Rossano André Dal-Farra

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  • Última atualização do currículo em 05/12/2018


Possui Graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), Licenciatura em Ciências-Biologia pela Universidade Luterana do Brasil (2005), Mestrado em Zootecnia-Melhoramento Genético Animal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). Atua como docente e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA. Professor do Mestrado e Doutorado em Odontologia da ULBRA. Tem experiência em pesquisa na Área de Ensino de Ciências e em Genética, atuando principalmente nos seguintes temas: Pesquisa com Métodos Mistos, Educação, Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Educação em Saúde. Revisor de periódicos nacionais e internacionais. Membro da Mixed Methods International Research Association (MMIRA) desde 2015. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rossano André Dal-Farra
Nome em citações bibliográficas
DAL-FARRA, R. A.;DAL-FARRA, Rossano André;ANDRÉ DAL-FARRA, ROSSANO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Luterana do Brasil, Campus Canoas.
Av. Farroupilha, 8001
São José
92425900 - Canoas, RS - Brasil
Telefone: (51) 34774000
URL da Homepage: http://www.ulbra.br


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2003
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Representações de animal na contemporaneidade: uma análise na mídia impressa, Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Rosa Maria Hessel Silveira.
Palavras-chave: Educação; Estudos Culturais; Representações; animal.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Mestrado em Zootecnia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Interrelações entre idade, peso e perímetro escrotal de touros Nelore,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: José Fernando Piva Lobato.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: perímetro escrotal; fatores de correção; Nelore; zebuínos.
Grande área: Ciências Agrárias
Setores de atividade: Produção Animal, Inclusive Serviços Veterinários.
2004 - 2005
Graduação em Biologia.
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1987 - 1992
Graduação em Medicina Veterinária.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil.




Formação Complementar


2017 - 2017
Michigan Mixed Methods Research and Scholarship. (Carga horária: 20h).
University of Michigan, UMICH, Estados Unidos.
2016 - 2016
Sintonia Interior. (Carga horária: 40h).
INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2014 - 2014
Desenvolvimento e Liderança - Águia Real. (Carga horária: 34h).
INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2014 - 2014
Desenvolvimento e Liderança. (Carga horária: 34h).
INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em V Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 8h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em IV Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em III Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em II Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em I Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 20h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Canoas, .

03/2015 - Atual
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários II
08/2012 - Atual
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Perspectivas no Ensino de Ciências e Matemática
08/2011 - Atual
Ensino, Mestrado e Doutorado em Odontologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento Pedagógico
DIdática aplicada ao ensino odontológico
Pesquisa Qualitativa
3/1997 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Medicina Veterinária.

03/1996 - Atual
Ensino, Medicina Veterinária, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso em Medicina Veterinária
Genética Aplicada às Ciências Agrárias
Genética Veterinária
Melhoramento Genético Animal
Zootecnia
03/2012 - 07/2012
Ensino, Agronomia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Melhoramento Genético Vegetal
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Metodológicos para Pesquisa
04/2009 - 07/2011
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, Assessoria Pedagógica da Direção Geral de Ensino.

Cargo ou função
Equipe Técnica do Centro Integrado de Apoio e Desenvolvimento Educacional.
08/2007 - 12/2009
Ensino, Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat., Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável
3/2001 - 12/2009
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Genética do Comportamento
10/2008 - 03/2009
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, Assessoria Pedagógica.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
02/2006 - 10/2008
Outras atividades técnico-científicas , Área de Ciências Agrárias, Área de Ciências Agrárias.

Atividade realizada
Assessor Pedagógico.
3/2004 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ciências Naturais na Educação Infantil e nos Anos Iniciais
3/1999 - 12/2005
Ensino, Biologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado em Biologia II
História e Filosofia da Ciência
Metodologia do Ensino de Ciências
08/2003 - 12/2003
Ensino, Odontologia Veterinária, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico I
Metodologia do Trabalho Científico II
Seminário em Medicina Veterinária I
Seminário em Medicina Veterinária II
08/2003 - 12/2003
Ensino, Clínica e Cirurgia de Cães e Gatos, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico I
Metodologia do Trabalho Científico II
Seminário em Medicina Veterinária I
Seminário em Medicina Veterinária II
03/2002 - 12/2003
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Biologia Humana
3/2000 - 12/2000
Ensino, Produção e Sanidade Animal Ênfase Em Ruminantes, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Melhoramento Genético Animal
3/1998 - 1/1999
Direção e administração, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Medicina Veterinária.

Cargo ou função
Assessor de Coordenação de Cursos.
3/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador do I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite.
3/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador do evento Manejo Reprodutivo de Bovinos de Corte.


