Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa|
Rodrigo Claudino Diogo Possui graduação em: a) Bacharelado em Ciências da Computação (1998) e b) Licenciatura em Física (2005) pela Universidade Federal de Goiás. Possui experiência profissional na área de informática, onde desempenhou as funções de: programador, analista de qualidade de software, analista e projetista de sistemas, e na área de educação, onde atuou como professor universitário e de ensino médio. É Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (linha de pesquisa: Ensino de Ciências e Matemática), tendo desenvolvido uma pesquisa envolvendo as tecnologias da informação e comunicação e o ensino de Física. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás e doutorando em Educação na área de processos de ensino e de aprendizagem do programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos.
Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Ensino, Ensino de Física, Física, Computação, Educação, Aprendizagem Significativa e Computador no Ensino de Física. Possui como área principal de pesquisa a informática educativa e seus enlaces com o ensino de Física e de Ciências Naturais.
Última
atualização do currículo em 16/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9875789365066119 |
Dados pessoais
| Nome | Rodrigo Claudino Diogo |
| Nome em citações bibliográficas | DIOGO, Rodrigo Claudino |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Campus Jataí. Rua Riachuelo, n.2090 Samuel Graham 75804-020 - Jatai, GO - Brasil Telefone: (64) 36328600 URL da Homepage: http://www.jatai.ifgoias.edu.br/ |
Formação acadêmica/Titulação
| 2006 - 2008 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil. Título: A aprendizagem de ondas sonoras sob a ótica de desafios em um ambiente virtual potencialmente significativo., Ano de Obtenção: 2008. Orientador:  Shirley Takeco Gobara.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico . Palavras-chave: Ensino de Física; Informática educativa; desafios; Aprendizagem significativa. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências e Matemática. |
| 2001 - 2005 | Graduação em Física
.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil. Título: Análise do desempenho e levantamento das concepções espontâneas sobre termodinâmica de alunos de 8ªs, 1 s, 2ºs e 3 s anos da rede pública de ensino.. Orientador: Itamar José Moraes. |
| 1995 - 1998 | Graduação em Ciências da Computação
.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil. Título: Modelagem e Projeto Orientados a Objetos: Um Estudo de Caso. Orientador: Prof Dr. Juliano Lopes de Oliveira. |
Formação complementar
| 2009 - 2009 | Ativ. de modelagem exploratória sobre tóp. de físi.
(Carga horária: 4h). Sociedade Brasileira de Física. |
| 2009 - 2009 | Democracia digital: fundamentos e práticas.
(Carga horária: 12h). Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade - UFSCar. |
| 2007 - 2007 | Aprendendo Física Através da Música (ou vice-versa.
(Carga horária: 4h). Sociedade Brasileira de Física. |
| 2007 - 2007 | Metodologia de Pesquisa em Sala de Aula.
(Carga horária: 8h). Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. |
| 2006 - 2006 | Treinamento Portal Periódicos CAPES.
(Carga horária: 7h). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Interagindo em Ambientes na Web.
(Carga horária: 4h). Sociedade Brasileira de Computação. |
| 2004 - 2004 | Metodologia de Desenvolvimento de Projeto O O.
(Carga horária: 4h). Politec Informática Ltda. |
| 2004 - 2004 | Epm Entrerprise Management Com Microsoft Office Pr.
(Carga horária: 40h). Cbti. |
| 2003 - 2003 | Propriedades e Aplicações de Novos Materiais.
(Carga horária: 6h). Instituto de Física da Universidade Federal de Goiás. |
| 2003 - 2003 | Os PCNEM da Física para o Ensino Médio.
(Carga horária: 6h). Instituto de Física da Universidade Federal de Goiás. |
| 2001 - 2002 | Extensão universitária em Física Experimental Para o Ensino Médio e Fundamen. (Carga
horária: 60h). Faculdade de Educação Ufg. |
| 1998 - 1998 | Delphi Total.
(Carga horária: 48h). Griaule. |
| 1998 - 1998 | Ms Sql Server.
(Carga horária: 40h). Griaule. |
| 1998 - 1998 | Delphi Cliente Servidor e Internet.
(Carga horária: 48h). Griaule. |
| 1998 - 1998 | System Administration For Microsoft Sql Server 6 5.
