Lidia Maria Marson Postalli

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  • Última atualização do currículo em 01/09/2018


Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (2004), mestrado (2007) e doutorado (2011) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Psicologia e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (MCTI/CNPq//CAPES/ FAPs - Chamada 16/2014). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: controle instrucional, aquisição de leitura e escrita, programação de condições de ensino, controle de estímulos e equivalência de estímulos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Lidia Maria Marson Postalli
Nome em citações bibliográficas
POSTALLI, L. M. M.;POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON;POSTALLI, LIDIA;POSTALLI, LIDIA MARIA M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas.
Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310
Monjolinho
13565905 - São Carlos, SP - Brasil
Telefone: (16) 33066463


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2011
Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
com período sanduíche em University of Kansas (Orientador: Kathryn Saunders).
Título: Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudo-frases (verbo-objeto), Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Deisy das Graças de Souza.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: controle de estímulos; controle instrucional; discriminação condicional; equivalência de estímulos; crianças; generalização recombinativa.
2005 - 2007
Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Ontogênese do seguimento de instruções: O papel da formação de classes de equivalência,Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Deisy das Graças de Souza.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: controle de estímulos; controle instrucional; verbos; equivalência de estímulos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2000 - 2004
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.




Formação Complementar


2017 - 2017
Duas rotas para integrar operantes verbais em crianças com repertório mínim. (Carga horária: 3h).
ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2015 - 2015
Extending behavior analysis to contextual analysis. (Carga horária: 4h).
ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2015 - 2015
Aquisição da linguagem bebês: Importância dos pais. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
2015 - 2015
A prática do analista do comportamento na escola. (Carga horária: 4h).
ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2015 - 2015
Observação comportamental. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
2014 - 2014
Espaço de Desenvolvimento Docente. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2013 - 2013
Análise do Comportamento Aplicada - Autismo. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Comportamento humano, variação e seleção. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2009 - 2009
A relação mãe-filho uma perspectiva comportamental. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
Formação de terapeutas analítico-comportamentais. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2008 - 2008
Análise de contingências em programação de ensino. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2006 - 2006
Faça o que eu digo mas não faça o que eu faço. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2006 - 2006
Análise do comportamento e análise da cultura. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2005 - 2005
Comportamento verbal como controle de estímulos. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2005 - 2005
Comportamento verbal. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2005 - 2005
O comportamento novo na abordagem Skinneriana. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2004 - 2004
Controle de estímulos. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2004 - 2004
Comportamento verbal e a Humanização do homem. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2003 - 2003
Psicologia Jurídica e Violência Doméstica. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2017 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.

Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.
08/2016 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para intervenção em Psicologia 1 e Práticas para Atuação Profissional 1 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 2 e Práticas para Atuação Profissional 2 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 3 e Práticas para Atuação Profissional 3 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 4 e Práticas para Atuação Profissional 4 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
08/2016 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para intervenção em Psicologia 5 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 1 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 6 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 2 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 7 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 3 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
Fundamentos para intervenção em Psicologia 8 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 4 (parceria com a Profa. Dra. Mariéle Diniz Cortez)
03/2015 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para Pesquisa em Psicologia 1 e Pesquisa em Psicologia: Monografia 1
Fundamentos para Pesquisa em Psicologia 2 e Pesquisa em Psicologia: Monografia 2
Fundamentos para Pesquisa em Psicologia 3 e Pesquisa em Psicologia: Monografia 4
Fundamentos para Pesquisa em Psicologia 4 e Pesquisa em Psicologia: Monografia 4
03/2014 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
03/2014 - 07/2014 - Seminário em Educação Especial (parceria com a Profa. Dra. Fabiana Cia)
03/2015 - 07/2015 - Seminário em Educação Especial (parceria com o Prof. Dr. Nassim Chamel Elias)
03/2015 - 07/2015 - Tópicos em Educação Especial: Grupos de Pesquisa (parceria com o prof. Dr. Nassim Chamel Elias)
03/2016 - 07/2016 - Estudos Avançados I (parceria com a Profas. Dras. Cristina Broglia Feitosa de Lacerda e Juliane de Paula Perez Campos)
08/2014 - 12/2016 - Ensino do Indivíduo Especial (parceria com a Profa. Dra. Maria Amelia Almeida)
08/2016 - 12/2016 - Estudos Avançados II (parceria com a Profas. Dras. Cristina Broglia Feitosa de Lacerda e Juliane de Paula Perez Campos)
03/2014 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
03/2017 - Atual - Tópicos em Educação Especial: Grupos de Pesquisa
08/2017 - Atual - Ensino do Indivíduo Especial
03/2013 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Apoio educacional especializado: Ensino Fundamental
Processos Investigativos em Educação Especial IV: escola, família e trabalho
Trabalho de Conclusão de Curso I
Trabalho de Conclusão de Curso II
Trabalho de Conclusão de Curso III
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial I
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial II
03/2013 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial III
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial IV
05/2015 - 02/2017
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.
03/2015 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 1 e Práticas de Atuação Profissional 1
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 2 e Práticas de Atuação Profissional 2
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 3 e Práticas de Atuação Profissional 3
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 4 e Práticas de Atuação Profissional 4
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 5 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 1
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 6 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 2
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 7 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 3
03/2015 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para Intervenção em Psicologia 8 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 4
03/2013 - 07/2016
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Procedimentos de ensino em Educação Especial: Deficiência intelectual (parceria com a Profa. Dra. Maria Amelia Almeida)
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias Instrucionais Aplicadas à Educação Especial: Modelos Instrucionais (parceria com a Profa. Dra. Maria Clara de Freitas)
08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Comportamento (parceria com a profa Dra Deisy das Graças de Souza)
03/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
03/2014 - 07/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 1 e Práticas de Atuação Profissional 1 (parceria com a Profa. Dra. Ana Lucia Cortegoso)
03/2014 - 07/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 3 e Práticas de Atuação Profissional 3 (parceria com a Profa. Dra. Ana Lucia Cortegoso)
03/2014 - 07/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 5 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 1 (parceria com a Profa. Dra. Ana Lucia Cortegoso)
03/2014 - 07/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 7 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 3 (parceria com a Profa. Dra. Ana Lucia Cortegoso)
08/2014 - 12/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 2 e Práticas de Atuação Profissional 2 (parceria com as Profas. Dra. Ana Lucia Cortegoso e Dra. Danila Coser)
08/2014 - 12/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 6 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 2 (parceria com as Profas. Dra. Ana Lucia Cortegoso e Dra. Danila Coser)
08/2014 - 12/2014 - Fundamentos para Intervenção em Psicologia 7 e Intervenção em Psicologia: Estágio Supervisionado 3
03/2014 - 07/2014
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ACIEPE: Brinquedoteca para todos (parceria com a Profa. Dra. Fabiana Cia)
03/2013 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação 2 - Desenvolvimento
09/2002 - 07/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.

09/2007 - 12/2007
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente: Psicologia da Educação 2 (Supervisora: Camila Domeniconi).
03/2007 - 07/2007
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente: Psicologia da Aprendizagem (Supervisoras: Deisy das Graças de Souza e Camila Domeniconi).
03/2004 - 12/2004
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Intervenção em psicologia clínica: atendimento terapêutico em situação clínica segundo o modelo de seleção do comportamento pelas conseqüências.
3/2003 - 12/2003
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Análise e programação de contingências favorecedoras de condutas humanas em organizações de trabalho no contexto de economia solidária (Incubadora Regional de Cooperativas Populares).
5/2002 - 2/2003
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
A escuta psicanalitica: Entrevista, atendimento psicologico e psicoterapia.
8/2001 - 8/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

4/2001 - 12/2001
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Estágio realizado
Serviço de intervenção em educação infantil na APAE de São Carlos.

Centro Universitário CESMAC, FEJAL, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Titular III, Carga horária: 40

Atividades

07/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Observação e Análise do Comportamento
Processos Psicológicos Básicos I
Processos Psicológicos Básicos II
Psicologia Experimental II
02/2012 - 07/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Observação e Análise do Comportamento
Pesquisa em Psicologia
Processos Psicológicos Básicos I
Processos Psicológicos Básicos II
Psicologia Cognitiva


Linhas de pesquisa


1.
Unidade de Iniciação à Leitura para atendimento a escolares de risco

Objetivo: Verificar a eficácia de um programa de ensino de leitura e escrita em crianças com dificuldades de aprendizagem..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: aprendizagem de leitura; crianças com fracasso escolar; classes de equivalência.
2.
Ontogênese do controle instrucional: Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções

Objetivo: Investigar a formação de classes de estímulos envolvendo pseudo-palavras e pseudo-frases como membros de classes de equivalência com ações, objetos e figuras abstratas e verificar: 1) se as palavras se tornam equivalentes a figuras representacionais e a figuras abstratas para as mesmas ações e objetos; 2) se formadas as classes, as palavras adquirem controle instrucional sobre o comportamento não verbal (de realizar as ações, isoladas ou sobre os objetos); e 3) se o ensino de alguns pares ação-objeto favorece o seguimento de pares recombinados..
Palavras-chave: discriminação condicional; controle de estímulos; controle instrucional; generalização recombinativa; verbos-objetos; crianças.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Avaliação de programa informatizado para o ensino de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual (Processo 427409/2016-0)
Descrição: O presente projeto tem como objetivo avaliar a eficácia de um programa de ensino de leitura e escrita informatizado com pessoas com deficiência intelectual. Esse estudo pode contribuir para a elucidação das condições necessárias e suficientes para aquisição das habilidades de leitura e escrita. Descrever essas condições e ter controle de variáveis importantes para o desenvolvimento de tais habilidades tem implicações relevantes para a promoção escolar de alunos com deficiência intelectual. O emprego do programa de ensino informatizado aplicado via o Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (LECH-GEIC) viabiliza a aplicação a distância por meio da Internet. A utilização desses recursos pode promover o acesso e disseminação de tecnologias comportamentais baseadas em evidência, em escolas, residências e outros ambientes de serviço. Número do Processo: 427409/2016-0 - Linha de Fomento/Chamada: CNPq - Apoio a Projetos de Pesquisa / Universal 01/2016 - Faixa A - até R$ 30.000,00.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Érika Rímoli Mota da Silva - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Jéssica Harume Dias Muto - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2014 - Atual
Avaliação de repertório e desenvolvimento de estratégias de intervenção em Educação Especial
Descrição: Nessa proposta são desenvolvidos estudos destinados a avaliar repertórios comportamentais e desenvolver estratégias de intervenção com potencial de contribuição para o desenvolvimento do indivíduo público alvo da Educação Especial, principalmente em relação ao ensino escolar, a partir de tecnologia de ensino baseada na Análise do Comportamento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Geovana Bragagnolo - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Jéssica Matias de Macena - Integrante / Jaqueline Semensato da Silva - Integrante / Claudete Seolin Gonçalves Rosa - Integrante / Isabela de Oliveira - Integrante / Vinicius Manzini Toledo - Integrante / Isabela de Oliveira Teixeira - Integrante / Alessandra Daniele Messali Picharillo - Integrante / Juliana Jeronimo Moreno - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2013 - Atual
Adaptação e Validação da Escala de Intensidade de Suporte - SIS para o Brasil: Uma contribuição para a avaliação funcional de jovens e adultos com deficiência intelectual
Descrição: Considerando a evolução do conceito de deficiência intelectual e da necessidade de formas mais atualizadas para avaliar comportamentos adaptativos de jovens e adultos com deficiência intelectual na realidade brasileira, propõem-se a realização deste projeto que tem como objetivo adaptar e validar a Escala de Intensidade de Suporte SIS para a realidade brasileira. Este instrumento tem como finalidade mensurar a intensidade da necessidade de suporte/apoio que uma pessoa com deficiência intelectual precisa para relacionar-se, viver e conviver de acordo com as demandas da sociedade atual. Este projeto tem a autorização da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais para realização da coleta de dados que se dará com 1200 jovens e adultos com deficiência intelectual, de diferentes regiões do país, com idade igual ou superior a 16 anos. Seus pais/familiares próximos, professores e/ou cuidadores, participarão da entrevista junto ao jovem ou adulto, para em caso destes não conseguirem fornecer as informações sobre o nível suporte necessário para desempenhar cada uma das atividades investigadas. Para desenvolvimento do projeto serão desenvolvidas as seguintes etapas: 1. Tradução do Manual do Examinador e do Protocolo de Avaliação dos níveis de Suporte; 2. Análise de conteúdo do material traduzido e adaptação para o contexto brasileiro; 3. Análise semântica do material traduzido e checagem da clareza das informações/Retrotradução da Escala SIS; 4. Teste da versão pré-final da escala; 5. Aplicação da Escala em diferentes regiões e estados do Brasil; 6. Coleta de dados Aplicação das escalas; 7. Procedimento de análise estatística dos dados. A temática a ser abordada está relacionada à avaliação do jovem e/ou adulto com deficiência intelectual, uma vez que propiciará um levantamento das necessidades de apoio necessárias para adaptação de cada individuo, auxiliando na elaboração de planos de intervenção com a finalidade de tornar esta população mais independente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Maria Amélia Almeida - Coordenador / Iasmin Zanchi Boueri - Integrante / Christiane Rampaso Luchini - Integrante / Carolina Mesquita Calderan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - Atual
Implementação e avaliação de procedimentos de ensino de leitura para indivíduos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem
Descrição: A leitura e a escrita constituem as mais básicas e essenciais habilidades que as crianças têm que aprender quando começam a frequentar a escola. O presente projeto irá basear-se em um programa individualizado para o ensino das habilidades de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores (1989, 1992) o qual vem sendo sistematicamente avaliado e aperfeiçoado. O programa foi desenvolvido com o objetivo de auxiliar crianças que apresentam dificuldades em aprender a ler e a escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A presente pesquisa tem como objetivos: 1) aplicar e avaliar o programa de ensino de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores com alunos com deficiência intelectual; 2) desenvolver, implementar e avaliar procedimentos de ensino individualizado de leitura e escrita para alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Érika Rímoli Mota da Silva - Integrante / Lais Paloma de Oliveira - Integrante / Pauliana do Nascimento Rodrigues - Integrante / Talita Silva Perussi Bertão - Integrante / Jéssica Harume Dias Muto - Integrante / Raíssa Thuane de Lima Sanas - Integrante / Joice Ribeiro Pessoa - Integrante / Julia Amaral Mahado - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013
Supressão condicionada em ratos: Um modelo experimental para o estudo da ansiedade
Descrição: Nos estudos experimentais sobre ansiedade (supressão condicionada), o choque elétrico e o jato de ar quente têm sido os estímulos aversivos frequentemente utilizados. O objetivo do presente estudo foi investigar a supressão condicionada testando som e luz como evento aversivo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Carmen Silva Mota Bandini - Integrante / Marília Cerqueira Pereira - Integrante / Elizabethe Alves de Souza - Integrante / Januário Marques de Lima Neto - Integrante / Morgana Rolemberg de Melo - Integrante.Número de orientações: 1
2012 - Atual
Otimização da comunicação inicial em crianças com autismo
Descrição: A presente pesquisa visa descobrir e manejar fontes de controle da variabilidade comportamental em procedimentos delineados para estabelecer pré-requisitos para a comunicação simbólica em crianças com transtornos de neurodesenvolvimento (NDDs). Os objetivos principais são: 1) Avaliar o potencial que essas crianças apresentam para aprender relações verdadeiramente simbólicas, definidas operacionalmente como relações de equivalência entre estímulos fisicamente dissimilares (e.g., entre símbolo e referente) e 2) Analisar e gerenciar fontes de variabilidade comportamental na aquisição de relações simbólicas, que é pouco compreendida teoricamente e se mantém como um entrave significativo para a terapia e a pesquisa comportamental. Será empregado um delineamento de contraste, com quatro grupos: crianças com autismo, crianças com déficit intelectual, crianças com surdez pré-lingual usuárias de implante coclear ou outros dispositivos de amplificação sonora, e crianças com desenvolvimento típico. Crianças com autismo e com déficit intelectual apresentam transtornos severos no desenvolvimento neuropsicológico, enquanto crianças com implante não apresentam este transtorno (podem ter funcionamento cognitivo similar ao de crianças com desenvolvimento típico, exceto pelo atraso de linguagem). Portanto será possível avaliar a aprendizagem de material simbólico novo com crianças com e sem déficit cognitivo, com e sem aquisição prévia de linguagem, em faixas etárias comparáveis. Os resultados poderão ter implicações significativas para intervenções sobre a comunicação de crianças não-verbais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Desenvolvimento de repertórios acadêmicos
Descrição: Esse projeto está vinculado ao Programa de Capacitação Discente para o Estudo ? ProEstudo, que surgiu em 1998, a partir de uma iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação em parceria com o Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos. Os objetivos do projeto são: 1) tornar disponíveis serviços de atendimento a indivíduos que necessitem corrigir ou aperfeiçoar comportamentos de estudo; 2) capacitar agentes e agências educacionais para atuar como favorecedores da instalação, manutenção e aperfeiçoamento de repertórios de estudo funcionais; e 3) produzir tecnologia capaz de favorecer instalação, manutenção e aperfeiçoamento de repertórios de estudo compatíveis com as exigências acadêmicas e profissionais atuais..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Bárbara Silva Correia - Integrante / Bruna Jandoso - Integrante / Mariéle de Cássia Diniz Cortez - Integrante / Denise Aparecida Passarelli - Integrante / Lucas Ivan Sardella - Integrante / Ariane Rico Gomes - Integrante.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
2015 - Atual
Periódico: Perspectivas em Análise do Comportamento


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Acta Comportamentalia
2012 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Interação em Psicologia (Online)
2013 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2014 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2014 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)


Revisor de projeto de fomento


2017 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2014 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2018
Prêmio "Sadao Omote" modalidade Inovação/Refinamento Metodológico 2° lugar - Érika Rímoli Mota da Silva, XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva.
2016
Prêmio "Sadao Omote" modalidade Inovação/Refinamento Metodológico 3° lugar - Érika Rímoli Mota da Silv, XIII Jornada de Educação Especial e I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva.
2015
Menção honrosa do Prêmio Luiz Marcelino de Oliveira, na Categoria Mestrado, trabalho "Equivalência de estímulos e autismo: Análise de produção científica", autoria de Ana Elisa Millan e LIdia Postalli, 45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BERTAO, T. S. P.2017BERTAO, T. S. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Jogo de tabuleiro: Contribuições na leitura de alunos do Ensino Fundamental. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), v. 12, p. 1-14, 2017.

2.
CANOSA, A. C.2016CANOSA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M. . Análise da interação mãe e criança cega. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 33, p. 37-49, 2016.

3.
ALMEIDA, MARIA AMELIA2016ALMEIDA, MARIA AMELIA ; BOUERI, IASMIN ZANCHI ; POSTALLI, LIDIA MARIA M. . A ESCALA DE INTENSIDADE DE SUPORTE - SIS NO BRASIL. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 60-64, 2016.

4.
AGGIO, NATALIA MARIA2016AGGIO, NATALIA MARIA ; POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON ; GARCIA, LUCAS TADEU . Implications of the behavioral analytic approach of thought to education: teaching to think and solving problems. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 7, p. 048-058, 2016.

5.
POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON2015POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON; DE SOUZA CANOVAS, DANIELA ; DAS GRAÇAS DE SOUZA, DEISY . Simple Discrimination and Reversal Learning Sets in Typically Developing Young Children. The Psychological Record, v. 65, p. 411-423, 2015.

