Maria Inês Batista Campos

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  • Última atualização do currículo em 27/10/2018


Professora, pesquisadora e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa e do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Integrante dos Grupos de Pesquisa GEDUSP (Grupo de estudos do discurso da USP) e Linguagem, Identidade e Memória (CNPq/PUC-SP). Participa do projetos de cooperação acadêmica interinstitucional PROCAD (USP/UFRN/UNISINOS) e Dinter (Universidade Estadual do Pará). Editora responsável da Linha d'Água, revista acadêmica do PPG de Filologia e Língua Portuguesa. Coordenadora do Mestrado Profissional em Letras (Profletras)/USP . Em fevereiro de 2018, foi professora convidada da Faculté des Langues na Université Lumière II em Lyon, França para ministrar um curso de Linguística do Português. Foi vice-coordenadora do Programa de Licenciaturas Internacionais/ PLI-França, entre Universidade Paris IV e USP (2012-2014); coordenadora da Comissão de Licenciatura de Letras (CoC Licenciatura/ Letras), no período 2009-2012; vice-coordenadora do GT da ANPOLL Estudos Bakhtinianos (2010-2014). Em 2017, fez um pós-doutorado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte com bolsa Capes-Procad. Em 2015, fez pós-doutorado na Université Paris VIII Saint Denis, França com bolsa Fapesp; em 2014, fez pos-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; em 2008, 2009 fez pós-doutorado no Programa de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) na PUC de São Paulo; Experiência na área de Linguística Aplicada e ensino de língua portuguesa. Autora de material didático de língua portuguesa para o ensino médio. Atua com os temas: teoria bakhtiniana, gêneros do discurso, autoria, estilo, dissertação e argumentação em manuais escolares de língua portuguesa. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Inês Batista Campos
Nome em citações bibliográficas
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
com período sanduíche em Université de Provence (Orientador: Daniel Faïta).
Título: Discurso da tradição e discurso da transgressão numa revista de cultura, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Elisabeth Brait.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: crônica de cultura, identidade brasileira; revista do brasil, discurso, análise dialógica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.
Setores de atividade: Edição, Impressão, Reprodução e Gravação Industriais de Jornais, Revistas, Livros, Discos, Fitas, Vídeos e Filmes.
1994 - 1996
Mestrado em Língua Portuguesa.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A leitura do texto literário no 2. grau: a construção do prazer estético,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Maria dos Prazeres Gomes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: leitura; literatura, ensino; leitura do texto literário; ensino de leitura, literatura,escrita.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
1976 - 1980
Graduação em Filosofia.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1972 - 1975
Graduação em Letras.
Universidade Mackenzie, UNIMACK, Brasil.
1969 - 1971
Ensino Médio (2º grau).
Colégio Anglo Latino, CAL, Brasil.
1961 - 1968
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio Anglo Latino, CAL, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2015 - 2015
Pós-Doutorado.
Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria dialógica da linguagem.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2014 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
2007 - 2009
Pós-Doutorado.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.


Formação Complementar


2001 - 2001
Lettres et Sciences Humaines.
Université de Provence (Aix-MarseilleI), U. PROVENCE, França.


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor doutor MS3 RDIPD, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora de Graduação em Letras do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas. Orientadora de Doutorado e Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa, atuação na linha de pesquisa Estudos de Linguística Aplicada ao Português com o Projeto de Pesquisa Letramentos, ensino, memória: a teoria dialógica da linguagem. Professora e orientadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS.

Atividades

03/2018 - Atual
Direção e administração, CPG - Comissão de Pós-Graduação da FFLCH, .

Cargo ou função
Coordenadora Profletras.
02/2016 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua, Discurso e Ensino
Estágio
Atividades de Estágio em Língua Portuguesa (Licenciatura em Letras)
03/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

08/2013 - Atual
Ensino, Profletras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento.
Gêneros discursivos/textuais e práticas sociais
08/2017 - 12/2017
Ensino, Profletras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros discursivos/textuais e práticas sociais
03/2016 - 12/2017
Treinamentos ministrados , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

Treinamentos ministrados
Supervisão da monitoria da licenciatura em língua portuguesa - Douglas Rabelo de Sousa enciesa,Programa de Formação de Professores (PFP/USP)
Supervisão de Estágio PAE -Agildo Santos Silva de Oliveira
08/2016 - 12/2016
Ensino, Filologia e Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros do Discurso e Letramento na perspectiva de uma ciência dialógica da linguagem
Projeto do Círculo de Bakhtin para os estudos da linguagem
09/2016 - 09/2016
Ensino, Filologia e Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros do discurso e letramento na perspectiva de uma Ciência dialógica da linguagem -Programa Dinter
03/2016 - 08/2016
Treinamentos ministrados , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

Treinamentos ministrados
Supervisão da monitoria da aluna de graduação de Isabella Duarte Chaves, bolsa Ensinar com Pesquisa -USP
03/2013 - 09/2015
Direção e administração, CPG - Comissão de Pós-Graduação da FFLCH, .

Cargo ou função
Coordenadora do Mestrado Profissional em Letras -Profletras.
07/2015 - 07/2015
Extensão universitária , Instituto de Física -USP, .

Atividade de extensão realizada
Disciplina Produção de textos argumentativos: prática dos gêneros, ministrada no curso de extensão do Instituto de Física junto como os professores Agildo S.S. de Oliveira (Doutorando ? USP) Thiago Jorge Ferreira Santos (Doutorando ? USP).
03/2013 - 03/2015
Direção e administração, CPG - Comissão de Pós-Graduação da FFLCH, .

Cargo ou função
Coordenadora do Mestrado Profissional em Letras /PROFLETRAS.
07/2014 - 07/2014
Extensão universitária , Instituto de Física -USP, .

Atividade de extensão realizada
Disciplina ministrada aos professores da rede pública com os professores Andréa Gomes de Alencar (Doutoranda ? USP) e Thiago Jorge Ferreira Santos (Mestrando ? USP) : PRODUÇÃO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS: PRÁTICA DOS GÊNEROS.
09/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Curso Gêneros do discurso no ensino de língua portuguesa.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Filologia e Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros Discursivos: o projeto do círculo de Bakhtin e suas perspectivas contemporâneas.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades de estágio: língua portuguesa.
8/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua, Discurso e Ensino
02/2009 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Coordenadora da CoC Letras/ Licenciatura.
10/2008 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Graduação -USP, .

Cargo ou função
Representante da Fac.Letras Comissão Intern.Licenc (CIL).
02/2012 - 06/2012
Ensino, Letras: Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades de Estágio
10/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Gêneros do discurso no ensino de língua portuguesa.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua, Discurso e Ensino
10/2009 - 12/2009
Extensão universitária , PRÓ-REITORIA DE CULTURA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, .

Atividade de extensão realizada
Gêneros do discurso no ensino de língua portuguesa.
10/2009 - 12/2009
Extensão universitária , PRÓ-REITORIA DE CULTURA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, .

Atividade de extensão realizada
Elaboração de unidades didáticas para o ensino de língua portuguesa.
02/2009 - 06/2009
Ensino, Filologia e Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros discursivos: o projeto do Círculo de Bakhtin e suas perspectivas contemporâneas
O Círculo de Bakhtin e a análise do discurso social- com o prof. Dr. Clive Thomson
02/2009 - 06/2009
Ensino, Letras: Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Letras - Língua Portuguesa
Introdução aos Estudos de Língua Portuguesa II
Língua, Discurso e Ensino
08/2008 - 12/2008
Ensino, Letras: Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua, discurso e ensino

Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
A pesquisa foi desenvolvida junto ao Grupo Paidéia e contou com a supervisão da Professora Dra. Marília Amorim. O primeiro resultado deste trabalho é o artigo A dor e o exílio em A criatura dócil: fronteiras estéticas e éticas publicado no livro e-book Literatura e psicanálise: Imre Kertész e o desterro humano, organizado pelo José Cotta e Gilberto Safra.


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: pesquisador, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 10


Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10


Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora -pesquisadora, Carga horária: 40
Outras informações
Linha de pesquisa: Memória e discurso Projeto de Pesquisa: Linguagem, identidade e memória Participou com membro do Grupo permanente dos Estudos Pós-Graduados em Lingüística.

Atividades

02/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
Conteúdo e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I
08/2006 - 12/2006
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Literatura Brasileira: modernismo e os movimentos de vanguarda

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Carga horária: 10
Outras informações
Participação no Grupo de Pesquisa ?Linguagem, identidade e memória?, na Linha de pesquisa: Linguagem e trabalho. Vínculo com o Projeto de Pesquisa do CNPq Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso para a análise das relações estilo, trabalho e construção de identidades, coordenado pela Profa. Dra. Beth Brait, desenvolvi pesquisa em 2006/2007 com o título: ?O trabalho do caipira em São Paulo nas pinturas de Almeida Júnior?; em 2008/2009, a pesquisa se volta para a presença do saci da obra de Monteiro Lobato. Descrição: A pesquisa procurou investigar as formas de trabalho do caipira recriadas nas telas de Almeida Júnior. A fundamentação teórica articula as noções bakhtinianas de enunciado concreto, autor e herói, criação estética com propostas de leituras em diferentes textos verbo-visuais, presentes em diferentes esferas de circulação.

Atividades

03/2005 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, .


COGEAE -PUC/SP, COGEAE, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora autônoma, Carga horária: 2
Outras informações
Professora de extensão Português Instrumental

Atividades

03/1998 - Atual
Ensino, Português Instrumental, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
resumo e resenha
artigo academico
projeto de pesquisa

Universidade São Marcos, UNIMARCO, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1999
Vínculo: periodo parcial, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Atividades

08/1996 - 08/1999
Ensino, administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
língua portuguesa

Colegio Sagrado Coração de Jesus, SCJ, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1997
Vínculo: contrato, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30
Outras informações
Coordenadora da Área de Português no período de 1994 a 1997

Atividades

02/1986 - 07/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
técnicas de redação
língua portuguesa
literatura brasileira e portuguesa

colégio mopyatã, CM, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1993
Vínculo: ensino, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/1991 - 12/1993
Ensino,

Disciplinas ministradas
tecnicas de redação
literatura brasileira e portuguesa

colegio companhia de maria, COMPA, Brasil.
Vínculo institucional

1976 - 1986
Vínculo: periodo integral, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30
Outras informações
Professora de Literatura, produção de escrita e língua portuguesa nas três séries do Ensino Médio.

Atividades

02/1976 - 12/1986
Ensino,

Disciplinas ministradas
tecnicas de redação
língua portuguesa
literatura brasileira


Linhas de pesquisa


1.
Análise dialógica do discurso

Objetivo: Nesta linha de pesquisa, o objetivo é desenvolver fundamentação teórica e metodológica para a leitura e a interpretação de praticas sociais e discursivas, advindas de diferentes esferas de atividades..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Setores de atividade: Educação Superior.
Palavras-chave: análise dialógica do discurso; interdiscursividade; leitura do texto verbo-visual.
2.
Estudos de Linguística Aplicada ao Português

Objetivo: Nesta linha, são contempladas as pesquisas transdisciplinares sobre procedimentos gramaticais, textuais e discursivos (língua materna e língua estrangeira; textos orais e escritos) em contexto escolar (formação inicial e continuada) e em outros contextos..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
Palavras-chave: análise dialógica do discurso; dialogismo; discurso do outro; ensino de leitura, literatura,escrita; Gêneros do discurso; leitura do texto verbo-visual.
3.
Estudos do discurso em língua portuguesa


