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Vidalcir Ortigara Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002), com bolsa doutorado Sanduiche desenvolvida junto a Universita Degli Studi di Urbino-Itália. Atualmente é professor da Universidade do Extremo Sul Catarinense, atuando como docente na graduação, junto aos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física e junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, do qual foi Coordenador Adjunto no período de 2005 a 2010. Membro do Grupo de Pesquisa e Estudo em Ontologia Crítica-GEPOC e do Grupo de Pesquisa Educação e Marxismo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Formação Humana. Atua principalmente nos seguintes temas: educação física escolar: tendências teórico pedagógicas; Educação, conhecimento e formação humana.
Última
atualização do currículo em 02/04/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0570152053531223 |
Dados pessoais
| Nome | Vidalcir Ortigara |
| Nome em citações bibliográficas | ORTIGARA, V. |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Universidade do Extremo Sul Catarinense. Av. Universitária, 1105 Bloco P Universitário 88806-000 - Criciuma, SC - Brasil - Caixa-Postal: 3167 Telefone: (48) 34312581 URL da Homepage: www.unesc.net |
Formação acadêmica/Titulação
| 1997 - 2002 | Doutorado em Educação
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: AUSÊNCIA SENTIDA NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A DETERMINAÇÃO ONTOLÓGICA DO SER SOCIAL, Ano de Obtenção: 2002. Orientador:  MARIA CELIA MARCONDES DE MORAES.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: ONTOLOGIA; SER SOCIAL; TRABALHO; ATIVIDADE HUMANA; EDUCAÇÃO; Educação Física. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. |
| 1990 - 1991 | Especialização em Educação Física
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: Visões de Educação Física no Curso de Licenciatura em Educação Física da FEAUC. Orientador: Iara Damiani de Oliveira. |
| 1987 - 1990 | Graduação em Educação Física
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
Formação complementar
| 2011 - 2011 | Emergência e concepções de educação permanente/con.
(Carga horária: 4h). Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação. |
| 2010 - 2010 | Extensão universitária em Programa de Formaçõ Continuada dos Docentes da UNE. (Carga
horária: 12h). Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil. |
| 2010 - 2010 | Extensão universitária em Sistema Educacional Zankov para o Ensino Fundament. (Carga
horária: 15h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2010 - 2010 | A Formação da personalidade do professor.
(Carga horária: 4h). Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação. |
| 2009 - 2009 | Minicurso sobre Realismo Crítico.
(Carga horária: 16h). Universidade Federal Fluminense. |
| 2008 - 2008 | Programa de Formação Continuada dos docentes.
(Carga horária: 8h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2008 - 2008 | Capacitação dos Avaliadores no Instrumento de Aval.
(Carga horária: 8h). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. |
| 2007 - 2007 | Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes.
(Carga horária: 12h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2007 - 2007 | Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes.
(Carga horária: 16h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2006 - 2007 | Extensão universitária em Estudos sobre realismo crítico e conhecimento obje. (Carga
horária: 164h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Extensão universitária em Inglês - Nível III. (Carga
horária: 54h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2006 - 2006 | Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes.
(Carga horária: 4h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Inglês - Nível II. (Carga
horária: 54h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2003 - 2003 | Extensão universitária em Inglês - Nível I. (Carga
horária: 60h). Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 1994 - 1996 | Extensão universitária em Língua e Cultura Italiana. (Carga
horária: 240h). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. |
| 1994 - 1996 | Curso de Língua Italiana.
(Carga horária: 260h). Centro de Cultura Italiana. |
| 1995 - 1995 | Curso Integrado de Processamento de Dados.
(Carga horária: 60h). Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. |
| 1994 - 1994 | Extensão universitária em Curso de Formação Permanente de Professores. (Carga
horária: 40h). Universidade do Contestado. |
| 1993 - 1993 | Extensão universitária em Aperfeiçoamento Para Professores Alfabetizadores d. (Carga
horária: 100h). Universidade do Contestado. |
| 1993 - 1993 | Produção do Conhecimento Em Educação Física.
(Carga horária: 34h). Associação dos Professores de Educação Física Rs. |
| 1992 - 1992 | Iniciação Desportiva.
(Carga horária: 40h). Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. |
| 1992 - 1992 | Curso de Arbitragem de Futebol.
(Carga horária: 20h). Federação Catarinense de Futebol. |
| 1989 - 1989 | Curso de Ginástica Corretiva.
(Carga horária: 20h). Associação Atlética Acadêmica Ufsc. |
| 1988 - 1988 | Extensão universitária em Formação de Árbitros de Voleibol. (Carga
horária: 60h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 1987 - 1987 | Extensão universitária em Arbitragem Em Futebol de Salão. (Carga
horária: 40h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - Atual | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40 |
| Atividades |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
|
Projetos de pesquisa DIAGNÓSTICO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ESPORTE E LAZER DA REGIÃO DA AMREC SANTA CATARINA |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
|
Projetos de pesquisa PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES: UM PROCESSO ARTICULADO? |
| 02/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
| 3/2005 - Atual | Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas EDUCAÇÃO, TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA LUKACSIANA Teoria e Método na Pesquisa em Educação |
| 03/2004 - Atual | Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
| Cargo ou função Coordenador Adjunto do PPGE. |
| 08/2003 - Atual | Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas História da Educação Física História e Filosofia da Educação Física |
| 02/2003 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
|
Linhas de pesquisa EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS |
| 05/2006 - 12/2006 | Extensão universitária , Curso de Licenciatura em Educação Física, . |
|
Atividade de extensão realizada Formação Contiuada em Educação Física e escola: conhecimento e intervenção. |
| 03/2003 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
|
Projetos de pesquisa FORMAÇÃO HUMANA COMO RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE NECESSIDADE E HISTÓRIA: AS FORMULAÇÕES TEÓRICAS DE GEORG LUKÁCS E ROY BHASKAR |
| 04/2004 - 07/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Conseqüências pedagógicas dos discursos de Gaston Bachelard e Roy Bhaskar sobre a produção do conhecimento científico |
| Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2003 | Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista recém-doutor, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Como bolsista recém-doutor, o vínculo era com o CNPq, quem pagava a bolça, com trabalho realizado junto ao Setor de Educação de UFPR. |
| Atividades |
| 05/2002 - 07/2003 | Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Educação, . |
|
Linhas de pesquisa Educação e Trabalho |
| Prefeitura Municipal de Concórdia. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1995 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Admitido em Cargo de Comissão, Carga horária: 40 |
| Atividades |
| 5/1993 - 1/1995 | Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação, Setor de Educação Física. |
| Cargo ou função Responsável pelo Setor de Educação Física. |
| 2/1993 - 4/1993 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Educação Física |
| Universidade do Contestado, UNC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 2002 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: HORISTA, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 03/1997 - 04/2002 | Atividades de Participação em Projeto, Campus Concórdia, . |
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Projetos de pesquisa AUSÊNCIA SENTIDA NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A DETERMINAÇÃO ONTOLÓGICA DO SER SOCIAL |
| 8/1991 - 3/2002 | Ensino, Educação Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II |
| Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 2002 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10 |
| Atividades |
