Luciane Ferreira Mocrosky

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1382294405333452
  • Última atualização do currículo em 23/01/2019


Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1989), Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP/Rio Claro -(1997) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP/Rio Claro -(2010) . Atualmente é professora Titular da Carreira EBTT na Universidade Tecnológica Federal do Paraná e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciência e em Matemática da Universidade Federal do Paraná . Tem experiência na área de Educação com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, Ensino e Aprendizagem da Matemática , Formação de Professores e Educação Profissional. É membro dos seguintes Grupos de Pesquisa: Fenomenologia em Educação Matemática (FEM), Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação de Professores (GEForProf) e Grupo de Pesquisa sobre Tecnologias na Educação Matemática e do Grupo de Estudos (GPTEM). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Luciane Ferreira Mocrosky
Nome em citações bibliográficas
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Federal, Curitiba.
Avenida 7 de Setembro nº 3165
Centro
80230901 - Curitiba, PR - Brasil
Telefone: (41) 33104545
URL da Homepage: www.damat.ct.utfpr.edu.br/


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2010
Doutorado em Educação Matemática.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: A Presença da Ciência, da Técnica, da Tecnologia e da Produção no Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Maria Aparecida Viggiani Bicudo.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Educação profissional; Educação Matemática; graduação tecnológica; identidade do curso.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1996 - 1997
Mestrado em Educação Matemática.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Uso de calculadoras em aulas de matemática: o que os professores pensam,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Maria Aparecida Viggiani Bicudo.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: calculadoras; Educação Matemática; Operações Básicas; Formação de professores; tecnologia.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1995
Especialização em Metodologia do Ensino Tecnológico. (Carga Horária: 360h).
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
1986 - 1989
Graduação em Licenciatura Em Matemática.
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Ensino Básico Técnico Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
membro do Grupo FEM- Fenomenologia em Educação Matemática- vinculado à UNESP, Campus de Rio Claro e coordenado pela Prof. Dra. Maria Aparecida Viggiani Bicudo.

Atividades

05/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, .

Cargo ou função
Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UTFPR.
04/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, .

Cargo ou função
Comissões Permanentes de Seleção o Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica ? PPGFCET.
02/2013 - Atual
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica e Álgebra Linear
08/2010 - Atual
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
cálculo 1
2/1994 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática
matemática apra o eisno médio
02/2011 - 01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, UTFPR, Curitiba, .

Cargo ou função
Membro eleito do Conselho Departamental do DAMAT.
08/2006 - 03/2007
Extensão universitária , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora-Geral do Curso de Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio integrado ao Ensino Médio na Modalidade de EJA.
5/2004 - 12/2006
Direção e administração, Federal, Curitiba.

Cargo ou função
Assessora da PROGRAD para a Educação Profissional de Nível Básico e Técnico e Ensino Médio.
05/2003 - 05/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, .

Cargo ou função
membro Conselho de Ensino, representante da unidade de Ponta Grossa.
3/2004 - 12/2004
Ensino, Tecnologia em Automação Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
cálculo I
3/2004 - 12/2004
Ensino, Engenharia Industrial Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática I
1/2001 - 5/2004
Direção e administração, Federal, Ponta Grossa.

Cargo ou função
Gerente de Ensino e Pesquisa.
07/2002 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Curadores da Fundação Educaional de Ponta Grossa- FUNEPO.
1/2000 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Federal, Ponta Grossa.

Cargo ou função
membro eleito do Conselho Diretor.
2/1999 - 12/2003
Ensino, Tecnologia em Processos de Fabricação Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
Calculo
06/1998 - 12/2003
Direção e administração, Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, .

Cargo ou função
Diretora da projetos da FUNCEFET-PR/Unidade de Ponta Grossa.
6/2000 - 1/2001
Direção e administração, Federal, Ponta Grossa.

Cargo ou função
Assessora do Gabinete do Diretor.
07/1999 - 07/2000
Extensão universitária , Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná/undiade Ponta Grossa, .

Atividade de extensão realizada
Coorodenadora Projeto Klabin "Qualificação em Manutenção Industrial".
6/1998 - 6/2000
Direção e administração, Federal, Ponta Grossa.

Cargo ou função
Assistente do Departamento de Ensino.

Sociedade Educacional Master S/C Ltda, MASTER, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20


Colégio Diocesano São Luiz, SÃO LUIZ, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1994
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20


Colégio Marista Pio XII, MARISTA, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1994
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20


Sociedade de Estudos da Educação S/C Ltda, DESAFIO, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20



Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Alfabetização matemática, científica e tecnológica na e para a forma-ação do professor
Descrição: Esta pesquisa se insere na modalidade qualitativa, de abordagem fenomenológica. Tem por tema a formação de professores e coloca em destaque o fenômeno alfabetização-Matemática-científica-tecnológica, assumindo a alfabetização como uma ação permanente no ensino das ciências e da matemática, por ser deflagrada no início da escolarização, mantendo-se presente nos trajetos formativos posteriores, com nuanças diferenciadas em cada etapa escolar. Assim, alfabetizar é uma ação explícita, quando se fala dos docentes dos anos iniciais, e implícita, quando o que está em pauta é o fazer e o refletir do docente dos anos finais do ensino fundamental, do ensino médio e do superior. O percurso investigativo será orientado pela interrogação ?o que é isto, a alfabetização matemática, científica e tecnológica na e para a formação docente?? com o objetivo de construir conhecimento no campo da formação de docentes que terão a incumbência de ensinar matemática e ciências, no horizonte de uma educação tecnológica-humanística...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Coordenador / Fabiane Mondini - Integrante / Nelem Orloviski - Integrante / Maria Lucia Panossian - Integrante / Salete Pareira de Andrade - Integrante / Simone Danielle Tychanowicz - Integrante / Joice Yuko Obata - Integrante / Marcelo Souza Motta - Integrante / Denise Caroline Gomes da Silva Silva - Integrante / Marco Aurélio Kalinke - Integrante / Luiza Destéfani Alves - Integrante / Bernadete Kurek - Integrante / Lidiane Conceição Monferino - Integrante / Juliana da Cruz de Melo - Integrante / Lucas Maximiliano Tomé - Integrante / Manuelle Pereira da Costa Simeão - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2015 - Atual
A produção do conhecimento matemático pelo sujeito ao estar com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Aparecida Viggiani Bicudo em 20/05/2015.
Descrição: É uma investigação que se insere no projeto ?A compreensão e a produção da matemática ao se estar no ciberespaço e junto ao computador e outras mídias?. aprovado pelo CNPq, processo 305504/2014-2, coordenador pela Profa. Dra. Maria Aparecida Viggiani Bicudo.Nosso interesse neste subprojeto é compreender como se dá a produção do conhecimento matemático pelo sujeito que estuda matemática, não apenas como um conteúdo de ensino, mas, prioritariamente pelos seus aspectos formativos. Portanto, a interrogação pergunta pelo como os professores e alunos vão construindo compreensões acerca dos conteúdos matemáticos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Coordenador / Fabiane Mondini - Integrante / Rosa Monteiro Paulo - Integrante / Nelem Orlovski - Integrante / Josiel de Oliveira Batista - Integrante / Joice Yuko Obata - Integrante / Bernadete Kurek - Integrante.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
2015 - Atual
A compreensão e a produção da matemática ao se estar no ciberespaço e junto ao computador e outras mídias

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Aparecida Viggiani Bicudo em 13/06/2016.
Descrição: A pergunta posta e perseguida no movimento da investigação é assim formulada ?Como se mostra a compreensão e a produção da matemática ao se estar no ciberespaço e junto ao computador e outras mídias? Ela indica que se buscam pelos modos pelos quais a compreensão e a produção da matemática se mostram quando se está no ciberespaço e junto ao computador e outras mídias. Pela forma de sua expressão ?como se mostra...? ela diz de uma atitude assumida em relação ao mundo e ao conhecimento, bem como à própria investigação. Ela já indica que não há uma hipótese de trabalho, ou de um problema posto e que aguarda solução. Mas ela anuncia que se busca por compreensões, clareando o que é indagado e que se revela em uma zona densa de discussões. No sentido da interrogação posta, outros matizes se manifestam acerca da incorporação da tecnologia na aprendizagem de matemática e em seu ensino. O conhecimento matemático a ser ensinado modifica-se ao se estar no ciberespaço e junto a outras mídias. Esta é uma pesquisa em Filosofia da Educação Matemática, donde nosso alvo é efetuar uma reflexão com base em uma análise crítica. Posto isso, é preciso que efetuemos estudos sobre o que está sendo realizado, tanto em termos de atividades, quanto de textos de autores significativos ao tema. Por ser abrangente, envolvemos muitos pesquisadores. Na íntegra, expomos abaixo, depois da apresentação da planilha de solicitação dos recursos que nos são necessários, o projeto na íntegra, contendo os objetivos gerais e os subprojetos, bem como as ideias que sustentam o proposto, os responsáveis respectivos, a metodologia que sustenta os procedimentos e a bibliografia inicial de suporte.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2018
Ler-interpretar-comunicar: a alfabetização matemática e a forma-ação do professor
Descrição: Essa pesquisa qualitativa visa colocar em destaque a alfabetização Matemática na formação do professor e, consequentemente, seus reflexos na formação do aluno. Buscar-se-á esclarecer a interrogação: ?o que é isto, a alfabetização matemática na formação docente?? O objetivo é tecer uma rede de informações que nos permita desvelar modos de compreender a alfabetização Matemática no núcleo da ação formativa e, com isso, construir conhecimento contextualizado sobre a alfabetização matemática, tendo por foco a formação de professores que terão a incumbência de ensinar matemática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Coordenador / Marco Aurelio Kalinke - Integrante / nelem Orlovski - Integrante / Laynara Reis Santos - Integrante / Salete Pareira de Andrade - Integrante / Simone Danielle Tychanowicz - Integrante / Marcelo Souza Motta - Integrante / Denise Caroline Gomes da Silva Silva - Integrante / Luiza Destéfani Alves - Integrante / Bernadete Kurek - Integrante / Lidiane Conceição Monferino - Integrante / Juliana da Cruz de Melo - Integrante / Lucas Maximiliano Tomé - Integrante / Manuelle Pereira da Costa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 43 / Número de orientações: 7
2012 - 2016
Estudos sobre Lousas Digitais e Objetos de Aprendizagem Matemática

