José Licinio Backes

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 18/12/2018


Possui graduação em Licenciatura Plena Em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1991), mestrado em Educação Básica pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1999) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Minho (2017). É sócio da ANPEd Nacional desse 2005. Foi o representante titular do GT 21 - Educação e Relações Étnico-Raciais no Comitê Científico da ANPED de 2013 e 2015. Foi vice coordenador do PPGE/UCDB de fevereiro de 2010 a março de 2011. Coordenador do PPGE/UCDB de abril de 2011 a abril de 2012. Vice-Coordenador do PPGE/UCDB de maio de 2016 a maio de 2018. Atualmente é coordenador do PPGE/UCDB e professor da Universidade Católica Dom Bosco no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Mestrado e Doutorado. Foi o Coordenador Geral do VI Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão/I Seminário Nacional do Observatório da Educação Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande, MS, do VII Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão/II Seminário Nacional do Observatório da Educação Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande, MS e do VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. Participou do Projeto, Articulação em Rede Internacional para aumento e qualificação da cooperação e produção científica do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Desde 2013 é editor da Revista Série-Estudos (UCDB). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UCDB. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Diferenças Culturais. É membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, cultura, identidade, diferença e formação de professores para contextos multiculturais. É orientador de mestrado e Doutorado em Educação e Psicologia. Bolsista Produtividade - CNPq (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
José Licinio Backes
Nome em citações bibliográficas
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Católica Dom Bosco, Programa de Mestrado.
Avenida Tamandaré, n. 6000,
Jardim Seminário
79117-900 - Campo Grande, MS - Brasil - Caixa-postal: 100
Telefone: (67) 33123800
Ramal: 3601
Fax: (67) 33123800
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2005
Doutorado em Educação.
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Título: A negociação das identidades/diferenças culturais no espaço escolar, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Dr. Lúcio Kreutz.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: identidade; negociação cultural; diferença; cultura.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1997 - 1999
Mestrado em Educação Básica.
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Título: Os Professores de História e a Cidadania: algumas inter-relações entre as concepções de História Ciência e Cidadania,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Lúcio Kreutz.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1993 - 1994
Especialização em Metodologia Do Ensino.
Federação de Estabelecimentos de Ensino Superior, FEEVALE, Brasil.
1989 - 1991
Graduação em Licenciatura Plena Em Filosofia.
Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição, FAFIMC, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2017
Pós-Doutorado.
Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.


Atuação Profissional



Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - Atual
Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 40

Atividades

05/2018 - Atual
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, .

Cargo ou função
Coordenador do PPGE/UCDB.
02/2006 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Interculturalidade e Educação Escolar
Seminário de Tese I
Seminário de Orientação Coletiva
Diferença Cultural e o Espaço Escolar
Teorias do Conhecimento
02/2005 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, .

02/2005 - Atual
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos Para o Serviço Social
02/2005 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado.

Atividade realizada
Orientador de Mestrado e Doutorado.
05/2016 - 05/2018
Direção e administração, Mestrado e Doutorado em Educação, .

Cargo ou função
Vice-Coordenador do PPGE.
04/2011 - 04/2012
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
02/2010 - 03/2011
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, .

Cargo ou função
Vice- Coordenador do PPGE.
07/2007 - 07/2010
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Política
08/2005 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado, .

Cargo ou função
Representante docente da Comissão de Bolsas/Capes.
02/2005 - 07/2005
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia

Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - Atual
Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado
Outras informações
Associado na ANPED desde 2005. Apresentou trabalhos na ANPED em todos os anos no perídodo 2005-2012. De 2009 a 2012 foi consultor ad hoc do GT Educação e Relações Étnico-Raciais. Em 2012 foi eleito membro titutar do GT Educação e Relações Étnico-Raciais para compor o Comitê Científico da ANPED.


CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPQ, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bosista Produtividade
Outras informações
Como Bolsista Produtividade atua sistematicamente como consultor ad hoc dos diferentes Editais do CNPq com destaque para os Editais Universais, Editais Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Editais de Bolsa Produtividade


Fundação Educacional Unificada do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2005
Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PROFESSOR HORISTA

Atividades

07/2004 - 06/2005
Ensino, HISTÓRIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
FILOSOFIA GERAL
01/2004 - 06/2005
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
Filosofia Geral
01/2004 - 06/2005
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
Filosofia Geral
07/1999 - 06/2005
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FILOSOFIA GERAL, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ÉTICA PROFISSIONAL
07/1999 - 06/2005
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FILOSOFIA GERAL, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ÉTICA PROFISSIONAL
08/2004 - 12/2004
Ensino, LETRAS, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FILOSOFIA GERAL
02/2000 - 12/2004
Ensino, SERVIÇO SOCIAL, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FILOSOFIA I, FILOSOFIA II
02/2004 - 07/2004
Ensino, ADMINISTRAÇÃO, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
NOÇÕES DE FILOSOFIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO
02/2003 - 07/2004
Ensino, PSICOLOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS FILOSÓFICOS
01/2000 - 07/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
METODOLOGIA DA PESQUISA
01/2000 - 07/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
METODOLOGIA DA PESQUISA
08/2000 - 12/2000
Ensino, DIREITO, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
CIÊNCIA POLÍTICA


Linhas de pesquisa


1.
Diversidade Cultural e Educação Indígena


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E COLONIALIDADE DO CURRÍCULO: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, GÊNERO E DESIGUALDADE SOCIAL

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ruth Pavan em 12/06/2018.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo geral analisar se a avaliação em larga escala contribui para a manutenção de concepções racistas, sexistas e classistas nos currículos, isto é, se ela constitui uma forma privilegiada de colonialidade do currículo, e por meio dessa análise, produzir conhecimentos críticos que contribuam para a desconstrução dessas concepções, isto é, que promovam a decolonialidade do currículo. A pesquisa inscreve-se dentro do campo crítico do currículo, que ao ser ressignificado passou a salientar além da questão de classe (desigualdade social), também as relações étnico-raciais e de gênero como campos de luta e contestação. O currículo está marcado pela colonialidade, isto é, pela imposição do modo de ser, viver e saber hegemônico, notadamente branco, heterossexual, masculino, e talvez, as avaliações em larga escala sejam uma forma privilegiada dessa colonialidade. Para a pesquisa de campo serão escolhidos e entrevistados professores dos anos finais do ensino fundamental de quatro escolas públicas estaduais, situadas no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, que em 2015 estiveram entre as dez escolas com menor IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nos anos finais do ensino fundamental. Os resultados das entrevistas serão articulados com as questões teóricas com o intuito de mostrar se as avaliações em larga em escala são uma forma de colonialiadade, contribuindo para a construção de conhecimentos críticos que contribuam para a desconstrução das relações racistas, classistas e sexistas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: José Licinio Backes - Integrante / Ruth Pavan - Coordenador.
2017 - Atual
Currículo, interculturalidade e epistemologia: escutas traduzidas e hibridizadas
Descrição: O projeto de pesquisa se insere no âmbito das pesquisas realizadas no Grupo de Pesquisa Educação e Diferença Cultural, liderado pelo pesquisador, em conformidade com sua trajetória de pesquisa, que tem buscado contribuir com a reflexão sobre o currículo e a epistemologia, com destaque para a análise do uso dos conceitos centrais nesse campo. Centra-se na escuta dos sujeitos que vivem intensamente processos interculturais, de hibridização e tradução, propondo trazer uma contribuição ímpar para o processo de ressignificação do campo do currículo e da epistemologia. Assim como as pesquisas anteriores e as em andamento coordenadas pelo pesquisador, as reflexões teóricas estão inspiradas no campo teórico dos Estudos Culturais, que se caracteriza por uma multiplicidade de saberes que se articulam, defendendo os interesses dos grupos posicionados nas margens, dos sujeitos cujas identidades/diferenças continuam sendo vistas como inferiores, patológicas e abjetas, o que, no contexto brasileiro, implica defender os interesses dos grupos marginalizados, dos excluídos, dos pobres, dos miseráveis, dos sem-terra, dos sem-teto, dos grupos de periferia e principalmente dos indígenas, haja vista serem os grupos que vivem mais intensamente a exclusão. Esse campo teórico tem contribuído para o processo de desnaturalização e ressignificação do currículo e da epistemologia, recorrendo a conceitos como tradução, hibridismo e interculturalidade, além de outros a serem problematizados nessa pesquisa, conforme a pesquisa de campo for indicando. Para tanto, o objetivo geral desse projeto é: analisar as reflexões sobre currículo, interculturalidade e epistemologia de sujeitos que vivem intensamente processos interculturais de tradução e hibridização, de modo a contribuir para a teorização de um currículo e uma epistemologia intercultural por meio da ressignificação de alguns de seus conceitos centrais. Com o intuito de responder ao objetivo geral, além da realização de entrevistas semiestruturadas com sujeitos que vivem intensamente processos interculturais, de tradução e hibridização, suas dissertações e teses também serão analisadas. As escutas serão articuladas com as reflexões teóricas produzidas ao longo de todo o desenvolvimento da pesquisa e publicadas em forma de artigos em periódicos, eventos e capítulos de livros, de modo a contribuir para a ressignificação do campo do currículo e da epistemologia e de outros conceitos centrais articulados com esse campo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Ruth Pavan - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2017
Análise da produção científica de gênero, raça/etnia e currículo veiculada em periódicos de Educação Qualis A1 (2010-2014) editados no Brasil: questões epistemológicas e curriculares.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo, analisar a produção científica de gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculada em periódicos de Educação qualis A1 editados no Brasil, enfatizando questões epistemológicas e curriculares. Os principais objetivos específicos são: a) caracterizar as tendências epistemológicas presentes nos artigos sobre gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculados em periódicos qualis A1 editados no Brasil; b) caracterizar os procedimentos metodológicos presentes nos artigos sobre gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculados em periódicos qualis A1 editados no Brasil; c) identificar ênfases e lacunas presentes nos artigos sobre gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculados em periódicos qualis A1 editados no Brasil; d) Caracterizar os significados dos conceitos centrais presentes nos artigos sobre gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculados em periódicos qualis A1 editados no Brasil; e) Caracterizar as concepções de currículo que permeiam os artigos sobre gênero, raça/etnia e currículo (2010-2014) veiculados em periódicos qualis A1 editados no Brasil. Ao todo são onze revistas cujos artigos que versam sobre raça/etnia, gênero ou currículo serão identificados, analisados e articulados com o campo teórico dos Estudos Culturais e publicados em artigos, para fins de publicação em periódicos e livros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Ruth Pavan - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2013 - Atual
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande, MS.

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ruth Pavan em 15/05/2013.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo articular pós-graduação, licenciaturas e escolas da rede pública de educação básica e analisar como as quatro escolas públicas estaduais de Campo Grande que possuem o melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do 6º ao 9º ano (IDEB) lidam com as relações étnico-raciais, com as relações de gênero e a desigualdade social, no ensino fundamental do 6º ao 9º ano, com atenção especial para a identificação e caracterização de práticas antirracistas, antissexistas e anticlassistas. Serão realizadas entrevistas com professores, equipe de gestão e alunos das quatro escolas selecionadas. A observação das aulas e do ambiente escolar também é vista como fundamental para atender os objetivos da pesquisa. Com esses procedimentos pretende-se desenvolver um estudo nas quatro escolas públicas estaduais de Campo Grande que possuem o melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), investigando como essas escolas lidam com as relações étnico-raciais, com as relações de gênero e a desigualdade social, no ensino fundamental do 6º ao 9º ano, com uma atenção especial em identificar práticas antirracistas, antissexistas e anticlassistas. Os resultados articulados com os estudos críticos de raça/etnia, gênero e desigualdade social serão publicados em periódicos da área de educação, anais de eventos, capítulo de livros, palestras, entre outros..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .

Integrantes: José Licinio Backes - Integrante / Ruth Pavan - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2011 - 2014
Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo, raça/etnia e gênero em trabalhos apresentados na ANPED (2008-2012) e suas ressignificações no campo do currículo
Descrição: O projeto de pesquisa, ?Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo, raça/etnia e gênero em trabalhos apresentados na ANPED (2008-2012) e suas ressignificações no campo do currículo?, tem como objetivo geral: Analisar os trabalhos apresentados nos GTs de ?Currículo?, ?Gênero, sexualidade e educação? e ?Educação e relações étnico- raciais? da ANPED no período de 2008 a 2012 quanto aos significados dos conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo, raça/etnia e gênero e suas ressignificações para o campo do currículo. Como objetivos específicos: a) Analisar o uso do conceito de hibridismo nos trabalhos dos GTs selecionados, relacionando-as com os ?objetos? investigados e as razões de seu uso, bem como, identificando as ressignificações que provoca no campo do currículo, b) Identificar os diferentes significados dos conceitos de gênero e raça/etnia presentes nos trabalhos dos GTs selecionados e as ressignificações que provoca no campo do currículo, c) Caracterizar os conceitos de interculturalidade e multiculturalismo, identificando se há uma preocupação em explicitar suas diferenças, ou se são utilizados com o mesmo significado (provavelmente em alguns trabalhos sim em outros não) e as ressignificações que provocam no campo do currículo; d) Produzir um conjunto de artigos científicos para serem publicados em periódicos indexados; e) Estabelecer contatos e possíveis parcerias com grupos de pesquisa voltados para a mesma temática. A análise, baseia-se no campo teórico dos Estudos Culturais, campo que entre outras posturas, sustenta que os conceitos não são fixos e sim produzidos pela cultura, portanto são epocais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Ruth Pavan - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 8
2011 - 2013
A compreensão dos professores da educação básica sobre os processos de exclusão social atualmente presentes na sociedade brasileira e as relações com as suas concepções curriculares

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ruth Pavan em 11/03/2013.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo geral, analisar a compreensão dos professores da educação básica sobre a exclusão social, identificando se há uma compreensão multidimensional e complexificada por parte deles/as no que diz respeito às formas de exclusão social atualmente presentes na sociedade, estabelecendo relações com as suas concepções curriculares. Possui como objetivos específicos: a) Identificar se os/as professores/as relacionam a exclusão social ao contexto histórico e cultural brasileiro estabelecendo relações com suas concepções curriculares; b) Analisar as razões da exclusão social apontadas pelos/as professores/as, relacionando-as com as suas concepções curriculares; c) Descrever as posturas teóricas presentes na compreensão dos/as professores/as quanto à exclusão social, identificando relações com as suas concepções curriculares; d) Examinar se na compreensão dos/as professores/as está presente uma dimensão coletiva ou individualista quanto à exclusão social, estabelecendo as relações com as suas concepções curriculares; e) Perceber se para os/as professores/as a exclusão social está para além da exclusão econômica, identificando relações com as suas concepções curriculares; f) Produzir um conjunto de artigos para serem publicados em eventos, revistas e livros, contribuindo para a produção do conhecimento; g) Estabelecer parcerias com grupos de pesquisa articulados em torno da temática investigada. Será realizado um aprofundamento teórico sobre a temática da exclusão social e do currículo, mostrando suas inter-relações. O percurso metodológico adotado não nos remeterá a quantificar e tampouco a generalizar, mas a aprofundar a compreensão da concepção dos professores sobre a exclusão social e suas implicações para o currículo escolar. Assim, por meio de entrevistas, buscaremos compreender a concepção dos professores e professoras e os componentes que a caracterizam no que se refere a exclusão social e as relações com as concepções curriculares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .

Integrantes: José Licinio Backes - Integrante / Ruth Pavan - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2009 - 2011
Os conceitos de cultura, identidade e diferença em trabalhos apresentados na ANPED (2005-2009) e suas implicações para o campo epistemológico da educação.
Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar os trabalhos apresentados nos GTs de "Currículo", "Gênero, sexualidade e educação", "Afro-brasileiros e educação" e "Educação popular" da ANPED no período de 2005 a 2009 quanto aos significados dos conceitos de cultura, identidade e diferença e suas implicações para o campo epistemológico da educação. A referência para fazer análise será o campo teórico dos Estudos Culturais, portanto os resultados terão sua pertinência dentro deste contexto e outros poderiam ser os resultados, se outros fossem os pontos de partida para fazer a análise. Os significados de raça, gênero, educação popular e currículo dentro deste contexto teórico, são vistos como construídos social e culturalmente, atravessadas pelas relações de poder. Serão analisados todos os trabalhos completos apresentados nos GTs, durante o período de 2005 a 2009. (Uma visita preliminar ao site da ANPED indica que serão em torno de 300 trabalhos). Deve-se salientar que os GT ?Gênero, sexualidade e educação? não se constituía como Grupo de Trabalho em 2005 (período de início da nossa análise), mas como Grupo de Estudos. Para efeito de nossa pesquisa, analisaremos também estes trabalhos apresentados no grupo de estudos, uma vez que as exigências para a submissão de trabalho são as mesmas, seja Grupo de Estudos ou Grupo de Trabalhos. Com esta pesquisa, esperamos contribuir para a consolidação do grupo de pesquisa, ?Educação e Interculturalidade? e do campo teórico da Linha 3, ?Diversidade Cultural e educação indígena?, do Programa de Mestrado em Educação ? UCDB, subsidiar as discussões sobre currículo, raça, gênero e educação popular em diferentes espaços educativos, estabelecer uma interlocução com os GTs da ANPED, (os que fazem parte desta pesquisa) podendo servir como um dos instrumentos de avaliação dos próprios GTs e contribuir para os estudos sobre cultura, identidade e diferença, principalmente quanto ao potencial epistemológico do conceito de cultura. (centralidade da cul.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Ruth Pavan - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 10
2008 - 2011
As concepções curriculares presentes na reflexão dos educadores da educação básica e suas implicações para o processo ensino e aprendizagem
Descrição: O projeto de pesquisa está vinculado ao Programa de Mestrado em Educação da UCDB e de modo geral pretende contribuir para o debate sobre o currículo escolar. É uma continuidade do projeto anterior que vem sendo desenvolvido desde 2006. Tem como objetivo compreender a reflexão dos/das professores/as sobre o currículo escolar da educação básica e a importância que estes/as atribuem ao currículo para o processo de aprendizagem dos alunos. Para tanto foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: a) Elaborar um histórico sobre o currículo escolar, articulando-o com a reflexão dos/as professores/a; b) Caracterizar os tipos de currículos existentes na literatura especializada, relacionando-os com a reflexão dos/as professores/as; c) Analisar a reflexão dos/as professores/as sobre o currículo escolar, com base nos autores e autoras das teorias do currículo; d) Identificar a importância que os/as professores/as atribuem ao currículo escolar para o processo de aprendizagem dos alunos e alunas. O estudo teórico pauta-se no processo de reflexão docente e nas diferentes teorias curriculares construídas ao longo da história e que de alguma forma ainda hoje circulam na educação. O recorte deste estudo, currículo escolar, se deve a importância que este possui para a aprendizagem dos alunos, sobretudo as implicações que as reflexões dos docentes sobre o currículo escolar têm para o processo de aprendizagem. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados serão aqueles em consonância com a metodologia qualitativa, mais especificamente, entrevistas semi-estruturadas com educadores/as de escolas públicas e particulares. Portanto está em questão, nesta pesquisa, o aprofundamento dos dados coletados e não sua quantificação ou generalização. Com a pesquisa pretendemos ampliar o espaço de discussão e o conhecimento sobre o currículo e sua importância para a aprendizagem. Isto será feito em diferentes âmbitos: na escola, na universidade, nas secretarias de educação, nos eventos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) .

