Lilian Cristine Hübner

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 07/11/2018


Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras Habilitação Português-Inglês - Univates (1993), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) (bolsa CAPES) e doutorado em Letras (Inglês e Linguística Aplicada) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Concluiu o Doutorado Sanduíche (bolsa CAPES) em 2006 na Universidade de Montreal, mais especificamente no CRIUGM (Centre de Recherche institute universitaire de gériatrie de Montreal). Em 2009-2010 desenvolveu Estágio Pós-Doutoral na mesma universidade (bolsa CAPES). Em 2017 desenvolveu Estágio de Pós-Doutoramento Sênior (bolsa CAPES) na Université Pierre et Marie Curie (INSERM - Institut du Cerveau et de la Moèlle Epinière (ICM)) em Paris). Desenvolve projetos em parceria com o CRIUGM, Universidade de Montreal, City University of New York (CUNY), University of Boston e Univertité Laval. É professora adjunta da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, coordenadora do Curso de Letras da Escola de Humanidades, onde atua como docente, assim como no PPGL É bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq desde 2013. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem-envelhecimento-escolaridade, aquisição de língua estrangeira, bilinguismo e multilinguismo, processos cognitivos ligados ao processamento da linguagem no CCL, na Doença de Alzheimer e na Afasia Primária Progressiva, adaptação e elaboração de instrumentos de avaliação da linguagem típica e atípica. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Lilian Cristine Hübner
Nome em citações bibliográficas
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras.
Av. Ipiranga, 6681
Partenon
90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33203500
Ramal: 4606
Fax: (51) 8276


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2007
Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
com período sanduíche em Universidade de Montreal (Orientador: Yves Joanette).
Título: The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing: a NIRS study, Ano de obtenção: 2007.
Orientador: Leda Maria Braga Tomitch.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: discourse comprehension; hemispheric cooperation; aging; bilingualism; NIRS.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1997 - 2000
Mestrado em Letras.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: O Tratamento do erro e sua relação com concepções sobre ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira,Ano de Obtenção: 2000.
Orientador: Marília dos Santos Lima.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Lingüística; Aquisição língua estrangeira; Tratamento do erro; Ensino e aprendizagem de língua estrangeira; Lingüística aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
Setores de atividade: Educação.
1986 - 1993
Graduação em Licenciatura Plena Em Letras Habilitação Português.
Univates Centro Universitário, UNIVATES, Brasil.
1985 interrompida
Graduação interrompida em 1986 em Letras Licenciatura Em Português e Inglês e Respec.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Ano de interrupção: 1986


Pós-doutorado


2017 - 2017
Pós-Doutorado.
Université Pierre et Marie Curie, UPMC, França.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: neurolinguistica.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: neurociências.
2009 - 2010
Pós-Doutorado.
Universidade de Montreal, UDEM, Canadá.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.


Formação Complementar


2017 - 2017
Capacitação Docente. (Carga horária: 12h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2015 - 2015
Estatística Aplicada no R para linguistas. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2014 - 2014
Language in healthy aging and Alzheimer´s Disease. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Concepções Pedagógicas do Modelo Semipresencial. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Curso de Estatística - SPSS. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2012 - 2012
Cérebro Discursivo: o encontro da Teoria do Contex. (Carga horária: 7h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2011 - 2011
Capacitação Docente 2011-2012. (Carga horária: 6h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2011 - 2011
Capacitação Docente. (Carga horária: 6h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2009 - 2009
Multi Modal Couse. (Carga horária: 120h).
Athinoula A. Martinos Center for Biomedical Imaging, MARTINOS, Estados Unidos.
2009 - 2009
Connectivité fonctionnelle et structurale. (Carga horária: 6h).
Universidade de Montreal, UDEM, Canadá.
2008 - 2008
Curso de Formação Docente para a EAD: Planej.... (Carga horária: 30h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
2008 - 2008
Preparação para pesquisadores e formadores-REGESD. (Carga horária: 30h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
2008 - 2008
Oficina Capacitação Atualização Currículo Lattes. (Carga horária: 4h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
2007 - 2007
Oficina Técnica I Instrument. Plataforma Moodle. (Carga horária: 3h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
2007 - 2007
Curso Formação Docente EAD: Fundam. educ. online. (Carga horária: 30h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
2006 - 2006
Centre de Recherches Mathématiques. (Carga horária: 40h).
Universidade de Montreal, UDEM, Canadá.
2005 - 2005
Neurosciences des Systèmes. (Carga horária: 42h).
Universidade de Montreal, UDEM, Canadá.
2005 - 2005
Specilization in NIRS for language studies. (Carga horária: 20h).
Dartmouth College, DARTMOUTH, Estados Unidos.
2003 - 2003
Oficina EAD: do presencial ao virtual.... (Carga horária: 8h).
Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
1999 - 1999
Inglês Avançado. (Carga horária: 60h).
Center for English Studies, CES, Estados Unidos.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Co-editora da Revista Letras de Hoje

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo Docente Estruturante, Carga horária: 1

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Letras - Esc. Humani, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40

Atividades

04/2015 - Atual
Serviços técnicos especializados , Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, .

Serviço realizado
Co-editora chefe da Revista Letras de Hoje - qualis A1.
08/2014 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Bilinguismo e Multilinguismo
08/2014 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias de Aquisição da Linguagem
Projeto de Monografia
03/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, .

Cargo ou função
Avaliador interno de atribuição de Bolsas FAPERGS (PROBIC).
03/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, .

Cargo ou função
Membro Comissão Bolsas.
06/2010 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL.

Atividade realizada
Organizadora de números da Revista Letrônica e de Letras de Hoje - PUCRS.
05/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universtiário, .

Cargo ou função
Avaliador interno de solicitações de bolsas e verbas para projetos CNPq de Iniciação Cientifica.
03/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras, .

Linhas de pesquisa
Teorias e Uso da Linguagem
04/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Psicolinguística
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Supervisão de Estágio em Língua Portuguesa - Estágio III
Projeto de Monografia
Linguagem e Argumentação
04/2018 - 04/2018
Ensino, Psicologia Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Linguagem: critérios psicolinguísticos para elaboração de testes neurolinguisticos
11/2017 - 12/2017
Ensino, Especialização em Língua Portuguesa na Educação Básica - EF2e EM, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Redação de Artigo Acadêmico
09/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Neuropsicolinguística
09/2017 - 12/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem e Argumentação
Produção de Textos Acadêmicos
Trabalho de Conclusão de Curso
03/2017 - 04/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção Textual
Projeto de Monografia
08/2016 - 12/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos em Pesquisa Matemática
Teorias de Aquisição da Linguagem
08/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processamento da Linguagem e Cognição
04/2013 - 12/2016
Direção e administração, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras.
12/2012 - 11/2016
Direção e administração, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Coordenação Departamento de Estudos Linguísticos.
03/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto de Monografia
Trabalho de Conclusão de Curso
03/2016 - 07/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Livre de Linguística II
09/2015 - 12/2015
Ensino, Assessoria Linguística, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos de Pesquisa
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias de Aquisição da Linguagem
Projeto de Monografia
08/2015 - 12/2015
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Neuropsicolinguística
03/2015 - 07/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos dos Estudos Linguísticos
Trabalho de Conclusão de Curso
03/2015 - 07/2015
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Livre de Linguística II
02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto de Monografia
02/2014 - 07/2014
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem e Argumentação
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias de Aquisição da Linguagem
08/2013 - 12/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos e Neurolinguística
03/2013 - 07/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos dos Estudos Linguísticos
Processos de Compreensão Leitora
08/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto de Monografia
Processos de Compreensão Leitora
Teorias de Aquisição da Linguagem
08/2012 - 12/2012
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Neuropsicolinguistica e Cognição
03/2012 - 08/2012
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Bilinguismo e Multilinguismo
03/2012 - 07/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos dos Estudos Linguísticos
Teorias da Aquisição da Linguagem
Processos de Compreensão Leitora
Projeto de Monografia
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto de Monografia
Teorias de Aquisição da Linguagem
08/2011 - 12/2011
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Neuropsicolinguistica
07/2011 - 08/2011
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
DINTER - Tópicos em Neuropsicolinguistica.
03/2011 - 07/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I
Trabalho de Conclusão de Curso
Processos de Compreensão Leitora
01/2011 - 02/2011
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
DINTER - Aquisição da Linguagem
08/2010 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Ciência da Linguagem
Trabalho de Conclusão de Curso
Processos de Cognição Leitora
08/2010 - 12/2010
Ensino, Programa de Pós Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Aquisição de Segunda Língua
03/2010 - 07/2010
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Ciência da Linguagem
Linguagem e Argumentação

City University of New York, CUNY, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor visitante
Outras informações
Porfessor visitante como parte integrante das atividades propostas ao Edital de Internacionalização da Pós-Graduação do RS, com a professora Dr Loraine Obler.


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado

Atividades

03/2007 - 12/2010
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pressupostos da psicolingúistica e da neuroimagem para a avaliação e a reabilitação neuropsicológicas

Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2010
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

03/2009 - 04/2010
Direção e administração, Departamento de Letras, .

Cargo ou função
Vice-coordenadora.
3/2001 - 4/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII
Lingüística Geral
Psicolingüística
Sociolingüística
03/2008 - 03/2010
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado, .

03/2008 - 03/2010
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Leitura
Aquisição de L2 e Leitura em L2
5/2003 - 03/2010
Serviços técnicos especializados , Departamento de Letras, Curso de Letras.

Serviço realizado
Elaboração e correção de provas de proficiência para Mestrado.
08/2001 - 01/2009
Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Graduação e Ensino, .

Serviço realizado
Elaboração e revisão de provas de vestibular.
7/2001 - 01/2009
Serviços técnicos especializados , Curso de Letras, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Correção de redação de vestibular.
4/2004 - 08/2005
Direção e administração, Departamento de Letras, Curso de Letras.

Cargo ou função
Coordenadora de Especialização em Língua Inglesa.
4/2004 - 8/2005
Ensino, Especialização Em Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Methodology in Second Language Research
Second Language Acquisition
03/2001 - 12/2002
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
03/2001 - 07/2002
Ensino, Odontologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
03/2001 - 07/2002
Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I
Língua Inglesa III
Língua Inglesa V
03/2001 - 07/2001
Ensino, Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental

Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva, IPTC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 30

Atividades

03/2008 - 12/2010
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicolingüística e Técnicas de Neuroimagem e Reabilitação Neuropsicológica

Univates Centro Universitário, UNIVATES, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 12

Atividades

03/2000 - 06/2005
Ensino, Licenciatura Plena Em Letras Habilitação Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I - Letras Taquari
Português Instrumental - Vários cursos de graduação
09/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Curso Intensivo de Inglês para Viagem e Leitura.
03/1990 - 02/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa (1a. a 3a. série)
Língua Portuguesa (1a. série)
1/1995 - 6/2001
Serviços técnicos especializados , Curso de Letras, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Correção de redações de vestibular.
03/2000 - 07/2000
Ensino, Curso Técnico de Enfermagem, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
5/1999 - 5/1999
Treinamentos ministrados , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, Departamento de Letras.

Treinamentos ministrados
Oficinas de Língua Inglesa no I Simpósio Nacional de Educação e IV Fórum Estadual de Educação
6/1998 - 11/1998
Treinamentos ministrados , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, Departamento de Letras.

Treinamentos ministrados
Assessoria pedagógica às escolas envolvidas no PRC - Projeto de Implantação, Acompanhamento e Aperfeiçoamento do Padrão Referencial do Currículo - componente curricular "Língua Estrangeira Moderna"
3/1990 - 07/1991
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Aulas de Língua Inglesa - nível básico e instrumental de leitura.

Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante

Atividades

03/2012 - 08/2012
Ensino, Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aquisição de Língua Estrangeira

Universidade Feevale, FEEVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado

Atividades

08/2011 - 07/2012
Ensino, Aquisição da Linguagem, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento Infantil e Neuropsicolinguística

Colégio Evangélico Alberto Torres, CEAT, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 2001
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

03/2000 - 02/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
03/1987 - 02/1990
Ensino,

Disciplinas ministradas
Aulas na Pré-escola.

Colégio Martin Luther Escola de Ensino Fundamental e Médio, CML, Brasil.
Vínculo institucional

1985 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

03/1990 - 02/1998
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Português
03/1990 - 02/1998
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Português
03/1985 - 02/1988
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Português
03/1985 - 02/1988
Ensino,

Disciplinas ministradas
Lingua Inglesa
Português

Cultural Instituto de Idiomas Ltda, CII, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 2000
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9

Atividades

08/1999 - 01/2000
Ensino, Curso de Idiomas, Nível: Outro

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
03/1990 - 12/1993
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

Intelectum Curso Supletivo de 1º e 2º Graus, INTELECTUM, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Atividades

08/1999 - 09/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

Pummer Brasileira do Vestuário Ltda, PBVL, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Secretária Executiva, Carga horária: 40

Atividades

8/1989 - 8/1990
Serviços técnicos especializados , Pummer Brasileira do Vestuário Ltda, .

Serviço realizado
Secretária Executiva.

Hospital Bruno Born, HBB, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 30

Atividades

05/2018 - 06/2018
Ensino, Residência em Oncologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos de Pesquisa em Saúde


Linhas de pesquisa


1.
Processos Cognitivos e Textualidade

Objetivo: Investigação da leitura em seus procesos cognitivos como atividade reelaboradora e integradora na construção de sentidos..
Palavras-chave: leitura; cognição.
2.
Teorias e Uso da Linguagem


