Fabiany de Cássia Tavares Silva

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 19/10/2018


Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (2016), com estágios nas Universidades de Granada (Espanha) e Coimbra (Portugal), bolsista CNPQ PDS. Doutora em Educação pelo Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: História, Política, Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003), com estágio na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, da Universidade do Porto (Portugal), bolsista CAPES. Professora-pesquisadora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), atuando na Graduação e no Programa de Pós-Graduação (Cursos de Mestrado e Doutorado), tendo como objetos de estudo e pesquisas os Estudos Comparados (Método), o Currículo (História, Políticas, Documentos e Práticas), a Escola e a Cultura Escolar. Nos biênios 2009-2011 e 2011-2013 coordenou o Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu-UFMS). No biênio 2011-2012 foi Vice-coordenadora do Fórum de Coordenadores de Programa de Pós-graduação em Educação (FORPRED). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, da UFMS, desde 2011. Editora Científica da Revista InterMeio (ISSN 1413-0963). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Fabiany de Cássia Tavares Silva
Nome em citações bibliográficas
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Educação.
Cidade Universitária, s/n
Cidade Universitária
79070900 - Campo Grande, MS - Brasil - Caixa-postal: 549
Telefone: (67) 33457616
Fax: (67) 33457618
URL da Homepage: http://www.ufms.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2003
Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: As relações entre ensino, aprendizagem e deficiência mental desenhando a cultura escolar, Ano de obtenção: 2003.
Orientador: ALDA JUNQUEIRA MARIN.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Cultura Escolar; Educação Especial; Ensino Fundamental; Sala de Recursos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: 0 JOGO COMO PROCEDIMENTO DIDÁTICO ESPECIAL NO ENSINO DO DEFICIENTE MENTAL,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: JOSÉ GERALDO SILVEIRA BUENO.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação Especial; Deficiência Mental; Jogo; Didática.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.


Formação Complementar


2015 - 2016
Missão de Estudos Pós-doutoramento. (Carga horária: 120h).
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, FPCEUC, Portugal.
2015 - 2015
Missão de Estudos Pós-doutoramento. (Carga horária: 120h).
Facultad de Ciencia de la Educación, Universidad de Granada, FCEUGR, Espanha.
2006 - 2007
Extensão universitária em Programa de Formação Continuada em EAD - UAB. (Carga horária: 180h).
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2002 - 2003
Estágio de Doutoramento (Sanduíche).
Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal.


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa, .

Cargo ou função
Pesquisador-avaliador.
11/2006 - Atual
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Editora.

Cargo ou função
Presidente do Conselho Editorial da Revista Intermeio.
03/2006 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira
História da Educação
9/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

10/1996 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial
Introdução à Educação Especial
Jogos e Recreação
Metodologia da Educação Infantil
Metodologia do Ensino de 1º Grau
Metodologia do Ensino de 1º Grau II
Métodos e Técnicas de Pré-Escola
Prática de Ensino em Pré-Escola
Psicologia da Educação
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Tópicos em Alfabetização
12/2009 - 12/2013
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS), .

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Pós-graduação.
03/2006 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
02/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação - 80h
Educação Brasileira - 68h
Educação Especial - 68h
Educação Infantil e Cidadania - 68h
02/2007 - 07/2007
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Cultura Escolar - 60h
Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação - 30h
07/2006 - 12/2006
Ensino, Artes, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EDUCAÇÃO ESPECIAL - 54h
02/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PRÁTICA DE ENSINO I - 34h
EDUCAÇÃO BRASILEIRA II - 68h
EDUCAÇÃO BRASILEIRA - 68h
EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO HISTÓRICO - 68h
9/2005 - 3/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
Escola, alunos com necessidades especiais e currículo.
8/2005 - 12/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisas sobre escola, perspectivas histórica e sociológica
7/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do ensino fundamental e médio
7/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do ensino fundamental e médio
3/2005 - 7/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Escola, Língua e Cultura
2/2005 - 7/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Programas
Psicologia da Educação
8/2003 - 5/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Extensão e Pesquisa do Departamento de Educação.
8/2003 - 5/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Membro de colegiado do Curso de Pedagogia.
3/2004 - 7/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa sobre Escola, perspectivas histórica e sociológica
Escola, Língua e Cultura
3/2004 - 7/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
Educação Especial
8/2003 - 12/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Escola, Língua e Cultura
Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
Disciplinas Escolares e Ciências de Referência
3/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
Educação Especial
Psicologia do Deesenvolvimento e da Aprendizagem
Metodologia da Educação Infantil
8/2003 - 11/2003
Ensino, Especialização Em Educação Currículo Ensino e Aval, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, Leitura e Desenvolvimento Cognitivo
Metodologia da Educação Infantil ? 0 a 3 anos
Metodologia da Educação Infantil ? 4 a 6 anos
3/2001 - 3/2001
Ensino, Especialização Em Educação Administração Gestão Es, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Gestão Escolar
7/2000 - 7/2000
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
O pré-escolar: ensino-aprendizagem, conhecimentos e sujeitos II.
12/1998 - 2/2000
Direção e administração, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
4/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
Pré-Escola: ensino-aprendizagem, sujeitos e conhecimento.
4/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
O pré-escolar: ensino-aprendizagem, conhecimentos e sujeitos I.
12/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Presidente da Câmara de Extensão.
12/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Geografia.
3/1998 - 12/1999
Ensino, Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais: Teoria Histórico-Cultural
Introdução à Educação Especial
Didática e Currículo no ensino dos portadores de necessidades especiais
9/1998 - 9/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da UFMS, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFMS.

Cargo ou função
Membro da Comisão de Educação Especial.
5/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
A educação dos Sujeitos Diferentes: construção/reestruturação de conhecimentos.
5/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
Processo de Ensino na Educação Especial.
12/1997 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Legislação e Normas e Capacitação Docente.
5/1998 - 7/1998
Ensino, Especialização Em Educação Especial Desenvolviment, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos de Ensino e Construção de Conhecimento
Didática Especial no Ensino do Deficiente Mental
6/1998 - 6/1998
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Ciências Humanas.

Atividade de extensão realizada
O processo de escolarização de crianças com deficiência mental.
5/1997 - 5/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora da Comissão do Estágio Supervisionado - Pedagogia.
8/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
Educação Especial: velhas questões, novos enfoques.
8/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
Educação Especial e/ou regular: relações de ensino.
8/1997 - 9/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
A concepção de Lev Semynovitch Vygotsky.


Linhas de pesquisa


1.
Escola, Cultura e Disciplinas Escolares

Objetivo: Esta linha de pesquisa tem como objeto de investigação a escola e suas relações com a cultura, mais especificamente, a cultura escolar como categoria articuladora das investigações sobre currículo. Essa investigação fundamenta-se, em três grandes áreas de conhecimento, a história, a sociologia e a linguagem. A primeira, como qualquer história cultural, na história de três elementos indissociáveis: os objetos em sua materialidade, as práticas e as configurações dos dispositivos e das suas variações. A segunda, determinada pela perspectiva de uma compreensão crítica da cultura escolar como território em que se travam lutas entre diferentes significados do indivíduo, do mundo e da sociedade, rastreando-se os nexos entre conhecimento escolar, práticas e materiais. Já a terceira, voltada para o processo de linguagem na/da cultura escolar, isto é, as palavras e as imagens, envolve a relação escrita /imagem e os atos de leitura, de discursos. Os principais elementos, objetivamente destacados como responsáveis pelo desenho da cultura e recortes das investigações desenvolvidas na/pela linha são os atores (professores, famílias, alunos), os discursos e as linguagens (modos de conversação e comunicação), as instituições (organização escolar e o sistema educativo) e as práticas, pautas de comportamento que chegam a se consolidar durante um tempo. Nessa direção, esta linha de pesquisa tem como objetivos: analisar a relação escola, cultura e sociedade mediada pelas disciplinas escolares; estudar a história das diversas disciplinas escolares como uma das formas de analisar a história da educação no Brasil para compreender os processos e projetos culturais envolvidos nessa história; apreender e mapear a cultura interna (conjunto de significados e de quadros de referência partilhados pelos membros das escolas) e, cultura externa (variáveis culturais existentes no contexto da escola); e realizar estudos comparativos sobre a cultura escolar de instituições escolares..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Cultura Escolar; Escola; Currículo; Cultura.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
ESCRITA COMPARADA DE ANÁLISE DE DISCURSOS POLÍTICOS-CURRICULARES: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA
Descrição: Elegemos como objeto de estudo, nesta proposta de pesquisa, as três versões publicadas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a produção intelectual de crítica acerca destas versões. Produção essa fundada em leituras sobre as próprias concepções de ?Base Comum Nacional?, ?Currículo Nacional?, ?Diretrizes Curriculares Nacionais? e/ou ?Direitos à Aprendizagem?, a partir de diferentes posicionamentos, baseados em diferentes opções sociológicas, filosóficas e políticas, sobre ?o quê?, ?como deve? e ?quem deve? decidir sobre as questões dos conteúdos dos processos de escolarização. O discurso político de/para a apresentação da BNCC, elucida-se pelo/no enfrentamento das desigualdades escolares, contudo, está proposto em tempos de tentativas de ?apagamento? dos vestígios ideológicos do/no processo de escolarização. Território e/ou mercado linguístico contraditório, que per se representa o processo de reorientação curricular brasileiro, cujas condições de elaboração retratam combinação de fatores, entre eles as discussões de uma escola sem partido, os direitos individuais postulados como para todos (direito à aprendizagem), os conflitos em torno do que venha a ser conhecimento legítimo e as dimensões da formação escolar, problematizadas e/ou defendidas por uma base entendida/apreendida como ?reforma de estado?, incrementada nos mesmos moldes, isto é, em meio a políticas de reajuste econômico, entre outras. Neste contexto argumentamos que o processo de produção de discursos políticos, nos auxilia na revelação dos mecanismos em que as ideologias curriculares são produzidas, contribuindo para desmistificarmos supostas verdades absolutas, afirmando a relatividade das visões de escolarização, escolaridade e de conhecimento presentes, para as etapas da educação básica e na modalidade de educação especial. Diante disso, a produção intelectual de crítica, torna-se imprescindível para inventariarmos a diversidade temática, teórica, metodológica e política pelas quais os autores registram suas indagações, apontam discussões, fixam metas de análise, o que per se constitui empreendimento complexo. Isto posto, entendemos que vislumbram críticas capazes de oferecer leituras, que levam em consideração as tensões e disputas no campo de produção do conhecimento sobre currículo. Para tanto, recorremos aos discursos e práticas de pesquisas, que se encontram alimentadas por percursos teórico-metodológicos construídos como parte de uma versão dos estudos comparados, fortemente deslocada para um plano metodológico. Plano esse constituído em uma perspectiva mais local, em esclarecer os fatos para os processos educativos, e o sentido dos fenômenos educativos, particularmente, os curriculares. Palavras-chave: Currículo, Educação Básica, Educação Especial, Estudos Comparados.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2015 - 2018
A ESCRITA COMPARADA DO PROCESSO DE DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS POR DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2012)
Descrição: Esta proposta de pesquisa, inscrita no campo dos estudos curriculares, com foco na reflexão sobre as condições teóricas e metodológicas que se colocam à utilização dos procedimentos do estudo comparado, objetiva mapear e analisar os processos de produção/disseminação de conhecimentos sobre currículo. Para tanto, toma como objeto dissertações e teses que estudaram propostas, referenciais, orientações e/ou diretrizes curriculares de redes de ensino para a escola básica, particularmente, a educação infantil, os anos iniciais do ensino fundamental e a educação especial e; em trabalhos (que tiveram o mesmo objeto de estudos) apresentados em eventos que congregam pesquisadores nacionais e estrangeiros (ANPEd e Congresso Luso-brasileiro de Currículo), no período de 2004 a 2012. A metodologia eleita para esta investigação, isto é, o estudo comparado permitirá analisar as diferenças e as semelhanças nos processos de construção e difusão do conhecimento sobre currículo, de explorá-los ao máximo para descobrir como se expressam, de rastrear os conteúdos das informações no contexto onde estão apresentados, de contextualizá-los, isto é, de estabelecer relações com as distintas situações em que estão sendo produzidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10
2015 - 2016
Dos Estudos Comparados à Escrita Histórico-Social do Currículo: documentos curriculares como fontes
Descrição: Esta proposta de pesquisa pretende aprofundar estudos teóricos e metodológicos dos estudos comparados na escrita histórico-social do currículo, buscando compreender o local e o particular em intersecção com as dinâmicas de âmbito global, na perspectiva da produção de conhecimentos de dois tipos, o educacional (produto de investigação) e o metodológico com a investigação comparada (processo de investigação). Para tanto, toma como objetos e fontes documentos curriculares produzidos/publicados, no período entre 2000 a 2012, por redes de ensino brasileiras, entendidos como documentos curriculares locais. Tal recorte temporal justifica-se por corresponder a um período que compreende as implantações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental, Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), PCN - adaptações curriculares (estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais), Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 4, de 2010), Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil (Resolução CNE/CEB nº 5, de 2009) e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 2, de 2001) em âmbito nacional, deflagrando a produção de documentos curriculares locais. Para a seleção desses documentos temos como critério de inclusão, considerando o recorte temporal definido, os mais recentes documentos publicados por duas Secretarias Estaduais de cada região do País e uma Secretaria Municipal destas regiões. Neste contexto, dois eixos norteiam o desenvolvimento do estudo acerca da realidade histórico-educacional anunciada. O primeiro, vinculado às investigações acerca do conhecimento escolar mediante o estudo de grandes mudanças da escola e do currículo propostas para a educação básica e; o segundo, a invenção das práticas e modos de apropriação dessas mudanças. Essa investigação está ancorada na hipótese de que os estudos em comparação sobre documentos curriculares produzidos no Brasil, em suas diferentes regiões e redes de ensino, podem registrar processos de relativização cultural e ideológica promotoras de novas formas de entender o currículo, as disciplinas escolares, a organização do ensino e/ou a cultura escolar, levando a outra escrita histórico-social do currículo. Escrita essa em que os documentos curriculares possibilitam a atenção às condições e as táticas (no sentido apresentado por Certeau, 1994) na condução de operações de construção de sentidos. O que significa que não serão apenas tradução da materialidade dos instrumentos eleitos e, sim, buscados nos mercados simbólicos que descreveram, interpretaram e localizaram uma ?retórica de legitimidade?. A par disso, entendemos que os documentos curriculares da educação básica produzem uma cultura específica, com tipos de símbolos organizados e selecionados, que estão diretamente relacionados com os tipos de estudantes e com a forma com as quais eles fazem uso do conhecimento científico, que estratificado socialmente, representa conflitos. O reaparecimento dos estudos comparados, na última década do século XX, no meio acadêmico e nas pesquisas em Educação, com diferentes propósitos e alinhamentos teórico-metodológicos, tem levado a interrogações desde a produção de generalizações e singularidades, na perspectiva da melhoria dos sistemas educativos, até o privilegiamento de dados estruturais. No atual contexto a perspectiva parece incidir sobre diferentes unidades e objetos, determinadas pela cultura e o discurso, apontando que a análise transforma-se em argumento explanatório na medida em que consegue identificar, por meio de reconstruções conceitualmente informadas, soluções de problemas historicamente determinados como realizações particulares daquilo que nos diferentes cenários, ou configurações, socioculturais é estruturalmente possível..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (7): produção de conhecimento sobre currículo para a educação infantil, ensino fundamental e educação especial
Descrição: Esta proposta de pesquisa visa mapear e analisar o conhecimento que vem sendo produzido e difundido sobre o currículo, especificamente àqueles que se orientam por estudos de propostas, diretrizes e documentos curriculares de redes de ensino, particularmente organizados para a educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e educação especial, nestas etapas da educação básica, no período de 2004 a 2012. Para realização de tal objetivo delimitamos para análise: as dissertações e teses defendidas em Programas de Pós-graduação em Educação e disponibilizadas na Biblioteca Digital (BDTD); os trabalhos apresentados nos Grupos de Trabalhos de Ensino Fundamental, Educação Infantil, Educação Especial e Currículo da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED) e; Ensino Fundamental, Educação Infantil e Diferenças nos Congressos sobre Questões Curriculares, os chamados Luso-brasileiros de Currículo. As análises que propomos construir acerca desses trabalhos estão fundadas na idealização do conceito de habitus essencializador, entendido como uma ideologia própria da/para/no entendimento da tarefa da educação, da distribuição dos conhecimentos e sua institucionalização nos espaços, incorporada nos agentes que atuam nestas etapas e, dizem respeito aos (se não apenas) elementos controladores ? ligados à gestão ? dos processos de escolaridade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Manoel Câmara Rasslan - Integrante / Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado - Integrante / Maria do Carmo Fajreldin Paim - Integrante.
2013 - 2016
ESTUDO HISTÓRICO-COMPARADO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO
Descrição: Estudo ancorado em um dos eixos de pesquisa que vem sendo desenvolvida pelo intercâmbio dos Grupos de Estudos e Pesquisas Observatório de Cultura Escolar (OCE) e História da Educação (UFMG) , visa produzir estudo histórico-comparado de dissertações e teses produzidas no período de 1999 a 2010, que tiveram o ensino secundário, como objeto e/ou fonte de pesquisa, principalmente aquelas orientadas pelo estudo das disciplinas escolares, instituições escolares, currículo, organização do ensino e/ou cultura escolar. As análises que propomos construir acerca desses trabalhos estão orientadas pela explicitação de uma das técnicas do estudo comparado, a área de comparação. Ao elegermos áreas para compararmos tratamos de analisar as diferenças e as semelhanças, de explorá-las ao máximo para descobrir como elas se expressam, de rastrear os conteúdos das informações nos diversos contextos onde estão apresentadas, de contextualizá-las, isto é, de estabelecer relações com as distintas situações em que foram/são produzidas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / Marcus Vinicius Medeiros Pereira - Integrante / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Fernando Vendrame Menezes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1
2011 - 2015
ENSINO SECUNDÁRIO NO SUL DE MATO GROSSO (SÉCULO XX)
Descrição: Trata-se de um projeto conjunto de pesquisa entre o OCE (Observatório de Cultura Escolar) do Programa de Pós-graduação em Educação com o GEPHE (Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da UFMG, centrada em temas como a história das instituições escolares, dos processos de escolarização, organização do trabalho didático e história-social do currículo, a partir das contribuições da cultura escolar e cultura material escolar, com o objetivo geral analisar o processo de conformação do ensino secundário no sul de Mato Grosso, no século XX, de modo a revelar sua natureza histórica e as particularidades assumidas por este processo nesta região do país. Nossa hipótese é que as alterações identificadas na história curricular do ensino secundário, embora obrigatórias pela legislação, não se realizaram em cada escola sem um intenso processo de negociação pelo qual é possível analisar sua história. Para confirmá-la ou refutá-la, aliamos ao paradigma indiciário as técnicas do estudo comparado, do estudo de fontes memorialísticas, na perspectiva da construção dos materiais e métodos dessa investigação. Para tanto, no período recortado, elegemos para investigações os seguintes eixos: suportes materiais, instrumentos de trabalho, arquivos escolares, memorialistas como fontes e estudo comparado. Serão analisadas instituições das cidades de Campo Grande; Corumbá; Miranda; Aquidauana; Bela Vista. Espera-se, como resultados desta parceria, a dinamização da produção/divulgação científica dos envolvidos na pesquisa, visando a constituição de um processo qualificado de consolidação do Programa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (6): políticas de escola e de distribuição de conhecimentos em documentos curriculares locais (1998-2008)
Descrição: Esta pesquisa está delineada pela investigação de documentos curriculares locais como expressões de reestruturação das escolas e de inovação estratégica de distribuição de conhecimentos, ancorada na hipótese de que essas expressões são formas neoliberais, neoconservadoras e neogerenciais de se pensar a escola, disciplinada pelo mercado e pelo capital, e de se propor conhecimentos legitimados em uma espécie de solidariedade social e democracia ativa. Entendemos que esses documentos atuam na perspectiva da avaliação e da mensuração e tendem a complexificar as prescrições da ação da escola e do que ela deve ensinar, incluindo não somente conteúdos temáticos, mas enfoques, aproximações, recomendações metodológicas e indicações sobre a formação requerida dos professores. Diante disso, temos como objetivo desvelar a gramática discursiva e posicional, que desarticula e rearticula os fundamentos econômicos, morais e ideológicos envolvidos na política de escola e de conhecimento para o ensino fundamental. Para dar conta desse objetivo serão utilizados os procedimentos do estudo comparado, determinado pelo período histórico-social das publicações. De um lado, o caráter dessa comparação está imerso na busca das semelhanças e diferenças entre as formas neoliberais, neoconservadoras e neogerenciais consolidadas nos documentos; e, de outro, pelo sentido da comparação, isto é, a partir das transformações das condições de produção das políticas de escola e de conhecimento, superando a mera descrição..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.
2009 - 2012
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (5):estudo de documentos curriculares locais e suas implicações para construção da diferenciação/flexibilização curricular(1998-2008)
Descrição: Esta pesquisa pretende realizar o estudo de documentos curriculares locais, isto é, emanadas pela Secretarias de Estado da Educação de Mato Grosso do Sul e Secretaria Municipal de Campo Grande, no período de 1998-2008. Tal período se situa na pós-publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação. O estudo de documentos curriculares locais busca evidenciar se diálogos são mantidos, ou não, com as teorias curriculares e quais seriam elas; como são resolvidos os conflitos em torno das relações entre escola, sujeitos e conhecimentos e; como se materializam as ideologias da formação humana em tempos de reconhecimento das diferenças; enfim como estão sendo organizados os elementos constitutivos do currículo. As discussões que interrogam a elaboração curricular permitem que se pense no currículo como embate e negociação política que se dá não num espaço de elaboração consensual, mas de projetos em disputas por uma hegemonia, ainda que provisória ou instável; numa luta incessante para a fixação de sentidos. Tal quadro de análise curricular remete-nos para a perspectiva de currículo como um território organizado através de normativos, de orientações, de interesses profissionais e de interesses de aprendizagem, na base dos pressupostos da globalidade da ação educativa, da diferenciação/flexibilidade curricular e da integração das atividades educativas. Entendemos a diferenciação/flexibilidade curricular, nos limites deste estudo, na proposição de construção de percursos curriculares alternativos, isto é, alteração de objetivos, conteúdos programáticos, atividades e avaliação em função das ofertas escolares e das necessidades educativas dos alunos, aqui especificamente os com deficiência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Cláudia Natália Saes Quiles - Integrante / Geovana Lunardi Mendonça Mendes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 8
2008 - 2010
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR(4): estudo das propostas curriculares locais pós-Parâmetros Curriculares Nacionais (1998-2007)
Descrição: Esta pesquisa pretende realizar o estudo de propostas curriculares locais, isto é, emanadas pela Secretarias de Estado da Educação de Mato Grosso do Sul e Secretaria Municipal de Campo Grande, no período de 1998-2007. Tal período se situa no após a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 5
2006 - 2008
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (2): gestão controlada das diferenças nas/pelas leituras e leitores da escola inclusiva
Descrição: As ciências da educação, em geral, e a sociologia da educação, em particular, fornecem material empírico e teórico, e uma massa crítica considerável no sentido de mostrar que quando a diversificação não é um recurso dos alunos, dos estudantes ou das suas famílias, mas um dispositivo do sistema educativo que o usa com vista ao aumento da sua eventual eficácia política e social, a seletividade social da escola aumenta. A pesquisa a ser agora desenvolvida tem como objetivo geral mapear as leituras e os leitores da escola inclusiva, no espaço escola sul-matogrossense com atores definidos (professores e gestores), em busca dos textos, crenças e práticas aptos a caracterizar a cultura escolar. Considerar a escola como cultura, interpenetrada por fatores políticos e ideológicos, configura a possibilidade de compreensão do cotidiano e dos processos organizacionais, pautados em uma compreensão que alia a percepção macro à micro. Nesse sentido, a escola tem representado um fenômeno onipresente e constante, por vezes mesmo hegemonizante, na investigação sobre os processos de exclusão, o que é parcialmente verdade, mas não enquanto objeto de estudo primeiro, institucionalmente e organizacionalmente referenciado, enquanto realidade teórica e empírica complexa, não apenas como contexto local ou periférico de reprodução, como conglomerado de salas de aula, de professores, de alunos e de práticas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maria Adélia Menegazzo - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / Maria Emilia Borges Daniel - Integrante / Ana Lucia Espíndola - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 5
2005 - 2010
Discurso da Inclusão à Diversidade Social
Descrição: A nossa intenção neste trabalho é levantar e discutir algumas questões que estejam relacionadas com o direito à educação, tendo como pilares: 1) arquivos das normatização e orientações sobre o processo de escolaridade da pessoa com deficiência (Leis, Decretos, Políticas e Programas Educacionais), nos últimos 20 anos; 2) levantamento de dados e informações (questionário) junto aos gestores educacionais dos estados brasileiros e Distrito Federal, nas dimensões que contemplem as operatividades dos seguintes instrumentos sociais e pedagógicos: a) Declaração e Marco de Ação de Salamanca; b) Políticas para Expandir a Inclusão na Educação; c) Currículo e Avaliação; d) Desenvolvimento de Escolas Inclusivas (Projeto Político-Pedagógico) e; e) Formação dos Trabalhadores da Educação, tendo como pano de fundo as concepções que circulam na cultura escolar, e 3) arquivos do estado de Mato Grosso do Sul (Planos Estaduais de Educação e deliberações do Conselho Estadual de Educação). A realização deste estudo terá suporte nos referenciais teóricos e metodológicos oriundos das diferentes linhas de pesquisas que compõem este projeto, a partir dos discursos normalizadores da mediação entre o poder e o saber, transformando o campo pedagógico um terreno de lutas e contestações em diferentes níveis estruturais, recaindo sobre a escola o "sujeitamento" e as suas determinações. É um exercício de reconstrução das práticas sociais e de suas respectivas orientações configuradas por diferentes grupos e instituições sociais.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Maria Dilneia Espíndola Fernandes - Integrante / Antonio Carlos do Nascimento Osório - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2005 - 2007
TEMPO DE CIDADE, LUGAR DE ESCOLA: um estudo comparativo sobre a cultura escolar de instituições exemplares constituídas no processo de urbanização e modernização das cidades brasileiras(1880-1970)
Descrição: Embora assumindo abordagens diversificadas, as pesquisas sobre escola partem do reconhecimento da existência de uma cultura própria dessa instituição. Cultura essa que a conforma de uma maneira muito particular, com uma prática social própria, única. Seja cultura escolar ou cultura da escola, esses conceitos acabam evidenciando praticamente a mesma coisa, isto é, a escola é uma instituição da sociedade, que possui suas próprias formas de ação e razão, construídas no decorrer da sua história, tomando por base os confrontos e conflitos oriundos do choque entre as determinações externas a ela e às suas tradições, que se refletem na sua organização e gestão, nas suas práticas mais elementares e cotidianas, nas salas de aula e nos pátios e corredores, em todo e qualquer tempo, segmentado, fracionado ou não. Trata-se, portanto, do entendimento da cultura como um sistema de significações. Para essa interpretação, os terrenos de produção da Sociologia, História e História da Educação têm sido reconhecidamente um bom lugar para se pensar e dar novo significado a algumas pautas teórico-metodológicas, tais como: o tempo escolar, o espaço, o currículo, os manuais, as autobiografias, as memórias, os diários, os aportes metodológicos; articulando-se com os conceitos de habitus, campo e práticas. Pesquisas sobre a cultura escolar em quatro cidades diferentes (Campos/RJ; Jundiaí/SP; Uberlândia/MG e Campo Grande/MS) evidenciaram a existência de escolas "exemplares", referência de qualidade e de formação, e de um processo de construção da identidade de cada cidade vinculada, pelo menos em determinado momento histórico, à identidade dessas escolas. O lugar da escola no tempo da cidade indica um projeto de sociedade em que espaço e tempo estão entrelaçados em uma e outra, através de práticas sociais em que se definem e redefinem mutuamente. O objetivo deste projeto é realizar um estudo comparativo sobre a cultura escolar dessas instituições escolares "exemplares" constituídas no proc.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Maria Emília Borges Daniel - Integrante / Maria Adélia Menegazzo - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Coordenador / Décio Gatti Jr - Integrante / Silvia Alicia Martinez - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Ana Lúcia Espíndola - Integrante / Sandra Cristina Fagundes de Lima - Integrante / Giseli Cristina do Vale Gatti - Integrante / Diva Otero Pavan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2004 - 2007
QUEM É O SUJEITO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA A ESCOLA INCLUSIVA
Descrição: Esta pesquisa pretende realizar um estudo nas redes de serviços de educação especial do Estado de Mato Grosso do Sul, com o propósito de desvelar os critérios adotados pelas equipes dessas redes para classificarem as pessoas como portadoras de necessidades educacionais especiais. Para esse fim, priorizaremos os documentos produzidos pelas redes de serviços de Educação Especial do Estado de Mato Grosso do Sul, uma vez que eles contêm a materialização das idéias de sujeito, de sociedade de educação de deficiência, anormal e normal. Esses registros sinalizam as possibilidades e os limites dos encaminhamentos dos sujeitos que são indicados como portadores de necessidades educacionais especiais. De posse destes documentos, procederemos a análise do material. Registre-se que esta etapa será construída a partir de critérios de Exclusão e Inclusão, considerando o quadro conceitual pertinente ao estabelecimento da relação psicologia, educação, sobretudo no que se refere ao processo de avaliação diagnóstica e cultura experiencial, ou seja, o significado do processo de ensino-aprendizagem. A seguir, nos ocuparemos de realizar o mapeamento e adensamento dos enfoques conceituais e de investigação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 3
2003 - 2006
OBSERVATORIO DE CULTURA ESCOLAR(1): leituras e leitores da escola inclusiva
Descrição: Esse projeto visa investigar o que lêem a escola, os gestores e professores e como essas leituras são realizadas e incorporadas pela cultura escolar, na perspectiva de delinear, inexoravelmente, o lugar da escola inclusiva em nossa sociedade na visão de quem a faz e alimenta. Desta forma, tomar as leituras e os leitores como unidades de análise da cultura escolar, implica em negar a naturalização do conceito de escola inclusiva como mera expressão de um âmbito de discussão da inclusão, mas, ao contrário, como lócus fundamental do projeto burguês de sociedade globalizada, dentro do qual se operam práticas que merecem ser analisadas. Em outros termos, é preciso reconhecer e decifrar os códigos próprios por meio dos quais as escolas vêm construindo suas respostas a tão importante papel. PALAVRAS-CHAVE: Cultura Escolar - Ensino Fundamental - Inclusão.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 13


