Marcela Mansur Alves

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6802808535904211
  • Última atualização do currículo em 18/09/2018


Professora adjunta (classe A) do Departamento de Psicologia e orientadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento da Universidade Federal de Minas Gerais. Doutora em Neurociências pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007). É coordenadora do Laboratório de Avaliação e Intervenção na Saúde (LAVIS/UFMG). Membro da diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP), na gestão 2017-2019. É membro do GT de Perspectiva básica e aplicada na abordagem cognitivo-comportamental da ANPEPP. Editora associada da revista Trends in Psychology (Sociedade Brasileira de Psicologia). Tem experiência na área de Psicologia das Diferenças Individuais e Avaliação Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: personalidade, inteligência, treinamento cognitivo, perfeccionismo e saúde mental, construção e adaptação de instrumentos psicológicos. Realizou visitas Técnicas (2009) na Universidad de Rosário (Argentina) , na Karl-Franzens University Graz (Áustria) e na Pontifícia Universidade Católica do Chile - Centro de Desenvolvimento de Tecnologias de Inclusão - CEDETi (2015). marmansura@gmail.com (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Marcela Mansur Alves
Nome em citações bibliográficas
Mansur-Alves, Marcela;MANSUR-ALVES, MARCELA;Alves, Marcela Mansur;Mansur-Alves, M;ALVES, MARCELA M;ALVES, MARCELA M.;ALVES, MERCELA M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.
Av. Antônio Carlos,6627, sala 4072
Pampulha
31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil - Caixa-postal: 253
Telefone: (31) 34096272
URL da Homepage: http://www.fafich.ufmg.br/psi


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2012
Doutorado em Neurociências.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Treinamento Cognitivo de Escolares de Diferentes Níveis Intelectuais, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Carmen E. Flores-Mendoza.
Coorientador: Carlos Julio Tierra-Criollo.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2005 - 2007
Mestrado em Psicologia.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Diferenças Individuais da Dimensão de Neuroticismo em Escolares por Meio dos testes BFQ-C e EPQ-J,Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Neuroticismo; diferenças individuais; infância; BFQ-C; EPQ-J.
2000 - 2004
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2015 - 2016
Visita técnica do Centro de Desenvolvimento de Tecnologias de Inclusão. (Carga horária: 60h).
Pontificia Universidad Católica de Chile, PUCC, Chile.
2015 - 2015
Terapia Cognitivo-Comportamental para Grupos. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2014 - 2014
Evaluación de la Personalidade Antisocial. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2012 - 2012
Workshop em Reabilitação Neuropsicologica. (Carga horária: 8h).
Check-up do Cérebro, CHECK-UP, Brasil.
2012 - 2012
Fisiopatologia da Plasticidade Neural. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2012 - 2012
Avaliação da Personalidade em Perícia Forense. (Carga horária: 4h).
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
2009 - 2009
Processamento de Sinais de Eletroencefalografia. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2009 - 2009
Construccion y Analisis de Instrumentos de Medida. (Carga horária: 4h).
Universidade São Francisco, USF, Brasil.
2009 - 2009
Individual Differences and Intelligence. (Carga horária: 300h).
Karl-Franzens-University Graz, UNI GRAZ, Austria.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-chefe do Departamento de Psicologia, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto (Classe A), Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplinas lecionadas: Técnica de Exame psicológico I; Técnica de Exame Psicológico II; Avaliação psicológica na Psicopatologia da Infância e Adolescência (ênfase)

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colegiado do PPG Psicologia, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Membro suplente

Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Espaço, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Substituto, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Psicologia do Desenvolvimento Humano I e II , Metodologia em Psicologia I e II,Tecnicas de Exame Psicologico, Psicologia da Saude aplicada a Enfermagem

Atividades

03/2007 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia aplicada a Saude -Enfermagem
Psicologia do Desenvolvimento Humano II
Psicologia do Desenvolvimento Humano I
Metodologia em Psicologia I

centro universitário UNA, UNA, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente de ensino superior, Carga horária: 19
Outras informações
Ministra as disciplinas de: Psicopatologia da Infância e Adolescência, Princípios e Métodos de Testagem Psicológica, Neurociências; e estágio em Psicodiagnóstico.


Faculdade Ciências da Vida, FCV, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de ensino superior, Carga horária: 12
Outras informações
Leciona as disciplinas: Técnica de Avaliação e Diagnóstico Psicológico I, Neuropsicologia, Psicologia do Excepcional e do Portador de Necessidades Especiais, Estágio em Psicodiagnóstico


Faculdade Juvêncio Terra, FJT, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor de pós-graduação
Outras informações
Leciona a disciplina de Transtornos do Desenvolvimento e Distúrbios de Conduta na Pós-Graduação latu sensu em Psicoterapia Infantil e Práticas Clínicas


Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 20
Outras informações
Professor do curso de pós-graduação em Avaliação e Diagnóstico Psicológico, lecionando a disciplina de Psicometria.

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 14
Outras informações
Disciplinas ministradas: Psicometria, Neuropsicologia, Estagio em Estimulacao Cognitiva, Estagio em Elaboracao de Projetos de Pesquisas, Estagio Pro-monografia, Estagio em Construcao e Validacao de Instrumentos Psicologicos

Atividades

08/2007 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estagio V- Estimulacao Cognitiva
Neuropsicologia

Consultório particular, CP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2014
Vínculo: psicológo, Enquadramento Funcional: avaliação psicológica e terapia



Projetos de pesquisa


2017 - Atual
ANÁLISE DOS EFEITOS DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COGNITIVA PARA IDOSOS SAUDÁVEIS INSTITUCIONALIZADOS E NÃO INSTITUCIONALIZADOS
Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral analisar os efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos saudáveis institucionalizados e não institucionalizados. A partir de um programa de intervenção cognitiva desenvolvida para idosos saudáveis, na modalidade individual, do tipo lápis e papel, com foco na estimulação da Atenção, Velocidade de Processamento, Memória Episódica e Memória Operacional. O acumulo de conhecimento, bem como, a implementação de novos estudos no escopo do desenvolvimento cognitivo de idosos que apresentam um biótipo considerado saudável é crucial na busca pela compreensão e estabelecimento um limiar de confiabilidade entre as características que determinam o envelhecimento saudável e patológico. A maioria das pesquisas tem como foco idosos com quadros demenciais ? o que reforça a justificativa pela necessidade de estudos que incorporem à literatura nacional dados mais conclusivos acerca do envelhecimento cognitivo, suas peculiaridades, seus principais efeitos e desafios metodológicos para o constante desenvolvimento da área..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Mariana Teles Santos - Integrante.
2017 - Atual
Face2Face: ICT (mis)use and psychological and social flexibility among emerging adults
Descrição: Two decades ago research on the use of ICT (Information and Communication Technologies) and its effect on individuals? health emerged as an innovative field in psychology. Today this continues to be a complex phenomenon with unprecedented expansion and impact in terms of psychological and social flexibility. Emerging adulthood (18-29 years) is the period with ICT most frequent users. This developmental phase (still a time of instability and uncertainty) interacting with the complex world of ICT may account for problematic Internet use. Research in this area is still scarce and not consensual regarding the potential benefits or problems of ICTs use. Several models have been proposed and tested. However, they mainly include variables of the second wave cognitive-behavioral models, while third wave variables that could improve our understanding of the human adaptation to ICTs are left unattended. One of the main aims of this study is to refine the models already existent, developing a new multifactorial and comprehensive model ? the Coimbra?s ICT (mis)use Model ? to improve the knowledge of the relationship between well-being/psychopathology (e.g., social anxiety, depression) and the ICT (mis)use among emerging adults. Third generation variables were selected to integrate the model, mainly as mediator and moderator variables: social comparison, self-criticism/self-compassion, experiential avoidance/acceptance, mindfulness, the ability to act effectively in accordance with personal values and emotion (dys)regulation strategies. The outcome measures selected of ICT (mis)use are: ICT patterns of use and attitudes, internet gaming and social media disorder. Subsequently, a refined single instrument (online survey) will be obtained, allowing the screening of profiles and levels of ICT (mis)use and risk/protection factors associated. To fill the research gap regarding intervention, the Face2Face program (mHealth and clinical group intervention) will be developed to treat ICT Problematic Use among emerging adults and its effectiveness will be studied in a Randomized Control Trial (RCT). Additionally the specificities of the (mis)use among IT professionals, entering the labor market, are studied, namely its impact on professional success. Finally, transcultural studies will be done, in order to identify risk/protection factors and profiles of ICT (mis)use among emerging adults, in other countries (America, Europe). Cross-sectional and longitudinal studies will include qualitative and quantitative methodologies, as well as innovative methodologies to allow ecological characterization of the social, physical, emotional, cognitive, and physiological individual contexts (Experience Sampling Method and self-tracking). The project will strengthen the collaboration between academic and professional entities, adding a contribution for the promotion of well-being in an innovative society aiming to use ICT in a functional and increasingly intelligent way..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDADE E ESTRATÉGIAS DE COPING COMO PREDITORES DO DESEMPENHO ESPORTIVO DE ÁRBITROS DE FUTEBOL PROFISSIONAL
Descrição: A Psicologia do Esporte é uma área ainda emergente no Brasil. Os pesquisadores envolvidos com o Esporte têm dedicado maior atenção às características de personalidade e estratégias de Coping como importantes preditoras do desempenho e sucesso de atletas em diversas modalidades esportivas. Contudo, as pesquisas direcionadas à compreensão da relação entre características de personalidade e estratégias de Coping como preditoras do desempenho em árbitros de futebol são ainda incipientes. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva verificar se características de personalidade e estilos de Coping predizem o desempenho de árbitros de futebol profissional. Como obje5tivos específicos pretende-se: 1) levantar evidências de validade do Inventário de Estratégias de Coping para Atletas (ACSI-28); 2) verificar a relação dos estilos de Coping com o desempenho dos árbitros profissionais; 3) verificar a existência de diferenças nos estilos de Coping de árbitros em diferentes categorias de desempenho; 4) identificar se há relação entre os traços e as facetas da personalidade, com base no modelo do Cinco Grandes Fatores, e o desempenho dos árbitros; 5) verificar a existência de diferenças individuais no perfil de personalidade de árbitros em diferentes categorias profissionais; 6) verificar o poder preditivo dos traços de personalidade e Coping no desempenho dos árbitros; 7) estudar as diferenças individuais nas variáveis sociais, educacionais e econômicas em personalidade e Coping..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Alessandra Carla Peixoto Monteiro - Integrante.
2015 - Atual
Estudos Psicométricos do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI) para a população brasileira
Descrição: A avaliação invisível consiste em uma avaliação diferenciada, na qual o conteúdo a ser avaliado está escondido em atividades, tais como jogos e que avaliem os mesmos domínios cognitivos dos testes tradicionais. Ela surge como uma possibilidade de avaliação neuropsicológica em crianças, uma vez que as avaliações tradicionais que utilizam como suporte lápis, papel ou algum material concreto embora possuam como vantagem os conhecidos e altos níveis de confiabilidade, são longas e rotineiras e costumam gerar ansiedade. Esses fatores podem interferir diretamente no resultado da mesma no processo de testagem. O TENI (Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil) é um modelo de avaliação que foi desenvolvido no Chile por Delgado et al (2014), com o objetivo de avaliar habilidades cognitivas de crianças de 03 a 09 anos, baseando-se em um modelo que incorpore jogos e tecnologia como ferramentas para melhorar a avaliação das capacidades cognitivas em crianças. Ele possui 10 subprovas, agrupadas em 08 diferentes jogos, que avaliam: atenção concentrada, linguagem, habilidades visoespaciais, memória e funções executivas. A criança realiza as subprovas no tablet e o sistema registra as respostas. Este instrumento ajuda os profissionais a obterem o rastreio de funções cognitivas em termos de pontos fortes e fracos, ao dar às crianças uma plataforma de avaliação confortável e divertida. O TENI possui diversas vantagens, tais como: o tempo (30 minutos para os oito subprovas); economia de recursos e de custo (é menos dispendioso do que outras tarefas com base em computador, o que é um importante aspecto para o mercado latino-americano) e a tecnologia que proporciona melhoria de aspectos técnicos da avaliação, uma vez que padroniza a apresentação das subprovas e proporciona estabilidade das medições realizadas. Além de ser atraente para as crianças, que atualmente demonstram grande interesse por recursos tecnológicos Nesse sentido, o presente projeto objetiva levantar evidências de validade e precisão do teste de avaliação neuropsicológica infantil (TENI) em crianças escolares brasileiras. Ainda, tem-se como meta verificar se o desempenho de crianças com desenvolvimento típico difere daquelas com desenvolvimento atípico em cada uma das provas do TENI e verificar a associação de cada uma das provas do TENI com medidas de desempenho escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Ricardo Rosas - Integrante.
2015 - Atual
DESENVOLVIMENTO DE RECURSO TECNOLÓGICO PARA PROMOÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS ESCOLARES
Descrição: Déficits nas funções executivas, especificamente, na memória operacional têm sido associados às dificuldades de aprendizagem variadas. Assim, é prioritário o desenvolvimento de recursos tecnológicos para promoção cognitiva que possam ser aplicados à educação de crianças e adolescentes auxiliando no melhoramento da aprendizagem e sucesso escolar. Neste sentido, objetiva-se com o presente projeto desenvolver um programa de promoção cognitiva, informatizado, em memória operacional para crianças. Este programa, totalmente adaptado à realidade brasileira, traria cenários dinâmicos e mais motivadores para as crianças; introdução de um número de tarefas com conteúdos mais diversificados, minimização do efeito de fadiga. Objetiva-se, ainda, levantar evidências de eficácia do programa cognitivo por meio da aplicação em crianças de diferentes contextos clínicos e socioeconômicos. Espera-se, assim, encontrar algumas respostas para a questão da possibilidade de mudança cognitiva e proporcionar ferramentas importantes para profissionais de saúde e educadores no desafio de melhorar o rendimento escolar e o alcance educacional das crianças brasileiras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Ricardo Rosas - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
PERFECCIONISMO: AVALIAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE SUA RELAÇÃO COM A PERSONALIDADE E SAÚDE MENTAL EM DIFERENTES AMOSTRAS DA POPULAÇÃO
Descrição: Perfeccionismo define-se como a tendência individual ao estabelecimento de metas e padrões pessoais e de desempenho muito altos e a busca desses padrões a despeito das consequências negativas advindas dessa prática. Em indivíduos perfeccionistas, o valor pessoal e autoestima aparecem intrinsecamente atrelados ao sucesso no alcance de suas metas. O presente trabalho tem como objetivo geral adaptar, desenvolver medidas para mensuração do perfeccionismo, bem como estudar as relações entre o perfeccionismo, características de personalidade e indicadores de saúde e ajustamento mental. A pesquisa divide-se em três estudos distintos. O Estudo 1 tem o objetivo de adaptar e validar as escalas de perfeccionismo mais utilizadas em outros países (a Multidimensional Perfectionism Scale, a Multidimensional Perfectionism Scale e a Almost Perfect Scale) para população brasileira geral, atletas, universitários e adolescentes. O Estudo 2 visa verificar as associações entre a personalidade, o perfeccionismo e desfechos como bem-estar pessoal em graduandos, atletas e população geral. Adicionalmente, esse estudo verificará a associação entre estilos de enfrentamento e perfeccionismo em atletas. O Estudo 3 visa identificar as associações e o papel do perfeccionismo como preditor de sintomas psicopatológicos como ansiedade, depressão e esquemas cognitivos disfuncionais que podem levar ao desajustamento psicológico. Todos os estudos serão descritos e analisados por meio de estatística descritiva, comparativa, métodos de associação e modelos de mediação. Espera-se ao final dos estudos desenvolver medidas adequadas para avaliação do perfeccionismo e descrever os impactos e correlatos do perfeccionismo em diversos substratos da população brasileira..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Renata Saldanha-Silva - Integrante / Flávio Henrique dos Reis Soares - Integrante / Carmen Beatriz Neulfed - Integrante.
2014 - 2016
ESTUDO LONGITUDINAL DO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA E PERSONALIDADE - FASE FINAL