(Carga horária: 40h). Megasisti Informática e Sistemas. |
Atuação profissional
| Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 07/2011 - Atual | Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Oficina de Ensino de Fìsica II História da Ciência Mecânica II |
| 2011 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Campus Jataí, . |
|
Linhas de pesquisa Fundamentos, metodologias e recursos em educação para ciências e matemática (Ensino de Física) |
| 2011 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Campus Jataí, . |
|
Projetos de pesquisa Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - Subprojeto: Física |
| 02/2011 - 07/2011 | Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Física Térmica Oficina de Ensino de Física 1 |
| 03/2011 - 05/2011 | Ensino, Especialização em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Tecnologias da informação e comunicação no Ensino de Ciências e Matemática |
| 03/2011 - 05/2011 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Jataí, . |
|
Cargo ou função
Membro da Comissão de Elaboração do projeto de Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática. |
| 2010 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Campus Jataí, . |
|
Projetos de pesquisa Formação Inicial de Professores de Física e os Desafios Educacionais da Sociedade da Informação: Um estudo de caso A licenciatura em Física no Brasil e a Sociedade da Informação: o que revelam as propostas pedagógicas, as grades curriculares e as ementas? |
| 07/2010 - 12/2010 | Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Mecânica II Oficina de Ensino de Física II |
| 07/2010 - 12/2010 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Física II |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Mecânica |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Mecânica I Oficina de Ensino de Física I |
| 03/2010 - 05/2010 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Jataí, . |
|
Cargo ou função
Presidência da Comissão para elaboração do projeto do Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. |
| 11/2009 - 12/2009 | Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ondas,Otica e Termodinâmica |
| 11/2009 - 12/2009 | Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Oficina de Ensino de Física II |
| Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2011 | Vínculo: Estudante de Doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2009 | Vínculo: Estudante de Doutorado, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, . |
|
Projetos de pesquisa Processos Avaliativos Nacionais como subsídios para a reflexão e o fazer pedagógicos no Campo do Ensino de Ciências da Natureza |
| 2008 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino. |
|
Projetos de pesquisa As tecnologias da informação e comunicação como facilitadoras de um novo ensino e de uma aprendizagem para além da sociedade do conhecimento: uma discussão na área de ensino de Ciências Naturais. |
| Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador GPEF, Carga horária: 8 |
| Outras informações | Pesquisador colaborador do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (link: http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhepesq.jsp?pesq=8915979671559379). |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2008 | Vínculo: Estudante de Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq (Mestrado), Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 05/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Fìsica - UFMS, . |
|
Projetos de pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação e Ensino Experimental: uma transposição em busca da autonomia do professor. Atuação: Pesquisador colaborador com as atividades do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física da UFMS. |
| Politec Informática Ltda, POLITEC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas, Carga horária: 44 |
| Atividades |
| 3/2005 - 7/2005 | Serviços técnicos especializados , Centro de Qualidade, . |
|
Serviço realizado Verificação da qualidade dos projetos e artefatos, e criação de estatísticas sobre a qualidade.. |
| 4/2004 - 3/2005 | Serviços técnicos especializados , Fábrica de Projetos, . |
|
Serviço realizado Analista de sistemas e de negócios.. |
| 2/2004 - 4/2004 | Serviços técnicos especializados , Fábrica de Software, . |
|
Serviço realizado Desenvolvimento de aplicações J2EE.. |
| Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Projeto de Extensão, Carga horária: 12 |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Física I, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 09/2005 - 11/2005 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
|
Atividade de extensão realizada Plantão de dúvidas sobre Física a alunos do ensino médio da rede pública de ensino. Projeto: Plantão Pedagógico.. |
| 5/2003 - 12/2003 | Extensão universitária , Instituto de Física, . |
|
Atividade de extensão realizada Avaliar o impacto da olimpíada brasileira de Física no ensino médio. |
| 5/2003 - 12/2003 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Física, . |
|
Projetos de pesquisa Olimpíada de Física |
| 6/2002 - 12/2002 | Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Física, . |
|
Atividade realizada Monitoria de Física I. |
| Colégio Estadual Edmundo Pinheiro de Abreu, CEEPA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor Assistente D, Carga horária: 25 |
| Atividades |
| 6/2003 - 12/2003 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Física |
| Colégio Estadual Santa Luzia, CESL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor Assistente D, Carga horária: 25 |
| Atividades |
| 3/2002 - 7/2002 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Física Matemática |
| Colégio Estadual Waldemar Mundim, CEWM, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor Assistente D, Carga horária: 25 |
| Atividades |
| 8/2002 - 12/2002 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Física Química |
| Pontifícia Universidade Católica de Goiás, PUC GOIÁS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2001 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 18 |
| Outras informações | Funções: Professor de Compiladores para turmas de Ciências da Computação e Engenharia da Computação e Professor de Microsoft Access para turmas de Secretariado Executivo Bilíngüe; Tecnologias envolvidas: Microsoft PowerPoint, Borland C++ e Microsoft Access; |
| Atividades |
