Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso

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  • Última atualização do currículo em 29/08/2018


TEREZA MARIA ROLO FACHADA LEVY CARDOSO CONCLUIU O PÓS-DOUTORADO EM EDUCAÇÃO PELA UNIVERSIDADE DE LISBOA, COMO BOLSISTA DO PROJETO CAPES-GRICES. O DOUTORADO FOI CONCLUÍDO EM HISTORIA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO EM 1998. ATUALMENTE E PROFESSORA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCACAO TECNOLOGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA, NOS PROGRAMAS DE POS-GRADUACAO STRICTO SENSO. COORDENA O LABORATÓRIO DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA, . É SÓCIA FUNDADORA DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. ATUA NAS AREAS DE EDUCACAO E DE HISTORIA. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso
Nome em citações bibliográficas
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY

Endereço


Endereço Profissional
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Diretoria de Pesquisa e Pós-graduação.
Avenida Maracanã 229
Maracanã
20271-110 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 25663179
Fax: (21) 25663179
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


1993 - 1998
Doutorado em História Social.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: As Luzes da Educação: fundamentos, raízes históricas e prática das Aulas Régias no Rio de Janeiro: 1759-1834., Ano de obtenção: 1998.
Orientador: Maria de Lourdes Viana Lyra.
Palavras-chave: Educação; História da Educação; Rio de Janeiro; Aulas Régias; Aulas Públicas; Educação e Estado.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História Regional do Brasil.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Brasil Império.
Setores de atividade: Educação; Outros.
1984 - 1988
Mestrado em História Social.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: A Gazeta do Rio de Janeiro: subsídios para a história da cidade. 1808-1821,Ano de Obtenção: 1989.
Orientador: Maria de Lourdes Viana Lyra.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Rio de Janeiro; HISTÓRIA DA IMPRENSA.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Imprensa.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Rio de Janeiro.
Setores de atividade: Educação.
1981 interrompida
Graduação interrompida em 1983 em Filosofia.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Ano de interrupção: 1983
1974 - 1978
Graduação em História.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.


Pós-doutorado


2008 - 2008
Pós-Doutorado.
Universidade de Lisboa, UL, Portugal.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Atuação Profissional



Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, UENF, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: integtrante de grupo de pesquisa


Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2013
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: integrante do grupo de pesquisa


Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: integrante do grupo de pesquisa


Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: aposentada, Enquadramento Funcional: Vinculada ao departamento de Pesquisa e Pós, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1986 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1983 - 1986
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações
Ingresso na Instituição através de concurso público

Atividades

08/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Diretoria de Pesquisa e Pós-graduação, .

7/2003 - Atual
Ensino, Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Ciência
Teorias da Aprendizagem
História da Ciência
História da Educação
01/2009 - 10/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria de Pesquisa e Pós-graduação, .

Cargo ou função
membro da comissão de avaliação dos docentes do PPECM.
8/1983 - 05/2012
Ensino,

Disciplinas ministradas
HISTÓRIA
3/2001 - 04/2012
Outras atividades técnico-científicas , Diretoria de Ensino, Diretoria de Ensino.

Atividade realizada
membro do comitê local do PIBIC.
01/2006 - 08/2007
Direção e administração, Departamento de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
substituto do coordenador do PPECM.
4/2002 - 12/2005
Ensino, Administração Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia na Administração
6/1999 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação dos Cursos de Pós Graduação, Departamento de Ensino Superior.

3/1992 - 12/2005
Ensino, Mestrado Em Tecnologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EDA 3007- Gestão do Conhecimento
EDA 3014- SEMINÁRIO EM TECNOLOGIA
EDA3006-Educação Tecnológica
EDA3010- Tópicos Especiais em gestão em Engenharia
EDA3011-Metodologia da Pesquisa Científica e Tecnológica
EDA3300- SEMINÁRIO PARA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO
EDU503- Sociedade e Desenvolvimento Tecnológico
4/1999 - 12/1999
Ensino, Curso de Formação de Professores Para o Ensino Méd, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
Filosofia da Educação Tecnológica
3/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Diretoria de Ensino, Departamento de Ensino Superior.

Atividade de extensão realizada
professora de Filosofia da Educação e Filosofia da Educação tecnológica do Curso de Formação de Professores para o ensino técnico secundário de Cabo Verde.
1995 - 1996
Direção e administração, Departamento de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Mestrado em Tecnologia.
1992 - 1995
Direção e administração, Departamento de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
Assistente-substituta do chefe do Departamento de pesquisa e pós-graduação.
1992 - 1995
Direção e administração, Departamento de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
Coordenadora-substituta do Curso de Mestrado em Tecnologia.


Linhas de pesquisa


1.
Definição de perfil profissional
2.
Novas tecnologias em Ensino de Ciências e matemática

Objetivo: Desenvolver novas tecnologias para o ensino de Ciências e também de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: educação matemática; Ensino de Ciências; Tecnologia educacional.
3.
História e historiografia dos intelectuais e das políticas públicas: América, Europa e África

Objetivo: o estudo de intelectuais engajados em causas públicas, como a construção da nação, abolição da escravidão, organização de um projeto nacional de sociedade ou educação. Esses estudos colocam questões melhor compreendidas ao tratar desses intelectuais articulados em redes de sociabilidade, em circuitos acadêmicos, literários, religiosos e políticos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da América.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: História; Intelectuais.