Integrantes: José Licinio Backes - Integrante / Ruth Pavan - Coordenador.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2
2005 - 2010
A afirmação da identidade negra pelo acesso a universidade: o projeto negra eva.
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar o processo de afirmação da identidade negra, pelo acesso à universidade, a partir do projeto Negraeva. Inspira-se no campo dos Estudos Culturais, campo teórico que tem se destacado na análise dos processos identitários, inclusive no que tange a questão da identidade negra. Os sujeitos desta pesquisa são os 17 alunos do projeto Negraeva, projeto de apoio e manutenção de afro-descendentes para acesso e manutenção no ensino superior. Segundo o campo teórico desta pesquisa, a questão das identidades não é uma questão biológica ou natural, mas uma questão de representação, onde a linguagem adquire um papel central, seja pela forma que a própria identidade se nomeia, seja pelas linguagens de outros sujeitos, imprimindo marcas nas identidades. Neste sentido, a pesquisa, centra-se nas linguagens dos sujeitos do projeto Negraeva e na dos professores, colegas e de modo geral, linguagens que circulam no ambiente universitário, ouvidas, sentidas, re-significadas pelos sujeitos do projeto Negraeva, linguagens essas que produzem efeitos em suas identidades..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Ruth Pavan - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 15


Outros Projetos


2018 - Atual
VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão
Descrição: O VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão tem como foco central outros currículos e outras epistemologias. Problematizar os currículos e as epistemologias em sua articulação com as fronteiras étnico-culturais e as fronteiras da exclusão, é relevante, pois, as pesquisas indicam que a forma com a epistemologia se articula com o currículo interfere diretamente no processo de construção das identidades/diferenças culturais, bem com nas fronteiras étnico-culturais e da exclusão. As relações sociais ainda tendem a ser analisadas segundo a epistemologia moderna e hegemônica, produzindo as identidades dos sujeitos que não pertencem a ela, como desviantes, patológicas e anormais. Notadamente os grupos que têm sofrido com a epistemologia hegemônica (branca, heterossexual, classe média/alta) são os grupos indígenas, afrodescendentes, LGBTs, movimentos populares. Nesse sentido, assim como nos sete eventos anteriores, as lutas, resistências, subversões, produções, alternativas (curriculares e epistemológicas) desses grupos serão o foco central do evento..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Heitor Queiroz Medeiros - Integrante / Carlos Magno Naglis Vieira - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2016 - Atual
VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ?
Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco, promove o VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão/II SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande/MS. Os objetivos são: promover a reflexão e o diálogo entre pesquisadores e representantes de movimentos sociais de diferentes estados do Brasil e de diferentes países sobre currículo, relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social; fomentar o fortalecimento e a formação de redes de pesquisa regionais, nacionais e internacionais que tenham como foco currículo, relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social; socializar e fomentar a produção de práticas inovadoras no campo do currículo, sobretudo em relação às relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação. Salienta-se que, assim como nos seis eventos anteriores, as lutas, resistências, subversões, produções científicas e inovações dos grupos culturais marcados pela exclusão serão o foco central do evento, convergindo com os objetivos do Observatório da Educação, o que justifica a parceria dos dois eventos..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Ahyas Siss - Integrante / A. H. Aguilera Urquiza - Integrante / Heitor Queiroz Medeiros - Integrante / Calros Naglis Vieira - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - 2015
VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande
Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Educação ? Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco, por meio da Linha III, ?Diversidade Cultural e Educação Indígena?, promove o VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão/I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS. Os objetivos são: promover a reflexão e o diálogo entre pesquisadores e representantes de movimentos sociais de diferentes estados do Brasil e de diferentes países sobre relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação; fomentar o fortalecimento e a formação de redes de pesquisa regionais, nacionais e internacionais que tenham como foco relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação; socializar e fomentar a produção de práticas inovadoras no campo da educação, sobretudo no que se refere às relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação. Salienta-se que, assim como nos cinco eventos anteriores, as lutas, resistências, subversões, produções e alternativas dos grupos culturais marcados pela exclusão serão o foco central do evento, convergindo com os objetivos do Observatório da Educação, o que justifica a parceria dos dois eventos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: José Licinio Backes - Coordenador / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Ahyas Siss - Integrante / A. H. Aguilera Urquiza - Integrante / Heitor Queiroz Medeiros - Integrante.
Financiador(es): CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - Atual
Articulação em Rede Internacional para aumento e qualificação da cooperação e produção científica do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral articular redes internacionais para aumento e qualificação da cooperação e produção científica do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) visando a sua consolidação e internacionalização. Nesse sentido estão previstos os seguintes objetivos específicos: Desenvolver parcerias de colaboração acadêmica com a participação de universidades internacionais, tais como: Universidade Paris Descartes, da França, University of Manitoba, do Canadá, Universidade de Lisboa e Universidade do Ninho, de Portugal, Universidade Andina Simon Bolívar, do Equador, Universidad 3 de Febrero, da Argentina e Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Istapalapa, do México, para atuarem como professores visitantes no PPGE durante a vigência do projeto; Promover estágios de pesquisadores do PPGE/UCDB com vistas à articulação com as universidades estrangeiras, com destaque para a Universidade Paris Descartes, da França, University of Manitoba, do Canadá, Universidade de Lisboa e Universidade do Ninho, de Portugal, Universidade Andina Simon Bolívar, do Equador, Universidad 3 de Febrero, da Argentina e Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Istapalapa, do México, no sentido de propiciar a cooperação e a produção científica colaborativa, preferencialmente em periódicos de língua estrangeira qualificados nos extratos A1 e A2; Promover estágios de acadêmicos doutorandos do PPGE/UCDB com pesquisadores e acadêmicos de universidades estrangeiras, com destaque para a Universidade Paris Descartes, da França, University of Manitoba, do Canadá, Universidade de Lisboa e Universidade do Ninho, de Portugal, Universidade Andina Simon Bolívar, do Equador, Universidad 3 de Febrero, da Argentina e Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Istapalapa, do México, durante a vigência do projeto; Articular a participação de acadêmicos doutorandos da Universidade Paris Descartes, da França, University of Manitoba, do Canadá, Universidade de Lisboa e Universidade do Ninho, de Portugal, Universidade Andina Simon Bolívar, do Equador, Universidad 3 de Febrero, da Argentina e Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Istapalapa, do México, no PPGE/UICDB, com subsídios das mesmas; Organizar coletâneas de livros em conformidade com os critérios de avaliação da área de educação da CAPES; Articular supervisão de estágios de pós-doutoramento com possíveis orientadores das universidades estrangeiras, com destaque para a Universidade Paris Descartes, da França, University of Manitoba, do Canadá, Universidade de Lisboa e Universidade do Ninho, de Portugal, Universidade Andina Simon Bolívar, do Equador, Universidad 3 de Febrero, da Argentina e Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Istapalapa, do México, viabilizando a maior qualificação do corpo docente do PPGE/UCDB. Para a concretização destes objetivos está previsto um conjunto de estratégias com destaque para fortalecimento de redes de pesquisa e de produção científica, intercâmbios de acadêmicos e professores com instituições de vários países, entre os quais: França, Canadá, Portugal, Argentina, Equador e México..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.

Integrantes: José Licinio Backes - Integrante / Ruth Pavan - Integrante / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Regina Tereza Cestari - Integrante / Heitor Queiroz Medeiros - Coordenador / Maria Cristina Lima Paniago - Integrante / Flavines Rebolo - Integrante.
Financiador(es): Fund. de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tec. do Estado do MS - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2009 - 2011
Periódico: Série-Estudos (UCDB)


Membro de comitê de assessoramento


2013 - Atual
Agência de fomento: Comissão Nacional de Ética em Pesquisa


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BACKES, J. L.2018BACKES, J. L.. A AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NO CONTEXTO DE UMA COMUNIDADE ÉTICA. NOTANDUM (USP), v. 21, p. 47-60, 2018.

2.
BACKES, JOSÉ LICÍNIO2018BACKES, JOSÉ LICÍNIO. A produção científica sobre gênero: questões epistemológicas e curriculares. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB), v. 23, p. 139-151, 2018.

3.
VALADAO, A. D.2018VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A educação do campo em Ji-Paraná, RO: a mesmidade e a interdição de idenƟ dades camponesas. INTERAÇÕES, v. 19, p. 277-290, 2018.

4.
BACKES, J. L.2018BACKES, J. L.. A construção de pedagogias decoloniais nos currículos das escolas indígenas. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE), v. 1, p. 41-58, 2018.

5.
SILVA, JOSÉ BONIFÁCIO ALVES DA2018SILVA, JOSÉ BONIFÁCIO ALVES DA ; BACKES, JOSÉ LICÍNIO . O currículo de uma Licenciatura em História e as representações de identidades étnico-raciais: tensões, manutenções e ambivalências. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 4, p. 347-365, 2018.

6.
BACKES, JOSÉ LICÍNIO2018BACKES, JOSÉ LICÍNIO. Juventudes e ensino médio: tensões e disputas pelos sentidos. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 40, p. 38320-38333, 2018.

7.
VALADAO, A. D.2018VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM RONDÔNIA: UM MOVIMENTO EDUCACIONAL DO CAMPO QUE VALORIZA O SUJEITO DO CAMPO. Reflexão e Ação (versão eletrônica), v. 26, p. 136-150, 2018.

8.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2017BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O Currículo e as identidades/diferenças indígenas: normalização, invisibilidade e subalternização. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 95-110, 2017.

9.
BACKES, J. L.2017BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO: A HETERONORMATIVIDADE EM QUESTÃO?. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 22, p. 98-109, 2017.

10.
VALADAO, A. D.2017VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM RONDÔNIA: ALGUNS APONTAMENTOS CRÍTICOS A PARTIR DOS ESTUDOS CULTURAIS. BARBARÓI (UNISC. ONLINE), v. 2, p. 131-153, 2017.

11.
BACKES, JOSÉ LICÍNIO2016BACKES, JOSÉ LICÍNIO. Brazilian Indigenous People?s Struggle for an Intercultural, Specific, Differentiated School. Creative Education, v. 07, p. 13-19, 2016.

12.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2016BACKES, J. L.. O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE (MS) COM ALTO IDEB. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 38, p. 49-56, 2016.

13.
PAVAN, R.2016PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . O processo de (des)proletarização do professor da educação básica. Revista Portuguesa de Educação, v. 29, p. 35-58, 2016.

14.
PAVAN, R.2015PAVAN, R. ; PANIAGO, M. C. L. ; BACKES, J. L. . ACTION RESEARCH AND INTERCULTURAL DIALOGUE: AN EXPERIENCE WITH BRAZILIAN INDIANS. INTERNATIONAL JOURNAL OF ACTION RESEARCH, v. 11, p. 339-363, 2015.

15.
SILVA, J. B. A.2015SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 1, p. 120-135, 2015.

16.
PAVAN, R.2014PAVAN, R. ; LOPES, M. C. L. P. ; BACKES, J. L. . A CONSTRUÇÃO DE UM DIÁLOGO INTERCULTURAL COM INDÍGENAS POR MEIO DA PESQUISA-AÇÃO NÃO-CONVENCIONAL. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 36, p. 165-175, 2014.

17.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.. A ESCOLA INDÍGENA INTERCULTURAL: ESPAÇO/TEMPO DE AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICA E DE DESCONSTRUÇÃO DA MATRIZ COLONIAL. Interações (UCDB), v. 15, p. 13-20, 2014.

18.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.. Estudos curriculares no Brasil: o (não) lugar dos conceitos de interculturalidade, multiculturalismo, hibridismo, raça, etnia e gênero.. SÉRIE-ESTUDOS, v. 37, p. 155-164, 2014.

19.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.; PAVAN, R. . AS IDENTIDADES DOS ALUNOS EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA FAEEBA, v. 23, p. 219-227, 2014.

20.
SILVA, J. B. A.2014SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . DE SÓLIDAS PARA LÍQUIDAS, DE LÍQUIDAS PARA SÓLIDAS: AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE HISTÓRIA SOBRE OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES NEGRAS. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 8, p. 496-514, 2014.

21.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Algunas proposiciones para la formación inter/multicultural de profesores para los primeros años de la Enseñanza Primaria. DIDAC (México, D.F.), v. 62, p. 31-36, 2013.

22.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.. OS ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Contrapontos (Online), v. 13, p. 15-23, 2013.

23.
SANTANA, R. O.2013SANTANA, R. O. ; BACKES, J. L. . AÇÕES AFIRMATIVAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE DOS EFEITOS PARA AS IDENTIDADES NEGRAS. Reflexão e Ação (Online), v. 21, p. 31-51, 2013.

24.
SILVA, J. B. A.2013SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Uma leitura das representações de identidades negras por docentes de história da escolarização básica. Roteiro, v. 38, p. 103-124, 2013.

25.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO/INTERCULTURALIDADE E GÊNERO E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 15, p. 50-64, 2013.

26.
NASCIMENTO, Adir Casaro2012NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . A INFILTRAÇÃO DOS SABERES/PODERES DOS GRUPOS SUBALTERNIZADOS NO CURRÍCULO E A SUBVERSÃO DO COLONIALISMO E DA HETERONORMATIVIDADE. Interaccoes, v. 8, p. 95-112, 2012.

27.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2011BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro . Aprender a ouvir as vozes dos que vivem nas fronteiras étnico-culturais e da exclusão: um exercício cotidiano e decolonial. Série-Estudos (UCDB), v. 31, p. 27-38, 2011.

28.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2011 BACKES, J. L.; PAVAN, R. . As epistemologias dos estudos curriculares: diferenças e identidades. Educação e Realidade, v. 36, p. 465-483, 2011.

29.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2011 BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A desconstrução das representações coloniais sobre a diferença cultural e a construção de representações interculturais: um desafio para formação de educadores. Currículo sem Fronteiras, v. 11, p. 108-119, 2011.

30.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2010 BACKES, J. L.. A presença de sujeitos culturais negros no contexto do ensino superior e a afirmação de sua identidade. Revista lusófona de educação, v. 15, p. 137-146, 2010.

31.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2010BACKES, J. L.. Práticas multiculturais no ensino superior? A perspectiva dos acadêmicos afro-descendentes. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE), v. 37, p. 93-108, 2010.

32.
JITSMORI, C. I.2010JITSMORI, C. I. ; BACKES, J. L. . A ESCOLA, UM ESPAÇO/TEMPO DE DIFERENTES IDENTIDADES: IDENTIDADES LEGITIMADAS, CONTESTADAS, MARCADAS E SUBVERTIDAS.... Quaestio (UNISO), v. 12, p. 155-166, 2010.

33.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2009BACKES, J. L.. o O lugar da cultura no GT da Educação Popular da ANPED: uma análise pautada nos estudos culturais. Série-Estudos (UCDB), v. 27, p. 31-45, 2009.

34.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2008BACKES, J. L.. Negociações culturais e mudanças curriculares no ensino superior protagonizadas por sujeitos da etnia/raça afro-descendente. Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)), v. 8, p. 449-461, 2008.

35.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2008BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; BACKES, B. . Ética, cultura e educação: quais identidades estão em construção.. Quaestio (UNISO), v. 10, p. 10-23, 2008.

36.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2007BACKES, J. L.. A explicação de estudantes do ensino médio de uma rede particular para a exclusão e a construção de identidades. Prâksis (Novo Hamburgo), v. 2, p. 11-19, 2007.

37.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2006 BACKES, J. L.. Articulando raça e classe: efeitos para a construção da identidade afro-descendente. Educação e Sociedade, v. 27, p. 429-443, 2006.

38.
PAVAN, R.2006PAVAN, R. ; BACKES, J. L. ; BAQUERO, Rute Vivian . A presença da cultura meritocrática na educação de jovens e adultos. Contrapontos (UNIVALI), v. 6, p. 120-135, 2006.

39.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2005BACKES, J. L.. "O povo não tem cultura! nós temos cultura porque...": efeitos de uma dicotomia. Série-Estudos (UCDB), Campo Grande, n.20, p. 143-152, 2005.

40.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2005BACKES, J. L.. Representações de diferença em jogo na discussão sobre cotas. Quaestio (UNISO), Sorocaba, v. 7, n.2, 2005.

41.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2004BACKES, J. L.. A compreensão da diferença cultural numa dimensão intercultural: a contribuição de Homi Bhabha. Pedagogia (UNOESTE), São Miguel do Oeste, p. 58-73, 2004.

42.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2003BACKES, J. L.. Interculturalidade e Crise da Racionalidade: conexão possível?. Pedagogia (UNOESTE), SMOeste, p. 37-52, 2003.

43.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2003BACKES, J. L.. Desafios para uma Educação Intercultural. Educação Unisinos, São Leopoldo, v. 7, n.13, 2003.

44.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2003BACKES, J. L.. História escolar no Brasil: uma história etnocêntrica. Série-Estudos (UCDB), Campo Grade - MS, n.15, p. 71-80, 2003.

45.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2002BACKES, J. L.; BIAZUTTI, Salete . O cidadão que a escola ajuda a formar. Visão Global, São Miguel do Oeste, n.16, p. 297-315, 2002.

46.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2002BACKES, J. L.. Reflexões sobre a cidadania para uma prática pedagógica transformadora. Pedagogia (UNOESTE), São Miguel do Oeste, v. 1, p. 37-41, 2002.

47.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2001BACKES, J. L.; NICOLODI, Jussara . Relações entre educação e trabalho segundo os professores. Visão Global, São Miguel do Oeste, n.16, p. 203-214, 2001.

48.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2001BACKES, J. L.; FACCO, Nilza Sari . O professor enquanto cidadão. Visão Global, São Miguel do Oeste, v. 1, p. 231-249, 2001.

49.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO1999BACKES, J. L.. História da Educação: qual história?. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (UFPEL), Pelotas, v. 06, p. 85-96, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. (Org.) . A universidade vai à escola em tempos de avaliação em larga escala: práticas, potências e subversões. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 310p .

2.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. (Org.) . Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação básica. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2016. v. 1. 260p .

3.
NASCIMENTO, Adir Casaro (Org.) ; BACKES, J. L. (Org.) . Inter/multiculturalidade, relações étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 264p .

4.
BACKES, J. L.; CESTARI, R. T. (Org.) ; PAVAN, R. (Org.) . Políticas educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 306p .

Capítulos de livros publicados
1.
BACKES, J. L.. A construção de um currículo intercultural nas escolas indígenas: um processo interepistêmico e decolonial. In: Cláudia Tomé; Elizabeth Macedo. (Org.). Currículo e diferença: afetações em movimento. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 77-92.

2.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. In: José Licínio Backes; Ruth Pavan. (Org.). A universidade vai à escola pública em tempos de avaliação em larga escala: práticas, potências e subversões. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 120-145.

3.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. (Org.). Políticas, formação docente e processos pedagógicos na América Latina: para além dos elementos (des)articuladores do mercado capítalista. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 289-308.