| 4/2001 - 12/2001 | Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Compiladores Laboratório de Compiladores |
| 4/2001 - 12/2001 | Ensino, Engenharia da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Compiladores Laboratório de Compiladores |
| 4/2001 - 12/2001 | Ensino, Secretariado Executivo Bilíngue, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Configuração e utilização de Microsof Acces |
| Vega Sistemas, VEGA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2000 - 2002 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Analista e Projetista de Sistemas, Carga horária: 25 |
| Outras informações | Funções: Análise, projeto e desenvolvimento de sistemas de informação, para controle de processos industriais e comerciais de indústrias e lojas de confecção; Tecnologias envolvidas: Microsoft Visual FOX Pro 6.0; |
| Atividades |
| 12/2000 - 1/2002 | Serviços técnicos especializados , Setor de Desenvolvimento, . |
|
Serviço realizado Análise, projeto e desenvolvimento de sistemas de informação. |
| Lg Informática Ltda, LG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2000 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas, Carga horária: 44 |
| Outras informações | Funções: Análise, projeto e desenvolvimento de sistemas de informação, sendo responsável por projetos em empresas de renome nacional, tais como: Rede Globo, Telemar-RJ, Carrefour, Telefônica-SP, Arisco etc; Tecnologias envolvidas: Visual Basic 6.0, ORACLE (7.0 e 8.0) e Microsoft SQL Server 6.0 e 7.0; |
| Atividades |
| 2/1999 - 11/2000 | Serviços técnicos especializados , Departamento de Customização, Goiânia. |
|
Serviço realizado Analista e projetista de sistemas de informação.. |
| Assembléia Legislativa do Estado de Goiás, ASSEMB-GO, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1999 | Vínculo: Cargo comissionado, Enquadramento Funcional: Programador, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Funções: desenvolvimento de sistemas de informação para controle interno de informaçõese e processos; Tecnologias envolvidas: Microsoft SQL Server 6.0, Microsoft Visual Fox Pro 3.0, Delphi 2.0 e 3.0. |
| Atividades |
| 11/1997 - 1/1999 | Serviços técnicos especializados , Cpd, . |
|
Serviço realizado Programador. |
| Online Informática Com e Rep Ltda, ONLINE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1998 | Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 8/1997 - 1/1998 | Estágios , Setor de Desenvolvimento, . |
|
Estágio realizado Desenvolvimento (codificação) de sistemas de informação.. |
| 1/1997 - 7/1997 | Estágios , Setor de Suporte, . |
|
Estágio realizado Instalação, configuração e manutenção de redes de computadores.. |
| 8/1996 - 12/1996 | Estágios , Setor de Desenvolvimento, . |
|
Estágio realizado Desenvolvimento de sistemas e sites para internet.. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Fundamentos, metodologias e recursos em educação para ciências e matemática (Ensino de Física) |
| Objetivos: Tem o intuito de debater questões relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais e da Matemática, realizando estudos acerca de estratégias e recursos que possam vir a ser empregados na transformação da prática docente dos profissionais da educação. Os objetivos da linha são: o desenvolvimento, a investigação e a análise de propostas de reestruturação curricular, metodologias, processos e recursos direcionados para o Ensino de Ciências Naturais e Matemática e a alta qualificação dos professores, com vistas ao aprimoramento da ação docente para o ensino do conhecimento científico e matemático na educação básica e superior. Inserem-se nesta perspectiva estudos que visam desenvolver metodologias e estratégias para o ensino e aprendizagem relativas à educação básica e ao ensino superior. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências e Matemática. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Ensino de Física; Didática da Física; computador no ensino de Física. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2013 | Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - Subprojeto: Física |
| Descrição: Subprojeto do projeto institucional intitulado "PIBID/IFG e os Desafios da Formação de Professores no Brasil Contemporâneo". O presente projeto será desenvolvido no Colégio Estadual Serafim de Carvalho, situado à Rua Leopoldo de Bulhões, nº 220, setor central da cidade de Jataí, Estado de Goiás. A proposta de trabalho será desenvolvida por meio de ações que se articulam nos seguintes eixos:
1) Interação inicial entre escola e projeto: pretende esclarecer à comunidade escolar a natureza e os prováveis benefícios da execução do PIBID;
2) Conhecendo a realidade escolar: buscar permitir aos alunos bolsistas, professor supervisor e coordenador a imersão na realidade escolar do Colégio Estadual Serafim de Barros;
3) Ações envolvendo a escola, professores e alunos bolsistas: engloba as ações que serão desenvolvidas, principalmente, no Colégio Estadual Serafim de Carvalho e que envolvem a participação ativa dos alunos bolsistas, tais como: acompanhamento das aulas, preparação de materiais didáticos, monitoria, entre outras;
4) Reflexões, acompanhamento, avaliação e divulgação das ações e resultados: objetiva incentivar a reflexão sobre as ações desenvolvidas, além de possibilitar o acompanhamento, avaliação e divulgação das ações e resultados à comunidade escolar do Colégio Estadual Serafim de Carvalho e demais interessados, via rede mundial de computadores.. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) . Integrantes: Rodrigo Claudino Diogo - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.. |
| 2010 - 2011 | Formação Inicial de Professores de Física e os Desafios Educacionais da Sociedade da Informação: Um estudo de caso |
| Descrição: Na sociedade contemporânea as tecnologias de informação e comunicação (TIC) estão cada vez mais presentes e influentes, em diversos aspectos da vida. Esta presença acaba gerando novas possibilidades e necessidades educacionais. O papel do professor encontra-se em questionamento em decorrência das novas relações com o saber e com as enorme quantidade de informação disponível por meio das TIC, não bastando mais ser um mero transmissor de conhecimento. Neste sentido, a formação inicial de professores tem a sua importância ressaltada com a missão de contribuir para que os futuros professoes tenham condições, competências e habiliade para atuar de maneira competente e responsável nos novos ambientes de ensino estruturados com base nas TIC.
