Priscilla Samantha Barbosa Verona

VERONA, Priscilla

Doutorado em andamento em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
com período sanduíche em Universidade Nova de Lisboa (Orientador: Daniel Melo).
Título: Embates políticos por meio de escrita jornalística em Mariana: a quem se dirigiam os redatores ? (1830- 1834),
Orientador: Mônica Yumi Jinzenji.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
Título: Instrução Pública, Estado Nação e a Construção da Cidadania: Escolarização dos Negros Livres e Libertos no Termo de Mariana (1828- 1860),Ano de Obtenção: 2015.
Orientador: Marlos Bessa Mendes da Rocha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em andamento em Língua Brasileira de Sinais. (Carga Horária: 420h).
Instituto Prominas, UCAM, Brasil.

Graduação em História- Bacharelado.
Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
Título: A linguagem de Guimarães Rosa e o aspecto mimético de sua ficção..
Orientador: Marco Antonio da Silveira.

Graduação em História - Licenciatura Plena.
Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

Formação em Tutoria: teoria e prática. (Carga horária: 150h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

PerCurso Docente. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Extensão universitária em I Curso de Aperfeiçoamento em EAD. (Carga horária: 180h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Disciplina Isolada: Tendências do pensamento Pedag. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Programa de Saúde Vocal do Professor. (Carga horária: 20h).
Governo do Estado de Minas Gerais, GOVERNO/MG, Brasil.

Viajar é Preciso: Minas Gerais (XIX). (Carga horária: 9h).
Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

Cultura Escrita e Modernização Educativa. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

Contextos da Educação Especial. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

LIBRAS. (Carga horária: 120h).
ASSULAR- Associação dos Surdos de Conselheiro Lafaiete, ASSULAR, Brasil.

Espanol Avanzado. (Carga horária: 90h).
Babel Escuela de Espanol, BA, Argentina.

História do Cinema Brasileiro na Década de 30. (Carga horária: 10h).
5° Mostra de Cinema de Ouro Preto, CINEOP, Brasil.

Gestão de Políticas Públicas da Cultura. (Carga horária: 120h).
Fundação João Pinheiro, FJP, Brasil.

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 8

Membro da equipe editorial da Revista Docência do Ensino Superior, uma publicação do GIZ - Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino, vinculada à Prograd/UFMG.

Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: História da Educação, Carga horária: 4

Estágio docência sob orientação de Thais Nivia de Lima e Fonseca na Disciplina História da Educação ministrada para o 1º período do curso de História na Faculdade de Educação.

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Psicologia da Educação, Carga horária: 4

Estágio docência sob orientação de Mônica Yumi Jinzenji na Disciplina Psicologia da Educação ministrada para as licenciaturas na Faculdade de Educação.

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: CTPS, Enquadramento Funcional: Professora de LIBRAS I, Carga horária: 4

Vínculo: carteira assinada, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 24

Intérprete de LIBRAS

Vínculo: Membro titular, Enquadramento Funcional: Conselho Deliberativo de Patrimônio Histórico

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: PEB II História, Carga horária: 21

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: PEB II História, Carga horária: 25

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 24

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 15

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: PEB II HIstória, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: PEB II História, Carga horária: 10

Vínculo: Bolsista ProEx, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Alfabetizadora e Arquivista, Carga horária: 12

Alfabetizadora do Programa Educação de Jovens e Adultos Arquivista do acervo documental do PROEJA Realização de pesquisa acerca da EJA e a Sociedade sob a óptica da micro-história.