Linhas de pesquisa


1.
Linha de Pesquisa: Educação CTSA, questões Sociocientíficas e ações sociopolíticas na educação científica do Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Ensino de Ciências Biológicas da UFBA
2.
Educação em Ciências e Matemática para o Desenvolvimento Sustentável
3.
Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
PRÁTICAS EDUCATIVAS CONTEXTUALIZADAS: SANEAMENTO BÁSICO E EFEITOS DA URBANIZAÇÃO NO MICROCLIMA DE CANOAS
Descrição: A dinâmica das alterações urbanas tem sido drasticamente alterada nas últimas décadas. A formação de regiões conurbanas no entorno das capitais gerando a dissolução das fronteiras verdes compõe um cenário cujas consequências sobre as questões de saneamento básico e sobre o microclima das cidades podem ser sensivelmente sentidos pela população. Somado a isso, vive-se uma crise de percepção ambiental, na qual a população desconhece os mananciais hídricos de sua cidade, e os próprios efeitos de sua degradação sobre a sua vida, dos moradores de sua cidade e das demais espécies que coabitam conosco o espaço em que vivemos. Diante deste contexto, a adoção de práticas educativas que possam sensibilizar a população, especialmente crianças e jovens se torna essencial neste momento, gerando uma maior conscientização sobre os efeitos antrópicos incidentes sobre o ambiente e os meios de minimizar as consequencias negativas deste processo. Por tais razões, o objetivo deste processo investigativo consiste em elaborar, implantar e avaliar práticas educativas em escolas da cidade de Canoas voltadas à coleta de dados climáticos e de saneamento básico do município acompanhados da construção de práticas educativas com o material que sejam articuladas com as temáticas desenvolvidas pelos estudantes em suas aulas. O contínuo acompanhamento das ações coletando dados quantitativos do ambiente e qualitativos e quantitativos com os estudantes e docentes proporcionará a geração de informações valiosas a respeito da problemática em questão, tornando a escola um ponto de produção e divulgação de conhecimentos em sua comunidade e, consequentemente, no seu município..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Tânia Renata Prochnow - Integrante / Ricardo Ângelo Dal-Farra - Integrante / Cristine Santos de Souza da Silva - Integrante.
2015 - 2017
Contribuições da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências e Biologia: A transposição didática e seus desafios na Educação Básica e Superior
Descrição: Ao longo das últimas décadas, as construções teóricas a respeito de currículo têm suscitado reflexões importantes no que tangem às concepções de ensino e aprendizagem e dos aspectos que participam na produção de práticas educativas e da regulação das ações educacionais. Um dos aspectos discutidos por grupos de pesquisadores do ensino de ciências se refere à importância da História e Filosofia da Ciência neste contexto. Um grande número de autores aponta que a necessidade de aprender Ciências precisa estar associada a aprender sobre a ciência, incluindo as suas relações com o contexto no qual foi/é produzida no intuito de contribuir para um processo educacional mais crítico e capaz de construir um processo reflexivo de saberes no âmbito da educação formal. Especialmente a partir da segunda metade do século XX, a Filosofia da Ciência aponta claramente a complexidade e a pluralidade de métodos baseados nas especificidades de cada disciplina, o que torna ainda mais importantes tais reflexões. Compreender o processo de construção científica torna o estudante mais capacitado para compreender a inserção da ciência na contemporaneidade, assim como proporciona o desenvolvimento de práticas educativas que contribuem com a construção própria do estudante em relação aos saberes estudados. Por esta razão, este projeto tem como objetivo principal se constituir em elemento de coesão de pesquisadores de Ciências da Natureza e das Humanidades visando à produção de estudos e práticas educativas que sejam caracterizadas pela sintonia entre a produção acadêmica e a comunidade de professores. Considerando a lacuna existente entre tais instâncias, assim como a produção de excelência ocorrida em ambos os contextos, o estudo buscará a integração de saberes vinculados à História e Filosofia da Ciência e da Biologia com o foco na transposição didática voltada para a Formação de Professores de ensino fundamental e médio. Busca-se assim contribuir para a instrumentalização e, principalmente à reflexão por parte dos professores nestes novos tempos de complexificação do processo educacional. De forma mais pragmática, este projeto se insere na continuidade de estudos voltados à transposição didática de temáticas históricas no Ensino de Ciências, processo desenvolvido por meio de publicações já existentes. Em virtude da complexidade inerente ao tema e da maturidade da respectiva área no Brasil, este projeto congrega pesquisadores do Ensino de Ciências e uma pesquisadora da área da Filosofia e História, devido ao elevado patamar de discussão imprescindível para a legitimação dos estudos nesta temática e a necessidade de produzir materiais que sejam voltados para as nossas escolas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Paulina Nólibos - Integrante / Ricardo Wiliam Costa Assumção - Integrante.
2015 - Atual
Práticas educativas voltadas ao Ensino de Ciências na Educação Básica: aproximações entre estudos acadêmicos e docentes do ensino fundamental e do ensino médio
Descrição: A contemporaneidade tem sido um cenário de veloz emergência de questões desafiadoras para a sociedade e, especialmente, para os professores da Educação Básica. A problemática ambiental, as questões relacionadas à saúde coletiva e a complexa rede de elementos que compõem a produção e divulgação de saberes na atualidade demandam um olhar pormenorizado por parte dos pesquisadores voltados ao Ensino de Ciências. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivos prospectar, desenvolver e avaliar práticas investigativas que possibilitem a compreensão e a transposição didática das mais diferentes questões relevantes da contemporaneidade que sejam relevantes para a inclusão nos currículos da Educação Básica e da Educação Superior. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências e, em termos metodológicos, está calcada no Métodos Mistos envolvendo coleta e análise de dados qualitativos e quantitativos obtidos pela pesquisa documental e por pesquisas de campo focadas no processo educacional de nossas crianças e jovens com o objetivo de fornecer subsídios para os professores que laboram no ensino fundamental e médio. O principal foco está nas questões interdisciplinares relacionadas às interfaces entre as grandes questões contemporâneas vinculadas à educação, à saúde e ao ambiente voltadas para o ensino fundamental e médio e representa a continuidade de pesquisas realizadas dentro de tais temáticas e publicadas em eventos e periódicos da área e que tem como ponto central a formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Ney David Veloso - Integrante / Mariana de Souza Proença - Integrante / Fernanda Carneiro Leão Gonçalves - Integrante / Simara Rodrigues Gheno - Integrante / Ana Gabriela da Silva Rocha - Integrante / Jerônimo Loureiro - Integrante / Vanessa Fernanda Silveira Camara - Integrante.
2015 - Atual
Integrando saberes na Educação: interdisciplinaridade, métodos mistos de pesquisa e questões emergentes na contemporaneidade
Descrição: Os desafios que emergem na contemporaneidade demandam a construção de processos de análise que conjuguem elementos oriundos de diferentes áreas do saber. Por essa razão, a consonância no cotejamento de informações de diferentes campos do conhecimento e a análise de dados quantitativos e qualitativos compondo o que Cresswell (2007) denomina de Métodos Mistos, possibilita compreender de forma mais acurada as perspectivas engendradas pela multiplicidade de aspectos que compõem o cenário educacional contemporâneo. Diante destas premissas, este projeto tem como princípio subjacente a análise de dados de diferentes origens conjugando práticas de coleta que permitam compreender fenômenos educacionais e históricos pertinentes ao período atual e a períodos anteriores de nossa história..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
2013 - 2014
Educação em saúde: levantamento de pesquisas na área e construção de práticas pedagógicas para o Ensino Fundamental e Médio: Fase II
Descrição: As interfaces entre a educação formal, a educação informal e a produção midiática precisam ser problematizados na contemporaneidas, em virtude das implicações proporcionadas para a vida em sociedade. Na atualidade, o saber tem sido construído cada vez mais de forma multifacetada, tornando a prática docente, mormente em relação à Educação em Saúde, de elevada complexidade, já que os estudantes estão submetidos diariamente a um conjunto de informações de múltiplas origens. Por outro lado, as configurações da cultura contemporânea ensejam a construção de práticas educativas que possam contemplar as necessidades de estudantes em um mundo de diferentes configurações, assim como demandam uma docência caracterizada conhecimento das concepções de saúde, de educação e de ensino que os alunos trazem e que podem, em alguns aspectos, dificultar as ações de sala de aula. Diante de tais premissas, este estudo tem como objetivo a construção de práticas educativas significativas relacionadas à Educação em Saúde voltadas para o ensino fundamental e médio e representa a continuidade de pesquisas realizadas com a questão do álcool, do tabagismo e do controle de epidemias, como a dengue. a operacionalização do processo decorre de aplicação de instrumentos de coleta de dados e a aplicação de práticas educativas, juntamente com a avaliação feita por professores e alunos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2013
COMPARANDO MÉTODOS DE ENSINO EM ANATOMIA HUMANA ? PARTE 2
Descrição: O ensino de anatomia humana, baseado unicamente no método de dissecação, vem sofrendo modificações, tanto por limitações curriculares e estruturais quanto por adequação a novos e modernos instrumentos tecnológicos, tornando-se necessário o desenvolvimento e o aperfeiçoamento de métodos alternativos de estudo. O presente projeto, caracterizado como pesquisa experimental, tem como objetivos gerais avaliar três métodos de ensino em anatomia: estudos em peças anatômicas previamente dissecadas, desenho artístico e ambientes virtuais interativos (softwares), para estabelecer-se e consolidar-se metodologias alternativas à dissecação de cadáveres. Alunos de cursos da área da saúde, da Universidade Luterana do Brasil, campus Canoas, da disciplina Anatomia Humana, participarão do mesmo, a ser desenvolvido nos laboratórios de Anatomia Humana e no LABIN. A amostra será composta por 24 alunos por semestre, de idades variadas, de ambos os sexos, escolhidos por amostragem aleatória. Em grupos de oito alunos, os mesmos serão direcionados para as atividades de estudo de músculos do membro inferior, sendo que cada grupo desenvolverá uma, duas ou três atividades: a) localização no cadáver dissecado; b) localização através de desenhos; c) localização em ambientes virtuais interativos de anatomia humana. Antes do início e ao término da atividade, os alunos, individualmente, serão submetidos a um teste teórico para verificação de conhecimentos. Os dados serão analisados com base no método misto, com estratégia aninhada concomitante e de predominância qualitativa. As médias intra-grupo e inter-grupos, nos pré e pós-testes, serão verificadas por ANOVA, utilizando-se o teste de Tukey para evidenciar diferença significativa (p < 0,05). Baseando-se nos resultados obtidos, será desenvolvida uma metodologia de ensino em anatomia humana, que leve em consideração a utilização do melhor dos métodos aplicados neste estudo, ou a sua integração..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Integrante / Paulo Tadeu Campos Lopes - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1
2013 - Atual
UTILIZANDO O AMBIENTE DO ENTORNO ESCOLAR PARA INTEGRAR O CONTEÚDO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Descrição: A sustentabilidade ambiental está cada vez mais distante da humanidade, pois a cada ano, nosso planeta está entrando cada vez mais cedo no Overshoot Day, ou seja, operando abaixo da demanda por recursos naturais e na assimilação de resíduos (WWF, 2013). A Rio +20 deveria incrementar ações e decisões em relação à EA e ao DS, e oportunizar trocas de experiências com outros países e participantes, avaliando progressos e procurando as lacunas na implementação das decisões anteriores. Apesar dos resultados frustrantes da Conferência, no final do evento o documento ?O Futuro que queremos? reforçou a necessidade de fortalecer a interface entre a ciências e as políticas públicas para promover o Desenvolvimento Sustentável (DS), desenvolver os objetivos do DS e estabelecer um Fórum Político de Alto Nível para fortalecer ainda mais a relação ciência-política para o DS (GUIMARÃES & FONTOURA, 2012). Na sociedade atual, começamos a estar cada vez mais conscientes da necessidade de construir um futuro sustentável e a educação desempenha um papel fundamental. A educação para a sustentabilidade implica numa nova orientação para a prática letiva, enfatizando situações de aprendizagem ativas, experienciais, colaborativas e dirigidas para a resolução de problemas a nível local, regional e global. Isto requer um novo modo de pensar o ensino e a aprendizagem que, certamente, influenciará a formação de professores (FREIRE, 2007). Com esta perspectiva, este projeto visa trabalhar o conteúdo de Ciências do ensino fundamental, de modo à integrá-lo aos discursos e práticas para desenvolver a Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável aplicados ao nível local (comunidade escolar e seu entorno), sem descartar a abrangência regional e global..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
Educar pela Pesquisa na Formação de Professores: construção e análise de atividades práticas interdisciplinares nas aulas de Ensino Fundamental e Médio.
Descrição: O projeto tem como objetivo geral apresentar o Educar pela Pesquisa como embasamento teórico, buscando o desenvolvimento de ações educativas interdisciplinares e produção de material didático-pedagógico na área de Educação em Ciências, que atendam às necessidades da Comunidade Escolar de Ensino Fundamental e Médio. A pesquisa envolverá professores e estagiários com prática docente no Ensino Fundamental e Médio, nas disciplinas de Ciências e de Biologia. Investe-se na participação de um professor pesquisador, capaz de realizar a interlocução entre teoria e prática, e o diálogo entre docentes e alunos que se tornarão elementos determinantes para a estruturação de trabalhos que buscam a abordagem de conceitos científicos, ao mesmo tempo em que necessidades e interesses do grupo envolvido possam ser analisados e debatidos. A interação em sala de aula e as produções tanto de professores quanto de alunos, a partir dos experimentos didáticos utilizados, serão componentes de análise e discussão para direcionar o desenvolvimento da proposta de trabalho, buscando modificar o comportamento e os hábitos dos envolvidos no processo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
ANÁLISE DAS QUESTÕES QUE ABRANGEM CONCEITOS DE ESTATÍSTICA DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES ? ENADE NAS PROVAS 2004 A 2010
Descrição: A aplicabilidade e a importância do desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao conhecimento das ferramentas estatísticas fazem com que esta esteja presente na grande maioria dos cursos de Graduação. A Estatística encontra-se nos currículos de diferentes cursos inseridos no bloco de disciplinas que tratam da formação geral e básica do aluno, como uma disciplina instrumentalizadora, normalmente sendo cursada nos primeiros semestres de cada curso. O Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) tem como objetivo avaliar habilidades acadêmicas e competências profissionais, seus são utilizados pelas instituições de Ensino Superior como indicativo da qualidade de seu ensino e da formação de seus alunos. No conteúdo da prova, além dos conhecimentos gerais dos estudantes acerca da realidade brasileira, mundial e outras áreas do conhecimento, na sua estrutura existem questões denominadas conhecimentos gerais que abrangem conceitos de Estatística e que, na maioria dos cursos, são consideradas pelos alunos questões difíceis de serem resolvidas. Neste contexto, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as questões de conhecimentos gerais que abrangem conceitos de Estatística nas provas do ENADE de 2004 a 2010 de cursos de diferentes áreas de atuação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
Processo Educativos em Genética e Melhoramento Genético: Estudos em Ciência, Cultura e Sociedade
Descrição: Este projeto tem como objetivo central o estudo das múltiplas interfaces entre a Genética e as Humanidades, com o foco voltado para a compreensão das concepções de diferentes âmbitos da sociedade sobre as questões de hereditariedade, tanto no que tange às questões ligadas ao ser humano, quanto às demais espécies, principalmente as domésticas. O material de estudo utilizado compreende as respostas a instrumentos de coleta de dados, assim como textos midiáticos que divulguem aspectos relacionados com a Genética. Cientes das polêmicas envolvidas no campo científico, resultando em uma avalanche de informações a respeito do tema, torna-se relevante neste momento estudar as concepções, tando de grupos mais específicos como os criadores de animais, quanto de comunidades escolares a respeito da Genética, bem como as implicações de tais concepções sobre a sociedade. Mesmo após mais de meio século da divulgação dos estudos de Watson e Crick, e mais de uma década após o sequenciamento do genoma humano, muitas dúvidas ainda pairam a respeito das implicações destes processos, assim como a inserção destas questões nos saberes da sociedade em relação à hereditariedade, às doenças genéticas e outros aspectos como a consanguinidade, por exemplo, demandando ações mais específicas em relação aos conhecimentos prévios de estudantes nos referidos temas. O foco metodológico deste estudo é predominantemente qualitativo, com base nos princípios da Teoria Fundamentada em dados, ou grounded theory, na qual as análises são realizadas por meio dacoleta de dados com métodos variados, buscando compreender o fenômeno a ser estudado e no decorrer da análise os próprios resultados vão proporcionando conhecer as questões fundamentais a serem destacadas e compreendidas no tema em questão (CHARMAZ, 2009)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
2011 - Atual
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA VISANDO O DESENVOLVIMENTO PARA O EXERCÍCIO PLENO DA CIDADANIA
Descrição: Este trabalho apresenta uma proposta de formação continuada para professores de Séries Iniciais, de Ciências e Matemática, integrando a qualificação dos professores e a pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, a ser realizada no Ensino Fundamental de escolas públicas, da região metropolitana de Porto Alegre, do estado do Rio Grande do Sul. A experiência dos membros da equipe deste projeto se origina da atuação de todos os docentes nos diferentes níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior) e se constitui como grupo na orientação das dissertações e teses inseridas no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil. Esta pesquisa decorre de quatro subprojetos: Formação Continuada de professores de Ciências e Matemática, Perspectivas Atuais em Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Inovando o Currículo de Ciências e Matemática através da Incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação, vinculados, respectivamente, as linhas de pesquisa do PPGECIM, que são: Ensino e Aprendizagem em Ensino de Ciências e Matemática; Tecnologias da Informação e Comunicação em Ciências e Matemática, Ensino de Ciências e Matemática para o Desenvolvimento Sustentável; Formação de professores em Ciências e Matemática. Desta forma, a presente pesquisa busca obter subsídios que permitam desenvolver, aplicar e avaliar como é possível aprimorar o desempenho, dos estudantes do Ensino Fundamental, em Ciências e Matemática de escolas públicas dos municípios referidos, qualificando a prática docente a partir de estratégias de formação continuada, de forma presencial e a distância..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2010
A escola e os desafios contemporâneos da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável
Descrição: Diante do aumento populacional observado nas últimas décadas no Brasil e do crescente debate a respeito do Desenvolvimento Sustentável, há a necessidade de problematizarmos a questão visando compreender melhor os distintos posicionamentos que observamos na sociedade brasileira, investigando as formas pelas quais estas publicações inserem questões importantes no mundo contemporâneo como a produção de alimentos, o bem estar animal e os reflexos destes processos na Educação Ambiental. Sabendo-se que o debate atual a respeito da sustentabilidade nas indústrias frente a uma demanda cada vez maior de empregos e de produção de alimentos, a sociedade contemporânea tem buscado soluções mais efetivas para esta questão. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências associada com a produção cientifica relativa à Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Diante destes aspectos, o trabalho será desenvolvido no âmbito escolar, por meio de atividades investigativas que abordem os grandes temas ambientais da contemporaneidade e com o objetivo de fornecer subsídios para programas de Educação Ambiental nas escolas e na comunidade do seu entorno..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
2009 - 2010
Alfabetização Científica: interfaces entre a História da Ciência e a Educação em Saúde
Descrição: A necessidade de realizarmos ações em saúde, bem como a fundamentação teórica pertinente a elas depende de estudos relativos à constituição de determinados saberes e a sua inserção na cultura das comunidades. Deste modo, a alfabetização científica tem sido cada vez mais debatida na sociedade contemporânea, se constituindo em um tema fundamental para o Ensino de Ciências e para a Educação como um todo. Desta forma, discutir os problemas e as soluções envolvidos nesta questão nos possibilita agir de maneira mais adequada visando chamar a atenção das pessoas para a importância de desenvolver tanto o conhecer quanto o pensar científico. Neste empreendimento, a análise dos aspectos históricos da Ciência e as repercussões da Alfabetização Científica para o Ensino de Ciências e para a Educação em Saúde, permite problematizar a questão para os amplos domínios da investigação científica, contribuindo para a discussão relativa aos grandes processos de ensino e aprendizagem. Com base nestas premissas, este trabalho visa verificar as formas pelas quais a sociedade pode criar as condições de possibilidade para a geração de um ambiente de valorização do conhecimento, assim como do estudo e desenvolvimento científico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2008
LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC-: Uma análise das produções em cursos de pós-graduação lato sensu no período 2007-2010 e a aplicação formação inicial e continuada de professores.
Descrição: Acredita-se que a Pesquisa no Ensino de Ciências, que é a base do LPEC, é um dos caminhos seguros que possibilita a qualificação permanente e atualizada de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, produzindo e disseminando resultados de atividades investigativas e geradoras de novos conhecimentos. Para tanto, está se propondo a realização de um processo investigativo em continuidade para o biênio 2009-2010, avaliando com os diferentes segmentos de atores envolvidos (acadêmicos, bolsistas, professores de todos os níveis de ensino) envolvendo as avaliações das produções científicas dos cursos de lato sensu do período 2007-2010, bem como sua aplicação nos processos de formação inicial e continuada, na busca de produtos mais qualificados. Nossas atividades estão e estarão pautadas em três linhas de pesquisa: Ensino e Aprendizagem em Ciências; Educação em Ciências para o Desenvolvimento Sustentável e Novas Tecnologias para o Ensino de Ciências. As pesquisas realizadas deverão ter a principal característica do LPEC a qual é baseada em uma proposta interinstitucional e multidisciplinar, ou seja, o desenvolvimento de atividades transversais, alicerçadas nos princípios epistemológicos da Aprendizagem Significativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2008
Alfabetização Científica: a confluência entre a História da Ciência, o Ensino de Ciências e a Educação para a Saúde.
Descrição: A alfabetização científica tem sido cada vez mais debatida na sociedade contemporânea, se constituindo em um tema fundamental para o Ensino de Ciências e para a Educação como um todo. Desta forma, discutir os problemas e as soluções envolvidos nesta questão nos possibilita agir de maneira mais adequada visando chamar a atenção das pessoas para a importância de desenvolver tanto o conhecer quanto o pensar científico. Neste empreendimento, a análise dos aspectos históricos da Ciência e as repercussões da Alfabetização Científica para o Ensino de Ciências e para a Educação para a Saúde, permite problematizar a questão para os amplos domínios da investigação científica, contribuindo para a discussão relativa aos grandes processos de ensino e aprendizagem. Com base nestas premissas, este trabalho visa discutir a questão para além dos muros da escola, buscando verificar as formas pelas quais a sociedade pode criar as condições de possibilidade para a geração de um ambiente de valorização do conhecimento, assim como do estudo e desenvolvimento científico, pois, grande parte dos problemas encontrados para a alfabetização científica se encontram fora do ambiente escolar, não sendo oriundos precisamente de problemas metodológicos das abordagens da ciência no ensino formal..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
2007 - 2008
A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E AS INVESTIGAÇÕES ETNOGRÁFICAS
Descrição: De uma maneira ampla, a pesquisa qualitativa é tida como uma atividade que localiza o observador no mundo. Ela consiste, segundo Denzin & Lincoln (2000), de um conjunto de práticas materiais e interpretativas que tornam o mundo visível e que transformam o mundo em uma série de representações, incluindo notas de campo, entrevistas, conversação, fotografias, gravações e anotações pessoais. Neste nível, a pesquisa qualitativa implica uma abordagem interpretativa, naturalística, para o mundo, o que significa que os pesquisadores qualitativos estudam coisas em seus locais naturais, procurando dar sentido aos fenômenos, ou a interpretá-los em termos dos significados que as pessoas atribuem a eles. Assim, muitos métodos e abordagens são classificadas sob a denominação de ?pesquisa qualitativa?: a entrevista; os estudos de caso; a observação; a ?pesquisa participante?, ?pesquisa-participativa? ou, ainda, ?observação participante?; a auto-etnografia; os grupos focais; os métodos visuais; a análise de artefatos, documentos e gravações; a análise textual e discursiva de diários de campo com ou sem a utilização de programas de computador, etc. Na área de Ensino de Ciências, tradicionalmente, muitos são os exemplos de trabalhos etnográficos realizados em sala de aula ou em outros espaços tradicionalmente voltados para a aprendizagem de Ciências e de Biologia nas escolas (laboratórios, museus escolares, feiras de ciências, etc.), através da ?pesquisa participante? ou, ainda, da já mencionada técnica da ?observação-participante? a partir dos anos 1980 ? embora haja pouca sistematização no sentido de agrupar e analisar tais estudos. A presente investigação, planejada para os próximos três anos, tem o objetivo geral de analisar as investigações etnográficas realizadas no campo do Ensino de Ciências e Biologia. A primeira fase (setembro a dezembro de 2006 e janeiro a dezembro de 2007) é estritamente de revisão bibliográfica e de coleta, classificação e sistematização de dados ? ist.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2007
Os animais de produção nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental: interfaces com a Educação Ambiental
Descrição: O objetivo deste estudo é avaliar a apresentação dos animais de produção dos livros didáticos de 1a. a 4a série do Ensino Fundamental investigando as formas pelas quais estas publicações inserem questões importantes no mundo contemporâneo como a produção de alimentos, o bem estar animal e os reflexos destes processos na Educação Ambiental. Sabendo-se que o debate atual a respeito do bem estar animal na agroindústria, em especial em relação às técnicas empregadas desde a criação dos animais até o abate dos mesmos. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências associado à Tese de Doutoramento do autor relativo ao tema, na qual analisou esta questão por meio de investigação em matérias jornalísticas e peças publicitárias publicadas em jornais de grande circulação no país. As transformações no cenário urbano/rural, a modernização nos processos de produção, a produção intensiva, o consumo de carne de animais exóticos e as sensibilidades contemporâneas em relação a todos estes processos representam fonte importante de consulta para a realização deste estudo que analisará livros didáticos de Ciências que tenham circulação nacional visando problematizar a questão e contribuir para a discussão do tema que é de grande relevância para a Educação Ambiental e para o Ensino de Ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2007
Relação entre as Diferenças Esperadas na Progênie de touros com prenhez precoce a campo de suas filhas
Descrição: O objetivo primordial de realizar programas de melhoramento genético consiste na obtenção de animais que estejam adequados ao sistema de produção ao qual os mesmos serão submetidos, através do aumento a freqüência dos genes desejáveis na população animal, considerando os nossos objetivos frente aos desafios zootécnicos, mercadológicos e conseqüentemente sociais. Esse estudo, inserido em um amplo processo de investigação de características genéticas selecionadas em bovinos de corte, visa obter subsídios para auxiliar os programas de seleção genética existentes no país, e tem como principal interesse investigar as características reprodutivas e a relação destas com as características relativas ao peso corporal. Os dados analisados referentes aos touros pertencem ao Sumário Aliança Nelore, compondo informações de diferentes rebanhos localizados nos estados de São Paulo, Mato Grosso, Rio Grande do Sul, Mato Grosso do Sul, Goiás e também no Paraguai..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2006
Aplicações da modelagem matemática no ensino de Biologia: interpretando curvas de crescimento
Descrição: A Modelagem Matemática tem sido utilizada no âmbito do ensino em diferentes situações, sendo que as principais vantagens advindas da utilização da técnica seriam a motivação que desencadeia nos envolvidos com a atividade, a facilitação da aprendizagem, a preparação para utilizar a matemática em diferentes áreas, o desenvolvimento de habilidades gerais de exploração das informações e a compreensão do papel sócio-cultural da matemática (BARBOSA, 2004). Barbosa (2001) aborda ainda, as interessantes aplicações da técnica na formação de professores de Matemática, assim como as possíveis implicações da utilização da modelagem por parte destes educadores com os alunos, com os quais pode ser trabalhado todo um leque de competências e habilidades. O fato da Modelagem Matemática envolver, fundamentalmente, a investigação e a problematização, confere à mesma a possibilidade da realização, por parte dos alunos, de ações e discussões singulares quando comparada a outros ambientes de aprendizagem (BARBOSA, 2004). Na modelagem, parte-se de temas do mundo social e físico, através de reflexões, valorizando todo o processo de ensino. O emprego da mesma na Educação Matemática tem objetivos, dinâmica de trabalho e discussões distintas dos matemáticos profissionais, de acordo com as peculiaridades do processo realizado em sala de aula (DELLA NINA, 2005). Tais prerrogativas nos permitem afirmar que o emprego da modelagem pode auxiliar no desenvolvimento de atividades interessantes dentro da ótica da aprendizagem significativa. Observar gráficos e procurar interpreta-los buscando a interface da matemática com a Biologia proporciona uma sinergia no ensino de ambas disciplinas no ensino médio. A aprendizagem significativa ocorre através do processo no qual uma informação nova se relaciona ?com um aspecto especificamente relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo, ou seja, este processo envolve a interação com uma estrutura de conhecimento específica, a qual Ausubel define como.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2006
Os animais nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental
Descrição: O presente projeto visa analisar livros didáticos de Ciências de 1a. a 4a. série para verificar as formas pelas quais os animais são retratados nos mesmos. Para esta finalidade, textos/figuras de animais serão classificados em três categorias básicas oriundas de pesquisas prévias: animais de companhia, animais de produção e animais na ecologia, bem como as subdivisões pertinentes a cada uma destas categorias. Com base nestes aspectos, os pesquisadores estudarão livros didáticos de Ciências que tenham circulação nacional visando problematizar a questão e contribuir para a discussão do tema dentro da perspectiva da Aprendizagem Significativa. Considerando a ampla distribuição destas publicações em escolas de todo o país e, principalmente a importância da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a produção de publicações didáticas deveria ter como elemento importante a preocupação de proporcionar uma boa interação com os alunos, o que pode ser atingido por meio dos pressupostos da aprendizagem significativa de Ausubel. Como representante do cognitivismo, Ausubel afirma que a aprendizagem ocorre através da organização e integração do material por meio da estrutura cognitiva, que seria um conteúdo geral de idéias associada a uma área do conhecimento que um indivíduo domina, como no caso dos animais e a inserção dos mesmos na vida rural e urbana do período contemporâneo. Portanto, estudos sobre animais no âmbito da sala de aula são altamente relevantes para a compreensão dos mesmos como parte do conteúdo de ensino de Ciências, bem como para os reflexos sociais decorrentes da criação de animais e dos processos de conservação de espécies no âmbito da Educação ambiental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2006
Relação entre as Diferenças Esperadas na Progênie de touros com prenhez a campo de suas filhas
Descrição: O aprimoramento das metodologias de avaliação genética, inclusive por pesquisadores brasileiros, tem permitido uma seleção eficiente nas últimas décadas, associada com os procedimentos que visam aumentar a conectabilidade de rebanhos diferentes através de reprodutores referência que ?amarram? grupos contemporâneos. A utilização de tais reprodutores, via inseminação artificial, possibilita a comparação adequada do potencial genético de touros mesmo que eles não possuam descendentes criados no mesmo ambiente, se constituindo numa técnica altamente adequada para ser aplicada em regiões remotas do país trazendo benefícios econômicos e zootécnicos importantes. Através da conjunção de aspectos relevantes como: a presença de uma população bovina numerosa e de alta variabilidade genética; a extensão das áreas utilizadas para a criação bovina; e a disponibilidade de metodologias de avaliação genética altamente eficazes em sistemas de produção que primam pela eficiência administrativa e produtiva, o Melhoramento Genético tem obtido muitos progressos no Brasil. Como resultante desse processo, há uma oferta crescente de reprodutores disponíveis em sumários de avaliação genética, alguns destes com sêmen disponível para utilização nos rebanhos. Diante destes aspectos e da inserção de diferentes características em programas de seleção genética, a verificação da eficiência destes procedimentos para a obtenção de bovinos adequados permitiria a definição dos rumos futuros deste processo. Diante disto, o objetivo deste trabalho consiste em analisar a associação entre as DEP de reprodutores e a relação destes dados com a reprodução de suas filhas. Os dados analisados pertencem ao Sumário Aliança Nelore compondo informações de diferentes rebanhos localizados nos estados de São Paulo, Mato Grosso, Rio Grande do Sul, Mato Grosso do Sul, Goiás e também no Paraguai. As análises visando avaliar a relação entre as características analisadas serão realizadas através das técnicas correlaç.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2005
Estudo da relação entre características genéticas selecionadas em bovinos de corte sobre a precocidade reprodutiva
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
2004 - 2004
Estudo da relação entre características genéticas de bovinos de corte selecionadas através de Diferenças Esperadas na Progênie
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2003
Estudo de características de precocidade em bovinos de corte ao sobreano visando a obtenção de fatores de correção
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2001
Fatores influentes sobre os escores visuais e perímetro escrotal em mestiços taurinos e zebuínos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2000
Estudo de fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos Hereford e bovinos mestiços Nelore x Hereford
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1999 - 2000
Estudo dos Fatores Influentes sobre os Escores Visuais de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
1999 - 1999
Estudo da Relação da Média de Peso do Grupo Contemporâneo com o Perímetro Escrotal de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 1998
Estudo dos Fatores Influentes sobre o Perímetro Escrotal Visando a Seleção para o Aumento da Precocidade de Bovinos
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.