4.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . As crianças indígenas numa escola pública não indígena: uma análise para além do currículo normalizador e colonizador. In: Gabriela di Donato Salvador Santinho; Marcos Antônio Bessa-Oliveira; Patrícia Alves Carvalho. (Org.). Diversidades e Arte na Formação Docente. 1ed.Campo Grande: Life Editora, 2017, v. 1, p. 159-175.

5.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . | Os estudos curriculares no âmbito do grupo de pesquisa currículo, práticas pedagógicas e formação de professores. In: Aldimar Jacinto Duarte; Elianda Figueiredo Arantes Tiballi. (Org.). Pesquisa e Produção do Conhecimento. 1ed.Goiânia: PUC/Goiás, 2016, v. 1, p. 136-146.

6.
BACKES, J. L.. Identidades estereotipadas, mito da democracia racial, invisibilidade do racismo, formação docente, educação básica: o que pizem os estudos étnico-raciais. In: José Licínio Backes; Ruth Pavan. (Org.). Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação básica. 'ed.Campinas: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 161-178.

7.
BACKES, J. L.. Caminhos para inventar verdades outras sobre o currículo: inter/multiuclturalidade, hibridismo. estudos étnico-raciais e de gênero. In: José Licínio Backes; Regina T. Cestari de Oliveira; Ruth Pavan. (Org.). Políticas educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 195-218.

8.
BACKES, J. L.. Relações étnico-raciais na educação superior: processos de resistência e de subversão do currículo hegemônico/monocultural. In: Adir Casaro Nascimento; José Licínio Backes. (Org.). Inter/multiculturalidade, relações étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 111-130.

9.
BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO/ INTERCULTURALIDADE E GÊNERO E AS POSSIBILIDADES DE SUPERAR AS DESIGUALDADES E A VIOLÊNCIA (DE GÊNERO) NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneti ;Thais Pacievitch. (Org.). O SOCIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA CONTEMPORANEIDADE: DAS DESIGUALDADES À VIOLÊNCIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 1, p. 99-125.

10.
VALENTIM, Rute Martins ; BACKES, J. L. . A discriminação racial no espaço da sala de aula e o papel central do educador para a sua discussão. In: Eugênia Portela de Siqueira Marques. (Org.). Políticas públicas educacionais: novos contextos e diferentes desafios para a educação no Brasil. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 151-168.

11.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . Currículos e culturas: reflexões a partir de grupos subalternizados. In: Carlos Henrique de Carvalho. (Org.). Desafios da produção e da divulgação do conhecimento. 1ed.Brasília: Líber, 2012, v. 1, p. 47-64.

12.
BACKES, J. L.. A produção de identidades/diferenças nas negociações entre as culturas no contexto do ensino médio. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Nilson Tomé. (Org.). Educação: história e política. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. , p. 230-245.

13.
BACKES, J. L.. Os conceitos de multiculturalismo/ interculturalidade e hibridismo: conceitos que contribuem para desconstruir a história e o currículo etnocêntrico. In: LUCHESE, Terciane Â.. (Org.). HORIZONTES: diálogos entre culturas e história da educação. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2012, v. , p. 235-260.

14.
BACKES, J. L.. A representação das identidades/diferenças afro-brasileiras na escolas. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Sônia Regina Souza Fernandes. (Org.). Políticas de edcuação e processos pedagógicos contemporâneos no Brasil. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 295-314.

15.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A ressigniificação das representações sobre as crianças indígenas pelos estudantes de pedagogia: desafio para uma formação docente intercultural. In: Adir Casaro Nascimento; Antônio Hilário Aguilera Urquiza; Carlos Naglis Vieira. (Org.). Criança indígena: diversidade cultural, educação e representações sociais. 1ed.Brasília: Líber Livro, 2011, v. , p. 205-226.

16.
BACKES, J. L.. Pesquisas étnico-raciais no âmbito da Linha de Pesquisa Diversidade Cultural e Educação Indígena. In: Ahyas Siss; Aloísio Monteiro. (Org.). Educação e etnicidade: diálogos e ressignificações. 1ed.Rio de Janeiro: QUARTET; EDUR, 2011, v. , p. 91-112.

17.
BACKES, J. L.. A FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA INTERCULTURAL EM CONTEXTOS PÓS-COLONIAIS. In: Beatriz Zanchet; Maria das Graças Pinto; Mari Forster; Maurício Fagundes. (Org.). Processos e práticas na formação de professores: caminhos possíveis. Brasília: Editora Líber, 2010, v. 1, p. -.

18.
BACKES, J. L.. Cultura, identidade/diferença e epistemologia: uma análise do GT Afro-brasileiros e Educação. In: Mozart Linhares da Silva; Betina Hillesheim; Claúdio José de Oliveira. (Org.). Estudos Culturais, Educação e Alteridade. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2009, v. , p. 9-28.

19.
BACKES, J. L.. Da cultura da homogeneidade/exclusão para a cultura da diversidade/inclusão: reflexões epistemológicas e pedagógicas. In: Afonso Celso Tanus Galvão; Gilberto Lacerda dos Santos. (Org.). Educação: tendências e desafios de um campo em movimento. 1ªed.Brasília: LIber Livro, 2008, v. 3, p. 117-129.

20.
BACKES, J. L.. A presença de afro-descendentes no Ensino Superior e a negociação de identidades e diferenças: forjando mudanças curriculares. In: Diana Carvalho de Carvalho; Belini Salete Grando; Mariluce Bittar. (Org.). Currículo, diversidade e formação. 1ed.Florianópolis: UFSC, 2008, v. 1, p. 263-280.

21.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A desconstrução das narrativas curriculares excludentes: um desafio para a formação de professores. In: Margarita Victoria Rodriguez; Maria de Lourdes Pinto de Almeida; António Teodoro ... [et all]. (Org.). Políticas educacionais e formação de professores em tempos de globalização. Brasília: Líber, 2008, v. , p. 215-234.

22.
BACKES, J. L.. Hall, Bhabha e Bauman: um campo teórico para compreender as negociações das identidades/diferenças culturais. In: BITTAR, Mariluce; TEIXEIRA, Leny R. M.. (Org.). Educação e diferenças: desafios para uma escola intercultural. 1ed.Campo Grande: UCDB, 2005, v. 6, p. 21-50.

23.
BACKES, J. L.. A História segundo seus professores. In: Maria Helena Camara Bastos; Elomar Tambara; Lúcio Kreutz. (Org.). Histórias e Memórias da Educação do Rio Grande do Sul. 1ªed.Pelotas: Seiva Publicações, 2002, v. , p. 383-402.

24.
BACKES, J. L.. Reflexões sobre uma possível concepção de ciência para a pesquisa nas Séries Iniciais. In: Oto João Petry. (Org.). Pesquisa: um jeito curioso e problematizador para construir conhecimento. : , 2002, v. , p. 11-26.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
BACKES, J. L.. Sala de aula: um espaço de reflexão e vivência cidadã. Pedagogia em Destaque, São Miguel do Oeste, p. 2 - 2, 30 dez. 2002.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: TRASFORMAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO INICIAL. In: VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2018, Campo Grande. VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. Campo Grande: Editora Oeste, 2018. p. 1-12.

2.
KOHAGURA, R. R. ; BACKES, J. L. . A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A TEMÁTICA INDÍGENA PUBLICADA EM PERIÓDICOS A1 DE EDUCAÇÃO. In: VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2018, Campo Grande. VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. Campo Grande: Editora Oeste, 2018. p. 1-10.

3.
BACKES, J. L.. CURRÍCULO, TRANSFORMAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL: UM OLHAR A PARTIR DE UMA PESQUISA COM INDÍGENAS. In: XIX ENDIPE, 2018, Salvador. XIX ENDIPE. Salvador: ENDIPE, 2018. p. 1-10.

4.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . DESAFIOS E DIFICULDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10639/2003 NO CURRÍCULO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação e 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação, 2017, Canoas. 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação e 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação. Canoas: ULBRA, 2017. p. 1-11.

5.
GIORDANO, J. G. ; BACKES, J. L. . OS ESTUDOS DE GÊNERO E OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO: ÊNFASES E LACUNAS. In: VII SEMINÁRIO POVOS INDÍGENAS E SUSTENTABILIDADE, 2017, Campo Grande. VII SEMINÁRIO POVOS INDÍGENAS E SUSTENTABILIDADE. Campo Grande: UCDB, 2017. p. 1-10.

6.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . PROBLEMATIZAÇÃO EPISTEMOLÓGICA NA PERSPECTIVA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. In: VII Seminário Povos Indígenas, 2017, Campo Grande. VII Seminário Povos Indígenas. Campo Grande: UCDB, 2017. p. 1-12.

7.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Os negros, indígenas e brancos representados no currículo de um curso de Licenciatura em História. In: 38ª Reunião Anual da Anped, 2017, São Luís. 38ª Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro: Anped, 2017. p. 1-2.

8.
BACKES, B. ; BACKES, J. L. . A INSERÇÃO DA TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NUM CONTEXTO DE COLONIALIDADE GERMÂNICA. In: 7º SBECE - 4º SIECE - Políticas do ressentimento, do medo e da raiva: reverberações na educação, 2017, Canoas. 7º SBECE - 4º SIECE - Políticas do ressentimento, do medo e da raiva: reverberações na educação. Canoas: Ulbras, 2017. p. 1-10.

9.
BACKES, J. L.; SANTOS, S. F. S. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E OS ALUNOS NEGROS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS BÁSICAS. In: XVIII ENDIPE, 2016, Cuiabá. XVIII ENDIPE. Cuibá: UFMT, 2016. p. 1-11.

10.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: UMA FORMA DE COLONIALIDADE DO CURRÍCULO QUE PRODUZ EPISTEMICÍDIOS. In: XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2016, Brasília. XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Brasília: UnB, 2016. p. 1-10.

11.
GIORDANO, J. G. ; BACKES, J. L. . CURRÍCULO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: A PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES DA ÁREA. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacional do OBEDUC: relações.., 2016, Campo Grande. VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacional do OBEDUC: relações.... Campo Grande: UCDB, 2016. p. 1-10.

12.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . CURRÍCULO E RELAÇÕES DE GÊNERO: A PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES E DAS PESQUISADORAS DA ÁREA. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacional do OBEDUC: relações..., 2016, Campo Grande. VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacional do OBEDUC: relações.... Campo Grande: UCDB, 2016. p. 1-10.

13.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E AS IDENTIDADES/DIFERENÇAS INDÍGENAS: NORMALIZAÇÃO, INVISIBILIDADE E SUBALTERNIZAÇÃO. In: 6º SBECE/3º SIECE, 2015, Canoas. 6º Seminário Brasileiro e 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2015. p. 1-15.

14.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . A CONCEPÇÃO DE CULTURA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA ESCOLA COM ALTO IDEB: UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. In: 6º SBECE/3º SIECE, 2015, Canoas. 6º Seminário Brasileiro e 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais,. Canoas: ULBRA, 2015. p. 1-12.

15.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DOS ESTUDOS DE GÊNERO. In: VI Seminário Povos Indígenas, 2015, Campo Grande. VI Seminário Povos Indígenas. Campo Grande: UCDB, 2015. p. 1-12.

16.
WERK, J. F. ; BACKES, J. L. . O ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. In: VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS, 2014, Campo Grande. VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS. Campo Grande: UCDB, 2014. p. 1-12.

17.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2014, Minho. XI Colóquio sobre Questões Curriculares VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Minho: Universidade do Minho, 2014. p. 1877-1884.

18.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . TRANSFORMAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA PRODUZIDAS PELO IDEB. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2014, Goiânia. XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Goiânia: UCG, 2014. p. 1-11.

19.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Contribuições de docentes de História para pensarmos o combate à desigualdade e ao racismo na escola. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2014, Goiânia. XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Goias: PUC/Goias, 2014. p. 1-13.

20.
BLINI, B. A. Q. ; BACKES, J. L. . O significado de qualidade social da educação básica. In: VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS, 2014, Campo Grande. O significado de qualidade social da educação básica. Campo Grande: UCDB, 2014. p. 1-16.

21.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . . Contribuições de docentes de História para pensarmos o combate à desigualdade e ao racismo na escola. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2014, Goiânia. XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Goiânia: PUC/Goiás, 2014. p. 1-13.

22.
BACKES, J. L.. O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. In: XVII ENDIPE, 2014. XVII ENDIPE. Fortaleza: UECE, 2014. p. 1-12.

23.
BACKES, J. L.. O CONCEITO DE GÊNERO E A RESSIGNIIFICAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO. In: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO/II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO, 2013, CANOAS. V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO/II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO. CANOAS: ULBRA, 2013. p. 1-9.

24.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; SILVA, J. B. A. . A qualidade da educação básica segundo o IDEB e as relações étnico-raciais: uma presença/ausente. In: VIII Congresso Internacional de Avaliação/VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado. Anais do VIII Congresso Internacional de Avaliação/VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. p. 1-12.

25.
MUNIZ, M. ; PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Relações entre processos de exclusão e concepções curriculares: análise da compreensão dos professores da educação básica. In: V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2013, Campo Grande. V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2013. p. 1-12.

26.
BLINI, B. A. Q. ; BACKES, J. L. . Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo, em trabalhos apresentados na ANPEd (2008-2012) no GT Gênero, Sexualidade e Educação e suas implicações para o campo do currículo. In: V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2013, Campo Grande. V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2013. p. 1-12.

27.
FIGUEIREDO, F. M. C. F. ; BACKES, J. L. . A ambivalência dos projetos sociais/Ong?s e suas implicações para a construção das identidades de crianças e jovens.. In: V Seminário Povos Indígenas, 2013, Campo Grande. .V Seminário Povos Indígenas. Campo Grande: UCDB, 2013. p. 1-12.

28.
BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO E INTERCULTURALIDADE E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO. In: 35 Reunião da Anped Nacional, 2012, Porto de Galinhas. 35 Reunião da Anped Naciona. Rio de Janeiro: Anped, 2012. p. 1-17.

29.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Uma leitura das representações dos/as docentes de História da escolarização básica sobre as identidades negras. In: XI Encontro de Pesquisa da Região Centro-Oeste, 2012, Corumbá. XI Encontro de Pesquisa da Região Centro-Oeste. Corumbá: UFMS, 2012. p. 1-15.

30.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . DE SÓLIDAS PARA LÍQUIDAS, DE LÍQUIDAS PARA SÓLIDAS: AS IDENTIDADES NEGRAS EM UMA LEITURA DAS REPRESENTAÇÕES DOS/AS PROFESSORES/AS DE HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO BÁSICA. In: V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande: UCDB, 2012. p. 1-15.

31.
BLINI, B. A. Q. ; BACKES, J. L. . OS CONCEITOS DE HIBRIDISMO, INTERCULTURALIDADE/MULTICULTURALISMO, EM TRABALHOS APRESENTADOS NA ANPED (2008-2011) NO GT ÉTNICO-RACIAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CAMPO DO CURRÍCULO.. In: V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo grande: UCDB, 2012. p. 1-12.

32.
BACKES, J. L.. OS ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS E OS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVI ENDIPE, 2012, Campinas. XVI ENDIPE. Araguara: Junqueira e Marin, 2012. p. 2-13.

33.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Docentes de História em formação no cotidiano escolar: como as identidades negras lhes afetam?. In: V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, 2012, Campo Grande. V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. Campo Grande: UCDB, 2012. v. 1. p. 242-251.

34.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A produtividade dos conceitos de indentidade, diferença e cultura nos estudos gênero articulada com as epistemologias. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal. 34ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2011. p. 1-15.

35.
ROSA, João Matos ; BACKES, J. L. . O ensino da Literatura Africana na Educação Básica: observações iniciais. In: IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2011, Campo Grande. IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica. Campo Grande: UCDB, 2011. p. 1-1o.

36.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Os professores de História do Ensino Médio e a construção das identidades negras: reflexões iniciais para uma proposta de pesquisa de mestrado. In: IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2011, Campo Grande. IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica. Campo Grande: UCDB, 2011. p. 1-12.

37.
BLINI, B. A. Q. ; SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Os campos teóricos utilizados nas pesquisas curriculares no Brasil (2005-2010). In: IV Seminário Povos indígenas e sustentabiidade, 2011, Campo Grande. IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica. Campo Grande: UCDB, 2011. p. 1-16.

38.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A ressignificação das identidades/diferenças de gênero no GT Gênero, sexualidade e educação. In: I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/IV Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. IV SBECE; I SIECE. Canoas: ULBRA, 2011. p. 1-15.

39.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Os estudantes de Pedagogia e as representações de crianças indígenas. In: I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/ IV Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/ IV Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2011. p. 1-12.

40.
BACKES, J. L.. PROCESSOS FORMATIVOS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL ARTICULADOS COM AS QUESTÕES DE RAÇA. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 1-11.

41.
JITSMORI, C. I. ; BACKES, J. L. . A escola: um espaço de identidades contestadas, identidades marcadas. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro- Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia MG: UFU, 2010. p. 1-10.

42.
COUTINHO, M. M. A. ; BACKES, J. L. . A compreensão das identidades/diferenças dos deficientes visuais: um desafio para a educação superior. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro- Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia MG: UFU, 2010. p. 1-10.

43.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . As epistemologias dos estudos curriculares: uma análise a partir dos conceitos de diferença e identidades. In: 33ª Reunião Anual da ANPED, 2010, Caxambu. 33ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2010. p. 1-17.

44.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . Os conceitos de cultura, identidade e diferença no GT de currículo da ANPED (2005-2009). In: IV Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande: UCDB, 2010. p. 1-15.

45.
BACKES, J. L.. O USO EPISTEMOLÓGICO DO CONCEITO DE DIFERENÇA EM PESQUISAS CURRICULARES NO BRASIL. In: IX Colóquio de Questões Curriculares/V Colóquio Luso- Brasileiro, 2010, Porto (Portugal). IX Colóquio de Questões Curriculares/V Colóquio Luso- Brasileiro. Porto: Universidade do Porto, 2010. p. 87-96.

46.
ROSA, M. S. B. ; BACKES, J. L. . Reflexões iniciais para a análise dos livros didáticos de história em relação às identidades/diferenças indígenas. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão, 2010, Campo Grande. IV Seminário Internacional: Fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão. Campo Grande: UCDB, 2010. p. 1-12.

47.
BACKES, J. L.. A produção das identidades/diferenças étnico/raciais nas escolas segundo os estudos afro-brasileiros. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo RS. VI Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo RS: Casa Leiria, 2009.

48.
SANTANA, R. O. ; BACKES, J. L. . Ensino Superior: política de cotas, dificuldades na vivência acadêmica dos "diferentes" e os efeitos na identidade. In: III Seminário: povos indígenas e sustenatabilidade, 2009, Campo Grande. III Seminário: povos indígenas e sustenatabilidade. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 1-12.

49.
JITSMORI, C. I. ; BACKES, J. L. . Uma articulação teórica para a compreensão das diferenças culturais na escola. In: III Seminário: povos indígenas e sustenatabilidade, 2009, Campo Grande. III Seminário: povos indígenas e sustenatabilidade. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 1-13.

50.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A proletarização do professor da edcuação básica: processos de captura e possibilidades de ruptura. In: XVII Seminário Internacional sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul, 2009, Porto Alegre. Seminário Internacional sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009. p. 1-12.