A formação inicial de professores de Física voltada para uma formação que prepare os professores para os desafios impostos pela sociedade da informação não é tema frequente nas pesquisas da área educacional. Este trabalho pretende contribuir para com este corpo de conhecimentos, com o objetivo de investigar, descrever e analisar o processo de formação inicial de professores de Física em uma disciplina que objetiva preparar o futuro docente para os desafios que estão sendo impostos pela sociedade da informação, buscando identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos e as contribuições aos saberes docentes dos licenciandos.
Dada a natureza do objetivo proposto, esta pesquisa será desenvolvida de maneira qualitativa, em uma perspectiva de estudo de caso, utilizando diversos mecanismos de coleta de dados.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rodrigo Claudino Diogo - Coordenador. Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Bolsa.. |
| 2010 - 2011 | A licenciatura em Física no Brasil e a Sociedade da Informação: o que revelam as propostas pedagógicas, as grades curriculares e as ementas? |
| Descrição: Na sociedade contemporânea as tecnologias de informação e comunicação (TIC) estão cada vez mais presentes e influentes, em diversos aspectos da vida. Esta presença acaba gerando novas possibilidades e necessidades educacionais. O papel do professor encontra-se em questionamento em decorrência das novas relações com o saber e com as enorme quantidade de informação disponível por meio das TIC, não bastando mais ser um mero transmissor de conhecimento. Neste sentido, a formação inicial de professores tem a sua importância ressaltada com a missão de contribuir para que os futuros professoes tenham condições, competências e habiliade para atuar de maneira competente e responsável nos novos ambientes de ensino estruturados com base nas TIC.
Dado este contexto os cursos de formação inicial de professores devem contribuir para com que os futuros professores tenham condições, competências e habilidades para atuar de maneira competente e responsável nos novos ambientes de ensino estruturados com base nas tecnologias da informação e comunicação. Mas, os cursos de licenciatura em Física estão cumprindo com este novo papel que lhes está sendo atribuído pela sociedade da informação? Suas propostas pedagógicas, grades curriculares e ementas estão condizentes com a necessidade de preparar os futuros professores para os desafios impostos pela sociedade da informação?
É neste âmbito, a da formação inicial de professores de Física, que este projeto se insere objetivando investigar - a partir das propostas pedagógicas, grades curriculares e ementas dos cursos de licenciatura em Física, se estes cursos estão preocupados e adequados à formação dos futuros professores para os desafios impostos pela sociedade da informação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Ricardo Pereira Grubert - Integrante / Rodrigo Claudino Diogo - Coordenador. . |
| 2009 - 2011 | Processos Avaliativos Nacionais como subsídios para a reflexão e o fazer pedagógicos no Campo do Ensino de Ciências da Natureza |
| Descrição: O projeto, envolvendo pesquisadores do PPGE/UFSCar, PPGECT/ UFSC e PPGEHCT/ UNICAMP, tem como objetivo compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende;contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 9) / Mestrado acadêmico ( 15) / Doutorado ( 6) . Integrantes: Elisangela Matias Miranda - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Demétro Delizoicov - Integrante / Vânia Gomes Zuin - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Santiago Francisco Yunes - Integrante / Sylvia Regina Pedrosa Mastrelli - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Coordenador / Frederico Augusto Toti - Integrante / Rodrigo Claudino Diogo - Integrante. . |
| 2008 - 2012 | As tecnologias da informação e comunicação como facilitadoras de um novo ensino e de uma aprendizagem para além da sociedade do conhecimento: uma discussão na área de ensino de Ciências Naturais. |
| Descrição: As tecnologias da informação e comunicação (TIC), em particular o computador e a Internet, estão cada vez mais presentes na execução das mais diversas atividades humanas. Recentemente, essa presença também tem se intensificado na educação e no ambiente escolar. Não basta, entretanto, que os computadores cheguem às escolas e que as salas de informática sejam instaladas. É preciso que os computadores sejam utilizados de maneira a combater a info-exclusão e a contribuir com a aprendizagem dos alunos. Neste contexto tecnológico da sociedade e da educação, os professores não podem mais exercer o papel de simples transmissor de informações, visto que a Internet permite o acesso a uma enorme quantidade de informações e recursos, além de favorecer a comunicação e interação entre as pessoas de diferentes culturas e especialidades. Para que essa nova postura do professor se torne efetiva, o eixo do processo de ensino