Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Marília Mendes Ferreira)

Dados pessoais

Nome	Marília Mendes Ferreira
Nome em citações bibliográficas	FERREIRA, M. M.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade de São Paulo.
Av. Prof. Luciano Gualberto 403
Cidade Universtária
05508-900 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 30915051
URL da Homepage: http://www.fflch.usp.br/dlm/index.htm

Formação acadêmica/Titulação

2001 - 2005

Doutorado em Lingüística Aplicada .
The Penn State University.
Título: A concept-based approach to writing instruction: from the abstract concept to the concrete performance, Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: James P. Lantolf.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: teoria sócio-cultural; teoria da atividade; movimento do abstrato para o concreto; desenvolvimento do pensamento teórico; ensino da escrita em LE; gênero textual.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

1997 - 2000

Mestrado em Lingüística Aplicada .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: A fala (não tão) privada em interações de alunos realizando atividades orais em LE (inglês), Ano de Obtenção: 2000.
Orientador:

John Robert Schmitz.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: ensino-aprendizagem de LE; Vygotsky; fala privada; dialogismo.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

1990 - 1995

Graduação em licenciatura port-inglês e literaturas .
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

Atuação profissional

International Society for Cultural and Activity Research.

Vínculo institucional

2011 - Atual

Vínculo: Representante da seção Brasil, Enquadramento Funcional: sem vínculos, Carga horária: 1

Outras informações

Representante eleita pelos membros brasileiros do ISCAR no evento ISCAR 2011 em Roma para o triênio 2011-2014. www.iscar.org

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Vínculo institucional

2007 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: RDIDP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

2012 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa A escrita em inglês na escola pública: projeto parte do Projeto Novos Talentos Capes Fase 2

2012 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

02/2010 - Atual	Direção e administração, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função coordenador da subárea de língua inglesa.

04/2007 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Linhas de pesquisa ensino-aprendizagem de língua estrangeira sob a ótica sócio-cultural

04/2007 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa A escrita acadêmica em inglês com foco na publicação: avaliação do seu ensino na escrita e no pensamento dialético-crítico do aluno Fase 1

2007 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa O ensino da escrita em língua inglesa em diferentes contextos institucionais

08/2011 - 12/2011	Ensino, Comunicação escrita 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas redação acadêmica em inglês

08/2011 - 12/2011	Ensino, Comunicação oral 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas apresentações orais acadêmicas em inglês

09/2011 - 11/2011	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função membro de comissão de revalidação de diploma.

11/2010 - 11/2011	Extensão universitária , Instituto de Física, .
	Atividade de extensão realizada Projeto Novos Talentos Capes: curso de formação de professores para o ensino da escrita em inglês na escola pública.

11/2010 - 11/2011	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa A escrita em inglês na escola pública: projeto parte do Projeto Novos Talentos Capes

09/2009 - 10/2011	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Modernas.
	Projetos de pesquisa Documentos oficiais de ensino e formação de professores: aplicação e processos de significação

09/2011 - 09/2011	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função membro da comissão de avaliação de projetos para concessão de bolsas de pós graduação do programa Estudos Linguísticos e Literários em Inglês.

10/2010 - 09/2011	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função presidente da comissão de sindicância.

08/2011 - 08/2011	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função parecer de mérito sobre afastamento de docente ao exterior.

07/2011 - 07/2011	Extensão universitária , Instituto de Física, .
	Atividade de extensão realizada O ensino da escrita em inglês através dos gêneros textuais.

03/2011 - 07/2011	Ensino, Letras (Estudos Lingüísticos e Literários em Inglê, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Estudos de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras sob a perspectiva sócio-cultural

02/2011 - 07/2011	Ensino, Comunicação oral 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas spoken english, intercultural aspects of oral communication

02/2010 - 06/2011	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Atividade realizada editora-chefe da área de língua inglesa da Revista Crop.

01/2011 - 03/2011	Extensão universitária , Instituto de Eletrotécnica e Energia, .
	Atividade de extensão realizada Coordenadora e ministrante do curso; ESCRITA ACADÊMICA EM INGLÊS COM FOCO NA PUBLICAÇÃO ÁREA DE ENERGIA.

09/2010 - 12/2010	Extensão universitária , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Atividade de extensão realizada coordenação do curso:Praticando a escrita em Inglês por meio de gêneros textuais: a argumentação.

08/2010 - 12/2010	Ensino, Comunicação escrita 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas escrita acadêmica em inglês

08/2010 - 12/2010	Ensino, Comunicação oral 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas apresentações acadêmicas

10/2010 - 11/2010	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função presidente da comissão de revalidação de diploma.

02/2010 - 06/2010	Ensino, Comunicação escrita 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas curso de escrita em inglês com foco na argumentação

02/2010 - 06/2010	Ensino, Comunicação oral 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas estudo da gramática do inglês oral e de estratégias para o desenvolvimento da habilidade oral no aluno

09/2009 - 12/2009	Extensão universitária , Instituto de Eletrotécnica e Energia, .
	Atividade de extensão realizada coordenação do curso : ESCRITA ACADÊMICA EM INGLÊS COM FOCO NA PUBLICAÇÃO ÁREA DE ENERGIA.

08/2009 - 12/2009	Ensino, Comunicação escrita 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas redação acadêmica em inglês

08/2009 - 12/2009	Ensino, Comunicação oral 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas apresentações acadêmicas

02/2008 - 12/2009	Direção e administração, sub-área de língua, .
	Cargo ou função vice-coordenadora da sub-área de língua.

02/2009 - 06/2009	Ensino, Comunicação escrita 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas argumentação

01/2008 - 06/2009	Direção e administração, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função Coordenadora do Lapel (laboratório de apoio à pesquisa em Letras).

