Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Mical de Melo Marcelino Magalhães)

Dados pessoais

Nome	Mical de Melo Marcelino Magalhães
Nome em citações bibliográficas	MAGALHÃES, M. M. M.; MAGALHÃES, M.; MAGALHÃES, M. de M. M., MARCELINO, M. M.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal de Uberlândia.
Av. José João Dib, 2545
Progresso
38302-000 - Ituiutaba, MG - Brasil
Telefone: (34) 32692389 Fax: (34) 32692389

Formação acadêmica/Titulação

2011	Doutorado em andamento em Doutorado em Educação . Faculdade de Educação - USP. Título: Por uma escrita sinthomatica: reflexões sobre o ensino de escrita (título provisório), Orientador: Vera Marinelli.

2005 - 2007

Mestrado em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Subjetividade em advir: a construção da metáfora em textos de alunos da escola básica, Ano de Obtenção: 2007.
Orientador:

Claudia Rosa Riolfi.
Palavras-chave: subjetividade; Psicanálise; metáfora; Lingüística; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.

1998 - 2002

Graduação em Letras - Lingüística e Português .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Atuação profissional

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Vínculo institucional

2009 - 2012

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Integrante

Atividades

2009 - 2012	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
	Projetos de pesquisa Movimentos do Escrito

2009 - 2011	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
	Projetos de pesquisa Disciplinas da Licenciatura voltadas ao Ensino de Língua Portuguesa

Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

Vínculo institucional

2009 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2011 - Atual	Ensino, Pedagogia (campus Pontal), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Literatura Infantil Construção do Conhecimento em Língua Portuguesa

07/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Cargo ou função Representante Docente da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no CONFACIP.

2010 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Projetos de pesquisa HISTÓRIA DA LEITURA NO BRASIL: constituição do campo e formação de leitores

08/2010 - 12/2010	Ensino, Pedagogia (campus Pontal), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Alfabetização e Letramento Literatura Infantil

03/2010 - 07/2010	Ensino, Pedagogia (campus Pontal), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Literatura Infantil Processos de Alfabetização Projeto Integrado de Prática Educativa V

03/2009 - 07/2010	Ensino, Pedagogia (campus Pontal), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projeto Integrado de Prática Educativa III Processos de Alfabetização

10/2009 - 06/2010	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Cargo ou função Representante Docente da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no CONFACIP.

01/2010 - 04/2010	Direção e administração, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso.

2009 - 2010	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Projetos de pesquisa Mulheres Assentadas e suas Leituras como Experiência Política

08/2009 - 12/2009	Ensino, Pedagogia (campus Pontal), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Alfabetização e Letramento Projeto Integrado de Prática Educativa IV

08/2009 - 12/2009	Estágios , Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Estágio realizado Orientação Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental (Pedagogia).

08/2009 - 10/2009	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Atividade realizada Elaboração do projeto pedagógico do curso de Serviço Social.

03/2009 - 07/2009	Ensino, Matemática, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projeto Integrado de Prática Educativa III

2009 - 2009	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, .
	Projetos de pesquisa Meu bairro lê

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

Vínculo institucional

2004 - 2009

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Básica II, Carga horária: 24

Atividades

2004 - Atual	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas Língua Portuguesa

2004 - Atual	Ensino, Nível: Ensino Médio.
	Disciplinas ministradas Língua Portuguesa

Faculdades Renascentista, UNIESP, Brasil.

Vínculo institucional

2008 - 2009

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Mestre, Carga horária: 4

Atividades

08/2008 - 12/2008	Ensino, Sistemas de Informação, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia Científica