| 9/1991 - 3/2002 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas EDUCAÇÃO FÍSICA |
| 1/1995 - 2/1997 | Direção e administração, 10 Coordenadoria Regional de Educação, Colégio Estadual Vidal Ramos Júnior. |
| Cargo ou função DIRETOR DE ESCOLA. |
| Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis. |
| Vínculo institucional |
| 1990 - 1990 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 07/1990 - 12/1990 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Educação Física |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Educação e Trabalho |
| 2. | EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS |
| Objetivos: Investiga os processos de produção e apropriação de conhecimento nas relações pedagógicas, buscando compreender suas bases teórico-metodológicas, as implicações na elaboração e apropriação de conceitos e as proposições pedagógicas teórico-metodológicas.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: EDUCAÇÃO; Produção do Conhecimento; Prática pedagógica. |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - Atual | DIAGNÓSTICO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ESPORTE E LAZER DA REGIÃO DA AMREC SANTA CATARINA |
| Descrição: A importância de espaços e equipamentos públicos específicos para a vivência do esporte e do lazer, como as praças e outros espaços públicos acessíveis a todos, se dá devido ao aumento da densidade habitacional. Estes ambientes podem agregar qualidade ao ambiente urbano, através do favorecimento de condições de utilização, acessibilidade, condições ambientais e condições de convívio e lazer. A qualificação dos espaços públicos está ligada a sua capacidade de oferecer aos usuários atividades diversificadas e de possuir, além de forma e paisagem, qualidades essenciais aos usuários. Nesse sentido, este trabalho busca avaliar os espaços livres e equipamentos públicos específicos para a prática de esporte e lazer frente ao processo de expansão urbana, verificando suas dimensões e utilização. Este estudo caracteriza-se como transversal, investigando a interação entre a quantidade e qualidade do uso de espaços livres e equipamentos específicos para esporte e lazer. As praças e parques dos dez municípios que constituem a Associação dos Municípios da Região Carbonífera serão identificadas mediante de pesquisa em projetos e relatórios existentes e entrevistas com técnicos e gestores municipais. A partir desses dados serão desenvolvidas as seguintes etapas: identificação das praças; cadastro de equipamentos de lazer e infra-estrutura; formulado o boletim de Infra-Estrutura e Equipamentos de Lazer de Praças e Parques; registro cine-fotográfico; pesquisa de opinião junto à comunidade do entorno. Na sequência, mediante diário de campo, serão observados a frequência e utilização do espaço, entrevistas com os usuários. Acreditamos que os dados que pretendemos levantar podem auxiliar ao estado na construção de políticas públicas de esporte e lazer nesses locais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) . Integrantes: Ana Lúcia Cardoso - Integrante / Carlos Augusto Euzébio - Integrante / VANIA VITÓRIO - Integrante / LUIS AFONSO DOS SANTOS - Integrante / Vidalcir Ortigara - Coordenador. Financiador(es): Ministério do Esportes - Auxílio financeiro / Fundação Educaional de Criciúma - Bolsa.. |
| 2009 - Atual | PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES: UM PROCESSO ARTICULADO? |
| Descrição: Os resultados dos exames nacionais continuam a indicar um ensino de baixa qualidade. Os programas de formação continuada, se é que eles existem como tal, propiciam aos educadores a apropriação teórico-prática das orientações da Proposta Curricular de Santa Catarina? O desenvolvimento da prática pedagógica cotidiana dos professores estaria demonstrando que de fato "na prática a teoria é outra" ou, exatamente ao contrário, estaria demonstrando que os professores não se apropriaram das orientações pedagógicas constantes na Proposta Curricular de Santa Catarina e, portanto, "na prática a teoria é a mesma"? O objetivo da pesquisa é analisar a formação continuada oferecida aos professores da Rede Estadual de Educação verificando qual a articulação entre os programas dos Cursos e as orientações da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. Como objetivos específicos estabelecemos: a) Compreender o discurso da Proposta Currilar de Santa Catrina; b) Verificar as propostas e os programas dos cursos de formação continuada oferecidos pela Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina; c) Investigar as possíveis implicações dos programas e cursos de formação continuada na prática pedagógica dos professores de educação física.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2004 - 2005 | Conseqüências pedagógicas dos discursos de Gaston Bachelard e Roy Bhaskar sobre a produção do conhecimento científico |
| Descrição: Está instalado no meio acadêmico e científico o debate sobre os paradigmas científicos contemporâneos. Nesse debate, em especial no pedagógico, verifica-se adesões e apropriações de teorias e autores sem a devida análise da coerência e abrangência de seus discursos, o que acarreta proposições e sugestões conflitantes com o próprio discurso que as fundamentam. Parte-se da posição de que os educadores e formuladores pedagógicos precisam ter o controle teórico e operacional do projeto que defendem e praticam, o que exige uma adequada compreensão dos pressupostos que os articulam.
Parte-se do entendimento de que tratar da questão da produção do conhecimento não é desfocar o debate pedagógico e, menos ainda, não é remetê-lo para um segundo plano. Antes ao contrário, é tomá-lo de frente, sem desvios e sem subterfúgios. Para tal é preciso que se mantenha uma permanente investigação dos discursos sobre a produção do conhecimento - especialmente o científico, pela sua preponderância, e sobre a racionalidade por ele engendrada - para conferir-lhes a coerência, a abrangência e seus possíveis desdobramentos enquanto orientadores dos debates sobre as práticas sociais, especialmente as educacionais/pedagógicas.
Alguns autores já empreendem tal abordagem, Duarte (1998, 2000, 2003) e Moraes (1996, 2003), por exemplo. O que se pretende aqui, é aprofundar esse debate, trazendo para o centro da polêmica os discursos de Bachelard e de Bhaskar.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 1) . Integrantes: ASTRID BAECKER AVILA - Integrante / Herrmann Vinícius de Oliveira Müller - Integrante / Ilton Benoni da Silva - Coordenador / Vidalcir Ortigara - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3. |
| 2003 - 2006 | FORMAÇÃO HUMANA COMO RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE NECESSIDADE E HISTÓRIA: AS FORMULAÇÕES TEÓRICAS DE GEORG LUKÁCS E ROY BHASKAR |
| Descrição: A proposta inicial de estudo era aprofundar a compreensão de duas categorias importantes para a concepção realista. A afirmação desta concepção configura-se na crítica às várias escolas de pensamento que sustentam as concepções relativistas de ciência, desqualificam a razão e a verdade. Na perspectiva desta crítica buscamos compreender as aproximações e distanciamentos nas abordagens de Georg Lukács e Roy Bhaskar sobre as categorias de história e necessidade na formação humana como constituinte do ser social. Consideramos essa discussão importante para a Educação uma vez que toda proposição pedagógica necessita, explícita ou implicitamente, de um entendimento do ente ser humano. Para as tendências pedagógicas que buscam estabelecer seus fundamentos na perspectiva histórico-crítica esse aspecto torna-se ainda mais imperativo. Objetivamos compreender o processo de formação humana como relação dialética entre necessidade e história, verificando como esta relação é apresentado por Bhaskar e Lukács e quais as implicações destes discursos nas proposições teórico-pedagógicas contemporâneas. O desenvolvimento da pesquisa nos remeteu para o tema da produção do conhecimento e, mais especificamente para a questão da prioridade ontológica do objeto, acarretando mundanças a partir de 2005. Tal encaminhamento fez-se necessário para contrapor-nos ao subjetivismo das teorias que estabelecem a realidade como produção cultural ou lingüística. A necessidade da abordagem da ontologia encontra-se tanto em Bhaskar como em Lukács, quando defendem que todo pensamento, toda pesquisa em educação, apóia-se em alguma ontologia, seja ela explícita ou não. A não explicitação de tal ontologia dificulta ao pesquisador perceber que seu campo é o de um mundo aberto e intransitivo (BHASKAR), e que sai finalidade é a de apreender as estruturas, forças, poderes, que determinam os fenômenos empíricos, mas que se situam para além deles. Nesse aspecto o foco da pesquisa alterou-se do como conhecer o s. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 3) Doutorado ( 1) . Integrantes: ASTRID BAECKER AVILA - Integrante / Daniel Skrsypcsak - Integrante / Angela Maria Zandonadi - Integrante / Aurelia Lopes Gomes Goulart - Integrante / Vidalcir Ortigara - Coordenador. Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
