Claudia Regina Mosca Giroto

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  • Última atualização do currículo em 03/09/2018


Possui graduação em Fonoaudiologia, pela Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/Campus de Marília, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1993), mestrado (1998) e doutorado (2006) em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC)/UNESP/Campus de Marília/SP. Docente do Departamento de Educação Especial/Curso de Pedagogia; do curso de especialização em Formação de Professores em Educação Especial: apoio à escola inclusiva; e dos Programas de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP e em Educação Escolar, da Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr)/UNESP/Campus de Araraquara/SP. Possui experiência nas áreas de Educação e Saúde (Fonoaudiologia, Educação Inclusiva e Educação Especial). Atua, principalmente, com os seguintes temas: educação inclusiva; educação especial; interdisciplinaridade saúde e educação; fonoaudiologia educacional; linguagem escrita; surdez; inclusão e desmedicalização da educação. Coordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Inclusão e Desmedicalização da Educação (LIDE), vinculado ao Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Vice-líder do "Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade e Desenvolvimento Infantil - GEPADI" (FFC/UNESP/CNPq). Colaboradora do grupo de pesquisa interinstitucional "Linguagem, cognição e audição: implicações para saúde e educação (UFSC - Linguística/CNPq). Pesquisadora colaboradora do Projeto em Rede OBEDUC/CAPES/MEC/FFC/UNESP "Acessibilidade no ensino superior" (2012-2016). Coordenadora dos 3º e 4º Anexos ao Acordo de Cooperação Internacional entre a UNESP e a Universidade de Alcalá/Espanha (2013-2015). Supervisora fundadora do Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão (CEFEPI) da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Possui experiência como Professora Pesquisadora em Formação Continuada para professores na modalidade de educação a Distância (Convênio SEESP/MEC/FFC/UNESP). Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Alfabetização - ABAlf Tesoureira (2013/2014). Membro do Conselho Fiscal da ABAlf (2015/2016). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Claudia Regina Mosca Giroto
Nome em citações bibliográficas
GIROTO, C. R. M.;Giroto, Claudia Regina Mosca;GIROTTO, C. R. M.;GIROTTO, CLÁUDIA REGINA MOSCA;GIROTO, CLAUDIA R. M.;GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA;GIROTO, CLÁUDIA REGINA MOSCA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.
Av. Higino Muzzi Filho, 737
Vila Universitária
17525902 - Marília, SP - Brasil
Telefone: (14) 34021300
Ramal: 1331
URL da Homepage: http://www.marilia.unesp.br


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo: um caminho possível para a atuação com a linguagem escrita, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Sadao Omote.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: dificuldades de aprendizagem; linguagem escrita; parceria professor-fonoaudiólogo.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
1995 - 1998
Mestrado em Educação.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Expectativas de professores de 1. a 4. série da rede pública em relação à atuação do fonoaudiólogo em escolas,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Sadao Omote.
Palavras-chave: Fonoaudiologia; escola; promoção da saúde.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
1990 - 1993
Graduação em Fonoaudiologia.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1985 - 1987
Ensino Médio (2º grau).
E E P S G José Ambrósio dos Santos, E.E.P.S.G., Brasil.
1977 - 1984
Ensino Fundamental (1º grau).
E E P S G José Ambrósio dos Santos, E.E.P.S.G., Brasil.




Formação Complementar


2012 - 2012
Treinamento de Metodologia da Extensão Universitár. (Carga horária: 8h).
PROEX/UNESP, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Orientações para o preenchimento do Lattes. (Carga horária: 4h).
Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, FFC - UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Curso de Planejamento Estratégico Administrativo. (Carga horária: 40h).
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC/UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Orientações para o preenchimento do Lattes. (Carga horária: 4h).
Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, FFC - UNESP, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em Curso de Libras a Distância: uma proposta de. (Carga horária: 30h).
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC/UNESP, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em Capacitação de Tutores no Ensino da Libras a Distâ. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em Capacitação de Tutores no Ensino de Libras. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em Capacitação de Tutores no Ensino de LIBRAS. (Carga horária: 120h).
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC/UNESP, Brasil.
2007 - 2007
Treinamento de Educação à Distância. (Carga horária: 16h).
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - UNESP, PROEX-UNESP, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em 8ª Jornada de Educação Especial - DEE. (Carga horária: 32h).
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em disfagia orofaríngea em leito hospitalar. (Carga horária: 24h).
Fundação Para Desenvolvimento do Ensino Pesquisa e Extensão, FUNDEPE, Brasil.
2001 - 2001
Voz cantada. (Carga horária: 6h).
Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Disfagia. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, VIICONGRESSO, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Diagnóstico e tratamento dos distúrbios da linguag. (Carga horária: 8h).
Fundação Para Desenvolvimento do Ensino Pesquisa e Extensão, FUNDEPE, Brasil.
1998 - 1998
Neuroanatomia funcional da motricidade. (Carga horária: 8h).
NELSON ANNUNCIATO, NELSON ANNUNCIAT, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Respiração, mastigação e deglutição: concepções at. (Carga horária: 8h).
Centro de Estudos Diagnóstico e Reabilitação, CEDIR, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em Fonoaudiologia. (Carga horária: 8h).
Hospital de pesquisa e reabilitação de lesões lábio-palatais, HPRLLP, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em A habilitação e a reabilitação de pessoas deficien.
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Curso de Ingles Instrumental Módulo I.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Plasticidade do sistema nervoso e reablitação. (Carga horária: 8h).
Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.
1995 - 1995
Atuação Fonoaudiológica Com Pacientes Neurológicos. (Carga horária: 16h).
Centro Médico Odontológico Clínica Fonoaudiológica, CMO-CF, Brasil.
1994 - 1994
Fonoaudiologia Ortodontia Problemas e Soluções. (Carga horária: 8h).
Centro de Reabilitação dos Distúrbios de Aprendizagem, CERDAP, Brasil.
1993 - 1993
Estágio Em Fonoaudiologia Educacional no Centro de. (Carga horária: 100h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1993 - 1993
Monitoria no Estágio Supervisionado de Avaliação d. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ingresso na FFC - UNESP - Marília, como efetiva, em regime de RTC em junho de 2004 a junho de 2007, por meio de concurso público. Mudança para RDIDP no 2º semestre de 2007.

Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor contratado por período determinado, Carga horária: 12

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor conferencista, Carga horária: 12

Atividades

03/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro Titular da Comissão Permanente de Administração (CPAd).
12/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

12/2016 - Atual
Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Linguagem Escrita e Desmedicalização da Educação - 06 créditos (90h) - Programa de Pós-Graduação em Educação - Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC)/UNESP/Campus de Marília/SP
12/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de Inclusão e desmedicalização da educação (LIDE).
07/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho do Instituto de Políticas Públicas de Marília (IPPMar).
12/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho do Departamento de Educação Especial.
03/2015 - Atual
Ensino, Educação/FFC/Marília/SP, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais - Contribuições da filosofia da linguagem para a construção do Método nas Pesquisas em Educaçã - 03 créditoso
03/2014 - Atual
Ensino, Educação Escolar/FCLAr/Unesp/Araraquara, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Referenciais para a organização e gestão de serviços de apoio especializados no sistema educacional inclusivo - 02 créditos - 30h
03/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dificuldades de Aprendizagem: da desmedicalização à pedagogização - 05 créditos - 75h - Curso de Pedagogia - disciplina optativa
03/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade extracurricular: grupo de estudos (15 alunos participantes)
03/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
orientações a alunos de graduação para elaboração de projetos (15 alunos)
01/2014 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Parecerista em trabalhos de conclusão de curso.
01/2014 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Parecerista Ad-Hoc em trabalhos trabalhos de eventos científicos.
04/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Deliberativo do centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão - CEFEPI.
04/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Supervisora do Centro de Formação, Extensão e pesquisa em Inclusão - CEFEPI.
08/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia/FFC, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Diversidade, Diferença e Deficiência - 02 créditos - 30h - Curso de Pedagogia - disciplina curricular
08/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia/FFC, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos e estratégias didáticas na Educação Especial - 04 créditos - 60h - Curso de Pedagogia - disciplina curricular
01/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação Inclusiva - 05 créditos - 75h - Curso de Pedagogia - disciplina curricular
11/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Publicações.
02/2009 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Orientações a professores da rede municipal acerca da temática das dificuldades de aprendizagem no contexto educacional inclusivo - 04h semanais.
08/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Linhas de pesquisa
Linguagem escrita
06/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

06/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Linhas de pesquisa
Educação Inclusiva
06/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Linhas de pesquisa
Educação e saúde
06/2004 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Parecerista Ad-Hoc Departamento de Educação Especial (relatórios, projetos, solicitações etc).
08/2010 - 10/2016
Ensino, Pedagogia/FFC, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Desenho Universal, Acessibilidade e Adaptações - 03 créditos - 45h - Curso de Pedagogia - disciplina curricular
09/2016 - 09/2016
Ensino, Formação de professores em EE: apoio a ed. inclus, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos Políticos e Filosóficos da Educação Inclusiva e Especial - 02 créditos - 30h - Curso gratuito de especialização em Formação de professores em Educação Especial: apoio a Educação Inclusiva da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP
10/2014 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
membro titular do Conselho do Instituto de políticas Públicas de Marília (IPPMar).
08/2013 - 08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho de Curso de Fisioterapia da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP.
08/2012 - 12/2014
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso - 02 créditos - 30h - Curso de Fisioterapia - disciplina curricular
10/2014 - 10/2014
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Pedagogias inovadoras e expressivas.
09/2014 - 09/2014
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Percursos da Educação Inclusiva em Portugal.
03/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dificuldades de aprendizagem: da medicalização à pedagogização da educação
03/2014 - 06/2014
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Curso de extensão Introdução a Libras - ID 6172 para alunos, funcionários e professores da FFC.
03/2014 - 06/2014
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Língua brasileira de Sinais ID 6173 para alunos, funcionários e professores da FFC.
03/2014 - 03/2014
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Index para la inclusion educativa: uma metodologia de investigación en acção ID 355.
02/2008 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
acompanhamento de classes inclusivas da ed. infantil e ensino fund. realização de atividades de acolhimento a alunos surdos por parte de alunos ouvintes: 2008 (372 alunos); 2009 (345 alunos); 2010 (387 alunos); 2011 (367); 2012 (419); 2013 (383).
08/2013 - 10/2013
Ensino, Formação de professores em EE: apoio a ed. inclus, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos Políticos e Filosóficos da Educação Inclusiva e Especial - 02 créditos - 30h - Curso gratuito de especialização em Formação de professores em Educação Especial: apoio a Educação Inclusiva da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP
12/2007 - 10/2013
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro Titular da Congregação da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP.
11/2011 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROEX/UNESP, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Análise de Projetos de Extensão - PROEX/Reitoria/UNESP.
01/2011 - 11/2012
Ensino, Curso gratuito de especialização em AEE, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Caracterização da Surdez (Curso gratuito de especialização em Atendimento Educacional Especializado: áreas de deficiência auditiva e da deficiência intelectual) - 04 créditos
08/2011 - 12/2011
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de conclusão de curso - 60 horas
01/2010 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina TCC - 60h - 01 turma - Curso de Terapia Ocupacional
12/2009 - 12/2011
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
12/2009 - 12/2011
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
12/2009 - 12/2011
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
01/2011 - 11/2011
Ensino, Curso gratuito de especialização em AEE, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Módulo VII - Deficiência sensorial: surdez - 03 créditos no curso de especialização a distância em Atendimento Educacional Especializado Convênio UNESP/MEC/SEESP/UAB
11/2009 - 11/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, CIENTEC - USP/SP, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Deliberativo do CIENTEC - USP/SP.
10/2011 - 10/2011
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Reunião Técnica do Projeto Incluir.
10/2011 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROEX/UNESP, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica do 6º Congresso de Extensão Universitária: Possibilidades, Caminhos e realizações.
09/2011 - 09/2011
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Reunião Técnica Curso de Especialização em AEE.
05/2009 - 09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho para Assuntos de Recursos Humanos - CARH.
08/2010 - 07/2011
Ensino, Curso convênio UNESP/PMSP, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Abordagens de linguagem para o aluno com surdez
Necessidades Especiais: estudo das deficiências
Educação Especial na Perspectiva da Educação Especial
Caracterização da Surdez (Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado: áreas da deficiência auditiva e da deficiência intelectual) - 02 créditos
08/2010 - 12/2010
Ensino, Curso de especialização em AEE Convênio UNESP/MEC, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Necessidades especiais: estudo das deficiências - 03 créditos
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - 03 créditos
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica do I Simpósio Científico de Terapia Ocupacional.
11/2010 - 11/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica do I ECTO - Encontro Científico de Terapia Ocupacional.
02/2010 - 10/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica do I SIHELE - Seminário Internacional sobre a História do Ensino de Leitura e Escrita.
09/2009 - 09/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro titular da Comissão Permanente de Publicações..
08/2009 - 05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Cargo ou função
Membro da Comissão Organizadora da X Jornada de Educação Especial.
03/2009 - 05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica da X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e as Tecnologias de Informação e Comunicação em Práticas Pedagógicas Inclusivas.
03/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro titular do Comitê para Captação de recursos da FFC/Campus de Marília.
12/2007 - 12/2009
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
04/2006 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Organização e Planejamento dos Estágios de Atuação e Disciplinas de Observação Clínicia em Fisioterapia e Terapia Ocupacional I a IV - portaria 040/26-04-2006.
08/2004 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dsisciplina Anatomia, Fisiologia e Patologia dos Órgãos da Audição e Fonação - 120h (02 turmas) - Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial - Área de Deficiência Auditiva
08/2004 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
atendimento fonoaudiológico a crianças surdas que freqüentam os CEES - carga horária semanal 04h. Realiza atendimento fonoaudiológico a crianças surdas no CEEs às 4ª e 6ª feiras, no período da tarde, na proposta de atendimento bilíngüe..
08/2004 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Acompanhamentoa grupo de pais de crianças surdas que freqüentam o CEES com orientações e desenvolvimento de atividades vinculadas às questões da inclusão familiar, educacional e social dessas crianças.
08/2004 - 12/2009
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Reuniões periódicos com professores de classes inclusivas freqüentadas pelas crianças surdas que são acompanhadas no CEES para discussões relativas ao processo educacional dessas crianças, bem como à importância da apropriação de um sistema lingüísti.
06/2004 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Serviços Complementares da Educação Especial - 60h (01 turma) - Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial - Tronco comum
06/2004 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Aspectos Biológicos da Educação - 60h - (03 turmas) - Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial
06/2004 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Saúde Infantil - 30h - 01 turma - Curso de Pedagogia - Habilitação Magistério para a Educação Infantil
02/2009 - 06/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Representante dos cHefes de Departamento na Comissão para discussão do projeto de Construção do Prédio de salas de docentes da FFC/Unesp..
01/2009 - 06/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Necessidades Educacionais Especiais - 60h - 01 turma - Curso de Terapia Ocupacional
02/2008 - 06/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina de Práticas de Ensino: Área de deficiência Auditiva, com 75 horas, na Habilitação em Educação Especial
05/2009 - 05/2009
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Reunião Pedagógica do Curso de Especialização em AEE.
12/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Educação Especial da FFC - Marília/SP.
04/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Biblioteca.
04/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Represente docente junto a Comissão de Biblioteca.
04/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Represente docente junto a Comissão de Biblioteca.
01/2008 - 12/2008
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Peofessora responsável pelo Estágio Supervisionado em Práticas de Ensino: Área de Deficiência Auditiva (em substituição à Licença Matenidade da docente responsável).
08/2006 - 08/2008
Ensino, Formação de professores em educação especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aspectos anátomo-fisiológicos e patológicos dos órgãos da audição e fonação - 32 h/a
08/2006 - 08/2008
Ensino, Formação de professores em educação especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Disciplina Oficina de estratégias e recursos pedagógicos - 16h/a
06/2008 - 06/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, CAPE/Secretaria Estadual de Educação de São Paulo/SP, .

Cargo ou função
Consultoria junto ao CAPE/SEE/SP.
02/2008 - 03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro Representante da Congregação na Comissão Encarregada de Propor Critérios para a Eleição de Diretor e Vice-Diretor - Portaria nº 09, de 03/03/2008.
12/2005 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro suplente do conselho departamental do departamento de Educação Especial do curso de Pedagogia da FFC - UNESP - Marília.
08/2004 - 12/2007
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Estágio supervisionado na área de deficiência auditiva, como colaboradora, com carga horária semanal de 04h, junto ao curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial - deficiência auditiva. Nesse estágio realiza supervisão a estagiários que ate.
06/2004 - 12/2007
Ensino, Fonoau., Fisot. e TO apl. às nec. ed. especiais, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Saúde Pública: disciplina anual com 60h, sendo 30h no 1ª semestre e 30h no 2ª semestre
12/2006 - 02/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Recepção aos alunos ingressantes dos cursos de graduação da FFC - 2007, portaria nº 140, de 13/12/2006.
06/2006 - 09/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica da XI Jornada Pedagógica.
05/2005 - 05/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Organizadora da VIII Jornada de Educação Especial promovida pelo Departamento de Educação Especial da FFC - UNESP.
01/2006 - 02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Recepção aos Alunos Ingressantes dos Cursos de graduação de 2006 - portaria 005/03-01-2006.
10/2004 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Recepção aos Alunos Ingressantes dos Cursos de Graduação de 2005.
10/2004 - 10/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Eleitoral para Eleição de Reitor e Vice-Reitor da UNESP.
01/1997 - 12/1997
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Distúrbios da Linguagem II: Distúrbios neurológicos em crianças - ministrou essa disciplina como professora contratada por tempo determinado
01/1997 - 12/1997
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Terapia Fonoaudiológica: Distúrbios neurológicos.
8/1996 - 11/1996
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Terapia da Linguagem I: Distúrbios neurológicos - ministrou essa disciplina como professor conferencista
08/1996 - 11/1996
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Estágio supervisionado em Terapia Fonoaudiológica: Distúrbios Neurológicos.

Associação Brasileira de Alfabetização, ABALF, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: membro do Conselho Fiscal
Outras informações
Membro Titular da Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf) - Conselho Fiscal

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: -, Enquadramento Funcional: -
Outras informações
Membro Titular da Diretoria da Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf) - Tesoureira


Universidad de Alcalá, UAH, Espanha.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Coordenadora Ativ. Internacionalização, Carga horária: 2
Outras informações
Coordenadora do 4º Anexo ao Acordo de Cooperação Internacional entre a Universidad de Alcalá (Espanha) e a Universidade Estadual Paulista (Brasil): "Publicaciones para la formación de los profesores para una escuela inclusiva de calidad".

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Coordenadora Ativ. Internacionalização, Carga horária: 2
Outras informações
Coordenadora do 3º Anexo ao Acordo de Cooperação Internacional entre a Universidad de Alcalá (Espanha) e a Universidade Estadual Paulista (Brasil): "Propuestas de formación continua en practicas organizativas desde la perspectiva de la educación inclusiva".


Universidad de la Republica, UDELAR, Uruguai.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Pesquisadora Colaboradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Colaboradora, Carga horária: 4
Outras informações
Professora Pesquisadora em projeto de pesquisa decorrente do 1º Anexo ao Acordo de Cooperação Internacional entre a Universidad de la Republica - UDELAR - Uruguai e a UNESP


Observatório de Educação - OBEDUC/CAPES/UNESP "Acessibilidade no Ensino Sup, OBECUC, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2016
Vínculo: Pesquisadora colaboradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora


USP - Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Membro de Cons Deliberativo, Enquadramento Funcional: Membro de Conselho deliberativo
Outras informações
Membro do Conselho Deliberativo do Parque CienTec da USP, com mandato de 2 anos, conforme Portaria de 18/11/2009, publicada no D.O.E, em 24/11/2009, Seção I.


Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Ensino de graduação, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40

Atividades

02/2001 - 12/2002
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonoaudiologia aplicada aos Distúrbios Neurológicos
Fonoaudiologia e Educação
Seminários Avançados em Fonoaudiologia
02/2001 - 12/2002
Estágios , Curso de Fonoaudiologia, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Fonoaudiologia Aplicada aos Distúrbios neurológicos.

Universidade de Marília, UNIMAR, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4

Atividades

2/2000 - 2/2004
Extensão universitária , Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Atividade de extensão realizada
Oficina de Voz Profissional Falada (voluntária).
2/2000 - 2/2004
Extensão universitária , Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Atividade de extensão realizada
Oficina de Fala (voluntária).
2/2000 - 2/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências da Saúde, Faculdade de Ciências da Saúde.

Atividade realizada
Membro da comissão de divulgação da Faculdade de Ciências da Saúde.
08/1995 - 02/2004
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atendimento Social à Comunidade - 1º semestre/96
Avaliação em Fonoaudiologia - 2º semestre/96 e 2º semestre/97
Distúrbio de Linguagem Infantil (ECINP) - 1º semestre/02
Estudo de caso I - 1º semestre/96 - 1º semestre/01
Estudo de caso II - 2º semestre/95 - 2º semestre/01
Patologia Fonoaudiológica (Voz) - 2º semestre/95
Teoria e Técnica em Fonoaudiologia - 1º semestre/96 - Atual
Teoria e Técnica em Fonoaudiologia (Afasia) - 2º semestre/95 - Atual
8/1995 - 02/2004
Estágios , Faculdade de Ciências da Saúde, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Fonoaudiologia - 1º semestre/96 - 1º semestre/00; Estágio Supervisionado em Fonoaudiologia IV - 2º semestre/95 - 2º semestre/00; Avaliação em Fonoaudiologia - 2º semestre/96 - 2º semestre97; Clínica de Fonoaudiologia em Estu.
2/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Atividade de extensão realizada
Oficina de Diagnóstico dos Distúrbios da Fala e da Linguagem.
10/1999 - 10/1999
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências da Saúde, Faculdade de Ciências da Saúde.

Atividade realizada
membro de banca examinadora do 3º Simpósio de Iniciação Científica da UNIMAR.
01/1999 - 06/1999
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências da Saúde, .