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marco Aurélio Kalinke em 03/04/2014.
Descrição: As Lousas Digitais se encaixam no perfil de TIC`s que podem ter sido colocadas em salas de aula sem que estejam suficientemente testadas e sem uma teoria de referência que fundamente a sua utilização. Os objetos de aprendizagem a serem utilizados nestas Lousas também precisam ser discutidos, analisados e desenvolvidos segundo critérios pedagógicos claros, consistentes e tanto matematicamente quanto educacionalmente embasados teoricamente e fundamentados em pesquisas que comprovem sua eficácia. Estamos certos de que profissionais que conheçam, estudem e desenvolvam novos recursos tecnológicos estarão mais aptos e interessados em utilizá-los no seu futuro cotidiano profissional do que aqueles que não se envolvem nestes processos. Assim, o que se pretende com este projeto, a saber, oferecer subsídios teóricos e desenvolver materiais práticos para o uso das Lousas Digitais em processos educacionais nos parecem ser de grande relevância para os professores e futuros professores de Matemática. Entendemos que isso deve acontecer com o desenvolvimento de uma Pesquisa cientificamente conduzida e que esteja atenta a todas as características e ritos deste tipo de pesquisa, inclusive com a divulgação dos resultados para toda a comunidade científica neles interessada...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Integrante / Marco Aurelio Kalinke - Coordenador / Leônia Gabardo Negrelli - Integrante / Violeta Maria Estephan - Integrante / Bruna Derossi - Integrante / Laíza Erler Janegitz - Integrante / Mariana Sila Nogueira Ribeiro - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5
2011 - 2014
O ciberespaço: a sua realidade e possibilidades que abre ao mundo da educação.
Descrição: A meta desta pesquisa é efetuar uma análise filosófica sobre o que nos está dado no ciberespaço, indo em direção: a uma meta-compreensão das práticas educacionais disponíveis e realizadas; à compreensão reflexiva da realidade vivida nesse espaço; à analise crítica de cursos formadores oferecidos mediante recursos disponibilizados pelas ferramentas que sustentam o ciberespaço; aos estudos sobre atitude fenomenológica assumida e passível de ser assumida em cursos oferecidos à distância; à intencionalidade que mantém diálogos entre sujeitos, à analise de softwares destinados ao ensino de matemática e atividades de ensino e de aprendizagem desenvolvidas com esses softwares analisados, segundo uma atitude fenomenológica, ao estudo de processos de avaliação desenvolvidos em situações de EaD...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
Um estudo sobre o Cálculo Diferencial e Integral na formação do Engenheiro
Descrição: A pesquisa objetiva investigar a formação de engenheiro e produzir conhecimento sobre o Cálculo Diferencial e Integral pelo professor de matemática no contexto das engenharias Mecânica, Elétrica e Civil. A interrogação ?o que é isto, o cálculo diferencial e integral na formação do engenheiro?? que orientará este estudo, traz em seu bojo perguntas como: que significados têm a formação em engenharia para a sociedade em que vivemos? Quais concepções sobre Ciência e Educação se manifestam na prática do ensino de cálculo num curso de engenharia? Como as ciências básicas tem sido solicitada pela academia e pelo segmento onde ocorre a atuação profissional? Como o cálculo aparece explicita e implicitamente na matriz curricular dos cursos de engenharia? Em que medida ele é norteador da formação básica de um engenheiro? Procuraremos avançar na busca da compreensão acerca do papel do cálculo diferencial e integral na formação do engenheiro ao nos darmos conta do que fazemos, porquê fazemos, atentos às aos outros: alunos, professores, demais unidades curriculares que envolvem a formaçao pretendida , demandas sociais e profissionais e às outras áreas do conhecimento que contribuem para as formações aqui destacadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Coordenador / Arileide Cristina Alves - Integrante / Rosely Antunes de Souza - Integrante / Violeta Maria Stephan - Integrante / Marco Aurelio Kalinke - Integrante / Leticia Brand - Integrante / Bruno da Silva Dallan - Integrante / Thais Yuriko Midorikawa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 4
2008 - 2010
Um exercício filosófico sobre a pesquisa em Educação Matemática no Brasil
Descrição: Busca-se, nesta pesquisa, explicitar o panorama da pesquisa em Educação Matemática efetuada no Brasil, mostrando conceitos trabalhados, abrangência e justificativas, procedimentos, influências teóricas e refletindo sobre o quadro encontrado. A interrogação norteadora: O que é a Pesquisa em Educação Matemática no Brasil ..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2017 - 2017
Oficinas Pedagógicas de Matemática ? Entre a aritmética e a álgebra: salto, continuidade ou interrelação? ? Parte II
Descrição: O objetivo das OFICINAS PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA é promover entre professores da universidade, professores da rede básica de ensino e estudantes da graduação (licenciatura em matemática) a articulação teoria/prática (práxis) que fundamentem suas ações dentro da atividade de ensino de matemática. Definem-se como objetivos específicos a serem desenvolvidos a partir das ações das OFICINAS PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA, em 2017 . Aprofundar junto a professores da rede pública do Estado do Paraná e alunos da graduação da licenciatura em Matemática da UTFPR o estudo sobre a linha teórica histórico-cultural e a relação com a prática de ensino de matemática, usando como base teórico-metodológica a Atividade Orientadora de Ensino. . Investigar a partir da discussão de situações de ensino envolvendo conteúdo matemático a articulação entre a aritmética e a álgebra, caracterizando-a..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Luciane Ferreira Mocrosky - Integrante / Luciana Schreiner de Oliveira - Integrante / Maria Lucia Panossian - Coordenador / Neusa Nogas Tocha - Integrante.


Revisor de periódico


2014 - 2014
Periódico: Perspectivas da Educação Matemática
2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
2017 - Atual
Periódico: Boletim de Educação Matemática. BOLEMA
2017 - Atual
Periódico: Actio: Docência em Ciências
2018 - 2018
Periódico: Revista Paranaense de Educação Matemática
2017 - 2017
Periódico: Revista Paranaense de Educação Matemática
2017 - 2017
Periódico: ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB)
2018 - 2018
Periódico: EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação matemática.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação profissional.


Idiomas


Inglês
Lê Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MOCROSKY, L. F.2019MOCROSKY, L. F.; ORLOVISKI, N. ; LIDIO, H. . O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao contínuo acontecer histórico. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 14, p. 222-236, 2019.

2.
OBATA, J. Y.2018OBATA, J. Y. ; MOCROSKY, L. F. ; KALINKE, M. A . TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: HERANÇAS E ENDEREÇAMENTOS. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, v. 7, p. 1-22, 2018.

3.
MONDINI, F.2018MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; PAULO, R. M. . O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I: POSSIBILIDADES DE INVESTIGAÇÃO. Educação Matemática em Revista, v. 23, p. 150-162, 2018.

4.
RICHIT, A.2018RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. . PERSPECTIVAS NO ENSINO DE CÁLCULO EM UM CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL. INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, v. 1, p. 1-22, 2018.

5.
MOTTA, M. S.2018MOTTA, M. S. ; Kalinke, M. A. ; MOCROSKY, L. F. . Mapeamento das dissertações que versam sobre o uso de tecnologias educacionais no ensino de física. ACTIO: Docência em Ciências, v. 3, p. 65-85, 2018.

6.
SIMEAO, M. P. C.2018SIMEAO, M. P. C. ; MOCROSKY, L. F. . Pesquisa qualitativa e a abordagem fenomenológica: o percurso da professora pesquisadora Maria Aparecida Viggiani Bicudo. ACTIO: Docência em Ciências, v. 3, p. 236-252, 2018.

7.
PEREIRA, A. L.2018PEREIRA, A. L. ; MONDINI, F. ; PAULO, R. M. ; MOCROSKY, L. F. . ETNOMATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE INOVAÇÃO ESCOLAR. Educação Matemática em Revista, v. 23, p. 43/1260-58, 2018.

8.
KALINKE, M. A2017KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. ; PANOSSIAN, M. L. ; BANIN, E. S. . Tecnologias digitais na formação e prática dos futuros professores de Matemática. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 10, p. 360-378, 2017.

9.
BATISTA, J. O.2017BATISTA, J. O. ; MOCROSKY, L. F. ; MONDINI, F. . Sujeito e objeto na produção do conhecimento científico. ACTIO: Docência em Ciências, v. 2, p. 44, 2017.

10.
MONDINI, FABIANE2017MONDINI, FABIANE ; MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA ; BICUDO, MARIA APARECIDA VIGGIANI . A hermenêutica em educação matemática: compreensões e possibilidades. REVEMAT, v. 12, p. 1-10, 2017.

11.
ORLOVSKI, N.2016 ORLOVSKI, N. ; MOCROSKY, L. F. . PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: re-tratando seu acontecer histórico. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 9, p. 86/3322-114, 2016.

12.
BATISTA, J. O.2016BATISTA, J. O. ; MIRANDA, P. B. ; MOCROSKY, L. F. . A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS E DE BAIXA VISÃO NO CONTEXTO MATEMÁTICO. Teoria e Prática da Educação, v. 19, p. 113/29082-14925-122, 2016.

13.
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria2016MOCROSKY, L. F.; ZONTINI, L. R. S. ; ORLOVSKI, N. ; ALBUQUERQUE, L. C. Z. . No Movimento Contínuo da Formação do Professor de Matemática dos Anos Iniciais: vamos fazer um pacto?. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 9, p. 1040-1057, 2016.

14.
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria2016MOCROSKY, L. F.; ORLOVSKI, N. ; ZONTINI, L. R. S. . UM DIÁLOGO NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: ARTICULANDO SIGNIFICADOS DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NA CONSTRUÇÃO DO QUADRO NUMÉRICO. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 6, p. 164-176, 2016.

15.
MONDINI, F.2016MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; BICUDO, M. A. V. . A Hermenêutica em Educação Matemática: Compreensões e Possibilidade. REVEMAT, v. 11, p. 317-327, 2016.

16.
ORLOVSKI, N.2014ORLOVSKI, N. ; KALINKE, M. A. ; MOCROSKY, L. F. . O uso das novas tecnologias: um olhar para a formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 3, p. 70-88, 2014.

17.
KALINKE, M. A2013KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. ; ESTEPHAN, V. M. . Matemáticos, educadores matemáticos e tecnologias: uma articulação possível. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 15, p. 359-378, 2013.

18.
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria2013 MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Um estudo filosófico-histórico da ciência e da tecnologia sustentando a compreensão de educação científico-tecnológica. Acta Scientiae (ULBRA), v. 15, p. 406-419, 2013.

19.
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria2012MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Graduação Tecnológica: entre o passado e o futuro. Trabalho & Educação (UFMG), v. 21, p. 93-111, 2012.

20.
MOCROSKY, L. F.;MOCROSKY, LUCIANE FERREIRA;Luciane Ferreira Mocrosky;Mocrosky, Luciane Ferreria2010MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; BICUDO, M. A. V. . A avaliação em Educação Matemática: um olhar fenomenológico sobre a produção acadêmica do III SIPEM. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 3, p. 23/02-46, 2010.

