreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992, Montevidéuy. Anales del 6º Congreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992. v. 1. p. 1-5. |
| 28. | KRUGER, V. ; SALGADO, T. D. M. ; CHASSOT, A. I. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del . Produção de materiais instrucionais para um ensino alternativo de química no nível secundário. In: 6 ºCongreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992, Montevidéu. Anales del 6º Congreso Nacional e Internacional de Profesores de Química, 1992. p. 54-67. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . As ideias prévias dos alunos de Ensino Fundamental sobre o corpo humano: uma abordagem possível. In: III ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA, 2003, LAJEADO - RS. ANAIS DO III ENCONTRO DE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA. LAJEADO - RS : UNIVATES, 2003. v. 1. p. 25-25. |
| 2. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Desenvolvimento profissional de professores de Ciências: contribuições de um curso voltado para a reflexão da prática pedagógica. In: I Encontro sobre Investigação na Escola - I EIE, 2000, Lajeado - RS. Anais do I Encontro sobre Investigação na Escola - I EIE, 2000. p. 62-64. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | KRUGER, V. ; MAYER, C. E. ; SILVEIRA, A. G. . Novo Currículo da Licenciatura em Química da UFPel: Uma Análise Preliminar. In: XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de Pós-Graduação da UFPel XVI CIC, 2007, Pelotas. XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de Pós-Graduação da UFPel XVI CIC, 2007. v. XVI. p. 1-1. |
| 2. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del ; LOGUERCIO, Rochele de Quadros ; DAMIANI, Magda Floriana ; GIL, Robledo Lima . Considerações sobre o desenvolvimento do novo currículo do Curso de Licenciatura em Química da UFPEL. In: V Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Cadernos de Resumos - V ENPEC. Bauru-SP : ABRAPEC, 2005. v. unico. p. 335-335. |
| 3. | KRUGER, V. . A química no ensino médio de Pelotas: o ponto de vista de professores da rede pública. In: Seminário de Pesquisa: Globalização, Educação e Formação Docente, 2004, Pelotas-RS. Seminário: A Pesquisa em Educação, 2004. p. 1-1. |
| 4. | KRUGER, V. . Ensino de Química: o ponto de vista de alunos do Ensino Médio. In: Semináfrio de Pesquisa: Globalização, Educação e Formação Docente, 2004, Pelotas-RS. Seminário: A Pesquisa em Educação, 2004. p. 1-1. |
| 5. | KRUGER, V. . Possibilidades metodológicas para a consideração das idéias prévias de alunos do ensino fundamental sobre corpo humano. In: Seminário de Pesquisa: Globalização, Educação e Formação Docente, 2004, Pelotas-RS. Seminário: Pesquisa em Educação, 2004. p. 1-1. |
| 6. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . Análise das idéias prévias dos alunos sobre o corpo humano e sua relação com a abordagem dos livros didáticos de Ciências. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2003, Pelotas - RS. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica, 2003. p. 1-1. |
| 7. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . Educar pela pesquisa: questionar, argumentar, comunicar. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2003, Pelotas - RS. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica, 2003. p. 1-1. |
| 8. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . O corpo humano como sistema integrado no ensino de ciências. In: XI Congresso de Iniciação Científica - UCPel, 2002, Pelotas - RS. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica - UCPel, 2002. p. 1-1. |
| 9. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . O corpo humano como sistema integrado: concepção ausente em alunos do Ensino Fundamental. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2002, Porto Alegre - RS. Anais so XIV Salão de Iniciação Científica, 2002. p. 1-1. |
| 10. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A visão fragmentada dos alunos do Ensino Fundamental sobre a integração dos sistemas do corpo humano.. In: XI Congresso de Iniciação Científica, 2002, Pelotas - RS. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica, 2002. p. 1-1. |
| 11. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. ; ROCHA, L. B. ; VENTER, E. ; FUCHS, E. I. ; LUZZI, J. ; HABERKAMP, D. W. ; SCHREINER, I. V. . Estudo das pilhas através de experiências. In: IV MEEP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES, 2001, Lajeado - RS. Anais da IV MEEP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES, 2001. v. 4. p. 76-76. |