Projetos de extensão


2017 - Atual
ENGEPRÁXIS: Engenharia, saneamento, sustentabilidade
Descrição: O projeto ENGEPRAXIS visa identificar as necessidades em saneamento ambiental em seus diferentes âmbitos: água, esgoto, resíduos sólidos e drenagem urbana, a fim de propor soluções em projetos de engenharia que possam subsidiar tomadas de decisões municipais em prol da qualidade de vida das comunidades..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Integrante / Ricardo Ângelo Dal-Farra - Coordenador / Cristine Santos de Souza da Silva - Integrante / Luis Klusener Filho - Integrante.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: Vida de Ensino
2015 - 2015
Periódico: Creative Education
2013 - Atual
Periódico: REVISTA GESTÃO, SUSTENTABILIDADE E NEGÓCIOS - RGSN
2011 - Atual
Periódico: Acta Scientiae (ULBRA)


Revisor de periódico


2005 - Atual
Periódico: Acta Scientiae (ULBRA)
2004 - Atual
Periódico: Veterinária em Foco (1679-5237)
2012 - Atual
Periódico: International Journal of Science Education
2012 - Atual
Periódico: Linhas Críticas (Online)
2013 - Atual
Periódico: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
2015 - Atual
Periódico: Themes in Science and Technology Education
2016 - Atual
Periódico: British Journal of Education, Society & Behavioural Science
2014 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2016 - Atual
Periódico: Inter-ação (UFG. Online)
2017 - Atual
Periódico: REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO
2017 - Atual
Periódico: REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO
2017 - Atual
Periódico: CONTEXTO & EDUCAÇÃO


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
3.
Grande área: Ciências Agrárias / Área: Zootecnia / Subárea: Genética e Melhoramento dos Animais Domésticos.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2017
Professor homenageado Curso de Agronomia 2017/2, Universidade Luterana do Brasil.
2016
Professor Homenageado no Curso de Agronomia da ULBRA, Turma de Agronomia da ULBRA 2016/1.
2016
Paraninfo da Turma de 2016/1 da Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de 2016/1 da Medicina Veterinária da ULBRA.
2014
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2013/2.
2008
Professor Homenageado no Curso de Engenharia Agrícola da ULBRA, Turma de Engenharia Agrícola da ULBRA.
2008
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2008/1.
2007
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2007/1.
2005
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2005/1.
2005
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2005/2.
2003
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2003/2.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:5
Total de citações:15
DAL-FARRA  Data: 05/07/2016

SCOPUS
Total de trabalhos:4
Total de citações:30
DAL-FARRA, R. A.  Data: 20/03/2018

Outras
Total de trabalhos:81
Total de citações:246
DAL-FARRA, R. A.  Data: 20/03/2018

Artigos completos publicados em periódicos

1.
LOUREIRO, JERÔNIMO DE OLIVEIRA2018LOUREIRO, JERÔNIMO DE OLIVEIRA ; ANDRÉ DAL-FARRA, ROSSANO . Botany and environmental education in elementary school in Brazil: articulating knowledge, values, and procedures. ENVIRONMENTAL EDUCATION RESEARCH (ONLINE), v. -, p. 1-14, 2018.

2.
LOPES, L. A.2018LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. . Insetos e o ser humano: o olhar de estudantes do ensino fundamental em produções textuais. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), v. 13, p. 1, 2018.

3.
RODRIGUES, J. C.2018RODRIGUES, J. C. ; LOPES, L. A. ; LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. . Questões ambientais na Amazônia: o que suscitam as imagens nos estudantes de uma escola de Boa Vista/RR e os olhares da docência e a gestão da escola. Amazônia (UFPA), v. 14, p. 159-174, 2018.

4.
GONCALVES, F. C. L.2018GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação em saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE), v. 29, p. 1, 2018.

5.
DAL-FARRA, Rossano André2017DAL-FARRA, Rossano André; LOPES, PAULO TADEU CAMPOS ; FARIAS, MARIA ELOISA ; OLIVEIRA, CARLOS ALBERTO DAMASCENO . OS SISTEMAS RESPIRATÓRIO E CIRCULATÓRIO HUMANOS EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB), v. 12, p. 230, 2017.

6.
GONCALVES, F. C. L.2017GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . Educação em saúde: um estudo sobre o consumo de bebidas alcoólicas por alunos de EJA na região metropolitana de Porto Alegre. PERCURSOS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 18, p. 214, 2017.

7.
DAL-FARRA, R. A.2017DAL-FARRA, R. A.; FETTERS, M. D. . Recentes avanços nas pesquisas com métodos mistos: Aplicações nas áreas de educação e ensino. ACTA SCIENTIAE (ULBRA), v. 19, p. 466-492, 2017.

8.
PROENÇA, MARIANA DE SOUZA2017PROENÇA, MARIANA DE SOUZA ; DAL-FARRA, Rossano André ; OSLAJ, EDUARDO UBEL . ESPÉCIES NATIVAS E EXÓTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 32, p. 213-247, 2017.

9.
GHENO, S. R.2017GHENO, S. R. ; SILVA, J. da ; DAL-FARRA, R. A. . ARTIGOS CIENTÍFICOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO SOB A PERSPECTIVA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. Revista Científica Inovação e Tecnologia, v. 1, p. 1, 2017.

10.
VALDUGA, M.2017VALDUGA, M. ; AGUIAR, M. M. de ; VARGAS, E. W. ; DAL-FARRA, R. A. . INTER-RELAÇÕES ENTRE SANEAMENTO BÁSICO E EDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO, v. 62, p. 1, 2017.

11.
GONCALVES, F. C. L.2016GONCALVES, F. C. L. ; LEMES, D. C. M. ; PROCHNOW, T. R. ; DAL-FARRA, R. A. . Problemáticas Ambientais: Conhecimentos e Concepções de Futuros Educadores e Comunidades. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 17, p. 13-18, 2016.

12.
GHENO, S. R.2016GHENO, S. R. ; ROCHA, A. G. da S. ; DAL-FARRA, R. A. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BIOLOGIA: ARTICULANDO SABERES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista Eletrônica Pedagogia em Foco (Iturama - MG), v. 11, p. 81-94, 2016.

13.
VELOSO, N. D.2016VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . Formação inicial de professores em Boa Vista/RR: a articulaçõaentre meio ambiente e educação matemática no olhar dos licenciandos. Educação Matemática em Revista-RS, v. 1, p. 74-82, 2016.

14.
GONCALVES, F. C. L.2016GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . Consumption of alcoholic drinks: Educative practices in Youth and Adult Education. Acta Scientiae (ULBRA), v. 18, p. 550, 2016.

15.
ROCHA, A. G. da S.2016ROCHA, A. G. da S. ; GHENO, S. R. ; GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . Educação infantil. Articulando a produção de desenhos com a educação ambiental em uma escola comunitária do sul do Brasil. Revista Iberoamericana de Educación (Impresa), v. 72, p. 183, 2016.

16.
DAL-FARRA, R. A.2015DAL-FARRA, R. A. ; OLIVEIRA, R. F. B. ; DAL-FARRA, R. A. . GESTÃO AMBIENTAL: A NECESSÁRIA CONVERGÊNCIA ENTRE MEDIDAS ESTRUTURAIS E NÃO ESTRUTURAIS EM UM ESTUDO DE CASO. Científica Cet-Faesa, v. 6, p. 43-49, 2015.

17.
ROCHA, A. G. da S.2015ROCHA, A. G. da S. ; GHENO, S. R. ; LOUREIRO, J. ; DAL-FARRA, R. A. . School Backyard Drawings by Kindergarten Students: An Interdisciplinary Experience in the South of Brazil. Creative Education, v. 06, p. 2136-2140, 2015.

18.
VALDUGA, M.2015VALDUGA, M. ; DAL-FARRA, R. A. . Saneamento básico: práticas educativas no ensino fundamental. Acta Scientiae (ULBRA), v. 17, p. 1, 2015.

19.
VELOSO, N. D.2015VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM BOA VISTA/RR: TEMAS TRANSVERSAIS E INTERDISCIPLINARIDADE. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, v. 4, p. 1, 2015.

20.
SALLES, A. A.2015SALLES, A. A. ; GRAZZIOTIN-SOARES, R. ; ARDENGHI, D. M. ; DAL-FARRA, R. A. ; BARLETTA, F. B. . .Performance e percepções de estudantes de odontologia no preparo de canais: um estudo de métodos mistos. Revista da ABENO, v. 15, p. 97-109, 2015.

21.
DAL-FARRA, R. A.2015DAL-FARRA, R. A.. FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NO ENSINO SUPERIOR: COMPARTILHAMENTO E CONSTRUÇÃO DE SABERES COLETIVOS. Revista de Administração Educacional, v. 1, p. 46, 2015.

22.
SILVA, L. da R.2015SILVA, L. da R. ; QUINTANILHA, F. F. ; PFEIFFER, M. D. ; DAL-FARRA, R. A. . Estudando a correlação entre características em um sumário de bovinos: possibilidades de práticas educativas. Veterinária em Foco (ULBRA), v. 12, p. 74-79, 2015.

23.
PROENÇA, M. de S.2014PROENÇA, M. de S. ; OSLAJ, E. U. ; DAL-FARRA, R. A. . AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO ÀS ESPÉCIES EXÓTICAS E O EFEITO ANTRÓPICO SOBRE O AMBIENTE: UMA ANÁLISE COM BASE NOS PRESSUPOSTOS DA CTSA - CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE-AMBIENTE. Pesquisa em Educação Ambiental (Online), v. 9, p. 51-66, 2014.

24.
LOPES, L. A.2014LOPES, L. A. ; ATHAYDES, Y. ; DAL-FARRA, R. A. . RELEVÂNCIA DOS INSETOS EM TERMOS ECOLÓGICOS E SUAS INTERAÇÕES COM O SER HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Educação Ambiental em Ação, v. 49, p. 1, 2014.

25.
BARBOSA, L. M.2014BARBOSA, L. M. ; FONSECA, B. ; DAL-FARRA, R. A. ; LOPES, L. A. . Teaching Science Education with Poetry. Creative Education, v. 05, p. 1745-1749, 2014.

26.
LOPES, L. A.2014LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. ; VALDUGA, M. ; ATHAYDES, Y. . As Concepções Sobre Insetos no Ensino Fundamental em Escola Pública de Sapucaia do Sul. Acta Scientiae (ULBRA), v. 16, p. 214-233, 2014.

27.
DAL-FARRA, R. A.2014DAL-FARRA, R. A.; NUNES-NETO, N. F. . Reflexões sobre Filosofia e História da Biologia e Educação. Acta Scientiae (ULBRA), v. 16, p. 370-382, 2014.

28.
PROCHNOW, T. R.2014PROCHNOW, T. R. ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. ; LOPES, P. T. C. . Ações de prevenção ao tabagismo em ambiente escolar na cidade de Canoas, Rio Grande do Sul: a importância do envolvimento escola, universidade e comunidade. Revista de Ciências da Educação, v. 31, p. 113-138, 2014.

29.
PROCHNOW, Tania Renata2014PROCHNOW, Tania Renata ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. ; LOPES, P. T. C. . Ações de prevenção ao tabagismo em ambiente escolar na cidade de Canoas, Rio Grande do Sul: a importância do envolvimento escola, universidade e comunidade. Revista de Ciências da Educação, v. 02, p. 113-128, 2014.

30.
PROENÇA, M. S.2014PROENÇA, M. S. ; OSLAJ, E.Ü. ; DAL-FARRA, R. A. . AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO ÀS ESPÉCIES EXÓTICAS E O EFEITO ANTRÓPICO SOBRE O AMBIENTE: UMA ANÁLISE COM BASE NOS PRESSUPOSTOS DA CTSA - CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE-AMBIENTE. Pesquisa em Educação Ambiental (Online), v. 9, p. 51-66, 2014.

31.
LOPES, P. T. C.2013LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. ; SANTOS, A. M. P. V. dos ; PEREIRA, G. A. M. . Estudando Anatomia Humana com práticas diferenciadas: um relato de experiências com alunos do curso de Educação Física. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 17, p. 1, 2013.

32.
SCHWANTES, J2013SCHWANTES, J ; PUTZKE, M. T. L. ; PUTZKE, J. ; DAL-FARRA, R. A. . O TRABALHO EM CAMPO NO ENSINO DE BOTÂNICA: O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Educação Ambiental em Ação, v. 43, p. 1, 2013.

33.
GONCALVES, F. C. L.2013GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, B. . A utilização do teatro em uma escola pública do sul do brasil: um relato de experiência. Indagatio Didactica, v. 5, p. 571-584, 2013.

34.
GODINHO, Janaína Dias2013GODINHO, Janaína Dias ; PROENÇA, M. S. ; CERVA FILHO, O. A. ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. . CONHECER PARA CONSTRUIR: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA PRÁTICA CIDADÃ. Educação Ambiental em Ação, v. 43, p. 1, 2013.

35.
dos SANTOS, Renato P.2013dos SANTOS, Renato P. ; SANTOS, Renato P. dos ; DAL-FARRA, R. A. . A Saga da Física: Um RPG (Role Playing Game) para o ensino e aprendizagem de História da Física. Revista NUPEM (Online), v. 5, p. 33-51, 2013.

36.
DAL-FARRA, Rossano André2013DAL-FARRA, Rossano André; LOPES, PAULO TADEU CAMPOS . MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS. Nuances, v. 24, p. 67-80, 2013.

37.
DAL-FARRA, R. A.2012DAL-FARRA, R. A.; VALDUGA, M. . A educação ambiental na formação continuada de professores: as práticas compartilhadas de construção. Linhas Críticas (Online), v. 18, p. 395-415, 2012.

38.
DAL-FARRA, R. A.2012DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E. ; GELLER, M. ; LOPES, P. T. C. ; PROCHNOW, T. R. . Cursos de Graduação em Ciências: uma Análise dos Dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. Dynamis (FURB. Online), v. 18, p. 3-20, 2012.

39.
CERVA FILHO, O.A.2012CERVA FILHO, O.A. ; PROENCA, M. ; GELLER, M. ; DAL-FARRA, R. A. . Situações problema em práticas interdisciplinares: integrando ciências e matemática em uma experiência didática. Educação Matemática em Revista-RS, v. 2, p. 100-120, 2012.

40.
CARNEIRO, S. P.2011CARNEIRO, S. P. ; DAL-FARRA, R. A. . As situações-problema na aprendizagem dos processos de divisão celular. Acta Scientiae (ULBRA), v. 13, p. 121-139, 2011.

41.
CARNEIRO, S. P.2011CARNEIRO, S. P. ; DAL-FARRA, R. A. . AS SITUAÇÕES-PROBLEMA NO ENSINO DE GENÉTICA: ESTUDANDO A MITOSE. Genética na Escola, v. 02, p. 30-34, 2011.

42.
PALÁCIOS, C. M.2011PALÁCIOS, C. M. ; DAL-FARRA, R. A. ; GELLER, M. . CONCEPÇÕES SISTÊMICAS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 211-229, 2011.

43.
DAL-FARRA, R. A.2010 DAL-FARRA, R. A.; GEREMIA, C. . Educação em Saúde e Espiritualidade: Proposições Metodológicas. Revista Brasileira de Educação Médica (Impresso), v. 34, p. 587-597, 2010.

44.
VELOSO, N. D.2010VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . A INTERDISCIPLINARIDADE E A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADES. Educação Matemática em Revista-RS, v. 1, p. 10-25, 2010.

45.
DAL-FARRA, R. A.2010 DAL-FARRA, R. A.. MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: APROXIMAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS, CULTURA E DISCURSOS CONTEMPORÂNEOS. Zetetike (UNICAMP), v. 18, p. 504-544, 2010.

46.
DAL-FARRA, R. A.2009DAL-FARRA, R. A.. A ESCOLA E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONTEMPORÂNEA: A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL. Educação Ambiental em Ação, v. 28, p. Artigo 708, 2009.

47.
DAL-FARRA, R. A.2008DAL-FARRA, R. A.. INTERFACES ENTRE A PSICOLOGIA E A BIOLOGIA: TECENDO SABERES NA EDUCAÇÃO. Vidya (Santa Maria), v. 28, p. 19-32, 2008.

48.
CRUZ, J. K.2007CRUZ, J. K. ; PROENCA, M. ; PARIS, R. M. ; RAMOS, R. L. ; DAL-FARRA, R. A. ; OAIGEN, E. R. . A Educação para a saúde e o ensino de Ciências: estudando as zoonoses - estudo preliminar. Revista de Iniciação Científica da ULBRA, v. 6, p. 147-156, 2007.