Serviço realizado
Hora laboratório - Atividades de screening (triagem) dos distúrbios da comuniacação.
04/1997 - 05/1997
Ensino, Clínica Odontológica, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos sobre Fonoaudiologia


Linhas de pesquisa


1.
Políticas públicas educacionais e formação de professores
2.
Educação Inclusiva
3.
Linguagem escrita
4.
Inclusão e Desmedicalização da Educação
5.
Educação e saúde


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
PROJETO CONTEMPLADO NO EDITAL UNIVERSAL/PROCESSO Nº 406241/2016-3 "Intersetorialidade saúde e educação: em foco a atuação fonoaudiológica colaborativa junto ao atendimento educacional especializado" - Pesquisa Triênio 2017-2019
Descrição: Infelizmente, ainda são escassas, na literatura nacional, publicações que retratem experiências de sucesso da atuação fonoaudiológica subsidiada por práticas colaborativas com professores junto aos serviços educacionais destinados à oferta do atendimento educacional especializado (AEE), no contexto educacional inclusivo. De forma que ainda é bastante relevante, no que se refere à intersetorialidade entre saúde e educação, a discussão sobre os papeis assumidos pelos diferentes profissionais, cujas práticas pedagógicas e/ou em saúde podem ser caracterizadas como suporte ao AEE oferecido ao público-alvo da Educação Especial, dentre os quais figura o fonoaudiólogo, bem como sobre os aspectos abordados nas políticas nacionais em saúde e educação vigentes, que determinam e/ou especificam práticas colaborativas entre saúde e educação voltadas para esse público.Faz-se necessário, portanto, incentivar e aprofundar os estudos acerca das teorias e práticas vinculadas à atuação fonoaudiológica colaborativa junto ao AEE, com vistas à efetiva participação e contribuição desse profissional no processo de aprendizagem e de escolarização desse alunado. Frente às considerações apresentadas, esta pesquisa, de natureza documental e de campo, objetiva: mapear os serviços de saúde que contam com equipe multiprofissional, na qual figure a presença do fonoaudiólogo; bem como investigar as ações desse profissional que caracterizam práticas intersetoriais entre saúde e educação e, dentre essas práticas, especificar aquelas diretamente relacionadas ao público-alvo da educação especial e aos serviços responsáveis pela oferta de AEE, com vistas a identificar a ocorrência ou não de atuação colaborativa fonoaudiológica junto a esses serviços e as possibilidades de sistematização dessa colaboração entre os setores da saúde e da educação nos 14 municípios que compõem a área de abrangência de uma Diretoria de Ensino localizada num município de médio porte do interior paulista. No que se refere à pesquisa documental, serão utilizados: o planos municipais de saúde (PMS) e de educação (PME); documentos disponibilizados sobre a composição de equipes multiprofissionais em saúde e as equipes educacionais responsáveis pelo AEE; projetos pedagógicos das escolas em que funcionam serviços de apoio especializados para oferta do AEE; e prontuários dos alunos que frequentam esses serviços. A pesquisa de campo compreenderá entrevistas com: gestores municipais responsáveis pelos serviços de saúde e de educação; professores especialistas, responsáveis pela oferta de AEE nas salas de recursos multifuncionais; e fonoaudiólogos que compõem as referidas equipes de saúde. Será utilizado, ainda, um formulário para caracterização técnica dos serviços. Para a análise de dados, subsidiada pela abordagem qualitativa, se recorrerá à análise de conteúdo, por meio da elaboração de categorias temáticas evidenciadas pelos dados coletados. Nas situações em que se fizer pertinente, se recorrerá à análise quantitativa, com utilização dos softwares ATLAS TI e/ou SPSS.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Ana Paula Berberian Vieira da Silva - Integrante / Beatriz A. B. Nascimento - Integrante / Ana Paula de Oliveira Santana - Integrante / Rosimar Bortolini Poker - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de vitta - Integrante / Joice Emanuele Munhoz Cicilino - Integrante / Jaqueline Belga Marques - Integrante / Renata da Silva Rego Batista - Integrante / Simone Ghedini Gomes - Integrante / Natália m. M. Sabella - Integrante / Ana lúcia Hermosilla Tamura - Integrante / Jessica Mariane Rodrigues de Lima - Integrante / Amanda Trindade Garcia - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
Linguagem escrita e medicalização da educação: implicações nas práticas pedagógicas de professores da Educação Infantil
Descrição: A partir de uma perspectiva histórica e dialética, na qual os processos educativos são concebidos como determinados pelos modos de produção da existência humana e o homem se constitui como tal, na atividade social humana, a matéria prima do trabalho educativo é o saber produzido historicamente, pela humanidade. Nessa perspectiva, a linguagem é compreendida como prática discursiva, constituída por e nas interações sociais, entender a linguagem como prática social, no que se refere particularmente ao contexto escolar, significa propiciar relações dialógicas com os alunos de forma a delegar aos mesmos o lugar de quem tem o que falar/escrever, de quem será escutado/lido e a quem serão dadas respostas/interpretações às suas colocações, especialmente, àquelas produzidas em torno dos conhecimentos escolares trabalhados. Significa compartilhar práticas de leitura, escrita e fala que permitam aos alunos apreender valores, usos, funções e condições de produção dos diferentes discursos. Entender a linguagem como prática social significa propiciar relações dialógicas com os alunos de forma a delegar aos mesmos o lugar de quem tem o que falar/escrever, de quem será escutado/lido e a quem serão dadas respostas/interpretações às suas colocações, especialmente, àquelas produzidas em torno dos conhecimentos escolares trabalhados, bem como, compartilhar práticas de leitura, escrita e fala que permitam aos alunos apreender valores, usos, funções e condições de produção dos diferentes discursos. Limitar a compreensão sobre os modos singulares como os diferentes alunos, com diferentes histórias de vida, se relacionam com a escrita a aspectos individuais e biológicos, em detrimento do entendimento da multiplicidade de fatores que perpassam o processo de apropriação de conhecimentos, implica corroborar com o fenômeno da medicalização da vida e da educação. Considerando o número significativo de crianças que, comprometidas em sua capacidade criadora, passam a desenvolver um funcionamento impeditivo ao processo de apropriação/aprendizagem dos conhecimentos acadêmicos e a complexidade envolvida com a superação de tal problemática e, ainda, o fato de que propostas de apropriação formal da escrita têm sido cada vez mais sistematizadas na Educação Infantil, conforme mencionado anteriormente, torna-se fundamental verticalizar reflexões acerca do papel que o professor que atua nessa etapa da Educação Básica assume para estabelecer as bases sob as quais a criança se relacionará mais ou menos positivamente com a linguagem escrita. Esse professor tem um destaque especial quanto ao acolhimento da criança que irá se deparar com tais propostas. Frente a essas ideias, esse projeto objetiva conhecer a compreensão de professores da Educação Infantil sobre a linguagem escrita e identificar, dentre suas práticas pedagógicas, as que se caracterizam por práticas medicalizadoras do processo de apropriação da escrita, bem como promover a ressignificação dessas práticas para posterior implemento de ações voltadas à desmedicalização da educação. Participarão desse projeto 54 professores que lecionam para classes de Pré II, em escolas de Educação Infantil ? EMEIs de um município do interior do estado de São Paulo. Os procedimentos adotados para a realização desta pesquisa correspondem aos preconizados pela abordagem colaborativa (IBIAPINA, 2008). Neste sentido, serão realizados: o delineamento das expectativas e necessidades dos participantes, inicialmente por meio de um fórum coletivo de discussão acerca da temática investigada, bem como da disponibilidade dos mesmos para a participação e colaboração nas atividades propostas; seguido da realização de entrevista individual; desenvolvimento de encontros teórico-reflexivos, com periodicidade quinzenal e sistemática; implementação/execução de atividades didático-pedagógicas conjuntas; análise coletiva e difusão dos resulta.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2016
Organização dos serviços de apoio em Educação Especial: em foco as salas de recursos multifuncionais - PESQUISA TRIÊNIO 2014 a 2016
Descrição: Mais recentemente, a Política Nacional em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) determinou a reorganização do sistema educacional, de forma que a Educação Especial fosse assegurada como complementar ao ensino regular, de caráter não substitutivo. Ainda, estabeleceu a realização do AEE, por parte de professores especialistas, a alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento (TGDs) e altas habilidades/superdotação, em salas de recursos multifuncionais, no período contrário ao frequentado por tais alunos no ensino regular. O expressivo crescimento, no país, do número de salas de recursos multifuncionais, caracterizadas como espaços pedagógicos destinados ao atendimento educacional especializado (AEE) de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ? TGDs e altas habilidades/superdotação, tem representado importante indicador para a análise da reorganização dos serviços de apoio em Educação Especial no ensino regular, sob a perspectiva da Educação Inclusiva. Com base em tal indicador, o presente trabalho tem por objetivo caracterizar o perfil dos serviços de apoio em Educação Especial de 14 municípios da área de abrangência da região de Marília/SP, no que se refere às salas de recursos multifuncionais onde é realizado o AEE. Decorre de pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética da FFC - Parecer nº 0495/2012. Para a análise dos dados serão considerados os dados informados pelos representantes da Educação Especial e/ou Educação Inclusiva de cada município participante. Tal análise, pautada na abordagem qualitativa, priorizará a eleição de eixos temáticos e respectivos subeixos. Nas situações que se fizer pertinente, será utilizada análise quantitativa.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Beatriz A. B. Nascimento - Integrante / Jessica Mariane Rodrigues Lima - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de vitta - Integrante / Joice Emanuele Munhoz Cicilino - Integrante / Jaqueline Belga Marques - Integrante / Renata da Silva Rego Batista - Integrante / Natália m. M. Sabella - Integrante / Ana lúcia Hermosilla Tamura - Integrante.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 6
2013 - 2016
OBEDUC CAPES: Acessibilidade no ensino superior: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão - Processo nº 8224/12
Descrição: O ensino superior público atravessa um momento histórico-social desafiador. Tornar a educação superior igualmente acessível a todos que desejam cursá-la tem se constituído uma das principais metas dos que legislam sobre o direito básico do acesso à Educação. Trata-se de projeto de pesquisa em rede aprovado pela CAPES, no Edital Observatório em Educação (OBEDUC), que tem como foco discutir as políticas públicas e as condições de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida no Ensino Superior. O projeto está sendo desenvolvido pela FFC/Unesp-Marília - proponente e sede, em colaboração a UFSC-SC e UFJF-MG, constituídas como Núcleos de desenvolvimento de pesquisa. Conta com a participação de pesquisadores vinculados aos Programas de Pós-Graduação relacionados às áreas da Educação, Psicologia, Comunicação, Linguística e Educação Física, das seguintes universidades: UEM-PR, UEL-PR, UFJF, UFSC, UnB-DF, UNESP (Araraquara, Bauru e Marília), USP/Ribeirão Preto e UFSCar-SP. Constituirão como objetivos centrais desta pesquisa: a) levantar e analisar as políticas públicas de Educação Superior; b) analisar a evolução da matrícula de pessoas com deficiência no ensino superior; c) investigar o exame vestibular nas universidades públicas; d) averiguar os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura e pedagogia; e) examinar as condições de acessibilidade; f) produzir mídias instrumentais que viabilizem o processo de inclusão no ensino superior. Espera-se, por meio da informação qualificada, favorecer a concretização dos direitos sociais relacionados às pessoas com deficiência no acesso ao ensino superior, de forma a desfazer interpretações equivocadas capazes de prejudicar a efetivação de políticas públicas que contribuam para a consolidação da Educação Inclusiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (8) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Coordenador / Rosimar Bortolini Poker - Integrante / Silmara Sartoreto de Oliveira - Integrante / Lúcia Pereiria Leite - Integrante / Ana Claudia Baliero Lodi - Integrante / Ana Paula de Olivieria Santana - Integrante / Carlo Jodé Napolitano - Integrante / Crisitina Broglia Feitosa de Lacerda - Integrante / Danilo Rothberg - Integrante / Eliana Lúcia Ferreira - Integrante / José Luis Bizelli - Integrante / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Sandra Patricia de Faria do Nascimento - Integrante / Willians Cerozzi Balan - Integrante / Jessica Mariane Rodrigues Lima - Integrante / Joice Emanuele Munhoz Cicilino - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 5
2012 - 2013
A compreensão do professor especialista sobre seu papel no Atendimento Educacional Especializado, no contexto educacional inclusivo
Descrição: A formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado ? AEE, na perspectiva da educação inclusiva, tem sido alvo, mais recentemente, de intensos debates no âmbito educacional. Das práticas de segregação escolar, subsidiadas pelo paradigma da institucionalização, passando pelas tentativas de normalização de pessoas com deficiências, apoiadas no paradigma de serviços, até se chegar ao paradigma da inclusão, a Educação Especial passou por um percurso marcado por importantes transformações. O Atendimento Educacional Especializado - AEE, desde a instituição da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008a), tem se configurado em cenário para debates acerca de sua conceituação, implantação e utilização na escola. A reorganização do sistema educacional, na perspectiva inclusiva, deve apontar, portanto, para a edificação de uma escola inclusiva que requer uma formação docente que fomente a discussão crítica sobre o saber e o fazer pedagógico direcionado tanto ao reconhecimento das diferenças da diversidade de alunos, quanto das necessidades educacionais determinadas por tais diferenças e possibilite o desenvolvimento de práticas pedagógicas considerando diferentes modos de aprender e ensinar, contrários à cultura escolar tradicional até então vigente, historicamente seletiva e excludente. Subsidiada por tais ideias, a presente pesquisa objetiva investigar a compreensão do professor especialista, sobre seu papel no AEE, realizado na sala de recursos multifuncionais de escolas dos municípios situados na área de abrangência da Diretoria de Ensino de Marília/SP e respectivas secretarias municipais de educação. Para tal, será utilizado um questionário previamente elaborado de perguntas abertas e fechadas de alternativas que subsidiará a análise dos dados, por meio da elaboração de eixos temáticos e sub eixos, complementados por dados quantitativos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2011 - 2013
(Pesquisa Triênio 2011 a 2013) O discurso e a prática de professores alfabetizadores: em foco o processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem
Descrição: Com base nos resultados decorrentes de pesquisas anteriormente realizadas acerca da despatologização da aprendizagem da escrita, no contexto educacional inclusivo; nos pressupostos de que o professor se submete à idéia de que tem dificuldade para lidar com as dificuldades de aprendizagem de seus alunos; habitualmente apresenta expectativas de que tais dificuldades deverão ser solucionadas por profissionais da saúde; e, ainda, pouco conhece acerca dessa temática o objetivo deste estudo se caracteriza pela investigação sobre o modo como professores de 2º e 3º anos do Ciclo I do ensino fundamental compreendem as dificuldades de aprendizagem e as ações que adotam frente a alunos por eles considerados como sendo aqueles que apresentam tais dificuldades. Tal investigação será viabilizada por meio da utilização de questionário semi-estruturado com perguntas abertas e fechadas de alternativas aplicado aos participantes, selecionados por meio de levantamento prévio junto as redes estadual e municipal de educação (lista de escolas com classes de 2º e 3º anos do Ciclo I do Ensino Fundamental) e após concordância em participar do estudo, mediante termo de consentimento livre e esclarecido. A análise dos dados será subsidiada pela abordagem qualitativa, por meio da eleição de eixos temáticos evidenciados nas respostas obtidas. A discussão empreendida perpassará pelo enfoque no processo de institucionalização invisível, aqui compreendido como a exclusão do aluno do processo ensino-aprendizagem, mesmo que este permaneça no espaço físico da sala de aula. O presente projeto conta com apoio do Núcleo de Ensino/PROGRAD/UNESP com auxílio financeiro de R$ 6.360,00.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - Atual
Projeto de Implantação do Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão - CEFEPI
Descrição: Trata-se de projeto destinado à implantação do Centro de Formação, Extensão e Pesquisa ? CEFEPI em Inclusão destinado à articulação de atividades de ensino, pesquisa e extensão vinculadas aos eixos: 1) Profissionalização docente; 2) Empregabilidade e Mercado de Trabalho; 3) Acesso; e 4) Tecnologias e Ajudas Técnicas. Para tal, seu funcionamento é regido pela legislação interna da UNESP e da FFC, de acordo com Regulamento aprovado pela Congregação da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. No âmbito da pesquisa, compreende ações que utilizam desde a metodologia de estudo de caso, até projetos de maior amplitude decorrentes de metodologias colaborativas e de pesquisa-ação, que necessariamente, envolvem os profissionais da educação e as pessoas com deficiências, tendo em vista a necessidade de ampliação da participação dessas pessoas na elaboração e consecução de medidas que as envolvem diretamente. No âmbito do ensino e extensão compreende ações que envolvem a participação de discentes da FFC/UNESP/Marília/SP..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
Projeto de Pesquisa e Extensão Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escritao contexto educacional inclusivo
Descrição: Resumo: Trata-se de projeto no qual atuei como coordenadora. Tal projeto foi derivado de projeto anteriormente concluído como projeto trienal complementar e compreendeu ações de ressignificação da linguagem escrita . Financiado pelo Núcleo de Ensino de Marília. Tal projeto beneficiará, aproximadamente, 360 alunos e 90 professores. No ano de 2011, por se tratar de projeto em continuidade, o financiamento será de 7.500,00 junto a PROGRAD, incluindo 03 bolsas, no momento, em processo de seleção..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador.Financiador(es): Núcleo de Ensino - PROGRAD - UNESP - Auxílio financeiro.
2009 - 2009
O conto de fadas na educação infantil: uma proposta de mediação da leitura
Descrição: O trabalho de extensão/pesquisa vem sendo realizado em parceria com docentes e discentes de dois campi da UNESP - Marília e Bauru e tem como objetivo continuar oferecendo práticas de leitura para alunos de três a seis anos, matriculados no Centro de Convivência Infantil (CCI) dos campi mencionados. No ano de 2009, o referido projeto foi aprovado pelo do comitê de ética de pesquisa da FFC/Unesp Marília - no. 1276/2009..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Coordenador / Valden, H.F.V - Integrante.
2008 - 2010
PROJETO TRIÊNIO 2008-2010: O papel do aluno ouvinte no acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva
Descrição: Pesquisa trienal desenvolvida com base nas idéias de que reconhecer a natureza positiva da diversidade, no âmbito educacional, predispõe ao reconhecimento das diferenças e das variadas possibilidades de atuação frente a tais diferenças, para a construção do sistema educacional inclusivo. Com base em tais idéias, esse estudo se propôs investigar possibilidades de acolhimento ao aluno surdo, em sala de aula, por parte do aluno ouvinte. Para tal, participaram desse estudo 80 alunos ouvintes e 09 alunos com surdez de escolas municipais de educação infantil e das primeiras séries do ensino fundamental. Por meio de realização de entrevistas e de registro em vídeo foram identificados recursos comunicacionais, estratégias, e/ou situações utilizadas pelos alunos ouvintes para o favorecimento ao acolhimento do aluno surdo pelos alunos ouvintes. Tais resultados subsidiaram as discussões em torno da acessibilidade comunicacional e ao currículo, bem como o papel do professor e do intérprete em Língua de Sinais. Tal projeto contou com finaciamento do Programa Primeiros Projetos - PROPE - UNESP no valor de 8.000,00 e 01 bolsa de iniciação científica concedida a aluna Isabela Marchione dos Santos (4º ano de Fonoaudiologia)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador.
2008 - 2009
Práticas de acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva: enfoque na comunicação.
Descrição: Trata-se de projeto destinado a investigar o comportamento atitudinal de crianças ouvintes em relação à inclusão de surdos em classes inclusivas, no ensino regular..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Elaine Pereira Rezende - Integrante / Amanda Costa - Integrante.
2006 - 2010
Subprojeto: O uso de estratégias de leitura orofacial como recurso facilitador para o desenvolvimento de habilidades expressivas de crianças surdas
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": As trocas comunicativas entre surdos, familiares e professores podem ser efetivamente favorecidas pelo uso da Língua de Sinais. No entanto, mesmo aqueles surdos que dominam essa modalidade de linguagem encontram dificuldades nas situações de interlocução com ouvintes que desconhecem a LIBRAS. Nessas situações, o acesso a outros recursos de outras modalidades de linguagem pode contribuir para favorecer tal interlocução. Com base em tais idéias, esse projeto de pesquisa e extensão se propôs a viabilizar o uso de estratégias de LOF como recurso facilitador para o desenvolvimento de habilidades expressivas, na modalidade oral de linguagem, por crianças surdas que freqüentaram o estágio supervisionadao em Práticas de Ensino: área de deficiência auditiva, da Habilitação em Educação Especial: área de deficiência auditiva, do curso de Pedagogia da FFC, desenvolvido no Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES), no período menionado. Tais estratégias foram desenvolvidas com base em atividades lúdicas direcionadas às necessidades cotidianas dessas crianças em suas relações sociais, educacionais e familiares. Essas atividades compreenderam situações fechadas e abertas em que a LOF foi enfatizada. As situações fechadas compreenderam a identificação isolada e contextual (palavra, enunciado, texto) dos movimentos articulatórios correspondentes ao vocabulário trabalhado. As situações abertas englobaram conversação contextualizada em que os surdos, apesar de utilizarem a LIBRAS, realizaram a LOF diante de interlocutores ouvintes, a partir do vocabulário trabalhado nas situações fechadas. Com a utilização da LOF por essas crianças surdas houve umar uma maior aproximação lingüística e interacional com seus interlocutores ouvintes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Anna Paola Torrizi Leme - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Integrante / Luciana Cristina Cardoso - Integrante / Kate Manhy Oliveira - Integrante.
2006 - 2010
Subprojeto: Percepções de familiares de crianças surdas a respeito da importância da LIBRAS como possibilidade para a acessibilidade à comunicação
Descrição: Subprojeto do projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": Esta pesquisa tem como objetivo investigar as percepções dos familiares dos surdos acerca da importância que atribuem a LIBRAS como possibilidade para a acessibilidade à comunicação com seus filhos. Responderam a um questionário previamente elaborado três mães com idade entre 32 a 43 anos e uma avó 46 anos. Os resultados obtidos evidenciaram quatro eixos de análise relativos: à concepção dos familiares sobre a LIBRAS, às condutas dos familiares quanto á utilização da LIBRAS, antes e depois da participação em um programa de atendimento bilíngüe do qual passaram a participar; a outras formas de comunicação empregadas por eles antes e depois desse programa; e ao impacto da utilização da LIBRAS pelos familiares e por suas crianças surdas nos contextos familiar, educacional e social. Tais resultados, numa primeira etapa, revelaram uma maior aproximação comunicativa entre os familiares e surdos em LIBRAS. Porém em uma segunda etapa do projeto, pretende-se identificar os fatores que levam os familiares a manter uma rejeição ao uso da LIBRAS, fora do contexto do CEES..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Anna Paola Torrizi Leme - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Integrante / Mariana Lucas da Silva - Integrante.Financiador(es): UNESP - PROGRAD - Bolsa.Número de orientações: 1
2006 - 2007
PROJETO TRIENAL COMPLEMENTAR: A despatologização da aprendizagem no contexto da educação inclusiva: reflexões sobre o papel do professor de educação infantil
Descrição: Projeto de pesquisa trienal em substituição ao projeto já concluído antes do prazo de vencimento, elencado inicialmente no plano global de atividades relativo ao triênio Junho/2004 - junho/ 2007 No contexto da educação inclusiva, compreendida sob uma perspectiva mais ampla, direcionada ao favorecimento e à garantia de condições de aprendizagem, em um mesmo contexto, tanto aos indivíduos tidos como deficientes quanto aos considerados normais, o professor que leciona em escolas de educação infantil deve compreender a sua atuação com a linguagem escrita de modo mais cuidadoso, a fim de não patologizar a aprendizagem dessa modalidade de linguagem, visto que o ensino sistematizado da escrita tem sido inserido, cada vez mais precocemente, nessa primeira etapa da educação básica. Tal cuidado pode evitar: a instituição de rótulos negativos, relativos à aprendizagem, a crianças que freqüentam a educação infantil; a estigmatização dessas crianças, que, em razão desses rótulos, podem ser consideradas como sendo aquelas que presumidamente apresentam distúrbios de aprendizagem; e a ?institucionalização invisível? dessas crianças, em decorrência de tal estigmatização. Com base em tais idéias, o presente estudo teve como objetivo investigar a interpretação de professores que lecionam para classes de Pré III a respeito das dificuldades de aprendizagem da linguagem escrita e as implicações de tal interpretação em possíveis formas de (des)patologização de tais dificuldades. A metodologia compreenderá a utilização de entrevista individual, a partir de um roteiro previamente elaborado. A análise dos dados, subsidiada pela abordagem qualitativa, envolveu a eleição dos eixos temáticos que emergiram dos dados obtidos por meio da entrevista. Com isso, foram obtidos dados que poderão subsidiar futuras ações voltadas à valorização do papel do professor de educação infantil na edificação de uma escola mais acolhedora à diversidade de alunos e às suas singularidades, em vez de reforçar a atu.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2007
Subprojeto: O ensino da língua de sinais brasileira para alunos ouvintes na escola inclusiva
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": Este projeto de pesquisa teve objetivou amenizar os problemas de comunicação entre alunos surdos usuários da língua de sinais e alunos ouvintes matriculados na 5ª série do ensino fundamental, em classe inclusiva. Caracterizado como atividade de pesquisa e extensão vinculado à Biblioteca Interativa, do CEES, tal projeto capacitou pedagogicamente adolescentes surdos para ministrarem curso de LIBRAS aos colegas de suas salas de aula. Tal capacitação permitiu o aperfeiçoamento dos participantes quanto à sua formação como instrutores surdos de LIBRAS, bem como favoreceu a formalização de práticas pedagógicas inclusivas no que se refere ao processo educacional desses surdos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Coordenador / Jamir dos Santos - Integrante.
2005 - 2011
Enfoque interdisciplinar em um programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores
Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa e extensão: A possibilidade de favorecermos as trocas interlocutivas entre surdos, seus familiares e seus professores, a partir de uma abordagem bilíngüe, orientou a elaboração desse programa, que compreende a participação de sete crianças surdas com idade entre sete e dez anos. Essas crianças e seus familiares são acompanhados por um instrutor surdo de LIBRAS, para a capacitação em tal modalidade de linguagem. O programa também abrange o acompanhamento fonoaudiológico, voltado ao trabalho com a leitura orofacial, ao desenvolvimento de habilidades lingüísticas, à adequação das condições de uso do aparelho de amplificação sonora e ao envolvimento dos pais em tais atividades. O acompanhamento pedagógico aos surdos, com ênfase na instrumentalização do processo de apropriação da linguagem escrita, e o acompanhamento psicológico aos familiares também integram tal programa. São realizadas reuniões periódicas entre os profissionais envolvidos para a sistematização dos critérios e instrumentos utilizados, o que valoriza a atuação interdisciplinar, uma vez que todos os atendimentos são realizados a partir da temática da literatura infantil, que direciona o trabalho específico de cada profissional. Todos os atendimentos realizados, com exceção do acompanhamento psicológico, são registrados, quinzenalmente, em vídeo e transcritos para a viabilização da análise dos dados, orientada pelos eixos temáticos que emergem desses dados. Até o momento, observamos uma maior participação dos surdos nas situações interlocutivas entre seus pares, seus familiares e os profissionais que participam do programa. Em razão de tais resultados, essas atividades terão continuidade e serão estendidas aos professores das crianças surdas (a partir de 2006 o projeto foi viabilizado como atividade de extensão com apoio financeiro do Núcleo de Ensino da FFC: R$ 5.000,00 (material de consumo e combustível) e 03 bolsas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Anna Paola Torrizi Leme - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Integrante / Niuro Toppan Júnior - Integrante / Kate Manhy Oliveira - Integrante.Financiador(es): Núcleo de Ensino da FFC - UNESP - marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2005 - 2010
Sub-projeto do Grupo de Pesquisa:Diferença, desvio e estigma vinculado ao projeto
Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa vinculado às atividades do grupo de pesquisa "Diferença, Desvio e Estigma" e desenvolvido com o objetivo de investigar a participação do corpo discente na construção de ambiente social inclusivo na sala de aula. Participam alunos do ensino fundamental matriculados em classes de 1ª a 4ª séries. Essa pesquisa encontra--se em fase de coleta de dados, por meio de uma escala infantil de atitudes em relação à inclusão previamente construída e padronizada, sociograma e filmagem de situações cotidianas de sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sadao Omote - Coordenador / Érica Garruti - Integrante / Eliana Gradim Fabron - Integrante / Eliane Delgado Carrit - Integrante / Luciana Baleotti - Integrante.
2005 - 2006
Subprojeto: A LIBRAS como facilitadora à apropriação da linguagem escrita: um enfoque na temática do meio ambiente
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": Este trabalhho de pesquisa foi desenvolvido no CEES com o objetivo de favorecer a apropriação da leitura-escrita, por meio da LIBRAS, a partir de assuntos relacionados à temática do meio ambiente. Participaram dois alunos surdos incluídos em classes do ensino regular. Para tal, foram realizadas atividades semanais, sendo que a comunicação com esses surdos se deu por meio da LIBRAS e da oralidade, quando solicitaram o uso dessa modalidade de linguagem.As atividades priorizaram situações de produção de leitura-escrita a partir da reflexão sobre a temática proposta. Foram consideradas para tal reflexão: os conhecimentos básicos sobre o meio ambiente, diferentes gêneros textuais e a discussão a respeito dasdificuldades apresentadas pelos participantes quanto à linguagem escrita em seus aspectos discursivos e notacionais. O relato dos familiares, assim como a participação dos surdos nas atividades propostas demonstraram maior motivação deles para as práticas de leitura e escrita, em contextos significativos. Assim, a linguagem escrita foi ressaltada como facilitadora à acessibilidade à comunicação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Integrante / Deolinda Pereira Neta - Integrante.Número de orientações: 1
2005 - 2006
Subprojeto: Lingua de sinais e a formação de leitores surdos
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": Este trabalho objetivou a promoção: de situações de interlocução em Língua de Sinais-LIBRAS, entre surdos e respectivos familiares; do uso da Biblioteca Interativa, para o desenvolvimento de estratégias de leitura; e do contato desses surdos com diferentes gêneros discursivos. Participaram sete crianças surdas, com idade entre 7 e 12 anos e sete familiares com idade entre 32 e 56 anos. Utilizamos situações práticas de interlocução em Libras com os participantes, a partir dos recursos informacionais dispostos nessa biblioteca, além de atendimentos pedagógicos individuais destinados aos surdos, com ênfase no ensino da leitura. Os dados foram registrados em vídeo e, posteriormente, transcritos. A partir dos eixos de análise elencados verificamos, quanto à apropriação da LIBRAS, que os surdos demonstraram, inicialmente, falta de concentração no jogo discursivo e utilizaram gestos indicativos e vocalizações. Posteriormente, por meio das atividades propostas, ampliaram o vocabulário em LIBRAS e melhoraram a concentração no jogo discursivo, a partir da valorização da participação dos familiares como interlocutores, que passaram a reconhecer a importância dessa modalidade de linguagem como possibilidade para a acessibilidade, de seus filhos surdos, à comunicação efetiva. Observamos, ainda, um aumento do interesse dos participantes pelas situações de leitura, pelos recursos informacionais e pelos diferentes gêneros discursivos utilizados. Assim, consideramos que as atividades propostas favoreceram o aumento de situações interativas e interlocutivas entre os participantes, possibilitaram a construção de práticas de leitura, a partir de contextos considerados, por eles, significativos e permitiram o acesso, desse público, ao universo informacional, por meio da leitura partilhada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Coordenador / Janaína Miron Saraiva - Integrante.Financiador(es): UNESP - PROGRAD - Bolsa.
2005 - 2006
Subprojeto: A utilização da LIBRAS em sala de aula: implicações na escrita como prática discursiva
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": Este projeto objetivou a análise da produção escrita de crianças surdas sob a perspectiva discursiva. Tal pesquisa foi realizada em classes inclusivas por alunas estagiárias do estágio supervisionado na área de deficiência auditiva, da habilitação em Educação Especial. Foram propostas situações de produção escrita aos alunos surdos com posterior intervenção das estagiárias na atribuição de sentidos ao conteúdo escrito. Os resultados demonstraram que sob a intervenção das estagiárias os surdos foram capazes de elaborar textos espontâneos, com base em contextos significativos, com adequação dos aspectos discursivos e notacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Coordenador / Mariana Lucas da Silva - Integrante / Fernanda Oscar Dourado - Integrante.Número de orientações: 1
2004 - 2006
PROJETO TRIENAL: A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo: um caminho
Descrição: Tratou-se do projeto de pesquisa trienal arrolado no plano global de atividades junho/2004-junho/2007 inicialmente com o título "A compreensão do professor sobre os aspectos notacionais da escrita no contexto da educação inclusiva" por estar vinculado ao projeto de doutado que, posteriormente, na conclusão da tese, assumiu o título atual do projeto por indicação da banca examinadora: Numa abordagem constitutiva da linguagem, as dificuldades relativas aos aspectos notacionais são interpretadas como inerentes ao processo formal de aquisição da escrita e como indícios da elaboração de soluções para tais dificuldades. Portanto, não são consideradas como manifestações patológicas de distúrbios de aprendizagem. Tal abordagem pressupõe, numa época em que se preconiza uma escola acolhedora à diversidade de alunos e às singularidades de cada indivíduo, que tanto o professor quanto o fonoaudiólogo devem compreender a sua atuação com a escrita de modo mais cuidadoso, a fim de não patologizarem tais aspectos, a ponto de contribuírem para a institucionalização invisível e a evasão escolar. Com base em tais idéias, o presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de problematizar a compreensão de 21 professores de 1ª e 2ª séries, do ensino fundamental, a respeito dos aspectos notacionais da escrita, presentes nos textos dos seus alunos, sob o efeito da colaboração fonoaudiológica. A metodologia compreendeu, quanto a essa colaboração, a realização de atividades, em parceria com os professores, voltadas à reflexão e à modificação de práticas, cotidianamente utilizadas em sala de aula, relativas à forma como compreendem e atuam com a linguagem escrita. Tais atividades incluíram a realização de encontros teórico-reflexivos, a análise conjunta de textos e, ainda, a criação de um grupo de apoio aos alunos considerados, por seus professores, como sendo aqueles com distúrbios de aprendizagem. A fim de viabilizar tais atividades, recorreu-se à realização de entrevistas em grupo e indi.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2005
PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE ATENDIMENTO BILÍNGÜE A SURDOS, FAMILIARES E PROFESSORES - Auxílio Fundo de Pesquisa para coleta de dados
Descrição: Esta pesquisa objetivou a investigação a respeito de possibilidades para o favorecimento de trocas comunicativas entre surdos, seus familiares e professores. A amostra foi constituída por crianças surdas com idade máxima até 10 anos, matriculadas em classes inclusivas do ensino fundamental, bem como por seus familiares (familiar responsável pela criança) e professores. Participaram de atividades desenvolvidas por um instrutor surdo de LIBRAS, para a apropriação dessa modalidade de linguagem como língua natural, e de acompanhamentos fonoaudiológico, psicológico e pedagóico, direcionados à aquisição da segunda língua (postuguês escrito ou falado). Os resultados obtidos demonstraram a eficácia das atividades desenvolvidas por meio dos benefícios ao processo educacional dessas crianças surdas e da aproximação lingüística e afetiva com seus familiares e professores. Tais resultados subsidiaram o desenvolvimento de um projeto de extensão em andamento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Anna Paola Torrizi Leme - Integrante / Dâmaris C. S. Nunes - Integrante / Regina M. Fiorillo - Integrante / Sandra Eli de Oliveira Sartoretto Martins - Integrante / Niuro Toppan Júnior - Integrante.Financiador(es): Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Fundo de Pesquisa - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2004 - 2005
Subprojeto: Enfoque fonoaudiológico em programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores
Descrição: Subprojeto do Projeto de Pesquisa e Extensão "Enfoque Interdisciplinar em um Programa de Atendimento Bilíngüe a Surdos, Familiares e Professores": A atuação fonoaudiológica, pautada por uma abordagem constitutiva de linguagem e também orientada pela abordagem bilíngüe, prevê a participação do fonoaudiólogo como facilitador das condições que oportunizam as trocas interlocutivas e a ampliação de habilidades lingüísticas, e, ainda, que permitam aos surdos o acesso a uma comunicação efetiva, tanto por meio da LIBRAS quanto pela oralidade. Sob tal perspectiva, este trabalho, que integra o programa interdisciplinar de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores, objetivou, por meio de acompanhamento fonoaudiológico, a aproximação comunicativa entre quatro crianças surdas, de sete a dez anos, com seus familiares e professores, nessas duas modalidades de linguagem. A atuação fonoaudiológica compreende ações, registradas em vídeo, quinzenalmente, voltadas: à função auditiva; à ampliação das habilidades lingüísticas; à leitura orofacial, em situações abertas e fechadas, a partir do vocabulário funcional dessas crianças; à adequação de condições para a utilização de aparelho de amplificação sonora; à realização de avaliação audiológica sistematizada; e ao envolvimento dos familiares e professores em situações comunicativas com os surdos. Os resultados demonstraram que essas crianças selecionaram a modalidade de linguagem a partir das exigências do contexto e das características de seus interlocutores. Assim, em situações em que seus interlocutores dominam a LIBRAS, utilizaram mais os sinais padronizados. Nas situações em que seus interlocutores utilizaram a oralidade ou dominam pouco a LIBRAS, recorreram aos recursos da modalidade oral para favorecer a comunicação. Tais resultados demonstraram a necessidade de continuidade desse acompanhamento fonoaudiológico como favorecedor de situações comunicativas mais efetivas para esses surdos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador / Anna Paola Torrizi Leme - Integrante.
2004 - 2004
Generalidade e temporalidade da ELASI - Escala Lickert de Atitudes Sociais Sobre Inclusão
Descrição: Tratou-se de projeto de pesquisa vinculado às atividades do grupo de pesquisa "Diferença, Desvio e Estigma" desenvolvido com o objetivo de investigar os quesitos generalidade e temporalidade de uma escala de atitudes em relação à inclusão previamente construída e aplicada, cujos resultados apontaram que tal escala, denominada de ELASI, pode ser utilizada como instrumento para a coleta de dados em futuras pesquisas voltadas à investigação de atitudes em relação à inclusão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Sadao Omote - Coordenador / Érica Garruti - Integrante.