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Laboratório de História da Ciência: produção e divulgação científica
Descrição: Ter a dimensão histórica da ciência contribui para desmistificar o ensino da ciência pela ciência, contextualizando historicamente o trabalho científico. Por isso, a História da Ciência é um valioso recurso para auxiliar o ensino das Ciências em geral. A linguagem cinematográfica, ao unir emoção e razão, já se mostrou uma ferramenta pedagógica atraente para a comunidade escolar, e a produção de vídeo em instrumento facilitador do processo ensino-aprendizagem e de disseminação de informação, de amplas possibilidades de uso em sala de aula. De outro lado, o processo de elaboração do material audiovisual, por si só, constitui uma oportunidade pedagógica, como um instrumento-meio de educação, um ponto de partida para a construção de conhecimento. Objetivos: 1- Difundir e popularizar a história da ciência. 2- Ampliar a articulação entre pesquisa e educação básica. 3- Produzir vídeos de história da ciência como produto de pesquisa 4- Divulgar no canal do YouTube do LHC a produção multimídia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso - Coordenador / Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Rodrigo Freitas - Integrante / Maria Renilda Nery Barreto - Integrante / Thaiany Rodrigues de Sá Moraes - Integrante / Gonçalo Fontenele Batista Junior - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 4
2014 - Atual
Percursos de formação e trajetórias profissionais docentes na história da Escola Técnica Nacional
Descrição: O recorte temporal situa-se entre 1945 e 1965. OBJETIVOS GERAIS: Identificar as dinâmicas de construção identitária forjadas por docentes. . Valorizar procedimentos voltados para uma comparação interna entre as diferentes modalidades de ensino, destacando-se a circulação e apropriação de concepções educacionais, de projetos políticos e sociais, assim como o intercâmbio de conhecimentos pedagógicos. O recorte temático é predominantemente institucional e biográfico. Será dada prioridade a aspectos relevantes do exercício da profissão docente . será enfatizada a trajetórias de indivíduos considerados mestres exemplares, ou seja, que espelham no desenho de suas trajetórias individuais as condições e possibilidades postas ao grupo docente em seus contextos de atuação profissional. O referencial da pesquisa contempla a abordagem sócio-histórica proposta por Nóvoa (1987, 1991), bem como a visão integrada da profissão docente, noção unificadora das várias dimensões do exercício profissional do magistério (Catani, 2000, p.587). Pretende-se também estabelecer uma interlocução com alguns sociólogos que vêm se debruçando sobre a temática da profissionalização, a partir de distintas abordagens, entre os quais François Dubet e Claude Dubar. A abordagem de Dubet (2002) parece oferecer uma contribuição particularmente significativa sobre as profissões vinculadas à educação, à saúde e ao serviço social. O autor as caracteriza como profissões que se remetem ao trabalho sobre o outro, ou seja, atividades assalariadas, profissionais e reconhecidas que visam explicitamente a transformar o outro, ou, conjunto das atividades profissionais que participam da socialização dos indivíduos (opus cit, p. 9). Nas suas palavras, os professores, majoritariamente, escolheram este ofício por causa da paixão pela disciplina ensinada; eles se vêem como filósofos, matemáticos, físicos ou literatos, ao invés de se perceberem como pedagogos (ibidem, p. 133). De início, os professores do que estamos chamando de ensino pós-primário circulavam por mais de uma instituição educativa. Seu vínculo era mais com essas instituições do que corporativo. Como concebiam o ofício de professor? Percebiam-se como tal? Em que momento os professores do ensino secundário e do ensino profissional começam a diferenciar-se? Pode-se falar em um processo de especialização? Como esse processo se vincula com as mudanças que estão se dando no programa institucional das diferentes modalidades de ensino pós-primário? A partir de que momento, tais professores começam a perceber-se como uma categoria profissional? Que mecanismos ajudaram nesse sentido? Outra contribuição significativa advém da abordagem de Dubar (1997) sobre o processo de profissionalização, entendido como um processo de socialização, que se desenvolve ao longo de toda a trajetória profissional do indivíduo. A teoria sociológica apresentada por Dubar tem como ponto central a articulação entre dois processos identitários heterogêneos. O primeiro, que diz respeito à atribuição de identidade pelas instituições e pelos agentes diretamente em interação com o indivíduo. Só pode ser analisado dentro dos sistemas de ação no qual o indivíduo está inserido e resulta de relações de força entre os atores envolvidos e da legitimidade das categorias utilizadas, que são impostas coletivamente e que levam a formas variáveis de etiquetagem. O outro processo refere-se à incorporação da identidade pelos próprios indivíduos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso - Coordenador / Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Eunice Mendes Rodrigues de Farias Mello - Integrante / Thaiany Rodrigues de Sá Moraes - Integrante / Rafael Gomes de Aguiar Marinho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3
2012 - 2014
O Rio de Janeiro da Belle Époque: ciência, lazer e educação
Descrição: O projeto O Rio de Janeiro da Belle Époque: ciência, lazer e educação tem por objetivo divulgar, através de vídeos-documentários, os estudos desenvolvidos nos últimos dez anos por grupos de pesquisas, cadastrados no CNPq, sediados em diversas instituições públicas do estado do Rio de Janeiro. O projeto pretende alcançar os alunos do ensino fundamental e médio, bem como os professores que atuam nesse nível da educação básica. Eles terão acesso a temas da História do Brasil, e em especial do Rio de Janeiro, que não costumam ser tratados nos currículos escolares. Os vídeos-documentários serão disponibilizados através dos portais multimídia que o CEFET-RJ possui, da página da instituição na web, dos canais da TV CEFET-RJ e do LHC, e nos blogs da Coordenação de Ciências Sociais. Pretende-se também disponibilizar o material na rede de WebTVs e nas TVs abertas do MEC. A importância deste projeto reside na divulgação dos resultados de pesquisas a partir da organização de material didático para divulgação sócio-educacional, envolvendo pesquisas bem fundamentadas sobre a história da ciência, da cidade e da educação, extrapolando as fronteiras da academia e dos fóruns especializados. O CEFET-RJ sediará o projeto por contar com uma estrutura de Mídia Educacional, com profissionais experientes na produção de vídeos educativos exibidos em aulas presenciais e em cursos de Educação à Distância. Desta forma acreditamos que os resultados do projeto O Rio de Janeiro da Belle Époque: ciência, lazer e educação vão ao encontro dos objetivos do Edital 30 da FAPERJ, ou seja, de democratizar os conhecimentos acumulados entre a população mais jovem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso - Integrante / Gisele Sanglard - Integrante / Luis Otávio Ferreira - Integrante / Marta Freire - Integrante / Rafael Freire - Integrante / Ilton Jornada - Integrante / Maria Renilda Nery Barreto - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 5
2011 - 2013
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL FEMININA:MODELOS DE FORMAÇÃO NO BRASIL REPUBLICANO
Descrição: O projeto tem por objetivo compreender os modelos de formação das escolas profissionais femininas criadas majoritariamente nas primeiras décadas do século XX, analisando principalmente as propostas curriculares e as expectativas e concretizações (práticas) em torno da formação e do trabalho feminino no Estado do Rio de Janeiro, num momento de avanços científicos importantes e de incipiente industrialização (SEVCENKO, 1998), e de reflexões iniciais em torno dos direitos sociais no Brasil (SCHWARTZMAN, 2004)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2017
IDENTIDADE DOCENTE NA ESCOLA TÉCNICA NACIONAL: PROFESSOR DE ENSINO TÉCNICO OU SECUNDÁRIO?
Descrição: Este projeto se propõe a dar continuidade ao trabalho desenvolvido pela equipe brasileira do projeto CAPES/FCT: História da profissão Docente no Brasil e em Portugal: Aproximações e Distanciamentos, que se desenvolveu de 2007 a 2010. Parte da constatação de uma dupla lacuna na historiografia da educação brasileira: a escassez de pesquisas que se debrucem sobre a história do ensino secundário e profissional no Brasil e, particularmente, no caso da história da profissão docente, a enorme concentração das pesquisas sobre os professores do ensino primário e a quase inexistência de pesquisas sobre os professores das demais modalidades de ensino pós-primário (secundário, técnico e normal). O escopo geral do projeto seguirá, nas suas linhas básicas, a estrutura do projeto anterior. Desse ponto de vista, configura-se como um amplo programa de pesquisa, de caráter interinstitucional, que parte de um referencial teórico-metodológico comum, mas que se desdobra em uma série de subprojetos. Cada subprojeto tem um pesquisador diretamente responsável pela sua coordenação. Pretende-se trabalhar com um espectro temporal abrangente (séculos XIX a XXI), utilizando igualmente uma metodologia comparativa (no caso, voltada para uma comparação interna entre as diferentes modalidades de ensino). Com isso, visa-se aproveitar o conhecimento acumulado pelo grupo, numa dupla direção: com relação à temática da pesquisa: a profissão docente, e quanto à utilização do método comparativo no âmbito da pesquisa histórica. O recorte dos diferentes subprojetos será um recorte institucional e referido ao estado do Rio de Janeiro..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Cultura e Educação na América portuguesa
Descrição: O grupo pretende articular suas atividades em torno da temática Cultura e Educação na América portuguesa, na abrangência do Antigo Regime luso-brasileiro (século XVIII e décadas iniciais do século XIX). O propósito é verticalizar discussões sobre a cultura escrita no período, nas diferentes vertentes que integram os interesses de pesquisa da equipe, quais sejam as relações entre a instrução e a educação para a formação dos quadros administrativos no Império português, as relações entre as atividades econômicas, a formação profissional e os projetos educacionais no Império, particularmente na América, as relações entre o iluminismo e a cultura escrita, e entre esta e as práticas culturais e educativas como mediadoras de sociabilidades, assim como o estudo das instituições e de seus componentes num mundo supostamente Ilustrado. São temáticas fundamentais para documentar e discutir a passagem do domínio político ao império da língua , assim como para perceber a presença e importância do elemento letrado, sua demografia, geografia, formação, formas e mecanismos de sociabilidade. Para a compreensão dos fenômenos relacionados a este processo é necessária uma visão que combine, ao mesmo tempo, a atenção às especificidades de cada uma das partes, e o entendimento das dinâmicas mais gerais que estiveram em ação no momento em que o Estado português procurava soluções para os seus dilemas políticos, econômicos e culturais, e que as estruturas do Antigo Regime iam dando lugar a novas formas de organização e exercício do poder.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2014
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL DE ARTES E OFÍCIOS WENCESLAU BRAZ
Descrição: O projeto procura analisar o processo de formação e profissionalização dos professores da ESCOLA NORMAL DE ARTES E OFÍCIOS WENCESLAU BRAZ, dentro desse universo técnico formador de mão-de-obra para a indústria, entre 1917 e 1937, período de vida da Escola Normal, procurando compreender a sua relação com o mundo industrial, com o mercado de trabalho da época..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2010
Historia da Profissão Docente no Brasil e em Portugal: aproximações e distanciamentos
Descrição: Trata-se de um projeto de intercâmbio entre pesquisadores brasileiros e portugueses, que se propôs a estudar a história da profissão docente no mundo luso-brasileiro, numa perspectiva de longa duração, tentando entendê-la em um duplo contexto caracterizado, por um lado, pela constituição dos sistemas nacionais de ensino, que se viabiliza com a universalização da forma ou modelo escolar, e, por outro, pelo processo de institucionalização das ciências da educação. O projeto se beneficia do atual renascimento dos estudos comparados, que busca superar os enfoques tradicionais, através de novos enquadramentos conceituais que permitem ir além da abordagem meramente inter-nacional dos sistemas educativos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2010
O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR PÚBLICO NO RIO DE JANEIRO: 1774-1840
Descrição: Pesquisa vinculada a projeto internacional financiado pelo convênio CAPES-GRICES. Projeto nº 174/07: História da Profissão Docente no Brasil e em Portugal: aproximações e distanciamentos . É um projeto de intercâmbio entre pesquisadores brasileiros e portugueses, que se propõe a estudar a história da profissão docente no mundo luso-brasileiro, numa perspectiva de longa duração, tentando entendê-la em um duplo contexto caracterizado, por um lado, pela constituição dos sistemas nacionais de ensino, que se viabiliza com a universalização da forma ou modelo escolar, e, por outro, pelo processo de institucionalização das ciências da educação. O projeto se beneficia do atual renascimento dos estudos comparados, que busca superar os enfoques tradicionais, através de novos enquadramentos conceituais que permitem ir além da abordagem meramente inter-nacional dos sistemas educativos...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2014
Laboratório de História da Ciência
Descrição: O laboratório foi criado para funcionar como uma sala ambiente de História da Ciência, onde a trajetória do desenvolvimento científico seja abordada como processo histórico. O projeto aqui apresentado se mostra como ponto de partida para a elaboração de um modelo pedagógico mais atual, visto que as práticas tradicionais têm se mostrado obsoletas e ineficientes e, o novo paradigma constitui-se na formação dos indivíduos como cidadãos mais participativos e motivadores de valores éticos e sociais. Pretende-se com o laboratório de História da Ciência introduzir na formação dos usuários a pesquisa, a elaboração do próprio pensamento, a autonomia e o questionamento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso - Coordenador / Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Amanda Macedo - Integrante / Gabriel Passarelli Gomes - Integrante / Christiano Benício Pinto - Integrante.Financiador(es): Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Bolsa / Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 10


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea/Especialidade: História da Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Tecnológica/Especialidade: Educação Tecnológica.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea/Especialidade: História da Ciência.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2008
Diploma pelo reconhecimento de 25 anos à causa pública, CEFET-RJ.
2005
Elogio, CEFET-RJ.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BARRETO, M. R. N.2015BARRETO, M. R. N. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY ; SILVA, W. B. . EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL: O PROJETO EDUCACIONAL DE ANDRÉ REBOUÇAS. Tecnologia & Cultura (CEFET/RJ), v. 26, p. 54-61, 2015.