49.
DAL-FARRA, R. A.2006 DAL-FARRA, R. A.. A tênue linha que divide o urbano e o ambiente natural: os animais invasores/invadidos. Acta Scientiae (ULBRA), v. 8, p. 85-94, 2006.

50.
DAL-FARRA, R. A.2006 DAL-FARRA, R. A.. O acaso na biologia evolutiva e as mutações dirigidas/adaptativas: aspectos históricos e epistemológicos. Revista da Sociedade Brasileira de História da Ciência, v. 4, p. 154-163, 2006.

51.
DAL-FARRA, R. A.2004DAL-FARRA, R. A.; Maia, M. B. ; ZANETTINI, R. L. S. . Associação entre características selecionadas em bovinos de corte: ênfase em aspectos reprodutivos. Veterinária em Foco, Canoas, v. 1, n.2, p. 29-35, 2004.

52.
DAL-FARRA, R. A.2004DAL-FARRA, R. A.. Representações de animais de companhia na cultura contemporânea: uma análise na mídia impressa. Semiosfera (UFRJ), v. 3, n.7, p. 1-y, 2004.

53.
DAL-FARRA, R. A.2004DAL-FARRA, R. A.. Educação e representações: configurações em rede na mídia e no ambiente. Pro-Posições (UNICAMP. Impresso), Campinas, v. 15, n.3, p. 165-172, 2004.

54.
DAL-FARRA, R. A.2004 DAL-FARRA, R. A.; PRATES, E. J. . A psicologia face aos novos progressos da genética humana. Psicologia Ciência e Profissão, v. 24, n.1, p. 94-107, 2004.

55.
DAL-FARRA, R. A.2003DAL-FARRA, R. A.. As tecnologias e a pecuária nacional: o caso da seleção genética para precocidade sexual de bovinos. Veterinária em Foco, Canoas, v. 1, n.1, p. 11-27, 2003.

56.
DAL-FARRA, R. A.2003DAL-FARRA, R. A.. Os animais na cultura contemporânea: a caça, a pesca e a inteligência animal. Caesura (ULBRA), n.22-23, p. 111-123, 2003.

57.
DAL-FARRA, R. A.2002DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. ; SCHENKEL, F. S. . Efeitos ambientais e de heterose no ganho de peso do nascimento ao desmame e nos escores visuais ao desmame de bovinos de corte. Revista Brasileira de Zootecnia / Brazilian Journal of Animal Science, Viçosa, v. 31, n.suplemento, p. 1350-1361, 2002.

58.
DAL-FARRA, R. A.2000DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. ; KILPP, D. V. . Fatores de correção do perímetro escrotal para efeitos de idade, peso e heterozigose individual em touros mestiços Angus x Nelore. Revista Brasileira de Zootecnia / Brazilian Journal of Animal Science, Viçosa, v. 29, n.6 supl 1, p. 2002-2007, 2000.

59.
DAL-FARRA, R. A.1999DAL-FARRA, R. A.; PRATES, E. J. . Herança genética de três plumagens no periquito ondulado australiano (Melopsittacus undulatus). Acta Scientiae (ULBRA), Canoas, v. 2, p. 5-8, 1999.

60.
DAL-FARRA, R. A.1998DAL-FARRA, R. A.; KILPP, D. V. . Fatores genéticos associados à displasia coxo-femoral. A Hora Veterinária, Porto Alegre, v. 106, p. 59-64, 1998.

61.
DAL-FARRA, R. A.1998DAL-FARRA, R. A.; FRIES, L. A. ; LOBATO, J. F. P. . Relacao do perimetro escrotal com a media de peso do grupo contemporaneo para estimacao de um modelo de ajuste.. Revista Brasileira de Zootecnia / Brazilian Journal of Animal Science, Vicosa, MG, v. 27, n.6, p. 1097-1101, 1998.

62.
DAL-FARRA, R. A.1997DAL-FARRA, R. A.. Gênero: paixões e dicotomias. Logos (Canoas), Canoas, v. 9, n.2, p. 3-12, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MATOS, A. P. de (Org.) ; BOPP, M. D. W. (Org.) ; DAL-FARRA, R. A. (Org.) ; FONSECA, G. (Org.) ; ANNES, J. P. (Org.) ; VAISZ, M. L. (Org.) ; ROCHA, D. G. (Org.) . PRÁTICA EDUCATIVAS E VIVÊNCAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR. 1. ed. Canoas: Editora da ULBRA, 2010. v. 1.

Capítulos de livros publicados
1.
DAL-FARRA, R. A.. Biologia, amor e cuidado com o próximo. In: Nilton Eliseu Herbes; Maria Aparecida da Silveira Brígido; Thomas Heimann. (Org.). Amor em relação: reflexões sobre o amor numa perspectiva multidisciplinar. 1ed.São Leopoldo: Sinodal, 2018, v. , p. 65-76.

2.
GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . Percepção ambiental de ingressantes no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas por meio da análise de imagem. In: Jutta Cornélia Reuwsaat Justo; Maria Eloisa Farias. (Org.). Temas Contemporâneos em Educação Matemática e Educação em Ciências. 1ed.Canoas: ULBRA, 2016, v. , p. 229-244.

3.
BAYER, A. ; KAIBER, C. T. ; GROENWALD, L. C. ; JUSTO, J. C. R. ; FARIAS, M.E. ; GELLER, M. ; DAL-FARRA, R. A. ; PROCHNOW, T. R. . Formação Continuada de Professores em Ciências e Matemática visando ao desenvolvimento para o exercício pleno da cidadania: Projeto de PEsquisa do Observatório da Educação. In: Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Marlise Geller. (Org.). Formação Continuada de Professores em Ciências e Matemática: do projeto observatório da educação aos resultados da pesquisamento par. 1ed.Canoas: ULBRA, 2015, v. , p. 9-16.

4.
LOPES, L. A. ; VALDUGA, M. ; ATHAYDES, Y. ; DAL-FARRA, R. A. . Estratégias para o ensino de ciências: o tema gerador insetos aplicado aos anos finais do ensino fundamental. In: Carmen Teresa Kaiber. (Org.). Práticas escolares no ensino de ciências e matemática. 1ed.Canoas: ULBRA, 2015, v. , p. 189-204.

5.
PROENÇA, M. de S. ; VALDUGA, M. ; LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. . Práticas educativas com os biomas do RS: articulando resultados de pesquisas com os saberes de professores e estudantes da educação básica. In: Carmen Teresa Kaiber. (Org.). Práticas escolares no ensino de ciências e matemática. 1ed.Canoas: ULBRA, 2015, v. , p. 227-236.

6.
DAL-FARRA, R. A.; PROENÇA, M. de S. ; OSLAJ, E. U. . Educação Ambiental: nativos e exóticos sob o olhar de estudantes do EnsinoFundamental e Médio. In: Arno Bayer; Maria Eloisa Farias; Marlise Geller. (Org.). A pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática: alguns caminhos percorridos. Canoas: ULBRA, 2011, v. 1, p. 195-205.

7.
BOPP, M. D. W. ; DAL-FARRA, R. A. . O EXAME NACIONAL DE CURSOS (ENADE): QUESTÕES INSTITUCIONAIS. In: MATOS, A. P. de; ROCHA, D. G.; FONSECA, G.; ANNES, J. P.; VAISZ, M. L.; BOPP, M. D. W.; DAL-FARRA, R. A.. (Org.). PRÁTICAS EDUCATIVAS E VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS. 1ed.Canoas: Editora da ULBRA, 2010, v. 1, p. -.

8.
DAL-FARRA, R. A.. Quando os animais invadem a sala de aula. In: Rosa Maria Hessel Silveira. (Org.). Estudos Culturais para Professores. 1ed.Canoas: ULBRA, 2008, v. 1, p. 15-26.

9.
DAL-FARRA, R. A.. Vitrines Vivas: as Representaçoes de Zoologico na Cultura Contemporanea. In: Maria Lucia Castagna Wortmann; Luis Henrique Sacchi dos Santos; Daniela Ripoll; Nadia Geisa Silveira de Souza; Eunice Aita Isaia Kindel. (Org.). Ensaios em Estudos Culturais, Educaçao e Ciencia: A produçao cultural do corpo, da natureza, da Ciencia e da Tecnologia. Porto Alegre: UFRGS, 2007, v. , p. 261-271.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
DAL-FARRA, R. A.. Texto para matéria - A Pesquisa começa na Escola. Revista Multiescolas, Canoas, p. 25, 01 out. 2017.

2.
DAL-FARRA, R. A.. Melhoramento Genético de Bovinos de Corte. AG leilões, Porto Alegre, p. 97 - 97, 01 jun. 2006.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VARGAS, E. W. ; AGUIAR, M. M. de ; DAL-FARRA, R. A. . SANEAMENTO BÁSICO: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO 8º. E 9º. ANOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ESTÂNCIA VELHA/RS. In: 4º Econtro Ulbra de bolsistas CNPq e FAPERGS, 2018, Canoas. Anais do 4º ENCONTRO ULBRA DE BOLSISTAS CNPq e FAPERGS, 2018. v. Anais.

2.
CAMPOS, K. R. dos S. ; DAL-FARRA, R. A. ; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. . RESÍDUOS SÓLIDOS: PERCEPÇÕES NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: 9º Forum Internacional de Resíduos Sólidos, 2018, Porto Alegre. Anais do 9º Forum Internacional de Resíduos Sólidos,, 2018.

3.
GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . A ABORDAGEM CTS NA CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE ATIVIDADE PROMOTORA DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL. In: III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2018, Canoas. Anais do III ECES, 2018. v. Anais.

4.
AGUIAR, M. M. de ; BRITES, L. A. ; VARGAS, E. W. ; DAL-FARRA, R. A. . SANEAMENTO BÁSICO: ESTRATÉGIAS PARA A ABORDAGEM DA TEMÁTICA NA ESCOLA. In: III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2018, Canoas. Anais do III ECES, 2018. v. Anais.

5.
BRITES, L. A. ; AGUIAR, M. M. de ; DAL-FARRA, R. A. . SANEAMENTO BÁSICO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE: REVISÃO NAS ATAS DO IX, X E XI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS - ENPEC. In: III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2018, Canoas. Anais do III ECES, 2018. v. Anais.

6.
SILVA, C. S. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; DAL-FARRA, R. A. . PROJETO ENGEPRAXIS: AÇÕES EXTENSIONISTAS E DE PESQUISA COM ENFOQUE NO SANEAMENTO AMBIENTAL. In: III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2018, Canoas. Anais do III ECES, 2018. v. Anais.

7.
VARGAS, E. W. ; GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . O que faz bem para a saúde? o olhar de estudantes do ensino fundamental i de uma escola da região metropolitana de porto alegre. In: 3o Encontro ULBRA de Bolsistas CNPq e FAPERGS, 2017, Canoas. Anais do 3o Encontro ULBRA de Bolsistas CNPq e FAPERGS, 2017.

8.
DAL-FARRA, R. A.; GONCALVES, F. C. L. ; GHENO, S. R. . Educação Ambiental, Meio ambiente e Saúde: um estudo sobre a percepção de suas relações entre alunos do ensino médio. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017.

9.
VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, Rossano André ; VELOSO, M. S. S. O. . Concepções ambientais e interdisciplinares de Licenciandos em Matemática em Boa Vista-RR. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017.

10.
VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. ; AGUIAR, M. M. de . PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: UMA ANÁLISE SOBRE AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA/RR. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, 2017, Canoas. Anais do VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. Canoas: ULBRA, 2017.

11.
VARGAS, E. W. ; GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . O QUE FAZ BEM? E ?O QUE FAZ MAL À SAÚDE?: O OLHAR DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE UMA ESCOLA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE. In: V SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR, 2017, Canoas. Anais do V SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR, 2017.

12.
PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. . Definindo espécies nativas e exóticas: práticas educativas no ensino fundamental. In: III Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias - SIEC, 2016, Vigo - Espanha. III Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias, 2016.

13.
DAL-FARRA, R. A.; COSTA, J. O. da ; PROENÇA, M. de S. ; ASSUMÇÃO, R. W. C. ; LOPES, L. A. . Reflection: Water Footprint Calculator, Education and Systemic thought with High School Brazilian Students. In: The 6th International Conference on Education, Training and Informatics: ICETI 2015, 2015, Orlando. Proceedings of IMCIC 15 - ICSIT 2015. Orlando, 2015. v. II. p. 140-143.

14.
DAL-FARRA, R. A.; COSTA, J. O. da ; PROENÇA, M. de S. ; VELOSO, N. D. ; ASSUMÇÃO, R. W. C. . O Consumo de água: práticas educativas no ensino médio. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

15.
GONCALVES, F. C. L. ; CAMARA, V. F. S. ; DAL-FARRA, R. A. . CONCEPÇÕES DE ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO SOBRE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE. In: X Encontro NAcional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro NAcional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

16.
GHENO, S. R. ; ROCHA, A. G. da S. ; DAL-FARRA, R. A. . Estágio supervisionado em biologia: articulando saberes na escola. In: X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015, Águas de Lindóia. ANAIS DO X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015.

17.
LOPES, L. A. ; VALDUGA, M. ; LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. . O uso de tablets como ferramenta para verificar as concepções sobre insetos construídas por estudantes do 7 ano do ensino fundamental. In: X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015, Águas de Lindóia/SP. ANAIS DO X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015.

18.
LOUREIRO, J. de O. ; DAL-FARRA, R. A. . O ensino de botânica nos primeiros anos do ensino fundamental utilizando desenhos e herbários. In: X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015, Águas de Lindóia/SP. ANAIS DO X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015.

19.
VALDUGA, M. ; DAL-FARRA, R. A. . SANEAMENTO BÁSICO: INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

20.
COSTA, J. O. da ; PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. . RECURSOS NATURAIS, VISÃO SISTÊMICA E ENSINO MÉDIO. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

21.
GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . ECOSSISTEMA E MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL JUNTO A INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

22.
GHENO, A. L. ; OLIVEIRA, D. M. de ; GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . EDUCAR PARA VALORIZAR O MEIO AMBIENTE ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA ?ESPECIAL? NA CIDADE DE PAROBÉ/RS. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

23.
CAMARA, V. F. S. ; PROCHNOW, T. R. ; DAL-FARRA, R. A. . ENERGIAS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE: A AGENDA 21 BRASILEIRA NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

24.
ASSUMÇÃO, R. W. C. ; LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. . INVESTIGANDO REPRESENTAÇÕES POR MEIO DA MÍDIA IMPRESSA: OS INSETOS REPRESENTADOS EM UMA REVISTA NOS ÚLTIMOS 45 ANOS. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

25.
ROCHA, A. G. da S. ; GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TRABALHANDO INTERDISCIPLINARMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2015.

26.
LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. . INSETOS COMO TEMA GERADOR: PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Fórum mundial de Educação, 2014, Canoas. Anais do Fórum Mundial de Educação, 2014.

27.
RODRIGUES, J. C. ; DAL-FARRA, R. A. ; LOPES, L. A. . Considerações dos professores do Ensino Fundamental frente ao olhar dos alunos sobre o ambiente em Boa Vista/RR. In: Seminário Nacional Educação e Formação de Professores, 2014, Taquara-RS. Anais do Seminário Nacional Educação e Formação de Professores, 2014.

28.
GONCALVES, F. C. L. ; DAL-FARRA, R. A. . Representações de saúde e educação na EJA e o consumo de bebidas alcóolicas. In: 5o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas. Anais do 5o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2013.

29.
PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. ; OSLAJ, E. U. . Native anda exotic species and enviromental education. In: 7th World Environmental Education Congress, 2013, Marrakech. 7th World Environmental Education Congress, 2013.

30.
ALMEIDA, C. M. M. ; LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. . O lúdico como prática pedagógica no ensino de ciências: jogo didático sobre o sistema esquelético. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

31.
SANTOS, R. P. ; DAL-FARRA, R. A. . A SAGA DA FÍSICA: UM RPG COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA DA FÍSICA. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

32.
LOPES, P. T. C. ; COSTA, R. D. A. ; DAL-FARRA, R. A. ; ALMEIDA, C. M. M. . Avaliando estratégias de ensino e aprendizagem em Anatomia Humana em cursos superiores da área da saúde. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

33.
PROENÇA, M. de S. ; COSTA, J. O. da ; FONSECA, D. da ; DAL-FARRA, R. A. . Percepção de pós-graduandos em relação à inserção do ser humano nas questões ambientais: uma experiência em um curso de pós-graduação Lato sensu. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

34.
CAMPOS, K. R. dos S. ; FONSECA, D. da ; DAL-FARRA, R. A. . PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DE BOA VISTA/RR EM RELAÇÃO A QUESTÕES AMBIENTAIS LOCAIS E GLOBAIS. In: I Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade, 2013, Canoas. Anais do I Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade, 2013.

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VALDUGA, M. ; PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. . A PERCEPÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUM TRABALHO COM TEMAS TRANSVERSAIS ENVOLVENDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I Encontros em Educação em Ciências para a Sustentabilidade, 2013, Canoas. Anais do I Encontro de Educação em Ciências para a Sustentabilidade, 2013.

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DAL-FARRA, R. A.; LORENCENA, P. . A análise por componentes principais: possibilidades no processo de ensino e aprendizagem de melhoramento genético animal. In: XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012, Lajeado. Anais do XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012.

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39.
PALÁCIOS, C. M. ; DAL-FARRA, R. A. ; GELLER, M. . The contributions of systemic thought to environmental and health education. In: Conference of the European Science Education Research Association, 2011, Lyon - França. Conference of the European Science Education Research Association, 2011.

40.
VALDUGA, M. ; DAL-FARRA, R. A. . PERCEPÇÕES E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SUBSÍDIOS PARA PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, 2011, Canoas. Conferências disponíveis, 2011.

41.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, P. T. C. ; FARIAS, M. E. ; OLIVEIRA, C. A. D. de . OS SISTEMAS RESPIRATÓRIO E CARDIOVASCULAR DO SER HUMANO EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.

42.
VALDUGA, M. ; DAL-FARRA, R. A. . FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:CONSTRUINDO PRÁTICAS COMPARTILHADAS. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.