03/2009 - 05/2009	Ensino, Pesquisas na área do ensino da escrita em língua e, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas pesquisas na área do ensino da escrita em língua estrangeira: da perspectiva tradicional às escolas de gênero textual

08/2008 - 12/2008	Ensino, Comunicação oral 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas ensino da habilidade da fala com ênfase na descrição lingüística do inglês oral

08/2008 - 12/2008	Ensino, Comunicação escrita 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas redação acadêmica

09/2008 - 09/2008	Conselhos, Comissões e Consultoria, comissão do laboratório das licenciaturas, .
	Cargo ou função membro da comissão.

01/2008 - 09/2008	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Atividade realizada exame de proficiência em ingês para processo seletivo do programa de pós graduação em estudos lingüísticos e literários em inglês.

03/2008 - 07/2008	Ensino, Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas estudos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira sob a ótica sócio-cultural

04/2008 - 04/2008	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, Comissão de pesquisa da FFLCH.
	Cargo ou função membro da comissão de avaliação de projetos de IC para a bolsa PIBIC.

09/2007 - 01/2008	Ensino, Comunicação escrita 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas redação acadêmica

09/2007 - 12/2007	Ensino, Comunicação oral 2, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas apresentações acadêmicas e debates

09/2007 - 12/2007	Ensino, Comunicação escrita 4, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas escrita criativa

10/2007 - 10/2007	Ensino, Abordagens do ensino da escrita: Língua inglesa e, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas abordagens do ensino da escrita (tradicional, processual e baseada em gêneros)

04/2007 - 08/2007	Ensino, Comunicação oral 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas apresentações orais acadêmicas

04/2007 - 08/2007	Ensino, Comunicação escrita 1, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas produção de diversos tipos de ensaios como descritivos, processuais, de causa e efeito

06/2007 - 06/2007	Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .
	Serviço realizado parecer sobre afastamento de professor para viagem ao exterior.

Centro Universitário de Campo Grande, UNAES, Brasil.

Vínculo institucional

2006 - 2006

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: temporário, Carga horária: 16

Atividades

02/2006 - 03/2006	Ensino, Especialização em língua inglesa, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Abordagens, métodos e planejamento no ensino de língua inglesa

Colégio Nacional - Nacional Idiomas.

Vínculo institucional

2005 - 2007

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 20

Atividades

01/2006 - 07/2007	Direção e administração, Colégio Nacional - Nacional Idiomas, .
	Cargo ou função coordenação pedagógica.

09/2005 - 03/2007	Outras atividades técnico-científicas , Colégio Nacional - Nacional Idiomas, .
	Atividade realizada desenvolvimento do projeto.

08/2005 - 03/2007	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas inglês todos os níveis

09/2005 - 01/2006	Ensino, Nível: Ensino Médio.
	Disciplinas ministradas inglês

09/2005 - 12/2005	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas inglês

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa.

Vínculo institucional

2005 - 2006

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 15

Atividades

08/2005 - 07/2006	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas inglês todos os níveis e preparatório para FCE

02/1995 - 01/1997	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas inglês níveis básico e intermediário remedial work (assessoria para alunos com dificuldades)

The Penn State University, PSU, Estados Unidos.

Vínculo institucional

2002 - 2005

Vínculo: Teaching assistant, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20

Atividades

08/2002 - 05/2005	Ensino, cursos de escrita acadêmica p/ comunidade internac, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas ESL 114G Speaking and pronunciation for ESL graduate students ESL004 Academic Writing 1 ESL015 Academic Writing 2

Universidade do Triângulo, UNITRI, Brasil.

Vínculo institucional

1999 - 2001

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 30

Atividades

02/1999 - 07/2001	Ensino, Turismo e hotelaria, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Inglês instrumental

02/2000 - 12/2000	Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Inglês instrumental

08/1999 - 12/1999	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas morfossintaxe da língua inglesa 1

02/1999 - 12/1999	Ensino, Farmácia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Inglês instrumental

02/1999 - 12/1999	Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas leitura e prática oral 1 e 2

02/1999 - 07/1999	Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Inglês instrumental

Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

Vínculo institucional

2006 - 2007

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1996 - 1996

Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: temporário, Carga horária: 40

Atividades

06/2006 - 03/2007	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Conversação em língua inglesa 2 Inglês instrumental 1 Língua inglesa 1 Metodologia de ensino de língua estrangeira 1 Prática de ensino de língua inglesa 1 Redação em língua inglesa 2

02/1996 - 12/1996	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Morfossintaxe de língua inglesa 1 conversação em inglês 1 Língua inglesas 1 , 3 e 4 redação em inglês 1

Central de Línguas - UFU.

Vínculo institucional

1993 - 1994

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: temporário, Carga horária: 10

Atividades

08/1993 - 12/1994	Estágios .
	Estágio realizado ministrou aulas de inglês nível básico.

Casa de inglês imagem e som.

Vínculo institucional

1992 - 1993

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 15

Atividades

08/1992 - 06/1993	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas inglês

Marbo Transportes.

Vínculo institucional

1991 - 1992

Vínculo: professor particular, Enquadramento Funcional: temporário, Carga horária: 5

Atividades

08/1995 - 02/1996	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas curso inglês básico

Escola Number One.

Vínculo institucional

1991 - 1992

Vínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 10

Atividades

08/1991 - 01/1992	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas inglês

Linhas de Pesquisa

1.

ensino-aprendizagem de língua estrangeira sob a ótica sócio-cultural

Objetivos: investigar o processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira utilizando-se da teoria sócio-histórico cultural e da atividade (VYgotsky, 1987: Leontiev, 1981; Engstrom, 1987) e, como resultado dessas pesquisas, propor ações pedagógicas que promovam o desenvolvimento concretizando o princípio vygotskiano de que a verdadeira aprendizagem conduz ao desenvolvimento humano. Isso é realizado através dos princípios de pedagogias baseadas na teoria da atividade como de Davydov (1988) e de Galperin(1992)..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: ensino-aprendizagem de língua estrangeira.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: ensino-aprendizagem de LE; teoria da atividade; ensino com foco no desenvolvimento; teoria sócio-histórico-cultural; pedagogias baseadas na teoria da atividade.