51.
BACKES, J. L.. OS SIGNIFICADOS DOS CONCEITOS DE CULTURA, IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS TRABALHOS SOBRE AFRO-BRASILEIROS E EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS. In: 32ª Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. 32ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2009. p. 1-12.

52.
SANTANA, R. O. ; BACKES, J. L. . REFLEXÕES SOBRE A REGULAMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS EM MATO GROSSO DO SUL: COTAS PARA NEGROS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL. In: XVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR, 2009, Campo Grande. XVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 1-12.

53.
SOUZA, S. T. ; PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Os conceitos de cultura, identidade e diferença nos estudos de gênero, sexualidade e educação. In: III Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2009, Campo Grande. III Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 1-10.

54.
BACKES, J. L.. Currículo e a produção de identidades culturais negras no contexto do Ensino Superior. In: XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Encontro Nacional de didática e prática do ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 1-12.

55.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . Formas de resistência de educadores em Campo Grande durante o período militar e as implicações para suas identidades. In: IX Encontro Nacional de História Oral, 2008, São Leopoldo. IX Encontro Nacional de História Oral. São Leopoldo: Oikos, 2008. p. 1-12.

56.
SILVA, M. I. ; BACKES, J. L. . A discussão racial na escola: um desafio para a educação intercultural. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008, Brasília. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Brasília: Universidade de Brasília, 2008. p. 1-12.

57.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . Ação de educadores durante o período militar no Brasil e a construção de suas identidades. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008, Brasília. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Brasília: UNB, 2008. p. 1-13.

58.
PEREIRA, R. L. ; BACKES, J. L. . Educação intercultural: uma nova tendência ou um desafio para o educador?. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008, Brasília. Anais IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Brasília: UnB, 2008. p. 1-12.

59.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Currículo multicultural: um currículo em construção?. In: 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais, 2008, Canoas. 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais. Canoas: Ulbra, 2008. p. 1-12.

60.
BACKES, J. L.. Comunidades afro-brasileiras: comunidades éticas que resistem ao individualismo pela afirmação de sua identidade. In: 31ª Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu. 31ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2008. p. 1-12.

61.
BACKES, J. L.. A presença de afro-descendentes no esnino superior e a negociação das identidades e diferenças: forjando mudanças curriculares. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianópolis: UFSC, 2008. p. 1-13.

62.
BACKES, J. L.; SOUSA, M. . As dificuldades para o acesso à universidade dos afro-brasileiros e suas implicações para a sua identidade/diferença cultural: o projeto negraeva. In: II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade, 2007, Campo Grande. II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2007. p. 1-12.

63.
LUZ, M. P. ; ANDRADE, E. M. ; BACKES, J. L. . Diferença de gênero: uma questão para a educação intercultural. In: II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade, 2007, Campo Grande. II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2007. p. 1-11.

64.
PEREIRA, R. L. ; BACKES, J. L. . Educação intercultural: uma construção possível. In: II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade, 2007, Campo Grande. II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2007. p. 1-12.

65.
BACKES, J. L.. A identidade cultural dos pobres na percepção dos naõ pobres: usando a diferença para justificar a desigualdade. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo. Simpósio Interncional de História. São Leopoldo: Oikos, 2007. p. 1-10.

66.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . A postura de educadores durante o período militar em Campo Grande - MS: efeitos para a construção de sua identidade. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo. V Congresso Internacional de Educação. Pelotas: Seiva Publicações, 2007. p. 1-12.

67.
BACKES, J. L.. As comunidades éticas em torno das identidades étnico-raciais e a construção das identidades. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo. V Congresso Internacional de Educação. Pelotas: Seiva Publicações, 2007. p. 1-13.

68.
SILVA, M. I. ; BACKES, J. L. . Formação de educadores na perspectiva intercultural. In: X Seminário Internacional de Educação, 2007, Novo Hamburgo. X Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2007. p. 1-10.

69.
BACKES, J. L.. O lugar da cultura no GT da educação popular. In: 30ª Reunião Anual da Anped, 2007, Caxambu. ANPED: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Rio de Janeiro: ANPED, 2007. p. 1-16.

70.
BACKES, J. L.. Das posturas monoculturais para as posturas multiculturais: um desafio para a formação dos profissionais da educação. In: XXIII Simpósio Brasileiro; V Congresso Luso-Brasileiro; I Colóquio Ibero-Americano, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: UFRGS/FACED/PPEDU, 2007. p. 1-12.

71.
BACKES, J. L.. Gênero e educação popular: uma leitura do GT da ANPED. In: 16º Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. 16º Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 2007. p. 1-10.

72.
BACKES, J. L.. A produção de identidades culturais meritocráticas e sua interface com a exclusão. In: XIII Encontro nacional de didática e prática de ensino, 2006, Recife. XIII Encontro nacional de didática e prática de ensino. Recife: UFPE, 2006. p. 1-10.

73.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; BACKES, B. . Ética individualista e cultura meritocrática: produzindo identidades culturais insensíveis à exclusão. In: IX Seminário Internacional de Educação, 2006, Novo Hamburgo. IX Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2006. p. 1-12.

74.
ALVES, A. M. ; BACKES, J. L. . Educar para as relações raciais: um desafio para a formaçãode professores. In: II Seminário Interncional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão, 2006, Campo Grande. II Seminário Interncional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão. Campo Grande: UCDB, 2006. p. 1-12.

75.
VALENTIM, Rute Martins ; BACKES, J. L. . A Lei 10639/03 e a educação étnico-cultural-racial: reflexões sobre novos sentidos ma escola. In: II Seminário Internacional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão, 2006, Campo Grande. II Seminário Internacional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão. Campo Grande: UCDB, 2006. p. 1-12.

76.
VALENTIM, Rute Martins ; BACKES, J. L. . A educação das relações étnico-raciais como marco de valorização da negritude e africanidade brasileira. In: VIII ANPED Centro-oeste, 2006, Cuiabá. VIII ANPED Centro-oeste. Cuiabá: UFMT, 2006. p. 1-15.

77.
BACKES, J. L.. Cultura: o entendimento de estudantes de ensino médio e seus efeitos para a construção de suas identidades. In: VIII ANPED Centro-oeste, 2006, Cuiabá. VIII ANPED Centro-oeste. Cuiabá: UFMT, 2006. p. 1-15.

78.
BACKES, J. L.. O acesso das classes populares à universidade: implicações para a construção de sua identidade cultural. In: 29 ANPED Nacional, 2006, Caxambu. 29 ANPED Nacional, 2006. p. 1-13.

79.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Narrativas curriculares excludentes: ensinando a assumir a responsabilidade pela sua identidade. In: II Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação, 2006, Canoas. II Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. Canoas: Ulbra, 2006. p. 1-12.

80.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A formação de professores num contexto de diferença cultural e exclusão social. In: III Fórum Nacional de Educação, 2006, Torres. Anais do III Forum Nacional de Educação. Torres: ULBRA, 2006. p. 1-9.

81.
BACKES, J. L.. A dicotomia alta x baixa cultura na produção das identidades/diferenças culturais. In: II Fórum Nacional de Educação: Formação, trabalho e educação, 2005, Torres - RS. II Fórum Nacional de Educação: Formação, trabalho e educação. Torres: ULBRA, 2005. p. 1-14.

82.
BACKES, J. L.. Algumas marcas que ainda marcam as identidades/diferenças culturais. In: IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo - RS. IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: UNISINOS, 2005. p. 1-12.

83.
BACKES, J. L.. A negociação das identidades/diferenças culturais no espaço escolar. In: 28ª Reunião Anual - ANPED, 2005, Caxambu. 28ª Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro: PUC/Rio, 2005. p. 1-15.

84.
BACKES, J. L.. A afirmação da identidade negra pelo acesso à universidade: o projeto Negraeva. In: 8º Seminário Internacional de Educação: Educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social, 2005, Novo Hamburgo. Anais do VIII Seminário Interncional de Educação: Educação, Cultura e Trabalho. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2005. p. 417-428.

85.
BACKES, J. L.. Interculturalidade e Educação: uma leitura a partir de fragmentos históricos do processo escolar no Brasil. In: Fronteiras étncio-culturais e fronteiras da exclusão, 2002, Campo Grande, 2002.

86.
BACKES, J. L.. Os professores de História e a Cidadania: algumas inter-relações entre as concepções de História, Ciência e Cidadania. In: IV Encontro de Pesquisadores em História da Educação, 1999, Santa Maria. IV Encontro de Pesquisadores em História da Educação, 1999.

87.
BACKES, J. L.. História segundo seus professores. In: II Seminário de Pesquisadores da Região Sul, 1999, Curitiba. II Seminário de Pesquisadores da Região Sul, 1999.

88.
BACKES, J. L.. O Professor de História e a Cidadania. In: Seminário de pesquisa em Educação - ANPED, 1998, Florianópolis. Seminário de pesquisa em Educação - ANPED, 1998.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . A construção da identidade cultural do professor durante o regime militar no Brasil (1964-1984). In: VIII ANPED Centro-oeste, 2006, Cuiabá. VIII ANPED Centro-oeste. Cuiabá: UFMT, 2006. p. 1-5.

2.
BACKES, J. L.; GATTO, E. . Leitura e sua importância no processo ensino aprendizagem. In: II Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia, 2002, São Miguel do Oeste. Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia. São Miguel do Oeste: UNOESC, 2001. v. 1. p. 22-26.

3.
BACKES, J. L.; PETRY, I. F. ; BERGMANN, O. K. . Literatura Infantil na Séries Iniciais. In: II Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia, 2002, São Miguel do Oeste. Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia. São Miguel do Oeste: UNOESC, 2001. p. 30-33.

4.
BACKES, J. L.; ALESSI, R. ; LUCCA, N. . Preservação do Meio Ambiente. In: II Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia, 2002, São Miguel do Oeste. Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia. São Miguel do Oeste: UNOESC, 2001. p. 179-181.

5.
BACKES, J. L.; THIES, V. L. H. ; BISSANI, E. V. . A pesquisa nas séries iniciais: uma questão de qualidade para a educação. In: II Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia, 2002, São Miguel do Oeste. Seminário de Prática de Ensino de Pedagogia. São Miguel do Oeste: UNOESC, 2001. p. 190-191.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BACKES, J. L.. O tempo dos professores indígenas: um tempo não fragmentado. In: Congresso O Tempo dos Professores, 2017, Porto/Portugal. O tempo dos professores. Porto: Porto, 2017. p. 33-33.

2.
BACKES, J. L.. A qualidade da educação de uma escola indígena na ótica dos professores indígenas. In: II Congresso Internacional: desafios da qualidade em instituições de ensino, 2017, Coimbra/Portugal. II Congresso Internacional: desafios da qualidade em instituições de ensino. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2017. p. 1-1.

3.
BACKES, J. L.. Autonomia' curricular' das'escolas'indígenas' no' Brasil:' uma' autonomia' que' fortalece'a'identidade'e'a'cultura'indígena. In: II Congresso Internacional 'Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas' - O (trans)nacional, o local e o comunitário​ nas políticas educativas, 2017, Coimbra/Portugal. II Congresso Internacional "Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas" - O (trans)nacional, o local e o comunitário​ nas políticas educativas. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2017. p. 14-14.

4.
BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO E INTERCULTURALIDADE E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO. In: 35ª REUNIÃO DA ANPEd, 2012, PORTO DE GALINHAS. 35ª REUNIÃO DA ANPEd. RIO DE JANEIRO: ANPEd, 2012. p. 250-250.

5.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . De sólidas para líquidas, de líquidas para sólidas: as identidades negras em uma leitura das representações dos/as professores/as de História da escolarização básica. In: V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande: UCDB, 2012. p. 26-26.

6.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A produtiividade dos conceitos de identidade, diferença e cultura nos estudos de gênero articulada com as epistemologias. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal. 34ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2011. p. 304-304.

7.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A ressignificação das identidades/diferenças de gênero no GT "Gênero, sexualidade e educação" da ANPED. In: I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/IV Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canosas. I Seminàrio Internacional de Estudos Culturais e Educação/IV Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2011. p. 255-256.

8.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Os estudantes de Pedagogia e as representações de crianças indígenas. In: I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/IV Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/IV Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2011. p. 109-110.

9.
ROSA, João Matos ; BACKES, J. L. . O ensino da Literatura Africana na educação básica: observações iniciais. In: IV Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2011, Campo Grande. IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica. Campo Grande: UCDB, 2011. p. 80-81.

10.
BLINI, B. A. Q. ; SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . Os campos teóricos utilizados nas pesquisas curriculares no Brasil (2005-2010). In: IV Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2011, Campo Grande. IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes tradicionais e formação acadêmica. Campo Grande: UCDB, 2011. p. 125-125.

11.
JITSMORI, C. I. ; BACKES, J. L. . A escola: um espaço de identidades contestadas, identidades marcadas. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro- Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia MG: FACED, 2010. p. 376-376.

12.
COUTINHO, M. M. A. ; BACKES, J. L. . A compreensão das identidades/diferenças dos deficientes visuais: um desafio para a educação superior. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro- Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia MG: FACED, 2010. p. 406-406.

13.
ROSA, M. S. B. ; BACKES, J. L. . Reflexões iniciais para a análise dos livros didáticos de História em relação às identidades/diferneças indígenas. In: IV Seminário Internacional: fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão, 2010, Campo Grande. IV Seminário Internacional: fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão. Campo Grande: UCDB, 2010. p. 4121785392-42.

14.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . Os conceitos de cultura, identidade e diferença no GT de currículo da ANPED (2005-2009). In: IV Seminário Internacional: fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão, 2010, Campo Grande. IV Seminário Internacional: fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão. Campo Grande: UCDB, 2010. p. 81-82.

15.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Aas epistemologias dos estudos curriculares: uma análise a partir dos conceitos de diferneças e identidade. In: 33ª Reunião Anual da ANPED, 2010. 33ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu: Anped, 2010. p. 151-152.

16.
BACKES, J. L.. O USO EPISTEMOLÓGICO DO CONCEITO DE DIFERENÇA EM PESQUISAS CURRICULARES NO BRASIL. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro, 2010, Porto. IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro. Porto: Legis Editora, 2010. p. 117-117.

17.
BACKES, J. L.. OS SIGNIFICADOS DOS CONCEITOS DE CULTURA, IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS TRABALHOS SOBRE AFRO-BRASILEIROS E EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS. In: 32ª Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. 32ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2009. p. 236-236.

18.
JITSMORI, C. I. ; BACKES, J. L. . Uma articulação teórica para a compreensão das diferenças culturais na escola. In: III Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2009, Campo Grande. III Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 63-63.

19.
SANTANA, R. O. ; BACKES, J. L. . Ensino Superior: políticas de cotas, dificuldades na vivência acadêmica dos difernetes e os efeitos na identidade. In: III Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2009, Campo Grande. III Seminário Nacional Povos Indígenas e Sustentabilidade. Campo Grande: UCDB, 2009. p. 58-58.

20.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . Formas de resistência de educadores em Campo Grande durante o período militar e as implicações para suas identidades. In: IX Encontro Nacional de História Oral, 2008, São Leopoldo. IX Encontro Nacional de História Oral. São Leopoldo: Oikos, 2008. p. 56-56.

21.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Currículo e identidades negras: histórias que ainda marcam. In: VII Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. VII Luso-Brasileiro de História da Educação. Porto: SPCE, 2008. p. 276-276.

22.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Currículo multicultural: um currículo em construção?. In: 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais, 2008, Canoas. Anais do 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais. Canoas: Ulbra, 2008. p. 170-170.

23.
BACKES, J. L.. Comunidades afro-brasileiras: comunidades éticas que resistem ao individualismo pela afirmação de sua identidade. In: 31ª Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu. 31ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2008. p. 258-259.

24.
BACKES, J. L.. A presença de afro-descendentes no esnino superior e a negociação das identidades e diferenças: forjando mudanças curriculares. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares/VIII Colóquio sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares/VIII Colóquio sobre. Florianópolis: UFSC, 2008. p. 84-85.

25.
BACKES, J. L.. A identidade cultural dos pobres na percepção dos naõ pobres: usando a diferença para justificar a desigualdade. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopldo. XXIV Simpósio Nacional de História. São Leopoldo: Oikos, 2007. p. 110-110.

26.
BACKES, J. L.. Gênero e Educação popular: uma leitura do GT da ANPED. In: XVI Congresso de Leituras do Brasil, 2007, Campinas. XVI Congresso de Leituras do Brasil. Campinas: Unicamp, 2007. p. 81-81.

27.
BACKES, J. L.. O lugar da cultura no GT da educação popular. In: 30ª Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. ANPEDE: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Rio de Janeiro: ANPED, 2007. p. 90-91.

28.
BACKES, J. L.. Das posturas monoculturais para as posturas multiculturais: um desafio para a formção dos profissionais de educação. In: XXIII Simpósio Brasileiro; V Congresso Luso-Brasileiro; I Colóquio Ibero-Americano, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: UFRGS/FACED/PPGEDU, 2007. p. 133-133.

29.
BACKES, J. L.. A produção de identidades culturais meritocráticas e sua interface com a exclusão. In: XIII Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE, 2006, Recife. XIII Encontro nacional de didática e prática de ensino. Recife: UFPE, 2006. p. 1-1.

30.
BACKES, J. L.. Cultura: o entendimento de estudantes de ensino médio e seus efeitos para a construção de suas identidades. In: VIII ANPED Centro-oeste, 2006, Cuiabá. VIII ANPED Centro-oeste. Cuiabá: UFMT, 2006. p. 79-79.

31.
BACKES, J. L.. A Negociação das Identidades/diferenças culturais no espaço escolar. In: 28ª Reunião Anual da Anped, 2005, Caxambu. 28ª Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro: PUC/Rio, 2005. p. 205-205.

32.
BACKES, J. L.. O sujeito tem Jeito: o jogo das identidades culturais e da diferença. In: V ANPEd Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em educação da região sul. Curitiba: PUC/PR, 2004. p. 384-384.

33.
BACKES, J. L.. O Sujeito tem jeito? O jogo das identidades culturais e da diferença. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: PUC/Paraná, 2004. p. 384-384.

34.
BACKES, J. L.. Desafios para uma educação intercultural. In: III Congresso Internacional de Educação, 2003, São Leopoldo. Educação/UNISINOS. São Leopoldo: Unisinos, 2003. p. 56-57.

35.
BACKES, J. L.. Educação e Trabalho. In: VII Seminário Integrado de Iniciação Científica, 2001, Blumenau. Seminário Integrado de Iniciação Científica, 2001. p. 349-349.