Projetos de extensão


2012 - 2012
I CURSO DE EXTENSÃO DO OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (OCE) ? CICLO DE ESTUDOS E PALESTRAS
Descrição: Nos últimos anos temos desenvolvido estudos e pesquisas norteados por análises que perseguem as relações entre o campo histórico e social da escola, do currículo e da cultura. A partir desses estudos e pesquisas, para os quais o lócus privilegiado tem sido a escrita da história da educação no sul do Matogrosso e a construção de análises sociológicas da educação no Mato Grosso do Sul, nos aproximamos gradativamente de temas como a escola, a cultura escolar, o currículo e suas diferenciações, que ampliam a compreensão da escolaridade da chamada elite aos excluídos da escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maria Adélia Menegazzo - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira - Integrante / Manoel Câmara Rasslan - Integrante / Mirian Jorge Warde - Integrante / Marcus Vinicius Medeiros Pereira - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Arc
2008 - 2013
Periódico: Revista Educação, Artes e Inclusão


Revisor de periódico


2007 - 2007
Periódico: Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
2007 - 2007
Periódico: Revista Pedagógica (Chapecó)
2010 - 2010
Periódico: Educar em Revista (Impresso)
2012 - 2012
Periódico: Revista Brasileira de Educação (Impresso)
2012 - 2012
Periódico: Imagens da Educação
2013 - Atual
Periódico: Imagens da Educação
2014 - 2014
Periódico: Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP


Revisor de projeto de fomento


2012 - 2012
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2011 - 2011
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.


Idiomas


Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, F. C. T.2018SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . UMA CONFIGURAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO (1930-1960): CULTURA, FORMAÇÃO HUMANA E BOA EDUCAÇÃO. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 22, p. 232-245, 2018.

2.
MARQUES, A. R.2017MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE AS PESQUISAS COM DOCUMENTOS CURRICULARES (nacionais e locais): escola básica brasileira. Revista Espaço do Currículo, v. 10, p. 137-145, 2017.

3.
MARQUES, A. R.2017MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Educação básica nos documentos-relatórios da/na década de 1990. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, v. 4, p. 85-95, 2017.

4.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia2017TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). Revista de Estudos Curriculares, v. 8, p. 14-27, 2017.

5.
WENCESLAU, Maurinice Evaristo2017WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Temas transversais ou conteúdos disciplinares? Cultura, cidadania e diferença. INTERAÇÕES, v. 18, p. 197-206, 2017.

6.
DOS ANJOS DOURADO MACHADO, WILCELENE PESSOA2017DOS ANJOS DOURADO MACHADO, WILCELENE PESSOA ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Desigualdade em documentos curriculares locais (2007-2008): por uma escrita da justiça curricular. IMAGENS DA EDUCAÇÃO, v. 7, p. 90, 2017.

7.
SILVA, F. C. T.2016SILVA, F. C. T.. Estudos comparados como método de pesquisa: a escrita de uma história curricular por documentos curriculares. Revista Brasileira de Educação, v. 21, p. 209-224, 2016.

8.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia2016TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia. DOCUMENTOS CURRICULARES E AS FLEXIBILIZAÇÕES: ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Teias (Rio de Janeiro), v. 17, p. 56-71, 2016.

9.
SILVA, F. C. T.2015SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. . The relationships between school, curriculum and music education: School culture as research category. Acta Scientiarum. Education (Print), v. 37, p. 211-221, 2015.

10.
PESSANHA, Eurize Caldas2014PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do Ensino Secundário. Educar em Revista (Impresso), v. 51, p. 67-83, 2014.

11.
MARQUES, A. R.2014MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Os processos de reestruturação neoliberal e a relação escola e currículo. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 16, p. 225-242, 2014.

12.
CALDAS PESSANHA, EURIZE2014CALDAS PESSANHA, EURIZE ; TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA . História de uma instituição escolar: democratização ou elitização do ensino secundário (1939-1971)?. Perspectiva (UFSC), v. 31, p. 1021, 2014.

13.
MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI2014MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Currículo e conhecimento escolar na contemporaneidade: desafios para a escolarização de sujeitos com deficiência. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives, v. 22, p. 1-19, 2014.

14.
MENDES, G. L. M.2014MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Curriculum and school knowledge in contemporary society: challenges for the education of people with disabilities. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives, v. 22, p. 1-18, 2014.

15.
PESSANHA, Eurize Caldas2013PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Material Culture as a Source for Writing the History of a School: a Brazilian Example. Journal of Studies in Education, v. 3, p. 210-221, 2013.

16.
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES2013SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES; MARQUES, A. R. . Configurações de políticas de escola e de distribuição de conhecimentos em documentos curriculares locais - doi: 10.4025/imagenseduc.v3i3.21610. Imagens da Educação, v. 3, p. 62-71, 2013.

17.
SILVA, F. C. T.2013SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . HISTÓRIA CURRICULAR, POR ÁREAS DE COMPARAÇÃO, DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (2000 A 2008). Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 14, p. 192-205, 2013.

18.
SILVA, F. C. T.2012 SILVA, F. C. T.. ESTUDO DE DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA DIFERENCIAÇÃO/FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR (1998-2008). Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 9, p. 1-16, 2012.

19.
SILVA, F. C. T.2012SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M. . POLÍTICAS DE ESCOLA E CURRÍCULO: algumas notas de análise construídas pelo/no contexto escolar. Revista Universidade Rural. Serie Ciencias Humanas, v. 34, p. 177-190, 2012.

20.
Fabiany de C TAVARES-SILVA2012Fabiany de C TAVARES-SILVA; Eurize C PESSANHA . Observations of School Culture: From Theorists to Curriculum Issues. International Education Studies, v. 5, p. 65-70, 2012.

21.
SILVA, F. C. T.2011SILVA, F. C. T.. A FABRICAÇÃO DO CONTRATO EDUCATIVO DA ESCOLA INCLUSIVA: Leituras e Leitores da Educação para alunos com indicadores de deficiência. Imagens da Educação, v. 1, p. 59-69, 2011.

22.
SILVA, F. C. T.2011SILVA, F. C. T.. Estudo comparado de documentos curriculares oficiais (1979 e 1999). Acta Scientiarum. Education (Online), v. 33, p. 29-35, 2011.

23.
MENDES, G. L. M.2011MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. ; P. Marcia . Atendimento educacional especializado: por entre políticas, práticas e currículo ? um espaçotempo de inclusão?. Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)), v. 11, p. 27-44, 2011.

24.
PESSANHA, Eurize Caldas2010PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos: história das orientações sobre práticas curriculares de uma "escola exemplar" em Campo Grande/MT, ao final da década de 1930. História da Educação (UFPel), v. 14, p. 11-35, 2010.

25.
SILVA, F. C. T.2010SILVA, F. C. T.. Entre o processo civilizador e a gestão controlada do currículo: a escola inclusiva ?dos deficientes?. Currículo sem Fronteiras, v. 10, p. 214-227, 2010.