| 12. | KRUGER, V. . A Integração da Formação Inicial de Professores de Química e de Ciências com a Educação Continuada: Uma Alternativa. In: Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 1998, La Serena - Chile. Libro de Actas, 1998. v. 01. p. 94-96. |
| 13. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del . Grupo de estudio para la reformulacion curricular de química - proyecto pro-ciências una metodologia para la educacion continuada de professores de química.. In: Congreso Nacionallas Innovaciones Educativasen el Ambito de la Universidad Tecnológica Nacional, 1997, Avellaneda / Argentina. Programa del Congreso Nacional Las Inovaciones Educativas en el Ambito de la Universidad Tecnológica Nacional, 1997. p. 16-16. |
| 14. | KRUGER, V. . Proporção na Reações Químicas: Estequiometria. In: VIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 1996, Campo Grande. Caderno de Resumos e Anais, 1996. v. 01. p. 133-133. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | KRUGER, V. ; Ferreira, M. ; SILVEIRA, D. . CONSTRUÇÃO DE SABERES E PRÁTICAS NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DAS LICENCIATURAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UFPEL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | KRUGER, V. ; FERREIRA, M. ; SILVEIRA, D. . Niveis de Reflexividade de Futuros Professores de Química Durante o Estágio Supervisionado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | KRUGER, V. ; GARCIA, I. T. S. ; MAYER, C. E. ; ALVES SOBRINHO, R. C. M. ; LEAL, C. M. Q. . Proposta para trabalhar Físico-Química utilizando alimentos como tema motivador. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | KRUGER, V. ; GARCIA, I. T. S. ; MAYER, C. E. . Concepções Iniciais sobre o ser professor de licenciandos em Química da UFPEL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 5. | KRUGER, V. ; MAYER, C. E. ; FARIAS, A. M. ; OLIVEIRA, D. H. . Idéias prévias de futuros professores de Química em início de formação profissional sobre as características desejáveis em um professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 6. | KRUGER, V. ; FERNANDES, C. M. B. ; SILVEIRA, D. N. . Escutando os professores em formação: conflitos e tensões gerados no percurso da formação inicial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 7. | KRUGER, V. ; RODRIGUES, C. G. ; SOARES, A. C. . Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 8. | KRUGER, V. . Conversando sobre professoralidades contemporâneas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | KRUGER, V. ; SILVEIRA, D. N. ; FERNANDES, C. M. B. . Escutando os professores em formação: conflitos e tensões gerados no percurso da formaçãop inicial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | KRUGER, V. . O estágio supervisionado em Ciências:análise de uma hipótese curricular. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima ; LOGUERCIO, Rochele de Quadros ; DAMIANI, Magda Floriana ; PINO, José Claudio Del . Considerações sobre o desenvolvimento do novo currículo do curso de Licenciatura em Química da UFPel. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 12. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . Possibilidades metodológicas para a consideração das idéias prévias de alunos do Ensino Fundamental sobre o corpo humano. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 13. | KRUGER, V. . Estágio supervisionado: reflexões sobre un processo de tutoría. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 14. | KRUGER, V. . Prática de Ensino: cenário favorável para mudanças conceptuais em futuros professores de ciências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 15. | KRUGER, V. . Educação Ambiental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 16. | KRUGER, V. ; ROSA, C. M. ; MOOR, A. M. . Educar significa ser um artesão da personalidade, um poeta da inteligência e um semeador de idéias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 17. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . Análise das idéias prévias dos alunos sobre o corpo humano e sua relação com os livros didáticos de ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 18. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima ; CECAGNO, D. . Educar pela pesquisa: questionar, argumentar, comunicar.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 19. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . As idéias prévias dos alunos de Ensino Fundamental sobre o corpo humano: uma abordagem possível. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 20. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A abordagem dos livros didáticos de ciências sobre o corpo humano e sua possível relação com as concepções dos alunos do Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 21. | KRUGER, V. . Considerações sobre o novo currículo de Química da UFPEL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A abordagem dos livros didáticos de Ciências sdobre o corpo humano e sua possível relação com as concepções dos alunos do Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 23. | KRUGER, V. . Ser ou não saer professor: a prática de ensino ajuda?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 24. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . O corpo humano como sistema integrado: concepção ausente em alunos do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 25. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . O corpo humano como sistema integrado no ensino de ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 26. | KRUGER, V. ; GIL, Robledo Lima . A visão fragmentada dos alunos do Ensino Fundamental sobre a integração dos sistemas do corpo humano. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 27. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. ; SCHREINER, I. V. ; ROCHA, L. B. ; VENTER, E. ; LUZZI, J. ; FUCHS, E. I. ; HABERKAMP, D. W. . Estudo das pilhas através de experiências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 28. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Conhecimento dos professores sobre o conhecimento dos alunos: o caso das concepções sobre o formato da terra. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 29. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Desenvolvimento profissional de professores de ciências: contribuições de um curso voltado para a reflexão da prática pedagógica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 30. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Concepções prévias de professores de ciências sobre ensino: referente para a evolução de seus conhecimentos profissionais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 31. | KRUGER, V. ; HARRES, J. B. . Percepções de professores de química sobre seu prosseso de educação continuada: relato de uma experiencia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 32. | KRUGER, V. ; LOPES, C. V. M. . Concepções de Professores de Química Sobre a Natureza do Conhecimento Científico: contribuições para a formação docente. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 33. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del ; SALGADO, T. D. M. ; SCHROEDER, E. O. . Produducción de Materiales Instructivos de Química para una Enseñanza Alternativa en el Nivel Secundario. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | KRUGER, V. . Elaboração de Parecer para a Revista Química Nova na Escola. 2010. |
| 2. | KRUGER, V. . Elaboração de parecer para a Revista Thema. 2010. |
| 3. | KRUGER, V. . Debatedor na mesa Educação de Jovens e Adultos no 8 Poder Escolar. 2008. |
| 4. | KRUGER, V. ; GARCIA, I. T. S. ; FONSECA, J. F. D. ; ROCHA, M.P ; OLIVEIRA, S.L.C . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): Iniciação à docência - UFPEL - 5 CRE. 2008. |
| 5. | KRUGER, V. . Debatedor no 7ª Encontro sobre o Poder escolar: Nossa maneira de ser na nossa maneira de ensinar. 2007. |
| 6. | KRUGER, V. . Debatedor no 6º Encontro sobre o poder escolar: A escoa inquieta arrisca vôos... e inventa. 2006. |
| 7. | KRUGER, V. . Debatedor no 5º Encontro sobre o poder escolar: Na sala de aula "o que fazer" é não medir horizontes. 2005. |
| 8. | KRUGER, V. . V ANPEDSUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. |
| 9. | KRUGER, V. . Assessor Ad Hoc XI Encontro de Química da Região Sul. 2003. |
| 10. | KRUGER, V. . Parecer: O Programa de Formação Docente de Wisconsin-Madison para a educação básica: inovações e contradições. 2003. |
| 11. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del . Projeto de Qualificação em Serviço dos Professores de Química do Ensino Médio da Rede Pública Estadual - RS. 1997. |