Projetos de extensão


2009 - 2015
Acessibilidade de pessoas com deficiência na Unesp: a formação em foco.
Descrição: O projeto de extensão/pesquisa Acessibilidade de pessoas com deficiência na UNESP: a formação em foco , foi aprovado no edital 05/2009 do programa INCLUIR_ MEC/SESu e caracteriza-se por um trabalho colaborativo, na área da educação especial, por docentes das Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Faculdade de Ciências de Bauru e Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente. Suas atividades visam à ampliação das políticas internas que efetivem a inclusão educacional e social das pessoas com deficiências, na UNESP. Projeto financiado pelo MEC/Sesu no valor de R$ 120.000,00 (custeio) Beneficiários: 350 alunos da graduação 200 Professores e funcionários da UNESP 100 deficientes/ graduandos da Unesp ..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2009 - 2014
Projeto INCLUIR/MEC_SESu - Acessibilidade de pessoas com deficiência na unesp: a formação em foco (edital nº 05/incluir 2009)
Descrição: Trata-se de projeto aprovado por meio do edital 05/2009 do programa INCLUIR_ MEC/SESu. Caracteriza-se por um trabalho colaborativo, na área da educação especial, por parte de docentes das Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Faculdade de Ciências de Bauru e Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente. Suas atividades visam à ampliação das políticas internas que efetivem a inclusão educacional e social das pessoas com deficiências na UNESP. Projeto financiado pelo MEC/Sesu no valor de R$ 120.000,00 (custeio) Beneficiários: 350 alunos da graduação 200 Professores e funcionários da UNESP 100 deficientes/ graduandos da Unesp..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2008 - Atual
Práticas de acolhimento a alunos surdos na educação infantil no contexto da educação inclusiva
Descrição: Trata-se projeto realizado desde 2008, em continuidade, atualmente, sob as premissas da atuação colaborativa, que visa ações de sensibilização para as questões da inclusão, do reconhecimento e acolhimento das diferenças, na escola, no que tange a alunos surdos. As ações são dirigidas a alunos, seus pares, professores e demais profissionais da escola. O projeto, em seu histórico atendeu: 2008 (372 alunos); 2009 (345); 2010 (387 alunos); 2011 (367); 2012 (419); 2013 (383); 2014 (429 alunos), 2015 (328); 2015 (316); 2016 (423)..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Claudia Regina Mosca Giroto - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2014 - Atual
Periódico: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
2012 - Atual
Periódico: Conselho Editorial da Pro-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Revista Ciência em Extensão
2014 - Atual
Periódico: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
2013 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
2013 - Atual
Periódico: Revista Interface Comunicação Saúde Educação
2014 - Atual
Periódico: Revista diálogos e Perspectivas em Educação Especial
2017 - Atual
Periódico: CODAS
2016 - Atual
Periódico: InFor Inovação e Formação Revista do Núcleo de Educação a Distância da UNES
2016 - Atual
Periódico: REVISTA DISTURBIOS DA COMUNICAÇÃO
2018 - Atual
Periódico: Revista Actualidades Investigativas en Educación


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Educação e Saúde/Especialidade: Educação e Saúde.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
3.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Fonoaudiologia Educacional.
4.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Fonoaudiologia e linguagem escrita.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
6.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Desmedicalização da educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2015
Concurso de Experiencias Innovadoras del PASEM Premio ?Paulo Freire?, en la categoría Estrategias de formación, Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur (PASEM) - Buenos Aires - Aregentina.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PENITENTE, L. A.2018PENITENTE, L. A. ; GIROTO, C. R. M. ; SOUZA, A. B. . Entre o discurso e a prática: o lugar da pesquisa na formação de professores. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 336-359, 2018.

2.
NASCIMENTO, B. A. B.2018NASCIMENTO, B. A. B. ; PENITENTE, L. A. ; GIROTO, C. R. M. . Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial. ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN, v. 18, p. 1-26, 2018.

3.
LOUZADA, J. C. A.2017LOUZADA, J. C. A. ; MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. . A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE), v. 12, p. 864-886, 2017.

4.
DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI2016DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI ; PEREIRA, MARIA DE FÁTIMA CARNEIRO RIBEIRO ; NASCIMENTO, BEATRIZ APARECIDA BARBOZA DO ; SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA ; Giroto, Claudia Regina Mosca ; DE VITTA, ALBERTO . Training and Practice of Occupationals Who Work with Children Aged from Zero to Two in Institutions of Childhood Education. Creative Education, v. 07, p. 1508-1517, 2016.

5.
GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA2016GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA; MARTINS, SANDRA ELI SARTORETO DE OLIVEIRA ; LIMA, JESSICA MARIANE RODRIGUES DE . INSERÇÃO DA DISCIPLINA LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 662-665, 2016.

6.
GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA2016GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA; FELISBERTO, LARA TAINAH SANTOS ; GHEDINI, SIMONE GOMES . INCLUSÃO E MEDICALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 625-629, 2016.

7.
NASCIMENTO, BEATRIZ APARECIDA BARBOZA DO2016NASCIMENTO, BEATRIZ APARECIDA BARBOZA DO ; GIROTO, CLAUDIA REGINA MOSCA . INCLUSÃO E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 608-613, 2016.

8.
GHEDINI, SIMONE GOMES2016GHEDINI, SIMONE GOMES ; GIROTO, CLÁUDIA REGINA MOSCA ; FELISBERTO, LARA TAINAH SANTOS . DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: COMPREENSÃO DE PROFESSORES. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 360-365, 2016.

9.
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MARTINS, A. C. P.1999MARTINS, A. C. P. ; GIROTO, C. R. M. ; VIEIRA, M. M. ; AVILA, C. R. B. . Disfonia infantil: uma proposta de atuação com pré-escolares. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso), v. 1, p. 38-40, 1999.

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MARTINS-PAURA, Andréa Carla1998MARTINS-PAURA, Andréa Carla ; GIROTO, C. R. M. ; VIEIRA, Marilena Manno ; ÁVILA, Clara Regina Brandão de . Disfonia Infantil: Uma proposta de atuação com pré-escolares. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso), São Paulo, v. 1, p. 38-40, 1998.

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PAURA, A. C.1998PAURA, A. C. ; GIROTO, C. R. M. ; VIEIRA, M. M. ; ÁVILA, C. R. B. ; ZANCHETTA, S. . Processamento auditivo central em pré-escolares: atuação preventiva.. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo-SP, v. 2, n.2, p. 55-60, 1998.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
POKER, R. B. (Org.) ; MARTINS, S. E. S. O. (Org.) ; GIROTO, C. R. M. (Org.) . Educação inclusiva: em foco a formação de professores. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016. v. 1. 198p .

2.
GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S. (Org.) ; MILANEZ, S. G. C. (Org.) ; SEBASTIAN, E. (Org.) . Servicios de apoyo en educación especial: una mirada dede diferentes realidades. 01. ed. Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014. v. 01. 264p .

3.
HEREDERO, E. S. (Org.) ; GIROTO, C. R. M. (Org.) ; MARTINS, S. E. O. S. (Org.) . La formación del profesorado para la atención a la diversidad en Brasil y España. 1. ed. Alcalá de Henares: Servicio de Publicaiones de la Universidad de Alcalá, 2013. v. 01. 218p .

4.
MARTINS, S. E. O. S. (Org.) ; GIROTO, C. R. M. (Org.) ; SOUZA, C. B. G. (Org.) . Diferentes olhares sobre a inclusão. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013. v. 1. 224p .

5.
MIRANDA, M. J. C. ; DALLACQUA, M. J. C. ; HEREDERO, E. S. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Inclusão, educação infantil e formação de professores. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013. v. 1. 113p .

6.
POKER, R. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. ; MILANEZ, S. G. C. ; GIROTO, C. R. M. . Plano de Desenvolvimento Individual para o Atendimento Educacional Especializado. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013. v. 1. 227p .

7.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. (Org.) ; OMOTE, S. (Org.) . As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP, 2012. v. 1. 238p .

8.
GIROTO, C. R. M.; BERBERIAN, A. P. (Org.) ; MARTINS, S. E. O. S. (Org.) . Surdez e Educação Inclusiva. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. v. 1. 176p .

9.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. (Org.) . Coleção Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. v. 6. 703p .

10.
OLIVEIRA, A. A. S. (Org.) ; OMOTE, S. (Org.) ; GIROTO, C. R. M. (Org.) . Inclusão Escolar: as Contribuições da Educação Especial. Marília: Cultura Acadêmica Editorial, 2008. v. 01. 284p .

11.
GIROTO, C. R. M.. Perspectivas atuais da fonoaudiologia na escola - 2ed.. 2ª. ed. São Paulo: Plexus, 2001. v. 01. 122p .

12.
GIROTO, C. R. M.. Perspectivas Atuais da Fonoaudiologia na Escola. 3. ed. São Paulo: , 2001.

13.
GIROTO, C. R. M.. Perspectivas Atuais da Fonoaudiologia na Escola. 1ª. ed. São Paulo: Plexus Editora, 1999. v. 1. 118p .

Capítulos de livros publicados
1.
GIROTO, C. R. M.; PINHO, G. G. ; MARTINS, S. E. S. O. . A disciplina de Libras na pedagogia: em análise a formação do formador. In: POKER, R. B.; MARTINS, S. E. S. O.; GIROTO, C. R. M.. (Org.). Educação inclusiva: em foco a formação de professores. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016, v. 1, p. 153-172.