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado em 24/05/2014.
Descrição: O estudo longitudinal sobre inteligência e personalidade em crianças escolares iniciou-se em 2002 pelo Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI) da UFMG em uma população de 650 escolares do Centro Pedagógico da mesma instituição (idade média de 10 anos). Até 2010, cinco avaliações foram feitas (2002, 2004, 2006, 2008 e 2010) utilizando-se diversas medidas cognitivas, de personalidade e socioeconômicas. Em 2014-2015 pretende-se realizar a última fase do estudo, na qual os participantes de 2002 estarão com idade média de 22 anos. Objetiva-se dessa forma levantar informações sobre o curso de desenvolvimento da inteligência e da personalidade assim como sua relação com o engajamento social, academico e/ou profissional no início da idade adulta. Adicionalmente objetiva-se verificar mudança no escore médio das crianças de 2014-2015 com relação ao desempenho cognitivo na mesma faixa etária mostrado em 2002 (o conhecido efeito Flynn). Assim, espera-se encontrar respostas-chave sobre diferenças individuais no comportamento infanto-juvenil e sua relação com o funcionamento adaptativo na idade adulta..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Integrante / Carmen E. Flores-Mendoza - Coordenador / Heiner Rindermann - Integrante.
2014 - 2015
EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES
Descrição: No Brasil há poucos estudos acerca de métodos de treinamento de professores para a redução de comportamentos inadequados em crianças. Embora haja grande número de estudos realizados nos campos da pedagogia, psicologia e pediatria acerca dos problemas de comportamento, as estratégias de intervenção permanecem pouco estudadas. Uma busca realizada no Scielo, utilizando-se as palavras-chave: ?crianças? e ?problemas de comportamento?, no período de 2003 a 2013, retornou 92 artigos, entre estudos empíricos e de revisão. Dentre esses, apenas seis dos estudos tratou de estratégias de intervenção. Percebe-se, pois, que há carência de programas estruturados que visem auxiliar professores na relação com tais crianças. Embora o acompanhamento psicológico seja importante para crianças com problemas de comportamento, estudos indicam que os resultados são mais eficazes quando se envolve no processo de intervenção, outros ambientes comuns à criança, como a casa e a escola (FILCHECK et al., 2004; LUNDAHL et al., 2006). Tais tipos de intervenção, que envolvem pais e professores, tendem a ser muito dispendiosas para a família, o que torna as intervenções em grupos mais interessantes, tanto pela redução dos gastos, quanto pela oportunidade de oferecer ao grupo a possibilidade de aprender por observação dos comportamentos de outros. Assim, pois, o presente projeto visa verificar a influência de um programa de treinamento em grupo de professores sobre os comportamentos inadequados de alunos de ensino fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Ana Carolina Zeferino Menezes - Integrante / Tatiane Dias Bacelar - Integrante / Renata Saldanha-Silva - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Minas Gerais - Bolsa.Número de orientações: 1
2007 - 2012
Study of the Latin American Intelligence [SLATINT]
Descrição: projeto que objetiva avaliar variaveis intelectuais, escolares e socioeconomicas de seis paises membros da America Latina.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2010
Estudo de Adaptação do Eysenck Personality Questionnaire-Junior [EPQ-J] para o Contexto Mineiro ? Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI/UFMG)
Descrição: adaptação, validação e normatização da escala comportamental que avalia os três superfatores da personalidade (Psicoticismo, Extroversão e Neuroticismo) segundo o modelo de Hans Eysenck. A escala, em sua versão espanhola, é composta de 81 itens em formato dicotômico de resposta e é aplicada em crianças e adolescentes de 8 a 15 anos de idade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2004
Os Efeitos do Tratamento para Ancilostomo duodenali e Necator americanus no Desenvolvimento Cognitivo de Crianças Infectadas Residentes em Área Endêmica- Norte de Minas Gerais ? Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais/UFMG e FioCruz/Unidade MG
Descrição: esse estudo objetivou investigar os efeitos do tratamento para o Ancilóstomo duodenali e Necator americanos no desenvolvimento cognitivo de crianças infectadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2015
Adaptação do Questionário de Avaliação da Personalidade Big Five for Children para o contexto mineiro? Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI/UFMG).
Descrição: Desenvolvimento de escala comportamental que avalia as cinco grandes dimensões de personalidade (Neuroticismo, Abertura Mental, Cordialidade, Extroversão e Responsabilidade) presentes em crianças de 8 a 14 anos de idade. Para tanto serão adaptadas e validadas tanto escala de auto como de heteroavaliação (pais e professores)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2005
O Desempenho Intelectual de Pacientes com Mielomeningocele e sua Relação com a Hidrocefalia
Descrição: Pesquisa de mestrado desenvolvida por Sheila da Costa Amoedo sob orientação da professora doutora Elizabeth do Nascimento, no curso de pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento da FAFICH/UFMG. Descrição: Inúmeras pesquisas iniciadas na década de 60 evidenciaram o impacto da mielomeningocele (MMC) nas funções cognitivas. Na tentativa de verificar a existência de tal relação na população brasileira, o objetivo central do estudo é o de caracterizar o desempenho intelectual de crianças e adolescentes com diagnóstico de MMC através das três medidas de QI e dos quatro Índices Fatoriais do WISC-III..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2012
Estudo Longitudinal de Avaliação Psicopedagógica de Crianças Escolares do Centro Pedagógico/ Fases I, II e III
Descrição: Estudo que pretende avaliar o desenvolvimento das habilidades cognitiva e sócio-emocionais, longitudinalmente, de crianças e adolescentes no período escolar em um espaço de 15 anos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2003
Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem na Fenilcetonúria nos Primeiros Anos de Vida ? Laboratório do Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem (UFMG) e Núcleo de Ações e Pesquisa em Apoio Diagnóstico (NUPAD/UFMG).
Descrição: Estudo que pretende avaliar o desenvolvimento mental e motor de crianças fenilcetonúricas tratadas precoce e continuamente e comparar os níveis alcançados pelos mesmos com o nível de desenvolvimento de crianças sem qualquer desordem metabólica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2013 - Atual
Capacitação de pais e professores para lidar com problemas de comportamento
Descrição: Muitos estudos apontam que problemas de comportamento em crianças são relativamente comuns. Sabe-se também que treinamento de pais e cuidadores tem sido o tipo de intervenção com maior eficácia para o tratamento de problemas de comportamento em crianças. Nesse sentido, o projeto visa à capacitação de pais e professores no manejo de comportamentos considerados inadequados e desadaptativos através da criação de cartilha de manejo de comportamento difícil. Participarão do projeto pais e professores de crianças do ensino fundamental, que apresentem queixa de problemas de comportamento e estejam regularmente matriculadas na rede pública ou particular de ensino de Belo Horizonte. Será solicitada da escola uma lista de alunos que apresentem problemas de comportamento, cujos pais receberão uma carta convite para participação no projeto, e aqueles que aceitarem receberão, juntamente com os professores, um questionário com informações sobre a estória da criança, tipos de problema de comportamento e métodos de educação. Com base nessas informações do questionário, será construído o material para intervenção, contendo informações em linguagem simples sobre desenvolvimento infantil e problemas de comportamento mais comuns, bem como as melhores estratégias de manejo destes comportamentos. Ao final, a eficácia do material será avaliada por meio de questionário enviado a pais e professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Marcela Mansur Alves - Coordenador / Renata Saldanha-Silva - Integrante.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Educational Research (Windsor. Print)
2010 - Atual
Periódico: International Journal of Psychology (Print)
2013 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Online)
2013 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Terapias Cognitivas (Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2014 - Atual
Periódico: MERIT RESEARCH JOURNAL OF EDUCATION AND REVIEW
2015 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Psicologia em Revista (Online)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia das Diferenças Individuais.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Fisiológica/Especialidade: Neurologia, Eletrofisiologia e Comportamento.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: NEUROPSICOLOGIA.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2018
Melhor apresentação de painel na categoria Graduação com o trabalho ?Associação entre Perfeccionismo e pensamentos intrusivos em adolescentes, V Jornada de Terapias Cognitivo-Comportamentais do LAPICC/USP-RP.
2018
Melhor trabalho do IV Congresso de Terapias Cognitivas: Desafios atuais e práticas baseadas em evidências, Associação de Terapias Cognitivas de Minas Gerais.
2018
Segundo lugar na apresentação do trabalho Associação entre perfeccionismo e autoeficácia em universitários, Associação de Terapias Cognitivas de Minas Gerais.
2018
Terceiro lugar na apresentação do trabalho intitulado "Relação entre perfeccionismo e esquemas de fracasso, incompetência e inflexibilidade", Associação de Terapias Cognitivas de Minas Gerais.
2017
Patronesse dos graduandos do segundo semestre de 2016 do curso de Psicologia, Centro Universitário UNA.
2017
Menção honrosa para o trabalho ANÁLISE PRELIMINAR DA CONVERGÊNCIA ENTRE UMA MEDIDA DIGITAL E DE LÁPIS-E-PAPEL PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES VISOMOTORAS, 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
2017
Menção honrosa para o trabalho EVIDÊNCIAS PRELIMINARES DE VALIDADE DE CONSTRUTO DO TESTE DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (TENI) PARA CRIANÇAS MINEIRAS, 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
2017
Menção honrosa para o trabalho A ASSOCIAÇÃO ENTRE O PERFECCIONISMO E A PROCRASTINAÇÃO ACADEMICA, 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
2017
mENÇÃO HONROSA PARA O TRABALHO EFEITOS DE DURABILIDADE DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COGNITIVA PARA IDOSOS SAUDÁVEIS: UM ESTUDO DE FOLLOW-UP, 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
2012
Professora homenageada da turma de psicologia 2012 1, Universidade Federal de Minas Gerais.
2012
Melhor Trabalho de Comunicação Oral no X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, Pontiíficia Universidade Católica de Minas Gerais, Universidade Federal de Minas Gerais.
2011
Patrono da turma de formandos em psicologia, 2011, Faculdade Ciências da Vida, Sete Lagoas, Minas Gerais.
2011
Professor homenageado da turma de formandos de psicologia do 1 semestre de 2011, Universidade Federal de Minas Gerais.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Schottfekdt, C.G.M.F2018Schottfekdt, C.G.M.F ; Mansur-Alves, M ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . Event-related potentials and intelligence among Brazilian schoolchildren: An exploratory study.. PSYCHOLOGY & NEUROSCIENCE (ONLINE), v. 11, p. 155-167, 2018.