26.
SILVA, F. C. T.2010SILVA, F. C. T.. Imagens do cotidiano da escola para todos (ou escola inclusiva) em finais do século XX: tempo e espaço como focos de análise. Domínios da imagem (UEL), v. 6, p. 91-102, 2010.

27.
SILVA, F. C. T.2008SILVA, F. C. T.. GESTÃO CONTROLADA DAS DIFERENÇAS NO-PELO CURRÍCULO: Leituras e Leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 4, p. 1-19, 2008.

28.
SILVA, F. C. T.2008SILVA, F. C. T.. Faces de uma história curricular: textos curriculares oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998). Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso), v. 3, p. 179-197, 2008.

29.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2006 SILVA, F. C. T.. Cultura Escolar: quadro conceitual e possibilidades de pesquisa. Educar em Revista, v. 28, p. 201-216, 2006.

30.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2006SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Tempo de Cidade, Lugar de Escola. Cadernos de História da Educação (UFU), v. 5, p. 109-121, 2006.

31.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2004SILVA, F. C. T.. Escola Inclusiva: a educação especial em foco. Cadernos de Educação Especial, Santa Maria - Rio Grande do Su, v. 1, n.23, p. 25-34, 2004.

32.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2001SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . Indivíduos com necessidades especiais e o trabalho: o papel da escola inclusiva na formação e consolidação do Direito.. Revista Jurídica UNIGRAN, Dourados-MS, v. 3, n.5, p. 49-70, 2001.

33.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2001SILVA, F. C. T.. Jogo: procedimento didático especial no ensino do deficiente mental.. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília - São Paulo, v. 7, n.1, p. 47-60, 2001.

34.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2001SILVA, F. C. T.. A Escola e os Indivíduos Deficientes: educação para emancipação?. Intermeio (UFMS), Campo Grande, n.n. 9-13, 2001.

35.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2000SILVA, F. C. T.. Desenvolvimento e Aprendizagem: a deficiência mental sob a ótica das teorias cognitivas. Educação em Foco (Juiz de Fora), Juiz de Fora - MG, v. 4, n.2, p. 83-99, 2000.

36.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2000SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . Olhar histórico-jurídico sobre a Educação Especial.. Revista Jurídica UNIGRAN, Dourados - MS, v. 2, p. 71-80, 2000.

37.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA2000SILVA, F. C. T.. Escola?Currículo: fonte para análise da exclusão/inclusão.. Revista Re- Criação, Corumbá-MS, v. 4, n.1, p. 27-32, 2000.

38.
SILVA, F. C. T.;TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia;Fabiany de C TAVARES-SILVA;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES;TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA1999SILVA, F. C. T.. Procedimentos Didáticos Especiais no ensino do Deficiente Mental: um caminho de interlocução.. Revista Brasileira de Educação Especial, Piracicaba, v. 3, n.5, p. 27-39, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. (Org.) . Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar, volume 2. 1. ed. Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016. v. 1. 302p .

2.
SILVA, F. C. T.. Escrita da Pesquisa em Educação no Centro-Oeste (VOLUME 2). 1. ed. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016. v. 1. 432p .

3.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. (Org.) . Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1a. ed. Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013. v. 1. 394p .

4.
SILVA, F. C. T.; KASSAR, M. C. M. (Org.) . Escrita da Pesquisa em Educação no Centro-Oeste. 1. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2012. 326p .

5.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas públicas e formação humana. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 341p .

6.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas, práticas e fontes da/para a formação do educador. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 241p .

7.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: processos de escolarização e práticas educativas. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 263p .

Capítulos de livros publicados
1.
SILVA, F. C. T.. Da escrita comparada das pesquisas sobre documentos curriculares à Base Comum Curricular Nacional. In: José Carlos Morgado; Joana Sousa; Antonio Flávio Moreira; Arlindo Vieira. (Org.). Currículo, Formação e Internacionalização: desafios contemporâneos. 1ed.Braga, Portugal: Instituto de Educação, Universidade do Minho, 2018, v. 1, p. 98-107.

2.
SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A. . A CONFIGURAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL. In: Raquel Aparecida Marra da Madeira; José Carlos Libâneo. (Org.). Didática e Diversidade. 1ed.Goiânia - Goias: Editora da PUC-GO, 2016, v. 3, p. 1-10.

3.
SILVA, F. C. T.. DAS FLEXIBILIZAÇÔES E/OU DIFERENCIAÇÕES EM DOCUMENTOS CURRICULARES - NACIONAL E LOCAL (1998-2008). In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Marília Gouvea de Miranda. (Org.). ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 2). 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016, v. 1, p. 347-362.

4.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M. . Observações sobre o Currículo e Tentativas de Controle/Regulação de Identidades. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Manoel Câmara Rasslan. (Org.). Observatório de cultura escolar : estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar, volume 2. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016, v. 1, p. 25-40.

5.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . História Curricular de uma Instituição de Ensino Secundário do Sul de Mato Grosso (1930 a 1970). In: Diana Valdez; Lúcia Maria de Assis. (Org.). Políticas e História da Educação: saberes, tempos e lugares. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 167-184.

6.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . ?instrumentos? de justiça curricular: cidadania, diferença, cultura. In: Marilia Gouvea de Miranda. (Org.). Educação e Desigualdades Sociais. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 129-154.

7.
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA. Algumas notas de análise sobre a escolaridade dos alunos com deficiência: por entre adaptações, flexibilizações e diferenciações curriculares. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Educação Especial Inclusiva: legados históricos e perspectivas futuras. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2015, v. 1, p. 83-96.

8.
Fabiany de C TAVARES-SILVA. Documentos Curriculares no estudo das condições da escolaridade dos alunos deficientes: uma agenda de pesquisa. In: José Licínio Backes; Regina Tereza Cestari de Oliveira; Ruth Pavan. (Org.). Políticas Educacionais, Currículo e Divrersidade Cultural na Educação Básica. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 261-282.

9.
SILVA, F. C. T.. PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO: SELEÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM DIFERENTES CONTEXTOS. In: José Carlos Morgado; Geovana M. Lunardi Mendes; António Flávio Moreira; José Augusto Pacheco. (Org.). Currículo, Internacionalização e Cosmopolitismo: Desafios Contemporâneos em Contextos Luso-Afro-Brasileiros. 1ed.Santo Tirso - Portugal: De Facto Editores, 2015, v. 1, p. 223-232.

10.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: de espaçotempo de estudos à configuração de um programa de pesquisas. In: Fabiany de Cássia Tavares SILVA; Marcus Vinícius Medeiros Pereira. (Org.). Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013, v. 01, p. 19-31.

11.
SILVA, F. C. T.. Fundamentos teóricos, área de comparación y procedimientos investigativos: los estudios comparados y la escritura de una historia curricular. In: Ligia Ochoa Sierra. (Org.). Investigación e innovación educativas: panorama general. 1ed.Bogotá: Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas, 2013, v. 1, p. 89-105.

12.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . O lugar de uma escola no tempo de uma cidade: Campo Grande e a Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. In: Eurize Caldas Pessanha; Décio Gatti Júnior. (Org.). Tempo de Cidade, lugar de escola: História, ensino e cultura escolar em. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2012, v. 1, p. 249-274.

13.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia. Ainda é possível falar em campo do currículo? aproximações aos estudos sobre o ensino superior (2008 e 2010) na configuração de um subcampo do campo acadêmico. In: Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos; André Márcio Picanço Favacho. (Org.). Políticas e práticas curriculares: desafios contemporâneos. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 211-221.

14.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: por entre teóricos e questões sobre currículo. In: Carlos Eduardo FERRAÇO; Carmem Teresa GABRIEL; Antonio Carlos AMORIM. (Org.). Teóricos e o campo do Currículo. 1ed.Campinas: Faculdade de Educação - Unicamp, 2012, v. 1, p. 107-119.

15.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Cultura Material Escolar na configuração da História Curricular da Escola Estadual Maria Contança Barros Machado em Campo Grande/MS (1939-1970). In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. (Org.). A escrita da pesquisa em educação no Centro-Oeste. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2012, v. , p. 81-91.

16.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Fontes para a escrita da história da educação ao sul de Mato Grosso: observatório de cultura escolar. In: Elizabeth Figueiredo Sá; Elizabeth Madureira Siqueira. (Org.). Fontes, pesquisa e escrita da história da educação no Centro-Oeste. 1ed.Cuiabá: Editora UFMT, 2012, v. , p. 75-96.

17.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M. . Estudo de documentos curriculares como tradução de teorias e políticas. In: LEITE, Carlinda; PACHECO, José Augusto; MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; MOURAZ, Ana. (Org.). Políticas, Fundamentos e Práticas do Currículo. Porto - PT: Porto Editora, 2011, v. , p. 100-109.

18.
SILVA, F. C. T.. Necessidades Educacionais Especiais. In: Gizele de Souza. (Org.). Educar na Infância: perspectivas historico-sociais. São Paulo: Contexto, 2010, v. 1, p. 201-218.

19.
SILVA, F. C. T.. Quem são os alunos com deficiência para a escola? dimensões da cultura escolar. In: ANACHE, Alexandra Ayach; OSORIO, Antonio Carlos do N.. (Org.). Da Educação Especial à Educação na Diversidade: escolarização, práticas e processos. 1aed.Campo Grande - MS: Ed. UFMS, 2010, v. , p. 153-164.

20.
SILVA, F. C. T.. Estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal): buscando nexos entre a educação especial e a escola inclusiva. In: SOUZA, Donaldo Bello de; MARTINEZ, Silvia Alicia. (Org.). Educação comparada: rotas de além-mar. São Paulo: Xamã, 2009, v. , p. 373-390.

21.
SILVA, F. C. T.. Possibilidades da inclusão escolar:entre o controle e a emancipação das/nas praticas curriculares. In: Geovana Mendonça Lunardi Mendes; Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva. (Org.). Educação, arte e inclusão: trajetórias de pesquisa. Florianopolis: Editora da UDESC, 2009, v. , p. 69-84.

22.
SILVA, F. C. T.. OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: investigações sobre as condições de produção de discursos pedagógicos diante da inclusão escolar. In: Elizabeth Macedo; Roberto Sidnei Macedo; Antonio Carlos Amorim. (Org.). Discurso, texto, narrativa nas pesquisas em currículo. Campinas, São Paulo: FE - Unicamp, 2009, v. , p. 80-86.

23.
SILVA, F. C. T.. Desenhando a cultura escolar: ensino aprendizagem e deficiência mental nas salas de recursos e nas salas comuns. In: BUENO, José Geraldo Silveira; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; SANTOS, Roseli Albino. (Org.). Deficiência e Escolarização: novas perspectivas de análise. 1ed.Araraquara; Brasília (DF): Junqueira&Marin; CAPES, 2008, v. 1, p. 67-108.

24.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: como nossas pesquisas concebem a prática e como operamos com ela?. In: Elizabeth Macedo; Roberto Sidnei Macedo; Antonio Carlos Amorim. (Org.). Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?. Campinas, SP: FE-UNICAMP, 2008, v. , p. 44-47.

25.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: as potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do currículo. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim; Eurize Caldas Pessanha. (Org.). As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do currículo. Campinas: UNICAMP, 2007, v. , p. 43-48.

26.
SILVA, F. C. T.. Escola e cultura escolar: dimensões do currículo. In: Filomena Maria Monteiro; Maria Lúcia Muller. (Org.). Educação como espaço da cultura. Cuiabá: Editora EdufMT, 2006, v. 2, p. 27-38.

27.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ÊNFASES E TRATAMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA SOBRE CURRÍCULO. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim. (Org.). Passagens entre moderno para o pós- moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo. Campinas: UNICAMP, 2006, v. , p. 36-39.

28.
SILVA, F. C. T.. IMAGENS DE PROFESSORES, DE ALUNOS COM INDICADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS, DOS ESPAÇOS ESCOLARES E DE PRÁTICAS: fabricação da escola inclusiva pela/na cultura escolar. In: Celi Corrêa Neres; Samira Saad Pulcherio Lancillotti. (Org.). EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO: questões contemporâneas. 1ªed.Campo Grande: Editora da UNIDERP, 2006, v. , p. 117-132.

29.
SILVA, F. C. T.. A escola e a educação especial: uma trajetória de pesquisa da cultura escolar. In: Sonia da Cunha Urt; Marly Teixeira Morettini. (Org.). A Psicologia e os desafios da prática educativa. Campo Grande: Editora da UFMS, 2005, v. , p. 83-102.

30.
SILVA, F. C. T.. Desenvolvimento e Aprendizagem: Deficiência Mental sob a ótica das teorias cognitivas.. In: Helder Baruffi. (Org.). Educação e Conhecimento: A formação do educador.. Dourados - MS: HBedit, 2000, v. , p. 57-74.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SILVA, F. C. T.. Desenvolvimento e Aprendizagem: as teorias cognitivas e a relação com o ensino.. Revista Arandu, Dourados - MS, , v. 9, p. 29 - 36.

2.
SILVA, F. C. T.. Educação Especial: um tema em questão. Jornal O PROGRESSO, Dourados - MS.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES. PROCEDIMENTOS PARA A ESCRITA COMPARADA DE DOCUMENTOS CURRICULARES: DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS ENTRE 2000 A 2012. In: IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2017. v. 9. p. 1-10.

2.
DUARTE, L. K. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação, Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-8.

3.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação e Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-11.

4.
SILVA, F. C. T.. ESTUDO COMPARADO DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO ENSINO SECUNDÁRIO (1930 a 1960) EM DISSERTAÇÕES E TESES. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa-PB. História da Educação: global, nacional, local. João Pessoa-PB: SBHE, 2017. v. 1. p. 1-12.

5.
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. ; SANTOS, D. O. . DOCUMENTOS DO SETOR EDUCACIONAL DO MERCOSUL (1991-2015): PERCEPÇÕES SOBRE A INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Seminário Internacional AULAS CONECTADAS, 2017, Florianópolis-SC. INCLUSÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Florianópolis-SC: UDESC, 2017. v. 1. p. 50-59.

6.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: O COLAPSO DOS FUNDAMENTOS E A REFUNDAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DE SELEÇÃO. In: III Seminário Internacional AULAS CONCECTADAS, 2017, Florianópolis-SC. INCLUSÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. p. 278-284.

7.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . O ?ECONOMICISMO? DE MARX NAS PROPOSIÇÕES DE ANÁLISE SOBRE AS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS DO ENSINO MÉDIO (2009 A 2012). In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisa em Políticas Educacionais, 2017, Natal - RN. Experiências Interdisciplinares na Educação. Natal - RN: Grupo Nova Paidea Org, 2017. v. 1. p. 1384-1393.

8.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . ENSINO SECUNDÁRIO: por uma escrita histórico-social comparada. In: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. INVESTIGAR, INTERVIR E PRESERVAR: CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LUSO-BRASILEIRA. Porto, Portugal: CITCEM, 2016. v. 1. p. 90-103.

9.
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, F. C. T. . Uma configuração para o ensino secundário (1930-1960): cultura, formação humana e boa educação. In: XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. INVESTIGAR, INTERVIR E PRESERVAR: CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LUSO-BRASILEIRA. Porto, Portugal: CITCEM, 2016. v. 1. p. 311-326.

10.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . ESCOLA BÁSICA NO INTERIOR DOS CONTORNOS DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR A PARTIR DA REFORMA EDUCACIONAL DOS ANOS DE 1990. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio LusoBrasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife, Pernambuco. Currículo, tecnologias, conhecimento escolar, gestão da escola e história social das disciplinas. Recife, Pernambuco: ANPAE, 2016. v. 1. p. 34-41.

11.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . DA HISTÓRIA POLÍTICO-JURÍDICA AOS ESTUDOS CURRICULARES CRÍTICOS: cultura, diferença e cidadania.. In: XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2016, Medellín, Colômbia. Memorias XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellin, Colômbia: Universidad de Antioquia, 2016. v. 1. p. 345-361.

12.
SILVA, F. C. T.. DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: DOCUMENTOS CURRICULARES COMO FONTES. In: XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio lusobrasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares, 2016, Recife, Pernambuco. Currículo, escola, ensino superior e espaços não escolares. Recife, Pernambuco: ANPAE, 2016. v. 1. p. 519-528.

13.
SILVA, F. C. T.. ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO NO ENSINO SECUNDÁRIO: estudo comparado de dissertações e teses como procedimento de pesquisa. In: 8 Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá - PR. Matrizes Interpretativas e Internacionalização. Maringá - PR: Universidade Estadual de Maringá - UEM, 2015. v. 1. p. 1-12.

14.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . ESTUDO HISTÓRICO-COMPARADO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE ENSINO SECUNDÁRIO EM DUAS REGIÕES DO BRASIL. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba - Paraná. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUCPR, 2014. p. 1-16.

15.
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Processos de distribuição de conhecimentos e escola no contexto do neoliberalismo educativo. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga, Portugal. CURRÍCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INTERNACIONALIZAÇÃO E CONTEXTOS LOCAIS. Braga, PT: Centro de Investigação em Educação (CIEd) Instituto de Educação ? Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1287-1295.

16.
WENCESLAU, M. E. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . CULTURA, CIDADANIA E DIFERENÇAS: temas transversais ou conteúdos disciplinares?. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga, Portugal. CURRÍCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INTERNACIONALIZAÇÃO E CONTEXTOS LOCAIS. Braga, PT: Centro de Investigação em Educação (CIEd) Instituto de Educação ? Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1809-1815.

17.
SILVA, F. C. T.. FUNDAMENTOS TEÓRICOS, ÁREA DE COMPARAÇÃO E PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS: os estudos comparados e a escrita de uma história curricular. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá - MT. Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2013. v. 1. p. 1-14.

18.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . POLÍTICAS DE ESCOLA EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: configurações dos processos de distribuição de conhecimentos. In: VII Seminário Internacional ? Redes, 2013, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional ? As Redes Educativas e as Tecnologias: transformações e subversões na atualidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2013. v. 1. p. 1-14.

19.
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Notas de uma análise: diferenciação curricular em textos produzidos no GT de Currículo da ANPEd (1998-2008). In: VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. Desafios Contemporâneos no campo do currículo. Belo Horizonte: UFMG/FAE, 2012. v. 1. p. 1-15.

20.
MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, F. C. T. . DEMOCRACIA E DIREITOS FUNDAMENTAIS: um lugar para a construção de algumas reflexões sobre cidadania. In: Congresso de Pesquisa em Educação, 2012, Rondonópolis MT. Educação é Cidadania. Cuiabá MT: Editora da UFMT, 2012. p. 1-13.

21.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . O ESTUDO COMPARADO COMO PROCEDIMENTO DE PESQUISA:a escrita de uma história curricular por áreas de comparação (2000 a 2008). In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 7471-7482.

22.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: democratização ou elitização do ensino secundário (1939 -1971)?. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa, Portugal. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 59-69.

