Degiane da Silva Farias

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  • Última atualização do currículo em 07/10/2018


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA); Especialização em Gestão Escolar pela Universidade Estadual do Pará (UEPA), Mestrado em Linguagens e Saberes na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Bragança e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). É membro participante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Identidade, Juventude, Representações Sociais e Educação (GEPJURSE- PPGED-UFPA). Atualmente é Especialista em Educação pela Secretaria Executiva do Estado do Pará (SEDUC) e Diretora Pedagógica pela Prefeitura Municipal de Bragança. Possui experiência em Coordenação, Supervisão e Gestão Escolar. Membro da Associação Nacional de Pós - Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos e Diversidade na Amazônia da Universidade Federal do Pará (UFPA). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Degiane da Silva Farias
Nome em citações bibliográficas
FARIAS, D. S.


Formação acadêmica/titulação


2014
Doutorado em andamento em Educação.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Orientador: Ivany Pinto Nascimento.
2011 - 2013
Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: Entre o parto e a benção: Memórias e Saberes de Mulheres que Partejam,Ano de Obtenção: 2013.
Orientador: José Guilherme dos Santos Fernandes.
2001 - 2003
Especialização em Educação. (Carga Horária: 360h).
Universidade Estadual do Pará, UEPA, Brasil.
Título: Gestão Democrática nas Escolas Públicas na Cidade de Viseu..
Orientador: Maria José Santana Lobato daSilva..
1997 - 2002
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: Educação e Movimentos Sociais: Uma Construção para a Cidadania..
Orientador: Sebastião Rodrigues da Silva Junior.




Atuação Profissional



Universidade Federal Rural da Amazônia, UFRA, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 70
Outras informações
PROFESSORA DA DISCIPLINA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 70
Outras informações
PROFESSORA DA DISCIPLINA PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 70

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 70

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40


Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, IFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 60


INSTITUTO SUPERIOR DE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS HUMANAS E RELIGIOSAS DO, ISEFECHR, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR


Secretaria Municipal de Educação de Viseu, SEMED, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora Do Depart. de Ensino Fundamental., Carga horária: 150

Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora da Escola Municipal José Parente., Carga horária: 200


secretaria Executiva do Estado do Pará, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 150


Secretaria Municipal de Educação de Bragança, SEMED, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: DIRETORA PEDAAGÓGICA, Carga horária: 200

Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 100
Outras informações
Atualmente exerce a função de Coordenadora Pedagógica.


Secretaria Municipal de Educação de Augusto Correa, SEMED, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 150


Secretaria de Educação de Viseu., SEMED, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental., Carga horária: 100



