Francione Oliveira Carvalho

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  • Última atualização do currículo em 08/10/2018


Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Pós-Doutorado no departamento de História da Universidade de São Paulo onde realizou a pesquisa Território do Significado: Imigração sul-americana e as negociações culturais na escola de São Paulo sob a supervisão da Profª Drª Zilda Márcia Grícoli Iokoi. Doutor e Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Possui graduação em Artes Cênicas bacharelado pela Faculdade de Artes do Paraná (1999) com complementação em Dança pelo Curso Permanente de Dança Moderna da UFPR e Licenciatura em Artes pela Belas Artes de SP. É Especialista em Teatro pela Faculdade de Artes do Paraná . Membro da ANPED e ANPUH/SP (Associação Nacional de História), foi pesquisador do Grupo de Pesquisa em Mediação Cultural: contaminações e provocações estéticas , Arte na Pedagogia, ambos coordenados pela Dra. Mirian Celeste Martins da Universidade Presbiteriana Mackenzie/Unesp. Autor da coleção de Arte do Sistema Uno Internacional e da Editora do Brasil. Pesquisador no DIVERSITAS ? Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerâncias e Conflitos da Universidade de São Paulo onde atua como professor colaborador do Programa de Pós-Graduação Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades atuando na linha de Pesquisa Poderes e Intervenções, atuando também no Projeto Deslocamentos e Fronteiras: migrações, racismo e questões de gênero financiado pela FAPESP. É líder do MIRADA - Grupo de Estudo e Pesquisa em Visualidades, Interculturalidade e Formação Docente locado na Faculdade de Educação da UFJF. Link: http://dgp.cnpq.br/dgp/faces/home.jsf?faces-redirect=true (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Francione Oliveira Carvalho
Nome em citações bibliográficas
CARVALHO, Francione O.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação.
Universidade Federal de Juiz de Fora (Campus UFJF)
São Pedro
36036900 - Juiz de Fora, MG - Brasil
Telefone: (11) 48319400


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2011
Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
Título: Fronteiras Instáveis: Inautenticidade Intercultural na escola de Foz do Iguaçu, Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Paulo Roberto Monteiro de Araújo.
Bolsista do(a): Mérito Mackpesquisa - Universidade Presbiteriana Mackenzie, UPM, Brasil.
Palavras-chave: Foz do Iguaçu; fronteira; inautenticidade intercultural; escola.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes.
Setores de atividade: Educação.
2006 - 2008
Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
Título: As imagens da cultura negra utilizadas em sala de aula como reflexo da identidade do professor: Um estudo sobre a formação ea prática dos professores de História, Arte e Língua Portuguesa,Ano de Obtenção: 2008.
Orientador: Paulo Roberto Monteiro de Araújo.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: representações do negro; identidade e alteridade; escola.
2000 - 2001
Especialização em Lato Sensu em Teatro.
Faculdade de Artes do Paraná, FAP, Brasil.
Título: O atuador do teatro Oficina Uzyna Uzona.
Orientador: Margarida Gândura Rauen.
2004 - 2005
Aperfeiçoamento em licenciatura em artes.
Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, FEBASP, Brasil.
Título: Uma proposta para o trabalho com a Cultura Africana na escola. Ano de finalização: 2005.
Orientador: Irene Baroni.
1996 - 1999
Graduação em Artes Cênicas bacharelado.
Faculdade de Artes do Paraná, FAP, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Bolsista do(a): Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade de São Paulo, PRP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Interdisciplinar.


Formação Complementar


2007 - 2007
Extensão universitária em V Curso introdução aos estudos de África. (Carga horária: 42h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2006 - 2006
27ª Bienal e Educação Formal. (Carga horária: 8h).
Fundação Bienal de São Paulo, BIENAL*, Brasil.
2006 - 2006
O uso de imagens do passado no tempo presente. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2006 - 2006
Mundos da Imagem: Do texto ao Visual. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Francês instrumental para pós-graduandos:Nível I. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Francês instrumental para pós-graduandos: Nível II. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Técnica de Dança Moderna-Nível Aperfeiçoamento. (Carga horária: 70h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Anátomo-Fisiologia. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Elementos de Estética e História da Arte Moderna. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Composição Coreográfica II. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Técnica de Dança Moderna - Nível Adiantado II. (Carga horária: 398h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Evolução da Dança Moderna. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1998 - 1998
História da Fotografia. (Carga horária: 25h).
Fundação Cultural de Curitiba, FCC, Brasil.
1998 - 1998
Folclore:Formação e Identidade Cultural Brasileira. (Carga horária: 40h).
Secretaria de Estado da Cultura do Paraná, SECPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Elementos de música. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em História da Dança. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Anátomo-Cinesiologia aplicada à dança. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Composição Coreográfica I. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Teoria de Dança Moderna. (Carga horária: 34h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Técnica de Dança Moderna - Nível Adiantado I. (Carga horária: 398h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1991 - 1992
Língua Francesa. (Carga horária: 260h).
Centros de Línguas estrangeiras modernas, CELEM, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2018 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Educação.
12/2017 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador da Especialização em Ensino de Artes Visuais.
04/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro do NDE da Licenciatura em Pedagogia Presencial.
08/2016 - Atual
Ensino, Artes Visuais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Arte e Cultura Afro-Brasileira
Estágio Supervisionado em Artes Visuais I
Estágio Supervisionado em Artes Visuais II
Reflexões sobre a atuação do professor
Saberes Escolares em Artes Visuais
Teatro na Educação
08/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Arte e Cultura Afro-Brasileira
Fundamentos Teóricos Metodológicos em Arte 1
Saberes Artísticos Escolares
Teatro na Educação
02/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .


Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Atividades

03/2016 - Atual
Ensino, Humanides, Direitos e Outras Legitimidades, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Conflitos Contemporâneos em Perspectiva II
04/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

Linhas de pesquisa
Poderes e Intervenções
07/2013 - 02/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Escola no mundo contemporâneo
História da Cultura

Centro Universitário Radial, UNIRADIAL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2016
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15

Atividades

08/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário Estácio Radial, .

Cargo ou função
Membro do NDE - Núcleo Docente Estruturante (Colegiado) do curso de Licenciatura em História.
02/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro Universitário Radial, .

08/2008 - Atual
Ensino, Design Gráfico, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Comunicação Visual
História da Arte
7/2008 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteúdo, metodologia e prática do ensino de arte
Filosofia da Educação
Jogos e brincadeiras na educação infantil
Pesquisa e Prática em Educação
Projeto Integrado - A escola contemporânea
Projetos em Arte
História dos Povos Indígenas e Afrodescendentes
06/2008 - Atual
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Antropologia
Filosofia da Educação
História da África
História da África pré-colonização
História da Arte
História do Pensamento Contemporaneo
História dos Povos Indígenas e Afro-descendentes
Historiografia Brasileira
Museologia

União Cultural e Educacional Magister, UNICEM, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Docente

Atividades

01/2009 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Arte-Educação
Jogos e Recreação Infantil
Linguagem: Movimento, Artes visuais e música I e II

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP, SENAC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de educação profissional, Carga horária: 12


Colégio Notre Dame, CND, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 12


Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor de Arte, Carga horária: 20


Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo, SECSP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: contrato, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 8


Fundação para o Desenvolvimento da UNESP, FUNDUNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 12


Centro de Ensino São José, CESJ, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Arte e Teatro, Carga horária: 25


Centro de Estudos do Crescimento e Desenvolvimento Humano, CDH, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: prestador de serviços


Fundação Cultural de Curitiba, FCC, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: arte-educador, Carga horária: 20


Associação Mantenedora Saint-Germain, AMSG, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor de dança, Carga horária: 30



Linhas de pesquisa


1.
INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO: IDENTIDADE, ETNIA E GÊNERO

Objetivo: objetiva discutir as diversas interfaces na educação contemporânea, privilegiando as questões da pluralidade cultural, do reconhecimento identitário e de gênero. Abarcando investigações que problematizem o processo educacional, as políticas públicas, a formação de professores e as questões culturais no cotidiano escolar. A interdisciplinaridade na contemporaneidade visa atender à necessidade de resolver problemas pedagógicos e científicos novos e complexos, portanto, o olhar interdisciplinar marca o interesse deste grupo de pesquisa desde os temas investigados até a formação de seus integrantes..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Cultural.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Educação; identidade; etnia; gênero.
2.
Arte na Pedagogia: Perspectivas contemporâneas

Objetivo: Levantar a presença da Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), nos Cursos de Pedagogia, sejam presenciais e à distância e em cursos de formação continuada. Analisar titulação, objetivos,ementas, bibliografias, carga horária e presença na grade curricular. Divulgar pesquisas, dissertações, teses, livros e artigos sobre o tema. Oferecer espaço de partilha e aprimoramento da disciplina Artes nos cursos de Pedagogia e em cursos de formação contínua e suas contribuições à interdisciplinaridade..
3.
Mediação Cultural

Objetivo: A linha de pesquisa problematiza a mediação cultural com ênfase na arte contemporânea em múltiplos aspectos: os mediadores culturais; os instrumentos de mediação; a ação mediadora em si mesmo; o acesso dos diferentes públicos; o estudo e a fundamentação teórica sobre mediação, desenvolvimento estético e leitura; curadoria educativa; mediação e subjetividades; políticas culturais; conexões com a educação patrimonial; cultura visual, entre outros aspectos e linguagens contemporâneas..
4.
Poderes e Intervenções

Objetivo: Responder aos desafios da convivência contemporânea entre grupos de variadas características biológicas, culturais e econômicas que têm gerado manifestações de antagonismos e resultam em distanciamentos marcados por segmentações hierarquizadas em classes sociais, raças/etnias, gêneros, orientações sexuais e dimensões religiosas. Esta linha de pesquisa é constituída por estudos sobre as relações de poder que configuram as formações sociais, as formas e as estratégias de dominação nas sociedades humanas (escola, igreja, manicômios, presídios); as que identificam as dinâmicas das manifestações artísticas (cinema, teatro, literatura, televisão) e das práticas culturais eformas de sociabilidade urbanas..
5.
Arte na Pedagogia
6.
Diálogos interculturais na arte e na educação
7.
Múltiplas visualidades na (da) escola