6.
MORENO, M. A.2014MORENO, M. A. ; VARELLA, A. A. B. ; CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; VENTURA, D. F. ; de SOUZA, D. G. . Assessing restricted stimulus control in typically developing preschool children and bees (Melipona quadrifasciata). Psychology & Neuroscience (Online), p. 207-220, 2014.

7.
CABRAL, L. S. A.2014CABRAL, L. S. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G. . Formação de professores e ensino colaborativo: proposta de aproximação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 9, p. 390-401, 2014.

8.
POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON2013POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, ANDRÉIA ; SOUZA, Deisy das Graças de . Controle instrucional e classes de estímulos equivalentes que incluem verbos e ações. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 26, p. 136-150, 2013.

9.
de Souza, D. G.2013de Souza, D. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; SCHMIDT, Andreia . Extending equivalence classes to sentences and to instructional control. European Journal of Behavior Analysis, v. 14, p. 105-116, 2013.

10.
REIS, THAIZE2013REIS, THAIZE ; POSTALLI, LIDIA ; SOUZA, DEISY . Teaching spelling as a route for reading and writing. Psychology & Neuroscience (Online), v. 6, p. 365-373, 2013.

11.
Bandini, C.S.M.2012Bandini, C.S.M. ; Sella, A.C. ; POSTALLI, L. M. M. ; Bandini, H.H.M. ; Pontes, E.T. . Effects of selection tasks on naming emergence in children. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 25, p. 568-577, 2012.

12.
POSTALLI, L. M. M.;POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON;POSTALLI, LIDIA;POSTALLI, LIDIA MARIA M.2011POSTALLI, L. M. M.; MUNUERA, R. F. ; AIELLO, A. L. R. . Caracterização de família de mãe com deficiência intelectual e os efeitos no desenvolvimento dos filhos. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 17, p. 37-52, 2011.

13.
Felippe, L.2011Felippe, L. ; Rocca, J. Z. ; POSTALLI, L. M. M. ; DOMENICONI, C. . Ensino de palavras retiradas de livros de histórias infantis por meio de procedimento de exclusão. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 19, p. 563-578, 2011.

14.
CANOVAS, D. S.2010CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Classes funcionais e de equivalência derivadas de linha de base de discriminações simples e condicionais em crianças. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 6, p. 9-36, 2010.

15.
POSTALLI, L. M. M.;POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON;POSTALLI, LIDIA;POSTALLI, LIDIA MARIA M.2008POSTALLI, L. M. M.; ALMEIDA, D. M. B. ; CANOVAS, D. S. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Ensino de reconhecimento de palavras no contexto de leitura de histórias infantis. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 4, p. 27-51, 2008.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BANDINI, C. S. M. (Org.) ; POSTALLI, L. M. M. (Org.) ; ARAUJO, L. P. (Org.) ; BANDINI, H. H. M. (Org.) . Compreendendo a prática do analista do comportamento. 1a.. ed. São Carlos: EdUFSCar, 2015. 177p .

2.
VICHI, C. (Org.) ; HUZIWARA, E. M. (Org.) ; SADI, H. M. (Org.) ; POSTALLI, L. M. M. (Org.) . Comportamento em Foco - Volume 3. 1a.. ed. Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014. 456p .

Capítulos de livros publicados
1.
SCHMIDT, Andreia ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Equivalência de estímulos e o controle instrucional. In: Júlio César de Rose: Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1a.ed.Marília: São Paulo: Oficina Universitária / Cultura Acadêmica, 2014, v. 1°, p. 309-334.

2.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de . Análises de generalização e possibilidades de geração de comportamentos novos. In: Regina C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos. 1ed.Santo André, SP: ESETec, 2009, v. 24, p. 78-95.

3.
CARVALHO, D. ; HUZIWARA, E. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Programa de ensino informatizado e individualizado do alfabeto digital por equivalência de estímulos. In: Maria Amélia Almeida; Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Cristina P.I. Hayashi. (Org.). Temas em Educação Especial: deficiências sensoriais e deficiência mental. 1ed.Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2008, v. 1, p. 145-154.

4.
HUZIWARA, E. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; SILVA, W. R. ; BEVILACQUA, M. C. . Utilização de um procedimento de discriminação sem erro (fading out) para ensino de discriminações auditivo-visuais a usuários de implante coclear. In: Maria Amélia Almeida; Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Cristina P.I. Hayashi. (Org.). Temas em Educação Especial: deficiências sensoriais e deficiência mental. 1ed.Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2008, v. 1, p. 196-205.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M. . Ensino de leitura e escrita a adultos com deficiência intelectual matriculados na Educação de Jovens e Adultos. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Educação Unespecial [recurso eletrônico] : anais. Marília - SP: UNESP, 2018. v. 1. p. 638-645.

2.
MUTO, J. H. D. ; POSTALLI, L. M. M. . Ensino individualizado de leitura e escrita para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCACAO ? Julho de 2017. Vol. 3 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social - Relatos de Pesquisa, 2017. v. 3. p. 225-232.

3.
BERTAO, T. S. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Jogos de tabuleiro: contribuições na leitura de crianças com dificuldades de aprendizagem. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2016, São Carlos - SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-17.

4.
YAMASHIRO, J. A. ; TANO, B. L. ; POSTALLI, L. M. M. ; BOUERI, I. Z. . Programa de ensino de sites/sistemas de busca para idosos. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos - SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-16.

5.
MUTO, J. H. D. ; POSTALLI, L. M. M. . Repertório de leitura e escrita de alunos com deficiência matriculados no ensino regular. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-10.

6.
MILLAN, A. E. ; POSTALLI, L. M. M. . Ensino de leitura para um aluno com Transtorno do Espectro Autista. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos - SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-21.

7.
SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M. . Efeitos de programa informatizado no ensino de leitura e escrita para adultos com deficiência intelectual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos - SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-18.

8.
PEREIRA, A. C. S. ; ALMEIDA, M. A. ; POSTALLI, L. M. M. . Diminuição da fala descontextualizada e aumento de comportamentos acadêmicos de um adolescente com TEA. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos - SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2016. p. 1-11.

9.
POSTALLI, L. M. M.; LUCHINI, C. R. ; BOUERI, I. Z. ; ALMEIDA, M. A. . Using Supports Intensity Scale (SIS) to develop the Individualized Education Program for people with intellectual disability and autism. In: Becoming Visible: Comparing Inclusive and Special Education Policies, Practices and Research in Brazil and the UK, 2015, São Carlos. Becoming Visible: Comparing Inclusive and Special Education Policies, Practices and Research in Brazil and the UK, 2015.

10.
OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Caracterização do desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2014, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. p. 01-15.

11.
CARVALHO, B. S. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G. . Oportunidade de leitura de livros a partir do ensino de palavras retiradas de histórias infantis. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina PR. Anais 2013 - INCLUSÃO: Teoria, Prática e Produção do Conhecimento, 2013. v. 1. p. 3587-3597.

12.
GONCALVES, A. G. ; POSTALLI, L. M. M. . Orientações aos pais de crianças com deficiência nas salas de espera em ambulatórios pediátricos. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina PR. Anais 2013 - INCLUSÃO: Teoria, Prática e Produção do Conhecimento, 2013. v. 1. p. 3085-3093.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M. . Avaliação do desempenho em leitura e escrita de jovens e adultos com deficiência intelectual. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília - SP. I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016. p. 1-5.

2.
Reis, T.S. ; Costa, Aline Roberta Aceituno da ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE ROSE, J. C. C. . Investigações sobre os possíveis efeitos de variáveis externas a um procedimento de ensino de ensino de leitura e escrita. In: IX Encontro Regional em Educação da Região Sudeste (Anpedinha), 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX, 2009.

3.
SILVA, N. C. B. ; POSTALLI, L. M. M. . Avaliação de aspectos formais e de conteúdo de artigos do periódico científico. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos, SP. Livro de programa e de resumos e Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, SP: Cubo Multimidia, 2008. p. 132-133.

4.
POSTALLI, L. M. M.; Thais Cazati ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE ROSE, J. C. C. . Efeitos do emparelhamento entre sílabas ditadas e sílabas impressas sobre o desempenho emergente em leitura. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória - ES. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007. p. 1-8.

5.
POSTALLI, L. M. M.; BUENO, D. M. ; CANOVAS, D. ; SOUZA, Deisy das Graças de . O ensino do reconhecimento de palavras com procedimento de discriminação sem erro como facilitador da leitura de estórias infantis. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste., 2005, Belo Horizonte (MG). Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BERTAO, T. S. P. ; SANAS, R. T. L. ; POSTALLI, L. M. M. . Leitura recombinativa com compreensão: ensino de sentenças e equivalência de estímulos. In: 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo - SP. Comunicações Científicas apresentadas na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017. p. 131-131.

2.
FERREIRA, M. S. ; ROSE, F. ; SILVA, L. F. ; POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J. ; KAWASAKI, H. N. . Caracterização do processo de aprendizagem de relações arbitrárias pelo procedimento fading em crianças com desenvolvimento típico ao longo de diferentes idades. In: 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo - SP. Comunicações Científicas apresentadas na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017. p. 125-126.

3.
PASSARELLI, D. A. ; CORTEZ, M. D. ; POSTALLI, L. M. M. . Promovendo repertórios de estudo em um aluno pré vestibulando: Um relato de caso. In: 16ª Jornada de Análise do Comportamento - Universidade Federal de São Carlos, 2017, São Carlos. Anais da 16ª Jornada de Análise do Comportamento Universidade Federal de São Carlos, 2017. v. 1. p. 31-32.