21.
GARNICA, A. V. M.1997GARNICA, A. V. M. ; ZAPATER, L. F. ; MOCROSKY, L. F. ; SOUTO, R. M. A. . Pesquisa em Educação Matemática: algumas considerações, três exemplos. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), UNESP- Bauru, v. 4, n.04, p. 02-21, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
KALINKE, M. A (Org.) ; MOCROSKY, L. F. (Org.) . A LOUSA DIGITAL E OUTRAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1. ed. Curitiba: CRV, 2016. v. 1. 192p .

2.
MOCROSKY, L. F.; FREIRE, E. C. (Org.) . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização. Caderno 09. 1. ed. Brasília: MEC, SEB, 2015. v. 1. 104p .

3.
KALINKE, M. A (Org.) ; MOCROSKY, L. F. (Org.) . Educação Matemática: pesquisas e possibilidades. 1. ed. Curitiba: Ed. UTFPR, 2015. v. 1. 188p .

Capítulos de livros publicados
1.
CHAVES, E. S. ; BATISTA, J. O. ; SOUSA, L. G. ; MOCROSKY, L. F. . O USO DE MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO PARA ALUNOS CEGOS: EXPLORANDO O PERCEPTUAL TÁTIL ACERCA DAS CAMADAS DA TERRA. In: Atena Editora. (Org.). Políticas públicas na educação brasileira: ensino aprendizagem e metodologias. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora., 2018, v. 11, p. 115-131.

2.
MOCROSKY, L. F.; PANOSSIAN, M. L. ; SOUZA, J. R. . COM A PALAVRA O PROFESSOR DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: desafios de formar o professor para a educação básica. In: Oséias Santos de Oliveira; Maria Saraiva da Silva; Estanislau Ferreira Bié; Henrique Cunha Junior; Francisco Valdemy Acioly Guedes. (Org.). Fazer Educativo: Diálogos sobre políticas públicas e formação docente. 1ed.Fortaleza: INESP, 2018, v. 17, p. 145-156.

3.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; ORLOVSKI, N. . A quem interessar possa. In: Rosa Monteiro Paulo; Ingrid Cordeiro Firme; Carolina Cordeiro Batista. (Org.). Ser professor com tecnologias: sentidos e significados. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2018, v. 1, p. 21-37.

4.
MONFERINO, L. C. ; MOCROSKY, L. F. . CONSTRUÇÃO PERMANENTE DA DOCÊNCIA: A ESCOLA COMO CAMPO FENOMENAL FORMATIVO. In: ANA LÚCIA PEREIRA; DANILO AUGUSTO FERREIRA DE JESUZ; FÁBIO ANTONIO GABRIEL; LEILA INÊS FOLLMANN FREIRE. (Org.). Docência: processo de aprender e ensinar. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2018, v. 1, p. 35-55.

5.
ORLOVSKI, N. ; MOCROSKY, L. F. . O PROFESSOR EM FORMA-ACÃO: DESAFIOS DE ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. In: Ana Lúcia Pereira; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire; Thamiris Christine Mendes. (Org.). Possíveis caminhos na formação de professores: articulando reflexões, práticas e saberes. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. 1, p. 161-180.

6.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, Rosa Monteiro ; MONDINI, F. ; ORLOVSKI, N. . SOBRE PRECISÃO E NECESSIDADE: um pensar acerca da tecnologia e Educaçao Matemática. In: Marco Aurélio Kaline; Luciane Ferreira Mocrosky. (Org.). A LOUSA DIGITAL E OUTRAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 171-187.

7.
MOCROSKY, L. F.; FREIRE, E. C. . Tempo-espaço na infância: Vivências compartilhadas. In: Luciane Ferreira Mocrosky; Eleta de Carvalho Freire. (Org.). Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização (caderno 9). 1ed.Brasilia: MEC, SEB, 2015, v. 9, p. 86-88.

8.
MOCROSKY, L. F.. A POSTURA FENOMENOLÓGICA DE PESQUISAR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Marco Aurélio Kalinke; Luciane Ferreira Mocrosky. (Org.). Educação Matemática: pesquisas e possibilidades. 1ed.Curitiba: Ed. UTFPR, 2015, v. 1, p. 139-156.

9.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. ; KALINKE, M. A . TECNOLOGIAS E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA: TENSÕES E PERSPECTIVAS EVIDENCIADAS NO DIÁLOGO ENTRE TRÊS ESTUDOS. Educação Matemática: pesquisas e possibilidades. 1ed.Curitiba: Ed. UTFPR, 2015, v. 1, p. 115-138.

10.
MONDINI, F. ; GRACIOLLI, C. Y. L. F. ; CARVALHO, J. D. V. ; MOCROSKY, L. F. . A representação Gráfica de funções polinomiais de primeiro Grau com o auxílio do software Ge. In: s Laurence Duarte Colvara; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp : artigos 2015 [recurso eletrônico]. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica : Universidade Estadual Paulista, 2015, v. 3, p. 120-133.

11.
KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. . Objetos de aprendizagem e lousas digitais: uma Experiência no Curso de Licenciatura em Matemática. In: Adriana Richit. (Org.). In: Adriana Richt. (Org.). TECNOLOGIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO: perspectivas teóricas e metodológicas sobre formação e prática docente. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 57-86.

12.
VECE, J. P. ; MOCROSKY, L. F. ; PAULO, R. M. . Diferentes enfoques no ensino de números. In: Carlos Roberto Vianna, Emerson Roulkoski. (Org.). Material de Formação de Matemática do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 1ed.Brasilia: Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica, 2014, v. 2, p. 55-61.

13.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; SILVA, S. D. . A contagem e o universo infantil. In: Carlos Roberto Vianna, Emerson Roulkoski. (Org.). Material de Formação de Matemática do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 1ed.Brasilia: Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica, 2014, v. 2, p. 62-68.

14.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; LIMA, W. C. . Um pouco de história do SND. In: Carlos Roberto Vianna, Emerson Roulkoski. (Org.). Material de Formação de Matemática do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 1ed.Brasilia: Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica, 2014, v. 3, p. 24-26.

15.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; BAUMANN, A. P. P. . A EaD na perspectiva da legislação brasileira. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Ciberespaço: possibilidades que abre ao mundo da educação. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014, v. 1, p. 153-184.

16.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; LIMA, W. C. . O sistema de numeração indo-arábico. In: Carlos Roberto Vianna, Emerson Roulkoski. (Org.). Material de Formação de Matemática do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 1ed.Brasilia: Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica, 2014, v. 3, p. 33-37.

17.
MOCROSKY, L. F.; KALINKE, M. A ; ESTEPHAN, V. M. . A prática como componente curricular na formação inicial do professor de Matemática: em busca de compreensões. In: Helena Noronha Cury; Carlos Roberto Vianna. (Org.). Formação do professor de Matemática: reflexões e propostas.. 1ed.Santa Cruz do Sul: IPR, 2012, v. 1, p. 333-362.

18.
BICUDO, M. A. V. ; MOCROSKY, L. F. ; BAUMANN, A. P. P. . Análise qualitativo-fenomenológica de projeto pedagógico. In: BICUDO, M. A. V.. (Org.). Pesquisa qualitativa segundo a visão fenomenológica. 1ed.São Paulo: Cortez, 2011, v. , p. 121-150.

19.
MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, M.R. dos . Compreensões de Geometria expressa por crianças:prelúdio fenomenológico. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Filosofia da Educação Matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. 1ªed.São Paulo: UNESP, 2010, v. , p. 149-167.

20.
MOCROSKY, L. F.. As calculadoras no processo de ensino e aprendizagem das operações básicas: a concepção de professores do ensino fundamental e médio. In: Ana paula p. baumann; Roger Miarka; Fabiane Mondini; Bruna Lammoglia;marcelo de Carvalho Borba. (Org.). Maria em Forma/Ação. 1ed.Rio Claro: UNESP-IGCE, 2010, v. 1, p. 194-205.

21.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Aspectos históricos dos cursos de ?curta duração? como contributo para a identidade da graduação tecnológica. In: Ana Paula P. Baumann; Roger Miarka; Fabiane Mondini; Bruna Lammoglia; Marcelo de Carvalho Borba. (Org.). Maria em Forma/Ação. 1ed.Rio Claro: UNESP- IGCE, 2010, v. 1, p. 402-412.

22.
MOCROSKY, L. F.. A forma-ação do professor de matemática:(re) elaborando concepções. In: Sônia Maria Clareto; Adlai Ralph Detoni; Rosa Monteiro Paulo. (Org.). Filosofia, matemática e educação matemática : compreensões dialogadas. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2010, v. 1, p. 103-106.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TOME, L. M. ; SIMEAO, M. P. C. ; MOCROSKY, L. F. . O CAMINHAR DOCENTE: INQUIETAÇÕES QUE NOS LEVARAM A PESQUISA CIENTIFICA. In: III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, 2018, Curitiba. III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, 2018. v. 1. p. 1-7.

2.
MONFERINO, L. C. ; MOCROSKY, L. F. . LEITURA DE PRÁTICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM FENÔMENO FORMATIVO. In: III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, 2018, Curitiba. III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, 2018. v. 1. p. 1-8.

3.
MONDINI, F. ; PAULO, R. M. ; MOCROSKY, L. F. . As contribuições da Fenomenologia à Educação. In: V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. São Paulo: SEPQ, 2018. v. 1. p. 1-8.

4.
SILVA, A. L. ; PANOSSIAN, M. L. ; MOCROSKY, L. F. . Sentidos atribuídos pelos professores à função exponencial na Oficina Pedagógica de Matemática. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. VII SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Foz do Iguaçu: SBEM, 2018. v. 1. p. 1-13.

5.
MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; PAULO, R. M. . O MATEMÁTICO: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA HEIDEGGERIANA. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. VII SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Foz do Iguaçu: SBEM, 2018. v. 1. p. 1-12.

6.
ALVES, L. D. ; MOCROSKY, L. F. ; MONDINI, F. . INICIAÇÃO À ÁLGEBRA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA MONTESSORIANA. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciencia e Tecnologia (SINECT), 2018, Ponta Grossa. VI SINECT. Ponta Grossa: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-12.

7.
SIMEAO, M. P. C. ; DOBRANSKI, V. G. ; MOCROSKY, L. F. ; KAICK, T. S. V. . O CIENTISTA NA VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia (SINECT), 2018, Ponta Grossa. VI SINECT. Ponta Grossa: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-12.

8.
KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. ; DEROSSI, B. ; BALBINO, R. ; DINIZ, C. S. ; MOTTA, M. S. . LOUSAS DIGITAIS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018, Apucarana. I EPTEM. Apucarana: SBEM/PR, 2018. v. 1. p. 1-14.

9.
BATISTA, J. O. ; SILVA, D. S. ; MOCROSKY, L. F. ; RIPARDO, R. B. . O JOGO DIGITAL E SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS NATIVOS DIGITAIS. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2017, Canoas. VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA. Canoas: Ulbra, 2017. v. 1. p. 1-15.