23.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2012, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação e Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-11.

24.
SILVA, F. C. T.. Possibilidades e Limites no/do Estudo Comparado de Documentos Curriculares: a construção da História Curricular no campo da Educação Especial (1979 e 1999). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória - ES: UFES, 2011. p. 1-12.

25.
SILVA, F. C. T.. (Re)Invenção do contrato educativo para o alunado com deficiência: salas de apoio educacional especializado. In: VI Seminário Internacional, 2011, Rio de Janeiro. As redes educativas e as tecnologias práticas/teorias sociais na contemporaneidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2011. p. 1-15.

26.
SILVA, F. C. T.. Traducão de política curricular em documentos curriculares locais: uma agenda de pesquisa. In: XV Encontro Nacional de Didatica e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Convergências e Tensões no campo da formação e do Trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 16-26.

27.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . The History of Curriculum Practices Guidelines at a Brazilian Middle school of the 1930s. In: AERA ANNUAL MEETING 2010, 2010, Denver. AERA ANNUAL MEETING 2010 - repository. Washington - DC: AERA, 2010. v. 1. p. 1-16.

28.
SILVA, F. C. T.. Estudo de documentos curriculares locais e suas implicações para a construção da diferenciação/flexibilização curricular (1998-2008). In: IX Coloquio sobre Questões Curriculares, V Coloquio Luso-brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o currículo e seus campos, políticas, fundamentos e práticas. Porto, Portugal: Serviço de Comunicação e Imagem - FPCEUP, 2010. p. 1512-1521.

29.
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. . Cidadania, cultura e inclusão social na organização de documentos curriculares locais (1998-2008). In: IX Coloquio sobre Questões Curriculares, V Coloquio Luso-brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o currículo e seus campos, políticas, fundamentos e praticas. Porto, Portugal: Serviço de Comunicação e Imagem - FPCEUP, 2010. p. 901-913.

30.
SILVA, F. C. T.. Das políticas curriculares aos documentos curriculares nacionais e locais: diferenciação na escolaridade dos deficientes. In: 33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2010, Caxambu - MG. Educação no Brasil: o balanço de uma década. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv de Multimidia Ltda, 2010. p. 1-17.

31.
SILVA, F. C. T.. Documentos Curriculares Oficiais para a escolarização dos deficientes (1979 e 1990): estudo comparado como procedimento de pesquisa. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luiz - MA. Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. São Luiz: Editora da UFMA, 2010. p. 1-13.

32.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE A ANÁLISE DA MATERIALIDADE DOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO: O PASSADO DAS ESCOLAS EM FOTOGRAFIAS. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis - MA. Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. São Luis: Editora da UFMA, 2010. v. 1. p. 1-15.

33.
SILVA, F. C. T.. A inclusão escolar dos deficientes: escola para todos e a gestão controlada do currículo. In: I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade na Educação, 2009, João Pessoa. I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade na Educação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. p. 1-15.

34.
SILVA, F. C. T.. Tempos e Espaços na escolarização dos deficientes: categorias na/da construção de uma história curricular (1979 e 1999). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009, Rio de Janeiro. Educação, autonomia e identidades na Ámerica Latina. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv. de Multimidia Ltda, 2009. p. 1-15.

35.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Cultura Material Escolar na configuração da história curricular da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado em Campo Grande (1939-1942). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009. Educação, autonomia e identidades na América Latina. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv. de Multimidia Ltda. p. 1-15.

36.
SILVA, F. C. T.. ENTRE O CONTROLE DAS DIFERENÇAS E A EMANCIPAÇÃO: UMA LEITURA DAS ADAPTAÇÕES CURRICULARES. In: XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-14.

37.
SILVA, F. C. T.. ESCOLA INCLUSIVA DOS DEFICIENTES E A GESTÃO CONTROLADA DO CURRÍCULO: escola para todos e civilidade. In: IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial, 2008, Gramado. Conhecimento & Margens. Marília: ABPEE, 2008. v. 1. p. 1-16.

38.
SILVA, F. C. T.. AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. In: 31 Reunião Anual da ANPEd, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora Ltda, 2008. v. 1. p. 1-15.

39.
SILVA, F. C. T.. Gestão Controlada das Diferenças no - pelo Currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. In: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2008. v. 1. p. 1-15.

40.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Professores e alunos compondo a história de uma instituição exemplar no sul do Mato Grosso (1939-1950): a escola Maria Constança Barros Machado. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracajú. O Ensino e a Pesquisa em História da Educação. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. v. 1. p. 1-12.

41.
SILVA, F. C. T.. Propostas oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. In: VII Congresso LUSOBRASILEIRO de História da Educação, 2008, Porto. Cultura Escolar Migrações e Cidadania. Porto: web.letras.up.pt, 2008. p. 1-11.

42.
SILVA, F. C. T.. História da Escola Inclusiva: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana, 2007, Buenos Aires. Contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Argentina: Agencia, 2007. p. 1-20.

43.
SILVA, F. C. T.. Práticas Curriculares entre controle e emancipação: possibilidades da inclusão escolar. In: III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2007, João Pessoa (PB). Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2007. p. 1-16.

44.
SILVA, F. C. T.. A RELAÇÃO ESCOLA, ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E CULTURA ESCOLAR: possibilidades de constituição de práticas inclusivas. In: XV Semana de Educação, 2007, Três Lagoas. 60ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência. Campo Grande: UFMS, 2007. p. 1-10.

45.
SILVA, F. C. T.. Os serviços de Educação Especial: estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal). In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia - MG. Percursos e Desfios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia - MG: Editora da UFU, 2006. p. 6495-6506.

46.
SILVA, F. C. T.. Leituras e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a inclusão social. Recife: Endipe, 2006. p. 1-14.

47.
SILVA, F. C. T.. Espaços, Tempos e Professores das salas de recursos e das salas comuns: expressões de cultura escolar. In: 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambú-MG. Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: desafios e compromissos. Rio de Janeiro: ParkGraf Editora Ltda, 2006. p. 1-15.

48.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Uma cidade e sua escola: Campo Grande e o Maria Constança. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2006, UBERLÂNDIA. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia: EDUFU, 2006. p. 379-390.

49.
SILVA, F. C. T.. Imagens da cultura escolar: fabricação da escola inclusiva. In: III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons, 2005, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons. Rio de Janeiro: Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2005. p. 1-15.

50.
SILVA, F. C. T.. Espaço e Tempo: imagens do cotidiano da escola para alunos com necessidades especiais. In: XIII Colóquio de Historia de la Educacion, 2005, Donostia de San Sebastian. La infancia en la Historia: espacios y representaciones. Donostia de San Sebastian: Espacio Universitario EREIN, 2005. v. 1. p. 817-828.

51.
SILVA, F. C. T.; MENEGAZZO, Maria Adélia . Escola e Cultura Escolar: gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambu-MG. 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas. Manaus: Microservice Tecnologia Digital, 2005. p. 1-17.

52.
SILVA, F. C. T.. A escola e os alunos com indicadores de necessidades especiais: dimensões da cultura escolar. In: XII Endipe, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. p. 2985-2995.

53.
SILVA, F. C. T.. Escola e Cultura Escolar: dimensões do currículo especializado. In: II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro: Sindicato Nacional dos Editores de Livros, 2004. p. 1570-1582.

54.
SILVA, F. C. T.. Currículo como cultura da escola: os desenhos do ordenamento temporal e espacial da escola inclusiva. In: 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 2004, Caxambú-MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. p. 1-15.

55.
SILVA, F. C. T.. O ensino, a aprendizagem e a deficiência mental nas salas de recursos como expressões de cultura escolar. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande - MS. CDROM VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003. p. 1-15.

56.
SILVA, F. C. T.. Estudo comparado das perspectivas conceituais das salas de recursos e de apoio: evoluções e tendências. In: 26ª Reunião anual da ANPEd, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo. Novas Políticas? o papel histórico da ANPEd na produção das políticas públicas. Manaus: Microservice, 2003. p. 1-15.

57.
SILVA, F. C. T.. Processos de ensino na educação dos deficientes mentais.. In: 23ª Reunião Anual da ANPEd, 2000, Caxambú. Educação não é privilégio (Centenário de Anísio Teixeira), 2000.

58.
SILVA, F. C. T.. Jogo: procedimento didático especial no ensino do deficiente mental.. In: 22ª Reunião Anual da ANPED, 1999, Caxambú - MG. Diversidade e Desigualdade: desafios para educação na fronteira do século. São Paulo: SDF Informática, 1999. p. 225-225.

59.
SILVA, F. C. T.. Desenvolvimento e Aprendizagem: deficiência mental sob a ótica das teorias cognitivas.. In: 21ª Reunião Anual da ANPEd, 1998, Caxambú - MG. Conhecimento e Poder: em defes da Universidade Pública. São Paulo: SDF Informática, 1998. p. 197.

60.
SILVA, F. C. T.. Procedimentos didáticos especiais no ensino do deficiente mental: um caminho de interlocução.. In: 20ª Reunião Anual da ANPEd, 1997, Caxambu - MG. Educação, Crise e Mudança: tensões entre a pesquisa e a política. São Paulo: Daniel Cohenca e Flávio Brito, 1997. p. 151-151.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Silva, G. C. da ; SILVA, F. C. T. . Leituras e Leitores do controle e da emancipação no/pelo currículo. In: I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, IX Seminário "A produção acadêmica sobre professores: um estudo interinstitucional da Região Centro-Oeste e II Encontro Estadual da ANFOPE, 2007, Campo Grande. I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Preofessores. Campo Grande: UFMS, 2007. p. 1-4.

2.
SILVA, F. C. T.; DEQUECH, Renata Levy Costa de Oliveira . Fontes para/da escola inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação de idéias e cultura escolar. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2006, Cuiabá. Educação, Ética e Democracia. Cuiabá: Gráfica UFMT, 2006. p. 1-5.

3.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach ; ULISSES, Fernando . The evaluation and diagnosis of students with special educational necessities in the service network. In: First ISCAR Congress, 2005, Sevilla. International Society For Cultural and Activity Research. Sevilla: Akron Gráfica, 2005. p. 194-195.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia. COMPARATIVE STUDY AND THE CURRICULUM HISTORY-WRITING: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL APPROACHES IN QUESTION. In: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. New times, new voices. Buenos Aires - Argentina: World Council of Comparative Education Societes, 2013. v. 1. p. 1-1.

2.
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. . CURRICULAR HISTORY OF A MUNICIPAL PUBLIC SCHOOL SYSTEM IN AREAS OF COMPARISON (2000 TO 2008): THE COMPARATIVE STUDY AS A RESEARCH PROCEDURE. In: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. New times, new voices. Buenos Aires - Argentina: World Council of Comparative Education Societes, 2013. v. 1. p. 1-1.

3.
Eurize C PESSANHA ; SILVA, F. C. T. . Material culture as a source for writting the history of Schooling: A Brazilian example.. In: AERA 2012 Annual Meeting, 2012, Vancouver. To Know is not enough. Washington DC: American Educational Research Association, 2012. v. 1. p. 332.

4.
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . NOTAS DE UMA ANÁLISE: diferenciação curricular em textos produzidos no Grupo de Trabalho de Currículo da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) 1998-2008. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste, 2012, Corumbá. Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas, formação e inovação. Campo Grande - MS: UFMS, 2012. v. 1. p. 1-3.

5.
RODRIGUES, Yara Riqueti ; SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares da Rede Estadual de Ensino em Mato Grosso do Sul (2000 e 2007): Proposições Teórico-Instrucionais em Análise. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE, 2010, Uberlândia - MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia - MG: Editora FACED, 2010. p. 211-211.

6.
DA SILVA, Vania Vieira ; SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares da Rede Municipal de Ensino em Campo Grande - MS (2003 e 2008): mapeando as formas de seleção e de transmissão de conhecimento. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste, 2010, Uberlândia - MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia - MG: Editora FACED, 2010. p. 213-213.

7.
SILVA, F. C. T.. Propostas Oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educaçao, 2008, Porto, Portugal. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: cultura escolar, migrações e cidadania. Porto, Portugal: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 269-269.

8.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos - história das orientações sobre práticas curriculares de uma. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto, Portugal. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: cultura escolar, migrações e cidadania. Porto, Portugal: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 88-88.

9.
SILVA, F. C. T.. Gestão controlada das diferenças no-pelo currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares: currículo, teorias e métodos. Florianópolis (SC): Núcleo de Publicações do Centro de Ciências da Educação, 2008. v. 1. p. 77-77.

10.
SILVA, F. C. T.. AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. In: 31 Reunião Anual da ANPEd, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora Ltda, 2008. v. 1. p. 192-193.

11.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Professores e alunos compondo a história de uma instituição exemplar no sul do Mato Grosso (1939-1950): a escola Maria Constança Barros Machado. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracajú. O Ensino e a Pesquisa em História da Educação. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 78-78.

12.
SILVA, F. C. T.. História da Escola Inclusiva: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana, 2007, Argentina. Contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Buenos Aires: Agencia, 2007. p. 128-129.

13.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Currículo Emancipatório ou o Controle das Diferenças?. In: III Colóquio Luso-Brasileiro, VIII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2006, Braga - Portugal. Globalização e (des) igualdades: os desafios curriculares. Braga: Universidade do Minho, 2006. p. 210-210.

14.
SILVA, F. C. T.. Leituras e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a inclusão social. Recife: Endipe, 2006. p. 1.

15.
SILVA, F. C. T.. Imagens da cultura escolar: fabricação da escola inclusiva. In: III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons, 2005, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e a Tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2005. p. 58-59.

16.
SILVA, F. C. T.; MENEGAZZO, Maria Adélia . Escola e Cultura Escolar: gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambú-MG. 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas. Petrópolis: Editora Vozes, 2005. p. 324-325.

17.
SILVA, F. C. T.. Los escenarios de la escuela inclusiva: expresiones de cultura escolar. In: XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación, 2004, Santiago. Educadores para una nueva cultura. Santiago - Chile: Andros Impresores, 2004. p. 110-110.

18.
SILVA, F. C. T.. Currículo como cultura da escola: os desenhos do ordenamento temporal e espacial da escola inclusiva. In: 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 2004, Caxambu-MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. p. 237-237.

19.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . Uma análise histórico-jurídico das legislações educacionais brasileiras: uma aproximação com a Educação Especial. In: V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2004, Évora. Igreja, Estado, Sociedade Civil. Évora: Universidade de Évora, 2004. p. 103-104.

20.
SILVA, F. C. T.. As salas de recursos e de apoio: análises de espaços, tempos e currículos adaptados como expressões de cultura escolar. In: Midterm Conference Europe 2003, 2003, Lisboa. CDROM Midterm Conference Europe 2003, 2003.

21.
SILVA, F. C. T.. Estudo comparado das perspectivas conceituais das salas de recursos e de apoio: evoluções e tendências. In: 26ª Reunião anual da ANPEd, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo, Novas Políticas?. Manaus: Microservice, 2003. p. 228-228.

Apresentações de Trabalho
1.
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . Estudo comparado de documentos curriculares de educação física: a região centro-oeste em foco,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, F. C. T.. Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos curriculares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M. ; MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, Y. L. T. . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ALGUMAS PRODUÇÕES DO/NO PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
COSTA, H. L. Q. G. ; SILVA, F. C. T. . O currículo local de matemática nos Ensinos Fundamental e Médio (2008 e 2012): uma pauta de análise do/no Observatório de Cultura Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES. ESTUDOS COMPARADOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
SILVA, F. C. T.. Currículo, Políticas e Novos Desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. ; RASSLAN, Manoel C. . ?OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: UM PROGRAMA DE PESQUISA E SUA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