43.
PROENCA, M. ; DAL-FARRA, R. A. ; OSLAJ, E. U. . ESPÉCIES NATIVAS E EXÓTICAS: COMPARANDO RESULTADOS OBTIDOS NO ENSINO MÉDIO E NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.

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DAL-FARRA, R. A.. Matemática e Biologia no Ensino Médio: diálogos possíveis e necessários para o ensino de Genética. In: V Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010.

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DAL-FARRA, R. A.. O tempo de aprender: reflexões sobre a Educação Matemática, a Alfabetização Científica e a Biologia da aprendizagem. In: V Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010.

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PROENÇA, M. de S. ; OSLAJ, E. U. ; DAL-FARRA, R. A. . PERCEPÇÃO E CONCEPÇÃO DOS EDUCANDOS REFERENTES À FAUNA E À FLORA NATIVA COMO TEMÁTICA INSERIDA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, 2009, San Clemente del TuyúArgentina. Anais do VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, 2009.

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DAL-FARRA, R. A.; RYCEMBEL, C. M. ; SILVA, H. B. C. ; OAIGEN, E. R. . ÁLCOOL, SAÚDE E ESCOLA: RESULTADOS PRELIMINARES. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

50.
BAUERMANN, S. G. ; EVALDT, A. C. P. ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. . NOVA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE PALEONTOLOGIA: ESTUDO PRELIMINAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: VIII Congresso Norte-Nordeste de Educação em Ciências e Matemática, 2009, Boa Vista. Anais do VIII Congresso Norte-Nordeste de Educação em Ciências e Matemática, 2009.

51.
LIMA, F. S. ; DAL-FARRA, R. A. . O DESTINO FINAL DAS EMBALAGENS DE AGROTÓXICOS NO ESTADO DE RORAIMA: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES SEGMENTOS DA SOCIEDADE. In: VIII Congresso Norte/Nordeste de Educação em Ciências e Matemáticas, 2009, Roraima. Anais do VII Congresso Norte/Nordeste de Educação em Ciências e Matemáticas. Roraima, 2009.

52.
DAL-FARRA, R. A.. O Século XVII: ampliando perspectivas de análise na História da Ciência. In: 11o. Simpósio Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2008, Niterói. Textos Completos do 11o. Simpósio Nacional de História da Ciência e da Tecnologia., 2008.

53.
VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . A interdisciplinaridade, matemática e ensino fundamental: resultados preliminares de estudo em Roraima. In: XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do SSBEC, 2008.

54.
FONTOURA, V. V. ; DAL-FARRA, R. A. . O desenho como estratégia na educação ambiental. In: XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008.

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DAL-FARRA, R. A.. O vitalismo: reflexões sobre a história da biologia. In: XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008.

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DAL-FARRA, R. A.; Marques, A. L. . Teia de aprendizagem: educação para o desenvolvimento sustentável. In: XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências, 2008, Canoas. Anais do XV SSBEC, 2008.

57.
DAL-FARRA, R. A.. Alfabetizaçaõ Científica e Ensino de Ciências: um olhar para além dos muros da escola.. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo. Anais do V Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Seiva Publicações, 2007.

58.
DAL-FARRA, R. A.. A EDUCAÇÃO DAS GERAÇÔES FUTURAS: O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS E PROFISSIONAIS. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO IV FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007, Torres. Anais do IV Fórum Nacional de Educação e I Simpósio Internacional de Educação. Torres, 2007.

59.
DAL-FARRA, R. A.. Herdabilidades, variâncias e animais: a Estatística aplicada ao ensino e Genética e Melhoramento Genético. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas, 2007.

60.
DAL-FARRA, R. A.. Curvas de crescimento: sugerindo ações interdisciplinates para o Ensino da Biologia e da Matemática. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas, 2007.

61.
DAL-FARRA, R. A.; RIPOLL, D. ; AMARAL, M. B. . O ambiente e suas abordagens no Ensino de Ciências: métodos e representações. In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Atas do VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

62.
SCHWANTES, J ; PUTZKE, M. T. L. ; PUTZKE, J. ; DAL-FARRA, R. A. . O trabalho em campo e o ensino de Botânica no curso de graduação em Biologia: um estudo preliminar. In: VI ENPEC - Encontro Nacional do Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Atas do VI ENPEC - Encontro Nacional do Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

63.
CRUZ, J. K. ; PROENCA, M. ; PARIS, R. M. ; RAMOS, R. L. ; DAL-FARRA, R. A. ; OAIGEN, E. R. . A Educação para a Saúde e o Ensino de Ciências: estudando as zoonoses. In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Atas do VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

64.
DAL-FARRA, R. A.. Melhoramento Genético de Bovinos de Corte: Tendências Contemporâneas. In: X Ciclo de Palestras em Bovinos de Corte, 2005, Canoas. Anais do Ciclo de Palestras de Bovinos de Corte. Canoas: ULBRA, 2005.

65.
DAL-FARRA, R. A.. Contextualizando o ensino de Ciências: o caso da Teoria da Evolução. In: Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências - Questões Epistemológicas em Debate, 2004, Canoas. Anais do Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências - Questões Epistemológicas em Debate, 2004.

66.
DAL-FARRA, R. A.. O ecoturismo e o ensino: fragmentos da mídia impressa. In: Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciência - Questões Epistemológicas em Debate, 2004, Canoas. Anais do Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências - Questões Epistemológicas em Debate, 2004.

67.
DAL-FARRA, R. A.. Representações de animal e identidade profissional no currículo da Medicina Veterinária. In: III Seminário Pesquisa em Educação Região Sul, 2000, Porto Alegre. Anais III Seminário Pesquisa em Educação Região Sul, 2000.

68.
DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. ; KILPP, D. V. . Fatores de correção do perímetro escrotal para efeitos de heterozigose individual, idade e peso em touros mestiços Angus X Nelore. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia, 1999, Porto Alegre. Resumo dos Trabalhos Apresentados na Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia, 1999.

69.
BAUERMANN, S. G. ; EVALDT, A. C. P. ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. . NOVA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE PALEONTOLOGIA: ESTUDO PRELIMINAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: VIII Congresso Norte-Nordeste de Educação em Ciências Matemática, 1999, Boa Vista. Anais do VIII Congresso Norte-Nordeste de Educação em Ciências Matemática, 2009.

70.
DAL-FARRA, R. A.. Melhoramento Genético de Bovinos Leiteiros. In: l Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite, 1997, Canoas. Anais do l Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite, 1997.

71.
DAL-FARRA, R. A.; LOBATO, J. F. P. ; FRIES, L. A. . Fatores de Correção e Efeitos de Idade e Peso do animal sobre o Perímetro Escrotal de Touros Nelore. In: II Congresso Brasileiro das Raças Zebuínas, 1996, Uberaba. Anais do II Congresso Brasileiro das Raças Zebuínas, 1996.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
DAL-FARRA, R. A.. INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA E QUESTÕES EMERGENTES NA CONTEMPORANEIDADE - PERCEPÇÕES SOBRE SANEAMENTO BÁSICO.. In: XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2018, Canoas. Anais do XVIII Fórum de pesquisa, 2018. v. Anais.

2.
DAL-FARRA, R. A.. ENSINO DE CIÊNCIAS E CIDADANIA: A CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO POR MEIO DA TEMÁTICA SANEAMENTO BÁSICO. In: XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2018, Canoas. Anais do XVIII Fórum de pesquisa, 2018.

3.
FINKLER, M. A ; DAL-FARRA, R. A. ; DAL-FARRA, R. A. . DESENVOLVER O CONHECIMENTO EM COMUNIDADE E AGREGAR VALOR AO SANEAMENTO AMBIENTAL. In: X SALÃO DE EXTENSÃO, 2018, Canoas. Anais do X SALÃO DE EXTENSÃO, 2018. v. Anais.

4.
VIDAL, G. R. ; GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO QUANTO AOS DESAFIOS EDUCACIONAIS E PROFISSIONAIS.. In: 2º ENCONTRO ULBRA DE BOLSISTAS CNPq e FAPERGS, 2016, Canoas. Anais do 2º ENCONTRO ULBRA DE BOLSISTAS CNPq e FAPERGS, 2016.

5.
ASSUMÇÃO, R. W. C. ; LOPES, L. A. ; DAL-FARRA, R. A. . A MÍDIA IMPRESSA E OS INSETOS: ANÁLISE DE UMA REVISTA DE 1968 A 2013. In: Colóquio ULBRA de Extensão, Pesquisa e Ensino, 2015, Canoas. Anais do Colóquio ULBRA de Extensão, Pesquisa e Ensino, 2015. v. 1. p. 1.

6.
DAL-FARRA, R. A.; QUINTANILHA, F. F. ; GRANDO, T. ; PFEIFFER, M. D. ; SILVA, J. G. C. ; COSTA, V. V. . Processos Educativos em Genética e Melhoramento Genético: Estudos em Ciência, Cultura e Sociedade. In: XV FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015, Canoas. Anais do XV FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015.

7.
ROCHA, A. G. da S. ; GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BIOLOGIA: ARTICULANDO SABERES NA ESCOLA. In: XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015, Canoas. Anais do XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015.

8.
PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. . FAUNA E FLORA NATIVAS E EXÓTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. In: XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015, Canoas. Anais do XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015.

9.
VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEPÇÕES E CONCEPÇÕES INTERDISCIPLINARES DE INGRESSANTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE MATEMÁTICA. In: Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015, Canoas. Anais do XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015.

10.
AGUIAR, D. T. ; ROSA, A. B. ; DAL-FARRA, R. A. . MEDIDAS SÓCIOEDUCATIVAS: CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO BASEADAS EM PRESSUPOSTOS PEDAGÓGICOS. In: XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015, Canoas. Anais do XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015.

11.
SILVA, M. P. da ; DAL-FARRA, R. A. . EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E RELIGIÃO: APROXIMAÇÕES, DIÁLOGOS E REFLEXÕES. In: XXI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015, Canoas. Anais do XXI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015.

12.
ASSUMÇÃO, R. W. C. ; DAL-FARRA, R. A. ; LOPES, L. A. . A MÍDIA E AS REPRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS DE INSETO. In: III Salão de Iniciação Científica Jr, 2015, Canoas. Anais do III Salão de Iniciação Científica Jr, 2015.

13.
DAL-FARRA, R. A.; ACUNHA, V. H. A. . Cadeia e teia alimentar no ensino de Ciências para estudantes de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental. In: 2a. Reunião Regional da SBPC no Rio Grande do Sul - SBPC/RS, 2006, Porto Alegre. Anais da 2a. Reunião Regional da SBPC no Rio Grande do Sul - SBPC/RS. Porto Alegre: SBPC/RS, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
DAL-FARRA, R. A.. Pesquisa com Métodos Mistos aplicada à Educação. In: III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, 2018, Canoas. Anais do III ECES, 2018. v. Anais.

2.
DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; KLUSENER FILHO, L. C. . PROJETO ENGEPRAXIS ULBRA/CANOAS - AÇÕES EM SANEAMENTO AMBIENTAL. In: IX Salão de Extensão da ULBRA, 2017, Canoas. Anais do PROJETO ENGEPRAXIS ULBRA/CANOAS - AÇÕES EM SANEAMENTO AMBIENTAL, 2017.

3.
AGUIAR, M. M. de ; VARGAS, E. W. ; DAL-FARRA, R. A. . INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTO DE PESQUISA E QUESTÕES EMERGENTES NA CONTEMPORANEIDADE ? SANEAMENTO BÁSICO. In: XVII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2017, Canoas. Anais do XVII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2017.

4.
CIRINO, L. A. ; GONCALVES, F. C. L. ; MARQUES, T. S. ; PEDROSO, K. ; NÓLIBOS, P. ; DAL-FARRA, R. A. . CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E SEUS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. In: XXII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016, Canoas. Apresentações do XXII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016.

5.
VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . PRÁXIS EDUCACIONAL EM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM APORTE TEÓRICO. In: XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016, Canoas. Apresentações do XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016.

6.
FARIAS, M. E. ; PROCHNOW, T. R. ; LOPES, L. A. ; NOBRE, S. B. ; DAL-FARRA, R. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAR PELA PESQUISA: PRÁTICAS EDUCATIVAS SUSTENTÁVEIS (FASE IV). In: XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016, Canoas. Apresentações do XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016.

7.
PROCHNOW, T. R. ; FARIAS, M.E. ; DAL-FARRA, R. A. . UTILIZANDO O AMBIENTE DO ENTORNO ESCOLAR PARA INTEGRAR O CONTEÚDO DE CIÊNCIAS COM A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. In: XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016, Canoas. Apresentações do XVI FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016.

8.
VIDAL, G. R. ; GHENO, S. R. ; DAL-FARRA, R. A. . INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA E QUESTÕES EMERGENTES NA CONTEMPORANEIDADE: O QUE VOU CURSAR NA UNIVERSIDADE? UMA PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: IV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR, 2016, Canoas. Apresentações do IV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR, 2016.

9.
DAL-FARRA, R. A.; NÓLIBOS, P. . Contribuições da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências e Biologia: A transposição didática e seus desafios na Educação Básica e Superior. In: XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015, Canoas. Anais do XV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2015.

10.
PROENÇA, M. de S. ; FONSECA, D. da ; COSTA, J. O. da ; DAL-FARRA, R. A. . RECONHECENDO ESPÉCIES E BIOMAS DO RS E A SUA RELEVÂNCIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: Fórum Mundial de Educação, 2014, Canoas. Fórum Mundial de Educação, 2014.

11.
COSTA, J. O. da ; PROENÇA, M. S. ; VELOSO, N. D. ; DAL-FARRA, R. A. . Uma abordagem sistêmica sobre o consumo de água. In: XIV Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2014, Canoas. Anais do XIV Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2014.

12.
LOPES, L. A. ; VALDUGA, M. ; ATHAYDES, Y. ; DAL-FARRA, R. A. . A TEMÁTICA ?INSETOS? NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES E POSSÍVEIS ABORDAGENS. In: XIV Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2014, Canoas. Anais do XIV Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2014.

13.
GROENWALD, L. C. ; KAIBER, C. T. ; JUSTO, J. C. R. ; FARIAS, M. E. ; GELLER, M. ; ROSA, M. ; DAL-FARRA, R. A. ; PROCHNOW, T. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA VISANDO O DESENVOLVIMENTO PARA O EXERCÍCIO PLENO DA CIDADANIA: UM RECORTE DA TRAJETÓRIA. In: XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013, Canoas. Anais do XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013.

14.
FONSECA, D. da ; PROENÇA, M. S. ; COSTA, J. O. da ; DAL-FARRA, R. A. . Reconhecendo espécies nativas e exóticas e a sua relevância na Educação Ambiental: práticas educativas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. In: I Salão de Iniciação Científica Jr da Universidade Luterana, 2013, Canoas. Anais do I Salão de Iniciação Científica Jr, 2013.

15.
LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. ; ALMEIDA, C. M. M. ; COSTA, R. D. A. . Ensino e Aprendizagem em Anatomia Humana em Cursos Superiores da Área da Saúde: avaliação de diferentes atividades.. In: XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013, Canoas. Anais do XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013.

16.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, P. T. C. . MÉTODOS MISTOS NA EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS.. In: XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013, Canoas. Anais do XIII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2013.

17.
COSTA, J. O. da ; PROENÇA, M. de S. ; OSLAJ, E. U. ; DAL-FARRA, R. A. . FAUNA E FLORA NATIVAS E EXÓTICAS: DESENVOLVENDO ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA, 2012, Canoas. Anais do XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA, 2012.

18.
GROENWALD, L. C. ; BAYER, A. ; KAIBER, C. T. ; JUSTO, J. C. R. ; FARIAS, M. E. ; GELLER, M. ; ROSA, M. ; DAL-FARRA, R. A. ; PROCHNOW, T. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA VISANDO O DESENVOLVIMENTO PARA O EXERCÍCIO PLENO DA CIDADANIA: UM RECORTE DA TRAJETÓRIA. In: XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012, Canoas. Anais do XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012.

19.
LEMES, D. C. M. ; GONCALVES, F. C. L. ; FARIAS, M. E. ; DAL-FARRA, R. A. . Problemas ambientais e consumo na sociedade: conhecimentos e concepções de futuros educadores e suas comunidades. In: XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012, Canoas. Anais do XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012.

20.
FARIAS, M. E. ; PROCHNOW, T. R. ; DAL-FARRA, R. A. . Educar pela Pesquisa na Formação de Professores II: análise de práticas educativas buscando possibilidades de participação social e construção da cidadania.. In: XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012, Canoas. Anais do XII Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2012.

21.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, P. T. C. ; FARIAS, M. E. ; OLIVEIRA, C. A. D. de . LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE ABORDAGENS DOS SISTEMAS RESPIRATÓRIO E CARDIOVASCULAR. In: Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de ciências e Matemática, 2011, Canoas. Apresentações, 2011.

22.
LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. . SUBSÍDIOS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS EM SALA DE AULA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS. In: Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, 2011, Canoas. Apresentações, 2011.

23.
LOPES, P. T. C. ; DAL-FARRA, R. A. ; FARIAS, M. E. ; OLIVEIRA, C. A. D. de . Estudando os sistemas respiratório e circulatório: análise de livros didáticos do Ensino Fundamental. In: XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA, 2011, Canoas. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA, 2011.

24.
DAL-FARRA, R. A.; LORENCENA, P. . Estudando correlações entre características com componentes principais: uma proposta para o ensino e a aprendizagem no Melhoramento Genético. In: XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica, 2011, Canoas. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica, 2011.

25.
SILVA, L. da ; DAL-FARRA, R. A. . Processos educativos em Genética: as percepções e as concepções de criadores de cães a respeito da endogamia. In: XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica, 2011, Canoas. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica, 2011.

26.
ECHEVESTE, S. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, S. L. C. da ; PEREIRA, J. da S. ; ESCOTT, C. M. . ANÁLISE DAS QUESTÕES RELACIONADAS A COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTATÍSTICAS NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES ? ENADE. In: XI Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2011, Canoas. Anais do XI Fórum de Pesquisa da ULBRA, 2011.