Projetos de pesquisa


2016 - Atual
OS FATORES QUE DETERMINAM A PERMANECIA NA DOCÊNCIA E AS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO QUE REALIZAM E NOS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO SOBRE OS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
Descrição: Identificação da proposta: A presente proposta objetiva investigar e analisar as representações de professores do ensino médio da rede pública sobre os fatores que determinam a permanecia na docência e as suas implicações no trabalho que realizam e nos desafios da contemporaneidade. Referencial Teórico- Metodológico Ao definirmos como problema de estudo ? quais são as representações de professores do ensino médio da rede pública de Belém sobre os fatores que determinam a permanecia na docência, as implicações no seu trabalho e os desafios que contemporaneidade lhe traz? - entendemos que a Teoria das Representações Sociais poderá nos fornecer suporte teórico e metodológico adequados para identificar a orientação que esses professores dão à sua permanência na carreira e a repercussão no seu trabalho e nos desafios que contemporaneidade lhe traz enquanto professor. Objetivos a serem alcançados Os objetivos desta proposta de pesquisa se inscrevem da seguinte forma: Objetivo Geral: analisar as representações sociais de professores do ensino médio sobre os fatores que determinam a permanecia na docência e as suas implicações no seu trabalho e nos desafios da contemporaneidade Objetivos específicos:  Identificar o perfil dos professores do ensino médio de escolas públicas situadas no centro e na periferia da cidade de Belém.  Caracterizar os fatores que determinam a permanecia na docência de professores do ensino médio da rede pública de escolas da cidade de Belém.  Destacar os processos de significados consensuais que constituem as objetivações e as ancoragens que consolidam as representações sociais de professores do ensino médio da rede pública da cidade de Belém, quanto aos fatores que determinam as permanências destes professores na docência.  Relacionar as representações sociais de professores do ensino médio da rede pública de escolas da cidade de Belém sobre os fatores que determinam as suas permanências na docência com as implicações no seu trabalho e os desafios da contemporaneidade. Seleção dos Sujeitos: Critérios de seleção: O Lócus: será composto de escolas públicas do ensino médio onde os professores alvo da pesquisa estão vinculados. A seleção da amostra será feita pelo sorteio aleatório de 18 escolas publicas do ensino médio situadas na cidade de Belém de acordo com a classificação da Secretaria Estadual de Educação do Pará de modo a perfazer um mínimo de vinte por cento do total de oitenta e sete destas escolas publicas do ensino médio. Os sujeitos alvo da pesquisa: representam mínimo vinte por cento de professores do total de escolas sorteadas do ensino médio distribuídos entre o sexo feminino e masculino que exercem seu trabalho no turno matutino ou vespertino. Coleta de informações: Realização de entrevistas com a abordagem nas seguintes temáticas: a) Ser professor neste contexto histórico-social; o seu papel, seus objetivos; b) Os fatores que concorrem para permanecer na docência; e) o trabalho docente; os desafios que o professor possui na contemporaneidade; f) futuro da profissão docente. Análise dos dados: O corpus para análise será composto das entrevistas feita com professores voluntários alvo deste estudo. Para análise das informações coletadas, as temáticas que serviram de roteiro para a entrevista formarão redes temáticas interpretativas que darão base para apreender os referenciais da pesquisa traçados nos objetivos, específicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (8) .

Integrantes: Degiane da Silva Farias - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador / Marileia Pereira Trindade - Integrante / Joana Dárc Vasconcelos Neves - Integrante / Francisco dos Anjos - Integrante / Patricia Kimura - Integrante / Andreia Silveira - Integrante / Màrcia Simão Carneiro - Integrante / Jakeline Batista da Silva - Integrante / Arlete Marinho - Integrante / Ednardo Duarte - Integrante / Glauber Raniere Martins da Silva - Integrante / Lourival Ferreira do Nascimento - Integrante / Débora Mate Mendes - Integrante / Antonio Luis Parladin dos Santos - Integrante / Laudiene de Almeida Padilha - Integrante.
2013 - 2016
AS representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública e particular sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e suas implicações na perspectiva de seus trabalhos e dos desafios que encontram na cont
Descrição: A presente proposta envolve dois grupos de pesquisas e tem como foco de investigação a análise das representações de professores do ensino fundamental da rede publica e privada de ensino sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e as suas implicações na perspectiva de seu trabalho e nos desafios que encontram na contemporaneidade. O total das escolas públicas, conforme o anexo I, constitui-se de 04 (quatro) escolas publicas situadas na região central e 57 (cinqüenta e sete) situadas na região periférica da cidade de Belém, PA. O Lócus será composto de escolas públicas do ensino fundamental localizadas no Centro e escolas situadas na periferia da cidade e igualmente de escolas privadas. A seleção da amostra de escolas será feita pelo sorteio aleatório, para a composição de quatro escolas publicas municipais situadas no centro e onze escolas públicas situadas na periferia da cidade de Belém de acordo com a classificação da Secretaria Municipal de Educação do Pará (anexo I), de modo a perfazer o mínimo de vinte por cento do total destas escolas que representam uma margem de confiança estatística para a investigação. Quanto às escolas privadas, a seleção será feita igualmente para a composição de quatro escolas privadas situadas no centro e onze escolas situadas na periferia da cidade de Belém. Os sujeitos serão professores que trabalham da 6ª (sexta) à 9ª (nona) séries. O número de docentes será de 06 (seis) em cada uma das 30 escolas selecionadas ou 180 professores no total. Este número corresponde a vinte por cento dos docentes do total das escolas selecionadas que lecionam para as séries mencionadas do ensino fundamental. A seleção dos professores para a aplicação do instrumento de pesquisa incidirá sobre os voluntários, distribuídos entre os sexos feminino e masculino que exerçam seus trabalhos nos turnos matutino ou vespertino, nas escolas públicas ou privadas do ensino fundamental da cidade de Belém. O corpus para análise será composto das informações prestadas pelos professores centro e oitenta (180) - distribuídos entre escola públicas e particulares - durante a entrevista e da associação livre de palavras com os docentes sujeitos, alvo deste estudo sobre a permanência na profissão docente. Para análise dos dados coletados, as temáticas que servirem de roteiro para a entrevista formarão redes temáticas interpretativas que darão base para apreender os referenciais da pesquisa, traçados pelos objetivos, quais sejam: identificar o perfil dos professores do ensino fundamental de escolas públicas e privadas, situadas no centro e na periferia da cidade de Belém; caracterizar e identificar a dinâmica da organização dos elementos que constituem os fatores determinantes da motivação de professores do ensino fundamental das redes pública e particular de escolas da cidade de Belém para permanecer na docência; destacar os processos de significados consensuais que constituem as objetivações e as ancoragens que consolidam as representações sociais de professores quanto aos fatores que determinam as suas permanências na docência; relacionar as representações sociais de professores do ensino fundamental de escolas publicas e privadas da cidade de Belém com o tipo de permanência na perspectiva de seu trabalho e dos desafios que enfrentam na contemporaneidade; caracterizar as diferenças e as semelhanças entre as representações sociais dos docentes do ensino fundamental de escolas públicas com s dos docentes das escolas particulares situadas no centro e na periferia da cidade de Belém sobre os fatores que determinam as suas permanências na docência e as implicações no tipo na perspectiva dos seus trabalhos e dos desafios que encontram na contemporaneidade. Financiado Edital Universal/ 2013..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (13) .