| 1997 - 2002 | AUSÊNCIA SENTIDA NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A DETERMINAÇÃO ONTOLÓGICA DO SER SOCIAL |
| Descrição: Esse estudo aponta para o fato de uma ausência. A ausência de uma abordagem ontológica no campo da Educação Física que viesse a fundamentar a real determinação do movimento humano - o caminhar, o correr, o saltar, o pular -, isto é, sua específica condição humana. Com vistas a demonstrar a importância de tal abordagem organizamos a exposição da seguinte forma: em primeiro lugar, descrevemos a retomada da ontologia no século XX, com Heidegger, Hartmann e Lukács, e sua crítica ao predomínio da gnosiologia na tradição ocidental. Na medida em que a questão ontológica articula-se profundamente ao atual debate acerca da negação da razão, bem como da negação da existência do real independentemente da mente humana ou das formas de sua apreensão pelo conhecimento, apresentamos, em seqüência, dois pensadores contemporâneos que, de modo distinto, afirmam o realismo: Searle e Bhaskar. Retomamos, então, a ontologia do século XX, e damos ênfase às idéias desenvolvidas por Lukács, em particular as desenvolvidas em Per L'Ontologia dell'Essere Sociale, nos capítulos sobre o trabalho e a reprodução. No primeiro caso, acompanhamos de que modo Lukács apresenta o trabalho como fundante do ser social, a transformação das causalidades naturais em causalidades postas mediante o por teleológico, e o surgimento das categorias específicas do ser social. No segundo, seguimos a argumentação do filósofo em sua discussão sobre o processo de reprodução do ser social, que ocorre sobre a insuprimível base biológica, em que cada vez mais as categorias sociais predominam sobre as naturais. Um processo dinâmico onde a continuidade do ser é mediada pela consciência e pela linguagem, como complexos singulares do complexo ser social. Concluímos assinalando que a abordagem ontológica, sobretudo a apresentada por Lukács, revela, em suas reais dimensões, as categorias determinantes do ser social, particularmente no que concerne ao complexo educativo, no interior do qual situa-se a Educação Física.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação Universidade do Contestado - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências da
Saúde / Área: Educação Física. |
Idiomas
| Italiano | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Francês | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | EUZEBIO, C. A. ; ORTIGARA, V. . NA TEORIA A PRÁTICA É OUTRA? ANÁLISE DO CONHECIMENTO ESPORTE NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO SUL CATARINENSE. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 33, p. 653-669, 2011. |
| 2. |   ORTIGARA, V. . Movimento humano, ontologia do ser social e educação física DOI:10.5007/2175-8042.2011v23n36p63. Motrivivência, v. 36, p. 63-74, 2011. |
| 3. | DOMINGUINI, L. ; ORTIGARA, V. . Compreender a origem ontológica da educação: um passo para emancipação humana. Revista de Ciências da Educação (Aparecida), v. 20, p. 433-452, 2009. |
| 4. | ORTIGARA, V. ; DOMINGUINI, L. . Educação e formação humana: um debate histórico-ontológico. Eccos Revista Científica (Impresso), v. 11, p. 509-528, 2009. |
| 5. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Conhecimento, sociedade e educação de professores: crítica consistente ou conservadorismo político?. Perspectiva (Florianópolis), v. 25, p. 289-313, 2007. |
| 6. | ORTIGARA, V. ; LANDINI, S. R. . Pesquisa em educação na perspectiva ontológica: buscando superar a dicotomia sujeito-objeto. Quaestio (UNISO), Sorocaba, v. 1, n. 1, p. 27-38, 2003. |
| 7. | ORTIGARA, V. ; AMPLIADO, G. T. . O Significado da experiência de análise dos Parâmetos Curriculares Nacionais (PCNS) pelo Grupo de Trabalhos Ampliados (GTA). Motrivivência, Florianópolis, v. 10, p. 164-180, 1997. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. ; MULLER, H. V. O. . Formação de Professores e qualidade da educação:. In: Grupo de Trabalho Temático/CBCE Formação Profissional - Campo de Trabalho. (Org.). Formação Profissional em Educação Física e Mundo do Trabalho. 1 ed. Vitória: Faculdade Salesiana de vitória, 2005, v. 01, p. 71-87. |
| 2. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. ; ALVES JUNIOR, A. . EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTE E O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: UM CAMINHO DE MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES. In: GOELLNER, SILVANA V.. (Org.). EDUCAÇÃO FÍSICA/CIÊNCIAS DO ESPORTE: INTERVENÇÃO E CONHECIMENTO. 1 ed. FLORIANÓPOLIS: COLÉGIO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999, v. 1, p. 71-82. |
| 3. | ORTIGARA, V. ; FÍSICA, G. T. A. E. E. . PCN: UM OLHAR CRÍTICO PARA SUPERAÇÃO. In: COLÉGIO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. (Org.). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR FRENTE À LDB E AOS PCNs: PROFISSIONAIS ANALISAM RENOVAÇÕES, MODISMOS E INTERESSES. 1 ed. IJUÍ: SEDIGRAF, 1997, v. 1, p. 87-112. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | ORTIGARA, V. . A EDUCAÇÃO FÍSICA E A INTERDISCIPLINARIDADE. O JORNAL CONCÓRDIA, CONCÓRDIA, v. 1, p. 2 - 2. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | ORTIGARA, V. ; SILVA, M. B. . Formação Humana, Educação e Educação Física. In: Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2011, Florianópolis. Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo: Marxismno, Educação e Emancipação Humana. Florianópolis : UFSC, 2011. v. 1. p. 1-17. |
| 2. | ORTIGARA, V. ; ROSA, M. E. . A Compreesão conceitual de alunos do Ensino Fundamental sobre o passe dos esportes coletivos: uma análise na peerspectiva Histórico-cultural. In: Encontro iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara-SP. VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011. v. 1. p. 1-11. |
| 3. | ORTIGARA, V. ; EUZEBIO, C. A. ; SILVA, M. B. . Educação, Educação Física: apontamentos para a formação humana.. In: XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2011, Porto Alegre. Educação, Educação Física: apontamentos para a formação humana. Porto Alegre : Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2011. v. 01. p. 01-13. |
| 4. | ORTIGARA, V. ; DOMINGUINI, L. . Análise de conteúdo como metodologia para seleção de livros didáticos de química. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2010, Brasília. XV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ. Brasília : UnB, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 5. | ORTIGARA, V. ; PERES, E. S. ; NURNBERG, J. . O Conceito de Sociedade no Documento da Proposta Curricular de Santa Catarina: uma análise imanente. In: XII Conferência Anual da Associção Internacional de Realismo Crítico, 2009, Niterói. Realismo e Emancipação Humana: um outro mundo é possível?, 2009. v. 1. p. 01-16. |
| 6. | ORTIGARA, V. ; EVALDT, M. J. ; MENDES, G. G. ; SILVA, M. B. . Apontamentos sobre Formação Humana e Educação na Produção do Conhecimento em Educação Física. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador. Formação em Educação Fìsica & Ciências do Esporte: políticas e cotidiano, 2009. v. 1. p. 1-7. |
| 7. | ORTIGARA, V. ; CANDIOTTO, W. C. . PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA. In: Fórum Nacional de Educação, 2009, Torres. III Simposio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação: políticas públicas, gestão da educação, formação e atuação do educador, 2009. v. 1. p. 1-13. |
| 8. | PERES, E. S. ; ORTIGARA, V. . LIMITES E POSSIBILIDADES NO DEBATE DA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. In: II Simpósio Internacional e V Fórum Nacional de Educação, 2008, Torres. II Simpósio Internacional e V Fórum Nacional de Educação, 2008. v. 1. p. 1. |
| 9. | ORTIGARA, V. ; PERES, E. S. . Educação, Homem e Aprendizagem na Proposta Curricular de Santa Catarina: uma crítica explanatória. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajaí. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul/ Pesquisa em educação e inserção social. Itajaí : UNIVALI, 2008. v. 1. p. 1-13. |
| 10. | AVILA, A. B. ; ORTIGARA, V. ; MULLER, H. V. O. . Ciência e Ontologia: alguns apontamentos para refletir a pesquisa em Educação Física. In: XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2007, Recife e Olinda-PE.
Anais do XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Recife :
CBCE, 2007. v. 1. p. 01-08. |
| 11. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E ONTOLOGIA: UMA VINDICAÇÃO A PARTIR DE LUKÁCS. In: 30 REUNIÃO ANUAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2007, CAXAMBU-MG.