Apresentações de Trabalho
1.
BACKES, J. L.. A Construção de Currículos Inovadores nas Escolas Indígenas do Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
BACKES, J. L.. Práticas curriculares interculturais nas escolas indígenas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . A CONCEPÇÃO DE CULTURA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA ESCOLA COM ALTO IDEB: UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . Análise da fundamentação teórica dos estudos de gênero. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
BACKES, J. L.. Direitos humanos e educação: universidade e compromisso social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
BACKES, J. L.. Uma conversa sobre Formação de Professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DOS ESTUDOS DE GÊNERO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
BACKES, J. L.. O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Contribuições de docentes de História para pensarmos o combate à desigualdade e ao racismo na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
WERK, J. F. ; BACKES, J. L. . O ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
BACKES, J. L.. Diálogos epistemológicos sul e sul e a construção de projetos emancipatórios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
BACKES, J. L.. O CONCEITO DE GÊNERO E A RESSIGNIIFICAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
FIGUEIREDO, F. M. C. F. ; BACKES, J. L. . A ambivalência dos projetos sociais/ONGs e suas implicações para a construção das identidades de crianças e jovens. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; SILVA, J. B. A. . A qualidade da educação básica segundo o IDEB e as relações étnico-raciais: uma presença/ausente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A ressignificação das identidades/diferenças de gênero no GT. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A produtiivdade dos conceitos de identidade, diferença e culttura nos estudos de gênero articulada com as epistemologias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
BACKES, J. L.. As contribuições das reflexões filosóficas e sociológicas para a educação em contextos multiculturais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
BACKES, J. L.. PROCESSOS FORMATIVOS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL ARTICULADOS COM AS QUESTÕES DE RAÇA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
BACKES, J. L.. A produção das identidades/diferenças étnico/raciais nas escolas segundo os estudos afro-brasileiros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BACKES, J. L.. OS SIGNIFICADOS DOS CONCEITOS DE CULTURA, IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS TRABALHOS SOBRE AFRO-BRASILEIROS E EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . A proletarização do professor da educação básica: processos de captura e possibilidades de ruptura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . Formas de resistência de educadores em Campo Grande durante o período militar e as implicações para suas identidades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
BACKES, J. L.. Currículo e a produção de identidades culturais negras no contexto do Ensino Superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
SILVA, M. I. ; BACKES, J. L. . A discussão racial na escola: um desafio para a educação intercultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
DALPIAZ, A. L. ; BACKES, J. L. . Ação de educadores durante o período militar no Brasil e a construção de suas identidades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
BACKES, J. L.. Da cultura da homogeneidade/exclusão para a cultura da diversidade/inclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Currículo multicultural: um currículo em construção?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
BACKES, J. L.. A presença de afro-descendentes no ensino superior e a negociação das identidades e diferenças: forjando mudanças curriculares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BACKES, J. L.. Comunidadades afro-brasileiras: comunidades éticas que resistem ao individualismo pela afirmação de sua identidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
BACKES, J. L.. Gênero e educação popular: uma leitura do GT da ANPED. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
BACKES, J. L.. As comunidades éticas em torno das identidades étnico-culturais e a construção das identidades afrodescendentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
BACKES, J. L.. A identidade cultural dos pobres na percepção dos não pobres: usando a diferença para justificar a desigualdade.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
BACKES, J. L.. O lugar da cultura no GT da educação popular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
BACKES, J. L.. Das posturas monoculturais paras as posturas multiculturais: um desafio para a formação dos profissionais de educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; BACKES, B. . Ética individualista e cultura meritocrática: produzindo identidades culturais insensíveis à exclusão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
BACKES, J. L.. Mesa Redonda: Relação Educação, Identidade Cultura na Sociedade Contemporânea. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.
BACKES, J. L.. Cultura: o entendimento de estudantes de ensino médio e seus efeitos para a construção de suas identidades. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
BACKES, J. L.. O acesso das classes populares à universidade: implicações para a construção de sua identidade cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
BACKES, J. L.. A produção de identidades culturais meritocráticas e sua interface com a exclusão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A formação de professores num contexto de diferença cultural e exclusão social. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
VALENTIM, Rute Martins ; BACKES, J. L. . A Lei 10639/03 e a educação étnico-cultural/racial: reflexões sobre novos sentidos na escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
ALVES, A. M. ; BACKES, J. L. . Educar para as relações raciais: um desafio para a formação de professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
VALENTIM, Rute Martins ; BACKES, J. L. . A educação das relações étnico-raciais como marco de valorização da negritude e africanidade brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A universidade vai à escola em tempos de avaliação em larga escala: práticas, potências e subversões.. Campinas, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

2.
BACKES, J. L.; CESTARI, R. T. ; PAVAN, R. . Políticas Educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. Campinas, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

3.
BACKES, J. L.; LOPES, M. C. L. P. ; PAVAN, R. . Revista Série-Estudos. Campo Grande, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
BACKES, J. L.; PANIAGO, M. C. L. ; PAVAN, R. . Revista Série-Estudos. Campo Grande, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
BACKES, J. L.; PANIAGO, M. C. L. ; PAVAN, R. . Série-Estudosl. Campo Grande, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

6.
BACKES, J. L.; PANIAGO, M. C. L. ; PAVAN, R. . Revista Série-Estudos. Campo Grande, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

7.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro ; VINHA, Marina ; BRAND, A. J. . Revista Série-Estudos. Campo Grande, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
BACKES, J. L.. Membro do Corpo de Consultores Externos da Editora da UFGD. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2018.

2.
BACKES, J. L.. Parecerista ad oc da Chamada FUNDECT N° 06/2017 ? UNIVERSAL-MS. 2018.

3.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Pesquisa. 2018.

4.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Realidade. 2018.

5.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Teias. 2018.

6.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Série-Estudos. 2018.

7.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Tellus. 2018.

8.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Quaestio. 2018.

9.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do VIII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2018.

10.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Editorial da Revista Reflexão e Ação. 2018.

11.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc Chamada - edital CNPq Nº 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2018.

12.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc CNPq - Pós-doutorado Júnior - PDJ - 2018. 2018.

13.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc CNPq - Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG - 2018. 2018.

14.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal. 2018.

15.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Relatórios Parciais - PIBIC/CNPq/UCDB. 2018.

16.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Relatórios Finais - PIBIC/CNPq/UCDB. 2018.

17.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do VI Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e II Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação de MS. 2018.

18.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. 2018.

19.
BACKES, J. L.. Membro da Comissão Organizadora do VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. 2018.

20.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Realidade. 2017.

21.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista de Educação da UNISINOS. 2017.

22.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista de Educação da ANEC. 2017.

23.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Interações. 2017.

24.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Quaestio. 2017.

25.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Série-Estudos. 2017.

26.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Internacional de Educação Superior. 2017.

27.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista da Faculdade de Educação (UNEMAT). 2017.

28.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Psicologia & Sociedade. 2017.

29.
BACKES, J. L.. Parecerista da Revista Brasileira de Educação. 2017.

30.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Estudos da Presença. 2017.

31.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc CNPq - Pós-doutorado Sênior ? PDS. 2017.

32.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc CNPq - Doutorado no Exterior ? G D E. 2017.

33.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc Chamada CNPq N º 22/2016 ? Pesquisa e Inovação em Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas.. 2017.

34.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - CNPq - Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior ? AVG. 2017.

35.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - CNPq - Professor Visitante ? PV. 2017.

36.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Chamada CNPq N º 12/2017 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2017.

37.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - EDITAL UFMS PIBIC/PIBIC-AF/PIBITI 2017/2018. 2017.

38.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Processo seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) CNPq/UFGD 2017-2018. 2017.

39.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da revista Textura (ULBRA). 2016.

40.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Editais de PIBIC, PIBIC-AAF e PIBITI. ? UEMS ( Edital UEMS/CNPq N° 002/2016 ?PROPP/UEMS ? PIBIC). 2016.

41.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital PAEP/CAPES. 2016.

42.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico da ANPAE/Centro/Oeste. 2016.

43.
BACKES, J. L.. Coordenador de GT da ANPAE Centro-Oeste. 2016.

44.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Realtórios Parciais do PIBIC/UCDB/CNPQ 2015-2016. 2016.

45.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital PIBIC/CNPQ/UCDB 2016-2017. 2016.

46.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Cientíifco do VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/ II Seminário Nacional do OBEDUC: relações.... 2016.

47.
BACKES, J. L.. Coordenador de Mesa Redonda no VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacioanal do OBEDUC: relações.... 2016.

48.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica. 2016.

49.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Externo de Avaliação dos Trabalhos do XVII Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2016.

50.
BACKES, J. L.. Membro Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2016 da área de educação. 2016.

51.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Interno de Avaliação dos Trabalhos de Iniciação Científica de 2016 da UCDB. 2016.

52.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq Apoio a Eventos Científicos / Apoio à Participação em Eventos. 2016.

53.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq - Bolsas no Exterior / Doutorado Sanduíche - SWE. 2016.

54.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital da Revista Currículo sem Fronteiras. 2015.

55.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Relatórios Parciais de Iniciação Científica UCDB/CNPQ/2014/2015. 2015.

56.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Reflexão e Ação. 2015.

57.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Série-Estudos. 2015.

58.
BACKES, J. L.. Pareerista ad hoc do VI SBECE/III SIECE. 2015.

59.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital da UFMS/PIBIC/PIBITI/VOLUNTÁRIOS - CNPq 2015/2016. 2015.

60.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Chamada nº. 03/2015 - CAPES/CNPq/DAAD - Programa Conjunto. 2015.

61.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq - Apoio a Eventos Científicos / Apoio à Participação em Eventos. 2015.

62.
BACKES, J. L.. Coordenação de GT no 6º Seminário Brasileiro e 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.. 2015.

63.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes indígenas e contemporaneidade.. 2015.

64.
BACKES, J. L.. Coordenação de GT no VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: saberes indígenas e contemporaneidade.. 2015.

65.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2015.

66.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Filosofia. 2015.

67.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNP/Bolsas no Exterior / Pós Doutorado no Exterior - PDE. 2015.

68.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq/Bolsas no País / Produtividade em Pesquisa - PQ. 2015.

69.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq/Apoio a Eventos Científicos /Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG. 2015.

70.
BACKES, J. L.. Palestrante no Painel: Uma conversa sobre Formação de Professores ? UFMS. 2015.

71.
BACKES, J. L.. Análise da relatórios parciais PIBIC/UCDB ciclo 2013/2014. 2014.

72.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Tellus - UCDB. 2014.

73.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista UNOPAR Científica. 2014.

74.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq -Bolsas no Exterior / Doutorado Sanduíche - SWE. 2014.

75.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação (ANPEd). 2014.

76.
BACKES, J. L.. Edital/Chamada CNPq - Bolsas no Exterior - Doutorado no Exterior - GDE. 2014.

77.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Realidade. 2014.

78.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CNPq - UNIVERSAL/2014. 2014.

79.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do edital PIBIC/PIBIT/CNPQ - UFMS 2014/2015. 2014.

80.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2014.

81.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital de Pesquisa 2014/2015 da FUNADESP/IPTAN. 2014.

82.
BACKES, J. L.. Análise de Relatórios Finais de Iniciação Científica - PIBIC/UCDB/CNPq. 2014.

83.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital de Pesquisa CNPq - Produvidade em Pesquisa. 2014.

84.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; LOPES, M. C. L. P. . Membro de Comissão de Crendenciamento de Professor - PPGE/UCDB. 2014.

85.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital da Revista Série-Estudos. 2014.

86.
BACKES, J. L.. Análise do Relatórios Parciais do PIBIC/UCDB ciclo 2012/2013. 2013.

87.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Participação em Eventos Científicos - AVG/CNPq. 2013.

88.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Edital Universal CNPq. 2013.

89.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital PIBIC/UCDB. 2013.

90.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Chamada FUNDECT/MS n. 03/2013 - PIBEX-UEMS. 2013.

91.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Chamada FUNDECT/CNPq/UEMS n. 06/2013 - PIBIC-UEMS. 2013.

92.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc - Chamada FUNDECT/CNPq/UEMS n. 07/2013 - PIBIC-AAF-UEMS. 2013.

93.
BACKES, J. L.. Parecerista de trabalhos submetidos na Reunião Anual da ANPED. 2013.

94.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Externo da Chamada FUNDECT/UEMS n. 03/2013 - PIBEX e da Chamada FUNDECT/CNPq?UEMS n. 06/2013 - PIBIC-UEMS. 2013.

95.
BACKES, J. L.. Membro Titular do Comitê Científico da ANPEd. 2013.

96.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Edital CAPES - Apoio a Eventos no Exterior (AEX). 2013.

97.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Externo do Edital 161-2013 de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC - CNPq 2013/2014, da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC, Lages, SC.. 2013.

98.
BACKES, J. L.. Edital UNIPLAC nº 179/2013 Bolsas de Iniciação Tecnológica PIBITI/CNPq - 2013/2014. 2013.

99.
BACKES, J. L.. Análise dos trabalhos finais do PIBIC/CNPq/UCDB ciclo 2012-2013. 2013.

100.
BACKES, J. L.. Membro interno do Comitê Científico do XVII Encontro de Iniciação Cinentífica da UCDB. 2013.

101.
BACKES, J. L.. Coordenador/debatedor da Sessão de Trabalhos do GT 21 - Educação e Relações Étnico-Raciais da 36 Reunião Anual da ANPEd. 2013.

102.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. 2013.

103.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação. 2013.

104.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2013.

105.
BACKES, J. L.. Coodenador/debatedor no Simpósio Temático 3 - Formação Acadêmica no âmbito da Educação Básica no V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. 2013.

106.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Educação - UNISINOS. 2013.

107.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da XII Anped Centro-Oeste. 2012.

108.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da Revista Série Estudos. 2012.

109.
BACKES, J. L.. Parecerista de Livro da Editora da UFGD. 2012.

110.
BACKES, J. L.. Membro Suplente da Câmara de Assessoria Técnica Científica da FUNDECT (CATC) - Ciências Humanas. 2012.

111.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do GT Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED. 2012.

112.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do XI Encontro de História de Mato Grosso do Sul. 2012.

113.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2012.

114.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do V Seminário Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. 2012.

115.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores. 2012.

116.
BACKES, J. L.. Membro do Colegiado do PPGE/UCDB. 2012.

117.
BACKES, J. L.. Mebro do Núcleo de Referência Docente do Curso de Serviço Social. 2012.

118.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. 2012.

119.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Relatórios Parciais do PIBIC/UCDB - Ciclo 2011-2012. 2012.

120.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Relatórios Finais do PIBIC/UCDB - Ciclo 2011-2012. 2012.

121.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc dos Projetos de Pesquisa e Planos de Trabalho do PIBIC/UCDB - Ciclo 2012-2013. 2012.

122.
BACKES, J. L.. Parecerista ad hoc do Seminário de Pesquisa PIBIC/UCDB - Ciclo 2011-2012. 2012.

123.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2011.

124.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc da Revista Brasileira de Educação. 2011.

125.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc da Revista Série-Estudos. 2011.

126.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do Edital Universal do CNPq. 2011.

127.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do Edital- Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2011.

128.
BACKES, J. L.. Parecerista do Edital Ciencias Humanas e Sociais Aplicadas do CNPq. 2011.

129.
BACKES, J. L.. Membro do Colegiado do PPGE/UCDB. 2011.

130.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico da UCDB. 2011.

131.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico Externo de Iniciação Científica da UNIPLAC. 2011.

132.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc da Revista Educação em Revista. 2011.

133.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do 5º Congresso Nacional de Extensão Universitária e o 14º Encontro de Atividades Científicas. 2011.

134.
BACKES, J. L.. Membro da Comissão de Seleção do Mestrado - Turma 2012. 2011.

135.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc dos Relatórios Finais de Iniciação Científica da UCDB. 2011.

136.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Editorial da Revista Série-Estudos. 2011.

137.
BACKES, J. L.. Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Interculturalidade. 2011.

138.
BACKES, J. L.. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Currículo, PráticasPedagógicas e Formação de Professores. 2011.

139.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc de Edital da CAPES. 2011.

140.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade. 2011.

141.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do GT Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED. 2011.

142.
BACKES, J. L.. Comissão de Seleção de Doutorado. 2010.

143.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc da Revista de Educação - UNISINOS. 2010.

144.
BACKES, J. L.. Comitê Científico da X ANPED Centro-oeste. 2010.

145.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do GT Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED. 2010.

146.
BACKES, J. L.. Parecersita Ad hoc de Livro editado pela UFPEL. 2010.

147.
BACKES, J. L.. Membro do Colegiado PPGE. 2010.

148.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico da UCDB. 2010.

149.
BACKES, J. L.. Parecererista dos Relatórios Finais de Iniciação Científica da UCDB. 2010.

150.
BACKES, J. L.. Membro do Colegiado do Curso de Serviço Social. 2010.

151.
BACKES, J. L.. Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Interculturalidade. 2010.

152.
BACKES, J. L.. Vice Líder do Grupo de Pesquisa Currículo, práticas pedagógicas e formação de professores. 2010.

153.
BACKES, J. L.. Membro de Comissão de Credenciamento de Professor ao PPGE/UCDB. 2010.

154.
BACKES, J. L.. Membro da Comissão Organizadora do IV Fronteiras. 2010.

155.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Científico do IV Fronteiras. 2010.

156.
BACKES, J. L.. Debatedor no IV Fronteiras. 2010.

157.
BACKES, J. L.. Membro da comissão organizadora dos Anais do IV Fronteiras. 2010.

158.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Editorial da Revista Série-Estudos. 2010.

159.
BACKES, J. L.. Parecererista Ad Hoc da Revista Educação - UNISINOS. 2009.

160.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da Revista Série-Estudos. 2009.

161.
BACKES, J. L.. Precerista Ad hoc da Revista de Educação da UNEMAT. 2009.

162.
BACKES, J. L.. Relator de Grupo de Trabalho no III Seminário Povos Indígenas. 2009.

163.
BACKES, J. L.. Banca - Apresentação de Relatórios PIBIC. 2009.

164.
BACKES, J. L.; BITTAR, M. ; CESTARI, R. T. ; GRIGOLI, J. A. G. ; NASCIMENTO, Adir Casaro . Projeto de Doutorado em Educação. 2009.

165.
BACKES, J. L.. Comissão de seleção do Mestrado em Educação. 2009.

166.
BACKES, J. L.. Parecerista do III Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2009.

167.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad hoc do GT Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED. 2009.

168.
BACKES, J. L.. Coordenação da Linha III do Mestrado: Diversidade Cultural e Educação Indígena. 2009.

169.
BACKES, J. L.; BRAND, A. J. ; NASCIMENTO, Adir Casaro . Organização de Dossiê para a Revista Série-Estudos. 2009.

170.
BACKES, J. L.. Membro do Comitê Cinetífico do III Seminário: Povos Indígenas e Sustentabilidade. 2009.

171.
BACKES, J. L.. Parecerista do XIV ENDIPE. 2008.

172.
BACKES, J. L.. Parecerista do III Seminário Internacional: Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 2008.

173.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da Revista de Educação da UNEMAT. 2008.

174.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da RBEP. 2008.

175.
BACKES, J. L.. Parecerecerista Ad Hoc do II Seminário: povos indígenas e sustentabilidade. 2007.

176.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc do II Encontro Estadual da ANFOPE. 2007.

177.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc da VIII ANPED Centro-oeste. 2006.

178.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc do II Seminário Internacional fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 2006.

179.
BACKES, J. L.. Parecerista Ad Hoc do XII Universitas. 2006.


Demais tipos de produção técnica
1.
BACKES, J. L.; PANIAGO, M. C. L. ; PAVAN, R. . Série-Estudos. 2016. (Editoração/Periódico).