2.
MACIEL, P. R. C.2014MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . a História do conceito de função em vídeo:uma proposta para a aprendizagem. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online), v. 28, p. 1348-1367, 2014.

3.
MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR2014MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . A História do Conceito de Função em Vídeo: uma proposta para a aprendizagem. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 28, p. 1348-1367, 2014.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2013CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. UMA ESCOLA NORMAL, UMA ?ESCOLA DE TRABALHO?. Revista Contemporânea de Educação, v. 8, p. 56-70, 2013.

5.
1CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2010CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Imagens sobre a profissão docente no mundo luso-brasileiro. Sísifo (Lisboa), v. 11, p. 55-64, 2010.

6.
2CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2010CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Images of the teaching profession in the Luso-Brazilian world.. Sisifo: educational sciences journal, v. 11, p. 55-64, 2010.

7.
3CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2009CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Profissão docente: percepções no mundo luso-brasileiro (1759-1822). Revista Educação em Questão (Online), v. 36, p. 163-180, 2009.

8.
4CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2009CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Profissão docente: percepções no mundo luso-brasileiro (1759-1822). Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 36, p. 163-180, 2009.

9.
7CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2008CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; SILVEIRA, Z. S. . O Centro de Memória como lugar de reconstrução histórica. Cadernos Tematicos Coletânea 2008, v. 1, p. 33-40, 2008.

10.
5CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2007CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENDONCA, A. W. P. C. . A Gênese de uma profissão fragmentada. Revista Brasileira de História da Educação, v. 15, p. 31-52, 2007.

11.
8CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2007CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. AS BASES DA EDUCAÇÃO: as Aulas Régias, a Academia Militar, as Aulas de Anatomia. Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, v. 436, p. 150-165, 2007.

12.
9SILVEIRA, Z. S.2007SILVEIRA, Z. S. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . O Centro de Memória como lugar de reconstrução histórica e busca da identidade. Cadernos Temáticos (Impresso), v. 1, p. 33-40, 2007.

13.
6CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2005CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Reforma do Ensino Profissional de Fernando de Azevedo, na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba, v. 5, n.14, p. 79-92, 2005.

14.
10CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2005CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Saber Compartilhado. Nossa História, Rio de Janeiro, v. 3, n.25, p. 80-82, 2005.

15.
11CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2003CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A construção da escola pública no Rio de Janeiro Imperial. Revista Brasileira de História da Educação, São Paulo, v. 5, p. 195-211, 2003.

16.
12CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY2003CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CAMPOS, Jorge Renato Alves ; MARTINS, Wlander Belem . Como educar profissionalmente sem educar para a vida?. Cadernos de Educação, Pelotas, v. 20, p. 163-176, 2003.

17.
13CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY1999CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Aulas Régias no Rio de Janeiro: do projeto à prática.1759-1834. História da Educação (UFPel), v. 3, n.6, p. 105-130, 1999.

18.
14CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY1991CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Gazeta do Rio de Janeiro: subsídios para a história da cidade. 1808-1821. Revista do Instituto Histórico e Geographico Brazileiro, v. 371, p. 341-436, 1991.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PASTORE, D. H. (Org.) ; DEVONISH, I. M. S. (Org.) . Registros de uma instituição centenária: CEFET/RJ. 1. ed. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, 2017. v. 1. 120p .

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. História da profissão docente no Brasil e em Portugal. 1. ed. Rio de Janeiro: Mauad/FAPERJ, 2014. v. 1. 250p .

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NEVES, Antonio Maurício Castanheira das (Org.) ; PEIXOTO, José Antonio A (Org.) . Conhecimento, reflexividade e desempenho: anotações para uma discussão. 1. ed. Rio de Janeiro: Papel & Virtual Editora, 2003. v. 1. 92p .

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Luzes da Educação: fundamentos, raízes históricas e prática das Aulas Régias no Rio de Janeiro. 1756-1834. Bragança Paulista: EDUSF, 2002. v. 01.

Capítulos de livros publicados
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Introdução. In: Pastore, D.H; Devonish, I M da S ; Cardoso, TFL. (Org.). Introdução. 1ed.Rio de Janeiro: CEFET Celso Suckow da Fonseca, 2017, v. 1, p. 7-29.

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O valor do exemplo. In: Tereza Fachada Levy Cardoso. (Org.). História da profissão docente no Brasil e em Portugal. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad/FAPERJ, 2014, v. 1, p. 53-76.

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Apresentação. In: Tereza Fachada Levy Cardoso. (Org.). História da Profissão Docente no Brasil e em Portugal. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X / FAPERJ, 2014, v. 1, p. 9-14.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Um acervo da memória nacional: o arquivo do CEFET/RJ. In: NASCIMENTO, A.; CHAMON, C.. (Org.). Arquivos e História do Ensino Técnico no Brasil. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2013, v. 1, p. 105-120.

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A construção da profissão docente no mundo luso-brasileiro a partir dos concursos públicos. In: Regina Helena Silva Simões, Rosa Lydia Teixeira Correa, Ana Waleska pollo Campos Mendonça. (Org.). História da profissão docente no Brasil. 1ed.Vitória-ES: EDUFES, 2011, v. 7, p. 15-36.

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Intelectuais ilustrados e docentes da escola pública no Rio de Janeiro. In: Thais Nivia de Lima e Fonseca. (Org.). As Reformas Pombalinas no Brasil. 1aed.Belo Horizonte: Mazza edições, 2011, v. 1, p. 73-98.

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. NOTAS SOBRE A HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE NO MUNDO LUSO-BRASILEIRO. In: Oliveira, Luiz Eduardo. (Org.). A LEGISLAÇÃO POMBALINA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2010, v. 1, p. 103-114.

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. História e Educação nas Cartas de Vilhena. In: Ana Waleska Mendonça. (Org.). História e Educação: dialogando com as fontes. 1ed.Rio de Janeiro: Forma & Ação, 2010, v. o, p. 61-100.

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A trajetória da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz (1917-1937). In: Miriam Waidenfeld Chaves; Sonia de Castro Lopes. (Org.). Instituições Educacionais da Cidade do Rio de Janeiro - um século de História (1850-1950). 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X; FAPERJ, 2009, v. 1, p. 121-146.

10.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade e Desenvolvimento tecnológico: uma abordagem histórica. In: Miriam Paura Zippin Grinspun. (Org.). Educação Tecnológico: desafios e perspectivas. 3ed.São Paulo: Cortez, 2009, v. 1, p. 142-248.

11.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Depoimento 1. In: Sonia de Castro Lopes. (Org.). Um Olhar sobre o Instituto de Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Faculdade de Educação /UFRJ - ISERJ, 2009, v. 1, p. 1-2.

12.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Aulas Régias no Brasil. In: Maria Stephanou; M.Helena Camara Bastos. (Org.). Histórias e memórias da educação no Brasil. 1ed.Petrópolis - RJ: Vozes, 2004, v. I, p. 179-191.

13.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Raízes históricas da escola pública no Rio de Janeiro.. In: José Gonçalves Gondra; Ana Maria Magaldi; Cláudia Alves. (Org.). Educação no Brasil: história, cultura e política. Raízes históricas da escola pública no Rio de Janeiro.. 1ed.Bragança Paulista: EDUSF, 2003, v. , p. 117-145.

14.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade e desenvolvimento Tecnológico: uma abordagem histórica. In: Mirian Paura Zippin Grinspun. (Org.). Educação Tecnológica: desafios e perspectivas. 3ªed.São Paulo: Cortez, 2002, v. 1, p. 183-225.

15.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade e desenvolvimento tecnológico: uma abordagem histórica. In: Mírian P.S.Zippin Grinspun. (Org.). Educação tecnológica: desafios e perspectivas.. 2ed.São Paulo: Cortez, 2001, v. , p. 183-225.

16.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Abrindo um novo caminho: o ensino mútuo na escola pública do Rio de Janeiro (1823-1840). In: Maria Helena Camara Bastos; Luciano Mendes de faria Filho. (Org.). A Escola Elementar no século XIX. O ensino monitorial/mútuo. 1ed.Passo Fundo: EDIPUF, 1999, v. 1, p. 119-143.

17.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade e Desenvolvimento Tecnológico: uma abordagem histórica. In: Mírian Paura Sabroza Zippin Grinspun. (Org.). Educação Tecnológica: desafios e perspectivas. 1ed.São Paulo: Cortez, 1999, v. , p. 183-225.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Saber Compartilhado. Revista Nossa História, São Paulo, p. 80 - 82, 01 nov. 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CAETANO, R. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . A CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS DIDÁTICOS COMO CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE FÍSICA APLICADA DO CURSO DE DESIGN DE MÓVEIS. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física 2017, 2017, São Paulo. Anais do XXII SNEF, 2017. v. 1. p. 1-7.

2.
CAETANO, R. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Industrialização, Modernismo e o Colégio de Cataguases. In: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. Anais do XI COLUBHE. Porto (Portugal): CITCEM/FL/FCT, 2016. v. 1. p. 1-12.

3.
MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Os professores de matemática da Escola Técnica Federal. In: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. Anais do XI COLUBHE. Porto (Portugal): CITCEM/FL/FCT, 2016. v. 1. p. 1-12.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BORGES, P. ; COELHO, R. L. . On the Poggendorff Experiment. In: 13th Biennial Conference IHPST, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial Conference IHPST, 2015. Rio de Janeiro, 2015. v. 1. p. 1-13.