ANPED: 30 ANOS DE PESQUISA E COMPROMISSO SOCIAL. RIO DE JANEIRO :
ANPED, 2007. v. 1. p. 01-16. |
| 12. | ORTIGARA, V. ; SKRSYPCSAK, D. . Conhecimento em Educação Física Escolar na Proposta Curricular de Santa Catarina. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife-PE. Anais do XIII ENDIPE. Recife- PE : Universidade Federal de Pernanbuco, 2006. v. 1. p. 01-06. |
| 13. | ORTIGARA, V. ; SKRSYPCSAK, D. . OS DIZERES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. In: III CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2006, SANTA MARIA-RS. III CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. SANTA MARIA-RS : UFSM, 2006. v. 1. p. 1-5. |
| 14. | SKRSYPCSAK, D. ; ORTIGARA, V. . OS DIZERES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. In: III CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2006, SANTA MARIA-RS. ANAIS DO III CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. SANTA MARIA-RS : UFSM, 2006. p. 01-12. |
| 15. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Realismo crítico e produção do conhecimento em Educação: contribuições de Roy Bhaskar. In: 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2005, Caxambu-MG. 28ª ANPED - 40 anos de pós-graduação em Educação no Brasil, 2005. v. 1. p. 01-16. |
| 16. | ORTIGARA, V. . ONTOLOGIA LUKACSIANA E EDUCAÇÃO FÍSICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. In: V SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 2004, CURITIBA. ANAIS DO V SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 2004. v. 1. p. 01-10. |
| 17. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. ; MULLER, H. V. O. . Conhecimento e Formação de professores: a perspectiva da práxis. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóqui sobre questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro : UERJ, 2004. v. 1. p. 1327-1341. |
| 18. | ORTIGARA, V. ; Gonçalves, F. S. . METODOLOGIAS CRÍTICAS DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O EMBATE MODERNIDADE X PÓS-MODERNIDADE. In: 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte, 2004, Criciúma. Anais do 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. Criciúma : Universidade do Extremo Sul Catarinense, 2004. v. 1. p. 01-09. |
| 19. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Experiências com a Formação continuada/permanente: refletindo possibilidades. In: XII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2003, Caxambu. XII CONBRACE. Caxambu : CBCE, 2003. v. 1. p. 01-06. |
| 20. | ORTIGARA, V. ; SOUZA, M. S. . PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A QUESTÃO DA CIENTIFICIDADE. In: X CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1997, GOIÂNIA. ANAIS DO X CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1997. v. II. p. 1605-1610. |
| 21. | ORTIGARA, V. . VISÕES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA FEAUC. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 1991, BELO HORIZONTE, 1991. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | ORTIGARA, V. . APRENDIZAGEM DA CULTURA CORPORAL: UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. In: II SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 1999, CURITIBA. ANAIS DO II SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 1999. v. I. p. 561-561. |
| 2. | ORTIGARA, V. . A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO/SIGNIFICADO DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POSSIBILDADES DE (RE)SIGNIFICAÇÃO. In: SEMINÁRIO EM PEDAGOGIA DO ESPORTE, 1998, SANTA MARIA. ANAIS DO SEMINÁRIO EM PEDAGOGIA DO ESPORTE, 1998. v. I. p. 30-30. |
| 3. | ORTIGARA, V. ; NEVES, A. ; MEURER, C. ; ANTONIO, C. A. ; TEICHMANN, C. ; OLIVEIRA, C. A. D. ; LEDRA, D. ; GUIMARÃES, E. V. ; PIRES, G. L. ; SOUZA, M. S. ; OESTREICH, M. ; D'ALMEIDA, P. V. M. ; BRZEZINSKI, P. ; CAPELA, P. R. C. ; SILVA, R. G. ; TORRES, V. L. A. . PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN): UM OLHAR CRÍTICO PARA SUPERAÇÃO. In: IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 1997, SÃO PAULO. IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 1997. v. I. p. 79-79. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | ORTIGARA, V. . MOVIMENTO HUMANO, ONTOLOGIA DO SER SOCIAL E EDUCAÇÃO FÍSICA. Motrivivencia (UFS), 2011. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | ORTIGARA, V. ; SILVA, M. B. . Formação Humana, Educação e Educação Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | ORTIGARA, V. ; EUZEBIO, C. A. ; SILVA, M. B. . EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS PARA A FORMAÇÃO HUMANA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | ORTIGARA, V. ; EUZEBIO, C. A. ; SILVA, M. B. . Educação e Educação Física: apontamentos para a formação humana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 4. | ORTIGARA, V. ; ROSA, M. E. . A compreensão conceitual de alunos do Ensino Fundamentl sobre o passe dos esportes coletivos: uma análise na perspectiva Histórico-Cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | ROSA, M. E. ; ORTIGARA, V. . A Compreensão conceitual de alunbos do Ensino Fundamental sobre o passe dos esportes coletivos: uma análise na perspectiva Histórico-Cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 6. | ORTIGARA, V. ; DOMINGUINI, L. . O modelo atômico de Thomson nos livros didáticos do PNLEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 7. | ORTIGARA, V. ; DOMINGUINI, L. . Análise do conteúdo como metodologia para seleção de livros disáticos de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | ORTIGARA, V. . Ser Professor de Educação Física: formação, conhecimento e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | ORTIGARA, V. ; PERES, E. S. . educacion y emancipacion humana: un análises sobre la produccion de conocimiento a partir de la perspectiva ontológica de Lukács. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | ORTIGARA, V. ; CANDIOTTO, W. C. . Prática pedagógica como possibilidade de desenvolvimento da formação histórico-social do indivíduo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | ORTIGARA, V. ; NURNBERG, J. ; PERES, E. S. . O Conceito de Sociedade no Documento da Proposta Curricular de Santa Catarina: uma análise imanente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Produção do Conhecimento em Educação no Brasil: realismo crítico versus pós-crítica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | ORTIGARA, V. ; MENDES, G. G. ; EVALDT, M. J. ; SILVA, M. B. . Apontamoentos sobre Formação Humana e Educação na produção do conhecimento em Educação Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 14. | ORTIGARA, V. ; PERES, E. S. . Educação, Homem e Sociedade na Proposta Curricular de Santa Catarina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E ONTOLOGIA: UMA VINDICAÇÃO A PARTIR DE LUKÁCS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. ; MULLER, H. V. O. . Ciência e Ontologia: uma vindicação apartir de Luckacs. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | GOULART, A. L. G. ; ORTIGARA, V. . As determinações para a implantação do progrma Escola pública integrada em Santa Catarina: o caso da EEB Profa. Dolvina Leite Medeiros. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | SKRSYPCSAK, D. ; ORTIGARA, V. . Conhecimento em Educação Física na Proposta Curricular de SC. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | ORTIGARA, V. . A Conformação da Educação Física nos (des)Caminhos da Ciência Hegemônica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 20. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Realismo Crítico e produção do conhecimento em Educação: contribuições de Roy Bhaskar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | ORTIGARA, V. . Ontologia lukacsiana e Educação Física escolar: primeiras aproximações. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. ; MULLER, H. V. O. . Conhecimento e Formação de Professores: a perspectiva da práxis. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 23. | ORTIGARA, V. . Educação e mundo do trabalho: novas configurações para a práxis do educador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | ORTIGARA, V. . METODOLOGIAS CRÍTICAS DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O EMBATE MODERNIDADE X PÓS-MODERNIDADE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 25. | ORTIGARA, V. . Experiências em Formação continuada/permanente: refletindo possibilidades. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | ORTIGARA, V. ; LANDINI, S. R. . Pesquisa em Educação na perspectiva ontológica: buscando superar a imediaticidade da relação sujeito-objeto. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | ORTIGARA, V. ; ALVES JUNIOR, A. ; AVILA, A. B. . Aprendizagem da cultura Corporal: um processo sócio-histórico. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 28. | ORTIGARA, V. . Rendimento Obrigatório, Rendimento Necessário na Educação Física/Ciências do Esporte. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 29. | ORTIGARA, V. . Educação Física: Realidade e perspectivas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 30. | ORTIGARA, V. . A construção de sentido/significado do movimento na educação física escolar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 31. | ORTIGARA, V. . Educação Física: LDB/PCN/Regulamentação e CBCE. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 32. | ORTIGARA, V. ; FÍSICA, G. T. A. E. E. . LDB e PCNs: Grupo de Trabalhos Ampliados (GTA). 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 33. | ORTIGARA, V. ; ANTONIO, C. A. . Educação Física Infantil/Proposta da SME/FPOLIS. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 34. | ORTIGARA, V. ; SOUZA, M. S. . Parâmetros Curriculares Nacionais e a questão da cientificidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 35. | ORTIGARA, V. ; FÍSICA, G. T. A. E. E. . Educação Física Escolar frente a LDB e aos PCN: um olhar crítico para a superação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 36. | ORTIGARA, V. ; SOUZA, M. S. ; CAPELA, P. R. C. ; SILVA, R. G. ; TORRES, V. L. A. . PCN: Um olhar crítico para a superação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 37. | ORTIGARA, V. . Reforma Curricular nas ESEFs: Reprodução ou transformação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 38. | ORTIGARA, V. . Visões de Educação Física no Curso de Educação Física da FEAUC. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 39. | ORTIGARA, V. . Visões de Educação Física da Fundação Educacional do Alto Uruguai Catarinense. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Atividade. Ijuí: UNIJUI, 2005 (Verbete de Dicionário). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | ORTIGARA, V. . Comitê Científico do V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011. |
| 2. | ORTIGARA, V. . 1º Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, Campus de Criciúma. 2011. |
| 3. | ORTIGARA, V. . Consultor Ad Hoc. 2010. |
| 4. | ORTIGARA, V. . Consultor Ad Hoc na análise de trabalhos, pôsteres e minicurso. 2009. |
| 5. | ORTIGARA, V. . Grupo de trabalho Temático Formação Profissional e Mundo do Trabalho. 2009. |
| 6. | ORTIGARA, V. . VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul-Anped Sul. 2008. |
| 7. | ORTIGARA, V. . IV Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares. 2008. |
| 8. | ORTIGARA, V. . Programa Integrado de Pós-Graduação e Graduação - PIPG. 2006. |
| 9. | ORTIGARA, V. . VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul. 2006. |
| 10. | ORTIGARA, V. . Da formação inicial às exigências do mundo do trabalho: a percepção dos campos de atuação formal e não formal e não formal acerca dos egressos do curso de Educação Física da UNOCHAPECÓ. 2006. |
| 11. | ORTIGARA, V. . Metodologia de Marx. 2006. |
| 12. | ORTIGARA, V. . Zumbi na praça: o movimento negro na cidade multi-étnica - Criciúma 1980-2000. 2005. |
| 13. | ORTIGARA, V. . Modernas seduções urbanas: a implantação dos melhoramentos urbanos em Criciúma (1940-1970). 2005. |
| 14. | ORTIGARA, V. . A busca da superação da tricotomia aritmátic?álgebra?geometria no processo de elaboração conceitual. 2004. |
| 15. | ORTIGARA, V. . Cidadela vermelha - uma investigação sobre o imaginário anticomunisco em Criciúma (1945-1964). 2004. |
| 16. | ORTIGARA, V. . Memória do trabalho: sentimentos, lutas e esperanças dos trabalhadores aposentados de Criciúma - 1940 a 2003. 2004. |
| 17. | ORTIGARA, V. . Vozes dissonantes: experiências de trabalhadores de cidade de Criciúma frente às mudanças do mundo do trabalho das décadas de 1980 a 1990. 2004. |
| 18. | ORTIGARA, V. . O perfil dos idosos do cnetro ciarte e sua corporeidade e expectativa de uma melhor qualidade de vida, junto a atividades físicas e integração social. 2004. |
| 19. | ORTIGARA, V. . Formação do sitema portuário catarinense. 2004. |
| 20. | ORTIGARA, V. . Religiosidade, carnaval e movimento negro em Criciúma (1950-1980): o que a imprensa local tem a dizer sobre isso?. 2004. |
| 21. | ORTIGARA, V. . Formação Continuada de Professores. 2002. |
| 22. | ORTIGARA, V. . Formação permenanete de professores. 2002. |
| 23. | ORTIGARA, V. ; EDUCAÇÃO, C. R. . Diagnóstico Escolar da Região da Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense. 1995. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | ORTIGARA, V. ; RABELO, G. . Aprendendo e ensinando a elaborar projetos de pesquisa. 2011. . |
| 2. | ORTIGARA, V. . Inclusão Social: uma chance para todos. 2010. (Conferência de Abertura). |
| 3. | ORTIGARA, V. . A Ontologia do Ser Social - introdução à formação humana plena (ou educação omnilateral). 2009. (Conferência de Abertura). |
| 4. | ORTIGARA, V. . Diálogos entre concepção e intervenção na Educação Física: compartilhando conhecimentos. 2008. (Conferência de Abertura). |
| 5. | ORTIGARA, V. ; BARCHINSKY, R S ; ROSA, M S . CONCEPÇÃO DE OBJETO DE CONHECIMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CRICIÚMA-SC. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 6. | ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; VOTORIO, V. ; DOS SANTOS, L. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLA: CONHECIMENTO E INTERVENÇÃO. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 7. | ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; DOS SANTOS, L. A. ; VOTORIO, V. . Formação continuada em Educação Física e escola: conhecimento e intervenção. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 8. | ORTIGARA, V. ; SKRSYPCSAK, D. . Conhecimento em Educação Física escolar na Proposta Curricular de Santa Catarina. 2006. (Exposição de Poster). |
| 9. | ORTIGARA, V. . FORMAÇÃO HUMANA COMO RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE NECESSIDADE E HISTÓRIA: AS FORMULAÇÕES TEÓRICAS DE GEORG LUKÁCS E ROY BHASKAR. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 10. | ORTIGARA, V. ; SILVA, I. B. . Consequências Pedagógicas dos discursos de Gaston Bachelard e Roy Bhaskar sobre a produção do conhecimento científico. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| 11. | ORTIGARA, V. . Filosofia da Educação. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 12. | ORTIGARA, V. . Ética e Formação de Professores. 2004. (Aula Magna). |
| 13. | ORTIGARA, V. . Seminário Introdutório: Formação em Serviço e Educação Física Escolar. 1999. . |
| 14. | ORTIGARA, V. . Políticas Educacionais do Estado neoliberal: Elementos para análise de conjuntura. 1998. . |
| 15. | ORTIGARA, V. . Escola: que espaço é este?. 1998. . |
| 16. | ORTIGARA, V. . Ensinar e aprender: novas relações. 1998. . |
| 17. | ORTIGARA, V. . Formação Permanente de Professores. 1994. . |
| 18. | ORTIGARA, V. . Formação Permanente de Professores. 1993. . |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; TORRIGLIA, P. T.. Participação em banca de Iuri Kierslarck Spacek. A relação entre Atividade de Ensino de Matemática e a formação da individualidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2. | ORTIGARA, V.; LANDINI, S. R.; MACHADO, V. F.; MELO, A.. Participação em banca de n Augusto Domingues Batista. O ensino medio integrado e a relação entre a proposta da SEED/PR e realidade escolar: avanços ou permanências?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. |
| 3. | ORTIGARA, V.; AVILA, A. B.; LANDINI, S. R.. Participação em banca de Emyly hyury Kataoka. Tendências na produção do conhecimento em Educação Física escolar: análises das produções do PDE - SEED/PR (2007-2008. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. |