10.
OBATA, J. Y. ; MOCROSKY, L. F. . EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM HORIZONTE DE COMPREENSÕES. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascavel. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-13.

11.
ANDRADE, S. P. ; MOCROSKY, L. F. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ESPAÇO ESCOLAR. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascavel. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-14.

12.
ALVES, L. D. ; MOCROSKY, L. F. ; PANOSSIAN, M. L. . SENSIBILIZAÇÃO ESTÉTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA. In: XIV Encontro Parananense de Educação Matemática, 2017, Cascavel. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-14.

13.
OBATA, J. Y. ; MOCROSKY, L. F. . AS TIC NO ENSINO DA MATEMÁTICA DO BRASIL. In: VI SHIAM, 2017, Campinas. VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática. Campinas: Unicamp, 2017. v. 1. p. 1-13.

14.
ZONTINI, L. R. S. ; MOCROSKY, L. F. . O BICHO DE SETE CABEÇAS: UMA DISCUSSÃO SOBRE O PROFESSOR DOS ANOS INCIAIS E O MEDO DA MATEMÁTICA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-12.

15.
ORLOVSKI, N. ; MOCROSKY, L. F. . PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: QUAL A SUA FORMA EM AÇÃO?. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-11.

16.
MOCROSKY, L. F.; ORLOVSKI, N. ; ANDRADE, S. P. ; TYCHANOWICZ, S. D. ; PANOSSIAN, M. L. . REUNINDO FRAGMENTOS: AS FRAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. In: Simposio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia (SINECT), 2016, Ponta Grossa. V Simposio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR, 2016. v. 1. p. 1-11.

17.
MOCROSKY, L. F.; ORLOVISKI, N. . Modos de ser professor que ensina matemática nos anos iniciais: o que nos vem como herança?. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutierrez. XIV CIAEM. Tuxtla Gutierrez, 2015. v. 1. p. 1-12.

18.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. ; RICHIT, A. . Formação de profesores sob a perspectiva da inclusão digital. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutierrez. XIV CIAEM, 2015. v. 1. p. 1-11.

19.
ZONTINI, L. R. S. ; MOCROSKY, L. F. . Resolução de problemas na formação continuada de professores dos anos inciais. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutierrez. XIV CIAEM, 2015. v. 1. p. 1-12.

20.
ZONTINI, L. R. S. ; MOCROSKY, L. F. ; ORLOVSKI, N. ; ALBUQUERQUE, L. C. Z. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: anunciando caminhos para que a formação matemática continue. In: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT), 2015, Ilhéus, BA. 4o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Ilhéus: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ-UESC, 2015. v. 1. p. 3008-3018.

21.
ZONTINI, L. R. S. ; ORLOVISKI, N. ; MOCROSKY, L. F. . A CONTÍNUA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: PNAIC/2014. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2015, Ponta Grossa. XIII EPREM - Práticas e pesquisas para o campo da Educação Matemática. Ponta Grossa: UEPG, 2015. v. 1. p. 1-12.

22.
ORLOVSKI, N. ; MOCROSKY, L. F. ; ZONTINI, L. R. S. . PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORALIDADE. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. XIII EPREM - Práticas e pesquisas para o campo da Educação Matemática. Ponta Grossa: UEPG, 2015. v. 1. p. 1-12.

23.
MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; BICUDO, M. A. V. . A Hermenêutica em Educação Matemática: Compreensões e Possibilidades. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM), 2015, Pirenópolis. Vi SIPEM. Gioânia: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 1-12.

24.
ZONTINI, L. R. S. ; MOCROSKY, L. F. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DO PRÓ AO PACTO. In: XII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. XII EPREM - perspectivas e diálogos entre os diferentes níveis de ensino., 2014. p. 1-15.

25.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. ; RICHIT, A. . Formação Docente no Programa Um Computador por Aluno/Erechim, RS, Brasil: desafios e perspectivas. In: III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014, Lisboa. ticEDUCA2014: Ambientes de Aprendizagem Formais e Informais e Tecnologias. Lisboa: Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, 2014. v. 01. p. 449-455.

26.
MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; PAULO, R. M. ; ORLOVSKI, N. . A produção do conhecimento geométrico com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). In: III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014, Lisboa. ticEDUCA2014: Ambientes de Aprendizagem Formais e Informais e Tecnologias. Lisboa: Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, 2014. v. 01. p. 957-961.

27.
ORLOVSKI, N. ; KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. . A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: LIMITES E POSSIBILIDADES. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Educação Matemática: retrospectivas e perspectivas. Guarapuava: SBEM-PR, 2013. v. 1. p. 1-10.

28.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; COELHO, F. S. ; BAUMANN, A. P. P. . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA: UM ESTUDO INTERPRETATIVO DO MARCO LEGAL. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Educação Matemática: restrospectivas e perspectivas. Guarapuava: SBEM-PR, 2013. v. 1. p. 1-14.

29.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; ESTEPHAN, V. M. . O ensino de geometria no Brasil: alguns aspectos da sua origem nos livros didáticos brasileiros. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia- SINECT, 2012, Ponta Grossa. III SINECT. Ponta grossa: UTFPR, 2012. v. 1. p. 1-10.

30.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Nos meandros da Ciência: contribuições para uma educação científico-tecnológica. In: Seminário Internacional de Pesqusia em Educação Matemática, 2012, Petrópolis. V Seminário Internacional de Pesqusia em Educação Matemática. Brasília: SBEM, 2012. v. 1. p. 1-17.

31.
MOCROSKY, L. F.; ALVES, A. C. ; KALINKE, M. A ; RICHIT, A. . A disciplina de Cálculo na modalidade semipresencial: um estudo sobre as compreensões dos estudantes do curso de engenharia da UTFPR. In: Evento Iinternacional MATECOMPU: la ensenãnza de la Matemática, la Estadística y la Computación, 2012, Matanzas, Cuba. XIV Evento Iinternacional MATECOMPU 2012: la ensenãnza de la Matemática, la Estadística y la Computación. Habana: Órgano Editor: Educación Cubana, 2012. v. 1. p. 1-13.

32.
RICHIT, A. ; POPIOLSKI, A. S. ; TORTELI, L. ; MOCROSKY, L. F. . O cálculo diferencial e integral na formação do engenheiro ambiental. In: Evento Iinternacional MATECOMPU: la ensenãnza de la Matemática, la Estadística y la Computación, 2012, Matanzas, Cuba. XIV Evento Iinternacional MATECOMPU 2012: la ensenãnza de la Matemática, la Estadística y la Computación. Habana: Órgano Editor: Educación Cubana, 2012. v. 1. p. 1-15.

33.
BICUDO, M. A. V. ; MOCROSKY, L. F. ; BAUMANN, A. P. P. . Trajetória de pesquisa: uma abordagem fenomenológica para a análise de projetos pedagógicos. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica; Universidade Federal de Pernambuco, 2011. v. 1. p. 1-12.

34.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Uma compreensão sobre Ciência e Tecnologia no mundo contemporâneo. In: IV Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste, 2011, Goiânia. Fenomenologia, Técnica e Ciência. Goiânia: FE-UFG, 2011. p. 1-11.

35.
BICUDO, M. A. V. ; BAUMANN, A. P. P. ; MOCROSKY, L. F. . Análise Fenomenológica de Projeto pedagógico. In: Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste, 2011, Goiânia. IV congresso de Fenomenologia, Técnica e Ciência. Goiânia: FE-UFG, 2011. v. 1. p. 1-10.

36.
MOCROSKY, L. F.; ALVES, A. C. . Um estudo sobre o Cálculo Diferencial e Integral na formação de engenheiros. In: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011, Blumenau. Formação Continuada e Internacionalização. Anais do XXXIX COBENGE. Blumenau: Odorizzi, 2011. v. 1. p. 1-6.

37.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Aspectos históricos dos cursos de ?curta duração? como contributo para a identidade da graduação tecnológica. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-12.

38.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; BICUDO, M. A. V. . Avaliação em Educação Matemática: uma análise da produção na área a partir dos trabalhos apresentados no III SIPEM. In: X ENEM- Encontro Nacional de educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matema´tica, Cultura e Diversidade. Ilhéus: SBEM, 2010. v. 1. p. 1-11.

39.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. . Prática de Ensino e Estágio Curricular na Formação do Professor de Matemática. In: lll Jornada Nacional de Educação Matemática, 2010, Passo Fundo. Educação Matemática:tendências, desafios e perspectivas. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2010. v. 1. p. 1-12.

40.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . O PERFIL DO ALUNO NA GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA: aspectos revelados por docentes. In: Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2010, Rio Claro. IV Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. São Paulo: SEPQ, 2010. v. 1. p. 1-8.

41.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Compreensões dos professores sobre a presença da ciência e da técnica no Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica, ofertado no campus Ponta Grossa, da UTFPR. In: I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - I SINECT, 2009, Ponta Grossa. SINECT - I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: utfp, 2009. v. 1. p. 1472-1487.

42.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. . Práticas docente em Matemática pautadas no uso de tecnologias. In: VI CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática, 2009, Puerto Montt. VI CIBEM. Puerto Montt, 2009. v. 1. p. 1929-1934.

43.
MOCROSKY, L. F.. Educação Profisisonal no Âmbito da Educação Matemática: um projeto de pesquisa. In: XIII Encontro Brasileiro de estudantes de Pós-Gradução em Educação Matemática, 2009, Goiânia. Educação Matemática: as relações entre pesquisa e as práticas pedagógicas em sala de aula. Goiânia: UFG, 2009. v. 1. p. 1-12.

44.
MOCROSKY, L. F.; BAUMANN, A. P. P. ; MONDINI, F. . Um ensaio sobre demonstrações geométricas na Educação Básica. In: I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - I SINECT, 2009, Ponta Grossa. I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - I SINECT. Ponta Grossa: UTFPR, 2009. v. 1. p. 1177-1193.

45.
MOCROSKY, L. F.; FERRAZZA, P. H. ; MANSANO NETO, J. . Dimensões da Ciência e da Tecnologia na Formação Pedagógica: uma experiência na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: ediPUCRS - a editora da PUCRS, 2008. v. CD1. p. 1-6.

46.
MOCROSKY, L. F.; RICHIT, A. . Educação Matemática e Tecnologias: duas pesquisas, duas abordagens e uma natureza comum. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Trajetórias e Processo de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: ediPUCRS - a editora da PUCRS, 2008. v. CD1. p. 1-6.

47.
MOCROSKY, L. F.. Um estudo do primerio projeto pedagógico do "Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica " ofertado no campus Ponta Grossa da UTFPR: trilhando caminhos para esclarecer o modo pelo qual a Ciência, a Técnica e a Tecnologia estão presetnes no curso. In: XII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2008, Rio Claro. XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibildiades de interlocução. Rio Claro, 2008. v. 1. p. 1-20.