2.
BACKES, J. L.; PANIAGO, M. C. L. ; PAVAN, R. . Série-Estudos. 2015. (Editoração/Periódico).

3.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; LOPES, M. C. L. P. . Série-Estudos. 2014. (Editoração/Periódico).

4.
BACKES, J. L.. Ralatório Final: Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo, raça/etnia e gênero em trabalhos apresentados na ANPED (2008-2012) e suas implicações para o campo do currículo.. 2014. (Relatório de pesquisa).

5.
BACKES, J. L.. Relatório Final:Os conceitos de cultura, identidade e diferença em trabalhos apresentados na ANPED (2005-2009) e suas implicações para o campo epistemológico da educação.. 2011. (Relatório de pesquisa).

6.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Relatório Parcial:Os conceitos de cultura, identidade e diferença em trabalhos apresentados na ANPED (2005-2009) e suas implicações para o campo epistemológico da educação.. 2010. (Relatório de pesquisa).

7.
BACKES, J. L.. Comissão de Credenciamento de Professor do PPGE - UCDB. 2010. (Comissão).

8.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. ; NASCIMENTO, Adir Casaro ; URQUIZA, A. H. A. . Coordenador do Painel: A formação docente para uma educação intercultural: diferentes dimensões. 2010. (Organizador e coordenador de Painel).

9.
BACKES, J. L.. Comitê Científico da UCDB. 2009. (Membro de Comitê Científico).

10.
BACKES, J. L.; BITTAR, M. ; CESTARI, R. T. ; GRIGOLI, J. A. G. ; NASCIMENTO, Adir Casaro . Membro da Comissão de Implantação do Doutorado em Educação. 2009. (Implantação do Doutorado em Educação).

11.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . A AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA PELO ACESSO A UNIVERSIDADE: O PROJETO NEGRAEVA. 2008. (Relatório de pesquisa).

12.
BACKES, J. L.. Comitê Científico da UCDB. 2008. (Membro de Comitê Científico).

13.
BACKES, J. L.; BITTAR, M. ; CESTARI, R. T. ; NASCIMENTO, Adir Casaro ; GRIGOLI, J. A. G. . Membro da Comissão de Implantação do Doutorado em Educação - UCDB. 2008. (Membro da Comissão de Implantação do Doutorado em Educação).

14.
BACKES, J. L.. A negociação das identidades/diferenças no espaço escolar. 2005. (Relatório de pesquisa).

15.
BACKES, J. L.. Pedagogia: a revista do curso. 2004. (Editoração/Periódico).

16.
BACKES, J. L.. III Colóquio de Educação. 2004. (Editoração/Anais).

17.
BACKES, J. L.. Pedagogia: a revista do curso. 2004. (Membro de Conselho Editorial).

18.
BACKES, J. L.; BIAZUTTI, Salete . O cidadão que a escola ajuda a formar. 2002. (Relatório de pesquisa).

19.
BACKES, J. L.; FACCO, Nilza Sari . O professor enquanto cidadão. 2001. (Relatório de pesquisa).

20.
BACKES, J. L.; MARAN, E. . Educação e trabalho: uma dimensão política e social. 2000. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; ESTEBAN, M. T.. Participação em banca de Bruno Amaro Queiroz Blini. A educação multi/intercultural e suas implicações para um currículo com qualidade social. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BACKES, J. L.; MARQUES, E. P. S.; SANTOS, R.. Participação em banca de Maria Aparecida Pereira dos Santos Ribeiro. O fortalecimento da identidade negra no contexto da educação superior: um olhar sobre os negros ingressantes pelo sistema de cotas raciais nos cursos de graduação da UFGD. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

3.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; BORGES, R. M. R.. Participação em banca de JOÃO HENRIQUE THOMÉ SANTIAGO. REFERENCIAIS IDENTITÁRIOS E INTERNET: A FORMAÇÃO DE NEOTRIBOS URBANAS A PARTIR DO GOIÂNIA NOISE FESTIVAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás.

4.
SCISLESK, A. C. C.; BACKES, J. L.; BERNARDES, A. G.; HUNING, S. M.. Participação em banca de GIOVANA BARBIERI GALEANO. Partiu rolezinho: juventude, cidade, barbárie. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
LAGO, C.; BACKES, J. L.; STRIEDER, R.. Participação em banca de IVAN RIBEIRO LAZZARI. MIGRAÇÃO, DIVERSIDADE CULTURAL E HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES EM BARRA DO BUGRES/MT. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

6.
VIEIRA, C. M. N.; BACKES, J. L.; XAVIER, C. P.. Participação em banca de ERIKA KARLA BARROS DA COSTA. OS POVOS INDÍGENAS NA SALA DE AULA: UM ESTUDO A PARTIR DE REPRESENTAÇÕESDE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE CAMPO GRANDE /MS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BACKES, J. L.; MARQUES, E. P. S.; PAVAN, R.. Participação em banca de Somone Ferreira Soares dos Santos. A LEI Nº 10.639/2003 E A FORMAÇÃO CONTINUADAPARA A DISCUSSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DO 6º AO 9º ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
BACKES, J. L.; HAMMES, L. J.; PAVAN, R.. Participação em banca de FLAVIA MARA CUNHA FREIRE FIGUEIREDO. REPRESENTAÇÕES DOS FUNCIONÁRIOS DE UMA ONG SOBRE ALUNOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DESSES ALUNOS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
NASCIMENTO, Adir Casaro; MARQUES, L.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Eliel Benites. Oguata Pyahu (uma nova caminhada) no processo de desconstrução e construção da educação escolar indígena da Reserva Indígena Te'yikue. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.; PINTO, M. G.. Participação em banca de ROSE CRISTIANI FRANCO SECO LISTON. OS GESTORES ESCOLARES E A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
BACKES, J. L.; MOREIRA, A. F. B.; NASCIMENTO, Adir Casaro. Participação em banca de José Bonifácio Alves da Silva. As/os docentes de história da escolarização básica e a (des/re)construção das identidades negras. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
NASCIMENTO, Adir Casaro; BACKES, J. L.; COSTA, M. V.. Participação em banca de Moema Guedes Urquiza. Identidades indígenas na mídia: um estudo com professores indígenas sobre identidade/diferença e representação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
BACKES, J. L.; SISS, A.; PAVAN, R.. Participação em banca de João Martos Rosa. Representações de negros produzidas por alunos, mediadas pela leitura da obra "O Mulato". 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
SOUZA, N. M.; BACKES, J. L.; PAES, A. B.. Participação em banca de Carlos Alfredo Pettengill. O discurso da empregabilidade e seus efetios sobre a identidade de jovens no ensino médio de uma escola pública em Campo Grande - MS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

15.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Aline de Moura Mattos. ?Que baguio é esse??: a negociação das identidades nas aulas de ciências. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

16.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Lygia de Oliveira Fernandes. O jongo, a ancestralidade africana e a educação escolar: um estudo sobre tensões, negociações e possibilidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

17.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Ana Maria da Trindade Rodrigues Rauber. Concepções e perspectivas de educação: um estudo do Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos ? CEEJA ? Dourados/MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

18.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; OLIVEIRA, M. A.. Participação em banca de Rafael do Nascimento Valente. CULTURA DO CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA: DIÁLOGOS INTERCULTURAIS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

19.
BACKES, J. L.; KREUTZ, L.; NASCIMENTO, Adir Casaro. Participação em banca de Mayara Silvério Batista Rosa. A REPRESENTAÇÃO DOS INDIGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO) DO ENSINO PÚBLICO DE CAMPO GRANDE / MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

20.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Vania Pereira da Silva Souza. Crianças indígenas Kaiowá e Guarani: um estudo sobre as representações sociais da deficiência e o acesso às políticas de saúde e educação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

21.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Caldeironi. Nas tramas da igualdade e da diferença frente à alteridade dos alunos indígenas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

22.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; LOPES, M. C.. Participação em banca de Carlos Igor de Oliveria Jitsumori. Os educadores, a diversidade cultural e a produção de identidades/diferenças. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

23.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; BRUNO, Marilda Garcia Moraes. Participação em banca de Márcia Maria de Azeredo Coutinho. A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A CONSTRUÇÃO DE SUAS IDENTIDADES. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

24.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Renato Oliveira Santana. Efeitos da edcuação superior na identidade dos negros cotistas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

25.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Jairto Saraiva Moreira. Professores do Assentamento Taquaral: trajetória de luta pela terra e edcuação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

26.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Claudia Regina Renda Bíscaro. A cosntrução das identidades de gênero na educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

27.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; VINHA, Marina. Participação em banca de Estela Mara de Andrade. O professor de letras: uma análise a partir da perspectiva intercultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

28.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Renilda Lino Pereira. A formação do pedagogo: uma formação intercultural?. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

29.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; PINTO, M. G.. Participação em banca de Milton Pereira da Luz. Educação e gênero: a re-significação da masculinidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

30.
BITTAR, M.; BACKES, J. L.; KASSAR, M. C. M. Participação em banca de Wanilda Coelho Soares de Moraes. Ações afrimativas e o acesso de negros na Educação Superior: um estudo de caso do Instituto Luther King - ILK. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

31.
BACKES, J. L.; VINHA, Marina; FERREIRA, M. B. R.. Participação em banca de Rafael Presotto Vicente Cruz. Projeto Córrego Bandeira: Cultura, jogo e territorialidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

32.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; SISS, A.. Participação em banca de Luciane Andreatta de Castro. Política de cotas para negros na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS - Unidade Aquidauana: a precepção dos alunos cotistas e professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

33.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Nilva Heimbach. Cultura regional e o ensino da arte; caminho para uma prática intercultural? Estudo de caso: E. M. Sulivan Silvestre Oliveira - Tucumene Kalivo "Criança do Futuro. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

34.
BACKES, J. L.; STRECK, Danilo Romeu; NASCIMENTO, Adir Casaro. Participação em banca de Altemir Luiz Dalpiaz. A construção da identidade cultural do professor durante o período militar no Brasil - 1964 a 1985. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

35.
BACKES, J. L.; PINTO, M. G.; VINHA, Marina. Participação em banca de Maria Ivone da Silva. Discussão racial na escola e grupo Afro-Rica: articulação possível?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

36.
PAVAN, R.; FORSTER, M. M. S.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Leni Aparecida Souto Miziara. A coordenação pedagógica e a práxis docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

37.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; MULLER, M. L.. Participação em banca de Lauro Cristiano Guedes da Silva. Políticas de ações afirmativas: a experiência do Projeto Negraeva. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

38.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; CANEN, A.. Participação em banca de Angela Maria Alves. A inserção da temática racial nas séries iniciais do ensino fundamental em uma escola da rede pública municipal de Campo Grande. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

39.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; PINTO, M. G.. Participação em banca de Rute Martins Valentim. O ensino de História da África e a atualidade da questão na escola: entre a existência da Lei n. 10.639/03 e o fazer pedagógico do educador. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Teses de doutorado
1.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; MALDONADO, M. M.; FETZNER, A. R.; REBOLO, F.. Participação em banca de Maria Ivone da Silva. A (não) presença da inter/multiculturalidade no processo formativo de docentes de uma escola da Rede Estadual de Mato Grosso do Su. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; PASSOS, M. C. P.; COELHO, W. N. B.. Participação em banca de José Bonifácio Alves da Silva. REPRESENTAÇÕES ACERCA DAS IDENTIDADES BRANCAS NO CURRÍCULO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DO PARANÁ. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BACKES, J. L.; FELDENS, D.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; HAMMES, L. J.. Participação em banca de Altemir Luiz Dalpiaz. ?EU ESTAVA NO BIOTIPO REVISTÁVEL?: A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES EM MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DA REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
BACKES, J. L.; BERNARDES, A. G.; HUNING, S. M.; HILLESHEIM, B.; GUARESCHI, N.. Participação em banca de Alberto Dias Valadão. A produção das identidades/diferenças pela pedagogia das alternâncias em Rondônia. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; PAVAN, R.; VIEIRA, C. M. N.; TEDESCHI, L. A.. Participação em banca de Pedro Rauber. Práticas pedagógicas voltadas para as identidades/diferenças e sua articulação com os processos formativos: um estudo com professores egressos do curso de Pedagogia da UEMS/Dourados. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
BACKES, J. L.; LUZ, A. A.; VINHA, Marina; NASCIMENTO, Adir Casaro; PAVAN, R.. Participação em banca de Vera Lícia de Souza Baruki. AS REPRESENTAÇÕES CULTURAIS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O CORPO DIFERENTE. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
NASCIMENTO, Adir Casaro; MARQUES, L.; LANDA, Beatriz dos Santos; URQUIZA, A. H. A.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Antônio Carlos Seizer da Silva. KALIVÔNO HIKÓ TERENÔE: SENDO CRIANÇA INDÍGENA TERENA DO SÉCULO XXI ? VIVENDO E APRENDENDO NAS TRAMAS DAS TRADIÇÕES, TRADUÇÕES E NEGOCIAÇÕES. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
PAVAN, R.; MEDEIROS, H. Q.; BACKES, J. L.; CARVALHO, J. M.; HYPOLITO, A. L. M.. Participação em banca de SIRLEY LIZZOT TEDESCHI. CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E A PRODUÇÃO DAS IDENTIDADES E DIFERENÇAS DOS SUJEITOS NO ESPAÇO ESCOLAR. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
NASCIMENTO, Adir Casaro; BACKES, J. L.; FLEURI, R. M.; LANDA, Beatriz dos Santos; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Carlos Magno Naglis Oliveira. A criança indígena no espaço escolar em Campo Grande/MS: identidade e diferença. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
NASCIMENTO, Adir Casaro; NEVES, J. G.; LUCIANO, J. J. S.; URQUIZA, A. H. A.; BACKES, J. L.. Participação em banca de GENIVALDO FROIS SCARAMUZZA. ?PESQUISANDO COM ZACARIAS KAPIAAR?:. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; FABRIS, E.; BROSTOLIN, M. R.; KASSAR, M. C. M. Participação em banca de CLAUNICE MARIA DORNELES. A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE IN/EXCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; PAVAN, R.; PEREIRA, M. C.. Participação em banca de Andrea Natália da Silva. Currículo e práticas mono/multi/interculturais e a produção de identidades e diferenças na Escola Estadual do Campo Nova Itamarati. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
BACKES, J. L.; KREUTZ, L.; BONIN, I. T.; NASCIMENTO, Adir Casaro; LOPES, M. C. L. P.. Participação em banca de Sonia Filiú Albuquerque Lima. VÃO PARA A UNIVERSIDADE, MAS NÃO DEIXEM DE SER ÍNDIOS": IDENTIDADES/ DIFERENÇAS INDÍGENAS PRODUZIDAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Ricardo Pavan. Tradições e contemporaneidade na midiatização das identidades culturais. 2011. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

15.
BACKES, J. L.; OSÓRIO, A. C. N; ANACHE, A. A.; ALBUQUERQUE JUNIOR, D. M.; MARIN, J. R.. Participação em banca de Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani. Profissionalização Média para o Setor Primário em Mato Grosso do Sul: do ideado ao praticado. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
BRUNO, Marilda Garcia Moraes; BACKES, J. L.; MARQUES, L.; SILVA, A. M.; SILVA, T.. Participação em banca de ILMA REGINA CASTRO SARAMAGO DE SOUZA. COTIDIANO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DIÁLOGOS COM OS CÓDIGOS FUNDAMENTAIS DA CULTURA GUARANI E KAIOWÁ. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

2.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; SISS, A.; MAGALHAES, M. L.. Participação em banca de Benicio Backes. ?FOI O ESPAÇO QUE ENCONTREI": DAS INFILTRAÇÕES DA TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NUM CONTEXTO DE COLONIALIDADE GERMÂNICA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
NASCIMENTO, Adir Casaro; BACKES, J. L.; BONIN, I. T.; GAUTHIER, J.; PANIAGO, M. C. L.. Participação em banca de Nilva Heimbach. Cultura indígena, ensino de arte e Lei 11.645/2008: possibilidades interculturais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; REBOLO, F.; FETZNER, A. R.; MALDONADO, M. M.. Participação em banca de Maria Ivone da Silva. A (não) presença da inter/multiculturalidade no processo formativo de docentes de uma escola da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; PASSOS, M. C. P.; COELHO, W. N. B.. Participação em banca de José Bonifácio Alves da Silva. REPRESENTAÇÕES ACERCA DAS IDENTIDADES BRANCAS NO CURRÍCULO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DO PARANÁ. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
BACKES, J. L.; BERNARDES, A. G.; GUARESCHI, N.; HUNING, S. M.; HILLESHEIM, B.. Participação em banca de Alberto Dias Valadão. A produção das identidades/diferenças pela pedagogia da alternância em Rondônia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; VIEIRA, C. M. N.; FELDENS, D.; HAMMES, L. J.. Participação em banca de Altemir Luiz Dalpiaz. A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES EM MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DA REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; VIEIRA, C. M. N.; PAVAN, R.. Participação em banca de Pedro Rauber. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA AS IDENTIDADES/DIFERENÇAS E SUA ARTICULAÇÃO COM OS PROCESSOS FORMATIVOS: UM ESTUDO COM PROFESSORES EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEMS/DOURADOS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; CARVALHO, J. M.; BERNARDES, A. G.; HYPOLITO, A. M.. Participação em banca de Sirley Lizott Tedeschi. Concepções filosófico-epistemológicas e a produção das identidades e diferenças dos sujeitos no espaço escolar. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
NASCIMENTO, Adir Casaro; NEVES, J. G.; LUCIANO, J. J. S.; BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de GENIVALDO FROIS SCARAMUZZA. PESQUISANDO COM ZACARIAS KAPIAAR?: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES/A INDÍGENAS IKOLEN (GAVIÃO) DE RONDÔNIA SOBRE A ESCOLA. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
BACKES, J. L.; VINHA, Marina; LUZ, A. A.; NASCIMENTO, Adir Casaro; PAVAN, R.. Participação em banca de Vera Lícia de SouZa Baruki. AS REPRESENTAÇÕES CULTURAIS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O CORPO DIFERENTE. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; CARVALHO, J. M.; HYPOLITO, A. L. M.; BERNARDES, A. G.. Participação em banca de Sirley Lizzot Tedeschi. CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS E A PRODUÇÃO DAS IDENTIDADES E DIFERENÇAS DOS SUJEITOS NO ESPAÇO ESCOLAR. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
NASCIMENTO, Adir Casaro; MATO, D.; COHN, C.; BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Antônio Carlos Seizer da Silva. KALIVÔNO HIKÓ TERENÔE: SENDO CRIANÇA INDÍGENA TERENA DO SÉCULO XXI ? VIVENDO E APRENDENDO NAS TRAMAS DAS TRADIÇÕES, TRADUÇÕES E NEGOCIAÇÕES. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MEDEIROS, H. Q.; PAVAN, R.; PEREIRA, M. C.. Participação em banca de Andrea Natália da Silva. Currículo e práticas mono/multi/interculturais e a produção de identidades e diferenças na Escola Estadual do Campo Nova Itamarati. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

15.
NASCIMENTO, Adir Casaro; BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.; FLEURI, R. M.; LANDA, Beatriz dos Santos. Participação em banca de Carlos Magno Naglis Oliveira. A criança indígena no espaço escolar em Campo Grande/MS: identidade e diferença. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

16.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; LOPES, M. C. L. P.; BONIN, I. T.; KREUTZ, L.. Participação em banca de Sônia Filiú Albuquerque Lima. "Vão para a universidade, mas não deixem de ser índios": identidades/diferenças indígenas produzidas na Uniiversidade Estadual de Mato Grosso do Sul. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

17.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; FABRIS, E.; LOPES, M. C. L. P.; KASSAR, M. C. M. Participação em banca de Claunice Maria Dorneles. A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE IN/EXCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco.