4.
OLIVEIRA, I. ; POSTALLI, L. M. M. . Avaliação de controle restrito de estímulos em crianças entre 24 e 30 meses. In: 16ª Jornada de Análise do Comportamento - Universidade Federal de São Carlos, 2017, São Carlos. Anais da 16ª Jornada de Análise do Comportamento Universidade Federal de São Carlos, 2017. v. 1. p. 33-34.

5.
POSTALLI, L. M. M.; FERREIRA, M. S. ; ROSE, F. ; KAWASAKI, H. N. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J. . Evaluation of two different types of fading procedures for training conditional discriminations to preschool children. In: 8th Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2016, Enna - Italia. Book of Abstracts, 2016. p. 1-1.

6.
VIVIANE, M. ; VASCONCELLOS, E. L. ; REIS, R. A. S. ; GALDINO JUNIOR, R. ; OTAGUIRI, A. T. ; FERRADOR, N. B. ; CORREIA, B. S. ; JANDOSO, B. ; GARCIA, D. O. A. ; SILVA, G. J. T. ; LORENA, A. B. ; POSTALLI, L. M. M. ; CORTEGOSO, A. L. . Trabalhos desenvolvidos junto à comunidade acadêmica pelo Programa de Capacitação Discente para o Estudo (ProEstudo). In: 2º Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), 2015, Campinas - SP. Caderno de Resumos do 2º Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), 2015. p. 652-653.

7.
CANOSA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M. . Análise da interação mãe e criança cega. In: XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015, São Paulo. Anais do XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. São Paulo - SP: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015. v. 1. p. 71-71.

8.
RODRIGUES, P. N. ; POSTALLI, L. M. M. . Efeitos do ensino de leitura no desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte - MG. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015. v. 1. p. 1-1.

9.
MILLAN, A. E. ; POSTALLI, L. M. M. . Equivalência de estímulos e autismo: Análise da produção científica. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte - MG. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015. p. 1-1.

10.
SILVA, S. R. ; FERREIRA, M. S. ; ROSE, F. ; GARCIA, L. T. ; POSTALLI, L. M. M. ; AGGIO, N. M. ; GALLANO, T. P. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J. . Aprendizagem relacional em crianças: Avaliação de dois procedimentos de ensino utilizado fading de estímulos. In: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015. p. 1-1.

11.
RODRIGUES, P. N. ; LIMA, D. C. ; MARQUES, L. B. ; POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Avaliação de escrita de palavras regulares e irregulares por alunos do 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental. In: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais /Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015. p. 1-1.

12.
STANQUINI, C. R. L. ; BOUERI, I. Z. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A. . Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. In: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais /Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015. p. 1-1.

13.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Equivalência de estímulos e controle instrucional. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. CD de resumos de comunicação científica - 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014. v. 1.

14.
POSTALLI, L. M. M.; CANOVAS, D. S. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Efeitos de procedimento blocado na aprendizagem de discriminações simples e learning set em crianças pequenas. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. CD de resumos de comunicação científica - 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

15.
OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Desempenho em leitura de alunos com deficiência intelectual expostos a primeira unidade de ensino de um programa de ensino informatizado. In: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.

16.
CASALLI, A. C. P. ; BRAGAGNOLO, G. ; GARCES, L. ; POSTALLI, L. M. M. . Análise do comportamento na área de Educação: revisão de periódicos brasileiros no período de 2007 a 2013. In: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.

17.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; FERREIRA, M. S. ; SILVA, S. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; GARCIA, L. T. ; GALLANO, T. P. ; PEREIRA, V. A. ; MCILVANE, W. J. . Aprendizagem relacional em crianças: avaliação de dois procedimentos de fading. In: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.

18.
SPINAZOLA, C. A. ; CIA, F. ; POSTALLI, L. M. M. ; VILARONGA, C. A. R. . Brinquedoteca para todos: avaliação de um curso de formação. In: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.

19.
CONTRERAS, P. S. ; ALMEIDA, M. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; MAYER, M. G. G. ; STANQUINI, C. R. L. ; OLIVEIRA, S. C. ; CATELAN, D. F. G. B. . Experiência de um grupo de orientação e informação para familiares de pessoas com síndrome de Down. In: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.

20.
FACHINETTI, T. A. ; POSTALLI, L. M. M. . Relato de experiência de estágio: Deficiência física, educação infantil e ensino colaborativo. In: X Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar e II Congresso de Ensino de Graduação, 2013, São Carlos SP. Anais II ConEGrad, 2013. p. 1-1.

21.
PEREIRA, M. C. ; SOUZA, E. A. ; LIMA NETO, J. M. ; MELO, M. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; BANDINI, C. S. M. . Nomeação: independência funcional entre repertórios de falante e ouvinte. In: 43° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Resumos de Comunicação Científica apresentados durante a 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013. p. 13-14.

22.
SOUZA, E. A. ; LIMA NETO, J. M. ; PEREIRA, M. C. ; MELO, M. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; BANDINI, C. S. M. . Supressão condicionada em ratos: Avaliando a luz e o som como estímulos aversivos. In: 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Resumos de Comunicação Científica apresentados durante a 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013.

23.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Instructional control derived from equivalence class formation in children. In: 37th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International, 2011, Denver (CO). 37th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International - Denver 2011, 2011.

24.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudofrases (verbo-objeto). In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba (PR). Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.

25.
Pontes, E.T. ; BANDINI, C. S. M. ; Sella, A.C. ; Bandini, H.H.M. ; POSTALLI, L. M. M. . Relação nome-referente: Independência funcional entre repertórios de seleção e nomeação. In: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão (SP). Anais do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010. p. 311.

26.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; Almeida-Verdu, A. C. M. ; Hanna, E.S. ; TOMANARI, G. A. Y. ; DE ROSE, J. C. C. ; Hubner, M.M. ; GIL, M. S. C. A. ; GALVAO, O. F. ; Debert, P. ; Costa, Aline Roberta Aceituno da ; POSTALLI, L. M. M. ; GRISANTE, P. C. ; Reis, T.S. ; SOUSA, N. M. . GT 02 - Análise Comportamental de Processos Simbólicos. In: XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, 2010, Fortaleza (CE). XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. Fortaleza (CE): Expressão Gráfica, 2010. p. 8-11.

27.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de . Recombinative instructional control derived from equivalence class formation and sentence training. In: 5th International Conference ABAI (Association Behavior Analysis International), 2009, Oslo, Noruega. 5th International Conference ABAI (Association Behavior Analysis International), 2009.

28.
CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Avaliação de classes funcionais emergentes a partir de discriminações simples e discriminações condicionais em pré-escolares. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas, SP. XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009.

29.
Pontes, E.T. ; Sella, A.C. ; Bandini, C.S.M. ; Bandini, H.H.M. ; POSTALLI, L. M. M. . Nomeação: Independência funcional entre repertórios de falante e de ouvinte. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas, SP. XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009.

30.
CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A. . Investigação da aquisição de discriminações simples e condicionais em bebês e pré-escolares: uma análise metodológica. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas, SP. Conteúdo dos trabalhos apresentados no Encontro de 2008 em Campinas ? São Paulo, 2008. p. 134-136.

31.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de . Instructional control derived from equivalence class formation. In: Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2008, Madri. Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2008. p. 144-144.

32.
SILVA, N. C. B. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; POSTALLI, L. M. M. . Análise do seguimento de instruções: Ensino de tarefas diárias em escola especial. In: 7a. Jornada de Análise do Comportamento, 2008, São Carlos - SP. Anais da 7a. Jornada de Análise do Comportamento, 2008.

33.
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE ROSE, J. C. C. ; Hanna, E.S. ; TOMANARI, G. A. Y. ; Hubner, M.M. ; Debert, P. ; MCILVANE, W. J. ; GALVAO, O. F. ; GIL, M. S. C. A. ; GOLFETO, R. M. ; BANDINI, C. S. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; GRISANTE, P. C. . Análise comportamental de processos simbólicos. In: XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2008, Natal - RN. Anais do XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2008.

34.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de . Generalização recombinativa por pseudo-frases (verbos ? objetos) em tarefa de emparelhamento com modelo e no controle instrucional. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianopolis - SC. Anais da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

35.
CANOVAS, D. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; POSTALLI, L. M. M. . Testes de emparelhamento entre membros de classes funcionais estabelecidas a partir de discriminação simples em crianças. In: 7ª Jornada Científica da UFSCar, 2007, São Carlos - SP. Anais de Eventos da UFSCar, 2007. v. 3. p. 841.

36.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de ; SCHMIDT, Andreia . Seguimento de instruções dependente da formação de classes entre pseudo-palavras e as ações a serem executadas. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília (DF). Resumos on-line, 2006.

37.
POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, Deisy das Graças de ; SCHMIDT, Andreia . Controle instrucional e formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudo-palavras (verbos) e pseudo-frases (verbos ? objetos). In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador (BA). Resumos em CD-Room, 2006.

38.
POSTALLI, L. M. M.; SCHMIDT, Andreia ; SOUZA, Deisy das Graças de . Compreensão de instruções como requisito para o seguimento. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba (PR). Anais da XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

39.
CARVALHO, D. ; HUZIWARA, E. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Programa de ensino informatizado e individualizado do alfabeto digital por equivalência de estímulos. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos (SP). Anais do II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: EDUFSCar, 2005. v. 1. p. 72-73.

40.
HUZIWARA, E. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; BEVILACQUA, M. C. ; SILVA, W. R. . Utilização do fading-out em um procedimento de ensino de discriminações auditivo-visuais para usuários de implante coclear. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos (SP). Anais do II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: EDUFSCar, 2005. v. 1. p. 379-379.

41.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, Andreia ; SOUZA, Deisy das Graças de . Controle instrucional após formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas. In: XIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Encontro Internacional da Association of Behavior Analysis, 2004, Campinas (SP). Anais do XIII Encontro de Psicoterapia e Medicina Comportamental?ABPMC, http://www.abpmc.org.br/pdf/2004/programa2004_13_08_2004.pdf., 2004. p. 1-282.