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Território do Significado: a produção artística de novos criadores afrodescendentes e seus desdobramentos educacionais
Descrição: Essa pesquisa dará continuidade ao Projeto Território do Significado: a presença afrodescendente na arte a na escola brasileira apresentado ao edital 01/2017 da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UFJF que tratou da chamada de projetos para o Programa Institucional da Iniciação Científica. Em fase final, o projeto que contou com dois bolsistas conseguiu realizar um importante levantamento de trabalhos acadêmicos, livros didáticos, catálogos expositivos e artistas na web que problematizam a negritude, a herança da escravidão e os impasses enfrentados pela população afrodescendente no Brasil. Nesse primeiro momento, 800 trabalhos de pós-graduação Strictu Sensu que discutem a arte afrodescendente foram identificados no banco de teses da Capes. O recorte priorizou os trabalhos produzidos nos últimos dez anos e a partir dele chegou-se a importantes dados, tais como os autores e os conceitos que sustentam as investigações, os artistas analisados, as linguagens artísticas mais discutidas, as nomenclaturas utilizadas para caracterizar a produção afrodescendente e as mudanças de interesse e temática que são sinalizadas a partir da nova produção de artistas negros e negras no país. Essa discussão baliza a cultura e a história da arte brasileira desde o início do século XX e desde então surgiram diversas nomenclaturas para classificar a produção de artistas afrodescendentes: arte negra, arte afro-brasileira, arte afrodescentende, arte afrocentrada entre outras. Autores como Nina Rodrigues, Clarival do Prado Valadares, Marianno Carneiro da Cunha, Kabengele Munanga, Marta Heloísa Leuba, Emanoel Araújo e Roberto Conduru são fundamentais para se pensar esse recorte temático. Contudo, nos últimos anos vemos surgir uma nova produção teórica e artística que problematiza, amplia e muitas vezes nega a discussão que até então vinha se estabelecendo. Nesse cenário destaca-se o trabalho de pesquisadores(as) negros(as) oriundos das várias partes do país impulsionados pelas políticas públicas educacionais adotadas no Brasil desde 2001. Experiências diversas que podem ser pensadas a partir de um ?território do significado? (CARVALHO, 2011), que indo além da noção geográfica de delimitação e ocupação do espaço, dialoga com as estruturas de sentimentos, experiências, crenças e valores que produzem o reconhecimento e o pertencimento aos grupos. A análise da produção dos jovens artistas afrodescendentes, que nessa pesquisa abarca a produção dos criadores de até 30 anos, apontam novas temáticas de interesse: a performance, a vídeo-arte e a técnica híbrida como potencialidades expressivas e políticas; a discussão sobre a invisibilidade da produção feminina, a crítica ao binarismo e a ascensão de artistas não-binários, a denúncia do genocídio da população negra e as violências correlatas. Linguagens e problemáticas não contempladas na primeira e segunda geração de artistas afrodescendentes. Ou seja, os nascidos no início do século XX ou no início da segunda metade deste mesmo século. É importante mencionar que desde o século XVII há registros de artistas negros nascidos no Brasil, tal o caso emblemático de Aleijadinho, entretanto, para classificarmos a produção afrodescendente em gerações partimos da compreensão da autoidentificação étnico-racial do artista ou da preocupação consciente com a temática racial em suas criações. Especificamente sobre afrodescendentes podemos dizer que uma das primeiras reivindicações do movimento negro desde sua incipiente formação no final do século XIX foi a luta por espaço e reconhecimento social de suas demandas, necessidades e subjetividades. Ativistas, intelectuais e artistas afrodescendentes viam no auto identificação de sua cor uma estratégia urgente para o reconhecimento de suas existências e principalmente visibilidade como agentes produtores de cultura e de conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador / Matheus Assunção Braz Monteiro - Integrante / Karina Pereira da Silva - Integrante.
2018 - Atual
Cartografias da arte africana contemporânea no Brasil: imagens, poéticas e educação
Descrição: A educação assim como a arte é uma área de conhecimento que por natureza lida com a diversidade e a provocação, questionando e ampliando nossas percepções sobre o humano. Por refletir o nosso tempo, a arte contemporânea pode ser um território fértil e mobilizador para o ensino de arte na escola, pois problematiza temas cruciais da nossa sociedade, tais como a migração, o acirramento das fronteiras, a violência, a intolerância ao diferente e as questões da interculturalidade. Afinal, fronteiras, antes de serem marcos físicos ou naturais, são sobretudo simbólicas, referências mentais que guiam a percepção da realidade. Nesse sentido, como afirma Leenhardt (2002) as fronteiras são produtos desta capacidade mágica de representar o mundo por um mundo paralelo de sinais por meio do qual os homens percebem e qualificam a si próprios, ao corpo social, ao espaço e ao próprio tempo. Há fronteiras culturais e educacionais que nos separaram por muito tempo da produção artística do continente africano. Entretanto, vemos nos últimos anos no Brasil, principalmente nas grandes metrópoles, importantes exposições que deram visibilidade a produção contemporânea africana. Isso pode ser comprovado ao olharmos para o elenco dos artistas selecionados nas diversas edições da Bienal de São Paulo, na Bienal do Mercosul e Bienal de Curitiba. Além de exposições com recorte especifico na temática, tais como a Mostra Africana de Arte Contemporânea ? Associação Cultural VideoBrasil, SESC/SP (2000), a Mostra Pan-Africana de Arte Contemporânea ? Associação Cultural VideoBrasil, SESC/SP (2005), Africa Africans: Arte Contemporânea ? Museu Afro Brasil/SP, Aqui África: África contemporânea através dos Olhos de seus Artistas ? SESC/SP (2016), Ex Áfrixa ? Mostra de Arte Contemporânea Africana ? CCBB (2016/2017). Mesmo com uma visibilidade cada vez maior no circuito expositivo, o reconhecimento da produção artística contemporânea da África ainda é incipiente. Poucas pessoas conseguem discutir ou problematizar seus artistas, suas temáticas e o alcance de suas poéticas. Se pensarmos no espaço escolar, vemos que essa produção ainda pouco impacta nos projetos pedagógicos desenvolvidos pelos professores de arte e nos materiais pedagógicos que utilizam na mediação entre a arte e os alunos. Num mundo visualmente complexo como o contemporâneo as imagens devem ser pensadas como cruzamentos de linguagens, saberes, tradições e experiências e a formação docente como um território mediador que convoque a atitude necessária à compreensão dos diversos elementos da arte e da cultura na contemporaneidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador / Paula Duarte Souza - Integrante / LUCAS ROBERTO CAETANO DA SILVA - Integrante.
2017 - 2018
TERRITÓRIO DO SIGNIFICADO: A PRESENÇA AFRODESCENDENTE NA ARTE E NA ESCOLA BRASILEIRA
Descrição: Nas últimas décadas vemos o fortalecimento da problemática da diversidade e da representatividade em todas as áreas do conhecimento e dos espaços institucionais, caso dos museus e da academia. Movimentos sociais, feministas, gays, étnicos reivindicam um lugar que vá além da pauta ou do lugar de estudo para tornarem-se produtores de conhecimento sobre si mesmos. Discussões e olhares que tragam suas experiências enquanto coletivo ao mesmo tempo que não descaracterize as singularidades que os compõem. Nesse cenário, questões se tornam recorrentes: quem pode falar? O que autoriza ou quem legitima alguém falar ou realizar estudos sobre afrodescendentes, gays ou mulheres? Especificamente sobre afrodescendentes podemos dizer que uma das primeiras reivindicações do movimento negro desde sua incipiente formação no final do século XIX foi a luta por espaço e reconhecimento social de suas demandas, necessidades e subjetividades. Ativistas, intelectuais e artistas afrodescendentes viam no auto identificação de sua cor uma estratégia urgente para o reconhecimento de suas existências e principalmente visibilidade como agentes produtores de cultura e de conhecimento. Entretanto, sabemos que muitos tiveram que se impor em períodos onde a negritude era combatida e deslegitimada, como também o enfrentamento individual frente à uma sociedade racista e excludente. Os impactos do sistema escravista ainda se fazem presentes na sociedade brasileira, tanto que os dados econômicos e sociais mostram que as populações afrodescendentes permanecem a base da pirâmide social e excluídas de direitos básicos. Dados do Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (Infopen) de 2014 revelam que 61,6% da população carcerária do Brasil é jovem, negra e pobre. Ou seja, ainda se faz urgente o fortalecimento da representatividade positiva do afrodescendente brasileiro. Por isso é necessário o fortalecimento da presença de juristas, intelectuais, artistas e educadores afrodescendentes em todos os espaços institucionalizados da sociedade brasileira, afinal é a partir da ocupação destes territórios e da visibilidade que eles promovem que poderemos fortalecer a autoestima de toda uma comunidade. O combate ao racismo, a misoginia, ao preconceito e a todas as formas de discriminações que fortalecem as desigualdades é tarefa de todos, independente da forma como se autodeclaram. Entretanto, quem é negro no Brasil? A cor da pele é suficiente para legitimar um indivíduo como negro? Há uma escala legitimadora da africanidade? A identidade negra não deve ser pensada pela biologia, e sim pela política. É negro quem se autodenomina como tal a partir de seus vínculos identitários, históricos e de pertencimento. Essa discussão baliza a cultura e a história da arte brasileira desde o início do século XX e desde então surgiram diversas nomenclaturas para classificar a produção de artistas afrodescendentes: arte negra, arte afro-brasileira, arte afrodescentende, arte afrocentrada entre outras. Autores como Nina Rodrigues, Clarival do Prado Valadares, Marianno Carneiro da Cunha, Kabengele Munanga, Marta Heloísa Leuba, Emanoel Araújo e Roberto Conduru são fundamentais para se pensar esse recorte temático. Contudo, nos últimos anos vemos surgir uma nova produção teórica e artística que problematiza, amplia e muitas vezes nega a discussão que até então vinha se estabelecendo. Nesse cenário destaca-se o trabalho de pesquisadores(as) negros(as) oriundos das várias partes do país impulsionados pelas políticas públicas educacionais adotadas no Brasil desde 2001. Experiências diversas que podem ser pensadas a partir de um ?território do significado? (CARVALHO, 2011), que indo além da noção geográfica de delimitação e ocupação do espaço, dialoga com as estruturas de sentimentos, experiências, crenças e valores que produzem o reconhecimento e o pertencimento aos grupos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador / Matheus Assunção Braz Monteiro - Integrante / Karina Pereira da Silva - Integrante.
2017 - Atual
Experiências de dentro e de fora- O que a universidade pode aprender com as escolas?
Descrição: É recorrente o discurso de que a universidade muitas vezes se afasta do cotidiano e da realidade das escolas, ao mesmo tempo em que a universidade alega que os conhecimentos produzidos no seu interior não chegam ou não modificam as práticas vivenciadas nas escolas. Independente das lacunas ou dos fatores que legitimam estes discursos uma constatação é real há um distanciamento entre o que se produz e o que se vive nestes espaços. Tanto a escola quanto a universidade produzem conhecimento e criam maneiras próprias de ser, de estar e de pensar. Entretanto, é mais comum vermos ações ou falas que colocam a universidade e a escola em lugares diferentes, como se a primeira tivesse que iluminar a segunda, como se o conhecimento produzido na escola não tivesse o mesmo valor que o acadêmico. Este projeto de pesquisa visa descontruir estes discursos e valorizar os conhecimentos e as experiências que são criados nas e pelas escolas: Estratégias e práticas pedagógicas; metodologias reinventadas; maneiras próprias de se apropriar dos espaços internos e externos à escola; vínculos criados com as comunidades onde estão inseridas; abordagens que valorizem às diversidades; formas de ocupar as paredes, muros e quadros; trabalhos colaborativos e interdisciplinares; inserção dos(das) alunos(as) no cotidiano das escolas; apropriações dos territórios da arte e da cultura; professores que fazem diferença... http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/1985303082232857.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador / Olga Maria Botelho Egas - Integrante / Matheus Assunção Braz Monteiro - Integrante / Karina Pereira da Silva - Integrante / Bruna Tostes de Oliveira - Integrante / Leandro de Souza Silva - Integrante / Daniela Schulios Dell'Isola - Integrante / Karina Orquidia da Silva Santos - Integrante / Paula Duarte Souza - Integrante / Carmem Altomar Mattos - Integrante / Thalita Reis - Integrante / Frederico Crochet - Integrante.
2016 - Atual
Deslocamentos e Fronteiras: migrações, racismo e questões de gênero