Projetos de Pesquisa

2012 - Atual

A escrita em inglês na escola pública: projeto parte do Projeto Novos Talentos Capes Fase 2

Descrição: Nessa segunda fase do projeto de extensão continuaremos a oferecer cursos de extensão aos professores da rede pública com foco no ensino da escrita na escola pública com o auxíilio da tecnologia. Os professores ao fazerem o curso de formação voltam à escola, trabalham com a equipe de apoio (coordenadora do grupo e orientandos) da pesquisa,aplica o material e avalia essa implementação. As perguntas que regem esse projeto são as seguintes: A) como a tecnologia pode auxiliar o ensino da escrita em inglês (na escola pública)? B) como as atividades de escrita proposta pelo estado estão sendo implementadas?? C) como o professor significa os documentos oficiais e os aplica em sala de aula? .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Carla D´Elia - Integrante / Fernanda - Integrante / Marília Mendes Ferreira - Coordenador.
.

2011 - 2012

A escrita em inglês na escola pública: projeto parte do Projeto Novos Talentos Capes

Descrição: Dois cursos de extensão para formação de professores serão oferecidos como parte do projeto da USP para Programa de Apoio a projetos extracurriculares: Investindo em novos talentos da rede de educação pública para inclusão social e desenvolvimento da cultura científica (Edital Capes/Deb 033/2010). Curso 1: O ensino da escrita em inglês através de gêneros textuais Curso 2: Promovendo a escrita em inglês por meio da mídia eletrônica Estes cursos objetivam a) capacitar o professor teoricamente a trabalhar com o conceito de gênero textual, um componente importante dos letramentos múltiplos (p. 43 da proposta curricular do estado de são paulo), capacitar o professor a trabalhar de maneira mais consistente com a escrita, c) ilustrar o funcionamento da língua como prática social , d) pelos itens anteriores, conferir uma formação cidadã mais sólida aos professores de inglês .
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Cintia Lima de Oliveira Santos - Integrante / Carla D´Elia - Integrante / Fernanda - Integrante / Marília Mendes Ferreira - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1.

2009 - 2010

Documentos oficiais de ensino e formação de professores: aplicação e processos de significação

Descrição: A área de formação de professores tem recebido grande atenção da academia e do governo nos últimos anos. A orientação das pesquisas tem sido mais de atualizar os professores teoricamente e de discutir aspectos instrumentais do ensino e menos de analisar os aspectos sócio-políticos da profissão como políticas de ensino e orientações curriculares. Este projeto, com base nos pressupostos da teoria sócio-histórico cultural e da atividade (Vygotsky, 1987; Engestrom, 1987, 2009; Leontiev, 1981) visa investigar a relação dos professores da rede pública com as orientações curriculares periodicamente lançados pelos governo federal e estaduais: o quanto o professor conhece os documentos curriculares, qual a importância que o professor atribui a eles e se, e como, o professor utiliza os princípios, sugestões desses documentos em sala de aula. Dessa forma, o estudo espera contribuir para a área na medida em que foca o aspecto sócio-político da formação de professores e promover o desenvolvimento cognitivo e o senso crítico desse profissional ao incentivá-lo a fazer sentido dessas questões sócio-políticas (González Rey, 2008; Mahn & Steiner, 2000)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Marília Mendes Ferreira - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2.

2008 - 2010

A escrita acadêmica em inglês com foco na publicação: avaliação do seu ensino na escrita e no pensamento dialético-crítico do aluno Fase 1

Descrição: Com um mundo altamente globalizado, regido por uma economia da informação e do conhecimento, a produção acadêmica de um país somente se projeta se se utilizar da língua franca das ciências: o inglês. Portanto, faz-se necessário a capacitação de alunos de pós-graduação na escrita em inglês para facilitar sua inserção na comunidade discursiva internacional de sua área. Diante desse quadro, o presente projeto de pesquisa objetiva o seguinte: 1) confeccionar e implementar cursos de redação acadêmica em inglês baseados em gêneros textuais e seguindo preceitos pedagógicos das escolas australiana e franco-suíça e da abordagem pedagógica MAC baseada na teoria da atividade (Leontiev, 1978, 1981); esses cursos se destinarão a alunos de pós-graduação em energia, 2) avaliar a influência desses cursos na qualidade da escrita dos alunos, 3) avaliar o impacto do conhecimento teórico sobre gênero textual na qualidade da escrita, 4) investigar o desenvolvimento cognitivo dos alunos (ZDP) através do formação/manifestação do pensamento teórico, de sua utilização em atividades linguajeiras e a atividade significante motivada pelos cursos de redação. Com esses três elementos, objetivamos investigar como a ZDP ocorre, ou seja, como aprendizagem leva ao desenvolvimento cognitivo do aluno (Newman e Holzman,1993; Vygotsky,1978). Na fase 1, o curso ancora-se em três pilares teóricos (a escola EAP de Swales, a análise linguística baseada em estudos de corpora de Ken Hyland e do letramento acadêmico crítico de Canagarajah (2002 a e b)) na fase 2, o curso seguirá esse mesmo arcabouço teórico, porém utilizar-se-á a pedagogia do ensino com foco no desenvolvimento (Davydov,1984 , 1988) que visa promover uma aprendizagem que leve ao desenvolvimento do aluno, ou seja, ZDP (Newman & Holzman,1993;Vygotsky,1978). As perguntas de pesquisa da fase 1 objetivaram verificar o impacto do curso na escrita dos alunos nos gêneros acadêmicos ensinados e o processo de significação dos alunos a opinião del.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 0) .
Integrantes: Danilo da Silva Solera - Integrante / Cínthia Pereira Cardoso - Integrante / Catarina dos Santos Rosendo - Integrante / Anna Cristina Gambarotto - Integrante / Amadeu Borges Calove - Integrante / Marília Mendes Ferreira - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5.