2.
MONTEIRO, A. C. P.2018MONTEIRO, A. C. P. ; Mansur-Alves, M ; FROESELER, M. V. . Estresse e Coping de Árbitros de Futebol no Teste Físico FIFA. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE), v. 38, p. 102-115, 2018.

3.
ALVES, MERCELA M.2017ALVES, MERCELA M.; SILVA, RENATA S. . Treinar memória de trabalho promove mudanças em inteligência fluida?. Temas em Psicologia, v. 25, p. 787-807, 2017.

4.
Mansur-Alves, Marcela2016Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R ; Fernandes, S.C.A . Impact of the Psychological Testing Assessment System (SATEPSI) for Scientific Publications in Psychological Assessment. Psico-USF, v. 21, p. 179-188, 2016.

5.
Mansur-Alves, Marcela2015 Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. PSICOLOGIA: REFLEXÃO E CRÍTICA, v. 28, p. 474-482, 2015.

6.
FLORES-MENDOZA, CARMEN2015 FLORES-MENDOZA, CARMEN ; MANSUR-ALVES, MARCELA ; ARDILA, RUBÉN ; ROSAS, RICARDO D. ; GUERRERO-LEIVA, MARIA KARLA ; MAQUEO, MARIA EMILIA LUCIO-GÓMEZ ; GALLEGOS, MIGUEL ; COLARETA, NORMA REATEGUI ; LEÓN, ANDRÉS BURGA . Fluid intelligence and school performance and its relationship with social variables in Latin American samples. INTELLIGENCE, v. 49, p. 66-83, 2015.

7.
NUNES, F. L.2015NUNES, F. L. ; REZENDE, H. A. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . Traumatic events in childhood, impulsivity, and borderline personality disorder. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIAS COGNITIVAS (IMPRESSO), v. 11, p. 68-76, 2015.

8.
Mansur-Alves, Marcela;MANSUR-ALVES, MARCELA;Alves, Marcela Mansur;Mansur-Alves, M;ALVES, MARCELA M;ALVES, MARCELA M.;ALVES, MERCELA M.2013Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . Evidências preliminares da efetividade do treinamento cognitivo para melhorar a inteligência de crianças escolares. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 26, p. 423-434, 2013.

9.
FLORES-MENDOZA, CARMEN2013 Mansur-Alves, Marcela; FLORES-MENDOZA, CARMEN ; WIDAMAN, KEITH F. ; RINDERMANN, HEINER ; PRIMI, RICARDO ; PENA, CARLA COUTO . Cognitive sex differences in reasoning tasks: Evidence from Brazilian samples of educational settings. Intelligence (Norwood), v. 41, p. 70-84, 2013.

10.
Flores-Mendoza, Carmen E.2013Flores-Mendoza, Carmen E. ; WIDAMAN, KEITH F. ; Mansur-Alves, Marcela ; BACELAR, T. D. ; Saldanha-Silva, R . Psychoticism and Disruptive Behavior can be also Good Predictors of School Achievement. The Spanish Journal of Psychology, v. 16, p. 1-13, 2013.

11.
Mansur-Alves, Marcela;MANSUR-ALVES, MARCELA;Alves, Marcela Mansur;Mansur-Alves, M;ALVES, MARCELA M;ALVES, MARCELA M.;ALVES, MERCELA M.2012Mansur-Alves, Marcela; Filho, SAS ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . The Event-Related Desynchronizarion (ERD) correlated to Psychometric Intelligence in Brazil: A Neural Efficiency Study Methodology. Revista Brasileira de Engenharia Biomédica (Impresso), v. 28, p. 36-43, 2012.

12.
Flores-Mendoza, Carmen E.2012Flores-Mendoza, Carmen E. ; WIDAMAN, K. ; Mansur-Alves, Marcela ; Filho, J.H.S ; Pasian, S.R. ; SCHLOTTFELDT, C. G. . CONSIDERATIONS ABOUT IQ AND HUMAN CAPITAL IN BRAZIL. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 20, p. 133-154, 2012.

13.
Mansur-Alves, Marcela;MANSUR-ALVES, MARCELA;Alves, Marcela Mansur;Mansur-Alves, M;ALVES, MARCELA M;ALVES, MARCELA M.;ALVES, MERCELA M.2010Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. ; Abad, Francisco J . Avaliação Multi-informe do traço de Neuroticismo em escolares. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 27, p. 315-327, 2010.

14.
Flores-Mendoza, Carmen E.2010Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; Abad, Francisco J ; Lelé, Alvaro José . O que mede o Desenho da Figura Humana? Estudos de validade convergente e discriminante. Boletim de Psicologia, v. LX, p. 73-84, 2010.

15.
Rindermann, H.2010 Mansur-Alves, Marcela; Rindermann, H. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Reciprocal effects between fluid and crystallized intelligence and their dependence on parents' socioeconomic status and education. Learning and Individual Differences, v. 20, p. 544-548, 2010.

16.
Mansur-Alves, Marcela;MANSUR-ALVES, MARCELA;Alves, Marcela Mansur;Mansur-Alves, M;ALVES, MARCELA M;ALVES, MARCELA M.;ALVES, MERCELA M.2009Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Estabilidade temporal e correlatos desenvolvimentais do traço de neuroticismo em crianças em fase escolar. Psicologia em Estudo, v. 14, p. 807-815, 2009.

17.
Flores-Mendoza, Carmen E.2007Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. ; Lelé, Alvaro José ; Bandeira, Denise Ruschael . Inexistência de diferenças de sexo no fator g (inteligência geral) e nas habilidades específicas em crianças de duas capitais brasileiras. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 20, p. 499-506, 2007.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Mansur-Alves, Marcela; NEUFELD, C. B. . No Mundo do Jeito de Ser: Explicando Personalidade para Crianças. 1. ed. Novo Hamburgo: Sinopsys, 2018. v. 1. 32p .

2.
Mansur-Alves, Marcela. Estimulação cognitiva em crianças - Perspectiva Histórica e Atual. 1. ed. Saarbrücken, Alemanha: Nea-Edições, 2014.

Capítulos de livros publicados
1.
Mansur-Alves, Marcela. Contrastando avaliação psicológica e neuropsicológica: acordos e desacordos. In: Leandro Malloy-Diniz;Daniel Fuentes;Paulo Mattos; Neander Abreu. (Org.). Avaliação Neuropsicológica. 2ed.Porto Alegre: Artmed, 2018, v. 1, p. 3-10.

2.
MANSUR-ALVES, MARCELA; COSTA, M. V. . O papel das diferenças individuais em inteligência na aprendizagem escolar e sua relação com a Terapia Cognitivo-Comportamental. In: Juliana Mendes Alves. (Org.). Abordagens Cognitivas ? Comportamentais: Aplicação no contexto educacional. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2017, v. 1, p. 66-92.

3.
SOARES, F. H. R. ; Mansur-Alves, Marcela ; NEUFELD, C. B. . Diferenças individuais no perfeccionismo e implicações para o contexto escolar. In: Juliana Mendes Alves. (Org.). Abordagens Cognitivas ? Comportamentais: Aplicação no contexto educacional. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2017, v. 1, p. 301-320.

4.
Mansur-Alves, M; Saldanha-Silva, R . Interfaces entre os estudos dos traços de personalidade e as terapias cognitivo-comportamentais. In: Carmem Beatriz Neufeld; Eliane Mary de Oliveira Falcone; Bernard Rangé. (Org.). ProCognitiva: programa de atualização em terapia cognitivo-comportamental. 1ed.Porto Alegre: Artmed Panamericana, 2017, v. 3, p. 87-132.

5.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Exemplo de documento técnico: avaliação de um caso de suspeita de TDAH. In: Sabrina Martins Barroso; Fabio Scorsolini-Comin; Elizabeth do Nascimento. (Org.). Avaliação Psicológica - da teoria às aplicações. 1ed.Petrópolis: Editora Vozes, 2015, v. 1, p. 92-201.

6.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Avaliação Psicológica da Personalidade. In: Sabrina Martins Barroso;Fabio Scorsolini-Comin;Elizabeth do Nascimento. (Org.). Avaliação Psicológica: da teoria às aplicações. 1ed.Petrópolis: Editora Vozes, 2015, v. 1, p. 58-91.

7.
FLORES-MENDOZA, CARMEN ; Mansur-Alves, Marcela ; Santos, Mariana Teles . Estudos Transculturais com o EPQ-J. In: Carmen Flores-Mendoza. (Org.). EPQ-J: Questionário de Personalidade de Eysenck. 1ed.São Paulo: Vetor, 2014, v. 1, p. 10-15.

8.
ALVARENGA, M. A. S. ; Mansur-Alves, Marcela ; FRANCO, Fernanda Maria . O Desenvolvimento das Dimensões Anti-sociais da Personalidade. In: Haase, V. G., Ferreira, F. O. & Penna, F. J.. (Org.). Aspectos Biopsicossociais da Saúde na Infância e Adolescência. Belo Horizonte: Coopmed, 2009, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
Mansur-Alves, M. Avaliação Psicológica e Avaliação Neuropsicológica. Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
COSTA, M. V. ; Mansur-Alves, Marcela . ESTUDOS DE FAMILIARIDADE E INTELIGIBILIDADE DE UMA FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO COGNITIVA DIGITAL PARA CRIANÇAS. In: Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre, 2016, Belo Horizonte. Anais do UEADSL2016.2. Belo Horizonte: Faculdade de Letras, UFMG, 2016. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CHRISTO, L. V. D. ; SILVA, L. L. F. B. ; ESCOLASTICO, T. B. D. F. ; MELO, J. A. ; MARQUES, K. C. ; COUTO, R. S. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . Fidedignidade de Medidas de auto-relato de personalidade em crianças. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: IBAP, 2015.