Descrição: Neste projeto de pesquisa, pretende-se realizar estudos comparados sobre a situação dos imigrantes contemporâneos em cidades globais, visando dimensionar as novas tensões sociais, o desrespeito aos Direitos Humanos, o racismo e o sexismo ampliado, a partir dos novos deslocamentos populacionais decorrentes de catástrofes ambientais e das guerras imperialistas que se intensificaram no início da segunda década do Século XXI. Buscar-se-á, também, identificar nas práticas culturais, nos encontros e desencontros entre os grupos que conseguem adentrar em novos territórios e países, e nos processos sociais e políticos decorrentes da mundialização do capital a situação desses migrantes e suas estratégias de convivência em terras estrangeiras. Com o alargamento das fronteiras nacionais, novos problemas foram surgindo e diferentes formas de intolerâncias apareceram na cena pública desafiando a todos a encontrar alternativas de convívio e no aproveitamento da criatividade que desponta em encontros culturais, especialmente na adversidade, novas modalidades de políticas públicas capazes de desafiar as velhas formas estatistas, a partir dos circuitos dos afetos e do perspectivismo desenvolvidos respectivamente por Viveiros de Castro e Vladimir Safatle, como possibilidade do bem viver na diversidade contemporânea. A pesquisa centra-se na Cidade de São Paulo, cujo crescimento, nas últimas décadas, a transformou numa megalópole, segundo classificação da ONU. Ao se tornar um centro receptor de pessoas que migram individualmente em busca de melhores condições de vida, ou do sonho da modernidade, nesta cidade passou-se a reviver problemas como os ocorridos nos séculos XIX e XX, agravados por novas intolerâncias. Escolhemos analisar os casos de latino-americanos, africanos e haitianos. Estes últimos migraram para a cidade, em busca de sua inserção no mercado de trabalho, de melhores possibilidades de estudos e de liberdades e da dura tarefa de reconstruir seus sonhos e lugares depois dos dois terremotos que atingiram seu país, que dava os primeiros passos rumo às liberdades conseguidas com a vitória contra os Doc (François e Jean Claude Duvalier, pai e filho) durante a longa ditadura que assolou o país. No grupo dos latino-americanos, interessa-nos a situação dos bolivianos, por serem em número mais significativo e por representarem distintos processos de deslocamentos, ao longo das décadas de 1970 e 2000: refugiados políticos, 2 imigrantes individuais com experiências profissionais e imigrantes sem documentos, reféns de coiotes, recrutadores de mão de obra para trabalhos forçados. Quanto aos africanos, nos debruçaremos na análise dos migrantes oriundos de Angola, Moçambique e Cabo Verde, Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), que migraram em momentos distintos e por razões diversas. Em parceria com organizações como a Cáritas, o Alto Comissariado para Assuntos de Refugiados da ONU e centros de pesquisa europeus, pretendemos organizar um banco de dados integrado para estudos comparativos. Interessa-nos verificar a seguinte hipótese: a imigração contemporânea, fruto dos novos fluxos do capital, produziu, nas cidades europeias, novos códigos de convivência e de certo modo a necessária revisão dos direitos humanos, ao ter que incorporar povos de línguas, hábitos e cultura distintos dos nacionais até então hegemônicos. Diferentemente, nas megalópoles como São Paulo não foi possível manter os imigrantes em lugares periféricos com maior nível de preservação, pois eles foram inseridos em espaços produtivos fragmentados onde passaram a conviver com trabalhadores desprovidos dos espaços preservados na cidade e, por serem sem documentos de imigração, tornaram-se uma massa de trabalhadores sem direitos e invisíveis para o conjunto da cidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
Conexões mediadoras: arte, cultura, vida e formação de educadores
Descrição: Pesquisa sobre a potência de conexões mediadoras entre arte, cultura e vida. Estudo a partir do atlas de imagens de Aby Warburg - Mnemosyne impulsionando também conexões mediadoras rizomáticas e possíveis implicações em curadorias educativas nas escolas, nas instituições culturais e na formação de educadores...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2014
Situação da Arte na Pedagogia: ampliações e análises
Descrição: O projeto de pesquisa faz parte do Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, dentro da linha de pesquisa: Arte na Pedagogia: perspectivas contemporâneas. Dá continuidade ao levantamento inicial concluído em fevereiro 2013 e se propõe a ampliações e análises da presença da arte nos cursos de Pedagogia...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
FRONTEIRAS EM MOVIMENTO Deslocamentos e outras dimensões do vivido
Descrição: O Projeto Fronteiras em Movimento - Deslocamentos e outras dimensões do vivido objetiva a produção de conhecimento sobre os movimentos migratórios contemporâneos, as práticas sociais e resignificações simbólicas dos grupos de deslocados e dos que permanecem no território de origem, mas são impulsionados, pelos influxos da mundialização, a encontrar novas formas de vida. O projeto fundamenta-se, em primeiro lugar, nas pesquisas que identificam as fronteiras como territórios produzidos simultaneamente como espaços físicos (intra e supra nacionais) e como espaços de disputas simbólicas e construção de subjetividades (nitidamente, nas experiências das populações periféricas das metrópoles globais). Fronteiras múltiplas, cambiantes, condição humana do deslocado em busca de melhores situações de sobrevivência, mas, territórios onde se mesclam e se recriam modos de vida, valores, elos identitários. O projeto está organizado em três eixos de investigação: a) deslocamentos humanos: negociação cultural - refere-se ao estudo dos fluxos migratórios contemporâneos, especialmente, de imigrantes indocumentados , cujas condições materiais e a própria sobrevivência física encontram-se constantemente em risco; grupos sociais que se encontram em suas relações internas desencaixados dos valores tradicionais, tendo seus elos de pertencimento fraturados ou rompidos b) movimentos sociais: a voz dos participantes diz respeito a pesquisas sobre a experiência de moradores urbanos, suas subjetividades e formas de organização social, política e cultural, especialmente, nas periferias das cidades globais, como São Paulo, ou aqueles que por falta de políticas adequadas reinventam elos de solidariedades; c) vítimas e perpetradores reúne investigações sobre narrativas de confrontos e intolerâncias conduzidos sob a égide do Estado (torturas, prisões políticas etc.) ou mantidos por práticas socialmente aceitas cujos traumas exigem novos modos de enfrentamento das relações sociais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Zilda Marcia Grícoli Iokoi - Coordenador / Maurício Cardoso - Integrante / Cláudia Moraes de Souza - Integrante / Margarida Maria Moura - Integrante / Júlia Spiguel Favaretto - Integrante / José Carlos Sebe Bom Meihy - Integrante / Teresa Cristina Teles - Integrante / José Antonio Vasconcelos - Integrante / Sandra Regina Chaves Nunes - Integrante / Paulo César Endo - Integrante / Maria das Graças de Souza - Integrante / Marta Inez M. Marques - Integrante / Luis Guilherme Galeão Silva - Integrante / Sérgio Bairon Blanco Sant Anna - Integrante / Mara Selaibe - Integrante / Maria Constança Pissarra Peres - Integrante / Maurizio Russo - Integrante / Gislene Aparecida dos Santos - Integrante.
2012 - 2013
A História da Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas da Zona Sul de São Paulo: Uma investigação sobre o cumprimento da Lei 10.639/03.
Descrição: O Grupo de Pesquisa: INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO: IDENTIDADE, ETNIA E GÊNERO, objetiva discutir as diversas interfaces na educação contemporânea, privilegiando as questões da pluralidade cultural, do reconhecimento identitário e de gênero. Abarcando investigações que problematizem o processo educacional, as políticas públicas, a formação de professores e as questões culturais no cotidiano escolar. A interdisciplinaridade na contemporaneidade visa atender à necessidade de resolver problemas pedagógicos e científicos novos e complexos, portanto, o olhar interdisciplinar marca o interesse deste grupo de pesquisa desde os temas investigados até a formação de seus integrantes. Composto por professores, alunos e ex-alunos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, História e Letras que juntos pretendem colaborar para a construção de uma escola plural. Neste momento, nos debruçamos sobre a abordagem da história da Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas da Zona Sul de São Paulo, procurando perceber como a Lei 10.639/03 está presente nesta região. São objetivos desta pesquisa: investigar se os estabelecimentos de ensino estão cumprindo as diretrizes legais; Constatar os métodos e as abordagens que os professores de História, Literatura e Arte fazem da cultura africana e afro-brasileira; Identificar se a Lei em questão está colaborando na discussão da pluralidade e diversidade cultural no ambiente escolar. No Brasil, as ações afirmativas começam a ocorrer a partir de 2003 com a implementação de cotas nas instituições de ensino superior do Estado Brasileiro e nos concursos públicos; nas políticas específicas de inserção do negro no mercado de trabalho; nos programas especiais voltados a saúde da população negra; nos programas específicos para ingresso na carreira diplomática, e nas ações específicas na área da cultura e da educação. É neste contexto que no início de 2003, foi sancionada pelo Presidente da República a Lei Federal nº 10.639, que altera a Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) , determinando a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Nesta comunicação apresentaremos a proposta metodológica e os primeiros dados encontrados nas 12 escolas estaduais que participam do corpus de análise como também a fala do corpo diretivo e dos professores de História, Arte e Língua Portuguesa que atuam no 9º ano destas instituições..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador / Aparecida das Graças Geraldo - Integrante / Leandro da Silva Carneiro - Integrante / Jeferson Argolo Rosa - Integrante / Juliana M. Martins - Integrante / Paulo Kleber Bezerra - Integrante / Rafael Pedro da Silva - Integrante / Gisele Finatti Baraglio - Integrante.
2012 - 2013
Situação da Arte na Pedagogia: levantamento nacional
Descrição: Descrição: O projeto de pesquisa faz parte do Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, dentro da linha de pesquisa: Arte na Pedagogia - a formação do professor para a contemporaneidade. Focaliza a presença da arte nos cursos de Pedagogia, não apenas na disciplina de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Arte. O primeiro levantamento nacional deseja ampliar e fundamentar o potencial da presenaç da arte nos cursos de Pedagogia e contribuição em projetos interdisciplinares a parir de pesquisas e trocas entre os profissionais que atuam na área. Produções: Trabalho publicado em anais de congresso: Arte na Pedagogia. In: Arte/Educação: corpos em trânsito 22º Congresso da Federação de Arte-educadores do Brasil. ISBN: 9788562309052. Evento realizado no dia 30 de outubro de 2012 Comunicação intitulada Arte na Pedagogia apresentada no 22º Congresso da Federação de Arte-educadores do Brasil, realizado no dia 30 de outubro de 2012. Comunicação intitulada Políticas educacionais em Arte, apresentada no VI Seminário de Arte e Ensino de Londrina Micropolíticas, realizado nos dias 30 de agosto e 01 de setembro de 2012, em Londrina/PR. Palestra intitulada Poéticas da infância: arte como direito de meninos e meninas, proferida no VI COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil e II Congresso Internacional de Educação Infantil, em 05 de setembro de 2012 Comunicação: "Formação em arte para professores da educação infantil e séries iniciais" - III Congreso Internacional Ciencias, Tecnologias Y Culturas: Diálogos entre las Disciplinas Del Conocimiento. Mirando al futuro de América Latina Y el Caribe. Univresida d de Santiago de Chile, 07 a 10 de janeiro, Santiago - Chile..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
Mediação cultural entre territórios de arte e cultura
Descrição: A presente pesquisa sistematiza a história vivida pelo Grupo de pesquisa em Mediação cultural desde a sua fundação em 2033 no Instituto de Artes/UNESP e sua continuidade na Universidade Presbiteriana Mackenzie desde 2008 e aprofunda os conceitos e procedimentos que sempre alimentaram suas ações mediadoras. A pesquisa de cunho teórico calcada na prática de seus pesquisadores objetiva a divulgação dos pressupostos da mediação cultural, entendida como provocação e contaminação estética..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador / Maria lúcia Biguetti Fioravanti - Integrante / Maristela Sanches Rodrigues - Integrante / Solange utuari - Integrante / Rita Demarchi - Integrante / Maria José Braga Falcão - Integrante / Fabiano Ramos Torres - Integrante / Bruno Fischer Dimarch - Integrante / Ana Carmem G. Nogueira - Integrante / Daniela de Souza Martins - Integrante / Jorge Wilson da Conceição - Integrante.
2009 - 2011
Arte no Caderno de Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e Cultura?
Descrição: A pesquisa tem como objeto os Cadernos de Alunos do Projeto São Paulo Faz Escola da Secretaria do Estado de São Paulo, distribuídos aos alunos de 4.190 escolas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Esses Cadernos apresentam obras e conceitos de arte, especialmente a contemporânea aos alunos, envolvendo as diferentes linguagens: artes visuais, dança, teatro e música. A pesquisa em processo de finalização analisa os Cadernos de Alunos de diferentes perfis de escolas, urbanas ou rurais, pequenas, médias e grandes, distribuídas por diferentes pólos do Estado. O objetivo é verificar se os Cadernos se caracterizam como instrumento de mediação cultural e de que modo os alunos foram afectados por eles. Foram analisados Cadernos de alunos, questionários de alunos, professores e PCOPs de diversas regiões do estado, incluindo escolas da periferia, rurais e centrais. A pesquisa foi apresentada em Congressos nacionais e internacionais e aguarda maior divulgação junto à Secretaria de Estado da Educação. A pesquisa possibilitou uma ampliação do estudo e compreensão da mediação cultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador / Maria lúcia Biguetti Fioravanti - Integrante / Maristela Sanches Rodrigues - Integrante / Solange utuari - Integrante / Rita Demarchi - Integrante / Maria de Lourdes Sousa Fabro - Integrante / Pio Santana - Integrante / Maria Celina Barros Mercúrio Bonfati - Integrante / Maria José Braga Falcão - Integrante / Fabiano Ramos Torres - Integrante / Bruno Fischer Dimarch - Integrante / Aricllaudio Fancisco - Integrante / Silvia Gregoris - Integrante / Ana Carmem G. Nogueira - Integrante / Daniela de Souza Martins - Integrante / Jorge Wilson da Conceição - Integrante.