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A afasia progressiva primária: caracterização linguística (nível morfossintático e léxico-semântico) e neural de suas variantes
Descrição: O estudo, desenvolvido a partir do pós-doutoramento junto ao ICM (Institut du Cerveau et de la Moelle Epinière - Inserm - UPMC, Paris) analisará perfis linguisticos associados a cada uma das três variantes da APP, relacionando os dados a dados cerebrais e neuropsicológicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Integrante / Marc Teichmann - Coordenador / Bruno Dubois - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2017 - Atual
Linguagem, cognição, escolaridade e declínio cognitivo: processamento linguistico no CCL, DA e APP
Descrição: O objetivo da pesquisa é verificar o processamento linguístico, com ênfase em questões sintáticas, semânticas e discursivas, em termos de produção e compreensão, em três formas de declínio cognitivo (CCL, DA e APP), comparando-o ao desempenho de controles saudáveis. Objetiva-se igualmente relacionar esse processamento a dados de outros construtos da cognição, como memórias e atenção, e escolaridade, integrados a dados de neuroimagem estrutural..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Irênio Gomes da Silva FIlho - Integrante / Loraine Obler - Integrante / Sandra Maria Aluísio - Integrante / Leticia Lessa Mansur - Integrante / Lucas Porcello Schilling - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Marcia de Borba Campos - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 11
2017 - Atual
Aquisição e processamento (a)típico da linguagem no mono e bi/multilinguismo
Descrição: Este projeto guarda-chuva engloba estudos sobre a aquisição e o processamento da linguagem em populações tanto monolíngues quanto bi/multilingues, contemplando pesquisas com populações saudáveis ou clínicas em diferentes faixas etárias. Aliam-se às perguntas de pesquisa questões como hábitos de leitura e escrita, escolaridade e construtos cognitivos como memórias e funções executivas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Luiz Carlos Marrone - Integrante / Maximiliano Wilson - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Lucas Porcello Schilling - Integrante / Alexandre Franco - Integrante.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2
2015 - Atual
Processamento discursivo, semântico e sintático nos distúrbios comunicativos pós-AVC: um estudo longitudinal com neuroimagem estrutural e funcional
Descrição: As doenças cerebrovasculares destacam-se entre as principais causas de internações hospitalares no Brasil, causando grande impacto na saúde pública. O Acidente Vascular Encefálico (AVE) é a segunda causa de morte em adultos no país. A afasia, caracterizada por redução e disfunção da linguagem que se manifestam com graus variados de acometimento tanto na modalidade expressiva (fala ou escrita), quanto na receptiva (leitura e compreensão oral), está entre as principais complicações pós-AVE, gerando um acometimento significativo na vida social e profissional dos indivíduos. A pesquisa aqui proposta compreende três estudos. O Estudo 1 investiga a compreensão leitora e auditiva a de indivíduos adultos acometidos de afasia, incluindo uma análise da correlação entre o desempenho linguístico e aspectos estruturais cerebrais envolvidas nesse tipo de processamento. O Estudo 2 tem por objetivo analisar o processo de reabilitação da competência linguística no nível sintático, semântico e discursivo de pacientes afásicos, longitudinalmente, relacionando a reestruturação funcional cerebral com o desempenho linguístico. Finalmente o Estudo 3 propõe-se a investigar o processamento semântico na afasia bilíngue, com ênfase na anomia e nas parafrasias. Os participantes terão entre 40 e 60 anos, com um mínimo de 8 anos de escolaridade, falantes monolíngues de Português Brasileiro, com exceção do Estudo 3, composto por participantes bilíngues. Estudos desta natureza são bastante inovadores no Brasil e contribuirão para ampliar nosso conhecimento sobre os processos subjacentes ao processamento linguístico na afasia, com dados comportamentais e de estrutura e funcionamento cerebrais, incluindo uma análise sobre o processo de reabilitação da linguagem numa amostra da população brasileira..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Ana Inés Ansaldo - Integrante / Luiz Carlos Marrone - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Loraine Obler - Integrante / Swathi Kiran - Integrante / Lisa Edmonds - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4
2014 - 2015
A nomeação e a categorização semântica na afasia não fluente: um estudo longitudinal com neuroimagem
Descrição: As doenças cerebrovasculares destacam-se entre as principais causas de internações hospitalares no Brasil, causando grande impacto na saúde pública. O Acidente Vascular Encefálico (AVE) é a segunda causa de morte em adultos no país. A afasia, caracterizada por redução e disfunção que se manifestam com graus variados de acometimento tanto na modalidade expressiva, quanto na receptiva (compreensão, produção, leitura e escrita), está entre as principais complicações após AVE, gerando um acometimento significativo na vida social e profissional dos indivíduos. O estudo aqui proposto pretende analisar a recuperação da nomeação e da categorização semântica longitudinalmente em termos comportamentais e de reorganização cerebral. O desempenho dos participantes afásicos será medido em termos de acurácia e tempo de resposta em três momentos, intercalados por tratamento com ênfase em nomeação e categorização. Ao mesmo tempo, a reorganização cerebral ao longo da recuperação das duas habilidades semânticas será analisada com dados advindos da ressonância magnética funcional (fMRI) e da morfometria baseada em voxel (voxel-based morphometry ?VBM)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Marrone, Luiz Carlos - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Loraine Obler - Integrante / Swathi Kiran - Integrante / Lisa Edmonds - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2012 - 2016
Estudo do processamento semântico e discursivo na Doença de Alzheimer e sua relação com escolaridade e componentes cognitivos
Descrição: O objetivo da pesquisa é verificar o processamento semântico e discursivo, em termos de produção e compreensão, na Doença de Alzheimer, buscando investigar sua relação com o nível de escolaridade e a capacidade de componentes cognitivos como memória episódica e de trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Bernadette Ska - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Márcia Chaves - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante.Número de orientações: 4
2010 - 2015
A relação do bilinguismo com capacidades linguísticas e cognitivas
Descrição: Pesquisas recentes têm indicado a existência de uma relação entre o bilinguismo e um controle mais efetivo de funções executivas em processamentos cognitivos, com resultados inconsistentes quanto à sua capacidade de fluência verbal, e resultados incipientes em relação aos efeitos do bilinguismo na memória. Essa vantagem no controle das funções executivas parece estar presente em diferentes faixas etárias, desde a infância até a velhice. A pesquisa aqui proposta buscará verificar a presença de uma correlação entre o bilinguismo e a capacidade de memória (semântica, episódica verbal e de trabalho), da fluência verbal, da atenção e de funções executivas em participantes idosos. Para isso, serão aplicados testes neuropsicológicos em dois grupos de idosos (entre 60 e 75 anos, com escolaridade acima de 9 anos), um grupo monolíngue e outro, bilíngue, e em dois grupos de adultos jovens (entre 20 e 35 anos, com escolaridade também acima de 9 anos), um monolíngue e o outro, bilíngue. Dessa forma, a pesquisa pretende oferecer dados coletados junto a uma amostra nacional, contribuindo assim para ampliar nosso conhecimento sobre questões referentes ao processamento cognitivo no envelhecimento e sua relação com o bilinguismo, uma área de estudo ainda recente mesmo em termos internacionais. A pesquisa integrará estudos similares realizados em outras populações bilíngues, no Canadá e nos Estados Unidos, para correlação dos resultados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Ana Inés Ansaldo - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / FONSECA, Rochele Paz - Integrante / Daniel Adrover-Roig - Integrante / Matheus Gazzola Tussi - Integrante / Andrey Francisco dos Santos Ximenez de Azevedo - Integrante / Lisiane Neri Pereira - Integrante / Gislaine Machado Jerônimo - Integrante / Elisângela Kipper - Integrante / Paola Davi Nolasco Rodrigues Merode - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / PROBOLSAS - PUCRS - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 3
2010 - 2014
Critérios psicolinguísticos para a adaptação e elaboração de instrumentos para avaliação da linguagem normal e patológica
Descrição: Elaboração e adaptação de tarefas e baterias para a avaliação da linguagem em sujeitos acometidos ou não por problema de linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Francine Giroux - Integrante / Bernadette Ska - Integrante / maria alice de mattos pimenta parente - Integrante / Ellen Cristina Siqueira Soares - Integrante / Karin Zazo Ortiz - Integrante / Jean-Luc Nespoulous - Integrante / André Roch Lecours - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / FONSECA, Rochele Paz - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Fabiola S. Casarin - Integrante / Perrine Ferre - Integrante / Matheus Gazzola Tussi - Integrante / Andrey Francisco dos Santos Ximenez de Azevedo - Integrante / Gislaine Machado Jerônimo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2
2010 - 2013
Aspectos psicolinguísticos e cognitivos na aquisição da língua materna e no ensino e da aprendizagem da língua estrangeira
Descrição: A aquisição da língua materna está sujeita ao desenvolvimento biológico, cognitivo e social da criança e é permeada pela interação desta com o estímulo fornecido pelo meio. De modo semelhante, a aquisição de uma segunda língua é determinada por vários fatores, incluindo características individuais dos aprendizes e aspectos relacionados à situação de ensino, incluindo o método empregado. A pesquisa pretende investigar aspectos cognitivos e psicolinguísticos relacionados ao processo de aquisição da língua materna e ao ensino e à aprendizagem de uma segunda língua, tanto em situações de imersão quanto em contexto formal. Serão analisadas questões relacionadas à aquisição das quatro habilidades linguísticas em segunda língua: leitura, escrita, compreensão auditiva e fala..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Rafaela Janice Boeff - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / PROBOLSAS - PUCRS - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 38 / Número de orientações: 3
2010 - 2011
A compreensão do discurso por leitores de diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade
Descrição: A leitura é um dos principais meios de que o indivíduo dispõe para se apropriar de conhecimentos. O texto não possui sentido. Seu sentido é produzido através da interação do leitor com o texto. Em nosso país, apesar de os índices de analfabetismo estarem em redução gradativa, o analfabetismo funcional, manifestado na incapacidade de o indivíduo compreender o texto, persiste. Além de habilidades e competências individuais, outros fatores podem levar a diferenças na capacidade de compreensão leitora, entre eles o nível de escolaridade e a faixa etária dos leitores. O projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar o processamento e a compreensão de textos argumentativos e narrativos por leitores agrupados por idade e nível de escolaridade. Pretende-se, ainda, ao longo da execução do projeto: analisar as estratégias de compreensão leitora utilizadas pelos sujeitos na resolução das questões dos instrumentos de coleta de dados; medir o tempo de resposta necessário para que os sujeitos cumpram as tarefas de leitura e compreensão textual; medir a acuidade nas respostas dadas a cada tipo de questão; avaliar processos cognitivos relacionados à memória, às funções executivas, dentre outras habilidades cognitivas e relacioná-los ao processamento da leitura..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Bernadette Ska - Integrante / Onici Claro Flôres - Integrante / Rosângela Gabriel - Integrante / Jorge Alberto Molina - Integrante / Aline Elisabete Pereira - Integrante / Vanessa Santos Elias - Integrante / Matheus Gazzola Tussi - Integrante / Andrey Francisco dos Santos Ximenez de Azevedo - Integrante.
Número de produções C, T & A: 34 / Número de orientações: 1
2008 - 2010
A compreensão de textos argumentativos e narrativos por leitores de diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade
Descrição: A leitura é um dos principais meios de que o indivíduo dispõe para se apropriar de conhecimentos. O texto não possui sentido. Seu sentido é produzido através da interação do leitor com o texto. Em nosso país, apesar de os índices de analfabetismo estarem em redução gradativa, o analfabetismo funcional, manifestado na incapacidade de o indivíduo compreender o texto, persiste. Além de habilidades e competências individuais, outros fatores podem levar a diferenças na capacidade de compreensão leitora, entre eles o nível de escolaridade e a faixa etária dos leitores. O projeto de pesquisa A compreensão de textos argumentativos e narrativos por leitores de diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade tem por objetivo geral investigar o processamento cognitivo da inferenciação e da intencionalidade na leitura de textos argumentativos e narrativos por leitores agrupados por idade e nível de escolaridade. Pretende-se, ainda, ao longo da execução do projeto: validar instrumentos de avaliação de compreensão leitora de textos argumentativos e narrativos que contemplem o processamento de inferências e reconhecimento de intencionalidade; analisar as estratégias de compreensão leitora utilizadas pelos sujeitos na resolução das questões dos instrumentos de coleta de dados; medir o tempo de resposta necessário para que os sujeitos cumpram as tarefas de leitura e compreensão textual; medir a acuidade nas respostas dadas a cada tipo de questão; avaliar processos cognitivos relacionados à memória de trabalho, à memória de curto e de longo prazo e sua interação com a acuidade na compreensão leitora..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Onici Claro Flôres - Integrante / Rosângela Gabriel - Integrante / Jorge Alberto Molina - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Remuneração.Número de orientações: 1
2008 - 2010
O Tratamento do Discurso no Envelhecimento
Descrição: Ler é uma das formas de que dispomos para interagirmos com o ambiente, a fim receber e trocar informações, ou mesmo com o simples propósito de nos entretermos. No caso dos idosos, a leitura representa uma das atividades mais acessíveis de que dispõem para seu lazer e interação com o ambiente. A pesquisa sobre o processamento cognitivo no envelhecimento e, mais particularmente, sobre o processamento da leitura, é ainda muito incipiente em nível nacional e mesmo internacional. Evidências mostram que a idade cronológica é um dos fatores determinantes para a ocorrência de diferenças individuais no tratamento do texto, uma vez que acarreta certas mudanças cognitivas ligadas, por exemplo, à velocidade e à capacidade de armazenamento de informações contidas em um texto, bem como ligadas aos processos inibitórios e atencionais (como os necessários para o controle das inferências feitas a partir de uma mensagem textual). O projeto de pesquisa O Tratamento do Discurso no Envelhecimento objetiva investigar como ocorrem os processos de inferenciação, de percepção de intencionalidade, de processamento de metáforas e dos níveis micro- e macroestruturais em textos narrativos e argumentativos, por leitores em diferentes faixas etárias (adultos jovens e adultos idosos), correlacionando seu desempenho com sua capacidade cognitiva de memória de trabalho e de curto prazo, bem como da habilidade inibitória e atencional. Além disso, pretende-se verificar a existência de uma correlação entre o perfil leitor dos participantes e seu desempenho nos testes de compreensão leitora e neuropsicológicos. Através deste estudo, pretende-se alargar o conhecimento produzido no país em relação ao processamento cognitivo da leitura no envelhecimento, estudo de relevância considerando-se o aumento da expectativa média de vida da população brasileira. Juntamente com estes objetivos maiores, a execução do projeto visa a validar instrumentos de avaliação da compreensão leitora de textos argumentativos e nar.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Onici Claro Flôres - Integrante / Rosângela Gabriel - Integrante / Jorge Alberto Molina - Integrante.Financiador(es): Universidade de Santa Cruz do Sul - Remuneração.
2008 - 2010
Critérios Neuropsicolingüísticos para o Desenvolvimento e a Adaptação de Tarefas de Avaliação e Readaptação Neuropsicológica
Descrição: O projeto prevê o desenvolvimento de um estudo exaustivo dos aspectos neuropsicolingüísticos a serem observados durante a adpatação e o desenvolvimento de tarefas que avaliem o processamento lingüístico. O estudo serve de base para contruibuir com a avaliação, adaptação e/ou desenvolvimento de tarefas constitutivas de testes ou de baterias de testes que avaliem funções lingüísticas ou a elas relacionadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Karin Zazo Ortiz - Integrante.Financiador(es): Universidade de Santa Cruz do Sul - Remuneração.
2008 - 2010
Investigando capacidades lingüísticas e de memória no envelhecimento: alguma influência gerada pelo bilingüismo?
Descrição: Pesquisas recentes têm indicado a existência de uma relação entre o bilingüismo e um controle mais efetivo de funções executivas em processamentos cognitivos. Essa vantagem parece estar presente em diferentes faixas etárias, desde a infância até a velhice. A pesquisa aqui proposta buscará verificar a presença de uma correlação entre o bilingüismo e a capacidade de memória semântica, episódica verbal e de trabalho em participantes idosos. Para isso, serão aplicados testes neuropsicológicos de memória, bem como de funções executivas para correlações complementares, em dois grupos de idosos (entre 60 e 75 anos), um grupo monolíngüe e outro, bilíngüe, e em dois grupos de adultos jovens (entre 20 e 35 anos), um monolíngüe e o outro, bilíngüe. Busca-se, através da implementação desta pesquisa, além de replicar estudos analisando a relação entre o envelhecimento e o controle de funções executivas, investigar a existência de uma correlação entre a capacidade de memória no envelhecimento e o bilingüismo, um estudo ainda muito incipiente mesmo em nível internacional. Além disso, aspectos da capacidade lingüística e comunicativa e sua relação com o bilingüismo e com o envelhecimento serão analisados. Dessa forma, a pesquisa pretende oferecer dados coletados junto a uma amostra nacional, contribuindo assim para ampliar nosso conhecimento sobre questões referentes ao processamento cognitivo no envelhecimento e sua relação com o bilingüismo. O estudo pretende contribuir, portanto, para a fundamentação de um ramo emergente aliado à psicolíngüística, a neuropsicolingüística, enfatizando a importância de uma abordagem cada vez mais interdisciplinar e complementar na investigação da cognição humana..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Ana Inés Ansaldo - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / maria alice de mattos pimenta parente - Integrante / Julia Trarbach - Integrante / Tiago Silveira - Integrante.Financiador(es): Universidade de Montreal - Cooperação / Universidade de Santa Cruz do Sul - Remuneração / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Cooperação / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 9
2007 - 2009
Consciência e Linguagem: os papéis da consciência lingüística pragmática e da atividade metapragmática
Descrição: O presente projeto de estudo tem o propósito de analisar a inter-relaçao entre consciência e linguagem. Em primeiro lugar, pondo em foco a vinculação necessária entre os estudos da consciência desenvolvidos na área das ciências cognitivas, e aqueles voltados à análise da consciência lingüística e da habilidade metalinguística realizados pela psicolingüística. Adicionalmente, posiciona-se no sentido de considerar que a consciência, em termos de estudo da linguagem, sempre será lingüística. A atividade de análise e explicação dos usos lingüísticos por meio da metalinguagem, por sua vez, evidencia conhecimento declarativo sobre esses usos, i. e., traduz capacidade ou habilidade metalingüística, de algum tipo. Com esta tomada de posição quer-se esclarecer uma certa confusão teórica veiculada através do uso da expressão consciência lingüística e metalingüística. Em especial, o trabalho propõe-se a investigar evidências da tomada de consciência lingüística pragmática e de sua expressão através de epiprocessos e metaprocessos, analisando aspectos específicos da linguagem que exigem interpretação do dito/lido, vinculando-o ao seu contexto enunciativo. Os critérios de análise considerados dizem respeito a questões lingüísticas que demandam entendimento do que foi lido ou ouvido, para que as perguntas do experimento sejam respondidas a contento. A investigação envolverá a seleção de 50 crianças, entre 6 e 10 anos, leitoras, e freqüentadoras da 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Outros Projetos


2014 - Atual
Processamento Semântico e Discursivo no Envelhecimento Sadio, na Afasia e na Doença de Alzheimer: Bases Teóricas e Metodológicas
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Márcia Cristina Zimmer - Integrante / Onici Claro Flôres - Integrante / Rosângela Gabriel - Integrante / Ingrid Finger - Integrante / Gislaine Machado Jerônimo - Integrante / Cátia de Azevedo Fronza - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Loraine Obler - Integrante / Lucilene Bender de Souza - Integrante / Rafaela Boeff Vargas - Integrante / Geraldine Thomas Silva - Integrante.
2014 - Atual
Processamento léxico-semântico no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer: estudo desenvolvido junto ao Programa de Envelhecimento Cerebral da Estratégia de Saúde da Família de Porto Alegre
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Bernadette Ska - Integrante / Ingrid Finger - Integrante / Gislaine Machado Jerônimo - Integrante / Rafaela Janice Boeff - Integrante / Bruna Tessaro - Integrante / Thais Dias - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Anderson Smidarle - Integrante / Michele Beckert - Integrante / Irênio Gomes da Silva FIlho - Integrante / Loraine Obler - Integrante.
2013 - Atual
Aspectos semânticos e discursivos no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer relacionados à escolaridade: um estudo com fMRI
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Bernadette Ska - Integrante / Ingrid Finger - Integrante / Gislaine Machado Jerônimo - Integrante / Rafaela Janice Boeff - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Bruna Tessaro - Integrante / Fernanda Loureiro - Integrante / Irênio Gomes da Silva FIlho - Integrante / Julieane PohlmanBulla - Integrante / Lucilene Bender de Souza - Integrante / Juliana Matias de O. M. Santos - Integrante.
2009 - Atual
Avaliação neuropsicológica e programa de reabilitação cognitiva para adultos com acidente vascular encefálico

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rochele Paz Fonseca em 01/12/2014.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) .
Integrantes: Lilian Cristine Hübner - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Nicolle Zimmermann - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Fabiola Schwengber Cararin - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Karina Karlesso Pagliarin - Integrante.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Psychology & Neuroscience (Online)
2012 - Atual
Periódico: Fórum Linguístico (UFSC. Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Linguagem em (Dis)curso (Online)
2010 - 2013
Periódico: Revista Letronica
2009 - Atual
Periódico: Revista Signo
2009 - Atual
Periódico: Neuropsicologia Latinoamericana
2008 - 2012
Periódico: Revista Eletrônica Linguagens e Cidadania - UFSM
2008 - Atual
Periódico: Signos (Lajeado)


Revisor de periódico


2006 - 2006
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)
2007 - 2007
Periódico: Organon (UFRGS)
2008 - Atual
Periódico: Signos (Lajeado)
2010 - 2010
Periódico: Brain and Language
2010 - Atual
Periódico: Revista Estudos Linguísticos do GEL
2010 - Atual
Periódico: Letrônica - PUCRS
2010 - Atual
Periódico: International Journal of English and Literature
2011 - Atual
Periódico: Revista Veredas
2011 - Atual
Periódico: Linguagem em (Dis)curso (Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Cadernos de Estudos Lingüísticos (UNICAMP)
2012 - Atual
Periódico: Psychology and Aging
2011 - Atual
Periódico: Psychology and Neuroscience
2010 - Atual
Periódico: Revista de Neuropsicologia Latinoamericana - SLAN
2012 - Atual
Periódico: Letras de Hoje (Online)
2010 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Online)
2012 - 2012
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)
2011 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Bilingualism: Language and Cognition
2015 - Atual
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)
2015 - Atual
Periódico: Revista de Estudos da Linguagem
2016 - Atual
Periódico: Revista Estudos Anglo-Americanos


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2012 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2011 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2011 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Linguística.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: neurolinguistica.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2017
Bolsa de Estágio Pós-Doutoral Sênior, CAPES.
2016
Edital Praias - apoio à multidisciplinaridade, PUCRS.
2016
APE - CNPq - participação em evento em Jerusalém - Israel, CNPq.
2016
Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2, CNPq.
2015
Edital PRAIAS de incremento da multidisciplinaridade - PUCRS - renovação, PUCRS.
2015
Orientação de Bolsista IC Destaque XVI Salao de IC - PUCRS, PUCRS.
2014
Edital PRAIAS, PUCRS.
2014
Edital - Apoio à Internacionalização da Pós-Graduação no RS, FAPERGS-CAPES.
2014
Edital Humanas, CNPq.
2013
Edital Universal, PUCRS.
2013
Bolsista Produtividade em Pesquisa - Nível 2, CNPq.
2012
Orientadora de Bolsista Destaque - Seminário Interno de Avaliação da IC, PUCRS.
2012
Edital PRAIAS, PUCRS.
2011
Pesquisador Gaúcho, FAPERGS.
2011
Edital Pesquisa Multidisciplinar, PUCRS.
2010
Auxílio Recém-Doutor (ARD), FAPERGS.
2010
Edital Humanas, CNPq.
2009
Bolsa Pós-Doutoramento, CAPES.
2008
Professora homenageada - Curso de Letras, UNISC.
2008
Paraninfa do Curso de Letras, UNISC.
2006
Paraninfa Curso de Letras, UNISC.
2005
Bolsa Doutorado Sanduíche (Estágio de Doutorando), CAPES.
2004
Professora Homenageada - Curso de Letras, UNISC.
2003
Professora Homenageada - Curso de Letras, UNISC.
2002
Professora Homenageada - Curso de Letras, UNISC.
2001
Professora Homenageada - Curso de Letras, UNISC.
1997
Bolsa de Mestrado, CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
HUBNER, Lilian Cristine2018HUBNER, Lilian Cristine; LOUREIRO, F. ; TESSARO, B. ; SOARES, E.C.S. ; JERÔNIMO, G. M. ; SCHILLING, L. P. ; SILVA FILHO, I. G. . Naming and verbal learning in adults with Alzheimer's disease, mild cognitive impairment and in healthy aging, with low educational levels. Arquivos de Neuro-Psiquiatria (Online), v. 76, p. 93-99, 2018.

2.
MARTIN, CHARLES-OLIVIER2018MARTIN, CHARLES-OLIVIER ; PONTBRIAND-DROLET, STÉPHANIE ; DAOUST, VALÉRIE ; YAMGA, ERIC ; Amiri, Mahnoush ; HÜBNER, LILIAN C. ; Ska, Bernadette . Narrative Discourse in Young and Older Adults: Behavioral and NIRS Analyses. Frontiers in Aging Neuroscience, v. 10, p. 1, 2018.

3.
TREVISO, M. V.2018TREVISO, M. V. ; SANTOS, L. B. ; SHULBY, C. ; HÜBNER, L. C. ; MANSUR, L. L. ; ALUÍSIO, S. M. . Detecting mild cognitive impairment in narratives in Brazilian Portuguese: first steps towards a fully automated system. Letras de Hoje, v. 53, p. 48, 2018.

4.
SOUSA, L. B.2017SOUSA, L. B. ; HUBNER, Lilian Cristine . A relação entre desempenho em compreensão leitora e fatores socioeconômicos. Fórum Linguístico, v. 14, p. 2044-2060, 2017.

5.
MARTIN, C-O2017MARTIN, C-O ; Pontbrian-Drolet, S. ; Daoust, V. ; Yamga, E. ; Amiri, Mahnoush ; HUBNER, Lilian Cristine ; Ska, Bernadette . High education seems not related to discourse comprehension in aging. JOURNAL OF NEGATIVE RESULTS IN BIOMEDICINE, v. 2017, p. 1-19, 2017.

6.
SCHNEIDER, F.2017SCHNEIDER, F. ; LOUREIRO, F. ; Hubner, L. C. . Narrative discourse, textual cohesion and hemispheric specialization following an acquired brain injury. LINGUAGEM EM FOCO, v. 9, p. 129-140, 2017.

7.
HÜBNER, LILIAN CRISTINE2017HÜBNER, LILIAN CRISTINE; SILVA, CARMEM LUCI DA COSTA ; SCHNEIDER, FERNANDA . Aquisição e processamento (a)típico da linguagem (L1 e L2). LETRÔNICA, v. 10, p. 506-512, 2017.

8.
SIQUEIRA, ELLEN CRISTINA GERNER2017SIQUEIRA, ELLEN CRISTINA GERNER ; HÜBNER, LILIAN CRISTINE ; WILSON, MAXIMILIANO AGUSTIN . A leitura de palavras no bilinguismo sob o viés do modelo de dupla-rota: uma revisão sistemática. LETRÔNICA, v. 10, p. 730-742, 2017.