Integrantes: Degiane da Silva Farias - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador / Neide Maria Fernandes R. de Sousa - Integrante / Sônia Eli Cabral Rodrigues - Integrante / Andreea Silva Vieira - Integrante / Joana Dárc Vasconcelos Neves - Integrante / kleber augusto Fernandes Moraes - Integrante / Patricia Kimura - Integrante / Joao Maria Torres - Integrante / Ermelinda Nóbrega - Integrante / Marcelo Ricardo Rezendo - Integrante / Andreia Silveira - Integrante / Màrcia Simão Carneiro - Integrante / Jakeline Batista da Silva - Integrante / Ainee Cristina Prestes Chagas - Integrante.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende PoucoEscreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FARIAS, D. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SER PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE); IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADES E EDUCAÇÃO (SIRSSE); VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, CURITIBA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, 2017.

2.
FARIAS, D. S.. TECNOLOGIA ASSISTIVA E EDUCAÇÃO: A IMPORTÂNCIA D FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE); IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE; VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, CURITIBA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, 2017.

3.
Marinho, A. ; FARIAS, D. S. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS SURDOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O FUTURO. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE); IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE; VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, CURITIBA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, 2017.

4.
CUNHA, A. S. ; Rocha, N.S.A ; FARIAS, D. S. . Formação de Professores do campo na Amazônia paraense: representações construídas dos egressos da licenciatura em educação do campo. In: 1ª Reunião Científica Regional Norte da Anped - Políticas e Formação Humana: desafios para a educação na Panamazônica., 2016, Belém. Reunião Científica ANPED Norte, 2016.

5.
FARIAS, D. S.; NEVES, J. D. V. . Representações sociais de ser professor na contemporaneidade. In: 1ª Reunião Científica Regional Norte da Anped-Políticas Públicas e Formação Humana: desafios para a educação na Panamazônia., 2016, Belém-Pará. Reunião Cientifica ANPED Norte.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FARIAS, D. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO SOBRE ESCOLA, ESCOLARIZAÇÃO E TRABALHO.. In: VI Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira, 2015, Rio de Janeiro. Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira. Rio de Janeiro: NIPIAC/IP/UFRJ..