Projetos de extensão


2010 - 2011
A História de Sto Amaro a partir do Largo XIII de maio e da migração nordestina
Descrição: A pesquisa visa perceber as transformações do Largo XIII de Maio a partir da história do bairro de Sto Amaro, identificando a participação da migração nordestina nesse processo e os seus desdobramentos históricos. Essa pesquisa é resultado das discussões e inquietações do grupo de pesquisa em História da Uniradial/Estácio..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Francione Oliveira Carvalho - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: kaypunku - Revista de Estudios Interdisciplinarios de Arte Y Cultura
2011 - 2013
Periódico: Revista Trama Interdisciplinar


Revisor de periódico


2017 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Interdisciplinar.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Cultural.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da África.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2006
3º Premio Educar para a Igualdade Racial, CEERT.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
1CARVALHO, Francione O.2018CARVALHO, Francione O.. A Pós-Vida em Roberto Bellini: Entre sonhos, demônios e criações. REVISTA GAMA, v. 6, p. 96-105, 2018.

2.
2CARVALHO, Francione O.2018CARVALHO, Francione O.; EGAS, O. M. B. . Crianças, artistas, mediadoras: quem aprende com quem?. REVISTA MATÉRIA PRIMA, v. 6, p. 45-54, 2018.

3.
4GATTI1, I. M. C.2018GATTI1, I. M. C. ; CARVALHO, Francione O. ; AFONSO, A. F. . QUÍMICA E ARTE CONTEMPORÂNEA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO TEMA LIXO ELETRÔNICO. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA, v. 4, p. 95, 2018.

4.
6CARVALHO, Francione O.2017CARVALHO, Francione O.. Saberes e experiências na (da) cidade: arte, cultura e formação de professores. REVISTA MATÉRIA PRIMA, v. 5, p. 12-20, 2017.

5.
5CARVALHO, Francione O.2017CARVALHO, Francione O.; TEODORO, T. C. R. . APARTADO ? SALA 23: MEMÓRIAS, AFETOS E CORPOREIDADE NEGRA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. REVISTA COCAR (ONLINE), v. 4, p. 73-92, 2017.

6.
7CARVALHO, Francione O.2016CARVALHO, Francione O.. Teatro Oficina e Nietzsche: o bode ainda canta. MNEME (CAICÓ. ONLINE), v. 17, p. 262-274, 2016.

7.
9CARVALHO, Francione O.2015CARVALHO, Francione O.. Território do significado: a cultura boliviana e a interculturalidade na rede municipal de São Paulo. Revista Diversitas, v. 1, p. 161-214, 2015.

8.
3SILVEIRA, R. G.2015SILVEIRA, R. G. ; CARVALHO, Francione O. . Embrafilme X Boca do Lixo: as relações entre financiamento e liberdade no cinema brasileiro nos anos 70 e 80. Aurora (PUCSP. Online), v. 8, p. 73-93, 2015.

9.
8CARVALHO, Francione O.2014CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. . A interculturalidade na formação do pedagogo brasileiro: territórios de arte & cultura. Educação On-Line (PUCRJ), v. 1, p. 144-157, 2014.

10.
11CARVALHO, Francione O.2013CARVALHO, Francione O.. Resenha: Mediação Cultural para professores andarilhos na cultura. Aurora (PUCSP. Online), v. 6, p. 95-97-97, 2013.

11.
10CARVALHO, Francione O.2013CARVALHO, Francione O.. Resenha: Mediação Cultural para professores andarilhos na cultura. Revista TRAMA Interdisciplinar, v. 3, p. 198-200, 2013.

12.
13CARVALHO, Francione O.2012CARVALHO, Francione O.. O território do significado: a identidade na poética de Hélio Melo e Rubem. Mneme (Caicó. Online), v. v.13, p. 48-58, 2012.

13.
12CARVALHO, Francione O.2012 CARVALHO, Francione O.. O Programa Escolas Bilingues de Fronteira: Cruzando territórios. Reconhecendo culturas?. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 2, p. 132-148, 2012.

14.
14CARVALHO, Francione O.2011CARVALHO, Francione O.. A História da Arte e as representações do feminino: De quais mulheres falamos?. Revista TRAMA Interdisciplinar, v. 1, p. 146-153, 2011.

15.
15CARVALHO, Francione O.2010CARVALHO, Francione O.. A Cultura no currículo escolar e na formação docente: uma discussão multicultural. Contexto Radial (São Paulo), v. 12, p. 44-55, 2010.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CARVALHO, Francione O.. Arte: percursos, linguagens e cultura. 2. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2016. v. 1. 304p .

2.
CARVALHO, Francione O.. Arte: Percursos, linguagens e cultura - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.

3.
CARVALHO, Francione O.; LIMA, D. C. . Relações Étnico-raciais: a presença negra no Brasil. 1. ed. São Paulo: Mundo Mirim, 2012. v. 1. 104p .

4.
CARVALHO, Francione O.. Manual do Professor: O ensino de Arte. Ensino Fundamental 2º ao 5º ano.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2011. v. 1. 31p .

5.
CARVALHO, Francione O.. Manual do Professor: O ensino de Arte. Ensino Fundamental 6º ao 9º ano.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2011. v. 1. 35p .

6.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 2/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

7.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 3/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

8.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 4/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

9.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 5/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

10.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 6/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

11.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 7/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

12.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 8/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

13.
CARVALHO, Francione O.. Ensino Fundamental Arte 9/ Uno Sistema de Ensino. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 128p .

14.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 2.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 39p .

15.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 3.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 31p .

16.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 4.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 47p .

17.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 5.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 55p .

18.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 6.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 48p .

19.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 7.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 43p .

20.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 8.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 47p .

21.
CARVALHO, Francione O.. Arte em sala de aula. Manual do Professor. Ensino Fundamental 9.. 1. ed. São Paulo: Uno Sistema de Ensino, 2010. v. 1. 47p .

Capítulos de livros publicados
1.
CARVALHO, Francione O.. Por uma arte-educação à esquerda. In: Queiroz, João Paulo; Oliveira, Ronaldo. (Org.). Arte e Ensino, Propostas de Resistência. 1ed.Lisboa: Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas-Artes, Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes (C, 2018, v. 1, p. 79-90.

2.
CARVALHO, Francione O.. Aby Warburg: entre tempos, conceitos e imagens. In: Zilda Márcia Grícoli Iokoi. (Org.). A escrita do historiador: Cosmovisões em conflitos. 1ed.São Paulo: Editora Unesp, 2018, v. 1, p. 109-132.

3.
CARVALHO, Francione O.. O migrante na escola e a construção de uma política contra o ódio. In: Paulo Roberto Monteiro de Araújo. (Org.). Ensaios sobre o ódio. 1ed.São Paulo: Ed. LiberArs, 2017, v. , p. 59-74.

4.
CARVALHO, Francione O.; NUNES, S. R. C. . Além das fronteiras: identidades bolivianas em La Paz e São Paulo. In: Boaventura de Souza Santos; Teresa Cunha. (Org.). Colóquio Internacional Epistemologias do Sul: Aprendizagens Globais Sul-Sul, Sul-Norte e Norte-Sul. 1ed.Coimbra: Centro de Estudos Sociais ? Laboratório Associado Universidade de Coimbra, 2015, v. I, p. 115-128.

5.
CARVALHO, Francione O.. ¡Hola!, Qué tal?. In: Mirian Celeste Martins. (Org.). Pensar juntos mediação cultural: [entre]laçando experiências e conceitos. 1ed.São Paulo: Terracota, 2014, v. , p. 31-33.

6.
CARVALHO, Francione O.. O conceito de interculturalidade e a mediação cultural na escola. In: Mirian Celeste Martins. (Org.). Pensar juntos mediação cultural: [entre]laçando experiências e conceitos. 1ed.São Paulo: Terracota, 2014, v. , p. 109-116.

7.
CARVALHO, Francione O.. Imigração e diversidade cultural na escola: tecendo fios, desfazendo nós. In: Rosemary Aparecida Santiago; Solange Utuari. (Org.). Educação, arte e cidadania: educação para a diversidade na contemporaneidade. 1ed.São Paulo: Terracota, 2013, v. 1, p. 79-90.

8.
CARVALHO, Francione O.. Foz do Iguaçu e a tríplice fronteira: um debate interdisciplinar entre a história, a cultura e a educação. In: Eduardo Scheidt. (Org.). História Social das Fronteiras. 1ed.Jundiaí: Paco e Littera Editorial Ltda ME, 2012, v. 1, p. 195-212.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CARVALHO, Francione O.. Reflexões sobre o desenho infantil. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino, www.sistemauno.com.br, p. 4 - 7, 01 ago. 2010.

2.
CARVALHO, Francione O.. A imagem do negro nos livros didáticos. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino, www.sistemauno.com.br, p. 4 - 8, 01 ago. 2010.

3.
CARVALHO, Francione O.. O Patrimônio Cultural. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino, www.sistemauno.com.br, 01 ago. 2010.

4.
CARVALHO, Francione O.. Design: do impresso ao digital. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino, www.sistemauno.com.br, 01 ago. 2010.

5.
CARVALHO, Francione O.. O significado das cores. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino, 01 ago. 2010.

6.
CARVALHO, Francione O.. A Arte brasileira na escola. Zezito, São Paulo, p. 03 - 03, 01 set. 2006.

7.
CARVALHO, Francione O.. Repensando a arte na escola a partir do Projeto Político Pedagógico da instituição. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino.

8.
CARVALHO, Francione O.. A critica ao currículo e o lugar da cultura na escola. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino.

9.
CARVALHO, Francione O.. Releitura artística de obras visuais na escola. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

10.
CARVALHO, Francione O.. A participação das mulheres na História da Arte. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

11.
CARVALHO, Francione O.. A Educação Musical nas escolas brasileiras. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

12.
CARVALHO, Francione O.. A sensibilidade e a humanização da escola. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino.