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Argumentação, ensino, memória: por uma teoria dialógica da linguagem
Descrição: O projeto, que se inscreve na linha de pesquisa Linguística Aplicada aos Estudos do Português, toma como objeto de investigação a argumentação nos manuais didáticos e em periódicos de ensino, sobretudo no que se refere às questões de dissertação escolar, problemas de redação, gêneros do discurso, particularmente, redações do vestibular, do Enem, em que se encontra uma tensa problematização com a palavra do outro, isto é, com o discurso alheio, um dos conceitos centrais na concepção de linguagem de Bakhtin (1934-35), Medviédev (1928) e Volóchinov (1929. Trata-se, nessa medida, de colocar em foco os manuais didáticos produzidos a partir da década de 1960, buscando as orientações e métodos que conduzem os alunos às noções de texto dissertativo, argumentativo, discurso alheio no discurso próprio, formas de citação, formas de introdução, formas de argumentação por causa, consequência, contraposição, conflitos etc. Tendo em vista o estudo desses fenômenos linguísticos e discursivos, principalmente, nos manuais escolares e nas revistas de divulgação de ensino de grande circulação nacional como Nova Escola, Escola São Paulo de Ciência Avançada/ Fapesp, por exemplo, vamos tomar como base o conceito bakhtiniano de "estilística do gênero" ([1934-35] 2015:21). Para Bakhtin, o enunciado concreto não é um sistema abstrato da língua, mas ele o entende como um acontecimento único, histórico, em que está situado em um tempo e espaço real com sujeitos que interagem socialmente com um propósito discursivo. Essa estilística do gênero parte de um estudo amplo em torno da estilística do romance soviético em que Bakhtin busca superar a divisão entre forma e conteúdo. Na verdade, esse texto surpreende pelas análises linguístico-discursivas do gênero do discurso e da estilística sociológica, fundamental para as análises dos estudos argumentativos nos manuais, uma vez que que as propostas didáticas contem gêneros intercalados, híbridos como também diversas linguagens, gêneros e estilos. Essa fundamentação teórica tem como finalidade (i) servir de base para análises linguístico-discursivas da produções escritas, visando as atividades didáticas relacionadas à argumentação/ dissertação e os artigos argumentativos nas revistas de educação; (ii) aprofundar o conceito de "argumentação" na concepção bakhtiniana e em teorias linguísticas da argumentação; (iii) elucidar a presença da função argumentativa e da crítica como atividade humana que coordena múltiplos e heterogêneos saberes nos materiais didáticos de língua portuguesa em circulação a partir de 1964, início da ditadura brasileira. Metodologicamente, prevê-se um trabalho a partir de uma base documental coletada nos acervos do livro didático de várias universidades (FEUSP, UFRN, Bibliothèque Diderot de Lyon [documentation életronique]), para implantar uma análise pela aplicação do método dialógico, contemplando três etapas: (a) a dimensão alteritária, em o pesquisador participa responsavelmente da coleta dos dados; (b) a tensão dialética instaurada entre pesquisador e materiais coletados; (c) a responsividade observável entre vários materiais de mesmo período histórico e de outros períodos. O objetivo principal é aprofundar a concepção de argumentação, na medida em que ela pode elucidar a atividade dupla da linguagem na qual há uma tensão entre o monólogo e o diálogo, entre o trabalho enunciativo e o trabalho interacional presente nos manuais escolares de língua portuguesa em circulação no ensino médio brasileiro. Quanto às contribuições cientificas e sociais do projeto, ressaltam-se (i) a continuidade na investigação em torno dos diferentes manuais escolares ao longo do século XX e XXI, construindo uma arquitetônica da produção escrita; (ii) a socialização da produção, por meio da publicação em artigos e livros..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Coordenador / Denísia Moraes dos Santos - Integrante / Agildo Santos Silva de Oliveira - Integrante / Rita de Nazareth Souza Bentes - Integrante / Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui - Integrante / Nathália Akemi Sato Mitsunari - Integrante / Viviane Mendes Leite - Integrante / Larissa Vieira de Cerqueira - Integrante.Número de orientações: 9
2017 - 2018
Ensino de argumentação em manuais didáticos dos anos 1960 a 1980: abordagem linguístico-discursiva
Descrição: O projeto de pesquisa Ensino de argumentação em manuais didáticos dos anos 1960 a 1980: abordagem linguístico-discursiva a ser desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal (UFRN), tem dois objetivos centrais. O primeiro deles é o desenvolvimento de estudos que tragam subsídios teórico-metodológicos atualizados para as pesquisas do projeto "Letramentos, ensino, memória: a teoria dialógica da linguagem", do Subgrupo "Redes Bakhtinianas", integrante dos GP/CNPq Estudo do Discurso (Gedusp) do PPG-Filologia e Língua Portuguesa/USP e do GP/CNPq Linguagem, identidade e memória /PUC-SP. De um lado, com o aprofundamento dos conceitos de arquitetônica, ato ético, gênero do discurso, argumentação e relações dialógicas, desenvolvidos por M. Bakhtin e o Círculo (1919, 1920, 1921, 1924, 1930-1934); de outro, com o aprofundamento dos fundamentos dominantes em estudos produzidos pelas teorias do texto, como Análise do discurso e Linguística textual, enfatizando os tópicos referentes à argumentação, dissertação, texto dissertativo-argumentativo, principalmente, os articuladores argumentativos do texto e a proposta temática. Para tanto, integraremos o Projeto de Pesquisa de Soares "Livros didáticos de língua portuguesa: à procura da relação entre categorias gramaticais das sequências textuais e a (não) assunção da responsabilidade enunciativa" (RODRIGUES: Currículo Lattes), pesquisadora dos estudos linguístico-discursivos com ampla produção científica em torno do tema. Na linha de pesquisa "Estudos Linguísticos do Texto", Soares elege o livro didático como objeto de estudo. No seu projeto, oferece a investigar o livro didático de língua portuguesa, buscando descrever, analisar e interpretar o conteúdo veiculado. Soares se interessa em investigar se há e como se dá a relação entre categorias gramaticais das sequências textuais e a (não) assunção da responsabilidade enunciativa. Nosso propósito é buscar o diálogo crítico e produtivo com os estudos da argumentação, dissertação, discurso e ensino nos livros didáticos de língua portuguesa. Dois aspectos serão contemplados: 1) o aprofundamento de alguns conceitos como arquitetônica, ética, plurilinguismo, mundo da cultura e relações dialógicas, desenvolvidos por M. Bakhtin e o Círculo 2) a compreensão dos fundamentos dominantes nos estudos do discurso argumentativo, com vistas a delimitar as especificidades das produções científicas, proposta desenvolvida por Rodrigues. O segundo objetivo, decorrente do primeiro, serão considerados os fundamentos teóricos da argumentação aplicáveis ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa, concretamente, em materiais didáticos produzidos para alunos do ensino médio (antigo clássico, científico, 2º grau, colegial). Esse trabalho tem como finalidade servir de base para uma análise que possa delinear uma aproximação linguístico-discursiva da produção escrita, com foco nas atividades didáticas propostas à argumentação. O alvo deste projeto é aprofundar o conceito de "argumentação", a fim de elucidar a presença da função argumentativa ou crítica como atividade humana que coordena múltiplos e heterogêneos saberes nos materiais didáticos de língua portuguesa em circulação entre 1960 a 1980, isto é, anos que antecederam à ditadura brasileira e anos de chumbo do regime militar. Como resultado final da pesquisa produziremos um artigo a ser publicado na Revista Eletrônica Linha d'Água a ser publicado em março de 2018..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2015
As raízes filosóficas de Bakhtin e o Círculo: re-leituras da teoria dialógica do discurso
Descrição: No projeto de Pós-Doutorado desenvolvido na Université Paris 8, Vincennes-Saint-Denis entre fevereiro a novembro de 2015, dois objetivos centrais foram estabelecidos. O primeiro foi investigar as origens filosóficas que deram embasamento teórico-metodológico à filosofia da linguagem de Mikhail Bakhtin, a partir dos pensadores neokantianos da Universidade de Marburg como Hermann Cohen, Paul Nartop, Ernst Cassirer e o filósofo russo Matvei I. Kagan, um dos líderes do Seminário Kantiano da cidade de Nevel (1918-1920). Para tanto, integrei a equipe de pesquisa Paidéia, do departamento de Ciências da Educação, que desenvolve a linha de pesquisa ?Aproximação semiológica e discursiva da cultura pós-moderna?, junto à pesquisadora bakhtiniana Marilia dos Santos Amorim, docente daquela instituição. Meu propósito éfoi buscar o diálogo crítico e produtivo construído com os filósofos alemães ao longo dos textos filosóficos de Bakhtin. Dois aspectos serão contemplados: 1) o aprofundamento de alguns conceitos como arquitetônica, ética, exotopia, cronotopo, plurilinguismo, mundo da cultura e relações dialógicas, desenvolvidos por M. Bakhtin; 2) a busca dos fundamentos dominantes em estudos produzidos pelos filósofos da linguagem, com vistas a delimitar as especificidades das produções científicas (Amorim, 2009; 2006; 2003). O segundo objetivo, decorrente do primeiro, foi pesquisar os manuais didáticos de produção escrita, especificamente, dissertação para collège e lycée, produzidos no período entre guerras, a fim de servir de base para uma análise que possa delinear uma aproximação dos materiais de língua portuguesa. O alvo deste projeto foi aprofundar o conceito de ?arquitetônica?, a fim de elucidar como a presença francesa se faz presente nos manuais de língua portuguesa até a década de 1950..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2017
Letramentos, ensino, memória: a teoria dialógica do discurso
Descrição: Este projeto tem como tema principal o estudo das práticas de produção escrita e o ensino dos estudos gramaticais presentes nos materiais didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental II, anos finais, e do ensino médio. Com base na noção de arquitetônica de Bakhtin e o Círculo, são possíveis articulações com os múltiplos letramentos em materiais didáticos, assim este projeto pretende: a) Investigar as base filosóficas e epistemológicas do conceito bakhtiniano de arquitetônica. Com frequência, muitos estudiosos relacionam este conceito a conteúdo. Essa questão foi abordada por Mikhail Bakhtin em ensaios filosóficos (1919; 1920-1924; 1920-1923). Em particular, no ensaio O problema do conteúdo, do material e da forma na criação literária (1924), ele procura estabelecer a diferença entre forma composicional do gênero e formas arquitetônicas, atribuindo a primeira o caráter de estabilidade, ?teleológico?, ?utilitário?, ? embora ?inquieto? ? disponível para realizar ?a tarefa arquitetônica?. Já, as formas arquitetônicas são formas de valores morais e físicos do homem estético, formas da natureza enquanto seu ambiente, formas do acontecimento no seu aspecto de vida particular, social, histórica, etc. (1998: 25). Essa distinção entre forma composicional e forma arquitetônica parte da ideia de que esse último conceito nasce de um pensamento que tem o ser humano como centro de valor, porque há um homem que fala, que se interroga e que procura estabelecer relações interativas, formulando perguntas e respostas diante dos acontecimentos da vida; b) Identificar, analisar e discutir as coleções didáticas aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático de língua portuguesa (2012/2014/2017), buscando identificar semelhanças e diferenças entre as propostas de produção escrita e as de estudos de gramática e fazer o levantamento das categorias de análise, procurando reconstituir o projeto arquitetônico das coleções no eixo diacrônico e sincrônico; c) Desenvolver subsídios para materiais didáticos dirigidos especificamente ao Ensino Médio, especialmente para produção escrita, de diferentes práticas de análise dos materiais didáticos de língua portuguesa, com a finalidade de proporcionar ao professor uma formação como leitor investigador e crítico. Neste projeto, são esperados os seguintes resultados: teses e dissertações concluídas pelos orientandos; participação em eventos científicos com apresentação dos resultados parciais da pesquisa; publicação de capítulos de livros e livros, de artigos em periódicos. O projeto está articulado a dois Grupos de Pesquisa: GEDUSP/USP/CNPq e Linguagem, Identidade e Memória/ PUC-SP/CNPq, com participação em Seminários de Pesquisa, Congressos Internacionais e Jornadas de estudo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Coordenador / Andréa Gomes de Alencar - Integrante / Denísia Moraes dos Santos - Integrante / Agildo Santos Silva de Oliveira - Integrante / Carolina Fernandez Achutti - Integrante / Rita de Nazareth Souza Bentes - Integrante / Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui - Integrante / Ana Carolina Cuofano Gomes da Silva - Integrante.Número de orientações: 1
2014 - 2014
História das Ideias: relações entre língua(gem), história e sociedade
Descrição: Este Projeto busca trabalhar nos domínios da 'História das Ideias', elegendo a linguagem como um marco referencial para estabelecer relações entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. A partir de investigações em torno de diferentes correntes epistemológicas tais como os estudos semânticos de vertente francesa, desenvolvidos por Michel Bréal durante o século XIX, os fundamentos da Semiótica de vertente russa instituídos durante os anos 1920-1930, notadamente através da produção científica de Mikhail Bakhtin, de Valentin Volochinov e dos membros do Círculo, e os pressupostos da Análise do Discurso de vertente francesa, buscamos investigar relações entre linguagem, sociedade e história. Na proporção em que os valores e as formas de expressão dos sujeitos estão submetidos a transformações é preciso investigá-los à luz da História, a fim de compreendermos como são produzidas as práticas sociais e como estas se materializam como práticas linguageiras. Desde esta ótica, o Projeto 'História das Ideias: relações entre língua(gem), História e sociedade vem ao encontro tanto de investigações em torno da influência de diferentes correntes teóricas sobre os fatos linguísticos, como de investigações acerca de condições de produção dos discursos e seus efeitos de sentido sobre as ordens superestrutural e infra estrutural, buscando caracterizar os processos de produção e transformação das práticas linguageiras em diferentes contextos sociais e ordens institucionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Integrante / Ana Zandwais - Coordenador / Gesualda dos Santos Rasia - Integrante / Tania Flores Ayub - Integrante / Daiane Siveris - Integrante / Angela Maria Plath da Costa - Integrante.
2014 - Atual
Procad - Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita.
Descrição: Os resultados de diferentes avaliações a que são submetidos os alunos do ensino básico (Prova Brasil/SAEB, IDEB e PISA) apontam o frágil desempenho obtido por eles nas várias regiões do país. Diante dessa realidade, Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/ discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita tem como objetivo principal fomentar o desenvolvimento de projetos de ensino e de pesquisa, com a finalidade de dar prioridade a Língua Portuguesa na educação básica e superior, integrando uma rede de professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos e alunos de IC das três equipes envolvidas, contribuindo, assim, para o equilíbrio regional da pósgraduação (Universidade de São Paulo/SP, proponente / Universidade Federal do Rio Grande do Norte/RN, Associada I / Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS, Associada II). Assim sendo, apoiará a realização de missões regionais e nacionais, estágios sanduíches, Pós-Doc e a participação em eventos nacionais e internacionais (no Brasil e no exterior). Para este projeto, foram estabelecidas sete metas: a) desenvolver projetos de pesquisa em parceria em torno dos gêneros textuais/discursivos escolhidos para livros didáticos de Língua Portuguesa adotados em escolas públicas, focalizando as atividades de interpretação e de exploração de questões linguísticas; b) viabilizar a realização de projetos de pesquisa que tenham como dados gêneros discursivos / textuais coletados nas três IES que integram a proposta, em periódicos e livros da área; c) inovar no que concerne ao estudo de gêneros discursivos / textuais do domínio jurídico no Brasil, visando a uma melhor compreensão do discurso jurídico, a partir de uma abordagem discursivo-textual, o que viabilizará sua democratização e transparência; d) promover o desenvolvimento de projetos de pesquisa que analisem diferentes gêneros discursivos / textuais do domínio político, descrevendo estruturas linguísticas com vistas à análise e interpretação do ato de argumentar, dentro de uma dimensão social e discursivo-textual; e) desenvolver projetos de pesquisa que viabilizem a elaboração de sequências didáticas com vistas a uma atuação na formação de professores de língua portuguesa do ensino fundamental e médio; f) fomentar as condições necessárias para publicações conjuntas, disseminando a produção científica das três equipes; g) estimular a mobilidade dos professores e alunos envolvidos, por meio da realização de missões acadêmicas, divulgando, discutindo e ampliando os resultados propiciados pelas diferentes etapas da pesquisa. A equipe é formada por três coordenadoras, dez professores doutores e oitenta e sete alunos entre graduandos e pós-graduandos. Este projeto, com todas as suas atividades promovendo a interação científico-acadêmica entre os participantes, pretende como resultado, contribuir para uma melhoria na formação de toda a equipe envolvida por meio de um intenso trabalho de pesquisa no ensino de Língua Portuguesa e para isso estão previstas a) realização de 4 estágios pós-doutorais; b) inserção de 36 jovens na Iniciação Científica; c) realização de 24 missões de estudo ? mestrado sanduíche; d) realização de 24 missões de estudo?doutorado sanduíche; e) realização de 40 missões de missões de docência e pesquisa obrigatórias; e) 04 missões das coordenadoras; f) participação em eventos acadêmicos científicos no Brasil e no exterior..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (23) / Mestrado profissional: (10) / Doutorado: (54) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Integrante / Luiz Antonio Silva - Integrante / Zilda Gaspar de Oliveira Aquino - Coordenador / Maria das Graças Soares Rodrigues - Integrante / João Gomes da Silva Neto - Integrante / Marise Adriana Mamede Galvão - Integrante / Maria Eduarda Giering - Integrante / Luis Álvaro Sgadari Passeggi - Integrante / Rove Luiza de Oliveira Chishman - Integrante.
2013 - 2015
Projeto de Licenciatura Internacional - PLI-França (CAPES)
Descrição: O Programa Licenciaturas Internacionais PLI-França, Edital da Capes n. 016-2013, tem como objetivo a realização de graduação sanduíche na área de Letras Francês ou Letras Francês/Português. Já está aprovado e em funcionamento, é uma realização entre as Universidade de São Paulo e Universidade Paris-Sorbonne, para a graduação sanduíche dos alunos do Curso de Letras Francês, dupla licenciatura, Francês/Português, ingressantes em 2012. No programa, está previsto o estudo das grades curriculares das duas universidades para a equivalência das disciplinas na USP. O foco principal é ampliar as possibilidades de atuação do futuro professor no âmbito de formação acadêmica, consolidar ações desenvolvidas em ensino e pesquisa entre a Universidade Paris IV e a Universidade de São Paulo (USP) no Curso de Letras-Licenciatura Francês/Português, elaborar novos projetos relacionados ao ensino e à formação de professores de habilitação Francês/Português, com ênfase nos três eixos centrais da atuação docente e discente, a saber, ensino, pesquisa e extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Integrante / Heloísa Brito de Albuquerque Costa - Coordenador / LOUSADA, Eliane Gouvêa - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
2008 - 2013
Linguagens e identidades em materiais didáticos de língua portuguesa
Descrição: Este projeto tem como tema principal o estudo de práticas de leitura, escrita e oralidade em textos verbais e verbo-visuais proposto em diferentes materiais didáticos de língua portuguesa: livros, coleções, apostilados etc. A proposta é recuperar os documentos oficiais de ensino de língua portuguesa dirigidos ao ensino fundamental e médio e analisar suas diretrizes linguísticas na produção do material didático da escola brasileira. O objetivo é contribuir na formação de jovens universitários que pretendem formar-se como profissionais do ensino. O pressuposto é de que é possível realizar um trabalho de leitura de textos verbais e não-verbais, e de escrita com profundas bases teórico-metodológicas da Análise dialógica do discurso, especialmente, os conceitos bakhtinianos de esfera, forma, conteúdo, material estético, autor, estética, ética, excedente de visão, horizonte de expectativa, gênero do discurso..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Coordenador / Elaine Hernandez de Souza - Integrante / Andréa Gomes de Alencar - Integrante / Mariana Santana Alexandre - Integrante / Maitê Rosa Alegretti Rodrigues - Integrante / Débora Mariana Ribeiro - Integrante / Nathalia Rodrighero Salinas Polachini) - Integrante.Financiador(es): Ensinar com Cultura e Extensão - USP - Bolsa / USP-Ensinar com Pesquisa - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 29 / Número de orientações: 7
2008 - 2013
Análise de textos e discursos. Gêneros, interação, sociocognição e ensino de língua portuguesa
Descrição: Este projeto faz parte do PROCAD/NF 294/2010, estabelecido entre o Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL/UFRN), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e a Universidade de São Paulo (USP). O objetivo de tal projeto é fortalecer e desenvolver o PPGEL/UFRN, com o apoio e a parceria de Programas de Pós-Graduação já experimentados, como é o caso da PUC/SP e da USP. Para tanto, haverá um diálogo entre diversos eixos teóricos e a cooperação entre pesquisadores de linhas teóricas diferentes, mas com um denominador comum: projetos que têm por base a Linguística Textual, a Teoria dos Gêneros, a Análise do Discurso, a Sociolinguística Interacional e a Linguística Aplicada.Além do diálogo entre programas de pós-graduação de universidades diferentes e experimentadas, existe a meta de consolidar uma nova linha de pesquisa no PPGEL/UFRN: Linguística Textual e Ensino de Língua Portuguesa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2008
Imagens do trabalho do caipira: diferentes espaços culturais
Descrição: Este projeto está inserido no Projeto liderado pela Profa. Dra. Beth Brait ?Linguagem, memória e identidade? e está organizado em quatro etapas: a) levantamento bibliográfico do acervo sobre ?São Paulo: memória e identidade?, prioridade no século XX; b) organização digital desse acervo, ainda em andamento; c) publicação de artigo como resultado desta investigação com o objetivo de analisar a representação verbo-visual do caipira em pinturas de Almeida Júnior e cartões-postais de Guilherme Gaensly. Trata-se de compreender as relações de dependência entre o eu que retrata e o outro retratado no contexto histórico-social. As telas e fotografias produzidas pelo outro recuperam sentidos diferentes em torno da cultura desse trabalhador rural. As imagens possibilitam estabelecer relações dialógicas entre o trabalho realizado e a tensa relação social na qual o caipira está submetido, retrato que o outro faz dele..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2018 - 2018
Gêneros da esfera acadêmica para ingresso na pós-graduação
Descrição: Os professores de Língua Portuguesa participam de formações continuadas e adquirem muitos saberes teóricos que os auxiliam a repensar a sua prática nas aulas de português. Diante da prática docente, muitos se defrontam com fatos concretos nas suas aulas que podem ser transformadas em perguntas de pesquisas e levadas para discussão em um Programa de Pós-Graduação da área de Letras e Linguística. Para isso, é preciso redigir textos em linguagem específica da esfera acadêmica. Muitas vezes, no entanto, esses conteúdos linguístico-discursivos foram pouco desenvolvidos durante a formação no ensino superior. Este curso tem como objetivo dirimir essa lacuna quanto à produção de textos acadêmicos, tais como: resumo, projetos de pesquisa e apresentação oral de pesquisa. A necessidade de uma orientação sistematizada e simplificada desses gêneros acadêmicos é a proposta desse curso..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2016 - 2016
Produção de textos argumentativos: prática dos gêneros discursivos
Descrição: Constata-se certa urgência na disciplina de Língua Portuguesa em promover um ensino de produção escrita menos instrumental, de modo a promover o aluno em autor crítico e responsável diante do seu próprio texto. Neste curso, a proposta é percorrer as possibilidades oferecidas pelos diferentes gêneros argumentativos, procurando identificar as efetivas contribuições linguístico-discursivas de modo a permitir um estudo eficiente para a produção do texto argumentativo. Assim, o professor de português pode atuar na formação de alunos capazes de reconhecer que o sentido da linguagem só se torna válido no momento em que o seu posicionamento social é expresso por escrito..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Coordenador / Thiago Jorge Ferreira Santos - Integrante / Agildo Santos Silva de Oliveira - Integrante.
2015 - 2015
Produção de textos argumentativos: prática dos gêneros discursivos
Descrição: Destinado a professores de Língua Portuguesa com atuação no ensino fundamental (principalmente 9º ano) e ensino médio, este curso tem três objetivos principais: a) Promover a descrição e a análise de textos argumentativos em espaços sociais diversos a fim de analisar os procedimentos da esfera de circulação e de recepção da argumentação; b) Analisar e discutir os diferentes textos argumentativos que circulam no ensino de língua portuguesa, a partir da abordagem teórico-metodológica de Bakhtin e o Círculo; c) Elaborar unidades didáticas que considerem a produção do texto argumentativo como um dos objetos de ensino central nas aulas de português..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Batista Campos - Coordenador / Andréa Gomes de Alencar - Integrante / Thiago Jorge Ferreira Santos - Integrante.
2013 - 2013
Gêneros do discurso de língua portuguesa
Descrição: O objetivo é oferecer um curso aos professores de língua portuguesa do ensino fundamental e médio, promovendo a descrição e a análise da composição (construção, tema e estilo) de diferentes gêneros do discurso a partir das práticas de docentes, com foco especial nos materiais didáticos de língua portuguesa. Analisar e discutir as atividades didáticas propostas no ensino de língua portuguesa, suas possibilidades de abordagem tendo como base a concepção teórico-metodológica da teoria / análise do discurso (M. Bakhtin e o Círculo). A proposta é elaborar unidades didáticas de língua portuguesa que considerem o trabalho lingüístico-discursivo com gêneros do discurso..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Alfa: Revista de Linguística (UNESP. Online)
2016 - Atual
Periódico: EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação
2015 - Atual
Periódico: Domínios de Lingu@agem
2014 - Atual
Periódico: Calidoscópio (UNISINOS)
2011 - Atual
Periódico: Linha d´Agua
2011 - Atual
Periódico: Macabéa/Revista Eletrônica do Netlli
2008 - 2011
Periódico: Intercâmbio (PUCSP)
2008 - Atual
Periódico: Eutomia
2008 - Atual
Periódico: Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Linha d´Agua
2015 - Atual
Periódico: Revista ORGANON
2014 - Atual
Periódico: Calidoscópio (UNISINOS)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria dialógica da linguagem.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Materiais didáticos de língua portuguesa.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2012
Indicação entre os 10 finalistas do Prêmio Jabuti 2012 (Teoria/Crítica Literária)., Câmara Brasileira do Livro.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:2
Total de citações:2
Maria I.B.Campos  Data: 11/12/2011