Qualificações de Mestrado
1.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro; MARQUES, L.. Participação em banca de Veldenir de Souza. Formação de professores Guarani e Kaiowá: práticas pedagógicas do Curso Normal Médio Intercultural indígena Ará Verá na perspectiva da V Turma 2015. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; DUQUE, T.. Participação em banca de Marco Aurélio de Almeida Soares. Gênero, sexualidade e infecções sexualmente transmissíveis na adolescência: a percepção dos professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BACKES, J. L.; VIEIRA, C. M. N.; CATANANTE, B. R.. Participação em banca de ALEXSANDRO SILVA MATEUS. O que dizem os acadêmicos negros no curso de Pedagogia sobre suas identidades e diferenças: um estudo em uma Faculdade de Rio Verde de Goiás. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
REBOLO, F.; BACKES, J. L.; GUARESCHI, N.. Participação em banca de Leonardo Brandão Delvalle Régias. De manequim funerário a mestre em educação: um estudo sobre as questões da sexualidade e do corpo nas relações vividas na escola. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
SCISLESK, A. C. C.; BACKES, J. L.; BERNARDES, A. G.; HUNING, S. M.. Participação em banca de GIOVANA BARBIERI GALEANO. Partiu rolezinho: juventude, cidade, barbárie. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
LAGO, C.; BACKES, J. L.; STRIEDER, R.. Participação em banca de IVAN RIBEIRO LAZZARI. MIGRAÇÃO, DIVERSIDADE CULTURAL E HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES EM BARRA DO BUGRES/MT. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

7.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; BORGES, R.. Participação em banca de JOÃO HENRIQUE THOMÉ SANTIAGO. REFERENCIAIS IDENTITÁRIOS E INTERNET: A FORMAÇÃO DE NEOTRIBOS URBANAS A PARTIR DO GOIÂNIA NOISE FESTIVAL. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás.

8.
VIEIRA, C. M. N.; BACKES, J. L.; XAVIER, C. P.. Participação em banca de ERIKA KARLA BARROS DA COSTA. OS POVOS INDÍGENAS NA SALA DE AULA: UM ESTUDO A PARTIR DE REPRESENTAÇÕESDE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE CAMPO GRANDE /MS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
MARQUES, E. P. S.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Maria Aparecida Pereira dos Santos Ribeiro. A (re) construção da identidade negra no contexto da educação superior: um olhar sobre os ingressantes pelo sistema de cotas raciais na UFGD.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - Universidade Federal da Grande Dourados.

10.
BACKES, J. L.; HAMMES, L. J.; PAVAN, R.. Participação em banca de FLAVIA MARA CUNHA FREIRE FIGUEIREDO. REPRESENTAÇÕES DOS FUNCIONÁRIOS DE UMA ONG SOBRE ALUNOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DESSES ALUNOS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; MARQUES, E. P. S.. Participação em banca de Simone Ferreira Soares dos Santos. A LEI Nº 10.639/2003 E A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A DISCUSSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DO 6º AO 9º ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.; PINTO, M. G.. Participação em banca de ROSE CRISTIANI FRANCO SECO LISTON. OS GESTORES ESCOLARES E A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS. 2013.

13.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.; FERNANDES, S. R. S.. Participação em banca de Jucleides Silveira Pael Alcará. As concepções de desigualdade social dos professores de uma escola pública com alto IDEB. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
NASCIMENTO, Adir Casaro; BACKES, J. L.; MARQUES, L.. Participação em banca de Eliel Benites. Oguata Pyahu (uma nova caminhada) no processo de desconstrução e construção da educação escolar indígena da Reserva Indígena Te'yikue. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Danuza Gomes Machado; Lilia Rosenei Souza Rodrigues. A identidade do "ser professor": sua ato-estima relacionada à satisfação profissional. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Cláudia Adriane de Oliveira Teixeira; Edilene S. da Silva. A aplicabilidade da metodologia socio-interacionista na produção da escrita em crianças na alfabetização. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Angélica Dias de Oliveira; Aglair Maria Alves. A participação da família no processo ensino e aprendizagem dos alunos da escola municipal. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Márcia Babiolini Arnaldo; Cristiane Elisabete Lucca Silva. Aprendizagem de leitura e escrita no 5º ano do ensino fundamental da REME. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Adão Luiz de Jesus Almiron; Regina Célia de Almeida. Aprendizagem e cotidiano: um encontro possível. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Terezinha Paes Garcia de Lara; Tomaza Leguizamon. Aspectos que proporcionam à sala de aula um ambiente agradável para a convivência e aprendizagem. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Aida Leteriello; Angela Maria Faustino de O. dos Santos. Educação das relações étnico-raciais. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Maria Auxiliadora Machado Rodrigues; Terezinha Sami Pereira. Implementação da Lei 10.639/2003: a experiência da Escola Municipal João Evangelista Vieira de Almeida. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Maria Florisa Albuquerque Daniel; Waldete Abraão. Práticas culturais: elementos fundamentais no processo educativo. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BACKES, J. L.; BITTAR, M.; CESTARI, R. T.. Participação em banca de Ivaniuza Almerinda da Silva; Rosângela Cristina F. Lino. Práticas de produção de texto na escola minucipal Luiz Cacallon. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Sátira Maria Colman de Oliveira; Yasmin Cosmo Alvares.O significado da Provinha Brasil para os/as profesosres/as dos anos iniciais do ensino funamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

2.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de André Luís Machado de Oliveira;Dulcinéia A. Teixeira Ferrari.A concepção de diferenças culturais das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

3.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Eliane Ponce Ojeda; Emlene Meza de Souza.A evasão escolar na educação de jovens e adultos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Aline Martins da Silva; Daniela Ferreira de Souza Carvalho.Educação de Jovens e Adultos: o desafio da permanência na escola. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

5.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Ana Paula Duarte Nantes e Marissandra Ferraz Paro.Alunos e alunas da EJA: os desafios do processo de ensino aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
PAVAN, R.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Lucilene Costa Silva Araújo e Taize Fernandes Cerqueira Marq.A concepção dos alunos da educação de jovens e adultos (EJA) sobre o processo de alfabetização. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco.

7.
BACKES, J. L.; NUNES, M. A.; BORGES, P. P.. Participação em banca de Euller da Silva.As artimanhas do poder:uma análise comparativa entre Nocolau Maquiavel e Etienne De La Boétie. 2009 - Universidade Católica Dom Bosco.

8.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Wilkison Mendes da Rocha Meira.O conceito de soberania popular em Jean-Jacques Rousseau. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

9.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Mário Augusto Ponciano Tomaz.A concepção de política no pensamento complexo de Edgar Morin. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Rogério Soares Almeida.A ética da libertação de Enrique Dussel e o problema da globalização. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

11.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Ricardo Rocha Balani.Justiça como equidade: uma teoria neocontratualista de John Rawls. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

12.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Marcio de Matos Mendes.A origem da desigualdade entre os homens segundo J.J. Rousseau. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

13.
BACKES, J. L.. Participação em banca de Shirlene Marques Velasco.Contribuições de Kant para a questão pós-positivista no raciocínio jurídico: uma análise a partir de Otfried Hoffe. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.

14.
BACKES, J. L.; PAVAN, R.; MANFROI, José. Participação em banca de Antônio Enivaldo Honorio de Souza.A contribuição do pensamento de Edgar Morin para a educação. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
BACKES, J. L.; NASCIMENTO, Adir Casaro. Concurso Docente para professor do PPGE/UCDB. 2013. Universidade Católica Dom Bosco.

Outras participações
1.
BACKES, J. L.; CESTARI, R. T.; MARTINS, L. N. R.. Seleção de Professor para o PPGE/UCDB. 2015. Universidade Católica Dom Bosco.

2.
BACKES, J. L.. Membro do comitê interno de avaliação do X encontro de iniciação científica. 2006. Universidade Católica Dom Bosco.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VII SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO/IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO.DESAFIOS E DIFICULDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10639/2003 NO CURRÍCULO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Seminário).

2.
VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II Seminário Nacional do OBEDUC: relações...CURRÍCULO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: A PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES DA ÁREA. 2016. (Seminário).

3.
XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Mesa Redonda: Desafios para as políticas de Currículo em tempos de Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2016. (Encontro).

4.
XVIII ENDIPE.RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E OS ALUNOS NEGROS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS BÁSICAS. 2016. (Encontro).

5.
37ª Reunião Anual da ANPED.Membro do Comitê Científico da ANPED. 2015. (Outra).

6.
Encontro Anual do Grupo de Pesquisa Sigmat.Uma conversa sobre Formação de Professores. 2015. (Encontro).

7.
Saberes em Ação - II Congresso do Ensino-Pesquisa-Extensão. Direitos humanos e educação: universidade e compromisso social. 2015. (Congresso).

8.
VI SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO/III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO.A CONCEPÇÃO DE CULTURA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA ESCOLA COM ALTO IDEB: UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2015. (Seminário).

9.
VI Seminário Povos Indígenas.ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DOS ESTUDOS DE GÊNERO. 2015. (Seminário).

10.
CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE ESTUDOS INTERCULTURAIS SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO PIBID DIVERSIDADE. Diálogos epistemológicos sul e sul e a construção de projetos emancipatórios. 2014. (Congresso).

11.
VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO I SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS.O ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. 2014. (Seminário).

12.
XI Colóquio sobre Questões Curriculares VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Outra).

13.
XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Contribuições de docentes de História para pensarmos o combate à desigualdade e ao racismo na escola. 2014. (Encontro).

14.
XVII ENDIPE.O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Encontro).

15.
36ª Reunião Anual da ANPED.Coordenação de Apresentação de Trabalhos do GT 21. 2013. (Outra).

16.
III Congresso Internacional de Avaliação/VIII Congresso Internacional de de Educação. A qualidade da educação básica segundo o IDEB e as relações étnico-raciais: uma presença/ausente. 2013. (Congresso).

17.
V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO/II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO.O CONCEITO DE GÊNERO E A RESSIGNIIFICAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO. 2013. (Seminário).

18.
V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade.OS CONCEITOS DE HIBRIDISMO, INTERCULTURALIDADE/MULTICULTURALISMO, EM TRABALHOS APRESENTADOS NA ANPED (2008-2012) NO GT GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CAMPO DO CURRÍCULO. 2013. (Seminário).

19.
V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade.A ambivalência dos projetos sociais/ONGs e suas implicações para a construção das identidades de crianças e jovens. 2013. (Seminário).

20.
V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores,.Docentes de História em formação no cotidiano escolar: como as identidades negras lhes afetam. 2012. (Encontro).

21.
V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão.De sólidas para líquidas, de líquidas para sólidas: as identidades negras em uma leitura das representações dos/as docentes de História da escolarização básica.. 2012. (Seminário).

22.
XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste.Uma leitura das representações dos/as docentes de História da escolarização básica sobre as identidades negras. 2012. (Encontro).

23.
XVI ENDIPE.OS ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS E OS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2012. (Encontro).

24.
34ª Reunião Anual da ANPED.A produtividade dos conceitos de identidade, diferença e cultura nos estudos de gênero articulada com as epistemologias. 2011. (Encontro).

25.
IV SBECE; I SIECE.A ressigniifcação das identidades/diferenças de gênero no GT "Gênero, Sexualidade e Educação" da ANPED. 2011. (Seminário).

26.
VI Seminário GEIARF.O PENSAMENTO DA DIFERENÇA: POSSIBILIDADE DE RUPTURA COM A VERDADE/NORMALIZAÇÃO. 2010. (Seminário).

27.
XV ENDIPE.PROCESSOS FORMATIVOS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL ARTICULADOS COM AS QUESTÕES DE RAÇA. 2010. (Encontro).

28.
32ª Reunião Anual da ANPED.Os significados dos conceitos de cultura, identidade e diferença nos trabalhos sobre afro-brasileiros e edcuação e suas implicações epistemológicas. 2009. (Outra).

29.
VI Cogresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. A produção das identidades/diferenças étnico/raciais nas escolas segundo os estudos afro-brasileiros. 2009. (Congresso).

30.
XVII Seminário Internacional sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul.A proletarização do professor da Educação Básica: processos de captura e possibilidades de ruptura.. 2009. (Seminário).

31.
IX Encontro Nacional de História Oral.Formas de resistência de educadores em Campo Grande durante o período militar e as implicações para suas identidades. 2008. (Encontro).

32.
XIV ENDIPE.Currículo e a produção de identidades culturais negras no contexto do Ensino Superior. 2008. (Encontro).

33.
30ª Reunião Anual da Anped.O lugar da cultura no GT da educação popular da anped. 2007. (Outra).

34.
V Congresso Internacional de Educação. A postura de Educadores durante o período militar em Campo Grande - MS: efeitos para a construção de sua identidade. 2007. (Congresso).

35.
V Congresso Internacional de Educação. As comunidade éticas em torno das identidades étnico-raciais e a construção das identidades. 2007. (Congresso).

36.
X Seminário Internacional de Educação.Formação de educadores na perspectiva da interculturalidade. 2007. (Seminário).

37.
XVI Congresso de Leituras do Brasil. Gênero e educação popular: uma leitura do GT da ANPED. 2007. (Congresso).

38.
XXIII Simpósio Brasileiro; V Congresso Luso-Brasileiro; I Colóquio Ibero-Americano. Das posturas monoculturais para as posturas multiculturais: um desafio para a formação dos profissionais de educação. 2007. (Congresso).

39.
XXIV Simpósio Nacional de História.A identidade cultural dos pobres na percepção dos não pobres: usando a diferença para justificar a desiguladade. 2007. (Simpósio).

40.
III Fórum Nacional de Educação.A formação de professores num contexto de diferença cultural e exclusão social. 2006. (Outra).

41.
XIII Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE.A produção de identidades culturais meritocráticas e sua interface com a exclusão. 2006. (Encontro).

42.
II Fórum Nacional de Educação: Formação, Trabalho e Educação.A Dicotomia Alta x Baixa Cultura na Produção das Indentidades/Diferenças Culturais. 2005. (Outra).

43.
IV Congresso Internacional de Educação: A Educação nas Fronteiras do Humano. Algumas marcas que ainda marcam as identidades/diferenças culturais. 2005. (Congresso).

44.
V ANPEd Sul.O sujeito tem jeito? o jogo das identidades culturais e da diferença. 2004. (Seminário).

45.
Fórum de Educação Básica.Currículo e diversidade cultural. 2003. (Outra).

46.
III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina neste Tempo de Império. Desafios para uma Educação Intercultural. 2003. (Congresso).

47.
II Seminário Internacioanal: educação intercultural, gênero e movimentos sociais.A diferença cultural como processo de negociação. 2003. (Seminário).

48.
Seminário Internacional: A filosofia intercultural face aos desafios da globalização.A racionalidade moderna e suas implicações para a cultura. 2003. (Seminário).

49.
Fórum de Educação Básica: questões básicas de educação, realidade e pesquisa. Currículo e cultura: a produção social da identidade e da diferença. 2002. (Congresso).

50.
Seminário Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão - a etnicidade no contexto de uma sociedade intercultural.Interculturalidade e eduacação: uma leitura a partir de fragmentos históricos do processo escolar no Brasil. 2002. (Seminário).

51.
II Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul - Anped.A História segundo seus professores. 1999. (Seminário).

52.
IV Encontro de Pesquisadores em História da Educação.Os professores de História e a Cidadania. 1999. (Encontro).

53.
Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.O professor de História e a Cidadania. 1998. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BACKES, J. L.. VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. 2018. (Outro).

2.
BACKES, J. L.. VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO/II SEMINÁRIO NACIONAL DO OBEDUC: Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS.. 2016. (Outro).

3.
BACKES, J. L.. VI Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão/I Seminário Nacional do Observatório da Educação Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social no ensino fundamental do 6º ao 9º ano em escolas públicas estaduais de Campo Grande ? MS. 2014. (Outro).

4.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; SOUZA, N. M. . V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. 2012. (Congresso).

5.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; BRAND, A. J. ; SOUZA, N. M. . IV Seminário Internacional: fronteiras étnico culturais e fronteiras da exclusão. 2010. (Outro).

6.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; SOUZA, N. M. ; BRAND, A. J. . III Seminário Internacional: Fronteiras étnico-culturais x fronteiras da exclusão. 2008. (Congresso).

7.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BRAND, A. J. ; BARROS, A. ; LANDA, Beatriz dos Santos ; STRECK, Danilo Romeu ; BACKES, J. L. ; SOUZA, N. M. . II Seminário Internacional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 2006. (Congresso).

8.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . III Colóquio de Educação: A formação do educador no século XXI. 2004. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Luis Manoel Bezerra. DIÁLOGOS INTERCULTURAIS NA ESCOLA MUNICIPAL RURAL PÓLO EUTRÓPIA GOMES PEDROSO. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Marco Aurélio Almeida Soares. Relações de gênero, sexualidade e vulnerabilidade à DST.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Bruno Amaro Queroz Blini. As relações étnico-raciais no contexto do ENEM: problematizações sob da perspectiva multi/intercultural de educação. Início: 2018. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Simone Ferreira Soares dos Santos. Formação inicial para as relações étnico-raciais. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Benício Backes. A implementação da Lei 10.639/2003 em escolas situadas na Rota Româtica ?RS.. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Católica Dom Bosco. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Rebeca da Rosa Kohagura. A concepção de escola e currículo presente nas dissertações de indígenas Guarani. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Maria Fernanda Cestari Saad. A concepção de escola e currículo presente nas dissertações de indígenas Terena. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Bruno Amaro Queiroz Blini. A EDUCAÇÃO MULTI/INTERCULTURAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA UM CURRÍCULO COM QUALIDADE SOCIAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

2.
Simone Ferreira Soares Soares. Relações étnico-raciais no ensino fundamental em uma escola publica de Campo Grande com alto IDEB. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

3.
Flávia Mara Freire. REPRESENTAÇÕES DOS FUNCIONÁRIOS DE UMA ONG SOBRE ALUNOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DESSES ALUNOS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

4.
Rose Cristiani Franco Seco Liston. OS GESTORES ESCOLARES E A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

5.
José Bonifácio Alves da Silva. As/os docentes de história da escolarização básica e a (des/re)construção das identidades negras. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

6.
JOÃO MARTOS ROSA. Representações de negros produzidas por alunos, mediadas pela leitura da obra. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

7.
Rafael do Nascimento Valente. CULTURA DO CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA: DIÁLOGOS INTERCULTURAIS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

8.
Mayara Silvério Batista Rosa. A REPRESENTAÇÃO DOS INDIGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO) DO ENSINO PÚBLICO DE CAMPO GRANDE / MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

9.
MARCIA MARIA DE AZEREDO COUTINHO. A inclusão na educação superior: as vozes das pessoas com deficiência visual. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

10.
Carlos Igor de O. Jitsumori. Os educadores, a diversidade cultural e a produção de identidades/diferenças. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

11.
Renato Oliveira Santana. Efeitos da educação superior na identidade dos negros cotistas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

12.
Jairto Saraiva Moreira. Professores do Assentamento Taquaral: a trajetória de luta pela terra e educação.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Fundação Ford. Orientador: José Licinio Backes.