9.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. ; ALVES, E. M. S. . PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO EM ANÁLISE: MATO GROSSO E SERGIPE (1997-2016). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de conhecimento para o ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . A cultura corporal de movimento no documento curricular para a educação física da rede de ensino do estado do Mato Grosso (2010). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
SILVA, F. C. T.. DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: documentos curriculares como fontes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
SILVA, F. C. T.. ANÁLISES DE DOCUMENTOS CURRICULARES NA ESCOLARIZAÇÃO ?ESPECIAL? NA ESCOLA INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SILVA, F. C. T.. ESCOLA EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: ESCRITA COMPARADA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SILVA, F. C. T.. ENRIQUECIMENTO CURRICULAR, OU PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
SILVA, F. C. T.; FERREIRA, A. G. ; PESSANHA, Eurize Caldas ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; MOTA, L. C. M. A. ; MENEZES, F. V. ; ARANTES, G. V. . História do Ensino Secundário em Comparação: semelhanças e diferenças entre Portugal e Brasil (Século XX). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA. PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO: SELEÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM DIFERENTES CONTEXTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
SILVA, F. C. T.. A CONFIGURAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Neoliberalismo e as reformas educativas em finais do Século XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
FUKUCHI, C. L. D. ; SILVA, F. C. T. . Currículo para/na/da Educação Infantil: produção de conhecimento em dissertações, teses e artigos completos (2004-2012). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
SILVA, Y. L. T. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de Escola em finais do Século XX: documentos curriculares nacionais como tradução. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
SILVA, F. C. T.. Entre políticas curriculares nacionais e locais: indagações sobre a escola e a distribuição de conhecimentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . O ESTUDO COMPARADO COMO PROCEDIMENTO DE PESQUISA: a escrita de uma história curricular por áreas de comparação (2000 a 2008). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . História de uma instituição escolar: democratização ou elitização do ensino secundário (1939-1971)?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia. AINDA É POSSÍVEL FALAR EM CAMPO DO CURRÍCULO? aproximações aos estudos sobre o ensino superior (2008 e 2010) na configuração de um subcampo do campo acadêmico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SILVA, F. C. T.. ALGUMAS NOTAS DE ANÁLISE SOBRE A ESCOLARIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: por entre adaptações, flexbilizações e diferenciações curriculares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
DUARTE, L. K. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
SILVA, F. C. T.. (RE)INVENÇÃO DO CONTRATO EDUCATIVO PARA O ALUNADO COM DEFICIÊNCIA: salas de apoio educacional especializado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Diferenciação Curricular em textos produzidos no GT de Currículo da ANPed (1998-2008). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . The History of Curriculum Practices Guidelines at a Brazilian Middle school of the 1930s. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SILVA, F. C. T.. ESTUDO DE DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA DIFERENCIAÇÃO/FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR (1998-2008). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
SILVA, F. C. T.. TRADUÇÃO DE POLÍTICA CURRICULAR EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: uma agenda de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
SILVA, F. C. T.. DAS POLÍTICAS CURRICULARES AOS DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS E LOCAIS: diferenciação na escolaridade dos deficientes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
SILVA, F. C. T.. A inclusão escolar dos deficientes: escola para todos e a gestão controlada do currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SILVA, F. C. T.. Entre o controle das diferenças e a emancipação: uma leitura das adaptações curriculares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
SILVA, F. C. T.. Propostas Oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos - história das orienções sobre práticas curriculares de uma. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
SILVA, F. C. T.. Gestão Controlada das Diferenças no/pelo Currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
SILVA, F. C. T.. ESCOLA INCLUSIVA DOS DEFICIENTES E A GESTÃO CONTROLADA DO CURRÍCULO: escola para todos e civilidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SILVA, F. C. T.. AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
SILVA, F. C. T.. EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO SUL-MATOGROSSENSE: estudos e pesquisas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
SILVA, F. C. T.. Pierre Bourdieu e a Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
SILVA, F. C. T.. HISTÓRIA DA ESCOLA INCLUSIVA: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
SILVA, F. C. T.. Práticas Curriculares entre controle e emancipação: possibilidades da inclusão escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
SILVA, F. C. T.. A RELAÇÃO ESCOLA, ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E CULTURA ESCOLAR: possibilidades de constituição de práticas inclusivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
SILVA, F. C. T.. Currículo como cultura da escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
SILVA, F. C. T.. Paradoxos analíticos da diversidade: a infância, a inclusão e as necessidades educacionais especiais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
SILVA, F. C. T.. Leitura e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
SILVA, F. C. T.. Os serviços de educação especial: estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
SILVA, F. C. T.. Espaços, tempos e professores das salas de recursos e das salas comuns: expressões de cultura escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Currículo Emancipatório ou o controle das diferenças?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
SILVA, F. C. T.. Memória como fonte: entrevistas e depoimento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . As potencialidades da centralidade da(s) culturas(s) para as investigações no campo do currículo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
DEQUECH, Renata Leny Costa de Oliveira ; SILVA, F. C. T. . Fontes para/da Escola Inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação das idéias e cultura escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
SILVA, F. C. T.. A Educação Especial e o Lúdico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
SILVA, F. C. T.. Inclusão: um desafio para os Sistemas Educacionais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
SILVA, F. C. T.. Práticas Inclusivas: a relação escola, alunos com necessidades especiais e cultura escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
SILVA, F. C. T.. Múltiplas Faces do Fazer Docente: Gestão, Formação e Competência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
SILVA, F. C. T.. A educação Especial como fonte de análise das relações entre escola e sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
SILVA, F. C. T.. A educação especial como fonte de análise das relações entre escola e sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
SILVA, F. C. T.. Inclusão de crianças de 0 a 6 anos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
SILVA, F. C. T.. Um desenho da cultura escolar a partir das relações de ensino, aprendizagem e deficiência mental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
SILVA, F. C. T.. Múltiplas Linguagens e Inclusão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
SILVA, F. C. T.. Construtivismo Ferreriano: algumas contribuições para o ensino da lingua-escrita. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
SILVA, F. C. T.. Educação Hoje - perspectivas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
SILVA, F. C. T.. Escola: currículo, inclusão e exclusão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
SILVA, F. C. T.. Falando de aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
SILVA, F. C. T.. Teoria Histórico-Cultural: procedimientos didacticos especiales em la enseñanza del deficiente mentale. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
SILVA, F. C. T.. Educação Especial: Leituras de Ensino e inclusão. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
SILVA, F. C. T.. Política e Realidade da Educação Especial. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
SILVA, F. C. T.. Educação Especial na Lei de Diretrizes e Bases. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
SILVA, F. C. T.. Vygotsky: teoria histórico-cultural, desenvolvimento e aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
SILVA, F. C. T.. CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: algumas notas de análise. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2011 (Material de Apoio à Licenciatura em Pedagogia a Distância).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2013.

2.
SILVA, F. C. T.. Parecerista da 65ª Reunião da SBPC. 2013.

3.
SILVA, F. C. T.. Coordenador de Sessão de Apresentação de Trabalhos no GT 12 - Currículo. 2012.

4.
SILVA, F. C. T.. Parecerista da 64a Reunião Anual da SBPC. 2012.

5.
SILVA, F. C. T.. Parecerista do 12o Encontro Regional da ANPED - Centro-Oeste. 2012.

6.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2012.

7.
SILVA, F. C. T.. Coordenador de Sessão de Apresentação de Trabalhos GT 12 - Currículo. 2011.

8.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2011.

9.
SILVA, F. C. T.. Parecerista da 63a Reunião Anual da SBPC. 2011.

10.
SILVA, F. C. T.. Parecerista do IV Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2011.

11.
SILVA, F. C. T.. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

12.
SILVA, F. C. T.. V Coloquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. 2010.

13.
SILVA, F. C. T.. Coordenação de Mesa do Painel Temático Currículo e Contextos Educacionais. 2010.

14.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2010.

15.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2009.

16.
SILVA, F. C. T.. 61a. Reunião Anual da SBPC. 2009.

17.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2008.

18.
SILVA, F. C. T.. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008.

19.
SILVA, F. C. T.. 60a. Reunião Anual da SBPC. 2008.

20.
SILVA, F. C. T.. 2 Seminário da OMEP Brasil. 2008.

21.
SILVA, F. C. T.. Parecerist ad hoc do GT 12 - Currículo. 2007.

22.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2006.

23.
SILVA, F. C. T.. Parecerista ad hoc do VIII EPECO. 2006.

24.
SILVA, F. C. T.. II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional". 2006.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SILVA, F. C. T.. Entrevista com a Profª. Drª. Inés Dussel (DIE/Cinvestav/ México). 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
GREEN, L. ; FIGUEIREDO, S. L. F. ; SOUZA, C. V. C. ; QUEIROZ, L. R. S. ; PROTASIO, N. ; HIGA, E. R. ; PEREIRA, M. V. M. ; ABREU, D. V. ; ROCHA, L. M. ; SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. . InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO E MÚSICA: DIÁLOGOS NA CONTEMPORANEIDADE II. 2017. (Editoração/Periódico).

2.
SILVA, F. C. T.. Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Edição 2017. 2017. (Avaliação).

3.
SILVA, F. C. T.. 27º Seminário de Iniciação Científica. 2017. (Avaliação).

4.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V. . InterMeio - Dossiê PROCESSOS, FORMAÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2016. (Editoração/Periódico).

5.
SILVA, F. C. T.. Relatório Final de Pesquisa (OCE 9). 2016. (Relatório de pesquisa).

6.
SILVA, F. C. T.. Relatório Final de Pesquisa (OCE 7). 2016. (Relatório de pesquisa).

7.
SILVA, F. C. T.. InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIFERENÇA II. 2015. (Editoração/Periódico).

8.
SILVA, F. C. T.. Relatório Parcial de Pesquisa e Solicitação de Prorrogação (OCE 9). 2015. (Relatório de pesquisa).

9.
SILVA, F. C. T.. Relatório Parcial de Pesquisa (OCE 7). 2015. (Relatório de pesquisa).

10.
SILVA, F. C. T.. InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO POR MÚLTIPLOS OLHARES II. 2014. (Editoração/Periódico).

11.
SILVA, F. C. T.. InterMeio - Dossiê PERSPECTIVAS HISTÓRICO-SOCIAIS DE ESTUDO DO FENÔMENO EDUCATIVO. 2014. (Editoração/Periódico).

12.
MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Revista Linhas - Dossiê Currículo e Inovações Tecnológicas no Contexto Escolar. 2013. (Editoração/Periódico).

13.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. ; PEREIRA, M. V. M. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO E MÚSICA: DIÁLOGOS NA CONTEMPORANEIDADE. 2013. (Editoração/Periódico).

14.
SILVA, F. C. T.. Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (6). 2013. (Relatório de pesquisa).

15.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - DossiêENTRE A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: um programa de leituras. 2012. (Editoração/Periódico).

16.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê REDECENTRO E A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PROFESSORES. 2012. (Editoração/Periódico).

17.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. ; MENDES, G. L. M. ; QUILES, Cláudia Natália Saes ; RASSLAN, Manoel C. ; PEREIRA, M. V. M. . Relatório Final Observatório de Cultura Escolar (5). 2012. (Relatório de pesquisa).

18.
SILVA, F. C. T.. Formação Continuada dos professores de ensino comum com alunos com deficiência intelectual matriculados em suas salas de aulas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
SILVA, F. C. T.; PEDROSSIAN, D. R. S. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO EM FOCO: SOB A ANÁLISE DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE - II. 2011. (Editoração/Periódico).

20.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO POR MÚLTIPLOS OLHARES. 2011. (Editoração/Periódico).

21.
SILVA, F. C. T.. Relatório Parcial (solicitação de prorrogação) OCE (5). 2011. (Relatório de pesquisa).

22.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA: perspectivas históricas e sociológicas de investigação. 2010. (Editoração/Periódico).

23.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: POR ENTRE ESCRITAS E REESCRITAS. 2010. (Editoração/Periódico).

24.
SILVA, F. C. T.. Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (4). 2010. (Relatório de pesquisa).

25.
SILVA, F. C. T.. XIII Encontro de Iniciação Científica do PIBIC-CNPQ da Universidade Católica Dom Bosco. 2010. (Avaliação).

26.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê Políticas Públicas e Escolarização. 2009. (Editoração/Periódico).

27.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO ESPECIAL: temas contemporâneos em questão. 2009. (Editoração/Periódico).

28.
SILVA, F. C. T.. Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar(4). 2009. (Relatório de pesquisa).

29.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê Educação em Foco: sob analise da teoria critica da sociedade. 2008. (Editoração/Periódico).

30.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê II Políticas e Práticas de formação de Professores. 2008. (Editoração/Periódico).

31.
SILVA, F. C. T.; MENEGAZZO, Maria Adélia ; DANIEL, Maria Emilia Borges ; ESPÍNDOLA, Ana Lucia ; MENDES, Ana Paula F. T. ; BUGES, Luciane L. . Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar(2). 2008. (Relatório de pesquisa).

32.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2007. (Editoração/Periódico).

33.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê Educação e Políticas Sociais. 2007. (Editoração/Periódico).

34.
SILVA, F. C. T.; MENEGAZZO, Maria Adélia . Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (2). 2007. (Relatório de pesquisa).

35.
SILVA, F. C. T.; Silva, G. C. da . Relatório Final do Observatório de Cultura Escolar (2). 2007. (Relatório de pesquisa).

36.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio - Dossiê Educação, Diversidade e Diferença. 2006. (Editoração/Periódico).

37.
SILVA, F. C. T.. Revista InterMeio. 2006. (Editoração/Periódico).

38.
SILVA, F. C. T.. Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (1). 2006. (Relatório de pesquisa).

39.
SILVA, F. C. T.. A modernidade da escola e a gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

40.
SILVA, F. C. T.. Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (1). 2005. (Relatório de pesquisa).

41.
SILVA, F. C. T.. Multiplas Faces do Fazer Docente: Gestão, Formação e Competência. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

42.
SILVA, F. C. T.. Cultura Escolar e Currículo. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

43.
SILVA, F. C. T.. Cultura escolar e diversidade. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
SILVA, F. C. T.. Formação Continuada dos professores de ensino comum com alunos com deficiência intelectual matriculados em sala de aula. 2011 (Curso) .

2.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia. Cultura Escolar. 2011 (Palestra) .

3.
SILVA, F. C. T.. Estudo de documentos curriculares locais como tradução de teoria e política curricular (1998-2008). 2010 (Palestra) .

4.
SILVA, F. C. T.. Discursos da Cultura Escolar: fabricação da escola inclusiva. 2010 (Palestra) .

5.
SILVA, F. C. T.. Currículo: o que ensinar e aprender na escola?. 2009 (Palestra) .

6.
SILVA, F. C. T.. Currículo, Educação Especial e Inclusão Escolar. 2009 (Palestra) .

7.
SILVA, F. C. T.. Apoio Pedagógico: um espaço-tempo de processos e práticas. 2009 (Palestra) .

8.
SILVA, F. C. T.. Promoção e Universalização de Direitos em um contexto de desigualdade. 2009 (Palestra) .

9.
SILVA, F. C. T.. Da diversidade à educação especial: entre discursos e práticas. 2008 (Palestra) .

10.
SILVA, F. C. T.. Cultura em Conceitos. 2007 (Palestra) .

11.
SILVA, F. C. T.. Educação Especial nos parâmetros curriculares nacionais.. 1998 (Oficina) .

12.
SILVA, F. C. T.. O trabalho no pré-escolar. 1997 (Curso) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, F. C. T.; HAI, A. A.; RODRIGUEZ, M. V.. Participação em banca de Claudilene Licio Dias Chaves. DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DO MATO GROSSO DO SUL (2000 ? 2015): IDENTIFICANDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS, OU PODEROSOS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
SILVA, F. C. T.; BRITO, V. M.; NOVAES, L. C.. Participação em banca de Elio Antonio Ceribola Crespam. ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL EM CAMPO GRANDE ? MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
FIGUEIRA, K. C. N.; SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. Participação em banca de FERDINANDA DIAS DE OLIVEIRA KLOPPEL. TRAJETÓRIA ESCOLAR E IDENTIDADE PROFISSIONAL: O PERCURSO DOS ALUNOS EGRESSOS DO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE - MS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

4.
MENDES, G. L. M.; MESQUITA, A. M. A.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Yasmin Ramos Pires. Adaptar, Flexibilizar ou diferenciar: práticas curriculares do Ensino Fundamental em contextos de inclusão escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

5.
NOVAES, L. C.; VICENTINI, P. P.; PENNA, M. G. O.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Thiago Moreira Melo e Silva. Entre discursos, prescrições e percepções: a (des)valorização do estatuto socioprofissional dos professores da rede estadual paulista de ensino. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

6.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; SILVA, M. R.. Participação em banca de Aline Rabelo Marques. NEOLIBERALISMO EDUCATIVO NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA BÁSICA (1998- 2013). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
PRIETO, R. G.; SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.. Participação em banca de Lisiane Fonseca Diogo. Inclusão Escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações. 2016. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO (USP).

8.
URT, Sonia da Cunha; MORAES, T.C.R.R.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Clarice Simão Pereira. O processo de aprendizagem na educação escolar - as concepções de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
OSORIO, A. M. N.; BRUNO, M. G.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Christiane Caetano Martins Fernandes. A PRÁTICA DA PESQUISA COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) E MÉDIO: O QUE MOSTRAM AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NO BRASIL (2004-2011). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, L. R. M.. Participação em banca de Alessandra Carla Baccin. Políticas de Formação Continuada de Professores: uma análise do Programa Pró-Letramento mediada pelas narrativas de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.; WENCESLAU, M. E.. Participação em banca de WILCELENE PESSOA DOS ANJOS DOURADO MACHADO. A justiça curricular a partir das noções de democracia, cidadania e inclusão social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
PIZZI, L. C. V.; SILVA, F. C. T.; HUNING, S.. Participação em banca de Julia Mayra Duarte Alves. Oxe, eu sou macho professor! a escola e os processos de subjetivação dos meninos em um bairro de Maceió-AL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

13.
BRITO, S. H. A.; SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. Participação em banca de Juvinal Manuel Fanda. O processo de expansão da escolarização básica em Guiné-Bissau (1990-2010). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

14.
SILVA, F. C. T.; PAVAN, R.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle. Participação em banca de Yara Riqueti Rodrigues. ESTUDOS SOBRE DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2007): A REDE DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, R. T. C.; PIZZI, L. C. V.. Participação em banca de Maria do Carmo Pinto Fajreldin Paim. A ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA EM FINAIS DO SÉCULO XX E INÍCIO DO XXI: por entre regulações, implementações e inovações curriculares. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
BRITO, S. H. A.; JINKINGS, N. M. T.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Katia Karine Duarte da Silva. Políticas Educacionais para a inserção da Sociologia no Ensino Médio em Mato Grosso do Sul (1999-2010). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

17.
BRITO, Silvia Helena Andrade de; PESSANHA, Eurize Caldas; ALVES, Gilberto Luiz; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Thiago Oliveira Custódio. Escola Secundária e Filosofia Nacional: o Colégio Pedro II entre o ecletismo filosófico e o Curso Lógica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

18.
SILVA, A.P.S. da; MORAES, T.C.R.R.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Delma Rosa dos Santos Bezerra. Mudanças e continuidades da cultura da escola no contexto de implantação do Ensino Fundamental de nove anos. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

19.
KASSAR, M. C. M.; SILVA, F. C. T.; PAVAN, Ruth. Participação em banca de Josilene Augusto Lobo. Projetos Políticos Pedagógicos de escolas da Rede Municipal de Ensino de Corumbá-MS: aproximações às proposições de flexibilização/adaptações curriculares. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

20.
MENDES, G. L. M.; SILVA, F. C. T.; DA SILVA, V. L. G.; PILLOTTO, S. S. D.. Participação em banca de Marelenquelem Miguel. Entre atividades, cadernos e portifolios: analise dos saberes e materiais utilizados na educação infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

21.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; BETTI, Mauro; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Claudia Renata Rodrigues Xavier. Professores de educação física da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS, nos primeiros anos do ensino fundamental: saberes e concepções. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

22.
PESSANHA, Eurize Caldas; BRITO, Silvia Helena Andrade de; SOUZA, Rosa Fátima de; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Stella Sanches de Oliveira. A história da disciplina escolar francês no Colégio Estadual Campograndense (1942-1962). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

23.
ESPÍNDOLA, Ana Lucia; LACERDA, Nilma Gonçalves; BARBOSA, Ivone Garcia; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Roseli Maria Rosa de Almeida. A escolarização de práticas de leitura e suas expressões na cultura escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

24.
DANIEL, Maria Emilia Borges; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; BORGES, Livia Freitas Fonseca; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Cladair Cândida Gomes. A Língua Portuguesa nas propostas curriculares nos anos finais do ensino fundamental em Campo Grande. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

25.
GALUCH, M, T. B.; GOULART, Auréa M. P. Leme; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Marcia Aparecida Marussi Silva. Interações entre alunos com necessidades educacionais especiais e demais alunos no ensino regular. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

26.
DANIEL, Maria Emília Borges; NASCIMENTO, A. C.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Carlos Alberto Suniga dos Santos. As concepções de literatura do professor na formação do aluno leitor do texto literário. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

27.
SILVA, F. C. T.; KASSAR, Monica; BUENO, J. G. S.. Participação em banca de Raquel Elizabeth Saes Quiles. Políticas Públicas em Educação Especial pós-1994: um estudo sobre o conceito surdez. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

28.
SILVA, F. C. T.; BAUMEL, R. C. R. de Carvalho; PRIETO, Rosangela Gavioli. Participação em banca de Renata Almeida Antunes. Inclusão Escolar na Pré-escola: o acesso ao currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

29.
LEÃO, Inara Barbosa; SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento. Participação em banca de Tatiana Calheiros Lapas Leão. As exigências de criatividade na educação do trabalhador para o mercado de trabalho pós-automatização. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