e de aprendizagem deve se deslocar do ensino para a aprendizagem, exigindo, também um novo posicionamento dos alunos. Levando-se em consideração o amplo espectro de formas de utilização das TIC no ensino de Ciências Naturais, e as novas necessidades educativas decorrentes da alta conectividade da sociedade atual, este projeto de pesquisa objetiva responder à seguinte questão: as TIC podem favorecer uma educação em Ciências que não é centrada na transmissão de conteúdos e possibilitar novas posturas de professores e alunos nas suas inter-relações e relações com o conhecimento? . Para isso, serão investigados: 1. o processo de elaboração de situações de ensino e aprendizagem que utilizem as TIC por alunos concluintes dos cursos de licenciaturas em Biologia, Química e Física da Universidade Federal de São Carlos; e 2. sua aplicação junto à escolas de ensino médio da rede pública estadual de educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) . Integrantes: Rodrigo Claudino Diogo - Coordenador. . |
| 2007 - 2009 | Tecnologias da Informação e Comunicação e Ensino Experimental: uma transposição em busca da autonomia do professor. Atuação: Pesquisador colaborador com as atividades do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física da UFMS. |
| Descrição: As aulas tradicionais de Física e Química, em geral não estabelecem relações com o cotidiano dos alunos e apresentam os conteúdos dessas áreas do conhecimento pronta e acabada. Esse conhecimento, é, em geral, visto pelos alunos como desnecessário a não ser para passar de ano ou para o vestibular. Em geral as aulas são reproduções simplificadas de livros textos em que se enfatiza o formalismo matemático considerado apenas no mundo escolar. O princípio básico de ensino adotado pelos professores é a transmissão do conhecimento. Conhecimento este que se limita à sala de aula e as relações que se estabelecem entre o saber, o professor e o aluno. É preciso que esse saber possa ser apropriado pelos alunos e que eles possam usufruir desse conhecimento além dos muros da escola e de suas exigências. As pesquisas em Ensino de Ciências têm buscado várias formas para solucionar esse velho problema, entretanto, essas propostas dificilmente chegam na sala de aula. Com a introdução das tecnologias da informação e comunicação-TIC na educação, espera-se que as aulas de Física e Química sejam mais dinâmicas, que elas comecem a fazer sentido para os alunos e possibilitem uma interação maior destes na construção do conhecimento científico. Para que isso ocorra, o professor deve estar preparado para utilizar os recursos que essas tecnologias oferecem. Considerando-se a contemporaneidade nas discussões que tratam da utilização dessas tecnologias na educação e a efervescência na construção e proposição de teorias pedagógicas que estejam em consonância com as propostas de utilização das TIC, essa pesquisa tem como objetivo participar desse processo de construção dessa área que está ainda caminhando para a definição de uma epistemologia própria. Esta pesquisa do tipo ação nasceu da necessidade de investigar de que forma é possível intervir, a curto prazo, de forma objetiva, para a melhoria do ensino de Ciências e de participar na construção dessa área do conhecimento e também a consolidação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 3) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Shirley Takeco Gobara - Coordenador / Maria Celina Recena Aydos - Integrante / Maria Inês Affonseca Jardim - Integrante / Sérgio Luiz Piubéli - Integrante / Cláudia Santos do Nascimento - Integrante / Simone Machado Marques - Integrante / Edy Wilson Ferreira Mendes da Silva - Integrante / Hudson Azevedo Errobidart - Integrante / Luiz Felipe Plaça - Integrante / Nádia Cristina Guimarães Errobidart - Integrante / Rodrigo Claudino Diogo - Integrante. Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3. |
| 2003 - 2003 | Olimpíada de Física |
| Descrição: Projeto com o intuito de promover e analisar o impacto da Olimpíada Brasileira de Física.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Carlito Lariucci - Coordenador / Rodrigo Claudino Diogo - Integrante. . |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física. |
| 2. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Informática e Educação. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências e Matemática. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Ciência. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente. |
| Francês | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Um ambiente virtual para a aprendizagem de conceitos sobre ondas sonoras: concepção e primeiras análises. Revista Brasileira de Informática na Educação , v. 16, p. 23-36, 2008. |
| 2. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Educação e Ensino de Ciências Naturais - Física no Brasil: do Brasil Colônia à Era Vargas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 89, p. 365-383, 2008. |