2.
VITTA, F. C. F. ; GIROTO, C. R. M. ; ZANIOLO, L. O. ; MORO, M. M. ; GARCIA, M. C. ; CORREA, A. Q. ; NOVAES, C. F. M. ; TELLES, M. F. M. . A eficácia de um programa de formação continuada sobre a importância do brincar no berçário. In: COLVARA, L. D.; OLIVEIRA, J. B.. (Org.). Núcleos de ensino da UNESP: artigos 2015. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016, v. 5, p. 82-94.

3.
SANTANA, A. P. O. ; GIROTO, CLAUDIA R. M. ; MARTINS, S. E. S. O. . PTF para atuação colaborativa com professores de alunos surdos usuários de Libras. In: Pró-Fono. (Org.). Planos terapêuticos fonoaudiológicos (PTFs). 1ed.Barueri/São Paulo: Pró-Fono, 2015, v. 2, p. 327-336.

4.
GIROTO, C. R. M.. A interface entre fonoaudiologia e educação inclusiva: implicações na formação e profissionalização do fonoaudióilogo. In: QUEIROG, B. A. M.; ZORZI, J. L.; GARCIA, V.. (Org.). Fonoaudiologia Educacional: reflexões e relatos de experiência. 1ed.Brasília: Kiron, 2015, v. 1, p. 4-216.

5.
GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S. ; MILANEZ, S. G. C. . La organización de los servicios de apoyo en Educación Especial en Brasil: implicaciones de las politicas nacionales de educación. In: GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S.; MILANEZ, S. G. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Servicios de apoyo en Educación Especial: una mirada desde diferentes realidades.. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 19-35.

6.
GIROTO, C. R. M.; BERBERIAN, A. P. ; SANTANA, A. P. O. . Salud, Educación y Educación Especial: principios y paradigmas guías de las prácticas en salud en el contexto educativo inclusivo. In: GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S.; MILANEZ, S. G. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Servicios de apoyo en Educación Especial: una mirada desde diferentes realidades.. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 115-138.

7.
GALVAO FILHO, T. A. ; GIROTO, C. R. M. . Las Tecnologias de Información y Comunicación y su relación con la Educación Especial en Brasil. In: MARTINS, S. E. S. O; RODRIGUES, D. A.; SANTAROSA, L. M. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Tecnologias de la Información y Comunicación (TIC) en Educación Especial. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 123-149.

8.
BERBERIAN, A. P. ; GIROTO, C. R. M. ; SILVA, D. V. . Condições de letramento e os processos de inclusão e exclusão social. In: NOZU, W. C. S.; LONGO, M. P.; BRUNO, M. M. G.. (Org.). Direitos Humanos e Inclusão: discursos e práticas sociais. 01ed.Campo Grande/ MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2014, v. 01, p. 53-69.

9.
GIROTO, C. R. M.. Atuação fonoaudiológica na educação inclusiva. In: MARCHESAN, I. Q.; SILVA, H.J.; TOMÉ, M. C.. (Org.). Tratado das especialidades em Fonoaudiologia. 3ªed.São Paulo: Guanabara Koogan, 2014, v. , p. 497-505.

10.
GIROTO, C. R. M.; SILVA, D. V. ; Berberian, Ana Paula ; SIGNOR, R. C. F. ; SANTANA, A. P. O. . Promoção do letramento e desmedicalização do ensino. In: COLVARA, L. D.; OLIVEIRA, J. B. B.. (Org.). Núcleos de ensino da UNESP: metodologias de ensino e apropriação de conhecimentos pelos alunos. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014, v. 02, p. 306-328.

11.
GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C. . La formación del profesorado de apoyos educativos especializados: ? queé ha cambiado en la practica docente especializada en el escenario educativo de Brasil. In: HEREDERO, E. S.; GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O.. (Org.). La formación del profesorado para la atención a la diversidad en Brasil y Espanã. 1ed.Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, 2013, v. 1, p. 05-218.

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MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; TRENCHE, M. C. B. . O ensino da leitura de gêneros textuais na formação de leitores surdos. In: MARTINS, S. E. S. O.; GIROTO, C. R. M.; SOUZA, C. B. G.. (Org.). Diferentes olhares sobre a inclusão. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. 1, p. 123-147.

13.
GIROTO, C. R. M.; CAVALHEIRO, M. T. P. . A intersetorialidade Saúde e Educação como dispositivo para promoção da inclusão social e educacional. In: Conselho Regional de Fonoaudiologia/2ª Região/São Paulo. (Org.). Fonoaudiologia na Educação: a inclusão em foco. 1ed.São Paulo: Expressão Arte Editora, 2013, v. 01, p. 15-51.

14.
GIROTO, C. R. M.. Organización de los servicios de apoyo en educación especial en Brasil desde la perspectiva de la educación inclusiva. In: Eladio Sebastián Heredero; Mario Martin Bris; Víctor Aguilera. (Org.). Reflexiones y realidades sobre educación desde la perspedctiva iberoamericana. 2ed.Santiago de Chile: Editora Santillana, 2013, v. 2, p. 15-577.

15.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. ; OMOTE, S. . Educação Especial, formação de professores e o uso de tecnologias de informação e comunicação: a construção de práticas pedagógicas inclusivas. In: Claudia Regina Mosca Giroto; Rosimar Bortolini Poker; Sadao Omote. (Org.). As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP e Oficina Universitária, 2012, v. 1, p. 1-238.

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GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Atuação interdisciplinar com pais ouvintes de crianças surdas sob a perspectiva bilíngue. In: BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P.. (Org.). Fonoaudiologia em contextos grupais: referenciais teóricos e práticos. 01ed.São Paulo: Plexus Editora, 2012, v. , p. 137-159.

17.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Formação de professores em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. In: BRABO, T. S. A. M.; CORDEIRO, A. P.; MILANEZ, S. G. C.. (Org.). Formação do pedagogo e da pedagogo: pressupostos e perspectivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica/Oficina Universitária, 2012, v. , p. 05-.

18.
GIROTO, C. R. M.. Reflexões sobre a formação do professor para o Atendimento Educacional Especializado no contexto das atuais políticas educacionais. In: SOUZA, C. B. G.; RIBEIRO, P. R. M.. (Org.). Políticas públicas em educação no contexto ibero-americano. 16ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 1, p. 27-39.

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GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; MENDONCA, E. . A formação de leitores surdos na escola inclusiva. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O.; BERBERIAN, A. P.. (Org.). Surdez e Educação Inclusiva. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 1, p. 30-52.

20.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; LEITE, L. P. ; SILVA, A. N. F. . Práticas de Leitura: uma experiência com leitura com crianças da Educação Infantil. In: PINHO, S. Z.; BARRETO, J. B.. (Org.). Nucleos de ensino da Unesp [recuso eletrônico]: artigos 2010. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 3, p. 145-159.

21.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; KUMADA, K. M. . Inclusão educacional e Libras: acolhimento ao aluno surdo no ensino regular. In: PINHO, S. Z.; OLIVEIRA, J. B. B.. (Org.). Núcleos de Ensino da UNESP: artigos dos projetos realizados em 2007. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica - UNESP, 2011, v. 1, p. 771-789.

22.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; PIRES, I. C. ; MOURA, A. C. G. ; LEME, A. P. T. . Práticas interdisciplinares e discursivas em um programa de atendimento bilíngue a surdos, familiares e professores. In: PINHO, S. Z.; OLIVEIRA, J. B. B.. (Org.). Núcleos de Ensino da UNESO: artigos 2007. São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2011, v. 01, p. 819-832.

23.
GIROTO, C. R. M.; SEABRA, R. M. S. . Construção da oficina pedagógica como apoio para a educação inclusiva. In: OLIVERIA, A. A. S.; OMOTE, S.; GIROTO, C. R. M.. (Org.). Inclusão Escolar: as Contribuições da Educação Especial. 1ªed.Marília/SP: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 267-277.

24.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . O uso da leitura e da escrita como prática pedagógica discursiva em uma proposta educacional bilíngüe: possibilidades para a inlusão do aluno surdo. In: OLIVEIRA, A. A. S.; OMOTE, S.; GIROTO, C. R. M.. (Org.). Inclusão Escolar: Contribuições da Educação Especial. Marília/SP: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. , p. 197-220.

25.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . O trabalho em grupo e a atuação fonoaudiológica com a linguagem escrita em escolas.. In: Ana Paula Santana; Ana Paula Berberian; Giselle Massi; Ana Cristina Guarinello. (Org.). Abordagens grupais no campo da fonoaudiologia (no prelo). São Paulo: Plexus, 2007, v. , p. 80-104.

26.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . Concepção de professores em relação à Fonoaudiologia: uma proposta de discussão. In: Coleção Sociedade brasileira de Fonoaudi. (Org.). Atualização em voz, linguagem, audição e motricidade oral. 1ªed.São Paulo: Frôntis Editorial, 1999, v. , p. -.

27.
GIROTO, C. R. M.; SEBASTIAO, L. T. ; QUINTINO, C. A. ; LOPES, T. C. F. . Caracterização da visão do professor sobre a atuação fonoaudiológica em Emeis. In: Coleção Sociedade brasileira de Fonoaudi. (Org.). Atualização em voz, linguagem, audição e motricidade oral. São Paulo: Frôntis Editorial, 1999, v. , p. -.

28.
GIROTO, C. R. M.. O professor na atuação fonoaudiológica em escola: participante ou mero espectador. In: Claudia Regina Mosca Giroto. (Org.). Perspectivas atuais da Fonoaudiologia na escola. 1ªed.São Paulo: Plexus Editora, 1999, v. , p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
GIROTO, C. R. M.; FELISBERTO, L. T. S. . formação de professores e desmedicalização da educação: em foco a produção textual de crianças rotuladas com dificuldades de aprendizagem por professores alfabetizadores. In: III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016.

2.
PINHO, G. G. ; GIROTO, C. R. M. . A Libras na formação de professores: uma análise dos cursos presenciais de pedagogia do estado de São Paulo. In: III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de professores. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016.

3.
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GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Subsídios para a despatologização da escrita no contexto educacional inclusivo. In: X Jornada de Educação Especial, 2010, Marília. Anais da X Jornada de Educação Especial, 2010. v. 01.

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MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Formação continuada de professores: uma proposta na modalidade a distância. In: X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivas, 2010, Marília. Anais da X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivas, 2010.

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GIROTO, C. R. M.; SANTOS, I. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . O papel do aluno ouvinte no acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva. In: X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivasda, 2010, Marília. AnX Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivasais da, 2010.

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GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; SANTOS, I. M. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo: um estudo bibliográfico. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. Livro de programa e resumos do III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010.

27.
SILVA, A. N. F ; FERRARI, M. S. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Práticas de leitura: uma experiência com crianças na educação infantil. In: 13ª Jornada Pedagógica: Formação do Pedagogo e da Pedagogia: pressupostos e perspectivas, 2010, Marília. Anais d13ª Jornada Pedagógica: Formação do Pedagogo e da Pedagogia: pressupostos e perspectivasa, 2010.

28.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; OLIVEIRA, S. S. . Formação continuada de professores na modalidade a distância: trajetória de uma equipe de formação em Libras. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, 2009, Londrina. Anais do V Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, 2009.

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GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; SILVA, M. L. ; LEME, A. P. T. . Percepções de familiares de crianças surdas a respeito da importância da Libras como possibilidade de acessibilidade à comunicação. In: 8ª Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. 8ª Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade, 2006. v. 1.

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OLIVEIRA, A. A. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Implementação das políticas de educação inclusiva na formação do pedogogo. In: XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia, 2006, Marília/SP. XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia, 2006. v. 1. p. 23-31.

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GIROTO, C. R. M.. A relação educador-fonoaudiólogo. In: Colóquio Fonoaudiologia na Instituição Educacional, 2003, São Paulo/SP. Anais do Colóquio Fonoaudiologia na Instituição Educacional. São Paulo/SP: Lovise, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Investigação bibliográfica sobre práticas de leitura na educação infantil.. In: IV Encontro Iberoamericano de Educação., 2009, Araraquara - SP. Anais do IV Encontro Iberoamericano de Educação.. São Paulo - SP: Fundação Vunesp, 2009. v. 1. p. 1-1.

2.
GIROTO, C. R. M.; Costa, A. . Acessibilidade Comunicacional por meio da LIBRAS: percepções de familiares de crianças com surdez.. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - 1º Congresso Íbero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador/BA. Anais 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - 1º Congresso Íbero-Americano de Fonoaudiologia, 2009. v. 01.

3.
GIROTO, C. R. M.; Costa, A. . Fonoaudiologia e Assessoria Educacional. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - 1º Congresso Íbero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador/BA. Anais do 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - 1º Congresso Íbero-Americano de Fonoaudiologia, 2009. v. 01.

4.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; MOURA, A. C. G. ; SOUZA, A. L. ; LIMA, F. C. ; PIRES, I. C. . práticas fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilíngüe. In: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Toria Histórico Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília/SP. Anais da 7 [ Jornada do Núcleo de ensino de marília 2008. Marília, 2008.

5.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fonoaudiologia e Educação Infantil: subsídios para a despatologização da aprendizagem. In: Trabalho apresentado no 16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, em Campos do Jordão, e na 7ª Jornada do Núcleo de ensino de Marília: Teoria histórico cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Campos do Jordão/SP. Anais do 16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008.

6.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; PIRES, I. C. ; MOURA, A. C. G. ; SOUZA, A. L. ; LIMA, F. C. . A LIBRAS como possibilidade para a acessibilidade do surdo à comunicação: o ponto de vista da família. In: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília 2008, 2008, Marília. 7ª Jornada do núcleo de Ensino de Marília 2008. Marília, 2008.

7.
GIROTO, C. R. M.; OLIVEIRA, K. M. ; GONCALVES, M. P. S. ; MARTINS, S. E. O. S. . O acolhimento ao surdo em classe inclusiva por parte de alunos ouvintes. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino, 2007, Marília. Anais da VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações, 2007.

8.
GIROTO, C. R. M.. A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo: um caminho possível para a atuação fonoaudiológica em escola. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006.

9.
GIROTO, C. R. M.. Ações inclusivas na Fonoaudiologia: implicações da ressignificação das práticas fonoaudiológicas relativas à linguagem escrita no contexto escolar. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Anais do XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005.

10.
GIROTO, C. R. M.. Fonoaudiologia e Educação: história, possibilidades e controvérsias. In: XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/II Congresso Sul-Brasileiro de Fonoaudiologia, 2004, Foz do Iguaçu. Anais do XII Congr. Bras. de Fonoaudiologia/ II Congr. Sul-Bras. de Fonoaudiologia, 2004. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . Produção científica sobre educação infantil na perspectiva da educação inclusiva. In: 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015, Marília/SPO. Anais da 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015.

2.
LIMA, J. M. R. ; GIROTO, C. R. M. . Concepções dos professores da rede básica de ensino sobre a educação especial e inclusiva. In: XXVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2015, Marília/SP. Anais do XXVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. São Paulo/SP: Editora UNESP, 2015.

3.
LIMA, J. M. R. ; GIROTO, C. R. M. ; BARBOSA, A. E. O. ; JORGE, T. I. R. . CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA REDE BÁSICA DE ENSINO SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. In: 10º EIDE - Encontro Ibero-americano de Educação, 2015. Anais do 10º EIDE - Encontro Ibero-americano de Educação. São Paulo/SP: Cultura Acadêmica, 2015.

4.
CICILINO, J. E. M. ; GIROTO, C. R. M. . Políticas de Formação de Professores na Educação de Surdos. In: X EIDE - Encontro Ibero-americano de Educação, 2015, Araraquara/SP. Anais do X EIDE - Encontro Ibero-americano de Educação. São Paulo/: Cultura Acadêmica, 2015.

5.
DIAS, N. M. F. ; SANTANA, A. P. O. ; GIROTO, C. R. M. . O surdo oralizado no ensino superior. In: 22º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2014, Joinville/SC. Anais do 22º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2014. v. 1.

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NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . Formação de professores para atuação nos serviços especializados de apoio. In: 9º Encontro iberoamericano de educação, 2014, Bucaramanga/Colômbia. Anais do 9º Encontro iberoamericano de educação, 2014.

7.
GIROTO, C. R. M.; AZEVEDO, A. F. M. ; GIMILIANI, G. E. ; NASCIMENTO, B. A. B. ; PINHO, G. G. . A inserção da disciplina de Libras na formação inicial do fonoaudiólogo. In: 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2013, Porto de Galinhas/PE. Anais do 21º 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2013. v. 1. p. 202.

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GIROTO, C. R. M.; SANTOS, C. S. ; SILVA, F. S. ; NASCIMENTO, B. A. B. ; TOMAZIN, N. G. . O processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem. In: XX Congresso brasileiro de fonoaudiologia, 2012, Brasília - DF. Anai8s do XX Congresso brasileiro de fonoaudiologia, 2012. p. 1.

9.
GIROTO, C. R. M.; NASCIMENTO, B. A. B. . Organização dos serviços de apoio em educação especial: em foco as salas de recursos multifuncionais. In: VII Congresso iberoamericano de educacão, 2012, Santiago de Chile. Anais do VII Encontro iberoamericano de educação, 2012.

10.
GIROTO, C. R. M.; NASCIMENTO, B. A. B. ; GUALTIERI, M. . Formação docente na perspectiva da educação inclusiva. In: VII Congresso iberoamericano de educacão, 2012, Santiago de chile. Anais do VII encontro iberoamericano de educação, 2012.

11.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Qualificação profissional para atuar em propostas de formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância. In: VII Congresso iberoamericano de educacão, 2012. Anais do VII encontro iberoamericano de educação, 2012.

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DIANA, J. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, S. S. ; GIROTO, C. R. M. . Expectativas dos alunos sobre um curso de especialização a distância em educação especial. In: 8º Congresso Internacional de Educación Superior, 2012, Havana - Cuba. Anais do 8º Congresso Internacional de Educación Superior.

13.
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14.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Retextualização da escrita por alunos surdos usuários de LIBRAS: em foco a contribuição fonoaudiológica à mediação do professor. In: 18º Congresso Braisleiro de Fonoaudiologia, 2010, Curitiba. Anais do 18º Congresso braisleiro de Fonoaudiologia, 2010.

15.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; HERMÌNIO, A. L. ; ADORNO, L. ; FERRARI, M. S. . Investigação bibliográfica em periódicos sobre práticas de leitura na Educação Infantil. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação/ V Encontro da Associação brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2009, Londrina. Anais do IV Encontro Ibero-americano de Educação, 2009. v. 1.

16.
REZENDE, E. P. ; GIROTO, C. R. M. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inlusiva. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos/SP. Livro de programa e resumos. São carlos/SP: ABPE/UFScar, 2008.

17.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; REZENDE, E. P. ; CARDOSO, L. C. ; KANO, C. E. ; AZEVEDO, A. F. M. . A importância de ações interisciplinares em um programa de atendimento bilíngüe para surdos, familiares e professores. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de marília: Marx, Gramsci e Vygotsky: Aproximações, 2007, Marília. Anais da VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações, 2007.

18.
MELLO, G. P. F. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Apropriação da Língua de Sinais (LIBRAS) por funcionários e alunos ouvintes na escola inclusiva. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino, 2007, Marília. Anais da VI Jornada do Núcleo de Ensino: Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações, 2007.

19.
OLIVEIRA, K. M. ; GIROTO, C. R. M. . O uso da história contada em LIBRAS como prática de acolhimento o aluno surdo em classe inlusiva. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino, 2007, Marília. Anais da VI Jornada do Núcleo de Ensino de marília: Marx, Gramsci e VYgotsky: aproximações, 2007.

20.
SARDIM, M. B. ; GIROTO, C. R. M. . A inlusão do surdo jovem e adulto no CIEJA sob o pono de vista do professor. In: VI Jornada do núcleo de Ensino de Marília, 2007, Marília. Anais da VI Jornda do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações, 2007.

21.
SARAIVA, J. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . A Língua de Sinais na formação de leitores surdos. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2007, Marília. Anais da VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vygotski: aproximações, 2007.

22.
GIROTO, C. R. M.; AZEVEDO, A. F. M. ; KANO, C. E. ; CARDOSO, L. C. ; GONCALVES, M. P. S. . Práticas fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilíngüe. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2007, Marília. Anais da VI Jorndada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações, 2007.

23.
GIROTO, C. R. M.. A contribuição do fonoaudiólogo ao professor em atividades de análise textual: implicações na despatologização da aprendizagem. In: 15º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado/RS. Anais do 15º Congresso brasileiro de Fonoaudiologia/7 ] Encontro Internacional de Fonoaudiologia, 2007.

24.
GIROTO, C. R. M.. Fonoaudiologia e educação inlusiva: práticas de acolhimento ao aluno surdo. In: 15º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado/RS. Anais do 15º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro Internacional de Fonoaudiologia, 2007.

25.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; LEME, A. P. T. ; OLIVEIRA, E. C. ; CARDOSO, L. C. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. In: XI Jornada Pedagógica: Diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, 2006, MMarília. XI Joornada Pedagógica: Diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, 2006. v. 1.

26.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, K. M. ; CARDOSO, L. C. . O uso de estratégias de leitura orofacial (LOF) como recurso facilitador para o desenvolvimento de habilidades expressivas de crianças surdas. In: V Jornada do Núcleo de Ensino: escola de Gramsci, 2006, Marília. V Jornada do Núcleo de Ensino: escola de Gramsci, 2006.

27.
LEME, A. P. T. ; GIROTO, C. R. M. . O papel da educação infantil no contexto da educação inclusiva: implicações na despatologização da aprendizagem. In: XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, 2006, Marília. XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, 2006.

28.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; SILVA, M. L. ; DOURADO, F. O. . A utilização da LIBRAS em sala de aula: implicações na escrita como prática discursiva. In: 8 ornada de Educação Especial:inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. 8 Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade, 2006.

29.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; PEREIRA NETA, D. . A LIBRAS como facilitadora à apropriação da linguagem escrita pelo surdo: um enfoque na temática do meio ambiente. In: 8 Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. 8 Jornada de Educação Especial: incusão e acessibilidade, 2006.

30.
LEME, A. P. T. ; GIROTO, C. R. M. . O pael da educação infantil no contexto da educação inclusiva: implicações na despatologização da aprendizagem. In: V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: escola de Gramsci, 2006, Marília/SP. V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: escola de Gramsci, 2006.

31.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . A patologização dos aspectos notacionais da escrita, por professores alfabetizadores, no contexto da educação inclusiva: em que medida o fonoaudiólogo colabora com isso?. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2005, Santos e Marília. Anais do XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Santos, 2005.

32.
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GIROTO, C. R. M.; LABIGALINI, A. P. V. . Indicadores positivos da intervenção fonoaudiológica embasada numa perspectiva discursiva em um caso de afasia motora. In: IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP, 1998, Marília. Anais da IV jornada de fonoaudiologia da unesp, 1998.

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GIROTO, C. R. M.; TEIXEIRA, V. S. ; TONHOLO-SILVA, E. R. . Achados fonoaudiológicos na síndrome de Riley-Day. In: IV Jornada de Fonoaudiologia, 1998, Marília. Anais da IV jornada de Fonoaudiologia da UNESP, 1998.