A imprensa como instância educativa em Mariana na primeira metade dos oitocentos : formas e estratégias da escrita

Descrição: Esta pesquisa propõe analisar o debate acerca da instrução durante a primeira metade do século XIX em Mariana, veiculado pelos periódicos impressos naquela cidade e os que ali circularam durante o referido período. A análise tem como foco identificar o perfil do leitor a quem os redatores dos periódicos destinavam os seus textos e, concomitantemente, os leitores que se procurava instaurar. Para tanto, será desenvolvida uma abordagem acerca de quem eram os leitores- modelo visados pelos redatores dos principais periódicos que circularam no período. Os discursos presentes na imprensa que circulava em Mariana durante a primeira metade do século XIX, em consonância com os demais impressos periódicos que foram produzidos nesse período no restante do território imperial, veiculavam temas relacionados à construção de uma Nação civilizada e moderna. Os redatores discutiam suas impressões acerca de assuntos como a Constituição Brasileira, a pátria e o cidadão, ao mesmo tempo em que tematizavam a instrução como elemento essencial para a prosperidade pública. Estudos sobre o papel da imprensa periódica nas primeiras décadas do XIX apontam sua pretensão educativa, destacando como esse veículo assumiu funções de agente de cultura, uma vez que seus redatores se viam capazes de mobilizar/formar opiniões, propagar ideias e educar. Nesse sentido, trata-se de um estudo que pretende pensar de que modo, historicamente, os discursos presentes nos periódicos pretendiam alcançar ou mesmo formar esse leitor modelo visado pelos redatores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Priscilla Samantha Barbosa Verona - Integrante / Mônica Yumi Jinzenji - Coordenador.

O grupo escolar e a formação do direito social à educação

Descrição: Nos últimos seis (6) anos, o Grupo de Pesquisa em História da Educação (GPHE), vinculado ao Núcleo de Estudos Sociais do Conhecimento e da Educação (NESCE), da Faculdade de Educação da UFJF, vem desenvolvendo pesquisas sobre política pública de escolaridade primária, com base em dados pesquisados na cidade de Juiz de Fora (Arquivo Público da Cidade e Biblioteca Murilo Mendes), no Arquivo Nacional (Rio de Janeiro) e no Arquivo Público Mineiro (Belo Horizonte). Trabalhamos com um período cronológico que abarcou a segunda metade do séc. XIX e as três primeiras décadas do séc. XX. Nossa hipótese para o difícil processo de criação e ampliação (distribuição pelos estados federados) da nova escolaridade entre nós, proposta e criada em São Paulo já no início da república, é àquela razão profunda, qual seja a de sermos historicamente retardatários (em relação ao mundo de referência e ao nosso próprio entorno) na absorção do novo tempo público, que aponta para uma educação compreendida como direito dos indivíduos. As heranças do passado, especialmente da fase final do império (última década), são decisivas para esse retardamento. Em nosso entendimento, apenas na década de 1920, e jurídico-constitucionalmente apenas a partir de 1934, ingressamos mais decisivamente no novo tempo, deixando claro que se trata de um tempo histórico ainda vigente, vale dizer, a sua plena realização ainda nos compete. Não obstante, o novo tipo de escolaridade, o grupo escolar, em decorrência da natureza intrínseca da nova instituição, embora gradativamente constituída, apontaria para esse novo tempo histórico. Não por acaso, verificamos em nossos levantamentos sobre a criação de grupos escolares na cidade de Juiz de Fora, uma forte demanda popular ao poder público, já na década de 1910, não apenas por mais escolas, mas pela constituição de grupos escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Priscilla Samantha Barbosa Verona - Integrante / Marlos Bessa Mendes da Rocha - Coordenador.

INSTRUÇÃO PÚBLICA, ESTADO-NAÇÃO E CIDADANIA Escolarização dos negros livres e libertos no Termo de Mariana (1828-1860)

Descrição: O estudo concentra-se na primeira metade do século XIX, momento inicial do processo de construção das bases do Estado-Nação. Buscamos lançar olhares sobre o Termo de Mariana na intenção de compreender em que medida o processo de escolarização dos negros livres e libertos ocorrido naquele contexto, se relacionou com a experiência da cidadania que se construía no contexto brasileiro durante o Império. A instrução pública enquanto um direito civil, e a experiência dos livres e libertos com a instrução nos levou a forjar interpretações sobre a natureza do Estado-Nação que se pretendia formar. A existência da igualdade civil, que surge a partir de 1824 com a Constituição, na medida em que se incorpora em uma sociedade marcada pelo escravismo e por fortes tensões de cunho racial, ao invés de gerar maior igualdade social, acabou se constituindo, de maneira sui generis, em fator de contribuição a uma maior complexidade das hierarquias sociais. Estas eram, em grande medida, provenientes de uma necessidade fundamental dos segmentos sociais atingidos pela questão racial, qual seja, a de se afastar do estigma da escravidão, recorrendo a condição de membros da sociedade civil. Nesse âmbito, o acesso `a instrução na sociedade imperial por negros contribuíram não somente com a legitimação, mas especialmente com a complexificação das hierarquias sociais na sociedade, sempre buscando se afastar do estigma da escravidão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Priscilla Samantha Barbosa Verona - Integrante / Marlos Bessa Mendes da Rocha - Coordenador.