Projetos de Pesquisa

2010 - Atual

HISTÓRIA DA LEITURA NO BRASIL: constituição do campo e formação de leitores

Descrição: O Projeto Integrado (UFU, UFT, UFSM, UFG) propõe conhecer as alterações transcorridas nos vinte anos de produção sobre leitura no Brasil (1990-2010) com objetivo de compreender como essa produção colabora para o entendimento da formação de leitores através do conhecimento dos campos de saber utilizados nessas pesquisas. Questiona a pertinência da constituição de campos de pesquisa distintos história da leitura e história da alfabetização e sua intersecção, respectivamente, na história da educação e na história das disciplinas escolares. É uma pesquisa bibliométrica sobre as publicações que trazem em seu título o tema da leitura, divulgadas em forma de livros disponíveis nas bibliotecas das universidades brasileiras; em anais de congressos nacionais e internacionais de educação e de história qualificados, nos quais participam pesquisadores brasileiros; em periódicos nacionais existentes no sistema Scielo. Os dados serão catalogados em forma de tabelas e gráficos e, a partir da verificação sobre a fundamentação teórico-metodológica utilizada nas pesquisas, será feita a interpretação das categorias de análise propostas, o que possibilita a compreensão da constituição de campos de saber e da história da formação de leitores no Brasil. Um balanço dessa produção pode contribuir para o entendimento da situação nacional de frustradas tentativas de inserção de leitores no mundo letrado, como apresentam incansavelmente as pesquisas já desenvolvidas no campo da História da Educação...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Karina Klinke - Coordenador / Mical de Melo Marcelino Magalhães - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa..

2009 - 2012

Movimentos do Escrito

Descrição: De 2009 a 2012, os membros do GEPPEP estão envolvidos com o projeto coletivo de pesquisa Movimentos do Escrito, sob a coordenação geral dos pesquisadores Claudia Rosa Riolfi e Valdir Heitor Barzotto. Por meio da análise de versões de textos escolares e científicos, visamos a mostrar que a imobilidade da escrita consiste em uma falácia, já que: a) do ponto de vista de quem escreve, a realização de vários movimentos com relação a sua própria palavra são necessários para poder produzir um texto passível de interpretação pelo leitor; b) do ponto de vista de quem lê, um texto pode gerar movimentos, alterações, transmudações; c) do ponto de vista do processo por meio do qual se escreve, a análise das diversas versões de um texto mostra que as palavras movimentam-se com maior ou menor propriedade até que venham a se depositar na fixidez de uma versão considerada final. O trabalho investigativo está organizado em cinco eixos temáticos: 1) O que foi lido no texto escrito: investigação a respeito dos modos por meio dos quais as palavras de terceiros são incorporadas por quem escreve; 2) A influência da escrita na posição subjetiva: investigação a respeito das alterações perceptíveis na posição escrita de quem escreve durante o seu percurso investigativo; 3) A alfabetização: Investigação a respeito dos modos por meio dos quais um sujeito paulatinamente se apropria da leitura e da escrita; 4) O percurso de quem escreve: investigação a respeito das transformações existentes entre as diversas versões de um mesmo texto; e 5) As parcerias para a escrita: investigações a respeito das influências exercidas pelo parceiro (professor, orientador, amigo etc.) no percurso de quem se propõe a escrever. O banco de dados, disponibilizado on-line para os pesquisadores do GEPPEP, em construção no momento, é composto por versões dos textos escritos por um mesmo informante ao longo do seu processo de formação e por textos que, de diferentes modos, foram mobilizados pelo escritor, entre outros: r.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: RIOLFI, Claudia - Coordenador / Mical de Melo Marcelino Magalhães - Integrante.
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2009 - 2011

Disciplinas da Licenciatura voltadas ao Ensino de Língua Portuguesa

Descrição: Este projeto de pesquisa ambiciona delimitar o estado da arte acerca da formação de professores de Língua Portuguesa, a partir da análise dos conteúdos ministrados na disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, presente nos currículos dos cursos de Pedagogia e de Letras. Volta-se à elucidação da seguinte pergunta de pesquisa: a partir das mudanças educacionais que se instituíram no ensino de Língua Portuguesa na década de 90, como, no âmbito da disciplina MELP, tem se dado a formação do professor de língua materna? A partir da investigação dos currículos e dos programas de ensino dos cursos supramencionados, em universidades do Estado de Minas Gerais e São Paulo, visa a circunscrever a existência ou não de um objeto específico que caracterize o campo do qual se encarrega a disciplina estudada. Visa, ainda, analisar a constituição, ou não, de uma "disciplina" (no sentido foucaultiano do termo), a partir dos conhecimentos veiculados na disciplina MELP e na produção dela decorrente. Para tanto, adotaremos uma metodologia de pesquisa fundamentada em duas vertentes que se complementam. A primeira é a análise de currículos e de programas de disciplinas de cursos de Letras e Pedagogia de universidades do Estado de Minas Gerais, trata-se, pois, de uma investigação que se desenvolve sobre a análise de documentos. A segunda, a produção de dados em aulas de disciplinas voltadas para a formação do professor de língua portuguesa, também de universidades mineiras. Neste caso, a metodologia de pesquisa segue perspectiva etnográfica, de caráter qualitativo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: RIOLFI, Claudia - Coordenador / Mical de Melo Marcelino Magalhães - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro..