30.
ROJAS, Jucimara; BARBOSA, Ivone Garcia; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Arilma Maria de Almeida Spindola. A cultura da criança quilombola: resgate referenciado em estudo, relatos orais e imagens. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

31.
DANIEL, Maria Emilia Borges; BRITO, Silvia Helena de Andrade; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Márcia Proescholdt Wilhelms. A Língua Portuguesa para a educação de jovens e adultos nas propostas curriculares do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

32.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; GOBARA, S. T.. Participação em banca de Cláudia Natália Saes Quiles. As salas de tecnologias educacionais: modos de. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

33.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; ANACHE, Alexandra Ayach. Participação em banca de Suely Miranda Mônaco. Da educação especial à (re)invenção da escola para todos: exclusão, inclusão escolar e educação inclusiva (1994 a 2008). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

34.
DANIEL, Maria Emilia Borges; ANACHE, Alexandra Ayach; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Aparecida de Fátima Gavioli. A educação de surdos em Cacoal (RO): um encontro com a realidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

35.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de PAULA ROBERTA DE MIRANDA. Mediação e processo de aquisição do conhecimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

36.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ALMEIDA, Maria Amélia; Xavier Filha, C.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Myrna Wolff Brachmann dos Santos. Sexualidade da pessoa com deficiência mental: entre os discursos de verdade e a possibilidade de outras práticas de si. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

37.
DANIEL, Maria Emília Borges; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Antônio Carlos da Silva. A importância da semiótica na formação do professor-leitor. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

38.
BRITO, Silvia Helena de Andrade; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; SOUZA, C.B.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Sonia Solange Ferreira Vasconcelos. A(s) política(s) para formação continuada de professores na Rede Municipal de Ensino de Dourados/MS (1997-2004). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

39.
MENEGAZZO, Maria Adélia; SOUZA, J. V.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Manoel Câmara Rasslan. Coral da UFMS: de uma 'Canto' a outro a observação das práticas e sentidos da música na instituição. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

40.
ANACHE, Alexandra Ayach; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Cynthia Garcia Oliveira. Altas Habilidades na perspectiva da subjetividade. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

41.
SILVA, F. C. T.; ALMEIDA, Maria Amélia; ANACHE, Alexandra Ayach. Participação em banca de Adriana Burato Marques Buytendorp. Currículo em Educação Especial: o texto, as imagens e o acesso ao ensino. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

42.
SILVA, F. C. T.; ERN, Edel; PESSANHA, Eurize Caldas. Participação em banca de Marta Banducci Rahe. A disciplina Língua Inglesa e o sotaque norte-americano: uma investigação das práticas docentes no Maria Constança. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

43.
SILVA, F. C. T.; PRIETO, Rosangela Gavioli; SENNA, Ester; KASSAR, Monica. Participação em banca de Nesdete Mesquita Correa. A incorporação da Política Nacional de Educação Especial do Município de Campo Grande no período de 1996 a 2004. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

44.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; DANIEL, Maria Emília Borges. Participação em banca de Neiva de Aquino Albres. A educação de surdos do final da década de 1970 a 2004: análise dos documentos referenciadores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

45.
SILVA, F. C. T.; LAROCCA, Priscila; ALMEIDA, Ordália Alves de; URT, Sonia da Cunha. Participação em banca de Clair Moron dos Santos Alcântara. A Psicologia na educação infantil: análise da produção da Revista Criança/MEC. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

46.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Vera Lúcia Penzo Fernandes. A imitação no processo de aprendizagem do ensino de arte. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

47.
SILVA, F. C. T.; MUNAKATA, Kazumi; BRITO, Silvia Helena de Andrade; DANIEL, Maria Emília Borges. Participação em banca de Rosimeri da Silva Pereira. A disciplina Língua Portuguesa nos trilhos da Lei, na prática dos Livros Didáticos e na memória de alunos e professores em Campo Grande (1960-1980). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

48.
SILVA, F. C. T.; GATTIJR, Decio; PESSANHA, Eurize Caldas. Participação em banca de Arnaldo Romero. O lugar dos bacharéis: História da criação da Faculdade de Direito de Campo Grande (FADIR), 1965-1970. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

49.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Ana Maria Esteves Bortolanza. O professor: um leitor escolarizado. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

50.
SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ANACHE, Alexandra Ayach. Participação em banca de Edileuza Alves Martins. Os alunos surdos em classes regulares da rede pública de ensino na concepção dos professores. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

51.
SILVA, F. C. T.; FREITAS, S. N.; ANACHE, Alexandra Ayach. Participação em banca de Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca. Versões e inserções: a educação de jovens e adultos com deficiência mental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

52.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; NAPOLEÃO, Soraya. Participação em banca de Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira. As salas de recursos como apoio pedagógico especializado: política e ação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Teses de doutorado
1.
SILVA, F. C. T.; VALLE, I. R.; PRIETO, Rosangela Gavioli; OLIVEIRA, R. T. C.; ASSIS, J. H. V. P.. Participação em banca de Rosana Sant´ana de Morais. Retratos da Meritocracia Escolar: das igualdades e desigualdades como expressões da (in)justiça. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
SILVA, F. C. T.; PASSOS, C. L. B.; GALIAN, C. V. A.; OLIVEIRA, R. T. C.; Xavier Filha, C.. Participação em banca de Heloísa Laura Queiroz Gonçalves da Costa. A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA: Diretrizes Curriculares para os ensinos fundamental e médio (2008-2012). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
VALLE, I. R.; SILVA, F. C. T.; DAROS, M. D.; BARON, G. L.; MARCHI, R. C.; CATAPAN, A. H.; HARDT, L. S.. Participação em banca de Tiago Ribeiro Santos. A PERDA DA AURÉOLA: DESLOCAMENTOS DA IMAGEM SOCIAL E SOCIOLÓGICA DE PROFESSOR NO FACEBOOK. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; OLIVEIRA, R. T. C.; MENEGAZZO, Maria Adélia; PESSANHA, Eurize Caldas. Participação em banca de Rafael Duailibi Maldonado. DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
BRITO, S. H. A.; SILVA, F. C. T.; LOMBARDI, J. C.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; MACHADO, M. C. G.. Participação em banca de André Luiz da Motta Silva. A Sociologia Educacional de Fernando de Azevedo: formação de professores, intelectuais e elite. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
PESSANHA, Eurize Caldas; SILVA, F. C. T.; SOUZA, R. F.; BRITO, S. H. A.; FARIA FILHO, L. M.. Participação em banca de Marta Banducci Rahe. INOVAÇÕES INCORPORADAS OU MODERNIDADES ABANDONADAS: uma investigação dos materiais didáticos para as aulas de Línguas Vivas em dois Ginásios de Campo Grande, sul do Estado de Mato Grosso (1931-1961). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
PESSANHA, Eurize Caldas; SILVA, F. C. T.; VEIGA, C. G.; VALDEMARIN, V. T.; BRITO, Silvia Helena de Andrade. Participação em banca de Stella Sanches de Oliveira. Implantação e organização do Curso Ginasial no Sul de Mato Grosso (1917-1942): expressões de um projeto de modernização. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
Fabiany de C TAVARES-SILVA; RODRIGUEZ, M. V.; NOVAES, L. C.; OTA, D.; PAVAN, R.. Participação em banca de Oswaldo Ribeiro Silva. O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
GALUCH, M, T. B.; SILVA, F. C. T.; CERRI, L. F.; FAUSTINO, R. C.; MELO, J. J. P.. Participação em banca de Marisa Noda. A participação do professor na elaboração das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná ? História. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

10.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.; MONTEIRO, S. B.; LEITE, Y. U. F.. Participação em banca de Tatiana Calheiro Lapas Leão. A governabilidade da educação e da saúde no cuidado de si dos professores. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; MENEGAZZO, Maria Adélia; BRITO, Silvia Helena de Andrade; FIGUEIREDO, S. L. F.. Participação em banca de Manoel Câmara Rasslan. PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL - (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; SILVA, F. C. T.; IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo; ANACHE, Alexandra Ayach. Participação em banca de Lílian Mara Dela Cruz. Pesquisa Colaborativa e o redimensionamento das práticas de produção de textos escritos e sua reescrita. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

13.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de; NASCIMENTO, A. C.; BRITO, Silvia Helena Andrade de. Participação em banca de Marta Coelho Castro Troquez. Documentos Curriculares para a educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades de diferenciação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

14.
SILVA, F. C. T.; SETTON, M. G. J.; PESSANHA, Eurize Caldas; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; RODRIGUEZ, M. V.. Participação em banca de Marcus Vinícius Medeiros Pereira. Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
KASSAR, M. C. M.; PRIETO, Rosangela Gavioli; ANACHE, Alexandra Ayach; OLIVEIRA, R. T. C.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Nesdete Mesquita Corrêa. Salas de Recursos Multifuncionais e Plano de Ações Articuladas em Campo Grande/MS: análise dos indicadores. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
ANACHE, Alexandra Ayach; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; LEÃO, Inara Barbosa; REILY, Lucia Helena; DA SILVA, M.C.R.F.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Vera Lúcia Penzo Fernandes. A criatividade no trabalho pedagógico do professor de artes visuais no ensino médio, no contexto da educação inclusiva. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

17.
LEÃO, Inara Barbosa; SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; HYPOLITO, A. L. M.; DE LIMA, C. M.. Participação em banca de Cristiane Hengler Corrêa Bernardo. Educação Jornalistica: entre a cruz da academia e a espada do mercado. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

18.
PESSANHA, Eurize Caldas; BICCAS, M. S.; SILVA, F. C. T.; HYPOLITO, A. L. M.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento. Participação em banca de Maria Cecilia de Medeiros Abras. Lendo no Jornal Stella Maris 1938-1945 as marcas da formação de professores em uma escola normal católica de Minas Gerais. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

19.
MARIN, A. J.; SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira; CARVALHO, Diana Carvalho de; ALBUQUERQUE, Helena Machado de Paula; GIOVINAZZO JUNIOR, Carlos Antonio; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Maria Cecilia Sanches. Projeto Inovador uma alternativa para a formação do jovem na escola pública?. 2009. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
KASSAR, M. C. M.; BITTAR, Mariluce; SENNA, Ester; SGUISSARDI, W.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Carina Elisabeth Maciel de Almeida. O discurso da inclusão nas políticas de educação superior. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

21.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ANACHE, Alexandra Ayach; ALBUQUERQUE JR, Durval M.; BACKES, José Licinio; MARIN, Jerri Roberto; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani. Profissionalização média para o setor primário em Mato Grosso do Sul: do ideado ao praticado. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

22.
URT, Sonia da Cunha; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; MELLO, Lucrécia Stringhetta; FACCI, Marilda G. Dias; TEIXEIRA, Leny R. Martins; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Marly Teixeira Morettini. A aprendizagem de professores em contexto de Grupo-Oficina na apropriação da Teoria Histórico-cultural. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

23.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; ARCE, A.; SILVA, F. C. T.; ARENA, D. B.. Participação em banca de Rosemeira Messa de Souza Nogueira. O ensino-aprendizagem da leitura e da escrita na educação infantil de 4 a 5 anos: conceitos e práticas das professoras. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

24.
PESSANHA, Eurize Caldas; MARIN, A. J.; GATTI JR, Décio; BRITO, Silvia Helena de Andrade; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Nilceia da Silveira Protásio Campos. O som que vem da escola: as bandas e as fanfarras em Campo Grande/MS no período de 1997 a 2008. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

25.
MICHELS, M. H.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Maria Helena Michels. A formação de professores de Educação Especial na UFSC (1998-2001): ambigüidades estruturais e a reiteração do modelo médico-psicológico. 2004. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
SILVA, F. C. T.; NOVAES, L. C.; TERRA, D. V.; OLIVEIRA, R. T. C.; MACIEL, C. E.. Participação em banca de Christiane Caetano Martins Fernandes. Os conhecimentos de educação física para os anos finais do ensino fundamental: documentos curriculares das redes estaduais de ensino do centro-oeste (2009-2013). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
SILVA, F. C. T.; VEIGA, C. G.; OLIVEIRA, R. T. C.; BRITO, S. H. A.; SOUZA, G.. Participação em banca de Liana Deise da Silva. Os aprendizes da marinha como objeto da educação social em Mato Grosso (1858-1878). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
RAMOS, F. B.; SILVA, F. C. T.; KUNZ, M. A.; LUCHESE, T. A.; STECANELA, N.. Participação em banca de Elsa Mónica Bonito Basso. EXPERIÊNCIA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: ESTUDO COMPARADO BRASIL/RS - URUGUAI. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

4.
SILVA, F. C. T.; VALLE, I. R.; FIGUEIRA, K. C. N.; PRIETO, R. G.. Participação em banca de ROSANA SANT'ANA MORAIS. RETRATOS DA MERITOCRACIA ESCOLAR: DAS IGUALDADES E DESIGUALDADES COMO EXPRESSÕES DA (IN)JUSTIÇA. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
SILVA, F. C. T.; Xavier Filha, C.; GALIAN, C. V. A.; OLIVEIRA, R. T. C.; PASSOS, C. L. B.. Participação em banca de Heloísa Laura Queiroz Gonçalves da Costa. Diretrizes curriculares locais para o Ensino Fundamental e Médio (2008 e 2012): a distribuição de conhecimentos em Matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
SILVA, F. C. T.; FIGUEIRA, K. C. N.; BRITO, S. H. A.; SILVA, V. G.; WARDE, M. J.. Participação em banca de Fernando Vendrame Menezes. HISTÓRIA COMPARADA DAS ANÁLISES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (BELO HORIZONTE E CAMPO GRANDE) EM DISSERTAÇÕES E TESES: 2004 - 2014. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; RIZZI, M. C.; MENEGAZZO, Maria Adélia; PESSANHA, Eurize Caldas. Participação em banca de Rafael Duailibi Maldonado. DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação da estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
GALUCH, M, T. B.; SILVA, F. C. T.; FAUSTINO, R. C; SFORNI, Marta Sueli de Faria; MELO, J. J. P.; CERRI, L. F; MAINARDES, Jeferson. Participação em banca de Marisa Noda. A participação do professor de História na elaboração das Diretrizes Curriculares da educação básica do Estado do Paraná - História. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

9.
PESSANHA, Eurize Caldas; SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; ABRAHAO, M. H. V.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Marta Banducci Rahe. Modernidades Abandonadas: indícios e vestígios da cultura material das aulas de Línguas Vivas nas escolas de ensino secundário no sul de Mato Grosso (1931-1961). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; LEAO, I. B.; NOVAES, L. C.; OTA, D.. Participação em banca de Oswaldo Ribeiro da Silva. O CAMPO DO JORNALISMO: ESTRATÉGIAS DE RECOMPOSIÇÃO EM DOCUMENTOS CURRICULARES. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
SILVA, F. C. T.; SETTON, M. G. J.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; RODRIGUEZ, M. V.; MATEIRO, Teresa. Participação em banca de Marcus Vinícius Medeiros Pereira. Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; MENEGAZZO, Maria Adélia; FIGUEIREDO, S. L. F.; BRITO, S. H. A.. Participação em banca de Manoel Câmara Rasslan. PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

13.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; CARDOSO, Cancionila Janzkovski; IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo. Participação em banca de Lilian Mara Dela Cruz Viegas. A pesquisa colaborativa e o redimensionamento da prática de produção de texto de professoras alfabetizadoras. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

14.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de; BRITO, Silvia Helena Andrade de; NASCIMENTO, A. C.. Participação em banca de Marta Coelho Castro Troquez. Documentos curriculares na/para educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades da diferenciação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; ARCE, A.; ARENA, D. B.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; SILVA, F. C. T.; DANIEL, Maria Emilia Borges. Participação em banca de Rosemeire Messa de Souza Nogueira. Os sentidos do ensino da leitura e da escrita na prática docente na Educação Infantil. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
PESSANHA, Eurize Caldas; HYPOLITO, A. L. M.; BICCAS, M. S.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.; DANIEL, Maria Emilia Borges. Participação em banca de Maria Cecília de Medeiros Abras. Lendo no Jornal Stella Maris e na Revista Educando a formação de professor e sua função educativa durante o Estado Novo (1938-1945). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

17.
KASSAR, M. C. M.; SGUISSARDI, W.; BITTAR, Mariluce; SENNA, Ester; SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento. Participação em banca de Carina Elisabeth Maciel de Almeida. O discurso de inclusão nas Políticas de Educação Superior. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

18.
MELO, Ana Dorziat B.; SILVA, F. C. T.; GONÇALVES, L. G.; MENEZES, Maria Aparecida Ramos. Participação em banca de Niedja Ferreira de Lima. Efeitos do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade no Município de Campina Grande (Município Pólo). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Qualificações de Mestrado
1.
MENDES, G. L. M.; SILVA, F. C. T.; PACHECO, J. A.; MESQUITA, A. M. A.. Participação em banca de Yasmin Ramos Pires. Adaptar, flexibilizar, diferir: os discursos sobre diferenciação curricular nas políticas, práticas curriculares e produção acadêmica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

2.
MESQUITA, A. M. A.; SILVA, F. C. T.; ROCHA, G. O. R.. Participação em banca de JESSICA FERREIRA NUNES. OS CONTEÚDOS ESCOLARES QUE CONSTITUEM O CURRÍCULO DOS ALUNOS COM TEA NO CICLO I DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEIF ROTARY. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Pará.

3.
SILVA, F. C. T.; NOVAES, L. C.; BRITO, V. M.. Participação em banca de Elio Antonio Ceribola Crespam. Escolas Públicas Municipais de Tempo Integral em Campo Grande-MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?. 2017.

4.
FIGUEIRA, K. C. N.; SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. Participação em banca de Ferdinanda Dias de Oliveira. Trajetória escolar e identidade profissional: o percurso dos alunos egressos do Colégio Militar de Campo Grande (MS). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

5.
SILVA, F. C. T.; HAI, A. A.; RODRIGUEZ, M. V.. Participação em banca de CLAUDILENE LICIO DIAS CHAVES. A PROCURA POR CONHECIMENTO NOS DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DO MATO GROSSO DO SUL (2000 ? 2015). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
PRIETO, Rosangela Gavioli; SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.. Participação em banca de Lisiane Fonseca Diogo. Currículo nas salas de recursos? Análise em um município paulista. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO (USP).

7.
PESSANHA, Eurize Caldas; SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; OLIVEIRA, M. A. T.. Participação em banca de Selma de Fátima Vanderley. ENSINO TÉCNICO FEDERAL: implantação e expansão no Brasil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E.; GALIAN, C. V. A.. Participação em banca de Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado. Da Justiça Curricular a partir das noções de Democracia, Cidadania e Inclusão Social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI. 2013.