2007 - Atual

O ensino da escrita em língua inglesa em diferentes contextos institucionais

Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar o ensino da habilidade de escrita em língua inglesa em diferentes contextos institucionais (escola de idiomas, escola pública, escola formal, aulas particulares) e com diferentes objetivos (cursos de inglês geral, cursos de inglês com fins específicos, cursos de Letras). O arcabouço teórico constitui-se da escola australiana de gêneros textuais (Eggins & Martin, 1997; Martin, 1989, 1993), da pedagogia davydoviana do movimento do abstrato para o concreto (Davydov, 1984,1988, 1990) e da teoria sócio-histórico- cultural (Vygotsky, 1987, Leontiev, 1981, Engstrom, 1987)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) .
Integrantes: Cintia Lima de Oliveira Santos - Integrante / Carla D´Elia - Integrante / Lílian de Melo Fernandes - Integrante / Fernanda - Integrante / Marília Mendes Ferreira - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5.

Membro de corpo editorial

2010 - 2011

Periódico: Crop (FFLCH/USP) (Cessou em 2006)

Revisor de periódico

2007 - 2007	Periódico: Crop (FFLCH/USP)
2008 - 2009	Periódico: Mind, Culture and Activity
2010 - Atual	Periódico: Calidoscópio (UNISINOS)
2010 - 2010	Periódico: Revista todas as letras (MACKENZIE. Online)

Áreas de atuação

1.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
3.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: teoria sócio-cultural e ensino-aprendizagem de línguas.
4.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: estudos de gêneros textuais e sua utilização no ensino de LE.
5.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: ensino e avaliação da escrita em LE.
6.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: desenvolvimento do pensamento teórico.

Idiomas

Espanhol	Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês	Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	FERREIRA, M. M. . O livro didático importado de inglês e o ensino da escrita. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 50, p. 75-95, 2011.

2.	FERREIRA, M. M. . A perspectiva sócio-cultural e sua contribuição para a aprendizagem de LE: em busca do desenvolvimento. Intercâmbio (CD-ROM), v. 21, p. 38-61, 2010.

3.	FERREIRA, M. M. . Uma aplicação da abordagem pedagógica Movimento do Abstrato para o Concreto para o ensino de gênero textual. Revista Solta a Voz, v. 20, p. 115-130, 2009.

4.	FERREIRA, M. M. . Constraints to peer scaffolding. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 47, p. 9-29, 2008.

5.	FERREIRA, M. M. . the effect of a genre-based writing course on ESL students´writing of cover letters. Matraga (Rio de Janeiro), v. 14, p. 110-129, 2007.

6.	FERREIRA, M. M. . REsenha do livro Gêneros textuais: reflexões e ensino. Linguagem em (Dis)curso, v. 6, p. 315-320, 2006.

7.	FERREIRA, M. M. . A vitória de Lula e sua representação nos jornais nacionais e internacionais. Signótica, Goiânia, v. 16, n. 2, p. 257-270, 2004.

8.	FERREIRA, M. M. . A fala (não tão) privada em interações de alunos realizando atividades orais em LE (inglês). Sínteses, Campinas, v. 6, p. 141-154, 2001.

Capítulos de livros publicados

1.	FERREIRA, M. M. . An activity theory analysis of the implementation of an English curricular mandate in the State of São Paulo. In: Maciel, Ruberval Franco ; Araújo, Vanessa de Assis. (Org.). Formação de Professores de Línguas: ampliando perspectivas. 1 ed. Jundiaí: Paco, 2011, v. , p. 175-216.

2.

FERREIRA, M. M. . Desafios e Implicações de um Ensino com Foco no Desenvolvimento: a Pedagogia de V.V. Davydov. In: Libâneo, José Carlos; Suanno, Marilza Vanessa Rosa; Limonta, Sandra Valéria. (Org.). Concepções e Práticas de Ensino num Mundo em Mudança. Goiânia: Editora da PUC-Goiás, 2011, v. , p. 17-30.

3.	FERREIRA, M. M. ; Lantolf . A concept-based approach to teaching writing through genre analysis. In: Lantolf, James P. ; Poehner, Matthew E.. (Org.). Sociocultural theory and the teaching of second languages. 1 ed. London: Equinox, 2008, v. , p. 285-320.

4.	FERREIRA, M. M. . Approaches to L2 writing instruction. In: Maciel, Ruberval Franco. ; Araújo, Vanessa de Assis. (Org.). Ensino da língua inglesa:contribuições da lingüística aplicada. 1 ed. Campo Grande: Unaes, 2007, v. , p. 175-190.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.	FERREIRA, M. M. ; Rosendo . PLÁGIO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS TEXTUAIS DE PÓS-GRADUANDOS. In: VI Siget (SImpósio Internacional de Gêneros Textuais), 2011, Natal. Anais do VI Siget, 2011.

2.	FERREIRA, M. M. . Theoretical and empirical views of the concept of genre in a writing course. In: 33rd International Systemic Functional Congress, 2007, São Paulo. Proceedings of the 33rd International Systemic Functional Congress, 2006. p. 1021-1051.

3.	FERREIRA, M. M. . the effect of a genre-based writing course on ESL students´writing of argumentative texts. In: 4 SIGET (simpósio internacional de gêneros textuais), 2007, Tubarão. Anais do 4 siget, 2007. v. 4.

4.	FERREIRA, M. M. . A vitória de Lula e sua representação nos jornais nacionais e internacionais. In: GEL, 2003, Taubaté. Estudos Lingüísticos XXXIII Unicamp. Campinas, 2003.