13.
CARVALHO, Francione O.. Folclore e Cultura Popular. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

14.
CARVALHO, Francione O.. Ritmos de origem africana. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

15.
CARVALHO, Francione O.. O teatro em sala de aula. Leia no Portal - UNO Sistema de Ensino.

16.
CARVALHO, Francione O.. A importância dos jogos e do brincar na socialização das crianças. Biblioteca do Gestor - Sistema Uno, www.sistemauno.com.br.

17.
CARVALHO, Francione O.. A interdisciplinaridade e o desmantelamento das fronteiras artificiais do conhecimento. Bblioteca do gestor, www.sistemauno.com.br.

18.
CARVALHO, Francione O.. Resenha: Mediação Cultural para professores andarilhos na cultura.. Cachola Mágica: arquivo de Arte, Educação e Cultura..

19.
CARVALHO, Francione O.. O diálogo entre a escola e a comunidade. Biblioteca do Gestor - UNO Sistema de Ensino.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CARVALHO, Francione O.. Saberes e experiências na (da) cidade: arte, cultura e formação de professores. In: VI Congresso Matéria-Prima, 2017, Lisboa. Educação artística, desafios locais e globais: o VI Congresso Matéria-Prima. Lisboa: FBA - Universidade de Lisboa, 2017. v. 1.

2.
CARVALHO, Francione O.. Diversidade de Saberes e experiências no currículo: reflexões sobre a nova lei da migração. In: III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Cidade da Praia. Anais do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.. Campinas: Embra Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1.

3.
CARVALHO, Francione O.. Fronteiras-Barreiras-Pontes: uma reflexão sobre arte contemporânea, migrações e educação. In: III Encontro Internacional de Estudos da Imagem, 2017, Londrina. Anais do VI Encontro Nacional de Estudos da Imagem [e do] III Encontro Internacional de Estudos da Imagem. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2017. v. 4. p. 102-112.

4.
CARVALHO, Francione O.. O texto. A imagem. A poesia: o ler, o ver e o sentir nos modos de pesquisa na contemporaneidade. In: II Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia, 2016, São Paulo. Anais do II Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia. São Paulo: Terracota Editora,, 2016.

5.
CARVALHO, Francione O.. Imigração e interculturalidade na educação: tecendo fios, desfazendo nós. In: XI Encontro de estudos multidisciplinares em cultura, 2015, Salvador. Anais do XI Encontro de estudos multidisciplinares em cultura. Salvador: UFBA, 2015. v. 1.

6.
CARVALHO, Francione O.. A imigração e a Interculturalidade como produção de conhecimento novo na educação. In: VII Simpósio Nacional de História Cultural - Escrita, circulação, leituras e recepções, 2015, São Paulo. Anais do VII Simpósio Nacional de História Cultural - Escrita, circulação, leituras e recepções. São Paulo, 2015. v. 1.

7.
CARVALHO, Francione O.. A pluralidade dos saberes e experiências no ambiente escolar: imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. In: III Seminário Políticas para a Diversidade Cultural, 2014, Salvador. Anais do SPDC. Salvador: Observatório da Diversidade Cultural (ODC), 2014. v. 1.

8.
CARVALHO, Francione O.. Imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. In: VI Simpósio Multidisciplinar da Estácio São Paulo, 2014, São Paulo. Anais do VI Simpósio Multidisciplinar da Estácio São Paulo. São Paulo: Estácio, 2014. v. 1. p. 35-42.

9.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; NOGUEIRA, A. C. ; DIMARCH, Bruno F. ; MARTINS, D. S. ; TORRES, F. R. ; CONCEICAO, J. W. ; FALCAO, M. J. B. ; Fioravanti, Maria L.B. ; RODRIGUES, M. S. ; EGAS, O. M. B. ; DEMARCHI, R. ; TODA, E. S. ; UTUARI, S. . Memórias para o devir: a Mediação Cultural como provocação e contaminação estética. In: WCCA 2012 - V World Congress on Communication and Arts, 2013, Guimarães/ Portugal. WCCA 2012 ? V World Congress on Communication and Arts. Guimarães: WCCA/ COPEC, 2013. v. 1.

10.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. . A INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO BRASILEIRO: TERRITÓRIOS DE ARTE & CULTURA. In: Simposio Latinoamericano de Formación de Profesores de Artes: Investigaciones actuales y sus contextos, 2013, Bogotá. Anales del II Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América / II Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur, 2, 3 y 4 de mayo de 2013. Colômbia: Universidad Sergio Arboleda, 2013. v. 1.

11.
CARVALHO, Francione O.. A Mediação Cultural e as imagens da cultura afrobrasileira na escola. In: XXIII Confaeb: Arte/Educação no Pós Mundo, 2013, Porto de Galinhas/PE. Anais do XXIII Confaeb: Arte/Educação no Pós Mundo. Porto de Galinhas/PE: FAEB/UFPE, 2013. v. 1. p. 2-16.

12.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. ; DEMARCHI, R. ; CONCEICAO, J. W. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; Fioravanti, Maria L.B. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; TORRES, F. R. . Grupo de Pesquisa em Mediação Cultural: Reflexões sobre pesquisa colaborativa: Aproximação entre arte e público. In: II Encontro Internacional sobre Educação Artística, 2012, Porto. II Encontro Internacional sobre Educação Artística (2EI_EA) Acerca da implicação da acção na construção de narrativas contemporâneas. Porto: i2ADS ? Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade (Editor), 2012. p. 89.

13.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; PEDAGOGIA, G. P. A. N. . Arte na Pedagogia. In: XXII CONFAEB, 2012, São Paulo. Arte/Educação: Corpos em Trânsito. São Paulo: Instituto de Artes da Unesp, 2012. v. V.I.

14.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; NOGUEIRA, A. C. ; DIMARCH, Bruno F. ; MARTINS, D. S. ; TORRES, F. R. ; CONCEICAO, J. W. ; FALCAO, M. J. B. ; Fioravanti, Maria L.B. ; RODRIGUES, M. S. ; DEMARCHI, R. ; UTUARI, S. . Narrativas mediadoras: trilhas (re) vividas para expandir conceitos. In: XXII CONFAEB, 2012, São Paulo. Arte/Educação: Corpos em trânsito. São Paulo: Instituto de Artes da Unesp, 2012.

15.
CARVALHO, Francione O.. De um lado da fronteira: Foz do Iguaçu. In: VII ENECULT - Encontro de estudos multidisciplinares em cultura, 2011, Salvador. Anais do VII Encontro de estudos multidisciplinares em cultura. Salvador, 2011.

16.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. ; CONCEICAO, J. W. . CONTEMPORARY ART IN PUBLIC SCHOOLS OF SÃO PAULO/BRAZIL: DISCLOSING THE RESEARCH INTO CULTURAL MEDIATION UPON THE DIDATIC MATERIAL ?STUDENT NOTEBOOK?.. In: Insea World Congress, 2011, Budapeste. Art-Space-Education. Proceedings of the 33. INSEA World Congress.. Budapeste: HATA, 2011.

17.
CARVALHO, Francione O.. Fronteiras instáveis na escola de Foz do Iguaçu: o início de um percurso. In: XXVI simpósio nacional da ANPUH - Associação Nacional de História, 2011, São Paulo. Anais do XXVI simpósio nacional da ANPUH - Associação Nacional de História. São Paulo: ANPUH-SP, 2011. v. 1.

18.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. . Mediação Cultural: Expandindo conceitos entre territórios de Arte&Cultura. In: XXI Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil, 2011, São Luís. XXI CONFAEB ? ANAIS 2: TEXTOS COMPLETOS. São Luis: Editora da UFMA, 2011.

19.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. ; CONCEICAO, J. W. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. . Mediação cultural entre territórios de arte & cultura. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Educadores, 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores. Sâo Paulo: Editora da Unesp, 2011. v. 1.

20.
CARVALHO, Francione O.. A questão do gênero na arte: uma discussão interdisciplinar. In: VI ENECULT - Encontro de estudos multidisciplinares em cultura, 2010, Salvador. VI ENECULT - Encontro de estudos multidisciplinares em cultura, 2010.

21.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; GREGORIS, S. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. ; UTUARI, S. . ARTE NO CADERNO DO ALUNO PARA ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO:. In: VII Seminário do Ensino de Arte do Estado de Goiás:, 2010, Goiania. Anais do VII Seminário do Ensino de Arte do Estado de Goiás:, 2010. v. Cd-rom. p. 740-751.

22.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; GREGORIS, S. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. ; UTUARI, S. . Arte no caderno do aluno para escolas públicas do Estado de São Paulo: Fendas de acesso para arte e cultura?. In: 19º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas, 2010, Cachoeira/BA. Anais do ... Encontro Nacional da ANPAP (Cd-Rom), 2010. v. CD-Rom.

23.
CARVALHO, Francione O.. As imagens da cultura negra na escola e a prática docente: uma questão de identidade. In: XXV Simpósio Nacional de História (25: 2009: Fortaleza, CE), 2009, Fortaleza. XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética. Fortaleza: Editora, 2009. v. 1. p. 36-505.

24.
CARVALHO, Francione O.. Hélio Melo e Rubem Valentim: Afirmações de identidade e de memórias. In: II CEAC- Congresso de Educação, Arte e Cultura, 2009, Santa Maria/RS. Confluências e diálogos no campo das artes, 2009.

25.
CARVALHO, Francione O.; LIMA, D. C. . A Internet como ferramenta de afirmação de identidades: repensando a figura de Luiza Mahin. In: III Congresso Internacional de Arte, Novas Tecnologias e Comunicação, 2009, Aveiro. Ciantec'09: Arte, Tecnologia e Comunicação: Novos territórios do conhecimento. Aveiro: Editora da Universidade de Aveiro, 2009. p. 15-350.

26.
CARVALHO, Francione O.. Las imágenes de la cultura negro en las escuelas y la práctica docente: una cuestión de identidad.. In: Congresso Latinoamericano e Caribenho de Arte Educação, 2009, Belo Horizonte. Congresso Latinoamericano e Caribenho de Arte Educação - 19º CONFAEB - Encontro Nacional de Arte Educação Cultura e Cidadania. Concepções contemporâneas. Belo Horizonte: Escola de Belas Artes da UFMG, 2009.

27.
CARVALHO, Francione O.. A recepção, a apropiação e a utlização das imagens do negro no cotidiano escolar. In: XXIV Simpósio Nacional de História. História e Multiplicidade: territórios e deslocamentos, 2007, São Leopoldo/RS. Simpósio Nacional de História (24.: 2007: São Leopoldo, RS). São Leopoldo: Oikos, 2007. v. 1. p. 296.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CARVALHO, Francione O.; OLIVEIRA, R. A. . Por um currículo das coisas menores. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018. p. 133-134.

2.
CARVALHO, Francione O.; HERNANDES, M. . A imagem e a arte como territórios interdisciplinares: um esboço sobre a obra de Milton Tortella. In: III Seminário de Pesquisa da Estácio, 2011, Rio de Janeiro. ANAIS DO III SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO, 2011.

3.
CARVALHO, Francione O.; CARNEIRO, L. S. . As idéias de Bertold Brecht: um olhar sobre a história do teatro brasileiro. In: III Seminário de Pesquisa da Estácio, 2011, Rio de Janeiro. ANAIS DO III SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO, 2011.

4.
CARVALHO, Francione O.; RODRIGUES, D. O. ; CARNEIRO, L. S. ; ROSA, J. A. ; PEREIRA, P. R. ; MARTINS, J. M. ; BEZERRA, P. K. . Os nordestinos e a história de Santo Amaro: Um encontro no Largo Treze de Maio. In: III Seminário de Pesquisa da Estácio, 2011, Rio de Janeiro. ANAIS DO III SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO, 2011.