42.
POSTALLI, L. M. M.; SCHMIDT, Andreia ; SOUZA, Deisy das Graças de . Formação de classes de equivalência e teste de controle instrucional. In: XII Congresso de Iniciação Cientifica da Universidade Federal de São Carlos, 2004, São Carlos (SP). Anais do XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2004.

43.
POSTALLI, L. M. M.; BUENO, D. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Motivação na leitura através do ensino de palavras inseridas no contexto de livros de estórias infantis. In: XII Congresso de Iniciação Cientifica da Universidade Federal de São Carlos, 2004, São Carlos (SP). Anais do XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2004.

44.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SOUZA, Deisy das Graças de ; SCHMIDT, Andreia . Formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas e controle instrucional. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto (SP). Anais da XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004.

45.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, Andreia ; SOUZA, Deisy das Graças de . Formação de classe de estímulos com nome de ações (verbos) e teste de controle instrucional. In: XI Congresso de Iniciação Cientifica da Universidade Federal de São Carlos, 2003, São Carlos (SP). Anais do XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2003.

46.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, Andreia ; SOUZA, Deisy das Graças de . Relações de equivalência e controle instrucional. In: XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2003, Belo Horizonte (MG). Resumos de Comunicação Cientifica.. Ribeirão Preto (SP): Villimpress, 2003. v. 1. p. 60-60.

47.
NAKACHIMA, Renata Yuri ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; SCHMIDT, Andreia . Nomeação de ações. In: XI Congresso de Iniciação Cientifica da Universidade Federal de São Carlos, 2003, São Carlos (SP). Anais do XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2003.

48.
POSTALLI, L. M. M.; PENA, M. C. S. ; NAKACHIMA, Renata Yuri ; DOURADO, A. ; AGUILLERA, F. ; ALMEIDA, M. A. . Análise das pesquisas publicadas em períodicos brasileiros de psicologia acerca das necessidades especiais. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2003, São Carlos (SP). Anais do I Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos (SP): EDUFSCar, 2003. v. 1. p. 195-196.

49.
SOUZA, Deisy das Graças de ; CORRADI, A A ; GALLO, A E ; PAULINO, E. ; POSTALLI, L. M. M. ; DE ROSE, J. C. C. . Stimulus control methods to teach reading: Effects on acquisiton and retention. In: 29a. Annual Convention da Association for Behavior Analysis, 2003, San Franscisco. Anais do 29th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 2003. p. 273-273.

50.
AGOSTINI, M F ; COSTA, A ; SOARES, M S T ; CASTELLS, T L ; SILVA, A M ; POSTALLI, L. M. M. ; MENDES, M T ; SILVA, N P ; MASSA, P A ; NAKACHIMA, R Y ; BARRETO, S . Assessoria técnica à APAE de São Carlos. In: III Encontro de Extensão da Universidade Federal de São Carlos, 2001, São Carlos. Anais da IV Jornada Científica da UFSCar., 2001. v. 1. p. 25-25.

Apresentações de Trabalho
1.
POSTALLI, L. M. M.. Equivalência de Estímulos e Ensino de Leitura e Escrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BERTAO, T. S. P. ; SANAS, R. T. L. ; POSTALLI, L. M. M. . Leitura recombinativa com compreensão: Ensino de sentenças e equivalência de estímulos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
POSTALLI, L. M. M.. Pesquisa em Psicologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
POSTALLI, L. M. M.. Pesquisa em Análise do Comportamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MUTO, J. H. D. ; POSTALLI, L. M. M. . Ensino de reconhecimento de palavras por meio de um ensino individualizado a um aluno com autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
POSTALLI, L. M. M.. Introdução aos delineamentos experimentais de sujeito único. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
OLIVEIRA, I. ; POSTALLI, L. M. M. . Avaliação de controle restrito de estímulos em crianças entre 24 e 30 meses. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
POSTALLI, L. M. M.. Generalização recombinativa: estratégias para a geração de comportamentos novos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
BOUERI, I. Z. ; CALDERAN, C. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A. . Proposal of insection of Supports Intensity Scale in the professional practice to evaluate youth with intelectual disability and elaboration of the individualized educational plan in Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
BOUERI, I. Z. ; CALDERAN, C. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A. . Special education professional practices: Mapping services provided to the youth and adults with intellectual disability in Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
POSTALLI, L. M. M.. Controle Instrucional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
POSTALLI, L. M. M.. Generalização recombinativa: Contribuições para eficácia e economia no ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
FERREIRA, M. S. ; de SOUZA, D. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; ROSE, F. ; KAWASAKI, H. N. . Aprendizagem de relações arbitrárias em crianças de 3 a 4 anos empregando o procedimento matching-to-sample. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
BERTAO, T. S. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Jogos de tabuleiro: contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldade de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
ALMEIDA, M. A. ; BOUERI, I. Z. ; POSTALLI, L. M. M. . A Escala de Intensidade de Suportes ?SIS no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
CASALLI, A. C. P. ; POSTALLI, L. M. M. . A matemática na literatura: proposta de ativdiade inclusiva na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
CASALLI, A. C. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Experiência de estágio na Educação Infantil: práticas possibilidades inclusivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M. . Efeitos de um programa de ensino informatizado no desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
POSTALLI, L. M. M.. Aquisição de leitura e escrita: Análise do Comportamento e equivalência de estímulos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M. . Matemática no contexto da sala bilíngue: Relato de experiência de estágio curricular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
POSTALLI, L. M. M.. Deficiência intelectual: Definição, causas e prevenções. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
POSTALLI, L. M. M.. Definição, causas e prevenções da deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
BANDINI, C. S. M. ; Sella, A.C. ; POSTALLI, L. M. M. ; Bandini, H.H.M. ; Pontes, E.T. . Relação nome-referente: independência funcional entre repertórios de seleção e nomeação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Controle instrucional e formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudo-frases (verbos-objetos). 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Instructional control and recombinative generalization. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
POSTALLI, L. M. M.; Reis, T.S. ; Freitas, F.R. . Pesquisa e aplicação: contribuições da Análise do Comportamento para o ensino de leitura e escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
SILVA, N. C. B. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; POSTALLI, L. M. M. . Análise do seguimento de instruções: Ensino de tarefas diárias em escola especial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
SILVA, N. C. B. ; POSTALLI, L. M. M. . Avaliação de aspectos formais e de conteúdo de artigos do periódico científico "The Journal of Special Education". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
POSTALLI, L. M. M.; Thais Cazati ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; DE ROSE, J. C. C. . Efeitos do emparelhamento entre sílabas ditadas e sílabas impressas sobre o desempenho emergente de leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; SCHMIDT, Andreia . Controle instrucional e formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudo-palavras (verbos) e pseudo-frases (verbos-objetos). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; SCHMIDT, Andreia . Teste de controle instrucional e formação de classes de estímulos com pseudo-palavras como nomes de ações (verbos) (Simpósio "Equivalência de estímulos: Questões atuais e empíricas"). 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
POSTALLI, L. M. M.; SCHMIDT, Andreia ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Compreensão de instruções como requisito para o seguimento (Sessão Coordenada "Estudos experimentais sobre controle de estímulos). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
POSTALLI, L. M. M.; ALMEIDA, D. M. B. ; CANOVAS, D. S. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . O ensino do reconhecimento de palavras com procedimento de discriminação sem erro como facilitadorda leitura de estórias infantis. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Controle instrucional após formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, R Y ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; SCHMIDT, Andreia . Relações de equivalência e controle instrucional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
NAKACHIMA, Renata Yuri ; POSTALLI, L. M. M. ; SCHMIDT, Andreia ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Nomeação de ações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
POSTALLI, L. M. M.; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, Andreia ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Formação de classes de estímulos com nome de ações (verbos) e teste de controle instrucional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
POSTALLI, L. M. M.; PENA, M. C. S. ; NAKACHIMA, Renata Yuri ; DOURADO, A. ; AGUILLERA, F. ; ALMEIDA, M. A. . Análise das pesquisas publicadas em periódicos brasileiros de psicologia acerca das necessidades educacionais especiais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
AGOSTINI, M F ; COSTA, A ; SOARES, M S T ; CASTELLS, T L ; SILVA, A M ; POSTALLI, L. M. M. ; MENDES, M T ; SILVA, N P ; MASSA, P A ; NAKACHIMA, R Y ; BARRETO, S . Assessoria técnica à APAE de São Carlos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista ad-hoc de projetos submetidos à Coordenadoria dos Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar no Edital ProPq 001/2018 PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICT sem remuneração, seleção 2018-2019. 2018.

2.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora/debatedora dos trabalhos - Sessão de Pôsteres da XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). 2017.

3.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2017.

4.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - CNPq (Programa de Apoio a Eventos no País).. 2017.

5.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - ProPq/UFSCar (Avaliação projetos de iniciação científica). 2016.

6.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - ProPq/UFSCar (Avaliação relatórios de iniciação científica). 2016.

7.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2016.

8.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora/debatedora dos trabalhos - Sessão de Pôsteres da XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). 2016.

9.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora/debatedora dos trabalhos - Sessão de Pôsteres da VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016.

10.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista de trabalhos científicos - VI Semana da Educação Especial. 2016.

11.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - ProPq/UFSCar (Avaliação projetos de iniciação científica). 2015.

12.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015.

13.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2015.

14.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista Ad Hoc - Processo de seleção em fluxo contínuo para o Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPa). 2015.

15.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista Ad Hoc - Processo de seleção para o Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (UNIVASF). 2015.

16.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora/debatedora dos trabalhos - Sessão de Pôsteres da 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Progresso à Ciência (SBPC). 2015.

17.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora/debatedora dos trabalhos - Sessão de Pôsteres da XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). 2015.