5.	FERREIRA, M. M. . Aspectos cognitivos da fala de alunos em atividades orais em língua estrangeira(inglês). In: XIVCELLIP, 2001, Maringá. TELA 2 (Textos em Lingüística Aplicada) cd rom. Pelotas : Educart, 2001. p. 1402-1407.

6.	FERREIRA, M. M. . Opening Strategies e Flying Colours 1: sua abordagem de ensino e sua relação co o modelo de competência comunicativa de Canale (1983). In: V EPPLE, 1998, Assis. Anais do V EPPLE, 1998. p. 175-180.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.

FERREIRA, M. M. ; Lee, Diana Sution ; MCCAFFERTY, S. G. ; Zhang, Shaoan ; Rosborough, ALex ; Esteve, Olga ; Arumí, Marta ; Negueruela, Eduardo . : The contribution of sociocultural historical theory to the field of second/foreign language learning-teaching: mutual contributions. In: ISCAR International Conference 2011, 2011, Roma. ISCAR International Conference 2011, 2011.

2.	FERREIRA, M. M. ; Libâneo,José Carlos ; Freitas, R.A.M Da Madeira ; Cintia Lima de Oliveira Santos . 18 InPLa. In: 18 Inpla, 2011, São Paulo. Caderno de Resumos, 2011. p. 38-39.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	FERREIRA, M. M. . Difficulties faced by Brazilian graduate students in writing academic genres: from linguistic limitations to rhetorical conflicts. In: Symposium on Second Language Writing 2011, 2011, Taipei. Symposium on Second Language Writing 2011, 2011. p. 46-46.

Artigos aceitos para publicação

1.	Ferreira ; FERREIRA, M. M. . O livro didático importado e o ensino da escrita. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), 2011.

Apresentações de Trabalho

1.	Solera ; FERREIRA, M. M. . Artigos acadêmicos na área de energia: um estudo da seção introdução e da interatividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.	FERREIRA, M. M. . Difficulties faced by Brazilian graduate students in writing academic genres: from linguistic limitations to rhetorical conflicts. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	FERREIRA, M. M. ; Libâneo,José Carlos ; Freitas, R.A.M Da Madeira ; Cintia Lima de Oliveira Santos . Ensino com foco no desenvolvimento humano na abordagem de Vasili Davydov: princípios, aplicações pedagógicas e desafios investigativos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.	FERREIRA, M. M. . Ensinando para ampliar (expandir) o desenvolvimento humano: exemplificação em um curso de redação acadêmica na área de energia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	FERREIRA, M. M. ; Rosendo . PLÁGIO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS TEXTUAIS DE PÓS-GRADUANDOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.

FERREIRA, M. M. ; Lee, Diana Sution ; MCCAFFERTY, S. G. ; Zhang, Shaoan ; Rosborough, ALex ; Esteve, Olga ; Arumí, Marta ; Negueruela, Eduardo . The contribution of sociocultural historical theory to the field of second/foreign language learning-teaching: mutual contributions. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.	FERREIRA, M. M. ; Lee, Diana Sution . The process of sense making of graduate students in an academic English writing course. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	FERREIRA, M. M. . O que os gêneros textuais têm a oferecer ao ensino de línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.	FERREIRA, M. M. . Contribuições da teoria sócio-cultural para a área de ensino-aprendizagem de língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.	FERREIRA, M. M. . Concept-based instruction and EFL/ESL writing. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.	FERREIRA, M. M. . Empirical and theoretical modes of education. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.	FERREIRA, M. M. . Curso de escrita acadêmica na área de energia: procedimentos e embasamento teórico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.	FERREIRA, M. M. . Aprendizagem e desenvolvimento na aula de redação de inglês como segunda língua. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.	FERREIRA, M. M. . Pesquisa e curso de escrita em inglês. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	FERREIRA, M. M. . Relatório da Comissão de Sindicância 2011 (Relatório).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	FERREIRA, M. M. . parecer para fundação ford sobre projeto de pesquisa. 2008.

Demais tipos de produção técnica

1.	FERREIRA, M. M. . Redação acadêmica em inglês com foco na publicação: área de energia. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.	FERREIRA, M. M. ; Cintia Lima de Oliveira Santos . O ensino da escrita em inglês através dos gêneros textuais. 2011. .

3.	FERREIRA, M. M. . Apostila do curso de extensão O ensino da escrita em inglês através dos gêneros textuais. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - desenvolvimento de material instrucional).

4.	FERREIRA, M. M. . Apostila para o curso de extensão: Redação acadêmica em inglês na área de energia:foco na publicação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - desenvolvimento de material instrucional).

5.	FERREIRA, M. M. . Apostila para o curso de extensão Promovendo a escrita em inglês por meio de projetos colaborativos e mídia eletrônica. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - desenvolvimento de material instrucional).

6.	FERREIRA, M. M. . Era bom porque inglês na escola é fraco, diz aluna. 2011. (entrevista ao jornal Folha de São Paulo).

7.	FERREIRA, M. M. . parecer sobre atividades da Prof. Dra. Olga Alejandra Mordente. 2011. (parecer sobre atividades docentes realizadas no exterior).

8.	FERREIRA, M. M. ; MOR, W. M. M. ; TAILLE, E. H. L. . Presidente da Banca Examinadora de Qualificação de Mestrado de Cintia Lima de Oliveira Santos, sob o título:. 2011. (Banca Examinadora).

9.

FERREIRA, M. M. ; TAGNIN, S. E. O. ; COSTA, M. C. D. G. . Membro de Banca Examinadora de Qualificação de Mestrado de Marlene Dezidério Andreeto, sob o título: As diferenças entre os gêneros acadêmicos e de divulgação e suas implicações no ensino de literatura sob a ótica da linguística de corpus . 2011. (Banca Examainadora).