5.
MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . O curso de formação docente em Matemática da Universidade do Distrito Federal. In: III Congresso ibero-americano de Educação Matemática, 2015, Belém (PA). Anais do III CIHEM. Belém: SBHMat, 2015. v. 1. p. 1-12.

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. ESCOLA TÉCNICA NACIONAL: um estudo sobre o seu primeiro corpo docente feminino. In: X Congresso luso-brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. Anais do X COLUBHE. Curitiba: PUC-PR, 2014. v. 1. p. 1-14.

7.
POVOAS, R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . ENSINO DE ELETROMAGNETISMO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. SNEF 2013. São Paulo: EDUSP, 2013. v. 1. p. 1-9.

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; GRIGOROVISKI, M. C. A. ; SOUZA, M. O. . O primeiro corpo docente da Escola Técnica Nacional. In: III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2013, Rio de Janeiro. Anais do III EHEd. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2013. v. 1. p. 1-11.

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MACIEL, P. R. C. . A CONSTRUÇÃO DA FUNÇÃO ATRAVES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2012, Petrópolis - RJ. Anais do V SIPEM. Petrópolis: SBEM, 2012. v. 1. p. 1-18.

10.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. CELSO SUCKOW DA FONSECA: REGISTROS BIOGRÁFICOS DE UM ENGENHEIRO EDUCADOR. In: IX COLUBHE, 2012, Lisboa. Atas do IX COLUBHE. Lisboa: IE da Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 525-530.

11.
MENEZES, D. P. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Planetário da Gávea: ampliando a visão cosmológica de alunos surdos. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manus. Anais do XIX SNEF, 2011. v. 1. p. 1-10.

12.
MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . DVD sobre o conceito de Função em uma abordagem histórica. In: III Colóquio de Educação Matemática, 2011, Juiz de Fora - MG. Anais do III Colóquio de Educação Matemática. Juiz de Fora: UFJF, 2011. v. 1. p. 1-5.

13.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Lições do Barão: popularizando saberes médicos na escola do século XIX. In: Congresso Luso-Brasileiro de História das Ciências 2011, 2011, Coimbra. Livro de Actas do CLBHC 2011. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2011. v. 1. p. 231-241.

14.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL FEDERAL NO RIO DE JANEIRO E NO DISTRITO FEDERAL. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luís (MA). Anais do VIII COLUBE. São Luís: UFMA, 2010. v. 1. p. 1-10.

15.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Educando os desfavorecidos da fortuna: o centenário da educação profissional federal no Rio de Janeiro. In: II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II EHEd-RJ. Rio de Janeiro: UNIRIO/ CEFET-RJ, 2010. v. 1. p. 1-12.

16.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Lições de Higiene para professores. In: 12o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2010, Salvador. Anais do 12o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Salvador: SBHC / UFBA, 2010. v. 1. p. 1-11.

17.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Que é ser professor? Imagens da profissão docente no mundo luso-brasileiro. In: VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, Porto. Anais do VII COMLUBE. Porto, Portugal: SPHE, 2008. v. 1. p. 24-35.

18.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Notas Sobre a História da Profissão Docente no Mundo Luso-brasileiro. In: I Seminário de História do Ensino das Línguas, 2009, Aracaju. Anais do I SEHEL, 2009. v. 1. p. 1-11.

19.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Ensino Mútuo e os Saberes Médicos aplicados à Educação. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009, Rio de Janeiro. IX CIHELA. Rio de Janeiro: Quartet Editora e Comunicação, 2009. v. 1. p. 1-10.

20.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Um Estudo sobre os exames para o emprego de professor, entre fins do século XVIII e início do século XIX. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. Anais do V CBHE. São Cristóvão/Aracaju: UFS/UT, 2008. v. 1.

21.
MUNIZ JUNIOR, I. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . As Transformações no programa de Matemática do Colégio Pedro II no período de 1889 a 1932 e sua influência nos programas atuais. In: I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2007, Niterói. Anais do IEHERJ. Niterói: Fac. de Educação - UFF, 2007. v. 1. p. 1-16.

22.
SILVA, Laiza Beatriz dos Santos ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . O papel das representações geométricas frente à resolução de problemas. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV CIEM. Canoas: ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-10.

23.
NASCIMENTO, P. R. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . O Ensino de Matemática: reflexões sobre educação de surdos. In: IV Congresso Internacional de Ensino da matemática, 2007, Canoas. Anais do IV CIEM. Canoas: ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-10.

24.
MENDONCA, A. W. P. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . A Gênese de uma profissão fragmentada. In: VI COLUBE, 2006, Uberlândia. Anais do VI COLUBE em CD. Uberlândia, 2006. v. 1. p. 1-1.

25.
MENDONCA, A. W. P. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . A Gênese de uma profissão fragmentada. In: VI CONGRESSO LUSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2006, Uberlândia (MG). Anais do VI COLUBE na Internet, 2006. v. 1. p. 1-10.

26.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENDONCA, A. W. P. C. . A Gênese de uma profissão fragmentada. In: VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia - MG. Anais do VI COLUBE. Uberlândia: EDUFU, 2006. v. 1. p. 1-10.

27.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Reformas do Ensino Profissional na Escola normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz (1927-1935). In: IV CBHE, 2006, Goiânia. Anais do IV CBHE. Goânia: Editora UCG/SBHE, 2006. v. 1. p. 1-10.

28.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Papel Social da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina- PR. Anais do XXIII SNH, 2005. v. 1. p. 1-1.

29.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NASCIMENTO, Benjamin Gomes Do . ANÁLISE DE CONCEITOS DA ASTRONOMIA KEPLERIANA EM MANUAIS DIDÁTICOS DE FÍSICA. In: X Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2005, Belo Horizonte - MG. X SNHCT. Belo horizonte: SBHC/UFMG, 2005. v. 1. p. 1-10.

30.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENEZES, André Luiz . Resolução de problemas em MATEMÁTICA: representações mentais dos professores do 1º segmento do ensino fundamental e a aprendizagem. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas- RS. Anais do III CIAM. Canoas: ULBRA, 2005. v. 1. p. 1-10.

31.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENEZES, André Luiz ; ROSA, Heitor Achilles Dutra da . O Ensino de Funções: o power point como ferramenta no ensino de Matemática. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2005, Canoas - RS. Anais doIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA. Canoas: ULBRA, 2005. v. 1. p. 1-12.

32.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENEZES, André Luiz . Um olhar na resolução de problemas em matemática através das representações semióticas. In: I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2005, Campinas. Anais do I EPISTED. Campinas: Unicamp, 2005. v. 1. p. 1-1.

33.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Fontes para a História da Educação no Brasil: o arquivo do CEFET-RJ. In: I Encontro de Arquivos Escolares e Museus Escolares, 2005, São Paulo. Anais do I Encontro de Arquivos Escolares e Museus Escolares na Internet. São Paulo: FEUSP, 2005. v. 1. p. 1-10.

34.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . A Abordagem Instrumental no Ensino de Língua Inglesa Aplicada à Engenharia Mecânica. In: III Congresso Nacional de Engenharia Mecânica - CONEM 2004, 2004, Belém - Pará. Anais do Congresso - CONEM 2004, 2004. v. 1.

35.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARBOSA, Lucia Martins . O Apoio on-line em disciplinas do curso de Engenharia. In: III Congresso Nacional de Engenharia Mecânica - CONEM 2004, 2004, Belém - Pará. Anais do Congresso - CONEM 2004, 2004. v. 1.

36.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARBOSA, Lucia Martins ; MELO, Denise . O apoio on-line às aulas presenciais no curso de formação de professores: análise de uma experiência.. In: Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad: tensiones educativas en América latina, 2004, La Pampa. Anais do Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad: tensiones educativas en América latina, 2004. v. 1.

37.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O cotidiano da escola pública no Rio de Janeiro: 1759-1834. In: III Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2004, Coimbra. Escolas, Culturas e Identidades - Comunicações. Coimbra: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2000. v. 3. p. 417-421.

38.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Reforma do Ensino Profissional de Fernando de Azevedo, na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba. Anais do III CBHE. Curitiba: SBHE/PUC-PR, 2004. v. 1.

39.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . A ABORDAGEM INSTRUMENTAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA APLICADA À ENGENHARIA. In: X Encontro de Ensino de Engenharia, 2004, Búzios - RJ. Anais do X EEE, 2004. v. 1.

40.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARBOSA, Lucia Martins . ESTRATÉGIAS PARA A INTRODUÇÃO DE DISCIPLINAS ON-LINE NOCURSO DE ENGENHARIA. In: X Encontro de Ensino de Engenharia, 2004, Búzios - RJ. Anais do X EEE, 2004.

41.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O cotidiano da escola pública no Rio de janeiro: 1759-1834. In: III COLUBE: Escolas, Culturas e Identidades, 2004, Coimbra. III COLUBE - Comunicações - vol. III. Coimbra: UC, 2000. v. 3. p. 417-422.

42.
BARBOSA, Lucia Martins ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY ; MELO, Denise . O apoio on-line às aulas presenciais: análise de uma experiência. In: XII ENDIPE, 2004, Curitiba. Anais do XII ENDIPE. Curitiba: UFPR, 2004. v. 1. p. 4552-4565.

43.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . A Abordagem Instrumental no Ensino de Língua Inglesa aplicada à Engenharia. In: COBENGE 2003, 2003, Rio de Janeiro. Anais do COBENGE 2003. Rio de Janeiro: IME, 2003. v. 1. p. 1-1.