18.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - Proex - UFSCar (Avaliação de atividades de extensão).. 2014.

19.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - FAPESP (Avaliação de projeto de Iniciação Científica).. 2014.

20.
POSTALLI, L. M. M.. Consultoria Ad Hoc - Proex - UFSCar (Avaliação de atividades de extensão).. 2013.

21.
POSTALLI, L. M. M.. Avaliadora Ad-Hoc do X Seminário de Iniciação Científica do Programa Semente (PSIC). 2012.

22.
POSTALLI, L. M. M.. Parecista de trabalhos no V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.

23.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista de resumo do XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 2010.

24.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista de resumo do XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 2010.

25.
POSTALLI, L. M. M.. Parecista de trabalhos no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.

26.
POSTALLI, L. M. M.. Debatedora de Painéis na 8 Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009.

27.
POSTALLI, L. M. M.. Parecerista de resumos da 8 Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009.

28.
POSTALLI, L. M. M.. Consultora Ad-Hoc do III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2008.

29.
POSTALLI, L. M. M.. Debatedora na Sessão de Painéis da XVI Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora da mesa de encerramento 'Balanço geral VII CBEE' no VII Congresso Brasileiro de Educação Especial / X Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2016.

2.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora da mesa 'A importância da intervenção precoce' no V Semana da Educação Especial. 2015.

3.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora do simpósio 'Avaliação de jovens e adultos com deficiência intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.

4.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora a sessão de comunicação oral 'Deficiência Intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.

5.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora a sessão de pôsteres 'Deficiência Intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.

6.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora da Sessão de Comunição Coordenada "Variabilidade comportamental e generalização recombinativa". 2011.

7.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora do Simpósio "Investigações sobre variáveis relevantes na formação de classes de estímulos em crianças pré-escolares" no XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2009.

8.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora de Sessão de trabalhos orais na 8 Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009.

9.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora de Sessão de Comunicações Orais no III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2008.

10.
POSTALLI, L. M. M.. Coordenadora do Simpósio "Propostas alternativas para o ensino de leitura: das palavras isoladas aos livros de histórias" no XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
POSTALLI, L. M. M.. Estratégias comportamentais para o ensino de leitura e escrita. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
POSTALLI, L. M. M.; FREITAS, M. C. . Estratégias de ensino e avaliação para habilidades acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
TENORIO, J. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; MARQUES, L. B. . Programação do ensino de habilidades de acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; CABRAL, L. S. A. . Educação Especial. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; CABRAL, L. S. A. . Contextos da Educação Especial e formação de professores. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
POSTALLI, L. M. M.. Arte e brincadeiras para educação especial. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Ontogênese do controle instrucional III: equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudo-frases (verbo-objeto).. 2011. (Relatório de pesquisa).

8.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; POSTALLI, L. M. M. . Repertórios recombinativos (geração de comportamentos novos). 2010. .

9.
SOUZA, Deisy das Graças de ; POSTALLI, L. M. M. . Controle de estímulos: processos para geração de novidade comportamental. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; POSTALLI, L. M. M. . Generalização recombinativa como fonte de geração de comportamentos novos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; POSTALLI, L. M. M. . Análises de generalização e possibilidades de geração de comportamentos novos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Ontogênese do controle instrucional II: a formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudo-palavras. 2007. (Relatório de pesquisa).

13.
POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) . Ontogênese do controle instrucional: nomeação de estímulos e formação de classes envolvendo nomes de ações. 2004. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MICHELETTO, N.; POSTALLI, L. M. M.; LUNA, S. V.. Participação em banca de Nataly Santos do Nascimento Teixeira. O efeito do ensino do emparelhamento auditivo-visual de fonemas e grafemas e do ditado de sílabas na aquisição de leitura recombinativa. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
de SOUZA, D. G.; FREITAS, M. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Christian David Pineda Garcia. Emergência de ditado ao longo do ensino cumulativo de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
POSTALLI, L. M. M.; BANDINI, C. S. M.; AFONSO, P. B.. Participação em banca de Érika Rímoli Mota da Silva. Ensino de leitura e de escrita a adultos com deficiência intelectual matriculados na Educação de Jovens e Adultos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
POSTALLI, L. M. M.; GOMES, C. G. S.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Ana Elisa Millan. Equivalência de estímulos e o ensino de habilidades rudimentares de leitura para alunos com autismo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
SILVA, A. M.; POSTALLI, L. M. M.; MARTINS, M. F. A.. Participação em banca de Mary Cristina Olimpio Pinheiro. Caracterização das relações interpessoais entre alunos com deficiência intelectual e seus pares em sala de aula regular. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

6.
GIL, M. S. C. A.; MARQUES, L. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Milena Gandolfine. Caracterização de ganho e perda de oportunidades de ensino na interação mãe-criança cega. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
GIL, M. S. C. A.; CARDOSO-MARTINS, C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Gabriela Aniceto. Levantamento de repertório de linguagem em crianças pequenas com síndrome de Down. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
MELO, C. M.; POSTALLI, L. M. M.; KIENEN, N.. Participação em banca de Marcelle Teixeira Bertini. Avaliação de um programa de ensino informatizado no desenvolvimento de fluência de leitura e compreensão de textos. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
RICO, V. V.; POSTALLI, L. M. M.; HUZIWARA, E. M.. Participação em banca de Olga Maria Busse Alvarenga. O efeito do treino de consciência fonológica sobre o aprendizado de leitura em um programa individualizado de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
de SOUZA, D. G.; SCHMIDT, A.; POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, D. H.. Participação em banca de Tamiris Polentini Gallano. Responder por exclusão envolvendo relações palavra-objeto e palavra-ação. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
ALMEIDA, M. A.; MIURA, R. K. K.; BOUERI, I. Z.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Patrícia Zutião. Programa 'Vida na Comunidade' para familiares de jovens com deficiência intelectual. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
ELIAS, N. C.; CHEREGUINI, P. A. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Elaine de Carvalho Silva. Ensino de relações espaciais de direita e esquerda para indivíduos com autismo e deficiência intelectual. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
Almeida-Verdu, A. C. M.; GOLFETO, R. M.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Maísa Kich Grecco. Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças usuárias de implante coclear e práticas parentais: uma intervenção com mães. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
DOMENICONI, C.; Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Josiane Maria Donadeli. Ensino de leitura de sentenças para crianças em idade escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
CORTEGOSO, A. L.; LUNA, S. V.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Arthur Damião Médici. Ensino programado para o planejamento de aulas de matemática de ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
POSTALLI, L. M. M.; Bandini, C.S.M.; FREITAS, M. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Pauliana do Nascimento Rodrigues. Efeitos da exposição combinada a programas informatizados de ensino de leitura, escrita e consciência fonológica a alunos com dificuldade de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
DE ROSE, J. C. C.; PEREZ, W. F.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Marlon Alexandre da Silva. O autorrelato de crianças expostas a contingências de competição e cooperação em atividades computadorizadas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
de ROSE, T. M. S.; POSTALLI, L. M. M.; MANZOLI, L. P.. Participação em banca de Esmeralda Aparecida de Oliveira Barbosa. Letramento emergente, consciência fonológica e leitura de alunos com deficiência intelectual no ensino regular. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
PEREIRA, M. E. M.; MICHELETTO, N.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Merielle Totti Feijóo. A noção de discriminação na obra de B. F. Skinner: Uma análise de 1930 a 1937. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.; COSTA, A. R. A.. Participação em banca de Priscila Meireles Guidugli. Efeitos do ensino sistemático e informatizado sobre comportamentos externalizantes concorrentes à aprendizagem de leitura e escrita. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
GIL, M. S. C. A.; Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Graziele Thomasinho de Aguiar. Classificação do comportamento verbal e aquisição de discriminações condicionais por bebês. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Teses de doutorado
1.
CARMO, J. S.; BARROS, R. S.; VARELLA, A. A. B.; AFONSO, P. B.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Luiza de Moura Guimarães. ABAcadabra: Um aplicativo para ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
AIELLO, A. L. R.; SIGOLO, S. R. R. L.; MIOTTO, C. C. N.; D'AFFONSECA, S. M.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Paula Hisa Paranaíba Goto. Efeitos de um suporte em grupo para irmãos de indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo. 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
CORTEGOSO, A. L.; ALMEIDA, L. M. A. C.; RUBANO, D. R.; GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Ana Carolina Camargo Christovam. Programa para autopreparo de pais e professores como agentes de promoção de comportamentos adequados de estudo. 2016. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
DE ROSE, J. C. C.; MELO, R. M.; BORTOLOTI, R.; POSTALLI, L. M. M.; ALMEIDA, J. H.. Participação em banca de Marcelo Vitor da Silveira. Consequências específicas como nódulos para estabelecimento de classes de equivalência e transferência de função. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
MICHELETTO, N.; de Souza, D. G.; POSTALLI, L. M. M.; GIOIA, P. S.; PEREIRA, M. E. M.. Participação em banca de Camila Maria Silveira da Silva. O efeito do ensino de relações envolvendo sílabas e fonemas-grafemas sobre a leitura recombinativa. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
MARTINEZ, C. M. S.; de SOUZA, D. G.; POSTALLI, L. M. M.; DOMENICONI, C.; Rocca, J. Z.; SANTOS, J. L. F.. Participação em banca de Débora Corrêa de Lima. Desempenho em vocabulário, leitura e escrita: prematuridade tardia como fator associado. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza); ALBUQUERQUE, A. R.; Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Regiane de Souza Quinteiro. Aquisição de discriminações auditivo-táteis e emergência de leitura recombinativa em Braille. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
DE ROSE, J. C. C.; BANACO, R. A.; HUZIWARA, E. M.; POSTALLI, L. M. M.; GIL, M. S. A.. Participação em banca de João Henrique de Almeida. Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência de significado. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Doutorado
1.
GIL, M. S. C. A.; GIACHETI, C. M.; CABRAL, L. S. A.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Glorismar Gomes da Silva. Alunos com fissura lábio palatina: as necessidades educacionais na educação básica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
de SOUZA, D. G.; DALLACQUA, M. J. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Lilian Maria Carminato Conti. Leitura compartilhada na Educação Infantil: Promovendo o letramento emergente em alunos com baixo desempenho. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
de SOUZA, D. G.; POSTALLI, L. M. M.; SOUZA, D. H.. Participação em banca de Hindira Naomi Kawasaki. Análise experimental de contingências de ensino de discriminações condicionais arbitrárias. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
LUNA, S. V.; POSTALLI, L. M. M.; VELASCO, S. M.; MICHELETTO, N.; GIOIA, P. S.. Participação em banca de Luisa Schivek Guimarães. Efeitos do ensino de relações fonemas, grafemas e imagens e do treino de junção de fonemas no desempenho em leitura recombinativa em uma instrução em grupo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
de SOUZA, D. G.; MARQUES, L. B.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Jacqueline Pimentel Tenório. Avaliação e programação de ensino de leitura e escrita para deficientes auditivos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
AIELLO, A. L. R.; SIGOLO, S. R. R. L.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Paula Hisa Paranaíba Goto. Impacto do Transtorno do Espectro do Autismo nos irmãos: intervenção em grupo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
GIL, M. S. C. A.; Almeida-Verdu, A. C. M.; OLIVEIRA, T. P.; POSTALLI, L. M. M.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Alessandra Corne Canosa. Formação, manutenção e expansão de classes de estímulos equivalentes por crianças e bebês com deficiência visual. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
de SOUZA, D. G.; SCHMIDT, A.; GARCIA, L. T.; ELIAS, N. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Fernando Del Mando Lucchesi. Leitura e inteligibilidade da fala em crianças usuárias de implante coclear. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
ALMEIDA, M. A.; BOUERI, I. Z.; QUADROS, S. C. O.; POSTALLI, L. M. M.; CAMPOS, J. A. P. P.. Participação em banca de Keila Roberta Torezan. Programa motivacional de leitura para alunos indicados como público alvo da Educação Especial. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
MARTINEZ, C. M. S.; BARTHAM, E. J.; POSTALLI, L. M. M.; Rocca, J. Z.; GAGLIARDO, H. G. R. G.. Participação em banca de Débora Corrêa de Lima. Repertórios de vocabulário, leitura e escrita: prematuridade como fator de risco?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
POSTALLI, L. M. M.; AFONSO, P. B.; AGGIO, N. M.. Participação em banca de Isabela de Oliveira Teixiera. Efeitos do atraso em tarefas de discriminação condicional em participantes com deficiência intelectual e desenvolvimento típico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
MICHELETTO, N.; POSTALLI, L. M. M.; LUNA, S. V.. Participação em banca de Nataly Santos do Nascimento Teixeira. O efeito do ensino de emparelhamento auditivo visual de fonemas e grafemas e do ditado de sílabas na aquisição de leitura recombinativa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
de SOUZA, D. G.; POSTALLI, L. M. M.; DE ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Christian Pineda Garcia. Emergência de escrita (ditado) no Módulo 1 do Currículo Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
DE ROSE, J. C. C.; POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G.. Participação em banca de Sabrina Campos Dias Pedrosa. Efeitos de estímulos emocionais sobre a ocorrência de falsas memórias: Investigações por meio do paradigma de equivalência de estímulos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
SILVA, A. M.; POSTALLI, L. M. M.; MARTINS, M. F. A.; CASTRO, T. C.. Participação em banca de Mary Cristina Olimpio Pinheiro. A interação social em contextos inclusivos: Caracterização das relações interpessoais entre alunos com deficiência intelectual e seus pares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