2.
MANSUR-ALVES, MARCELA. Contribuições da avaliação psicológica para contextos/situações específicas: o autismo. In: VI Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel Psicologia e sociedade: práticas e desafios, 2014, Belo Horizonte. Caderno de resumos [do] IV Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel - Psicologia e sociedade: práticas e desafios. Belo Horizonte: PUC Minas, 2014. p. 24-25.

3.
SCHLOTTFELDT, C. G. ; Mansur-Alves, Marcela ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Eletroencefalografia e Inteligência: Investigação de Potenciais Relacionados a Eventos em um grupo de crianças. In: VI Simpósio de Neurociências da UFMG, 2012, Belo Horizonte. Revista Médica de Minas Gerais. Belo Horizonte: Associação Médica de Minas Gerais, 2012. v. 22. p. 120-120.

4.
Mansur-Alves, Marcela; TIERRA-CRIOLLO, C. J. ; Filho, SAS . ASSOCIAÇÃO ENTRE PARÂMETROS DO ELETROENCEFALOGRAMA E DIFERENÇAS INDIVIDUAIS EM INTELIGÊNCIA. In: 7o. Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoção, 2011, Gramado, RS. Revista Eletrônica CCCE, 2011.

5.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . EFFECT OF COGNITIVE TRAINING ON CHILDREN WITH DIFFERENT LEVELS OF INTELLIGENCE. In: 7o. Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoção, 2011, Gramado, RS. Revista Eletrônica CCCE, 2011.

6.
Imbuzeiro, APGR ; Saldanha, Renata S ; VASCONCELOS, A. G. ; Mansur-Alves, Marcela ; SCHLOTTFELDT, C. G. ; Silva, C.B . Associaçao entre Medidas Cognitivas e Motoras de uma Amostra de Pré-Escolares. In: IV Simpósio de Neurociencias da UFMG, 2010, Belo Horizonte. Revista Médica de Minas Gerais. Belo Horizonte: Associaçao Médica de Minas Gerais, 2010. v. 20. p. 78-78.

7.
Almeida, V.M ; Alves, B.V ; Saldanha, Renata S ; Mansur-Alves, Marcela ; Faria, G.M . Inexistência de Diferenças de Sexo na Inteligência Geral em Crianças de Belo Horizonte. In: IV Simpósio de Neurociencias da UFMG, 2010, Belo Horizonte. Revista Médica de Minas Gerais. Belo Horizonte: Associaçao Médica de Minas Gerais, 2010. v. 20. p. 92-92.

8.
Mansur-Alves, Marcela; Santos, C.C. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . O Funcionamento Eletrofisiologico Cerebral Reflete as Diferencas Individuais em Inteligencia em individuos Sadios: Uma Revisao Sistemática. In: IV Simpósio de Neurociencias da UFMG, 2010, Belo Horizonte. Revista Médica de Minas Gerais. Belo Horizonte: Associacao Médica de Minas Gerais, 2010. v. 20. p. 93-93.

9.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Mansur-Alves, Marcela ; Saldanha-Silva, R ; Flores-Mendoza, Carmen E. . ASSOCIAÇÃO ENTRE SINTOMAS DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E DESEMPENHO ESCOLAR EM ESTUDANTES MINEIROS DE 5ª E 6ª SÉRIES. In: 6o. Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoção, 2010, Gramado. Revista Eletrônica do CBCCE, 2010.

10.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Mansur-Alves, Marcela ; Saldanha-Silva, R ; Flores-Mendoza, Carmen E. . O DESENVOLVIMENTO DOS SINTOMAS DO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) EM ESCOLARES MINEIROS: EVIDÊNCIAS DE UM ESTUDO LONGITUDINAL. In: 6o. Congresso Brasileiro de Cérebro, COmportamento e Emoção, 2010, Gramado, RS. Revista Eletrônica do CBCCE, 2010.

11.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . O Ritmo Alfa como Indice Neurofisiologico da Inteligencia Humana: Analise dos Estudos Publicados a partir da Decada de 1990. In: III Simposio do Programa de Pos-Graduacao em Neurociencias: Interdisciplinaridades nas Neurociencias, 2009, Belo Horizonte. Revista Medica de Minas Gerais. Belo Horizonte: Faculdade de Medicina, UFMG, 2009. v. 19. p. 71-71.

12.
GALLEGOS, M. ; ROSELLI, N. ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; ASSUNCAO, L. R. ; Mansur-Alves, Marcela ; ROSAS, R. ; ARDILA, R. ; GOMEZ-MAQUEO, M. E. L. ; COLARETO, N. R. ; LEON, A. B. ; GUERREIRO, K. . EL ESTUDIO LATINOAMERICANO DE LA INTELIGENCIA: CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE SU EFECTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. In: VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008, Lima. ANAIS DEL VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008.

13.
Mansur-Alves, Marcela; Santos, Mariana Teles ; Saldanha, Renata S ; BACELAR, T. D. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J. In: Reuniao Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlandia. Anais da XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008.

14.
Mansur-Alves, Marcela; Santos, Mariana Teles ; Saldanha, Renata S ; BACELAR, T. D. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . A Relacao entre Neuroticismo e Funcionamento Adaptativo em Criancas e Adolescentes de Belo Horizonte. In: Reuniao Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlandia. Anais da XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia. Ribeirao Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008.

15.
COUTO, C. P. ; Mansur-Alves, Marcela ; Souza, R.L ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Medidas de inteligência e raciocínio como preditores de sucesso escolar. In: VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007, Belo Horizonte. Caderno de resumos do VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007.

16.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; FRANCO, Fernanda Maria ; Abad, Francisco J ; COLOM, R. . Historic Fluid intelligence Predict Scholastic Achievement Best Than Contemporary SES. In: Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences, 2007, Giessen/ Germany. Newsletter 2007, 2007.

17.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Mansur-Alves, Marcela ; PACHECO, A. ; FRANCO, Fernanda Maria ; Costa, H ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal.. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

18.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; REIS, C. S. ; Mansur-Alves, Marcela ; FRANCO, Fernanda Maria ; TIMPONI, H. ; GUIMARAES, A. C. ; ARANHA, P. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

19.
FRANCO, Fernanda Maria ; Saldanha, Renata S ; Mansur-Alves, Marcela ; SCHLOTTFELDT, C. G. ; AMORIM, F. ; GODINHO, A. ; COSTA, P. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Estrutura fatorial do EPQ-J em crianças mineiras. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

20.
Mansur-Alves, Marcela; Souza, R.L ; Silva, J ; GOES, I. ; HELENO, P. ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Diferenças de sexo em neuroticismo e extroversão em população infanto-juvenil. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

21.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; FRANCO, Fernanda Maria ; Carvalho, Hudson . A inteligência fluida e o desempenho escolar estão relacionados. In: Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Desafios para a Formação, Prática e Pesquisa, 2005, Gramado. Anais do II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Desafios para a Formação, Prática e Pesquisa, 2005.

22.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; ALVARENGA, M. A. S. ; Carvalho, Hudson ; Jardim, Graciane Lopes ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumo do VII EMAP, 2005.

23.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; ALVARENGA, M. A. S. ; Carvalho, Hudson ; Jardim, Graciane Lopes ; Flores-Mendoza, Carmen E. . As diferenças individuais em inteligência estão associadas às diferenças no nível sócio-econômico?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII EMAP, 2005.

24.
Mansur-Alves, Marcela; Carvalho, Hudson ; Abad, Francisco J ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children.. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Anais da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

25.
Carvalho, Hudson ; Mansur-Alves, Marcela ; Abad, Francisco J ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children.. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII EMAP, 2005.

26.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Mansur-Alves, Marcela ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Tathiana Martins ; Saldanha, Renata S ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Relações entre os sintomas avaliados pela Escala do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade -versão para professores e o Teste de Desempenho Escolar. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Anais da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

27.
Carvalho, Hudson ; Mansur-Alves, Marcela ; FRANCO, Fernanda Maria ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Personalidade e Validade de Construto: A Necessidade de uma Avaliação Proximal do Traço Latente. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII EMAP, 2005.

28.
FRANCO, Fernanda Maria ; Mansur-Alves, Marcela ; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; ALVARENGA, M. A. S. ; Jardim, Graciane Lopes ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Anais da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia,, 2005.

29.
Menezes, A.C.Z ; FRANCO, Fernanda Maria ; Mansur-Alves, Marcela ; CARVALHO, Tathiana Martins ; Veneroso, T.C ; Villanova, T.M ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; Nascimento, E . Validade Fatorial dos subtestes Aritmética e Dígitos em uma amostra da Zona Rural de Minas Gerais. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII EMAP, 2005.

30.
Mansur-Alves, Marcela. A Relação entre Inteligência e Desempenho Acadêmico nas Primeiras Séries Escolares. In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 2004, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião Anual de Psicologia., 2004.

31.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; SALUM, Cláudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; Carvalho, Hudson ; CARVALHO, Tathiana Martins . Adaptação da Escala de Personalidade Big Five for Children: Fase de Validação da Tradução. In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 2004, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião Anual de Psicologia, 2004.

32.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; SALUM, Cláudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; Carvalho, Hudson ; CARVALHO, Tathiana Martins . Diferenças de Gênero no Teste de Desempenho Escolar (TDE) em Dois Segmentos Escolares.. In: REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA, 2004, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião Anual de Psicologia., 2004.

33.
Mansur-Alves, Marcela; STARLING, Ana Lúcia ; MARTINS, Cláudia Cardoso ; MOTA, Laila Braga ; CERQUEIRA, Márcia Maria Magrille de ; AGUIAR, Marcos José . Desenvolvimento Mental e Motor na Fenilcetonúria nos Dois Primeiros Anos de Vida. In: REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA, 2003, Belo Horizonte. Anais da XXXIII Reunião Anual de Psicologia., 2003.