2009 - 2010

Mulheres Assentadas e suas Leituras como Experiência Política

Descrição: O projeto se insere no Grupo de Estudos e Pesquisas da Leitura, Escrita e Literatura: história, políticas e ensino (GEPLEL) e foi contemplado com Edital CNPq n.57/2008, Processo n. 402791/2008-8. O objetivo é conhecer os usos sociais da língua e as condições de acesso à leitura (textos e impressos em geral) de mulheres que vivem no assentamento Pântano Mariano/MG, para compreender os processos de construção dos sentidos de ser mulher, a fim de propor mudanças linguísticas e medidas de ascensão à cultura letrada. Os sujeitos da pesquisa são aproximadamente 15 mulheres casadas que vivem em companhia das famílias assentadas. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, fundamentada na sociolingüística e os procedimentos metodológicos constam de coleta e análise de materiais de leitura dos sujeitos; conversas e leituras coletivas sobre as interpretações de leituras, observando-se os usos sociais da língua..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Karina Klinke - Coordenador / Mical de Melo Marcelino Magalhães - Integrante.
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2009 - 2009

Meu bairro lê

Descrição: O projeto realizado em parceria com a Prefeitura Municipal de Ituiutaba-MG, a Escola Municipal Aureliano Joaquim da Silva (CAIC), Projeto Entre na ROda e a Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (UFU) tem o objetivo de formar alunos leitores que possam, por meio de visitas às casas do bairro em que a escola está situada, realizem leituras para os moradores, com o objetivo de criar interesse pela leitura e formar público para a Biblioteca da referida escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 20) .
Integrantes: Luciane - Coordenador / Mical de Melo Marcelino Magalhães - Integrante.
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Revisor de periódico

2006 - 2007

Periódico: Cadernos de Pesquisa na Graduação em Letras

Áreas de atuação

1.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
2.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e Educação.
3.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Produção Escrita na Universidade.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol	Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês	Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	RIOLFI, C. ; MAGALHÃES, M. M. M. . Modalizações nas posições subjetivas durante o ato de escrever. Estilos da Clínica (USP), v. XIII, p. 98-121, 2008.

2.	MAGALHÃES, M. M. M. . A pesquisa na graduação em Letras: nascendo para o novo e fazendo o novo (re)nascer. Cadernos de Pesquisa na Graduação em Letras, v. 4, p. 9-11, 2007.

Capítulos de livros publicados

1.

MAGALHÃES, M. de M. M., MARCELINO, M. M. ; FAIRCHILD, T. M. . Produção de dados em sala de aula: documentação, simulação e escrita. In: OLIVEIRA NETO, P.F; SAMPAIO, M.L.P.; BESSA, J.C.R. (Org.). Ensino, pesquisa e formação de professores de Lìngua Portuguesa e Literatura. Mossoró: Edições UERN, 2011, v. , p. 119-138.

2.	VITA, E. M. S. ; OLIVEIRA, K. G. ; MAGALHÃES, M. M. M. . Lições dos dados: lidos para além do narcisismo. In: RIOLFI, C. R.; BARZOTTO, V. H.. (Org.). O Inferno da Escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 173-194.

3.	MAGALHÃES, M. de M. M. . O sentimento de pertença na construção de uma escola significativa (a partir dos filmes "O Jarro" e "Nenhum a menos"). In: Cristiane Coppe de Oliveira; Vlademir Marim. (Org.). Educação Matemática: contextos e práticas docentes. 1 ed. Campinas: Alinea, 2010, v. , p. 206-212.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.

MAGALHÃES, M. M. M. . Por uma ética da criação: o sujeito e sua relação com a teoria na formação universitária. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontra Nacional de Didática e Prática do Ensino Superior. Belo Horizonte : UFMG, 2010.

2.

MAGALHÃES, M. M. M. ; SANTOS, D. G. M. ; SILVA, L. A. A. ; SOUZA, M. F. . Da construção mental à materialidade textual: um estudo de caso. In: VI Congresso de Alfabetização, 2009, Uberlândia. Anais do VI Congresso de Alfabetização e IV Congresso de Educação Infantil e EJA: Metodologias para a aprendizagem da escrita. Uberlândioa : EDUFU, 2009.

3.