44.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas ; BARBOSA, Lucia Martins . The Importance of the Ethics in Engineers'Education. In: 17th International Congress of Mechanical Engineering - COBEM 2003, 2003, São Paulo. Proceedings of the 17th International Congress of Mechanical Engineering, 2003. v. 1. p. 1-1.

45.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARBOSA, Lucia Martins . Educação a distância mediada por computador aplicada à Engenharia. In: XXXI COBENGE, 2003, Rio de Janeiro. Anais do XXXI COBENGE. Rio de Janeiro: IME, 2003. v. 1. p. 0-1.

46.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CAMPOS, Jorge Renato Alves ; MARTINS, Wlander Belem . O Novo Perfil do Profissional de Engenharia: perspectivas curriculares. In: XXXI COBENGE, 2003, Rio de Janeiro. Anais do XXXI COBENGE. Rio de janeiro: IME, 2003. v. 1.

47.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas ; BARBOSA, Lucia Martins . EDMC: uma proposta pedagógica de inglês instrumental aplicado 'a área de engenharia. In: XXX COBENGE, 2002, Piracicaba (SP). Anais do XXX COBENGE, 2002.

48.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MARTINS, Wlander Belem . Ensino de Engenharia: em busca da qualidade e competitividade. In: XXX COBENGE, 2002, Piracicaba (SP). Anais do XXX COBENGE. Piracicaba, 2002.

49.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Formação de professores para o ensino técnico: o lugar das oficinas femininas na Escola Normal de \artes e Ofícios Wenceslau Braz. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal-RN. Anais do II Congresso Brasileiro de História da Educação. Natal-RN: Sociedade Brasileira de História da Educação, 2002.

50.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . Proposta de inglês instrumental aplicado a cursos de graduação em engenharia. In: VIII Encontro de Educação em Engenharia, 2002, Petrópolis. Anais do VIII Encontro de Educação em Engenharia. Rio de Janeiro, 2002.

51.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . Proposta de inglês instrumental aplicado a cursos de graduação em engenharia. In: VIII Encontro de Educação em Engenharia, 2002, Petrópolis. Anais do VIII Encontro de Educação em Engenharia em CD, 2002.

52.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Fontes para a História da Educação no Brasil: o arquivo do CEFET-RJ. In: IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002, Porto Alegre. Anais do IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Leopoldo: UNISINOS, 2002.

53.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; SANTOS, J. R. A. ; ALONSO, S. M. G. ; LEAL, M. G. F. . Educação Profissional de Nível Técnico: flexibilização curricular. In: EPOGRASS 2000, 2001, Belo Horizonte. Anais do 1o. Encontro dos Programas de Pós-graduação stricto sensu dos CEFETs MG, PR e RJ. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2000. v. 1. p. 76-79.

54.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CORRÊA, C. J. ; corrêa, geny ; glória monetto . A Educação tecnológica e o sistema logístico da informação na construção do indivíduo tecnológico. In: VII Encontro de Educação em Engenharia, 2001, Petrópolis, 2001.

55.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Formação Docente na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. CD-ROM com os trabalhos completos do I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000.

56.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MARTINS, Wlander Belem ; MALAIA, M. C. B. ; AGUIAR, P. S. ; REGO, N. . Compósito de Fibras vegetais Utilizados na Construção Civil. In: EPOGRASS 2000, 2000, Belo Horizonte. Anais do 1o. Encontro dos Programas de Pós-graduação stricto sensu dos CEFETs MG, PR e RJ. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2000. v. 1. p. 109-112.

57.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Imprensa e Sociedade: cotidiano carioca de 1808 a 1821, através da Gazeta do Rio de Janeiro. In: VI Simpósio da ANPUH, 1991, Rio de Janeiro. Anais do XVI Simpósio da ANPUH. Rio de Janeiro: CNPq/InFour, 1991. v. 1. p. 41-46.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MENDONCA, A. W. P. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . A Gênese de uma profissão fragmentada. In: VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia. COLUBE 06 Resumos. Uberlândia: NEPHE/UFU, 2006. v. 1. p. 55-55.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MEDEIROS, D. . The use of Video Lectures on Physics Teaching. In: Latin American Sciences Education Research Association - LASERA 2013, 2013, Manaus. Memorias Lasera 2013 - Libro de Resúmenes. Manaus: UEA, 2013. v. 1. p. 81-81.

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR PÚBLICO NO MUNDO LUSO-BRASILEIRO. In: VI CBHE, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: SBHE, 2011. v. 1. p. 1-1.

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Lições do Barão: popularizando saberes médicos na escola do século XIX. In: Congresso Luso-Brasileiro de História das Ciências 2011, 2011, Coimbra. Livro de Resumos do CLBHC 2011. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2011. v. 1. p. 69-69.

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5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Valor do Exemplo: a boa conduta dos professores régios. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luís (MA). Anais do VIII COLUBE. São Luís: UFMA, 2010. v. 1. p. 1-1.

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL FEDERAL NO RIO DE JANEIRO E NO DISTRITO FEDERAL. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luís (MA). Anais do VIII COLUBE. São Luís: UFMA, 2010. v. 1. p. 1-1.

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Lições de Higiene para professores. In: 12o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2010, Salvador. Resumo do 12o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Salvador: SBHC/UFBA, 2010. v. 1. p. 149-150.

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A História da Ciência no Ensino de Ciências: o Projeto Kepler. In: II FÓRUM DE HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS E DA SAÚDE, 2010, Salvador. RESUMOS DAS COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS APRESENTADAS NO II FHCS. SALVADOR, 2010. v. 1. p. 122-122.

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10.
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11.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O que é ser professor? As imagens sobre a profissão docente no mundo luso-brasileiro, entre 1759 e 1822. In: VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. Livro de Resumos do VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. Porto; S.Paulo: SPCE;ANPEd, 2008. v. 1. p. 101-101.

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HORA, R. B. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Montagem do Acervo Áudio-visual do laboratório de História da Ciencia. In: VII Seminário de Iniciação Científica, 2007, Rio de Janeiro. Livro de Resumos do VII SIC. RIO EDE JANEIRO: COPET/CEFET-RJ, 2007. v. 1. p. 40-40.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . A abordagem Instrumental no ensino de língua Inglesa aplicada à Engenharia. In: COBENGE 2003, 2003, Rio de Janeiro. Resumos do XXXI COBENGE: o ensino da graduação e suas interfaces com a pós-graduação, a pesquisa e a extensão. Rio de Janeiro: IME, 2003. v. 1. p. 281-282.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas ; BARBOSA, Lucia Martins . The Importance of the Ethics in Engineers'Education. In: 17th International Congress of Mechanical Engineering - COBEM 2003, 2003, São Paulo. Abstracts COBEM 2003. Rio de Janeiro: ABCM, 2003. v. 1. p. 156-156.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade Brasileira e Desenvolvimento Tecnológico. In: BRASA VI Internationa Congress, 2002, Atlanta, 2002.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; glória monetto ; CORRÊA, C. J. ; corrêa, geny . A Educação tecnológica e o sistema logístico da informação na construção do indivíduo tecnológico. In: VII Encontro de Educação em Engenharia, 2001, Petrópolis - RJ. Resumos do VII Encontro de Educação em Engenharia. Juiz de Fora/ Rio de Janeiro: Fac.Eng. UFJF/ UFRJ, 2001. p. 28.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Cotidiano da escola pública no Rio de Janeiro: 1759-1834. In: III Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2000, Coimbra. Livro de resumos do III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2000. p. 250-251.

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CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Escola Pública no Rio de Janeiro. In: V Congresso Internacional da Brasa, 2000, Recife. Resumos dos trabalhos do V Congresso Internacional Brasa. Recife: Prefeitura de Recife- Secretaria de Cultura, Turismo e Esportes, 2000. p. 15-15.

61.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A formação docente na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz (1917-1937). In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. Programa e Resumos - I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000. p. 379-381.

62.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Escola Pública no Rio de Janeiro. In: BRASA V INTERNATIONAL CONGRESS, 2000, Recife. Brasa V - Resumo dos Trabalhos. Recife: BRASA, 2000. v. 1. p. 15-15.

Apresentações de Trabalho
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Bases da Educação: as Aulas Régias, a Academia Militar, as Aulas de Anatomia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Luzes da Educação: a implantação das Aulas Régias no Brasil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Sociedade e Desenvolvimento Tecnológico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Luzes da Educação: fundamentos, raízes históricas e prática das Aulas Régias no Rio de Janeiro. 1759-1834. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Construção da escola pública no Rio de Janeiro: 1759-1834. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A Educação sob a Ilustração Luso-Brasileira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Apresentação. Rio de Janeiro, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; Centro de Memória . CEFET/RJ. Seu Tempo e sua História: 90 anos de formaçào profissional. Rio de Janeiro: O Centro, 2007 (pesquisa).

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Dicionário de educadores no Brasil. Rio de Janeiro: Editora UFRJ/MEC-Inep-Comped, 2002 (verbete).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Cadernos de Educação ano 8, n.13. 2000.

Produtos tecnológicos
1.
POVOAS, R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . ENSINO DE FÍSICA NA EJA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA DO ELETROMAGNETISMO. 2012.

2.
MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . DVD A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. 2011.

3.
MENEZES, D. P. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . UNIVERSO, TERRA E VIDA: Orientando o professor no trabalho com alunos surdos. 2010.

4.
NASCIMENTO, P. R. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Eduacação Matemática para Surdos. 2009.

5.
SILVEIRA, Walter Tadeu Nogueira da ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Criando Ambientes Matemáticos em EXCEL. 2007.

6.
SILVA, Laiza Beatriz dos Santos ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Atividades de geometria ( apostila). 2007.