9.
SIQUEIRA, L. S.2016SIQUEIRA, L. S. ; GONCALVES, H. ; HUBNER, Lilian Cristine ; FONSECA, R. P. . Development of the Brazilian version of the Child Hayling Test. Trends in Psychiatry and Psychotherapy, v. 38, p. 164-174, 2016.

10.
JERÔNIMO, G. M.2015JERÔNIMO, G. M. ; HUBNER, Lilian Cristine . Produção discursiva e comunicação na Doença de Alzheimer: uma revisão sistemática. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 6, p. 4-15, 2015.

11.
SILVA, M. C. C.2015SILVA, M. C. C. ; HUBNER, Lilian Cristine . Aprendizagem da Língua Inglesa como terceira língua (L3) por aprendizes surdos brasileiros: Investigando a transferência léxico-semântica entre línguas de modalidades diferentes. Veredas (UFJF. Online), v. 19, p. 34-47, 2015.

12.
SOUSA, L. B.2015SOUSA, L. B. ; HUBNER, Lilian Cristine . Desafios na avaliação da compreensão leitora: demanda cognitiva e leiturabilidade textual. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 7, p. 34-46, 2015.

13.
PEREIRA, N.2015PEREIRA, N. ; HUBNER, Lilian Cristine ; Casarin, F. S. ; ZIMMERMANN, N. ; Ferre, P. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Procedimento complementar de análise do discurso conversacional por frequência de comportamentos comunicativos desviantes. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 7, p. 13-27, 2015.

14.
DI FANTI, M. G. C.2015DI FANTI, M. G. C. ; MELLO, A. M. L. ; HUBNER, Lilian Cristine . PPGL em Dialogo - 45 anos: tradição e inovação. Letras de Hoje (Impresso), v. 50, p. S5-S10, 2015.

15.
LAVRA-PINTO, B.2014LAVRA-PINTO, B. ; SEGABINAZI, J. D. ; HUBNER, Lilian Cristine . Consciência fonológica e desenvolvimento da escrita em um caso de Síndrome de Down: Um Estudo Longitudinal. Revista CEFAC (Impresso), v. 15, p. 1669-1679, 2014.

16.
SANVICENTE-VIEIRA, B.2014SANVICENTE-VIEIRA, B. ; KLUWE-SCHIAVON, B. ; SILVA, L. E. W. ; PICCOLI, G. L. ; SCHERER, L. C. ; TONELLI, H. A. ; GRASSI-OLIVEIRA, R. . Revised Reading the Mind in the Eyes Test Brazilian Version. Revista Brasileira de Psiquiatria (São Paulo. 1999. Impresso), v. 36, p. 60-67, 2014.

17.
JERÔNIMO, G.2014JERÔNIMO, G. ; HUBNER, Lilian Cristine . Abordagem neurolinguística do texto narrativo: uma abordagem teórica. Linguagem em (Dis)curso (Online), v. 14, p. 411-429, 2014.

18.
PRANDO, M. L.2013PRANDO, M. L. ; Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; SKA, B. ; PARENTE, M.A.M.P ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Adaptação de uma Tarefa de Discurso Narrativo Infantil e dados quanto ao tipo de escola. Psico (PUCRS. Impresso), v. 44, p. 442-455, 2013.

19.
FLÔRES, O.C.2013FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. . Do decifrado à apreensão da temática: leitura de implícitos. Calidoscópio, v. 11, p. 44-52, 2013.

20.
RAMOS, N. S. C.2013RAMOS, N. S. C. ; SCHERER, L. C. . Um estudo sobre aprendizagem da língua escrita no ciclo da infância, consciência fonológica e formação linguística do alfabetizador.. Letras de Hoje (Online), v. 48, p. 324-333, 2013.

21.
Casarin, F. S.2013Casarin, F. S. ; L.C. SCHERER ; Ferre, P. ; SKA, B. ; PARENTE, M. A. P. M. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, Rochele Paz . Adaptação do Protocole MEC de Poche e da Bateria MAC Expandida: Bateria MAC Breve. Psico (PUCRS. Impresso), v. 44, p. 288-299, 2013.

22.
FLÔRES, O.C.2013FLÔRES, O.C. ; HUBNER, Lilian Cristine ; GABRIEL, Rosângela . Processo inferencial e leitura de implícitos nos anos iniciais. Nonada : letras em revista, v. 2, p. 1-26, 2013.

23.
SCHERER, L. C.2012SCHERER, L. C.; PEREIRA, A. ; FLÔRES, O.C. ; GABRIEL, Rosângela ; OLIVEIRA, C. R. ; FONSECA, Rochele Paz . O processamento da narrativa no envelhecimento e sua relação com memórias de trabalho e episódica e funções executivas. Ilha do Desterro (UFSC), v. 63, p. 129-160, 2012.

24.
MARTIN, C-O2012MARTIN, C-O ; DESROCHERS, M. ; DEMERS, C. ; SCHERER, L. C. ; Ska, Bernadette . Influence of reading habits on cerebral plasticity for discourse comprehension in aging. Ilha do Desterro (UFSC), v. 63, p. 101-127, 2012.

25.
Scherer, Lilian C.2012Scherer, Lilian C.; PEREIRA, L. N. ; TESSARO, B. ; ZIMMERMANN, N. ; FONSECA, Rochele Paz . A Study of Working Memory Ability and Inhibition in Bilingual Speakers of Italian and Brazilian Portuguese. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 61, p. 193-194, 2012.

26.
JERÔNIMO, G.2012JERÔNIMO, G. ; MARRONE, L. ; SCHERER, L. . Reading Comprehension after Left and Right Brain Injury: Two Case Studies. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 61, p. 298-299, 2012.

27.
SCHERER, LILIAN CRISTINE2012SCHERER, LILIAN CRISTINE; FONSECA, Rochele Paz ; Giroux, Francine ; Senhadji, Noureddine ; Marcotte, Karine ; Tomitch, Lêda Maria Braga ; Benali, Habib ; Lesage, Frédéric ; Ska, Bernadette ; Joanette, Yves . Neurofunctional (re)organization underlying narrative discourse processing in aging: Evidence from fNIRS. Brain and Language, v. 121, p. 174-184, 2012.

28.
SCHERER, LILIAN CRISTINE2012SCHERER, LILIAN CRISTINE; FONSECA, Rochele Paz ; Amiri, Mahnoush ; Adrover-Roig, Daniel ; Marcotte, Karine ; Giroux, Francine ; Senhadji, Noureddine ; Benali, Habib ; Lesage, Frédéric ; Ansaldo, Ana Inés . Syntactic processing in bilinguals: An fNIRS study. Brain and Language, v. 121, p. 144-151, 2012.

29.
SCHERER, L. C.2011SCHERER, L. C.. Investigando a afasia bilíngue: um enfoque na produção discursiva. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 40, p. 944-954, 2011.

30.
IMBRIACO, L. V. R.2011IMBRIACO, L. V. R. ; SCHERER, L. C. . Vivenciando a aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) em rede. Signo (UNISC. Online), v. 35, p. 263-286, 2011.

31.
GABRIEL, Rosângela2011GABRIEL, Rosângela ; FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. ; MOLINA, J. A. . Aquisição e construção do sentido metafórico. Revista Veredas, v. 15, p. 107-115, 2011.

32.
Jerônimo, Gislaine Machado2011Jerônimo, Gislaine Machado ; Marrone, Luiz Carlos ; Scherer, Lilian Cristine ; SCHERER, L. C. . Narrative Discourse Comprehension in Right Hemisphere Brain Damage: A Single Case Study. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 23, p. 203-204, 2011.

33.
FONSECA, R. P.2011FONSECA, R. P. ; ZIMMERMANN, N. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; SKA, B. . Episodic memory, concentrated attention and processing speed in aging. Dementia & neuropsychologia, v. 4, p. 91-97, 2011.

34.
FONSECA, R. P.2011FONSECA, R. P. ; Casarin, F. S. ; OLIVEIRA, C. R. ; GINDRI, Gigiane ; SOARES, E.C.S. ; ORTIZ, K.Z. ; PARENTE, M.A.M.P ; SCHERER, L. C. . Adaptação de instrumentos neuropsicológicos verbais: um fluxograma de procedimentos para além da tradução. Interação em Psicologia (Online), v. 15, p. 59-69, 2011.

35.
SCHERER, LILIAN CRISTINE2011SCHERER, LILIAN CRISTINE; JERÔNIMO, G. M. . O processamento de narrativas em segunda língua: um estudo com fNIRS. Organon (UFRGS), v. 26, p. 291-308, 2011.

36.
NETTO, T. M.2011NETTO, T. M. ; PRANDO, M. ; WONG, C. ; PUREZA, J. ; SCHERER, L. C. ; FONSECA, R. P. ; LANDEIRA-FERNANDEZ, J. . Sistemas de memória: relação entre memória de trabalho e linguagem sob uma abordagem neuropsicolinguística. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 3, p. 34-39, 2011.

37.
SCHERER, LILIAN CRISTINE2011SCHERER, LILIAN CRISTINE; FONSECA, Rochele Paz ; FLÔRES, ONICI CLARO ; GABRIEL, Rosângela ; Oliveira, Camila ; Ska, Bernadette . Argumentative Text Comprehension and its Relation with Cognitive Abilities: The Impact of Age and Education Levels. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 23, p. 205-206, 2011.

38.
Zimmermann, Nicolle2011Zimmermann, Nicolle ; SCHERER, LILIAN ; Ska, Bernadette ; Joanette, Yves ; Fonseca, Rochele . Verbal Fluency Tasks: Does Time Matter for Identification of Executive Functioning and Lexical-Semantic Deficits Following Right Brain Damage?. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 23, p. 211-212, 2011.

39.
FONSECA, R. P.2010FONSECA, R. P. ; GINDRI, Gigiane ; SCHERER, L. C. ; BRANDÃO, Lenisa ; SKA, B. . Aphasie Progressive Primaire: Intervention neuropsychologique ciblée sur le langage au Brésil. Reeducation Orthophonique, v. 240, p. 43-72, 2010.

40.
SIQUEIRA, L. S.2010SIQUEIRA, L. S. ; SCHERER, L. C. ; REPPOLD, C. T. ; FONSECA, R. P. . Hayling Test â adult version: applicability in the assessment of executive functions in children. Psychology & Neuroscience (Impresso), v. 3, p. 189-194, 2010.

41.
FONSECA, Rochele Paz2009FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. ; OLIVEIRA, C. R. ; PARENTE, M.A.M.P . Hemispheric specialization for communicative processing: neuroimaging data on the role of the right hemisphere. Psychology & Neuroscience (Impresso), v. 2, p. 25-33, 2009.

42.
SKA, B.2009SKA, B. ; SCHERER, L. C. ; FLÔRES, O.C. ; OLIVEIRA, C. R. ; NETTO, T. M. ; FONSECA, Rochele Paz . Theoretical, behavioral and neuroimaging evidence on discourse processing in aging. Psychology & Neuroscience (Impresso), v. 2, p. 1-32, 2009.

43.
DUARTE, V. R.2009DUARTE, V. R. ; SCHERER, L. C. . Todo texto é um hipertexto, mas uns são mais hipertextos que os outros: uma reflexão sobre hipertexto e uso de dicionário eletrônico no ensino de idiomas. Revista Signo, v. 34, p. 112-136, 2009.

44.
SCHERER, L. C.2009SCHERER, L. C.; KAHLAOUI, K. ; ANSALDO, A. I. . Espectrografia Funcional de Infravermelho Próximo (fNIRS): a técnica e sua aplicação em estudos da linguagem. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 01, p. 57-62, 2009.

45.
PARENTE, M.A.M.P2009PARENTE, M.A.M.P ; SCHERER, L. C. ; ZIMMERMANN, N. ; FONSECA, Rochele Paz . Evidências do papel da escolaridade na organização cerebral. Neuropsicologia Latinoamericana, v. 01, p. 72-80, 2009.

46.
SKA, B.2009SKA, B. ; FONSECA, Rochele Paz ; Scherer, Lilian C. ; OLIVEIRA, C. R. ; PARENTE, M.A.M.P ; JOANETTE, Y. . Mudanças no processamento cognitivo em adultos idosos: déficits ou estratégias adaptativas?. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, v. 14, p. 13-24, 2009.

47.
FONSECA, R. P.2009FONSECA, R. P. ; SCHERER, L. C. . Cognitive neuroscience: behavioral and neuroimaging studies on language processing. Psychology & Neuroscience (Online), v. 2, p. 99-100, 2009.

48.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2008SCHERER, L. C.; GABRIEL, Rosângela . Processamento da Linguagem: contribuições da neurolingüística. Revista Signo, v. 32, p. 66-81, 2008.

49.
Kahlaoui, Karima2008Kahlaoui, Karima ; SCHERER, L. C. ; Joanette, Yves . The Right Hemisphere's Contribution to the Processing of Semantic Relationships between Words. Language and Linguistics Compass, v. 2, p. 550-568, 2008.

50.
ANSALDO, A. I.2008 ANSALDO, A. I. ; MARCOTTE, K. ; SCHERER, L. C. ; RABOYEAU, G. . Language Therapy and Bilingual Aphasia: Clinical implications of Psycholinguistic and neuroimaging research. Journal of Neurolinguistics, v. 21, p. 539-557, 2008.

51.
ANSALDO, A. I.2008ANSALDO, A. I. ; MARCOTTE, K. ; FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. . Neuroimaging of the bilingual brain: evidence and research methodology. Psico (PUCRS), v. 39, p. 131-138, 2008.

52.
ZIMMER, M.C2008ZIMMER, M.C ; FINGER, Ingrid ; SCHERER, L. C. . Do bilingüismo ao multilingüismo: interseções entre a neurolingüística e a psicolingüística. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 6, p. 1-28, 2008.

53.
PARENTE, M.A.M.P2008PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. . Literacy as a determining factor for brain organization: from Lecours' contribution to the present day. Dementia & Neuropsychologia, v. 2, p. 165-172, 2008.

54.
JOANETTE, Y.2008JOANETTE, Y. ; ANSALDO, A. I. ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, Rochele Paz ; KRISTENSEN, C. H. ; SCHERER, L. C. . Neuroimaging investigation of executive functions: evidence from fNIRS. Psico (PUCRS), v. 39, p. 167-173, 2008.

55.
SANTORUM, K.2008SANTORUM, K. ; SCHERER, L. C. . O papel do ensino de estratégias para o desenvolvimento da leitura em segunda língua (L2). Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 6, p. 1-12, 2008.

56.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2007SCHERER, L. C.; SKA, B. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; SENHADJI, N. ; MARCOTTE, K. ; TOMITCH, L. M. B. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . Discourse comprehension in successful aging: A NIRS study. Brain and Language, v. 103, p. 228-229, 2007.

57.
SCHERER, L. C.2007SCHERER, L. C.; SKA, B. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; SENHADJI, N. ; MARCOTTE, K. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . Investigating narrative discourse abilities in successful aging: a neuromaging study using NIRS. Journal of the International Neuropsychological Society (Print), v. 13, p. 121-121, 2007.

58.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2006SCHERER, L. C.; BENALI, H. ; GIROUX, F. ; MARCOTTE, K. ; SENHADJI, N. ; ANSALDO, A. I. . An optical imaging study of semantic and syntactic processing by bilinguals.. Brain and Language, v. 99, p. 185-186, 2006.

59.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2005SCHERER, L. C.. Diferenças individuais na leitura em LE e suas implicações pedagógicas.. Cadernos de Pesquisas em Linguística (PUCRS), Porto Alegre, v. 1, n.1, p. 215-218, 2005.

60.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2003SCHERER, L. C.. Book review: How children learn the meaning of words. Revista Aplisc, Florianópolis, v. 10, n.01, 2003.

61.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2003SCHERER, L. C.. Reflexões sobre o ensino de inglês em escolas de ensino fundamental e médio. Revista Signo, UNISC (Santa Cruz do Sul/RS), v. 28, 2003.

62.
SCHERER, L. C.;Scherer, Lilian C.;SCHERER, LILIAN CRISTINE;SCHERER, LILIAN;L.C.SCHERER;LILIAN SCHERER;L. Scherer;SCHERER, L.;L.C. SCHERER;HUBNER, Lilian Cristine;HÜBNER, L. C.;Hübner, L. C.;Hubner, L. C.;HÜBNER, LILIAN C.;HÜBNER, LILIAN CRISTINE2002SCHERER, L. C.. Error treatment in EFL (English as a Foreign Language) Classrooms. Revista Signo, UNISC - Santa Cruz do Sul, v. 27, n.42, p. 87-96, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SILVA, A. M. M. ; AGUIAR, J. B. ; HUBNER, Lilian Cristine . ENADE Comentado. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. 50p .

2.
SOARES-ISHIGAKI, E. C. S. ; NESPOULOUS, J-L. ; ORTIZ, K.Z. ; PAGLIARIN, K. ; HUBNER, Lilian Cristine ; PARENTE, M. A. P. M. ; FONSECA, R. P. ; BARRETO, S. S. ; JOANETTE, Y. . Bateria Montreal-Toulouse de Avaliação da Comunicação - MTL-Brasil. 1. ed. São Paulo: Editora Vetor, 2016. v. 4.

3.
Casarin, F. S. ; Scherer, Lilian C. ; PARENTE, M. A. P. M. ; Ferre, P. ; Cote, H. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, Rochele Paz . Bateria MAC Breve - MACB - Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação - versão abreviada. 1. ed. São Paulo: Pró-Fono, 2014. v. 1. 108p .

4.
HUBNER, Lilian Cristine; PERNA, C. L. P. (Org.) . Anais do I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014. v. 1.

Capítulos de livros publicados
1.
HUBNER, Lilian Cristine; LOUREIRO, F. ; TESSARO, B. ; SIQUEIRA, E. C. G. ; JERÔNIMO, G. M. ; SMIDARLE, A. . em preparação- BALE - Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento. In: Nicolle Zimmermann; François Delaere; Rochele Paz Fonseca. (Org.). TAREFAS DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PARA ADULTOS: MEMÓRIA E LINGUAGEM. 1ed.Rio de Janeiro: Memnon, 2018, v. 3, p. 0-20.

2.
SIQUEIRA, E. C. G. ; TESSARO, B. ; Hübner, L. C. . Avaliação da linguagem em um caso de envelhecimento saudável: reflexões e caminhos para um diagnóstico precoce do declínio cognitivo. In: Jaqueline de Carvalho Rodrigues; Camila Schorr Miná; Jersua Fumagalli de Salles;. (Org.). TLPP: Tarefa de leitura de palavras e pseudopalavras: para crianças e adolescentes entre 10 e 13 anos, adultos e idosos. 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 87-100.

3.
BECKER, N. ; LIMA, M. ; RODRIGUES, J. C. ; SIQUEIRA, E. C. G. ; HÜBNER, L. C. ; SALLES, J.F. . Evidências de validade baseadas na relação com outras variáveis da Tarefa de Leitura de Palavras e Pseudopalavras. In: Jaqueline de Carvalho Rodrigues; Camila Schorr Miná; Jerusa Fumagalli de Salles. (Org.). TLPP: Tarefa de leitura de palavras e pseudopalavras: para crianças e adolescentes entre 10 e 13 anos, adultos e idosos. 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 31-42.

4.
SILVA, M. C. C. ; HUBNER, Lilian Cristine . A transferência léxico-semântica por usuários de LIBRAS como L1 e português brasileiro como L2 no processo de aquisição da língua inglesa como L3: aspectos teóricos e experimentais. In: Lêda Maria Braga Tomitch; Viviane M. Heberle. (Org.). Perspectivas atuais de aprendizagem e ensino de línguas. 1ed.Florianópolis: Editora da UFSC, 2017, v. 1, p. 1-22.

5.
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SCHERER, L. C.; TOMITCH, L. M. B. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. . IX Congresso Brasileiro e II Congresso Internacional de Neuropsicologia - A dinâmica dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso por leitors idosos. In: Eliseu Coutinho de Macedo; Lucia Iracema Zanotto de Mendonçaç Beatriz Bittencourt Granjo Schlecht; Karin Zazo Ortiz; Deborah Amaral Azambuja. (Org.). Avanços em Neuropsicologia: das Pesquisas à Aplicação Clínica. São Paulo: Santos, 2007, v. , p. 47-59.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HUBNER, Lilian Cristine. Para formar leitores. Revista NeuroEducação, São Paulo - Editora Segmento, p. 30 - 37, 01 maio 2017.