27.
PEREIRA, J. da S. ; ESCOTT, C. M. ; SILVA, S. L. C. da ; ECHEVESTE, S. S. ; BAYER, A. ; DAL-FARRA, R. A. . ESTATÍSTICA NO ENADE: UMA ANÁLISE SOBRE OS CONCEITOS ESTATÍSTICOS. In: 12ª Mostratec: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011, Porto Alegre. Anais do 12ª Mostratec: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011.

28.
DAL-FARRA, R. A.. Aproximações Epistemológicas, Cultura e Discursos Contemporâneos no Ensino de Ciências e Matemática. In: XVI Salão de Iniciação Científica e X Fórum de Pesquisa, 2010, Canoas. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica e X Fórum de Pesquisa. Canoas: ULBRA, 2010.

29.
OSLAJ, E. U. ; PROENÇA, M. de S. ; DAL-FARRA, R. A. . PERCEPÇÃO E CONCEPÇÃO DOS EDUCANDOS REFERENTE À FAUNA E FLORA NATIVA COMO TEMÁTICA INSERIDA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: IX Fórum de Pesquisa e XV Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA, 2009, Canoas. Anais do IX Fórum de Pesquisa e XV Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA, 2009.

30.
DAL-FARRA, R. A.. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: AMPLIANDO A ANÁLISE. In: VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2008, Canoas. Anais do VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA. Canoas, 2008.

31.
RYCEMBEL, C. M. ; SILVA, H. B. C. ; OAIGEN, E. R. ; DAL-FARRA, R. A. . ÁLCOOL, EDUCAÇÃO EM SAÚDE E ENSINO DE CIÊNCIAS: RESULTADOS PRELIMINARES. In: VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2008, Canoas. Anais do VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA. Canoas, 2008.

32.
CRUZ, J. K. ; DAL-FARRA, R. A. ; OAIGEN, E. R. . A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTUDANDO AS ZOONOSES. In: XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.

33.
DAL-FARRA, R. A.. Os animais de produção nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental em relação à Educação Ambiental.. In: XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.

34.
DAL-FARRA, R. A.; RIPOLL, D. ; AMARAL, M. B. . O AMBIENTE E SUAS ABORDAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: MÉTODOS E REPRESENTAÇÕES. In: XIII Salao de Pesquisa Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Pesquisa Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.

35.
DAL-FARRA, R. A.; ACUNHA, V. H. A. . Os animais nos livros didáticos de Ciências de 1a. a 4a. Série do Ensino Fundamental. In: VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA/RS, 2006, Canoas. VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA/RS. Canoas: ULBRA.

36.
DAL-FARRA, R. A.; ZANETTINI, R. L. S. ; BITTENCOURT, H. R. . Relação entre DEP (Diferença Esperada na Progênie) de características genéticas selecionadas em bovinos de corte. In: XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Livro de Resumos do XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2005.

37.
DAL-FARRA, R. A.; ZANETTINI, R. L. S. . Relação entre DEP (Diferença Esperada na Progênie) de características genéticas selecionadas em bovinos de corte. In: VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2005, Canoas. Anais do VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2005., 2005, Canoas. Anais do VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA. Canoas: ULBRA, 2005.

38.
DAL-FARRA, R. A.. Estudo da relação entre características genéticas de bovinos de corte selecionadas através de Diferenças Esperadas na Progênie. In: V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2004, Canoas. Anais do V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2004.

39.
DAL-FARRA, R. A.; Maia, M. B. ; ZANETTINI, R. L. S. . Estudo de características de precocidade em bovinos de corte ao sobreano visando a obtenção de fatores de correção. In: IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2003, Canoas. IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2003.

40.
DAL-FARRA, R. A.. Representações de animal na contemporaneidade: uma análise da mídia impressa. In: III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da ULBRA, 2002, Canoas. III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2002.

41.
DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. ; BRITO, F. V. . Fatores influentes sobre os escores visuais e perímetro escrotal em mestiços taurinos e zebuínos. In: II Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2001, Canoas. Anais, 2001.

42.
DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. ; GABRIELLI, E. ; SCHENKEL, F. S. . Estudo dos fatores influentes sobre os escores visuais de bovinos com diferentes composições raciais de Angus e Nelore e Hereford e Nelore. In: I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2000, Canoas. Anais, 2000.

43.
DAL-FARRA, R. A.; ROSO, V. M. . Estudo dos fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos Hereford e bovinos mestiços Nelore e Hereford. In: I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2000, Canoas. Anais, 2000.

44.
DAL-FARRA, R. A.; PRATES, E. J. . Herança genética dos albinismos parciais (malhados) no periquito ondulado australiano (Melopsittacus undulatus). In: 45º Congresso NAcional de Genética, 1999, Gramado. Genetics and molecular byology, 1999. v. 22. p. 183-184.

45.
DAL-FARRA, R. A.. Estudo dos efeitos de idade e peso do animal e heterozigose individual sobre o perímetro escrotal de bovinos com diferentes composições raciais de Angus e Nelore. In: II Fórum de Pesquisa da ULBRA, 1999, Canoas. Anais, 1999.

46.
DAL-FARRA, R. A.; KILPP, D. V. . Estudo de fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos. In: Fórum de Pesquisa da ULBRA, 1998, Canoas. Anais, 1998.

47.
GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; SCHIMIDT, F. ; PETRY, R. . Efeitos da Técnica de Desmame Precoce sobre as Variações de Peso e a Taxa de Prenhez de Vacas de Corte. In: XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997, Gramado. Anais do XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997.

48.
GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; SCHIMIDT, F. ; PETRY, R. . Efeitos da técnica de desmame precoce sobre o desenvolvimento ponderal de terneiros de corte. In: XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997, Gramado. Anais do XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997.

49.
PRATES, E. J. ; DAL-FARRA, R. A. . Fenômenos Genéticos Complexos Verificados nos Albinismos Parciais Mutantes do Periquito Ondulado Australiano (Melopsittacus undulatus).. In: III Seminário Interinstitucional de Iniciação Científica, 1997, Erechim. Anais do III Seminário Interinstitucional de Iniciação Científica, 1997.

Apresentações de Trabalho
1.
DAL-FARRA, R. A.. YES, S.I.M. is a useful methodological approach. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Plasticidade Cerebral para professores da REde Municipal de Cachoeirunha/RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
DAL-FARRA, R. A.. Práticas educativas para transposição didática das temáticas do Saneamento Ambiental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
STRELOW, M. R. W. ; SALUM, T. ; DAL-FARRA, R. A. ; GUERRA, M. . Espiritualidade e Saúde na Integralidade do Ser. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
DAL-FARRA, R. A.; SILVA, C. S. S. . Amor em (Rel)ação: A biologia do Amor e suas interfaces com a Educação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Pesquisa e Educação para docentes da Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
DAL-FARRA, R. A.; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. . Saneamento básico na Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
DAL-FARRA, R. A.. O Individual e o Coletivo: Universidade, Aluno e ENADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PINHEIRO, P. R. ; REMPEL, C. ; DAL-FARRA, R. A. ; VERDADE, M. A. L. ; SOARES, N. A. . MESA REDONDA: DISCUTINDO A PRODUÇÃO CIENTIÍFICA E TECNOLÓGICA EM GESTÃO, AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
DAL-FARRA, R. A.; CHIMINAZZO, C. . História da Medicina Veterinária da ULBRA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
DAL-FARRA, R. A.; LORENCENA, P. . A análise por componntes principais> possibilidades no processo de ensinoe aprendizagem de melhoramento genético animal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
DAL-FARRA, R. A.. Os processos compartilhados de formação docente continuada no ensino superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
DAL-FARRA, R. A.; LIMA, F. S. . Os agrotóxicos como temática no ensino: reflexões preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
BOPP, M. D. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ENADE: Questões Institucionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
BOPP, M. D. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ENADE: Questões Institucionais - Reedição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
DAL-FARRA, R. A.. O tempo de aprender: reflexões sobre a Educação Matemática, a Alfabetização Científica e a Biologia da Aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
DAL-FARRA, R. A.. Matemática e Biologia no Ensino Médio: diálogos possíveis e necessários para o Ensino de Genética. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
DAL-FARRA, R. A.. O Século XVII: ampliando perspectivas de análise na História da Ciência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
DAL-FARRA, R. A.. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
DAL-FARRA, R. A.. CURVAS DE CRESCIMENTO: SUGERINDO AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E DA BIOLOGIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
DAL-FARRA, R. A.. HERDABILIDADES, VARIÂNCIAS E ANIMAIS: A ESTATÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE GENÉTICA E MELHORAMENTO GENÉTICO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
DAL-FARRA, R. A.. A EDUCAÇÃO DAS GERAÇÔES FUTURAS: O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS E PROFISSIONAIS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
DAL-FARRA, R. A.; ACUNHA, V. H. A. . Cadeia alimentar no ensino de Ciências para estudantes de 1. a 4. série do ensino fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
DAL-FARRA, R. A.. Aula inaugural da Feira de Ciências do Colégio Rosário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra com Debatedores: Discutindo e Resgatando a Produção Científica no Ensino de Ciências para O Desenvolvimento Sustentável e para a Educação Ambiental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra com Debatedores: A Produção Científica nos Cursos de Pós-Graduação e o Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções bibliográficas
1.
DAL-FARRA, R. A.. Representações de animal na contemporaneidade: uma análise na mídia impressa 2003 (Tese de Doutorado).

2.
DAL-FARRA, R. A.. Resenha da obra: Animal and Modern Cultures de Adrian Franklin. Anped - Revista Brasileira de Educação, 2002 (Resenha).

3.
DAL-FARRA, R. A.; GOSTCHALL, C. S. . I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite 1997 (Palestras).

4.
DAL-FARRA, R. A.. Interrelações entre idade, peso e perímetro escrotal de touros Nelore 1996 (Dissertação de Mestrado).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da Revista ACTA SCIENTIAE (Ulbra). 2018.

2.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da Revista Trilhas. 2018.

3.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018.

4.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador do IV International Symposium of Science Teaching. 2018.

5.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador do 7º Seminário Cidade Bem Tratada e 9º Forum Internacional de Resíduos Sólidos. 2018.

6.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da Revista Ensino & Pesquisa. 2018.

7.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador do X Salão de Extensão (Canoas). 2018.

8.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da revista Contexto & Educação. 2018.

9.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista REEC. 2018.

10.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista da Revista TEXTURA. 2018.

11.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador do XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2018.

12.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Pesquisa e Educação para docentes da Educação Básica. 2017.

13.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Saneamento básico na Educação. 2017.

14.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no periódico Themes in Science and Technology Education. 2016.

15.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Espiritualidade e Saúde. 2016.

16.
DAL-FARRA, R. A.. Oficina: Trabalhando com projetos na sala de aula. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
DAL-FARRA, R. A.. Fronteiras & Horizontes atuais da ética na pesquisa. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

2.
SCHUBERT, C. ; STRELOW, M. R. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ULBRA CONHECIMENTO - Saúde e Espiritualidade. 2017.


Demais tipos de produção técnica
1.
DAL-FARRA, R. A.. Pesquisa com Métodos Mistos aplicada à Educação. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
DAL-FARRA, R. A.. Construção do Conhecimento Científico. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção técnica).

3.
DAL-FARRA, R. A.. ?Teia de aprendizagem: sugestões de práticas educativas envolvendo o tema água para a Educação Básica?. 2015. (OFICINA).

4.
DAL-FARRA, R. A.. Melhoramento Genético Animal. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Universitário).

5.
DAL-FARRA, R. A.. Genética Veterinária. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Universitário).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
DAL-FARRA, R. A.. Entrevista para a RADIO EM DEBATE MEC FM PARA 27 e 28-01-2012. 2012.

Demais trabalhos
1.
DAL-FARRA, R. A.. Habilidades acadêmicas do profesor universitário hoje. 2010 (Palestra) .

2.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra: Aula inaugural da Feira de Ciências. 2005 (Palestra) .

3.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra: Melhoramento Genético de Bovinos de Corte: Tendências Contemporâneas. 2005 (Palestra) .

4.
DAL-FARRA, R. A.. Pesquisador do Futuro: paradigmas para o estudo globalizado e interdisciplinar da psicologia. 1997 (Palestra) .

5.
DAL-FARRA, R. A.. Melhoramento Genético de Bovinos Leiteiros. 1997 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
DAL-FARRA, R. A.; RAUPP, D. T.; FARIAS, M. E.. Participação em banca de Denise Santos de Souza. O reforço escolar como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Química no Ensino Médio. 2018.

2.
DAL-FARRA, R. A.; SOARES, N. A.; PROCHNOW, T. R.. Participação em banca de Rafael de Mello Sofia. A utilização de espaços formadores em curso de formação de agentes multiplicadores em Educação Ambiental. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
DAL-FARRA, R. A.; GELLER, M.; BARROS, M. P. de. Participação em banca de Camila Maria Bandeira Scheunemann. Estudo da temática alimentação humana numa perspectiva multidimensional: Uma investigação com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; DALLA VECCHIA, R.. Participação em banca de Isadora Luiz Lemes. Micromundos, artefatos, bricolagem e matética: A ciência de dados e seus possíveis caminhos no Ensino de Ciências e Matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
SEVERO FILHO, W. A.; FARIAS, M. E.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Nêmora Francine Backes. Contextualizando a Química da rede produtiva de tabaco no cotidiano de estudantes, agricultores e familiares: importância, riscos e precauções. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

6.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; GUERRA, T.. Participação em banca de Edmílson Soares da Silva Costa. Análise da água do córrego Jacuba em Araguaína-TO: um tema motivador para o ensino de Química. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

7.
PERICO, E.; LOPES, L. A.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Gislaine Fátima Schnack. Educação ambiental nos currículos de licenciaturas em ensino de ciências e matemática do estado do Rio Grande do Sul - estudo da ocorrência de enfoques transdiciplinares.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

8.
PERICO, E.; FARIAS, M.E.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Caroline Medeiros Martins de Almeida. Prática educativa usando o Sistema Siena para o ensino de Ecologia no 6. ano do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
PROCHNOW, T. R.; FARIAS, M. E.; ROSSONI, M. G.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Maria Luiza Coelho de Souza. Educação em Saúde e as ações desenvolvidas na escola e as concepções dos gestores, professores e estudantes: um estudo em escolas de Boa Vista-RR. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

10.
BAYER, A.; FERREIRA, M.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Giovanni Gomes Lssa. Historiografia do ensino da Química no Brasil e o perfil acadêmico dos professores que lecionam Química na cidade de Valença-BA. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

11.
Ianuzzi, R.; LOPES, P. T. C.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Suelen Bomfim Nobre. Paleontologia e Palinologia na formação de professores: perspectivas e estratégias para o ensino de ciências. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

12.
PERICO, E.; LOPES, P. T. C.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Júlio Mateus Melo do Nascimento. Educar pela pesquisa visando o Desenvolvimento Sustentável: o ambiente como tema interdisciplinar na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

13.
DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E.; GUERRA, T.. Participação em banca de Ashleyde da Silva Nunes Uchoa. Educação Ambiental voltada para o Desenvolvimento Sustentável em Recursos Hídricos. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

14.
DAL-FARRA, R. A.; Robaína, J. V. L.; PUTZKE, M. T. L.. Participação em banca de Marlise Silveira. Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS): presença de seus princípios em empreendimentos ecoturísticos. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

15.
RHEINHEIMER, C. G.; DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E.. Participação em banca de Gilfran Melo do Nascimento. Reflexões sobre a temática da sexualidade no currículo de Ciências: uma análise em escolas de Boa Vista - RR. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasi.