9.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, L. R. M.. Participação em banca de Alessandra Carla Baccin. Pró-letramento: um estudo de caso sobre a formação continuada de professores alfabetizadores da REME de Campo Grande-MS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; SILVA, F. C. T.; BRUNO, M. G.. Participação em banca de Christiane Caetano Martins Fernandes. A pesquisa como instrumento pedagógico no ensino fundamental (anos finais) e médio: o que mostram as produções no Brasil (2004-2011). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle; SILVA, F. C. T.; FURTADO, A. C.; RODRIGUEZ, M. V.. Participação em banca de Fernanda Ros Ortiz. A educação secundária de moças das elites: um estudo das práticas do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora (1946-1961). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
WENCESLAU, M. E.; SILVA, F. C. T.; CASTILHO, M. A.. Participação em banca de Eliane Maria da Silva Delmondes Dias. Desafio e oportunidades do Projeto Escola Pau Brasil: potencialidades para desenvolvimento local e sustentável. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Local) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
PIZZI, L. C. V.; HUNING, S. M.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Julia Mayra Duarte Alves. Currículo, Gênero e Subjetivação. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

14.
SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, R. T. C.; PIZZI, L. C. V.. Participação em banca de Maria do Carmo Pinto Fajreldin Paim. POR ENTRE REGULAÇÕES E IMPLEMENTAÇÕES DAS POLÍTICAS CURRICULARES: estudos sobre a escola, ou a educação escolar, em finais do século XX e início do XXI. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; PAVAN, R.. Participação em banca de Yara Riqueti Rodrigues. ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL: estudos sobre a rede de ensino de Mato Grosso do Sul (2000-2007). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle; PAVAN, Ruth; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Daiani Damm Tonetto Reidner. Estratégias de escolarização de famílias das elites em uma escola de prestígio: ações combinadas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

17.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; NASCIMENTO, A. C.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Liliane Pereira de Souza. Um estudo sobre a violência escolar em escolas públicas de Campo Grande/MS. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
PINTO, A. L.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Adriana Lemes Pinto. O conceito de inclusão e a educação especial.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
OLIVI, C.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Célia Olivi. Política de inclusão e a formação docente.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
CUNHA, C. S.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Cícera da Silva Cunha. Educação do Sujeito Diferente: diretrizes mundiais, políticas nacionais e inclusão.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
MUSTAFÁ, D. C.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Dilma Caetano Mustafá. Avaliação do aprendizado escolar: os conceitos vygotskyanos.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
AMARO, E. M.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Eliane Maria Amaro. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: análise das bases espistemológicas.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
RODE, E.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Elizabeth Rode. Alfabetização: um desafio brasileiro no limiar do século XXI.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
NOGUEIRA, E. P.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Elza Pedroso Nogueira. Educação Especial na Legislação e em Planos.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
MARTINS, E. F. G.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Eugênia de Fátima G. Martins. As modalidades textuais proporcionadas pelo Livro Didático.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
SAMPAIO, G. T.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Gislaine Teixeira Sampaio. A educação especial no atual modelo educacional brasileiro.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
LOPES, I. T.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Iraci Tavares Lopes. A integração dos portadores de necessidades educativas especiais na política educacional.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
VIVANCOS, J.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Jane Vivancos. Aspectos relevantes entre a teoria e as práticas pedagógicas na educação especial.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
SILVA, J. M. R.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Jucelina Maria Rodrigues da Silva. Caminhos da Alfabetização.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

13.
BONI, L. D.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Lucilene Dias Boni. Estado Brasileiro e Educação Especial: da norma à avaliação, qual compromisso?. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

14.
BARROS, M. L. F.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Maria Lucia Fanti de Barros. Língua escrita nas séries iniciais.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
MONTORO, R. A. A.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Roseli Aparecida de Almeida Montoro. Ler e escrever ? uma questão de interação.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
SIPPERT, M. M.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Maria Marlene Sippert. Tema Gerador: uma proposta de alfabetização da Secretaria Municipal de Educação de Dourados, MS.. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Xavier Filha, C.; SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, S. F.. Participação em banca de Juliana Cristina dos Santos Duarte.Violência entre meninas nas vozes de crianças de uma escola municipal de Campo Grande-MS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
Xavier Filha, C.; SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, S. F.. Participação em banca de Tatiane da Silva Lima.Fracasso Escolar de Mulheres Transexuais e Travestis nos trabalhos apresentados no GT 23 da ANPED no período de 2005 a 2015. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
Xavier Filha, C.; SILVA, F. C. T.; BACARIN, T. I.. Participação em banca de Rafaela Fernandes Nabhan de Barros.Os modos de ser menina no Youtube: Planeta das Gêmeas e Crescendo com Luluca - Youtubers Mirins na Atualidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
WENCESLAU, M. E.; SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, S. R. M.. Participação em banca de Érica Caroline Ortiz Loinaz.Ações Afirmativas e a importância da Lei 12.711 para o acesso ao Ensino Superior. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
PESSANHA, Eurize Caldas; SILVA, F. C. T.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle. Participação em banca de Maria Cecília Serafim Silva.Os suportes materiais da história curricular da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado em Campo Grande (1939-1970). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; RODRIGUEZ, M. V.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Flávia Regina Grego.O processo e a trajetória da construção do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
CORDEIRO, Celso Alberto da C.; STEFANE, Cláudia Aparecida; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Elizângela Ferreira de Souza.A inclusão escolar de crianças como deficiências na escola pública: uma via de mão dupla. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Francielli de Souza Lourenço.O impacto do FUNDEF na Educação Infantil em Campo Grande/MS (1998-2000). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
MONTEIRO, A.; MARQUES, I. A.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Bianca Costa Machado.O Currículo: um estudo teórico sobre as relações do ensinar e aprender. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle; SILVA, F. C. T.; Xavier Filha, C.. Participação em banca de Alice Felisberto da Silva.Educação e Diversidade Cultural: uma visão panorâmica em documentos nacionais e internacionais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
Xavier Filha, C.; GOMES, A. M.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Tatianny Aparecida Escobar da Silva.Representações de Gênero de Educadoras: os cadernos de alunos e alunas como fontes de pesquisa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

12.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. Participação em banca de Marinês Margarete Sordi.A proposta de ciclo de aprendizagem no Brasil: um estudo bibliográfico. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

13.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. Participação em banca de Francisca Sandra da Silva.A Educação Especial nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

14.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Ângela Meirici Mendonça Coradini.EDUCAÇÃO INFANTIL, IDÉIAS E LEGISLAÇÃO: um estudo preliminar do século XVIII ao XX. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Alaíde Coelho Mota.A alfabetização na proposta político pedagógica do Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM) AMIGO em Dourados-MS. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Aline Lemos Martins.EDUCAÇÃO DE SURDOS: faces e interfaces metodológicas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

17.
CORADINI, M. I. F.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Maria Isabel Feitosa Coradini.A educação infantil na família e nas instituições de atendimento a criança pequena. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SILVA, P. V. B.; SILVA, F. C. T.. Concurso Público de Provas e Títulos para Magistério Superior a Classe de Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal do Paraná.

2.
SILVA, F. C. T.; SOUZA, Claudete Cameschi de; COSTA, Ângela Maria. Concurso Público para ingresso na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
SILVA, F. C. T.. Concurso Público para ingresso na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Adjunto. 2005. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
SILVA, F. C. T.. Concurso Público para provimento de cargos de Professor de Ensino Superior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.. 1999. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Outras participações
1.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; PESSANHA, Eurize Caldas; MELLO, Lucrécia Stringhetta. Comissão para o Processo Seletivo do PPGEdu para o primeiro semestre de 2009. 2009. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; Xavier Filha, C.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; GOBARA, S. T.; SILVA, A. S.. Comissão para Seleção do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado. 2008. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
SILVA, F. C. T.. Membro do Comitê Externo de Avaliação do XII Encontro de Iniciação Cientifica do PIBIC UCDB. 2008. Universidade Católica Dom Bosco.

4.
SILVA, F. C. T.. Comissão de Seleção. 2006. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
SILVA, F. C. T.. Processo Seletivo de Professor Substituto para as disciplinas de Fundamentos e Metodologia da Expressão Musical e Corporal e Expressão Plástica e Gráfica.. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
SILVA, F. C. T.. Entrevista com candidatos para Especialização em Alfabetização: ênfase em educação especial.. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
SILVA, F. C. T.. Professor Substituto para a disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
SILVA, F. C. T.. Processo Seletivo de Professor Substituto para as disciplinas de Fundamentos e Metodologia da Expressão Musical e Corporal, Expressão Plástica e Gráfica.. 1997. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
2º Congresso Ibero-americano de Educação Comparada e 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada - 2º CIEC & 7º EISBEC.ESTUDOS COMPARADOS. 2017. (Simpósio).

2.
6º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa.OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: UM PROGRAMA DE PESQUISA E SUA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO. 2017. (Oficina).

3.
Seminario Internacional Nuevas Perspectivas en Investigación Comparada. 2015. (Seminário).

4.
II Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado: contribuições para a Educação Inclusiva.Currículo e Adaptações Curriculares. 2007. (Encontro).

5.
Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis). 2007. (Outra).

6.
Seminário Educar na Infância: Perspectivas Histórico-Sociais.CONTROLE, EMANCIPAÇÃO, CIDADANIA: INDICADORES PARA PENSAR AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2007. (Seminário).

7.
1º Seminário do Observatório de Cultura Escolar.Pesquisas sobre Cultura Escolar. 2006. (Seminário).

8.
II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional".Desafios da Gestão Educacional. 2006. (Encontro).

9.
II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional".A formação continuada de Professores. 2006. (Encontro).

10.
Reunião de Intercâmbio Científico ? 29ª Reunião Anual da ANPEd.Pensamentos Curriculares Contemporâneos e desafios nas políticas educacionais. 2006. (Outra).

11.
40 anos de pesquisa em Educação no Brasil: produção de conhecimento, poder e práticas. 2005. (Outra).

12.
As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons.III Seminário Internacional. 2005. (Seminário).

13.
La infancia en la História: espacios y representaciones.XIII Coloquio de Historia de la Educación. 2005. (Outra).

14.
Colloquio Internazionale Billancio e prospettive della storia dell'Educazione in Europe. 2004. (Outra).

15.
Conhecimento Local e Conhecimento Universal. 2004. (Encontro).

16.
Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. 2004. (Outra).

17.
Educadores para una nueva cultura. 2004. (Congresso).

18.
Fare ricerca in pedagogia. 2004. (Outra).

19.
Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. 2004. (Outra).

20.
Critical Education & Utopia ? Emergentes Perspectives for the 21 st Century. 2003. (Outra).

21.
Encontro de Pesquisa em Educação. 2003. (Encontro).

22.
Novo Governo. Novas Políticas?. 2003. (Outra).

23.
Perspectivas de investigação sobre a escola. 2003. (Seminário).

24.
As culturas populares entre culturas orais e culturas escritas. 2001. (Seminário).

25.
A virada instrucional. 2001. (Seminário).

26.
Intelectuais, conhecimento e espaço público.. 2001. (Outra).

27.
Repensando a história e as teorias sobre a escola. 2001. (Outra).

28.
VII Semana de Pedagogia: Educação, Cultura e Sociedade. 2001. (Outra).

29.
Workshop. 2001. (Outra).

30.
Workshop. 2001. (Outra).

31.
Workshop. 2001. (Outra).

32.
Workshop sobre o Projeto Americanismo e Educação. 2001. (Outra).

33.
Educação não é privilégio (Centenário de Anísio Teixeira). 2000. (Outra).

34.
22ª Reunião Anual da ANPEd. 1999. (Outra).

35.
Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século. 1999. (Outra).

36.
Educacion y Diversidad. 1999. (Outra).

37.
Encontro de Educação Especial. 1999. (Encontro).

38.
Programa de Extensão de Educação Escolar Indígena. 1999. (Congresso).

39.
Seminário da Sociedade Pestalozzi. 1999. (Seminário).

40.
Conhecimento e Poder: em defesa da Universidade Pública. 1998. (Outra).

41.
Programa de Extensão Gestão Educacional. 1998. (Outra).

42.
V Semana de Pedagogia. 1998. (Outra).

43.
12º Encontro de Educação Infantil. 1997. (Congresso).

44.
Educação, Crise e Mudança: tensões entre a pesquisa e a política. 1997. (Outra).

45.
II Simpósio Científico. 1997. (Simpósio).

46.
Programa de Extensão Globalização, Neoliberalismo e Educação. 1997. (Outra).

47.
I Encontro do Centro-Oeste. 1996. (Encontro).

48.
II Seminário Internacional. 1996. (Seminário).

49.
Ciclo de debates. 1995. (Outra).

50.
Implicações Pedagógicas do pensamento de Vygotsky. 1995. (Outra).

51.
Seminário Banco Mundial. 1995. (Seminário).

52.
História Social do conhecimento. 1994. (Seminário).

53.
Trabalho e Educação nos anos 90.. 1994. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . 1º Seminário do Observatório de Cultura Escolar. 2006. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Elena Angela Cruciol Soares. OS TEXTOS CURRICULARES NACIONAIS (2013 a 2017) PARA/NA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS INDICADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

2.
Ana Lúcia Serrou. O CONTEÚDO DA/ DE ARTE EM DISSERTAÇÕES E TESES (2010 a 2017). Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

3.
Yolanda Leticia Toguia da Silva. A ESCOLA E SUA FUNÇÃO NOS DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA (1996 a 2017). Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Nivaldo Corrêa Tenório. HISTÓRIA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO PARANÁ (1961 ? 1971). Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

2.
Ana Denise Ribeiro Mendonça Maldonado. CURRICULO DOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: REFORMAS, CONTEÚDOS E PERSPECTIVAS DE INOVAÇÃO. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

3.
Aline Rabelo Marques. A PRODUÇÃO DISCURSIVA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO (2009-2016): NEOLIBERALISMO EDUCATIVO COMO FUNDAMENTO REFORMISTA. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

4.
Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado. ESCRITA CURRICULAR SOBRE CIDADANIA, CULTURA E DIFERENÇA (1998 a 2015). Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

5.
Christiane Caetano Martins Fernandes. OS CONHECIMENTOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DOCUMENTOS CURRICULARES DAS REDES ESTADUAIS DE ENSINO DO CENTRO-OESTE (2009-2013). Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

6.
Liana Deise da Silva. OS APRENDIZES DA MARINHA (1857-1878) NO ESTUDO DA ?EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO? EM MATO GROSSO. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Elio Antonio C. Crespam. ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL DE CAMPO GRANDE ? MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

2.
Claudilene Licio Dias Fukuchi. DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DE MATO GROSSO DO SUL (2000-2015): identificando conhecimentos científicos, ou poderosos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

3.
Aline Rabelo Marques. NEOLIBERALISMO EDUCATIVO NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA BÁSICA (1998- 2013). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

4.
WILCELENE PESSOA DOS ANJOS DOURADO MACHADO. A ?justiça curricular? a partir das noções de democracia, cidadania e inclusão social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

5.
Yara Riqueti Rodrigues. ESTUDOS SOBRE DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2007): A REDE DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades F. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

6.
Maria do Carmo Pinto Fajreldin Paim. A ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA EM FINAIS DO SÉCULO XX E INÍCIO DO XXI: por entre regulações, implementações e inovações curriculares. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

7.
Ana Paula Faustino Tieti Mendes. Por entre justiça, democracia e diferença: da educação para todos à educação inclusiva. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

8.
Andréa Faustino Faria Ferreira Andrade. Traduções da cultura narcisista na cultura escolar: uma pauta de estudos a escola básica. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

9.
Nivaldo Corrêa Tenório. Curricularização da Moral e do Civismo no ensino médio no Estado do Paraná (1961-1971). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

10.
Crislei Aparecida Alves de Almeida. Estudos sobre Escola: tempos e espaços na Escola Maria Constança Barros Machado. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

11.
Cláudia Natália Saes Quiles. As salas de tecnologias educacionais: modos de ensinar e de aprender como traduções da cultura escolar. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

12.
Suely Miranda Mônaco. DA EDUCAÇÃO ESPECIAL À (RE)INVENÇÃO DA ESCOLA PARA TODOS: EXCLUSÃO, INCLUSÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA [1994-2008]. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

13.
Cristiano Corrêa de Paula. Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais: as ações desenvolvidas no Estado de Rondônia. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

14.
Adriana Alves de Lima Rocha. Por uma história do Currículo no/do Colégio Maria Constança na década de 1960: cultura docente, práticas e materiais curriculares. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

15.
Paulo Henrique Azuaga Braga. A disciplina Educação Física no Maria Constança: expressões de cultura escolar no período de 1954-1964. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

16.
Alessandra Bertasi Nascimento. Política de Educação Continuada, delineada nas ações de formação de professores, das redes Municipal e Estadual de Ensino no Município de Pimenta Bueno (RO) 1996-2005. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

Tese de doutorado
1.
Fernando Vendrame Menezes. DAS ANÁLISES EM DISSERTAÇÕES E TESES (2004 - 2015) À HISTÓRIA COMPARADA SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (BELO HORIZONTE E CAMPO GRANDE). 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

2.
Heloísa Laura Queiroz Gonçalves da Costa. A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA: Diretrizes Curriculares para os ensinos fundamental e médio (2008-2012). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

3.
Rosana Sant´ana de Morais. RETRATOS DA MERITOCRACIA ESCOLAR NO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE: das igualdades e desigualdades como expressões da (in)justiça. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

4.
Rafael Duailibi Maldonado. DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

5.
Oswaldo Ribeiro Silva. O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

6.
Manoel Câmara Rasslan. PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL - (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

7.
Marta Coelho Castro Troquez. Documentos curriculares para a educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades da diferenciação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

8.
Marcus Vinícius Medeiros Pereira. Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Thainan Assunção França. A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS: DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

2.
EVANILCE MACHADO DE SOUZA AMARAL. A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

3.
MICHELE TEREZINHA ZARDO. ARTE-EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PROPOSIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

4.
SILVANI VILAR. O CONCEITO DE INFÂNCIA EM QUESTÃO: ANÁLISES DOS DOCUMENTOS REFERENCIADORES. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

5.
LUCIA AUGUSTA DE MELO SOUSA. TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA E EDUCAÇÃO ESPECIALl.. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

6.
GLADIR ACOSTA. O JOGO COMO ELEMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM.. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

7.
NESDETE MESQUITA CORRÊA. O CONCEITO DE DEFICIÊNCIA MENTAL E A CONCEPÇÃO DE SUJEITO: Legislação do ensino especial no Mato Grosso do Sul no período de 1980/1997.. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

8.
FLÁVIA HELOÍSA NOGUEIRA. AVALIAÇÃO: Limites e Possibilidades da Deficiência Mental.. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

9.
DANIELE FIORI VIEIRA. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: FUNDAMENTOS PARA LEITURA ESCOLAR. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

10.
INEZ MARIANO PEREZ FORTUNATO. A PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA NO ENSINO DO DEFICIENTE MENTAL. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