Material Didático para a Educação de Jovens e Adultos

Descrição: Objetivos: Pesquisar sobre a história do material didático para a educação de jovens e adultos com ênfase na produção das décadas de 60 e 70. Analisar a produção atual para a área. Nas etapas da pesquisa está previsto um estudo do material veiculado atualmente pela Alfabetização Solidária (Coleção Viver e Aprender) e a publicação disponibilizada pelo MEC (UNI Trabalho). Em seguida, segue-se à fase de elaboração de um material para as salas de EJA do município de Mariana nos níveis alfabetização, segundo segmento do EF e Ensino Médio..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Priscilla Samantha Barbosa Verona - Integrante / Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva - Coordenador - Coordenador.

Periódico: Revista Docência do Ensino Superior

Periódico: Revista Hominun

Periódico: Revista Docência do Ensino Superior

Periódico: Revista Brasileira de Educação do Campo

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Literatura.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

, Lê Razoavelmente.

Compreende Bem, Fala Bem.

VERONA, Priscilla. Instrução Pública na primeira metade do século XIX: Possibilidades para pensar a obrigatoriedade escolar em Mariana.. In: Antonella Carvalho de Oliveira. (Org.). CAMPO DE SABERES DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL. 1ed.Ponta Grossa, Paraná: Editora Atena, 2017, v. , p. 111-122.

VERONA, Priscilla. Formação docente na UFMG: história e memória. Revista Brasileira de Educação Básica, Ano 2, Nº. 6, Belo Horizonte, MG, p. S/n, 19 dez. 2017.

VERONA, Priscilla. (Convite a Leitura) Culturas orais, culturas do escrito: Intersecções. Jornal Pensar a Educação em Pauta, ANO 5- Nº 187, Belo Horizonte, MG, p. 1 - 3, 15 dez. 2017.

VERONA, Priscilla. Uma espécie em vias de extinção? O polímata na época na especialização. Pensar a Educação em Pauta, Ano 5- Nº 185, Belo Horizonte, MG, p. 1 - 3, 01 dez. 2017.

VERONA, Priscilla. Instrução Pública na Primeira Metade do Século XIX: Possibilidades para Pensar a Obrigatoriedade Escolar em Mariana. In: IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. COPEHE, 2017, Uberliandia. MG. Instrução Pública na Primeira Metade do Século XIX: Possibilidades para Pensar a Obrigatoriedade Escolar em Mariana, 2017.

VERONA, Priscilla. A imprensa periódica mineira durante a primeira metade do século XIX e a instrução no Estrella Mariannense. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação- CBHE, 2017, João Pessoa, PR. Anais Eletrônicos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação. João Pessoa, PR: Anais Eletrônicos, 2017. p. 4332-4343.

VERONA, Priscilla. A Formação da Cidadania na Iberoamerica: O Brasil Imperial e a Instrução Pública. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba PR. X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014.

VERONA, Priscilla. A escolarização dos negros na vila de Queluz entre os anos 1835- 1860. In: IX Semana de História Política. VI Seminário Nacional de História Política, Cultura e Sociedade. UERJ, 2014, Rio de Janeiro. Cadernos de Resumos.IX Semana de História Política. VI Seminário Nacional de História Política, Cultura e Sociedade. UERJ. Rio de Janeiro: UERJ, 2014.

