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Viviane Felipe David Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Cândido Mendes (2008). Atualmente é aluna de mestrado do Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da UFRJ, pesquisadora do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade (PROEDES) e Bolsista Nota 10 FAPERJ.
Última
atualização do currículo em 16/12/2011
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Dados pessoais
| Nome | Viviane Felipe David |
| Nome em citações bibliográficas | DAVID, V. F. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Av. Pasteur 250 - Campus Praia Vermelha Urca 22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil |
Formação acadêmica/Titulação
| 2010 | Mestrado em andamento em Educação
.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. Título: Autismo e educação: a constituição do autista como aluno da rede municipal no Rio de Janeiro, Orientador:  Irma Rizzini.
Palavras-chave: Educacao Especial no Brasil; Políticas Públicas; História da Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Setores de atividade: Educação. |
| 2006 - 2008 | Graduação em Pedagogia
.
Universidade Cândido Mendes, UCAM, Brasil. Título: Síndrome de Asperger na Escola Regular. Orientador: Denise Sepulveda. |
Formação complementar
| 2007 - 2007 | Inclusão: trabalhando a diversidade na Escola. Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro. |
| 2006 - 2006 | "Voz para Educar" - Saúde vocal para profissionais. Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro. |
| 2006 - 2006 | Esclarecimento ...Síndrome de Asperger. Associação Mão Amiga. |
| 2006 - 2006 | Inclusão-Trabalhando a Diversidade na Escola. Ministério da Educação e Cultura. |
| 2005 - 2005 | Dificuldades de prendizagem:TDAH, Dislexia e TID:. Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro. |
| 1998 - 1998 | Introdução a Informática. Fundação de Apoio ao Cefet. |
Atuação profissional
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora |
| Outras informações | Pesquisadora no Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade (PROEDES) / Faculdade de Educação / UFRJ |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora |
| Outras informações | Colaboradora no LaPEADE - Laboratório de Pesquisa, Estudo e Apoio à Participação e à Diversidade em Educação / Faculdade de Educação / UFRJ |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Expansão e interiorização do ensino primário e profissional-agrícola no Estado do Rio de Janeiro (1930-1961) |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Os Transtornos Globais do Desenvolvimento como desencadeadores de possíveis soluções aos transtornos globais da Educação Autismo e educação: a constituição do autista como aluno da rede municipal no Rio de Janeiro |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Colaboradora |
| Outras informações | Colaboradora no Tecgraf / PUC-Rio |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora |
| Outras informações | Coloaboradora no Groupware@LES |
| Atividades |
| 07/2009 - 02/2010 | Atividades de Participação em Projeto, Tecgraf / Grupo de Tecnologia em Computação Gráfica, . |
|
Projetos de pesquisa Centro de Informações do COMPERJ |
| Creche Escola Planeta da Criança, CEPC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2009 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20 |
| Fundação Bradesco, FUNDBRADESCO, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20 |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Expansão e interiorização do ensino primário e profissional-agrícola no Estado do Rio de Janeiro (1930-1961) |
| Descrição: Este projeto encontra-se vinculado ao Projeto Integrado de Pesquisa História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 1961) , sob a coordenação da Profa. Dra. Rosa Fátima de Souza e com a participação de 37 pesquisadores doutores pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país. A pesquisa consiste em um estudo na perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961,O projeto tem como foco a apreciação dos sentidos atribuídos aos projetos de educação do povo, abarcando as áreas urbanas e rurais, a partir das Mensagens apresentadas pelos governos do Estado à Assembléia Legislativa, da legislação educacional, e de outras fontes, de acordo com a descrição feita na seção Metodologia da versão integral do Projeto. O foco da pesquisa encontra-se no primeiro eixo do Projeto Integrado, que consiste no estudo da institucionalização da escola primária no Estado, considerando as diferentes modalidades de escola, a organização pedagógica e a expansão das instituições escolares, cotejando os programas do governo federal com as reformas educacionais propostas e normatizadas em âmbito estadual.A pesquisa tem por objetivo central investigar o processo de expansão e interiorização do ensino primário e profissional no Estado do Rio de Janeiro, no período de 1930-1961, lançando mão de uma perspectiva teórica que esteja fortemente ancorada na interface entre a história da educação e a história política, nacional, regional e local. A análise nos permitirá melhor compreender como as disputas intra-elites republicanas estaduais e federais interferiram nas reformas e nas políticas educacionais do período.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Irma Rizzini - Coordenador / Raquel Souza Barros - Integrante / Ilzani Valeira dos Santos - Integrante / Vivian Machado Dutra - Integrante / Patrícia Dornellas Moreira - Integrante / Viviane Felipe David - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa.. |