Artigos completos publicados em periódicos

1.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2018CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; SOARES, MARIA DAS GRAÇAS RODRIGUES . Produção de resenha acadêmica: uma abordagem dos gêneros do discurso. Revista Linha D´Água, v. 31, p. 221-237, 2018.

2.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2018CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA. Dissertação nos manuais escolares do ensino médio: entre mudanças e permanências. Revista Conexão Letras, v. 13, p. 101-113, 2018.

3.
GOLDSTEIN, NORMA2017GOLDSTEIN, NORMA ; GEBARA, ANA ELVIRA LUCIANO ; CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA . Leitura: abrangência e estratégias. Revista Linha D´Água, v. 30, p. 1-7, 2017.

4.
AQUINO, ZILDA GASPAR DE OLIVEIRA2017AQUINO, ZILDA GASPAR DE OLIVEIRA ; CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA . O poder do discurso em diferentes saberes. Revista Linha D´Água, v. 30, p. 1-7, 2017.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2016CAMPOS, Maria Inês B.. Bakthtin e o ensino de língua materna no Brasil: algumas perspectivas. Conexão Letras, v. 11, p. 123-137, 2016.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2016CAMPOS, Maria Inês B.; OLIVEIRA, A. S. S. . ANTOLOGIA ESCOLAR BRASILEIRA DO SÉCULO XIX: A PRESENÇA DO AUTOR NO PREÂMBULO. Fórum Linguistico (Online), v. 13, p. 1476-1491, 2016.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2015CAMPOS, Maria Inês B.. Compreensão sobre a arquitetônica em Bakhtin: fontes kantianas. Revista ORGANON, v. 30, p. 1-210, 2015.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2014CAMPOS, Maria Inês B.; NOBREGA, M. H. . Projeto Profletras forma docentes para salas de aula heterogêneas. Língua Portuguesa, v. 9, p. 54-55, 2014.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2013 CAMPOS, Maria Inês B.. O encontro de Bakhtin e Kagan: fontes filosóficas. Conexão Letras, v. 8, p. 33-46, 2013.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2013CAMPOS, Maria Inês B.; COSTA, M. R. M. ; VIEL, M. . A produção escrita de texto dissertativo-argumentativo em livros didáticos: um estudo comparativo. Eutomia (Recife), v. 12, p. 301-317, 2013.

11.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2012CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA, E. H. . Fronteiras entre o verbal e visual em Uma criatura dócil de Dostoiévski. Eutomia (Recife), v. 1, p. 282-307, 2012.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2012CAMPOS, Maria Inês B.. A questão da arquitetônica em Bakhtin um olhar para materiais didáticos de língua portuguesa. Filologia e Linguística Portuguesa (Online), v. 14, p. 247, 2012.

13.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2011CAMPOS, Maria Inês B.. Textos argumentativos em materiais didáticos: que proposta seguir?. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (Online), v. 27, p. 219-234, 2011.

14.
POLACHINI, N. R. S.2011CAMPOS, Maria Inês B.; POLACHINI, N. R. S. ; Lenda como gênero do discurso: mudanças e desafios no ensino de português. Revista Linha D'Água, v. 24, p. 13, 2011.

15.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2009CAMPOS, Maria Inês B.. A construção do trabalho nas telas de Almeida Junior. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 1, p. 127-141, 2009.

16.
BRAIT, B2006BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; SAMPAIO, M. C. H. . EL ANÁLISIS BRASILEÑO DEL DISCURSO: SUS CONTRIBUCIONES EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN, EN LA ENSEÑANZA Y EN LA PRODUCCIÓN BIBLIOGRÁFICA. Oralia: analise do discurso oral, v. 9, p. 33-44, 2006.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2003CAMPOS, Maria Inês B.. A construção do leitor participante numa revista de cultura. Intercâmbio (PUCSP), v. 14, p. 139-159, 2003.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2003CAMPOS, Maria Inês B.. Na mira do discurso do outro: gênero intercalado em crônica de João Ribeiro. The Especialist (PUCSP), São Paulo, v. 1, p. 33-43, 2003.

19.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA2001CAMPOS, Maria Inês B.. Monteiro Lobato: um brasileiro sob medida. Revista da ANPOLL, Humanitas/FFLCH/USP, v. 10, p. 57-79, 2001.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA1999CAMPOS, Maria Inês B.; VIEIRA, M. . O plurilingüismo em Saramago: um trajeto da teoria bakhtiniana. Revista da ANPOLL (Impresso), Humanitas/FFLCH/USP, v. 6/7, p. 57-79, 1999.

21.
CAMPOS, Maria Inês B.;CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA1996CAMPOS, Maria Inês B.. A literatura portuguesa na escola de 2. grau: tradição ou contemporaneidade?. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 31, n.4, p. 153-159, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; SOUZA, G. T. (Org.) . Mídia, discurso e ensino. 1. ed. São Paulo: FFLCH, 2018. v. 1. 263p .

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . 360° língua portuguesa: esferas das linguagens, volume 1 (livro do aluno). 1. ed. , 2017. v. 3. 303p .

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . 360° língua portuguesa: esferas das linguagens, volume 2 (livro do aluno). 1. ed. São Paulo: FTD, 2017. v. 2. 365p .

4.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . 360° língua portuguesa: esferas das linguagens, volume 3 (livro do aluno). 1. ed. São Paulo: FTD, 2017. v. 3. 336p .

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G. (Org.) . Cadernos de linguística: pesquisa em movimento. Discurso, estilo, ensino em diferentes práticas de linguagem. 1. ed. São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul; Terra Cotta, 2016. v. 5. 234p .

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . Esferas das linguagens, 1º ano. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 288p .

7.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . Esferas das linguagens, 2º ano. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 370p .

8.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . Esferas das linguagens, 3 ano. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 336p .

9.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . Esferas das linguagens, língua portuguesa, Vol. 3- Manual do Professor. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 89p .

10.
CAMPOS, Maria Inês B.; ASSUMPCAO, N. . Esferas das linguagens, 1 ano, Manual do Professor. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 78p .

11.
CAMPOS, Maria Inês B.; ROCHA, R. B. S. S. . 360º: gêneros em rede, leitura e produção de texto. 1. ed. São Paulo: FTD, 2015. v. 1. 352p .

12.
CAMPOS, Maria Inês B.; ROCHA, R. B. S. S. . Gêneros em Rede: Leitura e Produção de Texto.. 1a.. ed. São Paulo: FTD, 2013. v. 1. 351p .

13.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 1. 2. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 3. 362p .

14.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas Linguagens: língua portuguesa 1 ? Manual do Professor. 2. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 2. 128p .

15.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas Linguagens: língua portuguesa 2. 2. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 3. 416p .

16.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas Linguagens: língua portuguesa 2 ? Manual do Professor. 2. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 3. 128p .

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas Linguagens: língua portuguesa 3. 3. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 3. 440p .

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas Linguagens: língua portuguesa 3 ? Manual do Professor. 3. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2012. v. 3. 128p .

19.
CAMPOS, Maria Inês B.; SCHETTINI, R. H. (Org.) . Repensando o Círculo de Bakhtin: novas perspectivas na história intelectual. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2012. v. 1. 181p .

20.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 1. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 368p .

21.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 2. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 416p .

22.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 3. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 440p .

23.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 1- Manual do Professor. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 122p .

24.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 2- Manual do Professor. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 136p .

25.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa 3 - Manual do Professor. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011. v. 3. 128p .

26.
CAMPOS, Maria Inês B.. A construção da identidade nacional nas crônicas da Revista do Brasil. 1. ed. São Paulo: Editora Olho D'Água/Fapesp, 2011. v. 1. 274p .

27.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa, literatura, produção de textos e gramática em uso. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2007. v. 3. 440p .

28.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa, literatura, produção de textos e gramática em uso. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2007. v. 1. 316p .

29.
CAMPOS, Maria Inês B.; Asumpção, N. . Tantas linguagens: língua portuguesa, literatura, produção de textos e gramática em uso. 1. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2007. v. 2. 416p .

30.
CAMPOS, Maria Inês B.. Ensinar o prazer de ler. 3. ed. São Paulo: Editora Olho d'Água, 2005. v. 1. 162p .

31.
CAMPOS, Maria Inês B.. Ensinar o prazer de ler. 2. ed. São Paulo: Editora Olho d'Água, 2003. v. 1. 162p .

32.
CAMPOS, Maria Inês B.. Ensinar o prazer de ler. 1. ed. São Paulo: Olho D'Água, 1999. v. 1. 157p .

Capítulos de livros publicados
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Por uma arquitetônica dos manuais didáticos: o ensino da dissertação. In: KOZMA, E.V.B.; PUZZO, M.B. (Org.). (Org.). Múltiplas linguagens: discurso e efeito de sentido. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 203-224.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. Da escrita à imagem: uma análise dialógica do discurso. In: Zilda Gaspar Oliveira de Aquino; Paulo Roberto Gonçalves-Segundo. (Org.). Estudos do discurso: caminhos e tendências.. 1ed.São Paulo: Paulistana, 2016, v. 1, p. 3-184.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; CHAVES, I. D. . Entendendo o ensino da metáfora e da metonímia. In: MICHELETTI, G.; CAMPOS, M. I.. (Org.). Cadernos de linguística: pesquisa em movimento. Discurso, estilo, ensino em diferentes práticas de linguagem. 1ed.São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul; Terra Cotta, 2016, v. 5, p. 191-234.

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. A dor e o exílio em A criatura dócil: fronteiras estéticas e éticas. In: José Alberto Cotta; Gilberto Safra (Orgs.). (Org.). Psicanálise e literatura: Imre Kertesz e o desterro humano. 1ed.São Paulo: E-galáxia, 2015, v. 1, p. 1-312.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; POLACHINI, N. R. S. . Redação do ENEM no livro didático: aproximações e distanciamentos. In: Clécio Bunzen. (Org.). Livro didático de português: políticas, produção e ensino. 1ed.São Carlos: Pedro &João Editores, 2015, v. 1, p. 7-226.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; POLACHINI, N. R. S. . Discurso citado em produção de jovens escritores. In: Puzzo, M.;Kozma,E. Uyemo, E.. (Org.). Os sinais de pontuação e seus efeitos de sentido: uma abordagem discursiva. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 9-250.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.. Culturas em diálogo no museu portátil. In: Juscelino Pernambuco; Maria Flávia Figueiredo; Camila de Araújo Beraldo Ludovice; Fernando Aparecido Ferreira.. (Org.). Textos: sentidos, leituras e circulações. 1ed.Franca: Universidade de Franca, 2014, v. 1, p. 151-173.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. Uma perspectiva bakhtiniana de autorretrato. In: MENDES, E.; MACHADO, I. LIMA, H. & LYSARDO-DIAS, D.. (Org.). Imagem e discurso. 1ed.Belo Horizonte: NETII/FALE-UFMG, 2013, v. 1, p. 10-210.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.. Macunaíma nos olhos do outro: o conceito de bakhtiniano de 'excedente de visão'. In: Ana Zandwais. (Org.). História da ideias: diálogos entre linguagem, cultura e história. 1ed.Passo Fundo: Editora UPF, 2012, v. 1, p. 244-262.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.. Uma leitura bakhtiniana de crônicas de arte de Mário de Andrade. In: Uyeno, E., Puzzo, M. B.; Renda, V. L.B. de S.. (Org.). Linguística Aplicada, Linguística e Literatura: intersecções profícuas. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. 1, p. 1-302.

11.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B . Da Rússia czarista à web. In: Beth Brait. (Org.). Bakhtin e o Círculo. 1ed.São Paulo: Contexto, 2009, v. 1, p. 15-30.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.. Questões de literatura e de estética: rotas bakhtinianas. In: Beth Brait. (Org.). Bakhtin, dialogismo e polifonia.. 1ed.São Paulo: Contexto, 2009, v. 1, p. 113-149.

13.
CAMPOS, Maria Inês B.. Iluminogravuras de Ariano Suassuna: cartografia com letra e pincel. In: MICHELETTI, Guaraciaba, Org.. (Org.). Discurso e memória em Ariano Suassuna. 1ed.São Paulo: Paulistana, 2007, v. 1, p. 123-139.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Linguagem verbal e interação. In: Ivaldo Bertazzo. (Org.). Guia de Reeducação do movimento: espaço e corpo. 1ed.São Paulo: SESC, 2004, v. , p. 89-99.