48.
MONDINI, F. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, M.R. dos . O Conhecimento geométrico no nível do pré-predicativo:uma abordagem fenomenológica. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas. IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007. p. 1-6.

49.
MOCROSKY, L. F.. A Educação de Jovens e Adultos no contexto da Educação Profissional Técnica de nível Médio Integrada ao Ensino Médio: um ensaio sobre Educação Profissional e Educação Matemática. In: IX Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2007, Assis Chateaubriand. IX Encontro Paranaense de Educação Matemática. Assis Chateaubriand, 2007. v. 1. p. 1-8.

50.
MOCROSKY, L. F.. A concepção de professores de matemática do ensino fundamental e médio sobre o uso de calculadoras em sala de aula. In: III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos e V Encontro de Fenomenologia e Análise do Exisitr, 2006, São Bernardo do Campo. Ética na Pesquisa, 2006. p. 1-10.

51.
MOCROSKY, L. F.. Tecnologia e o Ensino da Matemática. In: II Encontro de Educação Matemática e IX Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática, 2003, Pato Branco. Tecnologias no Ensino da Matemática, 2003. p. 141-144.

52.
MOCROSKY, L. F.. As calculadoras no processo de ensnio e de aprendizagem das operações básicas: a concepção de professores de ensino fundamental e médio. In: I Congresso Sul-Brasileiro de Informática na Educação, 2000, Florianópolis. I Congresso Sul-Brasileiro de Informática na Educação, 2000. p. 1-8.

53.
MOCROSKY, L. F.. A calculadora: desenvolvimento histórico. In: VI Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 1997, Rio de Janeiro. VI Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Rio de Janeiro: Sociedade brasileira de História da Ciência, 1997. v. 01. p. 410-414.

54.
CUITIÑO, E. ; MOCROSKY, L. F. ; MOYA, M. L. M. ; PANDO, M. A. A. . La Tecnología al servicio de la Educacion. In: IV Reunión de Didáctica de la Matemática del Cono Sur, 1997, Cochabamba. Memorias de la IV Reunión de Didáctica de la Matemática del Cono Sur. Cochabamba: Sociedade Bolivia de Educação Matemática, 1997. v. 01. p. 182-184.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MONFERINO, L. C. ; MOCROSKY, L. F. . CAMPO FENOMENAL ESCOLAR E A LEITURA DE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. In: V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. São Paulo: SEPQ, 2018. v. 1. p. 1-5.

2.
TYCHANOWICZ, S. D. ; MOCROSKY, L. F. . O ensino da divisão: um diálogo com professores dos anos inciais. In: Workshop do Programa de Ps-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática, 2015, Curitiba. Vi Workshop do Programa de Ps-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Curitiba: UFPR, 2015. v. 1. p. 65-67.

3.
ANDRADE, S. P. ; MOCROSKY, L. F. . O professor em forma-ação: a alfabetização matemática em foco. In: Workshop do Programa de Ps-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática, 2015, Curitiba. Vi Workshop do Programa de Ps-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Curitiba: UFPR, 2015. v. 1. p. 74-76.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, J. R. ; MOCROSKY, L. F. ; PANOSSIAN, M. L. . A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA : DESAFIOS DE FORMAR O PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Andújar: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. v. 1. p. 37-37.

2.
OBATA, J. Y. ; MOCROSKY, L. F. . As Tic no Ensino da Matemática do Brasil. In: Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2017, Campinas. VI SHIAM: Os sentidos do ensinar aprender matemática na escola e na formação docente. Campinas: Grupo de Sábado - GdS Faculdade de Educação, 2017. v. 1. p. 99-99.

3.
BATISTA, J. O. ; MOCROSKY, L. F. . AS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA EM FUNÇÃO DE UM NOVO MODO DE CONCEPÇÃO DO CONHECIMENTO. In: Jornada de Estudos em Matemática, 2016, Marabá. Tecnologias de Informatica no Ensino de Matemática. Marabá: UNIFESSPA, 2016. v. 1. p. 28-28.

4.
MOCROSKY, L. F.. A tecnologia no processo de transformação do comportamento humano. In: IV Congresso Iberoamericano de Educacion Matemática, 2001, Cochabamba. IV Congresso Iberoamericano de Educacion Matemática. Cochabamba: Sociedad Boliviana de Educacion Matemática, 2001. v. 1. p. 13-13.

5.
MOCROSKY, L. F.; SCHELESKY, P. S. . Os Números em Pitágoras. In: VI Encontro Paranaense de Educação matemática, 2000, Londrina. VI Encontro Paranaense de Educação MAtemática. Londrina: Sociedade Brasileira de ducação Matemática, 2000. p. 125-126.

6.
PENTEADO, Adriane de Lima ; MOCROSKY, L. F. . A disciplina Cálculo nos Cursos Superiores de Tecnologia do CEFET-PR no contexto da reforma da Educação Profissional no Brasil. In: V Reunión de Didáctica Matemática del Cono Sur, 2000, Santiago. V Reunión de Didáctica Matemática del Cono Sur, 2000. p. 22-22.

7.
MOCROSKY, L. F.. As operações básicas num ambiente tecnológico: o uso de calculadoras em sala de aula. In: V Reunión de Didáctica Matemática del Cono Sur, 2000, Santiago. V Reunión de Didáctica Matemática del Cono Sur, 2000. p. 21-21.

Apresentações de Trabalho
1.
MONFERINO, L. C. ; MOCROSKY, L. F. . LEITURA DE PRÁTICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM FENÔMENO FORMATIVO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
TOME, L. M. ; SIMEAO, M. P. C. ; MOCROSKY, L. F. . O CAMINHAR DOCENTE: INQUIETAÇÕES QUE NOS LEVARAM À PESQUISA CIENTÍFICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
SOUZA, J. R. ; MOCROSKY, L. F. ; PANOSSIAN, M. L. . A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA : DESAFIOS DE FORMAR O PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MOCROSKY, L. F.; ORLOVSKI, N. ; PAULO, Rosa Monteiro ; MONDINI, F. . O conhecimento matemático em produção: sobre precisão e necessidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MOCROSKY, L. F.; TYCHANOWICZ, S. D. ; PANOSSIAN, M. L. ; ORLOVSKI, N. ; ANDRADE, S. P. . Reunindo Fragmentos: as frações na formação de professores dos anos iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
MOCROSKY, L. F.; ORLOVISKI, N. . Modos de ser professor que ensina matemática nos anos iniciais: o que nos vem como herança?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
ZONTINI, L. R. S. ; MOCROSKY, L. F. . Resolução de problemas na formação continuada de professores dos anos inciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
RICHIT, A. ; MOCROSKY, L. F. ; RICHIT, A. . Formação de profesores sob a perspectiva da inclusão digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
ANDRADE, S. P. ; MOCROSKY, L. F. . O professor em forma-ação: a alfabetização em foco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
TYCHANOWICZ, S. D. ; MOCROSKY, L. F. . o ensino de divisão nos anos inciais: um diálogo com professores dos anos iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ORLOVSKI, N. ; KALINKE, M. A ; MOCROSKY, L. F. . A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: LIMITES E POSSIBILIDADES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; COELHO, F. S. ; BAUMANN, A. P. P. . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA: UM ESTUDO INTERPRETATIVO DO MARCO LEGAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; STEPHAN, V. M. . O ensino de geometria no Brasil: alguns aspectos da sua origem nos livros didáticos brasileiros. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Nos meandros da Ciência: contribuições para uma educação científica-tecnológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F. ; BAUMANN, A. P. P. . Resultados de pesquisa: a Ead na perspectiva da legislação brasileira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
MOCROSKY, L. F.. Formação docente e prática pedagógica com tecnologias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Uma comrpeensão sobre Ciência e Tecnologia no mundo contemporâneo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
BICUDO, M. A. V. ; BAUMANN, A. P. P. ; MOCROSKY, L. F. . Análise Fenomenológica de Projeto Pedagógico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
MOCROSKY, L. F.. Formação de Professores, tecnologias e inclusão digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
BICUDO, M. A. V. ; MOCROSKY, L. F. ; BAUMANN, A. P. P. . Trajetória de pesquisa: uma abordagem fenomenológica para a análise de projetos pedagógicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. ; BICUDO, M. A. V. . Avaliação em Educação Matemática: uma análise da produção na área a partir dos trabalhos apresentados no III SIPEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . O perfil do aluno na graduação tecnológica: aspectos revelados por docentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MOCROSKY, L. F.. Técnica, Tecnologia e ciência no contexto da obra heideggeriana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V. . Compreensões dos professores sobre a presença da ciência e da técnica no Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica, ofertado no campus Ponta Grossa, da UTFPR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
MOCROSKY, L. F.; BAUMANN, A. P. P. ; MONDINI, F. . Um ensaio sobre demonstrações geométricas na Educação Básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
PAULO, R. M. ; MOCROSKY, L. F. . Educação Matemática no Ensino Superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, R. M. . Avaliação em Educação Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
MOCROSKY, L. F.. Educação Profisisonal no Âmbito da Educação Matemática: um projeto de pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
BICUDO, M. A. V. ; PAULO, R. M. ; BARRETO, M. F. T. ; ANASTACIO, M. Q. A. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; BAIER, T. ; KLUTH, V. S. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, M.R. dos ; MIARKA, R. ; BATISTELA, R. F. ; PURCINA, A. P. ; MONDINI, F. . Pôster do Grupo de Fenomenologia em Educação Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
MOCROSKY, L. F.; RICHIT, A. . Educação Matemática e tecnologias: duas pesquisas, duas abordagens e uma natureza comum. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
MOCROSKY, L. F.; FERRAZZA, P. H. ; MANSANO NETO, J. . Dimensões da Ciência e da Tecnologia na Formação Pedagógica: Uma experiência na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
MOCROSKY, L. F.. Um estudo do primeiro projeto pedagógico do. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MOCROSKY, L. F.. A presença da Ciência, da Técnica, da Tecnologia e da Produção no Curso Superior de tecnologia em Fabricação Mecânica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
MOCROSKY, L. F.. Editorial V8, n2 da RBECT (revista Brasileira de Esnino de Ciência e Tecnologia). Ponta Grossa: PGECT/ UTFPR, 2015 (editorial).

2.
BICUDO, M. A. V. ; PAULO, R. M. ; BARRETO, M. F. T. ; ANASTACIO, M. Q. A. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; BAIER, T. ; KLUTH, V. S. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, M.R. dos ; MIARKA, R. ; BATISTELA, R. F. ; PURCINA, A. P. ; MONDINI, F. . Grupo de Fenomenologia em Educação Matemática. Rio Claro: GPIMEM, 2008 (pôster).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
MOCROSKY, L. F.. Comitê Cientifico 5º Seminário Nacional de Inclusão Digital (SENID). 2018.