| 2010 - 2012 | Autismo e educação: a constituição do autista como aluno da rede municipal no Rio de Janeiro |
| Descrição: O projeto pretende investigar o processo histórico pelo qual os governos, nos seus três níveis, passaram a elaborar políticas públicas para a educação dos autistas e como essa temática chega à educação: a luta política, a resistência da cultura escolar e os grupos de pressão familiares e sociais. O objetivo é compreender como e por que o autista se torna aluno, tornando-se objeto de política pública e de intervenção educacional. (Projeto de Mestrado para Bolsa Nota 10 - FAPERJ. Orientadora: Irma Rizzini, PPGE/UFRJ).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Irma Rizzini - Integrante / Viviane Felipe David - Coordenador. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 3. |
| 2009 - 2010 | Centro de Informações do COMPERJ |
| Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Integrantes: Alberto Raposo - Integrante / Marcelo Gattass - Coordenador / Viviane Felipe David - Integrante. . |
| 2009 - 2010 | Os Transtornos Globais do Desenvolvimento como desencadeadores de possíveis soluções aos transtornos globais da Educação |
| Descrição: A demanda para a realização desta pesquisa surgiu com o contato da Secretaria
Estadual de Educação, a partir da coordenação de um NAPES - Núcleo de Apoio
Pedagógico Especializado, solicitando auxílio técnico ao LaPEADE para um de seus
casos: um aluno com Síndrome de Asperger que sofria Bulling em uma Escola de
Ensino Médio Estadual do Rio de Janeiro. Entendemos que a situação deste aluno
refletia um problema maior da instituição escolar, qual seja, as práticas de exclusão
experimentadas pela sua comunidade. Desta forma, iniciamos os contatos, realizando o
que chamamos de reconhecimento da instituição. Esse projeto pretende dar
continuidade à pesquisa já iniciada em 2008 e elaborar os indicadores de Inclusão da
escola através do desenvolvimento do Index para a Inclusão. Segundo BOOTH e
AINSCOW (2005), seus autores, o Index é, ao mesmo tempo, um instrumento de
análise, e uma estrutura explicativa dos processos de Inclusão/Exclusão em Educação
que propõe a discussão coletiva entre os representantes dos diversos setores da
instituição escolar sobre as dimensões de Culturas, Políticas e Práticas de Inclusão.
Utiliza a abordagem qualitativa do tipo Pesquisa-Ação, baseada nos pressupostos de
(GOLDSTEIN, 1992 e THIOLLENT, 1997) por entender que todo o processo de
discussão sobre as barreiras à participação e à aprendizagem no interior da instituição escolar é coletivo, compartilhado e dinâmico. Representa a busca por alternativas
críticas e reflexivas para o desenvolvimento da Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Mônica Pereira dos Santos - Coordenador / Viviane Felipe David - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Educação Especial. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação /
Especialidade: História da Educação. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Tecnologia Educacional. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2011 | Bolsa Aluno Nota 10, FAPERJ. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. |  PEREIRA, A. ; CANEPA, K. ; DAVID, V. F. ; FILIPPO, D. ; RAPOSO, A. ; FUKS, H. . Enacting Collaboration via Storytelling in Second Life.
In:
Carriço, Nelson Baloian, Benjamim Fonseca.
(Org.). Groupware: Design, Implementation and Use - Lecture Notes in Computer Science. :
Springer,
2009, v. 5784, p. 319-327. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | DAVID, V. F. . Apropriações do Autismo no Campo da Educação: A Constituição do Autista como Aluno da Rede Municipal no Rio de Janeiro. In: Anpedinha 2011 - 10o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro.
Anais do 10o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. |
| 2. | DAVID, V. F. ; SEPULVEDA, D. A. X. . A Síndrome de Asperger e o processo de inclusão/exclusão: percepções de um estudo de caso. In: Seminário Internacional de Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2, 2010, Rio de Janeiro.
Anais do Seminário Internacional de Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2. Rio de Janeiro, 2010. p. 79-88. |
| 3. | PEREIRA, A. ; CANEPA, K. ; RAPOSO, A. ; FUKS, H. ; DAVID, V. F. ; FILIPPO, D. . Storytelling Imersivo Colaborativo: Time2Play no Second Life. In: VI Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos SBSC 2009: Colaboração, Sociedade, Diversidade, 2009, Fortaleza.
VI Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos SBSC 2009: Colaboração, Sociedade, Diversidade. Los Alamitos, CA :
IEEE Computer Society Press, 2009. p. 99-105. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | DAVID, V. F. . Apropriações do Autismo no Campo da Educação: A Constituição do Autista como Aluno da Rede Municipal no Rio de Janeiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 10o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Apropriações do Autismo no Campo da Educação: A Constituição do Autista como Aluno da Rede Municipal no Rio de Janeiro. 2011. (Encontro). |
| 2. | Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2.A Síndrome de Asperger e o processo de inclusão/exclusão: percepções de um estudo de caso. 2010. (Seminário). |
| 3. | 3º Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática. 2007. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | SANTOS, M. P. ; DAVID, V. F. . Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2. 2010. (Congresso). |
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