2.
FARIAS, D. S.. Saberes Locais na Construção de uma História Social: Práticas Culturais de Mulheres que Curam e Partejam. In: I congresso Pan-Amazôncico e VII Encontro Região Norte de História Oral: História do Tempo Presente e Oralidades na Amazônia, 2012, Belém. I Congresso Pan- Amazônico e VII Encontro Regional Norte de História Oral: História do Tempo Presente e Oralidades na amazônia. Belém-Pa: Editora açai, 2012.

3.
FARIAS, D. S.. O saber e o fazer de mulheres que curam e partejam. In: I SLINS - Simpósio Nacional de Linguagens e Saberes da Amazõnia, 2011, Bragança - PA. Mercados Globais, saberes locais, 2011.

Apresentações de Trabalho
1.
NEVES, J. D. V. ; FARIAS, D. S. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A PRÁTICA NECESSÁRIAS PARA O SER E O FAZER-SE PROFESSOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FARIAS, D. S.; NEVES, J. D. V. . Representações Sociais de jovens da Amazônia Paraense sobre escolarização e projeto de vida.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
FARIAS, D. S.. As possibilidades do uso da Tecnologia Assistiva por meio da Impressão 3D.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
FARIAS, D. S.. Oficina 'A Gestão da Aprendizagem na perspectiva do currículo integrado: do conhecimento local para o global'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
FARIAS, D. S.. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO; IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
FARIAS, D. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SER PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CUNHA, A. S. ; FARIAS, D. S. ; NEVES, J. D. V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE: REPRESENTAÇÕES CONSTRUIDAS DOS EGRESSOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
FARIAS, D. S.; NEVES, J. D. V. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SER PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
FARIAS, D. S.. SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE SER PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE: AVANÇOS E RETROCESSOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
FARIAS, D. S.. 'Tracuateua: Trilhando caminhos para cidadania'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
FARIAS, D. S.; SILVEIRA, F. L. A. . Narrativas que pesquisadores contam. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
FARIAS, D. S.. Representações Sociais de Jovens do Ensino Médio sobre Escola, Escolarização e Trabalho. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
NEVES, J. D. V. ; ANJOS, F. ; FARIAS, D. S. . (RE) CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SER PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
FARIAS, D. S.. Saberes Locais na construção de uma História Social: práticas Culturais de Mulheres que curam e Partejam. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
FARIAS, D. S.. O saber e o fazer de mulheres que curam e partejam. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
FARIAS, D. S.. Projeto Político Pedagógico - Mesa Redonda. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Marinho, A. ; LOBATO, H. K. G. ; FARIAS, D. S. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS SURDOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O FUTURO. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
NEVES, J. D. V. ; FARIAS, D. S. . Representações sociais das juventudes amazonidas: sentidos e significados. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
FARIAS, D. S.. Redefinindo o Fazer Pedagógico em Sala de Aula numa Abordagem Sócio-Construtivista.. 2003. .

2.
FARIAS, D. S.. Redefinindo o Fazer Pedagógico em Sala de Aula, numa Abordagem Sócio - Construtivista.. 2003. .

3.
FARIAS, D. S.. Planejamento Participativo e Pressuposto Teórico Metodológico na Educação Infantil.. 2002. .

4.
FARIAS, D. S.. Viva a Matemática Viva.. 2002. .

5.
FARIAS, D. S.. Capacitação de Professores de 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental. 2001. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Elisângela de Sarges Castilho. A prática pedagógica na educação de jovens e adultos e sua interface com a concepção de Paulo Freire sobre a prática.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Alfabetização de Jovens e Adultos para a Juven) - Universidade Federal do Pará.

2.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Giselle da Silva Silva. Professores da EJA: os discursos sobre a organização da prática pedagpogica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Alfabetização de Jovens e Adultos para a Juven) - Universidade Federal do Pará.

3.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Maria Bárbara Serrão Cardoso. O lúdico como referência para o enfrentamento à evasão na Educação de Jovens e Adultos na E.M.E.I.F Pedro Ferreira Costa no Município de Abaetetuba. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Alfabetização de Jovens e Adultos para a Juven) - Universidade Federal do Pará.