2.
MOCROSKY, L. F.. Comissão cientifica do V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 2018.

3.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista do I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática ? EPTEM. 2018.

4.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista no VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018.

5.
MOCROSKY, L. F.. Comissão de avaliadores do VI SINECT. 2018.

6.
MOCROSKY, L. F.. Avaliadora VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE PINHAS,. 2018.

7.
MOCROSKY, L. F.. avaliador(a) no XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017.

8.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista ad hoc obra apresetada à Editora UTFPR. 2016.

9.
MOCROSKY, L. F.. Avaliador de trabalhos para o XXXVI Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional - CNMAC2016. 2016.

10.
MOCROSKY, L. F.. Comitê Cientifico 4º Seminário Nacional de Inclusão Digital (SENID). 2016.

11.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista XII Encontro Nacional de Educaçã Matem'ática. 2016.

12.
MOCROSKY, L. F.. Comitê Científico V SINECT. 2016.

13.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015.

14.
MOCROSKY, L. F.. comitê científico do 3º Seminário Nacional de Inclusão Digital. 2014.

15.
MOCROSKY, L. F.. avaliador de trabalhos para o XXXV Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional,. 2014.

16.
MOCROSKY, L. F.. Avaliador Ad hoc UFFS. 2013.

17.
MOCROSKY, L. F.. Avaliadora no XI Encotnro Nacional de Educação Matemática. 2013.

18.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista III Simpósio Nacional de Esnsino de Ciência e Tecnologia. 2012.

19.
MOCROSKY, L. F.. Parecerista V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2012.

20.
MOCROSKY, L. F.. Avaliador ad hoc PIBIC UFFS. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MOCROSKY, L. F.; DANIEL, L. S. ; SHIZUNO, E. C. . Alfabetização e Letramento: diálogo coim a área de Ciências Humanas. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
MOCROSKY, L. F.; ORLOVISKI, N. ; PANOSSIAN, M. L. ; OLIVEIRA, L. S. ; BANIN, E. S. ; TYCHANOWICZ, S. D. ; FABRI, G. J. C. ; CAMARGO, G. S. . Experiências exploratório-investigativas no ensino da divisão nos anos iniciais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N. ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Apresentação. 2014. (Leitura Crítica).

3.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVISKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Organização do Trabalho Pedagógico. 2014. (Leitura Crítica).

4.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; KOVALSKI, L. ; JANEGIT, L. E. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVISKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Quantificação, Registros e Agrupamentos. 2014. (Leitura Crítica).

5.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVISKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Construção do Sistema de Numeração Decimal. 2014. (Leitura Crítica).

6.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVISKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Geometria. 2014. (Leitura Crítica).

7.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; KOVALSKI, L. ; JANEGIT, L. E. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Grandezas e Medidas. 2014. (Leitura crítica).

8.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Educação Estatística. 2014. (Leitura Crítica).

9.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Saberes Matemáticos e Outros Campos do Saber. 2014. (Leitura Crítica).

10.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; JANEGITZ, L. E. ; KOVALSKI, L. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Educação Matemática do Campo. 2014. (Leitura Crítica).

11.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. ; CURY, H. N ; QUINTAS, L. P. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Educação Inclusiva. 2014. (Leitura crítica).

12.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; JANEGIT, L. E. ; KOVALSKI, L. ; CURY, H. N ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVSKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Jogos na Alfabetização Matemática. 2014. (Leitura crítica).

13.
BOTKE, C. B. ; GUIMARAES, E. L. ; RIBEIRO, F. D. ; CURY, H. N ; KOVALSKI, L. ; JANEGIT, L. E. ; QUINTAS, L. P. ; MOCROSKY, L. F. ; SANTOS, L. M. ; ZANLORENZI, M. A. ; DOMITE, M. C. S. ; FELICIANO, M. T. F. ; ORLOVISKI, N. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Operações na resolução de problemas. 2014. (Leitura crítica).

14.
MOCROSKY, L. F.. A evolução histórica do ensino de análise em Cursos de Licenciatua em Matemática. 2010. (comentarista de projeto de pesquisa de mestrado).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MOCROSKY, L. F.; KALINKE, M. A; ROLKOUSKI, E; MONDINI, F.. Participação em banca de Joice Yuko Obata. As Tic no ensino de Matemática: o que as Produções Didático-Pedagógicas do PDE nos dizem?. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

2.
MOCROSKY, L. F.; OLIVEIRA, L. S.; SOUZA, J. R.; PANOSSIAN, M. L.. Participação em banca de Denise Caroline Gomes da Silva. Desafios de ensinar Matemática na Educação Básica: um estudo com professores no ínio de carreira. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

3.
SOUZA, F. D.; MOCROSKY, L. F.; MORETTI, V. D.. Participação em banca de Rafael Borini Martins Costa Borini. A prática como componente curricular em um curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR: uma análise na perspectiva da teoria da atividade. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

4.
MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; SOUZA, J. R.; VIANNA, C. R.; BANIN, E. S.. Participação em banca de Salete Pereira de Andrade. Alfabetização Matemática: o professor em forma-ação. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

5.
XAVIER, C. R.; MOCROSKY, L. F.; AIRES, J. A.. Participação em banca de Cristine Lois Coleti Sierra. Ensino de Ciências por Resolução de Problemas: Uma Proposta aplicada a Estudantes do Ensino Fundamental da Cidade de Araucária. 2017. Dissertação (Mestrado em Programam de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológic) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

6.
MOCROSKY, L. F.; BANIN, E. S.; KALINKE, M. A; PANOSSIAN, M. L.. Participação em banca de Cinthia Domit Zaniolo Renaux. Uso de objetos de aprendizagem de estatística em um curso de Pedagogia: algumas possibilidades e potencialodades. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

7.
VIANNA, C. R.; MOCROSKY, L. F.; PINTO, T. P.. Participação em banca de Cristienne do Rocio de Mello Maron. Modelagem Matemática como jogos de linguagem. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

8.
MOCROSKY, L. F.; MONDINI, F.; OLIVEIRA, L. S.; ZANLORENZI, M. A.. Participação em banca de Josiel de Oliveria Batista. O professor que ensina matemática em Ambiente tecnológico: a EaD em foco. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

9.
MOCROSKY, L. F.; ARAUJO, A. M.; RICHIT, A.; KALINKE, M. A.. Participação em banca de Henrique Lidio. Uma metacompreensão acerca da formação inicial do professor que ensina matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

10.
MOCROSKY, L. F.; SOUZA, J. R.; PANOSSIAN, M. L.. Participação em banca de Hallayne Nadal Barboza Rocha. A prática como componente curricular na formação incial do rpofessor de Matemática: um olhar na perspectiva da legislação brasileira. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

11.
PAULO, Rosa Monteiro; BICUDO, M. A. V.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Julio Cesar Augustus de Paula Santos. A ideia de Número no Ciclo de Alfabetização Matemática: O olhar do professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.
ROLKOUSKI, E; MOCROSKY, L. F.; SILVA, H.. Participação em banca de Enderson Lopes Guimarães. Compreensões de professores supervisores do PIBID quanto ao seu papel na construção de saberes docentes de futuros professores de Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

13.
VIANNA, C. R.; MOCROSKY, L. F.; OLIVEIRA, L. S.; BANIN, E. S.. Participação em banca de Edicléia Xavier da Costa. Narrativas de professores alfabetizadores sobre o PNAIC de alfabetização matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

14.
KALINKE, M. A; MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; ARAUJO, A. M.. Participação em banca de Bruna Derossi. Objetos de aprendizagem e lousa digital no trabalho com álgebra: as estratégias dos alunos na utilização desses recursos. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

15.
RICHIT, A.; SILVA, R. D.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Fabiola Carla Andreatta Teffili. Mudanças no Ensino de Matemática no Rio Grande do Sul: um estudo sobre o Ensino Médio politécnico. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

16.
KALINKE, M. A.; MOCROSKY, L. F.; FRANCO, V. S.. Participação em banca de Eloisa Rosotti Navarro. Lousa Digital: investigando o uso na rede estadual de ensino com o apoio de um curso de formação. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

17.
PAULO, Rosa Monteiro; MOCROSKY, L. F.; MIARKA, R.. Participação em banca de Ingrid Cordeiro Firme. A Atualização do PROUCA nas Escolas Estaduais do Estado de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

18.
VIANNA, C. R.; MOCROSKY, L. F.; GARNICA, A. V. M.; GUÉRIOS, E. C.. Participação em banca de Anna Carolina Galhart. Alfabetização Matemática: contas e contos, em vozes, encontros. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

19.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V.; VIANNA, C. R.. Participação em banca de Nelem Orlovski. A forma-ação do professor que ensina Matemática nos anos iniciais. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

20.
PAULO, R. M.; MALTEMPI, M. V.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Miliam Juliana Alves Ferreira. A expressão no Ciberespaço: um voltar-se fenomenologicamente para o diálogo acerca de conteúdos matemáticos. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
MOCROSKY, L. F.; CIFUENTES, J. C.; NEGRELLI, L. G.; DYNNIKOV, C. M. S. S.. Participação em banca de Luciane de Fátima Chyczy. A historicidade da Matemática: subsídios para a (re)construção de um conceito e suas implicações nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

22.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, Rosa Monteiro; ROLKOUSKI, E. Participação em banca de Laynara dos Reis Santos Zontini. O Pró-letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

Teses de doutorado
1.
BICUDO, M. A. V.; MALHEIROS, A. P. S.; ALES BELLO, A.; MOCROSKY, L. F.; MIARKA, R.. Participação em banca de Anderson Afonso da Silva. A produção do conhecimento em Educação Matemática em Grupos de Pesquisa. 2017. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
PIROLA, N. A.; DETONI, A. R.; DIAS, M. da S.; MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V.. Participação em banca de Nélia Mara da Costa Barros. A compreensão de Matemática em um ambiente online de Formação de Professores. 2013. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
BICUDO, M. A. V.; MISKULIN, R. G. S.; SOUZA, A. C. C.; MOCROSKY, L. F.; SILVA JUNIOR, C. A.. Participação em banca de Ana Paula Purcina Baumann. A atualização do projeto Pedagógico nos Cursos de Formação de Professores de Matemática dos Anos Inciais do Ensino Fundamental: Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Matemática. 2013. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
VIANNA, C. R.; CURY, H. N; MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; PIVOVAR, A.; GUÉRIOS, E. C.. Participação em banca de Luciane Mulazani dos Santos. A represetnação na História em modo de endereçamento para a Educação Matemática. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Doutorado
1.
MALTEMPI, M. V.; PAULO, R. M.; PENTEADO, M. G.; NACARATO, A. M.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Idalise Bernardo Bagé. Formação continuada a distância: Um olhar para o curso de formação d professores ingressantes da EFAP-SP. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
BURAK, D.; MOCROSKY, L. F.; BRANDT, C. F.; PEREIRA, A. L.; KLUBER, T. E.. Participação em banca de Laynara dos Reis Santos Zontini. Modelagem Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem: o olhar dos professores em formação. 2018 - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
BICUDO, M. A. V.; ALES BELLO, A.; MALHEIROS, A. P. S.; MOCROSKY, L. F.; MIARKA, R.. Participação em banca de Anderson Afonso da Silva. A Produção do conhecimento em Educação Matemática em Grupo de Pesquisas no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Qualificações de Mestrado
1.
MOCROSKY, L. F.; LAMBACH, M.; CAMARGO, S.. Participação em banca de Lucas Maximiliano Tomé. Ensino de Ciências nos anos iniciais: um diálogo com professores polivalentes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