5.
CARVALHO, Francione O.; ROSA, J. A. . A reconstrução de Angola após a independência. In: III Seminário de Pesquisa da Estácio, 2011, Rio de Janeiro. ANAIS DO III SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO, 2011.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CARVALHO, Francione O.. A Pós-Vida em Roberto Bellini: Entre sonhos, demônios e criações. In: IX Congresso Internacional Criadores Sobre outras Obras, 2018, Lisboa. IX Congresso Internacional Criadores Sobre outras Obras: Livro de Resumos. Lisboa: CIEBA, 2018. p. 63-63.

2.
CARVALHO, Francione O.; NUNES, S. R. . Além das fronteiras: identidades bolivianas em La Paz e em São Paulo. In: International Colloquium Epistemologies of the South: Global learnings, 2014, Coimbra. International Colloquium Epistemologies of the South: Global learnings. Coimbra: Projeto Alice, 2014. v. 1. p. 137-137.

3.
CARVALHO, Francione O.. Mujeres Creando: descolonizando a arte e o feminino na Bolívia. In: Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina, 2014, São Paulo. Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina - Caderno de Resumos. São Paulo: PROLAM-USP, 2014. v. 1. p. 144-145.

4.
CARVALHO, Francione O.; EDUCACAO, G. P. I. N. . A história da cultura africana e afro-brasileira nas escolas da zona sul de São Paulo: uma investigação sobre o cumprimento da Lei 10.639/03. In: V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA, 2013, Rio de Janeiro. Anais do V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA. Rio de Janeiro: UNESA, 2013. v. 1. p. 220-220.

5.
SILVA, R. P. ; CARVALHO, Francione O. . Frei Jesuíno do Monte Carmelo e a redescoberta de suas obras: a restauração da igreja da Ordem Terceira do Carmo em São Paulo. In: V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA, 2013, Rio de Janeiro. Anais do V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA. Rio de Janeiro: UNESA, 2013. v. 1. p. 224-224.

6.
BARAGLIO, G. F. ; CARVALHO, Francione O. . As políticas públicas na educação dos pataxós: o bilinguismo e bidialetismo na preservação identitária indígena. In: V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA, 2013, Rio de Janeiro. Anais do V Seminário de Pesquisa da Estácio e I Jornada de Iniciação Científica da UNESA. Rio de Janeiro: UNESA, 2013. v. 1. p. 222-222.

7.
ROSA, J. A. ; CARVALHO, Francione O. . Angola independente: reconstrução e afirmação de identidade. In: V Seminário de Pesquisa da Estácioe I Jornada de Iniciação Científica da UNESA, 2013, Rio de Janeiro. Anais do V Seminário de Pesquisa da Estácioe I Jornada de Iniciação Científica da UNESA. Rio de Janeiro: UNESA, 2013. v. 1. p. 222-222.

8.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. . Arte no Caderno dos Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e cultura?. In: V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010, Guadalajara. Actas V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010. v. Cd-Rom.

9.
CARVALHO, Francione O.. O Coro teatral como sujeito político na montagem de Os Sertões do Teatro Oficina. In: XVIII Encontro Regional de História, 2006, Assis. XVIII Encontro Regional de História - Anpuh São Paulo, 2006.

10.
CARVALHO, Francione O.. O Coro teatral do Oficina como resistência ao poder hegemônico. In: III Simpósio Nacional de História Cultural, 2006. III Simpósio Nacional de História Cultural GT Nacional de História Cultural/ANPUH - Mundos da imagem: do texto ao visual, 2006.

Artigos aceitos para publicação
1.
CARVALHO, Francione O.; EGAS, O. M. B. . TRÂNSITOS E MEDIAÇÕES DA ARTE NA ESCOLA: QUEM CONTA O IMPERDÍVEL?. REVISTA COCAR (UEPA), 2019.

2.
CARVALHO, Francione O.. IMAGENS E PALAVRAS PARA PENSAR A ESCOLA: APONTAMENTOS SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
CARVALHO, Francione O.. Fronteiras-Barreiras-Pontes: uma reflexão sobre arte contemporânea, migrações e educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
CARVALHO, Francione O.. A cultura boliviana na escola e o ?fazer especial? como ampliação e descolonização da experiência estética. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
CARVALHO, Francione O.. Olhares que miram o Sul: mediação intercultural na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
CARVALHO, Francione O.. Saberes e experiências na (da) cidade: arte, cultura e formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CARVALHO, Francione O.. IMAGENS E PALAVRAS PARA PENSAR A ESCOLA: APONTAMENTOS SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
CARVALHO, Francione O.. Território do significado: a presença afrodescendente na arte brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CARVALHO, Francione O.. Imagens e vozes silenciadas: a presença negra na arte brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CARVALHO, Francione O.. Território do significado: a cultura boliviana e a interculturalidade na rede municipal de São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
CARVALHO, Francione O.. Mediação Cultural e Interculturalidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
CARVALHO, Francione O.. A imigração e interculturalidade na educação: tecendo fios, desfazendo nós. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
CARVALHO, Francione O.. O coletivo Mujeres Creando e a pauta do feminismo na Bolívia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
CARVALHO, Francione O.. A pluralidade dos saberes e experiências no ambiente escolar: imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
CARVALHO, Francione O.; NUNES, S. R. . Além das fronteiras: identidades bolivianas em La Paz e em São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
CARVALHO, Francione O.. Imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
CARVALHO, Francione O.. A imigração e a interculturalidade como produção de conhecimento novo na educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
CARVALHO, Francione O.. Mujeres Creando: descolonizando a arte e o feminino na Bolívia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. . A INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO BRASILEIRO: TERRITÓRIOS DE ARTE & CULTURA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

18.
CARVALHO, Francione O.. Educação para a diversidade na contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
CARVALHO, Francione O.. As Jornadas de Junho e as mudanças na cultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
CARVALHO, Francione O.. Tríplice Fronteira: Imagens e narrativas em construção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
EDUCACAO, G. P. I. N. ; CARVALHO, Francione O. . A história da cultura africana e afro-brasileira nas escolas da zona sul de São Paulo uma investigação sobre o cumprimento da Lei 1063903. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
CARVALHO, Francione O.. A Mediação Cultural e as imagens da cultura afrobrasileira na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MARTINS, Mirian Celeste. CARVALHO, Francione O. SOUZA, A. P. A. LOPES, C. R. P. MOMOLI, D. B. RANGEL, D. C. POUGY, E. G. P. MACIEL, E. VIDAL, F. S. WOSNIAK, F. FERNANDES, I. M. B. A. MAGAVE, J. P. ARAGAO, J. S. SAMPAIO, J. L. F. LOMBARDI, L. M. S. S. GOLDBERG, L. G. KLEBER, M. O. SILVA, M. C. R. F. PIERI, M. G. C. FALCAO, M. J. B. RODRIGUES, M. S. REDIN, M. M. SCHNEIDER, M. I. COSTA, M. FERREIRA, M. , et al.TRAVERZIM, M. MARINHO, N. A. PANOZZO, N. S. P. EGAS, O. M. B. FERRARI, P. F. CUNHA, S. R. V. ; Arte na Pedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; NOGUEIRA, A. C. ; DIMARCH, Bruno F. ; MARTINS, D. S. ; TORRES, F. R. ; CONCEICAO, J. W. ; FALCAO, M. J. B. ; Fioravanti, Maria L.B. ; RODRIGUES, M. S. ; DEMARCHI, R. ; UTUARI, S. ; EGAS, O. M. B. . Narrativas mediadoras: trilhas (re)vividas para expandir conceitos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
CARVALHO, Francione O.. A arte e a cultura afrodescente na sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
CARVALHO, Francione O.. Fronteiras Instáveis na escola de Foz do Iguaçu: o início de um percurso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
CARVALHO, Francione O.. De um lado da fronteira: Foz do Iguaçu. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
CARVALHO, Francione O.. A questão do gênero na arte: Uma discussão Interdisciplinar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
CARVALHO, Francione O.; DEMARCHI, R. . Grupo de Pesquisa em Mediação Cultural: trilhas percorridas e novos horizontes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; BONFATI, M. C. B. M. ; CAMPOS, S. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; GREGORIS, S. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. ; UTUARI, S. . Arte no Caderno dos Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e cultura?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
MARTINS, Mirian Celeste. ; CARVALHO, Francione O. ; DEMARCHI, R. ; DIMARCH, Bruno F. ; FALCAO, M. J. B. ; FANCISCO, A. ; Fioravanti, Maria L.B. ; GREGORIS, S. ; MARTINS, D. S. ; NOGUEIRA, A. C. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTANA, P. ; TORRES, F. R. ; UTUARI, S. . Arte no Caderno dos Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e cultura?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
CARVALHO, Francione O.. Repensando a prática pedagógica e a identidade do professor a partir da cultura negra na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

33.
CARVALHO, Francione O.; STORI, N. . Hélio Melo e Rubem Valentim: Afirmações de identidade e de memórias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
CARVALHO, Francione O.. As imagens da cultura negra na escola e a prática docente: uma questão de identidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
CARVALHO, Francione O.. A recepção, a apropriação e a exploração das imagens do negro no cotidiano escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
CARVALHO, Francione O.. O coro teatral como sujeito político na montagem de Os Sertões do Teatro Oficina. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

37.
CARVALHO, Francione O.. O Coro Teatral do Oficina como resistência ao poder hegemônico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
CARVALHO, Francione O.. Escola Apropriada: Educação, Cidadania e Direitos Humanos. São Paulo: Diversitas/FFLCH-USP, 2015 (Curta-metragem).

2.
CARVALHO, Francione O.. Reflexos da cidade num olho inquieto. São Paulo: Galeria de Arte André, 2013 (Texto do catálogo da exposição artística de Marco Stellato).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
CARVALHO, Francione O.. XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2018.


Demais tipos de produção técnica
1.
CARVALHO, Francione O.. A escola como território interdisciplinar de pesquisa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CARVALHO, Francione O.. África: Celebração de sua cultura. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

3.
CARVALHO, Francione O.. África, comer para celebrar: Comidas afro-brasileiras. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

4.
CARVALHO, Francione O.. África, comer para celebrar: Doces. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

5.
CARVALHO, Francione O.. África, brincar para celebrar: Confecção de bonecos. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

6.
CARVALHO, Francione O.. África, comer para celebrar: Comidas africanas. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

7.
CARVALHO, Francione O.; PEREIRA, D. R. ; GARCIA, A. N. ; IOSSI, F. D. ; FERNANDES, L. B. L. ; SANTOS, M. C. ; NOGUEIRA, M. B. ; WASSERMAN, M. C. ; ANGELO, M. B. ; SILVA, N. R. ; VERISSIMO, P. ; FREDERICO, R. O. . Araribá Plus: Arte 7. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

8.
CARVALHO, Francione O.; MARSIGLIA, B. ; GARCIA, A. N. C. ; MENDES, A. N. A. ; PEREIRA, D. R. ; FREDERICO, R. O. ; VERISSIMO, P. ; SILVA, N. R. ; ANGELO, M. B. ; WASSERMAN, M. C. ; FERNANDES, L. B. L. ; IOSSI, F. D. . Araribá Plus: Arte 6. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

9.
CARVALHO, Francione O.; PEREIRA, D. R. ; MARSIGLIA, B. ; GARCIA, A. N. C. ; MENDES, A. N. A. ; FREDERICO, R. O. ; VERISSIMO, P. ; SILVA, N. R. ; ANGELO, M. B. ; WASSERMAN, M. C. ; NOGUEIRA, M. B. ; IOSSI, F. D. . Araribá Plus: Arte 8. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

10.
CARVALHO, Francione O.; PEREIRA, D. R. ; MARSIGLIA, B. ; GARCIA, A. N. C. ; MENDES, A. N. A. ; FREDERICO, R. O. ; VERISSIMO, P. ; SILVA, N. R. ; ANGELO, M. B. ; WASSERMAN, M. C. ; NOGUEIRA, M. B. ; IOSSI, F. D. . Araribá Plus: Arte 9. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
CARVALHO, Francione O.. Devenir Fou. 2006. Teatral.