6.
GIL, M. S. C. A.; MARQUES, L. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Milena Gandolfine. Análise da interação mãe-criança com deficiência visual em situação de alimentação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
POSTALLI, L. M. M.; GOMES, C. G. S.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Ana Elisa Milan. Equivalência de estímulos e o ensino de leitura para alunos com autismo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
POSTALLI, L. M. M.; Bandini, C.S.M.; AFONSO, P. B.. Participação em banca de Érika Rimoli Mota da Silva. Ensino informatizado de leitura e escrita a jovens e adultos com deficiência intelectual. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
CARMO, J. S.; LUNA, S. V.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Arthur Damião Médici. Ensino programado para o planejamento de aulas de matemática de ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
DOMENICONI, C.; POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G.. Participação em banca de Marineide Aquino de Souza Aran. Efeito do ensino de sinônimos sobre a compreensão de textos completos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
DOMENICONI, C.; POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G.. Participação em banca de Josiane Maria Donadeli. Ensino de leitura de sentenças para crianças em idade escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
ELIAS, N. C.; TONELLO, M. G.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Elaine de Carvalho Silva. Ensino programado dos conceitos de direita e esquerda para indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.; GOLFETO, R. M.. Participação em banca de Maísa Kich Grecco. Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças implantadas e práticas parentais: intervenção com mães. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
POSTALLI, L. M. M.; Bandini, C.S.M.; FREITAS, M. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Paulina do Nascimento Rodrigues. Efeitos do ensino de consciência fonológica sobre a aquisição de leitura de alunos com dificuldades de aprendizagem expostos a um programa de ensino de leitura informatizado. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.; LOPES JUNIOR, J.. Participação em banca de Luciana Degrande Rique. Efeitos do ensino de leitura de palavras sobre a leitura de livros infantis em uma criança com implante coclear. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
DE ROSE, J. C. C.; PEREZ, W. F.; POSTALLI, L. M. M.; ALVES, C.. Participação em banca de Marlon Alexandre da Silva. O autorrelato de crianças expostas a contingências de competição e cooperação em atividades computadorizadas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.; COSTA, A. R. A.. Participação em banca de Priscila Meireles Guidugli. Efeitos do ensino sistemático e informatizado sobre comportamentos externalizantes concorrentes à aprendizagem de leitura e escrita. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

18.
PEREIRA, M. E. M.; MICHELETTO, N.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Merielle Totti Feijóo. A noção de discriminação na obra de B. F. Skinner. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
DOMENICONI, C.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza); Almeida-Verdu, A. C. M.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Priscila Benitez Afonso. Implementando estratégias para o uso de um software de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência mental (Exame de Qualificação). 2010.

20.
SOUZA, Deisy das Graças de; REIS, M. J. D.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Raquel Baccarin Ribeiro Cordioli. Linha de base cumulativa e sistema de consequências no ensino informatizado de leitura (Exame de Qualificação). 2008.

21.
SOUZA, Deisy das Graças de; REIS, M. J. D.; BARHAM, E. J.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Raquel Martins Sartori. Aprendizagem discriminativa e comportamento simbólico de jovens, idosos com desenvolvimento típico e idosos com Alzheimer (Exame de Qualificação). 2007.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
POSTALLI, L. M. M.; FREITAS, M. C.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Jéssica Harume Dias Muto.Efeitos de um programa de ensino individualizado na aquisição de leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
ALMEIDA, M. A.; CAMPOS, J. A. P. P.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Carolina Mesquita Calderan.Ensino de habilidade adaptativa de vida doméstica a adultas com deficiência intelectual. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
ALMEIDA, M. A.; BOUERI, I. Z.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Heliane Ramposo Luchini.Avaliação de comportamentos adaptativos de jovens e adultos com deficiência intelectual. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
GALVANI, M. D.; BOUERI, I. Z.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Polyane Gabrielle de Freitas.Qualidade de vida de jovens com síndrome de Down. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
GONCALVES, A. G.; AZEVEDO, T. L.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Jade Rodrigues Delamanha.Orientação aos pais de crianças com deficiências em sala de espera da Unidade de Saúde Escola (USE) da UFSCar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
CIA, F.; CAMPOS, J. A. P. P.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Ana Elisa Millan.Relação família e escola no contexto da inclusão: opinião de diretores de pré-escolares. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
GONCALVES, A. G.; POSTALLI, L. M. M.; LOURENCO, G. F.. Participação em banca de Tamiris Aparecida Fachinetti.Avaliação e implementação de recursos de Tecnologia Assistiva em sala de recursos multifuncionais para aluno com paralisia cerebral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
ALMEIDA, M. A.; ELIAS, N. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Ana Carolina Gurian Manzini.Formação de uma mãe para uso de recursos de comunicação alternativa com uma criança não oralizada. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
ELIAS, N. C.; GONCALVES, A. G.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Gabriela Ebert Oliveira.O comportamento de brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
ALMEIDA, M. A.; CAMPOS, J. A. P. P.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Patrícia Zutião.Utilização do currículo funcional natural visando independência de jovens e adultos com deficiência intelectual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
ELIAS, N. C.; GONCALVES, A. G.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Alissa Mayumi Shimokozono.O transtorno do Espectro Autismo e os protocolos de avaliação de repertórios verbais e não verbais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
REIS, M. J. D.; COSTA, C. S. L.; POSTALLI, L. M. M.. Concurso público de provas e títulos para Professor Substituto do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos - Edital N. 112/2013 - Área: Psicologia, Subárea: Psicologia da Aprendizagem e Psicologia do Desenvolvimento. 2013.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
16ª Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2017. (Outra).

2.
38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2017. (Congresso).

3.
47a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Leitura recombinativa com compreensão: Ensino de sentenças e equivalência de estímulos. 2017. (Congresso).

4.
Congresso Brasileiro de Psicologia - Centro Universitário CESMAC. Compreendendo a prática do Analista do Comportamento. 2017. (Congresso).

5.
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação - FOPREd (Abril). 2017. (Outra).

6.
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação - FOPREd (Outubro). 2017. (Outra).