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GIROTO, C. R. M.. Ocorrência de zumbido em indivíduos atendidos em clínica - escola de Fonoaudiologia.. In: V Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1993, Bauru. V Congresso de Iniciação Científica da UNESP- Resumos. Marília: Editora Unesp, 1993.

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GIROTO, C. R. M.. Achados etiológicos em indivíduos de audição normal com queixa de zumbido. In: V Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1993, Bauru. V Congresso de Iniciação Científica da UNESP- RESUMOS. Marília: Editora Unesp, 1993.

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GIROTO, C. R. M.. Distorções fonéticas em desdentados.. In: III Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1991, Jaboticabal. III Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Jaboticabal: Editora Unesp, 1991.

Artigos aceitos para publicação
1.
GIROTO, C. R. M.; SABELLA, N. M. M. ; LIMA, J. M. R. . Representação do professor generalista acerca do papel do professor especialista: análise da produção científica em Educação Especial no período de 2008 a 2015. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM), 2018.

2.
PENITENTE, L. A. ; GIROTO, C. R. M. ; SOUZA, A. B. . Entre o discurso e a prática: o lugar da pesquisa na formação dos professores. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
SABELLA, N. M. M. ; GIROTO, C. R. M. ; LIMA, J. M. R. . Análise da produção científica nacional sobre a compreensão do professor generalista acerca do papel do especialista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
LIMA, J. M. R. ; GIROTO, C. R. M. . O papel do professor especialista na perspectiva do professor generalista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
LIMA, J. M. R. ; GIROTO, C. R. M. . Concepções de professores generalistas do 2º e 3º ano da região de Marília/SP sobre educação especial e educação incluisva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
GIROTO, C. R. M.; NASCIMENTO, B. A. B. . Inclusão e educação infantil no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
PINHO, G. G. ; GIROTO, C. R. M. . A Libras na formação de professores: uma análise dos cursos presenciais de pedagogia do estado de São Paullo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
GIROTO, C. R. M.; FELISBERTO, L. T. S. . Formação de professores e desmedicalização da educação: em foco a produção textual de crianças rotuladas com dificuldades de aprendizagem por professores alfabetizadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
VITTA, F. C. F. ; ZANIOLO, L. O. ; CORREA, A. Q. ; MOURO, M. M. ; NOVAES, C. F. M. ; GIROTO, C. R. M. . A contribuição da terapia ocupacional para a educação continuada sobre o brincar de crianças de 0 a 2 anos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de Sessão de Relato de Pesquisa - Apresentação Oral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
GIROTO, C. R. M.. Os desafios da equidade na educação incluisva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
GIROTO, C. R. M.. Beyond School Walls: partnership and cooperation (conferencista em mesa redonda). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GIROTO, C. R. M.; SANTANA, A. P. O. . Inclusão e medicalização: educação básica ao ensino superior (Conferencista em Simpósio). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
GIROTO, C. R. M.; LIMA, J. M. R. ; MARTINS, S. E. S. O. . Inserção da disciplina Libras no ensino superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . Inclusão e educação infantil no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
GIROTO, C. R. M.; FELISBERTO, L. T. S. . Inclusão e medicalização da aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MILANEZ, S. G. C. ; GIROTO, C. R. M. ; FELISBERTO, L. T. S. . Deficiência Intelectual: compreensão de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
GIROTO, C. R. M.. Desigualdades educacionais: estratégias possíveis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
GIROTO, C. R. M.. Interdisciplinaridade: saúde e educação (Conferencista em mini curso). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
GIROTO, C. R. M.. Plano nacional de educação e fonoaudiologia educacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
DIAS, N. M. F. ; SANTANA, A. P. O. ; GIROTO, C. R. M. . O surdo oralizado no ensino superior. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . A compreensão do professor especialista sobre seu papel no AEE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PINHO, G. G. ; GIROTO, C. R. M. . A inserção da disciplina Libras na formação inicial do pedagogo: um estudo das matrizes curriculares de cursos de Pedagogia presenciais e públicos do estado de São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . Formação de professores para atuação nos serviços de apoio especializados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. . Linguagem escrita e medicalização da aprendizagem: a compreensão do professor acerca dos erros na escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
LIMA, J. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . A inserção da disciplina Libras no ensino superior. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
GIROTO, C. R. M.. Ouvindo o especialista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
GIROTO, C. R. M.. Atuação fonoaudiológica na educação especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
GIROTO, C. R. M.; AZEVEDO, A. F. M. ; GIMILIANI, G. E. ; NASCIMENTO, B. A. B. ; PINHO, G. G. . A inserção da disciplina de Libras na formação inicial do fonoaudiólogo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
GIROTO, C. R. M.; CIASCA, S. M. ; RODRIGUES, S. D. . Palestra na mesa redonda Funções executivas da aprendizagem escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
NASCIMENTO, B. A. B. ; GIROTO, C. R. M. ; GIROTO, C. R. M. . A compreensão do professor especialista sobre seu papel no atendimento educacional especializado no contexto brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
GIROTO, C. R. M.; SANTOS, C. S. ; NASCIMENTO, B. A. B. ; SILVA, F. S. ; TOMAZIN, N. G. . O processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
GIROTO, C. R. M.. Capacitação de profissionais no contexto da educação inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
GIROTO, C. R. M.. Organização dos serviços de apoio de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
GIROTO, C. R. M.; NASCIMENTO, B. . Organização dos serviços de apoio em educação especial: em foco as salas de recursos multifuncionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
GIROTO, C. R. M.; GUALTIERI, M. ; NASCIMENTO, B. . Formação docente na perspectiva da educação inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Qualificação profissional para atuar em propostas de formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
COSTA, G. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Revisão bibliográfica sobre a formação de leitores na educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Atendimento educacional especializado de alunos com deficiência intelectual: contribuições de um curso na modalidade a distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Contribuições da formação continuada para a prática pedagógica dos professores no atendimento educacional de alunos com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
GIROTO, C. R. M.. Organização dos serviços de educação especial no Brasil na perspectiva da Educação Inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
GIROTO, C. R. M.; NASCIMENTO, B. A. B. . Organização dos serviços de apoio em educação especial: em foco as salas de recursos multifuncionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
GIROTO, C. R. M.; GUALTIERI, M. ; NASCIMENTO, B. A. B. . Formação docente na perspectiva da educação inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Qualificação profissional para atuar em propostas de formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
COSTA, G. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Revisão bibliográfica sobre a formação de leituores na educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
GIROTO, C. R. M.. Escola inclusiva - organização e estratégias: as adequações curriculares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
GIROTO, C. R. M.. Escola em Tempo de inclusão: Ensino Comum, Educação Especial e ação do fonoaudiólogo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
GIROTO, C. R. M.. Educação Especial: formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
GIROTO, C. R. M.. Esperiências em Fonoaudiologia Educacional: foco na inclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. . Análise do curso de extensão de Libras, na modalidade a distância, para formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
MILANEZ, S. G. C. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Perfil dos professores participantes da 2ª edição do curso de Libras a Distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Atendimento educacional especializado: análise do índice de evasão de professores em curso de pós-graduação, na modalidade a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
GIROTO, C. R. M.; CASTRO, R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; SANTOS, C. S. ; SILVA, F. R. ; VARGAS, A. C. . Formação de Professores da educação Infantil e inclusão educacional: desconstrução de estereótipos acerca da apropriação da escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
SILVA, A. N. ; FERRARI, M. S. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; LEITE, L. P. . Práticas de leitura: uma experiência com crianças na educação infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
AZEVEDO, C. B. ; GIROTO, C. R. M. . Produção Científica na área da surdez: análise dos artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial no Período de 1992 a 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
GIROTO, C. R. M.; AZEVEDO, C. B. . Formação de professores na área da surdez. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
SILVA, A. N. F. ; LEITE, L. P. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . A pr´´atica de mediação de leitura como estratégia de ensino na educação infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
GIROTO, C. R. M.. Expositora na mesa redonda: O curso de Pedagogia da FFC em questão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
GIROTO, C. R. M.. Palestra sobre Ensino, ciência e extensão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
GIROTO, C. R. M.. Palestrante na Oficina Instrumental - Comissão de Ensino "Formação do Fonoaudiólogo para atuação nã área da educação". 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Análise do curso de extensão de Libras na modalidade a distância para formação continuada de professores no contexto educacional Inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Retextualização da escrita por alunos surdos usuários de Libras: em foco a mediação do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; LIPPE, E. M. O. ; MILANEZ, S. G. C. . Perfil dos participantes da 2ª edição do curso de Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
GIROTO, C. R. M.. Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita no contexto educacional inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
GIROTO, C. R. M.. Retextualização da escrita por alunos surdos usuários de Libras: em foco a contribuição do fonoaudiólogo à mediação do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
GIROTO, C. R. M.. Retextualização da escrita por alunos surdos usuários de Libras: em foco a contribuição fonoaudiológica à mediação do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
GIROTO, C. R. M.. Perfil dos participantes da 2ª edição do curso de Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Retextualização da escrita por alunos surdos: em foco a mediação do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita no contexto educacional inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Proposta de avaliação da leitura e da escrita para alunos das séries iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
GIROTO, C. R. M.; SANTOS, I. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . o papel do aluno ouvinte no acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
GIROTO, C. R. M.; SANTOS, I. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: um estudo bibliográfico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
CASTRO, H. S. ; FERRARI, M. S. ; FANAN, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Práticas de Leitura: uma experiência com crianças na educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
SILVA, A. N. F ; FERRARI, M. S. ; FANAN, C. R. M. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . O percurso metodológico na produção de material audiovisual sobre educação inclusiva: uma proposta muldisciplinar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
LIPPE, E. M. O. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Práticas discursivas em Libras: uma proposta de formação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
SILVA, A. N. F ; FERRARI, M. S. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; LEITE, L. P. . Leitura na Educação Infantil: uma experiência com crianças na educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Formação continuada de professores: uma proposta na modalidade a distância em Libras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
GIROTO, C. R. M.; SANTOS, I. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita: no contexto educacional inclusivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
GIROTO, C. R. M.; HERMÌNIO, A. L. ; MARTINS, S. E. O. S. ; FERRARI, M. S. ; ADORNO, L. . Investigação bibliográfica em periódicos sobre práticas de leitura na educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Proposta de avaliação de leitura e da escrita para alunos das séries iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; REZENDE, E. P. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; MOURA, A. C. G. . Inclusão Educacional e práticas de Acolhimento ao aluno com surdez: atuação fonoaudiológica.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
GIROTO, C. R. M.; MOURA, A. C. G. ; MARTINS, S. E. O. S. . Acessibilidade comunicacional por meio da libras: percepções de familiares de crianças com surdez.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
GIROTO, C. R. M.. O papel do aluno ouvinte no acolhimento ao aluno surdo em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fonoaudiologia e educação Infantil: contribuições para a despatologização da aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

84.
REZENDE, E. P. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

85.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; MOURA, A. C. G. ; SOUZA, A. L. ; PIRES, I. C. . Práticas Fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilingue.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fonoaudiologia e Educação infantil: subsídios para a (des)patologização da aprendizagem da escrita.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; PIRES, I. C. ; MOURA, A. C. G. ; SOUZA, A. L. ; PEDROSA, D.C. . A Libras como possibilidade para a acessibilidade do surdo à comunicação: o ponto de vista da família.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fonoaudiologia e Educação Infantil: Subsídios para a des(patologização) da aprendizagem da escrita.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

89.
GIROTO, C. R. M.. A interface saúde e educação na perspectiva de inclusão do aluno com deficiência,. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
GIROTO, C. R. M.. Expositora na Solenidade de Abertura do Evento: I Simpósio de Fisioterapia da FFC UNESP/Marília: O conhecimento científico e a prática terapêutica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
GIROTO, C. R. M.. Palestrante da Mesa Redonda: Fonoaudiologia e Escolas Promotoras de Saúde no 16º Congresso Brasileiro de fonoaudiologia, realizado em Campos do Jordão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
GIROTO, C. R. M.. Práticas fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilíngue. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

93.
GIROTO, C. R. M.. A Libras como possibilidade de acessibilidade do surdo à comunicação: o ponto de vista da família. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
REZENDE, E. P. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
GIROTO, C. R. M.. Fonoaudiologia e escolas promotoras de saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
GIROTO, C. R. M.; AZEVEDO, A. F. M. ; KANO, C. E. ; CARDOSO, L. C. ; GONCALVES, M. P. S. . Práticas Fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilíngüe. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
SARAIVA, J. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . A Língua de Sinais na ormação de leitores surdos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
GIROTO, C. R. M.; SARDIM, M. B. . A inclusão do surdo jovem e adulto no CIEJA sob o ponto de vista do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
GIROTO, C. R. M.; OLIVEIRA, K. M. ; GONCALVES, M. P. S. ; MARTINS, S. E. O. S. . O acolhimento ao surdo na classe inclusiva por parte dos alunos ouvintes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
MELLO, G. P. F. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Apropriação da Língua de Sinais (LIBRAS) por funcionários e alunos ouvintes na escola inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
GIROTO, C. R. M.; REZENDE, E. P. ; CARDOSO, L. C. ; LABIGALINI, A. P. V. ; AZEVEDO, A. F. M. . A importância de ações interdisciplinares em um programa de atendimento bilíngüe para surdos, familiares e professores: o pono de vista da família. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
GIROTO, C. R. M.. Fonoaudiologia e educação inclusiva: práticas de acolhimento o aluno surdo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

103.
GIROTO, C. R. M.. A contribuição do fonoaudiólogo ao porofessor m atividades de análise textual; implicações na despatologização da prendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

104.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: PRÁTICAS FONOAUDIOLÓGICAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: PRÁTICAS FONOAUDIOLÓGICAS EM INSTIUIÇÕES EDUCACIONAIS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
GIROTO, C. R. M.; CARDOSO, L. C. ; AZEVEDO, A. F. M. ; KANO, C. E. . Práticas Fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilingue.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

107.
GIROTO, C. R. M.. A formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo: Libras a Distância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
GIROTO, C. R. M.. Formação de professores na área da surdez: contribuições da Revista brasileira de Educação Especial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
LEME, A. P. T. ; PEDROSA, D.C. ; MOURA, A. C. G. ; SOUZA, A. L. ; LIMA, F. C. ; PIRES, I. C. ; GIROTO, C. R. M. . Práticas fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilingue. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
GIROTO, C. R. M.. O uso da história contada em Libras como prática de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
GIROTO, C. R. M.. A reinterpretação do erro na escrita: implicações nas dificuldades de aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

112.
LEME, A. P. T. ; GIROTO, C. R. M. . O papel da educação infantil no contexto da educação inclusiva: implicações na despatologização da aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, K. M. ; CARDOSO, L. C. . O uso de estratégias de leitura orofacial (LOF) como recurso facilitador para o desenvolvimento de habilidades expressivas de crianças surdas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; SILVA, M. L. ; LEME, A. P. T. . Percepções de familiares de crianças surdas a respeito da importância da LIBRAS como possibilidade para a acessibilidade à comunicação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

115.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; LEME, A. P. T. ; OLIVEIRA, K. M. ; CARDOSO, L. C. . Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

116.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; SILVA, M. L. ; LEME, A. P. T. . Percepções de pais de crianças surdas a respeito da importância da LIBRAS como possibilidade para a acessibilidade à comunicação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

117.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; DOURADO, F. O. ; SILVA, M. L. . A utilização da LIBRAS em sala de aula: implicações na escrita como pr´tica discursiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

118.
LEME, A. P. T. ; GIROTO, C. R. M. . Programa de atendimento bingue a surdos, familiares e professores: um enfoque interdisciplinar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

119.
GIROTO, C. R. M.. A construção do projeto político pedagógico do curso de Pedagogia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

120.
GIROTO, C. R. M.. Enfoque fonoaudiológico em um programa de atendimento bi´lingue a surdos, familiares e professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

121.
DOURADO, F. O. ; SILVA, M. L. ; GIROTO, C. R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. . A utilização da Libras em sala de aula: implicações na escrita como prática discursiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; PEREIRA NETA, D. . A Libras como facilitadora à apropriação da linguagem escrita pelo surdo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

123.
GIROTO, C. R. M.. A patologização dos aspectos notacionais da escrita, por professores alfabetizadores, no contexto da educação inclusiva: em que medida o fonoaudiólogo colabora com isso?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
GIROTO, C. R. M.. Concepções de professores em relação à linguagem escrita: implicações na atuação fonoaudiológica com as dificuldades escolares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

125.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; TOPPAN JUNIOR, N. ; VERI, D. R. . Programa interdisciplinar de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores: um enfoque interdisciplinar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

126.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Ações inclusivas na Fonoaudiologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

127.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Diferenciando as dificuldades de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

128.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Tipos e graus de perdas auditivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

129.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Enfoque Fonoaudiológico em um programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

130.
NUNES, D. C. S. ; TOPPAN JUNIOR, N. ; FIORILLO, R. M. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Interlocução em língua de sinais: uma proposta pedagógica com familiares e crianças surdas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

131.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . A patologização dos aspectos notacionais da escrita, por professores alfabetizadores, no contexto da educação inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

132.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; TOPPAN JUNIOR, N. ; VERI, D. R. . Programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

133.
MARTINS, S. E. O. S. ; DOURADO, F. O. ; SILVA, M. L. ; GIROTO, C. R. M. . A utilização da LIBRAS em sala de aula: implicações na escrita como prática discursiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

134.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; PEREIRA NETA, D. . A Libras como facilitadora à apropriação da linguagem escrita pelo surdo: um enfoque na meio ambiente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

135.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . A Patologização dos aspectos notacionais da escrita por professores alfabetizadores no contexto da educação inclusiva: em que medida o fonoaudiólogo colabora com isso?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

136.
GIROTO, C. R. M.. Ações inclusivas na Fonoaudiologia: implicações da ressignificação de práticas fonoaudiológicas relativas à linguagem escrita no contexto escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

137.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Esttratégias de comunicação oral para o deficiente auditivo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

138.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fatores que interferem na relação professor-fonoaudiólogo: o ponto de vista do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

139.
GIROTO, C. R. M.. Fonoaudiologia e Educação: história, possibilidades e controvérsias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

140.
GIROTO, C. R. M.; LEME, A. P. T. . Fatores que interferem na ralação professor-fonoaudiólogo: o ponto de vista do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

141.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: A relação educador-fonoaudiólogo: foco no professor. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

142.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: A relação educador-fonoaudiólogo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

143.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Fonoaudiologia nas instiuições educacionais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

144.
LOPES, A. ; BERNARDI, E. S. ; PEDRINI, T. ; GIROTO, C. R. M. . FO uso de elementos discursivos na produção de textos de pré-escolares: atuação preventiva com professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

145.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Problemas audiológicos do pré-escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

146.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Fonoaudiologia Preventiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

147.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Fonoaudiologia Preventiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

148.
GIROTO, C. R. M.; MILLER, G. ; VIDAL, E. C. ; VIDAL, P. C. . Atendimento em equipe ao paciente respirador bucal: uma proposta de discussão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

149.
GIROTO, C. R. M.; LOMBARDI, A. ; PINTO, A. C. O. C. N. ; MILLER, G. . Inclusão do deficiente auditivo no ensino regular: uma discussão sobre o papel do fonoaudiólogo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

150.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, A. C. P. . Oficina de voz profissional falada: uma proposta de atuação em grupo com estudantes de jornalismo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

151.
DELADONIO, T. A. ; MARTINS, A. C. P. ; GIROTO, C. R. M. . Necessidade de conscientização e valorização da função vocal por estudantes de jornalismo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

152.
GIROTO, C. R. M.; SEBASTIAO, L. T. ; QUINTINO, C. A. ; BURGUETTI, F. A. R. . Importância da sistematização da atuação fonoaudiológica em instituições educacionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

153.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, A. C. P. . PALESTRA: Voz profissional: aplicação da Fonoaudiologia para aplicação em ráio e TV. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

154.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA:A atuação fonoaudiológica em escolas públicas: expectativas e condutas de professores frente aos distúrbios da comunicação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

155.
GIROTO, C. R. M.; SEBASTIAO, L. T. ; QUINTINO, C. A. ; LOPES, T. C. F. . Caracterização da visão do professor sobre a atuação fonoaudiológica em Emeis. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

156.
GIROTO, C. R. M.. Condutas de professores frente aos distúrbios da comunicação e suas expectativas em relação à atuação do fonoaudiólogo na escola. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

157.
GIROTO, C. R. M.. Concepções de professores em relação à Fonoaudiologia: uma proposta de discussão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

158.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Avaliação e reabilitação das disfagias orofaríngeas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

159.
MARTINS, A. C. P. ; GIROTO, C. R. M. ; VIEIRA, M. M. ; de AVILA, C.R. B. . Disfonia Infantil: uma proposta de atuação com pré-escolares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

160.
MARTINS, A. C. P. ; GIROTO, C. R. M. ; VIEIRA, M. M. ; de AVILA, C.R. B. ; ZANCHETTA, S. . Processamento auditivo central em pré-escolares: atuação preventiva. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

161.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Diferentes abordagens sobre aquisição da linguagem. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

162.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Prevenção precoce dos distúrbios da comunicaçãooral e escrita e saúde vocal do professor. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

163.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: Prevenção e detecção precoce dos distúrbios da comunicação oral e escrita, voz e audição em escolas. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

164.
GIROTO, C. R. M.. PALESTRA: O aluno deficiente na escola. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
VITTA, F. C. F. ; SPINA, A. R. O. T. ; GIROTO, C. R. M. ; ABREU, A. C. S. ; ZANIOLO, L. O. ; VITTA, A. . ATENÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 2 ANOS NAS ATIVIDADES DE ROTINA EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Buernos Aires/Argentina: Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur, 2015 (Publicação do PASEM).

2.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . CARVALHO, E.; BRITO-CARVALHO, C. S. (Org.) Práticas pedagógicas: entre a teoria e metodologias, as necessiadades educativas especiais. In.: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O. (Editoras) Coletânea Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

3.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . SEABRA, M. O.; CASTRO, R. M. (Org.) Avaliação, formação docente e perspectivas. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, C. R. M. (Editoras) Coletânea Educação especial na perspectiva da educação inclusiva.. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

4.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . FONSECA-JANES, C. R. X.; BRITO, M. C.; JANES, R. (Org.) A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O. (Editoras) Coletânea Educação especial na perspectiva da educação inclusiva.. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

5.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . POKER, R. B.; NAVEGA, M. T.; PETITTO, S. (Org.) Acessibilidade na escola inclusiva: tecnologias, recursos e o atendimento educacional especializado. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, C. R. M. (Editoras) Coletânea Educação especial na perspectiva da educação inclusiva.. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

6.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . CAÇÃO, M. I.; CARVALHO, S. H. E. (Org.) Políticas e práticas pedagógicas em atendimento educacional especializado. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O. (Editoras) Coletânea Educação Especial na Perpsectiva da Educação Inclusiva. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

7.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . DELMASSO, M. C. S. Metodologia do trabalho científico: aspectos introdutórios. In: GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. S. O. (Editoras) Coletânea Educação especial na perspectiva da educação inclusiva. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012 (editora de coletânea).