10.	FERREIRA, M. M. ; SOUZA, L. M. T. M. ; MOR, W. M. M. . Membro de Banca Examinadora de Qualificação de Mestrado de Samara de Cássia Rodrigues Marreiro, sob o título:. 2011. (Banca Examinadora).

11.	FERREIRA, M. M. . Relatório da Comissão de Sindicância. 2011. (participação em comissão).

12.	Augrez, José Augusto ; FERREIRA, M. M. ; Carmagnani, A. M. G. ; SOUZA, L. M. T. M. . Presidente da banca de qualificação de mestrado de José Augusto Augrez. 2011. (banca de qualificação de mestrado).

13.	Schweiger, K.S. ; Fischer, E. G. ; Schroder, U.A. ; Glenk, E.M.F. ; Aranha, Solange ; FERREIRA, M. M. . Membro da banca examinadora de defesa de doutorado Kathrin Stefanie Schweiger. 2011. (Banca Examinadora).

14.	FERREIRA, M. M. ; MOR, W. M. M. ; SOUZA, L. M. T. M. . membro da comissão de revalidação de diploma obtido no exterior. 2011. (comissão de revalidação de diploma).

15.	FERREIRA, M. M. ; Milton, John ; Puglia, Daniel . membro da comissão de concessão de bolsas para pós-graduandos do Programa estudos linguísticos e literários em inglês. 2011. (participação em comissão).

16.	FERREIRA, M. M. ; Cintia Lima de Oliveira Santos . Praticando a escrita em inglês por meio de gêneros textuais: a argumentação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.	FERREIRA, M. M. . parecer sobre relatório de atividades realizadas no exterior. 2010. (parecer de relatório).

18.	FERREIRA, M. M. ; Carmagnani, A. M. G. ; TAILLE, E. H. L. . presidente da comissão de revalidação de diploma de mestre obtido no exterior. 2010. (comissão de revalidação de diploma).

19.	FERREIRA, M. M. ; Trinta, Rodolfo Rodrigues . Redação acadêmica em inglês com foco na publicação: área de energia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.	FERREIRA, M. M. ; TAKAKI, N. H. ; MOR, W. M. M. . Membro da Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado de Janice Gonçalves Alves sob o título: "A Terceirização do Ensino de Língua Estrangeira em Escolas de Ensino Formal". 2009. (Banca Examinadora).

21.	FERREIRA, M. M. ; La Taille ; Esteves, Lenita M. R. . participação em comissão de avaliação de projetos de pesquisa de pós-graduandos para concessão de bolsas. 2009. (participação em comissão).

22.	La Taille ; FERREIRA, M. M. ; PASSOS, D. M. de S, P. . comissão de revalidação de diploma de mestrado obtido no exterior. 2009. (participação em comissão).

23.	FERREIRA, M. M. . Parecer de Mérito Sobre Relatório de Atividades. 2009. (parecer de relatório).

24.	Joana Cecília Baptista Ramalho Pinto ; Marisa Grigoletto ; FERREIRA, M. M. ; MOR, W. M. M. . A representação da língua inglesa de estudantes universitários na contemporaneidade. 2009. (Banca Examinadora).

25.	FERREIRA, M. M. ; Esteves, Lenita M. R. . Crop. 2008. (Editoração/Periódico).

26.

dos Santos ; FERREIRA, M. M. ; Leland, McCleary . Membro da banca de Qualificação de Mestrado de Vera Silva dos Santos sob o título:"Wiki como ambiente de construção colaborativa de textos multimodais em um cenário de educação não formal: um telecentro da prefeitura de São Paulo". 2008. (Banca Examinadora).

27.	FERREIRA, M. M. . entrevista ao jornal Agora sobre cursos de imersão para o ensino de inglês. 2008. (entrevista ao jornal Agora).

28.	FERREIRA, M. M. . parecer de relatório sobre viagem no exterior. 2008. (parecer de relatório).

29.	FERREIRA, M. M. . parecer de relatório de atividades RDIDP. 2008. (parecer de relatório).

30.	FERREIRA, M. M. . Abordagens do ensino da escrita em língua estrangeira. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

31.	Amorim ; Leland, McCleary ; FERREIRA, M. M. . Compartilhando e construindo conhecimento: histórias de crianças e adolescentes no desenvolvimento de blog pedagógico-literário em biblioteca pública da cidade de São Paulo. 2007. (banca de qualificação de mestrado).

32.	FERREIRA, M. M. . parecer de relatório sobre viagem no exterior. 2007. (parecer de relatório).

33.	FERREIRA, M. M. . Abordagens, métodos e planejamento no ensino de língua inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.

dos Santos; FERREIRA, M. M.; Leland, McCleary; Giordan,Marcelo. Participação em banca de Vera Silva dos Santos. Wiki como ambiente virtual de construção colaborativa de textos multimodais em um cenário de educação nao formal: um telecentro da Prefeitura de São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.

2.

Alves, Janice Gonçalves; Takaki, Nara Hiroko; FERREIRA, M. M.; MOR, W. M. M.. Participação em banca de Janice Gonçalves Alves. A terceirização do ensino de língua estrangeira em escolas de ensino formal. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos LInguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

3.	FERREIRA, M. M.; Vidal, Rejane V.; Mitrano Neto, N.. Participação em banca de Leandro Luiz da Silva. The private speech of English as a foreign language Brazilian learners in a context of social interaction. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

4.

Leland, McCleary; FERREIRA, M. M.; SANTOS, M. G.. Participação em banca de Cláudia Colla de Amorim. "Compartilhando e construindo conhecimento: Ação mediada entre crianças e adolescentes no desenvolvimento de Blog Pedagógico-Literário em uma biblioteca pública da cidade de São Paulo". 2008. Dissertação (Mestrado em Letras (Estudos Lingüísticos e Literários em Inglê) - Universidade de São Paulo.