7.
NASCIMENTO, Benjamin Gomes Do ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Documentário em DVD sobre Astronomia kepleriana. 2007.

8.
SOUZA, Wagner de ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Uma aplicação de recursos de mídia eletrônica no ensino de Física: Eletrotécnica. 2007.

9.
MENEZES, André Luiz ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . Curso de Capacitação para professores das séries iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação do RJ.. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação. 2013.

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Comitê científico do I Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2012.

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Conselho Editorial. 2012.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Nominação no Registro Memória do Mundo da UNESCO 2012. 2012.

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. conselho consultivo ad hoc da Revista Dia-Logos. 2011.

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Brasileira de História da Educação. 2009.

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Brasileira de Educação. 2007.

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Comitê Científico do I EHE RJ. 2006.

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Brasileira de História da Educação. 2005.

10.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Brasileira de História da Educação. 2004.

11.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004.

12.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004.

13.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. XXXI Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. 2003.

14.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Revista Brasileira de História da Educação. 2002.

15.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. XXX COBENGE. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Memórias de ex-alunas do Instituto de Educação. 2011. (palestra).

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BONATO, N. . II Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. 2010. (Editoração/Anais).

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BONATO, N. ; MAGALDI, A. M. ; MARTINEZ, S. A. . Anais do IX CIHELA. 2009. (Editoração/Anais).

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; FONSECA, Thais N. . 250 anops do Ensino Público no Brasil. 2009. (Editoração/Anais).

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR PÚBLICO NO RIO DE JANEIRO: 1759- 1808. 2008. (Relatório de pesquisa).

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Curso-1808-A transformação do Brasil: de Colônia a Reino e Império. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Educação no Brasil: História, Cultura e Política. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Formação do educador. 2000. (curso).

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Magistério, Carreira e mercado de trabalho. 2000. (curso).

10.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. EDUCAÇÃO, ESTADO E SOCIEDADE. 1998. (curso).

Demais trabalhos
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NUNES, Glória Sônia Quélhas . A Abordagem Instrumental no Ensino de língua inglesa aplicada à Engenharia. 2004 (comunicação) .

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARBOSA, Lucia Martins . Estratégias para a introdução de disciplina on-line no curso de Engenharia. 2004 (comunicação) .

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MARTINS, Wlander Belem ; CAMPOS, Jorge Renato Alves . Como educar profissionalmente sem educar para a vida?. 2001 (comunicação) .

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. A criatividade no processo de transformação da informação. 2001 (membro da banca de defesa de dissertação de Mestrado) .

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. As Aulas Régias na Ilustração Luso-Brasileira. 2001 (comunicação) .

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Cotidiano da Escola Pública no Rio de Janeiro: 1759-1834. 2000 (comunicação) .

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Ensino Mútuo no Rio de Janeiro, na primeira metade do século XIX. 1999 (comunicação) .

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Reflexões sobre a Educação na Ilustração luso-brasileira. 1999 (comunicação) .

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. O Curso de mestrado em Tecnologia do CEFET-RJ. 1999 (comunicação) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; XAVIER, L. N.; MELO, V. A.. Participação em banca de Bruna Lana Prado Velozo Barroso. A Educação do Brasil Colônia; o desenvolvimento sociocultural da cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro a partir da atuação da Cia de Jesus (1567-1759). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PEREIRA, Marcus Vinicius; ANJOS, M. B.; MAIA, E. D.. Participação em banca de Krystina Célia da Silva Correia. Audiovisual e Ciências: relato de experiência em escola pública de educação básica no Rio de Janeiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

3.
GRYNSZPAN, D.; REGO, S. C. R.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Bruno Siqueira de Lemos Gonçalves Brito. Aulas de Física com um perfil progressista: utilização de atividade investigativa no ensino do conceito de energia. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MARTINEZ, S. A.; NASCIMENTO, G.; PINHO, L. G.. Participação em banca de Fabiana de Arruda Resende Reis. o Ensino profissionalizante feminino mo brasil: Uma análise da Escola profissional Feminina Nilo Peçanha (Campos, Rio de Janeiro, 1922-1930). 2013. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; XAVIER, L. N.; CANEN, A.. Participação em banca de Evanilda Ferreira de Negreiros da Costa. Entre angústias, dilemas e realizações: se construindo coordenador pedagógico. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
GASPARELLO, A. M.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARRETO, R.. Participação em banca de josé Ilton Pinheiro Jornada. Uma perspectiva Histórica do Ensino de Química no Colégio Pedro II (1837-1889). 2013. Dissertação (Mestrado em PPCTE) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

7.
BONATO, N.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MARTINS, A. M. S.. Participação em banca de Gilton Francisco Sousa de Andrade. Escolha profissional para o ensino superior: vozes de jovens do ensino médio de escola pública.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

8.
BARBASTEFANO, R.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MATTOS, F. R. P.; CARVALHO, C. V. A.. Participação em banca de Michelle da Costa Barros Coelho. Números Complexos no Ensino Superior e suas aplicações geométricas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ.

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; SENRA, A. O.; COSTA, S. L. S.. Participação em banca de Celiana Maria dos Santos. Yemanjá, uma sereia? o "mito" africano no imaginário de pescadores do Rio Vermelho em Salvador da Bahia. 2013. Dissertação (Mestrado em Relações Etnicorraciais) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

10.
WALDHELM, M. C. V.; VILLELA, L. M. A.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Robson Ferreira da Silva. A História da Matemática como proposta metodológica de ensino da trigonometria: impactos sobre o desempenho escolar no Ensino Médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ.

11.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; GASPARELLO, A. M.; SCHUELER, A.. Participação em banca de Marcelo Martins Medeiros. Projetos de educação e de naçao no Brasil do Segundo Reinado: o decreto Leôncio de Carvalho (1879) e os pareceres Rui Barbosa (1822). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; VILLELA, L. M. A.; BARBASTEFANO, R.. Participação em banca de Paulo Roberto Castor Maciel. A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ.

13.
GRINSPUN, M. P. S. Z.; LEAL, M. G. F.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; ALVES, C. H. F.. Participação em banca de José Carlos Correa de Andrades. Estratégias de Integração Disciplinar para a Educação Tecnológica: abordagens utilizadas no ensino de Eletrônica no CEFET-RJ. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

14.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; FANDIÑO, Antonio Martinez; NEVES, Antonio Maurício Castanheira das. Participação em banca de EDUARDO NEVES PEREIRA. AS PRÁTICAS FORMAIS E INFORMAIS NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO INDUSTRIAL NO CEFET-RJ: ESTÍMULO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

15.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CASTRO JUNIOR, Joel de Lima Pereira; ROCHA, Simone Aparecida Simões. Participação em banca de Jorge Vieira da Rocha. Análise dos fatores de perda na armazenagem e na movimentação interna no varejo: um estudo de caso da rede de supermercados Sendas. 2004. Dissertação (Mestrado em Administração e Desenvolvimento Empresarial) - Universidade Estácio de Sá.

16.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NEVES, Antonio Mauricio Castanheira das. Participação em banca de Ana Lúcia Gomes Maravalhas. Mudanças no mundo industrial contemporâneo: a incorporação do técnico em eletrônica por outros profissionais. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

17.
LIMA, F. R. M.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; GRINSPUN, M. P. S. Z.; PEREIRA, M. V. S.. Participação em banca de FREDERICO RICARDO DE MEDEIROS LIMA. O CAMINHO DA INTERDISCIPLINARIEDADE NO ENSINO TÉCNICO: A DISCIPLINA DE QUÍMICA ORGÃNICA NO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE QUÍMICA DE NILÓPOLIS - UNIDADE RIO DE JANEIRO. 2001. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

18.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CORRÊA, C. J.; GRINSPUN, M. P. S. Z.; NEVES, Antonio Maurício Castanheira das. Participação em banca de MARGARIDA ABREU MIRANDA DE AZEVEDO. O ENSINO PROFISSIONAL COMO PROCESSO EDUCACIONAL INTEGRADO À NOVA REALIDADE TECNOLÓGICA. 2001. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

19.
MELLO, C. E. G.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; CORRÊA, C. J.; GRINSPUN, M. P. S. Z.. Participação em banca de carmen elizabeth gonçalves de mello. a criatividade no processo de transformação da informação. 2000. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

20.
FREITAS, J. R.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; GRINSPUN, M. P. S. Z.; NEVES, Antonio Maurício Castanheira das. Participação em banca de JAIRO RODRIGUES DE FREITAS. EDUCAÇÃO E ARTE NA ERA TECNOLÓGICA: PODE A ARTE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DO HOMEM DA NOVA SOCIEDADE TECNOLÓGICA?. 2000. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

21.
HOLLAUER, R. N.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; GRINSPUN, M. P. S. Z.; RODRIGUES, A. M. M.. Participação em banca de rosângela do nascimento hollauer. a importância da obrigatoriedade da introdução de assuntos relativos 'a prevenção de acidentes a partir do currículo de ensino fundamental. 1998. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Teses de doutorado
1.
ALVES, L. A. M.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; MENDONCA, A. W. P. C.; BONAMINO, A. M. C.; CARVALHO, C. P.. Participação em banca de Wania Manso de Almeida. A institucionalização do ensino industrial no Estado Novo português e no Estado Novo brasileiro: aproximações e distanciamentos. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

2.
GRINSPUN, M. P. S. Z.; VIDAL, Diana G.; ALVES, Claudia M. C.; FONSECA, Thais N.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Maria Luiza Cardoso. Educação de crianças e jovens pobres nas Academias Militares do Conde de Resende (Rio de Janeiro 1792-1801). 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
BRANCO, M. E. C.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Maria Elizabeth Castelo Branco. AIDS e a mulher: uma questão de cumplicidade?. 2001. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Medicina Tropical) - Fundação Oswaldo Cruz.