| 12. | KRUGER, V. ; PINO, José Claudio Del . Projeto de Qualificação em Serviço dos Professores de Química do Ensino Médio da Rede Pública Estadual - RS. 1996. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | KRUGER, V. . Projetos de Ensino de Química. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | KRUGER, V. ; LOGUERCIO, Rochele de Quadros ; PINO, José Claudio Del . O novo currículo das licenciaturas em Química e Ciências Biológicas da UFPEL: O escrito e o real - Relatório final. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 3. | KRUGER, V. . Radioatividade: uma proposta interdisciplinar para o Ensino Médio. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | KRUGER, V. . A Química e a Sociedade de Consumo. 2007. . |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | Souza, Diogo O. G.; MARQUES, T.B.I; KRUGER, V.. Participação em banca de Paulo José Menegasso. Análise de uma proposta de ensino de compostos inorgânicos, reações e da pesquisa de iniciação científica no ensino profissionalizante pós-médio. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | PINO, José Claudio Del; KRUGER, V.; FERREIRA, M.; EICHLER, M. L.. Participação em banca de Catiane Medeiros Emerich. Ensino de Ciências: uma proposta para adequar o conhecimento ao cotidiano - enfoque sobre a água. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | LOGUERCIO, Rochele de Quadros; MORAES, Roque; SALGADO, T. D. M.; KRUGER, V.. Participação em banca de Carlos Ventura Fonseca. Química, nutrição e ensino médio: produção de material didático sob a ótica da teoria das representações sociais. 2010. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | GALIAZZI, Maria Do Carmo; MORAES, Roque; KRUGER, V.. Participação em banca de Ana Laura Salcedo de Medeiros. Do que tudo é feito? A professora de Ciências tecendo-nos na narração de uma Unidade de Aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | ZANON, L. B.; SOUZA, D.; KRUGER, V.. Participação em banca de Paula Nunes. Atividades Integradas de Ensino e aprendizagem em Química numa perspectiva problematizadora. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | KRUGER, V.; GALLIAZI, Maria Do Carmo; DAMIANI, Magda Floiriana. Participação em banca de Daniel Espírito Santo Garcia. Vida, problemas e colaboração na experiência educativa: em busca do conhecimento, da significação e da autonomia. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 7. | KRUGER, V.; MORAES, Roque; DAMIANI, Magda Floriana; ROCHA, Beatriz Helena Gomes. Participação em banca de Robledo Lima Gil. Avaliação de uma hipótese curricular de formação inicial de professores de Ciências e Biologia. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 8. | KRUGER, V.; GALIAZZI, Maria Do Carmo; TIJIBOY, Ana Vilma; LAURINO, D. P.. Participação em banca de Marco Antonio Simões de Souza. Educação Ambiental e formação profissional no curso técnico de eletrônica do CEFET-RS. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande. |
| 9. | KRUGER, V.; HILLEBRAND, Vicente; BASSO, Nara Regina de Souza. Participação em banca de Carlos Odone da Costa Nunes. Investigação sobre os hábitos de estudos e pesquisa de alunos do Ensino Médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 10. | KRUGER, V.; PINO, José Claudio Del; DAMIANI, Magda Floriana; GARCIA, I. T. S.. Participação em banca de Marta Rickes Agrello. A formação inicial de professores de Química - o caso da UFPel. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 11. | KRUGER, V.; AULER, Decio; HARRES, J. B. S.; ZANCHET, Beatriz A. Participação em banca de Sergio Luiz Pereira Nunes. Uma Proposta Curricular de Física para o Ensino Médio, construída a partir de um enfoque educativo CTS. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 12. | KRUGER, V.; BASTOS, Fabio da Purificação; KIELING, Fernando. Participação em banca de Luiz Carlos Barcelos Rodrigues. Uma reflexão sobre as aulas de Ciências Naturais no Programa para Formação de Professores em serviço nas Redes Públicas de Ensino da Região Sul do Rio Grande do Sul. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 13. | KRUGER, V.; DAMIANI, Magda Floriana; GALIAZZI, Maria Do Carmo. Participação em banca de Ana Lucia Silveira Teixeira. Professor-pesquisador e sua formação: uma hipótese curricular. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 14. | KRUGER, V.; MORAES, Roque. Participação em banca de Vera Maria Alagia Brasil. Concepções e Crenças dos Professores de Matemática da URCAMP sobre formar professores de Matemática. 2001. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Educação. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Silva, A. L. da; KRUGER, V.. Participação em banca de Giuliana Mezacasa. Uma Proposta de Ensino de Botânica no Ensino Fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 2. | LOGUERCIO, Rochele de Quadros; KRUGER, V.. Participação em banca de Verônica Calçdeira leite. Promovendo a Informação e o Conhecimento sobre a Importância de uma Alimentação Saudável: um Projeto de Ensino para a Escola. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 3. | Silva, M. B. da; KRUGER, V.. Participação em banca de Roberto Magalhães Vidinha. Biocombustíveis: uma alternativa ao Ensino de Química. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 4. | Silva, M. B. da; KRUGER, V.. Participação em banca de Cristiano da Silva Buss. Construção de um Aquecedor Solar de Baixo Custo: um Projeto de Ensino e Aprendizagem para Alunos do 1ª Ano do Ensino Médio. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 5. | DAMIANI, Magda Floiriana; GALIAZZI, Maria Do Carmo; KRUGER, V.. Participação em banca de Verônica Caldeira leite. O Registro da Dieta Alimentar e a Escrita em Prosa como Ferramentas Mediadoras na Aprendizagem da Termoquímica. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | KRUGER, V.. Participação em banca de Roberta Bueno Tavares Gravato. Licenciatura e Bacharelado em Química da UFPEL: o que dizem os egressos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 2. | KRUGER, V.. Participação em banca de Luciana Morais Granado Paixão. Domissanitários: uma proposta de química para o Ensino Médio. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 3. | KRUGER, V.. Participação em banca de Veronica Caldeira Leite. Ensino de Química: o ponto de vista de alunos do Ensino Médio. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | GARCIA, I. T. S.; PINO, José Claudio Del; KRUGER, V.. Concurso Público para Professor Adjunto na Área de Ensino de Química. 2009. Universidade Federal de Pelotas. |
| 2. | GARCIA, I. T. S.; PINO, José Claudio Del; KRUGER, V.. Concurso Público para Professor Assistente de Ensino de Química. 2009. Universidade Federal de Pelotas. |
| 3. | GALIAZZI, Maria Do Carmo; KRUGER, V.; Bresolin, L.. Concurso de Provas e Títulos para Professor Adjunto na Área de Ensino de Química. 2009. Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 4. | KRUGER, V.. Concurso Público para Seleção de Professor para o Instituto de Química. 2008. Universidade Federal de Pelotas. |
| 5. | KRUGER, V.; RODRIGUES, C. G.; ROSA, C. M.. Concurso Publico para Seleção de Professor Substituto. 2008. Universidade Federal de Pelotas. |
| 6. | KRUGER, V.. Concurso Publico para Seleção de Professor Substituto. 2006. Universidade Federal de Pelotas. |
| 7. | KRUGER, V.. Concurso para Professor Adjunto na área do Ensino de Ciências e de Matemática. 2004. Universidade Federal de Pelotas. |
| 8. | KRUGER, V.. Concurso Público para Professor substituto. 2004. Universidade Federal de Pelotas. |
| 9. | KRUGER, V.. Concurso Público para seleção de Professor . 2002. Univates Centro Universitário. |
| Outras participações |
| 1. | KRUGER, V.. 60 Reunião anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da ciência. 2008. Universidade Estadual de Campinas. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 31 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Projetos de Ensino de Química. 2011. (Encontro). |
| 2. | 31 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.A Formação do Professor de Química nos Programas de Pós-Graduação. 2011. (Encontro). |
| 3. | II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia.Construção de Saberes e Práticas nos Estágios Supervisionados das Licenciaturas da Área de Ciêrncias e Matemática da UFPEL. 2010. (Congresso). |
| 4. | II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Ciências. 2010. (Seminário). |
| 5. | XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Niveis de Reflexividade de Futuros Professores de Química durante o Estágio Supervisionado. 2010. (Encontro). |
| 6. | XV Encontro Naciona ded Ensino de Químical. 2010. (Encontro). |
| 7. | VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia:sujeitos (des)conectados.Constituição de saberes da formação profissional em um curso de licenciatura em química. 2009. (Congresso). |
| 8. | I Encontro de Coordenadores Institucionais do PIBID.O PIBID na UFPEL. 2009. (Encontro). |
| 9. | XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.UMA HIPÓTESE CURRICULAR PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA. 2008. (Encontro). |
| 10. | XIV Encontro Nacional de Ensino de Química.Concepções Iniciais sobre o ser professor de licenciandos em Química da UFPEL. 2008. (Encontro). |
| 11. | 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Idéias prévias de futuros professores de Química em início de formação profissional sobre as características desejáveis em um professor. 2008. (Encontro). |