| 3. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Pernilongo? Elimine esse zumbido da sua vida: A aprendizagem de ondas sonoras por meio das novas tecnologias.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 5, p. 1-10, 2007. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | PIERSON, A. H. C. ; DIOGO, Rodrigo Claudino ; TOTI, F. A. ; QUINATO, G. . A abordagem CTS para o ensino de Ciências e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM/MEC/Brasil): um estudo a partir de questões que tratam de energia e recursos energéticos. In: II seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VI seminário ibérico CTS no Ensino de Ciências), 2010, Brasília. II seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VI seminário ibérico CTS no Ensino de Ciências). Brasília : Universidade de Brasília, 2010. p. 1-8. |
| 2. | Gouveia, Vanessa Batista ; DIOGO, Rodrigo Claudino . Levantamento das concepções dos alunos de uma escola estadual de Jataí ao manipular equipamentos tecnológicos. In: Semana de Licenciatura, 2010, Jataí. Anais da 7ª Semana de Licenciatura, 2010. p. 50-60. |
| 3. | FRANCO, Leandro Rezende ; DIOGO, Rodrigo Claudino . Um olhar sobre as concepções alternativas em dinâmica de graduandos em engenharia elétrica. In: Semana de Licenciatura, 2010, Jataí. Anais da 7ª Semana de Licenciatura, 2010. p. 70-82. |
| 4. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; MIRANDA, E. M. ; FREITAS, Denise de ; PIERSON, A. H. C. . Concepções sobre interdisciplinaridade de licenciandos em biologia e física. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizont : ABRAPEC, 2009. p. 1-9. |
| 5. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Os recursos da Informática como meio para evidenciar os obstáculos epistemológicos e motivar a aprendizagem de ondas sonoras. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. Atas do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo : Sociedade Brasileira de Física, 2008. v. 11. p. 1-12. |
| 6. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Sociedade, Educação e Ensino de Física no Brasil: do Brasil Colônia ao fim da Era Vargas. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luís.
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007. |
| 7. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; MORAES, Itamar José ; DANTAS, Célia Maria Alves ; FERRARI, Paulo Celso . Análise do desempenho e levantamento das concepções espontâneas sobre termodinâmica de alunos de 8ª, 1ª, 2ª e 3ª séries da rede pública de ensino do Estado de Goiás. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luís. XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007. |
| 8. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; OSORIO, A. S. ; SILVA, D. R. R. . A Teoria Antropológica do Didático e o Ensino de Física: primeiras aproximações.. In: I Encontro de políticas e práticas de formação de professores, do IX Seminário, 2007, Campo Grande. I Encontro de políticas e práticas de formação de professores. Campo Grande - MS : Editora UFMS, 2007. p. 405-415. |
| 9. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Os recursos da informática como meio potencialmente significativo para a aprendizagem de ondas sonoras: o jogo do erro.. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis - SC.
MORTIMER, E. F. (ORG.). ANAIS DO VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Belo Horizonte :
ABRAPEC, 2007. |
| 10. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; OSORIO, A. S. ; SILVA, D. R. R. . A Teoria Antropológica do Didático: Possibilidades de Contribuição ao Ensino de Física.. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis - SC. MORTIMER, E. F. (Org.). ANAIS DO VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Belo Horizonte : ABRAPEC, 2007. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Sociedade, Educação e Ensino de Física: Uma Retrospectiva.. In: I Seminário Internacional Sobre a América Platina, 2006, Campo Grande - MS. América Platina, Seminário Internacional, 2006. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Um ambiente virtual para introduzir conceitos sobre ondas sonoras: o desafio "Abaixe o volume". 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; MIRANDA, E. M. ; FREITAS, Denise de ; PIERSON, A. H. C. . Concepções sobre interdisciplinaridade de licenciandos em biologia e física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 3. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Os recursos da Informática como meio para evidenciar os obstáculos epistemológicos e motivar a aprendizagem de ondas sonoras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | DIOGO, Rodrigo Claudino . Experimentos para o Ensino Médio. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; NASCIMENTO, Hugo Alexandre Dantas Do ; LEÃO, Salviano de Araújo . Oficina de Demonstração de Softwares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | SOUZA, Claudinei Caetano de ; DIOGO, Rodrigo Claudino ; BELTRAMINI, L. M. . Disco de Aminoácidos. 2008. |