2.
CARVALHO, Francione O.. O Diário dos Criados. 2004. Teatral.

Outras produções artísticas/culturais
1.
CARVALHO, Francione O.. 10º Prêmio Cidadania em Respeito à Diversidade. 2010 (Curadoria artística).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SCHWARTZ, R. M. P. B.; CARVALHO, Francione O.; GIORA, R. C. F. A.. Participação em banca de Patricia Dias Creti. Acordei com a boca cheia de floresta: uma experiência entre performance e ritual Huni Kuin. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
BONADIO, M. C.; CARVALHO, Francione O.; CORREA, R. O.. Participação em banca de Andrés Leonardo Caballero Piza. Wearing Their National Costumes, Nacionalidades en Pasarela: Imágenes de Brasil y Colombia en el Miss Universo. 2018. Dissertação (Mestrado em Artes, Cultura e Linguagens) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

3.
OLIVEIRA, J. M.; CARVALHO, Francione O.; SOUZA, A. L.. Participação em banca de Williana Freitas de Oliveira. Bacia Semântica e o Trajeto Educativo de uma comunidade negra rural: narrativas da Colônia de São Firmino, no município de Ewbanck da Câmara, Minas Gerais. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

4.
CARVALHO, Francione O.; IOKOI, Z. M. G.; CARVALHO, J. S. F.; SEVERINO, J. R.. Participação em banca de Flávio Assis Santos de Jesus. Currículo e lugar: dimensões da experiência educativa do Barracão de Ideias. 2018. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

5.
CARVALHO, Francione O.; PISSARRA, M. C. P.; CARVALHO, J. S. F.. Participação em banca de Eleandro Lopes Depieri. A relação tempo e espaço no ambiente escolar: escola regulação versus escola emancipação. 2016. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

6.
ARAUJO, P. R. M.; CARVALHO, Francione O.; AZEVEDO, W. L.. Participação em banca de Veronica D'Agostino Piqueira. Monstrumanidade: o encontro entre o humano e o monstro no cinema de Tod Browning. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Teses de doutorado
1.
CARVALHO, Francione O.; ARAUJO, P. R. M.; SCHWARTZ, R. M. P. B.; REIS, M. F.; RESENDE, P. H. S. F. R.. Participação em banca de Vera Lucia de Goes. Francois Truffaut: Além do amor e da paixão. 2016. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
CARVALHO, Francione O.; ARAUJO, P. R. M.; SCHWARTZ, R. M. P. B.; REIS, M. F.; RESENDE, P. H. S. F. R.. Participação em banca de Rogerio da Silva Cardoso. A Comissão da Verdade: Significados para a efetivação dos direitos humanos e a contribuição para a construção de uma educação política. 2016. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
ARAUJO, P. R. M.; CARVALHO, Francione O.; BUENO, M. M.; AMBROGI, I. H.; BOTO, C. J. R.. Participação em banca de Elias Justino Bartolomeu Binja. A impossibilidade da experiência humana nas determinações sociais contemporâneas. 2014. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Qualificações de Mestrado
1.
CARVALHO, Francione O.; ROCHA, E. F.; EMILIO, S. A.. Participação em banca de Mateus Rosalvo de Oliveira Silva. "Ponha-se no seu lugar": processo de categorização de crianças na escola pública, a exclusão das singularidades e formas de reexistência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

2.
CARVALHO, Francione O.; SILVA, S. J.; CARDOSO, M.. Participação em banca de Ricardo do Ó Plácido. Territórios Negros - A experiência do Rap paultistano no centenário da abolição. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

3.
CARVALHO, Francione O.; IOKOI, Z. M. G.; NUNES, S. A. C.. Participação em banca de Aline Marinho Marks Pires. O espelho Guarani Mbys - A autoimagem do Guarani Mbya na transição da infância para a juventude. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

4.
CARVALHO, Francione O.; IOKOI, Z. M. G.; CARVALHO, J. S. F.. Participação em banca de Flávio Assis Santos de Jesus. Barracão de Ideias: currículo e práxis político-pedagógico. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

5.
MOURA, M. M.; CARVALHO, Francione O.; SILVA, V. G.. Participação em banca de Ana Lucia de Camargo. Relações Sociais, Culturais e Mágicas em um terreiro de Candomblé Keto na cidade de São Paulo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

6.
IOKOI, Z. M. G.; CARVALHO, Francione O.; IGLECIAS, W. T.. Participação em banca de Edgar Correia. Novos contingentes populacionais de São Paulo vistos por professores de Ciências Humanas no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

7.
BONADIO, M. C.; CARVALHO, Francione O.; CORREA, R. O.. Participação em banca de Andrés Leonardo Cabellero Piza. Wearing the National Costumes: Traje Nacional: Latinidad y Belleza en el Miss Universo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Artes, Cultura e Linguagens) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

8.
ARAUJO, P. R. M.; CARVALHO, Francione O.; SCHWARTZ, R. M. P. B.. Participação em banca de Monica Peralli Broti. O encontro entre o feminino brasileiro e o Islam: caminhos e desencontros. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

9.
SCHWARTZ, R. M. P. B.; CARVALHO, Francione O.; GIORA, R. C. F. A.. Participação em banca de Patricia Dias Creti. Acordei com a boca cheia de floresta: uma experiência entre performance e ritual Huni Kuin. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

10.
OLIVEIRA, J. M.; CARVALHO, Francione O.; SOUZA, A. L.. Participação em banca de Nélbia Maria da Silva Costa. Corporeidade Negra e Educação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

11.
PERES, M. C. P.; CARVALHO, Francione O.; IOKOI, Z. M. G.. Participação em banca de Eleandro Lopes Depieri. A relação tempo e espaço no ambiente escolar: escola regulação versus escola emancipação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
CARVALHO, Francione O.; FERREIRA, C. E. A.. Participação em banca de Maria das Graças de Negreiros Queiroz. O perfil do gestor na nova concepção de gestão e o seu papel na qualidade da educação. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional Contemporânea) - Centro Universitário Radial.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MARTINS, Mirian Celeste.; CARVALHO, Francione O.; SCHNEIDER, C. C.. Participação em banca de Lidia An Sil Kim.Arte-Educação no Brasil e na Coréia do Sul: perspectivas culturais e educacionais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
CONSTANTINO, W.; CARVALHO, Francione O.. Participação em banca de Juciara Silva de Jesus/Rosária A. de Souza Paulino.A integração escolar da criança e do adolescente em liberdade assistida. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister.

3.
LOURENCO, E. A. G.; GIOVANE, P.; CARVALHO, Francione O.. Participação em banca de Valéria Bispo Alves/Cléia Bispo Ribeiro.As diretrizes para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister.

4.
CARVALHO, Francione O.; SARRETA, V.. Participação em banca de Marcela Cristina Santana da Cruz/Pamela Cirqueira Souza.Desenvolvimento infantil de 0 a 6 anos e relações afetivas favoráveis ao aprendizado. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister.

5.
CARVALHO, Francione O.; CAMPOS, S.. Participação em banca de Ana Lucia de Assis Bastos/Mariana Faustino.A importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras para a socialização na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister.

6.
CARVALHO, Francione O.; GERALDO, A. G.. Participação em banca de Maria Jakeline Leite Tavares Bicalho.A formação do pedagogo para o ensino de Arte. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
CARVALHO, Francione O.; AQUINO, M. A.. Comissão de Seleção de Candidatura ao PDSE da CAPES. 2011.

2.
CARVALHO, Francione O.. 9º Festival de Inverno da Universidade Federal do Paraná. 1999. Universidade Federal do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
13ª reunião científica regional da ANPEd - Sudeste. TRÂNSITOS E MEDIAÇÕES DA ARTE NA ESCOLA: QUEM CONTA O IMPERDÍVEL?. 2018. (Congresso).

2.
Autografias CPF SESC SP.Ensaios sobre o Ódio. 2018. (Encontro).

3.
Congreso Regional Latinoamericano InSEA 2018: Cartografias de la Educación Artistica y la Multiculturalidad Visual. Entre calles, rastros y vestigios: una experiencia formativa en la ciudad. 2018. (Congresso).

4.
Curso de Gestão Cultural na Perspectiva dos Direitos Humanos.Direito à Educação e à Cultura. 2018. (Outra).

5.
II Congresso de Pesquisadores(as) Negros(as) da Região Sudeste. Visualidades afro-brasileiras e mediação cultural: reflexões sobre arte, acervos e programas educativos. 2018. (Congresso).

6.
IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Por um currículo das coisas menores. 2018. (Congresso).

7.
IX Congresso Internacional Criadores Sobre outras Obras. A Pós-Vida em Roberto Bellini: Entre sonhos, demônios e criações. 2018. (Congresso).

8.
Seminpario Permanente de Pesquisa.Entre fronteiras, territórios e imagens: a interculturalidade na pesquisa em educação.. 2018. (Seminário).

9.
38º Encontro Nacional da ANPED.IMAGENS E PALAVRAS PARA PENSAR A ESCOLA: APONTAMENTOS SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO. 2017. (Encontro).

10.
4 Congresso Arte, ilustração e cultura visual na educação infantil e primária. Olhares que miram o Sul: mediação intercultural na escola. 2017. (Congresso).

11.
Cidade, Memória e Educação para outras sensibilidades.Debate: Dos Grilhões aos guizos. 2017. (Outra).

12.
Educação ambiental: relação escola comunidade com compromisso social.O direito à cidade e potencialidades educativas. 2017. (Outra).

13.
GE de Arte e Cultura.Identidade e Diversidade: eu e o outro e o eu com o outro. 2017. (Encontro).

14.
III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares Educação, Formação e Crioulidade. Diversidade de Saberes e experiências no currículo: reflexões sobre a nova lei da migração. 2017. (Congresso).

15.
III Encontro Internacional de Estudos da Imagem.Fronteiras-Barreiras-Pontes: uma reflexão sobre arte contemporânea, migrações e educação. 2017. (Encontro).

16.
I Seminário de História e Cultura da Moda - Histórias do Vestir Masculino.O funk, o hip hop e a moda. 2017. (Seminário).

17.
IV Semana da FACED IX Semana da Educação XII Seminário Anual de Pesquisa em Educação do PPGE.Arte, visualidade e educação. 2017. (Seminário).

18.
VI Congresso Internacional Matéria-Prima: práticas das artes visuais no ensino básico e secundário. Saberes e experiências na (da) cidade: arte, cultura e formação de professores. 2017. (Congresso).

19.
XVI Congreso de Antropologia en Colombia. A cultura boliviana na escola e o ?fazer especial? como ampliação e descolonização da experiência estética. 2017. (Congresso).

20.
XXVII Confaeb - Encontro Nacional de Arte/educadores do Brasil.Avaliador de comunicações. 2017. (Encontro).

21.
II Simpósio Internacional Formação de Educadores em Arte e Pedagogia. 2016. (Simpósio).

22.
Simpósio de Arte Negra.Arte Negra. 2016. (Simpósio).

23.
Território Negro: Semana da Consciência Negra.Território do Significado: a presença afrodescendente na arte brasileira. 2016. (Outra).