Teses de doutorado

1.

Fischer, E. G.; Glenk, E.M.F.; Schroder, U.A.; FERREIRA, M. M.; Aranha, Solange. Participação em banca de Kathrin Stefanie Schweiger. Estratégias retóricas de distribuição de informação e a sinalização léxico-gramatical em introduções de dissertações de mestrado na área de alemão da USP/São Paulo e da LMU/Munique. 2011. Tese (Doutorado em Letras (Língua e Literatura Alemã)) - Universidade de São Paulo.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.

Solera; FERREIRA, M. M.; Marisa Grigoletto; MOR, W. M. M.. Participação em banca de Danilo da Silva Solera. Artigos acadêmicos da área de energia: um estudo da seção introdução e da interatividade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Habilitação em inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	Barata; FERREIRA, M. M.; Conceição. Concurso público para professor adjunto do ILEEL - UFU. 2009. Universidade Federal de Uberlândia.

2.	RIBEIRO, I. M.; FERREIRA, M. M.; MORAES,O.M.. Processo seletivo simplificado para contratação de professor substituto de inglês. 2006. Universidade Federal de Uberlândia.

Outras participações

1.	FERREIRA, M. M.; Milton, John; Puglia, Daniel. Comissão de concessão de bolsas de pós-graduação ao programa Estudos LInguísticos e Literários em Inglês. 2011. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

2.	FERREIRA, M. M.; Pino, Cláudia. Comissão julgadoras de projetos de IC para o departamento de letras modernas. 2008. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Eventos

Participação em eventos

1.	18 INPLA.Ensinando para ampliar (expandir) o desenvolvimento humano: exemplificação em um curso de redação acadêmica na área de energia. 2011. (Congresso).

2.	ISCAR 2011.The contribution of sociocultural historical theory to the field of second/foreign language learning-teaching: mutual contributions. 2011. (Congresso).

3.	ISCAR 2011.The process of sense making of graduate students in an academic English writing course. 2011. (Congresso).

4.	Symposium on Second Language Writing.Difficulties faced by Brazilian graduate students in writing academic genres: from linguistic limitations to rhetorical conflicts. 2011. (Simpósio).

5.	VI Siget (SImpósio Internacional de Gêneros Textuais).PLÁGIO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS TEXTUAIS DE PÓS-GRADUANDOS. 2011. (Simpósio).

6.	XIII Eagile.the contribution of cultural historical activity theory (CHAT) to the field of foreign language learning and teaching. 2011. (Encontro).

7.	Peter Jones´ course : Marx, activity and education. 2011. (Outra).

8.	I Fórum ISCAR Brasil.Grupo de Pesquisa: A perspectiva sócio-histórico cultural e da atividade e o ensino-aprendizagem de língua estrangeira. 2010. (Congresso).

9.	Minicurso Vygotsky and Education: from practice to research and back. 2010. (Oficina).

10.	One day seminar Apliesp.O que gêneros textuais têm a oferecer ao ensino de línguas?. 2010. (Encontro).

11.	V EPOG.Educação e aprendizagem. 2010. (Encontro).

12.	17 InPLA.Desenvolvimento cognitivo sob a perspectiva sócio-cultural em situações de aprendizagem de uma língua estrangeira. 2009. (Congresso).

13.	17 InPLA.A perspectiva sócio-cultural e sua contribuição para a aprendizagem de língua estrangeira: em busca do desenvolvimento. 2009. (Congresso).

14.	Summer Institute of Applied Linguistics.Concept-based Instruction and EFL/ESL writing. 2009. (Congresso).

15.	Summer Institute of Applied Linguistics.Open Forum Session: theoretical and empirical modes of education. 2009. (Congresso).

16.	X EAGILE(Encontro de alunos de graduação de inglês como língua estrangeira).O ensino da escrita em inglês: abordagens e desdobramentos. 2009. (Encontro).

17.	I Encontro Nacional Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts. 2009. (Encontro).

18.	XI Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Sul.Curso de escrita acadêmica em inglês na área de energia: procedimentos e embasamento teórico.. 2009. (Encontro).

19.	Minicurso: How to think cultural and activity theory. 2009. (Outra).

20.	5 Forum LACE. 2009. (Outra).

21.	Summer Institute of Applied Linguistics. 2009. (Outra).

22.	Palestra na Universidade Federal Fluminense.Contribuições da teoria sociocultural para a área de ensino-aprendizagem de línguas. 2009. (Outra).

23.	4 ALSFAL.Teaching the context variables using an activity -theory based pedagogy. 2008. (Congresso).

24.	minicurso: um olhar sistêmico sobre a transitividade: uma maneira de aprofundar sua dimensão funcional. 2008. (Congresso).

25.	56 GEL.Como alunos falantes de inglês como segunda língua significamum curso de redação baseado em gêneros textuais. 2008. (Seminário).

26.	Seminário Geral do Programa Interunidades em Energia.Pesquisa e curso de escrita em inglês. 2008. (Seminário).

27.	III Encontro de Professores de Língua Estrangeira / VI ENEEB.O livro didático importado de inglês e o ensino da escrita. 2008. (Encontro).

28.	Jornada das Licenciaturas. 2008. (Encontro).

29.	Segundas do Lael.Aprendizagem de desenvolvimento na aula de redação de inglês como segunda língua. 2008. (Encontro).

30.	16 INPLA- Intercâmbio de pesquisa em lingüística aplicada.A língua como prática social: experiências com gênero textual e comunicação colaborativa a distância na aula de inglês como LE. 2007. (Congresso).

31.	4o. SIGET.The impact of a genre-based writing course on ESL students performance in argumentative texts. 2007. (Simpósio).