Qualificações de Doutorado
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; BARRETO, R.; VALENTE, W. R.; SOARES, F. S.. Participação em banca de Paulo Roberto Castor Maciel. O Ensino de Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

2.
BARRETO, M. R. N.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; Moraes, Andrea Guerra; SILVA, A. M. T. B.; SOARES, L. C.. Participação em banca de José Carlos Corrêa de Andrades. O Sertanejo Filósofo e o Filósofo dos Sertõe: pressupostos do ensino das ciências naturais modernas no pensamento do bispo Azeredo Coutinho (1772-1836). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

3.
BARRETO, M. R. N.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Teresa Raquel Dalta de Carvalho. Edgard Roquete-Pinto: a trajetória de um intelectual educador na construção da nação (1916-1932). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

4.
FONSECA, Thais N.; SA, N. P.; MAGALHAES, J. P.; SIQUEIRA, E. M.; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Nileide Souza Dourado. Práticas educativas e Culturais na Capitania de mato grosso (1748-1822). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Participação em banca de Wania manso Almeida. O processo de institucionalização do ensino industrial no Estado Novo português e no Estado Novo brasileiro: aproximações e distanciamentos. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NEVES, Antonio Mauricio Castanheira das. concurso de ingresso para o mestrado da UCP. 2009. Universidade Católica de Petrópolis.

2.
BARBASTEFANO, R.; Moraes, Andrea Guerra; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Concurso de seleção para o Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2007. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; NEVES, Antonio Maurício Castanheira das. Banca do processo de seleção para ingresso no Mestrado em Educação da UCP. 2006. Universidade Católica de Petrópolis.

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Concurso para seleção ao Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2005. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PORTES JÚNIOR, Dirceu Atanázio; PINHO, Marcos Oliveira de; NORTE, Angela Lopes. Concurso de seleção ao Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática. 2004. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PORTES JÚNIOR, Dirceu Atanázio; PINHO, Marcos Oliveira de. Concurso de seleção ao Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2003. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

7.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PORTES JÚNIOR, Dirceu Atanázio; PINHO, Marcos Oliveira de. Concurso de seleção ao Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2003. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

8.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Professor II (Estudos Sociais) Prefeitura de Timóteo (MG). 1992. Instituto Brasileiro de Administração Municipal.

9.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Professor de História - Prefeitura de São Gonçalo (RJ). 1992. Instituto Brasileiro de Administração Municipal.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Aula Inaugural do Curso Técnico em Mecânica do CEFT-RJ.Aspectos Históricos do CEFET-RJ. 2010. (Outra).

2.
Formação de Professores: Ambiente, Ciência e Diversidade.Notas sobre a história da profissão docente no mundo Luso-brasileiro. 2010. (Simpósio).

3.
II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.A Implantação da Educação Profissional Federal no Rio de Janeiro e no Distrito Federal. 2010. (Seminário).

4.
Os Professores na História.Mesa Redonda: Itinerários da Profissão docente. 2010. (Seminário).

5.
V Semana de História Política - II Seminário Nacional de História: Política e Cultura & Política e Sociedade.mesa 8: Teorias Políticas e Educacionais na Ëpoca Moderna. 2010. (Seminário).

6.
32a. ANPEd. 250 Anos da Educação Pública no Brasil. 2009. (Congresso).

7.
XVII SNEF.Uma proposta para ensinar os conceitos de hidrostática: Santos Dumont e a História da Ciência. 2007. (Simpósio).

8.
XVII SNEF.A Abordagem Histórica do conceito de calor nos livros didáticos de Física do ensino médio. 2007. (Simpósio).

9.
XVII SNEF.Uma aplicação de recursos de mídia eletrônica no ensino da Física - Eletrodinâmica. 2007. (Simpósio).

10.
IV Congresso Brasileiro de História da Educação. REFORMAS DO ENSINO PROFISSIONAL NA ESCOLA NORMAL DE ARTES E OFÍCIOS WENCESLAU BRAZ (1927-1935). 2006. (Congresso).

11.
V Encontro da AFHIC.Conceitos da Astronomia Kepleriana em manuais didáticos de Física. 2006. (Encontro).

12.
VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. A Gênese de uma profissão fragmentada. 2006. (Congresso).

13.
15º Congresso de Leitura do Brasil. História em quadrinhos nas aulas de Matemática: uma experiência de leitura, escrita e interpretação. 2005. (Congresso).

14.
28ª ANPED. 2005. (Congresso).

15.
I Encontro de Arquivos Escolares e Museus Escolares.Fontes para a História da Educção no Brasil: o Arquivo de CEFET-RJ. 2005. (Encontro).

16.
III Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Resolução de problemas em Matemática: representações mentais dos professores do 1º segmento do ensino fundamental e a aprendizagem. 2005. (Congresso).

17.
I Seminário de Epistemologia e Teoria da Educação.Um olhar na resolução de problemas em Matemática através das representações semióticas. 2005. (Seminário).

18.
II Colóquio Luso-braileiro sobre Questões Curriculares. Currículo: Pensar, Sentir e Diferir. II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. 2004. (Congresso).

19.
projeto O CONPET na ESCOLA.Curso de capacitação. 2004. (Outra).

20.
VI Colóquio sobre Questões Curriculares. Currículo: Pensar, Sentir e Diferir. 2004. (Congresso).

21.
17 International Congress of Mechanical Engineering. COBEM 2003. 2003. (Congresso).

22.
26a. Reunião Anual da ANPED. 2003. (Congresso).

23.
2o Congresso Luso-Brasileiro de História da Ciência e da Técnica. 2003. (Congresso).

24.
9o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. 2003. (Seminário).

25.
XXXI Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. XXXI Congresso brasileiro de Ensino de Engenharia. 2003. (Congresso).

26.
25a. Reunião Anual da ANPED. 2002. (Congresso).

27.
II Congresso Brasileiro de História da Educação. comunicação: Formação de professores para o ensino técnico: o lugar das oficinas femininas na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2002. (Congresso).

28.
IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. comunicação: Fontes para a História da Educação no Brasil:o arquivo do CEFET-RJ. 2002. (Congresso).

29.
xxx COBENGE. comunicação: EDMC: uma proposta pedagógica de inglês instrumental aplicado à área de engenharia. 2002. (Congresso).

30.
8 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.comunicação: As Aulas Régias na Ilustração Luso-Brasileira. 2001. (Seminário).

31.
Seminário Nacional Democracia e Construção do Público no Pensamento Educacional Brasileiro.comunicação: Como educar profissionalmente sem educar para a vida?. 2001. (Seminário).

32.
BRASA V INTERNATIONAL CONGRESS. comunicação: A Escola Pública no Rio de Janeiro. 2000. (Congresso).

33.
I Congresso Brasileiro de História da Educação. comunicação:A Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz: 1917-1937. 2000. (Congresso).

34.
III CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. comunicação:O Cotidiano da Escola Pública no Rio de Janeiro:1759-1834. 2000. (Congresso).

35.
Encontro de Pesquisadores e Professores de História da Educação.comunicação: Fontes para o estudo da educação pública no Rio de Janeiro, no período 1800-1840.. 1999. (Encontro).

36.
XI Jornadas de história de la Educación. mesa redonda:A Escola Elementar no século XIX. O Método monitorial/Mútuo. 1999. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MENDONCA, A. W. P. C. ; XAVIER, L. N. ; BONATO, N. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY ; MARTINEZ, S. A. . III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2013. (Congresso).

2.
BONATO, N. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY ; MARTINEZ, S. A. ; MENDONCA, A. W. P. C. ; XAVIER, L. N. . II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2010. (Congresso).

3.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUAÇÃO LATINO-AMERICANA. 2009. (Congresso).

4.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. Colóquio 250 Anos do Ensino Púbico no Brasil. 2009. (Congresso).

5.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. 250 Anos do Ensino Púbico no Brasil e 31 Anos de CEFET-RJ. 2009. (Outro).

6.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY. I Congresso Brasileiro de História da Educação. 2000. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Tiêgo dos Santos Freitas. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANAIS DOS ENEM: PROCESSO CONSTITUTIVO DE UMA TENDÊNCIA DE PESQUISA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Início: 2018. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Wladimir Barbosa da Silva. Um sonho inacabado: os reveses do projeto de Ensino Técnico e inclusão social de André Rebouças. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. (Orientador).

3.
José Carlos Corrêa de Andrades. O SERTANEJO FILÓSOFO E O FILÓSOFO DOS SERTÕES: O ENSINO DE FÍSICA NO SEMINÁRIO DE OLINDA (1772- 1836). Início: 2014. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. (Coorientador).

Iniciação científica
1.
Juan de Lima Tavares. Planejamento urbano e participação popular no RJ: um estudo de caso possível. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET RJ. (Orientador).

2.
Rafael Ribeiro Falcão da Silva. Transformações urbanísticas na região do Maracanã: 1965-2015. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET RJ. (Orientador).