2.
HUBNER, Lilian Cristine; FINGER, Ingrid . Bilinguismo infantil: mitos e evidências. Reista Neuroeducação, São Paulo, , v. 8, p. 46 - 51, 01 set. 2016.

3.
HUBNER, Lilian Cristine. Brasil, Brazil, Brésil: um país mono, bi ou multilingue?. CONECTA: revista da Rede Nacional da Ciência para a Educação, São Paulo, p. 1 - 3, 16 jun. 2016.

4.
SCHERER, L. C.. Pensar com o coração ou com o cérebro.... Gazeta do Sul, Santa Cruz do sul, p. 23 - 23, 21 jul. 2009.

5.
SCHERER, L. C.. Já não se fazem mais velhinhos como antigamente. Jornal Gazeta do Sul, p. 23 - 23, 28 abr. 2009.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TESSARO, B. ; SIQUEIRA, E. C. G. ; LOUREIRO, F. ; SCHERER, L. . RELAÇÃO ENTRE PRODUÇÃO DISCURSIVA, NÍVEL DE ESCOLARIDADE E DECLÍNIO COGNITIVO. In: DUO VII - Dialogs under Occupation, 2016, Porto Alegre. Anais do DUO VII. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016. v. 1. p. 79-90.

2.
SCHERER, L. C.. A Neurolinguística: delimitação do campo de estudos, desafios e perspectivas futuras. In: IX Encontro do CELSUL, 2010, Palhoça. Anais do IX Encontro do CELSUL, 2010.

3.
Scherer, Lilian C.; FONSECA, Rochele Paz . Critérios psicolinguísticos na construção e adaptação de tarefas de avaliação e reabilitação neuropsicológicas em estudos comportamentais e de neuroimagem. In: VI Congresso Internacional da Abralin (Associação Brasileira de Linguística), 2009, João Pessoa - PB. Anais do VI Congresso da Abralin. João Pessoa: Idéia, 2009.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
HUBNER, Lilian Cristine; LOUREIRO, F. ; SMIDARLE, A. ; PEDRO, J. R. ; MONTICELLI, V. R. ; TREVISO, M. V. ; SANTOS, L. B. ; SCHILLING, L. P. ; MANSUR, L. L. ; ALUÍSIO, S. M. . Automatically distinguishing Mild Cognitive Impairment, Alzheimer's Disease and education effect in healthy aging in narratives in Brazilian Portuguese. In: Science of Aphasia XVIII, 2017, Genebra. http://sstp.nl/article/view/30097. Groningen: Groningen University Press, 2017. v. 22. p. 78-80.

2.
JACOBSEN, G. M. ; SIQUEIRA, L. S. ; FONSECA, R. P. ; SCHERER, L. C. . Projeto de Pesquisa BPA/PUCRS PROAT Análise Neuropsicolinguística da Reorganização Cerebral e Comunicativa Léxico-Semântica após Acidente Vascular Cerebral de Hemisfério Direito: Evidências de fMRI. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. v. 1.

3.
ZIMMERMANN, N. ; SCHERER, L. C. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Verbal Fluency Tasks: Does the Time Matter for Identification of Executive Functioning and Lexical-semantic Deficits?. In: 49th Annual meeting of the Academy of Aphasia, 2011, Montreal. 49th Annual meeting of the Academy of Aphasia, 2011.

4.
SCHERER, L. C.; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; SENHADJI, N. ; SKA, B. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing.. In: 12th. Annual Meeting Human Brain Mapping, 2006, Florença. NeuroImage - 12th. International Conference on Functional Mapping of the Human Brain, 2006. v. 31. p. S115-S114.

5.
SCHERER, L. C.; BENALI, H. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; SENHADJI, N. ; ANSALDO, A. I. . Processing of Syntax and Semantics by Elderly Bilinguals: An Optical Imaging Study.. In: 12th. Annual Meeting Human Brain Mapping, 2006, Florença. NeuroImage - International Conference on Functional Mapping of the Human Brain, 2006. v. 31. p. S115-S115.

6.
SCHERER, L. C.. Implementando a leitura em sala de aula de língua estrangeira. In: FILE III - Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2004, Pelotas-RS. Caderno de Resumos do FILE III - O plurilingüismo no contexto educacional. Pelotas: UCPEL/UFPEL, 2004. p. 92-92.

7.
SCHERER, L. C.. Diferenças individuais na leitura em língua estrangeira e suas implicações pedagógicas. In: 6º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2003, Porto Alegre. 6º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artmed Editora, 2003. p. 64-65.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
AMARAL, S. ; HUBNER, Lilian Cristine . Schooling effect in healthy aging in naming, semantic knowledge, working memory and conceptualization. In: AILA, 2017, Rio de Janeiro. Annals of AILA. Rio de Janeiro, 2017. v. 1.

2.
SCHNEIDER, F. ; AMARAL, S. ; RODRIGUES, L. R. ; HUBNER, Lilian Cristine . La producción discursiva en la afasia: retos, avances y perspectivas en enfoque. In: IX Congresso Internacional Cerebro y Mente, 2016, Guadalajara. Revista Neuro - Memorias do IX Congresso Internacional Cerebro y Mente. Mexico: Editora La Integracion, 2016. v. 1. p. 166-166.

3.
JERÔNIMO, G. M. ; TESSARO, B. ; SOARES, E.C.S. ; LOUREIRO, F. ; HUBNER, Lilian Cristine . AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE IDOSOS DE BAIXA ESCOLARIDADE COM DIAGNÓSTICO DE DOENÇA DE ALZHEIMER EM TAREFA DE MEMÓRIA EPISÓDICA: UM ESTUDO PILOTO. In: IBNEC, 2015, Gramado - RS. Anais do IBNEC, 2015. v. 1. p. 48-48.

4.
LOUREIRO, F. ; JERÔNIMO, G. M. ; TESSARO, B. ; SMIDARLE, A. ; DIAS, T. ; BECKERT, M. ; L.C. SCHERER ; SILVA FILHO, I. G. . Naming abilities in healthy elderly people, depression and cognitive decline: a comparative study.. In: World Congress on Brain, Behavior and Emotions, 2014, Montreal, Canada. Electronic Journal of the World Congress on Brain, Behavior and Emotions, 2014. p. 71-71.

5.
SCHERER, LILIAN. Breve panorama de estudos em estudos em neurolinguística desenvolvidos pelo GENP. In: XVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 2014, João Pessoa - PB. Breve panorama de estudos em neurolinguística desenvolvidos pelo GENP, 2014.

6.
SCHERER, L. C.; JERÔNIMO, G. M. ; TESSARO, B. ; SILVA FILHO, I. G. ; MENTA, C. ; LOUREIRO, F. . Narrative production related to cognitive constructs in Alzheimer?s Disease, Mild Cognitive Impairment and major depression: comparative case studies. In: Society for the Neurobiology of Language, 2014, Amsterdam. SNL 2014 Program with Abstracts, 2014. v. 1. p. 143-144.

7.
SCHERER, L. C.. Evidências teóricas, comportamentais e de neuroimagem sobre o processamento da leitura no envelhecimento. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Anais do III Congresso Internacional da ABRAPUI. Florianópolis: Editora da UFSC, 2012. v. 1. p. 111-111.

8.
RIO, M ; TESSARO, B. ; FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. . A relação entre bilinguismo e memória de trabalho mensurada por tarefas verbais e não-verbais. In: III Encontro Anual do IBNeC (Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento), 2012, Florianópolis. Anais do III Encontro do IBNeC, 2012. v. 1. p. 271-271.

9.
BOEFF, R. J. ; SCHERER, L. C. . Text processing in Alzheimer?s disease and its relation with memory: a systematic review. In: Language and Neuroscience, 2012, Florianópolis. Language and Neuroscience - Abstracts. Florianópolis, 2012. v. 1. p. 43-44.

10.
FONSECA, L. C. A. ; SCHERER, L. C. . A Interferência da L2 no Aprendizado da L3 no Nível Semântico. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. Anais (ebook) I Encontro Sul Letras. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 347-348.

11.
GONÇALVES, T. S. ; SCHERER, L. C. . Compreensão de textos em língua espanhola: o impacto da modalidade de apresentação do texto sobre a memória. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. Anais (ebook) I Encontro Sul Letras. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 351-352.

12.
KIPPER, E. ; SCHERER, L. C. . Um estudo da compreensão leitora em indivíduos inseridos em contextos sociais diferentes. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. Anais (ebook) I Encontro Sul Letras. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 693-695.

13.
SIQUEIRA, L. S. ; GONCALVES, H. ; MOHR, R. ; PUREZA, J. ; PRANDO, M. ; SCHERER, L. C. ; FONSECA, Rochele Paz . Desenvolvimento da versão infantil do teste hayling: um instrumento de avaliação dos componentes executivos iniciação, inibição e flexibilidade cognitiva. In: III Encontro Anual do IBNeC (Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento), 2012, Florianópolis. Anais do II Encontro do IBNeC, 2012. v. 1. p. 118-118.

14.
JERÔNIMO, G. M. ; SCHERER, L. C. . Investigando o processamento de narrativas na lesão cerebral de hemisfério direito. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. Anais (ebook) I Encontro Sul Letras. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 327-329.

15.
PEREIRA, A. E. ; SCHERER, L. C. . Um estudo sobre a relação entre memória e compreensão textual no envelhecimento. In: XVI Congresso International de la ALFAL, 2011, Alcalá de Henares. Anais do XVI Congresso de la ALFAL. Alcalá de Henares, 2011.

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PRANDO, M. L. ; GONCALVES, H. A. ; FRIZZO, R. ; Casarin, F. S. ; Scherer, Lilian C. ; Cote, H. ; SKA, B. ; Joanette, Yves ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, R. P. . Avaliação neuropsicológica de componentes discursivos da linguagem e da memória de trabalho na infância:adaptação de tarefa de discurso narrativo e estudo correlacional. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Bento Gonçalvez, 2011. v. 1.

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Casarin, F. S. ; OLIVEIRA, C. R. ; PAGLIARIN, K. K. ; SCHERER, L. C. ; Ferre, P. ; LAMELIN, F. ; Cote, H. ; Ska, Bernadette ; JOANETTE, Y. ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, R. P. . Bateria MAC Breve: Adaptação de Protocole Mec de poche e da Bateria MAC expandida.. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Bento Gonçalves. v. 1.

18.
PRANDO, M. L. ; GONCALVES, H. A. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, R. P. . Efeito da idade e do tipo de escola no desempenho de crianças de 6 a 9 anos na tarefa de Discurso Narrativo Infantil.. In: XII Congreso da Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2011, Santiago - Chile. Anais do XII Congreso da Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología. Santiago, 2011. v. 1.

19.
SCHERER, L. C.. A interface da Neuropsicolinguística com outras áreas de estudos sobre a cognição humana: um olhar sobre a questão metodológica. In: XXV Encontro Nacional da ANPOLL, 2010, Belo Horizonte. XXV Encontro Nacioanal da ANPOLL, 2010.

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Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; Ferre, P. ; Cote, H. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Protocole MEC de Poche: the Brazilian adaptation process of a Canadian tool to assess communication following right brain damage. In: 14th International Aphasia Rehabilitation Conference, 2010, Montreal. 14th International Aphasia Rehabilitation Conference, 2010.

21.
SCHERER, L. C.. Investigando a afasia bilíngue: um enfoque na produção discursiva. In: GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2010, São Carlos - SP. Caderno de Resumos do 58o. GEL. São Carlos - SP: Editora da UFSCar, 2010.

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GABRIEL, Rosângela ; SCHERER, L. C. ; FLÔRES, O.C. . How education levels affect comprehension in elderly readers. In: V Conferência Linguística e Cognição: Mentes em interação, 2010, Florianópolis. Anais da V Conferência Linguística e Cognição. Florianópolis: EDUSC, 2010.

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SOARES, E.C.S. ; FONSECA, R. P. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; JOANETTE, Y. ; NESPOULOUS, J-L. ; ORTIZ, K.Z. . Neuropsycholinguistic adaptation of the Montreal-Toulouse Protocol for Brazilian Portuguese. In: 28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics, 2010, Atenas - Grécia. Final Programme & Abstracts of the 28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics. Athenas: Scientific Publications Parisianou. Grécia, 2010. v. 1. p. 139-139.

24.
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PEREIRA, A. E. ; SCHERER, L. C. . A compreensão do texto narrativo por leitores idosos de diferentes níveis de escolaridade e sua relação com a capacidade de memória. In: IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição, 2009, Santa Cruz do Sul. IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul: IPR, 2009. p. 34-34.

27.
FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. . Do decifrado à leitura das intenções: modelo pragmático integrado de compreensão/interpretação leitora. In: 17o. COLE (Congresso de Leitura), 2009, Campinas - SP. Caderno de resumos e programação do Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: Instituto Pró-livro e ALB, 2009. v. 1. p. 1-652.

28.
SCHERER, L. C.. O processamento discursivo numa perspectiva interdisciplinar: a perspectiva neuropsicolinguística. In: V Simpoósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais -SIGET, 2009, Caxias do Sul - RS. Caderno de Resumos do V SIGET. Caxias do Sul: Gráfica Calábria, 2009. p. 383-383.

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SCHERER, L. C.; MOLINA, J. A. ; SILVEIRA, T. ; BLANK, G. ; TRARBACH, J. . Avaliação da compreensão leitora no envelhecimento: uma proposta metodológica. In: XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009, Santa Cruz do Sul. Anais do XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009. p. 1-2.

30.
SCHERER, L. C.; DUARTE, V. R. . Todo texto é um hipertexto, mas uns são mais hipertextos que os outros: uma reflexão sobre hipertexto e uso de dicionário eletrônico no ensino de idiomas. In: XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009, Santa Cruz do Sul. Anais do XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009. p. 1-2.

31.
SCHERER, L. C.; TRARBACH, J. . Compreensão leitora e processos cognitivos: o papel dos testes neuropsicológicos. In: XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009, Santa Cruz do Sul. Anais do XV Seminário de Iniciação Científica e XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - UNISC, 2009. p. 1-2.

32.
ZIMMERMANN, N. ; LIETDKE, F. V. ; BEZ, M. B. ; MORAES, A.L. ; PARENTE, M.A.M.P ; SCHERER, L. C. ; FONSECA, R. P. . Subtestes de fluência verbal na avaliação neuropsicológica: normas quantitativas e qualitativas, efeitos sociodemográficos e estudo correlacional. In: X Salão de Iniciação Científica ? PUCRS, 2009, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica ? PUCRS, 2009, 2009. p. 1969-1971.

33.
SCHERER, L. C.; GABRIEL, Rosângela ; FLÔRES, O.C. ; MOLINA, J. A. . A compreensão leitora em diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. In: VIII CELSUL (Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul), 2008, Porto Alegre. Anais do VIII CELSUL. Porto Alegre, 2008.

34.
SCHERER, L. C.; TOMITCH, L. M. B. . Investigando o processamento de narrativas em L2:um estudo com fNIRS. In: VIII CELSUL (Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul), 2008, Porto Alegre. Anais do VIII CELSUL. Porto Alegre, 2008.

35.
CARVALHO, V. ; SCHERER, L. C. . Reflexões sobre materiais didáticos e prática docente no ensino de leitura em inglês no Ensino Médio. In: VIII CELSUL (Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul), 2008, Porto Alegre. Anais do VIII CELSUL. Porto Alegre, 2008.

36.
GABRIEL, Rosângela ; FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. ; MOLINA, J. A. . Aquisição e construção do sentido metafórico: um estudo de caso. In: III Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2008, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2008.

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SCHERER, L. C.; SKA, B. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . Hemispheric Cooperation in Discourse Processing. In: Journée Cientifique CERNEC (Centre de Recherche en Neuropsychologie et Cognition), 2006, Saint Adelie. Caderno de Resumos - Journée Scientifique CERNEC. Montreal: CERNEC, 2006. p. 39-39.

38.
SCHERER, L. C.; SENHADJI, N. ; RABOYEAU, G. ; LESAGE, F. ; GIROUX, F. ; BENALI, H. ; ANSALDO, A. I. . Semantic and syntactic processing by bilinguals: a NIRS study. In: Second Meeting of European Societies of Neuropsychology, 2006, Toulouse. Proceedings of the Second Meeting of European Societies of Neuropsychology, 2006.

39.
SCHERER, L. C.; SKA, B. ; JOANETTE, Y. . A dinâmica dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso por leitores idosos.. In: III Lingüística e Cognição, 2006, Campinas. III Conferência Linguística e Cognição. Campinas: Unicamp, 2006. v. 1. p. 41-41.

40.
SANTORUM, K. ; SCHERER, L. C. . O papel da instrução no desenvolvimento da leitura estratégica. In: 7º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2006. Livro de Resumos do 7º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Evangraf. v. 1.

41.
SCHERER, L. C.; ANSALDO, A. I. . Avaliação do Processamento Neurolingüístico por Bilíngües. In Perspectivas complementares de avaliação da linguagem: enfoques neuropsicológico e psicolingüístico. In: 7º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2006, Porto Alegre. Caderno de Resumos do 7º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Evangraf, 2006. v. 1.

42.
SCHERER, L. C.. A instrução com foco na forma: Aspectos cognitivos envolvidos na aquisição de língua estrangeira. In: I Conferência Linguística e Cognição, 2003, Campinas/SP. Caderno de Resumos, 2003.