MAGALHÃES, M. de M. M. ; SANTOS, D. G. M. ; SILVA, L. A. A. ; SOUZA, M. F. . O percurso do texto (da construção mental à materialidade textual): reflexões sobre a intervenção docente. In: I Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro: Cultura, formação docente, práticas educativas e cidadania, 2009, Ituiutaba. Anais do I Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro: Cultura, formação docente, práticas educativas e cidadania. Ituiutaba : UFU, UEMG, FEIT, ISEPI, IEDI, 2009. p. 674-688.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	MAGALHÃES, M. M. M. . A palavra do outro na escrita universitária: a teoria na escrita de professores em formação. In: 58.º Seminário do GEL, 2010, São Carlos. Caderno de Resumos, 2010.

2.	MAGALHÃES, M. de M. M. . A escrita na escola básica e manifestação subjetiva. In: III Encontro de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2007, Maceió. Resumos, 2007.

3.	MAGALHÃES, M. M. M. . O trabalho como monitora PAE: o relato de uma experiência. In: 1o. Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas, 2007, Pelotas. Caderno de Resumos, 2007.

4.	MAGALHÃES, M. M. M. . Polifonia do discurso como "embrião de metáfora": a caminho da subjetividade na escrita. In: I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006, São Carlos. Caderno de Resumos, 2006.

Apresentações de Trabalho

1.	MATHIAS, C. R. ; MAGALHÃES, M. M. M. . O papel do professor no interesse do aluno pela leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.	MAGALHÃES, M. M. M. ; SANTOS, D. G. M. ; SILVA, L. A. A. ; SOUZA, M. F. . Da construção mental à materialidade textual: um estudo de caso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	MAGALHÃES, M. M. M. . É só pra baixo que todo santo ajuda?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.	MAGALHÃES, M. M. M. . A escrita na escola básica e a manifestação subjetiva: algumas modalizações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	MAGALHÃES, M. M. M. . O labirinto do Minotauro: a barafunda do pesquisador perdido em um mar de dados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.	MAGALHÃES, M. M. M. . Processos de formação: depoimentos sobre instâncias de responsabilização na universidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.	MAGALHÃES, M. M. M. . Especificidade da escrita: constituição e manifestação subjetiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	MAGALHÃES, M. M. M. . Formação de professores: ressignificação de uma práxis. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.	MAGALHÃES, M. M. M. . Subjetividade em advir: a construção da metáfora em textos de alunos da escola básica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.	MAGALHÃES, M. M. M. . O professor e seu aluno: educação e responsabilidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.	MAGALHÃES, M. M. M. . Metáfora, formação docente e ensino da escrita. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.	MAGALHÃES, M. M. M. . Metáfora, Lingüística e Psicanálise. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.	MAGALHÃES, M. M. M. . Escrita e relações de subjetividade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.	MAGALHÃES, M. M. M. . Metáfora se ensina? Como os livros didáticos (não) fazem isso?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.	MAGALHÃES, M. M. M. . A escrita e a Escola Básica (mesa-redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.	MAGALHÃES, M. M. M. . A escrita e a escola básica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	MAGALHÃES, M. M. M. ; RIBEIRO, M.A.O. . Avaliação Externa de Língua Portuguesa (Ensino Fundamental). 2008.

Demais tipos de produção técnica

1.	Klinke, K. ; MAGALHÃES, M. M. M. . Biblioteca na sala de aula e a leitura com prazer. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.	FAIRCHILD, T. M. ; MAGALHÃES, M. M. M. . Documentação da Prática Docente: Escrita e Memória. 2010. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

3.	MAGALHÃES, M. M. M. . Programa Institucional de Bolsa de Extensão - PIBEX/UFU. 2010. (Parecerista de Projetos de Extensão).

4.	MAGALHÃES, M. M. M. . Distúrbios de leitura e escrita. 2010. (Palestra).

5.	MAGALHÃES, M. M. M. . II Seminário de Práticas Educativas das Ciências Biológicas (SEPEBIO). 2010. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

6.	MAGALHÃES, M. M. M. . Leitura e Linguagem Juvenil. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para Ensino à Distância).

7.	RIOLFI, C. ; MAGALHÃES, M. M. M. ; OLIVEIRA, C. G. ; ROCHA, A. R. ; ANDRADE, E. J. . Processos de escrita e subjetividade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.	MAGALHÃES, M. M. M. . Ler e Escrever em todas as disciplinas do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa. 2006. .