3.
Rodrigo Freitas. História da Automação Industrial no Brasil: 1980-1990. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Controle e Automação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET RJ. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Géza Roberto Brandão Szilágyi. A Segurança do Trabalho no CEFET/RJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

2.
Rodrigo Caetano. CURSO DE ELETROMAGNETISMO PARA O ENSINO MÉDIO. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

3.
Daniel de Medeiros. O uso de videoaulas no ensino de Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

4.
Renato Póvoas. ENSINO DE FÍSICA NA EJA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA DO ELETROMAGNETISMO. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

5.
Paulo Roberto Castor Maciel. A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

6.
Daniel Pimenta de Menezes. UNIVERSO, TERRA E VIDA: Orientando o professor no trabalho com alunos surdos. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias e mate) - CEFET RJ, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

7.
Paulo Roberto do Nascimento. Uma Proposta de Formação do Professor de Matemática na Educação de Surdos. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

8.
Benjamin Gomes do Nascimento. Análise da Astronomia kepleriana no Ensino Médio - A História da Ciência a favor da Aprendizagem. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

9.
Wagner de Souza. Uma Aplicação de Recursos de Mídia Eletrônica no Ensino da Física ? Eletrodinâmica. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

10.
Laiza Beatriz dos Santos Silva. O Papel das Representações Geométricas frente à Resolução de Problemas. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

11.
Walter Tadeu Nogueira da Silveira. Criando Ambientes Matemáticos em Planilhas Eletrônicas. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

12.
MARCOS VENÍCIUS SOARES PEREIRA. Do Desenvolvimento á Aplicação de um vídeo didático de Física Térmica para o Ensino Médio. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

13.
André Luiz Menezes. Um novo olhar na resolução de problemas matemáticos através das representações semióticas. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

14.
Mario Alberto da Silveira Caetano. As competências do operador de cogeração de energia do CENPES. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

15.
Luiz Cláudio Ribeiro rodrigues. REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA E EXTENSÃO: O CONVÊNIO CEFET-RJ E DETRAN-RJ. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

16.
Márcia Cláudia Ribeiro Jauffret Coelho. A GESTÃO DA INFORMAÇÃO NUMA EMPRESA EDITORIAL: UM ESTUDO DE CASO. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

17.
Marcos Franco Xavier Vieira. As Competências do Inspetor de Segurança Veicular. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

18.
GLÓRIA SÔNIA QUÉLHAS NUNES. A ABORDAGEM INSTRUMENTAL NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

19.
LUCIA MARTINS BARBOSA. A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: A CAMINHO DA UNIVERSIDADE VIRTUAL. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

20.
Wlander belem martins. A Definição do Perfil Profissional do Técnico em Administração: Demandas do Setor Produtivo. 2002. 90 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

21.
Frederico Ricardo de Medeiros Lima. O Caminho da interdisciplinariedade no Ensino Técnico: a disciplina de Química orgânica no Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis - Unidade Rio de Janeiro. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

22.
Jairo Rodrigues de freitas. EDUCAÇÃO E ARTE NA ERA TECNOLÓGICA: pode a Arte contribuir para a formação do homem da nova sociedade tecnológica?. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

23.
MARGARIDA ABREU MIRANDA DE AZEVEDO. O ENSINO PROFISSIONAL COMO PROCESSO EDUCACIONAL INTEGRADO À NOVA REALIDADE TECNOLÓGICA. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

24.
Jorge renato Alves Campos. A Formação do Técnico na Área Profissional de Indústria: uma análise crítica das Diretrizes e Referenciais Curriculares. 2001. 130 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

Tese de doutorado
1.
Paulo Roberto Castor Maciel. A Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965). 2018. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

2.
Teresa Raquel Dalta de Carvalho. Edgar Roquette-Pinto: ciência, tecnologia e educação em prol da construção da nação (1884-1954). 2018. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . Coorientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

Iniciação científica
1.
Rafael Alexandre Fonseca Martins. Pesquisa e Produção de vídeo. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Curso técnico em Eletrônica) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

2.
Juan de Lima Tavares. Transformações urbanísticas na região do Maracanã: 1945- 1965. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

3.
Ana Terra Medina Torres Graça. O corpo docente feminino da Escola Técnica Nacional: 1942 a 1965. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Técnico em Eletrotécnica) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

4.
Pedro Henrique Vilhena. Trajetórias docentes na Escola Técnica Nacional:1945-1960. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Curso técnico em Eletrônica) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

5.
Rafael Ribeiro Falcão da Silva. Transformações urbanísticas na região do Maracanã: 1900 - 1945. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

6.
Rafael Gomes de Aguiar Marinho. Prosopografia dos professores de matemática da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz e da Escola Técnica Nacional: 1920-1950. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Mecânica) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

7.
Rodrigo Freitas. Pesquisa e produção de vídeo sobre instituições científicas. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

8.
Pedro Ferreira da Costa Dourado. Pesquisa Iconográfica e produção de vídeo. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Técnico em Edificações) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

9.
Eunice Mendes Rodrigues de Farias Mello. Engenheiros e Médicos docentes na ETN: 1945 a 1960. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Técnico em Edificações) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

10.
Gonçalo Fontenele Batista Junior. Instituições científicas nacionais no Rio de Janeiro: 1900-1960. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Técnico em Eletrotécnica) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

11.
Thaiany Rodrigues de Sá Moraes. Da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz à Escola Técnica Nacional: trajetória dos engenheiros educadores. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Civil) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

12.
Thiago Siqueira Almeida. Pesquisa iconográfica e produção de vídeo sobre educação e ciência. 2014. Iniciação Científica - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

13.
Felipe Piancó. O ensino científico na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2013. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

14.
Stéphanie Monteiro dos Santos. A Reforma Urbana no Rio de Janeiro de Pereira Passos. 2013. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

15.
Amanda Vieira de Macedo. Atualização do banco de dados do Laboratório de História da Ciência. 2012. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

16.
Maria Clara Oliveira Aldighieri Grigorovski. Identidade docente na Escola Técnica Nacional. 2012. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

17.
Myrielle de Oliveira de Souza. Trajetórias profissionais e abordagens biográficas de docentes da Escola Técnica Nacional. 2012. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

18.
Christiano Benicio Pinto. Pesquisa e gerenciamento do banco de dados do laboratório de História da Ciência. 2012. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

19.
Gabriel Passarelli Gomes. Produção audiovisual para o Laboratório de História da Ciência. 2012. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

20.
Gabriel Vinicius de Oliveira Guimarães. A Gestão de Pessoas na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2011. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

21.
Bruno Guilhermmo Pereira. Pesquisa histórica sobre a gestão de pessoas na Escola Técnica Nacional. 2011. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

22.
Fernando Gonçalves Nunes. A Gestão de Pessoas na Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2010. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

23.
Gabriel Vianna Maia Santos. A Administração Geral da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2010. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

24.
Mariana Miloski Smith. Uma abordagem sócio-cultural da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2010. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

25.
Rodrigo Carvalho Sallibi. a ciência na sala de aula: o caso da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2009. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

26.
Leandro Teixeira Vianna. Grandes Cientistas. 2009. Iniciação Científica - CEFET RJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

27.
DIEGO MARTINS CORDEIRO FERNANDEZ. A Ciência na sala de aula: o caso da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz. 2008. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

28.
Rodolpho Barbosa da Hora. Projeto Grandes Cientistas/Galileu. 2008. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

29.
Rodolpho Barbosa da Hora. Produção de conteúdos áudio--visuais e respectivas mídias para o Laboratório de História da Ciência. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Administração Industrial) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

30.
Delana Galdino de Oliveira. Montagem do acervo áudio-visual do Laboratório de História da Ciência. 2007. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

31.
DIEGO MARTINS CORDEIRO FERNANDEZ. O ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLA NORMAL DE ARTES E OFÍCIOS WENCESLAU BRAZ. 2007. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

32.
Eloá Vieira Cancio de Pontes. O CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA NORMAL DE ARTES E OFÍCIOS WENCESLAU BRAZ. 2007. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

33.
Vinícius Barbosa da Hora. Montagem do acervo cinematográfico do Laboratório de História da Ciência. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Administração Industrial) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

34.
Rodolpho Barbosa da Hora. Montagem do acervo áudio-visual do Laboratório de História da Ciência. 2006. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

35.
Delana Galdino de Oliveira. Montagem do acervo áudio-visual do Laboratório de História da Ciência. 2006. Iniciação Científica - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

Orientações de outra natureza
1.
Gabriel Passarelli Gomes. Produção de material audiovisual para o laboratório de História da Ciência. 2011. Orientação de outra natureza - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

2.
Christiano Benicio Pinto. Pesquisa e gerenciamento do sítio do laboratório de História da Ciência. 2011. Orientação de outra natureza - CEFET RJ, CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.

3.
Felipe Loureiro. estágio supervisionado de licenciando de História da UFRJ. 2008. Orientação de outra natureza. (curso de História - ensino médio) - CEFET RJ. Orientador: Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso.



Inovação



Produto tecnológico
1.
POVOAS, R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . ENSINO DE FÍSICA NA EJA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA DO ELETROMAGNETISMO. 2012.


Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MACIEL, P. R. C.2014MACIEL, P. R. C. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY . a História do conceito de função em vídeo:uma proposta para a aprendizagem. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online), v. 28, p. 1348-1367, 2014.


Livros e capítulos
1.
CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY; PASTORE, D. H. (Org.) ; DEVONISH, I. M. S. (Org.) . Registros de uma instituição centenária: CEFET/RJ. 1. ed. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, 2017. v. 1. 120p .


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MENDONCA, A. W. P. C. ; XAVIER, L. N. ; BONATO, N. ; CARDOSO, TEREZA FACHADA LEVY ; MARTINEZ, S. A. . III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2013. (Congresso).



Outras informações relevantes


Aprovação em concurso público para professor de História Moderna e Contemporânea do Departamento de História da Universidade do Rio de Janeiro em 2001. resultado publicado no Diário Oficial da União n.44, seção 3, quarta feira, 6 de março de 2002.



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