Artigos aceitos para publicação
1.
LAVRA-PINTO, B. ; Hubner, L. C. ; MAYERLE, M. C. C. S. ; SEGABINAZI, J. D. . Consciência fonológica, escrita e memória de curta duração verbal em indivíduos com Síndrome de Down: um estudo de seguimento. REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
FERREIRA, L. B. ; MARQUES, L. Z. ; BORELLI, W. V. ; AGUZZOLI, C. S. ; HUBNER, Lilian Cristine ; SCHILLING, L. P. . Ilusão recorrente em um paciente com doença de Alzheimer. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
VARGAS, R. B. ; HUBNER, Lilian Cristine . Oral narrative production and referentiation in Alzheimer's disease. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
SOUZA, L. B. ; HUBNER, Lilian Cristine . Comparing good and poor readers' comprehension. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
TESSARO, B. ; HUBNER, Lilian Cristine . The effect of educational level on semantic processing. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
TESSARO, B. ; LOUREIRO, F. ; JERÔNIMO, G. M. ; HUBNER, Lilian Cristine . The Impact of Mild Cognitive Impairment on Semantic Processing. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
QUADROS, T. D. ; SCHERER, L. C. . Construção de uma Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento Sadio e na Doença de Alzheimer. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
SILVA, C. S. E. ; SCHERER, L. C. . Avaliação da Linguagem no Envelhecimento Sadio e na Doença de Alzheimer. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SMIDARLE, A. ; SCHERER, L. C. . Aspectos semânticos e discursivos no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer relacionados à escolaridade: um estudo com fMRI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
LOUREIRO, F. ; JERÔNIMO, G. M. ; NOGUEIRA, E. ; TESSARO, B. ; SMIDARLE, A. ; DIAS, T. ; SCHERER, L. C. . Naming abilities in healthy elderly people, depression and cognitive decline: a comparative study.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
SMIDARLE, A. ; SCHERER, LILIAN . Habilidade de Associação Semântica no Envelhecimento Sadio e no Comprometimento Cognitivo Leve. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
TESSARO, B. ; SCHERER, LILIAN . Processamento léxico-semântico no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
TESSARO, B. ; L.C. SCHERER . Um estudo do processamento semântico no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
LAVRA-PINTO, B. ; SCHERER, L. C. . Aprendizagem da escrita no processamento da memória de curto prazo verbal na Síndrome de Down: resultados preliminares de um estudo longitudinal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
SCHERER, L. C.; SILVA, M. C. C. . Aprendizagem da Língua Inglesa como terceira língua (L3) por aprendizes surdos brasileiros: investigando a transferência léxico-semântica entre línguas de modalidades diferentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
JERÔNIMO, G. M. ; TESSARO, B. ; SCHERER, L. C. . Aspectos discursivos no comprometimento cognitivo leve: um estudo de caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
SCHERER, L. C.; KLEIN, A. I. . Simpósio Estudos Psicolinguísticos e Neurolinguísticos em leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
DIAS, T. ; SCHERER, L. C. . Construção de uma Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento Sadio e na Doença de Alzheimer. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
TESSARO, B. ; SCHERER, L. C. . Associação de Conceitos na Doença de Alzheimer. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
JERÔNIMO, G. ; TESSARO, B. ; PEREIRA, L. N. ; SCHERER, L. C. . Produção do discurso narrativo e procedimental na doença de alzheimer. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
JERÔNIMO, G. M. ; SCHERER, L. C. . Compreensão leitora, funções executivas e memória pós-lesão cerebral de hemisfério direito: dois estudos de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
RIO, M ; TESSARO, B. ; FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. . A relação entre bilinguismo e memória de trabalho mensurada por tarefas verbais e não-verbais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
TESSARO, B. ; RIO, M ; SCHERER, L. C. . Um estudo sobre fluência verbal e controle executivo em falantes de português brasileiro e italiano no sul do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
BOEFF, R. J. ; SCHERER, LILIAN CRISTINE . Text processing in Alzheimer?s disease and its relation with memory: a systematic review. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
MACIEL, F. C. ; L.C. SCHERER . A relação entre bilinguismo e funções executivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
JERÔNIMO, G. M. ; MARRONE, L. C. ; SCHERER, L. C. . Narrative discourse comprehension in right hemisphere brain damage: a single case study. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
SCHERER, L. C.; FONSECA, R. P. ; FLÔRES, O.C. ; GABRIEL, Rosângela ; OLIVEIRA, C. R. ; SKA, B. . Argumentative text comprehension and its relation with cognitive abilities: the impact of age and education levels. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
PRANDO, M. L. ; GONCALVES, H. A. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, R. P. . Efeito da idade e do tipo de escola no desempenho de crianças de 6 a 9 anos na tarefa de Discurso Narrativo Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
Casarin, F. S. ; OLIVEIRA, C. R. ; PAGLIARIN, K. K. ; SCHERER, L. C. ; Ferre, P. ; LAMELIN, F. ; Cote, H. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, R. P. . Bateria MAC Breve: adaptação do Protocole Mec de Poche e da Bateria MAC Expandida.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
ZIMMERMANN, N. ; SCHERER, L. C. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Verbal fluency tasks: does time matter for identification of executive functioning and lexical-semantic deficits following right brain damage?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
SCHERER, L. C.. A interface da Neuropsicolinguística com outras áreas de estudos sobre a cognição humana: um olhar sobre a questão metodológica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SCHERER, L. C.. Investigando a afasia bilíngue: um enfoque na produção discursiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
PRANDO, M. L. ; FRIZZO, R. ; Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; FONSECA, Rochele Paz . Adaptação de uma tarefa de avaliação do processamento discursivo narrativo para crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; Ferre, P. ; Cote, H. ; Ska, Bernadette ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Protocole MEC de Poche: the Brazilian adaptation process of a Canadian tool to assess communication following right brain damage.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
SOARES, E.C.S. ; FONSECA, R. P. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M.A.M.P ; Joanette, Yves ; NESPOULOUS, J-L. ; ORTIZ, K.Z. . Neuropsycholinguistic adaptation of the Montreal-Toulouse Protocol for Brazilian Portuguese. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SCHERER, L. C.; FONSECA, Rochele Paz . Critérios psicolinguísticos na construção e adaptação de tarefas de avaliação e reabilitação neuropsicológicas em estudos comportamentais e de neuroimagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
PEREIRA, A. E. ; SCHERER, L. C. . A compreensão do texto narrativo por leitores idosos de diferentes níveis de escolaridade e sua relação com a memória. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
CARVALHO, V. ; SCHERER, L. C. . Concepções e práticas de leitura em aula de inglês como LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. . Do decifrado à leitura das intenções: modelo pragmático integrado de compreensão/interpretação leitora. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
SCHERER, L. C.; GABRIEL, Rosângela ; FLÔRES, O.C. ; MOLINA, J. A. . A compreensão leitora em diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SCHERER, L. C.; TOMITCH, L. M. B. . Investigando o processamento de narrativas em L2:um estudo com fNIRS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CARVALHO, V. ; Scherer, Lilian C. . Reflexões sobre materiais didáticos e prática docente no ensino de leitura em inglês no Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
CARVALHO, V. ; Scherer, Lilian C. . Reflexões sobre materiais didáticos e prática docente no ensino de leitura em inglês no Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
GABRIEL, Rosângela ; FLÔRES, O.C. ; SCHERER, L. C. ; MOLINA, J. A. . Aquisição e construção do sentido metafórico: um estudo de caso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
SCHERER, L. C.. Estudos sobre o processamento de L2 com neuroimagem: uma análise de métodos e de principais enfoques, no Simpósio: Metodologia da Pesquisa em L2: tendências e desafios. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

45.
SCHERER, L. C.. A cooperação entre os hemisférios cerebrais no processamento do discurso por bilíngües não-proficientes na L2. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
SCHERER, L. C.; SKA, B. ; GIROUX, F. ; LESAGE, F. ; MARCOTTE, K. ; SENHADJI, N. ; BENALI, H. ; JOANETTE, Y. . Investigating narrative discourse ability in successful aging: a neuroimaging study using NIRS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
Hübner, L. C.; WILSON, M. ; BRAMBATI, S. M. . Linguagem na perspectiva da Psico/Neurolinguística e da Neurociência Cognitiva. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2018 (Editorial).

2.
HUBNER, Lilian Cristine; DI FANTI, M. G. C. ; MELLO, A. M. L. ; MOREIRA, M. E. ; JACOBY, S. . Letras de Hoje - numero especial - DUO. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015 (Editorial).

3.
L.C. SCHERER; PERNA, C. L. P. . Tópicos em Aquisição de Língua Materna (L1) e Segunda Língua (L2). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013 (Editorial).

4.
SCHERER, L. C.; FONSECA, R. P. . Letras de Hoje - Linguagem e Cognição: interfaces entre Linguística, Psicologia e Neurociências. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012 (Editorial).

5.
SCHERER, L. C.; JERÔNIMO, G. M. ; AQUINO, C. . Editorial Letrônica: Linguagem e cognição: interfaces entre Psicolinguística e Neurolinguística.. Porto Alegre 2012 (Editorial).

6.
SCHERER, L. C.. Eidtorial - Revista Letrônica, ed. especial Aquisição de Linguagem. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010 (Editorial).

7.
FONSECA, Rochele Paz ; SCHERER, L. C. . Editorial Edição Especial Cognição e Neuroimagem - Revista Psychology & Neuroscience 2009 (Editorial).


Produção técnica
Produtos tecnológicos
1.
PARENTE, M.A.M.P ; FONSECA, Rochele Paz ; PAGLIARIN, K. ; BARRETO, S. S. ; SOARES, E.C.S. ; HUBNER, Lilian Cristine ; JOANETTE, Y. ; NESPOULOUS, J-L. ; ORTIZ, K.Z. . Materia Montreal Toulouse-Brasil de Avaliação da Linguagem - MTL-Brasil. 2016.

2.
Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M. A. P. M. ; Ferre, P. ; Cote, H. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve - Bateria MAC Breve. 2014.

Trabalhos técnicos
1.
HUBNER, Lilian Cristine. Parecer capitulo livro da John Benjamim. 2017.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCHERER, L. C.. Cognição e Envelhecimento. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SCHERER, L. C.. Reading and the brain. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
HÜBNER, L. C.; WILSON, M. ; BRAMBATI, S. M. . Letras de Hoje. 2018. (Editoração/Periódico).

2.
HUBNER, Lilian Cristine; SCHNEIDER, F. . Letrônica. 2017. (Editoração/Periódico).

3.
HUBNER, L. C. ; HUBNER, Lilian Cristine . Linguagem, Cognição e Neurociência. 2016. .

4.
HUBNER, Lilian Cristine; PAGLIARIN, K. . Aquisição de Língua Materna e Bilinguismo - Curso PPG Disturbios da Comunicacao Humana. 2016. .

5.
HUBNER, Lilian Cristine; PERNA, C. L. P. . Anais do I SIAL - Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. 2014. (Editoração/Anais).

6.
Scherer, Lilian C.; JERÔNIMO, G. M. ; AQUINO, C. . Letrônica - Aquisição da Linguagem e Cognição. 2013. (Editoração/Periódico).

7.
L.C. SCHERER; PERNA, C. L. P. . Letras de Hoje. 2013. (Editoração/Periódico).

8.
SCHERER, L. C.; FONSECA, R. P. . Letras de Hoje - Linguagem e Cognição: interfaces entre Linguística, Psicologia e Neurociências. 2012. (Editoração/Periódico).

9.
SCHERER, L. C.. Revista Letrônica. 2011. (Editoração/Periódico).

Demais trabalhos
1.
SCHERER, L. C.. Reading and Writing: production and assessment. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

2.
SCHERER, L. C.. Implementando a Leitura em Sala de Aula de LE. 2004 (Comunicação) .

3.
SCHERER, L. C.. A instrução com foco na forma: aspectos cognitivos envolvidos na aquisição de língua estrangeira. 2003 (Comunicação) .

4.
SCHERER, L. C.. Teacher's Systems of Beliefs: aspects of The Culture of Teaching. 2003 (Comunicação) .

5.
SCHERER, L. C.. Concepções de professores e de alunos quanto ao processo de ensino e aprendizagem de inglês como LE. 2002 (Comunicação) .

6.
SCHERER, L. C.. Topics on English teaching and error correction. 2001 (Comunicação) .

7.
SCHERER, L. C.. O tratamento do erro em sala de aula de língua inglesa como LE. 2001 (Comunicação - VII Semana de Letras UFRGS) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ALVES, Ubirata; FONTES, A.; YEH, L-H; Hubner, L. C.. Participação em banca de Pietra Cassol RIgatti. The influence of reading experience and working memory on the quality of L2 lexical representations in Portuguese-English bilinguals. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
BOTTA, M. G.; ZIMMER, M.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Simone Becker. Analysis of Brazilian Studies on the Bilingual Advantage: A Dynamic View. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

3.
FONSECA, Rochele Paz; KOCHHANN, R.; BUCHWEITZ, A.; HÜBNER, L. C.. Participação em banca de Bruna Tessaro. Processamento semântico, mnemônico e executivo no contínuo demencial associado à baixa escolaridade. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
HUBNER, Lilian Cristine; DELANOY, C. P.; PIRES, V. L.. Participação em banca de Andreza Mariane Batista Teichmann. Um olhar Bakhtiniano sobre o ensino de Lingua Portuguesa para surdos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
FINGER-KRATOCHVIL, C.; HUBNER, Lilian Cristine; CAMBRUSSI, M. F.. Participação em banca de Jakeline Mendes. METACOGNIÇÃO E COMPREENSÃO LEITORA: ANÁLISE QUANTI-QUALITATIVA DO DESEMPENHO DE UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

6.
GABRIEL, Rosângela; FLÔRES, O.C.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Marilane Maria Gregory. O desenvolvimento da competência leitora, da mermória e das funções executivas em criança antes e durante a alfabetização. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

7.
SOUZA, A. C.; HUBNER, Lilian Cristine; TOMITCH, L. M. B.; MOTA, M. B.; MOURA, H. M. M.. Participação em banca de Helena Cristina Weirich. Domínio da Leitura e Compreensão Oral do MAS Argumentativo. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
HUBNER, Lilian Cristine; DELANOY, C. P.; LEBLER, C. D. C.. Participação em banca de Marlon Machado Oliveira Rio. A Semântica Argumentativa em análise de compreensão de sentido em questões. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; VITORIA, M. I. C.. Participação em banca de Francieli Kramer Piper. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
BARBISAN, L.; SILVA, C. L. C.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Pâmela Nataline de Oliveira Camacho. A definição de sentidos para elaboração de resumos à luz da Teoria da Argumentação na Língua. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras - Lingüística Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
HUBNER, Lilian Cristine; GABRIEL, Rosângela; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Geraldine Thomas da Silva. Interação entre leitura e escrita: o impacto dos hábitos de leitura e da mediação em leitura na escrita de alunos do ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
DELY, R. C. S. F.; TOMITCH, L. M. B.; Tumolo, C.H.S; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de AAndréia Veríssimo Agustini. Cohesion and Coherence in undergraduate students' academic writing. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

13.
HUBNER, Lilian Cristine; FONSECA, Rochele Paz; BRANDÃO, Lenisa. Participação em banca de Natalie Pereira. Processamentos discursivos e executivos pós-traumatismo cranioencefálico agudo ou crônico. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
ALUÍSIO, S. M.; SPECIA, L.; CARVALHO, A. C. P. L. F.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de André Luiz Verucci da Cunha. Coh-Metrix Dementia: análise automática de linguagem nas demências utilizando Processamento de Línguas Naturais. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação e Matemática Computacional) - Universidade de São Paulo.

15.
BUCHWEITZ, A.; FINGER, Ingrid; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Bernardo Kolling Limberger. O desempenho de bilíngues e multilíngues em tarefas de controle inibitório e compreensão auditiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
GABRIEL, Rosângela; L.C. SCHERER; FLÔRES, O.C.. Participação em banca de Jeferson Luís de Carvalho. Desenvolvimento da realização inferencial: em busca de um caminho para uma melhor compreensão leitora. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

17.
L.C. SCHERER; BRANDÃO, Lenisa; ZIMMER, M.C. Participação em banca de Juliana Andrade Feiden. O acesso lexical na afasia: anomia, parafasia e estratégias comunicativas na produção oral. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
HUBNER, Lilian Cristine; PERNA, C. L. P.; BARETTA, L.. Participação em banca de Laís Cirne Ávila da Fonseca. TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA NO MULTILINGUISMO. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
PEREIRA, V.W.; FINGER-KRATOCHVIL, C.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Luísa Mocelin Fonseca. Compreensão Leitora e a Atenção Seletiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
SCHERER, L. C.; TOMITCH, L. M. B.; PEREIRA, V.W.. Participação em banca de Talita Gonçalves. Compreensão de textos em língua espanhola: o impacto da modalidade de apresentação do texto sobre a memória. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
ZIMMER, M.C; MOTA, M. B.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Lisandra Rutkoski Rodrigues. Cognitive differences between monolinguals and bi/multilinguals: Executive functions boosted by code-switching. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

22.
GABRIEL, Rosângela; CUMPRI, M. L.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Letícia Priscila Pacheco. O inglês instrumental no ensino técnico profissionalizante. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

23.
SCHERER, L. C.. Participação em banca de Leandra Fagundes da Silva. Acesso lexical na produção de fala bilíngue em região de fronteira - Brasil/Uruguai. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

24.
SCHERER, L. C.. Participação em banca de Patrícia Nystrom Fernandez. O papel da concessão na construção do sentido e do efeito persuasivo do discurso publicitário: uma estratégia para o julgamento universal. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
SCHERER, L. C.; LIMA, M. S.; PEREIRA, V.W.. Participação em banca de Fernanda Knecht. O efeito do feedback corretivo na aquisição de escrita em segunda língua. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

26.
SCHERER, L. C.; FLÔRES, O.C.; PEREIRA, V.W.. Participação em banca de Elizângela Kipper. Um estudo da compreensão leitora em indivíduos inseridos em contextos sociais diferentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

27.
SCHERER, L. C.; FINGER, Ingrid; PERNA, C. L. P.; SCHRÖEDER, D. N.. Participação em banca de Paola Davi Nolasco Rodrigues Merode. Bilinguismo e interpretação simultânea: uma análise cognitiva do processamento da memória de trabalho e da fluência verbal. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
SCHERER, L. C.; BRANDÃO, Lenisa; DI FANTI, M. G. C.. Participação em banca de Gislaine Machado Jerônimo. Investigando o processamento de narrativas na lesão cerebral de hemisfério direito. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
DI FANTI, M. G. C.; FREITAS, E. C.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Natasha Jorge Freitas. A construção discursiva da imagem de Porto Alegre em hotsite sobre as cidades-sede da copa do mundo de 2014: uma abordagem dialógica. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

30.
SALLES, J.F.; RIEDER, C. R. M.; ARAÚJO, L. B.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Juliana de Lima Müller. Efeito de priming semântico em pacientes com acidente vascular cerebral no hemisfério direito. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

31.
PEREIRA, L. N.; FONSECA, R. P.; PERNA, C. L. P.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Lisiane Neri Pereira. A relaçao do bilinguismo com capacidades cognitivas: memoria de trabalho, atencao, inibicao e processamento do discurso. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

32.
FINGER, Ingrid; SIQUEIRA, M. S. G.; TOMITCH, L. M. B.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Glenda Heller Cáceres. O papel da experiência linguística na relação entre alcance da memória de trabalho e compreensão leitora. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
TOMITCH, L. M. B.; SCHERER, L. C.; TUMOLO, C.; SOUZA, A. C.. Participação em banca de Antonio Gomes Diniz. The teaching and learning of reading at UERN Letras Course: the use of reading strategies concerning the development of ESL readers. 2012. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

34.
CRUZ, G. F. A.; BISOL, L.; SIQUEIRA, M. S. G.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Gabriela Fontana Abs da Cruz. A relação entre prematuridade e desenvolvimento linguístico: evidências de estudos realizados entre 1980 e 2010. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

35.
ROEHE, J. E.; ALVES, Ubirata; PERNA, C. L. P.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de João Eduardo Roehe. Incremento do processo inferencial na aprendizagem da língua inglesa como língua adicional por idosos com emprego de tomada de consciência. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

36.
BRENTANO, L. S.; BUCHWEITZ, A.; FINGER, Ingrid; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Luciana de Souza Brentano. Bilinguismo escolar: evidências de controle inibitório. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
TOMITCH, L. M. B.; Tumolo, C.H.S; SCHERER, L. C.; DELLAGNELO, A. C. K.. Participação em banca de Claudia Marchese Winfield. The impact of conjunctions on EFL University Students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

38.
CARVALHO, Queiti; PEREIRA, V.W.; CAMPOS, J.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Queiti Carvalho. Desenvolvimento semântico e compreensão de história de crianças de cinco e seis anos. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras - Lingüística Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

39.
GABRIEL, Rosângela; ALVES, Ubirata; Scherer, Lilian C.. Participação em banca de Mônica Hogetop. O papel da instrução explícita no ensino de estruturas gramaticais da L2 a partir da leitura de textos. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

40.
ZIMMER, M.C; SCHERER, L. C.; FINGER, Ingrid; PINTO, L.M.C.. Participação em banca de Lea Maria Coutinho Pinto. O papel do bilinguismo nos processos executivos no envelhecimento. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

41.
ZIMMER, M.C; ALVES, Ubirata; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Cintia Avila Blank. A transferência grafo-fônico-fonológica L2 (francês) - L3 (inglês): um estudo conexionista. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

42.
PELLANDA, N.M.C.; SANTOS, B.S.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Débora Caumo Eckert. O uso da informática como uma ferramenta no processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

43.
BENCKE, D.B; GABRIEL, Rosângela; SCHERER, L. C.; FINGER, Ingrid; MOLINA, J. A.. Participação em banca de Diane Blank Bencke. Estratégias de compreensão leitora em português brasileiro e em inglês como segunda língua: um estudo comparativo sobre transferência lingüística no âmbito da metacognição. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

44.
CHIODI, A. M.; FLÔRES, O.C.; LEFFA, V.J.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Adriane Marchese Chiodi. Compreensão em leitura: elaboração de tarefas avaliativas com enfoque cognitivo. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