15.
CAMPOS, Maria Inês B.. O cotidiano nas crônicas da Revista do Brasil. In: Valdir Heitor Barzotto; Maria Inês Ghilardi. (Org.). Mídia, Educação e Leitura. 1ed.São Paulo: Anhembi Morumbi / Associação de Leitura do Brasil, 1999, v. 1, p. 151-166.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Le musée portatif: énoncés verbo-visuels. In: Thirteenth International Mikhail Bakhtin Conference, 2012, London. Dialogues with Bakhtinian Theory. London, Ontario: Mestengo Press, 2012. v. 1. p. 15-434.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. IMÁGENES DEL TRABAJADOR RURAL: DIFERENTES ESPACIOS CULTURALES. In: VIII eme Congrès de L'AISV-IAVS - Cultures du visible, 2007, Istambul. SEMIO 07. Istambul: Baski:es yayinlari Dijital Baski Tesisleri, 2007. v. 2. p. 429-439.

3.
MORAIS, C.F. ; CAMPOS, Maria Inês B. . A brasilidade polêmica de Mário de Andrade em ?Crônica de arte?. In: 2. HUNICON, 2006, São Paulo. II Congresso Nacional de Humanas, 2006. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Léxico e cultura: a palavra 'saci', da língua africana ao português contemporâneo. In: XV Congreso Internacional de la Asociación de Linguística y Filologia de América Latina, 2008, Montevideo. Libro de resúmenes. Montevideo: ALFAL, 2008. v. 1. p. 132-132.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. Livros didáticos de língua portuguesa para o ensino médio: a voz do autor. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso. Belo Horizonte: Núcleo de Análise do Discurso/FALE/UFMG, 2008. v. 1. p. 3-432.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; HARVEY, A. . Imágenes del trabajador rural: diferentes espacios culturales. In: VII Congreso Latinoamericano Estudios del Discurso - (ALED), 2007. VII Congreso Latinoamericano de estudios del discurso: horizontes de sentido. Bogotá: Patriótica Instituo Caro y Cuervo, 2007. v. 1. p. 76-77.

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. Capas da Revista do Brasil: circulação de discursos gráficos-culturiais. In: 15º Inpla - Lael, 2005, São Paulo. 15º Inpla, 2005.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.. Análise do discurso brasileira: contribuições na pesquisa, no ensino e na produção bibliográfica. In: VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso: América Latina en su discurso, 2005, Santiago. Libro de resúmenes. Santiago: Pontifica Universidad Católica de Chile, 2005. v. 1. p. 11-229.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.. Editoriais da Revista do Brasil: discursos da atividade cultural paulista. In: 14 Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo, 2004.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.. O círculo de Bakhtin: alguns conceitos e aplicações. In: 51 Seminário do GEL, 2003, Taubaté. GEL, 2003.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. A noçào bakhtiniana de polêmica em crônicas de Mário de Andrade. In: XI Conferência Internacional sobre Bakthin, 2003, Curitiba. XI Internacional Bakhtin Conference, 2003.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.. O dialogismo do outro nas crônicas da Revista do Brasil. In: XI InPLA: Estudos da Linguagem e outras áreas do conhecimento, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos/PUC-SP. São Paulo: LAEL, 2001. p. 227-228.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.. Coesão e coerência nos materiais didáticos do Português Instrumental. In: XI InPLA -, 2001, São Paulo. XI InPLA- CADERNO DE RESUMOS. São Paulo: LAEL, 2001.

11.
CAMPOS, Maria Inês B.. Crônicas de Revista de Cultura: um gênero discursivo?. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza. Programas e Resumos. Fortaleza: Associação Brasileira de Lingüística, 2001. p. 140-140.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.. A construção do leitor modernista nas Crônicas de Arte da Revista do Brasil. In: X InPLA: Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2000, São Paulo. X InPLA: Caderno de Resumos. São Paulo: LAEL, 2000. p. 28-28.

13.
CAMPOS, Maria Inês B.. Uma abordagem pluridisciplinar dos gêneros do discurso. In: XLVIII GEL- Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2000, Assis. XLVIII GEL. Assis: GEL, 2000.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Práticas discursivas: crônicas da Revista do Brasil. In: XV ENCONTRO DA ANPOLL, 2000, Niterói. XV Encontro da ANPOLL - Cartografias. Niterói: XV ANPOLL, 2000.

15.
CAMPOS, Maria Inês B.. As práticas de linguagem na co-construção: do sujeito e da identidade; de situações de trabalho; de imagens de trabalho. In: I Jornada de Trabalho, 2000, São Paulo. I Jornada de Trabalho. São Paulo: LAEL, 2000.

16.
CAMPOS, Maria Inês B.. Materialidade discursiva das crônicas numa revista de cultura brasileira. In: 2. Congresso Nacional da Associação Brasileira de Lingüística -ABRALIN, 1999, Florianópolis. Associação Brasileira de Lingüística, 1999.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.. Crônicas da Revista do Brasil. In: 9. InPLA: Lingüística Aplicada: prospectivas para o novo milênio, 1999, São Paulo. 9. InPLA: Prospectivas para o novo milenio. São Paulo: LAEL, 1999.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; VIEIRA, M. . As dimensões do prescrito e do real em situação de trabalho. In: XV Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Lingüistica, 1999, Algarve. XV Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Lingüística. Algarve: Associação Portuguesa de Lingüística, 1999.

19.
CAMPOS, Maria Inês B.. O cotidiano nas crônicas da Revista do Brasil. In: 12. COLE- Congresso de Leitura do Brasil: múltiplos objetos, múltiplas leituras: afinal o que lê a gente?, 1999, Campinas. Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação da Leitura do Brasil, 1999. p. 43-43.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.. A literatura portuguesa na escola de 2. grau: tradição ou contemporaneidade?. In: 5. Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996, Oxford. Caderno de Resumos. Oxford: Associação Internacional de Lusitanistas, 1996.

Apresentações de Trabalho
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Dissertação / Argumentação em manuais escolares na década de 1970. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. Reflexões sobre materiais didáticos no contexto e políticas públicas: problemas e perspectivas na formação dos professores de português hoje. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. Texto dissertativo-argumentativo em exames nacionais (novo Enem): frente ao retrocesso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. A dor pede passagem em A criatura dócil: argumentação e estilo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CAMPOS, Maria Inês B.. Ensino da dissertação e argumentação em livros didáticos: por uma análise dialógica da linguagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
CAMPOS, Maria Inês B.. A criatura dócil, de Dostoiévski: percursos éticos e estéticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CAMPOS, Maria Inês B.. Ensino de dissertação nos livros didáticos das décadas de 1980 e 2000. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. Em torno do ensino da língua portuguesa: questões teóricas e aplicadas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
CAMPOS, Maria Inês B.. Argumentation and Teaching in School Compedia: a Bakhtinian Architectonics. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
CAMPOS, Maria Inês B.. Bakhtin e Kant: diferenças epistemológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
CAMPOS, Maria Inês B.. Manuais escolares na ditadura militar: onde está a palavra do outro?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
CAMPOS, Maria Inês B.. Usos e funções do ensino da dissertação no regime militar brasileiro: o livro didático em foco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
CAMPOS, Maria Inês B.. Argumentação e ensino: saberes linguísticos presentes em manuais escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Para que serve aos estudantes o conceito de gêneros discursivos?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
CAMPOS, Maria Inês B.. A produtividade do conceito de arquitetônica de Mikhail Bakhtin na análise de manuais escolares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relações de valores: Bakhtin e as raízes filosóficas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
CAMPOS, Maria Inês B.. Identidade, cultura e linguagem: em torno de Macunaíma. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; AMORIM, M. . Psicanálise e literatura: as contribuições de Mikhail Bakhtin. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CAMPOS, Maria Inês B.. A dor e o exílio de A criatura dócil: fronteiras estéticas e éticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CAMPOS, Maria Inês B.. Em torno da noção de arquitetônica em Bakhtin: foco nas singularidades dos materiais didáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
CAMPOS, Maria Inês B.. A filosofia da linguagem em Bakhtin: embates éticos e estéticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
CAMPOS, Maria Inês B.. Bakhtin e o Círculo: no princípio, a filosofia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
CAMPOS, Maria Inês B.. A noção de arquitetônica em Bakhtin: retomada e refutação da proposta kantiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
CAMPOS, Maria Inês B.. 'Teoria bakhtiniana: formulações teórica e procedimentos analíticos'.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
CAMPOS, Maria Inês B.. Matriz de Referência e redações do ENEM: diálogos inconclusos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
CAMPOS, Maria Inês B.. Análise linguística do livro didático de língua portuguesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
CAMPOS, Maria Inês B.. Redação do Enem: entre a matriz, a proposta e a produção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
CAMPOS, Maria Inês B.. Políticas públicas e livros didáticos de língua portuguesa: possíveis diálogos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
CAMPOS, Maria Inês B.; Costa, H.B.A. . A Licenciatura nos cursos de Letras: estágios e parcerias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
CAMPOS, Maria Inês B.. Descobertas de arquivo: quem foi Matvei Kagan?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
CAMPOS, Maria Inês B.. Letramento de textos verbo-visuais sob a perspectiva da teoria dialógica do discurso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
CAMPOS, Maria Inês B.; Pucci, A. P.F.S. ; SOUZA, E. H. ; SANTOS, E. J. . Letramento verbo-visual em redação do Enem: uma perspectiva bakhtiniana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

33.
CAMPOS, Maria Inês B.. Multiletramento nas redações do ENEM: como fica a produção de textos argumentativos a partir da leitura de textos verbo-visuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
CAMPOS, Maria Inês B.. A questão da arquitetônica em Bakhtin: lendo textos verbo-visuais em livros didáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
CAMPOS, Maria Inês B.. Imagens do professor em capas de livros de português. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
CAMPOS, Maria Inês B.; ALVES, M. P. C. . Cultura da visualidade em livros de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
CAMPOS, Maria Inês B.. Une perspective bakhtinienne de l'autoportrait. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CAMPOS, Maria Inês B.. Textos verbo-visuais em propostas de produção escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
CAMPOS, Maria Inês B.. Anotações em torno da nova edição bilíngue de Marxismo e filosofia da linguaegm, de Voloshinov. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
CAMPOS, Maria Inês B.. Processo de criação de livro didático de Português para o ensino médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
CAMPOS, Maria Inês B.. Construindo a autoria em material didático de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
CAMPOS, Maria Inês B.. Cultura da visualidade em livros de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
CAMPOS, Maria Inês B.. A licenciatura nos cursos de Letras: da teoria à prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
CAMPOS, Maria Inês B.; GRILLO, S.V.C. . Anotações em torno do arquivo de Matvei Kagan. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

45.
CAMPOS, Maria Inês B.. Livro Didático de Língua Portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
CAMPOS, Maria Inês B.. Construindo a autoria em material didático de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
CAMPOS, Maria Inês B.. O ensino da argumentação em propostas de livros didáticos de língua portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
CAMPOS, Maria Inês B.. Apreciação de painel sobre gêneros do discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
CAMPOS, Maria Inês B.. Organização, descrição e análise de corpus oral. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
CAMPOS, Maria Inês B.. Macounaïma: dialogues multiples au croisement des cultures. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
CAMPOS, Maria Inês B.. Macunaíma: diálogo verbo-visual na encruzilhada de culturas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
CAMPOS, Maria Inês B.. Análises dialógicas do discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

53.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B ; FIORIN, J. L. . Mesa-Redonda Discursos, identidade e linguagens. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
CAMPOS, Maria Inês B.. Livro didático de português: um estudo sobre argumentação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
CAMPOS, Maria Inês B.; MAGALHAES, A. S. ; WALL, A. . Perspectivas e desafios para uma teoria dialógica de textos verbo-visuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

56.
CAMPOS, Maria Inês B.. Uma perspectiva bakhtiniana do autorretrato. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
CAMPOS, Maria Inês B.. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

58.
CAMPOS, Maria Inês B.. Leitura de textos vrbo-visuais em livros didáticos de português. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

59.
CAMPOS, Maria Inês B.. Leitura e escrita em diálogo no ensino de língua. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
CAMPOS, Maria Inês B.. Propostas para leitura de textos verbo-visuais em livros didáticos de português. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
CAMPOS, Maria Inês B.. Apports bakhtiniens pour la compréhension d'énoncés verbo-visuels. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
CAMPOS, Maria Inês B.; MARTINS, R. L. . Livro didático de português: discursos (in)tensos entre autores, editores e pesquisadores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
CAMPOS, Maria Inês B.. A construção da identidade do leitor em práticas discursivas: o novo currículo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B ; GRILLO, S.V.C. . Palavra de saci em enunciados verbo-visuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
CAMPOS, Maria Inês B.. A palavra de Saci em enunciados verbo-visuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
CAMPOS, Maria Inês B.. Enunciação, intersubjetividade e práticas discursivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
CAMPOS, Maria Inês B.. Livros didáticos de língua portuguesa para o ensino médio: a voz do autor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
CAMPOS, Maria Inês B.. Léxico e cultura: a palavra 'saci', da língua africana ao português contemporâneo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
CAMPOS, Maria Inês B.. Museu portátil: enunciados verbo-visuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
CAMPOS, Maria Inês B.. Imágenes del trabajador rural: diferentes espacios culturales. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

71.
CAMPOS, Maria Inês B.. Um enunciado concreto em forma de caixa modernista. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
CAMPOS, Maria Inês B.. Texto acadêmico: leitura e produção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
CAMPOS, Maria Inês B.. Contribuições bakhtinianas para a leitura do verbo-visual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

74.
CAMPOS, Maria Inês B.. O trabalho do caipira: na mata, na roça, na cidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
CAMPOS, Maria Inês B.. Um enunciado concreto em forma de caixa modernista. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
CAMPOS, Maria Inês B.. Capas da Revista do Brasil: circulação de discursos gráficos-culturais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

77.
CAMPOS, Maria Inês B.. Gêneros orais e escritos na escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
CAMPOS, Maria Inês B.. Texto e discurso em diferentes atividades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
CAMPOS, Maria Inês B.. Os gêneros discursivos em Bakhtin. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
CAMPOS, Maria Inês B.. Editoriais da Revista do Brasil: discursos da atividade cultural paulista. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
CAMPOS, Maria Inês B.. A noção baktiniana de polêmica em crônicas de Mário de Andrade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
CAMPOS, Maria Inês B.. As crônicas de Mário de Andrade a partir do conceito bakhtiniano de polêmica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
CAMPOS, Maria Inês B.. O círculo de Bakthin: alguns conceitos e aplicações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

84.
CAMPOS, Maria Inês B.. MONTEIRO LOBATO: ESCRITOR E EMPRESÁRIO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

85.
CAMPOS, Maria Inês B.. A relação entre o estilo e o gênero da atividade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

86.
CAMPOS, Maria Inês B.. Análise das crônicas da Revista do Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

87.
CAMPOS, Maria Inês B.. Discurso da tradição e discurso da transgressão: formas de presença numa revista de cultura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

88.
CAMPOS, Maria Inês B.. A construção do leitor modernista. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

89.
CAMPOS, Maria Inês B.. Modalidade discursiva das crônicas numa revista de cultura brasileira. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
CAMPOS, Maria Inês B.. A literatura portuguesa na escola de 2. grau: tradição ou contemporaneidade?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
CAMPOS, Maria Inês B.. A literatura portuguesa na escola de 2. grau: tradição ou contemporaneidade?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; MARQUESI, S. C. . Editora responsável. São Paulo: Linha d'Água, 2018 (Edição de número de periódico).

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A . [Editorial] Linha d'Água - Volume 30/1. São Paulo: SIBi Portal de Revista da USP, 2017 (Edição de número de periódico).

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; GOLDSTEIN, N. S. ; GEBARA, A. E. L. . [Editorial] Linha d'Água - Volume 30/2. São Paulo: SIBi Portal de Revistas da USP, 2017 (Edição de número de periódico).

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. Lendo as entrelinhas das redações do Enem. São Paulo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G. . [Editorial] Linha d'Água - Volume 29/1. São Paulo: SIBi - Portal de Revistas USP, 2016 (Edição de número de periódico).

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; PIRIS, E. L. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . [Editorial] Linha d'Água - Volume 29/2. São Paulo: SIBi Portal de Revista da USP, 2016 (Edição de número de periódico).

7.
CAMPOS, Maria Inês B.; ZANDWAIS, A. ; TUTIKIAN, J. F. . Apresentação. Porto Alegre, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.; LOUSADA, E. G. . [Editorial] Linha d'Água - Volume 28/2. São Paulo: SIBi, Portal de Revistas da USP, 2015 (Edição de número de periódico).

9.
C.T. ANA LUCIA ; CAMPOS, Maria Inês B. . Editorial n. 28, v.1. São Paulo: SIBi, 2015 (Editorial (Revista Linha d'Água)).

10.
NOBREGA, M. H. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; CARETTA, E. A. C. . Editorial, n. 27, vol. 1. São Paulo: SIBi-Portal de Revistas da USP, 2014 (Editorial (Revista Linha d'Água)).

11.
CARETTA, E. A. C. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; NOBREGA, M. H. . Editorial, n. 27, vol. 2. São Paulo: SIBi-Portal de Revistas da USP, 2014 (Editorial (Revista Linha d'Água)).