Apresentações de Trabalho
1.
MANSUR-ALVES, MARCELA. Comportamento infantil: do normal ao patológico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
MANSUR-ALVES, MARCELA. Competências Socioemocionais e sua Importância na Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
DINIZ, V. ; ALVES, J. M. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . Generalização da classe comportamental ?memória de trabalho? para crianças escolares com dificuldades de aprendizagem por meio de programa digital. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SOARES, F. H. R. ; CARVALHO, A. V. ; Mansur-Alves, Marcela . Modelos Teóricos e Avaliação do Perfeccionismo: revisão sistemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
COUTO, R. S. ; Mansur-Alves, Marcela . VIABILIDADE DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
COSTA, M. V. ; Mansur-Alves, Marcela . Uso de instrumentos de avaliação invisível em crianças: uma revisão integrativa de literatura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
LIMA, R. C. ; BORGES, J. ; Mansur-Alves, Marcela ; Flores-Mendoza, Carmen E. . EVIDÊNCIAS DE GANHOS COGNITIVOS ENTRE GERAÇÕES: UM ESTUDO SOBRE O EFEITO FLYNN. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
COUTO, R. S. ; MELO, J. A. ; MARQUES, K. C. ; NEVES, P. ; Fernandes, S.C.A ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . EVIDÊNCIAS PRELIMINARES DE VALIDADE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS MINEIRAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
CHRISTO, L. V. D. ; SILVA, L. L. F. B. ; ESCOLASTICO, T. B. D. F. ; MARQUES, K. C. ; MELO, J. A. ; COUTO, R. S. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . FIDEDIGNIDADE DE MEDIDAS DE AUTORRELATO DA PERSONALIDADE EM CRIANÇAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
MELO, J. A. ; MARQUES, K. C. ; CHRISTO, L. V. D. ; SILVA, L. L. F. B. ; ESCOLASTICO, T. B. D. F. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . HABILIDADES SOCIAIS E PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO EM CRIANÇAS DE CONTEXTOS DE ALTA VULNERABILIDADE SOCIAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
Fernandes, S.C.A ; NEVES, P. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . LEVANTAMENTO DA OPINIÃO DE PSICÓLOGOS SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE TESTES PSICOLÓGICOS (SATEPSI). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
Fernandes, S.C.A ; NEVES, P. ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . OPINIÃO DE PSICÓLOGOS SOBRE AS PRIORIDADES DA COMISSÃO CONSULTIVA DO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
Mansur-Alves, Marcela. Bases Biológicas da Inteligência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
SCHLOTTFELDT, C. G. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; Santos, C.C. ; Mansur-Alves, Marcela ; Reis, M.C. . Avaliaçao da Inteligencia Psicométrica Relaciona-se a Medidas Eletrofisiológicas Cerebrais: Uma Revisao Sistemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
Almeida, V.M ; Alves, B.V ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela ; Faria, G.M . Estudo das Diferenças de Sexo no Fator Geral e em Habilidades Específicas em Crianças do Ensino Fundamental de Belo Horizonte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
Imbuzeiro, APGR ; Silva, C.B ; Dias, A.F. ; Mansur-Alves, Marcela . Associaçao entre Variaveis Ambientais e Inteligência de Crianças em Idade Escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
Silva, C.B ; Imbuzeiro, APGR ; Saldanha-Silva, R ; Mansur-Alves, Marcela . Verificaçao da hipótese da variabilidade em inteligencia fluida de crianças de escolas públicas de Belo Horizonte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
Lelé, Alvaro José ; BARBOSA, M. ; Mansur-Alves, Marcela ; Flores-Mendoza, Carmen E. . Diferenças Individuais de Personalidade no Testemunho Visual e Reconhecimento da Mentira em Adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; ARDILA, R. ; ROSAS, R. ; COLARETO, N. R. ; LEIVA, M. K. G. ; GALLEGOS, M. ; GOMEZ-MAQUEO, M. E. L. . Projeto Study of Latin American Intelligence - Slatint. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; GALLEGOS, M. . Inteligencia y desempeno escolar en Argentina y Brasil: consideraciones preliminares del proyecto SLATINT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
Santos, Mariana Teles ; Mansur-Alves, Marcela ; Saldanha, Renata S ; BACELAR, T. D. . Estudos sobre a associacao entre o Traco Psicoticismo e Informacoes socioeconomicas em pre-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
GALLEGOS, M. ; ROSELLI, N. ; Flores-Mendoza, Carmen E. ; ASSUNCAO, L. R. ; Mansur-Alves, Marcela ; ROSAS, R. ; ARDILA, R. ; GOMEZ-MAQUEO, M. E. L. ; COLARETO, N. R. ; LEON, A. B. ; GUERREIRO, K. . EL ESTUDIO LATINOAMERICANO DE LA INTELIGENCIA: CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE SU EFECTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Mansur-Alves, Marcela. Consultoria técnico-científica para avaliação do impacto do programa formar em Rede. 2016.

Programas de computador sem registro
1.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Treinamento Cognitivo para Crianças. 2011.

Produtos tecnológicos
1.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Manual para Educadores - Estratégias para Manejo de Comportamento Inadequado em Crianças. 2013.

2.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Programa de Treinamento Cognitivo para Crianças. 2011.

Processos ou técnicas
1.
Mansur-Alves, Marcela. Comissão cientifica durante a V Jornada de Terapias CognitivoComportamentais do Interior de São Paulo. 2018.

Trabalhos técnicos
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Mansur-Alves, Marcela. Entrevista para o Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
Mansur-Alves, Marcela. I Ciclo de Palestras sobre o Desenvolvimento da Personalidade, conduta antisocial e indisciplina. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Os Homens são mais inteligentes do que as mulheres? . 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
Mansur-Alves, Marcela; Malloy-Diniz, L.F. ; LIMA, I. . Processos de mudança em personalidade: somos mesmo pessoas completamente diferentes aos 10 e aos 70 anos?. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
Mansur-Alves, Marcela. Avaliação Psicológica para Pré-Escolares. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Manual de Estratégias para Manejo de Comportamento Inadequado em Crianças para Educadores. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrucional).

4.
Mansur-Alves, Marcela. Estimulação da Inteligência: o que o cérebro tem a ver com isso?. 2011. (palestra).

5.
Mansur-Alves, Marcela. A Inteligencia Pode Mudar? Aspectos teóricos e aplicados da modificaçao da inteligencia humana. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Avaliação dos Transtornos do Desenvolvimento e Disturbios de Conduta. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
Mansur-Alves, Marcela. Neurociências e Aprendizagem. 2010. (palestra).

8.
Mansur-Alves, Marcela. A Neurociência aplicada à Educação. 2010. (palestra).

9.
Mansur-Alves, Marcela. Avaliaçao da Personalidade Infantil - Os desafios de uma avaliaçao multi-informe. 2010. (palestra).

10.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela . Avaliacao das Dificuldades de Temperamento e Psicopatia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; ALVARENGA, M. A. S. ; CARVALHO, Tathiana Martins ; FRANCO, Fernanda Maria . I Ciclo de Palestras sobre o Desenvolvimento da Personalidade, conduta antisocial e indisciplina. 2006. .

12.
Mansur-Alves, Marcela. O Desenvolvimento da Personalidade na Perspectiva da Psicologia das Diferenças Individuais. 2006. (aula).

13.
Mansur-Alves, Marcela. O Desenvolvimento da Personalidade: Um Panorama Geral. 2006. (aula).

14.
Mansur-Alves, Marcela; FRANCO, Fernanda Maria . Transtorno de conduta: Aspectos Grupais e Individuais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
ALVARENGA, M. A. S. ; Mansur-Alves, Marcela . O Desenvolvimento das Dimensões Anti-sociais da Personalidade. 2005. (aula).

16.
Mansur-Alves, Marcela. Condições Clínicas Associadas aos Comportamentos do Espectro Externalizante: o Transtorno Desafiador Opositivo e o Transtorno de Conduta. 2005. (aula).

17.
ALVARENGA, M. A. S. ; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; Jardim, Graciane Lopes ; Mansur-Alves, Marcela . Estatística Aplicada à Investigação das Diferenças Individuais. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
CARVALHO, Tathiana Martins ; Mansur-Alves, Marcela . Orientação Profissional e Mercado de Trabalho. 2004. (palestra).

19.
Mansur-Alves, Marcela. O voluntário como agente de cidadania e transformação social. 2001. (palestra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Mansur-Alves, Marcela; NEUFELD, C. B.; Teodoro, M.L.M; CARVALHO, L. F.. Participação em banca de Flávio Henrique dos Reis Soares. Diferenças Individuais em Perfeccionismo e sua relação com traços de personalidade e vínculos parentais. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Mansur-Alves, Marcela; Malloy-Diniz, L.F.; PAULA, J. J.. Participação em banca de Marli Valgas da Costa. Adaptação e validação transcultural do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI). 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
MARTINS, Cláudia Cardoso; Mansur-Alves, Marcela; JUSTI, F. R. R.; Rico, V.V. Participação em banca de Caroline Greiner de Magalhães. O processamento fonológico e o seu papel nos transtornos de aprendizagem da leitura e da matemática. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Mansur-Alves, Marcela; Nascimento, E; BRANDAO, M. R. F.; JAEGGER, A.; FENSTERSEIFER, L.. Participação em banca de Alessandra Carla Peixoto Monteiro. Características de personalidade e estratégias de coping como preditores do desempenho em arbitros do futebol brasileiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
SILVA, I. N.; MANSUR-ALVES, MARCELA; PAULA, J. J.; PREZZUTI, I. L.. Participação em banca de Jéssica Evelyn Andrade. Avaliação cognitiva de crianças e adolescentes com hipotireiodismo congênito triados pelo programa estadual de triagem neonatal de Minas Gerais (PTN-MG). 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
JAEGGER, A.; BURATTO, L. G.; de Souza, L.C.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de EDUARDA XAVIER CARREIRA. EVOCAÇÃO DE INFORMAÇÕES ESPACIAIS EM PACIENTES COM DOENÇA DE ALZHEIMER E DEMÊNCIA FRONTOTEMPORAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pód-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
NOCE, F.; PESCA, A. D.; MANSUR-ALVES, MARCELA; ROSADO, A. F. B.. Participação em banca de André Torres de Lima. Investigações de traços de personalidade em judocas brasileiros de alto rendimento pertencentes às categorias de base. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Esporte) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
MARTINS, Cláudia Cardoso; Pollo, T.C; Mansur-Alves, Marcela; Rico, V.V. Participação em banca de Daniela Teixeira Gonçalves. O Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico em Crianças com Transtorno Específico da Aprendizagem da Leitura. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
HAASE, V. G.; FONTES, P. L. B.; Mansur-Alves, Marcela; JAEGGER, A.; Moura, R.J. Participação em banca de Thalita Karla Flores Cruz. A experiência sensório-motora influencia a presentação semântico-lexical do corpo? Evidências de Crianças Típicas e Com hemiplegia congênita. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pód-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
Nascimento, E; Mansur-Alves, Marcela; FENSTERSEIFER, L.; Teodoro, M.L.M. Participação em banca de Kellyane Madureira Figueiredo. A Personalidade com Base nos Cinco Grandes Fatores: Investigação da Estrutura Fatorial ppor meio de Modelagem de Equações Estruturais Exploratórias. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
HAASE, V. G.; JAEGGER, A.; SALLES, J.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Gizele Alves Martins. Habilidades Numéricas Básicas: escolarização e envelhecimento normal e patológico. 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
JAEGGER, A.; HAASE, V. G.; Mansur-Alves, Marcela; BURATTO, L. G.. Participação em banca de Mariuche Rodrigues de Almeida Gomides. Aprendizagem dos fatos aritméticos: implicações teóricas e práticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.
HAASE, V. G.; Moura, R.J; JAEGGER, A.; Mansur-Alves, Marcela; de Souza, L.C.. Participação em banca de Larissa de Souza Salvador. Heterogeneidade cognitiva nas dificuldades de aprendizagem da matemática: mecanismos específicos e gerais. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

14.
HAASE, V. G.; Teodoro, M.L.M; KUMMER, A. M. E.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Danielle Cristine Borges Piuzana Barbosa. Intervenção Neuropsicológica para Manejo de Ansiedade Matemática e Desenvolvimento de Estratégias Metacognitvas. 2015. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

15.
HAASE, V. G.; Teodoro, M.L.M; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Flávia Neves Almeida. Avaliação Comportamental e Programa de Treinamento de Pais de Indivíduos com Síndrome de Williams. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Minas Gerais.