2.
PANOSSIAN, M. L.; GUÉRIOS, E. C.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Claudia Maria Witt. O significado de didática da Matemática no curso de Licenciatura à Distância. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

3.
MOCROSKY, L. F.; GUÉRIOS, E. C.; SOUZA, F. D.. Participação em banca de Juliana da Cruz de Melo. Investigação Matemática pelas vozes do PIBID UFPR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

4.
MOCROSKY, L. F.; Lorenzetti, L; MONDINI, F.. Participação em banca de Manuelle Pereira da Costa Simeão. Ciência e Tecnologia nos anos inciais da RME de Curitiba: compreensões curriculares e a prática docente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

5.
CIFUENTES, J. C.; MOCROSKY, L. F.; ALVES, M. M. S.. Participação em banca de Willian Valverde. A Experiência Matemática: fundamentos epistemológicos e implicações pedagógicas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

6.
MOCROSKY, L. F.; PANOSSIAN, M. L.; SOUZA, J. R.. Participação em banca de Denise Caroline Gomes da Silva. Desafios de Ensinar Matemática na Educação Básica: um estudo com professores no início de carreira. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

7.
ROLKOUSKI, E; MOCROSKY, L. F.; SOUZA, L. A.. Participação em banca de Michelle Camargo Major. Histórias sobre a formação continuada de professores de matemática dos anos finais do EF da RME de Curitiba. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

8.
MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; MONDINI, F.. Participação em banca de Joice Yuko Obata. As TIC no ensino de Matemática: o que as produções didático-pedagógicas no PDE nos dizem?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

9.
MOCROSKY, L. F.; SOUZA, J. R.; OLIVEIRA, L. S.; ZANLORENZI, M. A.. Participação em banca de Simone Danielle Tychanowicz. O ensino da divisão: um diálogo com professores dos anos inciais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

10.
MOCROSKY, L. F.; SOUZA, J. R.; VIANNA, C. R.; BANIN, E. S.. Participação em banca de Salete Perira Andrade. O professor em forma-ação: a alfabetização matemática em foco. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

11.
XAVIER, C. R.; AIRES, J. A.; LEITE, A. E.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Cristine Lois Coleti. Ensino de Ciências por Resolução de problemas: uma proposta aplicada a estudantes do Ensino Fundamental da Cidade de Araucária. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

12.
SOUZA, F. D.; MOCROSKY, L. F.; OLIVEIRA, O. S.; FURLANETTO, F. R.. Participação em banca de Rafael Borini Martins Costa Borini. A prática como componente curricular na Licenciatura em Matemática da UTFPR: uma análise na perspectiva da teoria da atividade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

13.
PAULO, R. M.; BICUDO, M. A. V.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Julio Cesar Augustus de Paula Santos. A Ideia de Número no Ciclo de Alfabetização Matemática: O olhar do professor. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
VIANNA, C. R.; MOCROSKY, L. F.; GARNICA, A. V. M.. Participação em banca de Anna Carolina Galhart. Alfabetização Matemática: contas e contos, em vozes, encontros. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

15.
KALINKE, M. A; MOCROSKY, L. F.; FRANCO, V. S.. Participação em banca de Eloisa Rosotti Navarro. Lousa Digital: investigando o uso na rede estadual de ensino com o apoio de um curso de formação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

16.
MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; SILVA, H.. Participação em banca de Enderson Lopes Guimarães. Percepções dos professores supervisores do PIBID quanto ao seu papel na cosntrução dos saberes docentes dos futuros professores de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

17.
MOCROSKY, L. F.; OLIVEIRA, L. S.; MONDINI, F.; ZANLORENZI, M. A.. Participação em banca de Josiel de Oliveria Batista. A formação do professor que ensina matemática em ambiente tecnológico: a EaD em foco. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

18.
MOCROSKY, L. F.; RICHIT, A.; ARAUJO, A. M.; KALINKE, M. A. Participação em banca de Henrique Lídio. Uma metacompreensão acerca da formação do professor que ensina matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

19.
MOCROSKY, L. F.; PANOSSIAN, M. L.; SOUZA, J. R.. Participação em banca de Hallayne Nadal Barboza Rocha. A Prática como Componente Curricular na formação do Professor de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

20.
PAULO, Rosa Monteiro; MOCROSKY, L. F.; MIARKA, R.. Participação em banca de Ingrid Cordeiro Firme. A Atualização do PROUCA nas Escolas Estaduais do Estado de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, Rosa Monteiro; ROLKOUSKI, E. Participação em banca de Laynara dos Reis Santos Zontini. O Pró-letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre as ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos inciais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

22.
KALINKE, M. A; MOCROSKY, L. F.; ROLKOUSKI, E; ARAUJO, A. M.. Participação em banca de Bruna Derossi. Objetos de aprendizagem e lousa digital no trabalho com álgebra: as estratégias dos alunos na utilização desses recursos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

23.
RICHIT, A.; MOCROSKY, L. F.; SILVA, R. D.. Participação em banca de Fabiola Carla Andreatta Teffili. A Natureza das mudanças no ensino de Matemática no Rio Grande do Sul: um estudo sobre o Ensino Médio Politécnico. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

24.
MOCROSKY, L. F.; CIFUENTES, J. C.; DYNNIKOV, C. M. S. S.. Participação em banca de Luciane de Fátima Chyczy Borges. Historicidade da Matemática: uma releitura da História da Matemática como metodologia nos Anos Inciais do Ensino Fundamental. 2013.

25.
MOCROSKY, L. F.; SANTOS, L. M.; RIBEIRO, F. D.; ROLKOUSKI, E. Participação em banca de Lucila Cortiano Zotto Albuquerque. Da formação de um grupo à observação na escola: formando um ambiente investigativo para a análise do pensamento matemático. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

26.
MOCROSKY, L. F.; BICUDO, M. A. V.; VIANNA, C. R.. Participação em banca de Nelem Orlovski. A forma-ação do professor que ensina matemática nos anos iniciais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MONDINI, F.; PEREIRA, A. L.; MOCROSKY, L. F.. Participação em banca de Lais Cristina Pereira da Silva.Compreensões de professores de Matemática sobre a presença da Álgebra no ensino fundamental II. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista, Guaratinguetá.

2.
PANOSSIAN, M. L.; MOCROSKY, L. F.; SOUZA, F. D.. Participação em banca de Gabriel José Cavassin Fabri.Atividade Orientadora de Ensini e a Análise Didática: fundamentos teóricos para o debate sobre situações de ensino de Estatística. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

3.
PANOSSIAN, M. L.; MOCROSKY, L. F.; BANIN, E. S.. Participação em banca de Camila Ehrat Dias.Matemática para cegos: uma possibilidade no ensino de polinômios. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

4.
MOCROSKY, L. F.; KALINKE, M. A; ORLOVISKI, N.; PANOSSIAN, M. L.. Participação em banca de Paola Bianca Bernasconi.A História da Matemática nos Anos Iniciais: perspectivas e desdobramentos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
EYNG, A. M.; MOCROSKY, L. F.; MOTTA, M. S.; CAMAS, N. P.. Concuro Público Professor Magistério Superior Câmpus Curitiba. 2016. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

2.
MOCROSKY, L. F.; PAULO, Rosa Monteiro; RIPARDO, R. B.. Banca Examinadora do Concurso Público de prova e títulos - Tema Geometria. 2015. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

3.
MOCROSKY, L. F.; KALINKE, M. A; CIFUENTES, J. C.. Banca Concurso Público para Professor do Magistério Superior. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

4.
MOCROSKY, L. F.; BASSOI, T. S.; MASSAROLO, C. P.. 31º Concurso Público de Provas de Títulos para provimento de cargo de Professor de Ensino Superior. 2012. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

5.
MOCROSKY, L. F.; VIANNA, C. R.; SOUZA, J. R.. Banca examinadora Concurso Público para Professor de Ensino Superior em Educação Matemática. 2010. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

6.
BEJARANO, Santos Richard Sanguino; MOCROSKY, L. F.; PINEDO, Christian José Quintna. Concurso público para professor de Ensino Superior. 2003. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

7.
MOCROSKY, L. F.; BELLO, S. E. L.; SOUZA, J. R.. Concurso Público apra Professor de Ensino Superior. 2003. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

8.
HEY, Amaury Ubiratan Borges; VOSGERAU, Roberto Antonio; MOCROSKY, L. F.. Banca para o Concurso Público para as carreiras de Magistério de 1º e 2º graus, no CEFET-PR, Unidade Descentralizada de Ponta Grossa. 1994. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Outras participações
1.
MOCROSKY, L. F.. Banca examinadora para promoção de docente à calsse de Professor Associado. 2016. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

2.
LEVANDOSKI, Antonio Amilcar; SILVA, Nanci Stancki da; MOCROSKY, L. F.. Banca examinadora do processo seletivo para professor de ensino de 1º e 2º graus. 2006. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

3.
PIETROVSKI, Eliane Fernades; PENTEADO, Adriane de Lima; MOCROSKY, L. F.. Banca examinadora do processo seletivo para professor substituto de Ensino de 1º e 2º grau. 2002. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

4.
PIETROVSKI, Eliane Fernandes; MOCROSKY, L. F.; PENTEADO, Adriane de Lima. Banca examinadora do processo seletivo para professor substituto de ensino de 1º e 2º grau. 2002. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

5.
RIBAS, Maria Helena Nascimento; INDEZEICHAK, Vilmara; MOCROSKY, L. F.. Bamca examinadora teste seletivo professor substituto de esnino de 1º e 2 º grau. 2001. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

6.
MOCROSKY, L. F.; SANTOS JUNIOR, Guataçara dos; INDEZEICHAK, Vilmara. Banca examinadora teste seletivo para professor substituto de ensino de 1º e 2º grau. 1998. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II ENCONTRO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS - UTFPR. 2018. (Encontro).

