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Célia Aparecida Barros possui graduação em Letras, com habilitações em Inglês/Português, pela Universidade São Francisco de São Paulo (1993) e mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) (2008). Atuou por mais de onze anos na rede municipal de ensino de São Paulo como professora titular de Língua Inglesa no Ensino Fundamental II e EJA (Educação de Jovens e Adultos), bem como em escolas privadas de Ensino Médio e institutos de idiomas. Atualmente é professora de Língua Inglesa no Senac - SP e no Colégio Ser, ambos em Sorocaba. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua estrangeira para crianças, jovens e adultos, elaboração de material didático e formação de professores.
Última
atualização do currículo em 20/01/2012
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Dados pessoais
| Nome | Célia Aparecida Barros |
| Nome em citações bibliográficas | SANTIAGO, C. A. B. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC -SP, Idiomas - Sorocaba. Av. Cel. Nogueira Padilha, 2392 Vila Hortência 18020-003 - Sorocaba, SP - Brasil |
Formação acadêmica/Titulação
| 2006 - 2008 | Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem, Ano de Obtenção: 2008. Orientador:  Rosinda de Castro Guerra Ramos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior . Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Língua Estrangeira; Elaboração de Material Didático; Formação de Professores. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação. |
| 2007 - 2008 | Aperfeiçoamento em Teachers' Links: Reflexão e Desenvolvimento
.
(Carga Horária: 270h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: Algumas percepções dos alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) sobre sua aprendizagem através de uma unidade didática.. Ano de finalização: 2008. Orientador: Elizabeth Mara Pow. Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa - São Paulo . |
| 1991 - 1993 | Graduação em Letras
.
Universidade São Francisco São Paulo. Título: As personagens femininas nas obras de Machado de Assis. Orientador: Maria Aparecida Junqueira. |
Formação complementar
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação Mod III Fonologia. (Carga
horária: 36h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Reflexão Sobre Ação Mod IV Análise Elab Material. (Carga
horária: 40h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod V- Desenv. de Unidades. (Carga
horária: 32h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod VI- O Multiplicador. (Carga
horária: 44h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod II - Prática Social. (Carga
horária: 32h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação-Mod I-Necessidade Habilidade. (Carga
horária: 44h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Módulo especial para professores de Inglês.
(Carga horária: 80h). Associação de Cultura Inglesa. |
| 2004 - 2004 | First Certificate of English (FCE). University of Cambridge. |
| 2003 - 2003 | Aperfeiçoamento para professores de língua inglesa.
(Carga horária: 180h). Associação Alumni. |
| 2001 - 2001 | Mastering Enterprise Development MS Visual Basic.
(Carga horária: 40h). Impacta Tecnologia. |
| 2001 - 2001 | Visual Basic 6.0 - Activex.
(Carga horária: 40h). Impacta Tecnologia. |
| 2001 - 2001 | Visual Basic 6.0 - Client/Server.
(Carga horária: 40h). Impacta Tecnologia. |
| 2000 - 2000 | Lógica de Programação.
(Carga horária: 40h). Tekno Software. |
| 1998 - 2000 | Língua Inglesa - Advanced Course. União Cultural Brasil Estados Unidos. |
Atuação profissional
| Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC -SP, SENAC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Monitor de Educação Profissional III, Carga horária: 14 |
| Outras informações | Docência de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas. |
| Atividades |
| 08/2008 - Atual | Ensino, Idiomas, Nível: Aperfeiçoamento. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa |
| Sociedade Educacional de Sorocaba Ltda, SER, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental II e Médio, Carga horária: 16 |
| Outras informações | Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Médio e Fundamental II. |
| Atividades |
| 02/2009 - Atual | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa |
| Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 2008 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Titular de Língua Inglesa, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II e Educação de Jovens e Adultos (EJA). |
| Atividades |
| 3/1997 - 8/2008 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa |
| Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2008 | Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 5 |
| Atividades |
| 02/2006 - 05/2008 | Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas. |
|
Linhas de pesquisa Linguagem e Educação |
| Luma Idiomas - CNA Itaquera, CNA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - 2008 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Professora de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas, para grupos: Intermediate, High Intermediate, Advanced, High Advanced. |
| Atividades |
| 06/2007 - 07/2008 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Aperfeiçoamento. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa |
| EPF Idiomas - CNA Itaquaquecetuba, CNA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2007 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Docência de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas, para grupos: Kids, Teens, Intermediate, High Intermediate, Advanced, High Advanced. |
| Atividades |
| 10/2005 - 01/2007 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Aperfeiçoamento. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa |
| Colégio Mary Ward, CJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Língua Inglesa e Informática, Carga horária: 28 |
| Outras informações | Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Docência em curso modular de formação técnica para alunos do Ensino Médio ministrando Lógica de Programação para iniciantes na área de programação e linguagem de programação Visual Basic 6.0. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa fins específicos, Carga horária: 5 |
| Outras informações | Docência em curso modular de formação técnica para alunos do Ensino Médio ministrando Língua Inglesa para fins específicos com ênfase na área de Informática. |
| Atividades |
| 1/2004 - 6/2005 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa Visual Basic 6.0 Lógica de Programação |
| 8/2003 - 12/2003 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa para fins específicos |
| Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2002 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Informática, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Docente do Programa Profissão, uma parceria entre o Governo do Estado de São Paulo e o Senac para a formação técnica de alunos oriundos do Ensino Médio. Nesse período, ministrei aulas de informática desde a configuração e manutenção de hardware até a instalação e configuração de sistemas operacionais e aplicativos. |