9.	MAGALHÃES, M. M. M. . Formação para Professores Orientadores de Sala de Leitura. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.

MAGALHÃES, M. de M. M.; RIBEIRO, Luciane Gonçalves Dias. Participação em banca de Helena Maria da Silva Aguiar. Mulher, esposa, mãe e aluna do curso de Pedagogia: uma memória autobiográfica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia.

2.	MAGALHÃES, M. M. M.; RIBEIRO, Luciane Gonçalves Dias. Participação em banca de Neide Francisca dos Santos. Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia.

3.	MAGALHÃES, M. de M. M.; Klinke, K.. Participação em banca de Emília Prado Urzedo. Limão Galego Quem Não Sair do Pique Está Pego: Movimento e Expressão Corporal na Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia.

4.

Klinke, K.; MAGALHÃES, M. de M. M., MARCELINO, M. M.; SOUZA, S. T.. Participação em banca de Aline de Almeida. UM LEVANTAMENTO DO CONCEITO DE CULTURA ESCOLAR NOS CONGRESSOS BRASILEIROS DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (2000-2011). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia.

Eventos

Participação em eventos

1.	Seminário de Estudos e Pesquisa.Extensão na FACIP-UFU. 2011. (Seminário).

2.	58.º Seminário do GEL.A palavra do outro na escrita universitária: a teoria na escrita de professores em formação. 2010. (Seminário).

3.	I Seminário de Educação Matemática do Pontal.Nenhum a menos (debate sobre o filme). 2010. (Seminário).

4.	I Seminário de Educação Matemática do Pontal.O Jarro (debate sobre o filme). 2010. (Seminário).

5.	I Seminário: Os desafios da formação docente no âmbito do PIBID/UFU.Subprojeto Pedagogia (Campus Pontal). 2010. (Seminário).

6.	I Seminário de Avaliação do projeto Com a Mão na Massa: Ensino de Língua e Formação de Professores.Dois olhares sobre o ensino da leitura e da escrita. 2010. (Seminário).

7.	XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Por uma formação de professores que considere o escrito do sujeito na escrita. 2010. (Encontro).

8.	VI Congresso de Alfabetização.Da construção mental à materialidade textual: um estudo de caso. 2009. (Congresso).

9.	I Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro: Cultura, formação docente, práticas educativas e cidadania.Políticas de promoção da leitura. 2009. (Seminário).

10.	I Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro: Cultura, formação docente, práticas educativas e cidadania.O percurso do texto (da construção mental à materialidade textual): reflexões sobre a intervenção docente. 2009. (Seminário).

11.	Capacitação Pedagógica.Reforma Ortográfica. 2009. (Encontro).

12.	V Workshop Produção Escrita e Psicanálise.Quem se apropria de quem? O aluno universitário e a teoria que ele estuda. 2009. (Outra).

13.	Formação do leitor: desafios da contemporaneidade. 2009. (Outra).

14.	Educação, leitura e linguagem na Sociedade da Informação e do Conhecimento. 2009. (Outra).

Organização de eventos

1.	MAGALHÃES, M. M. M. . Semana da Pedagogia: Política Educacional, Memória e Prática Docente. 2010. (Outro).

2.	MAGALHÃES, M. M. M. . II Seminário de Práticas Educativas. 2010. (Outro).

3.	MAGALHÃES, M. M. M. . XVII FALE - Fórum Acadêmico de Letras. 2006. (Congresso).

Orientações

Supervisões e orientações concluídas

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Ana Paula Martins Barcelos. A influência das obras de Emilia Ferreiro em produções científicas no âmbito brasileiro (2000-2010). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

2.	Tainara Vicência Soares. No diálogo entre Freire e Ferreiro, um olhar sobre o papel do professor na alfabetização de crianças. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

Orientações de outra natureza

1.	Ana Paula Soares de Oliveira. Monitoria na disciplina Alfabetização e Letramento (Pedagogia). 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

2.	Ádia Cristina Vieira Souza. Leitura e escrita no Ensino Fundamental I. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

3.	Aline de Almeida. Leitura e escrita no Ensino Fundamental I. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

4.	Nildair Geralda da Silva. Leitura e escrita no Ensino Fundamental I. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.

5.	Julícia Aparecida D. Machado. Leitura e escrita no Ensino Fundamental I. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia (campus Pontal)) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Mical de Melo Marcelino Magalhães.