32.	III Simpósio Internacional sobre Práticas Escritas na Escola:Letramento e Representação. 2007. (Simpósio).

33.	XXI Spring Conference.Enriching textbooks with genre and telecollaborative communication. 2007. (Oficina).

34.	minicurso: Gêneros Textuais na produção de material didático de inglês. 2007. (Oficina).

35.	33rd International Systemic Functional Congress.Theoretical and empirical views of the concept of genre ina a genre-based writing course. 2006. (Congresso).

36.	33rd International Systemic Functional Congress-Minicursos analysing transitivity and appraisal theory. 2006. (Congresso).

37.	XI SILEL.O gênero carta de apresentação em um curso de redação para alunos de inglês como segunda língua. 2006. (Simpósio).

38.	XI SILEL.coordenação de GT: Gêneros textuais e ensino de LE. 2006. (Simpósio).

39.	53 GEL.Uma aplicação da abordagem pedagógica. 2005. (Congresso).

40.	2004 AAAL.Lula`s victory and its representation in Brazilian and international press. 2004. (Congresso).

41.	11th Annual Sociocultural Theory and Second Language Learning Research Working Group.An application of the concept-based approach to writing instruction. 2004. (Encontro).

42.	51 GEL.A vitória de Lula e sua representação nos jornais nacionais e internacionais. 2003. (Congresso).

43.	9th Annual Meeting of hte Sociocultural and Second Language Learning Research Working Group.Some Constraints on mutual scaffolding. 2002. (Encontro).

44.	XIV CELLIP.Aspectos cognitivos da fala de alunos em atividades orais em língua estrangeira(inglês). 2000. (Congresso).

45.	XIV JELI.Pesquisas na área de ensino-aprendizagem de LE de cunhos interacionista e sócio-cultural. 1998. (Congresso).

46.	V EPPLE.Opening Strategies e Flying Colours 1: sua abordagem de ensino e sua relação co o modelo de competência comunicativa de Canale (1983). 1998. (Congresso).

47.	XII JELI.Problemas na aquisição da habilidade oral: uma proposta para reversão do quadro. 1997. (Congresso).

48.	I Sadele ( Seminário Acadêmico de Estudantes de Letras).Krashen´s monitor model e sua relação com o ensino-aprendizagem de línguas: um relato. 1993. (Seminário).

Organização de eventos

1.	DANIELS, H. ; FERREIRA, M. M. . Learning as a sociocultural activity. 2011. (Outro).

2.	Stetsenko, Anna ; FERREIRA, M. M. . Palestra da Prof. Dra. Anna Stetsenko (City University of New York). 2010. (Outro).

3.	Carmagnani, A. M. G. ; FERREIRA, M. M. ; Meneghini, R. . Mesa-redonda: Letramento acadêmico questões e perspectivas. 2009. (Outro).

4.	FERREIRA, M. M. ; Lantolf ; Poehner, Matthew . vídeo conferência com Prof. Dr.James P. Lantolf e Prof. Dr. Matthew E. Poehner. 2008. (Outro).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

1.	Lílian de Melo Fernandes. O Ensino de Língua Estrangeira por Meio de Gêneros Textuais para Alunos do Ensino Fundamental I: Possibilidades e Implicações.. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.	Fernanda Gonçalves Rios. Ensino da escrita em inglês na escola pública: è possível?. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Letras (Estudos Lingüísticos e Literários em Inglê) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.	Carla D´Elia. O ensino da escrita em cursos de inglês corporativo. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos LInguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

4.	José Augusto Rezende de Souza. O ensino de língua inglesa nas escolas públicas brasileiras: identificação e acesso sócio-cultural, um direito de todos. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

5.

Cíntia Lima de Oliveira Santos. O ensino da escrita em inglês com foco no desenvolvimento: uma experiência conduzida a partir da perspectiva conceitual.. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Iniciação científica

1.	Amadeu Borges Calove. Um estudo exploratório das concepções de plágio na academia brasileira. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Habilitação em inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Iniciação Científica

1.	Danilo da Silva Solera. Artigos Científicos da Área de Energia: um estudo sobre a seção introdução e a interatividade. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Habilitação em inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Orientador: Marília Mendes Ferreira.

2.	Cínthia Pereira Cardoso. O impacto de um curso de redação acadêmica baseado em gêneros na escrita dos alunos. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Habilitação em inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Orientador: Marília Mendes Ferreira.

3.	Catarina Rosendo dos Santos. O impacto de um curso de redação acadêmica baseado em gêneros na escrita de resumos de pós-graduandos em Energia. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Habilitação em inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Orientador: Marília Mendes Ferreira.

4.	Fernanda Gonçalves Rios. O processo do ensino da escrita em inglês como língua estrangeira em uma escola de idiomas. 2010. Iniciação Científica - Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Orientador: Marília Mendes Ferreira.

5.	Diana Sution Lee. O processo de significação de pós-graduandos sobre um curso de redação acadêmica em inglês. 2010. Iniciação Científica - Universidade de São Paulo. Orientador: Marília Mendes Ferreira.

Outras informações relevantes

Perfil curricular:
pesquisa : ensino-aprendizagem de LE nas perspectivas sócio-cultural e da teoria da atividade,
análise de gêneros textuais, segundo a escola australiana e swaliana, letramento acadêmico em inglês, implementação de pedagogias baseadas na teoria da atividade para o ensino de línguas
 
Parecerista de resumos para conferências:
SLRF (Second Language Research Forum) em 2004, realizado na The Penn State University
Xl SILEL (Simpósio Nacional de Letras e Lingüística) em 2006 realizado na Universidade Federal de Uberlândia
ISCAR(International Society for Cultural and Activity Research)  2011


Parecerista de anais de congresso
Xl SILEL (Simpósio Nacional de Letras e Lingüística) em 2006 realizado na Universidade Federal de Uberlândia




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