45.
ZIMMER, M.C; FLÔRES, O.C.; PEREIRA, V.W.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Maria Inês Werlang Ghisleni. A redescoberta da memória: a memorização como estratégia para a compreensão textual. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Leitura e Cognição) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Teses de doutorado
1.
Hubner, L. C.; BUCHWEITZ, A.; MOTA, M. B.; FINGER, Ingrid; ALTENHOFEN, C. V.. Participação em banca de Bernardo Limberger. PROCESSAMENTO DA LEITURA MULTILÍNGUE E SUAS BASES NEURAIS: UM ESTUDO SOBRE O HUNSRIQUEANO​. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; FONSECA, Rochele Paz; FINGER, Ingrid; WAGNER, G. P.; WEISSHEIMER, J.. Participação em banca de Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos de bilinguismo no desenvolvimento da metalinguagem e de componentes das funções executivas de crianças. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
GUARESCHI, Ronei; GABRIEL, Rosângela; PERNA, C. L. P.; JERÔNIMO, G. M.; Hubner, L. C.. Participação em banca de Diane Blank Bencke. A metacognição em leitura e sua relação com funções executivas e proficiência leitora em L1 e L2. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
Hubner, L. C.; DELANOY, C. P.; SILVA, C. L. C.; PERNA, C. L. P.; CAVALHEIRO, J. S.. Participação em banca de Makeli Aldrovandi. O leitor-sujeito: uma proposta teórico-metodológica de leitura pelo viés da Teoria Enunciativa de Benveniste. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
HUBNER, Lilian Cristine; LIRA, J. O.; PAGLIARIN, K. K.; GABRIEL, Rosângela; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Fernanda Schneider. Um estudo comparativo da micro e da macroestrutura e narrativas orais na lesão de hemisfério esquerdo e direito e sua relação com volumetria cerebral. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
PEREIRA, V.W.; ROTTAWA, L.; CAMPOS, J.; VIANA, F. L. P.; Hübner, L. C.. Participação em banca de Gabriela Fontana Abs da Cruz. Relações entre consciência textual e o processo de revisão de textos de estudantes de Ensino Médio. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
PEREIRA, V.W.; IBAÑOS, A. M. T.; PINTO, M. G. L. C.; MOTA, M. B.; Hübner, L. C.; VITORIA, M. I. C.. Participação em banca de Thais Vargas dos Santos. Consciência sintática de crianças de 3o, 4o e 5o anos do Ensino Fundamental: instrumento de avaliação. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
TOMITCH, L. M. B.; HAYMES, C.; SOUZA, A. C.; DELY, R. C. S. F.; Tumolo, C.H.S; SILVEIRA, R.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Fabiana Vanessa Achy de Almeida. EARLY READING SKILLS IN LOW SES AT RISK ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: EFFECTS OF MULTISENSORY STRUCTURED LANGUAGE INTERVENTION. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
HUBNER, Lilian Cristine; YASSUDA, M.; MANSUR, L. L.; FONSECA, R. P.; FLÔRES, O.C.. Participação em banca de Gislaine Machado Jerônimo. Producao de narrativas orais no envelhecimento sadio, no CCL e na DA e sua relação com construtos cognitivos e escolaridade. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
CAMPOS, J.; PERNA, C. L. P.; MOURA, H. M. M.; ALMEIDA, R. G.; Hubner, L. C.. Participação em banca de Kári Lúcia Forneck. Metáfora é... uma abordagem metateórica da metáfora. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
DI FANTI, M. G. C.; LILIAN SCHERER; FREITAS, E. C.; PIRES, V. L.; CAVALHEIRO, J. S.. Participação em banca de Adriana Danielski Batista. A leitura da palavra e a palavra na leitura: plasticidade e sentido. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
FANTI, M. G. C.; HUBNER, Lilian Cristine; FREITAS, E. C.; PESSOA, F. C. C.; GIOVANI, F.. Participação em banca de Josiane Redmer Hintz. Saberes instituiídos e saberes investidos na atividade laboral do professor de Língua Portuguesa: uma abordagem dialógica. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
DI FANTI, M. G. C.; HUBNER, Lilian Cristine; SOBRAL, A.; PIRES, V. L.; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Veridiana Caetano. O palavrão em filmes brasileiros contemporâneos: um enfoque bakhtiniano. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
HUBNER, Lilian Cristine; PERFETTI, C.; BUCHWEITZ, A.; FINGER-KRATOCHVIL, C.; SALLES, J.F.. Participação em banca de Lucilene Bender de Sousa. A relação entre cmpreensão leitora, conhecimento e integração léxico-semântica. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
HUBNER, Lilian Cristine; PEREIRA, V.W.; DI FANTI, M. G. C.; FLÔRES, O.C.; GUARESCHI, Ronei. Participação em banca de Rafaela Janice Boeff de Vargas. A referenciacao na produção de narrativas orais no envelhecimento sadio e na doença de Alzheimer e sua relação com escolaridade e o tipo de estímulo. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
BRESCANCINI, C. R.; SCHERER, L. C.; ZIMMER, M.C; ALVES, Ubirata; BISOL, L.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Susiele Marchry da Silva. Aprendizagem Fonológica e Alofônica em L2: percepção e produção das vogais médias do Português por falantes nativos do Espanhol. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
SCHERER, LILIAN CRISTINE; FRONZA, C. A.; FINGER, Ingrid; SURREAUX, L. M.; PEREIRA, V.W.. Participação em banca de Cláudia Madalena Feistauer. O letramento na Síndrome de Down: o papel da família e da escola. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
SCHERER, LILIAN CRISTINE; SOUZA, E. H. P. M.; GABRIEL, Rosângela; ZIMMER, M.; PERNA, C. L. P.. Participação em banca de César Costa Vitorino. Provérbios Africanos em Tampas de Panelas: uma análise a partir da Psicolinguística e da Teoria dos Espaços Mentais. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
SCHERER, L. C.. Participação em banca de Marta Helena Tessmann Bandeira. Vantagens bilíngues? Um estudo sobre as diferenças nas funções executivas - controle inibitório e atenção - entre monolíngues e bilíngues. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

20.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; MEZZOMO, C. L.; CAPELLINI, S. A.; PEDROSO, F. S.. Participação em banca de Bárbara de Lavra Pinto. Consciência fonológica e habilidades de escrita em indivíduos com Síndrome de Down: um estudo longitudinal. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
BARBISAN, L.; GRAEFF, T. F.; TOLDO, C. S.; BRESCANCINI, C. R.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Cristiane Dall Cortivo. O estudo da suposição no quadro da teoria dos blocos semânticos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
SCHERER, L. C.; PIZZIO, A. L.; IBAÑOS, A. M. T.; BUCHWEITZ, A.; FRONZA, C. A.. Participação em banca de Maria Clara Corsini Silva. Aprendizagem da língua inglesa como terceira língua (L3) por aprendizes surdos brasileiros: investigando a transferência léxico-semântica. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
BRESCANCINI, C. R.; GABRIEL, Rosângela; BISOL, L.; BUCHWEITZ, A.; VANDRESEN, P.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Rosemari Lorenz Martins. Influências Interlinguísticas na fala e na escrita de crianças bilíngues falantes do Português e do Hunsrückisch: consoantes oclusivas, fricativas e róticos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

24.
PEREIRA, V.W.; SCHERER, L. C.; TOMITCH, L. M. B.; FINGER, Ingrid; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Ângela Klein. O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
L.C. SCHERER; WEXLER, K.; ALCANTARA, C. C.; IBAÑOS, A. M. T.; BRESCANCINI, C. R.. Participação em banca de Julieane Pohlmann Bulla. Aquisição de sujeitos e objetos pronominais no português brasileiro: um estudo longitudinal dos nulos, pessoais e seus casos na perspectiva da morfologia distribuída. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

26.
BARBISAN, L.; BISOL, L.; AZEVEDO, T. M.; TEIXEIRA, T. M. L.; DI FANTI, M. G. C.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Cristina Rörig. Uma marca de alteridade na linguagem: a pergunta sob um olhar semântico-argumentativo. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

27.
GUARESCHI, Ronei; PORTUGUEZ, M. W.; PEREIRA JR., A.; CAMPOS, J.; PEREIRA, V.W.; SCHERER, L. C.; FLÔRES, O.C.. Participação em banca de Ronei Guaresi. Nomeação e fluência verbal em portadores de esclerose múltipla. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
ELIAS, V. S.; FLÔRES, O.C.; CARDOSO, M. C.; SANTOS, B. S.; PERNA, C. L. P.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Vanessa Santos Elias. A compreensão de texto argumentativo por adultos idosos e sua relação com componentes cognitivos e escolaridade. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
LORANDI, A.; IBAÑOS, A. M. T.; KARMILOFF-SMITH, A.; PERNA, C. L. P.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Aline Lorandi. From sensitivity to awareness: the morhological knowledge of Brazilian children between 2 and 11 years old and the representational redescription model. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pòs-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
PERNA, C. L. P.; SIQUEIRA, M. S. G.; Hubner, L. C.; FERREIRA, L. C.. Participação em banca de Letícia Presotto. A COMPREENSÃO DA METÁFORA POR APRENDIZES DE PLA EM CONTEXTO ACADÊMICO. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
PIZZINATO, A.; LAKS, J.; PAGLIARIN, K.; FONSECA, Rochele Paz; Hübner, L. C.. Participação em banca de Natalie Pereira. Avaliacao e acompanhamento cognitivo-discursivo no continuo do envelhecimento e construção de programa de capacitacao em neuropsicologia para equipes de saúde. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
PAGLIARIN, K. K.; LIRA, J. O.; GABRIEL, Rosângela; HÜBNER, L. C.. Participação em banca de Fernanda Schneider. Coesão textual e macroestrutura na producao oral de narrativas pós-AVC unilateral: um estudo com DTI. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
BUCHWEITZ, A.; MOTA, M. B.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Bernardo Kolling Limberger. A COMPETÊNCIA LEITORA DE BILÍNGUES E MULTILÍNGUES FALANTES DE HUNSRIQUEANO. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
BUCHWEITZ, A.; FONSECA, Rochele Paz; WAGNER, G. P.; HUBNER, L. C.; L.C.SCHERER. Participação em banca de Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos do bilinguismo e da alfabetização no desenvolvimento da metalinguagem e de funções executivas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
BENCKE, D.B; FONTES, A.; TOMITCH, L. M. B.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de diane Blank Bencke. Uso de estratégias metacognitivas de leitura entre monolíngues e bilíngues e sua relação com competência leitora e funções executivas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
PAGLIARIN, K.; FLÔRES, O.C.; Hubner, L. C.; FONSECA, C. M. N. D.. Participação em banca de Sabrine Amaral Martins. A interação entre a compreensão de texto escrito e oral e correlatos neutrais na lesão de hemisfério esquerdo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
HUBNER, Lilian Cristine; ZIMMER, M.C; YASSUDA, M.. Participação em banca de Gislaine Machado Jerônimo. Investigando a produção de narrativa oral no envelhecimento sadio, no Comprometimento Cognitivo Leve e na doença de Alzheimer. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
BUCHWEITZ, A.; LEITAO, M.; SCHERER, LILIAN CRISTINE. Participação em banca de Vitor Romário Monticelli Garcia. Producao oral de narrativa na Doenca de Alzheimer e no envelhecimento saudável e sua relação com escolaridade: estudo da mico e da macroestrutura aliado à analise automática de textos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
BRESCANCINI, C. R.; FONTES, A.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Ellen Cristina Gerner Siqueira. O uso das rotas de leitura no bilinguismo e sua relação com a profundidade ortográfica e a proficiência nas línguas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
ZIMMER, M.C; BOTTA, M. G.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Simone Becker. Analysis of Brazilian Studies on the Bilingual Advantage: A Dynamic View. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

4.
FONSECA, R. P.; HÜBNER, L. C.. Participação em banca de Bruna Tessaro. PROCESSAMENTO SEMÂNTICO, MNEMÔNICO E EXECUTIVO NO CONTÍNUO DEMENCIAL ASSOCIADO À BAIXA ESCOLARIDADE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
DELANOY, C. P.; FANTI, M. G. C.; HUBNER, Lilian Cristine. Participação em banca de Rosane Lefevre. A CONSTRUÇÃO DIALÓGICA DO DISCURSO E O ENGENDRAMENTO DO PRECONCEITO EM PEÇAS PUBLICITÁRIAS: o olhar da assessoria. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa na Educação Básica - EF2e EM) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
NAVARRO, Lisiane; MARTINS, R. L.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Liane Kunz Klein. Dislexia: reflexões sobre possíveis contribuições da psicopedagogia num contexto interdisciplinar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem) - Universidade Feevale.

3.
SCHERER, L. C.; MARTINS, R. L.. Participação em banca de Isaías Pospichil. Estudos sobre o impacto do período sensível sobre o nível de proficiência e os benefícios do bilinguismo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem) - Universidade Feevale.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BRESCANCINI, C. R.; BISOL, L.; HÜBNER, L. C.. Participação em banca de Flávia Wen Chun Tso.Percepção e produção de consoantes oclusivas do português brasileiro como L2 por falantes nativos do mandarim.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
FANTI, M. G. C.; HÜBNER, L. C.; MACHADO, T.. Participação em banca de Ana Paula Xavier Gerlach.A construção do Ethos em Alberto Caeiro: uma perspectiva discursiva.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
HUBNER, Lilian Cristine; FAY, A.; PACHECO, A.. Participação em banca de VITOR ROMÁRIO MONTICELLI GARCIA.ACQUISITION OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) IN THE ELDERLY: AN ANALYSIS OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
Hübner, L. C.; FAY, A.; DELGADO, H. O. K.. Participação em banca de Luana Coelho Vidal.An overview on reading processes, dyslexia and second language learning: A bibliographic review. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
FAY, A.; DELGADO, H. O. K.; SCHERER, L. C.. Participação em banca de Bruna Tessaro.Semantic processing in healthy aging and in Mild Cognitive Impairment.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
DELGADO, H. O. K.; HUBNER, Lilian Cristine; PERNA, C. L. P.. Participação em banca de Franciely Lippert Cristo.An analysis of the use of demonstrative pronouns 'este, esse e aquele' in Brazilian Portuguese academic writing. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
SCHERER, L. C.; DI FANTI, M. G. C.; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Carolina Menezes Colares.O gigante acordou: a linguagem das manifestações sociais sob a perspectiva de Bakhtin.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
FANTI, M. G. C.; DELANOY, C. P.; SCHERER, LILIAN CRISTINE. Participação em banca de Luciele Acosta Crizel.Análise discursiva da produção de humor em tiras de Libório e de Radicci: uma abordagem dialógica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; ZANA, Y.. Neuropsicologia - Neurociência da Linguagem. 2016. Universidade Federal do ABC.

2.
HUBNER, Lilian Cristine. Concurso para professor de Língua Inglesa. 2015. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Outras participações
1.
LORANDI, A.; DELANOY, C. P.; Hubner, L. C.. 19o Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
HUBNER, Lilian Cristine. Avaliador externo de produção científica. 2017. Universidade Federal de Goiás.

3.
HUBNER, Lilian Cristine. Comitê Externo - Seleção de Bolsas de IC do CNPq e FAPERGS. 2016. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

4.
HUBNER, L. C.; QUADROS, R.; HUBNER, Lilian Cristine. Comitê Científico do X ENAL. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
HUBNER, Lilian Cristine. Comitê Científico da III Jornada Nacional de Alfabetização. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
HUBNER, Lilian Cristine. Comitê Interno de Avaliação dos Projetos BPA/PUCRS. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
HUBNER, Lilian Cristine. XXII Mostra UNISINOS de Iniciação Científica e Tecnológica. 2015. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

8.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; OTHERO, G. A.; KRAMER, R.. Qualificacao tese: O efeito de priming sintático na compreensão leitora: um estudo com fMRI com bons e maus leitores. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
HUBNER, Lilian Cristine; BUCHWEITZ, A.; FONTES, A.; FAY, A.. Qualificação tese: Dislexia e bilinguismo:bases neuronais da dislexia em bilingues e monolingues com fMRI. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
HUBNER, Lilian Cristine; CAMPOS, J.; ALMEIDA, R. G.; FORNECK, K.. Qualificacao tese - Por uma metateoria da metáfora: pragmática e neurociênia em diálogo. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
SANTOS, T. V.; PEREIRA, V.W.; PINTO, M. G. L. C.; HUBNER, Lilian Cristine. Qualificacao-Consciência sintática de crianças dos anos iniciais do EF: instrumento de avaliação. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
FINGER-KRATOCHVIL, C.; HUBNER, Lilian Cristine; CAMBRUSSI, M. F.; MENDES, J.. Qualificacao mestrado-Habilidades metacognitivas e compreensão leitora: análise quanti-qualitativa com estudantes calouros. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

13.
HUBNER, Lilian Cristine. Membro da comissão científica do DUO VII. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
L.C. SCHERER. Comitê Assessor de Avaliação. 2014. Universidade de Santa Cruz do Sul.

15.
SCHERER, LILIAN CRISTINE. Qualificação de Doutorado - Provérbios Africanos em Tampas de Panelas: do sentido ao texto, do texto ao sentido. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
SCHERER, LILIAN CRISTINE; BLANK, C. A.; ZIMMER, M.C. Qualificação de Tese de Doutorado - Diferenças cognitivas entre monolíngues e bilíngues. 2014. Universidade Católica de Pelotas.

17.
SCHERER, LILIAN CRISTINE. Banca de Qualificação da Tese de Doutorado - "Diferenças Cognitivas entre Monolíngues e Bilíngues e VOT". 2014. Universidade Católica de Pelotas.

18.
GABRIEL, Rosângela; DELANOY, C. P.; SCHERER, LILIAN. Qualificação de dissertação de mestrado. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
SCHERER, LILIAN CRISTINE; SALLES, J.F.; BUCHWEITZ, A.. Comissão de Avaliação de qualificação de tese. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
SCHERER, LILIAN CRISTINE. Comitê Interno de Avaliação dos Projetos submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2014-2015. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
SCHERER, L. C.. Avaliação de trabalhos publicados na Abralin. 2014. Universidade Federal da Paraíba.

22.
SCHERER, L.; CAPELLINI, S. A.; MEZZOMO, C. L.. Avaliação da qualificação de tese apresentada pela doutoranda Bárbara de Lavra Pinto Aleixo. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
SCHERER, LILIAN. Comitê de Avaliação no XX Seminário de Iniciação Científica. 2014. Universidade de Santa Cruz do Sul.

24.
HUBNER, Lilian Cristine; FRANCA, A. I.; NOVAES, R.. Comitê organizador e avaliador da área de Neurolinguística - XVII ALFAL. 2014. Universidade Federal da Paraíba.

25.
L.C. SCHERER. VI Conferência Linguística e Cognição e VI Colóquio Nacional Leitura e Cognição. 2013. Universidade de Santa Cruz do Sul.

26.
L.C. SCHERER. IX Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem e III EIAL Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem. 2013. Universidade Federal da Paraíba.

27.
SCHERER, L. C.. XIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
SCHERER, L. C.. II Seminário Interno Avaliação IC CNPq-FAPERGS. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
KLEIN, A. I.; PEREIRA, V.W.; MAIA, M.; SCHERER, L. C.. Banca qualificacao doutorado. 2011. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

30.
SCHERER, L. C.. Membro comissão interna PUCRS para avaliação de concessão de bolsas e auxílios de órgãos de fomento. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

31.
ROEHE, J. E.; PERNA, C. L. P.; SCHERER, L. C.. Banca de qualificação de dissertação de mestrado. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

32.
CRUZ, G. F. A.; BISOL, L.; SCHERER, L. C.. Banca de qualificação de dissertação de mestrado. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

33.
GUARESCHI, Ronei; PEREIRA, V.W.; CAMPOS, J.; SCHERER, L. C.. Banca Qualificação Doutorado. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

34.
Scherer, Lilian C.. VII Jornada da Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS - construções da pesquisa em Psicologia. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

35.
MARTINS, R. L.; BRESCANCINI, C. R.; SCHERER, L. C.; MORESCO, A. R.; BUCHWEITZ, A.. Banca Qualificação de Doutorado. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

36.
MÜLLER, J. L.; SALLES, J.F.; SCHERER, L. C.; ARAÚJO, L. B.; RIEDER, C. R. M.. Banca Qualificação de Mestrado. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
SCHERER, L. C.. Avaliação Trabalhos do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

38.
MORAES, A.L.; SALLES, J.F.; PARENTE, M.A.M.P; FONSECA, Rochele Paz; SCHERER, L. C.. Banca qualificação Mestrado - Efeito de fatores demográficos e culturais nos processamentos executivos e léxico-semânticos. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

39.
hogetop mônica; GABRIEL, Rosângela; SCHERER, L. C.. Banca de qualificação Mestrado - O papel da instrução explícita no ensino de L2 para o desenvolvimento das habilidades de leitura. 2008. Universidade de Santa Cruz do Sul.

40.
Nascimento Márcia Just; PELLANDA, N. M. C.; SCHERER, L. C.. Banca Qualificação Mestrado - Hipertexto e autonomia: estratégias de leitura para o desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem de língua inglesa em um ambiente virtual. 2008. Universidade de Santa Cruz do Sul.

41.
BRAUER, Karin Nin; FLÔRES, O.C.; SCHERER, L. C.. Banca de Qualificação de Mestrado - O emprego de estratégias de leitura em textos de inglês como LE. 2008. Universidade de Santa Cruz do Sul.

42.
Blanke, Diane; SCHERER, L. C.. Banca de qualificação de dissertação de mestrado. 2007. Universidade de Santa Cruz do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6o Encontro do Sul Letras.A influência da escolaridade no discurso de idosos. 2018. (Encontro).