24.
XXIII Mostra de Pós-Graduação A Interdisciplinaridade na Pesquisa.A Interdisciplinaridade na Pesquisa. 2016. (Simpósio).

25.
Seminário do DIVERSITAS.Território do significado: a cultura boliviana e a interculturalidade na rede municipal de São Paulo. 2015. (Seminário).

26.
3 Encontro Nacional de Arte na Pedagogia.Arte na Pedagogia: análise de uma pesquisa. 2014. (Encontro).

27.
III Seminário Políticas para a Diversidade Cultural.A pluralidade dos saberes e experiências no ambiente escolar: imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. 2014. (Seminário).

28.
International Colloquium Epistemologies of the South: Global learnings.Além das fronteiras: identidades bolivianas em La Paz e em São Paulo. 2014. (Simpósio).

29.
Seminário Educação e Imigração: acesso, permanência e valorização da diversidade.Olhares para a Imigração em São Paulo: subsídios para práticas pedagógicas voltadas à diversidade cultural. 2014. (Seminário).

30.
Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina.Mujeres Creando: descolonizando a arte e o feminino na Bolívia. 2014. (Simpósio).

31.
VII Simpósio Nacional de História Cultural: Escritas, Circulação, Leituras e Recepção.A imigração e a Interculturalidade como produção de conhecimento novo na educação. 2014. (Simpósio).

32.
VI Simpósio Multidisciplinar da Estácio São Paulo.Imigrantes bolivianos na rede municipal de São Paulo. 2014. (Seminário).

33.
II Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Cono Sur.A Interculturalidade na Formação do Pedagogo Brasileiro: Territórios de Arte & Cultura. 2013. (Encontro).

34.
I Seminário Educação, Arte e Cidadania: Educação para a Diversidade na Contemporaneidade.Ouvindo histórias: Diversidade cultural e arte contemporânea. 2013. (Seminário).

35.
Seminário Internacional Imagens da Cultura, Cultura das Imagens.Tríplice Frpnteira: Imagens e narrativas em construção. 2013. (Seminário).

36.
V Seminário de Pesquisa da Estácio.A História da cultura africana e afro-brasileira nas escolas da Zona Sul de São Paulo: uma investigação sobre o cumprimento da Lei 10.639/03. 2013. (Seminário).

37.
XXIII Confaeb: Arte/Educação no Pós Mundo. A Mediação Cultural e as imagens da cultura afrobrasileira na escola. 2013. (Congresso).

38.
I Colóquio Acadêmico: Cultura - Estética- Linguagens: Apropriações artísticas e sociais.Cultura - Linguagens - Sociedade. 2012. (Outra).

39.
IV Seminário de Pesquisa da Estácio.A formação e a consolidação da identidade nordestina no Largo Treze de Maio. 2012. (Seminário).

40.
XXII CONFAEB. Experimentos de arte/educação para pensar a mediação cultural como campo expandido.. 2012. (Congresso).

41.
Insea World Congress. Contemporary art in public schools of Sâo Paulo, Brazil: disclosing the research into cultural mediation upon the didactic material Student Notebook.. 2011. (Congresso).

42.
VII ENECULT - Encontro de estudos multidisciplinares em cultura.De um lado da fronteira: Foz do Iguaçu. 2011. (Encontro).

43.
XXVI Simpósio Nacional de História: Anpuh 50 anos.Fronteiras Instáveis na escola de Foz do Iguaçu: O início de um percurso. 2011. (Simpósio).

44.
19º Encontro Nacional ? Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas ? ANPAP.Arte no Caderno dos Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e cultura?. 2010. (Encontro).

45.
Diálogos interdisciplinares IV Centro de Comunicação e Letras da Universidade Mackenzie. 2010. (Outra).

46.
III Semana de Educação: Desafios da Docência na Educação Básica.Metodologias e processos de pesquisa em História. 2010. (Simpósio).

47.
V Encuentro Iberoamericano de Educación. Arte no Caderno dos Alunos para escolas públicas do Estado de São Paulo: fendas de acesso para arte e cultura?. 2010. (Congresso).

48.
Colóquio Internacional França/Brasil - Entre Luzes e Sombras - A França no Brasil: modelos e contra-modelos.O Teatro do Absurdo e a dramaturgia francesa do pós-guerra: Diálogos e reverberações na cena brasileira de ontem e de hoje. 2009. (Outra).

49.
Diálogos interdisciplinares II - Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura.. 2009. (Encontro).

50.
Encontro Educar para a Igualdade Étnico-Racial: estratégias de promoção da igualdade étnico-racial na educação. 2009. (Encontro).

51.
I Fórum de Pedagogia Estácio Uniradial - Campus Santo Amaro.Diferentes abordagens para uma cultura da paz. 2009. (Encontro).

52.
II CEAC - Congresso de Educação, Arte e Cultura. Hélio Melo e Rubem Valentim: Afirmações de identidade e de memórias. 2009. (Congresso).

53.
XII Mostra do Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura.Repensando a prática pedagógica e a identidade do professor a partir da cultura negra na escola. 2009. (Seminário).

54.
XXV Simpósio Nacional de História.As imagens da cultura negra na escola e a prática docente: uma questão de identidade. 2009. (Simpósio).

55.
I Semana da Educação Uniradial Estácio.A arte como facilitadora da aprendizagem e da cidadania. 2008. (Encontro).

56.
I Semana de Educação Uniradial Estácio.A Inclusão da História Afro-Brasileira e Indígena na escola. 2008. (Simpósio).

57.
XXIV Simpósio Nacional de História.A recepção, a apropriação e a exploração das imagens do negro no cotidiano escolar. 2007. (Simpósio).

58.
III Simpósio Nacional de História Cultural.O Coro Teatral do Oficina como resistência ao poder hegemônico. 2006. (Seminário).

59.
IV Fórum de Educadores do Centro de Ensino São José.A Identidade na Pós-modernidade. 2006. (Outra).

60.
O Portfólio como experiência inovadora na educação. 2006. (Encontro).

61.
XVIII Encontro Regional de História.O coro teatral como sujeito político na montagem de Os Sertões do Teatro Oficina. 2006. (Seminário).

62.
Encontro Internacional África-Brasil. 2005. (Encontro).

63.
Personalidades Paranaenses em Movimento.Helena Kolody em Movimento. 1998. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CARVALHO, Francione O.; VIANA, J. B. S. ; VIANA, W. L. . Visualidades afro-brasileiras e mediação cultural: reflexões sobre arte, acervos e programas educativos. 2018. (Outro).

2.
ALVIM, Y. C. ; CARVALHO, Francione O. . IV Semana da Faculdade de Educação. 2017. (Outro).

3.
CARVALHO, Francione O.; EGAS, O. M. B. . Colóquio Arte em Trânsito. 2017. (Outro).

4.
MARTINS, Mirian Celeste. ; PEDAGOGIA, G. P. A. N. ; CULTURAL, G. P. E. M. ; CARVALHO, Francione O. . II Simpósio Internacional Formação de Educadores em Arte e Pedagogia. 2016. (Congresso).

5.
CARVALHO, Francione O.; MARTINS, Mirian Celeste. ; IOKOI, Z. M. G. ; HOOPER, S. S. . XXIII Mostra de Pós-Graduação A Interdisciplinaridade na Pesquisa. 2016. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Karen Susan S. P. da Rosa. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INSERÇÃO E PERMANÊNCIA DE TRAVESTIS E TRANSEXUAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
ALINE MARINHO MARKS PIRES. A IMAGEM DO ÍNDIO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO PONTO DE VISTA DAS CRIANÇAS GUARANI MBYA DA ALDEIA TEKOÁ PYAÚ. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.
Ricardo do Ó Plácido. Territórios Negros: A experiência do rap paulistano no Centenário da Abolição. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

4.
MATEUS ROSALVO DE OLIVEIRA SILVA. ?PONHA-SE NO SEU LUGAR?: RESSIGNIFICAÇÃO DE DISCURSOS E REEXISTÊNCIAS DOS ALUNOS CONTRA ESTIGMAS NA ESCOLA PÚBLICA São Paulo. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Humanides, Direitos e Outras Legitimidades) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

Iniciação científica
1.
karina Pereira da Silva. TERRITÓRIO DO SIGNIFICADO: A PRESENÇA AFRODESCENDENTE NA ARTE E NA ESCOLA BRASILEIRA. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Artes Visuais) - Universidade Federal de Juiz de Fora. (Orientador).

2.
Matheus Assunção Braz Monteiro. TERRITÓRIO DO SIGNIFICADO: A PRESENÇA AFRODESCENDENTE NA ARTE E NA ESCOLA BRASILEIRA. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Artes Visuais) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa UFJF. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Rafael Pedro da Silva. Frei Jesuíno do Monte Carmelo e a redescoberta de suas obras: a restauração da Igreja da Ordem Terceira do Carmo de São Paulo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

2.
Gisele Finatti Baraglio. As políticas públicas na educação dos Pataxós: Bilinguismo e bidialetismo na preservação identitária indígena. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

3.
Milene Rodrigues Lobo Bento. A Lei 10.639/03 e o ensino da cultura afro-brasileira na sala de aula: a visão do aluno e do professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

4.
José Roberto Vidal. Embu das Artes: Uma reflexão sobre as comunidades indígenas da região. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

5.
Janaína Aparecida Gome de Jesus. A construção da categoria de quituteira no século XIX. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

6.
Paulo Tavares de Lima. O repentismo nordestino em São Paulo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

7.
Fabiana Alves dos Santos. Feminismo Negro no Brasil: Mulheres que fizeram diferença em um país de diferenças. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

8.
Danilo de Oliveira Rodrigues. Formação e consolidação da identidade nordestina no Largo Treze de Maio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

9.
Juliana Martins. As mulheres da Praça Tahrir: desconstruindo o olhar ocidentalizado. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

10.
Jeferson Argolo Rosa. Angola independente: Reconstrução e afirmação de identidade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

11.
Priscila Santana de Jesus, Jusiléia da Silva. Os projetos lúdicos no CEI NAIA e no Espaço do Pequeno Samaritano. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

12.
Judite de Souza Oliveira Santana. Artes Visuais na Educação Infantil: Experiência na formação de educadores. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

13.
Viviane Alves Cerqueira. A importância do lúdico no processo de aprendizagem das crianças na pré-escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

14.
Eliane Maria de Miranda Campos/Mônica de Lima Rezende. Artes Visuais na educação infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

15.
Ana Carolina de Brito A. dos Santos/Camila Assunção Oliveira. A importância da Música Popular Brasileira na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

Iniciação científica
1.
Fernando Henrique Marinho Barbosa. Práticas culturais e educação sindical em São Bernardo na década de oitenta. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

2.
Leandro Carneiro. AS IDEIAS DE BERTOLD BRECHT NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE A HISTÓRIA DO TEATRO BRASILEIRO. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

3.
Mônica Hernandes. A IMAGEM E A ARTE COMO TERRITÓRIOS INTERDISCIPLINARES: UM ESBOÇO SOBRE A OBRA DE MILTON TORTELLA. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.

4.
Jeferson Argolo Rosa. A RECONSTRUÇÃO DE ANGOLA APÓS A INDEPENDENCIA. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Centro Universitário Radial. Orientador: Francione Oliveira Carvalho.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
CARVALHO, Francione O.. A arte e a cultura afrodescente na sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARTINS, Mirian Celeste. ; PEDAGOGIA, G. P. A. N. ; CULTURAL, G. P. E. M. ; CARVALHO, Francione O. . II Simpósio Internacional Formação de Educadores em Arte e Pedagogia. 2016. (Congresso).




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