| 2. | SOUZA, Claudinei Caetano de ; DIOGO, Rodrigo Claudino ; BELTRAMINI, L. M. . Sintetizando proteínas. 2008. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | PIRES, L. L. A. ; DIOGO, Rodrigo Claudino ; MORAIS, M. R. S. R. ; ALMEIDA, M. S. ; SOUZA, M. J. F. S. ; CARVALHO, N. M. . Projeto de pós-graduação stricto sensu - Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática. 2011. |
| 2. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; PIRES, L. L. A. ; SOUZA, M. J. F. S. ; LACERDA, K. A. P. ; CARVALHO, N. M. . Projeto de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. 2010. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | DIOGO, Rodrigo Claudino . Anais da 7º Semana de Licenciatura. 2010. (Editoração/Anais). |
| 2. | DIOGO, Rodrigo Claudino . Relatório final do programa de apoio à produtividade em pesquisa - PROAPP/IFG. 2010. (Relatório de pesquisa). |
| 3. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; GOBARA, S. T. . Os mistérios do som: aprendendo física por meio de desafios e do uso das TIC. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 4. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; MARINHO, Rodrigo Ferreira ; AMARAL, Nelson Cardoso Do . Instrumentação para o Ensino de Física. 2005. (CD). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | DIOGO, Rodrigo Claudino; PIRES, L. L. A.; SOUZA, C. R. R.. Participação em banca de Sandra Alves Pereira. Um estudo acerca dos fatores que influenciam a aprendizagem de Física por alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| 2. | SOUZA, M. J. F. S.; SILVA, J. H. P.; DIOGO, Rodrigo Claudino. Participação em banca de Dener Lemes Cardoso. Utilizando atividades experimentais investigativas no ensino de Física de nível médio do IFG - Campus Jataí. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Outras participações |
| 1. | DIOGO, Rodrigo Claudino. Parecerista de resumos expandidos e trabalhos completos da 8ª Semana de Licenciatura. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| 2. | PIRES, L. L. A.; CARVALHO, N. M.; DIOGO, Rodrigo Claudino; LACERDA, K. A. P.; SILVA, C. C. da; SOUZA, M. J. F. S.. Processo Seletivo de ingresso ao curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| 3. | PIRES, L. L. A.; SILVA, C. C. da; LACERDA, K. A. P.; SOUZA, M. J. F. S.; CARVALHO, N. M.; DIOGO, Rodrigo Claudino. Processo Seletivo de ingresso ao curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| 4. | DIOGO, Rodrigo Claudino. Parecerista de resumos expandidos e trabalhos completos da 7ª Semana de Licenciatura. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. |
| 5. | DIOGO, Rodrigo Claudino. Parecerista de resumos de trabalhos submetidos na VII Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009. Universidade Federal de São Carlos. |
| 6. | DIOGO, Rodrigo Claudino. Parecerista de resumos submetidos à Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2008. Universidade Federal de São Carlos. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | I Seminário Nacional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2011. (Seminário). |
| 2. | 8ª Semana de Licenciatura. 2011. (Encontro). |
| 3. | II Encontro Nacional das Licenciaturas. 2011. (Encontro). |
| 4. | 7ª Semana da Licenciatura. 2010. (Outra). |
| 5. | XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Sessão CO-23: Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino Teórico e Experimental de Física. 2009. (Seminário). |
| 6. | XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Um ambiente virtual para introduzir conceitos sobre ondas sonoras: o desafio "Abaixe o volume". 2009. (Simpósio). |
| 7. | VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Concepções sobre interdisciplinaridade de licenciandos em biologia e física. 2009. (Encontro). |
| 8. | VIII Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar.Sessão de trabalhos orais. 2009. (Outra). |
| 9. | I Seminário Inter-Programas de Pós-graduação: Abordagens CTSA no Ensino das Ciências. 2008. (Seminário). |
| 10. | Workshop: História da Ciência e ensino investigativo: refletindo sobre a natureza da ciência. 2008. (Oficina). |
| 11. | XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Os recursos da Informática como meio para evidenciar os obstáculos epistemológicos e motivar a aprendizagem de ondas sonoras. 2008. (Encontro). |
| 12. | XXIII Prêmio Jovem Cientista.A aprendizagem de ondas sonoras sob a ótica de desafios em um ambiente virtual potencialmente significativo.. 2008. (Outra). |
| 13. | XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Sociedade, Educação e Ensino de Física no Brasil: do Brasil Colônia ao fim da Era Vargas. 2007. (Simpósio). |
| 14. | XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Análise do desempenho e levantamento das concepções espontâneas sobre termodinâmica de alunos de 8ª, 1ª, 2ª e 3ª séries da rede pública de ensino do Estado de Goiás. 2007. (Simpósio). |