4.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Maria Afonsa Rodrigues Quaresma. Evasão Escolar na EJA: a motivação como estratégia de Aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Alfabetização de Jovens e Adultos para a Juven) - Universidade Federal do Pará.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SOUSA, N. M. F. R.; FARIAS, D. S.. Participação em banca de JEOVANIA FREITAS DA ROCHA.DEFICIÊNCIA FÍSICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE INCLUSÃO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS NA UFPA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

2.
SOUSA, N. M. F. R.; FARIAS, D. S.. Participação em banca de Mayara de Oliveira Vieira.A formação continuada dos professores das salas de recursos multifuncionais do Município de Augusto Corrêa-Pará para o uso da Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

3.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Maria Suellen de Souza Sá.Práticas pedagógicas de linguagem oral e escrita em uma escola pública de Educação Infantil no município de Castanhal -PA: Dilemas e possibilidades. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

4.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Abílio Abreu Cruz.O letramento como prática reflexiva de leitura do mundo: um estudo bibliográfico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

5.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Diozete do Amparo de Oliveira Nogueira.A contação de histórias como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do Ensino Fundamental: um relato de experiência ocorrida por meio do estágio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

6.
FARIAS, D. S.. Participação em banca de Fabrício da Silva Brabo Rebouça.Evasão escolar na 1ª etapa da EJA na escola municipal Profº Paulo Freire em Marituba-PA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

7.
SENA FILHO, J.; FARIAS, D. S.. Participação em banca de Cristina Fonseca Santos.Relatos de viagem, As Crônicas produzidas pelos alunos da E.M.E.F Padre José Fontanella e as Representações de Belém na Literatura de Dalcídio Jurandir: Um contraponto. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

8.
SENA FILHO, J.; FARIAS, D. S.; OLIVEIRA, S.. Participação em banca de Helena Sara dos Anjos Nunes.Carta em Canoa - Três Caminhos Femininos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.




Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Encontro presencial do Curso de Gestão Escolar para Resultados de Aprendizagem. 2018. (Encontro).

2.
I SEMINÁRIO- CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO O BÁSICA QUESTÕES E DESAFIOS CONTEMPORÂNEO. 2018. (Seminário).

3.
Seminário Fluxo Escolar: Desafios e Ações de Enfrentamento. 2018. (Seminário).

4.
XIV Conferencia Internacional sobre Representaciones Sociales. 2018. (Outra).

5.
I Encontro do IV Ciclo de Diálogos Freriano. 2017. (Encontro).

6.
XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE; VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO. 2017. (Congresso).

7.
1ª Reunião Científica Regional Norte da Anped - Políticas Públicas e Formação Humana: desafios para a educação na Panamazônica.o h. 2016. (Outra).

8.
Base Nacional Comum Curricular e os movimentos de resistência. 2016. (Outra).

9.
Simpósio Internacional de Educação Integral e Inclusiva. 2016. (Simpósio).

10.
VI SERS - SIMPÓSIO ESTADUAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EDUCAÇÃO E DO I SIERS - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SUBJETIVIDADE,. 2016. (Simpósio).

11.
III COLÓQUIO DE PESQUISA DA LINHA EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE. 2015. (Outra).

12.
III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENFERMAGEM OBSTÉTRICA E NEONATAL IX CONGRESSO NACIONAL DE ENFERMAGEM OBSTÉTRICA E NEONATAL. COORDENADOR DE SESSÃO E-PÔSTER. 2015. (Congresso).

13.
III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENFERMAGEM OBSTÉTRICA E NEONATAL IX CONGRESSO NACIONAL DE ENFERMAGEM OBSTÉTRICA E NEONATAL. 2015. (Congresso).

14.
II Seminário de Literatura e Escrita Criativa.Narrativas que pesquisadores contam. 2015. (Seminário).

15.
IX JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS -JIRS; VII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS - CBRS VII. 2015. (Outra).