| 12. | XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de Pós-Graduação da UFPel XVI CIC.Ideias previasde futuros professores de Química em início de formação profissional sobre as características desejáveis de um professor. 2007. (Congresso). |
| 13. | V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes.Uma hipótese curriucular para a formação continuada de professores de Ciências e Matemática. 2007. (Congresso). |
| 14. | XV Seminário Internacional sobre la Formación de Profesores para el MERCOSUR - CONO SUR.EScutando os professores em formação: conflitos e tensões gerados no percurso da formação. 2007. (Seminário). |
| 15. | I Seminário de Práticas Educativas em Matemática.Ensino de Matemática. 2007. (Seminário). |
| 16. | 7ª Encontro sobre o Poder escolar: Nossa maneira de ser na nossa maneira de ensinar.PROJETOS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2007. (Encontro). |
| 17. | 13ª Jornada Nacional de Educação: desafios da educação na sociedade de consumo. 2007. (Outra). |
| 18. | II fórum das licenciaturas - Normatização das práticas de ensino.II fórum das licenciaturas - Normatização das práticas de ensino. 2007. (Outra). |
| 19. | XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O estágio supervisionado em Ciências:análise de uma hipõtese curricular. 2006. (Encontro). |
| 20. | 6º Encontro sobre o poder escolar: A escoa inquieta arrisca vôos... e inventa.EDucação de Jovens e Adultos. 2006. (Encontro). |
| 21. | IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola.Um projeto educativo referenciado pelo MIE e pelo enfoque CTS. 2005. (Encontro). |
| 22. | V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - V ENPEC.O novo currículo do curso de licenciatura em Química da UFPEL: considerações iniciais. 2005. (Encontro). |
| 23. | 5º Encontro sobre o Poder Escolar - Na sala de aula o que fazer é não medir horizontes.Educação de JOvens e Adultos. 2005. (Encontro). |
| 24. | XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- XII ENDIPE.Considerações sobre o novo currículo do Curso de Licenciatura em Química da UFPEL. 2004. (Encontro). |
| 25. | IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano: La Universidad como Objeto de Investigación.Estágio Supervisionado: reflexões sobre um processo de tutoria. 2004. (Encontro). |
| 26. | VII Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas.Ensino de Ciências. 2004. (Outra). |
| 27. | Fórum Mundial da Educação: Educação para um Outro Mundo Possível. 2004. (Outra). |
| 28. | XII Congresso de Iniciação Científica. 2003. (Congresso). |
| 29. | 3º Encontro Estadual sobre Poder Escolar e 4º Seminário Interinstitucional de Educação. 2003. (Encontro). |
| 30. | IV Encontro sobre Investigação na Escola - IV EIE.A abordagem dos livros didáticos de de Ciências sobre o corpo humano e sua possível relação com as concepções dos alunos do Ensino Fundamental. 2003. (Encontro). |
| 31. | IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - IV ENPEC. 2003. (Encontro). |
| 32. | VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins.Ser ou não ser Professor:a prática de ensino ajuda?. 2003. (Outra). |
| 33. | III Encontro sobre Investigação na Escola - III EIE. 2002. (Encontro). |
| 34. | III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC. 2001. (Encontro). |
| 35. | II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - II ENPEC. 1999. (Encontro). |
| 36. | I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - I ENPEC. 1997. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | KRUGER, V. ; SILVEIRA, D. N. ; SOARES, A. C. ; RODRIGUES, C. G. . II SEMINÁRIO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA. 2007. (Outro). |
| 2. | KRUGER, V. ; SALGADO, T. D. M. ; CHASSOT, A. I. ; SCHROEDER, E. O. ; PINO, José Claudio Del . XIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 1993. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Maranlaini Patricia Soares de Azevedo. Projetos Interdisciplinares na Escola. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Robledo Lima Gil. Avaliação de uma Hipótese Curricular de Formação Inicial de Professores de Ciências e Biologia. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Verno Kruger. |
| 2. |  Sérgio Luiz Pereira Nunes. Uma proposta curricular de Física para o Ensino Médio, construída a partir de um enfoque educativo CTS.
2003. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Verno Kruger. |
| 3. | Ana Lúcia Silveira Teixeira. Professor-Pesquisador e sua Formação: uma Hipótese Curricular.