| 15. | I Encontro de políticas e práticas de formação de professores, do IX Seminário.A Teoria Antropológica do Didático e o Ensino de Física: primeiras aproximações.. 2007. (Encontro). |
| 16. | VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Os recursos da informática como meio potencialmente significativo para a aprendizagem de ondas sonoras: o jogo do erro.. 2007. (Encontro). |
| 17. | VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A Teoria Antropológica do Didático: Possibilidades de Contribuição ao Ensino de Física.. 2007. (Encontro). |
| 18. | A formação de professores para o uso de tecnologia da informação: que novas competências?. 2007. (Outra). |
| 19. | O processo de formação do indivíduo mediante o confronto entre a Psicanálise de Freud e a Teoria Crítica da Sociedade.. 2007. (Outra). |
| 20. | X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação.Pernilongo? Elimine esse zumbido da sua vida: A aprendizagem de ondas sonoras por meio das novas tecnologias.. 2007. (Outra). |
| 21. | XXVI Congresso da SBC - Tecnologia da Informação e Desenvolvimento Regional. 2006. (Congresso). |
| 22. | I Seminário Internacional Sobre a América Platina.Sociedade, Educação e Ensino de Física: Uma retrospectiva.. 2006. (Seminário). |
| 23. | VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. 2006. (Encontro). |
| 24. | Aula Inaugural - Turma 2006 UCDB - A pesquisa em educação: trajetória e desafios contemporâneos. 2006. (Outra). |
| 25. | O método de pesquisa na perspectiva do materialismo histórico. 2006. (Outra). |
| 26. | Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. 2006. (Outra). |
| 27. | Educação Libertária. 2006. (Outra). |
| 28. | VIII Jornada de Ciências Exatas. 2005. (Congresso). |
| 29. | XXII Semana da Física e III Jornada de Física. 2005. (Congresso). |
| 30. | Monitor da 2ª Fase da Olimpíada Brasileira de Física. 2005. (Outra). |
| 31. | XX Semana da Física. 2003. (Congresso). |
| 32. | VIII Jornada de Educação Matemática. 2003. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | CHAGAS, F. A. O. ; SILVA, C. C. da ; SOUZA, M. J. F. S. ; SILVA, M. L. ; DIOGO, Rodrigo Claudino . 8ª Semana de Licenciatura. 2011. (Congresso). |
| 2. | VILELA, Gisela Franco ; DIOGO, Rodrigo Claudino ; BERTOLDI, Artur Elias de Morais ; SILVA, C. C. da ; BEZERRA, Daniella de Souza ; LACERDA, K. A. P. ; PIRES, L. L. A. ; MORAIS, M. R. S. R. ; ANDRADE, Marcus Vinícius ; SOUZA, M. J. F. S. ; CARVALHO, N. M. . 7ª Semana de Licenciatura. 2010. (Congresso). |
| 3. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; OVIGLI, Daniel Fernando Bovolenta ; GIOVANNI, P. C. ; RODRIGUES, C. ; MIRANDA, E. M. ; CURILLA, R. A. T. ; LOURENCO, A. B. . I Seminário Inter-Programas de Pós-Graduação: Abordagens CTSA no Ensino das Ciências. 2008. (Congresso). |
| 4. | DIOGO, Rodrigo Claudino ; MARINHO, Rodrigo Ferreira ; AMARAL, Nelson Cardoso Do . Experimentos para o Ensino Médio. 2005. (Outro). |
| 5. | DIOGO, Rodrigo Claudino . I Mostra de Ciência e Tecnologia de Goiás. 1996. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Cássia Aparecida de Freitas. O uso de tecnologias no ensino aprendizagem da matemática no 6º ano do ensino fundamental. Início: 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Orientador). |
| 2. | Marlene Rodrigues Morais. O uso do computador nas aulas de Matemática da turma do 9º ano da escola municipal professora Isabel Franco de Moraes. Início: 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Orientador). |
| 3. | Cleuna Sousa Ferreira Balbinot. Análise das influências de um curso de introdução à educação digital na prática pedagógica de professores do município de Jataí-GO. Início: 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Orientador). |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Ceila de Brito Dias. As tecnologias da informação e comunicação e o ensino de Física de nível médio em escolas estaduais e federais de Jataí - Go: uma análise diagnóstica.. Início: 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Orientador). |
| 2. | Victor Hugo Ferreira. O estudo de Física no 9º Ano do Ensino Fundamental: em busca da motivação. Início: 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Sandra Alves Pereira. Um estudo acerca dos fatores que influenciam a aprendizagem de Física por alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Orientador: Rodrigo Claudino Diogo. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Ricardo Pereira Grubert. A licenciatura em Física no Brasil e a Sociedade da Informação: o que revelam as propostas pedagógicas, as grades curriculares e as ementas?. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Orientador: Rodrigo Claudino Diogo. |
Outras informações relevantes
Experiência em:
a) Instalação, configuração, personalização e utilização do software MOODLE (http://moodle.org).
b) Utlização dos seguintes softwares: Easy Java Simulations e Modellus.
c) Criação de páginas web..
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| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 09/02/2012 às 23:44:28 |