12.
CAMPOS, Maria Inês B.; RODRIGUES, M. G. S. . Editorial. São Paulo: Humanitas, 2013 (Editorial (Revista Linha d'Água)).

13.
BUBNOVA, T. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; POLACHINI, N. R. S. . O princípio ético como fundamento do dialogismo em Mikhail Bakhtin. Porto Alegre: Dora Luzatto, 2013. (Tradução/Artigo).

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Repensando o Círculo de Bakhtin. São Paulo: Contexto, 2012 (Preparação de textos).

15.
BRANDIST, C. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; SCHETTINI, R. H. . Repensando o Círculo de Bakhtin: novas perspectivas na história intelectual, 2012. (Tradução/Livro).

16.
CAMPOS, Maria Inês B.. Círculo de Bakhtin: teoria inclassificável. Araraquara: Revista Alfa, 2011 (Resenha).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Paratodos. 2004.

Trabalhos técnicos
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Alfa -Revista de Linguística - Parecer 1. 2017.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2017.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista Calidoscópio - Parecer 2. 2017.

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp I. 2015.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp II. 2015.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp III. 2015.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp IV. 2015.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Calidoscópio I. 2015.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Revista Organon. 2015.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Via Atlântica. 2015.

11.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp I. 2014.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Fapesp II. 2014.

13.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Revista Intercâmbio. 2014.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer Revista Eutomia. 2013.

15.
CAMPOS, Maria Inês B.; MORTATTI, M. R. L. . I Congresso Brasileiro de Alfabetização/ II Seminário Internacional sobre ensino de leitura e escrita. 2013.

16.
CAMPOS, Maria Inês B.. Cadernos de Pesquisa -Fundação Carlos Chagas. 2013.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista Filologia e Linguística Portuguesa. 2013.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista TradTerm. 2013.

19.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relatório de Atividades do Biênio 2011-2013/CERT/USP. 2013.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista Olh@res. 2013.

21.
CAMPOS, Maria Inês B.. Revista Polifonia. 2013.

22.
CAMPOS, Maria Inês B.. Parecer para Revista Eutomia. 2012.

23.
CAMPOS, Maria Inês B.. O gênero em diferentes abordagens discursivas. 2012.

24.
CAMPOS, Maria Inês B.. CASA - Cadernos de Semiótica Aplicada. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; RODRIGUES, M. G. S. ; ALVES, M. P. C. . Professores de português em rede: desafio no ensino da língua portuguesa. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. Gêneros do discurso. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. Linguagem e dialogismo. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
CAMPOS, Maria Inês B.. Formando leitores. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, T. J. F. . Gêneros da esfera acadêmica para ingresso na Pós-graduação. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. O ensino da dissertação e da argumentação em manuais didáticos: saberes linguístico-discursivos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. Em torno do ensino da língua portuguesa: questões teóricas e aplicadas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G. . Revista linha d'Água, n. 29/1. 2016. (Editoração/Periódico).

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; PIRIS, E. L. ; GONCALVES-SEGUDNO, P. R. . Revista linha d'Água, n. 29/2. 2016. (Editoração/Periódico).

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA . Revista Linha d'Água, n. 28/1. 2015. (Editoração/Periódico).

7.
CAMPOS, Maria Inês B.; LOUSADA, E. G. . Revista Linha d'Água, n. 28/2. 2015. (Editoração/Periódico).

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relatório de Pós-Doutorado na Universidade de Paris 8- Fapesp. 2015. (Relatório de pesquisa).

9.
CAMPOS, Maria Inês B.; LOUSADA, E. G. . Fundamentação teórico-metodológica dos livros didáticos de língua portuguesa e estrangeiras. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, T. J. F. ; ALENCAR, A. G. ; SILVA FILHO, U. C. . O ensino de língua portuguesa: os gêneros do discurso em foco. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
CAMPOS, Maria Inês B.; CARETTA, E. A. C. ; NOBREGA, M. H. . Revista Linha d'Água, n. 27/1. 2014. (Editoração/Periódico).

12.
CARETTA, E. A. C. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; NOBREGA, M. H. . Revista Linha d'Água, n. 27/2. 2014. (Editoração/Periódico).

13.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relatório de atividades de pesquisa -CERT-USP. 2014. (Relatório de pesquisa).

14.
CAMPOS, Maria Inês B.. Mikhail Bakhtin e a Análise Dialógica do Discurso. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, T. J. F. . Gêneros do Discurso no Ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
CAMPOS, Maria Inês B.; Oliveira, M.B.F. ; ALVES, M. P. C. . As fontes filosóficas na obra de M. Bakhtin e o Círculo. 2013. .

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; ROCHA, R. B. S. S. . Gêneros em rede: leitura e produção de texto. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro didático).

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; CARDOSO, E.A. ; NOBREGA, M. H. . Linha d'Água 26/1 e 26/2. 2013. (Editoração/Periódico).

19.
SAMPAIO, M. C. H. ; CAMPOS, Maria Inês B. . Eutomia. Revista de Literatura e Linguística n. 1 e 2. 2013. (Editoração/Periódico).

20.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A . Linha d'Água 25/1 e 25/2. 2012. (Editoração/Periódico).

21.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relatório de Atividades de Pesquisa RD/CERT/USP. 2012. (Relatório de pesquisa).

22.
CAMPOS, Maria Inês B.; Silva, P.S. . Gêneros do Discurso no Ensino de Língua Portuguesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
CAMPOS, Maria Inês B.. Progressão de Nível na Carreira Docente ao cargo de Professor Doutor 2. 2011. (Relatório de pesquisa).

24.
CAMPOS, Maria Inês B.. Membro da CIL. 2011. (Representante titular na Comissão Interunidades de Licenciatura (CIL)).

25.
SAMPAIO, M. C. H. ; CAMPOS, Maria Inês B. . EUTOMIA - REVISTA ONLINE DE LITERATURA E LINGUISTICA. 2011. (Conselho Editorial).

26.
AQUINO, Z.G.O. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; GIL, Beatriz . Revista Linha D' Água. 2011. (Conselho Editorial).

27.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B . Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, N. 4. 2010. (Editoração/Periódico).

28.
CAMPOS, Maria Inês B.. Relatório de Atividades Didáticas e de Pesquisa Desenvolvidas em RDIDP. 2010. (Relatório de pesquisa).

29.
CAMPOS, Maria Inês B.. Comissão Interunidades de Licenciatura (CIL). 2010. (Represntante titular na Comissão Interunidades de Licenciatura (CIL)).

30.
CAMPOS, Maria Inês B.. Comissão Coordenadora de Licenciatura-Letras /CoC Licenciatura. 2010. (Coordenadora da Comissão Coordenadora de Licenciatura-Letras /CoC Licenciatura).

31.
CAMPOS, Maria Inês B.. Comissão de graduação. 2010. (Representante suplente do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas na CG).

32.
CAMPOS, Maria Inês B.; TORRANO, S. D. P. . Gêneros do discurso no ensino de língua portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.
CAMPOS, Maria Inês B.; PAIVA, C. C. . Elaboração de unidades didáticas para o ensino de língua portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

34.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; GRILLO, S.V.C. . Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, N.1. 2009. (Editoração/Periódico).

35.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B . Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, N. 2. 2009. (Editoração/Periódico).

36.
CAMPOS, Maria Inês B.. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 2009. (Membro do Conselho Editorial).

37.
CAMPOS, Maria Inês B.; PALO, M. J. P. G. . Metodologia do Trabalho Científico. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

38.
CAMPOS, Maria Inês B.. Leitura de textos verbo-visuais em avaliações escritas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
CAMPOS, Maria Inês B.; SAMPAIO, M. C. H. ; Cavendish, S. . EUTOMIA - REVISTA ONLINE DE LITERATURA E LINGUISTICA. 2008. (Membro do Conselho Editorial).

40.
CAMPOS, Maria Inês B.. Gêneros do discurso na sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

41.
CAMPOS, Maria Inês B.. Contribuições da análise do discurso para atividades discursivas. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

42.
CAMPOS, Maria Inês B.. Português instrumental: textos acadêmicos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

43.
CAMPOS, Maria Inês B.. Metodologia do trabalho científico. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

44.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B ; MARTINS, R. L. . Caderno de Programação do XXI Encontro Nacional da ANPOLL. 2006. (XXI Encontro Nacional da ANPOLL).

45.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . Caderno de Programação do XX Encontro Nacional da ANPOLL. 2005. (XX Encontro Nacional da ANPOLL).

46.
CAMPOS, Maria Inês B.. Português Instrumental: textos acadêmicos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

47.
CAMPOS, Maria Inês B.. Português Instrumental: projeto de pesquisa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

48.
CAMPOS, Maria Inês B.; MARTINS, R. L. . Português Instrumental: Novas Tendências. 2000. .

49.
CAMPOS, Maria Inês B.. Português Instrumental: redação de artigo acadêmico. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; Monteiro de Barros, L.A. . Encontro com a língua. 2006.

Demais trabalhos
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Os gêneros discursivos em Bakhtin. 2004 (Palestra) .

2.
CAMPOS, Maria Inês B.. IV Encontro de Educador - Governo do Estado de São Paulo - Diretoria deEnsino Norte 1. 1999 (Palestra) .

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. Bakhtin: fundamentos teóricos e metodológicos. 1999 (palestra na disciplina " Língua Portuguesa"- PUC-SP) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GOLDSTEIN, N. S.; PUZZO, M. B.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Carolina Fernandez Achutti. Memórias do outro e sua singularidade: narrativa autobiográfica no ensino fundamental: anos finais. 2018. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

2.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GOLDSTEIN, N. S.; SOUZA, G. T.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Ana Carolina Cuofano Gomes da Silva. O funcionamento dialógico em artigos de opinião dos anos finais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; BRITO, E. V.. Participação em banca de Wildman dos Santos Cestari. Proposta de sequência didática de leitura do gênero discursivo quadra popular. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

4.
CAMPOS, Maria Inês B.; ZANDWAIS, A.; AXT, M.; CARBONI, F.. Participação em banca de Verônica Franciele Seidel. Funcionamento do gênero de divulgação científica: o tema do uso de animais não humanos em experimentos. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A; AZEVEDO, I. C. M.. Participação em banca de André Rodrigo Ataliba. Vlogs: um estudo das sequências narrativas e argumentativas das produções discentes no ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Daniel Carvalho de Almeida. Poesia de resistência na escola pública: compromisso ético e formação de identidade. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

7.
Aquino, Z.G.O.A; CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Sílvia Mamede de Carvalho. O ensino do artigo de opinião ? das teorias às atividades didáticas dos apostilados da rede pública paulista. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A; RODRIGUES, M. G. S.; CARETTA, E. A. C.. Participação em banca de Débora Mariana Ribeiro. Da prescrição do apostilado do Estado de São Paulo à produção de notícia: múltiplos caminhos. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA, G. T.; MARTIN, V. L. R.. Participação em banca de Daniel Carvalho de Almeida. O poema no processo escolar: veiculador de valores e formador de identidade. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.; KANTHACK, G. S.; TORGA, V. L. M.. Participação em banca de Agildo Santos Silva de Oliveira. Arquitetônica das apresentações em livros didáticos: o olhar, o fazer, o dizer do eu sobre o tu. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

11.
PUZZO, M. B.; CAMPOS, Maria Inês B.; PINTO, A. C. C.. Participação em banca de Jacson Antonio da Silva Andrade. O ensino de alguns tópicos da gramática pelos quadrinhos. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.; RODRIGUES, M. G. S.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Lidemberg Rocha de Oliveira. A injunção em livros didáticos de língua portuguesa dos 4 e 5 anos do ensino fundamental. 2014 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.
GOLDSTEIN, N. S.; CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Simone Gonçalves. Tessitureas argumentativas: um espaço para a interação. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paualo.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Nathália Rodrighero Salinas Polachini. Redações do Enem/2012: réplicas ativas nas múltiplas vozes. 2014. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

15.
M.G.; CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Cristiane Bachiega Yamamura. O discurso irônico do romance d´A Pedra do reino e o príncipe do sangue do vai-e-volta. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

16.
RENDA, V. L. B. S.; CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.. Participação em banca de Maria Heloisa Souza Oliveira. Competências leitoras em foco: o ensino de literatura no ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; BERLINCK, R. A.; MORAIS, M. A. C. R. T.. Participação em banca de Paula de Freitas Denari. A realização do objeto indireto nas redações dos alunos de Ensino Fundamental.. 2013. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA; Correa, M.L.G.. Participação em banca de Nanci de Oliveira Soueid. Ensino da argumentação em livro didático na educação de jovens e adultos. 2013. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

19.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Patrícia Souza da Silva. Ensino de argumentação em apostilados da rede pública paulista: entre o prescrito e o real. 2013. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.; PADILHA, S.J.; GOMES, I.R.L.. Participação em banca de Leila Figueiredo de Barros. A autoria nas produções de crônicas da olimpíada da língua portuguesa: um olhar enunciativo-discursivo. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

21.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; RENDA, V. L. B. S.. Participação em banca de Diana Mara da Silva. As representações do professor em capas de revistas destinadas ao profissional de educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

22.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; ROSSI, M.A.G.L.. Participação em banca de Márcia Maria de Moraes. O conto em sala de aula: subsídios para a prática de leitura na escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

23.
SANTOS, S. S. B.; C.T. ANA LUCIA; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Mônica Aparecida Magalhães Marinho Sato. A análise discursiva da Cartilha Caminho Suave e do Livro Porta Aberta. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

24.
CAMPOS, Maria Inês B.; REZENDE, N. L.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Sandra Ferreira de Oliveira. O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do Estado de São Paulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

25.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A; BUNZEN, C.. Participação em banca de Leandro Anderson de Loiola Nunes. Texto dissertativo: um produto para o ensino. 2012. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

26.
CAMPOS, Maria Inês B.; SPARANO, M.E.; CARETTA, E. A. C.. Participação em banca de Flávia Aparecida da Silva. A produção escrita de conto e causo em Cadernos de Apoio e Aprendizagem: Língua Portuguesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

27.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; BRITO, E. V.. Participação em banca de Wirla Branca de Lima Gomes Rodrigues. Surge uma estrela: proposta de uma linguagem verbo-visual. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

28.
CAMPOS, Maria Inês B.; PUZZO, M. B.; RENDA, V. L. B. S.. Participação em banca de Regina Celli Santan Jardim. Uma análise do livro didático "literatura brasileira: tempos, leitores e leituras", no tópico trovadorismo e algumas sugestões de aplicação. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

29.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B; JUNQUEIRA, M.A.. Participação em banca de Denísia Moraes dos Santos. Guia de receitas brasileiras: uma saborosa viagem pela literatura. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Silvia Fernanda Correa. Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

31.
JACOBI, P. R.; CAMPOS, Maria Inês B.; Carvalho, L.M.. Participação em banca de Samia Nascimento Sulaiman. Educação ambiental à luz da análise do discurso da sustentabilidade: do conhecimento científico à formação cidadã. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

32.
Del Ré, A.; CAMPOS, Maria Inês B.; Cortina, A.. Participação em banca de Ana Paula Cinta. O ethos na linguagem da criança: um caminho para identidade enunciativa. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

33.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de Regina Braz da Silva Santos. Argumentação e ensino: atividades de produção escrita de textos argumentativos em livro didático de português: uma análise dialógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

34.
Cortina, A.; MENDONCA, M. C.; PORTELA, J. C.; CAMPOS, Maria Inês B.; MIOTELLO, V.. Participação em banca de Antonio Heriberto Catalão Júnior. Jornalismo Best-Seller: o livro-reportagem no Brasil contemporâneo. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

35.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Sílvia Fernanda Corrêa. Aulas de língua portuguesa online: um gênero do discurso. 2010. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

36.
PUZZO, M. B.; CAMPOS, Maria Inês B.; RENDA, V. L. B. S.. Participação em banca de Regina Celli Santana Jardim. O texto poético literário e seus diversos suportes: uma proposta dialogada de transdisciplinaridade. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

37.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; JUNQUEIRA, M.A.. Participação em banca de Denísia Moraes dos Santos. Diálogo vivo com a literatura no ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

38.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de Regina Braz da Silva Santos Rocha. A escrita argumentativa: diálogos com um livro didático de português. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

39.
Aquino, Z.G.O.A; CAMPOS, Maria Inês B.; CRESCITELLI, M. F. C.. Participação em banca de Daniela da Silveira Miranda. O discurso jurídico: um estudo da constituição do ethos como orientação nos debates. 2010. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

40.
PUZZO, M. B.; CAMPOS, Maria Inês B.; BRITO, E. V.. Participação em banca de Wirla Branca de Lima Gomes Rodrigues. Leitura verbo-visual das HQ's como subsídio ao ensino: turma da Mônica jovem. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

41.
CAMPOS, Maria Inês B.; LEITE, M.Q; PAIXÃO, M.C.. Participação em banca de José Bento Cardoso Vidal Neto. A Grammatica portugueza de Júlio Ribeiro: aspectos linguísticos de cientificidade e inovação. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Clássicas)) - Universidade de São Paulo.