2.
6o Encontro do Sul Letras.Simpósio Temático 11 - Estudos de Língua e da Linguagem I. 2018. (Encontro).

3.
6o Encontro do Sul Letras.Linguística: pesquisa, internacionalização e perspectivas futuras. 2018. (Encontro).

4.
6o Encontro do Sul Letras.Acesso lexical a verbos: uma análise preliminar da complexidade da estrutura de argumentos. 2018. (Encontro).

5.
6o Encontro do Sul Letras.Análises automática de textos orais produzidos por pessoas com demências: uma revisão de literatura. 2018. (Encontro).

6.
Conexões Internacionais. 2018. (Congresso).

7.
Mesas Redondas - Seminário de desenvolvimento acadêmico. 2018. (Seminário).

8.
Projeto Complexidade Textual - Guten e Fundação Lemann.A complexidade textual no processamento de língua adicional e em populações atípicas (demência e AVC). 2018. (Oficina).

9.
Semana de Letras - PUCRS.Oficina: Internacionalização e Pesquisa no Curso de Letras. 2018. (Oficina).

10.
Seminário de Desenvolvimento Acadêmico-Universidade em Transformação. 2018. (Seminário).

11.
AILA. Schooling effect in healthy aging in naming, semantic knowledge, working memory and conceptualization. 2017. (Congresso).

12.
NeuroSul 2017. Ilusão recorrente em um paciente com doença de Alzheimer. 2017. (Congresso).

13.
Science of Aphasia XVIII. Automatically distinguishing Mild Cognitive Impairment, Alzheimer's Disease and education effect in healthy aging in narratives in Brazilian Portuguese. 2017. (Congresso).

14.
seminario Interno de Avaliacao da Iniciacao Cientifica 2017.Adaptação da Bateria de Linguagem no Envelhecimento à Plataforma Digital. 2017. (Seminário).

15.
VI Ciclo de Debates em Linguagem (CDL): tendências e teses.Linguagem e envelhecimento: como interagem com escolaridade, lesão cerebral por AVC e declínio cognitivo? Apresentação de algumas das pesquisas desenvolvidas pelo GENP ? PUCRS. 2017. (Oficina).

16.
XIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Adaptação da Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento à plataforma digital. 2017. (Encontro).

17.
XVIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Processamento de Neuroimagem para a análise da conectividade funcional em pacientes pós-AVC e na DA. 2017. (Encontro).

18.
II Encontro Nacional de Letras, XI Encontro de Linguística e Literatura.Cérebro, linguagem e aprendizagem. 2016. (Oficina).

19.
II Encontro Nacional de Letras, XI Encontro de Linguística e Literatura.Linguagem, cognição e cérebro. 2016. (Encontro).

20.
IV Encontro da Rede Sul Letras.AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO LEITORA: DEMANDAS COGNITIVAS E LEITURABILIDADE TEXTUAL?. 2016. (Encontro).

21.
IV Encontro da Rede Sul Letras.ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE LEITURA: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE BILINGUISMO.. 2016. (Encontro).

22.
IX Colóquio de Linguística, Literatura e Escrita Criativa.Grupo de Trabalho: Cognição: Leitura I. 2016. (Outra).

23.
IX Colóquio de Linguística, Literatura e Escrita Criativa.Por que Letras?. 2016. (Outra).

24.
IX Congresso Internacional Cerebro y Mente. La producción discursiva en la afasia: retos, avances y perspectivas en enfoque. 2016. (Congresso).

25.
Jornada internacional de alfabetização.Coordenacao de simpósio temático. 2016. (Simpósio).

26.
Jornada Internacional de alfabetização. Simposio Tematico: Processamento, ensino e aprendizagem da leitura e da escrita no mono e no bilinguismo / aquisição de L2. 2016. (Congresso).

27.
Seminário Interno de Avaliação de IC da PUCRS.Avaliacao da linguagem no envelhecimento sadio, no CCL e na DA relacionado à escolaridade. 2016. (Seminário).

28.
VI Congress on Bilingual and Multilingual Language Disorders. Naming and verbal learning in Alzheimer?s Disease, Mild Cognitive Impairment and healthy aging: the impact of educational level. 2016. (Congresso).

29.
VI Congress on Bilingual and Multilingual Language Disorders. Naming and verbal learning in Alzheimer?s Disease, Mild Cognitive Impairment and healthy aging: the impact of educational level. 2016. (Congresso).

30.
X ENAL, IV EIAL.A relação entre compreensão leitora e fatores socioeconômicos. 2016. (Encontro).

31.
XV Fórum Brasileiro de Neuropsiquiatria Geriátrica.Coerência local e global na produção de narrativas orais em idosos saudáveis, com CCL e Doença de Alzheimer. 2016. (Outra).

32.
XV Fórum Brasileiro de Neuropsiquiatria Geriátrica.Macroestrutura da narrativa e escolaridade no envelhecimento saudável: a relação com memória de trabalho e hábitos de leitura e escrita. 2016. (Outra).

33.
XV Fórum Brasileiro de Neuropsiquiatria Geriátrica.Compreensão de narrativa oral e sua relação com escolaridade e hábitos de leitura e escrita. 2016. (Outra).

34.
XVII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Análise do reconto de narrativa no envelhecimento saudável, no CCL e na DA. 2016. (Outra).

35.
XVII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.O impacto da escolaridade no envelhecimento saudável - análise de produção oral de narrativa com apoio de figuras. 2016. (Outra).

36.
XVII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Adaptação da Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento à plataforma digital. 2016. (Outra).

37.
XVII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Um estudo da compreensão de narrativas orais e escritas na afasia. 2016. (Outra).

38.
XVI Semana de Letras: Aniversariando a Linguística e a Literatura - Saussure, Cervantes e Shakespeare.Mostra PIBID/PET/IC - Letras / PUCRS. 2016. (Outra).

39.
XXXI ENANPOLL.A relação entre avaliação da linguagem e escolaridade na Doença de Alzheimer, no CCL e no envelhecimento saudável. 2016. (Encontro).

40.
1a Jornada de Estudos da Linguagem.De linguagem, cérebro e cognição: tópicos em Neurolinguística. 2015. (Encontro).

41.
IBNEC. Avaliacao do desempenho de idosos de baixa escolaridade com DA em tarefa de memória episódica. 2015. (Congresso).

42.
II Encontro da Rede da Neurociência para a Educação.Bilinguismo e ensino formal e sua relação com a cognição e a metalinguagem. 2015. (Encontro).

43.
III Encontro Nacional sobre a Linguagem da Crianca.Aquisicao de segunda lingua (L2) por crianças ou bilinguismo na infância(?): questões relacionadas as diferenças individuais e a cognição. 2015. (Encontro).

44.
III International Psycholinguistic Congress of ANPOLL - 3rd IPC. The effect of educational level on semantic processing? at the 3rd Anpoll Psycholinguistics Congress. 2015. (Congresso).

45.
III International Psycholinguistic Congress of ANPOLL - 3rd IPC. Comparing good and poor readers' comprehension. 2015. (Congresso).

46.
III International Psycholinguistic Congress of ANPOLL - 3rd IPC. Oral narrative production and referentiation in Alzheimer's disease. 2015. (Congresso).

47.
seminario Interno de Avaliacao da Iniciacao Cientifica 2015.Avaliacao da linguagem no envelhecimento sadio, no CCL e na DA relacionado à escolaridade: um estudo com neuroimagem estrutural. 2015. (Seminário).

48.
Seminario Interno de Avaliacao da Iniciacao Cientifica 2015.Processamento semantico e discursivo no envelhecimento sadio e no comprometimento cognitivo: um estudo com neuroimagem estrutural. 2015. (Seminário).

49.
World Congress on Brain, Behavior and Emotion. The impact of Mild Cognitive Impairment on semantic processing. 2015. (Congresso).

50.
XXI Congresso Internacional de la Sociedad Chilena de Linguistica. Semantic knowledge in good and poor comprehenders. 2015. (Congresso).

51.
XXI Congresso Internacional de la Sociedad Chilena de Linguistica. Low education in cognitive decline and dementia: an analysis of episodic memory, naming and semantic association abilities. 2015. (Congresso).

52.
XXI Congresso Internacional de la Sociedad Chilena de Linguistica. The impact of schooling in cognitive domains in healthy ageing: a focus on episodic memory, naming and semantic association. 2015. (Congresso).

53.
XXIII SEMINARIO ESTADUAL DE LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA RIO-GRANDENSE E XIX FORUM DE EDUCACAO E II SEMINARIO INTERNACIONAL DE LITERATURA.Linguagem, Cognição e Aprendizagem: o papel do professor. 2015. (Seminário).

54.
I Encontro da Rede da Neurociência para a Educação.Apresentação do grupo de pesquisa; discussão de projetos conjuntos. 2014. (Encontro).

55.
II Jornada Sul-Brasileira de Neuropsicologia.Análise da leiturabilidade textual para a pesquisa cognitiva. 2014. (Outra).

56.
IV Seminário Institucional do PIBID UNIVATES, II Simpósio Nacional sobre Docência Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagem.Mesa Redonda: Cognição e Aprendizagem: Múltiplos Olhares. 2014. (Seminário).

57.
Language in healthy aging and in Alzheimer´s disease. 2014. (Encontro).

58.
Society for the Neurobiology of Language.Narrative production related to cognitive constructs in Alzheimer?s Disease, Mild Cognitive Impairment and major depression: comparative case studies. 2014. (Outra).

59.
Society for the Neurobiology of Language.Communicative strategies in communication and discourse in Alzheimer´s disease. 2014. (Outra).

60.
Society for the Neurobiology of Language. 2014. (Outra).

61.
XVII Congresso Internacional Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL). Mesa redonda - comunicação: Breve panorama de estudos em Neurolinguística desenvolvidos pelo GENP. 2014. (Congresso).

62.
XVII Congresso Internacional Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL). 2014. (Congresso).

63.
Colloquium - "Inferências Lógico-Linguísticas". 2013. (Encontro).

64.
IX Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem e III Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem. As alterações de linguagem em perspectiva. 2013. (Congresso).

65.
XIII Semana de Letras.AQUISIÇÃO DE LINGUA MATERNA, DE LIBRAS E DE SEGUNDA LÍNGUA. 2013. (Outra).

66.
Academy of Aphasia. Narrative discourse comprehension in right hemisphere brain damage. 2012. (Congresso).

67.
Academy of Aphasia. A study of working memory ability and inhibition in bilingual speakers of Italian and Brazilian Portuguese. 2012. (Congresso).

68.
I Encontro Sul Letras.A Interferência da L2 no Aprendizado da L3 no Nível Semântico. 2012. (Encontro).

69.
III Congresso Internacional da ABRAPUI. Evidências teóricas, comportamentais e de neuroimagem sobre o processamento da leitura no envelhecimento. 2012. (Congresso).

70.
III Encontro Anual do IBNeC (Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento).A relação entre bilinguismo e memória de trabalho mensurada por tarefas verbais e não-verbais. 2012. (Encontro).

71.
I SIAL.Bilinguismo e Cognição. 2012. (Seminário).

72.
Neurociências na Região Sul.Panorama de pesquisas em Neurolinguística produzidas pelo grupo de estudos. 2012. (Outra).

73.
Os neurônios da leitura- reading in the brain (Stanislas Dehaene). 2012. (Outra).

74.
Academy of Aphasia. Argumentative text comprehension and its relation with cognitive abilities: the impact of age and education levels. 2011. (Congresso).

75.
Semana de Letras - FEEVALE.Duas ou mais línguas no cérebro: qual seu impacto no cognição humana?. 2011. (Outra).

76.
XVI Congresso International de la ALFAL. Um estudo sobre a relação entre memória e processamento de texto no envelhecimento. 2011. (Congresso).

77.
14th International Aphasia Rehabilitation Conference. Protocole MEC de Poche: the Brazilian adaptation process of a Canadian tool to assess communication following right brain damage. 2010. (Congresso).

78.
28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics.IALP Aphasia Committee Symposium: Diagnostic and Therapeutic Intervention Approaches to Acquired Neurogenic Language and Communication Disorders.. . Neuropsycholinguistic adaptation of the Montreal-Toulouse Protocol for Brazilian Portuguese.. 2010. (Congresso).

79.
GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. Investigando a afasia bilíngue: um enfoque na produção discursiva. 2010. (Congresso).

80.
IX Encontro do CELSUL.A Neurolinguística: delimitação do campo de estudos, desafios e perspectivas futuras. 2010. (Encontro).

81.
Journée scientifique du CRIUGM.Influence du vieillissement sur la réorganisation cérébrale dans la compréhension du discours :apport de l?imagerie optique. 2010. (Encontro).

82.
V Conferência Linguística e Cognição: Mentes em interação. How education levels affect comprehension in elderly readers. 2010. (Congresso).

83.
X Semana de Letras da PUCRS.Mini-aula de Língua Portuguesa. 2010. (Outra).

84.
XXV Encontro Nacional da ANPOLL.A interface da Neuropsicolinguística com outras áreas de estudos sobre a cognição humana: um olhar sobre a questão metodológica. 2010. (Encontro).

85.
17o. COLE (Congresso de Leitura). Do decifrado à leitura das intenções: modelo pragmático integrado de compreensão/interpretação leitora. 2009. (Congresso).

86.
IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição. Concepções e práticas de leitura em aula de inglês como LE. 2009. (Congresso).

87.
Semana do Trabalho - Hospital Bruno Born.Envelhecimento, memória e plasticidade cerebral. 2009. (Encontro).

88.
VI Congresso Internacional da Abralin. Critérios Psicolinguísticos na Construção e Adaptação de Tarefas de Avaliação e Reabilitação Neursopsicológicas em estudos comportamentais e de neuroimagem. 2009. (Congresso).

89.
V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais -SIGET.O processamento do discurso numa perpectiva interdisciplinar: a perspectiva neuropsicolinguística. 2009. (Simpósio).

90.
Conferência aos cursos de Letras, Medicina e Psicologia da UCPEL.Neuroimagem e Neurolingüística. 2008. (Encontro).

91.
Encontros Leitura e Cognição - Mestrado em Letras - UNISC.Um cérebro, duas (ou mais) línguas: tópicos sobre bilingüismo. 2008. (Encontro).

92.
Jornada do Curso de Fonoaudiologia - UFRGS.Comunicação e hemisfério direito: Um trabalho de cooperação internacional. 2008. (Outra).

93.
Palestras Curso de Mestrado em Psicologia _PUC-RS.Técnicas de neuroimagem: tipologia e aplicação na Neuropsicolingüística. 2008. (Encontro).

94.
VIII Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul (CELSUL).Investigando o processamento de narrativas em L2: um estudo com fNIRS. 2008. (Encontro).

95.
VIII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul (CELSUL).Reflexões sobre materiais didáticos e prática docente no ensino de leitura em inglês no Ensino Médio. 2008. (Encontro).

96.
VIII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul (CELSUL).A compreensão leitora em diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. 2008. (Encontro).

97.
2007 Mid-Year meeting of the International Neuropsychological Society. Investigating narrative discourse in successful aging: a neuroimaging study using NIRS. 2007. (Congresso).

98.
Academy of Aphasia 45th Annual Meeting.Discourse comprehension in successful aging: a NIRS study. 2007. (Encontro).

99.
I Colóquio do Curso de Mestrado em Leitura e Cognição da UNISC.Rumos e desafios das técnicas de neuroimagem nos estudos neurolingüísticos. 2007. (Encontro).

100.
I Congresso Brasileiro e Internacional de Neuropsicologia. A dinâmica dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso por leitores idosos. 2007. (Congresso).

101.
I Congresso Internacional da ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês). Estudo sobre o processamento de L2 como neuroimagem: uma análise de métodos e de principais enfoques. 2007. (Congresso).

102.
Jornada Gaúcha de Neuropsicologia.Neuroimagem no estudo da linguagem: Imageamento Ótico (NIRS), na sessão temática "Neuropsicologia e Neurolinguagem". 2007. (Outra).

103.
Preparação de professores que atuam na EJA - área de linguagem.Desenvolvimento de competências lingüísticas em alunos da EJA. 2007. (Oficina).

104.
V Congresso Internacional da ABRALIN (Associação Brasileira de Lingüística). A cooperação dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso. 2007. (Congresso).

105.
12th Annual Meeting Human Brain Mapoing.The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing. 2006. (Encontro).

106.
12th Annual Meeting Human Brain Mapping.Processing of Syntax and Semantics by Elderly Bilinguals: An optical imaging study. 2006. (Encontro).

107.
15e. Journée scientifique CERNEC (Cntre de recherche en neuropsychologie et cognition _ Université de Montréal.Hemispheric Cooperation in Discourse Processing. 2006. (Encontro).

108.
7 Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem (ENAL).O papel da instrução no desenvolvimento da leitura estratégica - autores: Karen Santorum e Lilian Scherer. 2006. (Encontro).

109.
7 Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem (ENAL).Avaliação do processamento neurolingüístico por bilíngües. 2006. (Encontro).

110.
Academy of Aphasia 44th Annual Meeting - October 15-17. An optical imaging study of semantic and syntactic processing by bilinguals. 2006. (Congresso).

111.
III Conferência Lingüística e Cognição. A dinâmica dos hemisférios cerebrais no processamento do discurso por leitores idosos. 2006. (Congresso).

112.
Oficina a Alunos do Mestrado em Lingüística da UFRGS.Conceitos Básicos em Bilingüismo e Neuroimagem. 2006. (Oficina).

113.
Second Meeting of European Societies of Neuropsychology (ESN).An Optical Imaging/NIRS Study of Semantic and Syntactic Processing by Bilinguals. 2006. (Encontro).

114.
III FILE (Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras) - O Plurilingüismo no Contexto Educacional. Implementando a Leitura em Sala de Aula de Língua Estrangeira. 2004. (Congresso).

115.
Semana Acadêmica do Curso de Letras - UniRitter.Reading and Writing - Production and Assessment. 2004. (Oficina).

116.
6º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem (ENAL).Diferenças individuais na leitura em língua estrangeira e suas implicações pedagógicas. 2003. (Encontro).

117.
I Conferência Linguística e Cognição. A instrução com foco na forma: Aspectos cognitivos envolvidos na aquisição de língua estrangeira. 2003. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
WILSON, M. ; HUBNER, Lilian Cristine . Mini curso: Como cozinhar uma tarefa em psicolinguística com (neuro)psicologia cognitiva: desde o desenho experimental até as análises estatísticas. 2017. (Outro).

2.
HÜBNER, L. C.; PERNA, C. L. P. ; IBAÑOS, A. M. T. ; AGUIAR, J. B. . XVI Semana de Letras: aniversariando a Linguística e a Literatura - Saussure, Cervantes e Shakespeare. 2016. (Outro).

3.
KOCHHANN, R. ; HUBNER, Lilian Cristine . Palestra: Avaliação dos domínios cognitivos em pacientes com CCL e DA. 2016. (Outro).

4.
CARARIN, F. S. ; HUBNER, Lilian Cristine . Palestra: Acometimento da linguagem pós AVE: características, avaliação e sua relação com hemisférios cerebrais. 2016. (Outro).

5.
HUBNER, Lilian Cristine; FONSECA, R. P. ; BARROS, D. . I Encontro Sul RIograndense da Rede da Ciência para a Educação - Rede CpE. 2016. (Outro).

6.
SIQUEIRA, M. S. G. ; Hubner, L. C. . Compreensão de linguagem figurada: avaliação. 2016. (Outro).

7.
OBLER, L. ; HUBNER, Lilian Cristine . Atividades professor visitante - Loraine Obler, PHD, CUNY, EUA. 2015. (Outro).

8.
DI FANTI, M. G. C. ; THEOBALD, P. ; MELLO, A. M. L. ; HUBNER, Lilian Cristine . DUO VII - Dialogue under Occupation. 2015. (Congresso).

9.
HUBNER, Lilian Cristine; PERNA, C. L. P. ; BARBERENA, R. ; IBAÑOS, A. M. T. . XV Semana de Letras da PUCRS. 2015. (Outro).

10.
FONSECA, Rochele Paz ; GRASSI-OLIVEIRA, R. ; KOCHHANN, R. ; L.C. SCHERER . II Jornada Sul-Brasileira de Neuropsicologia. 2014. (Outro).

11.
SCHERER, LILIAN. XIV Semana de Letras: É Tempo de Letras. 2014. (Outro).

12.
HUBNER, Lilian Cristine; OBLER, L. . Atividades professor visitante _Loraine Obler (CUNY). 2014. (Outro).

13.
L.C. SCHERER. IX ENAL / III EIAL (Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem e Encontro Internacioanal de AL). 2013. (Congresso).