| 4. | ORTIGARA, V.; TORRIGLIA, P. T.; GUIMARÃES, V. N.. Participação em banca de Juliana Aparecida Cruz Martins. Sociabilidade Capitalista e Reprodução da Classe Trabalhadora. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 5. | ORTIGARA, V.; CARMINATI, C. J.; SILVA, I. B.. Participação em banca de Jéferson Luis de Azeredo. A noção de História da Filosofia nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: uma análise à luz da filosofia deleuzeana. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 6. | AVILA, A. B.; Moreira, J.; ORTIGARA, V.. Participação em banca de Valdenora Viana de Andrade. A relação entre o Ensino Médio e o mercado de trabalho: a compreensão dos alunos da Escola João Dagostin. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 7. | ORTIGARA, V.; FROTA, P. R. O.; MION, R. A.. Participação em banca de Lucas Dominguini. Física Moderna nos Livros Didáticos do PNLEM. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 8. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; Serrão, M. I. B.. Participação em banca de William Casagrande Candiotto. As perspectivas de Emancipação Humana: uma análise de Estudos Críticos em Educação Matemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 9. | ORTIGARA, V.; Serrão, M. I. B.; TORRIGLIA, P. T.. Participação em banca de Juliana Schenato. O Conhecimento na Formação da Subjetividade Humana: elementos pra uma perspectiva crítica ontológica do currículo escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 10. | ORTIGARA, V.; VOLPATO, G.; PINTO, Leila M. S. M.. Participação em banca de Educardo Batista von Borowski. Profissionais do Lazer: concepções e fontes de saberes que orientam suas práticas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 11. | ORTIGARA, V.; BIANCHETTI, L.; SHIROMA, E. O.; TAFFAREL, C. N. Z.. Participação em banca de Amália Catharina Santos Cruz. O embate de projetos na formação de professores em Educação Física: além da dualidade licenciatura-bacharelado. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 12. | ORTIGARA, V.; RAITZ, T. O.; RABELO, G.. Participação em banca de Rodicélia Felipe. Análise dos Projetos dos Cursos Profissionalizantes de nível médio e superior destinados ao setor do vestuário oferecidos na cidade de Criciúma/SC. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 13. | ORTIGARA, V.; SILVA, I. B.; CUTULO, L. R. A.. Participação em banca de Henri Fernando Bischoff. O estilo de pensamento em medicina estética: reflexões sobre as bases epistemológicas da formação médica. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 14. | ORTIGARA, V.; AVILA, A. B.; VOLPATO, G.. Participação em banca de Carlos Augusto Euzébio. O conhecimento esporte nos Cursos de Formação inicial em Educação Física. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 15. | ORTIGARA, V.; TORRIGLIA, P. T.; TUMOLO, P.. Participação em banca de Thisciana Fialho dos Santos. A inserção no mercado de trabalho de jovens técnicos em informática de nível médio no extremo sul de Santa Catarina. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 16. | ORTIGARA, V.; do Nascimento, D.; CUNHA, M. T. S.. Participação em banca de Paulo Sérgio Osório. Cuidando dos bem-nascidos: o curso particular Póvoas Carneiro e a escolarização das elites no contexto de urbanização e modernização de Criciúma/SC (1940-1960). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 17. | ORTIGARA, V.; SILVA, I. B.; TORRIGLIA, P. T.. Participação em banca de Elisandra de Souza Peres. Sociedade, Homem, Educação e Aprendizagem na proposta curricular de Santa Caterina: uma análise histórico-filosófica. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 18. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; Serrão, M. I. B.. Participação em banca de Jóyce Nürnberg. TABUADA: signifcados e sentidos produzidos pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 19. | ORTIGARA, V.; TUMOLO, P. S.; MATIELLO JUNIOR, E.. Participação em banca de Herrmann Vinícius de Oliveira Muller. TRABALHO E EDUCAÇÃO: a ginástica laboral na forma social do capital. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 20. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; SOUZA, M. S.. Participação em banca de Angela Maria Zandonadi. Concepções afirmativas sobre o ato de ensinar jogos e brincadeiras. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 21. | Damazio, A; NEHRING, C. M.; ORTIGARA, V.. Participação em banca de Eliete Zanelato. O Contexto da aprendizagem da Matemática na Educação de Jovens e Adultos spb a ótica da Teoria da Atividade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 22. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; SOUZA, M. S.. Participação em banca de Angela Maria Zandonadi. Concepções afirmativas sobre o ato de ensinar jogos e brincadeiras. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 23. | SILVA, I. B.; ORTIGARA, V.; CANDIOTTO, C.. Participação em banca de Luiz Donato Casteller. A concepção Deweyana de democracia e Educação: análise de apropriações no pensamento pedagógico brasileiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 24. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; Vieria Lopes, A. R.. Participação em banca de MArlene Pires Amorim. Apropriação de Significações do Conceito de Números Racionais: um enfoque Histórico-Cultural. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 25. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; PIRES, G. L.. Participação em banca de Daniel Skrsypcsak. Proposta Curricular de Santa Catarina: pressupostos teóricos e especificidades da Educação Física. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 26. | Fritzen, C; Dos Santos, A.C.G.; ORTIGARA, V.. Participação em banca de Nadia Regia Almeida Couto. Educação, Imprensa e Modernização: um estudo histórico da formação do jornalista no Brasil. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 27. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; Bollmann, M G N. Participação em banca de Aurélia Lopes Gomes. A educação integral e a implantação doprojeto escola pública integrada. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 28. | ORTIGARA, V.; TUMOLO, P.; MATIELLO JUNIOR, E.. Participação em banca de Herrmann Vinicius de Oliveira Muller. Trabalho e Educação Física: a ginástica laboral na forma social do capital. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 29. | ORTIGARA, V.; KRUG, H. N.; FREITAS, S. N.. Participação em banca de Victor Julierme Santos da Conceição. Formação Inicial: uma proposta crítico-reflexivo para o desenvolvimento da Educação Física inclusiva. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria. |
| 30. | ORTIGARA, V.. Participação em banca de Marcelo Soares de Campos. Ação política do magistério público estadual de Santa Catarina na Década de 90: uma reflexão sobre a atuação do SINTE. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| Teses de doutorado |
| 1. | ORTIGARA, V.; BIANCHETTI, L.; SGUISSARDI, V.; TUMOLO, P.; VALLE, I. R.. Participação em banca de Maurício José Siewerdt. Instituições de Ensino Superior do Sistema ACAFE e Autonomia Universitária: o trabalho docente nos (des)encontros entre o proclamado e a práxis. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 2. | ORTIGARA, V.; MORAES, M. C. M.; KUENZER, A. Z.; DUARTE, N.; EVANGELISTA, O.; BIANCHETTI, L.; SHIROMA, E. O.. Participação em banca de Regina Célia Linhares Hostins. Formação de Pesquisadores na Pós-Graduação em Educação: embates epistemológicos, dimenções ontológicas. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | ORTIGARA, V.; SILVA, A. M.; DUAYER, M.; MORAES, M. C. M.. Participação em banca de ASTRID BAECKER AVILA. A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA E AS TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO: O DEBATE ENTRE REALISMO E ANTI-REALISMO. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | ORTIGARA, V.. . O valor da brincadeira na Educação Física Infantil (pré-escola e séries iniciais). 1999. |
| 2. | ORTIGARA, V.. Participação em banca de Eloisa Gonçalves Tavares. O Valor da brincadeira na Educação Física infantil (pré-escola e séries iniciais). 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; CARDOSO, E F. Participação em banca de Juliana da Silva Euzébio. Ensino do conceito de número: a proposta de Davydov e as propostas tradicionais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2. | ORTIGARA, V.; VOTORIO, V.; SILVANO, S.. Participação em banca de Maicon Cruz Teixeira. Interdisciplinaridade: o entendimento dos professores de Educação Física da rede municipal de Criciúma. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 3. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; EUZEBIO, C. A.. Participação em banca de MATHEUS BERNARDO SILVA. PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 4. | ORTIGARA, V.; EUZEBIO, C. A.; CARDOSO, A. L.. Participação em banca de Márcio Justo Evald. Contratação de Professores: da Proposta a efetividade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 5. | ORTIGARA, V.; VOTORIO, V.. Participação em banca de José Antônio de Souza Kuss. Karatê como possibilidade pedagógica nas aulas de Educação Física. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 6. | ORTIGARA, V.; VOTORIO, V.; CARDOSO, A. L.. Participação em banca de Glads Luckmann Porto. O interesse/motivação das alunas do ensino médio em relação à Educação Física no ensino noturno. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 7. | VOTORIO, V.; CARDOSO, A. L.; ORTIGARA, V.. Participação em banca de Verlane Fabiola de Lorenzi. Fugindo do Quadrado Mágico: badminton nas aulas de Educação Física numa proposta Crítico-Supéradora. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 8. | VOTORIO, V.; ORTIGARA, V.; CARDOSO, A. L.. Participação em banca de Talita de Oliveira Bianchin. Educãção Física no Curriculo Escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 9. | ORTIGARA, V.; CARDOSO, A. L.; EUZEBIO, C. A.. Participação em banca de Deivid Horácio Virtuoso. Políticas públicas de esporte e lazer sob a ótica da esquerda. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | ORTIGARA, V.; MULLER, H. V. O.; FINCOCHIO, J. L.. Educação Física escolar: fundamentos sócio/antropológico s e filosóficos. 2009. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. |