42.
CAMPOS, Maria Inês B.; GRILLO, S.V.C.; Souza-e-Silva, Cecilia. Participação em banca de Karina Penariol Sanches. Relações dialógicas em artigos científicos de um periódico de saúde ocupacional. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Clássicas)) - Universidade de São Paulo.

43.
CAMPOS, Maria Inês B.; PONTUSHKA, N. N.; JACOBI, P. R.. Participação em banca de Samia Nascimento Sulaiman. Educação ambiental e o discurso da sustentabilidade: o papel dos meios de comunicação na formação docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

44.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA-E-SILVA, C.. Participação em banca de Lucilia de Macedo Pereira. Livros didáticos de cursos de redação empresarial: textos e contextos. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

45.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; JUNQUEIRA, M.A.. Participação em banca de Lucimara de Oliveira. O sermão da sexagésima: uma arena de vozes. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

46.
SANTOS, S. S. B.; CAMPOS, Maria Inês B.; VARGAS, M. V. A. M.. Participação em banca de Fábio Cardoso dos Santos. Práticas de leitura e memória discursiva: a leitura da charge. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

47.
CAMPOS, Maria Inês B.; GRILLO, S.V.C.; SOUZA-E-SILVA, C.. Participação em banca de Karina Penariol Sanches. Relações dialógicas em artigos científicos de um periódico de saúde ocupacional:. 2008. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

48.
VIEIRA, M.; CAMPOS, Maria Inês B.; Roberto Boaventura da S.Sá. Participação em banca de Neusa Inês Philippsen. Mídia Impressa e heterogeneidade: polêmicas da esfera da atividade madeireira no espaço da Amazônia Legal. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

49.
A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.; PEREIRA, M.L.A.. Participação em banca de Adriana Paes de Jesus. Letramento, alfabetização e trabalho do professor representados nos PCNs. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

50.
M.Adélia Mauro; m.l.c.o.andrade; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Cristina de Matos Martins. Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos'. 2007. Dissertação (Mestrado em Filolofia e Língua Portuguesa) - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP.

51.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B; JUNQUEIRA, M.A.. Participação em banca de Lucimara de Oliveira. O sermão da sexagésima - uma abordagem discursiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

52.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA-E-SILVA, C.. Participação em banca de Lucília de Macedo Pereira. Materiais didáticos de cursos de Redação Empresarial: textos e contextos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

53.
M.Adélia Mauro; CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B. Participação em banca de Ana Maria Rodrigues Alves Kuninari. Aspectos da interação médico-paciente no romance Domingo à tarde, de Fernando Namora. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

54.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B; M.Adélia Mauro. Participação em banca de Ana Maria Rodrigues Alves Kuninari. Alguns aspectos da interação médico-paciente em Domingo à tarde, de Fernando Namora. 2006.

55.
M.Adélia Mauro; m.l.c.o.andrade; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Cristina de Matos Martins. Discurso semiótico. 2006. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

56.
A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Adriana Paes de Jesus Correia. Produção de texto: um passo além da alfabetização. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

57.
CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Marise Branco. Mário de Andrade e Manuel Bandeira: a presença estrangeira em correspondência. 2004. Dissertação (Mestrado em Literatura e Crítica) - Pontifícia Universidade Católica.

Teses de doutorado
1.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; SANTOS, E. J.; LIMA, H. M. R.; SOUZA, I. L.; HEINE, L. M. B.. Participação em banca de Lucas Nascimento Silva. Análise dialógica da argumentação: a polêmica entre afetivossexuais reformistas e cristãos tradicionalistas no espaço político. 2018. Tese (Doutorado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; ALENCAR, A. G.; Aquino, Z.G.O.A; R. Melo; REZENDE, N. L.. Participação em banca de Denísia Moraes dos Santos. Alteridade nos relatos orais de estudantes do ensino médio: leitura literária de O diário de Anne Frank. 2018. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA, G. T.; TORGA, V. L. M.. Participação em banca de Agildo Santos Silva de Oliveira. Implicações culturais das antologias escolares: percusos discursivos da leitura no ensino de língua portuguesa no segundo reinado e na república velha. 2017. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

4.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; R. Melo; SOUZA, G. T.; GRILLO, S. V. C.; MIGLORANCA, C. R.. Participação em banca de Andréa Gomes de Alencar. O gênero debate nos livros didáticos de português no ensino médio: vozes em diálogo. 2017. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; PENIN, S. T. S.; ANDRE, M. E. D. A.; ALMEIDA, M. I.; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Participação em banca de Maria Vitória da Silva. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; Pucci, A. P.F.S.; SOUZA, G. T.; Correa, M.L.G.; ZANDWAIS, A.. Participação em banca de Elaine Hernandez de Souza. Diálogo entre diferentes temporalidades refratadas em textos verbo-visuais de periódicos brasileiros contemporâneos. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade de São Paulo.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.; OLIVEIRA, M. S. D.; SILVA, J. C.; FARIAS JUNIOR, J. F.; PETTER, M. M. T.. Participação em banca de Jair Francisco Cecim da Silva. O português afro-indígena de Jurussaca/PA: revisitando a descrição do sistema pronominal pessoal da comunidade a partir da textualidade. 2014. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

8.
GRILLO, S.V.C.; CAMPOS, Maria Inês B.; AMERICO, E. V.; MARCHEZAN, R. M. F. C.; VELOSO, S. R. A.. Participação em banca de Luiz Rosalvo Costa. Divulgação científica e embates ideológicos no discurso da revista Ciência Hoje nas décadas de 1990 e 2000. 2014. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade São Paulo.

9.
ROJO, R. H. R.; BUNZEN, C.; CAMPOS, Maria Inês B.; MENDONCA, M. R. S.. Participação em banca de Márcia Andréa Almeida de Oliveira. O ensino da língua portuguesa: usos do livro didático, objetos de ensino e gestos profissionais.. 2013. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.; Oliveira, M.B.F.; ALVES, M. P. C.; Cunha, D.A.C.; Araujo, H.A.. Participação em banca de João Maria Paiva Palhano. Coerção e ruptura estilísticas na poesia potiguar: a construção do ethos inventivo do poeta Jorge Fernandes. 2011. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.
Banks, Luci L.; GOULART, C. M. A.; CAMPOS, Maria Inês B.; ROJO, R. H. R.; SMOLKA, A. L. B.. Participação em banca de Regina Pinheiro de Oliveira e Silva. O ensino de argumentação: o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

12.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.; MACHADO, I.; Masini, M.L.H. Participação em banca de Adriana Pucci Penteado de Faria e Silva. Retratos dialógicos da clínica: um olhar discursivo sobre relatórios de atendimento psicopedagógico. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

13.
CAMPOS, Maria Inês B.; Serrani, Silvana Mabel; Durão, Fábio Akcelrud; Fontana, Mônica Graciela Zoppi; Costa, Walter Carlos. Participação em banca de Luciana Cristina Ferreira Dias. Embate e debate de sentidos sobre o Brasil em antologias de ensaios: discurso, memória e leitura. 2009. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.; Lajolo, Marisa P.; GUIMARAES, A. H. T.; MORAES, M. A.; VASCONCELOS, M. L. M. C.. Participação em banca de Wilma Maria Sampaio Lima. O homem é um animal que escreve cartas: recepção do gênero carta por alunos do ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

15.
CAMPOS, Maria Inês B.; A.R. Machado; SARDINHA, A. P. B.; MAZZILLO, T. M. F. M.. Participação em banca de Daniela Barbosa Buttler. A imagem esfacelada do professor: um estudo em textos de revistas. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA-E-SILVA, C.; LIBERALI, F.C.; A.Sobral. Participação em banca de Mauro Alves da Costa. Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos. 2008. Tese (Doutorado em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; Telles, C.; M.Adélia Mauro; Souza, Iracema L; Santanna Netto, J. A.. Participação em banca de Rita Maria Ribeiro Bessa. As faces e as marcas do sujeito em Le grand routier de mer. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B; LESSA, A. B. C.; LIBERALI, F.C.; R. Melo. Participação em banca de Ariadne Castilho de Freitas. A intersubjetividade em sentenças judiciais. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; STELLA, P. R.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de Andrea da Silva Pereira. "O diabo na igreja": estudo de alguns discursos identitários de uma universidade confessional na região do grande ABC. 2007.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Dalila Maria Pereira Lemos. Efeitos retóricos e discursivos na charge política. Um estudo de charges da era FHC sob o olhar de Paulo Caruso. 2005. Tese (Doutorado em Semiótica e Lingüística Geral) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
MATTOS, C. R.; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de José Luís Nami Adum Ortega. A dialética do gênero-atividade no ensino de física. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Física) - Universidade de São Paulo.

2.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GRILLO, S. V. C.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui. Entre as margens dos rios e o ensino de língua portuguesa nas escolas públicas da periferia de Belém do Pará. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

3.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GEBARA, A. E. L.; SOFIATO, C. G. K.. Participação em banca de Rita de Nazareth Souza Bentes. Materiais didáticos oficiais de orientação do ensino de língua portuguesa para a educação de surdos: memória, singularidades e discursos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

4.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GRILLO, S. V. C.; PUZZO, M. B.. Participação em banca de Sueli Pinheiro da Silva. Ensino de língua, gramática e estilística: contribuições do "Círculo" para a escola do século XXI. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

5.
Cunha, D.A.C.; CAMPOS, Maria Inês B.; MARCUSCHI, E.. Participação em banca de Tatiana Simôes e Luna. O gênero crônica na Olimpíada de língua portuguesa Escrevendo o futuro: ecos da tradiçãoe novas práticas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; SAMPAIO, M. C. H.; CUNHA, D.. Participação em banca de Karla Daniele de Souza Araújo. A construção de conhecimento entre orientador e orientando na universidade: um processo de intervenção formativa. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
CAMPOS, Maria Inês B.; Pucci, A. P.F.S.; Correa, M.L.G.. Participação em banca de Elaine Hernandez de Souza. O "eu" e o "outro" nas relações dialógicas entre quadrinhos e contos maravilhosos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

8.
RODRIGUES, M. G. S.; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Adriana Morais Jales. A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em livros didáticos de língua portuguesa dos 4. e 5. anos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.; SAMPAIO, M. C. H.; DAMIANOVIC, Maria Cristina. Participação em banca de Shirley Marly Alves. Considerações sobre o ato responsável na pesquisa colaborativa educacional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
CAMPOS, Maria Inês B.; GRILLO, S.V.C.; AMERICO, E. V.. Participação em banca de Luis Rosalvo Costa. Discurso e ideologia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

11.
CAMPOS, Maria Inês B.; LESSA, A. B. C. T.; FIDALGO, S. S.. Participação em banca de Fábio Wolf. A língua inglesa na mídia publicitária: discurso, identidade e ideologia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

12.
CAMPOS, Maria Inês B.; OLIVEIRA, M. S. D.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Jair Francisco Cecim da Silva. Reconhecendo a gramática da variedade em textos escolares: o sistema pronominal de Jurussaca. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

13.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; JUNQUEIRA, M.A.. Participação em banca de Sandra Mara Moraes Lima. Grande Sertão: Veredas e a presença materna no discurso de Riobaldo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
Banks, Luci L.; CAMPOS, Maria Inês B.; ROJO, R. H. R.. Participação em banca de Regina Pinheiro de Oliveira e Silva. O ensino de argumentação: o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

15.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; MACHADO, I.; MADUREIRA, S.. Participação em banca de Adriana Pucci Penteado de Faria e Silva. Retrato da clínica? Uma proposta de análise discursiva em relatórios de atendimento psicopedagógico. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
ROJO, R. H. R.; CAMPOS, Maria Inês B.; KLEIMAN, A. C. B. R.. Participação em banca de Claudiomiro Vieira da Silva. Práticas, teorias e saberes nas tramas da produção de material didático: a experiência do professor-autor. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

17.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de Ariadne Castilho de Freitas. A subjetividade no discurso decisório: a construção discursiva de sentenças judiciais. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B; R. Melo. Participação em banca de Ariadne Castilho de Freitas. A subjetividade no discurso decisório: a construção discursiva de sentenças judiciais. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

19.
A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.; SARDINHA, A. B.. Participação em banca de Daniela Barbosa Buttler. As representações sobre o professor e seu trabalho em periódicos destinados a públicos diferentes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B. Participação em banca de Irene de Lima Freitas. A construção discursiva do sistema de cotas na Revista "Caros Amigos". 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; A.Sobral. Participação em banca de Mauro Alves da Costa. Alteridade em textos de pesquisa: a interação do pesquisador com seu outro. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

22.
A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Daniela Barbosa Buttler. As representação sobre o professor e seu trabalho em periódicos destinados a públicos diferentes. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.; LIBERALI, F.C.. Participação em banca de Mauro Alves da Costa. Alteridade em textos de pesquisa: a interação do pesquisador com seu outro. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
BRAIT, B; A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Mauro Alves da Costa. Alteridade em textos de pesquisa: o percurso do pesquisador na interação com o outro. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
A.R. Machado; BRAIT, B; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Andréa Pereira de Melo. Os discursos legitimadores de uma universidade confessional da região do Grande ABC. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
A.R. Machado; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Marina Gonçalves Buzzo. O trabalho do professor com o diário de leituras. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Cláudia Graziano Paes de Barros. "Compreensão ativa e criadora", uma proposta de ensino-aprendizagem de leitura do jornal impresso. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de Simone de Jesus Padilha. Os gêneros poéticos em livros didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental: uma abordagem enunciativa-discursiva. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
CAMPOS, Maria Inês B.; VARGAS, M. V. A. M.. Participação em banca de Dalila Maria Pereira Lemos. O grotesco na caricatura de Paulo Caruso. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Semiótica e Lingüística Geral) - Universidade São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; PAULA, L.; ZAKIR, M. A.. Participação em banca de Jéssica de Castro Gonçalves. Dom Casmurro em diferentes materialidades: uma análise verbivocovisual do romance, da HQ e da minissérie. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística) - Universidadse Estadual Paulista Campus Araraquara.

2.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; GIERING, M. E.; IGNA, M. C. D.. Participação em banca de Bárbara Vier Mengue. A função discursiva dos pareceres descritivos na comunicação dos resultados de avaliação: um estudo do gênero em uma perspectiva textual-discursiva. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; PUZZO, M. B.; GOLDSTEIN, N. S.. Participação em banca de Denise Aparecida Telheiro Emerici. Ensino da oposição e da concessão nas coleções didáticas: o discurso do outro. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

4.
Aquino, Z.G.O.A; CAMPOS, Maria Inês B.; AZEVEDO, I. C. M.. Participação em banca de Elisângela Pereira da Silva. Redes sociais no contexto escolar: a argumentação no facebook. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Carolina Fernandez Achutti. Texto autobiográfico no ensino fundamental II: a questão de identidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

6.
CAMPOS, MARIA INÊS BATISTA; PIETRI, E.; VOVIO, C. L.. Participação em banca de Ana Maria Urquiza de Oliveira. A multiplicidade de usos de língua e o lugar da oralidade no ensino de português na EJA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
Aquino, Z.G.O.A; CAMPOS, Maria Inês B.; AZEVEDO, I. C. M.. Participação em banca de André Rodrigo Ataliba. Vlogs - um estudo das sequências narrativas e argumentativas das produções discentes no ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

8.
CAMPOS, Maria Inês B.; MARTIN, V. L. R.. Participação em banca de Fernando Januário Pimenta. Literatura afro-brasileira e literatura periférica: Cuti e Sérgio Vaz no Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo.

9.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de Nathália Rodrighero Salinas Polachini. Letramentos e autorias nas redações do Enem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

10.
GREGORIN FILHO, J. N.; CAMPOS, Maria Inês B.; MARTIN, V. L. R.. Participação em banca de Vânia Neves Valva. A formação do leitor literário do ensino fundamental II: uma proposta. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade São Paulo.

11.
MARTIN, V. L. R.; GREGORIN FILHO, J. N.; CAMPOS, Maria Inês B.. Participação em banca de André de Godoy Bueno. Literatura e linguagens: propostas didáticas com literaturas africanas e afro-brasileiras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade de São Paulo.

12.
GREGORIN FILHO, J. N.; CAMPOS, Maria Inês B.; MARTIN, V. L. R.. Participação em banca de Silvana Aparecida da Silva. Leituras de África: a formação do leitor literário. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade de São Paulo.

13.
CARETTA, E. A. C.; CAMPOS, Maria Inês B.; ARAUJO, M.. Participação em banca de Isabel Endres Gomes. Léxico e denúncia social: uma abordagem do conto Negrinha em aulas de língua portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade de São Paulo.

14.
CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA; Aquino, Z.G.O.A. Participação em banca de Débora Mariana Ribeiro. Produção escrita de gêneros discursivos nas aulas de língua portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade de São Paulo.