VERONA, Priscilla. A Escolarização do Negro em Minas Gerais durante o Século XIX: Um Balanço Historiográfico e a Construção de Um Olhar sobre o Estado Nação. In: II Semana da Faced UFJF, 2014, Juiz de Fora. II Semana da Faced Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014.

MONTEIRO, D. T. L ; VERONA, Priscilla ; FILHO, J. B . Corpos Disciplinados: Um olhar sobre a educação física escolar.. In: VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2014, Rio de Janeiro - RJ. VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2014.

VERONA, Priscilla. A Institucionalização da Instrução Pública e a Formação do Estado Nação.. In: VII COPEHE-Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais., 2013, Mariana- MG. Anais A escrita da história da educação em Minas Gerais, 2013.

VERONA, Priscilla. A Instrução Pública no século XIX, Estado Nação, Direito Civil e Formação da Cidadania. In: VIII Encontro Ibero-americano de Educação, 2013, Araraquara -SP. Anais do VIII Encontro Ibero-americano de Educação / VIII Encontro Ibero-americano de Educação; Araraquara, 2013 (Brasil). ? Documento eletrônico. - Araraquara: FCL-UNESP, 2013., 2013.

VERONA, Priscilla. Repertório de Leitura de Manoel Berardo Accursio Nunan para a produção de um periódico liberal em Minas Gerais- Brasil: O caso do Estrella Mariannense (1830-1832). In: XIII CIHELA Congresso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana, 2018, Montevideo, Uruguay. XIII CIHELA Congresso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana. Montevideo, Uruguay, 2018.

VERONA, Priscilla. Instrução Pública na Primeira Metade do Século XIX: Possibilidades para Pensar a Obrigatoriedade Escolar em Mariana. In: IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. COPEHE, 2017, Uberliandia. MG. Instrução Pública na Primeira Metade do Século XIX: Possibilidades para Pensar a Obrigatoriedade Escolar em Mariana, 2017.

VERONA, Priscilla. Experience of Schooling as a Production of a Social Status for Free Blacks in the Province of Minas Gerais. In: 39º ISCHE. International Standing Conference for the History of Education, 2017, Buenos Aires, Argentina. 39 ISCHE. Educação e emancipação, 2017.

VERONA, Priscilla. A Imprensa Periódica Mineira durante a primeira metade do século XIX e o debate da Obrigatoriedade Escolar em Mariana. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa, PR. IX Congresso Brasileiro de História da Educação: História da Educação: global, nacional e regional, 2017.

VERONA, Priscilla. A imprensa periódica mineira durante a primeira metade do século XIX e a instrução no Estrella Mariannense. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa, PR. Anais do IX Congresso Brasileiro de História da Educação. João Pessoa, PR: Anais do IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017.

VERONA, Priscilla. A Formação da Cidadania na Iberoamerica: O Brasil Imperial e a Instrução Pública. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Brasileira, 2014.

VERONA, Priscilla. A escolarização dos negros na vila de Queluz entre os anos 1835- 1860. In: IX Semana de História Política. VI Seminário Nacional de História Política, Cultura e Sociedade. UERJ, 2014, Rio de Janeiro. Cadernos de Resumos.IX Semana de História Política. VI Seminário Nacional de História Política, Cultura e Sociedade. UERJ. Rio de Janeiro: UERJ, 2014.

VERONA, Priscilla. A Escolarização do Negro em Minas Gerais durante o Século XIX: Um Balanço Historiográfico e a Construção de Um Olhar sobre o Estado Nação. In: II Semana da Faced UFJF, 2014, Juiz de Fora. II Semana da Faced Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014.

VERONA, Priscilla. Cidadania e Instrução no Império: Uma leitura da modernidade brasileira. In: II Colóquio de Cultura e Educação na América Portuguesa., 2014, Mariana MG. II Colóquio de Cultura e Educação da América Portuguesa, 2014.

VERONA, Priscilla ; VERONA, Priscilla . A Instrução Pública no século XIX, Estado Nação, Direito Civil e Formação da Cidadania. In: VIII Encontro Ibero-americano de Educação, 2013, Araraquara -SP. Anais do VIII Encontro Ibero-americano de Educação / VIII Encontro Ibero-americano de Educação; Araraquara, 2013 (Brasil). ? Documento eletrônico. - Araraquara: FCL-UNESP, 2013., 2013.