8.
GIROTO, C. R. M.; SEABRA, R. M. S. . Oficinas de recursos e estratégias. Marília: FUNDEPE - UNESP-FFC, 2006 (Material didático do curso de especialização Formação de Professores em Educação Especial(apostila)).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora da Sessão de Comunicação Oral 'Inclusão Escolar' na 11ª Jornada de Educação Especial da UNESP. 2012.

2.
GIROTO, C. R. M.. Ações de capacitação de profissionais da rede de ensino estadual, visando a implmentação do programa estadual para identificaçãoe tratamento da dislexia na rede oficial de educação. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
GUARINELLO, A. C. ; MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. . Debatedora da Roda de Conversa As contribuições do Círculo de Bakhtin para os estudos da Linguagem e Surdez. 2017.

2.
PASSOS, R. F. ; GIROTO, C. R. M. . Debatedora da Roda de Conversa Aproximações entre Gramsci e Bakhtin. 2017.

3.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do XXV Prêmio Aniela Ginsberg para Pesquisa na Graduação em Psicologia da PUC-SP. 2017.

4.
GIROTO, CLAUDIA R. M.. Parecerista de trabalhos científicos submetidos à 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: As (Contra) Reformas na Educação Hoje. 2017.

5.
GIROTO, CLAUDIA R. M.. Coordenadora de sessão de comunicações orais na 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: As (Contra) Reformas na Educação Hoje. 2017.

6.
GIROTO, C. R. M.. Assessoria a professores da rede pública de ensino. 2016.

7.
GIROTO, C. R. M.. Avaliador de trabalhos científicos do XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2016.

8.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de sessão de relato de pesquisa - apresentação oiral no III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. 2016.

9.
MIOTELLO, V. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; ARENA, D. B. . Moderadora da Roda de Conversa Alteridade como caminho para a construção do método em pesquisas em educação. 2016.

10.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista da XVI Jornada Pedagógica - Teoria e Prática na Formação de Professores. 2016.

11.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do 3º Congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural. 2016.

12.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do IX Seminário direitos humanos no século XXI 'Democracia, direitos humanos e educação: 20 anos do NUDHUC' e 'IX Encontro de direitos humanos da UNESP. 2016.

13.
GIROTO, C. R. M.. Membro do Conselho de assessores científicos externos ao Mackenzie. 2016.

14.
GIROTO, C. R. M.. Avaliador local dos trabalhos científicos do XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2015.

15.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de trabalhos científicos da 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2015.

16.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista da Comissão Científica do X EIDE - Encontro Ibero-americano de Educação. 2015.

17.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista da Comissão Científica do IV Seminário Internacional 'A Educação Medicalizada'. 2015.

18.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do VI Encontro Científico de Terapia Ocupacional. 2015.

19.
GIROTO, C. R. M.. Assessoria a professores da rede pública de ensino. 2015.

20.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Científica da XXII Jornada de Educação Especial da FFC/UNESP. 2014.

21.
GIROTO, C. R. M.. Coordenador da mesa redonda Núcleos de acessibilidade no ensino superior: desafios para a Fonoaudiologia Educacional. 2014.

22.
GIROTO, C. R. M.. Membro de comissão julgadora de trabalhos apresentados na forma de pôster no 22º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2014.

23.
GIROTO, C. R. M.. Avaliadora de trabalhos concorrentes a prêmio no 22º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2014.

24.
MOSCA, C. R. M.. Comentarista de trabalhos apresentados na forma de pôster no 22º Congresso brasileiro de Fonoaudiologia. 2014.

25.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de trabalhos para o IX Encontro Iberoamericano de Educação. 2014.

26.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de 02 trabalhos de conclusão de curso (Curso de terapia Ocupacional). 2014.

27.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista Ad-Hoc de dois artigos para a Revista de ciências e extensão da UNESP. 2014.

28.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de relatórios de docentes do Depto de Educação Especial da FFC/UNESP. 2014.

29.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de trabalhos do 2º Congresso internacional sobre teoria histórico-cultural e da 13ª Jornada do núcleo de ensino de marília. 2014.

30.
GIROTO, C. R. M.. Assessoria a professores da rede pública de ensino. 2014.

31.
GIROTO, C. R. M.. Parecer es emitidos para o evento IX Encontro Iberoamericano de Educação (total 15). 2014.

32.
GIROTO, C. R. M.. Pareceres emitidos para o evento Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia (14). 2014.

33.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Julgadora de trabalhos apresentados na forma de comunicação oral no 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2013.

34.
GIROTO, C. R. M.. membro de Comissão Julgadora de trabalhos apresentados na forma de poster no 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2013.

35.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Julgadora de trabalhos concorrentes a prêmio no 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2013.

36.
GIROTO, C. R. M.. Pareceristas área da saúde projetos de extensão PROEX/UNESP. 2013.

37.
GIROTO, C. R. M.. Comentarista de trabalhos apresentados na forma de poster no 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2013.

38.
GIROTO, C. R. M.. Comentarista de trabalhos apresentados na forma de comunicação oral no 21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2013.

39.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da FFC/UNESP. 2013.

40.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do IV Encontro Científico de Terapia Ocupacional da FFC/UNESP. 2013.

41.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pelo Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP. 2013.

42.
GIROTO, C. R. M.. Membro de Comissão Científica do I Seminário Incluir na UNESP; acessibilidade no ensino superior. 2012.

43.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2012.

44.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; HEREDERO, E. S. ; DIAZ-DELGADO, E. L. ; BRIS, M. M. . Coordenadora do 3º Anexo ao Acordo de Cooperação Internacional entre a UNESP e a Universidad de Alcalá. 2012.

45.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista área da saúde - projetos de extensão PROEX/UNESP. 2012.

46.
GIROTO, C. R. M.. Membro do Comitê científico do VII EIDE - Edição Chile. 2012.

47.
GIROTO, C. R. M.. Membro de comissão julgadora de trabalhos na forma de comunicação oral apresentados no XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.

48.
GIROTO, C. R. M.. Membro de comissão julgadora de trabalhos na forma de pôster apresentados no XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.

49.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino de Marília. 2012.

50.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da FFC/UNESP. 2012.

51.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pelo Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP. 2012.

52.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da Faculdade de Filosofia e Ciências/UNESP/Marília. 2011.

53.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia - EREBIO - SUL e do IV Simpósio Latino Americano e caribenho de educação em Ciências. 2011.

54.
GIROTO, C. R. M.. Membro de Comissão Julgadora de Trabalhos Concorrentes a Prêmio no 19º Congresso Brasileiro e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2011.

55.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Julgadora de trabalhos em pôster do 19º Congresso Brasileiro e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2011.

56.
GIROTO, C. R. M.. Membro de Comissão Julgadora de trabalhos na forma de comunicação oral do 19º Congresso Brasileiroe 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2011.

57.
GIROTO, C. R. M.. Comentarista de Trabalhos Concorrentes a Prêmio no 19º Congresso Brasileiro e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2011.

58.
GIROTO, C. R. M.. Comentarista de Trabalhos apresentados em pôster no 19ª Congresso brasileiro e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2011.

59.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do Projeto do Núcleo de Ensino. 2011.

60.
GIROTO, C. R. M.. Relatora pela PROEX. 2011.

61.
GIROTO, C. R. M.. Membro de Comissão Científica do II Encontro Científico de Terapia Ocupacional. 2011.

62.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da FFC/UNESP. 2011.

63.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pelo Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP. 2011.

64.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino da FFC -UNESP/Marília. 2010.

65.
GIROTO, C. R. M.. Relatora - área da saúde de projetos de extensão pela PROEX. 2010.

66.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do mini-curso: Análise da produção textual de crianças surdas: em foco a mediação do professor. 2010.

67.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora da mesa Inclusão educacional II na 9ª Jornada do Núcleo de Ensino da FFC - Marília. 2010.

68.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista ad hoc para o XXII Congresso de iniciação Científica da UNESP. 2010.

69.
GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. . Visita Técnica realizada no Colégio Publico de Educación Especial. 2010.

70.
GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. . Visita técnica ao Colégio Público de Infantil y Primaria Alcarria - Guadalajara - Espanha. 2010.

71.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. . Visita técnica ao centro de referência espanhol Centro de professores de Guadalajara-Espanha. 2010.

72.
GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; MARTINS, A. C. P. ; MARTINS, S. E. O. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. . Visita técnica ao Colégio Publico de Infantil y Primaria Rio Tajo em Guadalajara - Espanha. 2010.

73.
GIROTO, C. R. M.. Mediadora da Mesa Redonda Educação, Educação Inclusiva e as Tecnologias de Informação e Comunicação. 2010.

74.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral na X Jornada de Educação Especial. 2010.

75.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da Faculdade de Filosofia e Ciências/UNESP. 2010.

76.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Reunião Técnica na SEESP/MEC. 2010.

77.
GIROTO, C. R. M.. Visita Técnica na Universidade Aberta de Portugal - UAP - Lisboa - Portugal. 2010.

78.
GIROTO, C. R. M.. Avaliadora de trabalhos científicos na categoria resumo/saúde coletiva.. 2009.

79.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Reunião Técnica PROGRAD para elaboração do projeto de Implantação da disciplina LIBRAS no curso de Pedagogia por solicitação da PROGRAD.. 2009.

80.
GIROTO, C. R. M.. Reunião Técnica SEESP/MEC/Capes.. 2009.

81.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino da FFC - UNESP/Marília. 2009.

82.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da Faculdade de filosofia e Ciências/UNESP. 2009.

83.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Relatório Técnico científico 1ª edição curso de extensão Libras a Distância - SEESP/MEC. 2009.

84.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora da Mesa Extensão Universitária: histórico e perspectivas. 2009.

85.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Coordenadora de Projeto Vinculado ao Núcleo de Ensino da FFC/UNESP/Campus de Marília - PROGRAD: Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2008.

86.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Científica da IX Jornada de educação Especial: Qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares. 2008.

87.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora da Mesa Temática Educação Inclusiva e Práticas Pedagógicas - 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2008.

88.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de Sessão de Temas Livres no 16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia realizado em Campos do Jordão/SP. 2008.

89.
GIROTO, C. R. M.. Professora Pesquisadora do Curso de LIBRAS a Distância: Uma proposta de formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo, promovido pela FFC/UNESP em convênio com a SEESP/MEC. 2008.

90.
GIROTO, C. R. M.. Parecer relatório de afastamento para atividades concomitantes remuneradas - proc. 821/90-. 2008.

91.
GIROTO, C. R. M.. Parecer relatório de afastamento para o exterior - Proc. 1849/08. 2008.

92.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre Projeto de Pesquisa. 2008.

93.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre projeto de extensão universitária - ID 5908. 2008.

94.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre projeto de evento científico - ID 2506. 2008.

95.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre relatório trienal - Proc. 148/98. 2008.

96.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre relatório trienal - Proc. 153/94. 2008.

97.
GIROTO, C. R. M.. Parecer sobre projeto trienal de atividades - Proc. 137/92. 2008.

98.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da Faculdade de Filosofia e Ciências/UNESP. 2008.

99.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista pela Congregação da Faculdade de Filosofia e Ciências/UNESP. 2008.

100.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Relatório técnico científico 1ª edição curso extensão Libras a distância SSESP/MEC. 2008.

101.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do Projeto de Extensão Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2008.

102.
GIROTO, C. R. M.. Coordenador Práticas fonoaudiológicas com o surdo sob a perspectiva bilingue. 2008.

103.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de Projeto vinculado ao Núcleo de Ensino A Libras como possibilidade para a acessibilidade do surdo à comunicação: o ponto de vista da família. 2008.

104.
GIROTO, C. R. M.. Participação como Coordenadora da mesa na sessão de comunicações: Inclusão, Educação Especial e Práticas Educativas II, na VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2007.

105.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de mesa de temas livres do Departamento de Saúde Coletiva no 15º Congresso brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro Internacional de fonoaudiologia. 2007.

106.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino de Marília/PROGRAD: Enfoque interdisciplinar em um programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores. 2007.

107.
GIROTO, C. R. M.. Membro da Comissão Científica do 15º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/7º Congresso internacional de Fonoaudiologia.. 2007.

108.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do Projeto de Extensão O papel da educação infantil no contexto da educação inclusiva: implicações na despatologização da aprendizagem. 2007.

109.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do Projeto de Extensão Prtáticas de acolhimento do aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2007.

110.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora do Projeto de Extensão O uso de estratégias de leitura orofacila - LOF como recurso facilitador para oi desenvolvimento de habilidades expressivas de crianças surdas. 2007.

111.
OLIVEIRA, A. A. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Grupo de trabalho: Implementação das políticas de educação inclusiva na formação do pedagogo (proponente). 2006.

112.
GIROTO, C. R. M.. Sessão de Comunicações: Educação Especial e comunicação (coordenadora). 2006.

113.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Mini-curso: Programa de intervenção bilíngüe: implicações na apropriação da escrita pelo surdo (coordenadora). 2006.

114.
GIROTO, C. R. M.. Sessão de comunicação oral: "Família" (debatedora). 2006.

115.
GIROTO, C. R. M.. Mesa redonda: Ações inclusivas na Fonoaudiologia (coordenadora). 2006.

116.
GIROTO, C. R. M.. Mesa redonda: A construção do projeto político pedagógico do curso de Pedagogia (coordenadora). 2006.

117.
GIROTO, C. R. M.. Sessão de comunicação: Educação Inclusiva (coordenadora). 2006.

118.
GIROTO, C. R. M.. PARECER PROJETO DE EXTENSÃO: ?Uso dos recursos de comunicação alternativa no contexto acadêmico? da docente Débora Delçiberato. 2006.

119.
GIROTO, C. R. M.. PARECER RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES DOCENTES DE 2005, processo 00977/94, da docente Débora Deliberato. 2006.

120.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista Pograma Bolsa PIBIC. 2006.

121.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino de Marília/PROEX: "Enfoque interdisciplinar em um programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores. 2006.

122.
GIROTO, C. R. M.. Coordenadora de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino da FFC - UNESP/Marília. 2006.

123.
GIROTO, C. R. M.. Parecerista de projetos de extensão PROGRAD. 2006.

124.
GIROTO, C. R. M.. PARECER SOBRE PROJETO DE EXTENSÃO: "O processo de aprendizagem de uma criança com Síndrome de Bourneville", sob coordenação da Prof. Anna Augusta S. Oliveira. 2005.

125.
GIROTO, C. R. M.. PARECER SOBRE RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES DOCENTES da Prof. Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins. 2005.

126.
GIROTO, C. R. M.. Sessão de comunicação em mesa temática (debatedor). 2005.

127.
GIROTO, C. R. M.. Parecer em projeto de pesquisa: A atuação fonoaudiológica aplicada à escola. 2005.

128.
GIROTO, C. R. M.. Debatedora de mesa Temática - XVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2005.

129.
GIROTO, C. R. M.. PARECER SOBRE PROJETO DE EXTENSÃO: "Universidade Aberta à Terceira Idade", sob coordenação da Prof. Maria Cândida Del-Masso. 2004.

130.
GIROTO, C. R. M.. PARECER SOBRE RELATÓRIO FINAL DE PROJETO DE EXTENSÃO: "Estimulação precoce: atendimento multidisciplinar a bebês com atrado no desenvolvimento sensório-motor", sob coordenação da Prof. Lígias Maria Presumido Braccialli. 2004.

131.
GIROTO, C. R. M.. Mesa redonda: Fonoaudiologia e educação: história, possibilidades e controvérsias (coordenadora). 2004.


Demais tipos de produção técnica
1.
MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. ; GIROTO, C. R. M. . Desenvolvimento de material didático ou instrucional: Atendimento educacional especializado: material didático aos cursistas (CD - 2). 2012. (Professora Pesquisadora).

2.
POKER, R. B. ; MARTINS, S. E. O. S. ; MILANEZ, S. G. C. ; GIROTO, C. R. M. . Desenvolvimento de material didático ou instrucional: Anais do seminário presencial (CD - 3). 2012. (Professora Pesquisadora).

3.
MARTINS, S. E. O. S. ; MILANEZ, S. G. C. ; POKER, R. B. ; GIROTO, C. R. M. . Desenvolvimento de material didático e instrucional: Atendimento educacional especializado: apresentação do curso (CD - 1). 2012. (Professora Pesquisadora).

4.
GIROTO, C. R. M.. Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
GIROTO, C. R. M.. Oficina de sensibilização para docentes, discentes e profissionais que atuam na área da Fonoaudiologia Educacional: Experiências em fonoaudiologia educacional: foco na inclusão. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Módulo 12 - Deficiência Auditiva. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Formação para Concurso Público da SEE/SP).

7.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . A linguagem discursiva na ressignificação da linguagem escrita de alunos surdos. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo Educacional.).

8.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; DELGADO, E. M. C. . Módulo VI: Deficiência sensorial - surdez. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração do Módulo VI Surdez do Curso especialização EaD SEESP/MEC/UNESP).

9.
OLIVEIRA, A. A. S. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Manual do curso de especialização em atendimento educacional especializado na modalidade a distância. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de especialização a distância em AEE convênio SEESP).

10.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Módulo 12 - Deficiência Auditiva. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o Curso de Formação do Concurso Público SEE/SP).

11.
GIROTO, C. R. M.. Curso de Especialização a distância em AEE - Convênio SEESP/UAB/MEC e UNESP. 2010. (Professora Pesquisadora).

12.
GIROTO, C. R. M.. Inclusão Social. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
GIROTO, C. R. M.. Grupo de Trabalho Seminário de Extensão Universitária: o impacto social. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
GIROTO, C. R. M.. Linguagem discursiva: ressignificação da escrita dos alunos surdos.. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
GIROTO, C. R. M.. Curso de Especialização no atendimento Pedagógico Especializado.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático-pedagógico para curso de extensão na modalidade de EaD - Convênio SEESP/MEC/UAB).

16.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Manual de Orientação aos cursistas da 2ª edição do curso de Extensão de Libras à distância.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático-pedagógico para curso de extensão de Libras à distância).

17.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . A Educação Inclusiva e Surdez. (Vídeo). 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo Educacional.).

18.
Giroto, Claudia Regina Mosca; MARTINS, S. E. O. S. . A linguagem discursiva na ressignificação da linguagem de aluno surdos.(Vídeo). 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo Educacional.).

19.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . A formação de Intérprete em Libras (vídeo). 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo Educacional.).

20.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. ; OLIVEIRA, A. A. S. ; SANTANA, J. A. S. ; OLIVEIRA, S. S. . 1ª edição LIBRAS a Distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo - Vol 02 - ISBN 978-85-60810-18-5. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

21.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. ; OLIVEIRA, A. A. S. ; SANTANA, J. A. S. ; YONEZAWA, W. . Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo - Vol 03 - ISBN 978-85-60810-19-2. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático-pedagógico para curso de extensão em Libras a distância).

22.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . 2ª edição Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo - Vol 01 - ISBN 978-85-60810-20-8. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

23.
GIROTO, C. R. M.. Vice-Coordenadora de Comitê de Políticas Públicas de Saúde e de Educação.. 2009. (Vice-Coordenadora de Comitê de Políticas Públicas de Saúde e de Educação.).

24.
GIROTO, C. R. M.. Curso de Libras a Distância - Convênio UNESP e SSESP/MEC. 2009. (Professora Pesquisadora Curso de Especialização a distância em AEE - Convênio SEESP/UAB/MEC e UNESP).

25.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina Oficina de recursos e estratégias. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

26.
GIROTO, C. R. M.. Aspectos anátomo-fisio-patológicos da audição. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

27.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Mini Curso: Organização de práticas educativas Iinclusivas: construindo procedimentos na escola. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
GIROTO, C. R. M.. Mini-curso: Linguagem discursiva: resignificação da ecrita dos alunos surdos.. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
OLIVEIRA, S. S. ; SANTANA, J. A. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Manual do Cursista E cdS 1/3, 2/3 E 3/3: Libras a Distância: uma proposta de formaçãocontinuada de professores no contexto educacional inclusivo. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático-pedagógico para curso de extensão na modalidade de EaD - Convênio SEESP/MEC/UAB).

30.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo - Vol 1 - ISBN 978-85-60810-17-8. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

31.
MARTINS, A. C. P. ; MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Objeto de Aprendizagem: Português. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

32.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Objeto de aprendizagem: Férias. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

33.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Objeto de Aprendizagem: Alfabeto Datilológico. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

34.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Objeto de aprendizagem: Ciências. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

35.
MARTINS, S. E. O. S. ; SCHULUZEN, E. T. ; GIROTO, C. R. M. . Objeto de Aprendizagem: Pantanal. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - elaboração de material instrucional para o curso de extensão Libras a distância).

36.
GIROTO, C. R. M.. Curso de Libras a Distância - Convênio UNESP e SSESP/MEC. 2008. (Professora Pesquisadora Curso de Libras a Distância - Convênio UNESP e SSESP/MEC).

37.
GIROTO, C. R. M.. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

38.
GIROTO, C. R. M.. O trabalho pedagógico junto ao aluno com dislexia na educação de jovens e adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
GIROTO, C. R. M.. O trbalho pedagógico junto ao aluno com dislexia no Ciclo I do ensino fundamental. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

40.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina de Saúde Pública. 2007. .

41.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina Oficina de recursos e estratégias. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

42.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina Aspectos fanátomo-fisio-patológicos da audição. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

43.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. . Programa de intervenção bilíngüe: implicações na apropriação da escrita pelo surdo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

44.
GIROTO, C. R. M.. A reinterpretação do erro na escrita: implicações nas dificuldades de aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
GIROTO, C. R. M.. A reinterpretação do erro na escrita: implicações nas dificuldades de aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

46.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina de Saúde Pública. 2006. .

47.
GIROTO, C. R. M.. Oficina: Deficiência Auditiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

48.
GIROTO, C. R. M.. Curso A reinterpretação do erro na escrita; implicações nas dificuldades de aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

49.
GIROTO, C. R. M.. Oficina: Deficiência Auditiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

50.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina de Saúde Pública. 2005. .