2.
III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. o Leitura de práticas no ensino da matemática: um fenômeno formativo. 2018. (Congresso).

3.
V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. AS CONTRIBUIÇÕES DA FENOMENOLOGIA À EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).

4.
Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. A licenciatura em Matemática: Desafios de formar o professor para a Rducação Básica. 2017. (Congresso).

5.
Seminário Avançado em Fenomenologia e Educação Matemática.A compreensão e a produção do conhecimento matemático ao estar com as TIC. 2016. (Encontro).

6.
Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia- SINECT. Reunindo Fragmentos: as frações na formação de professores dos anos iniciais. 2016. (Congresso).

7.
Conferência Interamericana de Educação Matemática. Modos de ser professor que ensina matemática nos anos iniciais: o que nos vem como herança?. 2015. (Congresso).

8.
Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM).HERMENÊUTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: COMPREENSÕES E POSSIBILIDADES. 2015. (Seminário).

9.
Seminário avançado em Fenomenologia e Educação Matemática.A produção do conhecimento matemático pleo sujeito ao estar com as TIC. 2014. (Seminário).

10.
Seminário de Planejamento e Produção de Materiais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 2015.Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização- Caderno9. 2014. (Seminário).

11.
Encontro de Pesquisadores do Grupo de Pesquisa FEM - Fenomenologia em Educação Matemática. 2013. (Outra).

12.
XI Encontro Nacional de Educação Matemática. A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: LIMITES E POSSIBILIDADES. 2013. (Congresso).

13.
Seminário FEM: ciberespaço, realidade e mundo da EaD.Resultados de pesquisa: a Ead na perspectiva da legislação brasileira. 2012. (Encontro).

14.
Seminário Internacional de Pesqusia em Educação Matemática. Nos meandros da Ciência: contribuições para uma educação científico-tecnológica. 2012. (Congresso).

15.
Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia- SINECT.O ensino de Geometria no Brasil: alguns aspectos da sua origem nos livros didáticos brasileiros. 2012. (Simpósio).

16.
Conferência interamericana de Educação Matemática. Trajetória de pesquisa: uma abordagem fenomenológica para a análise de projetos pedagógicos. 2011. (Congresso).

17.
IV Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste. Uma compreensão sobre Ciência e Tecnologia no mundo contemporâneo. 2011. (Congresso).

18.
Simpósio: Gênese do Pensamento Moderno em Matemática Galois 200 anos. 2011. (Simpósio).

19.
1ª Jornada Brasileira do Grupo de Pesquisa Euro-Latino Americano. 2010. (Congresso).

20.
1ª Jornada Brasileira do Grupo de Pesquisa Euro-Latino-Americano. 2010. (Simpósio).

21.
Atividade Inaugural do ano de 2010. 2010. (Outra).

22.
Conferência interna do programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2010. (Outra).

23.
CWB 2010 - II Congresso de Matemática e suas Aplicações. 2010. (Congresso).

24.
IV Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos.O perfil do aluno na graduação tecnológica: aspectos revelados por docentes. 2010. (Seminário).

25.
Maria Aparecida Viggiani Bicudo: Professora, Pesqusiadora e Gestora.Maria Aparecida Viggiani Bicudo e a formação de Educadores Matemáticos no Brasil. 2010. (Encontro).

26.
X ENEM- Encontro Nacional de educação Matemática. Avaliação em Educação Matemática: uma análise da produção na área a partir dos trabalhos apresentados no III SIPEM. 2010. (Congresso).

27.
I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - I SINECT.Compreensões dos professores sobre a presença da ciência e da técnica no Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica, ofertado no campus Ponta Grossa, da UTFPR. 2009. (Simpósio).

28.
IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2009. (Seminário).

29.
Seminário avançado em meta-análise da pesquisa em Educação Matemática."Educação Matemática no Ensino Superior" e "Avaliação em Educação Matemática". 2009. (Seminário).

30.
XIII Encontro Brasileiro de estudantes de Pós-Gradução em Educação Matemática.Educação Profisisonal no Âmbito da Educação Matemática: um projeto de pesquisa. 2009. (Encontro).

31.
Conferência GPIMEM 15 anos.Pôster do Grupo de Fenomenologia em Educação Matemática. 2008. (Outra).

32.
I Seminário em Resolução de Problemas. 2008. (Seminário).

33.
XII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Um estudo do primerio projeto pedagógico do. 2008. (Encontro).

34.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Educação Matemática e tecnologias: duas pesquisa, duas abordagens e uma natureza comum. 2008. (Encontro).

35.
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. O conhecimento geométrico no nível do pré-predicativo: uma abordagem fenomenológica. 2007. (Congresso).

36.
Seminário Avançado em fenomenologia e Filosofia da Educação. 2007. (Seminário).

37.
III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos e V Encontro de Fenomenologia e Abálise do Exisitir.III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos e V Encontro de Fenomenologia e Abálise do Exisitir. 2006. (Seminário).

38.
Programa de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos -PROEJA. 2005. (Oficina).

39.
Encontro Nacional de Educação Profissional "Cidadania e Trabalho". 2001. (Encontro).

40.
IV Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. 2001. (Congresso).

41.
Seminário Internacional de Educação. 2001. (Seminário).

42.
Worshop Nacional do programa Especial de Formação Pedagógica. 2001. (Oficina).

43.
1º Worshop Nacional sobre formação de professores de Ciência e Tecnologia. 2000. (Outra).

44.
I Congresso Sul-Brasileiro de Informática na Educação - Área Exatas. I Congresso de Informática na Educação. 2000. (Congresso).

45.
III Seminário dos Cursos Superiores de Tecnologia. 2000. (Seminário).

46.
V Reunión de Didactica Matemática del Cono Sur.Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul. 2000. (Outra).

47.
XXVI REDITEC. 2000. (Outra).

48.
20ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 1997. (Outra).

49.
I Encontro Brasileiro de Estudante de Pós-Graduação em Educação Matemática. 1997. (Encontro).

50.
II Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática e II Seminário Internacional de História da Matemática. 1997. (Encontro).

51.
IV Reunión de Didactica Matemática del Cono Sur. La Tecnología al Servicio de la Educación. 1997. (Congresso).

52.
VI Seminário Nacional da História da Ciência e Tecnologia.VI Seminário Nacional da História da Ciência e Tecnologia. 1997. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MOCROSKY, L. F.. II ENCONTRO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS - UTFPR. 2018. (Outro).

2.
Lorenzetti, L ; MOCROSKY, L. F. . VI Workshop do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. 2015. (Outro).

3.
MOCROSKY, L. F.. Encontro de Pesquisadores do Grupo de Pesquisa FEM - Fenomenologia em Educação Matemática. 2013. (Outro).

4.
MOCROSKY, L. F.. Seminário avançado em meta-análise da pesquisa em Educação Matemática. 2009. (Outro).

5.
MOCROSKY, L. F.. XII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2008. (Outro).

6.
MOCROSKY, L. F.. I Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 1997. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Lidiane Conceição Monferino. A LEITURA DA PRÁTICA COMO FENÔMENO FORMATIVO. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

2.
Bernadete Kurek. ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PRÁTICA DO ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programam de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológic) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. (Orientador).

3.
Luiza Destéfani Alves. Alfabetização matemática na prática docente: um estudo na perspectiva montessoriana. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

4.
Manuelle Pereira da Costa Simeão. Prática de Ciência e Tecnologias nos anos iniciais: Concepções Curriculares e profisionais. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Programam de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológic) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. (Orientador).

5.
Lucas Maximiliano Tomé. Tempo, espaço e o ensino de Ciências nos anos Inciais. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

6.
Juliana da Cruz de Melo. Investigação matemática. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Gabriela Martos. ANÁLISE DAS SITUAÇÕES DE ENSINO PRODUZIDAS PELOS ACADÊMICOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA UTFPR-CT. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Joice Yuko Obata. As TIC no ensino de matemática: o que as Produções Didático- Pedagógicas do PDE nos dizem?. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

2.
Denise Caroline Gomes da Silva. Desafios de ensinar Matemática na Educação Básica: um estudo co professores no início de carreira. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

3.
Salete Pereira de Andrade. Alfabetização Matemática: o professor em forma-ação. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

4.
Simone Danielle Tychanowicz. o ensino da divisão nos anos inciais: compreensões dialogadas. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

5.
Hallayne Nada Barbosa Rocha. A prática como componente curricular na formção inicial do professor de Matemática: um olhar na perspectiva da legislação brasileira. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

6.
Henrique Lidio. Uma metacompreensão acerca da formação inicial do professor que ensina matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

7.
Josiel de Oliveria Batista. O professor que ensina matemática em ambiente tecnológico: a EaD em foco. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

8.
Nelem Orloski. A forma-ação do professor que ensina matemática nos anos inciais. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

9.
Laynara dos Reis Santos Zontini. O Pró-letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Paola Bianca Bernasconi. A HISTÓRIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: PERSPECTIVAS E DESDOBRAMENTOS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

Iniciação científica
1.
Leticia Brand. ?Cálculo 1? na engenharia de automação: contribuições para EaD. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia de Controle e Automação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

Orientações de outra natureza
1.
Marise Regina Voigt. Jogos educacionais no ensino das quatro operações com números naturais para o sexto ano do ensino fundamental.. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

2.
Sueli Tanhole de Lima. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO FISCAL: UMA PROPOSTA PARA O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

3.
Neusa Jollemberck. Sistemas de euqações lineares no cotidiano dos alunos da educação profissional agrícola. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

4.
Valdlem Cesar Nunes de Alves. Avaliação e o ensino da matemática: perspectivas apra a formação de professores. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

5.
Ricardo Hasper. Formação de professores com as tecnologias da informação e da comunicação. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

6.
Sandro Eleno Andreatta. Os Jogos sobre operações básicas na ?Sala de Apoio à Aprendizagem?: uma proposta de formação continuada.. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

7.
Vitor Sato Eschholz. Trigonometria no estudo da corrente alternada. 2013. Orientação de outra natureza. (Técnico em Eletrônica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

8.
Gabriel Stefano Palermo. Funções cotidianas no estudo de fenômenos situadaos no campo da eletrônica. 2013. Orientação de outra natureza. (Técnico em Eletrônica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

9.
Marjorie Alves. O ensino de geometria analítica na EJA. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

10.
Diego de Andrade Carrillo. A utilização de software livre no estudo das noções de limite e derivadas no ensino médio: um enfoque sobre as funções polinomiais. 2013. Orientação de outra natureza. (Técnico em Mecânica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.

11.
Elis Regina Pereira. A Resolução de problemas no ensino da matemática: perspectivas para a prática pedagógica. 2012. Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Luciane Ferreira Mocrosky.




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 23/01/2019 às 10:26:10