14.
SCHERER, L. C.. XIII SEMANA DE LETRAS: #letrasnomundo. 2013. (Outro).

15.
SCHERER, L. C.; BRESCANCINI, C. R. ; RAUBER, A. . Curso sobre uso do SPSS. 2012. (Outro).

16.
SCHERER, L. C.. XIII Salão de Iniciação Científica. 2012. (Outro).

17.
MORATO, E. ; SCHERER, L. C. . Colloquium de Letras. 2012. (Outro).

18.
SCHERER, L. C.; PERNA, C. L. P. . I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. 2011. (Congresso).

19.
ABUTALEBI, J. ; SCHERER, L. C. . The neurobiology of bilingualism. 2011. (Outro).

20.
ULLMAN, M. ; SCHERER, L. C. ; FINGER, Ingrid . Ciclo de Palestras em Neurolinguística. 2010. (Outro).

21.
SCHERER, L. C.; FRANCOVIAK, A. C. . V Semana de Letras - As Interfaces da Linguagem. 2002. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Anderson Dick Smidarle. Provisório - Análise de reconto de narrativa: aspectos linguisticos, neuropsicologicos e neurais. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Cíntia Alves Dias. Em definição - distúrbios da linguagem. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Viítor Romário Monticelli Garcia. Avaliação da produção e da compreensão textual no envelhecimento saudável e comprometido. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Bárbara Malcorra. Análise da produção discursiva na DA, no CCL e no envelhecimento saudável e o impacto da escolaridade. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Lisandra Rutkoski Rodrigues. A behavioral and neuroimaging investigation on language rehabilitation in aphasia with emphasis on verbs and their thematic roles treatment. Início: 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Gislaine Machado Jerônimo. Início: 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Márcia Casanova. Análise de aspectos individuais relacionados ao processamento de linguagem figurada no EM. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa na Educação Básica - EF2e EM) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Jerusa Duarte Lima. Processamento de metáforas e provérbios na Doença de Alzheimer e no CCL. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Emellen Kubiaki. Adaptação da D-TLV: ênfase em critérios psicolinguísticos para a sua construção. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Antônia Angeli Gazola. Correlatos cerebrais na produção de narrativas na lesão cerebral por AVC e no declínio cognitivo. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. (Orientador).

2.
Emellen Kubiaki. Adaptação da D-TLV: ênfase em critérios psicolinguísticos para a sua construção. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).

3.
Ariane Gonçalves. Desempenho em narrativas orais no declínio cognitivo. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ellen Cristina Gerner Siqueira. O uso das rotas de leitura no bilinguismo e sua relação com a profundidade ortográfica e a proficiência nas línguas. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

2.
Bruna Tessaro. PROCESSAMENTO SEMÂNTICO, MNEMÔNICO E EXECUTIVO NO CONTÍNUO DEMENCIAL ASSOCIADO À BAIXA ESCOLARIDADE. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras - Lingüística Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

3.
Laís Cirne Ávila da Fonseca. TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA NO MULTILINGUISMO. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

4.
Talita Gonçalves. Relação entre memória e leitura de texto narrativo em LE: o impacto da modalidade de apresentação. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

5.
Geraldine Thomas. INTERAÇÃO ENTRE LEITURA E ESCRITA: O IMPACTO DOS HÁBITOS DE LEITURA E DA MEDIAÇÃO EM LEITURA NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

6.
Fernanda Knecht. O efeito do feedback corretivo na aquisição de escrita em segunda língua. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

7.
Paola Davi Nolasco Rodrigues Merode. Bilinguismo e interpretação simultânea: uma análise cognitiva do processamento da memória de trabalho e da fluência verbal. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

8.
Gislaine Machado Jerônimo. Investigando o processamento de narrativas na lesão cerebral de hemisfério direito. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PROBOLSAS - PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

9.
Lisiane Neri Pereira. A relação do bilinguismo com capacidades cognitivas: memória de trabalho, atenção, inibição e processamento do discurso. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

10.
Elisângela Kipper. Um estudo da compreensão leitora em indivíduos inseridos em contextos sociais diferentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PROBOLSAS - PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

11.
Gislaine Machado Jerônimo. INVESTIGANDO O PROCESSAMENTO DE NARRATIVAS NA LESÃO CEREBRAL DE HEMISFÉRIO DIREITO. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

12.
Rafaela Janice Boeff. Um estudo sobre compreensão leitora e estragégias metacognitivas de leitura no ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

13.
Rafaela Janice Boeff de Vargas. Compreensão leitora e estratégias de leitura: um estudo metacognitivo no ensino fundamental,. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

14.
Rafaela Janice Boeff de Vargas. Compreensão leitora e estratégias de leitura: um estudo metacognitivo no ensino fundamental,. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

15.
Rafaela Janice Boeff de Vargas. Rafaela Janice Boeff de Vargas. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

16.
Aline Pereira. Um estudo sobre a interação entre a memória e o processamento de textos no envelhecimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul, . Orientador: Lilian Cristine Hübner.

17.
Diane Blank Bencke. Estratégias de compreensão leitora em português brasileiro e em inglês cmo segunda língua: um estudo comparativo sobre transferência lingüística no âmbito da metacognição. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Leitura e Cognição) - Universidade de Santa Cruz do Sul, . Coorientador: Lilian Cristine Hübner.

18.
Verlaine de Carvalho. Ensina-se a ler em inglês no ensino médio? uma análise de materiais didáticos e da prática docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Lilian Cristine Hübner.

Tese de doutorado
1.
Sabrine Amaral Martins. Compreensão de texto escrito e oral e correlatos neurais na lesão de hemisfério esquerdo pós acidente vascular cerebral. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

2.
Fernanda Schneider. Um estudo comparativo da micro e da macroestrutura de narrativas orais na lesão de hemisfério esquerdo e direito e sua relação com volumetria cerebral. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

3.
Rafaela Janice Boeff de Vargas. O processo de referenciação na produção oral de idosos sadios e idosos diagnosticados com Doença de Alzheimer e sua relação com a escolaridade e o tipo de estímulo. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

4.
Gislaine Machado Jerônimo. PRODUÇÃO DE NARRATIVAS ORAIS NO ENVELHECIMENTO SADIO, NO COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE E NA DOENÇA DE ALZHEIMER E SUA RELAÇÃO COM CONSTRUTOS COGNITIVOS E ESCOLARIDADE. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

5.
Bárbara de Lavra Pinto. Aquisição da escrita na Síndrome de Down: um estudo longitudinal. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

6.
Susiele Marchry da Silva. Aprendizagem Fonológica e Alofônica em L2: percepção e produção das vogais médias do Português por falantes nativos do Espanhol. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Lilian Cristine Hübner.

7.
Diane Blank Bencke. A metacognição em leitura e sua relação com funções executivas e proficiência leitora em L1 e L2. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

8.
Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos do bilinguismo no desenvolvimento da metalinguagem e de componentes das funções executivas de crianças. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pòs-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

9.
Maria Clara Corsini Silva. Aprendizagem da língua inglesa omo terceira língua (L3) por aprendizes surdos brasileiros: investigando a transferência léxico-semântica. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Lilian Cristine Hübner.

10.
Rosemari Lorenz Martins. Influências Interlinguísticas na fala e na escrita de crianças bilíngues falantes do Português e do Hunsrückisch: consoantes oclusivas, fricativas e róticos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Lilian Cristine Hübner.

11.
Julieane Pohlmann Bulla. Aquisição de sujeitos e objetos pronominais no português brasileiro: um estudo longitudinal dos nulos, pessoais e seus casos na perspectiva da morfologia distribuída. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

12.
Norma Suely Campos Ramos. Consciência fonológica e aprendizagem da língua escrita: o papel do conhecimento (meta)linguístico do professor alfabetizador do ciclo da infância. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Lilian Cristine Hübner.

13.
Lucilene Bender de Souza. A relação entre compreensão leitora, conhecimento e integração léxico-semântica. 2012. Tese (Doutorado em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

14.
Gislaine Machado Jerônimo. INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE NARRATIVA ORAL NO ENVELHECIMENTO SADIO, NO COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE E NA DOENÇA DE ALZHEIMER. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

15.
Vanessa Santos Elias. A compreensão de texto argumentativo por adultos idosos e sua relação com componentes cognitivos e escolaridade. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Lilian Cristine Hübner.

16.
Rafaela Janice Boeff. Processamento de texto na Doença de Alzheimer e sua relação com a memória semântica e de trabalho. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

17.
Cláudia Madalena Feistauer. O letramento na Síndrome de Down: o papel da família e da escola. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

18.
César Costa Vitorino. Provérbios Africanos em Tampas de Panelas: uma análise a partir da Psicolinguística e da Teoria dos Espaços Mentais. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

19.
Susiele Machry da Silva. Percepção e Produção das Vogais Médias do Português (L2) por Falantes Nativos do Espanhol. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Lilian Cristine Hübner.

20.
Juliane Pohlmann Bulla. Sujeitos e objetos pronominais na aquisição do Português Brasileiro: nulos, pessoais e seus casos gramaticais. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Isaias Pospichil. Estudos sobre o impacto do período sensível sobre o nível de proficiência e os benefícios do bilinguismo. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem) - Universidade Feevale. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

2.
Beatriz Weber. Avaliação neuropsicológica da atenção em traumatismo cranioencefálico: uma revisão teórica. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

3.
Adriana Wallauer Reinheimer. Comparação entre adultos idosos monolíngües e bilíngües: Investigando a memória de trabalho. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

4.
Karen Santorum. The role of instruction for promoting strategic reading. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

5.
Clarice Regina de Bastos Soares. Teaching ESL through interactive activities: a reflection on oral competence development and vocabulary acquisition. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Anderson Dick Smidarle. Reconto oral de narrativas no envelhecimento saudável. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

2.
Bruna Tessaro. Semantic processing in healthy aging and in Mild Cognitive Impairment.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

3.
Mateus Cézar Strugulski. Uma análise da evolução dos estudos de aquisição léxico-semântica bilíngue no século XX. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

4.
Alice Talamini. A relação entre bilinguismo e cognição: um olhar para as funções executivas e a memória de trabalho. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

5.
Daniela Louzada. Análise do processo de aquisição de uma L2 no envelhecimento. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

6.
Carla Beatriz Neu. A prática da oralidade no ensino de inglês como LE e sua influência na aprendizagem gramatical. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

7.
Mariana Fávero Nogueira. O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO DE SEGUNDA LÍNGUA: UMA REVISÃO DE CONCEPÇÕES. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

8.
Marilane Maria Gregory de Andrade. Caracterização e reabilitação de distúrbios linguísticos no traumatismo cranioencefálico (TCE): um estudo de caso. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

9.
Regina Aparecida. A transferência sintática e semântica na aprendizagem de inglês como L2. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

10.
Izabel Vinhas. A aquisição da Língua Inglesa por crianças em processo de alfabetização. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

11.
Márcia Teston. Leitura no Ensino Fundamental: uma reflexão sobre a prática docente. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

12.
Janesca Ivanete Kuntzer Struecker. O (des)gosto pela leitura: um comparativo entre as séries iniciais e finais do Ensino Fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

13.
Graciele Posselt. Fatores que interagem com a habilidade na produção textual na infância: um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

14.
Mauren Menezes da Silveira. Preconceito lingüístico e ensino de língua materna. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

15.
Ibraima Regina Calheiro. A Aquisição da Linguagem Escrita pela Criança. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

16.
Vanessa Denise de Castro. Variação e preconceito lingüísticos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

17.
Isabel Cristina Gros. (projeto)Semelhanças e diferenças na aquisição de língua inglesa como L1 por crianças e como L2 por adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

18.
Cristini Posselt. Leitura na escola: compromisso de quem?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

19.
Nadia Eloisa Kurtz. Language and cultural aspects: how to deal with them in business negotiations. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

20.
Claudemir Peiter. The role of cognates and false cognates in the aquisition of English as a FL. 2003. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

21.
Douglas Spuldaro. The acquisition of (adjective) pronouns by Brazilian learners of EFL. 2003. 85 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

22.
Letícia Blum Borowsky. A transferência fonológica na aquisição de português por falantes nativos de inglês. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

23.
Cibélle Farinhas. Enhancing oral interaction in EFL classes. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

24.
Jaqueline Schroeder Caetano. Investigating teaching methodologies in ESL classes. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

25.
Carolina Petry. A aquisiçâo da linguagem pela criança. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

26.
Ana Lúcia Wehr. Teacher talk. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

27.
Vanídia Cristiane Giehl. A aquisição de inglês como L2 por bilingues. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

28.
Neoci Delci Becker. The performance and competence in English of students when entering the Language and Literature Course. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

29.
Carla Jandrei. The treatment of oral errors in ESL classes in a Brazilian high school. 2002. 75 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

30.
Carla Regina Scheibler Theisen. Investigando a questão pedagógica da leitura em sala de aula: o resumo como prática da compreensâo de texto. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

Iniciação científica
1.
Jennifer Rodrigues Pedro. ADAPTAÇÃO DA BATERIA DE AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM NO ENVELHECIMENTO À PLATAFORMA DIGITAL E TRATAMENTO ESTATÍSTICO PARA CARACTERIZAÇÃO E PREDIÇÃO DE GRUPOS CLÍNICOS (DA E CCL) E SAUDÁVEIS DE ESCOLARIDADE VARIADA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

2.
Gustavo Cardoso Soares. Mapeamento cerebral para correlação entre dados de neuroimagem estrutural e dados de 
processamento de tarefas linguísticas em lesados de hemisfério esquerdo e direito pós-AVC e na Doença de Alzheimer. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia de Controle e Automação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

3.
Hercílio Martins Ortiz. Adaptação da Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento à plataforma digital e tratamento estatístico para caracterização e predição de grupos clínicos (DA e CCL) e saudáveis de escolaridade variada. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Sistemas de Informação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

4.
Leonardo Santos Kalikoski. Mapeamento cerebral para correlação entre dados de neuroimagem estrutural e dados de 
processamento de tarefas linguísticas em lesados de hemisfério esquerdo e direito pós-AVC e na Doença de Alzheimer. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

5.
Anderson Dick Smidarle. Processamento léxico-semântico e discursivo pós-acidente vascular encefálico. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

6.
Jennifer Rodrigues Pedro. Adaptação da Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento à Plataforma Digital. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Programa de Bolsa/Pesquisa para alunos da PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

7.
Matheus Carvalho. Processamento discursivo no envelhecimento saudável, no CCL e na DA e sua relação com cognição e escolaridade. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

8.
Ana Paula Xavier Gerlach. Impacto da escolaridade na linguagem e na cognição no envelhecimento saudável. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

9.
Willliam Brust. Implementação da Bateria de Avaliacao da Linguagem no Envelhecimento em plataforma digital. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Sistemas de Informação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

10.
Martha Machado Porto. Um Estudo da Compreensão e da Produção de Narrativas na Afasia não Fluente. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

11.
Ellen Siqueira. Estudo do processamento semântico e discursivo na DA e sua relação com escolaridade e componentes discursivos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Programa de Bolsa/Pesquisa para alunos da PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

12.
Vivian Garske Severo. Processamento semântico e discursivo na afasia. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

13.
Rodrigo Guth. Linguagem na DA e no CCL e o impacto da escolaridade: um estudo com neuroimagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

14.
Fernanda Anflor. Avaliação da linguagem no envelhecimento sadio, no Comprometimento Cognitivo Leve e na Doença de Alzheimer relacionados à escolaridade: um estudo longitudinal. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

15.
Bruna Tessaro. Processamento léxico-semântico no envelhecimento sadio e na DA: estudo desenvolvido junto ao Programa de Envelhecimento Cerebral da Estratégia de Saúde da Família de Porto Alegre. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Programa de Bolsa/Pesquisa para alunos da PUCRS. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

16.
Sabrina Führ. Desenvolvimento de tarefas de avaliação da linguagem e das funções executivas para ressonância magnética funcional. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

17.
Thais Dias de Quadros. Elaboração de tarefas avaliadoras da linguagem na Doença de Alzheimer. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

18.
Bruna Tessaro. Construção de uma bateria de avaliação da linguagem no envelhecimento sadio e na doença de Alzheimer. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

19.
Anderson Dick Smidarle. Aspectos semânticos e discursivos no envelhecimento sadio e na doença de Alzheimer relacionados à escolaridade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

20.
Fernanda Rohrsetzer Cunegatto. Desenvolvimento Tecnológico em Neuropsicologia Infantil: técnicas de avaliação e reabilitação discursiva em crianças. 2013. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

21.
Camila Santos e Silva. Construção de uma Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento Sadio e na Doença de Alzheimer. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

22.
Marlon Rio. Processamento da linguagem e da memória no envelhecimento: o impacto do bilinguismo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

23.
Bruna Tessaro. Um estudo do processamento semântico e discursivo no envelhecimento sadio e na Doença de Alzheimer e sua relação com escolaridade. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

24.
Juliana Matias de O. M. Santos. A produção do discurso na afasia bilíngue. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

25.
Cibele Maciel Ferreira. A relação entre o bilinguismo e capacidades cognitivas no envelhecimento. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

26.
Andrey Ximenez. Processamento da linguagem e da memória no envelhecimento: o impacto do bilinguismo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

27.
Matheus Gazzola Tussi. A relação do bilinguismo com capacidades cognitivas no envelhecimento. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

28.
Julia Trarbach. A interação de aspectos neurocognitivos no processamento do discurso. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Mestrado em Letras - Leitura e Cognição) - Universidade de Santa Cruz do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

29.
Janesca Ivanete Kuntzer. (De)formando leitores: um comparativo entre as séries iniciais e finais do ensino fundamental. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

30.
Gianna Rodrigues Machado. A compreensão de textos argumentativos e narrativos por leitores de diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Mestrado em Letras - Leitura e Cognição) - Universidade de Santa Cruz do Sul, Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

31.
Cristini Posselt. Leitura na escola: compromisso de quem?. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.

32.
Tiago Silveira. A compreensão do discurso por adultos em diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Lilian Cristine Hübner.



Inovação



Produto tecnológico
1.
Casarin, F. S. ; SCHERER, L. C. ; PARENTE, M. A. P. M. ; Ferre, P. ; Cote, H. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R. P. . Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve - Bateria MAC Breve. 2014.


Projetos de pesquisa


Outras informações relevantes


1. Participação no Projeto de Pesquisa coordenado pela Dra. Leda M.B.Tomitch - NEL (Núcleo de Estudos em Leitura), UFSC e no projeto da professora Dr. Rosangela Gabriel (UNISC), todos cadastrados junto ao Cnpq

2. Líder de Grupo de Pesquisa do CNPq (GENP - Grupo de Estudos em Neurolinguística e Psicolinguística).

3. Desenvolvimento de estudos integrados com os Professores Yves Joanette, PhD, Ana Inés Ansaldo, PhD e Bernadette Ska, PhD, do Instutut universitaire de gériatrie de Montreal. Parcerias com outras instituições internacionais, como a Université Pierre et Marie Curie, Institut du Cerveau et de la Moèlle Épinière e INSERM (Paris - França), The City University of New York (CUNY), University of Boston e Université de Laval.

4. Desenvolvimento de duas especializações em nível de Pós-Doutoramento, uma em Montreal outra em Paris, com bolsas CAPES.

5. Obtenção de dois editais Universal (CNPq) (1- colaboradora em projeto de pesquisa de cooperação internacional - adaptação ao português do Protocolo Montreal-Toulouse de Exame Linguístico da Afasia - MT-86 E 2- coordenadora de projeto sobre linguagem no envelhecimento sadio e com DA/CCL incluindo estudo de neuroimagem (2013); obtenção do Edital Humanas em 2014; obtenção do Edital de Apoio à Pós-Graduação do RS (FAPERGS/CAPES) em 2013, Edital Apoio ao Pesquisador Gaúcho (2011) e Auxílio Recém-Doutor (ARD) (2009) - FAPERGS; obtenção de dois editais PRAIAS-PUCRS, ambos renovados, entre 2014 e 2017; verba APE-CNPq para participação em evento internacional.

6. Membro da ABRAPUI, da ABRALIN, da ANPOLL (GT Psicolinguistica), ALFAL e do GEL.

7. Organização do I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem (SIAL) (2011) - verba CAPES (PAEP), CNPq (APV) e FAPERGS (AOE).



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