| Atividades |
| 8/2001 - 9/2002 | Ensino, Informática, Nível: Aperfeiçoamento. |
| Disciplinas ministradas Informática |
| Banco Bradesco S A, BRADESCO, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1988 - 2000 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Chefe de Serviço B, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Atuei na área de desenvolvimento de sistemas do Departamento de Telebanco, Call Center do Cartão de Crédito Bradesco, desenvolvendo aplicações em baixa plataforma, customizadas para as áreas administrativas. Coordenei as equipes de Análise e Desenvolvimento na ausência da chefia imediata, tendo participado de reuniões com líderes, usuários e colaboradores para especificação de necessidades, levantamento de dados e definição de prazos de projetos. Trabalhei na instalação e configuração de periféricos e softwares para áreas administrativa e operacional. Atuei, também, na área de Call Center com atendimento telefônico a estabelecimentos comerciais filiados ao Cartão de Crédito Bradesco. |
| Atividades |
| 2/1988 - 11/2000 | Serviços técnicos especializados , Banco, Cartão de Crédito Bradesco Telebanco. |
|
Serviço realizado Help Desk - Atendimento ao cliente. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Linguagem e Educação |
| Objetivos: O objetivo desta linha de pesquisa é investigar questões de sala de aula e sobre a sala de aula, em uma perspectiva discursiva e sócio-histórica e/ou sociocultural: interação em sala de aula, análise e construção de materiais didáticos,análise e descrição de gêneros estabelecidos e utilizados em contextos educacionais e a formação contínua de professores.. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral; Educação Superior. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas /
Especialidade: Língua Inglesa. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. |
| 3. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação /
Especialidade: Software Básico. |
| 4. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação /
Especialidade: Hardware. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Português | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | SANTIAGO, C. A. B. . Using blog with High School students: a classroom research. In: 12th Braz-Tesol National Convention, 2010, São Paulo. 12th Braz-Tesol National Convention - The Art of teaching, 2010. v. 01. p. 27-27. |
| 2. |  SANTIAGO, C. A. B. . Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. In: 17º Inpla - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada, 2009, São Paulo.
17º Inpla - Intercâmbio em Pesquisa de Linguística Aplicada - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada, 2009. v. 1. p. 222-222. |
| 3. | SANTIAGO, C. A. B. . Ad(d) some English to your life! avaliação de uma unidade didática e suas visões de linguagem e aprendizagem. In: 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada: Linguagem em Atividades, 2007. v. 01. p. 393-394. |
| 4. | RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; SPAVIERI, E.M.S. ; CORREA, D.M. ; CONRADO, T.M. ; GERONIMO, T. M. ; BATISTA, Z. . A collaborative experience in teaching English for children. In: 11th LABCI ABCI BRAZIL - Learning Cultures: What Next?, 2007, São Paulo.
A collaborative experience in teaching English for children, 2007. v. 01. p. 39-40. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | SANTIAGO, C. A. B. . Using blog with High School students - a classroom research. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | SANTIAGO, C. A. B. . Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática.
2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 3. | SANTIAGO, C. A. B. . Readers in action inside and outside the classroom. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 4. | SANTIAGO, C. A. B. . Readers in action inside and outside the classroom. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | SANTIAGO, C. A. B. . Ad(d) some English to your life! avaliação de uma unidade didática e suas visões de linguagem e aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 6. | RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; SPAVIERI, E.M.S. ; CORREA, D.M. ; CONRADO, T.M. ; GERONIMO, T. M. ; BATISTA, Z. . A collaborative experience in teaching English for children.
2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 7. | RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; JORGE, E.G. . Projeto Creche: Uma experiência colaborativa em ensino de inglês para crianças. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 8. | SANTIAGO, C. A. B. . Apresentação da unidade didática: Ad(d) some English to your life!. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | SANTIAGO, C. A. B. . Sessão de Pôster: O papel do professor de inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 10. | SANTIAGO, C. A. B. . Sessão de Pôster: Por que e para que aprender inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Produção técnica |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | SANTIAGO, C. A. B. . English Notebook.
2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Weblog). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 12th Braz-Tesol National Convention.Using blog with High School students - a classroom research. 2010. (Congresso). |
| 2. | 17º Inpla - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada.Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. 2009. (Congresso). |
| 3. | 5ª Conferência de Ensino CNA "Ensinar para aprender".Readers in action inside and outside the classroom. 2008. (Congresso). |
| 4. | XXIV JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa - Implicações da Educação a Distância na formação do professor e do aluno de línguas. 2008. (Congresso). |
| 5. | VIII JOPLE- Ensino de Língua Inglesa para crianças: políticas públicas, formação de professores e práticas pedagógicas.Readers in action inside and outside the classroom.. 2008. (Congresso). |
| 6. | 16º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - Linguagem em Atividades.Ad(d) some English to your life! - Avaliação de uma Unidade Didática e suas Visões de Linguagem e Aprendizagem. 2007. (Congresso). |
| 7. | 11th LABCI 8th ABCI Conference.A collaborative experience in teaching English for children. 2007. (Congresso). |
| 8. | XXI Spring Conference.Projeto Creche: uma experiência colaborativa em ensino de inglês para crianças. 2007. (Congresso). |
| 9. | 33rd International Systemic Functional Congress. 2006. (Congresso). |
| 10. | Workshop do curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinado.Apresentação de unidade didática Ad(d) some English to your life!. 2006. (Oficina). |
| 11. | Abertura do curso Reflexão sobre a ação: O professor de inglês aprendendo e ensinando.Sessão de Pôster: Por que e para que aprender inglês.. 2006. (Encontro). |
| 12. | Abertura do curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.Sessão de Pôster: O papel do professor de Inglês.. 2006. (Encontro). |
| 13. | XIX Spring Conference. 2005. (Congresso). |
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