13.
Marco Antônio Oliva Monje. O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL E SUAS IDENTIDADES. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

14.
Renilda Lino Pereira. A formação do Pedagogo: uma formação intercultural?. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

15.
Estela Mara de Andrade. O professor de Letras: uma análise a partir da perspectiva intercultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

16.
Milton Pereira da Luz. Educação e gênero: a re-significação da masculinidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Fundação para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico de Cascavel. Orientador: José Licinio Backes.

17.
Maria Ivone da Silva. Discussão racial na escola e grupo Afro-Rica: articulação possível?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

18.
Altemir Luiz Dalpiaz. A construção da identidade cultural do professor durante o regime militar no Brasil - 1964-1985. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

19.
Rute Martins Valentim. O ensino de História da África e a atualidade da questão na escola: entre a existência da lei n. 10.639/03 e o fazer pedagógico do educador. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

20.
Angela Maria Alves. A inserção da temática racial nas séries iniciais do ensino fundamental em uma escola da rede pública municipal de Campo Grande. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

Tese de doutorado
1.
Alberto Dias Valadão. A produção das identidades/diferenças pela pedagogia das alternâncias em Rondônia. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

2.
José Bonifácio Alves da Silva. REPRESENTAÇÕES ACERCA DAS IDENTIDADES BRANCAS NO CURRÍCULO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DO PARANÁ. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

3.
Altemir Luiz Dalpiaz. ?EU ESTAVA NO BIOTIPO REVISTÁVEL?: A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES EM MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DA REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

4.
Pedro Rauber. Práticas pedagógicas voltadas para as identidades/diferenças e sua articulação com os processos formativos: um estudo com professores egressos do curso de Pedagogia da UEMS/Dourados. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

5.
Vera Lícia de Souza Baruki. Os professores de Educação Física e suas representações sobre o corpo deficiente. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, . Orientador: José Licinio Backes.

6.
Andréa Natália da Silva. Currículo e práticas mono/multi/interculturais e a produção de identidades e diferenças na Escola Estadual do Campo Nova Itamarati. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

7.
Sônia Filiú Albuquerque Lima. VÃO PARA A UNIVERSIDADE, MAS NÃO DEIXEM DE SER ÍNDIOS. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS. Orientador: José Licinio Backes.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Cláudia Adriane de Oliveira Teixeira; Edilene S. da Silva. A aplicabilidade da metodologia sócio-interacionista na produção da escrita em crianças na alfabetização.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

2.
Terezinha Paes Garcia de Lara; Tomaza Leguizamon. Aspectos que proporcionam à sala de aula um ambiente agradável para convivência e aprendizagem. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

3.
Ivaniuza Almerinda da Silva; Rosângela Cristina F. Lino. Práticas de produção de texto na escola municipal Professor Luiz Cavallon. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

4.
Maria Florisa Albuquerque Daniel; Waldete Abrão. Práticas culturais: elementos fundamentais no processo educativo. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

5.
Adão Luiz de Jesus Almiron; Regina Célia de Almeida. Aprendizagem e cotidiano: um encontro possível. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

6.
Angélica Dias de Oliveira; Aglair Maria Alves. A participação da família no processo ensino aprendizagem dos alunos da escola municipal. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

7.
Márcia Balioni Arnaldo; Cristiane Elisabete Lucca Silva. Aprendizagem de leitura e escrita no 5º ano do ensino fundamental da REME. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

8.
Maria Auxiliadora Machado Rodrigues; Terezinha Sami Pereira. Implementação da Lei 10.639/2003: a experiência da escola municipal João Evangelista Vieira de Almeida. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

9.
Aida Leteriello; Angela Maria Faustino de O. dos Santos. Educação das relações étnico-raciais. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

10.
Danuza Gomes Machado; Lilia Rosenei Souza Rodrigues. A identidade do ?ser professor?: sua auto-estima relacionada à satisfação profissional. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Políticas Públicas e Gestão Educacional no) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

11.
Daniela Bortoncello Valer. A Filosofia na vida das crianças. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

12.
Vera Lúcia H. Thies. A pesquisa como forma de aprendizagem cidadã nas séries iniciais do ensino fundamental. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

13.
Nilza Sari Facco. Ser cidadão em Guaraciaba hoje:uma questão de compromisso com a justiça e a democracia participativa. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

14.
Alice Pandolfo. Ética: uma questão para a formação para a cidadania. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

15.
Anise Casotti Rigo. O professor e a formação para a cidadania. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

16.
Janes Paula Ody. Importância da família na vida do portador de deficiência mental e seu processo de inclusão social. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

17.
Vanei Inês Perazzoli Anselmini. Educação escolar: espaço para a construção da cidadania. 2001. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

18.
Tânia Maria Rech Baptista. Cidadania e educação: uma construção histórica e social. 2001. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

19.
Sirlei Fávero Cetolin. Caracterização dos processos de trabalho dos assitentes sociais que atuam em municípios pertencentes à 5ª Coordenadoria Regional de Saúde - SC. 2001. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
José Pereira de Loyola Junior. A transformação das pessoas em mercadorias - um olhar segundo Zygmunt Bauman. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

2.
Jussié José da Silva. O conceito de propriedade em Jean-Jacques Rousseau. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

3.
Marcio de Matos Mendes. A origem da desigualdade entre os homens segundo J. J. Rousseau. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

4.
Mário Augusto Ponciano Tomaz. A concepção de política no pensamento complexo de Edgar Morin. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

5.
Wilkison Mendes Rocha Meira. O conceito de soberania popular em Jean-Jacques Rousseau. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

6.
Antônio Enivaldo Honório de Souza. A contribuição do pensamento complexo para a educação. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

Iniciação científica
1.
Rebeca da Rosa Kohagura. A produção científica sobre a temática indígena publicada em periódicos A1 de Educação. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

2.
Josué Gadda Giordano. OS ESTUDOS DE GÊNERO E OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO: ÊNFASES E LACUNAS. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

3.
Dulcinéia Alves Teixeira Ferrari. OS ESTUDOS DE GÊNERO E SEUS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

4.
Dulcinéia Alves Teixeira Ferrari. CURRÍCULO E RELAÇÕES DE GÊNERO: A PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES DA ÁREA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

5.
Josué Gadda Giordano. CURRÍCULO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: A PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES DA ÁREA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

6.
DULCINEIA ALVES TEIXEIRA FERRARI. ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA DOS ESTUDOS DE GÊNERO. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

7.
André Luis Machado de Oliveira. ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA DOS ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

8.
Bruno Amaro Queiroz Blini. O significado de qualidade social da educação básica. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

9.
JONNY FRANCISCO CONCEICAO WERK. O estudo das relações étnico-raciais e a qualidade da educação. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: José Licinio Backes.

10.
Bruno Amaro Queiroz Blini. Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo em trabalhos apresentados no GT Gênero, Sexualidade e Educação e suas implicações para o campo do currículoo. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

11.
MARIELLE RIZZO MUNIZ. Relações entre processos de exclusão e concepções curriculares: análise da compreensão dos professores da Educação de Jovens e Adultos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

12.
BRUNO AMARO QUEIROZ BLINI. Os conceitos de hibridismo, interculturalidade/multiculturalismo em trabalhos apresentados no GT Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED (2008-2011) e suas implicações para o campo do currículo.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

13.
RAPHAEL BITTAR DOMINGUES. A compreensão dos professores do ensino médio sobre os processos de exclusão social e as relações com as suas concepções curriculares.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

14.
Bruno Amaro Queiroz Blini. Os campos teóricos utilizados nas pesquisas curriculares no Brasil. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

15.
Jhonny Werk. Os referenciais teóricos utilizados nas pesquisas de educação popular. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

16.
Natany Gomes. Currículo e gênero: as reflexões dos professores do ensino fundamental. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

17.
Hélio Maciel dos Santos Junior. Os conceitos de cultura, identidade e diferença no GT ?Educação Popular? da ANPED (2005-2009). 2010. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

18.
José Bonifácio Alves da Silva. A reflexão sobre o currículo escolar das professoras e professores da educação de jovens e adultos. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

19.
Helio Maciel dos Santos Junior. Os conceitos de cultura, identidade e diferença no GT de Afro-brasileiros e Educação da ANPED (2004-2008). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Católica Dom Bosco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: José Licinio Backes.

20.
Mark de Souza Valentim. O acesso à universidade dos afro-brasileiros: uma análise do GT 21 da ANPED. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Católica Dom Bosco, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: José Licinio Backes.

21.
Mark de Souza Valentim). As dificuldades para o acesso à universidade dos afro-brasileiros e suas implicações para a sua identidade/diferença cultural: o projeto negraeva.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Católica Dom Bosco. Orientador: José Licinio Backes.

22.
Salete Biazutti. Cidadão que a escola ajuda a formar. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: José Licinio Backes.

23.
Nilza Sari Facco. O professor enquanto cidadão. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.

24.
Jussara Nicolodi. Educação e trabalho: as relações segundo os professores. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: José Licinio Backes.



Inovação



Projetos de pesquisa

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
NASCIMENTO, Adir Casaro2012NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; PAVAN, R. . A INFILTRAÇÃO DOS SABERES/PODERES DOS GRUPOS SUBALTERNIZADOS NO CURRÍCULO E A SUBVERSÃO DO COLONIALISMO E DA HETERONORMATIVIDADE. Interaccoes, v. 8, p. 95-112, 2012.

2.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.; PAVAN, R. . Algunas proposiciones para la formación inter/multicultural de profesores para los primeros años de la Enseñanza Primaria. DIDAC (México, D.F.), v. 62, p. 31-36, 2013.

3.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.. OS ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Contrapontos (Online), v. 13, p. 15-23, 2013.

4.
SILVA, J. B. A.2013SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Uma leitura das representações de identidades negras por docentes de história da escolarização básica. Roteiro, v. 38, p. 103-124, 2013.

5.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2013BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO/INTERCULTURALIDADE E GÊNERO E A RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 15, p. 50-64, 2013.

6.
PAVAN, R.2014PAVAN, R. ; LOPES, M. C. L. P. ; BACKES, J. L. . A CONSTRUÇÃO DE UM DIÁLOGO INTERCULTURAL COM INDÍGENAS POR MEIO DA PESQUISA-AÇÃO NÃO-CONVENCIONAL. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 36, p. 165-175, 2014.

7.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.. A ESCOLA INDÍGENA INTERCULTURAL: ESPAÇO/TEMPO DE AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICA E DE DESCONSTRUÇÃO DA MATRIZ COLONIAL. Interações (UCDB), v. 15, p. 13-20, 2014.

8.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.. Estudos curriculares no Brasil: o (não) lugar dos conceitos de interculturalidade, multiculturalismo, hibridismo, raça, etnia e gênero.. SÉRIE-ESTUDOS, v. 37, p. 155-164, 2014.

9.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2014BACKES, J. L.; PAVAN, R. . AS IDENTIDADES DOS ALUNOS EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA FAEEBA, v. 23, p. 219-227, 2014.

10.
SILVA, J. B. A.2014SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . DE SÓLIDAS PARA LÍQUIDAS, DE LÍQUIDAS PARA SÓLIDAS: AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE HISTÓRIA SOBRE OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES NEGRAS. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 8, p. 496-514, 2014.

11.
PAVAN, R.2015PAVAN, R. ; PANIAGO, M. C. L. ; BACKES, J. L. . ACTION RESEARCH AND INTERCULTURAL DIALOGUE: AN EXPERIENCE WITH BRAZILIAN INDIANS. INTERNATIONAL JOURNAL OF ACTION RESEARCH, v. 11, p. 339-363, 2015.

12.
SILVA, J. B. A.2015SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 1, p. 120-135, 2015.

13.
BACKES, JOSÉ LICÍNIO2016BACKES, JOSÉ LICÍNIO. Brazilian Indigenous People?s Struggle for an Intercultural, Specific, Differentiated School. Creative Education, v. 07, p. 13-19, 2016.

14.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2016BACKES, J. L.. O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE (MS) COM ALTO IDEB. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 38, p. 49-56, 2016.

15.
PAVAN, R.2016PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . O processo de (des)proletarização do professor da educação básica. Revista Portuguesa de Educação, v. 29, p. 35-58, 2016.

16.
BACKES, J. L.;BACKES, JOSÉ LICÍNIO2017BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O Currículo e as identidades/diferenças indígenas: normalização, invisibilidade e subalternização. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 95-110, 2017.

17.
BACKES, J. L.2017BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO: A HETERONORMATIVIDADE EM QUESTÃO?. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 22, p. 98-109, 2017.

18.
VALADAO, A. D.2017VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM RONDÔNIA: ALGUNS APONTAMENTOS CRÍTICOS A PARTIR DOS ESTUDOS CULTURAIS. BARBARÓI (UNISC. ONLINE), v. 2, p. 131-153, 2017.

19.
BACKES, J. L.2018BACKES, J. L.. A AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NO CONTEXTO DE UMA COMUNIDADE ÉTICA. NOTANDUM (USP), v. 21, p. 47-60, 2018.

20.
VALADAO, A. D.2018VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A educação do campo em Ji-Paraná, RO: a mesmidade e a interdição de idenƟ dades camponesas. INTERAÇÕES, v. 19, p. 277-290, 2018.

21.
BACKES, J. L.2018BACKES, J. L.. A construção de pedagogias decoloniais nos currículos das escolas indígenas. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE), v. 1, p. 41-58, 2018.

22.
SILVA, JOSÉ BONIFÁCIO ALVES DA2018SILVA, JOSÉ BONIFÁCIO ALVES DA ; BACKES, JOSÉ LICÍNIO . O currículo de uma Licenciatura em História e as representações de identidades étnico-raciais: tensões, manutenções e ambivalências. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 4, p. 347-365, 2018.

23.
VALADAO, A. D.2018VALADAO, A. D. ; BACKES, J. L. . A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM RONDÔNIA: UM MOVIMENTO EDUCACIONAL DO CAMPO QUE VALORIZA O SUJEITO DO CAMPO. Reflexão e Ação (versão eletrônica), v. 26, p. 136-150, 2018.


Livros e capítulos
1.
NASCIMENTO, Adir Casaro (Org.) ; BACKES, J. L. (Org.) . Inter/multiculturalidade, relações étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 264p .

2.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. (Org.) . Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação básica. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2016. v. 1. 260p .

3.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. (Org.) . A universidade vai à escola em tempos de avaliação em larga escala: práticas, potências e subversões. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 310p .

4.
BACKES, J. L.; CESTARI, R. T. (Org.) ; PAVAN, R. (Org.) . Políticas educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 306p .

1.
BACKES, J. L.. Os conceitos de multiculturalismo/ interculturalidade e hibridismo: conceitos que contribuem para desconstruir a história e o currículo etnocêntrico. In: LUCHESE, Terciane Â.. (Org.). HORIZONTES: diálogos entre culturas e história da educação. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2012, v. , p. 235-260.

2.
BACKES, J. L.. OS CONCEITOS DE MULTICULTURALISMO/ INTERCULTURALIDADE E GÊNERO E AS POSSIBILIDADES DE SUPERAR AS DESIGUALDADES E A VIOLÊNCIA (DE GÊNERO) NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneti ;Thais Pacievitch. (Org.). O SOCIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA CONTEMPORANEIDADE: DAS DESIGUALDADES À VIOLÊNCIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 1, p. 99-125.

3.
BACKES, J. L.. Caminhos para inventar verdades outras sobre o currículo: inter/multiuclturalidade, hibridismo. estudos étnico-raciais e de gênero. In: José Licínio Backes; Regina T. Cestari de Oliveira; Ruth Pavan. (Org.). Políticas educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 195-218.

4.
BACKES, J. L.. Relações étnico-raciais na educação superior: processos de resistência e de subversão do currículo hegemônico/monocultural. In: Adir Casaro Nascimento; José Licínio Backes. (Org.). Inter/multiculturalidade, relações étnico-culturais e fronteiras da exclusão. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 111-130.

5.
PAVAN, R. ; BACKES, J. L. . | Os estudos curriculares no âmbito do grupo de pesquisa currículo, práticas pedagógicas e formação de professores. In: Aldimar Jacinto Duarte; Elianda Figueiredo Arantes Tiballi. (Org.). Pesquisa e Produção do Conhecimento. 1ed.Goiânia: PUC/Goiás, 2016, v. 1, p. 136-146.

6.
BACKES, J. L.. Identidades estereotipadas, mito da democracia racial, invisibilidade do racismo, formação docente, educação básica: o que pizem os estudos étnico-raciais. In: José Licínio Backes; Ruth Pavan. (Org.). Relações étnico-raciais, gênero e desigualdade social na educação básica. 'ed.Campinas: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 161-178.

7.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. In: José Licínio Backes; Ruth Pavan. (Org.). A universidade vai à escola pública em tempos de avaliação em larga escala: práticas, potências e subversões. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 120-145.

8.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. (Org.). Políticas, formação docente e processos pedagógicos na América Latina: para além dos elementos (des)articuladores do mercado capítalista. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 289-308.

9.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . As crianças indígenas numa escola pública não indígena: uma análise para além do currículo normalizador e colonizador. In: Gabriela di Donato Salvador Santinho; Marcos Antônio Bessa-Oliveira; Patrícia Alves Carvalho. (Org.). Diversidades e Arte na Formação Docente. 1ed.Campo Grande: Life Editora, 2017, v. 1, p. 159-175.


Apresentações de Trabalho
1.
BACKES, J. L.. O CONCEITO DE GÊNERO E A RESSIGNIIFICAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
BACKES, J. L.. O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS AFRODESCENDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SILVA, J. B. A. ; BACKES, J. L. . Contribuições de docentes de História para pensarmos o combate à desigualdade e ao racismo na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
BACKES, J. L.; PAVAN, R. . O CURRÍCULO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES/DIFERENÇAS DE GÊNERO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE ? MS COM ALTO IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
WERK, J. F. ; BACKES, J. L. . O ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
BACKES, J. L.. Diálogos epistemológicos sul e sul e a construção de projetos emancipatórios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
SANTOS, S. F. S. ; BACKES, J. L. . A CONCEPÇÃO DE CULTURA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA ESCOLA COM ALTO IDEB: UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . Análise da fundamentação teórica dos estudos de gênero. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
BACKES, J. L.. Direitos humanos e educação: universidade e compromisso social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
BACKES, J. L.. Uma conversa sobre Formação de Professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
FERRARI, D. A. T. ; BACKES, J. L. . ANÁLISE DA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DOS ESTUDOS DE GÊNERO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NASCIMENTO, Adir Casaro ; BACKES, J. L. ; SOUZA, N. M. . V Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão. 2012. (Congresso).




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