15.
INACIO, E.; CAMPOS, Maria Inês B.; MARTIN, V. L. R.. Participação em banca de Anilda de Fátima Piva dos Santos. Literatura e identidade: propostas de intervenções didáticas à luz da literatura afro-brasileira para o ensino fundamental II. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profletras) - Universidade de São Paulo.

16.
M.G.; CAMPOS, Maria Inês B.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Cristiane Bachiega Yamamura. O discurso irônico no romance d'A Pedra do reino e o príncipe do sange do vai-e-volta, de Ariano Suassuna. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G.; C.T. ANA LUCIA. Participação em banca de Cristiane Bachiega Yamamura. O discurso irônico do romance d´A Pedra do reino e o príncipe do sangue do vai-e-volta de Ariano Suassuna. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; DISCINI, N.; TAILLE, E. H. L.. Participação em banca de Marcos Rogério Martins Costa. Semiótica e Polifonia: na estética romanesca de Fiódor Dostoiévski. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade de São Paulo.

19.
CAMPOS, Maria Inês B.; GOLDSTEIN, N. S.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Simone Gonçalves. Tessituras argumentativas: um espaço para argumentação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

20.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G.; SANTOS, S. S. B.. Participação em banca de Nanci de Oliveira Soueid. Produção escrita em "Tempo de aprender": educação de jovens e adultos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

21.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G.; PEDERIVA, A. B.. Participação em banca de Agenor Ribeiro de Lima. É proibido proibir: enunciação, subjetividade e expressividade no discurso de Caetano Veloso. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Cruzeiro do Sul.

22.
REZENDE, N. L.; CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Sandra Ferreira de Oliveira. O professor de língua portuguesa da rede pública estadual e seu conhecimento sobre a teoria dos gêneros discursivos. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

23.
CAMPOS, Maria Inês B.; CARDOSO, E.A.; SPARANO, M.E.. Participação em banca de Flávia Aparecida da Silva. Os gêneros narrativos: produção escritas nos sistemas didáticos apostilados. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paualo.

24.
CAMPOS, Maria Inês B.; AQUINO, Z.G.O.; BUNZEN, C.. Participação em banca de Leandro Anderson de Loiola Nunes. Propostas de produção argumentativa em apostilados. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paualo.

25.
CAMPOS, Maria Inês B.; AQUINO, Z.G.O.; BRAIT, B. Participação em banca de Patrícia Souza da Silva. Gêneros do discurso na Proposta Curricular de Língua Portuguesa da rede estadual do Estado de São Paulo (Qualificação). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; ALBURQUERQUE-COSTA, H.. Participação em banca de Karina Garrido Silemen.Ensino de leitura em língua francesa: professor mediador e aluno como sujeito ativo no desenvolvimento de competências leitoras. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; PEREIRA, J. N.; OLIVEIRA, M. S.. Concurso de provas e títulos para doutor. 2014. Universidade Federal da Bahia.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; SOUZA, G. T.; MENDONCA, M. C.. Concurso de provas e títulos. 2013. Universidade Federal de São Carlos -campus Sorocaba.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; Cortina, A.. Banca examinadora para obtenção do cargo de professor Adjunto. 2009. Universidade Federal de São Paulo.

4.
CAMPOS, Maria Inês B.; FIORIN, J. L.. Banca Examinadora do Concurso de Professor Adjunto da Área de Letras e Subárea Linguística. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

Outras participações
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Edição de textos para livro do III EPED "O gênero em diferentes abordagens discursivas. 2012. Universidade de São Paulo.

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; M.C. M.Fontes. Avaliação de projetos PPG-LAEL/PUCSP. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
CAMPOS, Maria Inês B.. I Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: sujeito, memória e identidade. 2004. Universidade Federal de Uberlândia.

4.
M.C. M.Fontes; CAMPOS, Maria Inês B.. Avaliação dos projetos de bolsa PPG - LAEL/PUCSP. 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
CAMPOS, Maria Inês B.. A epistemofagia pós-moderna na educação literária. 2003. Revista da ANPOLL.

6.
CAMPOS, Maria Inês B.. A leitura da Crônica: um estudo com alunos de ensino médio. 2000. Pontifícia Universidade Católica.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Ciclo Internacional de trabalhos acadêmico-cientificos e II CITAC e II Seinário do Procad 2013.Ensino da dissertação nos livros didáticos das décadas de 1980-2000. 2018. (Seminário).

2.
IV SEDIAr - Seminário Internacional de Estudios sobre Discurso Y ArgArgumentaciión.DISCURSO E FUNCIONAMENTO. 2018. (Seminário).

3.
12 Seminário de Pesquisas em Linguística.Multiletramentos no ensino de língua portuguesa: a escrita da rua em manuais didáticos. 2016. (Seminário).

4.
2º Seminário de Pesquisa Livros Didáticos de Língua Portuguesa.Dissertação em manuais didáticos do início do século XX: a construção de uma arquitetônica. 2016. (Seminário).

5.
Encontro de Letras/UFRGS.Análise de manuais escolares sob uma perspectiva bakhtiniana: acervo francês. 2016. (Encontro).

6.
Encontro Procad 2016 USP/UFRN/Unisinos.Uma análise dialógica do ensino da dissertação em manuais didáticos. 2016. (Encontro).

7.
II Ciclo de Seminários da Licenciatura em Letras - FFLCH.Gêneros orais nos livros didáticos de português. 2016. (Seminário).

8.
III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação na (SEDIAr).Mesa-Redonda: Ensino e Argumentação na escola e formação docente. 2016. (Seminário).

9.
JADIS VI - CIED II - Jornadas Internacionais de Análise do Discursurso e Congresso Internacional de Estudos do discurso. Política, ética, cidadania: discursos do Enem?. 2016. (Congresso).

10.
JADIS VI - CIED II - Jornadas Internacionais de Análise do Discursurso e Congresso Internacional de Estudos do discurso. Os manuais didáticos de dissertação: por uma arquitetônica do ensino da argumentação. 2016. (Congresso).

11.
Semana de Letras - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.Uma abordagem discursiva do livro didático de português. 2016. (Encontro).

12.
XXXI ENANPOLL -GT Estudos Bakthinianos/ XI Jornada. Por uma arquitetônica dos manuais didáticos: o ensin oda dissertação. 2016. (Congresso).

13.
Encontro da Pós-Graduação em Linguística UFRN.A produtividade do conceito de arquitetônica de Mikhail Bakhtin na análise de manuais escolares. 2015. (Encontro).

14.
Encontro em Estudos da Linguagem.A produtividade do conceito de arquitetônica de Mikhail Bakhtin na análise de manuais escolares. 2015. (Encontro).

15.
Encontro Nacional GT/Anpoll/Estudos Bakhtinianos - XJornada Linguagem, Identidade e Mem´roia. Relações de valores: Bakhtin e as raízes filosóficas. 2015. (Congresso).

16.
13th Internacional Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII). A filosofia da linguagem em Bakhtin: embates éticos e estéticos. 2014. (Congresso).

17.
29. ENANPOLL- Encontro Nacional de Pós-Graduação de Letras e Linguistica.Aproximações e distanciamentos em torno do ensino da argumentação em livros didáticos. 2014. (Encontro).

18.
Grupo de Estudos de Línguas de Contato -GELIC.O fazer etnográfico e os estudos culturais: possíveis interseções no campo da etnografia da comunicação. 2014. (Encontro).

19.
I Congresso Internacional de Estudos do Discurso. Em torno da noção de arquitetônica em Bakhtin: foco nas singularidades dos materiais didáticos. 2014. (Congresso).

20.
I Congresso Internacional de Estudos do Discurso. A dor e o exílio de A criatura dócil: fronteiras estéticas e éticas. 2014. (Congresso).

21.
II Fórum Anual de Coordenadores do Profletras. 2014. (Outra).

22.
III Fórum Nacional de Comissões temáticas do PROFLETRAS.Produção de material didático de língua portuguesa como adicional. 2014. (Encontro).

23.
IX Jornada Linguagem, Identidade e Memória.A noção de arquitetônica em Bakhtin: retomada e refutação da proposta kantiana. 2014. (Outra).

24.
Journées franco-brésiliennes.Identidade, cultura e linguagem: em torno de Macunaíma. 2014. (Seminário).

25.
Seminário de estudos do discurso - SEDIS.Bakhtin e o Círculo: no princípio, a filosofia. 2014. (Seminário).

26.
Seminário interface entre psicanálise e literatura: visitando Imre Kertész.Psicanálise e literatura: as contribuições de Mikhail Bakhtin. 2014. (Seminário).

27.
1. reunião de coordenadores de unidades do Mestrado Profissional em Letras/ PROFLETRAS. 2013. (Encontro).

28.
Colóquio Internacional "Analisar o trabalho educacional".L'analyse du travail pour la formation. 2013. (Outra).

29.
II Encontro de Editores de Revistas Acadêmicas: desafios dos periódicos de Letras e Linguística. gu. 2013. (Encontro).

30.
III Simpósio Língua, Discurso e Contexto - GED / USP.Documentos oficiais e livros didáticos de língua portuguesa: da teoria à prática. 2013. (Simpósio).

31.
II Seminário de Programas de Pós-Graduação da Área de Letras e Linguística. 2013. (Seminário).

32.
IV Jornada de Estudos Bakhtinianos.Livros didáticos de língua portuguesa para o ensino básico. 2013. (Encontro).

33.
Lançamento do Programa PROFLETRAS. 2013. (Encontro).

34.
Missão do PROCAD/UFRN-USP-PUCSP. 2013. (Encontro).

35.
PROCAD UFRN / USP / PUC-SP.Análise linguística do livro didático de língua portuguesa. 2013. (Encontro).

36.
Simpósio de Estudos Bakhtinianos.Redação no ENEM: Entre a matriz, a proposta e a produção.. 2013. (Seminário).

37.
V Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.Matriz de referência e redações do Enem: diálogos inconclusos. 2013. (Encontro).

38.
VIII Jornada do Grupo de Pesquisa, Linguagem, Identidade e Memória.Políticas Públicas e livros didáticos de língua portuguesa: possíveis diálogos.. 2013. (Seminário).

39.
XIV Encontro Nacional de Editores Científicos. 2013. (Encontro).

40.
60. Seminário do GEL.A questão da arquitetônica em Bakhtin: lendo textos verbo-visuais em livros didáticos. 2012. (Seminário).

41.
I Encontro de Educação, Linguagens e Desenvolvimento Humano.Redação do Enem: da leitura para a escrita. 2012. (Encontro).

42.
II Simpósio Língua, Discurso e Contexto.A produção escrita a partir de textos verbo-visuais: uma perspectiva bakhtiniana. 2012. (Simpósio).

43.
I Jornada Nacional História das Ideias: diálogos entre Linguagem, Cultura e História.Fontes filosóficas do pensamento bakhtiniano: Quem foi Matvei Kagan?. 2012. (Outra).

44.
IV Jornada das Licenciaturas da USP.A licenciatura nos cursos de letras: da teoria à prática.. 2012. (Encontro).

45.
PROCAD UFRN / USP / PUC-SP.Reunião da pauta editorial do Procad. 2012. (Encontro).

46.
PROCAD-Universidade Federal do Rio Grande do Norte.Multiletramento nas redações do Enem: a ciência dialógica do texto.. 2012. (Seminário).

47.
Seminário de estudos do discurso verbal, não verbal, verbo-vsual -SEDIS.Letramento verbo-visual em redação do Enem: uma perspectiva bakhtiniana. 2012. (Seminário).

48.
VII Jornada do Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória.De volta a Matvei Kagan. 2012. (Outra).

49.
XXVII Encontro Nacional da Anpoll.Os russos reclamam Bakhtin, de 1975 ao jubileu. 2012. (Encontro).

50.
18º InPLA - Intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada. Textos verbo-visuais em propostas de produção escrita. 2011. (Congresso).

51.
Estágio Supervisionado da Unicamp.Processo de criação de livro didático de Português para o ensino médio. 2011. (Encontro).

52.
II Encontro de Licenciaturas em Letras. Ensino de línguas: teoria e prática.PCNs, PNLD e livros didáticos de língua portuguesa: articulações possíveis. 2011. (Encontro).

53.
IX Congresso Latino-Americano de Estudos do Discurso - ALED. Construindo a autoria em material didático de língua portuguesa. 2011. (Congresso).

54.
Línguas, culturas e literaturas: diálogos no DLCV.A licenciatura nos cursos de Letras: da teoria à prática. 2011. (Encontro).

55.
Programa Docentes Embaixadores da USP na Escola Pública.Programa Especial INCLUSP- Escola Estadual Miss Browne. 2011. (Oficina).

56.
Segundas do LAEL - PUCSP.Anotações em torno da nova edição bilíngue de Marxismo e filosofia da linguaegm, de Voloshinov. 2011. (Encontro).

57.
VII Congresso Internacional da ABRALIN. Imagens do professor em capas de livros de português. 2011. (Congresso).

58.
VI Jornada do GP Linguagem, Identidade e Memória.Anotações em torno do arquivo de Matvei Kagan. 2011. (Encontro).

59.
VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Cultura da visualidade em livros de língua portuguesa. 2011. (Simpósio).

60.
XIV Bakhtin Conference. Bakhtin through the test of great time. Une perspective bakhtinienne de l'autoportrait. 2011. (Congresso).

61.
Encontro da Pedagogia.Produção de coleção didática de Português: diálogos (in)tensos. 2010. (Encontro).

62.
I Congresso Internacional Texto-Imagem. Macunaíma: diálogo verbo-visual na encruzilhada de culturas. 2010. (Congresso).

63.
II Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP- abordagens metodológicas em estudos discursivos.O ensino da argumentação em propostas de livros didáticos de língua portuguesa. 2010. (Encontro).

64.
II Simpósio Internacional de Análise Textual dos Discursos.A questão da arquitetônica em Bakhtin: um olhar para os materiais didáticos. 2010. (Simpósio).

65.
Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem.Organização, descrição e análise de corpus oral. 2010. (Outra).

66.
Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem.Apreciação de painel sobre gêneros do discurso. 2010. (Outra).

67.
Regarder l'oeuvre d'art. La proximité.Macounaïma: dialogues multiples au croisement des cultures. 2010. (Simpósio).

68.
V Jornada do Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória.Dimensão verbo-visual nos epitáfios de Macunaíma: cruzamentos de cultura. 2010. (Encontro).

69.
17 InPLA - Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada. Leitura de textos verbo-visuais em livros ddiáticos de português. 2009. (Congresso).

70.
57 Seminário do GEL.Questões de literatura e estética: a teoria do romance. 2009. (Seminário).

71.
III Seminário Internacional de Linguística da Universidade Cruzeiro do Sul.Leitura e escrita em diálogo no ensino de língua. 2009. (Seminário).

72.
I Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP - SELIN.Debatedora de trabalhos. 2009. (Seminário).

73.
IV Jornada do Grupo de Pesquisa/CNPq Linguagem, Identidade e Memória. Uma perspectiva bakhtiniana do autorretrato. 2009. (Congresso).

74.
VI Congresso Internacional da ABRALIN. Livro didático de português: um estudo sobre argumentação. 2009. (Congresso).

75.
V Jornada de Língua e Literatura: Compartilhando saberes: língua, literatura e ensino.Propostas para leitura de textos verbo-visuais em livros didáticos de português. 2009. (Outra).

76.
13 th International Mikhail Bakhtin Conference. Apports bakhtiniens pour la compréhension d'énoncés verbo-visuels. 2008. (Congresso).

77.
III Jornada do Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória.A palavra de Saci em enunciados verbo-visuais. 2008. (Outra).

78.
III Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: sujeito e subjetividade.Enunciação, intersubjetividade e práticas discursivas. 2008. (Seminário).

79.
III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.Seminário temático: livro didático de português: discursos (in) tensos entre autores, editores e pesquisadores. 2008. (Simpósio).

80.
III Simpósio Internacional sobre análise do discurso: emoções, ethos e argumentação.Livros didáticos de língua portuguesa: a voz do autor. 2008. (Simpósio).

81.
Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária.Museu portátil: enunciados verbo-visuais. 2008. (Outra).

82.
XV Congreso Internacional de la Asociación de Linguística y Filologia de América Latina. Léxico e cultura: a palavra 'saci', da língua africana ao português contemporâneo. 2008. (Congresso).

83.
16. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - Linguagem em atividades. Contribuições bakhtinianas para a leitura do verbo-visual. 2007. (Congresso).

84.
55. Seminário do GEL.O trabalho do caipira: na mata, na roça, na cidade. 2007. (Seminário).

85.
II Jornada do Grupo de Pesquisa /CNPq. Um enunciado concreto em forma de caixa modernista. 2007. (Congresso).

86.
Segundas do LAEL - Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e estudos da linguagem - PUC-SP.Texto acadêmico: leitura e produção. 2007. (Oficina).