16.
GUERRA, L. B.; KUMMER, A. M. E.; Mansur-Alves, Marcela; CRUVINEL, M.; DEL PRETTE, Z. A. P.. Participação em banca de Nathalia Santos da Costa. Efeito de uma intervenção focada na regulação emocional de crianças sobre aspectos do seu comportamento e de sua competência acadêmica no contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pód-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

17.
HAASE, V. G.; CARVALHO, M. R.; JAEGGER, A.; RIBEIRO, A.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Annelise Júlio Costa. Implicações do polimosfismo val158met da catecol-o-metiltransferase em diferentes aspectos da cognição numérica. 2014. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

18.
HAASE, V. G.; Andrade, J.P.; Malloy-Diniz, L.F.; MANSUR-ALVES, MARCELA. Participação em banca de Virginia Nunes Viana. Investigação da adesão à medicação antirretroviral em pacientes em uso do aplicativo de celular NOPA. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pód-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

19.
KUMMER, A. M. E.; OLIVEIRA, T. P.; SANTOS, R. M. V.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Daniel Foschetti Gontijo. Tomada de decisão e habilidades sociais em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pód-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
MARTINS, Cláudia Cardoso; NAVAS, A. L. G. P.; PINHEIRO, A. M.; Mansur-Alves, M; Pollo, T.C; Flores-Mendoza, Carmen E.. Participação em banca de MIRELLE FRANÇA MICHALICK TRIGINELLI. DÉFICITS COGNITIVOS E ESTABILIDADE DA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO EM PORTUGUÊS BRASILEIRO. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
KUMMER, A. M. E.; de Souza, L.C.; Mansur-Alves, Marcela; GOMES, C. G. S.; SOUZA JUNIOR, E. J.. Participação em banca de Lorenzo Lanzetta Natale. Construção de uma tarefa para estimar a capacidade de reconhecimento de micro e macro expressões faciais emocionais básicas. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
JAEGGER, A.; Parente, M.A.M.P; Galera, C.A; Magalhães, L.C; HAASE, V. G.; Mansur-Alves, Marcela; KUMMER, A. M. E.. Participação em banca de Patrícia Lemos Bueno Fontes. PERCEPÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CORPO EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL HEMIPLÉGICA. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
HAASE, V. G.; Teodoro, M.L.M; Andrade, J.P.; Rodrigues, A.G; Araújo, Herika de Mesquita Sadi; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Maria Isabel dos Santos Pinheiro. Estudo da viabilidade de capacitação de profissionais envolvidos com educação especial na condução de programa de treinamento de pais. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Nascimento, E; Puente-Palacios, K.L.; Borges, L.O.; Mendonça, H.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Ana Cecília Araújo de Morais Coutinho. Características de personalidade e percepção de justiça organizacional na predição de comportamentos contraproducentes no trabalho. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Doutorado
1.
Teodoro, M.L.M; NEULFED, C. B.; RIBEIRO, P. C.; CARVALHO, M. R.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de ALESSANDRA DE FATIMA ALMEIDA ASSUMPÇÃO. PROGRAMA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL BASEADO EM MINDFULNESS PARA ADULTOS COM SINTOMAS DE DEPRESSÃO, ANSIEDADE E ESTRESSE. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Nascimento, E; Teodoro, M.L.M; KOLLER, S. H.; MAHFOUD, M.; Alves, Marcela Mansur; Lourenço, E; REPPOLDI, C. T.. Participação em banca de Juliana Mendanha Brandão. Resiliência e trajetórias de vida diante de adversidades. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Teodoro, M.L.M; LISBOA, C. S. M.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Mariana Verdolin Guilherme Froeseler. Relações longitudiinais entre cognições e comportamentos da adolescência à idade adulta jovem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Mansur-Alves, Marcela; JAEGGER, A.; VALADARES, E. R.; Teodoro, M.L.M. Participação em banca de Lívia de Fátima Silva Oliveira. Heterogeneidade das Habilidades Numéricas em Síndromes Genéticas: Estudos de Grupo e Análises de Casos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Ribeiro, A.M.; Moreira, F.A.; Ribeiro, F.M.; Mansur-Alves, Marcela; KUMMER, A. M. E.. Participação em banca de Polliana Toledo Nunes. Determinação dos níveis de VDAC em diferentes regiões cerebrais e o desempenho cognitivo espacial de ratos adultos deficientes em tiamina. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Romano-Silva, M.A; Neves, F.S; Mansur-Alves, Marcela; Malloy-Diniz, L.F.. Participação em banca de Isabela Maria Magalhães Lima. Viés Atencional em Pacientes com Transtorno Bipolar. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina Molecular) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
HAASE, V. G.; Magalhães, L.C; JAEGGER, A.; Parente, M.A.M.P; GALLERA, C.; KUMMER, A. M. E.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Patrícia Lemos Bueno Fontes. PERCEPÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CORPO EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL HEMIPLÉGICA. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
Alves, C.R.L; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Maria Isabel dos Santos Pinheiro. Estudo da viabilidade de capacitação de Profissionais envolvidos com educação especial na condução de programa de treinamento de pais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
Teodoro, M.L.M; BAPTISTA, M. N.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Renata Campos Moreira de Souza Coelho. Efetividade de video-sessões psicoeducativas de terapia cognitivo-comportamental na resolução de conflitos e satisfação conjugal. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
MANSUR-ALVES, MARCELA; BAPTISTA, M. N.; RIBEIRO, P. C.. Participação em banca de Bruna Luísa de Souza Pereira. Análise dos efeitos de treinamento de memória episódica em idosos institucionalizados. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Nascimento, E; BARROS, D. T.; BAPTISTA, M. N.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Pedro Arthur Roldi Fernandes. Validação e Normatização de uma Escala de Personalidade Profissional a partir do modelo de Personalidade Profissional de John Holland. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Nascimento, E; BAPTISTA, M. N.; MANSUR-ALVES, MARCELA. Participação em banca de Laura Rodrigues Vieira. Validação da Escala de Processamento Emocional (EPE) em Adolescentes Brasileiros. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Mansur-Alves, Marcela; BAPTISTA, M. N.; RIBEIRO, P. C.. Participação em banca de Lucas Matias Félix. Análise do efeito de durabilidade dos ganhos de um programa de intervenção cognitiva para idosos saudaveis. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
PINHEIRO, A. M.; ROSE, J.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Ilkeline de Paula. Tradução, adaptação e validação de questionário e avaliação de materiais sobre transtorno específico da aprendizagem na perspectiva dos pais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
Mansur-Alves, Marcela; BAPTISTA, M. N.; Nascimento, E. Participação em banca de Rachel Rios Barbalho Soares. Validação da Escala Multidimensional de perfeccionismo para jovens adultos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
Mansur-Alves, Marcela; BAPTISTA, M. N.; PINHEIRO, A. M.. Participação em banca de Mariana Braga Fialho. Comparação do perfil cognitivo de crianças com sintomas de transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) em medidas de avaliação neuropsicológica tradicionais e digitais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
Mansur-Alves, Marcela; Nascimento, E; SEABRA, A. G.; BURATTO, L.. Participação em banca de Marli Valgas da Costa. Evidências de validade do teste de avaliação neuropsicológica infantil (TENI) para crianças mineiras. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
Mansur-Alves, Marcela; Nascimento, E; SEABRA, A. G.; BURATTO, L. G.. Participação em banca de Flávio Henrique dos Reis Soares. Perfeccionismo, traços de personalidade e sintomas psicopatológicos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
Mansur-Alves, Marcela; Teodoro, M.L.M; SEABRA, A. G.; BURATTO, L. G.. Participação em banca de Charles César Couto. Ambiente enriquecido e desenvolvimento das funções executivas em crianças em situação de alta vulnerabilidade social. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
MARTINS, Cláudia Cardoso; Mansur-Alves, Marcela; ALVARENGA, M. A. S.; Hollanda, D. Participação em banca de Caroline Greiner de Magalhães. Déficts cognitivos específicos e comuns aos transtornos da apresendizagem, da leitura e da matemática. 2015.

13.
Gil, M.E.A; Rossini, J.C; Mansur-Alves, Marcela; MARTINS, Cláudia Cardoso. Participação em banca de Daniela Teixeira Gonçalves. O desenvolvimento do conhecimento ortográfico em português: o papel da consciência fonêmica e da velocidade de nomeação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

14.
Gil, M.E.A; Rossini, J.C; Mansur-Alves, Marcela; Nascimento, E. Participação em banca de Kellyane Madureira Figueiredo. Emergência do Fator Geral de Personalidade em função dos contextos ocupacional e não ocupacional. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Saldanha-Silva, R; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Enila Lúcia Bicalho. Contribuições da psicopedagogia para o Tratamento de Crianças com Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia) - Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais.

2.
Saldanha-Silva, R; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Flavio Kennedy. Como estabelecer um diagnóstico diferencial para o TDAH e o Transtorno Bipolar na Infância? Contribuições da Neuropsicologia e da Psicopedagogia. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia) - Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais.

3.
Saldanha-Silva, R; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Rosana Martins. Possíveis Interferências do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) na aprendizagem escolar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia) - Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais.

4.
Mansur-Alves, Marcela; ALVARENGA, M. A. S.. Participação em banca de Henrique Lupianez da Cunha. Fenômenos neurobiológicos e cognitivos da homossexualidade: homossexuais diferem de heterossexuais?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Mansur-Alves, Marcela; Menezes, A.C.Z; PEIXOTO, T. C.. Participação em banca de Gabriella Mendes Pollo.A monitorização do Delirium pela Psicologia em UTI de um Hospital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

2.
TAVARES, H. L. S.; ALVARENGA, M. A. S.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Alessandra da Conceição Marques.Impactos psicológicos da violência sexual infantil no contexto familiar: revisão da literatura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

3.
TAVARES, H. L. S.; Mansur-Alves, Marcela; ALVARENGA, M. A. S.. Participação em banca de Aparecida Helena Oliveira; Carla Tamires Gregorio.Oficina Psicoeducativa sobre Sexualidade para mães de jovens com Síndrome de Down. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

4.
ALVARENGA, M. A. S.; TAVARES, H. L. S.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Aliane Lima Alves; Flaviane Sousa Pinto; Rozilda M. Andrade.Declínio Cognitivo no processo de Envelhecimento: Análise das Medidas de Avaliação e Intervenção em Estudos Brasileiros. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

5.
ALVARENGA, M. A. S.; Mansur-Alves, Marcela; TAVARES, H. L. S.. Participação em banca de Kenner Rodrigues Viana de Santana.Intervenções da Terapia Cognitivo-Comportamental para o Uso e Abuso de Drogas no Ambiente Escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

6.
ALVARENGA, M. A. S.; Menezes, A.C.Z; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Aliny Diniz Ferreira.Terapia Cognitiva para o tratamento de transtornos da ansiedade: estudo de caso único. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário UNA.

7.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R; Araújo, L.; Gaspar, F.D.. Participação em banca de Nayara C. Rodrigues Quintão.Transtorno Autista na infância: relação entre comprometimentos e estratégias comportamentais de tratamento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

8.
Mansur-Alves, Marcela; Gaspar, F.D.; Andrade, L.F.; Saldanha-Silva, R. Participação em banca de Yane Costa Moreira.A influência do transtorno afetivo bipolar nos aspectos psicológicos e sociais do paciente. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

9.
Mansur-Alves, Marcela; Tassara, V.; Machado, L.B.C.V.; Araújo, L.. Participação em banca de Roberta Arcanjo Reis.Relação entre transtorno de compulsão alimentar periódica e autocontrole da perspectiva analítico-comportamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

10.
Mansur-Alves, Marcela; Araújo, L.; Lage, Y.; CARVALHO, Tathiana Martins. Participação em banca de Marcele Teixeira Campos.A importância de regras e limites no desenvolvimento infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

11.
Mansur-Alves, Marcela; Campolina, R.; Ferreira, K.; Martins, N.. Participação em banca de Janete Maciel.As técnicas da Psicologia do Esporte: uma contribuição na prática do treinador da categoria juniores do democrata futebol clube. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

12.
Mansur-Alves, Marcela; Araújo, L.; Farias, V; Barbosa, F.. Participação em banca de Flávio Pereira da Silva.Estresse acadêmico e sua influência na concepção do trabalho de conclusao de curso (TCC). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

13.
MALAMUT, B. S.; ALVARENGA, M. A. S.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Marina Avelino Gomes; Odilon Ferreira de Souza.Terapia Comunitária: um instrumento para inclusão da saúde mental na atenção primária. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

14.
ALVARENGA, M. A. S.; Mansur-Alves, Marcela; ANDRADE, Alana Augusta Concesso de. Participação em banca de ELIENE SILVA OLIVEIRA.TERAPIA COGNITIVA PARA TRATAMENTO DE EPISÓDIO DEPRESSIVO MODERADO: estudo de caso único. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - centro universitário UNA.

15.
Mansur-Alves, Marcela; CARVALHO, Tathiana Martins; PIRES, E. C. R.; Araújo, L.. Participação em banca de Dellys Cley Ferreira de Sousa.A importância da direção veicular na terceira idade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

16.
Mansur-Alves, Marcela; Lage, Y.; Farias, V; Saldanha-Silva, R. Participação em banca de Maria Santina José da S. Rodrigues.A violência sexual infantil e seus impactos sobre a saúde mental e desenvolvimento psicossocial das vítimas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

17.
NASCIMENTO, R. F.; Mansur-Alves, Marcela; Kaitel, A.F.S. Participação em banca de Helena Arruda Costa Fernandes Souza.O alcoolismo como mal-estar moderno: uma análise do vazio existencial. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

18.
Farias, V; Mansur-Alves, Marcela; CARVALHO, Tathiana Martins. Participação em banca de Lilyan Patrícia Soares Ribeiro.Interferências do abrigamento no desenvolvimento infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

19.
CARVALHO, Tathiana Martins; Mansur-Alves, Marcela; Campolina, R.. Participação em banca de Kenia Micaely Bispo Amorim.A interferência do abuso sexual intrafamiliar no desenvolvimento infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

20.
Lamêgo, M.; Mansur-Alves, Marcela; Maciel, T.. Participação em banca de Naiara Alves Lopes.A avaliação psicológica pericial e a redução do índice de acidentes automobilísticos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

21.
CARVALHO, Tathiana Martins; Mansur-Alves, Marcela; Araújo, L.. Participação em banca de Kelly Oliveira Vilanova Nunves.O papel dos vínculos familiares na prevenção da depressão na adolescência. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

22.
Saldanha-Silva, R; Mansur-Alves, Marcela; Lamêgo, M.. Participação em banca de Aline Loura Lopes.A importância da amigdala e do cortex frontal na expressão da psicopatia em crimimosos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida.