| 2. | ORTIGARA, V.; bolzon, R. T.; GOEDERT, R. T.; SOUSA, I. S.; WILDAUER, E. W.. Concurso Público para a Carreira do Magistério Superior da UFPR Litoral. 2006. Universidade Federal do Paraná. |
| Avaliação de cursos |
| 1. | ORTIGARA, V.. Comissão Verificadora com vista à Renovação de Reconhecimento do Curso de Licenciatura em Educação Física. 2010. Universidade do Planalto Catarinense. |
| Outras participações |
| 1. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; DA SILVA, A. S.. Proposiçõespara a atividade educativa matemática: análise à luz da teoria da atividade. 2011. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 2. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; DA SILVA, A. S.. Projeto ou Atividade de Ensino e de Aprendizagem: manifestações da implementação da Proposta Curricular do estado de Santa Catarina. 2011. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 3. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; Moreira, J.. CONTRIBUIÇÕES DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA A FORMAÇÃO DE UMA SOCIEDADE EMANCIPADA. 2010. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 4. | ORTIGARA, V.; FROTA, P. R. O.; VOLPATO, G.. A mediação docente "in Company" na Região Sûl de Santa Catarina: o processo ensino aprendizagem fora do Âmbito escolar convencional. 2010. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 5. | IDALINO, J. P.; ORTIGARA, V.. Filosofia: concepções e modelos de ensino predominantes na Proposta Curricular de Santa Catarina. 2009. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 6. | ORTIGARA, V.; do Nascimento, D.; SILVA, I. B.. A História com ciência e suas decorrências pedagógicas: uma análise a partir de Marc Bloch do projeto PPP do Curso de História da UNESC. 2009. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 7. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; FROTA, P. R. O.. Conhecimento científico presente nos livros didáticos de Física do PNLEM: um olhar na física moderna. 2009. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 8. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; VOLPATO, G.. O conhecimento esporte nos cursos de formação inicial em educação física. 2009. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 9. | ORTIGARA, V.; BIANCHETTI, L.; TUMOLO, P. S.; JANTSCH, A.; SGUISSARDI, V.. Universidades Comunitárias e autonomia acadêmica: uma análise da atividade docente no sistema Fundacional Catarinense de Ensino Superior. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 10. | ORTIGARA, V.; Serrão, M. I. B.; TORRIGLIA, P. T.. O conhecimento Científico na Formação da Individualidade Humana - Elementos para uma perspectiva crítica ontológica do Currículo Escolar. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 11. | ORTIGARA, V.; Fritzen, C; SILVA, I. B.. O lugar do Conceito História da Filosofia nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: uma análise à luz da filosofia deleuziana. 2009. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 12. | Moreira, J.; RABELO, G.; ORTIGARA, V.; GOULART, PATRÍCIA M.. Processo de trabalho docente: relações entre o ser e o adoecer. 2008. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 13. | ORTIGARA, V.; Moreira, J.; do Nascimento, D.. Curso Particular Póvoas Carneiro. 2007. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 14. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; LEITE, M. I. F. P.. O Contexto da aprendizagem d Matemática na educação de jovens e adultos sob a ótica da Teoria da Atividade. 2007. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 15. | ORTIGARA, V.; Damazio, A; LEITE, M. I. F. P.. Tabuada: significado e sentidos produzidos pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2007. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 16. | ORTIGARA, V.; CAROLA, C. R.; BERNARDIN, A. M.; PINHO, R. A.; CAMPOS, L. C.; PORTO, J. R.. Comissão Especial de Seleção Prêmio Mérito Universitário Catarinense. 2006. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 17. | SILVA, I. B.; ORTIGARA, V.; FROTA, P. R. O.. AS CONCEPÇÕES DE DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DEWEYANO: ANÁLISE DE UMA TRAJETÓRIA E POSSÍVEIS RUPTURAS. 2006. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
| 18. | ORTIGARA, V.. Comissão Interna de Avaliação do Processo Seletivo do PIC. 2003. Universidade do Extremo Sul Catarinense. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte.EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS PARA A FORMAÇÃO HUMANA. 2011. (Congresso). |
| 2. | Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesuisa em Educação. 2011. (Congresso). |
| 3. | Plano Nacional de Educação: pensando um novo PNE.Coordenação da mesa de debate: Qualidade na Educação: formação igual e continuada e valorização dos profissionais. 2011. (Seminário). |
| 4. | Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matamática: uma abordagem Histórico-Cultural.Uma reflexão sobre a relação entre o geral, o universal e o particular. 2011. (Seminário). |
| 5. | Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.Formação Humana, Educação e Educação Física. 2011. (Encontro). |
| 6. | III Encontro Norte/Nordeste Trabalho, Educação e Formação Humana. 2011. (Encontro). |
| 7. | VI Encontro iberoamericano de Educação.A Compreensão Conceitual de Aluos do Ensino Fundamental sobre o Passe dos Esportes Coletivos: uma análise na perspectiva Histórico-cultuiral. 2011. (Encontro). |
| 8. | 33 ª Reunião Anual da Anped. 2010. (Congresso). |
| 9. | IV Coloquio Internacional Teoria Crítica y Marxismo occidental.Educación y emancipación humana: un análises sobre la producción de conocimiento a partir de la perspectiva ontológica de Lukács. 2010. (Seminário). |
| 10. | XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso }Internacional de Ciências do Esporte.Apontamentos sobre formação humana e educação na produção do conhecimento em Educação Física. 2009. (Congresso). |
| 11. | XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico.Produção do conhecimento em Educação no Brasil: realismo crítico versus pós-crítica. 2009. (Simpósio). |
| 12. | I Encontro sobre Teoria Social, Educação, Ontologia e Realismo Crítico. 2009. (Encontro). |
| 13. | Programa de Formação Continuada geral dos Docentes da UNESC. 2009. (Outra). |
| 14. | XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2008. (Congresso). |
| 15. | IX Semana da Educação Física da UFSC.Diálogos entre concepção e intervenção na Educação Física: compartilhando conhecimentos. 2008. (Simpósio). |
| 16. | XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte.Cência e Ontologia: alguns apontamentos para refletir a pesquisa em Educação Física. 2007. (Congresso). |
| 17. | 30 REUNIÃO ANUAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E ONTOLOGIA: UMA VINDICAÇÃO A PARTIR DE LUKÁCS. 2007. (Congresso). |
| 18. | 5 SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2007. (Seminário). |
| 19. | Programa de Formação Continuada dos Doscentes da UNESC - Rediscutir o Projeto Político-Pedagógico da UNESC. 2007. (Outra). |
| 20. | 29a REUNIÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2006. (Congresso). |
| 21. | III CONGRESO SUL BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE.A CONFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS (DES)CAMINHOS DA CIÊNCIA HEGEMÔNICA: POSSIBILIDADE DE CRÍTICA EFETIVA. 2006. (Congresso). |
| 22. | III CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE.OS DIZERES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. 2006. (Congresso). |
| 23. | Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro). |
| 24. | XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e I Congresso Internancional de Ciências do Esporte. 2005. (Congresso). |
| 25. | 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Congresso). |
| 26. | I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2005. (Encontro). |
| 27. | V ANPED SUL - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL.V ANPED SUL - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 2004. (Congresso). |
| 28. | 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte.2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. 2004. (Congresso). |