87.
VII Congreso Latinoamericano Estudios del Discurso - (ALED). Imágenes del trabajador rural: diferentes espacios culturales. 2007. (Congresso).

88.
2. HUNICON. A persistëncia da memória em textos literários. 2006. (Congresso).

89.
2. HUNICON.Gêneros do discurso em sala de aula. 2006. (Oficina).

90.
15º Inpla. Capas da Revista do Brasil: circulação de discursos gráficos-culturais. 2005. (Congresso).

91.
Ciclo de conferências e trabalhos.Gêneros orais e escritos na escola. 2005. (Outra).

92.
Intercâmbio de Pesquisas em Lingûística Aplicada. Texto e discurso em diferentes atividades. 2005. (Congresso).

93.
14º Inpla. Editoriais da Revista do Brasil: discursos da atividade cultural paulista. 2004. (Congresso).

94.
Semana de Letras da Universidade São Marcos.Os gêneros discursivos em Bakhtin. 2004. (Outra).

95.
13º Inpla. As crônicas de Mário de Andrade a partir do conceito bakhtiniano de polêmica. 2003. (Congresso).

96.
51. Seminário do GEL - Taubaté.O círculo de Bakthin: alguns conceitos e aplicações. 2003. (Seminário).

97.
XI Internacional Bakhtin conference. A noção baktiniana de polêmica em crônicas de Mário de Andrade. 2003. (Congresso).

98.
II SEMANA DE LETRAS DA FAAC.MONTEIRO LOBATO: ESCRITOR E EMPRESÁRIO. 2002. (Encontro).

99.
Seminário de Orientação.Análise das crônicas da Revista do Brasil. 2001. (Seminário).

100.
Seminário de Pesquisa.A questão do estilo em Bakhtin. 2001. (Seminário).

101.
Seminário de Pesquisa.A relação entre o estilo e o gênero da atividade. 2001. (Seminário).

102.
Seminário de Pesquisa.Organização do Glossário: termos-chaves nas obras de M.Bakhtin. 2001. (Outra).

103.
Seminário Interno da APST.Discurso da tradição e discurso da transgressão: formas de presença numa revista de cultura. 2001. (Seminário).

104.
10. InPLA Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. A construção do leitor modernista pelas. 2000. (Congresso).

105.
Segundas do LAEL. 2000. (Outra).

106.
IX InPLA. Modalidade discursiva das crônicas numa revista de cultura brasileira. 1999. (Congresso).

107.
5o. Congresso Associação Internacional de Lusitanistas. A literatura portuguesa na escola de 2. grau: tradição ou contemporaneidade?. 1996. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LOUSADA, E. G. ; CAMPOS, Maria Inês B. . VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2015. (Congresso).

2.
AQUINO, Z.G.O. ; GRILLO, S.V.C. ; CARETTA, E. A. C. ; SILVA, L. A. ; CAMPOS, Maria Inês B. ; SEGUNDO, P. R. G. . I Congresso Internacional de Estudos do Discurso. 2014. (Congresso).

3.
CAMPOS, Maria Inês B.; N.R.S. Polachini ; SOUZA, E. H. . Jornada do Grupo de Estudos dos Discursos Bakhtinianos. 2013. (Outro).

4.
CAMPOS, Maria Inês B.; Aquino, Z.G.O.A . V Encontro de Pós-Graduandos em Estudos discursivos da USP (V EPED). 2013. (Outro).

5.
CAMPOS, Maria Inês B.; BARZOTTO, V. H. ; SILVA, J. M. O. ; PRADO, R. B. . I Jornada Internacional Imagens da Língua - JIIL. 2013. (Outro).

6.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B . VII Jornada do Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória. 2012. (Outro).

7.
CAMPOS, Maria Inês B.. II Simpósio Língua, Discurso e Contexto. 2012. (Outro).

8.
CAMPOS, Maria Inês B.. 1º Seminário de Pesquisa Livros Didáticos de Língua Portuguesa. 2012. (Outro).

9.
BRANDIST, C. ; CAMPOS, Maria Inês B. . The Bakhtin Circle: theories of origins of literature in the early USSR, prof. Craig Brandist. 2012. (Outro).

10.
TIHANOV, G. ; CAMPOS, Maria Inês B. . Lukács and Bakhtin Revisited. 2012. (Outro).

11.
CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, S. S. B. . Ciclo Bakhtiniano, conversas com Bakhtin e o círculo.. 2012. (Outro).

12.
CAMPOS, Maria Inês B.; ALVES, M. P. C. . Gêneros discursivos: leitura, produção e análise. 2011. (Outro).

13.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B ; MAGALHAES, A. S. ; BARONAS, R. L. . Verbo-visualidade em diferentes discursos. 2011. (Outro).

14.
CAMPOS, Maria Inês B.; Costa, H.B.A. . II Encontro das Licenciaturas. 2011. (Outro).

15.
CAMPOS, Maria Inês B.; GRIGOLETTO, M. . The Bakhtin Circle: a historical and critical discussion. 2011. (Outro).

16.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B ; GRILLO, S.V.C. . VI Jornada do GP Linguagem, Identidade e Memória. 2011. (Outro).

17.
CAMPOS, Maria Inês B.; LOUSADA, E. G. . Michel Foucault e a Psicanálise. 2011. (Outro).

18.
CAMPOS, Maria Inês B.; Correa, M.L.G. ; GRILLO, S.V.C. . I Simpósio Internacional Língua, Discurso e Contexto. 2011. (Outro).

19.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . V Jornada GP Linguagem, Identidade e Memória. 2010. (Outro).

20.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; CASTRO, M. F. G. . IV Jornada do Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória. 2009. (Congresso).

21.
CAMPOS, Maria Inês B.. Comunicação Coordenada Perspectivas e desafios para uma teoria dialógia de textos verbo-visuais. 2009. (Outro).

22.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; GRILLO, S.V.C. . Viista do professor visitante Anthony John Wall- University of Calgary/ Canadá. 2009. (Outro).

23.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; GRILLO, S.V.C. . III Jornada do Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória. 2008. (Congresso).

24.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . Simpósio Contribuições bakhtinianas para a leitura do verbo-visual. 2007. (Outro).

25.
M.G. ; Carlos A.B. Andrade ; CAMPOS, Maria Inês B. ; C.T. ANA LUCIA . II Seminário Internacional de lingüística da UNICSUL: enunciação e práticas discursivas. 2007. (Congresso).

26.
CAMPOS, Maria Inês B.; BRAIT, B . II Jornada do Grupo de Pesquisa CNPq "Linguagem, identidade e memória". 2007. (Congresso).

27.
CAMPOS, Maria Inês B.. XXI Encontro Nacional da ANPOLL. 2006. (Congresso).

28.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . I Jornada Linguagem, Identidade e Memoria. 2006. (Congresso).

29.
M.G. ; Carlos A.B. Andrade ; CAMPOS, Maria Inês B. . 2. HUNICON. 2006. (Congresso).

30.
CAMPOS, Maria Inês B.. XX Encontro Nacional da ANPOLL. 2005. (Congresso).

31.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . Simpósio Texto e discurso em diferentes atividades (15. InPLA). 2005. (Congresso).

32.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . Simpósio: 450 anos de trabalho, inserção e cidadania (14. InPLA). 2004. (Congresso).

33.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. ; IKEDA, Sumiko N. . 9. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 1999. (Congresso).

34.
BRAIT, B ; CAMPOS, Maria Inês B. . Simpósio "Gêneros do discurso em diversas atividades discursivas" - 9. InPLA. 1999. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Nathália Akemi Sato Mitsunari. Argumentação nos manuais didáticos de língua portuguesa na década de 1970 a 1980. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
Viviane Mendes Leite. Leitura e produção escrita de história em quadrinhos: caminhos pela interdiscursividade.. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Profletras) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui. Das margens dos rios à sala de aula: os saberes tradicionais no ensino de português. Início: 2016. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Rita de Nazareth Souza Bentes. A linguagem verbo-visual no livro didático de língua portuguesa do ensino médio: das escolhas do professor às diretrizes linguísticas em foco. Início: 2016. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Agildo Santos Silva de Oliveira. Dos Prefácios das antologias às apresentações dos livros didáticos: a grande temporalidade na construção do Eu, do Tu e do Ele. Início: 2015. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Larissa Vieira de Cerqueira. O uso do contra-argumento nos manuais didáticos do ensino médio. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Cecilia Farias de Souza. Argumentação e discurso em materiais didáticos de língua portuguesa. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. USP- Tutoria. (Orientador).

2.
Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui. PAE. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ana Carolina Cuofano Gomes da Silva. O funcionamento dialógico em artigos de opinião dos anos finais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

2.
Daniel Carvalho de Almeida. Poesia de resistência na escola pública: compromisso ético e formação de identidade. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

3.
Carolina Fernandez Achutti. Carta autobiográfica no ensino fundamental II: a importância da abordagem de gênero na sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

4.
Débora Mariana Ribeiro. Produção escrita de gêneros discursivos nas aulas de Língua Portuguesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras/Profletras) - Universidade de São Paualo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

5.
Nathália Rodrighero Salinas Polachini. Redações do Enem/2012: réplicas ativas nas múltiplas vozes. 2014. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

6.
Patrícia Souza da Silva. Ensino de argumentação em apostilados da rede pública paulista: entre o prescrito e o real.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, Programa de Formação Continuada de Educadores da Secretaria da Educação do. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

7.
Nanci de Oliveira Soueid. Ensino da argumentação em livro didático na educação de jovens e adultos.. 2013. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

8.
Leandro Anderson de Loiola Nunes. Propostas de produção argumentativa em apostilados. 2012. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

9.
Flávia Aparecida da Silva. A produção escrita de conto e causo em Cadernos de Apoio e Aprendizagem: língua portuguesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

10.
Silvia Fernanda Correa. Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

Tese de doutorado
1.
Andréa Gomes de Alencar. O gênero debate nos livros didáticos de português do ensino médio. 2017. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

2.
Elaine Hernandez de Souza. Diálogo entre diferentes temporalidades refratadas em textos verbo-visuais de periódicos brasileiros contemporâneos. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

3.
Denísia Moraes dos Santos. Alteridade nos relatos orais de estudantes do ensino médio: leitura literária de O diário de Anne Frank. 2014. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Inês Batista Campos.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Mayra Pinto. 2014. Universidade de São Paulo, . Maria Inês Batista Campos.

2.
Elvira Lopes Nascimento. 2014. Universidade Estadual de Londrina, . Maria Inês Batista Campos.

Iniciação científica
1.
Priscilla Cardoso Carvalho Coelho. Argumentação na produção escrita do Ensino Médio. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

2.
Larissa Vieira de Cerqueira. A forma de abordagem nos conectores nos livros didáticos de língua portuguesa. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

3.
Alana Misael Santos. Constituição de corpus de língua falada em livros didáticos de Língua Portuguesa. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

4.
Vinícius dos Santos Melo. Memória social e discursiva em materiais didáticos da década de 1970. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

5.
Isabella Duarte Chaves. O ensino da metáfora e da metonímia nos livros didáticos: estudo do discurso de Língua Portuguesa. 2015. Iniciação Científica - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

6.
Ronaldo Vitor da Silva. Textos dissertativos nos apostilados do Ensino médio: qual a produção dos alunos?. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas) - USP-Ensinar com Pesquisa, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

7.
Maitê Rosa Alegretti Rodrigues. Multiletramentos em gêneros argumentativos: editorial em livro didático de língua portuguesa. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

8.
Mariana Santana Alexandre. Ensino de figuras de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

9.
Maitê Rosa Alegretti Rodrigues. Produção de artigos acadêmicos. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo, USP- Tutoria. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

10.
Matheus Victor Siqueira. História em quadrinhos em livros didáticos de português. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

11.
Marcia Regina Konrad. Trabalho acadêmico: resumo, resenha, projeto. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras: Português) - Universidade São Paulo, Programa de Formação Continuada de Educadores da Secretaria da Educação do. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

12.
Tiago de Souza Fernandes. A variação linguística em contexto interacional nos livros didáticos. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Linguística) - Universidade de São Paulo, Ensinar com Cultura e Extensão - USP. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

13.
Jéssica Ribeiro de Almeida. Linguagem e Identidade em Antologia da língua portuguesa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

14.
Matheus Victor Siqueira. História em Quadrinhos: A linguagem verbo-visual em livros didáticos de língua portuguesa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

15.
Francisco Éverton Almeida da Silva. 20 anos de coletâneas nas redações de vestibulares. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

16.
Diego Bello Doze. Ensino de Língua Portuguesa em livros didáticos: linguagens e memória. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em linguistica) - Universidade de São Paualo, Universidade de São Paualo. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

17.
Nivaldo dos Santos Macedo Filho. Livros didáticos de língua portuguesa: produção de 1930 a 1950. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras: Português) - Universidade São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

18.
Nathália Rodrighero Salinas Polachini. Ensinando Língua Portuguesa: da universidade à aula de Português. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Português-Inglês) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

19.
Jairo Ferreira de Souza. Linguagens e Identidades em Materiais Didáticos de Língua Portuguesa de 1970 a 1980. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

20.
Márcia de Oliveira. Linguagens e Identidades em Materiais Didáticos de Língua Portuguesa de 30 a 50. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade de São Paualo, USP-Ensinar com Pesquisa. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

Orientações de outra natureza
1.
Denísia Moraes dos Santos. Supervisão de Docência. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras - Português) - Universidade de São Paulo, Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

2.
Agildo Santos Silva de Oliveira. Estágio Supervisionado de Docência. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade de São Paulo, Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

3.
Urbano Cavalcante da Silva Filho. Estágio Supervisionado de Docência. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade de São Paulo, Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

4.
Urbano Cavalcante da Silva Filho. Estágio supervisionado de docência- PAE. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Português) - Universidade de São Paulo, USP- Tutoria. Orientador: Maria Inês Batista Campos.

5.
Simone Marassi Prado. Estágio Supervisionado de Docência -PAE. 2012. Orientação de outra natureza. (Geografia) - Universidade de São Paulo, Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Orientador: Maria Inês Batista Campos.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
CAMPOS, Maria Inês B.; ROCHA, R. B. S. S. . 360º: gêneros em rede, leitura e produção de texto. 1. ed. São Paulo: FTD, 2015. v. 1. 352p .

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; MICHELETTI, G. (Org.) . Cadernos de linguística: pesquisa em movimento. Discurso, estilo, ensino em diferentes práticas de linguagem. 1. ed. São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul; Terra Cotta, 2016. v. 5. 234p .

1.
CAMPOS, Maria Inês B.; CHAVES, I. D. . Entendendo o ensino da metáfora e da metonímia. In: MICHELETTI, G.; CAMPOS, M. I.. (Org.). Cadernos de linguística: pesquisa em movimento. Discurso, estilo, ensino em diferentes práticas de linguagem. 1ed.São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul; Terra Cotta, 2016, v. 5, p. 191-234.


Cursos de curta duração ministrados
1.
CAMPOS, Maria Inês B.. Mikhail Bakhtin e a Análise Dialógica do Discurso. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CAMPOS, Maria Inês B.; SANTOS, T. J. F. . Gêneros da esfera acadêmica para ingresso na Pós-graduação. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Outras informações relevantes


Em 2018, teve a coleção Esferas das linguagens, em 3 volumes para o ensino médio, da editora FTD, aprovada no Programa do Livro Didático, PNLD, do governo federal.
Apoio financeiro obtido:
Auxílio Fapesp Bolsa de Pós Doutoramento na Université Paris 8, Saint Denis. N. do processo 2014/ 17124-7, concedida em 12/2014.
Auxílio Fapesp para participação em evento: ICHoLS XIII , 13th Internacional Conference on the History of the Language Sciences. nº do processo 2014/13046-1, concedido em 19/08/2014. 
Auxílio Fapesp para publicação da tese de doutorado A construção da identidade nacional nas crônicas da Revista do Brasil, nº do processo 2011/1052050-3, concedido em fevereiro de 2011.
No período de agosto de 2007 a dezembro de 2009, desenvolveu o Pós-Doutoramento na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sob a supervisão da Profa. Dra. Beth Brait.
Em 13 de abril de 2008, aprovada em Concurso Público no cargo de professor doutor do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, área de Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo. Em 13 de agosto de 2008, nomeada para o cargo.
No período de agosto a dezembro de 2001, com apoio financeiro da CAPES desenvolvi um estágio de pesquisa no estrangeiro, Bolsa Sanduíche, na Université de Provence, no centro de Estudos Analyse Pluridisciplinaire des Situations de Travail-APST, ligado ao Departamento de Ergologia sob a supervisão do Prof. Dr. Daniel Faita. Participação em curso promovido pela APST na Clinique de la Ativité em Paris,em três períodos consecutivos (outubro/novembro/dezembro) sobre o tema do trabalho no enfoque da Ergologia.



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