23.
FRANCA, M.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Junia Carvalho Menezes.O que os alunos de Psicologia conhecem sobre avaliacao psicologica e testes psicologicos?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

24.
FRANCA, M.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Raquel Gomes Cordeiro.A avaliacao neuropsicologica como ferramenta para o diagnostico,prognostico e a reabilitacao de criancas com Sindrome de Down. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

25.
FRANCA, M.; Mansur-Alves, Marcela. Participação em banca de Sara Passos Gomes.Por que nao falamos de suicidio? Reflexoes sobre a morte e o comportamento suicida. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

26.
Mansur-Alves, Marcela; FRANCA, M.; FENSTERSEIFER, L.. Participação em banca de Angela Prata Neves.O diagnostico de TDAH na atualidade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Mansur-Alves, Marcela; LOPES, W.; Rodrigues, A.G. Provimento de cargo de docente do magistério superior na área de avaliação psicológica da Universidade Federal de São João Del Rei. 2014. Universidade Federal de São João Del-Rei.

Outras participações
1.
MANSUR-ALVES, MARCELA; SEABRA, A. G.; REPPOLDI, C. T.; NUNES, C. H. S. S.; HUTZ, C. S.; PRIMI, R.; HAUCK FILHO, N.; GOUVEIA, V. V.. Comissão científica do VIII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2017. Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.

2.
Mansur-Alves, Marcela; PENIDO, C. M. F.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DURANTE A XXV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA RÓ-REITORIA DE PESQUISA DA UFMG. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Mansur-Alves, Marcela; Rico, V.V; Huziwara E.M. Banca de seleção do Programa de Monitoria da UFMG. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
MANSUR-ALVES, MARCELA; Nascimento, E; BARROS, D. T.; VASCONCELOS, A. G.. Comissão científica do XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2016. Universidade FUMEC.

5.
Mansur-Alves, Marcela; Rico, V.V; Neto, O.D. Banca para seleção de monitor. 2015. Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
JAEGGER, A.; Bortoloti, R.; Mansur-Alves, Marcela. Processo seletivo para Professor Substituto - Departamento de Psicologia. 2015. Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
Mansur-Alves, Marcela. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DA XXIV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA / PRPQ. 2015. Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
Mansur-Alves, Marcela; ABREU, N.. Fórum de Jovens Pesquisadores do I Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia Jovem. 2014. Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
Mansur-Alves, Marcela. Debatedora da Sessão de Posteres do XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2014. Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
Mansur-Alves, Marcela; VASCONCELOS, A. G.; Lelé, Alvaro José; LOPES, W.; Nascimento, E; BARROS, D. T.. Comissão científica do XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2014. Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
Mansur-Alves, Marcela. VI Seminário do Provoc na UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
Mansur-Alves, Marcela. Estudo de Fidedignidade doteste WISC-III Br com base na concordância de avaliadores. 2006. Universidade Católica de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Congresso Brasileiro da SBNp Jovem. É pra frente que se anda: avanços tecnológicos e metodológicos e sua utilidade na avaliação neuropsicológica. 2018. (Congresso).

2.
IV Congresso de Terapias Cognitivas. Caracterização dos níveis de perfeccionismo em estudantes universitários e relação com saúde mental. 2018. (Congresso).

3.
IV Congresso de Terapias Cognitivas. Associação entre perfeccionismo e autoeficácia em universitários. 2018. (Congresso).

4.
IV Congresso de Terapias Cognitivas. Impacto dos traços de personalidade e vínculos parentais nos níveis de padrões, discrepância e orgnização perfeccionista. 2018. (Congresso).

5.
IV Congresso de Terapias Cognitivas. Abordagem transdiagnóstica e Terapia Cognitivo-Comportamental. 2018. (Congresso).

6.
IV Congresso de Terapias Cognitivas. Relação entre perfeccionismo e esquemas de fracasso, incompetência e inflexibilidade. 2018. (Congresso).

7.
V Jornada de Terapias Cognitivo-Comportamentais.Mapeando as origens do Perfeccionismo em jovens adultos: o que os traços de personalidade e vínculos parentais podem nos dizer?. 2018. (Outra).

8.
V Jornada de Terapias CognitivoComportamentais do Interior de São Paulo.Avaliador de painéis. 2018. (Outra).

9.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação Psicológica para Pré-Escolares. 2017. (Congresso).

10.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Evidencias prelimanares de validade e confiabilidade da versão brasileira da Almost Perfect Scale (APS-R). 2017. (Congresso).

11.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliador de painéis. 2017. (Congresso).

12.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. EVIDÊNCIAS PRELIMINARES DE VALIDADE DE CONSTRUTO DO TESTE DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (TENI) PARA CRIANÇAS MINEIRAS. 2017. (Congresso).

13.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. ANÁLISE PRELIMINAR DA CONVERGÊNCIA ENTRE UMA MEDIDA DIGITAL E DE LÁPIS-E-PAPEL PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES VISOMOTORAS. 2017. (Congresso).

14.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. A ASSOCIAÇÃO ENTRE O PERFECCIONISMO E A PROCRASTINAÇÃO ACADEMICA. 2017. (Congresso).

15.
VIII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Perfeccionismo: modelo teórico e aplicações práticas na clínica psicológica. 2017. (Congresso).

16.
X Congreso Internacional y XV Nacional de Psicologia Clinica. Buscando Subsídios para Embasar a Clinica em Terapia Cognitivo-Comportamental na Adolescencia e em Contextos Específicas na Atualidade. 2017. (Congresso).

17.
X Congreso Internacional y XV Nacional de Psicologia Clinica. Relações entre personalidade, esquemas desadaptativos e perfeccionismo em estudantes universitários. 2017. (Congresso).

18.
X Congreso Internacional y XV Nacional de Psicologia Clinica. Preliminary Evidences of Personality and Perfectionism Patterns Among Brazilians. 2017. (Congresso).

19.
XI Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Avaliação na clínica infantil: é possível romper com o modelo de avaliação tradicional?. 2017. (Congresso).

20.
XI Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Contribuições do Estudo das Diferenças Individuais em Personalidade para as Terapias Cognitivo-Comportamentais. 2017. (Congresso).

21.
XV MGEST - Encontro Mineiro de Estatística. VALIDAÇÃO DO INVENTÁRIO DE MOTIVAÇÕES PARA USO DE JOGOS ONLINE A PARTIR DE ESTUDO EXPLORATÓRIO COM USUÁRIOS DO POKÉMON GO. 2017. (Congresso).

22.
III Congresso de Terapias Cognitivas. Como eu faço? Avaliação Psicológica na Conceitualização Clínica. 2016. (Congresso).

23.
VI CONGRESSO DA FACULDADE CIÊNCIAS DA VIDA. Quando ser bom não é bom o bastante: Estratégias de avaliação e intervenção para o Perfeccionismo. 2016. (Congresso).

24.
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica.Tradução e Adaptação Cultural do Instrumento Almost Perfect Scale - Revised. 2016. (Encontro).

25.
XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT de Pesquisa básica e aplicada em terapia cognitivo-comportamental. 2016. (Simpósio).

26.
XXV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA da PRPq UFMG.PROGRAMA DE ATIVAÇÃO DA MEMÓRIA DE TRABALHO (PRAMEMT): DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE PARA PROMOÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2016. (Outra).

27.
XXV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA da PRPq UFMG.ADAPTAÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (TENI) PARA O BRASIL: EVIDÊNCIAS INICIAIS. 2016. (Outra).

28.
45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Características de personalidade no âmbito da clínica cognitiva e comportamental. 2015. (Congresso).

29.
45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Discutamos sobre inteligência e suas implicações sociais. 2015. (Congresso).

30.
45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliador de painéis. 2015. (Congresso).

31.
9o. Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Parecerista. 2015. (Congresso).

32.
Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Intervenção cognitiva: possibilidades e desafios. 2015. (Congresso).

33.
Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Diversidade e especificidades da prática em avaliação psicológica nas cinco grandes regiões. 2015. (Congresso).

34.
III Congresso Mineiro de Neuropsicologia. Treinamento em Memória de Trabalho: como, quando, para quê?. 2015. (Congresso).

35.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliador de Resumos. 2015. (Congresso).

36.
X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Parecerista. 2015. (Congresso).

37.
X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Avanços em TCC: pesquisa, avaliação e prática da psicologia baseada em evidências. 2015. (Congresso).

38.
II Congresso de Terapias Cognitivas. Traços de Personalidade e suas relações com as distorções cognitivas: avanços decorrentes da publicação do DSM-5. 2014. (Congresso).

39.
VI Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas.Contribuições da avaliação psicológica para contextos/situações específicas: prematuridade e autismo. 2014. (Encontro).

40.
XIII Congresso Brasileiro da SBNp. Fórum sobre o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2014. (Congresso).

41.
II Congresso Mineiro de Neuropsicologia. Estratégias Bem-Sucedidas para Promoção de Mudanças Intelectuais na Infância. 2013. (Congresso).

42.
VI Simpósio de Neurociências da UFMG. 2012. (Simpósio).

43.
X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica.Efeitos de um programa de treinamento cognitivo para escolares. 2012. (Encontro).

44.
7o. Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoção. EFFECT OF COGNITIVE TRAINING ON CHILDREN WITH DIFFERENT LEVELS OF INTELLIGENCE. 2011. (Congresso).

45.
II Jornada de Avaliação Psicológica da PUC MInas Sao Gabriel.A importância da inteligência como preditor de sucesso na vida. 2011. (Outra).

46.
V Simpósio de Neurociências da UFMG.Diferenças individuais em inteligência e efeitos do treinamento cognitivo em crianças. 2011. (Simpósio).

47.
Curso de Neuropsicometria, Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento.Curso de Neuropsicometria. 2010. (Outra).

48.
I Encontro da Pós-Graduação em Avaliação e Diagnótico Psicológico da PUC Minas.Avaliação da Personalidade Infantil - Os desafios de uma avaliação multi-informe. 2010. (Encontro).

49.
IV Simpósio de Neurociencias da UFMG.O Funcionamento Eletrofisiologico Cerebral Reflete as Diferencas Individuais em Inteligencia em Individuos Sadios: Uma Revisao Sistemática. 2010. (Simpósio).

50.
IX Encontro Mineiro de Avaliacao Psicologica - II Congresso Latino-Americano de Avaliacao Psicologica. Projeto Study of Latin American Intelligence - Slatint. 2010. (Congresso).

51.
III Simposio do Programa de Pos-Graduacao em Neurociencias: Interdisciplinaridades nas Neurociencias.O Ritmo Alfa como Indice Neurofisiologico da Inteligencia Humana: Analise dos Estudos Publicados a partir da Decada de 1990. 2009. (Simpósio).

52.
IV Congresso Brasileiro de Avaliacao Psicologica - XIV Conferencia Internacional de Avaliacao Psicologica: Formas e Contexto - V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Metodos Projetivos - Avaliacao Psicologica: Formacao, Atuacao e Interfaces. Avaliacao da Personalidade e sua Relacao com Desempenho Escolar em Criancas e Adolescentes: Estudos por Meio do Modelo dos Tres Fatores de Hans Eysenck. 2009. (Congresso).

53.
VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica.Medidas de inteligência e raciocínio como preditores de sucesso escolar. 2007. (Encontro).