7.
I Encontro de Pesquisadores do INCT ECCE 2014. 2017. (Encontro).

8.
II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Tecnologia comportamental no ensino de leitura e escrita. 2017. (Seminário).

9.
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Estratégias comportamentais para o ensino de leitura e escrita. 2017. (Encontro).

10.
16ª Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2016. (Outra).

11.
8th Conference of the European Association for Behaviour Analysis.Evaluation of two different types of fading procedures for training conditional discriminations for preschool children. 2016. (Simpósio).

12.
I Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Controle instrucional e equivalência de estímulos. 2016. (Seminário).

13.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Estratégias de ensino e avaliação para habilidades acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Congresso).

14.
XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico ANPEPP. 2016. (Simpósio).

15.
XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Generalização recombinativa: Contribuições para eficácia e economia no ensino. 2016. (Encontro).

16.
14ª Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. 2015. (Outra).

17.
45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeitos de um programa de ensino informatizado no desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2015. (Congresso).

18.
67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Avaliadora/debatedora dos trabalhos apresentados na Sessão de Pôsteres. 2015. (Congresso).

19.
Becoming visible: comparing inclusive and special education policies, practices and research in the Brazil and the UK.Using Supports Intensity Scale (SIS) to develop the Individualized Education Program for people with intellectual disability and autism.. 2015. (Outra).

20.
II Seminário de Tese e Dissertação do PPGEdu - UFGD.Educação e Diversidade. 2015. (Seminário).

21.
I Simpósio Internacional de Avaliação e Ensino de Linguagem. 2015. (Simpósio).

22.
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPEd ? Forpred. 2015. (Outra).

23.
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2015. (Congresso).

24.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Procedimentos experimentais para o estudo do seguimento de instruções por crianças de diferentes idades. 2014. (Congresso).

25.
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014. (Congresso).

26.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Grupo de Trabalho: Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).

27.
II Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).

28.
III Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).

29.
IV Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).

30.
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Oportunidade de leitura de livros a partir do ensino de palavras retiradas de histórias infantis. 2013. (Congresso).

31.
VIII Encontro Ibero-americano de Educação.Contextos da Educação Especial e formação de professores. 2013. (Encontro).

32.
37th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International. Instructional control derived from equivalence class formation in children. 2011. (Congresso).

33.
I Colóquio sobre o Trabalho Pedagógico na Educação Especial: Desafios da Escolarização de Alunos com Deficiência Visual. 2011. (Outra).

34.
II Simpósio INCT-ECCE (Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino). 2011. (Simpósio).

35.
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comprtamental e I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento.Seguimento de instruções com pseudossentenças e generalização recombinativa. 2011. (Encontro).

36.
27th Annual Southeastern Association for Behavior Analysis Conference.Instructional control and recombinative generalization. 2010. (Simpósio).

37.
I Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI.Controle instrucional e formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudofrases (verbos-objetos). 2010. (Seminário).

38.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Relação nome-referente: independência funcional entre repertórios de seleção e nomeação. 2010. (Simpósio).

39.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercambio Cientifico em Psicologia. 2010. (Simpósio).

40.
6o. Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Generalização recombinativa como fonte de geração de comportamentos novos. 2009. (Congresso).

41.
Seminários de Pesquisa do LAHMIEI. 2009. (Seminário).

42.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2009. (Encontro).

43.
7a. Jornada da Análise do Comportamento.Análise do seguimento de instruções: Ensino de tarefas diárias em escola especial. 2008. (Outra).

44.
Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis.Instructional control derived from equivalence class. 2008. (Outra).

45.
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Avaliação de aspectos formais e de conteúdos de artigos do periódico científico "The Journal of Special Education". 2008. (Congresso).

46.
XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2008. (Simpósio).

47.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análises de generalização e possibilidades de geração de comportamentos novos. 2008. (Encontro).

48.
7ª Jornada Científica da UFSCar. Testes de emparelhamento entre membros de classes funcionais estabelecidas a partir de discriminação simples em crianças. 2007. (Congresso).

49.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Efeitos do emparelhamento entre sílabas ditadas e sílabas impressas sobre o desempenho emergente em leitura. 2007. (Encontro).

50.
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Generalização recombinativa por pseudo-frases (verbos ? objetos) em tarefa de emparelhamento com modelo e no controle instrucional. 2007. (Congresso).

51.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Teste de controle instrucional e formação de classes de estímulos com pseudo-palavras como nomes de ações (verbos). 2006. (Congresso).

52.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Controle instrucional e formação de classes na origem do seguimento de instruções com pseudo-palavras (verbos) e pseudo-frases (verbos ? objetos). 2006. (Congresso).

53.
4a. Jornada da Análise do Comportamento. 2005. (Outra).

54.
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2005. (Congresso).

55.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O ensino do reconhecimento de palavras com procedimento de discriminação sem erro como facilitador da leitura de estórias infantis. 2005. (Encontro).

56.
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2005. (Congresso).

57.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Compreensão de instruções como requisito para o seguimento. 2005. (Congresso).

58.
I Jornada de Terapia por Contingências de Reforçamento. 2004. (Outra).

59.
XIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Congresso Internacional da Association of Behavior Analysis.Controle instrucional após formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas. 2004. (Simpósio).

60.
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas e controle instrucional. 2004. (Congresso).

61.
II Jornada de Análise do Comportamento. 2003. (Outra).

62.
I Semana de Psicologia: Temas e Atuações. 2003. (Outra).

63.
XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Relações de equivalência e controle instrucional. 2003. (Congresso).

64.
I Jornada de Análise do Comportamento. 2002. (Outra).

65.
I Jornada Interdisciplinar de Saúde da Universidade Federal de São Carlos. 2001. (Outra).

66.
Seminário de Saúde Mental. 2001. (Seminário).

67.
I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia:. 2000. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
POSTALLI, L. M. M.; TANNUS-VALADAO, G. ; CAMPOS, J. A. P. P. . I Seminário de Discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. 2017. (Outro).

2.
POSTALLI, L. M. M.. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Alessandra Daniele Messali Picharillo. Ensino informatizado de relação número-quantidade para crianças com Transtorno do Espectro Autista. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Isabela de Oliveira Teixeira. Efeitos do atraso em tarefas de discriminação condicional em participantes com deficiência intelectual e desenvolvimento típico. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Érika Rímoli Mota da Silva. Ensino informatizado de leitura e escrita a adultos com deficiência intelectual. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Joice Ribeiro Pessoa. Leitura com compreensão de histórias infantis de alunos do Ensino Fundamental. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

2.
Julia Amaral Machado. Ensino de leitura de sentenças e generalização recombinativa. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.
Juliana Jeronimo Moreno. Ensino de habilidades matemáticas pré-aritméticas para estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Jéssica Harume Dias Muto. Avaliação dos efeitos de um programa de ensino individualizado na aquisição de leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ana Elisa Millan. Aprendizagem relacional e emergência de leitura em alunos com autismo. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

2.
Érika Rímoli Mota da Silva. Ensino de leitura e escrita a jovens e adultos com deficiência intelectual. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

3.
Pauliana do Nascimento Rodrigues. Efeitos da exposição combinada a programas informatizados de ensino de leitura, escrita e consciência fonológica a alunos com dificuldade de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Vinícius Manzini Toledo. Desempenho de crianças em tarefas de emparelhamento com modelo por identidade simultâneo a atrasado com palavras com diferenças múltiplas e críticas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

2.
Gabriela Ramalho Lopes Silva. Levantamento de hábitos de estudo de alunos ingressantes na graduação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

3.
Jaqueline Semensato da Silva. Avaliação do controle restrito de estímulos em crianças com desenvolvimento típico na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

4.
Claudete Seolin Gonçalves Rosa. Produção oral e escrita de alunos com fissura labiopalatina da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

5.
Talita Silva Perussi Bertão. Jogos de tabuleiro: Contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem e síndrome de Down. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

6.
Mayara Ferreira da Silva. Aprendizagem de relações arbitrárias em crianças de 3 a 4 anos empregando o procedimento matching-to-sample. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

7.
Isabela de Oliveira. Avaliação de controle restrito de estímulos em tarefas de discriminação simples com crianças pequenas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

8.
Larissa Pernacova. Avaliação dos efeitos de um programa de ensino de leitura e escrita informatizado para alunos com dificuldade de aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

9.
Jéssica Matias de Macena. Mãe como agente educativo em contexto de atividades informatizadas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

10.
Geovana Bragagnolo. Ensino da comunicação alternativa a jovens com deficiência intelectual. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

11.
Cindy Fabiani. Paralisia cerebral e contexto escolar: análise dos resumos das teses e dissertações disponíveis no portal da CAPES. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

Iniciação científica
1.
Talita Silva Perussi Bertão. Jogos de tabuleiro: Contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

2.
Raíssa Thuane de Lima Sanas. Ensino de leitura sentenças e avaliação de leitura recombinativa para crianças com dificuldades de aprendizagem. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

3.
Talita Silva Perussi Bertão. Ensino de leitura sentenças e avaliação de leitura recombinativa para crianças com dificuldades de aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

4.
Carolina Mesquita Calderan. Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

5.
Lais Paloma de Oliveira. Avaliação do desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual expostos a um programa de ensino informatizado. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

6.
Christiane Ramposo Luchini Stanquini. Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

7.
Elizabethe Alves de Souza. Supressão condicionada em ratos: Um modelo experimental para o estudo da ansiedade. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário CESMAC, Programa Semente de Iniciação Científica. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

8.
Marília Cerqueira Pereira. Nomeação: independência funcional entre repertórios de falante e ouvinte. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário CESMAC, Programa Semente de Iniciação Científica. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.

Orientações de outra natureza
1.
Jéssica Harume Dias Muto. Avaliação e Planejamento de Ensino Individualizado para aluno com deficiência intelectual. 2018. Orientação de outra natureza. (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.




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