16.
DAL-FARRA, R. A.; ROSSONI, M. G.; PROCHNOW, T. R.. Participação em banca de Enia Maria Ferst. Dois olhares na Realidade do Currículo de Ciências Naturais e a Educação Ambiental nas Escolas Estaduais de Ensino Fundamental de Boa Vista - RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

17.
DAL-FARRA, R. A.; OAIGEN, E. R.; PUTZKE, J.. Participação em banca de Luiz Fernando Rohde. A Prática Teatral como Estratégia para a Educação Ambiental: uma metodologia lúdica alternativa. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

18.
DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Everaldo Sarmento Pereira. Meio Ambiente: análise da prática docente na Escola indígena de Araçá-RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

19.
DAL-FARRA, R. A.; PERICO, E.; Robaína, J. V. L.. Participação em banca de Helena Beatriz Capella da Silva. (Re)leitura das percepções dos acadêmicos nas saídas a campo: estratégias para a Educação focada no Desenvolvimento Sustentável. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

20.
DAL-FARRA, R. A.; Robaína, J. V. L.; PUTZKE, J.. Participação em banca de Ismayl Carlos Cortez. Formação de Educadores Ambientais Informais: Estudo de Caso na Exploração de Argila diante dos Princípios da Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável nas Margens do Rio Branco no Municipio de Cantá / RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

21.
DAL-FARRA, R. A.; MARTINS, T. L. C.; GELLER, M.. Participação em banca de Adriana Rocha Silva. Formando Professores para a Educação Ambiental em Floriano - PI. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

22.
DAL-FARRA, R. A.; ANDRADE NETO, A. S.; STEFANNI, M. H.. Participação em banca de Aline Cesar Druzian. O Conceito de Energia na Física ? Evolução Histórica e Perfil Conceitual. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

23.
DAL-FARRA, R. A.; ANDRADE NETO, A. S.; D'AMBROSIO, U.. Participação em banca de Wilson Seraine da Silva Filho. O Uso da Literatura de Cordel como texto auxiliar no Ensino de ciências do ensino fundamental da educação básica: uma abordagem quantitativa. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

24.
DAL-FARRA, R. A.; KAIBER, C. T.; PERICO, E.. Participação em banca de Lise Giovana Lovato. Agenda 21 na Escola Fundamental: Uma Experiência em Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

25.
DAL-FARRA, R. A.; AMARAL, M. B.; WORTMANN, M. L. C.. Participação em banca de Sofia Costa. Educação Ambiental, Ambiente e Natureza na mídia impressa: Análises a partir dos Estudos Culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

26.
DAL-FARRA, R. A.; GELLER, M.; ROSSONI, M. G.. Participação em banca de Gabriela Miranda Ferraz. Análise da percepção ambiental de alunos surdos de ensino fundamental da escola especial - Esteio/RS. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

27.
DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E.; FROTA, P. R. de O.. Participação em banca de MARIA SÔNIA SILVA DE OLIVEIRA VELOSO. Diagnóstico e Concepções Relacionadas à Educação para o Desenvolvimento Sustentável Presentes nas Ações Ambientais Desenvolvidas em Boa Vista ? RR. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

28.
DAL-FARRA, R. A.; SILVA, J. da; STUMPF, M.. Participação em banca de Lisiane Mallman. ?(Re)pensando o uso de mapas conceituais: um estudo de caso com libras e signwriting na educação sexual. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

29.
DAL-FARRA, R. A.; SILVA, J. da; CARNEIRO, M. L. F.. Participação em banca de Luzia Áurea Bezerra Albano Barbosa. Políticas e Programas em Educação a Distância o Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas na Universidade Aberta do Piauí. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

30.
DAL-FARRA, R. A.; MARTINS, T. L. C.; PERICO, E.. Participação em banca de Simara Rodrigues Gheno. Uso de artigos como ferramenta para a alfabetização científica". 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

31.
DAL-FARRA, R. A.; TRAINOTTI, T. L.; DAMÁSIO, A.. Participação em banca de Eliaquim Barbosa Pereira. O Perfil do Profesor de Biologia na Região Metropolitana de Porto Alegre - RMPA - RS, na Visão do Graduando Estagiário. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

32.
KAIBER, C. T.; DAL-FARRA, R. A.; GASTAL, C. V. S.. Participação em banca de Belmira Cavalcanti Barbosa.. Ensino de Ciências: um estudo sobre Avaliação e suas implicações no processo escolar da Rede Pública.. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

33.
DAL-FARRA, R. A.; GROENWALD, L. C.; ROSSONI, M. G.. Participação em banca de Maria Aparecida Ferreira Barbosa Fernandes. A trilha socio cultural urbana como estratégia em Educação Ambiental, na cidade de Canoas-RS. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

34.
DAL-FARRA, R. A.; OAIGEN, E. R.; BAYER, A.. Participação em banca de Angelita Maria Paixão. Atividades em Campo como estratégias na aprendizagem significativa em Educação Ambiental. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

35.
DAL-FARRA, R. A.; TRINDADE, I.; SOMMER, L. H.; SILVEIRA, R. M. H.. Participação em banca de Adriana Lemes. A escola do Chico Bento: representações do universo escolar em HQS de Maurício de Sousa. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Teses de doutorado
1.
DAL-FARRA, R. A.; MOÇO, M. C. C.; BAUERMANN, S. G.; Ianuzzi, R.. Participação em banca de Suelen Bomfim Nobre. O ensino de Biologia Evolutiva sob a luz do pensamento complexo: Interfaces entre a formação acadêmica, os saberes mobilizados e a prática docente. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
DAL-FARRA, R. A.; RELA, E.; GELLER, M.; MORÉS, A.. Participação em banca de Roberta Dall'Agnese. Ensino Híbrido: Integrando Tecnologias Digitais móveis ao Ensino e Aprendizagem de Anatomia Humana. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
DULLIUS, M.; PERICO, E.; DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.. Participação em banca de Temis Regina Bohrer. As teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior/RS. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
DAL-FARRA, R. A.; JUSTO, J. C. R.; SILVA, J. A. da; MOÇO, M. C. C.; LOPES, P. T. C.. Participação em banca de Janaina Dias Godinho. CONVERGINDO OLHARES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERCURSO DA PÓS-GRADUAÇÃO. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
DAL-FARRA, R. A.; NICOLAO, M.; GIRAFFA, L. M.; JUSTO, J. C. R.. Participação em banca de Márcio Roberto Machado da Silva. Percepção sobre o uso de redes sociais como ferramenta educacional: um estudo no contexto de alunos e professores de Ciências e Matemática da região metropolitana de Porto Alegre. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

6.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; LOPES, P. T. C.; FARIAS, M.E.. Participação em banca de Temis Regina Jacques Bohrer. s teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

7.
PERICO, E.; MOÇO, M. C. C.; FARIAS, M.E.; DAL-FARRA, R. A.; LOPES, P. T. C.. Participação em banca de Zenar Pedro Schein. Ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais: Análise da Prática Unidocente de Professores Municipais. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Qualificações de Doutorado
1.
DAL-FARRA, R. A.; BAYER, A.; RAUPP, D. T.; ROSA, M. P. A.. Participação em banca de Giovanni Gomes Lessa. Investigando o processo de Formação de Professores de Química no Instituto Federal de Sergipe. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
DAL-FARRA, R. A.; OLGIN, C. A.; SOUZA, B. C.; WOLFF, J. F. S.. Participação em banca de Fernando Colomby Pieper. Um estudo do processo de internalização de conceitos de Eletromagnetismo utilizando software de simulação computacional tridimensional. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
DAL-FARRA, R. A.; TOLENTINO NETO, L. C. B.; BIZZO, N. M. V.; GROENWALD, L. C.. Participação em banca de Cristine Santos de Souza da Silva. Os jovens, as ciências e os desafios ambientais: Opiniões, interesses e atitudes frente ao paradigma do consumismo e da sustentabilidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
RELA, E.; MORÉS, A.; DAL-FARRA, R. A.; GELLER, M.. Participação em banca de Roberta Dall Agnese da Costa. Ensino híbrido: integrando tecnologias digitais móveis ao ensino e aprendizagem de anatomia humana. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
BAUERMANN, S. G.; MOÇO, M. C. C.; DAL-FARRA, R. A.; Ianuzzi, R.. Participação em banca de Suelen Bonfim Nobre. O ensino de biologia evolutivasob a luz do pensamento complexo: interfaces entre a formação acadêmica, os saberes mobilizados e a prática docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

6.
GELLER, M.; ARAUJO, I S; VELOSO, M. S. S. O.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Luis Paulo Basgalupe Moreira. Laboratórios reais X virtuais no aprendizado de circuitos elétricos: uma investigação dos diferentes mecanismos externos de cognição por meio da análise dos discursos verbal e gestual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

7.
DAL-FARRA, R. A.; PERICO, E.; DULLIUS, M.; LOPES, L. A.. Participação em banca de Temis Regina Bohrer. As teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior/RS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

8.
VIVIAN, A. G.; BUSATO, A. L. S.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Mariana Cesar Ilha. Estabilização protetora em odontopediatria: a percepção de psicólogos e cuidadores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Odontologia) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
SILVA, J. A. da; JUSTO, J. C. R.; DAL-FARRA, R. A.; MOÇO, M. C. C.; LOPES, P. T. C.. Participação em banca de Janaina Dias Godinho. CONVERGINDO OLHARES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERCURSO DA PÓS-GRADUAÇÃO. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

10.
DAL-FARRA, R. A.; NICOLAO, M.; GIRAFFA, L. M.. Participação em banca de Márcio Roberto Machado da Silva. Percepções sobre o uso de redes sociais como ferramenta educacional: um estudo no contexto de alunos e professores de Ciências e Matemática da região metropolitana de Porto Alegre. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

11.
MOÇO, M. C. C.; FARIAS, M.E.; DAL-FARRA, R. A.; PERICO, E.; PROCHNOW, T. R.. Participação em banca de Zenar Pedro Schein. Ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais: Análise da Prática Unidocente de Professores Municipais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Qualificações de Mestrado
1.
SEVERO FILHO, W. A.; FARIAS, M. E.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Nêmora Francine Backes. Contextualizando a Química da rede produtiva de tabaco no cotidiano de estudantes, agricultores e familiares: importância, riscos e precauções. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
FARIAS, M. E.; RAUPP, D. T.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Denise Santos de Souza. O reforço escolar como ferramenta auxiliar para a aprendizagem da química no ensino médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
BARROS, M. P. de; GELLER, M.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Camila Maria Bandeira Scheunemann. Implicações do uso do hipertexto digital como recurso didático na aprendizagem de Ciências: uma investigação com alunos do oitavo ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
DALLA VECCHIA, R.; LOPES, L. A.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Isadora Luiz Lemes. Micromundos, artefatos, bricolagem e matética: a ciência de dados e seus possíveis caminhos no ensino de ciências e matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
SOARES, N. A.; FARIAS, M. E.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Albérico Lincoln Silva Santana. Metais pesados como ferramenta motivacional de aprendizagem do conteúdo tabela periódica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

6.
FARIAS, M. E.; ANDRADE NETO, A. S.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Klayton Moreira Ribeiro. Investigação sobre o uso de analogias no ensino de química em Xinguara/PA. 2016.

7.
FARIAS, M. E.; LOPES, L. A.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Josué Buchmann. Investigação da aplicação de diferentes metodologias no processo de ensino/aprendizagem em Química em escolas públicas do interior do estado do Rio Grande do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

8.
PROCHNOW, T. R.; DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; FARIAS, M.E.. Participação em banca de Edmilson Soares da Silva Costa. Análise da água do córrego Jacuba em Araguaína - TO: um tema motivador para o ensino de Química. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
PERICO, E.; FARIAS, M.E.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Caroline Medeiros Martins de Almeida. Prática educativa usando o Sistema Siena para o ensino de Ecologia no 6. ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

10.
FARIAS, M.E.; ROSSONI, M. G.; PROCHNOW, T. R.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Maria Luiza Coelho de Souza. Educação em Saúde e as ações desenvolvidas na escola e as concepções dos gestores, professores e estudantes: um estudo em escolas de Boa Vista-RR. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

11.
FARIAS, M.E.; LOPES, P. T. C.; DAL-FARRA, R. A.; Ianuzzi, R.. Participação em banca de Suelen Bonfim Nobre. Paleontologia e Palinologia na Formação de Professores: perspectivas e estratégias para o ensino de ciências e biologia na educação básica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

12.
FARIAS, M.E.; LOPES, L. A.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Simirâmes Castro Pontes. Um estudo sobre a contribuição dos saberes docentes para a transformação do ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

13.
BAYER, A.; FERREIRA, M.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Giovanni Gomes Lssa. Historiografia do ensino da Química no Brasil e o perfil acadêmico dos professores que lecionam Química na cidade de Valença-BA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

14.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; FARIAS, M.E.. Participação em banca de GISLAINE FÁTIMA SCHNACK. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL ESTUDO DA OCORRÊNCIA DE ENFOQUES TRANSDISCIPLINARES. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
DAL-FARRA, R. A.; GROENWALD, L. C.; BRUNET, A. R. G.. Participação em banca de Valdir Defacci. Frações e sua aplicação no cotidiano da construção civil em produtos com especificações em polegada fracionária. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
KAIBER, C. T.; GROENWALD, L. C.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Vânia Gomes da Silva Ribeiro. Leitura e Interpretação de Textos Matemáticos: Construindo Competências no Ensino Médio. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
KAIBER, C. T.; GROENWALD, L. C.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Vanderlei Adriano Petry. Investigando os conhecimentos geométricos de um grupo de alunos concluintes do Ensino Fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
FARIAS, M. E.; PROCHNOW, T. R.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Ana Karina Konrath. Educação Ambiental no município de Igrejinha/RS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
DAL-FARRA, R. A.; FERREIRA, V. P.. Participação em banca de Gabriel Mesquita de Vargas.Estudo de viabilidade de pecuária de recria em diferentes sistemas de manejo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agronomia) - Universidade Luterana do Brasil.

2.
LEHMANN, M.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Mariana Wickert.Análise dos efeitos da urbanização sobre o microclima da cidade de Canoas/RS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) - Universidade Luterana do Brasil.

3.
ALLGAYER, M.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Mellany Dornelles Araujo.Relatório de Estágio Curricular. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

4.
AGUIAR, M. M. de; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Tuane de Almeida Pereira.Diagnóstico Ambiental da APP do Arroio Guajuvira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Civil) - Universidade Luterana do Brasil.

5.
AGUIAR, M. M. de; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Camila Pereira Lopes.Diagnóstico ambiental da disposição irregular de resíduos em Canoas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) - Universidade Luterana do Brasil.

6.
SOUZA, A. H. de; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Franciele Souza Santos.Impacto da religiosidade na percepção de dor e no consumo de medicamentos em pacientes submetidos a revascularização do miocárdio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Luterana do Brasil.

7.
DAL-FARRA, R. A.; BAJA, K. G.; PINTO, V.. Participação em banca de Daciela Araujo.Relatório de Estágio Curricular:. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

8.
ALLGAYER, M.; PULZ, R. S.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Luiz Antonio Gradaschi.Relatório de Estágio Curricular: Piscicultura. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

9.
DAL-FARRA, R. A.; PIANTA, C.. Participação em banca de Leonardo Rocha da Silva.Bovinos de Corte - Gestão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

10.
MACHADO, M.; RIPOLL, D.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Larissa Macalão Barbosa.A percepção de meio ambiente entre docentes do Curso de Ciências Biológicas da ULBRA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade Luterana do Brasil.

11.
AGUIAR, P. L.; GOSTCHALL, C. S.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Matheus Sune Spolidoro.Relatório de Estágio Curricular: melhoramento genético de bovinos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

12.
DAL-FARRA, R. A.; FRANCISCO, D. C.; GOSTCHALL, C. S.. Participação em banca de Jéssica Magero.Relatório de Estágio Curricular. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

13.
DAL-FARRA, R. A.; KOECHE, C. P.; PIANTA, C.. Participação em banca de Letícia Poitevin.Relatório de Estágio Curricular - Fiscalização na Medicina Veterinária. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

14.
Rheinheimer, I.; Gomes, K. C.; DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Jacicléia Storki da Encarnação.Relações familiares em contextos de vulnerabilidade e o Serviço Social. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Universidade Luterana do Brasil.

15.
DAL-FARRA, R. A.; ROSSONI, M. G.; MARQUES, M. da G. B.. Participação em banca de Michele de Souza Barros.Plantas Tóxicas em Escolas da Rede Pública de Ensino no Município de Viamão-RS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.

16.
DAL-FARRA, R. A.; PRUNZEL, C. J.. Participação em banca de Jiulian Matheus Quandt.Aspectos da Educação e Lutero como seu defensor. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Teologia) - Universidade Luterana do Brasil.

17.
DAL-FARRA, R. A.; ALVES, L. C.. Participação em banca de Pedro Rodrigues Ribeiro.Relatório de Estágio Curricular: Reprodução de Bovinos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

18.
DAL-FARRA, R. A.; FALLAVENA, L. C. B.. Participação em banca de Tatiane Matos Rosa.Relatório de Estágio: Defesa Sanitária Animal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

19.
DAL-FARRA, R. A.; BAUERMANN, S. G.; ROSSONI, M. G.. Participação em banca de Milena Lopes de Araújo.Estudo Fitossociológico de Fragmentos de Mata do Morro São João, Montenegro/RS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.

20.
DAL-FARRA, R. A.; AGUIAR, P. L.; WEIMER, T. A.. Participação em banca de Werner Giehl Glanzner.Relatório de Estágio Curricular. Marcadores moleculares e produção animal.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

21.
DAL-FARRA, R. A.; MALSCHITZKY, E.; WEIMER, T. A.. Participação em banca de Lilian Cristina Gomes.Relatório de Estágio Curricular. Tendências em avaliações Genéticas para Caracteísticas Relacionadas à Fertilidade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

22.
DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Juliana Nunes Ferreira.Uso de células tronco em pacientes com problemas cardíacos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.

23.
GOSTCHALL, C. S.; DAL-FARRA, R. A.; AGUIAR, P. L.. Participação em banca de Antônio Augusto Rosa Galarza.Relatório de Estágio Curricular. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

24.
DAL-FARRA, R. A.; THOMPSEN, D.; LUNGE, V. R.. Participação em banca de Maria Lúcia Schiffino.Relatório de Estágio Curricular. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

25.
DAL-FARRA, R. A.; ALVES, L. C.; GOSTCHALL, C. S.. Participação em banca de Ricardo Pedroso Oaigen.Relatório de Estágio Curricular. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

26.
DAL-FARRA, R. A.; GOSTCHALL, C. S.; MARTINS, F. M.. Participação em banca de Tiago Cadorin Dutra.Relatório de Estágio Curricular. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

27.
DAL-FARRA, R. A.; GOSTCHALL, C. S.; AGUIAR, P. L.. Participação em banca de Carla Baldwin Erig.Relatório de estágio curricular. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

28.
DAL-FARRA, R. A.; AGUIAR, P. L.. Participação em banca de Renato Rohers.Relatório de estágio curricular. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

29.
DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Luciano Frosi.Relatório de Estágio Curricular. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.

30.
DAL-FARRA, R. A.. Participação em banca de Leonardo Brehm de Lima.Relatório de estágio curricular. 2000 - Universidade Luterana do Brasil.

31.
DAL-FARRA, R. A.; GOSTCHALL, C. S.; SILVA, J. L.. Participação em banca de Carlos Marques Gonçalves Neto.Relatório de estágio curricular. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
DAL-FARRA, R. A.; GABRIELLI, E.; AGUIAR, P. L.. Processo Seletivo Docente na ULBRA. 2015. Universidade Luterana do Brasil.

Concurso público
1.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso Público SEDUC-RS - Agricultura, Agropecuária, Zootecnia e Agronegócio. 2012. Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.

2.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso Público SEDUC-RS - Agricultura, Agropecuária, Zootecnia e Agronegócio - II. 2012. Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.

3.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso da Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul para o cargo de Zootecnista. 2005. Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul.

4.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso para o cargo Analista de Projetos - Agronomia do BRDE. 2005. BRDE.

5.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso da Fundação Estadual de Pesquisa Agropecuária - Área Melhoramento Genético Animal. 2002. Estado do Rio Grande do Sul.

Outras participações
1.
DAL-FARRA, R. A.. 4o Fórum das Práticas Pedagógicas Propositivas. 2017. Universidade Luterana do Brasil.

2.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no IX SALÃO DE EXTENSÃO DA ULBRA. 2017. Universidade Luterana do Brasil.