11.
ISABEL ANISIA DIAS. REFERENCIAL CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: o desenvolvimento infantil em questão. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

12.
JANETE CARVALHO DAUZACKER. O JOGO: a relação lúdico e educativo. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

13.
VERONICA MENEZES NOIA. REVISTA INTEGRAÇÃO: o ensino do deficiente mental. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Lucas Iester Pereira Ipólito. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): aproximações ao currículo de Língua Portuguesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

2.
Mariney Eudociak Souza Luz. O papel social da Escola Contemporânea. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

3.
Elena Angela Cruciol Soares. Formato das discussões sobre a avaliação na coleção Indagações Curriculares (2007). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

4.
Glaucia Nascimento Novaes. Educação no campo em tempo integral: estudos curriculares para o ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

5.
Laura Kethlyn Souza Duarte. Relações entre currículo e educação especial: dissertações e teses produzidas no período de 2004 a 2012. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

6.
Tatiane Ribeiro Gonçalves. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os discursos/proposições para a Educação Especial e/ou Inclusiva. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

7.
Carla Cristina Sapaterra Ferraz. Currículo e Ensino Fundamental: análises produzidas em dissertações e teses (2002-2012). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

8.
Maria Valda Celestino. A relação entre Currículo e Educação Infantil: análises de dissertações e teses produzidas no período de 2004 a 2012. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

9.
Enaura Campo Freitas. As marcas/heranças da educação jesuítica no currículo do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

10.
Juliane Maldonado Pizarra. Educação Especial e algumas interpretações na proposição da escola inclusiva. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

11.
Yolanda Letícia Toguia da Silva. DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS COMO TRADUÇÃO DE POLÍTICAS DE ESCOLA E DE CONHECIMENTO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

12.
Claudia Regeana Barbosa Maidana. DISCUSSÃO CURRICULAR EM FOCO: o conhecimento como objeto nas "Indagações sobre currículo, conhecimento e cultura". 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

13.
Aline Rabelo Marques. A RELAÇÃO ESCOLA E CURRÍCULO: aproximações aos processos de reestruturação neoliberal. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

14.
Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado. DIFERENÇA, CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL: DA CIÊNCIA POLÍTICA AOS DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS (2007- 2008). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

15.
Vania Vieira Silva. DAS TEORIAS CURRICULARES AOS DOCUMENTOS CURRICULARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE - MS (2003 e 2008): mapeando as formas de seleção e de transmissão de conhecimentos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

16.
Maria do Carmo Pinto Fajreldin Paim. ESTUDOS SOBRE A ESCOLA BÁSICA NO/DO SÉCULO XX: das políticas educativas aos aportes sociológicos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

17.
Yara Riqueti Rodrigues. DOS ESTUDOS SOBRE CURRÍCULO AOS DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: rede estadual de ensino em Mato Grosso do Sul (2000 e 2007). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

18.
Thainan Assunção França. DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Á LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: o ensino de surdos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

19.
Lucelle Braga Gutierrez. Educação especial no contexto da educação infantil: saberes e práticas da inclusão para dificuldades acentuadas de aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

20.
Ana Paula Faustino Tieti Mendes. Ideias e Atitudes em relação à escola inclusiva: uma construção da/na cultura escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

21.
Jaqueline de Barros Matos. A escola contemporânea e a cultura escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

22.
Eweline Escobar Coro de Lima. Escolarização da Infância: da fundamentação ao referencial curricular de 1998. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

23.
Luciane Luciano Bugês. Por entre adaptações curriculares, processos de escolarização e deficiência: observando a cultura escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

24.
Adelyne Camargo. O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO SÉCULO XXI: entre educação especial e educação inclusiva. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

25.
Caroline Maracio de Aquino Manvailer. ESTUDOS SOBRE A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO DE SURDOS: dialogando com as proposições legais e a literatura de análise. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

26.
Cibele Ribeiro de França dos Santos. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO SUJEITO SURDO NO BRASIL. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

27.
Griscele de Jesus. ESTUDO COMPARADO DAS SALAS DE RECURSOS E SALAS MULTIFUNCIONAIS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

28.
Kedma de Souza Kamiya. POR ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA: é possível falar em cultura surda?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

29.
Mariana Belle. QUESTÕES DE CURRÍCULO NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

30.
Luciana Lopes Ferreira Correia. A Formação de Professores-Intérpretes: a educação de surdos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

31.
Joelita Jerônimo Sobrinho. Formação de Professores para a Educação Especial: um esboço de análise. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

32.
Lilian Arakaki Medeiros. A Educação de Surdos: procedimentos de ensino em análise. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

33.
Renata Leny de Oliveira Dequech. EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INCLUSÃO ESCOLAR: descobrindo proposições, enfoques e algumas leituras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

34.
Thaís Wolf Brachmann. CURRÍCULO COMO CULTURA DA ESCOLA. 2005. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

35.
Luciene Porto. SALA DE RECURSOS: registros da ação pedagógica. 2005. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

36.
Maria dos Santos Siqueira Horbach. EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: perspectivas e limites para alunos com necessidades educacionais especiais. 2005. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

37.
Sheyla Matoso da Silva. A ESCOLA, AS DIFERENÇAS E O PRINCÍPIO DA INCLUSÃO: quem são os alunos com necessidades educacionais especiais?. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

38.
Lidia Areco Hoffmeisteir. MOVIMENTO, ESPAÇO, JOGO: contribuições para educação infantil. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

39.
Katia Nakamura. DIVERSIDADE: um desafio para escola inclusiva. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

40.
Cleonice Izaias da Silva. Formação de professores para educação especial na perspectiva da escola inclusiva. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

41.
Darlene Duarte Chaves. EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: pedagogia para pequenos. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

42.
ELIANE LIMA PEREIRA. A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: AS INTERAÇÕES SOCIAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

43.
VIVIANE DOFFINGER. A ESCOLA E A ESCOLA INCLUSIVA FRENTE AOS ALUNOS IDEAL E ESPECIAL. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

44.
PRISCILA RUIZ MARQUES SATO. PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS: UM ESTUDO CRÍTICO DE ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

45.
Simone Sandri. FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

Iniciação científica
1.
Claudilene Lício Dias Fukuchi. PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (2004-2012). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

2.
Marta Aparecida Gomes de Lima. PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL (2004-2012). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

3.
Yolanda Leticia Toguia da Silva. POLÍTICAS DE ESCOLA EM FINAIS DO SÉCULO XX: documentos curriculares nacionais como tradução. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

4.
Aline Rabelo Marques. POLÍTICAS DE ESCOLA EM CAMPO GRANDE (MS): documentos curriculares da rede municipal de ensino como tradução (2000 a 2008). 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

5.
Anna Jessica do Vale Bonamigo. POR ENTRE OS CONCEITOS DE CURRÍCULO, CONHECIMENTO E DIFERENÇA: uma análise da produção dos/nos Encontros Nacionais de Didática e Prática de Ensino (2004-2008). 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

6.
Cláudia Barbosa Maidana. ESTUDO DAS INDAGAÇÕES CURRICULARES (2007): o campo curricular da escola básica brasileira em foco. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

7.
Aline Rabelo Marques. DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR EM ARTIGOS E TEXTOS PRODUZIDOS NO PERÍODO DE 1998-2008. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

8.
Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado. DIFERENÇA, CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL: da ciência política aos documentos curriculares locais (2007-2008). 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

9.
Yara Riqueti Rodrigues. Documentos curriculares da rede estadual de ensino em Mato Gosso do Sul: 2000 e 2007. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

10.
Vania Vieira da Silva. Documentos curriculares da rede municipal de ensino em Campo Grande (20003 e 2008). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

11.
ANA PAULA TIETI MENDES. OBSERVANDO A CULTURA ESCOLAR: idéias e atitudes em relação à escola inclusiva. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

12.
LUCIANE LUCIANO BUGÊS. POR ENTRE ADAPTAÇÕES CURRICULARES, PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO E DEFICIÊNCIA: observando a cultura escolar. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

13.
Geverson Cavalcante da Silva. Leituras e Leitores do Controle e da Emancipação pelo/no Currículo. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

14.
RENATA LENY COSTA DE OLIVEIRA DEQUECH. Fontes para/da escola inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação das idéias e cultura escolar. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.

15.
Vanessa Cristiane Vieira. ARQUITETURA DA ESCOLA INCLUSIVA: leituras e leitores. 2005. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
SILVA, F. C. T.2012 SILVA, F. C. T.. ESTUDO DE DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA DIFERENCIAÇÃO/FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR (1998-2008). Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 9, p. 1-16, 2012.

2.
SILVA, F. C. T.2012SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M. . POLÍTICAS DE ESCOLA E CURRÍCULO: algumas notas de análise construídas pelo/no contexto escolar. Revista Universidade Rural. Serie Ciencias Humanas, v. 34, p. 177-190, 2012.

3.
PESSANHA, Eurize Caldas2013PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Material Culture as a Source for Writing the History of a School: a Brazilian Example. Journal of Studies in Education, v. 3, p. 210-221, 2013.

4.
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES2013SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES; MARQUES, A. R. . Configurações de políticas de escola e de distribuição de conhecimentos em documentos curriculares locais - doi: 10.4025/imagenseduc.v3i3.21610. Imagens da Educação, v. 3, p. 62-71, 2013.

5.
SILVA, F. C. T.2013SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . HISTÓRIA CURRICULAR, POR ÁREAS DE COMPARAÇÃO, DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (2000 A 2008). Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 14, p. 192-205, 2013.

6.
MARQUES, A. R.2014MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Os processos de reestruturação neoliberal e a relação escola e currículo. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 16, p. 225-242, 2014.

7.
SILVA, F. C. T.2016SILVA, F. C. T.. Estudos comparados como método de pesquisa: a escrita de uma história curricular por documentos curriculares. Revista Brasileira de Educação, v. 21, p. 209-224, 2016.

8.
MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI2014MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Currículo e conhecimento escolar na contemporaneidade: desafios para a escolarização de sujeitos com deficiência. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives, v. 22, p. 1-19, 2014.

9.
MENDES, G. L. M.2014MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Curriculum and school knowledge in contemporary society: challenges for the education of people with disabilities. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives, v. 22, p. 1-18, 2014.

10.
SILVA, F. C. T.2015SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. . The relationships between school, curriculum and music education: School culture as research category. Acta Scientiarum. Education (Print), v. 37, p. 211-221, 2015.

11.
MARQUES, A. R.2017MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE AS PESQUISAS COM DOCUMENTOS CURRICULARES (nacionais e locais): escola básica brasileira. Revista Espaço do Currículo, v. 10, p. 137-145, 2017.

12.
MARQUES, A. R.2017MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Educação básica nos documentos-relatórios da/na década de 1990. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, v. 4, p. 85-95, 2017.

13.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia2017TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). Revista de Estudos Curriculares, v. 8, p. 14-27, 2017.

14.
WENCESLAU, Maurinice Evaristo2017WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Temas transversais ou conteúdos disciplinares? Cultura, cidadania e diferença. INTERAÇÕES, v. 18, p. 197-206, 2017.

15.
SILVA, F. C. T.2018SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . UMA CONFIGURAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO (1930-1960): CULTURA, FORMAÇÃO HUMANA E BOA EDUCAÇÃO. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 22, p. 232-245, 2018.

16.
DOS ANJOS DOURADO MACHADO, WILCELENE PESSOA2017DOS ANJOS DOURADO MACHADO, WILCELENE PESSOA ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Desigualdade em documentos curriculares locais (2007-2008): por uma escrita da justiça curricular. IMAGENS DA EDUCAÇÃO, v. 7, p. 90, 2017.


Livros e capítulos
1.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas públicas e formação humana. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 341p .

2.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas, práticas e fontes da/para a formação do educador. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 241p .

3.
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . Educação e pesquisa no Centro-Oeste: processos de escolarização e práticas educativas. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 263p .

4.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. (Org.) . Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar, volume 2. 1. ed. Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016. v. 1. 302p .

5.
SILVA, F. C. T.. Escrita da Pesquisa em Educação no Centro-Oeste (VOLUME 2). 1. ed. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016. v. 1. 432p .

6.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. (Org.) . Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1a. ed. Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013. v. 1. 394p .

1.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . O lugar de uma escola no tempo de uma cidade: Campo Grande e a Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. In: Eurize Caldas Pessanha; Décio Gatti Júnior. (Org.). Tempo de Cidade, lugar de escola: História, ensino e cultura escolar em. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2012, v. 1, p. 249-274.

2.
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: por entre teóricos e questões sobre currículo. In: Carlos Eduardo FERRAÇO; Carmem Teresa GABRIEL; Antonio Carlos AMORIM. (Org.). Teóricos e o campo do Currículo. 1ed.Campinas: Faculdade de Educação - Unicamp, 2012, v. 1, p. 107-119.

3.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Fontes para a escrita da história da educação ao sul de Mato Grosso: observatório de cultura escolar. In: Elizabeth Figueiredo Sá; Elizabeth Madureira Siqueira. (Org.). Fontes, pesquisa e escrita da história da educação no Centro-Oeste. 1ed.Cuiabá: Editora UFMT, 2012, v. , p. 75-96.

4.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: de espaçotempo de estudos à configuração de um programa de pesquisas. In: Fabiany de Cássia Tavares SILVA; Marcus Vinícius Medeiros Pereira. (Org.). Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013, v. 01, p. 19-31.

5.
SILVA, F. C. T.. Fundamentos teóricos, área de comparación y procedimientos investigativos: los estudios comparados y la escritura de una historia curricular. In: Ligia Ochoa Sierra. (Org.). Investigación e innovación educativas: panorama general. 1ed.Bogotá: Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas, 2013, v. 1, p. 89-105.

6.
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA. Algumas notas de análise sobre a escolaridade dos alunos com deficiência: por entre adaptações, flexibilizações e diferenciações curriculares. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Educação Especial Inclusiva: legados históricos e perspectivas futuras. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2015, v. 1, p. 83-96.

7.
Fabiany de C TAVARES-SILVA. Documentos Curriculares no estudo das condições da escolaridade dos alunos deficientes: uma agenda de pesquisa. In: José Licínio Backes; Regina Tereza Cestari de Oliveira; Ruth Pavan. (Org.). Políticas Educacionais, Currículo e Divrersidade Cultural na Educação Básica. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 261-282.

8.
SILVA, F. C. T.. DAS FLEXIBILIZAÇÔES E/OU DIFERENCIAÇÕES EM DOCUMENTOS CURRICULARES - NACIONAL E LOCAL (1998-2008). In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Marília Gouvea de Miranda. (Org.). ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 2). 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016, v. 1, p. 347-362.

9.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M. . Observações sobre o Currículo e Tentativas de Controle/Regulação de Identidades. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Manoel Câmara Rasslan. (Org.). Observatório de cultura escolar : estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar, volume 2. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016, v. 1, p. 25-40.

10.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . História Curricular de uma Instituição de Ensino Secundário do Sul de Mato Grosso (1930 a 1970). In: Diana Valdez; Lúcia Maria de Assis. (Org.). Políticas e História da Educação: saberes, tempos e lugares. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 167-184.

11.
SILVA, F. C. T.; WENCESLAU, M. E. . ?instrumentos? de justiça curricular: cidadania, diferença, cultura. In: Marilia Gouvea de Miranda. (Org.). Educação e Desigualdades Sociais. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 129-154.

12.
SILVA, F. C. T.. Da escrita comparada das pesquisas sobre documentos curriculares à Base Comum Curricular Nacional. In: José Carlos Morgado; Joana Sousa; Antonio Flávio Moreira; Arlindo Vieira. (Org.). Currículo, Formação e Internacionalização: desafios contemporâneos. 1ed.Braga, Portugal: Instituto de Educação, Universidade do Minho, 2018, v. 1, p. 98-107.


Apresentações de Trabalho
1.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Diferenciação Curricular em textos produzidos no GT de Currículo da ANPed (1998-2008). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, F. C. T.. ALGUMAS NOTAS DE ANÁLISE SOBRE A ESCOLARIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: por entre adaptações, flexbilizações e diferenciações curriculares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
DUARTE, L. K. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SILVA, F. C. T.. Entre políticas curriculares nacionais e locais: indagações sobre a escola e a distribuição de conhecimentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
SILVA, F. C. T.; FERREIRA, A. G. ; PESSANHA, Eurize Caldas ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; MOTA, L. C. M. A. ; MENEZES, F. V. ; ARANTES, G. V. . História do Ensino Secundário em Comparação: semelhanças e diferenças entre Portugal e Brasil (Século XX). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA. PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO: SELEÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM DIFERENTES CONTEXTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
SILVA, F. C. T.. A CONFIGURAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Neoliberalismo e as reformas educativas em finais do Século XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
FUKUCHI, C. L. D. ; SILVA, F. C. T. . Currículo para/na/da Educação Infantil: produção de conhecimento em dissertações, teses e artigos completos (2004-2012). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SILVA, Y. L. T. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de Escola em finais do Século XX: documentos curriculares nacionais como tradução. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
SILVA, F. C. T.. DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: documentos curriculares como fontes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
SILVA, F. C. T.. ANÁLISES DE DOCUMENTOS CURRICULARES NA ESCOLARIZAÇÃO ?ESPECIAL? NA ESCOLA INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
SILVA, F. C. T.. ESCOLA EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: ESCRITA COMPARADA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SILVA, F. C. T.. ENRIQUECIMENTO CURRICULAR, OU PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES. ESTUDOS COMPARADOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
SILVA, F. C. T.. Currículo, Políticas e Novos Desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V. M. ; RASSLAN, Manoel C. . ?OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: UM PROGRAMA DE PESQUISA E SUA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. ; ALVES, E. M. S. . PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO EM ANÁLISE: MATO GROSSO E SERGIPE (1997-2016). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de conhecimento para o ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . Estudo comparado de documentos curriculares de educação física: a região centro-oeste em foco,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
SILVA, F. C. T.. Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos curriculares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M. ; MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, Y. L. T. . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ALGUMAS PRODUÇÕES DO/NO PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
COSTA, H. L. Q. G. ; SILVA, F. C. T. . O currículo local de matemática nos Ensinos Fundamental e Médio (2008 e 2012): uma pauta de análise do/no Observatório de Cultura Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
SILVA, F. C. T.. Formação Continuada dos professores de ensino comum com alunos com deficiência intelectual matriculados em suas salas de aulas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SILVA, F. C. T.. Entrevista com a Profª. Drª. Inés Dussel (DIE/Cinvestav/ México). 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).



Outras informações relevantes


Vice-coordenadora do Fórum de Coordenadores de Programa de Pós-graduação em Educação (FORPRED) no biênio 2011-2012; Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu-UFMS) nos biênios 2009-2011, 2011-2013; Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UFMS no triênio 2011-2013 e, atualmente, em recondução de mandato.



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