51.
GIROTO, C. R. M.. Diferenciando as dificuldades de Aprendizagem: prevenção e intervenção. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

52.
GIROTO, C. R. M.. Disciplina de Saúde Pública. 2004. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GIROTO, C. R. M.; SIGOLO, S. R. R. L.; POKER, R. B.. Participação em banca de Jaqueline Belga Marques. Os sentidos do não aprender na perspectiva de alunos do ensino fundamental, professores e familiares. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

2.
GIROTO, C. R. M.; MIOTELLO, V.; ARENA, D. B.. Participação em banca de Ana Lúcia Hermosilla Tamura. Concepções de professores alfabetizadores sobre leitura: implicações na formação leitora de seus alunos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

3.
VITTA, F. C. F.; GIROTO, C. R. M.; PENITENTE, L. A.. Participação em banca de Amine Quintas Corrêa. Concepções de professores da educação infantil acerca do planejamento de ensino: fatores determinantes. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

4.
VITTA, F. C. F.; GIROTO, C. R. M.; PENITENTE, L. A.. Participação em banca de Mirela Francelina Medeiros Telles. Quem ensina na creche? Análise dos projetos políticos pedagógicos dos cursos de pedagogia da UNESP. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

5.
SANTANA, A. P. O.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Laís Oliva Donida. Alunos com queixa de leitura e escrita na universidade: ouvindo discursos. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
SANTANA, A. P. O.; GIROTO, C. R. M.; CARNEIRO, M. S. C.; RODRIGUES, R. H.. Participação em banca de Letícia Alves de Souza. As práticas de leitura de pessoas com síndrome de down: implicações para a constituição do leitor. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.
GIROTO, C. R. M.; DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI; POKER, R. B.; SANTANA, A. P. O.; MARTINS, S. E. S. O.. Participação em banca de Joice Emanuele Munhoz Cicilino. Políticas de formação de professores para atuação na educação bilíngue dos surdos matriculados na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

8.
SILVA, A. P. B. V.; GUARINELLO, A. C.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Simone Farinha. A produção científica nacional fonoaudiológica acerca da linguagem escrita: análise de artigos publicados em periódicos de 2010-2015. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

9.
GIROTO, C. R. M.; DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI; POKER, R. B.; SANTANA, A. P. O.; MARTINS, S. E. O. S.. Participação em banca de Renata da Silva Rego Batista. Políticas Públicas para a oferta do atendimento educacional especializado nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

10.
MASSI, G. A.; SILVA, A. P. B. V.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Cíntia Mara Affornalli Munhoz. Banca examinadora de defesa de dissertação de mestrado: "A produção fonoaudiológica nacional sobre linguagem escrita - 1980 a 2004". 2006. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Teses de doutorado
1.
GUARINELLO, A. C.; SILVA, A. P. B. V.; GIROTO, C. R. M.; MASSI, G. A.; ALMEIDA, S. V.. Participação em banca de Sílvia Mendonça Lopes Valentim. A disciplina de Libras nos cursos de formação de professores em instituições do ensino superior do oeste do Paraná. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunic) - Universidade Tuiuti do Paraná.

2.
ARENA, D. B.; BARBOSA, R. L. L.; BORTOLANZA, A. M. E.; GIROTO, C. R. M.; TAVARES, M. G. G.. Participação em banca de Jean Custódio de Lima. Uma análise do ensino de lingua inglesa por meio do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
GIROTTO, C. G. G.; MILLER, S.; FRANCO, S. A. P.; SOUZA, R. J.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Fabíola Fernandes Andrade. Leitura literária no ensino fundamental: uma proposta didática para crianças de quarto e quinto anos. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

4.
CAVALCANTI, M. C.; MAHER, T. J. M.; RODRIGUES, I. S.; MASINI, M. L. H.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Luciana Cabral Figueiredo. O outro na escola: algumas representações das diferenças. 2015. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

5.
SANTANA, A. P. O.; BERBERIAN, A. P.; GIROTO, C. R. M.; MASINI, M. L. H.; NUERNBERG, A.; PELANDRE, N. L.. Participação em banca de Rita de Cássia Fernandes Signor. O sentido do diagnóstico de transtorno de déficit de atenção/hiperatividade para a constituição do sujeito/aprendiz. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
BERBERIAN, A. P.; PAN, M. A. G. S.; GIROTO, C. R. M.; SOUZA, M. A.; MASSI, G. A.. Participação em banca de Kyrlian Bartira Bortolozzi. Fonoaudiologia e Educação: a constituição de uma parceria responsiva ativa. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunic) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Qualificações de Doutorado
1.
GUARINELLO, A. C.; GIROTO, C. R. M.; ALMEIDA, S. V.; SILVA, A. P. B. V.; MASSI, G. A.; TONOCCHI, R. C.; FINAU, R. A.. Participação em banca de Silvana Mendonça Lopes Valentin. A disciplina de Libras nos cursos de licenciatura em instituições de ensino superior do oeste do Paraná. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunic) - Universidade Tuiuti do Paraná.

2.
BERBERIAN, A. P.; PAN, M. A. G. S.; GIROTO, C. R. M.; SOUZA, M. A.; MASSI, G. A.. Participação em banca de Kyrlian Bartira Bortolozzi. Fonoaudiologia e Educação: formação de professores voltada a promoção do letramento. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunic) - Universidade Tuiuti do Paraná.

3.
Berberian, Ana Paula; PAN, M. A. G. S.; GIROTO, C. R. M.; SOUZA, M. A.; MASSI, G. A.. Participação em banca de Kyrlian Bartira Bortolozzi. Fonoaudiologia e educação: formação de professores voltada a promoção do letramento. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunic) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Qualificações de Mestrado
1.
SANTANA, A. P. O.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Aline Olin Goulart Darde. Condições de inclusão dos alunos surdos não usuários da língua de sinais: das políticas públicas às práticas educacionais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
GIROTO, C. R. M.; VITTA, F. C. F.; SIGOLO, S. R. R. L.. Participação em banca de Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento. Organização e gerenciamento dos serviços de apoio em educação especial: um estudo de planos municipais de educação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

3.
GIROTO, C. R. M.; VITTA, F. C. F.; SIGOLO, S. R. R. L.. Participação em banca de Jaqueline Belga Marques. Os sentidos do não aprender na perspectiva de alunos da educação básica, professores e familiares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

4.
VITTA, F. C. F.; GIROTO, C. R. M.; SIGOLO, S. R. R. L.. Participação em banca de Amine Quintas Correa. Práticas pedagógicas na educação infantil: o planejamento de ensino em foco. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

5.
VITTA, F. C. F.; GIROTO, C. R. M.; SIGOLO, R. R. R. L.. Participação em banca de Mirela Francelina Medeiros. Quem ensina na creche? Um estudo sobre o profissionalismo nos currículos dos cursos de pedagogia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

6.
SANTANA, A. P. O.; BERBERIAN, A. P.; GIROTO, C. R. M.; PEREIRA, R. A.; RODRIGUES, R. H.. Participação em banca de Lais Oliva Donida. Alunos com queixa de leitura e escrita na universidade: ouvindo discursos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.
SANTANA, A. P. O.; GIROTO, C. R. M.; SIGNOR, R. C. F.; PEREIRA, R. A.. Participação em banca de Elisabeth da Silva Eliassen. Os dizeres sobre questões de leitura: desvelando o processo diagnóstico dislexia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
SANTANA, A. P. O.; GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Letícia Alves de Souza. As práticas de leitura de pessoas com Síndrome de Down: implicações para a constituição do sujeito leitor. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; VITTA, F. C. F.; SANTANA, A. P. O.; MARTINS, S. E. S. O.. Participação em banca de Renata da Silva Rego Batista. Políticas públicas para a oferta do Atendimento Educacional Especializado nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

10.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; VITTA, F. C. F.. Participação em banca de Joyce Emanuele Munhoz Cicilino. Políticas de formação de professores para atuação na educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Jéssica Viana Guimarães. Ensino colaborativo entre o professor especialista e o generalista: análise dos referenciais para a educação inclusiva. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

2.
GIROTO, C. R. M.; GOMES, S. G.; POKER, R. B.. Participação em banca de Mariana Gomes Cardoso Torres de Castro. A atuação colaborativa entre o professor especialista e o generalista: análise da produção científica nacional em periódicos da educação especial. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

3.
DEL MASSO, M. C. S.; GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Mércia Regina Pampana Basoli. Gestão organizacional para centro de reabilitação profissional: modelos para profissionalização de pessoas com deficiência. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
POKER, R. B.; GIROTO, CLAUDIA R. M.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Bruna Caroline Cardoso.O cuidador na escola incluisva: estudo de uma rede municipal de ensino do interior do estado de São Paulo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília.

2.
POKER, R. B.; GIROTO, C. R. M.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Isadora Almeida Garla.Formação inicial de professores na perspectiva da educação incluisva. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

3.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Jéssica Mariane Rodrigues de Lima.Concepções do professor generalista sobre o papel do especialista e o AEE: contribuições sobre a educação inclusiva e especial. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP.

4.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Débora Ramos Fernandes.O papel do intérprete de libras na vida escolar do aluno com surdez. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; PENITENTE, L. A.. Participação em banca de Gabriela Geovana Pinho.A inserção da disciplina Libras na formação inicial do pedagogo: uma análise dos cursos presenciais de pedagogia do estado de São Paulo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
POKER, R. B.; GIROTO, C. R. M.; GOMES, S. G.. Participação em banca de Juliana Jeronymo Fernandes.Concepção de dislexia dos professores do ensino fundamental I. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
VITTA, F.; GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C.. Participação em banca de Isadora martins Gigliotti.O conceito de Terapia Ocupacional para os ingressantes na graduação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

8.
GIROTO, C. R. M.; BROCANELLI, C.; PENITENTE, L. A.. Participação em banca de Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento.Formação de professores para a oferta do atendimento educacional especializado: o ponto de vista do professor especialista. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

9.
PENITENTE, L. A.; GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.. Participação em banca de Mary Duarte Gualtieri.Concepções de professores alfabetizadores sobre as dificuldades de aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

10.
PENITENTE, L. A.; GIROTO, C. R. M.; BRABO, T. S. A. M.. Participação em banca de Sílvia Daniela Domingos D1ávila Alves.O papel do gestor nos serviços de apoio especializados para a oferta do atendimento educacional especializado na perspectiva da educação inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

11.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; MARTINS, S. E. O. S.. Participação em banca de Graziele Perpétua Fernandes de Mello.Trabalho de Conclusão de Curso "Levantamento de estratégias de ensino utilizadas pelos professores para atender as necessidades educacionais do aluno com surdez no ensino superior: um estudo de caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília.

12.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; CASTRO, R.M.. Participação em banca de Kate Mamhy Oliveira Kumada.O uso da História contada em Libras como prática de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

13.
GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Geisa Crisitna Nascimento da Silva.Banca examinadora de Trabalho de Conclusão de Curso: "Abuso e violência sexual na infância: conseqüências psicolóicas e sintomas no contexto escolar". 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

14.
GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de Meire Barbosa.A inclusão do surdo no ensino regular: a legislação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

15.
GIROTO, C. R. M.; MILANEZ, S. G. C.; POKER, R. B.. Participação em banca de Rubia Carla Donda da Silva.Surdez e Língua Portuguesa Escrita: análise das produções textuais realizadas por uma aluna surda no contexto escolar.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

16.
POKER, R. B.; GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S.. Participação em banca de André Osório Coneglian.Banca examinadora de Trabalho de Conclusão de curso: O papel da língua de sinais na educação do surdo. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; MILANEZ, S. G. C.. Banca examinadora de Concurso Público para professor substituto nas disciplinas Fundamentos da Educação Especial, Introdução ao Estudo das divergências e Fundamentos da Educação Inclusiva. 2009. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

2.
GIROTO, C. R. M.; Saravali, E.G.; GOULART, F. C.. Banca Examinadora de Concurso Público para professor substituto nas disciplinas Estágio Supervisionado: Fisioterapia em Neurologia Adulta e Fisioterapia em orientação e Mobilidade.. 2009. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP.

3.
GIROTO, C. R. M.; GOULART, F. C.; MIURA, R. K.. Banca Examinadora de concurso público para professor substituto nas disciplinas Serviços Complementares na Educação Especial e Motricidade e Desenvolvimento.. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
GIROTO, C. R. M.. Banca examinadora para concurso público de professor substituto na disciplina Psicologia da Aprendizagem, junto ao Departamento de Psicologia da Educação, no período de 14 a 15 de fevereiro de 2008. 2008. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

5.
GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de comissão julgadora em concurso para professor substituto no conjunto de disciplinas: Fisioterapia Neurológica eEstágio supervisionado em Fisioterapia em Neurologia. 2008. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

6.
GIROTO, C. R. M.. Participação em banca de comissão julkgadora de concurso para contratação de professor substituto na disciplinas Estágio supervisionado: Fisioterapia Desportiva. 2008. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

7.
ARAUJO, R. C. T.; BALEOTTI, L.; GIROTO, C. R. M.. Banca examinadora de concurso público para professor substituto para as disciplinas "Estágio supervisionado II - Terapia Ocupacional em Pediatria" e "Motricidade e desenolvimento", junto ao Departamento de Educação Especial da FFC - UNESP - Marília?SP, nos dias 11 e 12/01/2007. 2007. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

8.
GOULART, F. C.; GIROTO, C. R. M.; CHACON, M.. Banca examinadora de concurso para contratação de professor substituto junto ao departamento de Educação Especial- disciplina de Estágio Supervisionado I - Fisioterapia em neurologia. 2006. Faculdade de Filosofia e Ciências.

9.
MILANEZ, S. G. C.; GIROTO, C. R. M.; GOULART, F. C.. Banca Examinadora de concurso para contratação de professor substituto do departamento de Educação Especial - disciplinas "Bases de métodos e técnicas de avaliação", Observação clínica em fisioterapia I" e "Recursos fisioterapêuticos: mecanoterapia". 2006. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

10.
BRACCIALLI, L. M. P.; GIROTO, C. R. M.; ARAUJO, R. C. T.. Banca examinadora de concurso público para contratação de professor substituto do departamento de Educação Especial - disciplinas"Fisioterapia ortopédica e traumatológica", Fisioterapia preventiva", "Ergonomia" e Fisioterapia desportiva". 2006. Faculdade de Filosofia e Ciências.

11.
POKER, R. B.; GIROTO, C. R. M.; MIURA, R. K.. Banca examinadora de concurso público para professor substituto para as disciplinas "Métodos, técnicas e recursos para o ensino de deficientes físicos" e " Serviços Complementares da Educação Especial, junto ao departamento de Educação Especial da FFC - UNESP - Marília/SP, nos dias 30 e 31/03/2006. 2006. Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

Outras participações
1.
GIROTO, C. R. M.. 3º Simpósio de Iniciação Científica e 1º Encontro de Pós-Graduação da UNIMAR. 1999. Universidade de Marília.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Colóquio de Pesquisas em Educação Especial. 2018. (Outra).

2.
16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: As (Contra) Reformas na Educação Hoje. 2017. (Outra).

3.
III Congresso nacional de formação de professores/XIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Concepções de professores generalistas de 2º e 3º ano da região de Marília/SP sobre educação especial e educação inclusiva. 2016. (Congresso).

4.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Análise da produção científica nacional sobre compreensão do professor generalista acerca do papel do especialista. 2016. (Congresso).

5.
XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Os desafios da equidade na educação inclusiva. 2016. (Congresso).

6.
8th Inclusive and Supportive Education Congress: equity and inclusion in education - ISEC. Inserção da disciplina Libras no ensino superior. 2015. (Congresso).

7.
Concurso de Experiências Inovadoras - Prêmio Paulo Freire.ATENÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 2 ANOS NAS ATIVIDADES DE ROTINA EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Outra).

8.
VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2015. (Simpósio).

9.
XXII Congresso fonoaudiológico de Bauru. Interdisciplinaridade: saúde e educação. 2015. (Congresso).

10.
XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Desigualdades educacionais: estratégias possíveis. 2015. (Congresso).

11.
22º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. O surdo oralizado no ensino superior. 2014. (Congresso).

12.
II Encontro Técnico Científico "Acessibilidade no ensino superior.A inserção da disciplina Libras no ensino superior. 2014. (Encontro).

13.
21º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. A inserção da disciplina de Libras na formação inicial do fonoaudiólogo. 2013. (Congresso).

14.
I Encontro Técnico-científico do Projeto em Rede "Acessibilidade no ensino superior: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrucionais sobe deficiência e inclusão". 2013. (Encontro).

15.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. A compreensão do professor especialista no atendimento educacional especializado no contexto brasileiro. 2013. (Congresso).

16.
Seminário Internacional de Bilinguismo e Formação do Intérprete e Guia-Intérprete Educacional. 2013. (Seminário).

17.
VIII Encontro Iberoámericano de Educação. 2013. (Congresso).

18.
I Congresso internacional sobre teoria histórico-cultural/11ª Jornada do Núcleo de Ensino da FFC de. Revisão bibliográfica sobre formação de leitores na educação infantil. 2012. (Congresso).

19.
VII Congresso iberoamericano de educacão. Organização dos serviços de apoio em educação especial: em foco as salas de recursos multifuncionais. 2012. (Congresso).

20.
XX Congresso brasileiro de fonoaudiologia. O processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2012. (Congresso).

21.
19º Congresso Brasileiro e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Escola em tempo de inclusão: ensino comum, educação especial e ação do fonoaudiólogo. 2011. (Congresso).

22.
1º Encontro Nacional Superar barreiras com TIC: políticas, idéias e práticas.1º Encontro Nacional Superar barreiras com TIC: políticas, idéias e práticas. 2011. (Encontro).

23.
6º EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.6º EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação. 2011. (Encontro).

24.
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores/I Congresso Nacional de Formação de Professores. A prática de mediação de leitura como estratégia de ensino na educação infantil. 2011. (Congresso).

25.
18º Congresso Braisleiro de Fonoaudiologia. Retextualização da escrita de alunos surdos usuários de Libras: em foco a contribuição fonoaudiológica à mediação do professor. 2010. (Congresso).

26.
18º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Oficina Instrumental - Comissão de Ensino Formação do Fonoaudiólogo para atuação na área da educação. 2010. (Congresso).

27.
9ª jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita no contexto educacional inclusivo. 2010. (Outra).

28.
I SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.Subsídios para a despatologização da aprendizagem da escrita no contexto educacional inclusivo. 2010. (Seminário).

29.
VI Encontro Ibero-americano de educação.Perfil dos participantes da 2ª edição do curso de Libras a distância: uma proposta de formação continuada no contexto educacional inclusivo. 2010. (Encontro).

30.
X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivas.Proposta de avaliação da leitura e da escrita para alunos das séries iniciais do ensino fundamental. 2010. (Outra).

31.
17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia.. Fonoaudiologia e Assessoria Educacional.. 2009. (Congresso).

32.
17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia.. Acessibilidade Comunicacional por meio da libras: percepções de familiares de crianças com surdez.. 2009. (Congresso).

33.
17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia.. Inclusão Educacional e Práticas de Acolhimento ao aluno co surdez: atuação fonoaudiológica.. 2009. (Congresso).

34.
8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola, subjetividade e humanizaçao..Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva.. 2009. (Outra).

35.
Curso de Planejamento Estratégico Administrativo. 2009. (Outra).

36.
I Seminário de Extensão Universitária: o impacto social.Extensão Uiversitária: histórico e perspectivas.. 2009. (Seminário).

37.
IV Encontro Iberoamericano de Educação..Investigação bibliográfica sobre práticas de leitura na educação infantil.. 2009. (Encontro).

38.
16º Congresso brasileiro de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia e Escolas Promotoras de Saúde. 2008. (Congresso).

39.
2º Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP - 21 anos.Prática de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2008. (Encontro).

40.
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2008. (Congresso).

41.
15º Congresso brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro internacional de Fonoaudiologia. A contribuição do fonoaudiólogo ao professor em atividades de análise textual: implicações na despatologização da aprendizagem. 2007. (Congresso).

42.
15º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/7º Encontro Internacional de Fonoaudiologia. práticas fonoaudiológicas e educação Inclusiva. 2007. (Congresso).

43.
7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2007. (Outra).

44.
IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.. Práticas Fonoaudiológicascom osurdo sob a perspectiva bilingue.. 2007. (Congresso).

45.
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores e I Congresso Nacional sobre Formação de professores. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores e I Congresso Nacional sobre Formação de professores. 2007. (Congresso).

46.
8 Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade.Seção de comunicações. 2006. (Outra).

47.
III Seminário Temático do CEES; Encontro de Clínicas-Escolas. 2006. (Seminário).

48.
III Seminário Temático do CEES: Encontro de Clínicas - Escolas.III Seminário Temático do CEES: Encontro de Clínicas - Escolas. 2006. (Seminário).

49.
I Seminário de educação e Surdez.I Seminário de educação e Surdez. 2006. (Seminário).

50.
V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: escola de Gramsci.O papel da educação infantil no contexto da educação inclusiva: implicações na despatologoização da aprendizagem. 2006. (Outra).

51.
XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia.A construção do projeto político-pedagógico do curso de Pedagogia. 2006. (Outra).

52.
XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Intersetorialidade Saúde-educação: a construção de práticas inclusivas. 2006. (Congresso).

53.
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.IV Jornada do Núcleo de Ensino. 2005. (Outra).

54.
XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2005. (Congresso).

55.
XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia e Educação: história, possibilidades e controvérsias. 2004. (Congresso).

56.
Colóquio Fonoaudiologia na Instituição Educacional.Colóquio Fonoaudiologia na Instituição Educacional. 2003. (Outra).

57.
II Congresso Paulista de Bancos de Leite Humano/ XII Encontro Paulista de Aleitamento Materno. II Congresso Paulista de Bancos de Leite Humano/ XII Encontro Paulista de Aleitamento Materno. 2003. (Congresso).

58.
II Congresso Paulista de Bancos de Leite Humano e XII Encontro Paulista de aleitamento Materno - EPAM. 2003. (Congresso).

59.
V Congresso Internacional/ XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. V Congresso Internacional/ XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. 2003. (Congresso).

60.
V Simpósio em filosofia e ciência - Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência. 2003. (Simpósio).

61.
9ª Jornada nacional de Iniciação científica da SBPC. 2002. (Outra).

62.
I mostra de Trabalhos e iniciação científica do CESUMAR. 2002. (Outra).

63.
I Mostra de trabalhos e iniciação científica do CESUMAR. 2002. (Outra).

64.
V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia nas instituições educacionais. 2002. (Congresso).

65.
9º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 9º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2001. (Congresso).

66.
II Semana de Estudos em Fonoaudiologia. 2001. (Outra).

67.
IV Simpósio Internacional de Transplantes e Implantes em Otologia/ Simpósio Internacional de Atualização em Vertigem e Zumbido e Simpósio em Prótese Auditiva. 2001. (Simpósio).

68.
Seminários Avançados sobre Inclusão. 2001. (Seminário).

69.
VII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP.VII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP. 2001. (Outra).

70.
XLIX Seminário de Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo - GEL. 2001. (Seminário).

71.
VIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. VIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2000. (Congresso).

72.
XV Encontro Internacional de Audiologia. 2000. (Encontro).

73.
avaliação e Tratamento distúrbios de Aprendizagem, Linguagem e Comunicação: novos recursos.. 1999. (Outra).

74.
III Simpósio de Iniciação Científica/ I Encontro de Pós-Graduação. 1999. (Simpósio).

75.
III Simpósio em Filosofia e Ciência. 1999. (Simpósio).

76.
IV Congresso Internacional de Fonoaudiologia/ III Encontro Ibero-Americano de Fonoaudiologia. IV Congresso Internacional de Fonoaudiologia/ III Encontro Ibero-Americano de Fonoaudiologia. 1999. (Congresso).

77.
IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP. 1998. (Outra).

78.
IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. 1998. (Outra).

79.
VII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia/ XII Encontro Nacioanl de Fonoaudiologia. 1998. (Congresso).

80.
Grupo de estudos: Avaliação fonoaudiológica e sua importância no processo terapêutico. 1997. (Outra).

81.
II Simpósio Científico do Câmpus de Marília. 1997. (Simpósio).

82.
Simpósio Internacioanl sobre Disfagia. 1997. (Simpósio).

83.
A habilitação e a reabilitação profissional de pessoas deficientes adultas. 1996. (Outra).

84.
ARTE-TERAPIA. 1996. (Outra).

85.
I Jornada de Otorrinolaringologia Pediátrica de Marília. 1996. (Outra).

86.
I Jornada sobre distúrbios da memória e cefaléia. 1996. (Outra).

87.
V Jornada de Fonoaudiologia da UNIMAR. 1996. (Outra).

88.
Grupo de estudos: Atuação fonoaudiológica com pacientes neurológicos adultos com disfagia.GRUPO DE ESTUDOS:. 1995. (Outra).

