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Sérgio Noronha da Silva Júnior Licenciando em Ciências da Natureza pela USP, atualmente é pesquisador do Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Ensino de Ciências (GruPIEC), tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: mapa conceitual, alfabetização científica e aprendizagem significativa.
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atualização do currículo em 03/01/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9005636239503456 |
Dados pessoais
| Nome | Sérgio Noronha da Silva Júnior |
| Nome em citações bibliográficas | SILVA JÚNIOR, S. N. |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Universidade de São Paulo, Escola de Artes, Ciências e humanidades. Av: Arlindo Bettio, 1000 Ermelino Matarazzo 03828-000 - Sao Paulo, SP - Brasil URL da Homepage: www.grupiec.org |
Formação acadêmica/Titulação
| 2008 | Graduação em andamento em Licenciatura em Ciências da Natureza
.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
Formação complementar
| 2010 - 2010 | Alfabetização Cientítica com o uso de imagens.
(Carga horária: 4h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2010 - 2010 | Interdisciplinaridade e Ensino de Ciências.
(Carga horária: 4h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2010 - 2010 | Desenvolvimento de Recursos Didáticos em Ciências.
(Carga horária: 4h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2009 - 2009 | Oficinas de ciências, química e biologia para o EF.
(Carga horária: 2h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2009 - 2009 | Atividades experimentais de química para alunos.
(Carga horária: 2h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2009 - 2009 | Moluscos exóticos no Brasil.
(Carga horária: 3h). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 2009 - 2009 | Educomunicação em ensino de ciências.
(Carga horária: 3h). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 2008 - 2008 | Oficina de Macromoléculas.
(Carga horária: 2h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Oficina mão na massa.
(Carga horária: 1h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Oficina história da vida e tempo geológico.
(Carga horária: 2h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Educação ambiental aplicada aos recursos Hídricos.
(Carga horária: 1h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Estudante, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2010 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Escola de Artes, Ciências e humanidades, . |
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Projetos de pesquisa Mapas conceituais nas aulas da disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza: avaliação do procedimento de capacitação dos alunos |
| 2009 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, USP Leste, Escola de Artes, Ciências e Humanidades. |
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Projetos de pesquisa Mapas conceituais nas aulas da disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza: avaliação do procedimento de capacitação dos alunos. |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - 2011 | Mapas conceituais nas aulas da disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza: avaliação do procedimento de capacitação dos alunos |
| Descrição: A explosão do conhecimento científico e os paradigmas da sociedade pós-industrial trouxeram novos desafios ao sistema educacional, que não são respondidos adequadamente pelos pressupostos da pedagogia tradicional, baseados no processo de transmissão-recepção de informações. Imerso nesse sistema educacional, o ensino de ciências passa por uma crise de sentido: professores e alunos deixaram de perceber a importância do conhecimento científico-tecnológico para a cidadania na sociedade pós-industrial. Nesse contexto, a alfabetização científica pode ser considerada como uma resposta para devolver o sentido ao ensino de ciências, bem como para nortear as opções didático-metodológicas a serem feitas pelos professores. A concepção da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH/USP Leste) possui vários aspectos inovadores. Entre eles, merece destaque especial a criação de um Ciclo Básico com disciplinas gerais para todos os alunos ingressantes, com a intenção de proporcionar uma visão holística sobre os complexos problemas que já são debatidos pela sociedade contemporânea. A disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza é um dos componentes do Ciclo Básico, tendo como objetivo fomentar o interesse dos alunos que ingressam na EACH/USP Leste pela alfabetização científica. A complexidade desse desafio exige a utilização de metodologias sofisticadas de ensino, a fim de transformar a dinâmica tradicional da sala de aula e estimular a reflexão crítica dos alunos sobre os desdobramentos sócio-ambientais do conhecimento científico-tecnológico. O mapeamento conceitual é a estratégia metodológica selecionada para promover a mudança da dinâmica da sala de aula e do processo de ensino-aprendizagem. O objetivo principal do presente projeto é desenvolver e avaliar um procedimento para treinar os alunos a elaborar mapas conceituais. Para isso, os mapas conceituais produzidos pelos alunos durante a disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza (1º semestre de 2010) serão analisados no decorrer do p. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sérgio Noronha da Silva Júnior - Coordenador. . |
| 2009 - 2010 | Mapas conceituais nas aulas da disciplina ACH 0011 Ciências da Natureza: avaliação do procedimento de capacitação dos alunos. |
| Descrição: Com a criação da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH/USP Leste), a Universidade de São Paulo (USP) consegue ampliar seu campus, investido em novos cursos de graduação e buscando envolve-se com a comunidade local, a qual apresenta sérios problemas sociais, culturais, econômicos e educacionais. Outra novidade do campus é a criação de um Ciclo Básico com disciplinas gerais para todos os alunos ingressantes, com a intenção de proporcionar uma visão interdisciplinar sobre os complexos problemas que já são debatidos pela sociedade contemporânea. A disciplina ACH0011 Ciências da Natureza é um dos componentes do Ciclo Básico, tendo como objetivo fomentar o interesse dos alunos que ingressam na EACH/USP Leste pela alfabetização científica. O escopo principal desse projeto é desenvolver e avaliar um procedimento para treinar e elaborar mapas conceituais. Para isso, os mapas produzidos pelos alunos durante a disciplina ACH0011 Ciências da Natureza (1º semestre de 2008) serão analisados no decorrer do projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sérgio Noronha da Silva Júnior - Coordenador. . |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Mapas conceituais. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. |  SILVA JÚNIOR, S. N. ; Romano Jr, J. G. ; CORREIA, P. R. M. . STRUCTURAL ANALYSIS OF CONCEPT MAPS TO EVALUATE THE STUDENTS PROFICIENCY AS MAPPERS. In: Concept Maps: Making Learning Meaningful, 2010, Viña del Mar, Chile.
Proceedings of the Fourth International Conference on Concept Mapping, 2010., 2010. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | SILVA JÚNIOR, S. N. . Análise Estrutural de Mapas Conceituais.
2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 2. | SILVA JÚNIOR, S. N. . Análise Estrutural de Mapas Conceituais.
2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 3. | SILVA JÚNIOR, S. N. . Análise Estrutural de Mapas Conceituais.
2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 4. | SILVA JÚNIOR, S. N. . Análise Estrutural de Mapas Conceituais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | SILVA JÚNIOR, S. N. . A percepção dos alunos sobre o uso de mapas conceituais durante a disciplina ACH0011 Ciências da Natureza.
2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 2º Seminário Brasileiro de Integração das Licenciaturas em Ciências Naturais.Análise estrutural de Mapas Conceituais. 2010. (Seminário). |
| 2. | 18º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Análise Estrutural de Mapas Conceituais. 2010. (Simpósio). |
| 3. | 1º Encontro Nacional de Estudantes de Ciências da Natureza - ENECINA.Análise estrutural de Mapas Conceituais. 2010. (Encontro). |
| 4. | 3ª Semana de Licenciatura em Ciências da Natureza.Análise estrutural de Mapas Conceituais. 2010. (Encontro). |
| 5. | 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.A percepção dos alunos sobre o uso de mapas conceituais durante a disciplina ACH0011 Ciências da Natureza. 2009. (Simpósio). |
| 6. | I Encontro aberto da pós graduação do ensino de ciências. 2009. (Encontro). |
| 7. | II Semana de Licenciatura em Ciências da Natureza. 2009. (Outra). |
| 8. | 1º Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (EDEC). 2008. (Encontro). |
| 9. | I Semana de Licenciatura em Ciências da Natureza. 2008. (Outra). |
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