3.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. 2017. Universidade Luterana do Brasil.

4.
DAL-FARRA, R. A.; GABRIELLI, E.; AGUIAR, P. L.. Coordenação da banca de seleção de professores na Medicina Veterinária da ULBRA. 2016. Universidade Luterana do Brasil.

5.
DAL-FARRA, R. A.; IKUTA, N.. Avaliador dos trabalhos do XXII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2016. Universidade Luterana do Brasil.

6.
DAL-FARRA, R. A.; MACHADO, M.. Avaliador do XXI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2015. Universidade Luterana do Brasil.

7.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 6o. SBECE. 2015. Universidade Luterana do Brasil.

8.
DAL-FARRA, R. A.; MACHADO, M.; SILVA, J. da. Avaliador do XX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2014. Universidade Luterana do Brasil.

9.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 5o. SBECE. 2013. Universidade Luterana do Brasil.

10.
DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E.; MACHADO, M.. Avaliador do XIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2013. Universidade Luterana do Brasil.

11.
DAL-FARRA, R. A.; SILVEIRA, E. F.; SILVA, J. da. Avaliador no XVIII Salão de Iniciação Científica da Universidade Luterana do Brasil. 2012. Universidade Luterana do Brasil.

12.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador na 5a. Feira Estadual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional. 2011. Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.

13.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 4o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. 2011. Universidade Luterana do Brasi.

14.
DAL-FARRA, R. A.; DIEHL, R. R.; LOPES, P. T. C.. Avaliador no XVI Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2010. Universidade Luterana do Brasil.

15.
DAL-FARRA, R. A.. Consultor Ad Hoc no 2o. Número Temático da Revista Zetetiké. 2010. Universidade Estadual de Campinas.

16.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 3o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. Universidade Luterana do Brasil.

17.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no XIV Salão de Iniciação Científica da ULBRA. 2008. Universidade Luterana do Brasil.

18.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 2. Seminário de Estudos Culturais e Educação. 2006. Universidade Luterana do Brasil.

19.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como Avaliador do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq-ULBRA. 2005. Universidade Luterana do Brasil.

20.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como Avaliador do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq-ULBRA. 2004. Universidade Luterana do Brasil.

21.
DAL-FARRA, R. A.. Revisor Científico do V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da Umiversidade Luterana do Brasil. 2004. Universidade Luterana do Brasil.

22.
DAL-FARRA, R. A.. Revisor Científico do IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da Universidade Luterana do Brasil. 2003. Universidade Luterana do Brasil.

23.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como revisor científico da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia. 1999.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Jornada da Educação Inclusiva CMAEEL.Plasticidade Cerebral. 2018. (Outra).

2.
MMIRA International Conference 2018.YES, S.I.M. is a useful methodological approach. 2018. (Outra).

3.
X SALÃO DE EXTENSÃO.DESENVOLVER O CONHECIMENTO EM COMUNIDADE E AGREGAR VALOR AO SANEAMENTO AMBIENTAL. 2018. (Encontro).

4.
XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA E QUESTÕES EMERGENTES NA CONTEMPORANEIDADE - PERCEPÇÕES SOBRE SANEAMENTO BÁSICO.. 2018. (Encontro).

5.
14a Semana Nacional da Ciência e Tecnologia: "A Matemática e a Ciência estão em tudo?.Pesquisas na Área de Ensino de Ciências. 2017. (Outra).

6.
3o Encontro ULBRA de Bolsistas CNPq e FAPERGS.O que faz bem para a saúde? o olhar de estudantes do ensino fundamental i de uma escola da região metropolitana de porto alegre. 2017. (Encontro).

7.
Seminário Internacional Reforma, 500 Anos: Educação, Ciência e Cultura.Espiritualidade e Saúde na Integralidade do Ser. 2017. (Seminário).

8.
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC.Educação Ambiental, Meio ambiente e Saúde: um estudo sobre a percepção de suas relações entre alunos do ensino médio. 2017. (Encontro).

9.
2º ENCONTRO ULBRA DE BOLSISTAS CNPq e FAPERGS.AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO QUANTO AOS DESAFIOS EDUCACIONAIS E PROFISSIONAIS.. 2016. (Encontro).

10.
III Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias.Definindo espécies nativas e exóticas: práticas educativas no ensino fundamental. 2016. (Simpósio).

11.
2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE.Oficina: ?Teia de aprendizagem - sugestões de práticas educativas envolvendo o tema água para a Educação Básica?. 2015. (Encontro).

12.
X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.O consumo de água: práticas educativas no ensino médio. 2015. (Encontro).

13.
Fórum Mundial de Educação.Educação no Paradigma Emergente. 2014. (Outra).

14.
I Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade.Apresentação de trabalhos. 2013. (Encontro).

15.
V Encontro de formação Docente Continuada - as dimensões da atividade docente.TRabalhando com projetos no Ensino Superior. 2012. (Encontro).

16.
V Encontro de Formação Docente Continuada - Projetos e avaliação de projetos no Design e em áreas afins.A utilização de projetos e a sua avaliação no Enino Superior. 2012. (Encontro).

17.
Aula Inaugural dos Cursos de Ciências Biológicas - Licenciatura e Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental.A Pesquisa na Sala de Aula. 2011. (Outra).

18.
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Os sistemas respiratório e cardiovascular do ser humano em livros didáticos do Ensino Fundamental. 2011. (Encontro).

19.
Palestrante no IV Encontro de Formação Docente Continuada.Pesquisa na sala de aula. 2011. (Encontro).

20.
Palestra para alunos do Curso de Direito.Curso de Direito: reflexões sobre o Ensino Superior. 2011. (Outra).

21.
Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática.PERCEPÇÕES E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SUBSÍDIOS PARA PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2011. (Seminário).

22.
Curso de Capacitação Professores de Teologia.Habilidades acadêmicas do professor universitário hoje. 2010. (Outra).

23.
IV Jornada de Educação Básica.O Ensino de Ciências é Satisfatório?. 2010. (Oficina).

24.
IV Mostra de Iniciação Científica e I Mostra de Pesquisa em Sala de Aula.Importância da Pesquisa em Sala de Aula. 2010. (Outra).

25.
IV Simpósio Internacional e VII Fórum Nacional de Educação.Os agrotóxicos como temática no ensino: reflexões preliminares. 2010. (Simpósio).

26.
Jornada Pedagógica: Educação Ambiental e o Manejo do Verde Urbano. Arborização Urbana: Educação, Ambiente e Sociedade. 2010. (Congresso).

27.
Jornada Pedagógica: Educação Ambiental e o Manejo do Verde Urbano. 2010. (Congresso).

28.
Palestrante no II Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais. 2010. (Encontro).

29.
Palestrante no III Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais - Reedição. 2010. (Encontro).

30.
V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Matemática e Biologia no Ensino Médio: diálogos possíveis e necessários para o ensino de Genética e O tempo de aprender: reflexões sobre a Educação Matemática, a Alfabetização Científica e a Biologia da Aprendizagem. 2010. (Congresso).

31.
Palestra no II Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais. 2009. (Encontro).

32.
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências.ÁLCOOL, SAÚDE E ESCOLA: RESULTADOS PRELIMINARES. 2009. (Encontro).

33.
11o Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.O Século XVII: ampliando perspectivas de análise na História da Ciência. 2008. (Seminário).

34.
O Ensino Superior no Século 21 - Cenário & Tendências - CM Consultoria. 2008. (Seminário).

35.
XV Simpósio Brasileiro de Ensino de Ciências.Teia de Aprendizagem: Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2008. (Simpósio).

36.
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Comunicação Científica: CURVAS DE CRESCIMENTO: SUGERINDO AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E DA BIOLOGIA. 2007. (Congresso).

37.
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Relato de Experiência: HERDABILIDADES, VARIÂNCIAS E ANIMAIS: A ESTATÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE GENÉTICA E MELHORAMENTO GENÉTICO. 2007. (Congresso).

38.
Palestra apresentada no I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO e no IV FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃOO.A EDUCAÇÃO DAS GERAÇÔES FUTURAS: O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS E PROFISSIONAIS. 2007. (Simpósio).

39.
Seminários do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.Alfabetização Científica: A Escola no Futuro ? Prof. Dr. Rossano André Dal-Farra. 2007. (Seminário).

40.
V Congresso Internacional de Educação - UNISINOS. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. 2007. (Congresso).

41.
Cadeia alimentar no ensino de Ciências para estudantes de 1. a 4. série do ensino fundamental.2 Reunião Regional da SBPC/RS. 2006. (Outra).

42.
Feira de Ciências do Colégio Rosário.Aula inaugural da Feira de Ciências do Colégio Rosário. 2005. (Outra).

43.
Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências.Palestra com Debatedores: Discutindo e Resgatando a Produção Científica no Ensino de Ciências para O Desenvolvimento Sustentável e para a Educação Ambiental. 2004. (Simpósio).

44.
Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências.Palestra com Debatedores: A Produção Científica nos Cursos de Pós-Graduação e o Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Simpósio).

45.
II Escola de Inverno.Representações de animal na contemporaneidade: uma análise da mídia impressa. 2002. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DAL-FARRA, R. A.. III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE. 2018. (Congresso).

2.
PROCHNOW, T. R. ; FARIAS, M.E. ; DAL-FARRA, R. A. ; NOBRE, S. B. ; LOPES, P. T. C. ; LOPES, L. A. . II Encontro em Educação em Ciências para a Sustentabilidade. 2015. (Congresso).

3.
DAL-FARRA, R. A.; FARIAS, M. E. ; GODINHO, J. D. ; PROCHNOW, T. R. ; PROENÇA, M. de S. ; LOPES, P. T. C. . I Encontro em Educação em Ciências para a Sustentabilidade. 2013. (Outro).

4.
ANNES, J. P. ; BOPP, M. D. W. ; FONSECA, G. ; MATOS, A. P. de ; DAL-FARRA, R. A. . IV Encontro de Formação Docente Continuada. 2011. (Outro).

5.
DAL-FARRA, R. A.. II Encontro de Formação Docente Continuada - Vivenciando a Educação -. 2010. (Outro).

6.
DAL-FARRA, R. A.. III Encontro de Formação Docente Continuada. 2010. (Outro).

7.
DAL-FARRA, R. A.. I Encontro de Formação Docente Continuada. 2009. (Outro).

8.
GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. . I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite. 1997. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
KATIA REJANE DOS SANTOS CAMPOS. .... Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

2.
LIGIA AVILA DE BRITES. .... Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

3.
Mariana Mostardeiro de Aguiar. Transposição didática do saneamento básico no ensino fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Fabio Aparecido da Costa. Educação no Campo: Ensino e pesquisa. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

2.
Simara Gheno. Trabalhando com projetos para o ensino de ciências e temas transversais. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Fernanda Carneiro Leão Gonçalves. Práticas Educativas envolvendo ingestão de bebidas alcóolicas na Educação de Jovens e Adultos. Início: 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Nicole Salines Bello. ... Início: 2018 - Universidade Luterana do Brasil. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Mariela Valduga. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONTEXTUALIZADA NA ESCOLA: O SANEAMENTO BÁSICO. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Jocélia Costa Rodrigues. AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO AO OLHAR DOS ALUNOS SOBRE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E AMBIENTE EM UMA ESCOLA DE BOA VISTA-RR. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

3.
Ana Gabriela da Silva Rocha. Desenhos na Educação Ambiental: práticas educativas na Educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

4.
Vanessa Fernanda Silveira Camara. CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA SOBRE QUÍMICA: UMA INVESTIGAÇÃO COMPARATIVA ENTRE AS TRÊS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SUA RELEVÂNCIA NO ENSINO E NA SOCIEDADE. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

5.
Jerônimo de Oliveira Loureiro. A TRANSVERSALIDADE DA AGROECOLOGIA EM UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

6.
Joel Oliveira da Costa. Resíduos sólidos perigosos e Educação Ambiental. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

7.
Fernanda Carneiro Leão Gonçalves. CONHECIMENTOS E CONCEPÇÕES SOBRE O CONSUMO DO ÁLCOOL E SEUS EFEITOS: A POSSIBILIDADE DE RESSIGNIFICAÇÃO A PARTIR DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

8.
Sirley Pereira Carneiro. Ensino e Aprendizagem de Divisão Celular: situações-problema e Práticas Avaliativas. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

9.
Mariana de Souza Proença. Estudando a Fauna e a Flora Nativas e Exóticas no Ensino de Ciências: possibilidades para a Educação Ambiental. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasi. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

10.
Francivaldo de Souza Lima. A utilização de agrotóxicos e o destino final das embalagens vazias no Estado de Roraima: percepções de diferentes segmentos da sociedade. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

11.
Ney David Veloso. Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental: integrando Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

12.
Janice Schwantes. O Trabalho em Campo no Ensino de Botânica no Curso de Biologia: Contribuições para o Processo de Ensino e Aprendizagem e para a Educação Ambiental. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Rossano André Dal-Farra.

Tese de doutorado
1.
Ney David Veloso. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONCEPÇÕES INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL E NA PRÁTICA EDUCACIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM BOA VISTA - RR. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Mariana de Souza Proença. O ESTUDO E A VALORIZAÇÃO DA BIODIVERSIDADE DO RIO GRANDE DO SUL: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Letícia Azambuja Lopes. 2014. Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Rossano André Dal-Farra.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Mariela Valduga. Formação Docente Continuada e Educação Ambiental: construindo práticas compartilhadas. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Christiane Palácios. As possíveis contribuições do pensamento sistêmico no ensino da Educação Ambiental. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

3.
Raquel Marangon Pinto. Lateralidade Esquerda Dominante e Neuropsicologia. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

4.
Felipe Einsfeld. Sapucaia do Sul no combate a dengue: uma nova ótica para a aprendizagem significativa através da introdução de temas transversais no Ensino de Ciências. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

5.
Letícia Beras. Educação Ambiental na escola: percepção de alunos e professores de uma escola da Região Metropolitana de Porto Alegre. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

6.
Marisa Kinopp. Aplicando mapasconceituais no estudo do Sistema Nervoso para alunos da 7a. série do Ensino Fundamental. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

7.
Valéria de Vargas Fontoura. O desenho como metodologia na Educação Ambiental. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

8.
Cláudia Letícia Fleck. Educação Ambiental e inclusão social e mescolas do Município de Esteio/RS. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Débora Brochmann Chait. Relatório de Estágio Curricular. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Bernardo Albornoz Pötter. Relatório de estágio curricular. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

Iniciação científica
1.
Eduarda Wolski Vargas. Educação Ambiental e Educação em Saúde na educação básica.. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Guinifer Rodrigues Vidal. Integrando saberes na Educação: interdisciplinaridade, métodos mistos de pesquisa e questões emergentes na contemporaneidade. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

3.
Yasmin Athaydes. Insetos como temas geradores na construção de práticas educativas para o ensino fundamental e o ensino médio. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

4.
Ricardo Assumpção. Insetos como Tema Gerador no ensino fundamental e no ensino médio. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

5.
Daniela da Fonseca. Animais e plantas nativos do Rio Grande do Sul: práticas educativas no ensino fundamental e médio. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

6.
Joel Oliveira da Costa. EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VOLTADA AO ENTORNO DO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasi. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

7.
Carlos Adalberto Damasceno de Oliveira. O tabagismo como tema gerador para o ensino dos sistemas respiratório e circulatório. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em PPG em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

8.
Letícia da Silva. Processos Educativos em Genética e Melhoramento Genético. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em PPG em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

9.
Pedro Lorencena. Estudando correlações entre características com componentes principais: uma proposta para o ensino e a aprendizagem no Melhoramento Genético. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

10.
EDUARDO ÜBEL OSLAJ. Educação Ambiental nas Escolas. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Agronomia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

11.
Camila Medeiros Rycembel. Alfabetização Científica: a confluência entre a História da Ciência, o Ensino de Ciências e a Educação para a Saúde.. 2008. Iniciação Científica - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

12.
Ricardo Luís Snel Zanettini. Estudo da relação entre características genéticas selecionadas em bovinos de corte sobre a precocidade reprodutiva. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

13.
Daniela Velázquez Kilpp. Estudo dos Fatores Influentes sobre os Escores Visuais de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore.. 1999. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

14.
Daniela Velázquez Kilpp. Estudo dos fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

Orientações de outra natureza
1.
Vitória Vieira Costa. Processos educativos em Genética e Melhoramento Genético Animal: Endogamia em Equinos. 2014. Orientação de outra natureza. (Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.

2.
Pedro Lorencena. Estágio de Iniciação a Medicina Veterinária: Melhoramento Genético e Educação. 2011. Orientação de outra natureza. (Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Rossano André Dal-Farra.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
DAL-FARRA, R. A.2012DAL-FARRA, R. A.; VALDUGA, M. . A educação ambiental na formação continuada de professores: as práticas compartilhadas de construção. Linhas Críticas (Online), v. 18, p. 395-415, 2012.


Apresentações de Trabalho
1.
DAL-FARRA, R. A.. O Individual e o Coletivo: Universidade, Aluno e ENADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
DAL-FARRA, R. A.; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. . Saneamento básico na Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
DAL-FARRA, R. A.. Palestra Plasticidade Cerebral para professores da REde Municipal de Cachoeirunha/RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCHUBERT, C. ; STRELOW, M. R. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ULBRA CONHECIMENTO - Saúde e Espiritualidade. 2017.



Outras informações relevantes


Participante da Linha de Pesquisa: Educação CTSA, questões Sociocientíficas e ações sociopolíticas na educação científica do Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Ensino de Ciências Biológicas


Responsável pelo Subprojeto 9 - Representações de Animal e Identidade Profissional no Currículo de Medicina Veterinária componente do Projeto Integrado de Pesquisa Textos, discursos e Identidades em Educação financiado pelo CNPq e coordenado por Rosa Maria Hessel Silveira

Graduação em Ciências-Biologia iniciada no ano de 1986 na PUC-RS e concluída na ULBRA em 2005

Projeto aprovado pelo mérito embora sem contratação pela FAPERGS - ENSINO E APRENDIZAGEM NOS SEMINÁRIOS INTEGRADOS DO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE PROJETOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO EM SAÚDE



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