| 29. | Fórum Mundial de Educação. 2004. (Simpósio). |
| 30. | VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares.VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2004. (Simpósio). |
| 31. | XIII Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte.Experiência com formação continuada. 2003. (Congresso). |
| 32. | I PRÉ-CONBRACE SUL. 2003. (Congresso). |
| 33. | Seminário dos Grupos de Pesquisa - ACAFE. 2003. (Seminário). |
| 34. | Conferência Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação: Construindo um futuro melhor para os catarinenses. 2003. (Encontro). |
| 35. | .XII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO ESPORTE. 2001. (Congresso). |
| 36. | .PRÉ-CONBRACE: EDUCAÇÃO FÍSICA INTERVENÇÃO E CONHECIMENTO. 1999. (Congresso). |
| 37. | .XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. 1999. (Congresso). |
| 38. | .CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 1999. (Congresso). |
| 39. | .I SEMINÁRIO NACIONAL 'OS MOVIMENTOS SOCIAIS E A PÓS-GRADUAÇÃO. 1999. (Seminário). |
| 40. | .II SEMINÁRIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 1999. (Seminário). |
| 41. | .SEMINÁRIO 25 ANOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 1999. (Seminário). |
| 42. | .I MOSTRA DE PRÁTICAS DE ENSINO E ESTÁGIOS DOS CURSOS DE LICENCIATURAS DA UFSC. 1999. (Outra). |
| 43. | II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA.II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. 1998. (Congresso). |
| 44. | .CONGRESSO INTERNACIONAL DE NEO-SOCIALISMO. 1998. (Congresso). |
| 45. | 21 REUNIÃO ANUL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO.21 REUNIÃO ANUL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 1998. (Congresso). |
| 46. | .SEMINA'RIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 1998. (Seminário). |
| 47. | .SEMINÁRIO BRASILEIRO EM PEDAGOGIA DO ESPORTE. 1998. (Seminário). |
| 48. | X OCNGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE.X CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO ESPORTE. 1997. (Congresso). |
| 49. | SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDCUAÇÃO INTERCULTURAL E MOCVIMENTOS SOCIAIS.SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E MOVIMENTOS SOCIAIS. 1997. (Seminário). |
| 50. | .SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E MOVIMENTOS SOCIAIS. 1997. (Seminário). |
| 51. | I Mostra de Práticas de Ensino e Estágios dos Cursos de Licenciatura da UFSC.I Mostra de Práticas de Ensino e Estágios dos Cursos de Licenciatura da UFSC. 1997. (Encontro). |
| 52. | CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA.CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. 1996. (Congresso). |
| 53. | VII CONGRESSO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA.VII CONGRSSO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1994. (Congresso). |
| 54. | II CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA.II CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1993. (Congresso). |
| 55. | .19 ENCONTRO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO RIO GRANDE DO SUL. 1993. (Encontro). |
| 56. | IV CONGRESSO CATARINENSE DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA.IV CONGRESSO CATARINENSE DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1991. (Congresso). |
| 57. | .VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1991. (Congresso). |
| 58. | II ECONTRO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DO CEFID.II ENCONTRO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DO CEFID E I ENCONTRO CATARINENSE DE DOCENTES DE APRENDIZAGEM MOTORA. 1991. (Encontro). |
| 59. | III CONGRESSO CATARINENSE DE PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA.III CONGRESSO CATARINENSE DE PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1990. (Congresso). |
| 60. | .CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFISSINAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1989. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | ORTIGARA, V. ; TORRIGLIA, P. T. ; TUMOLO, P. ; Serrão, M. I. B. . V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011. (Congresso). |
| 2. | ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; EUZEBIO, C. A. ; VOTORIO, V. . 7º Seminário de Educação Física 2011 - a Educação Física nos mega eventos esportivos. 2011. (Congresso). |
| 3. | ORTIGARA, V. ; TORRIGLIA, P. T. . I ENCONTRO SOBRE TEORIA SOCIAL, EDUCAÇÃO, ONTOLOGIA E REALISMO CRÍTICO. 2009. (Congresso). |
| 4. | TORRIGLIA, P. T. ; SHIROMA, E. O. ; ORTIGARA, V. . IV COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E VIII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. 2008. (Congresso). |
| 5. | ORTIGARA, V. . 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. 2004. (Congresso). |
| 6. | ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . PRE-CONBRACE. 1999. (Congresso). |
| 7. | ORTIGARA, V. . II PRÉ-CONBRACE. 1999. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Vania Vitorio. Proposta Curricular de Santa Catarina e Educação Física Escolar. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. (Orientador). |
| 2. | Norton Alberton Dacoregio. Formação Contiuada e Demandas dos Professores de Educação Física: oreintações da Proposta Curricular de Santa Catarina. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. (Orientador). |
| 3. | Camila Pinter de Biasi. Proposta Curricular da Santa Catarina e Educação Física: bases do ensino-aprendizagem. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. (Orientador). |
| 4. | IURI KIESLARCK SPACEK. A ANÁLISE DA RELAÇÂO ENTRE A ATIVIDADE EDUCATIVA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO HUMANA. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Rodicélia Felipe. ANÁLISE DOS PROJETOS DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE TECNOLOGIA DE GRADUAÇÃO DO SEGMENTO DO VESTUÁRIO OFERECIDOS NA CIDADE DE CRICIÚMA/SC.
2009.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 2. | Carlos Augusto Euzébio. O conhecimento esporte nos Cursos de Formção inicial em Educação Física.
2009.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 3. | Elisandra de Souza Peres. Sociedade, Homem, Educação e Aprendizagem na Proposta Curricular de Santa Catarina: uma análise Histórico-filosófica.
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 4. | Angela Maria Zandonadi. Concepções afirmativas sobre o ato de ensinar jogos e brincadeiras. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 5. | Lucas Dominguini. conhecimentom no ensino de física no ensino médio.
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 6. | DANIEL SKRSYPCSAK. Proposta Curricular de Santa Catarina: pressupostos teóricos e especificidades da Educação Física.
2007.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 7. | Valdenora Viana de Andrade. Educação e Trabalho: perspectiva para i desenvolvimento profissional dos jovens da Ecola Básica João Dagostin. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 8. | Aurélia Lopes Gomes. A educação integral e a implantação do projeto escola pública integrada.
2007.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, . Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Barbara Zucchinali. A Educação e a Educação Física na relação com a cidadania. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 2. | Maicon Cruz Teixeira. Interdisciplinaridade - o entendimento dos professores de Educação Física na Rede Municipal de Criciúma da Região da Próspera. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 3. | Cleber Fernandes Antunes. Conhecimento e formação do aluno: contribuição da Educação Física a partir das propostas críticas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 4. | Márcio Justo Evald. Contratação de professores: da Proposta à efetividade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 5. | André Goulart Pereira. O estudo das perspectivas críticas de Educação Física. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 6. | Maurício Abel Coral. Debates acerca das noprmativas para a formação de professores. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 7. | Rafaela Spillere Barchinski. Educação Física na Proposta Curricular de Santa Catarina: um estudo preliminar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| 8. | Glads Luckmann Porto. O interesse das alunas nas aulas de Educação Física do Ensino Médio da escola de educação básica Jacinto Machado. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Jaqueline Lidório de Mattia. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: O QUE APONTA EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DE EDUCADORES?. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educaional de Criciúma. Orientador: Vidalcir Ortigara. |
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