54.
VII ENCONTRO MINEIRO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA- 100 ANOS DE CRIAÇÃO DE TESTES PSICOLÓGICOS.As diferenças individuais em inteligência estão associadas às diferenças no nível sócio-econômico?. 2005. (Encontro).

55.
XXXV REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA. Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children. 2005. (Congresso).

56.
II CICLO DE ESTUDOS TRANSDISCIPLINARES SOBRE PERSONALIDADE: AS DIFERENTES PERSPECTIVAS NO ESTUDO DO FENÔMENO ?CRIME?. 2004. (Outra).

57.
XXXIV REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA. Diferenças de Gênero no Teste de Desempenho Escolar (TDE) em Dois Segmentos Escolares. 2004. (Congresso).

58.
A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO NA SAÚDE DO TRABALHADOR. 2003. (Seminário).

59.
Iº CICLO DE ESTUDOS TRANSDISCIPLINARES SOBRE PERSONALIDADE: CONTEMPORANEIDADE E PESQUISA. 2003. (Outra).

60.
XXXIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA. Desenvolvimento Mental e Motor na Fenilcetonúria nos Dois Primeiros Anos de Vida. 2003. (Congresso).

61.
2 IIª JORNADA MINEIRA DE CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO: APLICAÇÕES E AVANÇOS. 2001. (Outra).

62.
IIª JORNADA CIENTÍFICA DE PSICO-ONCOLOGIA DE MINAS GERAIS. 2000. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Mansur-Alves, Marcela; RODRIGUES, W. S. ; BRAGA, A. C. G. ; DINIZ, M. L. N. . I Semana Imersiva do Laboratório de Avaliação e Intervenção na Saúde (LAVIS/UFMG). 2018. (Outro).

2.
Mansur-Alves, Marcela; MONTEIRO, A. C. P. . I Encontro Mineiro de Psicologia do Esporte. 2017. (Outro).

3.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . I Jornada Mineira de Psicologia Baseada em Evidências. 2016. (Congresso).

4.
Teodoro, M.L.M ; OLIVEIRA, T. P. ; Rico, V.V ; Mansur-Alves, Marcela ; Bortoloti, R. ; Nascimento, A ; Huziwara E.M ; Borges, L.O. ; Nascimento, E ; Corradi, A ; Lourenço, E ; GIANORDOLI-NASCIMENTO, I. F. ; Cirino, S.D . 45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015. (Congresso).

5.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; Nascimento, E ; ASSUNCAO, L. R. ; Saldanha-Silva, R ; VASCONCELOS, A. G. ; Lelé, Alvaro José ; MOURA, N. ; CAMARA, G. ; BACELAR, T. D. ; COUTINHO, A. C. ; LOPES, W. . XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica & VI Congresso Latino Americano de Avaliação Psicológica. 2014. (Congresso).

6.
Mansur-Alves, Marcela. X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2012. (Outro).

7.
Gaspar, F.D. ; Mansur-Alves, Marcela ; Saldanha-Silva, R . Semana de Psicologia da Faculdade Ciências da Vida. 2012. (Outro).

8.
Mansur-Alves, Marcela. Mesa Redonda na III Jornada de Avaliação Psicologica da PUC MInas São Gabriel. 2012. (Outro).

9.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R ; CARVALHO, Tathiana Martins . I Seminário de Avaliação Psicologica da Faculdade Ciências da Vida. 2011. (Congresso).

10.
Mansur-Alves, Marcela. V Simpósio de Neurociências da UFMG. 2011. (Congresso).

11.
Mansur-Alves, Marcela. IV Simposio de Neurociencias da UFMG. 2010. (Congresso).

12.
Flores-Mendoza, Carmen E. ; Mansur-Alves, Marcela ; Nascimento, E ; ASSUNCAO, L. R. ; GAMA, A. M. V. P. ; BACELAR, T. D. ; VASCONCELOS, A. G. ; NOGUEIRA, T. ; CAMARA, G. ; LOPES, W. ; Lelé, Alvaro José . IX Encontro Mineiro de Avaliacao Psicologica - II Congresso Latino-Americano de Avaliacao Psicologica. 2010. (Congresso).

13.
Mansur-Alves, Marcela. III Simposio do Programa de Pos-Graduacao em Neurociencias: Interdisciplinaridades nas Neurociencias. 2009. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Ana Luiza de Carvalho Araújo. Adaptação transcultural da Escala de Perfeccionismo para Crianças e Adolescentes (CAPS) para o português brasileiro. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Talita Rocha Santos. Construção de uma bateria de avaliação de funções executivas para atletas de alto rendimento. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

3.
Drielle Barbosa Pereira. Evidências de eficácia de um programa de treinamento cognitivo computadorizado para crianças com desenvolvimento típico. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador).

4.
Mariana Braga Fialho. Convergência entre medidas digitais e tradicionai em amostras de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

5.
Rachel Rios. Associação entre perfeccionismo e procrastinação em jovens adultos. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

6.
Lucas Matias Félix. Análise dos efeitos de durabilidade e generalização dos ganhos de um programa de intervenção cognitiva para idosos saudáveis. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.
Bruna Luisa de Souza Pereira. Efeitos de um programa de treino cognitivo para idosos institucionalizados. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Verônica Helena do Prado Vital. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Fernanda Larissa Guimarães Santana. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

3.
João Victor de Faria Rocha. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

4.
Mariana Makluf Barbosa. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

5.
Luísa Raad Barbosa. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

6.
Sara Guerra Maia. Análise dos efeitos de um programa de intervenção cognitiva para idosos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

7.
Ana Clara Gomes Braga. PERFECCIONISMO: AVALIAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE SUA RELAÇÃO COM A PERSONALIDADE E SAÚDE MENTAL EM DIFERENTES AMOSTRAS DA POPULAÇÃO. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

8.
Elisa Rodrigues de Souza. Desenvolvimento de recurso tecnológico para promoção cognitiva em escolares. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

9.
Willian de Souza Rodrigues. PERFECCIONISMO: AVALIAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE SUA RELAÇÃO COM A PERSONALIDADE E SAÚDE MENTAL EM DIFERENTES AMOSTRAS DA POPULAÇÃO. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

10.
Luiz Alves Ferreira Júnior. Desenvolvimento de recurso tecnológico para promoção cognitiva em escolares. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marli Valgas da Costa. Adaptação e validação transcultural do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI). 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Marcela Mansur Alves.

2.
Charles César Couto. Impacto da escola no desenvolvimento cognitivo de alunos de diferentes condições sociais: um estudo de serie de caso. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Marcela Mansur Alves.

3.
Flávio Henrique Soares. Diferenças Individuais em Perfeccionismo e sua relação com traços de personalidade e vínculos parentais. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marcela Mansur Alves.

4.
Alessandra Carla Peixoto. Características de personalidade e estratégias de coping como preditores do desempenho em arbitros do futebol brasileiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

5.
Renata Cristina Lima. Evidências do Efeito Flynn em crianças escolares de Belo Horizonte. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Marcela Mansur Alves.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Daniel Foschetti Gontijo. Influência da velocidade de processamento de informaçao sobre o desempenho de idosos saudáveis em atividades instrumentais de vida diária. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Marli Valgas. CONTRIBUIÇÕES DAS INTERVENÇÕES EM GRUPO NA FAMÍLIA DE PESSOAS COM AUTISMO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

2.
Soraia Aparecida Ronan. Os efeitos da Terapia Cognitivo Comportamental para portadores do Transtorno Obsessivo Compulsivo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

3.
Anderson Adriano dos Anjos. ESTRATÉGIAS DE COPING MAIS UTILIZADAS PELO ADOLESCENTE EM SUAS RELAÇOES FAMILIARES E SOCIAIS: uma revisão integrativa da literatura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário UNA - Campus Raja. Orientador: Marcela Mansur Alves.

4.
Luziana Andréia Morais. IMPACTO DO PROJETO ESCOLA INTEGRADA NA MELHORIA DAS CONDICOES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIAO GUILHERME DE OLIVEIRA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário UNA - Campus Raja. Orientador: Marcela Mansur Alves.

5.
Rosilene Teixeira de Melo Assis. Aspectos biopsicossociais do processo de tomada de decisão em crianças e adolescentes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

6.
Mariana Costa. Estratégias de Reabilitação Neuropsicológica utilizadas em pacientes adultos e idosos pós-AVC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

7.
Jaqueline de Oliveira Santos. Fatores Psicossociais Associados ao Envelhecimento Saudável. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

8.
Antônia Gasparina I. de Jesus Silva. As medidas sócioeducativas utilizadas na ressocialização dos detentos brasileiros: um estudo bibliográfico sobre sua eficácia e papel do psicologo. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

9.
Isabela Stefanya de Castro Dias. Os transtosnos de personalidade e o comportamento antissocial na vida adulta. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdade Ciências da Vida. Orientador: Marcela Mansur Alves.

Iniciação científica
1.
Carolina de Castro Alvim. Estudos psicométricos do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI) para população brasileira. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

2.
Marina Luiza Nunes Diniz. Estudos psicométricos do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI) para população brasileira. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

3.
João Pauskas Aversa. Características de personalidade e estratégias de coping como preditores do desempenho em arbitros do futebol brasileiro. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

4.
Henrique de Almeida Galvão. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

5.
Bruna Crisatina Muller Vieira. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

6.
Otávio Augusto Gomes. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

7.
Fernanda Regiane A. Anselmo. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

8.
Iasmin Silva Rocha. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

9.
Gabriela C. Pereira Anunciação. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

10.
Natália Alves Pereira Cota. Evidências Psicométricas do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para crianças mineiras. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

11.
Vinicius Diniz. Desenvolvimento de Recurso Tecnológico para Promoção Cognitiva em Crianças Escolares. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marcela Mansur Alves.

12.
Pedro Henrique Couto. Estudos psicométricos do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil para a população brasileira. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

13.
Rayane Stela Couto. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marcela Mansur Alves.

14.
Juliana Albuquerque de Melo. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

15.
Karen Cristina Marques. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

16.
Paula Silva Neves. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

17.
Sthefanie Carvalho Ávila Fernandes. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.

18.
Letícia Van Doornik Christo. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM CRIANÇAS ESCOLARES. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Marcela Mansur Alves.



Inovação



Programa de computador sem registro
1.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Treinamento Cognitivo para Crianças. 2011.


Produto tecnológico
1.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Manual para Educadores - Estratégias para Manejo de Comportamento Inadequado em Crianças. 2013.

2.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Programa de Treinamento Cognitivo para Crianças. 2011.


Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
Mansur-Alves, Marcela2015 Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. PSICOLOGIA: REFLEXÃO E CRÍTICA, v. 28, p. 474-482, 2015.


Livros e capítulos
1.
Mansur-Alves, Marcela. Contrastando avaliação psicológica e neuropsicológica: acordos e desacordos. In: Leandro Malloy-Diniz;Daniel Fuentes;Paulo Mattos; Neander Abreu. (Org.). Avaliação Neuropsicológica. 2ed.Porto Alegre: Artmed, 2018, v. 1, p. 3-10.


Apresentações de Trabalho
1.
Mansur-Alves, Marcela. Bases Biológicas da Inteligência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
MANSUR-ALVES, MARCELA. Comportamento infantil: do normal ao patológico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Programa de Computador sem registro de patente
1.
Mansur-Alves, Marcela; Flores-Mendoza, Carmen E. . Treinamento Cognitivo para Crianças. 2011.


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
Mansur-Alves, Marcela; Saldanha-Silva, R . Manual de Estratégias para Manejo de Comportamento Inadequado em Crianças para Educadores. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrucional).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Teodoro, M.L.M ; OLIVEIRA, T. P. ; Rico, V.V ; Mansur-Alves, Marcela ; Bortoloti, R. ; Nascimento, A ; Huziwara E.M ; Borges, L.O. ; Nascimento, E ; Corradi, A ; Lourenço, E ; GIANORDOLI-NASCIMENTO, I. F. ; Cirino, S.D . 45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015. (Congresso).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 19/10/2018 às 22:07:42