2003. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Verno Kruger. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Tavane da Silva Vieira Hörnke. Funções Inorgânicas a partir de Óxidos com Enfoque na Poluição do Ar, Chuva Ácida e Efeito Estufa. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 2. | Laura de Vargas Pereira. O USO DE INSTRUMENTOS COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE ÂNGULOS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 3. | Michele Barbosa de Brum e Silva. PILHAS e BATERIAS: o descarte indevido e o impacto no meio ambiente. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 4. | Carla Vargas Bozzato. Estudo dos Principais Ecossistemas do Municiípio de Pelotas. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 5. | Daniele Costa Vahl. Drogas: um processo de conscientização. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 6. | Marla Piumbini Rocha. Aprendizagem no Terceiro Grau. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 7. | Tanize Rodrigues Ávila. Reprodução Humana, Genética e Sexualidade. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 8. | Talita da Silveira Leite. Poluição das Águas. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 9. | Josiane da Silva Christ Lautenschläger. A Química que dá gosto de aprender. 2007. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 10. | Maria Tereza Luz da Costa. Projeto de Educação Alimentar. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 11. | Kelen Glória Bittencourt. Quando o Currículo afronta o senso comum. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 12. | Cristiane de Almeida Rocha Bahnert. Ler e escreve r como foco da educação. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 13. | Gilmar Duarte Nunes. Ervas Medicinais resgatando o uso alternativo e seus benefícios. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 14. | Maria Elaine Botelho da Silva. Educação Matemática: vencendo preconceitos. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 15. | Silvana Leticia Pires Iahnke. A utilização de vetores na informática um projeto de ensino e de aprendizagem. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 16. | Rosane Ribeiro. Uso racional da água. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 17. | Andréia Rodrigues Gonçalves. Um olhar sobre o estímulo dos alunos. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 18. | Beatriz Munhoz Pereira Farias. Água: fonte de vida e de cidadania. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Ma) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 19. | Robledo Lima Gil. Educação em saúde na escola. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 20. | Luciana Gonçalves Fortuna. Projeto de Ensino de Química. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 21. | Alexandra Wally. Disciplina e afetividade na sala de aula de Matemática. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 22. | Clarice Maria Colognese. Investigação sobre o Ensino de Estatística no Ensino Médio Noturno: um estudo de caso. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências e Matemática) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 23. | Diana Scariot Alvez. Proposta de conscientização sobre desmatamento. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências e Matemática) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 24. | Renir Rossolen Dalle Laste. Trabalhando conteúdos ligados ao tema gerador água : uma proposta curricular. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências e Matemática) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 25. | Irani Lourdes dal Berto. O uso racional do agrotóxico numa proposta de educação para a vida. 2000. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 26. | Eliane Friedrich Winter. PEIES: uma alternativa curricular?. 2000. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 27. | Carmem Ignez Braganholo. Educação para preservação do meio ambiente: separação e reciclagem do lixo. 2000. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 28. | Mari Ângela Meincke. Investigando Alternativas para Elevar o Grau de Motivação dos alunos nas aulas de física. 2000. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS) - Univates Centro Universitário. Orientador: Verno Kruger. |
| 29. | Heloisa C. Matzembacher Finger. Perfil do professor-aluno de química(1990-1996): avaliação, expectativas e o aperfeiçoamento. 1997. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| 30. | Fátima Barbacovi Schroeder. Indicativos da Qualidade do Ensino de Química em algumas escolas de Canoas. 1997. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| 31. | Maria Tereza dos Santos. Proposta de ensino a partir do tema gerador água. 1996. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| 32. | Ana Maria Trindade Rodrigues. Desafios da Educação Química na Formação de Jovens e Adultos do Curso Supletivo 2º Grau de uma Escola Pública de Santa Maria -RS. 1996. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| 33. | Gilda Carraro. Educação Ambiental: abordando o meio ambiente e os defensivos agrícolas. 1995. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| 34. | Solange B. Romeiro. Uma proposta de metodologia para o ensino de Química em cursos técnicos de mecânica. 1995. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Verno Kruger. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Veronica Caldeira Leite. Ensino de Química: o ponto de vista de alunos do ensino médio. 2004. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 2. | Roberta Bueno Tavares Gravato. Avaliação do Curso de Licenciatura de Química na opinião dos egressos. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
| 3. | Luciana Morais Granado Paixão. Domissanitários na sala de aula. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Verno Kruger. |
Outras informações relevantes
Coordenador do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas.
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