16.
VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE JUVENTUDE BRASILEIRA. 2015. (Simpósio).

17.
VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE JUVENTUDE BRASILEIRA. 2015. (Simpósio).

18.
I SEMINÁRIO DE TRADUÇÃO E INTERCULTURALIDADE. 2014. (Seminário).

19.
Normas da ABNT. 2014. (Oficina).

20.
Projeto Quartas de Pesquisa: Educação em diferentes contextos situando os casos dos Eua e da Amazonia dos. 2014. (Outra).

21.
XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo; I I Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores.. 2014. (Seminário).

22.
Jornada pedagógica. 2013. (Outra).

23.
I Congresso Pan-Amazônico e VII Encontro Região Norte de História Oral: História do Tempo Presente e oralidades na Amazônia. 2012. (Congresso).

24.
Jornada Pedagógica " Qualidade de Vida e Saúde: Princípios para uma boa Educação". 2012. (Outra).

25.
Congresso Internacional sobre formação de Professores, Seminário Internacional de Gestão em Educação e congresso Internacional sobre Dificuldades de Aprendizagem. 2011. (Congresso).

26.
III Mostra das Ciências. 2011. (Feira).

27.
I SLINS - Simpósio Nacional Linguagens e Saberes da Amazônia. 2011. (Simpósio).

28.
Seminário Internacional - Políticas Educacionais e Trabalho Docente. 2010. (Seminário).

29.
Conferência Inter Municipal de Educação. 2009. (Outra).

30.
Congresso Internacional sobre Competências na Educação.. 2009. (Congresso).

31.
Congresso sobre Formação de Professsores de Escolas Particulares e Públicas noBrasil.. 2009. (Congresso).

32.
Forum Mundial de Educação.. 2009. (Outra).

33.
O Novo Acordo Ortográfico e Competência Comunicativa.. 2009. (Encontro).

34.
I Reunião Ampliada dos Direitos Da Pessoacom Deficiência de Augusto Corrêa.. 2008. (Outra).

35.
I Fórum de Organização Sindical.. 2006. (Outra).

36.
Congresso Internacioanl de Educação: Os Desafios no Processo Ensino Aprendizagem.. 2004. (Congresso).

37.
Seminário Regional: Política Nacional de Educação Infantil em Debate. 2004. (Seminário).

38.
Seminário " O Poder Legislativo e a Alfabetização Infantil: Os Novos Caminhos".. 2003. (Seminário).

39.
Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia.. 2001. (Encontro).

40.
I Forum de Educação do Municipio de Viseu.Mesa Redonda " Projeto Político Pedagógico". 2001. (Outra).

41.
I Fórum de Educação do Município de Viseu.. 2001. (Outra).

42.
I Seminário de Educação de Jovens e Adultos.. 2001. (Seminário).

43.
I Seminário de Educação de Jovens e Adultos " Planejamento Escolar e Socialização". 2001. (Seminário).

44.
Mini - Curso: Juventude, Educação e Mercado de Trabalho.. 2001. (Outra).

45.
Oficina: "Construção do Conhecimento e interação em sala de aula". 2001. (Oficina).

46.
V Encontro Bragantino dos Estudantes de Pedagogia.. 2001. (Encontro).

47.
I Encontro de Supervisores Educacionais da Região Bragantina.. 2000. (Encontro).

48.
Palestra: Negros e Racismo no Brasil.. 2000. (Outra).

49.
V Encontro Nacional de Educação Ambiental em Áreas de Manguezal. 1998. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FARIAS, D. S.. Semana da Leitura e da Escrita.. 2009. (Outro).

2.
FARIAS, D. S.. Jornada Pedagógica. 2009. (Outro).

3.
FARIAS, D. S.. Amostra das Ciências. 2009. (Outro).

4.
FARIAS, D. S.. Painel Interativo: "Inclusão Social". 2002. (Outro).

5.
FARIAS, D. S.. Forum de Educação: Educação na Contemporaneidade e o Papel do Educador.. 2001. (Outro).

6.
FARIAS, D. S.. V Encontro Bragantino dos Estudantes de Pedagógia. 2001. (Outro).



Outras informações relevantes


Aprovada em Concurso para Professor substituto pela Universidade Federal do Pará - Campus de Bragança .
Segundo Edital nº 62 de 05 julho de 2004.
Colocação: 3º Lugar.



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