VERONA, Priscilla. A Institucionalização da Instrução Pública e a Formação do Estado Nação.. In: VII Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais, 2013, Mariana- MG. Anais A escrita da história da educação em Minas Gerais, 2013.

VERONA, Priscilla. A  instrução no  Império, a formação de uma  nacionalidade  e  a  educação  enquanto  uma  razão  de  Estado. In:  XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana (XI Cihela), 2013, Toluca- México. XI Cihela, 2013.

VERONA, Priscilla. O arquivo do EJA em sua perspectiva micro-histórica.. In: II Encontro Memorial . Nossas Letras na História da Educação, 2009, Mariana. MG/ ICHS- UFOP. Nossas letras na história da educação: anais do II Encontro Memorial do Instituto de Ciências Humanas e Sociais, 2009.

VERONA, Priscilla. Repertório de Leitura de Manoel Berardo Accursio Nunan para a produção de um periódico liberal em Minas Gerais- Brasil: O caso do Estrella Mariannense (1830-1832). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. Aspectos da produção dos periódicos El Fênix de La Liberdad e Estrella Mariannense e um olhar para o possível leitor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. Instrução Pública na Primeira Metade do Século XIX: Possibilidades para Pensar a Obrigatoriedade Escolar em Mariana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. História : Solar do Barão de Suaçuí e de Conselheiro Lafaiete em LIBRAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

VERONA, Priscilla. Cidadania e Instrução no Império: uma leitura da modernidade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. A Formação da Cidadania na Iberoamerica: O Brasil Imperial e a Instrução Pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla; MONTEIRO, D. T. L ; FILHO, J. B . Corpos Disciplinados: Um olhar sobre a educação física escolar.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. A escolarização dos negros na vila de Queluz entre os anos 1835- 1860. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. A Escolarização do Negro em Minas Gerais durante o Século XIX: Um Balanço Historiográfico e a Construção de Um Olhar sobre o Estado Nação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. A Instrução Pública no século XIX, Estado Nação, Direito Civil e Formação da Cidadania. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. A institucionalização da instrução pública e a formação do Estado Nação.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. O arquivo do EJA em sua perspectiva micro-histórica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

VERONA, Priscilla. O Arquivo do Eja e a reconstituição de uma memória histórica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

VERONA, Priscilla. Avaliação de trabalhos Ad-hoc no III Congresso de Inovação e Metodologias do Ensino, realizado no período de 8 a 10 de novembro de 2017 na Universidade Federal de Minas Gerais, Campus Pampulha.,. 2017.

VERONA, Priscilla. Avaliação de trabalhos Ad-hoc no II Congresso de Inovação e Metodologias do Ensino, realizado no período de 13 a 15 de outubro de 2016 na Universidade Federal de Minas Gerais, Campus Pampulha.. 2016.

VERONA, Priscilla; CARDOSO, R.L. Participação em banca de Fernanda Caroline Torres Souza.Arte e Educação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita.

CARDOSO, R.L; VERONA, Priscilla. Participação em banca de Helen Priscila Ferreira.A importância do ensino de Arte. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita.

CARDOSO, R.L; VERONA, Priscilla. Participação em banca de Luana da Silva Rodrigues Fidelis.A contribuição dos contos de fadas no desenvolvimento infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita.

CARDOSO, R.L; VERONA, Priscilla. Participação em banca de Karla Aparecida dos Reis Rodrigues.Família e Escola: Estudo sobre a influência familiar no desenvolvimento escolar dos alunos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita.

CARDOSO, R.L; VERONA, Priscilla; FONSECA, Patrícia. Participação em banca de Rúbia Oliveira Nascimento.Síndrome de Burnout no profissional de enfermagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade Santa Rita.

VERONA, Priscilla. Repertório de Leitura de Manoel Berardo Accursio Nunan para a produção de um periódico liberal em Minas Gerais- Brasil: O caso do Estrella Mariannense (1830-1832). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).