89.
I Simpósio Científico do Câmpus de Marília. 1995. (Simpósio).

90.
Curso: Fonoaudiologia e Ortodontia: problemas ou soluções. 1994. (Outra).

91.
PALESTRA: NEURO-PSICO-LINGUÍSTICA EXPERIMENTAL: o caso de alfabetização e comunicação simbólica em lesados cerebrais. 1994. (Outra).

92.
100 horas no ar ininterruptas. 1993. (Outra).

93.
V Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 1993. (Congresso).

94.
XXXIII Semana da Faculdade - I Jornada de Fonoaudiologia. 1992. (Outra).

95.
III Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 1991. (Congresso).

96.
I Seminário de Atualização Neurológica em Fonoaudiologia. 1991. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GIROTO, C. R. M.. X Encontro Ibero-americano de Educação. 2015. (Congresso).

2.
MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Curso de Extensão Introdução à Lingua Brasileira de Sinais. 2015. (Outro).

3.
MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Curso de Extensão Universitária: Língua Brasileira de Sinais - Nível Básico. 2015. (Outro).

4.
MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Curso de Extensão Universitária: Introdução à Língua Brasileira de Sinais. 2015. (Outro).

5.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. ; LEITE, L. P. . I Seminário Incluir na UNESP: acessibilidade no ensino superior. 2012. (Outro).

6.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; HEREDERO, E. S. ; BRIS, M. M. . Curso de extensão Curso de verano Escola Inclusiva - Organização e estatégias: escola inclusiva. 2012. (Outro).

7.
GIROTO, C. R. M.; OMOTE, S. . 1º Workshop de recursos adaptados em educação especial. 2012. (Outro).

8.
GIROTO, C. R. M.. II Encontro Científico de Terapia Ocupacional. 2011. (Outro).

9.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; TOPPAN JUNIOR, N. ; SOUZA, C. B. G. ; BIZELLI, J. L. . Curso de extensão: Língua brasileira de sinais na Unesp - ID 4763. 2011. (Outro).

10.
POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. ; MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. ; SOUZA, C. B. G. ; BIZELLI, J. L. . Curso de extensão Oficina de sensibilização à inclusão da pessoa com deficiência na universidade - ID 4760. 2011. (Outro).

11.
OMOTE, S. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . X Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das tecnologias de informação e comuniucação em práticas pedagógicas inclusivas. 2010. (Outro).

12.
MORTATTI, M. R. L. ; CASTRO, R. M. ; MIGUEL, J. C. ; GIROTO, C. R. M. . I SIHELE: Seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita. 2010. (Outro).

13.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. . Workshop Orientações para o preenchimento do Currículo Lattes. 2010. (Outro).

14.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. . Curso de Extensão Educação inclusiva bilinguepara alunos surdos. 2010. (Outro).

15.
MARTINS, S. E. O. S. ; GIROTO, C. R. M. . Curso de extensão Libras para alunos da UNESP e comunidade em geral. 2010. (Outro).

16.
GIROTO, C. R. M.; MARTINS, S. E. O. S. ; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Supervisor de atividades em EaD do curso de especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2010. (Outro).

17.
SILVA, N. R. ; GIROTO, C. R. M. ; GIARDINETO, A. . I Simpósio Científico de Terapia Ocupacional da FFC - UNESP/Marília. 2010. (Outro).

18.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. . Workshop Orientações para o preenchimento do Currículo lLttes. 2009. (Outro).

19.
GIROTO, C. R. M.. Worshop "Orientações para o preenchimento do Currículo Lattes. 2008. (Outro).

20.
MANZINI, E. ; GIROTO, C. R. M. ; CHACON, M. . 8 Jornada de Educação Especial: inclusão e acessibilidade. 2006. (Outro).

21.
GIROTO, C. R. M.. XI Jornada Pedagógica: diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia. 2006. (Outro).

22.
GIROTO, C. R. M.. I Forum de promoção à saúde e atuação interdisciplinar. 2003. (Outro).

23.
GIROTO, C. R. M.. VII Jornada de Fonoaudiologia da UNIMAR. 1998. (Outro).

24.
GIROTO, C. R. M.. VI Jornada de Fonoaudiologia da UNIMAR. 1997. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Edmilson Fernandes Doirado. Indisciplina na escola: o discuso de alunos do ensino fundamental, familiares e professores. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).

2.
Amanda Trindade Garcia. Linguagem escrita e as doenças do não aprender na perspectiva de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).

3.
Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento. O papel do gestor municipal frente a Educação Especial:organização e gerenciamento do atendimento educacional especializado. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Fábio Schwarz Soares dos Santos. Linguagem e formação: um olhar dos professores. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).

2.
Adriana Naomi Fukushima da Silva. O ensino dos atos de leitura na web. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Natália Morato Mesquita Sabella. Um olhar Bakhtiniano para a desmedicalização da educação. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).

2.
Maria Ferrareze Petrucci Villela Martins. A medicalização da educação na perspectiva do educador: estudo comparativo entre escolas com maior e menor IDEB. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Joice Emanuele Munhoz Cicilino. Políticas de formação de professores na educação de surdos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP, . Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

2.
Renata da Silva Rego Batista. O atendimento educacional especializado na educação infantil: o ponto de vista de professores especialistas e gestores. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP, . Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

3.
Ana Lúcia Hermosilla Tamura. Concepções de professores alfabetizadores sobre leitura: implicações na formação leitora de seus alunos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, . Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

4.
Jaqueline Belga Marques. Os sentidos do não aprender na perspectiva de alunos do ensino fundamental I, professores e familiares. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara/SP, . Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Jéssica Viana Guimarães. Ensino colaborativo entre o professor especialista e o generalista: análise dos referenciais para a educação incluisva. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

2.
Mariana Gomes Cardoso. A atuação colaborativa entre o professor especialista e o generalista: análise da produção científica nacional em periódicos da Educação Especial. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

3.
Polyana Gatto. O uso da música com crianças com necessidades educacionais especiais: análise da produção científica na área da Educação Especial. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

4.
Elijane dos Santos. Políticas públicas e educação inclusiva: em foco o papel do gestor na edificação da escola inclusiva. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de professores em Ed. Especial) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

5.
Altemar Gomes Cotta. Geometria e Surdez. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

6.
Antonio Jacinto Santos. Escola Inclusiva: concepções de gestores sobre a inclusão de alunos com surdez no ensino regular. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

7.
Claudinéia Barboza Azevedo. Produção científica na área da surdez: análise dos artigos publicados na Revista brasileira de Educação no período de 1992 a 2010. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

8.
José Carlos ASccica. A ideologia da inclusão e a miragem da sociedade incluisva. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

9.
Juliana Carla Cícera. O exercício físico com o objetivo de estimular o equilíbrio estático e dinâmico do surdo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

10.
Luciana Gonçales Costa Santos. A inclusão da disciplina de Libras na grade curricular dos cursos de Pedagogia das instituições de ensino superior do município de São Paulo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

11.
Luciano Macedo Silveira. Decreto presidencial n. 5626: implicações para a área da surdez. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

12.
Viviane de Jesus Nunes. Embate no atendimento às pessoas com deficiência intelectual nas salas de apoio e acompanhamento à inclusão (SAAI). 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

13.
Elaine dos Santos Carvalho. Deficiência intelectual e inclusão educacional. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

14.
José Assis de Oliveira Neves. Musicalização do Surdo: Estudo de um grupo musical formado por surdos. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

15.
Karina Leite Rentz. Acessibilidade curricular para o deficiente intelectual. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

16.
Tatiane Fernandes da Silva. Escrita e surdez: o ensino e a aprendizagem da escrita da língua portuguesa por alunos alunos surdos. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em AEE Conv. UNESP/PMSP) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

17.
Shirley Martins da Silva. Inclusão de alunos surdos no sistema de ensino regular. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em atendimento educacional: área DA) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

18.
Cleide Almeida Bezerra. Professor e Família; uma parceria possível na inclusão dos portadores de necessidades especiais. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

19.
Eliana Soares Barbosa Durães. O professor e a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

20.
Luciana Rodrigues Paz. A percepção de professores de 4ª série do ciclo I do ensino fundamental que atuam em classes regulares com alunos com surdez profunda incluídos sobre a relação entre a surdez e as dificuldades de aprendizagem da linguagem escrita. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

21.
Mariza Beranger Sardim. A inclusão do surdo jovem e adulto no CIEJA sob o ponto de vista do professor. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

22.
Marli Aparecida Correa Moraes. A relação entre o tipo e grau de perda auditiva e o desempenho acadêmico da criança surda profunda. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

23.
Rachel Aparecida Alvarenga Estevan. Recursos utilizados em atividades com a escrita com crianças surdas na pré-escola. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

24.
Viviane Teresinha Vallu. Dificuldades do deficiente auditivo no processo de apropriação da leitura e da escrita. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores em Educação Especial) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Gabriela Geovana Pinho. Libras, formação de professores e ensino superior. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

2.
Mary Duarte Gualtieri. Concepções de professores alfabetizadores sobre as dificuldades de aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

3.
Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento. Formação de professores para a oferta do atendimento educacional especializado: o ponto de vista do professor especialista. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

4.
Sílvia Daniela Domingos D'ávila Alves. O papel do gestor na organização dos serviços de apoio especializados para a oferta do aee na perspectiva da educação inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

5.
Nayla Gonçalves Tomazin. Atuação do terapeuta ocupacional na Educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Terapia Ocupacional) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

6.
Lara Tainah Santos felisberto. Formação de professores e análise de produção textual: implicações nas práticas pedagógicas com alunos das séries iniciais do ensino Fundamental - Ciclo I. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

7.
Ana Elisia de Oliveira Barbosa. Gestão da educação inclusiva: o ponto de vista de gestores municipais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

8.
Jéssica Mariane R. Lima. Acessibilidade no ensino superior: a questão da Libras na formação de professores. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

9.
Kate Mamhy de Oliveira Kumada. O uso da história contada em LIBRAS como prática de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

Iniciação científica
1.
LARA TAINAH SANTOS FELISBERTO. O discurso e a prática de professores alfabetizadores: em foco o processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldade de aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

2.
Jéssica Mariane R. Lima. Educação inclusiva e educação especial: concepções do professor generalista sobre o papel do professor especialista. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FAPESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

3.
Natália M. M. Sabella. A Compreensão do professor do ensino regular sobre o papel do especialista que atua no atendimento educacional especializado. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Unesp - FFC/Marília, PIBIC/ UNESP/CNPQ. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

4.
Ana elisia de Oliveira Barbosa. A Compreensão do professor do ensino regular sobre o papel do especialista que atua no atendimento educacional especializado. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

5.
Lara Tainah Santos Felisberto. O discurso e a prática de professores alfabetizadores: em foco o processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

6.
Gabriela Geovana Pinho. A inserção da disciplina Libras na formação inicial do pedagogo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

7.
Mary Duarte Gualtieri. Concepções de professores alfabetizadores sobre as dificuldades de aprendizagem. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

8.
Nayla Gonçalves Tomazin. A formação do terapeuta ocupacional para atuação na Educação: uma análise da estrutura curricular de cursos de Terapia Ocupacional do Estado de São Paulo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Terapia Ocupacional) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

9.
Jéssica Mariane Rodrigues de Lima. Inserção da disciplina de Libras nos cursos de Pedagogia, demais licenciaturas e Fonoaudiologia dos polos integrantes do OBEDUC. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

10.
Lara Tainah dos Santos Felisberto. o discurso e a prática de professores alfabetizadores: em foco o processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, PIBIC/ UNESP/CNPQ. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

11.
Sidney Doretto. A inserção da disciplina Libras na formação inicial do pedagogo: análise das grades curriculares de cursos de pedagogia de iIES privadas do Estado de São Paulo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, PIBIC/ UNESP/CNPQ. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

12.
Nayla Gonçalves Tomazin. A formação do terapeuta ocupacional para atuação na Educação: uma análise da estrutura curricular de cursos de Terapia Ocupacional do Estado de São Paulo. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Terapia Ocupacional) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

13.
Gabriela Escame Gimiliane. "Inserção da disciplina de Libras nos cursos de Pedagogia, demais licenciaturas e Fonoaudiologia dos polos integrantes do OBEDUC "Acessibilidade no ensino superior: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão". 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

14.
Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento. A compreensão do professor especialista sobre seu papel no atendimento educacional especializado no contexto educacional inclusivo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e CIências/UNESP/Campus de Marília/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

15.
Isabela Marchione dos Santos. O Papel do aluno ouvinte no acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP, Programa Primeiros Projetos - PROPE - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

16.
Tatiana Pedrini. O uso de elementos discursivos na produção de texto oral de pré-escolares: atuação preventiva com professores. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Centro de Ensino Superior de Maringá, Centro de Ensino Supeior de maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

17.
Evelyn Mary Bertoncello. O conhecimento de estudantes de nutrição a respeito da disfagia orofaríngea neurogênica. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Centro de Ensino Superior de Maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

18.
Ana Claudia N. Pinto. INclusão do deficiente auditivo no ensino regular: uma discussão sobre o papel do fonoaudiólogo. 2001. Iniciação Científica - Centro de Ensino Superior de Maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

19.
Fernanda Silva. Ánálise do texto oral em pré-escolares. 2001. Iniciação Científica - Centro de Ensino Supeior de maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

20.
Glaucia Miller. O atendimento em equipe ao paciente respirador bucal: uma proposta de discussão. 2001. Iniciação Científica - Centro de Ensino Superior de Maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

21.
Ana Lígia Molin. Fonoaudiologia escolar: um programa informativo sobre saúde vocal. 2001. Iniciação Científica - Centro de Ensino Superior de Maringá. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

22.
Adriana S. Oliveira. Conduta de dentistas quanto à realização de encaminhamentos ao fonoaudiólogo. 1999. Iniciação Científica - Universidade de Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

23.
Cristiane Vicentini Gouvea. O uso do Teste Illinois de Habilidades Psicolingüísticas (ITPA) como indicador terapêutico nas alterações da linguagem. 1999. Iniciação Científica - Universidade de Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

24.
Cristiane Vicentini Gouvea. Análise da conduta de professores quanto à realização de encaminhamentos ao fonoaudiólogo. 1999. Iniciação Científica - Universidade de Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

25.
Gislene B. Casagrande. Comparação entre a ocorrência de ceceio anterior na oclusão normal e na mordida aberta anterior em crianças de 05 anos. 1999. Iniciação Científica - Universidade de Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

26.
Gisiele P. Eredia. Concepção de estudantes de jornalismo sobre os cuidados com a voz. 1999. Iniciação Científica - Universidade de Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

Orientações de outra natureza
1.
Fernanda Oscar Dourado Valentim. Inserção da disciplina de Libras nos cursos de Pedagogia, demais licenciaturas e Fonoaudiologia dos polos integrantes do OBEDUC. 2014. Orientação de outra natureza. (Professor da rede pública de ensino) - Secretaria Municipal de Educação de Marília/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

2.
Elijane dos Santos. "Inserção da disciplina de Libras nos cursos de Pedagogia, demais licenciaturas e Fonoaudiologia dos polos integrantes do OBEDUC "Acessibilidade no ensino superior: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão". 2013. Orientação de outra natureza. (Professor da rede pública de ensino) - Secretaria Municipal de Educação de Marília/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

3.
Carolina da Silva Santos. O discurso e a prática de professores alfabetizadores: em foco o processo de institucionalização invisível de crianças com dificuldades de aprendizagem - Núcleo de ensino. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Unesp - FFC/Marília. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

4.
Amanda Aparecida do Nascimento. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões e ações do professor de educação infantil. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Núcleo de Ensino da FFC/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

5.
Carolina da Silva Santos. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões e ações do professor de educação infantil. 2011. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Núcleo de Ensino da FFC/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

6.
Franciele Ribeiro. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões e ações do professor de educação infantil. 2011. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Núcleo de Ensino da FFC/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

7.
Amanda Aparecida do Nascimento. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões do professor de educação infantil. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

8.
Carla Cristina Marinho. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões e ações do professor de educação infantil. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

9.
Gabriela Ernesto dos Santos. Despatologização da aprendizagem da escrita e educação inclusiva: reflexões e ações do professor de educação infantil. 2010. Orientação de outra natureza. (Ciências Sociais) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

10.
Patrícia Mara Rosa. Bolsa BAAE. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, PROGRAD/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

11.
Berenice Bento Gonçalves. Bolsa de Monitoria. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, PROGRAD/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

12.
Iana da Costa Pires. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2009. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília;SP, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

13.
Elaine Pereira Rezende. Projeto em continuidade Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na coimunicação. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

14.
Amanda Crisitna Gomes de Moura. Projeto em continuidade Práticas de acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva. 2009. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

15.
Kate Manhy Olivieira. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

16.
Iana da Costa Pires. Projeto em continuidade Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

17.
Elaine Pereira Rezende. Projeto do núcleo de ensino. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

18.
Amanda Cristina Gomes de Moura. Projeto vinculado ao núcleo de ensino Práticas de acolhimento ao aluno surdo na classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2008. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

19.
Débora Coelho Pedrosa. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

20.
Fernanda Cardoso de Lima. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva: enfoque na comunicação. 2008. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

21.
Ariane Laís de Souza. Práticas de acolhimento ao aluno surdo em classe inclusiva. 2008. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

22.
Anna Paola Torrizi Leme. Programa interdisciplinar de atendimento bilingue a surdos, familiares e professores. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Búcleo de Ensino/PROGRAD/UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

23.
Kate Manhy Oliveira. Programa interdisciplinar de atendimento bilingue a surdos familiares e professores. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

24.
Janaina Miron Saraiva. Prograqma interdisciplinar de atendimento bilingue a surdos familiares e professores. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

25.
Mariana Lucas da Silva e Fernanda Oscar Dourado. A utilização da LIBRAS em sala de aula: implicações na escrita como prática discursiva. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

26.
Deolinda Pereira Neta. A LIBRAs como facilitadora à apropriação da linguagem escrita pelo aluno surdo: enfoque na temática do meio ambiente. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

27.
Mariana Lucas da Silva. Percepções de familiares de crianças surdas a respeito da importância da LIBRAS para a acessibilidade à comunicação. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

28.
Ana Paola Torrizi Leme. Enfoque interdiciplinar em um programa de atendimento bilingue a surdos, familiares e professores. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

29.
Luciana Cristina Cardoso. Programa interdisciplinar de atendimento bilingue a surdos, familiares e professores. 2006. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Faculdade de Flosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, Núcleo de Ensino. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

30.
Dâmaris C. S. Nunes e Regina M. Fiorillo. Interlocução em Língua de Sinais: uma proposta pedagógica com familiares e crianças surdas. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

31.
Anna Paola Torrizi Leme. Enfoque fonoaudiológico num programa de atendimento bilíngüe a surdos, familiares e professores. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.

32.
Anna Paola Torrizi Leme. Fatores que interferem na relação professor-fonoaudiólogo: o ponto de vista do professor. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Claudia Regina Mosca Giroto.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. (Org.) ; OMOTE, S. (Org.) . As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP, 2012. v. 1. 238p .

2.
GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S. (Org.) ; MILANEZ, S. G. C. (Org.) ; SEBASTIAN, E. (Org.) . Servicios de apoyo en educación especial: una mirada dede diferentes realidades. 01. ed. Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014. v. 01. 264p .

1.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. ; OMOTE, S. . Educação Especial, formação de professores e o uso de tecnologias de informação e comunicação: a construção de práticas pedagógicas inclusivas. In: Claudia Regina Mosca Giroto; Rosimar Bortolini Poker; Sadao Omote. (Org.). As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP e Oficina Universitária, 2012, v. 1, p. 1-238.

2.
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B. ; MILANEZ, S. G. C. . Formação de professores em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. In: BRABO, T. S. A. M.; CORDEIRO, A. P.; MILANEZ, S. G. C.. (Org.). Formação do pedagogo e da pedagogo: pressupostos e perspectivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica/Oficina Universitária, 2012, v. , p. 05-.

3.
GIROTO, C. R. M.. Reflexões sobre a formação do professor para o Atendimento Educacional Especializado no contexto das atuais políticas educacionais. In: SOUZA, C. B. G.; RIBEIRO, P. R. M.. (Org.). Políticas públicas em educação no contexto ibero-americano. 16ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 1, p. 27-39.

4.
GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S. ; MILANEZ, S. G. C. . La organización de los servicios de apoyo en Educación Especial en Brasil: implicaciones de las politicas nacionales de educación. In: GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S.; MILANEZ, S. G. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Servicios de apoyo en Educación Especial: una mirada desde diferentes realidades.. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 19-35.

5.
GIROTO, C. R. M.; BERBERIAN, A. P. ; SANTANA, A. P. O. . Salud, Educación y Educación Especial: principios y paradigmas guías de las prácticas en salud en el contexto educativo inclusivo. In: GIROTO, C. R. M.; DEL MASSO, M. C. S.; MILANEZ, S. G. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Servicios de apoyo en Educación Especial: una mirada desde diferentes realidades.. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 115-138.

6.
GALVAO FILHO, T. A. ; GIROTO, C. R. M. . Las Tecnologias de Información y Comunicación y su relación con la Educación Especial en Brasil. In: MARTINS, S. E. S. O; RODRIGUES, D. A.; SANTAROSA, L. M. C.; SEBASTIÁN, ELÁDIO. (Org.). Tecnologias de la Información y Comunicación (TIC) en Educación Especial. 01ed.Alcalá de Henares/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, 2014, v. 01, p. 123-149.

7.
GIROTO, C. R. M.; SILVA, D. V. ; Berberian, Ana Paula ; SIGNOR, R. C. F. ; SANTANA, A. P. O. . Promoção do letramento e desmedicalização do ensino. In: COLVARA, L. D.; OLIVEIRA, J. B. B.. (Org.). Núcleos de ensino da UNESP: metodologias de ensino e apropriação de conhecimentos pelos alunos. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014, v. 02, p. 306-328.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARTINS, S. E. S. O. ; GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B. . Curso de Extensão Introdução à Lingua Brasileira de Sinais. 2015. (Outro).



Outras informações relevantes


Participação como Vice-Líder do grupo de pesquisa "Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade e Desenvolvimento Infantil - GEPADI"/FFC/UNESP/CNPq.

Participação como membro do grupo de pesquisa interinstitucional Linguagem, Cognição e Audição: implicações para a Educação e Saúde - UFSC/Linguística/CNPq.


Participação no grupo de discussão ComiteSaudePublica@yahoogrupos.com.br, do Comitê de Saúde Pública da Sociedade brasileira de Fonoaudiologia


Participação como membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa desde 1998


Entrevistas: sobre a atuação preventiva do fonoaudiólogo para a Rev. Nova Escola. nº 155,Set./02, Ano XVII; sobre a atuação do fonoaudiólogo em escolas para a Rev. Nova Escola, nº 150, Março/02, Ano XVII; sobre o livro Perspectivas da Fonoaudiologia na Escola, para o Jornal Informativo do conselho de fonoaudiologia - 2ª Região - SP, nº 34, maio/junho de 2000 e para o Guia de profissões da UNESP, 8ª edição, agosto/1999.



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